özel florya final okulları 2015-2016 eğitim öğretim yılı kılavuzu

Transkript

“hem yaşam hem sınav başarısı için”
final anaokulu  final ilkokul final ortaokul  final anadolu lisesi
ÖZEL FLORYA FİNAL OKULLARI
2015 – 2016 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI KILAVUZU
KURUCUMUZ SN.İBRAHİM TAŞEL’İN SUNUŞ YAZISI
MÜDÜRÜMÜZ SN.EDA YALÇIN’IN YAZISI
İÇİNDEKİLER
MÜDÜRÜMÜZ SN.SEVGİ KAYRAL’IN YAZISI
EĞİTİM FELSEFEMİZ
OKUL KURALLARI








KAYIT KABUL
DİSİPLİN KURALLARI
KILIK-KIYAFET KURALLARI
REVİR KURALLARI
YEMEKHANE KURALLARI
SERVİS KURALLARI
KÜTÜPHANE KURALLARI
ZAMAN ÇİZELGESİ
AKADEMİK PROGRAMIMIZ






OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
İLKOKUL
ORTAOKUL
ANADOLU LİSESİ
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME HİZMETLERİMİZ
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ






İLKOKUL ORTAOKUL SEMİNER, ZÜMRE VE GEZİ TAKVİMİ
KUTLANACAK TÖRENLER
SINIF ÖĞRETMENLERİ LİSTESİ
RANDEVULU VELİ-ÖĞRETMEN GÖRÜŞME GÜNLERİ
SINIF BAŞKANLARI TOPLANTI TARİHLERİ
ÇALIŞMA TAKVİMİ
ETÜTLERİMİZ
SINAVLARIMIZ
İLETİŞİM
1
Sevgili Öğrenciler,
Sizlerle yeni bir eğitim-öğretim yılına daha başlamanın mutluluğunu yaşıyoruz.
2015-2016 Eğitim-Öğretim yılının hepiniz için hayırlı olmasını diliyorum.
Florya Final Okulumuz çok sayıda veli ve öğrenci tarafından aranan okul haline
geldi. Öğrenci ve velilerimizden gördüğümüz bu ilgi bizleri mutlu ediyor.
Gösterdiğiniz ilgi ve güven için sizlere bütün Final ailesi adına teşekkür
ediyorum.
Final Okulları eğitim hizmetine ''hem sınav hem de yaşam başarısı '' ilkesiyle
başladı.
Şimdi adım adım bu iki önemli hedefi gerçekleştirmeye çalışıyoruz. Sınavlarda
Final'in 36 yıllık başarı geleneğini Final Okulları ile beraber devam ediyor.
Mezunlarımız her yıl olduğu gibi bu yıl da istekleri doğrultusunda ülkemizde ve yurtdışında saygın
üniversitelere yerleştiler. Asıl hedefimiz “YAYGIN BAŞARI” idi. Bu anlamda aldığımız sonuçlar bizi
mutlu etti. Başarılı olan bütün öğrencilerimizi ve onların ailelerini kutluyorum.
Şimdi Final’in başarı bayrağını daha yükseklere çıkarma sırası sizde. Sınavlarda başarılı olmanız için Final
öğretmenleri yıl boyu yanınızda olacak.
İkinci ve daha önemli hedefimiz “YAŞAM BAŞARISI” idi. Bu anlamda da iyi bir noktaya geldiğimiz
inancındayım. Yabancı dil bilen, özgüveni yüksek, yaşam ve iş deneyimi kazanmış, sorumluluk sahibi,
dürüst, çalışkan, özverili, ülkesini seven, aile bağlarına değer veren, sevgi dolu, barışçı, sanatla ilgili,
entelektüel düzeyi yüksek öğrenciler yetiştirme çabamızın somut sonuçlarını da almaya başladık.
Final Eğitim Kurumları olarak Fen Liseleri, Anadolu Liseleri, Temel Liseleri ile ülkemizin öğrencilerine en
iyi hizmeti vermek için çalışmaktayız.
Final Okulları; ülke genelinde Atatürkçü bir çizginin savunucusu, sağduyulu gençler yetiştirme çabasını
sonsuza kadar sürdürecektir. Hem sınavlarda hem de yaşamda başarılı insanlar olmanız dileğiyle hepinize
sevgi dolu bir öğrenim yılı diliyorum.
İBRAHİM TAŞEL
KURUCU
2
Merhaba Sevgili Finalliler,
Coşkusunu, başarısını, sağlığını içinde barındıran ve hayatımızın sadece
bugününü değil geleceğini belirleyen yeni bir yıla daha başlıyoruz.
Gençlerimizin geleceği biz Final Anadolu Lisesi’nin, siz değerli ailelerinin ve
gözümüzden sakındığımız evlatlarımızın emek ve çabalarına bağlı olarak
belirlenecek. Durum böyle olunca, onlar için hem girecekleri sınavlarda hem de
yaşadıkları süreçte başarılı olmaları için elimizden gelenin fazlasını yapmak
zorundayız.
Bizim okulumuzda öğrenim gören her öğrenci gibi, bu yılın mezunları da bize
geldikleri Merkezi Sınav puanlarındaki sıralamanın üzerinde bir başarı elde ederek mezun olacaklar. Çünkü
Final, “sınavlara hazırlığın en doğru ve en keyifli adresi”dir.
Yaşam başarısı ise öncelikle; davranışların niteliğini artırmakla mümkündür. Bunun için okulumuzda
“değerler eğitimi” birincil hedefler arasındadır. Biz velilerimizle beraber; evlatlarımız için öncelikle
dürüstlük ve çalışkanlık hedeflerini içselleştiriyoruz. Yalana tenezzül etmeyecek kadar özgür, güçlü ve
kimseye el açmayacak kadar sorumluluk sahibi olmalarını istiyoruz.
Öğrencilerimizin düşünsel gelişimlerine önem veriyor; sesli düşünebilecekleri, soru sorabilecekleri ve
tartışabilecekleri bir eğitim ortamı sağlıyoruz. Geleceklerini net ve pürüzsüz hayal edebilmelerini ve
amaçlarını hedefleri haline getirmelerini sağlıyoruz.
İlgi, yetenek ve meraklarını bilime, sanata, spora ve kültürel faaliyetlere yönlendiriyoruz.
İstiyoruz ki;
“an”ın tadına varan,
en az bir yabancı dili mükemmel konuşan, anlayan, dinleyen, okuyan,
spor bilincine ulaşmış,
müzik dinlemeyi bilen,
izlediği filmi yorumlayabilen,
resim hakkında bilgili olan,
seçici göz ile doğaya bakabilen,
doğadan gelen sesi dinleyebilen ve doğru algılayabilen,
dünyaya açılan,
her zaman “içimizden biri” olarak kalan,
gözleri pozitif ışıl ışıl gençler yetişsin, finalli olmanın başarısını dalga dalga çevrelerine yayabilsinler.
Evlatlarımıza güveniyor ve onlarla beraber 2015-2016’da yeniden yeşermek, gelişmek ve donanımımızı
arttırma heyecanı ile hepimize keyifli bir yıl diliyorum.
EDA YALÇIN UÇAR
ANADOLU LİSESİ MÜDÜRÜ
3
Sevgili Çocuklarım;
Final Okulları, öğrencilerine sürekli ve hızla değişen bir dünyada etkin bir
şekilde yer alabilmeleri için ihtiyaç duyacakları temel bilgi, deneyim ve
yetenekleri kazandırmayı hedeflemektedir. Öğrencilerimizin sahip
oldukları bilgi, davranış ve yeteneği sadece içinde yaşadıkları milli
kültürel çevrelerinde değil aynı zamanda kendi sınırları dışında yaşayan
kültürler ile etkileşimlerinde kullanarak evrensel toplumun etkin birer
bireyleri olarak yetişmelerine katkı sağlamayı da amaçlamaktayız.
Final Okulları eğitim alanında, kurumsal geleneklerini, çağın yenilikleri ile sentezlemeyi başarmış, özgün ve
ilklere imza atmış, donanımlı kadrosuyla uyumlu ve koordineli çalışan bir eğitim kurumudur.
Öğrencilerimizi, Atatürkçü düşünceyi özümsemiş, laik, çağdaş yaşamın gerektirdiği bilgi, beceri ve
değerlerle donatılmış özgüven sahibi, yaratıcı bireyler olarak yetiştirmek en büyük hedefimizdir.
Geride bıraktığımız yıllara baktığımızda Florya Final İlkokul ve Ortaokul öğrencileri hem ilçe de hem de
ilde büyük başarılara imza atmıştır.
Eğitim programlarının, dünyadaki değişime ve gelişmelere göre yenilenmesi, dinamik bir yapıya
kavuşturulması gerekir. Bu yapılırsa toplumu oluşturan bireylerin mutluluğu, toplumun geleceği garanti
altına alınmış olacaktır.
Okulumuzun temelini sevgi kültürü oluşturmaktadır. İçinde sevgi barındırmayan, inançla yapılmayan bir
eylemin başarıya ulaşması çok zordur. Özellikle de eğitim sevgisiz, özverisiz yapılmayacak kadar değerli bir
iştir. Ülkemizin geleceği olan çocuklarımızın en iyi şekilde yetişmesi için sevginin bizleri birbirine
bağladığına, bizlere güç kattığına inanıyoruz.
Seven,çalışan,üreten,sağlıklı duygulara sahip fertler olmanız dileğiyle hepinizi sevgiyle kucaklıyorum.
SEVGİ KAYRAL
İLKOKUL VE ORTAOKUL MÜDÜRÜ
4
EĞİTİM FELSEFEMİZ
Final Eğitim Sistemi, temel taşlarını Türk Milli Eğitim
Sisteminden almaktadır. Bu nedenle Türk Mili
Eğitim Sisteminin;
Biz Final Okullarında:





• T.C. Anayasası,
• Eğitim ve Öğretimi Düzenleyen Yasalar,
• Hükümet Programları,
• Kalkınma Planları,
• Milli Eğitim Şuraları,
• Ulusal Program
esasları dikkate alınarak Final Eğitim Sistemi ortaya
çıkarılmıştır.




Bu esaslara göre de Final Eğitim Sisteminin ilkeleri;
• Eğitim milli,
• Eğitim cumhuriyetçi,
• Eğitim, Laiklik ilkesine dayalı
• Eğitim, bilimsel temellere dayalı
• Eğitimde genellik ve eşitliğe dayalı,
• Eğitim fonksiyonel ve çağdaş olarak belirlenmiştir.




Final Eğitim Sistemi’nin Genel Karakteri
Final Eğitim Sistemi; demokratik, çağdaş, bilimsel,
laik ve karma bir eğitim özelliği taşımaktadır. Türk
Milli Eğitim Sistemi’nin amaçları amaç edinen bir
karaktere sahiptir. Bu nedenle Final Eğitim
Sistemi’nin amacı; Türk vatandaşlarının ve Türk
toplumunun refah ve mutluluğunu artırmak, milli
birlik ve bütünlük içinde iktisadi, sosyal ve kültürel
kalkınmayı desteklemek, hızlandırmak ve Türk
ulusunu çağdaş uygarlığın yapıcı, yaratıcı ve seçkin
bir ortağı yapmaktır.


Final Eğitim Sistemi’ni uygulayan tüm eğitim
kurumları eğitim alanında Türk Milli Eğitim
Sisteminin ve Ulu Önder Atatürk’ün belirtmiş olduğu
görüşlerin ışığı altında çalışmalarına devam
etmektedir.












Sorumluluk sahibi, çalışkan
Kendisini ifade edebilen, özgüveni yüksek
Kendisiyle ve çevresiyle barışık, uyumlu
Her zaman doğruyu söyleyen, özü sözü bir
Ülkesini seven, ülkesine güvenen, ülkesiyle
aynı dili konuşan
Değerler bilinci taşıyan, kendi değerleriyle
dünyanın değerlerini birlikte özümseyen
Uygar dünyaya uyum sağlayabilen
Değişime açık, yeniliğe istekli
Gerektiğinde risk alabilen, kararlar
verebilen
Toplumsal duyarlılığı yüksek
Dayatılmış görüşleri, alışkanlıkları
sorgulayabilen
Okumayı, araştırmayı, keşfetmeyi zevk
haline dönüştüren
Soru sormayı, sorularla düşünmeyi
alışkanlık haline getiren
Analizler, sentezler, çıkarımlar yapabilen
Kişisel yeteneklerinin farkında olan ve
bunları yapacağı çalışmalarla geliştiren
Üretken ve yaratıcı
Bilimde, sporda, sanatta, iletişimde başarıya
odaklanmış
Bilgiyi depolamaktan çok ona erişmeyi ve
kullanmayı öğrenmiş
Geçmişini bilen, geleceğine umutla
bakabilen
Atatürkçü, çağdaş, laik, özgür ve demokratik
bir Türkiye idealinden ödün vermeyen
Toplumsal saygınlığını kendi benliğiyle ve
gayretiyle oluşturmayı amaçlayan
Çıkabileceği en yüksek zirveyi hedefleyen
Geleneklere, inançlara, kültürel mirasa,
farklı dünya görüşlerine saygılı
Kolaycılığın ve tembelliğin tuzağına
düşmeyen
Yaşama sevinciyle dolu, çevresine pozitif
enerji yayan, sağlığına özen gösteren
Gülümsemeyi ve gülümsetmeyi ihmal
etmeyen
Ülkesini çağdaş medeniyet düzeyinin
üzerine çıkarmayı hedefleyen,
Bir gençlik yetiştirmek istiyoruz!
5
OKUL KURALLARIMIZ
KAYIT KABUL / ERKEN KAYIT
Final Okulları’na aday olan öğrencilerle; başvuru sırasına göre, görüşme yapılarak, kontenjan dâhilinde
öğrenci kabul edilir.
Her yıl mart ayının sonuna kadar, bir üst sınıfa geçen öğrenciler kayıtlarını yenilemiş olmalıdırlar. Kayıt
yenileme ile ilgili bilgiler mart ayı içerisinde velilerimize ulaştırılır.
ORTAÖĞRETİM DİSİPLİN KURALLARI
Öğrencilerimizin mümkün olan en yüksek verimlilik düzeyine çıkmasını sağlamak için disiplinli eğitim
şarttır. Okullarımızda düzen ve disiplini sağlayan kurallar, öğrencilerimizin, toplumsal kurallara ve insan
haklarına saygılı bireyler olarak yetişmesinin ön koşuludur.
Bu ön kabulle tüm öğrencilerimizin bu kuralları benimsemesi ve uygulaması beklenmektedir. Okulumuzda
MEB Disiplin ve Ödül Yönetmeliği ile Final Okulları Disiplin Kuralları birlikte uygulanır.
DİSİPLİN VE ÖDÜL YÖNETMELİĞİ
M.E.B. Orta Öğretim Kurumları Disiplin Yönetmeliğine Göre Ödüllendirilecek Davranışlar Ve
Ödüller:
Takdir Ve Teşekkür İle Ödüllendirme:
Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu, derslerdeki gayret ve başarılarıyla üstünlük gösteren, tüm derslerden
başarılı olan, dönem puanlarının ağırlıklı ortalaması 70.00’den aşağı olmayan ve davranış puanı 100 olan
öğrenciler;
 70.00-84.99 arasındakileri Teşekkür belgesi,
 85.00 ve daha yukarı olanları Takdir belgesi,
ile ödüllendirilir.
Onur Belgesi İle Ödüllendirme:
Okul öğrenci ödül ve disiplin kurulu puan şartına bağlı kalmadan;






Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanarak örnek olmak,
Bilimsel projeler ile sosyal etkinliklere katılmak, bu çalışmalarda liderlik yapmak, yapılan
etkinliklerde eğitime katkıda bulunmak ve üstün başarı göstermek,
Okul araç-gereç ve donanımları ile çevreyi koruma ve gözetmede davranışlarıyla örnek olmak,
Görgü kurallarına uymada ve insan ilişkilerinde örnek olmak,
Okula ve derslere düzenli olarak gelmek, bu yönde arkadaşlarına iyi örnek olmak,
İhtiyacı olanlara, güçsüzlere, engellilere ve benzeri durumda olanlara yardım amacıyla yürütülen
toplum hizmetlerinde görev almak
gibi örnek oluşturacak davranışları gerçekleştiren öğrenciler öğretim yılı içinde onur kurulunun uygun
görüşü doğrultusunda onur belgesi ile ödüllendirilir. Bir öğretim yılı içinde iki ve daha fazla onur belgesi
alan öğrencilere okulun onur listesinde yer verilir.
Ayrıca öğretmenler kurulu, ders yılı başında yukarıda belirtilen davranışların dışında da onur belgesiyle
ödüllendirilebilecek davranışları belirler. Belirlenen davranışlar okul yönetimince, Onur Kurulu ile Ödül ve
Disiplin Kuruluna bildirilir.
6
DİSİPLİN CEZALARI
Uyarma: Öğrencinin, davranışlarında kusurlu bulunduğu konusunda yazı ile dikkatinin çekilmesidir.
Mahrumiyet: Öğrencinin belli bir süre için spor çalışmalarına, okul gösteri ve gezileri gibi ders dışı eğitici
ve toplu etkinliklere katılmaktan alıkonulmasıdır.
Kınama: Öğrenciye, cezayı gerektiren davranışta bulunduğunun ve tekrarından kaçınmasının kesin bir dille
ve yazılı olarak bildirilmesidir.
Okuldan kısa süreli uzaklaştırma: Öğrencinin bir gün ile beş gün arası (beş gün dahil) okulun açık olduğu
sürede okula devamına izin verilmemesidir.
Okuldan tasdikname ile uzaklaştırma: Öğrencinin başka bir okulda öğrenimine devam etmek üzere
bulunduğu okuldan uzaklaştırılmasıdır.
Örgün eğitim dışına çıkarma: Öğrencinin devam zorunluluğu olan okullara kayıt yaptıramayacak şekilde
okuldan tasdikname ile uzaklaştırılmasıdır.
CEZAYI GEREKTİREN DAVRANIŞLAR
Disiplin Kurulunca ve okul müdürünce verilen bir ceza e-okulda öğrencinin dosyasına işlenir.
Aynı disiplin cezasının verilmesine neden olan davranışlardan herhangi birinin öğretim yılı içinde
tekrarlanması halinde o öğrenciye bir derece daha ağır ceza uygulanır.























Görgü kurallarına uymamak,
Okulda başkalarını rahatsız edecek şekilde yüksek sesle konuşmak,
Okulu ve çevresini kirletmek,
Öğretmen veya okul yönetimi tarafından verilen ödevleri ve görevleri yapmamak,
Okul kılık kıyafet kurallarına uymamak,
Başkasına ait eşyayı sahibinin izni olmadan almak veya kullanmak,
Dersle ilgili araç ve gereçleri yanında bulundurmamak, bu konudaki uyarılara aldırış etmemek,
Yanında tehlikeli araç-gereç bulundurmak,
Kasıtlı saygısızlık yapmak,
Sınıf düzenini bozmak,
Yalan söylemek,
Duvarları, sıraları kirletmek,
Okulda bulunduğu halde özürsüz olarak derslere, törenlere, etütlere, diğer eğitici çalışmalara,
sınavlara, atölye, laboratuar ve uygulama çalışmalarına katılmamak, geç katılmak veya katıldıktan
sonra zamanından önce ayrılmak ve okulu terk etmek,
Okul kitaplığından, laboratuarlarından, atölyelerden veya spor salonundan aldığı ders araç ve
gereçlerini geri vermemek, eksik vermek, kötü kullanmak,
Okul içinde veya dışında yöneticilerine, öğretmenlerine, arkadaşlarına veya okulun diğer personeline
kaba ve saygısız davranmak, onların okulda veya eklentilerinde görevlerini yapmalarına engel olmak
veya başkalarını bu gibi davranışlara kışkırtmak,
Dersin ve ders dışı faaliyetlerin akışını ve düzenini bozacak davranışlarda bulunmak,
Okul içinde ve çevresinde kavga etmek,
Kopya çekmek veya çekilmesini sağlamak,
Milli ve manevi değerleri sözle, yazıyla veya başka bir şekilde aşağılamak, bu değerlere küfretmek,
Servis kurallarına uymamak,
Sınav kurallarına uymamak,
Okula özel eşyalarını getirmek, sınıf içerisinde yemek yemek ceza gerektiren davranışlardır.
Cep telefonunu izinsiz ve ders saatleri içinde kullanmak.
7
PERFORMANS NOTU KRİTERLERİMİZ
Öğrencilerimizin sözlü notlarında aşağıdaki kriterler de belirleyicidir:
1) Öğrenci ziliyle birlikte, öğrencinin sınıfta bulunması,
2) Ders araç-gereçlerini getirmesi ve düzenli kullanması,
3) Derslere hazırlıklı gelmesi ve aktif katılması,
4) Araştırma/sunum/ projelerde görev alıp bu görevleri belirtilen tarihte yerine getirmesi veya teslim etmesi,
5) Okul içi veya okul dışı müsabaka, yarışma ve etkinliklerde görev alması,
6) Okul ve sınıf ortamında saygın ve disiplinli bir tavır sergilemesi,
7) Yönetici, öğretmen ve personele karşı saygılı davranması,
8) Ortak kullanılan mekânlarda (yemekhane, kantin, spor salonu...) belirlenen kurallara uyması,
9) Kılık-kıyafet yönetmeliğine uygun davranması,
10) Tarama ve deneme sınavlarına katılım ve başarı oranıdır.
CEP TELEFONU KULLANMA KOŞULLARI
Okula cep telefonunu getiren öğrenciler telefonlarını ilk ders öğretmenine teslim eder. Çıkış saatine 5 dakika
kala rehber öğretmen tarafından sınıflara dağıtılır. Bu kurala uymayan öğrencilere ilkinde disiplin kurulu
tarafından uyarı cezası verilir. İkincisinde velisi çağırılarak telefon teslim edilir. Üçüncüsünde ise telefon
dönem boyunca telefon verilmez. Öğrenciler gerekli durumlarda okulun tüm birimlerinden iletişimlerini
sağlayabilirler.
DEVAM-DEVAMSIZLIK GEÇ KALMA:


Öğrenciler bütün derslere, toplantılara zamanında katılmak zorundadır.
Okulda olduğu halde özürsüz olarak derse katılmayan öğrenci hakkında derhal disiplin işlemi
yapılacaktır.
 Öğrenci okula gelmeyecek ya da geç gelecekse velisi durumunu 09.30’a kadar ilgili müdür
yardımcısına bildirmelidir.
 İlk dersin başlangıç saati 09.00’dır. İlk 10 dakika derse geç kalan öğrenciler rehberlik servisinde
bekleyerek 10 dakika sonunda geç kâğıdıyla birlikte derse alınır.
 Ara derslere izinsiz girmemek yasaktır ve disiplin kurulu tarafından cezalandırılır.
 Öğretmen derse girdikten sonra öğrenci o derse giremez. Bir sonraki dersi ilgili müdür yardımcısının
ya da rehber öğretmeninin kontrolünde “derse kabul kâğıdı” alarak bekler. Devamsızlığına yarım
gün olarak işlenir.
 Özürsüz devamsız olan öğrenciler o gün yapılan sınavlardan “0 (sıfır)” alır. Bu durumlar için telafi
sınavı yapılmaz; ancak o güne ait geçerli sağlık raporu getiren öğrenci için sınavın telafisi yapılır.
 Sağlık nedeni ile okula gelmeyen öğrenciden sağlık raporu istenir, alınan sağlık raporları, ilgili
müdür yardımcısına teslim edilir, okul müdürü onayıyla kayda alınır.
 Özürlerin kabul edilmesi için öğrenciler özrün sona erdiği tarihten itibaren 3 gün içersinde
raporlarını getirmelidirler. Özrü kabul edilmeyen öğrenci okulda bulunmadığı süre içinde yapılan
sınavların telafi hakkını da kaybeder.
 Eğitim öğretimi aksatacağından, olağanüstü durumlar dışında velilerimizin okul saatleri içinde
öğrencilerini okuldan almaları uygun değildir.
 Çıkış saatinden önce veli çocuğunu almak isterse müdür yardımcısına mazeretini açıklar. Öğrenci iki
adet “İzin kâğıdı” alarak birini sınıfa, diğerini güvenliğe bırakır. Bu tip durumlar ancak çok özel
mazeretler için geçerlidir.
 Öğrenci gerekli hallerde revire gidebilir. Revir kâğıdını ders esnasında ders öğretmeninden,
teneffüste müdür yardımcısından alacaktır.
Öğrencinin ve okulda çalışanların zamanının büyük bölümü okulda geçer. Bireyin özgürlüklerini ve haklarını
korumak, kişiliğini geliştirmek, onun mutluluğunu sağlamak için oluşturulmuş kurallara uymak, birlikte
yaşamanın en temel koşullarından biridir.
8
ÖĞRENCİNİN HAKLARI











Öğrenim görme
Bilgi alma
Danışma
Hakkını arama
Yargılanmadan önce kendini savunma
Özel yaşamı koruma
Herkesten eşit davranış görme
Kurallar çerçevesinde ve başkasına zarar vermeyecek şekilde istediğini yapma
Haksızlığa uğradığını düşündüğünde duygu ve düşüncelerini dile getirme
Demokratik sınırlar içinde kendini ifade etme
Okuldaki uygulamalarla ilgili görüş bildirme
KAYIP EŞYALAR




Öğrencilerin kullandıkları araç ve gereçlerde isim etiketi kullanmalı, giysilerine de adı ve soyadı
işlenmelidir.
Bulunan eşyalar müdür yardımcısına teslim edilmelidir.
İlkokul ve ortaokuldaki kayıp eşyalar 2.kattaki; ortaöğretimdeki kayıp eşyalar ise 3.kattaki kayıp
eşyalar dolabında saklanır. İki hafta içerisinde sahibi bulunmayan eşyalar öğretim yılı sonunda
sosyal yardımlaşma kuruluşlarına gönderilir.
Öğrenciler beden eğitimi dersine girerken değerli eşyalarını ilgili ders öğretmenine teslim eder.
KIYAFET KURALLARI
AYAKKABI
ÇORAP
PANTOLON/ETEK
TİŞÖRT
SWEAT
ERKEKLER
BAYANLAR
SERBEST
SERBEST
SERBEST
Siyah, lacivert, gri renkli uzun çorap.
Yazın beyaz soket çorap giyilebilir.
Final Okulları Lacivert pantolon ya da
dizin en fazla 2 cm üzerinde etek.
Final Okulları Lacivert pantolon
İLKOKUL ORTAOKUL
LİSE
Final Okulları Sarı / Beyaz
Final Okulları Sarı / Beyaz
Final Okulları Gri/Beyaz
Final Okulları Gri/Beyaz
BEDEN EĞİTİMİ KIYAFETİ
AYAKKABI
EŞOFMAN
BEDEN EĞİTİMİ TİŞÖRTÜ

Serbest etkinliğe uygun
Final okulları eşofmanı
Beyaz final okulları tişörtü
İlkokul, Ortaokul ve Anadolu Lisesinde Cuma günü serbest kıyafettir.
REVİR KURALLARI
9
Okul sağlığı hizmetleri; öğrencilerin sağlığını değerlendirmek, korumak ve geliştirmek için yapılan
çalışmaların tümüdür. Bu şekilde sağlıklı okul yaşamı sağlanır ve öğrenciler aracılığıyla topluma sağlık
eğitimi verilmiş olur.
Okulumuzda öğrencilerin kendilerini sağlık açısından iyi hissetmedikleri durumlarda gittikleri bir revir
bulunmaktadır. Revirde okul saatleri içerisinde sürekli olarak hemşire bulunur. Öğrencilerin reviri
kullanmaları belli kurallara bağlıdır. Bu kurallar;
1. Öğrenciler sağlık sorunu nedeni ile revire başvurmak istediklerinde revir kâğıdını ders esnasında
ders öğretmeninden, teneffüste müdür yardımcısından alacaktır. Revire giden öğrenci tedavisi
bitince hemşire tarafından imzalanmış revir kâğıdıyla müdür yardımcısını bilgilendirir ve sınıfına
geri döner. İzin kâğıdını, sınıf defterinin arasına konması için öğretmenine teslim eder. Öğrencinin
sağlık durumu okulda kalmaya elverişli değil ise müşahede altında tutulur ve müdür yardımcısı
tarafından veli aranarak eve gönderilmesi konusunda karar verilir.
2. Anında müdahale gerektiren acil durumlarda öğrenci; öğretmen ve hemşire kontrolünde en yakın
sağlık birimine götürülür. Bu durumdan veli mutlaka haberdar edilir.
3. Genel aşı uygulamalarından önce, velilere okul yönetimi tarafından duyuru gönderilir, velinin onayı
alınır. Aşı uygulamasını isteyen velilerin çocuklarına aşı yapılır.
4. Veli sene başında çocuklarının sağlık durumları ile ilişkili olarak bir form doldurur. Sene içerisinde
sağlık durumlarında ortaya çıkan değişmelerde ise okul, veli tarafından bilgilendirilir.
5. Veli bulaşıcı olabilecek hastalıklarda okul yönetimini bilgilendirmek zorundadır. Bu gibi
durumlarda öğrenciler rapor bitimine kadar okula gelemezler.
6. Okulda ilaç kullanımı denetimi revir aracılığıyla yapılır. Öğrenci kullanacağı ilaç hakkında müdür
yardımcısına bilgilendirir ve ilacını revire teslim eder.
7. Sağlık durumları nedeniyle devamsızlığı olan öğrenciden rapor istenir. 1 günlük devamsızlık
durumda ise veli imzalı bildirim dilekçesi gereklidir.
YEMEKHANE KURALLARI
Sağlıklı, yeterli ve dengeli beslenme her yaş döneminde olduğu gibi okul çağı çocukları için de oldukça
önemlidir. Çünkü bu dönemde kazanılacak beslenme alışkanlıkları yaşam boyu sürmektedir. Bu alışkanlığı
sağlamak amacı ile öğrencilerimiz belli kurallar çerçevesinde yemekhaneden faydalanırlar. Bu kurallar;
1. Anasınıfları, İlkokul öğrencileri sabah kahvaltısı, öğlen yemeği ve ikindi kahvaltısı şeklinde
yemekhaneden faydalanırlar. Öğrenciler yemekhaneye sınıf öğretmenleri eşliğinde giderek daha
önce belirlenen masalara otururlar.
2. Yemekhanede selfservis sistemi uygulanmaktadır.
3. Öğrenciler yemek sırasında birbirlerinin sıra hakkına saygılı olmak zorundadırlar.
4. Yemek, düzen içinde ve görgü kurallarına uygun şekilde yenir.
5. Yemekhaneden dışarı kesinlikle yiyecek çıkartılmaz.
6. Yemek bitiminde, servis tabakları belirtilen yere öğrenci tarafından bırakılır.
7. Aylık yemek listelerimize web sitemizden ulaşabilirsiniz.
8. Yemek kartını göstermeyen öğrenci yemekhane hizmetinden yararlanamayacaktır.
10
SERVİS KURALLARI
Okulumuzda, çocuklarımızın ulaşımını sağlayan güvenilir ve profesyonel taşımacılık hizmeti sunulmaktadır.
Tüm araçlarımız GPS takip sistemi ile takip edilmektedir. Daha güvenli bir taşıma için koltuk sigortası
yapılmaktadır. Servislerimizde, öğrencilerin servise binmelerine ve servisten inmelerine yardımcı olan,
servis içerisindeki düzeni sağlayan, çocuklarımızın huzurlu, mutlu ve sağlıklı bir ortamda yolculuk
yapmalarına imkân veren hosteslerimiz bulunmaktadır. Ayrıca öğrenciler okula geliş ve gidişlerde
yöneticiler ve öğretmeleri tarafından karşılanır ve uğurlanır. Servis güzergâhına oldukça ters olan ve servisin
ulaşmasını engelleyen adreslerle ilgili olarak servis hizmeti için veli ile ortak çözümler aranır. Okul servis
kullanımı aşağıdaki kurallara bağlıdır:
1. Velilerin servis kayıtlarını belirtilen sürede yapmaları gerekmektedir. Kayıt sonrasında oluşan adres
değişiklikleri okul yönetimi ve okul servis şirketine bildirilmelidir.
2. Öğrenciler okula geliş ve gidişlerde servisi geciktirmemelidirler. Zamanında gelmeyen öğrenci diğer
öğrencilerin geç kalmasına neden olmamak için beklenmez. Servisi bekletmeyi alışkanlık haline
getiren öğrenci servis hakkından men edilir. Servisin bir öğrenciyi bekleme süresi en fazla 2
dakikadır.
3. Veli izni ve okul yönetiminin bilgisi olmadan öğrencilerin inmeleri gereken noktalar dışında
inmelerine ve başka bire servis aracına binmelerine izin verilmez.
4. 1-4. sınıf öğrencilerinin velileri öğrencilerini servis inişinde karşılamak zorundadır. Aksi durumlarda
veli bunu okul yönetimine ve servis şirketine bildirmelidir.
5. Öğrenciler servis araçlarında başkalarını rahatsız edecek ve güvenliğini tehlikeye sokacak şekilde
davranış sergilemezler.
6. Öğrenciler sürücü ve servis hosteslerinin uyarılarını dinler, onlarla saygılı konuşur.
7. Öğrenciler servis araçlarına zarar vermezler.
8. Araçlarda emniyet kemerlerini mutlaka bağlarlar.
9. Servis içerisinde ayağa kalkıp dolaşmazlar.
10. Servis sürücüsünün dikkatini dağıtacak şekilde yüksek sesle konuşulmaz ve müzik dinlenmez.
11. Araçlarda yiyecek içecek tüketilmez.
12. Servis hakkında her türlü istek, öneri ve şikâyetler önce okul yönetimine bildirilmelidir.
13. Servis şirketi, her veliye, aracın plaka numarasını, şirketin telefon numaraları, sürücünün ve
hosteslerin isimlerini içeren bir bilgi kartı verir.
KÜTÜPHANE KURALLARI
1. Kütüphaneden alınacak kitabın nasıl aranacağı bilinmiyorsa kütüphane yöneticisine sorulmalıdır.
2. İstenen kitap için fiş doldurmalı ve kütüphane görevlisinin yardımcı olması beklenmelidir.
3. Okuma salonunda kimse rahatsız edilmemelidir.
4. Kitap sayfaları sessiz çevrilmelidir.
5. Kütüphane salonunda sessiz yürünmelidir.
6. Kitapların kapağı, sayfaları çizilmemeli, yırtılmamalıdır.
11
7. Kütüphaneye yiyecek ve içecek sokulmamalı ve sakız çiğnenmemelidir.
8. Kütüphanede boya işleri, cetvel ile proje çizimi vb. çalışmalar yapılmamalıdır.
9. Masa, sandalye, kitap, dergi vb. kütüphane demirbaşları dikkatle kullanılmalıdır.
10. Masa ve sandalyelerin yerleri değiştirilmemelidir.
11. Raflarda bulunmayan materyaller için kütüphane görevlisine başvurulmalıdır.
12. Raflardan aldığınız kitapların raflara yerleştirilmemesi, masalarda bırakılması rica olunur.
13. Alınan kitapların 15 gün içerisinde geri iade edilmesi gerekmektedir. Aksi takdirde 15 gün
sonrasındaki günler için 1 lira geciktirme ücreti talep edilecektir.
14. Kütüphanede bulunan bilgisayarlar sadece derse yönelik araştırma amaçlı kullanılacaktır.
15. Kütüphanede olmasını istediğiniz yayın ve kitaplar için kütüphane yöneticisine yazılı taleplerinizi
bildiriniz.
ZAMAN ÇİZELGESİ
2015 – 2016 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ZİL SAATLERİ
1. Ders
1. Teneffüs
09.00 - 09.40
09.40 - 10.00
2. Ders
2. Teneffüs
10.00 - 10.40
10.40 - 10.50
3. Ders
3. Teneffüs
10.50 - 11.30
11.30 - 11.40
4. Ders
11.40 - 12.20
Yemek Arası
12.20 - 13.00
5. Ders
5. Teneffüs
13.00 - 13.40
13.40 - 13.50
6. Ders
6. Teneffüs
7. Ders
7. Teneffüs
8. Ders
13.50 - 14.30
14.30 - 14.40
14.40 - 15.20
15.20 - 15.30
15.30 - 16.10
TATİL VE KARLI GÜNLER

Okulların tatil edilmesine ilişkin açıklamaları ilgili yayın ve medya organlarından takip ediniz.

Okulun, öğrencilerimiz okula ulaştıktan sonra tatil edildiği durumlarda, mümkün olan en kısa sürede
okulun aldığı kararları okuldan ya da web ve sosyal medya sitemizden öğrenebilirsiniz.
12
AKADEMİK PROGRAMIMIZ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
FLORYA FİNAL ANASINIFI
Yaşam başarısını temel hedef alan okulumuz; Atatürk, vatan, millet, bayrak, aile, insan sevgisini
benimseyen, milli ve manevi değerlere bağlı, kendine güvenen, çevresi ile iyi iletişim kurabilen, dürüst,
duyarlı, problem çözebilen, karar verebilen, hak ve sorumluluklarını bilen ve yerine getirebilen, analiz ve
sentez yapabilen, işbirliği ve paylaşma davranışları kazanmış, saygılı, duygularının farkında olan, hayata
hazır bireyler yetiştirmeyi kendine görev edinmiştir.
Florya Final Anasınıfı’nda;
Yaratıcı drama, yüzme, bale, halkoyunları, perküsyon, satranç, görsel sanatlar, bilişim teknolojileri, sportif
etkinlikler alanında uzman öğretmenler tarafından yapılmaktadır. Her hafta laboratuar ve sera derslerimizle
çocuklarımızın yaparak ve yaşayarak öğrenmelerini sağlayarak fen bilgisi derslerinin temelini
oluşturmaktayız. Öğrencilerimiz okuma yazmaya hazırlık derslerini 1. sınıf öğretmenlerinden alırlar. Bu
oryantasyon çalışması 2. dönem boyunca devam eder. Öğrencilerimiz düzenlenen ebeveyn katılım günleri,
bilim şenliği, sanat günü, yabancı dil portfolyo sunumu, tiyatro günü, satranç turnuvası ve spor günü
etkinlikleri ile ürünlerini sergilerken, ulusal ve uluslararası yapılan tüm yarışmalara ve turnuvalara katılırlar.
Florya Final Anasınıfı’nda Montessori, highscope, emilia reggio ve çoklu zekâ kuramına uygun bir eğitim
sistemi uygulanmaktadır. Öğrencilerimiz, keşfederek, yaşayarak ve araştırarak öğrenmelerini pekiştirmekte;
kişisel gelişimlerini destekleyen profesyonel rehberlik ve psikolojik danışmanlık hizmetiyle yaşam başarısına
hazırlanmaktadır.
FİNAL İLKOKULU AKADEMİK PROGRAMIMIZ
Okulumuzun ilkokul kademesinde dört yıl boyunca MEB’in belirlemiş olduğu Türkçe, hayat bilgisi,
matematik, bilişim teknolojileri, fen ve teknoloji, sosyal bilgiler, din kültürü ve ahlak bilgisi, yabancı dil,
oyun ve fiziksel etkinlikler, serbest etkinlikler ve uygulamalı dersler verilmektedir. Bu ana derslere ek
olarak, farklı zekâ türlerine sahip olan çocuklarımızın bireysel farklılıklarını ortaya çıkarmak ve geliştirmek
adına, yaratıcı drama, satranç ve halk oyunları derslerimiz serbest etkinlik dersleri adı altında haftalık ders
programımızın içinde üç ayrı ders saati olarak yer almaktadır.
Çocuklarımız, bu derslere ek olarak, sosyal etkinlik derslerinde ise farklı branşlarda farklı uygulamalı
derslere (basketbol, voleybol, yüzme, masa tenisi, yaratıcı yazma, ebru, seramik, hobi ve el sanatları, gitar,
piyano, ritm ve perküsyon, eğlenceli matematik vb.) katılmaktadırlar.
Birinci sınıftan itibaren, her hafta laboratuvar ve sera derslerimizle çocuklarımızın yaparak ve yaşayarak
öğrenmelerini sağlayarak fen bilgisi derslerinin temelini oluşturmaktayız.
Akademik çalışmalarımızda, farklı öğrenme şekillerine sahip öğrencilerimizin hazır bulunuşluk düzeyine
göre farklı yöntem ve teknikler göstererek onların üst düzey zihinsel becerilerini(problem çözme eleştirel
düşünme, yaratıcılık, empati kurma, araştırma yapma, karar verme gibi) geliştirmek hedeflenmektedir. Bu
nedenle çalışmalarımızda grup etkinlikleri, geziler, yaratıcı drama, yarışmalar, proje ve performans
çalışmaları, bilgisayar teknolojileri, yaratıcı yazma teknikleri, kitap okuma çalışmaları, yurt dışı projeleri
(İTEC, SOS vb. ) yurt içi projeler, (Ekookullar, Tema vb.) çalışmalar yürütülmektedir.
Ders içinde yapılan akademik çalışmalarda disiplinler arası işbirliği ile tüm dersler birbirine paralel olarak
planlanmaktadır. Örneğin, seçilen bir konu, sosyal bilgiler dersinde kütüphanede araştırılırken, Türkçe
derslerinde yaratıcı yazma ile pekiştirilmekte, İngilizce derslerinde ingilizce belgeseli çekilmekte, müzik
dersinde ritm ve müziklerle desteklenmekte, bilişim teknolojileri dersinde ön araştırma, sunum ile ürün
oluşturulmakta, halk oyunları ve dans ile görsel sunuma dönüştürülmekte, görsel sanatlarda maskı
yapılmakta, drama derslerinde oyunlaştırılmaktadır.
Tüm bu bütünlük içinde her öğrenci farklı zekâ türüne göre, farklı öğrenme teknikleri içinde kendine uygun
bulduğu alanda kalıcı öğrenmeyi gerçekleştirmektedir.
13
FİNAL ORTAOKULU AKADEMİK PROGRAMIMIZ
TÜRKÇE DERSİ:
Türkçe derslerinde hedefler somut kazanımlara dönüştürülmektedir.
 Türkçenin inceliklerini keşfettirmek adına okul içi ve okul dışı faaliyetlere öğrencilerimizi
hazırlayarak öğrencilerimizin güzel şiir okuma, doğaçlama konuşma, münazara, seminer ve
yarışmalarına katılımlarını desteklemekteyiz.
 Veli ve öğrencilerimiz birlikte kitap okuyarak “kitap okuma” yarışmalarına katıldı ve güzel
başarılara imza attılar.
 Kompozisyon ve şiir yarışmalarına öğrencilerimizi teşvik ederek yaratıcı yazarlıklarını
geliştirmelerine yardımcı oluruz.
 Fuar, müze gezileriyle konularımızı destekleyerek “görerek öğrenme modeli” nin benimsenmesini
sağlamaktayız.
MATEMATİK:
Final Okulları olarak, matematik eğitimi ile farklı deneyimleri analiz edebilecekleri, açıklayabilecekleri,
tahminde bulunabilecekleri ve problem çözebilecekleri bir dil ve sistem kazandırmaya çalışmaktayız.
Yaptığımız çalışmalarla, bireylerin üst düzey zihinsel becerilerini, yani eleştirel düşünme becerilerini,
yaratıcı düşünme becerilerini, problem çözme, iletişim kurma, akıl yürütme, araştırma ve sorgulama ve
ilişkilendirme becerilerini ortaya çıkaracak ve geliştirecek teknik ve yöntemler kullanmaktayız.
Matematik yapma sürecinde, öğrencinin aktif katılımcı olmasını esas alacak, araştırma yapacakları,
keşfedecekleri, problem çözebilecekleri, farklı çözüm ve yaklaşımları paylaşıp tartışabilecekleri ortamlar
hazırlayıp matematiği hem kendi içinde hem de farklı alanlarla yani ara disiplinlerle ilişkilendirmelerini
hedeflemekteyiz.
Oyun ve grup çalışmaları, eğlenceli matematik, proje ve performanslar, sunumlar, yarışmalar, yaratıcı
drama, kütüphane araştırmaları, bilişim teknolojilerinin kullanımı gibi uygulamalarla öğrencilerimize ezbere
kalıpların dışına çıkma öngörüsü sağlayarak matematiğin aslında bir düşünme sistemi olduğunu
hissettirmekle birlikte, onların merak ve ilgilerini sürekli canlı tutmaya çalışmaktayız. Bu tekniklerle
öğrenciler, problem çözme sürecinde başarı kazandıkça kendi çözüm yollarına değer verildiğini hissettikçe
matematik yapabildiklerine ilişkin güvenleri artmakta, buda başarıyı beraberinde getirmektedir.
FEN VE TEKNOLOJİ DERSİ:
Fen ve teknoloji dersi öğrencilere:









Sorgulamayı ve araştırmayı,
Eleştirisel düşünmeyi,
Problem çözme ve karar verme becerileri geliştirmeyi,
Bilimsel bir bakış açısına sahip olmayı,
Sorumluluk duygusu edinme ve inisiyatif sahibi olmayı,
Öğrenme stratejileri, planlama ve organizasyon yetkinliği sağlamayı,
İletişim ve takım kurma becerisi kazandırmayı,
Yaşam boyu öğrenen bireyler olmayı,
Merak duygusunu yaşamları boyunca sürdürmelerini amaçlar.
14
Derslerin İşlenişi
Final Okullarında katı bir ezbercilik ve pasif öğrenmenin yerine aktif ve öğrencinin kendinden sorumlu
olduğu bir çalışma yürütülmektedir. Öğrencilerimizin öğrenmekten zevk almalarını sağlamak için kendi
günlük yaşamlarıyla ilgili deneyler yapılmakta, uzmanlarla tartışmalar, röportajlar, ders gezileri, küçük
projeler uygulanmaktadır. Yapılan deneylerde bilimsel yöntemler kullanarak, birlikte çalışma yeteneğinin
geliştirilmesi hedeflenmektedir.

Derslerde farklı öğrenme yöntemleriyle birlikte ünitelerin içeriğine uygun, öğrenmeyi eğlenceli
hale getiren akıllı tahta ile eğitim verilmekte, öğrencilerin derse katılımı teşvik edilmektedir. Eğitim
görsel öğelerle desteklenerek ders daha kolay anlaşılır hale getirilmektedir. Öğrencilerin daha çok
bilgiye ulaşması, kaçırdığı dersleri kayıtlı derslerden izleme imkanı sunulmaktadır.

Laboratuvardaki akıllı tahta, internet erişimi, projeksiyon ve bilimsel içerikli cd/sanal yayınlar
sayesinde öğrencilerin derslikler yanında laboratuarda da görsel açıdan verimli dersler işlenmesi
başarı ile gerçekleştirilmektedir.

Öğretmenlerimizin hazırladığı özgün ders notları, çalışma kâğıtları ve test soruları ders kitaplarına
destek olmaktadır.

Ders kitapları ve çalışma kitapları öğrenci seviyesine uygundur. Evde yapabilecekleri etkinlikler
olması okul dışında ders çalışmayı sağlamaktadır. Yeni müfredatın öğrenci merkezli eğitime ağırlık
vermesi nedeniyle öğrencilerin teknolojiyi kullanmaları gerek performans görevlerini gerek proje
görevlerini yerine getirirken araştırma safhasında bilgisayar ve internet kullanımı arttırılmış, böylece
teknolojinin hayatlarının içine daha çok girmesi sağlanmıştır.

Her ay yapılan değerlendirme sınavları ile ölçme ve değerlendirmeler yapılmaktadır.

Öğrencilerin eksikleri saptanarak bireysel çalışmalar yapılır.

Öğrenciler için merkezi sınavlara yönelik çalışmalar düzenlenmektedir. Bu ek çalışmalarla
öğrencilerin test çözebilme yetenekleri, sektörün en büyüğü olan Final Dergisi Dershanelerinin
kaynakları kullanılarak geliştirilmektedir. Öğrencilerle birebir ilgilenilerek rehberlik hizmeti de
sunulmaktadır.

Okulumuzda fen ve teknoloji dersleri sadece sınıflarda değil 3D teknolojisinde kullanıldığı
donanımlı laboratuvarlarda yapılmaktadır.

Fizik, kimya ve biyoloji laboratuvarları fiziki yapıları ve teknik donanımları ile araştırmayı deneyler
yapmayı zevkli hale getirmektedir ve bu laboratuarlar öğrencileri bilimsel çalışmalara yöneltmeye
elverişli yapıdadır. Laboratuar çalışmalarımız öğrencilerimizin aktif katılımı ile yapılmaktadır.

Ayrıca fen açısından istekli ve yetenekli öğrenciler ile proje çalışmaları yapılır.
Öğrencilerin yaratıcılıklarını kullandığı ürünler ünitelere göre belirlenmiş özel temalar içeren konularda
okulda sergilenir.
SOSYAL BİLGİLER DERSİ:
SOSYAL BİLİMLER, “Tarih, Coğrafya, Vatandaşlık ve Demokrasi, İktisat, Sosyoloji, Hukuk ve Psikoloji
gibi toplum içerisindeki grup etkinliklerini, insan ilişkilerini ve toplum yaşayışlarını inceleyen disiplinlere
verilen genel addır”. İnsanlar tarafından oluşturulan gerçekler; doğumdan-ölüme, evlenmeden-boşanmaya,
savaştan-barışa, devlet kurmadan-yıkmaya kadar pek çok olgu ve olayı içerebilir. Sosyal bilgiler dersinin
öğrenimi diğer derslere nazaran daha kolaydır. Fakat çabuk unutulan bir derstir. Öğrenilen bilgileri
15
unutmamanın tek yolu tekrardır. Belirli aralıklarla yapılan tekrarlar öğrenmeyi pekiştirecek, unutmanın
önüne geçecektir.
Okulumuz sosyal bilgiler zümresi derslerin işlenişinde şu hususlara özen gösterir:
• Kavramların kazandırılması: Sosyal bilgiler dersi bilgilerin sembolleştirilmesi ve kalıcı olması bakımından
önemlidir.
• İşlevsellik (Fonksiyonellik): Bu kapsamda derslerimizin programlarında yer alan konuların ve etkinliklerin
günlük yaşamda kullanılan birçok bilgiyi içermesi, işe yaraması avantajımızdır. Öğrenilenlerin günlük
yaşamda kullanılması öğrenmenin verimini artıracak, unutmayı engelleyecektir.
• Soru ve cevap yöntemi: Tekrardan ibaret olmayıp yorumlayıcı tarzda yapılmaktadır.
Ayrıca:
• İşbirliğine dayalı öğretim yöntemi: Öğrencilerin sosyal bilgiler dersini benimsemeleri.
• Çoklu zekâ yöntemi: Öğrencilerin öğrenme farklılıklarının göz önünde bulundurulması.
• Problem çözme yöntemi: Yığınla bilgi üretiminin olduğu bir dönemde sorgulayıcı anlayışın kazandırılması.
• Materyal kullanımı: Ders ortamının teknolojik ve somut materyallerle zenginleştirilmesi, öğrencinin
dikkatinin toplanması ve birden fazla duyu organına hitap ederek kalıcı öğrenmenin gerçekleşmesi
bakımından önemlidir.
YABANCI DİL DERSİ:
Florya Final İlkokulunda, yabancı dil derslerimizde Türk ve yabancı öğretmenlerimizin rehberliğinde
öğrencilerimizin konuşma, okuma, yazma ve eleştirel düşünme becerileri kazandırmaya yönelik bir
programla en iyi şekilde İngilizce öğrenmeleri amaçlanır. Yabancı dil öğretiminde sadece sınav geçmeye
yönelik olan geleneksel dilbilgisine dayalı sistem bir kenara bırakılarak dört beceri dediğimiz okuma, yazma,
dinleme ve konuşma alanlarında yeterlilik geliştiren anadil edinme modeli uygulanır. Bu modelde öğrenciler
yabancı dili farkında olmadan, yaşarak ve uygulayarak kendi anadillerini edindikleri şekilde edinirler.
Derslerimizde bu modeli uygularken farklı teknikler ve yöntemler kullanılmaktadır. Bunlardan bazıları;
 Portfolyo Sunum
 Proje
 Film izleme
 Şarkı, Karaoke
 Bilgi ve kelime yarışmaları
 Yardımcı ders materyalleri ile paralel akıllı tahta uygulamaları
 Sahne performansları ve yılsonu oyunlar
 E-ödev sistemi üzerinden her hafta sonu verilen çalışma ve tekrar ödevleri
 Disiplinler arası çalışmalar ve sunumlar
 Hafta içi ve hafta sonu ekstra destekleyici çalışmalar
Bunun yanı sıra velilerimizin çocuklarının dört beceride yıl boyunca kazanımlarını daha detaylı ve konu
başlıkları şeklinde takip edebilmeleri amacıyla her dönem sonunda alternatif karne uygulaması yapmaktayız.
Okulumuz, öğrencilerimize yıl içerisinde öğrendiklerini pratik yapmaları ve İngilizce iletişim kurarken
motivasyonlarını arttırmaları amacıyla her yıl İngiltere'de ve Amerika’da seçkin yaz okulu programlarına
öğretmenleri gözetiminde katılma fırsatı sunmaktayız.
İsteyen öğrencilerimiz Avrupa Dil Pasaportu çalışmaları çerçevesinde artık bir zorunluluk olan "Cambridge
9-12 yaş grubu sınavları" (Cambridge Young Learners Exams) , KET, PET ve FCE gibi sınavlarına
katılarak yabancı dildeki yeterliliklerini uluslararası standartlarda belgelendirirler. Bu sınavlar British
Council tarafından okulumuzda yapılmaktadır.
Ayrıca okulumuzda Seviye Belirleme Sınavı’na hazırlık amacıyla hafta içi ders saatlerinde ve hafta sonları
çalışmalar, çeşitli testler ve deneme sınavları yapılmaktadır.
16
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ EĞİTİMİ:
Günümüzde hızla gelişen bilgi teknolojisi, bilgiye ulaşmayı, kullanmayı ve bilgi üretmeyi hayatımızın
vazgeçilmezleri arasına almıştır. Bu gelişmeler karşısında bilgisayar bölümü olarak amacımız,
öğrencilerimizin okulumuzdan mezun olduklarında iyi birer bilgisayar okur yazarı olabilmeleri için,
bilgisayar teknolojisini kullanarak iletişim kurmayı, bilgi toplamayı, bilgiyi düzenlemeyi, bilgiyi paylaşmayı,
araştırmayı ve keşfetmeyi öğrenmeleri, teknolojiye hâkim olabilmeleri, yazılım ve donanım ile ilgili
yeniliklere kolayca kavrayabilmeleri ve günlük yaşantılarında teknolojiden en üst düzeyde
faydalanabilmeleridir. Öğrencilerimizin teknolojiye en doğru ve en yararlı şekilde, amacına uygun
kullanabilmelerini sağlamak, onları araştırmaya ve keşfetmeye yönlendirmek, aradıkları doğru bilgiye en
kısa yoldan nasıl ulaşacakları konusunda onlara rehber olmak, analitik düşünme, problem çözme, karar
verme, eleştirel düşünme, işbirliği ve yaratıcılıkla ilgili becerileri kazandırmak ve geliştirmek en önemli
amaçlarımızdır.
Florya Final Okullarında bilişim teknolojileri eğitimine anasınıfında başlanır. Anasınıfımızda
öğrencilerimizin yaratıcılıklarını geliştirmek için onlara olanaklar sunuyoruz. Bilgisayar derslerimizin temel
hedefi; bilgisayar donanımını tanıtmak, anasınıfı programlarını ve temel donanım parçalarını etkin biçimde
kullanmalarını sağlamaktır. Öğrencilerimiz öğrenmeyi eğlenceye dönüştüren programlarda temel bilgileri
oyun oynar gibi fark etmeden öğrenmektedirler. Yıl boyunca öğrencilerle fare kullanımı, bilgisayar parçaları,
grafik ve çizim programı, multimedya programında çalışmalar yapılmaktadır. Amacımız işlenen konular ile
diğer derslerde kazandıkları bilgiler arasında bağlantı kurmalarını sağlamaktır. İlköğretim, 1. sınıftan itibaren
eğitim donanım, doğru internet kullanımı ve Microsoft Office programları ile devam eder. 8. sınıfın sonuna
gelindiğinde tüm Microsoft Office programları öğrenilmiş olur. Ayrıca yazılım, web tasarımı, grafik ve
tasarım dersleri öğretilir. Yıl içerisinde bilişim teknolojileri alanındaki fuarlara geziler düzenlenir.
Öğrencilerimiz bu gezilerde edindikleri bilgileri ve yıl içerisinde yaptıkları çalışmaları bilişim panosunda
sergiler.
Lisede ise ilkokul ve ortaokul ders içeriklerine ek olarak ileri seviye çalışmalar yapılır. Yüksek öğrenimde ve
ileri dönem iş hayatlarında kullanacakları, ihtiyaçlarını karşılayacak tüm bilişim teknolojileri eğitimleri
okulumuzdan mezun olmadan tüm öğrencilerimize verilmektedir.
Hem ilköğretim hem lise öğrencilerimizle yıl içerisinde Milli Eğitim Bakanlığının, özel kurum ve
kuruluşların düzenlediği bilişim teknolojileri alanındaki yarışmalara katılmaktayız. Aldığımız ödüllerle
verdiğimiz eğitimlerin karşılığını görmekte ve öğrencilerimizin yaşam başarısına katkı sağlamaktayız
ANADOLU LİSESİ AKADEMİK PROGRAMIMIZ
DİL ANLATIM - TÜRKÇE - TÜRK DİLİ VE EDEBİYATI
Derslerimizin amacı öğrencilerimizin;

Araştırma, sentez ve sunu yapma becerisi kazanmasını sağlamak,

Vurgu ve tonlamaya dikkat ederek şiir okuma zevki ve alışkanlığı kazanmasını; roman, öykü, gezi
yazısı gibi edebiyat türlerinde araştırmalar yapmasını sağlamak,

Geleneksel Türk edebiyatının ve sanatının gelişimini ve özelliklerini kavramasına yardımcı olmak,

Dilin inceliklerini keşfetmelerinde yardımcı olmak,

Noktalama işaretlerini ve yazım kurallarını metin üzerinde kavramasına yardımcı olmak,

Kendini en iyi şekilde ifade edebilmesi amacıyla okuduğunu yorumlamaya yönelik davranışlarını
geliştirmek,

Test tekniğinin pekişmesini sağlamaktır.
17

Türk Dili ve Edebiyatı zümresi olarak geride bırakılan süre içerisinde zümre hedeflerimizi somut
kazanımlara dönüştürdük:
Türk Dil Bayramı kapsamında okul içi ve okul dışı faaliyetlere öğrencilerimizi hazırlayarak
Türkçenin gücünü keşfetmelerini; güzel şiir okuma, doğaçlama konuşma, münazara seminer ve
yarışmalarına katılmalarla destekledik. Bunların sonucunda da birçok öğrencimizle özellikle ilçe ve
ilimizde düzenlenen konuyla ilgili yarışmalara katılmaktayız.
Veli ve öğrencilerimiz birlikte kitap okumakta “kitap okuma” yarışmalarına katılmakta ve güzel
başarılara imza atmaktayız.

Edebiyat, sanat ve felsefe alanında yer edinmiş tarihi kişiliklerimize ait günler düzenlemek, bu
isimlerin daha iyi anlaşılmasına çalışmaktayız.

Kompozisyon ve şiir yarışmalarına öğrencilerimizi teşvik ederek yaratıcı
yazarlıklarını
geliştirmelerine yardımcı olmaktayız.
Türk edebiyatının dönemlerini, müze gezileriyle destekleyerek “görerek öğrenme modeli”nin
benimsenmesini sağlamaktayız.
YABANCI DİLLER








Yabancı diller bölümü olarak, hedefimiz İngilizce ve Almanca okuduğunu, dinlediğini anlayan,
düşüncelerini yazıyla ifade edebilen, doğru ve akıcı konuşabilen dünyanın her tarafında aynı dili
konuşan insanlarla iletişim kurabilen öğrenciler yetiştirmektir. Çağımızda yabancı dilin amacının
iletişim kurmak olduğunun bilincinde olan okulumuzda yabancı dil öğretimi bu çerçevede
yapılmakta ve çeşitli etkinliklerle desteklenmektedir.
Ders kitaplarımız interaktif desteklidir. Akıllı tahta uyumlu aktiviteler, barkovizyon sunumları, BBC
destekli videolarıyla öğrencilerimiz eğlenceli bir ortamda yabancı dil öğrenmenin keyfini yaşarlar.
Evde ders kitaplarının desteklediği web sitelerine ulaşıp, öğretmenlerinin uzaktan takip edebileceği
çevrimiçi aktiviteler yapma imkânı bulurlar.
Öğrencilerimizi uluslararası platformda kendilerini kanıtlayabilecekleri, düşüncelerini özgürce ifade
edebilecekleri, dünyamızın güncel sorunlarını tartışıp, çözüm üretebilecekleri bir organizasyon olan
EYP(Avrupa Gençlik Parlamentosu)çalışmalarına katılmalarını sağlıyor, onlara rehberlik ediyor,
kendilerine ve yabancı dil düzeylerine olan güvenlerini artırmalarına yardımcı oluyoruz.
Bugün tüm dünyada geçerli olan Cambridge ESOL sınavlarına öğrencilerimizi hazırlıyor, gereken
desteği sağlıyor, sınavlara katılmalarını teşvik ediyoruz.
Son sınıf öğrencilerimizin girecekleri üniversitelerde hazırlık sınıflarını okumadan birinci sınıfa
başlamaları için yapılan yeterlilik sınavlarına hazırlanmaları için özel bir program uyguluyoruz.
Sınıflarımız, öğrencilerimize sene başında verilen seviye belirleme sınavları sonuçlarına göre,
düzenlenmekte, onların kendi seviyelerine göre eğitim görmesi sağlanarak, sene başında aynı
sınıftaki tüm öğrencilerin birbirine yakın bir seviyeye gelmesi hedeflenmektedir.
Okul içinde yaptığımız film gösterileri, münazara, bilgi yarışması, tiyatro gösterileri, kısa film
projeleri ile öğrencilerimizin yabancı dili yaşayarak öğrenmelerine yardımcı olmaktayız.
Yabancı Dil Öğretimi; Final Anadolu Lisesi’ndeki her öğrenci için gerekli ve vazgeçilmezdir.
18
MATEMATİK
Matematik ve geometri derslerinde amacımız öğrencilerimize;
 Yaşamımızın her alanında matematik ve geometri ile iç içe olduklarını hissettirmek,
 Derslerde rahat soru sorabilecekleri bir ortam hazırlayarak, onları cesaretlendirmek ve
yapabiliyorum duygusunu tattırmak,
 Mantık yürütme becerisi kazandırarak, karşılaştıkları olaylarda neden-sonuç ilişkisi kurmalarını
sağlamak,
 Problem çözme becerisi kazandırmak,
 Ezberci değil, neyi niçin yaptığını bilen; soran ve sorgulayan bireyler olmalarını sağlamak,
 Grafik çizmeyi ve yorumlamayı öğrenerek hayattaki bakış açılarını geliştirmek,
 Okul içi ve dışında düzenlenen matematik yarışma ve sınavlarına katılma fırsatı yaratmak,
 Planlı, düzenli çalışma alışkanlığı ve sorumluluk bilinci kazandırmak,
 Matematiğin bir bütün olduğunu, her konunun iyi anlaşılabilmesi için dersin ön hazırlığını
yapmalarını, dersi iyi dinlemelerini ve düzgün not tutmaları gerektiğini kavratmak,
 Alıştırma ve ödev verip, sınav yaparak geri bildirim almak,
 Matematiğin diğer derslerle olan ilişkisini fark ettirmek,
 YGS-LYS başarılarını arttırmak için çalışmalar yapmaktır.
Amaçlarımıza ulaşmak için; okulumuzda sınıflar arası yarışmalar, geleneksel bilim şenliği, pi günü
etkinlikleri düzenlemekteyiz.
Öğrencilerimizi TÜBİTAK Matematik Olimpiyatları, Üniversitelerin Matematik Yarışmaları, Pentatlon
yarışması, Akıl Oyunları ve Ulusal Matematik Olimpiyatları Yarışmalarına hazırlıyoruz. Matematik
Kulübümüzdeki çalışmalarımızda katılacağımız yarışmaların, yanı sıra YGS, LYS çalışmalarına da yer
veriyoruz.
Kendilerine katkı sağlayan deneyimler ve okullarına ödüller kazandıran öğrencilerimizle gurur duyuyoruz.
Gelecek eğitim-öğretim yıllarında da öğrencilerimizin başarılarının artarak devamını göreceğimize yürekten
inanıyor ve onları destekliyoruz.
FEN BİLİMLERİ
Fizik, Kimya, Biyoloji bilimlerini kapsayan bölümümüzün amacı;
 Sorgulayan, araştıran, bilim ve teknolojideki gelişmeleri takip edebilen, özdisiplini gelişmiş,
çevresine duyarlı bireyler olmalarına destek olmak,
 Öğrencilerin elde ettikleri kazanımlar ile hayatta ve sınavlarda (YGS ve LYS) başarılı olmalarını
sağlayacak donanımlar kazandırmak,
 Fen bilimleri dersleri ile diğer dersler arasında bütünlük kuran bir yaklaşımla “yakından uzağa”
ilkesine uyarak “somuttan soyuta” aşamalı geçiş yapmak,
 Teorik olarak işlenen dersleri deneyler yaparak daha anlaşılır ve kalıcı hale getirmek,
 Her ay yapılan deneme sınavları ile öğrencilerin ders ve konu başarı seviyelerini ölçmek,
 Başarı seviyesi yeterli olmayan öğrencilere ek dersler yaparak başarı seviyelerini olması gereken
noktaya ulaştırmak,
 Tüm öğrencilere YGS ve LYS’ ye hazırlık amacıyla çalışmalar düzenlemek,
 Öğrencilerin problem çözebilme yeteneğini geliştirme ve onlara, birlikte çalışma disiplinini
kazandırmak amacıyla proje çalışmaları yapmak ve bu çalışmalarla çeşitli proje yarışmalarına
katılarak başarı elde etmek
 Ulusal ve bölgesel olimpiyat ve yarışmalara katılarak elde edilecek başarılarla öğrencilere özgüven
kazandırmak,
19







Fizik derslerinde amacımız; öğrencilerin günlük hayatta karşılaştıkları olayları ve kullandıkları
teknolojiyi fizik kavramları ile ilişkilendirmelerini, hızlı değişimlere ayak uydurabilmelerini, okul
bilgileri ile yaşam bilgilerini özdeşleştirebilmelerini sağlamak,
Kimya derslerinde amacımız maddenin yapısı ve tabiatını anlamaya çalışan, ezber bilgilerden
kaçınan, önemli ve çok sayıda bilgiler üreten, laboratuar çalışmalarıyla pratik beceriler kazanmış
bireyler yetiştirmek ve onları kimya derslerine dayalı bir yüksek öğrenim bölümüne hazırlamak,
Biyoloji derslerinde amacımız canlıların temel yapılarının kavranması, çevrenin tanınması biyolojik
çeşitlilik, çevre bilinci, biyolojik sorunlar ve son teknolojik gelişmeler detaylı bir şekilde işlenerek,
konularla ilgili deney, poster, proje, sunum ve model oluşturma gibi yöntem ve teknikler
uygulanarak öğrencilerin kendilerini ve çevrelerini çok iyi tanımalarını sağlamak ve çevresine
duyarlı, doğayı seven, bilinçli bireyler yetiştirmektir.
Üniversite hazırlık sınıflarında fen dersleri olarak öğrencilerimiz merkezi sınavda yaptıkları fen
netlerinin üzerinde hem YGS hem de LYS dersleri ayrı ayrı ciddi bir artış kaydetmekteyiz..
Fen kulübü çalışmaları her yıl ilerleyecek, kulüp bünyesinde yapılan projelerde birçok sergi
alanında büyük beğeniler toplamakta ve okulumuza önemli ödüller kazandırmaktayız.
Bilim şenlikleri etkinliklerimiz yıllar içinde giderek okulumuzun katlarına sığmayan çeşit ve zengin
içeriğiyle bilim kültür ve sanat şenliklerine dönüşmüştür.
Teknoloji çağında yaşadığımız göz önüne alınırsa teknolojinin eğitimdeki yeri de tartışılmazdır. Bu
sebeple okulumuzda akıllı tahta kullanımı, projeksiyonlu anlatım, elektroylu test ve denemeler ve
3D projeksiyon ile fen derslerimiz Türkiye’de çok az okulda olan bir eğitim kalitesine ulaşmıştır.
SOSYAL BİLİMLER
Sosyal bilimler; tarih, coğrafya, felsefe ve din kültürü alanlarını kapsayan bir disiplindir. Bu alan öğrencileri
hayata hazırlayan, onların toplumla bütünleşmesini sağlayan, öğrencilerin günlük hayatta en çok iç içe
oldukları derslerin başında gelmektedir.
Öğrencilerimize;
 Bilgiyi yaşamla bütünleştirerek anlamlı hale getirmeleri için yeni yöntem ve teknikleri
kullanmalarına yardımcı olmak,
 Yaşadığı çevreyi anlayabilmelerini, dünyada ve çevrelerinde meydana gelen olayların farkında
olmalarını sağlamak,
 Yaşamlarında karşılaştıkları ya da karışılabilecekleri sorunlara çözüm üretebilmelerini sağlayacak
etkinliklere yer vermek,
 Ezbercilikten uzak bir anlayışla hareket etmelerini, dersi severek öğrenmelerini, proje, gezi, sergi
gibi etkinliklere katılmalarını sağlamak,
 Sınavlarda başarılı olmalarını sağlayacak her türlü etkinliğe ve çalışmaya katılmalarını sağlamaktır.
Sosyal bilimler zümresi olarak; öğrencilerimize konularımızla ilgili öğrencilerimize farklı noktalardan
bakmayı ve araştırma yapma alışkanlığı kazandırarak kendilerini çeşitli yöntemlerle ifade etmelerini
hedefledik. Bu hedef çerçevesinde öğrencilerimiz sosyal bilimler ile ilgili hem yerel hem de ulusal alanda
çeşitli yarışmalara katıldılar. Bu yarışmalar neticesinde kompozisyon, resim, karikatür ve bilgi yarışması gibi
farklı alanlarda dereceler kazanarak önemli başarılar elde etmektedirler. Öğrencilerimizin farklı alanlarda
kazandıkları başarılar kendilerine olan güvenlerini arttırdığı gibi akademik başarılarını da arttırmaktadır.
20
UYGULAMALI BÖLÜMLER
BEDEN EĞİTİMİ
Okulumuzda Beden Eğitimi Dersinin dışında öğrencilerimizin kendini geliştirip yetkinlik kazanabileceği
sportif etkinlik alanlarımız; basketbol, voleybol, futbol, yüzme, masa tenisi, dans, tiyatro, halk oyunları, bale
ve satrançtır.
Hedefimiz:
 Beden Eğitimi ve sporla ilgili temel bilgi, beceri ve alışkanlıkları kazandırmak.
 İşbirliği içinde çalışma, yardımlaşma, sorumluluk alma ve liderlik yapabilme özelliklerini
kazandırmak.
 Özgüven duygusu gelişmiş, yerinde ve çabuk karar verme yetisine sahip bireyler yetiştirmek.
 Oyun yolu ile psikolojik olarak rahatlamalarını ve zihinsel olarak dinlenmelerini sağlamak.
 Ulusal bayramların anlamını ve önemini, törenlerde görev alma duygusunu kazandırmaktır.
Beden eğitimi dersi; anasınıfından itibaren öğrencilerimizin becerilerini geliştirmek spor yaşam kültürünü
öğretmek oyun yolu ile rahatlamalarını sağlarken aynı zamanda bedenlerini tanımalarına yardımcı oluyoruz.
İlköğretim kademesinde de yaş düzeylerine uygun olarak oyun ve branşlara yönelik çalışmalarımız
yapılmaktadır. Her öğrencimizin kendini ifade edeceği ve geliştireceği bir spor branşında olması bizim
öğrencilerimizin gelişimi açısından çok önem taşımaktadır. Özellikle anasınıfı ve ilköğretim düzeyindeki
öğrencilerimize beden eğitimi ders kapsamında yüzme etkinlikleri ile yüzme sporunu küçük yaşlarda
öğretiyoruz.4.sınıftan itibaren branşlaşma çalışmalarına ağırlık verilerek okul takımlarına alt yapı
çalışmalarını destekliyoruz. Okulumuzda voleybol, basketbol, masa tenisi,yüzme, futbol, satranç ,dans
etkinlikleri ile yarışmalara ve maçlara katılıyoruz.Kazanılan başarılar hem öğrencilerimizin özgüvenlerini
geliştirirken aynı zamanda onlar açısından çok güzel kazanımlar elde edildiğini görmekteyiz
.
MÜZİK EĞİTİMİ
1. sınıftan başlayarak derslerimizde piyano başta olmak üzere tuşlu çalgıların çalınmasına yardımcı olmak ve
seslerin kulakta oturmasını sağlamak amacıyla melodika öğretilmektedir. Okulumuzda Piyano, RitmPercussion, Davul, Gitar, 4 Telli Klasik Kemençe ve orkestra etkinlikleri vardır. Öğrencilerimizin bu
etkinliklere bireysel ve toplu halde katılabilmeleri sağlanmaktadır.
Müzik bölümü olarak öğrencilerimizin;







Müzik etkinliklerine katılmaktan zevk alan bireyler olarak yetişmelerini,
Dinleyici ve katılımcı olarak müziği günlük yaşantıları içine almalarını,
Duygularını müzik yoluyla ifade etme becerilerini kazandırmalarını,
Müziğin ritmik boyutundan yararlanmalarını,
Birlikte müzik etkinlikleri yaparak sevgi, arkadaşlık ve sorumluluk duygularını geliştirmelerini,
Müziği yaşamın ayrılmaz bir parçası haline getirebilmelerini,
Müziğe özel yeteneği ve ilgisi olan öğrenciler için etkinlikler düzenleyerek yeteneklerini
geliştirmelerini hedeflemekteyiz.
Müzik dersi; öğrencilerimiz müzik ile kendilerini ifade ederken aynı zamanda sosyal gelişimlerine katkıda
bulunuyoruz. Tören ve etkinliklerde görev alan öğrencilerimiz olduğu gibi orkestra yarışmalarına koro
yarışmalarına yada ritim perküsyon yarışmalarına katılan öğrencilerimiz için kazanımları son derece
önemsemekteyiz. Öğrencilerimizin bir müzik aletini iyi derecede öğrenmesini istiyoruz. Bu yüzden açtığımız
kulüplerde enstrüman öğrenmeye yönelik çalışmalar yapmaktayız. Tüm bu etkinliklerde öğrencilerimizin
başarıları ile gurur duyuyoruz
DANS EĞİTİMİ
Müziğin ritmi ve estetikle birleşen dans etkinliğimizde, öğrencilerimize temel dans teknikleri öğretilirken
aynı zamanda Dans Maratonu yarışmasına ve çeşitli dans festivallerinde kendilerini gösterme fırsatı
21
sunuyoruz. Okul içinde yaptığımız etkinliklerde günün anlam ve önemine uygun çeşitli koreografilerde de
öğrencilerimiz görev alıyorlar. Bu çalışmalarla özgüvenleri artarken aynı zamanda dansla kendilerini ifade
edebiliyorlar.
GÖRSEL SANATLAR
Hedefimiz:






Estetik duyarlılık kazandırmak ve görsel değerler hakkında bilgilendirmek
Duygu ve düşüncelerini, görsel dil aracılığı ile kitlelere iletilmesi gerekliliğini vurgulamak
Yaratıcı bir düşünce yapısı kazandırmak
Görsel çevresini sorgulayan, eleştiren, değer yargılarına sahip olması için, değerlendirmeye yönelik
davranış biçimlerini vermek,
Görsel eğitim yoluyla öğrencinin zihinsel, algısal yeteneklerini de geliştirmek
Bireysel ya da grup çalışmalarında sorumluluk, işbirliği ve dayanışma anlayışını kazandırmak.
PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK
Rehberlik Servisiniz, hem yaşam hem sınav başarısı ilkesinden yola çıkarak, bilimsellik ve profesyonellik
esasına dayanır. Öğrencinin fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönleriyle kendisini tanımasına, farkındalık
kazanmasına, problem çözme gücünü geliştirmesine, çevre ile olumlu ilişkiler kurabilmesi için gerekli tutum
ve becerileri kazanabilmesine yardımcı olmak amacıyla kişisel, eğitsel ve mesleki rehberlik alanlarında
çalışmalarını yürütür.
Öğrencileri tanımak amacıyla kullanılan test, envanter, anket, bilgi formları gibi araçları hazırlar, geliştirir ve
uygular. Yapılan çalışmalar sonucunda elde edilen veriler ışığında öğrenciyi yakından tanır, takip eder ve
kişisel gelişimlerine uygun yönlendirmelerde bulunur. Okuldaki rehberlik hizmetlerinin sunulmasında okul
rehber öğretmeni, müdürü ve müdür yardımcıları, sınıf rehber öğretmenleri ve diğer ders öğretmenleri aktif
bir şekilde görev almaktadır.
Öğrencilere zamanı planlama, kaynaklardan ve kitaplardan yararlanma, etkili verimli ders çalışma teknikleri
ile ilgili yol gösterir. Öğrencilere gidebilecekleri üst okullar, çalışabilecekleri iş ve meslekler hakkında bilgi
verir ve onların bir mesleki tasarım geliştirebilmelerine, mesleğe yönelmelerine yardımcı olur. TEOG, YGS
ve LYS Merkezi Test Sınavı hazırlık sürecinde meslekleri ve okulları tanıtır. Sınav kaygısı, motivasyon ve
konsantrasyon konularında psikolojik destek sağlar. Sınav danışmanlığı, sınav sonrasında tercih çalışması
yaparak öğrencilerin hedefledikleri okullara yerleşmesine destek olur.
Velileri bilgilendirmek amacıyla ergenlik dönemi, dikkat ve konsantrasyon, sınav sistemi, sınav kaygısı gibi
konularda seminerler düzenler, dokümanlar hazırlar.
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME

Final Okulları’nda öğrenim gören öğrencilerin, konu eksiklerini saptamak, bu eksikleri tamamlamak
ve sonuçlarının öğretim hizmetinde kullanılması amacıyla her ay tarama /deneme sınavları
uygulanır.

Final Okulları’ndaki eğitim kalitesini sürekli geliştirmek amacıyla istatistikî analizler yapılır.

Analizler sonrasında, Final Okulları’ndaki öğretmenler ve yöneticiler sınıf durumları ve öğrenci
durumları konusunda bilgilendirilir; önerilerde bulunur.
22
SINAVLAR
Rehber öğretmenler, okul müdürlükleri ile işbirliği yaparak öğretim yılının başında o öğretim yılına ait
“sınav takvimi”ni hazırlar ve sınav çalışmaları bu takvime göre yürütülür. Ölçme ve Değerlendirme
Birimi’nce hazırlanan sınavların uygulanması rehberlik birimi ve okul müdürlüklerince yapılır. Bu sınavlar;

2 ve 3. sınıflar için Konu Tarama Sınavları

4, 5, 6, 7 ve 8. sınıflar için Tarama ve Deneme Sınavları

9, 10 ve 11. sınıflar için Tarama ve Deneme Sınavları

12. sınıflar için YGS/LYS denemeleridir.

Bu sınavları tüm final eğitim kurumları aynı gün aynı saatte uygular. Sonuçlar tüm öğrencilerin
katılımı ile değerlendirilir.
SINAV RAPORLARI
Ölçme ve değerlendirme sonuçları, işlenen konuların hangilerinde öğrencilerin başarılı olduklarını
belirlemek, başarısız olunan konularda ne gibi tedbirlerin alınması gerektiğini ortaya çıkarmak amacı ile de
kullanılır. Sınav sonuç analizleri ve puan durumlu listeler danışman öğretmene verilerek sınıflarda da ilan
edilmesi sağlanır. Ayrıca bu başarı analizleri konusunda tüm öğretmenler ve okul yöneticileri bilgilendirilir.
Sınav Sonucunda Verilen Raporlar:

Konu analizli karne

Sınıfa ve öğrencilere ait puanlar ve ortalamaları,

Dersle ilgili öğrenme alanlarına ait başarı yüzdeleri,

Sınıf ve okul başarısı yüzdesi

Genel tablo ve grafikler yer alır.
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ
KİTAP KURDU KULÜBÜ
Bu kulüp, öğrencilerin okumayı sevmelerini, okuduklarını yorumlamalarını ve paylaşmaktan zevk almalarını
sağlamayı hedefler.
Kulüp çalışmalarında gerekli kitaplar öğrenciler tarafından getirilebildiği gibi okul kütüphanesinden de
yararlanmaktadırlar.
MATEMATİK VE AKIL OYUNLARI KULÜBÜ
Kulübümüze, matematiğe ilgisi olan araştırmayı ve problem çözmeyi seven matematiğin akademik yönleri
dışında farklı kullanım alanlarını merak eden tüm öğrencilerimiz katılabilir. Kulübümüzde amacımız,
öğrencilerin analitik düşünme becerilerini geliştirmenin yanı sıra problem çözme becerilerini arttırmak ve
matematiğin eğlenceli yanlarını tanıtmak. Akıl oyunları etkinlikleri ile öğrencilerin akıl yürütme, iletişim ve
özgüven becerilerini geliştirmelerini hedeflemekteyiz.
23
Kulübümüzde yapılan akıl oyunları sınavı ile seçilen öğrencilerimiz okulumuzu akıl oyunları yarışmalarında
temsil eder. Bunun dışında bilim olimpiyatlarında, ulusal ve uluslararası matematik yarışmalarında da
okulumuz adına kanıtlamaktadırlar.
GİTAR KULÜBÜ
Gitar telli çalgılar ailesinin en çok bilinen üyesidir. Tüm dünyada birçok müzik türünde yaygın olarak
kullanılmaktadır. Klasik, akustik, elektro ve basgitar olmak üzere dört farklı çeşidi vardır.
Okulumuzda bulunan gitar kulübü gitara başlamak isteyenlere ya da seviyesini artırmak isteyenlere açık bir
kulüptür. Çalışmalarımızı bireysel olarak gitar odasında gerçekleşir. Kulübümüzde klasik gitar çalışmalarının
yanı sıra akustik, elektro, basgitar çalışmaları da yapmaktayız.
SATRANÇ KULÜBÜ
Satranç aşağıdaki yetenekleri kazandırıp geliştirdiği için çocukların zekâlarını geliştirmektedir:
Odaklanma (dikkat toplama): Çocuklara dikkatle gözlemleme ve konsantre olmayı öğretir. Ne kadar zeki
olurlarsa olsunlar olayları dikkatle izleyemezlerse doğru tepkileri vermezler.
Gözünde canlandırma: Çocuklara bir seri olayı olmadan önce gözlerinde canlandırmayı öğretir. Öncelikle
gözlerinde canlandırma yeteneklerini geliştirmek için taşlara dokunmadan sadece bir hamleyle başlayıp daha
sonra birçok hamleyi beyinlerinde yapmaları birçok alıştırma ile sağlanır.
İleriyi düşünme(görme): Çocuklar bir hareketi yapmadan önce düşünmeyi öğrenirler. Biz kendilerine şimdi
yapacağına gelecek tepkileri ve bu tepkilere karşı ne cevap vereceklerini sormalarını ve düşünmelerini
sağlarız. Zaman içinde satranç sabırlı ve düşünceli olmayı öğretir.
Seçenekleri değerlendirme: Çocuklar akıllarına gelen ilk şeyi yapmamayı öğrenirler. Alternatifler
düşünmeyi değişik durumlarda alternatiflerin artı ve eksilerini değerlendirmeyi öğrenirler.
Kuvvetli analiz: Çocuklar özel ya da ardışık birçok olayı değerlendirmeyi öğrenir. Olacaklar bana yardım
mı eder yoksa zarar mı verir? Mantıklı düşünerek karar vermek her zaman ani tepkilerden daha iyidir.
Kuramsal düşünme: Çocuklar periyodik olarak detayları bırakıp daha büyük resmi düşünmeyi öğrenirler.
Aynı zamanda model oluşturmayı ve bu modeli farklı ama ilişkili durumlarda kullanmayı öğrenir.
Planlama: Çocuklar uzun vadeli hedeflere odaklanmayı ve buna ulaşmak için adım adım ilerlemeyi
öğrenirler. Aynı zamanda farklı gelişmeler karşısında planlarını tekrar gözden geçirip gerekli değişiklikleri
yapmayı öğrenirler.
Birçok farklı düşünceyle eşzamanlı uğraşmak: Çocuklar herhangi bir durumun kendilerini fazlasıyla zapt
etmesi yerine değişik faktörleri aynı anda tartmayı, ölçmeyi öğrenirler.
Bu yeteneklerin hiçbiri sadece satranca özgü olmamakla beraber tamamı oyunun parçalarını
oluşturuyor. Satrancın en güzel yanlarından biri, çocuğun zekâsını kamçılayan bir eğitim metodu, yukarıdaki
yetenekleri kazandırırken eğlenceli vakit geçirmelerini de sağlamasıdır. Sonuç olarak çocuklar kritik
durumlarda iyi düşünme, daha iyi problem çözme ve bağımsız karar verme yeteneğini kazanırlar ve
geliştirirler.
TİYATRO KULÜBÜ
Kulübümüzde eleştirel düşünmenize yardım edecek, hoşça vakit geçirmenizi sağlayacak, birçok öğrenme
alanını içeren etkinlikler yapılmaktadır. Empati duygusunu, özgüvenini, yaratıcılığını ve heyecanını bu
oyunlar içinde öğrencilerimiz yeniden tadar.
24
MASA TENİSİ KULÜBÜ
Masa tenisi kulübünün amacı temel vuruş tekniklerini ve oyun kurallarını öğretmektir. Ayrıca kulüp
çalışmalarında okul takımında oynayacak öğrencilerin seçimi yapılmaktadır.
VOLEYBOL KULÜBÜ
Dengeli bir vücut gelişimi için genel anlamda her spor dalının sağladığı fiziksel gelişimin dışında, özellikle
voleybol sporu vücudun esneklik kazanmasında diğer toplu sporlara nazaran daha fazla yardımcı olur. Takım
olma duygusu, paylaşım, yardımlaşma, sorumluluk alma, özgüven kazanımıyla öğrencilerimizin sosyal
anlamda gelişmelerine katkıda bulunurken, fiziksel anlamda da psikomotor gelişimlerini arttırmayı
hedeflemekteyiz.
BASKETBOL KULÜBÜ
Basketbol diğer toplu sporlarda olduğu gibi takım olmak, tüm gücünü ortaya koyarak aynı amaç uğrunda
mücadele etmek demektir. Öğrencimize basketbol branşının gerektirdiği teknik ve taktik bilgilendirmeler
kazandırılırken aynı zamanda dostça oynayabilme, takım olma duygusunu kazandırır.
YÜZME KULÜBÜ
Yüzme, tüm vücudumuzu hareket ettirebildiğimiz bir spor olduğu için özellikle sinir sistemine, kas
sistemine, kalp dolaşım sistemine ve solunum sistemine olumlu etki yapan spor dallarından biridir. Bu etkiler
sayesinde fiziksel gelişimi de önemli ölçüde etkileyen yüzme branşı, özellikle çocukluk ve ergenlik
dönemlerinde üzerinde durulması gereken bir sportif etkinliktir.
Okulumuzda, sportif etkinlik dersleri kapsamında yapılan yüzme aktiviteleri, öğrencilerimizin seviye ve yaş
grupları göz önünde bulundurularak, uzman eğiticiler tarafından yapılmaktadır.
DANS KULÜBÜ
Dans, insanın zihinsel tasarımlarının beden ve zihin koordinasyonu içerisinde müzik ile uyumlu olarak
harekete dönüştürülmesidir.
Okulumuzda, dans eğitimi ile öğrencilerimize eleştirel ve yaratıcı düşünme becerisi, iletişim becerisi,
girişimcilik, ritim ve kinestetik becerilerin yanı sıra, estetik, sorumluluk, duyarlılık, dayanışma gibi değerleri
de kazandırmayı hedeflemekteyiz.
RESİM KULÜBÜ
Öğrencilerimiz resim kulübünde, öğrenmiş oldukları resim tekniklerini projelerle geliştirirler. Resim
yarışmalarına uzun süreli çalışma imkânı ile katılım gerçekleştirirler. Okulda gerçekleşecek etkinlerin sahne
hazırlığı, pano hazırlığı vb durumlarda görev alırlar. Düzenlenecek gezilerle sanat içerikli sergileri görme
fırsatı elde ederler.
FEN KULÜBÜ
Amacımız öğrencilerimizin araştırma becerilerin kullanarak bilimsel çalışma metotlarını kavramalarını ve
uygulamaları sağlamaktır. Proje çalışmalarının temelinde her öğrencinin; kendini yönetme, iletişim,
araştırma becerilerini geliştirmesi yer alır. Proje etkinliğinde yer alan öğrenciler; beyin fırtınası, tartışma,
problem çözme gibi yöntemleri kullanarak bilimsel proje konularını belirlerler. Belirlenen proje konuları
doğrultusunda farklı kaynaklardan yararlanarak, probleme çözüm bulmak amacıyla bir hipotez oluştururlar.
Bu hipotez, deneysel verilerle desteklenir ve ortaya çıkan ürünler öğretim yılı sonunda sergilenir. Sene içinde
yapılan proje çalışmaları ile öğrencilerimiz bilimsel yarışmalara katılır ve hazırladıkları projeleri sunma
fırsatı bulurlar.
25
PİYANO KULÜBÜ
Çok sesli müzik eğitiminin temel çalgılarından biri olan piyano sanatsal, sosyal eğitimsel açıdan çok büyük
bir önem taşır.
Öğrencinin müzik eğitimine destek sağlar. Bireye sanatçı kişiliği ve çağdaş bir düşünce anlayışı verir.
Piyano eğitimi ile öğrencilerimize temel piyano eğitimi vermeyi ve bu eğitimi verirken piyanoyu tanıtıp
sevdirmeyi hedefler.
RİTİM PERKÜSYON KULÜBÜ
Ritim; doğumdan ölüme kadar bireyin içinde hissettiği bir duygudur. Temel ritim atölyesinin amacı ritim
kalıplarının eğlenceli bir şekilde öğretilmesi ve bireylerin dünya müziklerini tanımasına yardımcı olmaktır.
Ritim vurmalı çalgıların temelidir. Çeşitli aletlere vurularak elde edilen seslere ritim denir. Evrende hareket
eden her şey düzenlidir. Buna göre evrenin hareketi de ritmik bir kalıp içinde gelişmektedir.
Bilinmelidir ki ritim sadece müziğin konusu değildir. Müzik dersi sadece müziğe değil tüm alanlara hizmet
eder. Okulumuzda müzik ve buna bağlı olarak ritim dersi bireylerin gelişimi açısından ana sınıfından itibaren
oldukça önemlidir.
İNGİLİZCE YEMEK KULÜBÜ
Öğrenciler oluşturulan doğal ortamda bir yandan yemek yapmanın keyfiyle eğlenirken bir yandan da
İngilizcelerini geliştirecekler. Türkçe konuşmanın yasak olduğu kulübümüzde İngilizce öğrenmenin en etkili
ve zevkli yolu olan doğal öğrenmeyi yaparak ve yemek tariflerini İngilizce anlatarak geliştirmektedirler.
Dünya mutfağından özenle seçilmiş tarifler okulumuzun yemekhanesinde öğrencilere bireysel görevler
yüklenerek eğlenceli bir öğrenim olarak sunulmaktadır. Teorik bilgiyi pratiğe çeviren bir kulüptür.
Öğrencilerin derste öğrendikleri ve kelimeleri aktif olarak kullanmalarını sağlar.Ayrıca dil öğreniminin
ayrılmaz bir parçası olan kültürü tanıma basamağının da gerçekleştirilmesine olanak sağlar.
AB GENÇLİK PROJELERİ ( MUN-EYP)
AB Gençlik Projeleri Kulübü, öğrencilerin AB gençlik projeleri ile tanışmasını ve bu projelerde yer
almasını amaçlamaktadır. Kulüp bünyesinde; EYP (European Youth Parliament) ve MUN (Model
United Nations) gibi birçok AB gençlik projesi hakkında detaylı bilgi, başvuru ve proje hazırlıkları
öğrencilerimize sağlanacaktır. Kulüp çalışmaları, uluslararası ve ulusal projelere yönelik olacak ve
öğrencilere; İngilizceyi akademik düzeyde kullanma, sosyal sorumluluk bilinci kazanma, yurt dışı
deneyimi kazanma ve dolayısıyla farklı ülkelerin kültürlerini tanıma gibi birçok kazanım
sağlayacaktır.
Not: Kulübe kayıt yaptırmak isteyen öğrenciler, kulüp rehber öğretmeni tarafından yapılacak
İngilizce mülakatla alınacaktır. Kulübe katılım için en az B1 seviyesinde İngilizce bilgisi
aranmaktadır.
26
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL VELİ SEMİNERLERİ
ETKİNLİĞE KATILACAK GRUPLAR
ETKİNLİĞİN ADI
EYLÜL
ANASINIFI VE 1. SINIF VELİLERİ
ÇOCUKLARDA OKUL KORKUSUYLA BAŞEDEBİLME
EKİM
İLKOKUL-ORTAOKUL VELİLERİ
AİLE İÇİ İLETİŞİM VE BAŞARIDA AİLENİN ROLÜ
KASIM
ANASINIFI VE 1.SINIF -5.SINIF VELİLERİ
ARALIK ANASINIFI-1.2.3.4.5.SINIF VELİLERİ
ÇOCUKLARDA GELİŞİM DÖNEMLERİ VE ÖZELLİKLERİ
ÇOCUĞUMUN GÖZÜNDEN BAKABİLİYORUM!
NEDEN ÇOCUĞUMLA ÇATIŞIYORUM
OCAK
ANASINIFI-1.2.3.4.5.SINIF VELİLERİ
ÇOCUKLARDA DAVRANIŞ BOZUKLUKLARI
MART
ORTAOKUL VELİLERİ
EYVAH ÇOCUĞUM ERGEN OLDU!
NİSAN
EKİMMAYIS
ANAOKULU VELİLERİ
ÇOCUĞUM İLKOKULA HAZIR MI?
6-7-8.SINIF VELİLERİ
MERKEZİ TEST SINAVI BİLGİLENDİRME SEMİNERİ
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL ÖĞRENCİ SEMİNERLERİ
EKİM
KASIM
ARALIK
OCAK
MART
NİSAN
EKİMMAYIS
ETKİNLİĞE KATILACAK GRUPLAR
İLKOKUL VE ORTAOKUL
ÖĞRENCİLERİ
ETKİNLİĞİN ADI
VERİMLİ DERS ÇALIŞMA TEKNİKLERİ
ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİ
BEN ERGENİM
SINAV KAYGIMI YÖNETİYORUM
4.,5.,6.,7.,8 .SINIF ÖĞRENCİLERİ
TEST ÇÖZME TEKNİKLERİ
4.,5.,6.,7.,8 .SINIF ÖĞRENCİLERİ
ÖFKEYLE BAŞA ÇIKMA YÖNTEMLERİ
7., 8.SINIF ÖĞRENCİLERİ
KENDİMİ TANIYORUM, SINAVDA ZAMANIMI İYİ
KULLANIYORUM
SINAV BİLGİLENDİRME
27
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL GEZİ PLANI
EKİM
AYLAR
GEZİ
DÜZENLENE
N SINIF
GEZİ YAPILACAK
YER
GEZİNİN AMACI
ÖDEV
SORUMLU
ÖĞRETMEN
ANASINIFI VE
1. SINIFLAR
ÇOCUK
TİYATROSU
YARATICI DÜŞÜNME
BECERİLERİNİ
GELİŞTİREBİLME, İFADE
BECERİLERİNİ
DESTEKLEYEBİLME. SANAT
SEVGİSİ AŞILAYABİLME.
İZLENEN ÇOCUK
TİYATROSU İLE
İLGİLİ SERBEST
RESİM YAPMA VE
YAPTIĞI RESMİ
ANLATMA.
SEYHAN SOLAKESRA GEÇEN-ECE
AKSOY
1-2-3-4-5-67-8. SINIFLAR
VIALAND
EĞLENCE
MERKEZİ
FARKLI ORTAMLARDA
BULUNABİLME VE UYUM
SAĞLAYABİLME.
3. SINIF
PANAROMİK
MÜZE
4. SINIF
DOLMABAHÇE
SARAYI
5. SINIF
ARKEOLOJİ
MÜZESİ
ARALIK
KASIM
ANASINFI-1AVCILAR
2. SINIFLAR ATATÜRK KÖŞKÜ
1. SINIF
DOLPHİNARİUM
GEZİSİ
3. SINIF
FLORYA
AKVARYUMU
6-7-8.
SINIFLAR
TÜYAP KİTAP
FUARI
ANASINIFI VE
1. SINIFLAR
ÇOCUK
TİYATROSU
FLORYA
ATATÜRK
ORMANI DOĞA
YÜRÜŞÜ
TÜM SINIF
ÖĞRETMENLERİ
YELİS
GÜMÜŞOĞLU
29 EKİM CUMHURİYET
BAYRAMI VE 10 KASIM
ATATÜRK HAFTASI DOLAYISI
İLE ATATÜRK'ÜN HAYATINA,
KİŞİLİĞİNE YÖNELİK BiLGİYE
SAHİP OLMALARINI
SAĞLAYABİLME.
GÖZLEMLERİN
SINIF ORTAMINDA
PAYLAŞILMASI.
SERAP AYDEMİRSEDA TULUM
ATATÜRK'Ü TANIMA
ATATÜRK VE TÜRK
BÜYÜKLERİNE SEVGİ VE
SAYGI DAVRANIŞINI
PEKİŞTİREBİLME.
DERGİLERDEN
KESTİĞİ ATATÜRK
RESMİNİ
SÜSLEME
SEVAL
GEZENOĞLU-ECE
AKSOY
CANLILARI SEVMEYE,
KORUMAYA, YAŞAYIŞ VE
BESLENME ŞEKİLLERİNE
YÖNELİK BİLGİYE SAHİP
OLMALARINI SAĞLAYABİLME.
CANLILARIN
YAŞAYIŞ VE
BESLENME
ŞEKİLLERİNE
YÖNELİK KAVRAM
HARİTASI
OLUŞTURMAK.
SEVAL
GEZENOĞLU
YELİS
GÜMÜŞOĞLU
TÜRKÇE BÖLÜMÜ
EĞLENEREK,ÖĞRENME
DAVRANIŞI
KAZANDIRABİLME.SOMUT
ÖĞRENMELER
SAĞLAYABİLME,AĞAÇ,BİTKİ
VE ÇEVREDEKİ NESNELERİ
İNCELEYEREK,GÖZLEM
YAPABİLME.SAĞLIĞIMIZ İÇİN
SPOR YAPMANIN ÖNEMİNİ
KAVRATABİLMEK.
28
İZLENEN ÇOCUK
TİYATROSU
HAKKINDA BEYİN
FIRTINASI
ÇALIŞMASI
YAPMA.ÇEŞİTLİ
YAPRAK,DAL,TAŞ
ÖRNEKLERİNİ
SINIFA GETİRME..
SEYHAN SOLAKESRA GÜVENDİSEVAL
GEZENOĞLU
2. SINIF
HALK EKMEK
FABRİKASI
MARKET
ALIŞVERİŞİ
BİR ÜRÜNÜN ÜRETİLME
AŞAMALARINI VE HİZMETE
SUNULMA ŞEKLİNİ
GÖZLEMLEMEK.
GÜNLÜK GIDA
TÜKETİM
MİKTARINI
ARAŞTIRARAK
İSRAFI ÖNLEMEYE
YÖNELİK KENDİ
ÇÖZÜMLERİNİ
ÜRETMELERİ.
6-7-8.
SINIFLAR
CEBİT FUARI
TEKNOLOJİK GELİŞİMLERİ
YAKINDAN TAKİP ETMEK.
GEZİ SONRASI
PANO
HAZIRLAMAK.
BİLLUR ANAN
TARİHİ,KÜLTÜREL VARLIKLARI
YERİNDE İNCELEME.YENİ
YAŞANTILAR EDİNME,AKTİF
RAHMİ KOÇ
ÖĞERENME
SANAYİ MÜZESİ
SAĞLAYABİLME,MÜZELERDE
UYULMASI GEREKEN
KURALLARI KAVRAYABİLME.
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
SINIF
ÖĞRETMENLERİ
İZLENEN ÇOCUK
TİYATROSU İLE
İLGİLİ FARKLI
HİKAYELER
OLUŞTURMA.
SEYHAN SOLAKESRA GÜVENDİ
MART
OCAK
4. SINIFLAR
ECE AKSOY
ANASINIFI
ÇOCUK
TİYATROSU
TOPLUMDA UYULMASI
GEREKEN KURALLARI
KAVRATABİLME.PAYLAŞIM,KE
NDİNİ İFADE ETME
BECERİLERİNİN GELİŞİMİNİ
DESTEKLEYEBİLME.
6. SINIF
TÜRK İSLAM
ESERLERİ
MÜZESİ
Türk İslam kültürü öğelerine
yönelik tanıma ve kavrama
becerisi geliştirme
5 ve 7.
SINIFLAR
İSTANBUL
MODERN SANAT
ATÖLYE
ÇALIŞMASI
GÖRSEL SANATLARIN FARKLI
ALANLARINI TANIYABİLME.
OKULDA
UYGULAMA
ÇALIŞMALARI
SELCEN SELCİK
AİRPORT AVM
EĞLENCE
MERKEZİ
YETİŞKİN DESTEĞİ OLMADAN
HAREKET EDEBİLME.TOPLUM
İÇİNDE VE KALABALIK
YERLERDE UYULMASI
GEREKEN KURALLARI
KAVRATABİLME.EĞİTİMİ
EĞLENCELİ HALE
GETİREBİLME.
EĞLENCE
MERKEZİNDE
GÖRDÜKLERİNİN
AİLELERİNE
ANLATILMASI
ANASINIFI
29
SOSYAL BİLGİLER
BÖLÜMÜ
DİN KÜLTÜRÜ VE
AHLAK BİLGİSİ
BÖLÜMÜ
NİSAN
4. SINIF
İSTANBUL
ÜNİVERSİTESİ
BOTANİK
BAHÇESİ
ORMAN HAFTASI NEDENİ İLE
ORMANA VE ÇEVREYE KARŞI
DUYARLI OLABİLMEK.
OKUL SERASINDA
ETKİN GÖREV
ALMAK.
BİLİM VE TEKNOLOJİ HAFTASI
NEDENİYLE, BİLİME VE BİLİM
ADAMLARINA KARŞI MERAK
UYANDIRABİLMEK.
SINIF ORTAMINDA
BİLİM VE
TEKNOLOJİ
HAKKINDA
PAYLAŞIMDA
BULUNMAK.
5. SINIF
ATATÜRK
ARBERATORYU
MU
3. VE 6.
SINILAR
ŞİŞLİ BİLİM
MERKEZİ
7. SINIFLAR
İSLAM VE BİLİM
TEKNOLOJİ
TARİHİ MÜZESİ
ANASINIFI
AİRPORT BUZ
PATENİ
EĞLENEREK SPORU
SEVDİREBİLME.BEDENİNİ
DENGELİ VE KOORDİNELİ
BİR ŞEKİLDE KULLANABİLME.
BUZUN
OLUŞUMU İLE
İLGİLİ DENEY
YAPMA.
3. SINIF
POSTAHANE
GEZİSİ
İLETİŞİM ARAÇLARINI
TANIYABİLMEK.
GEZİDEN ÖNCE
MEKTUP YAZMAK,
GEZİ SIRASINDA
POSTALAMAK.
4. SINIF
AYASOFYA VE
YEREBATAN
SARNICI
TARİH ESERLERİNİ TANIMAYA
VE KORUMAYA YÖNELİK İLGİ
UYANDİRABİLMEK.
GEZİ SONRASI
PANO
HAZIRLAMAK.
MÜZE KÜLTÜRÜNÜN
GELİŞTİRİLMESİNİ
SAĞLAYABİLMEK.
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
5. SINILAR
MİNİATÜRK
30
FULYA DOĞAN
SOSYAL BİLGİLER
BÖLÜMÜ
MAYIS
7. SINIFLAR
RAHMİ KOÇ
ÖĞERENME
SANAYİ MÜZESİ
UYULMASI GEREKEN
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
FEN BİLGİSİ
BÖLÜMÜ
MATEMATİK
BÖLÜMÜ
ÖĞERENME
UYULMASI GEREKEN
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
ANASINIFI
RAHMİ KOÇ
MÜZESİ
1 ve 2.
SINIFLAR
YEŞİLKÖY
HAVACILIK
MÜZESİ
3. SINIF
SABANCI
MÜZESİ
6. SINILAR
HARBİYE ASKERİ
MÜZE
8. SINIFLAR
GELENEKSEL
BOĞAZDA BALIK
GEZİSİ
SEVAL
GEZENOĞLU- ECE
AKSOY
SAĞLAYABİLMEK.
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
SAĞLAYABİLMEK.
MÜZEDE
GÖRDÜKLERİNİN
SERBEST RESİM
ÇALIŞMASI
YAPILARAK
SINIFTA
ANLATILMASI.
SOSYAL BİLGİLER
BÖLÜMÜ
YAPILACAK OLAN ULUSAL VE ULUSLAR ARASI GEZİ VE ETKİNLİKLERE ( SERGİ, MÜZE, TİYATRO,SİRK, FESTİVAL VB. )
KATILIM YIL İÇİNDE BELİRLENECEKTİR.
31
2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKÖĞRETİM ZÜMRE ETKİNLİKLERİ
KASIM
EKİM
AYLAR
TARİH
ETKİNLİK YAPAN SINIF
ETKİNLİĞİN ADI
ETKİNLİĞİN AMACI
3. HAFTA
3-4-5-6-7. SINIFLAR
İSTİKLAL MARŞI OKUMA
YARIŞMASI
ÖĞRENCİLERİMİZİN MİLLİ,
MANEVİ, BAYRAK VE VATAN
SEVGİSİNİ GELİŞTİREBİLMEK
1. HAFTA
6. VE 7. SINIFLAR
1. Hafta
7 .SINIFLAR
2. HAFTA
3-4-5-6-7. SINIF
ÖĞRENCİLERİ
OCAK
ARALIK
3. HAFTA
TÜRK DİLİNİ DOĞRU ETKİLİ VE
KURALLARINA UYGUN
KULLANABİLME
ÖĞRENCİLERİMİZİN GENEL
GENEL KÜLTÜR VE BİLGİ
KÜLTÜR VE BİLGİ DÜZEYLERİNİ
YARIŞMASI
ÖLÇMEK
ÖĞRENCİLERİN DİL BECERİLERİNİ
VE HAYAL GÜCÜNÜ
ÖYKÜ YAZMA YARIŞMASI
KULLANARAK METİN
OLUŞTURABİLME YETENEKLERİNİ
GELİŞTİREBİLMEK
ŞİİR OKUMA YARIŞMASI
3- 4. VE 5. SINIFLAR
İNGİLİZCE VE
ALMANCA
VOCABULARY
YARIŞMASI
Öğrencilerimizin yabancı dil
kelime bilgi ve kullanım
becerilerini geliştirmek
Öğrencilerimizin ders
içerisinde öğrendikleri
konuları eğlenceli bir yarışma
ortamında pekiştirmek
4. HAFTA
6 VE 7. SINIFLAR
İNGİLİZCE / ALMANCA
BİLGİ YARIŞMASI
1.HAFTA
5-6-7-8.SINIFLAR
SU DOKU YARIŞMASI
3. HAFTA
6. SINIFLAR
ÜLKE TANITIM
STANDLARI VE SUNUMU
2. HAFTA
2. SINIFLAR
KİTAP OKUMA SUNUMU
3. HAFTA
5- 6 VE 7. SINIFLAR
BİR KELİME BİR İŞLEM
YARIŞMASI
3. HAFTA
6-7-8. SINIFLAR
MÜNAZARA YARIŞMASI
16.Oca.16
1. SINIFLAR
OKUMA BAYRAMI
32
ÖĞRENCİLERİMİZİN DÜŞÜNME
VE MANTIK YÜRÜTME
YETENEKLERİNİ GELİŞTİRMEK.
FARKLI KÜLTÜRLERİN ÖĞELERİNİ
TANIMAK VE SUNUM
BECERİLERİNİ GELİŞTİRMEK
KİTAP OKUMA, DRAMA, KİTAP
SATIŞI, YAZAR SÖYLEŞİSİ
ETKİNLİKLERİNİN SERGİLENMESİ
VERİLEN SÜRE İÇERİSİNDE
HARFLERLE BİRDEN ÇOK KELİME
ÜRETEBİLMEK
ÖĞRENCİLERİN TOPLUM
ÖNÜNDE FİKİR ÜRETME,
SAVUNMA VE ÇÖZÜM BULMA
YETENEKLERİNİ GELİŞMESİNİ
DESTEKLEMEK
4. /5. SINIFLAR
İNGİLİZCE /ALMANCA
BİLGİ YARIŞMASI
ÖĞRENCİLERİMİZİN YABANCI
DİL KELİME BİLGİ VE
KULLANIM BECERİLERİNİ
GELİŞTİRMEK
İNGİLİZCE /ALMANCA
BİLGİ YARIŞMASI
ÖĞRENCİLERİMİZİN DERS
İÇERİSNDE ÖĞRENDİKLERİ
KONULARI EĞLENCELİ BİR
YARIŞMA ORTAMINDA
PEKİŞTİRMEK
1. HAFTA
2. HAFTA
MART
6. /7. SINIFLAR
3.HAFTA
6-7.SINIFLAR
4. HAFTA
ELECTROY İLE
MATEMATİK BİLGİ
YARIŞMASI
TAKIMLAR YARIŞIYOR
1-2-3-4-5. SINIFLAR
MAYIS
NİSAN
Sınav
Tarihi Daha
Sonra
bildirilecek
tir.
Sınav
Tarihi Daha
Sonra
bildirilecek
tir.
3-4-5-6-7-8. SINIF
ÖĞRENCİLERİ
4-5-6-7-. SINIF
ÖĞRENCİLERİ
1. HAFTA
ANASINIFI
2. HAFTA
1. SINIFLAR
1. HAFTA
4. ve 5. SINIFLAR
07.May.16
ANASINIFI
2. HAFTA
2. SINIFLAR
3. HAFTA
3. SINIFLAR
ÖĞRENCİLERİMİZİN MATEMATİK
BİLGİ DÜZEYLERİNİ VE ZAMANI
NASIL KULLANDIKLARINI
ÖLÇEBİLMEK
ÖĞRENCİLERİMİZİN EĞLENEREK
MATEMATİĞİ ÖĞRENMELERİNİ
SAĞLAYABİLMEK.
CESOL EXAMS
ÖĞRENCİLERİMİZİN BİLGİ VE
BECERİLERİNİ ULUSLAR ARASI
BİR SINAV ARACILIĞI İLE ÖLÇMEK
BIG READ
ÖĞRENCİLERİMİZİN OKUMA,
ANLAMA VE YORUMLAMA
BECERİLERİNİ ÖLÇMEK.
ÖĞRENCİLERİMİZİN YIL
İNGİLİZCE PORTFOLYO İÇERİSİNDE ÖĞRENDİKLERİNİ
SUNUMU
VE PORTFOLYO DOSYALARINI
VELİLERİNE SUNMALARI
DİL DERSLERİNDE
PORTFOLYO SUNUMU
ÖĞRENDİKLERİNİ VELEİLERİNE
SUNMALARI
DİL DERSLERİNDE
PORTFOLYO SUNUMU
SUNMALARI
ANNELER GÜNÜ
SUNUMU
DİL DERSLERİNDE
PORTFOLYO SUNUMU
SUNMALARI
DİL DERSLERİNDE
PORTFOLYO SUNUMU
ÖĞRENDİKLERİNİ VELİLERİNE
SUNMALARI
33
DİL DERSLERİNDE
PORTFOLYO SUNUMU
SUNMALARI
4. HAFTA
6. SINIFLAR
4. HAFTA
TÜM SINIFLAR
BİLİM ŞENLİĞİ
TÜM SINIFLAR
MİLLİ EĞİTİM VE DİĞER
BAKANLIKLAR TARAFINDAN
DÜZENLENEN İL İÇİ VE
ULUSLARARASI YARIŞMALARA
KATILIM
TÜM EĞİTİM
ÖĞRETİM DÖNEM
SÜRESİNDE
YIL İÇİNDE HAZIRLANAN BİLİM
PROJELERİNİN VELİLERLE
PAYLAŞIMI
2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL MİLLİ BAYRAMLAR BELİRLİ
GÜN VE HAFTALAR TAKVİMİ
MİLLİ BAYRAMLAR-BELİRLİ GÜN VE
HAFTALAR
İLKÖĞRETİM HAFTASI
14-23 EYLÜL 2015
ÇALIŞMAYA KATILACAK
SINIFLAR
TÜM OKUL
TÜRK DİL BAYRAMI
27-EYLÜL-2015
6.7.8.SINIFLAR
HAYVANLARI KORUMA GÜNÜ
04-EKİM-2015
1.2.3.4.SINIFLAR
İSTANBUL'UN KURTULUŞU
05-EKİM-2015
5.6.7.8. SINIFLAR
CUMHURİYET BAYRAMI
29-EKİM-2015
TÜM OKUL
KIZILAY HAFTASI
05-KASIM-2015
4. SINIFLAR
TÜRK HARF DEVRİMİ
07-KASIM-2015
3.VE 4. SINIFLAR
ATATÜRK HAFTASI
10-KASIM-2015
TÜM OKUL
DÜNYA ÇOCUK KİTAPLARI HAFTASI
16-KASIM-2015
2.3.SINIFLAR
ÖĞRETMENLER GÜNÜ
24-KASIM-2015
TÜM OKUL
AĞIZ VE DİŞ SAĞLIĞI HAFTASI
26-KASIM-2015
1.2.3.4.5 SINIFLAR
TUTUM YATIRIM VE TÜRK MALLARI
HAFTASI
12-18 ARALIK 2015
ANASINIFI-1-2-3-4
VEREMLE SAVAŞ HAFTASI
03-OCAK-2016
5.6.SINIFLAR
ENERJİ TASSARUFU
10-OCAK-2016
1.2.3.45.6.7.8. SINIFLAR
SİVİL SAVUNMA GÜNÜ
25-ŞUBAT-2016
TÜM OKUL
DEPREM HAFTASI
1-7 MART 2016
TÜM OKUL
YEŞİLAY HAFTASI
1-7 MART 2016
1.2.3.4.5 SINIFLAR
TÜKETİCİYİ KORUMA HAFTASI
15-21 MART 2016
3.4.5.6. SINIFLAR
GİRİŞİMCİLİK HAFTASI
26-MART-2016
7.8. SINIFLAR VE LİSE
ETKİNLİK TARİHİ
34
İSTİKLAL MARŞI'NIN KABULÜ
12-MART-2016
6.7.8. SINIFLAR
14-MART-2016
7.SINIFLAR
Pİ GÜNÜ
14-MART-2016
6.7.8. SINIFLAR VE LİSE
ÇANAKKALE ZAFERİ
18-MART-2016
TÜM OKUL
YAŞLILARA SAYGI HAFTASI
19-23 MART 2016
1.2.3.4. SINIFLAR
DÜNYA SU GÜNÜ
22-MART-2016
3.SINIFLAR
ORMAN HAFTASI
26-MART-2016
3.4.5.6. SINIFLAR
DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ
27-MART-2016
TÜM OKUL
SAĞLIK HAFTASI
9-13 NİSAN 2016
6.7.SINIFLAR
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE
ÇOCUK BAYRAMI
23-NİSAN-2016
TÜM OKUL
DÜNYA KİTAP GÜNÜ
23 -28 NİSAN-2016
TÜM OKUL
TRAFİK VE İLKYARDIM HAFTASI
1-7 MAYIS-2016
4.5.SINIFLAR
ANNELER GÜNÜ
11-MAYIS-2016
ANASINIFI.1.2.3.4.5.
19 MAYIS ATATÜRK'Ü ANMA VE
GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI
17-20 MAYIS-2016
TÜM OKUL
ENGELLİLER HAFTASI
18-24 MAYIS 2015
1.2.3.4.5.6.7.8
ETİK GÜNÜ
25-MAYIS-2016
TÜM OKUL
ÇEVRE HAFTASI
1-7 HAZİRAN 2016
TÜM OKUL
35
2015 – 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDA KUTLANACAK TÖRENLER
MİLLİ BAYRAMLAR BELİRLİ GÜN VE
HAFTALAR
ETKİNLİK TARİHİ
İLKÖĞRETİM HAFTASI
17-23 EYLÜL 2015
TÜRK DİL BAYRAMI
27 EYLÜL 2015
İSTANBUL’UN KURTULUŞU
6 EKİM 2015
CUMHURİYET BAYRAMI
29 EKİM 2015
ATATÜRK HAFTASI
10-16 KASIM 2015
ÖĞRETMENLER GÜNÜ
24 KASIM 2015
MEVLANA HAFTASI
2-9 ARALIK 2015
VEREM SAVAŞ HAFTASI
3 OCAK 2016
GAZETECİLER GÜNÜ
10 OCAK 2016
ENERJİ TASARRUFU HAFTASI
11 OCAK 2016
SİVİL SAVUNMA GÜNÜ
25 ŞUBAT 2016
GİRİŞİMCİLİK HAFTASI
28 ŞUBAT 2016
YEŞİLAY HAFTASI
7 MART 2016
TÜKETİCİYİ KORUMA HAFTASI
15-21 MART 2016
14 MART 2016
İSTİKLAL MARŞI’NIN KABULU
11 MART 2016
ÇANAKKALE ZAFERİ
18 MART 2016
DÜNYA TİYATROLAR GÜNÜ
27 MART 2016
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK
BAYRAMI
23 NİSAN 2016
ANNELER GÜNÜ
6 MAYIS 2016
ENGELLİLER HAFTASI
10-16 MAYIS 2016
19 MAYIS ATATÜRK’Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR
BAYRAMI
19 MAYIS 2016
MÜZELER HAFTASI
18-24 MAYIS 2016
ETİK GÜNÜ
25 MAYIS 2016
36
2015 – 2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ VELİ TOPLANTI TARİHLERİ
SIRA
NO
1
2
3
4
5
6
KONU
SINIF
TARİH
SAAT
GELENEKSEL VELİ ORYANTASYON
TOPLANTISI
ERGENLİK PSİKOLOJİSİ VE GENCİ
ANLAMA
YGS-LYS SINAV SİSTEMİNDE
BAŞARI TAKTİKLERİ
9-10-1112.SINIFLAR
11.10.2015
11.00
9.SINIFLAR
23.10.2015
16.30
9-10-1112.SINIFLAR
14.11.2015
16.30
9-10-11. SINIFLAR
29.11.2015
-
9-10-11. SINIFLAR
19.02.2016
14.30
91011.SINIFLAR
19.02.2016
16.30
9-10-11. SINIFLAR
17.04.2016
-
12. SINIFLAR
14.04.2016
-
I. DÖNEM ARA KARNE
SINAVA HAZIRLANAN ÖĞRENCİYE
DOĞRU YAKLAŞIMLAR
AİLELERLE BERABER DEĞERLER
EĞİTİMİ
7
II. DÖNEM ARA KARNE TOPLANTISI
7
STRES VE KAYGI İLE BAŞETME
YÖNTEMLERİ
2015-2016 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI ANADOLU LİSESİ GEZİ VE ZÜMRE ETKİNLİK
TAKVİMİ
TARİH
SINIF
ETKİNLİĞİN ADI
ETKİNLİK AMACI
EKİM 2015
12
Üniversite Gezisi
EKİM 2015
9-10-11
Şiir Okuma Yarışması
Üniversiteleri öğrencilere tanıtarak sınav
motivasyonlarının artmasını sağlamak.
Şiir vurgu, tonlama becerisi geliştirmek.
EKİM 2015
9-10-11
Yaratıcı Konuşma
Yarışması
Türkçeyi düzgün ve etkili kullanma
becerisi kazandırmak.
EKİM 2015
9-10-11
Sınıflararası Münazara
Yarışmas(Türkçe)
Tartışma, Kavratma unsurlarını
geliştirmek.
EKİM 2015
9-10-11-12
World Maths Day
KASIM 2015
10 (SAY)
Ambarlı Termik Santrali
KASIM 2015
9-10-11-12
Masa Tenisi Turnuvası
Matematik bilgilerini hem eğlenceli hem
de öğretici bir ortamda yarıştırmak ve
geliştirmek.
Termik santralinin nasıl işletildiğini
görmek, enerji kaynaklarının birbirine
dönüşümünü gözlemlemek.
Temel vuruş tekniklerini ve masa tenisi
yarışma kurallarını öğrencilerimize
uygulamalı göstermek ve maç heyecanını
göstermek.
24 KASIM 2015
9-10
Bilgi Yarışması
25 ARALIK 2015
CUMA
9-10-11
Karaoke ve Şarkı
Yarışması
(İngilizce/Almanca
37
Öğrenilen dili farklı dil kalıpları kullanarak
pekiştirmek, zevkli hale getirmek
25 ARALIK 2015
CUMA
9-10-11-
Bir Kelime / Bir İşlem
Yarışması
28 ARALIK 2015
PAZARTESİ
9-10-11
Şiir Günü
OCAK 2016
12
Üniversite Gezisi
YARIYIL TATİLİ
9-10-11
İtalya
ŞUBAT 2016
9
İTÜ Uzay Bilimleri
Enstitüsü
ŞUBAT 2016
9
Yemek Tarifleri Broşürü
(İngilizce)
14 MART 2016
PAZARTESİ
9-10-11-12
Pi Günü
MART 2016
MART 2016
9-10
11(SAY)
Çanakkale Gezisi
Koç Üniversitesi Genetik
Mühendislik ve Biyoteknik
Laboratuarı
MART 2016
9-10-11
Tiyatro
MART 2016
11-12
Üniversite Gezisi
11 NİSAN 2016
PAZARTESİ
9-10
FUNDAY
NİSAN 2016
9-10-11
Voleybol Turnuvası
25 NİSAN 2016
PAZARTESİ
9-10-11-12
Velilerin Mesleklerini
Tanıtma Günü
06 MAYIS 2016
CUMA
9-10
Anneler Günü Kutlaması
MAYIS 2016
9-10
Streetball Turnuvası
MAYIS 2016
9-10
Paintball
MAYIS 2016
9-10-11
Proje Şenliği
Spor Şenliği
MAYIS 2016
9-10-11
Anıtkabir Gezisi
38
Öğrencilerin kelime ve işlem becerilerini
geliştirirken, hoşça vakit geçirmelerini
sağlamak.
Belli bir tema çerçevesinde şiirleri
dramatize etmek
motivasyonlarının artmasını sağlamak .
İtalya kültürünü yakından tanımak, dili
gerçek ortamında kullanabilmek, görgü ve
becerilerini artırmak.
Bazı fizik konularının uçak ve uzay
teknolojilerinde kullanım yerlerini
göstermek.
Okul yemekhanesinde kek vs yapımı ve
küçük çapta bir İngilizce tarifleri broşürü.
Öğrencilerinin pi sayısını ve önemini
belirten yarışma ve aktiviteler
katılımlarını sağlamak.
Genetik alanında okulda öğrenilen
konuların üniversitede uygulamasını
görmek ve günlük hayattaki uygulama
alanlarını öğrenmek. Geleceğin mesleği
olan bu bölümü öğrencilerimize daha
yakından tanıtmak.
Tiyatro Haftası nedeni ile öğrencilerimizin
tiyatro ilgisini, bilgisini pekiştirmek.
motivasyonlarının artmasın sağlamak.
Öğrencilerin dili kullanma becerilerini
yetenekleriyle birleştirmek, sosyal ve
iletişim becerilerin arttırmak
Takım olma ve taraftar olma bilincini
öğrencilerimize kazandırmak.
Öğrencilerin kendi meslekleri en doğru ve
onları en çok seven velilerimizden
öğrenmeleri.
Anadolu Lisesi öğretmen ve
öğrencilerinden annelerimize sürpriz
etkinlikler.
Yarışırken dost olabilme ve sınıf desteğini
alarak maç coşkusunu içselleştirmek
Takım olma bilinci, doğa koşullarına
adaptasyon, mücadele ruhu kazandırma.
Hazırladıkları projelerin sunumu yaparak;
edindikleri bilgileri paylaşmak, sunum
becerilerini geliştirmek.
TÜM AYLAR
9-10
British Council'in Kültür ve
Sanat etkinliklerinden
uygun olan aktivitelere
katılım
EYP (Avrupa Gençlik
Parlementosu)
İngiltere’nin kültürünü yakından tanımak,
sanatsal faaliyetleri hakkında bilgi sahibi
olmak.
TÜM AYLAR
9-10-11
TÜM AYLAR
9-10-11
MUN (Model Birleşmiş
Milletler)
Cambridge Esol sınavları FIT sınavları
Farklı görüşte kişilerle, ortak bir dil
kullanarak iletişim becerilerini artırmak.
Öğrencilerin öğrendikleri yabancı dil
seviyelerini uluslararası platformda
kanıtlamak.
Öğrendikleri yabancı dilin doğduğu ülkeyi
yakından tanımak, o dilde iletişimde
bulunmak, dilin pratiğini yapmak, bilgi ve
görgülerini artırmak
Öğrencilerimizin yalnızca derslerde değil
milli eğitim başta olmak üzere çeşitli
kurumların düzenledikleri yarışmalara
katılmalarını sağlayarak başarılı olmalarını
sağlamak.
TÜM AYLAR
9-10-11
TEMMUZ 2016
9-10-11
İngiltere Yaz Okulu
TÜM AYLAR
9-10-11
Milli Eğitim ve diğer
bakanlıklar tarafından
düzenler il içi ve uluslar
arası yarışmalara katılım
Öğrencilerin kendilerini uluslararası
platformda ifade edebilmelerini
sağlamak.
2015 – 2016 EĞİTİM – ÖĞRETİM YILI SINIF ÖĞRETMENLERİ LİSTESİ
İLKOKULU VE ORTAOKULU
SINIF
ANA SINIFI
ANA SINIFI
1A
2A
3A
4A
4B
5A
5B
6A
6B
7A
7B
7C
8A
8B
ÖĞRETMEN ADI
ESRA GEÇEN
SEYHAN SOLAK
SEVAL GEZENOĞLU
ECE AKSOY
YELİS GÜMÜŞOĞLU
SERAP DİKBIYIK
SEDA TULUM
DİLEK KARAÇAY
EBRU LOÇA
BURÇAK ÖZDEMİRDENFULYA DOĞAN
SELCEN SELCİK
SELMA ÜNAL EROĞLU
ÖZGÜL ARSIMAN
NİHAN ERTEN
BİLLUR ANAN YÜCETEPE
ÖMER BAŞKAN
ANADOLU LİSESİ
SINIF
9A
9B
9C
10A
10B
10C
11A
11B
11C
11D
ÖĞRETMEN ADI
GİZEM MUMAY
MERVE ATALAY
BAHAR GÖKDEMİR
CANSU KUZİK
CİHAN TÜRK
MUSTAFA SELÇUK ÖTER
TSİDEM MOUSTAFA
MURAT ÇİL
GÖKHAN SAZAK
HÜLYA YÜCE
12A
12B
12C
HÜLYA YÜCE
HAKAN SAĞLIK
39
2015-2016 1.DÖNEM ANADOLU LİSESİ RANDEVULU GÖRÜŞME GÜNLERİ
ÖĞRETMEN ADI
BRANŞI
GÖRÜŞME
GÜNÜ
TSIDEM MOUSTUFA
EDEBİYAT
PAZARTESİ
RECEP YILMAZ
EDEBİYAT
PAZARTESİ
SELVA BALCI
MATEMATİK
PAZARTESİ
UMUT MURAT
MATEMATİK
PAZARTESİ
BAHAR GÖKDEMİR
COĞRAFYA
PAZARTESİ
MERT KAAN AKSOY
BEDEN EĞİTİMİ
PAZARTESİ
ZAFER İŞLEYEN
MÜZİK
PAZARTESİ
HAKAN SAĞLIK
MATEMATİK
PAZARTESİ
CANSU KUZİK
MATEMATİK
SALI
MATEMATİK
SALI
CİHAN TÜRK
MATEMATİK
PAZARTESİ
ŞENAY YOLDAŞ
KİMYA
PAZARTESİ
GÖKHAN SAZAK
FİZİK
PAZARTESİ
MURAT ÇİL
BİYOLOJİ
SALI
TURGUT BALCANLI
COĞRAFYA
PAZARTESİ
HÜLYA YÜCE
TARİH
PERŞEMBE
GİZEM MUMAY
İNGİLİZCE
PAZARTESİ
OSMAN ÖNCÜ
İNGİLİZCE
PAZARTESİ
ÖMER KARASU
İNGİLİZCE
PAZARTESİ
MERVE ATALAY
ALMANCA
PAZARTESİ
40
DERS-SAAT
3. DERS
(10.50-11.30)
5. DERS
(13.00-13.40)
4. DERS
(11.40-12.20)
4. DERS
(11.40-12.20)
4. DERS
(11.40-12.20)
4. DERS
(11.40-12.20)
4. DERS
(11.40-12.20)
3. DERS
(10.50-11.30)
5. DERS
(13.00-13.40)
6. DERS
(13.50-14.30)
4. DERS
(11.40-12.20)
5. DERS
(13.00-13.40)
5. DERS
(13.00-13.40)
1. DERS
(09.00-09.40)
5. DERS
(13.00-13.40)
7. DERS
(14.40-15.20)
4. DERS
(11.40-12.20)
2. DERS
(10.00-10.40)
2. DERS
(10.00-10.40)
5. DERS
(13.00-13.40)
GÖRÜŞME YERİ
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
VELİ GÖR.ODASI
OKUL BAŞKANLIK SİSTEMİ
Final Okulları’nda öğrencilerimizin demokratik yaşam becerilerini geliştirmek, demokratik bir okul kültürü
oluşturmak amacıyla, sınıf başkanlığı seçimleri yapılır. Eğitim öğretim yılı başladıktan sonra ilk Cuma
seçimler aşamalı olarak gerçekleştirilir.

Başkan adaylarının belirlenmesi: Aday olmak isteyen öğrencilerimiz okul seçim kuruluna başvuruda
bulunurlar.

Propaganda çalışmaları: Adaylar, sınıflarında kendini tanıtarak, başkan olduklarında yapacaklarını
belirten tanıtım faaliyetlerine başlarlar.
(Propaganda, kulis çalışmaları vb.)

Sınıf seçim komisyonunun oluşturulması: Seçim komisyonu oluşturulur, bir başkan seçilir ve
seçimler
TOPLANTI TARİHLERİ
01.10.2015 PERŞEMBE
06.11.2015 CUMA
04.12.2015 CUMA
08.01.2016 CUMA
19.02.2016 CUMA
25.03.2016 CUMA
15.04.2016 CUMA
20.05.2015 CUMA
11.40-12.20
2015-2016 EĞİTİM ÖĞÜRETİM YILI FLORYA FİNAL OKULLARI ÇALIŞMA TAKVİMİ
PAZ
CMT
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
OCAK
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
ARALIK
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
CUM
PER
ÇAR
SAL
KASIM
6 EKİM İSTANBUL'UN
10-16 KASIM ATATÜRK HAFTASI
KURTULUŞU
24 KASIM ÖĞRETMENLER GÜNÜ
29 EKİM CUMHURİYET BAYRAMI
1 2 3 4 5 6 7
1 2
8 9 10 11 12 13 14 7 8 9
15 16 17 18 19 20 21 14 15 16
22 23 24 25 26 27 28 21 22 23
29
28 29 30
25 OCAK- 5 ŞUBAT YARIYIL TATİLİ
HAFTA SONU
1 OCAK YENİ YIL
25 OCAK- 5 ŞUBAT YARIYIL
TATİLİ
PAZ
CMT
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
HAZİRAN
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
MAYIS
CUM
PER
ÇAR
SAL
PZT
PAZ
CMT
NİSAN
CUM
PER
ÇAR
SAL
PAZ
MART
CMT
CUM
PER
ÇAR
SAL
GÜNLER
ŞUBAT
PZT
AYLAR
PZT
HAFTALAR
1 2 3 4 5 6
1 2 3 4
1
1 2 3 4 5 6
1 2 3
7 8 9 10 11 12 13 5 6 7 8 9 10 11 2 3 4 5 6 7 8 7 8 9 10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10
14 15 16 17 18 19 20 12 13 14 15 16 17 18 9 10 11 12 13 14 15 14 15 16 17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17
21 22 23 24 25 26 27 19 20 21 22 23 24 25 16 17 18 19 20 21 22 21 22 23 24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24
28 29 30
26 27 28 29 30 31
23 24 25 26 27 28 29 28 29 30 31
25 26 27 28 29 30 31
30
OKULLARIN AÇILIŞI 28 EYLÜL
HAFTALAR
PZT
PAZ
CMT
EKİM
CUM
PER
ÇAR
SAL
GÜNLER
EYLÜL
PZT
AYLAR
3 4 5 6
1 2 3
1
1 2 3 4 5
10 11 12 13 4 5 6 7 8 9 10 2 3 4 5 6 7 8 6 7 8 9 10 11 12
17 18 19 20 11 12 13 14 15 16 17 9 10 11 12 13 14 15 13 14 15 16 17 18 19
24 25 26 27 18 19 20 21 22 23 24 16 17 18 19 20 21 22 20 21 22 23 24 25 26
31
25 26 27 28 29 30
23 24 25 26 27 28 29 27 28 29 30
30 31
18 MART ÇANAKKALE
ŞEHİTLERİNİ ANMA GÜNÜ
23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK
VE ÇOCUK BAYRAMI
RESMİ TATİL
ARA TATİL
41
1 MAYIS İŞÇİ BAYRAMI
19 MAYIS GENÇLİK VE SPOR
BAYRAMI
17 HAZİRAN OKULLARIN
KAPANIŞI
BAŞLAMA BİTİŞ
İLKOKUL VE ORTAOKUL EK DERS PROGRAMI
4. SINIF VE ORTAOKUL HAFTA SONU VE HAFTA İÇİ EK DERS PROGRAMI
4. sınıf ve Ortaokul hafta sonu ek ders programımız 17 Ekim 2015 tarihinde başlar ve 21 Mayıs 2016
tarihinde biter. Program aşağıda yer almaktadır.
4. SINIF HAFTA SONU EK DERS PROGRAMI
4.SINIF
10.10.2015
SAAT
10.00 - 10.40
10.50 - 11.30
11.40 - 12.20
12.25 - 13.00
13.05 - 13.40
4.SINIF
17.10.2015
BRANŞ ÖĞRETMENİ
DERS
İNGİLİZCE (BRANŞ ÖĞRETMENİ)
TÜRKÇE (BRANŞ ÖĞRETMENİ)
MATEMATİK(BRANŞ ÖĞRETMENİ)
SINIF ÖĞRETMENİ
SAAT
10.00 - 10.40
10.50 - 11.30
11.40 - 12.20
12.25 - 13.00
13.05 - 13.40
DERS
TÜRKÇE
MATEMATİK
SOSYAL
ALMANCA (BRANŞ ÖĞRETMENİ)
FEN BİLGİSİ (BRANŞ ÖĞRETMENİ)
4. sınıf öğrencilerimiz ek ders programını dönüşümlü olarak sınıf ve branş öğretmenlerinden alırlar.
5.6.7. VE 8. SINIF HAFTA SONU EK DERS PROGRAMLARI
5.6.7. ve 8. sınıf öğrencilerimiz hafta sonu ek derslerini Matematik, Türkçe ve Sosyal Bilgiler, Fen Bilgisi
dersleriyle dönüşümlü olarak alırlar. Yabancı dil dersleri her hafta yapılır.
10.10.2015
SAAT
5.SINIF
6.SINIF
7.SINIF
8A
8B
09.00 -09.50
MATEMATİK
TÜRKÇE
TÜRKÇE
İNGİLİZCE
MATEMATİK
10.00 - 10.40
MATEMATİK
TÜRKÇE
TÜRKÇE
İNGİLİZCE
MATEMATİK
10.50 -11.30
TÜRKÇE
MATEMATİK
MATEMATİK
TÜRKÇE
İNGİLİZCE
11.40 - 12.20
TÜRKÇE
MATEMATİK
MATEMATİK
TÜRKÇE
İNGİLİZCE
12.30 - 13.30
(5-6-7.sınıflar için)
İNGİLİZCE
İNGİLİZCE
İNGİLİZCE
ÖĞLEN ARASI
ÖĞLEN ARASI
13.00 - 13.40
-
-
-
MATEMATİK
TÜRKÇE
13.50 - 14.30
-
-
-
MATEMATİK
TÜRKÇE
14.40 - 15.20
-
-
-
TÜRKÇE
MATEMATİK
15.30 - 16.10
-
-
-
MATEMATİK
TÜRKÇE
17.10.2015
SAAT
5.SINIF
6.SINIF
7.SINIF
8A
8B
09.00 -09.50
FEN BİLGİSİ
ALMANCA
FEN BİLGİSİ
İNGİLİZCE
SOSYAL BİLGİLER
10.00 - 10.40
FEN BİLGİSİ
ALMANCA
FEN BİLGİSİ
İNGİLİZCE
SOSYAL BİLGİLER
10.50 -11.30
ALMANCA
FEN BİLGİSİ
SOSYAL BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
İNGİLİZCE
11.40 - 12.20
ALMANCA
FEN BİLGİSİ
SOSYAL BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
İNGİLİZCE
12.20 - 13.00
-
-
ÖĞLEN ARASI
ÖĞLEN ARASI
13.00 - 13.40
-
-
-
SOSYAL BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
13.50 - 14.30
-
-
-
SOSYAL BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
14.40 - 15.20
-
-
-
FEN BİLGİSİ
SOSYAL BİLGİLER
15.30 - 16.10
-
-
-
SOSYAL BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
42
ORTAOKUL HAFTA İÇİ EK DERS PROGRAMI
Hafta içi ek ders programımız 4.5.6.7. ve 8. sınıflara uygulanır. Program 12 Ekim 2015 tarihinde başlar ve 21
Mayıs 2016 tarihinde biter. Hafta içi ek derslerimiz Türkçe- Matematik-Fen bilgisi ve Sosyal Bilgiler
derslerinden oluşur. Perşembe günü yapılan yabancı dil ek dersler sadece Cesol Sınavları’na yönelik ek
derslerdir ve 3. sınıftan itibaren tüm öğrencilerimiz bu ek derse katılabilirler.
4B
5A
5B
6.SINIF
7A+7C
7B+7C
8A
TÜRKÇE
TÜRKÇE
TÜRKÇE
MATEMATİK
FEN BİLGİSİ
SOSYAL
BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
TÜRKÇE SORU
ÇÖZÜMÜ
FEN BİLGİSİ
TÜRKÇE
SOSYAL
BİLGİLER
FEN BİLGİSİ
TÜRKÇE
MATEMATİK
SORU ÇÖZÜMÜ
PAZARTESİ
4A
MATEMATİK MATEMATİK
8B
FEN BİLGİSİ
SOSYAL
BİLGİLER
SOSYAL
BİLGİLER
MATEMATİK
TÜRKÇE
MATEMATİK
FEN BİLGİSİ SORU
ÇÖZÜMÜ
SOSYAL
BİLGİLER
SOSYAL
BİLGİLER
MATEMATİK
FEN BİLGİSİ
TÜRKÇE
MATEMATİK
SOSYAL
BİLGİLER
SOSYAL BİLGİLER
SORU ÇÖZÜMÜ
PERŞEMBE
SALI
FEN BİLGİSİ
İNGİLİZCE CESOL SINAVI EK DERSİ
43
FLORYA FİNAL OKULLARI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL
1. DÖNEM SINAV TAKVİMİ
TARİ
H
4A
4B
5A
5B
6A
6B
7A
7B
7C
TEOG
10.
Ekim
Cumart
esi
23 Ekim
Cuma
31.Ekim
.
Cumart
esi
8A-8B
TARAMA
2
TARAMA 1
TARAMA
1
TARAMA
1
TARAMA
1
TARAMA 1
TARAMA
1
TARAMA 1
TARAMA
1
TARAMA
1
TEOG
TARAMA
3
3 Kasım
Salı
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE 1
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE 1
İNGLİZCE
1
İNGLİZCE
1
İNGLİZC
E1
4 Kasım
Çarşam
ba
MATEMATİ
K1
MATEMA
TİK 1
MATEMA
TİK 1
MATEMA
TİK 1
MATEMATİK
1
MATEMA
TİK 1
MATEMATİK 1
MATEMA
TİK 1
MATEMA
TİK 1
MATEMA
TİK 1
5 Kasım
Perşem
be
TÜRKÇE
1
6 Kasım
Cuma
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE
1
TÜRKÇE
1
TÜRKÇE
1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE
1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE
1
7 Kasım
Cuma
FEN
BİLGİSİ 1
FEN
BİLGİSİ 1
FEN
BİLGİSİ 1
FEN
BİLGİSİ 1
FEN BİLGİSİ
1
FEN
BİLGİSİ 1
FEN BİLGİSİ 1
FEN
BİLGİSİ 1
13
Kasım
Cuma
SOSYAL
BİLGİLER 1
SOSYAL
SOSYAL
SOSYAL
BİLGİLER
BİLGİLER
BİLGİLER
1
1
1
SOSYAL
BİLGİLER 1
SOSYAL
BİLGİLER
1
SOSYAL
BİLGİLER 1
TÜRKÇE
1
FİNAL
TEOG 1
FEN
FİNAL
BİLGİSİ 1
TEOG 1
SOSYAL
SOSYAL
BİLGİLER
BİLGİLER
TÖDER
1
1
TEOG 1
14.
Kasım.
TÖDER
Cuma
TEOG 1
16
Kasım
Pazarte
si
17
Kasım
Salı
DİN
DİN
DİN
DİN
KÜLTÜRÜ-
KÜLTÜRÜ
KÜLTÜRÜ
KÜLTÜRÜ
1
-1
-1
-1
ALMANCA
ALMANCA
ALMANCA
ALMANCA
1
1
1
1
DİN
KÜLTÜRÜ-1
ALMANCA 1
DİN
KÜLTÜRÜ
DİN KÜLTÜRÜ-1
-1
ALMANCA
1
ALMANCA 1
DİN
DİN
KÜLTÜRÜ
KÜLTÜRÜ
-1
-1
ALMANCA
ALMANCA
FEN
1
1
BİLGİSİ 1
18
SEÇMELİ
SEÇMELİ
Kasım
BİLİM
MATEMATİK
VATAND
Çarşam
UYGULAMA
UYGULAMA
AŞLIK B.
ba
TRAFİK 1
TRAFİK 1
1
19
Kasım
Perşem
be
20
Kasım
Cuma
MEB'İN
BELİRL
EYECE
Ğİ
TARİH
07
Aralık
Pazarte
si
09
Aralık
Çarşam
ba
10
Aralık
Perşem
be
11
Aralık
Cuma
TEOG
ALMANC
A1
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE
2
TÜRKÇE
2
TÜRKÇE
2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE
2
MATEMATİ
K2
MATEMA
TİK 2
MATEMA
TİK 2
MATEMA
TİK 2
MATEMATİK
2
MATEMA
TİK 2
TARAMA
TARAMA
TARAMA
2
2
2
TARAMA 2
TÜRKÇE 2
MATEMATİK 2
TARAMA
TARAMA 2
44
2
TARAMA 2
TÜRKÇE
2
TÜRKÇE
2
TÜRKÇE
2
MATEMA
TİK 2
MATEMA
TİK 2
MATEMA
TİK 2
TARAMA
TARAMA
2
2
14
Aralık
Pazarte
si
15
Aralık
Salı
16
Aralık
Çarşam
ba
17
Aralık
Perşem
be
18
Aralık
Cuma
FEN
BİLGİSİ 2
FEN
BİLGİSİ 2
FEN
BİLGİSİ 2
FEN
BİLGİSİ 2
FEN BİLGİSİ
2
FEN
BİLGİSİ 2
İNGİLİZCE
2
İNGİLİZC
E2
İNGİLİZC
E2
İNGİLİZC
E2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZC
E2
ALMANCA
2
ALMANC
A2
ALMANC
A2
ALMANC
A2
ALMANCA 2
ALMANC
A2
FEN BİLGİSİ 2
İNGİLİZCE 2
ALMANCA 2
FEN
BİLGİSİ
2
T.C
INK.TARİ
Hİ
FEN
BİLGİSİ 2
FEN
BİLGİSİ 2
İNGİLİZC
E2
İNGİLİZC
E2
İNGİLİZC
E2
ALMANC
A2
ALMANC
A2
ALMANC
A2
21
Aralık
Pazarte
si
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
22
Aralık
Salı
28
Aralık
Pazarte
si
29
Aralık
Salı
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER 2
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER 2
SOSYAL
BİLGİLER
2
SOSYAL
BİLGİLER
2
DİN KÜL.
VE AH. BİL
2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
DİN KÜL. VE
AH. BİL 2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
DİN KÜL. VE AH.
BİL 2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
DİN KÜL.
VE AH.
BİL 2
TEOG
TARAMA
4
31
Aralık
Çarşam
ba
05 Ocak
Salı
06 Ocak
Çarşam
ba
07 Ocak
Perşem
be
08 Ocak
Cuma
11 Ocak
Pazarte
si
12 Ocak
Salı
13 Ocak
Çarşam
ba
SEÇMELİ
SEÇMELİ
BİLİM
UYGULAMA
MATEMATİK
UYGULAMA
MATEMATİ
K3
MATEMA
TİK 3
MATEMA
TİK 3
MATEMA
TİK 3
MATEMATİK
3
MATEMA
TİK 3
MATEMATİK 3
MATEMA
TİK 3
MATEMA
TİK 3
MATEMA
TİK 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE
3
TÜRKÇE
3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN BİLGİSİ
3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN BİLGİSİ 3
FEN
BİLGİSİ 3
FEN
BİLGİSİ 3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER 3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER 3
SOSYAL
BİLGİLER
3
SOSYAL
BİLGİLER
3
FEN
BİLGİSİ
3
VATAND
AŞLIK
BİL. 2
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE 3
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE 3
İNGLİZCE
3
İNGLİZCE
3
İNGLİZC
E3
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
DÖNEM
TEKRAR
TESTLERİ
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
14 Ocak
Perşem
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
be
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
15 Ocak
Cuma
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
DÖNEM
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TEKRAR
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
TESTLERİ
45
FLORYA FİNAL OKULLARI 2015-2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKUL VE ORTAOKUL
2. DÖNEM SINAV TAKVİMİ
2015 - 2016 Eğitim Öğretim Yılı Özel Florya Final İlkokulu ve Ortaokulu 2.Dönem Sınav Programı
TARİH
12 Şubat 2016 Cuma
4. SINIFLAR
5A
5B
6A
6B
7A
4. 5. 6. 7. SINIFLAR TARAMA SINAVI - 3
7B-C
8A
8B
13 ŞUBAT 2016 8.SINIFLAR TEOG DENEME
10 Mart 2016 PERŞEMBE
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
FEN VE TEK.1
11 Mart 2016 CUMA
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
MATEMATİK1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
TÜRKÇE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
BİLİM
UYGULAMA
BİLİM
UYGULAMA
MATEMATİK
UYGULAMA
MATEMATİK
UYGULAMA
SOSYAL B. 1
SOSYAL B. 1
SOSYAL B. 1
İNKILAP T. 1
İNKILAP T. 1
15 Mart 2016 SALI
16 Mart 2016 ÇARŞAMBA
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
İNGİLİZCE 1
18 Mart CUMA
17 Mart 2016 PERŞEMBE
25 Mart 2016 CUMA
SOSYAL B. 1
SOSYAL B. 1
SOSYAL B. 1
1 NİSAN 2016 8.SINIFLAR FİNAL TEOG DENEME
01 NİSAN CUMA
05 Nisan 2016 SALI
06 Nisan 2016 ÇARŞAMBA
07 Nisan 2016 PERŞEMBE
12 Nisan 2016 SALI
13 Nisan 2016 ÇARŞAMBA
19 Nisan 2016 SALI
SOSYAL B. 1
19 MART 2016 8.SINIFLAR TEOG DENEME
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
ALMANCA 1
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
FEN TEK.2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE 2
TÜRKÇE 2
8-9
NİSANTÖDER
TÖDER
DİN KÜLT. 1
DİN KÜLT. 1
DİN KÜLT. 1
DİN KÜLT. 1
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
TÜRKÇE 2
DİN KÜLT. 1
DİN KÜLT. 1
DİN KÜLT. 1
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
MATEMATİK 2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
27 Nisan 2016 Çarşamba
8. SINIFLAR TEOG SINAVI
28 Nisan 2016 Perşembe
10 Mayıs 2016 SALI
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
SOSYAL B. 2
INK.TAR.2
INK.TAR.2
11 Mayıs 2016 ÇARŞAMBA
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 3
İNGİLİZCE 2
İNGİLİZCE 2
17 Mayıs 2016 SALI
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
DİN KÜLT. 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
ALMANCA 2
20 MAYIS 2016 CUMA
23 Mayıs 2016 PAZARTESİ
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
24 Mayıs 2016 SALI
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
TÜRKÇE 3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
FEN VE TEK.3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
MATEMATİK 3
46
2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL FLORYA FİNAL ANADOLU LİSESİ SINAV TAKVİMİ
2015-2016 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ÖZEL FLORYA FİNAL ANADOLU LİSESİ
9.SINIF 1.DÖNEM SINAV TARİHLERİ
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
MATEMATİK
11.KASIM
24.ARALIK
07.OCAK
TÜRK EDEBİYATI
17.KASIM
06.OCAK
13.OCAK
DİL ANLATIM
25.KASIM
05.OCAK
14.OCAK
COĞRAFYA
13.KASIM
25.ARALIK
11.OCAK
İNGİLİZCE
16.KASIM
04.OCAK
15.OCAK
FİZİK
19.KASIM
28.ARALIK
12.OCAK
KİMYA
12.KASIM
30.ARALIK
12.OCAK
BİYOLOJİ
20.KASIM
29.ARALIK
13.OCAK
TARİH
12.KASIM
28.ARALIK
08.OCAK
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
MATEMATİK
21.MART
25.MAYIS
01.HAZİRAN
TÜRK EDEBİYATI
24.MART
31.MAYIS
06.HAZİRAN
DİL ANLATIM
29.MART
26.MAYIS
02.HAZİRAN
COĞRAFYA
25.MART
23.MAYIS
30.MAYIS
İNGİLİZCE
23.MART
27.MAYIS
08.HAZİRAN
FİZİK
22.MART
27.MAYIS
03.HAZİRAN
KİMYA
28.MART
30.MAYIS
07.HAZİRAN
BİYOLOJİ
30.MART
24.MAYIS
07.HAZİRAN
TARİH
22.MART
03.MAYIS
24.MAYIS
47
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
MATEMATİK
11.KASIM
24.ARALIK
07.OCAK
TÜRK EDEBİYATI
17.KASIM
06.OCAK
13.OCAK
DİL ANLATIM
25.KASIM
05.OCAK
14.OCAK
COĞRAFYA
13.KASIM
25.ARALIK
11.OCAK
İNGİLİZCE
16.KASIM
04.OCAK
15.OCAK
FİZİK
19.KASIM
28.ARALIK
12.OCAK
KİMYA
12.KASIM
30.ARALIK
12.OCAK
BİYOLOJİ
20.KASIM
29.ARALIK
13.OCAK
TARİH
12.KASIM
28.ARALIK
08.OCAK
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
MATEMATİK
21.MART
25.MAYIS
01.HAZİRAN
TÜRK EDEBİYATI
24.MART
31.MAYIS
06.HAZİRAN
DİL ANLATIM
29.MART
26.MAYIS
02.HAZİRAN
COĞRAFYA
25.MART
23.MAYIS
30.MAYIS
İNGİLİZCE
23.MART
27.MAYIS
08.HAZİRAN
FİZİK
22.MART
27.MAYIS
03.HAZİRAN
KİMYA
28.MART
30.MAYIS
07.HAZİRAN
BİYOLOJİ
30.MART
24.MAYIS
07.HAZİRAN
TARİH
22.MART
03.MAYIS
24.MAYIS
48
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
İLERİ MATEMATİK
11.KASIM
24.ARALIK
07.OCAK
TÜRK EDEBİYATI
17.KASIM
06.OCAK
13.OCAK
DİL ANLATIM
25.KASIM
05.OCAK
14.OCAK
COĞRAFYA
13.KASIM
25.ARALIK
11.OCAK
İNGİLİZCE
16.KASIM
04.OCAK
15.OCAK
İLERİ FİZİK
19.KASIM
28.ARALIK
12.OCAK
İLERİ KİMYA
12.KASIM
30.ARALIK
12.OCAK
İLERİ BİYOLOJİ
20.KASIM
29.ARALIK
13.OCAK
TC. İNKILÂP TARİHİ
12.KASIM
28.ARALIK
08.OCAK
SEÇMELİ TARİH
13.KASIM
25.ARALIK
08.OCAK
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
İLERİ MATEMATİK
21.MART
25.MAYIS
01.HAZİRAN
TÜRK EDEBİYATI
24.MART
31.MAYIS
06.HAZİRAN
DİL ANLATIM
29.MART
26.MAYIS
02.HAZİRAN
COĞRAFYA
25.MART
23.MAYIS
30.MAYIS
İNGİLİZCE
23.MART
27.MAYIS
08.HAZİRAN
İLERİ FİZİK
22.MART
27.MAYIS
03.HAZİRAN
İLERİ KİMYA
28.MART
30.MAYIS
07.HAZİRAN
İLERİ BİYOLOJİ
30.MART
24.MAYIS
07.HAZİRAN
TC. İNKILÂP TARİHİ
22.MART
03.MAYIS
24.MAYIS
SEÇMELİ TARİH
25.MART
23.MAYIS
30.MAYIS
49
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
SEÇMELİ MATEMATİK
11. KASIM
24. ARALIK
07. OCAK
SEÇMELİ GEOMETRİ
13. KASIM
25. ARALIK
08. OCAK
TÜRK EDEBİYATI
17. KASIM
06. OCAK
13. OCAK
DİL ANLATIM
25. KASIM
05. OCAK
14. OCAK
COĞRAFYA
13. KASIM
25. ARALIK
11. OCAK
İNGİLİZCE
16. KASIM
04. OCAK
15. OCAK
SEÇMELİ FİZİK
19. KASIM
28. ARALIK
12. OCAK
SEÇMELİ KİMYA
12. KASIM
30. ARALIK
12. OCAK
SEÇMELİ BİYOLOJİ
20. KASIM
29. ARALIK
13. OCAK
ÇAĞDAŞ TÜRK DÜNYA TARİHİ
12. KASIM
28. ARALIK
08. OCAK
DERS ADI
1.SINAV
2.SINAV
ORTAK SINAV
SEÇMELİ MATEMATİK
28. MART
18. NİSAN
04. MAYIS
SEÇMELİ GEOMETRİ
29. MART
19. NİSAN
05. MAYIS
TÜRK EDEBİYATI
24. MART
31. MAYIS
06. HAZİRAN
DİL ANLATIM
29. MART
26. MAYIS
02. HAZİRAN
COĞRAFYA
25. MART
21. NİSAN
16. MAYIS
İNGİLİZCE
30. MART
20. NİSAN
06. MAYIS
SEÇMELİ İNGİLİZCE
30. MART
20. NİSAN
06. MAYIS
SEÇMELİ FİZİK
31. MART
22. NİSAN
10. MAYIS
SEÇMELİ KİMYA
28. MART
25. NİSAN
09. MAYIS
SEÇMELİ BİYOLOJİ
30. MART
26. NİSAN
11. MAYIS
ÇAĞDAŞ TÜRK DÜNYA TARİHİ
22. MART
03. MAYIS
24. MAYIS
İLETİŞİM
WEB ADRESİMİZ
MAİL ADRESLERİMİZ
Kurucumuz
Lise Müdürümüz
İlköğretim Müdürümüz
TELEFON
FAKS
ADRES
FACEBOOK
TWİTTER
www.finalokullari.com.tr
[email protected]
[email protected]
[email protected]
[email protected]
0212 624 11 10
0212 424 00 22
0212 624 46 34
Erdemli Sok. No:4
Florya/İSTANBUL
facebook.com/ozelfinalokullari
facebook.com/floryafinalokullari
twitter.com/finalokulları1
twitter.com/floryafinal
50

özel florya final okulları 2015-2016 eğitim öğretim yılı kılavuzu

Transkript

Benzer belgeler

özel evrensel kolej – özel evrensel fen lisesi ingilizce eğitimi

Username= ......... Password = ........ School Code