Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencileri Kılavuzu

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Öğrencileri Kılavuzu

Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık
Öğrencileri Kılavuzu
İÇERİK
A-Faaliyetler Dosyası
1-Akademik makaleler listesi
2- Meslek ziyareti yapılabilecek merkezler listesi
3- Okuma kitapları listesi
4- Seminer/ Konuşma listesi
5- Devam listesi
B-Kariyer Dosyası
1- Kariyer Planı
2- Kariyer Dosyası
A-FAALİYETLER DOSYASI
1-Dönem sonuna kadar akademik bir makalenin okunması ve raporlaştırılması
1.a. Makale Kaynak Listesi
Eğitim, psikoloji ve psikolojik danışmanlık ile ilgili ulusal makalelere akademik dergilerin ve
ulusal veri sistemlerinin internet sayfalarından topluca ulaşılabilinir. Bu kaynaklardan bazıları;
 ULAKBİM Ulusal Veri Tarama Sistemi
http://uvt.ulakbim.gov.tr/uvt/
 Türk Eğitim İndeksi
http://turkegitimindeksi.com/Default.aspx
 Akademia Sosyal Bilimler İndeksi
http://asosindex.com/homepage
https://tr.wikipedia.org/wiki/Akademia_Sosyal_Bilimler_%C4%B0ndeksi
http://www.e-sosder.com/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/esosder/
 Uluslar arası İnsan Bilimleri Dergisi
http://www.insanbilimleri.com/
 Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi
http://www.pegem.net/akademi/index.aspx
 Pegem Dergiler Listesi
http://www.pegem.net/akademi/tumdergiler.aspx
 Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (KUYEB)
http://www.edam.com.tr/kuyeb/tr/default.asp http://www.estp.com.tr/tr/
 Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://www.efdergi.ibu.edu.tr/
 Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi
http://dergiler.ankara.edu.tr/detail.php?id=40
 Buca Eğitim Fakültesi Dergisi
http://www.befjournal.com.tr/index.php/dergi/index
 Ege Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://egitim.ege.edu.tr/efdergi/
 Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://www.gefad.gazi.edu.tr/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/gefad/
 Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/
 İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://web.inonu.edu.tr/~efdergi/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/inuefd/
 Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Dergisi
http://ebd.marmara.edu.tr/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/maruaebd/
 Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://efd.mersin.edu.tr/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/mersinefd//
 Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://egitimdergi.omu.edu.tr/ http://dergipark.ulakbim.gov.tr/omuefd
 Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://pauegitimdergi.pau.edu.tr/ http://pauegitimdergi.pau.edu.tr/Anasayfa.Aspx
 Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://tuefder.trakya.edu.tr/
 Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
http://www20.uludag.edu.tr/~ef_dergi/iletisim.htm http://efad.uludag.edu.tr/
1.b. Örnek makaleler

Kumaş, V. & Deniz, L. (2010). Öğretmenlerin İş Doyum Düzeylerinin İncelenmesi. M.Ü.
Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 32, 123-139.
http://ebd.marmara.edu.tr/arsiv/pdf/2010_32_123_255.pdf

Saföz Güven, İ. G. & Güçray, S.S.(2009). Ergenlerin Psikolojik Belirtileri Ve Genel Sağlık
Örüntüleri. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 30, 119-136..
http://ebd.marmara.edu.tr/arsiv/pdf/2009_30_119_222.pdf http://edergi.marmara.edu.tr/maruaebd/article/viewFile/1012001102/1012000940
 Balcı Çelik, S., Kumcağız, H. & Yılmaz, M. (2012). Grupla Psikolojik Danışmanın
Üniversite Öğrencilerinin Obsesif Kompulsif Belirti DüzeylerineEtkisi. Hacettep
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 42: 121-130.
http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/201242SEHER%20BALCI%20%C3%87EL%C4%B0
K.pdf http://www.efdergi.hacettepe.edu.tr/yonetim/icerik/makaleler/315-published.pdf
 Gündüz, B. & Çelikkaleli, Ö. (2009). Okul Psikolojik Danışmanlarında Mesleki Yetkinlik
İnancı. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 5(1): 119-133.
http://efd.mersin.edu.tr/dergi/meuefd_2009_005_001/pdf/meuefd_2009_005_001_01190133_gunduz&celikkaleli.pdf
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:8mPHoFMOtHcJ:dergipark.ul
akbim.gov.tr/mersinefd/article/download/5000000751/5000001446+&cd=1&hl=tr&ct=clnk
&gl=tr
 Yüksel, İ. & Adıgüzel, A. (2012). Değer Eğitiminde Karikatür Kullanımı:İlköğretim
Öğrencilerinin Şefkat Ve Merhamet Değer Algılarının Belirlenmesi. The Journal of
Academic Social Science Studies International Journal of Social Science, 5(3): 315-325.
http://www.jasstudies.com/Makaleler/939671533_y%C3%BCksel_ismail_ad%C4%B1g%C3%B
Czel_abdullah_TT.pdf.
http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:8mPHoFMOtHcJ:dergipark.ulakbim.gov.
tr/mersinefd/article/download/5000000751/5000001446+&cd=1&hl=tr&ct=clnk&gl=tr
 Dağlı, G. (2012). The Relationship Between Female Adolescents’ Strategy On Combating
With Stress. TOJNED : The Online Journal Of New Horizons In Education, 2(1): 13-25.
http://www.tojned.net/pdf/v02i01/v2i1-02.pdf
 Gündüz, B. (2012). Self-Efficacy and Burnout in Professional School Counselors.
Educational Sciences: Theory & Practice - 12(3) • 1761-1767.
http://www.edam.com.tr/kuyeb/pdf/en/99ebf6fbdce4607b8077e18db18da479duzen.pdf
 Çalık, B. , Kurt, T. & Çalık, C.(2011). Güvenli Okulun Oluşturulmasında Okul İklimi:
Kavramsal Bir Çözümleme. Pegem Eğitim ve Öğretim Dergisi, 1(4).
http://www.pegem.net/dosyalar/dokuman/127847-2012011112521-8.pdf
 Yılmaz, A. (2009). Cocuk İstismarı Ve İhmali: Risk Faktorleri Ve Cocukların Psiko-Sosyal
Gelişimi Üzerindeki Etkileri.Civil Academy, 7(1).
http://asosindex.com/journal-article-fulltext?id=13071&part=1
 Yılmaz, E. & Altıok, V. (2010). Öğretmen Adaylarının Duygusal Zekâ Düzeylerinin
Karar Vermede Özsaygı ve Karar Verme Stillerini Yordama Gücü. GÜ, Gazi Eğitim
Fakültesi Dergisi,30( 3): 685-705. http://gefad.gazi.edu.tr/window/dosyapdf/2010/3/20103-685-705-1_GEF_0933.pdf

ERDENER, E. (2009). Vygotsky'nin Düşünce ve Dil Gelişimi Üzerine Görüşleri: Piaget'e Eleştirel
Bir Bakış. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 7(1), 85. Retrieved from EBSCOhost.

Kocabaş, A., & Kırmızı Susar, F. (2006). Ebeveynlerin ve Çocukların Çoklu Zeka Alanlarının
Karşılaştırılması. Eğitim Araştırmaları, (25), 141. Retrieved from EBSCOhost.

Kapçı, E. G. (2004). İlköğretim Öğrencilerinin Zorbalığa Maruz Kalma Türünün ve Sıklığının
Depresyon, Kaygı ve Benlik Saygısıyla İlişkisi. Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi
Dergisi, 37 (1), 11-13.

Seymen Akdeniz, O., & Bolat, T. (2007). Kohlberg'in Bilişsel Ahlaki Gelişim Modelinden
Yararlanan Etiksel Karar Verme Modellerinin Karşılaştırmalı Analizi. Akdeniz İktisadi ve İdari
Bilimler Fakültesi Dergisi, 7(13), 24. Retrieved from EBSCOhost.

Akfer, S.Y. (2012). Farkli Kurumlarda Çalışan Psikolojik Danışmanların Yaşadıkları Etik İkilemler
ile Bu İkilemler Karşısındaki Tutum ve Davranışları. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,
12(3).

Koruklu, N., Ozenoğlu-Kiremit, H. & Feyzioğlu, B. & Aladağ, E. (2012). Öğretmenlerin
Tükenmişlik Düzeylerinin Bazi Degişkenlere Göre İncelenmesi. Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri, 12(3).

Altınkurt, Y. & Yılmaz, K. (2012). Okul Yöneticüerinin Kullandigi Giiç Kaynaklari ile
Öğretmenlerin Örgütsel Vatandaşlık Davranışları arasındaki ilişki, Kuram ve Uygulamada Eğitim
Bilimleri, 12(3).

Erdoğan, S., Yıldırım, Ç. D. & Tosuner, Ö. (2012). Eğitimde Cinsiyet Eşitsizliğinin Sağlık Üzerine
Etkisi: Türkiye Örneği. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3).

Gündüz, B. (2012). Okul Psikolojik Danışmanlarında Yetkinlik İnancı ve Tükenmişlik. Kuram ve
Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12(3).

Alver, B., Dilekmen, M. & Ada, Ş. (2010). Üniversite Öğrencilerinin Bazı Öznel Algılamalarına
Göre Psikolojik Belirtileri. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 4 (33), 13-23.

Yüksel, K., Diken, İ.H., Aksoy, V. & Karaaslan, Ö. (2012).
Rehber Öğretmen Adaylarının Özel Eğitimde Psikolojik Danışma ve Rehberliğe İlişkin ÖzYeterlik Algıları. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,31(1), 137-148.

Oğuztürk, Ö., Akça, F. & Şahin, G. (2011). Üniversite Öğrencilerinde Umutsuzluk Düzeyi ile
Problem Çözme Becerileri Arasındaki İlişkinin Bazı Değişkenler Üzerinden İncelenmesi. Klinik
Psikiyatri ;14:173-184.

Akbağ, M. & İmamoğlu, S. & E. (2012). Cinsiyet ve Bağlanma Stillerinin Utanç, Suçluluk ve
Yalnızlık Duygularını Yordama Gücünün Araştınlması. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri,
10 (2).

Çivitçi, N. (2011). Lise Öğrencilerinde Okul Öfkesi ve Yalnızlık. Türk Psikolojik Danışma ve
Rehberlik Dergisi, 4 (35), 18-29.

Eryılmaz, A. (2009). Barışa Yönelik Tutumların Özsaygı Ve Cinsiyet Değişkenleriyle
İncelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12 (21).23-31.

Eryılmaz, A. & Atak, H. (2011). Ergen Öznel İyi Olusunun Öz Saygı Ve İyimserlik Eğilimi İle
İlişkisinin İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 10 (37), (170-181).

Yaman, E., Vidinlioğlu, Ö. & Çitemel, N. (2010). İşyerinde psikoşiddet, motivasyon ve huzur:
Öğretmenler çok şey mi bekliyor? Psikoşiddet mağduru öğretmenler üzerine. Uluslar arası İnsan
Bilimleri Dergisi, 7(1).

Yaman, E. & Peker, A. (2012). Ergenlerin Siber Zorbalık ve Siber Mağduriyete İlişkin Algıları.
Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi,11(3):819 -833.

Koç, M., Çolak, T.S., Kocaman, O. & Bayraktar, B. (2009). Kohlberg’in ahlaki gelişim kuramına
göre üniversite öğretim elemanları ile öğrenciler arasındaki etkileşimin ahlaki düzeyi. Uluslar arası
İnsan Bilimleri Dergisi, 6(2).

Kabaday, A. & Aladağ, K.Z. (2010). Farklı ilköğretim kurumlarına devam eden öğrencilerin ahlaki
gelişimlerinin çeşitli değişkenler açısından değerlendirilmesi. Uluslar arası İnsan Bilimleri
Dergisi,7(1).

Artino, A.R. (2007). Bandura, Ross, and Ross: Observational Learning and the Bobo Doll,
University of Connecticut from ERIC.

Beatty, B. (1998). From laws of learning to a science of values: Efficiency and morality in
Thorndike's educational psychology. American Psychologist, 53(10), 1145-1152.

Brendtro, L. K. (2006). The Vision of Urie Bronfenbrenner: Adults Who Are Crazy About Kids.
Reclaiming Children & Youth, 15(3), 162-166. Retrieved from EBSCOhost.

Burger, J. M. (2009). Replicating Milgram: Would people still obey today?. American
Psychologist, 64(1), 1-11. doi:10.1037/a0010932.

Ceci, S. J. (2006). Urie Bronfenbrenner (1917-2005). American Psychologist, 61(2), 173-174.

Cornelius-White, J. D. (2008). Reexamination of Rogers' (1959) Collection of Theories on the
Person-Centered Approach. Person-Centered & Experiential Psychotherapies, 7(3), 201-208.
Retrieved from EBSCOhost.

Conversation with B.F. Skinner. (1973). Organizational Dynamics, 1(3), 31-40. Retrieved from
EBSCOhost.

Eldeleklioğlu, J., & Özkılıç, R. (2008). THE EFFECT OF CRITICAL THINKING EDUCATION
ON CRITICAL THINKING SKILLS OF PSYCHOLOGICAL GUIDANCE AND COUNSELING
STUDENTS. Turkish Psychological Counseling & Guidance Journal, 3(29), 35-36. Retrieved from
EBSCOhost.

Gültekın, F. (2011). The Investigation of Psychology, Psychological Counseling and Guidance,
Social Work Students' Moral Judgment Competence. (English). International Online Journal of
Educational Sciences, 3(1), 220-244. Retrieved from EBSCOhost.

Hansen, C., & Zambo, D. (2005). Piaget, Meet Lilly: Understanding Child Development through
Picture Book Characters. Early Childhood Education Journal, 33(1), 39-45.

Ivey, A. E., & Rigazio-Digilio, S. A. (2009). DEVELOPMENTAL COUNSELING AND
THERAPY: THE BASICS OF WHY IT MAY BE HELPFUL AND HOW TO USE IT. Turkish
Psychological Counseling & Guidance Journal, 4(32), 1-11. Retrieved from EBSCOhost.

Jerome Bruner: Reflections of a Developmental Psychologist. (2008). Human Development
(0018716X), 51(1), 101-103.

Overskeid, G. (2007). Looking for Skinner and finding Freud. American Psychologist, 62(6), 590595. doi:10.1037/0003-066X.62.6.590

Sak, U., & Maker, C. (2004). Discover Assessment and Curriculum Model: The Aplication of
Theories of Multiple Intelligences and Successful Intelligence in the Education of Gifted Students.
Eğitim Araştırmaları, (15), 1. Retrieved from EBSCOhost.

Shearer, C., & Luzzo, D. (2009). Exploring the Application of Multiple Intelligences Theory to
Career Counseling. Career Development Quarterly, 58(1), 3-13. Retrieved from EBSCOhost.

Stevenson-Hinde, J. (2007). Attachment theory and John Bowlby: Some reflections. Attachment &
Human Development, 9(4), 337-342.

Saeednia, Y. (2009). The need to know and to understand in Maslow's basic needs hierarchy. USChina Education Review, 6(9), 52-57. Retrieved from EBSCOhost.

Uygun, S. (2008). The impact of John Dewey on the teacher education system in Turkey. AsiaPacific Journal of Teacher Education, 36(4), 291-307.
2-Alanla ilgili bir kurum, kuruluş veya meslek sahibi ziyaretinin raporlaştırılması
Alanla ilgili ziyaret edilebilecek merkezler listesi
2.a. Devlet veya Özel Eğitim Kurumları
İstanbul ili sınırlarındaki her kademedeki devlet ve özel okulları listesine
http://istanbul.meb.gov.tr/Okullar.aspx adresinden sorgulatarak ulaşabilirsiniz. Ziyaret etmeyi
düşündüğünüz okulda psikolojik danışman olup olmadığını önceden telefon ile veya internet
üzerinden sorgulamanız gerekecektir.
2.b. Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM)
(Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinin adreslerinin tamamına ayrıca
http://www.meb.gov.tr/baglantilar/okullar/linkdetail.asp?ILADI=%DDSTANBUL&ILKODU=34
&KOD=84&offset=25 adresinden de ulaşabilirsiniz.)
 Arnavutköy RAM: http://arnavutkoyram.gov.tr/
 Bağcılar RAM: http://www.bagcilarram.gov.tr/
 Bahçelievler RAM: http://bahcelievlerram.meb.k12.tr/
 Bayrampaşa RAM: http://bayrampasarehberlik.meb.k12.tr/
 Beşiktaş RAM :http://besiktasram.meb.k12.tr/
 Beykoz RAM :http://beykozrehberlik.meb.k12.tr/
 Beylikdüzü RAM: http://beylikduzuram.meb.k12.tr/
 Büyükçekmece RAM: http://buyukcekmeceram.meb.k12.tr/
 Esenyurt RAM:http://www.esenyurtram.gov.tr/
 Fatih RAM:http://fatihram.meb.k12.tr/
 Kadıköy RAM: http://kadikoyram.meb.k12.tr/
 Kağıthane RAM: http://kagithaneram.meb.k12.tr/
 Küçükçekme RAM: http://kcekmeceram.meb.k12.tr/
 Sancektepe RAM: http://sancakteperam.meb.k12.tr/
 Silivri RAM: http://www.silivriram.meb.k12.tr/
 Üsküdar RAM: http://uskudarram.meb.k12.tr/
2.c. Psikolojik Danışmanlık Merkezleri
 SevDa Eğitim & Aile Danışmanlık Merkezi: http://sevdadanismanlik.com
 Prizma Eğitim ve Danışmanlık: http://www.prizmadanismanlik.com/
 Psikomer Psikolojik Danışmanlık Merkezi: http://psikomer.net/
 Yüzleşme Danışmanlık Merkezi: http://www.yuzlesme.tv
 Aynadan Psikolojik Danışmanlık Merkezi: http://www.aynadandanismanlik.com/
 Kılavuz Psikolojik Danışmanlık Merkezi: www.kilavuzpsikoloji.com
 Pusula Psikiyatri Psikoterapi ve Özel Eğitim Merkezi : www.pusulapsikoloji.com
 Ustun Dökmen Yasam Boyu Gelişim ve Eğitim Akademisi: www.psikolojidunyasi.com.tr
 Doruk Gelişim Psikolojik Danışmanlık ve Eğitim Hizmetleri:
http://www.dorukgelisim.com/
 Davranış Bilimleri Enstitüsü: http://www.dbe.com.tr/
 İnsan Bilim Ensitüsü: http://www.insanbilim.com.tr/
 Çocuk ve Genç Psikolojik Danışmanlık ve Psikiyatri Merkezi:
http://www.cocukvegenc.com/
 İçgörü Danışmanlık Merkezi: http://www.icgoru.com/
 Pedam: www.pedam.com
 Anadolu ruh sağlığı merkezi: www.armpsikiyatri.com
 Etkileşim Psikolojik, Eğitim ve Yönetim Danışma Merkezi: http://www.etkilesim.org/
 Mavi Martı Psikolojik Danışma Merkezi: http://www.mavimarti.net
 Doku Bireysel ve Kurumsal Danışmanlık Merkezi :http://www.dokudanismanlik.com/
 Doğan Aile Danışma Merkezi: http://www.doganailepsikolojikdanismanlik.com/
 Nisan Çocuk ve Aile Danışmanlık Merkezi: http://www.nisanpsiko.com/
 Dodo Eğitim ve Psikolojik Danışmanlık Merkezi: http://www.dodoe.com/
 Günce Psikolojik Danışmanlık ve Grup çalışmaları Merkezi:
http://www.guncedanismanlik.net/
 Akdeniz Psikiyatri & Psikoterapi: mhttp://www.fethituran.com/
 Depresyon ve Panik Atak Merkezi: http://www.depam.com/depam/
 Çare-Der: Çocuk Akıl ve Rehberliği Derneği: http://www.ailerehber.org/
2.d. . Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri
 (İstanbul Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerine http://www.lilaozel.com/?a=108
adresinden de toplu ulaşım sağlayabilirsiniz.)
 Tohum Otizm Vakfı: http://www.tohumotizm.org.tr/
 Türkiye Otistik Çocuklara Destek ve Eğitim Vakfı: http://www.todev.org/
 Zihin Engellileri Eğitim Derneği: http://www.bazeder.org/
 Altıncı His Özel Eğitim Kursu: http://www.altincihis.net/
 Ana Şefkat Özel Eğitim Merkezi: http://www.annesefkati.com/
 Avcılar Şifa Özel Eğitim ve Rehablitasyon: http://www.sifaegitim.com/
 Deniz Yıldızı Özel Eğitim Kursu: http://www.denizyildizi.gen.tr/
 Özel Başak Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi: www.basakozelegitim.com
 Bilim Özel Eğitim Kursu: 0212 545 63 56 - 545
 Deren Özel Eğitim ve Rehabilitasyon: :www.derenrehabilitasyon.com
 Ebrar Çakır Özel Eğitim Merkezi: 0212 863 85 19
 Evren Özel Eğitim ve Rehabilitasyon: 0212 5235555
 Gündoğuş Özel Eğitim: 0216 3256750
 Kumsal Rehabilitasyon Merkezi: 0212 4501310-11
 Kuşdili Özel Eğitim Merkezi: : 0216 349 90 00
 Martım Özel Eğitim Merkezi: 0212 542 58 92-97
 Mutlu Çocuklar Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi:: 0212 8810555
 Meva Hasta Bakım Ve Rehabilitasyon Merkezi: http://mevabakimevi.com.tr/
 Onur Acun Girişgen Özel Eğitim Kursu: 0212 6951222-23
 Sevgi Çiçekleri Rehabilitasyon Merkezi: : 0216 4897698
 Sevgi İlgi Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi:: 0212 5720932-33
 Sultangazi Özel Eğitim Kursu: 0212 4753720-21
 Umut Işıkları Özel Eğitim Merkezi::www.engellilerokulu.net
 Üstün Zekalılar Enstitüsü: http://www.ustunzekalilar.org/
 Yağmur Çocuklar Özel Eğitim Kursu: 0212 212 12 66
2.e. MEB Otistik Çocuklar Eğitim Merkezleri
(Merkezlerin tamamına http://www.meb.gov.tr/baglantilar/okullar/linkdetail.asp?KOD=154
adresten ulaşabilirsiniz.)
 Bağcılar Engelliler Sarayı: http://www.bagcilarengellilersarayi.com/
 Bağcılar İTO Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi: http://www.itoocem.meb.k12.tr/
 Zeytinburnu Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi: http://www.zeytinburnuocem.k12.tr/
 Eyüp Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi: http://www.eyupocem.meb.k12.tr/
 100.Yıl Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi:http://huseyinkecici.meb.k12.tr/
 İstanbul Otistik Çoçuklar Eğitim Merkezi: http://istanbulocem.meb.k12.tr/
 Küçükçekmece Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi:
http://kucukcekmeceocem.meb.k12.tr/
2.f. Görme ve İşitme Engelliler Okulları
 Dosteller İşitme Engelliler İlköğretim Okulu (Kadıköy):0216 35 80 961

Mimar Sinan İşitme Engeliler Okulu (Fatih): 0212 521 93 34
 Vezneciler Ağır İşitenler Okulu (Eminönü): 0212 528 60 19
 Türkan Sabancı Görme Engelliler İ.Ö.O (Üsküdar): 0216 651 50 02
2.g. Etüt Merkezleri
 Doruk Etüt Merkezi: http://www.doruketut.com/index.php/letisim.html
 Bahçelievler Öğrenci Etüt eğitim Merkezi: http://www.etutmerkezim.com/
 Özel Gülay Avcı Etüt Eğitim Merkezi: http://www.gulayavcietutmerkezi.com/
 Özel Akıl Bahçesi Öğrenci Etüt Eğitim Merkezi: http://www.akilbahcesi.com/
 Özel Levent Öğrenci Etüd Eğitim Merkezi: (0212) 269 97 99
 Özel Su Öğrenci Etüd Eğitim Merkezi : (0212) 236 66 64
 Özel Genç Bilim Öğrenci Etüt Eğitim Merkezi : (0212) 883 79 00
 Özel Etki Öğrenci Etüd Eğitim Merkezi : (0212) 487 20 35
 Özel Tomurcuk Çiçeği Öğrenci Etüt Eğitim Merkezi : (0212) 568 04 06
 Güngören Özel Aydın Yeşilyurt Etüt Eğitim Merkezi :(0212)504 44 46
 Özel Bilgi Birikim Öğrenci Etüd Eğitim Merkezi : (0212) 282 28 62
 Özel Atakent Etüt Eğitim Merkezi :(0212) 495 27 27
2.h. Özel Dershaneler
MEB’e bağlı özel dershaneler listesinin tamamına
http://ookgm.meb.gov.tr/kategorigoster.asp?id=198
http://www.ozdebir.org.tr/basinin_sorularina__aciklamalar-g-140.html adresinden ulaşabilirsiniz.
Ziyaretinizi gerçekleştirmeden önce dershane ile telefon veya internet üzerinden iletişime geçip
psikolojik danışma hizmetlerinin mevcut olup olmadığını sorgulamanız gerekecektir.
3- Dönem sonuna kadar 1 (bir) okuma kitabının okunması ve bir sayfa
raporlaştırılması (rapor formatı dökümanlarda verildi)
Okuma kitapları listesi
3.a. Eğitim Üzerine Kitaplar
 Acar, Ş.D. (2009). Eğitimde Bir Üstad Satı Bey’I Tanımak. İstanbul:
Akademik Kitaplar.
 Aydın, I. (2006). Alternatif Okullar. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
 Çeleğen, N. (2006). Peygamberimiz çocuklara nasıl davranırdı?. İstanbul: Nesil Yayıncılık.
 Barutçugil, İ. (2002). Eğitim becerilerinin geliştirilmesi için eğiticinin eğitimi. İstanbul:
Kariyer yayınları.
 Bruner J. (2009). Eğitim Süreci, (Çev.: Talip Öztürk), Ankara: PegemA
Yayıncılık.
 Bumin, K.(1998). Okulumuz, Resmi İdeolojimiz ve Politikaya Doğru. Ankara:
Yol yayınları
 Bumin, K. (1998). Batı’da Devlet ve Çocuk. İstanbul: Alan Yayıncılık.
 Dewey, J. (2010). Okul ve Toplum (Çev.:H.Avni Başman), Ankara: Pegem A Yayıncılık.
 Dewey, J. (2010). Günümüzde Eğitim (Çev.: Bahri Ata, Talip Öztürk), Ankara: PegemA
Yayıncılık.
 Durmuş A. ve Işılak H. (2004). Kara Tahtayı Aşmak, İstanbul: EDAM Yayınları.
 Egan, K. (2006). Eğitimli Zihin (Çev.: Filiz Keser). Ankara: PegemA Yayıncılık.
 Freire, P. (2010). Ezilenlerin Pedagojisi (Çev.: Dilek Hattatoğlu), İstanbul: Ayrıntı
Yayınları.
 Illich I. (2010). Okulsuz Toplum,(Çev.: Mehmet Özay), İstanbul: Şule
Yayınları.
 Kant I. (2009). Eğitim Üzerine, (Çev.: Ahmet Aydoğan). İstanbul: Say Yayınları.
 Karafilik, A. (2007). Öğrenmeyi öğren, Ankara: Akro Akademi.
 Korkmaz E. (2006). Montessori Metodu. Ankara: algıyayın.
 Madi B. (2006). Öğrenme Beyinde Nasıl Oluşur?; İstanbul: Morpa Kültür Yayınları.
 Russell, B. (2004). Eğitim Üzerine, (Çev.: Nail Bezel), İstanbul: Say
Yayınları.
 Pring L. (2010). Özgür Eğitim (Çev.: Ayşen Ekmekçi), İstanbul: Ayrıntı Yayınları.
 Shlesinger, B. E. (2008). Buluş nasıl yapılır (Çev.: Özgür Ergin), Ankara: Tübitak
Yayınları.
 Şirin, M.R. (2006).Çocuğa adanmış konuşmalar. İstanbul: İz yayıncılık.
 Tezcan M. (2002). Postmodern ve Küresel Toplumda Eğitim. İstanbul: Anı
yayıncılık.
 Titiz, M.T. (2011). Sorunların İntikamı Çözemeyeni Çözerler, Ankara: Pegem A
Yayıncılık.
 Topçu, N. (2010). Türkiye’nin Maarif Davası, Dergah Yayınları: İstanbul.
 Turan S. ve Açıkalın A. (2002). Okullarda Etkili İletişim. Ankara: Pegem A Yayıncılık
 Ülken, H. Z. (2006). Anadolu kültürü ve Türk kimliği üzerin. İstanbul: Ülken
Yayınları.
 Ürkmez, İ. (2010). Düşünmeyi öğrenmek, Öğrenmeyi düşünmek. İstanbul: Hayat
Yayınları.
3.b. Psikoloji ve Psikolojik Danışmanlık Üzerine Kitaplar
 Adler, A. (2011). Bireysel Psikoloji (Çev.:Halit Özgü), İstanbul: Hayat Yayınları.
 Adler, A. (1998). Çocuk eğitimi (Çev.:Kamuran Şipal), İstanbul: Cem Yayınları.
 Adler, A. (2011). Çocukta Yaşamsal Sorunlar; (Çev.: İhsan Kırımlı), Ankara: Alter
Yayıncılık.
 Adler, A. (1997). Güç Çocuğun eğitimi (Çev.Nihal Önol). İstanbul: Varlık.
 Akpur, U. (2011). Pavlov-Fikir Mimarları Dizisi. İstanbul: Say Yayınları.
 Bandura, A. (1997). Self-efficacy : the exercise of control. New York: W.H.
Freeman.
 Bodrova, E. &Leong, D. (2010). Zihin Araçları & Erken Çocukluk Eğitiminde
Vygotsky Yaklaşımı, (Çev.:Anıl Yılmaz). Ankara: Anı Yayıncılık.
 Bozdağ, M. (2002). Ruhsal Zeka. İstanbul: Nesil Yayınları.
 Bümen, N. (2002). Okulda çoklu zeka kuramı. Ankara: PegemA yayıncılık.
 Canan, İ. (2006). Aile İçi Eğitim. İstanbul: Gülyurdu Yayınları Erikson, E. H. (1995).
Chilhood and society. London: Vintage.
 Çankırılı, A. (2009). Çocuklara söz geçirme sanatı. İstanbul: Zafer Yayınları
 Cüceloğlu, D. (1997). Savaşçı. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Cüceloğlu, D. (2011). İçimizdeki Biz. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Cüceloğlu, D. (1997). Yeniden İnsan İnsana. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Doğan, S. (2006). Ailenin aynası çocuk. İstanbul: Selis Kitaplar.
 Doğan, S. (2009). Ailede Sevgi Eğitimi: Anne baba çocuk eğitimi (ABÇE). İstanbul: Selis
Kitaplar.
 Dönmez, V. (2003). Sevgi Eğitimi. Ankara: Anı Yayıncılık.
 Freud, S. (2010). Günlük yaşamın psikopatolojisi (Çev.: Mehmet Özgür Yılmaz), Ankara:
Alter Yayıncılık.
 Gardner, H. ( 2010). Zihin Çerçeveleri / Çoklu Zeka Kuramı, (Çev.:Ebru Kılıç), İstanbul:
Alfa Yayın Dağıtım.
 Gardner, H. (2006). Eğitimli Akıl: Olayların ve Standart testlerin ötesinde her çocuğun
hakettiği K-12 eğitimi. İstanbul: Morpa.
 Geçtan, E. (1992). Çağdaş yaşam ve normal dışı davranışlar. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Gladding, S. (2009). Becoming a counselor.VA: ACA Foundation .
 Glasser, W. (1999). Okulda Kaliteli Eğitim: Öğrencileri Baskısız Yetiştirmek (Çev. Ulaş
Kaplan). İstanbul: Beyaz Yay.
 Güneş, A. (2009). Labirent Çocuklarda Cinsel Kimlik Eğitimi. İstanbul: Selis Kitaplar.
 Jung, C. J. (1997). Analitik Psikoloji (Çev.: Ender Gürol), İstanbul: Payel Yayınları.
 Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Benlik, İnsan ve Aile Gelişimi: Kültürel Psikoloji. İstanbul: Koç
Üniversitesi Yay.
 Kayaoğlu, M. (2006). Öpücük Kutusu: Psikoterapi öyküleri. İstanbul: Timaş Yayınları.
 Kulaksızoğlu, A. (2003). Kişisel Gelişim Uygulamaları. Ankara: Nobel Yay.
 Kulaksızoğlu, A. (2004). Örnek Grup Rehberlik Programları. Ankara: Nobel Yay.
 Kulaksızoğlu, A. (2011). Ergenlik Psikolojisi. İstanbul: Remzi.
 Kulaksızoğlu, A. (2003). Farklı Gelişen Çocuklar. İstanbul: Epsilon Yay.
 Kuzgun, Y. (2009). Meslek Gelişimi ve Danışmanlığı. Ankara: Nobel Yay.
 Miller, A. (2003). Başlangıçta eğitim vardı (Çev.: Şirin Baykan). İstanbul: Arion Yayınevi.
 Maslow, A. H. (2001). İnsan Olmanın Psikolojisi (Çev.: Okhan Gündüz). İstanbul:
Kuraldışı Yayınevi.
 Miller, A. (2006). Yetenekli Çocuğun Dramı (Çev.: Emine Avşar). İstanbul: Arion
Yayınevi.
 Nell, N. (2006). Eğitim ve Mutluluk (Çev. Zuhal Bilgin). İstanbul: Kitap Yay.
 Peseschkian, N. (1998). Doğu hikâyeleriyle terapi : 100 örnek vakada eğitim ve kendi kendine yardım
(Çev. Hürol Fışıloğlu). İstanbul: Beyaz Yay.
 Piaget, J. (1999). Çocukta zihinsel gelişim (Çev.:Hüsen Portakal),İstanbul: Cem Yayınları.
 Piaget, J. (1999). Yapısalcılık (Çev.:Ayşe Şirin), İstanbul: Doruk Yayınları.
 Piaget, J. (2010). Çocuğun gözüyle dünya (Çev.:İsmail Yergüz) Ankara: Dost Kitabevi
Yayınları.
 Rogers, C. (2011). Kişi olmaya dair (Çev.: Aysun Babacan).İstanbul:Okuyan Us Yayın.
 Rousseau, J. J. (2009). Emile- Bir çocuk büyüyor, (Çev.: Ülkü Akadeniz), İstanbul: Selis
Kitaplar.
 Sacks, O. (1998). The man who mistook his wife for a hat. New York: Simon & Schuster.
 Sayar, K. (2001). Ruh hastalığını anlamak. İstanbul: Kaknüs Yayınları.
 Skinner, B.F. (1976). About Behaviorism. New York: Random House, Inc.
 Tan, O. (2009). Takıntılar. İstanbul: Timaş Yayınları.
 Tan, O. (2009). Depresyon. İstanbul: Timaş Yayınları.
 Tarhan, N. (2008). Duyguların Dili. İstanbul: Timaş Yayınları.
 Tarhan, N. (2011). Güzel İnsan Modeli. İstanbul: Timaş Yayınları.
 Todes, D. (2008). İvan Pavlov : Hayvan Makinesini Araştırırken (Çev.: Ebru
Kılıç), Ankara: Tübitak Ya yınları.
 Tan, H.& Baloğlu, M. (2006). Psikolojik Danışma ve Rehberlik. Ankara:
Nobel Yay.
 Tan, H. (1992). Psikolojik Yardım İlişkileri. İstanbul: MEB.
 Vakkasoğlu, V. (2010). Sevgi Merkezli Çocuk Eğitimi. İstanbul: Nesil Yayınları.
 Yalom, I. (1999). Divan (Çev.: Özden Arıkan). İstanbul: Ayrıntı.
 Yalom, I. (2003). Nietzche ağladığında (Çev.: Aysun Babacan). İstanbul: Ayrıntı.
 Yavuzer, H. (2011). Çocuğu Tanımak ve Anlamak. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Yavuzer, H. (1996). Çocuk Psikolojisi. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Yavuzer, H. (2011). Anne-baba ve Çocuk. İstanbul: Remzi Kitabevi.
 Yavuzer, H., Köknel, Ö., Kulaksızoğlu, A., Ayhan, H., Dodurgalı, A. & Ekşi, H. (2003).
Çocuk ve ergen eğitiminde anne baba tutumları. İstanbul: Timaş Yay.
3.c. Sosyal İçerikli Kitaplar
 Aroson, E. (1976). The social animal. San Fransisco: W. H. Freeman.
 Coelho, P. (2010). Simyacı (Çev.: Özdemir İnce). İstanbul: Can yayınları.
 Fromm, E. (1996). Özgürlükten kaçış (Çev.: Şemsa Yeğin).İstanbul: Payel Yayınevi
 Gladwell, M. (2007). The Blink – The power of thinking without thinking. New York:
Back Bay Books.
 Kafka, F. (2003). Dönüşüm. İzmir: İlya.
 Kolektif, (2009). Büyük Türk Filozof ve Tıb Üstadı İbni Sina. Ankara: Türk Tarih Kurumu
Yayınları.
 Meriç, C. (2009). Umrandan Uygarlığa. İstanbul: İletişim.
 Mevlana, C. (1972). Mesnevi-i Şerif (Çev.: Süleyman Mehmet Naifi). İstanbul: Sönmez
Neşriyat.
 Orwell, G. (2011). Hayvan Çiftliği (Çev.: Celal Üster). İstanbul: Can Sanat Yayınları.
 Orwell, G. (2011). 1984. New York: New American Library.
 Pinker, S. (1999). How the mind works. W. W. Norton & Company.
 Tolstoy, L. (2011). İnsan ne ile yaşar (Çev.:Emel Erdoğan). İstanbul: Sis Yayıncılık.
4-Oryantasyon dersi çerçevesinde verilen seminerlerden/konuşmalardan birinin
değerlendirilip raporlaştırılması
Dönem boyunca düzenlenmesi planlanan seminerler/ konuşmalar listesi
 Erasmus /yurtdışı eğitim/yurtdışı staj/ kongre /projelere katılan konuğun deneyimleri
konuşması
 Eğitim fakültesi ve ilgili yan fakültelerin öğretim görevlilerinin kendi çalışma
alanlarını anlattıkları sunumlar
 Genç akademisyenlerin yurtdışı ve yurtiçi akademik çalışmalarının tecrübelerinin
sunumu
 Yurtdışı eğitim sektöründeki iş imkanlarının uzman konuk tarafından sunulması

Özel eğitim ve kariyer danışmanlığı sektöründeki iş imkanlarının her sektörden gelecek
uzman konuklar tarafından tanıtılması
 Eğitim ve yayıncılık sektöründeki iş imkanlarının tanıtılması için yayınevi ve gazetelerden
yetkili konukların seminerleri
 Eğitim alanındaki yeni alanların ve iş imkanlarının uzman bir davetli tarafından sunulması
5- Devam Çizelgesi
Haft Seminer Konuları
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Oryantasyon dersinin kapsamı, öğrenci
sorumlulukları, branşın karakteristik
özellikleri ve ders çalışma-öğrenme
becerileri.
Fatih Üniversitesinin imkanları ve istifade
yolları.
Kariyer Planlama Merkezi, Özgeçmiş
hazırlama.
Oryantasyon dersi kapsamında yapılacak
etkinlikleri planlama, hazırlanacak
raporların dosya içeriği.
SKS, Rehberlik ve Kültür Şubesi imkanları,
Eğitim ve Sınav Yönetmeliği.
Eğitim Fakültesiyle ilgili kulüplerin tanıtımı,
kulüplerde görev alan öğrencilerin
etkinliklerle ilgili tecrübelerinin paylaşımı.
Erasmus, Yurt dışı eğitim, yurt dışı staj,
kongre ve projelere katılan öğrencilerin
tecrübelerinin paylaşımı.
ÇAP ve Yandal yapan öğrencilerin
deneyimlerini yeni öğrencilerimize
sunmaları.
Eğitim Fakültesi öğretim üyelerinin ve ilgili
diğer fakülte bölümlerinin öğretim
üyelerinin kendi araştırma konularının
takdimi.
Mezuniyet sonrası Yurt içi ve yurtdışı
Akademik Çalışmalar yürütmek amacıyla
Genç Akademisyenlerin bu alana ait
Tecrübelerin sunumu.
Alan uzmanının, mezuniyet sonrası Yurt
Dışı Eğitim Sektöründeki iş imkanlarının
takdimi ve tanışma.
Alan uzmanlarının, mezuniyet sonrası Özel
Eğitim ve Kariyer Danışmanlığı
Haftalık Devamlarınızı (x) ile işaretleyin
13
14
15
Sektöründeki iş imkanların takdimi ve
deneyimler.
Alan uzmanlarının, mezuniyet sonrası
Eğitim ve Yayıncılık sektöründeki iş
imkanların takdimi ve deneyim davetleri.
Mezuniyet sonrasında gelecekte istikbal
vadeden ve Girişimcilik Eğitim sektöründeki
yeni alanların ve iş imkanların takdimi.
Bir çalışmayı poster haline getirme ve Yurt
dışında araştırma amaçlı gidişler için
yapılması gerekenler.
B-KARİYER DOSYASI
1- Kariyer Planı
Bölümün sonuna kadar branşınızla ilgili mesleğinizi hangi alanda icra edeceğinizi düşünün ve
karar vermeye çalışın.
2- Kariyer Dosyası
Karar verdiğiniz kariyer alanına sizi hazırlayacak yol haritanız
a- Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ders Programı (İngilizce)
Birinci Yarıyıl
Kredi Ikinci Yarıyıl
Kredi
Ataturk’s Principles And History
APHR 101 Of Turkish Revolution I
2
APHR 102
EDU
103 Orientation To Education
2
CET
102 Advanced Computer Skills
1
EDU
101 Fundamental of Education
3
EDU
104 History Of Turkish Education
2
INFO
111 Basic Computer Skills
0
EDU
106 Literature Review And Report Writing
2
FEL
101 Introduction To Philosophy I
3
EDU
112 Philosophy Of Education
2
PSİ
101 Introduction To Psychology I
3
PSY
122 Social Psychology
3
SOS
101 Introduction To Sociology I
3
SOC
108 Social And Cultural Antropology
3
2
TURK 102 Turkish Language II
TURK 101 Turkish Language I
Ataturk’s Principles And History Of
Turkish Revolution II
18
Üçüncü Yarıyıl
EDU
2
17
Kredi Dördüncü Yarıyıl
EDU
Psychological Counseling And
Guidance
3
EDU 205
Learning Psychology
3
EDU
EDU 207
Developmental Psychology I
3
EDU
201
2
202
Measurement And Evaluation
Kredi
3
204
Non-Test Techniques
3
206
Ethical, Legal And Professional
Issues In Counseling &
Guidance
2
EDU 209
Observation In Schools
3
EDU
208
Developmental Psychology II
3
EDU 211
Physiological Psychology
3
EDU
210
Group Dynamics
2
EDU 213
Statistics in Education
3
EDU
212
Principles and Methods of
Instruction
3
XXX xxx
Non-Area Elective I
3
XXX
xxx
Non-Area Elective II
3
21
Beşinci Yarıyıl
Kredi Altıncı Yarıyıl
EDU 303 Personality Theories
EDU
EDU
305
19
Vocational Guidance And
Counseling
Life Periods And Adaptation
307 Problems
3
EDU
EDU
3
EDU
3
Kredi
302 Community Service
304
2
Principles And Techniques Of
Counseling
3
306 Principles And Techniques Of Group
Counseling
308
Behaviour Disorders I
Adolescence)
(Childhood And
310
Vocational Guidance And Counseling
Practice
3
EDU 309 Special Education
3
EDU
EDU 311 Counseling Theories
3
EDU
XXX xxx Alan Seçmeli I
3
XXX xxx Area Elective II
2
XXX xxx Alan Dışı Seçmeli III
3
XXX xxx Non-Area Elective IV
3
21
Yedinci Yarıyıl
405
EDU
Kredi Sekizinci Yarıyıl
3
Research Methods In Behavioral
Sciences
3
Programme Development In Guidance
409
3
EDU 404 Group Counseling Practice
3
3
Psychological Testing And Practice
Kredi
EDU 402 Internship
EDU
407
EDU
3
19
EDU 403 Individual Counseling Practice I
EDU
3
Individual Counseling Practice II
406
3
EDU
408
3
Seminar On Counseling And Guidance
3
EDU xxx Area Elective III
3
EDU xxx Area Elective V
3
EDU xxx Area Elective IV
3
EDU xxx Area Elective VI
3
21
21
Theory: 135, Practice: 36, Credits: 152, ECTS: 240
b- Seçmeli dersler listesi
AREA ELECTIVES*
Theory
Practice
Credits
ECTS
Workload
EBİL
301
Eğitim Bilimine Giriş**
2
0
2
5
8
EBİL
302
Program Geliştirme ve Öğretim**
2
0
2
5
8
EBİL
303
Gelişim Psikolojisi**
2
0
2
5
8
EBİL
304
Ölçme ve Değerlendirme**
2
0
2
5
8
EBİL
305
2
0
2
5
8
EBİL
306
Sınıf Yönetimi**
2
0
2
5
8
EBİL
312
Anne Baba Eğitimi **
3
0
3
5
8
EBİL
401
Öğretim Teknolojileri ve Materyal
2
2
3
5
Öğrenme Öğretme Kuram ve
Yaklaşımları**
Tasarımı**
8
EBİL
402
Öğretmenlik Uygulaması**
2
6
5
5
8
EBİL
403
Özel Öğretim Yöntemleri**
3
2
4
5
8
EBİL
404
Türk Eğitim Sistemi ve Okul
3
0
3
5
EBİL
405
Rehberlik**
2
0
2
5
8
EDU
102
Educational Psychology **
3
0
3
5
8
EDU
105
Introduction to Education**
3
0
3
5
8
EDU
203
Comparative Education **
2
0
2
5
8
EDU
301
Classroom Management **
2
2
3
5
8
EDU
312
Education In Sexual Health
3
0
3
5
8
EDU
313
3
0
3
5
8
EDU
314
Qualitative Research
3
0
3
5
8
EDU
315
Communication In Family
3
0
3
5
8
EDU
316
3
0
3
5
8
EDU
317
3
0
3
5
8
EDU
318
3
0
3
5
8
EDU
319
Cognitive Psychology
3
0
3
5
8
EDU
320
The History Of Counseling
3
0
3
5
8
EDU
321
3
0
3
5
8
EDU
322
3
0
3
5
8
EDU
323
3
0
3
5
8
EDU
324
3
0
3
5
8
EDU
325
Education Of Disagreable Children
3
0
3
5
8
EDU
326
Gifted and Talented Education
3
0
3
5
8
EDU
327
3
0
3
5
8
Yönetimi**
Counseling And Guidance In
Elementary Schools
Short Time Psychological
Consultation
Aggressiveness In Psychology
Productive Study Skills And
Learning Methods
Psychology And Counseling In
Industry
Self-Confidence Development
Counseling And Guidance In
College
Counseling And Guidance In
Master
Teaching Gifted and Talented
Children
8
EDU
328
Creative and Productive Thinking
3
0
3
5
8
EDU
401
Guidance**
3
0
3
5
8
EDU
411
Creative Drama**
3
0
3
5
8
EDU
412
PCG In Special Education
3
0
3
5
8
EDU
413
Sensorial Education
3
0
3
5
8
EDU
414
Health Counseling
3
0
3
5
8
EDU
415
Education To Social Ability
3
0
3
5
8
EDU
416
Behavior Disorders II (Adulthood)
3
0
3
5
8
EDU
417
Peer Counseling
3
0
3
5
8
EDU
418
3
0
3
5
8
EDU
419
History Of Science
3
0
3
5
8
EDU
420
Seminar For Youth Problems
3
0
3
5
8
EDU
421
Media And Psychology
3
0
3
5
8
EDU
422
Stress Management
3
0
3
5
8
EDU
423
3
0
3
5
8
EDU
424
3
0
3
5
8
EDU
425
Test Development
3
0
3
5
8
EDU
426
Family Counseling
3
0
3
5
8
EDU
427
Human Relations And
3
0
3
5
8
3
0
3
5
8
2
2
3
5
8
2
0
2
5
8
Psychological Consultation For
Elderly People
Post- Traumatic Psychological
Counseling
Counseling Process And Outcome
Research
Communication
EDU
428
EDU
429
EDU
430
Social and Emotional Needs of
Gifted and Talented Children
Teaching Gifted and Talented
Children-Classroom Experience
Turkish Education Sys. & School
Administration
a- Psikolojik Danışma ve Rehberlik Ders Programı (Türkçe)
Birinci Yarıyıl
Atatürk Ilkeleri Ve Inkilap
Tarihi I
Kredi Ikinci Yarıyıl
Kredi
2
APHR 102 Atatürk Ilkeleri Ve Inkilap Tarihi II
103 Eğitim Oryantasyonu
2
CET
102 İleri Bilgisayar Becerileri
1
EBİL
101 Eğitimin Temelleri
3
EBİL
104 Türk Eğitim Tarihi
2
INFO
111 Temel Bilgisayar Becerileri
0
EBİL
106 Literature Tarama Ve Rapor Yazma
2
PHIL
101 Felsefeye Giriş
3
EBİL
112 Eğitim Felsefesi
2
PSY
101 Psikolojiye Giriş
3
PSY
122 Sosyal Psikoloji
3
SOC
101 Sosyolojiye Giriş
3
SOC
108 Sosyal Ve Kültürel Antropoloji
3
TURK
101 Türk Dili I
2
TURK 102 Türk Dili II
APHR
101
EBİL
18
Üçüncü Yarıyıl
2
2
17
Kredi Dördüncü Yarıyıl
Kredi
EBİL 201
Psikolojik Danışma Ve Rehberlik
3
EBİL
202
Ölçme Ve Değerlendirme
3
EBİL 205
Öğrenme Psikolojisi
3
EBİL
204
Test Dışı Teknikler
3
EBİL 207
Gelişim Psikolojisi I
3
EBİL
Meslek Etiği Ve Yasal Konular
206
2
EBİL 209
Okullarda Gözlem
3
EBİL
208
Gelişim Psikolojisi II
3
EBİL 211
Fizyolojik Psikoloji
3
EBİL
210
Grup Dinamikleri
2
EBİL 213
Istatistik
3
EBİL
212
Öğretim Ilke Ve Yöntemleri
3
XXX xxx
Alan Dışı Seçmeli I
3
XXX
xxx
Alan Dışı Seçmeli II
3
21
Beşinci Yarıyıl
Kredi Altıncı Yarıyıl
19
Kredi
EBİ 30 Kişilik Teorileri
L
3
3
EBİL
30 Topluma Hizmet Uygulamaları
2
2
EBİ 30
Mesleki Rehberlik Ve Danışma
L
5
3
EBİL
30 Psikolojik Danışma Ilke Ve Teknikleri
4
3
EBİ 30 Yaşam Dönemleri Ve Uyum
L
7 Problemleri
3
EBİL
30 Grupla Psikolojik Danışma
6
3
EBİ 30 Özel Eğitim
L
9
3
EBİL
30 Davranış Bozuklukları I
8 Ergen)
EBİ 31 Psikolojik Danışma Teorileri
L
1
3
EBİL
31 Mesleki Danışmanlık Ve Rehberlik
0 Uygulaması
3
(Çocuk Ve
3
XX
X
xx Alan Seçmeli I
x
3
XXX
xx Topluma Hizmet Uygulamaları
x
2
XX
X
xx Alan Dışı Seçmeli III
x
3
XXX
xx Psikolojik Danışma İlke Ve Teknikleri
x
3
21
19
b- Seçmeli dersler listesi
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBİL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
ALAN SEÇMELİLER*
Eğitim Bilimine Giriş**
Program Geliştirme ve Öğretim**
Gelişim Psikolojisi**
Ölçme ve Değerlendirme**
Öğrenme Öğretme Kuram ve
305
Yaklaşımları**
306
Sınıf Yönetimi**
312
Anne Baba Eğitimi **
401
Öğretim Teknolojileri ve Materyal
Tasarımı**
402
Öğretmenlik Uygulaması**
403
Özel Öğretim Yöntemleri**
Türk Eğitim Sistemi ve Okul
404
Yönetimi**
405
Rehberlik**
102
Eğitim Psikolojisi**
105
Eğitime Giriş**
203
Karşılaştırmalı Eğitim**
301
Sınıf Yönetimi**
312
Cinsel Sağlıkta Eğitim
İlköğretim Okullarında Psikolojik
313
Danışma ve Rehberlik
314
Niteliksel Araştırma
315
Ailede İletişim
316
Kısa Süreli Psikolojik Danışmanlık
317
Psikolojide Saldırganlık
Verimli Ders Çalışma ve Öğrenme
318
Yöntemleri
319
Bilişsel Psikoloji
320
Psikolojik Danışmanın Tarihi
Endüstride Psikoloji ve
321
Danışmanlık
322
Özgüven Gelişimi
Üniversitede Psikolojik Danışma
323
ve Rehberlik
Yüksek Lisansta Psikolojik
324
Danışma ve Rehberlik
301
302
303
304
Kredi
2
2
2
2
ECTS
5
5
5
5
İşyükü
8
8
8
8
Teori
2
2
2
2
Uygulama
0
0
0
0
2
0
2
5
8
2
3
2
0
0
2
2
3
3
5
5
5
8
8
2
3
3
6
2
0
5
4
3
5
5
5
8
8
2
3
3
2
2
3
0
0
0
0
2
0
2
3
3
2
3
3
5
5
5
5
5
5
8
8
8
8
8
8
3
0
3
5
8
3
3
3
3
0
0
0
0
3
3
3
3
5
5
5
5
8
8
8
8
3
0
3
5
8
3
3
0
0
3
3
5
5
8
8
3
0
3
5
8
3
0
3
5
8
3
0
3
5
8
3
0
3
5
8
8
8
EBIL
EBIL
325
326
EBIL
327
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
328
401
411
412
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
EBIL
413
414
415
416
417
418
419
420
421
422
EBIL
423
EBIL
424
EBIL
EBIL
EBIL
425
426
427
EBIL
428
EBIL
429
EBIL
430
Zor Çocukların Eğitimi
Üstün Zekalı ve Yetenekli
Çocukların Eğitimi
Üstün Zekalı ve Yetenekli
Çocukların Öğretimi
Yaratıcı Düşünme
Rehberlik**
Yaratıcı Drama**
Özel Eğitimde Psikolojik Danışma
ve Rehberlik
Duyusal Eğitim
Sağlık Danışmanlığı
Sosyal Beceri Eğitimi
Davranış Bozuklukları II
Akran Danışmanlığı
Yaşlılar için Psikolojik Danışma
Bilim Tarihi
Gençlik Sorunları Üzerine Seminer
Medya ve Psikoloji
Stres Yönetimi
Travma Sonrası Psikolojik
Danışma
Psikolojik Danışma Süreci ve
Sonuç Araştırması Research
Test Gelişimi
Aile Danışmanlığı
İnsan İlişkileri ve İletişim
Üstün Potansiyelli Çocukların
Sosyal ve Duygusal İhtiyaçları
Sınıfta Üstün Potansiyelli
Çocukların Öğretimi
Türk Eğitim Sistemi ve Okul
Yönetimi
3
3
0
0
3
3
5
5
8
3
0
3
5
8
3
3
3
3
0
0
0
0
3
3
3
3
5
5
5
5
8
8
8
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
8
8
8
8
8
8
8
8
8
8
3
0
3
5
8
3
0
3
5
8
3
3
3
0
0
0
3
3
3
5
5
5
8
8
8
3
0
3
5
8
2
2
3
5
8
2
0
2
5
8
8
8
c- Psikolojik danışmanlık ve rehberlik ile ilgili resmi ve resmi olmayan yerli/ yabancı
kurumlar
o Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Derneği (PDR-der)
https://www.pdr.org.tr/
o American Counseling Association (ACA)
http://www.counseling.org/
o The American School Counselor Association (ASCA)
http://www.schoolcounselor.org/
o American Mental Health Counselors Association (AMHCA)
http://www.amhca.org/
o British Association for Counselling & Psychotherapy
http://www.bacp.co.uk/
o American Psychological Association
http://www.apa.org/
o Türk Psikologlar Derneği
http://www.psikolog.org.tr/
o Yüksek Öğretimde Rehberliği Tanıtma ve Rehber Yetiştirme Vakfı (YÖRET)
http://www.yoret.org.tr/
o İstanbul Psikodrama Enstitüsü
http://www.istpsikodrama.com.tr/
o Dr. Abdulkadir Özbek Psikodrama Enstitüsü
http://www.a.ozbek-psikodrama.com/
d- Psikolojik Danışmanlık ile ilgili resmi olmayan elektronik bilgi sayfaları
o Aktüel Eğitim- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Portalı
http://www.aktuelegitim.com/
o Aktüel Psikoloji- Güncel Psikoloji Portalı
http://www.aktuelpsikoloji.com/
o PDRGENTR- Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Sitesi
http://www.pdr.gen.tr/
o Psikolojik Danışman- Karanlıktan Aydınlığa
http://www.psikolojikdanisman.org/
o PDR ve Psikoloji Kariyer Merkezi
http://pdrkariyer.com/
o Psikolojik Danışma ve Rehberlik Destek Portalı
http://pdrciyiz.biz/.
e- Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik ile ilgili resmi dergiler
o Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi
https://www.pdr.org.tr/dergi/index.php/PDRD/login
o Türk Psikoloji Dergisi
http://www.turkpsikolojidergisi.com/
o Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi
http://www.e-sosder.com/
o Counseling Today
http://ct.counseling.org/
f- Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Kongreleri (web adresleri her yıl kongreyi yapan
üniversiteye/kuruma göre değişmektedir.)
o Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi
o Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Öğrenci Kongresi
o Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi
o
Uluslararası Eğitim Programları ve Öğretim Kongresi
o Eğitimde Psikolojik Hizmetler Sempozyumu
(http://furedam.fatih.edu.tr/?psiko_sempozyum)
o Öğretmenim Sempozyumu ( igeder.org.tr)
o Fakülte-Okul İşbirliği Çalıştayı (foc.fatih.edu.tr)
g- Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik ile ilgili resmi olmayan dergiler
o Popüler Psikiyatri
http://www.populerpsikiyatri.com/
o Pe Dr Dergi
http://www.dergipdr.com/pdr/
o Genç Beyin
http://www.gencbeyin.org/
o Psychology Today
http://www.psychologytoday.com/
o Eğitim Bilim
http://www.egitimbilim.com/
o Değerler Eğitimi Dergisi
http://www.dem.org.tr/
h- Psikolojik Danışmanlık ile ilgili araştırma yapmak için Elektronik Bilgi Kaynakları
Üniversitemizin üye olduğu elektronik veritabanları sayfasından uluslararası ve ulusal birçok
dergi ve makaleye ücretsiz şekilde ulaşabilirsiniz.
Ayrica http://www.fatih.edu.tr/?edergilistesi adresinden bu veritabaların içeriğinde bulunan edergilere de ayrı ayrı ulaşabilirsiniz.
http://www.fatih.edu.tr/?veritabanlari adresinde sıralanan veritabanları arasından psikolojik
danışmanlık, psikoloji veya sosyal bilimler alanında makaleye ulaşabileceğiniz elektronik
veritabanları,
o
EBSCO – to- Z
Bu veritabanina kayitli milyonlarca akademik dergiye ulasabilir ve bu dergilerin icinde
makale arastirabilirsiniz.
o EbscoHOST
Çeşitli akademik disiplinlerdeki dergi, gazete, e-kitap ve diğer başvuru kaynaklarını
kapsayan 20 veritabanını içerir. Bu veritabanlari arasida egitimle ilgili makalelerin
bulundugu ERIC, sosyal bilimlerle ilgili makaleleri bulundugu Humanities International
Complete ve psikoloji ile ilgili makalelerin bulundugu Psychology & Behavioral Sciences
Collection gibi e-dergiler de yer almaktadir. Genis capli arastirma yapmak icin oldukca iyi
bir veritabanidir.
o JSTOR
Aşağıdaki konuları içeren dergilerin eski sayılarına erişim sağlar: antropoloji, Amerika ve
Asya etüdleri, ekoloji, ekonomi, eğitim, maliye, fen, tarih, edebiyat, matematik, felsefe,
siyasal bilimler, nüfus etüdleri, sosyoloji ve istatistik.
o PsycARTICLES
American Psychological Association tarafından çıkarılan 50 tam metin dergiye erişimi
sağlar.
o PsycBOOKS
Psikoloji ile ilgili tam metin kitaplarin bulundugu veritabanidir.
o Yuksekogretim Kurulu Ulusal Tez Merkezi’nde bulunan ulusal makalelere
http://tez2.yok.gov.tr/ adresinden üye olarak da ulaşabilirsiniz.
i- Sertifika Programları ve Eğitimler
Psikoloji ve Psikolojik Danışmanlık alanında oldukça geniş yelpazede verilen genellikle
ücretli eğitimler ve seminerler internetten güncel olarak duyurulmaktadır. Bu seminer ve
eğitimlere katılmadan önce eğiticinin akademik yeterliliği incelenmeli ve eğitimin içeriği
hakkında bilgi alınmalıdır. Bu eğitimlerden bazıları;

Aile Danışmanlığı Eğitimi

İlişki ve Evlilik Danışmanlığı Eğitimi

Çocuk Testleri Eğitimi

Oyun Terapisi Eğitimi

Problem Çözme Becerileri Semineri

Klinik İlk görüşme ve Terapi Becerileri Eğitimi

Davranış Değiştirme Teknikleri Eğitimi

Yaratıcı Çocuk Drama Grupları

Dinamik Psikoterapi Eğitimi

Duygu Odaklı Çift Terapisi Eğitimi

Bütüncül Psikoterapi Eğitimi

Gestalt Eğitim Programı

Psikoteropatik Beceriler Eğitimi

Çocukluk ve Ergenlik Dönemi Ruh Sağlığı Eğitimi

Bilişsel Davranışçı Terapi Yaklaşımı Eğitimi

SCID I ve II eğitimi

Bağımlılık Eğitimi

Klinik Testler Eğitimi

Zeka Testleri Eğitimi

EMDR Eğitimi

Obsessif Kompulsif ve Panik Bozukluk Vaka Çalışmaları

Farkındalık Terapisi Eğitimi

İnternet ve Bilgisayar Bağınlılığı Eğitimi

Çözüm Odaklı Terapi Eğitimi

Çocuk Resimlerini Yorumlama Eğitimi

Depresyon Eğitimi

Arabuluculuk Eğitimi

Sorun Çözme Terapisi Eğitimi

Nöropsikolojik Testler Eğitimi

Psikodrama Yaşantı Grubu

İletişim Becerileri Eğitimi

Kabul ve Kararlılık Terapisi Eğitimi

Anksiyete Bozuklukları Eğitimi

Yaratıcılığın ABC’si.

Özel Eğitime Muhtaç Çocukların Tanısı ve Eğitimi

Ergen Ruh Sağlığı Eğitimi

Stres Yönetimi Eğitimi

Afet, Travma ve Kriz Danışmanlığı

Personel Seçiminde Mülakat Teknikleri Eğitimi

Jung Psikoloji Eğitimleri

Adli Psikoloji Eğitimleri

Çocuk Değerlendirme Kursu

DEHB Tanıma ve Müdahale Programı

Üstün Zekalılar Eğitimi Semineri

Dil ve Konuşma Bozuklukları Semineri

Özel Öğrenme Güçlüğü Semineri

Drama Terapisi Eğitimi

Kariyer Danışmanlığı Eğitim Programı

Otistik Çocukların Davranış Eğitimi Semineri

...
j. Türkiye’de Psikolojik Danışmanların Çalışma Alanları
Ülkemizde Psikolojik Danışmanlar aşağıdaki alanlarda çalışmaktadırlar:
 Özel Psikolojik Danışma ve Psikoterapi merkezlerinde Psikolojik Danışman olarak;
 Milli Eğitim Bakanlığı’na bağlı kamu ve özel okullarda okul danışmanı olarak,
 “Rehberlik Araştırma Merkezleri”nde psikolojik danışman olarak;
 Üniversitelerde Akademik personel kadrolarında ve üniversitelerin Psikolojik Danışma
birimlerinde;
 Askeri Liseler, Astsubay Meslek Yüksek Okulları, Harp Okulları, Türk Silahlı Kuvvetleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Merkezleri’nde;
 Askerliklerini Sıhhiye sınıfında yapan Psikolojik Danışmanlar, teğmen rütbesiyle, askeri
birliklerin Rehberlik ve Psikolojik Danışma Merkezlerinde;
 Özel özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerinde;
 Kreş, anaokulu, çocuk yuvası, etüt merkezi, dershanelerde (Bu tür yerlerin işletmeciliğini
de yapmaktadırlar.);
 Aile ve Çocuk mahkemelerinde kadrolu Pedagog ve bilirkişi olarak (Aile sorunları,
ebeveyn çocuk ilişkileri konularında inceleme yapar; velayet, evlat edinme, boşanma,
evlenmeye izin, kişisel ilişki gibi davalarda ve diğer Adli vakalarda Bilirkişi Raporu
yazarlar);
 Denetimli Serbestlik Şubeleri ve Cezaevlerinde Pedagog unvanı ile;
 İcra yoluyla anne veya babasıyla görüştürülen çocukların tesliminde;
 Emniyet Genel Müdürlüğü bünyesindeki Polis Akademisinde, Polis Meslek
Yüksekokullarının Psikolojik Danışma Merkezlerinde, Rehberlik ve Danışma Büro
Amirliklerinde, Çocuk Şube ve Büro Amirliklerinde;
 Kolluk kuvvetleri merkezlerinde on sekiz yaşından küçük çocukların ifade alımı sırasında
ve psikolojisi bozulmuş yetişkinlerin ifade alımı sırasında İcapçı (Bilirkişi);
 Sosyal Hizmetler ve Çocuk Esirgeme Kurumu’na bağlı kreş, anaokulu, yurtlar, Toplum
Merkezleri, Aile Danışma Merkezlerinde (Özellikle Aile Danışma Merkezlerinde Aile
Danışmanı olarak görev alarak aile sorunlarının çözümünde etkin rol almaktadırlar);
 İş-kur, özel şirketler, yerel yönetimler, sağlık kuruluşları, halk eğitim merkezleri,
işletmelerin insan kaynakları ve eğitim servisleri ve şirketlerde kariyer danışmanı;
 Özel kuruluşlarda ve kamu ve özel hastanelerde ise Odyoloji yüksek lisansı yaparak
Odyolog olarak;
 5395 sayılı Çocuk Koruma Kanunu’na göre Sosyal Çalışma Görevlisi olarak (Psikolojik
Danışmanlığa ihtiyacı olan çocuk ve ailelere Danışmanlık Görevlisi olarak tayin
edilmektedirler. Ayrıca kanuna göre, mağdur olan, suça sürüklenmiş, ihmal ve istismara
uğramış çocuklarla ilgili kanundaki tedbir kararlarının uygulanmasını ilgili mahkemeden
talep edebilirler);
 Özel şirketlerde insan kaynakları sorumlusu olarak,
 çalışmaktadır.
(Kaynak: http://www.dergipdr.com/pdr/turkiyede-psikolojik-danismanlarin-calisma-alanlari.pdr)