okul/kurumlarda stratejik planlama - SAFRANBOLU

Transkript

T.C.
KARABÜK VALİLİĞİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
2010-2014 STRATEJİK PLANI
“Yetişecek çocuklarımıza ve gençlerimize, görecekleri eğitimin sınırı ne olursa olsun, ilk önce ve her
şeyden önce Türkiye’nin bağımsızlığına, kendi benliğine, millî geleneklerine düşman olan bütün unsurlarla
mücadele etmek gereği öğretilmelidir. Dünyada, uluslar arası duruma göre böyle bir mücadelenin
gerektirdiği manevi unsurlara sahip olmayan kişiler ve bu nitelikte kişilerden oluşan toplumlara hayat ve
bağımsızlık yoktur.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
a Kemal ATATÜRK
2
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif Ersoy
3
ATATÜRK’ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk Ġstiklâlini,
Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet, muhafaza
ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin
yegâne temeli budur. Bu temel, senin,
en kıymetli hazinendir. Ġstikbalde dahi,
seni bu hazineden mahrum etmek
isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların
olacaktır.
Bir
gün,
istiklâl
ve
cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine
düĢersen, vazifeye atılmak için, içinde
bulunacağın
vaziyetin
imkân
ve
Ģeraitini düĢünmeyeceksin! Bu imkân
ve Ģerait, çok nâmüsait bir mahiyette
tezahür
edebilir.
Ġstiklâl
ve
cumhuriyetine kastedecek düĢmanlar,
bütün dünyada emsali görülmemiĢ bir galibiyetin mümessili olabilirler.
Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiĢ, bütün
tersanelerine girilmiĢ, bütün orduları dağıtılmıĢ ve memleketin her köĢesi
bilfiil iĢgal edilmiĢ olabilir.
Bütün bu Ģeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin
dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde
bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri Ģahsî menfaatlerini, müstevlilerin
siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap
düĢmüĢ olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! ĠĢte, bu ahval ve Ģerait içinde dahi,
vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır.
Muhtaç
olduğun
kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!
Mustafa Kemal ATATÜRK
20 Ekim 1927
4
SUNUŞ
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, stratejik planlama usul ve
esaslarının belirlenmesi amacıyla hazırlanan Kamu Ġdaresinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin
Yönetmelik ve Milli Eğitim Bakanlığı‟nın 2006/55 sayılı Genelgesi doğrultusunda stratejik
planlama çalıĢmaları yürütülmektedir. Ülkemizde kamu hizmetlerinin verimli, etkin ve sağlıklı
bir Ģekilde sunulabilmesi yönetim anlayıĢına bağlıdır. Okul toplumunun lokomotifi okul
yönetimidir. Yönetimin heyecanı, inancı kuĢkusuz, eğitim paydaĢlarının diğerlerini de olumlu
yönde etkileyecektir. Planlamayı baĢaramazsak, farkında olmadan baĢarısızlığı planlıyoruz
demektir. Planlama ise ekip iĢidir, takım ruhu ile çalıĢmayı ve kurumu birlikte yönetmeyi, ortak
aklı rehber edinmeyi gerektirir. Hedefi olmayan gemiye hiçbir rüzgâr yardım etmez. Onun için
kurumlar kendilerine uygun hedefler belirlemek ve bu hedeflere emin adımlarla ilerlemek
mecburiyetindedirler. Aksi takdirde kamu kaynakları boĢa israf edilmiĢ ve memleketimizin
geleceği heba edilmiĢ olacaktır.
Uzun gayretler sonucu, oluĢturulan ekiple hazırlamıĢ olduğumuz ve sizlerin de
katkılarıyla son Ģekli verilen Stratejik Plan‟ımızı birlikte uygulayacağız.
Okulumuzun eğitim-öğretim sorunları öğrenci ve velilerden gelen talepler de dikkate
alınarak yapmıĢ olduğumuz öğretmenler kurullarında görüĢülmüĢtür. Nasıl ve hangi Ģartlarda
öğrencileri kabul ettiği hepinizin malumudur. Bu durum okulumuz ve öğretmenlerimiz için
büyük bir avantaj oluĢturmaktadır. Bu avantajı daha da anlamlı kılabilmek için tecrübe ve bilgi
birikimimizle geleceğimizin teminatı olan sevgili öğrencilerimize hep birlikte yardımcı olacağız.
Milli Eğitimin Temel Amaçları, Atatürk Ġlke ve Ġnkılâpları doğrultusunda öğrencilerimizi
millî ve manevî değerlerine sahip çıkan, dünyadaki değiĢim ve geliĢime açık, vatanını, bayrağını
seven, ülkesinin çıkarlarını her Ģart ve vaziyette korumayı ilke edinmiĢ, yüksek idealler peĢinde
koĢan, sorumluluk sahibi, sosyal yönden geliĢmiĢ, kiĢilikli, kültürlü insanlar olarak
yetiĢtirmenizi, dolayısıyla öğrenci ve veli memnuniyetine hizmet etmenizi bekler, saygılar
sunarım.
Ahmet ÜNAL
Okul Müdürü
5
GİRİŞ
Safranbolu Lisesi, köklü bir geçmişle,büyük gelişmeler
göstermiştir.Geleceğe hazırladığımız öğrencilerimizin akademik başarılarının
devamı ve okulumuzun tercih edilme oranının yükselmesi,hizmet kalitemizi
daha da arttırarak ilerlememizi sağlayacaktır. Çağın hızlı değişiminden en
çok etkilenen fakat doğru eğitim verildiğinde başarılı olanlar , çocuklarımız
ve gençlerimizdir.Yaşadığımız çağın en önemli gücü bilgi.Tüm dünyada
kabul ve değer gören bilgiye ulaşabilmenin en iyi yolu ise eğitim. Stratejik
planlama zamanın en iyi şekilde değerlendirilmesidir. Çözümlenmeyi
bekleyen sorunları ortadan kaldırmaktır. Kaynak bulma ve nasıl aşamaları
neler olacak? Sorularını yanıtlarken kendi yönümüzü göstermektir.
Amaçlarımızın ve hedeflerimizin bizi geleceğe daha iyiye taşımasıdır. Tüm
bu dünyada değişime ve gelişmeye uyum sağlayabilme süreci için bizler de
gelecekte yapacağımız çalışmaları planlayarak kalitemizi en üst seviyeye
ulaştıracağız, Safranbolu Atatürk Anadolu Lisesi olarak adımızı her alanda
duyurarak, yetiştirdiğimiz öğrencilerle gururlanacağız. “Safranbolu Atatürk
Anadolu Lisesi Stratejik Planı 2010-2014 “ekip ruhuyla hazırlanmıştır .
Uygulamaya geçildiği andan itibaren daha güçlü bir okul olacağımıza
inancımız sonsuzdur.
Safranbolu Atatürk Anadolu Lisesi
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
6
SAYFA
NO
İÇİNDEKİLER
SUNUŞ
5
GİRİŞ
6
BİRİNCİ BÖLÜM
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
9-10
Yasal Çerçeve
9
10
Kurum Adı
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ MÜDÜRLÜĞÜ
Kurum Türü
A
Kurum Kodu
972905
Kurum Statüsü
X Kamu
 Özel
Yönetici
Kurumda
Sayısı
Çalışan
:3
Personel Öğretmen
: 40
Hizmetli
:2
Memur
:2
Öğrenci Sayısı
623
Öğretim Şekli
X Normal
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
1968
 ikili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 370 712 12 01
Kurum Telefonu / Fax
Fax : 370 712 08 66
Kurum Web Adresi
safranbolulisesi.meb.k12.tr
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
: Cemal Caymaz Mah.
Posta Kodu : 78600
Kurum Müdürü
İlçe
: Safranbolu
İli
: Karabük
Ahmet ÜNAL
GSM Tel: 505 575 89 19
7
Müdür Baş Yard :
Kurum Müdür Yardımcıları
…..
GSM Tel …….
Müdür Yard. 1 : Hasan SOYKÖK GSM Tel : 505 729 62 59
Müdür Yard. 2 : İsmail AYDIN
GSM Tel
: 505 633 72 66
Stratejik Planlama Çalışmaları
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
11
1.
Tarihsel Gelişim
12
2.
Yasal Yükümlülükler
12
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
15
5.
Kurum İçi Analiz
17
13-14
5.1 Örgütsel Yapı
6.
7.
17
5.2 İnsan Kaynakları
18-32
5.3 Teknolojik Düzey
33
5.4 Mali Kaynaklar
34
5.5 İstatistikî Veriler
35
Çevre Analizi
39
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyal-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
39
6.2 Üst Politika Belgeleri
40
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
41
42
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
42-43
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
55
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
58
11.
Eylem Planları
51
8
BİRİNCİ BÖLÜM
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve
Stratejik Planlama Çalışmaları
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
1.1. Stratejik Plan Hazırlık Süreci ve Yöntem









Durum Analizi yapılacak.
Veli, çalıĢan ve öğrenci memnuniyet anketlerinin sonuçları değerlendirilecek.
Güçlü ve Zayıf yönlerimizin belirlenecek.
Fırsat ve tehditleri doğru tespit edilecek, doğru algılanacaktır.
Eğitim-öğretimde TKY AnlayıĢı kurumda benimsenecek.
ÖSS ve SBS Performansının tespiti yapılacak.
Bireylerin geliĢmeleri ve mutlulukları için eğitimi temel unsur olarak algılayan
toplumlar, belirledikleri hedeflere ulaĢabilmek için eğitim sistemlerini sürekli
sorgulama ve yenileme doğrultusunda planlı çalıĢmalar yapmaktadırlar.
Toplumun Ģekillenmesinde rol oynayan eğitim kurumlarının bir disiplin içinde
geleceğe yönelik öğrenci yetiĢtirebilmeleri, öğrencilerin ve toplumun beklentileri
doğrultusunda eğitim vermeleriyle mümkün olacaktır.
Öncelikle Stratejik. Planlama Ekibi oluĢturulacak ve bu konuda yol haritasının
sağlıklı belirlenebilmesi için öğretmenlerle toplantılar düzenlenecek.
Belirlenen bu hususlar planlama sürecine kaynaklık edecektir.
1.2. PLANIN AMACI





Türk Milli Eğitim Sistemin istediği insan modelini yetiĢtirmek.
Ülkenin kalkınmasında en önemli faktör olan insan kaynaklarını iyi yetiĢtirmek
Doğru hedeflere, doğru adımlarla, doğru kararlarla gitmek.
Ortak akıl üretmek, kurumu topluca yönetmek.
Fiziki güç ve maddi kaynakları doğru yerlerde harcayabilmek
1.3. PLANIN DAYANAĞI





5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrolü Kanunu
Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik.
DPT- Kamu KuruluĢları içi Stratejik Planlama Kılavuzu
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planı
MEM Ortaöğretim Genel Müdürlüğü Stratejik Planı
9








Karabük Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
Safranbolu Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
2007–2013 Dönemini Kapsayan 9. Kalkınma Planı
2007–2013 Eğitim Özel Ġhtisas Komisyonu Raporu
Millî Eğitim Mevzuatı
Millî Eğitim Strateji Belgesi
Millî Eğitim ġura Kararları
TÜBĠTAK Vizyon 2023 Eğitim ve Ġnsan Kaynakları Raporu
1.5. STRATEJĠK PLANLAMA ÇALIġMALARI
Okul Müdürlüğü tarafından oluĢturulan “Stratejik Planlama Kurulu”
toplantısını
yaparak 2011/2014 zaman dilimini kapsayan stratejik planın oluĢturulması sürecini
baĢlatmıĢtır. Stratejik Planlama Ekibi ilk etapta okulumuzun mevcut durumunu tespit ederek
öncelikleri belirlemiĢtir. Değerlerimiz, misyonumuz ve vizyonumuza göre mevcut durumumuz
da dikkate alınarak stratejik amaç ve bunlara bağlı hedefler belirlenmiĢtir. Bu amaç ve hedefler
belirlenirken, paydaĢlarımızın beklentileri, güçlü yönlerimiz ve fırsatlarımızla muhtemel
imkanlarımız, misyon ve vizyonumuz birlikte değerlendirilmiĢtir. Planımız üç bölümden
oluĢmuĢtur. Birinci bölüm Stratejik Planlama süreci ,ikinci bölüm Mevcut Durum Analizi,üçüncü
bölüm Geleceğe Yönelimdir.
Planın baĢarılı olması bütün paydaĢlarımızın bu planın gerekliliğine inanması, planı
benimsemesi ve planın uygulanmasına katkıda bulunmasıyla mümkün olacaktır.
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
1.5. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
Unvanı
Adı-Soyadı
İletişim
Müdür
Ahmet ÜNAL
505 575 89 19
Müdür Yardımcısı
Hasan SOYKÖK
505 729 62 59
Rehber Öğretmen
Erdem DURMUŞ
505 525 36 04
En az 2 Öğretmen
Şerafettin BAŞ, Vahit ERÇİN
En az 2 Öğrenci
İhsan NETAŞLI – Ufkun KARAMAN
505 245 80 92 – 506
585 87 14
En az 2 Veli
Selim TOKSÖZ, Meral BATUR
Destek
Personeli
Memuru, hizmetli v.b.)
(Kütüphane
İsmet ÇEVİK
505
237 05 47 – 505 369
5065858714
14 06
Okul Aile Birliği başkanı
Filiz GÜLTEKİN
536 303 90 30
5065858714
5375464600
Muhtar
İmral DEMİR
536 7829117
5447124465
17/12/2010
ONAY
Ahmet ÜNAL
5447124465
Okul Müdürü
5447124465
10
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
2.
Yasal Yükümlülükler
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
4.
Paydaş Analizi
5.
Kurum İçi Analiz
5.1 Örgütsel Yapı
5.4 Mali Kaynaklar
5.5 İstatistikî Veriler
6.
Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik,
Ekolojik, Etik) Analizi
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
11
MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1.
Tarihsel Gelişim
Safranbolu Lisesi ilk kez 1947/1948 öğretim yılında merkez Kalealtı
İlkokulunda; Safranbolu ortaokulu adıyla özel olarak açılmıştır. İlk
müdürü eczacı Hidayet Derman'dır. 1948 / 1949 öğretim yılında aynı
adla resmi ortaokula dönüştürülmüş ve Bağlar semtindeki mülkiyeti
hazineye ait olan bugünkü Kız Meslek Lisesi binasına taşınmıştır. Bu
binada
15
Mart
1972
tarihine
kadar
hizmet
vermiştir.
15 Mart 1972 tarihinden itibaren Yeni Mahalle Sadri Artunç
Caddesi’ndeki şu anda Ticaret Meslek Lisesi, Zati Ağar İlköğretim okulu
ve Bağlar Şehit Atilla Bodur İlköğretim okullarının hizmet verdiği A,B,C
bloklarından oluşan kendi binalarına taşınmıştır.
2007 - 2008 öğretim yılında 40 derslikli olan yeni binasına taşınmış ve
normal eğitime geçilmiştir.
2010/2011 Eğitim-Öğretim Yılında okulumuz Anadolu Lisesine
dönüştürülerek “Safranbolu Atatürk Anadolu Lisesi” adını alarak eğitimöğretim hizmetlerine devam etmektedir.
Bir katını Safranbolu Fatih Anadolu Lisesi kullanmaktadır
2.2. Yasal Yükümlülükler
Dayanak(Kanun,
Yönetmelik, Genelge
adı ve no’su)
1739
Yasal Yükümlülük (Görevler)
Millî Eğitim Temel Kanunu
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
MEB Ortaöğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği
12
MEB Anadolu liseleri Yönetmeliği
Devlet Memurları Kanunu
657
MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği
MEB Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
MEB Yönetici ve Öğretmenlerinin Ders ve Ek Ders
Saatlerine ĠliĢkin Karar
TaĢınır Mal Yönetmeliği
Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri
Hakkında Yönetmelik
Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar
Rehberlik ve Psikolojik DanıĢma Hizmetleri Yönetmeliği
MEB Ġlköğretim ve Ortaöğretim Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği
Okul Servis Araçları Hizmet Yönetmeliği
MEB Ortaöğretim Kurumları Nakil ve GeçiĢ Yönergesi
MEB Personeli Ġzin Yönergesi
Öğrencilerin Ders DıĢı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri
MEB Eğitim öğretim ÇalıĢmalarının Planlı Yürütülmesine
ĠliĢkin Yönerge
Ġlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri
Hakkındaki Kanun
1702
3.1. FAALĠYET ALANLARI ĠLE ÜRÜN VE HĠZMETLERĠN BELĠRLENMESĠ
FAALİYET ALANI 1 : EĞİTİM
FAALİYET ALANI – 2 : YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb.
Diploma
Kütük Defterlerinin Düzenlenmesi
Bursluluk İşlemleri
e-okul işlemleri
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
Ücretlerin yapılması
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Tiyatro
Şiir Dinletisi
Okul Dergisi
Resim Sergisi
Mezuniyet Töreni
13
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol,
Voleybol
Atletizm
Masa Tenisi
Satranç
FAALİYET ALANI - 3: ÖĞRETİM
Hizmet – 3 Bütçe
Genel Bütçe
Okul-Aile Birliği Bağışları
Aynî Yardımlar
FAALİYET ALANI - 4: TEMİZLİK, BAHÇE,
KANTİN, OKUL SERVİSİ
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Hizmet -1 Temizlik Hizmetleri
Okul ve birimlerin tertip düzeni ve
temizliği
Okul Bahçesinin Tanzimi
Hizmet – 2 Kantin Hizmetleri
Sağlıklı, hijyenik ortamlarda kaliteli
hizmet alınmasını temin etmek
Eğitim Teknolojisini zenginleştirmek
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Etüt
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
Hizmet – 3 Okul Servis Hizmetleri
Öğrencilerin güvenli ve düzenli şekilde
okullarına gelip gitmelerini temin
etmek
3.2. ÜRÜN VE HĠZMETLERĠN BELĠRLENMESĠ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel araştırmalar
Rehberlik
Yaygın eğitim
Staj çalışmaları
Mezunlar (Öğrenci)
Ders Dışı Eğitici Çalışmalar
…………………
14
4.1. PAYDAġ ANALĠZĠ
4.1.1. PaydaĢların Belirlenmesi ( PaydaĢ Sınıflandırma Matrisi)
ĠÇ
PAYDAġLAR
PAYDAġLAR
ÇalıĢanlar,
Birimler
DIġ PAYDAġLAR
Temel
ortak
Stratejik
ortak
YARARLANICI
Tedarikçi
Millî Eğitim Bakanlığı


Valilik

O
Milli Eğitim Müdürlüğü
ÇalıĢanları


Ġlçe
Milli
Müdürlükleri




Okullar
Kurumlar
Eğitim
ve
Öğretmenler
ÇalıĢanlar
Bağlı
ve
Diğer

Öğrenciler ve Veliler

Okul Aile Birliği



Özel Ġdare
O
Belediyeler

Güvenlik
Güçleri
(Emniyet, Jandarma)

Bayındırlık
Müdürlüğü
O
Sosyal
Müdürlüğü
Ġskân
Hizmetler
Gençlik
ve
Müdürlüğü
Spor
hedef

Üniversite
ve
MüĢteri,
kitle

O
O

Sağlık Müdürlüğü
O
Kültür Müdürlüğü
O
Hayırseverler
O
Sivil Toplum Örgütleri
O
Medya
O
ĠĢveren kuruluĢlar
O
15
Muhtarlıklar
Turizm
otelleri
Sanayi
Odaları
O
uyguluma
ve
Ticaret
O
 : Tamamı O : Bir kısmı
MEB
Bağlı
olduğumuz
merkezi idare
Hizmetlerimizden
yaralandıkları için
Tedarikçi
mahalli
idare
Amaç ve
hedeflerimize
ulaĢmak iĢbirliği
yapacağımız
kurumlar

Öğrenciler

Özel Ġdare
Önceliği
Neden
PaydaĢ?
Yararlanıcı
(MüĢteri)
PaydaĢ
DıĢ PaydaĢ
Ġç PaydaĢ
4.1.2. PaydaĢ Önceliklendirme Matrisi

STK
O
1
1
1
..


ÖlçmeDeğerlendirme
Rehberlik, Kurs,
Sosyal etkinlikler
Yayım
Altyapı,Donatım
Yatırım
o
AR-GE, Projeler,
DanıĢmanlık

Nitelikli iĢgücü
Yatılılık-Bursluluk
Öğrenciler
Eğitim-Öğretim
(Örgün-Yaygın)
Yararlanıcı
(MüĢteri)


Veliler
Üniversiteler
o
o
Medya
o
o
Uluslar arası
kuruluĢlar
o

o
Meslek
KuruluĢları
Sağlık
kuruluĢları
o
Diğer
Kurumlar
o
16
……………………………
Ürün/Hizmet
Mezunlar (Öğrenci)
4.1.3. Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi

Özel sektör
o
o
 : Tamamı O : Bir kısmı
KURUM ĠÇĠ ANALĠZ
5.1. Mevcut Örgütsel Yapısı
MÜDÜR
Rehber Öğret.
Okul-Aile Birliği
Müdür Yrd.
Komisyonlar
Kurullar
Büro Hizmetleri
Yardımcı Hizmetler
Öğrenci Kulüp.
Zümre Öğret.
Sınıf Öğret.
Okul Öğrenci tem.
Okul Teşkilat Şeması
5.2. Okulumuzda OluĢan Birimler
Görevler
Eğitim ve Öğretim
Eğitim ve Öğretim
Eğitim ve
Öğretimin kalitesini
artırmak
Öğrenci baĢarı ve
davranıĢlarını takip
eder
Kuruma temin
edilecek her türlü
Görevle ilgili bölüm, birim,
kurul/komisyon adı
Öğretmenler kurulu
Okul Aile Birliği
AB Proje ekibi
OGYE
Görevle ilgili
iĢbirliği
(paydaĢlar)
Okul öğretmenleri
Veliler
Ġl ve ilçe MEM
Ġlçe MEM Ar-ge
birimi
Hedef kitle
öğrenciler
öğrenciler
öğrenciler
Öğrenci Ödül ve Disiplin
kurulu
Ġlçe MEM üst
disiplin kurulu
öğrenciler
Satın alma komisyonu
Okul Aile Birliği
Öğretmen ve
öğrenciler
17
mal alımlarını
yapar.
Genel bütçeden
gelen ödeneklerin
harcanması ile ilgili
görevleri yapar
Sınıf
kontenjanlarını
belirler
Öğrenci sorunları
ve davranıĢlarını
izler
Sınavların
yapılması organize
eder
Okul öğrenci
baĢkanını seçer
Okullarda
kutlanacak
törenleri hazırlar ve
uygular
Yayınlanan her
türlü yazı ve
resimleri inceler
Bursluluğu kazanan
öğrencilerin kabul
Ģartlarını inceler
Okul personelinin
düğün,sünnet,doğu
m vb. durumlarda
hediye iĢi ile
görevlidir
Okulun taĢınır
mallarının sayım ve
kontrolünü yapar
Ġhale Komisyonu
MEB
Kontenjan belirleme,Kayıt
kabul ,Nakil Komisyonu
Okul öğretmenleri
ve okul-aile birliği
öğrenci
Psikolojik danıĢma ve
rehberlik hizmetleri yürütme
komisyonu
Sınav Komisyonu
Rehber öğretmen
öğrenci
Okul öğretmenleri
öğrenci
Okul seçim Kurulu
Okul öğretmenleri
öğrenci
Tören Hazırlama ve
Uygulama Komisyonu
Kültür Edebiyat
Kulübü
öğrenci
Dergi,gazete,yıllık inceleme
kurulu
Okul öğretmenleri
Bursluluk kayıt kabul
komisyonu
Okul öğretmenleri
öğrenci
Okul hediye komisyonu
Okul öğretmenleri
Okul personeli
Sayım Kurulu
Okul öğretmenleri
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
1
Müdür
1
2
Müdür Yrd.
2
Kadın
Toplam
1
0
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2010 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
18
%
Ön Lisans
Lisans
3
% 100
Yüksek Lisans
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı:
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
30-40
40-50
1
% 33
50+...
2
% 67
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
3
% 100
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+....... üzeri
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Yönetici Sayısı
Başlayan Yönetici Sayısı
19
2007
TOPLAM
2008
----
2009
----
2007
----
2008
----
2009
----
----
İdari Personelin Katıldığı Hizmet-içi Eğitim Programları:
Adı ve Soyadı
Ahmet ÜNAL
Hasan SOYKÖK
İsmail AYDIN
Görevi
Katıldığı
Adı
Müdür
Çalışmanın
Katıldığı Yıl Belge No
Eğitim Yönetimi
2010
2010000057
Okullarda İlk Yardım
2009
2009780149
İnceleme Soruşturma Terkn.
2008
2008780162
Okul Geliştirme Çalşm.
2008
2008780186
Bişlm. Teknl.For.Öğrt.
2010
2010780149
Okullarda Toplu Beslenme
2010
2010780140
2009
2009780015
İnceleme Soruşturma Terkn.
2008
2008780118
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı
Erkek
Kadın
Toplam
1
Türk Dili ve Edebiyatı
7
3
10
2
Tarih
2
1
3
20
3
Coğrafya
4
Matematik
5
5
Fizik
1
6
Kimya
7
Biyoloji
8
2
2
3
8
1
1
1
1
1
2
İngilizce
2
1
3
9
Din Kültürü ve Ahlk Blg.
2
10
Bilgi ve İletişim Teknlj.
1
1
11
Resim
1
1
12
Müzik
1
1
13
Beden Eğt.
3
3
14
Rehberlik
1
1
TOPLAM
25
2
14
39
Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı:
2010 Yılı
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
%
20-30
6
% 15
30-40
16
% 41
40-50
13
% 33
50+...
4
% 10
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri:
2010Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
--21
%
----
4-6 Yıl
1
%2
7-10 Yıl
7
% 18
11-15 Yıl
12
% 30
16-20 Yıl
12
% 28
21+... üzeri
8
% 22
Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Öğretmen Sayısı
Başlayan Öğretmen Sayısı
TOPLAM
2007
2008
2009
2007
2008
2009
5
7
4
--
2
4
Öğretmenlerin katıldığı hizmet-içi programlar:
Adı ve Soyadı
Erdem DURMUŞ
Branşı
Katıldığı Çalışmanın Adı
Rehberlik
T.Y.T.9-11
Katıldığı Yıl
Belge No
2009
2009780045
2009
2009780015
Okul Geliştirme Çalşm
2008
2008780136
Sevgi DEDE
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
Fevzi SATIK
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
Ahmet ALTUNTAŞ
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
Mustafa ÇALMAN
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
H. Gaye BOSTANCI
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
Mustafa BODUÇ
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780015
Türki Cumh. Tanıtma
2009
2009000352
2009
2009780015
Şenol ÇEKİNMEZ
Türk Dili ve Edb.
22
Gülgün ERTEKİN
Türk Dili ve Edb.
2009
2009780149
Zeki ÇELİK
Türk Dili ve Edb.
Sivil Savunma
2008
2008780018
Sedat ÇELİK
Türk Dili ve Edb.
----
----
-----
Abdulvahhap ÖZTÜRK
Din Kült. ve Ahlk. Bilg.
2009
2009780015
Nevzat ÇETİN
Din Kült. ve Ahlk. Bilg.
2009
2009780015
Vahit ERÇİN
Tarih
Stratejik Planlama Ekibi Semineri
2010
2010780009
2009
2009780015
Aydan PARTAL
Tarih
2009
2009780015
Aytaç Seferoğlu
Tarih
2009
2009780015
Şennur DEMİR
Coğrafya
2009
2009780015
Osman UYANIK
Matematik
2009
2009780015
Turgay AKIN
Matematik
2009
2009780015
Alpaslan GÜL
Matematik
2009
2009780015
Hacer ÇENDEK
Matematik
2009
2009780015
İsmail ÖZTÜRK
Matematik
2009
2009780015
Adem ATAY
Matematik
2010
2010780049
Deniz ENGİN
Matematik
2010
2010780146
Sivil Savunma Semineri
2008
2008780040
Web Tabanlı İçerik Glş.Kursu
2010
2010780074
2010
2010780052
Sivil Savunma Semineri
2008
2008780034
2009
2009780015
Biyolji Dersi Öğrt. Prg.Tnt
2008
2008780154
Okul Geliştirme Çalşm
2008
2008780136
Laboratuar Deney SetiKul. Kursu
2008
2008000594
Okullarda Toplu Beslenme
2010
2010780140
2009
2009780015
Pelin ÖZER
Matematik
Seher TOSUN
Şükran TUTAR
Biyoloji
23
Şerafettin BAŞ
Nurfer YÜKSELEN
Cengiz BATMAZ
Pervin ÇAKIR
İsmail ARSLAN
Songül ATAMAN
Pervin KANTARCI
Olgun DUYAR
Önel MANAVOĞLU
Fizik
Kimya
İngilizce
İngilizce
İngilizce
Bilgi ve İletişim Teknlj.
Resim
Müzik
Beden Eğitimi
Biyolji Dersi Öğrt. Prg.Tnt.
2008
2008780154
Fizik Dersi Öğrt. Prog. Kursu
2010
2010000183
2009
2009780015
Alternatif Öğretim Yöntem ve TEkn.
2009
2009000851
Fizik Dersi Öğrt. Prog. Tanıtım Semineri
2008
2008780153
Program Tanıtma Semineri
2008
2008000873
Fizik Öğrt. Prog.Tanıtma Semineri
2008
2008000103
2009
2009780015
Kimya Dersi Öğrt. Prog. Tanıtma Sem.
2008
2008780152
İng. Öğrt. Prog. Yönt. Ve Teknk.
2010
2010780159
2009
2009780015
İng. Dersi Öğrt. Prog. Tanıtım Sem.
2008
2008780155
2010
2010780159
2009
2009780015
2008
2008780155
2010
2010780159
2009
2009780015
2008
2008780155
2008
2008000875
2008
2008000161
2009
2009351100
Eylem1,1 Gençlik Değş.Prj. Sem.
2008
2008352570
Görsel Plastik Makyaj Semineri
2010
2010780130
2009
2009780015
2009
2009780015
Modüler Öğrt. Prog. Tanıtım Sem.
2008
2008000696
2009
2009780015
24
Ali UYANIK
Beden Eğitimi
2009
2009780015
Feyzullah YAVUZDOĞAN
Beden Eğitimi
2009
2009780015
Beden Eğt. Öğrt. Prog. Tant. Sem.
2008
2008000692
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
Erkek
1
Memur
2
2
Hizmetli
2
3
Sözleşmeli İşçi
4
Sigortalı İşçi
Kadın
Eğitim
Hizmet Toplam
Durumu Yılı
Lise
2
1
25 - 23
2
12 - 12
2
Lise
3
ÇalıĢanların Görev Dağılımı
ÇALIġANIN UNVANI
Okul müdürü
GÖREVLERĠ
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program
ve
emirlere
uygun
olarak
görevlerini
yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden
ve
geliĢtirmesinden sorumludur.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer
görevleri de yapar.
Müdür yardımcısı
Öğretmenler
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim,
öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma,
sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,
beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik,
düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak
okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar.
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen
diğer görevleri de yapar.
1. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya
Ģubenin
derslerini,
programda
belirtilen
esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla
ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders
dıĢında okulun eğitim-öğretim ve yönetim
25
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
Yönetim iĢleri ve büro
memuru
3.
4.
5.
iĢlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu
konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde
belirtilen
görevleri
yerine
getirmekle
yükümlüdürler.
Derslerini
branĢ
öğretmeni
okutan
sınıf
öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce
verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu,
yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi
durumları göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine
göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan
okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan
okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları
sağlanır.
Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete,
Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan
elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın
web sayfasından takip eder.
Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur,
ilgili yeri imzalar ve uygularlar.
Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç,
laboratuar
ve
iĢliklerdeki
eĢyayı,
okul
kütüphanesindeki
kitapları
korur
ve
iyi
kullanılmasını sağlarlar.
Müdür veya müdür yardımcıları tarafından
kendilerine verilen yazı ve büro iĢlerini
yaparlar.
Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri
tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar
ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar.
Memurlar, teslim edilen gizli ya da Ģahıslarla
ilgili
yazıların
saklanmasından
ve
gizli
tutulmasından sorumludurlar.
Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük
dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değiĢiklikleri
günü gününe iĢlerler.
ArĢiv iĢlerini düzenlerler.
Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri
de yaparlar
Yardımcı hizmetler personeli
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul
yönetimince yapılacak plânlama ve iĢ bölümüne
göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve
toplamak,
2. BaĢvuru
sahiplerini
karĢılamak
ve
yol
göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak,
5. Nöbet tutmak,
6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç
ve malzeme ile eĢyayı taĢıma ve yerleĢtirme
iĢlerini yapmakla yükümlüdürler.
Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve
nöbetçi öğretmene karĢı sorumludurlar.
26
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler:
S.
N
O
1
ADI SOYADI
GÖREVİ
BRANŞI
İLGİ ALANLARI
GÖNÜLLÜ
ÇALIŞMALARI
Ahmet ÜNAL
Müdür
Türkçe
Stratejik Plan
2
Hasan SOYKÖK
Müdür Yrd.
Tarih
Spor, şiir,
Müzik
Müzik
3
4
5
6
7
İsmail AYDIN
Müdür Yrd.
Seher TOSUN
Rehberlik
Rehberlik
Rehberlik
Sevgi DEDE
Fevzi SATIK
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Biyoloji
Biyoloji
Rehberlik
8
Ahmet ALTUNTAŞ
9
Erdem DURMUŞ
Türk Dili ve Edb.
okulun yönetim işleri,
çilingir
Sosyal Sorumluluk
Okulun Yönetim İşleri
Müzik
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
Edebiyat
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
Mustafa ÇALMAN
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
10
H. Gaye BOSTANCI
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
11
Mustafa BODUÇ
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
12
Şenol ÇEKİNMEZ
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Edebiyat
13
Gülgün ERTEKİN
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Tiyatro
Tiyatro
14
Öğretmen
Din Kült. ve Ahlk.
Bilg.
Sosyal Yardım
Sosyal Yardım
15
Nevzat ÇETİN
Öğretmen
Din Kült. ve Ahlk.
Bilg.
Sosyal Yardım
Sosyal Yardım
16
Vahit ERÇİN
Öğretmen
Tarih
Şiir
Sunuculuk
17
Aydan PARTAL
Öğretmen
Tarih
Sosyal Yardım
Sosyal Yardım
18
Aytaç Seferoğlu
Öğretmen
Tarih
Tarih
Tarih
19
Şennur DEMİR
Öğretmen
Coğrafya
20
Osman UYANIK
Öğretmen
Matematik
21
Turgay AKIN
Öğretmen
Matematik
22
Alpaslan GÜL
Öğretmen
Matematik
23
Hacer ÇENDEK
Öğretmen
Matematik
24
İsmail ÖZTÜRK
Öğretmen
Matematik
25
Adem ATAY
Öğretmen
Matematik
26
Deniz ENGİN
Öğretmen
Matematik
27
Pelin ÖZER
Öğretmen
Matematik
28
Asilbey ARSLANOĞLU
Öğretmen
Biyoloji
29
Şükran TUTAR
Öğretmen
Biyoloji
27
30
Şerafettin BAŞ
Öğretmen
Fizik
31
Nurfer YÜKSELEN
Öğretmen
Kimya
32
Cengiz BATMAZ
Öğretmen
İngilizce
33
Pervin ÇAKIR
Öğretmen
İngilizce
34
İsmail ARSLAN
Öğretmen
İngilizce
35
Olgun DUYAR
Öğretmen
36
Pervin KANTARCI
37
Bilgi iletişim
Halk Oyunları
Halk Oyunları
Müzik
Müzik, elektrik,
elektronik, bilgi
iletişim
Müzik, elektrik,
elektronik, bilgi iletişim
Öğretmen
Resim
Resim
Resim
Songül ATAMAN
Öğretmen
Bilg.İltş.Tek.
38
Önel MANAVOĞLU
Öğretmen
Beden Eğt.
Spor
Spor
39
Ali UYANIK
Öğretmen
Beden Eğt.
Spor
Spor
40
Öğretmen
Beden Eğt.
Spor
Spor
41
Sedat ÇELİK
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Satranç
Satranç
42
Zeki ÇELİK
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
Müzik, elektrik,
elektronik, bilgi
iletişim
Müzik, elektrik,
elektronik, bilgi iletişim
43
Seher KARAYILMAZ
Öğretmen
Coğrafya
Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri
Mevcut Kapasite
Psikolojik
Danışman
Norm Sayısı
2
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Görev
Yapan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Psikolojik
Danışman
Sayısı
Görüşme
Odası Sayısı
1
1
1
Danışmanlık Hizmeti Alan
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
623
39
623
3
8
2
28
İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu*(örnek)
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ
ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ
E
X
X
2
Hasan SOYKÖK
Öğretmen
Tarih
34
31
E
X
X
3
İsmail AYDIN
Öğretmen
Biyoloji
21
0
E
X
X
4
Seher TOSUN
Öğretmen
Biyoloji
29
19
E
X
X
5
Erdem DURMUŞ
Öğretmen
Rehberlik
15
11
E
X
6
Sevgi DEDE
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
19
16
E
X
X
7
Fevzi SATIK
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
21
7
E
X
X
1
X
48
4 Gün
23
9 gün 47 gün
6
25 gün
Yaptığı bilimsel
Çalış malar ve kitaplar
3 Ay
Aldığı ödüller ve cezalar
29
Lisans
Türkçe
Ön lisans
Müdür
İhtiyaç
Ahmet ÜNAL
HİZMET İÇİ
EĞİTİM
Geçmiş yıllar da aldığı
HİE saati toplamı
ortalaması
Son yılki hie süresi
Mevcut(Kadrolu)
Branş
Normu var mı?
Görev
1
Kıdem
Adı soyadı
EĞİTİM DURUMU
Sıra no
Okuldaki kıdemi
KADRO
DURUMU
Yüksek lisans
ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
8
Ahmet ALTUNTAŞ
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
10
6
E
X
X
9
Mustafa ÇALMAN
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
9
6
H
X
X
10
H. Gaye BOSTANCI
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
11
6
E
X
X
11
Mustafa BODUÇ
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
10
5
E
X
X
12
Şenol ÇEKİNMEZ
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
10
5
E
X
X
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
17
1
E
X
X
13
Gülgün ERTEKİN
14
Öğretmen
Din Kült. ve Ahlk.
Bilg.
24
23
E
X
X
15
Nevzat ÇETİN
Öğretmen
Din Kült. ve Ahlk.
Bilg.
21
5
E
X
X
16
Vahit ERÇİN
Öğretmen
Tarih
24
7
E
X
17
Aydan PARTAL
Öğretmen
Tarih
14
6
E
X
X
18
Aytaç Seferoğlu
Öğretmen
Tarih
11
6
E
X
X
19
Şennur DEMİR
Öğretmen
Coğrafya
16
6
E
X
X
20
Osman UYANIK
Öğretmen
Matematik
25
14
E
X
X
21
Turgay AKIN
Öğretmen
Matematik
17
7
E
X
X
22
Alpaslan GÜL
Öğretmen
Matematik
9
7
E
X
X
23
Hacer ÇENDEK
Öğretmen
Matematik
23
7
E
X
X
30
1
X
24
İsmail ÖZTÜRK
Öğretmen
Matematik
11
2
E
X
X
25
Adem ATAY
Öğretmen
Matematik
11
5 ay
E
X
X
26
Deniz ENGİN
Öğretmen
Matematik
10
4 ay
H
X
X
27
Pelin ÖZER
Öğretmen
Matematik
11
5 ay
E
X
X
28
Asilbey ARSLANOĞLU
Öğretmen
Biyoloji
19
14
E
X
X
29
Şükran TUTAR
Öğretmen
Biyoloji
15
4
H
X
X
30
Şerafettin BAŞ
Öğretmen
Fizik
17
6
E
X
31
Nurfer YÜKSELEN
Öğretmen
Kimya
18
13
E
X
X
32
Cengiz BATMAZ
Öğretmen
İngilizce
20
17
E
X
X
33
Pervin ÇAKIR
Öğretmen
İngilizce
23
16
E
X
X
34
İsmail ARSLAN
Öğretmen
İngilizce
20
13
E
X
X
35
Olgun DUYAR
Öğretmen
Müzik
18
18
E
X
X
36
Pervin KANTARCI
Öğretmen
Resim
14
8
E
X
X
37
Songül ATAMAN
Öğretmen
Bilg.İltş.Tek.
4
1
E
X
X
38
Önel MANAVOĞLU
Öğretmen
Beden Eğt.
21
21
E
X
X
39
Ali UYANIK
Öğretmen
Beden Eğt.
29
17
E
X
X
40
Öğretmen
Beden Eğt.
12
6
E
X
X
31
1
X
41
Sedat ÇELİK
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
7
1
H
X
X
42
Zeki ÇELİK
Öğretmen
Türk Dili ve Edb.
11
1
E
X
X
43
Seher KARAYILKMAZ
Öğretmen
Coğrafya
12
6
E
X
44
Öğretmen
Felsefe
2
45
Öğretmen
Fransızca
1
*Tablo okul/kurumların özelliklerine göre değişiklik gösterebilir.
32
1
X
Okulumuz sahip olduğu her türlü teknolojik alt yapıyı azami düzeyde kullanmaktadır. Okulumuz web
sitesi güncelleme çalıĢmaları devam etmektedir. Öğretmen ve velilerimize gerekli duyurular ile önemli
haberler web sitesi kanalı ile ulaĢtırılacaktır. Birçok yazıĢma e-posta kullanılarak yapılmaktadır. SMS
bilgilendirme sistemi ile acil veya önemli bilgilendirilmeler yapılmaktadır. (Örnek: Devam-Devamsızlık
Durumu, Toplantılar, Ders Programı v.b)
Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
Bilgisayar
2008
2009
2010
Ġhtiyaç
39
0
0
10
Yazıcı
5
5
Tarayıcı
1
2
Tepegöz
0
1
Projeksiyon
2
Televizyon
4
Ġnternet bağlantısı
1
Fizik Laboratuarı
1
Kimya-Biyoloji Lab.
1
Bilgisayar Lab.
1
Fax
1
Fotokopi
2
1
Video
1
1
DVD Player
0
2
Fotoğraf makinesi
0
2
Kamera
0
1
Okul/kurumun
Ġnternet
sitesi
Personel/e-mail
adresi
1
1
26
2
1
1
% 98
oranı
Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Var
Yok
Adedi
Ġhtiyaç
Öğretmen ÇalıĢma Odası
x
-
2
-
Ekipman Odası
x
-
1
-
Kütüphane
x
-
1
-
Rehberlik Servisi
x
-
1
-
Resim Odası
x
1
33
Açıklama
Müzik Odası
x
Çok Amaçlı Salon
x
1
Ev Ekonomisi Odası
x
ĠĢ ve Teknik Atölyesi
x
Bilgisayar laboratuarı
x
1
Yemekhane
x
Spor Salonu
X
1
Otopark
x
Spor Alanları
x
1
Kantin
x
1
Fen Bilgisi Laboratuvarı
x
2
Atelyeler
x
Bölümlere Ait Depo
x
Bölüm Laboratuvarları
x
Bölüm Yönetici Odaları
x
Bölüm Öğrt. Odası
x
Teknisyen Odası
x
Bölüm Dersliği
x
ArĢiv
x
1
Depo
x
1
Sığınak
x
1
Spor odası
x
1
5.5 Mali Kaynaklar
Okul- Aile Birliğinin kaynaklarını artırmak için kermesler ve geziler düzenlenmesi,
kurumumuzda elektrik, su, yakıt ve temizlik malzemelerinin kullanımına dikkat edilerek tasarruf
yoluna gidilecektir.
Okul/Kurum Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
2010
2011
2012
2013
2014
Genel Bütçe
53.000 TL
90.000 TL
120.000 TL
140.000 TL
16O.000 TL
Okul-Aile Birliği
47.000 TL
82.700 TL
110.000 TL
130.000 TL
150.00O TL
5.500 TL
6.150 TL
6.750 TL
7.300 TL
8.000 TL
Özel Ġdare
Kira Gelirleri
(Kantin)
34
Diğer
TOPLAM
105.500 TL
178.850 TL
236.750 TL
277.300 TL
318.000 TL
Okul Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
HARCAMA
KALEMLERĠ
2008
GELĠR
2009
GĠDER
GELĠR
2010
GĠDER
GELĠR
Temizlik (G.B.)
2.374,51 TL
Telefon (G.B.)
Telefon (BĠRLĠK)
Elektrik (G.B.)
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye (G.B.)
Kırtasiye (BĠRLĠK)
Su (G.B.)
Kömür (G.B)
Bahçe malzemesi
3.000 TL
4.500 TL
2.500 TL
1.500 TL
2.500 TL
5.500 TL
3.000 TL
4.500 TL
2.250 TL
298,75 TL
1.500 TL
9.696,25 TL
1.500 TL
0
3.000 TL
3.450,60 TL
0
1.500 TL
102,50 TL
1.500 TL
6.986,03 TL
1.000 TL
0
2.000 TL
5.339,45 TL
26.682,34 TL
Okul –Aile Birliği +Genel Bütçe
Büro makinaları harc.
3.500 TL
Bilgisayar harcamaları
Temizlik (BĠRLĠK)
Küçük onarım
GĠDER
2.500 TL
1.074,72 TL
1.750 TL
10.573,31 TL
1.500 TL
2.493,98 TL
4.000 TL
7.147,44 TL
23.598,29 TL
500 TL
Boya, Badana,onarım
1.250 TL
Personel gideri
11.000 TL
13.000 TL
17.000 TL
Muhtelif giderler
15.000 TL22
2.000 TL
4.000 TL
1.500 TL88
750 TL
1.250 TL
2.000 TL TL
1.250 TL
2.500 TL
129,06 TL
133,92 TL
0
Muhtaç öğrenci yardımı
Zemin temizleme
makinesi
Yemek
Giyim (G.B.)
Okul-Aile Birliği
57.000 TL
Genel Bütçe
13.574,66 TL
GENEL TOPLAM
70.574,66 TL
51.000 TL 32.000 TL
30.500 TL 46.000 TL
13.574,66 TL 39.244,24 TL
39.244,24 TL 47.262,25 TL
64.574,66 TL 71.244,24 TL
69.744,24 TL 93.262,25 TL
5.6 Ġstatistikî Veriler
Öğrencilere ĠliĢkin Bilgiler:
35
46.630 TL
47.262,25 TL
93.892,25 TL
KarĢılaĢtırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
ÖĞRETMEN
Toplam
öğretmen
sayısı
40
ÖĞRENCĠ
Öğrenci sayısı
Kız
Erkek
294
329
OKUL
ĠL
TÜRKĠYE
Toplam
öğrenci
sayısı
Öğretmen
baĢına düĢen
öğrenci sayısı
Öğretmen
baĢına düĢen
öğrenci
sayısı
Öğretmen
baĢına düĢen
öğrenci sayısı
623
15,6
Öğrenci Sayısına ĠliĢkin Bilgiler
2007
Öğrenci Sayısı
2008
2009
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
299
278
334
276
338
298
Toplam Öğrenci Sayısı
577
610
636
Yıllara Göre Öğretmen BaĢına DüĢen
ıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları
Öğrenci Sayısı
2007
2008
2009
2007
2008
2009
20
22
24
12
13,5
15
Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı
2008
Bölüm Adı
2009
2010
Öğrenci
Mezun
Öğrenci
Mezun
Öğrenci
Mezun
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
Sayısı
FEN BĠLĠMLERĠ
46
44
43
42
43
41
TÜRKÇE-MATEMATĠK
48
45
52
49
70
68
SOSYAL BĠLĠMLER
37
28
26
19
41
39
YABANCI DĠL
13
9
--
--
15
12
36
Öğrencilerin Üniversite Sınavı BaĢarılarına ĠliĢkin Bilgiler
2008
Öğrenci Sayısı
2009
2010
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
26
31
57
53
85
81
Sınava Giren Toplam
Öğrenci Sayısı ( Kız
+Erkek )
57
110
166
Ön Lisans Programlarına
YerleĢen Toplam Öğrenci
sayısı
1
21
19
Lisans
Programlarına
YerleĢen Toplam Öğrenci
Sayısı
27
32
46
Lisans
ve
Ön
Lisans
Programına
YerleĢen
28
55
65
% 49
% 50
% 39
Genel BaĢarı Oranı ( % )
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
2007-2008
577
11
2008-2009
610
27
2009-2010
636
48
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2007-2008
577
51
2008-2009
610
48
2009-2010
636
54
37
Devamsızlık Nedeni Ġle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan
Öğrenci Sayısı
2007-2008
577
2
2008-2009
610
1
2009-2010
636
2
Ödül ve Cezalar
2008
2009
2010
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğrenci Sayısı
Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
11
27
27
TeĢekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı
250
268
248
Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say
67
42
52
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı
---
---
11
2009/2010 Yılı Öğrenci Ders BaĢarı Durumu
DERS
Dersler
9. Sınıf
Ortalaması
10. Sınıf
Ortalaması
11. Sınıf
Ortalaması
12. Sınıf
Ortalaması
Okul
Ortalaması
Türk edebiyatı
3,2
3,5
3,4
3,6
3,4
Dil ve anlatım
3,1
3,4
3,4
3,6
3,3
Tarih
3,7
3,8
65
4,2
3,9
DERSLER
T.C. Ġnkılâp Tar. ve Atat.
4,4
4,4
Coğrafya
2,8
3,2
3,4
3,7
3,2
Matematik
2,2
2,6
2,9
2,6
2,5
Fizik
1,9
2,1
2,6
2,4
2,2
Geometri
1,8
2,3
2,7
2,4
2,3
Kimya
2,2
2,3
2,6
2,9
2,5
Biyoloji
2,9
3,1
3,4
3,6
3,2
Felsefe
3,4
Yabancı Dil
3,6
Resim
4,5
Müzik
3,9
4,1
4,9
4,6
3,4
3,7
3,8
4,7
4,6
38
Ġl/ilçe
Ortalaması
Beden Eğt.
5
5
5
Bilgisayar
5
4,8
5
4,8
YerleĢim Alanı ve Derslikler
Sosyal Alanlar
Tesisin adı
Kantin
Yemekhane
Çok Amaçlı Salon
Kapasitesi
Sayısı)
(KiĢi
Alanı (m2)
150
60
-
-
300
120
Spor Tesisleri
Tesisin adı
Basketbol Alanı
Futbol Sahası
Kapalı Spor Salonu
Diğer
Kapasitesi
Sayısı)
(KiĢi
Alanı
50
400
-
-
150
1500
-
-
YERLEġĠM
Toplam Alan (m2)
5981
Bina Alanı (m2)
2981
Bahçe alanı (m2)
3000
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Okulun aĢağıda yer alan değiĢkenler açısında değerlendirilmesi yapılmalıdır. DeğiĢkenler ile ilgili
açıklamalar II. Bölümde yer almaktadır.
Politik ve yasal etmenler
Ekonomik çevre değiĢkenleri
DeğiĢen MEB politikaları
DeğiĢen sınav sistemleri
Ailelerin gelir durumunun düĢmesi
Ailelerin çoğunluğunun emekli olması
39
Ülkemiz ve Dünyadaki Eğitim Kalite Standartları
ve uygulamaları
Sınava dayalı eğitimden dolayı öğrencilerin,
dershanelere yönelmelerinin artması.
Dünyada ekonomik kriz yaĢanması
Kardemir fabrikalarında iĢçilerin
çoğunluğunun Asgari ücretli olması
Ġlçemizde, Üniversite ve Askeriyenin
olmasından dolayı ekonominin canlanması.
Emekli nüfusun fazlalığı
Sosyal-kültürel çevre değiĢkenleri
Teknolojik çevre değiĢkenleri
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
*
Bölgemizin eğitim seviyesinin yüksek olması.
OkullaĢma oranın yeterli olması.
Ġlimizde üniversite bulunması
Ġlçede turizmin yoğun olması
Okulumuzda Sosyal Faaliyetlere ağırlık verilmesi
Velilerin öğrencileri ile ilgili duyarlı davranmaları
Kitle ĠletiĢim araçlarının olumsuz etkisi
Toplumda teknoloji kullanımının yayınlaĢması
Bilgiye ulaĢım imkânlarının artması
ARGE ve bilgi teknolojilerindeki geliĢmeler
Okulumuzdaki eğitim teknolojisi olanaklarının
her geçen gün artması
Ekolojik ve doğal çevre değiĢkenleri
Ahlakî değiĢkenler
* Çevre, görüntü ve ses kirliliği
*
*
*
*
Küresel Isınma
GDO‟lu ürünler
Tarım alanlarının imara açılması
Orman Yangınları
*
Özellikle;
MEB 2010–2014 Stratejik Planı,
Ġlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
Ġl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
40
KüreselleĢme olgusunun maddi
getirilerinin yanı sıra, manevi değerleri
erozyona uğratması
ParçalanmıĢ ailelerin her geçen gün
artması
Kitle iletiĢim araçlarının amacı dıĢında
kullanılması
Öğrencilerin uyarıcı bombardımanı
altında bulunmaları
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar,
Tehditler)
7.1. Güçlü Yönlerimiz
 Okulun fiziki yapısının yeterli olması
 Sınıf öğrenci mevcutlarının standartlara uygun olması
 Kurumun güçlü bir imajının olması
 Öğretmen kalitesinin ve performansının iyi olması
 Mali kaynaklarının yeterli olması
 Eğitim materyali ve donanımın yeterli olması
 Okulda olumlu bir örgüt kültürü ve ikliminin olması
 Okul aile iĢbirliğinin etkin çalıĢması
 Genelde öğretmenlerin değiĢim ve geliĢime açık olması
 Güvenli bir okul ortamının olması
Analizi
7.2. Zayıf Yönlerimiz
 Zihni hazırlık ve öğrencinin performansının zayıf olması
 Öğrencilerin beklenti ve hedeflerinin olmaması
 Sınavla gelen öğrencilerin puanlarındaki düĢüklük
 Sınıf öğretmenlerinin, öğrencilerin eğitsel geliĢimlerine etki edecek ortak bir anlayıĢ
geliĢtirememeleri
 Bazı çalıĢanların değiĢime karĢı direnci
 Bazı öğretmenlerin/çalıĢanların bilgi iletiĢim teknolojilerini etkili kullanamamaları
 Bazı öğrencilerin okulun amaçları doğrultusunda verilen öğretime uyum sağlayamaması
 Okulun bilgisayar sınıfı dıĢında teknolojik araç-gereç bakımından eksiklerinin olması
7.3. Fırsatlar






Okulun üniversitelerle iĢbirliği ve iletiĢime açık olması, üniversite imkânlarından yararlanması
Okula yönelik veli ve özellikle toplum desteğinin güçlü olması
Öğrencilerin üniversiteye geçiĢ oranının yüksek olması
Çevredeki her türlü kurum, oda ve birliklerle iĢbirliği için gerekli ortamın hazır olması
Mezunlarımızın stratejik ve önemli noktalarda iĢ bulması,
ÖSS BaĢarılarımız
7.4. Tehditler











Okulun Ģehrin merkezinde olmasının devamsızlığı tetiklemesi
Personel değiĢiminin sık olması
Okulun güvenlik ve destek personeli azlığı
Okulun ödenek yetersizliği
Okulun bulunduğu ilde OKS ile öğrenci alan okulların fazlalığı
Okulun yönetici yardımcısı azlığı
Öğrencilerin çevreden, yazılı ve görsel medyadan olumsuz etkilenmeleri
Sık yapılan yönetmelik değiĢikliği
Yönetmelik değiĢikliği yapılırken idareci ve öğretmen görüĢünün alınmaması
Aynı binada aynı türde iki okulun olması
Rehber öğretmen branĢında norm eksikliği
41
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar,
Amaçlar,
Hedefler,
Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
Performans
Göstergeleri,
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
Türk Milli Eğitimi amaçları doğrultusunda, evrensel değerleri
benimseyen, milli ve manevi değerlere sahip, kendisi ve çevresi ile
barışık olan bireyler yetiştirmek.
VİZYONUMUZ
Okulumuzu,
eğitim-öğretim, sosyal, kültürel ve sportif
faaliyetlerde ilimizde kendi türünde baĢarılı okullar arasına sokmak.
42
TEMEL DEĞERLERİMİZ
Safranbolu Atatürk Anadolu Lisesi;
Önce insan diyenlerin,
Hayattan ne istediğini bilenlerin,
Değişimi ve gelişimi hedefleyenlerin,
Ortak aklı kullananların,
Ekip ruhu ile çalışanların,
Kaliteyi ön planda tutanların,
Düşlerini gerçekleştirmeyi inanç haline getirenlerin,
Kaynakları etkili ve verimli kullananların,
Sorunun değil çözümün bir parçası olanların,
Performans değerlendirmesini objektif olarak yapanların,
Öğrenen birey, öğrenen organizasyon felsefesini benimseyenlerin,
Kurum kültürüne önem verenlerin,
Devlet malını kendi malı gibi koruyanların,
Ben değil, biz duygusuna sahip olanların,
Gelişim için risk alabilenlerin,
Güven duygusuna önem verenlerin,
Çalıştığı yerdir.
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
Faaliyetlerden yola çıkarak belirlenmelidir. Tema baĢlığı mümkün olduğu kadar kısa olmalı, 2, 3
kelimeyi geçmemelidir.
Tema baĢlıkları
TEMA
AMAÇ
HEDEF

REHBERLĠK
Öğrenci davranışlarının olumlu
yönde değişmesini temin etmek,
zihin olarak öğrencileri öğrenmeye
hazır hale getirmek , başarıya
odaklandırmak,
43
2010-2014 eğitim-öğretim yılında okul
disiplin kuruluna gelen öğrenci davranış
bozukluklarını azalmasını temin etmek.
ağaçlandırmak.
EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM
SOSYAL
KÜLTÜREL VE
SPORTĠF
FAALĠYETLER
EĞĠTĠM
TEKNOLOJĠSĠ
Öğrencilerde olumlu
davranıĢların geliĢmesine
yardımcı olmak, onların
akademik baĢarısını artırmak
Öğrencilerin sosyal
yönlerinin geliĢmesini
sağlamak.

Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Yaprak
test ve deneme sınavı yaparak
öğrencileri YGS ve LYS‟ye
hazırlamak

Sosyal yönü güçlü bireyler
yetiĢtirmek, sosyal aktivitelerde
öğrencilerimizin yer almasını
sağlamak,

Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık). Sınıfların
eğitim teknolojisi alt yapısını
güçlendirmek, her sınıfa bilgisayar,
projeksiyon ve stor perde yaptırmak
Öz güvenlerini geliĢtirmek,
zararlı alıĢkanlıklardan
korumak
Okulun eğitim teknolojisi alt
yapısını her geçen gün
geliĢtirmek
Stratejik Amaç ve Hedefler
Stratejik amaç ve hedefler GZFT analizi sonuçlarından (özellikle zayıf yönleri iyileĢtirmeye yönelik,
fırsatları yakalamaya yönelik olarak), paydaĢ beklentilerinden ve yasal görevlerden yola çıkılarak
belirlenmelidir.
Her bir tema baĢlığının altında en az 1 amaç yer almalıdır. Stratejik amaçlar sayısallaĢtırılmadan genel
olarak yazılmalıdır. Amaç numarası 1„den baĢlayıp son amaca kadar hiyerarĢik sıra takip etmelidir. Her
temanın altında yeniden (1 numaradan) baĢlamamalıdır. Birinci amaç en öncelikli amaç olmalıdır. Aynı
Ģekilde hedeflerde hiyerarĢik bir sıra izlemelidir.
Her bir stratejik amaç için 5 yıllık stratejik hedefler belirlenir. Amaçlar ile hedefler uyumlu olmalıdır.
Performans hedefleri 1 yıllık hedeflerdir. Özellikle rakamsal olarak belirlenen stratejik hedefler için
belirlenmesi gerekir.
Amaç ve hedeflerin ifadelendirilmesinde bütünlük olmalı; ..mek, ..mak mastar eki ile bitmelidir.
Stratejik hedeflerin gerçekleĢme durumlarını ortaya koymak ve izleme-değerlendirmeye veri sağlamak
amacıyla performans göstergeleri belirlenmelidir.
Performans göstergeleri her bir hedef için hazırlanmalı ve tablolaĢtırılmalıdır.
Stratejik hedeflere ulaĢmayı sağlayacak faaliyetler ve projeler yazılmalıdır.
Her bir faaliyet/proje belirli bir hedefe yönelik olmalıdır.
Stratejik amaç ve hedeflere ulaĢmak için izlenecek yol ve yöntemlerin belirlenmesi için stratejiler
oluĢturulur.
Tema, stratejik amaç, stratejik hedef, performans hedefleri faaliyet/projeler ve stratejilerin bir arada
yer aldığı tek bir tablo kullanılabilir.
44
Amaç, hedef ve faaliyet/projelerin belirlenmesinde “Eğitimde Stratejik Planlama-Okul/Kurumlar Ġçin”
kitabının II. Bölümünde yer alan örneklerden faydalanılabilir.
45
TEMA : REHBERLİK
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) 2010-2014 eğitim-öğretim yılında okul disiplin
kuruluna gelen öğrenci davranış bozukluklarını azalmasını temin etmek.
Stratejik Amaç 1:
Öğrenci davranışlarının olumlu
yönde değişmesini temin
etmek, zihin olarak öğrencileri
öğrenmeye hazır hale getirmek
, başarıya odaklandırmak,
Performans Göstergeleri
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
Sonraki yıl hedefleri
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Disiplin olayları
15
11
10
10
9
8
Performans Hedefleri(1 yıllık)
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi:
11 Disiplin Kuruluna gelen dilekçe sayısı mevcut durum
Dilekçe sayısını 10’a indirmek
Dilekçe sayısını 10’da tutmak
Stratejiler:
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Adı
Öğrencilere Yönelik
Rehberlik Hizmeti
Velilere Yönelik
Rehberlik Hizmeti
Öğretmenler
Yönelik Rehberlik
Hizmeti
Başlama
Bitiş Tar.
01/10/201015/06/2014
01/10/201015/06/2014
01/10/201015/06/2014
Süresi
Maliyeti
4 yıl
4 yıl
4 yıl
46
Kaynağı
 Okulumuzda olumlu bir kurum kültürü oluşturmak
 Öğrencilere meslek gruplarını tanıtmak
* Öğrencileri geleceğe
hazırlamak
 Kuralları hakim kılmak, kuralsızlığın önüne geçmek
TEMA : EĞİTİM-ÖĞRETİM
Stratejik Amaç 1:
Öğrencilerde olumlu
davranıĢların
geliĢmesine yardımcı
olmak, onların
akademik baĢarısını
artırmak
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) Yaprak test ve deneme sınavı yaparak
öğrencileri YGS ve LYS‟ye hazırlamak
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
2009
2010
2011
2012
2013
2014
YGS ve LYS Sonuçları
45
39
40
41
42
43
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi:
% 39 Mevcut Durum
2010 yılında yakalanan % 39 lık oranı
% 40 çıkarmak
% 41 çıkarmak
% 42 çıkarmak
% 43 çıkarmak
Stratejiler:
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje Adı
Deneme sınavları
Meslek tanıtımı
Soru bank .oluşturma
Öğrenci,veli ve öğretmenlere
sınav sistemi hakkında
basın,yayın, seminer, kurs,
konferans vasıtasıyla
bilgilendirilmesi
1. YGS ve LYS sistemini öğrencilere tanıtmak. Önceki yıllarda elde dilen
başarıları motive edici olarak kullanmak.
Başlama Bitiş
Tar.
01/10/201015/06/2014
01/11/201015/05/2014
01/10/201028/01/2014
14/02/2011
13/03/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
2: Yaprak Test ve Deneme sınavlarının yapılması
3: Özellikle son sınıf öğrencilerine yönelik sınıf rehber öğretmenleri ve okulumuz
4 yıl
1.000.00
Okul-Aile Bir.
4 yıl
-
“
4 yıl
-
“
4 yıl
-
“
47
rehberlik servisince iletişimi geliştirici çalışmalar yapılması
4: Mesleklerin tanıtılmasına yönelik konferans verilmesi
5: Meslek mensupları ile öğrencileri aynı ortamda buluşturarak örnek model
tanıtımı yapmak
6: Sınav stresi yaşayan öğrencilere rehberlik yapılması
7: Zamanı iyi kullanma konusunda öğrencilere gerekli rehberliğin yapılması
8: ÖSS Tercihleri ile ilgili gerekli rehberlik hizmetlerinin artırılması
9: Okulumuz zümre öğretmenlerince branş branş soru bankası oluşturulması,
10: 2009 ÖSS Kitapçığında ders ders okulumuzun başarı istatistiğini analiz
edilmesi, hangi dersten neredeyiz sorusuna cevap aranılması, Anadolu Liseleri arasında
Fen Bilimleri, Türkçe Matematik
TEMA : SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTĠF FAALĠYETLER
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık) .
Stratejik Amaç 1:
yönlerinin geliĢmesini
sağlamak.
Öz güvenlerini
geliĢtirmek, zararlı
alıĢkanlıklardan
korumak
Sosyal yönü güçlü bireyler yetiĢtirmek, sosyal aktivitelerde
öğrencilerimizin yer almasını sağlamak,
Yıllar
2010
2011
2012
2013
2014
Performans Hedefi:
Sosyal aktivite toplam sayısı
Toplam sosyal aktivite sayısını 9 a çıkarmak
Toplam sosyal aktivite sayısını 9 da tutmak.
Toplam sosyal aktivite sayısını 9 da tutmak
Toplam sosyal aktivite sayısını 13 e çıkarmak.
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
Okul takımları
4 yıl
1.500 TL
BİRLİK
4 yıl
2.000 TL
BİRLİK
4 yıl
2.000 TL
REKLAM
4 yıl
500 TL
Halk Oyunları Ekibi
Okul Dergisi
Önemli Gün ve Haftalar
01/10/201015/06/2014
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Okul takımları
1
2
3
3
3
4
Halk Oyunları Ekibi
1
2
3
3
3
4
Okul Dergisi
1
1
1
1
1
1
Önemli Gün ve Haftalar
1
2
2
2
2
4
Toplam
4
7
9
9
9
13













48
Stratejiler:
Her yıl Öğrenci kulüplerini oluĢturmak
Belirli Gün ve Haftaları kutlamak
Okul dergisi çıkarmak
Spor müsabakaları düzenlemek
Okul Müzik Grubu oluĢturmak
Üniversite ile iĢbirliği yapmak
Çevreyi düzenlemek
Okul Kütüphanesini geliĢtirmek
Öğrencilere kitap okuma alıĢkanlığı kazandırmak
Önemli gün ve haftalarla ilgili düzenlenen
yarıĢmalara katılarak okulumuz temsil etmek
Halk oyunları ekipleri oluĢturmak
Okul öğrencilerine sporu sevdirmek.
Açık alan spor sahasını iĢlevsel halde tutmak.
TEMA : EĞĠTĠM TEKNOLOJĠSĠ
Stratejik Hedef 1.1. (5 yıllık). Sınıfların eğitim teknolojisi alt yapısını
güçlendirmek, her sınıfa bilgisayar, projeksiyon ve stor perde yaptırmak
Stratejik Amaç 1:
Okulun eğitim
teknolojisi alt
yapısını her geçen
gün geliĢtirmek
Yıllar
2010
2011
2012
Performans Hedefi:
3 9 Adet bilgisayar, 4 adet projeksiyon (mevcut durum)
1 Adet bilgisayar, 1 adet projeksiyon artırmak
1 Adet bilgisayar, 1 adet projeksiyon artırmak
2013
2014
1 Adet bilgisayar, 1 adet projeksiyon
1 Adet bilgisayar, 1 adet projeksiyon
Faaliyet /Projeler:
Faaliyet/Proje
Başlama
Adı
Bitiş Tar.
Bi,lgisayar
Projeksiyon
Stor perde
01/10/201015/06/2014
Süresi
Maliyeti
Kaynağı
4 YIL
4.000 TL
Birlik
4 YIL
4.000 TL
4 YIL
2.000 TL
Genel
Bütçe
Birlik
49
Performans
Göstergeleri
Önceki yıllar
İlk Yıl
2009
2010
2011
2012
2013
2014
Bi,lgisayar
29
10
1
1
1
1
Projeksiyon
2
2
1
1
1
1
Stor perde
0
0
1
1
1
1
Stratejiler:

Her
sınıfa
bilgisayar,
projeksiyon,
projeksiyon perdesi ve stor perde yaptırmak

Görsel öğretim materyallerinin sayısını
artırmak

Okulumuzdaki elektronik cihazları çalıĢır
durumda tutmak, bozulanları en kısa sürede
yaptırmak, cihazların yıllık rutin bakımlarını
yaptırmak

Fizik, kimya, biyoloji laboratuarının yoğaltım
malzemelerini tamamlamak

BranĢlar arası zümre iĢbirliğini canlı tutmak
Okulumuzun her türlü sosyal, kültürel, sportif ve
akademik baĢarılarını arĢivlemek, süreçleri sürekli
kontrol ederek, aksayan durumlara müdahale
etmek
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ
(5 yıllık) 2010-2014 eğitim-öğretim yılında okul disiplin kuruluna
gelen öğrenci davranış bozukluklarını azalmasını temin etmek.
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
EĞİTİM ÖĞRETİM
Öğrenci davranışlarının olumlu yönde değişmesini
temin etmek, zihin olarak öğrencileri öğrenmeye hazır
hale getirmek , başarıya odaklandırmak,
Öğrencilerde olumlu davranıĢların
geliĢmesine yardımcı olmak, onların
akademik baĢarısını artırmak
SORUMLU BİRİM/ŞUBE
STRATEJİK HEDEFLER
REHBERLİK
TEMA
Yaprak test ve deneme sınavı yaparak öğrencileri
YGS ve LYS‟ye hazırlamak
50

Okul
Rehberlik
HizmetleriYüğrütme Komisyonu

Sınıf Rehberr Öğretmenleri
Okul zümre öğretmenleri ve zümre başkanlar
kurulu
Tema, stratejik amaç ve hedeflerin bir arada görüldüğü bir tablo oluşturulmalıdır.
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU
SOSYAL,KÜLTÜREL VE SPORTİF
FAALİYETLER
TEMA
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
Okul Spor Kulübü
Öğrencilerin sosyal yönlerinin
geliĢmesini sağlamak.
Öz güvenlerini geliĢtirmek, zararlı
alıĢkanlıklardan korumak
Halk Oyunlartı Kulübü
Sosyal yönü güçlü bireyler yetiĢtirmek, sosyal aktivitelerde
öğrencilerimizin yer almasını sağlamak,
Sevgi DEDE
Kütüphanecilik Kulübü
Kültür Edebiyat Kulübü
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
EĞTİM TEKNOLIJİSİNİN
GÜÇLENDİRİLMESİ
Okul Yönetimi
Okulun eğitim teknolojisi alt yapısını
her geçen gün geliĢtirmek
Sınıfların eğitim teknolojisi alt yapısını güçlendirmek, her sınıfa bilgisayar,
projeksiyon ve stor perde yaptırmak
Oku-Aile Birliği
Gönüllü Kişi veKkuruluışlar
51
10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
Plan dönemi içerisinde ve her yılın sonunda okulumuz stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi,
önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana
gelen sapmaların nedenlerini açıkladığımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve
değerlendirme raporu hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olabilir.
Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.
11. Eylem Planları
Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı aracılığıyla
belirlenmelidir. Okullar performans programı hazırlamayacakları için yıl içerisinde yapılacak olan
faaliyetlerin maliyetlendirmesini yıllık eylem planları hazırlayarak yapacaklardır. Eylem planları beş yıllık bir
dönem için hazırlanmış olan stratejik planın yıllık uygulama dilimleri olacaktır. Aynı zamanda stratejik planın
bütçe ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Eylem planları stratejik planın her bir yılı için
hazırlanmalıdır.
52
1
2
Soru bank.oluşturma
Meslek tanıtımı
Eğitim
Öğretimi
GeliĢtirme
Ekibi ve
Rehberlik
Hizmetlerini
GeliĢtirme
Ekibi
OkulAile
Bir.
YGS ve
LYS
Sonuçları
Okul
Yönetimi,
Okul Zümre
Öğretmenle
ri
OkulAile
Bir.
53
4
8
8
8
5
x
x
2011
8
8
x
x
x
2014
2013
2012
ARALIK
8
KASIM
EKĠM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĠRAN
MAYIS
Disiplin
olaylarının
azalması,
okul
kurallarına
uyma,
sağlıklı
iletiĢim
NĠSAN
DavranıĢ
bozuklukla
rındaki
fazlalık,
okul
kurallarına
uymama,
iletiĢim
bozukluğu
MART
KAYNA
KLAR
ġUBAT
SORUMLU
KĠġĠLER /
KURUMLAR
OCAK
PERFOR
MANS
GÖSTERG
ELERĠ
BÜTÇE
% 39
MEVCUT
DURUM
0,00 TL
FAALĠYETLER
VEYA PROJELER
1.000,00 TL
Rehberlik Çerçeve Programına
alınan konuların verilmesi
STRATEJĠK HEDEFLER
Deneme sınavları
Disiplin olaylarını azaltmak
Okul iklimine olumlu katkıda
bulunmak
STRATEJĠK
AMAÇLAR
YGS ve LYS Sistemin tanıtmak.
ÖSS’de yakalanan % 39’luk
başarı çıtasını geliştirmek,
2010/2011 eğitim-öğretim
yılında da bir önceki elde edilen
başarının altına düşmemek
Öğrencileri yüksek öğrenime hazılrlamak, Okulumuzda olumlu bir kurum kültürü
Öğrencilerin gelecekle ilgili beklentilerine oluşturmak
cevap verecek bir eğitim ve öğretim anlayışını Öğrencilere meslek gruplarını tanıtmak
hakim kılmak
Öğrencileri geleceğe hazırlamak
Kuralları hakim kılmak, kuralsızlığın
önüne geçmek
Amaç No
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ STRATEJIK PLANI 2011 YILI EYLEM PLANI
ZAMANLAMA (FAALĠYET-PROJELERĠN BAġLAYIġ-BĠTĠġYILI)
x
4
Öğrenci kulüpleri oluĢturulmuĢtur öğrenciler
Yeteneklerine göre kulüplere seçilmiĢtir.
Kütüphaneye kitap alınması devam etmektedir
Okul Dergisi - okul Yıllığı, resmi spor
müsabakaları, halk oyunları yarışması vb.
4 Adet projeksiyonumuz ve 39 adet
bilgisayarımız var (Bilg.Lbv.) dahil
Bilgisayar ve projeksiyon cihazlarının
temini
Okul
Yönetimi,
Okul-Aile
Birliği,
Gönüllü
kuruluĢlar,
OGYE Ekibi
54
10.000,00 TL
6.000,00 TL
Öğrenci Kulüplerini oluĢturmak,
Kulüplere yeteneklerine göre öğrenci seçmek,
Okul dergisi ve yıllığı çıkartmak,
mahalli basından yararlanmak,
Mezuniyet törenlerini devam ettirmek,
Okul Web Sitesini güncel tutmak,
Kurum tanıtım projesi hazırlamak,
Halk oyunları ekiplerinin, spor yapan öğrencilerin
sayısını artırmak, Okul Dergisi “SEFİNE” çıkartmak,
Okul Kütüphanesini geliştirmek
yönlerini geliştirmek, zararlı alışkanlıklardan korumak, onların öz
güvenlerinin artmasına yardımcı olmak
Bakanlıktan donatım malzemesi istenilecek
Gönüllü kiĢiler bulunarak eksikliklerimiz
aĢama aĢama giderilecek
Her sınıfa bir bilgisayar temin etmek,
Her sınıfa bir projeksiyon temin
etmek, Her sınıfa stor perde
yaptırmak
Okulun eğitim teknolojisi alt yapısını
güçlendirmek, eğitim-öğretimde verimi
artırmak
3
OkulAile
Bir.
Genel
bütçe
Sosyal
Etkinlikler
Kurulu
x
OkulAile
Birliği,
Gönüll
ü
kurulu
Ģlar
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
ONAY
x
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Stratejik Hedef 1.1:
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
İzleme
Faaliyetin
Faaliyetten
Maliyeti
Sorumlu
Başlama ve
Kurum/birim/
Bitiş Tarihi
kişi
Ölçme yöntemi Performans
ve
raporlama Göstergeleri
süresi
Değerlendirme
Faaliyetin durumu
(..) Tamamlandı
(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
55
Tamamlanmama
nedeni
Öneriler
17/12/2010
Onay
Ahmet ÜNAL
Okul Müdürü
56
(Örnek)
SAFRANBOLU ATATÜRK ANADOLU LİSESİ
REHBERLİK KONULU FAALİYET SONU RAPORU
Amaç No :
Hedef No:
Faaliyet No:
Çalışma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:
Faaliyetin başladığı tarih:
Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı:
Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı:
Faaliyete
katılan
personel sayısı:
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:
57
yardımcı
STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU
EĞTİM TEKNOLIJİSİNİN
GÜÇLENDİRİLMESİ
SOSYAL,KÜLTÜREL VE
SPORTİF FAALİYETLER
EĞĠTĠM
ÖĞRETĠM
REHBERLĠK
MALĠYETĠ
STRATEJĠK AMAÇ 1
---Stratejik Hedef 1.1
STRATEJĠK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
1000,00 TL
STRATEJĠK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
6.000,00 TL
STRATEJĠK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
4.000,00 TL
4.000,00 TL
2.000,00 TL
2011 YILI TOPLAM MALĠYETĠ
58
17.000,00 tl
EKİP ÜYELERİ
Sevgi DEDE
Edebiyat Öğrt.
Şerafettin BAŞ
Fizik Öğrt.
Vahit ERÇİN
Tarih Öğrt.
Yüksel TAŞ
Müdür Yrd.
Meral BATUR
Birlik ;Bşk.
İsmail AYDIN
Müdür Yrd.
Ahmet ÜNAL
Okul Müdürü
İNCELENDİ
Ali BAYKALA
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE
Meltem TERZİAHMETOĞLU
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE
……./12/2012
UYGUNDUR
Aslan DERİN
İlçe Milli Eğitim Müdürü
59

okul/kurumlarda stratejik planlama - SAFRANBOLU

Transkript

Benzer belgeler

ÖĞRETMEN BİYOGRAFİSİ

brifing dosyası - Hüseyin Okan Merzeci Anadolu Lisesi

Doküman için tıklayınız... - Okul Öncesi Eğitimi Kongresi

“HAYALLERİMLE OYNUYORUM – 5” KUKLA VE OYUNCAK

BEN KİMİM? Öğretmen sınıftan seçtiği altı öğrenciye bir ders

Scolarisation des moins de 3 ans - turc