uzaktan eğitimin tarihsel gelişimi

UZAKTAN
EĞİTİMİN
TARİHSEL
GELİŞİMİ
BÖTE 2014
EMRE KARAHAN
ORÇUN KEMAL OTRUŞ
MUHAMMED BAYHAN
UZAKTAN EĞİTİM
Zaman ve mekandan tamamen bağımsız,
öğrencinin ve öğretim üyesinin kampüse gelme
zorunluluğu olmadan mevcut mobil teknolojiler
aracılığıyla tamamen sanal ortamda, canlı
görüntülü sesli ve interaktif olarak derslerin
işlendiği; katılımcının istediği zaman bunları
tekrar
tekrar
izleyebileceği
ve
görüntüleyebileceği günümüz şartlarında eğitim
ve öğretimin hızla bilgisayar ortamına geçtiği
akılcı çağdaş yenilikçi bir eğitim sistemidir.
AMAÇLARIMIZ
 Uzaktan eğitimin tanımını ve tarihsel
sürecini açıklayabilme.
 Uzaktan eğitimin evrelerini açıklayabilme.
 Uzaktan eğitimin ilk evresi olan posta
yoluyla öğretimi açıklayabilme.
 Uzaktan eğitimin ikinci evresi çoklu ortam
modelini açıklayabilme.
 Uzaktan eğitimin üçüncü evresi olan tele
öğrenmeyi açıklayabilme
 Uzaktan eğitimin son evresi olan esnek
öğrenme modelini açıklayabilme.
-1-
İÇİNDEKİLER







Giriş
Birinci evre posta ile eğitim.
İkinci evre çoklu ortam modeli.
Üçüncü evre tele öğrenme modeli
Dördüncü evre esnek öğrenme modeli.
Değerlendirme
Kaynakça
ANAHTAR KELİMELER
 Uzaktan eğitim.
 Posta yolu ile eğitim.
 Radyo ve televizyonla eğitim.
 Çoklu ortam.
 Telekonferans
 İnternet
 Esnek öğrenme
-2-
UZAKTAN EĞİTİMİN TARİHSEL GELİŞİMİ
Uzaktan eğitim alanında teknolojiler sürekli
değişim göstermiştir ve göstermeye de devam
etmektedir. Uzaktan eğitim geçmişten günümüze
aşamalı olarak gelmiştir.
Bunlar:
1. Sınava alma
2. Yazılı iletişim
3. Radyo ve televizyon
4. Kitle iletişim
5. Bilgisayar ve çoklu ortam
6. Örgün ve yaygın eğitim kurumlarını
birleştirme.
7. Uzaktan eğitim sistemini
küreselleştirme.
Teknolojinin gelişmesiyle birlikte gelişen uzaktan
eğitim tarihte uygulanış şekillerine göre dört ana
evreye ayrılarak sınıflandırılmıştır.
Bunlar
o
o
o
o
Posta ile eğitim
Çoklu ortam modeli
Tele öğrenme
Esnek öğrenme
-3-
1.Evre Posta Yolu ile
Uzaktan eğitimin başlangıcı sayılabilecek
mektupla öğretim bir okul veya kurum tarafından
posta(mektup) vasıtasıyla yürütülen eğitim
öğretim yöntemidir. Mektupla öğrenim birçok
alanda insanlara eğitim sağlamıştır. Örneğin
kültürel gelişim mesleki eğitim gibi. İş çevreleri
dernekler ve silahlı kuvvetler mektupla
öğrenimden yoğun biçimde yararlanmış olan
kurumlardır.
Tarihsel gelişimine bakarsak;
-Şikago
Üniversitesi
1800lü
yılların
sonlarına doğru Amerika’nın ilk çok geniş
kapsamlı olan yazışmalı uzaktan eğitim sistemini
kurdu.
-1840 yılında İngiltere’de stenograf olan
Pitman mektupla steno öğretmeye başlamıştır.
-1919 yılına mektupla eğitim birçok ülkede
farklı alanlarda eğitim için kullanıldı 1919 da ise
ilk kez Amerika da eğitim ile ilgili ilk radyo
istasyonu açıldı.
-William Rainey Harper (1890-1892)
Kolombiya üniversitesinin yazışmalı uzaktan
eğitim bölümünü kurdu. İngiltere’nin yanında
Fransa Almanya İskandinavya ve İsveç te
uzaktan eğitim dersleri başladı.
-4-
İsveç te ilk uzaktan eğitim ders kitabı Aralık
1898 yılında Bookkeeping By Single and
Doubleentry isimli kitap basıldı.
1907 Fransa 1947 Hollanda ve Finlandiya
1914 Avustralya ve Norveç 1953 Malezya da ilk
uzaktan yazışmalı eğitim kurumları kuruldu.
Türkiye de ise ilk uzaktan eğitim uygulaması
1956 yılında Ankara Üniversitesi Hukuk
Fakültesi Banka ve Ticaret Hukukun da
başlamıştır. Banka da çalışanların hizmet içi
eğitimi için kullanılmıştır.
1958 de ise Türk eğitim sistemine uzaktan
eğitime ilk önemli adımın atıldığı görülmüş Milli
Eğitim Bakanlığı bünyesinde mektupla eğitim
merkezi kurulup dışarıdan okul bitirmek
isteyenlere kursların mektupla verilmesine
başlanmıştır.
1974 yılında mektupla öğretim merkezi
mektupla öğretim okuluna dönmüştür.
1983 te ise Mesleki ve Teknik Açık Öğretim
Okulu adını almıştır.
-5-
Uzaktan öğretim kademesindeki bu girişimler
yerini 15 ay sonra (YAY-KUR) Yaygın Yüksek
Öğretim Kurumuna bırakmıştır. Bu kurum çeşitli
nedenlerle başarısız olmuş ve 1981 yılında
yürürlüğe giren 2547 Yüksek Öğretim Yasası
nedeniyle Anadolu Üniversitesi bünyesinde Açık
ÖğretimFakültesikurulmuştur.
2011 yılında ise buna İstanbul ve Erzurum Atatürk
Üniversiteleri eklenmiştir.
2.Evre çoklu ortam modeli
Radyo ve televizyon ile eğitimi içerir.
Dünyada ilk olarak 1919 yılında ABD de
eğitimsel yayın yapan bir radyo istasyonunun
kurulmasıyla başlamıştır. Ekonomik zaman ve
mekâna bağlı olmaksızın kitle yayınına uygun
görsel ve işitsel öğeleri kolayca aktarabilmesinden
dolayı uzaktan eğitimde çığır açmıştır
-6-
Kolayca kayıt altına alınabilme tekrar tekrar
izlenebilme ve diğer sistemlerde uygulanabilmesi radyo
ve televizyonlu eğitimde önemli bir yere getirmiştir.
Ayrıca radyo ve televizyon çeşitli sosyo-kültürel
tabakadan birçok insana hitap edebilmektedir. Buda
uzaktan
eğitimde
çoklu
ortam
araçlarının
kullanılabilirliğini önemli ölçüde arttırmıştır. Uzaktan
eğitimde kullanılan her araç gibi radyo ve
televizyonunda dezavantajları vardır. İlk akla gelen
olarak tek yönlü olmasıdır. İzleyiciye ileti verilir fakat
bir tepki alınamaz. Buda konunun etkili bir şekilde
öğretimini kısıtlar.
Radyo ve televizyonun
kullanımının tarihsel gelişimi:
uzaktan
eğitimde
o 1919 yılında ABD de ilk eğitim radyo
istasyonu kurulu.
o 1920 ile 1930 yılları arasında 200ün üzerinde
eğitim amaçlı radyo istasyonuna lisans verildi.
o 1929 yılında Ohio hava okulu radyo eğitim
yayınları ile model olmuştur.
o 1932-1937 ABD de eğitim televizyonu
yayınları İOWA üniversitesinde başlamıştır.
Daha sonra 242 kanal daha eğitim yayınlarına
başladı.
o 1951 de Western Reserve Üniversitesi bazı
dersleri televizyon yoluyla vermeye başladı.
o 1970 ten sonra kablo ve uydu aracılığıyla
eğitimler TV yayınları ile verilmeye başlandı.
o ABD’nin
yanı
sıra
İngiltere’de
BBCaracılığıyla, Kanada’da çeşitli televizyon
kuruluşları aracılığıyla, İsrail’de “EveryMan’s
University” isimli TV programlarıyla uzaktan
eğitime katkıda bulundular.
-7-
o Hindistan’da uydu ile televizyon öğretimi
yaygın biçimde kullanılmaktadır.
o Türkiye'de ise 1981 yılından bu yana
Anadolu Üniversitesi ve TRT işbirliği ile
okul televizyonu hizmet vermektedir.
o 1990’dan itibaren Fırat Üniversitesi
eğitimsel radyo ve televizyon yayını
yapmaya başladı.
3.Tele öğrenme modeli
Tele öğrenme modeli sesli konferanslar video
konferanslar ve canlı televizyon ve radyo
yayınlarını kapsar. İki yönlü görüntülü sesli ve
görüntülü konferans uygulamalarına verilen genel
isimdir. Video konferans farklı yerlerdeki
insanların bulundukları yerden sanki yüz yüzeymiş
gibi birbirleriyle iletişime geçebilmelerini sağlar.
İki çeşittir
1. Bir noktayla video konferans
Bir
öğretmenin
bulunduğu
yerden
öğrencilerine ses ve görüntü transferiyle ders
anlatmasıdır. Bu teknolojiyle uzak bir yerde
bulunan bir öğretmenin sınıftaymış gibi
öğrencilerine ders anlatabilir.
2. Çoklu video konferans
Farklı yerlerde olan çok sayıda insanın
bulundukları yerlerden birbirleriyle aynı anda
görüntülü ve sesli olarak buluşabilmesidir.
-8-
4.Esnek Öğrenme Modeli
Esnek uzaktan eğitim modelinde etkileşimli
çoklu ortamlar internet vasıtasıyla web tabanlı
kaynaklara ulaşım iletişimi internet üzerinden
yapmak ve kullanıcıya otomatik cevap veren
sistemleri kullanmak, sanal kampüs ortamları
oluşturmak yer almaktadır.
Yeni teknolojiler bireye zaman, mekan ve
öğrenme hızında esneklik sağlıyor. Buda esnek
öğrenme modelini tercih edilen bir öğrenme
modeli haline getirmiştir. Bilgi etkileşimli
araçlarla öğrenciye sunulmaktadır. Zaman ve
mekan sınırının olmaması öğretim elemanlarının
daha verimli çalışmasına olanak sağlamıştır.
Aslında buna çağdaş eğitim modeli de diyebiliriz.
-9-
DEĞERLENDİRME SORULARI
1. Aşağıdakilerden hangisi uzaktan eğitimin
geçmişten günümüze aşamalarından biri
değildir?
A. Sınava alma
B. Yazılı iletişim
C. Radyo televizyon
D. Düz anlatım
2. Aşağıdakilerden hangisi uzaktan eğitimin
uygulanış şekillerinden biri değildir?
A. Posta yolu ile
B. Çoklu ortam modeli
C. Esnek öğrenme
D. Gösterip yaptırma
3. Pitman steno öğretimine kaç yılında
başlamıştır?
A. 1820
B. 1840
C. 1860
D. 1870
4. Uzaktan eğitimin 3. Evresi aşağıdakilerden
hangisidir?
A. Posta yolu ile eğitim
B. Tele öğrenme
C. Esnek öğrenme
D. Çoklu ortam modeli
5. Türkiye de ilk uzaktan eğitim uygulaması hangi
yılda yapılmıştır?
A. 1936
B. 1946
C. 1956
D.1976
-10-
6. Ülkemizde aşağıdaki üniversitelerden
hangisinde Açık Öğretim Fakültesi
bulunmamaktadır?
A. Anadolu Üniversitesi
B. Pamukkale Üniversitesi
C. İstanbul Üniversitesi
D.Atatürk Üniversitesi
7. Radyo ve televizyonla eğitimi içeren uzaktan
eğitim evresi aşağıdakilerden hangisidir?
A. Posta yolu ile öğretim
B. Çoklu ortam modeli
C. Tele öğrenme
D.Esnek öğretim modeli
8. Çoklu ortam modelinin ilk örneği
aşağıdakilerden hangisidir?
A. Pitman’ın steno öğretimi
B. 1919 ABD’de ilk radyo yayını
C. 1970 televizyonda ilk eğitim yayınları
D.1982 AÖF’ün kurulması
9. Tele öğrenme modelinin en önemli özelliği
hangisidir?
A. Zamandan bağımsız olması
B. Yüz yüzeymiş gibi olması
C. Aynı mekanda olmayı gerektirmesi
D.Farklı öğretim teknikleri içermesi
-11-
10. Aşağıdakilerden hangisi esnek öğrenme
modelinin özelliklerinden biri değildir?
A. Hem zamandan hem de mekandan
bağımsız olması
B. Kullanıcıya otomatik cevap veren
sistemlerin kullanılması
C. Bilginin etkileşimli araçlarla sunulması
D.Düşük maliyetli olması
Cevap Anahtarı
1-D 2-D 3-B 4- B 5-C
6-B 7-B 8- B 9- B 10-D
KAYNAKÇA
o Salih Uçan Uzaktan Eğitim
o http://uzem.gediz.edu.tr/uzaktan-egitim-nedir
o https://prezi.com/at-tzuzk1kyg/uzaktanegitimin-tarihsel-gelisim-sureci/