BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI (BEP) Özel Eğitim Hizmetleri

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI
(BEP)
Özel Eğitim Hizmetleri Kurul kararıyla kaynaştırma
eğitim kararı verilmiş öğrencilere BEP hazırlanır.
BEP, BEP geliştirme birimi tarafından hazırlanır.
Her öğretmen kendi alanıyla ilgili performans
düzeyini belirten performans formu doldurmalıdır.
Her disiplin alanı için ayrı formlarda amaçlar yer
almalıdır. Her disiplin alanı için bir uzun dönemli
amaç ve o uzun dönemli amacın kısa dönemli
amaçları, yöntem, materyal, sorumlu kişi ve süreler
belirtilerek
yapılmalıdır.
Amaç
yazımında
ulaşılması gereken hedef gözlenebilir ve ölçülebilir
şekilde yazılmalıdır.
Ünitelerdeki müfredatta yer alan her amaç öğrenci
için alınmak zorunda değildir. Her ünite öğrenci
için basitleştirilerek, öğrencinin performansına
uygun özel amaçlar haline getirilmelidir.
UNUTULMAMALIDIR Kİ
BEP bireye özgüdür. Yani program öğrencinin
performansına göre şekillendirilir.
BEP geliştirme birimi müdür ya da müdür
yardımcısı başkanlığında öğrencinin dersine giren
tüm öğretmenlerden, varsa rehber öğretmenden ve
öğrencinin velisinden oluşur. BEP geliştirme birimi
yılda en az üç kez toplanmalıdır. Bu toplantıda
bütün üyelerin bulunması zorunludur.
BEP in en önemli kriterlerinden biri öğrencinin
performans
düzeyinin
uygun
yazılmasıdır.
Performans
düzeyi,
öğrencinin
sadece
yapabildikleri beceri ve davranışların ölçülebilir
gözlenebilir şekilde yazılmasıdır. Tüm akademik
alanlarda BEP hazırlanması gerektiği için
performans düzeyi de her alan için ayrı ayrı
yazılmalıdır. Performans formunda olumsuz
ifadeler yerine okur,yazar,toplar gibi olumlu
gözlenebilir ve ölçülebilir ifadeler kullanılmalıdır.
Türkçe, matematik gibi hiyerarşik sıra izleyen
derslerde bir uzun dönemli amaç ve bu amacın kısa
dönemli amaçları bulunmalıdır. Öğrencinin aldığı
her ders için BEP hazırlanır. Bu BEP’ler toplu halde
öğrenci dosyasında bulunur. Hiyerarşik bir sıra
izlemeyen, üniteli derslerde her ünitenin bir uzun
dönemli amacı ve bu uzun dönemli amacın kısa
dönemli amaçları olmalıdır. Ünitenin her kazanımı
çocuk için seçilmek zorunda değildir. Öğrencinin
öğrenme hızı ve performansına göre işlevsel olan(
günlük
hayatta
kullanabileceği)
amaçlar
seçilmelidir.
Öğrenciye uygun hazırlanan BEP, öğretmenin
derste o öğrenciyle ne yapacağını bilmesini, derse
hazırlıklı girmesini sağlar. Bu da öğrencinin derste
problem davranış sergilemesini engeller.
Derste etkinlik yapmayan boş bırakılan bir öğrenci
her türlü davranış problemini gösterir. Bu da dersin
işlenişini olumsuz etkilemektedir.
Öğrencide davranış problemi oluşmaması için
öğretmen öğrenciye etkinlik yaptırarak öğrenciyi
kontrol etmek durumundadır.
Oluşan davranış problemleri ile ilgili gözlem ve
anekdot kayıtları tutularak, problem davranışlara
uygun bir davranış sağaltımı hazırlanması
gerekmektedir.
T.C.
BEP geliştirme birimi üyeleri ile toplantı yapılarak
problem davranışları ortadan kaldırmak veya
azaltmak için hazırlanacak olan davranış
sağaltımına yönelik de bir program yapılarak BEP’
te belirtilmelidir.
POLATLI KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ
Yararlanılan ve Önerilen Kaynaklar:
Ataman, A. (2003). Özel Gereksinimli Çocuklar ve
Özel Eğitime Giriş, Ankara: Gündüz Eğitim ve
Yayıncılık.
Eripek, S. (2002). Özel Eğitim, Anadolu
Üniversitesi Yayınları.
MEB, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği, T.C.
Resmi Gazete, 28360, 21.7.2012.
Görseller, google’dan alınmıştır.
KENDİNİZ ÇOCUKLARINIZ VE
TOPLUMUMUZ İÇİN BİZE
ULAŞIN.
KALİTELİ BİR HİZMET İÇİN
RANDEVU ALINIZ…
BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ EĞİTİM PLANI
İLETİŞİM ADRESİMİZ
ADRES:Polatlı
Huzurevi
Özel
Eğitim
Mesleki
eğitim
Mer kezi
(İş
Okulu
C
Blok)
Şehitlik
Mah.
Elçibey
Cad.
Yenice Sok. No: 26
TEL:
0(312)625550
ÖZEL EĞİTİM HİZMETLERİ BÖLÜM
BAŞKANLIĞI