Stratejik Plan - İlhan Ünügür İlkokulu

Transkript

İlhan Ünügür İlkokulu
2015-2019 Stratejik Planı
T.C.
ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU
ĠLHAN ÜNÜGÜR
ĠLKOKULU
2015 - 2019
STRATEJĠK PLANI
EskiĢehir - 2015
Sayfa 1
T.C.
ESKĠġEHĠR VALĠLĠĞĠ
ODUNPAZARI ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU
İLHAN ÜNÜGÜR İLKOKULU
2015-2019 STRATEJİK PLANI
Sayfa 2
“ÇalıĢmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yasamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,
sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
Sayfa 3
Sayfa 4
SUNUġ
Çok hızlı geliĢen, değiĢen teknolojilerle bilginin değiĢim süreci de hızla değiĢmiĢ ve
baĢarı için sistemli ve planlı bir çalıĢmayı kaçınılmaz kılmıĢtır. Sürekli değiĢen ve geliĢen
ortamlarda çağın gerekleri ile uyumlu bir eğitim öğretim anlayıĢını sistematik bir Ģekilde
devam ettirebilmemiz, belirlediğimiz stratejileri en etkin Ģekilde uygulayabilmemiz ile
mümkün olacaktır. BaĢarılı olmak da iyi bir planlama ve bu planın etkin bir Ģekilde
uygulanmasına bağlıdır.
Kapsamlı ve özgün bir çalıĢmanın sonucu hazırlanan Stratejik Plan okulumuzun çağa
uyumu ve geliĢimi açısından tespit edilen ve ulaĢılması gereken hedeflerin yönünü
doğrultusunu ve tercihlerini kapsamaktadır. Katılımcı bir anlayıĢ ile oluĢturulan Stratejik
Plânın, okulumuzun eğitim yapısının daha da güçlendirilmesinde bir rehber olarak
kullanılması amaçlanmaktadır.
Belirlenen stratejik amaçlar doğrultusunda hedefler güncellenmiĢ ve okulumuzun 20152019 yıllarına ait stratejik plânı hazırlanmıĢtır.
Bu planlama; 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu gereği, Kamu
kurumlarında stratejik planlamanın yapılması gerekliliği esasına dayanarak hazırlanmıĢtır.
Zoru hemen baĢarırız, imkânsızı baĢarmak zaman alır.
Okulumuza ait bu planın hazırlanmasında her türlü özveriyi gösteren ve sürecin
tamamlanmasına katkıda bulunan idarecilerimize, stratejik planlama ekiplerimize, Ġlçe Milli
Eğitim Müdürlüğümüz Strateji GeliĢtirme Bölümü çalıĢanlarına teĢekkür ediyor, bu plânın
baĢarıyla uygulanması ile okulumuzun baĢarısının daha da artacağına inanıyor, tüm
personelimize baĢarılar diliyorum.
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 5
ĠÇĠNDEKĠLER
SUNUġ
1. BÖLÜM: GĠRĠġ
1.1. Stratejik Planlama Süreci
1.2.Amaç
1.3.Kapsam
1.4.Yasal Dayanak
1.5.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
1.6.ÇalıĢma Takvimi
2.BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ
2.1.Tarihsel GeliĢim
2.2.Mevzuat Analizi
2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4.PaydaĢ Analizi
2.5.Kurum Ġçi Analiz
2.5.1.Örgütsel Yapı
2.5.2.İnsan Kaynakları
2.5.3.Personel Bilgisi
2.5.4.Branş ve Normlar
2.5.5.Teknolojik Araçlar
2.5.6 Mali Kaynaklar Bütçe Durumu
2.5.7.Bina ve Bölümleri
2.5.8.Araç Envanteri
2.5.9.Okulda Oluşturulan Bölümler
2.5.10.Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programlar
2.5.11 Çalışanların Görev Dağılımı
2.5.12.Destek Personele İlişkin Bilgiler
2.5.13.İstatistikî Veriler
2.6.1. Çevre Analizi
2.6.2.Üst Politika Bilgileri
2.7. 1 GZFT ANALİZİ
3.BÖLÜM:GELECEĞE YÖNELĠM
8.1. Misyon
8.2.Vizyon
8.3.Temel Değerler ve Ġlkeler
9.Tema BaĢlıkları
9.1.Stratejik Amaçlar
9.2.Stratejik Amaçlara ĠliĢkin Hedefler
4.BÖLÜM: ĠZLEME ve DEĞERLENDĠRME
4.1.Eylem Planları
4.2.Eylem Planları ve Sorumlu Birimleri
4.3.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme Stratejiler
4.4. Raporlama
SAYFA
NO
5
8
9-10
11
11
12
13
14
15
16
17
18-19
20
21
21
22-25
26
27
28
29
30
31
32
33-42
43-44
44
44-47
47
47
48-49
51
52
52
53
54
55
56-62
64
65-66
67-68
69
70
Sayfa 6
KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ
Kurum Adı
Ġlhan Ünügür Ġlkokulu
Kurum Statüsü
KamuÖzel
Kurumda ÇalıĢan Personel Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretim ġekli
Yönetici
:3
Öğretmen
: 33
Memur
:1
Hizmetli
:1
648
Normal
Ġkili
KURUM ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ
Kurum Telefonu / Fax
Tel. : (222) 217 63 53 Belge Geçer : (222) 217 64 94
Kurum Web Adresi
www.ilhanunugurilkokulu.meb.k12.tr
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
: 71 Evler Mahallesi Delidumrul Sk. No:2
Posta Kodu : 26080
Kurum Müdürü
Kurum Müdür Yardımcıları
Ġlçe
: Odunpazarı
Ġli
: EskiĢehir
Ayhan KIVRAK
GSM Tel: 506 632 17 03
Timuçin Timuralp
GSM Tel : 543 496 26 26
Özlem ALTAġ
GSM Tel : 505 761 35 59
Sayfa 7
BĠRĠNCĠ
BÖLÜM
GĠRĠġ
Sayfa 8
1.1. STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul GeliĢim Yönetim Ekibi(OGYE)
tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalıĢma ve yol haritası belirlendikten taslak
oluĢturularak baĢlanmıĢtır.
Stratejik Planlama ÇalıĢmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden
“Stratejik Planlama ÇalıĢma Ekibi” kurulmuĢtur.
Stratejik planlama konusunda 2014 yılı Mayıs ayında Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü
tarafından gerçekleĢtirilen seminere okulumuzdan bir müdür yardımcısı ve okul idaresi
tarafından seçilen iki öğretmen ile katılım sağlanmıĢtır. Seminerde Strateji Planı hazırlama
yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama
aĢamalarına iliĢkin konularda bilgiler alınmıĢtır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dıĢ paydaĢların görüĢ ve önerileri
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalıĢmayla stratejik plan hazırlanmıĢtır.
Bu çalıĢmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluĢ nedeni (misyon), ulaĢmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaĢlarının görüĢleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaĢmak için
gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileĢtirilmesi, korunması veya önlem
alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düĢünülen yenilikler ve
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere iliĢkin stratejik
amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleĢtirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin ölçülebilir, ulaĢılabilir, gerçekçi, zaman bağlı,
sonuca odaklı, açık ve anlaĢılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Faaliyetlerin baĢarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
Sayfa 9
4. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak
zorunda olunan faaliyetler, paydaĢların önerileri, çalıĢanların önerileri, önümüzdeki dönemde
beklenen değiĢiklikler ve GZFT (SWOT) çalıĢması göz önünde bulunduruldu.
5. GZFT çalıĢmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileĢtirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya
çalıĢıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değiĢikliklere göre de önlemler alınmasına özen
gösterildi.
6.
Strateji,
Hedef
ve
Faaliyetler
kesinleĢtikten
sonra
her
bir
faaliyet
maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.
Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler
ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalıĢmalar gerçekleĢtirildikten sonra Ġlhan Ünügür Ġlkokulunun 20152019 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE
birimine gönderilerek görüĢ istenmiĢtir.
GörüĢleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıĢtır.
Sayfa 10
1.2. STRATEJĠK PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıĢ çevredeki fırsat ve tehditler
göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaĢmak üzere yeni
stratejiler geliĢtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini
amaçlamaktadır.
1.3.STRATEJĠK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Ġlhan Ünügür Ġlkokulunun mevcut durum analizi değerlendirmeleri
doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliĢtireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
MAÇ
Sayfa 11
1.4.STRATEJĠK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
DAYANAK
Sıra No
Referans Kaynağının Adı
1
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
3
DPT-Kamu KuruluĢları için Stratejik Planlama Kılavuzu
4
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
5
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
6
2007–2013 Eğitim Özel Ġhtisas Komisyonu Raporu
7
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
8
Milli Eğitim Strateji Belgesi
9
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
10
Milli Eğitim ġura Kararları
11
TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporları
12
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
13
Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
14
Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
15
Diğer Kaynaklar
Sayfa 12
1.5.STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJĠK PLAN EKĠBĠ
STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
1
2
3
4
GÖREVĠ
ADI SOYADI
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
REHBER ÖĞRETMEN
OKUL AĠLE BĠRLĠĞĠ BAġKANI
Ayhan KIVRAK
Timuçin TĠMURALP
Pınar BAġ
ġenay ÖZKAN
STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ
SIRA
NO
1
2
3
4
5
ADI SOYADI
GÖREVĠ
Özlem ALTAġ
Filiz KARAKAN
Nazmiye Seçil TOZAN
Esma SERGĠNAY
YeĢim KONUKSEVER
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
Sayfa 13
1.6.ÇALIġMA TAKVĠMĠ
Sayfa 14
ĠKĠNCĠ
BÖLÜM
DURUM ANALĠZĠ
Sayfa 15
2.1.
TARİHSEL GELİŞİM
Okulumuza ismini veren M. Ġlhan Ünügür 1931 yılında EskiĢehir‟de doğdu. Babası
Cevat Ünügür (Çamlıca Mahallesinde ismini taĢıyan Cevat Ünügür Ġlkokulu bulunmaktadır.)
annesi Melahat Ünügür (ViĢnelik Mahallesinde ismini taĢıyan Melahat Ünügür Ortaokulu
bulunmaktadır.) dür. M. Ġlhan Ünügür Galatasaray Lisesinin bitirdikten sonra Ġstanbul
Üniversitesi Hukuk Fakültesini bitirdi. EskiĢehir‟de çiftçilik yaparken ani bir kalp krizi ile
1987 yılında hayatını kaybetti. Arkasında iki kızı kaldı. Kız kardeĢi Profesör Doktor Asuman
Berrin Müftüoğlu tarafından genç yaĢta vefat eden abisi Ġlhan Ünügür‟ün adını yaĢatmak
amacıyla 1999 yılında Çelikoğlu ĠnĢaat Ziraat Ticaret Sanayi Limited ġirketine yaptırılmıĢtır.
2000 yılında Milli Eğitim Müdürlüğümüze bağıĢlanmıĢtır. Okulumuz 2000 yılında hizmet
vermeye baĢlamıĢtır. Profesör Doktor Asuman Berrin Müftüoğlu ilkokulu ve ortaokulu
EskiĢehir‟de tamamladı. Liseyi Amerikan Robert Kolejinde okudu. 1952 yılında Ġstanbul
Üniversitesi Tıp Fakültesinden mezun oldu. Amerika‟da 4 yıl süreyle master ve doktora yaptı.
1987 yılında Ġstanbul CerrahpaĢa tıp fakültesinden emekli oldu. Profesör Doktor Asuman
Müftüoğlu 1987 yılından beri EskiĢehir‟de çiftçilik yapmaktadır. Pozitif bilimlere inanan,
eğitime, kültüre, gayret ve emeğe değer veren insan haklarına saygılı bir bilim adamıdır.
Ailesi adına yaptırdığı eğitim kurumlarına destekleri sürmektedir. Okulumuz köyden kente
göçün yoğun olarak yaĢandığı, hızlı nüfus artıĢı gösteren, sağlıksız yapılaĢmanın olduğu,
genellikle asgari ücretle geçinen insanların bulunduğu bir bölgededir. 2000 yılında hizmete
giren okulumuzda 20 derslik, 1 anasınıfı, 1 bilgi teknoloji sınıfı, 1 fen laboratuvarı
bulunmaktadır.
2.2.
MEVZUAT ANALİZİ
Sıra No Mevzuatın Adı
1Atama
- Millî Eğitim Bakanlığı Norm Kadro Yönetmeliği
- Millî Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği
- Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama Ve Yer
DeğiĢtirmelerine ĠliĢkin Yönetmelik
2-
Ödül, Sicil ve Disiplin
- 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
- 1702 Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
- Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği
3-
Okul Yönetimi
- 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
- Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği
- Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Bölgeleri ve Eğitim Kurulları Yönergesi
- Millî Eğitim Bakanlığı Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders Saatlerine
ĠliĢkin Karar
- TaĢınır Mal Yönetmeliği
4-
Eğitim Öğretim
Sayfa 16
- Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine
ĠliĢkin Yönerge
- Milli Eğitim Bakanlığı Öğrencileri YetiĢtirme Kursları Yönergesi
- Milli Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
- Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik
5-
Mühür, YazıĢma, ArĢiv
- Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
- Devlet ArĢiv Hizmetleri HakkındaYönetmelik
- Resmi Mühür Yönetmeliği
6-
Rehberlik ve Sosyal Etkinlikler
- Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığı Ġlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi
- Milli Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Standart Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığı Okul Kütüphaneleri Yönetmeliği
7-
Öğrenci ĠĢleri
- Ġlköğretim Kurumları Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığı Demokrasi Eğitimi ve Okul Meclisleri Yönergesi
- Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
8-
Personel ĠĢleri
- Milli Eğitim Bakanlığı Ġzin Yönergesi
- Devlet Memurlarının Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği
- Kamu Kurum Ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Ve Kıyafetine Dair
Yönetmelik
- Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkında
Yönetmelik
- Millî Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan DeğiĢikliği Ve
Yer DeğiĢtirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
- Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükselme Yönetmeliği
Ġsim ve Tanıtım
- Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği
- Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme
Yönetmeliği
9-
Sayfa 17
FAALĠYET ALANLARI, ÜRÜN VE HĠZMETLER
2.3.
Öğrenci kayıt, kabul ve devam iĢleri
Öğrenci baĢarısının değerlendirilmesi
Sınav iĢleri
Sınıf geçme iĢleri
Öğrenim belgesi düzenleme iĢleri
Personel iĢleri
Öğrenci davranıĢlarının değerlendirilmesi
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Okul çevre iliĢkileri
Rehberlik
Eğitim hizmetleri
Öğretim hizmetleri
Toplum hizmetleri
Kulüp çalıĢmaları
Diploma
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Burs hizmetleri
Bilimsel araĢtırmalar
Yaygın eğitim
Mezunlar (öğrenci)
OKUL ÜRÜN/HĠZMET LĠSTESĠ
FAALĠYET ALANI: EĞĠTĠM
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Satranç
FAALĠYET ALANI: YÖNETĠM ĠġLERĠ
Hizmet–1 Öğrenci iĢleri hizmeti
Kayıt- Nakil iĢleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Hizmet–2 Öğretmen iĢleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Judo
Hizmet–4 Ġzcilik Etkinlikleri
FAALĠYET ALANI: ÖĞRETĠM
FAALĠYET ALANI: MESLEK EDĠNDĠRME
Sayfa 18
Hizmet–1 Müfredatın iĢlenmesi
Hizmet–2 Kurslar
YetiĢtirme
Hazırlama
Hizmet- 3 Proje çalıĢmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
2.4.
PAYDAŞ ANALİZİ
PaydaĢlar
Ġç
pay
daĢ
DıĢ
PaydaĢ
Yararlanıcı
Neden PaydaĢ
PaydaĢ
GörüĢü
Önem
Derecesi
T S T
O O
Odunpazarı Belediyesi
X
Bahçe ve Temizlik
2
Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
X
Sportif Faaliyetler
2
Güvenlik Güçleri
X
Güvenlik
2
Odunpazarı Ġlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
X X X
Bağlı Bulunduğumuz
Müdürlük
1
Odunpazarı Kaymakamlığı
X
X
Mahalli Ġdare
1
X
Tanıtım Duyuru
1
Medya
Odunpazarı
Malmüdürlüğü
X
X
Mali ĠĢler
1
Milli Eğitim Bakanlığı
X
X
Merkezi Ġdare
1
X
Maddi ve Ayni Yardım
2
Okulun Maddi ve Ayni
Tedarikçisi
1
71 Evler Muhtarlığı
Okul Aile Birliği
X
X X X
Öğrenci ve Veliler
X
X
Hizmetten
Yararlandıkları için
1
Öğretmenler ve Diğer
çalıĢanlar
X
X
Hizmet Sunarlar
1
Sayfa 19
Özel Ġdare
X
Bakım,Onarım,ısınma,e
lektrikgiderlerini
karĢılama
1
Sağlık Müdürlüğü
X
Sağlık iĢ ve iĢlemleri
1
Sivil Toplum Örgütleri
X
Nakdi Manevi
1
Üniversiteler
X
Öğretmen YetiĢtirme
2
Sayfa 20
2.5. KURUM ĠÇĠ ANALĠZ
5.1. ÖRGÜTSEL YAPI
MÜDÜR
OGYE
Öğrt. Kurulu
Okul-Aile
Birliği
Müdür Yrd.
Komisyonlar
Kurullar
Büro
Hizmetleri
Yardımcı
Hizmetler
Satın Alma
Komisyonu
Öğr.Dav.Değ.K
urulu
Mu.veTes. Al.
Komisyonu
Rehberlik
Yür.Kurulu
Yazı İnceleme
Komisyonu
Züm.Öğtr.
Kurulu
Öğrenci
Kulüpleri
Şube
Öğrt.Kurulu
Sayfa 21
5.2.ĠNSAN KAYNAKLARI
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU ĠNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BĠLGĠSĠ
ÖĞRETMEN ĠHTĠYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
Yaptığı bilimsel
ÇalıĢmalar ve
kitaplar
Aldığı ödüller
Sınıf
Öğretmeni
Yüksek lisans
Okul
Müdürü
Lisans
Ayhan KIVRAK
Ön lisans
1
Ġhtiyaç
BranĢ
Mevcut(Kadrolu)
Görev
Normu var mı?
Adı soyadı
KADRO EĞĠTĠM DURUMU
DURUMU
Kıdem
Sıra
No
ÖĞRETMEN MESLEKĠ
GELĠġĠM DÜZEYĠ
20
2
Timuçin TĠMURALP
Sınıf
Müdür
Yardımcısı Öğretmeni
9
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
3
Özlem ALTAġ
Sınıf
Müdür
Yardımcısı Öğretmeni
14
Var
X
0
-
X
-
6
Yok
4
Pınar BAġ
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
16
Var
X
0
-
X
-
3
Yok
5
Selay KAHYA
Öğretmen Okul
Öncesi
Öğretmeni
5
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
6
Gülcan GEZER
Öğretmen Okul
Öncesi
Öğretmeni
9
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
7
Nazmiye Seçil
TOZAN
Öğretmen Ġngilizce
Öğretmeni
8
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
8
Begüm BALABAN
Öğretmen Ġngilizce
Öğretmeni
2
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
Sayfa 22
9
Sacit ÖZBEK
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
16
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
10
Nalan ÖZDEN
ERDEM
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
11
Var
X
0
-
-
X
4
Yok
11
Esma SERGĠNAY
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
11
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
12
Emre GÖK
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
12
Var
X
0
-
X
-
3
Yok
13
YeĢim
KONUKSEVER
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
21
Var
X
0
-
X
-
3
Yok
14
Cahit DEMĠRBOĞA
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
9
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
15
Gökay YÜKSEL
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
10
Var
X
0
-
-
X
1
1
16
Leman KAHVECĠ
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
9
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
17
Filiz KARAKAN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
17
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
18
Tülün KELEBEK
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
17
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
19
Sibel VONK
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
14
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
20
Kemal MERT
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
13
Var
X
0
-
X
-
2
Yok
Sayfa 23
21
Çiğdem BARLAS
Öğretmen
Sınıf
Öğretmeni
13
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
22
Emel ÇOLAKER
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
11
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
23
Adem TEKĠN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
18
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
24
Ömer AKDAĞ
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
10
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
25
Hayrünnisa SEÇEN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
14
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
26
Didem YÜKSEL
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
10
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
27
Gülhan AKGÜL
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
14
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
28
Demet GÖK
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
17
Var
X
0
-
X
-
2
Yok
29
Yavuz TINAZTEPE
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
17
Var
X
0
-
X
-
-
Yok
30
Sezen BAHÇE
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
9
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
31
Mahmut ALKAN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
13
Var
X
0
-
X
-
1
Yok
32
Ali ISKIT
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
22
Var
X
0
-
-
X
1
Yok
33
Esma KAPAN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
7
Yok
X
0
-
-
X
1
Yok
Sayfa 24
34
Halide TOSUN
Öğretmen Sınıf
Öğretmeni
7
Yok
X
0
-
X
-
-
Sayfa 25
Yok
5.3. PERSONEL BĠLGĠSĠ
S.No
Personel Bilgisi
Kadın
Erkek
Toplam
1.
Destek Personel Sayısı (Hizmetli-Geçici)
2
1
3
2.
Müdür
0
1
1
3.
Müdür Yardımcısı
1
1
2
4.
Destek Personel Sayısı (Memur)
0
1
1
5.
Genel Kültür Dersleri Öğretmenleri
2
0
2
6.
BranĢ dıĢında derse giren öğretmen sayısı
0
0
0
7.
Yöneticilerden Lisans Mezunu sayısı
1
2
3
8.
Öğretmenlerden Lisans Mezunu Sayısı
19
8
27
9.
Öğretmenlerden Yüksek Lisans Mezunu Sayısı
2
2
4
10.
Uzman Öğretmen Sayısı
1
2
3
11.
20-30 YaĢ arası çalıĢan sayısı
2
0
2
12.
13
7
20
13.
6
8
14
Sayfa 26
5.4. BRANġ VE NORMLAR
BranĢ
S.No
Haftalık
Ders
Saati
Mevcut
Ġhtiyaç
Ġhtiyaç Giderme ġekli
1
Din Kültürü Ah.Bil
10
1
1
Görevlendirme
2
Ġngilizce
41
2
0
Mevcut Öğretmenlerle
3
Rehber Öğretmen
0
1
1
4
Sınıf Öğretmeni
930
28
0
5
Okul Öncesi Öğretmeni
30
2
0
Sayfa 27
5.5. TEKNOLOJĠK ARAÇLAR
S.No
Teknolojik Araçlar
Mevcut
Ġhtiyaç
Yararlanma
Kullanma
Düzeyi
Kullanıma
Uygunluk
1
Fotokopi Makinesi
3
0
Kullanımda
Uygun
2
Baskı Makinesi
0
0
Kullanımda
Uygun
3
BT Sınıfı Ġçin Bilgisayar
0
0
Kullanımda değil
Uygun
4
Diğer Birim ve
Bölümlerdeki Bilgisayar
7
0
Kullanımda
Uygun
5
Projeksiyon Cihazı
21
0
Kullanımda
Uygun
6
Televizyon
1
0
Kullanımda
Uygun
7
Dvd Player
1
0
Kullanımda
Uygun
8
Anfi
2
0
Kullanımda
Uygun
9
Ses Sistemi
1
0
Kullanımda
Uygun
10
Yazıcı
6
0
Kullanımda
Uygun
11
Ġnternet Hattı
1
0
Kullanımda
Uygun
12
Telefon Hattı Sayısı
2
0
Kullanımda
Uygun
13
Fotoğraf makinesi
1
0
Kullanımda
Uygun
14
Mikrofon
3
0
Kullanımda
Uygun
15
Güvenlik Kamerası
15
1
Kullanımda
Uygun
Sayfa 28
5.6. MALĠ KAYNAKLAR BÜTÇE DURUMU
S.No
Gelir Kalemleri
1
Kantin Kirası
1315,32
3434,60
2
Okul Aile Birliği
8705,00
5418,13
TOPLAM
10.020.32
8.852.73
S.No
Gider Kalemleri
2012-2013
1
Temizlik
1186.03
1745.61
2
Kırtasiye
4418.81
1925.87
3
Su
1475.00
1105.00
4
Büro makineleri Harcamaları
16.00
95.00
5
Telefon
1710.00
1319.00
6
Küçük Onarımlar
1642.07
1519.43
10.447.91
7709.91
2012-2013
TOPLAM
2013-2014
2013-2014
Sayfa 29
5.7. BĠNA VE BÖLÜMLERĠ
S.No
Bina ve Bölümleri
Mevcut
Ġhtiyaç
Yararlanma
Kullanma Düzeyi
Kullanıma
Uygunluk
1
Fen Laboratuvarı
1
0
Kullanımda
Uygun
2
Anasınıfı
1
0
Kullanımda
Uygun
3
Görsel Sanatlar Atölyesi
0
0
Yok
Yok
4
Teknoloji Tasarım Atöl.
1
0
Kullanımda
Uygun
5
Öğretmenler Odası
1
0
Kullanımda
Uygun
6
Müdür Odası
1
0
Kullanımda
Uygun
7
Memur Odası
1
0
Kullanımda
Uygun
8
Rehberlik Servisi
1
0
Kullanımda
Uygun
9
Derslik Sayısı ( anasınıfı
olarak Kullanılan)
1
0
Kullanımda
Uygun
10
Derslik Sayısı
20
0
Kullanımda
Uygun
11
Derslik Sayısı (
Kullanılmayan)
0
0
Yok
Yok
12
Hizmetli Odası
1
0
Kullanımda
Uygun
13
Kantin
1
0
Kullanımda
Uygun
14
Müdür Yardımcısı Odası
2
0
Kullanımda
Uygun
15
Personel Bayan WC
1
0
Kullanımda
Uygun
16
Personel Erkek WC
1
0
Kullanımda
Uygun
17
Kız Öğrenci WC
1
0
Kullanımda
Uygun
18
Erkek Öğrenci WC
1
0
Kullanımda
Uygun
19
ArĢiv
1
0
Kullanımda
Uygun
20
Lavabo Sayısı
Kullanımda
Uygun
Sayfa 30
5.8. ARAÇ ENVANTERĠ
S.No
Diğer Varlıklar
Mevcut
Ġhtiyaç
Yararlanma
Kullanma Düzeyi
Kullanıma
Uygunluk
1
Basketbol Potaları
4
0
Kullanımda
Uygun
2
Atatürk Büstü
1
0
Kullanımda
Uygun
3
Voleybol Direkleri
0
0
Kullanımda
Uygun
4
Futbol Kalesi
2
0
Kullanımda
Uygun
5
Bayrak Direği
2
0
Kullanımda
Uygun
6
Bahçe Ġçin Çöp Tenekesi
4
3
Kullanımda
Uygun
7
Oturma Bankı
7
4
Kullanımda
Uygun
Sayfa 31
5.9. OKULDA OLUġTURULAN BĠRĠMLER
Görevler
Velilerle iĢbirliğini
geliĢtirme, okulun maddi ve
nakdi ihtiyaçlarını
karĢılama, sosyal
faaliyetlerle okulu tanıtma
Eğitim –Öğretimle ilgili
yapılacak çalıĢmaların
planlanması
PaylaĢımcı ve iĢbirliğine
dayalı, yönetim anlayıĢıyla
eğitim ve öğretimin
niteliğini ve öğrenci
baĢarısını artırmak okulun
yapacağı çalıĢmaların
planlamasına yardımcı
olmak.
Okula satın alınacak
mallarla ilgili satın alma
iĢleri.
Okula satın alınan malların
muayene ve teslim alma
iĢleri
Görevle Ġlgili
Bölüm, Birim,
Kurul/Komisyon
Adı
Görevle Ġlgili
ĠĢbirliği (paydaĢlar)
Okul Aile Birliği
Müdür
Müdür yardımcısı
Öğretmenler
Veliler
Öğretmenler kurulu
Müdür
Öğretmenler
Hedef Kitle
Öğrenciler
OGYE
Müdür
Öğretmenler
Öğrenciler
Veliler
Öğrenciler
Veliler
Öğretmenler
Veliler
Öğrenciler
Satın alma
komisyonu
Öğretmenler
Öğrenciler
Muayene ve Teslim
alma komisyonu
Öğretmenler
Öğrenciler
Sayfa 32
5.10.ÖĞRETMENLERĠN KATILDIĞI HĠZMET ĠÇĠ EĞĠTĠM PROGRAMLARI
Adı ve Soyadı
BranĢı
Katıldığı
Yıl
Katıldığı ÇalıĢmanın Adı
1-Fen Deneyleri Kursu
1999
2-Bilgisayar Kullanım Kursu (Dr Halil Akkurt Ġ.Ö.O.)
2002
3-Eğitim Teknolojisi Kullanım ve Öğretim Materyali
Hazırlama Semineri Dr.Halil Akkurt Ġ.Ö.O.)
2003
4-Ġlköğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı
Semineri
2007
2008
5- Okul Sağlığı Semineri
6-Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri
2008
7-Okullarda Ġlkyardım-Ġlk Müdahale Semineri
Ayhan KIVRAK
2008
8-Özel Eğitim Semineri
Okul
Müdürü
2008
2009
9-Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri Semineri
2010
10-Baba Destek Programı Kursu (BADEP) (YERĠ
DEĞĠġTĠ
2010
11-Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri
2011
12-Ġntel Öğretmen Programı Liderlik Forumu
2011
13-Intel Öğretmen Programı ( Karma Öğretim Modeli)
2012
14-Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı
2015
15-Yöneticilik Formasyonu Kazandırma Kursları
(I.Kademe)
2-Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim
2009
3-TKY Temsilci Eğitimi Semineri
2010
4-Ġntel Öğretmen Programı (Karma Eğitim Modeli)
5-TKY Temsilcisi Eğitimi Semineri
Timuçin TĠMURALP
Müdür
Yardımcısı
2011
2011
6-Okul Sağlığı Semineri
2011
7-Ġlköğretim Kurumları Standartları Semineri.
2011
8-Ġlköğretim Kurumları Standartları Semineri
2012
9-Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki GeliĢim
Eğitimi Programı
2008
Sayfa 33
2012
2014
Semineri
Özlem ALTAġ
Müdür
Yardımcısı
2007
2008
2008
2008
2008
2011
Eğitimi Programı
2012
2013
8-Lider Öğretmenim Semineri
1-Temel Kabiliyetler Testi(7-11)
Pınar BAġ
Rehber
Öğretmen
2-Etkili Öğrenme Formatörl YetiĢtirme Kursu
2002
3-Power Point-Excel Kursu(Ticaret Meslek L.
2003
4-Ġlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sınıf Rehberlik
Programı Semineri (ilköğretim)
2003
5-Risk Altındaki Çocuklara YaklaĢımlar Semineri
2006
6-Bep Ve KaynaĢtırma Eğitimi Uygulamaları Semineri
2007
2008
2008
2008
10-Topyekün
Semineri
Savunma
Sivil
Hizmetleri
Eğitim
2006
2008
2010
11-Toplam Kalite Yönetimi Semineri
2011
12-Temel Yetenekler Testi (9-11) Kursu
2011
13-Bilgisayar Kullanım Kursu
2014
14-Stratejik Planlama Kursu
Selay KAHYA
Okul Öncesi
Öğretmeni
Gülcan GEZER
Okul Öncesi
Eğitimi Programı
2012
2014
2008
2008
Sayfa 34
Öğretmeni
Nazmiye Seçil TOZAN
Ġngilizce
Öğretmeni
2011
4-Okullarda Ġlk Yardım Ġlk Müdahale Semineri
2011
5-Temel Eğitim Öğretmenlerinin mesleki GeliĢim
Eğitimi Semineri
2012
1-Pratik Ġngilizce KonuĢma Yöntem Ve Teknikleri
Semineri Ġöo.
2007
2008
3-Ġlk Yardım Ġlk Müdahale Semineri
2008
4-Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitimi Semineri
2008
2008
6-Ġngilizce Öğretim Programları, Yöntem Ve Teknikleri
Semineri
2010
1-Temel Eğitim Kursu
Begüm BALABAN
Ġngilizce
Öğretmeni
2012
2-Hazırlayıcı Eğitim Kursu
2013
1- Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Programı
2- Özel Eğitime Muhtaç Çocukların Okul Öncesi
Eğitime Uyum Semineri
Sacit ÖZBEK
Sınıf
Öğretmeni
2006
2006
3- Ġlköğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı
Semineri
2007
4- Program Tanıtım (Spor Etkinlikleri) Semineri
2008
5- Özel Eğitim Semineri
2009
2009
7- Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri
2009
8- Okullarda Ġlk Yardım-Ġlk Müdahale Semineri
2010
9- Ġntel Öğretmen Programı Çevrimiçi Temel Kursu
2012
2007
10- Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki GeliĢim
Eğitimi Programı
Nalan ÖZDEN ERDEM
1- Intel Gelecek Ġçin Eğitim Programları Eğitimi Kursu
2006
2-Temel Eğitim Projesi Yerel Hizmet içi Eğitim
Faaliyeti
2006
3- Ergenlerin Sağlık Bilincinin GeliĢtirilmesi Semineri
Sınıf
Öğretmeni
2007
2008
2012
Sayfa 35
Eğitimi Programı
1- Vektörel/Grafik Animasyon Hazırlama Yazılımı
Kursu (Flash 8)
Esma SERGĠNAY
Emre GÖK
YeĢim KONUKSEVER
Cahit DEMĠRBOĞA
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
2008
2008
3- Okullarda Ġlk yardım-Ġlk Müdahale Semineri
2008
2008
5- Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri
2008
6- Toplam Kalite Yönetimi Semineri
2010
7- Ölçme ve Değerlendirme Semineri
2010
Eğitimi Programı
2012
2008
2010
3- Ġlköğretim Kurumları Standartları Semineri
2011
2012
5- TaĢınır Kayıt Yönetim Sistemi Semineri
2012
2008
2013
2- Lider Öğretmenim Semineri
1- Ġngilizce Kursu ( A1 Düzeyi )
2009
2009
2009
2009
2009
6- AraĢtırmacı Öğretmenlik Eğitimi Proje Hazırlama ve
Temel AraĢtırma Becerisi Kursu
2011
Eğitimi Programı
2012
Sayfa 36
Gökay YÜKSEL
Leman KAHVECĠ
Filiz KARAKAN
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
1- Grafik Tasarım Kursu (Photoshop)
2006
2- Ġlk Okuma ve Yazma Semineri
2007
2009
4- Akıllı Tahta Kullanım Kursu
2011
Eğitimi Programı
2012
1- Ġlk yardım ve Ġlk Müdahale Semineri
2008
2008
3- Etkili Öğretim Teknikleri Semineri
2010
4- Ġlköğretim Kurumları Standardı Semineri
2011
Eğitimi Programı
2012
2008
2- Okullarda Ġlkyardım-Ġlk Müdahale Semineri
2008
2008
2008
Eğitimi Programı
2012
1999
1- Rehberlik Hizmetleri Kursu
2006
2- Bilgisayar Kullanım Kursu
2006
3- Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Programı
2006
4- Özel Eğitime Muhtaç Çocukların Okul Öncesi
Eğitime Uyum Semineri
Tülün KELEBEK
Sınıf
Öğretmeni
2007
5- Ġntel Öğretmen Programı (Karma Eğitim Modeli)
2008
6- Web 2.0 Araçları Kullanım Kursu
2009
Semineri
2009
2009
2009
2012
Sayfa 37
Eğitimi Programı
2012
Eğitimi Programı
1- Akıllı Adımlar
2006
2- KaynaĢtırma Eğitimi Semineri(4.Grup)
2006
3-Socrates ve Leonardo da Vinci Programının Tanıtımı
2006
4- Ġlköğretim Ortaöğretim Rehberlik Programı Tanıtım
Semineri Öğlen (1.Grup)
2007
Sibel VONK
Sınıf
Öğretmeni
2008
7- Toyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri
2008
2008
Eğitimi Programı
Kemal MERT
Sınıf
Öğretmeni
2008
2010
2012
1- Office Kullanımı (Access) Kursu
2007
2007
3- Intel Öğretmen Programı (yüz yüze Eğitim Modeli)
2008
2008
5- Stratejik Planlama Semineri
2008
6- TaĢınır Mal Yönetmeliği Semineri
2008
7- E-Okul, hizmet içi Eğitim Modülü ve Elektronik
Posta Kullanımı Semineri
2009
8- ABEGEP Proje Hazırlama Semineri
2009
2009
10- Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri
2010
11- BiliĢim Teknolojileri Formatör Öğretmen Eğitimi
2010
12- Web Tabanlı Ġçerik GeliĢtirme Kursu
2010
13- Cisco BiliĢim Teknolojilerinin Temelleri(BTT)
2010
Sayfa 38
Eğitimi Kursu
14- Akıllı Tahta Kullanım Kursu
2011
15- Bilgisayar Bakım ve Onarım Kursu
2011
16- Ġlköğretim Kurumları Standartları Semineri.
2011
2012
Eğitimi Programı
2012
2014
19- Osmanlı Türkçesi (Temel Seviye) Kursu
1Özel Eğitim
Hizmetleri
YaygınlaĢtırma Semineri
Çiğdem BARLAS
Sınıf
Öğretmeni
GeliĢtirme
Ve
2006
2- Sınıf Rehberlik Yönetimi Semineri
2007
Eğitimi Programı
2012
Semineri
2007
2008
2- TKY Okul Temsilcisi Eğitimi Semineri
2008
3- Kalite Teknikleri Semineri
2008
Emel ÇOLAKER
Sınıf
Öğretmeni
2008
6- Topyekün Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri
2008
8- Eğitimde Kalite Modeli Özdeğerlendirme Semineri
2008
2010
10- Bilgisayar Kullanım Kursu
2011
2012
Eğitimi Programı
Adem TEKĠN
2008
2012
Semineri
2007
2008
2008
2008
Sayfa 39
Sınıf
Öğretmeni
2008
2010
2010
2012
Eğitimi Programı
1- ĠlkaĢama Ġzci Liderliği Kursu
2010
2010
2010
Ömer AKDAĞ
Sınıf
Öğretmeni
2011
2011
2012
7- TaĢınır Kayıt Yönetim Sistemi Semineri
2012
8- Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Forumu
2014
Kursu
Hayrünnisa SEÇEN
Sınıf
Öğretmeni
Semineri
2007
2-Ġntel Öğretmen Programı (Yüz Yüze Eğitim Modeli)
2008
2008
2009
2009
6-Okullarda Ġlk Yardım-Ġlk Müdahale Semineri
Didem YÜKSEL
Eğitimi Programı
2009
2004
2-Sağlık Eğitimi Semineri
2005
3-Ölçme Ve Değerlendirme Semineri
2009
2012
2011
Sayfa 40
4-Temel Bilgisayar Kullanım Kursu
Sınıf
Öğretmeni
5-Ġlköğretim Kurumları Standartları Eğitim Semineri
2011
6-Proje Döngüsü Yönetimi Ve Proje Hazırlama
Teknikleri Eğitimi Semineri
2011
7-Toplam Kalite Yönetimi Semineri
2011
2012
8-Zihinsel Engellilerin Eğitimi Kursu
Gülhan AKGÜL
Demet GÖK
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Eğitimi Semineri
2012
2008
1-Özel Eğitime Muhtaç Çocukların Eğitim Semineri
2006
2-Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Programı
Semineri
2006
Semineri
2007
4-Top Yekün Savunma ve Sivil Hizmetleri Semineri
2008
2008
2009
2009
8-Ġntel Öğretmen Programı Çevrimiçi Temel Kursu
Yavuz TINAZTEPE
Sınıf
2010
Eğitimi Programı
2012
1-Ġntel Gelecek Ġçin Eğitim Kursu
2006
Semineri
2007
2008
2008
2008
Sayfa 41
Öğretmeni
2008
2008
7-Web 2.0 Araçları Kullanım Kursu
2009
2009
2012
Eğitimi Programı
Sezen BAHÇE
Sınıf
Öğretmeni
Semineri
2007
2-Ġntel Öğretmen Programı (Yüz Yüze Eğitim Modeli)
2008
2009
2009
2009
Eğitimi Programı
2012
2014
Semineri
Sınıf
Öğretmeni
Mahmut ALKAN
Ali ISKIT
2007
2008
2009
2009
5-Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri
2010
Eğitimi Programı
2012
1-Rehberlik Hizmetleri Kursu
1999
2-Ġlköğretim Programlarını Tanıtma Semineri
2005
3-Ġntel Gelecek Ġçin Eğitim
2006
4-Özel Eğitime Muhtaç Çocukların Eğitim Semineri
Sayfa 42
2006
Sınıf
Öğretmeni
5-Sınıf Öğretmenlerine Yönelik Eğitim Programı
2006
Semineri
2007
2008
2009
2009
9-Web 2.0 Araçları Kullanım Kursu
2009
2012
Eğitimi Programı
Esma KAPAN
Sınıf
Öğretmeni
2008
2- Hazırlayıcı Eğitim Kursu
2008
2009
Eğitimi Programı
2012
12Halide TOSUN
Sınıf
Öğretmeni
3451-
Fatma AKCAN
Sınıf
Öğretmeni
Sayfa 43
5.11 ÇalıĢanların Görev Dağılımı
ÇALIġANIN UNVANI
Okul Müdürü
GÖREVLERĠ
Okul müdürü;
1-Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmek.
2-Okulu düzene koyar
3-Denetler.
4-Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve
geliĢtirmesinden sorumludur.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Öğretmenler
Müdür yardımcıları
1-Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat,
yazıĢma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet,
koruma, temizlik, düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak okul müdürü
tarafından verilen görevleri yapar.
Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1-Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya Ģubenin derslerini, programda
belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri
yapmak, ders dıĢında okulun eğitim-öğretim ve yönetim iĢlerine etkin bir biçimde
katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine
getirmekle yükümlüdürler.
2-Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili
öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen
nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün
süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları
sağlanır.
3-Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip
eder.
4-Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
5-Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve iĢliklerdeki eĢyayı, okul
kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
1Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro
iĢlerini yaparlar.
2-Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya
Yönetim ĠĢleri ve Büro örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
3-Memurlar, teslim edilen gizli ya da Ģahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve
Memuru
gizli tutulmasından sorumludurlar.
4-Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili
değiĢiklikleri günü gününe iĢlerler.
Sayfa 44
5-ArĢiv iĢlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de
yaparlar.
Yardımcı Hizmetler
Personeli
1-Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iĢ
bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak,
2-BaĢvuru sahiplerini karĢılamak ve yol göstermek,
3-Hizmet yerlerini temizlemek,
4-Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak,
5-Nöbet tutmak,
6-Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eĢyayı taĢıma ve
yerleĢtirme iĢlerini yapmakla yükümlüdürler.
Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karĢı
sorumludurlar.
5.12. DESTEK PERSONELE (HĠZMETLĠ- MEMUR) ĠLĠġKĠN BĠLGĠLER
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
1
Memur
1
0
Önlisans
26
2
Hizmetli
1
0
Ortaokul
28
5.12 ĠSTATĠSTĠKÎ VERĠLER
Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler:
KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
ÖĞRENCĠ
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğretmen Sayısı
(2014 Eylül)
33
Kız
Erkek
298
312
OKUL
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
BaĢına
DüĢen
Öğrenci
Sayısı
610
19
Yıl Sonu BaĢarı Durumları
Son Ġki Yılın Öğrenci Sayıları:
Sayfa 45
Son Ġki Yılın Öğrenci Sayıları
SINIFLAR
1.Sınıf
2.Sınıf
3.Sınıf
4.sınıf
5.Sınıf
6.Sınıf
7.Sınıf
8.sınıf
K
94
35
33
30
2012-2013
E
95
T
185
K
62
2013-2014
E
82
26
61
81
88
169
38
71
62
63
125
48
78
74
64
138
Kademeli geçiĢ nedeniyle Hacı Nezire
SarıkamıĢ Ortaokulunda Eğitim
gördüler.
36
64
28
31
41
34
65
30
71
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Basketbol Alanı
Kapasitesi
Sayısı)
(KiĢi
Alanı
200
390x2
Futbol Sahası
-
-
Kapalı Spor Salonu
-
-
Sayfa 46
T
144
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Alanı
Kapasitesi
(KiĢi Sayısı)
Kantin
300
Yemekhane
-
-
Toplantı Salonu
-
-
Konferans Salonu
-
-
Seminer Salonu
-
-
Sayfa 47
6.1 ÇEVRE ANALĠZĠ
71 Evler mahallesi
Türkiyede köyden Ģehre göçün yoğun olarak yaĢandığı illerden biride EskiĢehirdir. Çok kısa
zamanda büyük geliĢme göstermiĢtir. Bu nedenle Ģehrin kenar semtlerinde yeni yeni
mahalleler meydana gelmiĢtir. Okulumuz Ġlhan Ünügür Ġlkokulu‟nda 71 Evler Mahallesinde
bulunmaktadır.
Mahallenin Tarihçesi
71 Evler Mahallesi 80 li yılların ortasında kurulmuĢtur. Mahallenin 1990 yılına kadar geliĢimi
yavaĢ olmuĢtur. 1991 yılından sonra bu yerleĢim anormal bir büyümeye dönüĢmüĢtür.
Mahalle düz bir arazide kurulmuĢtur. Halen konut yapımları devam etmektedir. GeçmiĢ
yıllara göre daha planlı bir yapılaĢma görülmektedir.
Coğrafi Durumu
71 Evler Mahallesinin doğusunda köy hizmetleri bölge müdürlüğü ile sultandere köyü arazisi,
batısında ve güneyinde emek mahallesi, kuzeyinde gündoğdu mahallesi vardır.
Ġklim
Mahallede Ģehir merkezine göre biraz daha sert iklim görülür. Bunun nedeni Ģehir merkezine
göre ağaçlandırma olmayıĢıdır.
UlaĢım
Mahalle Ģehir merkezine 8 kilometre uzaklıktadır. Emek mahallesi üzerinden 25-43 numaralı
belediye otobüsleri ile 15-25 numaralı minibüslerle ve 71 evler-opera tramvay hattıyla
ulaĢmak mümkündür.
Nüfusu
Ekonomik Durum
Çevre halkının baĢlıca geçim kaynağı iĢçiliktir. Halkın çoğunluğu organize sanayi bölgesinde
veya devlet dairesinde iĢçi yada çevre yakınında bulunan sanayi çarĢısında iĢçi olarak çalıĢır.
Kültür Durumu
Halkın geneli iĢçi ve köy kökenli olduğundan ilkokul mezunudur. Okuma ve Yazma bilmeyen
insanlar bulunmaktadır. Bunların çoğunu kadınlar oluĢturmaktadır.
Örf ve Adetler
Çevre halkı çeĢitli köy ve yörelerden gelen ailelerden oluĢtuğu için örflerde bir birlik yoktur.
Düğünler davul zurna ile yapılır. Düğün niĢan adetleri geldikleri çevrenin adetleridir. Milli
bayramlara katılım genellikle öğrenci velileri ve okul çevresinden oluĢmaktadır.
Sosyal Durum
Çevre sosyal yönden geliĢme göstermektedir.
Sağlık Durumu
Mahalledeki Sağlık Ocağı çevre halkının ihtiyaçlarını karĢılamaktadır. Ayrıca devlet
hastanesinin mahalleye yakın olması bir avantajdır. Bölgeye yapılacak olan kampus
hastanenin sağlık, sosyal, ekonomik yönden 71 Evler mahallesine büyük katkısı olacaktır.
Mahallenin Belli BaĢlı Sorunları
Çocuk oyun sahalarının çoğaltılmasına, yeĢil alanların arttırılmasına, sosyal aktivite yapılacak
alanlara ihtiyaç vardır.
Sayfa 48
6.2 ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ
Özellikle;
Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı
7. 1 GZFT ANALĠZĠ
(GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDĠTLER)
GÜÇLÜ YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
1- Okul Vizyonunun ve Misyonunun belirlenmiĢ
olması
1-Sınıflarımız teknolojik açıdan dersi etkin
kullanmaya yönelik yeterliliğe sahip olmaması.
2- Genç ve istekli öğretmen kadrosunun olması
2- Yardımcı personel yetersizliği
3-Okul idaresi ve öğretmenler birlik ve beraberlik
içinde sosyal aktivitelere katılır, aradaki iletiĢim
sıcak, güçlü, etkili, karĢılıklı saygıya dayalı ve
geliĢime açık olan bir yapıdadır.
3- Velilerin eğitim-öğretime karĢı ilgisiz olması,
velilerin okulda yapılan toplantılara katılımının
azlığı
4- Okulun Ģehir gürültüsünden uzak bir yerleĢkede
bulunması.
5- Kurum içi iletiĢim kanallarının açık olması
6- Özürlü öğrencilerin okulun tüm bölümlerine
kolay ulaĢması sağlanmıĢtır.
9- Kendini geliĢtiren, geliĢime açık ve teknolojiyi
kullanan öğretmenlerin olması
10- Fiziki alanların geliĢtirmeye açık olması
11- Okul binasının yeni olması.
12-Okul rehberlik servisinin bulunması.
13-Okulumuzda Teknoloji Tasarım, Görsel
Sanatlar, Fen ve Teknoloji ,Müzik ve BiliĢim
sınıflarının bulunması ve etkin bir Ģekilde
kullanılıyor olması.
4-Okul binasının planının uygunsuz ve eksik oluĢu
nöbet konusunda problemlere sebep olmaktadır
5- Okulun yeni olmasına rağmen çatının su
sızdırması sebebiyle son kattaki sınıf ve
bölümlerde rutubet oluĢması, sıva ve boyaların
dökülmesi.
6-Okul binasının yapısından dolayı koridorlardaki
aydınlatmanın yetersiz oluĢu.Aynı zamanda
koridordaki pencerelerin yetersiz oluĢu enerji
tasarrufu konusunda sıkıntılar yaratmaktadır.
7-Spor, toplantı salonu, sergi salonları, destek
eğitim Odası bulunmaması etkinliklerin
yapılmasında sıkıntılar doğurmaktadır.
8- Okul sosyal, kültürel faaliyetlere ulaĢım
açısından uzaktır.
9-Ġdari ve öğretmen kadrosunun tayin
dönemlerinde çok fazla değiĢime uğraması
10-Sportif faaliyetler için kapalı spor salonunun
olmaması.
11- Ailelerin eğitime ayırdıkları paranın az olması.
12-Okul giriĢinde güvenlik görevlisinin
bulunmaması nedeniyle okula herkesin kimlik
göstermeden girebilmesi tehdit oluĢturmaktadır.
Sayfa 49
FIRSATLAR
1-YerleĢim yerinin düzenli olması
2-Teknoloji kullanımı için alt yapının hazır olması
3-Okul personelinin aktif çalıĢması
TEHDĠTLER
1-Velilerin yeterli bilinçte olmaması
2- Medyanın öğrenciler üzerinde olumsuz etkisi
3-Okulun güvenlik görevlisinin olmaması
5-Okulun Ģehir merkezinden uzak olması ve geç
saatlerde çevresinin ıssız olması.
6-Ġdari kadronun sürekli değiĢmesi sonucu
sürekliliğin olmaması.
Sayfa 50
ÜÇÜNCÜ
BÖLÜM
Sayfa 51
GELECEĞE YÖNELĠM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler
ve Stratejiler
Sayfa 52
8. 1 MĠSYON
Yeniliklere açık, sürekli kendini geliĢtiren genç öğretmen kadrosuyla, öğrenci
merkezli eğitim veren, teknolojiyi kullanan, velilerin ihtiyaç duydukları her an okul
idaresi ve öğretmenlerine ulaĢıp rehberlik hizmetlerini alabildikleri, öğrencilerinin
baĢarılarını ön planda tutup, kaliteden ödün vermeyen çağdaĢ bir eğitim kurumu olmak.
Sayfa 53
8.2 VĠZYON
Akademik, sosyal, kültürel ve sportif baĢarıları her kesim tarafından kabul
edilmiĢ, eğitim bölgesinde tercih edilen bir okul olmaktır.
Temel Değerlerimiz
1
.
Ülkemizin geleceğinden sorumluyuz.
Sayfa 54
2
Eğitime yapılan yardımı kutsal sayar ve her türlü desteği veririz.
3
Toplam Kalite Yönetimi felsefesini benimseriz.
4
6
Kurumda çalıĢan herkesin katılımı ile sürecin devamlı olarak iyileĢtirileceğine ve
geliĢtirileceğine inanırız.
Sağlıklı bir çalıĢma ortamı içerisinde çalıĢanları tanıyarak fikirlerine değer verir ve
iĢimizi önemseriz.
Mevcut ve potansiyel hizmet bekleyenlerin ihtiyaçlarına odaklanırız.
7
Kendimizi geliĢtirmeye önem verir, yenilikçi fikirlerden yararlanırız.
8
Öğrencilerin, öğrenmeyi öğrenmesi ilk hedefimizdir.
9
Okulumuzla ve öğrencilerimizle gurur duyarız.
5
10 Öğrencilerimizi, yaratıcı yönlerinin geliĢmesi için teĢvik ederiz.
11 Öğrenme problemi olan öğrencilerimiz için özel destek programları hazırlarız.
12 Biz, birbirimize ve kendimize güveniriz.
13 Öğrencilerimiz, bütün çalıĢmalarımızın odak noktasıdır.
8. 3 TEMEL DEĞERLERĠMĠZ:
Ġlkelerimiz ve Temel Değerlerimiz
Ġlkelerimiz
1 PaydaĢlar eĢitlikten yararlanır.
2 PaydaĢların yöneltilmesi yapılır.
3 PaydaĢlara fırsat eĢitliği tanınır.
4 Veli-Öğrenci-Öğretmenin iĢbirliği içinde çalıĢmaları sağlanır.
5 DeğiĢim ve yenileĢme uyum.
6 Açıklık ve eriĢebilirlik.
7 Katılım ve sorumluluk bir arada değerlendirilir.
8 Sürekli ve sağlıklı iletiĢim.
9 Hesap verebilirlik.
Sayfa 55
9.Tema BaĢlıkları:
TEMA BAġLIKLARI
Sayfa 56
STRATEJĠK
AMAÇLARIMIZ
9. Temalar, Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler/Maliyetlendirme
Performans
Göstergeleri,
Stratejik amaçlar; misyon, vizyon, ilke ve değerlerle uyumlu, misyonun yerine getirilmesine
katkıda bulunacak ve mevcut durumdan gelecekteki arzu edilen duruma dönüĢümü
sağlayabilecek nitelikte, ulaĢılmak istenen noktayı açık bir Ģekilde ifade eden ve stratejik
planlama sürecinin sonraki aĢamalarına rehberlik edecek Ģekilde stratejik konulara uygun
olarak tespit edilmiĢtir. Hedeflerin tespitinde; paydaĢ beklentileri, konulara iliĢkin
alternatifler, mevcut durum analizi ve istatistikî verilerin varlığı ve verilere olan ihtiyaç göz
önünde bulundurulmuĢtur. Stratejik planlama çalıĢmaları ile; kurumsal rol ve sorumluluklar
çerçevesinde stratejinin operasyonlara dönüĢtürülmesi, hizmet birimleri arasında sinerji
yaratılarak, tespit edilen stratejilerine yönlendirilmesi, bireysel stratejilerin kurumsal
stratejiler ile iliĢkilendirilerek bütünleĢtirilmesi, bir baĢka ifadeyle stratejik yönetimin sürekli
bir süreç haline getirilmesi ve herkes tarafından benimsenmesinin sağlanması hedeflenmiĢtir.
Okulumuz Eğitim-Öğretim ve Sosyal-Kültürel Etkinlikler olmak üzere iki tema belirlemiĢtir
TEMA I: EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM
Stratejik Amaç 1: Öğrencilerimizin akademik anlamda baĢarılarında artıĢ sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1: Okulumuzun akademik baĢarısı oranını plan dönemi sonuna kadar % 10
arttırmak.
Performans Göstergeleri/Hedefler:
PERFORMANS HEDEFLERĠ
SAM
1
SH
1.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
BaĢarı Oranı
Önceki
Cari
Sonraki Yıl Hedefleri
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
86
88
90
92
94
96
98
100
SP Dönemi Hedefi
% 10
Sayfa 57
Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme :
FAALĠYET VEYA
PROJELER
1.1.1. BaĢarılı öğretmen ve
öğrencilerin tespit edilerek her
yıl ödüllendirilmesi ve
baĢarılarının okul toplumunca
kutlanması.
1.1.2. Hafta sonu yetiĢtirme
kurslarının düzenlenmesi.
1.1.3. Öğrenciler için etkili ve
verimli ders çalıĢma teknikleri ile
ilgili kitapçık hazırlanması.
1.1.4. Her ders için bölge
okullarıyla ortak sınavların
yapılması ve bu sınav sayılarının
arttırılması.
1.1.5. Öğrencilerimiz ve
velilerimiz için “etkili ve verimli
ders çalıĢma yöntem ve
teknikleri” ile ilgili seminer
verilmesi.
1.1.6. Öğrencilerimize “etkili ve
verimli ders çalıĢma yöntem ve
teknikleri” konusunda rehberlik
yapılması.
1.1.7. Öğrencilerin boĢ
vakitlerinde test çözme ve kitap
okumaya teĢvik edilmesi ve
onlara rehberlik yapılması
1.1.8. BaĢarılı öğrencilerin web
sitesinde ve okul panosunda
yayınlanması.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
(TL) (TL) (TL) (TL) (TL)
Toplam
(TL)
Okul idaresi ve
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
500
Okul idaresi ve
öğretmenler
Okul idaresi,
Rehberlik Servisi,
Öğretmenler
Okul idaresi,
öğretmenler, Ġlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü, Ġlçe
Zümre
Öğretmenleri
01/01/2015
31/12/2019
750
01/01/2015
31/12/2019
100
01/01/2015
31/12/2019
750
Okul idaresi,
Rehberlik Servisi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
50
100
150
200
250
750
Okul idaresi,
Rehberlik Servisi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
30
40
50
60
70
250
Okul idaresi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
750
800
850
900
950
4.250
Okul idaresi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
50
70
80
90
100
390
700
1.000
3.900
1.000 1.250 1.500 1.750
6.250
150
800
200
900
250
300
1.500 2.250 3.000 3.750
1.000
11.250
Strateji-1: Okulun akademik baĢarılarının geliĢtirilmesine yönelik faaliyetleri vardır. Okulda
öğrencilerin akademik baĢarılarının geliĢtirilmesine yönelik faaliyetler düzenli olarak
yürütülmektedir. Okul yönetimi tarafından öğrencileri motive edici çalıĢmalar yapılmaktadır.
Stratejik Amaç 2: Öğrenci ve velilerimize kitap okuma alıĢkanlığını kazandırmak.
Stratejik Hedef 2.1. : Eğitim-öğretim yılı içerisinde öğrencilerimizin ayda okuduğu ortalama kitap
sayısını 1„den, plan sonunda 3‟e çıkarmak.
Sayfa 58
SAM
2
SH
2.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Ayda Okunan Kitap
Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1
1
1
2
2
3
3
4
SP Dönemi Hedefi
% 300
FAALĠYET VEYA
PROJELER
2.1.1. Türkçe dersinin haftalık bir
saatinin kitap okumaya ayrılması
2.1.2. Okul ve sınıf
kitaplıklarının zenginleĢtirilmesi.
2.1.3. Öğrencilerin ilgi ve
istekleri doğrultusunda
okulumuza yeni kitapların
kazandırılması.
2.1.4. Okulumuzda
öğrencilerimize yönelik olarak
“Anlayarak Hızlı Okuma
Seminerleri” düzenlenmesi.
2.1.5. Eğitim ve öğretim yılı
içerisinde en fazla kitap okuyan
10 öğrenciye ödül verilmesi.
2.1.6. Okulun kütüphanesinin
düzenlenerek etkin kullanıma
açılması.
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
Okul idaresi ve
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
01/01/2015
31/12/2019
750
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
01/01/2015
31/12/2019
200
300
400
500
600
2.000
Okul idaresi.
Öğretmenler, Ġlçe
Milli Eğitim
Müdürlüğü
01/01/2015
31/12/2019
100
150
200
250
300
1.000
01/01/2015
31/12/2019
200
250
300
350
400
1.500
01/01/2015
31/12/2019
150
200
250
300
350
1.250
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği,
Kütüphanecilik
Kulübü
0
0
0
Toplam
(TL)
0
1.000 1.250 1.500 1.750
0
6.250
Sayfa 59
Stratejik Hedef 2.2: Velilerimize eğitim-öğretim yılı içerisinde en az 2, plan sonunda en az 4 kitap
okutmak.
SAM
SH
PG
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2.2.
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
Okunan Kitap Sayısı
1
1
2
2
2
3
3
4
1
2
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
SP Dönemi Hedefi
% 100
FAALĠYET VEYA
PROJELER
2.2.1. “Anne ve babamla birlikte
kitap okuyorum” projesinin
düzenlenmesi.
2.2.2. “Anne ve babamla birlikte
kitap okuyorum” projesinin
öğretmenlerimiz tarafından
uygulanması.
2.2.3. Veli toplantıları
düzenlenerek projenin velilere
anlatılması.
2.2.4. Haftanın iki günü okul
kütüphanesinde velilere yönelik
olarak okuma saatleri
düzenlenmesi.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
Okul idaresi ve
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
01/01/2015
31/12/2019
250
300
350
400
450
1.750
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
01/01/2015
31/12/2019
50
60
70
80
90
350
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul idaresi,
öğretmenler, Okul
Aile Birliği
Okul idaresi.
Öğretmenler,
Kütüphanecilik
Kulübü
Strateji-2: Okulun kütüphanesi vardır. Okulda öğrenci ve velilere yönelik kitap okuma
etkinlikleri düzenlenmektedir.
Stratejik Amaç 3: Öğrencilere sağlıklı beslenme alıĢkanlığını kazandırmak.
Stratejik Hedef 3.1: Okulumuzdaki öğrencilerin “Beden Kitle Ġndeksine” göre sağlıksız öğrenci
sayısını plan dönemi sonuna kadar 90dan 45‟e indirmek.
Sayfa 60
SAM
3
SH
3.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Beden Kitle
Endeksine Göre
Sağlıksız Öğrenci
Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
95
91
90
80
70
60
55
SP Dönemi Hedefi
45
% 100
FAALĠYET VEYA
PROJELER
3.1.1. Öğrencilerimiz için
beslenme saatlerinde uzman
kiĢiler tarafından dengeli
beslenme programlarının
hazırlanıp uygulanması.
3.2.2. Okul kantininde yasalara
ve yönetmeliklere uygun yiyecek
ve içeceklerin satılmasının
sağlanması.
3.2.3. Velilerimize dengeli
beslenme konusunda seminerler
verilmesi.
3.2.4. Beslenme sorunları olan
öğrencilerin ilgili birimlere
yönlendirilmesi.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Uzmanlar
01/01/2015
31/12/2019
50
60
70
80
90
350
Okul idaresi,
Kantin Denetleme
Komisyonu
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul idaresi,
öğretmenler,
Sağlık ve Temizlik
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
60
70
80
90
100
60
Okul idaresi,
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Strateji-3: Okulda koruyucu sağlık uygulamalarına yönelik planlama bulunmaktadır. Okulda
koruyucu sağlık uygulamaları yapılmakta, öğrencilerin sağlık ve geliĢim durumları
izlenmekte ve gerektiğinde çocuklara iyileĢtirici sağlık hizmetleri sağlanmaktadır.
Stratejik Amaç 4: Teknolojiyi eğitim alanında daha etkin kullanabilmek.
Stratejik Hedef 4.1: Okulumuz BiliĢim Teknoloji sınıfından yararlanan öğrenci sayısını % 25
artırmak.
SAM
4
SH
4.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
BiliĢim Teknoloji
Sınıfından
Yararlanan Öğrenci
Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
350
375
400
420
440
460
480
500
SP Dönemi Hedefi
% 25
Sayfa 61
FAALĠYET VEYA
PROJELER
4.1.1. Öğrencilerin ders saatleri
dıĢında BiliĢim Teknoloji
Sınıfının, Sınıf Öğretmenleri ve
Nöbetçi Öğretmen gözetiminde
haftalık program dâhilinde
öğrencilerin kullanımına
açılması.
4.1.2. Okulumuzun internet
sitesinin daha etkin olarak
kullanılmasını sağlamak.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
Okul idaresi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul Ġdaresi,
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Strateji-4: BiliĢim Teknolojileri Sınıfı öğrencilerin öğrenmelerini kolaylaĢtıracak, teknolojik
becerilerini destekleyecek Ģekilde kullanılmaktadır.
Stratejik Amaç 5: Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara
çözüm yolu arama alıĢkanlığı kazandırmak.
Stratejik Hedef 5.1: Ülkemizde erozyon ve çevre sorunlarının farkına varan, bu sorunların çözümü
için gönüllü çalıĢanların sayısını 200 kiĢiden 300 kiĢiye çıkarmak.
SAM
5
SH
5.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Öğrenci Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
175
190
200
220
240
260
280
300
SP Dönemi Hedefi
% 50
Sayfa 62
FAALĠYET VEYA
PROJELER
5.1.1. Toprağa Saygı YürüyüĢü.(
TEMA vakfının düzenlemiĢ
olduğu yürüyüĢe öğrenci ile
katılmak)
5.1.2. Öğrencilere “Geri
DönüĢüm Konulu” cdlerin
izlettirilmesi, geri dönüĢüme
duyarlılıkların artırılması.
5.1.3. Öğrencilere “Daha Az
Atık Çıkarma” eğitimlerinin
verilmesi.
5.1.4. Fidan dikme etkinliği
düzenlenmesi.
5.1.5. Öğrencilerimizin
çevresindeki atık pillerin geri
dönüĢüme kazandırılması.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Tema Vakfı,
Sağlık Temizlik
Kulübü
Okul Ġdaresi,
öğretmenler,
Bağcılar
Belediyesi
Okul idaresi,
öğretmenler
Okul idaresi,
Bağcılar
Belediyesi
Okul idaresi,
öğretmenler,
Bağcılar
Belediyesi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
01/01/2015
31/12/2019
180
200
230
250
280
1.040
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
01/01/2015
31/12/2019
25
35
45
50
55
210
01/01/2015
31/12/2019
100
150
200
250
300
1.000
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Strateji-5: Okulda çevre bilincinin geliĢmesine yönelik eğitim-öğretim etkinlikleri ve
destekleyici çalıĢmalar vardır. Öğrencilerde çevre bilincinin geliĢtirilmesi için eğitim-öğretim
etkinlikleri düzenli yürütülmekte, okul ortamları bu bilincin geliĢtirilmesini destekleyecek
biçimde düzenlenmektedir Öğrencilerde çevre bilincinin geliĢtirilmesi için öğretmen,
çocuklar, veliler, ilgili kiĢi kurum ve kuruluĢlarla iĢbirliği yapılmaktadır.
Stratejik Amaç 6: Okulumuzda sosyal yardımlaĢma ve dayanıĢma bilinci kazandırmak.
Stratejik Hedef 6.1: Çevremizde ihtiyaç sahipleri için düzenlenen yardım kampanyalarına katılan
öğrenci sayısını % 50 artırmak.
SAM
6
SH
6.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Öğrenci Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
185
195
200
220
240
260
280
300
SP Dönemi Hedefi
% 50
Sayfa 63
FAALĠYET VEYA
PROJELER
6.1.1. Her sene baĢında
öncelikle okulumuz
öğrencilerinin kendileri ve
yakınları olmak üzere
çevremizdeki engelli, yardıma
muhtaç aileleri ve kiĢileri
belirlemesi.
6.1.2. Belirlenen kiĢiler için
çeĢitli kurumlardan, esnaf ve
iĢverenlerden yardım talebinde
bulunulması.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Sosyal
YardımlaĢma ve
DayanıĢma Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
Okul Ġdaresi,
öğretmenler,
Sosyal
YardımlaĢma ve
6.1.3. Okulumuzda da acil
Okul idaresi,
ihtiyaçlılar öncelikli olmak üzere öğretmenler,
yıl boyunca sürecek yardım
Sosyal
sandıkları oluĢturulması.
YardımlaĢma ve
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
0
0
0
0
0
0
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
01/01/2015
31/12/2019
40
50
60
70
80
300
Stratejik Hedef 6.2: Sosyal sorumluluk projeleriyle uğraĢan öğrenci sayısını % 50 arttırmak.
SAM
6
SH
6.2.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Öğrenci Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
40
45
50
55
60
65
70
SP Dönemi Hedefi
75
% 50
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
FAALĠYET VEYA
PROJELER
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
6.2.1. Her sınıf seviyesine uygun
olarak hazırlanmıĢ sosyal
sorumluluk projelerinin
belirlenmesi.
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Sosyal
YardımlaĢma ve
01/01/2015
31/12/2019
50
100
150
200
250
750
6.2.2. Sosyal sorumluluk
bilincini arttırmak amaçlı Sosyal
dayanıĢma uzmanlarıyla
iĢbirliğine gidilerek, öğrenci ve
velileri bilinçlendirme
seminerlerinin düzenlenmesi.
Okul Ġdaresi,
öğretmenler,
Sosyal
YardımlaĢma ve
01/01/2015
31/12/2019
100
150
200
250
300
1.000
Toplam
(TL)
Sayfa 64
Strateji-6: Okulumuzda Sosyal YardımlaĢma ve DayanıĢma Kulübü vardır. Sosyal
YardımlaĢma ve DayanıĢma Kulübü yardıma muhtaç durumda olanları tespit etmekte ve
toplum hizmeti çalıĢması düzenleyerek katkı sağlamaktadır.
TEMA II : SOSYAL-KÜLTÜREL FAALĠYETLER
Stratejik Amaç 7: Okulumuzda sportif faaliyetlerin sayısının arttırılarak öğrencilerimizin
kiĢilik ve düĢünme becerilerini geliĢtirmek.
Stratejik Hedef 7.1: Okulda sportif faaliyetlerin planlanarak, 2014 yılında 2 sportif faaliyetin
düzenlenmesi ve plan döneminde bu sayının 6‟ya çıkarılması.
SAM
7
SH
7.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Spor Faaliyeti Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
1
1
2
2
3
4
5
SP Dönemi Hedefi
6
% 300
FAALĠYET VEYA
PROJELER
7.1.1. Öğrencilerin hobilerine ve
yeteneklerine göre uğraĢacağı
spor dalının tespit edilmesi.
7.1.2. Sınıf takımlarının
oluĢturulması.
7.1.3. Sınıflar arası
müsabakaların yapılması.
7.1.4. Birinci gelen takım
üyelerinin okulun internet
sayfasında ilan edilmesi,
ödüllendirilmesi.
7.1.5. Ġl düzeyinde sportif
faaliyetlere katılımın yapılması.
7.1.6. Ġl düzeyindeki
karĢılaĢmalarda dereceye giren
öğrencilerimizin
ödüllendirilmesi, adının okul
internet sayfasında ve okul
panolarında belirtilmesi.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
500
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler Spor
Kulübü
01/01/2015
31/12/2019
1.000 1.500 2.000 2.500
7.500
1.800 1.900 2.000 2.100 2.200
9.000
Sayfa 65
Strateji-7: Okulda çeĢitli sportif etkinliklere iliĢkin planlama vardır. Öğrenciler Ġl ve Ġlçe
düzeyindeki sportif faaliyetlere katılmaktadır.
Stratejik Amaç 8: Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat ve kültür sevgisini
arttırmak.
Stratejik Hedef 8.1. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal etkinlik sayısını 10„dan, plan
sonunda 20‟ye çıkarmak.
SAM
8
SH
8.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Düzenlenen Sosyal
Etkinlik Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
8
9
10
12
14
16
18
SP Dönemi Hedefi
20
% 100
FAALĠYET VEYA
PROJELER
8.1.1. Sene sonunda yıl boyu
yapılan çalıĢmaların yer alacağı
etkinliklerin yapılması.
8.1.2. Yıl içinde yapılan proje,
performans görevlerinin ve
öğrencilerin yapmıĢ olduğu
çalıĢmaların sergilenmesi.
8.1.3. Öğrencilerin yetenekleri
doğrultusunda tiyatro ve müzik
çalıĢmaları yapılması, kutlama ve
anma günlerinde milli
bayramlarda konuya yönelik
tiyatro, rond, piyes, oratoryo
çalıĢmaların yapılması.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
2015 2016
(TL) (TL)
MALĠYET
2017 2018 2019 Toplam
(TL) (TL) (TL)
(TL)
Okul idaresi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
100
150
200
250
300
1.000
Okul idaresi,
Öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
150
200
250
300
350
1.250
01/01/2015
31/12/2019
500
700
1.000
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Kutlama ve Anma
Törenleri Komitesi
1.200 1.500
4.900
Stratejik Hedef 8.2: Okuldaki sosyal ve kültürel faaliyetlerine katılan öğrenci oranının %10 „dan ,
plan dönemi sonunda %50‟ye çıkarmak
SAM
8
SH
8.2.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Sosyal, Kültürel
Faaliyetlere Katılan
Öğrencilerin Tüm
Öğrencilere Oranı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
8
9
10
11
12
13
14
15
SP Dönemi Hedefi
% 50
Sayfa 66
FAALĠYET VEYA
PROJELER
8.2.1. Derslerde ünitelere göre
tiyatro, piyes, oratoryo, rond vs
çalıĢmalarına yer verilmesi ve bu
çalıĢmaların sene baĢında planda
belirtilmesi.
8.2.2. Belirli gün ve haftaların
kutlanmasında, anma günlerinde
ve milli bayramlarda okunan
yapılan konuĢmalar, okunan
Ģiirlerin yanında, rond, tiyatro ve
piyes çalıĢmalarından en az
birine yer verilmesi.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Kutlama ve Anma
Komitesi
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul idaresi,
Öğretmenler,
Kutlama ve Anma
Komitesi
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Stratejik Hedef 8.3. Eğitim öğretim yılı içerisinde düzenlenen sosyal ve kültür amaçlı gezi sayısını
20„den, plan sonunda 40‟a çıkarmak.
SAM
8
SH
8.3.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Düzenlenen Gezi
Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
18
19
20
24
28
32
36
SP Dönemi Hedefi
40
% 100
FAALĠYET VEYA
PROJELER
8.3.1. Ünitelere göre
yapılabilecek gezilerin tespit
edilerek, bunun sene baĢında
velilere bildirilerek plana
alınması.
8.3.2. Velilerden gelen kültürel
ve sosyal gezi isteklerinin
değerlendirilerek plana alınması.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler
Okul Ġdaresi,
Öğretmenler
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
01/01/2015
31/12/2019
01/01/2015
31/12/2019
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Strateji-8: Okulda çeĢitli sosyal kültürel ve sanatsal etkinliklere iliĢkin bir planlama vardır.
Faaliyetler etkin Ģekilde yürütülmekte ve faaliyetlere velilerin katılımı sağlanmaktadır.
Stratejik Amaç 9:Düzenlenen sosyal ve kültürel ve sanatsal yarıĢmalara öğrenci katılımının
sağlanarak özgüven duygularını arttırmak.
Sayfa 67
Stratejik Hedef 9.1. Okul içinde yapılan sosyal, kültürel, sanatsal yarıĢma sayısını 4‟ten, plan dönemi
sonunda 12‟ye çıkarmak.
SAM
9
SH
9.1.
PG
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
Düzenlenen YarıĢma
Sayısı
Önceki
Cari
Yıllar
Yıl
2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 2019
2
3
4
5
6
8
10
SP Dönemi Hedefi
12
% 300
FAALĠYET VEYA
PROJELER
9.1.1. Törenler ekibi ve inceleme
komitesi tarafından
Öğretmenlerin de desteğiyle yıl
içinde yapılacak yarıĢmaların
(Ģiir, kompozisyon, proje, spor
vs) belirlenmesi. .
9.1.2. Tespit edilen yarıĢmaların
yanı sıra talep edilen yarıĢmalar
varsa, onların da
değerlendirmeye alınması.
9.1.3. Ġl ya da ülke düzeyinde
duyurulan yarıĢmalara katılımın
sağlanması için öğrenciye
duyurunun yapılması ve bu
yarıĢmaların da listeye dahil
edilmesi.
Sorumlu
Birim/ġube/KiĢi
BaĢlama ve
BitiĢ Tarihi
MALĠYET
2015 2016 2017 2018 2019
Toplam
(TL)
Okul idaresi,
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul idaresi,
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
0
0
0
0
0
0
Okul idaresi,
öğretmenler
01/01/2015
31/12/2019
250
300
350
400
450
1.750
01/01/2015
31/12/2019
500
600
700
800
900
3.900
9.1.4. Okul içi ya da okul dıĢı
yarıĢmalara katılarak birinci olan
ya da dereceye giren öğrencilerin Okul idaresi,
ödüllendirilmesi.
öğretmenler
Strateji-9: Okulda çeĢitli sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklerle ilgili yarıĢmalar
planlanmakta ve etkin Ģekilde yürütülmektedir.
Sayfa 68
KAYNAK TABLOSU
Sayfa 69
10. Ġzleme, Değerlendirme ve Raporlama
a) Ġzleme ve Değerlendirme
Ġzleme, stratejik planın uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması
S.A.
NO:
STRATEJĠK HEDEF
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
1
Öğrencilerimizin akademik anlamda baĢarılarında
artıĢ sağlamak.
2.980
4.360
5.630
6.900
8.170
2
Öğrenci ve velilerimize kitap okuma alıĢkanlığını
kazandırmak.
1.700
2.260
2.820
3.380
3.940
3
Öğrencilere sağlıklı
kazandırmak.
beslenme
110
130
150
170
190
4
Teknolojiyi eğitim
kullanabilmek.
alanında
0
0
0
0
0
5
Öğrencilerin bireysel ve toplumsal sorunları
tanıma ve bu sorunlara çözüm yolu arama
alıĢkanlığı kazandırmak.
305
385
475
550
635
6
Okulumuzda sosyal yardımlaĢma ve dayanıĢma
bilinci kazandırmak.
190
300
410
520
2.050
7
Okulumuzda sportif faaliyetlerin sayısının
arttırılarak öğrencilerimizin kiĢilik ve düĢünme
becerilerini geliĢtirmek.
2.300
2.900
3.500
4.100
4.700
8
Düzenlenen sosyal ve kültürel etkinliklerle sanat
ve kültür sevgisini arttırmak.
750
1.050
1.450
1.750
2.150
9
Düzenlenen sosyal ve kültürel ve sanatsal
yarıĢmalara öğrenci katılımının sağlanarak
özgüven duygularını arttırmak.
750
900
1.050
1.200
1.350
12.285
15.485
18.570
23.185
TOPLAM MALĠYET
alıĢkanlığını
daha
etkin
9.085
anlamını taĢımaktadır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla
ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Okulumuz
Sayfa 70
Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve
değerlendirmesi de baĢlayacaktır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan
stratejik
hedeflere
ulaĢılabilmek
için
yürütülecek
çalıĢmaların
izlenmesi
ve
değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir Ģekilde yapabilmek amacıyla Okulumuzda
Stratejik Plan Ġzleme ve Değerlendirme Ekibi kurulacaktır. Ġzleme ve değerlendirme, planda
belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve
hedeflerin gerçekleĢtirilmesinden sorumlu kiĢiler 6 aylık veya yıllık dönemler itibariyle
yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları bir nüsha olarak hazırlayıp Ġzleme ve
Değerlendirme Ekibine verecektir. Okulumuzun Ġzleme ve Değerlendirme Ekibi ( OGYE)
Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleĢtirilmesi ilgili raporları yıllık dönemler itibariyle
raporları iki nüsha olarak hazırlayıp bir nüshası Okul Ġzleme ve Değerlendirme Ekibine bir
nüshasını da Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Strateji GeliĢtirme bölümüne gönderecektir.
Ġzleme ve Değerlendirme Ekibi, iyileĢtirme ekiplerden gelen yıllık performans
değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini,
ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki bütçeyle uyumu ve elde edilen sonuçların
Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflere ne derece örtüĢtüğünü rapor halinde
okul müdürünün bilgisine sunacaktır. Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğünden gelen kararlar
doğrultusunda ilgili birim ve kiĢilere geri bildirim yapılacaktır.
Sayfa 71
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
Genel Bütçe
142.500
152.000
162.000
172.000
182.000
Etkinlikler
15.000
17.000
20.000
22.000
25.000
Kantin
25.000
30.000
34.000
36.000
40.000
Okul Aile Birliği
102.500
105.000
108.000
114.000
117.000
Otopark
0
0
0
0
0
Diğer
0
0
0
0
0
142.500
152.000
162.000
172.000
KAYNAKLAR
2019
(TL)
182.000
Toplam
Böylece, Plan‟ın uygulanma sürecinde bir akĢama olup olmadığı saptanacak, varsa bunların
düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile performans hedeflerine ulaĢma konusunda
doğru bir yaklaĢım izlenmiĢ olacaktır.
b) Raporlama
Yapılan çalıĢmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir. Plan dönemi
içerisinde ve her yıl sonunda yürütülmekte olan faaliyetlerin önceden belirlenen performans
göstergelerine göre gerçekleĢme yada gerçekleĢmeme durumuna göre rapor hazırlanacaktır.
Sayfa 72
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç
1:
Stratejik Hedef
1.1:
Faaliyet/Projel
er
Faaliyet/Projel
er
Ġzleme
Faaliyeti
n
BaĢlama
ve BitiĢ
Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/biri
m/
kiĢi
Maliyet
i
Ölçme
yöntemi
ve
raporlam
a süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergele
ri
Faaliyetin
durumu
Tamamlanma
ma nedeni
Önerile
r
(..)
Tamamlan
dı
(..)Devam
Ediyor
(..) Ġptal
Edildi
…./…./….
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 73
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLOKULU
Amaç No :
……KONULU FAALĠYET SONU RAPORU
Hedef No:
Faaliyet No:
ÇalıĢma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu KiĢi/KiĢiler:
Faaliyetin baĢladığı tarih:
Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı:
Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı:
Faaliyete
sayısı:
katılan
yardımcı
personel
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
ÇalıĢmalar sırasında karĢılaĢılan sorunlar:
Ekip Üyeleri;
…./…/2016
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 74
OKUL GELĠġĠM PLANI
Sıra
No
Stratejik
Amaç No
Hedef
No
ÇalıĢmanın
Adı
Sorumlu Ekip
BaĢlangıç ve BitiĢ
Tarihi
Tahmini
Bütçe
Açıklamalar
…./…/2016
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 75
11. Eylem Planları
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKLU STRATEJIK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
Sayfa 76
2019
2018
2017
2016
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
TEMMUZ
AĞUSTOS
KAYNAKLAR
MAYIS
SORUMLU
KĠġĠLER /
KURUMLAR
HAZİRAN
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
MART
MEVCUT
DURUM
NİSAN
FAALĠYETLE
R VEYA
PROJELER
OCAK
STRATEJĠK
HEDEFLER
ŞUBAT
STRATEJĠK
AMAÇLAR
BÜTÇE
Amaç No
ZAMANLAMA (FAALĠYET-PROJELERĠN BAġLAYIġ-BĠTĠġYILI)
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKLUMÜDÜRLÜĞÜ STRATEJĠK PLAN HAZIRLAMA EKĠBĠ
ĠMZA SĠRKÜSÜ
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKLU Müdürlüğünün 2015-2019 Stratejik Planı ekibimiz tarafından
okulumuzdaki tüm birimlerin katılımıyla üst belgelere uygun olarak 01.01.2015 tarihi itibariyle
yürürlüğe girecek Ģekilde hazırlanmıĢtır.
S.NO
ADI SOYADI
1
Özlem ALTAġ
ÜNVANI
2
Filiz KARAKAN
Öğretmen
3
N.Seçil Tozan
Öğretmen
4
Esma SERGĠNAY
Öğretmen
5
YeĢim KONUKSEVER
Öğretmen
ĠMZA
…./…./2016
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 77
ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ
2015–2019 STRATEJĠK PLANI BĠRĠMLER SORUMLULUK ĠMZA SĠRKÜSÜ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu ve diğer mevzuatın zorunlu kıldığı ĠLHAN
ÜNÜGÜR ĠLKOKULU Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı ilgili birimlerin katkısıyla hazırlanmıĢ
ve 01.01.2015 tarihi itibariyle yürürlüğe girmeye hazır hale getirilmiĢtir.
Stratejik planın uygulamaya geçebilmesi için kurum yöneticilerinin planda yer alan tüm amaç, hedef
ve faaliyetleri benimsedikleri ve uygulama yükümlülüklerini kabul ettiklerini imza karĢılığı beyan
etmeleri gerekmektedir.
Buna göre tüm yöneticilerin aĢağıdaki ifade doğrultusunda stratejik planı Odunpazarı Ġlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü Makamına gönderilmek üzere imzalamaları gerekmektedir.
“ĠLHAN ÜNÜGÜR ĠLKOKULU Müdürlüğü‟nün 2015–2019 yılları arasını kapsayan stratejik
planını inceledim, tüm stratejik planın stratejik amaçlar doğrultusunda uygulanması ile ilgili
sorumluluk alanıma giren amaç hedef ve faaliyetlerin yürütülmesi konusunda tüm yasal
sorumlulukları kabul ediyorum”
S.NO
ÜNVANI
ADI SOYADI
1
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
2
Timuçin TĠMURALP
3
Özlem ALTAġ
4
Pınar BAġ
Rehber Öğretmen
5
Songül AKYOL
Okul Aile Birliği Başkanı
ĠMZA
6
…/…/2016
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Sayfa 78
T.C.
ODUNPAZARI KAYMAKAMLIĞI
Ġlhan Ünügür Ġlkokulu Müdürlüğü
Sayı : 56513237-602.04/
Konu : 2015‐2019 Stratejik Planı.
Ġlgi
: a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.
b) 26/05/2006 tarihli Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar
Hakkında Yönetmelik.
c) Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi
ODUNPAZARI ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNE
Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu
kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap
verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve iĢleyiĢini,
raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu‟nun 9 uncu maddesinde;
“Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler
çerçevesinde geleceğe iliĢkin misyon ve vizyonlarını oluĢturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir
hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiĢ olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve
bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan
hazırlarlar” denilmektedir.
5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve
stratejik planlama sürecine iliĢkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve
programlarla iliĢkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan
“Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik‟in
Resmî Gazetede yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, Ġlgi (c) Genelge ile 2015-2019 yıllarına
ait stratejik planlama sürecini baĢlatmıĢtır.
Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için
referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye‟nin AB vizyonuna uygun olacak Ģekilde
hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı” Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015
tarihi itibariyle uygulamaya konulmuĢtur
Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eĢ zamanlı olarak merkez
teĢkilatı birimleri ile Ġl Millî Eğitim Müdürlükleri de beĢ yıllık stratejik planlarını hazırlayarak
uygulamaya
koymuĢlardır.
Bakanlığımız Stratejik Planı (2015‐2019) ve Ġl Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarının
uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurum
Müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi(c) Genelge ile uygun görülmüĢtür.
Stratejik yönetim anlayıĢının Ġl, Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza
yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluĢturulması amaçlanmaktadır.
Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan Ġlhan Ünügür
Ġlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı‟nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.
Ayhan KIVRAK
Okul Müdürü
Uygun görüĢle arz ederim.
Ġlçe Milli Eğitim ġube Müdürü
OLUR
…./…../2016
Hasan BAġYĠĞĠT
Ġlçe Millî Eğitim Müdürü
Sayfa 79

Stratejik Plan - İlhan Ünügür İlkokulu

Transkript

Benzer belgeler

okul türlerine göre sgk sicil numaraları

Gerçek Stratejik Liderlik

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Başlangıç - itslearning

KURTPINAR TOROS TARIM İLKOKULU TARİHÇE Okulumuz Adana

Google Eğitimleri Dizisi-2/A Drive

SAYFA 1 1.BÖLÜM KURUM KİMLİK BİLGİSİ