selçuk üniversitesi - Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü
Transkript
selçuk üniversitesi - Bütçe ve Mali Kontrol Genel Müdürlüğü
SELÇUK ÜNİVERSİTESİ 2006 YILI İDARE FAALİYET RAPORU Konya 2007 İÇİNDEKİLER ---------------------------------------------------------------------------------------------SUNUŞ................................................................................................................................................ 3 I- GENEL BİLGİLER........................................................................................................................... 5 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar .....................................................................................................6 1.1 KURULUŞ VE GELİŞME ............................................................................................................ 7 2- Örgüt Yapısı .......................................................................................................................22 3- Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar ...........................................................................................23 4- İnsan Kaynakları ................................................................................................................24 5- Sunulan Hizmetler..............................................................................................................30 6- Yönetim ve İç Kontrol Sistemi ............................................................................................31 II- AMAÇ ve HEDEFLER.................................................................................................................. 34 A. İdare Amaç ve Hedefleri ...........................................................................................................34 III- FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER...............................................54 A- Mali Bilgiler.............................................................................................................................54 1- Bütçe Uygulama Sonuçları..................................................................................................54 2- Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar ..........................................................................55 3- Mali Denetim Sonuçları ......................................................................................................57 B- Performans Bilgileri ..................................................................................................................58 1- Faaliyet ve Proje Bilgileri....................................................................................................58 2- Performans Sonuçları Tablosu ...........................................................................................62 IV- KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ.................................... 118 A- SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM SWOT ANALİZİ .............................................................118 B- Değerlendirme ........................................................................................................................147 V- ÖNERİ VE TEDBİRLER............................................................................................................. 147 2 SUNUŞ __________________________________________________________________________ Dünya, 20. yüzyılın son çeyreğinde büyük bir değişime girerken Selçuk Üniversitesi de sürekli değişime açık bir yapı ile eğitimde kalite güvencesini sağlamayı hedefledi. Bilim çağı olan 21. yüzyıla çağdaş ve Atatürkçü perspektifi, bilimsel, sosyal ve kültürel altyapısı ve sürekli yükselen grafiğiyle adımını atan Selçuk Üniversitesi, bugün bir dünya üniversitesi olma yolunda hızla ilerliyor. Selçuk Üniversitesi'nde bugün 16 fakülte, 1 devlet konservatuarı, 6 yüksekokul, 25 meslek yüksekokulu, 20 araştırma ve uygulama merkezi ve 4 enstitüsünde yaklaşık 85 bin öğrenci eğitim alıyor. Araştıran, sorgulayan, yeniliklere açık, demokratik, toplumsal değerlere saygılı ve sorumluluk sahibi bireyler yetiştirmeyi amaçlayan Üniversite'nin üçü Konya il merkezinde, biri de Karaman'da olmak üzere 4 modern yerleşkesi bulunuyor. Sağlam bir teknolojik alt yapıya sahip olan Selçuk Üniversitesi, bünyesinde Avrupa'nın en büyük bilgisayar merkezi konumundaki BİLMER (Bilgisayar Merkezi)'i barındırıyor. Teknik altyapı açısından çığır açan, bir ilk niteliği taşıyan bu merkezde, son teknoloji ürünü olan yüksek kapasiteli 1300 adet bilgisayar ile çok uygun olanaklarla hizmet sunuluyor. Selçuk Üniversitesi Yaşatma ve Geliştirme Ticaret Odası ve Konya Vakfı, Konya Sanayi Odası, Konya 3. Organize Sanayi Bölge Müdürlüğünün ortaklığıyla Konya Teknokent Teknoloji Geliştirme Hizmetleri A.Ş. kuruldu. Konya Teknokent A.Ş., merkezi İspanya’da olan Uluslar arası Teknoparklar Birliği’ne üye olan ülkemizdeki 3 Teknoloji Geliştirme Bölgesinden biridir Bir diğer taraftan 9 çalışma salonu ile 500 okuyucu kapasitesine sahip Merkez Kütüphanesi, 200 bin kitap, 750 süreli yayın, arşivler ve veri tabanları ile dünyayı Konya'ya taşıyor. Birçok etkinliğin yapıldığı Süleyman Demirel Kültür Merkezi ise ulusal ve uluslararası bilimsel toplantılara, sempozyumlara, konferanslara, bilimsel ağırlıklı söyleşilere ev sahipliği yaparak Selçuk Üniversitesi'ni bir kongre merkezi haline getiriyor. Kültürel ve sanatsal etkinliklerle Konya'nın toplumsal yaşamına da yön veren Üniversite, yerel yönetimler ve sivil toplum kuruluşlarıyla koordineli çalışarak kente ışık tutuyor. Bu doğrultuda, Üniversite'nin Ders Dışı Etkinlikler Danışma Kurulu tarafından birçok sosyal, kültürel, sportif faaliyetler ve projeler koordine ediliyor. Etkinlikler 3 kapsamında Öğrenci Toplulukları içerisinde benzer nitelikte olanların aynı organizasyonlar içinde birlikte yer alması sağlanıyor. Bunun en güzel örneği ise her eğitim yılının kayıt döneminde yeni gelen öğrencilere yönelik uygulanan "Takip Et" projesi. Bu ve benzeri organizasyonlarla Üniversite'nin farkı gösterilmeye çalışılıyor ve öğrenciyi merkez alan Selçuk Üniversitesi’nin değişen vizyonu yansıtılıyor. Ayrıca Hoş Geldiğiniz Şenliği, Bahar Şenliği gibi birçok şenliğin düzenlendiği Üniversite'de, büyük önem atfedilen Öğrenci Toplulukları yıl boyunca sokak basketbolundan satranca, binicilikten diksiyona, fotoğrafçılıktan geziye kadar her türlü organizasyona imza atıyor. Böylelikle, Öğrenci Toplulukları ile öğrencilerin inisiyatif kullanmalarına ve istedikleri alanda çalışmalar yapmalarına olanak sağlanıyor. Sportif faaliyetler kapsamında da Selçuk Üniversitesi Spor ve Eğlence Topluluğu (S.Ü.S.E.T), öğrenciler ile akademik ve idari personele sağlıklı yaşam koşulları içinde spor yaptırmayı hedefliyor. Avrupa Birliği ile entegrasyon sürecinde Avrupa Üniversiteler Birliği'ne(EUA) üye olan Selçuk Üniversitesi'nde fakülte ve yüksekokulların akreditasyonları için kurullar ve komisyonlar oluşturuluyor. Daha iyi bir eğitim seviyesine ve uluslararası kaliteye ulaşmanın bilinciyle 2006 yılında Avrupa Üniversiteler Birliği (EUA) Kurumsal Değerlendirme Programı’ndan başarıyla geçen Selçuk Üniversitesi’nde yapılan akreditasyon çalışmalarıyla 2010 yılına kadar Avrupa Yüksek Öğretim Alanı içinde yer alınabilmesi amaçlanıyor. Bilimsel çalışmalar bakımından tırmanışa geçen Selçuk Üniversitesi, toplam yayın sıralamasında alt sıralardan daha üst sıralara çıkıyor. Sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinen Selçuk Üniversitesi, öğrencisi, akademisyeni ve idari personeli ile büyük ve güçlü bir aile olarak ülkesine hizmet etmeye devam ediyor. Selçuk Üniversitesi günden güne GELİŞİYOR, DEĞİŞİYOR VE DEĞİŞTİRİYOR... Prof. Dr. Süleyman OKUDAN Rektör 4 I- GENEL BİLGİLER _______________________________________________________________________ Üniversitemizin Misyonu: • Demokratik, laik ve insan haklarına saygılı çağdaş bir üniversite ortamı oluşturmak, • Öğrenci merkezli eğitim anlayışı ile evrensel bilgi idealine sahip öğrenciler yetiştirmek, • Ulusal ve uluslar arası alanda akademik bilgi üretmek, paylaşmak ve uygulamaya sokmak, • Öncelikli olarak tarım, hayvancılık, sanayi ve sağlık alanlarında yerel ve ulusal ihtiyaçları gözeterek araştırmalar yapmak, • Bölgenin tarihi ve kültürel değerleri üzerinde araştırmalar yapmak ve bunların uluslar arası paylaşımını sağlamak, • Yönetimde katılımcılığı esas almak ve yetkileri ilgili kurullara devretmek, • Yerel aktörlerle ve özel sektörle işbirliği içinde bölgesel ve ulusal sorunların çözümüne katkıda bulunmak, • Tüm alanlarda ulusal ve uluslar arası işbirliğine önem vermek, rekabet gücüne sahip bir üniversite olmak, • 2010 yılına kadar Avrupa Yüksek Öğrenim alanı içerisinde yer alabilmek. Vizyonu: Kurumsallaşan yapısı ile ulusal ve uluslararası alanda akademik bilgi üretip paylaşan çağdaş eğitimiyle; girişimci, özgüven sahibi mezunlar yetiştiren, bölgesel kurum ve kuruluşlarla işbirliği içinde problemlere çözüm üretebilen, sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinen bir üniversite olmak. 5 B. Yetki, Görev ve Sorumluluklar Anayasamızın 130 uncu maddesinde yükseköğretim kurumları, “Çağdaş eğitimöğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde milletin ve ülkenin ihtiyaçlarına uygun insan gücü yetiştirmek amacı ile, ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, yayın ve danışmanlık yapmak, ülkeye ve insanlığa hizmet etmek üzere çeşitli birimlerden oluşan kamu tüzel kişiliğine ve bilimsel özerkliğe sahip üniversitelerdir.” 2547 sayılı Kanunun 12.maddesinde Yükseköğretim Kurumlarının görevleri şu şekilde sıralanmıştır; Bu kanundaki amaç ve ana ilkelere uygun olarak yükseköğretim kurumlarının görevleri; a) Çağdaş uygarlık ve eğitim- öğretim esaslarına dayanan bir düzen içinde, toplumun ihtiyaçları ve kalkınma planları ilke ve hedeflerine uygun ve ortaöğretime dayalı çeşitli düzeylerde eğitim-öğretim, bilimsel araştırma, yayım ve danışmanlık yapmak, b) Kendi ihtisas gücü ve maddi kaynaklarını rasyonel, verimli ve ekonomik şekilde kullanarak, milli eğitim politikası ve kalkınma planları ilke ve hedefleri ile Yükseköğretim Kurulu tarafından yapılan plan ve programlar doğrultusunda, ülkenin ihtiyacı olan dallarda ve sayıda insan gücü yetiştirmek, c) Türk toplumunun yaşam düzeyini yükseltici ve kamu oyunu aydınlatıcı bilim verilerini söz, yazı ve diğer araçlarla yaymak, d) Örgün, yaygın, sürekli ve açık eğitim yoluyla toplumun özellikle sanayileşme ve tarımda modernleşme alanlarında eğitilmesini sağlamak, e) Ülkenin bilimsel, kültürel , sosyal ve ekonomik yönlerden ilerlemesini ve gelişmesini ilgilendiren sorunlarını, diğer kuruluşlarla işbirliği yaparak, kamu kuruluşlarına önerilerde bulunmak suretiyle öğretim ve araştırma konusu yapmak, sonuçlarını toplumun yararına sunmak ve kamu kuruluşlarınca istenecek inceleme ve araştırmaları sonuçlandırarak düşüncelerini ve önerilerini bildirmek, f) Eğitim-öğretim ve seferberliği içinde, örgün, yaygın , sürekli ve açık eğitim hizmetini üstlenen kurumlara katkıda bulunacak önlemleri almak, g) Yörelerindeki tarım ve sanayinin gelişmesine ve ihtiyaçlarına uygun meslek elemanlarının yetişmesine ve bilgilerinin gelişmesine katkıda bulunmak, sanayi, tarım ve sağlık hizmetleri ile diğer hizmetlerde modernleşmeyi, üretimde artışı sağlayacak çalışma ve programlar yapmak, uygulamak ve yapılanlara katılmak, bununla ilgili kurumlarla işbirliği yapmak ve çevre sorunlarına çözüm getirici önerilerde bulunmak, h) Eğitim teknolojisini üretmek, geliştirmek, kullanmak, yaygınlaştırmak, i) Yükseköğretimin uygulamalı yapılmasına ait eğitim-öğretim esaslarını geliştirmek, döner sermaye işletmelerini kurmak, verimli çalıştırmak ve bu faaliyetlerin geliştirilmesine ilişkin gerekli düzenlemeleri yapmaktır. 6 1.1 KURULUŞ VE GELİŞME Selçuk Üniversitesinin kurulması 1975 yılında 1873 sayılı Kanunla gerçekleşmiş ve Üniversitemiz 1976-1977 eğitim-öğretim yılında Fen ve Edebiyat Fakülteleri olmak üzere iki fakülte ile öğretime başlamıştır. 2547 sayılı Yükseköğretim Kanunu ve 41 sayılı Kanun Hükmündeki Kararnamenin değiştirilerek kabulüne dair 2809 sayılı Kanun ile Üniversitemiz yeni bir yapıya kavuşmuştur. Selçuk Üniversitesi, 1975 yılında Konya'da kurulmuş olan bir devlet üniversitesidir. Konya'da üniversite açılması konusunun gündeme geldiği tarih 1955 yılıdır. Bu tarihte Konya'da üniversitenin kurulması için TBMM'de bir kanun tasarısı hazırlandı. Tasarı, Milletvekillerinin yarısından fazlası tarafından da imzalandı. Ancak tasarı talihsiz bir şekilde Milli Eğitim Komisyonu'ndan geçemedi. Bu tarihten 7 yıl sonra, 1962'de Konya, M.E.B.'e bağlı olarak açılan Selçuk Eğitim Enstitüsü ve Yüksek İslâm Enstitüsü ile üniversiteye sahip olma yolunda ilk ciddi adımını atmış oldu. Bu ilk adımın güçlendirilerek geliştirilmesi için 1968 yılında Konya'da Üniversite'yi Kurma ve Yaşatma Derneği kuruldu. Nihayet duyulan yakın ilgi, gösterilen üstün gayret ve sarf edilen çabalar boşa gitmedi ve bugünkü Mühendislik-Mimarlık Fakültesi'nin nüvesini teşkil eden Mühendislik-Mimarlık Yüksekokulu kuruldu. Binası, dershanesi, personeli ve bütçesi olmadığı halde Üniversite'yi Kurma ve Yaşatma Derneği'nin gayretleri ile 1970-1971 eğitim-öğretim yılında çocuk esirgeme kurumuna ait bir binada (Gazi Lisesi yanı) hizmet vermeye başlayan bu yüksekokul, 5 Temmuz 1971 tarih ve 1418 sayılı kanunun 9.maddesine istinaden Konya Devlet Mimarlık Mühendislik Akademisi unvanını aldı. Üniversitenin kuruluşuna hazırlık safhasını teşkil eden bu üç okuldan asıl üniversiteye geçiş ise, 1975 yılında gerçekleşti. 11 Nisan 1975 tarihinde yürürlüğe giren "4 üniversitenin kurulması ile ilgili" 1873 sayılı kanunla yurdumuzda dört üniversitenin kurulması öngörülmüş ve Selçuk Üniversitesi' de bu kanuna istinaden kurulmuştur. 1976-1977 eğitim-öğretim yılında Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültesi olmak üzere iki fakülte, 7 bölüm, 327 öğrenci ve 2 kadrolu öğretim üyesi ile faaliyete geçen Selçuk Üniversitesi, 1982 yılına kadar kayda değer bir gelişme gösterememiştir. Selçuk Üniversitesi için atılım yılı 1982 olmuştur. 20 Temmuz 1982 tarih ve 41 sayılı Kanun Hükmündeki Kararname ile ilk etapta üniversitenin çekirdeğini oluşturan Fen ve Edebiyat Fakülteleri birleştirilerek Fen-Edebiyat Fakültesi'nin kurulmasına, Selçuk Yüksek Öğretmen Okulu'nun Eğitim Fakültesi'ne dönüştürülmesine, Konya Devlet MühendislikMimarlık Akademisi'nin, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi'ne dönüştürülmesine, Konya Yüksek İslam Enstitüsü'nün İlâhiyat Fakültesi'ne dönüştürülmesine, Hukuk, Tıp, Ziraat ve Veteriner Fakültesi ile Sağlık, Fen ve Sosyal Bilimler Enstitüleri'nin kurulmasına, Yabancı Diller Yüksekokulu'nun kaldırılarak Konya Meslek Yüksekokulu'na dönüştürülmesine, Niğde'de Niğde Meslek Yüksekokulu'nun kurulmasına, Kız Sanat Yüksek Öğretmen Okulu'nun Kız Sanat Eğitim Yüksekokulu'na dönüştürülmesine, Niğde Eğitim Enstitüsü'nün Eğitim Yüksekokulu'na dönüştürülmesine karar verilmiştir. 41 sayılı Kanun Hükmündeki Kararname ile bir anda 8 fakülte, 4 yüksekokul ve 3 enstitü seviyesine ulaşmıştır. 7 1.1.A. FAKÜLTELER 1. FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ- 1976-1977 eğitim-öğretim yılında açılan Fen Fakültesi ve Edebiyat Fakültesinin birleştirilmesi ile 1982-1983 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 2. EĞİTİM FAKÜLTESİ- 1962-1963 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’ na bağlı Selçuk Eğitim Enstitüsü olarak açılmış, 1978-1979 eğitim-öğretim yılında Yüksek Öğretmen Okulu ismini almış, 1982-1983 eğitim-öğretim yılında da Fakülteye dönüştürülerek Üniversitemize bağlanmıştır. 3. MÜHENDİSLİK-MİMARLIK FAKÜLTESİ- 1970-1971 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Mühendislik-Mimarlık Yüksekokulu olarak açılmış, 1971 yılında Konya Devlet Mühendislik Mimarlık Akademisi ismini almış, 1982-1983 eğitimöğretim yılında da Fakülteye dönüştürülerek Üniversitemize bağlanmıştır. 4. İLAHİYAT FAKÜLTESİ- 1962-1963 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığı’ na bağlı Konya Yüksek İslâm Enstitüsü adıyla açılmış, 1982-1983 eğitim-öğretim yılında Fakülteye dönüştürülerek Üniversitemize bağlanmıştır. 5. MERAM TIP FAKÜLTESİ- 1982-1983 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamış olup, 22 Kasım 2001 tarihinde yayımlanan Kararname ile adı Meram Tıp Fakültesi olarak değiştirilmiştir. 6. ZİRAAT FAKÜLTESİ- 1982-1983 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 7. VETERİNER FAKÜLTESİ- 1982-1983 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 8. HUKUK FAKÜLTESİ- 1983-1984 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 9. İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ- 1987-1988 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 10. DİŞ HEKİMLİĞİ başlamıştır. FAKÜLTESİ- 1988-1989 eğitim-öğretim yılında öğretime 11. MESLEKİ EĞİTİM FAKÜLTESİ- 1976-1977 eğitim-öğretim yılında Milli Eğitim Bakanlığına bağlı Kız Sanat Yüksek Öğretmen Okulu olarak açılmış, 1982-1983 eğitimöğretim yılında Kız Sanat Eğitim Yüksekokulu olarak Eğitim Fakültesine bağlanmış ve 3837 sayılı Kanunla Mesleki Eğitim Fakültesine dönüştürülerek 1992-1993 eğitimöğretim yılında öğretime başlamıştır. 12. İLETİŞİM FAKÜLTESİ- 1993-1994 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 13. KARAMAN İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ- 1993-1994 eğitimöğretim yılında öğretime başlamıştır. 8 14. TEKNİK EĞİTİM FAKÜLTESİ- 19.9.1997 tarihinde yayımlanan Kararname ile kurulmuş olup, 1998-1999 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 15. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ- 4.12.1999 tarihinde yayımlanan Kararname ile kurulmuş olup, 2001-2002 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 16. SELÇUKLU TIP FAKÜLTESİ- 22 Kasım 2001 tarihinde yayımlanan Kararname ile kurulmuştur. 1.1.B. YÜKSEKOKULLAR 1. BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU- Eğitim Fakültesinin Beden Eğitimi ve Spor Bölümü olarak eğitim yaparken 1992-1993 eğitim-öğretim yılında fakülteden ayrılarak 4 yıllık yüksekokula dönüştürülmüştür. 2. DEVLET KONSERVATUARI- 1993-1994 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 3. KONYA SAĞLIK YÜKSEKOKULU- 30.01.1997 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1997-1998 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 4. KARAMAN SAĞLIK YÜKSEKOKULU- 30.01.1997 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1997-1998 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 5. KARAMAN BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU- 18.11.1997 tarihinde yayınlanan Kararname ile kurulmuş olup 1998-1999 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 6. YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU- 7.8.2000 ile kurulmuştur. tarihinde yayımlanan Kararname 7. AKŞEHIR SAĞLIK YÜKSEKOKULU – 30.01.1997 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 2006-2007 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 1.1.C. MESLEK YÜKSEKOKULLARI 1. EREĞLİ MESLEK YÜKSEKOKULU- 18.3.1987 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1987-1988 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 9 2. KARAMAN MESLEK YÜKSEKOKULU- 8.3.1987 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1987-1988 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 3. AKŞEHİR MESLEK YÜKSEKOKULU- 13.7.1988 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1989-1990 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 4. BEYŞEHİR MESLEK YÜKSEKOKULU- 13.7.1988 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1989-1990 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 5. SEYDİŞEHİR MESLEK YÜKSEKOKULU- 13.7.1988 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1989-1990 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 6. SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU- 9.2.1989 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında Konya Meslek Yüksekokulu bünyesindeki Sağlık programlarının ayrılması ile oluşmuş ve 1989-1990 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 7. TEKNİK BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU- 7.6.1990 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında Konya Meslek Yüksekokulunun iki ayrı Meslek Yüksekokuluna ayrılması ile oluşmuş ve 1990-1991 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 8. SOSYAL BİLİMLER MESLEK YÜKSEKOKULU- 7.6.1990 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında Konya Meslek Yüksekokulunun iki ayrı Meslek Yüksekokuluna ayrılması ile oluşmuş ve 1990-1991 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 9. ERMENEK MESLEK YÜKSEKOKULU- 21.3.1991 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1991-1992 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 10. HADİM MESLEK YÜKSEKOKULU- 12.9.1991 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1992-1993 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 11. ILGIN MESLEK YÜKSEKOKULU- 11.11.1991 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1992-1993 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 12. SİLİFKE-TAŞUCU MESLEK YÜKSEKOKULU- 22.1.1992 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1992-1993 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 10 13. ÇUMRA MESLEK YÜKSEKOKULU- 1.4.1992 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1992-1993 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 14. SARAYÖNÜ MESLEK YÜKSEKOKULU- 1.4.1992 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1992-1993 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 15. KADINHANI FAİK İÇİL MESLEK YÜKSEKOKULU- 8.12.1992 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1993-1994 eğitimöğretim yılında öğretim başlamıştır. 16. GÜNEYSINIR MESLEK YÜKSEKOKULU- 20.4.1993 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1993-1994 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 17. KARAPINAR AYDOĞANLAR MESLEK YÜKSEKOKULU- 4.5.1993 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1993-1994 eğitimöğretim yılında öğretime başlamıştır. 18. CİHANBEYLİ MESLEK YÜKSEKOKULU- 3.3.1994 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1994-1995 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 19. HUĞLU MESLEK YÜKSEKOKULU- 6.1.1994 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1994-1995 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 20. BOZKIR MESLEK YÜKSEKOKULU- 25.1.1994 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1994-1995 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 21. KAZIM KARABEKİR MESLEK YÜKSEKOKULU30.9.1994 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1995-1996 eğitimöğretim yılında öğretime başlamıştır. 22. KULU MESLEK YÜKSEKOKULU- 14.12.1994 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1995-1996 eğitim-öğretim yılında öğretime başlamıştır. 23. AKÖREN ALİ RIZA ERCAN MESLEK YÜKSEKOKULU- 12.3.1997 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 1997-1998 eğitimöğretim yılında öğretime başlamıştır. 11 24. DOĞANHİSAR MESLEK YÜKSEKOKULU- 2.11.2000 tarihli Yükseköğretim Kurulu toplantısında kurulması kabul edilmiş ve 2001-2002 öğretim yılında öğretime başlamıştır. 25. HUKUK FAKÜLTESİ ADALET MESLEK YÜKSEKOKULU- Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu’nun Adalet Programı olarak eğitim-öğretim yaparken 12.17.2004 tarihli Yükseköğretim kurulu toplantısında Hukuk Fakültesine bağlı Adalet Meslek Yüksekokulu’na dönüştürülmüştür. 1.1.D. ENSTİTÜLER 1. SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ- 1982 yılında kurulmuştur. 2. FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ- 1982 yılında kurulmuştur. 3. SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ- 1982 yılında kurulmuştur. 4. TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ- 1991 yılında kurulmuştur. 1.1.E. ARAŞTIRMA MERKEZLERI 1. ATATÜRK İLKELERİ VE İNKILÂP TARİHİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 13.12.1985 tarih ve 18957 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 2. SELÇUKLU ARAŞTIRMALARI MERKEZİ- 19.2.1986 tarih ve 19024 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 3. TÜRK HALK KÜLTÜRÜNÜ ARAŞTIRMA MERKEZİ-12.1.1989 tarih ve 20047 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 4. TÜRK EL SANATLARINI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ- 9.4.1989 tarih ve 20134 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir . 5. MANTARCILIK UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ- 16.9.1989 tarih ve 20284 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 6. ÇEVRE SORUNLARI UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ- 28.12.1990 tarih ve 20739 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 7. BİLGİSAYAR BİLİMLERİ UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ15.05.1991 tarih ve 20872 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 8. AİLE UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ- 30.1.1992 tarih ve 21127 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 12 9. E.S.W.L.UYGULAMA VE TAŞ HASTALIKLARI ARAŞTIRMA MERKEZİSelçuk Üniversitesi Senatosu’nun 8.6.1992 tarih ve 7 sayılı toplantısında alınan 92/28 no’lu karar gereğince kurulmuştur. 10. UYGULAMALI MATEMATİK ARAŞTIRMA MERKEZİ-9.12.1994 tarih ve 22136 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 11. KAZALARI ARAŞTIRMA, ÖNLEME VE UYGULAMA MERKEZİ- 22.10.1997 tarih ve 23148 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 12. DENEYSEL TIP ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 4.11.1997 23160 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. tarih ve 13. STRATEJİK ARAŞTIRMA MERKEZİ- 11.4.2003 tarihli Yürütme Kurulu Kararı ile kurulmuştur. 14. AVRUPA BİRLİĞİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 14.06.2004 tarih ve 25492 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 15. MEVLANA ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 17.05.2005 tarih ve 25818 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 16. SU ÜRÜNLERİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 17.05.2005 tarih ve 25818 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 17. İLERİ TEKNOLOJİ ARAŞTIRMA VE UYGULAMA MERKEZİ- 17.05.2005 tarih ve 25818 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 18. KONYA YÖRESİ TARİH ARAŞTIRMALARI MERKEZİ- 17.05.2005 tarih ve 25818 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 19. İMALAT SİSTEMLERİ OTOMASYONU VE BİLGİSAYAR DESTEKLİ TASARIM, ÜRETİM, ARAŞTIRMA VE Uygulama Merkezi- 17.05.2005 tarih ve 25818 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 20. KARİYER PLANLAMA UYGULAMA VE ARAŞTIRMA MERKEZİ – 24.07.2006 tarih ve 26238 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanarak yürürlüğe girmiştir. 13 Fiziksel Yapı MEVCUT FİZİKİ KAPALI ALANLAR M2 EĞİTİM ALANLARI S.NO (*)İDARİ 1 Fen-Edebiyat Fakültesi 2 Müh.Mim.Fakültesi 3 Konya İkt.İd.Bil.Fakültesi 4 Hukuk Fakültesi 5 İletişim Fakültesi 6 Veteriner Fakültesi 7 Ziraat Fakültesi 8 Teknik Eğitim Fakültesi 9 Zir.Fak.Uyg.çiftliği 10 Diş Hekimliği Fakültesi 11 Karaman İkt.İd.Bil.Fakültesi 12 Eğitim Fakültesi 13 İlahiyat Fakültesi 14 Mesleki Eğitim Fakültesi 15 Derslikler 16 Üniv.Arş.Uyg.Hst.(Akyokuş) 17 Üniv.Arş.Uyg.Hst.(Kampüs) 18 Meram Ameliyathane Bloğu 19 Enstitüler 20 Adalet Y.O. 21 Teknik Bilimler M.Y.O. 22 Sosyal Bilimler M.Y.O. 23 Güzel Sanatlar Fakültesi 24 Bilgisayar Merkezi 25 Devlet Konservatuvarı 26 Dilek Sabancı Devlet Konservatuarı SOSYAL ALANLAR Kantin/ BİNALAR Derslikler Labaratuv. 7.950 5.200 2.500 2.500 15.600 6.500 3.400 5.800 1.110 11.350 16.500 5.300 6.000 4.400 4.000 6.714 4.390 2.200 5.200 5.908 4.152 4.250 7.700 11.014 3.728 3.013 9.568 1.400 43.239 75.000 15.000 7200 4.850 4.500 1.100 811 4.000 Kaft.vb. Açık Spor Kapalı Spor Tesisleri Tesisleri 750 15.000 8.800 500 4.376 6.640 1.639 3.350 1.020 900 250 500 2.462 900 2.400 400 600 500 200 5.700 1.000 2.500 Yurtlar 2.550 1.300 800 1200 500 Lojman 1.445 9.100 200 14 1.000 915 700 TOPLAM 34.900 30.750 7.800 9.250 4.400 23.420 22.214 6.250 4.376 8.840 14.400 21.938 9.480 13.013 54.607 75.000 15.000 1.300 8.011 10.250 6.200 1.800 5.700 2.445 11.800 MEVCUT FİZİKİ KAPALI ALANLAR M2 EĞİTİM ALANLARI S.NO (*)İDARİ 27 Beyşehir M.Y.O. 28 Çumra M.Y.O. 29 Ilgın M.Y.O. 30 Karaman M.Y.O. 31 S.Demirel Kül.Mrk. 32 Kütüphane Binası 33 Kafeterya (Kampüs) 34 Kafeterya İnş.(Kampüs - Yurt Yanı) 35 Spor Tes.Kafeteryası 36 Ayışığı Kantini (Kampüs) 37 Dolunay Kantini (Meram) 38 Kantin (Kampüs) 39 Medikososyal Binası(Kampüs)w 40 Açık Spor Tesisi (Kampüs) 41 Açık Spor Tesisi (Meram) 42 Kadınhanı MYO Halı Saha 43 Cihanbeyli MYO Halı Saha 44 Basketbol- Voleybol Sahası 45 Açık Manej 46 Kapalı Manej 47 Tribün 48 Anfitiyatro 49 Makam Bloku (Kampüs) 50 İdari Bina (Kampüs) 51 Rektörlük + Yadam (Merkez) 52 Rektör Konutu 53 Lojman (Kampüs) SOSYAL ALANLAR Kantin/ BİNALAR Derslikler Labaratuv. Kaft.vb. 700 700 700 650 1.800 2.000 1.500 2.000 1.950 1.300 1.400 1.300 500 500 500 Lojman Yurtlar Açık Spor Kapalı Spor Tesisleri Tesisleri 500 6.300 7.652 8.200 1.678 850 750 700 570 2445 18.999 5.000 1.200 1.200 6.000 1.110 4.000 2.145 1.330 8.150 5.073 1.256 1.120 415 9.700 15 TOPLAM 4.500 4.600 4.500 2.600 8.100 7.652 8.200 1.678 850 750 700 570 2.445 18.999 5.000 1.200 1.200 0 6.000 1.110 4.000 2.145 1.330 8.150 7.449 415 9.700 MEVCUT FİZİKİ KAPALI ALANLAR M2 EĞİTİM ALANLARI S.NO (*)İDARİ BİNALAR 54 Misafirhane (Kampüs) 55 Lojman (Meram) 56 Lojman (İhsaniye) 57 2 Blk.Vakıf Öğr.Yurdu İl Özel İdare Yurdu 59 Yurt İnşaatı (Fidem İnş.) 60 İlköğretim Okulu (Hay.Kur.) 61 Esmar Alış.Mrk.(Yap.İşl.D) 62 Gökkuşağı " 63 Meram Sağl.Merk.Küt. Beden Eğitimi Yüksekokulu 65 Kadınhanı M.Y.O. 66 Sarayönü M.Y.O. Cihanbeyli M.Y.O. 68 Akşehir M.Y.O. 69 Seydişehir M.Y.O. 70 Ereğli M.Y.O. 71 Bozkır M.Y.O. 72 Huğlu M.Y.O. 73 Hadim M.Y.O. 74 Taşucu M.Y.O. 75 Güneysınır M.Y.O. 76 Ermenek M.Y.O. Labaratuv. Kaft.vb. Lojman Yurtlar Açık Spor Kapalı Spor Tesisleri Tesisleri 11.000 11.800 4.762 2.900 10.000 7.500 " 64 67 Derslikler 2.000 1.311 450 58 " SOSYAL ALANLAR Kantin/ 77 Ar-Ge Merkezi 78 Otomasyon Merkezi 79 Kapalı Spor Salonu 80 Olimpik Yüzme Havuzu 1.000 1.600 700 700 700 700 700 700 700 700 700 700 700 700 800 1.000 1.000 1.000 2.000 2.000 2.000 2.000 1.000 2.000 2.000 1.000 2.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 1.300 4.600 1.500 100 500 500 500 400 400 500 400 500 400 500 500 500 7.000 9.800 16 TOPLAM 2.000 1.311 450 11.000 11.800 4.762 2.900 10.000 7.500 1.000 2.500 3.500 3.500 3.500 4.400 4.400 4.500 4.400 3.500 4.400 4.500 3.500 4.800 4.600 1.500 7.000 9.800 MEVCUT FİZİKİ KAPALI ALANLAR M2 EĞİTİM ALANLARI S.NO (*)İDARİ BİNALAR 81 Hadim M.Y.O. Spor Salonu 82 Bozkır M.Y.O. Spor Salonu 83 Beyşehir M.Y.O. Spor Salonu SOSYAL ALANLAR Kantin/ Derslikler Labaratuv. 84 Akören M.Y.O. Spor Salonu 85 Yurt Binaları 86 Hemşirelik Y.O. 1.000 2.000 1.600 Genel Toplam 100.586 146.154 233.455 Kaft.vb. Lojman Yurtlar Açık Spor Kapalı Spor Tesisleri Tesisleri 1.248 1.248 1.248 1.248 11.500 4.600 30.637 665.102 11.500 17 68.433 13.876 39.062 32.899 TOPLAM 1.248 1.248 1.248 1.248 Taşıtlar Taşıtın Cinsi Binek Otomobil (237 sayılı Taşıt Kanununa ekli (1) sayılı cetvelde yer alan Makamlar ile Devlet Protokol Hizmetlerinde kullanılmak üzere Dışişleri Bakanlığınca satın alınacak taşıtlar için). Binek Otomobil(237 sayılı Taşıt Kanununa ekli (1) sayılı cetvelde yer alan ilk üç sıradaki Makamlar için.) Binek Otomobil Station-Wagon Arazi Binek (En az 4, en çok 8 kişilik) Minibüs (Sürücü dahil en fazla 15 kişilik) Kaptı Kaçtı (Arazi) Pick-up (Kamyonet, şoför dahil 3 veya 6 kişilik) Pick-up (Kamyonet, arazi hizmetleri için şoför dahil 3 veya 6 kişilik) Panel Midibüs (Sürücü dahil en fazla 26 kişilik) Otobüs (Sürücü dahil en az 27 kişilik) Kamyon şasi-kabin tam yüklü ağırlığı en az 3.501 kg Kamyon şasi-kabin tam yüklü ağırlığı en az 12.000 kg Kamyon şasi-kabin tam yüklü ağırlığı en az 17.000 kg Ambulans (Tıbbi donanımlı) Ambulans arazi hizmetleri için Pick-up (Kamyonet) cenaze arabası yapılmak üzere Motorsiklet en az 45-250 cc.lik Motorsiklet en az 600 cc.lik Bisiklet Güvenlik önlemli binek otomobil (Cinsi ve fiyatı Maliye Bakanlığınca belirlenir.) Güvenlik önlemli servis taşıtı (Cinsi ve fiyatı Maliye Bakanlığınca belirlenir.) Toplam 18 Diferansiyeli Göreve Tahsis Edilmiş, Kuruma Ait Taşıtlar 4x2 - 4x2 4x2 4x2 4x4 4x2 4x4 4x2 4x4 4x2 4x2 4x2 4x2 4x2 6x2-6x4 4x2 4x4 4x2 - 18 29 1 21 1 25 17 1 14 127 Göreve Tahsis Edilmiş, Hizmet Alımı Yoluyla Edinilmiş Taşıtlar 5 2 Adet 18 29 1 26 1 27 17 1 4 18 1 1 12 129 Birim Tesis, Makine ve Cihazlar Listesi Adet Tesis, Makine ve Cihazlar Grubu Tarım ve Ormancılık Makineleri ve Aletleri İnşaat Makineleri ve Aletleri Atölye Makineleri ve Aletleri İş Makineleri ve Aletleri Güç Elektroniği ve Basınçlı Makineler ile Aletleri Posta Makineleri Paketleme Makineleri Etiketleme Makineleri Ayırma, Sınıflandırma Makineleri Matbaacılıkta Kullanılan Makine ve Aletler Cihazlar ve Aletler Grubu Yıkama, Temizleme ve Ütüleme Cihaz ve Araçları Beslenme, Gıda ve Mutfak Cihaz ve Aletleri Kurtarma Amaçlı Cihaz ve Aletler Ölçüm, Tartı, Çizim Cihazları ve Aletleri Tıbbi ve Biyolojik Amaçlı Kullanılan Cihazlar ve Aletler Araştırma ve Üretim Amaçlı Laboratuar Cihazları ve Aletleri Müzik Aletleri ve Aksesuarları Spor Amaçlı Kullanılan Cihaz ve Aletler 666 201 1197 6355 19 270 1 1 773 2216 171 50331 26 360 10947 2661 254 850 Birim Demirbaş Listesi Adet Döşeme ve Mefruşat Grubu Döşeme Demirbaşları Temsil ve Tören Demirbaşları Koruyucu Giysi ve Malzemeler Seyahat, Muhafaza ve Taşıma Amaçlı Demirbaş Niteliğindeki Taşınırlar Hastanede Kullanılan Demirbaş Niteliğindeki Taşınırlar Büro Makineleri Grubu 7373 296 650 11 2 Bilgisayarlar ve Sunucular 8729 Bilgisayar Çevre Birimleri 909 Teksir ve Çoğaltma Makineleri 151 Haberleşme Cihazları 1456 Ses, Görüntü ve Sunum Cihazları 1984 Aydınlatma Cihazları 90 19 Diğer Büro Makineleri ve Aletleri Grubu Mobilyalar Grubu Büro Mobilyaları Misafirhane, Konaklama ve Barınma Amaçlı Mobilyalar Kafeterya ve Yemekhane Mobilyaları Bebek ve Çocuk Mobilyası ve Aksesuarları Seminer ve Sunum Amaçlı Ürünler 30049 552 1792 330 Beslenme, Gıda ve Mutfak Demirbaşları Grubu Yemek Hazırlama Ekipmanları 6000 Canlı Demirbaşlar Grubu Çiftlik Hayvanları Hizmet Amaçlı Hayvanlar Gösteri Amaçlı Hayvanlar Koruma Altına Alınan Hayvanlar 3600 Tarihi veya Sanat Değeri Olan Demirbaşlar Grubu Etnografik Eserler Arkeolojik Eserler Geleneksel Türk Süslemeleri Güzel Sanat Eserleri Kitap, Belge, El Yazmaları ve Nadir Eserler Para, Pul, Sikke ve Madalyonlar Tabletler Mühür ve Mühür Baskıları Arşiv Vesikaları Fosiller Kütüphane Demirbaşları Grubu Kütüphane Mobilyaları Basılı Yayınlar Görsel ve İşitsel Kaynaklar Bilgi Saklama Üniteleri 12277 4053 237399 6891 4 20 Eğitim Demirbaşları Grubu Eğitim Mobilyaları ve Donanımları Öğrenmeyi Kolaylaştırıcı Ekipmanlar Derslik Süslemeleri Okul Bahçesi ve Oyun Demirbaşları 17001 856 140 66 Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar Grubu Doğa Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Salon Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Saha Sporlarında Kullanılan Demirbaşlar Diğer Spor Amaçlı Kullanılan Demirbaşlar 13 542 331 203 Güvenlik, Kontrol ve Tedbir Amaçlı Demirbaşlar Grubu Güvenlik ve Korunma Amaçlı Araçlar Kontrol ve Güvenlik Sistemleri Yangın Söndürme ve Tedbir Cihaz ve Araçları Yedek Parçalar Grubu Makineler ve Aletler Grubu Yedek Parçaları Cihazlar ve Aletler Grubu Yedek Parçaları Taşıtlar Grubu Yedek Parçaları Büro Makineleri Grubu Yedek Parçaları Su Tesisatı Yedek Parçaları Diğer Yedek Parçalar Nakil Vasıtaları Lastikleri Grubu Otomobil Lastikleri Minibüs, Kamyonet Lastikleri Kamyon, Otobüs Lastikleri Traktör ve İş Makinesi Lastikleri Bisiklet Lastikleri 38 66 700 5 10 35 326 60 4 10 6 28 21 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TEŞKİLAT ŞEMASI REKTÖR SENATO-YÖNETİM KURULU REKTÖR YARDIMCILARI FAKÜLTELER MESLEK YÜKSEKOKULLARI YÜKSEKOKULLAR DİŞ HEKİMLİĞİ KONYA BESYO AKÖREN A.RIZA E. KADINHANI EĞİTİM DEVLET KONSERV. AKŞEHİR KARAMAN FEN-EDEBİYAT KONYA SAĞLIK BEYŞEHİR KARAPINAR GÜZEL SANATLAR KARAMAN SAĞLIK BOZKIR KAZIM KARABEKİR HUKUK AKŞEHİR SAĞLIK CİHANBEYLİ KULU İKT.VE İD.BİLİMLER KARAMAN BESYO ÇUMRA SAĞLIK HİZMETLERİ İLAHİYAT YABANCI DİLLER DOĞANHİSAR SARAYÖNÜ ERMENEK SEYDİŞEHİR EREĞLİ SİLİFKE-TAŞUCU İLETİŞİM KARAMAN İK.İD.B. ENSTİTÜLER MESLEKİ EĞİTİM SOSYAL BİLİMLER GÜNEYSINIR SOSYAL BİLİMLER MÜH.MİM. FEN BİLİMLERİ HADİM TEKNİK BİLİMLER MERAM TIP SAĞLIK BİLİMLERİ HUĞLU ADALET VETERİNER TÜRKİYAT ARAŞTIR. ILGIN ZİRAAT TEKNİK EĞİTİM BÖLÜMLER SELÇUKLU TIP ATATÜRK İLK.VE İN. TÜRK DİLİ ARAŞTIRMA MERKEZLERİ GENEL SEKRETER Türk Halk Kültürü Aile Uygulamaları GENEL SEKRETER YARDIMCILARI Türk El Sanatları ESWL. Taş. Hast. Öğr.İşl.Dai.Bşk. Sivil Savunma Uzm. Mantarcılık Uygulamalı Matematik Personel Dai.Bşk. Döner Ser.İşl.Müd. Bilgisayar Bilimleri İnkılap Tarihi İda.ve Mali İşl.Dai.Bşk. Hukuk Müşavirliği Selçuklu Araştırmaları Kazaları Arş.Önleme S.Kül.Spor Dai.Bşk. Üniversite Hastanesi Çevre Sorunları Deneysel Tıp Yapı İşl.Tek.Dai.Bşk. Araştırma Fonu Avrupa Birliği Stratejik Araştırma Küt.ve Dök.Dai.Bşk. Özel Güv. Teşkilatı Mevlana Arş.Mrz. İleri Teknoloji Bilgi İşlem Dai.Bşk. Basın Müşavirliği Su Ürünleri Konya Yöresi Tarih Arş. Strateji G.Dai.Bşk. İmalat Sist. Otomasyonu ve Bil.Dest.Tasarım Ürt. Kariyer Planlama 22 3- Bilgi ve Teknolojik Kaynaklar Üniversitemiz Alaeddin Keykubat Kampüsünde bulunan fakülte ve yüksekokullar ile Tıp, Meram Kampüsü (Eğitim-İlahiyat Fakülteleri), Rektörlük, Sağlık Yüksekokulu, Karaman Kampüsü ve İlçeler arasındaki internet iletişim yapısı kontrol edilerek sürekli çalışır vaziyette tutulmaktadır. Üniversitemizin ULAKBİM erişim hızı 46 Mbit'e çıkarılmıştır. İnternet hizmetlerinin kesintisiz sağlanabilmesi için TTNET üzerinden 8 Mb hat sağlanmıştır. Sistemin dış müdahalelere karşı korunması için Firewall, IDS kurulmuştur. İlçelerin tümünün Kampüs Networküne erişimi sağlanmıştır. Sistemin ve günün gerektirdiği server hizmetleri(mail, dns, mp3, radyo, tv, forum, chat vb.) sağlanmaktadır. Network trafiğinin daha etkin denetimi için network segmentasyonu gerçekleştirilmiş, multicast, unicast ve broadcast trafiklerin denetimi sağlanmıştır. 23 4- İnsan Kaynakları Akademik Personel Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Çevirici Eğitim- Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Uzman Kadroların Doluluk Oranına Göre Kadroların İstihdam Şekline Göre Dolu Boş Toplam Tam Zamanlı Yarı Zamanlı 349 193 596 484 145 36 31 66 21 12 2 385 224 662 505 157 2 327 22 1 1 102 19 1441 120 1339 101 YABANCI UYRUKLU ÖĞRETİM ELEMANLARI UNVANI GELDİĞİ ÜLKE ÇALIŞTIĞI BÖLÜM Azerbaycan Profesör Devlet Konservatuarı - Sahne Sanatları Azerbaycan Profesör Devlet Konservatuarı - Sahne Sanatları Azerbaycan Doçent Güzel Sanatlar Fak. - Seramik Azerbaycan Doçent Fen Edebiyat Fak. - Kimya Azerbaycan Yardımcı Doçent Devlet Konservatuarı - Müzik Azerbaycan Öğretim Görevlisi Eğitim Fakültesi - Güzel Sanatlar Eğitimi Ukrayna Öğretim Görevlisi Eğitim Fakültesi - Güzel Sanatlar Eğitimi Kazakistan Öğretim Görevlisi Fen Edebiyat Fak. - Rus Dili ve Edebiyatı Azerbaycan Öğretim Görevlisi Güzel Sanatlar Fak. - Resim Azerbaycan Öğretim Görevlisi Güzel Sanatlar Fak. - Resim Azerbaycan Öğretim Görevlisi Güzel Sanatlar Fak. – Seramik Okutman Çevirici Eğitim-Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Uzman TOPLAM 11 24 Üniversitemizden Diğer Üniversitelerde Görevlendirilen Akademik Personel Unvan Adet Bağlı Olduğu Bölüm Profesör 3 Müh. Mim. fak Doçent 1 Tıp Yrd. Doçent 4 Geleneksel Türk El Sanatları Tıp Fakültesi 1 Müh. Mim. Fak. Öğretim Görevlisi Okutman Çevirici Eğ. Öğr. Planlamacısı Araştırma Görevlisi 23 Uzman 2 Tıp Fakültesi Toplam 25 Görevlendirildiği Üniversite Karadeniz Teknik Üniversitesi Hacettepe Üniversitesi Marmara Üniversitesi İstanbul Bilim Üniversitesi Akdeniz Üniversitesi Losangles house ear Üniversitesi Hacettepe Üniversitesi 9 Eylül Üniversitesi Saint Louis Üniversitesi Açıktan İstanbul Teknik Üniversitesi Ege Üniversitesi Gazi Üniversitesi Ortadoğu Teknik Üniversitesi Süleyman Demirel Üniversitesi Sakarya Üniversitesi Hacettepe Üniversitesi Gülhane Askeri Tıp Akademisi Başka Üniversitelerden Üniversitemizde Görevlendirilen Akademik Personel Unvan Profesör Doçent Yrd. Doçent Öğretim Görevlisi Okutman Çevirici Eğitim Öğretim Planlamacısı Araştırma Görevlisi Çalıştığı Bölüm Geldiği Üniversite Afyon Kocatepe Üniversitesi 2 Biyoloji, Türkçe Gaziantep Üniversitesi Niğde Üniversitesi 9 9 1 24 Jeoloji müh. mim.fak. kimya Çevre Erciyes Üniversitesi İnönü Üniversitesi Aksaray Üniversitesi Afyon Kocatepe Üniversitesi Niğde Üniversitesi Pamukkale Üniversitesi Gazi Osmanpaşa Üniversitesi Karadeniz Teknik Üniversitesi Sakarya Üniversitesi Uzman Toplam Sözleşmeli Akademik Personel Profesör Doçent Yrd. Doçent 3 Öğretim Görevlisi 51 Uzman Okutman 4 Sanatçı Öğrt. Elm. Sahne Uygulatıcısı Toplam 26 İdari Personel (Kadroların Doluluk Oranına Göre) Dolu Boş Toplam Genel İdari Hizmetler Sağlık Hizmetleri Sınıfı Teknik Hizmetleri Sınıfı Eğitim ve Öğretim Hizmetleri sınıfı Avukatlık Hizmetleri Sınıfı. 697 982 124 285 243 39 982 1225 163 3 1 4 2 0 2 Din Hizmetleri Sınıfı Yardımcı Hizmetler Sınıfı 1 269 1 72 2 341 Toplam 2078 641 2719 İdari Personelin Eğitim Durumu İlköğretim 290 14 Kişi Sayısı Yüzde Lise 623 30 Ön Lisans 686 33 Lisans 375 18 Y.L. ve Dokt. 104 5 Öğrenci Sayıları Birimin Adı I. Öğretim II. Öğretim Toplam Genel Toplam E K Top. E K Top. Kız Erkek 14329 11908 26237 7281 7300 14581 19208 21610 40818 559 995 1554 41 23 64 1018 600 1618 3641 1850 5491 1393 658 2051 2508 5034 7542 M. Yüksekokul ları 12022 6191 18213 5567 3889 9456 10080 17589 27669 Toplam 30551 20944 51495 14282 11870 26152 32814 44833 77647 Fakülteler Yüksekok ullar Enstitüler 27 Yabancı Dil Eğitimi Gören Hazırlık Sınıfı Öğrenci Sayıları ve Toplam Öğrenci Sayısına Oranı I. ve Birimin Adı I. Öğretim II. Öğretim II.Öğretim Yüzde* Toplamı(a) E K Top. E K Top. Sayı Fakülteler 912 522 1434 465 263 728 2162 %5,09 Yüksekokullar 146 153 299 43 44 87 386 %1,39 Öğrenci Kontenjanları ve Doluluk Oranı ÖSS ÖSS sonucu Kontenjanı Yerleşen Birimin Adı Boş Kalan Doluluk Oranı Fakülteler 7546 7254 281 %96 Yüksekokullar 477 488 - %100 - - - - Meslek Yüksekokulları 14400 13967 433 %96 Toplam 22423 21709 714 %96 Enstitüler Enstitülerdeki Öğrencilerin Yüksek Lisans (Tezli/ Tezsiz) ve Doktora Programlarına Dağılımı Birimin Adı Fen Bilimleri Ens. Sağlık Bilimleri Ens. Sosyal Bilimler Ens. Toplam Programı 43 35 47 Yüksek Lisans Yapan Sayısı Tezli Tezsiz 1311 540 249 21 2606 1490 1166 2051 28 Doktora Yapan Sayısı Toplam 448 303 574 2229 573 4670 1325 7542 Yatay Geçişle 2005-2006 Eğitim- Öğretim Yılında Üniversiteye Gelen, Üniversiteden Ayrılan, Kurum İçi Geçiş Yapan Öğrencilerin Sayıları ve Bölümleri Kurum Dışı Kurum İçi Gelen 576 16 Giden 179 6 Gelen 48 25 Giden 40 18 Enstitüler Meslek Yüksekokulları 21 66 17 76 71 2 100 Toplam 679 278 144 160 Fakülteler Yüksekokullar Üniversiteden Ayrılan Öğrencilerin Sayısı (Yatay Geçiş Dışındaki Nedenlerle) Ayrılanların (Kaydı Silinenlerin) Sayısı Öğr. Ücr. Ve Başarısızlık Yük. Öğ. Katkı payı (Azami Çıkarma Yat. Süre) Kendi İst. Fakülteler Yüksekokullar Enstitüler M.Yüksekokulla rı Toplam Diğer Toplam 276 11 172 172 9 725 56 6 271 5 - 50 40 559 26 1208 697 1015 72 2 60 1846 1156 1921 405 7 150 3639 Yabancı Uyruklu Öğrencilerin Sayısı ve Bölümleri Bölümü Kadın Erkek Toplam 110 656 766 Yüksekokullar 4 - 4 Enstitüler 13 133 146 Meslek Yüksekokulları 127 7 796 7 923 Fakülteler Toplam Disiplin Cezası Alan Öğrencilerin Sayısı ve Aldıkları Cezası 6 2 Y. Yıl Uzakl. 12 24 1 Hafta- 1 Ay Arası Uzakl. 138 - - 1 6 1 2 10 - - -- - - - - 2 14 31 329 58 63 497 8 26 56 473 79 134 776 Yük. Öğ. Çıkarma Fakülteler Yüksekokull ar Enstitüler M.Yüksekok ulları Toplam 1 Y. Yıl Uzakl. 29 Kınama Uyarma Toplam - 69 269 5- Sunulan Hizmetler Akademik Hizmetler Selçuk Üniversitesi 16 Fakülte, 1 Devlet Konservatuarı, 1 Yabancı Diller Yüksekokulu, 2 Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, 3 Sağlık Yüksekokulu, 25 Meslek Yüksek Okulu, 4 Enstitü, 20 Araştırma ve Uygulama Merkezi ile birlikte eğitim ve araştırma konularında hizmet vermektedir. 75.485 öğrenci ile eğitimin hem öğrenci merkezli hale getirilmesi hem de interaktif şekilde sağlanabilmesi amacıyla 2006 yılında da üniversitemiz eğitim olanaklarını geliştirme yolunda önemli hizmet vermiştir. Eğitim konusunda yapılması düşünülen yenilikler 2007 -2010 stratejik planında verilmiştir. Üniversiteyi üniversite kılan en önemli konularının başında gelen araştırma konusunda üniversitemiz bünyesinde oluşturulan Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinatörlüğü aracılığıyla üniversite araştırmacılarına 5.5 trilyonluk geniş olanaklar sağlanmıştır. Bunun yanında araştırma sayı ve kalitesini artırmaya yönelik olarak yine BAP fonundan, üniversite vakfı tarafından araştırmacılara bilimsel yayın teşviki ve kongre katılım teşvikleri sağlanmaktadır. İdari Hizmetler Belirli bir kalite standardı saptayarak, bu standart çerçevesinde eğitim ve öğretime yardımcı olmak amacıyla en iyi idari hizmeti sunmaktır. Öğrencilerin talep ettiği resmi belgeler, diploma, transkript vb. belgelerin verilmesi. Belge ve bilgilerin arşivlenmesi. Kütüphane hizmetleri verilmesi. 2006 mali yılında yürürlüğe giren 5018 sayılı yasa, bu yasayı tamamlayıcı nitelikteki ikincil mevzuat, yönetmelik, tebliğlerin uygulamaya yönelik yeniliklerin kurumumuz bünyesindeki sorunları çözmek 5018 sayılı kanun gereğince; stratejik planlamaya ilişkin destek hizmetleri yürütmek, idare faaliyet raporları hazırlamak, idarenin misyonunun belirlenmesi çalışmalarını yürütmek, idarenin görev alanlarına giren konularda, hizmetleri etkileyecek dış faktörleri incelemek, yeni hizmet fırsatlarını belirlemek, etkinlik ve verimliliği önleyen tehditlere tedbirler almak, kurum içi kapasite araştırması yapmak, hizmetlerin etkinliğini ve yararlanıcı memnuniyetini analiz etmek ve genel araştırmalar yapmak, idarenin üstünlük ve zayıflıklarını tespit etmek, idarenin görev alanı ile ilgili araştırma ve geliştirme faaliyetlerini yürütmek, idarenin ödenek gönderme belgesi düzenlemek gelirlerin tahakkuku ile gelir ve alacakların takip işlemlerini yürütmek, yatırım programı hazırlıklarının koordinasyonunu sağlamak, uygulama sonuçlarını izlemek ve yıllık yatırım değerlendirme raporunu hazırlamak 30 Ön mali kontrol ünitemizde kamu ihale kanununa tabi taahhüt evrakı ve sözleşme tasarıları ( parasal limitlerin üstünde olanlar) en geç on iş günü içerisinde kontrol edilerek Selçuk Üniversitesi İç Kontrol Ve Ön Mali Kontrol Yönetmeliği gereğince kontrole tabi evrakların incelenmesi işlemleri yapılmaktadır. Her türlü harcamanın muhasebe kaydının ve denetiminin yapılması, ilgili kişi veya kurumlara ödemelerin yapılmasını sağlamak, Yapım işleri ihaleleri ve mal hizmet alım ihalelerinde komisyon üyesi olarak katılmak, gün sonu, ay sonu ve yıl sonu hesaplarını raporlama gibi hizmetleri yürütmektir. Diğer Hizmetler 2006 mali yılında uygulama aşaması tam anlamıyla yürürlüğe giren; 5018 sayılı yasa, bu yasayı tamamlayıcı nitelikteki ikincil mevzuat, yönetmelik, tebliğlerin uygulamaya yönelik getirdiği yeniliklerin kurumumuz bünyesindeki izahı çıkabilecek sorunları çözmek. 5018 sayılı Kanun gereğince; Stratejik planlamaya ilişkin diğer destek hizmetlerini yürütmek, idare faaliyet raporlarını hazırlamak, idarenin misyonunun belirlenmesi çalışmalarını yürütmek, idarenin görev alanlarına giren konularda, hizmetleri etkileyecek dış faktörleri incelemek, yeni hizmet fırsatlarını belirlemek, etkinlik ve verimliliği önleyen tehditlere tedbirler almak, kurum içi kapasite araştırması yapmak, hizmetlerin etkinliğini ve yararlanıcı memnuniyetini analiz etmek ve genel araştırmalar yapmak, idarenin üstünlük ve zayıflıklarını tespit etmek, idarenin görev alanı ile ilgili araştırma ve geliştirme faaliyetlerini yürütmek, idarenin ödenek gönderme belgesi düzenlemek, gelirlerin tahakkuku ile gelir ve alacakların takip işlemlerini yürütmek, yatırım programı hazırlıklarının koordinasyonunu sağlamak, uygulama sonuçlarını izlemek ve yıllık yatırım değerlendirme raporunu hazırlamak 6- Yönetim ve İç Kontrol Sistemi İç kontrol; Üniversitemizin amaçlarına, belirlenmiş politikalara ve mevzuata uygun olarak faaliyetlerin etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde yürütülmesini, varlık ve kaynakların korunmasını, muhasebe kayıtlarının doğru ve tam olarak tutulmasını, malî bilgi ve yönetim bilgisinin zamanında ve güvenilir olarak üretilmesini sağlamak üzere idare tarafından oluşturulan organizasyon, yöntem ve süreçle iç denetimi kapsayan malî ve diğer kontroller bütünüdür. Görev ve yetkileri çerçevesinde, malî yönetim ve iç kontrol süreçlerine ilişkin standartlar ve yöntemler Maliye Bakanlığınca, iç denetime ilişkin standartlar ve yöntemler ise İç Denetim Koordinasyon Kurulu tarafından belirlenir, geliştirilir ve uyumlaştırılır. Bunlar ayrıca, sistemlerin koordinasyonunu sağlar ve kamu idarelerine rehberlik hizmeti verir. İç kontrolün amacı; • • • Kamu gelir, gider, varlık ve yükümlülüklerinin etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde yönetilmesini, Kamu idarelerinin kanunlara ve diğer düzenlemelere uygun olarak faaliyet göstermesini, Her türlü malî karar ve işlemlerde usulsüzlük ve yolsuzluğun önlenmesini, 31 • • Karar oluşturmak ve izlemek için düzenli, zamanında ve güvenilir rapor ve bilgi edinilmesini, Varlıkların kötüye kullanılması ve israfını önlemek ve kayıplara karşı korunmasını sağlamaktır Kontrolün yapısı ve işleyişi Üniversitemizin malî yönetim ve kontrol sistemleri; harcama birimleri, muhasebe ve malî hizmetler ile ön malî kontrol ve iç denetimden oluşur. Yeterli ve etkili bir kontrol sisteminin oluşturulabilmesi için; mesleki değerlere ve dürüst yönetim anlayışına sahip olunması, malî yetki ve sorumlulukların bilgili ve yeterli yöneticilerle personele verilmesi, belirlenmiş standartlara uyulmasının sağlanması, mevzuata aykırı faaliyetlerin önlenmesi ve kapsamlı bir yönetim anlayışı ile uygun bir çalışma ortamının ve saydamlığın sağlanması bakımından ilgili idarelerin üst yöneticileri ile diğer yöneticileri tarafından görev, yetki ve sorumluluklar göz önünde bulundurulmak suretiyle gerekli önlemler alınır. İç kontrol standartları, merkezi uyumlaştırma görevi çerçevesinde Maliye Bakanlığı tarafından belirlenir ve yayımlanır. Üniversitemiz, malî ve malî olmayan tüm işlemlerinde bu standartlara uymakla ve gereğini yerine getirmekle yükümlüdür. Üst yöneticiler, iç kontrol sisteminin kurulması ve gözetilmesinden, harcama yetkilileri ise görev ve yetki alanları çerçevesinde, idari ve malî karar ve işlemlere ilişkin olarak iç kontrolün işleyişinden sorumludur. Üniversitemiz Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı, iç kontrol sisteminin kurulması, standartlarının uygulanması ve geliştirilmesi konularında çalışmalar yapar ve ön malî kontrol faaliyetini yürütür. Muhasebe yetkilisi, muhasebe kayıtlarının usulüne ve standartlara uygun, saydam ve erişilebilir şekilde tutulmasından sorumludur. Üst yöneticiler, harcama yetkilileri ve diğer yöneticiler, mesleki değerlere ve dürüst yönetim anlayışına sahip olunmasından, malî yetki ve sorumlulukların bilgili ve yeterli yöneticilerle personele verilmesinden, belirlenmiş standartlara uyulmasının sağlanmasından, mevzuata aykırı faaliyetlerin önlenmesinden, kapsamlı bir yönetim anlayışıyla uygun bir çalışma ortamının ve saydamlığın sağlanmasından görev ve yetkileri çerçevesinde sorumludurlar. Üst yöneticiler ve bütçe ile ödenek tahsis edilen harcama yetkilileri, her yıl, iş ve işlemlerinin amaçlara, iyi malî yönetim ilkelerine, kontrol düzenlemelerine ve mevzuata uygun bir şekilde gerçekleştirildiğini içeren iç kontrol güvence beyanını düzenler ve birim faaliyet raporları ile idare faaliyet raporlarına eklerler. İç kontrol düzenlemeleri ve iç kontrol sisteminin işleyişi, yöneticilerin görüşü, kişi ve/veya idarelerin talep ve şikâyetleri ile iç ve dış denetim sonucunda düzenlenen raporlar dikkate alınarak yılda en az bir kez değerlendirmeye tâbi tutulur ve gerekli önlemler alınır. Ön malî kontrol Ön malî kontrol görevi, idarelerin yönetim sorumluluğu çerçevesinde, harcama birimleri ve Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından yerine getirilir. Ön malî kontrol, harcama birimleri tarafından yapılan kontroller ile Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından yapılan kontrollerden oluşur. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından yapılacak ön malî kontrol, Usul ve Esaslarda belirtilen kontroller ile idarelerce yapılacak düzenlemeler çerçevesinde bu birim tarafından yapılması öngörülen kontrollerden meydana gelir. 32 Gelir, gider, varlık ve yükümlülüklere ilişkin malî karar ve işlemler, harcama birimleri ve Strateji Geliştirme Daire Başkanlığı tarafından idarenin bütçesi, bütçe tertibi, kullanılabilir ödenek tutarı, ayrıntılı harcama veya finansman programları, merkezi yönetim bütçe kanunu ve diğer malî mevzuat hükümlerine uygunluk yönlerinden kontrol edilir. Malî karar ve işlemler harcama birimleri tarafından kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılması açısından da kontrol edilir. Ön malî kontrol sonucunda uygun görüş verilip verilmemesi, danışma ve önleyici niteliği haiz olup, malî karar ve işlemlerin harcama yetkilisi tarafından uygulanmasında bağlayıcı değildir.Malî karar ve işlemlerin ön malî kontrole tâbi tutulması ve ön malî kontrol sonucunda uygun görüş verilmiş olması, harcama yetkilileri ve gerçekleştirme görevlilerinin sorumluluğunu ortadan kaldırmaz. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının ön malî kontrolüne tâbi malî karar ve işlemler, kontrol edilmek üzere Strateji Geliştirme Daire Başkanlığına gönderilir. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığınca kontrol edilen işlemler hakkında görüş yazısı düzenlenir ve ilgili birime gönderilir. Ön malî kontrol sonucunda yazılı görüş düzenlenmesi halinde bu yazılı görüşler ayrıntılı, açık ve gerekçeli olmak zorundadır. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının görüş yazısı ilgili işlem dosyasında saklanır ve bir örneği de ödeme emri belgesine eklenir. Harcama birimlerinde süreç kontrolü yapılır. Süreç kontrolünde, her bir işlem daha önceki işlemlerin kontrolünü içerecek şekilde tasarlanır ve uygulanır. Malî işlemlerin yürütülmesinde görev alanlar, yapacakları işlemden önceki işlemleri de kontrol ederler. Süreç kontrolünü sağlamak amacıyla malî işlemlerin süreç akış şeması hazırlanır ve üst yöneticinin onayı ile yürürlüğe konulur. Harcama yetkilileri, yardımcıları veya hiyerarşik olarak kendisine en yakın üst kademe yöneticileri arasından bir veya daha fazla sayıda gerçekleştirme görevlisini ödeme emri belgesi düzenlemekle görevlendirir. Ödeme emri belgesini düzenlemekle görevlendirilen gerçekleştirme görevlileri, ödeme emri belgesi ve eki belgeler üzerinde ön malî kontrol yaparlar. Bu gerçekleştirme görevlileri tarafından yapılan kontrol sonucunda, ödeme emri belgesi üzerine “Kontrol edilmiş ve uygun görülmüştür” şerhi düşülerek imzalanır. Harcama birimlerinde ve Strateji Geliştirme Daire Başkanlığında yapılan kontrol sonucunda, malî karar ve işlemin uygun görülmesi halinde, dayanak belgenin üzerine “Kontrol edilmiş ve uygun görülmüştür” şerhi düşülür veya yazılı görüş düzenlenir. Malî karar ve işlemin uygun görülmemesi halinde ise nedenleri açıkça belirtilen bir görüş yazısı yazılarak kontrole tâbi karar ve işlem belgeleri eklenmek suretiyle ilgili birimine gönderilir. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığınca, Selçuk Üniversitesi İç Kontrol ve Ön Mali Kontrole Tabi Mali Karar ve İşlemlere İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönergeye göre kontroller yapılır. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığında ön malî kontrol yetkisi Strateji Geliştirme Daire Başkanına aittir. Kontrol sonucunda düzenlenen yazılı görüş ve kontrol şerhleri Strateji Geliştirme Daire Başkanı tarafından imzalanır. Strateji Geliştirme Daire Başkanı, bu yetkisini sınırlarını açıkça belirtmek şartıyla yazılı olarak yardımcısına veya birimin iç kontrol alt birim yöneticisine devredebilir. Strateji Geliştirme Daire Başkanının harcama yetkilisi olması durumunda ön malî kontrol görevi, iç kontrol alt birim yöneticisi tarafından yürütülür. Strateji Geliştirme Daire Başkanlığının ön malî kontrolüne tâbi malî karar ve işlemlerin kontrolü, birimin iç kontrol alt birimi tarafından yerine getirilir. Harcama birimlerinde ödeme emri belgesi ve eki belgeler üzerinde ön malî kontrol görevi, ödeme emri belgesi düzenlemekle görevlendirilen gerçekleştirme görevlisi tarafından yerine getirilir. 33 II- AMAÇ ve HEDEFLER _______________________________________________________________________ A. İdare Amaç ve Hedefleri STRATEJİK AMAÇ 1 Eğitimi öğrenci merkezli olarak yapılandırmak. Hedef 1 Akademisyen ve öğrencileri öğrenci merkezli eğitim konusunda bilinçlendirmek STRATEJİK AMAÇ 2 Akreditasyon ve kalite değerlendirmenin sürekliliğini sağlamak. Hedef 1 Fakülte ve programları akreditasyon ve kalite değerlendirme konusunda teşvik etmek, yaygınlaştırmak STRATEJİK AMAÇ 3 Lisans eğitiminde yabancı dil destekli eğitime geçmek. Hedef 1 Yabancı dil destekli eğitimi fakülte ve programlara yaygınlaştırmak Hedef 2 Yabancı dil öğrenmeyi teşvik etmek Hedef 3 Yabancı dil gelişim programları düzenlemek STRATEJİK AMAÇ 4 Meslek Yüksek Okullarını yeniden yapılandırmak Hedef 1 Meslek Yüksek Okullarında performans ve kalite değerlendirme çalışmalarını başlatmak 34 Hedef 2 Bölgesel ihtiyaçlar doğrultusunda Meslek Yüksek Okullarında ihtiyaç duyulmayan programları kapatmak, benzer programları birleştirmek STRATEJİK AMAÇ 5 Öğrenci akademisyen oranını uluslararası kabul edilebilir düzeye getirmek Hedef 1 Her fakülte, bölüm ve program için öğrenci ve akademisyen oranını belirleyerek standartlaştırmak STRATEJİK AMAÇ 6 Nitelikli akademisyen sayısını artırmak Hedef 1 Akademik yükseltilme ve atanma kriterlerini yeniden düzenlemek Hedef 2 Nitelikli akademisyenler yetiştirebilmek için diğer üniversitelerle işbirliği yapmak Hedef 3 Personel gelişim programları düzenlemek STRATEJİK AMAÇ 7 Öğretim programları ve ders içeriklerini geliştirmek Hedef 1 Fakülte ve yüksekokulların eğitim programlarını güncellemek STRATEJİK AMAÇ 8 Eğitim için gerekli laboratuarları, altyapıyı ve eğitim teknolojilerini geliştirmek Hedef 1 Yeni derslik ve laboratuarlar kurmak 35 Hedef 2 Eğitim için gerekli araç ve materyalleri temin etmek Hedef 3 Eğitim altyapısının iyileştirilmesinde TÜBİTAK, DPT projeleri ile uluslararası projelerden yararlanmak Hedef 4 Kütüphane, bilgisayar ve internet altyapısını geliştirmek Hedef 5 Engelli öğrenciler için eğitim olanaklarını geliştirmek STRATEJİK AMAÇ 9 Öğrenci danışmanlık sistemini geliştirmek Hedef 1 Danışman başına düşen öğrenci sayısını azaltmak Hedef 2 Öğrenci bilgilendirme ofisini geliştirmek STRATEJİK AMAÇ 10 Başarılı öğrencileri Selçuk Üniversitesine çekmek Hedef 1 Hedef bölge, lise ve öğrenci kitlesine yönelik tanıtımlar yapmak Hedef 2 Selçuk Üniversitesini birinci sırada tercih eden ve ÖSS de ilk bine giren öğrencilere burs vermek STRATEJİK AMAÇ 11 Kredi sisteminin etkinliğini artırmak ve disiplinler arası geçişleri desteklemek 36 Hedef 1 Kurum içi programlar arası yatay geçişleri desteklemek Hedef 2 Çift ana dal (ÇAP) uygulamasını yaygınlaştırmak Hedef 3 Yan dal uygulamalarını yaygınlaştırmak Hedef 4 ECTS/DS sistemin lisans ve lisansüstü tüm programlarda sürekli güncellemek STRATEJİK AMAÇ 12 Lisans üstü eğitimin çeşitliliğini ve niteliğini arttırmak Hedef 1 Lisansüstü Eğitim Programlarını çağın gereklerine göre yeniden düzenlemek Hedef 2 Lisansüstü eğitimi fakülte ve programların öncelikli araştırma araştırma alanları ile ilişkili hale getirmek Hedef 3 Lisansüstü programlarda yabancı dilde verilen derslerin sayısını arttırmak Hedef 4 Üniversitenin öncelikli alanlarında yabancı dilde master ve doktora programları düzenlemek Hedef 5 Lisansüstü eğitimde performans ölçme ve kalite değerlendirme sistemine geçmek STRATEJİK AMAÇ 13 Stajların niteliğini arttırmak 37 Hedef 1 Stajlarda kaliteyi ve kontrol faaliyetlerini arttırmak Hedef 2 Uluslararası staj imkanı sağlamak Hedef 3 Staj yapılacak kurumlar ile işbirliği yapmak STRATEJİK AMAÇ 14 Hayat boyu eğitim olanaklarını geliştirmek Hedef 1 Selçuk Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezini (SÜSEM) faaliyete geçirmek Hedef 2 Bölgenin, öğrencilerin ve mezunların ihtiyaç duyduğu eğitim alanlarında eğitim programları düzenlemek Hedef 3 Tezsiz yüksek lisans programlarının sayısını arttırmak STRATEJİK AMAÇ 15 Birimlerin (anabilim dalı, bölüm, program, fakülte vb.) bölge, ülke ve Avrupa Birliği Tematik alanları ve öncelikli konuları da dikkate alarak multidisipliner bir anlayışla ayrı ayrı araştırma stratejilerini belirlemeleri, sadece akademik yükseltilme amaçlı değil belirlenen alanlarda kendilerini ön plana çıkaracak araştırmalara yönelmelerinin sağlanması Hedef 1 Birimlerin Araştırma Stratejilerinin belirlenmesi STRATEJİK AMAÇ 16 Araştırma alt yapısını geliştirmek Hedef 1 Üniversitede tüm birimlerde mevcut araştırma alt yapısının belirlenmesi 38 STRATEJİK AMAÇ 17 Araştırma için Üniversite içi ve dışı finansal kaynakları arttırmak, bürokratik işlemleri azaltmak Hedef 1 Üniversite içi ve dışı finansal kaynakların arttırılması Hedef 2 İç ve dış kaynaklı projelerde bürokratik işlemlerin azaltılması STRATEJİK AMAÇ 18 Araştırmacı sayı ve kalitesini arttırmak Hedef 1 Araştırmacı sayı ve kalitesini arttırmak STRATEJİK AMAÇ 19 Yayın sayısını ve kalitesini arttırmak Hedef 1 Öğretim üyesi başına düşen uluslar arası yayın sayısını 1 e çıkartmak STRATEJİK AMAÇ 20 Bölgenin öncelikli sektörleri (mühendislik, sağlık, tarım) başta olmak üzere pazara dayalı araştırmaların sayısını arttırmak ve bu sektöre AB entegrasyonuna hazırlamak Hedef 1 Üniversite- Sanayi işbirliğini geliştirmek STRATEJİK AMAÇ 21 Bölgenin tarihi, kültürel ve coğrafik değerlerine yönelik araştırmaları arttırmayı ve bunların ulusal ve uluslararası paylaşıma açmak Hedef 1 İlgili alanlarda mevcut Araştırma Merkezlerinin daha etkin çalışmasını sağlamak 39 STRATEJİK AMAÇ 22 Akademik, idari ve teknik personel için performans değerlendirme sisteminin hayata geçirilmesi Hedef 1 Akademik, idari ve teknik personel için performans alanlarının belirlenmesi, performans göstergelerinin ve ölçme araçlarının hazırlanması Hedef 2 Akademik, idari ve teknik personel için performanslarının değerlendirilmesi ve sonuçların akademik ve idari yükseltmelere ve ödüllendirmelere yansıtılması STRATEJİK AMAÇ 23 Norm kadro uygulamasına geçilmesi Hedef 1 Akademik idari ve teknik personele ilişkin norm kadro uygulamasının gerçekleştirilmesi STRATEJİK AMAÇ 24 Norm Kadro Uygulamaları, Performans Değerlendirmeleri ve üniversitenin öncelikli alanları çerçevesinde akademik, idari, teknik personel istihdamı ve personel sayısının arttırılması Hedef 1 Norm kadro uygulamaları çerçevesinde akademik, teknik ve idari personel istihdamının yapılması Hedef 2 Performans değerlendirme sonuçlarına göre akademik, idari ve teknik personel istihdamının yapılması Hedef 3 Öncelikli alanlardan başlayarak akademik idari ve teknik personel sayısının arttırılması, niteliğinin yükseltilmesi Hedef 4 Nitelikli öğretim elemanı sayısını arttırılması 40 STRATEJİK AMAÇ 25 Mevcut akademik, idari ve teknik personelin motivasyonunun arttırılması Hedef 1 Performans değerlendirme ile ödüllendirme sistemine geçilmesi Hedef 2 Yurtdışı olanaklarının arttırılması Hedef 3 İdarecilere ulaşmanın, onlarla iletişim kurulmasının kolaylaştırılması, sistemin şeffaflaşması Hedef 4 Ortak sosyal, kültürel ve sportif aktiviteler düzenlenmesi ve bunlara katılımın özendirilmesi Hedef 5 Tüm yöneticilere iletişim becerileri ve liderlik konusunda eğitim verilmesi Hedef 6 Akademik ve idari personel için emeklilik ve sağlık konularında ek olanaklar oluşturulması, var olanların geliştirilmesi Hedef 7 Akademik, idari ve teknik personelin yönetime katılımlarının arttırılması Hedef 8 Akademik, idari ve teknik personelin ek gelir olanaklarının sağlanması Hedef 9 Atama ve yükseltme kriterlerinin yeniden düzenlenmesi Hedef 10 Akademik personelin eş ve çocuklarına yönelik olanakların arttırılması 41 STRATEJİK AMAÇ 26 Akademik ve idari personele hedefler çerçevesinde alıştırma ve yönlendirme eğitimi verilmesi Hedef 1 Alıştırma ve yönlendirme konusunda profesyonel destek alınarak tüm akademik ve idari personele üniversitenin ve birimlerin misyon, vizyon ve stratejilerinin benimsetilmesi Hedef 2 Kalite bilincinin yerleştirilmesi STRATEJİK AMAÇ 27 Yaşam standardının yükseltilmesi Hedef 1 Konut edinme olanaklarının sağlanması Hedef 2 Mevcut lojmanların fiziksel durumunda iyileştirmeler yapılması Hedef 3 Yeni rekreasyon alanları açılması, genel kullanım alanlarının geliştirilmesi Hedef 4 Kültürel, sportif ve sanatsal faaliyetlerin sayı ve nitelik olarak arttırılması Hedef 5 Mevcut çalışma alanlarının nitelik olarak iyileştirilmesi Hedef 6 Alaeddin Keykubat Kampus dışı sosyal tesislerin yaygınlaştırılması Hedef 7 İl dışına çıkan personelin barınma barınma ve diğer ihtiyaçların karşılanması için diğer üniversitelerle işbirliğine gidilmesi 42 Hedef 8 Kampus ve kampus içi ulaşımın kolaylaştırılması için girişimlerde bulunulması Hedef 9 Emekli personele yönelik açılımlar yaratılması STRATEJİK AMAÇ 28 Geçici ve sözleşmeli personelin istihdamında niteliğe önem verilmesi Hedef 1 Geçici ve sözleşmeli personele ilişkin iş tanımlarının ve iş gereklerinin tespit edilmesi Hedef 2 Geçici ve sözleşmeli personele hizmet içi eğitim verilmesi STRATEJİK AMAÇ 29 İnsan kaynaklarını oluşturan birim ve aktörler arasında iletişim ve etkileşimin geliştirilmesi Hedef 1 Personelin birbirini daha yakından tanınmasının sağlanması Hedef 2 İletişim konusundaki kişisel bilgi ve becerileri arttırmak üzere kurs ve sertifika programları düzenlenmesi STRATEJİK AMAÇ 30 SWOT analizi sonuçlarına göre finansal kaynakları eğitim-öğretim, araştırma ve geliştirme alanlarında dengeli olarak dağıtmak Hedef 1 Üniversite finansal kaynaklarının eğitim ve araştırma alanlarında öncelikli birimler ve araştırma alanlarında dağıtılması STRATEJİK AMAÇ 31 Bütçe kaynaklarının (cari –yatırım) arttırılması sağlamak 43 Hedef 1 Selçuk Üniversitesine devletin tahsis ettiğin cari bütçe ve yatırım bütçe miktarlarının üniversitenin ihtiyaçlarını karşılayabilecek düzeye getirebilmesini sağlamak STRATEJİK AMAÇ 32 Bütçe harcama esnekliğini arttırmak Hedef 1 Bütçe harcama esnekliğinin artırılabilmesi için gerekçeli raporlar ve gerekirse kanun tasarısı hazırlanması STRATEJİK AMAÇ 33 Üniversite öğrenci harçlarını arttırmak Hedef 1 Üniversite öğrenci harçlarının artırılması için gerekçeli raporlar ve gerekirse kanun tasarısı hazırlanması STRATEJİK AMAÇ 34 Döner sermaye işletmesi gelirlerinden Maliye Bakanlığı kesinti oranının azaltılması Hedef 1 Döner sermaye işletmesi gelirlerinden Maliye Bakanlığı tarafından yapılan kesintilerin azaltılması için çalışmalar yapmak STRATEJİK AMAÇ 35 Döner sermaye ve vakıf gelirlerini arttırmak Hedef 1 Özel Bütçeye göre daha fazla harcama esnekliğine sahip olan döner sermaye ve vakıf gelirlerini artırmak STRATEJİK AMAÇ 36 Dış kaynaklı proje gelirlerini ve diğer gelirleri (burs, bağış vs.) arttırmak Hedef 1 Döner sermaye dışı araştırma faaliyet gelirlerinin artırılması 44 STRATEJİK AMAÇ 37 Eğitim-Öğretim ve Araştırmaya Yönelik Binaların Geliştirmesi Hedef 1 Fiziksel mekan yetersizliklerinin giderilmesi/ azaltılması STRATEJİK AMAÇ 38 Alaeddin Keykubat Kampus içi ve çevresi ulaşımının geliştirilmesi, yönlendirme ve sinyalizasyonun yapılması Hedef 1 Alaeddin Keykubat Kampus içi ve çevresi ulaşımının tamamlanması Hedef 2 Alaeddin Keykubat Kampus içi Yönlendirme ve Sinyalizasyon işlerinin tamamlanması STRATEJİK AMAÇ 39 Sosyal ve kültürel alanların geliştirilmesi Hedef 1 Kampus içi yurt ve kafeteryaların arttırılması Hedef 2 Müze yapılması Hedef 3 Alışveriş merkezi yapılması STRATEJİK AMAÇ 40 Çevre Düzeni ve Rekreasyon Alanlarının Geliştirilmesi Hedef 1 Kampus alanı çevresinin tamamen ağaçlandırılması Hedef 2 Kampus içi binalarının estetik görünümlerinin düzenlenmesi 45 Hedef 3 Kullanılabilir rekreasyon alanlarının arttırılması STRATEJİK AMAÇ 41 Selçuk Üniversitesi mezunlarıyla iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Kariyer Planlama Merkezinin mezunlara yönelik çalışmalar yapması STRATEJİK AMAÇ 42 Üniversite-Toplum iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Topluma sürekli eğitim sağlanması Hedef 2 Toplumla olan iletişimi arttırmak Hedef 3 Sivil Toplum Kuruluşlarıyla olan iletişim ve işbirliğini arttırmak STRATEJİK AMAÇ 43 Medya ile iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Medyanın üniversiteyle ilgili kesintisiz bilgilendirilmesi Hedef 2 Üniversite birimlerinin medyada yer almasını sağlama STRATEJİK AMAÇ 44 Kamu, Özel ve Sanayi kuruluşlarla iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Sanayi kuruluşlarıyla işbirliği ve iletişim için gerekli altyapının oluşturulması 46 Hedef 2 Kamu, Özel ve Sanayi Kuruluşlarıyla işbirliğinin arttırılması Hedef 3 TEKNOKENT’ teki firmalarla iletişim ve işbirliğinin arttırılması STRATEJİK AMAÇ 45 İlk ve Orta Öğrenim kurumlarıyla iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Üniversitemizin ilk ve orta öğretim kurumlarına daha iyi tanıtılması Hedef 2 Ortaöğretim kurumlarındaki başarılı öğrencilerin tercihlerinde Selçuk Üniversitesinin olmasının sağlanması STRATEJİK AMAÇ 46 Eğitim ve Araştırma kurumlarıyla iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 1 Türkiye ‘deki diğer üniversitelerle iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 2 Yurtdışı üniversitelerle iletişim ve işbirliğinin arttırılması STRATEJİK AMAÇ 47 Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğünün kurulması ve Uluslararası İlişkiler ofisinin işler hale getirilmesi Hedef 1 Uluslararası İlişkiler Koordinatörlüğünün kurulması ve Uluslararası İlişkiler ofisinin yeniden yapılandırılması, ofisin etkin hale getirilmesi ve akademik ve idari personelin uluslar arası ilişkiler konusunun önemini kavramalarının sağlanması 47 STRATEJİK AMAÇ 48 Lisans ve lisansüstü öğrenci değişimini geliştirmek; bu doğrultuda Üniversitenin 2010 yılına kadar her yıl öğrencilerin en az %1’inin yurtdışına gönderilmesini sağlamak Hedef 1 Değişimi mümkün kılacak, yabancı dil seviyesinin yakalanması amacıyla yabancı dil desteği sağlanması Hedef 2 Erasmus ve Leornada Vinci programlarının güçlenerek sürdürülmesi ve yıllara göre sayı artışı sağlanması ( 2006-2007 öğretim yılında ve takip edilen yıllarda %1’lik hedefe kadar artış sağlanması ) Hedef 3 Mevcut ikili anlaşmaları geliştirmek ve yeni anlaşmalar yapmak Hedef 4 Akreditasyon işlemlerini sürdürmek ve bu konuda gerekli düzenlemelerde ısrar etmek Hedef 5 Web tabanını geliştirerek dışardan her türlü danışma bilgisine ulaşılmasını sağlamak Hedef 6 Uluslar arası Öğrenci Birliği Merkezinin kurulması STRATEJİK AMAÇ 49 Erasmus Programı kapsamında akademik personel değişimini arttırmak Hedef 1 Mevcut Erasmus ikili anlaşmaları geliştirmek ve yeni anlaşmalar yapmak Hedef 2 Öğretim elemanlarının Erasmus değişimine ilgi duymalarını sağlamak Hedef 3 Uluslararası düzeyde üniversite ve enstitülerle ortak lisansüstü eğitim programları konusunda işbirliği yapmak 48 STRATEJİK AMAÇ 50 Ortak uluslararası bilimsel araştırma ve faaliyetleri geliştirmek Hedef 1 Üniversite araştırma bütçelerinde uluslar arası araştırmalara öncelik vermek Hedef 2 FP7 çerçevesinde araştırma projelerini teşvik etmek Hedef 3 Uluslar arası ikili anlaşmaları geliştirmek ve sayısını arttırmak Hedef 4 Uluslararası bilimsel etkinliklerin yapılmasının teşvik edilmesi Hedef 5 Avrupa Birliği fonları başta olmak üzere uluslararası proje başvurularının Avrupa Birliği Araştırma ve Uygulama Merkezi’nin bilgisi dahilinde yapılması Hedef 6 Yurtdışında stajı teşvik etmek, staj yapan öğrenci sayısını arttırmak STRATEJİK AMAÇ 51 Ortak sportif ve kültürel faaliyetlerin geliştirilmesi Hedef 1 Uluslar arası sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerin desteklenmesi STRATEJİK AMAÇ 52 Üniversitemizin uluslararası düzeyde tanıtımının yapılması Hedef 1 Uluslararası ilişkilerin geliştirilmesi adına tanıtım adımlarının atılması Hedef 2 Üniversitemizi tanıtıcı materyallerin hazırlanması 49 STRATEJİK AMAÇ 53 Selçuk Üniversitesi Sanatsal Kültürel ve Sportif Etkinlikler Merkezi’nin oluşturulması Hedef 1 Selçuk Üniversitesi Sanatsal Kültürel ve Sportif Etkinlikler Merkezi’nin oluşturulması STRATEJİK AMAÇ 54 Ulusal ve uluslararası etkinliklere önem vermek Hedef 1 Ulusal üniversitelerle birlikte ortak faaliyetler yapmak Hedef 2 Uluslararası üniversitelerle birlikte ortak faaliyetler yapmak STRATEJİK AMAÇ 55 Altyapı olanaklarını arttırmak Hedef 1 Kültürel ve sanatsal faaliyetler için altyapı olanaklarını geliştirmek STRATEJİK AMAÇ 56 Öğretim elemanı ve idari personelin sosyal etkinliklere katılmasını teşvik etmek Hedef 1 Öğretim elemanı ve idari personelden oluşan topluluklar kurmak STRATEJİK AMAÇ 57 Öğrenci topluluklarına desteğin arttırılması ve bütçe sağlanması Hedef 1 Yeni öğrenci topluluklarının kurulmasının teşvik edilmesi Hedef 2 Öğrenci Toplulukları destekleme kriterlerinin belirlenmesi 50 Hedef 3 Performanslarına göre bütçe tahsisinin yapılması STRATEJİK AMAÇ 58 Ulusal ve uluslararası tanıtıma önem vermek Hedef 1 Medyanın üniversiteyle ilgili kesintisiz bilgilendirilmesi Hedef 2 Üniversite birimlerinin medyada ye almasını sağlama Hedef 3 Türkiye ‘deki diğer üniversitelerle iletişim ve işbirliğinin arttırılması Hedef 4 Yurtdışı üniversitelerle iletişim ve işbirliğinin arttırılması STRATEJİK AMAÇ 59 Sosyal etkinlikler yönünden kentle iletişimin artırılması Hedef 1 Toplumla olan iletişimi arttırmak Hedef 2 Sivil Toplum Kuruluşlarıyla olan iletişim ve işbirliğini arttırmak Hedef 3 Sanayi kuruluşlarıyla işbirliği ve iletişim için gerekli altyapının oluşturulması Hedef 4 Kamu, Özel ve Sanayi Kuruluşlarıyla işbirliğinin arttırılması 51 STRATEJİK AMAÇ 60 Harcama kalemi içinde olmayan giderler için gelirlerin sağlanması Hedef 1 Bütçe oluşturmak STRATEJİK AMAÇ 61 Öğrenci oryantasyon programı düzenlemek Hedef 1 Üniversiteye yeni katılan öğrencilere üniversite kültürünü öğretmek ve birimlerin tanıtımını sağlamak ve bunu kredilendirmek 52 2. TEMEL POLİTİKALAR VE ÖNCELİKLER Üniversitemizin temel politikası, kurumsallaşma ve kalite kültürünün üniversiteye yerleştirilmesi üzerine oluşturulmuştur. Bu amaçla üniversite tarihinde ilk defa 2006 yılında üniversitemizin misyon ve vizyonu ile birlikte 2007 - 2010 stratejik planı belirlenmiştir. Bu temel politikanın üniversitemize daha hızlı bir şekilde yerleşmesi ve bunun takip edilmesi amacıyla 2006 yılında Avrupa Üniversiteler Birliği Değerlendirme Programından geçilmiştir. Üniversitemizin öncelikleri, 2007 -2010 stratejik planında belirtildiği gibi eğitim araştırma, insan kaynakları, finans, alt yapı, toplumla ilişkiler, uluslar arası ilişkiler ve sosyal faaliyetler alanlarında belirlenmiştir. Üniversitemizde kalite izleme programı çerçevesinde Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Uygulama Yönergesi hazırlanmış ve program çerçevesinde üniversitemizin performans kriterleri, anketler ve performansa dayalı ödüllendirme sistemi çalışmalarına başlanılmıştır 53 III- FAALİYETLERE İLİŞKİN BİLGİ VE DEĞERLENDİRMELER A- Mali Bilgiler 1- Bütçe Uygulama Sonuçları HAZİNE YARDIMI Bütçe Başlangıç Ödeneği Geçen Yıldan Devreden Personel Giderleri 80.946.000,00 0,00 Sos.Güv.Prim Gid. 10.950.000,00 Mal ve Hiz.Alımları 16.931.990,00 Cari Transferler Toplam Ödenek Yıl İçi Ek Ödenek Kaydı Toplam Gider Yıl Sonu İptal Edilen Ertesi Yıla Devredilen 8.300.000,00 89.246.000,00 87.041.589,79 2.204.410,21 0,00 702.500,00 11.652.500,00 11.506.326,68 146.173,32 0,00 0,00 1.409.000,00 18.340.990,00 17.404.818,74 936.171,26 0,00 1.228.000,00 0,00 0,00 1.228.000,00 1.008.392,13 219.607,87 0,00 Yatırım Giderleri 13.300.000,00 0,00 0,00 13.300.000,00 12.439.589,83 860.410,17 0,00 Dış Proje Kredisi 19.050.000,00 18.079.496,45 0,00 37.129.496,45 39.816,41 1.111.329,50 35.978.350,54 TOPLAM 142.405.990,00 18.079.496,45 10.411.500,00 170.896.986,45 129.440.533,58 5.478.102,33 35.978.350,54 ÖZ GELİR Bütçe Başlangıç Ödeneği Toplam Gider Yıl Sonu İptal Edilen Gelir Karşılığı Ödenek Kaydı Gerçekleşme Oranı (%) Yıl İçi Ek Ödenek Kaydı (Likit Karşılığı, Toplam Ödenek Gelir Fazlası) 0,00 SKS Gelirleri 29.440.000,00 24.529.447,94 83,32 4.500,00 24.533.947,94 15.070.748,50 9.463.199,44 İkinci Öğretim Gel. 17.490.000,00 17.490.000,00 100,00 4.687.400,00 22.177.400,00 17.790.581,53 4.386.818,47 4.500.000,00 4.500.000,00 100,00 705.000,00 5.205.000,00 3.955.112,37 1.249.887,63 Tez.Yük.Lisans Gelir. Kira Gelirleri 565.000,00 565.000,00 100,00 0,00 565.000,00 0,00 565.000,00 BAP DÖSE Payı 6.100.000,00 3.472.799,55 56,93 0,00 3.472.799,55 3.464.816,62 7.982,93 TOPLAM 58.095.000,00 50.557.247,49 87,03 5.396.900,00 55.954.147,49 40.281.259,02 15.672.888,47 ÖZ GELİR Şartlı Bağış Geçen Yıldan Devreden 5.990.866,65 Yıl İçinde Gelen Toplam Ödenek 299.828,90 6.290.695,55 54 Toplam Gider 1.189.092,04 Ertesi Yıla Devredilen 5.101.603,51 2- Temel Mali Tablolara İlişkin Açıklamalar BÜTÇE UYGULAMA SONUÇLARI TABLO AÇIKLAMALARI HAZİNE YARDIMI TABLOSU: - Personel Giderleri: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizde memur, işçi ve sözleşmeli statüde çalışan personelin maaş giderleri için 80.946.000,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Yıl içinde bu ödeneğin yeterli olmaması nedeniyle, Maliye Bakanlığı yedek ödeneklerinden 8.300.000,00 YTL. daha ödenek aktarılmış ve toplam ödenek 89.246.000,00 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 87.041.589,79 YTL.si harcanmış ve kalan 2.204.410,21 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %98 olarak gerçekleşmiştir. - Sosyal Güvenlik Kurumuna Ödenen Prim Giderleri: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizde memur, işçi ve sözleşmeli statüde çalışan personelin Sosyal Güvenlik Kurumuna ödenecek prim giderleri için 10.950.000,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Yıl içinde bu ödeneğin yeterli olmaması nedeniyle, Maliye Bakanlığı yedek ödeneklerinden 702.500,00 YTL. daha ödenek aktarılmış ve toplam ödenek 11.652.500,00 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 11.506.326,68 YTL.si harcanmış ve kalan 146.173,32 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %99 olarak gerçekleşmiştir. - Mal ve Hizmet Alımları: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin tüketime yönelik mal ve malzeme alımları; yolluk giderleri; görev giderleri; hizmet alımları; menkul mal alım bakım ve onarım giderleri; gayrimenkul mal bakım ve onarım giderleri ile tedavi giderleri için 16.931.990,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Yıl içinde bu ödeneğin yeterli olmaması nedeniyle, likit karşılığı ödenek ekleme yoluyla 1.409.000,00 YTL. daha ödenek eklenmiş ve toplam ödenek 18.340.990,00 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 17.404.818,74 YTL.si harcanmış ve kalan 936.171,26 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %95 olarak gerçekleşmiştir. - Cari Transferler: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin Emekli Sandığına ödenecek emekli ikramiyeleri, makam tazminatları ve yönetim giderlerine katılma payı ile memurların öğle yemeğine yardım giderleri için 1.228.000,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Bu ödeneğin 1.008.392,13 YTL.si harcanmış ve kalan 219.607,87 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %82 olarak gerçekleşmiştir. - Yatırım Giderleri: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin yatırım programı kapsamındaki mamul mal alımları, menkul sermaye üretim giderleri, gayrimaddi hak alımları, gayrimenkul sermaye üretim giderleri ve gayrimenkul büyük onarım giderleri için 13.300.000,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Bu ödeneğin 12.439.589,83 YTL.si harcanmış ve kalan 860.410,17 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %94 olarak gerçekleşmiştir. 55 - Dış Proje Kredisi: 2006 yılı Bütçe Kanunu ile dış proje kredisi tertiplerine 19.050.000,00 YTL. hazine yardımı ödeneği verilmiştir. Bu ödeneğin 19.000.000,00 YTL.si Selçuklu Tıp Fakültesi Hastanesinin ihtiyacı olan tıbbi cihaz alımları için açılan bütçe tertibine verilmiştir. Ayrıca bu bütçe tertibine 4749 sayılı Kanun gereğince 2005 yılından devreden dış proje kredisi akreditif ve avans artığı olan 18.079.496,45 YTL.nin devren ödenek kaydı yapılmıştır. Böylece bu tertipteki toplam ödenek 37.079.496,45 YTL. olmuştur. Yıl içinde bu ödeneğin 39.816,41 YTL.si harcanmış; 17.898.854,09 YTL.si ile dış proje kredisi akreditifi açılmış, böylece bu tertipten açılan toplam dış proje kredisi akreditif ve avans tutarı 35.978.350,54 YTL.ye ulaşmıştır. Ancak yıl içinde bu tutardan mahsup yapılmadığı için 35.978.350,54 YTL.nin tamamı ertesi yıla devredilmiş, kalan 1.061.329,50 YTL. ödenek ise yıl sonunda iptal edilmiştir. Üniversitemizin diğer dış proje kredisi bütçe tertibindeki 50.000,00 YTL.nin de tamamı yıl sonunda iptal edilmiştir. ÖZ GELİR TABLOSU: - SKS Gelirlerine İlişkin Ödenekler: 2006 Yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin Sağlık, Kültür ve Spor Dairesi Başkanlığı (SKS) gelirlerinin 29.440.000,00 YTL. olacağı tahmin edilmiş ve bu gelirlere ilişkin bütçe tertiplerine 29.440.000,00 YTL. ödenek verilmiştir. Yıl içinde 24.529.447,94 YTL. SKS geliri elde edilmiş ve bu tutar kadar ödenek kaydı yapılmıştır. (Gelir tahmininin gerçekleşme oranı %83 olmuştur.) Bu ödeneğe likit karşılığı ödenek ekleme yoluyla 4.500,00 YTL. daha ödenek eklenmiş ve toplam ödenek 24.533.947,94 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 15.070.748,50 YTL.si harcanmış, kalan 9.463.199,44 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %61 olmuştur. - İkinci Öğretim Gelirlerine İlişkin Ödenekler: 2006 Yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin ikinci öğretim gelirlerinin 17.490.000,00 YTL. olacağı tahmin edilmiş ve bu gelirlere ilişkin bütçe tertiplerine 17.490.000,00 YTL. ödenek verilmiştir. Yıl içinde bu gelir tahminine ulaşıldığı için 17.490.000,00 YTL.nin tamamının ödenek kaydı yapılmıştır. (Gelir tahmininin gerçekleşme oranı %100 olmuştur.) Bu ödeneğe likit karşılığı ödenek ekleme yoluyla 4.687.400,00 YTL. daha ödenek eklenmiş ve toplam ödenek 22.177.400,00 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 17.790.581,53 YTL.si harcanmış, kalan 4.386.818,47 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %80 olmuştur. - Tezsiz Yüksek Lisans Gelirlerine İlişkin Ödenekler: 2006 Yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin tezsiz yüksek lisans gelirlerinin 4.500.000,00 YTL. olacağı tahmin edilmiş ve bu gelirlere ilişkin bütçe tertiplerine 4.500.000,00 YTL. ödenek verilmiştir. Yıl içinde bu gelir tahminine ulaşıldığı için 4.500.000,00 YTL.nin tamamının ödenek kaydı yapılmıştır. (Gelir tahmininin gerçekleşme oranı %100 olmuştur.) Bu ödeneğe likit karşılığı ödenek ekleme yoluyla 105.000,00 YTL., gelir fazlası ödenek ekleme yoluyla da 600.000,00 YTL. olmak üzere toplam 705.000,00 YTL. daha ödenek eklenmiş ve toplam ödenek 5.205.000,00 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 3.955.112,37 YTL.si harcanmış, kalan 1.249.887,63 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %76 olmuştur. 56 - Kira Gelirlerine İlişkin Ödenekler: 2006 Yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin kira gelirlerinin 565.000,00 YTL. olacağı tahmin edilmiş ve bu gelirlere ilişkin bütçe tertiplerine 565.000,00 YTL. ödenek verilmiştir. Yıl içinde bu gelir tahminine ulaşıldığı için 565.000,00 YTL.nin tamamının ödenek kaydı yapılmıştır. (Gelir tahmininin gerçekleşme oranı %100 olmuştur.) Ancak bu ödenekten hiç harcama yapılmadığı için tamamı yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %0 olmuştur. - DÖSE BAP Payına İlişkin Ödenekler: 2006 Yılı Bütçe Kanunu ile Üniversitemizin Döner Sermaye (DÖSE) gelirlerinden, Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) için aktarılacak payın 6.100.000,00 YTL. olacağı tahmin edilmiş ve bu gelirlere ilişkin bütçe tertiplerine 6.100.000,00 YTL. ödenek verilmiştir. Yıl içinde DÖSE gelirlerinin BAP payı 3.472.799,55 YTL. olmuş ve bu tutar kadar ödenek kaydı yapılmıştır. (Gelir tahmininin gerçekleşme oranı %57 olmuştur.) Bu ödeneğin 3.464.816,62 YTL.si harcanmış, kalan 7.982,93 YTL.si yıl sonunda iptal edilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %99 olmuştur. - Şartlı Bağış ve Yardım Ödenekleri: Üniversitemizin 2005 yılına ait şartlı bağış ve yardım ödeneklerinin harcanmayan 5.990.866,65 YTL.lik kısmı, 5018 sayılı Kanunun 40. maddesi gereğince 2006 yılına devredilmiştir. Ayrıca yıl içinde tahsil edilen 299.828,90 YTL. şartlı bağışın ödenek kaydı yapılmış ve toplam ödenek 6.290.695,55 YTL. olmuştur. Bu ödeneğin 1.189.092,04 YTL.si harcanmış ve kalan 5.101.603,51 YTL.si ertesi yıla devredilmiştir. Yıl sonu toplam harcamasının toplam ödeneğe oranı %19 olmuştur. 3- Mali Denetim Sonuçları 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanun hükümleri 01.01.2006 tarihinden itibaren yürürlüğe girdiğinden, bu kanununa göre idarenin denetimi yapılmamıştır. 57 B- Performans Bilgileri 1- Faaliyet ve Proje Bilgileri a) Faaliyet Bilgileri Üniversite Öğretim Üyeleri veya İdari Kesim Tarafından Düzenlenen Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantı Sayısı Fakülte Yüksekokul Enstitü Meslek Yüksekokulu İdari Birimler Toplam Sempozyum ve Kongre Konferans Panel Seminer 311 7 93 3 54 3 10 13 13 206 5 5 15 328 109 70 231 58 Açık Oturum Teknik Gezi Söyleşi 24 38 22 Tiyatro, Konser, Sergi, Turnuva 31 5 36 3 2 5 779 18 12 95 24 79 25 38 904 Toplam Üniversite ve Diğer Kuruluşlar Tarafından Düzenlenen Ulusal ve Uluslar Arası Bilimsel Toplantılara Katılan Sayısı (Öğretim Elemanı/İdari Personel) Sempozyum ve Kongre Konferans Panel Seminer Fakülte Yüksekokul Enstitü 2047 15 233 55 122 12 125 141 Meslek Yüksekokulu 70 34 24 36 9 İdari Birimler 42 26 10 Toplam 2174 322 158 328 Açık Oturum Teknik Gezi Söyleşi 49 93 115 49 112 Tiyatro, Konser, Sergi, Turnuva 71 Toplam 2855 223 4 177 78 115 75 3333 İndekslere Giren Hakemli Dergilerde Yapılan Yayınlar Öğretim Üyesi ve Diğer Öğretim Elemanları Başına Düşen Yayın Sayıları Fakülte Yüksekokul Enstitü Meslek Yüksekokulu İdari Birimler Toplam Uluslar arası Makale 537 5 Ulusal Makale 950 27 Uluslar arası Bildiri 440 Ulusal Bildiri Kitap Toplam 549 2 133 2609 34 10 19 6 14 4 53 552 996 446 565 137 2696 59 Üniversiteler Arası İkili Anlaşmalar Fakülteler Üniversitenin Adı Krikkov Üniversitesi Leipzig Torino Kansas Ülkesi Polonya Almanya İtalya ABD İtalya Unıversıta Deglı Studı Della Basılıcata Yüksekokullar Enstitüler Meslek Yüksekokulları Diğer Agrıcultural Unıversıty of athens Yunanistan Varşova Üniversitesi Oulu Üniversitesi Ifieiburg/alm Escolosuperiorbeeducacao hogeschoolvanutrectun Polonya Finlandiya Almanya Poto7Portekiz Hollanda Tübitak-mam Erasmus Programı Türkiye İngiltere/Hull Üniversitesi Toplam 60 b) Proje Bilgileri Bilimsel Araştırma Proje Sayısı 2006 Önceki Yıldan Devreden Proje PROJELER Yıl İçinde Eklenen Proje Toplam Yıl İçinde Tamamlanan Proje Toplam Ödenek YTL DPT 7 3 10 - 2.255.000 TÜBİTAK 15 20 35 1 2.948.500 A.B. - - - - - DİĞER Araştırma Projeleri 51 76 127 65 2.637.126 Enstitü Projeleri 18 232 250 83 3.307.985 Yayın Projeleri 156 260 416 65 230.000 Kongre projeleri - 265 265 265 449.930 6.625.041 DÖSE PAYINDAN TOPLAM 247 856 61 1103 479 11.828.541 2- Performans Sonuçları Tablosu SELÇUK ÜNİVERSİTESİ 2006 YILI PERFORMANS SONUÇLARI No Gösterge Ölçme Yöntemi Birimi EĞİTİM 1 2 3 4 5 6 7 8 Akreditasyon (ulusal) çalışmalarına başlayan ve tamamlamış program sayısı Akreditasyon (uluslararası) çalışmalarına başlayan ve tamamlamış program sayısı Yüksek Öğretim Kanunu 33. ve 35. maddeleri çerçevesinde yurt dışı ve yurt içi lisansüstü eğitim için görevlendirilen akademik personel sayısı Yüksek Öğretim Kanunu 33. ve 35. maddeleri çerçevesinde lisansüstü eğitim için kuruma gelen akademik personel sayısı Yabancı dil hazırlık eğitimi alan öğrencilerin toplam öğrenci sayısına oranı Yatay geçiş yolu ile devlet üniversitelerinden kabul edilen öğrenci sayısı Yatay geçiş yolu ile vakıf üniversitelerinden kabul edilen öğrenci sayısı Önlisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 9 Lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 10 Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 11 Doktora programlarına kabul edilen öğrencilerin niteliği 12 Önlisans öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı 13 Lisans öğrenci sayısı ve toplam öğrenci sayısına oranı 14 Lisansüstü öğrenci sayısı (yüksek lisans ve doktora dâhil tezsiz yüksek lisans hariç) ve toplam öğrenci sayısına oranı Sayılacak Sayılacak Önlisans = 17 Lisans = 6 Toplam = 23 Önlisans = 12 Lisans = 4 Toplam = 16 Sayılacak 57 Sayılacak 20 (Hazırlık alan öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı) x 100 % 3,63 Sayılacak 662 Sayılacak 99 Orta öğretim başarı puanlarının ortalaması a) SAY, SÖZ, EA, DİL puanların ortalamaları b) (İlk % 10’luk ÖSS puan diliminden giren öğrenci sayısı / toplam giren öğrenci sayısı) x 100 [(LES puanlarının yüz üzerinden ortalaması)+ (Lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması)] / 2 [(LES puanlarının yüz üzerinden ortalaması) + (Lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması) + (Yüksek lisans mezuniyet notlarının yüz üzerinden ortalaması)] / 3 a- Sayılacak b- (Önlisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x100 a- Sayılacak b- (Lisans öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x100 a- Sayılacak b- (Lisansüstü öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x100 62 73,83 (a)Sayısal Sözel Eşit ağırlık Dil Genel Ort. (b) 62,18 70,20 a- 27669 b- % 39,46 a- 42436 b- % 60.54 a- 5491 b-% 7.27 202,856 227,300 222,456 174,641 206,813 % 1,07 15 Tezsiz yüksek lisans öğrenci sayısı ve toplam Lisansüstü öğrenci sayısına oranı 16 Yükseköğretim kurumunun bulunduğu ilin dışından gelen öğrencilerin oranı 17 Yan dal ve çift ana dal program oranı 18 Yan dal ve çift ana dal programlarına katılan öğrenci oranı 19 Disiplinler arası lisansüstü program oranı 20 21 22 23 24 25 26 Program başına ortalama ders sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Program başına ortalama ders saati sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Seçmeli derslerin oranı Yeni açılan ders oranı Öğrenci başına düşen bilgisayar sayısı Öğrenci başına düşen üniversite kütüphanesindeki kitap sayısı Kütüphanenin haftalık ortalama hizmet süresi a- Sayılacak b- (Tezsiz yüksek lisans öğrenci sayısı / Lisansüstü öğrenci sayısı) x 100 (İl dışından gelen öğrencilerin sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Yan dal ve çift ana dal programların sayısı / toplam lisans programı sayısı) x 100 (Yan dal ve çift ana dal programların katılan öğrenci sayısı / toplam lisans öğrencisi sayısı) x 100 (Disiplinler arası lisansüstü program sayısı / toplam lisansüstü program sayısı) x 100 a2051 b- % 27,19 % 76,51 % 20,14 % 0,47 % 12,59 Mezun olmak için alınması gereken ders sayısı toplamı / Program sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, 36,58 55,35 22,69 25,46 Ders saati sayısı (ders, uygulama ve laboratuar) / Program sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, 110,32 229,14 21 28 a) (Seçmeli derslerin sayısı / Toplam ders sayısı) x 100 b) (Mezun olmak için alınması gereken seçmeli ders sayısı / toplam ders sayısı) x 100 (Yeni açılan ders sayısı / Toplam ders sayısı) x 100 Toplam bilgisayar sayısı / Öğrenci sayısı (a) % 12,23 (b) % 0,07 % 3,56 0,09 Toplam kitap sayısı / Öğrenci sayısı 3,47 Haftalık ortalaması alınacak 83 saat 27 Yüksek lisans programlarına kabul edilme oranı (Yüksek lisans programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Yüksek lisans programlarına başvuran öğrenci sayısı)x100 % 49,25 28 Doktora programlarına kabul edilme oranı (Doktora programlarına kabul edilen öğrenci sayısı / Doktora programlarına başvuran öğrenci sayısı) x 100 % 52,78 29 Birinci yılda herhangi bir sebepten ilişiği kesilen Önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı a) (Birinci yılda ilişiği kesilen Önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam Önlisans öğrencilerinin sayısı) x 100 b) (Birinci yılda ilişiği kesilen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans) x 100 öğrencilerinin sayısı 63 (a) % 3,15 (b) % 0,55 c) Birinci yılda herhangi bir sebepten ilişiği kesilen Önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı d) a) b) 30 İlişiği kesilen Önlisans/lisans ve lisansüstü öğrencilerin oranı c) d) a) 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Lisansüstü programlara kaydolan kendi mezun oranı Mezunların ortalama (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, süresi Normal sürede mezun olan öğrenci oranı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Mezuniyet Oranı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora, Mezunların mezuniyet not ortalaması Yurtdışında Lisansüstü programını bitirmiş öğretim elemanı sayısı Sınıfların (şubelerin) ortalama öğrenci sayısı b) (Birinci yılda ilişiği kesilen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 (Birinci yılda ilişiği kesilen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x 100 (İlişiği kesilen Önlisans öğrencilerinin sayısı / Toplam Önlisans öğrencilerinin sayısı) x 100 (İlişiği kesilen lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam lisans öğrencilerinin sayısı) x 100 (İlişiği kesilen yüksek lisans öğrencilerinin sayısı / Toplam yüksek lisans öğrencilerinin sayısı)x100 (İlişiği kesilen doktora öğrencilerinin sayısı / Toplam doktora öğrencilerinin sayısı) x 100 (Yüksek lisans programlarına kaydolan mezun sayısı / toplam mezun sayısı) x 100 (Doktoraya kaydolan lisans ve yüksek lisans mezun sayısı / Toplam mezun sayısı) x 100 Sayılacak (Dönem) (c) % 9,99 (d) % 24,58 (a) % 10,93 (b) % 2,02 (c) % 16,37 (d) % 24,67 (a) % 51,82 (b) % 66,48 (a) Önlisans, 4,73 (b) Lisans, 9,22 (c) Yüksek lisans, 4,58 (d) Doktora 11,79 (Normal sürede mezun olan öğrenci sayısı / Normal sürede mezun olması gereken öğrenci sayısı) x 100 (a) % 55,73 (b) % 68,48 (c) % 57 (d) % 22,75 (Mezun olan öğrencilerin sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (a) Önlisans, % 29,42 (b) Lisans, % 20,67 (c) Yüksek lisans,% 27,30 (d) Doktora, % 11,21 Ortalama % 22,15 Mezuniyet notlarının ortalamalarının toplamı / Mezun olan öğrencilerin sayısı 2,66 Sayılacak 2 Toplam öğrenci sayısı / Sınıfların (şubelerin) sayısı 48,58 Öğrenci memnuniyeti Anket Ek. 1. Öğretim üyesi memnuniyeti Yabancı dil destekli eğitime geçen program sayısı Anket Ek. 2. Sayılacak 64 33 41 42 43 Yeni açılan program sayısı (a) Önlisans, (b) Lisans, (c) Yüksek lisans, (d) Doktora. Diğer üniversitelerden gelen akademisyen sayısı İlk bine girip Selçuk Üniversitesini ilk sırada tercih eden öğrenci sayısı Sayılacak (a) Önlisans (b) Lisans (c) Yüksek lisans (d) Doktora Toplam Sayılacak 143 Sayılacak 49 17 6 25 3 51 ARAŞTIRMA 44 Kütüphanede takip edilen periyodik (basılı ve elektronik) yayın sayısı Sayılacak Basılı süreli yayın sayısı = 265 Tam metin elektronik dergi sayısı = 44.752 (Özet = 93.362) 45 Ulusal aktif işbirliği yürütülen üniversite ve her türlü araştırma merkezi sayısı Sayılacak 100 46 İlgili yerel aktörlerle anlaşma sayısı, bölgenin önemli değerleri, öncelikli alanları, kültürel değerleri ile ilgili geliştirilen özgün proje sayısı Sayılacak 91 51 Öğretim üyesi başına bitirilen yüksek lisans tez sayısı Öğretim üyesi başına bitirilen doktora tez sayısı Öğretim üyesi başına düşen yayın (SCI, SSCI ve AHCI) sayısı Öğretim üyesi başına düşen toplam yayın ve bilimsel faaliyetlerin (sergi, konser, performans vb) sayısı Üniversitenin toplam yayın sayısı 52 Atıf sayısı / Öğretim üyesi 47 48 49 50 53 54 54 55 56 57 58 Öğretim üyesi başına düşen kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı Alınan patent sayısı Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı projelerin sayısı Öğretim üyelerinin katıldığı ulusal bilimsel faaliyet (kongre, sempozyum, panel vs.) sayısı En az 3 ay yurtdışında akademik çalışma yapmış öğretim elemanı sayısı Web sayfasının aldığı yıllık ziyaretçi sayısı Maksimum internet bağlantı kullanımı kapasitesi 59 Web sayfasının büyüklüğü 60 Teknokent’te faaliyet gösteren şirket sayısı Yüksek lisans tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Doktora tez sayısı / Öğretim üyesi sayısı Yayın sayısı (SCI, SSCI ve AHCI) / Öğretim üyesi sayısı 0.9333 Toplam yayın ve bilimsel faaliyet sayısı / Öğretim üyesi sayısı 1741/1138 = 1.53 Sayılacak İndeksli dergilerdeki toplam atıf sayısı / Öğretim üyesi sayısı Kazanılan bilimsel ve sanatsal ödül sayısı / Öğretim üyesi sayısı Sayılacak 1.5075 2005 yılı = 0.50 1741 2562/1138 = 2.25 13/1138 = 0.011 3 Toplam proje sayısı / Öğretim üyesi sayısı (45/1138) = 0,0387 Sayılacak 1313 Sayılacak 24 Sayılacak 3.500.000 Ölçülecek 170 MBit Web sitesi büyüklüğü sunucu üzerindeki dosyaların ve veri tabanlarının Gb olarak büyüklüklerinin toplamı alınarak hesaplanacaktır. Sayılacak 65 780 MB 59 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 Üniversite vakfı tarafından desteklenen yayın teşvik sayısı Üniversite vakfı tarafından desteklenen atıf sayısı BAP’tan desteklenen araştırma proje sayısı BAP’tan desteklenen yüksek lisans, doktora ve uzmanlık proje sayısı BAP’tan desteklenen altyapı proje sayısı BAP’tan desteklenen yurtdışı yayın ve kongre katılım proje sayısı Öğretim üyesi başına düşen toplam araştırma fonu (BAP) ödeneği Öğretim üyesi başına düşen DPT, TUBİTAK ve diğer kamu finanslı proje ödeneği (YTL) Üniversite-Sanayi işbirliği çerçevesinde yapılan etkinlikler Teknokent’te yürütülen proje sayısı Teknokent’te görevli araştırmacı sayısı Sayılacak 260 yayın 167.421YTL Sayılacak 63 atıf 11.450 YTL Sayılacak 69 Sayılacak 232 Sayılacak 11 Sayılacak 260/265 = 525 BAP araştırma fonu ödeneği / Öğretim üyesi sayısı 5415.000/1138 = 4758 YTL Toplam proje ödenekleri / Öğretim üyesi sayısı 2255.000/1138 = 1981YTL 1696.897/1138 = 1491YTL Sayılacak 108 Sayılacak Sayılacak 98 142/38 İNSAN KAYNAKLARI 72 Kadrolu idari personelin kadrolu akademik personele oranı 73 Teknik personelin idari personele oranı 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Teknik personelin akademik personele oranı İdari personelin (kadrolu, sözleşmeli ve hizmet alınan) akademik personele oranı Kadrolu öğretim üyesi başına öğrenci sayısı Kadrolu ders veren öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman) başına düşen öğrenci sayısı Kadrolu öğretim elemanı (Öğretim üyesi, öğretim görevlisi, okutman, araştırma görevlisi, uzman) başına düşen öğrenci sayısı Kurumda hizmet içi eğitim sayısı Kariyer Planlama Merkezi’ne başvuran öğrenci sayısı Tanımlanmış ve yazılı hale getirilmiş süreç sayısı Akademik personel memnuniyeti İdari personel memnuniyeti Uluslararası kalite belgesi alan birim sayısı (Kadrolu idari personel sayısı / Kadrolu akademik personel sayısı) x 100 (Teknik personelin sayısı / İdari personel sayısı)x 100 (Teknik personelin sayısı / Akademik personel sayısı)x 100 [(İdari personelin (kadrolu, sözleşmeli ve hizmet alınan) sayısı / Akademik personel sayısı)] x 100 Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim üyesi sayısı % 47.29 % 8.71 % 4.12 % 47.29 65.81 Öğrenci sayısı / Kadrolu ders veren öğretim elemanı sayısı 42.33 Öğrenci sayısı / Kadrolu öğretim elemanı sayısı 23.34 Sayılacak 1 Sayılacak 3129 Anket Anket Yönetmelik Yönerge Toplam Ek. 2. Ek. 3. Sayılacak 1 Sayılacak FİNANS 85 Kurum tarafından verilen başarı ve ihtiyaç bursu miktarı Hesaplanacak 258.200 YTL 86 Kurum tarafından verilen başarı ve ihtiyaç bursu miktarı ile ulaşılan öğrenci sayısı Sayılacak 600 66 6 10 16 87 Öğrenci başına düşen ödenekler Hazine ödeneği 142.405.990 Öğrenci sayısı 75485 Öğrenci katkı payları gelir Öğrenci sayısı Özel gelirler Öğrenci sayısı Döner sermaye gelirlerinin yükseköğretim kurumu payı 38.860.981 75485 2.622.147 75485 3.372.799 Öğrenci sayısı 75485 Toplam bütçe Öğrenci sayısı 187.261.917 75485 Öğretim üyesi başına düşen döner sermaye geliri Döner sermaye gelirleri / öğretim üyesi sayısı 89 Üniversite cari bütçesinin yıllık artış oranı Hesaplanacak 90 Üniversite yatırım bütçesinin yıllık artış oranı Hesaplanacak 88 91 92 Yatırım bütçesini arttırmak amacıyla DPT’den desteklenen alt yapı proje sayısı/ayrılan ödenek miktarı Döner sermaye gelirlerinin yıllık artış oranı Sayılacak/Hesaplanacak Hesaplanacak Vakıf gelirlerinin yıllık artış oranı Hesaplanacak 93 Bağışların yıllık artış oranı Hesaplanacak 94 95 Uluslararası proje gelirlerinin yıllık artış oranı Hesaplanacak a) Hazine ödeneği / öğrenci sayısı b) Öğrenci katkı payları geliri / öğrenci sayısı c) Özel gelirler / öğrenci sayısı d) Döner sermaye gelirlerinin yükseköğretim kurumu payı / öğrenci sayısı e) Toplam bütçe / öğrenci sayısı 1886.55 514.82 34.74 44.69 2480.79 94.330.362,22/1138 = 82.891,36 YTL 2005 yılı 138.703.500,00 2006 yılı 159.650.990,00 % 15.10 2005 yılı 31.220.000,00 2006 yılı 40.850.000,00 % 30.85 2.255.000,00/10 225.500,00 YTL 2005 yılı 78.201.676,31 2006 yılı 94.330.362,22 % 20.62 2005 yılı 7.709.708,12 2006 yılı 4.223.604,35 % - 45,22 2005 yılı 16.220.142,08 2006 yılı 4.719.509,79 % - 70.90 % 10.2 ALT YAPI 98 Kampüsteki toplam yeşil alan miktarı Engelli öğrenciler için düzenlenen fiziksel mekân sayısı Öğrenci başına düşen sosyal tesis alanı 99 Öğrenci başına düşen derslik alanı 100 Öğrenci başına düşen laboratuar alanı 96 97 101 102 103 Yurt hizmetlerinden (Yükseköğretim kurumu ve Kredi Yurtlar Kurumu) yararlanan öğrenci oranı TOPLUMLA İLİŞKİLER Sivil toplum kuruluşları ile birlikte yürütülen faaliyet sayısı Kamu kurum, kuruluşlar ve yerel yönetimlerle birlikte yürütülen faaliyet sayısı Ölçülecek 5.000.000 m² Sayılacak 2 Ölçülecek Toplam derslik alanı / Öğrenci sayısı Toplam laboratuar alanı / Öğrenci sayısı (Yurt hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 10 adet 61.462 m² 146154 / 75485 = 1.94 m2 233455 / 75485 = 3.09 m2 % 13.80 Sayılacak 198 Sayılacak 242 67 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 Sağlık hizmetlerinden (tıp fakültesi, diş hekimliği fakültesi) yararlanan kişi sayısı Danışmanlık hizmeti veren akademisyen sayısı ULUSLARARASI İLİŞKİLER Uluslararası değişim programında gelen – giden öğretim elemanı sayısı Yurt dışı staj, seminer ve çalıştay programlarına katılan öğrenci sayısı Diploma eki alan öğrenci sayısı ECTS paketini güncelleyen program sayısı Uluslararası öğrenci değişim programlarına katılım oranı Yabancı uyruklu öğrencilerin oranı Uluslararası aktif işbirliği yürütülen üniversite ve her türlü araştırma merkezi sayısı Kurum tarafından düzenlenen ulusal ve uluslararası bilimsel konferans, seminer, panel ve v.b. faaliyetlerin sayısı Uluslararası ortaklı / destekli proje sayısı Öğretim üyelerinin katıldığı uluslararası bilimsel faaliyet (kongre, sempozyum, panel vs.) sayısı Uluslararası ortaklı/destekli proje ödeneği Sayılacak 545658 Sayılacak 57 Sayılacak Gelen = 10 Giden = 22 Sayılacak 94 Sayılacak 50 Sayılacak 12 a) (Gelen öğrenci sayısı/toplam öğrenci sayısı) x 100 b) (Giden öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı ) x 100 a) (Yabancı uyruklu öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı) x 100 b) (Yabancı uyruklu yüksek lisans öğrenci sayısı / toplam öğrenci sayısı) x 100 a) 0.026 b) 0.090 (a) % 1,34 (b) % 1,93 Sayılacak 2 Sayılacak 194 Sayılacak 16 Sayılacak 631 403034 € 4000 $ 1097.486,62 YTL Sayılacak SOSYAL FAALİYETLER 117 Öğrenci topluluklarının sayısı 118 Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı 119 Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci oranı 120 Yurt hizmetlerinden (Yükseköğretim kurumu ve Kredi Yurtlar Kurumu) yararlanan öğrenci oranı 121 122 Ulusal amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel, sportif etkinliklerin sayısı Uluslararası amaçlı düzenlenen bilimsel, sosyal, kültürel, sportif etkinliklerin sayısı Sayılacak (Yemekhane hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 (Sağlık hizmetlerinden yararlanan öğrenci sayısı / Toplam öğrenci sayısı) x 100 78 % 17 % 3 %4 Sayılacak 187 Sayılacak 5 68 Ek1. ÖĞRENCİ MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI 69 Fakültenizin/bölümünüzün verdiği eğitimi genel olarak nasıl değerlendiriyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Fikrim yok s5 Fakültenizin/bölümünüzün verdiği eğitimi genel olarak nasıl değerlendiriyorsunuz? Fena Fikrim Çok iyi İyi Kötü Çok kötü Toplam değil yok Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel San. Selçuklu Tıp Yüksek Okullar TOPLAM 16.9 16.1 35.3 26.6 31.6 33.8 11 14.2 4.2 7.9 1 1.4 100,0 100,0 23.1 35.6 22.7 19.5 13.7 46.2 32.9 32.9 30.9 27.8 23.1 23.4 31.2 29.7 34.6 0.0 4.5 7.2 12.5 14.8 7.7 2.7 4.1 6.2 7.9 0.0 .9 1.9 1.3 1.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 46.7 11.6 19.1 22.7 9.3 21.7 16.7 15.9 9.3 9.9 2.7 28.8 9.2 6.2 40.0 17.6 23.3 33.3 24.0 32.3 43.2 33.0 39.1 37.3 32.4 28.6 29.8 10.8 37.3 20.5 18.1 10.0 11.8 26.5 16.7 38.3 29.8 26.6 38.2 30.4 32.8 34.6 35.4 36.0 59.5 23.7 40.0 33.1 45.0 47.1 29.4 3.3 18.7 12.3 5.3 12.2 4.3 7.3 12.2 20.2 14.9 10.8 6.8 20.0 26.5 5.0 17.6 10.5 0 5.6 5.0 1.9 6.1 4.3 4.9 4.3 6.5 8.3 16.2 2.5 8.7 15.8 0 5.9 8.5 0 1.8 1.5 0.3 1.2 1.0 0.6 0 1.1 0 0.8 1.5 0.4 0 0 1.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 16,2 29, 0 33,1 13,3 7,1 1,3 100,0 70 Üniversitemizdeki kütüphane hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.1 Üniversitemizdeki kütüphane hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 45.8 52.2 29.9 28.2 15.2 12.1 6.5 4.8 2.6 2.7 100,0 100,0 69.2 63.5 53.5 50.2 49.1 15.4 18.9 25.7 29.0 29.7 7.7 10.8 12.4 12.5 13.3 7.7 3.2 4.4 5.5 5.5 0.0 3.6 4.0 2.9 2.5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 46.7 36.3 53.1 48.5 54.3 30.4 58.9 44.0 59.4 44.6 21.6 54.2 50.3 46.9 25.0 41.2 55.7 26.7 30.9 29.9 35.2 31.2 39.1 33.1 24.5 30.8 38.2 24.3 33.1 29.7 33.8 45.0 23.5 20.2 26.7 20.0 12.3 10.0 10.5 21.7 5.6 15.3 6.8 13.2 16.2 11.0 16.9 14.6 20.0 23.5 12.4 71 10.2 4.0 4.7 2.9 2.7 0.7 1.7 1.1 8.7 1.0 7.0 1.4 1.1 16.2 0.8 0 0.4 0 5.9 5.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 1.4 9.2 1.6 3.0 21.6 0.8 3.1 4.2 10.0 5.9 6.8 Üniversitemizdeki bina ve dersliklerin sayısının yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.2 Üniversitemizdeki bina ve dersliklerin sayısının yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 30.1 37.8 23.1 23.4 20.2 17.9 20 15.3 6.6 5.7 100,0 100,0 61.5 49.1 42.3 37.8 33.4 15.4 18.5 21.3 22.5 23.8 15.4 15.8 19.7 19.2 18.5 0.0 10.4 11.8 15.1 18.0 7.7 6.3 4.9 5.4 6.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 46.7 20.4 31.7 49.6 27.8 47.8 41.1 41.0 31.1 28.5 16.2 29.7 39.5 33.5 15.0 29.4 47.1 26.7 12.0 24.7 32.7 22.8 34.8 39.4 27.2 25.6 27.8 16.2 25.4 20.5 26.9 5.0 17.6 20.7 20.0 19.5 22.6 13.9 20.2 6.7 32.6 17.1 3.9 21.4 13.0 4.5 9.8 18.8 17.5 24.3 25.4 11.8 16.2 20.0 11.8 12.0 0 15.5 3.8 0 7.8 4.3 1.4 4.0 3.8 4.5 16.2 2.5 3.6 3.5 20.0 11.8 5.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 13.6 18.0 20.7 21.7 27.0 16.9 24.6 20.0 40.0 29.4 14.9 72 Üniversitemizdeki bilgisayar sayısının yeterliliği 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.3 Üniversitemizdeki bilgisayar sayısının yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 27.5 35.5 19 17.9 19.1 16.8 23.2 19.5 11.2 10.3 100,0 100,0 46.2 47.3 40.4 35.6 30.9 15.4 17.6 16.9 16.4 18.9 15.4 15.3 17.4 18.7 17.1 7.7 10.8 16.0 19.7 22.1 15.4 9.0 9.4 9.6 10.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 26.7 24.5 24.8 42.4 31.1 34.8 33.4 33.3 29.4 27.1 16.2 39.8 32.3 26.2 15.0 29.4 43.7 10.0 15.6 16.0 22.4 19.4 4.3 27.9 13.8 24.3 21.5 10.8 13.6 20.5 21.2 15.0 0 16.2 20.0 18.7 19.2 16.1 16.4 21.7 17.4 17.4 22.6 19.8 18.9 12.7 16.4 18.8 25.0 23.5 14.8 73 26.7 24.0 27.8 15.0 22.7 26.1 16.4 15.9 18.5 23.2 32.4 22.9 20.5 20.8 35.0 17.6 16.5 16.7 17.2 12.2 4.2 10.4 13.0 4.9 19.6 5.2 8.5 21.6 11.0 10.3 13.1 10.0 29.4 8.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Üniversitemizdeki internet hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.4 Üniversitemizdeki internet hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 34.5 39.3 21.6 19.5 20.2 17.4 14.5 14.4 9.3 9.3 100,0 100,0 46.2 49.1 43.1 40.9 35.9 7.7 14.9 18.0 18.1 21.2 23.1 17.6 16.5 18.2 18.5 15.4 11.7 12.5 13.7 15.1 7.7 6.8 9.9 9.1 9.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 26.7 31.5 31.4 43.5 36.9 34.8 43.6 38.2 38.1 32.9 18.9 40.7 39.5 31.9 25.0 29.4 45.2 23.3 21.6 19.3 23.0 23.5 13.0 23.3 16.2 21.5 26.8 10.8 22.0 23.1 27.7 45.0 5.9 14.2 20.0 22.6 20.7 15.5 18.7 30.4 15.7 15.0 22.3 22.4 13.5 13.6 13.8 20.8 20.0 29.4 13.8 10.0 13.6 17.2 13.6 14.3 17.4 12.9 12.5 13.6 13.4 35.1 17.8 15.9 13.5 10.0 5.9 14.6 20.0 10.7 11.3 4.4 6.7 4.3 4.5 18.0 4.4 4.5 21.6 5.9 7.7 6.2 0 29.4 12.1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 74 Üniversitemizdeki sosyal ve kültürel faaliyetlerin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 30,0% 25,0% Percent 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.5 Üniversitemizdeki sosyal ve kültürel faaliyetlerin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 24.2 28.3 17 14.8 30.6 25.8 17.8 19 10.3 12 100,0 100,0 30.8 42.8 31.1 30.7 24.9 30.8 12.6 13.5 13.8 16.1 15.4 20.3 25.9 26.6 27.6 7.7 12.6 16.5 17.6 19.9 15.4 11.7 13.0 11.4 11.5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 23.3 18.9 23.6 26.0 23.7 21.7 28.6 30.6 28.3 18.4 13.5 19.5 27.7 23.8 15.0 17.6 37.6 13.3 10.3 17.9 19.1 19.4 13.0 22.0 13.8 22.9 16.4 13.5 10.2 13.3 18.8 30.0 11.8 12.3 26.7 27.1 34.1 29.1 32.5 39.1 28.6 21.7 28.3 30.9 24.3 36.4 32.3 31.2 25.0 41.2 19.0 23.3 26.6 17.3 18.3 17.2 17.4 17.1 17.7 15.8 21.5 24.3 23.7 21.0 16.9 30.0 5.9 16.4 13.3 17.0 7.1 7.5 7.1 8.7 3.8 16.2 4.6 12.9 24.3 10.2 5.6 9.2 0 23.5 14.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 75 Üniversitemizdeki yemek hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.6 Üniversitemizdeki yemek hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 28.3 35.7 25.8 23.9 29.4 23.9 11.4 10.5 5.1 6 100,0 100,0 23.1 48.2 41.1 37.0 30.9 15.4 18.5 23.1 23.1 25.1 30.8 17.1 22.0 23.7 26.7 15.4 8.6 8.7 10.8 11.2 15.4 7.7 5.0 5.4 6.1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 26.7 32.2 29.1 29.6 29.6 43.5 27.9 40.4 27.0 24.8 16.2 24.6 35.4 28.5 25.0 35.3 43.9 33.3 24.9 27.9 21.1 26.7 26.1 22.0 18.7 28.1 30.2 27.0 33.9 26.7 31.2 25.0 17.6 18.5 23.3 28.3 26.5 29.1 30.8 13.0 33.8 21.1 30.8 26.8 29.7 20.3 24.1 24.2 35.0 29.4 20.1 76 16.7 10.0 12.5 14.1 8.8 8.7 11.8 12.5 9.3 12.9 10.8 11.9 11.3 10.0 15.0 11.8 9.2 0 4.6 4.1 6.1 4.0 8.7 4.5 7.3 4.9 5.3 16.2 9.3 2.6 6.2 0 5.9 8.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Üniversitemizdeki yurt hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.7 Üniversitemizdeki yurt hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 32.8 37.7 21.5 20 23.8 22.2 14.1 12.2 7.7 8 100,0 100,0 15.4 48.2 43.0 38.2 34.0 15.4 15.8 18.6 19.9 21.0 38.5 16.2 19.7 20.8 23.6 7.7 9.9 10.3 12.4 13.7 23.1 9.9 8.4 8.8 7.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 43.3 35.6 29.8 32.4 31.0 52.2 30.3 39.4 30.5 29.0 27.0 26.3 37.4 31.2 30.0 47.1 46.4 16.7 15.5 23.5 20.5 24.3 17.4 25.1 21.4 26.7 25.2 16.2 16.9 20.0 23.5 35.0 11.8 15.5 26.7 25.5 24.3 25.5 25.7 21.7 23.0 18.0 24.5 27.6 37.8 33.9 20.5 31.2 20.0 23.5 16.0 6.7 14.3 15.2 15.5 13.8 6.7 9.1 7.3 6.1 5.2 8.7 10.5 6.7 5.4 5.3 13.5 8.5 5.6 2.7 5.0 5.9 11.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 77 11.1 14.4 12.8 12.9 5.4 14.4 16.4 11.5 10.0 11.8 10.8 Üniversitemizdeki kantin hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.8 Üniversitemizdeki kantin hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 26.5 34.7 22 22.9 26.6 22.5 15.7 12.1 9.2 7.8 100,0 100,0 30.8 45.0 37.3 36.1 30.0 23.1 19.8 21.0 21.2 23.1 23.1 18.5 24.0 23.1 24.1 7.7 8.1 10.1 12.8 14.1 15.4 8.6 7.6 6.7 8.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 36.7 29.3 28.6 34.3 20.4 34.8 27.9 37.3 33.2 30.9 24.3 16.9 32.3 28.1 20.0 29.4 40.8 23.3 20.6 24.8 25.2 20.1 17.4 27.2 19.6 32.4 31.4 5.4 23.7 21.5 23.5 40.0 0 17.5 30.0 26.1 27.7 22.7 29.5 17.4 25.8 23.9 22.9 23.0 40.5 23.7 28.7 26.5 5.0 41.2 18.5 3.3 15.7 13.1 12.7 17.6 8.7 11.1 12.5 7.6 10.9 13.5 27.1 11.8 14.2 25.0 17.6 12.3 6.7 8.3 5.8 5.0 12.4 21.7 8.0 6.7 3.8 3.8 16.2 8.5 5.6 7.7 10.0 11.8 10.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 78 Üniversitemizdeki sağlık hizmetlerinin (Mediko-Sosyal) yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.9 Üniversitemizdeki sağlık hizmetlerinin (Mediko-Sosyal) yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 32 37.2 21 22 24.5 20.5 13.4 11.4 9 8.8 100,0 100,0 30.8 53.6 43.2 39.6 33.0 30.8 18.0 19.5 20.8 22.5 23.1 12.6 18.5 20.6 22.1 7.7 6.3 10.5 10.7 12.9 7.7 9.5 8.3 8.3 9.6 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 33.3 37.9 31.0 33.0 28.4 47.8 29.6 37.6 31.3 28.1 29.7 25.4 32.8 25.8 35.0 41.2 46.6 16.7 24.6 24.5 19.4 27.6 8.7 25.8 17.7 23.4 25.7 35.1 32.2 22.6 25.4 30.0 5.9 15.1 13.3 24.2 21.4 21.9 24.2 26.1 25.1 17.1 22.9 24.3 16.2 23.7 21.0 25.4 20.0 52.9 16.6 79 16.7 9.4 13.2 15.5 12.8 8.7 9.4 12.8 13.9 14.0 8.1 8.5 16.9 15.4 15.0 0 10.4 20.0 3.8 9.9 10.2 7.0 8.7 10.1 14.7 8.4 7.9 10.8 10.2 6.7 8.1 0 0 11.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 Üniversitemizdeki ulaşım hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 30,0% 25,0% Percent 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.10 Üniversitemizdeki ulaşım hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 25.4 29.5 19.9 16.1 25.8 22.4 18.7 19.7 10.2 12.3 100,0 100,0 30.8 43.7 34.5 31.9 25.9 15.4 13.5 15.8 16.6 17.4 30.8 18.9 22.3 22.0 24.0 7.7 12.2 14.7 19.9 20.3 15.4 11.7 12.7 9.5 12.5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 20.0 34.5 20.7 19.7 19.0 43.5 20.9 38.5 26.4 17.0 27.0 18.6 27.2 17.3 10.0 35.3 40.7 20.0 21.6 17.3 12.5 17.4 17.4 21.6 25.1 19.3 16.7 18.9 14.4 20.0 17.3 20.0 17.6 13.7 23.3 21.8 26.3 26.6 26.5 13.0 28.6 20.5 24.8 28.0 13.5 24.6 23.6 28.8 20.0 17.6 18.2 26.7 15.5 23.0 25.8 22.7 17.4 19.5 10.1 21.3 23.6 18.9 30.5 17.9 22.7 35.0 23.5 15.3 10.0 6.5 12.7 15.5 14.4 8.7 9.4 5.8 8.2 14.8 21.6 11.9 11.3 13.8 15.0 5.9 12.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 80 Üniversitemizdeki öğrenci işleri birimlerinin hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 30,0% 25,0% Percent 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.11 Üniversitemizdeki öğrenci işleri birimlerinin hizmetlerinin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çok Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam yeterli Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 24.9 28.5 21.3 16.3 25.5 22.9 15.6 15.2 12.7 17.1 100,0 100,0 38.5 42.8 33.3 33.3 24.7 0.0 19.8 18.9 16.9 17.8 30.8 18.0 22.6 23.3 23.7 15.4 10.4 12.5 14.0 16.4 15.4 9.0 12.6 12.6 17.5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 30.0 26.2 20.4 23.8 17.6 26.1 20.6 34.6 23.2 17.2 24.3 25.4 23.6 18.8 10.0 35.3 42.2 10.0 17.5 16.2 24.9 16.8 21.7 20.9 19.0 22.6 14.6 13.5 22.9 18.5 23.1 15.0 5.9 17.3 26.7 26.7 22.6 24.7 25.4 21.7 21.6 23.9 30.2 26.3 32.4 35.6 18.5 23.5 40.0 35.3 18.8 3.3 14.0 19.9 14.4 19.9 8.7 18.5 11.6 15.5 17.7 10.8 10.2 22.1 18.1 0 17.6 11.3 30.0 15.6 20.8 12.2 20.3 21.7 18.5 11.0 8.4 24.1 18.9 5.9 17.4 16.5 35.0 5.9 10.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 81 Üniversitemizdeki engellilere yönelik hizmetlerin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? 30,0% 25,0% Percent 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Çok yeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz s18.16 Üniversitemizdeki engellilere yönelik hizmetlerin yeterliliği konusunda ne düşünüyorsunuz? Çokyeterli Yeterli Orta Yetersiz Çok yetersiz Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 17 18 19 20 21+ Fakülte Diş Hekimliği Eğitim Fen-Edebiyat Hukuk İİBF İlahiyat İletişim Karaman İİBF Mesleki Eğitim Müh.- Mimarlık Meram Tıp Veteriner Ziraat Teknik Eğitim Güzel Sanatlar Selçuklu Tıp Yüksek Okullar 25.8 31.3 6.9 6.5 19.4 17.5 27.2 22.8 20.8 21.9 100,0 100,0 38.5 50.9 41.3 34.6 25.9 7.7 9.0 8.4 6.7 6.2 15.4 15.8 17.0 17.8 18.3 15.4 9.9 18.9 22.0 25.7 23.1 14.4 14.3 18.9 23.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 30.0 31.5 24.4 23.8 20.0 39.1 18.8 35.2 19.6 19.6 27.0 27.1 28.7 21.2 10.0 29.4 44.1 6.7 6.3 7.1 7.5 7.2 13.0 6.6 8.3 7.6 5.3 13.5 4.2 7.2 7.7 0 0 6.6 26.7 16.3 18.7 22.7 21.7 21.7 23.3 17.1 17.4 20.4 27.0 18.6 13.3 18.8 25.0 35.3 14.4 16.7 26.8 27.1 26.0 28.8 21.7 26.1 18.3 30.8 26.3 16.2 27.1 24.1 34.6 40.0 29.4 16.5 20.0 19.0 22.8 19.9 22.3 4.3 25.1 21.1 24.5 28.5 16.2 22.9 26.7 17.7 25.0 5.9 18.5 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 82 EK .2. AKADEMİK PERSONEL MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI 83 Lisans eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s7 Lisans eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 2.0 1.1 13.3 11.3 52.0 38.3 28.6 45.4 4.1 4.0 100,0 100,0 1.2 0.9 1.5 2.5 8.5 12.1 13.8 15.0 45.5 40.4 39.2 32.5 41.2 40.8 43.1 50.0 3.6 5.8 2.3 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 0.0 0.8 2.6 0.8 0.0 0.0 12.8 16.7 14.2 7.9 13.4 0.0 10.3 48.7 52.1 35.0 32.3 51.3 87.1 41.4 38.5 29.2 45.0 51.9 31.1 42.9 44.8 0.0 2.1 5.0 5.3 3.4 0.0 3.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.2 4.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.5 0.0 17.9 9.6 16.7 22.2 23.1 0.0 10.0 4.2 8.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.3 53.8 46.3 44.2 33.3 44.4 30.8 60.0 70.0 54.2 42.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 35.2 46.2 29.9 44.2 33.3 22.2 46.2 40.0 20.0 33.3 44.0 0.0 66.7 37.9 55.6 100.0 47.9 0.0 6.0 1.9 16.7 11.1 0.0 0.0 0.0 4.2 1.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 84 Lisansüstü eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s8 Lisansüstü eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 3.0 4.0 26.0 15.8 47.0 43.7 20.0 33.2 4.0 3.3 100,0 100,0 3.6 4.5 3.1 7.7 21.3 17.5 16.8 7.7 39.6 43.5 50.4 46.2 29.6 30.5 29.8 38.5 5.9 4.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 2.1 4.1 5.2 33. 0.0 3.6 15.0 19.1 14.9 16.6 26.2 0.0 7.1 52.5 53.2 44.6 37.3 44.3 66.7 46.4 30.0 25.5 33.1 35.8 23.0 33.3 39.3 0.0 0.0 3.3 5.2 3.3 0.0 3.6 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 3.0 0.0 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.2 5.6 0.0 7.1 3.3 14.3 22.4 11.3 0.0 22.2 15.4 20.0 50.0 20.8 22.2 0.0 21.4 10.0 35.7 49.3 37.7 60.0 55.6 53.8 40.0 20.0 37.5 38.9 100.0 28.6 50.0 50.0 23.9 49.1 20.0 22.2 30.8 30.0 10.0 29.2 30.6 0.0 42.9 33.3 0.0 1.5 1.9 0.0 0.0 0.0 10.0 20.0 8.3 2.8 0.0 0.0 3.3 6.3 6.3 75.0 12.5 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 5.2 0.0 16.4 100.0 42.5 0.0 31.3 0.0 4.5 85 100,0 100,0 Öğrencileri nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s13 Öğrencileri nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 2.9 2.4 23.5 23.2 53.9 49.9 19.6 22.6 0.0 2.0 100,0 100,0 4.1 2.6 1.5 2.5 21.3 25.8 20.5 25.0 55.6 47.6 53.0 42.5 17.8 21.8 24.2 27.5 1.2 2.2 0.8 2.5 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 2.2 1.7 4.5 0.8 0.0 6.7 17.5 23.9 25.6 22.6 27.3 0.0 16.7 60.0 50.0 49.6 45.7 51.2 57.1 63.3 20.0 19.6 21.5 25.6 19.0 42.9 13.3 0.0 4.3 1.7 1.5 1.7 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.5 1.9 16.7 0.0 0.0 10.0 0.0 4.0 4.2 0.0 14.3 0.0 14.3 19.7 22.6 16.7 55.6 0.0 30.0 30.0 12.0 23.6 33.3 21.4 43.3 50.0 50.0 39.6 66.7 33.3 69.2 40.0 60.0 68.0 58.3 33.3 57.1 30.0 35.7 25.8 30.2 0.0 11.1 30.8 20.0 0.0 16.0 12.5 33.3 7.1 26.7 0.0 3.0 5.7 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 0.0 1.4 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 72.2 11.1 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 2.9 0.0 22.3 100.0 49.8 0.0 23.8 0.0 1.1 86 100,0 100,0 Öğrencilerinizle kurduğunuz iletişimi yeterli buluyor musunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s14 Öğrencilerinizle kurduğunuz iletişimi yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 0.0 0.2 2.0 5.8 19.6 16.6 49.0 53.3 29.4 24.1 100,0 100,0 0.0 0.0 0.0 2.5 4.7 3.9 6.8 7.5 18.7 17.8 15.0 15.0 53.2 47.7 60.9 52.5 23.4 30.9 17.3 22.5 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 0.0 0.0 0.5 0.0 0.0 0.0 10.0 8.3 4.9 1.5 5.0 0.0 12.9 17.5 20.8 19.7 11.6 22.3 14.3 12.9 65.0 54.2 46.7 56.8 47.9 85.7 45.2 7.5 16.7 28.7 29.6 24.8 0.0 29.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.5 3.8 16.7 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 6.7 0.0 13.3 0.0 14.3 17.9 9.4 33.3 33.3 23.1 10.0 20.0 12.0 24.0 0.0 20.0 20.0 57.1 59.7 62.3 50.0 55.6 61.5 30.0 30.0 40.0 46.7 66.7 53.3 56.7 28.6 20.9 24.5 0.0 11.1 15.4 60.0 50.0 44.0 22.7 33.3 13.3 23.3 0.0 11.8 17.6 58.8 11.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 0.4 0.0 7.0 0.0 15.8 87 100.0 51.3 0.0 25.6 100,0 100,0 Kişisel-profesyonel gelişim konusunda seminere ihtiyaç duyuyor musunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Evet Bazı konularda Hayır s15 Kişisel-profesyonel gelişim konusunda seminere ihtiyaç duyuyor musunuz? Evet Bazı konularda Hayır Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 39.6 28.3 55.4 59.7 5.0 12.0 100,0 100,0 37.2 26.4 26.5 37.5 55.2 62.8 59.8 50.0 7.6 10.8 13.6 12.5 100,0 100,0 100,0 100,0 25.0 16.7 26.2 33.5 30.3 57.1 40.0 60.0 66.7 63.9 57.0 58.2 42.9 53.3 15.0 16.7 9.8 9.5 11.5 0.0 6.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 21.4 29.9 15.4 50.0 22.2 38.5 30.0 20.0 20.0 29.3 33.3 33.3 30.0 22.2 0.0 35.4 71.4 62.7 71.2 50.0 66.7 38.5 50.0 80.0 68.0 57.3 66.7 66.7 60.0 66.7 100.0 54.4 7.1 7.5 13.5 0.0 11.1 23.1 20.0 0.0 12.0 13.3 0.0 0.0 10.0 11.1 0.0 10.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 88 Fakültenizde/biriminizde verilen eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s16 Fakültenizde/biriminizde verilen eğitimi nitelik olarak yeterli buluyor musunuz? Tamamen Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam yetersiz Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 3.0 2.6 17.0 11.3 40.0 32.5 34.0 47.1 6.0 6.5 100,0 100,0 1.2 3.5 1.5 7.7 11.3 10.5 18.2 10.3 31.5 36.2 35.6 23.1 50.0 41.5 40.2 51.3 6.0 8.3 4.5 7.7 100,0 100,0 100,0 100,0 5.0 2.1 3.3 3.0 1.7 0.0 0.0 10.0 18.8 15.8 9.6 14.3 0.0 6.5 35.0 31.3 32.5 28.3 40.3 66.7 45.2 47.5 43.8 38.3 51.0 39.5 16.7 45.2 2.5 4.2 10.0 8.1 4.2 16.7 3.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 3.0 1.9 0.0 0.0 7.7 0.0 10.0 0.0 1.4 0.0 6.7 0.0 0.0 0.0 3.0 7.1 15.2 13.5 16.7 11.1 7.7 0.0 30.0 20.8 17.8 0.0 6.7 13.3 0.0 0.0 10.4 28.6 40.9 26.9 33.3 33.3 23.1 50.0 40.0 41.7 34.2 33.3 33.3 30.0 55.6 0.0 30.7 57.1 36.4 50.0 50.0 33.3 53.8 40.0 20.0 33.3 42.5 66.7 46.7 56.7 38.9 100.0 46.7 7.1 4.5 7.7 0.0 22.2 7.7 10.0 0.0 4.2 4.1 0.0 6.7 0.0 5.6 0.0 9.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 89 Fakültenizin/biriminizin altyapısının yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s19 Fakültenizin/biriminizin altyapısının yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? Tamamen Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam yetersiz Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 17.6 11.4 38.2 32.4 18.6 32.0 19.6 18.7 5.9 5.6 100,0 100,0 14.0 14.7 9.8 5.0 29.8 33.8 36.8 32.5 32.2 27.7 30.1 30.0 17.5 17.3 19.5 30.0 6.4 6.5 3.8 2.5 100,0 100,0 100,0 100,0 7.5 6.3 12.3 12.0 17.4 14.3 16.1 32.5 25.0 36.9 34.0 30.6 14.3 38.7 27.5 31.3 31.1 30.5 29.8 28.6 25.8 25.0 29.2 15.6 18.5 18.2 28.6 9.7 7.5 8.3 4.1 5.0 4.1 14.3 9.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 7.1 16.4 5.7 0.0 22.2 15.4 0.0 20.0 12.0 13.3 0.0 6.7 6.7 42.9 37.3 47.2 0.0 33.3 23.1 30.0 30.0 16.0 38.7 0.0 13.3 26.7 7.1 29.9 24.5 33.3 22.2 15.4 0.0 30.0 40.0 32.0 66.7 33.3 46.7 42.9 11.9 11.3 50.0 22.2 46.2 50.0 10.0 28.0 16.0 33.3 40.0 16.7 0.0 4.5 11.3 16.7 0.0 0.0 20.0 10.0 4.0 0.0 0.0 6.7 3.3 5.6 33.3 27.8 33.3 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 15.1 100.0 32.4 0.0 29.4 0.0 16.9 0.0 6.3 90 100,0 100,0 Fakültenizin/biriminizin yeterli sayıda akademik personele sahip olduğunu düşünüyor musunuz? Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s20 Fakültenizin/biriminizin yeterli sayıda akademik personele sahip olduğunu düşünüyor musunuz? Tamamen Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam yetersiz Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 7.0 4.7 36.0 30.2 24.0 26.7 25.0 28.9 8.0 9.5 100,0 100,0 6.0 6.6 1.5 5.0 39.3 28.8 30.1 20.0 20.2 27.5 30.1 35.0 26.8 28.8 26.3 30.0 7.7 8.3 12.0 10.0 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 2.1 4.2 4.0 8.3 0.0 13.3 15.0 16.7 28.3 36.2 39.2 14.3 20.0 30.0 35.4 24.2 26.1 23.3 14.3 33.3 27.5 31.3 34.2 27.1 23.3 57.1 23.3 25.0 14.6 9.2 6.5 5.8 14.3 10.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 3.0 1.9 0.0 11.1 0.0 0.0 10.0 8.0 6.8 0.0 7.1 3.3 42.9 33.3 25.0 16.7 22.2 15.4 50.0 30.0 28.0 35.6 0.0 7.1 13.3 35.7 33.3 26.9 50.0 11.1 30.8 10.0 10.0 36.0 26.0 0.0 7.1 46.7 14.3 22.7 32.7 33.3 33.3 30.8 30.0 40.0 24.0 20.5 100.0 35.7 36.7 7.1 7.6 13.5 0.0 22.2 23.1 10.0 10.0 4.0 11.0 0.0 42.9 0.0 0.0 55.6 27.8 16.7 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 6.6 0.0 34.1 100.0 22.3 0.0 29.7 0.0 7.3 91 100,0 100,0 Fakültenizin/biriminizin uluslar arası düzeydeki ilişkilerini yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s21 Fakültenizin/biriminizin uluslar arası düzeydeki ilişkilerini yeterli buluyor musunuz? Tamamen Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam yetersiz Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 30.0 17.5 36.0 46.7 22.0 24.9 9.0 9.2 3.0 1.7 100,0 100,0 18.8 22.4 16.5 20.5 44.7 42.6 51.1 35.9 24.7 23.3 21.8 35.9 10.0 9.0 9.0 7.7 1.8 2.7 1.5 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 15.0 20.8 22.5 17.0 24.8 0.0 24.1 42.5 37.5 40.8 52.1 38.0 57.1 41.4 30.0 22.9 29.2 21.1 24.8 28.6 17.2 10.0 12.5 5.8 7.2 21.4 14.3 17.2 2.5 6.3 1.7 2.6 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 21.4 17.2 9.6 0.0 11.1 38.5 20.0 40.0 24.0 21.3 33.3 20.0 13.8 28.6 43.8 38.5 66.7 33.3 30.8 30.0 40.0 52.0 42.7 33.3 26.7 44.8 21.4 29.7 38.5 33.3 22.2 23.1 40.0 10.0 20.0 24.0 33.3 40.0 31.0 21.4 7.8 11.5 0.0 11.1 7.7 10.0 0.0 4.0 10.7 0.0 6.7 10.3 7.1 1.6 1.9 0.0 22.2 0.0 0.0 10.0 0.0 1.3 0.0 6.7 0.0 5.6 50.0 16.7 27.8 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 22.8 0.0 48.1 0.0 20.1 100.0 7.5 0.0 1.5 92 100,0 100,0 Fakültenizde/biriminizde akademik personel arası iletişimi yeterli buluyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s23 Fakültenizde/biriminizde akademik personel arası iletişimi yeterli buluyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 8.9 5.9 20.8 20.4 41.6 32.2 23.8 30.9 5.0 10.7 100,0 100,0 5.3 6.6 6.9 7.7 14.6 25.0 23.8 10.3 34.5 35.5 30.0 41.0 33.9 23.7 32.3 30.8 11.7 9.2 6.9 10.3 100,0 100,0 100,0 100,0 7.7 4.3 6.6 6.6 5.8 0.0 10.0 15.4 36.2 26.4 13.7 19.8 28.6 23.3 41.0 38.3 35.5 28.9 42.1 14.3 23.3 30.8 14.9 26.4 33.5 27.3 42.9 36.7 5.1 6.4 5.0 17.3 5.0 14.3 6.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 9.0 5.9 16.7 0.0 7.7 0.0 10.0 0.0 4.1 33.3 6.7 3.4 5.9 0.0 7.3 7.1 22.4 15.7 16.7 33.3 30.8 10.0 50.0 29.2 24.3 33.3 20.0 24.1 5.9 0.0 17.6 35.7 46.3 33.3 16.7 33.3 23.1 50.0 20.0 41.7 33.8 33.3 33.3 44.8 47.1 0.0 28.2 42.9 22.4 35.3 33.3 22.2 38.5 40.0 10.0 25.0 27.0 0.0 26.7 24.1 35.3 0.0 32.6 14.3 0.0 9.8 16.7 11.1 0.0 0.0 10.0 4.2 10.8 0.0 13.3 3.4 5.9 0.0 14.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 93 Fakültenizde/biriminizde akademik personel arası iletişimi yeterli buluyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s24 Fakültenizde/biriminizde akademik personel arası iletişimi yeterli buluyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 2.0 4.6 16.7 15.8 38.2 28.3 33.3 40.8 9.8 10.5 100,0 100,0 4.7 5.3 3.1 2.6 11.7 19.1 18.5 7.9 32.7 29.3 28.5 31.6 38.6 35.6 42.3 47.4 12.3 10.7 7.7 10.5 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 6.5 2.5 6.6 3.3 0.0 3.6 10.3 19.6 22.0 10.6 20.5 0.0 14.3 38.5 30.4 29.7 24.7 37.7 42.9 25.0 46.2 32.6 40.7 40.4 32.8 57.1 42.9 5.1 10.9 5.1 17.7 5.7 0.0 14.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 3.0 7.7 0.0 0.0 7.7 0.0 20.0 4.3 5.6 0.0 0.0 0.0 11.1 0.0 3.3 7.1 22.7 15.4 50.0 22.2 15.4 10.0 20.0 30.4 13.9 0.0 6.7 13.8 11.1 0.0 14.1 35.7 45.5 26.9 0.0 33.3 30.8 10.0 30.0 39.1 31.9 0.0 6.7 37.9 22.2 0.0 26.8 57.1 28.8 40.4 16.7 33.3 46.2 60.0 20.0 21.7 43.1 100.0 73.3 34.5 38.9 0.0 40.1 0.0 0.0 9.6 33.3 11.1 0.0 20.0 10.0 4.3 5.6 0.0 13.3 13.8 16.7 0.0 15.6 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 94 Fakültenizde/biriminizde yöneticilerinizle iletişiminizi yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s25 Fakültenizde/biriminizde yöneticilerinizle iletişiminizi yeterli buluyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 4.9 7.5 12.7 14.0 32.4 20.9 38.2 40.9 11.8 16.6 100,0 100,0 3.5 10.8 7.6 2.5 10.5 14.7 18.3 7.5 28.1 21.6 20.6 17.5 41.5 35.9 40.5 57.5 16.4 16.9 13.0 15.0 100,0 100,0 100,0 100,0 5.0 12.5 8.2 7.0 6.6 0.0 3.4 10.0 18.8 18.9 10.6 13.9 28.6 6.9 25.0 10.4 21.3 19.6 29.5 14.3 44.8 47.5 43.8 38.5 39.2 42.6 42.9 27.6 12.5 14.6 13.1 23.6 7.4 14.3 17.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 6.0 11.8 0.0 11.1 7.7 0.0 20.0 4.2 6.7 0.0 13.3 3.3 11.1 0.0 6.2 0.0 23.9 15.7 33.3 33.3 7.7 20.0 10.0 16.7 13.3 0.0 6.7 13.3 0.0 0.0 12.1 28.6 34.3 11.8 0.0 22.2 15.4 10.0 40.0 37.5 25.3 0.0 6.7 23.3 22.2 0.0 22.0 64.3 32.8 51.0 33.3 22.2 53.8 50.0 20.0 25.0 48.0 66.7 20.0 46.7 44.4 0.0 38.8 7.1 3.0 9.8 33.3 11.1 15.4 20.0 10.0 16.7 6.7 33.3 53.3 13.3 22.2 0.0 20.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 95 Üniversite yönetiminin akademik personelin problemleriyle yeterince ilgilendiğini düşünüyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s27 Üniversite yönetiminin akademik personelin problemleriyle yeterince ilgilendiğini düşünüyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 14.7 10.2 15.7 18.2 33.3 33.3 26.5 31.2 9.8 7.1 100,0 100,0 13.5 12.2 6.8 12.8 19.3 17.9 19.7 7.7 32.7 31.0 34.1 43.6 29.2 29.3 33.3 25.6 5.3 9.6 6.1 10.3 100,0 100,0 100,0 100,0 10.3 4.3 5.8 10.1 17.2 0.0 30.0 7.7 21.3 16.5 16.1 25.4 0.0 20.0 43.6 29.8 33.1 35.7 29.5 42.9 16.7 30.8 36.2 35.5 31.7 22.1 42.9 23.3 7.7 8.5 9.1 6.5 5.7 14.3 10.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 6.0 3.8 0.0 0.0 7.7 10.0 40.0 4.0 14.9 0.0 6.7 10.0 0.0 0.0 14.7 21.4 22.4 23.1 16.7 22.2 23.1 10.0 20.0 20.0 24.3 57.1 40.3 19.2 16.7 33.3 53.8 20.0 20.0 32.0 33.8 20.0 20.0 16.7 0.0 14.7 6.7 36.7 44.4 0.0 32.4 21.4 25.4 46.2 50.0 22.2 7.7 40.0 10.0 40.0 23.0 66.7 46.7 26.7 27.8 0.0 30.1 0.0 6.0 7.7 16.7 22.2 7.7 20.0 10.0 4.0 4.1 33.3 20.0 6.7 11.1 0.0 8.1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 96 Fakülte/Birim yöneticilerinin problemlerinizle yeterince ilgilendiğini düşünüyor musunuz? Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s28 Fakülte/Birim yöneticilerinin problemlerinizle yeterince ilgilendiğini düşünüyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 9.8 12.1 22.5 17.4 24.5 28.9 32.4 31.0 10.8 10.6 100,0 100,0 11.0 14.2 9.8 12.8 16.3 19.9 19.7 15.4 28.5 27.0 26.5 33.3 33.7 25.7 36.4 30.8 10.5 13.3 7.6 7.7 100,0 100,0 100,0 100,0 10.0 12.5 10.7 11.6 15.8 0.0 10.3 17.5 18.8 21.5 12.6 27.5 0.0 17.2 40.0 27.1 24.8 25.3 26.7 42.9 34.5 27.5 31.3 29.8 37.4 24.2 28.6 27.6 5.0 10.4 13.2 13.1 5.8 28.6 10.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 9.0 11.3 16.7 12.5 23.1 0.0 50.0 8.0 16.0 0.0 13.3 7.4 11.1 0.0 10.3 7.1 28.4 18.9 16.7 25.0 7.7 10.0 20.0 28.0 18.7 0.0 6.7 22.2 16.7 0.0 16.2 57.1 34.3 18.9 16.7 25.0 15.4 20.0 20.0 36.0 37.3 66.7 20.0 29.6 16.7 0.0 26.6 28.6 25.4 41.5 33.3 25.0 46.2 40.0 0.0 16.0 25.3 0.0 20.0 33.3 33.3 0.0 33.9 7.1 3.0 9.4 16.7 12.5 7.7 30.0 10.0 12.0 2.7 33.3 40.0 7.4 22.2 0.0 12.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 97 Üniversite yönetiminin akademik personeli motive etmede yeterli buluyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s29 Üniversite yönetiminin akademik personeli motive etmede yeterli buluyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 9.2 8.6 25.5 19.8 28.6 35.7 27.6 29.7 9.2 6.2 100,0 100,0 11.8 7.9 6.8 12.8 18.8 23.7 21.8 12.8 36.5 32.5 34.6 35.9 27.1 28.9 31.6 25.6 5.9 7.0 5.3 12.8 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 4.2 6.6 9.1 12.4 16.7 16.7 25.0 20.8 16.5 19.2 28.9 16.7 16.7 35.0 35.4 38.0 34.3 28.9 33.3 40.0 35.0 37.5 28.1 30.8 23.1 16.7 23.3 2.5 2.1 10.7 6.6 6.6 16.7 3.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 7.1 6.0 7.8 0.0 0.0 15.4 10.0 40.0 8.0 10.8 0.0 6.7 6.9 0.0 0.0 9.5 28.6 22.4 21.6 16.7 25.0 7.7 10.0 20.0 16.0 31.1 0.0 20.0 24.1 11.1 0.0 20.1 42.9 41.8 31.4 33.3 25.0 46.2 40.0 20.0 28.0 31.1 0.0 33.3 41.4 44.4 0.0 33.7 21.4 23.9 29.4 50.0 50.0 23.1 20.0 10.0 44.0 25.7 100.0 40.0 20.7 33.3 0.0 28.2 0.0 6.0 9.8 0.0 0.0 7.7 20.0 10.0 4.0 1.4 0.0 0.0 6.9 11.1 0.0 8.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 98 Yayın ve kongre teşviklerini yeterli buluyor musunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s30 Yayın ve kongre teşviklerini yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 6.0 4.3 24.0 18.6 35.0 32.5 26.0 34.8 9.0 9.7 100,0 100,0 5.9 6.6 1.5 5.0 22.4 17.3 19.5 22.5 35.3 32.7 30.8 25.0 31.2 30.5 40.6 32.5 5.3 12.8 7.5 15.0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 4.2 3.3 5.1 6.7 0.0 13.8 7.5 10.4 20.7 20.2 21.7 42.9 20.7 37.5 31.3 24.0 35.4 35.8 14.3 41.4 47.5 37.5 36.4 33.8 25.8 28.6 24.1 7.5 16.7 15.7 5.6 10.0 14.3 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.5 1.9 0.0 0.0 7.7 0.0 30.0 4.0 10.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.9 21.4 27.3 23.1 0.0 0.0 30.8 10.0 20.0 20.0 18.7 0.0 26.7 13.8 22.2 0.0 19.6 57.1 28.8 30.8 66.7 50.0 38.5 20.0 10.0 40.0 25.3 0.0 26.7 41.4 22.2 0.0 34.3 14.3 30.3 36.5 33.3 37.5 15.4 50.0 20.0 32.0 38.7 66.7 46.7 31.0 33.3 0.0 31.0 7.1 12.1 7.7 0.0 12.5 7.7 20.0 20.0 4.0 6.7 33.3 0.0 13.8 22.2 0.0 9.2 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 99 Akademik yükseltme ve atanma kriterlerini yeterli buluyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s31 Akademik yükseltme ve atanma kriterlerini yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 6.1 5.5 17.3 10.3 35.7 26.0 32.7 52.3 8.1 5.9 100,0 100,0 5.4 4.9 7.6 7.9 10.2 11.6 11.4 21.1 33.5 27.6 25.8 10.5 44.9 48.4 50.8 55.3 6.0 7.6 4.5 5.3 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 10.4 3.3 7.2 1.7 0.0 24.1 22.5 10.4 11.7 12.4 10.0 0.0 3.4 25.0 16.7 18.3 29.4 35.0 33.3 37.9 47.5 58.3 58.3 46.4 43.3 66.7 31.0 2.5 4.2 8.3 4.6 10.0 0.0 3.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 6.1 3.9 0.0 12.5 0.0 10.0 11.1 0.0 12.3 0.0 6.7 0.0 0.0 0.0 6.3 7.1 18.2 9.8 0.0 0.0 23.1 0.0 22.2 27.3 12.3 33.3 13.3 6.7 11.1 0.0 10.0 42.9 36.4 17.6 80.0 12.5 30.8 20.0 11.1 40.9 23.3 33.3 20.0 20.0 22.2 0.0 27.8 50.0 36.4 62.7 20.0 62.5 46.2 40.0 44.4 18.2 46.6 33.3 60.0 63.3 61.1 0.0 48.5 0.0 3.0 5.9 0.0 12.5 0.0 30.0 11.1 13.6 5.5 0.0 0.0 10.0 5.6 0.0 7.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100 Akademik personelin performansa göre ödüllendirilmesini destekler misiniz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Kesinlikle desteklemiyorum Desteklemiyorum Ne destekliyor ne desteklemiyorum Destekliyorum Mutlaka destekliyorum s32 Akademik personelin performansa göre ödüllendirilmesini destekler misiniz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Kesinlikle desteklemiyorum Desteklemiyorum Ne destekliyor, ne desteklemiyor Destekliyorum Mutlaka destekliyorum Toplam 1.0 5.5 7.9 4.3 4.0 6.5 42.6 41.7 44.6 41.1 100,0 100,0 5.8 5.2 6.0 2.5 6.4 5.2 3.0 2.5 7.0 5.2 6.8 7.5 34.5 42.8 44.4 60.0 46.2 41.5 39.8 27.5 100,0 100,0 100,0 100,0 5.0 2.1 3.3 7.0 7.4 0.0 0.0 0.0 8.3 4.9 4.0 6.6 0.0 6.7 5.0 0.0 8.2 10.1 3.3 0.0 0.0 65.0 39.6 43.4 41.7 30.6 85.7 43.3 25.0 50.0 40.2 37.2 52.1 14.3 50.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 7.1 4.5 3.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.0 2.7 0.0 0.0 6.7 5.6 0.0 7.7 14.3 6.0 0.0 0.0 0.0 0.0 10.0 0.0 8.0 6.7 0.0 0.0 10.0 5.6 0.0 4.4 14.3 9.0 1.9 0.0 0.0 0.0 30.0 0.0 12.0 1.3 33.3 0.0 3.3 5.6 0.0 6.6 35.7 41.8 46.2 50.0 87.5 53.8 40.0 40.0 36.0 41.3 33.3 33.3 46.7 27.8 0.0 39.6 28.6 38.8 48.1 50.0 12.5 46.2 20.0 60.0 40.0 48.0 33.3 66.7 33.3 55.6 0.0 41.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 101 Üniversite yönetiminden ne ölçüde memnunsunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Hiç memnun değilim Memnun değilim Orta Memnunum Çok memnunum s33 Üniversite yönetiminden ne ölçüde memnunsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Hiç memnun değilim Memnun değilim Orta Memnunum Çok memnunum Toplam 1.0 2.8 5.0 4.3 26.7 19.7 47.5 51.2 19.8 21.9 100,0 100,0 0.6 2.2 3.0 12.5 2.9 4.9 6.8 5.0 23.5 16.8 27.1 17.5 51.8 53.5 45.9 37.5 21.2 22.6 17.3 27.5 100,0 100,0 100,0 100,0 7.5 2.1 4.9 2.5 0.0 0.0 0.0 2.5 6.3 4.1 4.1 5.8 0.0 6.9 32.5 16.7 17.2 18.3 25.8 28.6 24.1 42.5 58.3 48.4 53.8 51.7 42.9 31.0 15.0 16.7 25.4 21.3 16.7 28.6 37.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.5 1.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.1 0.0 0.0 6.7 0.0 0.0 3.0 7.1 1.5 5.7 16.7 0.0 0.0 0.0 10.0 4.0 8.1 0.0 0.0 6.7 0.0 0.0 4.4 14.3 27.7 15.1 0.0 25.0 30.8 10.0 30.0 12.0 27.0 0.0 20.0 26.7 5.6 0.0 19.9 64.3 56.9 49.1 16.7 62.5 38.5 30.0 30.0 60.0 45.9 66.7 53.3 50.0 72.2 0.0 50.6 14.3 12.3 28.3 66.7 12.5 30.8 60.0 30.0 24.0 14.9 33.3 26.7 10.0 22.2 0.0 22.1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 102 Üniversitemizdeki sosyal ortamın kişisel gelişiminize katkı yaptığını düşünüyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Evet Kısmen Hayır Fikrim yok s34 Üniversitemizdeki sosyal ortamın kişisel gelişiminize katkı yaptığını düşünüyor musunuz? Evet Kısmen Hayır Fikrim yok Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 20.8 27.4 51.5 42.2 23.8 24.4 4.0 6.0 100,0 100,0 28.1 24.0 23.5 35.0 45.0 46.3 41.7 32.5 24.0 24.5 25.0 25.0 2.9 5.2 9.8 7.5 100,0 100,0 100,0 100,0 22.5 31.3 26.4 24.7 27.9 57.1 20.0 32.5 35.4 43.8 47.5 41.8 14.3 56.7 32.5 25.0 24.0 22.7 25.4 28.6 20.0 12.5 8.3 5.8 5.1 4.9 0.0 3.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 28.6 22.7 34.6 33.3 50.0 7.7 30.0 20.0 16.0 21.3 33.3 40.0 10.0 38.9 0.0 28.0 57.1 48.5 38.5 16.7 37.5 38.5 50.0 20.0 68.0 40.0 0.0 46.7 50.0 55.6 100.0 41.0 14.3 19.7 23.1 50.0 12.5 30.8 20.0 30.0 16.0 34.7 33.3 13.3 40.0 5.6 0.0 24.7 0.0 9.1 3.8 0.0 0.0 23.1 0.0 30.0 0.0 4.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 6.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 103 Üniversitemizin topluma sosyal değer yaratmada ve yaymada yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli s35 Üniversitemizin topluma sosyal değer yaratmada ve yaymada yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 3.0 2.4 12.0 17.6 44.0 41.5 32.0 32.4 9.0 6.1 100,0 100,0 0.0 4.4 2.3 5.0 12.4 15.9 21.4 27.5 41.8 45.1 42.0 27.5 36.5 27.4 31.3 37.5 9.4 7.1 3.1 2.5 100,0 100,0 100,0 100,0 2.6 0.0 2.5 3.5 1.7 0.0 6.7 28.2 16.7 21.7 15.7 14.2 0.0 10.0 43.6 60.4 36.7 34.8 47.5 33.3 46.7 23.1 10.8 34.2 38.4 29.2 33.3 26.7 10.0 33.3 7.5 7.6 5.0 2.1 2.6 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.5 1.9 0.0 0.0 15.4 0.0 0.0 4.0 5.6 0.0 6.7 3.3 0.0 0.0 1.9 21.4 18.5 18.9 50.0 37.5 15.4 10.0 20.0 20.0 13.9 0.0 20.0 26.7 16.7 0.0 13.4 50.0 47.7 35.8 16.7 25.0 53.8 30.0 50.0 48.0 45.8 66.7 40.0 36.7 33.3 100.0 40.9 28.6 26.2 32.1 33.3 25.0 15.4 40.0 20.0 24.0 29.2 0.0 26.7 33.3 44.4 0.0 36.4 0.0 6.2 11.3 0.0 12.5 0.0 20.0 10.0 4.0 5.6 33.3 6.7 0.0 5.6 0.0 7.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 104 Üniversitemizin altyapı olanaklarının yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? 50 40 30 20 Percent 10 0 Missing Yetersiz Tamamen yetersiz Yeterli Orta Oldukça yeterli S37 Üniversitemizin altyapı olanaklarının yeterli olduğunu düşünüyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 4.0 1.1 12.1 13.1 37.4 37.5 39.4 43.4 7.1 5.0 100,0 100,0 1.2 3.1 0.8 0.0 10.6 13.5 15.9 12.5 38.8 35.0 39.4 42.5 43.5 41.7 40.9 42.5 5.9 6.7 3.0 2.5 100,0 100,0 100,0 100,0 2.5 0.0 1.7 0.5 1.6 0.0 10.7 7.5 18.8 16.5 8.8 15.6 14.3 17.9 50.0 33.3 37.2 36.3 39.3 14.3 25.0 40.0 41.7 39.7 48.2 38.5 57.1 39.3 0.0 6.3 5.0 6.2 4.9 14.3 7.1 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 5.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 1.9 0.0 12.5 15.1 16.7 12.5 15.4 10.0 20.0 4.2 17.8 0.0 13.3 10.0 11.8 0.0 13.4 71.4 42.2 39.6 50.0 12.5 46.2 20.0 0.0 41.7 47.9 66.7 26.7 23.3 47.1 0.0 36.4 28.6 42.2 37.7 33.3 75.0 38.5 50.0 50.0 54.2 24.7 33.3 60.0 63.3 29.4 0.0 41.6 0.0 1.6 7.5 0.0 0.0 0.0 20.0 30.0 0.0 4.1 0.0 0.0 3.3 11.8 0.0 6.7 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 105 Akademik kadroların dağıtılmasındaki dengeyi yeterli buluyor musunuz? 40 30 20 Percent 10 0 Missing Yetersiz Tamamen yetersiz Yeterli Orta Oldukça yeterli S39 Akademik kadroların dağıtılmasındaki dengeyi yeterli buluyor musunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam 12.8 7.4 28.7 28.2 36.2 32.4 20.2 28.4 2.1 3.5 100,0 100,0 6.6 9.9 8.4 10.5 32.9 25.7 29.8 23.7 34.1 32.9 31.3 31.6 24.0 27.5 27.5 31.6 2.4 4.1 3.1 2.6 100,0 100,0 100,0 100,0 10.3 4.3 8.5 7.2 7.6 16.7 16.7 28.2 27.7 22.9 28.4 33.6 33.3 36.7 23.1 40.4 27.1 36.1 35.3 0.0 33.3 28.5 25.5 32.2 26.3 22.7 50.0 10.0 0.0 2.1 9.3 2.1 0.8 0.0 3.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 7.1 10.8 1.9 0.0 0.0 7.7 0.0 0.0 8.3 8.5 0.0 6.7 20.0 0.0 0.0 9.8 28.6 27.7 25.0 40.0 25.0 30.8 12.5 80.0 29.2 35.2 0.0 26.7 10.0 22.2 0.0 29.1 28.6 43.1 30.8 20.0 37.5 38.5 25.0 10.0 29.2 36.6 0.0 6.7 36.7 38.9 0.0 32.1 35.7 12.3 38.5 40.0 37.5 23.1 50.0 0.0 33.3 18.3 66.7 60.0 30.0 38.9 0.0 25.7 0.0 6.2 3.8 0.0 0.0 0.0 12.5 10.0 0.0 1.4 33.3 0.0 3.3 0.0 0.0 3.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 106 Araştırmaya ayrılan kaynakların dağıtılmasındaki dengeyi yeterli buluyor musunuz? 40 30 20 Percent 10 0 Missing Yetersiz Tamamen yetersiz Yeterli Orta Oldukça yeterli S40 Araştırmaya ayrılan kaynakların dağıtılmasındaki dengeyi yeterli buluyor musunuz? Tamamen yetersiz Yetersiz Orta Yeterli Oldukça yeterli Toplam Cinsiyet Kadın Erkek Yaş <30 31-40 41-50 50< Ünvan Profesör Doçent Yrd.Doç. Öğr.Gör. Araş.Gör. Uzman Okutman Fakülte Diş Hk. Eğitim Fen-Ed. Fk Hukuk Fk. İİBF İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman iibf M.E.F Müh. Mim. Meram tıp Veteriner Fk. Ziraat Fk. Teknik Eğ. Fk Selçuklu Tıp Meslek Y.O. 9.3 5.1 24.7 25.9 36.1 37.9 26.8 26.8 3.1 4.2 100,0 100,0 8.5 6.0 4.5 7.5 21.2 27.6 28.6 22.5 44.2 34.6 37.6 25.0 24.8 26.3 26.3 35.0 1.2 5.5 3.0 10.0 100,0 100,0 100,0 100,0 5.0 6.3 8.4 2.1 10.2 0.0 10.7 17.5 31.3 20.2 25.1 33.9 16.7 21.4 42.5 27.1 31.1 42.9 36.4 33.3 46.4 32.5 27.1 31.1 27.7 18.6 50.0 17.9 2.5 8.3 9.2 2.1 0.8 0.0 3.6 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 0.0 1.5 2.0 0.0 0.0 7.7 0.0 10.0 8.7 8.3 0.0 6.7 10.3 5.9 0.0 7.6 14.3 30.8 31.4 20.0 25.0 30.8 30.0 40.0 13.0 31.9 0.0 13.3 10.3 5.9 0.0 25.8 50.0 43.1 29.4 40.0 50.0 38.5 10.0 20.0 47.8 34.7 0.0 40.0 41.4 52.9 0.0 38.6 35.7 20.0 31.4 40.0 25.0 23.1 40.0 20.0 30.4 20.8 33.3 33.3 37.9 29.4 0.0 25.0 0.0 4.6 5.9 0.0 0.0 0.0 20.0 10.0 0.0 4.2 66.7 6.7 0.0 5.9 0.0 3.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 107 EK.3. İDARİ PERSONEL MEMNUNİYET ARAŞTIRMASI 108 Size sunulan sosyal imkânları nasıl değerlendiriyorsunuz? 30,0% 25,0% Percent 20,0% 15,0% 10,0% 5,0% 0,0% Mükemmel İyi Fena değil Kötü Çok kötü s8 Size sunulan sosyal imkânları nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enstt. Sosyal Bil. Enst. Meslek Yük.Okul Mükemmel İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 9.1 17.0 12.1 30.3 36.4 28.5 12.1 16.4 30.3 7.9 100,0 100,0 12.2 19.4 16.3 0.0 0.0 17.1 25.8 31.4 33.3 66.7 31.7 27.4 29.1 50.0 33.3 22.0 12.9 15.1 16.7 0.0 17.1 14.5 8.1 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 26.3 12.9 0.0 31.8 33.3 20.0 31.6 25.8 27.3 31.8 16.7 40.0 5.3 32.3 45.5 18.2 50.0 20.0 15.8 16.9 18.2 9.1 0.0 20.0 21.1 12.1 9.1 9.1 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 14.9 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 0.0 31.8 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 19.5 25.7 66.7 0.0 57.1 66.7 0.0 0.0 0.0 25.0 72.7 18.2 0.0 40.0 0.0 0.0 0.0 25.0 22.0 37.8 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 27.3 22.7 50.0 40.0 0.0 100.0 0.0 16.7 26.8 13.5 0.0 0.0 14.3 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 18.2 50.0 0.0 0.0 0.0 50.0 8.3 26.8 8.1 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 33.3 100.0 75.0 0.0 9.1 0.0 20.0 50.0 0.0 50.0 33.3 4.9 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 109 Sosyal etkinlik imkanlarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok Kötü Fikrim yok s9.7 Çok iyi Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Sosyal etkinlik imkanlarını nasıl değerlendiriyorsunuz? İyi Fena değil Kötü Çok kötü Fikrim yok Toplam 27.3 31.1 33.3 23.4 6.1 17.4 12.1 4.8 12.1 7.2 9.1 16.2 100,0 100,0 26.8 25.8 37.2 25.0 0.0 26.8 29.0 18.6 37.5 66.7 7.3 12.9 19.8 25.0 33.3 9.8 4.8 4.7 12.5 0.0 14.6 4.8 8.1 0.0 0.0 14.6 22.6 11.6 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 20.0 28.2 33.3 41.7 33.3 60.0 55.0 20.2 23.8 29.2 16.7 20.0 5.0 18.5 14.3 8.3 33.3 0.0 0.0 8.1 4.8 4.2 0.0 0.0 5.0 10.5 4.8 4.2 0.0 0.0 15.0 14.5 19.0 12.5 16.7 20.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 32.4 66.7 0.0 28.6 66.7 0.0 33.3 0.0 25.0 18.2 45.5 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 8.3 31.7 25.7 33.3 50.0 28.6 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 63.6 18.2 0.0 40.0 0.0 0.0 50.0 25.0 17.1 18.9 0.0 50.0 28.6 0.0 0.0 33.3 0.0 25.0 9.1 4.5 0.0 60.0 0.0 0.0 0.0 16.7 12.2 9.5 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 16.7 2.4 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 50.0 0.0 22.7 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 0.0 9.8 9.5 0.0 0.0 14.3 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 9.1 9.1 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 26.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 110 Çalışma alanı koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.1 Çalışma alanı koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 18.2 35.9 60.6 34.1 12.1 18.0 3.0 7.2 6.1 4.8 100,0 100,0 26.8 25.8 39.5 50.0 33.3 39.0 48.4 30.2 37.5 66.7 14.6 12.9 22.1 12.5 0.0 7.3 6.5 7.0 0.0 0.0 12.2 6.5 1.2 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 35.0 28.2 23.8 58.3 33.3 60.0 45.0 45.2 33.3 20.8 0.0 0.0 10.0 16.1 23.8 16.7 50.0 0.0 5.0 4.8 9.5 4.2 16.7 40.0 5.0 5.6 9.5 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 35.1 66.7 0.0 28.6 66.7 0.0 0.0 0.0 50.0 18.2 40.9 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 25.0 34.1 40.5 0.0 100.0 28.6 33.3 0.0 100.0 12.2 33.3 0.0 28.6 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 18.2 27.3 25.0 20.0 0.0 0.0 0.0 16.7 22.0 8.1 0.0 0.0 14.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.5 0.0 20.0 0.0 0.0 0.0 16.7 4.9 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.8 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 50.0 63.6 18.2 75.0 60.0 0.0 100.0 100.0 41.7 29.3 111 Bilgisayar altyapısı koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.2 Bilgisayar altyapısı koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 27.3 52.1 54.5 26.9 9.1 14.4 3.0 5.4 6.1 1.2 100,0 100,0 31.7 53.2 51.2 62.5 33.3 36.6 32.3 27.9 25.0 66.7 17.1 11.3 15.1 0.0 0.0 7.3 1.6 5.8 12.5 0.0 7.3 1.6 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 50.0 46.8 33.3 66.7 33.3 60.0 25.0 34.7 42.9 20.8 16.7 0.0 15.0 12.9 19.0 8.3 16.7 20.0 0.0 4.0 4.8 4.2 33.3 20.0 10.0 1.6 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 47.3 66.7 50.0 28.6 66.7 0.0 33.3 0.0 50.0 54.5 63.6 0.0 20.0 100.0 0.0 0.0 41.7 48.8 28.4 0.0 50.0 57.1 33.3 0.0 33.3 100.0 50.0 9.1 18.2 75.0 40.0 0.0 100.0 100.0 50.0 31.7 14.9 33.3 0.0 0.0 0.0 100.0 33.3 0.0 0.0 9.1 18.2 25.0 20.0 0.0 0.0 0.0 8.3 14.6 6.8 0.0 0.0 14.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 0.0 0.0 20.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.9 2.7 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 18.2 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 112 Ofis mobilya ve malzemelerini nasıl değerlendiriyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.3 Ofis mobilya ve malzemelerini nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 24.2 40.7 33.3 26.3 27.3 21.6 9.1 10.2 6.1 1.2 100,0 100,0 22.0 38.7 43.0 62.5 33.3 29.3 32.3 23.3 12.5 66.7 24.4 21.0 24.4 12.5 0.0 17.1 6.5 9.3 12.5 0.0 7.33 1.6 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 40.0 36.3 28.6 54.2 16.7 60.0 50.0 28.2 28.6 12.5 16.7 0.0 10.0 23.4 28.6 20.8 33.3 20.0 0.0 8.9 14.3 12.5 33.3 20.0 0.0 3.2 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 32.4 66.7 50.0 42.9 66.7 100.0 0.0 0.0 50.0 36.4 54.5 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 16.7 43.9 24.3 0.0 50.0 14.3 33.3 0.0 66.7 0.0 50.0 36.4 13.6 50.0 40.0 0.0 100.0 100.0 33.3 29.3 29.7 33.3 0.0 14.3 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 18.2 22.7 25.0 60.0 0.0 0.0 0.0 33.3 14.6 9.5 0.0 0.0 28.6 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 9.1 9.1 25.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 9.8 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 113 Havalandırma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? 40,0% Percent 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.4 Havalandırma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 21.2 40.7 36.4 26.9 12.1 18.6 21.2 10.8 9.1 3.0 100,0 100,0 36.6 51.6 51.2 37.5 33.3 24.4 40.3 34.9 37.5 66.7 22.0 6.5 9.3 25.0 0.0 7.3 0.0 3.5 0.0 0.0 9.8 1.6 1.2 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 40.0 36.3 23.8 62.5 16.7 20.0 50.0 26.6 28.6 16.7 33.3 40.0 10.0 19.4 14.3 12.5 16.7 40.0 0.0 11.3 33.3 8.3 33.3 0.0 0.0 6.5 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 31.1 66.7 50.0 42.9 66.7 100.0 0.0 0.0 50.0 36.4 50.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 25.0 43.9 33.8 0.0 0.0 14.3 0.0 0.0 66.7 0.0 50.0 54.5 4.5 50.0 60.0 0.0 0.0 100.0 33.3 24.4 14.9 33.3 50.0 42.9 0.0 0.0 33.3 100.0 0.0 9.1 22.7 25.0 0.0 0.0 100.0 0.0 25.0 14.6 14.9 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 18.2 25.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 17.1 5.4 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.5 0.0 40.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 114 Aydınlatma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.5 Aydınlatma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 36.4 49.7 48.5 32.3 9.1 12.0 0.0 3.6 6.1 2.4 100,0 100,0 36.6 51.6 51.2 37.5 33.3 24.4 40.3 34.9 37.5 66.7 22.0 6.5 9.3 25.0 0.0 7.3 0.0 3.5 0.0 0.0 9.8 1.6 1.2 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 45.0 46.0 47.6 58.3 66.7 20.0 50.0 35.5 28.6 20.8 33.3 60.0 5.0 12.9 4.8 20.8 0.0 0.0 0.0 2.4 9.5 0.0 0.0 20.0 0.0 3.2 9.5 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 48.6 66.7 100.0 42.9 66.7 100.0 0.0 0.0 50.0 63.6 54.5 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 41.7 46.3 36.5 33.3 0.0 42.9 0.0 0.0 100.0 0.0 50.0 27.3 22.7 75.0 100.0 0.0 100.0 100.0 41.7 24.4 8.1 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 22.7 25.0 0.0 0.0 0.0 0.0 16.7 17.1 2.7 0.0 0.0 14.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 9.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.9 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 7.3 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 115 Isınma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? 60,0% 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.6 Isınma koşullarını nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 39.4 60.5 33.3 27.5 18.2 6.6 3.0 3.6 6.1 1.8 100,0 100,0 65.9 54.8 51.2 75.0 100.0 14.6 24.2 40.7 12.5 0.0 12.2 12.9 3.5 12.5 0.0 2.4 4.8 3.5 0.0 0.0 4.9 3.2 1.2 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 60.0 54.0 47.6 75.0 50.0 80.0 40.0 29.0 28.6 12.5 50.0 20.0 0.0 9.7 19.0 4.2 0.0 0.0 0.0 3.2 4.8 8.3 0.0 0.0 0.0 4.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 56.8 66.7 0.0 57.1 66.7 100.0 66.7 0.0 50.0 90.9 59.1 25.0 80.0 100.0 0.0 50.0 41.7 48.8 29.7 0.0 50.0 28.6 0.0 0.0 0.0 0.0 50.0 9.1 22.7 75.0 20.0 0.0 100.0 50.0 50.0 31.7 5.4 33.3 50.0 14.3 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.6 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 8.3 12.2 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 4.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 4.9 4.1 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 33.3 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 2.4 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 116 Çalışma alanınızın binadaki yerini nasıl değerlendiriyorsunuz? 50,0% Percent 40,0% 30,0% 20,0% 10,0% 0,0% Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü s10.8 Çalışma alanınızın binadaki yerini nasıl değerlendiriyorsunuz? Cinsiyet Kadın Erkek Yaş 20-30 31-40 41-50 51-55 56+ Konum Geçici statü büro Memur Şef Fakülte sekreteri Şube müdürü Daire başkanı Fakülte Rektörlük Diş Hekimliği Fk. Eğitim Fk. Fen Edebiyat İk. İd. Bil. Fk. İlahiyat Fk. İletişim Fk. Karaman İİB Fk. Mesleki Eğ. Fk. Müh. Mim. Fk. Meram tıp Fk. Veterinerlik Fk. Ziraat Fk. BESYO Teknik Eğ. Fk Fen Bil. Enst. Sosyal Bil. Ens. Meslek Yük.Okul Çok iyi İyi Fena değil Kötü Çok kötü Toplam 24.2 48.5 48.5 21.0 6.1 18.0 9.1 7.2 12.1 5.4 100,0 100,0 36.6 38.7 47.7 75.0 100.0 31.7 24.2 24.4 25.0 0.0 14.6 17.7 17.4 0.0 0.0 12.2 8.1 5.8 0.0 0.0 4.9 11.3 4.7 0.0 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 40.0 37.1 57.1 75.0 33.3 60.0 45.0 25.8 33.3 8.3 16.7 0.0 5.0 21.0 4.8 4.2 33.3 20.0 10.0 9.7 0.0 4.2 0.0 0.0 0.0 6.5 4.8 8.3 16.7 20.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 43.2 33.3 0.0 28.6 66.7 0.0 33.3 0.0 50.0 45.5 45.5 0.0 40.0 100.0 0.0 50.0 33.3 56.1 25.7 33.3 100.0 28.6 0.0 0.0 33.3 0.0 50.0 45.5 4.5 25.0 20.0 0.0 0.0 50.0 33.3 26.8 16.2 33.3 0.0 14.3 33.3 100.0 0.0 0.0 0.0 9.1 27.3 50.0 0.0 0.0 0.0 0.0 25.0 9.8 9.5 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 13.6 0.0 20.0 0.0 100.0 0.0 0.0 7.3 5.4 0.0 0.0 28.6 0.0 0.0 33.3 100.0 0.0 0.0 9.1 25.0 20.0 0.0 0.0 0.0 8.3 0.0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 100,0 117 IV- KURUMSAL KABİLİYET ve KAPASİTENİN DEĞERLENDİRİLMESİ _____________________________________________________________________________________ A- SELÇUK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM SWOT ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Öğrenci merkezli Eğitim öğretim ve sınav yönetmeliği, Yandal ve çift ana dal programının olması. Eğitim öğretim ve sınav yönetmeliği öğrenci merkezli eğitime imkan verecek şekilde hazırlanmıştır. Ayrıca Selçuk üniversitesinde yandal ve çift ana dal programları bulunmaktadır. • Uluslararası standartlara sahip merkez kütüphanesinin bulunması: Uluslararası kütüphane standartlarında 8000 m² kapalı alanda 9 okuyucu salonu, 4 adet grup çalışma salonu ayrıca internet hizmeti veren bilgisayar salonu ve zengin basılı ve elektronik bilgi kaynakları bulunan Selçuk Üniversitesi Kütüphanesi öğretim elemanları ve öğrencilerin bilgi ihtiyacını karşılamada oldukça önemlidir. • Türkiye’nin en büyük bilgisayar merkezlerinden birine sahip olması: Selçuk Üniversitesi, Bilgisayar alt yapısı ve bilgisayar kullanımı yönünden ülkemizdeki en gelişmiş üniversitelerden biridir. 2000 Bilgisayar kapasiteli Sakıp Sabancı BİLMER’in yanı sıra her birim kendi bilgisayar laboratuarına sahiptir. • Yabancı dil hazırlık sınıflarının bulunması: Üniversitemizin bazı programlarında 1 yıl süre ile yabancı dil hazırlık eğitimi verilmektedir. • Üniversite yönetiminin fakülte ve birimlerin akreditasyonu ile ilgili tutumu: Üniversite yönetimi fakülte ve birimleri uluslararası akreditasyona teşvik etmekte ve bilgilendirmektedir. 118 • Yurt dışı üniversiteler ile öğrenci ve öğretim elemanı değişim imkanının bulunması: Üniversitemizde Sokrates-Erasmus ve Leonardo da Vinci programları ile öğretim elemanı ve öğrenci değişimi imkanı bulunmaktadır. • Öğrenciler için çeşitli sosyal desteklerin bulunması: Üniversitemiz Vakfı tarafından 800 öğrenciye 8 ay süre ile geri ödemesiz burs verilmektedir. Sağlık Kültür ve Spor Daire Başkanlığı tarafından 1800 öğrenciye iki yarıyıl süre ile ücretsiz yemek kartı sağlanmaktadır. Sosyal güvencesi olmayan öğrencilerimize ücretsiz sağlık hizmeti verilmektedir. 1200 Yatak kapasiteli yurtlarla öğrencilerimize barınma imkanı sağlanmaktadır. • Sosyal, kültürel ve sanatsal etkinliklere önem verilmesi: Selçuk Üniversitesinde sanatsal, kültürel ve sportif amaçlı 60 öğrenci topluluğu bulunmaktadır. Bu toplulukların yanı sıra Sağlık, Kültür ve Spor Daire Başkanlığı tarafından da çok sayıda etkinlik düzenlenmektedir. 2. ZAYIF YÖNLER • Öğrenci Seçme ve Yerleştirme Sınavlarında yüksek puan alan adayların üniversitemizi tercih etmemeleri : Yüksek puan alan öğrencilerin üniversitemizi tercih etmemeleri nedeni ile başarılı öğrenciler üniversitemize alınamamaktadır. Bu durumun eğitim kalitesi üzerinde olumsuz etkisi olmaktadır. • Öğrenci sayısının fazlalığı: Öğrenci sayılarının fazlalığı kaliteli eğitim yapılmasını engellemektedir. Meslek Yüksekokulu sayısının fazlalığı ve geniş bir coğrafyaya yayılmış olması üniversitemizin öğrenci sayısını arttırmakta, eğitim-öğretim kalitesinin artmasında büyük bir engel teşkil etmektedir. • Öğrenci ve öğretim elemanlarının yabancı dil düzeylerinin yetersizliği: Öğrenci ve öğretim elemanlarının yabancı dil düzeyleri düşük olduğu için uluslararası eğitim ve araştırma olanakları yeterince değerlendirilememektedir. 119 • Derslik, laboratuar gibi fiziki imkanların yetersizliği: Öğrenci sayısının fazlalığı, derslik laboratuar gibi fiziki imkanların yetersizliği, mevcut altyapının geleneksel öğretim için hazırlanmış olması interaktif eğitime geçişi engellemekte ve eğitim kalitesini olumsuz etkilemektedir. • Geleneksel yaklaşımın öğrenme değil öğretme merkezli olması: Üniversitemizin öğretim elemanlarının öğretme merkezli yöntemlere olan alışkanlıkları nedeniyle eğitim ve öğretimde öğrenme merkezli yaklaşımlar kişisel tercihlere bağlı olarak kısıtlı uygulanmamaktadır. • Öğrenci danışmanlığı sisteminin yeterince çalışmaması: Danışman başına düşen öğrenci sayısının fazla olması ve Araştırma Görevlilerinin danışman olarak görevlendirilmesi nedeniyle, öğrenci danışmanlığı sistemi genellikle ders seçimlerini onaylamak şeklinde yürütülmektedir. Sistemde genel itibariyle öğrenci öğretim elemanı diyalogundan yoksundur. • Personel yetersizliği: Bazı birimlerimizde akademik, teknik ve idari personel nitelik ve nicelik bakımından arzu edilen düzeyde değildir. • Personel Gelişim Programlarının bulunmaması : Üniversitemiz akademik, teknik ve idari personelini çağın gerekleri doğrultusunda eğitim ihtiyacını karşılayacak personel gelişim programları bulunmamaktadır. • Eğitim programlarındaki uygulama ve stajların yetersizliği Üniversitemizin bazı programlarında eğitim daha teorik ağırlıklı yürütülmekte, staj ve uygulamalara ücretlendirmelerdeki yasal uygulamalardan dolayı daha az yer verilmektedir. Programlardaki öğrenci sayısının fazla olması ve fiziki imkanların yetersizliği nedeniyle de programlarda yer alan uygulamalar istenilen nitelikte yapılamamaktadır. Tüm bu nedenlerle eğitim teorik olarak kalmakta mezun olan öğrenciler iş yaşamında zorlanmaktadırlar. 120 3. FIRSATLAR • Alaeddin Keykubat Kampüsünün geniş bir alana sahip olması: Alaeddin Keykubat Kampüsünün çok geniş bir alana kurulmuş olması eğitimin ihtiyaç duyduğu fiziki açıdan her türlü gelişmeyi mümkün hale getirmektedir. • Üniversitenin pek çok yönden potansiyele sahip bir bölgede yer alması: Üniversitenin tarım, hayvancılık ve sanayi alanında potansiyele sahip bir bölgede yer alması önemli bir fırsattır. Öğrencilere belirtilen alanlarda staj, teknik gezi ve araştırma yapabilme imkanlarının yaratılması eğitimi daha kaliteli hale getirebilir. • Yabancı dil hazırlık eğitiminin bulunması: Üniversitemizin birçok bölümünde bir yıl süreli yabancı dil hazırlık eğitiminin olması eğitimin daha kaliteli hale gelmesinde bir fırsat olarak değerlendirilmelidir. Yabancı dil eğitiminin yaygınlaştırılması ve kalitesinin artırılması üniversitemizin gelişmesine katkıda bulunacaktır. • Eğitim amaçlı altyapı projelerine destek verilmesi: Bilimsel Araştırma Projeleri (BAP) kapsamında eğitimde yararlanılacak altyapıya yönelik projeler desteklenmektedir. Bu durum eğitim altyapısının geliştirilmesinde önemli bir fırsattır. • Ulusal ve Uluslararası düzeyde öğretim elemanı ve öğrenci değişim fırsatlarının bulunması: ERASMUS, SOKRATES ve Leonardo da Vinci değişim fırsatları ve ikili anlaşmalar bulunmaktadır. 121 kapsamında öğrenci ve öğretim elemanı 4. TEHDİTLER • Öğrenci sayısının sürekli artışı : Üniversitemizin programlar için önerdiği kontenjanlar Yükseköğretim Kurulu tarafından dikkate alınmamakta pek çok programa alınan öğrenci sayısı her geçen yıl artmaktadır. Kalabalıklaşan sınıflar özellikle uygulamalı eğitimi gerektiren programlarda eğitimin kalitesini tehdit etmektedir. • Üniversitenin ve Konya’nın bugüne kadar yeterince tanınmaması: Üniversitemizin ve Konya’nın imkanlarının yeterince tanıtılamaması nitelikli öğretim elemanı ve öğrencilerin üniversiteyi tercih etmemelerine neden olmaktadır. • Öğretim elemanlarının ücretlerinin yetersiz olması: Öğretim elemanlarının ücretlerinin düşük olması ve performansa göre ücretlendirilmemesi motivasyon eksikliğine neden olmaktadır. • Kadro yetersizliğinden dolayı personel eksikliğinin giderilememesi: Kadro dağıtımının Maliye Bakanlığına bağlı olması nedeniyle üniversite personel eksikliğini giderme yolunda gerekli adımlar atamamaktadır. • Bölgenin her alanda yeterli istihdam imkanı sunmaması Selçuk Üniversitesinin bulunduğu Konya ili ve çevresi üniversitede eğitim verilen pek çok alanda istihdam imkanları sunmamaktadır. 122 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ARAŞTIRMA SWOT ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLER: • Araştırmaların Desteklenmesinde İdari Kararlılık: Üniversite yönetimi diğer alanlarda olduğu gibi mevcut kanun ve yönetmeliklerin izin verdiği ölçüde araştırma konusunda da Üniversitenin rekabetçi ve sürdürülebilir bir yapıya kazandırılması için idari kararlılığa sahiptir. Avrupa Üniversiteler Birliği’ne yapılan başvuru ve bunun için gerekli tüm tedbir ve destekleri sağlamak bunun bir göstergesidir. AR-GE Merkezi’nin faaliyete geçirilmesi için yürütülen çabalar, Teknokent’in çalışmaya başlatılması, BAP fonlarından araştırma ve yayınlara verilen destekler bu kapsamda değerlendirilebilir. • Bilgiye Ulaşmada Çağdaş Altyapı: Üniversitemizde 8000 m2 alana kurulmuş, 3 katlı, 6 adet terminalli internet odasına sahip son derece modern bir kütüphane bulunmaktadır. Araştırmacılar bulundukları birimlerden ya da okul dışından on-line bağlantı ile kütüphanedeki veritabanlarına ulaşabilmektedirler. Bilgisayar veritabanlarında 42.935 tam metin süreli yayın, 24.210 elektronik kitap, elektronik tezler, konferans bildirileri, raporlar gibi birçok bilgi kaynağı mevcuttur. Kütüphanemizde sayısı 15 000’i bulan Arapça, Osmanlıca, Farsça ve Urduca dillerindeki eserlerin ait olduğu zaman dilimi 500-600 yıl öncesine dayanmaktadır. 1920’li yıllardan günümüze 6894 ciltlik gazete arşivi, 4500 yüksek lisans ve doktora tezi bulunmaktadır. Kütüphane ile sağlanan veri kaynakları için 2003 yılında 398.653, 2004 yılında 698.461 Euro harcama yapılmıştır. Bunun yanında iyi bir internet alt yapısı vardır. Araştırmacılar Türkiye ve dünyadaki araştırma faaliyetlerini takip edebilmektedir. Ayrıca; BİLMER de araştırıcı ve öğrencilere önemli bilgisayar ve diğer imkanlar sunulmaktadır. • Araştırmalar İçin Her Yıl Artan Oranda Bütçe Ayrılması: Üniversite döner sermayesinden ayrılan önemli miktarda maddi kaynak araştırma projelerinin desteklenmesi amacıyla kullanılmaktadır. BAP Koordinatörlüğü tarafından 2003 yılında 157 adet araştırma projesine toplam 2.268.350 YTL destek verilirken 2004 yılında 171 adet projeye 2.356.013 YTL destek verilmiştir. Bunların dışında TÜBİTAK ve DPT gibi devlet kurumları da araştırma projelerine önemli düzeyde kaynak aktarmaktadır. TÜBİTAK 2005 yılı içinde Üniversite araştırıcıları tarafından hazırlanan 11 araştırma projesine destekte bulunurken, 123 DPT 2002-2005 yılları arasında 17 adet araştırma projesini desteklemiştir. ilk defa yapılan bir uygulamayla, yeni araştırıcıların yetiştirilmesi amacıyla BAP fonunda 24-10-2005 tarihine kadar 48 adet Üniversite içi ve 31 adet Üniversite dışı Yüksek lisans ve Doktora tez projesi 923.233 YTL düzeyinde desteklenmiştir. • Fiziksel yeterlilik ve Kampüs Alanının Genişliği: Selçuk Üniversitesi yaklaşık 1700 ha alana kurulmuş 4 ayrı kampüsten oluşmuştur. Araştırıcı sayısının önemli bir kesimine ev sahipliği yapan Alâeddin Keykubat kampüsü alt yapısı en uygun olandır. Kampüs alanlarının geniş olması yeterli fiziksel alanların bulunmasına ve akademik birimlerin geniş bir alana yayılmasına neden olmuştur. Yeni araştırma birimlerinin ilavesine uygundur. • Üniversitenin Bulunduğu Bölgedeki Hızlı Gelişme: Selçuk Üniversitesinin birimleri Konya ve Karaman gibi sanayinin hızlı geliştiği illerde kurulmuştur. Bu illerde küçük ve orta ölçekli çok sayıda sanayi kuruluşu bulunmaktadır. Üniversiteden mezun olan öğrencilerin önemli bir kısmı bu kuruluşlarda çalışmaktadır. Üniversitenin bulunduğu bölge tarım ve hayvancılığın yoğun olarak yapıldığı bir bölgedir. Konya ve Karaman illeri özellikle tarıma dayalı sanayi açısından oldukça gelişmiştir. Üniversite bünyesinde bulunan Mühendislik birimleri, Ziraat Fakültesi, Veteriner Fakültesi tarıma dayalı sanayinin gelişiminde önemli etkileri olmaktadır. • 2000 yılından bu yana uygulanan Akademik Atanma ve yükseltilme Kriterlerinin Uygulanmasında başlıca kriter olarak araştırma ve yayın sayısının dikkate alınması: 2000 yılından bu yana yapılan bu düzenlemelerle araştırmacıların kaliteli araştırma yapması ve bilimsel etkinliklere katılması teşvik edilmektedir. Akademik Yükseltilme ve Atanma Prensipleri kararlarında 2002 yılından itibaren atanan ve yükseltilen kadrolar için profesörlüğe atanmada asgari toplam 300 puan, Doçentliğe atanmada 150 puan, Yardımcı Doçentliğe atanmada 40 puan istenmektedir. Kriterlerin yenilenmesi çalışmaları yapılmaktadır. • Avrupa Üniversiteler Birliği’ne üyelik ve dış değerlendirme sürecinde olmak 124 2. ZAYIF YÖNLER: • Üniversite ve birimlerin araştırma stratejilerinin olmaması: Yapılan araştırmaların tamamen bireysel tercihlere göre planlanması, bölge ve ülke öncelikli alanlarda çalışılmaması, çok disiplinli araştırmaların yok denecek kadar az olması araştırma alanında ilerlemenin önemli zayıflıkları arasındadır. • Araştırmacı sayısı ve kalitesinde yetersizlik: Genel olarak araştırmacıların büyük bir çoğunluğunun yabancı dil sorununun olması, araştırma ve yayın yapma, uluslar arası araştırma işbirlikleri kapasitesini olumsuz yönde etkilemektedir. Fakültelerin birçoğunda araştırmacı kadroları yeterli seviyede değildir. Sosyal bilimlerdeki araştırma kadrolarının kalitesi ve yetersizliği yanında fen ve sağlık bilimlerinde de kaliteli genç araştırıcıya ihtiyaç vardır. Ayrıca; sosyal bilimler alanlarında araştırmaları destekleyen kurum ve kaynakların sınırlı düzeyde bulunması nedeniyle araştırmalar sınırlı kalmaktadır. • Araştırma ve yayın kalitesinin düşüklüğü: Son yıllarda araştırma ve yayın sayısından çok araştırma kalitesi üzerinde durulmaktadır. Yayınların Akademik atanma ve yükseltilme kriterlerinin sağlanmasına yönelik yapılması kalitenin arka plana düşmesine neden olmaktadır. • Araştırma Alt Yapısındaki Yetersizlikler: Üniversite akademik programlarından Tıp Fakültesi, Diş Hekimliği Fakültesi, Fen-Edebiyat Fakültesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Veteriner Fakültesi ve Ziraat Fakültesi’nin bazı alanlarında sınırlı seviyede araştırma alt yapısı mevcut olmasına karşın genel olarak nitelik ve nicelik bakımından yetersizlik vardır. Deneysel araştırmalar için gerekli olan, bölümlerdeki laboratuar imkanlarının yetersizliği yanında, Teknokente’de hizmet vermesi için planlanan Merkez AR-GE Laboratuarının donanımları ekonomik ve bürokratik nedenlerle henüz tamamlanamamıştır. 125 • Kurumsal hafızanın zayıflığı: Üniversitemizde envanter bilgileri, araştırmalar ve sonuçlarından faydalanma ve bu alanda kurumsal kararların devamlılığı gibi bir çok noktada zayıflıklar olduğu gözlenmektedir. • Araştırmalar için fonların azlığı: S.Ü. bünyesinde BAP Fonu dışında araştırmalara finansal destek sağlayacak bir fon bulunmamaktadır. BAP Fonu ise sınırlı bir bütçeye sahiptir. Akademik personel üniversite dışındaki araştırma fonlarından da çeşitli araştırma projeleri yoluyla yararlanabilmektedir; ancak, bu fonlardan yararlanan proje sayısı yeterli değildir. (Ek: BAP, DPT ve TÜBİTAK projeleri). • Araştırmacıların düşük motivasyonları: Özellikle araştırma potansiyeli yüksek profesörlerde motivasyon yetersizliği görülmektedir. Burada atama yükseltilme kriterlerinin profesörlüğe yükseltilme sonrasını kapsamaması, bu yönde teşvik edici bazı özel önlemlerin alınmaması ve araştırma dışı faaliyetlerle uğraşmaları neden olarak gösterilebilir. Bu da araştırma potansiyelini düşürmektedir. • Aşırı Ders Yükü: Fakültelerin çoğunda ikinci öğretim hizmeti verilmektedir. Böylece, araştırmacıların haftalık ders, laboratuar ve uygulama yükünü aşırı derecede yükselmektedir. Bu durum araştırmanın önünde önemli bir engeldir. • Meslek Yüksekokullarının Sayıca Fazlalığı ve Araştırmanın azlığı: Selçuk Üniversitesi, 26 Meslek Yüksek Okulu ile Türkiye’ deki en çok Meslek Yüksekokuluna sahip üniversitedir. Bu okullarda çeşitli Fakültelerden araştırmacı Öğretim Üyeleri idari ve eğitim-öğretim hizmeti vermektedir. Bu durum araştırma potansiyelini düşürmektedir. • Belirli alanlara odaklanarak ulusal ve uluslar arası alanda ön plana çıkmış araştırma ve inovasyon merkezleri ile referans laboratuarlarının azlığı veya bulunmayışı 126 • Nitelikli Araştırmacı Transferindeki Yetersizlikler: Yurt içi ve yurt dışındaki Üniversitelerden nitelikli araştırmacı transferi çeşitli nedenlerle yapılamamaktadır. Bu durum çağdaş projeler üretmek için olumsuz bir görüntü vermektedir. • Araştırmacı Sayısının Azlığı: Ağır danışmanlık ve ders yükleri nedeniyle öğretim üyelerinin araştırmaya yeterince zaman ayıramamaları. Aynı zamanda Enstitülerce araştırma görevlilerin danışmanlarının belirlenmesinde öğretim üyelerinin özellikle üniversite dışı kaynaklı araştırma projeleri yürütmesinin bir kriter olarak dikkate alınmaması • Üniversite dışından Lisansüstü çalışmasını yapan nitelikli araştırmacıların lisansüstü çalışmalarını bitirmeleri sonrasında üniversite de tutulabilmesi için yeterli fonların (Doktora sonrası bursu) bulunmaması • Proje asistanlığının olmaması (Tubitak projelerinde lisansüstü öğrenci burs durumu dışında) 3. FIRSATLAR: • Avrupa Üniversiteler Birliği Dış Değerlendirme Süreci ile benzer bir program olarak YÖK tarafından yayınlanan YÖDEK Yönetmeliği ile de gerekli olan programların üniversitede kalitenin artırılması ve sürdürülebilirliğinde en önemli fırsatlardandır. • Yurtdışı ve Yurtiçi Araştırma Fonları: Fakültelerimizdeki bölümlerin çok azı yurtiçi ve yurtdışındaki çağdaş araştırma merkezleri ile ortaklık kurmuşlardır. Diğer bölümlerimiz için de benzer ortaklıklar kurarak yurtdışında, Türkiye’nin Avrupa Birliği’ne Aday Ülke olarak kabul edilmesi ve müzakerelerin başlatılması ile birlikte, Avrupa Birliği Fonlarından (FP7, ERASMUS, vb.) daha etkin bir şekilde faydalanma fırsatı doğmuştur. Benzer şekilde yurt içinde TÜBİTAK, Devlet Planlama Teşkilatı (DPT), Türkiye Teknoloji Geliştirme Vakfı (TTGV), Küçük ve Orta Ölçekli Sanayi Geliştirme ve Destekleme İdaresi Başkanlığı (KOSGEB) gibi kuruluşlar tarafından Üniversitelerde üretilen projelere önemli finansal destekler sağlanmaktadır. Bu kaynakların her yıl artacağı bilinmektedir. 127 • Tercüme Merkezi: Yabancı dil yetersizliği nedeniyle yayın yapamayan araştırıcılara önemli bir destek sağlayacaktır. • Teknokent’in kurulmuş olması: Üniversite ile öncelikli sektörler arasında işbirliğini sağlayacak ve çağa uygun proje üretimi ve gerçekleştirilmesinde önemli fırsatlardan birisi olacaktır. • BAP fonundan alt yapı projelerine, yayın teşviki, lisans üstü tez teşviki, uluslararası kongre katılım teşviki, üniversite dışı proje alanlara fon desteğinin giderek artması • ÖYP programı sonunda belirli sayıda nitelikli araştırıcının üniversitemize katılması durumunda araştırma potansiyeline katkı sağlaması beklenmektedir. • Finansman ve bürokratik sorunların olmasına karşın AR-GE Merkezinin yasal olarak kurulmuş olması. • Yaz okulu uygulamasının olmaması araştırmaya daha fazla zaman ayırmaya yardımcı olacaktır. 4. TEHDİTLER: • Öğrenci Sayısındaki Artışın Devamı: Son yıllarda Fakülte bölümlerine alınan öğrenci sayısında önemli artışlar kaydedilmiştir. Bu durumun devamı araştırmacıların araştırma yapmak için zaman bulmalarını olumsuz yönde etkileyecektir. 128 • Ekonomik ve Bürokratik Tehditler: Ülke ekonomisinde görülebilecek olası istikrarsızlıklar ve finansal desteklerin kullanılmasında çıkabilecek olası caydırıcı bürokratik engeller gelecekte araştırmaları olumsuz yönde etkileyebilir. • Araştırma amaçlı modern Laboratuarların oluşturulması ve ekipmanların sağlanması, devletin kısıtlı finansmanı nedeniyle sınırlı düzeydedir. Selçuk Üniversitesi’nde Merkez AR-GE laboratuarı üst yapısı oluşturulmuş, ancak alt yapısı ve finans sorunları hala çözülememiştir. • Sosyal bilimler alanlarında Social Science Citation Index (SSCI) dergi sayısının az olması ve araştırmaları destekleyen kurum ve kaynakların sınırlı düzeyde bulunması nedeniyle araştırmalar sınırlı kalmaktadır. • Bölge’de AR-GE bilincinin yeterince gelişmemiş olması • Akademisyen ve teknik personel kadrolarının talep edilen seviyelerde karşılanmaması • Nitelikli araştırmacı istihdamında özel üniversitelerle düşük rekabet şansı Selçuk Üniversitesi İnsan Kaynakları Swot Analizi 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Öğretim elemanları içinde yüksek oranda genç araştırma görevlisi potansiyeli • Alaeddin Keykubat yerleşkesinde yaşam standardının yüksek olması • Üniversite yönetiminin insan kaynaklarında kalite arttırılması ve bu çizginin sürdürülmesi yönündeki kararlı tutumu • Sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerin sayı ve nitelik itibariyle yeterli olması • Alaeddin Keykubat yerleşkesindeki fakültelerde çalışma ortamının yeterli olması 129 2. ZAYIF YÖNLER • Alaeddin Keykubat yerleşkesi dışındaki birimlerde alt yapı ve yaşam standardının düşük olması • Performans ölçüm sisteminin bulunmaması • Öğrenci/öğretim elemanı oranının yüksek olması • Arzulanan vasıfta idari ve teknik personel eksikliği • Fakülteler arasında akademik kadro dağılımı açısından oransızlık bulunması • Ulaşım zorluğu • Motivasyon eksikliği • Kampüslerin ve meslek yüksek okulların farklı yerleşimleri nedeniyle iletişimin yetersiz olması. 3. FIRSATLAR • Bilimsel motivasyon için teşviklerin arttırılması konusundaki kararlılık • Uluslararası değişim programlarının varlığı • Akademik ve idari personele hizmet içi eğitim verecek personelin mevcudiyeti • Konya’nın gelişmekte olan bir büyük şehir olması • ARGE merkezi ve Teknokent’in kurulmuş olması 4. TEHDİTLER • Norm kadro uygulamasına geçilememesi • Maaşların yetersizliği • Kadro tahsisindeki yetersizlik nedeniyle personel eksikliği • Öğrenci kotalarının belirlenmesinde üniversitelerin etkin bir rolü olmaması 130 SELÇUK ÜNİVERSİTESİ FİNANS SWOT ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLER: • Yönetimin bütçe arttırılması konusundaki kararlı ve istekli tutumu, • Büyük bir kampüs alanına ve Alaeddin Keykubat kampüsünde güçlü bir altyapıya sahip olunması, • Döner sermayenin oldukça güçlü olması, • İkinci öğretim olanağının ve tezsiz yüksek lisans programlarının bulunması ve bu yolla gelir sağlanması, • Gelecekle ilgili açık ve iyi belirlenmiş bir misyona ve vizyona sahip olunması ve bunun proje geliştirmeye açık yapıya sahip olması. 2. ZAYIF YÖNLER: • İstanbul gibi önemli finans ve endüstri merkezlerine uzak olması, • İdari personelin geleneksel metotları benimsemiş olması ve yeni oluşumlarla ilgili yeni projeleri yönetmekte zorlanması, yabancı dil problemlerinin bulunması. Dolayısıyla yeni prosedürleri uygulamaya koymak için idari personelin adaptasyonu ve eğitiminin de zaman alması, • AR-GE, Teknokent projeleri ve kurum dışı kaynaklardan sağlanacak diğer projeler için akademisyenlerin yeterince motive olmaması veya önemsememesi, bu tip proje geliştirmede özgüven eksikliği ve yabancı dil yetersizliği. • Diğer kampüslerin dağınık olması ve altyapı ihtiyaçlarının bulunması 3. FIRSATLAR: • Finansla ilgili devlet kurumları ile kolaylıkla irtibat kurulabilecek şekilde başkente yakın bir ilde bulunulması, • Kurulmuş olan Teknokent ve kurulmakta olan merkezi AR-GE laboratuarı ile bölgenin endüstriyel kurumları ile ortak projeler üretebilme kapasitesinin yüksek olması 131 • Teknokent’in kurulmuş olması ve AR-GE merkez laboratuarının kurulma aşamasında olması, • Bölgenin KOBİ açısından zengin olması ve KOSGEB, TİDEB gibi kuruluşlarla ortak proje geliştirme olanaklarının bulunması, • Dış kaynaklı finansmanı olan proje geliştirme olanaklarının bulunması, • Döner sermaye ve vakıf gelirlerini arttırabilecek potansiyele sahip olunması. 4. TEHDİTLER: • Türkiye’de eğitime ayrılan bütçenin yetersiz oluşu, • Bütçe uygulamalarında finansal yönetimle ilgili bürokrasi yoğunluğunun fazla ve sıkı olması, finansla ilgili yeni gelişim ve düzenlemelere yeterince açık olmaması, • Türkiye’deki diğer benzer üniversitelerle karşılaştırıldığında (öğrenci, akademik ve idari personel sayısı oranları açısından) devletin üniversitelere ayırdığı bütçeden geçtiğimiz yıllarda yeterli düzeyde destek alamamış olması, • Ulusal endüstri düzeyinde AR-GE bilincinin yeterince oluşmamış olması, • Devletin sıkı ekonomik tedbirleri ve tasarruf uygulamaları, • Sağlık hizmetlerinde kurumlar arasındaki haksız rekabet (Vakıf Ünv. Hastanelerinin vergi oranlarının düşük olması) • Bölge işadamlarının bağış konusunda yeterince istekli olmaması, • Sermaye kesimlerinin dış kaynaklı projelere ilgisinin henüz yeterli düzeyde olmaması. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ALT YAPI SWOT ANALİZİ 1- GÜÇLÜ YÖNLER • Kampüs alanlarının ihtiyaçlar için gerekli yeni yapılaşmaya izin verecek oranda geniş olması, • Bilgiye ulaşma altyapısının güçlü olması (Internet, on-line kütüphane hizmetleri), • Alaeddin Keykubat kampüsünün gelişmiş sosyal ve kültürel tesislerinin bulunması, • Alaeddin Keykubat kampüsünün elektrik, su, doğalgaz, telefon ve kanalizasyon altyapısının güçlü olması, • Güçlü bir bilgi işlem ve otomasyon ağının olması, 132 2- ZAYIF YÖNLER • Üniversitenin geniş bir coğrafyaya yayılmış olması, • Kampüs alanlarının gelişme planlarının olmaması, • Üniversitenin altyapıya dönük tüm varlıklarının bir envanterinin olmaması, • Farklı fakülte ve programlar için yapılmış binaların başka amaçlarla kullanımı, • Kampüs binalarında mimari bir bütünlük bulunmaması, • Sürekli artan öğrenci sayısını sebebiyle eğitim ve hizmet amaçlı fiziksel mekan yetersizliği, • Mevcut alt yapı (su, kanalizasyon, elektrik, telefon) sistemlerinin sayısal bilgi sistemine bağlanmaması, • Mevcut rekreasyon alanlarının yetersiz oluşu, • Alaeddin Keykubat yerleşkesi dışındaki yerleşkelerde alt yapının yeterli olmaması, • Tüm kampüslerde özürlülere yönelik altyapının çok yetersiz olması, • Kampüs içi sinyalisazyonunun olmaması, • Öğrenciye yönelik barınma mekanlarının yetersiz olması, 3- FIRSATLAR • Alaeddin Keykubat kampüsü için raylı sistemin kampüs içi dolaşımı projesinin uygulamaya konulması, • Alaeddin Keykubat kampüsü girişine köprülü kavşak yapılması projesinin uygulamaya konulması, • Üniversite yönetimi ile yerel yönetimler arasındaki işbirliği, • Eğitime destek kampanyası çerçevesinde kişisel ve kurumsal bağışların arttırılması, • AR-GE merkezi ve TEKNOKENT ile üniversiteye kaynak girişinin arttırılması, 4- TEHDİTLER • Finansal kaynak eksikliği ve düzensiz akışı, • Finansal kaynakların kullanımında bürokratik kısıtlamalar, 133 • Alaeddin Keykubat kampusü karayolu bağlantı noktasının uygun bir kavşakla çözülmemiş olması, kaza riski oluşturması, • Alaeddin Keykubat kampus alanından yüksek gerilim enerji nakil hattının geçmesi, • Alaeddin Keykubat kampüsü su rezervlerinin kampus içi ağaçlandırma için yeterli olmaması. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ TOPLUMLA İLİŞKİLER SWOT ANALİZİ Selçuk Üniversitesi’nin iki yönlü iletişim ve ilişkisini geliştireceği 6 temel hedef kitlesi saptanmıştır. Bunlar: 1- Mezunlar 2- Ortaöğretim Kurumları 3- Medya 4- Özel, Kamu ve Sanayi Kuruluşları 5- Sivil Toplum Örgütleri 6- Konya Halkı 7- Ulusal ve uluslar arası araştırma ve eğitim kurumlarıdır. Bu hedef kitleyle ilgili Selçuk Üniversite’sinin SWOT analizine bakıldığında aşağıdaki noktalar öne çıkmaktadır. 1. MEZUNLARLA İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Çok sayıda mezununun bulunması, • Üniversitenin web sayfasından mezunlara ulaşma olanağı, • Üniversite radyo ve televizyonunun bulunması, • Üniversite gazetesinin bulunması, • Öğrenci topluluklarının bulunması • Selçuk Bakış dergisinin bulunması 134 2. ZAYIF YÖNLER • Bazı mezunların adreslerinin bilinmemesi, • Üniversitenin bazı akademik birimlerinin mezunlara yönelik bilgilerine web sayfalarında yer vermemeleri, • Mezunlarla ilgili ayrıntılı araştırmaların son derece yetersiz olması 3. FIRSATLAR • Çok sayıda ve çeşitli alanlarda öğrenci mezun etmesi • Mezunların bir kısmının bazı kurum ve kuruluşlarda önemli pozisyonlarda bulunması ve yönetici olması 4. TEHDİTLER • Mezun sayısının çokluğu nedeniyle iletişimde yaşanabilecek güçlükler • Mezunlarla ilişkiyi geliştirmede kullanılacak çalışmaların finansman yetersizliği • İş bulamayan, uzun süreli istihdam sorunu yaşayan veya öğrenim gördüğü alan dışında çalışmak zorunda kalan mezunların üniversiteyle iletişim kurmadaki isteksizliği 2. ORTA ÖĞRETİM KURUMLARIYLA İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Ortaöğretim öğrencilerine cazip gelecek pek çok fakülte ve yüksek okul programının bulunması, • Ortaöğretim kurumlarıyla ortaklaşa yapılacak organizasyonlar için yeterli sayıda bilimsel, kültürel ve sportif tesislerin üniversite bünyesinde yer alması • Kariyer günleri düzenlenmesi 135 2. ZAYIF YÖNLER • Üniversite ana kampusunun şehir merkezinden uzak oluşu • Ortaöğretim kurumları rehber öğretmenlerine yönelik iletişim faaliyetlerinin koordinasyon eksikliği 3. FIRSATLAR • Lise son sınıf öğrencilerinin üniversite tercihi yaparken, eskiye oranla üniversiteleri yerinde inceleme isteğindeki artış, • Ortaöğretim kurumu yöneticilerinin öğrencilerine üniversiteleri gezdirme çabalarındaki artış, • Medya kuruluşlarının, öğrencilerin tercih dönemlerinde üniversiteleri tanıtmaya yönelik yayınlara geniş yer vermesi, • Ortaöğretim kurumlarının üniversiteden teknolojik destek ve bilgi alma gereksinimin artması 4. TEHDİTLER • Bazı ortaöğretim kurumu yöneticilerinin üniversiteyle ilişkisindeki zayıflıklar • Bazı ortaöğretim öğrencilerinin üniversiteyi tanıma ve gezme konusundaki ilgisizlikleri, 3. MEDYAYLA İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Medya personeline haber kaynağı olarak üniversitemizin radyo, televizyon ve gazetesinin bulunması • Üniversiteyle ilgili bilgi veren broşür, bülten vb. yayınların sıklığı • Bir haber kaynağı olarak öğrenci sayısının çokluğu • Medyanın ilgisini çekecek bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif etkinliklerin sıklığı • Medyayı yeterince bilgilendiren bir yönetim anlayışı 136 2. ZAYIF YÖNLER • Özellikle ulusal medyada üniversitemizle ilgili yayınların azlığı • Özellikle ulusal medyadaki güncel olayların değerlendirilmesine yönelik yayınlarda, üniversitemiz öğretim elemanlarının görüşlerine yeterince yer verilmemesi 3. FIRSATLAR • Özellikle yerel medya kuruluşlarının üniversitemizle ilgili olumlu tutumları • Üniversitemiz televizyonu ile yerel medya kuruluşları arasındaki olumlu ilişkiler • Üniversitemizde haber konusu olarak değerlendirilebilecek pek çok unsurun bulunması 4. TEHDİTLER • Bazı medya personelinin üniversitemize karşı önyargılı tutumları • Bazı medya personelinin üniversitemize karşı ilgisizlikleri 4. ÖZEL, KAMU ve SANAYİ KURULUŞLARIYLA İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Üniversitemizin özel ve kamu kuruluşlarına bilimsel ve teknolojik destek verebilecek donanımda olması • Bazı özel, kamu ve sanayi kuruluşlarıyla ortaklaşa gerçekleştirilen projeler sonucunda üniversitemize oluşan güven • Üniversite üst yönetiminin özel ve kamu kuruluşlarıyla işbirliğini destekleyen ve özendiren davranışları 137 2. ZAYIF YÖNLER • Kentimizde çok sayıda bulunan özel, kamu ve sanayi kuruluşlarının hepsiyle yeterince iletişim kurulamaması 3. FIRSATLAR • Üniversitemizin, çok sayıda özel kuruluş ve organize sanayi bölgesine sahip bir kentte bulunması • Özel ve kamu kuruluşlarının amaçlarını gerçekleştirebilmeleri için, teknolojik ve bilimsel desteğe daha çok gereksinim duyması • Özel, kamu ve sanayi kuruluşlarının büyük çoğunluğunun, üniversitemize karşı olumlu tutumları • Kurumların, Avrupa Birliği Uyum Yasaları çerçevesinde üniversitelerle işbirliği yapmalarının zorunluluğu 4. TEHDİTLER • Özel, kamu ve sanayi kuruluşlarıyla işbirliğinde karşılaşılabilecek finansal sorunlar • Bazı kuruluşların bilimsel ve teknolojik gelişmelere duyarsız ve kapalı olması • Bazı kuruluşların kurumsallaşma sürecini tam anlamıyla henüz tamamlayamaması ve bunun sonucunda karar alma süreçlerinde yaşanan zorluklar 5. SİVİL TOPLUM ÖRGÜTLERİYLE İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Üniversitemizin sivil toplum örgütlerine her yönüyle destek verebilecek donanımda olması • Sivil toplum örgütlerinin büyük çoğunluğunun üniversitemize duyduğu güven • Üniversitemiz öğrenci topluluklarının sivil toplum örgütleriyle sürekli iletişim içerisinde olması ve ortak organizasyonların düzenlenmesi • Üniversite üst yönetiminin sivil toplum örgütleriyle işbirliği ve iletişime destek olması 138 2. ZAYIF YÖNLER • Bazı sivil toplum örgütleriyle yeterince iletişim kurulamaması 3. FIRSATLAR • Kentimizde çok sayıda sivil toplum örgütü bulunması • Öğrenci ve öğretim elemanlarımızın, sivil toplum örgütlerinin çalışmalarına karşı olumlu bakış ve tutumları • Sivil toplum örgütlerinin büyük çoğunluğunun, üniversitemize karşı güveni ve olumlu tutumları • Sivil toplum örgütlerinin amaçlarını başarabilmede üniversitemizden destek talebi 4. TEHDİTLER • Bazı sivil toplum örgütlerinin üniversitemize karşı olumsuz tutumları • Sivil toplum örgütleriyle ortaklaşa yapılacak çalışmalarla ilgili finansal sorunlar 6. KONYA HALKIYLA İLİŞKİLER 1. GÜÇLÜ YÖNLER • Halka yönelik yayın yapan üniversitemiz radyo ve televizyonunun bulunması • Halkın da bilgilenebileceği üniversitemiz gazetesinin bulunması • Rektörlük halkla ilişkiler biriminin bulunması • Üniversite üst yönetiminin halkla ilişkileri geliştirmeye yönelik kişisel çabaları • Rektörlük halkla ilişkiler biriminin Selçuk Bakış Dergisi • Üniversite etkinliklerini halka duyurmak amacıyla hazırlanan “Selçuk Kültür, Sanat ve Spor Rehberi” • Üniversite etkinliklerinin halka açık olması • Konya halkının büyük çoğunluğunun üniversitemiz etkinliklerine ilgi göstermesi • Başta basketbol olmak üzere spor klübü takımlarıyla kent sporseverlerine ulaşılma olanağı 139 2. ZAYIF YÖNLER • Üniversite ve bazı halk kesimleri arasındaki iletişim eksikliği • Üniversitemize karşı bazı halk kesimlerinin önyargılı ve olumsuz tutumları • Üniversite ana kampüsünün şehir merkezine uzak oluşu 3. FIRSATLAR • Halkın büyük çoğunluğunun üniversiteye karşı olumlu tutumları • Artan öğrenci sayımıza bağlı olarak üniversite-halk bütünleşmesinin ivme kazanması • 70 bini aşkın öğrencinin halk açısından ekonomik bir değer oluşturması • Konya’nın geleneksel yapısındaki hızlı değişim ve evrensel değerlere açılma süreci 4. TEHDİTLER • Halkın bazı kesimlerinin üniversiteyle diyaloga direnmesi ve önyargılı tutumları • Üniversite-halk bütünleşmesine katkı sağlayacak etkinliklerin finansmanında karşılaşılan zorluklar SELÇUK ÜNİVERSİTESİ ULUSLARARASI İLİŞKİLER SWOT ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLERİ • Öğretim ve araştırma yapılan mevcut bilim dalları ya da programlarının çeşitliliği, • Yerel kültürel değer ve varlıklarımızın uluslararası ilgi çekecek, araştırmaya değecek nitelikte ve özgünlükte olması, • Rekreasyon faaliyetleri çerçevesinde kültürel ve sanatsal ürünlerimizin özgünlüğü ve çeşitliliğini sunabilme olanağı ve çeşitli spor karşılaşmaları düzenleyebilecek sporcu, kurum ve tesis olanaklarımızın yeterliliği, • Öğretim elemanı ve öğrenci sayısının potansiyel güç olarak algılanabilirliği, • Konya’nın oldukça zengin tarihsel ve kültürel yapısı, • Selçuk Üniversitesi’nin Türkî Cumhuriyetlerine dönük güçlü bir öğrenci değişim merkezi olması, 140 • Halen özgün bölgesel nedenler ya da kurumsal ve kişisel girişimlerle yurtdışındaki üniversite elemanlarıyla ortak araştırma yapılabiliyor olması ve bunu geliştirme olanağının bulunması, • Bölgemizde tek ve ağırlığını duyuran bir üniversite olmamız gerçeği, • Kentsel büyüme ve gelişimiyle birlikte bölgesel sanayi kuruluşlarının gelişiminin uluslararası işbirliğini arttıracak düzeyde olması, • Ulaşım olanaklarının eskiye oranla gelişmiş olması ve ulaşım hızının artmış olması, • Güçlü bir iletişim altyapısının var olması, • SOCRATES/Erasmus programı gereği akademisyen ve öğrenci hareketliliğinin yürürlüğe konmuş olması, • Bazı bölümlerde yabancı dil destekli eğitime geçilmiş olması, • Üniversitemizin çeşitli birimlerince akreditasyon çalışmalarının başlatılmış olması, • AKTS ve Diploma Eki çalışmalarının belli bir düzeye getirilmesi, • Üniversitemizin EUA (Avrupa Üniversiteler Birliği)’a üye olması, • Öğrenci ve akademisyen değişim programları ve diğer amaçlarla üniversitemizi ziyaret eden konuklar için her türlü konaklama, iletişim ve rehberlik olanaklarının güçlü olması. 2. ZAYIF YÖNLERİ • Potansiyel güç olarak değerlendirilebilecekse de, öğrenci ve kurumsal birim sayısının şişkinliği, buna karşılık öğretim elemanı sayısının azlığı, • Üniversitemizin büyük bir organizasyon olması, verimli bir şekilde gelişim sağlama, mali desteğin gereksinim ve öncelikler doğrultusunda dağılımını gerçekleştirme ve yönetim konularında kaçınılmaz olarak zorluklar yaratması, • Uluslararası işbirliği konusunda bürokratik engellerin olması, • Öncelikleri tespit edememe ve ilgi odağı oluşturamama, • Genel olarak yabancı dil bilen öğretim elemanı sayısının yetersizliği, • Sosyal bilimlere sağlanan dış kaynaklı maddi olanakların doğa bilimlerine oranla daha da kısıtlı olması, 141 • Uluslararası literatürü ve teknolojik gelişmeleri takip etmede zorlanılması ve gerekli akademik veri ve yöntemleri kullanma olanaklarının kısıtlı olması, • Yabancı dil destekli eğitime geçilememiş olması, • Öğrenci sayısı ile orantılı kadro sayısı ve niteliğinin yetersiz olması, • Öğretim elemanlarının aşırı ders yükü nedeniyle verimliliklerinin düşmesi, • Çoğu öğrencinin yurt dışında uzun süreli öğrenim görmek için yeterli gelir düzeyinden yoksun olması, ya da burs olanağının bulunmaması, • Genel olarak uluslararası bilimsel işbirliği geleneğinden yoksun olunması ve bu yüzden konuyla ilgili çekingen davranılması, • Üniversite kadrosunda ortaya çıkan vizyon eksikliği, • Uluslararası ilişkileri geliştirecek ikili ve çok taraflı işbirliği anlaşmalarının yetersiz olması, • Uluslararası ilişkiler konusunda öğrenci ve akademisyenlerde motivasyon eksikliği, • Üniversite Uluslararası İlişkiler Ofisi’nin yapısal ve işlevsel sorunları, • Yurt dışında eğitim konusunda öğrencilerden yeterli talebin gelmemesi, • Öğrencilerin gelişimine yönelik kurs/staj vb olanakların yetersiz kalması, • Uluslararası ilişkiler konusunda mali kaynakların yetersiz kalması, • Üniversite ve kent arasındaki ilişkinin istenilen düzeyde olmaması. 3. FIRSATLAR • Günümüzde gelişen teknoloji ve iletişim olanakları sayesinde benzeri kurumlarla işbirliği ve kıyaslama olanaklarının büyük ölçüde sağlanabilir olması, • Akreditasyon çalışmaları ve çeşitli uluslararası anlaşmalara bağlı olarak üniversitemizin öğretim ve araştırma kalitesinin yükseleceği, rasyonelleşeceği ve verimliliğinin artacağı gerçeği, • Birçok konuda tüm engellere karşın ortak çalışma, proje üretme konularında işbirliği yapma olanağının yaratılmış olması ve birtakım teşvik edici ya da zorlayıcı tedbirlerin alınıyor olması, • Globalleşen bir dünyada yer alan, Avrupa Birliğine girme sürecinde olan ülkemizde uluslararası işbirliğinin ve uluslararası düzeyde ürün sunabilme yeteneğinin 142 geliştirilmesi konusunun bir zorunluluk olduğu gerçeğinin göz ardı edilemeyecek olması ve bu konuda motivasyonun bulunması, • Tarım, hayvancılık, sağlık, sanayi ve kültürel alanlarda bölgenin önemi, • Artan ortak yatırım alanlarının varlığı ve yabancı sermaye girişinin AB süreci nedeniyle ivme kazanması, • Çalışmaların uluslararası nitelik kazanma sürecinde olması nedeniyle, yurt dışında bulunan kişi ve kuruluşlarla şimdiden ilişki kurulmuş olması ve bu sayının gittikçe artıyor olması, • Devlet desteği dışında sponsor bulma ve mali destek yaratma konusunda giderek artan bir bilinç düzeyinin varlığı, • Eskiye oranla Avrupa araştırma ve geliştirme alanlarına daha kolay ulaşabilme olanaklarının artıyor olması, • Socrates- Erasmus, Leonardo da Vinci, FP6 ve FP7 gibi AB destekli projelerde yer almaya başlanılması • Araştırma merkezleri ve Teknopark gibi uluslararası ilişkileri geliştirecek kurumların varlığı. • Üniversitemizle iş dünyası arasında daha yakın işbirliği tesis etmek üzere ARGE Merkezi’nin kurulması ve çalışmaya başlayacak olması, • Yabancı dil eğitimini geliştirme konusunda önemli çalışmalar yapılmış ve yapılmakta olması, • Yabancı dil eğitimi konusunda hizmet içi eğitime önem verilmesi ve bu konuda yabancı uzmanların desteğinin sağlanmış olması ve halen bu tür bir eğitim sürecinin yürürlükte olması, • Özel organizasyonlarla işbirliği yaparak her yıl artan sayıda öğrencimizin yurt dışında deneyim sahibi olmasının ve kültürel alışverişte bulunma çabalarının artması ve kurumumuzca bu tür girişimlerin özendiriliyor olması, • Kurumsallaşma ve tecrübe birikimi açılarından da en azından diğer “Taşra Üniversiteleri” ile mukayese edildiğinde belli ölçülerde üstünlüklerimizin olması, • Bazı fakültelerimizin akreditasyon sürecinde olması, • Öğretim üyesi değişim programları başarı ile sürdürülmekte olması, 143 • Üniversite bünyesinde faaliyet gösteren çeşitli araştırma ve uygulama merkezinin bulunması, 4. TEHDİTLER • Ülke olarak uluslararası ilişkiler konusunda zayıf olmamız, • İstanbul, Ankara gibi büyük kentlerde yabancı dilde eğitim veren devlet ve özel statülü üniversitelerin uluslararası işbirliği konusunda daha fazla imkâna sahip olması, • Bölgenin bilimsel çalışma gereksinimi konusunda yeteri kadar bilinçlenmemiş olması, • Kültürel etkinlikler konusunda büyük kentlerde daha yaygın ve örgütlü çabaların varlığı ve yeterli çeşitlilikte olabilme yeteneği, • İyi yetişmiş bilim adamlarının yanlış ücretlendirme politikası nedeniyle özel kurumlara transferi ya da ek iş bulma gereksinimi içinde olmaları, • Ülke olarak mali kaynaklarımızın yetersiz oluşu ve bu sınırlı kaynakların nüfus artışı nedeniyle tüketime tahsisi, • Selçuk Üniversitesi’nin ek mali kaynak yaratma olanağının kısıtlı olması, • Yabancı dil eğitiminin istenilen düzeye ulaşamamış olması, • Uluslararası değişimin öğretim elemanları ve öğrenciler için mali açıdan cazip olmaması. SELÇUK ÜNİVERSİTESİ SOSYAL FAALİYETLER SWOT ANALİZİ 1. GÜÇLÜ YÖNLER: • Üniversitede eğitim ve araştırmayı sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklerle birlikte sürdürme iradesi • Ders Dışı Etkinlikler Danışma Kurulu’nun olması ve bu kurulla kültürel, sanatsal, sportif etkinliklerin planlanması • Üniversite bünyesinde faaliyet gösteren öğrenci topluluklarının sayıları ve faaliyetlere gösterdikleri katkılar 144 • Öğretim elemanı ve öğrenci sayısının potansiyel gücü • Alâeddin Keykubat Yerleşkesi’nde tesislerin yeterli düzeyde olması • Öğrencilerin sosyal etkinliklere olan katılma arzusu • Üniversite bünyesinde televizyon ve radyonun bulunması • Etkinlik duyurularının yeterince yapılması • Üniversitede kültür, sanat ve sporla ilgili birimlerin olması • Bazı spor branşlarında ulusal başarıların olması 2. ZAYIF YÖNLER: • Öğretim elemanları ve idari personelin sanatsal, kültürel ve sportif etkinliklere ilgisizliği • Kültür, sanat ve spor etkinlikleri kapsamında tesislerin daha büyük organizasyonlar için yetersiz kalması • Düzenlenen etkinliklerin ulusal medyada tanıtımının yeterince yapılmaması • Farklı noktalarda bulunan yerleşkelerin ve şehir merkezinin, etkinliklerin yapıldığı ana yerleşkeden uzak olmasından dolayı Konya halkı ve öğrencilerin yeterli katılımının sağlanamaması • Alâeddin Keykubat Yerleşkesi dışındaki yerleşkelerde ve meslek yüksek okullarında sosyal tesislerin yetersiz olması • Ulusal ve uluslararası platformda düzenlenen etkinlik sayısının az olması • Sanatsal, kültürel ve sportif etkinlikler yönünden yerel yönetimlerle işbirliğinin zayıf olması 3. TEHDİTLER • Konya’nın büyük kentler arasında imajının olumsuz olması ve bu etkinin üniversiteye yansıması • Etkinliklerin gerçekleştirilmesinde bazı giderlerin bütçe tarafından karşılanamaması (Uçak, konukevi dışında konaklamalar) 145 • Şehrin sanatsal etkinlikler sunmada yetersiz kalması • Şehrin kültür sanat şehri olmaması • Yerel sponsorların yetersiz olması 4. FIRSATLAR • Öğrenci sayısını yüksek ve organizasyonun iyi olması nedeniyle ulusal sponsor firmalarının ilgili olması • Kent halkının bu tür etkinliklere ilgi duyması • Konya’nın yerleşim olarak merkezde olması ve ulaşım kolaylığı 146 B- Değerlendirme Üniversitemizin kurumsal faaliyetleri ve görevlerini gerçekleştirmesi için sekiz temel konuda (eğitim, araştırma, insan kaynakları, finans, alt yapı, toplumla ilişkiler, uluslar arası ilişkiler ve sosyal faaliyetler) Swot analizleri yapılmış ve bu analiz sonuçlarına göre, stratejik planlar oluşturulmuştur. Bunların yıllık değerlendirilmesi kurum içi olarak yapılacak ve 2008 yılında Dış Değerlendirme Programından yeniden geçilecektir. Değişen ve değiştiren üniversite yapısı değerleri ile örtüşen değerlerimiz; Akademik ve bilimsel özgürlük, toplumsal yaralılık , çağdaşlık, yenilikçilik ve yaratıcılık, katılımcılık, güvenilirlik, şeffaflık hizmet ve kalite anlayışı çerçevesinde oluşturulmuştur. İlkeler bildirimi üniversitemizin temel değerlerinin bir ifadesi olarak yer almakta olup; bunlar aşağıda belirtilmiştir. • İdari çalışmaların liyakat ve başarısına önem vermek, • Evrensel değerlere ve insan haklarına saygılı olmak, • Etik anlayışa sahip olmak, • Gelişime açık bir yönetim politikası izlemek, • Kaynakları etkin kullanmak, • Özgürlük ile disiplini birlikte gözetmek, • Kurumsal iletişime açık olmak, • Teknolojik gelişmelere açık olmak ve süreklilik. V- ÖNERİ VE TEDBİRLER Kaynakların etkin, verimli, şeffaf ve zamanında kullanımını sağlaması için personel açığının yanı sıra, bilişim teknolojisinin güçlendirilmesi gerekmektedir. Bunun sonucunda çalışanların ekip bilinci içinde bilgi ve becerileri, katılım ve isteklendirmeleri artarak akademik ve idari personelin memnuniyeti sağlanabilecektir. Bilişim teknolojisinden üst düzeyde yararlanarak üniversitemiz olanaklarının etkin,verimli, sürekli ve şeffaf bir şekilde kullanımını sağlayarak çalışanların memnuniyetini arttırmak başlıca ilkemizi oluşturmaktadır. Üniversitemiz için en önemli unsur idari ve mali özerkliğin sağlanmasıdır. 147 Harcama yetkilisi olarak yetkim dahilinde; Bu raporda yer alan bilgilerin güvenilir, tam ve doğru olduğunu beyan ederim. Bu raporda açıklanan faaliyetler için idare bütçesinden harcama birimimize tahsis edilmiş kaynakların etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanıldığını, görev ve yetki alanım çerçevesinde iç kontrol sisteminin idari ve mali kararlar ile bunlara ilişkin işlemlerin yasallık ve düzenliliği hususunda yeterli güvenceyi sağladığını ve harcama birimimizde süreç kontrolünün etkin olarak uygulandığını bildiririm. Bu güvence, harcama yetkilisi olarak sahip olduğum bilgi ve değerlendirmeler, iç kontroller, iç denetçi raporları ile Sayıştay raporları gibi bilgim dahilindeki hususlara dayanmaktadır . Burada raporlanmayan, idarenin menfaatlerine zarar veren herhangi bir husus hakkında bilgim olmadığını beyan ederim. (KONYA / 24.04.2007) Prof. Dr. Süleyman OKUDAN Rektör 148 MALİ HİZMETLER BİRİM YÖNETİCİSİNİN BEYANI Mali hizmetler birim yöneticisi olarak yetkim dahilinde; Bu idarede, faaliyetlerin mali yönetim ve kontrol mevzuatı ile diğer mevzuata uygun olarak yürütüldüğünü, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde kullanılmasını temin etmek üzere iç kontrol süreçlerinin işletildiğini, izlendiğini ve gerekli tedbirlerin alınması için düşünce ve önerilerimin zamanında üst yöneticiye raporlandığını beyan ederim. İdaremizin ………. yılı Faaliyet Raporunun “III/A- Mali Bilgiler” bölümünde yer alan bilgilerin güvenilir, tam ve doğru olduğunu teyit ederim. (Yer-Tarih) Mustafa BÜYÜKEKİZ Strateji Geliştirme Daire Başkanı 149