Burada istediğin her şey olabilir, ideallerini

Transkript

Burada istediğin her şey olabilir,
ideallerini gerçekleştirebilirsin.
Her şeyin merkezine
seni koyduk. Seni ve
ideallerini…
Koç Üniversitesi’nde her biri kendi alanında
dünyaca tanınmış öğretim üyelerimiz
ile birlikte üretebilir, fikir alışverişinde
bulunabilir, onların bilgi birikiminden
faydalanabilirsin; kendini ve yeteneklerini
yeniden tanıyacağın ve heyecanların
doğrultusunda şekillendirebileceğin bir
öğrenim hayatın olabilir; üstün teknoloji
ile donatılmış araştırma merkezlerinde
öğrendiklerini zevkle uygulayabilirsin;
öğrenci değişim programları ile dünyaca
ünlü bir okulda bir dönem ya da bir sene
geçirebilir ve renkli kampüs yaşamıyla
unutamayacağın bir üniversite deneyimi
yaşayabilirsin. Uzun lafın kısası, burada sen,
sen olabilirsin ve içindeki heves ve heyecanı
yakalayabilirsin.
Koç Üniversitesi 2013-2014
Çünkü inanıyoruz ki,
dünyayı ancak sen
değiştirebilirsin.
Uluslararası vizyonuyla
gerçek bir dünya vatandaşı
olan; yüksek insani
değerleri ve sorumluluk
duygusu ile yaratan,
üreten; her şeyi sorgulayan
ve ideallerinin ve aklın
dışında başka hiçbir şeye
biat etmeyen sen!
1
Nasıl bir hayal
ile yola çıktık?
2
İlk dersten bu yana geçen
yirmi yıllık süre içerisinde,
Türkiye’nin en gözde
üniversitelerinden biri
olmayı başardık.
Vehbi Koç
Koç Üniversitesi Kurucusu
Vehbi Koç’un Koç Üniversitesi’nin
4 Ekim 1993 tarihindeki ilk dersinde
dile getirdiği gibi “Koç Üniversitesi’nin
amacı, sıradan olmayan gençlerin iyi
yetiştirilmelerini sağlamaktır. Onların yeterli
sayıda olmaları ve hak ettikleri liderlik
noktalarına gelmeleri sonucu, ülkemizin
geleceği güvence altına alınmış olacaktır…
Ne kadar çok kaliteli insan yetiştirebilirsek,
memlekete o nispette hizmet etmiş olacağız…”
“Sermaye bulunur, makine alınır, teknoloji
transfer edilir; fakat iyi eğitilmiş insan gücü
yoksa netice almak zordur...”
Koç Üniversitesi olarak, bir “Mükemmeliyet
Merkezi” çatısı altında “nitelikli uzmannitelikli insan” bütünlüğünü sağlamak üzere,
tüm öğrencilerine genel kültür müfredatını
sunmayı, kaynaklarının önemli bir kısmını
eğitime ve bilimsel araştırma-geliştirmeye
ayırmayı ve lider karakterli, sorunlara çözüm
üretme becerisine sahip gençler yetiştirmeyi
ilke edindik.
3
Rektör’ün Mesajı
Bize göre üniversite; muhakeme
etmenin, akıl yürütmenin,
sorgulamanın, sorumluluk
duygusunun, yaşama ve
öğrenmeye karşı heyecan ve
hevesi beslemenin, korumanın
ve tüm bunlarla birlikte
öğrenmenin öğrenildiği yerdir.
Prof. Dr. Umran İnan / Rektör
Sevgili Öğrenciler,
Üniversite, çoğu zaman, araştırmaların
yapıldığı; bilimin üretildiği; belirli bir
bilim dalına ait bilgilerin, verilerin ve
uygulamaların öğrenildiği ve buna
uygun mesleki becerilerin edinildiği
yer olarak değerlendirilir. Koç
Üniversitesi olarak biz, üniversitenin
bunun çok ötesinde bir işlevi olduğuna
inanıyoruz.
https://twitter.com/umransavasinan
4
Bize göre üniversite; muhakeme etmenin, akıl yürütmenin,
sorgulamanın, sorumluluk duygusunun, hayal kurmanın,
uluslararası bir vizyonun, yaşama ve öğrenmeye karşı heyecan
ve hevesi beslemenin, korumanın ve tüm bunlarla birlikte asıl
olarak öğrenmenin öğrenildiği yerdir. Üniversitede dünya görüşü
kazanılır; koşullar nasıl olursa olsun bilgiye ulaşmanın ve tüm
veriler arasından doğrusunu seçmenin yöntemleri öğrenilir.
Hayatınızın belki de en güzel ve en üretken dört-beş senesini
harcayacağınız, sizi dünyaya ve hayata hazırlayacak olan
üniversitenizi belirlerken, bana göre ilk olarak göz önüne almanız
gereken şey; kendinizi tanımanıza ve ifade etmenize katkı yapacak
ve heyecanlarınızı en serbest şekilde yaşamanıza imkân tanıyacak
üniversitenin hangisi olduğudur. Çünkü heyecanını ve hevesini
hiçbir zaman kaybetmeyen, idealleri doğrultusunda çalışan biri,
her zaman ve her yerde başarıyı ve mutluluğu yakalayacaktır.
Bu nedenle, benim yegâne tavsiyem, üniversitenizin sizin kişisel
merak ve yeteneklerinizi besleyebilecek bir yapıda olduğundan
emin olmanızdır.
Koç Üniversitesi’ne de bu gözle bakmanızı öneririm. Sizin
heyecan ve heveslerinizle örtüşüyor mu? Üniversitemizde
öğrenim sistemimiz, tam olarak bu anlayışla şekillendirilmiştir.
Öğrencilerimiz bizim varlık nedenimizdir. Üniversitemizde her
şeyin merkezinde onlar bulunmaktadır. Biz, ancak bu şekilde
dünya çapında bir araştırma ve eğitim üniversitesi olabileceğimize
inanıyoruz.
Bizler, siz öğrencilerimize öğretirken aynı zamanda sizlerden
öğreniyoruz, öğrenme sürecini her gün birlikte yeniden
keşfediyoruz. Böylelikle bizlerin yaratıcı heyecanı tetikleniyor,
dünya çapında araştırmalara imza atıyoruz ve bu da öğretim
süreçlerimizin giderek mükemmelleşmesini sağlıyor. Dolayısıyla
biz eğitimi nesiller arasında bir diyalog, bir randevu olarak
görüyoruz. Kaynağında heyecan duygusunun olduğu bu
mükemmel döngü, Koç Üniversitesi’ni Koç Üniversitesi yapan
olgudur. Zamanlar ve mekânlar üstü, bireyselleştirilmiş eğitim
verilmesini, dünya çapında ödüller kazanılmasını, her mezun
ettiğimiz öğrencinin kendi mesleklerinde en yukarılara kadar
tırmanmasını sağlayan da bu heyecandır.
Bizler, siz öğrencilerimize öğretirken aynı zamanda
sizlerden öğreniyoruz, öğrenme sürecini her gün birlikte
yeniden keşfediyoruz.
Heyecanınızı hiçbir zaman kaybetmemeniz dileğiyle…
İyilikler ve başarılar
Prof. Dr. Umran İnan
5
Koç Üniversitesi’nde öğrencilerin
% 73’ü burslu öğrenim görüyor.
6
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
5.180 öğrenci
400 öğretim üyesi
9.320 mezun
22 lisans programı, 31 yüksek lisans
programı, 16 doktora programı
% 73 burslu öğrenci
Kesintisiz ve karşılıksız burs imkânı
6 fakülte, 1 yüksekokul, 4 enstitü
2.786 kişilik yurt kapasitesi
(lisans ve lisansüstü)
Değişim programlarında 240’tan fazla
anlaşmalı üniversite
77 araştırma laboratuvarı
9 araştırma merkezi, 1 araştırma ve 1 eğitim forumu
398 dış kaynaklı aktif araştırma projesi
(Ocak 2004- Nisan 2013 dönemi arasında)
7 gün, 24 saat açık Suna Kıraç
Kütüphanesi
220.000 basılı kaynak
45.000 görsel-işitsel ve diğer kaynaklar
92.000’i aşkın elektronik kitap
64.000’i aşkın elektronik dergi
76’dan fazla öğrenci kulübü
Sınırsız spor olanakları
Buz pateni pisti
Açık ve kapalı yüzme havuzu
370 kişi kapasiteli Sevgi Gönül
Kültür Merkezi
Koç Üniversitesi’nden
Satırbaşları...
7
Koç Üniversitesi’nden Satırbaşları...
Öğrencilerin merak ettiği her konuyu irdelemesi;
öğrenirken sorgulaması ve diyalog içinde olması; çevre,
ülke ve dünyaya karşı sorumluluk duyması beklenir.
Heyecan ve hevesleri doğrultusunda çalışan her öğrenci,
Koç Üniversitesi’nde istediği her şey olabilmesi için
desteklenir.
Çünkü…
Bireysel Eğitim Sistemi ile kariyerine
üniversitenin ilk senesinden itibaren yön
verebilir,
Araştırma olanakları sayesinde öğretim
üyeleri ile çalışıp dünya literatürüne katkı
sağlayabilir,
Üniversitenin uluslararası bağlantıları ile
dünyanın en iyi üniversitelerine gidip bir
dönem ya da bir yıl yurt dışında okuyabilir,
Mezun olduğun yıl, lisans bursunla tezsiz
yüksek lisans programlarına devam edebilir,
8
Çift Ana Dal Programı ile istediğin iki bölümü
aynı anda okuyup iki diploma sahibi olabilir,
İlgi alanın doğrultusunda Fen, Sosyal ve
İktisadi ve İdari Bilimler’de yan dal yaparak
sertifika alabilir,
İstediğin bölümü kazanamazsan, gerekli
koşulları sağlayarak ikinci yılında istediğin
bölüme bursunla beraber yatay geçiş
yapabilir,
Öğrenci kulüpleri sayesinde dünya çapında
organizasyonlara imza atabilirsin.
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
Ekonomi
İşletme
Uluslararası İlişkiler
İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi
Arkeoloji ve Sanat Tarihi
Felsefe
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat
Medya ve Görsel Sanatlar
Psikoloji
Sosyoloji
Tarih
Hukuk Fakültesi
Hukuk
Fen Fakültesi
Fizik
Kimya
Matematik
Moleküler Biyoloji ve Genetik
Mühendislik Fakültesi
Bilgisayar Mühendisliği
Elektrik-Elektronik Mühendisliği
Endüstri Mühendisliği
Kimya ve Biyoloji Mühendisliği
Makine Mühendisliği
Lisans Programları
Tıp Fakültesi
Tıp
Hemşirelik Yüksekokulu
Hemşirelik
9
Çekirdek Program ve Araştırma Olanakları
Çekirdek Programı temel alan eğitimden geçen
üniversite öğrencisi eleştirel düşünceye bağlı özenli
çalışma anlayışı, yaratıcılığa dayalı etkin problem
çözme becerisi ile değişim yaratma gücüne sahip bir
birey olarak mezun olur.
Çekirdek Program
Çekirdek Program, farklı altyapılara sahip öğrencilerin sunduğu
çeşitliliği insanlık birikiminden beslenen akademik çalışmalar ile
geliştirerek ve bölümlerarası etkileşimi en üst düzeye taşıyarak
öğrencilerin hayata en iyi biçimde hazırlanmalarını hedefleyen bir
eğitim anlayışıdır.
Bu eğitim yaklaşımının sunduğu müfredat yaratıcı ve eleştirel
bireyler yetiştirmeyi hedeflerken, gerek bölümlerarası paylaşımı
gerekse öğrenci öğretim üyesi diyaloğunu teşvik etme temelinde
çeşitliliği kucaklar. Çekirdek Program’ın yapı taşları, yönteme
verdiği önem, açık fikirli akademik araştırma yaklaşımı, kritik
düşünce sistemi ve çözüm geliştirmeye yönelik uygulamadır.
Öğrenci Çekirdek Program sayesinde kendi ana dalına ek olarak
farklı alanlarda geliştirilmiş geniş bilgilerle donanır. Çekirdek
Program, bu geniş bakış açısını geliştirirken, derinlemesine analiz
etme becerisi kazandırmayı da öncelikli olarak hedefler. Öğrenci
kendi ana dalından farklı alanda bir fikri, teoriyi, problemi veya
sanat eserini de derinlemesine inceler; eleştirel olarak analiz eder;
ele alınan problemlerin çözümü için seçenekler geliştirir.
Çekirdek Program dersleri çerçevesinde öğrenci çok çeşitli
bölümlerden akranlar, öğretim üyeleri ve değişik mesleklerden
uzmanlar ile beraber çalışır; konuları çok çeşitli açılardan
ele almayı öğrenerek takım çalışmasına yatkın bir birey olur.
Bu kapsamlı program sonucunda öğrenci kendi alanında
derinlemesine bir bilgi birikiminin yanı sıra, ileri düzeyde
muhakeme ve iletişim becerilerine de sahip olur. Böylelikle
öğrenci üniversiteyi bitirdikten sonra profesyonel iş yaşamında
10
veya lisansüstü eğitim çalışmalarında başarılı olmak için gereken
yetkinlik ve olgunluğa sahip olur.
Çekirdek Program’ı temel alan eğitimden geçen üniversite
öğrencisi eleştirel düşünceye bağlı özenli çalışma anlayışı,
yaratıcılığa dayalı etkin problem çözme becerisi ve günümüzün
çok kültürlü ortamının getirdiği farklılıkları kucaklayarak etkin
iletişim kurabilme ve beraber çalışabilme yetkinliği ile değişim
yaratma gücüne sahip bir birey olarak mezun olur.
Çekirdek Program’ı oluşturan 7 Bilgi Alanı aşağıda kısaca
tanıtılmaktadır:
1. İnsani Bilimler (Humanities)
Bu bilgi alanı tarih ve felsefe gibi düşünce, kültür ve toplumu
şekillendiren konuları kapsamaktadır.
2. Sosyal Bilimler (Social Sciences)
Bu bilgi alanı psikoloji, antropoloji, sosyoloji, siyasi bilimler ve
arkeoloji gibi insan davranışlarını ve sosyal yapıların işlev ve
etkileşimlerini ele alan konuları kapsamaktadır.
3. Estetik ve Yorumlamaya Dayalı Bakış (Aesthetic and
Interpretive Understanding)
Bu alanda sunulacak derslerin temel amacı, öğrencilerimizin
çeşitli sanat dalları ile ifade edilen duygu, düşünce ve
görüşlerin değerlendirilmesinde zengin bir bakış açısı
kazanmalarını sağlamaktır.
Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcılığı Ofisi
Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcılığı Ofisi (VPAA
Ofisi), Üniversitemizin akademik mükemmelliği yakalama
misyonu doğrultusunda altı fakülte, dört enstitü ve Hemşirelik
Yüksekokulu ile birlikte üniversitenin akademik faaliyetlerini
yönetir. İngilizce Hazırlık Okulu, Koç Öğrenme ve Öğretme
Ofisi, Suna Kıraç Kütüphanesi, Kayıt ve Kabul Müdürlüğü,
Koç Üniversitesi Yayınları ve Engelsiz Ofisi ile birlikte çalışır.
4. Ekonomi ve Stratejiye Dayalı Analiz (Economic and
Strategic Analysis)
Bu bilgi alanı bireyler ve kurumlar arasında ilişkileri ekonomi ve
stratejiye dayalı olarak inceleyen konuları kapsamaktadır.
5. Etiksel Muhakeme (Ethical Reasoning)
Çekirdek Program’a ilk kez dahil edilen bu bilgi alanının
amacı etik konusunda öğrencilerimizin evrensel ilke, değer ve
kavramların ışığı altında tercih yapabilen bireyler olmasına katkı
sağlamaktır.
6. Ampirik ve Sayısal Analiz (Empirical and Quantitative
Reasoning)
Bu bilgi alanında sunulacak dersler ile karar verme konusunda
matematiksel yaklaşımlara dayalı temel bir anlayış geliştirilmesi
hedeflenmektedir.
7. Temel Bilimler (Natural Sciences)
Bu bilgi alanının temel amacı öğrencilerimizin teknolojik
ve bilimsel gelişmeleri ve bu gelişmelerin toplumların
dönüşümünde oynadığı rolü geniş ve bilimsel düşünceye
dayalı bir bakış açısı ile değerlendirmelerini sağlamaktır.
VPAA Ofisi, akademik süreçler ile ilgili prensipleri ve
yönergeleri belirlerken, üniversitedeki tüm akademik birimleri
önemseyerek akademisyen ve öğrencileri kapsayan bir
yaklaşım benimser. Ofis aynı zamanda Üniversite’nin
Akademik ve Yönetim Kurullarının toplantılarını düzenler,
gündemini belirler ve alınan kararları ilgili birimler ve öğretim
üyeleri ve öğrenciler ile paylaşılması sürecini yönetir.
Üniversitemizdeki farklı birimler arasındaki koordinasyonu
sağlayarak stratejik önceliklerin tanımlaması ve
şekillenmesinde fakülte dekanları ve enstitü müdürleri ile
birlikte çalışan Akademik İşlerden Sorumlu Rektör Yardımcılığı
Ofisi, ayrıca öğretim üyeleri ve öğretim görevlilerinin atama ve
yükselmelerine ilişkin süreçleri de yürütür.
11
Lisans ve lisansüstü öğrenciler ilgi duydukları özel
alanlarda öğretim üyeleriyle araştırma projelerinde
çalışabiliyor, araştırma yeteneği yüksek ve yaratıcı
bireyler olarak yetiştiriliyor.
Araştırmalara katılmak, yeni şeyler
keşfetmek seni heyecanlandırır mı?
Koç Üniversitesi’nin araştırma programlarının amacı evrensel
bilime nitelikli ve özgün katkılarda bulunmak, Türkiye’nin
entelektüel, teknolojik, ekonomik ve sosyal alanlardaki gelişimini
yararlı bir şekilde etkilemektir.
Günümüzde teknolojik ve ekonomik etkisi yüksek araştırmaların
disiplinlerarası araştırmalar olduğu gerçeğini temel alan
araştırmacılarımız, bir yandan kendi bağımsız araştırmalarını
sürdürürken, diğer yandan da disiplinlerarası işbirliğine önem
vererek diğer alanlardaki araştırmacılarla takım olarak çalışıyorlar.
Koç Üniversitesi her alanda yetkin ve dünya çapında kadrosu ve
alt yapısı ile disiplinlerarası çalışma yapılacak ideal bir merkez
konumundadır.
Tüm öğrencilerimizin ilgi duydukları alanlarda öğretim üyeleri
ile birlikte araştırma projelerinde çalışmalarına ek olarak,
araştırma çıktılarının ticarileştirilebilmesi için öğrencilerimize ve
araştırmacılarımıza fikri haklar, patentleme, lisanslama ve şirket
kurma gibi konularda bilgi ve maddi destek sağlanarak ülkemize
ve insanlığa yararlı bireyler olmaları konusunda farkındalıkları
artırılıyor.
12
Koç Üniversitesi, belirli alanlarda bilimsel ve uygulamalı çalışmalar
yapmak, politikalar önermek ve akademik birikimi, sosyal,
ekonomik ve hukuki alanlarda topluma aktarmak amacıyla çeşitli
merkez ve forumlar kurmuştur:
• Anadolu Medeniyetleri Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Küreselleşme ve Demokratik Yönetişim Uygulama ve Araştırma
Merkezi
• Göç Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Dr. Nusret-Semahat Arsel Uluslararası Ticaret Hukuku
Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Sosyal Politika Uygulama ve Araştırma Merkezi
• Arkeoloji Bilimleri Merkezi
• Toplumsal Cinsiyet ve Kadın Çalışmaları Araştırma ve
Uygulama Merkezi
• Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi
• Yüzey Araştırmaları Merkezi
• Koç Üniversitesi Tüpraş Enerji Merkezi (KÜTEM)
• Koç Üniversitesi - TÜSİAD Ekonomik Araştırma Forumu
• Koç Üniversitesi Migros Perakendecilik Eğitim Forumu
Öğretim üyelerimizin %95’i doktora derecelerini ABD’nin ve
Avrupa’nın önde gelen üniversitelerinden almıştır. Birçoğu
Koç Üniversitesi’ne gelmeden önce önemli ABD, Avrupa ve Türk
üniversitelerinde öğretim üyeliği yapmıştır. 2012 yılı itibarıyla 10
öğretim üyesi TÜBİTAK Bilim Ödülü, 1 öğretim üyesi TÜBİTAK
Özel Ödülü, 21 öğretim üyesi TÜBİTAK Teşvik Ödülü, 3 öğretim
üyesi TÜBA Teşvik Ödülü ve 32 öğretim üyesi TÜBA GEBİP Ödülü
almıştır.
Koç Üniversitesi öğretim üyesi başına düşen makale sayısında
Türkiye’deki üniversiteler sıralamasında en üst sıralarda yer
almaktadır. 2012 yılı itibarıyla 12 öğretim üyesi TÜBİTAK Bilim
Ödülü, 1 öğretim üyesi TÜBİTAK Özel Ödülü, 25 öğretim üyesi
TÜBİTAK Teşvik Ödülü, 3 öğretim üyesi TÜBA Teşvik Ödülü ve 41
öğretim üyesi TÜBA GEBİP Ödülü almıştır.
Araştırma ve Geliştirmeden Sorumlu Rektör Yardımcılığı
Ofisi
Koç Üniversitesi’nin araştırma misyonu amacı evrensel bilime
nitelikli ve özgün katkılarda bulunmak, Türkiye’nin entelektüel,
teknolojik, ekonomik ve sosyal alanlardaki gelişimini yararlı
bir şekilde etkilemektir. Öğretim üyeleri kendi bağımsız
araştırmalarını sürdürürken, disiplinlerarası işbirliğine önem
vermekte, stratejik alanlarda takım olarak çalışmaktadırlar.
Araştırma ve Geliştirmeden sorumlu Rektör Yardımcısı
üniversitenin araştırma politikalarından sorumludur,
ana hedeflerinden biri üniversite dışından desteklenen
araştırma fonlarını artırmak ve üniversitenin araştırma
alanında konumunu güçlendirmektir. Bu bağlamda Rektör
Yardımcısı’nın sorumlulukları aşağıda özetlenmiştir.
• Yeni araştırma politikalarının önerilmesi, uygulanmasının
gözetimi ve bu politikaların istisnalarının belirlenmesi
• Koç Üniversitesi’ni fon sağlayıcı kuruluşlar ve dünyadaki
araştırma kurumları nezdinde temsil etmek
• Öğretim üyelerinin kapsamlı araştırma çıkarlarını temsil
ederek, üniversite yönetimiyle etkileşimini sağlamak
• Koç Üniversitesi’nin düzenleyici hukuki kurumlara
karşı yükümlülüklerinin akademik araştırma politikaları
bağlamında yerine getirilmesini gözetmek
• Koç Üniversitesi’ndeki araştırma merkezleri ve enstitülerinin
yönetiminin gözetimini yapmak
• Koç Üniversitesi’nin araştırmalarla ilişkili etik kurullarının
yürütülmesini ve gözetimini sağlamak
Aşağıdaki birimler Araştırma ve Geliştirmeden sorumlu Rektör
Yardımcısı’na bağlı olarak görev yapmaktadır:
Sen de bu araştırma merkezlerinde yeni
keşiflerde bulunabilir, yurt içinde ve dışında
birçok saygın ödüle layık görülen öğretim
üyelerimiz ile öğrendiklerini uygulama
fırsatına kavuşabilirsin.
13
Koç Üniversitesi’nin Rumelifeneri
Kampüsü’nde ve Hemşirelik
Yüksekokulu’nda sayıları bölümlere göre
çeşitlilik gösteren 77 araştırma
laboratuvarı bulunmaktadır.
14
Fen Fakültesi Laboratuvarları
Seramik Laboratuvarı
Seramik Laboratuvarı’nda, son derece benzersiz, büyük
ölçüde uygulanabilir kimyasal ve fiziksel özellikleri nedeniyle,
katmanlı materyallerin ve metal oksit nanoyapıların hazırlanması,
geliştirilmesi ve uygulanmasına odaklanılır. Bu gelecek vaat
eden materyaller iyon değişimi, elektrokimya, fotoelektrokimya
ve fotolüminesans gibi birçok alanda uygulamalara sahiptir.
Laboratuvarlarda, fonksiyonel filmlerin elektrokimyasal, optik ve
katalitik uygulamalarıyla ilgilenilir.
Araştırma Projeleri:
1. Kuantum noktası duyarlaştırılmış katmanlı oksitlerin ve titanatlar,
ZnO, TiO2 gibi metal oksitlerin solar uygulamalar için incelenmesi
(TÜBİTAK ve KÜTEM projeleri).
2. Fotoelektrokimyasal su ayrıştırma için fonksiyonel materyallerin
incelenmesi.
3. Çok kristalli nadir toprak elementi YAG (itriyum alüminyum
garneti) transparan oksidin tek kristalli YAG kaynaklarına yönelik
alternatif lazer kaynakları olarak sentezi ve karakterizasyonu
(TÜBİTAK Projesi).
4. Elektrokromik kaplamaların ve elektrokromik camların sentezi.
Polimer Araştırma ve Teknoloji Grubu (Polyteam)
Polimerik materyaller hafiflikleri, yüksek güce sahip olmaları, özel
olarak tasarlanmış özellikleri, işleme kolaylığı ve düşük maliyetleri
açısından birçok alanda kritik rol oynamaktadır. Polimerik
materyallerin kullanıldığı önemli alanlar arasında sağlık, otomotiv,
mikroelektronik, havacılık, uzay, tekstil, spor malzemeleri ve birçok
başka alan sayılabilir.
Koç Üniversitesi Polimer Araştırma ve Teknoloji Grubu (PolyTeam),
Prof. Dr. İskender Yılgör ve Doç. Dr. Emel Yılgör tarafından
kurulmuştur. PolyTeam’in araştırma konuları, yeni geliştirilen
polimerik materyallerin tasarımı, sentezi, karakterizasyonu ve
yüzey modifikasyonu üzerine odaklanmış olup, poliüretanlar,
silikonlar ve epoksi reçineler de vurgulanmaktadır. Temel sentetik
polimer araştırmalarına ek olarak, PolyTeam’in faaliyetleri çeşitli
nihai kullanımlar için pilot yerleştirme ve üretimin artırılması,
uygulama geliştirme ve ürün optimizasyonunu kapsar.
PolyTeam’in güncel araştırma projeleri arasında: (i) doku
mühendisliği için polimerik yapılar, (ii) poliüretan kan damarları
geliştirme, (iii) kendi kendini temizleyebilen yüzeyler, (iv) buz
tahliye kaplamaları ve (v) polimerik nanokompozitler sayılabilir.
Koç Üniversitesi Nano-Optik Araştırma Laboratuvarı
Yüksek çözünürlüklü optik spektroskopi ve mikroskopi
çalışmalarının yürütüldüğü uygulamalı Nano-Optik Araştırma
Laboratuvarı’nın hedefi yeni optik aygıtların, optofluidik çip-içindelab aygıtların, moleküler sensörlerin geliştirilmesi ve optofluidik
temelli biyoenerji çözümlerinin üretilmesidir. Yürütülen çalışmalar
aşağıdaki başlıca konuları kapsamaktadır:
(i) Optofluidik: Sıvı mikrodamlaların oluşturduğu optik
mikrokovukların veya ileri malzemeler ya da ileri mikroüretim
teknikleri ile üretilen yeni optofluidik dalga kılavuzlarının
incelenmesi.
Koç Üniversitesi Lazer Araştırma Laboratuvarı (Fizik ve
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümleri)
1994 yılında kurulan Koç Üniversitesi Lazer Araştırma
Laboratuvarı’nda, farklı dalga boylarında çalışabilen özgün katı
hal lazerlerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir. Katı hal lazerlerinde
optik kazanç elde etmek için, içerisine ışıyabilen iyon katkılanmış
kristaller, camlar veya seramikler kullanılmaktadır. Geniş bir dalga
boyu aralığında ışıyabilen iyonlar kullanıldığı zaman, femtosaniye
sureli, veya bir başka değişle, saniyenin trilyonda birinden daha
kısa süreli, lazer darbeleri de üretmek mümkün olabilmektedir.
Laboratuvarda son dönemlerde yapılan deneysel çalışmalarda,
grafen ve karbon nanotüp gibi nano yapılı malzemeler kullanılarak
femtosaniye sureli lazer darbe üretimi gerçekleştirilmiştir. Lazer
Araştırma Laboratuvarı’nda birçok lisans, yüksek lisans ve doktora
öğrencisine de araştırma olanağı sağlanmaktadır.
(ii) Tek ışıyan moleküllerin mikroskopisi ve spektroskopisi: Tek
molekül mikroskop/spektroskopi çalışmaları için yeni moleküler
sistemlerin incelenmesi. Zaman korelasyonlu tek foton sayma
deneyleri ve ev yapımı bir konfokal mikroskop ile biyolojik
görüntüleme.
(iii) Optik tuzaklama: Optik cımbızlama ve optik esnetme ile sıvı
mikrodamlaların ve alyuvarların manipülasyonu.
(iv) Mikro daire mikro kovuklar: Mikro daire mikro kovukları
temel alan yeni gaz sensörlerinin ve yeni biyolojik sensörlerin
geliştirilmesi.
Araştırma faaliyetlerinin ana başlıkları şöyle sıralanabilir: Mikro/nano-fotonik, optofluidik, mikrofluidik, moleküler sensörler,
tek molekül mikroskopisi/spektroskopisi, konfokal mikroskopi,
zaman korelasyonlu tek foton sayma, optik mikro kovuklar, çipiçinde-lab aygıtları ve optik cımbızlama/esnetme.
15
Hesaplamalı Kimya Laboratuvarı
Hesaplamalı Kimya Laboratuvarı’nda kimyasal olayların
matematiksel modellenmesi yapılmaktadır. Maddenin yapısına ait,
ışığa ve ısıya karşı duyarlılık, parçalanma, reaksiyona girme gibi
temel özelliklerin, bu modeller sonrasında hem nasıl oluştukları
hem de neden ortaya çıktıklarını anlamak mümkün olmaktadır.
Çok yoğun bilgisayar zamanı gerektiren bu araştırmalar az sayıda
molekülü içerdiği zaman kuantum teorisi ile veya çok sayıda
molekülü içerdiği zaman da istatistik termodinamik teorileri
kullanarak yürütülmektedir. Polimerler, biyolojik önem içeren
moleküller, çok soğuk ortamlarda parçacıkların davranışları,
atomik veya moleküler yapıyı belirleyen faktörler uygulama yapılan
alanlar arasındadır.
Yüzey Plazmon Rezonansı ve Sonokimya Laboratuvarı
Yüzey plazmon rezonansı tekniği ile yüzeyde olan yapışma,
ayrılma gibi fiziksel etkileşimler ve kimyasal reaksiyonlar takip
edilmektedir. Örneğin implantların vücuda konulmasıyla öncelikle
proteinlerin metal yüzeye yapışması gerekmektedir. Daha sonra
bu proteinlere hücrelerin yapışması ve yayılmasıyla implantın
vücuda kabulü gerçekleşir. Bu tür etkileşimler laboratuvarda ele
alınan araştırma konularından birisidir.
Sonokimya araştırma alanı yüksek şiddette ses üstü dalgaların
çözeltilerde yarattıkları kimyasal ve fiziksel değişikliklerle ilgilenir.
Ses üstü dalgaların uygulanmasıyla çok küçük alanlarda
sıcaklık binlerce dereceye basınç yüzlerce atmosfer basınca
çıkabilmektedir. Bu koşullarda yürütülen kimyasal reaksiyonlarda
elde edilen ürünler geleneksel yöntemlerle elde edilenlerden daha
farklı olmaktadır.
16
Moleküler Nörobiyoloji Laboratuvarı
Moleküler Nörobiyoloji Laboratuvarı’nda sinir sistemi oluşumunun
moleküler ve genetik temelleri araştırılmaktadır. Özellikle gen ifade
mekanizmalarının sinir hücresi farklılaşmasına olan önemli katkıları
incelenmektedir. Sinir sisteminin nasıl geliştiğinin tüm ayrıntıları ile
aydınlatılması niçin önemlidir? Sinir sistemi ve onun yapıtaşı olan
sinir hücrelerinin gelişimindeki arızalar zekâ geriliği ve öğrenme
bozuklukları gibi gelişimsel aksaklıkların başlıca sebebidir.
Araştırma sonuçlarının, bu tür gelişimsel zekâ hastalıklarının
tedavisi için temel oluşturacağına inanılmaktadır.
Mitokondriyal Biogenez Laboratuvarı
Mitokondriyal Biogenez Laboratuvarı’nda, mitokondriyal DNA
mutasyonlarının hücre sağlığına ve yaşlanmaya olan etkileri
araştırılmaktadır. Mitokondri, her hücrenin içinde bulunan ve
başta yediğimiz yiyeceklerden enerji elde edilmesi dahil olmak
üzere, birçok önemli görevi yerine getiren bir organeldir. Her
mitokondrinin içinde kendine ait olan ve temelleri mitkondrinin
atası bakterilere dayanan küçük bir DNA molekülü bulunur.
İnsanlarda, hücre çekirdeğinde bulunan kromozomlar hem
anneden hem de babadan çocuğa geçmesine rağmen,
mitokondriye ait DNA molekülleri sadece anneden çocuğa geçer.
Laboratuvarda, mitokondriyal DNA’da oluşan mutasyonları, biriken
mutasyonların yaşlanma üzerindeki etkileri ve kalıtımsal hastalıklar
ile ilişkileri deneysel yöntemler kullanarak incelenmektedir.
Laboratuvarda, lisans öğrencilerine de araştırma olanakları
sunulmaktadır.
Hem yağı seven, hem de suyu seven iki farklı kısmı olan yüzey
molekülden aktif molekülleri ilave ederek yağ ve suyu bir seviyeye
kadar karıştırabilmek mümkündür. Araştırma grubunda hem
hidrofobik (yağı seven) hem de hidrofilik (suyu seven) kısımları
olan büyük moleküllerin (polimerler, peptitler, yüzey aktifler)
çözelti içinde ve yüzeylerde nasıl organize oldukları ve nano-yapılı
malzeme (nano-fiberlerden oluşan hidrojeller gibi) oluşturdukları
incelenmektedir. Amaç yüzey ve polimer fizikokimyasının
temellerini anlamak, bu yapılanma neden ve nasıl oluyor, bu temel
uygulamaya dönüştürülebilir mi ve günlük hayatta kullanabilir mi
sorularına cevap bulmaktır.
Hücre Biyolojisi ve Proteomiks Laboratuvarı
Hücre Biyolojisi ve Proteomiks Laboratuvarı’nda hücre
bölünmesine bağlı olarak hücre içinde ve hücre yüzeyinde
oluşan değişimleri anlamak amacıyla çalışmalar yapılmaktadır.
Hücre bölünmesi sırasında hücre içindeki büyük değişimlerin
yanı sıra hücre yüzeyinde de önemli değişiklikler meydana gelir.
Hücre yüzeyinde yer alan proteinler hücrelerin bulundukları
ortamla ve birbirleriyle etkileşimini sağlamaları bakımından büyük
önem taşır. Çalışmalardan birinde hücre yüzeyinde bulunan ve
hücrelerin adezyonunda görev aldığı düşünülen bir proteinin hücre
bölünmesi sırasındaki yer değişimleri ve bu yer değişimlerinin
mekanizması incelenmektedir. Ayrıca laboratuvarda hücre
bölünmesi sırasında kromozomların ayrılmasında ve bölünen
hücrelere eşit şekilde dağıtılmasında görev alan proteinler
üzerinde de çalışılmaktadır. Bu proteinlerin işlevinde rol oynayan
amino asit dizileri ve modifikasyonların belirlenme çalışmaları
yapılmaktadır. Son olarak bu proteinleri hedef almak üzere
geliştirilmiş ilaçların hücre bölünmesindeki etkileri üzerine testler
yapılmaktadır. Analiz örnekleri nano-Sıvı Kromatografisi Q-Exactive
Orbitrap Kütle Spektroskopisi analitik sistemde kalitatif ve kantitatif
analiz edildikten sonra, data analizi için Mascot ve Sequest
protein arama programlarından yararlanılmaktadır. Çalışmalarımız
Koç Üniversitesi, TÜBİTAK, EMBO ve Marie Curie FP7 tarafından
desteklenmektedir.
https://cell-proteomics.ku.edu.tr/home
Yüzey ve Polimer Fizikokimyası Laboratuvarı
(http://home.ku.edu.tr/~sppc/)
Mikrofotonik Araştırma Laboratuvarı (MRL)
Deneysel araştırmalarını optik lif iletişimi, silisyum fotoniği, lazer
izge gözlemi ve lazer algılaması gibi alanlara odaklamıştır.
Araştırma yeni optoelektronik araçların tasarımı, üretimi,
özelliklerinin incelenmesi ve ölçümünü kapsar. Yüksek kalite
katsayılı optik mikroçınlaçlar ve kara silisyum gibi yarıiletken veya
yalıtkan gereçler bu optoelekreonik araçların yapımında kullanılır.
Katılımcıların yarısının sadece Türkçe, diğer yarısının sadece
İngilizce konuşabildiği bir toplantı düşünün. Katılımcıların
etkileşmesi nasıl sağlanabilir? Hem Türkçe hem İngilizce
konuşabilen başka katılımcıları da toplantıya davet ederek...
Benzer şekilde, su ve yağ etkileşmek istemez, birbirine karışmaz.
17
Hesaplamalı Fizik Laboratuvarı
Koç Üniversitesi Hesaplamalı Fizik Laboratuvarı kapsamında
yürütülen araştırmalar aşağıdaki alanlarda yoğunlaşmıştır.
Metamalzemeler ve yüzey plazmoniği - Metamalzemeler,
elektromanyetik dalgaların yayılımını doğal malzemelerin imkânları
ötesinde kontrol etmeyi ve yönlendirmeyi sağlayan yapay
kompozit yapılardır. Bu malzemelerle ışığı kontrol ederek ultra
çözünürlüklü lensler, mikro antenler ve hatta görünmezlik pelerini
yapılabileceği deneysel olarak gösterilmiştir. Işığın elektronlar ile
etkileşimi, metal yüzeylerde elektromanyetik dalgaların çok küçük
bölgelerde yoğunlaşmasına imkân verir. Yüzey plazmoniği olarak
adlandırılan bu alandaki araştırmalar sonucunda, örneğin, yakın
gelecekte biyosensörler mikroçiplerin içine yerleştirilebilecektir.
Fen Fakültesi Fizik Bölümü öğretim üyelerinden Prof. Dr. Özgür
Müstecaplıoğlu ve Yrd. Doç. Dr. Kaan Güven, metamalzemeler
ile yüzey plazmon fiziğinin birleştiği alanda kuramsal araştırmalar
yapmaktadırlar.
Soğuk atomlar ve süper akışkan sistemler - kuantum fiziğinin
en çarpıcı öngörülerinden bazılarını gözlemlemek için deneysel
fizikçiler yakın zamanda atomları evrenin en karanlık köşelerinden
binlerce kez daha düşük sıcaklıklara kadar soğuttular. Bu ortamda
atomların davranışları günlük deneyimlerimizin gözlüğünden
bakınca imkânsız olarak tanımlanacak kadar sıradışıdır, ancak
bu egzotik sistemlerin anlaşılması gelecekte kayıpsız elektrik
üretimi ve iletimine veya şimdikilerden çok daha üstün kuantum
bilgisayarının yapımına imkân verebilir. Bu alandaki temel
kuramsal soruları yanıtlamaya çalışan Yrd. Doç. Dr. Menderes
Işkın ve Prof. Dr. Özgür Müstecaplıoğlu’nun araştırmalarına yüksek
erişimli bilgisayarlar destek vermektedir.
18
Biyomoleküler ve karmaşık sistemler fiziği - moleküler biyolojinin
yakın zamanda yaşadığı devrim, hücre içi yaşamsal süreçler ile
ilgili çok detaylı verileri bilim dünyasına sundu. Artık bir hücrenin
içinde tek bir proteinin hareketini veya DNA’nın hücre çekirdeği
içinde nasıl paketlendiğini gözle görmek mümkün. Diğer yandan,
hücre içinde protein üretimini toplu olarak da takip etmeye imkân
veren DNA çipleri yardımıyla proteinler arasındaki karmaşık
haberleşme ağlarının yapısı da anlaşılmaya başlanmıştır. Alkan
Kabakçıoğlu, yakın zamanlı çalışmalarında istatistiksel fiziğin
metodlarını kullanarak DNA ve proteinlerin fiziksel özelliklerini
ve yukarıdakilere benzer deneysel veriler yardımıyla hücre
içi organizasyon prensiplerini anlamaya yönelik kuramsal ve
benzetişimsel modeller geliştirmektedir.
•TÜBİTAK, Hızlı Destek, 112T049, “Devre Kuantum
Elektrodinamiğinde Çok Modlu Jahn-Teller Sistemleri”, (2012).
PI: Prof. Dr. Özgür Müstecaplıoğlu
Hesaplamalı Fizik Laboratuvarı kapsamındaki araştırmaların
desteklendiği aktif projeler
•TÜBİTAK-TBAG 112T974, “Yapay Ayar Alanlarında Ultra Soğuk
Atomlar” (“Ultracold Atoms in Synthetic Gauge Fields”), (20132016).
PI: Prof. Dr. Özgür Müstecaplıoğlu
•TÜBİTAK-TBAG 111T285, “Dielektrik Dalga Kılavuzu - Yuzey
Plazmon Josephson Eklemlerinin Fiziği Ve Uygulamaları:
Klasikten Kuantum Plazmoniğine”, (2011-2013)
PI: Yrd. Doç. Dr. Kaan Güven
•TÜBİTAK-TBAG 110T618, “DNA molekülünün artan sıcaklık
altında çözünmesinde molekül geometrisinden kaynaklı etkilerin
kuramsal incelemesi” (2011-2013)
PI: Yrd. Doç. Dr. Alkan Kabakçıoğlu
•TÜBİTAK-Kariyer 3501-110T839 “Aşırı-soğuk kuantum gazları ile
kuvvetlice ilişkili yoğun-madde olayları”, (2011-2014)
PI: Yrd. Doç. Dr. Menderes Işkın
•Avrupa Topluluğu - Marie Curie International Reintegration Grant
FP7-PEOPLE-IRG-2010-268239, “Quantum phases of FermiFermi, Bose-Bose and Bose-Fermi mixtures of atomic gases at
ultracold temperatures”, (2010-2014)
PI: Yrd. Doç. Dr. Menderes Işkın
19
20
Mühendislik Fakültesi Laboratuvarları
Biyomimetik Malzemeler, Hücre ve Doku Mühendisliği
Laboratuvarı
Yrd. Doç. Dr. Seda Kızılel’in araştırma alanları arasında
doku mühendisliği, ilaç teslimi, biyo-algılama veya enerji
uygulamaları için kullanılabilecek gelişmiş materyallerin
sentezi ve karakterizasyonu sayılabilir. Yaklaşımda, çeşitli
klinik uygulamalar için hücre büyümesini, viyabiliteyi ve
fonksiyonu geliştirmeye yönelik işlevsel polimerik hidrojel
yapılarını en iyi şekilde tasarlamak amacıyla deneysel
tekniklerle hesaba dayalı modellemeyi bir araya getirmek
için fotopolimerizasyon tekniklerinden faydalanılmaktadır.
Özellikle, biyofonksiyonel polimerlerin içindeki insülin salgılayan
adacıkların immunoizolasyonunu sağlamakla ve üç boyutlu
mikro -veya nano- ortamlarda bir araya geldiğinde zaman içinde
adacık fonksiyonlarına ne olduğunu incelenmektedir. Ayrıca
uyarılara yanıt veren yapılar içindeki süperparamanyetik demir
oksit nano-partiküllerin tümör/kanser hücrelerine teslimatı için
kaplanmasıyla da ilgilenilmektedir. Fonksiyonel etkin maddelerin
hidrofobik ortamlara kontrollü teslimi için emülsiyon örneklemeleri
yoluyla fonksiyonel kompozit membran tasarlanmaktadır. DNA
hasarı ve onarımının gerçek zamanlı karakterizasyonu, yüzey
plazmon rezonans (SPR) kullanan protein-protein etkileşimlerinin
karakterizasyonu, ilgilenilen diğer projeler arasındadır.
Akıllı İnsan-Bilgisayar Arayüzleri Laboratuvarı
Farkında olmasak da günümüz insanının bilgisayarla iletişimi,
klave ve fare gibi yıllar önce icat edilmiş ilkel donanımlarla
gerçekleşmektedir. Dr. Metin Sezgin tarafından 2009 yılında
kurulan Akıllı Bilgisayar Arayüzleri Laboratuvarı’nda sürdürülen
araştırmaların ana hedefi, yenilikçi donanım ve etkileşim
teknolojileri üreterek bilgisayar kullanımını daha etkin, doğal
ve keyifli hale getirmektir. İnsanlar hâlihazırda birbirleriyle olan
iletişimlerini konuşma, yazı, çizimler, yüz ifadeleri, jestler ve
mimikler gibi iletişimi destekleyici doğal ögeleri kullanarak
sağlarlar. Amacımız özellikle konuşma, jestler, el yazısı ve elle
yapılan çizimlerin tanınması, bu unsurlardan ayrı kanallar halinde
gelen bilgilerin birleştirilmesi ve doğal insan-bilgisayar etkileşimini
sağlayabilecek arayüzlerin tasarımı olarak özetlenebilir.
Laboratuvarda yapay zekâ teknolojileri, etkileşim tasarımı,
kullanılabilirlik ve psikoloji gibi birçok farklı disiplinden faydalanıp,
geleceğin etkileşim teknolojisi tasarlanmaktadır.
Laboratuvarda yürütülen projeler TÜBİTAK, Bilim Teknoloji ve
Sanayi Bakanlığı, Türk Telekom ve Koç Sistem gibi kamu ve özel
sektör kaynaklarınca desteklenmektedir.
(RML, www.rml.ku.edu)
Optik Mikrosistemler Laboratuvarı (OML)
Prof. Dr. Hakan Ürey’in yönetimindeki laboratuvarda uzmanlık
alanları: Mikro-optik sistemler, mikro ve nano elektro-mekanik
sistemler, lazer tarayıcılar, termal görüntüleme sistemleri,
biyosensörler ve tanı cihazları, mikromekanik tayf ölçerler,
3-boyutlu displaydir. Yaklaşık 300m2’lik laboratuvar alanına sahiptir.
Laboratuvarda yurt içi ve yurt dışı endüstri, Avrupa Birliği ve
TÜBİTAK tarafından desteklenen birçok proje devam etmektedir.
Öğrencilerin de birçoğunda ortak buluşçu olduğu 20’nin üzerinde
patent alınmıştır.
http://mems.ku.edu.tr
Koç-Microsoft Yazılım Mühendisliği Araştırma Merkezi
Yazılımlar günlük hayatı kolaylaştırmaktan tutun da askeri ve
birçok otomasyon sisteminde kullanılan çözümlerdir. Hayati kritik
durumlar olan üretim hattı veya askeri projeler bu yazılımların
doğruluğuna güvenmeyi gerektirir. Araştırmanın merkezi olarak
genelde yazılımların güvenilirliğini matematiksel formüllerin üzerine
oluşturulan araçlar ile doğrulanmasına çalışılmaktadır.
Günümüz bilgisayarları çok çekirdekli mimarilere sahipler.
Bu mimarilerden yüksek başarı elde etmek için geliştirilen
bellek modelleri vardır. Bu bellek modellerinde koşturulmak
üzere geliştirilen yazılımların doğruluğunu mekanik bir şekilde
kanıtlayabilmek için yine yazılım çözümleri geliştirilmektedir.
Robotik ve Mekatronik Laboratuvarı
Robotik ve Mekatronik Laboratuvarı’ndaki araştırma çalışmaları
insanlar ve makinalar arasındaki çok-modlu duyusal etkileşimlerin
incelenmesi üzerine yoğunlaşmıştır. Özelikle gerçek, sanal ve
uzaktan kumandalı dünyalarda insanlardaki dokunma hissi ve
makinalara dokunma hissinin kazandırılması ile ilgilenilmektedir.
Bu amaçla, makina mühendisliği ve bilgisayar bilimlerinin
kesişiminde kesişiminde, oldukça disiplinlerarası ve dokunma
hissinin değişik alanlardaki uygulamaları üzerine araştırmalar
yapılmaktadır. RML de çalışan öğrenciler elektro-mekanik
sistemler, kontrol mühendisliği, makina tasarımı, biyomekanik,
robotik, fiziksel bazlı modelleme ve simülasyon, bilgisayar
grafiği ve sanal dünyalar üzerine bilgi birikimi ve pratik tecrübe
kazanmaktadırlar. Laboratuvarımızdaki mevcut projeler a) nano
teknoloji için kontrol sistemleri uygulamaları ve mekatronik
tasarım, b) yumuşak organ dokularının biyomekaniği, c) insan ve
robot etkileşimleri, ve d) dokunmatik ekranlar için dokunsal geri
bildirim sağlanması konuları üzerinedir.
Bu yazılımların bazıları program çalışırken yapılan analiz sonucu
programın doğru olup olmadığı ile ilgili bir karara varıyor, bunlara
çalışma zamanı doğrulama araçları denmekte ve bunlar;
doğrulamayı başarı kriterini göz önünde tutularak gerçekleştiriliyor.
Geliştirdiğimiz bazı araçlar bu işlemi kaynak kodun üzerinde
yaptığı durağan zaman analizi ile gerçekleştirmektedir. Bu tip
araçlar ise işleyişini analiz sonucu oluşacak olan formülün
doğruluk kriterini tutup tutmamasına dayandırmaktadır.
21
Gelecek Nesil Kablosuz Haberleşme Laboratuvarı
Gelecek Nesil ve Kablosuz Haberleşme Laboratuvarı’nda, nano
ve kuantum haberleşmesinin temelleri, bilişsel radyo ağları ve
haberleşme teknolojileri, sensör ağları, LTE-advanced, sualtı
akustik ve magneto-indüktif haberleşme, yeşil haberleşmenin
temelleri, görünür ışıkla yeşil haberleşme, vücut-içi haberleşme
ağları ve terrahertz haberleşmesini kapsayan geniş bir konu
yelpazesinde en ileri düzeyde teorik ve deneysel araştırmalar
yapılmaktadır. Araştırmalar, TÜBİTAK, IBM, TÜBA, Lockheed
Martin, Intel ve Türk Telekom’un fonladığı projeler üzerinden ve
Koç Üniversitesi’nin destekleriyle yürütülmektedir. Aynı zamanda
AB proje başvurular Avrupa Birliği Komisyonu tarafından
değerlendirilme aşamasındadır. Mevcut projelerde, Prof. Dr.
Özgür B. Akan liderliğinde 9 doktora, 8 master ve 2 lisans
öğrencisi çalışmaktadır. Gelecek Nesiil Kablosuz Haberleşme
Laboratuvarı’nda yürütülen projeler kapsamında geleceknesil kablosuz haberleşme sistemleri için ileri haberleşme
teknikleri, biyolojik-esinli haberleşme teknikleri, çok sayıda
yeni ve ileri sensör ağ mimarisi ve bunlar için literatürdeki pek
çok ilk haberleşme kuram ve yöntemleri gibi bilimsel yenilikler
getirilmiş ve ayrıca nano-ağlar için çok sayıda ilk nano moleküler
haberleşme kuram, analiz ve yöntemleri literatüre kazandırılmıştır.
Mekanik Karakterizasyon Laboratuvarı
Araştırmalar, katılar mekaniği, malzeme mühendisliği ve
biyolojinin kesiştiği disiplinlerarası bir alanda yürütülmektedir.
Başlıca çalışma alanları; moleküler tanı, nano-biyo arayüzler/
hibrid moleküler cihazlar ve mekanik özelliklerin ölçek ile
değişiminin tespitidir. Bu çalışmalarda ihtiyaç duyulan mikro
ve nano elektromekanik sistemlere (MEMS ve NEMS) dayalı
tüm eyleyici ve algılayıcı teknolojileri ile bu sistemlerin biyolojik
veya nanometrik numunelerle tümleştirilmesi için gerekli imalat
teknolojileri grubumuzca geliştirilerek tatbikata dökülmektedir. Şu
anda üzerinde çalışılan projeler arasında Si nanotellerin imalatı
ve MEMS ile tümleştirilmeleri, mikro konsol kiriş ya da nanotel
tabanlı çınlaçlar (rezonatörler), bunların biyolojik algılama ya da
frekans referansı uygulamaları ile nanotel numuneler üzerinde
mekanik özellik ölçümleri sayılabilir. Laboratuvar bünyesinde
çeşitli elektromekanik tasarım ve benzetim yazılımları ile mekanik
yükleme ve elektronik karakterizasyon araçları mevcuttur. Mikro ve nano ölçekli imalatın bir kısmı Koç Üniversitesi
Temizodası’nda bir kısmı öğrenciler tarafından Avrupa’daki
araştırma ortaklarının temizoda laboratuvarlarında yürütülmektedir.
Yürütülen tüm tez çalışmaları, tasarım, imalat ve karakterizasyon
bileşkelerinden oluşmaktadır.
http://home.ku.edu.tr/~ealaca/
22
Mikrobiyoloji Laboratuvarı
Klasik ve moleküler mikrobiyoloji çalışmalarına yönelik altyapıyla
donatılmıştır. Mikropların moleküler özelliklerine dayanarak
enfeksiyon kaynaklarını belirlemek, DNA analizleri ile mikrobun
tipini kesinleştirmek, özel kültür yöntemleriyle mikropları üretmek
ve araştırmalar yapmak olanakları mevcuttur. Araştırmalar Doç. Dr.
Füsun Can ve Prof. Dr. Önder Ergönül tarafından yürütülmektedir.
Genomik ve Proteomik Laboratuvarları
Birbirlerini tamamlayacak nitelikte donatılmış olan bu
laboratuvarlarda modern biyokimya, moleküler biyoloji, hücre
biyolojisi, DNA/RNA ve Protein analizleri yapılabilmektedir.
Hücre kültürü ile otomatik hücre çoğalması analizleri yapılabilen
laboratuvarlarda ilaç geliştirme ve hücreler üzerinde deneme,
hücrelerin ve hücre yapıtaşlarının dış etkenlere karşı yanıtları,
onarım mekanizmaları incelenebilmektedir.
Kök Hücre ve Gen Nakli Laboratuvarı
Eylül 2012’de işletime girmiş olan bu laboratuvarda Uyarılmış
Çok Yönlü Kök Hücre üretimine yönelik retrovirüsler aracılığıyla
gen nakli ve diğer kök hücre teknolojileri üretimi ve araştırmaları
yapılıyor.
Hemoreoloji Laboratuvarı
Bu laboratuvarda kan ve kan hücrelerinin fiziksel ve kimyasal
özellikleri incelenmekte, sağlık ve hastalıklarda kan hücrelerinin
adaptasyonu, mikrodolaşım, hücrelerin biyokimyasal işlevlerinin
bu özelliklere etkileri araştırılmaktadır.
Nörofizyoloji Laboratuvarı
İnsan deneklerde çeşitli uyaranlara karşı refleks yanıtların özel
aygıtlarla kaydedilmesi ve elde edilen verilerin analiziyle beynin
değişik bölgelerinin haritalanması konularında araştırmalar
yapılmaktadır.
EEG/ERP Araştırma Laboratuvarı
Özel olarak elektromanyetik akımlara karşı izole edilmiş bir
odacık içinde dışarıdan verilen uyarılara karşı beyin dalgalarındaki
değişiklikler incelenmektedir.
Tıp Fakültesi Laboratuvarları
Mikroskopi Laboratuvarı
Fen Fakültesi ile ortak kurulmuş olan bu laboratuvarda floresan
mikroskoplar ve konfokal mikroskopla hücre ve dokular
incelenmektedir.
Anatomi Laboratuvarı
Öğrenci eğitimi ve araştırma amaçlı bu laboratuvarda kadavra
saklanması için soğuk dolapların ve havuzun yanı sıra disseksiyon
masaları bulunmaktadır. Ayrıca eğitim amaçlı çok sayıda maket
ve ileri düzeyde interaktif eğitime yardım eden yazılımların
kullanılabildiği maket odası mevcuttur.
Kuru Multidisipliner Öğrenci Laboratuvarı
Öğrencilerin histoloji, patoloji, fizyoloji benzeri deney ve
araştırmalar yapabileceği mikroskopi, bilgisayar ve deney setleri
içeren donanımlı bir eğitim laboratuvarıdır.
Islak Multidisipliner Öğrenci Laboratuvarı
Öğrencilerin biyokimya, mikrobiyoloji, moleküler biyoloji,
farmakoloji gibi alanlarda deney ve araştırmalar yapabileceği ıslak
mekanlar, gazlı bekler, ölçüm cihazları vb. içeren donanımlı bir
eğitim laboratuvarıdır.
23
24
İktisadi İdari Bilimler Fakültesi
Laboratuvarları
Laboratuvarları
Girişimsel Olmayan Beyin Uyarım Laboratuvarı
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, İnsani Bilimler ve Edebiyat
Fakültesi ve Tıp Fakültesi’nin ortak araştırmalarına ev sahipliği
yapan bu laboratuvarda insan beyninin bilişsel alanlarının
yönetimsel, yaklaşımsal ve algısal mekanizmalarında görev
alan bölgelerinin belirlenmesi ve farklı olgulardaki cevabı
incelenmektedir. Laboratuvarda insan beyninin kişiye özgü üç
boyutlu modellemesi yapılarak, bu model üzerinde navigasyon
sistemi aracılığı ile istenilen beyin bölgesi manyetik alan yardımı
ile uyarılabilmekte ve uyaran spesifik cevaplar incelenebilmektedir.
Bu cevaplar doğrultusunda sunulan bilişsel, yaklaşımsal ya
da algısal deney düzeneklerinde rol alan beyin ağları(network)
tanımlanabilmekte, ya da önceden tanımlanmış network
modellerine ait bölgelerin etkinliği incelenebilmektedir. Yapılan
ekonomik çalışmalarda, katılımcılara bilgisayar ortamında gerçek
parasal ödüller içeren ekonomik karar senaryoları sunulmakta
ve ekonomik kararlar hakkında kontrollü bir ortamda veri
toplanmaktadır. Toplanan veriler ekonomik teorilerin gerçek
ekonomik davranışı ne kadar açıklayabildiğini test etmeyi
mümkün kılmakta ve ekonomik kararları belirleyen rasyonel ve
psikolojik mekanizmaların daha iyi anlaşılmasını sağlamaktadır.
Laboratuvarda yapılan tüketici davranışlarıyla ilgili çalışmalarda
ise tüketici psikolojisi ve karar verme süreçleri ve mekanizmaları
araştırılmaktadır. Gerek fakülte gerekse doktora öğrencileri bu
laboratuvarda deneysel çalışmalar yaparak tüketici davranışlarıyla
ilgili teorilerin kontrollü bir ortamda ampirik testlerini yapma imkânı
bulmaktadırlar.
Zamanlama, Hafıza ve Karar Verme Laboratuvarı
Psikoloji Bölümü’nden Dr. Fuat Balcı ve Dr. İlke Öztekin bellek,
zamanlama ve karar verme konularını araştıran ortak bir psikoloji
araştırma laboratuvarı yönetmektedir. Laboratuvarda sürdürülen
araştırmalar bu konulara hem davranışsal hem de nörobilim
açısından yaklaşmaktadır. Zamanlama, Hafıza ve Karar Verme
Laboratuvarı Koç Üniversitesi lisans öğrencilerine bilişsel psikoloji
ve davranışsal/bilişsel nörobilimin güncel araştırmalarına katkıda
bulunma olanağı sunmaktadır.
Design Lab
Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’ne bağlı,
geleceğin medya, ürün ve mekânlarını geliştirmek üzerine 2012
yılında kurulan Design Lab’de yapılan çalışmalar, Mühendislik
Fakültesi ve Psikoloji Bölümü iş birliği ile gerçekleştirilmektedir.
Araştırma partnerleri arasında, Akıllı Arayüzler Laboratuvarı, Optik
Mikrosistemler Laboratuvarı, Robotik ve Mekatronik Laboratuvarı
bulunuyor. Design Lab ayrıca, İsveç’te Mälardalen Üniversitesi,
Finlandiya’da Aalto Üniversitesi Media Lab ve Helsinki’deki Sound
and Physical Interaction Research Group, Şangay’daki Tongji
Üniversitesi’nin Mimarlık ve Planlama bölümleriyle uluslararası
işbirliği içindedir. Design Lab’de şu anda, jestlere dayalı arayüzler,
dokunsal his veren kontrol cihazları, artırılmış gerçeklik ve dijital
oyunlar üzerine çalışmalar yürütülmektedir.
Dil ve İletişim Gelişimi Çalışmaları Grubu
Dil ve iletişim becerileri erken yaşlarda ortaya çıkar ancak uzun
sürede gelişir. Dil ve İletişim Gelişimi Çalışmaları Grubu, bebeklerin
ve küçük çocukların dil ve iletişim davranışlarının ortaya çıkış
ve gelişim sürecini incelemektedir. “Erken çocukluk döneminde
hızlı ilerleme, çocukların okuma-yazmayı öğrenmesinde avantaj
sağlıyor mu? Dil ve iletişimi destekleyen çevresel etkenler neler?”
türünde soruları cevaplamak için çocukların sosyal ve bilişsel
becerilerini, deneyimledikleri bazen elverişli bazen elverişsiz
sosyal etkileşimleri incelenmektedir. Ebeveynlerden bilgi toplama
ve doğal ortamlarda gerçekleşen etkileşimlerin gözlemlenmesi
gibi yöntemlerin yanı sıra çocukların göz hareketlerini izleme,
nesnelerle dolu bir odada anne-çocuk ikilisinin işaret etme
davranışını inceleme gibi deneysel paradigmalar kullanılmaktadır.
Arkeoloji Laboratuvarı
Arkeoloji Laboratuvarı’nda Koç Üniversitesi projeleri olan Tell
Atchana/Alalakh (Prof. Dr. K. Aslıhan Yener), Barcın Höyük (Yrd.
Doç. Dr. Rana Özbal) ve Küçükyalı (Yrd. Doç. Dr. Alessandra
Ricci) kazılarında ortaya çıkartılan eserler çeşitli bilimsel yöntemler
kullanılarak incelenmektedir. Eserlerin değerlendirilmesi, çizimi,
fotoğraflanması ve restore edilmesi gibi yöntemlerin yanı sıra,
laboratuvardaki teknik ekipmanlar seramik, metal, cam ve toprak
analizlerinin yapılmasına olanak sağlamaktadır. Araştırmaların
yanı sıra arkeolojik çizim, fotoğraflama, coğrafi bilgi sistemleri
ve restorasyon gibi yöntemler üzerine verilen çalıştaylar ile
öğrencilere eğitimler verilmekte ve “Arkeolojik Metodolojiler” dersi
kapsamında bu yöntemleri uygulayarak bir proje hazırlama ve
o konuda uzmanlaşma olanağı sağlanmaktadır. Yurt içi ve yurt
dışındaki üniversitelerden tüm araştırmacılara açık olan Arkeoloji
Laboratuvarı’nda çeşitli arkeolojik eserlerden oluşan bir Referans
Koleksiyonu da bulunmaktadır.
Çocuk ve Aile Çalışmaları Laboratuvarı
Çocuk ve Aile Çalışmaları Laboratuvarı’nda çocukluk dönemindeki
sosyal, duygusal ve bilişsel gelişim üzerine araştırmalar
yürütülmektedir. Araştırmalarda bu gelişim alanlarına etki eden
içsel ve çevresel unsurları, özellikle ailenin ve ebeveynlerin
etki yollarını, sosyokültürel bağlamı temel alarak bütünsel
bir yaklaşımla incelenmektedir. Gelişim süreçlerini ve etki
mekanizmalarını ortaya çıkarmak amacıyla projelerde tipik ve
atipik gelişim bağlamlarındaki çeşitli örneklemlerle (yetiştirme
yurtları, göçmen gruplar, otizmli çocuklar gibi) çalışılmaktadır.
KoçCognition
Temel olarak kişilerin kendi yaşantılarını hatırlamalarına dair
otobiyografik bellek konusunda araştırmalar yapılan laboratuvarda
belleğin ve bilişin diğer alanlarında da araştırmalar yapılmaktadır.
Eş zamanlı olarak birçok araştırma projesi, deney ve anket gibi
farklı araştırma yöntemleri kullanılarak lisans, yüksek lisans
ve doktora öğrencileri tarafından yürütülmektedir. Öğrenciler
diledikleri kadar projede farklı görevler almaktadırlar. Araştırmalar
İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Sami
Gülgöz ve Psikoloji Bölümü doktora öğrencisi Beravan Ece Usta
tarafından yürütülmektedir.
25
Suna Kıraç Kütüphanesi
Suna Kıraç Kütüphanesi, Koç Üniversitesi öğrencileri ile akademik
ve idari personelinin eğitim ve araştırma gereksinimlerine cevap
veren çağdaş ve zengin bir kütüphanedir.
24 Saat Çalışma Salonları
7.300 m2’lik bir alanda 750 kişilik oturma kapasitesi sunan Suna
Kıraç Kütüphanesi’nde 2 adet 24 Saat Çalışma Salonu bulunuyor.
Her iki salon 7 gün 24 saat hizmet sunuyor. Bu salonlarda
internet bağlantılı bilgisayarlar ve lazer yazıcıların yanında
kablosuz internet erişimi de mevcut. Ana bina, okulun açık olduğu
dönemlerde haftanın 7 günü 24 saat hizmet sunuyor.
Grup Çalışma Odaları
Kütüphane’de 15 adet grup çalışma odası var. Bu odalar öğrenci
grupları tarafından 2 saatliğine rezerve edilip kullanılabiliyor.
Süreli Yayınlar
Kullanıcılar abone olunan tüm güncel basılı dergilere ve günlük
gazetelere Kütüphane içinde özel olarak bu tür materyallere
ayrılmış bir alanda erişebiliyor. Dergilerin eski sayıları ciltlenerek
ilgili oldukları konu alanında kitaplarla birlikte yerleştirilerek ödünç
veriliyor.
26
Fotokopi / Tarama Hizmeti
Kütüphane içinde self servis çalışan kullanıcılara açık 2 adet
fotokopi, 2 adet tarayıcı ve 8 adet yazıcı bulunuyor.
Otomatik Ödünç Alıp-Verme Makineleri
Kullanıcılar danışma masasına gitmeden “Self-Check” makinelerini
kullanmak suretiyle kitap ödünç alım ve iadelerini otomatik olarak
gerçekleştiriyor.
Nadir Eserler Odası
Nadir eserler olarak tanımlanmış kitaplar özel ısı, nem ve yangın
sistemine sahip Nesteren ve Fuat Bayramoğlu Nadir Eserler
Odası’nda tutuluyor ve özel şartlar altında kullandırılıyor.
Suna Kıraç Kütüphanesi, Koç Üniversitesi’nde sunulan eğitim
programlarına (Sanat ve İnsani Bilimler, İşletme, Ekonomi, Fen
ve Mühendislik, Sağlık Bilimleri, Tıp, Hukuk, Politika, Uluslararası
İlişkiler, Sosyal Bilimler vb.) paralel olarak geliştirilen zengin
ve güncel bir koleksiyonu barındırıyor. Kütüphane, satın alma
ve bağış yoluyla kazandırılan eserler ağırlıklı olarak İngilizce
kaynaklardan oluşuyor.
Kütüphane’de Türkçe, Fransızca, Almanca, İtalyanca, Rusça ve
İspanyolca yayınlar da mevcut. Ayrıca Osmanlıca, Arapça, Farsça
yazılmış ve yayımlanmış yazma ve nadir eserlerden oluşan özel bir
koleksiyon da yer alıyor.
Hazırlık sınıflarındaki öğrencilerin eğitimleri, yabancı dil programları
göz önünde bulundurularak kaynak ve teknik donanım ile
destekleniyor.
2013 yılı itibarıyla koleksiyon sayısı, basılı kaynaklarda (kitap,
dergi, tez vb.) 220.000, görsel-işitsel ve diğer kaynaklarda (dia,
video, DVD, VCD, disket, CD, vb.) 45.000 civarındadır. Kütüphane,
ayrıca 92.000’i aşkın elektronik kitaba, abone olunan veri tabanları
ve dergi paketleriyle yine 64.000’in üzerinde elektronik dergiye
erişim sağlıyor.
Mevcut kaynakların tanıtımına ve kullanımına yönelik eğitim
programları sınıf ortamlarında her biri kendi konu alanında uzman,
profesyonel kütüphaneciler tarafından olduğu gibi, sanal ortamda
anlık mesajlaşma, sanal kütüphane turu gibi yollarla veriliyor.
Kütüphane’nin ana kampüste yer alan merkez binası dışında,
Nişantaşı Kampüsü’ndeki Hemşirelik Yüksekokulu’nda ve
Beyoğlu’nda bulunan Anadolu Medeniyetleri Araştırma
Merkezi’nde birer şube kütüphanesi bulunuyor. Her iki şube
kütüphanesinde de verilen eğitim ve yapılan araştırma konularını
destekleyen koleksiyonlar mevcut.
Kaynakların büyük çoğunluğu okuma salonlarında açık
raf sistemiyle kullanıma hazır bulunduruluyor. Kullanıcıların
çalışmalarına ve araştırmalarına en etkin biçimde yardımcı olacak
şekilde ödünç verme, referans, rezerve gibi hizmetler profesyonel
bir kadro tarafından sunuluyor ve yeni teknolojik gelişmeler
ışığında sürekli geliştiriliyor.
http://library.ku.edu.tr
http://twitter.com/#!/SunaKiracLib
Suna Kıraç Kütüphanesi: http://www.facebook.com/sunakiraclibrary
AnaMed Kütüphanesi: http://www.facebook.com/RCACLibrary
Hemşirelik Yüksekokulu Kütüphanesi: http://www.facebook.com/KOC.SON.library
Koç Üniversitesi’nde tamamı internete bağlı 70 bilgisayar
terminalinden ve kampüsteki bütün bilgisayarlardan kütüphane
kaynaklarına anında erişiliyor; kütüphane binası içinde kablosuz
internet erişimi sunuluyor.
27
Seni çok yönlü geliştirecek
bir üniversite...
28
Nasıl Koç Üniversiteli
Olabilirsin?
ÖSYM ile Öğrenci Kabulü
Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Merkezi (ÖSYM) tarafından yapılan
üniversite giriş sınavına katılan öğrenciler, sınav sonuçlarına ve
belirledikleri tercihlere göre ÖSYM tarafından merkezi yerleştirme
işlemi ile Koç Üniversitesi’ne yerleştirilirler.
Yurt içinde veya yurt dışında denkliği olan bir öğretim kurumunun
eşdeğer eğitim programlarında (destek ve hazırlık sınıfları hariç)
en az iki yarıyıl, en fazla beş yarıyıl tamamlamış olan öğrenciler,
Koç Üniversitesi’ne yatay geçiş için başvurabilirler. Yatay geçiş için
başvurular aşağıdaki koşullar uygun olduğu takdirde incelenir ve
değerlendirilir:
•Kurumlar arası yatay geçiş için adayın kayıtlı olduğu programda
genel not ortalamasının 4,00 üzerinden en az 2,40 olması,
•Yatay geçiş yapmak isteyen adayın İngilizce’yi akademik
programı takip edebilecek düzeyde bilmesi,
•Yurt dışındaki üniversitelerden başvurular için SAT I (en az
okuma 500, matematik 600 ve yazma 500 puan ve sınav
sonuçlarının Koç Üniversitesi’nin 1931 koduna postalanmış
olması), ABITUR, Matura, ACT (en az 21 puan), Uluslararası
Bakalorya, Fransız Bakaloryası, GCE (A seviye en az 2
ders) veya en düşük 180 puanlı üniversite giriş sınavı sonuç
belgelerinden en az birinin olması gerekmektedir.
Yatay Geçiş
Detaylı bilgi için http://registrar.ku.edu.tr/tr/trdirections sayfasını ziyaret
edebilirsiniz.
Özel Öğrencilik Koşulları
Diploma alma amacını taşımadan, belirli derslere katılmak
isteyenler Koç Üniversitesi’ne başvurabilirler. Çok az sayıda alınan
özel öğrencilere, talepleri üzerine, katıldıkları dersler, derslerin
kredi puanları ve aldıkları notları gösteren bir çizelge verilir. Başka
bir üniversitede lisans, yüksek lisans veya doktora programına
kayıtlı olan öğrenciler Koç Üniversitesi’nde belirli dersleri özel
öğrenci olarak almak için başvuruda bulunabilirler.
Lise öğrencileri/mezunları başvuramazlar.
29
Nasıl Koç Üniversiteli Olabilirsin?
30
Yabancı Öğrenci Kabulü
Türk liselerine denk bir okulun son sınıfında veya Türk liselerine
denk bir okuldan mezun olmuş olan yabancı uyruklu adaylar
aşağıda belirtilen başvuru kriterlerini yerine getirdikleri takdirde
Koç Üniversitesi lisans programına doğrudan başvuruda
bulunabilirler.
Genel Koşullar
Başvurusu kabul edilen adaylar içinden, lise son sınıfta ya da
mezun durumda olan adaylardan yabancı uyruklu olanlardan,
•Doğumla Türk vatandaşı olup İçişleri Bakanlığı’ndan
Türk vatandaşlığından çıkma izni alanlar ve bunların Türk
vatandaşlığından çıkma belgesinde kayıtlı reşit olmayan
çocuklarının aldığı 5203 sayılı Kanunla Tanınan Hakların
Kullanılmasına İlişkin Belge sahibi olduklarını belgeleyenlerin
http://www.mfa.gov.tr/mavi-kart-_eski-pembe-kart_-uygulamasi-.
tr.mfa
•Doğumla yabancı uyruklu olup daha sonra T.C. vatandaşlığına
geçen çift uyrukluların,
•T.C. uyruklu olup lise öğreniminin lise eğitiminin tamamını KKTC
hariç yabancı bir ülkede tamamlayanların
•KKTC uyruklu olup KKTC’de ikamet eden ve KKTC’de
ortaöğrenimini tamamlayan GCE AL sınav sonuçlarına sahip
olanların
•KKTC uyruklu olup KKTC’de ikamet eden ve KKTC’de
ortaöğrenimini tamamlayan GCE AL sınav sonuçlarına sahip
olanlar ile 2005-2010 tarihleri arasında diğer ülkelerdeki kolej
ve liselere kayıt yaptırıp eğitim alarak GCE AL sınav sonuçlarına
sahip olan veya sahip olacakların
başvuruları değerlendirilmeye alınır.
Yabancı öğrenciler
•SAT I (Alınan puan 2 yıl süresince geçerli kabul edilecektir),
Tawjihi, GCE, ACT (Alınan puan 2 yıl süresince geçerli kabul
edilecektir), Al-Shahada Al Thanawiya, Lübnan’da yapılan
Bakalorya (Baccalauréat Libanais), Endonezya’da yapılan Ujian
Akhir Nasional (UAN) / Ujian Nasional (UN) sınav sonuçlarından
biriyle
•Senegal Bakaloryası, Uluslararası Bakalorya (IB), Fransız
Bakaloryası, Matura veya ABITUR diploma sonuçlarından biriyle
•TÜBİTAK tarafından tanınan uluslararası Fen ya da Matematik
olimpiyatlarında alınan en az bronz madalya derecesiyle ile
başvuru yapabilmektedir.
Detaylı bilgi için http://registrar.ku.edu.tr/tr/prospective-student/
international-student-admissions sayfasını ziyaret edebilirsiniz.
Uluslararası Bakalorya (IB), Fransız
Bakaloryası, Matura ve ABITUR Diplomalı
Öğrencilere Yatay Geçiş İmkânı
IB diploma notu 37 veya üstü, Fransız Bakaloryası sınav notu en
az 17 veya üstü (Fen ve Matematik Bölümleri’nden en az 16 olmak
koşulu ile), Matura diploma notu 1,5 veya daha iyi veya ABITUR
diploma notu 1,5 veya daha iyi olan ve Üniversite Giriş Sınavı
ile Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü’ne yerleştirilmiş olan
öğrenciler, Üniversitemize kayıt sırasında belirtmeleri durumunda
ve birinci yılın sonunda not ortalamalarının 4,00 üzerinden en az
3,50 olması koşuluyla Tıp Fakültesi’ne doğrudan geçiş yapabilirler.
IB diploma notu 36 veya üstü, Fransız Bakaloryası sınav notu en
az 14 veya üstü (Fen ve Matematik Bölümleri’nden en az 16 olmak
koşulu ile), Matura diploma notu 2,0 veya daha iyi veya ABITUR
diploma notu 2,0 veya daha iyi olan öğrenciler, Üniversitemize
kayıt sırasında belirtmeleri durumunda ve birinci yılın sonunda
not ortalamalarının 4,00 üzerinden en az 3,00 olması koşuluyla
Mühendislik Fakültesi programlarına doğrudan geçiş yapabilirler.
IB diploma notu 34 veya üstü, Fransız Bakaloryası sınav notu
en az 14 veya üstü, Matura diploma notu 2,0 veya daha iyi
veya ABITUR diploma notu 2,0 veya daha iyi olan öğrenciler,
Üniversitemize kayıt sırasında belirtmeleri durumunda ve birinci
yılın sonunda not ortalamalarının 4,00 üzerinden en az 3,00 olması
koşuluyla İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, Fen Fakültesi ve İnsani
Bilimler ve Edebiyat Fakültesi programlarına doğrudan geçiş
yapabilirler.
Çift Ana Dal
Çift Ana Dal Programı’nın amacı, ana dal lisans programlarını
üstün başarıyla yürüten öğrencilerin, aynı zamanda ikinci bir dalda
lisans diploması almak üzere öğrenim görmelerini sağlamaktır.
Ana Dal Programı’ndaki genel not ortalamaları 4.00 üzerinden
en az 2.80 olan ve Ana Dal Diploma Programı’nın ilgili sınıfında
başarı sıralaması itibarıyla en üst yüzde yirmisinde bulunan
öğrenciler İkinci Ana Dal Diploma Programı’na başvurabilirler.
Öğrenciler Çift Ana Dal Programı’na, Ana Dal Programı’nın en
erken üçüncü, en geç beşinci yarıyılı başında başlayabilirler. Çift
Ana Dal Programı’na başlayabilmesi için öğrencinin İkinci Ana
Dal Programı’na başladığı yarıyıla kadar Ana Dal Programı’nda
aldığı tüm dersleri başarıyla tamamlamış olması gerekir. Çift
Ana Dal Programı’nı başarı ile bitirip iki lisans derecesine hak
kazanmış olan öğrencilere iki lisans diploması verilir. İkinci Ana
Dal Programı’nı tamamlayan öğrenciye söz konusu programın
diploması ancak devam ettiği Ana Dal Programı’ndan mezun
olması halinde verilir.
IB diploma notu 37 veya üstü, Fransız Bakaloryası sınav notu
en az 16 veya üstü, Matura diploma notu 1,5 veya daha iyi veya
ABITUR diploma notu 1,5 veya daha iyi olan ve Üniversite Giriş
Sınavı ile Hukuk Fakültesi ile aynı puan türü ile öğrenci kabul
eden bir bölümüne yerleştirilmiş olan öğrenciler, Üniversitemize
kayıt sırasında belirtmeleri durumunda ve birinci yılın sonunda not
ortalamalarının 4,00 üzerinden en az 3,50 olması koşuluyla Hukuk
Fakültesi’ne doğrudan geçiş yapabilirler.
Hemşirelik Yüksekokulu’ndan diğer programlara geçiş yapılamaz.
31
Fen Fakültesi - Yan Dal Olanakları
Koç Üniversitesi öğrencileri istedikleri uzmanlık alanına göre
herhangi bir bölümden zorunlu çekirdek derslerinin dışında toplam
6 dersi (3 veya üzeri kredili) aşağıda belirtilen kurallara göre
aldıkları takdirde Fizik, Kimya, Matematik ya da Moleküler Biyoloji
ve Genetik yan dal sertifikasından birini almaya hak kazanırlar.
Fizik Yan Dal Programı
Kimya Yan Dal Programı
Moleküler Biyoloji ve Genetik Yan Dal Programı
Matematik Yan Dal Programı
İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi - Yan
Dal Olanakları
Öğrenciler istedikleri yan dal alanında aşağıda sıralanan 3 dersi zorunlu, 3 dersi ise belirledikleri yan dal alanının kodunu
taşıyan derslerden seçerek toplam 6 ders alırlar (İngiliz Dili
ve Karşılaştırmalı Edebiyat, Felsefe, Sosyoloji, Psikoloji, Tarih,
Arkeoloji ve Sanat Tarihi, Medya ve Görsel Sanatlar).
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat Yan Dal Programı
Felsefe Yan Dal Programı
Sosyoloji Yan Dal Programı
Psikoloji Yan Dal Programı
Tarih Yan Dal Programı
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Yan Dal Programı
Medya ve Görsel Sanatlar Yan Dal Programı
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi - Yan Dal
Olanakları
Uluslararası İlişkiler Yan Dal Programı
Zorunlu çekirdek dersler haricinde toplam 6 Uluslararası İlişkiler
dersi alınmalıdır. Öğrenciler 3 zorunlu dersin üzerine 3 tane
seçmeli ders alırlar.
İşletme Yan Dal Programı
Zorunlu çekirdek dersler haricinde toplam 6 İşletme dersi
alınmalıdır. Öğrenciler 3 zorunlu dersin üzerine 3 tane seçmeli ders
alırlar.
Ekonomi Yan Dal Programı
Zorunlu çekirdek dersler haricinde toplam 6 Ekonomi dersi
alınmalıdır. Öğrenciler 2 zorunlu dersin üzerine 4 tane seçmeli ders
alırlar.
32
Hukuk ve Teknoloji Yan Dal Programı
Ekonomi Hukuku
Uluslararası Hukuk
Özel Hukuk
Kamu Hukuku
Sosyal Politikalar ve Hukuk
Koç Üniversitesi Diplomaları
Koç Üniversitesi, belirlenen eğitim-öğretim programları
çerçevesinde lisans (BA, BS), yüksek lisans (MBA, MA, MS) ve
doktora (PhD) diplomaları sunmaktadır. Çift Ana Dal (Double
Major) yönetmeliği şartlarını yerine getiren öğrenciler için çift
diploma alma olanağı mevcuttur.
Konu
Physics
Mathematics
Chemistry
Muafiyet için Gereken
Sınav Notu
7
7
7
İlgili Ders
PHYS 101
MATH 102/MATH106
CHEM 101
Listede yer almayan konular ile ilgili başvurular muafiyet verilecek
dersi sunan Fakülte’nin Yönetim Kurulu tarafından değerlendirilir
ve Üniversite Akademik Kurulu’na sunularak karara bağlanır.
Hukuk Fakültesi - Yan Dal Olanakları
College Board tarafından sunulan “Advanced Placement (AP)”
sınavlarına lise eğitimleri sırasında veya Üniversitemizde İngilizce
Hazırlık Programı’nı tamamlamadan önce giren öğrencilerin
aşağıda sıralanan kurallar çerçevesinde toplam üç derse kadar
muafiyet isteğinde bulanabilecekleri oy birliği ile kabul edilmiştir.
Derslerden Muafiyet Koşulları
Konu
“International Baccalaureate (IB) Higher Level” sınavlarını lise
eğitimleri sırasında tamamlayan öğrenciler aşağıda sıralanan
kurallar çerçevesinde toplam üç derse kadar muafiyet isteğinde
bulunabilirler:
Calculus AB/MATH
Statistics
Chemistry
Physics C: Electricity
Physics C: Mechanics
Muafiyet için
Gereken Sınav Notu
5
4 veya 5
5
5
5
İlgili Ders
MATH 102/106
MATH 201
CHEM 101
PHYS 102
PHYS 101
Listede yer almayan konular ile ilgili başvurular muafiyet verilecek
dersi sunan Fakülte’nin Yönetim Kurulu tarafından değerlendirilir
ve Üniversite Akademik Kurulu’na sunularak karara bağlanır.
Öğrencilerin muaf oldukları derslerin notu başvuru yaptıkları
takdirde AP olarak not çizelgelerine işlenecektir.
33
2013 Kontenjan Tablosu
Koç Üniversitesi her alanda yetkin ve dünya çapında
kadrosu ve alt yapısı ile disiplinlerarası çalışma yapılacak
ideal bir merkez konumundadır.
34
Bölüm
İşletme
İşletme
İşletme
İşletme
Ekonomi
Ekonomi
Ekonomi
Ekonomi
Puan Türü
TM 1
TM 1
TM 1
TM 1
TM 1
TM 1
TM 1
TM 1
TM 2
TM 2
TM 2
TM 2
Burs
Burssuz
%100
%50
%25
Burssuz
%100
%50
%25
Burssuz
%100
%50
%25
Kontenjan
52
16
16
70
26
14
12
48
12
10
24
54
Bölüm
Psikoloji
Psikoloji
Psikoloji
Psikoloji
Sosyoloji
Sosyoloji
Tarih
Arkeoloji Ve Sanat Tarihi
Felsefe
İngiliz Dili Ve
Karşılaştırmalı Edebiyat
İngiliz Dili Ve
İngiliz Dili Ve
İngiliz Dili Ve
Medya ve Görsel
Sanatlar
Medya Ve Görsel
Sanatlar
Medya Ve Görsel
Sanatlar
Medya Ve Görsel
Sanatlar
Puan Türü
TM 3
TM 3
TM 3
TM 3
TM 3
TM 3
TS 2
TS 1
TM 3
DİL 1
Burs
Burssuz
%100
%50
%25
%100
%50
%100
%100
%100
Burssuz
Kontenjan
20
8
4
12
4
10
8
8
8
4
DİL 1
%100
4
DİL 1
%50
4
DİL 1
%25
6
TS 1
Burssuz
12
TS 1
%100
10
TS 1
%50
6
TS 1
%25
8
Bölüm
Hukuk
Hukuk
Puan Türü
Tm 2
Tm 2
Burs
Burssuz
%100
Kontenjan
70
16
Puan Türü
Mf 2
Mf 2
Mf 1
Mf 3
Burs
%100
%100
%100
Burssuz
Kontenjan
6
8
8
4
Mf 3
%100
8
Mf 3
%50
12
Mf 3
%25
6
Bölüm
Kimya- Biyoloji Mühendisliği
Fen Fakültesi
Bölüm
Fizik
Kimya
Matematik
Moleküler Biyoloji Ve
Genetik
Genetik
Genetik
Genetik
Tıp Fakültesi
Bölüm
Tıp
Tıp
Puan Türü
Mf 3
Mf 3
Burs
%100
%50
Kontenjan
15
25
Puan Türü
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Mf 4
Burs
Kontenjan
Burssuz
6
%100
6
%50
20
%25
16
Burssuz
18
%100
12
%50
10
%25
18
Burssuz
28
%100
10
%50
10
%25
20
Burssuz
12
%100
6
%50
18
%25
18
%100
4
%50
26
%25
6
Hukuk Fakültesi
Bölüm
Puan Türü
Burs
Hemşirelik
Ygs 2
%100
Kontenjan
30
* YÖK tarafından onaylanmıştır.
35
Burslar ve Eğitim Ücreti
Burslarımız karşılıksızdır ve normal öğrenim süresince
devam etmektedir. Derslere devamlılık gösteren
öğrenciler akademik başarısızlıktan dolayı burs kaybı
yaşamaz.
Sen de Koç Üniversitesi’nin geniş burs
imkânlarından yararlanabilirsin.
Öğrencilerimizin %73’ü burslu okuyor.
Bu oran %40 tam bursla eş değerdir. Başarı bursları üniversite giriş
sınavı başarısına göre verilmekte olup, ayrıca destek burslarından
faydalanma imkânı da mevcuttur. Tarih, Arkeoloji ve Sanat Tarihi,
Fizik, Kimya, Matematik bölümleri yalnızca tam burslu öğrenci
kabul etmektedir.
Üniversite giriş sınav sonucuna göre Koç Üniversitesi’ne burslu
olarak yerleştirilen öğrenciler için tam burs, yarı burs ve 1/4 kısmi
burs imkânı sunuluyor.
Burslarımız karşılıksızdır ve normal öğrenim süresince devam
etmektedir. Bu süre Yabancı Dil Hazırlık Programı okuyacak
öğrenciler için Hazırlık Programı süresi (iki yıl) artı dört yıl (Tıp
Fakültesi için Hazırlık Programı süresi artı altı yıl); Hazırlık
Programı’nda okumadan birinci sınıftan başlayan öğrenciler için
dört yıldır (Tıp Fakültesi için altı yıldır); çift ana dal yapan öğrenciler
için burs süresi Hazırlık Programı artı beş yıldır (Tıp Fakültesi için
Hazırlık Programı süresi artı yedi yıldır).
Derslere devamlılık gösteren öğrenciler akademik başarısızlıktan
dolayı burs kaybı yaşamaz.
Koç Üniversitesi programlarına burslu olarak yerleştirilen
öğrencilerin Üniversite’nin başka bir programına yatay geçiş
yaptıklarında burs hakları devam edebilir.
36
Başarı Bursları
Koç Üniversitesi’nin tam burslu programlarına yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs;
Koç Üniversitesi’nin tam burslu programlarına yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs (a) eğitim-öğretim ücretini
(b) masraflarına katkı olarak 10 ay süreyle aylık burs desteğini
(c) öğrencilerin yurtlarda ücret ödemeden kalmasını kapsar
Başarı bursları aşağıdaki kategorilerden oluşur:
Semahat-Nusret Arsel ve Suna-İnan Kıraç Üstün Başarı
Bursu
Koç Üniversitesi’nin çeşitli programlarına Tam Burslu olarak en üst
sıralamalarda yerleştirilecek 30 öğrenciye verilir. Bursların en az
3’er adedi Hukuk ve Tıp Fakülteleri’ne ayrılmıştır.
Üstün Başarı Bursu
(a) eğitim-öğretim ücretini
(b) masraflarına katkı olarak 10 ay süreyle ayda 600 TL burs
desteğini
(c) öğrencilerin arzu ettikleri takdirde yurtlarda 2 kişilik odalarda
ücret ödemeden kalmasını
(d) öğretimleri süresince ders kitabı giderlerini
(e) 2013–2014 ders yılında bir seferlik 2.000 TL’lik giriş başarı
ödülünü kapsar.
Bu öğrencilere sağlanan burs:
desteğini
(c) öğrencilerin arzu ettikleri takdirde yurtlarda 2 kişilik odalarda
ücret ödemeden kalmasını
(d) öğretimleri süresince ders kitabı giderlerini
(e) 2013–2014 ders yılında bir seferlik 1.500 TL’lik giriş başarı
ödülünü kapsar.
Yüksek Başarı Bursu
Tam Burslu bir programa yerleştirilen öğrenci yerleştirildiği puan
türünden LYS sıralamasında ilk 1.000 öğrenci içindeyse Yüksek
Başarı Bursu’ndan yararlanır.
Bu öğrencilere sağlanan burs:
desteğini
(c) öğrencilerin arzu ettikleri takdirde yurtlarda ücret ödemeden
kalmasını
(d) öğretimleri süresince ders kitabı giderlerini kapsar.
%100 Burs (Tam Burs)
Koç Üniversitesi’nin Tam Burslu programlarına yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs:
desteğini
(c) öğrencilerin arzu ettikleri takdirde yurtlarda ücret ödemeden
kalmasını kapsar.
Özel Başarı Bursu
Tam Burslu bir programa yerleştirilen öğrenci, yerleştirildiği puan
türünden LYS sıralamasında ilk 300 öğrenci içinde ise Özel Başarı
Bursu’ndan yararlanır.
%50 Burs (Destek Bursu)
Koç Üniversitesi’nin %50 Burslu programına yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs eğitim-öğretim ücretinin yarısını kapsar.
%25 Burs (Kısmi Burs)
Koç Üniversitesi’nin Kısmi Burslu programına yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs eğitim-öğretim ücretinin dörtte birini
kapsar.
Uluslararası Bakalorya (IB) Destek Bursu
Uluslararası Bakalorya (IB) diploması olan ve diploma notu 34
veya üstü olan öğrencilerin eğitim ücretlerine %25 burs indirimi
verilir.
37
ABITUR Destek Bursu
Şehit Çocukları Bursu
ABITUR diploması olan ve diploma notu 2 veya daha iyi olan
öğrencilerin eğitim-öğretim ücretlerine %25 burs indirimi verilir.
Matura (Reifeprüfung) Destek Bursu
LYS sonucunda Koç Üniversitesi’nin burssuz programlarından
birine girme hakkı kazanan ve daha önceki yıllarda Türkiye’de bir
lisans programına yerleştirilmemiş olan şehit çocukları Tam Burslu
olarak kabul edilir.
Matura (Reifeprüfung) diploması olan ve diploma notu 2.0 veya
daha iyi olan öğrencilerin eğitim-öğretim ücretlerine %25 burs
indirimi verilir.
Öğrenci Dekanlığı Çalışan Öğrenci
Programı
Fransız Bakalorya Destek Bursu
Koç Üniversitesi öğrencilerine, üniversitenin çeşitli bölümlerinde
yarı zamanlı çalışarak deneyim ve gelir elde etme imkânı da sunar.
Fransız Bakalorya sınavını alan ve sınav notu 14 veya daha iyi olan
öğrencilerin eğitim-öğretim ücretlerine %25 burs indirimi verilir.
Kitap Bursu
Akademik Başarı Bursu
LYS sınavı sonucunda Koç Üniversitesi’nin burssuz, destek
burslu ya da kısmi burslu programlarına yerleştirilen öğrencilere
programlarındaki akademik dönem sonundaki başarı
sıralamalarına dayanarak bir sonraki dönem için eğitim-öğretim
ücretine tam veya kısmi burs indirimi verilebilir.
Her akademik dönem başında Kitap Bursu başvurusu yapan
öğrenciler ihtiyaç durumlarına göre değerlendirilir ve kısmi ya da
tam olarak kitap giderleri karşılanır. Kitap Bursu miktarı ve verilecek
öğrenci sayısı her dönem için yeniden gözden geçirilebilir.
Yurt Bursu
Öğrenci Başarı Burslu programlar dışında bir programa
yerleştirilmiş ve yerleştirildiği puan türünden (DİL puan türleri hariç)
LYS sıralamasında ilk 300 içindeyse ücret ödemeden ve ilk 1000
içindeyse yurt ücretinin yarısını ödeyerek yurtlarda kalabilir. Dil
puan türleri ile yerleştirilmiş öğrenciler LYS sıralamasında ilk 100
içindeyse yurt ücretinin yarısını ödeyerek yurtlarda kalabilir.
LYS’den %100 burslu gelen her öğrencimiz herhangi bir ücret
ödemeden yurtlarda kalabilir.
38
Koç Üniversitesi’nde eğitim-öğretim ücrete tabidir. 2013-2014
ders yılında yerleştirilen öğrenciler için eğitim-öğretim ücreti Tıp Fakültesi dışındaki programlar için KDV dâhil 36.500 TL’dir;
Tıp Fakültesi 2013-2014 ders yılı eğitim-öğretim ücreti KDV dâhil
50.300 TL olarak belirlenmiştir.
2013-2014 ders yılında Koç Üniversitesi, Tıp Fakültesi’nde
öğrenciler tam burslu veya yarı burslu olarak öğrenim
göreceklerdir. Tıp Fakültesi’ne burssuz öğrenci kabul
edilmeyecektir.
Tıp Fakültesi’nde okuyacak öğrenciler Hazırlık sınıfı okuduklarında
diğer lisans eğitim ücreti olan 36.500 TL ödeyeceklerdir.
Hemşirelik Yüksekokulu Eğitim Ücreti ve
Bursu
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulunda eğitim-öğretim ücrete
tabiidir. 2013-2014 ders yılında eğitim-öğretim ücreti KDV dâhil
8.700 TL’dir. Hemşirelik Yüksekokulu yalnızca tam burslu öğrenci
almaktadır. Öğrencilere sağlanan burs:
(b) yurtlarda ücret ödemeden kalmayı
(c) masraflarına katkı olarak, koşulları sağlayan öğrencilere, 10 ay
süreyle ayda 330 TL burs desteğini ve ders günlerinde her gün
iki öğün yemeği kapsamaktadır. Burslar karşılıksız olup, normal
eğitim-öğretim süresince (4 yıl) devam eder.
Lisans Eğitim Ücreti
Lisans eğitim ücretinin yarısı olan ilk taksit Güz Dönemi
kayıtlarında, ikinci taksit ise Bahar Dönemi kayıtlarında ödenir.
İsteyenler dönem ücretlerini dört taksitte ödeyebilirler.
Lisans eğitim ücreti yemek, yurt, kitap ve ulaşım giderlerini
kapsamaz.
Ders kitaplarının yıllık ortalama maliyeti 350-500 TL tutarındadır.
Öğrenciler için ortalama aylık yemek gideri kampüste kalmayanlar
için 300 TL, kampüste kalanlar için ise 400 TL mertebesindedir.
39
İngilizce Hazırlık Okulu
İngilizce Hazırlık Okulu eğitim kadrosunun
tamamı, alanında yüksek lisans derecesine sahip
okutmanlardan oluşmaktadır.
İngilizce Hazırlık Okulu’nda (ELC) başarılı bir şekilde
uygulanan müfredatın yanı sıra, bilgisayar destekli dil
öğrenimi de yapılmaktadır.
ELC öğrencileri ELC’ye 4 seviyeden birinde başlarlar: Temel
(Foundation), Orta Altı (Pre-Intermediate), Orta (Intermediate) ve
Orta Üstü (Upper Intermediate).
Programımız dil becerilerinin geliştirilmesini vurgular. Her seviyede
öğrenciye dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerileri verilir.
Öğrenciler haftada beş gün derslere girer. Öğrenciler ders
dışında Bilgisayar Destekli Dil Laboratuvarı’nı kullanarak ve Suna
Kıraç Kütüphanesi’nin sunduğu kaynaklardan da faydalanarak
dil becerilerini geliştirebilirler. ELC düzenli olarak gönüllü etüt
programları ve öğrenciler için destek hizmetleri sunar. Aynı
zamanda öğrenciler ofis saatlerinde okutmanlarından da destek
alabilirler.
ELC’de başarılı olabilmek için öğrencilerin en az 2.0 not ortalaması
yapmaları gerekmektedir. Böyle bir ortalama öğrencilerin bahar
döneminde diğerleri ile aynı hızda ilerleyebilmelerini sağlayacaktır.
2.0 ortalama aynı zamanda öğrencinin ELC’de verilen İngilizce
yeterlilik sınavlarına girme hakkı verecektir.
http://elc.ku.edu.tr
Kayıt döneminde süreleri 3 yılı geçmemiş olmak şartıyla
yandaki sınav sonuçlarını sunan öğrenciler İngilizce Hazırlık
Okulu’ndan muaf olurlar.
TOEFL PBT
*TOEFL IBT
IELTS (Akademik Versiyon)
KPDS / ÜDS
CAE
550 / 4
80 / 120
6,5 (her bölümden minimum 5)
87
C
İngilizce Hazırlık Okulu’nun dışarıda alınmış olan sınav sonuçları
ile ilgili soruşturma başlatma, şaibeli sonuçları kabul etmeme ve
üniversitenin kurumsal TOEFL sınavının alınmasını zorunlu kılma
hakkı saklıdır. Dışarıdan getirilen sonuçların kabul edilebilmesi
için resmi sonuç belgelerinin sınavı veren kurum tarafından
üniversiteye postalanması ve her bir sınavın geçerlilik süresine
bağlı olarak geçmiş 3 yıl içerisinde alınmış olması gerekmektedir.
Kayıt olduğu sırada İngilizce yeterliğini belgelememiş olan
öğrenciler öncelikle Seviye Belirleme Sınavı’na girerler ve bu
sınavdan 74 ve üzeri puan alan öğrenciler üniversite yeterlik
sınavına girme hakkı kazanırlar. Seviye Belirleme puanı 74’ün
altında olan öğrenciler İngilizce Hazırlık Okulu’nda puanlarına
uygun seviyeye yerleştirilirler.
Seviye Belirleme Sınavı 100 sorudan oluşan ve bir saat süren bir
sınavdır. Üniversite yeterlik sınavı ise kurumsal TOEFL sınavı ile
Koç Üniversitesi Yeterlik Sınavları’ndan oluşur.
* İngilizce Hazırlık Okulu’na yerleştirilen öğrencilerin yıl içerisinde sunacakları TOEFL IBT
sonuçları yalnızca aşağıdaki test merkezlerinden alındığı takdirde değerlendirilir:
• TOBB Üniversitesi Yabancı Diller Bölümü TOEFL IBT Sınav Merkezi, Ankara
• Boğaziçi Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Çeviribilim Bölümü TOEFL Sınav Merkezi
40
Koç Üniversitesi öğrencilerinin derslerinde başarılı olabilmeleri için gerek
yazılı gerek sözlü İngilizcelerinin çok ileri düzeyde olması gerekmektedir.
Bu nedenle İngilizce Hazırlık Okulu’nda bütün dil becerileri öğretilirken,
öğrencilerin, dinledikleri ve okudukları her şeyi anlamaları, kendilerini yazılı
ve sözlü olarak ifade edebilmeleri amaçlanır. İngilizce Hazırlık Okulu’ndaki
eğitim, dil becerilerinin yanı sıra, öğrencilerin üniversite yaşamlarını
başarıyla sürdürmeleri için gereken akademik becerilerin de kazandırıldığı
bir süreçtir.
Melinda Moss Şenel
Okutman
Frederic Reece
İngilizce Hazırlık Okulu Direktörü
İngilizce Dil Merkezi Koç Üniversitesi öğrencilerine, fakültede ve ileriki
kariyerlerinde etkili biçimde iletişim kurabilmeleri için gereken sağlam
İngilizce altyapıyı verir. Okuma, yazma, dinleme ve konuşma becerileri
bütünleşik bir yaklaşımla vurgulanır ve üniversite içerisinde fikir alışverişi
için sosyo-dilbilimsel farkındalık oluşturulur. ELC aynı zamanda
öğrencilerin üniversitedeki başarılı olabilmeleri için gereken akademik ve
kişisel becerilerin de verildiği bir bölümdür.
Merve Can
Tıp Fakültesi Hazırlık Sınıfı Öğrencisi
LYS sonucu Türkiye’de MF puan türünde 13’üncü oldum ve Koç Üniversitesi’ni
seçtim. Bu seçimimdeki bir etken de hayatım boyunca kullanacağım dil olan
İngilizce’yi en güzel biçimde öğrenmekti. Hazırlık dönemim çok güzel geçiyor
ve her şeye olması gerektiği gibi vakit ayırabiliyorum. Öğretim üyeleri dersi en
eğlenceli biçimde işlemek için her şeyi yapıyorlar. Onlara bire bir soru sorma
olanağının yanı sıra onlarla birlikte çalışma şansı bulabiliyorum. Böylelikle
fakülteye geçtiğimde derslerde zorluk çekmeyeceğime inanıyorum.
41
Aradığın farklı bir
üniversite değil mi?
Farkımız güçlü akademik yapımız, araştırma olanaklarımız,
uluslararası bağlantılarımız, renkli kampüs hayatımız ve
mezuniyet sonrası geniş iş imkânlarımız.
42
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi çok
yönlü ve kaliteli bir eğitimle öğrencileri
küreselleşen dünyaya hazırlamayı, bilimin
sınırlarını araştırma faaliyetleriyle daha da
ileriye götürmeyi ve bu bilgiyi Türkiye ve
dünyadaki entelektüel, ekonomik, politik ve
sosyoekonomik gelişmeleri etkileyecek şekilde
kullanmayı hedefliyor.
İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi
http://case.ku.edu.tr/tr/home
http://www.facebook.com/kocunivcase
43
Koç Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi bu hedefine
ulaşmak amacıyla ekonomi, işletme ve siyaset bilimi arasındaki
ortak çalışmaları, yaklaşımları ve etkileşimleri eğitim ve araştırma
programlarına yansıtmaktadır.
Fakültede alanlarında dünya çapında araştırmalara katkıda
bulunan, TÜBİTAK ve TÜBA’dan ödüller almış araştırmacılar
bulunmaktadır. 2006-2012 yılları arasında işletmenin en önde
gelen dergilerinde Koç Üniversitesi Türkiye’de ön sıradadır (http://
top100.utdallas.edu). Benzer şekilde ekonominin en önde gelen
dergilerinde Koç Üniversitesi en önde yer almaktadır (econtop.uvt.
nl).
44
İşletme, Ekonomi ve Uluslararası İlişkiler Bölümleri mezunlarını
iş dünyası, devlet kurumları, akademik dünya ve uluslararası
kurumlarda etkin liderlik rolleri için hazırlamaktadır. Fakülte,
öğrencilerine sunduğu çift ana dal, yan dal ve uzmanlaşma
programları ile öğrencilerin programlarını kendi hedefleri
doğrultusunda kişiselleştirmesine olanak vermektedir.
Öğrenciler Çekirdek Program sonrasında seçmeli derslerle kariyer
hedeflerine göre programlarını şekillendirerek, iş hayatlarında farklı
fonksiyonel alanlara yönelik çalışmalar yapabilmektedir.
Koç Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi ve İşletme
Enstitüsü, European Foundation for Management Development
(EFMD) tarafından verilen Avrupa Kalite Geliştirme Sistemi
(EQUIS) Akreditasyonu’nu almıştır. Koç Üniversitesi, Türkiye’de
ve bulunduğu bölgede EQUIS Akreditasyonu alan ilk ve tek
okul olmuştur. Fakülte aynı zamanda Birleşmiş Milletler Sorumlu
Yönetici Eğitimi İlkeleri’ni benimsemiş ve sorumlu liderler
yetiştirmeyi hedef edinmiştir.
İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi öğrencilerinin yaklaşık
üçte biri değişim programları ile bir dönemi yurt dışında
geçiriyor.
Uluslararası ortamlarda etkin roller üstlenebilecek mezunlar
vermeyi hedefleyen İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi, öğrencilerine
işbirliği içinde olduğu dünyanın önde gelen okullarında değişim
olanakları sağlamakta ve her sene bu okullardan gelen çok sayıda
öğrenciye eğitim vermektedir.
Prof. Dr. Barış Tan / İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dekanı
mezunlarının yaklaşık üçte biri yurt
dışı ve yurt içindeki seçkin lisansüstü
programlara devam etmektedir.
Üniversite sonrasında iş dünyasına
katılan mezunların %51’i mezuniyet
anında bir işe yerleştirilebilmektedir.
Küreselleşen dünyada şu an yaşanan ve ileride karşılaşılabilecek
problemlerin çözümüne işletme, ekonomi ve uluslararası ilişkiler
alanlarındaki bilgi birikimlerini içeren disiplinlerarası bir yaklaşımın
kullanılması büyük önem taşıyacaktır.
Koç Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi işletme,
ekonomi ve uluslararası ilişkiler programları ile öğrencilerin kendi
hedefleri doğrultusunda ders programlarını oluşturmalarına
olanak veren esnek yapısı ile mezunlarını yarınlara en iyi şekilde
hazırlamaktadır. Eğitim ve araştırma programları ile uluslararası
alanda saygın bir yeri olan Fakültemiz, öğrencilere mezuniyet
sonrasında seçecekleri kariyerlerine liderlik pozisyonuna
gelmelerine destek olacak fırsatlar sunmaktadır. Hepinizi Koç
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi’ni daha yakından
tanımaya davet ediyorum.
45
Ne istediğinizi bildiğiniz takdirde, Koç Üniversitesi
kesinlikle amaçlarınıza ulaşmanıza olanak
sağlayacaktır…
Ekonomi
Ekonomi Bölümü, derslerin kuramsal içeriğini ekonomik
gelişmelerle ve iş dünyasının beklentileriyle ilişkilendirmek
suretiyle, bir yandan sağlam bilimsel temellere dayanmayı, öte
yandan işlevsel olmayı amaçlıyor.
Giriş derslerinde temel kavram ve kuramlar işlenmekte, gündelik
hayatta sık karşılaşılan ekonomik davranış ve olguların bu kavram
ve kuramlarla açıklanabilirliği gösterilmektedir.
Bu aşamada ekonominin kullandığı analitik çerçevenin sezgisel
denebilecek basitlikte kavranışına odaklanılmaktadır. Daha sonra
ekonomik verilerin analizinde kullanılan ekonometrik teknikler
ve yazılımlar öğretilmekte, kitaplardaki kuramlarla gerçek dünya
arasındaki bağın kurulması sağlanmaktadır.
Oluşturulan temel üçüncü ve dördüncü sınıfta geniş bir yelpazeye
yayılan, uygulamaya dönük, güncel içerikli alan dersleriyle
pekiştirilmekte ve giderek daha karmaşık sorunlara ve kuramlara
yönelmek suretiyle geliştirilmektedir.
Prof. Dr. Sumru Altuğ
Ekonomi Bölümü Öğretim Üyesi
“Günümüz dünyasında iktisadi dalgalanmaların kaynaklarını, uzun vadeli
büyümenin temellerini ya da finans piyasalarının işleyişini açıklamak,
toplumdaki bireylerin zaman içinde ve belirsizlikler altındaki davranışlarını
modellemekten geçer.”
Sumru Altuğ halen Koç Üniversitesi’nde Profesör, İngiltere’de Centre
for Economic Policy Research adlı kuruluşta Araştırma Üyesi ve Koç
Üniversitesi Ekonomik Araştırma Forumu Direktörü’dür. Kendisi CarnegieMellon Üniversitesi’nden 1985 yılında elde ettiği doktorasından sonra
dinamik makroekonomi, yapısal ekonometri ve finans alanlarında
çalışmaları ile tanınmıştır. Koç Üniversitesi’ndeki görevinden önce ABD’de
Minnesota, Wisconsin, Duke ve Virginia Polytechnic Institute ve State and
SU Üniversitelerinde tam zamanlı ya da ziyaretçi pozisyonlar ile İngiltere’de
Durham ve York Üniversiteleri’nde kürsülü profesör pozisyonlarında görev
almıştır.
http://econ.ku.edu.tr/tr
Tezi, Alexander Henderson Award for Excellence in Economic Theory adlı
ödüle layık görülmüştür. Aynı zamanda, en iyi tanınan yayınlarına 2001
yılında James J. Heckman’a verilen Nobel Ödülü ve 2004 yılında Edward
Prescott ve Finn Kydland’a verilen Nobel Ödülü’nde atıflar vardır. Ayrıca
Academic Press, Cambridge University Press, Routledge Publishers and
World Scientific Publishers gibi önemli yayınevlerinden basılmış beş kitabı
bulunmaktadır.
46
Koç Üniversitesi’ni tercih etmemin en önemli sebebi, Ekonomi ile Medya
ve Görsel Sanatlar gibi birbirinden farklı, ancak benim gelecek planlarımı
yakından ilgilendiren iki bölümle çift ana dal yapabilme imkânıydı.
3. senesine devam ettiğim üniversite hayatımda, seçimimin ne kadar
doğru olduğunu tekrar tekrar görüyorum. Üstelik akademik başarının
ötesinde, bir öğrencinin belki de akademiden daha çok ihtiyaç duyduğu
sosyal hayatın da oldukça geniş ve çeşitli olması, Koç Üniversitesi’ni
seçmeyi düşünenler için kesinlikle göz önünde bulundurulmalı…
Ufuk Akçiğit
Ekonomi Bölümü Mezunu, 2003
Pennsylvania Üniversitesi, Yrd. Doçent
Erim Birol
Ekonomi 3. Sınıf Öğrencisi Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü
Çift Ana Dal Öğrencisi
Lise yıllarındaki hedefim, gelecekte Türkiye’nin başarılı ekonomistlerinden biri
olmaktı. 1998 yılında Üniversite Seçme ve Yerleştirme Sınavı’nda Türkiye’deki
ilk 30 öğrenci arasına girdim ve ilk tercihim olan Ekonomi Bölümü’nü tam
burslu olarak kazandım.
Hayatımdaki önemli dönüm noktalarından biri oldu bu başarı… Koç
Üniversitesi’ndeki yıllarım, her açıdan çok verimli geçti. Hiç İngilizce
bilmememe rağmen, sadece bir yıl içerisinde Koç Üniversitesi’ndeki Hazırlık
Programı sayesinde en üst seviyede İngilizce öğrendim. Hazırlık yılının
ardından lisans derslerimiz başladı. Bu dönemde bence Koç Üniversitesi’ni
diğerlerinden ayıran en önemli fark, öğretim üyeleri ve öğrenciler arasındaki
yakın akademik iletişimdi. Öğretim üyelerimiz, öğrencilerine her zaman önemli
olduklarını hissettirdiler ve kapıları bizlere her zaman açıktı. Aldığım dersler ve
ekonomi bilimi hakkında edindiğim izlenimler sonucunda ekonomi dalında
akademik kariyer yapmaya karar verdim. Koç Üniversitesi’nin farkı o anda bir
kez daha ortaya çıktı. Son sınıfta yaptığım doktora başvurularımda öğretim
üyelerinden büyük destek gördüm.
47
Mezunlara kazandırılan problem çözebilme yeteneği,
kavramsal ve sayısal analiz yapabilme becerisi, ülkeler
ve küresel dinamikler hakkında detaylı bilgi ve İngilizce
donanımı; onların seçtikleri kurumlarda mesleki kariyer
hedeflerine ulaşmalarını sağlıyor.
Geniş bir entelektüel çeşitlilik ve köklü bir sosyal bilimler
geleneğine bağlı olan Uluslararası İlişkiler Bölümü, öğrencilerine
hızla küreselleşen dünyada, mesleki kariyerlerinde başarılı
olmalarını sağlayacak çağdaş bir program sunuyor.
Bölümün dinamik ve uluslararası kadrosu eğitimde mükemmelliği
ve bilimsel araştırmalarda yaratıcılığı hedeflemektedir. Öğrenciler,
uluslararası politika, karşılaştırmalı siyaset, Türk dış siyaseti ve
siyaset felsefesi gibi uluslararası ilişkiler disiplininin alt dallarından
dersler seçebilme olanağına sahiptir. Bölüm, geniş ve esnek
programının yanı sıra, politik ekonomiyi ve kamu politikasını
esas alan farklı bir seçeneği de sunmakta ve uluslararası politik
ekonomi, küreselleşme ve demokratikleşme, güncel Türk
siyaseti ve ekonomisi, Türk Dış Politikası, Orta Doğu Politikası ve
Türkiye-Avrupa Birliği İlişkileri konularına öncelikli olarak ağırlık
vermektedir.
Mezunlara kazandırılan gelişmiş problem çözebilme yeteneği,
kavramsal ve sayısal analiz yapabilme becerisi, ülkeler ve
küresel dinamikler hakkında detaylı bilgi ve gelişmiş İngilizce
donanımı; onların seçtikleri kurumlarda mesleki kariyer hedeflerine
ulaşmalarını sağlıyor.
Uluslararası İlişkiler mezunlarının %40’ından fazlası mezuniyet
sonrası bir lisansüstü programa devam etmektedir. Mezunlar,
devletin çeşitli kademelerinde, banka, ticari şirketler, medya
kuruluşları, reklam ajansları, özel danışmanlık şirketleri gibi sektör
kurumlarında ve sivil toplum örgütlerinde çalışmaktadır. Mezuniyet
sonrasında doktora programlarını bitiren mezunlarımız akademik
kariyerlerine başarı ile sürdürmektedir.
http://case.ku.edu.tr/tr/intl/home
48
Prof. Dr. Ziya Öniş
Uluslararası İlişkiler Bölümü
Öğretim Üyesi
“Küresel ekonomik kriz, bloklar ve ülkeler arasındaki dengeleri hızla
değiştirmekte, aynı zamanda yükselen ekonomilerin ağırlıklarını
giderek hissettirdikleri çok kutuplu yeni bir dünya düzenini beraberinde
getirmektedir. Batı merkezli küreselleşmenin temellerinin zayıflaması ise
liberal geleceğini derinden etkileyecektir. Türkiye gibi yükselen ülkelerin
küresel ve bölgesel aktörler olarak giderek ağırlık kazandıkları karmaşık ve
çok kutuplu bir dünyada uluslararası ilişkiler disiplininin önemi artacaktır.”
Ziya Öniş, Koç Üniversitesi’nde Uluslararası Politik Ekonomi Profesörü ve
Küreselleşme ve Demokratik Yönetişim Merkezi (GLODEM) Direktörü’dür.
Koç Üniversitesi Sosyal ve Beşeri Bilimler Enstitüsü Direktörlüğü görevinde
bulunmuştur. Profesör Öniş, Koç Üniversitesi Uluslararası İlişkiler
Bölümü’ne katılmadan önce Boğaziçi Üniversitesi Ekonomi Bölümü’nde
öğretim üyesi olarak görev almıştır. Öniş’in son dönem çalışma alanları
küreselleşmenin politik ekonomisi, krizler ve kriz sonrası dönüşümler,
Türkiye’nin Avrupalılaşma ve demokratikleşmesi süreçleri ve Türk Dış
Politikası’nda yeni yönelimlerdir. Öniş 2012 yılında Türkiye Bilimler
Akademisi Asli Üyeliği’ne seçilmiş ve sosyal bilimler alanında TÜBİTAK
Bilim Ödülü’ne layık görülmüştür.
Koç Üniversitesi bizlere düşündüğümüzden daha fazla edinimler
sağlamamıza yardımcı olan Türkiye’nin en kapsamlı kurumlarından biridir.
Bölümlerarası esnek ders seçim olanakları, alanımız dışında seçilen
derslerin çeşitliliği, yabancı dil eğitiminin getirdiği bir dil hâkimiyeti ve
birbirinden kaliteli öğretim üyeleriyle çalışma şansı bütün bölümlerde
olduğu gibi Uluslararası İlişkiler Bölümü’nde de mevcut. Uluslararası
İlişkiler Bölümü’nde temel prensip; öğrencilerin mezun olduktan sonra
kaliteli bir yaşama sahip olabilmeleri ve gelecekleri için en iyi ve en verimli
olanakları sağlayacak bir eğitim hayatı sunmak.
Koç Üniversitesi değişim programlarıyla yurt dışında üniversitelere giderek
farklı kültürlerle bütünleşebilir aynı zamanda hayata değişik pencerelerden
bakabilirsiniz. Bu kapsamda Koç Üniversitesi ile anlaşmalı bir üniversiteye
bir dönem değişim öğrencisi olarak gittim. Bölümüm açısından da verimli
olan bu değişim programına kolayca katıldım. Hayatınızın en güzel
periyodunda, yapmak istediğiniz her şeyi yapabileceğiniz, farklı olanaklar
yaratabileceğiniz, öğrenirken öğretmeyi, çalışırken eğlenmeyi ve bütün
bunları 4 yıllık bir üniversite yaşamına sığdırmayı başaracağınız yer Koç
Üniversitesi’dir.
Aslı Gönülşen
Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Neslihan Kaptanoğlu
Mezunu,2001
Türkiye Odalar ve Borsalar Birliği
(TOBB) ABD Temsilcisi
Koç Üniversitesi’ni ilk kez üniversite sınavlarına hazırlandığım senelerde, o
dönemlerde Koç Üniversitesi’nde MBA yapan ablam aracılığıyla duymuş,
eğitim kalitesine inandığım için tercih etmiştim. İyi ki de tercih etmişim. Üç
sene İstinye’deki eski Kibrit Fabrikası, son senemde ise yeni kampüste
geçirdiğim öğrencilik yılları, hayatımın en güzel dönemleriydi. Şu anda
bulunduğum konuma gelmemde öğretim üyelerinin payı büyük. Onların
sağladığı iyi eğitim, ders vakitleri dışında gösterdikleri yakın ilgi ve destek,
sağladıkları uluslararası bağlantılar olmasa, üniversite sonrasında Harvard
gibi iyi bir üniversitede master programına kabul olmayı aklımdan bile
geçiremezdim. Üniversite-endüstri işbirliğine bu kadar vurgu yapan bir
üniversite mezunu olmasam, TOBB gibi iş dünyasını bir araya getiren
önemli bir kuruluşun ABD Temsilcisi olma ihtimalim de daha düşük
olurdu. Öğrenmeye devam etmenin önemine inanmasam, hala doktora
çalışmalarına devam ediyor olmazdım. Beni ben yapan bu özellikleri
kazandırmadaki katkılarından dolayı Koç Üniversitesi’ne teşekkürü borç
bilirim. Hayatımın değişik dönemlerinde, dünyanın değişik köşelerinde,
hiç beklemediğim zamanlarda Koç Üniversitesi camiası ile karşılaşmak
artık beni şaşırtmıyor. Sizlerle de bu ortamlardan birisinde er ya da geç
görüşmek üzere…
49
İşletme Bölümü finans, muhasebe, pazarlama, işletme
yönetimi ve yönetim bilişim sistemleri, yönetim ve
strateji alanlarında kuramsal ve uygulamaya yönelik
temel derslerle geniş bir seçmeli ders yelpazesi
sunmaktadır.
İşletme
İşletme Bölümü programı yerel ve küresel iş ortamının sürekli
değişen koşullarında başarılı olmak için gereken yönetim bilgi ve
becerilerini vererek sorumlu liderler yetiştirmek için çalışıyor.
İşletme Bölümü öğrencileri hem işletmenin tüm alanlarında hem
de hedefleri doğrultusunda belirledikleri farklı alanlarda eğitim
alarak, en ileri yönetim bilgi ve becerileri ile donatılırlar.
İşletme Bölümü ekonomi, pazarlama, finans, muhasebe,
operasyon yönetimi, yönetim bilişim sistemleri, işletme hukuku,
yönetim ve strateji alanlarında kuramsal ve uygulamaya yönelik
temel derslerle geniş bir seçmeli ders yelpazesi sunmaktadır. Bu
derslerde sınıf içinde öğretim, benzetim, vaka çalışmaları ve şirket
bazlı projeler gibi farklı yöntemler kullanılmaktadır. Ders dışında da
konuk konuşmacıların yaptıkları sunumlar ve şirketlerin düzenlediği
etkinlikler öğrencileri iş hayatına hazırlamaktadır.
Mezunların büyük çoğunluğu finans, denetim ve hızlı tüketim
ürünleri sektörlerinde ağırlıklı olarak pazarlama, finans, denetim
ve satış fonksiyonel alanlarında çalışıyor; üçte biri ise lisansüstü
programlara devam ediyor.
http://case.ku.edu.tr/tr/bus/home
50
Prof. Dr. Zeynep Gürhan Canlı
İşletme Bölümü Öğretim Üyesi
İşletme Enstitüsü Direktörü
Migros Pazarlama Kürsüsü Profesörü
“Koç Üniversitesi İşletme Bölümü öğrencileri, öğretim üyeleri, idari yapısı,
araştırmaları, eğitim kalitesi ve öğrencilerine sunduğu fırsatlar açısından
sadece Türkiye’nin değil, ülkemizin bulunduğu geniş bir coğrafyada en
öne çıkan işletme okullarından biri olduğunu dünya çapındaki başarılı
çalışmalarıyla göstermektedir.”
Prof. Dr. Zeynep Gürhan Canlı Koç Üniversitesi’nde Migros Pazarlama
Kürsüsü Profesörü ve İşletme Enstitüsü Direktörü’dür. Doktorasını 1997
yılında New York Üniversitesi, Stern İşletme Fakültesi’nden almıştır.
Koç Üniversitesi’ne katılmadan önce Michigan Üniversitesi İşletme
Fakültesi’nde öğretim üyeliği yapmıştır. Yazdığı bilimsel makaleler alanında
en önemli bilimsel dergilerde yayınlanmıştır. Üretkenliği ve araştırmalarının
kalitesi nedeniyle uluslararası ödüller ve Michigan Üniversitesi’nde sürekli
kadroya (tenure) alınmıştır. Journal of Consumer Research, Journal of
Consumer Psychology, Journal of Marketing ve Journal of International
Marketing’de yazı kurulu üyesi, International Journal of Research in
Marketing’in alan editörüdür. Journal of Marketing’de yayımlanan bir
araştırmaya göre, 1982-2006 yılları arasında dünyanın her yerinden en
önemli bilimsel pazarlama dergilerinde yayın yapan öğretim üyeleri içinde
ilk 50’de yer almıştır.
İşletme Bölümü’nde okuyup kendimi diğer işletme okuyan öğrencilerden
farklı kılmak için iyi bir eğitime ihtiyacım vardı. Koç Üniversitesi’ni dünya
çapında tanınmış akademisyenlerden oluşan akademik kadrosu nedeniyle
tercih ettim. Geldiğimde akademisyenlerin bizleri birebir tanıdığını,
ilgilendiğini ve ders saati dışında da bizlere fazlasıyla zaman ayırdıklarını
gördüm. Daha 3. sınıf öğrencisiyken birçok büyük şirketin bizlerle
ilgilenmesi, staj ve iş teklifleri sunmaya başlamış olması hem aldığımız
eğitim kalitesini hem de doğru tercih yaptığımın benim için bir ispatı oldu.
Levent Özyurt
İşletme Bölümü 4. Sınıf Öğrencisi
Mehmet Energin
İşletme & Sosyoloji
Çift Anadal Mezunu, 2008
McKinsey & Company - Yönetim
Danışmanı
Hayattaki başarılarımızda akademik yetkinliklerimizin payı çok büyük
olsa da, sosyal meziyetlerimiz de bir o kadar önem taşımaktadır. Koç Üniversitesi’nde geçirdiğim senelerin bana bu iki alanda da sonsuz
katkısı olduğunu rahatlıkla söyleyebilirim.
Üniversiteyi burslu olarak kazandığımda üst düzey akademik kalitesinin
farkındaydım. Ancak sosyal faaliyetlerin bu derece zengin olduğunu
bilmiyordum. Başkanı olduğum kulüplerde ekip arkadaşlarımla beraber,
profesyonel organizasyonların yapmakta olduğu işleri öğrenci sıfatı ile
gerçekleştirdik. Geçmişe dönüp baktığımda o yaşta bizlere bu inisiyatifi
veren üniversite yönetiminin, özellikle Öğrenci Dekanlığı’nın vizyonuna
gıpta ediyorum.
Çalışma hayatım boyunca üniversitemin beni profesyonel hayata ne kadar
iyi hazırladığını anladım. Farklı disiplinleri harmanlayan, ilgi alanınıza göre
dersler seçmenize olanak tanıyan, sürekli eleştirel düşünmeye yöneltip
inisiyatif almanıza teşvik eden sisteminin iş hayatımda son derece
faydasını gördüm.
Özetlemek gerekirse, Koç Üniversitesi farklı ve özgün eğitimiyle size
kendinizi sürekli geliştirmeyi, yeniliklere ayak uydurmayı öğretiyor.
Bulunduğunuz topluluklarda fark yaratan bireyler olarak iz bırakmanızı
sağlıyor. En önemlisi, hayatınızın en güzel senelerini Türkiye’nin en güzel
kampüsünde geçirmenize olanak sağlıyor
51
Uluslararası bir kariyere,
uluslararası bir kadro ile
hazırlanabilirsin.
Üniversitemizin tam zamanlı öğretim üyelerinin %95’i doktora
derecelerini ABD’nin ve Avrupa’nın önde gelen üniversitelerinden
almış; Koç Üniversitesi’ne gelmeden önce Amerika, Avrupa ve
Türkiye’nin önemli üniversitelerinde öğretim üyeliği yapmıştır.
52
İnsani Bilimler ve
Edebiyat Fakültesi
http://cssh.ku.edu.tr/tr
http://www.facebook.com/kocunivcssh
İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi’nin
hedefi, öğrencilerin insanlığın kültürel ve
toplumsal mirası hakkındaki bilgi dağarcığını
genişleterek toplumları ve bireyleri inceleme
becerileri kazanmalarını sağlamaktır.
53
Prof. Dr. Sami Gülgöz / İnsani Bilimler ve Edebiyat Fakültesi Dekanı
Bilgi hızla yenilenir ve güncellenirken
öğrencilerimizin edinmesi gereken
beceriler, bilgi kaynaklarına
erişim ile bilginin kullanımı ve
değerlendirilmesi olmaktadır.
54
Üniversite eğitimi bir yandan dünyanın değişen koşullarına uyum
sağlarken bir yandan da insanlığın kültürel ve etik mirasına
sahip çıkmak zorundadır. Bilgi hızla yenilenir ve güncellenirken
öğrencilerimizin edinmesi gereken beceriler bilgi kaynaklarına
erişim ile bilginin kullanımı ve değerlendirilmesi olmaktadır.
Eğitim anlayışımız, öğrencilerimizle birlikte bir iletişim, öğrenme
ve araştırma ortamı oluşturup bu ortamda hangi konularda
düşüneceğimize ve bunları nasıl düşüneceğimize dair birlikte
fikirler geliştirmek üzerine kuruludur. Hızlı değişime karşın
değişmeyen insani değerlerimiz de vardır, ancak bunların da
tartışılarak ve anlaşılarak içselleştirilmesi gerekir.
Gayemiz, sorgulayan, araştıran, üreten, farklılıklara açık ve insanca
değerleri savunan bireylerin yetişmesine katkıda bulunmaya
devam etmektir.
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü arkeoloji, arkeolojik bilimler,
sanat tarihi, kültürel miras yönetimi, müzecilik gibi farklı bilim
dallarını birleştiren bir eğitim sunuyor.
Bölüm öğrencileri, Türkiye’nin Prehistorya, Tunç Çağı, GrekoRomen, Bizans, Selçuklu ve Osmanlı mirasını ilgilendiren dersler
alırken ülkenin coğrafi konumunu çevreleyen Akdeniz, Yakın Doğu,
Avrupa dünyasının sanat ve arkeolojisi hakkında da bilgi edinirler.
Sanat Tarihi alanında uzmanlaşmak isteyen öğrenciler, Bizans,
Selçuklu ya da Osmanlı Sanat ve Mimarisi alanında öğrendiklerini,
müze ve kültürel miras projelerinde staj yaparak pekiştirebilirler.
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü öğrencilerinin deneyim
kazanmaları fakülte üyeleri tarafından yönetilen Alalakh, Barcın
Höyük, Konya Ereğli Yüzey Araştırması, Küçükyalı ve/veya
Seddülbahir arkeolojik kazılarına katılımlarıyla sağlanmaktadır.
Öğrenciler, öğretim üyelerinin
üzerinde çalıştığı ulusal ve
uluslararası projelerde birebir
yer alarak araştırma deneyimi
kazanmaktadırlar.
Öğrenciler gerek arazi ve kazı
deneyimi konusunda gerekse
laboratuvar ve analizler konusunda
eğitim kazanma fırsatına sahip
olurlar.
Öğrenciler Eski Yunanca, Latince ve Osmanlıca gibi dil
derslerinden birini almaya teşvik edilmekte, dersler arkeolojik kazı
alanları ile müzelere yapılan geziler ve alanlarında uzman kişilerin
verdiği konferanslarla zenginleştirilmektedir.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/arha/home
55
Yrd. Doç. Dr. Rana Özbal
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü
Öğretim Üyesi
Doktoramı ABD’de Northwestern Üniversitesi’nde tamamladıktan sonra
Türkiye’ye döndüm ve 2010 yılında Koç Üniversitesi’nin Arkeoloji ve
Sanat Tarihi Bölümü’ne katıldım. Koç Üniversitesi bünyesinde olmaktan
gurur duyuyorum. Üniversite her yönden araştırmalarımı destekliyor ve
gerek arazide gerekse laboratuvarda çalışmalarımı sürdürmem için bana
gereken kolaylığı sağlıyor. Üniversitemiz bünyesinde disiplinlerarası bir
yaklaşımla arkeolojik çalışmaları yürütebileceğimiz gerekli cihaz, ekipman
ve malzeme koleksiyonlarıyla donatılmış bir laboratuvarımızın mevcut
olması çok büyük bir nimet. Dersler ve kütüphane araştırmalarımın dışında
zamanımın büyük bir kısmı ya arkeoloji ya da kimya laboratuvarlarında
geçiyor. Söz konusu çalışmaları Koç Üniversitesi Arkeoloji ve Sanat
Tarihi Bölümü öğrencileriyle beraber yürütüyorum. Bu sayede öğrenciler
laboratuvar prosedürleri ve analizler konusunda eğitiliyorlar. Ayrıca yazları
kazı projemize katılarak kazı deneyimi kazanma fırsatına da sahip oluyorlar.
Bunun dışında arkeoloji derslerini işlemekten büyük zevk alıyorum, çünkü
özellikle metod derslerimizi laboratuvarımızda malzemeyle iç içe işliyorum.
Sonuçta öğrenciler kavramları sadece teorik bilgilerle değil malzemeyle
beraber uygulamalı bir şekilde öğrenebiliyorlar.
56
Nilay Dursun
3. Sınıf Öğrencisi,
Çift Ana Dal Öğrencisi
Üniversite tercihlerimi yaparken öncelikle seçeceğim okulun İngilizce
eğitiminin kaliteli olmasına ve bu sayede de daha sonraki eğitim
hayatımda bana diğer ülkelerin kapılarını kolayca açabilecek bir okul
olmasına dikkat etmiştim. Koç Üniversitesi’ni diğer üniversitelerden ayırıp
onu bu derece vazgeçilmez yapan en önemli şey, eğitim hayatının yanı sıra
kampüs hayatını ve sosyal hayatı bir üniversite öğrencisinin isteyebileceği
düzeyde sunuyor olması. Ben Koç Üniversitesi’ne geldiğimden beri
yurtlarda kalıyorum ve birçok kulüpte aktif olarak yer alıyorum. Bunun yanı
sıra Koç Üniversitesi’nin sağladığı yarı zamanlı çalışma olanaklarıyla hem
okuyup hem çalışarak öğrenmenin ne demek oluğunu burada öğrendim.
Bundan daha da önemlisi ise katıldığım konferanslar ve etkinliklerin yanı
sıra, Erasmus ve değişim programlarının sunduğu fırsatlarla hayalini
kurduğum yurt dışı kapısının yanı başımda olduğunu bilmek... Tek
kelimeyle tarif etmek gerekirse, Koç Üniversiteli olmak uluslararası olmaktır.
Koç Üniversitesi ile yolum 2010 senesinde kesişti. Hayatınızın en önemli
kararlarından birini vereceğiniz bu dönemde hemen hemen her üniversite
ile ilgili doğru veya yanlış, taraflı veya tarafsız duyumlar almanız mümkün.
Fakat tercih döneminde Koç Üniversitesi’ni araştırmaya başladığım
andan itibaren Koç Üniversitesi’nin gerek akademik kadro, gerek
sosyal faaliyetler, gerekse de kariyer gelişim olanakları anlamında diğer
üniversitelerden ne kadar üstün olduğunun farkına vardım ve üniversiteye
adım attığım ilk andan itibaren tercihimden hiçbir zaman pişman olmadım.
İngilizce Dil Hazırlık Okulu’nu 1 senede bitirdim. Bu 1 sene içinde
aldığım eğitimle İngilizce’yi en üst düzeyde kullanabilme yetisini bölüme
geçen diğer arkadaşlarım gibi ben de kazandım. Bölümümün en önemli
avantajlarından bir tanesi bize hem arkeoloji hem de sanat tarihi alanında
uzmanlaşmamızı sağlayacak eğitimi vererek sektörde bir adım öne
çıkmamızı sağlaması.
Altı çizilmesi gereken bir diğer konu ise dünya çapında adını duyurmuş
bilim insanlarından almış olduğumuz yüksek kaliteli eğitim. Ayrıca seçmeli
derslerin fazlalığı sizin sadece bölümünüze odaklanmanız dışında ilgi
duyduğunuz diğer alanlarda da kendinizi geliştirmenize fırsat tanıyor.
Bununla beraber, üniversitedeki sosyal etkinlikleriniz ve kulüplere katılımınız
akademik başarılarınız kadar önemli. Kendinize yurt dışı kapılarını açmak
istiyorsanız öğrenci değişim programları kapsamındaki dünyanın en
önemli üniversitelerinden dilediğinizi seçebilir, yurt dışında eğitim görme
şansına erişebilirsiniz. Kısacası, alanınızda en üst düzeyde eğitimi almak
istiyorsanız, kişisel gelişiminize en fazla katkı sağlayacak üniversiteyi
arıyorsanız, vizyonu geniş ve uluslararası kimliğe bürünmüş birer birey
olmak istiyorsanız, Koç Üniversitesi sizin için en doğru adrestir.
Z. Doğa Ortaköylü
Mezunu, 2011
Mert Çufalı
2. Sınıf Öğrencisi
Koç Üniversitesi’ne girdiğimde Hukuk Bölümü’ndeydim. 2 yıl bu
bölümde kaldım fakat içimde hep başka bir bölüm okuma isteği vardı.
3. yılımda Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü’nün açıldığını öğrendim ve
bölüm değiştirdim. Derste bilgi yalnızca sınavla değil kompozisyon veya
sunumlarla da ölçüldüğü için bu alanda çok daha farklı bilgilere ulaşma
fırsatının yanında pratik anlamda da birçok çalışmaya katılma olanağına
sahip oldum.
Bu bölümdeki öğretim üyelerinin her biri değişik alanlarda farklı çalışmalar
yürütüyor. İlgi alanına göre bunlara katılmak bu konunun pratik alanını
görmeye ve konuya yakınlaşmanızı sağlıyor. Ben, okulumuzun öğretim
üyesi Gül Pulhan’ın Batman’daki kazısına katıldım ve orada 40 gün kaldım.
Bu da arkeolojinin değişik yönlerini görmeme neden oldu. Orada gerçek
bir kazı çalışmasına katıldım ve kalıntıları yakından inceleyebildim.
Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü’nden mezun olmak bana temel olarak
birçok bilgi ve bu alanda yorumlama yeteneği verdi.
57
Felsefe Bölümü’nde gerçekliğin öğeleri ve bilinebilirliği,
insanca bir yaşamın tanımı ve değerleri, kişisel veya
kurumsal eylemlerin doğruluğu veya yanlışlığı gibi çeşitli
soruların önemini tartışmak amaçlanmaktadır.
Felsefe
Felsefe Bölümü’nün ana hedefi, felsefe kültürünü okuyup
anlayabilmek, yeni yorumlar üretebilmek için gerekli
yetenekleri ve düşünme disiplinini sağlamak ve sorgulayıcı
düşünürler yetiştirmektir.
Bölümde, gerçekliğin öğeleri ve bilinebilirliği, insanca bir
yaşamın tanımı ve değerleri, kişisel veya kurumsal eylemlerin
doğruluğu veya yanlışlığı gibi çeşitli soruların önemini tartışmak
amaçlanmaktadır.
Öğrenciler, öğretim üyelerinin üzerinde çalıştığı ulusal ve
uluslararası projelerde birebir yer alarak araştırma konusunda
doğrudan doğruya deneyim kazanmaktadırlar. Ayrıca, Koç
Üniversitesi Anadolu Medeniyetleri Araştırma Merkezi zengin
kütüphanesiyle akademisyen, araştırmacı ve öğrencilere hizmet
vermektedir.
Öğrencilerin, epistemoloji, bilim felsefesi, etik, değer felsefesi,
sanat felsefesi ve insan hakları gibi alanları derinlemesine
inceleme şansı edinerek özgür ve sınırsız düşünebilen bireyler
olmaları hedefleniyor.
Koç Üniversitesi’nin diğer bölümleri ile bağlantılar kurularak
sorulara farklı disiplinlerin bakış açılarından bakma fırsatı da elde
edilmektedir. Örneğin Psikoloji Bölümü’yle işbirliği içinde insan
zihninin yapısı üzerinde çalışılırken, Mühendislik, İşletme, Hukuk
gibi uygulamalı bölümlerle işbirliği kurularak etik konusu bu
uygulamalar bağlamında ele alınabilmektedir.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/phil/home
58
Yrd. Doç. Dr. Hülya Şimga
Felsefe Bölümü
Öğretim Üyesi
Boğaziçi Üniversitesi’nde başlayan felsefe eğitimimi 2003 yılında Amerika
Birleşik Devletleri’nde Duquesne Üniversitesi’nde tamamladım ve aynı
sene Koç Üniversitesi’nde felsefe dersleri vermeye başladım.
2007 yılında bölümümüzün açılmasından bugüne kadar beraber
ilerlediğimiz öğrencilerimiz ve genişleyen kadromuzla kısa sürede kat
ettiğimiz yola bakarak, şimdiden ülkemizde en iyi felsefe eğitimi veren
bölümler arasında yer aldığımızı söyleyebilirim. Çalışma alanlarımın
başında sosyal adalet, haklar ve değerlerin kesiştiği toplumsal cinsiyet,
etik, insan hakları ve kadının insan hakları konuları gelmektedir. Bu alanlara
yoğunlaşmamın nedeni, felsefenin aynı zamanda çok önemli bir işlevi
olduğuna inandığım çağımızın insan problemlerini açıkça görebilecek
gözü kazandırma özelliğidir. İnsana yakışır bir dünya kurmamızın imkânının
ancak bu görü sayesinde gerçekleşeceğine inanıyorum. Kıta Avrupası
Felsefesi bakış açısının ağırlıklı olduğu bölümümüzde felsefe tarihi, etik,
sosyal ve politik felsefe, toplumsal cinsiyet, epistemoloji, metafizik ve bilim
felsefesi gibi konu ve alanlara yönelik eğitim verilmektedir. Amacımız,
eğitimleri süresince edindikleri bilgileri ve eleştirel düşünme becerilerini
yaşama uygulayabilecek, düşünen ve sorgulayan bireylerin yetişmesine
katkıda bulunmaktır.
Üniversite tercihi yaparken benim için en öncelikli konu akademik-sosyal
ortamın zenginliği ve buna ek olarak sağladığı burs olanaklarıydı.
Koç Üniversitesi bütün bu olanaklar ve hatta daha da fazlası için
imkân sağlayan ortamların en başında gelir. Olaylara eleştirel gözle
bakabilmemde felsefeyi Koç Üniversitesi’nde okumamın ve burada
geçirdiğim zamanın çok etkili olduğunu söyleyebilirim. Koç Üniversitesi,
adıyla bile çoğu zaman sizi yaşıtlarınızdan bir adım ileriye taşır.
Konusunda son derecede yetkin akademisyenlerin, öğrencilere her açıdan
destek vermekten kaçınmayan yöneticilerin ve çalışanların olduğu, değerli
dostlukların kurulduğu Koç Üniversitesi; benim gibi gençlerin çok uzaklara
gitmeden ulaşabilecekleri bilimin ve değişik kültürlerin kesişim noktası
olarak Türkiye’de kendine yer edinmektedir.
Selin Karabulut
Felsefe Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Hayati Çitaklar
Felsefe Bölümü Mezunu, 2012
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat,
Yan Dal ve Toplumsal Cinsiyet
Çalışmaları Programı
2012 yılının Şubat ayında Koç Üniversitesi’nden mezun oldum
ve Londra’daki Arcola Tiyatrosu’nda prodüksiyon ve dramaturji
departmanlarında başladım. Hemen ardından İngiltere Milli Tiyatrosu’nda
asistanlık yaptım. Sonrasında ise İtalya, Almanya, İspanya, Yunanistan,
Hollanda ve Sırbistan’da genelde tiyatro, dans ve performans odaklı
birçok organizasyon ve tiyatroyla işbirliği içine girdim ve tiyatronun hemen
her alanında çalıştım. Koç Üniversitesi’nde tam burslu geçirdiğim üç
buçuk yıllık öğrencilik dönemimde sanat, edebiyat, felsefe ve toplumsal
cinsiyet araştırmaları üzerine aldığım interdisipliner eğitimin yazın ve tiyatro
alanlarında ufkumu nasıl genişlettiğini şimdi daha rahat görebiliyorum.
Yazdığım oyunlar Türkiye ve Avrupa’daki birçok tiyatronun repertuvarlarına
alındı, genç oyun yazarlarına yönelik festivallerde okunmaya, oynanmaya
başladı. Şu anda da tam burslu olarak Warwick Üniversitesi Tiyatro,
Performans ve Kültürel Çalışmalar, Amsterdam Üniversitesi Tiyatro
Çalışmaları ve Belgrad Sanat Üniversitesi Uygulamalı Sanatlar
Programları’nda “Kentsel Dönüşüm, Beden ve Performans” kuramlarını
içeren, performatif bir sergiyle sunumu yapılacak tezimi yazıyorum ve
pratik anlamda performans çalışmalarıma Belgrad’daki Dah Tiyatrosu ile
birlikte insan hakları üzerinde devam ediyorum.
59
Öğrencilere edebi metinleri inceleme ve karşılaştırma,
eleştirel yazılar yazabilme becerileri kazandırılmaktadır.
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat Bölümü’nün amacı,
karşılaştırmalı bir yaklaşım ile güncel kuramsal ve eleştirel
tartışmalar ışığında İngiliz ve Amerikan edebiyatı ile Türk
edebiyatını incelemektir.
Bu iki dilde edebiyat tarihini ve temel eserleri incelemenin yanı
sıra, Fransız, Alman, İtalyan, Rus ve diğer dünya edebiyatlarının
da önemli eserleri bu programdaki derslerde okutulmaktadır.
Ana hatlarıyla edebiyat kuramına, farklı dillerdeki edebiyat
geleneklerine ilişkin bilgi donanımını sunan programda öğrencilere
edebi metinleri inceleme ve karşılaştırma becerileri ve metinlere
ilişkin eleştirel yazılar yazabilme becerileri sağlanmaktadır. Bu
bölümde edebiyat, görsel sanatlarla ve medya çalışmalarıyla
bağlantılı olarak incelenmekte, edebiyat-sinema ve edebiyattiyatro ilişkileri de ele alınmaktadır.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/encl/home
Yrd. Doç. Dr. Nazmi Ağıl
İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü
Öğretim Üyesi
Boğaziçi Üniversitesi İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü’nü bitirdikten sonra
Yüksek Lisans ve Doktora çalışmalarımı aynı bölümde tamamladım.
Halen üniversitemizin İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat Bölümü’nde
öğretim üyesiyim. İlgi alanlarım modern İngiliz ve Türk edebiyatı, özellikle
şiir, çeviri ve yaratıcı yazma. Şiir kitapları yayımladım. Boşanma Dosyası
adlı kitabımla 1998 Yunus Nadi Şiir Ödülü’nü aldım. Ayrıca, İngiliz
edebiyatından Canterbury Hikâyeleri ve Beowulf’un da aralarında olduğu
bazı temel eserleri dilimize kazandırdım.
Bölümümüzün edebiyat okumak isteyen öğrenciler için birçok açıdan ideal
olduğunu düşünüyorum. Öncelikle, küreselleşmenin ve disiplinlerarası
çalışmaların yoğun olduğu günümüzde sadece bir kültürün edebiyatı
yerine çeşitli edebiyatları karşılaştırmalı olarak çalışmak kültürler arası
etkileşimi görmek açısından daha yararlı olacaktır. Geniş bir perspektif
üzerine kurulu programımız İngiliz ve Amerikan edebiyatlarının yanı sıra
Eski ve Yeni Dönem Türk Edebiyatı’na da ağırlık vermekte, böylece hem
başkalarına hem kendimize dönük ikili bir bakış açısı sağlamaktadır.
Derslerimizde konular kapalı bir dünyada değil, hayatla edebiyatın kesiştiği
dinamik bölgede ele alınmakta, yaşantılarımızı biçimleyen karar anlarına
ışık tutacak şekilde incelenmektedir. Ayrıca, öğretim kadromuz öğrencilerin
gerek teorik gerekse uygulamalı çalışmalarını, yaratıcı yazma etkinliklerini
destekleyecek zenginliktedir.
60
2011 yılında Koç Üniversitesi, İngiliz Dili ve Edebiyatı Bölümü’nü kazandım.
Şu an 2. sınıf öğrencisi olarak burada öğrenimime devam ediyorum. Koç
Üniversitesi’ne geliş sebebim burada öğrencilere sunulan fırsatlar ve böyle
bir okulun diplomasına sahip olmanın bana kazandıracaklarıydı. Ancak
bunların tamamını destekleyen şey kampüsün güzelliği oldu. Daha önce
gezdiğim hiçbir üniversitenin kampüsüne benzemeyen mimarisi, düzeni,
yeşil alanları ve sosyal aktivite olanakları oldu. Yalnızca bunlar değil, okula
geldiğimde halihazırda devam etmekte olan tanıtım programı ve program
dahilinde aldığım bilgiler de bana “Koç Üniversitesi’ni seç” diyordu. Çünkü
bu okulda bir öğrencinin başarabileceğine inandığı tüm bölümlerle çift ana
dal ve yan dal yapma şansı bulunuyor. Ben şu anda İşletme Bölümü ile
yan dal programıma devam ediyorum. Bunun yanı sıra okulun Uluslararası
Programlar Ofisi’nde dünyanın çeşitli okullarından başvurular alan bir staj
programına katılma şansı buldum. Şu an staj programım devam ediyor.
Uluslararası Ofis’te bulunduğum süre içerisinde de okulumuzun dünyanın
her yerinden en iyi okullarla olan anlaşmaları sayesinde Erasmus Programı
ile değişime gitmeye karar verdim. 2013 yılının sonbahar döneminde, bir
dönem boyunca Avrupa’daki bir okulda öğrenimime devam edeceğim.
Ek olarak okulumuzun, 2012 yılı Eylül ayında Amsterdam’da düzenlenen
Uluslararası Koro Festivali’nde ödül almış olan çok sesli korosunun da
üyesiyim. Koro ile birlikte de müzik çalışmalarımıza aktif olarak devam
ediyoruz.
Elçin Özkarakaş
İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı Edebiyat ve
Psikoloji Bölümleri
Çift Anadal Mezunu, 2012
Bahar Ilgın Türköz
Hayatımın çok güzel dört yılını geçirdiğim Koç Üniversitesi’nin
disiplinlerarası eğitimi ve diğer akademik olanakları sayesinde İngiliz Dili
kadar her zaman ilgi duymuş olduğum Psikoloji Bölümü’ne de çift ana
dalda devam etmiş oldum. Bu da bana hem sosyal yaşamımda hem
bölümümde çok farklı bir bakış açısı kazandırdı. Gerek programlarımızda
yer alan farklı alanlara ait olan derslerin gerekse seçmeli derslerin bence
bir insan için hayatta en önemli sorulardan biri olan “Ne istiyorum”
sorusunu cevaplayabilmemde ve geniş bir vizyon kazanmış olarak mezun
olmamda katkısı büyük oldu. Şimdi ise Koç Üniversitesi’nde edindiğim
son derece kararlı ve motive mezun profilimle Yeditepe Üniversitesi İngiliz
Dili ve Edebiyatı Yüksek Lisans Programı’na kabul alarak çalışmalarımı
bu alanda sürdürmeye devam etmekteyim, aynı zamanda Alman menşeli
bir ilaç firması olan Mercek Seran İnsan Kaynakları’nda işe alım ve
eğitimlerden sorumlu olarak çalışmaktayım. İngiliz Dili ve Karşılaştırmalı
Edebiyat ile Psikoloji Bölümlerinde aldığım bu kaliteli eğitimin karşılığını
edindiğim yaratıcı yön ve becerilerle şu anki çalışmalarımda almaktayım.
61
Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’nü farklı kılan en
önemli özellik, medya, iletişim, görsel sanatlar ve
kültür alanlarında çok farklı görüş açılarının bir arada
harmanlandığı eğitim ve araştırma programı olmasıdır.
Bölümün amacı esnek eğitim programı ile değişen iletişim
ortamının ihtiyaç duyduğu yaratıcı, yöneticilik becerisine sahip,
değişen teknolojilere hakim ve değişimi yönlendirebilecek
medya profesyonellerini yetiştirmektedir.
Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü öğrencileri, üç alanda dengeli bir
uzmanlık edinme imkânına sahiptirler:
• Görsel ve işitsel içerik üretimi (film, animasyon, fotoğrafçılık, görsel
tasarım ve dijital tasarımı)
• Kurumsal iletişim, medya ve kültür sektörü yönetimi
• Medya ve toplum hakkında kuramsal çalışmalar ve araştırma.
Bölümün zorunlu dersleri tüm öğrencilerin kuram, üretim ve yönetim
alanlarında güçlü bir altyapı oluşturmasını sağlayacaktır. Öğrenciler,
seçmeli dersler aracılığı ile bu alanlardan birine odaklanma fırsatına
sahip olup, Medya ve Görsel Sanatlar diplomasına ek olarak, alan
sertifikaları almaya hak kazanabilmektedir. Üniversite bünyesindeki
diğer tüm öğrenciler Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’nün seçmeli
derslerini alarak sertifika alabilirler.
http://mava.ku.edu.tr/tr
http://www.facebook.com/KUdesignlab
http://www.youtube.com/user/mvaku
http://www.youtube.com/user/KUdesignla
62
Prof. Dr. Oğuzhan Özcan
Bölümü Öğretim Üyesi
Doktoramı etkileşimli tasarım üzerine yaptım. İsveç Mallardan Üniversitesi,
Tasarım, İzolasyon Teknoloji Bölümü’nde tam zamanlı profesör olarak
çalıştım. 2011 yılından beri Koç Üniversitesi Medya ve Görsel Sanatlar
Bölümü’nde öğretim üyesi olarak eğitim ve araştırmalarıma devam
etmekteyim. Direktörlüğünü üstlendiğim Design Lab araştırma biriminde
etkileşimli medya tasarımı alanında yapılan ulusal ve uluslararası projeleri
yürütmekteyim.
Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’ndeki öğrencilerim, ülkemizin en
seçkin ve en yetenekli gençleri. Onlarla beraber geleceğin medyasında
nasıl tasarım yapılabileceğini düşünmek benim için çok önemli bir fırsat
oluşturuyor.
2012 LYS sınavında sözel puanında Türkiye 50.’si oldum. Koç Üniversitesi’ni
seçmemdeki en büyük etkenler, üniversitenin sağladığı burs, araştırma, çift
ana dal ve uzmanlaşma sertifikaları imkânları, öğretim üyesi kadrosunun
dünya çapında tanınmış akademisyenlerden oluşması ve üniversitenin sahip
olduğu uluslararası kimlik oldu.
Üniversite tercih döneminde, medya ve görsel sanatlar alanında
uluslararası bir bakış açısı kazanabilmek; bu bakış açısıyla yine uluslararası
alanda başarılı projeler üretebilmek için gereken eğitim ve vizyonu
Türkiye’de en iyi verebilecek okulun Koç Üniversitesi olduğuna karar
verdim. Ayrıca Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü’nde tek bir dalda eğitim
vermek yerine; tasarım, medya yönetimi, reklamcılık, pazarlama, sinema
gibi birçok farklı alanda disiplinlerarası bir eğitim modeli uygulanmasının,
ilerideki iş hayatımda bana çok büyük avantaj sağlayacağını
düşünüyorum.
İlayda Bilge Önder
Medya ve Görsel Sanatlar Bölümü,
medya kuramı, medya üretimi ve
medya yönetimi eğitimi arasında
kurduğu denge sayesinde
Türkiye’de farklılık yaratacak bir
program olarak tasarlanmıştır.
Üniversitedeki ilk yılımda, bölümümle ilgili derslerin yanında, öğretim
üyeleri ile birebir akademik araştırmalarda çalışma olanağı buldum.
Gerek üniversitedeki öğretim üyeleri ile gerek dışarıdan gelen eğitimcilerle
birlikte seminerlere ve workshoplara katılarak alanımda farklı bakış
açıları kazanma ve pratik yapma imkânı yakaladım. Bu açılardan, Koç
Üniversitesi’nde aldığım eğitimin beni hem akademik hem sosyal anlamda
çok geliştirdiğine inanıyorum.
63
Psikoloji Bölümü’nün amacı, uluslararası standartların
üzerinde eğitim vermenin yanında teorik ve uygulamalı
araştırmalar ile evrensel bilgi birikimine katkıda
bulunmaktır.
Psikoloji
Bireyin hayat boyu gelişimi, topluluk içindeyken gösterdiği farklı
tutum ve davranışlar, iş yaşamında davranışlarına etki eden
unsurlar, beynin işlevleri, kişilik, bellek, algı ve algının birebir
ilişkilerinden türetici davranışlarına kadar neleri nasıl etkilediği
psikolojinin çalışma alanlarından bazılarıdır.
Psikoloji Bölümü’nün amacı, uluslararası standartların üzerinde eğitim
vermenin yanında teorik ve uygulamalı araştırmalar ile evrensel bilgi
birikimine katkıda bulunmaktır. Bölümde bilişsel, gelişimsel, sosyal,
örgütsel ve kültürler arası psikoloji gibi alanlarda uzmanlaşmış
öğretim üyeleri görev yapmaktadır.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/psyc/home
64
Prof. Dr. Çiğdem Kağıtçıbaşı
Psikoloji Bölümü Öğretim Üyesi
Neredeyse en başından itibaren (1995) Koç Üniversitesi Psikoloji
Bölümü’nde hocayım. Bir dönem de dekanlık yaptım. Daha önceleri ODTÜ
ve Boğaziçi Üniversiteleri’nde ders verdim. Yurt dışında da Kaliforniya
Üniversitesi (Berkeley), Harvard, Columbia, Duke Üniversiteleri’nde
misafir öğretim üyesi olarak bulundum; Hollanda Kraliyet İleri Araştırmalar
Enstitüsü’nde bir buçuk yıl araştırma yaptım. Koç Üniversitesi Psikoloji
Bölümü giderek çok gelişti; bugün Türkiye’nin en önde gelen bir iki bölümü
arasındadır. Bu başarı bizi çok mutlu ediyor. Benim bilimsel çalışmalarım,
sosyal - kültürel psikoloji ve gelişim psikolojisinin bazı alanlarındadır ve
hem teorik, hem uygulamalı araştırmaları kapsar. Genel olarak aile ve aile
değişimi; benlik ve benlik gelişimi; erken çocukluk ve erken ergenlikte
gelişimi inceliyorum ve bunlara yönelik uygulamalı programlar oluşturarak
pozitif gelişime katkıda bulunan projeler gerçekleştiriyorum. Bu projelerin
bazıları Anne Çocuk Eğitim Vakfı (AÇEV) gibi kurumların kurulmasına
ve gerek yurt içinde, gerek yurt dışında yaygın eğitim programlarının
uygulanmasına yol açtı. Halen TÜBİTAK destekli bir projemizde devlet
ortaokullarındaki ergenlerin sosyo-duygusal gelişimlerini analiz ederek,
bir programla onlara katkıda bulunuyoruz. Bu projede Koç Üniversitesi
psikoloji öğrencilerimizden bir ekiple çalışıyoruz.
Koç Üniversitesi’nde psikoloji okumak bir ayrıcalıktır. Hayata bir sıfır
önde başlamanın ilk adımıdır. Koç Üniversitesi Psikoloji Bölümü benim
ilk tercihimdi. Alanında en başarılı öğretim görevlilerinin burada olması,
araştırma olanakları açısından geniş bir yelpaze sunması, bunların yanı
sıra etkin bir sosyal ve kültürel ortamın olması bu tercihi yapmamın temel
nedenlerini oluşturdu. Üniversiteye başladığımda yepyeni bir ortam ile
karşılaşmanın ve kimseyi tanımamanın getirdiği bir yalnızlık duygusuna
kapılmıştım. Fakat Üniversite’nin bizlere sunduğu mentorluk programı
sayesinde ilerde aynı bölümde okuyacağım yeni arkadaşlarımla tanışmak
bu durumu kısa süre atlatmamı ve okula kısa sürede adapte olmamı
sağladı. Şimdi üniversiteye başladığım ilk güne dönünce zamanın ne
kadar hızlı ve güzel geçtiğini görüyorum. Şu anda alanında başarılı
öğretim üyelerinin projelerinde yer alıyor ve onların engin deneyimlerinden
faydalanma olanağı buluyorum. İyi ki Koç Üniversitesi Psikoloji ailesine
katılmışım.
Ezgi Aydoğdu
Psikoloji Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Özge Koca
Psikoloji Bölümü Mezunu, 1997
CCTR Koçluk Danışmanlık Eğitim ve
Araştırma Hizmetleri Ltd. Şti.- Kurucu
Ortak/Gelişim Danışmanı
1993 senesinde Koç Üniversitesi’ni seçmek için Koç Grubu’nun o güne
kadarki duruşuna ve başarılarına bakmak gerekti çünkü henüz okulun ilk
yılıydı ve puanı de belirli değildi. Buna rağmen hemen bütün ilk yıl giriş
yapan öğrencileri Koç Üniversitesi’ni ilk sıralara yerleştirmeyi tercih etmişti.
Koç Üniversitesi’nde okurken dersleri ile çok ilgili bir öğrenci oldum
ve öğretim üyelerinden çok destek aldım. Okulda iki öğretim üyesine
asistanlık yapma fırsatım oldu, araştırmalarında, kitap hazırlıklarında yer
aldım. Onların desteği ile öğrenci kongrelerine kendi araştırmalarımızla
katıldık.
Bizim zamanımızda okul çok yeniydi ama o zamanlar açılan dans
derslerine, bahar festivallerine katıldığımı hatırlıyorum.
Mezun olduğumdan beri psikoloji bilgimi kullanabileceğim işlerde çalıştım.
Son 9 yıldır, kendi şirketimle iş dünyasında danışmanlık yapıyorum. İş
dünyasından yöneticilere gerek kendi gelişimleri gerekse ekiplerinin
davranış gelişimi için destek oluyor, şirketlerin yönetici geliştirme
programlarını tasarlamalarına yardımcı oluyorum. Yakın zamanda
Corporate Well-Being Center’ın kurucularından oldum. Aldığım psikoloji
eğitiminin neredeyse tamamını bugün işimde kullanıyor ve bu bilgi ile fark
yaratıyorum. Bugün yeniden okuyacak olsam yine psikoloji okurum.
65
Sosyoloji Bölümü öğrencileri, yurt içi ve yurt dışı yüksek
lisans programlarına devam etmek ve çalışma hayatına
atılmak için donanımlı bir şekilde mezun olurlar.
Sosyoloji
Sosyoloji Bölümü, öğrencilerine toplumsal süreçleri eleştirel
bir çerçeveden analiz etmek ve toplumsal sorunlara çözüm
bulabilmek için gerekli becerileri ve bilgi donanımını
kazandırmayı hedeflemektedir.
Bölümün amacı, sosyolojinin ana kavramları, teorik çerçeveleri
ve araştırma yöntemleri konularında öğrencilere sağlam bir temel
vermektir. Bu temel eğitim, öğretim üyelerinin uzmanlık alanlarından
yararlanarak hazırlanan, küreselleşme, nüfus dinamikleri, medya ve
iletişimin ekonomi politiği, aile sosyolojisi, eğitim sosyolojisi, ırk/etnik
yapı, kentsel sorunlar ve sosyal dışlanma, gelişme sosyolojisi, siyaset
sosyolojisi ve göç sosyolojisi gibi derslerle desteklenir.
Sosyoloji Bölümü öğrencileri, yurt içi ve yurt dışı yüksek lisans
programlarına devam etmek ve çalışma hayatına atılmak için
donanımlı bir şekilde mezun olurlar. Mezunlar, piyasa araştırma ve
geliştirme firmalarında, danışmanlık firmalarında, reklamcılık ve insan
kaynakları sektöründe, medyada ulusal veya uluslararası sivil toplum
kuruluşlarında araştırmacı olarak çalışmayı tercih etmektedir.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/soci/home
66
Yrd. Doç. Dr. Erdem Yörük
Sosyoloji Bölümü Öğretim Üyesi
2012 Eylül ayından bu yana Koç Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nde
öğretim görevlisi olarak çalışıyorum. 2002 yılında Boğaziçi Üniversitesi
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü’nden mezun oldum ve sonrasında
akademik kariyerime bir sosyolog olarak devam etmeye karar verdim.
Boğaziçi Sosyoloji Bölümü’nde yüksek lisans yaptıktan sonra, Johns
Hopkins Üniversitesi Sosyoloji Bölümü’nde 2012 yılında doktoramı
tamamladım.
Genel olarak tarihsel sosyoloji ve siyaset sosyolojisi alanları ile
ilgileniyorum. Özel olarak ise, refah devleti ile toplumsal hareket arasındaki
ilişkiyi araştırıyorum. Şu anda üzerinde çalıştığım araştırma projesi,
yükselen pazar ekonomileri adı verilen ülkelerdeki refah sistemlerinin
bir analizini içeriyor. Bu araştırmada, Türkiye, Brezilya ve Güney Kore’yi
karşılaştırarak, bu ülkelerin devletlerinin, değişen toplumsal hareketlere
bir müdahale aracı olarak gördükleri refah sistemlerini bu amaçla yeniden
şekillendirdiklerini iddia ediyorum. Araştırmalarımda hem istatistiksel hem
de niceliksel (yani mülakatlara, belge incelemelerine dayalı) araştırma
yöntemlerini kullanıyorum. Koç Üniversitesi ise bu araştırmaları yapmak
için üstün imkânlar sağlıyor. Hem maddi araştırma olanakları, yurt dışı
bağlantıları hem de üniversitenin araştırma kadrosunun zenginliği oldukça
verimli bir üretim atmosferi yaratıyor.
Liseden mezun olduğumda değerlendirdiğim ilk üniversiteydi Koç Üniversitesi.
Göz alıcı kampüsü, başarılı eğitmenleri ve çok gelişmiş kaynaklarıyla da
tercih ettiğim ilk üniversite oldu. Bana yaşamımda çok geniş ve farklı bir bakış
açıcı kazandıracağına inandığım için Sosyoloji Bölümü’nü tercih ettim ayrıca
bir sonraki adımım olan iletişim eğitimim için de en iyi ilk adımdı. Girdiğim
her dersin bana ayrı bir yararı var ve üniversitemin bana kattıkları çok fazla.
Başarılı bir vizyon dışında, çok iyi araştırma teknikleri, önemli bağlantılar ve
pek çok imkân Koç Üniversitesi’nin bana kazandırdıklarından sadece bazıları.
Akademik bir başarının yanı sıra sosyal bir başarı sağlamam konusunda
da pek çok yardımı oldu Üniversitemin. Koç Üniversitesi’nde üç senedir
çeşitli kulüplere üyeyim. Moda, Sosyoloji ve Girişimcilik Kulüplerinde aktif
roller oynamanın yanı sıra “work-study” olarak adlandırdığımız projenin de
bir parçası oldum. Bu şekilde İletişim Departmanı’nda çalışarak iletişim
konusundaki kararımdan bir kez daha emin oldum. Üç senedir
Koç Üniversitesi’nde kendimi çok doğru bir şekilde geliştirdiğime inanıyorum.
Koç Üniversitesi hayatımda gururla taşıdığım, taşımaya da devam edeceğim
bir isim benim için.
Nihal Çelik
Sosyoloji Bölümü Mezunu, 2003
Nazlı Yurtekin
Sosyoloji Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Koç Üniversitesi’nde eğitimime 1998 yılında Sosyoloji Bölümü’nde
başladım. Koç Üniversitesi’ni tercih etmemde üniversite sınavlarına
hazırlanırken katıldığım dershanedeki öğretmenlerim etkin oldu. Bana
diğer üniversitelere nazaran Koç Üniversitesi’nde etkin, kaliteli hem de
yüksek seviyede İngilizce eğitim alabileceğimi ve profesörlerin öğrencileri
çalışmalarında çok desteklediklerini söylediler. Üniversiteye girdikten
sonra çok daha fazlası ile karşılaştım. Hayatımın en güzel arkadaşlıklarını
kurduğum hem sosyal hem de akademik aktivitelere yoğun olarak
katıldığım unutulmaz bir üniversite hayatı geçirdim. Sosyoloji’deki diğer
arkadaşlarımla birlikte Sosyal Bilimler Kulübü’nün kurulmasına destek
verirken, Koç Radyo’da DJ’lik yaptım ve yeni öğrencileri üniversite
hayatına alıştırmak için mentorluk ve yurttaki öğrenciler için yurt sorumlusu
görevlerini aldım. Bu deneyimler liderlik vasıflarımı geliştirmemde çok
etkili oldu. Profesörlerimle destek ve anlayış üzerine kurulu olan ilişkilerim
sonucu sosyolojiyi çok sevdim ve bu alanda akademisyen olmaya
karar verdim. Koç Üniversitesi’nden mezun olduktan sonra ODTÜ’de
yüksek lisans yaptım ve ardından Amerika’nın en iyi 20 sosyoloji doktora
programlarından birinin yer aldığı Maryland Üniversitesi’nde burslu doktora
eğitimime başladım. Koç Üniversitesi’nde aldığım kaliteli, disiplinlerarası
ve İngilizce eğitim hem yüksek lisans hem de doktora çalınmalarımda çok
etkili oldu. Koç Üniversitesi’ndeki profesörlerimden gördüğüm öğretim
anlayışını kendi öğrencilerime kurduğum ilişkilerimde örnek alıyorum.
67
Birçok ders Arkeoloji ve Sanat Tarihi, Sosyoloji, Ekonomi
ve Uluslararası İlişkiler bölümleriyle ortak olarak verildiği
için Tarih Bölümü öğrencilerinin çift ana dal veya yan dal
yapma imkânı kolaylaşmaktadır.
Tarih
Tarih Bölümü’nün amacı öğrencilere hem Türkiye hem de dünya
hakkında geniş bir tarih bilgisi ve perspektifi kazandırmaktır.
Tarih Bölümü’nde Bizans, Osmanlı, Modern Türkiye, Rusya, Orta
Doğu ve Avrupa tarihi yanında Yunanca, Latince ve Osmanlıca
dersleri verilmektedir. Osmanlı paleografyasını öğrenmek isteyen
öğrencilere Ayvalık’taki Harvard-Koç Osmanlıca Yaz Okulu’na
katılma imkânı sunulmaktadır. Öğrenciler ayrıca Akdeniz, Avrupa ve
Ortadoğu Arkeolojisi, Sanat ve Mimarlık Tarihi alanlarında Arkeoloji ve
Sanat Tarihi Bölümü’nden dersler alabilmektedirler. Bunların yanında,
ideolojilerin tarihi, toplumsal cinsiyet, kültür ve politika gibi konularla
ilgili dersler de seçmeli olarak sunulmaktadır. Birçok ders Arkeoloji ve
Sanat Tarihi, Sosyoloji, Ekonomi ve Uluslararası İlişkiler Bölümleri ile
ortak olarak verildiği için tarih öğrencilerinin çift ana dal veya yan dal
yapma imkânı kolaylaşmaktadır.
Tarih Bölümü öğrencileri, Beyoğlu’nda bulunan Koç Üniversitesi
Anadolu Medeniyetleri Araştırma Merkezi’nin zengin araştırma
kütüphanesinden yararlanabilmekte, konferans ve seminerlerine
katılabilmekte ve yurt dışından gelen araştırmacıların uzmanlıklarından
faydalanabilmektedirler.
http://cssh.ku.edu.tr/tr/hist/home
68
Yrd. Doç. Dr. Can Nacar
Tarih Bölümü
Öğretim Üyesi
Doktoramı Binghamton Üniversitesi (ABD) Tarih Bölümü’nde yaptım.
2010 yılında, doktoramı tamamladıktan hemen sonra, Koç Üniversitesi Tarih Bölümü’ne katıldım. Osmanlı İmparatorluğu’nun
sosyal ve emek tarihi üzerine araştırmalar yapıyorum. Doktora tezimde,
imparatorluk coğrafyasındaki tütün işçilerinin 19. yüzyılın sonu ve 20.
yüzyılın başındaki çalışma ve yaşam deneyimlerini inceledim. Yeni
araştırma konum ise Osmanlı İstanbulu’ndaki hamallar ve sandalcılar.
Bölümdeki meslektaşlarımla akademik ilgi alanlarımız birbirini tamamlıyor.
Dolayısıyla araştırma konularımız hakkında sıklıkla bilgi alışverişinde
bulunup tartışabiliyoruz.
Verdiğim derslerde öğrencilerle birlikte Osmanlı İmparatorluğu, Türkiye
Cumhuriyeti ve Ortadoğu’da yaşanan önemli ekonomik, kültürel, siyasi
ve sosyal dönüşümleri inceliyoruz. Dersler kapsamında öğrencilere
tarihsel düşünmeyi öğretirken kendim de sürekli yeni şeyler öğreniyorum.
Öğrencilerimizi yakından tanıyıp onlarla birlikte çalışmak biz Koç
Üniversitesi Tarih Bölümü öğretim üyeleri için çok önemli. Bu amaçla onları
proje dersleri veya asistanlık işleriyle yürüttüğümüz araştırma projelerimize
dahil ediyoruz. Bölüm olarak özellikle önem verdiğimiz diğer bir alan
ise, öğrencilerimizin önde gelen uluslararası üniversitelerle kurduğumuz
bağlantılardan yararlanmaları. Örneğin, ilgi duyan öğrencilerimize her yaz
Ayvalık’ta gerçekleşen Harvard-Koç Üniversitesi Osmanlı Yaz Okulu’na
burslu olarak katılma imkânı sunuyoruz.
Neden 2010 yılında Koç Üniversitesi Tarih Bölümü’nü seçtim? Bunun
birkaç sebebi var. Bu sebeplerden birincisi, yıllardan beri tarih bölümünde
okumayı istemem. Ortaokul ve lise yıllarımdan tarih okumayı ve tarihçi
olmayı hayal ediyordum. Ayrıca üniversitemizden gönderilen tanıtım CD’si
ve kitapçığı da ilk tercihimi Koç Üniversitesi Tarih Bölümü olarak yazmama
vesile olmuştu.
İlk tercihim olan Koç Üniversitesi Tarih Bölümü’nde okumanın benim için
her açıdan güzel bir deneyim ve fırsat olduğuna inanıyorum. Okulumuzun
ve de bölümümün imkânlarının ve eğitim sisteminin öğrencilerin her
bakımdan gelişmesini sağlamasının büyük bir avantaj olduğunu
düşünüyorum. Koç Üniversitesi Tarih Bölümü’nün Türkiye’deki diğer
üniversitelerde bulunan tarih bölümlerinin birçoğundan daha iyi ve daha
başarılı olması da ayrı bir nokta. Başarılı öğretim üyelerinin ve yüksek
puanlarla giriş yapan az sayıda öğrencinin olduğu bir bölüm tarih öğretimi
için yararlı ve başarılı olur. Koç Üniversitesi de böyle bir tarih bölümüne
sahip. Ayrıca Koç Üniversitesi gibi bir üniversiteden mezun olmak da
mezun öğrencilerin ileriki hedeflerinde avantaj sağlar; gerek eğitimiyle,
gerek de aşıladığı düşünce yapısıyla.
Doğan Can Aktan
Tarih Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Kerem Tınaz
Tarih Bölümü Mezunu, 2010
Doktora, Doğu Çalışmaları
Oxford Üniversitesi Sanırım Koç Üniversitesi’ne olan gönül bağımı anlatan en güzel şey,
-birkaç arkadaşımın bunu fark ederek bana söylediği gibi- mezun olup
eğitimimi başka üniversitede sürdürmeme rağmen, başkalarına Koç
Üniversitesi’nden bahsederken, üstüne basa basa bilinçaltı bir coşkuyla
hala “üniversitem” diyebilmem. Üniversitem, benim için pek çok yönden
değerlidir. Öğrenciliğim süresince hayatıma renk katan sayısız sosyal
olanakları bana yeni deneyimler kazandırırken, insan olarak da donanımımı
güçlendirdi. Öğretim üyelerinin hiç kapanmayan kapıları ve her seferinde
öğrencinin önüne daha fazlası sunulan eğitim olanakları, ufkumu hep bir
adım ileriye taşıdı. Eşsiz doğası ve kampüs alanında hayatımın çok güzel
beş yılını yaşadım.
Ancak bunların ötesinde kalbimdeki sevginin muhtemelen en büyük
nedeni, Koç Üniversitesi’nin öğrenci odaklı ve sizi çok yönlü bir insan
olarak ileriye taşımaya hedefli eğitim felsefesidir. Çizmek istediğim
hayat yolumda, bu felsefe sayesinde kendimi geliştirmek adına pek çok
akademik ve sosyal imkâna sahip oldum. Hedeflerim doğrultusunda kabul
edildiğim Oxford Üniversitesi’nde iki senelik Modern Orta Doğu Çalışmaları
yüksek lisans programını tamamladıktan sonra, yine aynı üniversitede Geç
Osmanlı Dönemi üzerine doktora çalışmalarımı sürdürmekteyim.
Vardığım bu noktada emin olduğum şey, geriye dönüp baktığımda,
Koç Üniversitesi’nde geçirdiğim beş yılın her dakikasını, bugün olduğu gibi
daima zevk ve minnetle anımsayacağımdır.
69
Koç Üniversitesi’nde
ödüllü öğretim üyeleri
ile fikir alışverişinde
bulunabilirsin.
Koç Üniversitesi öğretim üyesi başına düşen makale sayısında
Türkiye’deki üniversiteler sıralamasında en üst sıralarda yer
almaktadır. 2012 yılı itibarıyla 12 öğretim üyesi TÜBİTAK Bilim
Ödülü, 1 öğretim üyesi TÜBİTAK Özel Ödülü, 25 öğretim üyesi
TÜBİTAK Teşvik Ödülü, 3 öğretim üyesi TÜBA Teşvik Ödülü ve 41
öğretim üyesi TÜBA GEBİP Ödülü almıştır.
70
Fen Fakültesi
Fen Fakültesi, öğrencilerin sosyal ve ahlaki
sorumluluklara sahip, öğrenmenin değerini
bilen ve kendilerine güvenen bireyler olarak
gelişmelerini desteklemektedir.
Fakülte, Fizik, Kimya, Matematik ve Moleküler
Biyoloji ve Genetik bölümlerinde uzmanlaşan
öğrenciler yetiştirmekle beraber, “Ortak
Program” derslerinin Fen ve Matematik
tabanlı olanlarını da vererek diğer
fakültelerde okuyan öğrencilere sağlam bir
fen ve matematik altyapısı oluşturma olanağı
sağlamaktadır.
Fen Fakültesi’nin amacı akılcı, yaratıcı,
sorgulayan, kritik düşünme yeteneğine
sahip, öğrenmeye istekli, gelişime açık ve
başarıya ulaşacak öğrenciler yetiştirmektir.
Fen Fakültesi mezunlarının bir kısmı
Kuzey Amerika ve Avrupa’nın önde gelen
üniversitelerinde burslu olarak lisansüstü
eğitimlerine devam etmekte, bir kısmı
da yurt içi ve yurt dışındaki şirketlerde
çalışmaktadırlar.
http://science.ku.edu.tr/tr
https://www.facebook.com/kocunivscience
71
Fen Fakültesi
Prof. Dr. Alphan Sennaroğlu - Fen Fakültesi Dekanı
Koç Üniversitesi Fen Fakültesi, sorgulayan, yaratıcı, bağımsız
araştırma yapabilen, gelişime açık bilim insanları yetiştirmeyi
hedeflemektedir. Fakültemizde, Fizik, Kimya, Matematik ve
Moleküler Biyoloji ve Genetik olmak üzere 4 bölüm bulunmaktadır.
Hem eğitimde hem de araştırmada aktif olarak faaliyet gösteren
bir öğretim üyesi kadrosuna sahibiz. Fakültemizde görev yapan
37 tam zamanlı öğretim üyemizin tümü uluslararası düzeyde
araştırma yapmakta ve konusunun önde gelen otoriteleri arasında
yer almaktadır. Öğretim üyelerimiz, aralarında TÜBİTAK Bilim,
TÜBİTAK Teşvik ve TÜBA GEBİP Ödülü’nün de bulunduğu birçok
prestijli ödüle layık görülmüştür. Birçok araştırma projelerimiz
üniversite dışından kaynaklarla desteklenmektedir. Fakülte
bünyesinde, modern eğitim laboratuvarlarının yanı sıra, lisans
eğitimi alan öğrencilerin de faydalanabileceği 17 araştırma
laboratuvarı bulunmaktadır. Teorik çalışan öğretim üyelerimizin
kullanabileceği yüksek performanslı bilgisayar sistemleri de
mevcuttur. Ayrıca, Devlet Planlama Teşkilatı tarafından desteklenen
Koç Üniversitesi Yüzey Teknolojileri Araştırma Merkezi ve
Tüpraş destekli Enerji Araştırma Merkezi, lisans öğrencilerine
modern cihazlarla donatılmış bir araştırma altyapısı sunmakta ve
öğretim üyeleri ile birlikte bilimsel araştırmalara katılma imkânı
tanımaktadır.
Koç Üniversitesi Fen Fakültesi, LYS sonuçlarına göre, temel
bilimleri hedefleyen öğrencilerin öncelikli tercihleri arasında
yer almaktadır. Fakültemizde okumaya hak kazanmış olan
öğrencilere burs desteği sağlanmakta ve lisans eğitimi sırasında
dahi araştırma laboratuvarlarında çalışma olanağı sunulmaktadır.
Bu imkânlardan faydalanarak, lisans eğitimi sırasında bilimsel
makale yayımlayabilen birçok mezunumuz da olmuştur.
Çift ana dal programlarına dahil olarak, öğrencilerimizin iki
diploma alarak mezun olmaları da mümkündür. Fen Fakültesi
mezunlarımızın yarıya yakını Kuzey Amerika ve Avrupa’nın önde
72
gelen üniversitelerinde burslu olarak lisansüstü eğitimlerine
devam etmekte, bir kısmı ise yurt içi ve yurt dışındaki şirketlerde
çalışmaktadırlar. Mezunlarımıza, Fizik, Malzeme Bilimi ve
Mühendisliği, Matematik, Moleküler Biyoloji ve Genetik
veya Optoelektronik ve Fotonik Mühendisliği yüksek lisans
programlarımıza devam etme olanağı da sunulmaktadır.
Ayrıca, Güz 2013 döneminden itibaren, Koç Üniversitesi
genelinde sunulacak olan tezsiz yüksek lisans programlarımızın
tümünden lisans öğrencilerimiz de faydalanabilecek ve bu
programlara kabul edilen burslu öğrencilerimizin bursu 18
aya kadar uzatılabilecektir. Temel Bilimlere ilgi duyan, kendine
akademisyenliği veya endüstriyel AR-GE’yi kariyer hedefi olarak
belirleyen tüm lise öğrencilerimizi, fakültemizin sunduğu araştırma
odaklı, disiplinlerarası lisans eğitiminden ve modern araştırma
olanaklarından faydalanmaya davet ediyoruz.
Fizik Bölümü’nde kuramsal fizik alanında çalışılan araştırma
konuları arasında temel kuantum fiziği ile kütle çekimi,
matematiksel fizik, kuantum optiği, istatistiksel mekanik, yoğun
madde fiziği ve hesaplamalı elektromanyetik öne çıkmaktadır.
Deneysel araştırmalar yeni katı hal lazerlerin geliştirilmesi, mikro
ve nano fotoniğin optik haberleşme, biyoloji ve polimer biliminde
uygulamaları Koç Üniversitesi’nin modern aygıtlarla donatılmış ileri
araştırma laboratuvarlarında yürütülmektedir.
Gerek deneysel, gerek kuramsal araştırmalar için en üst düzeyde
gelişmiş bilgisayar sistemleri kullanılmaktadır.
Öğrencilerin her biri son sınıfta alacakları araştırma projeleri
sırasında bir öğretim üyesinin gözetiminde araştırma yaparak bilgi
ve becerilerini artırırlar. Zengin yan dal programları ile öğrencilerin
ilgi alanlarını genişletmelerine olanak tanınmıştır.
Mezunlara, Koç Üniversitesi’nin Fizik, Malzeme Bilimi ve
Mühendisliği, Matematik, Moleküler Biyoloji ve Genetik
veya Optoelektronik ve Fotonik Mühendisliği yüksek
lisans programlarına devam etme imkânı sunulmaktadır.
Akademik kariyer yapmak isteyen öğrenciler dünyanın en
iyi üniversitelerindeki doktora programlarına rahatlıkla kabul
edilmektedirler.
http://science.ku.edu.tr/tr/phys/home
Prof. Dr. Tekin Dereli
Fizik Bölümü Öğretim Üyesi
Fizik
“Fiziğin geleceğine Koç Üniversitesi’nden uzanabilirsiniz. Gelin hep
beraber çalışalım.”
Ankara Fen Lisesi’nin ilk mezunlarındanım. ODTÜ Fizik Bölümü’nü
bitirdim. Yine aynı bölümde doktoramı tamamladıktan sonra Amerika
ve Avrupa’daki en iyi üniversitelere araştırma için gittim. Doktora tezim
birleşik alan teorilerinde manyetik monopollar ve kuark hapsi üzerineydi.
Bu teorik çalışma yıllar sonra hâlâ bana atıf getirebiliyor. Doktora sonrası
süpergravitasyon ve sicim teorilerine ilgi duyup öğrendim. Geometri ve
topolojinin fizikteki uygulamalarına baktım. Türkiye’de temel bilimlere
verilen ödüllerin tümüyle onurlandırıldım: Sedat Simavi Vakfı Fen Bilimleri
Ödülü (1989), Prof. Dr. Mustafa Parlar Vakfı Bilim Ödülü (1993), TÜBİTAK
Bilim Ödülü (1996). 2001’den bu yana Koç Üniversitesi’ndeyim.
Şu sıralar araştırma yaptığım bir konu yüksek boyutlu kozmoloji modelleri
üzerine. Öte yanda kuantum bilişim ve kontrol teorilerini de yakından
izlemekteyim. İlgi alanımın böyle geniş bir spektrumda bulunmasının
nedeni hepsinin ortak bir cebirsel geometrik yapısı olduğunu fark
etmemdir. Önümüzdeki yıllarda bu yapının daha belirginleşeceğini
umuyorum.
73
Fen Fakültesi
Fakültenin gerek öğrenci laboratuvarları, gerekse
araştırma laboratuvarları dünya standartlarında.
Öğrencilere birinci sınıftan itibaren öğretim üyelerinin
yakın gözetiminde araştırma laboratuvarlarında çalışma
imkânı da sunuluyor.
Keremcan Doğan
Fizik & Matematik Bölümü Çift Anadal
Koç Üniversitesi Fizik Bölümü’nü tercih etmemin en önemli sebebi,
Türkiye’nin önde gelen bilim insanlarından oluşmuş akademik bir kadroya
sahip olması ve bu kadroyla 10 kişiden az mevcutlu sınıflarda iletişim
içinde olabilecek olmamdı. İlk dönemlerimden beri work-study programı
sayesinde pek çok hocayla birebir çalışma fırsatım oldu. Böylece
akademik hayatın içine küçük de olsa adımlar atmış oldum. Çift ana dal
programı sayesinde hayalimdeki iki bölümü aynı anda okuyabiliyorum.
Koç Üniversitesi’nin ders programı oluşturmada ve ders seçiminde
öğrencileri özgür bırakması sayesinde de doktora dersleri dahil pek çok
dersi zamanından önce alarak kendimi geliştirme fırsatı buldum. Böylece
iyi bir akademisyen olma yolunda Koç Üniversitesi imkânlarıyla rahatça
ilerliyorum.
Doç. Dr. Sarper Özharar
Fizik Bölümü Mezunu, 2002
Bahçeşehir Üniversitesi Fizik Bölümü
Öğretim Üyesi
Bilim insanı olmak istediğimi fark ettikten sonra, fizik eğitimim için Koç
Üniversitesi’ni seçmemin en büyük nedeni deneysel çalışmalara verilen
önem ve öğrencilerine sunduğu imkânlardı; ayrıca lisans öğrencisiyken
bile, laboratuvarlarda görev alabiliyor, projelerde yer alabiliyordunuz. Bu
gerçekten genç bilim insanı adaylarını motive eden ve yönlendiren bir
fırsat.
Öte yandan, Koç Üniversitesi’ndeki Çekirdek Program sadece
bölümünüzle ilgili değil, birçok farklı konuda bir altyapı kazanmanızı
sağlayan bir sistem ve kalıpların dışına çıkmanızda, farklı alanlar arasında
yeni bağlantılar kurmanızda çok yardımcı oluyor. Koç Üniversitesi’nden
aldığım bu eğitimle, fotonik alanında dünyanın en iyi üç üniversitesinden
birinde doktora programına kabul edilip hayalimdeki kariyere ulaştım.
Koç Üniversitesi’nde sadece bir fizik öğrencisi olmadım; aynı zamanda
üniversite bünyesindeki edebiyat dergimizin editörü ve yazarı olarak görev
aldım, arkadaşlarımızla kurduğumuz müzik grubuyla birçok konserler
verdim. Astronomi ve Uzay Kulübü’nü ilgili arkadaşlarımızla beraber
kurduk. Bu gibi imkânlarla, Koç Üniversitesi’nde zihninizi geliştirirken diğer
yeteneklerinizi ve ilgi alanlarınızı da açığa çıkartabilirsiniz.
74
Matematik
Her yıl Koç Üniversitesi Matematik Bölümü mezunlarının
yarıya yakını tam burslu olarak Amerika’nın ve ülkemizin en
iyi üniversitelerinde, gerek matematik ve gerekse ekonomi,
bilgisayar bilimleri, endüstri mühendisliği gibi birçok alanda
yüksek lisans ve doktora programlarına kabul edilmektedirler.
Koç Üniversitesi Matematik Bölümü öğretim üyelerinin tümü
çalıştıkları alanlarda (analiz, topoloji, istatistik, diferansiyel
denklemler, cebirsel geometri, kombinatorik cebir, sayılar teorisi)
Türkiye’deki en başarılı bilim insanları arasındadır. Öğretim
üyelerinden üçü TÜBİTAK Bilim Ödülü sahibidir ve Türkiye Bilimler
Akademisi (TÜBA) üyesidir. İki öğretim üyesi TÜBİTAK Teşvik
Ödülü’nü, yedi öğretim üyesi de TÜBA Üstün Başarılı Genç Bilim
İnsanı Ödülü’nü almıştır.
Matematik Bölümü’ne her yıl 10 lisans öğrencisi tam burslu
olarak kabul edilmektedir. 2011 yılında Matematik Bölümü’ne
kabul edilen 10 burslu öğrencinin 6’sı MF-1 puan kategorisinde
yerleşmiş olan ilk 100 öğrenci arasındadır. Bölümde otuzdan fazla
yüksek lisans ve doktora öğrencisi bulunmaktadır.
http://science.ku.edu.tr/tr/math/home
Prof. Dr. Burak Özbağcı
Matematik Bölümü Öğretim Üyesi
Koç Üniversitesi Matematik Bölümü öğretim üyelerinin
tümü çalıştıkları alanlarda (analiz, topoloji, istatistik,
diferansiyel denklemler, cebirsel geometri, kombinatorik
cebir, sayılar teorisi) Türkiye’deki en başarılı bilim
insanları arasındadır.
Matematik beş bin yıllık yazılı bir tarihi olan, insan dehasının en ihtişamlı
eseridir. Bütün bilimlerin temeli olması nedeniyle, bilimler arasında çok özel
bir yere sahiptir. Koç Üniversitesi Matematik Bölümü’ndeki öğretim üyeleri
teorik ve uygulamalı matematikte ve matematiksel fizikte uluslararası
çalışmalarıyla seçkin bir konuma gelmiş bilim insanlarıdır. Her yıl Matematik
Bölümü mezunlarının yarıya yakını tam burslu olarak Amerika’nın ve
ülkemizin en iyi üniversitelerinde, gerek matematik ve gerekse de ekonomi
gibi dallarda doktora programına kabul edilmektedirler. Diğer öğrenciler
ise sigorta şirketleri, bankacılık sektörü, bilgisayar şirketleri ya da eğitim
sektöründe kolayca iş bulabilmektedirler.
Prof. Dr. Burak Özbağcı, Ankara Fen Lisesi’nden mezun olduktan sonra
1990 ÖYS sınavında Türkiye 16.’sı olarak ODTÜ Matematik Bölümü’ne
girmiştir. Bölümü üç yılda birincilikle bitiren Özbağcı, mezun olduktan
sonra California Üniversitesi, Irvine’da doktorasını tamamlamıştır.
Doktora sonrasında ise üç yıl boyunca Michigan Devlet Üniversitesi’nde
araştırmacı olarak çalışmış ve dersler vermiştir. 2002 yılından itibaren Koç
Üniversitesi’nde çalışmaya başlayan Özbağcı, 2003 yılında Türkiye Bilimler
Akademisi tarafından verilen Seçkin Genç Bilim İnsanı Ödülü’nü, 2006
yılında ise TÜBİTAK Teşvik Ödülü’nü almaya hak kazanmıştır. 2006 yılında
Türkiye Gazeteciler Cemiyeti Sedat Simavi Fen Bilimleri Ödülü’nü almıştır.
2007 yılında Mustafa Parlar Vakfı Araştırma Teşvik Ödülü’nü almaya hak
kazanan Özbağcı, 2008 yılında Masatoshi Gündüz İkeda Bilim Ödülü’nü
kazanmıştır.
75
Fen Fakültesi
Hazal Erol
Matematik Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Endüstri Mühendisliği Çift Ana Dal
Öğrencisi
Bir okul hayal edin ki, hayal dünyanız gerçekleştirebileceklerinizin sınırlarını
değil, gerçekleştirebilecekleriniz hayal dünyanızın sınırlarını zorlasın... İşte
ben, tam da bu bahsettiğim yerdeyim!
Üniversiteye başlarken pek çoğumuzun aklında soru işaretleri oluyor ve
zaman zaman çok da emin olmayarak tercihler yapıyoruz. Oysa biz Koç
Üniversitesi’nde aldığımız disiplinlerarası eğitimle, çok yönlü bakış açısı
ediniyor, yeteneklerimizi, ilgi alanlarımızı gözlemleyerek; kendi alanımız
dışındaki alanlara da yönelme imkânı buluyoruz. Bu da geleceğimize
daha emin adımlarla yürümemizi sağlıyor. Üstelik alanında en iyi
akademisyenlerden eğitim alma fırsatını da yakalıyoruz. Öte yandan Koç
Üniversitesi, sosyal yönden aktif bireyler yetiştirmenin de önemini asla göz
ardı etmiyor. Hepimiz sporun ve sanatın pek çok dalında farklı deneyimler
elde etme fırsatı yakalıyoruz. Üstelik bunları seçmeli ders olarak alabiliyor
olmamız da büyük bir şans!
“Benim üniversitem, benim hikayem!” dedim, yazarken anlatılacak ne
kadar çok şey olduğunu ve kelimelere dökmenin bile ne kadar özveri
gerektirdiğini anladım! Daha fazlası için... sizi de aramıza bekliyoruz. Hoş
geldiniz!
76
Doç. Dr. Elvan Ceyhan
Matematik Bölümü Mezunu, 1997
Koç Üniversitesi Öğretim Üyesi
Koç Üniversitesi’nin ilk mezunlarındanım (1997 yılında Matematik
Bölümü’nden mezun oldum). Sonrasında ABD’de Oklahoma State
University’de İstatistik alanında yüksek lisans, Johns Hopkins University’de
(JHU) Matematiksel Bilimler alanında yüksek lisans ve Uygulamalı
Matematik ve İstatistik alanında da doktora yaptım. Bir sene JHU’da
Center for Imaging Science’ta doktora-sonrası çalışma yaptıktan sonra
2005 yılında Koç Üniversitesi Matematik Bölümü’nde yardımcı doçent
olarak göreve başladım. Koç Üniversitesi bizim öğrenci olduğumuz
dönemde en çok şu özellikleri ile öne çıkmaktaydı: Öğrencilerine son
derece kaliteli ve ciddi bir İngilizce eğitimi vermesi ve birçok alanda
Türkiye’nin en seçkin akademik kadrolarına sahip olması. Bu özelliklerini
devam ettirdiği gibi zamanla ‘kaliteli bir lisansüstü eğitim verilmesi’, tıp,
hukuk gibi yeni fakülteler açılması; oldukça geniş ve güncel bir koleksiyona
sahip bir kütüphanesi olması; modern ve tabiatla iç içe bir kampüse sahip
olması, kültürel ve sportif aktivitelere imkân ve destek vermesi; uluslararası
değişim ve işbirliği programlarının olması ve araştırma merkezleri açılması
gibi birçok başka özellik de bu listeye eklenmiştir ve Üniversitemiz değişen
şartlara uygun olarak dinamik bir gelişim göstermektedir.
Kimya Bölümü’nde, öğrencilere mezun olduklarında farklı
uygulama alanlarında önemli katkılar sağlayabilecek teorik ve
pratik kimya eğitimi verilmektedir.
Öğrenciler aldıkları zorunlu dersler ve laboratuvarlarla temel kimya
altyapılarını oluştururken, birinci sınıftan itibaren katılabildikleri
araştırma grupları içinde, katı hal kimyası, polimer kimyası, yüzey
kimyası, hesaplamalı kimya, anorganik kimya, elektrokimya,
spektroskopi, nano ve biyoteknoloji alanlarındaki araştırma
projelerinde görevler alarak pratik deneyimlerini artırmaktadırlar.
Öğrencilerimiz son sınıflarında aldıkları alan seçmeli dersler ve
yürüttükleri bitirme projeleriyle kimyanın en az bir alt dalında
deneyim sahibi olurlar.
Kimya Bölümü’nün en büyük özelliklerinden biri öğretim
üyelerinin yurt dışındaki saygın kuruluşlarla olan ortak çalışmaları
ve bağlantılarıdır. Aynı zamanda bölüm olarak yurt içi ve yurt
dışındaki endüstriyel kuruluşlarla da ortak proje ve çalışmalar
yürütülmektedir. Mezunların büyük kısmı tam burslu olarak
Amerika ve Avrupa’daki lider üniversitelerin yüksek lisans ve
doktora programlarına kabul edilirken, diğerleri ilaç, plastik ve
çevre başta olmak üzere değişik endüstriyel sektörlerin AraştırmaGeliştirme (ARGE) ve kalite kontrol laboratuvarlarından, üretim,
satış ve pazarlama bölümlerinden iş teklifleri almaktadırlar.
Kimya
http://science.ku.edu.tr/tr/chem/home
Öğrenciler, en yeni analiz tekniklerini içeren araştırma
laboratuvarları ve modern donanımlı bilgisayar laboratuvarlarında
öğretim üyelerinin danışmanlığında çalışarak en az 2 yıllık bir
pratik tecrübe ile mezun olmaktadırlar. Bu sayede öğrenciler
mezun olduktan sonra seçecekleri akademik ya da endüstriyel
çalışma alanlarında tecrübeli, bilinçli ve deneyimli olarak
profesyonel çalışma hayatlarına adım atarlar. Ayrıca, bu çalışmaları
sonucunda öğrencilerin uluslararası bilimsel dergilerde makaleleri
yayımlanmaktadır.
77
Fen Fakültesi
Bugün Koç Üniversitesi Kimya Bölümü’nü tercih eden
öğrenciler aldıkları eğitim ve birinci sınıftan itibaren yer
aldıkları araştırma grupları içinde kazandıkları tecrübe ile
yeni teknolojilerin temellerini atacak sayılı kişiler arasında
yerlerini alacaklardır.
Prof. Dr. İskender Yılgör
Kimya Bölümü
Öğretim Üyesi
Tüm bilimsel alanlar içerisinde Kimya “Merkezi Bilim” olarak tanımlanır.
Bunun nedeni ise hemen her alanda kimya ile ilgili bilgi ve teknolojilere
gereksinim duyulmasıdır. Örneğin uzay araçlarını, uçakları veya
otomobilleri daha hafif yapmak için gerekli polimerik kompozitler
kimyacılar tarafından geliştirilmektedir. Yeni tasarlanan ilaçlar organik
kimyacılar tarafından sentezlenmektedir. Yenilenebilir enerji alanında,
örneğin güneş panellerinin tasarımı ve yapımı, hidrojen depolama, biyo
yakıt üretimi konularında kimya biliminin çok önemli katkıları vardır.
Nanoteknoloji kimyanın bir koludur. Kimya bölümümüzdeki eğitim/
öğretim tüm bu alanları kapsayacak şekilde teorik bilgiler ve deneysel
laboratuvar çalışmaları planlanmıştır. Ayrıca Kimya lisans öğrencilerimiz
öğretim üyelerimizin araştırma laboratuvarlarında ileri düzeyde araştırma
çalışmalarına katılabilmektedir. Bölümümüzden mezun olan öğrencilerin
büyük çoğunluğu yurt içi veya dışındaki en iyi üniversitelerde yüksek lisans
ve doktora çalışmaları yapmakta ve daha sonra akademik veya endüstriyel
araştırma laboratuvarlarında çalışmaktadırlar.
78
Prof. Dr. İskender Yılgör üniversite giriş sınavında sadece Kimya
Bölümü’nü seçmiştir. Prof. Dr. Yılgör lisans, yüksek lisans ve doktora
çalışmalarını polimer bilimi alanında ODTÜ’de tamamladıktan sonra 1980
yılında Virginia Politeknik Enstitüsü’ne doktora sonrası çalışmaları yapmak
üzere gitmiştir. Prof. Dr. Yılgör daha sonra ABD’de iki değişik firmada
polimer kimyası ve teknolojileri alanlarında 10 yıl endüstriyel araştırma ve
üretim konularında çalışmıştır. Prof. Dr. İskender Yılgör ve eşi Emel Yılgör
1994 yılında Koç Üniversitesi Kimya Bölümü’nün kurucu öğretim üyeleri
olarak Türkiye’ye dönmüştür. ABD’de kazandığı çeşitli ödüllere ilaveten
Prof. Dr. Yılgör 2003 yılında TÜBİTAK Bilim Ödülü’ne layık görülmüştür. 100
civarında bilimsel yayını ve 10 uluslararası patenti bulunan Prof. Dr. Yılgör
çeşitli uluslararası dergilerin editör kurulundadır ve 2009 yılından bu yana
TÜBİTAK Bilim Kurulu üyesi olarak görev yapmaktadır.
Koç Üniversitesi’ni tercih etmemin sebeplerinden birisi, Türkiye’nin en
iyi üniversitelerinden biri olmasının yanı sıra, çift ana dal yapabilme
olanağıydı. Çift ana dal yapmak istediğim bölüm konusunda fikrim
üniversiteye girince değişti. Liseden yeni mezun olmuş birisinin ileride tam
olarak ne yapmak istediğini bilmesi çok nadir ileride bir durum. Bu noktada
Koç Üniversitesi’nin en önemli özelliklerinden birisi bölüm değiştirme, çift
ana dal ve yandal gibi olanaklar sunarak öğrencilerin gerçekten okumak
istedikleri bölümlerde olmalarını sağlamak. Koç Üniversitesi’ni bu kadar
başarılı kılan özelliklerden biri de öğrencilerin öğretim üyeleri ile birebir
çalışma fırsatı bulması. Bunun dışında üniversitemizin olanakları ve bu
tür aktivitelere verdiği önem sayesinde birçok ders dışı aktivitede yer
alma fırsatı buldum. Okulumuzun basket takımında, sanat kulübünde ve
fotoğraf topluluğunda aktif olarak yer almaktayım. Bütün bunları göz önüne
aldığımda yaptığım tercihin ne kadar doğru olduğunu fark ettim.
Tuba Oytaç Balcı
Kimya Bölümü Mezunu, 2000
İrem Altan
Kimya & Fizik Çift Anadal
2000 yılında Koç Üniversitesi Kimya Bölümü’nden mezun oldum ve o
günden beri ilaç sektöründe çalışmaktayım. Koç Üniversitesi mezunu
olmak bana daha ilk iş başvuruları yaptığım günden beri kapıların çok
daha kolay açılmasını sağladı. Şu anda halen çok uluslu bir ilaç firmasında
seksen kişilik bir ekibin ulusal satış müdürlüğü görevini yürütmekteyim.
İlaç sektörünü tercih etmemde kimya okumuş olmamın elbette etkisi oldu,
ancak bu alanda bir pazarlamacı olarak görevime başladım. Başta esas
mesleğime göre alan farklılığından dolayı endişelerim olsa da, bugün çok
doğru bir tercih yaptığımı görüyorum. Pozitif bilim okuyan bir kişinin analitik
bakış açısı ona iş hayatında çok kolaylık sağlıyor. Olaylara her zaman daha
mantıklı ve bilimsel bakarak, sebep sonuç ilişkilerini kurabilmek üniversite
yıllarında bölüm olarak kazandığımız bir nosyon. Bugün iş hayatımda
özellikle zorlu süreçlerde ve önemli kararlar alırken bu yönümden çok
faydalanıyorum.
79
Fen Fakültesi
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü’nün disiplinlerarası
araştırma ve uygulama odaklı olması, mezunlar için
sanayide çok kapsamlı istihdam olanakları yaratacaktır.
Yaşam bilimleri ve biyoteknolojideki araştırmalar ve yeni
buluşlar, İnsan Genomu Projesi’nin tamamlanması ve hızlı
gelişen enformatik teknolojileri biyoloji eğitimini etkilemekte, yeni
paradigmalar ve ihtiyaçları ortaya çıkarmaktadır. Günümüzde
kusurlu genlerin hastalıklarda nasıl rol oynadığı konusunda
edinilen bilgilere dayanarak yeni nesil tedavi yöntemleri
geliştirilmekte ve ilaç tasarımında da bir devrim gerçekleşmektedir.
Bu kapsamda araştırmacılar geleneksel deneme yanılma yöntemi
yerine gen dizilimi ve protein yapısının işlevlerini esas alan yeni
ilaç sınıfları oluşturmaktadır. Koç Üniversitesi’nin Moleküler Biyoloji
ve Genetik lisans eğitim programı bu ve benzeri “Yeni Biyoloji”
ihtiyaçlarını karşılamak üzere hazırlanmıştır.
Bölümün eğitim programı, molekül, hücre ve organizmalar
arasındaki karmaşık etkileşimi ve bu etkileşim sonucunda
oluşan yapıların özelliklerini tanımlamayı amaçlayan derslerden
oluşmaktadır.
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü’nün disiplinlerarası araştırma
ve uygulama odaklı olması, mezunlar için sanayide çok kapsamlı
istihdam olanakları yaratacaktır. Gıda, ilaç, sağlık, çevre, enerji
ve tarım sektörleri mezunların çalışacakları sektörlerin başında
gelmektedir. Türkiye’nin bu alanlarda güncel kalabilmesi ve
rekabet edebilmesi için sanayinin yeni bilgilerle donatılmış,
araştırma gücü yüksek mezunlara ihtiyacı olacaktır.
http://science.ku.edu.tr/tr/mbge/home
80
Yrd. Doç. Dr. Gülayşe İnce Dunn
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü
Öğretim Üyesi
Biyolojik bilimlerin uygulama alanları her geçen gün genişlemekte.
Bunu özellikle temel tıbbın giderek daha çok moleküler biyoloji alanına
kaymasıyla görebiliyoruz. Artık hastalıkların teşhis ve tedavisinde yeni
yöntemlerin geliştirilmesi moleküler biyologların bulgularına dayanılarak
yapılıyor. Moleküler biyoloji araştırmaları sayesinde insan hücresinin
nasıl işlediğini en küçük detayına kadar öğrenebiliyoruz. Koç Üniversitesi
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü mezunları akademik kurumlar,
endüstri, ilaç sanayii ve sağlık sektörü alanlarında başarılı bir şekilde
kariyerlerini sürdürmektedirler.
Koç Özel Lisesi’nden mezun olduktan sonra 1993 yılında Boğaziçi
Üniversitesi Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü’ne başladım ve
birincilikle mezun oldum. 1997 yılında, Bilkent Üniversitesi’nin yine
Moleküler Biyoloji ve Genetik Yüksek Lisans programını birincilikle bitirdim.
Daha sonra, Johns Hopkins Üniversitesi Tıp Fakültesi Neuroscience
programında 6 yıl sürecek olan uzun ama çok heyecan verici konularda
doktora çalışmalarımı gerçekleştirdim. Bu dönemde gelişmekte olan
yavrularda sinir sistemi gen yazılımı programlarının görevlerini araştırdım.
Doktora derecemi aldıktan sonra Rockefeller Üniversitesi’nde 3 yıl süreyle
yine sinir sistemi ve gen yazılımı alanlarında doktora sonrası araştırmacı
olarak çalıştım. Doktora ve doktora sonrası yaptığım çalışmalar, Science,
Nature Neuroscience ve Neuron gibi alanın en prestijli dergilerinde
yayımlandı. 2009 yılından beri Koç Üniversitesi Moleküler Biyoloji ve
Genetik Bölümü’nde görev yapmaktayım. Burada kurmuş olduğum
araştırma grubum ile yavrularda sinir sistemi gelişimi ve zekâ geriliği,
öğrenme bozuklukları gibi gelişimsel aksaklıkların moleküler ve genetik
temellerini araştırmaya devam ediyorum.
Elif Melis Enç
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü
Koç Üniversitesi bir öğrencinin hayal edebileceğinin çok ötesinde bir okul.
Disiplinlerarası eğitimiyle öğrencilerine geniş bir bakış açısı kazandırarak
her konuda bilgi sahibi olmalarını sağlıyor. Sosyal etkinlikleri ve öğrenci
kulüpleriyle de okul hayatını daha keyifli bir hale getiriyor ve öğrencilere
sorumluluk bilincini kazandırıyor.
Moleküler Biyoloji ve Genetik Bölümü’nde okuduğum için tercih edeceğim
okulun araştırma olanakları benim için çok önemliydi. Koç Üniversitesi
gerek teknolojik anlamda gerekse araştırma projeleri anlamında çok
iyi imkânlar sunmakta. Öğrenciler daha ilk yıllarında öğretim üyelerinin
araştırma projelerinde çalışarak kendilerini geliştirebiliyorlar.
81
Öğrendiklerin artık
teoride kalmayacak.
Modern tesislerinde öğrencilerine dünya standartlarında bir
eğitim sunan Koç Üniversitesi, geniş laboratuvar, bilgi işlem ve
araştırma imkânları sayesinde eğitimi her zaman en üst seviyede
tutuyor. Yeni bilişim teknolojileri ve öğretim araçları, derslerle
birleştirilerek kullanılıyor; öğrenciler ders saatleri dışında
kampüsün sunduğu tüm imkânlardan faydalanıyor.
82
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi kamu
ve özel hukuk alanına ilişkin zengin
ders içeriği ve farklı bilim disiplinlerine
açık olmayı sağlayan sıra dışı Çekirdek
Programlarıyla geleceğin bilgili, yaratıcı ve
çok yönlü hukukçularını hedeflemektedir.
Evrensel ilkelere dayalı, karşılaştırmalı ve
uluslararası içeriğe sahip oldukları için
İngilizce verilebilecek zorunlu ve seçmeli
dersleri İngilizce olarak sunmaktadır.
Zorunlu hukuk dersleri, kamu ve özel hukuk
alanında tüm uluslararası ve ulusal kabul
görmüş örneklere uygun olarak eksiksiz
verilmektedir.
Hukuk Fakültesi
http://law.ku.edu.tr/tr
83
Hukuk Fakültesi
Koç Üniversitesi’nin farklı yoğunlaşma alanları yaratmaya yönelik
seçimlik ders yelpazesi, pekişmiş ve çok yönlü bir öğrenim
müfredatı sunmaktadır. Seçimlik dersler bilişim, çevre, taşıma,
tahkim, uluslararası insan hakları hukuku gibi günümüzde öne
çıkan çalışma alanlarını da kapsamaktadır. Çekirdek derslerde
ise sosyal bilimlerden, temel bilimlere uzanan geniş bir temel
eğitimin alt yapısı kurulurken, uygar ve gelişmiş hukuk düzeninin
belkemiğini oluşturan etik değerlere dayalı çözümleyici (analitik)
düşünme esas alınmaktadır.
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi nitelikli akademik kadrosu
yanında öğrenci sayısının azlığı, derslerin kolaycı/ezberci metin ya
da teste dayalı soru tekniklerine değil, olay odaklı çözümlemelere
dayanması ve ders dışı derinleşme imkânları ile akademik
ciddiyet ve gelişmeye odaklanmıştır. Öğrenciler konferans, düzenli
seminer, çalıştay ve küçük çaplı akademik yayınlar aracılığı ile
Hukuk Fakültesi’nin entelektüel yaşamına katkıda bulunmaktadır.
Öğrenciler ayrıca Üniversite içi çalışma programları, yaz
stajları, yaz okulları ve toplumsal duyarlılık projelerine katılıma
özendirilmektedir. Dünyanın önde gelen hukuk fakülteleriyle
yürütülen değişim programları ve uluslararası staj imkânları da
öğrencilerimizin ufuk açıcı yurt dışı deneyimleri yaşamalarına
olanak vermektedir. Uluslararası akademik işbirliğine paralel
olarak, yurt dışında uluslararası üne sahip öğretim üyeleri de
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi’ne konuk profesör olarak davet
edilmekte ve ders vermektedir.
Satırbaşları
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencilerinin %25’i LYS’nin
%1’lik diliminden gelmektedir.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri eğitim süreçleri
boyunca öğretim üyelerimizden etkili ve yönlendirici biçimde
akademik danışmanlık almaktadır.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri tarafından kurulan
Hukuk Kulübü “Justita” adıyla güncel hukuk konularına ilişkin
periyodik bir dergi çıkarmaktadır. Hukuk Kulübü ayrıca her yıl,
ulusal (TBMM, Anayasa Mahkemesi, Yargıtay, Danıştay) ve
uluslararası yargı organları ile kuruluşlara (örneğin, Uluslararası
Adalet Divanı, Avrupa İnsan Hakları Mahkemesi, Avrupa Birliği
(AB) Adalet Divanı, Avrupa Konseyi, AB Komisyonu) çalışma
gezileri yapmakta ve öğrenciler açısından rol model olabilecek,
çeşitli sektörlerde çalışan ve farklı tecrübelere sahip hukukçuları
ağırlayan ‘Kariyer Günleri’ adlı bir etkinlik düzenlemektedir.
84
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri, hukuk alanındaki
bilgilerini İngilizce yetkinlikleri ile destekleyerek 2008, 2011 ve 2013
yılında Jessup Uluslararası Kurgusal Mahkeme Yarışması’nda
Türkiye’yi temsil etmişlerdir. Bu yarışmada yazılı ve sözlü dalda da
en başarılı öğrenciler Koç Üniversitesi ekibi arasından seçilerek
ödüle layık görülmüştür. Söz konusu yarışmanın 2012 yılı ulusal
elemeleri Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nin ev sahipliğinde
gerçekleşmiştir. Jessup Uluslararası Kurgusal Mahkeme
Yarışması’nı düzenleyen Uluslararası Hukuk Öğrencileri Birliği
(ILSA) yapılan başarılı organizasyonu takdirle karşılayarak, Koç
Üniversitesi’ni Washington’daki uluslararası elemelerde sponsor
olarak ismen anılma statüsüne layık görmüştür.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi, başta Avrupa Konseyi
olmak üzere, birçok uluslararası ve ulusal kuruluşla proje
ortaklığı yaparak, özellikle uluslararası insan hakları hukuku ve
toplumsal cinsiyet alanlarında verilen eğitimlere uzman katkısında
bulunmaktadır.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi, hukuk profesyonellerine
yönelik mesleki eğitim programları düzenlemektedir.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri kariyer
tercihlerine ilişkin olarak Üniversitemiz Kariyer Servisi tarafından
yönlendirilmekte ve her sene yapılan “İşe Alım Günleri” aracılığı ile
yaz stajlarına kabul edilmekte ve mezuniyet ertesinde tam zamanlı
iş fırsatlarını en iyi biçimde değerlendirmektedir.
• Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi öğrencileri, mesleki dil
yetkinliğine ve uluslararası bakış açılarına sahip hukukçular
olarak, hukuk bürolarından devlet bürokrasisine, sivil toplum
kuruluşlarından uluslararası örgütlere kadar birçok farklı alanda
çalışma olanağına sahiptir.
Prof. Dr. Bertil Emrah Oder - Hukuk Fakültesi Dekanı
Hukuk Fakültesi’nin temel
vizyonunu biçimlendiren
seçkin öğretim kadrosu,
nitelikli hukuk öğretiminin
de ana kaynağıdır.
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi, hukuk öğretimi ve hukuk
alanındaki bilimsel araştırmalarda ciddi, derin ve yenilikçi
yaklaşımları yaşama geçiren ve uluslararası alanda akademik
saygınlığı ile kabul gören öğretim ve araştırma merkezilerinden
biridir. Hukuk Fakültesi, akademik başarısını ve saygınlığını temel
vizyonuna borçludur. Hukuk Fakültesi’nin temel vizyonu, nitelikli
öğretim üyesi ve mezunlarının öncülüğünde kamusal politikalar
ve bürokrasi, iş ve ekonomi dünyası, toplumsal değişim, bilgi
ve teknolojik atılımlar ile hukuk arasındaki bağı kurmak ve üst
düzey akademik araştırmalar temelinde hukuk politikalarına katkı
sunmaktır.
Hukuk Fakültesi’nin temel vizyonunu biçimlendiren ve hukuk
araştırmaları ve hukuk uygulamalarında önde gelen isimleri
barındıran seçkin kadrosu, nitelikli hukuk öğretiminin de
ana kaynağıdır. Temel ve yeni bilgileri deneyimli ve sınanmış
bir araştırmacı ve uygulamacı kadrosundan edinme fırsatı,
öğrencilerimizin öğrenme ve gelişme isteği ile buluştuğunda
ders ortamı profesyonel yaşamı biçimlendiren gerçek bir hukuk
deneyimine dönüşmektedir.
Akademik saygınlığa dayalı kabul görmenin ve bunu sürdürülebilir
kılmanın taşıdığı kurumsal değerin bilinciyle, Hukuk Fakültesi’nde
hem öğretim üyelerimiz hem de öğrencilerimiz kendilerini
yoğun emek gerektiren akademik ciddiyete dayalı bir programa
adamışlardır. Bu bilince dayalı çabaların Hukuk Fakültesi
mezunlarını -ister kamusal ister özel alanda çalışsınlar- farklı
ve fark edilebilir profesyonel konumlara hazırladığını ve Hukuk
Fakültesi’nin ulusal ve uluslararası alanda edindiği haklı kurumsal
değeri pekiştirdiğini gözlemlemekten büyük memnuniyet
duyuyoruz.
85
Hukuk Fakültesi
Fakülteye Bağlı Merkezler
Ticaret yaşamının küresel ölçekte hızla gelişip ülke sınırlarını aşması
uluslararası ticaret hukuku alanında daha fazla uzmanlaşma ihtiyacı
doğurmaktadır. Bu alanda çeşitli konferans ile seminer etkinlikleri
düzenlemek ve akademik araştırmalar yapmak üzere Dr. Nusret ve
Semahat Arsel’in katkılarıyla Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde “Dr.
Nusret ve Semahat Arsel Uluslararası Ticaret Hukuku Uygulama ve
Araştırma Merkezi” kurulmuştur.
Yrd. Doç. Dr. R. Murat Önok
Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi
Lisans, yüksek lisans ve doktora derecelerimi Dokuz Eylül Üniversitesi
Hukuk Fakültesi’nde tamamladım ve 2006 yılında Ceza Hukuku ve Ceza
Muhakemesi Hukuku Anabilim Dalı’nın yardımcı doçent kadrosuna
atandım. 2007’den beri bulunduğum Koç Üniversitesi’nde Ceza Özel
Hukuku, Uluslararası Hukuk, Uluslararası Ceza Hukuku, Uluslararası İnsan
Hakları Hukuku, İnsan Hakları gibi dersleri verdim veya vermekteyim.
Koç Üniversitesi, olağanüstü fiziksel altyapısı, zengin akademik imkânları,
çok geniş sosyal-kültürel faaliyetler yelpazesi ve ön planda tuttuğu
özgürlük anlayışıyla, hayatlarının en önemli ve güzel yıllarının bir kısmını
üniversitede geçirecek olan gençlerimize bilimsel ve kişisel gelişimlerini
en iyi şekilde sağlayabilmek adına dünya çapında bir ortam sunmaktadır.
Common core programı sayesinde birçok alanda bilgi ve kültür sahibi
kılınan öğrencilerimiz, inisiyatifi büyük ölçüde kendilerine bırakılan sayısız
kulüp faaliyetini de bizzat yürüterek, kendi potansiyellerini en azami ölçüde
keşfetme ve ifade etme olanağına sahip olmaktadırlar.
Fakülte olarak, ulusal ve uluslararası alanda sayısız yayına sahip akademik
kadromuz, öğrencilere en iyi hukuk eğitimini sağlayabildiği gibi, her
öğrenciyle şahsen ilgilenilmesini mümkün kılan danışmanlık sistemimiz
sayesinde, öğrenciler, eğitimleri boyunca birebir olarak en iyi şekilde takip
edilmekte ve yönlendirilmektedirler.
Bu çerçevede, öğrencilerimiz, zaten üstün akademik ve kişisel eğitim
sağladıkları Üniversitemize ve Fakültemize “mecburiyetten değil, keyif
aldıkları için” devam ederek mezun olmaktadırlar.
86
Fakültemiz ayrıca Koç Üniversitesi bünyesinde kurulmuş olan Toplumsal
Cinsiyet ve Kadın Çalışmaları Araştırma ve Uygulama Merkezi (KOÇKAM), Küreselleşme ve Demokratik Yönetişim Araştırma Merkezi
(GLODEM) ve Sosyal Politika Merkezi (KOÇ-SPM) ile işbirliği içinde
olup ortaklaşa akademik çalışmalarda bulunmakta ve etkinlikler
düzenlemektedir.
http://nasamer.ku.edu.tr/
Prof. Dr. Billur Yaltı
Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde 2007 yılından beri vergi
hukuku profesörü olarak görev yapıyorum. Vergi hukuku, şirketlerin
vergilendirilmesi, uluslararası vergi hukuku ve vergi yargısı derslerini
veriyorum.
Lisans derecemi İstanbul Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nden, Mali Hukuk
alanındaki yüksek lisans ve doktora derecelerimi ise İstanbul Üniversitesi
Sosyal Bilimler Enstitüsü’nden aldım. Hollanda’da bulunan Uluslararası
Maliye Dokümantasyon Merkezi’nde (IBFD) araştırmalarda bulunarak
hazırladığım Uluslararası Vergi Anlaşmaları başlıklı tezim ile doktora
derecemi tamamladım. Daha sonra aynı Merkez’de sürdürdüğüm
araştırmalar sonucunda hazırladığım AB Katma Değer Vergisi hakkındaki
eserimle doçent oldum. Fulbright Doktora Sonrası Araştırma Bursu’nu
kazanarak New York Üniversitesi Hukuk Fakültesi’nde araştırmalar yaptım.
Elektronik Ticarette Vergilendirme başlıklı eserimle profesör unvanını aldım.
Avrupa Vergi Akademisyenleri Birliği (EATLP) üyesi olarak Birliğin çeşitli
yıllık kongrelerinde ulusal raportör olarak katkılarda bulundum. Viyana
Üniversitesi Ekonomi Fakültesi Avusturya ve Uluslararası Vergi Hukuku
Enstitüsü’nce AB vergi hukuku ve uluslararası vergi anlaşmaları üzerine
düzenlenen çeşitli konferanslarda ulusal raportör görevini üstlendim.
Fakültemiz, hukuk eğitimi görmek isteyen en iyi öğrencilere, mükemmel
bir öğretim ve yönetim kadrosu ile hukuk ve kültür alanında en iyi eğitimi
vermektedir. Öğrencilerimiz, kendilerini hangi alanda geliştirmek ve
gerçekleştirmek istiyorsa, o alandaki bilgi birikimi ve desteği bulabilecekleri
çok özel bir eğitim mekânında öğrenim görmektedir.
Koç Üniversitesi yetiştirdiği gençlerin sıradan ve kolaycı çözümler
temelinde kalmamasıyla diğer üniversitelerden ayrı bir yerde duruyor.
Benim de Koç Üniversitesi’ni seçmemin nedeni mezun olduğumda farklı
olma isteğimin karşılanacağına dair inancımdır. Bu farklılık Üniversitemizde
sadece eğitim düzeyinde kalmamakta, yaratılan sosyal aktivitelerde de
kendisini hissettirmekte. Kulüpler aracılığıyla yaptığımız faaliyetler, hem
ulusal hem de uluslararası sosyal bir çevre edinme imkanı sağlamanın
yanında, akademik hayatın dışındaki sosyalleşme arayışımıza rahatlıkla
cevap verebiliyor. Ben hiç aklımda yokken kendimi bu kampüsün içinde
buldum ama şimdi duraksamaksızın “İyi ki Koç Üniversitesi” diyebiliyorum.
Koç Üniversitesi’ni seçmeyi düşünen herkes tüm bunları göz ardı etmemeli
ve doğrusu hiç tereddüt de etmemelidir.
Zeynep Kılavuz
Hukuk Fakültesi 3. Sınıf Öğrencisi
Yıldız Akel
Fakülte Birincisi, 2009
Koç Üniversitesi Hukuk Fakültesi
Araştırma Görevlisi
Lisansüstü eğitim süresince Koç Üniversitesi’nde aldığım eğitimin
farklılığını bir kere daha anladım. Koç Üniversitesi’nin İngilizce hukuk
diline hâkim olmamızı sağlayan eğitimi özellikle karşılaştırmalı araştırma
yapmak ve yeni bilgiler edinmek konusunda sahip olduğumuz en güçlü ve
en önemli yatırım. Gerek çekirdek gerek alan derslerinden kazandığımız
temel bilgiler yanı sıra bilgiye ulaşma yollarını öğrenmiş olmamızın
dağarcığımızı sürekli artırarak bir adım öteye geçmemizi ve yeni bakış
açıları kazanmamızı sağladığına inanıyorum.
Yüksek lisans yaparken avukatlık stajımı da tamamlayıp İstanbul Barosu’na
avukat olarak kaydoldum. Bir sene sonra tekrar Koç Üniversitesi’ne
araştırma görevlisi olarak döndüm. Koç Üniversitesi’nin güzel
yerleşkesinde, emeklerini ve bilgilerini esirgemeyen tüm öğretim üyelerimiz
desteğiyle yüksek lisansı bitirip doktoraya başladım. Üniversitemizin eğitim
ve öğretiminin mutfağındaki özen ve yoğun çabayı bu açıdan görmek
benim için çok önemli ve müstesna bir tecrübe...
87
Her konuda bir fikrin olsun
istemez misin?
Koç Üniversitesi’nde mesleki eğitimin yanı sıra öğrencilerin
bireysel gelişimine katkıda bulunmayı hedefleyen, temel
bilgilerle donatılmalarına olanak sunan bir eğitim veriliyor.
Öğrencilerin hem bilgi birikimine sahip olmaları hem de
uzmanlaşmaları sağlanıyor. Geniş yelpazeli Çekirdek Programı
tamamlayarak kendi eğitimini kendin şekillendirebilirsin.
88
Hızlı ve küresel teknolojik değişimlerin
gerçekleştiği günümüzde, Koç
Mühendisleri’nin bilimsel analiz gücü
kuvvetli, teknolojinin getirdiği sürekli
değişime cevap verebilen, disiplinlerarası
düşünebilen, yenilikçi teknoloji
geliştirebilen, araştırma/geliştirme
deneyimli, takım çalışması yapabilen,
mühendislik mesleğini etik ve sosyal
değerler doğrultusunda uygulayabilen
bireyler olarak eğitilmesi hedeflenmektedir.
Bu çerçevede Kimya ve Biyoloji
Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği,
Elektrik-Elektronik Mühendisliği, Endüstri
Mühendisliği olmak üzere 5 temel disiplinde
lisans diploması sunmaktayız.
http://eng.ku.edu.tr/tr
http://www.linkedin.com/groups/Koc-University-College-Engineering-4172838
http://www.facebook.com/kocuniveng
89
Lisans Programlarımız:
Hızlı ve küresel teknolojik değişimlerin gerçekleştiği günümüzde,
Koç Mühendisleri’nin bilimsel analiz gücü kuvvetli, teknolojinin
getirdiği sürekli değişime cevap verebilen, disiplinlerarası
düşünebilen, yenilikçi teknoloji geliştirebilen, araştırma/geliştirme
deneyimli, takım çalışması yapabilen, mühendislik mesleğini
etik ve sosyal değerler doğrultusunda uygulayabilen bireyler
olarak yetişmesi hedeflenmektedir. Bu çerçevede Kimya ve
Biyoloji Mühendisliği, Bilgisayar Mühendisliği, Elektrik-Elektronik
Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ve Makine Mühendisliği olmak
üzere beş temel disiplinde lisans diploması sunmaktayız.
Geniş bakışlı, disiplinlerarası ve derinlemesine eğitim felsefesimiz
doğrultusunda, öğrencilerimize mühendislik eğitimi için gerekli
temel bilimler ve temel mühendislik kavramları öğrenmelerinin
ardından kendi yetenek ve isteklerini göz önüne alarak
geleceklerini şekillendirmelerine olanak sağlayacak beş çekirdek
seçmeli, en az iki alan seçmeli ve altı serbest seçmeli ders fırsatı
verilmektedir. Bu sayede, mezun olduktan sonra yüksek lisans
ve doktora dereceleri düşünen öğrencilerimiz kendi konularında
derinlemesine eğitimlerine devam edebilecek veya ikinci bir
alanda diploma almak için seçmeli derslerini kullanarak çift anadal
yapabileceklerdir. İsteyen öğrencilerimiz de farklı mühendislik
alanlarından veya diğer fakültelerden istedikleri dersleri alarak
disiplinlerarası bir eğitim ile kendilerini çalışma hayatına
hazırlayabileceklerdir. Ayrıca tüm öğrencilere zorunlu bitirme
projesi ve seçmeli yaratıcılık ve girişimcilik ve şirket kültürü dersleri
sunulmaktadır.
Günümüzde güncel mühendislik konularının birçoğu birden
fazla temel mühendislik ve bilim alanının kesişim noktalarındadır.
Mekatronik (elektrik-elektronik ve makine mühendisliği), optik
MEMS (elektrik-elektronik ve makine mühendisliği ve fizik),
enerji mühendisliği (elektrik-elektronik, kimya-biyoloji, ve makina
mühendisliği), biyomedikal mühendisliği (elektrik-elektronik
ve makine mühendisliği ve sağlık bilimleri), biyoinformatik
ve ilaç tasarımı (bilgisayar ve kimya-biyoloji mühendisliği),
nanobiyoteknoloji (elektrik-elektronik, makina ve kimya-biyoloji
mühendisliği), finans mühendisliği (endüstri mühendisliği ve
ekonomi) disiplinlerarası alanların bazı örnekleridir. Önümüzdeki
yıllarda özellikle tıp ile mühendisliğin birleştiği konularda önemli
gelişmeler beklemekteyiz. Koç Üniversitesi yeni kurmuş olduğu
Tıp Fakültesi ve Türkiye’nin en iyi kadrolarına sahip Mühendislik ve
Fen Fakülteleri ile en mükemmel uygulamalı disiplinlerarası eğitim
verebilen konumdadır.
Özetle, Koç Mühendislik eğitim vizyonu şu ana başlıkları
içermektedir:
Kişisel mühendislik eğitimi: Seçmeli dersler vasıtasıyla
her program için belirlenmiş uzmanlık alanlarından birinde
derinleşmek, çift anadal yapmak, ekonomi, işletme, psikoloji gibi
alanlarda yandal yapmak veya girişimcilik sertifikası almak
Şirketlerle yakın ilişkiler: Yaz stajları ve/veya bitirme projesi
vasıtasıyla çalışma hayatını yakından tanımak
Bilimsel araştırma deneyimi: Türkiye’nin en seçkin akademik
kadrosu desteğiyle araştırma laboratuarlarında dünyada öncü
bilimsel araştırmalara katkıda bulunmak
Uluslararası deneyim ve vizyon: Değişim programları vasıtasıyla
dünyanın en seçkin üniversitelerinde bir veya iki sömestr geçirmek
ve uluslar arası bakış açısı kazanmak
90
Lisansüstü (yüksek lisans ve doktora) programlarımızın amacı
dünya çapında öncü yeni bilgiler ve teknolojiler üreterek ülkemizin
ekonomik kalkınmasına katkıda bulunmak ve araştırma bulgu ve
sonuçlarımızı dünyanın en önde gelen prestijli bilimsel dergilerinde
yayınlamaktır. Bu amaçla Kimya ve Biyoloji Mühendisliği,
Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği, Elektrik ve Elektronik
Mühendisliği, Makina Mühendisliği ve Endüstri Mühendisliği temel
disiplinlerde ve Malzeme Bilimleri ve Mühendisliği, Hesaplamalı
Bilimler ve Mühendisliği, Biyomedikal Bilimler ve Mühendisliği
ve Optoelektronik ve Fotonik Mühendisliği gibi disiplinlerarası
alanlarda yüksek lisans ve doktora dereceleri sunmaktayız.
Öğretim üyelerimiz araştırma konularında hem lisans hem
de lisansüstü öğrenciler ile birebir ilgilenerek yakın şekilde
çalışmaktadır. Bu çalışmalar özel sektör ve devlet taraından
fonlanan projeler kapsamında, fakültemiz bünyesinde bulunan
çok sayıda araştırma laboratuarında yürütülmektedir. Bu
laboratuvarlardan bazıları şöyledir: Center for Computational
Biology and Bioinformatics, Manufacturing and Automation
Research Center (MARC), Optical Microsystems Laboratory
(OML), Microsoft-Koç Multi-Core Software Engineering Research
Center, Artificial Intelligence Laboratory (AILab), Intelligent User
Interfaces Laboratory IBM-Koç Supply-Chain Research Center,
Next-Generation Wireless Communications Laboratory (NWCL),
Multimedia, Vision and Graphics Laboratory (MVGL), Robotics
and Mechatronics Laboratory (RML), Acoustics and Vibration
Laboratory, Micro-Nano Fabrication Laboratory, Advanced
Materials Laboratory, Biomimetic Materials and Islet Cell
Bioengineering Laboratory (BIOMICELL), ve Energy Technologies
and Supercritical Fluids Laboratory. Ayrıca, üniversitemiz
bünyesinde Mühendislik Fakültesi öğretim üyelerinin önemli
katkıları bulunan 2 adet Araştırma Merkezi KUYTAM ve TÜPRAŞKoç Enerji Araştırmaları Merkezi bulunmaktadır.
Öğretim üyelerimizin araştırma başarıları hem Türkiye çapında
hem de uluslararası birçok önemli ödül ile değerlendirilmiştir ve
değerlendirilmeye devam etmektedir. Mühendislik Fakültesinden
5 öğretim üyemiz TÜBİTAK Bilim Ödülü, 15 öğretim üyemiz
TÜBİTAK Teşvik Ödülü, 17 öğretim üyemiz TÜBA Genç Bilim
İnsani (GEBİP) Ödülü almıştır. Ayrıca 1 öğretim üyemiz TÜBİTAK
Bilim Kurulu’nda görev yapmaktadır, 6 öğretim üyemiz Türkiye
Bilimler Akademisi (TÜBA) üyesi, 1 öğretim üyemiz Avrupa Bilimler
Akademisi üyesi bulunmaktadır. Uluslararası alanda, 3 öğretim
üyemiz IEEE Fellow seçilmiş, 3 öğretim üyemiz IBM Faculty Award
ve 2 öğretim üyemiz IBM Shared University Research Award
almıştır. Çok sayıda öğretim üyemiz alanlarında en prestijli bilimsel
dergilerin Yayın Kurullarında görev yapmaktadır.
Lisansüstü Programlarımız:
Ekteki sayfalarda bölümlerimizi ve öğretim görevlilerimizi daha
detaylı olarak tanıyabilirsiniz. Özetle, biz “birlikte öğrenmek ve
disiplinlerarası düşünebilen yaratıcı mühendisler yetiştirmek”
vizyonu ile ilerleyen bir araştırma üniversitesiyiz. Bu vizyonu
gerçekleştirmek için Türkiye’nin en iyi öğretim görevlisi kadrosu ve
laboratuvar altyapısına sahip mühendislik fakültesi olduğumuzu
söyleyebilirim. Sizi de aramızda görmek bizi mutlu edecektir.
91
Prof. Dr. Fikri Karaesmen - Dekan Vekili
Koç Üniversitesi Mühendislik
Fakültesi sadece Türkiye’de değil
dünya çapında da önde gelen bir
mühendislik eğitim ve araştırma
kurumu haline gelmiştir.
İlk öğrencilerimizi aldığımız 1999-2000 akademik yılından beri
gösterdiği yüksek araştırma performansı ve yaptığı atılımlarla
Koç Üniversitesi Mühendislik Fakültesi sadece Türkiye’de değil
dünya çapında da önde gelen bir mühendislik eğitim ve araştırma
kurumu haline gelmiştir. Mühendislik Fakültesi’nde halen her biri
uzmanlık alanlarında dünyaca tanınmış liderler arasında yer alan
46 tam-zamanlı öğretim görevlisi bulunmaktadır.
92
Mühendislik Fakültesi’nin amacı dünya çapında önder eğitim
ve araştırma programları ile üstün teknik donanımlı, yaratıcı
düşünebilen, mesleklerinde farklılık yaratacak, lider mühendisler
yetiştirmektir.
Prof. Dr. Attila Gürsoy
Bilgisayar Mühendisliği Bölümü
Öğretim Üyesi
Bilgisayar mühendisleri insanlığın ihtiyaçlarını karşılamak ve sorunlarını
çözmek için bilgi toplama ve işleme yöntemleri ve sistemleri geliştirirler.
Bilgi işleme ve iletişim teknolojileri ve sistemleri sadece var olan sorunları
çözmekle kalmaz, yeni düşünme, etkileşim, beraber çalışma ve paylaşım
biçimlerini mümkün kılar. İnternetin, bilimsel, ticari ve toplumsal yaşamı
ne kadar kökten değiştirdiği buna açık kanıttır. Bütün mühendislik ve
teknoloji dallarındaki akıllı aygıtlar ve sistemlerin tasarımı ve gerçekleşimi
için algoritmalar ve yazılım araçları kullanılır. Modern sağlık, finans, ulaşım
aygıt ve sistemlerinin işleyişlerini, bilgi akış ve kontrolünü yazılım sağlar.
Özetle, bilgisayar mühendisliğinin kapsamı, bazen sanıldığının aksine,
bilgisayarlar ve bilgisayar programlarından çok ötedir. Bir başka deyişle
21’inci yüzyılın bilgisayar mühendisleri birçok farklı alanda, çok disiplinli
yaklaşımlarla, bilgisayar ve iletişim teknolojilerini kullanarak insanların
hayatını kolaylaştıracak çözümler üretecektir. Bilgisayar mühendisliği
derecesi ile sadece bilgisayar alanında değil, herhangi bir alanda,
örneğin sağlık, finans, medya, hatta sanat alanlarında bile geleceğinizi
şekillendirebileceksiniz.
Örneğin, benim şu anda araştırmalarım bilişsel biyoloji alanındadır.
Paralel hesaplama alanında uzmanlaştıktan sonra, proteinlerin
davranışlarını tahmin edebilecek ve binlerce işlemciden oluşan süper
bilgisayarlar üzerinde çalışabilecek yazılımları tasarlamak için çalışırken,
aslında biyolojik hücrenin çok karmaşık bir bilgisayara benzediğini fark
ettim. Büyük ölçekli yazılımların karmaşıklığını azaltmak ve tasarımını
kolaylaştırmak için geliştirdiğimiz yöntemlere benzer yapıları hücre
içinde de gözlemlemek bana son derece heyecan verdi. Proteinler arası
karmaşık ilişkileri anlamaya yönelik “in silico” biyolojik deneyler yapabilen
algoritmalar ve yazılımlar geliştirmek; bu çalışmalarımın kanser gibi
karmaşık hastalıkların mekanizmalarının anlaşılmasına ve yeni ilaçlar
geliştirilmesine yarayabileceğini görmek bana çok büyük haz vermekte.
Bilginin gittikçe artması ve bilgisayarsız baş edilemeyecek büyüklüklere
ulaşmasından dolayı (örneğin, yeni nesil DNA dizileme teknolojileri ile
üretilen genom ve protein verileri), geleceğin ilaç geliştiren farmasötik
araştırmacılarının bazılarının, bilgisayar mühendisi olması beni hiç
şaşırtmayacaktır.
Koç Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Programı, bilgi işleyerek sorun
çözecek yenilikçi yaklaşımlar ve sistemler geliştirmek için gereken açık
görüşlülük, beceri, bilgi ve disipline sahip bireyler yetiştirmek üzere
tasarlanmıştır. Öğrencilerimiz temel matematiksel ve analitik yetenekleri
kazanmanın ve güncel teknolojiler konusunda bilgilenmenin yanında,
değişen, bilgi temelli topluma ve ihtiyaçlarına uyum gösterecek ve
yenilikçi çözümler üretecek şekilde kendilerini yetiştiriyorlar. Öğrencilerimiz
disiplinlerarası etkileşime verilen önemle, esnek ders programımız ve
araştırma laboratuvarlarımızla, 21’inci yüzyılın bilgisayar mühendisleri
olarak mezun olabileceklerdir.
93
Bilgisayar Mühendisliği Programı, bilgi işleyerek sorun
çözecek yenilikçi yaklaşımlar ve sistemler geliştirmek için
gereken açık görüşlülük, beceri, bilgi ve disipline sahip
bireyler yetiştirmek üzere tasarlanmıştır.
Sonat Uğur
Bilgisayar Mühendisliği’nden sadece mezun olmakla bitmiyordu işim,
kendimi bir şekilde geliştirip rakiplerimden farklı ve özel kılmam gerektiğini
biliyordum. Bu yüzden Koç Üniversitesi’ni seçtim. Üniversitemizin dünya
çapındaki tanınmış akademik kadrosu benim burayı seçmemde büyük rol
oynadı. Daha birinci sınıftayım ama şimdiden üniversitemin bana sağladığı
olanaklarından, gerek teknik bilgi olsun gerek birebir akademisyen desteği
olsun, gayet memnunum. Ayrıca birkaç sene sonra sahip olabileceğim
staj ve iş olanaklarını öğretim üyelerinden ve akademisyenlerden ayrıntılı
bir şekilde öğrendikten sonra Koç Üniversitesi’ni seçmekle ne kadar doğru
bir karar verdiğimi anladım.
Diğer bir yandan Koç Üniversitesi’nde sahip olacağınız en güzel
fırsatlardan birinin de buradaki atmosfer olacağı kesin. Öğrenirken aldığınız
keyif her geçen gün sizi daha mutlu bir öğrenci yapacak şüphesiz.
Dr. Melis Kayıkçı
Bilgisayar Mühendisliği Mezunu, 2006
Cambridge Moleküler Biyoloji
Laboratuvarı - Araştırmacı
2006 yılında Koç Üniversitesi Bilgisayar Mühendisliği Bölümü’nden
mezun olduktan sonra İngiltere’de York Üniversitesi’nde Biyoinformatik
(Computational Biology) dalında yüksek lisans yaptım. Daha sonra
Cambridge Üniversitesi ve MRC, Laboratory of Molecular Biology’de yine
Biyoinformatik üzerine 2011 yılında doktoramı tamamladım. Şu anda hâlâ
MRC, Laboratory of Molecular Biology, Cambridge’te doktora sonrası
investigator scientist olarak kadrolu çalışıyorum.
Koç Üniversitesi’ni tercih etmemdeki başlıca nedenlerimden biri
mühendislik alanında çok başarılı bir bölüm olmasıdır. Bilgisayar
Mühendisliği Bölümü’nde aldığım dersler ve kazandığım deneyim daha
sonra yüksek lisans ve doktora sırasında benim için çok büyük kolaylık
sağladı. Biyoinformatik dalı için hem bilgisayar/programlama hem de
biyoloji temeline sahip olmak çok önemlidir. Koç Üniversitesi’nde her iki
alanda da almış olduğum eğitim sayesinde zorluk çekmeden yüksek
lisans ve doktora programlarına adapte olabildim.
Koç Üniversitesi’ni tercih etmemdeki diğer bir neden de eğitim dilinin
İngilizce olmasıdır. Verilen eğitimin İngilizce olması, mezun olduktan sonra
yurt dışında okumaya devam etmek ya da çalışmak isteyen öğrenciler için
çok büyük bir avantajdır. Lisans yaparken aldığım ikinci dil olan Almanca
da yurt dışında çok işime yaradı. Koç Üniversitesi’nde geçirdiğim 4 yıl
boyunca hem akademik hem de sosyal olarak kendimi geliştirebildim.
Son olarak, Koç Üniversitesi sadece Türkiye’de değil uluslararası alanda
da tanınmaktadır. Su anda MRC’de birlikte çalıştığım bazı araştırmacıların
Koç Üniversitesi’ndeki bazı öğretim üyelerimizle çeşitli projelerde fikir
alışverişinde bulunması bunun bir örneğidir.
94
Endüstri Mühendisliği, temel olarak entegre sistemlerin
tasarlanması, verimli bir şekilde işletilmesi ve
iyileştirilmesi ile ilgilenmektedir.
Prof. Dr. Metin Türkay
Endüstri Mühendisliği Bölümü
Öğretim Üyesi
Endüstri Mühendisliği 21. yüzyılın yükselen mühendislik dalı olarak
üretim ve servis sistemlerinin tasarım ve işletilmesinde daha verimli
olmalarını sağlayacak bilimsel yaklaşımları geliştirir ve uygular. Endüstri
Mühendisliği sistemleri sadece fiziksel içeriğiyle değil, organizasyonel
yapı, insan unsurları, mali kaynaklar, malzeme ve enerji kaynakları, bilgi
ve teknoloji gibi faktörleri bütünsel olarak inceler. Bu bütünsel bakış açısı
ve geniş uygulama alanları sayesinde kendisini sürekli yeniler ve değişen
şartlara kısa sürede adapte olur. Günümüzde endüstri mühendisliğine
olan talep tüm dünyada hızla artmaktadır. Bunun en önemli sebepleri
arasında bütünsel bakış açısına tüm sektörlerde duyulan ihtiyacın
artması, teknolojinin hızla değişimi sonucu yenilik ve değişikliklere hızla
adapte olma ihtiyacı sayılabilir. Koç Üniversitesi Endüstri Mühendisliği
Bölümü bu ihtiyaçlara cevap veren mezunlar yetiştirmek amacıyla
esnek bir programa sahip. Öğrenciler mezun olmadan önce farklı türden
dersler alıyorlar. Bunlar, tüm öğrencilerin aldığı ortak dersler, mühendislik
öğrencilerinin aldığı ortak dersler, Endüstri Mühendisliği zorunlu dersler,
Endüstri Mühendisliği seçmeli dersler ve serbest seçmeli dersler. Bu
şekilde öğrencilerin geniş bir bakış açısına sahip olmaları yanında
Endüstri Mühendisliği’nde uzmanlaşmış yetkinliklere sahip oluyor ve
kendilerini seçmeli derslerle belli alan ve konulara yönlendirmeleri imkânını
elde ediyorlar. Öğrencilerin Endüstri Mühendisliği seçmeli dersleriyle
tedarik zinciri ve lojistik, servis sistemleri, finans mühendisliği, yöneylem
araştırması ve girişimcilik konularında uzmanlaşmaları mümkün.
95
İdil Özsarı
İşletme Bölümü Yan Dal Öğrencisi
Tercih sıralamamda en üstte Koç Üniversitesi yer alıyordu. Bu tercihi
yaptığım dönemde sadece dışarıdan gözlemlerim beni yönlendirmişti;
şu anda ise bizzat yaşayarak bu tercihimin ne kadar doğru olduğunu
görüyorum. Akademik olarak öğretim üyesi kadrosu, kütüphanesi, iş
dünyasını bize açan konferansları ve yardımcı birimleri beni etkilerken,
sosyal anlamda okula gelen tiyatrolar, düzenlenen söyleşiler, okul dışı
geziler, kulüp ve takım aktiviteleri bende en çok ilgi uyandıran yanlardan
sadece bazıları... Koç Üniversitesi bugünümü güzelleştirmesinin yanı sıra
geleceğime yatırım yapmam için de bana en iyi fırsatları sunuyor. Burada
aklımdakileri gerçekleştirme ve kendimi geliştirme olanağına fazlasıyla
sahibim.
96
Tuğberk Hasanoğlu
Üniversiteye giriş sınavlarına hazırlanırken tek düşüncem endüstri
mühendisliğiydi ve ilk tercihim olan Koç Üniversitesi’ne yarı burslu olarak
girdiğim için çok mutluyum.
Neden mi dersiniz? Bir yandan akademik eğitimimi, her zaman yanına
gidip danışabileceğim öğretim üyeleriyle sürdürürken, diğer yandan biz
üniversite öğrencilerinin gelişimi için en az akademik hayatım kadar önemli
olduğuna inandığım sosyal hayatımı, okulumun dinamizmi ve enerjisiyle
en iyi şekilde yaşıyorum. Bu iki unsuru birleştirmemi sağlayan okulum
sayesinde hayallerime ve kariyer planlarıma daha yakınım.
Ayrıca Koç Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü sizlere çift ana
dal programı yapmaya ihtiyaç duymadan, kendi seçeceğiniz alanlarda
“uzmanlık alanı” adı altında kendinizi geliştirmenizi ve mezun olduktan
sonra çalışmayı planladığınız iş hayatına bir adım önde başlamanızı
sağlıyor. Koç Üniversitesi sizlere sosyal hayatınızın temelini oluşturan
öğrenci kulüpleriyle, size her zaman bir arkadaşınız kadar yakın öğretim
üyeleriyle, bulunduğu ortamda fark yaratan kaliteli öğrenci profili ve
kampüs içerisindeki fiziksel imkânlarıyla hayalini kurduğunuz bir üniversite
hayatını sunuyor.
Ebru Öztekin
Endüstri Mühendisliği Bölümü Mezunu,
2006
Microsoft / Lisans Satış Uzmanı
2001 yılında üniversite sınavına girdim. Puanım belli olduktan sonra birçok
üniversiteyi ziyaret ettim, öğretim üyeleriyle bir araya geldim. Üniversiteler
ve bölümler hakkında bilgiler aldım. Bu üniversitelerin mezunlarıyla
tanıştım. O dönemde vakıf üniversiteleri hakkında herkesin aklında
soru işaretleri vardı ama yaptığım görüşmelerde Koç Üniversitesi’nden
çok etkilenmiştim. Koç Üniversitesi’nin bana hem eğitim-öğretim hem
sosyal hayatımda hem de gelecekte iş hayatımda en faydalı üniversite
olacağına inandım ve seçmeye karar verdim. Üniversitede okuduğum
yıllarda birçok sosyal aktivitede yer aldım. Bu aktivitelerin gerçek hayata
hazırlık anlamında olumlu etkileri oldu. Koç Üniversitesi Gönüllüleri’nin
kurucularındanım ve tüm üniversite hayatım boyunca aktif olarak gönüllü
çalıştım. Bu gönüllü aktivitelerin topluma sağladığı fayda yanında bana
da olumlu faydaları olduğunu düşünüyorum. Ayrıca Koç Üniversitesi
Endüstri Mühendisleri Topluluğu’nda sayman, başkan yardımcısı gibi
birçok görevde yer aldım. Daha üniversite yıllarında birçok şirketin
yöneticisi ile toplantılar yapma imkânım oldu. Mezun olduğumda önce
HÜ’de 4 sene ardından TT Net’te 3 sene çalıştım. Şimdi de Microsoft’ta
Kurumsal Müşteriler Lisans Satışı’ndan sorumlu olarak çalışıyorum. Koç
Üniversitesi’nde aldığım eğitim bana çok farklı bakış açıları kazandırdı.
Derslerde işlenen güncel vaka çalışmalarının her geçen gün çalıştığım
işlere ne kadar yakın örnekler olduğunu görüyorum. Özellikle alınan eğitim
küresel dünyada çok uluslu şirketlerde çalışabilmek için inanılmaz bir
altyapı hazırlıyor.
97
Elektrik-Elektronik Mühendisleri, problemlerin ve
sistemlerin karmaşıklığı karşısında yılgınlık göstermeden,
matematiği ve sistematik yöntemleri, ve gerektiği zaman
güçlü bilgisayarları da akıllı bir şekilde kullanarak çözüm
üretirler.
Prof. Dr. Alper Demir
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Öğretim
Üyesi
Elektrik-Elektronik Mühendisliği eğitimi, her şeyden önce, her türlü zorluk
ve karmaşıklıkla başedebilmek için gerekli olan hem matematiksel
hem de sezgisel düşünme yetisini kazandırır. Elektrik-elektronik
mühendisleri, problemlerin ve sistemlerin karmaşıklığı karşısında yılgınlık
göstermeden, matematiği ve sistematik yöntemleri, ve gerektiği zaman
güçlü bilgisayarları da akıllı bir şekilde kullanarak çözüm üretirler.
Elektrik-elektronik mühendisliği eğitiminin kazandırdığı yetiler, sadece
elektronik devre ve sistemlerin tasarımında değil, aynı zamanda finans,
tıp, biyoteknoloji gibi pek çok değişik alanda ortaya çıkan problemlerin
çözümüne yenilikçi yaklaşımlar geliştirmeyi de mümkün kılar.
Günümüzdeki elektronik sistemler, hem karmaşık yazılımlar ve algoritmalar
içermekte hem de değişik türde ve çok sayıda donanım (sayısal, analog,
optik, mikro-mekanik) parçalarından oluşmaktadır. Sistemdeki bu
karmaşıklıkla başedebilmek ve doğru çalışan, optimum tasarımlar elde
edebilmek için elektronik sistem tasarımcısına yardımcı olacak yöntemler
ve gereçler vardır. Tasarım sürecinin pek çok aşamasında kullanılan bu
elektronik tasarım gereçleri, elektronik devre ve sistemlerin modellenmesi,
belirlenmesi, analizi, doğrulanması, optimizasyonu ve bilgisayarda
prototiplenmesinde kullanılmak üzere geliştirilmiş teori, algoritma ve
yöntemler üzerine kurulmuşlardır. Ben, araştırma çalışmalarımda,
işte bu türden, özellikle gürültü ve rastgele fenomenlerin sistemler
üzerindeki etkilerini anlamamızı sağlayacak, modeller ve analiz yöntemleri
geliştiriyorum.
98
Biraz kendimi anlatmak isterim: Ortaokulu Konya Anadolu Lisesi’nde ve
liseyi Ankara Fen Lisesi’nde tamamladıktan sonra, Bilkent Üniversitesi’nde
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü’nden mezun oldum. ABD’de,
Kaliforniya Üniversitesi’nin dünyaca ünlü Berkeley kampüsünde doktora
çalışmalarımı tamamladıktan sonra, transistör, lazer ve Unix işletim sistemi
gibi pek çok önemli buluşun yapıldığı Bell Laboratuvarları’nda
araştırmacı olarak çalıştım. Bunu takiben, ABD, New Jersey’de, küçük
bir şirkette çok yüksek kapasiteli fiber-optik iletişim sistemleri üzerine
araştırmalar yaptıktan sonra, 2002 yılında Türkiye’ye dönerek Koç
Üniversitesi’nin çok değerli öğretim üyesi kadrosuna dahil oldum. Aldığım
ödüller ve uluslararası başarılarım arasında, Türkiye Bilimler Akademisi
Genç Bilimci Ödülü (2003), IEEE CAS Guillemin-Cauer Ödülü (2004),
TÜBİTAK Teşvik Ödülü (2007) ve IEEE Fellow (2012) derecesini sayabilirim.
Koç Üniversitesi’nde Elektrik-Elektronik Mühendisliği bölümü’ndeki öğretim
üyelerinin hepsi dünyada tanınan, çok seçkin çalışmalara imza atmış, pek
çok ödül almış çok değerli araştırmacılardır. Gelecekte geçerliliğinden
hiçbir şey kaybetmeyecek, pek çok alanda yaygın kullanım alanları
bulacak, mükemmel bir elektrik-elektronik mühendisliği eğitimi almak için
senin gibi çalışkan, araştırmacı ve parlak gençleri bölümümüze bekliyoruz.
İki sene önce alanımda LYS’de ilk bine girerek Koç Üniversitesi Elektrik
Elektronik Mühendisliği Bölümü’ne girdim. Şu an Koç Üniversitesi’nde
ikinci yılımı geçiriyorum. Geçirdiğim iki yıla baktığımda, Koç Üniversitesi’ni
tercih ederek ne kadar doğru bir tercih yaptığımı görüyorum. Burası benim
için, hem branşımda Türkiye’deki en iyi eğitimlerden birini aldığım hem de
bana sunduğu imkânlarla kendimi istediğim doğrultuda geliştirebildiğim
ve en önemlisi bütün bunları en etkili bir şekilde yapmama imkân veren bir
üniversite.
Utku Evci
Elektrik-Elektronik Mühendisliği Bölümü
Umur ARPACI
Mezunu, 2005
İstanbul Bilgi Üniversitesi, MBA 2006
Business Development at Umurdan
Danışmanlık
Koç Üniversitesi’nde insanın kendini her alanda geliştirmesini sağlıyor.
İlgi alanları, yetenekler ilerde uğraşmak istediğiniz işler böyle böyle ortaya
çıkıyor zaten. İşletme, Uluslararası İlişkiler gibi bölümlerden dersler aldım.
Bu da bakış açımızın gelişmesini sağlıyor. Koç Üniversitesi ‘Bilmediğimiz
şeyler olabilir ama öğrenemeyeceğimiz şeyler yoktur, yani yapılamayacak
iş yoktur’ düşüncesini bizlere aşıladı.
99
Koç Üniversitesi Kimya ve Biyoloji Mühendisliği, kimya ve
biyoloji disiplinlerini mühendislik platformunda başarılı
bir şekilde birleştirmektedir.
Prof. Dr. Zehra Özlem Keskin Özkaya
Öğretim Üyesi
1993 yılında Boğaziçi Üniversitesi Kimya Mühendisliği Bölümü’nü bitirdim.
Yüksek lisans ve doktora çalışmalarını da yine aynı üniversitede, sırasıyla
1995 ve 1999 yıllarında tamamladım. Yüksek lisans sırasında University
of South Florida’da konuk öğrenci olarak bulundum. Doktora sırasında
aldığım TÜBİTAK Yurt İçi-Yurt Dışı Bütünleştirilmiş Doktora Programı
kapsamında tez çalışmalarımın bir kısmını ABD Ulusal Sağlık Enstitüsü’nde
(NIH’de) gerçekleştirdim. Doktora sonrası çalışmalarımı da NIH’de, Ulusal
Kanser Enstitüsü’nde yaptım. 2001 yılından beri de araştırmalarıma Koç
Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Kimya ve Biyoloji Mühendisliği’nde
devam ediyorum. Bu süre zarfında, misafir araştırmacı olarak Amerikan
Ulusal Kanser Enstitüsü’nde ve Amerikan Ulusal Biyoteknoloji
Enformasyon Merkezi’nde çeşitli çalışmalarım oldu.
Farklı disiplinlerden bilim insanları ile ortak çalışmalar yapmaktayız. Bu çalışmaların en güzel örneği, şu anda Koç Üniversitesi’nde Bilgisayar
Mühendisliği Bölümü’nden Prof. Dr. Attila Gürsoy ile birlikte kurduğumuz
100
Hesaplamalı Sistem Biyolojisi Grubu’nda yapmakta olduğumuz
çalışmalardır. Grubun çalışmaları hücrelerimizde yer alan protein-protein
etkileşimlerinin bilgisayar destekli tahmin edilmesi, bu proteinlerin
birbirleri ile nasıl etkileştikleri, protein ara yüzeylerinin önemi üzerindedir.
Bu çalışmalar; ilaç tasarımında önemli olan ara yüzeylerdeki kritik sıcak
bölgelerin bulunması ve hastalıkların tedavisinde ilaçların hedef alacağı
proteinlerin seçimi ve protein etkileşimlerinin hastalıklardaki rolünü
anlamakta önemli ipuçları vermektedir.
Uluslararası bilimsel etki faktörü yüksek dergilerde 70 civarında yayınım
var. Bu yayınlarıma 3.000’in üzerinde atıf aldım. Plos One ve BMC
Structural Biology dergilerinde asosiye editörlük ve birçok yüksek etki
faktörlü dergide hakemlik yapmaktayım. Koç Üniversitesi Hesaplamalı
Bilimler ve Mühendislik Yüksek Lisans ve Doktora Programı’nın eşkoordinatörlüğü görevini sürdürmekteyim. 2012 yılında Mühendislik
Bilim Alanında TÜBİTAK Bilim Ödülü’nü, 2009 yılında TWAS-TÜBİTAK
Teşvik Bilimleri Ödülü’nü, 2006 yılında Türkiye Bilimler Akademisi GEBİP
Ödülü’nü, 2005 yılında Unesco-L’Oréal Amerika ve Avrupa Kıtası Genç
Bilim Kadını Ödülü’nü aldım. Bilimler L’Oréal Akademisi Derneği’ne
üyeyim.
Koç Üniversitesi’nde geçirdiğim 3 sene boyunca hem akademik
hayatımda hem de sosyal hayatımda büyük değişiklikler oldu. Bunda
Koç Üniversitesi’nin öğrenci odaklı eğitimdeki yüksek vizyonunun rolü
büyüktür. Daha lisans eğitimim sırasında bölümümüzün Süper Kritik
Akışkanlar ve Enerji Teknolojileri Laboratuvarı’nda çalışmaya başladım.
Yaklaşık iki senedir çalıştığım bu laboratuvarda bölümdeki profesörler ve
diğer araştırma görevlileri ile geliştirdiğimiz projelerle kimya mühendisliği
alanında tecrübe kazandım. Üniversitemizin disiplinlerarası çekirdek ders
programları genel mühendislik bilgime entelektüel bir vizyon katmama
yardımcı oldu. Fakültemizle endüstri arasındaki bağın bize sağladığı
imkânlar sayesinde alanımızdaki birçok önemli firma ile tanışma şansı elde
ettim. Ayrıca bize ayrılan staj kontenjanları sayesinde sektörün önde gelen
firmalarında staj yapma imkânı buldum. Akademik çalışmaların yanı sıra
sosyal kulüplerde de aktif olarak görev aldım. Beni hem akademik hem de
sosyal anlamda girerek Koç Üniversitesi’ne gelerek doğru tercih yaptığıma
inanıyorum.
Göktuğ Gönel
Kimya - Biyoloji Mühendisliği Bölümü
Burcu Kepsutlu
Kimya Biyoloji Mühendisliği Bölümü
Mezunu, 2011
Koç Üniversitesi Kimya ve Biyoloji
Mühendisliği Yüksek Lisans Öğrencisi
Koç Üniversitesi bünyesine 2006 yılında tam burslu Kimya ve Biyoloji
Mühendisliği öğrencisi olarak katıldım. Koç Üniversitesi Kimya ve
Biyoloji Mühendisliği’ni seçmemdeki en önemli etken, bölümün
kimya ve biyoloji disiplinlerini mühendislik platformunda başarılı bir
şekilde birleştirdiğini düşünmemdi. Bölümümün beni en çok etkileyen
kısmı, okulumuzda yüksek teknoloji imkânlarıyla devam etmekte olan
laboratuvar çalışmalarına lisans öğrencilerinin de istekleri doğrultusunda
katılabilmeleri ve böylece derste öğrendikleri bilgileri pratikte uygulayarak
benimsemelerini sağlamasıdır. Ayrıca ders programlarını belirlemekte
özgür olmak, ilgi duyduğum alanlara yönelebilmeme yardımcı oldu.
İş hayatı ve akademik hayata hazırlamasının yanında, Koç Üniversitesi
eğlenceli sosyal aktiviteleri, gerçek hayattan kesitler sunarak kendimizi
yetiştirmemizi sağlayan kulüp aktiviteleri, kolayca ulaşabileceğimiz spor
imkânları, saygılı, hoşgörülü ve kaliteli öğrenci profili ve konforlu yurt ortamı
ile tüm beklentilerimi karşıladı ve rüya gibi bir üniversite hayatı yaşamamı
sağladı. Koç Üniversiteli olmaktan gurur duyuyorum.
101
Laboratuvarımızdaki araştırma çalışmaları insanlar ve
robotlar arasındaki çok-modlu duyusal etkileşimlerin
incelenmesi üzerine yoğunlaşmıştır.
Prof. Dr. İsmail Lazoğlu
Makine Mühendisliği Bölümü
Öğretim Üyesi
Makine Mühendisliği tarihi çok eskilere gitmekle birlikte endüstriyel devrim
ile başlayan süreçte bilimsel olarak şekillenmiş, matematik, fizik, kimya
ve günümüzde biyoloji ile çok yakın ilişkisi olan temel bir mühendislik
dalıdır. Makine mühendisliği dinamik bir yapıya sahiptir, her zaman çağın
gerektirdiği ihtiyaçlara yanıt vererek insanlığın gelişmesine büyük katkıları
olmuştur ve olmaya devam etmektedir. Günümüzde, otomobillerden
robotlara, kalp pompalarından bilgisayar tomografilerine, buzdolaplarından
enerji santrallerine, mikro ve nano elektromekanik sistemlerden uçak,
roket ve uydu gibi makro sistemleri dahil sayılamayacak kadar çok sayıda
ürünün tasarımında, üretiminde ve kontrolünde makine mühendislerinin
katkıları vardır. Özetle söylemek gerekirse, hareket eden her sistem makine
mühendisliğinin ilgi alanındadır, bu sebeple makine mühendisliği çok geniş
spektruma ve çeşitliliğe sahip bir mühendislik disiplinidir.
Bu bağlamda, Koç Üniversitesi Üretim ve Otomasyon Araştırma Merkezi
de ileri üretim teknolojileri, mekatronik ve medikal sistemler üzerine
odaklanmış ve bu alanlarda disiplinlerarası çalışmalarla uluslararası
düzeyde bilimsel araştırmalar yapan ve üst düzeyde nitelikli araştırmacılar
yetiştiren bir merkezdir. Üretim ve Otomasyon Araştırma Merkezi’nde
yüksek hassasiyette ve yüksek performansta bilgisayar kontrollü
102
(CNC) mikro ve makro üretiminden lazer ile üretime; hassas hareket
kontrolünden otomasyon ve robotik sistemlerin geliştirilmesine; yapay deri
ve kemik, omurga ve ortopedik implantların geliştirilmesinden yapay kalp
pompalarına kadar geniş bir yelpazede farklı araştırmalar yürütülmektedir.
Koç Üniversitesi Üretim ve Otomasyon Araştırma Merkezi’nde uzay ve
havacılık alanında (Lockheed Martin, Türk Havacılık ve Uzay Sanayii
A.Ş-TUSAŞ gibi), medikal alanda (V.K.V. Amerikan Hastanesi, Florence
Nightingale Hastanesi gibi), üretim ve mekatronik alanlarında (General
Electric, Mori Seiki, Arçelik, Renault, Tofaş gibi), yurt içinden ve dışından
çok sayıda endüstriyel firma, hastane, üniversite ile araştırma projelerinde
işbirliği yapılmaktadır.
http://marc.ku.edu.tr/
Kendimi tanıdığımdan beri makine mühendisliği okumak isteyen biri
olarak, Koç Üniversitesi’nin ve sunduğu imkânların makine mühendisi
adayları için önemli bir fırsat olduğunu düşünüyorum. Ülkelerarası
sınırların kalktığı ve gitgide küçülen ve aynı zamanda her bir anın daha
detaylı hale geldiği bir dünyadan bahsediyoruz. Koç Üniversitesi’nin
öğrencilerine sunduğu esnek ve disiplinlerarası eğitim programı, tasarım
ve mühendisliğe ilgi duyan öğrenciler için gerekli altyapıyı sağlıyor.
Güncel ders içerikleri, proje ağırlıklı ve takım çalışmasına dayalı dersler ve
akademisyenler ile çalışma imkânı Koç Üniversitesi’nin biz mühendislik
öğrencilerine sunduğu fırsatlardan bazıları. Ve tüm bu çalışmalarımızda,
üniversite bize en üst düzey teknolojiyi sunuyor ve bizlerin sorumluluk
almasını destekliyor. Akademik çalışmaların dışında, tiyatroya duyduğum
ilgiyi üniversitemde daha da geliştirme şansı yakaladım ve kampüsün
sunduğu spor imkânlardan faydalanmaya çalışıyorum.
Barış Özgen
Makine Mühendisliği Bölümü 3. Sınıf
Öğrencisi
Can Onur
Makine Mühendisliği Bölümü Mezunu,
2011
Georgia Institute of Technology
Havacılık ve Uzay Mühendisliği
Araştırma Asistanı
Koç Üniversitesi Makine Mühendisliği Bölümü’ne, 2007 yılında girerek
bu okuldaki akademik, sosyal ve kültürel ortamı yaşama fırsatı buldum.
Birinci sınıftan sonra akademik başarılarımdan dolayı tam burslu öğrenci
olmaya hak kazandım. Havacılık tutkum ve okulun akademik destekleri
sayesinde, Türk Havacılık ve Uzay Sanayi’nde (TUSAŞ – TAI) yaz stajları
yaptım. Dünyaca tanınmış okullardan mezun akademisyenlerin destekleri
ve motivasyonları başarımın alt yapısını oluşturdu.
Koç Üniversitesi’nde geçirdiğim süreç boyunca genişleyen perspektifimde,
en az aldığım eğitim kadar, farklı bölümlerden edindiğim dostlukların da
katkısı olduğunu biliyorum. Böylesine kaliteli bir mühendislik eğitimini, farklı
birçok branştaki insanların bakış açılarıyla tamamlamak çok büyük bir
ayrıcalık.
Şu anda Amerika’da Georgia Institute of Technology’de Havacılık ve
Uzay Mühendisliği’nde yüksek lisans yapmaktayım. Aynı zamanda NASA
Langley Araştırma Merkezi’nin desteklediği bir proje kapsamında araştırma
asistanı olarak çalışmaktayım. Buraya gelince bir dünya üniversitesinden
mezun olduğumu daha iyi anladım.
103
Düşüncelerini önemsiyoruz.
104
Koç Üniversitesi, öğrencileri ve öğretim üyeleri arasındaki
etkileşime büyük önem veriyor. Öğretim üyesi başına düşen
öğrenci sayısını belirli bir seviyede tutarak, küçük sınıflarda
katılımcı ve aktif öğretime ağırlık veriyoruz. Koç Üniversitesi’nde
on öğrenciye bir öğretim üyesi düşüyor.
Tıp Fakültesi
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, seçilmiş öğretim
kadrosuyla araştırmayı, bilgi üretmeyi ve
toplum sağlığına hizmet vermeyi ön plana alan
ve tıp alanında yarının liderlerini yetiştirmeyi
amaçlayan, evrensel standartlarda bir eğitim
ve sağlık kuruluşu olmayı hedeflemektedir.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Türkiye’de tıp
eğitimine yeni ve farklı bir görüş getirmek
amacıyla kurulmuştur.
http://medicine.ku.edu.tr/tr
http://twitter.com/#!/koctipfakultesi
http://www.youtube.com/kusom2010
http://www.facebook.com/kocunivsom
105
Tıp Fakültesi
Tıp eğitiminin ilk üç yılı, Rumelifeneri Kampüsü’nde
gerçekleştirilmekte olup takip eden yıllara yayılan klinik ağırlıklı
eğitim, inşaatı yakında tamamlanacak olan Koç Üniversitesi
Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde verilecektir. Buna ek olarak
öğrencilere Üniversite’nin çeşitli laboratuvar ve kliniklerinde
araştırmalara katılma olanağı sağlanarak öğrencilere araştırmaya
teşvik edilmektedirler.
İlk üç yılında seçkin öğrenci grubu, nitelikli eğitim kadrosu ve
modern altyapısı ile öne çıkan Tıp Fakültesi, 2013-2014 ders
yılında da 15 tanesi tam burslu 25 tanesi yarı burslu olmak üzere
40 üstün nitelikli öğrenci almayı planlıyor.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, temel bilimler ve klinik bilimlerde
seçilmiş öğretim kadrosuyla araştırmayı, bilgi üretmeyi ve toplum
sağlığına hizmet vermeyi ön plana alan ve tıp alanında yarının
liderlerini yetiştirmeyi amaçlayan evrensel standartlarda bir eğitim
ve sağlık kuruluşu olmayı hedeflemektedir.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi hazırlık sınıfı hariç altı yıllık tıp
eğitimi vermektedir. Birinci yıl içinde Üniversite çekirdek eğitim
programına ek olarak tıpla ilgili kurs ve seminerlere yer verilmekte
olup, ikinci ve üçüncü yıllardan itibaren entegre bir programla
temel tıp dersleri ve giderek artan oranda klinik tıbba hazırlık ve
106
temel-klinik köprü konuları sunulmaktadır. Dördüncü ve beşinci
yıllarda öğrenciler uygulamalı staj eğitimiyle hastalıkların tanı
ve tedavisi üzerinde çalışacaklardır. Altıncı yılda ise hastanede
mezuniyet-öncesi intern olarak, hastaların bakımında görev
ve sorumluluk alacak ve eğitimlerini tamamlayacaklardır. Tıp Fakültesi’nin eğitim dili İngilizcedir.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim ve Araştırma
Hastanesi
Tıp eğitiminin ilk üç yılı Rumelifeneri Kampüsü’nde
gerçekleştirilmektedir. Takip eden yıllara yayılan klinik ağırlıklı
eğitim, 2014 yılında tamamlanması planlanan Topkapı’daki Koç
Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim ve Araştırma Hastanesi’nde
verilecektir.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin önemli bir özelliği bilimsel
eğitim ve araştırmaya verdiği önemdir.
Bu amaçla öğrenciler ilk yıllarından itibaren Üniversite’nin
araştırma laboratuvarlarında veya kliniklerde araştırma yapmaya
özendirilmektedir. Tıbbın bilimsel temelleri konusunda kurs ve
konferanslar düzenlenmekte, araştırma metodolojisi eğitimi
verilerek, yurt içi ve yurt dışındaki diğer araştırma kurumlarında
staj, kongre ve seminerlere katılım imkânı sunulmakta ve özgün
araştırma projeleri geliştirme yönünde destek sağlanmaktadır.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, mezunlarını içinde yaşadıkları
toplumu tanıyabilen ve aynı zamanda küresel sağlık sorunlarına
duyarlı, ulusal ve uluslararası bilim dünyasıyla iletişim kurabilen;
bilimdeki gelişmeleri yakından izleyerek dünya çapında
araştırmalara ve evrensel bilgi üretimine katkıda bulunan; ileri
tıp teknolojilerine hakim ve üst düzeyde klinik tıp anlayışına
sahip; çağdaş tıbbın gerektirdiği en güncel bilimsel donanımı
taşırken aynı zamanda etik yönden bilinçli, takım çalışmasına
yatkın ve önderlik nitelikleri kazanmış doktorlar olarak yetiştirmeyi
hedeflemektedir. Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi 2010-2011
akademik yılında ilk öğrencilerini alarak eğitim ve öğretime
başlamış bulunmaktadır.
Türkiye’nin en yeni tıp fakültesi olarak 2010-2011 eğitim yılında ilk
seçkin öğrenci grubumuzla öğretim yaşamımıza başladık. Koç
Üniversitesi’nin, dinamik ve yenilikçi eğitim anlayışıyla, araştırma
ve bilime dayalı çağdaş tıp uygulamalarını benimseyen bir Tıp
Fakültesi olmayı hedefliyoruz. Amacımız, Koç Üniversitesi Tıp
Fakültesi öğrencilerini, 21. yüzyılın sağlık sorunlarına eğilen ve
bilimin yol göstericiliğinde tıbbi çözümler üretebilen doktorlar
olarak yetiştirmek.
Amacımız, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerini,
21. yüzyılın sağlık sorunlarına eğilen ve bilimin yol
göstericiliğinde tıbbi çözümler üretebilen doktorlar olarak
yetiştirmektir.
İlk yılından itibaren son derece seçkin ve iyi eğitimli bir öğrenci
grubu alan Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi, bu başarısını 2012 LYS
sonuçlarında da devam ettirmiştir. 2012 LYS sonuçlarına göre tam
burslular için taban puanı 543,410, taban sıralaması 215; yarım
burslular için taban puanı 512,406, taban sıralaması 3.417’dir.
2013-2014 ders yılında alınacak 40 öğrencinin 15 tanesi tam
burslu, 25 tanesi yarı burslu olacaktır.
107
Tıp Fakültesi
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi özgün eğitim anlayışıyla
çağdaş tıbba hizmet eden bir bilim ve sağlık kuruluşu olmayı
hedeflemektedir. Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde “üstün
başarılı” 40 kişilik öğrenci grubu ile çağdaş ve dinamik bir tıp
eğitimi verilmektedir.
Tıp öğrencileri aldıkları zorunlu teorik ve pratik eğitimlerle
geleceğin hekimleri olmaya yönelik alt yapılarını oluştururken,
eğitimlerinin ilk yılından itibaren katılabildikleri farklı araştırmalar
ile bilgi ve becerilerini artırmaktadırlar.
Tıp Fakültesi en son teknoloji ile donatılmış eğitim ve araştırma
laboratuvarlarına sahiptir. Anatomi eğitimi için tasarlanmış
kapsamlı bir maket laboratuvarının yanı sıra gelişmiş bir kadavra
salonu bulunmaktadır. Fizyoloji eğitimi bilgisayarlı veri kayıt ve
deney sistemi ile yapılmaktadır; her öğrenci için ayrı mikroskop ve
eğitim setlerinin bulunduğu eğitim laboratuvarlarında öğrenciler
hücre ve dokular ile tanışmaktadırlar. Bunun yanı sıra öğrenci için
deneylere aktif katılımına imkân veren; biyokimyasal ve moleküler
analizler, metabolizma analizleri, mikroorganizmaların yapısal
ve biyokimyasal analizlerinin yapıldığı ayrı bir eğitim laboratuvarı
fakültenin alt yapısı içinde yer almaktadır. Öğrencilerin tüm bu
laboratuvarlara 7/24 giriş olanaklarının olması, bilgilerini pekiştirme
ve kendilerini geliştirmelerine katkı sağlayan çok önemli bir fırsattır.
108
Tıp Fakültesi’nde içinde bulunan araştırma laboratuvarlarında
moleküler tıp, biyokimya, nörolojik bilimler, hücre kültürü,
mikrobiyoloji, nörofizyoloji, hemodinamik çalışmalara uygun
alt yapı mevcuttur. Bu araştırma laboratuvarlarında:Çekirdek
mitokondriyel genomun kararsızlığı
•DNA tamir mekanizmaları ve ilişkili hastalıklar
•Kanser ve nörodejeneratif hastalıkların moleküler mekanizmaları
•Hematopoietik büyüme faktörleri ve noroproteksiyon
•Eritrositlerin dolaşımın yerel düzenlenmesindeki aktif rolleri
•Yeni ortaya çıkan enfeksiyon hastalıkları
•Sağlık bakımıyla ilişkili enfeksiyonlar
•Enfeksiyon hastalıkları epidemiyolojisi
•Enfeksiyon hastalıklarında matematiksel modelleme
•Sinir sistemi fonksiyonel yapısı
•Uyku apnesi patofizyolojisi
•Prostat kanserine karşı ilaç dizaynı
•Beynin bilişsel işlevleri ile elektriksel etkinliği arasındaki ilişki
•Beynin, harekete ilişkin elektriksel salınımları
•Yönsel işitmeye ilişkin olarak beyinde yer alan bilgi işlem
süreçleri
•Yapay karaciğer için uygun hücre tipinin üretilmesi
•Beyin kanserlerinin gelişimi ve yayılmasının moleküler temelleri
•Beyin tümörlerinde apoptoz direnci mekanizmaları
•Kanserlerde birleşimsel tedavi yaklaşımları
•Nöral kök hücrelerin tedavide kullanım alanları
•Kişilere ve hastalıklara özgü kök hücrelerin üretimi
•Yetişkin hücrelerin yeniden programlanmasının moleküler
mekanizmalarına yönelik çalışmalar yürütülmektedir.
Topkapı’da inşaatı devam eden Koç Üniversitesi Sağlık Bilimleri
Kampüsü, çok özellikli ve ileri teknolojik donanımlı bir üniversite
hastanesi olup, sağlık alanında eğitim, araştırma ve sağlık hizmet
sunumunda ülke sınırları ötesinde öne çıkan bir merkez olacaktır.
Hastane ile aynı kompleks içinde yapılacak olan araştırma
merkezinde kanser, genetik, nörolojik hastalıklar, enfeksiyon
hastalıkları, kalp hastalıkları gibi alanlarda araştırmalar yapılacaktır.
Az sayıda öğrenci ile tıp eğitiminin en önemli avantajlarından biri
öğrenci başına düşen öğretim üyesi sayısının fazla olmasıdır.
Bu avantaj, öğrencilerin eğitimlerinin erken döneminden itibaren
istedikleri alanda bilimsel araştırmalara ve klinik çalışmalara aktif
olarak katılma ayrıcalığını sağlamakta, yaptıkları araştırmaların
sonuçlarını uluslararası bilimsel kongrelerde sunmaları öğrencilere
bilim dünyasıyla erken dönemde tanışma olanağı getirmektedir.
Böylece Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencileri araştırmacı,
yenilikleri takip eden ve uygulayan bir hekim olarak mezun
olacaklardır.
Tıp eğitiminin ilk yılında fen bilimleri ve sosyal bilimler alanında
genel konularda ve hekimlik hayatlarının her evresinde
kullanabilecekleri bilgileri içeren bir müfredat uygulanmaktadır.
Bu derslerin yanında düzenli olarak uygulanan ve her hafta
konusunda uzman konuşmacıların davet edildiği tıp seminerleri
ile öğrenciler tıp mesleği ve konuları ile tanışmaktadırlar. Bu
eğitim modeli ile mezunlarımız pozitif bilimlerin yararlarına inanan,
yaratıcı, çok yönlü, dünya görüşü güçlü hekimler olarak meslek
hayatına atılacaklardır.
Bunun yanı sıra Fen Fakültesi, Mühendislik Fakültesi gibi farklı
disiplinler ile işbirliği sayesinde sağlıkta yeni teknolojilerin
geliştirilmesine yönelik araştırmalar başlatılmıştır.
Tıp eğitiminde olumsuz ve yıpratıcı rekabetten uzak, grup
çalışmasını destekleyen, ekip ruhunu aşılayan yaklaşımların
eğitimin kalitesini ve mezunların bilgi ve beceri düzeyini artırdığı
bilinmektedir. Tıp Fakültesi’nde az sayıda öğrenciyle yapılan
eğitim, öğrenciler arası kuvvetli ve sıcak ilişkilerin kurulmasına,
işbirliği içinde çalışmalarına katkıda bulunarak bu kavramda
eğitime olanak sağlamaktadır.
Tıp eğitiminde bir başka misyonumuz uluslararası niteliklere sahip
hekim yetiştirmektir. Tüm öğrencilerin eğitimlerinin üçüncü yılının
sonunda Amerikan Board (USMLE) Sınavına girişine destek
verilmesi, onların uluslararası platformda kendilerini denemeleri ve
yön vermelerine yardımcı önemli bir uygulamadır.
Her öğrencinin her an destek alabileceği akademik danışmanın
olması, öğrencilerin ilk yıldan itibaren ilgi alanları doğrultusunda
bilinçlendirilmesine olanak sağlamaktadır.
109
Tıp Fakültesi
Prof. Dr. Şevket Ruacan, Tıp Fakültesi Dekanı
Yeni kurulacak eğitim ve araştırma
hastanesi, çok özellikli ve ileri
teknolojik donanımlı bir üniversite
hastanesi olup, sağlık alanında
eğitim, araştırma ve sağlık hizmet
sunumunda ülke sınırları ötesinde
öne çıkan bir merkez olacaktır.
Her öğrencinin her an destek
alabileceği akademik danışmanının
olması, öğrencilerin ilk yıldan
itibaren ilgi alanları doğrultusunda
bilinçlendirilmesine olanak sağlar.
Türkiye’nin en yeni tıp fakültesi olarak 2010-2011 eğitim yılında ilk
seçkin öğrenci grubumuzla öğretim yaşamımıza başladık. Koç
Üniversitesi’nin, dinamik ve yenilikçi eğitim anlayışıyla, araştırma
ve bilime dayalı çağdaş tıp uygulamalarını benimseyen bir Tıp
Fakültesi olmayı hedefliyoruz. Amacımız, Koç Üniversitesi Tıp
Fakültesi öğrencilerini, 21. yüzyılın sağlık sorunlarına eğilen ve
bilimin yol göstericiliğinde tıbbi çözümler üretebilen doktorlar
olarak yetiştirmek.
110
Prof. Dr. Kemal Türker
Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi
Ben 1951 yılında İstanbul’da doğdum. Erzurum ve Ankara’da ilk, orta
ve lise eğitimimi tamamladıktan sonra Ege Üniversitesi Diş Hekimliği
Fakültesi’ni 1973 de bitirdim. Milli Eğitim Bakanlığı yurt dışı doktora
sınavını geçip 1974–1978 arasında Glasgow Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde
Nörofizyoloji doktorası yaptım. Yurda dönüp beş sene Hacettepe
Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı’nda mecburi hizmet
yaptıktan sonra 1983 yılında Avustralya’daki Adelaide Üniversitesi Fizyoloji
Bölümü’nde 25 sene araştırmacı – hoca olarak çalıştım. 2007 yılında
Avrupa Birliği Marie Curie Profesörü olarak yurda kesin dönüş yaptım.
2007-2010 yılları arasında Ege Üniversitesi Beyin Araştırma ve Uygulama
Merkezi’nde araştırma profesörü olarak çalıştıktan sonra Mart 2011
yılında şu anda çalışmakta olduğum Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde
göreve başladım. Bugüne kadar 116 adet uluslararası yayın yaptım; kas
elektriği, insan refleksleri, motor nöronlar konularında ulusal ve uluslararası
kongrelerde davetli konuşmalar yaptım ve çalıştaylar organize ettim. Ayrıca
bu konularda uluslararası konferanslar ve sempozyumlar da düzenledim.
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin kanımca önemli iki özelliği bulunmakta.
Birincisi, öğretim üyelerini özenle ve dünya çapında araştırmaları ile
tanınmış kişilerden seçiyor olması, ikincisi ise az sayıda ve fakat son
derece yetenekli öğrencileri fakülteye alıyor olması. Bu şekilde, Türkiye’de
ve dünyada bile eşine az rastlanabilir bir kombinasyon ortaya çıkmış
oluyor; tecrübeli ve konusunun uzmanı öğretim üyelerini, ve genç yetenekli
öğrenciler. Bu kombinasyonun doğal bir sonucu olarak öğrenciler birinci
sınıftan başlayarak laboratuvarlara alınmakta ve yapılmakta olan deneylere
katılmaları sağlanmakta. Bu tecrübe onlara, tıbbın her hangi bir konusunda
bilinen ya da bilindiği sanılan her şeyin sorgulanabileceği ve buluş yapmak
için rutin düşüncenin dışarısına çıkmanın gerekli olduğunu öğretmektedir.
Tıp gibi son derece hızlı ilerleyen ve sürekli olarak buluşların yapıldığı bir
bilim dalında kritik düşünmek ve okunan makalelerin veya kitap bilgilerinin
sorgulanabileceğini göstermek son derece önemlidir. Bu şekilde kritik
düşünmeyi öğrenen ve bunu öğretim üyelerinin laboratuvarlarında
yaptıkları deneylerle sınayabilen öğrenciler bir bakıma ileride önlerine
çıkabilecek her hangi bir konuda buluş yapabilecek bir alt yapıya sahip
olacaklardır. Buluşların yapılabilmesi için TUS’u kazanarak bir klinik dalda
uzmanlaşmak şart değildir. Mecburi hizmet sırasında ya da sonrasında,
gördüğünüz hastalıklar konusunda kritik düşünerek o hastalıkların nasıl
ortaya çıktığını nasıl önlenebileceğini düşünmek, kişisel ve çevresel
faktörler hakkında veri toplayarak hastalık nedenlerini ortaya çıkartmak
ve bulduklarını pratikte uygulamak bazen çok daha değerli buluşlara yol
açacaktır.
111
Tıp Fakültesi
Yrd. Doç. Dr. Tamer Önder
Tıp Fakültesi Öğretim Üyesi
Cornell, MIT ve Harvard gibi Amerika’nın en iyi üniversitelerinde
geçirdiğim 14 seneden sonra Türkiye’ye dönmemin en önemli nedeni
Koç Üniversitesi’nin bilimsel araştırmalara verdiği önem ve destek oldu.
Araştırmalarım 2012 Tıp Nobel Ödülü’nün de verildiği pluripotent kök
hücreler üzerine. Temel amacımız bu kök hücrelerin oluşumunu moleküler
düzeyde anlamak ve bunları kişiye özgü bir şekilde üretmek. Bu sayede
tedavi amaçlı kök hücrelerin üretiminin verimli ve güvenli bir şekilde
yapılmasını hedefliyoruz. Orta vadede Parkinson hastalığı, omurilik
yaralanmaları ve kan sistemi hastalıkları gibi pek çok hastalığın tedavisinde
kişiye özgü kök hücrelerin kullanılacağını düşünüyoruz. Harvard Tıp
Fakültesi’nde başlattığım çalışmalara şimdi Koç Üniversitesi Tıp
Fakültesi’ndeki laboratuvarlarımızda devam ediyoruz ve araştırmalarımız
Avrupa Moleküler Biyoloji Organizasyonu (EMBO), Avrupa Birliği
Marie Curie Programı, TÜBİTAK ve Tıp Fakültesi’nin sağladığı fonlarla
desteklenmekte. Üniversitemizdeki lisans öğrencileri bu araştırmalara
aktif olarak katılıp deneylerde görev alabiliyorlar. Böylece öğrencilerimiz
üniversiteye girer girmez, gerçek anlamda deneysel bilimin içine
girebiliyorlar.
112
Yusuf Berk Tosun
Tıp Fakültesi 3. Sınıf Öğrencisi
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nde okumak çok farklı bir duygu. Nedeni
ise akademik hayatın zenginliği ile birlikte sosyal anlamda da fazlasıyla
aktif olabildiğim bir okulda okuyor olmam. Katılabileceğim onlarca
sosyal kulübün varlığı, sahip olduğumuz muhteşem kampüs ve öğretim
üyelerimizle kurduğumuz güçlü iletişim; Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nin
ayrıcalıklarından bazıları.
Yabancı dilde eğitim görme fırsatı ile birlikte az sayıda öğrenciyle eğitim
alma şansı, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’ni seçmemin en önemli
sebeplerindendi. Diğer fakülteler ile ortak çalışmaların yürütülmesi ve
disiplinlerarası projelere dahil olma fırsatı da Koç Üniversitesi’ni istememde
büyük rol oynadı. Bu avantajlarla birlikte kampüsün sunduğu olanaklar,
geleceğe yönelik yurt dışı bağlantıları ve verilen çok yönlü eğitim; tercihimi
Koç Üniversitesi’nden yana kullanmamı sağladı.
Geride kalan üç senemi gözden geçirdiğimde, yoğun tıp eğitimine
ilaveten öğrendiğim laboratuvar teknikleri ve edindiğim becerileri aktif
olarak pekiştirdiğim iki ay süreli Los Angeles – Loma Linda Tıp Fakültesi
Nörofizyoloji Araştırma Laboratuvarı yaz stajını, uluslararası dergilerde
yayınladığım makaleleri, Dans Kulübü’nün bir üyesi olarak geçen
senelerde gösterilere çıktığım günleri, Kürek Takımı olarak Sapanca
Gölü’nde düzenlenen Türkiye Şampiyonası’nda elde ettiğimiz başarıları
hiçbir zaman unutmayacağım. Hem akademik hem de sosyal anlamda bu
denli olanağın bir arada sunulduğu böyle harika bir okulda okuduğum için
çok mutluyum.
Elifnur Biçer
Tıp Fakültesi 2. Sınıf Öğrencisi
Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’nden mezun olanlar bu
okuldan sadece mesleki bilgi birikimiyle değil, çok farklı
alanlarda edindiği deneyimlerle ayrılacaktır.
Koç Üniversitesi’nde tıp okumak, akademik alanda çok başarılı bireyler
olarak yetişmek ve aynı zamanda çok çeşitli sosyal alanlarda başarılı
kişiler olmak demek. Müzik Kulübü, Eczane Öğrenciler Topluluğu
ve birçok kulüpte aktif olarak görev alıyor ve eğitim seviyemi yüksek
tutuyorum. Disiplinlerarası eğitim sayesinde hemen hemen her bölümden
arkadaşlar edinip çevremi geniş tutuyorum, bu da kendimi geliştirmeme
yardımcı oluyor. Güleryüzlü ve alanlarında çok başarılı öğretim üyeleri ile
Tıp Fakültemiz, bizleri gerek temel bilimler gerek klinik alanlarda erken
zamanlarda çok yönlü eğitip, karşımıza çıkacak her şeyin üstesinden
gelmemizi sağlıyor. Burada zaten çok zor olduğu bilinen bir bölümü
aynı zamanda eğlenerek okuyoruz. Hayatımda “iyi ki yapmışım” listemin
başında, Koç Üniversitesi Tıp Fakültesi’ni seçmem var. “İyi ki Koç’luyum”.
113
Dünya standartlarında
bir eğitim sunan Koç
Üniversitesi’nde güçlü bir
eğitim alarak alanında
fark yaratmak istemez
misin?
Koç Üniversitesi’nde alacağın kaliteli eğitimle profesyonel
ve akademik kariyer gelişimlerinde de fark yaratabilirsin.
Ulusal ve uluslararası kuruluşlarda ya da dünyanın önde gelen
üniversitelerinde kariyerine devam edebilirsin.
114
Hemşirelik
Yüksekokulu
http://www.facebook.com/KOC.SON.library
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu,
dünyadaki en iyi beş okulun içinde yer
alan Johns Hopkins Üniversitesi Hemşirelik
Yüksekokulu işbirliği ile kurulmuştur.
115
Kanıta dayalı bilgiyi kullanan, eleştirel düşünen, sorgulayan,
insan hak ve değerlerine saygılı, yaşam boyu öğrenebilme
yetisine sahip, bütüncül yaklaşım ile insan sağlığının geliştirilmesi,
korunması, tedavi ve rehabilitasyonunda görev alabilecek,
değişime açık, yasal ve etik ilkeler doğrultusunda kendisini
ifade edebilme yeteneğinde olan lider hemşireler yetiştirmek
hedefimizdir.
Öğrencilerimize uygulayarak öğrenme olanağı sağlayan tam
donanımlı simülasyon laboratuvarları; ulusal ve uluslararası
düzeyde tanınan güçlü akademik kadrosu; yabancı dil olarak
İngilizce’nin meslekte etkin bir şekilde kullanılabilecek düzeye
getirilmesi; güncel koleksiyon içeriği açısından Türkiye’de
en çok hemşirelik kaynağını bulunduran kütüphanesi; CD
ve video koleksiyonları ile öğrenmenin aktif hale getirilmesi;
eğitim programında tıp biliminin yanı sıra davranışsal ve sosyal
bilimlerden de yararlanılması Koç Üniversitesi Hemşirelik
Yüksekokulu’nu farklı yapan temel özelliklerdir. Hemşirelik
Yüksekokulu, VKV Amerikan Hastanesi’nde ve diğer kurumlarda
klinik eğitim olanağı sağlamaktadır.
Öğrencilerin evrensel standartlarda bakım verme ve sağlık
sektöründe yenilikçi bir güç kaynağı olma sorumluluklarını
almalarına da özen gösterilmektedir.
http://son.ku.edu.tr/tr
http://www.facebook.com/KOC.SON.library
116
Dört yılık eğitimi başarıyla tamamlayan öğrencilere hemşirelik
lisans diploması verilir. Türkiye’nin her yerinde iş bulma olanağına
sahip olan mezunlar aldıkları eğitimin sağladığı kolaylıklarla yurt
dışında da çalışabilmekte, yurt içinde ve yurt dışında yüksek lisans
ve doktora programlarına devam edebilmektedirler.
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu Nişantaşı’ndaki modern
binasında ileri teknolojik donanımı, çağdaş hizmet anlayışı, görselişitsel teknik donanımlı derslikleri, konferans salonları, simülasyon,
kimya-mikrobiyoloji, anatomi-fizyoloji, klinik beceri ve bilgisayar
laboratuvarları, kafeterya ve dinlenme alanları ile eğitimi çok daha
zevkli ve rahat bir hale getirmektedir. Okulumuzda yürütülen
zengin kulüp çalışmaları ile öğrencilerimizin sosyal gelişimleri
desteklenmektedir.
Öğrenciler, Koç Üniversitesi’nin zengin kültürel ve sosyal
etkinliklerinden yararlanma şansına sahiptir.
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Sayısı
2003
20
2004
17
2005
20
2006
20
2007
23
2008
25
2009
25
2010
24
2011
20
2012
21
Toplam
215
Yüksek Lisans Yapan Öğrenci Sayısı
61
Doktora Yapan Öğrenci Sayısı
11
Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve
Araştırma Merkezi (SANERC)
Semahat Arsel Hemşirelik Eğitim ve Araştırma Merkezi
hemşirelikte profesyonel gelişim, eğitim, araştırma ve profesyonel
uygulamalarla Türk halkının sağlığının gelişmesine katkıda
bulunmayı amaçlayan bir mezuniyet sonrası eğitim ve araştırma
merkezidir.
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda eğitim tam
bursludur. Koç Üniversitesi Hemşirelik Programı’na yerleştirilen
öğrencilere sağlanan burs;
(a) eğitim-öğretim ücretini,
(b) yurtlarda ücret ödemeden kalmayı,
(c) masraflarına katkı olarak, koşulları sağlayan öğrencilere, yılda
10 ay süreyle aylık 330 TL burs desteğini ve ders günlerinde
her gün iki öğün yemeği kapsar. Burslar karşılıksız olup, eğitimöğretim süresince (4 yıl) devam eder.
Hemşirelik Yüksekokulu’nda eğitim-öğretim Nişantaşı
Kampüsü’nde, yurt olanakları ise Nişantaşı ve Fulya’da yer
almaktadır.
Merkez’in hedefi, eğitim ve kanıta dayalı klinik araştırmalarla
hemşirelerin bilgi ve becerilerinin güncellenmesini sağlamak,
ulusal ve uluslararası düzeyde hemşirelik eğitim ve
araştırmalarında lider olmaktır.
SANERC misyonunu gerçekleştirmeye yönelik olarak, mezuniyet
sonrası kurslar düzenlemekte; sağlık kuruluşlarına eğitim ve
danışmanlık hizmetleri vermekte; mesleki gelişime katkıda bulunan
araştırmalar yapmakta ve yapılan araştırmaları desteklemekte;
ders kitapları ve eğitim amaçlı rehberler oluşturmakta ve
“Hemşirelikte Eğitim ve Araştırma Dergisi”ni çıkararak ücretsiz
dağıtmaktadır. SANERC, Amerikan Hemşireler Yetki Belgelendirme
Merkezi (American Nurses Credentialing Center) tarafından 25 Kasım 2010 tarihinde akredite edilmiştir.
http://sanerc.ku.edu.tr/tr
117
Prof. Dr. Lale Ayşegül Büyükgönenç
HYO Direktörü
Hemşirelik eğitiminin amacı, günlük yaşam içinde insan sağlığını
etkileyebilecek her türlü gelişme ve değişime duyarlı, sağlıklı ya da hasta
bireyin her ortamda hemşirelik bakım gereksinimlerini karşılayan, bakımı
planlayan, uygulayabilen ve değerlendirebilen, hemşirelik eğitimi, yönetimi
ve araştırmalarında yer alabilen, sağlık ekibinin bir üyesi olarak görev
alırken mesleki etik ilkeler doğrultusunda çalışan profesyonel hemşireleri
yetiştirmektir.
Bu tanıma uygun olarak Yüksekokulumuz hümanistik eğitim yaklaşımıyla,
insan hak ve değerlerine saygılı, yaşam boyu öğrenebilme yetisine sahip,
bütüncül yaklaşım ile insan sağlığının geliştirilmesi, korunması, tedavi ve
rehabilitasyonunda görev alabilecek, değişime açık, lider özellikleri olan,
yasal ve etik ilkeler doğrultusunda kendisini ifade edebilme yeteneğindeki
hemşire profesyonelleri yetiştirme amacındadır. Yüksekokulumuz,
gerek güçlü ve dinamik eğitimci kadrosuyla, gerekse donanımlı fiziksel
ve sosyal alt yapısıyla dünya standartlarında bir hemşirelik eğitimi
sunmakta, Ülkemizde hemşirelik eğitimi alanında lider okul olma özelliğini
taşımaktadır. Okulumuzun sahip olduğu bilimsel ve sosyal donanım,
öğrencilerimizin İngilizceye hakim, özgüvenli, kişilerarası iletişimi güçlü,
sağlık sektöründe fark yaratabilecek ve değişimi gerçekleştirebilecek
özelliklerle mezun olmalarını sağlamaktadır. Dolayısıyla, mezunlarımız
gerek ulusal gerekse uluslararası sağlık sektöründe tercih edilmekte ve
kariyerlerini başarılı bir şekilde sürdürebilmektedirler.
Güçlü bir üniversiteden ve güçlü bir hemşirelik yüksekokulundan mezun
olarak fark yaratmak isteyen tüm gençlerimizi Yüksekokulumuza bekliyoruz.
118
Yrd. Doç. Dr. Özlem Yazıcı Korkmaz
Hemşirelik Yüksekokulu Öğretim Üyesi
1999 yılında kurulan Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu, bilgi, beceri
ve deneyime sahip meslek üyeleri kazandırmanın yanı sıra, evrensel
değerlere sahip, eleştirel düşünen, yenilikçi, araştırmacı ve girişimci
hemşireler yetiştirmeyi hedeflemektedir.
Eğitimler, modern ve teknolojik donanımlı sınıf ve laboratuvarlarda, 20-40 öğrenci ile yapılmakta; temel mesleki uygulamalar maketler üzerinde
öğretilmekte, birebir deneyerek öğrenme fırsatı sağlanmaktadır. Gelişmiş
simülasyon maketleri üzerinde uygulama yapılarak hem öğrencilerin
bütüncül bakım verme konusunda gelişimleri sağlanmakta; hem canlı
insana dokunmadan önce gerçeğe en yakın uygulamalar yapabilmelerine
fırsat verilmekte; hem de yaptıkları uygulamaları tekrar izleyerek doğru,
yanlış ve eksik yapılanları görebilmeleri ve analiz edebilmeleri olanağı
sağlanmaktadır.
Alanlarında uzman, en iyi şekilde yetişmiş ve meslek bilinci yüksek
öğretim üyelerimiz ile dünya standartlarında eğitim sunulmakta ve klinik
uygulamalarda 6-8 öğrenciye bir öğretim görevlimiz rehberlik etmektedir.
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu’nda yetkin ve duyarlı bir
hasta bakımı verebilecek donanımda mezunlar verilmesinin yanı sıra
mezunlarımız hem klinik uygulamalara yenilik getirecek araştırmaları
yürütecek hem de toplum sağlığını geliştirmeye yönelik sağlık
politikalarında aktif rol alarak Türkiye’deki sağlık bakımına katkıda
bulunabilecek potansiyeldedirler.
Kenan Ören
Hemşirelik Yüksekokulu Mezunu, 2005
Amerikan Hastanesi Radyasyon
Onkolojisi Bölümü’nde Hemşire
Hemşirelik alanında Türkiye’nin önde gelen üniversitelerinden olan Koç
Üniversitesi’nde aldığım eğitim ve mesleğimin çok yönlülüğü, mesleki
gelişimim için pek çok seçeneğe sahip olmama ve iş yaşamımda fark
edilmeme sebep oldu ve kısa sürede kariyer basamaklarını tırmanmaya
başladım. Hemşire olarak başladığım kariyer yoluna mezun olduğum
okulda okutman olarak çalışarak devam ettim ve şu anda Amerika’da,
hemşirelik alanında birinci sırada yer alan Washington Üniversitesi’nde
doktora yapıyorum.
Programı ilk tercihimle kazanmıştım. Koç Üniversitesi’nin imajı ve kalitesi
tercihimde etkili olmuştu. Mezun olduktan sonra bunun avantajını
gerçekten yaşadım. İyi derecede İngilizce biliyorum, güncel bilgiyi takip
edebiliyorum. Tüm bunlar yurt dışında iş veya eğitim için tercih edilme
sebebim oldu ve ABD’deki eğitimim sırasında hiç sıkıntı yaşamadım.
Çalıştığım kurumda yerinde saymayan, bir şeyler üreten biri olduğumu
herkes fark ediyor.
Kader Tekkaş
Hemşirelik Yüksekokulu Mezunu, 2006
Hemşirelik Yüksekokulu Öğretim
Elemanı
Yeliz Taşdelen
Sağlık alanında çalışmayı her zaman hayal ediyordum. Koç Üniversitesi
Hemşirelik Yüksekokulu hiç aklımda yokken, bir gün üniversitenin sitesini
ziyaret ettiğimde bu okulda okumak istediğime karar verdim. Okulumuzun
başarılı eğitim kadrosu, öğrencileri her alanda desteklenmeleri, burs
imkanları Koç Üniversitesi’ni seçmemde etkili oldu. Üniversitemiz,
öğrencilerin hem sosyal hem de mesleki açıdan en iyi noktaya
gelebilmeleri için her türlü olanağı sağlamaktadır.
119
Dünya çapında bilim
insanlarıyla çalışmanın
ötesinde, onlardan biri
olma fırsatı...
120
Koç Üniversitesi’nin araştırma misyonu
evrensel bilime nitelikli ve özgün
katkılarda bulunmak, Türkiye’nin
entelektüel, teknolojik, ekonomik ve sosyal
alanlardaki gelişimini yararlı bir şekilde
etkilemektir. Öğretim üyeleri kendi bağımsız
araştırmalarını sürdürürken, disiplinlerarası
işbirliğine önem vermekte, stratejik
alanlarda takım olarak çalışmaktadırlar.
Lisansüstü Programlar
121
Koç Üniversitesi’ne bağlı toplam dört enstitü bünyesinde
aşağıdaki alanlarda tezli/tezsiz ve doktora programlarında eğitim
verilmektedir. Tezli Yüksek Lisans ve Doktora programları için burs
olanakları mevcuttur. Burs kapsamında, kabul edilen öğrenciler
eğitim ücretinden muaf olmaktadırlar; ayrıca aylık burs ödemesi ve
ek yan faydalar da sağlanmaktadır.
Bu yıl Koç Üniversitesi’nde ilk defa Tezsiz Yüksek Lisans
programları uygulanmaya başlamıştır. Koç Üniversitesi’nde Tezsiz
Yüksek Lisans Programları ücrete tabidir. Koç Üniversitesi lisans
bursu olan öğrenciler bursları kesilmeksizin tezsiz yüksek lisansa
devam edebilirler. Tezsiz yüksek lisans programına başvurdukları
sene içerisinde mezun olacak Koç Üniversitesi öğrencilerine,
%25 Mezun İndirimi’ne ek olarak, alacakları ders sayısı üzerinden
bursları oranında indirim uygulanacaktır. Ayrıca yine bu sene
itibarıyla doktora programlarımıza kabul edilen, ancak İngilizce
seviyesi yeterli bulunmayan öğrenciler için GLP (Graduate
Language Program-Lisansüstü İngilizce Programı) eğitimi
sağlanmaktadır.
İşletme Enstitüsü
Yüksek Lisans Programları
•MBA
•Modular MBA
•Executive MBA
•Finans Yüksek Lisans Programı
•CEMS Uluslararası İşletme Yüksek Lisans Programı
•Koç Uluslararası İşletme Yüksek Lisans Programı
Doktora Programı
• İşletme Doktora Programı
122
Fen ve Mühendislik Bilimleri Enstitüsü
•Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Biyo-Medikal Bilimler ve Mühendislik Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı*
•Elektrik-Elektronik Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Endüstri Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Fizik Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Hesaplamalı Bilimler ve Mühendislik Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Kimya ve Biyoloji Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Makine Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Matematik Tezli/Tezsiz Yüksek lisans Programı
•Moleküler Biyoloji ve Genetik Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Optoelektronik ve Fotonik Mühendisliği Tezli/Tezsiz Yüksek
Lisans Programı
* Sağlık Bilimleri Enstitüsü ile ortak yürütülmektedir.
Doktora Programları
• Bilgisayar Bilimleri ve Mühendisliği Doktora Programı
• Biyo-Medikal Bilimler ve Mühendislik Doktora Programı*
• Elektrik-Elektronik Mühendisliği Doktora Programı
• Endüstri Mühendisliği ve Operasyon Yönetimi Doktora Programı
* Sağlık Bilimleri Enstitüsü ile ortak yürütülmektedir
Sosyal Bilimler Enstitüsü
•Arkeoloji ve Sanat Tarihi Yüksek Tezli Yüksek Lisans Programı
•Müzecilik ve Kültürel Miras Yönetimi Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Ekonomi Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Kamu Hukuku ve Özel Hukuk (LL.M.) Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programları
•Karşılaştırmalı Tarih ve Toplum Çalışmaları Tezli/Tezsiz Yüksek
Lisans Programı
•Psikoloji Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Tasarım, Teknoloji ve Toplum Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı
•Uluslararası İlişkiler Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans Programı
•Arkeoloji ve Sanat Tarihi Doktora Programı
•Ekonomi Doktora Programı
•Psikoloji Doktora Programı
•Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler Doktora Programı
•Tasarım, Teknoloji ve Toplum Doktora Programı
Sağlık Bilimleri Enstitüsü
•Fizik Doktora Programı
•Hesaplamalı Bilimler ve Mühendislik Doktora Programı
•Kimya ve Biyoloji Mühendisliği Doktora Programı
•Makine Mühendisliği Doktora Programı
•Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Doktora Programı
•Matematik Doktora Programı
•Moleküler Biyoloji ve Genetik Doktora Programı*
•Tıbbi Fizyoloji Tezli Yüksek Lisans Programı
•Tıbbi Mikrobiyoloji Tezli Yüksek Lisans Programı
•Üreme Biyolojisi Tezli Yüksek Lisans Programı
•Yoğun Bakım Hemşireliği Tezli Yüksek Lisans Programı
•Biyo-Medikal Bilimler ve Mühendislik Tezli/Tezsiz Yüksek Lisans
Programı*
* Fen ve Mühendislik Bilimleri Enstitüsü ile ortak yürütülmektedir.
(Fen ve Mühendislik Bilimleri Enstitüsü ile ortak yürütülmektedir.)
•Moleküler Biyoloji ve Genetik Doktora Programı
•Biyo-Medikal Bilimler ve Mühendislik Doktora Programı*
* YÖK onayı beklemektedir.
123
2012-2013 yılında Global
Öğrenci Değişim
Programları sayesinde
bir önceki seneye göre
üniversitemizden yurt
dışına giden öğrenci
sayısı %30 oranında
artmıştır.
124
Koç Üniversitesi
Uluslararası
Programlar Ofisi
Koç Üniversitesi Uluslararası Programlar
Ofisi, Global Öğrenciler Değişim
Programları kapsamında 54 ülkedeki önde
gelen 240 üniversite ile işbirliği yaparak
öğrencilere uluslararası eğitim görme fırsatı
sunuyor.
125
Koç Üniversitesi Uluslararası Programlar Ofisi
Koç Üniversitesi Uluslararası Programlar Ofisi tarafından
yürütülen Global Öğrenci Değişim Programları yurt dışındaki
üniversiteler ile öğrenci ve öğretim üyesi değişimi, ortak seminer
ve konferans düzenlenmesi, ortak ders ve çok disiplinli etkinliklerin
düzenlenmesi gibi çeşitli aktiviteleri içermektedir.
Koç Üniversitesi’nin 54 ülkede 240’tan fazla üniversite ile işbirliği
anlaşması vardır.
Global Öğrenci Değişim Programları, üniversitemiz öğrencilerine
bir dönem için yurt dışında anlaşmalı üniversitelerde eğitim görme
fırsatı sunarken, üniversitemizin anlaşması olduğu 54 ülkedeki
240 üniversiteden de yabancı öğrencileri Koç Üniversitesi’nde bir
dönem misafir etmektedir. Programların amacı öğrencilerin kişisel
gelişim gösterip, kendilerini daha iyi tanımalarına, vizyon sahibi ve
uluslararası bireyler olmalarına yardımcı olmaktır.
Uluslararası Programlar Ofisi’nin yürüttüğü geniş kapsamlı
işbirliği programları ile Koç Üniversitesi Türkiye’den yurt dışına
en çok öğrenci gönderen ve yabancı öğrenci misafir eden
üniversitelerden biridir.
126
İlk kez 2004 senesinde yürütülmeye başlanan Global Öğrenci
Değişim Programları ile 2011-2012 Akademik Yılı sonuna kadar
900 öğrencimiz yurt dışına gitmiş ve bu mükemmel tecrübenin bir
parçası olmuştur.
Üniversitemizin anlaşmalı olduğu okullardan ise 2004 senesinden
itibaren 1200 öğrenci eğitim almak, ülkemizi tanımak adına Global
Öğrenci Değişim Programları’ndan faydalanmışlardır.
2012-2013 yılında Global Öğrenci Değişim Programları
üniversitemiz çapında büyük bir ilgi odağı haline gelmiştir ve
bir önceki seneye göre üniversitemizden Öğrenci Değişim
Programları ile yurt dışına giden öğrenci sayısı %30 oranında
artmıştır.
İlk kez 2010-2011 akademik yılında üniversitemiz öğrencileri,
Öğrenci Değişim Programları kapsamında yer alan Erasmus
Staj Hareketliliği vasıtasıyla yurt dışında staj imkânlarından
yararlanmışlardır. 2012-2013 akademik yılı itibarıyla farklı eğitim
kademelerinden ve fakültelerden toplam 25 öğrencimiz Erasmus
Staj Hareketliliği Programı’na katılmıştır. Her geçen gün Global
Öğrenci Değişim Programları’na olan ilgi hızla artmakta ve
yurt dışında anlaşmalı olunan eğitim kurumlarının sayısı da
çoğalmaktadır.
Koç Üniversitesi 2004-2005 akademik yılından itibaren Hayatboyu
Öğrenme ve Erasmus Avrupa Birliği Eğitim Programı’na
dahildir. Erasmus Programı kapsamında Avrupa’daki anlaşmalı
üniversitelere giden öğrenciler eğitim gördükleri dönem
için öğrenim hibesi almaktadırlar. Bu hibe gittikleri ülkelerde
öğrencilerin masraflarını önemli ölçüde karşılamaktadır.
Ayşe İnan
Uluslararası Programlar Ofisi Direktörü
Öğrenci Değişim Programları’na katılmak isteyen öğrenciler
genel not ortalamaları, uluslararası dil sınavı (TOEFL, IELTS)
başarıları ve özgeçmişlerine göre değerlendirilerek kendi tercih
ettikleri üniversitelere yerleştirilmektedirler. Öğrenci Değişim
Programları kapsamında bir dönem yurt dışına eğitim almaya
giden öğrencilerimiz, gittikleri eğitim kurumunda anlaşmamız
gereği hiçbir eğitim ücreti ödememekle birlikte sadece Koç
Üniversitesi’nin eğitim ücretini ödemekle yükümlüdürler.
Programlardan faydalanan öğrencilerimiz, eğitim almak için
gittikleri ülke ve kurumda yurt, seyahat masrafları, yaşam
masrafları ve vize masraflarını kendi bütçelerinden karşılamak
durumundadırlar.
Koç Üniversitesi 54 ülkede önde gelen üniversiteler ile yaptığı stratejik
işbirliği anlaşmalarıyla, Türkiye’den yurt dışına en çok öğrenci gönderen
ve en çok yabancı öğrenci misafir eden üniversitelerden biridir.
Uluslararası eğitim, öğrencilerimize sadece yabancı dil ve eğitim tecrübesi
kazandırmakla kalmayıp, geniş vizyon ve daha farklı perspektiflerden
bakabilme yetisi de kazandırmaktadır. Bu yüzden Koç Üniversitesi
Uluslararası Programlar Ofisi olarak işimizi aynı zamanda sosyal
sorumluluk olarak da görmekteyiz.
127
Francesca Vidali
Politecnico di Milano
Can Aycil
Bordeaux Management School – BEM
Koç Üniversitesi’ne İtalya’dan geldim. Ailemden ve evimden ilk kez
uzaklaştığım için Koç Üniversitesi’nde yaşadığım deneyim benim için
eşsizdi. İyi insanlar, harika kampüs olanakları ve benimle aynı deneyimleri
yaşamaya gelmiş öğrenciler her şeyi daha da mükemmelleştirdi.
Uzun zamandır Fransızcamı geliştirmek için bir fırsat arayışındaydım ve
Erasmus bursunun yurt dışı giderlerimde bana yardımcı olabileceğine
karar verdim. Yurt dışına giden arkadaşlarımdan duyduklarım da beni
cesaretlendirdi.
Koç Üniversitesi farklı insanlarla tanışmak ve yeni şeyler öğrenmek için
farklı olasılıklar sunuyor ve buna Türk kültürü de dahil. Kampüsü çok
rahat buldum, istediğim her şey orada mevcut. Çalışma odaları, kafeler,
yemekhane, spor salonu ve kapalı yüzme havuzu gerekli her ihtiyacımı
karşıladı. Kampüste kaldığım süre içinde kendimi gerçekten evimde gibi
hissettim.
Çok doğru bir seçim yaptığımı düşünüyorum çünkü hem ortalamamı
yükseltebildim hem de bana göre Bordeaux Management School gerek
öğrenci mobilitesindeki profesyonellik ve gerek sağladığı İngilizce ders
sayısı bakımından bir Türk öğrencinin gidebileceği Fransa’daki en iyi
okullar arasında.
Program hakkında ilk bilgileri daha önce Fransa’da değişim programlarına
katılmış arkadaşlarımdan aldım. Bana konaklama, ders seçimi, ulaşım ve
sosyal yaşam hakkında detaylar verdiler.
Bordeaux Management School’daki akademik sistem Koç Üniversitesi’ndeki
sistemden tamamen farklı; derslerin her biri 3 hafta sürüyor ve her 3 hafta
bir yeni bir ders başlıyor. Ben 15 haftada 5 ders tamamladım. Bu durum
bana belli bir konu hakkında her detaya odaklanabilmem konusunda
oldukça yardımcı oldu.
128
Koç Üniversitesi’ne başladığımdan beri, bize sağlanan olanaklardan
biri olan değişim programından bir gün yararlanacağımı ve yurt dışında
akademik, sosyal ve kültürel yaşam bakımından hayatımın en güzel
dönemini geçireceğimi biliyordum. Bu yüzden üniversitedeki 2. yılımda
Erasmus Programı’na başvurdum.
Başta ihtiyacım olan tek şey mevcut imkânlardan tümüyle haberdar
olmaktı ve bundan dolayı Uluslararası Programlar Ofisi ile hep iletişim
halinde oldum. Başvuru süresince talimat kılavuzundan yararlandım ve
akademik rehberimle yaptığım birçok yararlı görüşmelerden sonra kendimi
bir anda Hollanda’da buldum.
Konaklama için, değişim öğrencilerine yurt sağlayan bir kuruluşa
başvurdum. Ardından yurt odası bulmak için bir sistem keşfettim ve odamı
tuttum. Kısa bir süre sonra diğer değişim öğrencileriyle birlikteydim.
Akademik sistem bakımdan Tilburg tamamen farklı bir üniversite. Bunun
altında yatan sebep ise Koç Üniversitesi’nde final notunuzu birçok ödevin
ve sınavın belirlemesi, bunun aksine Tilburg’da sadece final sınavının
etkili olması. Fakat bunun da üstesinden gelmem çok zor olmadı.
Zorlandığımda da profesörlerime danıştım ve her zaman çok yardımcı
oldular.
Umut Can Çakmak
Makina Mühendisliği Bölümü 3. Sınıf
Öğrencisi
Rutgers Üniversitesi
Deniz Özsoy
Psikoloji Bölümü 3. Sınıf Öğrencisi
Tilburg Üniversitesi
Yurt dışında özelliklede ABD’de okumak benim çocukluk hayalimdi. İşte
bu sebepten dolayı Koç Üniversitesi Uluslararası Programlar Ofisine
benim için hangi üniversite ve programların uygun olabileceğin konusunda
danıştım ve onlarda çok yardımcı oldular.
Yurt dışı eğitim tecrübesi olan arkadaşlarımda bu deneyimin benim
için çok verimli olacağı konunda beni cesaretlendirdiler. Kanada ve
Avusturalya’dan çok daha çeşitli ve ilgi çekici seçenekler sunulmuş olsa
da, çocukluk hayalim olan ABD’de okumanın peşinden gitmeyi tercih
ettim.
Koç Üniversitesi’ndeki eğitim sistemi Amerikan eğitim sistemine paralel
olduğundan derslere adaptasyon konunda hiçbir sorun yaşamadım.
Konaklamama gelince de, Rutgers benim için bununla çoktan ilgilenmiş
ve ben daha oraya gitmeden bana seçebileceğim yurt opsiyonlarını
göndermişti bile. Odamı kampüste, gerçekten de güvenli bir yerden
seçtim. Ve çocukluk hayalimi gerçeğe dönüştürerek hayatımın en güzel
tecrübesini yaşadım.
129
İhtiyaç duyduğun her an
yanındayız…
130
Akademik Hayata ve
Üniversite Yaşamına
Uyum Programları
Akademik hayat, yurt ve kampus yaşamı ile
ilgili sunulan tüm hizmetlerin her öğrenci
tarafından eşit derecede ulaşılabilmesini
sağlamak Koç Üniversitesi’nin ana
hedeflerinden biridir.
131
Akademik Hayata ve Üniversite Yaşamına Uyum
Programları
132
ALIS
Koç Üniversitesi’ne başlayan tüm öğrencilerin almak zorunda
olduğu ALIS100 (Academic and Life Skills - Akademik Başarı
ve Hayat Becerileri) dersi, öğrencilere akademik ve hayat
başarısı için gerekli bilgi ve beceriler konusunda farkındalık
kazanmak amacıyla tasarlanmıştır. ALIS’te kendini tanıma ve
hedef belirleme, zaman yönetimi, stresle etkili başa çıkma, ilişki
yönetimi ve iletişim, topluluk önünde kendini ifade edebilme ve
sunum teknikleri konuları ele alınmaktadır. Öğrenci odaklı bir
yaklaşımla Türkçe yapılan derslerde deneyimleyerek öğrenme
prensibi benimsenmekte, yapılan sunumlar, tartışmalar,
yaşantısal egzersizler ve grup çalışmaları ile bilgilerin kalıcılığı
hedeflenmektedir. Etkililiği akademik araştırma ile incelenmiş
bu derste, öğrenciler kişisel gelişim konusunda daha bilinçli
tercihler yapma fırsatı bulmaktadır. Profesyonel hayatta kişilerin
performanslarının daha verimli olabilmesi için şirketler tarafından
yatırım amaçlı verilen eğitimleri, Koç Üniversitesi öğrencileri
bu ders kapsamında henüz akademik hayatlarının başında
almaktadır. Bu derste kazanılan beceriler, öğrencilerin mezun
olduklarında girecekleri rekabetçi iş dünyasında diğer adaylardan
ayrışarak başarılı olmalarını sağlayacaktır.
“ALIS dersi, sadece akademik yaşam için geliştirilmesi gereken
beceriler hakkında değil, hayatın geri kalanında kullanmamız
gereken önemli bilgi ve önerileri içeren bir ders. Üniversite
hayatımızın başlarında aldığımız bu derste farkına vardığımız
özellikler, kendimizi geliştirmemiz gereken alanlar ilerleyen
dönemlerde, iş hayatında ve özel yaşantılarımızda bize her zaman
faydalı olacaktır. Şimdiden uygulamaya başlayacağımız veya
üzerinde düşüneceğimiz çeşitli metotlar aslında geleceğe bir
yatırım sayılabilir.”
(Güz 2012 ALIS100 Öğrencisi)
“Öncelikle ALIS dersi, ilk senemden Koç Üniversitesi tercihimin
ne kadar doğru olduğunu destekledi. Beni üniversite hayatına
alıştırma konusunda büyük rol oynadığını düşünüyorum. İç
disiplinimi geliştirmekle kalmayıp ders içindeki konular sayesinde
bireyi de dışarıdakilerden bir adım öteye taşıyan bir ders olarak
görüyorum ALIS dersini.”
(Güz 2011 ALIS Öğrencisi)
“Koç Üniversitesi’nin farkını özellikle ortaya koyan derslerden en
önemlilerinden biri şüphesiz Akademik Başarı ve Yaşam Becerileri
Dersi, yani bilinen adıyla ALIS. Düşünüldüğünde alanında lider
bireyler yetiştirmeyi hedefleyen bir üniversitenin bu amaca hizmet
eden bir içeriğe sahip olan bir ders sunması epey akıllıca geliyor
insana. Ben de bu dersi bu dönem yeni almış biri olarak diyebilirim
ki, dersi geçmek bir yana bireyin kişisel gelişimi için gerçekten
önemli ve etkili bir imkân oldu bizler için. Geniş ve interaktif bir
içeriği olan ALIS oldukça ciddiye alınması gereken bir ders.
Oldukça yararlı ve bir o kadar da eğlenceli bir ders sizi bekliyor.”
(Bahar 2011 ALIS öğrencisi)
Akran Destek Danışma Programı
Akran Destek Danışma Programı’nda üniversiteye yeni başlayan
öğrenciler, büyük sınıflardan bir öğrencinin liderliğini yaptığı 8 veya
10 kişilik bir gruba dâhil edilir. Rehber öğrenciler, gruptaki yeni
öğrencilerin bir tam yıl boyunca üniversite yaşamına alışmalarında
destek olurlar. Akademik, sosyal veya kişisel herhangi bir
sorunla karşılaşan yeni girişli öğrencilerin ilk başvuracakları kişi
rehberleridir. Rehber öğrenciler gruplarındaki üniversiteye yeni
başlayan öğrencilerin birbirleriyle kaynaşmalarını sağlayarak
ve onlarla çeşitli etkinlikler düzenleyerek Koç Üniversitesi ortak
kültürünün gelişmesine katkıda bulunurlar.
Koç Üniversitesi’ne Giriş Programı (UNIV 101)
UNIV 101 Programı, Koç Üniversitesi’ne yeni gelen öğrencilerin
üniversite yaşamına başarılı bir geçiş yapmaları için hazırlanmış,
1 yıl boyunca parçası olacakları 1 kredilik bir programdır. Bu
programın amacı, öğrencilerin üniversitedeki ilk yıllarında
uyum sürecini destekleyerek akademik ve sosyal ihtiyaçlarını
karşılayacakları hizmetlerden yararlanmalarını sağlamak,
aktif ve sosyal sorumluluk düzeyi yüksek bireyleri olmalarını
desteklemektir. UNIV 101 Programı kapsamında öğrenciler,
üç günlük Üniversiteye Uyum Programı (Oryantasyon), Akran
Destek Dayanışma (Mentorlar) ve Yeni Öğrenci Danışmanlığına
dâhil olmaktadır. Öğrenciler, bir yıl boyunca yeni gelen öğrenci
danışmanları ve mentorları ile görüşmelerin yanı sıra fakülte ve
farklı birimler tarafından düzenlenen öğrenci gelişim seminerlerine
katılmaktadır.
Üniversiteye Uyum Programı (Oryantasyon)
Her sene yeni girişli tüm lisans öğrencilerinin Koç Üniversitesi’nin
akademik ve sosyal hayatına uyum sağlamalarına destek
olmak amacıyla üç gün süren Üniversiteye Uyum Programı
gerçekleştirilir. Her yeni girişli öğrenciyi kendisi adına büyük
sınıflardan belirlenen rehber öğrencisi karşılar ve Program
süresince yanında bulunur. Programda, iletişim, kütüphane, bilgi
işlem ve diğer idari birimleri ve akademik programları tanımalarını
sağlayacak eğitimler verilir. Üniversiteye Uyum Programı Öğrenci
Dekanlığı tarafından düzenlenir.
133
Programları
Yeni Öğrenci Danışmanlığı (YÖD)
Yeni Öğrenci Danışmanlığı (YÖD) yeni öğrencilerin orta eğitimden
yüksek eğitime geçiş aşamasında gerekebilecek destekleri
sağlamak amacıyla yapılan ve öğretim üyeleri tarafından yürütülen
bir destek programıdır. Yeni öğrenciler kayıt aşamasında bir “Yeni
Öğrenci Danışmanı” öğretim üyesi ve üst sınıflardan bir “Akran
Öğrenci” ile eşleştirirler. Bu ikili öğrencilerin Koç Üniversitesi’ndeki
ilk yıllarını en verimli şekilde geçirmelerine destek olurlar.
Yurt Danışmanlık Programı
Yurt Bina Sorumlusu (RA) olarak görev alan öğrenciler yurtlarda
kalan öğrencilerin yurt hayatını kolaylaştırmak için gerekli
desteği sağlarlar. Programın amacı düzenli ve kaliteli bir yurt
yaşamı sağlamaktır. Yurtlarda karşılaştıkları herhangi bir sorunda
öğrencilerin ilk başvuracakları kişi yurt bina sorumlularıdır.
Yurt bina sorumlularının kurallara uyulmasını sağlamanın yanı sıra,
yurttaki sosyal ilişkileri güçlendirmek için etkinlikler düzenlemek,
arkadaşlarına gerektiği zaman duygusal destek vermek, yurtlarda
teknik arızaları ilgili birimlere bildirmek ve takip etmek, öğrenciler
ile idare arasındaki iletişimi güçlendirmek gibi sosyal ve idari
görevleri de bulunmaktadır.
134
Koç Üniversitesi Rehberlik Servisi (KURES)
Rehberlik Servisi’nin amacı Koç Üniversitesi öğrencisinin kendini
tanıması, sorunlarını nasıl çözeceğini ve ne istediğini bilmesi,
çevresine dengeli ve sağlıklı bir düzeyde uyum sağlaması ve
toplumda sorumlu bir birey olarak yetişmesi için profesyonel
destek vermektir.
KURES temel olarak 3 bölümden oluşur:
1 - Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri:
Öğrencilerin, ihtiyaç duyduklarında başvurabilecekleri ve psikolojik
destek alabilecekleri bir birimdir. Psikolojik danışmanlık gerektiren
durumlar genellikle aşağıdaki konularda yoğunlaşmaktadır:
• Üniversite yaşamına uyumda yaşanan zorluklar
• Zaman yönetiminde yaşayan zorluklar
• İlişki problemleri
• Depresyon
• Öfke
• Özgüven sorunları
• Sınav kaygısı
• Verimli ders çalışamama
• Konsantrasyon eksikliği
• Yeme bozuklukları
• Kayıp ve yas
• Aile içi çatışmalar
• Korkular
• Madde bağımlılığı
2 - Koç Üniversitesi Rehberlik Hizmetleri:
Koç Üniversitesi öğretim üyeleri, çalışanları ve öğrencilerinin
kişisel ve akademik gelişimlerini desteklemek adına KURES yıl
boyunca çeşitli gelişim seminerleri düzenler. Bu programın amacı
hem fiziksel hem de ruhsal sağlık ve güvenlik konularında tüm
Üniversiteyi bilinçlendirmektir. Gelişim seminerleri:
• Etkili ve doğru iletişim
• Motivasyon becerileri
• Sınav stresi ile başa çıkma yöntemleri
• İlişkilerde Erkek ve Kadın - benzerlikler ve farklılıklar
• Nefes ve Stres yöntemi
• Sağlıklı beslenme
• Öfke kontrolü
• Üniversite hayatına adaptasyon
• Kültür farklılıkları
gibi konuları içerir.
3 - Engelsiz Ofisi:
Akademik hayat, yurt ve kampus yaşamı ile ilgili sunulan tüm
hizmetlerin her öğrenci tarafından eşit derecede ulaşılabilmesini
sağlamak Koç Üniversitesi’nin ana hedeflerinden biridir. Kişisel
ve akademik gelişimi kuvvetlendirmek ve engelsiz bir üniversite
hayatını desteklemek adına KURES, Üniversitede sunulan
programlara katılımı engelleyen fiziksel zorluklar yaşayan
öğrencilerle çalışmaktadır. Üniversitedeki başarınızı ve katılımınızı
kısıtlayan fiziki bir sorununuz olduğunu düşünüyorsanız, lütfen
gerekli görülen yardımın tespiti için Engelsiz Ofisi’ne başvurunuz.
Öğrenci güncel sorunu ve sebeplerini psikolojik danışmanı ile
birlikte tanımlayarak, çözüm yolları ve etkili başa çıkma yöntemleri
geliştirir. Gerekli görülen durumlarda ise kısa veya uzun süreli
psikoterapi / psikiyatrik değerlendirme / psikiyatrik tedavi için
ayrı bir birim olan KUPTEM’e yönlendirme yapılır. KUPTEM sağlık
Merkezinde bulunmaktadır. Bu serviste gizlilik ilkesi esastır ve
verilen tüm hizmetler ücretsizdir.
Ayrıntılı bilgi ve iletişim için:
Elif Işın
Rehberlik Servisi Koordinatörü
Tel.: (212) 338 1749
Mail: [email protected] Nazlı Merey
Rehberlik Servisi Koordinatörü Tel.: (212) 338 1272
Mail: [email protected]
135
Programları
Koç Üniversitesi Öğrenme ve Öğretme Ofisi
(KOLT)
Doç. Dr. Murat Sözer
KOLT Direktörü
Sevgili öğrenciler merhaba. Koç Üniversitesi’ni hem Türkiye’de hem
de dünyada tanınan, başarılı ve saygın bir konuma getiren o kadar çok
özellik var ki! En önemlilerini sayarsam: başarılı öğretim, araştırma ve idari
kadro; geniş laboratuvar imkânları; öğrenciye hedeflerine göre seçmeli
ders seçme imkânı veren müfredat; zengin sertifika ve çift ana dal yapma
imkânı; değişim programı kapsamında yurt dışındaki kaliteli üniversitelerde
bir dönem okuyabilme imkânı; yeni öğrencilerimize daha ilk günden
itibaren atanan akademik danışmanlık ve akran destek sistemi; zengin
sosyal kulüp aktiviteleri. 2009 senesinden itibaren, bu ‘artılar’ listesine
KOLT eklendi. Çeşitli sebeplerle akademik zorluk çeken öğrencilerimize,
destek vermekteyiz. Her bir öğrencinin temel bilgi birikimi, motivasyon,
hedef ve öğrenme stilinin farklı olduğunun farkındayız; akademik desteğe
ihtiyaç hisseden her öğrenciye destek vermek için hazırız, çok hevesliyiz.
Sizlere iyi bir gelecek diliyorum.
136
KOLT Türkiye’deki üniversiteler arasında örnek oluşturacak
şekilde, üniversitedeki öğrenme ve öğretme aktivitelerine destek
vermektedir. Öğrencilerimizin ders içi ve dışındaki öğrenmede
karşılaştıkları engelleri aşabilmeleri için, şu sorunlarını çözmede
yardımcı olunmaktadır: (1) derslerde başarısız olmak (2) ödev,
proje veya sınavlarda zorlukla karşılaşmak (3) dersi anlayamamak
ya da etkili ders notu tutamamak (4) ders kitabını yeterince hızlı
okuyamamak ya da anlayamamak (5) öğrendiğini çok kısa
sürede unutmak (6) kendine akademik ya da mesleki amaç
belirleyememek (7) topluluk önünde etkili sunum yapamamak
(8) zaman yönetiminde başarısız olmak ve (9) konuşma pratiği
eksikliği nedeniyle akıcı bir İngilizceyle konuşamamak.
KOLT Akran Destek Birimi ile öğrencilere derslerinde bireysel
destek vermektekdir. Aynı dersleri daha önce almış ve yüksek
başarı göstermiş üst sınıf öğrencileri, öğretim üyeleri ile işbirliği
içinde arkadaşlarına yardımcı olmaktadır. Akran desteği sunan
öğrenciler, arkadaşları ile rahat bir iletişim kurabildiği, onların
derslerinde karşılaştığı sorunları anlayabildiği için, bu destek
öğrencilerin sık başvurduğu bir hizmet haline gelmiştir. Güz
2012 döneminde 48 akran destekçisi ile 37 derste, Bahar 2013
döneminde de 50 akran destekçisi ile 42 derste bu hizmet
verilmiştir.
Üniversiteye yeni başlayan öğrencilere yönelik olarak şu bireysel
destekler sunulmaktadır: ders seçimi yapmak, akademik/mesleki
hedef belirlemek, farklı alanlara açılmanın yararlarını kavramak,
diğer öğrenciler ve öğretim üyeleri ile olan ilişkilerini sağlıklı bir
şekilde yönetebilmek.
Koç Üniversitesi’nin öğretim dili İngilizce’dir. KOLT’un öğrencilere
yönelik, İngilizce iletişimi destekleyici “konuşma grupları”
çok talep görmektedir. Değişim programları kapsamında yurt
dışındaki iyi üniversitelerden üniversitemize 1-2 dönemliğine
gelen, anadili İngilizce olan öğrencilerce yönetilmektedir. Bahar
2013 döneminde, 5 değişim öğrencisi, haftada 3 kez 1’er saat
olmak üzere toplamda 15 saat konuşma gruplarını yönetmişlerdir.
Konuşma gruplarına katılım genelde 5 kişi ile sınırlı tutulduğundan,
katılımcılar bolca pratik yapma imkânı bulmaktadır.
Öğretim üyelerimiz ders planlaması yaparken, öğrencilerin ders
konusundaki düşüncelerinden yararlanmak istemektedirler. Bu
amaçla, KOLT her yarıyılın ortasındaki haftalarda pek çok dersi
ziyaret etmekte ve öğrencilerden dersleri hakkında geribildirim
almakta, bu geribildirimi öğretim üyelerine öğrencilerin kimliklerini
açıklamadan raporlamaktadır. Bu şekilde, öğrencilerimiz
öğretim üyelerinin ders planlamasına (örneğin kullanılan öğretim
metodu, ölçme ve değerlendirme yöntemleri) yapıcı katkıda
bulanabilmektedir.
Bireysel ya da küçük gruplar halinde etkili okuma/öğrenme,
ders dinleme, not tutma, kişiye özgü ders çalışma yöntemleri,
sınava hazırlanma ve zaman yönetimi gibi öğrencilik becerilerini
geliştirecek çalışmalar ve seminerler verilmektedir.
Özetle, KOLT öğrencilerimizin üniversitedeki akademik gelişim
olanaklarından en yüksek düzeyde yararlanabilmeleri amacı ile
onları detsekleyerek pek çok çalışma yürütmektedir.
KOLT İletişim Bilgileri:
Suna Kıraç Kütüphanesi, Zemin Kat, Z-06
Tel: 0 212 338 14 68
E-Posta: [email protected]
Web Sitesi: http://kolt.ku.edu.tr
Motive olmakta ve bir program dahilinde çalışmakta zorluk
çeken öğrencilerimize, lisansüstü asistanlarımız destek
olmakta, gelişimlerini birebir takip etmekte ve onlara rehberlik
yapmaktadır. Ders seçimi ve kariyer planlamasında zorluk
çeken öğrencilerimize, bireysel destek verilmekte, onların kendi
alanlarında ya da ilgilendikleri diğer alanlarda doğru kaynaklara
ulaşabilmesi sağlanmaktadır.
137
Kariyerini mezun
olduğunda değil,
üniversiteye adım attığın
anda şekillendirebilirsin.
138
Kariyer Gelişim Merkezi, Koç Üniversitesi
öğrencilerine ve mezunlarına, kariyer
gelişimi ve planlaması konularında,
lisansüstü eğitim planlarının
oluşturulmasında ve profesyonel iş hayatı
ile ilgili kararlarında destek olmayı
hedeflemektedir. Bunu yaparken, farklı
fakülte ve bölümlerde öğrenim gören
öğrencilerin farklı ihtiyaçlarını göz önüne
alarak planlar ve programlar sunmayı
amaçlamaktadır.
Kariyer Gelişim
Merkezi
139
Kariyer Gelişim Merkezi
Kariyer Gelişim Merkezi öğrenci ve mezunlarına temel olarak
aşağıdaki konularda hizmet vermeyi hedeflemektedir:
•Kişilerin kendilerini tanımalarını; ilgi alanları, becerileri
değerleri, yetkinlikleri, kişilik özellikleri hakkında farkındalık
sahibi olmalarını sağlamak ve bunları kariyer tercihleri ile nasıl
birleştirebilecekleri konusunda yol göstermek
•Kariyer ve yüksek eğitim planlarına ve kararlarına destek olmak
üzere yüksek eğitim, meslek seçimleri, iş dünyası, iş hayatı gibi
konularda bilgi edinmelerini sağlamak
•Profesyonel hayat, iş dünyası, iş dünyasındaki eğilimler ve
gelişmeler, iş olanakları hakkında detaylı bilgiler sunmak
•Kendilerine uygun akademik programlar seçmelerine; iş
hayatını daha yakından tanımak için staj, değişim programları
gönüllü çalışmalar, yarı-zamanlı çalışmalar gibi deneyim sahibi
olabilecekleri uygulamalarda yer almalarına destek olmak
•Profesyonel iş yaşamına girmeyi düşünen öğrencilere
özgeçmiş hazırlama, mülakat teknikleri, profesyonel ilişkiler
kurma becerileri, iş arama teknikleri gibi konularda seminerler
düzenlemek ve öğrencileri iş hayatına hazırlamak
•Yüksek lisans ve doktora eğitimine devam etmeyi planlayan
öğrencilere yurt içi ve yurt dışındaki üniversiteler ve programlarla
ilgili bilgileri aktarmak ve ilgili başvurularında destek olmak.
Kariyer Gelişim Merkezi, öğrencilerle ve mezunlarla birebir
görüşmeler yaparak, iş dünyası ile ilişkiler kurarak ve sürdürerek,
yurt içi ve yurt dışındaki diğer eğitim kurumlarıyla bağlantılar
oluşturarak, üniversite içindeki diğer bölümler, fakülteler ve öğretim
üyeleri ile işbirliği içinde çalışarak hizmetlerini yürütmektedir.
Öğrencilerin ve mezunların eğitim hayatı ve kariyer tercihleri
konusunda bilinçli seçimler yapmalarına katkıda bulunmak Kariyer
Gelişim Merkezi’nin en önemli hedeflerinden biridir.
http://career.ku.edu.tr/tr/home
140
Selcen Yavuz
Kariyer Gelişim Merkezi Direktörü
Koç Üniversitesi Kariyer Gelişim Merkezi olarak ana hedefimiz
öğrencilerimize ve mezunlarımıza bilgi, beceri, yetenek ve isteklerine
uygun, kendilerini mutlu edecek, bilinçli kariyer seçimleri yapmalarında
destek olmak. Üniversite hayatından gerek iş hayatına gerekse yüksek
eğitime geçiş her yönüyle titiz bir çalışma ve hazırlık gerektiriyor ve bizler
de bu süreçlerin her aşamasında etkin bir şekilde yer alıyoruz. Birebir
danışmanlık hizmeti, atölye çalışmaları, seminerler, tanıtım toplantıları,
iş dünyası ile olan bağlantıların geliştirilmesine yönelik çeşitli etkinlikler
aracılığıyla öğrencilerimizin okul sonrasına en iyi şekilde hazırlanmalarını
sağlamayı hedefliyoruz. Kariyer Gelişim Merkezi olarak tüm okula
hizmet veriyoruz ve farklı bölümlerde eğitim gören öğrencilerimizin farklı
ihtiyaçlarına cevap verecek çalışmalar yapmaya ve geliştirmeye özen
gösteriyoruz.
Serkan Güven
Ekonomi Bölümü 4. Sınıf Öğrencisi
İşletme Bölümü Çift Ana Dal Öğrencisi
Rothschild - Stajyer
Koç Üniversitesi’ni tercih ederken, seçeceğim üniversitenin bana dünya
standartlarında bir eğitim ve sosyal olarak kendimi geliştirebileceğim
imkânlar sunması gerektiğini düşündüm. Bugün geriye dönüp baktığımda
Koç Üniversitesi’nde bu beklentilerimin fazlasıyla karşılandığını rahatlıkla
söyleyebilirim. Koç Üniversitesi’nde geçen 5 yılım süresince kendimi
birçok konuda geliştirme fırsatı yakaladım ve uluslararası alanda en iyilerle
rekabet edecek bir dünya vatandaşı olmaya çalıştım. Üniversitemizin
desteğiyle eğitimimin kısa bir dönemini Stanford Üniversitesi gibi
dünyanın önde gelen üniversitelerinden birinde sürdürdüm. Bunun
yanında üniversitemizin Kariyer Gelişim Merkezi’nden aldığım destek ile
beraber yurt içinde ve yurt dışında aralarında Goldman Sachs, Barclays
ve Rothschild gibi önemli yatırım bankalarının da bulunduğu birçok öncü
kuruluşta staj yaptım.
Öğrenci Konseyi’ndeki sorumluluklarım gereği üniversitemizin Kariyer
Gelişim Merkezi ve Mezunlar Derneği ile beraber üniversitemize katkıda
bulunacak birçok projede çalıştım. Bunlardan en önemlisi 2011 yılında
uzun bir çalışmanın ardından hayata geçirdiğimiz “Career Coaching”
programı oldu. Bu program sayesinde üniversitemizde okumakta olan
öğrenciler ile mezunlarımız arasında bir mentorluk programı başlattık.
Neticesinde, şu an eğitim gören arkadaşlarımız ve mezunlar arasında
güçlü bir iletişim bağı kurduk ve kariyerlerine yön verirken daha sağlıklı
kararlar verebilmelerinin önünü açtık. Ayrıca bu program sayesinde Koç
Üniversitesi kültürüne de katkı yaptığımızı düşünüyorum.
Eren Özkan
Uzman Danışman
A.T. Kearney
Burcu Gökdemir
İnsan Kaynakları/ İşe Alım
BSH Ev Aletleri
“A.T. Kearney olarak Koç Üniversitesi Kariyer Gelişim Merkezi ile son
dönemde yaptığımız ortaklaşa çalışmalardan gayet memnunuz. Hem
kampus içerisinde yönetim danışmanlığı sektörünü ve şirketimizi tanıtma
hem de Türkiye’nin en seçkin öğrencileri arasından bize değer katacak
adayları değerlendirme konusunda şu ana dek çok verimli ve faydalı
işbirliklerine imza attık. Bunun artarak devam edeceğinden de en ufak bir
tereddütümüz yok. Bir Koç Üniversitesi mezunu olarak Kariyer Gelişim
Merkezi’nin yüksek performansını koruyarak okulumu iş dünyasında da
zirveye taşıyacağına yürekten inanıyorum.”.
BSH Türkiye İK ekibi olarak, Koç Üniversitesi Kariyer Gelişim Merkezi ile
yürüttüğümüz işbirliğinden son derece memnun olduğumuzu ifade etmek
isterim. Çok sayıda üniversite ile birlikte çalışıyoruz. İfade etmeliyim ki,
Koç Üniversitesi, öğrencilerinin gelişimlerini gerçekten önemseyen ve
işverenlerin hedef öğrencilerle buluşmasını sağlayan uygun bir iş ortağıdır.
Profesyonellik, pürüzsüz çalışma şekli ve hız işbirliğinde gözlenen en
belirgin özelliklerdir. Dileğimiz Koç Üniversitesi Kariyer Gelişim Merkezi ile
başarılı işbirliğimizin gelecekte de devam etmesi yönündedir.
141
Eğlenceli ve dinamik bir
kampüste hareketli bir
sosyal hayat seni bekliyor.
142
Kampüste Yaşam
Gönüllülük projelerinden ders dışı eğitim
- eğlence aktivitelerine kadar çeşitli
alanlarda faaliyet gösteren öğrenci
kulüplerimizin yanı sıra spor takımları
ve kültürel-sanatsal organizasyonlarla
öğrencilerimizin hayatında güzel izler
bırakmayı hedefliyoruz.
Koç Üniversitesi, güçlü akademik yapısına
ek olarak öğrencilerine renkli ve hareketli
bir sosyal ortam sunuyor.
143
Kampüste Yaşam
Dersten sonra konsere, filme, tiyatroya…
Koç Üniversitesi Rumelifeneri Kampüsü içinde konumlandırılan
Sevgi Gönül Kültür Merkezi, kültür-sanat hayatını öğrencilerle
buluşturuyor; konserler, tiyatro oyunları, film gösterimleri, resitaller,
sergiler, seminerler, dans performansları gibi birçok etkinliğe ev
sahipliği yapıyor. Başta İstanbul olmak üzere birçok profesyonel
sanat ve kültür organizasyonunun Koç Üniversitesi’nde
gerçekleşmesini sağlayarak üniversitenin sosyal hayatına katkıda
bulunuyor. Bunu yaparken başta öğrenciler olmak üzere tüm
Koç Üniversitesi mensuplarını ve dışarıdan katılımcıyı kültürsanat alanındaki farklı türlerdeki güncel, ulusal/uluslararası
pratiklerle buluşturarak katılımcıların kültürel zenginliklerini
arttırma, edindikleri deneyimler sayesinde hayata dair vizyonlarını
geliştirme, keyifli vakit geçirmelerini sağlama amacını izliyor.
Üstün teknik donanıma sahip olan Sevgi Gönül Oditoryumu 360
sabit koltuk kapasitesine sahip. Mobil eklemelerle bu sayı 400-450’ye ulaşıyor.
Üniversite gençliğinin rüzgarını arkasına alarak her zaman yeni
hedeflerle çok daha büyük projeleri geliştirme misyonuyla çalışan
Sevgi Gönül Kültür Merkezi, kampüs içinden veya dışından birçok
ziyaretçiyi bünyesinde ağırlama ve sosyal ve kültürel etkinliklere
dahil olma imkânı sunuyor.
http://sgkm.ku.edu.tr/
144
Koç Üniveristesi Öğrenci Kulüpleri
Koç Üniversitesi, öğrencilerine öğrenci kulüpleri ile sosyal
alanda da kendilerini geliştirmeleri için olanaklar sağlıyor. Koç
Üniversitesi’nde 76’dan fazla öğrenci kulübünden dilediğini
seçebilir, birebir sorumluluk alabilirsin. Koç Üniversitesi’nde
Edebiyat Kulübü’nden Borsa Kulübü’ne; Münazara Kulübü’nden
Pazarlama Kulübü’ne; Dans Kulübü’nden Tiyatro Kulübü’ne;
Bilişim Kulübü’nden Hukuk Kulübü’ne kadar her türlü ilgi alanı için
öğrenci kulübü bulunuyor.
Koç Üniversitesi’nin geleneksel sosyal faaliyetleri arasında
Yeni Öğrenci Üniversiteye Uyum Günleri başta olmak üzere
Üniversitelerarası Münazara Turnuvası, Sevgi Gönül Tiyatro
Günleri, Oda Tiyatrosu Günleri, Müzik Festivali, Dans Festivali,
Bilişim Günleri, Pazarlama Kampı, Marketing Challenge etkinliği,
Folklor Festivali, Müzikal Performans Gecesi, Girişimcilik
Platformu, KatılSAK KonuşSAK Söyleşi ve Konserleri, San Remo
Şarkı Yarışması, Bahar Şenliği, Rehavet Panayırı, Türk Saat ve
Türk Halk Müziği Konserleri, Çocuk Şenliği, KUYAT (Yaz Atölyesi),
Engelsiz Show, Index - Lojistik Günleri ve Kısa Film Festivali
bulunuyor.
Öğrenci kulüpleri düzenli olarak ekonomi, psikoloji, pazarlama,
işletme, uluslararası ilişkiler, tarih, sosyoloji gibi çeşitli alanlarda
konferans ve söyleşiler organize ederler. Dil Kulüpleri (Fransızca,
İspanyolca, İtalyanca, Rusça) üyelerine ilgili ülkelerde dil kursları
düzenlerler. Ayrıca İtalyanca Kulübü her yıl ikinci yabancı dil olarak
İtalyancayı tercih eden öğrencilerinin bir kısmını Fiat Bursu ile
İtalya’ya gönderir.
KU Gönüllüleri, herkesin “gönüllülük” bilinciyle özgürce hareket
edebileceği keyifli bir ortam sunmanın yanı sıra, farklı kesimlerin
olası hassasiyetlerini de göz önüne alarak planlı projeler
yürütülmesini de sağlamaktadır.
12 yıllık kulüp tarihinde, birçok bağımsız projeyle birlikte çeşitli
yaş gruplarına hitap eden alt gruplarımız oluşmuştur. 2012-2013
döneminde aktif çalışan 9 alt grubumuzu ise şöyle sıralayabiliriz:
Koç Üniversitesi Minik Yürekler Projesi (KÜMYÜP)
Cumartesi sabahları erkenden uyanıp 50’ye yakın gönüllümüzle
kuruma gidiyor, bol eğlence ve kahkahanın olduğu bir cumartesi
sabahından sonra, gözlerinin içi parlayan o minik yüreklerle, bir
sonraki cumartesi günü buluşmak üzere vedalaşıyoruz.
Koç Eğitim Topluluğu (KET)
70 kişilik gönüllü ekibimiz cumartesi pazar dinlemeden,
eğitimde fırsat eşitliğini sağlamak adına canla başla 7. ve 8. sınıf
öğrencilerine fen, matematik, sosyal ve türkçe dersleri veriyor.
En büyük mutluluklarından biri KET öğrencilerinin liselere giriş
sınavında başarılı olduğunu görmek, emeğin karşılığını alabilmek
oluyor.
Düşünebilen Çocuklar
Düşünebilen Çocuklar gönüllüsü olmak, 6. sınıf çocuklarının
özgürce düşünebilmelerini sağlamak, onlara lise sınavları
öncesinde sağlam bir sosyal altyapı hazırlamak, kendilerini müzik
ve tiyatro çalışmalarıyla kültürel yönden geliştirmelerini sağlamakla
başlıyor.
Farkındalık
Farkındalık Grubu öncelikle Koç Üniversitesi öğrencilerinin
farkındalığını artırmayı amaçlıyor. Rehavet Panayırıyla fon yaratıp
Urfa, Hatay, Gaziantep, Kırşehir gibi illerdeki köy okullarına
kütüphane yapmaya gidiliyor. Engellerine rağmen çeşitli başarılara
imza atmış insanların buluştuğu Engelsiz Show; her yıl Demet
Evgar, Okan Bayülgen, Ragıp Savaş gibi ünlü moderatörler
eşliğinde yapılıyor. Birlikte türkülerin söylendiği, halayların çekildiği,
güzel arkadaşlıkların başladığı yerdir Farkındalık Grubu.
2001 yılından beri Öğrenci Dekanlığı’na bağlı olarak faaliyet
göstermekte olan Koç Üniversitesi Gönüllüleri Kulübü, 400’e
yakın aktif gönüllüsü ile birlikte, başta Sarıyer ilçesi olmak üzere
İstanbul’un çeşitli bölgelerinde ve Türkiye genelinde sayısız proje
geliştirmiş, birçok yere ve çocuğa ulaşmıştır.
Dişler Yolunda
Anasınıfı, 1. ve 2. sınıf öğrencilerine, kocaman diş maketi ve diş
fırçasıyla giderek dönemde 2 kere diş eğitimi veriyoruz. Dişler
Yolunda gönüllüleri bembeyaz, çürüksüz dişler ve sağlıklı bir
yaşam için çalışıyor.
Koç Üniversitesi Toplum Gönüllüleri (KUTOG)
TOG’un Koç Üniversitesi ayağı olan KUTOG, kardeş okullara
düzenlediği atak çalışmalarının yanı sıra huzurevinde kalan teyze
ve amcalarımızı ziyaret ediyor, onları zaman zaman okulumuzda
ağırlıyor. İhtiyacı olanların alabilmesi için Askıda Ekmek projesini
İstanbul’a yaymak için var gücüyle çalışıyor. Önyargıları yıkmak
adına Yaşayan Kütüphane’sini kuruyor.
145
Kampüste Yaşam
Hayalimi Paylaş
Hayalimi Paylaş Grubu, 3-18 yaş arasında hayati tehlike taşıyan
hastalıkla mücadele eden çocukların dileklerini gerçekleştirmek
adına Bir Dilek Tut Derneği’nin de desteğiyle gece gündüz
çalışıyor. Laser Tag, Yılbaşı Çekilişi, Make It Happen partisi
imkânsız gibi görünen dilekleri gerçekleştirmek için düzenlenen
gelir getiren etkinliklerden yalnızca bazıları.
KU Çevre ve HayvanseverKU
Doğadaki her canlıyı korumak ve yaşatmak prensibiyle yola
çıkan KU Çevre grubu, HayvanseverKU’nun bu sene aramıza
katılmasıyla daha da büyüdü. Tekerlekli sandalye alımına destek
olmak için Plastik Kapak Kampanyamız 2 yıldır tüm hızıyla devam
ediyor. Turmepa ve Tema’yla yürütülen bilinçlendirme projeleri,
barınaklara düzenlenen ziyaretlerle katlanarak artıyor.
Koç Üniversitesi Yaz Atölyesi (KUYAT)
Gönüllülüğün yazı kışı olmaz dedirten KUYAT, 36 gönüllüsüyle 15
gün boyunca Sarıyer’deki 7. sınıf öğrencilerine spor, sanat, müzik,
bilgisayar ve tiyatro gibi dersler sunuyor.
146
Yonca YAKUT
Kimya Bölümü 4. Sınıf Öğrencisi
KU Gönüllüleri 2012-2013 Başkanı
Koç Üniversitesi sayısız öğrenci kulübü ve akademik çalışmasıyla her
kesimden öğrencinin kendini geliştirmesine olanak sağlıyor. 2008 yılında
okula girdiğim ilk günden beri KU Gönüllüleri’nin içerisinde yer almaktan
bu kadar gurur duyacağımı hiç tahmin etmemiştim. 5 yıldır gönüllüsü
olduğum her projemizden ve son 1 yıldır başkanlığını yürüttüğüm KU
Gönüllüleri’nden öğrendiklerimin bundan sonraki hayatıma her anlamda
katkısı olacağına eminim. Şimdi geriye dönüp baktığımda iyi ki Koç
Üniversitesi’ni tercih etmişim diyorum.
Müzik ve televizyon yayını yapılan spor salonunda kapalı devre
ses sistemi ile salon içerisindeki tüm noktalara ulaşılabilmektedir.
Isıtma ve soğutma sistemleri bulunan spor salonu her gün
09.00-01.00 saatleri arası kullanılabilmektedir.
Aysu Demirkazıksoy
Ekonomi Çift Ana Dal Öğrencisi
Bayan Basketbol Takım Kaptanı
Spor yapmadan yaşayamam diyorsan…
Koç Üniversitesi ana kampüsünde 2.000 izleyicinin oturma
imkânına sahip olduğu çok amaçlı bir kapalı spor salonu, 2 adet
açık tenis kortu, 1 adet yapay çim futbol sahası, 1 adet kapalı buz
pisti bulunmaktadır. 42 m x 32 m ebatlarında olan Spor Salonu’nun
içinde ana salonu panoramik açıdan gören 156 m uzunluğunda
koşu parkuru, squash ve raketbol kortu, aerobik ve dans salonları,
fitness salonu, kardiyo salonu ve masa tenisi bölümü yer alıyor.
Ek olarak ana bölümde tenis, basketbol, badminton, voleybol,
hentbol gibi tüm salon sporları yapılabilmektedir. Hazırlık bölümü
öğrencilerinin eğitim aldıkları Batı Kampüs’te ise yarı olimpik kapalı
bir yüzme havuzu, kardiyo-fitness merkezi, dans stüdyosu ve
masa tenisi bulunuyor.
Koç Üniversitesi’ne başladığımdan beri basketbol takımındayım. Bu dört
sene içerisinde aramıza yeni katılanlar, mezun olanlar oldu; Ancak bu
takımın bir parçası olan herkes bunun spor yapmaktan çok daha fazlası
olduğunu kısa zaman içinde anladı. Bir birey olarak değil de bir bütün
olarak hareket etmek, disiplinli çalışmak, başarıya ulaşmak için emek
vermek ve bunları her zaman saygı çerçevesi içinde yapmak günlük
hayatımızın bir parçası oldu. Koç Üniversitesi Basketbol Takımı farkını
gerek koçu gerek sporcularıyla müsabakalardaki başarıları gerekse yanı
sıra birbirlerine olan bağlılıkları ve rakiplerine olan saygılı tutumlarıyla her
zaman açıkça sergiledi.
Koç Üniversitesi’nde basketbol, tenis, kayak, snowboard, kürek,
voleybol, hentbol, futbol, Amerikan futbolu, eskrim, sutopu, step,
yelken, masa tenisi ve buz hokeyi takımları bulunuyor. Üniversite
geneline yönelik fitness programları uzman eğitmenler tarafından
kişiye özel olarak hazırlanıyor. Ayrıca spor eğitmenleri tarafından
ücretsiz pilates ve tenis dersleri verilmektedir.
Açık ve kapalı yüzme havuzu sezonluk ilan edilen program
dahilinde öğrenci ve üniversite çalışanlarına açıktır. Havuz tesisleri
içinde restoran ve soyunma odaları bulunulmaktadır.
147
Kampüste Yaşam
Senin için ev konforunda yurtlar hazırladık
Koç Üniversitesi, Ana Kampüs ve Batı Kampüs içindeki yurt
binalarında toplam 2.786 kişilik yatak kapasitesine sahiptir.
Tüm yurt binalarında kablosuz internet, merkezi ısıtma ve kesintisiz
sıcak su imkânı mevcuttur. Öğrencilerimiz yurt binalarında bulunan
çamaşırhanelerden ücretsiz faydalanabilmektedirler. Ayrıca Ana
Kampüs yurt binalarında öğrencilerin ortak kullanımına açık
mutfaklar bulunmaktadır.
Her odada kişiye özel tahsis edilen yatak ve yatak koruyucu ile
birlikte elbise dolabı, komodin, çalışma masası, koltuk, sandalye,
kitaplık, mini buzdolabı ve abajur mevcuttur. Odalarda; kablosuz
internet erişiminin yanı sıra her öğrenci için kablolu internet
bağlantısı, kablolu TV bağlantısı ve odaya ait telefon mevcuttur.
Her binada ortak kullanıma açık dinlenme odaları bulunmaktadır.
Dinlenme odalarında bilgisayar, yazıcı ve Kablolu TV yayını izleme
imkânı sunan LCD televizyonlar bulunmaktadır Temizlik hizmetleri
bir ve iki kişilik odalarda haftada bir gün, üç ve dört kişilik
odalarda haftada iki gün, ortak yaşam alanlarında ise gün boyu
sağlanmaktadır.
Yurt Müdürlüğü, yurt binalarından sorumlu 27 personel, sağlık
personeli, güvenlik ve teknik ekip ile 24 saat kesintisiz hizmet
vermektedir. Kız ve erkek yurtları ayrı binalardadır.
148
Koç Üniversitesi’ne kayıt yaptıran her öğrencinin, eğitim hayatının
ilk yılında yurtta kalma garantisi bulunmaktadır.
Koç Üniversitesi öğrencileri her eğitim döneminin başında yurt
başvurusunda bulunabilirler. Başvurular Yurt Müdürlüğü tarafından
değerlendirilmekte ve öncelikli olarak şehir dışından gelen, daha
sonra da şehrin uzak bölgelerinden gelen öğrencilere, kapasite
dahilinde yurt planlaması yapılmaktadır.
Yurtlarda kalmak için yıllık sözleşme yapılır. Yıllık sözleşme
2013 Yaz Dönemi’ni kapsamamaktadır. Yaz Dönemi’nde yurt
sözleşmeleri yenilenir. Yurt ücretleri her yarıyıl için bir defada
ödenir. Yurtlara kesin kayıt esnasında Mütevelli Heyeti tarafından
belirlenen depozitonun ödenmesi gerekmektedir. Yurt ücretlerine
ısınma, temizlik hizmetleri ve eğlen-dinlen alanlarının kullanımı
dahildir.
Koç Üniversitesi 2013-2014 eğitim yılı dönemlik yurt ücretleri 2500
TL ile 6800 TL arasında değişmektedir.
http://dorm.ku.edu.tr/tr
Sana gözümüz gibi bakacağız
Sağlık Merkezi’nde poliklinik hizmetleri Amerikan Hastanesi
tarafından organize edilmektedir. Sağlık Merkezi’nin Amerikan
Hastanesi tarafından oluşturulan yeni tıbbi kadrosunda 5 hekim,
1 hemşire, 8 sağlık memuru yer almaktadır. Sağlık Merkezi’nde
çalışan tüm tıbbi kadro kampüsteki nüfusun sağlık ihtiyaçlarına
cevap verebilecek düzeyde bilgi ve beceriye sahip, alanında
uzman ve deneyimli kişiler olmanın yanında, Amerikan Hastanesi
Sağlık Merkezi’nde bir acil ünitesi, kısa süreli gözetim amaçlı
yatışlar için yataklı servis ve birinci basamakta tanıya yönelik
tetkiklerin yapılabilmesi için bir laboratuvar yer almaktadır.
Üniversitemize ait tam donanımlı iki adet hasta nakil ambulansı
bulunmaktadır.
Öğrenciler kayıt sırasında Kişisel Sağlık Bilgileri Formu’nu
doldurarak Sağlık Merkezi’ne başvurmak ve Kişisel Sağlık
Dosyası açtırmakla yükümlüdürler. Başka kurumlardan alınan
sağlık raporları Sağlık Merkezi tarafından Koç Üniversitesi
Sağlık Raporları Yönergesi’ne uygunluğu açısından incelenip
neticelendirilir. Sağlık merkezleri hafta içi ve hafta sonlarında 24 saat hizmet vermektedir.
Okula nasıl geleceksin?
Koç Üniversitesi, Rumelifeneri Yolu üzerinde Sarıyer’e karayolu ile
10 dakikalık mesafede konumlandırılmıştır. Üniversite’nin ulaşım
olanakları aşağıda belirtilmiştir:
•Koç Üniversitesi ile Sarıyer arasında her 10 dakikada bir karşılıklı
olarak minibüs işlemektedir.
•Her sene öğrencilerin ders saatleri ve deniz otobüsü seferinin
Sarıyer’e geliş saati dikkate alınarak Sarıyer - Rumelifeneri
Kampüs arasındaki ulaşımı sağlayan servis planlaması
yapılmaktadır.
•Günün belli saatlerinde Rumelifeneri Kampüs – Zincirlikuyu
Metrobüs, Beşiktaş arasında “Shuttle” çalışmaktadır.
•Pazar günleri Anadolu ve Avrupa Yakalarından kampüse hareket
eden shuttle mevcuttur.
•Hafta içi günün belli saatlerinde Hacıosman Metro ile Koç
Üniversitesi arasında ulaşım sağlayan shuttle ve İETT Otobüs
seferleri bulunmaktadır.
•Sarıyer - Rumelifeneri arasında ayrıca İETT otobüs seferleri
bulunmaktadır.
•Cuma ve Cumartesi akşamları için Taksim - Koç Üniversitesi
servisleri mevcuttur.
•Üniversitenin anlaşmalı olduğu özel bir servis şirketi, öğrencilere
şehrin çeşitli noktalarından servis olanağı sağlamaktadır.
•Hafta içi her gün saat 08.00’de Kadıköy’den kalkan; Kadıköy Beşiktaş - İstinye - Sarıyer güzergâhını izleyen ve saat 18.05’te
de aynı güzergahtan geri dönen bir deniz otobüsü mevcuttur.
•Özel araçlarıyla kampüse gelmek isteyen öğrenciler her
dönem belli bir ücret karşılığında üniversitenin otoparklarını
kullanabilirler.
•Ayrıca Rumelifeneri Kampüs - Batı Kampüs arasında
öğrencilerin ders saatlerine göre düzenlenmiş karşılıklı servisler
ücretsiz olarak iki kampüs arası hizmet vermektedir.
•Haftanın her günü Taksim – Koç Üniversitesi arasında hizmet
veren İETT seferleri bulunmaktadır.
tarafından sürekli ve düzenli olarak hizmet içi eğitim programlarına
alınan elemanlardır. Bu organizasyon kapsamında Ana Kampüs ve
Batı Yurdu’nda iki Sağlık Merkezi’nde gündüzleri sorumlu hekim,
geceleri ise nöbetçi hekim tarafından dönüşümlü olarak poliklinik
hizmeti sunmaktadır.
149
Diğer Kampüsler
Nişantaşı Kampüsü
Batı Kampüs
Nişantaşı Kampüsü, Amerikan Hastanesi’nin hemen yanındaki
merkezi konumuyla, zengin ve yaratıcı bir ortamda hemşirelik
lisans eğitimi vermektedir. Kampüsteki modern hemşirelik,
anatomi, fizyoloji, kimya ve bilgisayar laboratuvarları ve zengin
kaynaklarıyla İstanbul’daki birçok kuruma kapılarını açan
kütüphane ile öğrencilerin eğitimine destek verilmektedir.
Rumelifeneri Kampüsü’ne yaklaşık 3 km mesafede
konumlandırılmış olan Batı Kampüs’te toplam 888 yatak kapasiteli
altı adet yurt binasının yanı sıra çeşitli yemek alternatiflerinin
sunulduğu bir yemekhane, her türlü kardiyo ve ağırlık donanımına
sahip bir fitness merkezi, kütüphane, sağlık merkezi, dans salonu,
yarı olimpik kapalı yüzme havuzu, bilardo, snooker, masa tenisi,
oyun odası, kuaför, postane, 24 saat hizmet veren market/büfe ve
180 araçlık kapalı otopark bulunmaktadır.
Nişantaşı Kampüsü spor salonu, yemekhane, öğrenci dinlenme
yerleri, oditoryum ve tam donanımlı modern dersliklerle eğitim ve
öğretimi teşvik eden bir ortama sahiptir.
150
Batı Kampüs ve ana kampüs arasında gün boyu hizmet veren
servis araçları ile öğrenciler her iki kampüsün faaliyetlerini
yakından takip etme olanağına sahiptirler.
Koç Üniversitesi İşletme Enstitüsü bünyesinde Yüksek Lisans
ve Yönetici Geliştirme Programları’na ev sahipliği yapan İstinye
Kampüs, Üniversite’nin geçici kampüsü olarak 1993 yılında
kurulmuştur. Koç Üniversitesi ana kampüsünün 2000 yılında
Rumelifeneri’ne taşınmasının ardından eğitim ve toplantı merkezi
olarak kullanılmaktadır.
Merkezi konumu ile ideal bir eğitim ve toplantı kompleksi olarak
yeniden tasarlanan İstinye Kampüs, iş ve eğitim toplantıları için
kurum ve kuruluşlara modern ve pratik çözümler sunmaya devam
etmektedir.
Koç Üniversitesi Anadolu Medeniyetleri
Araştırma Merkezi
Anadolu Medeniyetleri Araştırma Merkezi (ANAMED), Anadolu
medeniyetlerinin tarihi, sanatı, mimarisi ve arkeolojisini kapsayan
araştırma projeleri geliştirmeyi ve Türkiye’de uluslararası kültürel
miras ve müzecilik çalışmalarının güncel uygulamaları üzerinde
odaklanan bir eğitim platformu oluşturmayı hedeflemektedir.
Merkez, tarihi ve arkeolojik arşivlerin incelenmesi yoluyla çağdaş
Türk kültürü ve toplumunu anlamaya katkıda bulunmakta ve
özellikle dijital boyuta ağırlık veren belgeleme, koruma ve
muhafaza programları geliştirerek arkeolojik ve kültürel mirasın
korunmasında farkındalığı artıracak projeler yürütmektedir.
Anadolu Medeniyetleri Araştırma Merkezi, İstanbul’un
Beyoğlu semtindeki merkezi konumuyla Arkeoloji ve Kültürel
Miras Yönetimi alanlarında çalışan pek çok araştırmacı ve
akademisyenin buluşma noktası haline gelmiştir.
İstinye Kampüs
Produced by Tayburn
Tel: (90 212) 227 04 36
www.tayburnkurumsal.com
151
152
İçindekiler
2
4
7
9
10
29
34
36
40
Nasıl bir hayal ile yola çıktık?
Rektörün Mesajı
Koç Üniversitesi’nden Satırbaşları...
Lisans Programları
2013 Kontenjan Tablosu
İngilizce Hazırlık Okulu
43
46Ekonomi
48
50
İşletme
53
55
58
Felsefe
60
62
64
Psikoloji
66
Sosyoloji
68
Tarih
71
Fen Fakültesi
73Fizik
75Matematik
77
Kimya
80
83
Hukuk Fakültesi
89
93
95
98
100
102
105
Tıp Fakültesi
115
Hemşirelik Lisans Programı
121
125
131
139
143
150
Akademik Hayata ve Üniversite Yaşamına Uyum Programları
Kariyer Merkezi
Kampüste Yaşam
Diğer Kampüsler
Produced by Tayburn
Tel: (90 212) 227 04 36
www.tayburnkurumsal.com
www.ku.edu.tr
Koç Üniversitesi Rumelifeneri Kampüsü
Rumelifeneri Yolu 34450 Sarıyer / İstanbul
Tel: +90 (212) 338 1000
Faks: +90 (212) 338 1355
E-posta: [email protected]
Koç Üniversitesi Batı Kampüsü
Rumelifeneri Yolu Karşısı Emlak Blokları Alt Tarafı
No.1 Sarıyer - İstanbul
Tel: +90 (212) 338 7021
Koç Üniversitesi İstinye Kampüsü
Çayır Caddesi B No: 65 34460 İstinye / Sarıyer
Tel. +90 (212) 229 8786
Faks: +90 (212) 229 9410
Koç Üniversitesi Hemşirelik Yüksekokulu
Güzelbahçe Sokak No.20,
34365 Nişantaşı / İstanbul
Tel: +90 (212) 311 2601
Faks: +90 (212) 311 2602
Koç Üniversitesi Anadolu Medeniyetleri Araştırma Merkezi
İstiklal Cad. No: 181 Merkez Han 34433 Beyoğlu,
P.O.B. 260
İstanbul - Türkiye
Tel: +90 (212) 393 6000
Faks: +90 (212) 245 1761
http://www.youtube.com/KUKocUniversity
http://www.flickr.com/photos/kocuniversity/
http://www.linkedin.com/company/kocuniversity
http://www.ku.edu.tr/social-media/home
http://www.facebook.com/kocuniversity
154
http://twitter.com/kocuniversity

Burada istediğin her şey olabilir, ideallerini

Transkript

Benzer belgeler

Tarih - Koç Üniversitesi

Koç Üniversitesi Odeon Açık Hava Sineması`nda Kısa Film Keyfi

HAZIRLAYANLAR Seval KURUŞCU , Lalin ÖZCAN

Koç Topluluğu, 11 ilde 21 gün boyunca üniversite gençliğiyle

Sosyoloji - KU Career Development Center