anne babalar için verimli ders çalışma teknikleri

anne babalar için verimli ders çalışma teknikleri

VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
–ANNE BABALAR İÇİN-
Verimli ders çalışma teknikleri konusunda rehberlik servisi olarak her yıl öğrencilerimize seminerler düzenliyoruz. Fakat
yaptığımız ev ziyaretlerinde anne babaların da çocuklarına destek olmak için bu bilgilere ihtiyaç duyduğunu gördük. Bu yazı
çocuklarına verimli ders çalışma konusunda rehberlik etmek isteyen anne babalar için yazıldı.
HEDEF BELİRLEMEK ŞART
Çocuklarımızın çalışmak için bir sebebi olmalı. Yoksa sıkıcı bir ders çalışma faaliyetinin başına oturmaları çok zor. Öncelikli
hedef insanlara faydalı olmak olarak belirlenmeli fakat daha somut hale getirilerek bir meslek ya da bir lise türü belirlenmeli.
Burada çocuğun ilgisi ve yeteneklerini göz önünde bulundurmak da fayda var. Ve bu hedefin -aile yardımıyla olsa da- bizzat
çocuk tarafından belirlenmesi gerekiyor. Çocuğu hedef belirlemesinde kendisine örnek olacak insanlarla tanıştırmak faydalı
olur.
Daha kısa vadeli olarak da bir derste aldığı notu yükseltmek gibi hedefler konulabilir. Ulaşılabilir hedefler motivasyona
daha fazla katkı sağlar. Bir sınavdan 50 almış öğrenci için diğer sınavda 90 almak gerçekçi bir hedef olmayacaktır ama 70
almak ulaşılabilir bir hedeftir. Bu noktada öğrencinin kendini arkadaşlarıyla kıyaslamaması önemlidir. Aile de öğrenciyi kendi
performansıyla değerlendirmelidir.
ÇALIŞMA ORTAMI NASIL OLMALI
Verimli çalışma için öğrencilerin her zaman aynı masada çalışmaları gerekiyor. Bu masa mutfak masası olmamalı. Çocuk
için bir oda ayarlanabiliyorsa orada bir masa ya da evin herhangi bir yerindeki herhangi bir masa olabilir.
Çalışma ortamında çalışır durumda televizyon, bilgisayar vb cihazlar olmamalı. Ortam mümkün olduğunca sessiz olmalı.
Dikkati dağıtacak posterler, resimler olmamalı. Bunlar yerine motivasyonu arttıracak, çocuğa hedefini hatırlatacak
resimler kullanılabilir.
Çok sıcak ortamlar uykusunu getireceği, çok soğuk ortamlar da konsantrasyonu olumsuz etkileyeceği için ortam uygun
ısıda olmalı.
Ders çalışırken sözlü müzikler dinlenmemeli. Yatarak ders çalışmak uykuyu getirecektir. Öğrenciler sadece uyumak için
yataklarına yatmalılar. Yatakta kitap okumak da zamanla kitap okumanın uykuyu getirmesine neden olacaktır.
ÇALIŞIRKEN ZAMAN NASIL PLANLANMALI
Ders çalışma aralıkları en fazla 40 dakika olarak ayarlanmalıdır. Her 40 dakikadan sonra 10 dakikalık bir ara vermek
öğrencinin aşırı yorulmadan çalışmasını sağlar. Verilen bu aralarda televizyon, bilgisayar, tablet vs cihazlar kullanılmamalıdır.
Meyve kuruyemiş yemek, bulmaca çözmek, aileyle sohbet etmek, ev işlerine yardım etmek gibi faaliyetler yapılabilir.
Arka arkaya 3 kez 40 dakikalık çalışma yapıldıktan sonra en az 1 saatlik uzun bir ara verilmesi gerekir. Bu çalışma şekli ise
ortaokul öğrencilerimiz için ancak hafta sonları söz konusudur.
Hafta içi televizyon, bilgisayar, tablet oyunları gibi aktivitelere ayrılan zaman en aza indirilmeli, mümkünse hafta içi bu
cihazlar kullanılmamalıdır. Hafta sonu ise yine planlı şekilde (örneğin her gün 1’er saat gibi) kullanılabilir. Fakat bilgisayar için
verilen sürenin parça parça kullanılması önemlidir. Bu sayede bu cihazların verdiği fiziksel ve zihinsel zararlar en aza
indirilebilir. Bununla beraber çok televizyon izleyen ve bilgisayar karşısında çok zaman geçiren çocuklarımızın bu
alışkanlıklarının değiştirilmesi için zamanın kademeli olarak azaltılması gerekir. Birden yasaklamak çocuklarımızda dirence
sebep olabilir.
1
Aileler de bu konuda çocuklara destek olmalılar. Bütün aile bireyleri televizyon başında keyifle dizi seyrederken; zaten
bütün günü aileden ayrı geçiren çocuklar, masalarının başına geçip ders çalışmak istemeyeceklerdir. Onların ders çalıştığı
saatler de anne babalar da televizyonu kapatarak çocuklarının konsantrasyonuna destek olabilirler.
Ders çalışma planı hazırlama konusunda öğrencilerimiz rehberlik servisinden yardım alabilirler.
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA NASIL OLUR?
Öğrenci eve geldikten sonra 40-45 dakika yemek yeme ve dinlenme için zaman ayırmalıdır.
O gün işlenen derslerin tekrarı o gün içinde yapılmazsa ertesi güne kadar % 70 i unutulur. Bu sebeple tekrar gerektiren
derslerden her biri için 10-15 dk tekrar yapıldıktan sonra her dersin arkasından 10-20 tane soru çözülmesi ve öğrenilen
konunun pekiştirilmesi sağlanmalıdır. Sözel derslerden ayrı bir deftere soru çıkarılarak, sayısal derslerden ise o gün çözülen
soruların yine ayrı bir deftere anlayarak tekrar çözülmesi şeklinde tekrar yapılabilir. Daha sonra ödevlere geçilir. Okulumuz
ortaokul öğrencileri öğlenci oldukları için akşam sadece tekrar ve soru çözümü yapıp erken yatması, sabah erken kalkıp
ödevlerini yapması uygun olur.
Her hafta sonu hafta içi işlenen konular tekrar edilmelidir. Hafta içi günlük tekrarlar yapılmış olduğunda hafta sonu tüm
konuların tekrarı 2-3 saat kadar bir zaman alır. Bazen bu tekrarlar soru çözülerek de yapılabilir.
Hafta sonu her dersten soru çözmek için zaman ayrılmalıdır. Hafta içi tekrar sonrası soru çözülmüşse hafta sonu bu sayıyı
her bir ders için 30-50 arası tutmak yeterli olacaktır. Haftalık tekrarlar ve soru çözme faaliyetleri sonrası o hafta öğrenilen
konular uzun süreli hafızaya aktarılacak ve aralıklı soru çözümleriyle kalıcı hale gelecektir.
Öğrencilerin bol soru çözebilmeleri için kaynak kitaplara ve soru bankalarına ihtiyaçları vardır. Yaprak testler ve soru
bankalarının piyasada çok çeşitleri vardır. Aileler maddi imkanları elverdiğince bu kitaplardan temin etmelidir. Tüm dersleri
içeren soru bankaları ve konu çalışma kitapları çok sayfalı olması sebebiyle özellikle ortaokul öğrencilerinin gözünü
korkutmakta ve motivasyonunu düşürmektedir. Bunlar yerine her ders için ayrı ayrı olanlardan tercih edilebilir.
Her gün mutlaka en az 30 dakika kitap okuma çalışması yapılmalıdır. Öğrencilerin ders çalışırken okuduklarını anlamada
güçlük çektiklerini görüyoruz. Bu da yeterince kitap okumamaktan kaynaklanır. Öğrenciye ilgisini çekecek kitaplar alınmalıdır.
Bu seçimi öğrenci de yapabilir. Bununla beraber kitap içerikleri anne babalar tarafından kontrol edilmelidir. Birkaç güvenilir
yayınevi belirlenerek takip edilebilir. Anne babalar da kitap okuyarak çocuklarına örnek olmalıdır. Kimsenin kitap okumadığı
bir evde çocuklara kitap okumasını söylemek faydalı olmayacaktır.
Bu kadar yoğun çalışmalar yapan çocuklarımızın dinlenme ve eğlenme için de zaman ayırmaları gerekir. Her hafta sonu
en az yarım gün sosyal- sportif faaliyetler için zaman ayrılmalıdır. Bu bir hobi kursu, sportif faaliyet kursu olabileceği gibi
akraba ziyareti, ailecek yapılacak geziler gibi faaliyetler de olabilir. Alışveriş merkezleri ise çocukları gereksiz tüketime teşvik
etmesi bakımından ihtiyaç oldukça gidilecek yerler olmalıdır. Büyükşehirlerde alışveriş merkezlerine alternatif olacak pek çok
imkan bulmak mümkündür.
Manevi değerlerimize uygun yetişmeleri beklentileriyle imam hatip okullarına gönderdiğimiz çocuklarımızın bu yöndeki
gelişimleri anne babalar tarafından evden de desteklenmelidir. Her gün en az yarım sayfa Kuran-ı Kerim okumaları sağlanmalı,
vakit namazları kılmaları konusunda teşvik edilmelidirler. Ailecek evde cemaatle namaz kılınabilir, beraber Kuran-ı Kerim
okunup dinlenilebilir. Zaman zaman anne babalar tarafından evde sohbetler yapılmalı, peygamber ve din büyüklerinin
kıssaları anlatılmalı ve evde de manevi bir hava oluşturulmalıdır. Tüm bunları yaparken çocukların sevgiyle ve hoşgörüyle bu
etkinliklere davet edilmesi gerekir. Çocuktan yapabileceğinin üzerinde şeyler beklenmemelidir. Bir vakit namazını kılabilir ama
5 vakit kılamayabilir.
Rehberlik servisine dikkat dağınıklığı, sınav kaygısı, ders başarısızlığı gibi şikayetlerle gelen öğrencilerimizin genellikle
verimli çalışma alışkanlıklarını bilmemekten dolayı bu sıkıntıları yaşadığını görüyoruz. Anne babalar çocuklarının ders çalışma
alışkanlıklarını anlatılanlar çerçevesinde değerlendirebilirler.
Daha fazla bilgi ve destek için okul rehberlik servisiyle görüşebilirsiniz.
ETLİK ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
2
REHBERLİK SERVİSİ