Stratejik Plan - Mevlana Anadolu Lisesi

Transkript

T.C.
GAZİOSMANPAŞA KAYMAKAMLIĞI
Mevlana Anadolu Lisesi
MEVLANA ANADOLU LİSESİ
2015–2019 STRATEJİK PLANI
Öğretmenler,
ordularımızın
kazandığı
zafer,
ordularınızın zaferi için yalnızca zemin hazırladı.
Mustafa Kemal ATATÜRK
sizin
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve
müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir.
İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların
olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için,
içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok
nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün
dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın,
bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin
her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere,
memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde
bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit
edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve
cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
SUNUŞ
Mevlana Anadolu Lisesi yönetici ve öğretmenleri olarak amacımız Lise mezunu gençler yetiştirmek
değil, yüksek öğretime hazır olan, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, milli ve manevi
değerlerine bağlı, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir.
Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite
kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta
olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar
arası ilişkileri kapsayan 2015–2019 stratejik planı hazırlanmıştır.
Mustafa Kemal Atatürk’ün ilke ve inkılâplarını örnek alan bizler; öğrencilerimizi de; milli eğitimin
temel amaçları doğrultusunda, anayasamızda ifadesini bulan “Atatürk milliyetçiliğine bağlı; Türk
milletinin; milli, ahlaki, insani, manevi ve kültürel değerlerini benimseyen, koruyan ve geliştiren;
demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti’nin hür düşünceli fertleri olarak çağa
uyum sağlamış, çağı yönlendiren, geleceğimizin teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla yetiştirme
azmindeyiz.
Mevlana Anadolu Lisesi’nin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT
analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi öğrenciler, idari personel ve öğretmenlerin katılımıyla uzun
süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise okul yönetimi ve
öğretmenlerden oluşan stratejik plan ekibi tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre
stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için
gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur.
Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır, okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise
bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.
Stratejik Plan da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her
yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken düzenlemeler yapılacaktır.
Mevlana Anadolu Lisesi Stratejik Planı 2015–2019 da belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın
okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibine ve uygulanmasında katkı sağlayacak
Mevlana Anadolu Lisesi öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Bu duygu ve düşüncelerle hareket edeceğinizi umuyor ve çalışmalarınızda üstün başarılar
diliyorum.
Mustafa ERBAŞ
Okul Müdürü
GİRİŞ
Değerli Öğretmen Arkadaşlarım,
Kurumumuz olan Mevlana Anadolu Lisesi’ni başarıya taşımak için öncelikle bizler Stratejik Planlama
Ekibi olarak paydaşlarımızın sorunlarını, şikâyetlerini öğrenmek amacıyla memnuniyet anketleri ve SWOT
analizi çalışması uyguladık. Amacımız siz öğretmen arkadaşlarımızın sorun ve şikâyetlerinin kaynağını tespit
ederek sorunları gidermek, sizlere daha iyi bir eğitim ortamı hazırlamak; öğrenciye severek geleceği bir okul
sunmak, veliye de her konuda güven vererek yavrularının doğru adreste olduğunu göstermektir.
Ama kurumumuzdaki sorun ve şikâyetleri çözmek bizi başarıya götüremez. Başarı için öncelikle iyi
bir ortamın yanı sıra, iyi de bir planlama gerekmektedir. İşte bizler Stratejik Planlama Ekibi olarak sizlerin ve
diğer paydaşlarımızın fikir ve görüşleri doğrultusunda bu planlamayı yapmaya çalıştık.
Sizlerin görüş ve fikirlerini alarak yapmış olduğumuz beş yıllık stratejik plan, okulumuzun imkânları,
insan kaynakları dikkate alınarak yapılmıştır. Bizim okulumuza özgü bir çalışmadır.
Arkadaşlarımızın bu planlamayı mutlaka içselleştirmesi gerekir. Nasıl ki öğretim yılı başında yapmış
olduğumuz planı bir eğitim öğretim yılı uyguluyorsak, stratejik planımız da önümüzdeki beş yılın omurgasını
oluşturacaktır.
Plansız bir çalışmanın, okyanusta rotasız kalmış bir gemiye benzeyeceğini sizler de takdir edersiniz.
Ama sadece planlamak da yetmez. Bu planın, tüm paydaşlar tarafından benimsenmesi ve uygulanması
gerekir. Planın uygulanması için de önce beraber olmamız sonra birlikte çalışmamız çok önemlidir. Çünkü
yalnız bir arının kovanda bal yaptığı görülmemiştir. Bu planın gerçekleşmesi için zümrelerin ve kulüplerin
bunu sahiplenmesi olmazsa olmazımızdır.
M. Kemal Atatürk ne diyordu; “Kazanmış olduğumuz zaferler siz eğitimcilerin zaferi için zemin
oluşturacaktır.” Kısacası gerçek zaferi, biz öğretmenlerin cehaleti yenerek kazanacağımızı söylüyordu. Bu da
birlikte çalışmamızla mümkün olacaktır.
Değerli arkadaşlar okulumuz açısından gelecek günlerin daha verimli ve başarılı olacağına, koymuş
olduğumuz hedeflere sizlerle birlikte ulaşacağımıza inancımız tamdır. Hepinize güzel ve planlı günler
diliyoruz.
Stratejik Planlama Ekibi
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
GİRİŞ
1. BÖLÜM: STRATEJİK PLAN HAZIRLIK PROGRAMI
1.1.Amaç
1.2.Kapsam
1.3.Yasal Dayanak
1.4.Üst Kurul ve Stratejik Plan Ekibi
1.5.Çalışma Takvimi
2. BÖLÜM: DURUM ANALİZİ
2.1.Tarihsel Gelişim
2.2.Mevzuat Analizi
2.3.Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
2.4.Paydaş Analizi
2.5.Kurum İçi Analiz
2.5.1. Örgütsel Yapı
2.5.2. İnsan Kaynakları
2.5.3. Teknolojik Düzey
2.5.4. Mali Kaynaklar
2.5.5. İstatistikî Veriler
2.6.Çevre Analizi
2.6.1. PEST-E Analizi
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
2.7.GZFT Analizi
2.8.Sorun Alanları
3. BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
3.1.Misyon
3.2.Vizyon
3.3.Temel Değerler ve İlkeler
3.4.Temalar
3.5.Amaçlar
3.6.Hedefler
3.7.Performans Göstergeleri
3.8.Faaliyet/Projeler ve Maliyetlendirme
3.8.1. Eylem Planları
3.9.Stratejiler
4. BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME
4.1.Raporlama
4.1.1. İzleme Raporları
4.1.2. Faaliyet Raporları
EKLER
SAYFA
NO
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Mevlana Anadolu LİSESİ
Kurum Statüsü
Kamu
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Yönetici
:3
Öğretmen
: 46
Memur
:1
Hizmetli
:6
765
Normal
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : (212) 650 01 92
Kurum Telefonu / Fax
Faks : (212) 650 01 93
Kurum Web Adresi
http://mevlanaanadolulisesi.meb.k12.tr/
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
:Mevlana
Posta Kodu : 34100
Kurum Müdürü
İlçe
: Gaziosmanpaşa
İli
: İSTANBUL
Mustafa ERBAŞ
GSM Tel: (505) 821 45 04
Müdür Baş Yard : Hayrettin AKILLI
Kurum Müdür Yardımcıları
Müdür Yard. 1
:Vedat ODABAŞI
Müdür Yard. 2
:Tijen TÜFEKÇİ
GSM Tel (505) 917 26 25
1. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN
HAZIRLIK PROGRAMI
1.1.
STRATEJİK PLANIN AMACI
Bu stratejik plan dokümanı, Mevlana Anadolu Lisesi’nin güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki
fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına
ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin
belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.2.
STRATEJİK PLANIN KAPSAMI
Bu stratejik plan dokümanı Mevlana Anadolu Lisesinin, mevcut durum analizi değerlendirmeleri
doğrultusunda, 2015–2019 yıllarında geliştireceği amaç, hedef ve stratejileri kapsamaktadır.
MAÇ
1.3.
STRATEJİK PLANIN YASAL DAYANAKLARI
SIRA NO
DAYANAĞIN ADI
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
1
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
2
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
3
1.4.
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU VE STRATEJİK PLAN EKİBİ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
1
2
3
4
5
ADI SOYADI
GÖREVİ
Mustafa ERBAŞ
Hayrettin AKILLI
Okul Müdürü
Müdür Baş Yardımcısı
Ebru BEKTAŞ
Nuran ÇİÇEK
Öğretmen
Okul Aile Birliği Başkanı
Güliz TEZCANLAR
Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ
SIRA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ADI SOYADI
GÖREVİ
İLETİŞİM
Hayrettin AKILLI
Tijen TÜFEKÇİ
Müdür Yardımcısı
(212) 650 01 92
(212) 650 01 92
Görkem GÖKMEN
Ebru BEKTAŞ
Rehber Öğretmen
Öğretmen
(212) 650 01 92
(212) 650 01 92
Gönül AYDIN
Coşkun BİRGÜL
Öğretmen
Öğretmen
(212) 650 01 92
(212) 650 01 92
İsmail Emrah YAVUZCAN
Semih DEVELİ
Öğretmen
Öğrenci
(212) 650 01 92
(212) 650 01 92
Şeyma ÇAVDAR
Ramazan YILDIZ
Öğrenci
Destek Personel
(212) 650 01 92
(212) 650 01 92
Gülay ÖZTÜRK
Zeki EŞGÜNOĞLU
Okul-Aile Birliği Başkan Yardımcısı
Mevlana Mahallesi Muhtarı
(212) 650 01 92
(212) 419 60 52
1.5.
ÇALIŞMA TAKVİMİ
Mevlana Anadolu Lisesi Stratejik Planlama Adımları
Ocak
1 Startejik Planlama Eğitiminin Alınması
Durum Analizi
Tarihsel Gelişim
Mevzuat Analizi, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
Kurum içi ve kurum dışı analizler ( Paydaş Analizi,
Örgütsel Yapı, Teknolojik Düzey, İnsan Kaynakları,
Mali Kaynakların Araştırılması, PEST, GZFT vb
analizler) ve üst politika belgeleri
2 Gelişim Alanlarının Belirlenmesi
Geleceğe Yönelim
Misyon - Vizyon - Temel Değerler
Temalar
Stratejik Amaçlar
Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri
Stratejiler
Faaliyet ve Projeler
3 Maliyetlendirme
İzleme ve Değerlendirme
Raporlama
4 İzleme Raporları- Faaliyet Raporları
Şubat
Mart
Nisan
Mayıs
Haziran
2014
Temmuz
Ağustos
Eylül
Ekim
Kasım
Aralık
2. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
2.1.
TARİHSEL GELİŞİM
Okulumuz, 1995 Yılında Merkez Lisesi adı altında faaliyetine başlamış, 1997 yılında
Yabancı Dil Ağırlıklı Lise kısmı da eklenerek hizmet vermeye devam etmiştir. 2005
yılında ise okulumuz Anadolu Lisesine dönüştürülerek Merkez Anadolu Lisesi ismini
almıştır. 2006-2007 eğitim öğretim yılının birinci döneminde, bulunduğu mahallenin
ismini alarak Mevlana Anadolu Lisesi olarak eğitim öğretim faaliyetlerine devam
etmektedir.
Okulumuz 7605 metrekarelik bahçe ve 3350 metrekarelik okul binasına sahiptir. 27
derslik, 1 bilgisayar laboratuvarı, 1 fizik ve kimya laboratuvarı, 1 biyoloji laboratuvarı, 1
kütüphane, 150 kişilik çok amaçlı toplantı salonu bulunmaktadır. 2011-2012 EğitimÖğretim yılında faaliyete geçen 2 derslikli anasınıfımızda okulumuz bünyesine dâhil
olmuştur.
Anasınıfı öğrencileri ile birlikte toplam 767 öğrencimiz, 45 kadrolu öğretmenimiz, 1
memur, 1 kadrolu hizmetli, 4 ücretli hizmetli, 1 güvenlik görevlimiz ile bir marka haline
gelmeye çalışıyoruz.
2.2.
MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih
Sayı
No
23/07/1965
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
24/10/2003
25269
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
10/12/2003
25326
5018
Adı
Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
YÖNETMELİK
Yayımlandığı
Resmi
Gazete/Tebliğler
Dergisi
Adı
Tarih
Sayı
12/10/2013
28793
Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer Değiştirme Suretiyle
Atanması Hakkında Yönetmelik
26.05.2006
26179
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkında yönetmelik
YÖNERGE – DİĞER KAYNAKLAR
Yayın
Tarih
Adı
Sayı
25/10/2013
3087071
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
2006
HAZİRAN
DPT- Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
(2014-2018)
Onuncu Kalkınma Planı
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Taslağı
2.3.
FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN VE HİZMETLER
OKUL ÜRÜN/HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel araştırmalar
Rehberlik
Yaygın eğitim
Staj çalışmaları
Mezunlar (öğrenci)
I.OKUL YÖNETİM HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Yönetimsel Hizmetlerinin Yürütülmesi.
A-Alt Çalışma: Yönetimsel Hizmetlerini Yerine Getirme.
1-Yönetimsel İş ve İşlemleri Mevcut Mevzuata Uygun Olarak Yerine Getirme
2-Personelin kişisel gelişimlerini sağlayıcı çalışmalar yapma
3-Personelin mevcut mevzuata uygun şekilde göreve gelmesini ve işlerini yerine
getirme için düzenlemeler yapma
4-Yürütülen yönetimsel işlerle ilgili üst birimleri bilgilendirme
B-Alt Çalışma: Kurumu Temsil Etme.
1-Okul İli İlgili Bilgileri Sürekli Güncelleyerek Ulaşılmaya Hazır Halde Bulundurma
2-Üst Birimlerce ve Kurumca Düzenlenen Tören, Toplantı, Kurul ve Komisyonlara
İştirak Etme
3-Protokol Kurallarını Uygulama
C-Alt Çalışma: Kurum Kültürü Oluşturma
1-Personele rehberlik etme
2-Peronele uygun çalışma ortamları sağlama
3-Personelin katılımcılığının artırma
4-Personelin moral gelişimine katkıda bulunma
5-TKY ve Stratejik Plan Hazırlama ve Uygulama Anlayışını Benimsetme
D-Alt Çalışma: Basın Yayın ve Halkla İlişkiler
1-İldeki ve İlçedeki eğitim çalışmaların yakından izleme
2-Okul web sitesini oluşturma ve güncelleme
3-Okulda yapılan faaliyetleri üst birimlerle ve eğitim çevresi ile paylaşma
E-Alt Çalışma: Elektronik Ortamda Kullanılan Sistemlere Yürütülen İşlemleri Yerine
Getirme
1-Kurum Net Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme
2-E-Okul Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme
3-MEBBİS Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme
4-TEFBİS Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme
5- ÖSYM Sistemi İle İlgili İşlemlerin Yürütülmesini Kontrol Etme
F-Alt Çalışma: İdari ve büro işlemlerinin yürütülmesini sağlama
1-Evrak İşlemlerini Yürütme
2-Arşiv İşlemlerini Yürütme
3-Çalışma Saatlerini ve Görev Dağılımını Hazırlama ve Uygulama
4-Okul Fiziki Mekânların da Bulunması Zorunlu Dokümanları Bulundurma ve
Güncelleme
5-Süreli İş ve İşlemleri takip etme
II. STRATEJİ GELİŞTİRME HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Strateji geliştirme iş ve işlemlerini yürütme:
A-Stratejik Planlama Çalışmalarını Yürütme
1-Okul Stratejik Planının Hazırlanmasını Sağlama
2-Stratejik Planın Uygulanmasını İzlemek
B-Araştırma ve Geliştirme Çalışmalarını Yürütme
1-TKY Sürecini Takip Etme
2-Zümre Öğretmenler, Şube Öğretmenler ve Okul Öğretmenler Kurulu Toplantı
Süreçlerini Takip Etmek
C-İstatistik
1-İstatistik Verilerini Toplama ve Analiz Etme Süreçlerini Yürütme
2-Brifing Silgilerini Toplama ve Paylaşılmasını Sağlama
III. EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ:
Ana Çalışma: Eğitim ve Öğretim İşlerini Yerine Getirme:
A-Eğitim Çalışmalarını Yürütme
1-Okulda eğitimin düzenli olarak işleyişini sağlama
2-Ders dışı eğitim çalışmalarının işleyişini sağlama
3-İl MEM koordinesinde yürütülen farklı konulardaki eğitim programlarının
uygulanmasını sağlamak
4-Öğrencilerin kişisel ve sosyal açıdan değerler açısından donanması için değerler
eğitimi almalarını sağlamak
5-Ders programı ile zaman çizelgesini hazırlamak
6-Öğrencilerin zararlı alışkanlıklardan uzak ve güven içinde eğitim almalarını
sağlamak
7-Engelli öğrencilerle ilgili tedbirler almak
B-Öğretim Çalışmalarını Yürütme
1-Program geliştirme çalışmalarına katkıda bulunma
2-Öğrenci başarısını geliştirmek için çalışmalar yapmak
3-Öğretim programları, yöntem ve teknikler, ölçme ve değerlendirme çalışmalarında
öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek
C-Kültürel Çalışmaları Yürütme
1-Bilimsel, sosyal ve kültürel çalışmaları yürütmek
2-Belirli gün ve haftalarla ilgili etkinlikleri yürütmek
3-İnceleme, tanıma ve araştırma amaçlı gezilerin düzenlenmesini sağlamak
4-Öğrencilerin değerler eğitimlerini almalarını sağlamak
5-Okulda okuma alışkanlığının artırıcı çalışmalar yapmak.
6-Atatürk Sevgisi, Milli Tarih, Kültür ve Dil Bilincinin Yerleşmesini Sağlayıcı
Çalışmalar Yapmak
7-Sergi, Panel, Konferans, Seminer gibi etkinlikler düzenlemek
D-Bilgisayar Hizmetleri-Beden Eğitimi-Spor ve İzcilik Çalışmalarını Yürütme
1-Akıllı Tahta ve BTS Sınıfı uygulamasının geliştirilmesi için gerekli tedbirleri almak
1-Çeşitli spor dallarında öğrencilerin yetişmesi için gerekli egzersizlerin ve
çalışmaların yapılmasını sağlamak ve bu öğrencilerin ilgili yarışmalara katılmak için
gerekli işlemleri yerine getirmek
2-Milli ve mahalli bayram günleri ile ilgili törenlere katılmak
3-Satranç gibi zekâ oyunlarının öğrencilerle tanınıp oynanmasını
sağlamak
E-Öğrenci İşleri Çalışmalarını Yürütme
1-Öğrenci Kontenjanını Belirlemek
2-Öğrencilerin kayıt, nakil ve mezuniyet işlemlerini yürütmek
3-Disiplin İşlemlerini Yürütmek
4-Bursluluk işlemlerini yürütmek.
IV. MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Maddi Kaynakların Yönetilmesi Hizmetlerinin Yürütülmesi.
A-Mali İşleri ve Taşınır İşlerini Yürütme
1-Kurum Bütçesini Hazırlama ve Yürütme
2-Personelin maaş. ücret, emeklilik vs. iş ve işlemlerinin KBS Sisteminde sağlıklı bir
şekilde yürütülmesi için tedbirler almak
3-Alım-Satım İşlerini Yapmak
4-Taşınırlarla ilgili iş ve işlerin KBS Sisteminde Taşınır Eşya Modülü üzerinden
sağlıklı bir şekilde yürütülmesi için tedbirler almak
5-Okulun okul-aile birliğinin oluşturulmasına öncülük etmek
6-Okul ali birliği gelir ve giderlerinin T EFBİS modülüne işlenmesini sağlama
B-Bakım ve Onarım İşlerini Yürütme
1-Okul Binasının doğal afet ve tehlike halinde saldırılara karşı korumak için gerekli
tedbirleri almak, her türlü tesisatın bakımını yaptırmak ve uyarıcı levhaları
yerleştirmek
2-Okul binasında eğitim ortamlarının iyileştirilmesini sağlamak
3-Okul binasında ihtiyaç duyulan onarım işlerini MEBBİS Sistemine işlemek, üst
birimlere bildirmek ve gerekli tedbirleri almak
4-Okulun su, elektrik, kanalizasyon, telefon, internet ve kalorifer tesisatının kontrol ve
bakım işlerin yaptırmak
V. İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ HİZMETLERİ :
Ana Çalışma: İnsan Kaynakları Hizmetlerinin Yürütülmesi.
A-Mali İşleri ve Taşınır İşlerini Yürütme
1-Personelin her türlü özlük işlemlerinden okuldan yapılabilecek olanları İl ve İlçe MEM
koordinesi ile yürütmek
2-MEBBİS sistemi üzerinden e-personel modülün de personelle ilgili bilgileri güncel
tutmak ve kişisel verileri korumak
3-Engelli ve hamile olan personel ile ilgili düzenlemeler yapmak
B-Atama İşlerini Yürütme
1-Norm Kadro Bilgilerini Oluşturma ilgili modül üzerinden bu bilgileri güncelleme
2-Öğretmen ve personel dağılımını yapmak
3-Personelin başlama ve ayrılma işlerini yapmak
C-Hizmet İç Eğitim İşlerini Yürütme
1-Hizmet iç eğitim ihtiyaçlarını belirlemek ve üst birimleri bilgilendirmek
2-Personelin kişisel gelişimlerini hizmet içi eğitim yoluyla tamamlamalarını sağlamak
3-Yenilikçi ve uzaktan eğitim faaliyetlerinden personelin faydalanmasını sağlamak
4-Personeli hizmet içi eğitim faaliyetleri hakkında bilgilendirmek
D-Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşleri Yürütme
1-Öğretmenlerin Öğretmenevlerinden faydalanması için başvuru işlemlerini yürütmek
2-Okulda öğretmenler için uygun dinlenme ortamları hazırlamak
3-Öğretmenler günü ile ilgili programlar hazırlamak
4-Öğretmen kimlik kartları edinme başvurularını yapmak
VI. DENETİM HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Denetim Hizmetlerinin Yürütülmesi.
A-İNCELEME-DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME
1-Okul içindeki şikâyetlerin değerlendirilmesini sağlama
2-Ön İnceleme işlemlerinin yürütülmesini takip etme
B-DENETİM İŞLERİNİ YÜRÜTME
1-Geçirilen teftiş ve rehberlik denetim çalışmalarının sonuçlarını inceleme ve
değerlendirme
2-Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır halde olmasını sağlama
C-HUKUK VE MEVZUAT ÇALIŞMALARINI YÜRÜTME
1-İdare aleyhine açılan davlarla ilgili işlemleri yürütme
2-Yargı kararlarını mevzuat uygun olarak uygulama
3-Mevzuatın uygulanmasında tereddüde düşülen hususlarda üst birimlerden görüş
alma ve bunu paylaşma
VII. ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Özel Eğitim Hizmetlerinin Yürütülmesi.
A-REHBERLİK İŞLERİNİ YÜRÜTME
1-Okuldaki rehberlik hizmetlerini planlama
2-Rehberlik hizmetlerinin yürütülmesi ile ilgili gerekli kurul ve komisyonları kurma
ve çalıştırma
3-RAM ile ilgili iş birliği yapma
4-Şiddet eylem planını hazırlama ve uygulama
VIII. ARAMA – KURTARMA VE KORUMA HİZMETLERİ:
Ana Çalışma: Arama-Kurtarma ve Acil Yardım Hizmetlerin Yürütülmesi.
A-Arama-Kurtarma ve Koruma Hizmetleri
Çalışma Süreçlerine Ait Basamaklar:
1-Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri
birimi koordinesinde hazırlanması gereken planları hazırlama
2- Okuldaki arama, kurtarma ve koruma hizmetleri için il mem ve afad hizmetleri
birimi koordinesinde kurulması gerekli ekipleri kurma, bunlara eğitim verme ve
görevlerini tebliğ etme
3-Her hangi bir felaket ve tehlike anında okulun boşaltılması ve toplanma yerlerinde
toplanması için gerekli planlamaları, yer tespitlerini ve tatbikatları yapma, sonuçları
paylaşma ve ilgili üst birimlere rapor etme
4-Okulun nöbet görevlerini planlama ve ilgililere tebliğ etme
5-Yangın söndürme donanımlarını tedarik etme ve kontrollerini yaptırma
OKUL/KURUM FAALİYET ALANLARI
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
………….
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Tiyatro
Şiir Dinletisi
Münazara
Kültürel Yarışmalar
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Masa Tenisi
Karate
Basketbol
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme
Diploma ve Tasdikname
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Terfi İle İlgili İşlemleri Takip Etme
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Tayin
Hizmet–3 Elektronik Ortamda Kullanılan
Sistemlere Yürütülen İşlemleri Yerine
Getirme
Kurumnet – E -Okul
Tefbis -Mebbis
ÖSYM
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
FAALİYET ALANI: ÜNİVERSİTEYE ÖĞRENCİ
YERLEŞTİRME
Hizmet–1
Öğrencilere
Rehberlik
Hizmeti Verilmesi
Alanıyla İlgili Kişileri öğrencilerle
buluşturma
Üniversite Gezileri Düzenleme
Öğrenci Tercihleri
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
………..
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
……………………..
……………………..
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
…………………….
……………….
SIRA
NO
1
FAALİYETLER
Eğitim – Öğretim
(Türk milli eğitimin genel ve özel amaçları doğrultusunda
hizmet vermek)
FAALİYETLERİN DAYANDIĞI MEVZUAT
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
2
Yönetici ve öğretmenlerimizin özlük hakları
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
3
Hesap verebilirlik ve saydamlık
( Okulumuzun mali yönetim ve kontrolü)
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu
5
Anadolu Lisesi mezun ve aktif öğrencileri
( Anadolu Lisesi kural ve sistemleri hakkında bilgilendirme
ve yönlendirme )
Öğrenci sınıf geçme ve sınav işlemleri
23867 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığı
Anadolu Liseleri Yönetmeliği
Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
6
Öğrenci disiplin ve ödül işlemleri
Ödül ve Disiplin yönetmeliği
4
7
8
9
Okul-aile birliklerinin kuruluş, işleyiş ve yetki alanları
(Eğitim öğretimin veli, okul, öğrenci üçgeninde düzenli
yürütülmesini sağlar.)
Öğrencilere rehberlik ve danışma işlemleri
( Öğrenci, veli ve öğretmene rehberlik ve psikolojik
danışmanlık
Öğrenci, veli, mezun
( Kamu hizmetinin düzenli ve zamanında yürütülmesi )
10
Okulların eğitim-öğretim ile ilgili tüm faaliyetleri
( Planlı, programlı,katılımcı, demokratik ve kaynaklar
verimli kullanma )
11
Öğrenci, veli
( Güvenli Ulaşım Sağlama )
Öğrenci sosyal etkinlik işlemleri
12
13
Öğrenci akademik ve sosyal faaliyetleri
( Eğitim-öğretimin düzenli zamanında ve yönetmeliklere
uygun sürdürülmesini sağlamak )
Öğrencilere bir yabancı dili kullanma becerisi kazandırma
14
Öğrenci ve Demirbaş Güvenliği
15
Okul Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Rehberlik ve Psikolojik Danışma
Hizmetleri Yönetmeliği
27305 Sayılı Kamu Hizmetlerinin
Sunumunda Uyulacak Usul ve Esaslara
İlişkin Yönetmelik
26179 Sayılı Kamu İdarelerinde Stratejik
Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkında Yönetmelik
Okul Servis Araçları Yönetmeliği
İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
Resmi Gazete 28758 Sayılı Millî Eğitim
Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
Yabancı Dil Eğitimi ve Öğretimi
Yönetmeliği
12482 Sayılı Nöbetçi Memurların Görev
ve Sorumlulukları İle Çalışma Şekillerini
Gösterir Yönetmelik
Öğrencilerin ders dışı eğitim-öğretim etkinlikleri
20336 Sayılı Ortaokul ve Orta Öğretim
Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı
Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında
Yönetmelik
16
2.4.
PAYDAŞ ANALİZİ
İç Paydaşlar
OKUL YÖNETİCİLERİ
ÖĞRETMENLER
ÖĞRENCİLER
VELİLER
OKUL AİLE BİRLİĞİ
DESTEK PERSONELİ
Dış Paydaşlar
MEM ( İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü)
Gaziosmanpaşa Kaymakamlığı
Resmi ve Özel Okullar
Sivil Toplum Kuruluşları
Gaziosmanpaşa Belediyesi
Mahalle Muhtarlıkları
İlçe Emniyet Müdürlüğü
İlçe Sağlık Kurumu
Paydaşın
Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
NEDEN PAYDAŞ
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az
2", "Hiç 1"
1,2,3 İzle
4,5 Bilgilendir
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
X
Gaziosmanpaşa
Kaymakamlığı
X
Gaziosmanpaşa
Belediyesi
X
Veliler
X
X
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği
İçinde Olmamız Gereken
Kurum
Kurum
Kurum
Doğrudan ve Dolaylı
Hizmet Alan
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
Paydaş Analizi Matrisi
1,2,3 Gözet
4,5 Birlikte
Çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
4
4
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Okul Aile Birliği
X
X
Birim
Öğrenciler
X
X
Varoluş sebebimiz
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Öğretmenler
X
X
Birlikte Çalıştığımız
Kişiler
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Okul Yöneticileri
X
Kişiler
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Destek Personeli
X
Kişiler
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
1
2
İzle, Gözet
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
Mahalle Muhtarı
X
X
İlçe Sağlık Kurumu
X
X
İlçe Emniyet
Müdürlüğü
X
X
Sivil Toplum
Kuruluşları
X
X
Resmi ve Özel
Okullar
X
X
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
Kurum
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
2.5.
KURUM İÇİ ANALİZ
2.5.1. Örgütsel Yapı:
Okulumuzdan Anadolu Lisesi öğrencisi 654 anasınıfı öğrencisi 52 olmak üzere toplam 706 aktif
öğrenci hizmet almaktadır.9. sınıfımız 5 şube, 10. Sınıfımız 5 şube, 11. Sınıfımız 8 şube, 12. Sınıfımız
7 şubemiz mevcuttur. 1 BT Sınıfı, 1 Kimya Laboratuarı,1 Fizik Laboratuarı, 1 Kütüphane, 1 Müzik
Odası, 1 Spor Salonu ve 170 Kişilik Konferans Salonu bulunmaktadır. Okulun idari kadrosu Müdür,
Müdür Baş Yardımcısı ve 2 Müdür Yardımcısından oluşur. Formel( resmi yazışmalarda ) Kurum net,
Enformel Yöntemlerle ( Duyuru, okul web sitesi, İnternet ağı) bilgi alış verişi sağlanır.
Okul/Kurum Teşkilat Şeması
MÜDÜR
Müdür Baş. Yard
Okul-Aile Birliği
Müdür Yrd.
Komisyonlar
Büro Hizmetleri
Öğrenci Kulüp.
Kurullar
Rehberlik Servisi
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
Yardımcı Hizmetler
Rehber Öğret.
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Komisyon ve Kurullar:
Kurul/Komisyon Adı
Görevleri
MUAYENE VE TESLİM ALMA KOMİSYONU
Müdür başyardımcısı veya müdür tarafından
görevlendirilecek bir müdür yardımcısının
başkanlığında öğretmenler kurulunca bir yıl için
seçilen bir öğretmen, ambar memuru, taşınır
mal kayıt ve kontrol memuru, varsa sağlık
personeli ve bir nöbetçi öğretmen katılır
Ana sınıfı bulunan okullarda okul öncesi
öğretmenlerinden de bir üye seçilir.
SATIN ALMA KOMİSYONU
Müdür veya müdür yardımcısı, yardımcısı
olmayan okullarda müdürün görevlendireceği
bir öğretmen başkanlığında öğretmenler
kurulunda seçilecek üç öğretmen ve
muhasebeden sorumlu bir memur katılır.
Hazırlık sınıflarına alınacak öğrenci
kontenjanlarının tespiti ve asıl kayıtlarla
doldurulamayan kontenjanlara ön kayıt yolu ile
öğrenci alınması île öğrenci nakillerini
değerlendirmek üzere bir komisyon oluşturulur.
Harcama yetkilisince, kendisinin veya
görevlendireceği bir kişinin başkanlığında taşınır
kayıt ve kontrol yetkilisinin de katılımıyla, en az
üç kişiden oluşturulur
KONTENJAN, TESPİT VE NAKİL KOMİSYONU
DEMİRBAŞ SAYIM KOMİSYONU
ÖĞRENCİ YATILILIK VE BURSLULUK
KOMİSYONU
DİSİPLİN KURULU
Öğrencilerin sınav başvurularını almak, Kazanan
öğrencilerin onayını yapmak, Öğrenciyi yatılılık
yada bursluluğa yönlendirmek.
Müdür başyardımcısı, müdür başyardımcısı
bulunmayan okullarda müdür yardımcısının
başkanlığında öğretmenler kurulunca seçilen
birer sınıf ve birer şube rehber öğretmeninden
bir asil, bir yedek üye, bir okul rehber
öğretmeni ile okul-aile birliği başkanı ve öğrenci
kurulu başkanı katılır.
ONUR KURULU
Öğrencilerin okul yönetimine katılmalarını ve
okul düzenine yardımcı olmalarını sağlamak
amacıyla her sınıfın bütün şubelerinden birer
öğrenci ders yılı başında sınıf rehber
öğretmenlerinin gözetiminde öğrenciler
tarafından seçilerek "Onur Genel Kurulu"
oluşturulur. Onur Genel Kurulu; "Onur
Kurulu"nu seçer, okulda öğrenciliğe
yakışmayan davranışları inceler ve bunların
düzeltilmesi için alınması gereken tedbirler
hakkında tekliflerde bulunur.
REHBERLİK YÜRÜTME KURULU
Okul müdürünün başkanlığında
a) Müdür yardımcıları.
b) RPD servisi psikolojik danışmanları.
c) Sınıf rehber öğretmenlerinden her sınıf
seviyesinden seçilecek en az birer temsilci.
d) Disiplin / öğrenci davranışlarını
değerlendirme kurulundan bir temsilci.
e) Okul-aile birliği ve okul koruma derneğinden
birer temsilci.
f) Okul öğrenci temsilcisinden oluşturulur
SPOR KOLU YÖNETİM KURULU
Okulun öğretmenler kurulunca; beden eğitimi
öğretmenlerinden, yoksa diğer öğretmenler
arasından seçilen 3 öğretmen ile spor kulübü
genel kurulunca gösterilecek adaylar arasından
seçilen 8 öğrenciden teşekkül eder.
Öğretmenler kurulu; yönetim kuruluna seçilen 3
öğretmenden birini yönetim kurulu başkanı
olarak belirler.
OKUL SERVİS ARAÇLARINI DENETLEME
KURULU
Öğrencilerin okullarından evlerine ve evlerinden de
okullarına güvenli bir ortamda taşınması amacıyla
oluşturulmuştur.
KANTİN DENETLEME KURULU
Öğrenim yılı başında öğretmenler kurulu
toplantısında seçilir.
Komisyon; müdür, müdür başyardımcısı veya
müdür yardımcısının başkanlığında tercihen
sağlık bilgisi/biyoloji öğretmeni, okul aile
birliğinden bir yetkili, öğrencilerin oylarıyla
seçilen okul meclisi başkanı veya
yardımcısından oluşturulur. Acil durumlarda
gereği için Tarım İl / İlçe Müdürlüklerinin gıda
denetçileri kontrol ve denetim için davet edilir.
SOSYAL ETKİNLİK KURULU
Müdürün görevlendireceği bir müdür
yardımcısının başkanlığında danışman
öğretmenlerin aralarından seçecekleri bir
danışman öğretmen, kulüp temsilcilerinin
aralarından seçecekleri üç öğrenci ile okul-aile
birliğini temsilen iki veliden oluşur.
2.5.2. İnsan Kaynakları
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Sıra
No
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
Müdür
1
1
1
1
1
Müdür Yrd.
1
2
1
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2014 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
%
ÖnLisans
Lisans
3
66
Yüksek Lisans
1
33
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
2014 Yılı İtibari İle
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
20-30
30-40
2
40-50
1
50+...
1
%
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl
2
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
1
21+....... üzeri
1
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Hayrettin AKILLI
Vedat ODABAŞI
Tijen TÜFEKÇİ
Görevi
Müdür Baş Yard.
Katıldığı Çalışmanın Adı
Eğitim Yönetimi Semineri
İlk Yardım - İlk Müdahale Semineri
Etkileşimli Tahta Kullanımı Semineri
Resmi Yazışma ve Protokol Kuralları
Eğitimi Semineri
Elektronik Tahta Etkin Kullanma Semineri
Hızlı Okuma ve Hafıza Teknikleri Eğitim
Semineri
Sınıf Yönetimi Semineri
Ölçme ve Değerlendirme Semineri
Word, Excel, İnternet Bilgisayar Kullanma
Kursu
BT Sınıflarını Etkin Kullanma Kursu
SAY-2000 Maaş Hesaplama ve Muhasebe
Kursu
Web Tasarım Kursu
Sınıf ve Branş Öğretmenlerine Yeni
Rehberlik Programının Tanıtımı Semineri
Oryantasyon Eğitim Semineri
Okul Sağlığı (Ergen ve Üreme Sağlığı)
Semineri
SAY-2000 Maaş Hesaplama ve Muhasebe
Kursu
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Sıra
No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
TOPLAM
Branşı
Erkek
BİYOLOJİ
COĞRAFYA
DİN KÜLT. VE AHLAK BİLGİSİ
TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
FELSEFE
FİZİK
İNGİLİZCE
KİMYA/KİMYA TEKNOLOJİSİ
MÜZİK
TARİH
ALMANCA
BEDEN EĞİTİMİ
MATEMATİK
OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ
1
1
1
2
0
1
4
1
1
2
0
1
5
0
REHBERLİK
0
Kadın
1
1
1
4
1
1
2
1
0
1
2
2
2
3 (Görev)
1 KİŞİ)
2
2014 Yılı Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
20-30
2 KADIN
30-40
12 KADIN, 18 ERKEK
40-50
4 KADIN, 3 ERKEK
50+...
1 ERKEK, 1 KADIN
Toplam
2
2
2
6
1
2
6
2
1
3
2
3
7
4
2
46
Öğretmenlerin 2014 Yılı Hizmet Süreleri:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
1
4-6 Yıl
4
7-10 Yıl
6
11-15 Yıl
21
16-20 Yıl
5
21+... üzeri
4
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Sıra
No
Görevi
Erkek
1
Memur
1
2
Sigortalı İşçi
1
3
4
Kadın
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
Toplam
LİSE
1
1
LİSE
2
Sigortalı İşçi
1
ÜNİVERSİTE
1
Sigortalı İşçi
3
İLKÖĞRETİM
3
Çalışanların Görev Dağılımı
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
1.
2.
1
Okul müdürü
3.
4.
5.
6.
2
Müdür
başyardımcısı
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3
Müdür yardımcısı
3.
1.
2.
3.
4
Öğretmenler
4.
5.
6.
Okul müdürü;
Ders okutmak
Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun
olarak görevlerini yürütmeye,
Okulu düzene koyar
Denetler.
Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
Müdür başyardımcısı,
Ders okutur
Müdürün en yakın yardımcısıdır.
Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder.
Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk,
güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet,
halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından
verilen görevleri yapar.
Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri
de yapar.
Müdür yardımcıları
Ders okutur
Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel,
tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk,
güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen,
halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından
verilen görevleri yapar
Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de
yapar.
Eğitim ve öğretim standartlarının geliştirilmesi, okul veya kurum
ve çevre ilişkisinin kurulması ve gelişmesine katkı sağlar, işleyişte
yönetime yardımcı olur, kılık- kıyafet, söz ve davranışlarıyla
öğrencilere örnek olurlar.
Ünitelendirilmiş yıllık plan ve ders planlarını yapar; kendilerine
verilen dersleri okuturlar. Derslerle ilgili öğrencilerin de aktif
olarak yer aldığı araştırma, uygulama ve deneylerin yapılmasını
sağlar.
Öğrencilerin inceleyerek, araştırarak, yaparak ve yaşayarak
öğrenmelerini sağlar. Bağımsız ve yaratıcı düşünmelerine,
edinilen bilgilerden sonuçlar çıkarmalarına, tartışmalarda
görüşlerini özgürce belirtmelerine ve hoşgörülü olmalarına
yönelik gerekli ortamı hazırlar. Öğrencilerin eğitim ve öğretim
çalışmalarında her türlü imkândan yararlanmasını sağlar.
Öğrencilerin kişisel ve grupla çalışma alışkanlığı kazanmalarına
önem verir.
Sorumluluğuna verilen öğrenci kulüpleri ve toplum hizmeti
çalışmaları ile ilgili görevleri yapar.
Sınıf rehber öğretmenliği görevlerini, Millî Eğitim Bakanlığı
Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği ile Millî
Eğitim Bakanlığı Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri
Yönetmeliği ve ilgili diğer mevzuat hükümlerine uygun olarak
yürütür.
7. Öğrencilere rehberlik ederek ders dışı eğitim ve öğretim
faaliyetleri ile proje ve ödevlerle ilgili iş ve işlemleri yürütür.
8. Müdürün hazırlayacağı bir program dâhilinde, aday
öğretmenlerin yetiştirilmesine yardımcı olur.
9. Sınavlarla ilgili iş ve işlemleri usulüne uygun olarak yürütür.
10. Derse başlamadan önce yoklama yaparak yoklama sonucunu fiş
veya deftere yazar ve imzalar.
11. Konu, etkinlik, deney, ödev, uygulama, yazılı yoklama ile diğer
çalışmaları dersin sonunda ders defterine yazarak imzalar.
12. İnceleme ve araştırma gezileri için gezi planı hazırlar.
Öğrencilerin gezi ile ilgili görüş ve izlenimlerini tartışıp
değerlendirmelerini sağlayarak sonucu bir raporla okul veya
kurum müdürüne sunar.
13. Görevlendirildikleri kurul, komisyon, ekip, öğrenci kulübü, sınıf
rehberlik, toplum hizmeti çalışmalarına, millî bayram ve mahallî
günlere, tören ve toplantılara, kurs ve seminerlere katılır.
Çalışma takviminde belirtilen tarihlerde okul veya kurum da
hazır bulunur ve verilen görevleri yapar.
14. Öğretmenler kurulu, zümre öğretmenler kurulu ve diğer kurul
toplantılarına katılır ve kendilerine verilen görevleri yerine
getirir.
15. Alanı ile ilgili bilimsel ve teknolojik yenilikleri izleyerek bunları
eğitim-öğretime yansıtır.
16. İhtiyaç duyulan ders araç ve gereç ve materyallerinin temini
için okul yönetimi ile iş birliği yapar. Sorumluluğuna verilen ders
araç ve gereç ve materyallerinin amacı doğrultusunda
kullanılmasını ve korunmasını sağlar.
17. Elektronik ortamda yürütülen işlemlerden kendisi ve görev alanı
ile ilgili kayıtları takip eder, yeni bilgi girişi ve güncelleme
işlemlerini yapar. Onay gerektiren belgeleri müdüre sunar.
18. Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü mevzuat düzenleme ve
değişikliklerini takip eder.
19. Öğrencinin davranış ve başarı durumları konusunda veliler ile
işbirliği yapar.
20. Öğretmenler kendilerine verilen görevler dışında yarıyıl ve yaz
tatili süresince izinli sayılır. Bu süre içerisinde bulunacakları
adres ve iletişim bilgilerini okul yönetimine bildirmekle
yükümlüdür.
21. Müdür tarafından verilen diğer görevleri de yapar.
5
Rehberlik Servisi
ve Rehber
Öğretmenler
OKUL REHBER ÖĞRETMENİNİN GÖREVLERİ
1
Rehberlik programının hazırlanmasında ve uygulanmasında
sınıf öğretmenlerine yardım eder,
2
Eğitim-öğretim, disiplin, rehberlik, program, mevzuat,
konularında yazı hazırlar ve öğrencilere duyurulmasını yapar.
3
Sınıf öğretmenleriyle görüşerek problemli ve rehberliğe
muhtaç öğrencileri tespit eder, şahsi ve ailevi problemlerinin
çözümü için gerekli çalışmaları yapar.
4
Öğrencilerin uyum ve gelişim durumlarını takip eder, görülen
aksaklıkları düzeltmeye çalışır.
5
Öğrencilerin gidebileceği üst okullar, çalışabileceği iş ve
meslekler hakkında bilgi toplar ve bilgileri öğrencilere duyurur.
6
Öğrencilerin genel ve özel yetenekleri ile, ilgileri ,kişilik ,
özellikleri, bilgi seviyeleri hakkında bilgi toplamak amacıyla test
anket ve psikolojik ölçme araçlarını uygular, sonuçları toplu dosyaya
işler, özel ve şahsi bilgileri gizli tutar.
7
Öğretim programları, okul ve meslek seçimi, başarısızlık, uyum
6
7
Yönetim işleri ve
büro memuru
Yardımcı hizmetler
personeli
aile problemleri konularında öğrencilere psikolojik danışmanlık
yapar.
8
Öğrencilerin rehberlik ve psikolojik danışmaya olan
ihtiyaçlarını, problemlerini başarılarını etkileyen
faktörleri...konularında inceleme ve araştırma yapar sonuçları
üzerinde öğrencilere ve okul yönetimine tekliflerde bulunur.
9
Rehberlik ve psikolojik hizmetlerle ilgili kayıt tutar, ilgili yazılara
cevap yazar ve istenilen raporları düzenler.
10
Öğrencilerin durumlarıyla ilgili konularda velilere açıklama
yapar.
Rehberlikte kullanılacak test araç ve gereç ve envanter anket ve
toplu dosya gibi araçların hazırlama ve geliştirme çalışmalarını yapar.
11
Çevrede hizmet veren kuruluşların ve diğer okulların
çalışmalarını takip eder ve bunlarla işbirliği yapar.
12
Öğretim yılı sonunda uygulanan rehberlik faaliyetini,
meydana gelen aksaklıkları, gerekli ihtiyaçları, ve bu konularla ilgili
tekliflerini belirten bir rapor hazırlayarak okul müdürlüğüne verir.
13
Okul müdürünün vereceği diğer görevleri yapar.
1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen
yazı ve büro işlerini yaparlar.
2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar,
yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere
cevap hazırlarlar.
3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların
saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar.
4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve
bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler.
5. Arşiv işlerini düzenlerler.
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak
ve toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile
eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi
öğretmene karşı sorumludurlar.
2014 Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Danışmanlık Hizmeti Alan
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
Psikolojik
Danışman
Norm Sayısı
22
2
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
0
Görüşme
Odası Sayısı
2
Öğrenci
Sayısı
600
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
25
300
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
6
Öğrencilere
Yönelik
34
5
2.5.3. Teknolojik Düzey
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
Bilgisayar
2012
2013
2014
12+ BT SINIFI+FATİH
PROJESİ
Yazıcı
Tarayıcı
Tepegöz
Projeksiyon
Televizyon
İnternet bağlantısı
Fen Laboratuvarı
Bilgisayar Lab.
Fax
Video
DVD Player
7
2
1
4
1
1
2
1
1
-
Velilere
Yönelik
İhtiyaç
1
Fotoğraf makinesi
-
Kamera
1
Okul/kurumun İnternet sitesi
%100
Personel/e-mail adresi oranı
-
Diğer araç-gereçler
…………
Okul/Kurum
n Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekân
Var
Yok
Adedi
İhtiyaç
Öğretmen Çalışma Odası
X
1
YOK
Ekipman Odası
X
2
YOK
Kütüphane
X
1
YOK
Rehberlik Servisi
X
2
YOK
-
-
Resim Odası
X
Müzik Odası
X
1
YOK
Çok Amaçlı Salon
X
1
YOK
Ev Ekonomisi Odası
X
-
YOK
İş ve Teknik Atölyesi
X
-
YOK
1
YOK
-
YOK
1
YOK
-
YOK
Bilgi Teknolojileri Sınıfı
X
Yemekhane
Spor Salonu
X
X
Otopark
X
Spor Alanları
X
1
YOK
Kantin
X
1
YOK
Fen Bilgisi Laboratuarı
X
1
YOK
Arşiv
X
1
YOK
Çok Amaçlı Salon Sayısı
X
1
YOK
Bölüm Öğrt. Odası
X
2
YOK
Bölüm Dersliği
X
24
YOK
Anasınıfı
X
2
YOK
2.5.4. Mali Kaynaklar
- Kurumun mali kaynakları, bütçe büyüklüğü, döner
sermaye, okul-aile birliği gelirleri, kantin, otopark vb.
gelirler ve harcama kalemleri ortaya konulur. Bütçe
işlemlerinin kim tarafından yürütüldüğü belirtilir.
- Enflasyon oranı da dikkate alınarak plan dönemi
boyunca gerçekleşecek kaynak artışı tahmini olarak
belirlenir.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2014
Genel Bütçe
Okul aile Birliği
900
Kira Gelirleri
17.479,41
Döner Sermaye
-
Vakıf ve Dernekler
-
Dış Kaynak/Projeler
-
Diğer
-
……..
-
TOPLAM
2015
2016
2017
2018
2019
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
2012
GELİR
GİDER
2.894,00 TL
5.114,00 TL
200,00 TL
760,00 TL
785,50 TL
0,00 TL
1.133,95 TL
421,00 TL
900,00 TL
2013
GİDER
206,65 TL
1.801,49 TL
0,00 TL
808,00 TL
296,74 TL
0,00 TL
1.000,00 TL
397,00 TL
20.685,48 TL
GELİR
56.362,78 TL
2011
GİDER
932,38 TL
9.145,28 TL
1.095,03 TL
6.543,00 TL
432,75 TL
0,00 TL
4.088,71 TL
949,77 TL
2.054,28 TL
74.877,29 TL
71.174,23 TL
YILLAR
HARCAMA KALEMLERİ GELİR
Temizlik
Küçük Onarım
BT Harcamaları
Büro Makineleri
Telefon
Yemek
Sosyal Faaliyetler
Kırtasiye
Vergi Harç vs
…………..
GENEL
2.5.5. İstatistikî Veriler
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler (Geçmiş Yıllar)
2011
2012
Kız
Öğrenci Sayısı
360
Toplam Öğrenci Sayısı
700
Erkek
340
Kız
353
Erkek
350
703
Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
2013
Kız
375
Erkek
330
705
Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci
Sayısı
2011
2012
2013
2011
2012
2013
36,84
37
35,25
14,3
13,8
14,1
Öğrencilerin Üniversite Sınavı Başarılarına İlişkin Bilgiler
2011
Öğrenci Sayısı
2012
2013
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
77
78
67
83
108
100
Sınava Giren Toplam Öğrenci
Sayısı ( Kız + Erkek )
140
149
203
Ön Lisans Programlarına
Yerleşen Toplam Öğrenci
sayısı
0
0
0
Lisans Programlarına Yerleşen
106
111
143
Lisans ve Ön Lisans
Programına Yerleşen Toplam
Öğrenci Sayısı
106
111
143
Genel Başarı Oranı ( % )
75,71
74,49
70,44
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2010 - 2011
700
6
2011 – 2012
703
4
2012 – 2013
705
5
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Yerleşim
Toplam Alan (m2)
Bina Alanı (m2)
Bahçe alanı (m2)
10955
3350
7605
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin
Yemekhane
Toplantı Salonu
Konferans Salonu
Seminer Salonu
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Basketbol Alanı
Futbol Sahası
Kapalı Spor Salonu
Diğer
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
2.6.
ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1. PEST- E (Politik, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değişkenleri
Öğretmen yetiştirme ve istihdam politikası
Çevrenin ekonomik düzeyi
Okulların yönetimin politikaları
Bölgede sanayi kuruluşlarının fazla olması
Planlı gelişimin okullarımıza sağlayacağı yönetim
yaklaşımı
İstihdam alanlarındaki değişimler,
Akademik başarıda politik yapı ve anlayışın etkisi,
Çevre insanın değişen istihdam alanlarına
cevap vermesi
Okulların paydaş memnuniyeti politikaları
Okulların çalışan memnuniyeti politikaları
Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri
Veli eğitim seviyesi
Okulun teknolojik olanaklarının yeterli olması
Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
Bilgisayar ve internet kullanımı
Çevrenin demografik özellikleri
Teknolojik gelişmeler ve çevreye etkileri,
Çevrenin genişlemesi ve kentsel dönüşüm
çalışmaları
Bilgiye erişim, kullanım hızı ve düzeyi
Çevrenin okullaşma oranı, eğitim düzeyi
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme biçimleri
vb. konularda çevrenin analiz edilmesi
Yeni iş alanları, iş analizi ve işsizlik oranları
Değişen aile yapısı
Geleneksel sosyal yapının değişime uğraması vb.
özellikler açısından incelenmesi.
2.6.2. Üst Politika Belgeleri
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
REFERANS KAYNAĞININ ADI
10. Kalkınma Planı
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Sonuç Raporu ve Strateji Belgesi
5018 yılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
Devlet Planlama Teşkilatı Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu (2006)
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Plan Hazırlık Programı
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Plan Durum Analizi Raporu
61. Hükümet Programı
61. Hükümet Eylem Planı
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Nolu Genelgesi
2.7.
GZFT ANALİZİ
- GZFT Analizi için olabildiğince
çok veri toplanması ve paydaş
görüşlerinin alınması önem
arzetmektedir.
Güçlü ve Zayıf Yönlerin belirlenmesinde
dikkate alınması gereken hususlar:
1-
2-
Neleri kötü yapmaktasınız?
3-
Neleri iyileştirmeye gereksiniminiz var?
45-
Başkaları hangi konularda sizden daha
iyidirler? (Kurum İçi)
Güçlü Yönler
Kurumun Yapısı :(Okul/kurumun
yapısında ve görev alanında meydana
değişiklikler)
Beşeri Kaynaklar ( Personel sayısı, eğitim
düzeyi, yetkinliği)
Kurum Kültürü: (İletişim, karar alma
süreçleri vb.)
Teknoloji: (Kurumun teknolojik alt yapısı)
Mali Durum: ( Kaynaklar, bütçe
büyüklüğü ve diğer varlıklar)
Zayıf Yönler
1- Sınav puanıyla öğrenci alınması
1- Öğrencilerin servisle geliyor olmaları
2- Sınıflarımızın 34 kişiden fazla
2- Veli ilgisizliği
olmaması
3- Öğretmenler arası sağlıklı iletişim
kurulması
3- Dershaneye bağımlılık
4- Fiziki açıdan okulun çok çekici olmaması
5- Öğrenci yeteneklerinin tereli seviyede ortaya
çıkartılamaması
4- Öğretmen-yönetici arası sağlıklı
iletişim kurulması
5- Çalışanların özlük işlemlerinin
zamanında yapılıyor olması
6- Öğrencilerin yönetici, öğretmen ve
diğer çalışanlara güven duyması
7- Öğrenci işlerinin tam ve zamanında
yapılması
6- Okulda internet hızının ve kullanımının çok
sağlıklı olmaması
7- Okulumuzun bütün öğrencilerinin derslerde
tablet kullanamamaları
8- Eğitici kol faaliyetlerinin yetersiz olması
9- Fazlasıyla akademik kariyer odaklı
çalışmaları
10Yeterli sayıda okulumuzda hizmetli
personel bulunmaması
8- Velilerin devamsızlık ve not bilgilerine 11rahatlıkla ulaşabilmeleri
9- Velilerin okul duyurularını zamanında
öğrenebilmeleri.
10- Disiplinli ve düzenli oturmuş belli bir
kültürü olan okul olmak.
11- Ders araç-gereç ve teknolojinin
kullanımı
Okul Aile Birliği gelirinin kısıtlı olması
Fırsatlar
1- Spor salonumuzun bulunması
2- Konferans salonumuzun
bulunması
3- Belediye imkanlarından
faydalanabilmemiz
4- Sınav Bina merkezi olarak
öğrencilerin ve velilerin
Tehditler
1- Dış yardım alamıyor olmamız
2- Çevre esnafının kendi öğrencileri okulda
okumadığı için eğitim sorunlarımıza duyarlılık
göstermemeleri
3- İlçemizin ve okulumuzun merkeze uzak
olması
4- Bölgemizin yeni yeni gelişiyor olması
okulumuzu tanıma fırsatı
bulmaları
- Önünüzde duran fırsatlar nelerdir?
(Kurum dışı)
- Durum analizi ile ortaya çıkan temel
sorun alanlarının belirlendiği bölümdür.
2.8.
SORUN ALANLARI
- Temel olarak GZFT analizi ve üst politika
belgeleri analizi verilerinden faydalanılır.
1- İlk olarak tüm sorun alanları liste halinde
tespit edilir.
2- Ardından bu alanlarda istenen gelişimin
sağlanabilmesi (yani hedef yazılabilmesi) için
belirli başlıklar halinde gruplamalar yapılır.
Yapılan bu gruplamalar “Geleceğe Yönelim”
bölümündeki TEMA başlıklarını oluşturur.
3. BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
3.1.
MİSYON
Öğrencilerimizin Atatürk İlke ve İnkılâplarına bağlı, geçmişinden aldığı güçle
milli birlik ve bütünlük içinde kendine güvenen, hoşgörülü, ülkesini seven,
çağdaş, araştırmacı, bilim ve teknolojiden yararlanan, yenilileri takip eden,
sorgulayan ve sorumluluk duygusu olan, yükseköğretim kurumlarındaki
programları takip edebilecek bilgiye sahip, çalışkan ve dürüst bireyler olarak
yetişmelerini sağlamaktır.
VİZYON
Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin ve öğretmenlerinin eylemlerini ve
değerlerini şekillendiren, amaçlarına rehberlik eden, üyesi olmaktan heyecan ve
gurur duyulan, güvenilen, ortaöğretime geçiş sırasında öncelikle tercih edilen,
ülkemizin en iyi üniversitelerine her geçen sene daha fazla öğrenci yerleştiren,
sosyal ve kültürel etkinliklerde adından söz ettiren bir marka haline gelmeyi
hedefler.
3.2.
TEMEL DEĞERLER VE İLKELER

Atatürk İlke ve İnkılâplarına Bağlılık

Eğitim Önemine İnanma

İnsana Saygı

Bilimsellik ve Araştırmacılık

Yeniliğe ve Değişime Açık Olma

Takdir Etme

Tanıma

Yönetimde Yetişime Önem Verme

İletişim Kanallarını Açık Tutma
TEMA: BAŞARI KÜLTÜRÜ YARATMAK
Stratejik Amaç 1. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sayısal – Sözel alan
başarılarını arttırmak
Stratejik Hedef 1.1. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sayısal alan
başarılarını %75’ e çıkarmak.
Stratejik Hedef 1.2. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sözel alan
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
SAM
1
SH
1
PG
1.1.1.
PG
1.1.2.
PERFORMANS HEDEFLERİ
Önceki Yıllar
Cari Yıl
Sonraki Yıl Hedefleri
SP Dönemi Hedefi
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
Sayısal Alan Dersleri
55
56
60
63
66
69
72
75
%75
Sözel Alan Dersleri
60
65
68
72
74
76
78
80
%80
FAALİYET VE MALİYETLENDİRME
FAALİYET VEYA PROJELER
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Matematik Olimpiyatlarına Katılım
Barış ILGAR
Native Spaker
Bilim Teknik Dergisine Abonelik
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
2014 - 2019
400,00 TL
400,00 TL
400,00 TL
400,00 TL
400,00 TL
2.000,00 TL
İsmail Emrah
YAVUZCAN
2014 - 2019
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
1.000,00 TL
Coşkun BİRGÜL
2014 – 2019
60,00 TL
60,00 TL
60,00 TL
60,00 TL
60,00 TL
300,00 TL
TEMA: KURUMU TANITMAK
Stratejik Amaç 2. Mevlana Anadolu Lisesi öğretmenlerinin ve öğrencilerinin
yaptığı çalışmaları çevreye ve bölgeye tanıtmak
Stratejik Hedef 2.1. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin okul dergisi çıkartmak
Stratejik Hedef 2.2. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin okul gazetesini çıkartmak
Stratejik Hedef 2.3. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin tanıtım broşürünü
çıkartmak
SAM
1
SH
2
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
PG
2.2.1. Okul Dergisi
0
1
0
1
1
2
2
2
PG
2.2.2. Okul Gazetesi
0
0
0
1
1
1
1
1
PG
2.2.3. Tanıtım Broşürü
1
1
1
1
1
1
1
1
SP Dönemi Hedefi
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Okul Dergisi Basımı
Basın Yayın Kulübü
Okul Gazetesi Basımı
Okul Tanıtım Broşürü Basımı
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
2015 – 2019
2.000,00 TL
2.000,00 TL
4.000,00 TL
4.000,00 TL
4.000,00 TL
14.000,00 TL
Basın Yayın Kulübü
2015 – 2019
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
1.000,00 TL
Rehberlik Servisi
2015 – 2019
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
200,00 TL
1.000,00 TL
TEMA: KURUMDA SPOR KÜLTÜRÜNÜ OLUŞTURMAK
Stratejik Amaç 3. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin tüm spor
branşlarında başarı sağlamaları için alt yapı oluşturmak
Stratejik Hedef 3.1. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin futbol takımını oluşturmak
Stratejik Hedef 3.2. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin basketbol takımını
oluşturmak
Stratejik Hedef 3.3. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin voleybol takımını
oluşturmak
Stratejik Hedef 3.4. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin masa tenisi takımını
oluşturmak
SAM
2
SH
1
Önceki Yıllar
Cari Yıl
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
PG
3.1.1. Futbol Takımı Oluşturmak
0
0
0
1
1
1
1
1
PG
3.1.2. Basketbol Takımı Oluşturmak
1
1
1
2
2
2
2
2
PG
3.1.3. Voleybol Takımı Oluşturmak
1
1
1
2
2
2
2
2
PG
3.1.4. Masa Tenisi Takımı Oluşturmak
1
1
1
2
2
2
2
2
SP Dönemi Hedefi
MALİYET
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Hikmet AY
2015-2019
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
1.500,00 TL
Basketbol Takımı
Semra TEPELİ
2015-2019
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
1.500,00 TL
Voleybol Takımı
Şenay DEMİR
2015-2019
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
1.500,00 TL
Masa Tenisi Takımı
Semra TEPELİ
2015-2019
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
300,00 TL
1.500,00 TL
Futbol Takımı
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
TEMA:
Stratejik Amaç 2.
Stratejik Hedef 2.2.
SAM
2
SH
2
PG
2.2.1.
PG
2.2.2.
Önceki Yıllar
2012
2013
Cari Yıl
2014
2015
2016
2017
2018
SP Dönemi Hedefi
2019
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
TEMA:
Stratejik Amaç 3.
Stratejik Hedef 3.1.
SAM
3
SH
1
PG
3.1.1.
PG
3.1.2.
Önceki Yıllar
2012
2013
Cari Yıl
2014
2015
2016
2017
2018
SP Dönemi Hedefi
2019
Sorumlu
Birim/Şube/Kişi
Başlama ve
Bitiş Tarihi
MALİYET
2015
(TL)
2016
(TL)
2017
(TL)
2018
(TL)
2019
(TL)
Toplam
(TL)
2019
2018
2017
2016
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
KAYNAKLAR
MART
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
ŞUBAT
MEVCUT
DURUM
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
OCAK
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
FAALİYETLER
STRATEJİK STRATEJİK
VEYA
AMAÇLAR HEDEFLER
PROJELER
BÜTÇE
Amaç No
MEVLANA ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI
2015 YILI EYLEM PLANI
BAŞARI KÜLTÜRÜ
YARATMAK
TEMA
KURUMU
TANITMAK
TEMA
KURUMDA SPOR
KÜLTÜRÜNÜ
OLUŞTURMAK
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Amaç 1. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Stratejik Hedef 1.1. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sayısal alan
Sayısal – Sözel alan başarılarını arttırmak
Stratejik Hedef 1.2. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sözel alan
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Amaç 2. Mevlana Anadolu Lisesi öğretmenlerinin ve
Stratejik Hedef 2.1. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin okul dergisi çıkartmak
öğrencilerinin yaptığı çalışmaları çevreye ve bölgeye tanıtmak
Stratejik Hedef 2.2. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin okul gazetesini çıkartmak
Stratejik Hedef 2.3. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin tanıtım broşürünü çıkartmak
STRATEJİK AMAÇ
Stratejik Amaç 3. Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin tüm
spor branşlarında başarı sağlamaları için alt yapı oluşturmak
STRATEJİK HEDEFLER
Stratejik Hedef 3.1. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin futbol takımını oluşturmak
Stratejik Hedef 3.2. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin basketbol takımını oluşturmak
Stratejik Hedef 3.3. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin voleybol takımını oluşturmak
Stratejik Hedef 3.4. Mevlana Anadolu Lisesi’ nin masa tenisi takımını
oluşturmak
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
BAŞARI KÜLTÜRÜ
YARATMAK
TEMALAR
STRTAEJİK AMAÇLAR – HEDEFLER
Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin Sayısal – Sözel alan
başarılarını arttırmak
Matematik Olimpiyatlarına Katılım
2.000,00 TL
Native Spaker
1.000,00 TL
KURUMDA SPOR KÜLTÜRÜNÜ
OLUŞTURMAK
KURUMU TANITMAK
Bilim Teknik Dergisine Abonelik
.
MALİYETİ
300,00 TL
Mevlana Anadolu Lisesi öğretmenlerinin ve öğrencilerinin
yaptığı çalışmaları çevreye ve bölgeye tanıtmak
Okul Dergisi Basımı
14.000,00 TL
Okul Gazetesi Basımı
1.000,00 TL
Okul Tanıtım Broşürü Basımı
1.000,00 TL
Mevlana Anadolu Lisesi öğrencilerinin tüm spor
branşlarında başarı sağlamaları için alt yapı oluşturmak
Futbol Takımı Oluşturmak
1.500,00 TL
Basketbol Takımı Oluşturmak
1.500,00 TL
Voleybol Takımı Oluşturmak
1.500,00 TL
Masa Tenisi Takımı Oluşturmak
1.500,00 TL
TOPLAM MALİYET
25.300,00 TL
4. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
4.1. RAPORLAMA
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okul/kurumumuz stratejik planı uyarınca yürütülen
faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile
varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz/kurumumuz hakkında genel ve mali
bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu hazırlanacaktır.
MEVLANA ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
İzleme
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
Faaliyetin
Başlama ve
Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/Birim
/Kişi
Maliyeti
Ölçme yöntemi
ve raporlama
süresi
Değerlendirme
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlanmama
nedeni
(..) Tamamlandı
(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
ONAY
Öneriler
MEVLANA ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
STRATEJİK AMAÇ 1
STRATEJİK HEDEF
1.1
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
FAALİYET/PROJE
VERİ TOPLAMA
GERÇEKLEŞTİRİLEN
YÖNTEMİ
2013'de 532 adet,
derslik yapılması
559
SIKLIĞI
ANALİZ
SORUMLU
YÖNTEMİ
SIKLIĞI
SORUMLUSU
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU İMZA SİRKÜSÜ
STRATEJİK PLAN ÜST KURULU
SIRA
NO
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Mustafa ERBAŞ
Okul Müdürü
2
Hayrettin AKILLI
3
Ebru BEKTAŞ
Öğretmen
4
Güliz TEZCANLAR
Okul Aile Birliği Üyesi
5
Nuran ÇİÇEK
Okul Aile Birliği Başkanı
İMZA

Stratejik Plan - Mevlana Anadolu Lisesi

Transkript

Benzer belgeler

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

Mürekkep Mavisi Düşler kitabımız

Başlangıç - itslearning

Gerçek Stratejik Liderlik