İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yazısı

T.C.
AKDENiZ KAYMAKAMLIGI
ilq,e MiUi E[itim Miidiirlii$i
06,06,201
Sayr
:
68929229 1604/6200300
fon., :EsatAVCI
Tez Qahqn'rast
r :-- .n^1^Li
izin Talebi
itgi:
it tr,tittl E[itim MiidiirltrEtintin
saytlt yaztst'
03,06.2016 tarih ve 6|4,7899
imi
Ana
nlerinin
annrn
d[retim
na daYalt
narak)
il nriui
ln1n
gonclrltttulLu'
oluru yazrmrz ekinde
ederim'
Bilgilerinizi ve ger{[ini rica
Adem $
ilqB Milli Egiti
EK:
l-Yazt Sureti ( 1
2-Anket Soru ve
K
Miidtirii
16 SaYfa)
DAGITIM:
Tiim Ortaokul Miidiirlifklerine
ii Biirostt
Ayrtntrh bilgi iqin:
45-46
14
6
(0324)
TeL
614 44
Faks: (0 324
cOMERT
Memur:
imz
guu"nti elektronik imza ile
.
http://evraksorgu meb'gov'tr
t
39aa-a66a
1
kodu iteteYit edilebilir'
T.C.
MERSiN VALiLiGi
it naitti Elitim Mtidiirltilri
03.06.
DAGITIM YERLERINE
ilgi
Miidtirlti$imtize muhatap 02.06.2016 tarihli ve 6091911 sayrh dilekge.
b) Valilik Makammm 02.06.20 | 6 tarihli v e 3 47 7 6202-60 5 -8.61073 53 sayrh
: a)
nde
atik
kO
e Mersin Universitr
Dah vilksek lisans
ri iqleme ve Olasr
Alanrnda VUstat ve Tink$rplots Programlarrnrn Kullanrlabilirlifii ite itgiti C
B
E
ya
$.
E!itim
nclsl
Konu
It
konulu tez gahgmasr izin talqbi incelenmigtir.
Miidiirliifiimiiz AR-QE servisinde gdrevli cifretmen ve Mersir[ Universite i Egitim
Bilimleri Enstittisfl ilkofretim Matematik Elitimi Ana Bilim Dah ytlksek lisans [rencisi
Esat AVCI'nm sciz konusu tez gahgmasrm 2015-2016 efitim dlretlm drinemin
Ilimiz
Akdeniz, Mezitli, Torosl{r ve Yenigehir ilgelerinde bulunan Qrtaoku
gorevli
d$retmenlere gdntilliik esasina dayah olarak ve elitim ofretimi aksatrmadan (M iirlii ve
onaylr sorularr kullanarald) uygulamasr, uygulama sonucunda hazrtlqnacak r
basrh
ve dijital ortamda h VfiUi Efitim Miidiirliifiimiize vermek $artr ilb uygun
ldiifiiine
iliqkin Valilik Makamrnm il$i (b) oluru yazrmrz ekinde gdnderilmigtir.
Bilgilerinizi ve gerefini rica ederim.
Ahrnet
Vali a.
$ube Mildurii
EKLER:
1-
Valilik Oluru (1 sayfa)
2- Anket Sorulan (2 sayfa)
DAGITIM
I
2
ubesi
gehir Kaymakamhklarr
il Milli EEitim Miidilrlii$ii Durnluprnal Mahallesi GMK. Bulvan Yenigehir I VPnSiN Bilgi
'funffaN-6UnB vfUntfnU / M$hmet $iM$EKKAYA-gEF Strateji Geliqtirme Hiznetlteri 3 (Ara$tl
istatistik) Birin:i
Telefrm: 0 (324) 329 14 8l- 84 Dahill Tel:255-120 Faks: 0 (324) )zt
Mersin
E-Posta:[email protected],.tr
Bu evrak gtivenli elektronik imza ile
-
:.Almet
Planlarna
l8 --
t9
istptistik33(@meb.gov.tr Elekhonik A[:http://mersin,meb.gQv,tr
http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden
e242-ffef-3
1
82-9093
ite teyit edilebilir.
KoMisYoN cOniisfl
Ani"silYAijr
K
L]
AI{A$TIRM.4
SAHI
""' ""
RUh{/UhIi V iiR S T'I"ESi
ARA$I'IRMA Y,,\PI LACAK tL
ARA$TIRMA YAPI1;\C,,\K Eeif ili,l
Kt J RUj!.IIJ VH KADEfuIESi
ARA$TIRMANIN KCINUSU
fffi;AVfi
fu{ersin Llniversitesi
[,1EKSI]!i
Mersin 4 merhez ilgede bulunsn or-ta :rltullar
"Or"taukul Nlaternatik O[returenlerirri'n Veri
i;;lcrrre ve Olasrlrk KontiAla,unda V[istat ve
'l-irlierpk:tu
Prn-erarn I arr n rn
K.Lr
llanr labilirl
iAi
i
lc
Ilgili G(rriisleri"
ARA$TlllN{AN IN YA PIt"lvlA
NfrDENi
t A RASl"l RM,.\rPRi) J t,,'()DIV,,TEZ
OnERisf. vn,r
VERI TOPI,AIT,IA AIRACLARI
cioRu$ Isl'tNtr.HilEK
tliRil\,r.rBiRiMl-HR
--
Tez (ialrtrrnasr
4 nrerkez ilqe nrtaukullarrntj* gfirev yapan
matr*nratik 6Arstmenleri
;;;;;;il1'--**Y*:ffi**
;;,,,;;, u*;",;;
Eilim Dnlr yiiksek lisans $gruncisi Esat rtVCI'nrn Yrd, Doq Dr. C)rkun ::O$KUlrl'fL1t\rclrt..
dtnrpmanlr$inda yiirlittlcegi "Ortaun<ul N'latenratik Ofiretnrenlerilrin Veri iglenrc ve
olasrhk Konru .Alunrnd:r !-tistat ve Tinkerplots progranrlannrn Krnltanrlabilirlifi ile
itgiti Ctiriil'teri" konulu ankvl gahpmasr igin izin talebi ii:omisynnumuzca gtirii:;0hntiq olup;
Milti E$itirn Elakanlift*nrn t)?i0ll20l2 tarih 8,08,0.00.20.()0,01]616 say1l1 ?013/13
noltt genctlge:ii d*srultusunda y'aprlan rlefterlendirnre snnueu yuknridia adr gegen Hsat
AVCI'ntn omaokul ffiaternatik o$retrnenlerine ylinelih qrahgrnasrnn g$ntllltiliik esaclnfl
elay'alt olarttk ve e$itim ci$retimi nksatmndan uygulanmasrnda lrir sakrncfl olmoynra$r
trqrnantine vlillmr$trr.
EK.2
ANKET VE ARASTIRMA lZiN KOMiSyONU ARA$TTRMA oru InrCelennq FoRMU
Adr Soyadr
Esat AVCI
Kurumu
Mersin Universitesi
iletigim silgisi
s34 983 S6S5
Konu
"Ortaokul lllatematik Ogretmenlerinin Veri i5leme ve Olasrlrk Konu Alanrnda VUstat
Prograrnlarrnrn Kullanrlabf lirlifli ile ilgili Goriigleri" konulu t€z ealttmasl
l
02.s6.?016
afln
Veri toplama
rrrrlrrr
asa, Mill? t$itim Temel Kanunu ve Tr!f'k
Milli E$itiminin GenelAmaqlarrna uygunlufru
qrsinoan;
Milll ve manevi deperler rgsrndan;
Kigilik haklarr agrsrndan ikiqlsel bilgiler istefiilmemeli, ad-soyad vb.);
Cinsiyet, din, dilve rrk gibifarkltltklan istismar etmeme agrsrndan;
insan Haklart Evrensel Beyannarnesi ve uluslararasr be$layrcrlrgr olan diger belgelerrce
kabul edilen hususlarr iqernrenre agrsrndan;
KiSisel r.re ailevi mahremiyetini ifgir eden
a
suC
lar, ifadeler, resimler ve sirngeler yer
Ina ntasr agrsrndan;
Veri toplama aruglarrnda ki3i, kurrum ve kuruluglara yonelik reklSm veya tanrtrm gibi
ve o$eleryer alrnam6sr aqrgrndEnj
Ari*5trrma onerisi ile veri toplanra araElarrnrn tilmEmrnrn idareye sunulmaSl agrsrndan;
Uygulama, okul ve kurumlann ef,itim-ii$rqtim faaliyetini aksatmamasr agrsrndan {anhet
Ealrqmalarrna ait uygularnala rn Ocakve Hpziran aylannda yaprlmamasr aglsrndan;
Uygularnanrn sadece Mersin ilinde yaptlnjasr agtnnd'an;
Ahmet TURKKAN
Orgi,ilSU OZENIR
Gi,ilcan ARICI
Tin kerp
lots
Mersin l.4iil i Efiitirn lv(iidiirhlptine,,
Nlersin tJniversitesi Egitim lliIinrleri Enstittisti
ilk$frctim Matpmatik ESi
mek
rekli
Gc:refini arz ederim.
IVIers
in
hlilli lJ[itim h,{ridiirhigii
Yenigehir/NIERSiN
"l'C
Kirnlik No: 70903il001il()
Telelon ; 0 534 B8l 86 95
llisat AVCI
Ekler:
1- Aqrklamalar
2- ('ah;ima Ilrogrur:
j- Tez One ri Formu
"g;$
i
f
ks
dP)
V
r,r E R1;
I | 1'r':'
ir{
Lrl'l.iV EFI S iT.t,q
I
rGir il,r eir-iuleni E:ttsri:l UslU
rlfil'
YOI.,JETiI,1 KTJRULU KARARLITRI
I ,,,
r
" kirr-rr i';rihi
. .. 13
11nAralc..
04 2Clr-'
'"
a---'
llt
lqrnllrttit,
--.1 -- ---
l*lt1il
trt
:
07
1,I4:l* ..
.'{ii{.r"(1.-{
..':',.',' lll:il[r.'tirrr ,\ri:ibiliru ]);rlr l]:r;k;rllgrnrri I l.il.l."lr)l(r (lilrifr
gi'rlr;iildii:
'':':"'',, D;rirL5i'tt;rnliilrrir Yrtl Ilrrq',1)r,()'r'itrtn ( O!(;l(t i'i'l t;\(.1.t.'iir ):lifliilijjiii.
;\ii:tiriiinr i)elr. llkirpr*tirrr \lltcrrrittik l,.liitirri r il[:i!; j1'; r11. iiLircrii:isi Li;r{ ,l'i,f ;ti
Liniiict'r;ittrr'i .1,i.sx1113111;tLi l:!.ilirrr-Ogrr'tinr \r Srrrli \'(irre irn-liglir,irr 2.1. l,:lrri_:ti,,.
geili[in';r.:.. tt'z i'intrisinirr uvgrrnlLriri,:u vi;r {1.7 l.rriltLLrnrr li;lr r.]r<llrl.i llr'klir 1., i:,ri.,rr,i i]ir,.
,\rlrii.'iiirtr l)lrlr fltrl;kl:tligirrr t'iJJirilrncsirri: rrr.Lrirli!irlu I:iurr rLr jldi..
Ii'i,
uiln Irli l;l :rr:: r,'c (,)l,rsrlrlr l...ur)l ...,iiiiriir,:i:;
\:'ljstnl t'c L'inf:.:rplrrLs J)ri-irrirrr:l,irrrnur li.rrlirnrlrri,iii:'iigi llc ligili t i;r L-;[:rL
Iln;lr1-1r: C)rtitoktrl -\'l ucrt:nttik (,jtl]'cirrri:Irlrr
,;':
('ini;:L)
l''rr,t.l)r'- Rairiiri',iirr Dlr.l
Brrstiiil \.'lildllri
IC i
;
IItt1z;1
I
., (iiir:r1
L)rig I :r !r'i,iisn Oi1-(iF-LE,\;
L nsl
itii \ I iitlr.lr
.'i.'.,,'..
Ynj.
Iiir-,"1:litc
/ l"'r_u.
. \1r'rl.,r,
L)1rg
I)r
.
I5ri l,\]'.ii]5ir \j
i:rh"
Lril,t.i ', li,,J:r \ ,.r, :rir,. i.i
r-sr
\
Crrlrrrr
.....1::.,
[')1rs.l-)1.
\
CC$Kt NTt_iNtlF]
I l\'.
(
Yr11. lJ,rg'.
irtrzu
lJr
'
)
Dr.l;rilra
(. Ei''l K h, I if{rr
c
,\S;_l (-tlLiit:iti
.i!'
^a
. i i...l,.r
,;"
."l)j
:i
- l_,rA1
it
?iiiiL;
lrrii',D
Lrr rt irri: l,
L
I
iiririri;
i
ltl.[)ri-t
1*)r..
j rr..';.i
I
]ic/ti:l..r:; [iiiL]i
i.'r..
i.1..",:;I
EK-1: ACIKLAI\IALAR
Qnllgmrrnln . \rnacl
Su
goltryrnadu. VLJstat
ve 'l'inkerpl{iN programlarrrrrrr tlasrlLrk ve istatistik 6[Letiminde
kutlanrlatrilrrlif;i ile ilgili bir ara[trn'na yiiriiti)lecektir" Si]z. korusu prftgramlsr nlasrltk r,,rl istatistik
0gretinti iize.rirr* tasarlanmrg giirsel iqerikli progranrlardrr, Piet van Blerkland ve Carel varr de Giesserr
taratindan geligtirilen bir ,"-azrlrm ol;lrr VUstat, Hatice Akkog ve Sibel Yepi)dere-inrre tariifrndan
'l'iirkqel*qtirilnig ve
;tonlrrnrn Tiirl<pe siiriirnii olulturulmuptur. Ttnkelplotr;. Arnelikn Birlepik
Devletleri'ncte h4asr-ac:husetts ilnivcrsitesi tarsfindan, ci$renciler ii;rcripde yaprlan aragtrrmxlnr
stlnucundil gefi6tirilrniStir. Ozelliklu illtokLrl ve nffaokul il$retcilerine veri arlaliei r,,p olasrLk osretrnreye
yfrn*lik hazrrlanmrg, dinamik veri gii,rselleStiren hir programdrr. Qail;nra scnunda her iki progranln
Drt6lokuI matematik ogn'etirrr programrncla yer alan 5., d., ?, r'e 8. srnlf veri iElenne ve fi, srnrf nlusrlrk
konu aiant l<a:anrnrlarrru knzgncllrabilrne,v+terlilikleri ortzr."-a konacektrr. Aynca lier il*i progrrarn hirbiri
ile hargrlagtrnlacak ve programlarrn biri;irlerine gdre giiqlii 5'*nleri, a;ryrf 1'0nleri bgrerrnenlerilr
g0ziittden de$erlendirilecektir, Her iki prngramrn da orlaokul dpretrnenlerinin trq6ziinden ineelenerek
ortaokul mittenlatik o$retim progranrrnda yer alan 5..6., ?. ve 8" srnrf veri ifilerne ve 8, stnif olsiirhk
heifiu itlsrtr kai:eutnrlsrurtnLrr sktarrhna$urda kuli*nrlabjliriigi ile ilgili kutilanrcrlaru bilgiverecektir. Sije
konusu prop.rarnlann. v,lri ipl*me v* tlaBrhk kcnu aloularrnda kullanrla[:ilirli$i ile ilgili yeterli e;irlr,snraya
rastlantrulnrrp olnrast nr::denit1., galrgn:aela ortay& krrnar;ak sonuglar, hu alanda galrqma yapmak iste3,911
veys prosranrlarla
ilgili bilgf xahihi olrnak isteycrr matEm*tik *greticileri:re yol gtisterecektir.
Qr*lrgmanrn V6nlenri
Artt$trrmsda, nitel aro$tlrrua desenlerind*n durum qall$mirsl {ca:;e study) kullar:rlacaktrr. Nire}
ozelli$i bir ya da bir kag durunrurr derinli$iner aragtrrrlmarrdrr, Yani dururna
(cttam,
itigkin etkenler
bireyler, olaylar, stiregler, vb.) biitiin*til bir yakla4rmla araStrnlrr ve ilgili <Jurumu
nasr[ *rkiledikleri ve ilgili durumdan nr!.srI etkilendikleri iizerine odaklnnrlrr,
elrtrurn qalrgmtsrnm en ternel
{alrgrnr Grrubu: fialtlnrn grubunu
N4ersin Ilinde g$rev }.l*prn
l4 ortatrkui
matematik
osretnr eni oluyturacakt:t r,
Veri lloplanlrt Araqlanr Veri trlplunrnk iqin goriignre ve r:drk grup goriiSms:ii teknikleri
hullantlacaktrr, Yaprlacak gtlrijgrireler iqin 1-arr yaprlonelrrlnllS gririiqme fc.rrmlarr kullanrlacaktrr,
$firiiirne formlarr" istatistik fifrretimini gdrselleprirmeyi nmar;layan VUrtat ye Tinkerplor:r
pr,r65rlr nr lnrr n rt;
Drtaerkul rnatenratik 6$retim prcgramruda yer alan "Veri iq)eme vs ola$r [rk'" konu alanlarr
kazarr u'n lanrt a yiirre l ik atk in l ik l er tasarln rtra kon nsun daki yr:t*rli lik leri n i.
"
"
Kr-rllanrqlrhfirn
r.
Kargrla6ilnlmnsrnr
i1:er*n sorulardan olu;acaktrr.
EK-2; CALI$MA PROGIL{IIII
TARiH
09.00-10;30
r.l5
Iiyl{il 2016
t0.30- I 1.00
I r .00-
06 Eyliil 2016
FAAIIYEiJ
$AAT
t].00
hi ate matili. 0 gretirn Fr,r grant nrJc yer alan veri
isl*trre vtl olasrltk konu aLrnr kazanrnrlarrn n incelenmesi
fl rtaokul
r
r\RA
VUstat ve Tinkertrrlotri progranllarrqrn genel tanrtrrnl
09.00- I n.30
VUstat prograrnI kuilanr1arak {}r"tacrkuI i\,Iatenratik f)[ret m
Progranrrntla yer alan veri igleme ve olastltk konu *lanr
kazsn r rrr larr na l'iine lik etki n I ik uygu I qma,larr
I0.30,1) 00
ARA
\rllstat programr kullanrlarnk Orlarrkul h4atematik Ogretinr
1
1.00-13:,0f)
0t.00- 10"30
PrograrnLnda y'er olan veri iglenr,s ve nla.srlrk konu alonr
k*z-an ln I s r r na yiin e I i k etk i n I i k u y*ulam *r I an
VUstat progranr krrlianrlarak Gftaokul i\ilafcmatik {}$retim
Pr:ograrnrnda yer alan veri iEleme ve ulasrlrk k<lnu slanr
k*;an m larr na vnnslik etkin I ik uvaulam ;rlarl
r
{}?
ilyliil }il l6
10.30-I L0{i
AI{A
I r.00- t3,00
linkerp lots program I kul I an larak {)rtr*ltul h{at,*m a,tik
Opretim Frogranrrnda yrr *lan leri iEleme ve olasr!k kor tu
aianr kazan rnrlarrna ylinel i k etki n I ik xysLrlamalarr
r
'linkerplnts
09,00- 10.3il
Frngrernr ku Ilantlarak
(
)rtaeiliul hlatemartik
fl$retinr Prngranrrncls yer ;rlarr r eli igleme ve olasrlrh kc
alanr kazan nr larrna l,tirelik etkinli I uygularnalarr
ttt
r
08
[,yliil 3016
ilfi U1'lillllill6
t{}.li]-r
r,_0f)
ARA
I l.f.)0-r3.0fJ
Ti u kerprlcts progr€m r ku I lan r larnk Ortaolk u I I\.{ ateurert i k
Llgretirr Pr:c:grarnrndu yer iilan veri iSlvnre rns rilasrhk konu
a lanr kazan r m lnrrna vOn el ik erliin I ik uvuular rr alarr
09 rJ0-10,30
Odak 6rup Gelriiqme leri
r0 30-r r .00
ARA
11.0(}-i3.00
Odak firup GoriiEmelcri
Yrd.Doq Dr. Orkrin CO$KUNTIJN{:B}-,
t2
{r
ts
s+jl'
T.C.
UHivrnsiresi
rGiriu eiLir4leni rrusrirtjsU
MERSiN
rez oHenisironuu
i
{ Danrgmanrnrn Adr Soyarlr
-_
i : Yrd. Ooq Dr Orkun
r cqS.KlJ"NrlNcFL
lmza
1. Baglrk
Ortaokul Matomatik 0gretmenl*rirrin Veri lgleme ve Olasrlrk. Konu Algntnd:c VUstat
ve
Tinkerplots
Programlarrnrn Kullanrlabilirli$i lle ltgiii G0rUgleri
?
Prol:lern Tanrmrl K,;rnu I Kapsam / Araqtrrma Sorularr
GUnLimuzde Bilgi ve lletigim Teknolojileri {BlT) b0y0k bir
hrxll gelignrelite ve anlsrnlr matemaiih
dgretimi igtn yeni frr$atlar sunmaktadrr. Onceleri okuryazar oranrnr artrrrnaya odilklanan e{itim sisteminin
ve 6zellikle bilEisayartn e{itimde
hilimsel bilgiye erigip kullanabilen ve i:u s0reqtp yeni teknolajilerden
SUn0mUzd$ heclefleri de$iqmiE, egitin'r teknololilerindeki geligmeler
kullanrlmaya baglarnarsryJa
yararlanabilen bireyier yetigtirilrnesi 0n plana grkrrrgtrr. Yeni teknolojik ge:ligmelerden 6zeliikte bilgisayerriar
ve bilgisayar teknolojisine ba$lt olarak geligimleri hrzlanan di$er teknoiojik araglar dikkat gekmekteclir
(DoSan, 2S09). Bilgisayar teknolqjisinin slirekli geligmesi sonucunda 6$refim yazrlrrnlarrnrn hem niteli$i
hem de niceli$i artmakta, alternatifler sUrekli qo$almaktadrr. BIT'in materflatik S$retiffiind{i kullanrlmasr,
hesap makinelerinin elektmnik terblo yazrlrmlarrnrn, dinamik malematik/eleometrrk yazrllmlarrntn,
rnatematik 6firetimi i6in geligtirilen web sitesi, animasyon, vb. uygulamalarrn, etkiin ve yerinde kulianrlmasr
snlaffilna $elmektedir (Milli E$itim Bekanla$1, 20131,
BlTin etkin kullanrfaca$t matem*tik alanlarrndan bir tanesi de r:ladrllh l'e istatistiktir. Olasrlrk en
besit arrlamryla blr olalltn gergeklegebilnre durumunun sayr*al oiarak ifarle $dilmesidir Olasrlrk konusu da
matemati$ift en Onemli amaplarrndan biil olan, mEtematiksel dU$0nms bebo:isini vc temel bir dU$Unfite
olasrlrga
kavramlarr, g|)ntUk
otarak Kuliandt$tm
tipi oian,
ara
lagtr$rmrz belirsizlik durumlanyla ilqi{i karar verm
rb0z, Qatlroglu, Birgin ve Erdem, 2:010), lstatistik
cerisini geli$tirmesi a6lsrndan gok 0ngmli bir
olasrlrk
yaygtn
gtrnluk
gazetn, televizyon, interRet gibi orlamlarda giin geqtikge daha qok duyulrriraktaclrr. lstatrstik herhangi bir
drneklem grubu ipin {rlde edilen verileri sayrsal olarak ifede etmektir. lstdtistik, bilgisi, qevrem,izde r:lup
biteni anletmamtza, bagkalartra aktarmamrz konusunda bizlere yardrrnct olur. Sorunlal S0zumlemed€
g0zlenrler vasttasryla sonu6lan bilimsel yollarla rnceleme ihtiyacr gtln geqtikge artmaktadrr. Bu ihtiya6a
fark{t alanlarda grinluk meselelerin Stesinde iglem ve sorunlarla ugragan kigilerin, bilimselydntemin do{al
bir parqast olan istatisti$in temel teknik ve y0ntemlerini bilrne znruntulu$unu getirmektedir.
Qlrnkir
herhangi hir alafidd 6altgan bir kigi, ayn| alanda gairgan bagkalannln ortaya koydugu bilgileri anlayrp
degerlendirmek zorundadrr ve iyi bir aragtrrma d()zenlemek, yorultmak ve toplanan bilgileri r"tygun bigimde
QdzUmlemek istatistik bilgisi gerektirmekterjir {Arrcr, I $98}
GCIn(rnUzde, istatistik her ne kadar kendi baglna ba{rmsrz hir trilim dall olarak kabul edilmi$ olsa
da drgrin e$itinrin tlrnr kademeierindeki rRatematik d(retim prograrnlarr,nda veri iEleme alanr ve bu alarra
MEil,EO.FR"t30/0fr
Sayfa
111*
Yayrn
-lenhr;
?,Antu2\12
l.tr.
MERSiN UruivEnsiresi
EGiTiM BiliMLERi ENST|TUSU
ba$lt alt alanlar olarak kargrmrza gikmaktadrr. Zaten istatiEti$i, ilkokul, ortaokul v'e orladgretirn
n
0{retirn programlartna henUz girrnig sayabiliriz Bu durum istatistlk bilgisinin erken yaglarda atrlrnaer
gerekti$i
ve dolaytsryla Lilkerniz rnatematik 6$retim programlarrnda da yer almasr
gerekti$i geklinde
y0rumlanahilir. Uluslararast bir aragtlrma galrErnasr olan, TIM$S te {Trends in International M;
and Seience Study: Uluslararast Matematik ve Fen E$ilimteri Aragtrrmast) p, slnrf matematik s
lannln,
konu alanlanrla g0re da$rlrmlart incelendi$inde %30'unun sayrlar, %30'unun cebirl %20'sinin gr
ve
Yn20'sinin
veri ve olastltk konu slanlarrnda oldu$u
g610lmektedir. Da$rirm g0z
Sntlnde
bulunduruldu$unda, farklr i:lkelerde veri ve olasrlrk alanrnrn dnemli bir paya sahip oldugu gCri)
Orne$in lngiltere ve Arnerika Birlegih Oevletleri'nde son yrllarda istatistik, itft0sretirh ve lise d
almtg ve bu Ulkelerde istatistik okuryazarlt$r bUVUk 0nem kazanmrgtrr
ve \/egildere-lnrre,
{Alikerg
TIM$S 2011 ulusal raporura g0re, T$rkiye'den katrlan 8. srnrf dgrencileri, vt:ri ve olasrlrk
sorulartn 9t47'sini do$ru cevaplamrglardrr. En iyi Ulke olan Kore'nin sfirenulerinin bu alanda
yer
01 5)
r
ndaki
sorularr
dogfu
r Ulke
ikle yeri
iglemerin hnemi gsz onilnde bulu ndu rn tdu$unda bu son uqla yetinmemeliyi4.
[-4illi F$itrm BaKanl$r Talim ve Terbiye Kurulu tarafrndan yayrmlalan Ortaokul
(5,6
Dersi
rA
7 ve 8. Sinrilar) 0sretim Programrnda her srnlf seviyesinde veri iglente alanr g0ze
srnrf sel'iyesincie dprenr:ilerden, veri loptamayl gerektiren arasttrma sr)rularr olugturrnalarl,
s0rutara
VE
u verileri
ader ve
nflao
Jr
larr
beklenmektedir. Bunlann yanr$ira ortalama, ortanca ve tepe de$er kavramlarintR d$rencilelt
aflndan
anlagtlmast, hesaplanmasr ve yorumlanmasr beklenmekte, aynca verik;ri uygun olan gd$te mler ile
sunntalan istenmektedit" B. stntla grilindl$inde ise O$rencilerden hisiogram jle veri gdsterebil
VE
yorurnlayabitmeleri, arapltrma sorulanna iliqkin verileri uygunlu$una $0rE daire grafi$i, slkl
siitun grafiQi, gizgi gmfi$i veya l"ristograrnla gOsterebilmeleri ve bu g0sterimler arasrnda d
tablrrsu,
yapabilme{eri istenmelctedir. Olesrlrk konu alanrna yonelik kazanrmlar ise sadece 8. srnrf sevi
nfle yer
0giJmler
almaktadtr" Elu kazanrmlar, 6grencilerin bir olaya ait olasr durumlarr belirlemeleri, "Daha fifa,
e$it
'*daha az" olersrlrklr olaylarr ayrrt edelrilmeleri; 0rnek verebjlmeleri, egit
''5-'lEanss sahip olaa olayla
her bir
eg olasillklr oldu$unu ve bu de$erin 1/n oldugunu aplklayilbitlneleri, olasrlrk de
arastnda oldu$unu anlarnalsn ve kersin {'!} ile imkAnsrz (Q) olaylarr yorulnleyrlQilrneleri, ba
Wtkttntn
rin
0-1
olaylafln
olma olasrlr$rnr hesaplavabilmeleri 6erlrtrndedir (MEB, 2013)
Tanrmlar
Bilgi ve lletigim Teknolojileri (BlT): Bitgiye ulagrlmasrnr ve bilginin olugt{rruln:asrnr saglayan her tortu
gsrsel, iqitsel bastlr ve yazrlr araqlardr.r.
tulHU.H6 FR.1safi3
Sayfa
2t'1 0
Yayln Ta
?g/1?|?01:
T'C.
MERSiN
UHivensirrsi
eoirlru alLirfl Lenl erusrirUsU
I53*oNEELSIJ"9RM_u
TIMSS (Trends in InternationalMathematics and Science Study: U{uslararasrM€rtematik ve Fen E$itimleri
Aragtrrmast); Ogrencilerin matematik
ve fen
alsnlannda kazandrklan bilgi
ve
becerilerin
de$erlendirilmesine yUnelik bir tarama aragtlrmasrdrr. Uluslararasr E$itim Bzrgarrlannr De$erlendirme
Kurulrtgu (lnternationerl ,{ssociation f<:r the Evaluation of Educational Acliievernent) IEA'nrn tlir projesidir
Srklrk Tablor;u: Bir araqtrrma sonucunda elde edilen verilerin sayrlarla gd,sterilmesine stkltk tablosu denir.
A$aq $ernasr; Bazr bilgileri ernrflandrrmak ve bu bilgiler arasrnda var olan iligkiyi belirtmek amacryia
oluqturulan Semaya denir"
SUtun Grafi$i; Qegitli ydntemlerle toprlanan verilerin sonuglarinrn sUtun ;iektindeki gmfik ile gdsterilmer;ine
s0tun grafi$idenir.
Aritmetik Orlalama: Pratik veya te'orik ttirn veri dizisinin toplanmasir Ve bu toFlamrn veri sayl{;rna
bdli.tnmesi ilr: elde edilen bir savrdrr
AErkhk: Betirnsel istatistikte bUtUn veri dizisini iqinde kapsayan en k0piik areihktrr.
fizgi
Grafi$i: Verilerin yatay ve dikey eksendeki de!erleri iEaretlenerek bulunan noklalann qizgilerle
birlegtirilmesii sonucu nd a eld e ed ilen
g
rafiklerdir.
Daire Grafi$i: Verilerirr, daire dilimteriyle g0steriidi$i grafik biqimidir. Pasta grafi$i de denilmektedir,
Tepe Oe(ier: Bir puan da{rlrmrnda
rn
qok tekrar edilen; yani frekansr en yUksek olan dlqme sonuruna
tepe deffer denir.
Ortanca: Kllpukten bliyu$e ya da buyukten kulo$e do$ru srralanmrg puan da$rlrmrnda tirm ortada yer
alan, yani $rralenrnrq puan da$rlrmrnda hagtan ve sondsn aynr srrada hulunan $lqme sonucuna oflanca
denir.
Histogram: Gruplandrrrlrrrg bir veri daSrlrmrnrn s0tun grafi$iyle gdsterimine lristogram denir,
3
Ozgun De$er / Katma Deger/ Onr:m
0lasrlrk konu$u, hem 6$retren hem de 0{rencilerin igleniginde zr:rluk gektikleri konularrn
bagrnda gelnektedir.
olaslllk birpok rneslekte ve gLrnhlk hayatt€
aldrgrn"rtz peR gol{ Kararda onemli bir rore
sahip olmastna ra$men, olastilk kavrsmlarrnrn anlagrlmasr birgok d$nrnei ipin kolay de$ildir (Menri'lun,
2008). Aynt gekilde istatistik qegitli nredenlerle olumsuz tutum geligtirilen hir alan olarak gdze qarpmaktadrr
{Balo$lu, Kogak ve Zelhart, 2007; Da$an. 2009}. Ancak gerek clasilrk gerekse istatistik, gUnlllk
hayatrmrzda Snemli bir yere sahip disiplinlerdir. Bu nedenle olasrlrk ve istatisfi$e y$nelik olumlu tutum
geliqtirmek, r:lasrIrk ve istatistik O$retiminde verilen kazanrmlarrn kaltc,llgrnt saglamak, vb konularda
aragtrrmacrlarrn yapaca$t Eafugmalara ihtiyag duyulmaktadtr Milli E{}itim Bal(anlr{r Talim ve Terbiye
S,7 ve f" Srnrflar) O$retinr Frograrunrn
bir pekilde kullanrlmasr gerekti$ine vurgu
Kurulu taraftndan yayrmlanan Orlankul Matematik Dersi (5,
dgrenme-0$retme yaklagrmr bOl0rnilnde, BIT'in etkin
yaptlmaktadtr. Ortaokul nratematik dersi dgretim programtntn her srfirf'seviyesinde yer alan vert igleme
alantndaki kazanrml;u, BIT deste$iy,le rahatlrkla S{rencilere aktarrlabil,acek dzclli$e sahiptir. Milli E$itirn
y[riit0len FATIl-1 (Frrsatlarr Artrrma ve Teknolojiyi Iyilr:gtirrne Hareketi) projesi
kapsamtnd;i,
ortadQrelim kurumlarrnda sonrasrilda orlaoliullarda teknolojik altyaprnrn
gUFlendifilrne*i qaltEmalail baslatrlinigtrr. Gelinen noktada teknolojl dqstekti 6!retimin uygulanmasr
noktasrncla okullarrmrz birgok engeli a$mrg duruma gelmiglerdir Olasrlrk ve istatisti$in gcrsellegtirilerek
bgretirnini hedefleyen bazr programiar bulunmaktadrr Bu programlardan ikisi Vusiat ve Tinlcerplots
BakanlrQr iarafrndan
jlk etapta
il0*d;R.,d;;**
*-
*,v,.r*
r----
,*;.i*fri"!er;r6,,
T,C.
uNivensiresi
r,clrinn eiLiruLrni erusrirUsU
rez 0ruenisi ronuu
MERSIN
programlarrcirr, Piet viln Blokland ve Carel van de Giessen tarafrndan gleligtirilerr bir yazrhrn olan VUstat,
Hatice Akkog
ve Slibel Yegildere-lmre
tarattndan Tirrkqelegtlrilniil;
ve
yaztlrmtn T{lrkge
sUrUrnU
(Akkog ve Yegildere-1mre,2015), Tinkerplots, Amerika Birlegik Devletleri'ncle
Mas$achus€rtts U niversitesi tarafrndan, S$re ne iler tlzerinde yaprlan aragtrrmalar sonucunda
oluSturr.rlrnugtur
geligtirilnriEtir Ozellikle ilkokul
ve ortaskul
0$rencilerine veri anali:i
ve
oiaSrltk fi$retmeye ydnelik
haztrlanmrg, dinamik veri g0rsellegtiren bir programdtr (Konold &Miller,2005;, akt. Koparan ve KaleliYrlmaz,2014),
GUniUk hayatrrnrzt kugatan iststistiksel brlgiler bunlerr
dodril anlama, do$ru yorumlame
ve
degerlendirrne yetisirri geligtirmeyi bir anlamda mecbur krlmaktadrr, lstaiigtikse,l yerilere olan 6Uven, bir
sonucun rastlantrsal r)lmasrnrn yorurnlanmesr gibi konular istatistiksel okuryazarlrk kavramrnr 0nemli hale
getirmektedir. lstatistiksel okuryazarfuk ihtiyeg duyulan bilginin karmerqlk dUzendeki verilerine eriqinre,
tanrmlama ve frltreleme beceriterini de kapsar, Yani bu bilgileri kullananlar baglerrn, 6rneklem, veri tenrsili,
merkezi e$ilim 0tgi.rslJ gibi kavrarnlarr ve bunlar arasrndaki farklthklan bilmelc tablo ve grafik okuma
beceriierini geliqtirmek zorundad rr (Tin'lur ve Koparan, 2015),
4
Kaynat< Ara$trrmasr
Olerrllk O$re[imine Ydnelik Gergeklegtirilen Aragtrrmalar
Unllr ve Aydrntan (2011), 8'{ sekizinci srnrf 69rencisi ilr-* {eneysel yontemte yUrut00U
qalrgmasrnda igbirlikli b$renme yfrnteffiinifl perrxutasyon ve olasrlrk trniteli ka;:anrmlarrnda etkili
6leluErr
sonueuna ulaEmrgtrr.
Gurbuz Qatlro$lu Birgin ve Erdem {2010), 50 beginci srnrf $Srencisi ile yarr deneysel ydntemle
yUr0tttr6tjr galrpmasrnda, etkirrtik terrrelli d$retimin olasrltk kavramlannrn geligiminde gelenilksel dgretime
g0re daha etkiti oldugu sonucun6 ulerqmrEilr.
G[]rbUz (2008], 0zel durum yaklaqrrnr ydntemiyle yirrUttil$0 qah;m;rsrnda, ilkfl$retim olasrIk
konusunun 6{retiminde kullanrlabileeak bilgisayar desteRil ogretirn {nateryalieri
ha;:rrlamtFttr. Bu
materyallerin olasr lr k konusu 0$retiniinde etkili olaca$ nl dugtinmektedir
r
Memnun t2008), 197 sekizinei$!nrf 0grencisi ile deneyselySntr*rrle yUr0ttOgu galrqmasrnda, aktif
0$renme ile gergeklegtirilen o$renme orlamrnrn 6$rencilerinrn akademik bpgartialna olumlu katkr yaptrgr
s0nucunS ura$mt$Ilr.
Mernnun {200S}, olasrhk kcrnusunda yaprlmrg yerli ve yabanc;r kaynaklan incelemig ve olasrlrk
kavramlarrnrn 0$renilnresinde kargtiagrlen zorluklarr araqtrrmrgtrr Ara$trrmacri olasrltk kavramlarrnrn
Ogrenilmesrnde yag*rnrlan zorluklaru kategorilendirmigtir.
Bu kategoriler yag, onbilgilerin yetersizligi
rnuhakeme etme becerisinin yetersieli$i, d$retmen, kavram yantlgrst ve 0$qenciharin olurnsuz tutumlarrdrr.
Qelik ve Gilneq (2007), 218 yedinci, sekieinci ve dokuzuncu srntf SOrerncisi ile boylamsal olarak
yi.lrlrtt0$(i palrqmalarrnda, "temsiletrne" ve "negatif ve pozitif yenlden meydana gelme'ile ilgiliyanrlgtlarrn
stntf seviyesi arlttkqil azaldr$r, ancak "basit ve bilepik olaylar','birlerlmg yanrlgtsr" ve "r)rnek kUmenin
b0y0kl0gir" ile ilgili yanrlgrlaln ise her srnrf seviyesinde dgrencilerin buy'tlk pir qo$iunlu$unda var oldu$unu
saptamrglardrr
b!EO. EO,FR.I
3!ID3
8€yfd 4/10
Yayrr Tarrhi:
2611712C12
MERSiN Univrnsirgsi
pairim eililrleni eusrirUsU
rez 6ruenisi ronmu
E:kindzI
ve $engrri {2007}, 70
sekizinci
kleri
galrgmalerrrnda, canlandrrma ydntemiyle iglenen
kalma
a aprak
progrsml
son srnrf 6$rencileriyte yurlttilkleri qalrgrnalarrnda, 0$rencilere uyguladrklatl h'agarr testi
alannrfi
dUgUk olelu$unu, olasrrlrk kavramlarrrrrn qo$une sahip olmadrklarrnr belirtmi$lerOi:r.i
Elulut, Yetkin
ve Kazak
,(?00?], $Q Ufliversitenin oftadgretir4 matgmatik e(iiti
fi$rencileriyle yLir{,lttiikleri Ealrgmalarrnda, erkek d$rencilerin bagail nrltalanrasrnrR
ktz
programl
(
ytiksek
y u A${iK oldufr
sonLteuna
[.Jru u9 u r)ul
I L]uu r r., ulagmrglardrr.
uridvr r ritil I ur t .
I
GUrbi:z (200?), sekizinei strrtf d$rencileri ile deneysel ydntemle yUirjtl[eiu qalrgmasrnd
bilgisayar
destekli figretime ydnelik geligtirilen rnateryallerin olasrlrk konusuna itigkilr favrgmlann d(;ret
inde eikili
oldu$un u belirtmektedir.
Ersoy ve Baqer (2014j, irniversiie ogrencileri ile deneysel ydntamle y0futtukleri Salr
senaryo uygulamalarr ile iglenen olrrsrltk ve istatistik dersiflin, 0{rencilerrin ele$tirel dijgunme
e
flnda,
lerinde
geligim sa$ladt$rnr belirtmektedirler,
Kabien, Ear€n
ve Hazer {2013},
betimeel olarak yi.rr0ttUkleri galrqirilalartnda,
6-8
il
matematik d$retim prograrnrnda yer alan kazantnrlardan, Ust d[zey biliqsel Ogrenmeleri i6ere lerin daha
qok 6.srnrf dIxeyindc,ki 0lEme ve olersrlrk*istatistik alanlarrnda oldugunu s0ylemc'ktedirler.
Ersoy ve B:irger (2011), 9() ilk6gretim matematik 0gretmenliili 3. srnrf 6$rencileiri
il
olarak ylrr$tt0kteri galrgmalarrnda, senaryo kullanrlarak verilen eilllimin permUtasyon-
deneysel
n6sy0n
konularr nda kahcr tr$r ol urnlu y0nde etkiiedigi sonucuna ulagmtglardrr,
UnlU ve Aydrntan (!01J), IiO sekiainei stntf d$reneisi ile nilel araglrrrrra qeklinde gerq
qaltqmalarrnda, perm0tasyon ve olerstlrk konularrnda d$renci takrmlari bagarr tr0l0rnleri tekni$i ile iglenen
dersier soilr6sr, S{ireneilerin matemati$e y0nelik tutumlannln olumiu y,lfide degigtigi sonLlcuna
ulaqmrql;irdtr.
Erscy ve Bager (?010), ilk0$retim matematllr Ugretmenlifii
3
srnrf d$rgncileri ile
ydntemle
ardrr.
Memnun, Altun ve Yrlmaz (2010),90 sekizinci srnrl 6fren*:isi ile !,UruttUkleri 6alr
nda,
olaerlrk kavramlarrnrn 6$retilmesinde S$rencilerin hazrr bulunuglLrk d0zeylerinin onemli oldu$u n u
beiirtmiqler,6$reneih:rin drnek uzay kavramrru anlama ve kullanmada, olasrlik olaylarr ile ilgili
uhakeme
yapmada ve ayrtk olay, ba$tmstz olay gibi bazr olasrhk kavramlarirlr e]nlarnlandrrmadar
ndrklarrnl
g0zlemtemi$lerd ir.
Kuiluca
ve Baki (200S), onuncu srnrf d$rencileri,
malematil< 0$retmen adaylan ve matematik
0$retmerrlerinirr gOrilglerinden yarulrlanarak, cnuncu srnrf O$reneilerinin eorlandrklarr ko
arasrnd€
kombinasyonun da oldu$unu belirtnreKtedlrler.
MSu.E0.FR-130f03
Yaytn T
:2&!1212412
T.C.
MER$iN Uruivensiresi
ecirin eiLiruLeni erusrirusU
rez 0NeRisi ronuu
liengtll
ve
Ekinozti (2006), B.srnrf o$rencileri
alarrnda,
canlandrrma ydnteminin perrniltasyon ve olasritk konusunda
etkili cldu$u sonucuna varnrr glard
nde
rr.
deneysel
tatistiksel
deneysel
galtgmalarrnda, projre tabanlr 6$renme yaklagrmrnrn 0$rencilerin de$iryirn kavramrna yOnelik
oku ryazarl k seviyelelrin i arttr rd g I sonucu na va
r
Ozdenrir
I
tisliksel
rn glard lr.
r
ve Erdo$an i?011i, 10 yedinci srnrf dgrencisi ile gergekleqtirdikleri
qalr
larrnda,
faRt0riyel ve permUtasyon konusurrun Sgretiminde kullanrlabilecek Siifreleme ,etkinlikleri lasa
mrglardrr.
,qrastrrma rlonunda, $frenailerrn, gi{reiemelercle kullanrlacak matematiksel lka
kavramlan ve iglem
kazandrfi r belirlen migtir
Istatistik O$retimine YOnelik Gergeklegtirilen AragtrrmaIar
DoSan (200S), istatistik derrlerinde bilgisayar kullannanln (intqrnett,em, g0rsel
I
istatistik y*rrlrmlardan yararlanmanrn) istatistik dersindeki baqarryr ve istati6lik dersine
ulumu
artr rd r$rrr r sOylemekted ir.
Baloglu, Kor;ak ve Zelhart (20S?!, 95 Liniversite gon srntf 0{re,nci!i ile 5p yuksek lisc
0! rrancisi
ile yfir{lttilleleri galrgmalarnda, istatisti$e kargr takrnrlan tutumlar ile istatisiik kpygrsr arasln
ki iligkinin
old
u$u son !cuna varmrglard
GLrrsoy, Gtiler
rr.
ve Qelik {2014}, 372 yedinci ve
qahgrnalartncla, cinsiyet, srnrf seviyesi
sekizinci srnrf d$rencisi ile
ve matematik bagarsl degr:;ke|terinin
0rlrttukleri
istatisti$e
rgr trrtumu
Koparan, Karpuz ve GUven (2014), 35 6$renci ile ytrrlitttjklepi galr$malarrnd;1,
Labanll
etkilediQi €onucuna varm rglard
rr,
O0renme yaklagrmrnrn b$rencileri 0$renme surecine aktif olarak ka'tmqda, 0$renmeyi zevk
kalr*r hale getirmecie, istatistik konusu ile ilgili dgrencilerin akadenlik ba9anlefrrnrn yanr
srr,
ilging ve
istatisti$e
yDnelik tutumlarl nr artttrrnada etkili oldu$ u sonucuna ulagm glardtr.
r
ve Pekta$ (2013), ?14
dgretnren adayrnrn istatisti$e ydrielik dz-yet
algrlannr
Ya$ar (201-4), 450 irniversite 0Srencisinin istatistige yonelik tut!mlarrrir 6lqmBye
ik 6lgek
Mercimek
0lgmeye y$nelik bir 0lqek geligtirmiqlerdir"
geligtirmiglerd ir
ve Durmug (2015), 418 i{ko$retim 6-8.srnrf Ogreneisi ile ydr0ttlrkleri gal
0$ren*ilerin istatistik ve 6lasrlrk d$renme alanrnda zorlandrklan kevlamlarr belirlemek
Qakmak
nutma, ele
ucu yorum
eyimlere
kleri
galrgmalarrnda, 0$rencilerin kazanrmlarrna uygun
bir test hazrrlanrtq ve hangi
t4Ell.E6 FR^130tfl3
$ayfa
611
0
istatieitik
Yayrn T
d0g0nme
f
slltl2012
T.C.
MERSiN UruivEnsiresi
pGirim elLlrdrLEnl erusrirUsU
rrz orurnisi ronruu
seviyesinrle yer aldrklnrrnr anlamaya qalrgmrglardrr, Etde eclilen bulgulqra gr)re ortaokul 6$rencilerinin
genel olarak verinin tanrmlanmasr bilegeninde ddrdUncli seviyede, diQer ilE bilegen olan verinin organize
edilmesi ve indirgenmes,i, veri gdsterimi, verinin analiz edilnresi ve yorulnlannlasr bilegenterinde birinci
seviyede yo$unlaqtt$r gdrtrtmUgtitr.
5. Amaq
Bu qaltgmadrr Veri iqleme ve olasrltk konu alanlarrna ydnelik kazanrmlarr aktarma noktasrnda
VUstat ve llinkerplots prograrfilarrnrn kullgnrlebilirlikleri konusunda ortaokul rnatemalik 0fretmenlerinin
gor!$leri altnacaktrr. Yaprlacak galrgma ile ortagkul matematik Ogretmdnierinin, VUstat ve Tinkerplcts
programlarrnrn;
- Veri iqleme ve olasrlrk konu alanlanntn Ogfetiminde
- Veri iqleme ve olasrlrk konu alanlarrnda yer alan ka
hakkrnda g6rUglerine ba5vu rulacaktrr,
6 Denenceler
(")
7. Materyal, Ydntem ve Veri Toplanra Teknikleri
Aragtrrmada, nitel aragtrrma desenlerinden durum qalrgmasr {case
durum qalrgmasrnrn en temel Ozelli$i bir ya da bir kag durumun derinli$in
sludy) kullantlacaktrr
Nitel
Qalrgma Grubu
$alrqma grubunu Mersin llinde gtrev yapan ortaokul matermdtik C$retmenleri olugturacaktrr"
Qahgma grubu, nitel aragltrma Ornekleme y6ntemlerinden amaglt 0rnpkleme gdre belirlenecektir. Amagh
Srnekleme, zengin bilgiye sahip oldu$u dUguniilen durumlarrn de{nlemesine galrgrlmasrna olanak verefi
pek Eok rJururnda olgu ve olaylartn kegfedilmesinde ve agrklamasrnda yJrarlr oian bir onlekleme get<liciir
(Yrldtr|m ve $im9ek, 2011)
VeriToplarna Araqlan
Veri toplamak lgin gdriigme ve odak grup
gOrir$meter iqin yan ya
pr
gdrtigmesi teknlkleri
landrrrlmtg g0rU$me formlan kullanrlacaktrr.
$ullanrlacaktrr. Yaprlacak
8, Srnrrlamalar (*)
Aragtrrmanrn verileri 2015-i20'18 $$retim
matematik 0$retrnen leri i le
sr
nrrland
rn
yrl
ll. ddneminde Mersin
rlrdb gdrev yapan ilko$retim
lmt$tt r.
9. Aragtrrma Olanaklarl
Qal gman trr yUrtitUlmesi iqin gerekli olan sarf malzemesi, yaztltm, ter;hizai vLr. lemin editmiqtir
t
*-!**.
ME0.80.FR.13010?
Sayfa 7110
.--..----^-- *"-'*
*-,..,i.....-....*."
vayrn Ta{ihi;
. . '..........
28/1 ?/20r 2
n
T.C.
MERSiN
Uruivensirrsi
eGiriu sir-ilulrni erusrirusu
rez 0rurnisi ronuu
1Q. Qa|qrna Takvimi
N
J
YIL
z
z
I AYLAR
d
tU
,J
M
LU
T
TEMMUZ
AG[JSTOS
ARALIK
1
1. Kirynerkliar
Akkoq, H.., Yegildere-lmre,_S._(2015). Teknolojik Pedagoiik Alan Elilglsi Tr:rlelli Otasrtrk ve lstatistjk
O{retirni. Ankara: PEGEfu
.
,Arrct, H. i19$8). lstatistik Y0ntemler ve Uygulamalar. Ankara: Meteksan
Tutumlar Arasrndaki
Adayl€n4tn Olasrlrk
hlEu.E0.FA"f lfl/S3
T.C.
MERSiN
uHivensiresi
eGiriu eiliru leni erusrirUsU
rez
6rueRisi ronrvru
l. E., Kazak, S (2002). Matematik Ogretmen Adayl,anntn C'lastlrk Baq;3lsr, Olasllrk ve
Matemati$e Y6nelik Tutumlannrn Cinsiyete G0re Incelenmesr, Hacettepe Universitesi Egitim
Fakilltesi De rgisi, 2?, 21 {28.
Bulut, S., Yetkin,
B0yilkOztirrk, $., Qakan, M,,
$rnrflar
Tan {). Atar, H.Y. {2011). TIMSS 2011 lJlusalMatematikver Fen Raprrru: 8.
Z T., Durmug, S. (2015),
$akmak,
ilko$retim 6-8. srnrf ti$rencilerinin istatistik ve olasrlrk
ve konulartn belirlenrresi, Abant lzzet Baysal
0$renmeelantnda zorlandlklarr kavram
fJ
niversite si
EO
itirn Faku ltesi De rg isi, 1 5 (2), 27 -68,
Qelik D", GuneS G. (2007). 7,
I
Yantlgtlanntn Incelenmesi.
ve 9" Srnrf 0grencilerinin Olrrsrlrk {te ltgiti Anlama Ve
MiltT
Kavram
Egitim Dergisi. tr73, 361 -37I,
DOgan, N. {2009). Brlgisayar Destekli lstatistik 00fetimifiin Bagarrya ve l$tatistige Karqr Tutuma Etkisi.
Egitim ve Bilim, 34{154), 3-16.
Gtlrbllz, R., Qatho$lu, H.. Birgin ().. Erdem E (2010), Etkinlik Temelli 0$retimin 5 Srnrf 0grencilerinrn
Bazr Olas;tltk Kavramlarrndaki Geligimlerine Etkisi: Yarl Deneysel 8ir Qalryma. Kuram ve
Uygulamada E$itinr Bilimleri, 10 {2), 1021-106S"
Gtitrsoy,
K,Guler, l\fl. Qelik, R. (2014) OrtaokutT. ve 8. Srnrf O$renciterinin lr;tatistige Kargr Tutumlarrnrn
Qegitli De$igkenler Aqisrndan Incelenmesi, Turkish Journal of Computer and Mathematics
Educaiion,5(1) 60-72.
S. (2007). Permutasyon Ve Olasrlrk Kon,:sunun 0Uretiminde Canlsndlrma
Kuilanrlmasrnrn Ogrenci BagarrsrnaVe Hatrrlama DUzeyiner Etkisi. Kastamonu E$itim Dergisi,
15(11,251-258.
Ekinozti, 1,, riengr)l,
Ersoy,
E,
BaEer, N. (2010),Problernre Dayalr 0$renme $urecinin O$renli Motivasyonuna Etkisi. l"urkish
{3tudies lnternational Periodieal Forthe Languages, Literature 6nd l{istory of Turkish or Turkic,
5{4), 336-358
Ersoy, E.. Ba;er, l'.1 (2011J"Frobleme Dayalr O$renme Yflnteminde Uygulanan Senar\/olarrn Kalrcrlr$a
Etkisi. Uluda$ Universitesi E$ilim Fakfltesr Dergisi, 24 (2),355-366
Ersoy, E.- Bager, ll (2014). "lstatistik ve Olacrlrk' Dersinln Senaryo ile O$retimsUreci Sonunda
06rencilerin Elegtirel DUSUnme E$ilimlerindeki De!iqim. ()ndokuz Mayls Urriversitesi E$itim
l'akrlltesi Dergisi, 33{1 }, 207-230.
Gilrbtia, R. {?CI07} Bilgisayar lfestekli OQretirnin O{rencilerin Kavrarflsal Cielis,mlerine Etkisi: Olasrltk
Ornegi. Eura$jatl Journal ell Edilcatioflal Research, 2P,,75-87.
Gurbitz,
Fl (2007) Olaetltk Konusunda
Gilrbirz,
Fl (2008)" Dlastltk Konusunun
Geligtirilen MateryallereDayalr O$refime lliEkin Olretmen Ve
t)$renci GOrirgleri Kastamonu E$itim Dergisi, 15(1) 25C-270.
Ogretiminde Kullanriabilecelk Bilgisayar Destekli Bir Materyal.
Itilehmet y',kif Ersoy UniversitesI Egitim Fakilltesi Dergisi, 15, 41-52.
Gilrb0z, R",Qatho$lu, H,, Birgin, 0,, Erdem, E, (2010)" Etkinlik Tenrelli O$rr:timin 5,Srnrf 0!rencilerinin
Bazt OlastlikKavrarnlarrndaki Geligimleriner Eikisi:Yarr Deneysel Bir Qalr;rma. Kuram ve
Uygulamada Egitim Bitinrleri, 10 (2), 1021-100S
Kablan, Z,,Baran, T., Hazer, O, t?013,!. llk0$retinr Meiernatik 6-8 O$retinr. Programrnda Hedeflenen
Davrantglartn Biliqsel S$reEler Aqrsrndan Incelenmesi Ahi Evran Universitesi Krrgehrr E$rtim
Fak0ltesi Dergisi (KEFAD), 14(J),347-366
Koparan,
T, GUven. B. (2014). Prnje Tabanlr O$renme Yaklagrmrntn O$rencilerinin Olasrltk Kavramrna
'Y0nelik lstatistiksel Okuryauarhk Seviyelerirre Etkisi. E$itirn ve Odlretim Aragtrrmalarr Dergisi,
3(1),60.84,
Koparan,
L,
G0ven,
8.
(3014),lstatistrk O{retirninde Yeni Yaklergrmlann letatistiksr:l Okuryazarlrga
Etkisi:Pro.ie Tabanlt O$rernnre. Egitirn ve Osretim,Aragtrrmalarr Dergisi, 3(4), 356-377^
B (2014).Orlaokul Ogrencllerinin lstatistiksel D(r$unrne {}eviyelerinin fr43STModeiine
Gdre Incertenmesi. E$itinr ve Biiim, 3g(171). 37-51,
Koparan, T., Gltven,
tulFrl Fo FR.1tl0/nir
Sayfa 9/1 0
Yayrn Tarihi; 3B/1 f1201 2
T.C.
uruivensiresi
eGiriru ailiruleni erusrirusu
rE:z 0ruenisi poRlau
MERSiN
Y., Gtrverr, e lZOt+l lstatistik d$retiminde ()grencrlerin ProjeTabanll
Oflrennre
Yaklagrmr HakkrndakiGdrUgleri" Diele UniversitesiZiya G6kalp E$rtim Fak0ltesi Dergisi, 22,51-
Koparan, T,,Karpuz.
64.
Koparan, T. Kaleli Yrlmaz, G. (2014). Dinamik lstatisiik Yazrlrmr lle V*:ri Anpli:rinde O$renciterinin lnformal
g
Qrkanmlarrnrn lncelenmesi. Bayburt Universitesi E$itim FakUltesi Detrgisi, (2), 95-113.
Koparan, T.r Akrnct, M {20X5), lstatistik 0!jretirninde Yeni Yaklagrnrlar. E$itirfr ve O$retim Aragtrrmalarl
Dergisi, 4i1), 35-45.
Kutiuca, T., Baki, A. i2D0S). l0 Srnrf Maternatik Dersinde Zorlanrlan Konular Hakkrnda O$rencilerin,
Ogretmen Adaylarrnrn Ve Ogretmenlerin GdrUglerinin Incelenmesi. Kastamonu E$itim Dergisi
17t2) 609-524.
MEB (2013), Ortaokul lllatematik Dersi (5, 6, 7 ve B Srnrflar] Ogretinr Programr, Ankara,
Memnun,
D S. (2008). Sekizinci SrnrftaPermutasyonve
Olasrlrk Konulartnrn Aktif Qgrenm€ lle
Odtretjminin Uygulama Dilzeyi Ofirenci Bagarrsrna Etkisi. Uluda$ lJniversitesi Egitim Fak0ltesi
Dergisi, 1 1 (2), 403-426.
D. S (2008) Olasrlrk f(avramlarrnrn 0$renilrr:resindeKargrlaErlan Zorluklar, Bu
KavramlarrnOgrenilememe NederrleriVe $Ozirm Onerileri. lndn0 [Jniversitesi E$itim Fak0ltesi
Memnun,
Dergisi, g(1 5), 89*'1 01,
Memnun,
D S,.Altun, M., Yrlmaz, A. (2010).llkfl$retirn Sekiainci Srnrf 0$ren,rilerininOlasrlrkla llgili Temel
Kavramlarr Anlama DtJzeyl*ri. Uluda$ Universitesi Egitim Fi3kultesi Dergisi, 23(1), 11-29.
l\lercimek, O,, Pektag, M. (2013,)" lstatisti0e Ydnelik Oz-Yeterlik Ol6eQinin Geligtirilrnesi. Kaslamonu
E$itim Dergisi 21t2), 759-776,
Ozdemir, A,
$., Erdo$an, F. {2011). $ifreileme
Etkinlikleriyle Fakt0riyel
Ve Permtitasyon
Konusunun
O$retimi. Batr Anadolu Ei$itim Bilirnlerl Dergisi (BAED), 1(3), 1g-43.
$engitl, $.. EkinSati, l, (?006), Canlandrrma Ydnteminin O$rencilelin Ntlatematik Tutumuna Etkisi.
Kastamonu Efitim Dergisi, 14(2l,ti1 7-526
I
Srnrf O0reneiierinin lr,4aternatik 0(!retiminde t)0rerrciTakrmlarr
Unl0, M.,Aydrntan, $, {201J1. llk66retim
Bagarr B0l[imteriTekni$i Hakkrndaki GdrU$leri, AIBU Egitim Fakt]ltesilDergisi, 11(1), 101-117,
0ntt), M,,Aydrntan, S, (2011J l;rbirlikli Olirenme Ydnteminin B. Sitnrf O0renpilerinin Matemati[< Dersi
"Permijtasyon ve Olasrlrk'' Konusun<ia Akademik Bagarr ve Kal!crlrk DUzeylerine Etkisi. Ahi
Evran Universitesi Efiitim FakUltesii Dergisl" 12 t3)- 1-16.
Yaqar, M. {2014), Istatisti$e Yilnelils Tutum Olge$i: Gegerlilik vr: $r:venirlik Qahgrrrast, Parnukkale
Universitesi E$itim Fek0ltesi Dergisi, 3E(2), 5S-75.
Not
:
Form, enstit0 0$rencileri tiaratrndan ba$lr bulunduklefl Ydnertmelik, Epas ar ve Krlavuzlara gdre
doldurulecakttr,
" Bu krsrm Sosyal lililimler Enstit[sU &$rencileri tarafrndan doldurulacak.tir.
l\ilE{J EO.fR-13$lS3
Sayfa
'10?1q
Yayrn Trrihi; ?fl| 12t201'2