Youthsport İhtiyaç Analiz Raporu

Youthsport
İhtiyaç Analiz Raporu
Bu proje Avrupa Birliği Komisyonu’ndan finansal destek almıştır. Bu
yayın sadece yazarın görüşlerini yansıtmaktadır, ve Komisyon burada
sunulan bilgilerin her hangi kullanımından sorumlu tutulamaz.
City of London Corporation tarafından
hazırlanmıştır.
Ekim 2015 – Güncellenme Ocak 2016
.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
İçindekiler
Giriş
2
Özet
3
Paydaş ülkelerdeki sosyal girişimciliğe genel bakış
Toplumda spor gelişimi ve yönetimi
Sporla ilgili sosyal girişimcilik
5
7
9
Youthsport eğitim materyalleri içeriği
10
Örnek olaylar
12
Sonuç
14
Özet tabloları
15
Ek 1: Sosyal girişimcilik ile ilgili ekstra örnekler
/girişimcilik kursları
22
Ek 2: Spor yönetimi kursları ile ilgili ekstra örnekler
24
Ek 3: Küresel yükseliş Avustralya
27
Ek 4: Romanya kanunlarında güncelleme
31
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
1
Youthsport IO1
İhtiyaç analizi raporu
Giriş
Bu rapor YOUTHSPORT projesi tarafından gerçekleştirilmiş olan araştırma nın
başlangıcını ve ihtiyaç analizini özetlemektedir.
YOUTHSPORT’un genel amacı toplumsal spor organizasyonları başlatıp
yönetmekle ilgilenen genç insanların (18-30 yaş arası) sosyal girişimcilik
becerilerinin geliştirilmesidir. YOUTHSPORT, genç insanlara toplumsal sosyal
girişimcilik değerleri ve ilkelerine dayalı gerekli kişisel, sosyal ve mesleki
becerileri sağlamak için bir eğitim yolu ve Avrupa onayı oluşturmaktadır. Sosyal
girişim, Avrupa’da genel anlamda büyük bir gelişim alanıdır. Toplumsal spor
sosyal girişimciliği genç insanları hem iş piyasasına dahil etmek için hem de
onların daha geniş bir piyasaya dahil olmalarını cesaretlendirme açısından
gerçek bir potansiyeldir ve onlara spor alanında daha geniş bir iş fırsatı yelpazesi
sunmaktadır.
YOUTHSPORT’un amaçları:
1. Bir spor organizasyonunun sosyal yönetimine göre şekillendirilmiş bir eğitim
müfredatı hazırlamak, bu müfredat şunları da içermektedir:





Bir toplumsal sosyal girişimin yönetim elemanları
Sosyal kaynaşmayı arttıracak bir alan olarak spor kulüpleri
Atlet odaklı yaklaşım
Çocuklar ve aileleri
Daha geniş hizmetlerin toplum rolü ve yargısı
2. Daha önce yapılmış olan AB Yaşamboyu Öğrenme projesi EDUCO (518616LLP-1-2011-1-IT-GRUNDTVIG-GMP)’yu takip eden öz değerlendirme çerçevesine
dayalı bir AB-seviye niteliği (EU SOCIAL SPORTS MANAGEMENT PASSPORT)
oluşturma.
3. İleriki zamanlarda yapılacak olan Avrupa Toplumsal Spor Organizasyonlarının
kurulum aşamasındaki ağlarını sunmak için bir platform oluşturmak.
4. Bir yol haritası çizmek.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
2
Bu rapor:
-
Paydaş ülkelerdeki sosyal girişimler ve sportif gelişim bağlamı hakkında
kısa bir özet;
Paydaş ülkelerdeki toplumsal spor eğitimi ve bu alanlardaki eğitime genel
bir bakış;
Proje tarafından geliştirilecek olan yöntem ve önerilen materyaller için
içerik önerileri;
Paydaş ülkelerdeki farklı sportif sosyal girişimcilik örneklerini gösteren
durum çalışmalarını içermektedir.
Rapor 2016’nın başlarında proje bilgisi ve odak grup toplantılarının ardından
örnek olaylarla ve direkt olarak araştırmanın yürütüldüğü genç insanların bizzat
kendilerinden alınan dönütlerle güncellenecektir.
YOUTHSPORT Kurulu Societa Coopertivà Sociale BorgoRete tarafından Soros
Educational Center Foundation, Romanya, Çukurova Üniversitesi, Türkiye ve City
of London Corporation, İngiltere paydaşlığı ile oluşturulmuştur.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
3
Özet
Youthsport.com 18-30 yaş arası genç insanlar için spor yönetimi ile sosyal
girişimciliği bir araya getiren eğitim materyalleri ve bir değerlendirme çerçevesi
geliştirmeyi amaçlamaktadır. Bu rapor araştırmanın başlangıcını ve proje
tarafından gerçekleştirilen ihtiyaç analizini ortaya koymaktadır.
Sosyal girişimcilik paydaş ülkelerde farklı gelişim aşamalarındadır. İtalya ve
İngiltere, gelenekleri ve düzenleyici çerçeveleri sağlam bir şekilde
oturtmuşlardır. Romanya’nın sosyal girişimcilik sektörü komünizm sonrasında
tekrar başlamıştır fakat hala nispeten küçüktür. Türkiye’de 3000’in üzerinde
sosyal değişim hedefli programları ele alan özel kuruluşlar olmasına ve bunların
demokratik ve uygar bir toplum yaratmada aktif bir oynamalarına rağmen sosyal
girişimcilik sektörü hala başlangıç aşamasındadır. Ashoka gibi uluslararası sosyal
girişimcilik organizasyonları Romanya dışındaki paydaş ülkelerde bölgesel
ofislere sahiptir.
Türkiye dışındaki paydaş ülkelerde sosyal girişimciliğin yasal bir tanımı olsa da
bu tanım ülkeler arasında farklılık göstermektedir, bu da sosyal girişimciliğin bu
ülkelerdeki gelişimi ve etkisi hakkında kesin bir karşılaştırma yapılmasını
imkansız kılmaktadır.
Sosyal girişimcilik eğitimine belli bir dereceye kadar bütün paydaş ülkelerde kar
amacı gütmeyenler, özel sektör, ve lisans ve lisansüstü eğitim dereceleri
kanalıyla üniversiteler tarafından kısa dersler yoluyla ulaşılabilmektedir.
İngiltere’de sosyal girişimcilik çalışmaları okul müfredatının da bir parçasını
oluşturmaktadır.
Gençler için spor yönetimi ve gelişimi okul sonrası eğitimi halihazırda bütün
paydaş ülkelerde mevcuttur; İtalya, Romanya ve İngiltere’de bir takım mesleki,
lisans ve lisansüstü derslerde resmi ya da gayrı resmi şekilde ele alınmaktadır.
Türkiye’de spor yönetimi eğitimi üniversiteler aracılığı ile yapılmaktadır.
Paydaş ülkelerdeki toplumsal spor gelişimini ve sosyal girişimciliği bağlayan
organizasyonların ve girişimlerin farklı örnekleri bulunmaktadır - özellikle iki
farklı yol aracılığıyla:yürütülmektedir:

Birincisi, sporun nerede yapıldığı ve yönetildiği organizasyonun
temel amacıdır, örneğin, gençlerin sosyal yardım ve eğitim
aracılığıyla sosyal kaynaşmalarına ek olarak destek olan yerel spor
kulüpleri. İngiltere’de bir çok kamu spor ve eğlence servisi çok
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
4
sayıda çalışanı ve topluma tekrar yatırılan cirosu ile sosyal
girişimler tarafından yönetilmektedir.

İkincisi, sosyal girişimler olarak sosyal kaynaşma ve uyumun
teşvik edildiği organizasyonlar kurulan yerlerde (ya da bir sosyal
girişim kolu) ikinci bir amaç sosyal uyumu ve kaynaşmayı
desteklemektir.
İngiltere’de sürdürülebilirlik ve sosyal politika özelliklerine sahip bazı lisansüstü
spor gelişimi dereceleri bulunsa da sosyal girişimcilik ve spor gelişimi ve
yönetimini açık bir şekilde birleştiren tek bir eğitim programı bulabildik; bu
program da iş liderlerine yönelikti ve Melbourne, Avustralya’da bulunmaktaydı.
Gençlerle yapılan çalışmamız ve diğer kuruluşlar Youthsport materyalleri
arasında bulunması gereken bir takım beceri ve nitelikler belirlediler. Bütün
paydaşlar, ticari eğitimin yanı sıra sosyal girişimcilik eğitimine de
uygulanabilecek temel iş yönetimi yeterlikleri (örneğin pazarlama ve iletişim,
ekonomi ve bütçe yönetimi, mevzuat, insan kaynakları, yönetim, iş bilgi
teknolojileri ve sosyal medya) konusunda hemfikir olmuşlardır.
Sonuç olarak, spor yönetimi sürdürülebilir sosyal kaynaşma ve uyumu teşvik
etmek için gençlerin sosyal girişimciliğe dahil olmasını sağlayacak mükemmel bir
fırsat sunmaktadır. Araştırmamız gösteriyor ki spor yönetimi ve sosyal
girişimcilik eğitimini bir araya getirmek amacıyla bu proje tarafından önerilen
materyaller, yöntemler ve öz değerlendirme çerçevesi paydaş ülkeler ve
diğerlerinde şimdilik gerçekleştirilmemiş ihtiyaçları karşılayacaktır.
Paydaş ülkelerdeki sonuçlar
1. Paydaş ülkelerdeki sosyal girişimciliğe genel bir bakış
Projenin paydaş ülkelerin çok çeşitli altyapılarından da tahmin edilebileceği gibi
sosyal girişimciliğin (SG) tanımı ve uygulaması ve sosyal girişimcilik büyük
oranda çeşitlilik göstermektedir. İtalya ve İngiltere’de sosyal girişim belli bir
düzene oturmuştur. Romanya’da komünizm sonrası yeniden canlanmaktadır.
Fakat Türkiye’de sosyal girişimcilik nispeten daha yeni ve alışılmamıştır. Fakat
şu kesinlikle söylenebilir ki sosyal girişimcilik bütün paydaş ülkelerde
büyümekte ve artan bir etki oluşturmaktadır.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
5
1.1. Sosyal girişimin temel tanımı
Her araştırmanın en büyük zorluğu uluslararası alanda kabul edilmiş bir
sosyal girişimcilik (SG) anlayışının ve tanımının bulunmamasıdır. Paydaş
ülkelerin kendilerinde bile bir takım tanımlar bulunmakta, ayrıca bir çok kar
amacı gütmeyen, işbirlikçi ve gönüllü teşebbüs bütün paydaş ülkelerdeki
sosyal teşebbüslerle yakından bağlantılıdır.



Bu projede temel tanım olarak biz SG’i şu şekilde tanımlıyoruz:
Sosyal problemlere iş çözümleri aramak
Amaç olarak kar sağlamak değil bir çeşit “sosyal fayda” sağlamak
Kar bir amaç değil amaca giden yolda bir araçtır.
Bu tanım son zamanlarda yapılan, Directorate-General for Employment, Social
Affairs and Inclusion 2015’te yayımlanan çalışmayı, Sosyal Girişimler Haritası ve
bunların Avrupa’daki Ekosistemleri, yansıtmaktadır. Bu çalışma ‘sosyal
girişimcilik tanımının “sosyal bir amacı girişimci bir aktivite ile bağdaştıran
özerk bir organizasyon” şeklindeki tanımına karşı büyüyen bir yakınlaşmayı’
ileri sürmektedir.
1.2. Paydaş ülkelerde sosyal girişimciliğin durumu
İtalya ve İngiltere’nin sırasıyla 50 ve 150 yıl öncesine dayanan bir SG gelenekleri
ve bunları düzenleyen bir takım kanunları bulunmaktadır. İtalya’da 1970’lere
kadar kar amaçsız kuruluşlar ve sosyal girişim organizasyonları nispeten daha
seyrekti ama geçen 40 yılda bu sektörde büyük bir patlama görüldü. 1990’larda
SG yasal olarak resmileşti ve 2005’te yasal olarak şu şekilde tanımlandı: “temel
aktivitesi sosyal amaçlarla malzeme ve hizmet sağlamak olan her türlü kar
amaçsız organizasyonlardır”, 2006’da daha fazla ilerleme sağlamak amacıyla
daha fazla detaylandırıldı ve “demokratik yönetim” de düzenlemeye eklendi.
İngiltere’de özellikle kuruluşun almasına izin verilen kar miktarı konusunda
değişiklik gösteren birçok farklı tanım bulunmaktadır. İngiltere hükümeti son
dönemde şu şekilde tanımlamıştır: “bir bağış ya da toplum ilgi kuruluşu olarak; ya
da elde edilen kârın %50’den daha azını ortaklara dağıtacağını garanti eden
anayasaları üzerinde yetkileri olan kuruluşlar toplumun yararı için aktiviteler
düzenleyen bir bütündürler ve batmaları ya da dağılmaları durumunda mallarını
başka bir sosyal teşebbüse devretmelerini gerektiren anlaşmaları vardır.”
İngiltere’deki son kanun, The Social Value Act, 2012, bütün kamu yetkililerinin
‘alanın ekonomik, sosyal ve çevresel refahını uygulamaya koydukları ve
yürüttükleri servislerin nasıl arttıracağını düşünmelerini’ zorunlu tutmuştur.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
6
Romanya, 1835’e kadar dayanan uzun bir sosyal girişimcilik biçimleri tarihine
sahiptir. Bu durum komünist dönem ile bölünmüştür fakat bu dönemin sona
ermesinden bu yana sosyal teşebbüs artan bir ilgi görmüştür, yine de sektör hala
az gelişmiştir. Geçen 10 yıl içerisinde sonunda kaldırılmayla sonuçlanan bir çok
kanunlaşma denemesi yapılmıştır fakat 2015’te açık bir düzenleyici çerçeve
oluşturulmuştur.
AB ödeneği sosyal girişimciliğin (örneğin POSDRU 6.1’de) teşvik edilmesinde,
Kırsal Gelişimi Ulusal Programında, Genç Girişimciler için önemli bir rol
oynamaktadır. Bilgiye ve maddi desteğe ulaşılabilirliği Romanya’daki sosyal
girişimciliğin görünürlüğün artmasını sağlayan pozitif sonuçları olsa da birçok
proje ve bu projeler aracılığıyla ortaya çıkmış teşebbüs AB maddi desteği sonrası
devamlılıklarını garantiye alacak uygulanabilir süreklilik stratejilerini sahip
değillerdir.
Türkiye henüz SG’yi düzenleyen bir yasa çıkarmamıştır ve sosyal girişimciliğin
diğer ticari girişimcilik türleri ile sıklıkla karıştırılması gibi algısal bir güçlük
yaşandığı gözükmektedir. Fakat artan bir sosyal girişimcilik sektörü
bulunmaktadır, sektörün önemli figürlerinden birisi de sosyal girişimciliği
geliştiren ve teşvik eden çalışmalar yapan ve yıllık ihtiyaç analiz raporu
yayımlayan
üçüncü
sektör
organizasyonlarından
TUSEV’dir:
www.sosyalgirisim.org
Kurulan Türk sosyal teşebbüsler genellikle uygun bir yasal yapının eksikliği ve
mali teşvik tedbirlerinin eksiklikleri nedeniyle sekteye uğramaktadır (kâr amacı
olmayan girişimler ticari girişimlerle aynı şekilde vergilendirilmektedir). Bütün
bunlar bu ülkedeki sosyal teşebbüslerin ilerlemesine önemli bir engel olarak
görülmektedir.
Kanunlaşmadaki ve halk algısındaki büyük farklılıklara rağmen, sosyal girişimin
bütün paydaş ülkelerde artan bir ekonomik ve sosyal etki yaptığı ortadadır.
Yukarıda da belirtildiği gibi AB’nin bir ucundan diğerine sosyal girişim farklı
şekillerde tanımlandığı için direkt karşılaştırmalar yaparken dikkat edilmelidir
fakat aşağıdaki tabloda da görüldüğü gibi İtalya, Romanya ve İngiltere’nin
ekonomilerine katkı sağlayan birçok farklı sektörden önemli sayıda sosyal
teşebbüs bulunmaktadır. (Türkiye için veri bulunmamaktadır.)
Birçok sosyal girişim, spor ve eğlence sektöründe yer almaktadır (İngiltere’de
%21, İtalya’da %64). Bunların çoğu temel seviyedeki gayri resmi spor
kulüpleridir ve özellikle bunlar iyi yapılandırılmış bir eğitim çerçevesinden ve öz
değerlendirme desteğinden faydalanabilir.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
7
1.3. Sosyal girişimcilik eğitimi ve yetiştirme
Sosyal girişimcilik eğitimi ve yetiştirme bütün paydaş ülkelerde mevcuttur ve
Türkiye hariç hepsinde nitelikleri de vardır. Kar amacı gütmeyen kuruluşlar, özel
sektör, lisans ve lisansüstü eğitim veren üniversiteler tarafından kısa kurslar
verilmektedir. İngiltere’de sosyal girişimcilik okul müfredatının da bir parçasıdır.
Türk üniversiteleri yetiştirme ve sosyal girişimcilik aktiviteleri sağlasalar da
sosyal girişimciliği daha sıkı yasal dayanaklar üzerine oturtmak ve bunu
gerçekleştirmek için de bu üniversiteleri daha iyi yerleştirmek, sosyal
girişimcilik hakkındaki genel farkındalığı arttırmak için daha fazlasının yapılması
gerektiği kuvvetli bir şekilde hissedilmektedir. (Bakınız tablo xxx)
Number of social enterprises, value and key sectors in paydaş countries
Paydaş ülkelerdeki sosyal teşebbüslerin sayısı, değerleri ve önemli sektörler
SG
Sa yıs ı
Çal ışan
sa yısı
Gönüll
ü
sa yısı
Fa ydala
nan
sa yısı
Akti vi te
nin
€
cinsinde
n değeri
En ya ygın sektörler
SG 118/2005 sa yıl ı
ka nunla düzenlenmişti r.
774
29000
2700
229.000
314
mil yon
Sos yal hizmet
Sa ğlık hizmeleri
Kül tür, spor ve
eğlence
381/91 sa yıl ı kanunla
düzenlenmi ş sos yal
ya rdımlaşma
12570
513052
42368
5 mil yon
10.1
mil ya r
Yuka rıdaki ile a ynı
Romanya
Bi rlikler
Kuruluşlar
Ortak ya rdım bi rlikleri
7000
Türkiye
Veri mevcut değil
İngiltere
Limi ted şi rket, Topl um İlgi
Şi rketi (CIC)
Endüs tri yel ve İhti ya tlı
toplum (örneğin co-ops )
Paydaş ülke
SG Türü
Italya
68000
Orma ncılık, ta rım,
profes yonel , eği tim,
kül tür, geli şim ve
turi zm
970000
?
?
30-32
mil ya r*
Kala cak yer
Spor ve eğlence (21%)
Yemek servisi ve
üreti mi
Sa ğlık ve sos yal
hi zmetler
Sa nat
* Bu şekiller sos yal/çevresel a maçla rı ka rşılamak i çin kurulduğu şeklinde tanımlanan, sahibine/ortakla rına
%50’den fa zla ka r pa yı ödemeyen ya da geli rinin %75’ten fazlasını hi be ve ba ğışla rdan - %25’i ti caret yolu ile elde
edilebili r- elde eden sos yal teşebbüslere da yal ıdır.
2. Toplumsal spor gelişimi ve idaresi
Artan bir şekilde spor, soğutulmuş ve dışlanmış kişileri topluma kazandırmak ya
da yeniden dâhil etmek için ya da iş bulmalarında, eğitimlerinde ve toplumları ile
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
8
kaynaşmalarında yardımcı olmak için önemli bir araç olarak görülmektedir ve
özellikle genç insanlarda oldukça etkilidir.
2.1. Spor gelişimi ve idaresi eğitimi ve yetiştirmesi
İtalya, Romanya ve İngiltere’de resmi ve gayri resmi öğrenme ortamlarında
çeşitli mesleki, lisans ve lisansüstü derslerde olmak üzere bütün paydaş
ülkelerde gençler için okul sonrası spor gelişimi ve yönetimi hali hazırda mevcut
bulunmaktadır. Türkiye’de spor yönetimi eğitimi genellikle üniversiteler aracılığı
ile verilmektedir.
3. Sporla ilgili sosyal girişimler
Paydaş ülkelerde hem resmi hem de gayri resi olarak toplum spor gelişimini ve
sosyal girişimciliği bağlayan organizasyon ve teşebbüs örnekleri bulunmaktadır,
temel olarak iki yola yapılmaktdar:
 Birincisi, oynanan sporların esas amaç olduğu organizasyonlardır. Örneğin
sosyal yardım ve eğitim aracılığıyla gençlerin sosyal kaynaşmalarına
ekstradan destek olan yerel spor kulüpleri, ya da Chelsea Futbol Kulübü’nün
Chelsea Vakfı gibi iş verme, eğitim, sosyal eksiklik, suç azaltma ve gençlik
suçları gibi konulara odaklanan geniş girişimlerin olduğu bir yelpaze
üzerinde çalışan daha çok tanınan spor organizasyonlarıdır.
 İkincisi, sosyal girişimlerin öncelikli amaç olarak sosyal kaynaşmayı ve
uyumu sağlamak; ikinci amaç olarak da sporu bi sosyal dayanışma aracı
olarak kullanmaktır. Örneğin, http://sportinspired.org/about-us/
Toplumsal spor girişimciliği için diğer yollar şunları içermektedir:

Genellikle kendi kurum sponsorları tarafından maddi destek sağlanan ve
yönetilen sosyal girişimlerde bulunan ünlü spor dünyası insanları (örneğin,
Romanya’da Ivan Patzaikin, Andrei Rosu, Andrei Pavel, İngiltere’de Imran
Khan).

Büyük ulusal ve uluslararası şirketler tarafından kurulan kurumsal sosyal
sorumluluk programları ve vakıflar (petrol şirketlei, telekomünikasyon,
yiyecek-içecek, spor ekipmanları üreticileri, bankalar, vb.). Bu kuruluşla yerel
kollarından elde edilen kârın küçük bir bölümünü eğitim programlarına (spor
eğitimi de dahil), yetenekli ve/ya da dezavantajlı çocuklara destek için
yatırım yaparlar.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
9

(Romanya’da) Bağış toplamaya teşvik edici kuruluşlar, örneğin mparte.ro,
galantom.ro. Bu kuruluşlar kendi başlarına çevrimiçi bağış kampanyası
yapamamış olan küçük organizasyonlara destek ve altyapı imkanı
sağlamaktadırlar.

Sporu daha fazla sürdürülebilir bir topluma destek olarak gören doğa dostu
organizasyonlar (koşu, dağ yürüyüşü, tırmanma, bisiklet sürme gibi…).
2.2. Sporla ilgili girişimcilik eğitimi
Açıkça görülüyor ki paydaş ülkelerde bir çok spor ve sporla ilgili sosyal
girişimcilik akitiviteleri bulunmaktadır fakat son zamanlarda özellikle bunu
desteklemek için tasarlanmış çok az eğitim bulunmaktadır. İngiltere’de
süldürülebilirliği ve sosyal politikayı ön plana çıkaran bazı lisansüstü spor
gelişimi dereceleri olsa da açık bir şekilde sosyal girişimciliği ve spor gelişi ve
idaresini bir araya getiren tek bir program bulduk, Avustralya Melbourne’de
bulunan RISE Global. Fakat bu da gençlerdense iş liderlerini hedef almaktadır, bu
yüzden içeriği de çok farklı beceri becerilere odaklanmaktadır (eke bakınız).
http://rise-global.com/social-entrepreneurship-sports-development/.
4. Youthsport eğitim materyalleri içeriği
Our research with young people and other stakeholders identified a range of
skills and attributes that should be included in the Youthsport materials. All
paydaşs agreed that basic business management competences are as applicable
to social enterprise training as they are to commercial (e.g. marketing and
communications, finance and budget management, legislation, human resources,
governance, business ICT and social media).
Gençlerle ve diğer paydaşlarla gerçekleştirdiğimiz araştırmamız Youthsport
materyalleri arasında bulunması gereken bir takım beceri ve nitelikleri
tanımladı. Bütün paydaşlar, ticari eğitimin yanı sıra sosyal girişimcilik eğitimine
de uygulanabilecek temel iş yönetimi yeterlikleri (örneğin pazarlama ve iletişim,
ekonomi ve bütçe yönetimi, mevzuat, insan kaynakları, yönetim, iş bilgi
teknolojileri ve sosyal medya) konusunda hemfikir olmuşlardır.
Fakat işletme ve liderlik becerileri kadar ilişki yönetimi, takım çalışması,
danışmanlık, motive etme, değişim ve yenileşmeyi yönetme, uzlaşma, duygusal
zeka, sürdürülebilirlik ve esneklik gibi geliştirme ve yaratıcılık becerileri de
önemlidir.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
10
Projenin kritik bir noktası da 18-30 yaş arası hedef grubun ilgisini çekecek ve
onları kaynaştırabilecek en uygun becerileri seçmede, medya materyalleri
hazırlamada ve anlatım yönteminde yatmaktadır. Ayrıca projenin yapısına ve
süresine de dikkat edilmelidir. Çoğu kişinin tam zamanlı eğitime geri dönmeye
zamanı ya da isteği yoktur ve ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmek için kısa
süreli ve/veya çevrimiçi, uygulama odaklı
eğitim fırsatlarına ihtiyaç
duymaktadırlar.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
11
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
12
5. Örnek olaylar
İtalya
Son 4 yılda Borgorete EDUCO deneyimi aracılığıyla oldukça önemli bir yerel spor
organizasyonları ağı geliştirdi. Bu da gösteriyor ki “toplum girişimcilik
yaklaşımı” ile çalışan çok küçük sayıda yerel, oldukça küçük yerel spor
organizasyonları bulunmaktadır. Bunu genellikle üyelerine (ve bazen de daha
geniş kitlelere) bir takım spora yardımcı servisler sağlayarak yapmaktadırlar.
Örneğin:
Perugia’nın dış mahallelerinde kurulan küçük bir semtin VIS Perugia Nord adı
verilen futbol kulübü çocuklar üzerinde (onların “gençlik sektörü”) ve takımlarda
bulunan 5 ile 15 yaşa arası önemli sayıda çocuk üzerinde önemli bir
odaklanmada bulunmaktadırlar. Toplamda ortalama her yıl 100’ün üzerinde
çocuk ve 5 tane çocuk futbol takımları antrenörüne ev sahipliği yapmaktadırlar.
Futbol kulübünün yönetim grubu sosyal konular hakkında çok hassas ve spor
ortamının çocukların ve gençlerin gelişimi için, onlara takım çalışmasını
öğretmede, arkadaşlık ve paylaşma aynı zamanda takımdaki herkesle
kaynaşmayı sağlama hassasiyetini arttırmadaki öneminin oldukça farkındadırlar.
Bu hassasiyet yönetimden antrenörlere yansımakta ve çok pozitif ve kaynaştırıcı
bir ortam yaratmaktadır. Futbol kulübünün kulüp yöneticisi ile birlikte bütün
“genç sektör” antrenörlerinin EDUCO eğitim kursuna katılma kararına bu
hassasiyet sebep olmuştur.
Zamanla yönetim grubu çocukların ve ailelerinin haftada iki kez spor
eğitiminden daha fazla desteğe ihtiyaçları olabileceğini farketmiştir ve sporla
ilgisi olmayan çocuklar için aktiviteler düzenlemeye, onlara ve ailelerine daha
geniş anlamda desteklemeye karar vermişlerdir.
Başarılı bir şekilde düzenledikleri ilk aktiviteleri öğleden sonra kendi yerlerinde
ödev desteği sunmalarıydı. Çocuklar futbol kulübünün tesislerine gidebilecek ve
kotrollü ve düzenli bir ortamda ödevlerini yaparak zaman harcayabileceklerdi.
Bu destek bütün ailelere ücretsiz olarak sunuldu.
Ailelere ücretsiz olarak sunulan başka bir önemli hizmet de bütün çocuklar için
yıllık check-up imkanıydı.
Bu deneyim ilginç çünkü bu küçük bir “spor toplumu girşimi” örneği ki burada
kulüp yönetim grubu spor aktiviteleri sınırlarının ötesine aşan bir toplumsal rol
benimseyip halka hizmetler sunmuştur.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
13
Romania
Romanya’da araştarmamızın bulabildiği tek toplumsal spor ve sosyal girişimcilik
türü aktivite örneğidir.
Genpact şirketinin Romanian Branch of the international NGO, United Way
ortaklığı
ile
yürüttüğü
sosyal
sorumluluk
programıdır.
http://www.unitedway.org/blog/UW-Romania-vulnerable-children-discoveredperformance-in-sport
“Genpact Romanya’daki onuncu yılınıkutladı ve dezavantajlı geçmişleri olan
çocuklar arasında sağlıklı hayat biçimini teşvik ederek ve onların tam
potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olarak topluma yatırım yaptı. Bükreş ve
civarından United Way Romanya programları tarafından desteklenen kar amacı
amacı gütmeyen on altı organizasyondan faydalanan çocuklardan seçildi. Dahası
Bükreş Dinamo Spor Kulübüve antrenörlerinin desteği sayesinde organizatörler,
spor alanında olası bir kariyer elde etme şansı yakalayacak genç yeteklerin işe
alınmasını umut etmektedirler. United Way Romanya tarafından desteklenen 1000
savunmasız çocuğa 500 Genpact gönüllüsü tarafından Genpact Spor Gününde koşu,
tenis, judo, yüzme, eskrim ve jimnastik gibi Romanya’ya dünya şampiyonluğu
getiren bazı spor dallarını da içeren on beş performansı bulmak için yardım edildi.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
14
Türkiye
Türkiye’de yılın girişimcisi olarak adlandırılan Bedriye Hülya
`http://www.wamda.com/2013/02/bedriye-hulya-of-turkey-named-socialentrepreneur-of-the-year-at-wef
World Economic Forum’unun Schwab Foundation’ının Bedriye Hülya’yı Yılın
Sosyal Girişimcisi olarak ödüllendirmesi ile Türkiye’de girişimcilik bir kez daha
küresel sahnede kutlanmaktadır. Türkiye’nin ilk sadece kadınlar için olan spor
salonları zincirinin kurucusu olan Hülya 2013’te Orta Doğu, Kuzey Afrika ve
Türkiye’den seçilen tek kadındı.
Hülya b-fit spor salonu bayiliğini
Şubat 2006’da Türkiye’nin en büyük
şehirlerinden biri olan İzmir’in orta sınıf bir mahallesinde başlattı. O zamandan
beri, b-fit yüzlerce kadının kendi başlarına girişimde bulunmalarını sağladı. Bugün
ülke genelinde toplamda 220 spor salonunda 160.000 spor salonu üyesi
bulunmaktadır ki bu salonlarda 500’ün üzerinde kadın çalışan ve Türkeyinin ve
Kıbrıs’ın 47 ülkesinde 259 kadın bayii bulunmaktadır.
Hülya’nın stratejik yaklaşımlarından birisi spor salonunu egzersiz, eğitim ve
girişimcilik aracılığıyla kadınların güçlenmesini sağlayacak bir platform haline
getirmek.
“Yükselen piyasa koşullarında Schwab gibi ödüller almak bizi motive ediyor. B-fit
bazen sadece-kadınlar modeli yüzünden ayrımcı olarak düşünülse de inanıyoruz ki
Türkiye gibi ne kota ne de kadınlara pozitif ayrımcılık politikalarının olduğu
ülkelerdeki büyük cinsiyet farkını kapatabilmek için kadınların gelişimine
odaklanan özel araçlar sağlamalıyız.”
Hulya memleketi olan İstanbul’da yakın zamanda yaptığımız bir sohbette şöyle
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
15
söyledi “Ben her zaman bölgelerindeki daha fazla kadına hizmetlerimizi götürecek
Orta Doğu’dan ve Kuzey Afrika’dan kadın ortaklar arıyorum.”
Birleşik Krallık
Pavilion Sports and Café (PSandC)
http://psandc.co.uk
The Pavilion Sports and Café (PSandC) kuzey Londra’da Haringey’de bir park olan
AlbertRoad Recreation Ground’da bulunmaktadır. 2003’te bölgede yaşayan ve
çalışan bir profesyonel tenis antrenörü Robby Sukhdeo tarafından yerel Kons ey’in ve
bir toplum grubunun- the Friends’ of the Albert Road Recreation Ground- desteği ile
kurulmuştur. PSandC 6 tane tam boyutlu tenis kortu, 4 mini tenis kortu ve 2 de
basketbol sahalı çalıştırmakta ve bu alanların yanı sıra futbol ve daha fazlası için de
antrenörlük hizmeti sunmaktadır. Girişimin anahtar parçası popüler cafesidir.
Organizasyonun felsefesi “insanlar geçmişleri ya da ekonomik durumları ne olursa
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
16
olsun aynı sportif faaliyetlerden yararlanma hakkına sahip olmalıdırlar.” Bu felsefe
bütün yaş gruplarından ve altyapıdan insanlarla işe yaramış ve geçen 11 yılda
toplumun her kesimini kaynaştırarak gerçek bir değişime imza atmıştır. Örneğin suç
oranın büyük ölçüde azalmıştır: “Albert Road’da 2005’te tesise karşı 250 suç
işlenmiştir, 2009’da 1 tane, 2010 ve 2011’de hiç suç işlenmemiş, ve 2012’de bir tane
işlenmiştir.” PSandC sorunlara sebep olan sıkılmış gençlerle çalıştı ve onlara cafede
çalışma ya da sporla daha iç içe olma imkanı sağladı. Şu anda 60 gencin basketbol,
futbol ve/veya tenis konusunda yeterlikleri bulunmaktadır. En küçükler Pavilion ile
büyüdüler ve tesis ile parka saygı duyuyorlar.
Street League
http://www.streetleague.co.uk
Street League çalışmayan, eğitim ya da yetiştirme görmeyen gençleri (16-25 yaş
arası) bir şeylerle meşgul etmek için ‘futbolun gücünü’ kullanmaktadır. Bütün
İngiltere’deki merkezlerde bir ‘Akademi’ programında genç insanlarla birlikte
çalışmaktadır. Akademi’de başlamadan önce gençler haftalık 2 saatlik futbol oynama,
arkadaş edinme ve Sokak Ligi takımı ile ilgili kendi düşüncelerini tartışma seanslarına
katılmaktadırlar. Hazır olduklarında her gün iki saat sınıfta ve iki saat de futbol
sahasında ders veren, Akademi’nin ( saatlik haftalık programına katılmaya davet
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
17
edilirler. Orada gençler işverilebilirlik ve sosyal becerileri öğrenirler ve Community
Sports Leadership Award (CSLA) gibi yeterlikler kazanırlar. Akademi’den mezun
olanların %50’si iş bulur, %25’i daha fazla eğitim almaya yönelir ve kalan %25 de
Street League tarafından desteklenmeye devam eder. Akademinin gençlerinden
yaklaşık 1000+’i, 12 aylık eğitim ve yetiştirme sonrası bir işe yerleşirler.
Fusion Lifestyle
http://www.fusion-lifestyle.com
Fusion Lifestyle yerel halka kaliteli spor, eğlence ve fitness aktiviteleri sağlamakv e
insanları sağlıklı ve aktif olmaya cesaretlendirmek için 2000 yılında kurulan kayıtlı bir
hayır kurumudur. Bütün İngiltere’de toplamda 85 farklı yerde eğlence aktiviteleri
sunmak için hem bağımsız olarak hem de spor organizasyonları, eğitim kuruluşları ve
yerel otoriteler ile çalışmaktadırlar.
Hayır kurumun tesis ve hizmetleri 2014’te şunlara sahiplik yaptı:
•
Toplamda 24 milyon ziyaretçi
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
18
Bunlardan 5.5 milyonu 19 yaş altından ve 6.6 milyonu 60 yaş
üzerindendir
3.5 milyon yüzme ders,
%30’u ayrıcalıklı ziyaret
Ziyaretlerin %55’i kadınlar tarafından
•
•
•
Herkes tarafından ulaşılabilen servisler, kapsamlı yüksek kalite spor, sağlık ve refah
sağlamayı amaçlamaktadır. Spora ve toplum gelişimine yaklaşımları:
-
yerel ve ulusal organizasyonlarla işbirliği içinde çalışmaya ve iyi ortaklıklar
oluşturmaya;
yerel spor kulüplerini desteklemeye;
sporu suç ve bozuklukları azaltmak için dikkat dağıtıcı bir aktivite olarak
kullanmaya;
pozitif davranışı, gençlerin güveni teşvik etme ve eğitsel edinimi geliştirmeyi
de içeren kişisel gelişimlerine yardımcı olmaya;
insanların daha sağlıklı hayat tarzlarına sahip olmalarını kolaylaştırmak;
toplumda sosyal ağlar oluşturmaya;
katılmak için eskiden beri sporda yer almamış kişileri cesaretlendirerek
sporda eşitliği sağlamaya;
temsil edilmeyen gruplar için de ulaşım sağlayarak toplumdaki herkes için
yenilikçi programlar olulturmaya;
katılımı arttırmaya;
güçlü ortaklıklar kurmaya;
eğitim ve iş imkanları ile iş gücünü geliştirmeye;
toplumda sporun gelişmesini desteklemeye;
kaliteli antrenörlük programlarına;
sağlıklı hayat tarzını özendirmeye dayanmaktadır.
Sports Leaders UK
http://www.sportsleaders.org
Sports Leader UK insanları hayat için liderlik becerileri – motivasyonlarını arttırmak
için hayat için işverilebilirlik becerilerini, öz saygı, iletişim, takım çalışması ve güvenile donatacak ulusal olarak tanınmış yeterlikler sağlayan bir Ödüllendirme
Organizasyonu olarak görev yapmaktadır.
Sports Leaders UK bütün yeterlikleri için iki çerçeveyi göz önüne almaktadır:
Düzenlenmiş Yeterlikler Çerçevesi (DYÇ) ve İskoç Kredi ve Yeterlik Çerçevesi (İKYÇ).
Bütün yeterliklerin anlaması ve değerlendirmesi kolaydır. Yeterlikler Seviye 1’den (13
yaş üzeri) Seviye 3’e (16 yaş ve üzeri) değişmektedir ve Spor Liderliği 1-3. Seviyeleri,
Spor gönüllülüğü 1-3. Saviyeleri ve Halk Dansını içermektedir.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
19
6. Sonuç
Sonuç olarak, Avrupa’da spor yönetimi ve sosyal teşebbüsü ve girişimciliği bir
araya getiren hiç resmi yeterlik yok gibi gözükse de başlangıç seviyesinde olan
küçük spor organizasyonlarından varlıklı spor kulüplerine kadar spor temelli bir
çok sosyal teşebbüs örneği bulunmaktadır. Paydaş ülkelerdeki SG
deneyimlerinin çeşitliliği bilginin aktarılması ve uzmanlaşmanın yanı sıra SG
deneyimi daha az olan ülkelerdeki paydaşların yöneltecekleri sorulardan ve
açılacak yeni konulardan faydalanmayı da sağlayacaktır. Proje tarafından
oluşturulacak olan materyaller ve kendine özgü yeterlik belgelendirmesi hali
hazırda var olan, yüksek ve daha üstü eğitim seviyelerinde verilen spor yönetimi
ve/veya sosyal girişimcilik derslerinin bir parçası olabilecektir.
Spor yönetimi, sürdürülebilir sosyal kaynaşma ve uyumu teşvik etme açısından
genç insanları kaynaştırmak için mükemmel bir fırsatı temsil etmektedir.
Araştırmamız gösteriyor ki spor yönetimi ve sosyal girişimcilik eğitimi ni bir
araya getirmek için bu proje tarafından önerilen materyaller, yöntemler ve öz
değerlendirme çerçevesi paydaş ülkeler ve diğerlerinin şimdiye kadar
karşılanamamış ihtiyaçlarını karşılayacaktır.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
20
Paydaş ülkelerdeki sosyal teşebbüs/girişimcilik eğitimi ve nitelikleri örnekleri
Ni telikleri
İtalya
Temel Dereceler, örneğin:
Uni veris tà di Ca merino – Sos yal Bilimler, uluslara ras ı i şbi rliği ve ka r ama çsız organi zas yonla r için;
Uni versi tà Lumsa Roma- Ekonomi ve Banka cıl ık
Mas ter progra mları. örneğin.:
Uni versi ty of Perugia – İlişkilerde felsefe ve ahlak- Si vil Ekonomi
Uni versi ty of Bologna – Sos yal Gi ri şimcilik Yönetimi
Uni versi ty of Modena e Reggio Emilia – Ekonomi ve Halk Politikala rı
Sos yal gi rişi mcilik yöneti mi
veren temel dereceler ve/veya
mas ter dereceleri - genellikle
daha büyük bi r sos yal bilimler
bölümünün bir parças ı olara k
Romanya
Üni versi te mas ter programla rı, örneğin.
Sos yal Gi rişi mcilik, Babes -Bol yai Uni versi ty, Cluj Napoca , (http://euro.ubbcluj.ro/admi tere/mas ter/antreprenoriat-social/),
Yetişkin öğrenme merkezlerindeki resmi olma yan progra m çeşi tleri : NGÖs , düzenli eği tsel hi zmetleri ola rak ya da AB ödenekli projeler kapsamındaki özel
eğiti m şi rketleri , örneğin:
-Eği tmenlerden, ya rdımcıla rdan ve sos yal gi rişi mcilerden alınan des tekle SG projeleri oluşturulan 5 günlük yaz okulla rı.
http://www.antreprenoria tsocial.ro/ro/esential/)
- SG ve sos yal projelerin yönetimi üzerine çalışta yla r (http://www.romaniapozi ti va .ro/a teliere -de-antreprenoria t-social-si-mana gement-de-proiectesociale/).
- IMPACT eği ti m programı (http://www.noi-orizonturi .ro/i ndex.php/en/impa ct-progra m/about-impa ct.html ).
İki ncil Dereceler
Paydaş
ülke
SG eği ti mi dersleri örnekleri
Hükümet sos yal teşebbüsleri POSDRU 6.2 projesi (Avrupa Sos yal Ödeneği ) i çin ulusal ça ğrı kanalıyla ve yasal kuruluşla r i çin di ğer dola yl ı ça ğrıla rla finanse
etmektedi r (Na tional Progra mme for Rural Development, priori ty 3, Na tional Programme for Young Entrepreneurs ).
Türkiye
Halk kuruluşla rı, örneğin: Ekonomi ba kanlığı, Devlet Planlama Kurumu, Küçük ve Orta Ölçekli Gi rişimleri Geli ştirme Kurumu , TUSEV, STGM, sos yal
gi ri şimler, gi rişimlerle bi rlikte çalışan NGO’lar, i ş ve ti ca ret kuruluşla rı gibi Si vil Halk Kurumla rı. Bi rçok üni versi te ve kurum sos yal gi rişmciliği eğiti m,
yeti şti rme, ödüllendi rme ve kapasite gelişti rme yoluyla desteklemektedi r.
İngiltere
Ortaokul GCSE müfredatının bi r pa rças ı
Sos yal teşebbüs/gi rişi mcilik alanında master programla rı .g. http://www.gold.a c.uk/pg/ma -social-entrepreneurs hip/
Sos yal Gi rişi mciler Okulu
www.the-sse.org - Tüm İngiltere’de kısa kurslar örneğin:.
SG yasal yapıs ına gi riş;
UK www.seq.realideas.org
Chi na & Uga nda ’da uluslara rası pilot uygulama
FE okulla rında LA’la r ta rafından finanse edilen kısa kursla r
UnLtd – indi rilebilir ka ynakla rwww.unl td.org.uk
Öncü kuruluş: Sos yal Gi rişi mcilik İngil tere , http://www.socialenterprise.org.uk
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
GCSE (14-16 yaş)
Ortaöğretim sevi yesi
Sos yal Gi rişi mcilik Yeterliği
(SGY)
Organizas yonla rda (3. Sevi ye)
ve ilgili yeterliklerde (1-5.
Sevi yeler a rası) sos yal
gi ri şimcilik fiki rleri geişti rme ve
uygula yabilme Diploması
http://s fediawa rds .com/types /
social-enterprise/
21
Toplum spor yönetimi eğitimi ve nitelikleri örnekleri
Paydaş ülke
Spor Eğiti mi
Ni telikleri
İtalya
Bi r takım üni versi te lisans dereceleri, örneğin .:
Uni versi ty of Milan - Bi cocca : Spor Yönetimi
Uni versi ty of Rome: Spor Yönetimi
Uni versi ty of Veni ce Ca ' Fosca ri : Spor Yönetimi ve Paza rlama
Libera Uni versi tà di Bolzano – Ekonomi Bölümü
Uni versi ty of Bologna – Ecza cıl ık, bi yoteknoloji ve spor bilimleri bölümü
Lisans dereceleri
Bazı lisansüstü dersler fakat
üniversiteler tarafından her zaman
tanınmayabilirler.
Özel kuruluşla r ta rafından verilen ba zı lisansüstü dersleri
Romanya
Bi r takım yüksek lisans dersleri , örneğin.: Romanya ’nın Bucha res t, Ti misoara , Cluj, Iasi, Brasov, Pi tes ti , Gala ti gibi en büyük
şehi rlerindeki üni versi telerin Spor ve Beden Eğiti mi Fakül telerinde sunulan “Spor akti vi teleri ve organi zas yonla rı yöneti mi ”, ‘Spor
Organizas yonla rı Yönetimi ” dersleri .
Yüksek Lisans
Türkiye
Beden Eği timi ve Spor Yönetimi Eği timi i çin res mi ola rak ona ylı ve geçerli tek kurum Beden Eği timi ve Spor Meslek YüksekokullarıdırTürki ye’deki çeşi tli üni versitelerin hi ma yesindeki .
Gönüllülüğe da yalı ya da bel gelenmi ş eği tim progra mları sunan spor kulüpleri , örneğin :
Adana Demi rspor (Profes yonel spor kulübü ve kulübün gençler i çin etkinlikleri ; Ada Profes yonel Spor Kulübü ve gençler i çin etkinlik
kulüpleri ; Adana Spor (Profes yonel Spor Kulübü ve kulübün gençler i çin; Adana Beledi yespor ; Çukurova Üni versi tesi spor kulüpleri
Egzersi z fizyolojisi, beden eği timi ve
sporda öğrenme ve öğretme (motor
öğrenme, egzersiz ve spor pedagojisi) ,
spor yöneti mi ve spor psikolojisi.
İngiltere
Bütün seviyelerde çeşitli dersler
Loughborough Üni versi tesi Spor Okulu, Egzersiz ve Sa ğlık Bilimleri (İngiltere’de sporda en çok puan alan yer)
NVQ Spor Gelişi mi Sevi ye 3
BSc (Hons)Spor Yöneti mi
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
22
Sosyal girişimcilik ve toplum spor organizasyonu yönetme becerilerini bir araya getiren eğitim ve/veya yeterlikler
Pa ydaş
Ül ke
Bi rleşti rilen sos yal teşebbüs ve spor yönetimi gelişti rme eğiti mi
Bi rleşti rilen spor/SG eği timinin fa ydala rı
İtalya
Sosyal girişimcilik ve spor yönetimi üniversite sistemi içerisinde birleştirilmemektedir. Bazı
durumlarda üniversiteler sosyal girişimciliğe yakın dersleri desteklemektadir fakat spesifik değildir.
Örnek olarak Psikoloji, sosyoloji, Kültürlerarası Politika ve Pedagoji verilebilir.
Sosyal girişimciliği ve toplum spor organizasyonu
yönetimini birleştiren eğitim ve yeterlikler gençlerin iş
bulmaları için yeni piyasalar ve fırsatlar yaratacaklardır.
Romanya
Türkiye
In some cases, these subjects are not mandatory for students but they can be chosen during the
last year of University.
Bazı durumlarda bu dersler öğrenciler için zorunlu değildir fakat üniversitenin son yılında
seçilebilirler.
Romanya’da böyle bir eğitim bulamadık.
Bu tür eğitimlerin faydası daha önceden beri yerel
topluluklar için spor faaliyetleri yapan fakat
organizasyonlarının (resmi ya da hayri resmi) etkisini
arttırmalarına yardımcı olacak yöneim becerilerinden
yoksun öğretmenlere, antrenörlere yönetim becerilerini
arttırma imkânı sağlamalarıdır. Genellikle öğretmenler ya
da sporla ilgilenen sosyal girişmcilerin (NGO’lar, kurumlar)
yönetim okumak için bir üniversiteye geri dönecek zaman
ve enerjiye sahip olmuyorlar. Bunun yerine, en çok ihtiyaç
duydukları becerileri geliştirmek için kısa süreli ve/ve ya
çevrimiçi, uygulama eksenli eğitim fırsatlarına ihtiyaç
duymaktadırlar. Romanya’da bazı önemli sporcular
(örneğin: Ivan Patzaikin, Andrei Rosu, Andrei Pavel ) sosyal
teşebbüslerde bulunuyorlar fakat bunlar büyük şi rketlerin
(sponsorların) profesyonel takımları tarafından finanse
edilmekte ve yönetilmektedir. Bu yüzden bu gibi eğitimler
yerel seviyede daha büyük etki yapabilmek için temel
seviyedeki küçük, yerel organizasyonlar için faydalı
olacaktır.
Türkiye’de ancak son dönemde spor yolu ile ülkenin ekomisine ve gelişimine katkı sağlayan sosyal
teşebbüslerin üzerinde durulması gereken bir fikir olduğunun altı çizilmiştir. Spor endüstrisi
gelişen ülkemizde ekonomik anlamda büyüyen bir sektördür ve bu ekonomik hacme ek olarak
yeni vurgular geliştiren hedefleyen birçok yeni imkan ortaya koyulmuştur. Ülkemizde genç bir
nüfus ve yeniliğe ve gelişime açık bir toplum yapısı bulunmaktadır. Bu yüzden dünya ile
kıyaslandığında spor endüstrisi ülkemizde büyük bir hızla büyümektedir. Spor endüstrisinin başka
birçok sektörle ilgili olması aktivite çeşitliliğini arttırmak için önemli bir unsurdur. Dünyada son
yıllarda spor girişimciliği çalışmaları artış göstermiştir. Ülkemizde spor girişimciliği için bu alan
birçok imkâna ev sahipliği yapıyor olmasına rağmen, neredeyse hiç çalışma yapışmamıştır.
İngiltere
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
23
7. Youthsport eğitimi, materyalleri ve pasaportunun geliştirilmesi için hangi beceri, nitelik ve yeterlikler gereklidir
Pa ydaş
Önerilen nitelik, be ceri ve yeterlikler
İtalya
Youthsport eğitim paketinin geliştirilmesi için sosyal ve teknik becerilerin geliştirilmesi gerekmektedir. Özellikle İşletme Yönetimi ile ilgili şu yeterlikleri de
içeren teknik beceriler:
 Ekonomi
 İstatistik
 Pazarlara
 Hukuk Ögeleri Sosyal Girişimlerin Düzenlenmesi
 Bütçe Politikaları
 Pedagoji
 Sosyal İletişim
 Psikolojinin Elemanları
 Sosyolijinin Elemanları
Romanya
Gerekli sosyal beceriler de aşağıdaki gibidir:
 İletişim ve medya becerileri
 Takım çalışması becerileri
 Uzlaşma becerileri
 Motivasyon ve Yeterlik Becerileri
 Empati
 Sosyal ve iletişimsel beceriler
Unlike the University training offered in the area of sport management, such training should focus more on skills and competencies need for facilitating
social inclusion. Therefor e besides basic technical competencies (Management, Finance, PR, HR) mor e focus should be on tr ansversal competencies , and
mainly social skills and competencies, such as:
Spor yönetimi alanında verilen üniversite eğitimlerinden farklı olarak bu tür eğitimler daha çok sosal kaynaşmayı sağlayacak beceri ve yeterlik ihtiyaçlarına
odaklanmalıdır. Bu yüzden temel teknik becerilerin yanı sıra (Yönetim, Ekonomi, PR, HR) özellikle sosyal beceriler ve yeterl ikler olmak üzere aşağıdaki gibi
enine kesit yeterliklere daha fazla önem ver melidir:
Diğerlerine önderlik etme
İlişkiler geliştirme
Çalışanları ve iş arkadaşlarını cesaretlendirme
Danışmanlık
Çalışanları ve iş arkadaşlarını motive etme
Sorumluluğu alma
Önceliklere karar verme
Gruplar oluşturma
Kaliteyi arttırma
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
24
Pa ydaş
Önerilen nitelik, be ceri ve yeterlikler
Değişimi destekleme
İş arkadaşlarını destekleme
Kültürlerarası yeterlik gösterme
Kültürel olarak uygun tavır ve dil kullanma
Uzlaşma
Olayları tartışma, etkileme ve ikna etme
Seçenekler sunma
Orta yol arama
Görüş birliği sağlama
Takım olarak çalışma ve görevlerde iş birliği yapma
Yapıcı eleştiride bulunma ve eleştiri kabul etme
Sosyal ağları geliştirme
Bilgi ve kaynakları paylaşma
Fikirleri paylaşma
Türkiye
İngiltere
Esneklik
Yaratıcılık
Duygusal zekâ
Ahlak
Eşitlik ve çeşitliliği teşvik etme
Spor bağlamında sağlık ve güvenlik
Kolaylaştırma
Liderlik
Pazarlama ve promosyon
Uzlaşma
Motivasyon
Eğitme stilleri
Müşteri hizmetleri
İş planlama ve bağış toplama
Yeniliği tanıtma
Toplum gelişimi
Proje yönetimi
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
25
Ek 1
Sosyal teşebbüs/ girişimcilik derslerinin başka örnekleri
Romanya: Sosyal Girişimcilik Yüksek Lisans Dereceleri, Babes-Bolyai
Üniversitesi, Cluj Napoca,
(http://euro.ubbcluj.ro/admitere/master/antreprenoriat-social/)



















Sosyal girişimciliğe giriş
Ekonomi yönetimi
Defter tutma yönetimi
Tüzel sosyal girişimcilik ve sosyal sorumluluk
Girişimciler için yasal konularda temel eğitim
Sosyal girişimcilikte pazarlama
Finans
Avrupa sistemlerini örnekleme
Girişimcilik becerilerini ve eğitim programlarını geliştirme
Sosyal projeler aracılığıyla gelişim
Sosyal yenilik ve girişimcilik
Sürdürülebilir gelişim
Halk ve toplum politikaları
Toplum gelişimi ve sosyal kaynaşma
İş piyasası çalışmaları
Liderlik ve motivasyon
İş planlama
Organizasyonel gelişim
Dışsal değerlendirme ve finansal denetim
İngiltere: Sosyal Girişimcilikte Yüksek Lisans – Goldsmiths, Londra
Üniversitesi (1 yıl tam zamanlı)
http://www.gold.ac.uk/pg/ma-social-entrepreneurship/





Yaratıcıi Kültürel ve Sosyal Girişimcilik Teorileri
Girişimsel Örnekleme
Sosyal GirişimcilikÇ Politika ve Çerçeveler
Yatırıma Sosyal Geridönüş: İlkeler ve Uygulama
Araştırma ya da Proje Temelli Yüksek Lisans Tezi
Bu temel alanlara ek olarak örneğin Güney Kore, Japonya ve Kolombiya gibi bazı
ülke bağlamlarından sosyal ve alternatif finansal, yenileşme durumları.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
26
Ek 2
Spor yönetimi derslerinin başka örnekleri
Romanya: Bazı üniversiteler (örneğin, Cluj Üniversitesi) bu tür Yüksek Lisans
uzmanlaşmalarına daha fazla enlemsel ve spesifik yeterlik geliştirme dersleri
eklemişlerdir, örneğin:
 Kariyer ve motivasyon
 Sporda ahlâk
 Çatışma yönetimi
 Sporda liderlik
 Spor performansı yönetimi
 Herkes için spor
 Sağlık ve beslenme
 Organizasyonel kültür
 Psikoloji
 Halkla ilişkiler
İngiltere: Spor Gelişimi 3. Seviye NVQ Diploma
Bu yeterlik katılım sağlama, hizmet yönetimi rollerini de içeren toplum için spor
ekinlikleri oluşturma ve strateji ve politikaları etkileyebilme sorumluluğu olan
olan insanları hedeflemektedir.















Spor ve aktif eğlencede stratejik gelişime katkıda bulunma
Spor ve fiziksel etkinliklerde eşitlik ve çeşitliliği teşvik etme
Müşterilerin sağlık, güvenlik, refah ve güvenliğini sağlama
Toplum tabanlı spor ve fiziksel etkinliği kolaylaştırma
Gönüllülere liderlik etme ve onları motive etme
Gönüllüleri dâhil etme, motive etme ve devamlılıklarını sağlama
Ortaklarla ve iş arkadaşları ile üretken çalışma ilişkileri geliştirme
İstismar edici ve saldırgan davranışları engelleme ve bu davranışlarla
başa çıkma
Madde kullanımı belirtilerini farketme ve bu durumları uzmanlara sevk
etme
Spor ve fiziksel aktiviteler için dış bağışlara başvurma
Harekete geçmek için bilgiyi yönetme
Hizmetleri yönetme ve organize etme
Müşteri hizmetlerini geliştirmek için başkaları ile çalışma
Kendi kaynaklarını ve profesyonel gelişimini yönetme
Eğitimde spor ve fiziksel etkinliğin gelişimini destekleme
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
27







Kendi sorumluluk alanındali işin kalitesini ve ilerlemesini gözden geçirme
ve tahsis etme
İş arkadaşları için öğrenme fırsatları sağlama
Kaynakların doğru kullanımını teşvik etme
Hizmetlerin değerlendirilmesine, geliştirilmesive ve teşvik edilmesine
katkıda bulunma
Bir proje yönetme
Spor ve aktif eğlencede liderlik gösterme
İş arkadaşları işe alma, seçme ve muhafaza etme
İngiltere: BSc (Hons) Spor Yönetimi
Loughborough Üniversitesi Spor, Egzersiz ve Sağlık Bilimleri Okulu
Zorunlu modüller:
 Eğlence piyasası
 Spor ve Egzersiz Bilimi için BT
 Spor Sosyolojisine giriş
 Spor Endüstrileri
 Eğlence Yönetimi Ortamı
 Organizasyonel Davranış
 İnsan Kaynakları Yönetimi
 Spor Organizasyonları Yönetimi
 Spor Kanunu Kuruluşları
 Spor ve Eğlence için Pazarlama İlkeleri
 Spor ve Eğlence için Pazarlama Karışımı
 İşletme için Muhasabe
 Yöneticiler için Muhasebe
 Kültürel Çeşitlilik olan Toplularda Politika ve Spor Politikası
 Spor Politikası Analizi
 Stratejik Yönetim Prensipleri
 Spor Denetimi
 Spor Ekonomisi
 İleri Spor Pazarlama
Seçmeli Modüller :
 Sporda Öğretme ve Yetiştirme
 Fitnes ve Eğtiim
 Spor, Sağlık ve Egzersiz Pedagojisi
 Egzersiz Fizyolojisi
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
28
İngiltere: Toplum Ortamında Spor Eğitimi Seviye 1 Sertifikası (QCF)









Toplumsal Spor Alanlarında Eğitim Seansları Düzenleme ve
Değerlendirme
Bir Toplumsal Spor Alanındaki Riski Değerlendirme
Toplumsal Spor Seanslarındaki Olay Yanıtı
Toplumsal Spor Seanslarındaki Katılımcı İhtiyaçlarını Karşılama
Bir Spor Eğitimi Seansında Antrenör Olarak Çalışma
Spor Eğitimi Seansı için Bir Çalışma Alanı Düzenleme
Toplumsal Ortamındaki Antrenörler için Kişisel Sunum
Toplumsal Spor Ortamlarında Eğitim Seansları Düzenleme
Toplumsal Spor Ortamlarında Eğitim Stilleri Kullanma
İngiltere: Yüksek Lisans. Spor Politikası ve Toplumsal Gelişim
University of Central Lancashire (UCLAN)
Bu ders, spor aracılığı ile hem İngiltere’de hem de uluslararası bağlamda
öğrencilerin toplumsal gelişim anlayışını geliştirecektir. Özel vurgu, sporun
anahtar sosyal politika gündemini yansıtmasındaki eleştirel farkındalığı
geliştirme rolüne verilmiştir. Öğrenciler sporun bu bağlamda kullanılmasını
analiz etmeye cesaretlendirilecek ve sporun toplumsal bir gelişim aracı ola rak
kullanımındaki yenilikçi yaklaşımları düşüneceklerdir. Çeşitli ve aydınlatıcı
müfredatlar aracılığı ile öğrencilere bu zorlu alanda çalışmak için profesyonel
beceri ve bilgiler sağlanacaktır. Ders özellikle spor çalışmaları, spor gelişimi ve
spor ve/ ya da eğlence yönetimi lisans derecesine sahip kişilerin ilgisini
çekmektedir fakat sporla ilgili olmayan alanlardaki öğrenciler için de uygun
olacaktır.
İngiltere: Yüksek Lisans Spor ve Uluslararası Gelişim
https://www.brighton.ac.uk/courses/study/sport-and-internationaldevelopment-ma.aspx
Bu Yüksek Lisans programı, uluslarası bir gelişim aracı olarak spor çalışmalarına
adanmıştır. Bu program, bir takım toplumsal refah sorunlarının çözümünde
sporun kullanılabileceği yolları ve dünya çapında spor politikaları aracılığı ile
nasıl gelişim sağlandığını temel almaktadır.
Spor Liderleri İngiltere
http://www.sportsleaders.org
Gençler için Spor Liderliğinde 1-3. Seviyeler
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
29
Ek 3
Avustralya: RISE – Melbourne spor ve girişimcilik ile doğrudan ilgili tek eğitim
dersi
Rise-global Spor ve Gelişimde Toplumsal Girişimcilik
http://rise-global.com/social-entrepreneurship-sports-development/
El kitabı tanımı
Bu ders, liderlerine girişimci bir zihniyet yaratma imkanı sağlamaya adanmış spor ve
gelişim alanları içerisinde çalışan ya da çalışmak isteyen organizasyonlar için
hazırlanmıştır. Bu ders, sosyal ve ticari girişimciler arasındaki farkları inceleyecektir,
ayrıca girişimsel ilkelerin anlaşılmasını kolaylaştırmaya ve bu ilkeler güçlendirme ve
sürüdürülebilirlik görüşüne yönelik kapasite ve iş yaratmaya yardım etmede nasıl
kullanılarabilir sorusuna bir cevap bulmak için tasarlanmıştır.
Öğrenme Çıktıları
Bu dersi başarı ile tamamladıklarında öğrenciler:
Sosyal ve ticarı girişimciler arasında ayrım yapabilecekler
Spor alanındaki girişimciler hakkındaki algılarını sorgulayabilecekler
Anlaşılı sosyal ve çevresel amaçlar oluşturarak sosyal değişime ve spor gelişimine
katkıda bulunabilirler
Girişimsel ilkelerin (yenileşme, sürdürülebilirlik, sosyal etki) spor gelişiminde değişimi
başlatmak için nasıl kullanılabileceğinin anladıklarını gösterebilirler
Öğrenme Yöntemi
Bu ders, dersin gerekliliklerini göz önüne alarak öğrenme deneyimlerinin
olabildiğince anlamlı ve otantik olduğunu ispatlamak için düz anlatım, etkileşimli ve
öğrenici merkezli aktiviteler, grup tartışmaları ve kişisel yansımanın bir
kombinasyonu bir araya getirmektedir.
Değerlendirme
Bu bir yeterlik temelli derstir. Katılımcılar değerlendirilecek ve belgelendirmeyi hak
etme konusunda bazı standartları karşılamaları talep edilecektir.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
30
Social Ent r epreneurship in Spo r t and Development | Rise Gl obal
3 1/10 /20 15, 22:3 4
Search
Bringing an unwavering commitment to excellence in sport, delivering better performance, on and o! the " eld.
ABOUT
SERVICES
PROGRAMS
SECTORS
NEW S & MEDIA
CONTACT
Social Entrepreneurship in Sport and Development
ATHLETES
Handbook description
This course is intended for organisations operating, or seeking to operate, within the sports and development field that are committed
to providing their leaders with the opportunity to develop an entrepreneurial mindset. This course will examine the differences between
DEVELOPMENT
social and business entrepreneurs within a sports context and is designed to enhance understanding of entrepreneurial principles and
how these principles can be applied to help build capacity and work towards a view of empowerment and sustainability.
EVENTS
Learning outcomes
On successful completion of this course, learners should be able to:
GENERAL NEW S
Differentiate between social and business entrepreneurs
JOURNALS AND ARTICLES
Challenge their perceptions of sporting entrepreneurs
Contribute to social change and sports development through the establishment of clear social and environmental goals
PARTNERSHIPS
Demonstrate understanding of how entrepreneurial principles (innovation, sustainability, social impact) can be applied to initiate
change in sport development
RISE GLOBAL NETW ORK
Learning Methodology
This course will incorporate a combination of formal lectures, interactive and learner centered tasks, group discussions and individual
Events
reflection to ensure that learning experiences are as meaningful and authentic as possible considering the course requirements.
6th IW G W orld
Conference on W omen
and Sp
The International Working Group on
Women and Sport (IWG) was establish
Learn more
Assessment
This is a competency based course. Participants will be assessed and will be required to meet certain standards in order to meet
certification.
Beyond Sport Summit,
2013
Course duration: 40 hours
Each year, the world's leaders in sport,
business, innovation, phi Learn more
Contact us discuss booking this course
FIND US ON FACEBOOK
FOLLOW US ON TW ITTER
SUBSCRIBE TO YOUTUBE
SUBSCRIBE TO OUR NEW SLETTER
Rise Global Network
YouTube
32K
Name
Email
ht t p://r ise- global.com/social- ent repreneur ship- spor t s- developm ent /
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
Page 1 of 2
31
Ek 4
Romanya’daki Sosyal Ekonomi Bağlamında Kanun no. 219/2015
27 Ağustos 2015’ten bu yana geçerli
Bu yasa Romanya’daki sosyal ekonomiyi düzenler, aynı zamandasosyal ekonomiye
teşvik ve destek ölçütleri oluşturur.
Sosyal ekonomi, geniş halk kitleleri yararına, kendi toplumları ya da kendi finans dışı
kazançları yararına çeşitli etkinlikler süzenleyen, farklı gruplardan insanların iş bulma
oranlarını arttıran, malzemeler üreten, farklı sosyal ilgi alanlarını yöneten ve
hizmetler sağlayan organizasyon girişimlerinin (halk kuruluşları dışında) hepsini
temsil eder.
Sosyal ekonomi, paydaşları arasında sınırlı miktarda kâr payı dağıtımı yapmanın yanı
sıra yüksek seviyede özerklik ve sorumluluğa sahip özel ya da gönüllü girişimlere
dayalıdır.
Sosyal teşebbüsler birçok farklı yasal şekilde olabilirler. Resmi olarak sosyal
işbirlikleri, NGO’lar (kurumlar ve kuruluşlar), ortak yardım bağışları; tarımsal şirketler
ve kurumlar; şu anki yasadaki sosyal ekonomi tanımında listelenen koşulları sağlayan
diğer yasal girişimler.
Social economy is based on the following principles:
Sosyal ekonomi aşağıdaki ilkelere dayalıdır:
a) kârı arttırmaya kıyasla birey ve sosyal amaçlar önceliği;
b) dayanışma ve toplu sorumluluk;
c) ortak üyelerin ilgileri ve genel halkın ve/ve ya toplumun çıkarı arasındaki
yakınsama;
d) etkinliklere katılan üyelerin demokratik bir şekilde yönetilmesi;
e) tipik sosyal ekonomi organizasyonlarında gönüllü ve ücretsiz işbirliği;
f) açık yasal kişilik, etkinlik düzenlemede özerklij ve kamu yetkililerinden
bağımsızlık;
g) toplumun amaçlarına ya da genel amaçlara ulaşmak için kârın çoğunluğunu
tahsis etme.
Sosyal teşebbüsün durumu aşağıdaki şartlar sağlanırsa belgelendirilme garantisi
alırlar:
a) girişim genel halk ya da toplumun yararına olmalıdır;
b) kârın en az %90’ı sosyal amaca ya da yasal ödeneğe tahsis edilmelidir.
c) Kapanma durumunda bütün varlığını başka sosyal girişimlere aktarır;
d) Çalışanlarına eşit maaş düzeyi sağlayarak, maaşlar arasındaki en pay 1 le 8
arasından daha büyük olamaz, sosyal eşitlik ilkesini uygularlar.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
32
Sertifikalar, Çalışma Bakanlığı’nın bölgesel ofislerinin talebi üzerine yakın zamanda
detaylandırılacak
olan
yaklaşımlara
dayandırılarak
hazırlanacaktır.
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
33
Project no: 2014-1-UK01-KA200-001801
34