Stratejik Plan 2015 - Mehmet Öner Anadolu Lisesi

GÜNGÖREN
KAYMAKAMLIĞI
Güngören İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
ERGÜN ÖNER MEHMET
ÖNER ANADOLU LİSESİ
Stratejik Plan
Ergün Öner - Mehmet Öner Anadolu Lisesi (Güngören)
2015-2019
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM
1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması
Stratejik Planlama Çalışmaları
Okulumuzun stratejik planı belli aşamalardan geçerek bir ekip çalışması sonucunda
hazırlanmıştır. Buna göre:
a. Hazırlık Çalışmaları:
Öğretmenler kurulunda belirlenen Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Okul Müdürü Liderliğinde
çalışmalarına başlamış ve belli bir plan dahilinde yürütülmüştür. Çalışmaların daha verimli
olabilmesi için ekipler oluşturulmuş ve bu ekiplerin görev ve sorumluluk alanları
belirlenmiştir. Ekip çalışmaları sonucunda ulaşılan veriler daha sonra birleştirilerek stratejik
planın alt yapısı hazırlanmıştır.
Yapılan çalışmalarda ulaşılan resmi evraklarda mevcut bilgilerin yanı sıra, toplantılar,
görüşmeler ve anketlerle elde edilen bilgilere dayanmaktadır. Elde edilen bilgiler startejik
planda bulunması gereken bölümler bazında yorumlanarak ihtiyaca uygun kullanıma hazır
hale getirilmiştir.
b) Kurul ve Ekiplerin Oluşturulması, Görevleri
Okulumuzun 2015-2019 Dönemi Stratejik Planının hazırlanması için Stratejik Plan Üst
Kurulu ve Stratejik Plan Hazırlama Ekibi kurulmuştur. Bu Ekipte çalışacak ekipler aşağıda
verilen tablolarda belirtilmiştir.
ERGÜN ÖNER-MEHMET ÖNER ANADOLU LİSESİ
Okul/Kurum Stratejik Plan Üst Kurulu
Adı-Soyadı
Görevi
Tahir UYGUR
Müdür
Mehmet KURTAY
Müdür Yardımcısı
Dilek SAFRAN
Okul Aile Birliği başkanı
Ayfer GİRAY
Okul Aile Birliği Üye
Hasan Dinçer EKMEKÇİ
Öğretmen
2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu
Okul/Kurum Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Adı-Soyadı
Görevi
Mustafa KARABULUT
Müdür Yardımcısı
Hasan AVCI
Rehberlikçi
Muhammet YILMAZ
Öğretmen
Sibel DEMİR
Öğretmen
Ayfer KILIÇOĞLU
Öğretmen
Ahmet COŞAR
Okul Aile Başkan Yardımcısı
Huriye Şafak
Veli
Güzel GÜNDÜZ
Veli
II. DURUM ANALİZİ
1. Tarihi Gelişim
OKULUN TARİHÇESİ
Okulumuz hayırseverler Ergün Öner-Mehmet Öner çifti tarafından yaptırılarak Milli Eğitim
Bakanlığına bağışlanmıştır.
Okulumuz 2005-2006 Eğitim Öğretim yılında İstanbul ili Güngören İlçesi Tozkoparan
Mahallesi Topçu Sokak 2 Numarada Anadolu Lisesi olarak eğitim ve öğretim hizmetine
başlamıştır.
Okulumuz zemin kat dahil 4 kat olarak yapılmıştır.2008 yılı yaz döneminde bağışçılar
tarafından 1 kat daha yaptırılmıştır. Böylece okulumuz zemin kat dahil 5 kat olarak hizmet
vermeye başlamıştır. Okulun toplam kapalı alanı 3200 m2 dir. Okulumuzda 22derslik, bir
bilgisayar, bir Kimya ve bir Fizik-Biyoloji laboratuarı, bir kütüphane, bir konferans salonu,
bir öğretmenler odası, bir rehberlik servisi, bir arşiv odası, bir kantin ve bir temizlik odası
bulunmaktadır.
Okulumuz teknik imkanlar açısından oldukça gelişmiş durumdadır. Tüm sınıflarımız Fatih
Projesi kapsamında etkileşimli tahtalarla donatılmıştır. Sınıflarımızdaki etkileşimli tahtalar
sayesinde öğretmenlerimiz hazırladıkları ders materyallerini bilgisayar aracılığıyla
öğrencilerimize gösterebilmekte ve derslerini teknik imkânlarla desteklemektedirler.
Okul kütüphanemiz kütüphanecilik kulübünün çalışmaları doğrultusunda sorumlu öğretmen
ve bir nöbetçi öğrenci tarafından kullanıma ve öğrencilere hizmete devam etmektedir.
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
2. Yasal Yükümlülükler
Okulumuzda Eğitim-Öğretim faaliyetleri; Anayasamızın 42.maddesine göre ,Atatürk ilkeleri
ve inkılapları doğrultusunda, çağdaş bilim ve eğitim esaslarına göre, devletin gözetim ve
denetimi altında yapılır. Okulumuz yasal yükümlülüğünü, 14.6.1973 tarihli ve 1739 sayılı
Millî Eğitim Temel Kanunu, 17/3/1981 tarihli ve 2429 sayılı Ulusal Bayram ve Genel Tatiller
Hakkında Kanunu, 30/5/1997 tarihli ve 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde
Kararname, 8/2/2007 tarihli ve 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu, 25/8/2011 tarihli
ve 652 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun Hükmünde
Kararnameye ve 7 Eylül 2013 tarihli 28758 sayılı Resmi gazetede yayımlanan Milli Eğitim
Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği dayanarak yerine getirir.
Eğitim ve öğretim kurumlarında sadece eğitim, öğretim, araştırma ve inceleme ile ilgili
faaliyetler yürütülür.
MEVZUATIN ADI
14/ 03/2014 tarih ve 28941 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunun
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim ve Orta Öğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
Taşınır Mal Yönetmeliği
Millî Eğitim Bakanlığı Öğrencileri Yetiştirme Kursları Yönergesi
Millî Eğitim Bakanlığı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi
Mevzuat Adı
Dayanak
Yasal Yükümlülük
(Görevler)
(Kanun,
Yönetmelik,
Genelge
Ayrılan Mali Örgüt İnsan
Değerlendirme
Kaynak
Kaynağı
Adı ve no'su)
1739 sayılı
kanunun 23.
Her Türk çocuğuna iyi
maddesi,
bir vatandaş olmak için
gerekli temel bilgi, beceri,
222 sayılı
davranış ve alışkanlıkları
kanunun 1.
kazandırmak; onu milli
YETERLİ
maddesi,
ahlak anlayışına uygun
olarak yetiştirmek.
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliğinin 5.
maddesi
Her Türk çocuğunu ilgi, 1739 sayılı
kanunun 23.
istidat ve kabiliyetleri
maddesi.
yönünden yetiştirerek
hayata ve üst öğrenime
hazırlamak
YETERLİ
Öğrencilere, Atatürk
ilke ve inkılâplarını
İlköğretim
benimsetme; Türkiye
Cumhuriyeti Anayasası'na Kurumları
Yönetmeliğinin 5.
ve demokrasinin
ilkelerine, insan hakları, maddesi
YETERLİ
çocuk hakları ve uluslar
arası sözleşmelere uygun Sosyal Etkinlikler
olarak haklarını kullanma, Yönetmeliği 5.
başkalarının haklarına
maddesi
saygı duyma, görevini
yapma ve sorumluluk
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
AYNI KALMALI
yüklenebilen birey olma
bilincini kazandırmak
Öğrencileri bedenî,
zihnî, ahlâkî, manevî,
sosyal ve kültürel
nitelikler yönünden
geliştirmeyi, demokrasi ve Ortaöğretim
insan haklarına saygılı
Kurumları
olmayı, çağımızın
Yönetmeliği
gerektirdiği bilgi ve
7.maddesi
becerilerle donatarak
geleceğe hazırlamayı
Öğrencileri
ortaöğretim düzeyinde
ortak bir genel kültür
Ortaöğretim
vererek yükseköğretime,
Kurumları
mesleğe, hayata ve iş
Yönetmeliği
alanlarına hazırlamayı,
Eğitim ve istihdam
ilişkilerinin Bakanlık ilke
ve politikalarına uygun
Ortaöğretim
olarak sağlıklı, dengeli ve
Kurumları
dinamik bir yapıya
Yönetmeliği
kavuşturulmasını
Öğrencilerin öz güven,
Ortaöğretim
öz denetim ve sorumluluk
Kurumları
duygularının
Yönetmeliği
geliştirilmesini
Öğrencilere çalışma Ortaöğretim
ve dayanışma alışkanlığı Kurumları
kazandırmayı,
Yönetmeliği
Öğrencilere yaratıcı ve Ortaöğretim
eleştirel düşünme becerisi Kurumları
kazandırmayı
Yönetmeliği
Öğrencilerin
dünyadaki gelişme ve
Ortaöğretim
değişmeleri izleyebilecek Kurumları
düzeyde yabancı dil
Yönetmeliği
öğrenebilmelerini,
Öğrencilerin bilgi ve
Ortaöğretim
becerilerini kullanarak
Kurumları
proje geliştirerek bilgi
Yönetmeliği
üretebilmelerini,
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
Teknolojiden
Ortaöğretim
yararlanarak nitelikli
Kurumları
eğitim verilmesini
Yönetmeliği
Hayat boyu
Ortaöğretim
öğrenmenin bireylere
Kurumları
benimsetilmesini,
Yönetmeliği
Eğitim, üretim ve
hizmette uluslararası
Ortaöğretim
standartlara uyulmasını ve Kurumları
belgelendirmenin
Yönetmeliği
özendirilmesini amaçlar
Hayat boyu
Ortaöğretim
öğrenmenin bireylere
Kurumları
benimsetilmesini,
Yönetmeliği
İş, hizmet ve sağlık
alanlarında ihtiyaç
duyulan ulusal ve
uluslararası meslek
standartlarına uygun
Ortaöğretim
nitelikte insan gücünün
Kurumları
yetiştirilmesi, mesleki
Yönetmeliği
bilgi ve becerilerinin
güncelleştirilmesi ve
uygulanan programlarla
girişimcilik bilinci,
meslek etiği, iş sağlığı ve
güvenliği kültürü ile iş
alışkanlığının
kazandırılmasını,
Bireysel farklılıklara
saygılı olabilme; farklı
Sosyal Etkinlikler
görüş, düşünce, inanç,
Yönetmeliği 5.
anlayış ve kültürel
maddesi
değerleri hoşgörü ile
karşılayabilme
Bireysel olarak veya
başkalarıyla iş birliği
içinde çevresindeki
toplumsal sorunlarla
Sosyal Etkinlikler
ilgilenebilme ve bunların Yönetmeliği 5.
çözümüne katkı
maddesi
sağlayacak nitelikte
projeler geliştirebilme ve
uygulayabilme
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
YETERLİ
YETERLİ
AYNI KALMALI
3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
Ergün Öner-Mehmet Öner Anadolu Lisesi faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler
aşağıdaki şekilde belirlenmiştir;
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
Hizmet-1 Rehberlik Hizmetleri




Veli
Öğrenci
Öğretmen
Bireysel ve grup rehberlik
çalışmalarının planlanması ve
yürütülmesi.
Hizmet-2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler





Halk oyunları
Koro
Satranç
Sergi
Gezi
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet-1 Öğrenci işleri hizmeti






Nakil işleri
Sınıf geçme vb
Öğrenim Belgesi Düzenleme
Sınav İşleri
Öğrenci Kayıt Kabul ve
Devam
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Hizmet-2 Öğretmen işleri hizmeti




Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Tayin İşlemleri
Hizmet-3 Spor Etkinlikleri
Hizmet-3 Ayniyat ve Donatım İşleri





Futbol
Voleybol
Atletizm
Badminton
Basketbol
Hizmet-4 İzcilik Etkinlikleri

Kamp
Hizmet-5 Aile Eğitimi

Aile Eğitimi Kursları(12-18 yaş
çocukların eğitimi)
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM



Materyal Temini
Tamir-bakım İşleri
Yenileme İşleri
Hizmet-4 Okul Çevre İlişkileri

Paydaş Analizi
Hizmet-1 Müfredatın işlenmesi


Ders Müfredatlarının İşlenmesi
Ölçme ve Değerlendirme
Hizmet-2 Kurslar


Yetiştirme
Hazırlama
Hizmet- 3 Proje çalışmaları




Sosyal Projeler
Fen Projeleri
Bilim Projeleri
Matematik Projeleri
4. Kuruluş İçi Analizi
4. PAYDAŞ ANALİZİ
Katılımcılık stratejik planlamanın temel unsurlarından biridir. Okulumuzun etkileşim içinde
olduğu tarafların görüşlerinin dikkate alınması stratejik planın sahiplenilmesini sağlayarak
uygulama şansını artıracaktır.
Diğer yandan, okulumuzun hizmetlerinin yararlanıcı ihtiyaçları doğrultusunda
şekillendirilebilmesi için yararlanıcıların taleplerinin bilinmesi gerekir. Bu nedenle durum
analizi kapsamında paydaş analizinin yapılması önem arz etmektedir.
Okulumuzda Paydaş analizi aşağıda belirtilen taraflar dikkate alınarak
yapılmıştır.
Okula girdi sağlayanlar
Okulun ürün ve hizmet sunulan kesimler
İşbirliği yapılan kesimler
Okul faaliyetlerinden etkilenenler
Okulu etkileyen kesimler
Okulumuz için paydaş, Okulumuzun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan, okuldan doğrudan veya
dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya okulu etkileyen kişi, grup veya
kurumlardır.
Okulumuzun paydaşları resmi veya özel kurum ve kuruluşlar dahil olmak üzere
okulumuzla bir şekilde ilişkisi bulunan tüm özel ve tüzel kişilikler göz önünde bulundurularak
Okul Gelişim Ekibi tarafından belirlenmiştir. Paydaşların belirlenmesinde yapılan araştırmalar
sonucunda elde edilen bilgilerin toplantılarda paylaşılması ve sonucunda belirlenmesi
yöntemiyle elde edilmiştir. Elde edilen veriler stratejik planda yer alma sebep ve sonuçları
gereği gözden geçirilmiş ve plana bu süreçler sonucunda yer verilmiştir.
İÇ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞLAR
Millî Eğitim
Bakanlığı
İstanbul Valiliği
İstanbul İl Milli
Eğitim Müdürlüğü
Güngören
Kaymakamlığı
Güngören İlçe Milli
Eğitim Müdürlüğü
Okullar ve Bağlı
Kurumlar
Yöneticiler,
Öğretmenler ve
Diğer Çalışanlar
Öğrenciler ve Veliler
Okul Aile Birliği
Belediyeler
Güvenlik Güçleri
(Emniyet, Jandarma)
Çalışanlar,
Birimler
X
DIŞ PAYDAŞLAR
Lider
Temel
ortak
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
YARARLANICI
Stratejik
Müşteri, hedef
Tedarikçi
ortak
kitle
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sosyal Hizmetler
Müdürlüğü
İl ve İlçe
Sağlık Kuruluşları
X
X
X
X
X
X
X
Üniversiteler
Sivil toplum
Kuruluşları
Medya
Tarım İlçe
Müdürlüğü
X
X
X
X
Ö : X Tamamı, O : Bir kısmı
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Paydaşın
Paydaşın
Kurum
Taleplerine
Faaliyetlerini
Verilen
Etkileme
Önem
Derecesi
PAYDAŞIN
ADI
PAYDAŞ
TÜRÜ
NEDEN
PAYDAŞ
Tam 5" "Çok 4",
"Orta 3", "Az 2",
"Hiç 1"
1,2,3 Gözet
1,2,3 İzle
4,5
4,5 Birlikte
Bilgilendir
Çalış
MEB politika
üretir, genel
Milli Eğitim
Dış Paydaş bütçe merkezden
Bakanlığı
gelir, Hesap
verilen mercidir.
Atamaya yetkili
merciimizdir.
Gerekli personel
İstanbul Valiliği Dış Paydaş
ihtiyacının
karşılanmasında
etkilidir.
SONUÇ
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
Kendine bağlı
tüm okul ve
kurumları
İstanbul İl Milli
yönetmek
Eğitim
Dış Paydaş
denetlemek
Müdürlüğü
inceleme ve
soruşturma
işlerini yönetmek
Kurumumuzun
üstü konumunda
Göngören
Dış Paydaş
olup, hesap
Kaymakamlığı
verilecek
mercidir.
Müdürlüğüne
bağlı okul ve
kurumları belli
Güngören İlçe
bir plan dâhilinde
Milli Eğitim Dış Paydaş yönetmek ve
Müdürlüğü
denetlemek,
inceleme ve
soruşturma
işlerini yürütmek.
İlköğretimler
tedarikçi
Okullar ve Bağlı
konumundadır.
Dış Paydaş
Kurumlar
Ortaöğretimler
stratejik
ortağımızdır.
Yöneticiler, İç Paydaş
Öğretmenler ve
Diğer Çalışanlar
Öğrenciler ve
Veliler
Okul aile
birlikleri
Hizmet veren
personeldir.
Hizmetin
sunulduğu
paydaşlardır. İç
ve dış paydaş
İç Paydaş
kabul
edilebileceği gibi
iç paydaş
görülmesi daha
uygundur.
Okulun eğitim
öğretim ortamları
ve imkânlarının
İç Paydaş zenginleştirilmesi
için çalışır
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
3
5
İzle birlikte çalış
5
5
Bilgilendir birlikte
çalış
4
4
Bilgilendir birlikte
çalış
4
4
Bilgilendir birlikte
çalış
Belediye
Güvenlik
Güçleri
(Emniyet,
Jandarma)
Sosyal
Hizmetler
Müdürlüğü
İl ve İlçe Sağlık
Müdürlüğü
Üniversiteler
Sivil toplum
Kuruluşları
Güngören İlçe
Gıda Tarım ve
Hayvancılık
Müdürlüğü
Medya
Çevre
düzenlemesi
altyapıyı hazırlar.
4
4
Okul çevresinden
Dış Paydaş gelecek güvenlik
sorunlarını çözer.
3
4
Dış Paydaş
Maddi durumu
yetersiz
Dış Paydaş
öğrencilere
maddi destek
sağlar.
Sağlık taramaları
yapar ve
koruyucu sağlık
önlemleri
Dış Paydaş
alır.Öğrenci
sağlığı ile ilgili
bilgilendirici
seminer düzenler.
Sosyal kültürel
faaliyetlere ortam
sunar.Eğitim ve
Dış Paydaş
öğretimle ilgili
bilimsel destek
sağlar.
Okulun fiziki
şartlarının
düzeltilmesine ve
Dış Paydaş
çevre ile ilişki
kurmasında
etkilidir.
Öğrenci sağlığını
korumaya
yönelik kantinde
Dış Paydaş
satılan gıda
kontrol ve
denetimini yapar.
Yazılı, sözlü ve
Dış Paydaş görsel yayın
yapar.
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Bilgilendir birlikte
çalış
İzle birlikte çalış
3
3
İzle Gözet
3
4
İzle birlikte çalış
3
3
İzle Gözet
2
2
İzle Gözet
2
2
İzle Gözet
2
2
İzle Gözet
Rehb
PAY
Per
erlik
DAŞ
son
ve
/
el
Yönl
HİZ
işle
endir
ME
ri
me.
T
Milli
Eğiti
m
Bakan
lığı
İstanb
ul
Valili
ği
İstanb
ul İl
Milli
Eğiti
m
Müdü
rlüğü
Güng
ören
Kaym
akaml
ığı
Güng
ören
İlçe
Milli
Eğiti
m
Müdü
rlüğü
Okull
ar
/Kuru
mlar
X
X
Eğiti
Öğ
Öğre
mren
ncile
Öğr Fizi
Öğre ci
Öğr
re
Sı
Sos
etim ki
nci ka
enc
Ok
Ücre Sı nıf Öğ
yal
Me Öğr i Ve Nite
yıt,
Spo
i
St ul
tsiz na ge ren
ve Öğrenci
zun enc Yön lik
rtif
sağl
aj çev
Başa ka
Ders v ç im
Kült Davranışları
lar i etim Geli
Faal
ığı
iş re
rısın bul
Kita işl m bel
ürel Değerlendi
(Öğ Ser i ştir
iyetl
ve
le iliş
ın ve
bı er e ges
Faal
rme
ren visl Geli me
er
güv
ri kil
Değr de
Dağı i işl i
iyetl
ci) eri ştir Çalı
enli
eri
lndr va
tımı eri
er
me şmal
ği
ms m
Çalı arı
işl
şmal
eri
arı
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X
X
X X X
X
X X X
X
Yönet
icileri X
miz
Öğret
menle X
r
Öğren
ciler
Okul
aile
birlikl
eri
Memu
r ve
X
Hizme
tli
Beledi
ye
İl ve
İlçe
Sağlık
Müdü
rlüğü
Sivil
Toplu
m
Kurul
uşları
Güng
ören
İlçe
Gıda
Tarım
ve
Hayva
ncılık
Müdü
rlüğü
Medy
a
X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X
X
X
X
X
X X X
X X X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
5-1.Örgütsel Yapı
Görevi
Müdür
Müdür Başyardımcısı.
Müdür yardımcısı
Müdür yardımcısı
İDARİ KADRO
Adı ve Soyadı
Tahir UYGUR
Mehmet KURTAY
Mustafa BOYRACI
Regaip KARABACAK
ÖĞRETMEN KADROSU
Hasan AVCI
Muhammet YILMAZ
Ebru KARATAŞ
Şeyma Semiha SAĞIROĞLU
Nazife DEMİREZEN MANKIR
Nihal KARAHAN
Ali KIRLANGIÇ
Sinan GÜREL
Mustafa Murat KELLECİ
Ayfer KILIÇOĞLU
Meryem YALINKILIÇ
Havva ÖZEL
Süleyman YALINKILIÇ
Sema BİLGİN
Mahmut BASTUNLU
Hatun YILMAZ
Bülent CENGİZ
Ayşe AYDEMİR
Hüseyin TUNALI
Fatma YABATU
Erkan PARLAK
Abdulcelil GÖK
Sibel DEMİR
Yakup ACAR
İzzet KURTOĞLU
Aysel KOCA
Kamil DURMAZ
Halil ÇELİKKIRAN
Mustafa YALIN
Reyhan EREN
Özge ÖZDEMİR
Tuncay ALTUN
Sibel YILMAZ
Mehmet KIVANÇ
Birtaç GAZİ
Meltem ÇELİK
Duygu ERGEN
Hasan Dinçer EKMEKÇİ
Ebru AKTEL
Görevi
Başkan
Başkan Yardımcısı
Muhasip üye
Üye
Üye
Okul Aile Birliği
Adı ve Soyadı
Levent ÖZDEMİR
Ahmet COŞAR.
Ayfer GİRAY
Hıdır ATAY
Huriye ŞAFAK
Büro ve Yardımcı Hizmetler
Görevi
Adı ve Soyadı
Memur ( ücretli)
Songül ŞİMŞEK
Yardımcı Hizmetler (Kadrolu)
Osman KÖSE.
Yardımcı Hizmetler
Nabi TOPÇU
Yardımcı Hizmetler
Döndü BALIK
Yardımcı Hizmetler
Vildan VARDAR
KURULLAR VE EKİPLER
1. Okul Öğrenci Meclisi
2. Öğrenci Onur Kurulu
3. Bilim-Sanat-Proje Kurulu
4. Eser Seçme ve Yazı İnceleme Kurulu
5. Sosyal Etkinlikler Kurulu
6. Öğrenci Disiplin Kurulu
7. Okul Aile Birliği Denetleme Kurulu
8. Demokrasi ve Okul Meclisi Seçim Kurulu
9. Sandık Kurulu
10. Okul Spor Kurulu
11. Psikolojik Müdahale Hizmetleri Ekibi
12. Okul Kriz Yönetimi
13. Okul Gelişim Yönetim Ekibi
14. Etik Kurulu
15. Sayım Kurulu
16. Sivil Savunma Ekipleri
KOMİSYONLAR
1. İhale Komisyonu
2. Muayene Teslim Alma ve Sayım Komisyonu
3. Kontenjan Tespit ve Nakil Komisyonu
4. Sınav Komisyonu
5. Rehberlik Psikolojik Danışma Hizmetleri Yürütme Koms.
6. Satın alma Komisyonu
7. Değerler Eğitimi Komisyonu
8. Web Sayfası Oluşturma İnceleme Kom.
9. Kantin Denetleme Komisyonu
10. Tören Tertip Komitesi
11. Toplam Kalite Yönetimi
12. İnsan Hakları Komisyonu
13. Taşınır Mal Kayıt Kontrol Komisyonu Yetkilileri
14. Taşınır Mal Değer Tespit Komisyonu
Sosyal Kulüpler
1. Kültür ve Edebiyat Kulübü
2. Kütüphanecilik Kulübü
3. Sivil Savunma Kulübü
4. Sosyal Yardım ve Dayanışma, Çocuk Esirgeme, Kızılay Kulübü
5. Gezi Tanıtma ve Turizm
6. Değerler Eğitimi Kulübü
7. Yayın İletişim Kulübü
8. Demokrasi ve İnsan Hakları ve Yurttaşlık Kulübü
9. Çevre Koruma Kulübü
10. Spor ve İzcilik Kulübü
11. Müzik Kulübü
12. Resim/Görsel Sanatlar Kulübü. Bilim ve Teknoloji Kulübü
13. İstanbul Kulübü
14. Meslek Tanıtma Kulübü
15. E-Twinning ve Avrupa Birliği Proje Kulübü
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
1
2
3
Görevi
Müdür
Müdür Baş Yardımcısı
Müdür Yrd
Erkek
1
1
2
Kadın
0
0
0
Toplam
1
1
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2010 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Lisans
Yüksek Lisans
Kişi Sayısı
2
2
%
50
50
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
2014 Yılı İtibari İle
20-30
Kişi Sayısı
0
%
0
31-40
41-50
2
2
50
50
50+...
0
0
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
1-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+....... üzeri
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
0
1
3
0
%
0
25
75
0
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
TOPLAM
3
1
------
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Yönetici Sayısı
2012
2013
2014
3
----1
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
Kurum Öğretmenlerimizin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
20-30
31-40
41-50
50+...
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
5
22
12
0
%
12,82
56,41
30,77
0
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+... üzeri
2014 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
2
1
7
18
4
3
%
5,71
2,86
20
51,43
11,43
8,57
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
2012
2013
2014
TOPLAM
2
7
1
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2012
2013
2014
5
5
3
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
ÖĞRETMENLERİN KIDEM-EĞİTİM VE ÖDÜL
BİLGİLERİ
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM
DURUMU
EĞİTİM
DURUMU
Sır
a Adı soyadı Görev
no
Branş
Kı
de
m
ADNAN
19
COĞRA
1 ÇAŞKURL Müdür
Yıl
FYA
U
Okuldaki
kıdemi
8 Yıl
MEHMET
TÜRK
Müdür
NEZİR
DİLİ VE 16
2
Başyar
ERYARSO
EDEBİY Yıl
dımcısı
Y
ATI
2 Yıl
TÜRK
Müdür
MEHMET
DİLİ VE 12
3
Yardım
KURTAY
EDEBİY Yıl
cısı
ATI
2 Yıl
MUSTAFA Müdür
17
4 KARABUL Yardım FİZİK
Yıl
UT
cısı
TÜRK
Öğretm DİLİ VE
en EDEBİY
ATI
TÜRK
HÜSEYİN Öğretm DİLİ VE
2
TUNALI
en EDEBİY
ATI
TÜRK
İZZET
Öğretm DİLİ VE
3 KURTOĞL
en EDEBİY
U
ATI
ERKAN
1
PARLAK
4
Yü
Ön
kse
Lis
lisa
k
ans
ns
lisa
ns
2 Ay
9
Yıl
4 Yıl
14
Yıl
7 Yıl
9
Yıl
4 Yıl
KAMİL
Öğretm TÜRK 10
DURMAZ
en DİLİ VE Yıl
4 Yıl
X
X
Aldığı ödüller ve
cezalar




9 Teşekkür
4 Takdir
2 Başarı
2 Aylıkla
Ödüllendirme




5 Teşekkür
1 Takdir
2 Başarı
1 Aylıkla
Ödüllendirme
2 Teşekkür
X



2 Teşekkür
1 Takdir
1 Aylıkla
Ödüllendirme

2 Teşekkür

1 Takdir

1 Teşekkür
X
X
X
X
X
------
Yapt
ığı
bilim
sel
Çalış
mala
r ve
kitap
lar
EDEBİY
ATI
TÜRK
MUSTAFA Öğretm DİLİ VE
5
YALIN
en EDEBİY
ATI
TÜRK
SİBEL
Öğretm DİLİ VE
6
DEMİR
en EDEBİY
ATI
ALİ
Öğretm MATEM
7 KIRLANGI
en
ATİK
Ç
BÜLENT Öğretm MATEM
8
CENGİZ
en
ATİK
MAHMUT
Öğretm MATEM
9 BASTUNL
en
ATİK
U
MERYEM
Öğretm MATEM
10 YALINKIL
en
ATİK
IÇ
MUSTAFA
Öğretm MATEM
11 MURAT
en
ATİK
KELLECİ
12
Yıl
3 Ay
X
13
Yıl
4 Yıl
X
12
Yıl
4 Yıl
X
15
Yıl
3 Yıl
X
10
Yıl
3 Yıl
X
15
Yıl
4 Yıl
X
12
Yıl
4 Yıl
NAZİFE
DEMİREZ Öğretm MATEM 15
12
EN
en
ATİK Yıl
MANKIR
SÜLEYMA
Öğretm MATEM
13 N
en ATİK
ÖZÇELİK
NİHAL
Öğretm
14
FİZİK
KARAHAN en
SİNAN
15
GÜREL
Öğretm
FİZİK
en
X
14
Yıl
7 Yıl
X
17
Yıl
6 Yıl
X
21
Yı
l
5 Yıl
AYFER
Öğretm
17
16 KILIÇOĞL
KİMYA
en
Yıl
U
3 Yıl
Öğretm BİYOLO 3
en
Jİ
Yıl
1 Yıl
17
HATUN
YILMAZ
2 Teşekkür

2 Teşekkür


1 Takdir
1 Teşekkür

4 Teşekkür
---------
X
9 Yıl

X
X
X

1 Teşekkür

1 Takdir



4 Teşekkür
1 Takdir
1 Aylıkla
Ödüllendirme

2 Teşekkür

1 Teşekkür


2 Takdir
3 Teşekkür




4 Teşekkür
1 Takdir
1 Başarı
1 Aylıkla
Ödüllendirme
--------
18
SEMA
BİLGİN
Öğretm BİYOLO 24
en
Jİ
Yıl
9 Yıl
X
ABDUL
19 CELİL
GÖK
Öğretm
12
TARİH
en
Yıl
7 Yıl
YAKUP
ACAR
Öğretm
TAR 16
en İH
Yıl
3 Ay
X
BİRTAÇ
GAZİ
DUYGU
22
ERGEN
EBRU
23
AKTEL
Öğretm İNGİLİZ 11
en
CE
Yıl
Öğretm İNGİLİZ 11
en
CE
Yıl
Öğretm İNGİLİZ 8
en
CE
Yıl
4 Yıl
X
5 Yıl
X
20
21
ÖZGE
Öğretm İNGİLİZ 14
24
ÖZDEMİR
en
CE
Yıl
SİBEL
25
YILMAZ
X
2 Yıl
X
Öğretm İNGİLİZ 13
en
CE
Yıl
8 Yıl
X
26
AYSEL
KOCA
Öğretm ALMAN 14
en
CA
Yıl
6 Yıl
X
27
AYŞE
Öğretm COĞRA 7
AYDEMİR
en
FYA Ay
1 Ay
X
REYHAN
28
EREN
Öğretm FELSEF 18
en
E
Yıl
TUNCAY
29
ALTUN
Öğretm BEDEN 15
en EĞİTİMİ Yıl
BİLİŞİM
HASAN
Öğretm TEKNO 6
30 DİNÇER
en LOJİLER Yıl
EKMEKÇİ
İ
DİN
MUHAMM
KÜLTÜ
Öğretm
24
31 ET
RÜ VE
en
Yıl
YILMAZ
AHLAK
BİLGİSİ
4 Yıl
X
4 Teşekkür
1 Takdir
1 Aylıkla
Ödüllendirme



3 Teşekkür
2 Takdir
1 Aylıkla
Ödüllendirme


1 Takdir
1 Teşekkür

2 Teşekkür
---------
X
8 Yıl




1 Teşekkür


2 Teşekkür
1 Takdir


2 Teşekkür
1 Takdir

2 Teşekkür
-------

6 Teşekkür
1 Aylıkla
Ödüllendirme
6 Teşekkür
2 Takdir
6 Yıl
X


1 Yıl
X


2 Teşekkür
2 Başarı
X



7 Teşekkür
1 Takdir
1 Aylıkla
Ödüllendirme
8 Yıl
GÖRSEL
MEHMET Öğretm
15
32
SANATL
KIVANÇ
en
Yıl
AR
7 Yıl
X
MELTEM Öğretm
12
MÜZİK
ÇELİK
en
Yıl
5 Yıl
X
33
EBRU
Öğretm REHBER 9
34
KARATAŞ
e
LİK Yıl
HASAN
35
AVCI
3 Yıl
Öğretm REHBER
10
e
LİK


2 Teşekkür
1 Aylıkla
Ödüllendirme


5 Teşekkür
1 Takdir

1 Teşekkür

3 Teşekkür
X
6 Yıl
X
2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Norm Kadro Durumu
Sıra Branşı
Yöneticinin
Norma
Toplam Girdiği
Aylık
Branş
Esas
Normal
Ders
Ders
Norm
İzinde Toplam
Kodu
Ders
Mevcut
Saati
Olan
Saati
Saati
1
Bilişim
Teknolojileri
1119
23
0
23
1
1
0
1
2
Biyoloji
1123
48
0
48
2
2
0
2
3
Coğrafya
1207
40
2
38
2
1
0
1
1245
44
0
44
2
1
1371
24
0
24
1
1
0
1
1283
127
12
115
6
6
0
6
5
6
Din Kül ve Ah
Bil
Felsefe
Türk Dili ve
6
1
8
9
10
Edebiyatı
Fizik
İngilizce
Kimya
1390
1524
1627
44
105
44
0
0
0
44
105
44
2
5
2
2
5
2
0
1
0
2
5
2
12
Müzik
1822
17
0
17
1
1
0
1
13
Rehberlik
7103
0
0
0
2
2
0
2
14
15
Görsel Sanatlar 7102
Tarih
2036
21
44
0
0
21
44
1
2
1
2
0
0
1
2
16
Almanca
2246
44
0
44
2
1
0
1
17
19
Beden Eğitimi
Matematik
TOPLAM
2265
2353
44
136
805
0
0
14
44
136
791
2
7
40
1
7
35
0
0
1
1
7
35
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Eğitim Durumu ve Hizmet
Yılı Bilgileri
Adı ve Soyadı
Görevi
1
Songül
ŞİMŞEK
Memur (Ücretli)
2
Osman KÖSE
3
4
5
Erkek
Kadın
0
1
Hizmetli
1
(Kadrolu)
Nabi TOPÇU Hizmetli (Ücretli)
1
Döndü BALIK Hizmetli (Ücretli)
0
Vildan
Hizmetli (Ücretli)
0
VARDAR
TOPLAM
Eğitim
Durumu
Lisans
Hizmet
Yılı
Toplam
6
1
0
İlköğretim
7
1
0
1
İlköğretim
İlköğretim
1
3 Ay
1
1
1
İlköğretim
1 Ay
1
5
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Mevcut Kapasite
Rehberlik Hizmetleri İle
Danışmanlık Hizmeti
İlgili Düzenlenen
İhtiyaç
Görev
Alan
Eğitim/Paylaşım Toplantısı
Rehberl
Duyula
Yapan
Vb. Faaliyet Sayısı
ik
n
Görüş
Rehberl
Öğretm
Rehberl me
Velile
ik
eni
ik
Odası
re
Öğretm
Öğre Öğret Veli Öğretmen Öğrencil
Norm
Öğretm Sayısı
Yöne
eni
nci
men Say
lere
ere
Sayısı
eni
lik
Sayısı
Sayısı Sayısı ısı
Yönelik Yönelik
Sayısı
2
2
0
1
537
39
1074 1
11
1
5.3 Teknolojik Düzey
Okulumuzda tüm sınıflarda etkileşimli tahtalar bulunmaktadır. Ayrıca okulumuzda
Bilişim Teknolojileri sınıfı mevcut olup öğrencilerin boş zamanlarında ve
teneffüslerde kullanımlarına açık tutulmaktadır. Öğrenciler kolayca internete
ulaşabilmektedir.
Okulumuzda okul içi ve dışı yazışmalar kurum net üzerinden yapılmakta olup ayrıca
kağıt sarfiyatı yapılmamaktadır. Yapılması gereken duyurular, veli bilgilendirmeleri
için okul internet sitemiz kullanılmaktadır ve sürekli güncellenmektedir.
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
İhtiyaç
2012
2013
2014
Bilgisayar
30
40
40
2
Yazıcı
6
6
10
2
Tarayıcı
1
1
1
0
Tepegöz
1
1
1
0
Projeksiyon
3
3
3
1
Televizyon
16
16
16
0
İnternet bağlantısı
2
2
1
0
Fen Laboratuarı
1
1
2
1
Bilgisayar Lab.
1
1
1
1
Fax
1
1
1
0
Video
0
0
0
0
DVD Player
0
0
0
0
Fotoğraf makinesi
1
1
1
1
Kamera
0
0
0
1
Okul/kurumun İnternet sitesi
1
1
1
0
Etkileşimli tahta
0
0
27
0
Diğer araç-gereçler
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Öğretmen Çalışma Odası
Ekipman Odası
Kütüphane
Rehberlik Servisi
Resim Odası
Müzik Odası
Çok Amaçlı Salon
Ev Ekonomisi Odası
İş ve Teknik Atölyesi
Bilgisayar laboratuarı
Yemekhane
Spor Salonu
Otopark
Spor Alanları
Kantin
Fizik-Kimya-Biyoloji Laboratuarı
Atölyeler
Bölümlere Ait Depo
Bölüm Laboratuarları
Yönetici Odaları
Öğretmenler Odası
Derslik Sayısı
Arşiv
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
X
X
1
1
1
Yok
1
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
1
1
3
Yok
1
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
Yok
1
X
X
X
X
X
1
1
1
1
1
X
X
X
1
X
X
X
X
X
X
1
2
X
X
X
X
X
X
X
4
1
22
1
Açıklama
5.4 Mali Kaynaklar
Okulumuz mali olarak fazla güçlü değildir. Kantin ve servis kira geliri düzenli olan
gelirlerimizdir. Bunun yanında velilerimizin okula yaptığı bağışlar bir diğer gelir
grubumuzdur.
Gelecekte kira gelirlerimizi artırarak kaynak yaratmayı hedeflemekteyiz. Ayrıca
velilerimizi daha fazla bağış yapmaya teşvik ederek gelirlerimizi artırmayı
hedefliyoruz. Çalışan personelin sayısını azaltarak tasarruf yapmayı planlıyoruz.
Mali Kaynaklar
5 Yıllık Tahmini Okul Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
Okul aile Birliği
2015
110 000TL
2016
115 000TL
2017
120 000TL
2018
125 000TL
2019
130 000TL
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
Okulun Son 3 Yıllık Durumu
( Okul Aile Birliği- Kantin Hesabı)
Tutarı TL
Giderler
Tutarı TL
91
2012 Yılı Gelirler Toplamı
2012 Yılı Giderler Toplamı
92 355,48
674,87
2013 Yılı Gelirler Toplamı
109 658,52 2013 Yılı Giderler Toplamı
104 925,95
2014 Yılı Gelirler Toplamı
2010 Yılı Giderler Toplamı
42 507,06
43 593,45
(1.Dönem)
(1.Dönem)
Gelirler
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
Genel Bütçe
Okul aile Birliği
Özel İdare
Kira Gelirleri (Kantin)
Döner Sermaye
Vakıf ve Dernekler
Dış Kaynak/Projeler
Diğer
TOPLAM
2012
43 071,06
38 627,46
9 976,35
91 674,87
2013
60 4607,84
32 334,56
12 716,12
109 658,52
2014
31 217,34
7 338,27
3 951,45
-
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
2012
HARCAMA KALEMLERİ GELİR
Yayın ve Basım Giderleri
Basılı Yayın ve Matbu Evrak
Alımları
2013
GİDER GELİR
178,50
109
658,52
GİDER
2014
GELİR GİDER
545,68
42
507,06 103,25
Ulaşım Araçları Yakıt
Giderleri
Eğitim Araçları-Materyal
Alımı
Su Tesisatı Bakım Onarım
Giderleri
Yiyecek ve İçecek Alımı
Personel Gider ve Ödemeleri
Diğer Kurumlara Aktarılanlar
Ödül Malzemeleri Alımı
Kalorifer Tesisat Onarımları
Bakım Onarım Mal-Malzeme
Alım ve Onarımı
Sabit Giderler
Bilişim Araç Bakım-Onarım
Giderleri
Bilişim Araçları Alımı
Temizlik Malzemeleri Alımı
91
674,87
118,50
220,00
110,00
3 373,55
880,90
69,98
183,50
205,00
137,32
25
566,50
54,05
120,00
93,00
29 312,72
90,50
634,99
141,60
1 171,,67
110,00
18,00
1 294,60
3 901,96
531,30
326,80
2 519,72
1 311,06
Yarışma Proje Giderleri
32,25
120,00
Genel Onarımlar
1 319,81
Genel Hizmetler
7 046,00
Kırtasiye ve Büro
Malzemeleri Alımı
Etkinlik Organizasyon Mal
ve Malzeme Alımı
9 759,78
571,20
114,50
4 005,07
402,94
383,87
1 865,36
407,50
45,50
Sınıf Donatım Malzemeleri
472,00
Vergi Ödemeleri
778,34
1 067,87
280,00
43
071,06
64 607,84
31 217,34
92
355,48
104 925,95
43 593,45
ORTA ÖĞRETİM
KURUMLARI
BÜTÇESİNDEN
KARŞILANAN;
Genel ve Sabit Giderler (SuDoğal Gaz-Elektrik-Telefonİnternet-Temizlik Malzemesi
ve Hizmet Alımı-Kırtasiye
Masrafları-Bilişim
Malzemeleri Alımı vb.)
GENEL
a-Son üç ylın Öğretmen ve Sınıf Başına Düşen Öğrenci Sayısı
YILLAR ÖĞRENCİ
ÖĞRETMEN
EğitimÖğretim
Dönemi
Toplam
öğrenci
Sayısı
Öğretmen sayısı
Ücretli Kadrolu
Toplam
Öğretmen
sayısı
OKUL
Öğretmen
başına
düşen
Sınıf
öğrenci
Sayısı
sayısı
Sınıf Başına
Düşen
Öğrenci
Sayısı
530
2011-2012
4
34
38
14,15
22
24,09
2012-2013
542
5
35
40
13,55
22
24,63
2013-2014
537
4
35
39
13,76
22
24,40
B-Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
Öğrenci Sayısı
Toplam Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Kız
Kız
268
Kız
Erkek
272
530
281
Erkek
261
542
282
Erkek
255
537
c-Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
2010-2011
Sınava Giren Toplam
Öğrenci Sayısı ( Kız
+Erkek )
Ön Lisans
Programlarına Yerleşen
Toplam Öğrenci sayısı
Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam
Öğrenci Sayıs
2011-2012
2012-2013
2013-2014
123
108
149
140
----
-----
-----
91
86
113
Lisans ve Ön Lisans
Programına Yerleşen
Toplam Öğrenci Sayısı
Genel Başarı Oranı ( % )
91
86
113
% 73,98
% 79,62
%75,83
D-2013-2014 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu:
9. Sınıf
10. Sınıf
11.Sınıf
12. Sınıf
Ortalaması Ortalaması Ortalaması Ortalaması
Türk
Edebiyatı
Dil Ve
Anlatım
Okul
Ortalaması
3,58
3,48
4,02
4,21
3,82
4,18
3,84
4
4,43
4,11
Tarih
4,43
4,26
------
-------
4,34
T.C. İnkılâp
Tarihi ve
Atatürkçülük
-------
------
4,56
------
4,56
Coğrafya
4,00
4,12
4,40
4,70
4,30
Matematik
3,26
2,98
3,66
3,33
3,30
4,15
2,9
3,03
3,72
3,45
Kimya
3,5
3,00
3,13
3,12
3,18
Biyoloji
4,28
3,97
4,10
3,40
3,93
Felsefe
------
------
4,40
------
4,40
Yabancı Dil
4,16
3,80
3,96
4,23
4,03
Beden Eğitimi
5,00
5,00
5,00
5,00
5,00
Görsel
Sanatlar/Müzik
4,90
5,00
4,88
5,00
4,94
Din Kültürü ve
Ahlak Bilgisi
4,88
5,00
4,88
4,88
4,91
ORTAK Fizik
DERSLER
İkinci Yabancı
Dil (Almanca)
4,86
4,58
3,14
3,80
4,09
E-Ödül ve Cezalar
ÖDÜL VE CEZALAR
Onur Belgesi Alan Öğrenci
Sayısı
Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci
Sayısı
Takdir Belgesi Alan Öğrenci
Sayısı
Disiplin Cezası Alan Öğrenci
Sayısı
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
1.Dönem 2.Dönem 1.Dönem 2.Dönem 1.Dönem 2.Dönem
39
83
40
76
40
-----
256
258
263
260
305
-----
53
64
93
90
100
-----
0
13
11
11
1
------
F-Yerleşim Alanı ve Derslikler
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
3480
870
2610
G-Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kantin
Yemekhane
Toplantı Salonu
Konferans Salonu
Seminer Salonu
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
30
0
0
490
0
Alanı
80
0
0
500
0
h-Spor Tesisleri
Tesisin adı
Basketbol Alanı
Futbol Sahası
Kapalı Spor Salonu
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
0
0
0
Alanı (m2)
0
0
0
Diğer
0
0
6. Çevre Analizi
Bu bölümde eğitim öğretim alanında ülkemizde meydana gelen gelişmeler, durum ve
eğilimler, politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik durumların analizinin yapılması
hedeflenmiştir.
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
Ekonomik çevre değişkenleri
o Okulun bulunduğu çevrenin genel
İlçe, il ve bakanlık stratejik
o gelir durumu stratejik planlamaya ve
planlarından kaynaklanan değişiklikler
planın uygulanmasına olumsuz etki
okul stratejik planının değişmesine etki
edebilecek durumdadır.
edebilir.
o Okulun gelirini arttırıcı unsurlar sınırlı
düzeydedir. Bu sorun planlamaya
olumsuz etki edecek bir etkendir.
o Okulda kadrolu yardımcı personel
Yasal yükümlülükler stratejik planın
yetersizliği giderleri artırıcı olumsuz
şekillenmesinde etkili olmaktadır.
bir etken olmaya devam edecektir.
Okul öğretmenleri ve diğer çalışanların
o Okul gelirlerinin yetersizliği ve
sınırlı sorumluluk alanları stratejik
gelirleri artırma imkânlarının sınırlılığı
planlama konusunda sorunlar meydana
planın yapılması ve uygulanması
getirme ihtimali vardır.
konusunda olumsuz etkenler
oluşturmaktadır.
Politik ve yasal etmenler
o
o
o
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
o Ailelerin ve velilerin eğitim düzeyi
o Teknolojik gelişmelerin artması
öğrenci-veli iletişimini olumsuz
öğrenme olanaklarını da
etkilemektedir. Bu konu eğitimin
kolaylaştıracaktır.
kalitesinin yükseltilmesi amacıyla
o E-öğrenme konusunda önümüzdeki
velilerle yapılacak işbirliği konularında
yıllarda ülkemizde önemli gelişmelerin
da sorunların ortaya çıkmasına etki
olacağı öngörülmektedir. Bu sebeple
etmektedir.
okul imkânları ile e-öğrenme
o Aile yapısında meydana gelen
imkânlarının bütünleşeceği stratejiler
değişiklikler, anne babaların ayrı
geliştirmek gerekmektedir.
o
yaşadığı çocuklarda motivasyon ve
öğrenme zorlukları ortaya çıkmaktadır.
Öğrencilerin beslenme
alışkanlıklarındaki düzensizlikler
eğitim öğretim ortamlarına olumsuz
etkiler bırakmaktadır. Sabah kahvaltısı
yapmadan okula gelen öğrencilerin
öğrenme ve motivasyonlarına olumsuz
etkileri olmaktadır.
o
Öğrenci ve öğretmenler için kitap ve
defterin yerini teknolojik araçların
alacağını varsaymak önemli planlama
avantajları sağlayacaktır. Bu sebeple
öğretmen ve öğrencilerin teknolojiyi
kullanma alışkanlıklarını ve
becerilerini geliştirecek projelere
ihtiyaç duyulacaktır.
Ekolojik Değişkenler
Etik Değişkenler
o Küresel ısınma ve çevre kirliliği
o Toplumun etik algıları ve etik
dünyanın ekoloji dengesinde bozulma
değerlerindeki değişkenler eğitimi ve
ve değişmeler meydana getirmektedir.
eğitim ortamlarını da etkilemektedir.
o Mevsimlerin değişmesi, hava
o Toplumun etik değerlerindeki erozyon
şartlarındaki olumsuzluklar eğitim
ve dış kültürel etkenler yeni nesillerin
ortamlarına, sürelerine ve eğitimin
hayata ve dünyaya bakışlarını
devam ettiği zaman dilimlerinin
değiştirmektedir. Bu sebeplerle
planlanmasına gelecekte etki etmesi
bireylerin tutum ve davranışlarında
muhtemeldir.
disiplin olaylarını etkileyecek
o Ekolojik değişiklikler, küresel ısınma
olumsuzlukların görülmesi
ve çevre kirliliği gibi konularda yeni
muhtemeldir.
stratejiler ve ders programları
geliştirmek ihtiyaç dâhilinde olacaktır.
6.2 Üst Politika Belgeleri
Okulumuz stratejik planının üst kurumların stratejik planlarıyla uyumluluk göstermesi esastır.
Bu sebeple Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı incelenmiş ve bu planda
öngörülen ilkeler göz önünde bulundurulmuştur. Milli Eğitim Bakanlığının stratejik planının
yanı sıra okulumuzu en fazla ilgilendiren stratejik plan olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
planı görülmektedir. Okulumuz stratejik planı esnek ve güncellenebilir özelliğe sahip
olduğundan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Planı hazırlanıp inceleme imkânı bulunduğunda
okul planı da yeniden gözden geçirilerek düzenlenecektir.
Üst Politika Belgeler

MEB 2010-2014 Stratejik Planı

Millî Eğitim ile ilgili mevzuat

Millî Eğitim Şûrası Kararları

İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı

İlce Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
7.GZFT ANALİZİ (SWOT)
Bu bölümde; Ergün Öner-Mehmet Öner Anadolu Lisesi birimlerinin ve dış paydaşların güçlü
ve zayıf yönleri olarak neleri gördükleri ve okul için fırsat ve tehdit olarak neleri algıladıkları
belirlenmiştir.
Yapılan çalışmalarda ulaşılan resmi evraklarda mevcut bilgilerin yanı sıra, toplantılar,
görüşmeler ve anketlerle elde edilen bilgilere dayanmaktadır. Elde edilen bilgiler stratejik
planda bulunması gereken bölümler bazında yorumlanarak ihtiyaca uygun kullanıma hazır
hale getirilmiştir.
GÜÇLÜ YÖNLER
1. Öğretmen öğrenci ilişkilerinin iyi
olması,
2. Öğretmen ve idarecilerin çalışma azmi
ve kararlılığında olması,
3. Teknik imkanlardan da yararlanarak
değişime ve yenileşmeye açık bir
yönetici ve öğretmen kadrosunun
olması,
4. Herkesin okulumuzu tanımasına fırsat
sağlayacak bir web sitemizin olması.
5. Okul aile birliğinin etkin çalışma azmi
ve kararlılığında olması,
6. Zümre içi ve zümreler arası işbirliği ve
dayanışmanın yüksek düzeyde olması.
7. Okulun kullanışlı ve büyük bir
konferans salonunun bulunması
8. Fatih projesinin alt yapısının
tamamlanmış olması
ZAYIF YÖNLER
1. Okulumuzda sosyal, sportif ve
kültürel etkinliklerin yeterli
olmaması.
2. Okul-Veli işbirliğinin yeterli
düzeyde olmaması.
3. Sportif faaliyetlerin
gerçekleştirilmesi için spor
salonumuzun olmaması.
4. Sosyal ve kültürel faaliyetlere,
öğrenci kulüplerine çalışmalar için
ders programında zaman
ayrılamaması sorunu.
5. Yardımcı hizmetler personel
kadromuzun olmaması.
6. Yoğun iş yükü nedeniyle
öğretmenlerimizin Eğitim alanında
hizmetiçi eğitimlere zaman
ayıramaması
7. Müzik sınıfının, donanım, araç gereç
ve yalıtım eksikliğinin olması
8. İngilizce laboratuarının olmaması
9. Engellilere yönelik altyapının
olmaması.
10. Öğretmenler arası ilişkilerin ve
paylaşımların zayıf olması.
11. Sınıf içi sıra masa kitaplık ve benzeri
eğitim araç-gereçlerinin eksik ve eski
olması
12. Fizik ve Biyoloji derslerinde aynı
laboratuarın kullanılması
FIRSATLAR
1. Öğrencilerimiz sınavla geldiklerinden
başarı düzeyi yüksek öğrencilerin
kaliteyi arttırması.
2. Sosyal, kültürel ve akademik
etkinliklerden yararlanabilecek bir
ortamımızın olması.
3. Merter iş ve ticaret merkezine yakınlık,
dernek ve iş adamları ile ekonomik ve
kültürel işbirliği fırsatımızın olması.
4. Yıldız Teknik Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Fakültesine yakınlığımızı
öğretmenlerimizin eğitim ve seminer
almaları açısından bir fırsat olması.
5. Okul binasının yapımını sağlayan
bağışçının okul yönetimi ve
öğretmenleri ile ilişkilerini halen devam
ettirmesi.
6. Güngören Belediyesinin Okulların
Temel altyapı eksikliklerini giderici bir
yönetim sergilemesi.
7. Mezun Öğrencilerin halen okulla
irtibatlarını koparmamış olmaları.8.
8. Milli Eğitim Bakanlığımızın
okullarda gerçekleştirilecek sportif ve
kültürel faaliyetleri destekleyici yönde
çalışmalar yürütmesi
TEHDİTLER
1. Velilerimizden bağış olarak yeterli
düzeyde maddi destek
sağlayamaması.
2. Öğrencilerin uzak yerleşim
yerlerinden gelmeleri, servis
kullanmalarının okuldaki sosyal ve
sportif faaliyetleri engellemesi.
3. Okulun bulunduğu bölgede güvenlik
sorunlarının olması
TOWS MATRİSİ
ZAYIF YÖNLER
GÜÇLÜ YÖNLER
GF STRATEJİLERİ
fırsatların
Avantajı için güçlü
yönleri kullan
ZF STRATEJİLERİ
zayıflığı yenmek için
fırsatları kullan
GT STRATEJİLERİ
tehditleri
uzaklaştırmak için
güçlü yönleri kullan
ZT STRATEJİLERİ
zayıflığı azalt
tehditlerden kurtul
1. Öğretmen öğrenci ilişkilerinin
iyi olması,
2. Öğretmen ve idarecilerin
çalışma azmi ve kararlılığında
olması,
3. Teknik imkânlardan da
yararlanarak değişime ve
yenileşmeye açık bir yönetici
ve öğretmen kadrosunun
olması,
4. Herkesin okulumuzu
tanımasına fırsat sağlayacak
bir web sitemizin olması.
5. Okul aile birliğinin etkin
çalışma azmi ve kararlılığında
olması.
6. Zümre içi ve zümreler arası
işbirliği ve dayanışmanın
yüksek düzeyde olması.
7. Konferans salonumuzun
olması.
8. Fatih projesinin alt yapısının
tamamlanmış olması
9. Okul binasının ve
bahçesinin eğitim-öğretim
faaliyetlerini karşılayabilecek
yeterlilikte olması.
1. Okulumuzda sosyal,
sportif ve kültürel
etkinliklerin yeterli
olmaması.
2. Okul-Veli işbirliğinin
yeterli düzeyde olmamas
ı.
3. Sportif faaliyetlerin
gerçekleştirilmesi için
spor salonumuzun
olmaması
4. Sosyal ve kültürel
faaliyetlere, öğrenci
kulüplerine çalışmalar
için ders programında
zaman ayrılamaması
sorunu.
5. Yardımcı hizmetler
personel kadromuzun
olmaması.
6. Yoğun iş yükü nedeniyle
öğretmenlerimizin eğitim
alanında hizmet içi
seminerlere zaman
ayıramaması
7. Müzik sınıfının,
donanım, araç gereç ve
yalıtım eksikliğinin
olması
8. İngilizce laboratuarının
olmaması
9. Engellilere yönelik
altyapının olmaması.
10. Öğretmenler arası
ilişkilerin ve
paylaşımların zayıf
olmasI
11. Sınıf içi sıra masa
kitaplık ve benzeri eğitim
araç-gereçlerinin eksik ve
eski olması
12. Fizik ve Biyoloji
derslerinde aynı
laboratuvarın kullanması
FIRSATLAR
GF
ZF STRATEJİLERİ
STRATEJİLERİ
1. Öğrencilerimi
z sınavla
geldiklerinden
başarı düzeyi
yüksek
öğrencilerin
kaliteyi
arttırması.
2. Sosyal,
kültürel ve
akademik
etkinliklerden
yararlanabilecek
bir ortamımızın
olması.
3. Merter iş ve
ticaret merkezine
yakınlık, dernek
ve iş adamları ile
ekonomik ve
kültürel işbirliği
fırsatımızın
olması.
4. Yıldız Teknik
Üniversitesi
Eğitim Bilimleri
Fakültesine
yakınlığımızı
öğretmenlerimizi
n eğitim ve
seminer almaları
1. Öğretmen-öğrenci ilişkileri
başarıyı artırmak için bir fırsat
olarak
değerlendirilecek.
(G1-F1)
2. Okulun web sitesi etkin
kullanılarak iş adamlarının ve
çevrenin okulumuzu tanıması
sağlanacak.(G4-F3)
3. Okul aile birliğinin ve
çevredeki dernek ve gönüllü
yardımseverlerin katkıları ile
okula yardım amaçlı
toplantıların yapılması
sağlanacak.(G5-F3)
4. Konferans salonu etkin
kullanılarak kültürel
faaliyetlerin artırılması
sağlanacak. (G7-F2)
5. Öğretmenlerin ve idarecilerin
işbirliği ile LYS sınavlarına
yönelik öğrenciyi hazırlayıcı
ve başarıyı arttırıcı kurslar ve
etütler düzenlenmesi (G2-F1)
6. Zümre Öğretmenlerinin
çalışmalarını daha da
etkinleştirmek için
okulumuzda temel derslere
yönelik zümre odaları
oluşturulacak (G6-F2).
7. Web sitesinde mezun
öğrencilere yönelik bir bölüm
oluşturulacak ve onlarla
ilişkileri arttırıcı sosyal
1. Sosyal ve kültürel
etkinliklerin artırılması
için konferans salonun
yenilenmesi ve
imkânlarının arttırılması
sağlanacak.(Z1-F2)
2. Milli Eğitim Bakanlığı
imkânlarından ve
çevredeki bağışçı iş
adamlarının desteğinden
yararlanılarak okulumuza
spor salonu yapılması
sağlanacak.(Z3-F3)
3. Yıldız Teknik
Üniversitesi işbirliği ile
öğretmenlerimize yönelik
Eğitim alanında seminer
almaları sağlanacak.(Z6F4)
4. Yıldız Teknik
Üniversitesi işbirliği ile
Öğrencilerimizin sosyal
kültürel etkinliklerinin
arttırılmasına yönelik
faaliyetler yapılacak.(Z1F4)
5. Okul bağışçısının maddi
desteği alınarak Müzik
sınıfının yalıtım ve araç
gereç eksiğinin
açısından bir
fırsat olması.
5. Okul
binasının
yapımını sağlayan
bağışçının okul
yönetimi ve
öğretmenleri ile
ilişkilerini halen
devam ettirmesi.
6. Güngören
Belediyesinin
Okulların Temel
altyapı
eksikliklerini
giderici bir
yönetim
sergilemesi.
7. Mezun
Öğrencilerin
halen okulla
irtibatlarını
koparmamış
olmaları.
8. Milli Eğitim
Bakanlığımızın
okullarda
gerçekleştirilecek
sportif ve kültürel
faaliyetleri
destekleyici
yönde çalışmalar
yürütmesi.
faaliyetler düzenlenecek.
Onların okula maddi manevi
katkıları sağlanacak.(G4-F7)
8. Belediyenin desteği alınarak
okul binasının ve bahçesinin
boyası ve
tamiratı yaptırılacak (G9-F6).
9. Belediyeni desteği alınarak
okul bahçesinin öğrenci ve
öğretmenlerin daha iyi
kullanabileceği hale getiren
düzenlemeler
yapılacak.(Kamelya, oturma
bankları vb) (G9F6)
tamamlanarak
yenilenmesi (Z6-F5).
6. Belediyenin desteği
alınarak Okulumuzun
engellilere yönelik temel
altyapı eksikliklerinin
giderilmesi
(Z8-F6).
7. Tüm öğrencilerin
katılımının sağlandığı
sosyal klüplerin
ortak çalışması ve
öğretmenlerin desteği ile
Stratejik plan dönemi
boyunca dergi,gazete ve
kitap yazdırma
çalışmaları
yaptırılacak(Z4-F1)
8. Gönüllü bağışçılar
bularak okulumuza
biyoloji laboratuvarı
yaptırılacak.(Z12-F5)
TEHDİTLER
1. Velilerimizde
n bağış olarak
yeterli düzeyde
maddi destek
sağlayamaması.
2. Öğrencilerin
uzak yerleşim
yerlerinden
gelmeleri, servis
kullanmalarının
okuldaki sosyal
ve sportif
faaliyetleri
engellemesi.
3. Okulun
bulunduğu
bölgede güvenlik
sorunlarının
olması
ZT STRATEJİLERİ
GT STRATEJİLERİ
Öğretmenlerin
gayretkarlığı ve
öğrencilerin istekliliği ile
sosyal ve kültürel
faaliyetlerin artırılması
sağlanacak. (G2-T2)
2. Okulun web sitesinde
etkinlikleri paylaşarak
velilerin destek olması
sağlanacak.(G4-T1)
3. Okul aile birliği yönetim
kurulunun etkili çalışmaları
ile velilerin okula destek
olmaları sağlanacak. (G5T1).
1.
1. Sosyal ve kültürel
faaliyet harcamalarına
velilerin gönüllü katkı
sağlamaları için imkân
sağlanacak. (Z1-T1)
2. Velilerin gönüllü
bağışlarının artırılması ile
okulda yardımcı
hizmetler personelinin
istihdamı sağlanacak.
(Z5-T1)
3. Velilerin gönüllü
bağışları arttırılarak
İngilizce laboratuarı
kurulacak.(Z7-T1)
4. Velilerimizin okul ile
işbirliğini arttırmak ve
okula katkılarını
arttırmaya yönelik ortak
faaliyetler
düzenlemek.(Z2-T1)
5. Çevreden gelebilecek
güvenlik sorunlarına
karşı okul giriş çıkışlarını
kontrol altında tutacak bir
görevli çalıştırılacak (Z5T3)
III. GELECEĞE BAKIŞ
1. Misyon
MİSYONUMUZ
Öğrencilerimize ve çevremize sevgi, saygı ortamında çağdaş ve nitelikli bir eğitim vermek,
Atatürk İlke ve İnkılâpları ışığında ülkemizin kalkınması için, gelişen dünya şartlarına uyum
sağlayan, hedefleri doğrultusunda sürekli ve yeniden öğrenme çabasına sahip olan, bilgi
toplama yollarını zorlayabilen ve bu bilgi ve becerilerini toplumun gelecekteki ihtiyaçlarını
karşılayabilecek şekilde geliştirmiş bireyler yetiştirerek onları yüksek öğretime hazır hale
getirmek.
2. Vizyon
VİZYONUMUZ
Evrensel eğitim ve öğretim ilkeleri doğrultusunda kurumsallaşmış, Türk Milli Eğitiminin
Temel İlkelerini benimseyen çağımızın gerektirdiği, bilgi beceri, değer ve teknolojinin etkin
kullanımının sağlandığı, çevremizdeki eşdeğer kurumlara önderlik yapabilecek seçkin bir
kurum olmaktır.
3. Temel İlke ve Değerlerimiz
TEMEL DEĞERLERİMİZ
1.
Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlılık,
2.
İnsanları sevmek, saygı duymak ve iletişime açık olmak,
3.
Bilimsel ve akılcı düşünebilmek,
4.
Çevresiyle uyumlu yaşayabilmek,
5.
Ekip çalışmalarına ve işbirliğine önem vermek,
6.
Yeniliğe ve değişime açık olmak
7.
Ben yerine Biz felsefesini benimsemek
8.
Fırsat eşitliğini temel almak.
9.
Öğrenci odaklı eğitim anlayışına sahip bir okul olmak.
10.
Demokrasi ve hoşgörü kültürünü önemsemek
11.
Kişileri değil, süreçleri sorgulamak.
12.
Ortak akıl ve çoğulcu fikirleri benimsemek.
4. TEMALAR
1.Tema Başlıkları
1.
2.
3.
4.
5.
Akademik Başarı
Eğitim-Öğretim
Paydaş İlişkileri
Fiziki Durum
Eğitime Destek Hizmetleri
5. Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Hedefin Mevcut Durumu,
Performans Göstergeleri ve Tedbirler
Tema: Nitelikli Eğitim
( TEMA: EĞİTİM-ÖĞRETİM)
Stratejik hedef 1.1:
Okulumuzda görev alan tüm öğretmenlerin
Performans göstergeleri
mesleki gelişim ve yeni teknolojileri kullanabilme
konularında en az iki kurs, seminer, fuar ve
Stratejik amaç 1: Tüm
hizmet içi eğitim almalarını sağlamak
personeli ile birlikte nitelikli
1. Yurt içinde düzenle
ve kaliteli eğitim konusunda Performans hedefleri
kurs, seminer, fuar
mükemmeli arayan, değişen
kongrelerin
ve gelişen eğitim sistemine ve
Yıllar
Performans Hedefleri
duyurulması ve
yeni bilgi ve teknolojilere
katılımlarının
1 kurs düzenlemek
uyum sağlayabilen bir kurum 2015
sağlanması
olmak.
2 kurs düzenlemek
2016
2. Eğitim faaliyetlerin
katılmak isteyen
2 kurs ve seminer düzenlemek
2017
öğretmenlerin katıl
2 kurs ve seminer ve fuar
2018onaylarının zamanı
düzenlemek
2019
yapılması
3. Eğitim faaliyetlerin
katılmak isteyen
öğretmenlere gerek
kolaylıkların idare
tarafından sağlanm
(TEMA: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ)
Stratejik hedef 1.1: Okulumuzda 2014 yılında
%80 olan veli memnuniyet oranını 2019 yılına
kadar her yıl %2 oranında arttırarak %90 oranına
çıkartmak.
Stratejik amaç 1: Okul veli
ilişkilerinin içeriğini
yapılandırarak velilerin
eğitime ilişkin duyarlılıklarını
yükseltmek, onları
bilinçlendirerek veli-okul iş
birliği içerisinde öğrencilere
okulda ve okul dışında sağlıklı
eğitim ortamı hazırlamak,
okuldaki etkinliklere
katılımını arttırmak ve eğitimi Performans hedefleri
ailenin temel önceliklerinden
biri haline getirmek.
Yıllar
Performans Hedefleri
2015
%82
2016
%84
2017
20182019
%86
%90
Performans göstergeleri
1)Veli ve ilgili memnuniye
anketleri sonuçları
2)Rehberlik ve danışmanlı
yapılan veli sayısı
3)Okul - aile işbirliğinin
sağlandığı kurul ve
komisyonlara veli katılım o
4)Verilen memnuniyet
anketlerine cevap verme or
( TEMA: EĞİTİME DESTEK
HİZMETLERİ)
Stratejik hedef 2.1: 2014 yılında kazanılan 3
sportif faaliyette elde edilen başarı sayısını 2019
yılında 20' a çıkarmak.
Stratejik amaç
2:Öğrencilerimizin
sosyalleşmesini, bedensel ve
zihinsel gelişmesini
sağlayacak kültürel, sosyal ve
sportif faaliyetlere katılımını
artırmak.
Performans göstergeleri
Kazanılan başarı sayısı
Performans hedefleri
Yıllar
Performans Hedefleri
2015
8
2016
12
2017
20182019
16
20
( TEMA: EĞİTİME DESTEK HİZMETLERİ)
Stratejik amaç 3: Okul bina,
bahçe ve çevresinin temiz ve
bakımlı olmasını, okulda
çevreci bir kimliğin
sağlanmasını gerçekleştirmek
Stratejik hedef 3.1: Okul bina, bahçe ve
çevresinin temiz ve bakımlı olmasını sağlayıcı
gönüllü yapılan faaliyetlerin sayısını her yıl %10
oranında arttırarak 2019 yılına kadar %45. sayıya
ulaşmak.
Performans göstergeleri
Performans hedefleri
Yıllar
Performans Hedefleri
2015
%20
2016
%35
2017
20182019
%40
%45
Okulun bina, bahçe ve çev
bakımı için gönüllü yapılan
sayIsı
IV. MALİYETLENDİRME
1. Maliyetlendirme
MALİYETLENDİRME/BÜTÇELEME
MALİYET TABLOSU
S.A.
2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018
STRATEJİK HEDEF
NO:
(TL)
(TL)
(TL)
(TL)
1
2
3
Kırtasiye ve Büro
Malzemesi
2018-2019
(TL)
10.000
10.000
12.000
15.000
13.000
20.000
16.000
20.000
30.000
70.000
90.000
100.000
110.000
118.000
135.000
153.000
Mal ve Malzeme Alımı 15.000
Personel Gider ve
Ödemeleri
TOPLAM MALİYET
45.000
70.000
100.000
KAYNAK TABLOSU
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018
(TL)
(TL)
(TL)
(TL)
KAYNAKLAR
2018-2019
(TL)
Genel Bütçe
5.000
10.000
13.000
15.000
18.000
Bağışlar
10.000
20.000
30.000
40.000
50.000
55.000
70.000
75.000
80.000
85.000
70.000
100.000
118.000
135.000
153.000
Etkinlikler
Kantin
Diğer
Toplam
V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
1. İzleme Değerlendirme
V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
1. İzleme Değerlendirme
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu
kişiler belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş
Olmasına dikkat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce her hedef için bir çalışma/iyileştirme planı hazırlayıp okul
idaresine teslim edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler 6 ayda bir rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her
çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
OKUL GELİŞİM PLANI
Okul gelişim planı, okul stratejik planından ayrı olarak her yıl, o eğitim-öğretim yılına ait
olarak hazırlanmalıdır.
Her yıl hazırlanan okul gelişim planında, okulun stratejik planındaki değerler, misyon, vizyon
ve stratejik amaçlar ile hedefler temel alınmalıdır.
ÇALIŞMA-İYİLEŞTİRME- PLANLARI
Stratejik planda yer alan amaç ve hedefler doğrultusunda belirlenen çalışmalara yönelik
çalışma ekipleri kurulur.
Çalışma planları, çalışmayı gerçekleştirecek olan ekipler tarafından hazırlanır. Okulun
kaç tane hedefi var ise o kadar çalışma/iyileştirme planı olması gerekmektedir.
OKUL GELİŞİM PLANI
ÇALIŞMA GRUPLARI/EKİPLERİ
Teknoloji Grubu/ekibi
…………….
Grubu/ekibi
…………….
Grubu/ekibi
…………….
Grubu/ekibi
Hasan Dinçer
Hatun YILMAZ
Hasan HAVCI
ÇALIŞMA (İYİLEŞTİRME) PLANI
Stratejik Amaç: Okulun fiziki şartlarını geliştirmek ve teknolojik alt yapısını güçlendirmek
Hedef 1: Okulumuzu daha rahat bir ve güzel bir ortama dönüştürmek
…………
Grubu/eki
Çalışma Konusu:
Çalışmanın Performans Göstergesi:
Yapılacak İşler
Çalışmanın
Sorumluları
Çalışmanın
Başlangıç
Tarihi
Çalışmanın
Bitiş Tarihi
Ali
12.09.2013
KIRLANGIÇ
12.06.2014
Aysel KOCA
15.09.2013
12.06.2014
Çöp kutularının Regaip
15.09.2013
çoğaltılması
KARABACAK
12.06.2014
Etkinlikler
faaliyetler
Okulun genel
bakımının ve
onarımının
yapılması
Tuvaletlerin
temiz
tutulmasının
sağlanması
Tahmini
Maliyet
Çalışmadan
Çalışmanın
Beklenen Yarar Değerlendirilme
OKUL GELİŞİM PLANI
Sıra
No
Stratejik Hedef
Amaç No No
1
1
1.2.1
1
1.3.1
2
2.1
Çalışmanın Adı
Sorumlu Ekip
Başlangıç ve
Bitiş Tarihi
Hasan Dinçer
12.09.201312.06.2014
Hatun YILMAZ
12.09.201312.06.2014
Hasan HAVCI
12.09.201312.06.2014
Okulumuzun donanımını zenginleştirmek
Okulun güvenliğini sağlamak
2
2
2.2
Veli desteği ve kaynaklarını artırmak
Okul çalışanları arasında birlik, beraberlik ve
dayanışmayı artırmak
Süleyman
ÖZÇELİK
12.09.201312.06.2014