Okankoleji.com

HAZİRAN 2014 / 11. Sayı
1
İçindekiler
2
İçindekiler
43
Okan Koleji Ortaokulu
3
‘Öğretmen-ce’ Paylaşımlar..
44
Yabancı Diller
6
Okan Koleji Anaokulu
48
Sözel Bölüm
7
Tuzla Anaokulu
50
Sayısal Bölüm
9
Ataşehir Anaokulu
52
Uygulamalı Dersler
10
Dragos Anaokulu
55
Okan Koleji Lisesi
12
Yabancı Diller
56
Yabancı Diller
17
Uygulamalı Dersler
57
Sözel Bölüm
18
Okan Koleji İlkokulu
63
Sayısal Bölüm
19
1. Sınıflar
67
Uygulamalı Dersler
20
2. Sınıflar
68
Kütüphane
20
3. Sınıflar
72
Psikolojik Danışmanlık ve
Rehberlik Birimi
21
4. Sınıflar
77
Mezuniyet Töreni
22
Yabancı Diller
40
Sayısal Bölüm
41
Uygulamalı Dersler
2
OKAN KOLEJİ
‘Öğretmen-ce’ Paylaşımlar
3
‘Öğretmen-ce’
Paylaşımlar
İlk Çağlardan 21. Yüzyıla Öğretmenden Beklenen Yetkinlikler
İlk çağlardan günümüze ekonomik kalkınma, toplumsal düzen, kültür üretimi ve paylaşımı, yenileşme ve çağın değişen ihtiyaçlarının karşılanması, barış ve mutlu bir dünyanın kurulması beklentileri daima eğitimle ilgili olmuştur. Yaşanan her sorun'un çözümü, insanın ve insanlığın kapasitesini
yükseltme ihtiyacının karşılanması eğitimin görevi olmuştur. Hiç kuşkusuz ki eğitim denince akla daima
öncelikle öğretmen gelmektedir. Ağ toplumu olarak tanımlanan günümüzün bilişim çağında diğer meslekler
gibi, "Öğretmeninin rolü nasıl ve ne yönde değişiyor, öğrenme araçları ve ortamları değiştikçe öğretmenden beklentiler azalıyor mu?" gibi tartışmalar güncelliğini korumaya devam etmektedir. Bu yazımda, ilk çağlardan günümüze kadar öğretmen anlayışı ve öğretmenin nitelikleri üzerinde duracağım.
İlk çağlarda öğretmene Tanrı’nın oğlu gözüyle bakılmaktaydı. Çocuğa sevgi göstermeli, yumuşak
huylu ve sabırlı öğretmen niteliği kabul görmekte ve savunulmaktadır.
Eski Yunan'da eğitim ve öğretmen nitelikleri dönemin filozoflarının kişilik özelliklerinde somutlaşmıştır. Sokrates, Platon ve Aristoteles gibi filozoflar buna örnektir. Bunlardan Sokrates tarihte gelmiş
geçmiş öğretmenler içinde öğrencilerine ve insanlığa kişiliğiyle örnek olan en büyük eğitimci olmuştur.
Onun yaşamı öğretmen anlayışı bakımından başlı başına bir örnektir. Öğrencilerine karşı sonsuz bir
sevgi, çıkar gözetmeden öğretme aşkı, sözleriyle davranışları arasındaki tutarlılık her türlü değerlendirmenin üstündedir. Sokrates’e göre öğretmen "Bilgiden çok öğretim sanatına sahip olmalı, çocuklara
kendini sevdirmelidir ve kuvvetiyle ona etki yapmalıdır."
Romalılar zamanında öğretmene–özellikle dilbilgisi ve edebiyat öğretmenleriyle filozof ve hatiplere çok saygı gösterilirdi. Eğiticinin ödevi insanın ruhuna işleyen yumuşak ifadelerle huzur verici
etkilerde bulunmak, öğütleriyle gençliği yaşama yöneltmek ve onları kötülüklerden uzaklaştırarak erdemli yapmaktır. Öğretmen bu işi yaparken bireyin karakter özelliklerini göz önüne almalıdır. Çocuklara karakterlerindeki ayrımlara uygun olarak ayrı işlemler yapılmalıdır. Öğretmenler her şeyden önce
öğrencilerine iyi örnek olmalı, öğrencilerinin yeteneklerini ve derecesini saptamalıdır. İyi bir eğitici ve
öğretmenden, çocuklara bir baba kalbi ve sevgisiyle bakması, çocukların bireysel ayrımlarının farkındalığının bilinmesi beklenmiştir.
Ortaçağda öğretmenlerden bütün öğrencilere aynı dikkat ve özeni göstererek onları eğitmeli ve haksever olmalıdır. İbni Sina’ya göre de öğretmen zeki, dindar, karakter geliştirilmesinden anlayan, yanına kolayca yaklaşılabilen, fakat çocuklarla çok sıkı fıkı olmayan bir kimse olmalıdır. Gazali'ye
göre ise öğretmen bütün öğrencilerini kendi çocukları gibi görmelidir. Öğüt vermeli ve kötü davranışları
görülen öğrencileri uyarmalıdır.
15 ve 16. yüzyıl geçiş dönemi olarak nitelendirilmektedir. Çocuğun yeti ve yeteneklerinin gelişmesini sağlayacak yöntemlere önem verilmesi beklenmiş, katı disiplin yöntemlerinin yerine daha hoşgörülü
yöntemlere yöneli olmuştur. Kilise okulları yanında kentlere özgü belediye okulları çoğalmış buralarda
laik öğretim ve eğitim verilmeye başlanmıştır.
17. yüzyılda öğretmenden beklenen nitelikleri J.Locke şöyle sırlamıştır: Öğretmenler bilgili, iradeli ve karakter sahibi çocuk ruhlu kimseler olmalı; oynayarak öğretebilmenin gerekliliğinden vazgeçilmemelidir.
18. yüzyılda J. J. Rousseau: “Öğretmenler, her şeyden önce gerçekçi olunuz. Sinsiliği, gösterişi
bir tarafa atıp erdemli ve iyi olunuz. Örnek davranışlarla çocukların kalplerine giriniz. Akılcılık, bilgi ve
sevgiden gücünü almalısınız.”diyerek erdeme, akla, model olmaya ve sevgiye önem vermiştir.
19.Yüzyılda Eğitim
Bu yüzyılda öğretmenin nitelikleri konusunda açık görüş ileri süren Fröbel olmuştur. Ona göre
öğretmen çocuk psikolojisine uygun hareket etmelidir. Çocuğa ilgi ve sevgi gösterilebilmeli; öğretmenin,
4
‘Öğretmen-ce’
Paylaşımlar
çocuğu iş, meşguliyet ve oyun içinde tanıyarak eğitmesi beklenmiştir.
20. yüzyılda öğretmen öğrencilerini iyi tanıyarak ilgi ve gereksinmelerini öğrenir; gerekli önlemleri alır. Öğretmenin öğrenciye yaklaşımı da demokratik bir biçim ve ortam içinde olmaktadır.
Sevgi, anlayış, sabır, hakseverlik ön planda yer almaktadır.
21.Yüzyıl Becerileri
TÜSİAD tarafından 2013 yılında yayımlanan raporda 2. yüzyılda öğretmende olması gereken
nitelikler söyle sıralanmıştır: Eleştirel düşünme, dijital teknolojiyi kullanma, mevcut bilginin yönetimi,
araştırmaya dayalı problem çözme, yenilik ve yaratıcılık,takım çalışması, farklı dil ve kültürlerde
iletişim, küresel standartlarda kalite bilinci, demokratik zihniyet ve davranış, çevre bilinci ve doğayı
koruma becerisi, sağlıklı yaşam bilinci ve becerisi.
Bu özette de görüldüğü gibi, eğitimin temel bileşeni olan öğretmenden beklenen yetkinlikler her
geçen yüzyılda katlanarak artış göstermektedir. Günümüzde bu yetkinlikler en üst seviyeye çıkmış
küreselleşen dünyanın gereksinimleriyle yetkinliklerin daha da artacağı görülmektedir.Bu beklenen
yetkinliklerin öğretmenlerimize hızla ve daha fazla kazandırılması kurumların öğrenen okul kültürüne
sahip olması, öğretmenlerimizin de yenilikleri yakından izleyerek dahil olması ile mümkündür.
Kaynakça :
1) Binbaşıoğlu Cavit,Eğitim Düşüncesi Tarihi 1982
2) TÜSİAD Raporu. Okulda Üniversite Türkiye’de öğretmen eğitimini yeniden yapılandırmak için bir
model önerisi.Aralık 2013
Fahri CÜREBAL
Genel Müd.Yrd.
5
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Tuzla Anaokulu
Ataşehir Anaokulu
Dragos Anaokulu
Yabancı Diller
Uygulamalı Dersler
6
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Tuzla Anaokulu
3-4 Yaş Bulut Sınıfı:
Bulut Sınıfı, oyun hareket etkinliğinde ayakkabılarımızı
karışık bir şekilde halının üzerine koyarak birbiriyle eşleştirdik. Daha sonra eşleştirdiğimiz ayakkabıların hangi arkadaşımıza ait olduğunu tahmin etme
oyunuyla bulmaya çalıştık .
Bulut Sınıfı , IBPYP Sorgulama Çalışması “Dünyanın
İşleyişi” Disiplinler üstü temasına ait “Arılar” ünitemizde , arıların yaşam döngüsü ve nasıl bal yaptıkları
hakkında görselleri inceleyerek bilgi paylaşımında
bulunduk . Ardından “Arı Kovanı , Çiçekler ve Arılar”
adlı proje çalışmamızı tamamlayarak sınıfımızın
girişinde sergiledik .
4-5 Yaş Ay Sınıfı:
IBPYP “Farklı Ülkerdeki Yaşam Tarzları “ ile ilgili sohbet ettik daha sonrasında farklı ülkelerdeki çocuklar hakkındaki duygu ve düşüncelerimizi yaptığımız
uçurtmalara notlar yazarak etkinliğimizi tamamladık.
IBPYP “Su ve Yaşam “ ünitesi ile ilgili fen ve doğa
etkinliği olarak kağıdın suyu emmesi deneyini
gerçekleştirdik
7
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
5-6 Yaş Güneş A Sınıfı:
Güneş A Sınıfı, Okuma Yazma Hazırlık Çalışmasında
sınıfımızda bulunan sekseğin üstündeki seslerin üzerinden parmağımızla geçerek seslerin yazılış yönlerini
tekrar ettik. Müzik eşliğinde dans ederek istediğimiz
sesin üzerine zıpladık ve “ ses çıkarma” çalışmaları
yaptık.
Güneş A Sınıfı, IBPYP Sorgulama Çalışması “Zaman
ve Mekândaki Yerimiz” disiplinler üstü temasına ait
“Evler” ünitesinde, evin bölümlerinden oluşan iki katlı
ev tasarlayarak “Yaşadığımız evler zamana, iklime ve
içinde bulunduğu kültüre göre farklılık gösterir.” ana
fikrini sorguladık.
5-6 Yaş Güneş B Sınıfı:
Güneş B Sınıfı, Gems konumuz olan ” su döngüsü” çalışmamızda iş birliği içerisinde gerçekleştirdiğimiz proje çalışmasıyla başladık. Sınıfımızdaki farklı materyalleri kullanarak objeleri artırma ve
eksiltme çalışmaları yaparak arkadaşlarımıza sunum yaptık. Sonrasında suyun tüm canlılar için
öneminin farkındalığına vararak çalışmamızı gerçekleştirdik.
8
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Ataşehir Anaokulu
3-4 Yaş Gökkuşağı Sınıfı:
Gökkuşağı Sınıfı, IBPYP Sorgulama Ünitesi ‘’Çiftlikte
Neler Oluyor?’’ ünitesinde Fen ve Doğa çalışması
olarak “çiftlik hayvanlarını” öğrendik. Bu hayvanlardan
kuzu ve ördeği yakından tanıyarak onları okulumuzun
bahçesinde besledik.
Gökkuşağı Sınıfı, okulumuzun bahçesindeki çiçekleri
inceledikten sonra “Bir çiçeğin büyümesinde nelere
ihtiyaç vardır ?” sorusuna cevap bulmak için bilgi paylaşımında bulunduk. Ardından karton ve pipet kullanarak sınıfımızda çiçek etkinliğimizi tamamlayarak
keyifli vakit geçirdik.
4-5 Yaş Ay Sınıfı:
Ay sınıfı, IBPYP Disiplinler üstü teması “Su ve Yaşam”
ünitesi Fen ve Matematik etkinliğinde,
Doğada bulunan canlıları keşfedip nelere ihtiyaçları olduğunu öğrendik. Kuru toprakla ıslak toprak arasındaki farkları gözlemledik ve hep birlikte su damlası olup
elimizdeki su kovaları ile kuru toprağa hayat verdik.
Ay Sınıfı, Fen ve Matematik etkinliğinde artık materyaller kullanarak sayı eşleştirme oyunu hazırladık ve
sayılara göre çubuklarımızı kutuların içine yerleştirerek
öğrendiğimiz sayıları tekrar ettik.
9
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
5-6 Yaş Güneş Sınıfı:
IBPYP Sorgulama Çalışması “Zaman ve Mekândaki Yerimiz” Disiplinler üstü temasına ait “Evler” ünitesinde, Ön Değerlendirme çalışması olarak “Barınak
nedir?” sorusuna cevap bulmak için konulu resim
çalışması yaptık.
Güneş Sınıfı, 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk
Bayramını Okan Koleji Alaşehir Anaokulunda coşkuyla kutladık. 6 yaş öğrencilerimiz önce ailelerine 23
Nisan adlı şiirlerini okudular. Ardından “Dünya Çocukları” adlı rondlarını sundular.
Dragos Anaokulu
3-4 Yaş Bulut Sınıfı ;
Bulut Sınıfı, GEMS Arılar teması ile arıların dünyasını keşfe çıktık. Küçük motor kaslarını desteklemek
için öğretmenler rehberliğinde öğrenciler kalıpları
birleştirerek kendi arılarını yaptılar. Çalışmayı
tamamlarken grup ile birlikte hareket etme bilincini
kazandık.
4-5 Yaş Bulut Sınıfı:
IB PYP Sorgulama Ünite Çalışması “Gezegeni Paylaşmak” Disiplinler Üstü Teması doğrultusunda “Su
ve Yaşam” ünitesini işledik. Suyun üç halini gözlemledikten sonra resim çalışması yaparak öğrendiklerimizin pekişmesini sağladık.
10
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Suyun yararları ve hayatımızdaki yeri hakkında
sohbet edip araştırma yaptıktan sonra okulumuz
çalışanlarını konu ile ilgili bilgilendirdik. Ünite boyunca yapılan çalışmaların sonunda “Suyun yaşamımızda önemli bir kaynak olduğunu” öğrenerek bu konuda özenli ve duyarlı davranmaya başladık.
5-6 Yaş Güneş Sınıfı:
Güneş Sınıfı, labirent oyununda zar atarak başlangıç
çizgisinden itibaren kum saatindeki süre dolana kadar verilen yönergeyi tamamlama çalışmaları yaptık.
Matematik etkinliğini de oyunun içerisine entegre
ederek arttırma – eksiltme, örüntü, adım ve ipe boncuk dizme çalışmalarıyla keyifli vakit geçirdik.
IB PYP Sorgulama Çalışması “Gezegeni Paylaşmak” disiplinler üstü teması doğrultusunda “Hayvanlar” ünitesini işledik. “İnsanların çevreyi kullanma biçimi hayvanların yaşantılarını etkiler.” ana
fikrini sorgulayarak hayvan hakları ile ilgili çeşitli
araştırmalar yaptık ve hayvan hakları ile ilgili hazırladığımız sunumları okulumuzda bulunan diğer arkadaşlarımıza sunma fırsatı bulduk
Ulu Önder Mustafa Kemal Atatürk’ün çocuklara armağanı, dünyadaki ilk çocuk bayramı ve TBMM’nin
açıldığı gün olan 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve
Çocuk Bayramını Dragos Anaokulumuzda velilerimizin de katılımıyla coşku ile kutladık.
11
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Yabancı Diller
TUZLA ANAOKULU
Yurt dışındaki ortak proje yaptığımız okuldaki arkadaşlarımızdan gelen zarfı görünce çok sevindik.
Heyecanla açıp, birbirimiz ile paylaştık .
Öğrencilerimizin değişik bakış açısı kazanmaları
açısından farklı kültürlere ait kutlamalarla ilgili görselleri inceleyerek konuyla ilgili etkinliğimizi tamamladık .
İkinci dönemimizde ‘Mavi’ ve ‘Yeşil’ renk partimizi
gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz renkleri eğlenirken
hem öğreniyor hem de tekrar etme şansına sahip
oluyorlar. Mavi yeşil renk partimizde, öğrencilerimiz
parti günü bu renkte kıyafetler giyerek okula gelip
aynı renkte etkinlikler yapıp birbirinden eğlenceli oyun
ve danslar ile partinin tadını çıkardılar.
IBPYP Sorgulama Çalışması Zaman ve Mekandaki Yerimiz Disiplinler üstü temasına ait “Barınaklar”
ünitesinde çocuklarla birlikte artık materyallerden üç
boyutlu ev yaptık .
12
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Anneler gününde annemızı ne kadar çok sevdiğimizi göstermek için hazırladığımız etkinliğimizi annelerimıze götürmek için sabırsızlandık.
GÜNEŞ B SINIFI
IBPYP sorgulama ünitesi kapsamında çiftlik hayvanları ile ilgili bir aktivite yaptık. Öğrencilerimiz kendi
çiftliklerini oluşturup hayvan resimleri yapıştırdılar.
Çifliklerini artık malzemeler kullanarak süslediler. Aktivitemizin ardından çiftlik hayvanları ve özellikleri ile
ilgili sohbet ettik.
IBPYP sorgulama ünitesi “Barınaklar ve Evler” kapsamında üç boyutlu evlerimizi oluşturduk. Öğrencilerimiz evlerinin odalarını istedikleri şekilde dekore
ettiler. Her öğrenci oluşturduğu evin bölümlerini, odalarda hangi eşyaların olduğunu ve bu odalarda neler
yaptıklarını anlattılar.
Food ünitemiz kapsamında öğrencilerimizle alışveriş
arabası yaptık. Öğrencilerimiz listelerinden seçtikleri
yiyecekleri boyayıp alışveriş arabasına yerleştirdiler.
Aktivite sonrası öğrencilerimiz yiyecekleri isimlendirdiler ve bu yiyecekleri günün hangi saatinde yediklerini anlattılar.
13
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
“Green party (yeşil partisi)” etkinliğimizde çok eğlendik.
Dans edip oyunlar oynadıktan sonra karton tabaklardan kurbağa yaptık. Öğrencilerimiz etkinliğimize
severek katıldılar.
“I Wish I Had a Monster” kitabımızı okuduk.
Kitabımızdaki “İncy Wincy Spider” şarkımızı söyledikten sonra örümcek şapkalarımızı hazırladık.
AY SINIFI
İkinci dönemimizde ‘‘Mavi’’ ve ‘‘Yeşil’’ renk partimizi
gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz renkleri eğlenirken
hem öğreniyor hem de tekrar etme şansına sahip
oluyorlar. Mavi ve yeşil renk partimizde, öğrencilerimiz parti günü bu renkte kıyafetler giyerek okula gelip
aynı renkte etkinlikler yapıp birbirinden eğlenceli oyun
ve danslar ile partinin tadını çıkardılar.
İkinci dönemimizde ‘‘Mavi’’ ve ‘‘Yeşil’’ renk partimizi gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz renkleri eğlenirken
hem öğreniyor hem de tekrar etme şansına sahip
oluyorlar. Mavi ve yeşil renk partimizde, öğrencilerimiz parti günü bu renkte kıyafetler giyerek okula gelip
aynı renkte etkinlikler yapıp birbirinden eğlenceli oyun
ve danslar ile partinin tadını çıkardılar.
14
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
BULUT SINIFI
İkinci dönemimizde ‘‘Mavi’’ ve ‘‘Yeşil’’ renk partimizi
gerçekleştirdik. Öğrencilerimiz renkleri eğlenirken hem
öğreniyor hem de tekrar etme şansına sahip oluyorlar. Mavi ve yeşil renk partimizde, öğrencilerimiz parti günü bu renkte kıyafetler giyerek okula gelip aynı
renkte etkinlikler yapıp birbirinden eğlenceli oyun ve
danslar ile partinin tadını çıkardılar.
Şekilleri öğrenmek, onlara dokunmak öğrencilerimiz
için hiç bu kadar keyifli olmamıştı.
Hayvanlar konusunu işlerken origamiden köpek
yaptık. Hepimiz köpeğimize bir isim koyup onu tanıttık.
Meslekler konusunu işlerken hepimiz istediğimiz
mesleğin maskesini yapıp taktık. Arkadaşlarımıza bu
mesleklerdeki insanların nasıl davrandıklarını canlandırdık.
15
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
3,4,5: Ailemiz konusunu işlerken altı yüzünde de aile
fertlerimizin olduğu zarlar yaptık. Sonra bu zarlarımızı
atıp gelen kişinin İspanyolcasını doğru söyleyebilme
oyunu oynadık.
Meslekler konusunu işlerken mesleklere ait eşyaları
bulmaya çalıştığımız tombala oyununu oynadık.
Meslekleri öğrenirken sessiz sinema oynadık ve
kağıttan meslekler maskeleri hazırladık. Daha sonra Rusça konuşarak seçtiğimiz mesleğin canlandırmasını yaptık .
Hayvan isimlerini öğrenirken küp şeklinde hayvanlar yaptık ve sözcükleri öğreten interaktif etkinlikler
yaptık.
16
OKAN KOLEJİ
Anaokulu
Uygulamalı Dersler
BEDEN EĞİTİMİ
Tüm yaş grubu öğrencilerimize yüzme dersi ve okul
öncesi spor programlarını dönüşümlü olarak işlemekteyiz. Yaptığımız çalışmalarla öğrencilerimizin
gelişimlerine katkıda bulunma ve onları ilkokul düzeyine hazırlamaktayız.
GÖRSEL SANATLAR DERSİ
Görsel sanatlar dersi olarak anaokulu öğrencilerimizle hem
özel gün ve haftalara ait çalışmalar yaptık hem de yılsonu sergimiz için çalışmalarımızı tamamladık. Bu yıl
okulumuzla paylaşılacak olan sergimizin konusu olan
sevgi ve barış temalı çalışmalar yapan miniklerimiz,
gerek resim çalışmaları gerekse üç boyutlu çalışmalar ortaya çıkararak abi ve ablalarına örnek teşkil edecek bir sergi oluşturdular.Öğrencilerimiz motor becerilerini geliştirici çalışmaların yanı sıra, renk, çizgi doku gibi konuları öğrenerek çalışmalar oluşturdular. Portre çizimi, soyut dokular, kil çalışmaları,
imgesel resim gibi farklı konuları içeren ders etkinliklerimizde miniklerimiz resim yapmanın tekniklerini de uygulamış oldular.
17
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
1. Sınıflar
2. Sınıflar
3. Sınıflar
4. Sınıflar
Yabancı Diller
Sayısal Bölüm
Uygulamalı Dersler
18
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
1.Sınıflar
Büyük bir coşkuyla hazırlandığımız gösterimiz ile “ Oyun İçinde Oyun” ile performanslarımızı sergileyerek her alanda geliştiğimizi gösterdik.
Eylül ayında başladığımız yolculuğumuzda1.sınıflar
olarak bir yıl içinde öğrendiğimiz bilgileri Portfolyo
sunumumuz ile ailelerimize sunduk. Artık 2.sınıfa
hazır olduğumuzu gösterdik.
Yazar ve şair Haydar Ergülen ile “Nar Alfabesi” kitabı
üzerine keyifli bir söyleşi gerçekleştirdik. Kitabı birlikte okuyarak kitaplar hakkında yazarımıza sorular
sorma fırsatı bulduk.
19
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
2.Sınıflar
2.sınıf öğrencilerimiz yıl boyunca yaptıkları çalışmalardan seçtikleri örnekleri ailelerine sunarken hep birlikte keyifli vakit geçirdiler.
2.sınıf öğrencilerimizle “Kendimizi Düzenleme
Biçimimiz” teması altında Pilot Cenk Bey ile söyleşi
yaptık. Öğrenciler ulaşım sistemleri ve sistemin
parçaları hakkında merak ettikleri soruları sordular.
3.Sınıflar
3. sınıf öğrencilerimizle “Dünyanın İşleyişi” teması
altında Şişli Bilim Merkezi’ne gezi düzenledik.
Öğrenciler buluşların ve bilimsel gelişmelerin
hayatımıza etkilerini gözlemleyerek sorularına yanıt
bulurken aynı zamanda da eğlenceli vakit geçirdiler.
20
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
3. sınıf öğrencilerimiz “Kendimizi İfade Etme Yollarımız” teması altında “Şiirle Yolculuk” ünitemizde
yazar-şair Simla Sunay ile keyifli bir söyleşi yaptılar.
Yapılan söyleşinin ardından verilen görsellere uygun kendi şiirlerini yazarak bir atölye çalışması
yaptılar.
4.Sınıflar
4-A sınıfı öğrencileri yaptıkları projelerini sundular.
Okula bir basketbol sahası tasarlayıp sunumunu
yaptılar.
4-A sınıfı öğrencileri değerler etkinliği yaptılar. Adalet ile ilgili duygularını resimle, hikayeyle anlatıp
sunumunu yaptılar.
21
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Yabancı Diller
1.SINIFLAR
Öğrencilerimiz MY BODY ünitesi doğrultusunda
öğrendikleri giysileri grup çalışması olarak renklendirdiler ve istedikleri gibi dekore ettiler. Öğrencilerimiz
hazırlamış oldukları giysileri sınıf içindeki iplere mandallarla asıp sınıfta gruplarıyla sunumlar yaptılar.
Panomuzu okulumuzdaki en sevdiğimiz özellikleri
minik mısır tanelerine yazıp süsledik. Sonucunda eğlenerek hem renkli hem de çok anlamlı bir pano oluşturduk.
PYP ünitesi dâhilinde öğrencilerimiz dünyayı paylaştığımız diğer canlıların dünyaya adaptasyon
süreçlerini ve doğal ortamlarını daha iyi öğrenebilmeleri için bir poster düzenledik. Ders içinde ve dışında öğrencilerimiz poster üzerinde canlılar ve doğal
ortamlarını eşleştirebilme şansı buldular.
20 Mart’ta kutladığımız Aç Tırtıl Günü’nde (The Very
Hungry Caterpillar Day) öğrencilerimizle kitabın
yazarından hikâyeyi dinleyip Aç Tırtıl ’la ilgili kes
yapıştır aktiviteleri yapıp üzerine sohbet ettik. Ders
sonunda Aç Tırtıl çerçevemizle bir hatıra fotoğrafı çektik.
22
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
Öğrencilerimiz MY FAMILY ünitesi için kendi çerçevelerini tasarladılar. Bu çerçevelere aile resimlerini ekleyip çok keyifli ve eğlenceli sunumlara imza attılar.
Our Favorite Toys
Students brought there favorite toys to class.They
shared there toys with others in class and told what
there toy can do (It can fly,it can talk,it can walk,it can
bounce).They used the phrase ‘My favorite toy is my…’
in completed sentences.
2.SINIFLAR
‘E-TWNINNING PROJEMİZ ‘MAGICAL PUPPETS ‘
2013/2014 Eğitim –Öğretim yılı Ocak ayında , koordinatör okul olarak başvurusunu yapmış olduğumuz
uluslararası e-Twinning projemiz ‘‘Magical puppets’’
Ulusal ajans tarafından onaylandı. Proje kapsamında 2.sınıf öğrencilerimiz, farklı materyaller kullanarak kendi kuklalarını yaptılar ve bu kuklaları kullanarak karşılıklı diyaloglar oluşturdular .Bu esnada
çekilen görsel ve vidyolar Litvanya , Polonya ‘da bulunan proje ortağı okul öğrencileri ile paylaşıldı.
Öğrencilerimiz , böyle bir projede yer almanın gurur ve mutluluğunu yaşıyorlar .
‘‘SPELLING BEE‘‘ ETKİNLİĞİMİZ
Öğrencilerimizin harfleri heceleyerek kelimeleri doğru telaffuz etmesini destekleyebilmek amacıyla, 2.sınıflarımızda yurt dışında da birçok okulda uygulanan
ve rekabetle geçen, heyecanlı bir etkinlik olan
‘‘Spelling Bee’’ etkinliğimizi okulumuz Konferans salonunda gerçekleştirdik. 2 etaptan oluşan yarışmada,
öğrencilerimiz 1.etapta resim altında yazılı olan ke23
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
limeleri hecelerken 2.etapta sadece resimlere bakarak doğru kelimeyi de kendileri bulup hecelediler .
‘‘Spelling Bee’’ yarışmasında öğrencilerimiz 2 grup halinde hem eğlendiler hem de yarışmanın
heyecanını yaşadılar .Yarışmaya katılan her öğrencimiz katılım sertifikası almaya hak kazanırken
kazanan grup öğrencilerimiz de kırtasiye eşyaları ile ödüllendirildiler. Öğrencilerimizi göstermiş oldukları üstün başarıdan dolayı kutluyoruz.
DRAMA –STORY-TELLING ETKİNLİKLERİMİZ
İngilizce derslerimizi zevkli hale getiren, öğrencilerimizin
öğrendikleri dili kullanmalarına fırsat veren en önemli etkinliklerimizin başında drama ve hikaye anlatımları gelmektedir. The Cake Machine adlı hikaye kitabımızı okuduktan
sonra öğrencilerimiz gruplar halinde hikayeyi dramatize
ettiler , daha sonra da hikayenin sevdikleri bölümlerini
resmederek , projelendirdiler .
POSTER ÇALIŞMAMIZ
Gezegeni Paylaşmak teması bağlamında uyguladığımız Çevre Kirliliği IBPYP ünitemiz etkinlikleri
altında Öğrencilerimiz çevreye karşı duyarlılıklarını
ifade eden posterler hazırlayarak
koridorlarda
çalışmalarını sergilediler .
HEALTHY PLATE PROJEMİZ
Food Ünitemizde , sağlıklı – sağlıksız yiyecekler üzerinde çalışmalar yaptık. Öğrencilerimiz kendileri için
sağlıklı yiyeceklerden oluşan tabaklar hazırladılar .
24
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
3.SINIF
The Very Hungry Caterpillar Günü’nü eğlenceli etkinliklerle kutladık. Tüm dünyada öğrencilerin hikaye
okuma ve farklı eğlenceli etkinliklerle kutladığı bu
günde bizlerde yaptığımız çalışmalarla zevkli zamanlar geçirdik.
PYP programı kapsamında Emergency Bag çalışması
yaptık. Acil durumları yapılması gerekenler ve yanımızda olması gerekenler hakkında sohbet ettik.
Word Box ile kelime çalışmaları yaptık. Her birimiz
kendimize ait bir kelime kutusu dekore ettik. Yıl boyunca öğrendiğimiz kelimeleri bu kutuda biriktirdik ve
kelime tekrarı oyunları oynadık.
Duygularımızı ifade etmeyi öğrendik. Farklı duyguları
ifade eden resimleri kestik. Daha sonra defterlerimize
yapıştırdık. Ve yeni öğrendiğimiz kelimeleri resimleri
ile eşleştirdik.
My Emotions Book etkinliğimizi yaptık. Bu etkinlikte
bir kitapçık oluşturduk. Kendimizi zaman zaman nasıl
hissettiğimizi anlatan cümleler kurduk ve resimleri
çizdik. Daha sonra arkadaşlarımıza kitapçığımızla
sunumlar yaptık.
25
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
PYP konusu kapsamında ‘‘Fortune Teller’’ oyunumuz için büyük tuzluklar yaptık ve çöplerin doğada
kayboluş zamanlarıyla ilgili bilgiler verdik. Böylelikle
doğaya zarar vermemek adına geri dönüşümün önemini
kavramış olduk.
Hayatta en değerli varlığımız olan annelerimiz için
kartlar hazırladık. Minik ellerimizle içine sevgimizi katarak rengarenk çiçeklerle süslediğimiz kartlarımızı annelerimize hediye ettik.
Locating things in my room using Prepositions
Students drew pictures of there rooms.They used
prepositions like in,on,under,behind,above,infront to
describe location of furniture in the room.Exp:There
is a pillow on my bed,There are books on my desk/
table,There is a ball under my bed,My coat is in my
wardrobe.Our major focus was to manage to describe
where certain things where in the room.
Thinking Hats Etkinliği
4.IBPYP Sorgulama ünitemiz duygu ve düşüncelerimizi ifade etmede kullandığımız farklı iletişim yolları
kapsamında 4.sınıf öğrencilerimiz İngilizce derslerinde ‘‘Thinking hats’’ adlı etkinliği gerçekleştirdiler .Bu
sayede , hem İngilizcelerini pratik edebilme hem de
duygu-düşüncelerini ifade etmede başvurabilecekleri
farklı yöntemlerin olduğuna dikkat çekmiş oldular .
26
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
DOES IT FLOAT OR SINK? DENEYİMİZ
Madde teması ile bağlantılı olarak hangi cisimlerin suda batıp hangilerinin su üstünde yüzdüğünü
görerek öğrendik. Maddenin özelliklerini inceledik ve
fotoğrafladık.
Dünya Üzerindeki Kutlamalar ….
4.Sınıf öğrencilerimiz İngilizce derslerinde ‘‘Dünya üzerindeki Kutlamalar’’ adlı 3.IBPYP Ünitesi kapsamında
farklı ülkelerdeki kutlamalar hakkında araştırmalar
yaptılar . Bu araştırmaları sonucunda , kendi ülkelerindeki kutlamaların diğer ülkelerdeki kutlamalardan
farklılık ve benzerliklerini tartışma fırsatı buldular .Daha
sonra , Chinese New Year kutlamasında o ülkede sembol haline gelen Lantern etkinliğini yaptılar .
YOUNG REPORTERS SÖYLEŞİMİZ
Spor, müzik, televizyon programları ve bilgisayar
oyunları gibi değişik temalardan oluşan sorularımızı
hazırladık ve okuldaki yöneticilerimizle bu konular
üzerine İngilizce söyleşi yaptık.
WORD BOX
Yeni öğrendiğimiz kelimeleri sınıf içi etkinliklerde, grup
oyunlarında etkin kullanabilmek için Word Boxlarımızı
hazırladık. İstediğimiz gibi süsledik. Kelime öğrenmek
artık daha zevkli.
27
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
GRUP ÇALIŞMALARIMIZ
Grup çalışmaları yaparak
hem eğlendik hem
öğrendik, İngilizceyi etkin kullanarak birbirimize sorular sorduğumuz anket çalışması çok keyifli oldu.
THE VERY HUNGRY CATERPILLAR DAY
The very hungry caterpillar gününü kutladık. Hikayeyi
tekrardan okuduk ve kendi tırtılımızı çizdik.
ENGLISH CLUB ETKİNLİKLERİMİZ
İngilizce Kulübünde ‘‘No David” isimli hikayeyi izledik ve dinledik. Öğrencilerimiz hikayeyi çok sevdiler.
Hikayeyi izledikten sonra David’in evindeki kuralları
konuştuk. Hikayeden sonra öğrencilerimiz gruplar
halinde David’in olumsuz davranışlarını çizdiler ve
diğer gruplardaki arkadaşlarına anlattılar.
Öğrencilerimiz karton kutulardan evin odalarını oluşturdular. Her grup bir odayı dekore etti. Daha sonra odaları bir araya getirerek büyük bir ev oluşturdular ve bu
ev ile ilgili sohbet ettiler.
28
OKAN KOLEJİ
İlkokulu
Yaz mevsimi yaklaştığı için öğrencilerimizle renkli
yelpazeler hazırladık. Öğrencilerimiz renkli kağıtlara
resimler çizip süsledikten sonra yelpazelerini oluşturdular.
COOKING IS FUN
Yemekhanemizde “cooking” etkinliği yaptık. Öğrencilerimiz ellerindeki malzemelerle sandviç yüzler hazırladılar. Öğrencilerimiz bu aktiviteden büyük keyif aldılar.
Öğrencilerimizle İngilizce odamızın kapısını süsledik.
Öğrencilerimiz hazırladıkları kuş ve baykuş resimlerini ağacımıza yapıştırdılar.
1.SINIFLAR BAHAR ŞENLİĞİMİZ
1.sınıf öğrencilerimiz Bahar Şenliği gösterisinde sergiledikleri İngilizce gösterilerde büyük alkış topladı. İngilizce şarkıların yanı sıra 1-A sınıfı öğrencilerimiz dünya ülkeleri çocuklarını canlandırdıkları gösterilerinde
huzur, arış içinde tertemiz bir dünyada yaşayabilmek
için biz büyüklere İngilizce mesajlar verirken,1-B sınıfı
öğrencilerimiz de ‘‘Okan Talent Show’’ adlı eğlenceli
–espirili gösterilerini sergilediler .
29
OKAN KOLEJİ
İlkokul
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE
ÇOCUK BAYRAMI
Atamızın çocuklarımıza armağan ettiği bayramımızı;
Çince, İspanyolca, Rusça, Fransızca ve İngilizce şarkılar
söyleyerek coşkuyla kutladık .
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramımız’ın
bahçe kutlamasında ‘‘Ülkeler Coğrafyası’’ kapsamında İngiltere, Fransa , Çin , Rusya ve İspanya ‘ya özgü
obje ve etkinliklerden oluşan masalar hazırladık.
Masalarda öğretmenlerimiz o ülke ve dilin kültürünü
tanıtarak, öğrencilerimiz ile eğlenceli aktiviteler
yaptılar .
2.YABANCI DİLLER
İSPANYOLCA
1.Sınıflar
1.sınıflarla günler konusunu işlerken haftalık yemek
çizelgemizi yaptık. Her gün için yemek istediğimiz
yemeğin resmini o günün tabağına çizdik. Sunumlar
yaptık .
1.sınıflarla vahşi ve tropikal hayvanlar konusunu işlerken bu hayvanların resimlerini boyayıp, kesip kendi
ormanımızı yaptık.
30
OKAN KOLEJİ
İlkokul
2.Sınıflar
2.sınıf öğrencilerimiz ile Vücudumuz konusunu işlerken bir arkadaşımızın vücudunun kalıbını çıkardık ve
kendi yaptığımız yüzümüz ve vücudumuzdaki bölümlerin resmini ekleyerek komik bir çocuk resmi çıkardık.
2.sınıflarla aylar konusunu işlerken İspanyolcası
söylenen ayları en hızlı bulmaca oyunu oynadık. Sonra hepimiz kendi doğduğumuz ayın kartını alıp üzerine
doğum günlerimizi yazdık.
4. Sınıflar
4.sınıflarla renkler konusunu işlerken renkli helikopterler yaptık. Onları rengarenk boyadık ve yüksekten atıp aşağı doğru dönerken renklerin oluşturduğu
görüntüyü izledik.
FRANSIZCA
Mevsimlerin isimlerini öğrendik. Mevsimlerle ilgili
boyama yaptık, boyadığımız mevsim resimlerini kartonlara yapıştırdık, mevsimlerle ilgili temaların resimlerini uygun mevsimlerin etrafına yapıştırdık. Yaptığımız
çalışmaları Fransızca sınıfımızın koridorunda sergiledik.
31
OKAN KOLEJİ
İlkokul
2.dönem , öğrendiğimiz bilgileri yazma çalışmalarına
başladık. İşitsel ve görsel olarak bildiğimiz kelimeleri
ve konuları yazarak pekiştirdik
Kimlik Kartımızı oluşturduk. Kişiyi tanıtan ‘’Benim
adım ……….. / Yaşım ………..’’
ve tasvir eden
bilgileri bir araya getirerek ‘’Benim mavi gözlerim
var / Benim uzun ve sarı saçlarım var.’’ gibi cümleler
oluşturduk ve yazdık.
Ay ve Mevsim isimlerini tekrar ettik. Birisinin Doğum
günü tarihinin Fransızca nasıl söylendiğini öğrendikten
sonra ders kitabımızda yer alan ‘’Bir kişinin Doğum
günü tarihini sorup yazma’’aktivitesini birbirimize sorarak öğrendik ve not aldık.
Bir araya gelerek yazdığımız doğum günleri tarihlerini karşılaştırdık, kimin doğru kimin yanlış yazdığını
tespit ettik ve yanlış olanları düzelttik.
3.Sınıflar
Derslerimizde, konularımızı işledik,alıştırmalar çözdük,
ödevlerimizi kontrol ettik ve sınavlarımızı uyguladık.
Yorgun düştüğümüz bu çalışmaların sonrasında
kendimizi ödüllendirerek Fransızca filmler izleyerek
öğrendiğimiz 2. yabancı dilin güncel hayatta nasıl kullanıldığını öğrenmeye çalıştık.
32
OKAN KOLEJİ
İlkokul
4.Sınıflar
Ders kitabımızdaki alıştırmalarda, Televizyonda izlediğimiz ‘’Yayın Türleri’’ ni (Film –dizi – haber – belgesel - yarışma - gerçek şovlar) belirledik; daha sonra
tahtada şema çizerek bu yayınları gösterdik.
RUSÇA
1.Sınıflar
Hayvan isimlerini öğrenirken en sevdiğimiz ‘‘Smeshariki’’
çizgi filminin kahramanları olan hayvan maskelerini
hazırladık.
5 duyu organlarımızın isimlerini öğrenirken ‘‘Yüzümüz’’
etkinliğimizi yaptık.
2.Sınıflar
Hava durumu hakkında öğrenirken hazırladığımız
hava küpü ile oyunlar oynadık.
33
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Haftanın günlerini öğrenirken mıknatıs harflerden
gün isimleri oluşturduk ve tahta kalemi ile yazdık.
3.Sınıflar
Evcil hayvanları öğrenirken evcil fare etkinliği yaptık
ve farelerimiz ile Rusça konuşarak oyunlar oynadık .
Dünya Rekortmenleri adlı kitabı okuyarak yer
yüzündeki en hızlı, en büyük, en güçlü, en uzun
yaşayan hayvanları öğrendik. Kitabın arkasındaki
Balina ve Dev Kalamar Mücadelesi hikayesini resmeden puzzle tamamladık.
ÇİNCE
2.Sınıflar
Çince derslerimizde Öğrendiğimiz kelimeleri, orijinal
yazı fırçalarımızı kullanarak kaligrafi çalışmaları yaptık.
34
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Resimli ve arkası yazılı kartlarımız
tüm kelimeleri tekrar ettik. Tekrar
oyunu, eşleştirme oyunu ve daha
oyunlar oynadık . Kendi ülkemiz ve
kında karşılaştırmalar yaptık .
ile öğrendiğimiz
ederken hafıza
birçok eğlenceli
Çin kültürü hak-
3.Sınıflar
Öğrendiğimiz Çince kelimeleri karıştırarak bu kelimeleri bulma oyunu oynayarak hem hafızamızı hem
öğrenmemizi pekiştirdik.
Okan Koleji Hollanda’da!
On the Track for European Treasure isimli Okan Ortaokulu öğrencilerinin yer aldığı Comenius projemiz için
Hollanda’nın Noordwijk kentini ziyaret ettik.
Amsterdam Havaalanına indik, hepimiz yeni bir ülke
görmenin heyecanı içindeydik.
Partner okulumuza gitmek için trenle yolculuk yaptık.
35
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Okulumuzun yer aldığı Noordwijk şehrinde kaldık.
Noordwijk uzun sahilleri olan bir tatil bölgesidir.
Bir balıkçı şehri olan Noordwijk’in simgesi olan Deniz
fenerinin önünde fotoğraf çekildik.
Partner okulumuz bizi törenle ve bizim için yazdıkları
şarkıyı söyleyerek karşıladı. Birlikte şarkı söylemek
çok eğlenceliydi.
Daha önce İstanbul’u ziyaret etmiş olan okul müdürü
bizi çok sıcak karşıladı.
36
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Partner okulumuzun hazırladığı Comenius köşesinde
daha önce yolladığımız ürünleri görmek bizi gururlandırdı. İtalya ve İspanya’daki okuldan gelen ürünleri
de inceledik ve çok beğendik.
Ortak okulların bayraklarının olduğu Comenius
bölümünde Türk bayrağımız çok şanlı duruyordu.
Bir hafta süren ziyaretimizden derslerimizden geri kalmadık, partner okulumuzda yeni sınıf arkadaşlarımızla İngilizce, Matematik gibi derslere de katıldık.
İtalya, İspanya, Hollanda ve Türkiye’den katılan
öğretmenler ve öğrenciler kültürel etkileşimde bulunma şansı yakaladılar.
37
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Uzay müzesini ziyaret ettik. Bir gün uzaya bilet alıp
gidebilme hayalini bile kurduk.
Uzay müzesinde bizi Noordwijk Belediye Başkanı
karşıladı. Müzenin önemini anlatan bir konuşma
yaptı, hepimiz çok dikkatli dinledik.
Neil Armstrong’un uzaya ayak bastığı uzay gemisinin
birebir yapılmış modelini gördük.
Uzaya gidip geri dönmüş gerçek bir uzay gemisi!
38
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Partner okulumuzun velileri bizlere bir akşam yemeği
sürprizi yaptılar. Böylece yöresel yemekleri tatma
şansımız oldu.
Anaokulu öğrencilerinin bizler için hazırladığı dans
gösterilerini izledik. Geleceğin dansçılarını izlemek
keyifliydi.
Avrupa Birliği Projeleri logosu ve projeye dahil olan İspanya, İtalya, Hollanda ve Türkiye’ye ait çeşitli simgelerin önünde fotoğraf çekildik.
İnsan vücudunda yolculuğa ne dersiniz? Corpus
müzesini ziyaret ederek devasa bir insan vücudunda
asansörle organlara yolculuk yapıp vücudumuzdaki
sistemleri yaşayarak ve eğlenerek hatırladık.
39
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Amsterdam’ı ziyaret edip Van Gogh gibi bir çok sanatçıyı etkileyen tarihi evlerini ve şehri çevreleyen
kanalları gördük.
İtalya, İspanya, Hollanda ve Türkiye’den projeye dahil olan öğretmenler proje maskotları ile hatıra pozu
verdiler.
Hollanda ziyaretimizden karelerimize yansıyan bazı
fotoğraflarımızı sizlerle paylaştık. Gelecek yıl İspanya ve İtalya’ya Avrupa Birliği Projeleri, Hayat boyu
Öğrenme/Comenius projesi kapsamında düzenlenecek olan ziyaretlerimizi de sizlerle paylaşmak için
sabırsızlanıyoruz.
Sayısal Bölüm
BATTI MI ? YÜZDÜ MÜ?
2.sınıf öğrencilerimizle (Hangisi batar hangisi yüzer ?)
deneyini yaptık.Öğrencilerimizle laboratuvar grupları
oluşturduk ve suyun içine atıldığı zaman direk batan,
ve batmayıp yüzen maddeler arasındaki farkı hep beraber öğrendik.
BİLİŞİM HAFTASI
Bilişim teknolojilerindeki hızlı değişimler, ülkeleri bir yandan çeşitli ekonomik ve sosyal çalkantılar
içine sürüklerken diğer yandan da yeni ekonomik süper güçler yaratmaktadır. İster geri kalmış olsun
isterse gelişmiş, bilişimin gücünün farkına varan tüm ülkeler, teknolojik gelişmelere ayak uydurabilmek için var güçleri ile planlar yapmakta, mevcut sistemlerini sorgulamakta ve bilgi toplumunun
temel taşı olan insan gücünü her şeyin önüne çıkarmaktadırlar. Çünkü artık ülkelerin zenginlikleri
para ile ya da doğal kaynaklarının zenginliği ile değil, bilgi ve insan kaynaklarının zenginliği ile
ölçülmektedir. İnsan gücü yetiştirmenin tek yolu da eğitim ve öğretimdir.
Bilişim Teknolojilerinin önemini bilen Okan Koleji öğrencileri Bilişim Teknolojileri dersinde yeni teknolojileri araştırıp sunum hazırladık.
40
OKAN KOLEJİ
İlkokul
Uygulamalı Dersler
1-4 SINIFLARDA BEDEN EĞİTİMİ DERS AMAÇ
İnsan, yaşamını daha sağlıklı ve nitelikli şekilde
sürdürebilmek için harekete gereksinim duyarız. Bu
gereksinim yaşamının her döneminde vazgeçilmezdir.
Ancak 1. sınıfa başlayan öğrencilerimiz hareket
ederken değişik hedeflere ulaşmayı dener. Bu nedenle beden eğitimi dersi kapsamında ki hareket
eğitimine önem vererek temel hareket becerileri kazandırırız. Bunlar; sağlık, dinçlik, eğlence, etkileme, etkilenme, esneklik, biçimlenme, performans,
kendine güven, macera, toplumsallık, reaksiyon vb. olarak hedefleriz. Bu öğretim standartlarını ve
kazanımlarını gerçekleştirebilmek için oyun, jimnastik, ritm ve spora dönük çalışmaların tümünü
kapsayan geniş tabanlı bir etkinliğimizdir. Bu etkinliklerin hangi yaşta, ne oranda sunulacağı bireyin gelişim özellikleri ile yakından ilişkilendiririz.
Okan Koleji spor kültürü olarak temel amacımız; bireyin fiziksel, devinişsel, bilişsel, duygusal ve
toplumsal yönden gelişimine katkıda bulunmak, yaşam boyu fiziksel etkinliklere katılımı sağlamaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için öğrencilerin yaparak - yaşayarak ve aşamalı şekilde düzenlenmiş öğrenme etkinliklerine katılımları sağlanırız. Etkinlik sürecinin sonunda ne kadar gelişim
sağladıklarının farkındalığını yaşatırız.
Beden eğitimi derslerinin uygulama esaslarımız:
a) Hareketin anlatılması
b) Hareketin gösterilmesi
c) Hareketin öğrenciler tarafından birebir uygulanması
d) Hareketin düzeltilmesi şeklinde sıralayabiliriz.
Derslerimizde; Voleybol –Basketbol- eğitsel oyunlar – beceri ve koordinasyon çalışmaları ve
Yüzme branşlarına yer vermekteyiz. Yüzme branşı dışında diğer branşları 5’er haftalık periyotlarda
uygulama yaparken yüzme dersimizi ayda bir şeklinde planlamasını yaparız.
1-2. sınıflarda Beceri ve koordinasyon çalışmaları – eğitsel oyunlar voleybol –basketbol branşlarını
tanıdık. Branşların yaş özelliklerine göre kazanımlarını uyguladık
3-4. sınıflarda Voleybol –Basketbol – badminton beceri ve koordinasyon çalışmalarını tanıdık.
Branşların yaş özelliklerine göre kazanımlarını uyguladık.
41
OKAN KOLEJİ
İlkokul
OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİ:
YAKAN TOP TURNUVASI: 1-2-3-4.sınıflar kendi
aralarında yapılan turnuvada 9’ar oyuncudan oluşan
ve her takım 30 atış sonunda vurulan öğrenci sayısına göre en fazla vuran takım oyunu kazandı. Turnuva
sonunda 1. Sınıflardan 1-A - 2.sınıflardan 2-A – 3ve
4. sınıflardan 3-A sınıfı madalya almaya hak kazanmıştır.
42
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Yabancı Diller
Sözel Bölüm
Sayısal Bölüm
Uygulamalı Dersler
43
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Yabancı Diller
5. sınıflarımızla İngilizce deyimleri resimleştirdik.
Gerçek anlam ve mecaz anlam üzerine çalıştık.
Çeşitli hayvan resimleri kullanarak hedef dili ve
yapılarını kullanmak için kıyaslamalar yaptık.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı’nda
One Republic – Counting Stars isimli şarkımızı
söyleyerek dinleyenlere keyifli anlar yaşattık.
Yemek tarifleri verebilmek için gerekli cümle yapılarını
kullanarak sınıfta meyve salatası yaparken çok
eğlendik.
44
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Comenius projemiz için baharla ilgili kartlar hazırladık ve partner ülkelerimiz olan İtalya, İspanya ve
Hollanda’ya yolladık.
Ünite kapsamında öğrencilerimiz grup çalışması ile
seyahat acentalarına giderek, tatil broşürleri okuyup
gitmek istedikleri tatil yerleri ile ilgili bilgi aldılar.
6. sınıflarımız yazma etkinliği yaptık. Resimlere bakarak betimleme çalışmaları yaptık.
İngilizce gazete okuduk.
45
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Dubbing Contest 2014 etkinliğimizi gerçekleştirdik.
Dubbing Contest
gerçekleştirdik.
günü
karaoke
etkinliğimizi
Okan Üniversitesi Eğitim Fakültesi İngilizce Öğretmenliği Bölümü öğrencilerinin bizler için hazırlamış
oldukları etkinlikleri eğlenerek yaptık.
Her mekanda ders yapılabilir diye düşündük ve havaların ısınmasıyla bahar mevsiminde İngilizce dersimizde yemyeşil çimenlerde çalıştık.
46
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Dubbing Contest 2014 etkinliğimize 7. Snıf olarak 3
film ve 3 grup ile katıldık.
Bireysel sözlüklerimizi tamamladık.
Jetset deneme sınavları yaptık.
TEOG Deneme sınavları yaptık.
47
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Sözel Bölüm
Miniatürk Gezisi
Geçmişten günümüze ülkemizde yer alan Türk
sanat ve estetik anlayışındaki değişimleri gözlemlemek, karşılaştırmalar yapmak, dönemlerin benzerlikleri ve farklılıkları hakkında çıkarımda bulunmak
amacıyla 5. sınıf öğrencilerimizle Miniatürk platformuna gezi düzenledik. Gezide ülkemiz ve dünya
kültürüne ait yapıları inceleme fırsatı bulan öğrencilerimiz, dünya kültür mirasının önemini daha iyi
kavradılar.
Sosyal Bilgiler Dersini Dolmabahçe’de Yaptık
Sosyal Bilgiler dersinin kazanımı olan; Osmanlı
devletindeki saray ve estetik yapıyı tanımak, Dolmabahçe Sarayı’nın tarihî önemini ve estetik yapısını
kavramak, Türk kültür, sanat ve estetik anlayışındaki
değişim ve sürekliliğe ilişkin kanıtları yerinde görmek
için Okan Koleji 7. sınıf öğrencileri için Dolmabahçe
Sarayı’na gezi düzenlendi.
Öğrencilerimiz gezide selamlık ve haremlik bölümlerini gezerek ihtişamlı Osmanlı mimarisi ve
Avrupaî mimarinin farklarını, özelliklerini yakından gördüler. Bunun yanı sıra Sultan Abdulaziz’in
odası, bayramlaşma salonu, 4.5 tonluk avizeli oda, mavi salon gibi bölümlerdeki ihtişamlı mimari
öğrencilerimizde müthiş bir merak ve heyecan uyandırdı.
Gezinin en duygusal yeri ise Mustafa Kemal Atatürk’ün odasını ziyaretimizdi. Burada Türk bayrağı örtüsüyle süslenmiş yatak, onun aramızdan bedenen ayrılışının yeri olarak bizlere duygu dolu
anlar yaşattı.
48
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
5. Sınıf Öğrencilerinden Türkçe dersinde Ebru
Sanatı
Türkçe dersi konusu olan “Ebru Sanatı” ile ilgili
bilgilerimizi yaparak ve yaşayarak pekiştirdik. Güzel
sanatlar ünitesinin konusu olan Ebru Sanatı öğrencilerimizin coşku dolu merak ve ilgileri arasında uygulamalı olarak işlendi. Öğrencilerimiz kişisel ya da
gruplar halinde istedikleri motifleri ebru teknesindeki
kitreye uygulayarak keyifli bir biçimde ilk ebrularını yapıp sınıf panosunda sergilediler.
Yardımlaşma, farklı olma, estetik değerleri uygulamaya koyma kazanımlarını içeren etkinlikteki görsellerimiz ziyaretçilerini bekliyor.
8. Sınıf Öğrencileri Tarihî Yarımada’da
Okan Koleji ortaokul öğrencileri olarak Türkçe ve sosyal bilgiler derslerinin kazanımı olan güzel
sanatlar ve tarihimiz konularını pekiştirmek ve İstanbul’un dillere destan tarihî dokusunu yerinde görmek
için yapılan gezide güzel bir gün yaşadık.
Gülhane Parkı, İslam Bilim ve Teknoloji Müzesi, Topkapı Sarayı, Sultanahmet Meydanı,Eminönü sahili gibi tarihi yarımadanın büyük bir bölümünü keyifle ve yararlı biçimde gezmiş olduk. Tarihî
Eminönü Balıkçısı’nda yenilen balık ekmek tüm yorgunluğumuzu aldı.
49
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Yaşadığımız şehri yerinde görmek, yakından tanımak, tarihte yaşanılan olaylardan ders çıkarmak, Türk mimarisinin en güzel örneklerini özellikle inceleyip tanımak ve buradan hareketle farklı kültürlere kendi kültürümüzü çok iyi tanıtmak amacını yaptığımız geziyi mutlu ve keyifli olarak tamamladık.
Sayısal Bölüm
MATEMATİK BİLGİ YARIŞMASI
Matematik dersini öğrencilere sevdirmek, yarışma
kültürünü kazandırmak,takım çalışması becerilerini
geliştirmek ve kendilerini sınamalarına ortam hazırlamak amacıyla düzenlediğimiz etkinlikte öğrenciler
kıyasıya yarıştı. Heyecan dolu dakikaların ardından
kazanan gurup öğrencilerine sertifika verdik.
Eş küplerle oluşturulmuş yapılar etkinliğinde öğrencilerin, görünümleri verilen yapıları oluşturmaları ve
oluşturdukları bu yapıların her yönden görünümlerini
kareli kağıda çizmeleri amaçladık. Soruların modellerini yapıp konuyu daha iyi kavradık.
INTERNET HAFTASI’NDA QR CODE ETKİNLİĞİ
İnternet haftasında Bilisim Teknolojileri dersinin etkinliği
kapsamında QRCODE aktivitesi düzenlendi. Öğrenciler okulun belli yerlerine yapıştırılan soruların cevaplarını bulmak için bilgisayar laboratuvarında araştırma
yaptılar. Cevapların kod harfleri ile “Yaratıcılık bir şeyleri
birbirine bağlamaktır.” cümlesini bulan öğrenci gruplarına
katılım sertifikalarını verdik.
50
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
III. OKAN GELENEKSEL BİLİM ŞENLİĞİNİ
GERÇEKLEŞTİRDİK
Tüm ortaokul öğrencilerimizin de katıldığı Geleneksel
Okan Bilim Şenliğimizde aktif deneyler, projeler, maketler, Bilim-Fen-Robot kulüp etkinliklerimizi büyük
başarı ile sergilendik. Şenliğimiz yoğun ilgi görmüştür.
Şenliğimizde parfümlerimizi, çevre projelerimizi, lego
lig robotlarımızı, hücre modellerimizi, geleceğin hali
plazmamızı sergiledik. Böylece bir yıl boyunca fen bilimleri derslerimizde öğrendiklerimizi interaktif
olarak Okan Ailesi ve misafirlerimizle paylaşmanın mutluluğunu hissettik. Duyduğumuz övgü dolu
sözlerle seneye şenliğimizi daha başarılı ve yeniliklerle yapma heyecanını hissettik.
5.sınıf öğrencilerimizle ışık ve ses ünitesinde gölge
oluşumu konusunu laboratuvarda öğrencilerimizin
işbirliği içerisindeki çalışmaları sonucu beraberce eğlenerek kavradık.
5.sınıf öğrencilerimizle Canlılar Dünyasını Gezelim
Tanıyalım ünitesinin sonunda okul bahçesinde arazi çalışması yaptık. Toprağın biraz eşelediğimizde
karşımıza çıkan canlıları hep beraber inceledik.
INTERNET HAFTASI’NDA QR CODE ETKİNLİĞİ
6.sınıf öğrencilerimizle basit bir elektrik devresi kurup
teorik olarak öğrendiğimiz bilgileri gerçek yaşama aktardık. Devre kurulumu sırasında gruplara ayrılıp bilgilerimizi zorluk yaşayan arkadaşlarımızla paylaştık.
51
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
5-A sınıfı öğrencilerimizle ‘’Isının Maddeye Etkileri’’ile
ilgili yaptığımız deneylerle ‘’genleşme’’ ve ‘’büzüşme
kavramlarını öğrendik.
7-A sınıfı öğrencilerimizle ‘’20 element’’ oyununu
tasarladık, hazırladık ve oynadık.Tüm elementleri
özellikleriyle birlikte eğlenerek öğrendik.
‘’Mercekler ve Özellikleri’’ni daha iyi kavrayabilmek
için 7-A sınıfı öğrencilerimizle mercekler üzerine deneyler yaptık.
Uygulamalı Dersler
5-8 SINIFLARDA BEDEN EĞİTİMİ DERS AMAÇ
Beden Eğitimi derslerimizde öğrencilerimizin hayat
boyu kullanabilecekleri temel , özelleştirilmiş eğitimi ve spora özgü hareket becerileri ile fiziksel etkinliklere özgü bilgileri; toplumsal ve duygusal özellikleri
kazanmaları ve sağlığını koruyucu fiziksel etkinliklere
yaşam boyu etkin katılım sağlamaları amacıyla yapılan
çalışmaların tümünü kapsamaktadır.
52
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
Okan Koleji spor kültürü olarak temel amacımız; bireyin fiziksel, devinişsel, bilişsel, duygusal ve
toplumsal yönden gelişimine katkıda bulunmak, yaşam boyu fiziksel etkinliklere katılımı sağlamaktır. Bu
amacı gerçekleştirmek için öğrencilerin yaparak - yaşayarak ve aşamalı şekilde düzenlenmiş öğrenme
etkinliklerine katılımları sağlanırız. Etkinlik sürecinin sonunda ne kadar gelişim sağladıklarının farkındalığını yaşatırız.
Beden eğitimi derslerinin uygulama esaslarımız:
a) Hareketin anlatılması
b) Hareketin gösterilmesi
c) Hareketin öğrenciler tarafından birebir uygulanması
d) Hareketin düzeltilmesi şeklinde sıralayabiliriz.
OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ
MASA TENİSİ TURNUVASI
5,6 ve 7,8. sınıflar arasında düzenlenen masa tenisi
turnuvasında çok çekişmeli ve katılım sayısının yoğun
olarak yaşanan maçlar yapılmıştır. 5,6. sınıflarda turnuva birincisi
7,8. sınıflarda turnuva birincisi Ahmet Günaydın adlı
öğrencilerimiz altın madalya almışlardır.
FUTBOL TURNUVASI
5,6 ve 7,8. sınıflar arasında düzenlenen futbol turnuvasında fairplay yakışır bir şekilde maçlar yapılmıştır.
5,6. sınıflarda turnuva birincisi
7,8. sınıflarda turnuva birincisi adlı öğrencilerimizden
oluşan takımlarımız altın madalya almışlardır.
OKUL DIŞI ETKİNLİKLERİMİZ
KÜÇÜK ERKEKLER İLÇE BASKETBOL TURNUVASI
Eren Taştepe- Batuhan Yıldız- Atahan Yıldız- Arda Ekşioğulları – Kutay Arık- Bora Diler- adlı öğrencilerimizden oluşan küçük erkek basketbol takımımız çok çekişmeli maçlardan sonra ilçe 3.sü olarak
okulumuza ilk kupayı kazandırmanın sevincini yaşatmışlardır.
53
OKAN KOLEJİ
Ortaokul
MÜZİK
HÜZÜNLÜ MELODİLERLE DOLU BİR TÖREN
Ortaokul öğrencilerimiz bu dönemde de ezgisel, ve
ritimsel verimli çalışmalar yaparak yeni müziksel kazanımlar elde ettiler. Müzik kulübü öğrencilerimiz ise,
18 Mart Çanakkale Şehitlerini Anma Töreni ‘ nde birbirinden hüzünlü parçaları hem çalıp hem söyle- yerek izleyicilere anlamlı dakikalar yaşattılar.
GÖSTERİ ZAMANI!
Müzik Kulübü öğrencilerimiz, dokuz ay boyunca büyük
bir emek vererek hazırlandıkları “Masal “gösterisinde
hem orkestra hemde koro sunumlarıyla olağanüstü
bir performans sergileyerek büyük beğeni topladı ve izleyenleri büyülediler.Ayrıca bu sayede, edindikleri müziksel kazanımları sahnede sergileme yeteneklerini de
geliştirmiş oldular.
GÖRSEL SANATLAR
Görsel sanatlar dersi kazanımlarının öğrencilerimizin sanatsal bakış açısını geliştirmesini ilke edinierek
gerçekleştirilen dersimizde öğrencilerimiz hem sanata farklı açıdan bakabilme hem de özgün çalışmalar
ortaya koyabilmne becerilerini gelişştirmişlerdir. Tual
çalışmaları, üç boyutlu çalışmalar, Türk ve dünya
sanatçılarını öğrencme gibi bir çok konuyu barındıran
dersimizde öğrencilerimiz kendi hayalk dünyalarını kullanarak çalışmalarını tamamlamışlardır. Okan
Üniversitesinde düzenlenen masal konulu sergimizde eserlerini aileleriyle buluşturan öğrencilerimiz
yılsonu sergisinin de heyecanını taşımaktadır. farklı teknik ve konuların segileneceği sergimizde
öğrencilerimizin hem bireysel hem de grup çalışmalarına yer verilecektir.
54
OKAN KOLEJİ
Lise
Yabancı Diller
Sözel Bölüm
Sayısal Bölüm
Uygulamalı Dersler
55
OKAN KOLEJİ
Lise
Yabancı Dersler
Hazırlık A Sınıfı
(İNGİLİZCE DRAMA ÇALIŞMALARI VE GÖSTERİSİ)
Lise hazırlık sınıfımızın öğrencileri okuma ve ezber
çalışmalarını sene başından, sahne üzeri provalarını
ikinci dönemden başlayarak sürdürdükleri ve haziran ayının birinci haftasında sahneleyecekleri “The
Lady Who Put Salt in Her Coffee” adlı absürt drama gösterisinin provalarını gerek eğlenerek ve nefes
açma egzersizleri ile keyifli zaman geçirerek gerekse üzerlerine aldıkları sorumluluğu son derece
profesyonel bir şekilde yerine getirerek çalışmalarını sürdürmüşlerdi. Sınıf ortamının dışında yapılan
bu çalışmada öğrenciler yabancı dilde onlara verilen rolleri kendilerince yorumlayarak kendilerini bir
yabancı dilde ifade etmeyi başarmışlardır.
EDEXCEL INTERNATIONAL SINAVINA HAZIRLIK
9. sınıf öğrencilerimiz, yürütülmekte olan Pearson
EDEXCEL programı için önümüzdeki yıl girecekleri
IGCSE English as a Second Language sınavına
hazırlık sürecinde İngilizce konuşma becerilerini pekiştirebilmek amacıyla kendilerine verilen konularda
beşer dakikalık sürelerle konuşma yaptılar. Öğrenciler, hem İngilizce becerilerini geliştirdiler hem de
neşeli vakit geçirdiler.
YAZIM ÇALIŞMALARI
Öğrendikleri dilde artık bağımsız kullanıcı düzeyinde
olması beklenen 10. sınıf öğrencilerimiz, yazma becerilerini oldukça ilerlettiler. Amerikalı öğretmenleriyle
yazdıkları denemeler üzerinde geri bildirim çalışmaları yapan öğrenciler, girebilecekleri herhangi bir uluslararası dil sınavında ulaşmaları gereken başarı
seviyesini bire bir çalışmalarla yakalamaktadırlar.
56
OKAN KOLEJİ
Lise
2.YABANCI DİLLER
Günlük yaşamda sık sık karşılaşabileceğimiz
karşılıklı konuşma diyaloglarını canlandırdık. ‘’Toplu Ulaşım Araçları’’na binmek isteyen bir kişinin sorduğu sorular ve aldığı cevaplar’’
Sınıf çalışmalarımızı bazen bireysel bazen de grup
halinde uyguladık.
Öğrendiğimiz yeni konularla ilgili yeni kelimelerin
okunuşlarını tek tek okuyarak öğrendik.
Doğru telaffuz edebilme çalışmalarını sesli ve sözlü
uyguladık.
Sözel Bölüm
Okan Anadolu Lisesinin İstanbul Liselerarası
Bilgi Yarışmasındaki Muhteşem Başarısı
Açıldığı günden beri sürekli kendini yenileyen dünya
kültürüne ve pozitif bilimlerde yetkin bireyler yetiştirmeye önem veren Okan Anadolu Lisesi, her geçen
gün daha önemli başarılara imza atmaya devam ediyor.
57
OKAN KOLEJİ
Lise
Okan Üniversitesinin düzenlediği 1. İstanbul Liselerarası Bilgi Yarışmasında Okan Anadolu Lisesi
öğrencileri 46 okulun katıldığı yarışmada yarı finalde
İstanbul Atatürk Fen Lisesini yenerek finale yükseldi.
Bilgi yarışmasına Emincan Muşkara, Alper Erdem
Çilcan, Alp Akkanat, Emek Kaya, Baran Öcalan, Ekim
Karakoç adlı 9 ve 10. sınıf öğrencilerinden oluşan
ekiple katılan okulumuz; genel kültür, edebiyat, tarih, sinema, tiyatro, kimya, biyoloji, fizik matematik,
coğrafya, spor, müzik ve görsel sanatlar gibi dallardan sorulan zorlu soruların hemen hemen hepsine
doğru cevap vererek yarışmada 2. oldu.
“Çanakkale Zaferi ve Şehitleri Anma”
Yarışmasında Okan Koleji Başarısı
Şiir
Yaşama farklı bir açıdan bakan, sanatsal değeri
yüksek kalitede, enerjisi yoğun öğrenciler yetiştirmeye
özen gösteren Okan Kolejinde yapılan çalışmalar
meyvesini vererek bizleri mutlu etmeye devam ediyor.
İlçe millî eğitim müdürlüğünün düzenlediği
“Çanakkale Şehitleri” konulu şiir yarışmasında Okan
Anadolu Lisesi 9. Sınıf öğrencimiz Aybikenaz Tür yazdığı şiirler ilçe 3. sü oldu. Öğrencimizi tebrik
ederiz.
Okan Koleji Öğrencileri Kültür Gezisinde
Okan Koleji öğrencileri Türkçe, edebiyat, tarih ve
coğrafya ders kazanımlarını yaptıkları Ege Bölgesi
gezisiyle yerinde görerek pekiştirdiler.
58
OKAN KOLEJİ
Lise
Anadolu ve Ege havzasındaki tarihî yerlerin incelenmesi, medeniyetlerin coğrafi ve kültürel öneminin kavranması, milli değerlerin öneminin bilinmesi Anadolu’da yaşamış medeniyetlerin tarihe, bilime, kültüre katkısının anlaşılması ve öğrencilerin sorumluluk sahibi olmalarını içeren kazanımlarla
yapılan gezi üç gün sürdü.
Ülkenin önde gelen otellerinde iki gece konaklamalı yapılan gezide öğrencilerimiz bilgi ve entellektüel donanımlarını geliştirirken bir yandan da eğlendiler. Selçuk- Efes - Kuşadası - İzmir - Denizli
- Pamukkale bölgelerinde yapılan gezide üç bin yıllık tarihi geçmiş yer, bir kültür mirası olan Bergama, Akrapol, antik çağlarda ‘’ölümün yasaklandığı, vasiyetnamelerin açılmadığı yer’’ olarak ifade
edilen sağlık kenti Asklepion, kırmızı tuğlalardan yapıldığı için halk tarafından bilinen adıyla Kızıl
Avlu, Kuşadası, Efes Antik Kenti, Meryem Ana Evi, Hıristiyanlarca hac yeri olarak kabul gören Bülbül
Dağındaki bu evi ziyaret ettikten sonra antik dünyanın yedi harikasından biri olan Artemis Tapınağı,
Şirince Köyü, Yedi Uyuyanlar, Pamukkale, Travertenler, Hierapolis Antik Kenti gezilip incelendi ve
bu bölgeler hakkında bilgi sahibi olundu. Geziden dersler bazında hedeflenen sonuçlarla dönüldü.
Okan Lisesi Gençlik Platformu’nda
Okan Anadolu Lisesi olarak öğrencilerimizle
katıldığımız 4.Gençlik Platformu Istanbul etkinliği
(GP34) 18-19-20 Nisan 2014’te Ulus’taki MEF okullarında yapıldı. Türkiye’nin değişik illerindeki ve İstanbul’daki seçkin okulların öğrencilerinin katıldığı
parlementoda, her biri farklı okul öğrencisi olan
komitelerde üç gün boyunca çalıştaya katılan öğrenciler değişik bakış açılarıyla olayları değerlendirip sorunlara çözüm yolları ararken yaptıkları farklı etkinliklerle ve çalıştay sonunda düzenlenen partiyle
de eğlendiler.
Eğitim, sağlık, yönetim, ekonomi, uluslararası ilişkiler gibi ulusal ve global konularda üç gün
boyunca yoğun bir beyin fırtınası yapan öğrenciler kurultayda sunum, iddia, tez, soru-cevap yöntemlerini kullanarak bilgilenme ve bilgi paylaşımı kazanımlarını elde ettiler. Birbirleriyle sevgi, saygı
ve nezaket kuralları içinde paylaşımda bulundular.
Geleceğin liderleri gençlerimiz, ülkemizde ve dünyada tespit ettikleri sorunları ve onlara getirdikleri çözümlerle sosyal yaşamın bam teline dokunarak geleceğe güvenle bakmamızı sağladılar.
GP34 çalıştayına katılan ve yoğun emek harcayan öğrencilerimizi başarılı çalışmalarından
dolayı tebrik eder, başarılarının devamını dileriz.
59
OKAN KOLEJİ
Lise
Okan Koleji Fütürizmle Geleceğe İmza Atıyor
Okan Anadolu Lisesi olarak katıldığımız Türkiye liselerarası Fütürizm senaryo yarışmasında
öğrencilerimiz hazırladıkları kısa film ve tiyatro etkinliği ile göz doldurdu. “Yaşam Alanları ve Mekânlar” konulu bu yılki Fütürizm senaryosu konusuna 10.sınıf öğrencilerimiz emeklerinin karşılığını
alarak ilk 5 okul arasına girdiler.
Etkinliklerin sahnelenmesinin ardından yapılan panel ve birbirinden değerli üniversite akademisyenlerinin sunumlarıyla yaşanabilir bir mekân ve yaşam alanları hakkında tartışan öğrencilerimiz, geleceğin mimarisi, iletişim ve ulaşım teknolojisinin bizleri götürdüğü noktada ne gibi düzenlemelerin olması gerektiği hakkında bilgilerini paylaştılar. İstanbul ve Türkiye’nin seçkin okulları ile
akademisyenlerinin bilgilerinden yararlanma fırsatı bulan öğrencilerimiz aldıkları sertifikalarla hanelerine artı puan yazdırarak gelecekteki kariyerleri için önemli bir kazanım elde ettiler. Öğrencilerimizi
tebrik eder başarılarının devamını dileriz.
Okan Anadolu Lisesi Meddah Yetiştiriyor
Kültür ve sanata verdiği önemle çeşitli dallarda
başarılı çalışmalara imza atan okulumuz öğrencileri
dönem başından bu yana meddah tiplemesi üzerine
çalışmalar yaparak yetenek ve kültürlerini geliştirdiler.
Unutulmaya yüz tutmuş kültür ögelerini canlandırma bilinciyle yapılan çalışmalar Türk edebiyatı derslerinin kazanımlarına uygun biçimde öğrencilerimizle
paylaşılmaktadır.
Okan Anadolu Lisesi Hazırlık sınıfı öğrencilerimizin dışardan gelen misafir öğrencilere
yaptıkları meddah tiplemeleri büyük bir beğeni topladı.
60
OKAN KOLEJİ
Lise
Türkiye’nin En Büyük Münazara Organizasyonunda Başarılı Sonuçlar Aldık
Okan Üniversitesinin sponsorluğunda düzenlenen Türkiye’nin en çok katılımlı liselerarası münazara etkinliğine Okan Lisesi olarak iki takımla katılım
sağladık. 80 takımın yarıştığı münazara etkinliğinde
Okan Anadolu Lisesi takım halinde 17. olarak başarılı
maçlar çıkardı. Ayrıca en iyi konuşmacı alanında lise
10. Sınıf öğrencimiz Emin Muşkara 160 öğrenci arasından en iyi 15. konuşmacı seçilmiştir. Öğrencilerimizi tebrik eder başarılarının devamını dileriz.
Serbest Kürsü’de Picasso’yu Konuştuk
Düşünen, sorgulayan, özgünlüğü ve yaratıcılığını
sürekli geliştiren öğrenciler yetiştirmeyi farklı etkinliklerle destekleyen bir eğitim modelini uygulayan
Okan Kolejinde öğrenci etkinlikleri tüm hızıyla devam
ediyor.
Bu etkinlikler kapsamında yapılan lise öğrencilerinin organize ettiği Serbest Kürsü etkinliğinin 25.si
12.03.2014 tarihinde gerçekleşti. Her defasında
özgün konuların işlendiği Serbest Kürsü’de ülkemizi ve dünyayı yakından ilgilendiren tüm konular
(sosyolojik, ekonomik, sanatsal, spor ve eğitimle ilgili) değinilmektedir. Bu hafta lise öğrencilerimiz
sosyolojik bir yara olan savaşı sanatla tartıştılar. Pablo Picasso’nun en önemli eserlerinden olan
ve İspanya iç savaşını anlatan “Guernica” tablosu üzerinden savaşı anlatan öğrencilerimiz savaşın
sanatla ifade edilişi üzerinde durdular. Böylece soyut kavramların ifade gücünü “gerçeklik – düşsel
öge” argümanlarını analiz ettiler.
Pablo Picasso’nun sanatçılığını ve kişisel özelliklerini anlatan öğrencilerimiz farklı bakış
açılarıyla dikkat çektiler.
Okan Koleji Tarihi Yarımada’da
Okan Koleji Lise öğrencileri olarak Türk Edebiyatı
ve sosyal bilgiler derslerinin kazanımı olan güzel
sanatlar ve tarihimiz konularını pekiştirmek ve İstanbul’un dillere destan tarihî dokusunu yerinde görmek
için yapılan gezide güzel bir gün yaşadık.
Gülhane Parkı, İslam Bilim ve Teknoloji Müzesi,
Topkapı Sarayı, Sultanahmet Meydanı, Eminönü sa-
61
OKAN KOLEJİ
Lise
hili gibi tarihi yarımadanın büyük bir bölümünü keyifle ve yararlı biçimde gezmiş olduk.
Tarihî Eminönü Balıkçısı’nda yenilen balık ekmek tüm yorgunluğumuzu aldı.
Yaşadığımız şehri yerinde görmek, yakından tanımak, tarihte yaşanılan olaylardan ders çıkarmak,
Türk mimarisinin en güzel örneklerini özellikle inceleyip tanımak ve buradan hareketle farklı kültürOkan Koleji Kendi Yarışmasını Yaptı
18 Mart Çanakkale Zaferi dolayısıyla; Okan Koleji
Sözel Bölümü olarak öğrencilerimizin vatan ve bayrak
sevgisini pekiştirmek ve Atatürkçülük ilkesinin kavranılması, Türk tarihinin kahramanlıklarının bilinmesi bilincini desteklemek amacıyla okulumuz genelindeki
ortaokul öğrencilerine şiir ve lise öğrencilerine yönelik
kompozisyon yazma kapsamında “Çanakkale Zaferi”
adlı bir yarışma düzenlemiştir. Öğrencilerimizin büyük
ilgi gösterdiği yarışmada katılımcı tüm öğrencilerimizi kutluyoruz. Çanakkale’nin ne demek olduğunu,
ülkemizin değerini, cumhuriyetimizi ve Mustafa Kemal’in sevgisini yazılara döken öğrencilerimizin
duygu dolu, anlam dolu birbirinden değerli eserleri okulumuzda sergilenmektedir.
Yarışmada dereceye giren ortaokuldan ve liseden ilk üç öğrencimiz çeşitli hediyelerle ödüllendirilmişlerdir.
Okan Lisesinde Tiyatro Coşkusu
Öğrencilerini sosyal ve akademik yönden geliştirip yetkinleştirme ilkesiyle eğitim dünyasında
kısa zamanda etkisini gösteren Okan Anadolu Lisesi 27 Mart Dünya Tiyatrolar Günü’nde çıkardığı
harika oyunla misafirlerine ve öğrencilerine tiyatro ziyafeti sundu.
Okan Lisesi 10. sınıf öğrencilerinin, antik Yunan tiyatro yazarı Aristophanes’in “Lysistrata: Kadınlar Savaşı” adlı oyununu “barış” temalı profesyonel bir performansla sunmaları izleyicilere keyifli
dakikalar yaşattı. Türk Edebiyatı öğretmeni Mustafa Batcı danışmanlığında ve drama eğitmeni
Nurçin Bektaş’ın yönetmenliğinde sene başından beri yapılan çalışmalarla oyunlarına hazırlanan
öğrencilerimiz kusursuz bir oyun sergileyerek ayakta alkışlandılar.
62
OKAN KOLEJİ
Lise
Oyuncu kostümlerinden sahne dekoruna, ışıklandırmaya ve ses sistemine kadar tüm ayrıntıların profesyonelce düşünülüp tasarlandığı oyun, sanatsal değer bakımından da yoğun ilgi topladı.
Öğrencilerin kendileri rollerine verişleri; jest, mimik, anlık karar verme, başkasını kendi yerine
koyma, farklı bir karakteri başarılı biçimde oynamaları gönüllerde muhteşem bir etki bıraktı.
Oyunun tekrar sahnelenmesi için yoğun talep oldu böylece oyunumuz mayıs ayı içinde tekrar
gösterime girecektir.
Sayısal Bölüm
9.sınıf öğrencilerimizle Canlıları Sınıflandıralım ünitesinin sonunda sınıflandırma kartlarıyla oyun oynayarak öğrendiklerimizi pekiştirip yanlışlarımızı hep
beraber düzelttik. Hem eğlendik hem sınıflandırma
ünitesini tekrar ettik.
10.sınıf öğrencilerimizle soğandan DNA izolasyonu
deneyi yaptık. Canlıların tüm bilgilerini üzerinde
taşıyan DNA molekülünün yapısı hakkında hem
bilgi edindik, hem bu molekülü görsel olarak görüp
öğrendiklerimizi kalıcı hale getirdik
Bu deneyimizi Bi lim Şenliğinde sergileyip daha küçük
arkadaşlarımızın bu konuya ilgi duymasını sağladık.
10.sınıf öğrencilerimizle dana kalbini laboratuvar ortamında inceledik. Kalbin yapısı, kısımları ve damarları gösterip memeli kalbini daha yakından tanımaya
çalıştık.
63
OKAN KOLEJİ
Lise
Okan Koleji olarak her zaman sorumluluklarımızı
bildik ve çevreye duyarlılığımızı gösterdik. Bu yıl da
atık pil toplama kampanyasına toplam 133 kilo pil ile
katkıda bulunduk. Topladığımız atık pilleri yetkililere
büyük mutlulukla teslim ettik.
III. OKAN GELENEKSEL BİLİM ŞENLİĞİ
OKAN EĞİTİM KURUMLARI BÜNYESİNDE BU YIL ÜÇÜNCÜSÜ DÜZENLENEN, BİLİMSEL ÇALIŞMALARINI SERGİLEDİĞİ VE FEN BİLİMLERİ DERSLERİNİN TEKNOLOJİ İLE
BİRLEŞTİRİLDİĞİ ‘’OKAN GELENEKSEL BİLİM ŞENLİĞİ’’Nİ TUZLA KAMPÜSÜNDE 21
MART’TA GERÇEKLEŞTİRDİK.
Fizik-Kimya-Biyoloji derslerimizin konularının yanı sıra bilimsel süreç becerilerini de kazandırmayı ilke edindiğimiz Okan Eğitim Kurumları’nın gerçekleştirdiği ve uzun süre üzerinde çalışarak
hazırladığımız, tamamladığımız proje ve deney sunumlarının sergilendiği Okan Geleneksel Bilim
Şenliğimiz yoğun ilgi gördü. Bu yıl üçünsünü düzenlediğimiz şenlikte; robot şovlarından, ameliyat
masasına ,kan testlerinden ,alternatif temizlik maddelerine ve sosyal sorumluluk çalışmalarından,
elektronik sensor devreleri yapımına, cam yapımından, dil almaçlarından, özgün peryodik tablodan,
dolar boyasına çöleşme sorununa çözümden, alternatif çevreye duyarlı temizlik maddelerine kadar oldukça geniş bir içerik yelpazesine sahip yaklaşık 86 proje, maket ve deney panolarıyla
tüm ziyaretçilerimize başarıyla sunmanın gururunu duyuyoruz. Şenliğimizin basında geniş yer tutmasından ve 4x4’lük eğitim modelinde örnek etkinlik seçilmesinden de ayrıca büyük mutluluk duyduk.
64
OKAN KOLEJİ
Lise
Şenliğimizde bilimin ;
- Merak
- Keşif
- Hayat
- Eğlence
- Yılmamak
- Gelecek
- Duyarlılık olduğunu ispatladık.
Bizim için yorucu, heyecanlı, verimli, sevinçli ve gurur verici bir süreçti. Bizi destekleyen okulumuza
çok teşekkür ederiz. ‘’Okan Bilim Şenliği’’ninde gelecek yıllarda da kendini tekrarlamayan, sürekli
yenilenen projelerle buluşmanın sözünü alarak şenliğimizde ayrılan, şenlik anı defterimizdeki bizi
motive eden güzel sözlerinden dolayı tüm ziyaretçilerimize teşekkür ettik.
Hazırlık A sınıfı olarak 9.sınıfın önemli kazanımlarından biri olan ‘’Kuvvetin Etkileri’’ ile ilgili deneyler ve incelemeler yaparak 9.sınıfta öğreneceğimiz
fizik konularının temellerini attık.
9-A sınıfı olarak ‘’Sürtünme Kuvveti’’nin olumlu ve
olumsuz yönlerini yaparak ve yaşayarak öğrendik,
derste öğrendiğimiz formülleri uygulayarak gerçek
kuvvet hesaplamaları yaptık.
10-A sınıfı olarak;derste öğrendiğimiz‘’Newton Yasaları’’ ve ‘’Dinamik Kuralları’’nı deneyler yaparak kavradık.
65
OKAN KOLEJİ
Lise
Elektronik,mekatronik,robotik,makine ve bilgisayar
programcılığı bölümleri ile bir arada oluşan mühendislik bölümlerine ilk adımımızı kendi yaptığımız ‘’Çizgi
İzleyen Robot’’ ve ‘’ Robot Kol’’ projelerimizle attık.
66
OKAN KOLEJİ
Lise
Uygulamalı Dersler
LISE SINIFLARIMIZDA BEDEN EĞİTİMİ DERS AMAÇ
Beden Eğitimi derslerimizde öğrencilerimizin hayat boyu kullanabilecekleri temel , özelleştirilmiş
eğitimi ve spora özgü hareket becerileri ile fiziksel etkinliklere özgü bilgileri; toplumsal ve duygusal
özellikleri kazanmaları ve sağlığını koruyucu fiziksel etkinliklere yaşam boyu etkin katılım sağlamaları amacıyla yapılan çalışmaların tümünü kapsamaktadır.
Okan Koleji spor kültürü olarak temel amacımız; bireyin fiziksel, devinişsel, bilişsel, duygusal ve
toplumsal yönden gelişimine katkıda bulunmak, yaşam boyu fiziksel etkinliklere katılımı sağlamaktır. Bu amacı gerçekleştirmek için öğrencilerin yaparak - yaşayarak ve aşamalı şekilde düzenlenmiş öğrenme etkinliklerine katılımları sağlanırız. Etkinlik sürecinin sonunda ne kadar gelişim
sağladıklarının farkındalığını yaşatırız.
Derslerimizde; Düzen Alıştırmaları –Voleybol –Basketbol – Futbol – Dans ve Badminton branşlarına yer vermekteyiz. Tüm branşları altışar haftalık periyotlarda uygulama yaparak planlamalarımızı
gerçekleştirmekteyiz.
OKUL İÇİ ETKİNLİKLERİMİZ
MASA TENİSİ TURNUVASI: Haz- 10. sınıflar arasında düzenlenen masa tenisi turnuvasında çok
çekişmeli ve katılım sayısının yoğun olarak yaşanan maçlar yapılmıştır. Turnuva birincisi Alper Erdem Çilcan adlı öğrencimiz altın madalya ile ödüllendirilmiştir.
FUTBOL TURNUVASI: Haz- 10. sınıflar arasında düzenlenen futbol turnuvasında fairplay yakışır
bir şekilde maçlar yapılmıştır. Turnuva birincisi öğrencimize altın madalya ile ödüllendirilmiştir.
OKUL DIŞI ETKİNLİKLERİMİZ
GENÇ ERKEKLER İLÇE BASKETBOL TURNUVASI: Tuzla İlçesinin düzenlediği basketbol turnuvasında okulumuz öğrencileri çok iyi bir performansla okulumuzu temsilen katılmışlardır.
Görsel sanatlar
Görsel sanatlar dersi lise öğrencilerimiz için farklı bakış açısı geliştirebilmeyi ilke edinirken onların
sanata ve sanatçıya olan tutumunu da olumlu olarak desteklemeyi hedeflemektedir. Öğrencilerimiz
oluşturdukları her çalışmada yeni bir teknik öğrenirken kendi hayal dünyalarına geri dönebilmeyi ve
bunu uygulamalarına yansıtabilmeyi öğrenmişlerdir. Üç boyutlu heykel çalışmaları, soyut çalışmalar, natürmort, tual üzerine resim gibi bir çok uygulamayı içeren çalışmalar yılsonu sergimizle de
okulumuzla paylaşılacaktır.
67
OKAN KOLEJİ
Kütüphane
68
OKAN KOLEJİ
Kütüphane
Öğrencilerimize okuma ve araştırma kültürü kazandırmak, pekiştirmek, geliştirmek için kütüphane
birimi olarak çeşitli etkinlik ve organizasyonlar düzenlemekteyiz. Her yıl olduğu gibi mart ve nisan
aylarında “Kütüphane Haftası” kutlamaları kapsamında çocuk ve ilk gençlik edebiyatının değerli
yazarlarıyla söyleşi, atölye ve imza günleri düzenledik. 50. Kütüphane Haftası kutlamalarımızın
ilk etkinliğini Yazar Simla Sunay ile eseri “Mavi’nin Mutluluğu” üzerine 2, 3. ve 4. sınıf öğrencilerimizle 25 Mart 2014 Salı günü kütüphanemizde gerçekleştirdik. Yazar Simla Sunay’ın, ünlü Ressam
ve Şair Bedri Rahmi Eyüboğlu’nun yaşamıyla ilgili yaptığı sunumu ilgiyle izledik. Yazar, sanatın
ve hayal gücümüzü kullanarak eserler üretmenin önemini vurguladı, ardından Yazar Simla Sunay
rehberliğinde öğrencilerimizle çizim, resim ve şiirlerden oluşan çeşitli uygulamalarla öğrendiklerimizi pekiştirdik. Keyifli bir atölye-söyleşi ortamını paylaştık, kitaplarımızı yazara imzalattık.
Çocuk edebiyatının ünlü ve değerli yazarlarından Ayla Çınaroğlu ile “Olmayan Zamanda Bir Ada”
isimli şiirsel öykü türündeki eseri üzerine 1 Nisan 2014 Salı günü 2 ve 3. sınıf öğrencilerimizin
katılımıyla kütüphanemizde söyleşiler düzenledik. Yazarın şiirsel bir akışta kaleme aldığı, dört
hikâyeden oluşan kitabını, kitapta geçen çocuk düzeyine yönelik felsefi kavramlarını, şiir ve öykü
kurgusu içerisinde verilen düşünme, sorgulama ve hayal etme süreçlerini işleyerek, kitabı özümsemeye çalıştık.
1.sınıf öğrencilerimizle yazarın öykü seti ”Deniz’in Sevdiği Şeyler” üzerine gerçekleştirdiğimiz
söyleşide yazardan öyküleri aracılığıyla değerli mesajlar aldık.
2 Nisan Çarşamba günü Yazar ve Akademisyen Feyza Hepçilingirler ile üç farklı gruba söyleşi
gerçekleştirdik. İlk oturumu ortaokul öğrencilerimizin söyleşi öncesi okudukları “Türkü Çocuk” kitabı
üzerine kütüphanemizde düzenledik. Kitabı okurken, halk edebiyatı anlatım türlerinden mani, şiir,
69
OKAN KOLEJİ
Kütüphane
türkü, bilmecelerle dolu yepyeni kavramlar öğrendik. Kitap üzerine yazarla gerçekleştirilen söyleşide
hem halk edebiyatı ürünleriyle ilgili okuduklarımızı pekiştirdik hem de kitapta yer alan dostluk,
yardımlaşma, doğa ve insan sevgisi değerleriyle ilgili güzel mesajlar aldık.
2 ve 3. sınıf öğrencilerimize yönelik Yazar Feyza Hepçilingirler’in katılımıyla “Ya Armut Ağacı Olursam” isimli yazara ait kitap üzerine söyleşi düzenledik. Yazar eserinde, bir çocuğun gözünden kavramlar
ve onlara kattığı anlamların hayal gücü etkisiyle şekillenmesi, gelişen olay akışı içerisindeki çocuk
bakışına dair düşüncelerini sıcak ve neşeli bir dille bizlerle paylaştı. Söyleşiyi kitap üzerine karşılıklı
diyaloglar halinde, fikir alışverişi yaparak tamamladık.
Yazar / Akademisyen Feyza Hepçilingirler ile düzenlediğimiz son söyleşimizi lise öğrencilerimize
yönelik, Türkçemizdeki yanlış sözcük kullanımı, yabancı kelimler, dil ve iletişim konuları üzerine
gerçekleştirdik. Yazar dilimizin doğru kullanımı, ifade yanlışları, dilimize yerleşen yabancı sözcükler
konusunda paylaşımda bulunduktan sonra çeşitli yerlerden arşivlediği dil, ifade ve anlatım bozukluğu örneklerini eğlenceli şekilde paylaştı, söyleşimizi keyifli bir ortamda tamamladık.
Şair ve Akademisyen Haydar Ergülen ile alfabemizdeki harflere göre tek tek hazırladığı şiirlerden
oluşan kitabı ‘Nar Alfabesi’ üzerine birinci sınıflarımıza yönelik bir söyleşi ve atölye çalışması düzenledik. Hem PYP ünite konumuz olan anlatım türleri içerisindeki şiir konusuna örnek bir uygulama yapmak hem de yazar - okuyucu arasındaki bağı pekiştirmek üzere düzenlediğimiz söyleşimizi oldukça
verimli geçirdik. Öğrencilerimizle söyleşi sonunda yaptığımız atölyede şiirler yazarak düşüncelerimizi
ifade ettik, söyleşiye aktif bir şekilde katıldık.
Lise öğrencilerimize yönelik Yazar ve Akademisyen Haydar Ergülen ile şiir sanatı, yazarın eserleri üzerine kütüphanemizde söyleşi gerçekleştirdik. Yazarın, bir anlatım ve ifade türü olarak şiirin
yaşantımızdaki yeri ve yaşantımıza kattığı değerleri, etik ve felsefi kavramlarla olan ilişkisi konularındaki paylaşımlarını ilgiyle dinledik.
70
OKAN KOLEJİ
Kütüphane
50. Kütüphane Haftası kutlamaları kapsamında tüm
Okan Koleji öğrenci, öğretmen, yönetici ve destek
ekiplerdeki görevlilerimizle Türkiye’nin 81 ilinde aynı
anda yapılan toplu, eş zamanlı ve sessiz “Kitap Okuyoruz” etkinliğine katıldık. Okulumuzda ağırladığımız
değerli yazar ve akademisyen Feyza Hepçilingirler de “Kitap Okuyoruz!” etkinliğimize destek verdi,
onur konuğumuzla birlikte yarım saat boyunca kitap
okuduk.
71
OKAN KOLEJİ
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
72
OKAN KOLEJİ
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
Anaokulu
Anaokullarımızda her yaş grubuna uygun Değerler
Eğitimi adı altında kazanılması gereken davranışlar
için hikaye okundu. Ardından konuyla ilgili sorular soruldu ve cevaplandırıldı.
Çocuklarla belirli zaman aralıklarıyla Dikkat Çalışması
uygulandı. Çalışmalar grup içinde dikkat sürelerinin ve performanslarının derecelerini gözlemleyerek
yapıldı. Desteklenmesi gereken öğrencilere sınıf
öğretmenin de işbirliği ile çalışmalara devam edildi.
Kazanılması gereken değerlerle ilgili görsel sunum hazırlanarak öğrencilerin kazanımı davranışa
dönüştürmesinde daha etkili olması sağlandı.
73
OKAN KOLEJİ
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
İlkokul
2.sınıf öğrencilerimizin ‘‘Görsel Algı’’ çalışmasıyla dikkat, algılama, betimleme ve yorumlama becerilerini
ölçtük. Öğrencilerimizin görsel algısının daha gelişmiş
düzeye gelmesi için sınıf içi rehberlik çalışmaları
yaptık.
Gelecekte karşılaşabileceği problemlerin üstesinden
gelebilecek bireylerin yetiştirilmesi eğitimin öncelikli
hedeflerinden biridir.Bu amaçla öğrencilerimizle problem çözme yöntemleri üzerine çalışmalar yaptık.
Başarıya ulaşmada zaman yönetimi çok önemlidir. Bu
amaçla öğrencilerimize “Zaman Yönetimi” sunumu
yapıldı. Öğrencilerimiz hedeflerine ulaşmada önemli
bir kaynak olan zamanı verimli kullanmayı öğrendiler.
4.sınıf öğrencilerimiz 4 yıllık ilkokul yolculuğunu
tamamladılar ve ortaokula geçtiler. Bu amaçla öğrencilerimize “Ortaokula Merhaba” konulu bir sunum
gerçekleştirdik.
74
OKAN KOLEJİ
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
Ortaokul - Lise
Daha önceki sınıf içi çalışmalarda uzlaşma ve problem çözme basamaklarını öğrenmiş olan ortaokul
öğrencilerimiz dile getirdikleri ortak problemlerini
kendi kendilerine çözmeleri için motive ettik, küçük
müdahaleler dışında ne kadar başarılı olduklarını gururla izledik.
Ön ergenlik döneminde olan ortaokul öğrencilerimiz
duygularındaki iniş çıkışlarını nasıl kontrol edebileceklerini, birbirlerini kırmamak ve arkadaşlıklarını kalıcı ve
sorunsuz yaşayabilmek için ne yapmaları gerektiği
konularında tüm dikkatleri ile öğretmenini dinlediler.
Hz-A.sınıfı öğrencilerimizin ne çeşit öğrenme stiline
sahip olduklarını öğrenmek için “Öğrenme Stilleri
Ölçeği” uyguladık; sonuçlarını öğrenci, öğretmen ve
velilerimizle paylaştık.
Motivasyon davranışı başlatmayı, yönlendirmeyi,
yoğunlaşmayı ve azmi de içermektedir.
Bundan dolayı TEOG sınavına hazırlanan öğrencilerimiz için motivasyon seminerleri verdik.
75
OKAN KOLEJİ
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
YGS ve LYS’ye hazırlanan lise öğrencilerimize, yaz
tatillerini verimli geçirmeleri amacıyla “Başarıyı Artırma ve Motivasyon” adlı seminer verildi. Zamanlarını
iyi değerlendirmeleri için öneriler sunuldu.
Öğrencilerimizi dünya vatandaşı olarak yetiştirmek
en büyük görevimiz. Bu nedenle İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünün iki ayda bir verilen ve evrensel konuları kapsayan değerleri çeşitli etkinlikler düzenleyerek
işledik. Bu etkinliklerden biri de değerlerin konusu ile
ilgili film izlemek oldu. Örneğin vefa sevgi, fedakârlık,
paylaşma, hoşgörü, değerlerini içeren “Cennetin
Rengi” ve “ Cennetin Çocukları “ adlı filmleri izledikten
sonra üzerinde konuşup tartıştık.
Ortaokul öğrencilerimizle mayıs ve haziran için verilen “Vefa” konusu ile ilgili özlü sözler ve atasözleri
hazırlayarak çalışmalarımızı panomuza astık.
Üç yıldır başarı ile yürüttüğümüz ve Değerler Olimpiyatın da Tuzla ilçesinde birincilik aldığımız ‘‘Görme
Engelli Kardeşlerimize Göz Olma Projesi’’ ne bu yıl da
devam ettik.
76
OKAN KOLEJİ
Mezuniyet
77
OKAN KOLEJİ
Mezuniyet
Okan’da İlk Mezuniyet, İlk Heyecan
Üç yıl önce eğitim öğretim hayatına merhaba diyen Okan Koleji, 6. sınıfla başladığı ortaokul
bölümünün ilk mezunlarını yapılan görkemli bir törenle uğurladı. Tören salonuna gelen öğrencilerin heyecanı gözlerden kaçmazken öğrencilerin üç yıl boyunca yaptıkları etkinlik ve çalışmalarını
anlatan slayt gösterisi ile herkes duygulu dakikalar yaşadı. Öğrencilerimizin okullarından ve arkadaşlarından ayrılacak olmanın verdiği burukluğu ise keplerin havaya fırlatılması heyecanı ile
son buldu.
Ortaokul Müdürü Sayın Kamil Okuroğlu yaptığı duygu yüklü konuşmasında onlara; geleceği
tekrar etmek değil aklın ve bilimin ışığında, Atatürkçülük çizgisinden ayrılmadan geleceğe kendi
iradeleriyle değer katmalarının önemli olduğunu ifade etti. Programda söz alan Okan Eğitim Kurumları Kurucu Temsilcisi Sayın Işıl Okan Gülen, “Planlı, programlı, doğru yapılan eğitimin mutlak
başarıya ulaştığını ilk mezunlarımızın sosyal, akademik ve özellikle TEOG sınavındaki başarıları
ispatlamış oldu.” dedi. Okan Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Sayın Bekir Okan da yaptığı
konuşmasında başarının tek anahtarının çalışmak olduğunun altını çizdi. Okul 1.si Cengiz Efe
Dağlı’nın konuşması Okanlı gençlerin çağdaş dünyaya yön verecek ilk ayak sesleri niteliğindeydi.
Yaş kütüğüne isim çakan ve dereceye giren okul birincisi Cengiz Efe Dağlı, okul ikincisi Ulaş Sancı
ve okul üçüncüsü Sıla Boyraz’a, lise öğrenimi için Okan Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı
Bekir Okan ile Kurucu Temsilcisi Sayın Işıl Okan Gülen tarafından %100 eğitim bursu hediye edildi.
Flama devir tesliminin ardından kep fırlatan ilk mezunlar, mezuniyet pastasını yöneticiler ve öğretmenleri eşliğinde keserek bu mutlu günü tamamladı. Okullarından mezun olan 8. sınıf öğrencilerimize başarılı, sağlıklı, mutlu bir yaşam dileriz.
78
79