2.Sınıf - sentez koleji

Transkript

1
BU SAYIDA:

Müdür

2. Sınıf Bülteni…………………………………..……………….………………….5-11
Mektubu……………………………………………………..……………....3
( Hayat Bilgisi, Türkçe, Matematik, Beden Eğitimi, Halk Oyunları, Müzik, Görsel Sanatlar,
Drama, Bilişim Teknolojileri, İngilizce)
2

Yumurtam Çatlamasın…………….….…………………………………………..........12

Kidzania Gezimiz..………………………………………………………….………....13

“İngilizce Yıldızları” Parlıyor…………………………………………………………14

Sinema Vakti………..……….…………………………...………................................15

Jurassic Land ve Akvaryum Gezimiz….…………………………………………..…..16

Tarihi Gezimiz……………………………..…………………………………..………17

Mikrop Beni Hasta Edemez……………….……...……………………………………18

Sağlıklı Dişler Mutlu Gülüşler………………...……………….……………………...19

Lale Coşkumuz…………………………..……...……………..……………….……...20

“Her Kitap Bir Hediye”………………………………...…...…………………............21

23 Nisan Coşkusu………………………..…………………...……….....................22-24

Çocuğumun En büyük Tutkusu Ne?.........................................................................25-26
Özel Sentez İlkokulu Nisan 2015 Bülten
Misyon & Vizyon
Eğitim alanında öncü, bireysel farklılıkları gözeten bir kurum olarak geleceğin dünyasında lider olabilecek,
yaşam boyu öğrenmeyi ilke edinmiş, yetkin ve mutlu bireyler yetiştirmek vizyonumuzun temelini oluşturmaktadır.
Nitelikli eğitimin disiplinli bir çalışma düzeniyle sağlanacağını öngören ve eğitimin özveri isteyen ciddi bir
uğraş olduğunun farkında olan kurumumuzun amacı, çok yönlü bir eğitim öğretim faaliyetiyle ülkesine ve
dünyaya vizyonu geniş, özgüveni yüksek bireyler kazandırmaktır.
Kurumumuz, şehrimizde nitelikli eğitimin adresi olmaktan duyduğu gurur ile çalışmalarını yürüterek bunu
geleceğe de taşıma prensibiyle yol almaktadır. Sentez Eğitim Kurumları çağın yenilikleri ile modern teknolojiyi bir arada kullanarak ülkemizdeki eğitim ve öğretim sürecinde somut adımlarla ilerlemektedir.
Temelde, öğrenmeyi öğretmek anlayışı ile çıktığımız yolculuğumuzda asıl gayemiz bilim, teknoloji, sanat
ve spor alanlarında uluslararası başarılara sahip bireyler yetiştirmektir.

Yeniliklere ve çağdaş yaklaşımlara açık olma,

Öğrenci, öğretmen, veli ve çalışanlarına adil davranarak, olaylara empati ile yaklaşma,

Bireysel farklılıkları, öğrenme ve sosyal gelişim alanlarında kabul etme,

Öğrenci, öğretmen ve velilerimizin fikirlerine değer vererek demokrasi anlayışı ile hareket etme,

Atatürk ilke ve inkılaplarına sahip çıkarak, onları özümseyerek, Cumhuriyetimizin kazanımlarını benimseyerek hareket etme,

Dünya barışına katkı sağlayacak geleceğin liderlerini yetiştirme
ilkelerine daima bağlı kalacak olan kurumumuz eğitim ve öğretim alanında yeni bir soluk olmayı hedeflemektedir.
Okul Müdürü
Turan IŞIK
3
R
E
L
R
E
B
A
H
N
A
T
F
I
N
I
2. S
4
MEKTUP YAZDIK
5
LALELERLE BAHÇEMİZİ SÜSLEDİK :)
6
PEACE AT HOME, PEACE IN THE WORLD
7
BUNLARI ÖĞRENDİK...
TÜRKÇE: MEKTUP, DAVETİYE VE TEBRİK KARTI YAZMA.
NOKTALAMA İŞARETLERİ.
GENEL TEKRAR.
MATEMATİK: DÖRT İŞLEM GEREKTİREN PROBLEMLERİ
ÇÖZME.
HAYAT BİLGİSİ: NİÇİN BAYRAM YAPIYORUZ?
ATATÜRK VE GETİRDİĞİ YENİLİKLER.
SUYUN DÖNGÜSÜ.
GÖKYÜZÜ VE DÜNYAMIZ.
Yasemin GEZİCİ
Sınıf Öğretmeni
8
BEDEN EĞİTİMİ-YÜZME
BEDEN EĞİTİMİ: Kurulan engel ve parkurlarla öğrencilerimizin koordinasyon, öne takla, slalom,
sıçrama vb. etkinlikleri yapmaları desteklenerek. Denge ve koordinasyon hareket kabiliyetleri geliştirilmeye yönelik çalışmalar yapılmıştır.
YÜZME: Serbest ve sırt stil Kol çekme ve nefes çalışmaları, doğru uzanma teknikleri gösterilerek
uygulamalar yapıldı. Serbest stil ayak vurma çalışmaları pekiştirildi. Su üzerinde yüzen malzemelerle
oyunla suda koordinasyon ve denge kabiliyetleri geliştirildi. Kurulan parkurlarda öğrencilerimizin eğlenerek yüzmeleri desteklendi.
Okan KARAAĞAÇ
Beden Eğitimi Öğretmeni
HALK OYUNLARI
Bu ay Halk Oyunları dersinde sene sonunda yapılacak olan gösterimiz için yaptığımız çalışmalara
ağırlık verdik. Öğrendiğimiz oyunların koreografilerini hazırladık ve sürekli tekrarlarını yaparak pekiştirmeye çalıştık.
Onur KILIÇ
Halk Oyunları Öğretmeni
MÜZİK
Org üzerinde notaların yerleri tam olarak öğrenildi. Çift el kullanma çalışmalarına başladık. Çaldığımız şarkıların sözlerini ezberleyip hem çalma hem de söyleme çalışmaları yapıldı. Şarkı etkinliği yapıldı.
Makbule TULCA
Müzik Öğretmeni
DRAMA
Nisan ayında "Konsantrasyon" teması altında dikkatini kişi, nesne, durum, olay ya da olgular üzerinde yoğunlaştırma, alışılmamış durumlara uyum sağlama gibi kazanımlar doğrultusunda hazırladığımız çeşitli oyunlar oynadık ve drama etkinliklerimizi gerçekleştirdik.
"Ses-Ritim" temasında oynadığımız 'bardak oyunu' ve 'beden perküsyonu' etkinliklerimiz ile dinleme becerisi, konsantrasyon, birlikte hareket etme, yeni bir ritm oluşturma gibi kazanımları hedefledik.
Özge TOPARLAK
Drama Öğretmeni
9
GÖRSEL SANATLAR
Bu haftaki etkinliğimiz bir nesneyi kübik yapılara bölerek renklendireceğiz. Tamamen öğrencilerimizin yaratıcılıklarına bıraktığımız desenler ve formlar renklerle birleştiğinde görülmeye
değerdi. Malceme olarak pastel ve akrilik boya kullanıldı.
Sınıfımıza 23 Nisan ve önemi hakkında kısa bir bilgilendirme yapıyoruz. Ardından öğrencilerle beyin fırtınası yaparak bilgileri pekiştiriyoruz. Öncelikle barışın simgesi olan kuşları genel
hatlarıyla 50 x70 kağıdımıza çiziyoruz. Kağıdın bütün alanlarını kullanarak çizimimizi tamamladıktan sonra kuşları genel hatlarından kesiyoruz. Ardından mum boya ve pastel boya
yardımıyla renklendirmeye geçiyoruz. Çizgi ve form tekrarlarıyla özgürlük güvercinlerimizi
başkalaştırıyoruz. Dersimizin sonunda birbirinden renkli ve farklı kuşlarımız şimdiden 23 Nisan hazırlardı.
Önceki hafta yaptığımız kuş simgesinin ardından bu haftada 23 Nisan ile ilgili afiş tasarımımıza geçiyoruz. Sıcak renkleri kullanarak yaptığımız afiş ve resimler Çocuk Bayramının ruhunu
şimdiden yansıtmaya başlamıştı.
Mine TULCA
Görsel Sanatlar Öğretmeni
10
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ
Geçen ay öğrendiğimiz PowerPoint
programından sonra öğrencilerimizin her
birine ödev konuları verdik. Öğrencilerimiz kendilerine verilen ödev konularıyla
ilgili PowerPoint sunumu hazırlayarak sınıfımızda sunumlarını yapmaya başladılar.
Yeliz EREZ
Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
11
İNGİLİZCE
Değerli Velimiz,
Bu ay derslerimizde Unite 10’u ve tekrarlari tamamladık. Öğrenciler bu ay a hobbi isimlerini öğrendiler. Ayni
zamanda bu ay derslerimizin tekrarinda bu konulari isledik hayvan isimlerini, renkleri, vücut ve yüzlerin isimlerini, sınıftaki kullandıkları eşyalar, ev odalari ve ev esaylarini ve kiyafet isimlerini. Dialog çalişmmmiz bu ay
devam etti ve yeni cümleler ve kelimeler öğrendiler. Picarodan oyunlar verildi ve öğrenciler eğlenceli bir şekilde
yaptılar.
Kelimeler:
Jeans
Sweater
Jacket
t-shirt
dress
skirt
table
pen
pencil
paper
pencil case
board
I like painting.
Elephant
Tiger
Snake
Giraffe
Frog
Lion
Nose
Eyes
Ears
Mouth
Hair
Head
Leg
Living room
Arm bathroom
foot kitchen
Hand bedroom
Body
I don’t like painting.
I like playing badminton. I don’t like playing badminton.
I like playing baseball.
I don’t like playing basball.
I like playing basketball. I don’t like playing basketball.
I like playing hockey.
I don’t like playing hockey.
I like playing table tennis. I dont like playing football
Siz de sınıfta yaptığımız aktiviteleri ve öğrendiğimiz kalıpları evde tekrar ettirirseniz, daha kalıcı bir öğrenme
sağlayabiliriz.
İyi bir hafta sonu dilerim.
Yasmin Güler
İngilizce öğretmeni
12
Ceren Şakar
Yabancı Diller Bölüm Başkanı
YUMURTALARIMIZ ÇATLAMASIN
İlkokul birinci sınıf öğrencilerimizin sorumluluk bilinci kazanmaları amacıyla “Yumurtam Çatlamasın”
isimli etkinlik yaptık. Öğrencilerimiz bir hafta boyunca okuldan eve, evden okula taşıdıkları yumurtalarına
bebekler gibi baktılar. Ve sonunda ödül olan sertifika ve lalelerini almaya hak kazandılar.
13
KİDZANİA GEZİMİZ
İlkokul 2. ve 3. sınıflarımızla düzenlediğimiz “Kidzania” gezimiz
14
“İNGİLİZCE YILDIZLARI” PARLIYORLAR
1. sınıflarımızın İngilizce dersine olan ilgilerini arttırmak ve ders sırasındaki olumlu davranışlarının pekiştirilmesi amacıyla İngilizce öğretmenimiz Yasmin GÜLER her hafta “İngilizce Yıldızları”
nı seçiyor.
Haftanın yıldızı seçilen öğrencilerin fotoğrafları “English Weekly Stars” panosunda sergileniyor.
Fotoğraflarını panoda gören öğrencilerin motivelerinin arttığını görmek öğretmenlerimizi mutlu ediyor.
BU AY İÇERİSİNDE SEÇİLEN
“ENGLİSH WEEKLY STARS”
ÖMER YİĞİT CANTİMER 1\B
ZEYNEP BURUCU 1\A
ÖYKÜ KOŞUCUOĞLU 1\A
ÖMER GÖKÇE 1\B
SARP KOÇ 1\A
AYBÜKE ESMA YAVUZ 1\B
15
SİNEMA VAKTİ !
Her ay gerçekleştirdiğimiz sinema saati etkinliğinde, bu ay izlediğimiz film “ALVİN VE SİNCAPLAR”
16
JURASSİC LAND VE AKVARYUM GEZİMİZ
1. sınıf öğrencilerimizle düzenlediğimiz “Jurassic Land” ve “Akvaryum” gezilerimiz.
17
TARİHİ GEZİLERİMİZ
4. sınıf öğrencilerimizle düzenlediğimiz Dolmabahçe, Miniatürk ve Panoroma 1453 Müzesi gezilerimiz.
18
MİKROP BENİ HASTA EDEMEZ
1-A sınıfının Sağlık Haftasıyla ilgili hazırlayıp sunduğu minik “Mikroplar” gösterisi velilerin de
katılımıyla ilgiyle izlendi.
19
SAĞLIKLI DİŞLER MUTLU GÜLÜŞLER
Sağlık Haftası kapsamında 1\B sınıfı velimiz Türkan GÖKÇE’nin diş sağlığıyla ilgili hazırlayıp sunduğu mini seminer, öğrencilerimiz için oldukça bilgilendirici oldu.
20
LALE COŞKUMUZ
İlkokul öğrencilerimizin toprakla buluşma günleri devam ediyor. Kış aylarında ekilen Çuha çiçeklerimizin ardından şimdi de Laleler şenlendiriyor bahçemizi.
21
“HER KİTAP BİR HEDİYE”
“Dünya Kitap Günü” dolayısıyla 1\A sınıfı, Çaybaşı Yeniköy İlkokulu öğrencilerine kitap hediye
ettiler. Birlikte kitap okuma etkinliği gerçekleştirdiler. Kitap için gerçekleştirilen bu özel gün öğrencilerin okumaya olan sevgilerini bir kat daha arttırdı.
22
OKULUMUZDA 23 NİSAN COŞKUSU...
23
OKULUMUZDA 23 NİSAN KUTLAMALARI...
24
DÜNYA ÇOCUKLARI İLE EL ELE 23 NİSAN BAYRAMIMIZ...
25
Çocuğumun En Büyük Tutkusu Ne?
Oğlumun futbol maçını izlerken bir taraftan da onun takım arkadaşlarından birinin küçük kardeşi ile sohbet ediyordum. “Benim henüz ağabeyim gibi tutkuyla yaptığım bir şey yok” dedi küçük
çocuk sahaya bakarken. “Ama annemle babam tutkuyla yapacağım şeyin ne olduğunu bulabilmem
için bana yardımcı oluyorlar.” Bunu ironik bir şakaya bağlamasını bekledim, ama bu hiç gerçekleşmedi.
Son yirmi yıl içinde “tutku” fikri, çocuklara ve ergenlere uygulanmış haliyle daha fazla ele
alınmaya başladı sanki. Bir çocuk daha liseye bile gelmeden, ondan, derin, kolay ifade edilebilen,
üzerine alınmış eğitim belgeleri bulunan ve kalabalıklardan bir adım öne çıkmasını sağlayan bir tutkusunun olması bekleniyor.
İster tesadüfen, ister hayatındaki ilgi dolu yetişkinlerin yönlendirmesiyle bulmuş olsun, bu tutku, zamanının ve yeteneğinin ve ailesinin maddi kaynaklarının izin verdiği en üst düzeyde izlenmelidir. Bu, yalnızca amatör olan birinin asla elde edemeyeceği bir tatmin ve “kendini gerçekleştirme”
sunar. Bence bu tam bir delilik!
Ebeveynler olarak çocuklarımızın hayatta tutkuyla yaptıkları bir şeyler olması gerektiği
“saplantısı” okullar tarafından da teşvik ediliyor, ama bu saplantıyı en çok besleyen şey kendi kişisel
korkularımız. Artık öyle bir noktaya geldik ki, sanki hayatta sadece bir şeye karşı yoğun bir tutkusu
olan insanların mutlu olabildiğine ve profesyonel olarak başarılı olabildiğine inanıyoruz. Sanki tutku,
hayatın yeni sihirli değneği. Çocuklarımızın başarılı olmasını istiyoruz ve sanki hayatta tutkuyla yaptıkları bir şey olmazsa o noktaya asla ulaşamayacaklar gibi hissediyoruz. Oysa ebeveyn olarak kaçımızın hayatında büyük tutkuları var? Dünyada neşe ve memnuniyet dolu uzun, mutlu, faydalı hayatlar yaşayan ve belirli bir tutkusu olmayan milyonlarca insan var.
Ve eğer çocuklarımızı başkalarına da bize olduğu kadar özel gösterecek olan şeyin sahip oldukları tutkular olduğunu düşünüyorsak, o halde biz de çocuğunu zorlayan ebeveyn “tuzağına” çoktan düşmüşüz demektir. Eğer bir çocuğun gerçek bir “tutkusu” varsa, bunu kendi hevesimiz ya da ona dair planlarımız olduğu
için yapmaz. Gerçekten, bunun bizimle hiçbir ilgisi yoktur. Biz sadece onun hayallerini mümkün kılarız.
Çocuklukta ya da ergenlikte tutkuyla yapılan bir şey aramak başlı başına bir saplantı haline geldi. Ancak bunun bir bedeli var maalesef.
26
Çocuklar “yakalaması zor” tutkularını bulamadıklarında, ama yaşadıkları baskı dolayısıyla birini ilan
etmek zorunda hissettiklerinde, ilgi duydukları herhangi bir şeye tutunuveriyorlar ve ona tutku adını veriyorlar. Ve ardından hemen gerekli alet ya da ekipmanı alıyorlar. Bu çok da zararsız bir hareket değil, çünkü sahte tutkular gerçek olanların kalabalıkta kaybolmasına sebep olabiliyor. Yedinci sınıfta arkadaşlarınızla maç yapmayı sevdiğiniz için futbol sahasına gittiğinizde, sizi gören spor hocanız bir keresinde futbola yeteneğiniz olabileceğini söylediği için artık haftanın altı gününü sahada geçiriyorsanız, gerçek yeteneğinizin grafik tasarım olduğunu asla keşfedemeyebilirsiniz. Her boş zamanınızı piyano dersine, bir grupta
piyano çalmaya ya da piyano konserine gitmeye ayırıyorsanız, bu hayatta bir voleybol takımı oyuncusu
olma zevkinizi kaçırıyor olabilirsiniz. “Pseudo” etkisi yaratan tutkular, günlerimizi ve saatlerimizi yiyip
bitirebilirler ve gerçeklerini bulma fırsatı için geriye hiçbir şey bırakmazlar.
Çocuklar bizden, hayatta odaklanacakları şeyleri erken yaşlarda bulmaları gerektiği mesajını alıyorlar. Aynı zamanda bir şeyleri sadece zevk için yapan amatörlerin övgüyü hak etmedikleri mesajını da.
Kendi tutkularını bulan ve bu alanda başarılı çalışmalar yapan arkadaşlarının acımasız hikayelerini duyduklarında belki de kendilerini gereksizce baskı altında hissediyorlar.
Çocuklarımız içinde oyun olmayan bir aktiviteye ufacık bir ilgi gösterdiğinde, olmayan şeyden “bir
şey” çıkarmaya çalışan biz ebeveynlere ne oluyor peki? Evin bir köşesine attığınız ve artık varlığını bile
unuttuğunuz eşyalara bir bakın. Peki, önce ben bakacağım: Kısa zamanda perküsyona olan ilgisini kaybeden çocuk için davul bagetleri. Bir başka çocuğun resim yaptığı dönemden kalma şövalesi, tenis raketi ve
hatta bir badminton seti. Çok şükür ki tenis raketi diğer çocuk için yeniden “canlandı.”
Tüm bu eşyaları çocuklarımızın yeni bir şeyler denemesine izin vermemizin bir kanıtı olarak görmek
isterdim. Ancak bunun yerine ben bunu, her fırsatta müzik, sanat, kitap ya da spor mağazasına koştuğumuzun, geçip giden bir ilginin yetersiz ebeveyn maddi imkanı ya da zamanı dolayısıyla bir tutkuya dönüşemediğinin ispatı olarak görüyorum.
Çoğu çocuk için çocukluk tutkuyla değil, daha çok keşfetmeyle ilgilidir. Ebeveyn olarak bizim görevimiz, bu keşfi “beslemektir”, ona bir son vermek değil. Çocukların çok erken yaşlarda hayatlarındaki tek
gerçek tutkularını bulmaları gerektiği beklentisi yaratırsak, belki de ömür boyu sürecek bir keşif sürecini
gereğinden fazla kısa kesmiş oluruz.
Kaynak: http://parenting.blogs.nytimes.com/2015/04/08/our-push-for-passion-and-why-it-harms-kids/?_r=0
Sevgiyle Kalın
Şeyma ATABEK
İlkokul Koordinatörü
27

2.Sınıf - sentez koleji

Transkript

Benzer belgeler

23 NİSAN PARTİ PAKETİ ! 1100 TL yerine 900 TL

23 N SAN ULUSAL EGEMENL K VE ÇOCUK BAYRAMI KUTLAMA

4.Sınıf - sentez koleji

okul türlerine göre sgk sicil numaraları

PowerPoint Sunusu

özel yıldız ilkokulu

O Bir Orangutan O Bir Orangutan