eğiten kitap - AiledenOkula.com

Transkript

5
MEB Okul Öncesi Yeni Programına Uygun
OCAK
eğiten kitap
11 Eylül 2013
215
TAM GÜNLÜK EĞİTİM AKIŞI
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 2 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
Öğretmen Adı Soyadı
: ...................................................................................................................................
Güne Başlama Zamanı
Oyun Zamanı
Öğrenme merkezlerinde oyun
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Yeni Yılda İsterim” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat etkinliği
Öğle Yemeği Temizlik
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Örüntü Oluşturuyoruz” isimli bütünleştirilmiş müzik, matematik etkinliği
Oyun Zamanı
Günü Değerlendirme Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
İlgili hazırlıklar tamamlanır ve çocuklarla vedalaşılır.
Genel Değerlendirme
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
216
2 OCAK
YENİ YILDA İSTERİM
Etkinlik Türü: Türkçe, sanat, (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
KAZANIMLAR VE GÖSTERGELERİ
Dil Gelişimi:
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı
söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Kazanım 3: Söz dizimi kurallarına göre cümle kurar.
Göstergeleri: Düz cümle kurar. Olumsuz cümle kurar. Soru cümlesi kurar. Bileşik cümle kurar. Cümlelerinde öğeleri doğru kullanır.
Kazanım 4: Konuşurken dilbilgisi yapılarını kullanır.
Göstergeleri: Cümle kurarken isim kullanır. Cümle kurarken fiil kullanır. Cümle kurarken sıfat kullanır. Cümle kurarken bağlaç kullanır.
Cümle kurarken çoğul ifadeler kullanır. Cümle kurarken zarf kullanır. Cümle kurarken zamir kullanır. Cümle kurarken edat kullanır.
Cümle kurarken isim durumlarını kullanır. Cümle kurarken olumsuzluk yapılarını kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilere yarım ay şeklinde oturur.
• Yeni yıl ve yeni yılda nelerin olmasını istedikleri hakkında sohbet ederler.
• Öğretmen öğrencilerle cümle tamamlama çalışması yapar.
• Yeni yılda ……………………………………………….istiyorum.
• Yeni yılda ……………………………………………………………………değişmesini istemiyorum.
• Yeni yılda ………………………………………………………………değişmesini istiyorum.
• Yeni yılda ………………………………………………………….görmek istiyorum.
• Yeni yılda …………………………………………………………..tanışmak istiyorum.
• Yeni yılda …………………………………………………………duymak istiyorum.
• Yeni yılda………………………………………………….olması beni sevindirir.
• Yeni yılda……………………………………………………..olması beni şaşırtır.
• Yeni yılla ilgili arkadaşına bir soru sorması istenir.
• Daha sonra öğrenciler masalarına yönlendirilir.
• Yeni yılda olmasını istedikleri ile ilgili bir resim yaparlar.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen etkinlik sonunda öğrencilerin resimlerini birbirine anlatmasını ister.
AİLE KATILIMI
Ailelerden farklı türdeki takvimler istenir(masa, duvar, cep vb).
MATERYALLER:
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Yeni yıl
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
217
ÖRÜNTÜ OLUŞTURUYORUZ…
Etkinlik Türü: Matematik ve Müzik (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 60-72 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini
çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.
Kazanım 14. Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik
bırakılan öğeyi söyler, tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
Motor Gelişim:
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Sosyal Gelişim:
Kazanım 15. Kendine güvenir.
Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklarla sesli bir örüntü çalışması yapılır (pat-küt-pat-küt…diye devam eden). Öğretmen çocuklara pat-küt seslerini sırası
ile çıkaracaklarını söyler ve pat diyerek süreci başlatır.
• Ardından çocuklar bedenleriyle sesler çıkararak örüntü oluşturmaları için yönlendirilir (Örn: ellerini birbirine vur-ellerini
şıklat, ellerini birbirine vur…şeklinde devam eden.)
• Çocuklara mandallar ve pipetler verilerek nesneler yardımıyla örüntü oluşturmaları istenir (mandal-pipet-mandal-pipet…
örüntüsünün devam ettirilmesi için yönlendirilir). Daha sonra çocuklardan bu örüntünün altına bardak ve kalemlerden
oluşan örüntü oluşturmaları istenir.
• Hangi nesneden sonra hangi nesne gelmiş, hangi sırayla nesneler konulmuş, bu örüntü nasıl devam etmeli gibi sorular
sorularak örüntü sistemini daha iyi anlamaları sağlanır.
• Sınıf beş gruba ayrılarak masalara materyaller konur ve her grup bir masaya geçerek masalarda örüntü oluşturmaları
istenir.
• Çocuklar örüntüleri oluşturduktan sonra müzik açılarak hep birlikte örüntü turuna çıkılır.
• Müzik durdurulduğunda hangi masanın önündelerse o masadaki örüntüye devam edilir. Masalardaki materyaller bitene
kadar etkinlik sürdürülür.
• Çocuklar sırayla masaların başına gelirler ve her gruptaki çocuklar kendi örüntülerinin kurallarını arkadaşlarıyla paylaşır.
Örüntü kuralına uymayan bir çalışma görüldüğünde öğretmen çalışmanın düzeltilmesine rehberlik eder.
DEĞERLENDİRME
• Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilir;
• Etkinliğimizde hangi malzemeler vardı? Biz bu malzemelerle neler yaptık?
• Örüntü oluşturmak hoşunuza gitti mi? Örüntü oluştururken zorlandınız mı?
• En değişik örüntü hangisi oldu? Neden?
• Bahçeye çıkalım ve doğada kendiliğinden oluşmuş bir örüntü varsa bulalım.
• Bunun yanı sıra çocuklarda örüntü kavramını geliştirmek için çalışma sayfaları hazırlanabilir.
AİLE KATILIMI
• Ailelere evde de farklı materyalleri, örneğin mutfak araçlarını kullanarak çocuklarla birlikte örüntü oluşturmaları önerilir
(kaşık-çatal-kaşık-çatal….)
• Ailelerin çocuklarıyla oluşturdukları örüntünün fotoğraflarını çekerek sınıfa göndermeleri ve çocuklardan oluşturdukları
örüntüyü anlatmaları istenebilir. Fotoğraf makinesi olmayan ailelerde çocuklar yaptıkları örüntünün resmini çizerek
getirebilirler.
• Çocukların getirmiş oldukları fotoğraflarla/resimlerle “Örüntünün Görüntüsü” adlı bir pano hazırlanabilir. Bu pano önünde
zaman zaman yapılacak hatırlama çalışmaları etkinliğin kazanımlarının pekiştirilmesine olanak sağlayacaktır.
MATERYALLER: Mandal, pipet, bardak, kalem, legolar, tahta bloklar, boncuklar.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Örüntü
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
218
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 3 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Köpek ve Kirpi” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Rakamlarla Dans” isimli bütünleştirilmiş müzik, matematik etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
219
3 OCAK
KÖPEK VE KİRPİ
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
Kazanım 1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Isınma ve soğuma hareketlerini bir rehber eşliğinde yapar. Yönergeler doğrultusunda yürür. Yönergeler doğrultusunda
koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner.
Kazanım 4: Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemelere elleriyle şekil verir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen hikâyeye başlamadan önce eğitim ortamını ve materyalleri hazırlar.
• Daha sonra çocuklara seçtiği hikâye anlatma tekniğine göre hikâyeyi anlatır.
• Hikâyedeki karakterler hakkında konuşarak rol paylaşımını yapar.
• Hikâyedeki karakterleri kimlerin canlandıracağını, seçme yöntemi kullanarak belirler.
• Seçilen çocukların kostümlerini giymelerine yardım eder.
• Öğretmen, “Çocuklar, size bir hikâye anlatacağım. Hikâyeyi sessizce dinleyin.
• Hikâyeyi dinlerken hikâyede kimlerin olduğuna, özelliklerine, nasıl hareket ettiklerine dikkat edin.” şeklinde açıklama yapar.
• Öğretmen, olayı yavaş yavaş çocuklara anlatırken çocuklar karakterlerin hareketlerini sırası geldiğince yaparlar.
KÖPEK VE KİRPİ
Büyük bir gölün yanında, şirin bir köy vardı. Bu köyde küçük bir köpek yaşardı. Bir gün ağaçlar arasında yavaş yavaş yürüyordu.
Birden sırtı kaşındı. Sırtını kaşımak için ayağını uzattı. Ama yetişemedi. Büyük bir ağaca doğru hızlı hızlı yürüdü. Sırtını ağaca
değdirdi. Bir sağa bir sola hareket etti. Kaşıntı yine geçmedi. Bu sırada ona doğru küçük bir kirpi yavaş yavaş yürüdü. Köpek yere
doğru eğildi. Kirpi sırtını köpeğin sırtına dayadı. Bir sağa bir sola hareket etti. Kaşıntı yine geçmedi. Köpek önde kirpi arkada göle
doğru koştular. Köpek kayanın üzerine çıktı. Yıkanmak içine göle atladı. Bu sırada kirpi de kayanın yanında bekliyordu. Köpek
gölden çıktı. Böylece kaşıntısı geçti. Kirpi ile birlikte hoplaya zıplaya köye doğru gittiler
• Öğretmen öğrencileri masalara yönlendirir.
• Öğrencilerine köpek ve kirpi yapacaklarını söyler.
• Öğrencilere oyun hamuru dağıtır ve oyun hamurlarından köpek ve kirpi modelleri yapmalarına rehber olur.
• Kirpi modeli yapıldıktan sonra üzerine kürdanlar takılır.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen, çocuklar canlandırma yaptıktan sonra, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Hikâyede kimler vardı?
• Köpek sırtını kaşımak için neler yaptı?
• Köpek kirpi ile karşılaştıklarında neler yaptı?
• Köpek kaşıntısının geçmesi için en son ne yaptı?
• Köpeğin yerinde siz olsaydınız ne yapardınız?
AİLE KATILIMI
Ailelerden farklı türdeki takvimler istenir (masa, duvar, cep vb).
MATERYALLER: Köpek, ağaç ve kirpi kostümleri
SÖZCÜKLER ve KAVR AMLAR: Altında, üstünde, içinde, sert, yumuşak
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
220
RAKAMLARLA DANS
Etkinlik Türü: Matematik ve Müzik (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 60-72 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 5: Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın şeklini söyler.
Kazanım 6: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre eşleştirir.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 13: Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır.
Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.
Motor Gelişim:
Göstergeleri: Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Kazanım 5. Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri: Müzik ve ritim eşliğinde dans eder.
Sosyal Gelişim:
Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen etkinlik başlamadan önce materyalleri ve sınıf ortamı hazırlar.
• Öğretmen büyük renkli kartonlara 1-5 arası rakamların modelini hazırlar.
• Rakamların renkleri birbirinden farklı ve 3 er tane olur.
• Daha sonra bu modelleri sınıfta yerlere koyar.
• Öğrencilere bir müzik açacağını müziği kapattığında söylediği rakamın üstüne basacaklarını ve sadece hangi renk olduğunu
söylemelerini ister. Rakamın adını söyleyenlerin oyun dışı kalacağını söyler.
• Daha sonra oyunun kurallarını değiştireceğini söyler öğretmen ren adını söyler öğrenciler üzerine bastıkları rakamın adını
söyler.
• Oyun öğrencilerin ilgi sürelerine bağlı olarak oynanır.
• Öğrencileri gruplara bölerek rakam modellerini dağıtır.
• Daha sonra rakam modellerinin üstüne öğrenciler parmak boyası ile o rakamı yazarlar.
• Daha sonra rakamlar sınıfın uygun bir yerinde sergilenir.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilir:
• Öğretmen öğrencilere hangi rakama bastıklarını sorar?
• Hangi rakam hangi renk ti?
• Hiç etrafında renkli rakamlar gördün mü?
• Ne renktiler?
• Renklerle rakamları söylerken karıştırdın mı?
• Öğrencilerin hepsi etkinliğe dahil edilmelidir.
AİLE KATILIMI
Ailelere evdeki gazetelerin, yazılı materyallerin, ambalajların vb üzerindeki rakamları bulmaları, uygun olan rakamları keserek
rakam kolajı hazırlamaları önerilir.
MATERYALLER: Karton rakamlar, parmak boyası
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: 1-5 arası rakamlar, renkler
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
221
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 6 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kış Geldi” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kartopu Oynuyoruz” isimli bütünleştirilmiş hareket, oyun etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
222
6 OCAK
KIŞ GELDİ
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 1: Nesne/durum/olaya dikkatini verir.
Kazanım 2:Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile gerçek
durumu karşılaştırır.
Kazanım 15: Parça-bütün ilişkisini kavrar.
Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bir bütünü parçalara böler. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder
Dil Gelişimi:
Kazanım 5: Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır.
Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencileri ile yarım ay şeklinde oturur.
• Onlara bir tekerleme söyleyeceğini bu tekerlemenin hangi mevsimde geçtiğini söylemelerini ister.
• Öğretmen daha sonra tekerlemeye söyler.
• Öğrencilerin her birinin cevabını alır.
• Daha sonra öğretmen kış mevsiminin özelliklelerinin neler olduğunu öğrencilere sorarak grup sohbeti yaparlar.
• Öğrencilerin söyledikleri toparlanarak tekrar anlatılır.
• Öğrencilerle tekerleme 1-2 kez tekrar edilir.
KARDANADAM
Kardan adam kardan adam
Senden korkmaz benim babam
Süpürgen var süpüremezsin
Kömürden gözlerin var hiçbir şey göremezsin
Ağzın burnun pek kızarmış
Sanki çok soğuk varmış.
Hadi hadi yürüsene “ hah hah! “ diye gülsene.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Bu tekerlemede hangi mevsim var?
• Kış mevsimi olduğunu nereden anladın?
• Kardan adam neden diğer mevsimlerde yapılmaz?
• Kışın hangi oyunları oynarız?
• Kış mevsiminin özellikleri neler?
• Kış mevsimini seviyor musun?
• En çok ne yapmayı seviyorsun?
• Öğrencilerin doğru cümle yapısı kullanmaları teşvik edilir.
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 4 kitabından sayfa 1 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Öğrencilerin evden eldiven getirmeleri istenir.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti – 4, makas, yapıştırıcı
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kış, sıcak, soğuk
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
223
KARTOPU OYNUYORUZ
Etkinlik Türü: Hareket ve Oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-72 Ay
Motor Gelişim:
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Atılan topu elleri ile tutar. Farklı boyut ve ağırlıktaki nesneleri hedefe atar.
Kazanım 4. Küçük kasların kullanımına yönelik hareketleri yapar.
Göstergeleri: Nesneleri sıkar.
Dil Gelişimi:
Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 20. Nesne grafiği hazırlar.
Göstergeleri: Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek
sonuçları açıklar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen duvara kardan adam resmi asar.
• Öğretmen yere, kardan adam resminin önüne, yakından uzağa doğru, boydan boya, aralıklı iki çizgi çizer.
• Çocuklara kartopu oynayacakları söylenerek artık kâğıtlar verilir. Çocuklar bu kâğıtları sıkarak kartopu yaparlar.
• Öğretmen “Çok, çok, hem de çok kartopumuz olsun” diyerek, çocukların daha fazla kartopu yapmalarını sağlar.
• Öğretmen tefe vurduğunda çocuklar kartopu oynamaya başlarlar. Kartoplarını arkadaşlarına atarak, atılan kartopunu
tutmaya çalışarak oyuna devam ederler. Tefe tekrar vurulduğunda kartopu atma oyunu sonlandırılır.
• Çocuklarla kardan adam resminin yanına geçilir.
• Çocuklar öğretmenin önceden çizdiği çizgilerin istedikleri bir yerinde dururlar.
• Öğretmen sırayla “kartopunu yerden al” ve “kardan adama at” yönergelerini verir.
• Çocuklar durdukları yerden kartoplarını kardan adama atarlar.
• Öğretmen kartopunu “uzaktan atalım”, “yakından atalım” gibi yönergeler vererek etkinliği sürdürür.
• Etkinlik sonunda çocuklar kartoplarını açık yeşil ve koyu yeşil torbaların içine koyarlar.
• Çocuklar açık yeşil ve koyu yeşil torbalardaki kartopu sayısı kadar açık ve koyu yeşil pulları kullanarak grafik oluştururlar.
• Açık ve koyu yeşil pulları sayarlar. Hangi grupta daha çok pul olduğunu söylerler.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir:
• Oyunun başında nasıl bir hazırlık yaptık?
• Hangi çizgiden attığımız toplar kardan adama daha çok isabet etti?
• Oyun hoşunuza gitti mi? Attığınız kartopu isabet etmediğinde ne hissettiniz?
• Siz daha önce kartopu oynadınız mı ya da kardan adam yaptınız mı? Nerede?
AİLE KATILIMI
Aileler evdeki materyallerle grafik çalışması yapmaları konusunda yönlendirilebilirler.
MATERYALLER: Duvara yapıştırılmış kardan adam resmi, Artık kâğıtlar, torba ve pullar
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Uzak-yakın, açık-koyu
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
224
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 7 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Sıcak Soğuk” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, sanat, fen etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Eldivenim Renk Renk” isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, sanat etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
225
7 OCAK
SICAK SOĞUK
Etkinlik Türü: Türkçe, sanat, fen, (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
Kazanım:1. Yer değiştirme hareketleri yapar.
Göstergeleri: Yönergeler doğrultusunda yürür.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 3: Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayı bir süre sonra yeniden söyler. Hatırladıklarını yeni durumlarda kullanır.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları birebir eşleştirir. Nesne/varlıkları rengine göre ayırt eder, eşleştirir.
Dil Gelişimi:
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilerle yarımay şeklinde oturur.
• Öğrencilerine kış mevsiminde havanın nasıl olduğu ile ilgili sohbet eder.
• Kış mevsiminde nasıl ısındığımızla ilgili sohbet edilir.
• Öğretmen peçeteleri ıslatır ve çocuklara bunları nasıl kurutabileceklerini sorar.
• Daha sonra ıslatılan peçeteler, peteklerin üzerine konularak kurumaya bırakılır.
• Islak peçeteleri kurutmak için kalorifer peteklerinin biri sıcak, diğeri soğuk konumuna getirilir
• Öğretmen çocukların peteklere dokunarak hangisinin sıcak, hangisinin soğuk olduğunu söylemelerini ister.
• Islatılan peçetelerden biri sıcak, diğeri soğuk peteğin üzerine konur ve hangi peçetenin daha çabuk kuruyacağını tahmin
etmeleri istenir.
• Son olarak kuruma süreci gözlemlenir.
• Öğrenciler masalara yönlendirilir.
• Çocuklarla ayakta daire olunur ve “sıcak-soğuk” oyunu oynanacağı söylenir.
• Oyun oynanacak alan çocuklarla birlikte belirlenir.
• Daha sonra oyunun kuralları anlatılır.
• Bir kişinin sayışarak ebe seçileceği ve ebe olan kişinin arkasını döneceği, bu arada belirlenen bir yere peluş oyuncağın
saklanacağı söylenir.
• Ebe olan çocuk saklanan oyuncağı bulmaya çalışırken, diğer çocukların ebe oyuncağa yaklaştığında “sıcak”, uzaklaştığında
ise “soğuk” diyerek ebeyi yönlendirecekleri söylenir.
• İsteyen diğer çocuklar da ebe oluncaya kadar oyuna devam edilir.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen, aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Kışın nasıl ısınırız?
• Doğal ısı kaynaklarımız ne?
• Isınmak için hangi aletler vardır?
• Sıcak olan nesneler hangileridir?
• Soğuk olan nesneler hangileridir?
• Islak olan bir şeyin kurumasında sıcak mı soğuk mu daha etkilidir.
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4 kitabından sayfa 2 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4, makas, yapıştırıcı, Aynı büyüklükte iki adet peçete (kalın kâğıt peçete)Bir su
bardağı su, peluş oyuncak
SÖZCÜKLER ve KAVR AMLAR: Kış, sıcak, soğuk
226
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
227
ELDİVENİM RENK RENK
Etkinlik Türü: Okuma yazmaya hazırlık-sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-72 Ay
Dil Gelişimi:
Kazanım 6: Sözcük dağarcığını geliştirir.
Göstergeleri: Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Eş anlamlı sözcükleri kullanır.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 4: Nesneleri sayar.
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar.
Göstergeleri: Nesne/varlığın miktarını söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yerde oturur.
• Öğrencilerden evden getirdikleri eldivenlerini getirmelerini ister.
• Getirilen tüm neneleri birer birer sayar.
• Öğrenciler getirdikleri eldivenlerin renklerini, desenlerini anlatarak eldiveninin birini ortaya koyar.
• Öğretmen tek çift kavramı hakkında bilgi verir.
• Eldivenleri daha sonra çift olarak sayar.
• Öğrencilerine vücutlarında nelerin çift olduğunu bulmalarını ister.
• Daha sonra öğrenciler sırayla birbirlerinin eldivenlerinin çiftlerini verirler.
• Öğretmen tüm eldivenlerin çiftleri tamamlandıktan sonra öğrencileri masaya yönlendirir.
• Öğrenciler Neşeli dostlar 4 kitabından sayfa 3 ü yönergeler doğrultusunda çalışırlar.
• Öğretmen öğrencilere kartondan boş eldiven modeli verir.
• Öğrenciler bir çift eldivene birbirinin aynı desen ve süsleme çalışması yaparlar.
• Yapılan eldivenleri öğrenciler sınıfta uygun bir yerde sergilerler.
DEĞERLENDİRME
• Eldivenlerimizi ne zaman kullanırız? Neden?
• Eldivenlerden başka çift olan başka kıyafetlerimiz var mı?
• Farklı türde eldivenler var mı? Ne işe yararlar?
AİLE KATILIMI
Evde çift olan kıyafetleri bulmaları istenir.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti – 4, eldivenler, kağıt eldiven modelleri, boyalar, pullar, simler vb
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Tek-çift
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
228
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 8 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Çeşit Çeşit Şekillerim Var” isimli bütünleştirilmiş matematik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kutuplar” isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, oyun, Türkçe etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
229
8 OCAK
ÇEŞİT ÇEŞİT ŞEKİLLERİM VAR
Etkinlik Türü: Matematik, okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişimi:
Çizgileri istenilen nitelikte çizer
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi,
miktarını ve kullanır
Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna
göre ayırt eder, eşleştirir.
Kazanım 12: Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler. Geometrik şekillerin özelliklerini söyler. Geometrik şekillere benzeyen nesneleri
gösterir.
Kazanım 14: Nesnelerle örüntü oluşturur.
Göstergeleri: Modele bakarak nesnelerle örüntü oluşturur. En çok üç öğeden oluşan örüntüdeki kuralı söyler. Bir örüntüde eksik
bırakılan öğeyi söyler. Bir örüntüde eksik bırakılan öğeyi tamamlar. Nesnelerle özgün bir örüntü oluşturur.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde yere oturur.
• Öğretmen öğrencilere dikdörtgen, üçgen, kare daireyi ve altıgeni tanıtır, kenar ve köşelerini bulurlar.
• Sonra öğretmen farklı renk, büyüklük ve şekillerde kartondan(40-50 civarı) hazırlanmış şekilleri gösterir.
• Öğrencilerden bu şekillerin sayısını tahmin etmelerini ister.
• Her öğrenci tahmini söyler ve hep birlikte şekilleri sayarlar.
• Çıkan sonuçla öğrenciler tahminlerini karşılaştırır.
• Daha sonra öğrencilerle şekillerine, boyutlarına ve renklerine göre gruplarlar.
• Yapılan gruplarla daha sonra grafik yapılır. (renk grafiği, şekil grafiği)
• Öğrenciler grafik sonuçlarını karşılaştırır.
• Hangisi az hangisi çok üzerinde konuşulur.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen şekillerle öğrencilerin özgün bir örüntü yapmasını ister.
• Daha sonra neşeli dostlar 4 kitabından sayfa 4-5 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Öğrencilerin odalarının resimlerini çizmeleri istenir.
MATERYALLER: Geometrik şekil kartları, Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Dikdörtgen, üçgen, kare daire kenar, köşe
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
230
KUTUPLAR
Etkinlik Türü: okuma yazmaya hazırlık, oyun, Türkçe sanat (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
koşar.
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri: Ağırlığını bir noktadan diğerine aktarır. Atlama, konma, başlama, durma ile ilgili denge hareketlerini yapar. Tek ayak
üzerinde durur. Tek ayak üzerinde sıçrar.
Kazanım 3. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar.
Göstergeleri: Bireysel ve eşli olarak nesneleri kontrol eder. Küçük top ile omuz üzerinden atış yapar. Atılan topu elleri ile tutar. Koşarak
duran topa ayakla vurur.
Göstergeleri: Malzemeleri keser. Malzemeleri yapıştırır. Malzemeleri değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim
yapar. Kalemi doğru tutar. Kalem kontrolünü sağlar. Çizgileri istenilen nitelikte çizer.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.
Dil Gelişimi:
Göstergeleri: Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını
söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklar çember şeklinde oturur öğretmen çocuklara daha önceden hazırladığı kutuplar ve orada yaşayan hayvanlarla ilgili
resimleri gösterir ve öğretmen rehberliğinde kutup ayısı, balık, penguen maskeleri hazırlanır.
• Daha sonra öğretmen aşağıdaki soruları sorar.
• Penguenler nerede yaşar?
• Kutupların özelliği nelerdir?
• Daha önce hiç penguen gördünüz mü?
• Çocuklara penguen resmini gösterir.
• Rengi nasıl? Vücudu nasıl? Nasıl hareket eder?
• Çocuklardan cevap alındıktan sonra çocuklara pengueni tanıtır.
• Çocuklar pengueni tanıdık ve şimdi hepimiz penguen oluyoruz.
• Buzun üstünde penguen gibi sağa sola sallanarak yürüyelim.
• Yavaş yavaş sağa sola sallanarak penguen gibi yürüyelim.
• Karşıdaki penguen yumurtalarına doğru hızlı hızlı sağa sola sallanarak yürüyelim. Yumurtaların üzerine oturalım.
• Öğretmen, çocukların penguen maskelerini çıkarıp balık maskelerini takmalarına yardım eder.
• Şimdi balık olalım.
• Ellerimizi önümüzde birleştirelim.
• Öne doğru eğilelim.
• Balık gibi yüzmeye başlayalım.
• Hızlı hızlı yüzelim.
• Yavaş yavaş yüzelim.
• Öğretmen çocuklara kutup ayısı resmini gösterir.
• Çocuklara aşağıdaki soruları sorar:
• Rengi nasıl?
• Vücudu nasıl?
• Nasıl hareket eder?
• Çocuklardan gelen cevapları toparlar ve onların kutup ayısı maskelerini takmalarına yardımcı olur.
• Çocuklar kutup ayısı maskelerini taktıktan sonra, eğitimci aşağıdaki yönergeleri verir.
• Şimdi kutup ayısı olalım.
• Öne doğru eğilelim
• Ellerimizi yere koyalım.
• Yavaş yavaş yürüyelim.
• Hızlı hızlı yürüyelim.
• Öğretmen, tüm çocukların çember şeklinde yerlerine oturmalarını ister ve derlendirme yaparlar.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen etkinliğin sonunda aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Penguen olduğunuzda nasıl hareket ettiniz?
231
• Balık olduğunuzda nasıl hareket ettiniz?
• Kutup ayısı olduğunuzda nasıl hareket ettiniz?
• Kutuplardaki başka hangi hayvan olmak isterdiniz
AİLE KATILIMI
Neşeli ayaklar filmini izlemeleri tavsiye edilir.
MATERYALLER: Kutupta yaşayan hayvanların resmi, kutup ayısı, balık ve penguen maskeleri, penguen yumurtaları.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kutuplar, sıcak-soğuk
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
232
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 9 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Üşüdüm” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Ben Neredeyim” isimli bütünleştirilmiş okuma-yazmaya hazırlık, oyun etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
233
9 OCAK
ÜŞÜDÜM
Etkinlik Türü: Türkçe, okuma yazmaya hazırlık, oyun (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişimi:
Kazanım 1: Yer değiştirme hareketleri yapar.
koşar.
Dil Gelişimi:
Kazanım 2: Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin tonunu ayarlar. Konuşurken/şarkı
söylerken sesinin hızını ayarlar. Konuşurken/şarkı söylerken sesinin şiddetini ayarlar.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 5. Nesne ya da varlıkları gözlemler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, uzunluğunu, yapıldığı, malzemeyi, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlıkların uzunluğunu ayırt eder, karşılaştırır.
Kazanım 7: Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları uzunluğuna göre gruplar. Nesne/varlıkları uzunluğuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Özbakım Alanı:
Kazanım 2: Giyinme ile ilgili işleri yapar.
Göstergeleri: Giysilerini çıkarır. Giysilerini giyer. Düğme açar. Düğme kapar.
Kazanım 8: Sağlığı ile ilgili önlemler alır.
Göstergeleri: Sağlığını korumak için yapması gerekenleri söyler. Sağlığına dikkat etmediğinde ortaya çıkabilecek sonuçları açıklar.
Sağlığını korumak için gerekenleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen onlara üşüdüm oyununun kurallarını anlatır daha sonra oyuna başlarlar.
• Öğrenciler iki gruba ayrılırlar. Gruplar karşılıklı olarak geniş kolda dizilirler.
• Aşağıdaki tekerlemeyi söyleyerek birbirlerine doğru yürürler.
• Birinci grup yürürken, ikinci grup geriye doğru gider.
• Tekerleme sonunda iki grup oyuncuları birbirlerine doğru yürüyerek sarılırlar.
I. grup:
- Üşüdüm üşüdüm a benim canım üşüdüm
- Kürküm yok kürküm yok a benim canım kürküm yok
- Param yok param yok a benim canım param yok
- Nereden nereden a benim canım nereden
- Asarlar keserler en güzelini seçerler
II. grup:
- Kürkünü giy kürkünü giy a benim canım kürkünü giy
- Alsana alsana a benim canım alsana
- Bulsana bulsana a benim canım bulsana
- Saraydan saraydan a benim canım saraydan
• Gruplar üstlendikleri rolleri değiştirerek, tekerlemeyi yinelerler. Oyun böylece tekrar edilir.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen öğrencilerle
• Tekerlemede geçen yeni kelimelerin anlamını bulur.
• Öğrencilerin birbirleri ile sarıldıklarında ne hissettikleri sorulur.
• Üşüdüğümüzde ne yapmamız gerektiği sorulur.
• Kışın nasıl kıyafetler giymeliyiz?
• Öğrenciler montlarını giyme çıkarma çalışması yaparlar.
• Öğrenciler masalarına yönlendirilerek Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4 kitabından sayfa 6’yı yönergeler doğrultusunda çalışırlar.
AİLE KATILIMI
Evden öğrencilerin A sesiyle başlayan nesneler ve resimlerini getirmeleri istenir.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Üşüdüm, sıcak, soğuk
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
234
BEN NEREDEYİM
Etkinlik Türü: Okuma yazmaya hazırlık, oyun, (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişimi:
koşar.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 10: Mekânda konumla ilgili yönergeleri uygular.
Göstergeleri: Nesnenin mekândaki konumunu söyler. Yönergeye uygun olarak nesneyi doğru yere yerleştirir. Mekânda konum alır.
Dil Gelişimi:
Göstergeleri: Dinlediklerinde yeni olan sözcükleri fark eder ve sözcüklerin anlamlarını sorar. Sözcükleri hatırlar ve sözcüklerin anlamını
söyler. Yeni öğrendiği sözcükleri anlamlarına uygun olarak kullanır. Zıt anlamlı sözcükleri kullanır. Eş anlamlı sözcükleri kullanır.
Kazanım 7: Dinledikleri/izlediklerinin anlamını kavrar.
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinledikleri/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen sınıfta uygun bir yerde konum alır ve öğrencilerine Ben neredeyim diye sorar.
• Öğrencilerine mekan-konum bildiren cevaplar vermesi için yönlendirir(sınıfın içinde, masanın yanında, sandalyelerin
arasında vb)
• Sonra öğrencilerin kendirlinin nerede olduğunu sorar her öğrenci kendini konumunu söylemesi için fırsat verir.
• Öğretmen öğrencileri sandalyelerini alarak orta alana gelmelerini ister.
• Öğretmen öğrencilerine bir oyun oynayacaklarını müzik açacağını ve dans etmelerini istediğini söyler.
• Müzik her durduğunda verdiği yönergelere uygun olarak sandalyelerine göre konum almalarını ister.(Şimdi sandalyenin
altına girin, şimdi sandalyenin üstüne çık vb)
• Öğrencilerin ilgi sürelerine göre oyun birkaç kez oynanır.
• Öğretmen daha sonra öğrencilerini masaya yönlendirir.
• Öğrencilerini odlarındaki eşyaların konumlarının ne olduğunu sorar.
• Yatağının yanında ne var?
• Pencerenin önünde ne var?
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen etkinliğin sonunda aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Sınıfta benim nerede olduğumu söyle?
• Sen hangi arkadaşının yanındasın?
• Sen hangi arkadaşının karşısındasın?
• Odanda yatağının yanında ne var?
• Sen ne zaman yatağının içinde oluyor sun?
• Evinizde salondaki masanın üstünde ne var?
• Daha sonra öğrencilerle Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4 kitabından sayfa 7 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Evdeki eşyaların mekan-konumları ile ilgili sohbet etmeleri önerilir.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Önünde, arkasında, içinde, dışında, yanında, arasında
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
235
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 10 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“A Sesi” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
236
10 OCAK
A SESİ
Etkinlik Türü: Türkçe, okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Dil Gelişimi:
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler.
Kazanım 9: Sesbilgisi farkındalığı gösterir.
Göstergeleri: Sözcüklerin başlangıç seslerini söyler. Aynı sesle başlayan sözcükler üretir. Şiir, öykü ve tekerlemedeki uyağı söyler.
Kazanım 10: Görsel materyalleri okur.
Göstergeleri: Görsel materyalleri inceler. Görsel materyalleri açıklar. Görsel materyallerle ilgili sorular sorar. Görsel materyallerle ilgili
sorulara cevap verir. Görsel materyalleri kullanarak olay, öykü gibi kompozisyonlar oluşturur.
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu
söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın miktarını söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre ayırt eder, eşleştirir.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları miktarına göre gruplar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğrencilerin evden getirdikleri a sesiyle başlayan nesneler ortaya konur.
• Öğretmen farklı nidalarda a sesi çıkararak öğrencilerin dikkatini çeker.
• Öğretmen kimin adı a sesiyle başlıyor? diye sorar ve A sesiyle adı başlayan çocuklar belirlenir.
• Daha sonra evden getirilen nesnelerin adları söylenir ve a sesine dikkat çekilir.
• Öğretmen sınıfta A sesi köşesi hazırlayacaklarını söyler ve a sesiyle başlayan nesneleri sınıfta uygun bir köşeye koyarlar.
• Daha sonra öğrencilerden a sesiyle başlayan varlıkların adlarını söylemesini ister.
• Her öğrencinin başka bir varlığın sesini söylemesine teşvik eder.
• Öğretmen öğrencilere altı ayı kardeş adlı hikayeyi okuyarak hikayenin içinde geçen a sesiyle başlayan kelimeleri bulmalarını
ister.
• Öğretmen öğrencilere a sesiyle başlayan bir rakam söylemelerini ister.
• Öğrencilerle altıya kadar sayarlar.
• Öğrencilerin sınıftan 6 tane aynı nesneden getirmesini ister.
• A sesiyle başlayan nesneleri 6 şar 6 şar gruplandırırlar.
• Daha sonra öğretmen öğrencileri masalarına yönlendirir.
• Öğrencilerine masalarına 6 adımda gitmelerini ister.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen değerlendirme amacıyla aşağıdaki soruları sorar.
• Senin adında ve soyadında a sesi var mı?
• Aile bireylerinin adında a sesi ile başlayan var mı?
• Asesiyle başlayan bir meyve adı biliyor musun?
• A sesiyle başlayan bir hayvan adı biliyor musun?
• Asesiyle başlayan bir nesne adı biliyor musun?
• Getirdiğin 6 nesne birbirinin aynısı mı?
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4 kitabından sayfa 8 ve 9 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Öğrencilerle evde a sesiyle başlayan varlık adlarını bulma oyunu oynanır.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4, A sesiyle başlayan nesneler ve resimleri
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: A sesi
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
237
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 13 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Sert Yumuşak” isimli bütünleştirilmiş fen, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Robotlar” isimli bütünleştirilmiş Türkçe, oyun etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
238
13 OCAK
SERT-YUMUŞAK
Etkinlik Türü: Fen, Okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: İleriye/geriye doğru birer birer ritmik sayar. Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu
söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın dokusunu söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları dokusuna göre ayırt eder, eşleştirir.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları dokusuna göre gruplar.
Dil Gelişimi:
Kazanım 8: Dinledikleri/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinledikleri/izlediklerini
başkalarına anlatır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğrencilerin evden getirdikleri sert ve yumuşak nesneler ortaya konur.
• Öğretmen öğrencilere vücutlarında olan sert ve yumuşak yerlerin neresi olduğunu sorar.
• Daha sonra evden getirilen nesneler incelenir.
• Öğretmen getirilen nesneleri sert ve yumuşak olarak 2 gruba ayıracaklarını söyler.
• Önce öğretmen bir sert bir yumuşak nesne koyarak gruplamayı başlatır.
• Öğrenciler sırayla sert ve yumuşak nesneleri uygun gruba koyar.
• Öğretmen öğrencileri masaya yönlendirir.
• Her öğrencinin önüne bir haşlanmış birde haşlanmamış patates koyar.
• Öğretmen, çocuklara model olmak amacıyla patateslerden birini ikiye ya da dörde böler.
• Çocuklardan da haşlanmamış patatesleri, bıçakla iki ya da dört parçaya bölmelerini ister.
• Çocuklara bu işlemin kolay olup olmadığını sorar.
• Daha sonra haşlanmış patatesleri vererek bunları da iki ya da dört parçaya bölmelerini ister.
• Çocuklar bu işlemi de tamamladıktan sonra, öğretmen hangi patateslerin (haşlanmış/haşlanmamış) daha kolay bölündüğünü
ve bunun nedeninin ne olabileceğini sorar.
• Patateslerin sert ve yumuşak olmaları üzerine konuşulur.
• Yumuşak olan patateslerin hangi süreçten geçtiği çocuklara anlatılır.
DEĞERLENDİRME
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-4, sert-yumuşak nesneler, haşlanmış ve çiğ patates
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Sert-yumuşak
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
239
ROBOTLAR
Etkinlik Türü: Türkçe, oyun, (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar. Belli bir yüksekliğe tırmanır. Tırmanılan yükseklikten iner. Engelin üzerinden
atlar. Koşarak bir engel üzerinden atlar. Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak üzerinde sıçrayarak belirli mesafede ilerler.
Belirlenen mesafede yuvarlanır. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye doğru atlar. Kayma adımı yaparak belirli mesafede ilerler. Galop
yaparak belirli mesafede ilerler. Sekerek belirli mesafede ilerler. Öne yuvarlanır.
Sosyal Gelişim:
Kazanım 6. Kendisinin ve başkalarının haklarını korur.
Göstergeleri: Haklarını söyler. Başkalarının hakları olduğunu söyler. Haksızlığa uğradığında tepki verir. Başkalarına haksızlık
yapıldığında tepki verir.
Dil Gelişimi:
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ:
• Öğretmen, hikâyeye başlamadan önce eğitim ortamını ve materyalleri hazırlar.
• Daha sonra çocuklara seçtiği hikâye anlatma tekniğine göre hikâyeyi anlatır.
• Hikâyedeki karakterler hakkında konuşarak rol paylaşımını yapar.
• Hikâyedeki karakterleri kimlerin canlandıracağını seçme yöntemi kullanarak belirler.
• Seçilen çocuklara kostümlerini giymeleri için yardım eder.
• Öğretmen, “Çocuklar, size bir hikâye anlatacağım. Hikâyeyi sessizce dinleyin.
• Hikâyeyi dinlerken hikâyede kimlerin olduğuna, özelliklerine, nasıl hareket ettiklerine dikkat edin.” şeklinde açıklama yapar.
• Öğretmen, olayı yavaş yavaş çocuklara anlatırken çocuklar karakterlerin hareketlerini sırası geldiğince yaparlar.
ROBOTLAR
Üç robot arkadaş uzay aracının içindeydiler. Yolculuklarının sonuna gelmek üzereydiler. Çok merak ettikleri dünyayı nihayet
görebileceklerdi. Uzay aracının içinden ilk olarak antenli robot zıplayarak yere atladı. Sonra ışıklı robot yere atladı. En son örgülü
robot sallana sallana yere atladı. Etrafta yemyeşil ağaçlar, cıvıl cıvıl ötüşen kuşlar, rengârenk çiçekler ve zıp zıp zıplayan tavşanlar
vardı. Çevreyi görünce o kadar çok mutlu oldular ki el ele tutuşup dönmeye başladılar.
Döndüler, döndüler, döndüler. O sırada küçük bir tavşan önlerinden zıplaya zıplaya geçti. Üç robot arkadaş tavşanla oynamak
istediler. Tavşan robotlardan o kadar çok korktu ki zıplayarak kaçmaya başladı. Robotlar zıplayarak onu takip ettiler. Tavşan
zıpladı, robotlar zıpladı. Tavşan zıpladı, robotlar zıpladı. Küçük tavşancık en sonunda kiraz ağacının arkasına saklandı. Robotlar
tavşanı takip ederek kiraz ağacının yanına geldiler. Ağacın üzerindeki kirazlar dikkatlerini çekti.
• Çünkü onların gezegeninde böyle şeyler yoktu. O sırada küçük tavşancık ormanın içine doğru zıplayarak gitti. Ormanın
içinde kayboldu. Robotlar bu kirazlardan arkadaşlarına götürmek istediler. Hep birlikte ağacın etrafında döne döne kirazları
topladılar. Kiraz ağacı da onlara yardımcı olmak için sağa sola öne doğru eğildi. Robotlar topladıkları kirazları önlerinde
bulunan özel ceplerine doldurdular. Birden bir ses duydular. Bu sesten o kadar çok korktular ki hepsi uzay aracına doğru
koştular. Örgülü robot kapıyı açmaya çalıştı. Çekti, çekti, çekti. Kapı açılmadı. Işıklı robot örgülü robotun arkasından tuttu,
birlikte tekrar çektiler, çektiler. Kapı açılmadı.
• Daha sonra antenli robot, ışıklı robota tutundu. Hep birlikte çektiler. Kapı açıldı. Uzay aracının içine sırayla zıplayarak
girdiler. Gezegenlerine döndüler.
DEĞERLENDİRME
• Hikâyede kimler vardı?
• Antenli robotun dış görünüşü nasıldı?
• Işıklı robotun dış görünüşü nasıldı?
• Örgülü robotun dış görünüşü nasıldı?
• Siz olsaydınız hangi robot olmak isterdiniz?
• Robotlar, ormanda ne gördüler?
• Tavşan ne yaptı?
• Sizin uzay aracınız olsaydı nereye giderdiniz?
• Robotlar arkadaşlarına ne götürmek istediler? Ne yaptılar?
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4, kuş ve gök gürültüsü ses efektleri, antenli robot, ışıklı robot ve örgülü robot
kostümleri.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Önünde, arkasında, içinde, dışında, yanında, arasında.
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
240
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 14 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kardan Adam Yapalım” isimli bütünleştirilmiş müzik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
241
14 OCAK
KARDAN ADAM YAPALIM
Etkinlik Türü: Müzik, okuma yazmaya hazırlık, (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini söyler.
Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bir bütünü parçalara böler. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
Kazanım 18: Zamanla ilgili kavramları açıklar.
Göstergeleri: Olayları oluş zamanına göre sıralar.
Dil Gelişimi:
Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilerle yarımay şeklinde otururlar.
• Öğretmen öğrencilerine yeni bir şarkı söyleyeceğini bu şarkıdaki olayların oluş sırasına dikkat etmelerini ister.
Haydi gelin çocuklar
Kardan adam yapalım
Burnuna havuç, gözüne kömür
Başına şapka takalım.
Birde atkı bulalım
Boynuna şöyle saralım
Burnuna havuç gözüne kömür
aşına şapka takalım
İşte bu kardan adam
Ne de güzel bakıyor
Burnuna havuç gözüne kömür
başına şapka takalım
• Öğrenciler şarkıyı hem söyler hem de sözlerine uygun olarak hareketlerini yaparlar.
• Şarkı 1-2 kez öğrencilerin ilgi süresine göre tekrar edilir.
• Öğrenciler masalarına yönlendirilir.
DEĞERLENDİRME
• Bu şarkı ne ile ilgili?
• Kardan adam yapmak için ne gerekiyor?
• Bu şarkıda hangi materyaller kullanılmış?
• Şarkıda materyallerin kullanım sırasını söyle.
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4 kitabından sayfa 13 yönergeler doğrultusunda yapılır.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kardan adam
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
242
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 15 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Altıgen Altı” isimli bütünleştirilmiş matematik, sanat, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
243
15 OCAK
ALTIGEN ALTI
Etkinlik Türü: Matematik, sanat, okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Göstergeleri: Çizgi üzerinde yönergeler doğrultusunda yürür.
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: Belirtilen sayı kadar nesneyi gösterir. Saydığı nesnelerin kaç tane olduğunu söyler.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım
amaçlarını söyler.
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve
kullanım amaçlarını söyler.
Sosyal Gelişim:
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan
ürünler oluşturur.
Özbakım Alanı:
Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar.
Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen öğrencilerle yarım ay şeklinde oturur.
• Öğretmen altıgenin kaç kenarı ve köşesi olduğunu sorar.
• Altıgen kelimesi içinde hangi sayının saklı olduğunu sorar.
• Öğretmen 6 kez parmaklarını şıklatır.
• Çocuklara kaç kez şıklattığını sorar.
• Öğrencilerden 6kere ellerini şaklatmasını, 6 kere parmaklarını şıklatmasını, 6kere zıplamalarını,
• 6 kere dönmelerini ister.
• Daha sonra öğretmen öğrencilerden sınıfa dağılmalarını ve 6 tane nesne bulup getirmelerini ister.
• Getirilen malzemeler yere çizilen 6sayısının içine konur.
• Öğretmen tahtada 6sayısının yazımını gösterir ve hep birlikte havada çizmelerini ister.
• Öğrenciler parmağı ile halıya, avuç içine, arkadaşının sırtına 6 sayısını çizer.
• Yere çizilen 6 sayısının üzerinde yürür ve masasına oturur.
• 3 farklı öğrenme merkezinde 6 sayısının yazımı çalışılır.
• Masalarda A4 kağıt içine çizilmiş 6 rakamları öğrenci sayısı kadar hazırlanır.
• 1, masa içi boş 6 sayısını hamur ile oluşturur.
• 2.masa telli ipler ile 6sayısını oluşturur.
• 3. masa mavi kapaklar ile 6 sayısının içini doldurur.
DEĞERLENDİRME
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4 kitabından sayfa 14-15 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Ertesi gün okula 6 tane nesne getirmeleri istenir.
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Altıgen altı, kenar, köşe
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
244
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 16 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“6 Rakamını Yazıyorum” isimli bütünleştirilmiş oyun, matematik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
245
16 OCAK
6 RAKAMINI YAZIYORUM
Etkinlik Türü: Oyun, matematik, Okuma yazmaya hazırlık (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişimi:
Kazanım 2: Denge hareketleri yapar.
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 3. Algıladıklarını hatırlar.
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve
kullanım amaçlarını söyler.
Sosyal Gelişim:
Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder.
Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan
ürünler oluşturur.
Özbakım Alanı:
Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen tahtada 6 sayısının yazımını gösterir ve hep birlikte havada çizmelerini ister.
• Un ve dokulu kağıdın üstündeki rakamdan parmağıyla geçer.
• Öğrenciler parmağı ile halıya, avuç içine, arkadaşının sırtına 6sayısını çizer
• Öğretmen kalın ve uzun bir iple yere büyük bir 6 rakamı yazar.
• Rakamın başlangıç ve bitiş çizgisine iki farklı işaret koyar.
• Yanına aynı büyüklükte tebeşirle 6 rakamı çizer.
• Karton kutunun içine on koyar ve onu da aynı hizaya koyar.(a4 boyutunda)
• Son olarak dokulu bir zeminin üzerine (halı, oluklu mukavva, zımpara kağıdı vb A4 boyutunda) 6rakamını aynı hizaya koyar.
• Daha sonra öğretmen öğrencilerden ayakkabılarını çıkarmalarını ister.
• Öğrenciler sırayla ip ve tebeşirle yazılmış rakamın üzerinden başlangıç ve bitiş noktalarına dikkat ederek yürür.
• Öğrencilerin hepsi tüm aktiviteleri tamamladıktan sonra masalarına geçer.
• Öğretmen A4 kağıdına yazılmış 6 rakamının olduğu çalışma sayfasını öğrencilere dağıtır.
• Öğrencilerden bu rakamın çizgilerini kullanarak istedikleri bir resim yapmalarını ister.
DEĞERLENDİRME
• 6 rakamının üzerinden yürürken ne hissettin?
• 6 rakamının başlangıç ve bitiş noktası neresi?
• 6rakamı sence neye benziyor?
• Kullanılan ip ve unun kullanım özellikleri ve dokuları hakkında sorular sorulur.
• Hangi rakamdan önce- sonra geliyor?
• Neşeli Dostlar-4 dergisindeki sayfa 17 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Öğrenci ile birlikte 6 şeklinde kurabiyeler yapılır.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-4, un olan kutu, kalın ip(urgan), tebeşir
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: 6 rakamı
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
246
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 17 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Buz Üzerinde” isimli bütünleştirilmiş oyun, hareket etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Suya Sabuna Dokunalım” isimli bütünleştirilmiş fen, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
247
17 OCAK
BUZ ÜZERİNDE
Etkinlik Türü: Oyun ve Hareket (Bütünleştirilmiş Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-72 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 12. Geometrik şekilleri tanır.
Göstergeleri: Gösterilen geometrik şeklin ismini söyler.
Motor Gelişim:
Göstergeleri: Çift ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Tek ayak sıçrayarak belirli mesafe ilerler. Belirlenen noktadan çift ayakla ileriye
doğru atlar. Galop yaparak belirli mesafede ilerler.)
Kazanım 2. Denge hareketleri yapar.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuklara eriyen buz dağları arasında bir oyun oynanacağı söylenir. Üçgen ve kare şeklindeki renkli, iki büyük karton
çocuklara gösterilerek şekillerin adı sorulur. Çocukların bu şekillerin yanına giderek grup oluşturmaları istenir.
• İklim değişikliğinden dolayı kutup ayılarının evlerinin (iglo) bulunduğu buz dağı erimiştir ve ayı rolüne girmiş olan çocuklar
küçük buz tabakaları üzerinde kalmışlardır. Evlerine ulaşmaları için bir yol izlemeleri gerekmektedir.
• Gruplar oyuna aynı anda başlarlar. Her çocuk sıra ile buz tabakalarından çift ayak zıplar. Sonra karşılarına çıkan ince ip
üzerinde sanki ince bir buz tabakasının üzerindeymiş gibi yürür. Galop yaparak ilerledikten sonra üçgen, daire ve kare
şeklindeki buz dağından kopan parçaların üzerinden tek ayakla zıplayarak eve ulaşır.
• Bir çocuk eve ulaştığında gruptaki diğer arkadaşı oyuna başlar. Her iki gruptaki tüm çocuklar eve ulaştıklarında oyun
tamamlanır.
• Öğretmen çocukları masalarına yönlendirir.
DEĞERLENDİRME
• Oyun sırasında hangi şekillerin üzerinden atladık?
• Kutup ayıları buzlar eridiğinde ne hissetmiş olabilirler?
• Galop hareketi hangi hayvanların hareketine benziyor?
• Evinizde ve okulunuzda bulunan üçgen, daire, kareye benzeyen nesneler nelerdir?
AİLE KATILIMI
• Çocukların evlerinde bulunan farklı nesne ve eşyaları ailesinden bir bireyle incelemeleri ve üçgen, daire ve kareye benzer
olanlarının listesini yapmaları istenir.
• Çocukların aileleri ile birlikte oluşturdukları listelerin ertesi gün tüm sınıf ile paylaşmaları sağlanır.
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti- 4 kitabından sayfa 51-52 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti-4
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Buz, üçgen, daire, kare, iglo
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
248
SUYA SABUNA DOKUNALIM
Etkinlik Türü: Fen ve Okuma Yazmaya Hazırlık (Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-60 Ay
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım
amaçlarını söyler.
Kazanım 8. Nesne ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, miktarını ve kullanım
amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.
Dil Gelişimi:
Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır.
Göstergeleri: Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Sohbete katılır.
Öz Bakım Alanı:
Göstergeleri: Ev/okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, yerleştirir.
Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır.
Göstergeleri: Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Vücut ve çevre temizliği için kullanılan; sabun, şampuan, diş macunu, diş fırçası, tuvalet kâğıdı, tırnak makası, tarak, toz bezi,
kova, süpürge, faraş, su gibi malzemelerin olduğu geçici öğrenme merkezi düzenlenir.
• Güne başlama zamanından sonra bu merkeze çocukların dikkati çekilir. Buranın temizlik malzemelerinin satıldığı bir market
olduğu söylenir.
• Çocuklara iki tane market sepetinin olduğu bir tanesinin vücut, bir tanesinin de çevre temizliği için kullanılan malzemeleri
koymak için kullanılacağı söylenir.
• Çocuklar malzemeleri inceler.
• İsteyen çocuk istediği malzemeden alır ve sepete koyar.
• Sepetlerdeki malzemelerin ilgili sepete konulup konulmadığı çocuklarla birlikte kontrol edilir.
• Bu malzemelerin özellikleri hakkında konuşulduktan ve özellikleri karşılaştırıldıktan sonra;
“Ne için kullanırız?”
“Neden?”
“Nasıl kullanırız?”
• gibi açık uçlu sorular sorularak çocukların yanıtları değerlendirilir.
• Sonra çocuklara bu malzemelerden hangilerini kullanarak sınıftaki dolapları temizleyebileceğimiz sorulur ve yanıtları
değerlendirilir.
• Çocuklardan ilgili malzemeleri alıp özel eşyalarının bulunduğu dolapları temizlemeleri ve düzenlemeleri istenir.
DEĞERLENDİRME
• Etkinliğimizde hangi temizlik malzemeleri vardı?
• Biz bunlarla ne yaptık?
• Dolabınızı temizlemek ve düzenlemek hoşunuza gitti mi? Neler gözlemlediniz?
• Hangi malzemeler vücut temizliği için kullanılır, hangileri çevre temizliği için kullanılır?
• Sizin evinizde bu malzemelerden hangileri var?
• Bunun yanı sıra çocuklara vücut ve çevre temizliği için kullanılan malzemeleri gruplayacakları bir çalışma sayfası sunulabilir.
• Ardından çocukların yaptıklarını ifade etmelerine fırsat verilir.
AİLE KATILIMI
Ailelere çocuklarına odalarını/kişisel eşyalarını toplama ve temizleme sorumluluğunu kazandırmak için önerilerde bulunulur. Bu
konuda bültenler hazırlanır.
MATERYALLER: Vücut ve çevre temizliği için kullanılan; sabun, şampuan, diş macunu, diş fırçası, tuvalet kâğıdı, tırnak makası,
tarak, toz bezi, kova, süpürge, faraş, deterjan, su, vb.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR : Temizlik, malzeme, market
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
249
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 20 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Neler Neler Olmuş” isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
250
20 OCAK
NELER NELER OLMUŞ
Etkinlik Türü: Okuma yazmaya hazırlık, oyun, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Sosyal Gelişim:
Kazanım 4. Bir olay ya da durumla ilgili olarak başkalarının duygularını açıklar.
Göstergeleri: Başkalarının duygularını söyler. Başkalarının duygularının nedenlerini söyler. Başkalarının duygularının sonuçlarını söyler.
Kazanım 5. Bir olay ya da durumla ilgili olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir.
Göstergeleri: Olumsuz duygularını olumlu sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.
Dil Alanı:
Kazanım 2. Sesini uygun kullanır.
Göstergeleri: Konuşurken/şarkı söylerken nefesini doğru kullanır. Konuşurken/ şarkı söylerken sesinin tonunu, hızını ve şiddetini ayarlar.
Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğretmen, çocuklara elindeki fotoğrafı gösterir ve fotoğrafta gördükleri nesnelerin ve kişilerin nasıl göründüklerini
anlatmalarını ister.
• Çocuklar fotoğrafta gördüklerini anlattıktan sonra, eğitimci bu fotoğraf çekilmeden önce neler olmuş olabileceğini
düşünmelerini ister.
• Çocukların fikirleri alındıktan sonra fotoğraftaki karakterlere bürünerek olayın bu kısmını canlandırmalarını ister.
• Çocuklar, fotoğraf öncesinin canlandırmasını yaparlar.
• Eğitimci, fotoğrafın çekilme aşamasında neler yaşanmış olabileceğini sorar ve fotoğraf çekilme aşamasının canlandırması
yapılır.
• Öğretmen, daha sonra neler yaşanmış olabileceğini sorar. Çocukların cevapları değerlendirilir ve fotoğraf çekimi sonrasında
yaşananlar canlandırılır.
• Tüm aşamalar canlandırıldıktan sonra, olayın baştan sona bir bütün olarak yeniden canlandırması yapılır.
• İlgiye göre, başka fotoğraflar kullanılarak benzer bir çalışma yapılabilir.
• Öğrenciler masalarına yönlendirilir.
DEĞERLENDİRME
Çocuklarla fotoğraf çekme deneyimleri, bu olaydaki benzer ve farklı yönleri, neler hissettikleri ve hangi karakterleri
canlandırdıkları, başka hangi karakterleri canlandırmak istedikleri hakkında konuşularak değerlendirme yapılır.
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti -4 kitabından sayfa 19 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4, Bir aile fotoğrafı veya dergi ve gazetelerden kesilmiş fotoğraflar
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Fotoğraf
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
251
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 21 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kavanozdaki Nesneler” isimli bütünleştirilmiş oyun, Türkçe, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
252
21 OCAK
KAVANOZDAKİ NESNELER
Etkinlik Türü: Okuma yazmaya hazırlık, oyun, Türkçe (Bütünleştirilmiş Bireysel ve Büyük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 48-66 Ay
Motor Gelişim:
koşar. Belli bir yükseklikten atlar. Belli bir yüksekliğe zıplar.
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: Bir bütünün parçalarını söyler. Bir bütünü parçalara böler. Bütün ve yarımı gösterir. Parçaları birleştirerek bütün elde eder.
ÖĞRENME SÜRECİ:
• Öğretmen, sınıfı hareket çalışması için çocukların rahat hareket edebilecekleri bir şekilde hazırlar.
• Öğretmen, “Şimdi benim elimde bir kavanoz var. Siz bu kavanozun içindeki nesnelersiniz.
• Herkes hangi nesne olacağını düşünsün ve karar versin. Ama kimse söylemesin.” der.
• Çocukların “olur” cevabını aldıktan sonra, aşağıdaki yönergeleri verir:
• Şimdi elimdeki kavanozu aşağı yukarı sallıyorum.
• Kavanozu yan çeviriyorum yavaş yavaş sallıyorum.
• Kavanozu ters çeviriyorum hızlı hızlı sallıyorum.
• Kavanozun kapağı açıldı. Bütün nesneler etrafa saçıldı.
• Daha sonra eğitimci; “ Yere düşen nesneler donsun.” der öğretmen.
• “Şimdi çocuklar, omzuna dokunduğum nesne kavanozun içine tekrar girecek.” der.
• Sonra teker teker çocukların yanına giderek omuzlarına dokunur.
• Dokunduğu çocuğu kavanoza geri alır.
• Bütün çocuklara dokunduktan sonra; “Bütün nesneleri kavanozuma koydum. Kapağını kapattım.” diyerek etkinliği bitirir.
DEĞERLENDİRME
• Öğretmen, çocuklar yerlerine oturduktan sonra aşağıdaki değerlendirme sorularını sorar:
• Kavanozun içindeki hangi nesne oldunuz?
• Nasıl hareket ettiniz?
• Başka hangi nesne olmak isterdiniz? Neden?
• Öğrenciler Neşeli Dostlar Eğitim Seti-4 kitabından sayfa 21 yönergeler doğrultusunda çalışırlar.
AİLE KATILIMI
Çocuklardan evlerinden seçtikleri mandalın renginde çeşitli nesneler bulmaları, bir kutuya koyarak aileleriyle “renk kutusu”
oluşturmaları ve sınıfa getirmeleri istenir.
MATERYALLER: Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4
SÖZCÜKLER ve KAVRAMLAR: Kavanoz, içinde
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
253
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 22 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Renk Grafiği Yapıyoruz” isimli bütünleştirilmiş matematik etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
254
22 OCAK
RENK GRAFİĞİ YAPIYORUZ
Etkinlik Türü: Matematik (Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 60-72 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Kazanım 7. Nesne ya da varlıkları özelliklerine göre gruplar.
Göstergeleri: Nesne/varlıkları rengine göre gruplar.
Kazanım 20. Nesne grafiği hazırlar.
Göstergeleri: Nesneleri kullanarak grafik oluşturur. Nesneleri sembollerle göstererek grafik oluşturur. Grafiği oluşturan nesneleri ya da
sembolleri sayar. Grafiği inceleyerek sonuçları açıklar.
Dil Gelişimi:
Göstergeleri: Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Sohbete katılır.
Sosyal Gelişim:
Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Bir gün öncesinden çocuk sayısı kadar renkli mandal bir sepete konur.
• Çocuklardan sepetten istedikleri renkte bir mandal seçmeleri istenir.
• Çocuklardan evlerinden seçtikleri mandalın renginde çeşitli nesneler bulmaları, bir kutuya koyarak aileleriyle “renk kutusu”
oluşturmaları ve sınıfa getirmeleri istenir.
• Sınıfa getirilen renk kutuları oyun alanına alınır.
• Her çocuk kendi kutusunda olan nesnelerin rengini, rengin adını kullanmadan başka sözcüklerle anlatır (güneşin rengi,
kanımızın rengi, denizin rengi, otların rengi gibi) Diğer çocuklar rengi tahmin etmeye çalışırlar.
• Renk tahminlerinin ardından rengi tanımlayan çocuk tahminleri değerlendirir.
• Çocuklar evlerinden getirdikleri nesneleri sıralarlar. Sıraladıkları nesneleri sayarlar.
• Aynı renkte nesneyi getiren çocuklar bir grup oluşturur. Gruplardaki çocuklar kendi nesnelerini yerde sıralarlar. Böylece her
grup kendi renk grafiğini yapmış olur.
• Daha sonra farklı renklere ait nesneler yan yana getirilerek büyük bir grafik oluşturulur.
• Nesneleri temsilen nesne sayısı kadar etiket kartonlara yapıştırılır. Etiket renklerinin nesne gruplarının renkleri ile aynı
olmasına dikkat edilir.
• “Hangi renk grafiğinde daha çok nesne var? Hangisinde daha az? Hangi renklerin sayısı bir biri ile eşit? Eşit olması için kaçta
ne eklemek-çıkarmak lazım?” gibi sorularla etkinlik sürdürülür.
DEĞERLENDİRME
Etkinlik sonunda çocuklara aşağıdaki sorular yöneltilebilir;
• Renk kutularınızı kimlerle oluşturdunuz? Getirdiğiniz nesnelerle burada neler yaptınız?
• Grafik oluşturmak hoşunuza gitti mi? Grafik oluştururken zorlandınız mı?
• Grafik oluşturduğumuz nesnelerin benzer ve farklı yönleri nelerdi?
• Grafiği oluştururken nelere dikkat ettik?
AİLE KATILIMI
Ailelere evde baklagillerle, renkli bardaklarla veya mutfak gereçleriyle grafik oluşturmaları önerilir.
MATERYALLER: Sarı, kırmızı, mavi…. renkte mandallar ve aynı renkte etiketler, karton.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Grafik, az-çok, renk
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
255
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 23 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Kurdeleler” isimli bütünleştirilmiş oyun, matematik, okuma-yazmaya hazırlık etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
256
23 OCAK
KURDELELER
Etkinlik Türü: Matematik, okuma yazmaya hazırlık, oyun (Bireysel ve Küçük Grup Etkinliği)
Yaş Grubu
: 60-72 Ay
Bilişsel Gelişim:
Kazanım 2.Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Motor Gelişim :
Göstergeleri: Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir.
Kazanım 5: Müzik ve ritim eşliğinde hareket eder.
Göstergeleri: Basit dans adımlarını yapar. Müzik ve ritim eşliğinde dans eder. Müzik ve ritim eşliğinde çeşitli hareketleri ardı ardına
yapar.
Dil Gelişimi:
Sosyal Gelişim:
Göstergeleri: Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.
ÖĞRENME SÜRECİ
• Öğrenciler yarımay şeklinde yere otururlar.
• Öğretmen bir gün önce istediği kurdeleleri getirerek elindeki sepetin içine atmalarını söyler.
• Öğrenciler sepetin içine kurdeleleri atar.
• Sonra öğretmen kurdelelerin sayısını tahmin etmelerini ister.
• Öğrencilerin her biri kurdelelerin sayısını tahmin eder ve söyler.
• Daha sonra kurdeleler sayılır ve sayıları öğrencilerin tahminleriyle karşılaştırılır.
• Öğretmen kurdeleleri ince ve kalın olarak iki gruba ayırmalarını ister.
• Öğrenciler sırayla hem ince hem kalın gruba kurdelelerden koyarlar.
• Daha sonra Kalından inceye –inceden kalına doğru sıralama yaparlar.
• Öğrencilerden daha sonra 3 kalın 3 ince kurdeleyi birbirine bağlamaları istenir. Daha sonra bağladıkları kurdeleleri küçük
bir sopanın ucuna bağlarlar.
• Birbirine bağlanan kurdelelerle ince ve kalın kurdele sopası olarak ayrılır. Kurdeleler ortaya konur.
• Öğretmen bir müzik açar müziği her durdurduğunda öğrenciler yönergeye göre ince veya kalın kurdeleleri alarak dans
ederler.
DEĞERLENDİRME
• Evden getirdiğiniz kurdeleler ne renk?
• Hepsi aynı kalınlıkta mı?
• Neşeli Dostlar Eğitim Seti - 4 kitabından sayfa 25, 26, 27 yönergeler doğrultusunda çalışılır.
AİLE KATILIMI
Ailelere evde inceden kalına doğru kurdeleleri birbirine bağlamaları istenir.
MATERYALLER: Kurdeleler, küçük sopalar vb.
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: İnce-kalın
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
257
Okul Adı
: ...................................................................................................................................
Tarih
: 24 Ocak 2014
Yaş Grubu (Ay)
: ...................................................................................................................................
: ...................................................................................................................................
Oyun Zamanı
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
“Balonların İçinde Ne Var?” isimli bütünleştirilmiş fen etkinliği
Dinlenme
Kahvaltı, Temizlik
Etkinlik Zamanı
Oyun Zamanı
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Eve Gidiş
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................................
Öğretmen
Okul Müdürü
........................................................................................ ........................................................................................
258
24 OCAK
BALONLARIN İÇİNDE NE VAR?
Etkinlik Türü: Fen (Küçük Grup ve Bireysel Etkinlik)
Yaş Grubu
: 48 – 60 Ay
Bilişsel Gelişim:
Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum/olaya odaklanır.
Kazanım 2. Nesne/durum/olayla ilgili tahminde bulunur.
Göstergeleri: Nesne/durum/olayın ipuçlarını söyler. İpuçlarını birleştirerek tahminini açıklar. Gerçek durumu inceler. Tahmini ile durumu
karşılaştırır.
Göstergeleri: Rengini, şeklini, büyüklüğünü, dokusunu, miktarını söyler.
Dil Gelişimi:
ÖĞRENME SÜRECİ
• Çocuk sayısı kadar sarı, mavi, yeşil, kırmızı renkte şişirilmemiş balonların içine farklı özellikte olan malzemeler konur.
• Aynı renk olan balonların içine aynı özellikte olan malzemeler yerleştirilir.
• Çocuklar renklere göre (sarı, kırmızı, mavi, yeşil) dört gruba ayrılır.
• Aynı grupta olan çocuklar aynı renkte olan balonlardan birer tane alırlar.
• Gruptaki çocuklar balonlara dokunarak içlerinde hangi malzemelerin olduğunu tahmin etmeye çalışırlar.
• Bu sırada çocuklara; balonunun rengi, içindeki malzemenin sert mi, yumuşak mı olduğu, neye benzediği ve ne olabileceği
ile ilgili sorular sorulur.
• Çocukların tahminleri alınır.
• Çocukların tahminleriyle ilgili çizim yapmalarına fırsat verilir.
• Çocukların tahminleri öğretmen tarafından çizimlerin üzerine yazılır.
• Çocukların çizimleri gruplara göre bir panoya ya da sınıfın uygun bir yerine asılır.
• Her bir çocuk balonunun içindeki nesneyi çıkararak yapmış olduğu çizimin altına yerleştirir.
• Çizimler ve nesneler hakkında konuşulur.
DEĞERLENDİRME
• Balonların içinde neler vardı? Biz bunlarla ne yaptık?
• Etkinlikten keyif aldınız mı? Dokunarak tahmin etmek hoşunuza gitti mi?
• Balonların içinde ne olduğu, büyüklükleri, dokunsal özellikleri ile ilgili tahminleriniz nelerdi? (Ne düşündün, ne çıktı?)
• Etrafımızda da farklı dokunsal özellikte nesneler var mı? Bana birbirinden çok farklı dokunsal özellikte iki nesne bulabilir
misiniz?
AİLE KATILIMI
• Panoda sergilenen resimlerin yanına etkinlik hakkında bilgi yazılır/etkinlikle ilgili bilgi bültenlerle eve gönderilir.
• Ailelere evde de tahmin oyunları oynamaları önerilir.
MATERYALLER: Balon, un, nohut, kum, mercimek, fasulye, boncuk gibi malzemeler; karton ya da kraft kağıdı, kalemler
SÖZCÜKLER VE KAVRAMLAR: Renk, sert-yumuşak.
UYARLAMA: ...............................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
...................................................................................................................................................................................................
259

eğiten kitap - AiledenOkula.com

Transkript

Benzer belgeler

ÖĞRETMEN BİYOGRAFİSİ

Ödev 3

Serpme Kahvaltı ve Oyun Keyfi

TARİH: OCAK YAŞ GRUBU: 36

“HAYALLERİMLE OYNUYORUM – 5” KUKLA VE OYUNCAK

1.Ders: Serbest Etkinlik Konu: Oyunlar

8. Eglenceli Okul Mart 2017 Yarım Günlük Plan