Stratejik Plan - KONYA - ILGIN - İnönü İlkokulu

T.C.
ILGIN KAYMAKAMLIĞI
İnönü İlkokulu
STRATEJİK
PLAN
2015-2019
ILGIN/2015
1
T.C.
ILGIN KAYMAKAMLIĞI
İnönü İlkokulu
STRATEJİK PLAN
2015-2019
ILGIN/2015
2
İSTİKLÂL MARŞI
3
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve
müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.
İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır.
Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde
bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir
mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali
görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt
edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal
edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde,
iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar
sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret
içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve
cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
4
4
ST
EJİK PLAN
KONYA İL HARİTASI
5
ILGIN İLÇE HARİTASI
6
Basketbol Sahası
BAHÇE
YOL
YOL
7
YOL
BAHÇE
Çeşmeler
İnönü ilkokulu
MUHSİN YAZICIOĞLU
CAD.
Eski Öğrenci
Tuvaletleri
YEŞİL ALAN
NEVZAT İSPİR CAD.
İNÖNÜ İLKOKULU KROKİSİ
YOL
OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ
OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ
ADRESİ
Behlülbey Mahallesi Muhsin Yazıcıoğlu Caddesi No: 217
TELEFON
0332 881 6133
FAKS
E- POSTA ADRESİ
[email protected]
WEB ADRESİ
http://inonuilkokulu.meb.k12.tr/
8
İNÖNÜ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA ÜSTKURULU
OKUL STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
ADI SOYADI
GÖREVİ
KOMİSYONDAKİ
GÖREVİ
1
MUSTAFA ALTUN
OKUL MÜDÜRÜ
BAŞKAN
2
ERCAN TURAN
MÜDÜR YARDIMCISI
ÜYE
3
HASAN KÜLCÜ
ÖĞRETMEN
ÜYE
4
KAMİL BORA
OKUL AB. BŞK.
ÜYE
5
MURAT GEZİ
OKUL AB. ÜYESİ
ÜYE
S.
NO
İNÖNÜ İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
OKUL STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
S.
NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
KOMİSYONDAKİ
GÖREVİ
1
EMEL AYAZ
ÖĞRETMEN
ÜYE
2
HAKAN ERGÜN
ÖĞRETMEN
ÜYE
3
METİN ARSLAN
ÖĞRETMEN
ÜYE
4
MUSTAFA KAYAK
ÖĞRETMEN
ÜYE
5
AYŞE YAVUZ
GÖNÜLLÜ VELİ
ÜYE
6
EŞEMEN AŞKIN
GÖNÜLLÜ VELİ
ÜYE
7
9
ÖNSÖZ
Ülkemizin geleceğinden sorumlu kurumlardan biri olan eğitim kurumlarında benliğini
unutmamış, gelenek ve göreneklerini yaşatabilen, onurlu, karakterli, dini hassasiyetlere özen
gösteren, çağdaş medeniyetin ortağı bireyler yetiştirmek, yaşanabilir bir çevre oluşturmaya
katkıda bulunmak, eğitimde insani değerleri ön planda tutmak, eğitimde demokrasi kültürü
olan kararlara katılımı sağlamak, paydaşları bilgi ve kültüründen faydalandırmak, yapılacak
olan faaliyetlerin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, verimliliği arttırmak ,sürekli
gelişim sağlamak için insan önündeki engellerin kaldırılması gerekmektedir.
Çok hızlı gelişen, değişen teknolojilerle bilginin değişim süreci de hızla değişmiş, başarı
için sistemli ve planlı bir çalışmayı kaçınılmaz kılmıştır. Sürekli değişen ve gelişen
ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayışını sistematik bir şekilde
devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin şekilde uygulayabilmemiz ile
mümkün olacaktır. Başarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir şekilde
uygulanmasına bağlıdır.
Okulumuz dinamiktir. Okulumuz dinamikliğini ve canlılığını devam ettirmelidir. Canlı
kalmanın yolu, her gün kendini yenilemekten geçeceğini bilmektir. Bugün atacağımız
adımların gelecekteki okulun sahip olacağı başarılarını ya da başarısızlıklarını oluşturacağını
çok iyi bilmekteyiz. Şimdiden ortaya koyacağımız vizyon, misyon, değer ve ilkelerimiz ve de
stratejik amaçlarımız, gelecekteki İnönü İlkokulu’nun başarısı olacaktır.
Alışılagelmiş düşüncelerin ötesinde geleceğin eğitim dünyasında etkili olacağına
inandığımız öğrencilerin ferdi kabiliyetlerine bağlı olarak geliştirilen eğitim anlayışının ön
plana çıkacağı gerçeğidir. Bu noktada birey yeteneklerinin dengeli gelişimi ve özellikle çocuk
yaşta başlayan karakter eğitimi hayati öneme sahiptir. İnsanların farklı kişiliklere ve mizaçlara
sahip olduğu gerçeğinden hareketle bireylere özgü eğitim uygulanmalıdır.
10
Donanımlı yetişmiş insana ulaşabilmek için kişinin yeteneklerini en üst seviyede
kullanması, kişinin saplantı ve tutkularından kurtulması gerektiğine inanıyoruz. Bu nedenle
stratejik planlamamızı ve okulumuzun gelecekteki yerini ve hayalimizi bu düşünceler üzerine
örgütlemiş bulunmaktayız.
Bu çalışmalarımızı değişik zaman aralıklarında birden çok yapmış olduğumuz
toplantılarla gerçekleştirdik. Kendilerinden, kişisel zamanlarından fedakârlık ederek
görevlerini tamamlama kararlılığını göstermelerinden dolayı, çalışma ekibindeki
arkadaşlarıma çok teşekkür ederim.
Hazırlanan bu çalışmanın okuluma ve tüm eğitim camiasına fayda sağlamasını temenni
eder, saygılar sunarım.
Mustafa ALTUN
Okul Müdürü
11
GİRİŞ
Zaman çok hızlı akmaktadır. Bilgi, ürün ve hizmetler çok hızlı değişmektedir.
Günümüzde bilgiyi üreten hizmet kalitesini, ürün kalitesini yüksek tutan kurum ve kuruluşlar
ayakta kalabilmektedir. Araştırma geliştirme çalışmalarına önem veren, kaynak ayıran kurum
ve kuruluşlar ayakta kalarak başarıyı yakalamaktadır. Araştırma geliştirmeye önem vermeyen
kurum ve kuruluşlar hizmet ve ürün kalitesi olarak çağın seviyesinin altında kaldığı için
zaman içinde yok olup gitmektedir.
Hal böyleyken çocuklarımızı geleceğe hazırlayan bir eğitim kurumu olarak bizlerin
eski yöntem ve tekniklerle eğitim öğretim hizmetlerine devam ederek gelenekçi bir anlayışa
sahip olmamız beklenemezdi. Çağın gerektirdiği eğitim standartlarını yakalamamız
gerekiyordu. Kurumumuzun sürekli gelişmesi için tedbirler almalıydık. Üstelik Kamu Mali
Yönetimi Kontrol Kanununa göre kurumların stratejik planlarını yapmaları bir zorunluluktu.
İşe durum analizi yaparak başladık. Paydaşlarımızla görüşerek kurumumuzun yerini
belirlemeye çalıştık. Fiziki imkânlarımızı ve teknik donanımızı belirledik. Mali olarak gelir ve
giderlerimizi inceledik. Çalışan, öğrenci ve veli memnuniyeti anketlerini uyguladık. Bu
yaptıklarımız kurumumuzun yol haritasını belirlemek için çok önemliydi.
Bu amaçla Stratejik Planlama Ekibimizi oluşturduk. Paydaşlarımızla uzun konuşmalar
sonucunda misyon, vizyon ve değerlerimizi belirledik. Artık Kurumumuzun stratejik planını
hazırlayabilirdik. Kurumumuzun gelişmesi çağın gereklerine uygun hizmet verebilmesi için
çalışacağız.
Stratejik Planlama Ekibi olarak planımız oluşmasında emeği geçenlere teşekkür
ederiz.
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
12
İÇİNDEKİLER
İSTİKLÂL MARŞI ................................................................................................................................................ 3
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ .................................................................................................................... 4
KONYA İL HARİTASI .......................................................................................................................................... 5
ILGIN İLÇE HARİTASI ......................................................................................................................................... 6
OKUL İLETİŞİM BİLGİLERİ .................................................................................................................................. 8
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ............................................................................................................................. 9
İÇİNDEKİLER ................................................................................................................................................... 13
TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ ......................................................................................................................... 14
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ........................................................................................................................ 15
A.PLANIN AMACI ............................................................................................................................................ 16
B.PLANIN KAPSAMI ........................................................................................................................................ 16
C.STRATEJİK PLAN YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ .................................................................... 17
D.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ .................................................................................................................... 18
DURUM ANALİZİ............................................................................................................................................. 19
2.DURUM ANALİZİ .......................................................................................................................................... 20
2.1.OKULUMUZUN TARİHÇESİ ........................................................................................................................ 20
2.2 MEVZUAT ANALİZİ .................................................................................................................................... 21
2.3. FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET........................................................................................................... 222
2.4.OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI ..................................................................................................................... 233
2.5. OKUL BİNA ANALİZİ ............................................................................................................................... 244
2.5.2.OKULUN BİNA VE DONANIM DURUMU ............................................................................................... 255
2.6.OKUL PERSONEL ANALİZİ .......................................................................................................................... 27
2.6.1.OKULUN PERSONEL İHTİYACI ................................................................................................................. 27
2.6.2. OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU .............................................................................................. 2727
2.7. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ...................................................................................................................... 28
2.7.1. ÖĞRENCİ SAYILARI ......................................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
2.7.2.DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI ...................................................................................... 2929
2.7.3.DEVAMSIZ ÖĞRENCİ VE SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI .................................................... 3030
2.7.4.OKULUN AKADEMİK BAŞARISI ........................................................................................................... 3030
2.7.5.OKULU REHBERLİK SERVİSİ ÇALIŞMALARI .............................................................................................. 30
2.7.6.OKULU REHBERLİK HİZMETLERİ ............................................................................................................. 30
2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ ................................................................................................................... 31
2.8.1. SPORTİF ETKİNLİKLER............................................................................................................................ 31
13
2.8.2.SOSYAL VE KÜLTÜREL ETKİNLİKLER ................................................. HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
2.8.3.ÖDÜL DURUMU ..................................................................................................................................... 32
2.8.4.OKULUN MALİ DURUMUİ ............................................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.
2.8.5.OKULUN TEKNOLOJİK ALT YAPISI ............................................... HATA! YER İŞARETİ TANIMLANMAMIŞ.34
2.8.6.OKULUN MALİ DURUMU ....................................................................................................................... 33
2.9. PAYDAŞ ANALİZİ ...................................................................................................................................... 35
2.9.1 İÇ PAYDAŞ ......................................................................................................................................... 3535
2.9.2 DIŞ PAYDAŞ ....................................................................................................................................... 3535
2.10 ÇEVRE ANALİZİ PESTLE ........................................................................................................................ 3540
TABLO VE GRAFİKLER LİSTESİ
SAYFA NO
Tablo-1: Stratejik Planlama Süreci………………………………………………………………………
Tablo-2: Mevzuat Analizi……………………………………………………………………………………
Tablo-3: Faaliyet Alanı ve Ürün Hizmet………………………………………………………………
Tablo-4: Teşkilat Şeması……………………………………………………………………………………
Tablo-5: Okul Bilgi Formu………………………………………………………………………………….
Tablo-6: Okul Bina ve Donanım Durumu……………………………………………………………
Tablo-7: Sosyal Alanlar………………………………………………………………………………………
Tablo-8: Spor Tesisleri……………………………………………………………………………………….
Tablo-10: Yönetici ve Öğretmen Durumu………………………………………………………….
Tablo-11: Personel İhtiyacı……………………………………………………………………………….
Tablo-12: Personel Hizmet Durumu………………………………………………………………….
Tablo-13: Yardımcı Personel Durumu……………………………………………………………….
Tablo-14: Çalışanların Görev Dağılımı…………………………………………………………………
Tablo-16: Öğrenci Sayıları…………………………………………………………………………………
Tablo-18: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları…………………………………………………
Tablo-19: Devamsız Öğrenci Sayıları………………………………………………………………….
Tablo-20: Okulun SBS Başarısı……………………………………………………………………………
Tablo-21: Öğrenci Ders başarı Durumları……………………………………………………………
Tablo-22: Sportif Etkinlikler…………………………………………………………………………………
Tablo-23: Öğrenci Kulüpleri……………………………………………………………………………….
Tablo-24: Kültürel Etkinlikler…………………………………………………………………………….
Tablo-25: Kütüphane Bilgileri………………………………………………………………………………
Tablo-26: Ödül Durumu………………………………………………………………………………………
Tablo-27: Kaynak Tablosu……………………………………………………………………………………
Tablo-28: Gelir-Gider Tablosu…………………………………………………………………………….
Grafik 1: Öğretmenlerin Hizmet Yılı Süreleri………………………………………………………
Grafik 2: Yıllara Göre Öğrenci Sayıları Grafiği………………………………………………………
Grafik 3 : Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği………………
Grafik 4: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği……………………………………….
14
20
24
25
26
27
28
29
29
35
36
36
36
37
38
40
41
42
43
43
44
44
45
45
46
46
29
36
37
38
1. BÖLÜM
STRATEJİK
PLANLAMA
SÜRECİ
15
A.PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, İnönü İlkokulu’nun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki
fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite
standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan
etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
B.PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı, 2015-2019 yılları arasında İnönü İlkokulu’nun stratejik
amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır.
16
C.Stratejik Plan Yasal Çerçeve ve Üst Politika Belgeleri
YASAL ÇERÇEVE VE ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
Referans Kaynağının Adı
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı 2015 -2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı
Milli Eğitim Bakanlığı Genelge 2013-26
Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015 -2019 Stratejik Planı
Ilgın İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik
yapılmasına dair kanun
7
8
9
10
11
12
13
MEB Eğitimde Stratejik Planlama
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporu
652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
Hükmünde Kararname
14
MEB Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme Kursları Yönergesi
17
D.STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
YAPILANLAR
SIRA
TARİHİ
1.
28/01/2014
Okulumuz Stratejik Planlama Üst Kurul ve Ekipleri oluşturuldu çalışma takvimi
belirlenerek süreç başlatılmıştır.
2.
19/03/2014
3.
26/03/2014
Okulumuz Müdür Yardımcısı, Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE Biriminin
düzenlediği Stratejik Planlama Eğitimine katıldı.
Okulumuzda tüm öğretmenlerin katılımı ile Stratejik Planlama bilgilendirme toplantısı
yapıldı
4.
02/04/2014
5.
6.
NİSAN-MAYIS 2014
14/04/2014
16/04/2014
7.
25/04/2014
Atölye çalışması sonuçlarına göre okulumuzun GZFT ve PESTLE analizi yapılmıştır.
8.
15/05/2014
Üst Politika belgelerinde belirtilen hedefler ile OKUL BİNA, PERSONEL, ÖĞRENCİ
ve PERFORMANS bilgi tabloları hedeflerimizin ortaya çıkması açısından önemli
bilgiler içerdiği görülmüştür. Bu bilgiler okulumuzun İYİLEŞTİRMEYE AÇIK
ALANLARI olarak kabul edilmiştir.
9.
23/05/2014
Stratejik Plan “Mevcut Durum Analizi” bölümü tamamlanarak elektronik ortamda İlçe
Milli Eğitim Müdürlüğüne teslim edildi.
10.
26/05/2014
İl MEM AR-GE Birimi tarafından 2. Bilgilendirme Toplantısı (Stratejik Planda
“Geleceğe Yönelim” bölümü hakkında) yapıldı.
07/04/2015
İl MEM AR-GE Birimi tarafından son kez Bilgilendirme Toplantısı (Okullarda Stratejik
Plan-“Geleceğe Yönelim” bölümünün nasıl yapılacağı hakkında) yapıldı.
Okulumuzun tarihçesi Stratejik Planlama Ekibi tarafından kaleme alınmıştır.
Stratejik Planlama Ekibi okulumuzn durum analizini yapmıştır.
Atölye çalışması yapılarak iç ve dış paydaşlar belirlenmiştir.
11.
1 HAZİRAN 2015
12.
2 HAZİRAN 2015’ten
itibaren
13.
2 HAZİRAN 2015
1 TEMMUZ 2015
14.
TEMMUZ-EYLÜL 2015
İlçe MEM tarafından incelemesi yapılan okul ve kurumlara ait stratejik planların İl MEM AR-GE
Birimine gönderilmesi ve İl MEM AR-GE Birimi tarafından incelenmesi
İl MEM AR-GE Birimi tarafından; okul ve kurumlara stratejik plan EYLEM PLANLARI ve
İZLEME-DEĞERLENDİRME konularında rehberlik ve danışmanlık hizmeti sağlanması
15.
EYLÜL 2015
Okulların Stratejik Planlarının, sene başı öğretmenler kurulu toplantısında kurul kararı
ile uygun bulunması veya revize edilmesi işlemlerinin yapılması
16.
EKİM 2015
Okulun Stratejik Planının, Okul Aile Birliği Genel Kurulu Toplantısında onaylanması
veya kurul kararı doğrultusunda revize işleminin yapılması
Stratejik Planların incelenmesi öncesinde, İlçe MEM Strateji Geliştirme Şubesi
tarafından Stratejik Plan Bilgilendirme Toplantısı yapıldı.
Misyon, vizyon, temel değerler, temalar, stratejik amaçlar ve hedefler, performans
göstergeleri, stratejiler, faaliyet ve projelerin belirlenmesi adımlarını içeren
GELECEĞE YÖNELİM aşamasının tamamlanarak İlçe MEM Strateji Geliştirme
Şubesine gönderilmesi
Okul ve kurumlardan gelen stratejik planların, İlçe MEM AR-GE Birimi tarafından incelenmesi
17.
KASIM 2015
İncelenen planların, İlçe MEM tarafından onaylanması
18.
ARALIK 2015
Onaylanan Stratejik Planın okul web sitesinde yayımlanması
Tablo-1: Stratejik Planlama Süreci
18
2. BÖLÜM
DURUM
ANALİZİ
19
2.DURUM ANALİZİ
2.1.Okulumuzun Tarihçesi
Okulumuz, ilçemizin ilk açılan okuludur. 1900 yılında Lala Mustafa Paşa Camii
doğusunda şimdi yıkılmış bulunan kâgir bir binada öğretime başlamıştır. Bu okul şimdiki
şehir parkının bulunduğu yerde bulunan yine bir kagir binada eğitim- öğretime devam
etmiştir. Burada yıllarca hizmet veren okulumuzun adı MERKEZ İLKOKULUDUR.
Daha sonraki yıllarda öğrenci mevcudunun artması sonucu bu okul binası yetersiz
kalınca aynı okulun yanına ek bir bina yapılmıştır.
1967 yılında Ilgın Belediyesi ve Özel İdare arasında, Merkez İlkokulu binası ve ek
binası ile okulumuzun şimdiki yerinin arsası takas edilmiştir. 1967 yılında MEB’ince okul
binası yapılmış ve Ağustos 1967 de okul eğitim ve öğretime açılmıştır.
20.02.1974 tarihinde yapılan bir teklifle okulumuzun adı İNÖNÜ İLKOKULU olarak
değiştirilmiştir.
1997-1998 öğretim yılında yapılan değişiklikle okulumuz ilköğretim okuluna
dönüştürülerek İNÖNÜ İLKÖĞRETİM OKULU olmuştur.
Okulumuzun öğrenci sayısı artığından İsmail TÜRKMEN tarafından okulumuzun
ikinci katı yapılarak 2000 yılında hizmete girmiştir.
30 Mart 2012 tarihinde kabul edilen, 11 Nisan 2012 tarihindeki Resmi Gazetede
yayınlanan 6287 Sayılı Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına Dair
Kanun hükmü gereği okulumuz ilkokula dönüştürülerek İNÖNÜ İLKOKULU adını almıştır.
20
2.2 MEVZUAT ANALİZİ
ATAMA
ÖDÜL, SİCİL VE
DİSİPLİN
OKUL YÖNETİMİ
EĞİTİM VE ÖĞRETİM
PERSONEL İŞLERİ
MÜHÜR, YAZIŞMA,
ARŞİV
REHBERLİK VE
SOSYAL
ETKİNLİKLER
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA
VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI EĞİTİM KURUMLARI
YÖNETİCİLERİNİN ATAMA VE YER
DEĞİŞTİRMELERİNE İLİŞKİN YÖNETMELİK
DEVLET MEMURLARI KANUNU
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI PERSONELİNİN AYLIKLA
ÖDÜLLENDİRİLMESİ HAKKINDA YÖNERGE
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI SİCİL AMİRLERİ
YÖNETMELİĞİ
DİSİPLİN KURULLARI VE DİSİPLİN AMİRLERİ
HAKKINDA YÖNETMELİK
222 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI
YÖNETMELİĞİ
6287 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU İLE
BAZI KANUNLARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR
KANUN
5580 SAYILI ÖZEL ÖĞRETİM KURUMLARI KANUNU VE
ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM KURUMLARI
YÖNETMELİĞİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI İLKÖĞRETİM VE ORTA
ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER
YÖNETMELİĞİ
İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU
6287 SAYILI İLKÖĞRETİM VE EĞİTİM KANUNU İLE
BAZI KANUNLARDA DEĞİŞİKLİK YAPILMASINA DAİR
KANUN
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖĞRETMENLERİNİN ATAMA
VE YER DEĞİŞTİRME YÖNETMELİĞİ
652 SAYILI MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞININ TEŞKİLAT VE
GÖREVLERİ HAKKINDA KANUN HÜKMÜNDE
KARARNAME
DEVLET MEMURLARI KANUNU
DEVLET ARŞİV HİZMETLERİ HAKKINDA YÖNETMELİK
RESMÎ YAZIŞMALARDA UYGULANACAK ESAS VE
USULLER HAKKINDA YÖNETMELİK
RESMÎ MÜHÜR YÖNETMELİĞİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI REHBERLİK VE PSİKOLOJİK
DANIŞMA HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞIİLKÖĞRETİM VE ORTA
ÖĞRETİM KURUMLARI SOSYAL ETKİNLİKLER
YÖNETMELİĞİ
ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ YÖNETMELİĞİ
Tablo-2: Mevzuat Analizi
21
2.3. FAALİYET ALANI – ÜRÜN HİZMET
FAALİYET ALANI
ÜRÜN HİZMET
FAALİYET ALANI 1
Eğitim ve Öğretim Destek
Eğitim Öğretim
E-okul
Üst öğretim kurumlarına, özgüveni yüksek, açık ve
bilimsel düşünebilen, araştırıp sorgulayan öğrenciler
yetiştirilmesi.
Öğretmenlere hak ettiği değeri vererek kişisel, mesleki
gelişiminin önünün açılması.
Öğrenme ortamlarının fiziksel olarak iyileştirilmesi,
eğitim teknolojileri donanımının sağlanması.
E-okulun amacına uygun etkin verimli kullanılması.
Öğrenciye Destek
Öğrenciye rehberlik edilerek maddi yardım sağlanması
FAALİYET ALANI2
Yönetim
Okul Yönetimi
Eğitim Yönetimi
Kurum kültürünü geliştirerek ekip çalışmasının
sağlanması.
Eğitim yönetiminin mevzuatlara uygun yapılması
Öğretimin Yönetimi
Öğretimin amaçlara uygun olarak gerçekleştirilmesi
Bütçe Yönetimi
Okula ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması
Denetim
Okul çalışmalarının düzenli denetlenmesi, kontrollerin
yapılması dönütlere göre gerekli tedbirlerin alınması.
Hizmetler
Öğretmene Destek
Öğrenme Ortamı
FAALİYET ALANI3
Okul Servisleri
Okul ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğunun
sağlanması
Servis araçlarının güvenli, düzenli hizmet vermesi
Kantin Hizmeti
Sağlıklı ve kaliteli kantin hizmeti sağlanması
FAALİYET ALANI 4
Bakım Onarım
Onarım
Okul onarımları için ödenek temini ve tahsisi
Araç-Gereç
Okula araç-gereç temini ve tahsisi
Donatım
Okula donatım temini ve tahsisi
Temizlik ve Sağlık Bilgisi
Tablo-3: Faaliyet Alanı ve Ürün Hizmet
22
Tablo-4: Teşkilat Şeması
23
SOSYAL
ETKİNLİKLER K.
OKUL ÖĞRENCİ
KURULU
OKUL SAĞLIĞI
YÜRÜTME K.
KURULU
YAYIN ESER
İNCELEME K.
KURULU
BÜRO
HİZMETLERİ
KURULLAR
TOPLAM KALİTE
YÖNETİM EKİBİ
OKUL AİLE
BİRLİĞİ
ÖĞRETMENLER
MÜDÜR
YARDIMCISI
OKUL MÜDÜRÜ
ZÜMRE
ÖĞRETMENLER
KURULU
YARDIMCI
HİZMETLER
KOMİSYONLAR
ÖĞRETMENLER
KURULU
DEMİRBAŞ EŞYA
KOMİSYONU
SATIN ALMA
KOM.
REH. PS. DAN.
HİZ. YÜR. KOM.
2.4.OKULUN TEŞKİLAT ŞEMASI
2.5. OKUL BİNA ANALİZİ
2.5.1.Okul Bilgi Formu
OKUL BİLGİ FORMU
İli
: KONYA
İlçesi
: ILGIN
Okul Adı: İNÖNÜ İLKOKULU
OKULA İLİŞKİN GENEL BİLGİLER
Adresi
BEHLÜL BEY MAHALLESİ MUHSİN YAZICIOĞLU CADDESİ
NO:217 ILGIN/KONYA
Tel. ve Faks
0332 8816133
E- Posta Adresi
İ[email protected]
Web Adresi
http://inonuilkokulu.meb.k12.tr/
Okulun Öğretime Açıldığı Tarih
1900
Öğretim Şekli
Normal - Gündüzlü
Öğretmen Sayısı
21
Öğrenci Sayısı (2013–2014)
427
Toplam Derslik Sayısı
16
Şube Sayısı
17
Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
22,23
Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
23,62
Okulun Mevcut Arsa Alanı (m²)
9367m2
Binaların kapladığı alan (m²)
710m2
Bahçe Alanı (m²)
8687m2
Öğretim Bina Sayısı
1
Ek bina ihtiyacı
1
Tablo-5: Okul Bilgi Formu
24
2.5.2.Okulun Bina ve Donanım Durumu
OKUL/KURUMUN FİZİKİ ALTYAPISI
FİZİKİ MEKAN
VAR
Müdür odası
ADEDİ
İHTİYAÇ
Var
1
0
Müdür Yard. Odası
Var
1
0
Öğretmenler Odası
Var
1
0
Ders Araç Gereç Odası
Var
1
0
0
1
0
1
Kütüphane
Rehberlik Servisi
YOK
Yok
Var
Resim Odası
Yok
0
1
Müzik Odası
Yok
0
1
Beden Eğitimi Odası
Yok
0
1
Çok Amaçlı Salon
Yok
0
1
Ev Ekonomisi Odası
Yok
0
0
İş ve Teknik Atölyesi
Yok
0
0
Bilgisayar laboratuarı
Yok
0
0
Yemekhane
Yok
0
0
Spor Salonu
Yok
0
1
Otopark
Yok
0
0
1
0
Spor Alanları
Var
Kantin
Yok
0
1
Fen Bilgisi Laboratuarı
Yok
0
0
Arşiv
Yok
0
1
Kalorifer Dairesi
Var
1
0
Kömürlük
Var
1
0
WC
Var
3
3
Tablo-6: Okul Bina ve Donanım Durumu
25
AÇIKLAMA
SOSYAL ALANLAR
TESİSİN ADI
KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI)
Kantin
YOK
Yemekhane
YOK
Toplantı Salonu
YOK
Konferans Salonu
YOK
Seminer Salonu
YOK
ALANI
Tablo-7: Sosyal Alanlar
SPOR TESİSLERİ
TESİSİN ADI
KAPASİTESİ (KİŞİ SAYISI)
ALANI
Basketbol Alanı
12
300m2
Futbol Sahası
22
1000m2
Kapalı Spor Salonu
yok
---
Voleybol Alanı
12
120m2
Diğer Oyun Alanları
250
4000m2
Tablo-8: Spor Tesisleri
26
2.6 OKUL PERSONEL ANALİZİ
2.6.1.Okulun Personel İhtiyacı
OKULUN MEVCUT İDARECİ / ÖĞRETMEN DURUMU VE İHTİYAÇLAR
UNVAN/BRANŞ
NORM
MEVCUT
İHTİYAÇ
MÜDÜR
1
1
0
MÜDÜR YARDIMCISI
1
1
0
İNGİLİZCE
1
1
0
REHBER ÖĞRETMEN
1
1
0
SINIF ÖĞRETMENİ
13
13
0
ÖZEL EĞİTİM SINIF Ö.
4
4
0
OKUL ÖNCESİ Ö.
2
2
0
Tablo-11: Personel İhtiyacı
2.6.2. Okul Yardımcı Personel Durumu
OKUL YARDIMCI PERSONEL DURUMU
SIRA NO
GÖREVİ
NORM
MEVCUT
İHTİYAÇ
1
HİZMETLİ
1
1
0
Tablo-13: Yardımcı Personel Durumu
2.7. OKULUN ÖĞRENCİ ANALİZİ
2.7.1. Öğrenci Sayıları
27
ÖĞRENCİ SAYILARI
YILLAR
2010–2011
SINIFLAR
1.SINIF
2.SINIF
3.SINIF
4.SINIF
5.SINIF
6.SINIF
7.SINIF
8.SINIF
ANASINIFI
ÖZEL
EĞİTİM
TOPLAM
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
E
K
TOP.
E
K
TOP.
E
K
TOP.
E
K
TOP.
E
K
TOP.
25
14
39
25
14
39
42
53
95
51
37
88
57
51
108
19
24
43
19
24
43
28
19
47
54
55
109
49
37
86
24
22
46
24
22
46
24
15
39
31
19
50
57
63
120
20
17
37
20
17
37
19
23
42
21
19
40
33
18
51
22
15
37
22
15
37
0
0
0
0
0
0
0
0
0
25
20
45
25
20
45
15
10
25
0
0
0
0
0
0
19
12
31
19
12
31
17
10
27
14
8
22
0
0
0
16
24
40
16
24
40
20
19
39
15
9
24
12
8
20
15
15
30
15
15
30
11
13
24
17
15
32
12
19
31
7
2
9
7
2
9
10
7
17
7
5
12
8
4
12
192
165
357
192
165
357
186
169
355
210
167
377
228
200
428
Tablo-16: Öğrenci Sayıları
YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI GRAFİĞİ
ÖĞRENCİ SAYISI
450
400
350
300
250
200
150
ÖĞRENCİ SAYISI
100
50
2010-2011
2011-2012
2012-2013
Grafik 2: Yıllara Göre Öğrenci Sayıları Grafiği
28
2013-2014
TOPLAM
K
E
TOPLAM
K
E
TOPLAM
K
E
TOPLAM
K
E
TOPLAM
K
E
0
2014-2015
2.7.2.Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları
DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
OKUL ÖNCESİ
22
30
30
24
32
ÖZEL EĞİTİM
3
9
9
8,5
6
1.SINIF
20,5
19,5
19,5
23,75
29,33
2. SINIF
23
21,5
21,5
23,5
27,25
3.SINIF
36
23
23
19,5
25
4. SINIF
19,5
37
18,5
21
20
5.SINIF
24
18,5
37
0
0
6. SINIF
17
22,5
22,5
25
0
7.SINIF
20,5
15,5
15,5
27
22
8. SINIF
17
20
20
19,5
24
ORTALAMA
20,25
21,65
21,65
21,31
23,20
Tablo-18: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayısı
YILLARA GÖRE DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYISI GRAFİĞİ
23,50
23,00
22,50
22,00
21,50
21,00
Seri 1
20,50
20,00
19,50
19,00
18,50
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
DERSLİK BAŞINA DÜŞEN ÖĞRENCİ SAYILARI
Grafik 4: Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları Grafiği
29
2013-2014
2.7.3.Devamsız Öğrenci ve Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları
DEVAMSIZ ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Sürekli Devamsız
Devamsızlıktan Sınıfta
Sınıf Tekrarı yapan öğrenci
Öğrenci Sayısı
Kalan Öğrenci Sayısı
sayısı
2009-2010
0
0
0
2010-2011
0
0
0
2011-2012
1
1
1
2012-2013
3
3
3
2013-2014
2
2
3
Tablo-19: Devamsız Öğrenci Sayıları
2.7.4.Okulun Akademik Başarısı
ÖĞRENCİ AKADEMİK BAŞARI DURUMU (%)
SINIFLAR
YIILAR
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
1. SINIF
100
100
100
100
100
2. SINIF
100
100
98
100
100
3. SINIF
100
100
100
100
100
4. SINIF
100
100
100
98
100
5. SINIF
100
100
100
100
100
6. SINIF
100
100
100
100
100
7. SINIF
100
100
100
100
100
8. SINIF
100
100
100
100
100
ÖZEL EĞİTİM
100
100
100
88
75
Tablo-20: Öğrenci Ders başarı Durumları
30
2.8. OKUL PERFORMANS ANALİZİ
2.8.1. Sportif Etkinlikler
SPORTİF ETKİNLİKLER
3
40
Yıldız Erkek Voleybol İlçe 2.liği
Yıldız Erkek Futbol İlçe 2.liği
3
40
Yıldız Kız Voleybol İlçe 1. liği
2
28
Yıldız Kız Voleybol İlçe 2. liği
Yıldız Erkek Futbol İlçe 2. liği
1
6
Satranç Küçükler İlçe 4. lüğü
1
6
Satranç Küçükler İlçe 3. lüğü
2013-2014
2009-2010
Spor müsabakalarında alınan dereceler
2010-2011
Etkinliklere Katılan
Öğrenci sayısı
2011-2012
Spor takımı
sayısı
2012-2013
Yıllar
Tablo-21: Sportif Etkinlikler
31
ÖĞRENCİ KULÜPLERİ
Yıllar
2009-2010
Öğrenci Kulüp sayısı
9
Kulüp çalışmalarında yapılan etkinlik sayısı
0
2010-2011
9
0
2011-2012
9
0
2012-2013
6
0
2013-2014
5
0
Tablo-22: Öğrenci Kulüpleri
2.8.3.Okulun Etkinlikleri
DÜZENLENEN KÜLTÜREL ETKİNLİKLER (kulüp etkinlikleri dışında)
Yıllar
Etkinlik Adı
Katılımcı Sayısı
2009-2010
Anasınıfı Yıl Sonu şenlikleri
60
2010-2011
Anasınıfı Yıl Sonu şenlikleri
Şiir Dinletisi (Şermi Dizlerin Merceleri)
Engelliler Haftası İlçe Programı
550
2011-2012
Kütüphaneler Haftası İlçe Programı
300
2012-2013
Anasınıfı Yıl Sonu Şenlikleri
350
2013-2014
Anasınıfı Yıl Sonu Şenlikleri
44
Tablo-23: Kültürel Etkinlikler
32
2.8.5. Ödül Durumu
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Takdir
Teşekkür
Onur Belgesi
2009-2010
68
147
40
2010-2011
16
57
10
2011-2012
11
38
0
2012-2013
8
22
0
2013-2014
1
11
0
Tablo-24: Ödül Durumu
2.8.6.Okulun Mali Durumu
OKUL/KURUM KAYNAK TABLOSU
KAYNAKLAR
2010
2011
2012
2013
2014
-
-
-
-
-
4141
4364
5242
6508
2947
OKUL/KURUM GELİR-GİDER TABLOSU
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
Okul Aile Birliği
160
136
1340
154
943
1975
335
210
51
4141
4364
1593
3564
160
399
913
4805
Tablo-26: Gelir-Gider Tablosu
33
70
1402
5242
GİDER
195
321
3025
537
6508
240
260
850
1162
3984
GELİR
GİDER
GELİR
GİDER
GELİR
GİDER
GELİR
HARCAMA
KALEMLERİ
Temizlik
Küçük onarım
Bilgisayar harcamaları
Büro makinaları harc.
Telefon
Yiyecek İçecek
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye
Donatım Mlz.
Bahçe Alanı Mlz. Alm.
TOPLAM
GİDER
YILLAR
GELİR
Tablo-25: Kaynak Tablosu
7826
550
500
4612
6516
2.8.7.Okulun Teknolojik Altyapısı
OKULUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Öğretim Araç-Gereçleri
Sayı
BİLGİSAYAR
20
DİZÜSTÜ BİLGİSAYAR
0
TEPEGÖZ
2
PROJEKSİYON CİHAZI
8
FOTOKOPİ MAKİNASI
1
YAZICI
2
VİDEO
1
TELEVİZYON
8
AKILLI TAHTA
0
KASET ÇALAR+CD ÇALAR
8
KAMERA
0
FOTOĞRAF MAKİNASI
1
AMFİ
1
Tablo-27: Teknolojik Alt Yapı
34
2.9. PAYDAŞ ANALİZİ
Paydaşlar, kuruluşun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, kuruluşun faaliyetlerinden
doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kuruluşu etkileyen kişi,
grup veya kurumlardır. Bir kurum için paydaşlar temelde iç ve dış paydaşlar olarak iki grupta
değerlendirilebilir:
İç Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen, kuruluş içindeki kişi,
grup veya (varsa) ilgili ve bağlı kuruluşlardır. Kuruluşun çalışanları, yöneticileri ve kuruluşun
bağlı olduğu bakanlık, iç paydaşlara örnek olarak verilebilir.
Dış Paydaşlar: Kuruluştan etkilenen veya kuruluşu etkileyen kuruluş dışındaki kişi,
grup veya kurumlardır. Kuruluş faaliyetleriyle ilişkisi olan diğer kamu ve özel sektör
kuruluşları, kuruluşa girdi sağlayanlar, sendikalar, ilgili sektör birlikleri dış paydaşlara örnek
olarak verilebilir.
2.9.1 İÇ PAYDAŞ
1. Müdürlük Yönetici ve Çalışanları: Müdür ve müdür yardımcısı iç paydaştır.
2. Tüm Okul/Kurum Yönetici, Öğretmen ve Çalışanları: Tüm kurumlardaki yönetici öğretmen
ve çalışanlar.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4. Okul-Aile birlikleri: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi
ve işleticisidirler.
5. Yardımcı Hizmetler Personeli: Öğretmen ve öğrencilere hizmet verendir.
6. Öğrenci Servisleri: Öğrencilere ulaşım hizmeti veren konumundadır.
2.9.2 DIŞ PAYDAŞ
1. Milli Eğitim Bakanlığı ve Çalışanları. Milli eğitim politikalarını üreten makamdır.
2. Konya Valiliği: Hesap verilecek makamdır, tedarikçidir.
3.Konya İl Milli Eğitim Müdürlüğü: İl Milli Eğitim Müdürü ve müdürlük çalışanları
4. Ilgın Kaymakamlığı: Tedarikçi konumundadır, hesap verilecek makamdır.
5. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Tedarikçi konumundadır.
6. Öğrenci velileri: Tedarikçi konumundadır.
7. İlçe Belediye Başkanlığı: Tedarikçi konumundadır.
8. İlçe Emniyet Müdürlüğü: Güvenliği sağlamaktadır.
35
NEDEN PAYDAŞ
Paydaşın Taleplerine
Verilen Önem
“Tam 5”, “Çok4”, “Orta 3”, “Az 2”, “Hiç 1”
1,2,3 İzle4,5 Bilgilendir
1,2,3 Gözet 4,5
Birlikte Çalış
SONUÇ
DIŞ PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
Paydaşın Kurum
Faaliyetlerini Etkileme
Derecesi
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Birlikte
Çalış
Bilgilendir-Gözet
Öğrenciler
X
Hizmet Alan Kurumun Ürünü
5
5
Öğretmenler
X
Kurum Çalışanı hizmet veren
5
5
Okul idaresi
X
Kurum Çalışanı Eğitimin Yönetimi
4
4
Dolaylı olarak hizmet Alan
4
4
Hizmet veren
4
4
X
Hesap Verilecek Makam
4
5
X
Okulun ekonomik destekçisi
Ilgın Belediyesi
X
Fiziki ortam hazırlayıcı
Ilgın Kaymakamlığı
X
Hesap verilecek üst makam
Konya Valiliği
Sivil Toplum
Kuruluşları
Öğrenci Servisleri
Ilgın İlçe Emniyet
Müdürlüğü
Milli Eğitim
Bakanlığı
X
3
3
3
3
2
2
İzle-Gözet
X
Eğitim sürecinin belirleyicisi
Okula maddi ve manevi destek
veren
Ulaşım hizmeti
5
2
2
2
2
2
İzle-Gözet
X
Güvenlik Hizmeti Veren
1
1
İzle-Gözet
X
Eğitimin Planlanması ve Yönetimi
3
3
İzle-Gözet
X
Veliler
Hizmetliler
Ilgın İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Okul Aile Birliği
X
X
36
İzle-Gözet
İzle-Gözet
İzle-Gözet
ETKİ ÖNEM DERECESİ
PAYDAŞ GÖRÜŞÜ
ALMA YÖNTEMİ
GÖRÜŞ ALACAK
BİRİM KİŞİ
GÖRÜŞ ALMA SÜRESİ
ÖĞRENCİLER
5
ANKET
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
ÖĞRETMENLER
5
ANKET GÖRÜŞME
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
HİZMETLİLER
4
ANKET GÖRÜŞME
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
VELİLER
4
ANKET
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
OKUL AİLE BİRLİĞİ
5
GÖRÜŞME
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
4
GÖRÜŞME
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
YILDA BİR
PAYDAŞ ADI
37
GZFT ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER
FIRSATLAR
1.Personelin motivasyonu ile okul ikliminin iyi olması.
1.Hükümetin eğitim kurumları arasındaki
2.Dar okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarına göre dengeli
eşitsizlikleri ortadan kaldırmak için çalışması.
harcanması.
2.Enflasyon oranının düşük olması.
3.Karar alma süreçlerinde personelin etkin katılımının
3.Toplumda değerlerin yaşatılması için eğilimin
sağlanması.
olması.
4.Personelin deneyimli ve yeniliklere açık olması.
4.İnternet sayesinde bilgiye ulaşmanın hızlı ve kolay
5.Kararlar alınırken çalışanların görüşlerinin alınması
olması.
6.Her öğrencinin birey olarak değerlendirilip en iyi şekilde 5.Okulların fiziki ihtiyaçlarını karşılama işinin yerel
yetişmesi için öğretmenler arası işbirliği yapılması.
yönetimlere devredilmesi.
7. Okulun Ilgın’ın en eski okulu olması.
6:Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler.
8.Okulun teknolojik donanımının yeterli olması.
9.Okul bahçesinin oyun alanı oluşturabilecek kadar büyük
olması.
10.Velilere tüm çalışanlar tarafından değer verilmesi.
11.Çalışanların teknolojik gelişmeleri takip etmesi.
12.Değerler eğitimine çalışanlar tarafından önem
verilmesi.
ZAYIF YÖNLER
1.Okul binasının çok eski olması çağın eğitim anlayışına
cevap verecek plana donanıma sahip olmaması çalışanları
olumsuz etkilemektedir.
2.Okul bütçesinin hayırsever vatandaşlar ve velilerin
gönüllü bağışlarından oluşması nedeniyle kısıtlıdır.
3.Öğrencilere rehberlik hizmetini verecek uzman
personelin eksikliği
4.Okul bütçesinin yetersizliği nedeniyle veli ve
öğretmenlerin karşı karşıya gelmesi.
5.Deney laboratuarının olmaması.
6.Sınıflarda yeterli miktarda sunum araçlarının olmaması.
7.Özel eğitim sınıfı öğretmenleri ile diğer çalışanların
iletişim eksikliğinin bulunması
8.Kurumun düzenli yapılan geleneksel faaliyetinin
olmaması.
9.Kurumun tarihi hakkında yeterli bilgiye ulaşılamaması.
10.Okuldaki teknolojik araçların yetersiz olması.
11. Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilen düzeyde
olmaması.
38
TEHDİTLER
1.Öğretmenlerin siyaset yapamaması.
2.Çalışanların ekonomik düzeyinin eksik olması
3.Ekonomik büyümeden memurlara yetersiz pay
ayrılması.
4.Toplumda değerlerin yozlaşması saygı ve inanç
eksikliği bulunması
5.Batıya özenilmesi milli ve dini değerlere yeterince
sahip çıkılmaması.
6.Teknolojik ürünlerin amacına uygun
kullanılmaması.
7.ARGE için yeterli kaynak ayrılmaması.
8.Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını kaybetmesi.
9. Eğitimin kalitesinin artırılmasına yönelik
çalışmaların yetersizliği.
10.Hükümet politikalarına bağlı olarak eğitim
programlarının çok sık değişmesi.
11.Çevrenin ekonomik seviyesinin düşük olması.
12.MEB mevzuatının çok olması öğretmenlere ek
yük getirmesi.
13.Ulusal vakıf ve derneklerin eğitime katkılarının az
olması.
14.İnternetin yanlış kullanımı sonucu eğitimin
olumsuz etkilenmesi.
TOWS MATRİSİ
GÜÇLÜ YÖNLER
1.Personelin motivasyonu ile okul ikliminin iyi olması.
2.Dar okul bütçesinin okulun ihtiyaçlarına göre dengeli harcanması.
3.Karar alma süreçlerinde personelin etkin katılımının sağlanması.
4.Personelin deneyimli ve yeniliklere açık olması.
5.Kararlar alınırken çalışanların görüşlerinin alınması
6.Her öğrencinin birey olarak değerlendirilip en iyi şekilde yetişmesi için
öğretmenler arası işbirliği yapılması.
7. Okulun Ilgın’ın en eski okulu olması.
8.Okulun teknolojik donanımının yeterli olması.
9.Okul bahçesinin oyun alanı oluşturabilecek kadar büyük olması.
10.Velilere tüm çalışanlar tarafından değer verilmesi.
11.Çalışanların teknolojik gelişmeleri takip etmesi.
12.Değerlere eğitimine çalışanlar tarafından önem verilmesi
FIRSATLAR
1.Hükümetin eğitim kurumları arasındaki eşitsizlikleri ortadan
kaldırmak için çalışması.
2.Enflasyon oranının düşük olması.
3.Toplumda değerlerin yaşatılması için eğilimin olması.
4.İnternet sayesinde bilgiye ulaşmanın hızlı ve kolay olması.
5.Okulların fiziki ihtiyaçlarını karşılama işinin yerel yönetimlere
devredilmesi.
6:Bilgi teknolojilerindeki gelişmeler.
GF STRATEJİLERİ
1.Personelin Motivasyonu ve okul ikliminin iyi olması değerlendirilerek toplumda
yok olmaya yüz tutmuş değerlerin yaşatılması için çalışılacaktır. (G1,F3)
2.Mevcut teknolojik imkânlar etkin verimli kullanılarak eğitimde öğrencilerin doğru
bilgiye hızlı ulaşması sağlanacaktır. (G8,F4)
3.Personelin yeniliklere açık olması ve deneyimi olması nedeniyle bütçe ölçüsünde
teknolojik alt yapı geliştirilerek çalışanların yenilikleri ve bilgiyi hızlı rahat takip
etmesi sağlanacaktır. (G4;F4)
4.Maddi imkânsızlıklar nedeniyle giderilemeyen fiziksel eksiklerin düzeltilmesi için
yerel yönetimlerle işbirliği yapılacaktır. (G2;F5)
TEHDİTLER
1.Öğretmenlerin siyaset yapamaması.
2.Çalışanların ekonomik düzeyinin eksik olması
3.Ekonomik büyümeden memurlara yetersiz pay ayrılması.
4.Toplumda değerlerin yozlaşması saygı ve inanç eksikliği bulunması
5.Batıya özenilmesi milli ve dini değerlere yeterince sahip çıkılmaması.
6.Teknolojik ürünlerin amacına uygun kullanılmaması.
7.ARGE için yeterli kaynak ayrılmaması.
8.Öğretmenlik mesleğinin saygınlığını kaybetmesi.
9. Eğitimin kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmaların yetersizliği.
10.Hükümet politikalarına bağlı olarak eğitim programlarının çok sık
değişmesi.
11.Çevrenin ekonomik seviyesinin düşük olması.
12.MEB mevzuatının çok olması öğretmenlere ek yük getirmesi.
13.Ulusal vakıf ve derneklerin eğitime katkılarının az olması.
14.İnternetin yanlış kullanımı sonucu eğitimin olumsuz etkilenmesi.
GT STRATEJİLERİ
1.Öğretmenler arasında işbirliği sağlanarak toplumda yozlaşan değerlerin tekrar
canlandırılması için çalışılacaktır. (G6,T4-T5)
2.Değerlere gereken önem verilerek yok olmaya yüz tutmuş değerlerin yaşatılması
için çalışılacaktır. (G12;T5)
3.Çalışanların teknolojiye hakimiyeti ile teknolojinin yanlış kullanılmasından
kaynaklanan olumsuzluklar ilgili bilinçlendirme çalışmaları ve eğitimler
yapılacaktır. (G11;T14)
4.Velilere değer verilerek öğretmenlik mesleğinin saygınlığının arttırılması için
çalışılacaktır. (G10;T8)
5.Okulun bütçe imkânları verimli kullanılarak ihtiyaç olan öğretim materyalleri
sağlanacak çalışanlara ekonomik yük getirilmemesine gayret edilecektir. (G2;T2)
6.Öğretmen veli işbirliğini arttıracak etkinlikler planlanarak velinin okula çekilmesi
sağlanacaktır. (G10;T8)
7.İnternet konusunda veli bilgilendirilerek doğru ve etkin kullanılması sağlanacaktır.
(G8;T14)
39
ZAYIFYÖNLER
1.Okul binasının çok eski olması çağın eğitim anlayışına cevap verecek
plana donanıma sahip olmaması çalışanları olumsuz etkilemektedir.
2.Okul bütçesinin hayırsever vatandaşlar ve velilerin gönüllü
bağışlarından oluşması nedeniyle kısıtlıdır.
3.Öğrencilere rehberlik hizmetini verecek uzman personelin eksikliği
4.Okul bütçesinin yetersizliği nedeniyle veli ve öğretmenlerin karşı
karşıya gelmesi.
5.Deney laboratuarının olmaması.
6.Sınıflarda yeterli miktarda sunum araçlarının olmaması.
7.Özel eğitim sınıfı öğretmenleri ile diğer çalışanların iletişim
eksikliğinin bulunması
8.Kurumun düzenli yapılan geleneksel faaliyetinin olmaması.
9.Kurumun tarihi hakkında yeterli bilgiye ulaşılamaması.
10.Okuldaki teknolojik araçların yetersiz olması.
11. Sosyal kültürel faaliyetlerin istenilen düzeyde olmaması.
ZF STRATEJİLERİ
1.Okulun fiziki eksiklikleri tespit edilerek yerel yönetimlerle işbirliği
yapılmak suretiyle iyileştirmeler yapılacaktır. (Z1;F5)
2.Sınıflardaki teknolojik eğitim materyalleri ihtiyacı üst yönetim
tarafından giderilecektir. (Z10;F1)
3.İnternet etkin kullanılarak öğrencilere gerekli rehberlik yapılacaktır.
(Z3;F4)
4.Kurumun tarihi bilgileri okul web sitesinde yayınlanarak ilgililerin
bilgiye erişimi sağlanacaktır. (Z9;F4)
5.Toplumun kültürel değerlerin yaşatılması için istekli olması sosyal
faaliyetlerin artmasını sağlayacaktır. (F3;Z11)
ZT STRATEJİLERİ
1.Kurum adına gelenekselleşebilecek etkinlik planlanarak velilerin
katılımı sağlanarak toplumsal kardeşlik güçlendirilecektir. (Z8;T4)
2.Şube rehber öğretmenleri ve sınıf öğretmenleri tarafından veli
toplantılarında milli ve dini değerlere vurgu yapılacaktır. (Z3;T5)
3.Veliler bilgilendirilerek okul maddi ve manevi yönden desteklemesi
için çalışılacaktır. (Z2;T11)
4.Bakanlık tarafından atanacak rehber öğretmen aracılığı ile gerekli
rehberlik hizmeti verilerek eğitimin kalitesi arttırılacaktır. (Z3;T9)
5.Var olan teknolojik ürünlerin amacına uygun olarak kullanılması
sağlanacaktır. (Z6;T6)
6.Kültürel, manevi ve dini değerlerin yaygınlaştırılması ile batı
kültürünün olumsuz etkilerinden uzaklaşılacaktır. (t5;Z11)
2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PESTLE)
2.12.ÇEVRE ANALİZİ (PESTLE)
1. Öğrenci velilerinden dar gelirli olanların oranı yüksektir.
2. Bölgemizdeki insanların çoğunluğu asgari ücretle çalışmaktadır.
3. Bir kısım insanlar vasıfsız işçi olarak hamallık, garsonluk, tezgâhtarlık, tarım işçisi gibi işlerle
uğraşmaktadır.
4. Bir kısım evinde hayvan besleyerek geçimini sağlamaktadır.
5. Velilerin bir kısmı okulu bir yardım kuruluşu gibi görmektedir. Resmi kurumlardan ve
STK’ından gelen ayni ve nakdi yardımları alabilmek için okula kadar gelmektedirler.
6. Köylerden ilçe merkezine göç eden dar gelirli insanlar kiraların düşük olması ve ulaşım kalaylığı
nedeniyle okulumuzun eğitim bölgesini tercih etmektedir.
7. Eğitim bölgemizdeki insanların genelini eğitim seviyesi düşük ve dar gelirli olması teknoloji
kullanımının düşük olmasını etkilemektedir. Evlerin çok azında bilgisayar, dvd player, internet
gibi teknolojik araçlar bulunmaktadır.
8. Kendine ait bir iş yeri olan esnaflar bulunmaktadır, ancak sayısı azdır. Bu esnaflar ekonomik
olarak iyi durumdadır.
9. Çok az sayıda memur, işçi gibi aylık sabit geliri olan insan vardır.
10. Eğitim bölgemizdeki insanlar çeşitli çevrelerden göç ederek gelip yerleştiği için çok farklı
kültürlere sahiptir. Bu durum öğrenciler ve veliler arasında kültürel çatışmalara neden
olmaktadır.
11. Bölgemizdeki insanların çoğu ilköğretim ve lise mezunudur. Az sayıda üniversite mezunu
bulunmaktadır. Bu durum kurumumuzun maddi, teknolojik olarak desteklenmesini
engellemektedir.
12. Velilerin büyük kısmı ortaöğretim ve yüksek öğretim hakkında yeterli bilgiye sahip değildir. Bu
nedenle çok fazla kariyer beklentileri bulunmamaktadır.
13. Eğitim Bölgemizde kentsel dönüşüm çalışmaları yapılmaktadır. Çalışmalar tamamlandığında
okulumuzun öğrenci potansiyeli artacak ve yeni eğitim alanları ihtiyacı ortaya çıkacaktır.
14. Okulumuz etrafında çok sayıda orta öğretim kurumu bulunmaktadır. Bu kurumlara ilçenin her
bölgesinden gelen öğrencilerin okulumuz etrafında vakit geçirmesi okulumuzu olumsuz yönde
etkilemektedir.
40
3. BÖLÜM
GELECEĞE
YÖNELİM
41
3.1.MİSYONUMUZ
Biz İnönü İlkokulu olarak Türk Milli Eğitiminin Temel Amaçları doğrultusunda
Atatürk ilkelerine bağlı, cumhuriyeti koruyan ve yücelten, milli ve manevi değerlerini
bilip koruyup geliştiren, araştıran, sorgulayan, düşünen, bilimden güç alan, çevre
bilincini kazanmış, ülkesini ve milletini seven, öğrendiklerini davranışa dönüştüren
toplumsal kültürel ve sportif etkinliklerde başarılı, devletimizi dünya devletleri
içerisinde hak ettiği yere getirecek mutlu bireyleri yetiştirmek istiyoruz.
3.2.VİZYONUMUZ
ALANINDA ÖNDER KURUM OLMAK
42
3.3 İLKE VE DEĞERLERİMİZ
 ATATÜRK İLKE VE İNKILÂPLARINI ESAS ALIRIZ.
 BAŞARININ TAKIM ÇALIŞMASIYLA YAKALANACAĞINA İNANIRIZ.
 ÖĞRENCİLERİMİZİN GELECEĞİNİN BİZİM GELECEĞİMİZ OLDUĞUNA
İNANIRIZ.
 OKULUMUZDA HER ÖĞRENCİNİN GELİŞMESİ İÇİN ORTAM HAZIRLARIZ.
 DEĞİŞİMİN VE SÜREKLİ GELİŞMENİN ÖNEMİNE İNANIRIZ.
 ÖĞRENCİ, VELİ VE TOPLUM BEKLENTİLERİNE ODAKLI ÇALIŞIRIZ.
 ORTAK AKLI KULLANARAK KARARLAR ALIRIZ VE FIRSAT EŞİTLİĞİNİ
OKULDA YAŞATIRIZ.
 EĞİTİMDE KALİTEYİ ÖN PLANDA TUTARAK, KALİTELİ EĞİTİM’DEN ÖDÜN
VERMEYİZ.
 FARKLILIKLARI DEĞER VERİR VE ZENGİNLİK OLARAK KABUL EDERİZ.
 PAYDAŞLARIMIZ İLE İLETİŞİME ÖNEM VERİRİZ.
 PLANLI ÇALIŞMAYI ÖNEMSERİZ.
 ÖĞRENCİLERİMİZİ KENDİSİYLE VE TOPLUMLA BARIŞIK,
SORUMLULUKLARININ BİLİNCİNDE BİREYLER OLARAK YETİŞTİRİRİZ.
 PAYDAŞLARIMIZ SAYGINDIR VE SAYGI GÖRMEYE LAYIKTIR ANLAYIŞIYLA
SEVGİ-HOŞGÖRÜ İLE HİZMET EDERİZ.
 ÇALIŞANLARIN KENDİNİ GÜVENDE HİSSETMELERİNİ, İŞBİRLİĞİNE DAYALI
ÇALIŞMALARINI VE KENDİLERİNİ SÜREKLİ GELİŞTİRMELERİNİ SAĞLARIZ.
 SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLERDE BULUNMAK İSTEYEN
OKUL TOPLUMUNUN TÜM BİREYLERİNİ DESTEKLERİZ.
 DEĞİŞMEYEN TEK ŞEYİN, DEĞİŞİM OLDUĞUNA İNANIRIZ.
43
TEMA1: EĞİTİM ÖĞRETİM
SAM1:Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak.
TEMA2: SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLER
SAM2: Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek
TEMA3:DONATIM VE FİZİKİ YAPI
SAM3:Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek
3.5.STRATEJİK AMAÇLAR
SAM1: Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak.
HEDEF.1.1:Plan dönemi sonuna kadar haftada 1 saat serbest okuma yapmak
HEDEF.1.2:Sınıf kitaplıklarındaki kitap sayısını plan dönemi sonuna kadar yüzde yüz arttırmak.
HEDEF.1.3:Sınıf kitaplıklarından 2014-2015 eğitim öğretim yılında her öğrencinin 10 defa,
plan dönemi sonuna kadar en az 36 defa yararlanmasını sağlamak.
HEDEF.1.4:Her eğitim öğretim yılında birinci ve ikinci dönem başlarında sınıf veli toplantısı
yapmak.
HEDEF.1.5:Her yıl Ekim ayında Okul Aile Birliği toplantısı yapmak.
HEDEF.1.6:Öğretmenlerimizden plan dönemi sonuna kadar her yıl 1/5 inin en az bir hizmet içi
eğitim kursu almasını sağlamak
HEDEF.1.7:Plan dönemi sonuna kadar Ekim ve Şubat aylarında öğrencilerimiz ve velilerimize
stresle baş etme yolları verimli ders çalışma teknikleri konularında seminer vermek.
HEDEF.1.8:Yüzde 71 olan veli memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde seksene
çıkarmak.
HEDEF.1.9:Yüzde 84 olan öğrenci memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 90
yapmak
HEDEF.1.10:Yüzde 73 olan çalışan memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 80
yapmak
44
SAM
SH
1.1.1
Performans Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2015
2016
2017
2018
2019
Öğrenci başı yıllık ortalama
kitap okuma saati (Tüm
öğrencilerin yılda kitap
okuduğu saatler toplanıp
etkinlik kapsamındaki öğrenci
sayısına bölünecek)
Yeni alınan kitap sayısı
sonuç
0
22
24
26
28
30
sonuç
30
35
40
45
50
55
sonuç
10
15
20
25
30
36
1.4.1
Sınıf kitaplıklarından öğrenci
başı yararlanma oranı
Yapılan toplantı sayısı
sonuç
32
32
32
32
32
32
1.5.1
Okul aile birliği toplantısı sayısı
sonuç
1
1
1
1
1
1
1.6.1
sonuç
0
4
4
4
4
4
1.7.1
Hizmet içi eğitim alan
öğretmen sayısı
Seminer sayısı
sonuç
0
2
2
2
2
2
1.8.1
Memnuniyet oranı
sonuç
71
73
75
77
79
80
1.9.1
Memnuniyet oranı
sonuç
30
35
40
45
50
55
1.10.1
Memnuniyet oranı
sonuç
30
35
40
45
50
55
1.2.1
1.3.1
Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu:
SAM
SH
Faaliyet veya Projeler
Sorumlu Ekip
1.1.1
Her Kitap Yeni Bir Hayattır projesi
kapsamında haftada 1 saat kitap
okuma uygulaması yapılacaktır.
Her yıl eylül ayında sınıf
kitaplıklarındaki
kitapların
listelerinin hazırlanacaktır.
Kitaplıktaki kitap sayılarının yıl
hedefleri
sayısına
tamamlanmasısağlanacaktır.
Sınıf kitaplıklarından öğrencileri
yaralandırılacaktır.
Sınıf veli toplantıları yapılacaktır.
1.2.1
1.2.2
1.3.1
1.4.1
1.5.1
1.6.1
1.7.1
1.8.1
1.9.1
1.10.1
Okul
aile
birliği
toplantısı
düzenlenecektir.
Öğretmenleri hizmet içi kurslarına
yönlendirilecektir.
Rehber öğretmen tarafından ilgili
aylarda seminer verilecektir.
Anket
uygulanacak
anket
sonuçlarına
göre
iyileştirme
çalışmaları yapılacaktır.
Anket
uygulanacak
anket
sonuçlarına
göre
iyileştirme
çalışmaları yapılacaktır
Anket
uygulanacak
anket
sonuçlarına
göre
iyileştirme
çalışmaları yapılacaktır
2015
2016
2017
2018
Tüm
öğretmenler
0
0
0
0
0
Tüm
öğretmenler
0
0
0
0
0
Tüm
öğretmenler
300
300
350
350
400
1700
Tüm
öğretmenler
Tüm
öğretmenler
Okul Yönetimi
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Okul Yönetimi
0
0
0
0
0
0
Tüm
öğretmenler
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
TOPLAM:
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
300
300
350
350
400
1700
45
2019
SP
Sonu
TOPLAM
SAM2: Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikleri geliştirmek.
HEDEF.2.1: Her yıl öğrenciler arası Cumhuriyet, Atatürk, Ulusal Egemenlik, İstiklâl Marşı
konulu resim yarışması düzenlemek.
HEDEF.2.2: Her yıl ikinci kanaat döneminde sınıflar arası geleneksel çocuk oyunlarından
“Mendil Kapmaca”, Kaleli Yakan Top” ve “Sek Sek” yarışması düzenlemek.
HEDEF.2.3: Yerel, bölgesel ve ulusal düzeyde düzenlenen her tür yarışma duyuruları yaparak
yarışmalara öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir.
SAM
SH
2.1.1
Performans Göstergeleri
Düzenlenen yarışma sayısı
2.1.2
Mevcut
Durum
2015
2016
2017
2018
2019
sonuç
0
4
4
4
4
4
sonuç
0
40
50
60
70
80
2.1.3
Yarışmalara katılan öğrenci
sayısı
Ödül alan öğrenci sayısı
sonuç
0
12
12
12
12
12
2.2.1
Düzenlen yarışma sayısı
sonuç
0
3
3
3
3
3
2.2.2
Katılan takım sayısı
sonuç
0
6
8
8
10
10
2.2.3
Ödül alan takım sayısı
sonuç
0
3
3
3
3
3
2.3.1
Yarışmalara katılan öğrenci
sayısı
Ödül alan öğrenci sayısı
sonuç
0
10
15
20
25
30
sonuç
0
1
2
3
4
4
2.3.2
Veri
Türü
Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu:
SAM
SH
Faaliyet veya Projeler
Sorumlu Ekip
2015
2016
2017
2018
2019
SP
Sonu
TOPLAM
2.1.1
Cumhuriyet,
Atatürk,
Ulusal
Egemenlik, İstiklâl Marşı konulu
resim yarışmaları düzenlecektir.
Yarışmalarda eserleri ile ilk üçe
giren
öğrencileri
ödüllendirilecektir.
Geleneksel Çocuk oyunlarından
Mendil Kapmaca, Kaleli Yakan
Top, Sek Sek oyunları yarışması
düzenlenecektir.
Yarışmalarda
birinci
olan
takımları ödüllendirilecektir.
Yerel
bölgesel
ve
ulusal
düzeydeki her türlü yarışma
duyurularını
zamanında
yapılacaktır.
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
Okul yönetimi
0
0
0
0
0
0
120
120
120
120
120
600
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
0
0
0
0
0
0
Okul yönetimi
60
60
60
60
60
300
180
180
180
180
180
900
2.1.2
2.2.1
2.2.2
2.3.1
Tüm
öğretmenler
okul yönetimi
TOPLAM:
46
SAM3: Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek.
HEDEF.3.1:Her yıl plan dönemi sonuna kadar öğretmen kürsüsü, öğrenci sırası, sınıf dolabı,
sandalye ihtiyaçları belirlenip donatım malzemesi talebi yapılacaktır.
HEDEF.3.2:Plan dönemi sonuna kadar boya ihtiyacı olan sınıflar boyatılacaktır.
HEDEF.3.3:Dört olan projeksiyon sayısı plan döneminde 14 e çıkarılacaktır.
HEDEF.3.4:Plan dönemi sonuna kadar ekonomik ömrünü tamamlamış yazıcılar ve fotokopi
makineleri yenilenecektir
HEDEF.3.5:Her yıl plan dönemi sonuna kadar bilişim araçlarının bakım ve onarımları
yaptırılacaktır.
SAM
SH
3.1.1
Performans Göstergeleri
Veri
Türü
Mevcut
Durum
2015
2016
2017
2018
2019
sonuç
1
1
1
1
1
1
3.2.1
Yıl içerisinde yapılan donatım
talebi sayısı
Boyatılan sınıf sayısı
sonuç
5
5
5
5
5
5
3.3.1
Projeksiyon sayısı
sonuç
4
6
8
10
12
14
3.4.1
Yenilenen yazıcı ve fotokopi
makinesi sayısı
Tamir ve bakımı yapılan bilişim
araçları sayısı
sonuç
0
1
2
0
0
2
sonuç
0
5
5
5
5
5
3.5.1
Faaliyetler / Projeler Maliyet Tablosu:
SAM
SH
Faaliyet veya Projeler
Sorumlu Ekip
2015
2016
2017
2018
2019
SP
Sonu
TOPLAM
3.1.1
Her yıl haziran aylarında ihtiyaç
olan donatım malzemelerinin
belirlenip Temmuz ve Ağustos
ayında talep oluşturulacaktır.
Haziran ayında boya ihtiyacı olan
sınıfların belirlenerek en çok 5
sınıfın
temmuz
Ağustos
döneminde boyatılacaktır.
Eylül ayı içerisinde 2 adet
projeksiyon cihazı alınacaktır.
Haziran Ağustos ayları arasında
ekonomik ömrünü tamamlamış
yazıcı ve fotokopi makinelerinin
yenilenmesi sağlanacaktır.
Yaz tatilinde bozulan bilişim
araçlarının tamirinin ve bakımları
yaptırılacaktır.
Okul yönetimi
0
0
0
0
0
0
Okul yönetimi
1000
1000
1000
1000
1000
5000
Okul yönetimi
1800
1800
1800
1800
1800
9000
Okul yönetimi
500
1000
0
0
1000
2500
3300
3800
2800
2800
3800
16500
3.2.1
3.3.1
3.4.1
3.5.1
Okul yönetimi
TOPLAM:
47
3.6
STRTEJİK
AMAÇLARI
GERÇEKLEŞTİRMEYE
YÖNELİK
POLİTİKA
VE
STRATEJİLER
TEMA
EĞİTİM ÖĞRETİM
SAM1
Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak..
POLİTİKA VE STRATEJİLER
10.Kalkınma Planında “Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı
esas alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve
girişimciliğe teşvik edilecektir. “ denilmektedir.
Yine 10.Kalkınma Planında “Eğitimde kalitenin artırılması amacıyla, yenilikçiliği ve araştırıcılığı esas
alan müfredat programları ülke geneline yaygınlaştırılacak, öğrenciler bilimsel araştırmaya ve girişimciliğe
teşvik edilecektir.
Kalabalık sınıf mevcutları düşürülecek, ikili eğitim uygulaması azaltılacaktır. Her kademedeki
eğitim tesislerinin etkin kullanılabilmesi için standartlar ve ortak kullanım imkânları geliştirilecektir.
Okulların bilgi ve iletişim teknolojileri altyapısı, eğitim yazılımları öncelikli olmak üzere
güçlendirilecek, yenilenen müfredatın gerektirdiği ortamlar ve donanım sağlanacaktır.
Müfredat programlarındaki ve eğitim yöntemlerindeki değişiklikler dikkate alınarak öğretmen
yeterlilikleri sürekli olarak geliştirilecek, gereken yeterliliklerin kazandırılabilmesi için hizmet öncesi ve
hizmet içi eğitimde etkin yöntemler uygulanacaktır.” denilmektedir.
Bu amacı gerçekleştirmek için öncelikle ilköğretime devam etmeyen öğrencilerin tespiti
yapılacaktır. Ailelerin çocuklarını okula göndermeleri için ikna edilmeleri yönünde gerekli çabalar sarf
edilecek, uymayanlara karşı yasal yaptırımlara uygulanacaktır. Özellikle kız çocuklarının okullaşması
için başta “Haydi Kızlar Okula” ve “Şartlı Nakit Transferi” gibi kampanyalardan faydalanılacaktır.
Okul-aile birlikleriyle çocukların okullaşması ve akademik başarılarının yükseltilmesi konusunda yapıcı
bir işbirliğine gidilecektir.
Bunlara bağlı olarak kaliteli eğitim veren bir kurum olmak için haftada bir saat “Her Kitap yeni
Bir Hayattır” projesi kapsamında serbest kitap okuma saati düzenlenecektir.
Okul sınıf kitaplıklarındaki kitaplar kayıt altına alınacak kitap sayıları arttırılacaktır.
Öğrencilerin sınıf kitaplıkların dan yararlanarak kitap okumaları teşvik edilecektir.
Sınıf veli toplantıları ile veliler bilinçlendirilerek okul aile işbirliği sağlanacaktır.
Okul aile birliği toplantıları düzenlenerek okulun sorunlarına çözüm üretilip okula kaynak
sağlanacaktır.
Okul rehberlik servisi öğrencilerimize ve velilerimize yönelik başarıyı artırma, sınav kaygısı,
stresle baş etme konularında bilgilendirme yapacaktır.
Öğretmen sayımızın her yıl 1/5 oranının hizmet içi eğitim kurslarına katılımı sağlanacaktır.
Çalışan öğrenci ve veli memnuniyet anketleri düzenlenerek iyileştirmeye açık alanlar tespit
edilip iyileştirme çalışmaları yapılarak memnuniyet oranları yükseltilecektir.
48
TEMA
SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF ETKİNLİKLER
SAM2
Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek.
POLİTİKA VE STRATEJİLER
2014-2018 programında (10. Kalkınma planı) “Kişisel gelişimlerini desteklemek amacıyla, ilk
ve ortaöğretimdeki öğrencilerin kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetlere katılımı artırılacaktır. Ayrıca
mesleklerin tanıtımı amacıyla iş yeri gezileri, kendi alanında uzman kişilerin okullarda öğrencileri
bilgilendirmesi ve kariyer günleri etkinlikleri geliştirilecektir. Söz konusu yönlendirme ve sanatsal
faaliyetlerin daha etkin hale getirilmesi için toplam haftalık ders saati içinde seçmeli ders saati oranı
artırılacaktır. Seçmeli derslerin seçilme durumları izlenerek etki analizleri yapılacaktır.” denilmektedir.
Vizyon 2023 Programında “Bireylerin meslek edinmeleri, mesleklerini zaman içinde
yenileyebilmeleri ve yeni beceriler kazanarak farklı meslek dallarında etkinlik göstermeleri için gerekli
yapısal ve kurumsal altyapı geliştirilmeli.
Bireylerin, meslek edinmenin yanı sıra kendilerini hem bilişsel hem de duyuşsal olarak
geliştirmeleri ve böylece kendilerini gerçekleştirmeleri için gerekli eğitim sistemleri her kademede
oluşturulmalı.
Bireylerin aktif ve katılımcı bir vatandaş özelliği göstermeleri için gerekli eğitim altyapısı
oluşturulmalı.” denmektedir.
Düzenlenecek sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerle öğrencilerimizin motivasyonu ve kendine
güveni artırılacaktır.
Öğrencilerimizin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılım oranı daha da yükseltilecek;
onların internet ve televizyonun olumsuz etkilerinden kurtulması sağlanacaktır.
TEMA
DONATIM VE FİZİKİ YAPI
SAM3
Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek.
POLİTİKA VE STRATEJİLER
2014-2018 programında (10. Kalkınma planı) öncelikli olarak “Eğitimin tüm kademelerinde
fiziki ve beşeri altyapı eksiklikleri giderilerek erişim ve kalite artırılacak, bölgesel dengesizlikler
azaltılacaktır.” denmektedir.
Bu anlamda ihtiyaç olan donatım malzemeleri tespit edilip resmi talep yapılacaktır. Boya ihtiyacı
olan sınıflar belirlenip her yıl 5 sınıf boyatılacaktır. Velilerle işbirliği yapılarak 4 olan projeksiyon cihazı
plan dönemi sonuna kadar 14 e çıkarılacaktır. Bakım ve tamiri gelen bilişim araçlarının bakım ve
tamirleri yaptırılacak ekonomik ömrünü dolduran fotokopi makinesi ve yazıcılar yenilenecektir.
49
3.7 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
EĞİTİM ÖĞRETİM
YILLAR
2015
2016 2017 2018 2019
SAM 1
S.H. 1.1
S.H. 1.2
S.H. 1.3
Eğitim öğretimin kalitesini arttırmak
Plan dönemi sonuna kadar haftada 1 saat serbest okuma yapmak
Sınıf kitaplıklarındaki kitap sayısını plan dönemi sonuna kadar yüzde yüz arttırmak.
Sınıf kitaplıklarından 2014-2015 eğitim öğretim yılında her öğrencinin 10 defa, plan
dönemi sonuna kadar en az 36 defa yararlanmasını sağlamak.
2015
0
2016 2017 2018 2019
0
0
0
0
S.H. 1.4
Her eğitim öğretim yılında birinci ve ikinci dönem başlarında sınıf veli toplantısı
yapmak.
Her yıl Ekim ayında Okul Aile Birliği toplantısı yapmak.
Öğretmenlerimizden plan dönemi sonuna kadar her yıl 1/5 inin en az bir hizmet içi
eğitim kursu almasını sağlamak
Plan dönemi sonuna kadar Ekim ve Şubat aylarında öğrencilerimiz ve velilerimize
stresle baş etme yolları verimli ders çalışma teknikleri konularında seminer vermek.
Yüzde 71 olan veli memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde seksene
çıkarmak.
Yüzde 84 olan öğrenci memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 90 yapmak
Yüzde 73 olan çalışan memnuniyet oranını plan dönemi sonuna kadar yüzde 80 yapmak
Sosyal ve sportif etkinlikleri geliştirmek.
Her yıl öğrenciler arası Cumhuriyet, Atatürk, Ulusal Egemenlik, İstiklâl Marşı konulu
resim yarışması düzenlemek.
Her yıl ikinci kanaat döneminde sınıflar arası geleneksel çocuk oyunlarından “Mendil
Kapmaca”, Kaleli Yakan Top” ve “Sek Sek” yarışması düzenlemek.
Yerel, bölgesel ve ulusal düzeyde düzenlenen her tür yarışma duyuruları yaparak
yarışmalara öğrencilerin katılımı teşvik edilecektir.
S.H. 1.5
S.H. 1.6
S.H. 1.7
S.H. 1.8
S.H. 1.9
S.H. 1.10
SAM 2
S.H. 2.1
S.H. 2.2
S.H. 2.3
50
300
300
350
350
400
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
2015
0
0
0
0
0
0
0
0
2016 2017 2018 2019
120
120
120
120
120
60
60
60
60
60
0
0
0
0
0
SAM3
S.H. 3.1
S.H. 3.2
S.H. 3.3
S.H. 3.4
S.H. 3.5
Mevcut donatım ve fiziki alt yapıyı iyileştirmek.
Her yıl plan dönemi sonuna kadar öğretmen kürsüsü, öğrenci sırası, sınıf dolabı,
sandalye ihtiyaçları belirlenip donatım malzemesi talebi yapılacaktır.
Plan dönemi sonuna kadar boya ihtiyacı olan sınıflar boyatılacaktır.
Dört olan projeksiyon sayısı plan döneminde 14 e çıkarılacaktır.
Plan dönemi sonuna kadar ekonomik ömrünü tamamlamış yazıcılar ve fotokopi
makineleri yenilenecektir
Her yıl plan dönemi sonuna kadar bilişim araçlarının bakım ve onarımları yaptırılacaktır.
YILLARA GÖRE TOPLAM
SP SONU TOPLAM
2015
0
2016 2017 2018 2019
0
0
0
1000
1000 1000 1000 1000
1800
1800
1800
1800
1800
500
1000
0
0
1000
300
300
300
300
300
GELİRLER KAYNAK TABLOSU
KAYNAK ADI
2015
2016
2017
2018
2019
6000TL
6250TL
6500TL
6750TL
7000TL
STK
0
0
0
0
0
YEREL YÖNETİMLER
0
0
0
0
0
YARDIMSEVERLER
0
0
0
0
0
6000TL
6250TL
6500TL
6750TL
7000TL
OKUL AİLE BİRLİĞİ
TOPLAM
Tablo-37: Gelirler Kaynak Tablosu
51
0
4. BÖLÜM
İZLEME VE
DEĞERLENDİRME
52
4.BÖLÜM İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
a) İzleme ve Değerlendirme
İzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını
taşımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz
konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz Stratejik Planının
onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır.
Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşılabilmek için yürütülecek
çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla
Okulumuzda Stratejik Plan izleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. İzleme ve değerlendirme, planda
belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin
gerçekleştirilmesinden sorumlu kişiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve
projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp izleme ve Değerlendirme Ekibine verecektir.
Okulumuzun izleme ve Değerlendirme Ekibi ( OGYE) Stratejik amaçların ve hedeflerin
gerçekleştirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası
Okul izleme ve Değerlendirme Ekibine bir nüshasını da ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme
bölümüne gönderecektir.
izleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileştirme ekiplerden gelen yıllık performans değerlendirmelerini
inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan
faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç
ve hedeflere ne derece örtüştüğünü rapor halinde okul müdürünün bilgisine sunacaktır. İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğünden gelen kararlar doğrultusunda ilgili birim ve kişilere geri bildirim yapılacaktır.
Böylece, Plan‟ın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların
düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir
yaklaşım izlenmiş olacaktır.
b) Raporlama
Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi içerisinde ve her yıl
sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans göstergelerine göre gerçekleşme
yada gerçekleşmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır.
53
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Gerçekleştirilme
Zamanı
Birinci
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
Her yılın
Temmuz ayı
içerisinde
İkinci
İzleme
Değerlendirme
Dönemi
İzleyen yılın
Şubat ayı sonuna
kadar
İzleme Değerlendirme Dönemi Süreç Açıklaması
Zaman
Kapsamı
Ocak
Temmuz
Dönemi
 Göstergelerin gerçekleşme durumları
hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye
sunulması
Tüm yıl
 Göstergelerin
gerçekleşme
durumları
hakkında hazırlanan raporun üst yöneticiye
sunulması
54
EKLER
1. KAYNAKÇA

657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu, Resmi Gazete (23.07.1965/12056).

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, Resmi Gazete(24.06.1973/14574).

652 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı’nın Teşkilat ve Görevleri hakkındaki kanun
hükmünde kararname

6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile bazı kanunlarda değişiklik
yapılmasına dair kanun

6528 Milli Eğitim Temel Kanunu İle Bazı Kanun ve Bazı Kanun Hükmünde
Kararnamelerde Değişiklik Yapılmasına Dair Kanun

DPT, AB Müktesebatına Uyum Programı (2007–2013), Ankara, 2007.

DPT, Kamu idareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2.Sürüm), Ankara,
2006.

Kalkınma Bakanlığı, Orta Vadeli Program 2015–2017 Dönemi (Bakanlar
Kurulu Kararı) Ankara, 2014.

Kalkınma Bakanlığı, 10. Kalkınma Planı, Ankara, 2013.

Maliye Bakanlığı, Stratejik Planı (2013–2017), Ankara, 2012.

MEB, Stratejik Plan Hazırlık Programı, Ankara, 2013.

MEB, 19. Millî Eğitim Şurası, Ankara, 2014.

İl İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Resmi Gazete (28471).

TÜBİTAK Vizyon: 2023-Eğitim Ve İnsan Kaynakları Raporu, Ankara, 2005.
55
56