bakanlık denetim raporu - antalya - kemer ilçe millî eğitim müdürlüğü

Transkript

T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Rehberlik ve Denetim Başkanlığı
ANTALYA İL VE İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜKLERİNİN
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI HAZIRLIK ÇALIŞMALARI İLE
EĞİTİM-ÖĞRETİM VE YÖNETİM FAALİYETLERİ
REHBERLİK VE DENETİM RAPORU
Raporu Düzenleyen Denetçiler:
Mehmet Ali SOYTÜRK Osman Güver ÇELİK
EYLÜL 2012
İlke KATİPOĞLU
Ebru ÇELİK
T.C.
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI
Rehberlik ve Denetim Başkanlığı
Sayı
: 8966/43,28,4,56
Konu
: Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri
07.11.2012
İnceleme, Denetleme ve Değerlendirme Raporu
MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞINA
Bakanlık Makamının 16.08.2012 tarih ve 5160 sayılı Onayı ve Rehberlik ve Denetim
Başkanlığının 29.08.2012 tarih ve 5331 sayılı görevlendirme emirleri uyarınca Antalya İl ve İlçe
Millî Eğitim Müdürlüklerinde yapılan inceleme, denetleme ve değerlendirme çalışmalarına
ilişkin tespitlerimiz aşağıda açıklanmıştır.
I. 6287 SAYILI KANUN GEREĞİ ZORUNLU EĞİTİM
SİSTEMİNDEKİ
DEĞİŞİKLER KAPSAMINDA YÜRÜTÜLEN ÇALIŞMALAR
1- 6287 Sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu İle Bazı Kanunlarda Değişiklik
Yapılmasına Dair Kanun Kapsamındaki Çalışmalar
6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına
Dair Kanun ile kanunun uygulanmasına ilişkin 09.05.2012 tarih ve 401 (2012/20) sayılı Genelge
ve 05.06.2012 tarih ve 8960 sayılı “Okul Planlamaları” konulu yazı doğrultusunda; İl ve İlçe
Millî Eğitim
yöneticilerinden
oluşan
bir komisyon
kurularak
okulların
durumlarının
değerlendirildiği, bunun sonucunda; yeni uygulamaya giren sisteme “Norm durumu, ek derslik
ihtiyacı, öğretmen, öğrenci ve veli etkilenme durumu vb.” hususlarda en asgari sorunla girme
düşüncesiyle ilköğretim okullarında sabah ortaokul, öğleden sonra ilkokul olacak şekilde ikili
öğretime geçilmesi kararı alınarak istisnalar dışında tüm ilçe ve okullarda uygulandığı
anlaşılmıştır.
İlgili kanun ve 2012/20 numaralı Genelgede; “İlköğretim kurumlarının ilkokul ve
ortaokul olarak bağımsız okullar halinde kurulması esastır... Fiziki şartların uygun olduğu
durumlarda ilkokul, ortaokul ve lisenin bağımsız olarak düzenlenmesine öncelik verilir...”
hükmü doğrultusunda, müstakil ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçmek için İl Millî Eğitim
Müdürlüğünce Kasım 2012 ayından itibaren çalışmalara başlanacağı öğrenilmiştir.
2- Varsa Tespit Edilen Diğer Hususlar
Tespit edilen başka bir husus yoktur.
3- Sorunlar:
Yapılan çalışmalar sonucunda;
1) İldeki okulların ekseriyetinde sabahleyin ortaokul öğleden sonra ilkokul şeklinde ikili
öğretim uygulanması, sistemin esası olan bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına il genelinde
geçilmemiş olması (İl/İlçe);
2) Bir önceki yılda okul öncesi eğitime devam ederek ilkokulun birinci sınıfına başlayan
öğrenciler ile yeni yürürlüğe giren uygulama nedeniyle okul öncesi eğitime devam etmeden
doğrudan ilkokula başlayan öğrencilere aynı sınıfta eğitim verilmesi ve yeni uygulamaya geçen
öğretim programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda öğretmenlerin
eğitim ihtiyaçları olduğu (İl/İlçe);
3) İl genelinde ekseriyeti başka okulların bünyesinde açılan imam-hatip ortaokullarına bu
yıl kayıt olan öğrenci sayıları göz önünde bulundurulduğunda gelecek yıldan itibaren okul ve
derslik sıkıntısı doğacağı (İl/İlçe/MEB)
hususları sorun alanları olarak değerlendirilmiştir.
4- Çözüm Önerileri
1) Bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçilmesi doğrultusunda yürütülen
çalışmaların, 2013-2014 eğitim-öğretim yılına kadar azami düzeyde gerçekleşecek şekilde
sürdürülmesi (İl/İlçe);
2) İlkokul öğretmenlerinin bir program dâhilinde yeni uygulamaya geçen öğretim
programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda hizmet içi eğitime alınmaları
(İl/İlçe);
3) Genellikle başka okulların bünyesinde açılan ve 2012-2013 eğitim-öğretim yılında
kayıt olan öğrenci sayısına göre gelecek yıllarda derslik sıkıntısı doğacağı değerlendirilen imamhatip ortaokullarının okul ve ek derslik ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmaların takibi ve
sonuçlandırılması (İl/İlçe/MEB);
gerekli görülmektedir.
II. EĞİTİM-ÖĞRETİM FAALİYETLERİ
Bu bölümde Antalya İlinin öğrenci, başarı ve eğitim çıktıları, eğitim ortamları ve
öğretmen bileşenleri ile ilgili mevcut durumuna ilişkin veriler; üst politika belgeleri -Dokuzuncu
Kalkınma Planı, Hükümet Programları, MEB 2000-2014 Strateji Planı, Şurâ Kararları vb.- ve
V.
t '
Antalya Îl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlarında öngörülen hedefler ve ülke
geneli ile karşılaştırılarak analiz edilmiş ve değerlendirilmiştir.
1- Öğrenci
Öğrenci bileşeni; okullaşma, devam-devamsızlık, disiplin, sosyal etkinlikler, özel eğitim
ve meslekî-teknik eğitim vb. konularda mevcut durum, sorunlar ve geliştirilmesi gereken
hususlar yönüyle ele alınmış, üst politika belgeleri, ilin hedefleri ve ülke geneliyle karşılaştırmalı
olarak değerlendirilmiştir.
1.1. Son Üç Yılda Okullaşma Oranları ve Değerlendirilmesi
Bakanlığımız
düzenlemiş
olduğu
“Eğitim
ve
Öğretimde
Yenilikçilik
Ödülleri
kapsamında” “Okul öncesi öğretimde okullaşma oranının artırılması, temel eğitimde okullaşma
oranının % 100 olarak sağlanması, başta kız öğrenciler olmak üzere ortaöğretimde okullaşma
oranının artırılması.” konulu 1. Kategoride Antalya ilinin “Okullaşma Oranının Artırılması”
projesi ile ödüle layık görüldüğü, denetim ve inceleme çalışmalarımızın devam ettiği dönemde
Strateji Geliştirme Başkanlığının 17.09.2012 tarih ve 6377 sayılı yazıları, ekindeki Makam onayı
ve çizelgelerden anlaşılmış, bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
İlin okullaşma oranları; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretim şeklinde eğitim kademeleri
yönünden ayrı ayrı ele alınarak değerlendirilmiştir.
1.1.1. Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerinden; Antalya ili okul öncesi eğitimin son üç
eğitim-öğretim yılındaki okullaşma oranının ülke genelinin üzerinde olduğu (Ek: Tablo 1) ülke
genelinde son üç yıllık artış % 14,67 iken Antalya ilinde bu oranın % 31 olarak gerçekleştiği
anlaşılmaktadır.
Tablo 1. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 3-5 Yaş (36-72 Ay) Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları
İLÇELER
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
O kulla
şma
O ranı
%
31.445
33,43
9 7 .8 2 8
3 6 .4 7 7
3 7 ,2 9
1.115.818
29,85
3.788.649
1.169.556
30,87
O kullaşm a
O ran ı
%
Ç ağ
Nüfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
25.317
28,41
94.069
980.654
26,92
3.738.136
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
Antalya
Ortalaması
89.104
Türkiye
Ortalaması
3.642.580
2011-2012
2010-2011
2009-2010
Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır
Diğer taraftan, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2010-2014 Stratejik Planında; 5 yaş (6072 ay) çocuklar için 2014 yılı sonuna kadar % 100 (Hedef 3.1); 4-5 yaş (48-72 ay) çocuklar için ise %
70’in üzerinde (Hedef 3.2) okullaşmanın hedeflendiği; Bakanlığımızın genel hedefleri ile paralellik
gösteren bu hedeflere ulaşma durumuna bakıldığında; 5 yaş çocuklar için 2011-2012 öğretim yılı
başında % 78,02’lik oranın yakalandığı, bu oranın Türkiye genelinde % 65,69 olduğu (Ek: Tablo 2);
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerinden 4-5 yaş çocuklar için ise % 52,44 okullaşma oranına
ulaşıldığı, bu oranın Türkiye geneli için % 44,04 olduğu, her iki yaş grubunda da Antalya ilinin
Türkiye ortalamasının üzerinde okullaştığı görülmektedir.
Tablo 2. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 5 Yaş (60-72 Ay) Grubunun Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı
Okullaşma Oranları
2 0 0 9 -2 0 1 0
2010-2011
2 0 1 1 -2 0 1 2
İLÇELER
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
Antalya
Ortalaması
28.971
16.882
Türkiye
Ortalaması
1.194.415
687.027
O kullaşm a
O ran ı
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
58,27
30.555
22.058
57,52
1.246.045
793.979
%
O kullaşm a
O ran ı
O kullaşm a
O ranı
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
72,19
32.283
25.187
78,02
63,72
1.244.340
817.407
65,69
%
%
Not: Tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır.
İlçeler düzeyinde okullaşma oranına bakıldığında; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında,
Gündoğmuş İlçesinin gerek 3-5 yaş (36-72 ay) okullaşma (%26,17) gerekse 5 yaş (60-72 ay)
okullaşmada (% 47,83); yine aynı öğretim yılında Manavgat İlçesinin 5 yaş okullaşmada (%
61,52) Antalya ve Türkiye ortalamasının altında kaldıkları, bunun ilçedeki köylerde yeterli genç
nüfusun olmaması sebebi ile okul/anasınıfı açılamadığı bu yüzden okul öncesi çağ nüfusu
içindeki birkaç öğrencinin de -mevzuat gereği taşıma kapsamından faydalanamaması sebebi ile
taşınamadığı- okul öncesi eğitimin dışında kaldığı anlaşılmıştır (Ek: Tablo 1, 2).
1.1.2. İlköğretimde Okullaşma
Antalya ili ilköğretim kademesi brüt okullaşma düzeyinin, 2009-2010 ve 2010-2011 eğitimöğretim yıllarında Türkiye ortalamasının altında olduğu, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye
ortalamasının üzerine çıktığı MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından hazırlanan Millî Eğitim
istatistiklerine göre düzenlenen Tablo 3’teki verilerden anlaşılmaktadır.
Tablo 3. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları
2009-2010
2010-2011
2011-2012
İLÇELER
Okullaşma
Oranı
%
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
Antalya
Ortalaması
249.914
265.687
Türkiye
Ortalaması
10.252.046
10.916.643
Çağ
Nüfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
106,31
252.212
266.360
106,48
1.020.758
10.981.100
Okullaşma
Oranı
%
Okullaşma
Oranı
%
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
105,61
254.531
277.160
108,89
107,58
10.126.495
10.979.301
108,42
Antalya ili ilköğretim kademesi net okullaşma oranlarının 2010-2011 eğitim-öğretim yılında
bir önceki yıla oranla düştüğü, bununla birlikte 2011-2012 eğitim-öğretim yılında önceki yıllara göre
arttığı ve Türkiye ortalamasının üzerinde bir okullaşma oranına sahip olduğu Millî Eğitim
istatistiklerine göre düzenlenen Tablo 4’teki verilerden görülmektedir.
Tablo 4. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları
2009-2010
2010-2011
İLÇELER
Çağ
N üfusu
Okullaşma
Oranı
%
K ayıtlı
Öğrenci
Çağ
Nüfusu
K ayıtlı
Öğrenci
2011-2012
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
N üfusu
Antalya
Ortalaması
249.914
246.657
98,70
252.212
248.330
98,46
254.531
Türkiye
Ortalaması
10.252.046
10.064.069
98,17
10.207.658
10.045.474
98,41
10.126.495
K ayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
251.498
98,81
9.991.502
98,67
Yüksek oranda olmamakla birlikte büyükşehir sınırlan içerisinde nüfusa kayıtlı olunan ilçe ile
okula gidilen ilçelerin farklı olması durumunun bazı ilçelerin olduğundan yüksek bazı ilçelerin de
olduğundan düşük görünmesine neden olduğu hususu da dikkate alındığında okullaşmanın il
düzeyinde ele alınmasının daha doğru olduğu değerlendirilmiştir.
Henüz kesinlik kazanmamış olmakla birlikte 2012-2013
eğitim-öğretim yılında
ilkokuldaki brüt okullaşmanın % 112,32 ortaokulda ise % 96,22 olduğu, ortaokuldaki okullaşma
oranının % 95,03’ünün genel ortaokul, % 1,19’unun imam-hatip ortaokulu olarak gerçekleştiği
anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 5).
İl ve ilçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde; ilköğretimde
fiili olarak okula devam etmeyen, sürekli devamsız konumdaki öğrenci sayısının ‘meis sorgu
modülünde’ görünenin çok altında olduğu, devamsız görünen öğrencilerin büyük bir kısmının,
adreste bulunmama, yurt dışına taşınma, mevsimlik işçi çocuğu olma gibi nedenlerle okula
devam etmedikleri, bu öğrencilerin de sistemde görünmesi nedeniyle okullaşma oranının olması
y
,
/ ?
¿
' 5
gerekenden daha düşük bir düzeyde göründüğü; bu konuda daha net bilgiye ulaşabilmek için
‘meis sorgu modülü’nde gerekli değişikliklerin ve güncellemelerin yapılması gerektiği ifade
edilmiş ve değerlendirilmiştir.
1.1.3. Ortaöğretimde Okullaşma
Antalya ilinin Ortaöğretim kademesindeki Brüt ve Net okullaşma durumu; Genel
Ortaöğretim, Meslekî ve Teknik Ortaöğretim olarak ve Türkiye geneli ile karşılaştırılarak
incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
Aşağıdaki tablodan görüleceği üzere Antalya ili ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki brüt
okullaşma oranının ülke genelindeki okullaşmanın dikkate değer düzeyde üzerinde olduğu; 2011-2012
eğitim-öğretim yılında (% 98,93) olan ortaöğretim brüt okullaşma oranı ile Bakanlığımız 2010-2014
Stratejik Plan hedefi olan” “brüt % 90 okullaşma hedefinin aşıldığı görülmüş, bu durum
memnuniyet verici bulunmuştur.
Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Ortaöğretimde Brüt Okullaşma O ranlan
Ö ğretim Yılı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Eğitim
K adem eleri
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Antalya
Ortalaması
121.709
111.247
91,40
125.180
124.685
99.60
129.250
127.849
98,93
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
4.239.834
84.19
5.087.559
4.748.728
93.34
5.138.662
4.756.340
92.56
N ot: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 6. ve 8. tablolardan özet olarak derlenmiştir.
Antalya ili ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki net okullaşma oranlannm ülke genel
ortalamasının üzerinde olduğu görülmekle birlikte 2010-2011 eğitim-öğretim yılında bir önceki yıla
göre yükselirken 2011-2012 eğitim-öğretim yılında bir miktar düştüğü alttaki tablodan görülmektedir.
Antalya İli Son Üç Eğitim -öğretim Yılı Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranları
Ö ğretim Yılı
2009-2010
2011-2012
2010-2011
%
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı
Ç ağ
N üfusu
%
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı Ç ağ
N üfusu
%
85.490
70,24
125.180
83.457
74,54
129.250
93.305
72,39
3.271.290
64,95
5,087.559
3.526.695
69. 32
5.138.662
3.462.431
67,38
Eğitim
K adem eleri
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı Ç ağ
N üfusu
Antalya
Ortalaması
121.709
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
Not: MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre hazırlanmış, ekteki 7. ve 9. tablolardan özet olarak derlenmiştir.
,
/7
t/'6
Antalya ili Ortaöğretim kademesinde son üç yılda brüt ve net okullaşma oranları
bakımından ülke genel ortalamasının üzerinde olmakla birlikte; özellikle göç sonucu ile gelen
sosyo-ekonomik düzeyi yetersiz ailelerin çocuklarının zorunlu ilköğretimden sonra süreçte
-örgün eğitim çağındaki öğrencilerin- iş hayatına atılmaları, öğrencilerin bir kısmının sosyal ve
kültürel nedenler, bir bölümünün başarısızlıktan dolayı bir kısmının da sınavlara daha rahat
hazırlanmak amacıyla ilköğretimden sonra açıköğretim lisesine kayıt yaptırarak öğrenimlerine
bu şekilde devam etmeyi tercih etmeleri yanında ortaöğretimde resmi kız öğrenci pansiyon
kapasitesinin yetersiz olması gibi nedenlerle istenen düzeyde olmadığı; ancak; 2012-2013
eğitim-öğretim yılından itibaren ortaöğretimin zorunlu hale gelmesinin mevcut oranları
yükselteceği, resmi kız öğrenci pansiyonlarının yapılması halinde kırsal alanda yaşayan kız
öğrencilerin okullaşmalarını olumlu etkileyeceği değerlendirilmektedir.
1.1.3.1. Genel Ortaöğretim
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilinin Genel Ortaöğretimde son
üç yıldaki brüt okullaşma oranlarının yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genelinin üzerinde olduğu
görülmektedir (Ek: Tablo 6).
Tablo 6. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Brüt Okullaşma Oranları
2009-2010
2 0 1 0 -2 0 1 1
2 0 1 1 -2 0 1 2
İlçeler
/
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
121.709
67.634
55,57
5.036.629
2.420.604
48,06
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
125.180
74.088
59,18
129.250
75.434
58,37
5.087.559
2.676.056
52,60
5.138.662
2.665.938
51,88
Çağ
Nüfusu
Aynı yıllara ait Net okullaşma oranlarına göre de Antalya ilinin ülke genelinin üzerinde
okullaştığı (Ek: Tablo 7), bununla birlikte Antalya’nın genel orta öğretimdeki son üç yıllık net
okullaşma oranının (% 3,14) ülke genelinden (% 1,43) daha yüksek oranda azaldığı anlaşılmıştır.
Genel ortaöğretimde yıllar itibarı ile meydana gelen bu azalmanın genel liselerin Meslekî-Teknik ve
Anadolu Liselerine dönüşmesi ve sınıfta kalma gibi nedenlerle çağ nüfusu ve örgün eğitim dışına çıkan
öğrenci sayısındaki artıştan kaynaklandığı değerlendirilmiştir.
İlçeler
Çağ
Nüfusu
2 0 0 9 -2 0 1 0
Kayıtlı
Okullaşma
Oranı
Çağ
nüfusu
%
2 0 1 0 -2 0 1 1
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Çağ nüfusu
2 0 1 1 -2 0 1 2
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Çağ
nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
121.709
49.974
41,06
125.180
53.049
42,34
129.250
51.403
39,77
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.795.558
35,65
5.087.559
1.895.624
37,26
5.138.662
1.805.726
35,14
Not: Tablo özet olarak verilmiştir, ilçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır
İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında Antalya ili Genel Ortaöğretim Brüt
okullaşmada Kemer ilçesinin % 94,50 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 29,27 ile en düşük oranda
okullaştığı (Ek: Tablo 6); Net okullaşmada ise yine Kemer ilçesinin % 65,73 ile en yüksek, Kaş
ilçesinin % 15,88 ile en düşük oranda okullaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 7).
İl içi hareketlilik nedeniyle, ilçeler bazında okullaşmanın yanıltıcı sonuçlar verdiği, bazı
ilçelerin olduğundan daha yüksek, bazı ilçelerin de olduğundan daha düşük oranlarda okullaştığı
görülmüştür. Bu durumun bazı okul türlerinin (Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi) sadece belli ilçelerde
bulunması ve farklı ilçelerde bulunan Anadolu Liselerinin kazanılması gibi nedenlerden kaynaklandığı
değerlendirilmiştir.
1.1.3.2. Meslekî ve Teknik Ortaöğretim
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ili meslekî ve teknik
ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki brüt okullaşma oranının yıllar itibarı ile arttığı, ancak ülke
genel ortalamasına yakın olmakla birlikte daha düşük düzeyde kaldığı görülmektedir (Ek: Tablo 8).
İL Ç E L E R
Çağ
Nüfusu
2009-2010
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
2010-2011
2011-2012
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Okullaşma
Oranı
Antalya
Ortalaması
121.709
43.613
35,83
125.180
50.597
40,42
129.250
52.415
40,56
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.819.230
36,12
5.087.559
2.072.672
40,74
5.138.662
2.090.407
40,68
Aynı yıllara ait net okullaşma oranlarına bakıldığında, Antalya ilinin meslekî ve teknik
ortaöğretim kademesinin son üç yıldaki net okullaşma oranlarının yıllar itibarı ile arttığı ve 2011-2012
eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasına çok yakın düzeyde ve üzerinde olduğu anlaşılmaktadır
(Ek: Tablo 9).
,
f 1
) V'
Tablo 9. Antalya İli Son Üç Egitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde Net Okullaşma Oranları
2009-2010
2010-2011
2011-2012
İLÇELER
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
121.709
35.516
29,18
125.180
40.308
32,20
129.250
41.902
32,42
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.475.732
29,30
5.087.559
1.631.071
32,06
5.138.662
1.656.705
32,24
İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında; İbradı ilçesinin % 110,95 ile Meslekî ve
Teknik Ortaöğretim Brüt okullaşmada en yüksek, Demre ilçesinin % 3,92 ile en düşük oranda
okullaştığı; Net okullaşmada ise yine İbradı ilçesinin % 94,89 ile en yüksek, Demre ilçesinin % 3,56 ile
en düşük oranda okullaştığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 8, 9). İbradı ilçesindeki yüksek okullaşma
oranının, ilçenin küçük olması ve ortaöğretim kurumu olarak sadece Çok Programlı Lisenin
bulunmasından kaynaklandığı; Demre ilçesindeki düşük okullaşma oranının ise meslek lisesinin yeni
açılmış olması ve ortaöğretim kademesindeki öğrencilerin çok az bir bölümünün bu okula gitmesinden
kaynaklandığı değerlendirilmiştir.
1.2. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenci Devamsızlık Sayısı,
Oranları ve Artış Olması Durumunda Nedenleri ile Alınan Önlemler
Devamsızlık;
ilköğretim ve ortaöğretim kademelerinde
ortalama ve mazeretsiz
devamsızlık, devamsızlıktan kalan öğrenci durumu yönlerinden ilçeler bazında ele alınarak
1.2.1. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Devamsızlık Genel Durumu
Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre; Antalya ilindeki ilköğretim
okullarının son üç yıldaki ortalama devamsızlık gün sayısının, yıllar itibarı ile azaldığı (2.73, 2.55,
2.07 gün); olumlu görülen bu gelişim seyrine karşılık ortaöğretimde ortalama devamsızlık gün
sayısının daha yüksek olduğu ve yıllar itibarı ile arttığı (4.69, 4.79. 5.14 gün); bu artışın genel
ortaöğretimdeki artışa göre (3.87, 3.94, 4.22 gün) meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarında daha
yüksek düzeyde gerçekleştiği (5.97, 6.04, 6.47 gün) görülmektedir (Ek: Tablo 10).
İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki ortalama devamsızlık gün sayısına bakıldığında;
Genel Ortaöğretim kapsamında: Demre (15.07, 13.89, 12.87 gün) Kemer (12,77, 11,56, 10,01
gün), Korkuteli (8,84, 14.41, 10.35 gün), Kumluca (8.25, 7.16, 7.85 gün) ilçelerindeki okullar ile
Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarında; Demre (-, -, 15.28 gün), Gazipaşa (11.95,12.66,
14.44 gün), Konyaaltı (-, 9.80, 12.48 gün), Kemer (8.63, 8.76, 12.32 gün), Finike (12.39, 11.23,
y
%
ı-
’
12.27 gün), Kaş (5.19, 6.05, 11.09 gün), Korkuteli (10.55, 9.48, 10.64 gün), Serik (11.14, 9.58,
10.54 gün), Kumluca (10.72, 10.44, 10.01 gün), Alanya (7.67, 9.52, 9.25 gün), Kepez (8.48,
7.99, 9.00 gün), Döşemealtı (6.79, 7.68, 8.10 gün) ilçelerindeki okulların ortalama
devamsızlıklarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği
Tablo 10. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğrenci Devamsızlık Ortalaması
2009-2010
Öğrenci Sayısı
T oplam
D evam sızlık
O rta la m a
D evam sızlık
Öğrenci Sayısı
T oplam
D evam sızlık
O rta la m a
D evam sızlık
Ö ğrenci Sayısı
T oplam
D evam sızlık
O rta la m a
D evam sızlık
İl Geneli
2011-2012
İlköğretim
265687
725524
2,73
266360
680378
2,55
277160
573744
2,07
Ortaöğretim
111247
521815
4,69
124685
597421
4,79
127849
657358
5,14
Genel
Ort.
67634
261523
3,87
74088
291789
3,94
75434
318319
4,22
Mes.
ve Tek.
O
43613
260292
5,97
50597
305632
6,04
52415
339059
6,47
376934
1247339
3,31
391045
1277799
3,27
405009
1248899
3,08
O kul T ü rü
Ortaöğretim
İlçeler
2010-2011
Toplam
Not: İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan tablo özet olarak verilmiştir. İlçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo
numarası ile ekte yer almaktadır
Diğer taraftan; son üç yılda mazeretsiz devamsızlık olarak ilköğretim kademesinde dikkat
çekici bir olumsuzluk gözlenmediği; ortaöğretim kademesinde ise daha yüksek oranda ve yıllar
itibarı ile inişli çıkışlı değişkenlik göstermekle birlikte, özellikle meslekî ve teknik ortaöğretim
kuramlarındaki öğrencilerin ortalama mazeretsiz devamsızlık gün sayılarının dikkat çekici
düzeyde ve kademeli olarak yükseldiği (4.88, 4.94, 5.34 gün) görülmektedir (Ek: Tablo 11).
İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki mazeretsiz devamsızlık gün sayısına
bakıldığında; Genel Ortaöğretim kapsamında: Demre (11.89, 11.22, 10.36 gün) Kemer (12.75,
11.51, 9.46 gün) ilçelerindeki okullar ile Meslekî ve Teknik ortaöğretim kapsamında;
Kemer (8.63, 8.76, 12.32 gün), Korkuteli (11.57, 10.81, 12.15 gün), Gazipaşa (7.90, 08.10, 09.46
gün), Kepez (8.48, 7.03, 9.00 gün), Finike (8.89, 8.05, 8.94 gün), Demre (-, -, 8.05 gün), Elmalı
(6.77, 7.57, 8.05 gün), Serik (7.37, 6.73, 7.23 gün), Konyaaltı (-, 7.00, 7.28 gün) ilçelerindeki
okulların mazeretsiz devamsızlıklarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme
eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 11).
D evam sızlık
*
1S
a
E
P
3
>
2,21
266360
532051
2,00
277160 462977
1,67
Ortaöğretim
111247
423599
3,81
124685
570242
4,57
127849 536606
4,20
Genel
Ort.
67634
210822
3,12
74088
320302
4,32
75434
256556
3,40
Mes. ve
Tek. 0
43613
212777
4,88
50597
249940
4,94
52415
280050
5,34
376934
1010982
2,68
391045
1102293
2,82
405009 999583
2,47
Ortaöğretim
Toplam
O rta la m a
D evam sızlık
4>
İ5
E
5
EL
o
E—1
O rta la m a
D evam sızlık
587383
Öğrenci Sayısı
265687
Toplam
Öğrenci Sayısı
D evam sızlık
2011-2012
O rta la m a
D evam sızlık
2010-2011
İlköğretim
O kul T ü rü
İl Geneli
2009-2010
Toplam
İlçeler
Öğrenci Sayısı
Tablo 11. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğrencilerin Mazeretsiz Devamsızlık Ortalaması
Tablo 10’daki genel devamsızlık oranı ile Tablo 11 ’deki mazeretsiz devamsızlık oranları
birlikte değerlendirildiğinde; devamsızlığın ekseriyetinin mazeretsiz devamsızlık olduğu, 2011 2012 eğitim-öğretim yılında meslekî ve teknik okullardaki (ortalama 6,47 gün) devamsızlığın
(Ek: Tablo 10) büyük bir bölümünün (ortalama 5.34 gün) mazeretsiz devamsızlık olduğu (Ek:
Tablo 11), önceki yıllardaki öğrenci devamsızlıklarının da benzer şekilde mazeretsiz devamsızlık
olduğu anlaşılmaktadır. Bu durum eğitim açısından olumsuz bir görüntü olarak karşımıza
çıkmaktadır.
Meslekî-teknik ortaöğretim kuramlarında dikkat çeken bu yüksek devamsızlıkta; bu
okullarda eğitim gören öğrenci velilerinin sosyo-ekonomik durumların yetersizliği, boşanma,
geçimsizlik gibi
çeşitli aile problemlerinin yansımaları, bilinçsiz internet kullanım ile
öğrencilerin, okul saatlerinde internet kafelere gitmeleri vb. faktörlerin etkili olduğu eğitimcilerle
yapılan görüşmelerde paylaşılmıştır. Söz konusu olumsuzlukların azaltılması, geleceğimiz olan
gençlerin maddi ve manevi yönlerden hayata hazırlanması için eğitimciler olarak daha fazla
rehberlik ve profesyonel çaba gösterilmesi gerektiği değerlendirilmektedir.
1.2.2. Devamsızlıktan Kalan Öğrenci Sayısı
Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre Antalya İlinde
devamsızlıktan kalan öğrencilerin; Genel Ortaöğretimde daha düşük oranda olmakla birlikte
sürekli artış gösterdiği (% 1.91, 2.01, 2.31), Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde ise inişli çıkışlı
olmakla birlikte Genel Ortaöğretime oranla daha yüksek oranda (% 3.24, 4.22, 3.71)
gerçekleştiği görülmektedir (Ek: Tablo 12).
Tablo 12. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Devamsızlıktan Kalma Durumu
35
R
03
İlç e le r
O kul T ü rü
(/>
2009-2010
u
co
im
*3
c
m
tl Toplamı
m
O
e
JS
03
S
E
JS
"3
t
O
cs
cn
*3
c
opİİ
S
2010-2011
o
s
4U»
>ÖD
O
fi
«S
"S
£
£
-2
"3
r
£2
63
iZ3
’3
cı
s>bJD
O
2011-2012
u
foi
>bD
O
s
J5
"S
M
N®
03
S
-2
t
O
Ui
o
74088
1488
2,01
75434
1743
2,31
3 ,2 4
50597
213 5
4 ,2 2
52415
1943
3,71
2,43
124685
3 623
2,91
1 27849
3686
2,8 8
O
&
Genel
Ortaöğretim
67634
1295
1,91
M eslekî
Ortaöğretim
43613
1411
Toplam
1 11247
2706
>bD
O
İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki devamsızlıktan kalma oranlarına bakıldığında;
Demre (% 7.79; 7.39; 6.94), Alanya (% 3.69; 3.53; 4.75), Kepez (% 2.80; 3.10; 4.49)
ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 7.18; 9.03; 9.89), Aksu (-;
% 9.42; 9.28), Alanya (% 5.20; 6.67; 6.35), Demre (-; -; % 9.23) Kepez (% 7.06; 9.06; 7.20),
Korkuteli (% 5.62; 7.99; 6.31)
Finike (% 1.82; 2.69; 4.58), Gazipaşa (% 1.95; 2.89; 4.20)
ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda devamsızlıktan kalma
oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği
1.3. Son Üç Yılda İlköğretim ve Ortaöğretimde Sınıf Tekrarı Sayısı, Oranları ve
Artış Olması Durumunda Nedenleri ile Alınan Önlemler
Millî Eğitim Bakanlığı e-okul sisteminden alman verilere göre, Antalya ilinde ilköğretim
kademesinde sınıf tekrarının yok denecek kadar düşük düzeyde (% 0.20; 0.22; 0.18) olmasına
karşın ortaöğretim kademesinde daha yüksek olduğu; söz konusu bu durumun (sınıf tekrarının)
özellikle Genel Liselerde yıllar itibarı ile kademeli olarak artış gösterdiği (% 3.08; 3.41; 3.59);
buna karşılık Meslekî ve Teknik ortaöğretim kuramlarında yıllar itibarı ile azaldığı (% 3.04;
2.96; 2.78); Anadolu, Fen ve Sosyal Bilimler Lisesinde ise % l ’in altında olduğu görülmektedir
(Ek: Tablo 13).
İl ve ilçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde; ilin turizm
bölgesi olması dolayısı ile hem yurt içi hem de yurt dışından büyük bir öğrenci akışının olması,
turizm ve tarıma dayalı iş kollarının fazla olmasının öğrencilerin okuma ve eğitime ilişkin
motivasyonlarını düşürmesi, parçalanmış ailelerin sayısının fazlalığı vb. gibi nedenlerin öğrenci
başarısını olumsuz etkilediği, ortaöğretimde sınıf tekrarı yapan öğrenci sayısının yıllar itibarı ile
artmasında bu faktörlerin etkili olduğu; rehberlik faaliyetleri çerçevesinde sosyal, kültürel ve
ekonomik göstergelere göre sınıf tekrarı potansiyeli yüksek olan öğrencilerin belirlenerek, kurs
veya etütlerle desteklenecek özel bir programa tabi tutulmalarının sorunun çözümüne katkıda
bulunacağı değerlendirilmektedir.
Tablo 13. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim ve Ortaöğretimde
Sınıf Tekrar Eden Öğrenci Sayısı ve Oranları
İlçeler
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Ö ğrenci
Sayısı
Sınıf
T e k ra r
Eden
Ö ğrenci
Sayısı
O ran %
Ö ğrenci
Sayısı
Sınıf
T e k ra r
Eden
Ö ğrenci
Sayısı
O ra n %
Ö ğrenci
Sayısı
S ınıf
T e k ra r
E den
Ö ğrenci
Sayısı
O ran %
İlköğretim
265687
519
0,20
266360
581
0,22
277160
506
0,18
Ortaöğretim
111247
3179
2,86
124685
3710
2,98
127849
3780
2,96
Genel Lise
57172
1759
3,08
61793
2110
3,41
61588
2210
3,59
Meslekî ve
Teknik Lise
43613
1328
3,04
50597
1497
2,96
52415
1457
2,78
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
10462
92
0,88
12295
103
0,84
13846
113
0,82
Toplam
376934
3698
0,98
391045
4291
1,10
405009
4286
1,06
Ö ğ retim Yılı
İl Geneli
numarası ile ekte yer almaktadır.
İlçeler bazında son üç öğretim yılındaki sınıf tekrarı oranlarına bakıldığında; Aksu (%
8.13; 8.32; 6.16), Alanya (% 4.14; 3.87; 5.25), Demre (% 9.97; 09.00; 9.16), Kemer (% 7.28;
7.73; 10.18), Kepez (% 3.15; 3.48; 5.24), Kumluca (% 8.55; 8.30; 5.74), ilçelerindeki Genel
Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 11.31; 9.03; 9.89), Aksu (-; % 9.42; 9.28),
Demre (-;
% 9.23) Döşemealtı (% 5.69; 2.60; 5.71), Finike (% 9.02; 8.11; 10.53), Gazipaşa (%
13.79; 15.93; 8.24), Korkuteli (% 6.60, 9.85; 7.12), Kumluca (% 1.86; 2.46; 4.04) ilçelerindeki
Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda sınıf tekrarı oranlarının dikkat çekici
düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği görülmektedir (Ek: Tablo 13).
1.4. Başarısızlık, Disiplinsizlik ve Kendi İsteği ile Açık Lisede Eğitime Devam Etmesi
Gibi Nedenlerle Yıllar İtibariyle Son Üç Yılda Okuldan Ayrılma (terk) Durumuna
İlişkin Sayı ve Oranları ile Artış Olması Durumunda Nedenleri ve Alınan Önlemler
Antalya ilinde genel ortaöğretim ve meslekî-teknik ortaöğretim kuramlarında okuyan
öğrencilerin, son üç yılda okuldan ayrılma oranlarının arttığı, meslekî ve teknik ortaöğretim
kuramlarındaki artış oranının, genel ortaöğretime göre daha yüksek olduğu görülmektedir (Ek:
Tablo 14).
Tablo 14’teki verilerden, son üç öğretim yılında okuldan ayrılma nedeni olarak;
başarısızlığın ilk sırada yer aldığı (ayrılanların % 62; 68; 63); kendi isteği ile ayrılmanın
(ayrılanların % 28; 21; 24) ikinci neden olarak gerçekleştiği görülmektedir.
T a b lo 14. A n ta ly a İ lin d e O k u l T ü r l e r i n e G ö r e
S o n Ü ç E ğ itim -Ö ğ r e tim Y ılı O k u ld a n A y rılm a ( T e r k ) N e d e n le ri
Ö ğretim Yılı
İlçeler
O kul
T ü rle ri
Öğrenci
Mevcudu
2009-2010
2010-2011
G enel
O rta
Ö ğretim
M . ve
Tek.
O .öğre
tim
Toplam
67634
43613
111247
G enel
O rta
Ö ğretim
M. ve Tek.
O .öğretim
7 4 088
50 5 9 7
2011-2012
T oplam
124685
G enel
O rta
Ö ğretim
M . ve Tek.
O .öğretim
Toplam
75434
524 15
127849
O k u ld a n A y r ılm a /T e r k N e d e n le ri
İl Geneli
Başarısızlık
699
1429
21 2 8
1098
1915
3013
940
1827
2767
Disiplinsizlik
16
7
23
11
7
18
19
8
27
Kendi İsteği ile
350
593
943
318
633
951
526
521
1047
Açık Lisede
Eğitime Devam
253
69
322
328
142
470
299
229
528
O k u lu T e r k
E d e n T o p la m
Ö ğ re n c i S a y ıs ı
131 8
2098
3416
1755
2697
4452
1784
2585
43 6 9
O k u lu T e r k
E d en Ö ğ re n c i
Y ü z d e si
1,95
4,81
3 ,0 7
2 ,3 7
5 ,3 3
3 ,5 7
2 ,3 6
4 ,9 3
3,42
Not:] 1 Millî Eğitim Müc ürlüğünce hazırlanan tiıblo özet o arak verilmiştir. İlçeler ba2:ında ayrıntıılı olarak aynı tablo nurriarası
ile ekte yer almaktadır.
İlçeler bazında okuldan ayrılma (terk) oranlarına bakıldığında; Kemer (% 9.77; 12.99;
12.73), Kepez (% 1.49; 3.42; 3.81), Konyaaltı (% 5.53; 7.03; 4.70) ilçelerindeki Genel
Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki (% 8.25; 6.18; 10.16), Demre (% 6.51; 2.15;
8.42), Elmalı (% 2.64, 2.40; 7.24), Finike (% 1.35; 6.13; 9.04), Gazipaşa (% 8.27; 7.70; 8.39),
Kemer (% 10.42; 12.47; 20.79), Kepez (% 9.30; 11.39; 9.24), Korkuteli (% 6.11; 4.78; 6.24)
ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda, okuldan ayrılma (terk)
oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya yükselme eğilimi gösterdiği
Okulu terk eden, ilişik kesen öğrenci sayısındaki bu artışın; ailelerin sosyo-ekonomik
sebeplerle eğitime sıcak bakmaması, halkın gelirinin tarıma dayalı olması ve bundan yüksek
kazanç sağlamasının velilerin eğitim-öğretime bakışını olumsuz yönde etkilemesi, bu durumun
öğrencilere de yansıyarak onları eğitim-öğretimden koparması, bazı öğrencilerin örgün eğitim
çağında olmalarına rağmen açıköğretimi tercih etmeleri, diğer illerden göç sonucu gelen zorunlu
öğrenim çağındaki çocukların ve gençlerin aileleri tarafından mevsimlik gezici ve geçici tarım
işçisi olarak çalıştırılmalarından dolayı eğitim haklarının ellerinden alınması, vb. faktörlerin
etkili olduğu İl ve İlçelerdeki incelemeler esnasında eğitimcilerle yapılan görüşmelerde
paylaşılmış ve değerlendirilmiştir
1.5. Son Üç Yılda Ortaöğretim Kapsamında Meslekî Teknik Eğitim Oranları ile
Yönlendirme Çalışmaları
Antalya ilindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrenci sayılarının
Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Plan hedefleri doğrultusunda, yıllar itibarı ile arttığı; 20092010 eğitim-öğretim yılında Türkiye ortalamasının altında olan Meslekî ve Teknik Ortaöğretim
okullarına
devam
eden
öğrenci
oranının,
2011-2012
eğitim-öğretim
yılında
Türkiye
ortalamasının üzerine çıktığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 15).
Tablo 15. Antalya İlinde Son Üç Eğitim- Öğretim Yılında Meslekî Teknik Lisede Öğrenim Gören Öğrenci
Sayısı ve Oranı
2009-2010
İlçeler
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
2 0 1 1 -2 0 1 2
2 0 1 0 -2 0 1 1
Meslekî
Teknik
Lise
Öğrenci
Sayısı
Meslek
Lisesi
Oran
%
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Meslekî
Teknik
Lise
öğrenci
Sayısı
Meslek
Lisesi
Oran
%
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Meslekî
Teknik
Lise
Öğrenci
Sayısı
Meslek
Lisesi
Oran
%
93.084
38.498
41,36
102.471
44.184
43,12
100.869
45.478
45,09
4.240.139
1.819.448
42,91
4.748.610
2.072.487
43,64
4.756.286
2.090.220
43,95
Toplam
Öğrenci
Sayısı
MEB ve Antalya İl Millî Eğitim İstatistik Bürosu verilerine göre; Antalya ilindeki
Meslekî ve Teknik Eğitim kuramlarında okuyan öğrencilerin son üç yıldaki artış oranının
(45.478-38.498=6.980/38498=%18),
ülke
genelindeki
artıştan
(2.090.220-1.819.448=
270.772/1.819.448= %15) daha yüksek düzeyde gerçekleştiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 15).
f t í '
15
Diğer taraftan Antalya İlinde Meslekî ve Teknik Liselerin 9. sınıfına kaydolan öğrenci
sayılarının yıllar itibarı ile oransal olarak arttığı, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında % 44,56 olan
oranın, % 3,92 artarak 2011-2012 eğitim-öğretim yılında % 48,48’e yükseldiği görülmüş;
Bakanlığımız 2010-2012 Stratejik Plan hedefleriyle paralel olan bu artış, memnuniyet verici
bulunmuştur. (Ek: Tablo 16).
Tablo 16. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-öğretim Yılında
M eslekî Teknik Liselerin 9. Sınıfına Kaydolan Öğrenci Sayısı ve Oranı
Ö ğretim Yılı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
9. Sınıfa Kaydolan
Toplam Öğrenci
26.063
25.989
28.199
Genel Ortaöğretime
9. Sınıfa Kayıt
14.449
14.283
14.529
Meslekî ve Teknik
Ortaöğretime 9. Sınıfa Kayıt
11.614
11.706
13.670
Meslekî-Teknik Ortaöğretime
Yeni Kayıt Oranı %
44,56
45,04
48,48
Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarının 2011-2012 eğitim-öğretim yılında
ilçelerdeki durumuna bakıldığında; Gündoğmuş ve İbradı İlçelerinde sadece Çok Programlı Lise
bulunması nedeniyle % 100’lük bir oranın yakalandığı; Finike İlçesinin % 75,55 öğrenci oranı
ile en yüksek, Konyaaltı İlçesinin % 7, 03’lük öğrenci oranı ile en düşük orana sahip olduğu;
Kemer ve Aksu İlçelerinin ise sırasıyla %16.10 ve % 13.36 öğrenci oranı ile en düşük orana
sahip ilçeler arasında yer aldığı görülmektedir (Ek: Tablo 15). Mevcut verilerden hareketle
yapılan incelemede bu ilçelerde Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kuramlarına ihtiyaç olduğu ve
öğrencilerin bir bölümünün başka ilçelerdeki Meslek Liselerine gitmek durumunda kaldıkları, bu
nedenle hangi okul/okulların açılmasının uygun olacağına dair yapılacak tespite dayalı olarak
bu ilçelerdeki meslekî-teknik okul sayılarının artırılması gerektiği değerlendirilmiştir.
1.6. Son Üç Yılda İl ve İlçe Millî Eğitim Öğrenci Disiplin Kurullarına İntikal Eden
Öğrenci Sayısı ile Fiiller, Artış Olması Durumunda Nedenleri ve Alınan Önlemler
Antalya ilinde ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerin son üç eğitim öğretim
yılındaki disiplin durumlarına bakıldığında; Genel Ortaöğretimde yıllar itibarı ile disiplin
olaylarında artış olduğu (% 1.47; 1.73; 1.74); Meslekî Teknik Ortaöğretimde ise, disiplin
olaylarının 2010-2011 yılında yükselmekle birlikte 2011-2012 öğretim yılında önceki yıllara
göre azaldığı; disiplin olayları sonucunda verilen en fazla sayıda cezanın ise Kınama olduğu,
İl ve ilçe disiplin kurullarına intikal eden dosyalar sonucunda; 2009-2010 öğretim yılında
(24); 2010-2011 eğitim-öğretim yılında (36); 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (19) öğrencinin
Tasdikname ile uzaklaştırılma cezası aldıkları; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Genel
Ortaöğretimde, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde okuyan (1)
er öğrenci olmak üzere toplam (2) öğrencinin örgün eğitim dışına çıkarılma cezası aldığı; Kepez
ve Muratpaşa İlçelerinde, diğer ilçelere oranla daha fazla öğrencinin disiplin cezası aldıkları
anlaşılmıştır (Ek: Tablo 18,19).
Son üç yılda ceza alan öğrencilerin fiillerine bakıldığında; öğrenci sayısına oranla düşük
düzeyde olmakla birlikte; “Bağımlılık yapan zararlı maddeleri bulundurmak veya kullanmak,
kavga-darp, hırsızlık, okul yöneticilerine saldırmak” gibi dikkat çekici olumsuz fiillerin, ceza
alınan fiiller arasında yer aldığı görülmektedir (Ek: Tablo 19). Rehberlik bölümünde açıklandığı
üzere konuyla ilgili olarak önleyici çalışmaların yapıldığı anlaşılmıştır.
1.7. Son Üç Yılda Özel Eğitim Uygulamaları (Özel Eğitime Muhtaç Öğrenci
Durumu ile Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayıları ve Alman Önlemler)
Özel eğitim uygulamaları kapsamında son üç yılda yapılan çalışmalar incelendiğinde; il
genelinde ilk ve ortaöğretim kumrularında görevli tüm yönetici ve öğretmenlere “Özel Eğitim”
konulu hizmet içi eğitim seminerleri verildiği; tayin ve nakil nedeniyle bu eğitimi almayan
yönetici ve öğretmenlerin eğitimlerinin de halen devam ettiği;
“Eğitim Her Engeli Asar Kampanyası” kapsamında; (1105) engelli bireyin evinde ziyaret
edildiği, bu bireylerden (834)'ünün eğitime kazandırıldığı, eğitime kazandırılamayan bireylerin
ise ağır düzeyde engelli olduğu; İlin bu kampanya kapsamında 2011 ve 2012 yıllarında (2) kez
Cumhurbaşkanlığından ödül aldığı; ayrıca il düzeyinde Mart 2012’de, engellilerin tespitine
yönelik alan taramasının yapılarak bu doğrultuda çalışmaların sürdürüldüğü;
İş okullarından mezun olan (116) zihinsel engelli öğrencinin özel sektörde istihdamının
sağlandığı;
Hastane okulu (sınıfı) sayısının (l)’den (2)’ye çıkarıldığı; bu sınıflarda toplam (1124) hasta
çocuğa eğitim olanağı sağlandığı; bu hizmetin -okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise düzeyinde2012-2013 eğitim-öğretim yılında da devam ettirileceği;
İl genelinde, Özel Eğitim Sınıfı sayısının (63)'ten (319)’a; Özel Eğitim Okulu sayısının ise
(4)’ten (6)'ya çıkarıldığı; 2012-2013 eğitim-öğretim yılı itibarıyla da zorunlu eğitimin (12) yıla
çıkması sonucunda söz konusu okulların eğitim kademelerine göre bölünerek özel eğitim kurum
sayısının (14)’e çıkarıldığı;
17
Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü verilerine göre son üç eğitim-öğretim yılında özel eğitime
ihtiyacı olan öğrencilerden, eğitim kapsamına alman öğrenci oranlarının yıllar itibarı ile sırasıyla (%
64.63; 71.55; 73.26) şeklinde arttığı (Ek: Tablo 20);
2011-2012 eğitim-öğretim yılında (57) öğrenciye "Evde Eğitim" hizmeti, (4039)
engelli öğrenciye ise normal sınıfta "Kaynaştırma Eğitimi" verildiği; ayrıca (16) resmi/özel,
Özel Eğitim Okullarında (842) öğrencinin, Özel Eğitim Sınıflarında ise (951) öğrencinin özel
eğitim aldığı; ihtiyaca göre yeni özel eğitim sınıflarının da İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından
açılma iş ve işlemlerinin gerçekleştirildiği (Ek: Tablo 21);
Üstün yetenekli/üstün zekâlı öğrencilerin eğitimlerinin sağlanması amacıyla, 2009’da
Antalya Bilim ve Sanat Merkezinin açıldığı; söz konusu merkezde Ocak 2012 itibariyle kayıtlı
öğrenci sayısının (138) olduğu; 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ise (30) yeni öğrencinin kayıt
kabulünün yapılacağı bu merkezin, kendine ait yeni bir binada hizmet vermesinin hedeflendiği,
bu hususun 2012 Devlet Yatırım Programına alındığı
anlaşılmıştır.
1.8. Rehberlik Faaliyetleri
Antalya ili genelinde Muratpaşa, Alanya, Manavgat, Kepez, Kumluca ve Konyaaltı
ilçelerinde rehberlik ve araştırma merkezlerinin bulunduğu; rehberlik ve araştırma merkezi
bulunmayan ilçelerden Aksu’nun, Muratpaşa RAM’a; Gazipaşa ve Gündoğmuş’un Alanya
RAM’a; İbradı, Akseki ve Serik’in Manavgat RAM’a; Döşemealtı, Korkuteli ve Kemer’in ise
Konyaaltı RAM’a bağlı olarak faaliyetlerini yürüttüğü; Kaş ilçesinin ise Kumluca RAM’a bağlı
olarak faaliyetlerini yürütmekle birlikte, söz konusu ilçede ikamet eden ve özel eğitime ihtiyacı
olduğu düşünülen bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılamalarına ilişkin iş ve işlemlerin
aksamaması ve raporların en kısa sürede düzenlenebilmesi amacıyla, MEB Özel Eğitim ve
Rehberlik Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 08.01.2010 tarihli ve 94 sayılı onayları uyarınca,
geçici olarak Muğla ili Fethiye Rehberlik ve Araştırma Merkezince de özel eğitim gerektiren
bireylerin eğitsel değerlendirme ve tanılama işlemlerinin yapılmasının uygun görüldüğü;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün RAM’larla işbirliği yaparak, son üç yılda diğer
kurum ve kuruluşlarla birlikte “Madde Bağımlılığı ile Mücadele Eğitimi Projesi” kapsamında;
bu alanda uzman olan öğretim görevlileri, MEB yetkilileri ve Sosyal Hizmetler Uzmanlarının
katılımlarıyla (20) rehber öğretmene “Madde Bağımlılığı ile Mücadele Eğitimi”nin iki aşamalı
olarak gerçekleştirildiği, söz konusu eğitimi alan (20) rehber öğretmen tarafından da (429) rehber
öğretmene uygulayıcı eğitimin, (1110) yöneticiye ise yönetici eğitiminin verildiği, bu eğitimlere
paralel olarak, uygulayıcı eğitimi alan rehber öğretmenler tarafından da (16489) öğretmene,
(40217) öğrenci velisine, (6557) öğrenciye eğitim verildiği, bu eğitimlerin sonunda yapılan anket
çalışmasında ise katılımcıların (% 98)’inin eğitim ile ilgili olumlu görüş bildirdiği, ayrıca Millî
Eğitim Bakanlığı’nın işbirliğinde bu eğitimlerde kullanılmak üzere (4)’lü takım halinde
(Yönetici, Öğretmen, Rehber Öğretmen, Anne-Baba Eğitimi) hususunda (10000) adet kitabın
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce bastırılarak tüm okullara dağıtımının yapıldığı;
Psiko-sosval Müdahale Hizmetleri İl Eylem Planı kapsamında, Van ilinden nakil gelen
öğrenciler ile bu öğrencilerin velilerine yönelik
-psikolojik eğitim/bireysel psikolojik
danışma/grup psikolojik danışma/aile eğitimi/aile rehberliği- eğitimlerinin verildiği;
“Okullar Ailelerle Buluşuyor Projesi” kapsamında, okul-aile dayanışmasının öğrenci
başarısı üzerindeki etkisinin yükseltilmesi, ailenin eğitim-öğretim sistemi içindeki rolünün aktif
hale getirilmesi, ailelerin çocukları ile sağlıklı iletişim kurmalarının sağlanması ve eğitimin
kalitesinin artırılması amacıyla; 14 Haziran 2012 tarihi itibariyle (13821) anne-babaya eğitim
verildiği;
İl genelinde (1994) öğrenci servis şoförü, (267) güvenlik görevlisi ile (510) internet cafe
işletmecisine okullarda “Şiddet ve Madde Bağımlılığını Önleme”, “İhmal ve İstismar”, “Kadın
Hakları” “İletişim”, “Mevzuat”, “Çocukların Gelişim Özellikleri” ve “Aile Eğitimi” alanlarında
eğitimler verildiği;
Antalya Emniyet Müdürlüğü ile ortaklasa yürütülen “Gelecek Eğitimle Gelecek
(Polirobot Kart) Proiesi”nin çocuk ve gençleri şiddet içerikli olaylardan, zararlı alışkanlıklardan
korumak için gerekli tedbirleri almak ve onları bilinçlendirmek amacıyla ilk kez 2008-2009
eğitim-öğretim yılında (3) okulda uygulandığı, 2010-201 l ’de ise (13) ilköğretim okulunda (4)
rehber öğretmenle projenin uygulama alanının genişletildiği, Antalya Emniyet Müdürlüğü
tarafından projenin tanıtımının yapılarak, uygulama hakkında yöneticiler, öğretmenler ve
öğrencilerin bilgilendirildiği, öğrencilerin olumlu davranışlar sergilemelerini pekiştirmek ve
teşvik etmek, örnek model teşkil eden öğrenci sayısını arttırmak, okullardaki eğitim öğretim
ortamlarını ve sosyal yapıyı daha sağlıklı hale getirmek amacıyla yürütülen uygulamalar
sonucunda, olumlu davranış sergileyen öğrencilere polirobot kartların dağıtıldığı, belirli sayıda
kart toplayan öğrencilerin ödüllendirildiği;
“Kadın Dostu Kentler-2 Projesi” kapsamında, personel eğitimlerinin yapıldığı, bu
eğitimlere öğrenciler, okul servis şoförleri, okul güvenlik görevlileri ile öğrenci velilerinin de
dâhil edilerek hedef kitlenin genişletildiği, Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce, Başbakanlık
Kadının Statüsü Genel Müdürlüğü’nden temin edilen kitapların Kepez ilçesindeki okullara
dağıtımının gerçekleştirildiği, Eylül 2011-Haziran 2012 tarihleri arasında (21648)’i erkek
(29203)’ü kadın olmak üzere toplam (50851) kişiye eğitim verildiği, personel eğitimlerinin 2012
yılı sonuna kadar tamamlanmasının hedeflendiği
anlaşılmıştır.
1.9. Son Üç Yılda Ulusal/Uluslararası Sosyal ve Kültürel Etkinliklere Katılım
Durumu
Antalya il ve ilçelerinde ulusal düzeyde sosyal kültürel ve sportif etkinliklere katılan
öğrenci oranlarının son üç eğitim-öğretim yılında yükseliş gösterdiği (% 7,20; 9,05; 9,39),
yüzme, atletizm, kros, güreş, ritmik jimnastik, voleybol, hentbol, satranç gibi dallarda yürütülen
sportif faaliyetlerin diğer etkinlerden daha fazla rağbet gördüğü, ildeki özel ve resmi okulların
ulusal ve/veya uluslararası düzeyde ferdi ve takım olarak çeşitli başarılar elde ettikleri görülmüş ve
söz konusu bu durum memnuniyet verici bulunmuştur. Resim ve müzik alanlarında faaliyetlerin
yeterli olmadığı değerlendirilmiştir (Ek: Tablo 22). Uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere
katılım durumuna ilişkin sağlıklı sayısal verilere ulaşılamamıştır.
1.10.
Son
Üç
Yılda
Hayat
Boyu
Öğrenme
Kapsamında
Yaygın
Eğitim
Faaliyetlerinin İçeriği ve Katılım Durumu
Antalya İli genelinde Kepez İlçesinde (2), diğer 18 ilçede ise ( l) ’er adet olmak üzere,
toplam (20) Halk Eğitim Merkezinde yaygın eğitim faaliyetlerinin yürütüldüğü, Antalya İl Millî
Eğitim Müdürlüğünden alman verilere göre son üç eğitim-öğretim yılında halk eğitim
merkezlerinde açılan meslek kursları ile kurslara katılan kursiyer sayısında istikrah bir artış ve
düzeyin korunduğu gözlenirken, özellikle okuma yazma kurslarında 2011-2012 eğitim-öğretim
yılında kurs ve kursiyer sayısı yönünden önemli bir azalma olduğu görülmektedir. Okumayazma kurslarındaki bu azalmanın, kursa ihtiyacı olan kişilerin azalmasından kaynaklandığı,
değerlendirilmektedir (Ek: Tablo 24).
Antalya İli genelinde 2009-2010 ve 2010-2011 eğitim-öğretim yıllarında Muratpaşa,
Alanya, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kaş, Korkuteli, Kumluca, Manavgat ve Serik olmak
üzere (10) ilçede meslekî eğitim merkezinin faaliyet gösterdiği, 2011-2012’de Kaş ilçesinde
açılan meslekî eğitim merkeziyle birlikte bu sayının (1 l) ’e ulaştığı, bu kurumlarda 2009-2010’da
(9220), 2010-201 l ’de (9668), 2011-2012’de ise (9425) kursiyerin eğitim aldığı kursiyer sayıları
değerlendirildiğinde, yıllar bazında dikkat çekici bir artış veya düşüş olmadığı görülmektedir
(Ek: Tablo 25).
1.11. Son Üç Yılda Bursluluk Sayısı ve Oranı (Resmi, Özel)
Antalya ilinde son üç eğitim öğretim yılında burs alan öğrenci sayısının kademeli olarak
yükseldiği (% 1,21; 1.43; 1.61) görülmektedir.
İlçelerin yıllar itibarı ile burslu öğrenci
gelişimine bakıldığında; Aksu (% 2.26; 2.96; 4.36), Gazipaşa (% 2,13; 2,90; 4,30), Muratpaşa (%
2,00; 2,21; 2,42), İbradı (% 2,86; 2,42; 2,83), Korkuteli (% 2,12; 2,50; 2,77), Döşemealtı (%
1,88; 2,63; 2,51), Alanya (% 1,80; 2,24; 2,70) ilçelerinde, burslu öğrenci oranının yüksek
olduğu; Gündoğmuş (% 0,52; 0,51; 0,45), Kemer (% 0,23; 0,49; 0,99), Kepez (% 0,47; 0,69;
0,89), Kaş (% 0,70; 0,76; 0,95), Serik (% 0,88; 1,07; 0,83), Finike (% 0,99; 1,21; 0,95), Akseki
(% 1,03; 0,73; 1,13) ilçelerinde ise il genel gelişiminin aksine burslu öğrenci sayılarının düşük
olduğu ya da azalma eğilimi gösterdiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 26).
1.12. Son Üç Yılda Yatılılık ve Yarım Yatılılık Oranı ile Kapasite Kullanım Durumu
Antalya ilindeki öğrenci pansiyonlarının son üç yıldaki kapasite ve doluluk durumu
incelendiğinde 2009-2010 eğitim-öğretim yılında toplam (39) pansiyonun doluluk oranının
Türkiye ortalamasının % 9,91 oranında altında, 2010-201 l ’de Türkiye ortalamasından % 0.59
oranında yüksek. 2011-2012’de ise Türkiye ortalamasından % 2.79 düşük olduğu, bu şekliyle
dalgalı bir seyir izlediği görülmektedir (Ek: Tablo 27).
Tablo 27. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Pansiyon ve Yurtların Kapasite Durumu
I
2009-2010
33
İlçeler
C3
V)
t
3
£
3
w
*35
c
03
<*>
QJ
*35
C3
cu
C5
s
>ÖD
O
2010-2011
33
2
cs
cn
*5
c
im
)bx
o
3
o
S
0t.3
O
_3
o
O
s
a
CZ5
"M
Jm
3
&
C
O
*35
s
es
cu
2011-2012P
C/5
03
*35
CS
Cu
03
’S
s
t*
)öjd
O
*3
C3
u
>bJû
O
3
O
O
§
5
o
ı-S
J3
3
O
O
CS
<*}
t
3
i*
3
O
*33
3
03
Oh
02
*33
03
CL
03
*
E
O)
La
»ÖD
O
W
tz>
*3
s
o
)ÖD
O
3
E
a
0
PbS
_3
J3
"o
O
t
§
Antalya
Toplamı
39
5963
4258
71,41
36
5901
4604
78
41
6579
4946
75,18
Türkiye
Toplam
2068
422411
343511
81,32
2192
438910
339790
77,41
2274
433946
338355
77,97
İlçeler bazında pansiyonların kapasite ve doluluk durumu incelendiğinde;
Manavgat ilçesinde 2010-2011’de % 69 olan doluluk oranının 2011-2012’de % 44,85’e
düştüğü; bu oran ile Antalya ve Türkiye ortalamasının önemli oranda altında kalan Manavgat
ilçesindeki bu durumun 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ilçede açılan Namık Karamancı Fen
Lisesinin (300) kapasiteli öğrenci pansiyonunda sadece (42) yatılı 9. sınıf öğrencisinin
barınmasından kaynaklandığı; ileriki yıllarda her sınıf seviyesinden öğrenci katılımıyla Namık
Karamancı Fen Lisesi pansiyonunun dolması neticesinde söz konusu bu durumun da
kendiliğinden düzeleceği;
Kepez ilçesindeki mevcut öğrenci pansiyonlarından birinin Kepez İşitme Engelliler İlkokulu
bünyesinde faaliyet gösterdiği, (100) öğrenci kapasitesi bulunan pansiyonda 2009-2010 eğitim
öğretim yılında (91), 2010-201 l ’de (48), 2011-2012’de ise (42) yatılı öğrencinin barındığı, söz
konusu pansiyonun özel statüsü nedeniyle sınırlı sayıda ve nitelikte öğrenci aldığı, bu hususun ise
ilçedeki mevcut pansiyonların doluluk oranlarında düşüşe neden olduğu;
Konyaaltı ilçesinde ise, Turizm Eğitim Merkezi bünyesinde faaliyet gösteren (69) öğrenci
kapasitesine sahip sadece bir pansiyonunun bulunduğu, bunun dışında pansiyonu olmayan ilçede
pansiyon doluluk oranının son üç eğitim-öğretim yılı bazında % 100’lük bir orana sahip olduğu;
Pansiyon doluluk oram Türkiye ve Antalya il ortalaması altında olup ve yıllar itibariyle de
düşüş gösteren Gündoğmuş ilçesinde, öğrenci sayısının fazla olmaması nedeniyle mevcut iki
pansiyon kapasitesinin ihtiyacı fazlasıyla karşıladığı ve ilerleyen yıllarda bu doluluk orammn daha da
düşmesinin muhtemel olduğu;
Kemer ilçesindeki mevcut iki pansiyondan birinin Kemer Turizm Eğitim Merkezine ait
olduğu, bu merkezin (150) öğrenci kapasiteli pansiyonunda 2009-2010’da (120), 2010-2011 ’de (74),
2011-2012’de ise (66) yatılı öğrencinin barındığı,
söz konusu pansiyonun kapasitesinin düşük
kullanılması nedeniyle de ilçenin pansiyon doluluk oranında düşüşe neden olduğu
görülmüş ve değerlendirilmiştir (Ek: Tablo 27).
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
1.13. Son Uç Yılda Özel Öğretim Kurumlarında Öğretim Gören Öğrenci Sayısı ile
Toplam Öğrenci İçindeki Payı ve Arttırmaya Yönelik Çalışmalar
Antalya ilinde son üç öğretim yılında özel okulda okuyan öğrenci sayılarının bütün eğitim
kademelerinde yıllar itibarı ile arttığı, (Okul öncesindeki 2011-2012 eğitim-öğretim yılındaki düşük
oran, o yıl Çocuk Hizmetleri Genel Müdürlüğü bünyesindeki öğrencilerin ayrı hesaplanmasından
kaynaklanmıştır.) 2011-2012 verilerine göre özel okul öncesi ve özel ilköğretimde okuyan öğrenci
oranlarının Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu, ortaöğretimde ise Türkiye ortalaması ile aynı
düzeyde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 28).
Tablo 28. Antalya İlinde Son Üç Egitim-Ögretim Yılında Özel Okulda Okuyan Öğrenciler
Okul Öncesi
Eğitim
Öğretim
Yılı
Toplam
Öğrenci
Özel
Okulda
Okuyan
Öğrenci
2009-2010
25.317
3.555
31.445
4.709
36.477
2.249
1.169.556
69.751
2010-2011
2011-2012
İlköğretim
Oran
(% )
14,04
14,98
6,17
Toplam
Öğrenci
265.687
Özel
Okulda
Okuyan
Öğrenci
10.469
266.360
11.073
277.160
11.620
10.979.301
286.972
Ortaöğretim
Oran
(% )
3,94
4,15
4,19
Toplam
Öğrenci
111.247
Özel
Okulda
Okuyan
Öğrenci
3.085
124.685
3.332
127.859
3.713
4.756.286
138.164
Oran
(% )
2,77
2,67
2,90
Türkiye
5.96
2.61
2.90
2011-2012
Not: 2010-2011, 2011-2012 Strateji Geliştirme Başkanlığının verilerine göre 2009-2010 Yılına ait veriler Bakanlığımız MEİS
sorgu modülünden alınmıştır.
1.14. Son Üç Yılda Okulu Tamamlama Oranı
Antalya ilindeki İlköğretim okullarından 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 30.422
öğrencinin mezun olduğu, bu öğrencilerin 1. sınıfa 30.081 kişi olarak başladıkları, okul
tamamlama oranının % 101,2 olarak gerçekleştiği, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında ise 32.097
öğrencinin mezun olduğu, bu öğrencilerin 31.115 kişi olarak 1. sınıfa başladıkları Antalya İl
Millî Eğitim Müdürlüğü verilerinden anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 29). 1. sınıfa başlayan
öğrencilerden daha fazla öğrencinin 8. sınıftan mezun olmasının Antalya’nın çok fazla göç alan
il olmasından kaynaklandığı değerlendirilmiştir.
Ortaöğretimdeki okul tamamlama oranlarına bakıldığında; okul tamamlama oranlarının
2009-2010 eğitim-öğretim yılında % 72; 2010-2011 ’de ise % 68.9 olarak gerçekleştiği; MeslekîTeknik ortaöğretimde okul tamamlama oranlarının yıllar itibarı ile yükselme eğilimi göstermekle
birlikte (% 45.1; 49) genel ortaöğretime oranla dikkat çekici düzeyde düşük olduğu; genel
ortaöğretimde okul tamamlama oranlarının Meslekî-Teknik ortaöğretime kıyasla daha yüksek
oranda olmakla birlikte, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında bir önceki yıla oranla azaldığı (%
89.2; 84.1) anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 29). Denetim ve İnceleme çalışmaları esnasında henüz
2011-2012 öğretim yılı okul tamamlamaya ilişkin veriler kesinleşmediğinden ele alınıp
değerlendirilememiştir.
Yukarıdaki bölümlerde açıklandığı üzere sınıf tekrarı, okulu terk, yüksek devamsızlık
meyli ve devamsızlıktan kalmanın Meslekî ve Teknik Eğitim kuramlarında daha fazla olduğu,
birbiri ile ilişkili bu durumlardan dolayı okulu tamamlama oranlarının da özellikle bu okullarda
daha düşük gerçekleştiği anlaşılmaktadır. Söz konusu bölümlerde açıklandığı üzere olumsuz
tabloya etki eden faktörlerin ortadan kaldırılması noktasında daha fazla rehberlik ve profesyonel
çaba gösterilmesi gerektiği sonucu ortaya çıkmaktadır.
1.15. Meslekî ve Teknik Okul ve Kurumlannda İşletmelerde Meslek Eğitimine
Devam Eden Öğrenci Sayıları ve Oranları
Antalya Î1 Millî Eğitim verilerine göre, il genelinde Meslekî ve Teknik okullardaki
(Ticaret Meslek, Endüstri Meslek, Sağlık Meslek, Kız Meslek, Otelcilik ve Turizm Meslek vb.)
öğrenci artışına paralel olarak, işletmelerde meslek eğitimine devam eden öğrenci sayılarının da
arttığı; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında Beceri Eğitimi kapsamındaki 6824 öğrenciden
6260’nm (% 91); 2010-2011 eğitim-öğretim yılında 8203 öğrenciden 7594’ünün (% 92); 2011 2012 eğitim-öğretim yılında 8673 öğrenciden 7960’nm (% 92) beceri eğitimlerini işletmelerde
yaptıkları, kalan kısmının ise Meslekî ve Teknik Öğretim Yönetmeliği gereğince kendi
okullarındaki derslik ve atölyelerde beceri eğitimlerini tamamladıkları anlaşılmaktadır (Ek:
Tablo 30).
Son üç eğitim-öğretim yılında gerçekleştirilen “İşletmelerde Beceri Eğitimi Uygulaması”
nın ilçeler düzeyinde durumuna bakıldığında; Kaş (% 48, 40; 59), Döşemealtı (% 57; 72; 61),
Gazipaşa (% 64; 63; 74) ilçeleri, beceri eğitimlerinin işletmelerde yapılması bakımından dikkat
çekici düzeyde düşük oranlı ilçeler olarak görünmektedir (Ek: Tablo 30). İş ortamında, işbaşında,
uygulamalı eğitimin, öğrenmenin esası olduğu gerçeğinden hareketle işletmelerde beceri eğitim
uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin giderilmesine yönelik daha
etkin çalışmalar yapılması gerektiği değerlendirilmektedir.
1.16. Son Üç Yılda Kız Çocuklarının Okullaşma Oranı ve Artırmaya Yönelik
Çalışmalar
Kız çocuklarının okullaşma oranları; okulöncesi, ilköğretim ve ortaöğretim şeklinde
eğitim kademeleri yönünden ayrı ayrı ele alınarak değerlendirilmiştir.
1.16.1. Kız Çocuklarının Okul Öncesi Eğitimde Okullaşma Durumu
Antalya ili okul öncesi eğitimde kız çocuklarının son üç eğitim-öğretim yılındaki okullaşma
oranının ülke genelinin üzerinde olduğu, ülke genelinde son üç yıllık artış (30.49-26.48=4.01/26.48=
% 15.14) % 15,14 iken Antalya ilinde bu oranın çok daha yüksek bir düzeyde (38.0727.94=10.13/27.94=% 36.26) % 36.26 olarak gerçekleştiği anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 31).
A
f
'
f i
Tablo 31. Okul Öncesi Eğitim Çağındaki (36-72 Ay) Kızların Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları
2011-2012
45.848
14.909
32,52
47.669
18.149
38,07
1.773.243
469.554
26,48
1.819.817
535.522
29,43
1.844.791
562.477
30,49
Kayıtlı
Öğrenci
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
27,94
Okullaşma
Oranı
%
12.163
Çağ
43.632
İLÇELER
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ Nüfusu
2010-2011
Kayıtlı
Öğrenci
Çağ Nüfusu
2009-2010
Antalya
Toplamı
Türkiye
Toplamı
Diğer taraftan, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 2000-2014 Stratejik Planında; 5 yaş (6072 ay) çocuklar için 2014 yılı sonuna kadar %100 okullaşmanın hedeflendiği (Hedef 3.1);
Bakanlığımızın genel hedefleri ile paralellik gösteren bu hedefe ulaşma durumuna bakıldığında; 20112012 öğretim yılı başında okullaşma oranının % 89,55 olduğu, bu oranın Türkiye genelinde % 65,16
olduğu görülmektedir (Ek: Tablo: 32).
Tablo 32. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim 5 Yaş(60-72 Ay) Kızların Okullaşma Oranları
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaş
ma
Oranı
Antalya Toplamı
13.993
8.172
Türkiye Toplamı
581.134
336.127
İLÇELER
2011-2012
2010-2011
2009-2010
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
58,40
14.952
12.027
57,84
606.605
382.464
Okullaş
ma
Oranı
Okullaş
ma
Oranı
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
80,44
15.825
14.172
89,55
63,05
606.044
394.898
65,16
%
%
%
İlçeler düzeyinde kız çocuklarının okullaşma oranına bakıldığında; 2011-2012 eğitim-öğretim
yılında, Gündoğmuş ilçesinin gerek 3-5 yaş (% 24,76) gerekse 5 yaş (60-72 ay) okullaşmada (%
47,42) ilin ve Türkiye ortalamasının altında okullaştığı, yine 5 yaş okullaşmada İbradı ve
Manavgat ilçelerinin diğer ilçelere oranla okullaşma oranının düşük olduğu görülmektedir (Ek:
Tablo 31, 32).
1.16.2. Kız Çocuklarının İlköğretimde Okullaşma Durumu
Antalya ili ilköğretim kademesinde kız çocukların brüt okullaşma düzeyinin, önceki yıllarda
Türkiye ortalamasının altında görülmekle birlikte 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Türkiye
ortalamasının üzerine çıktığı net okullaşma oranlarının ise son üç yılda da Türkiye ortalamasının
üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 33,34).
Tablo 33. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların BRÜT Okullaşma Oranları
20 1 0 -2 0 1 1
2009-2010
İLÇELER
2 0 1 1 -2 0 1 2
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Antalya Ortalama
121.293
128.174
105,76
122.281
129.161
105,63
123.571
135.104
109,33
Türkiye Ortalama
4.990.838
5.284.315
105,88
4.969.493
5.357.624
107,81
4.930.296
5.356.640
108,65
Okullaşma
Oranı
%
Tablo 34. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların NET Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
2010-2011
2011-2012
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
121.293
119.361
98,49
122.281
120.369
98,44
123.571
122.102
98,81
Türkiye
Ortalaması
4.990.838
4.883.183
97,84
4.969.493
4.881.162
98,22
4.930.296
4.859.072
98,56
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşm
a Oranı
%
1.16.3. Kız Çocuklarının Ortaöğretimde Okullaşma Durumu
Antalya ilinin Ortaöğretim kademesindeki kız çocuklarının Brüt ve Net okullaşma
durumu; Genel Ortaöğretim, Meslekî ve Teknik Ortaöğretim olarak ve Türkiye geneli ile
karşılaştırılarak incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
Aşağıdaki tablodan görüleceği üzere Antalya ili ortaöğretim kademesindeki kız çocuklarının
son üç yıldaki brüt okullaşma oranının, ülke genelindeki okullaşmadan dikkate değer düzeyde yüksek
olduğu görülmektedir.
Antalya İlindeki Kız Çocuklarının Ortaöğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları
Ö ğretim Yılı
2009-2010
2011-2012
2010-2011
E ğitim
K adem eleri
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Ç ağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğrenci
%
Antalya
Ortalaması
59.068
53.942
91,32
60.604
59.886
98.81
62.626
62.926
100,47
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
1.937.791
78.98
2.476.807
2.162.500
87.31
2.498.197
2.229.890
89.26
Son üç yıldaki net okullaşma oranlarının da yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genel ortalamasının
üzerinde seyrettiği görülmektedir.
Antalya İlinin Ortaöğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları
Ö ğretim Yılı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
%
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı
Ç ağ
N üfusu
%
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı Ç ağ
N üfusu
%
41.701
70,50
60.604
44.978
74,13
62.626
45.916
73,32
1.526.090
52,20
2.476.807
1,638.160
66. 14
2.498.197
1.652.317
66,14
Eğitim
K adem eleri
Ç ağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı Ç ağ
N üfusu
Antalya
Ortalaması
59.068
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
1.16.3.1. Genel Ortaöğretim
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilindeki kız çocuklarının Genel
Ortaöğretimde son üç yıldaki brüt okullaşma oranlannın yıllar itibarı ile arttığı ve ülke genelinin
üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 35).
TABLO 35. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma Oranları
2009-2010
ilçeler
2011-2012
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okulla
şma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okulla
şma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okulla
şma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
59.068
33.438
56,61
60.604
36.165
59,66
62.626
37.438
59,78
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
1.152.664
46,98
2.476.807
1.267.630
51,18
2.498.197
1.290.818
51,67
......................
Not: Tablo özet olarak verilmiştir, ilçeler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo numarası ile ekte yer almaktadır.
Son yılda azalmakla birlikte Antalya ilinin net okullaşm a olarak da aynı yıllarda ülke genelinin
üzerinde okullaştığı görülmektedir.
Tablo 36. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Net Okullaşma Oranları
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ nüfus
2 0 1 1 -2 0 1 2
2 010-2011
2 0 0 9 -2 0 1 0
Okulla
şma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
OkuIIaş
ma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
59.068
25.936
43,91
60.604
27.174
44,76
62.626
26.839
42,85
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
893.327
36,41
2.476.807
935.985
37,79
2.498.197
912.841
36,54
'r
2"'
İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında Antalya ilindeki kız çocuklarının Genel
Ortaöğretim Brüt okullaşmada Demre ilçesinin % 95,57 ile en yüksek, Kaş ilçesinin % 32,12 ile en
düşük oranda okullaştığı (Ek: Tablo 35); Net okullaşmada ise yine Kemer ilçesinin % 68,71 ile en
yüksek, Kaş ilçesinin % 17,03 ile en düşük oranda okullaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 36).
İl içi hareketlilik nedeniyle, ilçeler bazında okullaşmanın yanıltıcı sonuçlar verdiği, bazı
ilçelerin olduğundan daha yüksek, bazı ilçelerin de olduğundan daha düşük oranlarda okullaştığı
görülmüştür. Bu durumun bazı okul türlerinin (Fen Lisesi, Sosyal Bilimler Lisesi) sadece belli ilçelerde
bulunması ve farklı ilçelerde bulunan Anadolu Liselerinin kazanılması gibi nedenlerden kaynaklandığı
1.16.3.2. Meslekî ve Teknik Ortaöğretim
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre Antalya ilindeki kız çocuklarının
meslekî ve teknik ortaöğretim kademesinde son üç yıldaki brüt ve net okullaşma oranının yıllar itibarı
ile arttığı ve ülke genel ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 37; 38).
Tablo 37. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde
Kızların Brüt Okullaşma O ranlan
2009-2010
İLÇELER
2010-2011
2011-2012
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
59.068
20.504
34,71
60.604
23.721
39,15
62.626
25.488
40,69
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
785.127
32
894.870
36,13
2.498.197
939.072
37,59
2.476.807
Not: Tablo özet olarak verilmiştir. tl<,:eler bazında ayrıntılı olarak aynı tablo nıjmarası ile ekt<2 yer almaktacİır.
Tablo 38. Son Üt; Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-T eknik Orta öğretimde
Kızların Net Okullaşma Oranllan
2009-2010
2 0 1 1 -2 0 1 2
2 0 1 0 -2 0 1 1
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğren
ci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Antalya
Ortalaması
59.068
15.765
26,69
60.604
17.804
29,37
62.626
19.077
30,47
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
632.763
25,79
2.476.807
702.175
28,35
2.498.197
739.466
29,60
İLÇELER
f
&
28
İlin kendi içindeki okullaşma durumuna bakıldığında; İbradı ilçesinin % 119,12 ile Brüt
okullaşmada en yüksek, Konyaaltı ilçesinin % 1,08 ile en düşük oranda okullaştığı; Net okullaşmada
ise yine İbradı ilçesinin % 101,47 ile en yüksek, Konyaaltı ilçesinin % 1,11 ile en düşük oranda
okullaştığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 38).
1.17. Son Üç Yılda Okur - Yazar Oranı ve Bu Konuda Yürütülen Çalışmalar
TÜİK verilerine göre Antalya ilinde yaşayan 6 yaş üzeri kişilerin son üç yıldaki okumayazma oranına bakıldığında; 2009’da % 93.9; 2010’da % 97.0, 201 l ’de % 98 olduğu (Ek: Tablo
39); yine TUİK verilerine göre 2011 yılında (6) yaş üzeri erkeklerde okuma yazma oranının %
99.4; kadınlarda % 97.1; 15 yaş üzeri erkeklerde % 99.3; kadınlarda % 96.6
düzeyinde olduğu
(Ek:Tablo 40), okuma yazma oranını % 100 hedefine ulaştırmak için yaygın eğitim kapsamında
kurslar düzenlendiği anlaşılmıştır.
2- Başarı ve Eğitimin Çıktıları
Başarı ve eğitimin çıktıları olarak; son üç yılda yüksek öğretime geçişte sayısal ve oransal
durum, ulusal sınav sonuçları (SBS, YGS, LYS) ve varsa mahalli seviye belirleme sınav
sonuçlarının değerlendirilmesi, meslekî ve teknik okul mezunlarının, aldığı eğitim alanında ve
alanı dışında istihdam durumu, ulusal ve uluslararası proje ve yarışmalara katılan öğrenci sayısı
ile varsa öğrenciler tarafından yapılan projeler, ulusal ve uluslararası faaliyetlerde ödül alan
öğrenci sayıları mukayeseli olarak ele alınarak incelenecek ve değerlendirilecektir.
2.1. Son Üç Yılda Yüksek Öğretime Geçişte Sayısal ve Oransal Durum
Son üç yıldaki ÖSYM verilerine göre (2009, 2010, 2011) Antalya ilinden yüksek
öğretime geçiş için başvuran öğrencilerin bir yüksek öğretim kurumuna yerleşme oranının
Türkiye genel ortalamasının üzerinde olduğu, Türkiye genelinde yerleşen adayların oranı yıllar
itibarı ile düşerken (% 55.31; 53.61; 52.32) Antalya ilinde 2010 yılında azaldığı, 2011 yılında ise
Türkiye geneli aksine bir önceki yıla oranla yükseldiği (% 61.33; 58.50; 59.69) görülmektedir
(Ek: Tablo 41).
Yeni sınav sisteminin uygulandığı 2010 YGS sınavında bütün puan türlerinin (YGS 1,
YGS 2, YGS 3...) genel ortalamasına göre 240.303 puanla ülke genelinde 9. sırada iken, 2011
sınavlarında 224.012 puanla 5. sıraya yükseldiği görülmüş, ilin bu başarı ile aynı zamanda
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında “/ / Başarısını Artırma Projesi
kapsamında plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer almak'' ifadesi ile Hedef 7.4.
bölümünde ortaya konulan hedefe henüz plan döneminin başında ulaşıldığını ortaya
koymaktadır.
Tablo 41. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Yüksek Öğretime Geçiş Durumu
2009
2010
2011
Y ılla r
B aşvuran
Ö ğrenci
Sayısı
Y erleşen
A day
Sayısı
Y erleşm e
O ran ı
(% )
B aşvuran
Ö ğrenci
Sayısı
Y erleşen
A day
Sayısı
Y erleşm e
O ran ı
(% )
B aşv u ran
Ö ğrenci
Sayısı
Y erleşen
A day
Sayısı
Y erleşm e
O ran ı
(% )
A n ta ly a
14.725
9.031
61,33
17.264
10.100
5 8 ,5 0
19.025
11.356
59,69
T ü r k iy e
5 7 0 .4 5 4
315 .5 3 1
55,31
6 8 2 .4 5 2
3 6 5 .8 4 9
53,61
7 5 7 .2 7 5
3 9 6 .1 9 0
52,32
Not: ÖSYM tarafından her yıl yayımlanan kitapçıktan hazırlanmıştır. 2012 sonuçları henüz yayımlanmamıştır.
Lisansa yerleştirme sınavlarında da (LYS) Antalya ilinin son üç yıldaki başarı oranının
(% 33.12; 44.70; 46.85) Türkiye genel ortalamasının (% 28.29; 38.77; 39.95) üzerinde olduğu
TABLO 42. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında LYS Başarı Durumu
2009
Yıllar
2010
2011
OSS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
LYS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
LYS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
Antalya
14.231
4 .7 1 3
3 3 ,1 2
11.419
5 .1 0 4
4 4 ,7 0
11.410
5 .3 4 6
46 ,8 5
Türkiye
54 0 .6 3 5
152.921
2 8 ,2 9
4 2 8 .5 3 7
166.132
3 8 ,7 7
4 2 4 .7 2 7
169.661
39,95
Antalya ilinin sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre 2009 yılında yapılan ÖSYS
de ülke genelinde 23. sırada, 2010 yılı YGS ve LYS sonuçlarına göre 11. sırada, 2011 yılında 10.
sırada yer aldığı; Eşit ağırlıklı (TM) puan ortalamasında 2009 yılında ülke genelinde 28. sırada,
2010 yılı YGS ve LYS sonuçlarına göre 37. sırada, 2011 YGS ve LYS sonuçlarına göre 36.
sırada yer aldığı; sözel (TS) puan ortalamasında 2009 yılı ÖSYS’de ülke genelinde 36. Sırada,
2010 YGS ve LYS sonuçlarına göre 33. Sırada, 2011 LYS’de 36. sırada yer aldığı; bu sonuçlara
göre ilin sayısal (MF) puan türünde diğer puan türlerine göre daha başarılı olduğu, diğer puan
türlerinde stratejik planda 7.4. de öngörülen hedefe ulaşabilmek için daha fazla performans
gösterilmesi gerektiği anlaşılmaktadır.
Lisans yerleşen aday sayıları bakımından Antalya ilinin başarısının yıllar itibarı ile
yükseldiği, 2007 yılında ülke genelinde 16. sırada iken 2010 ve 2011 yıllarında 1. sırada yer
aldığı görülmüş, bu durum Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında “//
Başarısını Artırma Projesi kapsamında plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer
almak’’ ifadesi ile Hedef 7.4. bölümünde ortaya konulan hedefe bu yönüyle ulaşıldığını ortaya
koymaktadır. Bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
2.2. Son Üç Yılda Ulusal Sınav Sonuçları (SBS, YGS, LYS) ve Varsa Mahalli Seviye
Belirleme Sınav Sonuçlarının Değerlendirilmesi
Yapılan öğretimin başarı düzeyini ortaya koyan en objektif göstergenin, öğrenilen
konularla ilgili soruların cevaplanması olduğu açıktır. Bu nedenle son üç yılda yapılan
Ortaöğretim, Yüksek Öğretime Geçiş ve Lisansa Yerleştirme sınavlarında sorulan soruların
doğru cevaplandırılma düzeyi bakımından Antalya ili Türkiye geneli ile karşılaştırılmış, ayrıca
bu sınavlarda ilçelerin başarı durumu ile sınava hazırlık için mahalli düzeyde yapılan Performans
Takip Sınavları incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
2.2.1. Seviye Belirleme Sınavı (SBS) Sonuçlarının Değerlendirilmesi
Antalya ilinin SBS başarılarının yıllar itibarı ile arttığı; 2009 ortaöğretim yerleştirme
puanı (OYP) ortalamalarına göre ülke genelinde 26. sırada yer alırken, 2010 yılında 24. sıraya,
2011 yılında 23. sıraya yükseldiği; ilk bine giren öğrenci sayısının da yıllar itibarı ile arttığı (19,
27, 37), Muratpaşa ilçesinin en fazla öğrenci ile ilk bin içinde yer aldığı, ilk bine giren kız
öğrencilere ait başarının da yıllar itibarı ile artarak son yılda % 62.16’ya ulaştıkları
anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 46)
Seviye Belirleme Sınavlarında (SBS) Antalya ilindeki öğrencilerin son üç yılda çözdüğü
ortalama soru sayısı, Türkiye geneli ile karşılaştırılmak istenmiş, ancak Türkiye sonuçları ile
ilgili olarak sistemden sadece 2010 yılı verileri alındığından bu karşılaştırma sadece o yıl (2010)
için yapılabilmiştir. Diğer yıllar için ilin kendi içindeki durumu ve gelişimi değerlendirilmiştir.
2010 yılı SBS sonuçlarına göre Antalya ilinden sınava giren öğrencilerin tüm derslerden
yaptıkları net soru ortalamalarının Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek:
Tablo 47).
Tablo 47. Son
Üç Eğitim-Öğretim
Türkçe
Dersler
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
Yılında SBS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları
Matematik
Fen B.
Sosyal B.
İngilizce
2009
2010
2012
2009
2010 S 2012
2009
2010
2012
2009
2010
2012
2009
2010
2012
(23
Soru)
(23
Soru)
(23
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(17
Soru)
(17
Soru)
07
Soru)
13,38
11,40
5,30
4,68
7,25
6,62
10,19
9,91
6,59
4,86
13,01
-
5
-
6,76
-
9,67
-
5,84
-
-
-
“
"
-
Not: 2009 ve 2011 yılı verileri yayınlanmadığı için tabloya eklenememiştir. 2010-2012 verileri e-okul ortamından okul-okul
raporlanarak alınmıştır. Okul raporları komisyon marifetiyle ilçe raporuna dönüştürülerek ilçe puan ortalamaları çıkartılmıştır.
Türkiye puan ortalam alarında ise Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Sisteminden (OGES) 2010 verileri alınmış olup, 2009-2011 ve
2012 verileri yayınlanmadığı için yukarıdaki tabloya eklenememiştir.
J f .
f
i
O
31
Sonuçlarına ulaşılan 2010 ve 2012 yıllarındaki Seviye Belirleme Sınavlarında (SBS)
çözülen net soru ortalamasına göre ilçelerin durumu değerlendirildiğinde;
Türkçe branşında; 2010 yılında Muratpaşa’nın (23) soruda (15.11) net ile il içinde en
yüksek, Aksu’nun (11.69) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması
(13.38) net ile Türkiye ortalamasının (13.01 net) üzerinde olmakla birlikte Kumluca (12.90),
Döşemealtı (12.97) ve Korkuteli (13.00) ilçelerinin Türkçe branşında Türkiye ortalamasının
altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı ilçesinde sınava giren öğrencilerin (23) soruda (14.94) net
ile il içinde en yüksek;
Aksu ilçesi öğrencilerin (9.10) ile en düşük sayıda net soru
cevaplandırdıkları;
Matematik branşında; 2010 yılında Muratpaşa’nın (20) soruda (6.95) net ile il içinde en
yüksek, Aksu’nun (3.86) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları, il genel ortalaması (5.30)
net ile Türkiye ortalamasının (5.00) üzerinde olmakla birlikte Kepez (4.25), Kemer (4.70),
Döşemealtı (4.79), Akseki (4.82), Korkuteli (4.86), Kaş (4.87), Demre (4.92), Alanya (4.98)
ilçelerinin Matematik branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı’nın
(20) soruda (7.19) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesinin (2.93) ile en düşük net
ortalamasına sahip olduğu;
Fen Bilgisinde; 2010 yılında Muratpaşa’nın 20 soruda (8.66) net ile il içinde en yüksek;
Aksu’nun (5.68) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması (7.25) net ile
Türkiye ortalamasının (6.76) üzerinde olmakla birlikte Kepez (6.10), Demre (6.50), Döşemealtı
(6.51) ve Alanya (6.63) ilçelerinin Fen Bilgisinde Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012
yılında ibradı’mn (20) soruda (8.44) net ile il içinde en yüksek; Aksu ilçesinin (4.92) ile en
düşük net ortalamasına sahip olduğu;
Sosyal Bilgiler branşında; 2010 yılında Gündoğmuş ilçesinin 20 soruda (11.97) net ile il
içinde en yüksek; Aksu’nun (8.11) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel
ortalaması (10.19) net ile Türkiye ortalamasının (9.67) üzerinde olmakla birlikte Kepez (8.71),
Döşemealtı (8.94) ve Demre (9.64), ilçelerinin Sosyal Bilgiler branşında Türkiye ortalamasının
altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı ilçesinin (20) soruda (11.98) net ile il içinde en yüksek;
Aksu ilçesinin (8.04) ile en düşük net ortalamasına sahip olduğu;
İngilizce branşında; 2010 yılında Muratpaşa ilçesinin 17 soruda (8.37) net ile il içinde en
yüksek; Akseki’nin (4.80) net ile en düşük ortalamaya sahip oldukları; il genel ortalaması
(6.59) net ile Türkiye ortalamasının (5.84) üzerinde olmakla birlikte Kepez (5.63), Aksu (5.64),
ilçelerinin İngilizce branşında Türkiye ortalamasının altında kaldıkları; 2012 yılında İbradı
ilçesinin (17) soruda (6.57) net ile il içinde en yüksek; Kepez ilçesinin (3.42) ile en düşük net
ortalamasına sahip olduğu;
Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan verilerden görülmektedir (Ek:
Tablo 47).
2.2.2. Yüksek Öğretime Geçiş Sınavı (YGS) Sonuçlarının Değerlendirilmesi
Yüksek Öğretime Geçiş Sınavlarında (YGS) Antalya ilindeki öğrencilerin son üç yılda
çözdüğü ortalama soru sayısı, Türkiye geneli ile karşılaştırıldığında; Antalya İlinin, bütün
branşlarda (Temel Matematik, Fen -Fizik, Kimya, Biyoloji-, Türkçe 1 ve Sosyal 1 -Tarih,
Coğrafya, Felsefe grubu-) Türkiye ortalamasının üzerinde olduğu görülmektedir (Ek: Tablo 45).
TABLO 45. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları
Temel M atematik
Dersler
Fen
Türkçe 1
Sosyal 1
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2009
2010
2011
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
Antalya
Ortalaması
10,96
12,84
8,65
1,80
2,03
5,51
15,10
22,66
23,09
3,88
4,30
11,77
Türkiye
Ortalaması
10,37
11,96
7,82
1,68
1,82
4,90
14,74
21,58
21,78
3,81
4,12
11,29
Not: ÖSYM tarafından her yıl yayımlanan kitapçıktan hazırlanmıştır.
Antalya ilinin son üç sınav (2009, 2010, 2011) genel ortalaması, Türkiye ortalamasının
üzerinde olmakla birlikte II İstatistik bürosu tarafından hazırlanan, çözülen net soru
ortalamasına göre ilçelerin durumları değerlendirildiğinde;
Matematik branşında: Aksu (16.74; 19.75; 14.18 ), Konyaaltı (13.94; 19.33; 13.65),
Muratpaşa (12.40; 16.21; 12.73), Demre (10.66; 13.95; 10.64) ilçelerinin il içinde en yüksek;
Gündoğmuş (4.45; 2.96; 1.73), İbradı (5.57; 8.29; 4.28), Serik (5.23; 7.18; 4.31) ve Akseki (3.05;
5.52; 4.46) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM
tarafından yayımlanan son yılda (2011); Kepez (5.47), Kaş (5.87), Finike (6.22), Elmalı (6.34),
Manavgat (6.71) ve Korkuteli (6.92) ilçelerinin Matematik branşında Türkiye ortalamasının
(7.82) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45).
Fen (Fizik, Kimya, Biyoloji) branşında; Konyaaltı (2.67; 4.03; 10.40), Aksu (3.10; 3.89;
9.98), Muratpaşa (2.34; 3.23; 9.37), Döşemealtı (3.30; 4.28; 8.81) ilçelerinin il içinde en yüksek;
İbradı (1.30; 0.66; 0.01), Gündoğmuş (0.10; 0.22; 0.29), Akseki (0.51; 0.40; 1.11), Serik (0.85;
1.22; 2.70) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM
tarafından yayımlanan son yılda (2011); Finike (2.93), Kaş (3.01), Elmalı (3.20), Kepez (3.20),
Kemer (4.15), Korkuteli (4.66), Kumluca (4.86) ve Alanya (4.89) ilçelerinin Fen branşında
Türkiye ortalamasının (4.90) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45).
Türkçe branşında; Aksu (17.85; 25.69, 26.51), Konyaaltı (16.37, 26.39; 26.00),
Muratpaşa (15.72; 24.27; 25.27), Demre (14.66; 23.92; 24.39) ilçeleri il içinde en yüksek; İbradı
(12.52; 20.17, 18.62), Gündoğmuş (13.69; 17.34; 19.25), Serik (12.10; 18.16; 20.27), Korkuteli
(13.67; 18.28; 20.43) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM
tarafından yayımlanan son yılda (2011);
Kaş (20,89), Manavgat (21.02), Finike (21.51),
Gazipaşa (21.55), Kepez (21.58) ilçelerinin Türkçe branşında Türkiye ortalamasının (21.78)
altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek: Tablo 45).
Sosyal (Tarih, Coğrafya, Felsefe grubu) branşında; Aksu (4.83; 5.23; 15.75), Konyaaltı
(4.27; 5.45; 14.18), Akseki (3.07; 4.24; 13.19), Demre (3.77, 4.70; 12.93) ilçelerinin il içinde en
yüksek; Korkuteli (3.70; 3.51; 9.15), Serik (3.43, 3.33; 9.78), Kepez (3.27; 3.63, 10.08), Kemer
(3.44; 3.56; 10.88) ilçelerinin il içinde en düşük net ortalamasına sahip oldukları; yine ÖSYM
tarafından yayımlanan son yılda (2011); Finike (10.97), Döşemealtı (11.27) ilçelerinin Sosyal
branşında Türkiye ortalamasının (11.29) altında net soru cevaplandırdıkları anlaşılmıştır (Ek:
Tablo 45).
2011
yılında yapılan YGS sınavlarında Antalya ilinden (181) öğrencinin ise (119)
öğrencinin ülke genelindeki ilk bin öğrenci arasına girdikleri (Ek: Tablo 43), 2012 YGS’de ilk
bin öğrenci arasına giren kız öğrenci sayısının, bir önceki yıla göre önemli ölçüde arttığı ve
başarı düzeyinin daha yüksek olduğu (Ek: Tablo 44) görülmektedir.
Sınav sonuçlarına yönelik yapılan incelemede, YGS ve LYS’de başarı düzeyi il ve
Türkiye ortalamasının altında kalan ilçelerin bu sonucunda; SBS sonucunda Fen, Anadolu ve
Sosyal Bilimler Liselerini kazanan başarı düzeyi yüksek öğrencilerin ilçeden ayrılması, ilçede
sadece Meslekî- Teknik Eğitim kurumu bulunması ya da bu kurumlarda okuyan öğrenci oranının
yüksek olması gibi nedenlerin etkili olduğu; bu duruma en somut örnek olarak yukarıdaki
bölümde açıklandığı üzere, Aksu ilçesinin, SBS sonuçlarında ilin en düşük değerlerine sahipken,
YGS ve LYS sonuçlarında en yüksek başarı düzeyine ulaşması; yine son yapılan SBS’de en
başarılı ilçe konumunda olan İbradı’nın, YGS ve LYS sonuçlarında aynı başarıyı elde
edememesi gösterilebilir.
y 2
?
^
' 34
2.2.3. Mahalli Seviye Belirleme Sınav Sonuçları
İl genelinde uygulamaya konulan
“(İLBAP)-İlköğretim ve Lise Başarı Artırma
Projesi”nin bir halkası olan ölçme değerlendirme çalışmaları kapsamında İl düzeyinde SBS ve
YGS formatlarında her eğitim-öğretim yılının 1. ve 2. kanaat dönemlerinde birer kez olmak
üzere, performans takip sınavı adıyla (2) ayrı sınavın uygulandığı (Ek: Tablo 48), sınav sonuç
analiz raporlarının hazırlanarak, okul müdürlükleri ve öğretmenlerin faydalanması amacıyla web
sitesinde yayınlandığı; ilçelerin ve okulların sınav sonuçlarına göre gelişme ve hedeflerine
ulaşma durumlarını takip ettikleri, mahalli düzeyde yapılan bu sınavlar için ilin eğitimcilerinden
oluşan, ayrı ayrı soru hazırlama ve değerlendirme ekiplerinin kurulduğu, uygulamanın ilin sınav
başarısına olumlu katkılar sağladığı değerlendirilmiştir.
2.3. Son Üç Yılda Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının, Aldığı Eğitim Alanında ve
Alanı Dışında İstihdam Durumu
Son üç yılda meslekî ve teknik okul mezunlarının, aldığı eğitim alanında ve alanı dışında
istihdam durumu incelendiğinde: 2009-2010’da meslekî ve teknik okul mezunlarının %
63,98’inin yükseköğretime devam ettiği, % 18,17’sinin de mezun olduğu alanda istihdam
edildiği; böylece mezun öğrencilerin % 82,15’lik bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek-
devam ettiği; 2010-2011’de meslekî ve teknik okul mezunlarının %
60,72’sinin yükseköğretime devam ettiği, % 19,47’sininde mezun olduğu alanda istihdam
edildiği, böylece mezun öğrencilerin % 80,19’luk bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek-
devam ettiği; 2011-2012’de meslekî ve teknik okul mezunlarının %
61,79’unun yükseköğretime devam ettiği, % 18,30’ununda mezun olduğu alanda istihdam
edildiği, böylece mezun öğrencilerin % 80,09’luk bir kesiminin mezun olduğu alanla ilgisinin yükseköğretim/meslek-
devam
ettiği, bu
durumun
memnuniyet
verici
olduğu;
ancak
ortaöğretimden mezun olduktan sonra kendisine ulaşılamayan öğrenci oranın yıllar itibariyle (%
7,40; 12,34; 13,62) artış gösterdiği, bu husustaki koordinasyon eksikliğinin giderilerek daha
fazla sayıda mezun öğrenciye ulaşılmasının sağlanması gerektiği anlaşılmıştır (Ek: Tablo 49).
Tablo 49. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının İstihdam Durumu
Öğretim Yılı
Mezun Olan
Öğrenci Sayısı
2 0 0 9 -2 0 1 0
4617
İstihdam Edilen Mezun Sayısı ve
Oranı
%
Mezun
Mezun Olduğu Alan
Olduğu
Dışında
Alanda
482
10,43
839
18,17
7 ,45
453
1183
19,47
3 78
6 ,2 7
1103
18,30
Yükseköğretime
Katılan Öğrenci
Sayısı ve Oranı %
2954
2010-2011
607 5
3689
2 0 1 1 -2 0 1 2
6025
3723
63,98
60,72
61,79
Af, f/ v-
*
U laşılam ayan
Ö ğrenci Sayısı
ve O ran ı %
3 42
7 50
821
7,40
12,34
13,62
2.4. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılan Öğrenci Sayısı ile Varsa
Öğrenciler Tarafından Yapılan Projeler
Antalya ilinde son üç yılda eğitim kademeleri ve okul türlerine göre değişkenlik gösterir
şekilde bazı yıllarda daha fazla ya da daha az sayıda öğrencinin ulusal ve uluslararası projelere
katıldıkları anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 50). Ulusal projelerdeki sayılar Millî Eğitim Bakanlığı
Temel Eğitim Genel Müdürlüğü ve TÜBİTAK işbirliği ile hazırlanan “Bu Benim Eserim” isimli
proje yarışmasına katılan öğrencileri, Uluslararası Projelerdeki sayılar ise AB projelerine katılan
öğrenci sayılarını göstermektedir.
Tablo 50. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılım Durumu
EĞİTİM
İLKÖĞRETİM
ORTAÖĞ RETİM
MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
KADEMESİ
Yıllar
U.arası
U.Arası
Ulusal
Bilimsel
Proje
ve
Proje ve
Etkinlere
Yarışmaya
Yarışmalara
Katılan
Toplam
Katılan
Katılan
Öğrenci
Öğrenci
Öğrenci Sayısı
Sayısı
Sayısı
Ulusal
Bilimsel
Etkinlere
Katılan
Öğrenci
Sayısı
U.arası
Bilimsel
Etkinlere
Toplam Katılan
Öğrenci
Sayısı
Ulusal
Bilimsel
Etkinlere
Katılan
Öğrenci
Sayısı
Toplam
2010
94
197
291
220
40
260
158
21
179
2011
149
85
234
102
61
163
220
29
249
2012
226
36
262
38
86
124
69
9
78
2.5. Son Üç Yılda Ödül Alan Öğrenci Sayıları (Ulusal ve Uluslararası Faaliyetlerde)
Antalya ilindeki öğrencilerin son üç eğitim-öğretim yılında, yıllar itibarı ile değişen
sayılarda olmak üzere toplam (404) öğrencinin ödül aldıkları, ödüllerin ekseriyetinin spor ve
bilim alanında olduğu, sanat alanında ve diğer alanlarda ödül alan öğrenci sayısının az olduğu,
uluslararası faaliyetlerde ise son üç yılda toplam (119) öğrencinin ödül aldığı, uluslararası alanda
ödül alan öğrencilerin genellikle spor alanında yoğunlaştığı görülmektedir (Ek: Tablo 51).
Tablo^l^JjonJj£jL|j;itim-ÖğretimJ£ılı^^
Öğretim Yılı
Toplam
Bilim
Sanat
Spor
Diğer
105
6
5
18
3
22
12
159
7
5
17
8
37
7
140
3
1
37
9
50
Bilim
Sanat
Spor
37
15
36
17
2010-2011
32
9
106
2011-2012
43
10
80
2009-2010
Uluslararası Faaliyetlerde Ödül Alan
Öğrenci Sayısı
Ulusal Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci
Sayısı
Diğer Toplam
3- Eğitim-Öğretim Ortamları
Bu bölümde; öğretim materyalleri, ücretsiz ders kitabı dağıtımı, derslik başına düşen
öğrenci sayıları ve oranları, ikili eğitim-öğretim yapılan okul ve öğrenci sayısı, taşımalı eğitim
kapsamında taşman öğrenci sayıları ve oranı, öğrenci başına düşen ortalama maliyet,
birleştirilmiş sınıf uygulanan okul sayısı ve öğrenci sayısı ile genel okul ve öğrenci sayısına
oranı, okullarda güvenli ortamın sağlanmasına yönelik koruyucu ve önleyici tedbirler, son üç
yılda engelli öğrencilere yönelik alman fiziki tedbirler incelenecek ve değerlendirilecektir.
3.1. Öğretim Materyallerinin (ders kitabı, bilgisayar, modül kitapları, kütüphane,
laboratuar ve atölye araç-gereci gibi) Yeterliliği
Antalya ilindeki eğitim kurumlarının ihtiyacı olan akıllı tahta, FKB laboratuarı, kitaplıkkütüphane vb. öğretim materyallerinin yıllar itibarı ile arttığı, eksikliklerin yıllar itibarı ile
azaldığı İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan aşağıdaki tablodan görülmektedir (Ek: Tablo
52). Fatih projesi kapsamında liselerin genelinde akıllı tahtaların kurulum işlemlerinin
gerçekleştirildiği, öğretmenlerin kullanıma yönelik eğitime alındıkları yapılan incelemeler
esnasında görülmüş ve ifade edilmiştir. Bununla birlikte okul ve eğitim-öğretim kavramı ile
bütünleşmiş olan kitaplık, FKB Laboratuarı gibi noksanlıkların en kısa zamanda tamamlanması
ve öğrencilerin hizmetine sunulması gerekmektedir.
T a b lo 52. A n ta ly a İli S o n Üç E ğ itim -Ö ğ re tiın Y ılın d a Ö ğ r e tim M a t e r y a l D u r u m u
Eğitim
Materyali
T
2009-2010
İlköğretim
Akıllı Tahta Kurulan
Okul Sayısı
Ortaöğretim
-
FKB Laboratuarı Olan
Okul Sayısı
367
FKB Laboratuarı
Olmayan Okul Sayısı
313
2011-2012
2010-2011
İlköğretim
Ortaöğretim
İlköğretim
Ortaöğretim
-
-
-
-
89
102
382
107
388
110
56
273
62
256
71
Kitaplık-Kütüphane
Sayısı
493
506
520
Bulunmayan Okul
Sayısı
393
370
373
BTS Sayısı
328
BTS Olmayan Okul
Sayısı
JZ â r-
299
V
.
123
328
125
328
125
12
278
21
263
30
37
3.2. Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtımı
Antalya ili genelinde okul/kurum müdürlüklerince ders kitabı ihtiyacının Mebbis modüle
girişlerinin 24.02.2012 tarihinde tamamlandığı, kitap teslim alma ve dağıtım uygulaması için yapılacak iş ve işlemler ile ihaleye çıkılacaksa- örnek uygulamayı gösterir CD’nin Antalya II
Millî Eğitim Müdürlüğünce ilçelere gönderildiği, Kitap Muayene ve Kabul Komisyonu, İş ve
İşlemleri Yürütme Kurulu ve Kitap Teslim Alma Komisyonunun görevlendirildiği, kitapların
depolanması için, Antbirlik Kooperatifinden ücretsiz depo kiralanarak depoda sürekli nöbet
tutacak
personel
görevlendirilmesinin
yapıldığı,
deponun
güvenliği
için
İl
Emniyet
Müdürlüğünden yardım istendiği;
2012-2013 eğitim-öğretim yılı için “İlköğretim ve Ortaöğretim Öğrencilerine Ücretsiz
Ders Kitabı Temini Projesi” kapsamında dağıtım ihalesinin yapıldığı, ihaleyi kazanan
yükleniciye; kitap deposu, gelen kitaplar ile plastik poşetlerin tesliminin yapıldığı, Bakanlıkça
Antalya ilinde dağıtımı yapılmak üzere gönderilecek olan toplam (4.412.537) adet kitaptan,
(4.237.380) adedinin girişlerinin tamamlanmış olup dağıtılmak üzere ilçelere gönderildiği,
MEBBİS kayıtlarında Antalya ili için istenen kitap sayısının (4415795) olduğu,
(3258)’lik
farkın Millî Güvenlik derslerinin müfredattan kaldırılması ile Vatandaşlık ve Demokrasi Eğitimi
dersinde ders kitabı ile çalışma kitabının birleştirilmesinden kaynaklandığı, yüklenicilerin kitap
tasnif ve okul/kurumlara dağıtım işlemlerini 17.09.2012 tarihi itibari ile gelmeyen kitaplar hariç
tamamladığı
anlaşılmıştır.
3.3. Son Üç Yılda Derslik Başına Düşen Öğrenci Sayıları ve Oranları
Antalya ilindeki ilköğretim okullarında son üç yılda derslik başına düşen öğrenci sayıları
genel ortalamasının (28, 27, 27 öğrenci) olarak Türkiye ortalamasının altında ve makul
düzeyde olduğu görülmektedir. 2011-2012 eğitim-öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci
sayıları bakımından Konyaaltı (40), Kepez (37), Muratpaşa (34) ilçelerinin en yüksek, İbradı
(10) ve Gündoğmuş (11) ilçelerinin en düşük ortalamaya sahip ilçeler olduğu anlaşılmaktadır
(Ek: Tablo 54).
Ortaöğretim kademesindeki son üç yılda derslik başına düşen öğrenci sayıları genel
ortalamasının ise (31, 32, 30 öğrenci) şeklinde Türkiye ortalamasının altında bir düzeyde
olduğu; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında derslik başına düşen öğrenci sayıları bakımından
Konyaaltı (59), Korkuteli (56) Kepez (55), Muratpaşa (45) ilçelerinin en yüksek; Akseki (14),
İbradı (15), Gündoğmuş (24) ilçelerinin en düşük ortalamaya sahip ilçeler olduğu; ortalaması
yüksek olan ilçelerde ikili eğitim yoluyla şube başına düsen öğrenci sayıların daha düşük düzeye
çekildiği görülmektedir (Ek: Tablo 55).
3.4. Son Üç Yılda İkili Eğitim-Öğretim Yapılan Okul ve Öğrenci Sayısı ile Oranı
Antalya il ve ilçeler genelinde son üç eğitim-öğretim yılında ikili öğretim yapılan okul
oranları (% 11.46; 13.71; 14.06) ve bu buna bağlı olarak ikili öğretim yapılan okullarda eğitim
gören öğrenci oranlarının arttığı (% 27.66; 30.55; 32.69), bu artışın İlköğretim kademesi ve
Meslekî-Teknik Eğitim okullarda daha fazla olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 58).
6287 sayılı yasa kapsamında 2012-2013 eğitim-öğretim yılında ilkokul ve ortaokul
uygulamasına yeni geçilmesi, mevcut ilköğretim okullarının sabahleyin ortaokul, öğleden sonra
ilkokul olarak eğitim vermesi nedeniyle ikili öğretim yapılan okul sayısının daha da arttığı; bazı
ilçelerde meslekî-teknik ortaöğretim kurumunun bulunmaması ya da talebi karşılayacak sayıda
olmamasının mevcut okulların bir bölümünde ikili öğretime neden olduğu değerlendirilmiştir.
2011-2012 eğitim-öğretim yılında ikili öğretim yapılan okul ve bu okullarda okuyan
öğrenci sayılarının, toplam içindeki oranı bakımından ilçelerin durumu incelendiğinde;
İlköğretim kademesinde: Muratpaşa: 28 okul (% 39.44), 29.422 öğrenci (% 50.97); Kepez: 26
okul (% 35.14), 28.515 öğrenci (% 46.45); Konyaaltı: 7 okul (% 35), 8.698 öğrenci (% 66.76);
Manavgat: 13 okul (% 17.11), 15.083 öğrenci (% 55.15); Serik: 6 okul (% 11.76) 4.153 öğrenci
(% 27.60) (Ek: Tablo 56); Ortaöğretim Kademesi: Kepez: 9 okul (% 45), 14.561 öğrenci (%
53.90); Muratpaşa 10 okul (% 26.32), 16.445 öğrenci (% 51.07), Korkuteli: 2 okul (% 33.33),
I.026 öğrenci (% 32.75) Serik: 3 okul (% 27.27), 2.509 öğrenci (% 37.52), Manavgat: 2 okul (%
II.11), 3.288 öğrenci (% 29.23) (Ek: Tablo 57) ile diğer ilçelere göre daha yüksek oranda ikili
öğretim yapılan ilçeler olarak ortaya çıkmaktadır.
Denetim tarihi itibarı ile ortaöğretim kurumu olarak; Muratpaşa’da 10 okulda (6 genel
ortaöğretim, 4 meslekî-teknik lise), Kepez’de 7 okulda (2 genel ortaöğretim, 5 meslekî-teknik
lise), Alanya’da 3 okulda (meslekî-teknik lise), Serik’te 4 okulda (1 genel ortaöğretim, 3
meslekî-teknik lise), Manavgat’ta 2 okulda (genel ortaöğretim), Kaş ve Korkuteli’nde l ’er
okulda (meslekî-teknik lise) ikili öğretim yapıldığı anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 59).
Merkezde en büyük ilçe konumunda olan Muratpaşa’da okul yapılacak arsa bulunmaması
da sorunun kısa vadede çözümlenmesini zorlaştırmaktadır. Ancak, meslek lisesi ihtiyacı olan
ilçelere okul yapılması yanında yeni yürürlüğü giren kampüs yönetmeliği kapsamında planlanan
(4) eğitim kampusunun faaliyete geçirilmesi ile sorunun çözümünde önemli ilerleme sağlanacağı
değerlendirilmektedir.
3.5. Son Üç Yılda Taşımalı Eğitim Kapsamında Taşman Öğrenci Sayıları ve Oranı
ile Öğrenci Başına Düşen Ortalama Maliyeti
Antalya ilinde ilköğretim okullarındaki öğrencilerinin 2009-2010 eğitim-öğretim yılında
% 5.90’ı, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında % 6.23’ü, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında %
6.21’inin taşımalı ilköğretim kapsamında taşımadan faydalandıkları; Muratpaşa ilçesinde son (3)
eğitim-öğretim yılında taşınmalı ilköğretim yapılmadığı, ilçeler arasında en yüksek taşımalı
ilköğretim öğrencisi oranının 2011-2012 eğitim-öğretim yılı itibariyle Akseki (% 50,94), İbradı
(% 41,30), Kaş (% 30,71), Elmalı (% 28,10) ve Gazipaşa (% 20,59) ilçelerinde görüldüğü (Ek:
Tablo 60), bu ilçelerde nüfusun genellikle dağınık bir coğrafi yayılım gösterdiği;
Diğer taraftan taşımalı ortaöğretim kapsamında son üç eğitim-öğretim yılında taşımadan
faydalanan öğrenci oranının sırasıyla (% 1,91; 2,81; 5,85)’lik bir seyirle dikkat çekici bir artış
gösterdiği (Ek: Tablo 60), bu durumun 2009-2010 eğitim-öğretim yılında sadece 9. sınıf
öğrencilerinin, sonraki yıllarda ise diğer sınıf düzeyinde de öğrencilerin taşınmasından
kaynaklandığı; İlçeler arasında en yüksek taşımalı ortaöğretim öğrencisi oranının 2011-2012
eğitim-öğretim yılı itibariyle Kaş (% 33,30), Elmalı (% 30,98), Demre (% 23,01) ve Serik (%
22,44) ilçelerinde görüldüğü (Ek: Tablo 60), bu noktada taşımalı ilköğretimde ilk iki sırada yer
alan Akseki ve İbradı ilçelerinde taşımalı ortaöğretim öğrencisinin bulunmamasının dikkat çekici
bulunduğu bunun Akseki ilçesinde (3), İbradı ilçesinde (1) ortaöğretim kurumunda kız ve erkek
öğrenciler
için
pansiyon
binasının
bulunması
sebebiyle
öğrencilerin
pansiyonlara
yerleştirilmesinden kaynaklandığı
anlaşılmıştır.
Son üç eğitim-öğretim yılında taşımalı ilköğretim öğrencilerinin öğrenci başına
taşıma maliyeti incelendiğinde; il genelinde 2009-2010’da ortalamanın 618,56 TL; 20102011’de 714,56 TL; 2011-2012’de 788,00 TL olduğu, il genelindeki ortalama maliyet artışının
makul seviyede görüldüğü, bu kapsamda ildeki ortalama maliyetin en yüksek olduğu ilçelerin
2009-2010 eğitim-öğretim yılında sırasıyla Akseki (940,35 TL), Konyaaltı (921,98 TL), Demre
(863,96 TL), Finike (857,58 TL), Kemer (818,97 TL); 2010-201 l ’de sırasıyla Konyaaltı
(1142,88 TL), Akseki (1139,08 TL), Kemer (1078,50 TL), İbradı (1027,61 TL), Demre
(955,31 TL); 2011-2012’de İbradı (1250,39 TL), Konyaaltı (1241,48 TL), Gündoğmuş
(1187,81 TL), Akseki (1177,33 TL), Finike (1103,23 TL), Demre (1070,31 TL), Korkuteli
(1065,55 TL) olduğu; bu durumun Akseki, İbradı, Demre (30 km; ayrıca bir hatta hem kara hem
deniz ulaşımı yapılması), Kaş (28 km) ve Finike (32 km) ilçelerinde öğrencisi taşman yerleşim
yerlerinin taşıma merkezi okullara uzak olması; yolların dağlık, yol koşullarının zorlu
olmasından, ihalelerde rekabet ortamının olmamasından; Konyaaltı’nda ise taşıma merkezine
olan uzaklık (30-33-35-41-43 km) ve dağlık yol koşullarının zorlu olmasından, Kemer’de
öğrenci sayısının azlığı ve taşıma mesafesinin uzunluğu (18-24 km), Gündoğmuş’da taşıma
merkezlerine taşman köylerin uzaklığı, yolların bazılarının stabilize niteliğinde olması, öğrenci
sayısının azlığı nedeniyle yüklenicilerin ihaleye girmek istememeleri ve genelde tek kişinin
ihaleye katılması ve rekabet ortamının oluşmamasından kaynaklandığı;
Taşımalı ortaöğretim öğrencilerinin öğrenci basma tasıma maliyeti incelendiğinde; İl
genelinde Eylül-Aralık 2010 (4 aylık döneni)’de ortalama taşıma maliyetinin (237,91 TL), OcakHaziran 2011(6 avlık dönemVde (662,14 TL), Eylül 2011-Haziran 2012 (10 avlık dönemVde
(940,10 TL) olduğu bu kapsamda il genelinde öğrenci başına taşıma maliyetinin en yüksek
olduğu ilçelerin sırasıyla Eylül-Aralık 2010 döneminde Aksu (383,25 TL), Kaş (328,71 TL),
Ocak-Haziran 2011’de Aksu (1293,60 TL), Kaş (882,27 TL), Döşemealtı (822,26 TL), Eylül
2011-Haziran 2012 döneminde Aksu (1270,20 TL), Kaş (1123,83 TL), Döşemealtı (1068,89
TL) olduğu bu ilçelerdeki ortalama maliyetin yüksek olmasının Aksu ilçesinde taşman
öğrencinin azlığından, Kaş ilçesinde dağlık arazi ve taşıma mesafesinin uzunluğundan
Döşemealtı ilçesinde taşıma mesafesinin uzunluğundan (28-30 km) kaynaklandığı
anlaşılmıştır (Ek: Tablo 61).
3.6. Son Üç Yılda Birleştirilmiş Sınıf Uygulanan Okul Sayısı ve Öğrenci Sayısı ile
Genel Okul ve Öğrenci Sayısına Oranı
Antalya ilinde son üç eğitim-öğretim yılında ‘birleştirilmiş sınıf uygulaması’ yapılan
ilköğretim okullarının, toplam okulların % 25’i düzeyinde olduğu, öğrenci oranının ise % 1,5-2
arasında değişkenlik gösterdiği(Ek: Tablo 62); denetim tarihi itibarı ile birleştirilmiş sınıf
uygulaması yapılan okulların % 21.17, öğrenci oranının ise 2.48 düzeyinde olduğu (Ek: Tablo
63) İl Millî Eğitim Müdürlüğü verilerinden görülmektedir.
2012-2013 eğitim-öğretim yılında denetim tarihi itibarı ile ilçelerdeki birleştirilmiş sınıf
uygulaması yapılan okul ve öğrenci durumuna bakıldığında; Gündoğmuş ilçesinde; 10 okuldan
7’sinde, 300 öğrenciden 151 ’i (okulların % 70’i, öğrencilerin % 50.33’ü); Akseki ilçesinde 9
okuldan 6’sında, 391 öğrenciden 89’u (okulların % 66.67, öğrencilerin 22.76’sı), İbradı
ilçesinde 3 okuldan 2 sinde, 114 öğrenciden 46’sı (okulların % 66.67, öğrencilerin % 40.35’i),
Manavgat ilçesinde 75 okuldan 33’ünde, 14.492 öğrenciden 1.013’ü (okulların % 44’ü
öğrencilerin % 6.99’u); Elmalı ilçesinde 23 okuldan 9’unda, 2.350 öğrenciden 357’si) (okulların
% 39.13’ü, öğrencilerin % 15.19’u); Korkuteli ilçesinde 32 okuldan 10’unda, 3.038 öğrenciden
222’si (okulların % 31.25’i, öğrencilerin % 7.3l ’i), Alanya ilçesinde 98 okuldan 27’sinde,
18.301 öğrenciden 766’sı (okulların % 27.55, öğrencilerin % 4.19’u) Serik ilçesinde 45 okuldan
12’si, 7.793 öğrenciden 203’ü (okulların % 26.67, öğrencilerin 2.60’ı) olmak üzere birleştirilmiş
sınıf uygulamasının en yüksek düzeyde gerçekleştiği ilçeler olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo
Pedagojik yönden, ilkokul öğrencilerinin eğitimleri esnasında ailesinin yanında olmaları
en uygun durum iken, bu durumun bir sonucu olarak farklı sınıf düzeyindeki öğrencilerin, aynı
sınıfta, birlikte eğitim-öğretim görmelerinin eğitim kalitesi, etkinlik ve verimlilik açısından ise
hiç de uygun olmadığı ortadadır. İdarelerin, taşıma imkânları ve mevzuat yönünden durum
değerlendirmesi yaparak birleştirilmiş sınıf uygulamasını azaltmaları ve söz konusu bu
mahallerde ikamet eden öğrencilerin taşımalı eğitim kapsamına alınması yerinde olacaktır.
3.7. Okullarda Güvenli Ortamın Sağlanmasına Yönelik Koruyucu ve Önleyici Tedbirler
Antalya ilinde, okullarda güvenli ortamın sağlanmasına yönelik koruyucu ve önleyici
tedbirlere ilişkin çalışmaların, her yıl güncellenen İl Eylem Planı kapsamında gerçekleştirildiği
görülmüştür. İl Eylem Planı ile ilgili çalışmalarda kurumlar arası koordinasyonun, İl Emniyet
Müdürlüğünün sekretaryası aracılığıyla, Valilik düzeyinde il genelindeki kurum ve kuruluş
temsilcilerinin katılımı ile oluşturulan İl Yürütme Kurulu tarafından sağlandığı, ayrıca, konunun
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü koordinesinde yapılmakta olan “Rehber Öğretmenler” ile “
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri İl Danışma Komisyonu” toplantılarında da detaylı
olarak değerlendirildiği, yapılacak çalışmalar ile ilgili kararların alındığı, bu kapsamda 20122013 eğitim-öğretim yılında uygulanacak olan taslak İl Eylem Planının, hazırlanarak ilgili kurum
ve kuruluşların görüşlerine sunulmak üzere Emniyet Müdürlüğüne gönderildiği, İl Eylem
Planının, alt komisyondan geçtikten sonra valilik onayına sunularak uygulama sürecinin
başlatılacağı görülmüştür.
Son üç yılda “Okullarda Güvenli Eğitim Ortamının Sağlanması (OGOS) İl Eylem Planı”
kapsamında Akdeniz Üniversitesi Madde Bağımlılığı Araştırma ve Uygulama Merkezi Müdürü
Doç. Dr. Ömer GEÇİCİ tarafından (5) merkez ilçede bulunan ortaöğretim kurum müdürleri ve
disiplin işlerinden sorumlu müdür yardımcılarına “Alkol ve Madde Bağımlılığını Önleme”
konusunda eğitim verildiği, eğitim alan okul müdürlerinin kendi okullarındaki öğretmenleri
bilgilendirerek, öğrencileri alkol ve madde bağımlılığı gibi zararlı alışkanlıklardan korumak için
önleyici tedbirlerin alınmasının sağlandığı; Akdeniz Üniversitesinden bir öğretim üyesince ( 24)
rehber öğretmene, “Antalya Dost Eli Madde Bağımlılığını Önleme ve Sağlıklı Yaşam Bilinci
Projesi” kapsamında, eğitim verildiği ve eğitim alan (24) rehber öğretmen tarafından da kendi
okullarında; öğrenciler, öğretmenler ve veliler için (98) ayrı eğitim düzenlendiği ve bu eğitimlere
(4357) öğrenci, (768) öğretmen ve (1770) velinin katılımının sağlandığı; İl genelinde (19) İlçe
Millî Eğitim Müdürü ile (275) rehber öğretmene “Cinsel İstismar” konusunda eğitim verildiği;
Akdeniz Üniversitesi öğretim üyesi tarafından “Alkol ve Madde Bağımlılığı” konusunda (42)
okulda ve Muratpaşa RAM ile Kepez RAM’ın rehber öğretmenlerine yönelik eğitimler verildiği;
yine Akdeniz Üniversitesi öğretim üyesi tarafından; “Öfke ve Çatışma Yönetimi” konusunda
(42) rehber öğretmene seminer düzenlendiği; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında okullarda -ihmal
ve istismar/kadın hakları ve cinsiyet eşitliği/madde bağımlılığı/internet ve medyada şiddet/töre
ve namus cinayetleri- konularında toplam (1511) seminer düzenlenerek (87375) öğrenci, (18130)
yönetici, (32238) veliye bilgi verildiği; yine 2011-2012 eğitim öğretim yılında Halk Eğitim
Merkezileri tarafından aynı
konularda 390 kurs/seminer
düzenlenerek (22582) katılımcıya
ulaşıldığı; okul öğrenci servislerinin; Antalya Valiliği tarafından oluşturulan “Denetim
Komisyonu”, “Trafik Ekipleri”, “Jandarma Ekipleri”, “Okul Denetim Ekipleri” ve “Eğitim
Denetmenlerince”; okul kantinlerinin; “İl/İlçe Tarım Müdürlükleri, Sağlık Müdürlüğü Ekipleri,
Okul Denetim Ekipleri, Eğitim Denetmenlerince”; okul çevrelerindeki bakkal, büfe, cafe ve
internet cafelerin ise ; “Belediye”, “Zabıta” ve “Sağlık Ekipleri” ile “Emniyet”, “Jandarma”,
“Türk Telekom” ve “Hıfzıssıhha” yetkilileri tarafından denetlendikleri anlaşılmış olup bu
hususta yapılan çalışmalar denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
3.8. Son Üç Ydda Engelli Öğrencilere Yönelik Alınan Fiziki Tedbirler
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünde son üç eğitim öğretim yılında engelli öğrencilerin
okula erişimi ve yaşam kalitesinin yükselmesi için yapılan çalışmalar değerlendirildiğinde; 2011
Aralık ayma kadar (303) okulda engelli rampası, (62) okulda engelli asansörü, (44) okulda
derslik, (73) okulda okul bahçesi, (201) okulda ise wc, lavabo vb. düzenlemelerinin yapıldığı,
bunlara ek olarak (51) okul kantini ile (1) servis taşıma aracında iyileştirmeye dönük
çalışmaların tamamlandığı, ayrıca Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü tarafından 5378 sayılı
Kanun kapsamında, fiziki ortam iyileştirmesi yapılması gereken okulların tespit edilerek
konunun gereği yerine getirilmek üzere
“Yatırımlar Bölümü”ne gerekli yazıların yazılmış
olduğu ve bu doğrultuda çalışmaların devam ettiği anlaşılmıştır.
4- Öğretmen
Öğretmen başlığı altında; zümre toplantıları, hizmetiçi eğitim, lisansüstü eğitim almış
öğretmenler, İl Eğitim Denetmenlerince denetlenen ve hakkında rapor düzenlenen öğretmenler,
hakkında soruşturma yapılan, ceza uygulanan öğretmenler ile ön plana çıkan fiiller, öğretmen
normu ve mevcut durum, norm fazlası öğretmenlerin değerlendirilmesi ile ücretli öğretmen
görevlendirilmesi durumu, öğretmenlerin ortalama yer değiştirme süresi, öğretmenlerin
devamsızlık durumu ödül alan öğretmen sayısı ve oranı değerlendirilmiştir.
4.1. Eğitim Bölgesi Düzeyinde Genişletilmiş Zümre ve Eğitim Bölgesi Zümre
Başkanları Kurulu Toplantılarının Yapılması ile İçeriğinin Amacına Uygunluğu
İl Millî Eğitim Müdürlüğünce 2008-2009 eğitim-öğretim yılından bu yana devam
etmekte olan, İLBAP (İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesi) kapsamında her eğitim-öğretim
yılı başında genişletilmiş il zümre toplantılarının düzenlendiği, bu kapsamda ortak yıllık plan
uygulamasının başlatıldığı, zümrelerde karşılaşılan sorunların çözümü ve zümre toplantılarında
dikkat edilmesi gereken hususlar ile performans takip sınavları, YGS-LYS ve SBS sonuçlarının
değerlendirilmesinde zümrelerce izlenecek yol ve yöntemlerin il genelinde birlik beraberliği
sağlayacak şekilde planlandığı ve uygulandığı görülmüştür. 2012-2013 eğitim-öğretim yılı
başında yapılan genişletilmiş il zümre toplantısında, haziran ayında tüm ilçelerden istenilen okul
zümre raporlarının değerlendirilerek, il raporuna dönüştürme çalışmalarının başlatıldığı,
başlatılan bu çalışmanın halen devam etmekte olduğu anlaşılmıştır.
4.2. Son Üç Yılda Öğretmenlerin Eğitimi ve Gelişimine Yönelik Hizmetiçi Eğitim
Faaüyetleri ile Hizmetiçi Eğitim Alan Öğretmen Sayısı ve Öğretmen Sayısına Oranı
İl genelinde son üç eğitim-öğretim yılında yerel düzeyde düzenlenen hizmet içi eğitim
faaliyetleri ye eğitim alan öğretmen durumu incelendiğinde^ hizmetiçi eğitim alan öğretmen
sayısının, toplam öğretmen sayısına oranının 2010 yılında % 128; 2011 yılında % 74; 2012
yılında % 103; aynı yıllarda yerel düzeyde düzenlenen faaliyet sayısının yıllar itibariyle (747;
532; 646) şeklinde olduğu (Ek: Tablo 64); söz konusu faaliyetler kapsamında % 100’ün üzerinde
çıkan oranların, bazı öğretmenlerin birden fazla hizmetiçi eğitim faaliyetine katılmasından
kaynaklandığı; Öğretmen Yetiştirme Genel Müdürlüğünün 12.10.2011 tarihli ve 2791 sayılı
yazıları gereği, proje kapsamında yürütülen hizmetiçi eğitimlerin, yarıyıl ve yaz tatilinde
gerçekleştirmek üzere yeniden planlanması sonucunda, 2011’de yapılması gerekirken 2012
yılına kaydırılması nedeniyle 201 l ’deki hizmet içi faaliyet oranının düşük göründüğü, 2012’deki
sayı ve katılım düşüklüğünün ise henüz 2012 yılının tamamlanmamış olmasından kaynaklandığı,
yıl sonuna kadar bu sayının yükseleceği anlaşılmıştır.
4.3. Lisansüstü Eğitim Almış Öğretmenlerin Sayısı ve Oranı
Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü verilerine göre; ilde görev yapan lisansüstü eğitim almış
öğretmen sayısının, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (347), 2010-2011 eğitim-öğretim yılında
(461), 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (784) şeklinde yıllar itibarı ile arttığı (Ek: Tablo 68),
ancak denetim çalışmalarının devam ettiği 2012-2013 eğitim-öğretim yılı başında bu sayının
642’ye düştüğü(Ek: Tablo 69), en fazla ortaöğretim kademesinde lisansüstü eğitim almış
öğretmenin görev yaptığı görülmektedir.
Eğitim kademeleri itibarı ile konu ele alındığında;
Okul öncesi eğitim kurumlarında; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (1), 2010-201 l ’de
(4), 2011-2012’de (11) öğretmenin yüksek lisanslı olduğu, ayrıca 2010-2011 yılında (2) doktora
yapmış öğretmenin görev yaptığı (Ek: Tablo 65);
İlköğretim kademesinde; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (130), 2010-201 l ’de (152),
2011-2012’de (219) lisansüstü eğitim almış öğretmenin görev yaptıkları; ayrıca 2010-2011’de
(3), 2011-2012 eğitim-öğretim yılında (4) doktora yapmış öğretmenin görev yaptığı, her üç yılda
da en fazla lisansüstü eğitim almış öğretmenin Muratpaşa ilçesindeki İlköğretim okullarında
görev yaptığı (Ek: Tablo 66);
Ortaöğretim kademesinde ise 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (216), 2010-201 l ’de (305),
2011-2012’de (554) lisansüstü eğitim alm ış öğretm enin görev yaptıkları; aynı yıllard a sırasıyla (4),
(5) ve (8) doktora yapmış öğretmenin görev yaptığı, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında en fazla
Kepez ilçesinde (135) yüksek lisans yapmış öğretmenin görev yaptığı (Ek: Tablo 67)
anlaşılmaktadır.
Yapılan görüşmelerde, öğretmenlerin lisansüstü eğitimli olmalarının sınıfa ve öğrenciye
yeterince olumlu yansımadığı yönündeki düşüncelerin de bildirilmesi konunun bilimsel olarak
araştırılması gerektiğini ortaya koymaktadır.
4.4. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında Rapor
Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri ve Oranları
İl Eğitim Denetmenlerince 2009-2010 eğitim-öğretim yılında 7198 (% 55), 2010-201 l ’de
7869 (% 57), 2011-2012’de 7036 (% 49) öğretmenin derslerine girilerek denetlendiği (Ek: Tablo
70); son yıl denetlenen öğretmen oranındaki düşüşün, rotasyon sebebi ile ilde görev yapan (44) il
eğitim denetmeninin başka illere, diğer illerde görev yapan (66) il eğitim denetmeninin de
Antalya iline atanması sebebi ile iş verimindeki geçici düşüşten kaynaklandığı anlaşılmıştır.
Denetlenen ve hakkında rapor düzenlenen öğretmenlerin başarı durumu incelendiğinde: 20092010’da hakkında rapor düzenlenen (7198) öğretmen arasında, yetersiz öğretmen bulunmadığı;
(24) öğretmenin (% 1) orta derecede, (1830) öğretmenin (% 23) iyi derecede, (5938) öğretmenin
de (% 76) çok iyi derecede başarılı bulunduğu; 2010-201 l ’de hakkında rapor düzenlenen (7869)
öğretmen arasında (2) öğretmenin (% 0,02) yetersiz olduğu, (137) öğretmenin (% 1,74) orta
derecede, (1903) öğretmenin (% 24) iyi derecede, (5827) öğretmenin de (% 74) çok iyi derecede
başarılı bulunduğu; 2011-2012’de hakkında rapor düzenlenen (5836) öğretmen arasında yetersiz
öğretmen bulunmadığı, (26) öğretmenin (% 0,44) orta derecede, (1439) öğretmenin (% 24,6) iyi
derecede, (4370) öğretmenin de (% 75) çok iyi derecede başarılı bulunduğu anlaşılmış olup (Ek:
Tablo 70), rakamlar bir bütün olarak değerlendirildiğinde ildeki öğretmenlerin başarı
seviyelerinin yıllar itibariyle birbirine yakın derecede olduğu görülmüş; son üç eğitim-öğretim
yılında çok iyi derecede başarılı bulunan öğretmen oranının sırasıyla (% 76; 74; 75) olması
memnuniyet verici bulunmuştur.
Tablo 70. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında
Rapor Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri
7036
57
49
5926
7341
43
51
7869
5836
0
2
0,02
0
0
Çok İyi Bulunan
Sayısı
0
5938
76
tyi Bulunan
Sayısı
7869
7198
Bulunan
Sayısı
14377
45
/—s
S
'W'
24
1
1830
23
137
1,74
1903
24
5827
74
26
0,44
1439
24,6
4370
75
Orta
2011-2012
5766
Rapor Düzenlenen öğretmenlerden Başarı Derecesi
Yetersiz Bulunan
Sayısı
2010-2011
55
S?
Hakkında Rapor
Düzenlenen Öğretmen
Sayısı
7198
13795
S'W .
Sayısı
12964
Sayısı
2009-2010
Öğretim Yılı
Denetleneme
yen
Öğretmen
(%)
Denetlenen
öğretmen
(% )
Denetim Kapsamındaki
Öğretmen Sayısı
(Resmi ve Özel “Anaokulu+îlköğretim Okulu+Özel Eğitim Okulu”)
4.5. Son Üç Yılda Hakkında Soruşturma Yapılan, Ceza Uygulanan Öğretmen
Sayıları ve Oranları ile Ağırlıklı Olarak İşlenen ve Ön Plana Çıkan Fiiller, Artış
Varsa Nedenleri
Antalya il genelinde son üç eğitim-öğretim yılında soruşturma yapılan ve disiplin cezası
uygulanan öğretmenlerin 2009-2010’da (% 1,93); 2010-201l ’de (%1,63>; 2011-2012’de (%
1,07) şeklinde olduğu ve yıllar itibariyle de düşüş eğilimi gösterdiği anlaşılmış (Ek: Tablo 71)
olup, bu durum memnuniyet verici bulunmuştur.
Konu ilçeler düzeyinde değerlendirildiğinde; Gündoğmuş ilçesinde son üç yılda ceza
alan öğretmenin bulunmaması, Alanya, Demre ve Korkuteli ilçelerinde son üç eğitim-öğretim
yılında ceza alan öğretmen oranının il genel ortalamasının altında olması, Döşemealtı ilçesinde
2009-2010’da (% 3,26) ile il ortalamasının (% 1,93) bir hayli üzerinde bir oranda ceza alan
öğretmen varken somaki yıllarda il genel ortalamasının dikkat çekici oranda altına düşmesi,
Finike, Kepez, Manavgat ve Serik ilçelerinde 2009-2010, 2010-2011 eğitim-öğretim yıllarında
il genel ortalamasının üzerinde ceza alan öğretmen oranı varken, 2011-2012’de il genel
ortalamasının altına düşmesi denetçiliğimizce olumlu gelişmeler olarak değerlendirilmiş;
Akseki ilçesinde ceza alan öğretmen oranı 2009-2010 eğitim-öğretim yılında il genel
ortalamasının altında olup 2010-201 l ’de de ceza alan öğretmen yokken, 2011-2012’de ceza alan
öğretmen oranının il genel ortalamasının bir hayli üzerinde (% 5.04) gerçekleşmiş olması,
Gazipaşa ilçesinde 2009-2010 eğitim öğretim yılında disiplin cezası alan öğretmen oranı il genel
ortalamasının altında iken son iki yılda il genel ortalamasının üzerine çıkması, İbradı,
Konyaaltı ve Muratpaşa ilçelerinde ilk iki yılda il genel ortalamasının altında iken 2011-2012
eğitim-öğretim yılında il genel ortalamasının üzerine çıkması,
Kaş, Kemer, Kumluca
ilçelerinde son üç eğitim-öğretim yılında il ortalamasının üzerinde disiplin cezası alan öğretmen
olması dikkat çekici bulunmuştur (Ek: Tablo 71).
Î1 genelinde İl Eğitim Denetmenleri
Başkanlığınca cezaya sebep olan eylemlerin sayısının en aza indirilmesi için gerekli rehberlik
faaliyetlerinin yapıldığı anlaşılmıştır.
Disiplin cezasına sebep olan fillerin ağırlıklı olarak sırasıyla; -a) Görevini tam ve
zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek, b) Kurullarca belirlenen usul ve esasları yerine
getirmemek, memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak, c) Öğrencilere kaba söz
söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak- eylemlerinden kaynaklandığı, bu fiilleri
azaltmak ve okullarda mevzuata uygun iletişim ve iş birliğine dayalı çalışma ortamı
oluşturabilmek için İl Millî Eğitim Müdürlüğünce (19) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile İl Eğitim
Denetmenleri Başkanlığına gerekli önlemlerin alınması için talimatların verildiği, ildeki yönetici,
öğretmen ve denetmenlere yönelik “Mobbing ve İletişim Semineri” düzenlendiği anlaşılmıştır.
Disiplin cezası alan öğretmen oranın yüksek çıktığı ya da yükselme eğilimi gösterdiği ilçelerde
yapılan rehberlik faaliyetlerinin daha etkin olarak sürdürülmesinin olumlu katkıyı artıracağı
4.6. Son Üç Yılda Öğretmen Normu ile Mevcudun Karşılaştırılması ve Varsa Norm
Fazlası Öğretmenlerin Değerlendirilmesi ile Ücretli Öğretmen Görevlendirilmesi
Durumu ve Öğretmen Sayısına Oranı
Antalya ilinin son üç eğitim-öğretim yılındaki öğretmen durumuna bakıldığında;
“Öğretmenlerin asil ve kadrolu olması, normun kadrolu öğretmenler tarafından doldurulması”
ilkesine uygun olduğu ve olumlu yönde geliştiği, 2009-2010 eğitim-öğretim yılında öğretmen
normunun % 79’unun kadrolu ve sözleşmeli öğretmenler tarafından doldurulurken, bu oranın
2010-2011 eğitim-öğretim yılında % 80 şeklinde gerçekleştiği; 2011-2012 yılında ise % 88
kadrolu öğretmene yükseldiği görülmektedir (Ek: Tablo 75).
İlçelere göre 2011-2012 eğitim-öğretim yılı öğretmen normu ve kadrolu öğretmen
durumuna bakıldığında; İbradı (% 102), Muratpaşa (% 99), Konyaaltı (% 95), Gazipaşa (% 93)
ilçelerinde İl genel ortalamasının (% 88) üzerinde kadrolu öğretmen olduğu; buna karşılık Elmalı
(% 73), Serik (% 79), Kaş ( % 80), Döşemealtı ve Korkuteli (% 82) ilçelerinde ise il
ortalamasının belli bir oranda altında kadrolu öğretmen bulunduğu görülmektedir (Ek: Tablo 75).
Denetim tarihinde sistemden alman norm çizelgelerine göre kadrolu öğretmenlerin
merkez ve çevre okullara dağılımı incelendiğinde; merkez okullarda normların azami düzeyde
dolu olmasına karşın, çevre okullarda doluluk oranının daha düşük düzeyde kaldığı;
öğretmenlerin branş
değişikliklerinin bu durumu daha da olumsuz yönde etkilediği
Son üç eğitim-öğretim yılındaki öğretmen ihtiyacının, ek ders ücretli öğretmenler ile
karşılandığı, bu ihtiyacın yıllar ile azaldığı (%11, %11, % 6) anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 76).
2012-2013 eğitim öğretim yılında yapılan yeni atamalarla, ildeki öğretmen ihtiyacının
azalarak kadrolu öğretmen oranının daha da arttığı değerlendirilmekle birlikte, 6287 sayılı yasa
kapsamında 4+4+4 sistemine geçilmesi, normların yeniden belirlenmesi ve branş değişiklik
işlemlerinin devam etmesi gibi nedenlerle, norm ve mevcut öğretmen durumu, bu işlemlerin
tamamlanmasından soma kesinlik kazanacaktır.
4.7. Öğretmenlerin Ortalama Yer Değiştirme Süresi
Antalya İlinde 2011-2012 eğitim öğretim yılı başında görev yapan 17.574 öğretmenden
denetim tarihine kadar (1729) öğretmenin il içi ve il dışına tayin olmak suretiyle yer
değiştirdikleri, il geneli ortalama yer değiştirme süresinin 3 yıl 3 ay olduğu, bu dönemde Kepez
İlçesindeki görevlerinden gerek il içi gerekse il dışına tayin olmak suretiyle ayrılan (166)
öğretmenin ilçede ortalama görev yapma sürelerinin 5 yıl 8 ay olduğu, Kepez ilçesinin bu süre
ile ilde ortalama en fazla süre kalman ilçe olduğu, Akseki İlçesinin de 2 yıl 2 ay ile ortalama yer
değiştirme süresi en düşük ilçe olduğu anlaşılmaktadır (Ek: Tablo 77).
4.8. Son Üç Yılda Öğretmenlerin Devamsızlık Durumu
Öğretmenlerin devamsızlıkları ile ilgili dikkat çekici bir olumsuzluk bulunmadığı,
devamsızlıkların okul, İlçe ve İl Millî Eğitim Müdürlüklerince takip edildiği, il eğitim
denetmenleri tarafından yapılan soruşturmalarda göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve
gelmemek fiillerinden dolayı 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (2), 2010-2011’de (9) öğretmene
disiplin cezası verildiği; 2011-2012’de herhangi bir olumsuzluk olmadığı (Ek: Tablo 71-a);
öğretmenlerin mazeret izni, ücretsiz izin şeklinde mevzuatın verdiği izin haklarını kullandıkları,
mazeret izni kullanma bakımından: 2009-2010 eğitim-öğretim yılında; Finike (öğretmenlerin %
71.59’u), Elmalı (öğretmenlerin % 34.1 Ti) ilçelerinin, 2010-2011 eğitim-öğretim yılında Finike
(öğretmenlerin % 51.91 ’i), Elmalı (öğretmenlerin % 38.87’si), Aksu (öğretmenlerin % 30.10’u)
ilçelerinin, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise Finike (öğretmenlerin % 53.14’ü), Aksu
(öğretmenlerin % 34.27’si), Muratpaşa (öğretmenlerin % 30.57’si), Elmalı (öğretmenlerin %
30’u) ilçelerinin, diğer ilçelerden daha yüksek bir orana sahip oldukları görülmektedir (Ek: Tablo
İlde, mazeretleri nedeniyle uzun süreli izinli veya raporlu olan öğretmenlerin yerine,
derslerin boş geçmemesi için ücretli öğretmen görevlendirmeleri yapıldığı anlaşılmıştır.
4.9. Son Üç Yılda Ödül Alan Öğretmen Sayısı ve Oranı
İl genelinde son üç yılda ödül alan öğretmen sayısı ve oranının yıllar itibari ile düşüş (%
24; 16; 2) eğiliminde olduğu, bunun ilgili mevzuatta yapılan değişiklikten kaynaklandığı
anlaşılmıştır (Ek: Tablo 79, 80).
6- Sorunlar
Tespit edilen sorunlar, içeriklerine göre Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve/veya
Bakanlığımıza yönelik olup bir bütün halinde aşağıda açıklanmış, aynı madde numaraları ile
devamındaki “çözüm önerileri” bölümünde değerlendirilmiştir.
1) ‘Meis sorgu modülünde’ devamsız görünen öğrencilerin önemli bir bölümünün,
adreste bulunmama, mevsimlik işçi çocuğu olarak il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen kayıttan
düşürülmemesi, yurtdışına gidilmesi gibi sebeplerden dolayı okullaşma oranlarının olduğundan
düşük gözükmesine neden oldukları (MEB);
2) İlin Meslekî ve Teknik Eğitimde okullaşma oram yıllar itibarı ile artmakla birlikte, özellikle
Konyaaltı, Aksu, Kemer ilçelerinde meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenci
sayısının toplam öğrenci içindeki payının diğer ilçelere oranla daha düşük olduğu, bu ilçelerdeki
öğrencilerin bir bölümünün okul yetersizliği nedeniyle başka ilçelerdeki meslekî-teknik liselere
gittikleri (İl/İlçe);
X
f >
f
i
49
3) İl genelinde eğitim-öğretim gören öğrencilerin son üç eğitim-öğretim yılındaki
ortalama devamsızlık gün sayılarının Genel Ortaöğretimde ortalama (3.87, 3.94, 4.22 gün),
Meslekî-Teknik Ortaöğretimde ortalama (5.97, 6.04, 6.47 gün) ve ekseriyeti mazeretsiz olmak
üzere sürekli yükselme eğilimi gösterdiği; bu sorunun Demre, Kemer, Korkuteli ve Kumluca
ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı, Kemer,
Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca, Alanya, Kepez, Döşemealtı ilçelerindeki Meslekî ve
Teknik Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerde diğer ilçelere göre dikkat
çekici düzeyde yüksek olduğu (İl/ilçe);
4) SBS, LYS sınavına girecek öğrencilerin -özellikle 8. ve 12. sınıf öğrencileri- mazeretli
ve mazeretsiz devamsızlıklarını son haddine kadar kullandıkları, ayrıca sağlık kurulu raporlarıyla
bu süreyi öğrenimlerine zarar verecek ölçüde artırdıkları (MEB);
5) Özel öğretim kurumlan kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan uluslararası okullarda
okuyan öğrencilerin kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul sistemine girilmediği ve takibinin
yapılmadığı; bu bağlamda, Antalya ilinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan
öğrencilerin de e-okul üzerinden takibinin yapılmadığı (MEB, İl);
6) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde daha düşük oranda olmakla
birlikte sürekli artış şeklinde (%1.91; 2.01; 2.31), Meslekî ve Teknik Ortaöğretimde yıllar itibarı
ile inişli çıkışlı daha yüksek oranda (% 3.24; 4.22; 3.71) devamsızlıktan kalma eğilimi olduğu;
Demre, Alanya ve Kepez İlçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki,
Aksu, Alanya, Demre, Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa İlçelerindeki Meslekî ve Teknik
Ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilerin, son üç eğitim-öğretim yılında
devamsızlıktan kalma eğiliminin diğer ilçelere göre daha fazla olduğu (İl/İlçe);
7) Örgün eğitim çağında olup Fen Lisesi, Anadolu Öğretmen Lisesi, Anadolu Liseleri
gibi sınavla öğrenci alan okullarda öğrenim gören özellikle 12. sınıfa geçen öğrencilerin- YGS
ve LYS’ye daha iyi hazırlanmak amacıyla Açıköğretim Liselerine kayıt yaptırarak örgün eğitim
dışına çıktıkları, yılsonunda girecekleri sınavlara okullarında hazırlanmak yerine, dershanelerde,
özel etüt merkezlerinde hazırlanmayı tercih ettikleri, bu tür okulları ziyaretlerimizde kurum
yöneticileri tarafından denetçiliğimize iletilmiş olup yöneticilerin ısrarlarına rağmen öğrencilerin
okuldan ayrıldıkları, bu durumun yakın bir gelecekte öğrenciler arasında yaygınlaşarak
Bakanlığımızın önüne önemli bir problem olarak çıkmasının muhtemel olduğu (MEB);
8) Son üç öğretim yılındaki verilere göre İl’de sınıf tekrarına kalan öğrenci oranlarının
özellikle genel liselerde yıllar itibari ile artma eğilimi gösterdiği; Aksu, Alanya, Demre, Kemer,
X f >
50
Kepez ve Kumluca İlçelerindeki genel liselerde okuyan öğrenciler ile Akseki, Aksu, Demre,
Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca ilçelerindeki meslekî ve teknik
ortaöğretim kapsamındaki okullarda sınıf tekrarına kalma oranlarının yüksek ve/veya yükselme
eğilimi gösterdiği (İl/İlçe);
9) Son üç eğitim-öğretim yılında özellikle Kemer, Kepez ve Konyaaltı İlçelerindeki genel
ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez
ve Korkuteli (% 6.11; 4.78; 6.24) ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki
okullarda, okuldan ayrılma (terk) oranlarının dikkat çekici düzeyde yüksek olduğu ve/veya
yükselme eğilimi gösterdiği (İl/İlçe);
10) Meslekî-teknik okullarda belli alan/dallarda uzmanlaşmaya gidilmediği, farklı türdeki
okullarda aynı alan ve dalların açıldığı, bu durumun eğitim kalitesini ve kaynakların daha etkinverimli kullanılmasını olumsuz etkilediği (MEB);
11) Resim ve müzik alanlarında son üç yılda ulusal düzeyde faaliyet olmamasının İlin
diğer sosyal-kültürel faaliyetlerde gösterdiği başarılı performans ile örtüşmediği (İl/İlçe);
12) İldeki okul-kurumların uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma durumuna
ilişkin sayısal verileri ve icmallerinin İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince tam düzenli ve
sağlıklı tutulmadığı (İlçe/İl);
13) Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki ilçelerinde son üç yılda
devlet bursu alan öğrenci oranının diğer ilçelere göre daha düşük olduğu (İlçe);
14) Kemer ilçesindeki Turizm Eğitim Merkezi (TÜREM) pansiyonunun son üç yıldaki
doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı (İlçe);
15) Sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi, Sağlık Meslek Lisesi gibi
okullara ait pansiyon kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almadığı; bu nedenle il dışında
yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön
kayıt ve mülakata gelmedikleri (MEB);
16) Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa ilçelerindeki meslekî-teknik okul öğrencilerinin meslek
eğitimlerini (beceri eğitimi) işletmelerde yapma oranlarının dikkat çekici düzeyde düşük olduğu
(İl/İlçe);
17) Açık İlköğretim/Lise işlemlerinin, örgün eğitim yapan okullara alınmasıyla, bu
işlemler için okullara çok sayıda kişinin gelip gittiği; okula açıköğretim işlemleri için gelenlerle
başka niyetle girenleri ayırt etme güçlüğü nedeniyle söz konusu bu durumun, ekseriyetinde
güvenlik görevlisi bulundurma imkânı bulunmayan okulların okul kadrosu, öğrenci ve
velilerinde, bir güvenlik kaygısı oluşturduğu; örgün eğitim yapılan binaların içinde açıköğretim
işlemlerinin yürütülmesinin bu manada sakıncalar doğurduğu (MEB);
18) Sayısal ağırlıklı(MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve
ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda aynı
gelişmeyi sağlayamadığı (İl/İlçe);
19) 2011-2012 eğitim-öğretim yılı ilin genel (bütün branşları kapsayan) öğretmen
normuna ve genel kadrolu öğretmen durumuna bakıldığında; İbradı (% 102), Muratpaşa (% 99),
Konyaaltı (% 95), Gazipaşa (% 93) ilçelerinde, İl genel ortalamasının (% 88) üzerinde kadrolu
öğretmen bulunmasına karşın Elmalı (% 73), Serik (% 79), Kaş ( % 80), Döşemealtı ve
Korkuteli (% 82) ilçelerinin İl ortalamasının belli bir oran altında kadrolu öğretmen bulunduğu
(İl/MEB);
20) Öğrenci sayısı az olan ilçelerdeki yönetici kadroları ile İl/İlçe Millî Eğitim
Müdürlükleri ve okul/kurumlarda bazı yönetici kadrolarının fonksiyonel olmadığı ve kaynak
israfına yol açtığı; ayrıca, İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri normları, Halk Eğitim Merkezleri,
Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM, Meslek Liseleri ve Ana Okulları müdür yardımcısı
normlarının
kaynakların
etkin-verimli
kullanılması
ilkesi
doğrultusunda
yeniden
değerlendirilmesi ve belirlenmesi gerektiği (MEB);
21) İllerdeki merkez okullarda öğretmen normların il ortalamasının azami düzeyde
üzerinde dolu olmasına karşılık, çevre ve kırsal ilçelerdeki okullarda bu doluluğun il
ortalamasının çok daha altında, düşük düzeyde olduğu (MEB, İl);
22) Okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan
öğretmenlerin, ilçe içinde ihtiyaç duyulan okullara görevlendirilebilmesi için, Valilikçe
Kaymakamlıklara
yetki
devri
yapılmasına
rağmen,
kaymakamlıklarca
yapılan
görevlendirmelerin mahkemelerce: “ Kamu hukukunda bir Makama verilen yetkinin aksine bir hüküm
bulunmadıkça o Makam tarafından kullanılacağı, bir Makamın yetkisinin başka bir kişiye devredilmesi
için mevzuatla yetkili kılınması gerektiği; 5442 sayılı İl İdaresi Kanununun 8. maddesi ile valilere verilen
yetkinin devrinin mümkün olmadığı, valiye tanınan bu yetkinin kaymakam tarafından kullanılamayacağı”
gerekçesiyle iptal edildiği, görevlendirmelerin valiliklerce yapılması halinde önemli zaman kaybı
yaşandığı, bu durumun hizmette aksamaya sebep olduğu (MEB);
23) Öğretmenevleri ve sosyal tesislerin yönetiminde alanla ilgili olmayan yöneticilere
görev verilmesi (MEB, İl);
24) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerindeki
ortaöğretim kuramlarında ikili öğretim yapılan kurum sayısının diğer ilçelere oranla daha fazla
olması (İl/İlçe);
25) Öğretmenlere yönelik olarak ilçelerde açılan hizmetiçi eğitim faaliyetlerine ait
bilgilerin MEBBİS sistemine İl Millî Eğitim Müdürlüğünce işlendiği halde, ilçe bazındaki
istatistikî bilgilerin MEBBİS modülünden İl Millî Eğitim Müdürlüğünce alınamadığı, sistem
üzerinden yıl içerisinde hizmetiçi eğitim faaliyetine başvuran öğretmenlerin üst sınır olan (5)’e
kadar hizmetiçi faaliyete katılabilirken kimi öğretmenlerin yıllarca hizmetiçi faaliyet almadığı,
bu durumun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediğinden gerekli
yönlendirmelerin yapılamadığı, ayrıca -Antalya iline ait 2012 'de güncelleştirilen stratejik planda
da yer aldığı üzere- personelin hizmet içi eğitimlerinin sürekli hale getirilmesinde, mahalli
düzeyde yapılan hizmetiçi eğitim çalışmalarında yüksek bir verimliliğin elde edilmesinde
yaşanan sıkıntıların bulunduğu (MEB/İl/İlçe);
26) Öğrencilerin kayıt olacağı okulların belirlenmesinde okulların derslik kapasiteleri ve
yerleşim alanlarının yoğunluk farklılıkları gibi nedenlerle ilçe komisyonları tarafından
öğrencilerin zaman zaman ikinci yakınlıktaki okula yönlendirme gereksinimi olabildiği;
İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt yapılır” ibaresinin
birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe komisyonlarını veliler ile
karşı karşıya getirdiği (MEB);
7- Çözüm Önerileri (MEB, İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerine yönelik)
Yukarıda yer alan sorunlar hakkında aynı madde numarası ile çözüm önerileri getirilmiş;
çözüm önerileri hazırlanırken, toplanan istatistikî verilerin değerlendirilmesinin yanı sıra eğitim
kamuoyu ile yapılan görüşmeler de dikkate alınmıştır. Buna göre;
1) Adreste bulunmama, yurt dışında bulunma, mevsimlik işçi çocuğu olarak taşınma
nedeniyle il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen o il/ilçe kayıtlarında görülme gibi sebeplerden
dolayı okullaşma oranının olduğundan düşük gözükmesine neden olan öğrencilerin bu durumunu
dikkate alarak,
‘meis
sorgu modülü’nde yapılabilecek düzenleme ve güncellemelerin
değerlendirilmesinin (MEB);
2) Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Planında, “plan dönemi sonunda meslekî ve teknik
eğitimin okullaşma oranının en az % 50 çıkarılması” şeklinde belirlenen stratejik hedef ve İlin
2010-2014 Stratejik planında yer alan “ meslekî ve teknik eğitimde okullaşma oranının
artırılması” hedefine yönelik çalışmaların il genelinde artırılarak sürdürülmesi, öngörülen hedefe
yönelik olarak meslekî ve teknik ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrenci sayısının toplam
öğrenci içindeki payı diğer ilçelere göre daha düşük olan Konyaaltı (% 7.03), Aksu (% 16.36),
Kemer (% 16.10) ilçelerinde hangi okul/okullarm açılmasının uygun olacağına dair yapılacak
tespite dayalı olarak meslekî-teknik okul sayılarının artırılmasının (İl/ilçe);
3) Demre, Kemer, Korkuteli, Kumluca ilçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki
okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı,
Kemer, Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca,
Alanya, Kepez, Döşemealtı ilçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki
okullarda okuyan öğrencilerin, son üç öğretim yılında yüksek düzeyde ve/veya yükselme eğilimi
gösteren ve ekseriyeti mazeretsiz olan devamsızlık nedenlerinin araştırılması ve azaltılması için
gereken çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe);
4) Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf seviyesinde başarılı sayılabilmeleri için not
başarısı yanında 180 gün olan öğretim yılı içinde alt sınırları belirlenmiş makul gün sayısı kadar
okula devam etmiş olmalarının da aranmasının (MEB);
5) 5580 sayılı Özel Öğretim Kuramları Kanununa göre Türk okullarında (% 30)’u
geçmemek üzere yabancı uyruklu öğrencilerin de okuyabildiği, bu öğrencilere geçici kimlik
numaralarının verildiği ve diğer öğrencilerle birlikte e-okul üzerinden takibinin yapıldığı
uygulamadan hareketle,
özel öğretim kuramları kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan
uluslararası okullarda okuyan öğrencilerin de kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul
sistemine girilmesi ve İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve Bakanlığımız tarafından takibinin
yapılması; bu bağlamda, Antalya ilinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan
öğrencilerin de e-okul sistemi üzerinden takibinin yapılmasının (MEB, İl/İlçe);
6) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde daha düşük oranda olmakla
birlikte sürekli artış şeklinde (% 1.91; 2.01; 2.31), meslekî ve teknik ortaöğretimde yıllar itibarı
ile inişli çıkışlı olmakla birlikte Genel Ortaöğretim kuramlarına kıyasla daha yüksek oranda (%
3.24; 4.22; 3.71) gerçekleşen devamsızlıktan kalma eğiliminin nedenlerinin araştırılarak
azaltılmasına yönelik daha etkin çalışmalar yapılması; bu hedefe yönelik olarak özellikle son üç
eğitim-öğretim yılında devamsızlıktan kalma eğilimi diğer ilçelere göre daha yüksek ve/veya
yükselme eğilimi gösteren Demre, Alanya ve Kepez ilçelerindeki genel ortaöğretim
kapsamındaki okullar ile Akseki, Aksu, Alanya, Demre, Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa
ilçelerindeki meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilere
yönelik çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe);
7) Aksu, Alanya, Demre, Kemer, Kepez ve Kumluca ilçelerindeki genel liseler ile
Akseki, Aksu, Demre, Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca ilçelerindeki
meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında yüksek
oranda ve/veya yükselme eğilimi gösteren sınıf tekrarı oranlarının nedenleri ile özellikle hangi
derslerden kaynaklandığı hususunun araştırılması ve sorunun çözümüne yönelik gerekli
çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe);
8) Kemer, Kepez ve Konyaaltı ilçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile
Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez ve Korkuteli ilçelerindeki meslekî ve
teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında önemli bir bölümü
başarısızlık (ayrılanların % 62; 68; 63)’ü ve ikincil neden olarak kendi isteği ile (ayrılanların %
28; 21; 24)’ü olmak üzere dikkat çekici düzeyde yüksek olan ve/veya yükselme eğilimi gösteren
okuldan
ayrılma
(terk)
oranlarının
azaltılması
için
yapılabilecek
çalışmaların
değerlendirilmesi ve uygulanmasının (İl/ilçe);
9) Örgün eğitim çağındaki öğrencilerin eğitimlerini örgün eğitim kuramlarında
sürdürmeleri için gerekli düzenlemenin yapılması ve Açıköğretim lisesine sadece çeşitli
nedenlerle örgün eğitim dışında kalan kişilerin kayıtlarının yapılması, mevcut uygulamanın
devam etmesi halinde örgün eğitim ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin daha
çabuk ve sıhhatli yapılabilmesi bakımından özellikle liseler için e-okul ile açıköğretim sistemi
arasında öğrenci nakillerinin yapılmasını sağlayacak bir yazılımın hazırlanması hususunun
10) Büyük iller ve/veya ilçelerde aynı türde birden fazla okulda (birden fazla endüstri
meslek, kız meslek, teknik meslek, ticaret meslek gibi), aynı alan/dalların açılması (endüstri
meslek liselerinin tamamında elektrik-elektronik, bilişim teknolojileri alanının ya da iki kız
meslek lisesinde de giyim teknolojileri ve çocuk gelişimi alanının açılması gibi), ya da farklı
meslek liselerinde (kız teknik, ticaret meslek, turizm-otelcilik, endüstri meslek vb.) aynı
alan/dalların açılması (bilişim, konaklama-seyahat, yiyecek-içecek, elektrik, elektronik gibi)
şeklindeki mevcut uygulamadan, belli alan ve dallarda uzmanlaşmış meslek lisesi uygulamasına
geçilmesinin (bir okulda sadece bilişim, diğer okulda sadece elektrik-elektronik alanı açılması
gibi) eğitim-öğretim kalitesini artıracağı ve kaynakların etkin-verimli kullanılmasına katkı
sağlayacağı hususunun Bakanlığımızca değerlendirilmesinin (MEB);
^f,
55
t'
11) İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince; öğrencilerin resim ve müzik alanlarına daha
fazla ilgisini çekecek faaliyetlerin yapılabilmesi için il ve ilçe zümrelerinde ilgili branş
öğretmenlerince gerekli kararların alınarak uygulanmasının (İl/İlçe);
12) Okul/kurumlarm ulusal ve uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma
durumuna ilişkin sayısal veri ve icmallerinin, İl ve İlçe Millî Eğitimlerce daha dikkatli ve özenle
tutulmasının (İlçe/İl);
13) Son üç yılda diğer ilçelere göre devlet bursu alan öğrenci oranı daha düşük düzeyde
olan Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki ilçelerinde, bursluluk oranlarının
yükseltilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İlçe);
14) Son üç yılda doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı görülen Kemer
İlçesindeki Turizm Eğitim Merkezi pansiyonunun atıl durumda bulunan alanlarının ilçenin
ihtiyacı doğrultusunda kullanılmasının (İlçe);
15) Okul yöneticilerinin “İl dışında yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu
öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön kayıt ve mülakata gelmedikleri” yönündeki
yakınmalarına konu olması nedeniyle sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi,
Sağlık Meslek Lisesi gibi okullara öğrenci alımlarının daha sağlıklı yapılması için okul pansiyon
kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almasının (MEB);
16) Meslekî ve teknik okullarda işbaşında ve iş ortamında uygulamalı eğitim
yapılmasının öğrenme ve hayata hazırlanmanın esası olduğu gerçeğinden hareketle, beceri
eğitimi uygulamasının işletmelerde yapılmasına ilişkin, oranları il geneline göre daha düşük olan
Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa İlçelerindeki bu düşüklüğün nedenleri, hangi alan/dallarda sorunlar
olduğu hususlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi; İl genelinde işletmelerde beceri eğitim
uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin tespiti ve giderilmesine
yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe);
17) Açık ilköğretim/lise işlemlerinin örgün eğitim yapılan binalarda yürütülmesinin
ekseriyetinde güvenlik görevlisi bulunmayan okullarda sorun oluşturmaması için bu işlemlerin
okullar dışında kurulacak birimler aracılığıyla yaygın eğitim bünyesinde yürütülmesinin yararlı
olacağı yönünde eğitim yöneticilerince yapılan önerilerin değerlendirilmesinin (MEB);
18) Sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve
ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda da aynı
gelişmenin sağlanması ve stratejik plan dönemi sonunda öngörülen hedefe ulaşılması için
gereken çalışmaların yapılması (İl/İlçe);
^4 4 "
7)
* ^
19) Öğretmen atamalarında, ilgili branşın normuna göre İlde bulunan kadrolu öğretmen
oranının göz önünde bulundurulması, bu orana yakın olacak şekilde ilçelerin ve okulların
atamaya açılmasına özen gösterilmesinin (İl, MEB);
20) Antalya ili ve ülke genelinde öğrenci sayısı 1000’in altında olan ilçelerde İlçe Millî
Eğitim Müdürlüklerinin kapatılması, bu ilçelerde iş ve işlemlerin yetkilendirilecek bir
Okul/Kurum Müdürü tarafından yürütülmesi; İstanbul, Ankara, İzmir gibi büyük iller dışında İl
Millî Eğitim Müdürlüklerindeki müdür yardımcılığı kadroları ile okul/kurumlardaki ara bir kadro
olan müdür başyardımcısı kadrosunun kaldırılması; İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri
normlarının nüfus, öğrenci sayısı ve iş yükü gibi kriterlere göre yeniden belirlenmesi, yine bu
kriterler doğrultusunda özellikle Halk Eğitim Merkezleri, Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM,
Meslek Liseleri, Anaokulları müdür yardımcısı normlarının gözden geçirilmesi; (kuramların)
idareci normlarının belirlenmesinde açık lise öğrenci sayılarının da göz önünde bulundurulması,
müdür normu verilen bir okula belli bir sayıya ulaşmadan müdür yardımcısı normu verilmemesi,
örneğin; 150 öğrenciye müdür normu verildiğinde, müdür yardımcısı normunun öğrenci
sayısının 250 ye çıktığında verilmesi, (80) öğrencili bir okula hem müdür hem müdür yardımcısı
verilmemesi, mevcudu
100 öğrencinin altında olan anaokullarına müdür yetkili sınıf
öğretmenlerinde olduğu gibi müdür yetkili anasınıfı öğretmenliğinin getirilmesi gibi hususların
kaynakların etkin-verimli kullanılması ilkesi doğrultusunda ele alınıp değerlendirilmesinin
(MEB);
21) Merkez okullarda yığılmaların önlenmesi ve her bir branşın il genel oranının okullara
da aynı düzeyde yansıtılabilmesi için (Bir branşın il normu % 70 dolu iken, merkez bir okulda bu
branşın % 100, kırsal-çevre okullarda % 30 dolu olmaması) gerekçelerini ortaya koymaları
şartıyla İl Millî Eğitim yönetimine, ilin öğretmen normunun belirlenmesinde sınırları mevzuatla
belirlenmiş inisiyatif tanınması hususunun değerlendirilmesi; örneğin: norm hesaplanmasında
kullanılan 21 saate (1) norm verilmesi kuralının öğretmen ihtiyacı olan bir branşta % 10-20
arasında değişen oranda artırılarak 23-25 saate çıkarılabilmesi, böylece merkez okullarda fazlalık
durama gelen öğretmenlerin ihtiyaç olan okullara atanmasına imkanı sağlanmasının (MEB);
22) Bazı yöneticiler tarafından işlerin daha hızla yürütülebilmesi ve aksamaması için
okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan öğretmenlerin ilçe
içinde ihtiyaç duyulan okullara Valilikler yerine Kaymakamlıklarca görevlendirilmelerini
sağlayacak yasal düzenleme yapılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB);
23) “Liyakat” temel ilkesi gereğince kuramların işin ehli profesyonel yöneticiler
tarafından yönetilmesi, bu bağlamda öğretmenevlerinde sunulan hizmetle ilgili olmayan sınıf ve
branş öğretmenlerinin esas görevlerine döndürülmesi; işletme, turizm-otelcilik, muhasebe gibi
branştan olanların bu görevleri yürütmelerinin ( İl, MEB);
24) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerinde ikili
öğretim yapılan ortaöğretim kuramlarında normal öğretime geçilebilmesi için öğrenci
yoğunluğu ve öncelik durumu yanında kampus planlamaları de göz önünde bulundurulmak
suretiyle ihtiyaç olan meslekî-teknik ve genel ortaöğretim okul yapımının planlanması ve
gerçekleştirilmesinin (İl/îlçe);
25) Bazı öğretmenler çok sayıda hizmetiçi eğitime katılırken bazılarının hiç katılamadığı,
bu olumsuzluğun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediği, bu
nedenle gerekli yönlendirmelerin yapılamadığı yönünde gelen yakınma ve önerilerden hareketle
hizmetiçi faaliyetler kapsamında MEBBİS sistemindeki istatistikî bilgilere ait modülün bahse
konu sorunu çözecek şekilde veri tabanının genişletilerek daha kapsamlı ve etkin hale
getirilmesi, öğretmenlerin bireysel olarak da takibinin yapılabilmesi, böylece hizmetiçi eğitim
faaliyetlerinden yararlanmada daha adil ve dengeli bir sistemin kurulmasının (MEB);
26) İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt
yapılır” ibaresinin birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe
komisyonları veliler ile karşıya getirdiği yönündeki yöneticilerce yapılan tespit ve ibarenin “en
yakın” verine “en uygun”
biçiminde düzenlenmesinin daha isabetli olacağı önerisinin
değerlendirilmesinin (MEB)
daha etkin, verimli ve kaliteli eğitim açısından yerinde olacağı değerlendirilmektedir.
III. YÖNETİM FAALİYETLERİ
1-
Yönetim Faaliyetleri
Bu bölümde yönetim faaliyetleri olarak; İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik
planlarında yer alan stratejik amaç ve hedeflerinin gerçekleşme durumu; Son üç yılda İl ve İlçe
Millî Eğitim Müdürlükleri ile okul ve kuramlarda yöneticilerin asil, vekil ve görevlendirme
şeklinde çalışma durumları ile norm kadrolara oranı; Gerçekleştirilen-devam eden projeler ile
kazanımlar; Taşınır mal kayıtlarının yapılması durumu; Önceki denetimlerde getirilen teklif ve
önerilerin yerine getirilme durumu; Kamu kurum ve kuruluşları, meslek kuruluşları, sivil toplum
kuruluşları ve üniversiteler ile yürütülen çalışmalar ve işbirliği durumu; Mevcut yöneticilerden,
meslekî gelişim için hizmet içi eğitim programlarına katılan yönetici sayısı ve oranı ile eğitim
/V ^
58 t -
programlarının genel olarak içeriği; Son üç yılda hakkında soruşturma yapılan, ceza uygulanan
yönetici ve diğer personel sayıları ve oranları ile ağırlıklı olarak işlenen ve ön plana çıkan fiiller,
artış varsa nedenleri; Son üç yılda İl Eğitim Denetmenlerince yapılan soruşturma sonucu
getirilen tekliflerin uygulanmasına dayalı olarak idare aleyhine açılan davalar ve genelde
konuları ile aleyhimize sonuçlanan davaların sayısı ve oranı, dava sayısında artış varsa nedenleri;
İl Millî Eğitim Müdürlükleri rehberlik ve denetim programlarının hazırlanması ile uygulanma
durumu; İl Eğitim Denetmenlerince yapılan inceleme, ön inceleme ve soruşturma sayıları ile
görevlendirilen muhakkiklerce yapılan inceleme, ön inceleme ve soruşturma sayılarının oranı; İl
Eğitim Denetmenlerinden, meslekî gelişim için hizmet içi eğitim programlarına katılan denetmen
sayısı ve oranı ile eğitim programlarının genel olarak içeriği; Son üç yılda yapılan toplam
harcamalara göre öğrenci başına düşen ortalama harcama tutarı; İç kontrol Sistemi ve İşleyişi;
Bilgi sistemine erişim, veri ve bilgi girişi, bilgi sistemlerinin sürekliliği ve güvenilirliği ile WEB
Sitelerinin Bakanlık talimatları doğrultusunda oluşturulma ve güncelleme durumu; Okul ve
kuramlarda görevli memur ve hizmetli mevcut durumu ile ihtiyaç durumu ve ihtiyacın ne oranda
ve nasıl karşılandığı; konuları incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
1.1. İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri Stratejik Planlarında Yer Alan Stratejik
Amaç ve Hedeflerinin Gerçekleşme Durumu
Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlama süreci ile ilgili
çalışmaları değerlendirildiğinde;
yapılan durum analizi çalışmalarına paralel olarak, misyon,
vizyon ve temel değerlerin belirlendiği; amaç ve performans hedeflerinin ortaya konduğu ve
bunların gerçekleştirilmesine dönük çalışmaların her yıl için hazırlanan eylem planları
doğrultusunda devam ettiği anlaşılmıştır. Stratejik planlar genel olarak incelendiğinde: “ okul
öncesi eğitimi yaygınlaştırmak ve geliştirmek” amacının gerçekleştirilmesine dönük “okul öncesi
çağ nüfusu okullaşma oranını (4-5 yaş) plan dönemi sonuna kadar % 58’den % 100’e
çıkartmak”, “ilçede mevcut 1 olan anaokulu sayısını plan dönemi sonuna kadar (3)’e çıkartmak”
gibi somut ve ulaşılabilir hedeflerin konulduğu, bu hedeflere ulaşmak için gerekli çalışmaların
yürütüldüğü görülmekle birlikte “eğitim kadrosunu en verimli biçimde değerlendirmek, ücretli
öğretmen sayısını azaltarak eğitimde verimliliği artırmak” amacının gerçekleştirilmesine dönük,
“okulların ders saatlerini ve kadro sayılarını tespit ederek öğretmen dağılımım en doğru şekilde
sağlamak” gibi genel ifadelerin kullanıldığı performans hedeflerine de rastlanıldığı; ilçeler
genelinde hazırlanan eylem planları doğrultusunda, izleme ve değerlendirme raporlarının, 6 aylık
dönemler halinde İl Millî Eğitim Müdürlüğüne ulaştırıldığı tespit edilmiştir.
1.2. Son Üç Yılda İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ile Okul ve Kurumlarda
Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Şeklinde Çalışma Durumları ile Norm
Kadrolara Oranı.
Antalya ilindeki İl/İlçe Millî Eğitim Yöneticilerinin
asil, vekil/görevlendirme
durumlarına bakıldığında;
2010-2011 eğitim-öğretim yılında; Î1 Millî Eğitim Müdürü ve (18) İlçe Millî Eğitim
Müdürünün asil, Gündoğmuş ilçe Millî Eğitim Müdürünün vekâlet/görevlendirme oldukları;
buna göre İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlülüğü normlarının, % 95 asil yöneticiler tarafından
doldurulduğu; aynı yılda (6) İl Millî Eğitim Müdür Yardımcısının asil (% 100) oldukları, (2)
norm fazlası Müdür yardımcısının bulunduğu; (43) Şube Müdürlüğü normunun (22)’sinin asil
yöneticiler(% 51) tarafından doldurulduğu, (12) norm fazlası Şube Müdürü olduğu (Ek: Tablo
8 1 -a);
2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise; 15 İlçe Millî Eğitim Müdürünün asil (% 75) olduğu,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile (4) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü kadrosunun, vekâlet/görevlendirme
şeklinde doldurulduğu; (6) Millî Eğitim Müdür yardımcısının tamamının asil yöneticiler tarafından
doldurulduğu;
(43) Şube Müdürlüğü normunun (41)’inin dolu olduğu (% 95); (18) Şube
Müdürünün asil (% 42), (23) şube müdürünün vekil/görevlendirme (% 58) oldukları (Ek: Tablo
81-b);
Her iki eğitim-öğretim yılı karşılaştırıldığında; ilk yıl, % 95 asil yöneticiler tarafından
yürütülen İl- İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü görevinin ikinci yılda, % 75’e gerilediği; ilk yılda %
51 ’i asil olan Şube müdürlüğü normunun da % 42’ye düştüğü (Ek: Tablo 81 a,b)
anlaşılmaktadır.
Okul yöneticilerinin asil, vekil/görevlendirme durumlarına bakıldığında;
2010-2011 eğitim-öğretim yılında İl genelinde (662) okul müdürlüğü normunun, 577’sinin
asil (% 87),
(153) müdür başyardımcılığı normunun 130’nun asil (% 85),
(1203) müdür
yardımcısı normunun ise 998’nin asil (%83) yöneticiler tarafından yürütüldüğü (Ek: Tablo 82-a);
2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise; (680) okul müdürlüğü normunun, 627’sinin asil (%
92), (157) müdür başyardımcılığı normunun 152’sinin (% 97) ve
(1214) müdür yardımcısı
normunun 1169’unun asil (%96) yöneticiler tarafından doldurulduğu (Ek: Tablo 82- b);
Her iki eğitim-öğretim yılı karşılaştırıldığında; asil kadrolu okul yönetici oranının arttığı
görülmektedir.
Y
'
60
1.3. Gerçekleştirilen-Devam Eden Projeler ile Kazanımlar
Bu alanda, oldukça özgün çalışmaları ile Türkiye genelinde ön planda yer alan Antalya İl
Millî Eğitim Müdürlüğünün sonuç getiren projeleri incelendiğinde; hayırseverlerin ilgisini
çekerek, eğitim alanında yatırım yapmalarını özendirmek amacıyla yürütülen “Yönetici
Odalarından Derslik Kazanma Projesi”nin, 2007 yılında,
‘İl Projesi’ olarak uygulamasının
başlatıldığı, bu proje neticesinde (5) yılda toplam (654) dersliğin eğitim-öğretime kazandırıldığı;
başarıyla yürütülen bu projenin, Millî Eğitim Bakanlığınca 2012/14 sayılı Genelge ile Türkiye
genelinde de uygulamaya konulduğu;
“Her İlçeye Anaokulu,
Her Okula Anasınıfı Projesi”nin okul öncesi eğitimi
yaygınlaştırmak ve okullaşma oranını arttırmak amacıyla Antalya Valiliği önderliğinde
21/04/2011 tarihinde başlatıldığı, bu proje kapsamında fiziki durumu uygun okul bahçelerine
hayırsever katkılarıyla birkaç derslikli anasınıflarmın yaptırılarak, İl genelinde (1124) derslik ana
sınıfı kazandırılmasının planlandığı, proje kapsamında bugüne kadar (121) derslik için protokol
imzalandığı, imzalanan (35) protokolden (12)’si anasınıfı, (7)’si anaokulu olmak üzere (19)’unun
tamamlanarak toplam (54) dersliğin 2012-2013 eğitim-öğretim yılında hizmete girdiği,
imzalanan diğer protokollerle ilgili çalışmaların ise devam ettiği;
İl genelinde eğitim başarısının arttırılması amacıyla, 2007-2008 eğitim-öğretim yılından
itibaren Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, İl genelinde uygulamaya konulan “(İLBAP)İlköğretim ve Lise Başarı Artırma Projesinin, Türk Patent Enstitüsü tarafından 2008-64333
nolu marka tescil belgesi ile de tescillendiği; bu projenin (örnek yıllık plan/eğiticilerin
eğitimi/kitap
sınavları/okul
okuma
fiziksel
etkinlikleri/ölçme
mekânlarının
ve
etkin
değerlendirme/ünite
ve
verimli
sonu
kazanım
kullanımı/izleme,
izleme
rehberlik
ve
değerlendirme/motivasyon ve ödüllendirme) olmak üzere, 8 ana halkadan oluştuğu; bu kapsamda
yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarının (6.-12.) sınıflar düzeyinde yapıldığı; her eğitimöğretim yılının 1. ve 2. kanaat dönemlerinde birer kez olmak üzere, il genelinde yaklaşık
205.000 öğrenciye, SBS ve YGS formatlarında performans takip sınavı adıyla (2) ayrı sınavın
uygulandığı; sınav sonuç analiz raporlarının hazırlanarak, okul müdürlükleri ve öğretmenlerin
faydalanması amacıyla web tabanlı olarak www.antalyaehm.gov.tr sitesinde yayınlandığı;
Her yıl ortalama 15.000 öğrenci artışının yaşandığı, 80 ayrı il, 30 farklı ülkeden gelen
farklı kültürlere ve değişik sosyo-ekonomik yapılara mensup öğrencilerin öğrenim gördüğü
Antalya ilinde; çocuk ve gençlerin, millî ve manevi değerlere bağlı, evrensel değerlere saygılı
birer birey olarak yetiştirilmeleri, yaşanan olumsuzluklardan en alt seviyede etkilenerek insanlığa
61
L-
yararlı bireyler olarak topluma kazandırılması amacıyla Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğünce
Akdeniz Üniversitesi işbirliğinde, İl çapında “Değerler Eğitimi Projesi”tıin başlatıldığı;
projesinin temel amacının, -Antalya’da kalıcı ve örnek alınabilecek bir kent kültürü oluşturmakşeklinde belirlendiği; oluşturulan komisyonlarca okul öncesi/ilköğretim/ortaöğretim öğrencileri
için ayrı değerlerin tespit edildiği ve her öğretim kademesi için kılavuz kitapların hazırlandığı;
hazırlanan
kılavuz
kitapların
Cumhurbaşkanlığı
ve
Başbakanlık
başta
olmak
üzere,
Bakanlığımızın tüm birimlerine, ülke genelindeki Eğitim Fakültesi Dekanlıklarına, 80 ilin
Valilikleri ile İl Millî Eğitim Müdürlüklerine, talepte bulunan diğer İlçe Millî Eğitim
Müdürlükleri ve okul müdürlüklerine de gönderildiği; proje kapsamındaki faaliyetlerin tanıtımı;
yönetici, öğretmen ve öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarının sağlanması amacıyla, “Değerler
Eğitimi Tanıtım Filmi ve Sunusu”nun hazırlanarak 19 ilçe ile resmi-özel tüm okullara
gönderildiği; çalışmaların amacına uygun bir şekilde yürütülebilmesi amacıyla, (72) öğretmenin,
Değerler
Eğitimi
İlçe
Sorumlusu
olarak
görevlendirildiği,
bu
öğretmenlere
Akdeniz
Üniversitesince eğitim verildiği; İl İnceleme ve Değerlendirme Komisyonunun, öğretmen,
öğrenci ve velilere yönelik olarak DVD ortamında (28) farklı kısa süreli görsel materyal
hazırlanarak uygulama talimatı ile birlikte DVD’lere kaydedildiği; kampanya kapsamında okul
girişlerinde, herkes tarafından görülebilecek bir duvara, “Değerler Ağacı” resmi çizdirildiği;
2011-2012 eğitim-öğretim yılı başından itibaren, İl genelinde yürütülmekte olan “Değerler
Eğitimi faaliyetlerinin amacına uygun yürütülüp yürütülmediği, yönetici, öğretmen, öğrenci ve
velilerin etkinlikler ile ilgili memnuniyetleri, düşünceleri, önerileri vb.” konulardaki görüşlerini
tespit etmek amacıyla Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi işbirliği ile elektronik ortamda,
‘değerler eğitimi anketi’ düzenlendiği; anket sonuçlarının 2012-2013 eğitim-öğretim yılında,
kamuoyu ile paylaşılmasının düşünüldüğü;
İl ve ilçe millî eğitim müdürlükleri ile okullarda yürütülen diğer proje çalışmaları
incelendiğinde: Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü stratejik planında 2009-2010 eğitim-öğretim
yılı için (21), 2010-2011 eğitim-öğretim yılı için (20), 2011-2012 eğitim öğretim yılı için ise (22)
projenin planlandığı;
bunlardan 2009-2010 yılı için planlanan (21) projeden (16)’sınm
gerçekleştirildiği; ’’SHÇEK Çocukları için El Ele, Birlikte Başaralım, Engelsiz Oyun Parkı,
Muratpaşa Bakım ve Rehabilitasyon Merkezi Projesi, RAM Köprüsü” isimli 5 projenin ise
birtakım yetersizlikler nedeniyle gerçekleştirilemediği; gerçekleştirilen projelerden “Veli Gurur
Mektubu, Yarın Sîzdeyiz, Sınıf Maskotumla Ülkemi Öğreniyorum, Hayırda Yarışanlarla
Birlikteyiz, Hayırseverlerle El Ele, SHÇEK Öğrencilerinin Sosyal Uyum Projesi, Haydi Yöremizi
Tanıyalım, Benim de Ağacım Var, Bir Öğrenci de Sen Giydir ” isimli projelerin ise yoğun ilgi
nedeniyle 3 yıl süreyle devam ettirildiği;
Millî Eğitim Bakanlığı, Orman ve Su İşleri Bakanlığı, Türkiye Belediyeler Birliği ve
Katılımcı (Gönüllü) Belediyeler işbirliği ile geliştirilen uygulama protokolü çerçevesinde
uygulamaya konulan
incelendiğinde:
“Okullar Hayat Olsun Projesi, kapsamında yapılan faaliyetler
ailelerin bilgi beceri eksikliğinin çocukların gelişmelerinin önünde engel
oluşturduğu gerçeğinden hareketle, çocuğun en yakın çevresi olan anne-babası yoluyla, çok
yönlü gelişimini desteklemek, toplumsal gelişme ve kalkınmaya hız kazandırmak amacıyla;
Valilik Makamının 14.03.2012 tarihli ve 7050 sayılı onayı ile (3) yıl süreyle uygulanmak üzere
“Okullar Ailelerle Buluşuyor” alt projesinin hazırlandığı; bu alt proje kapsamında, Bakanlıkça
yürütülmesi istenilen Aile Eğitimi Programlarına (0-18 yaş) paralel olarak, 0-6 yaş, 7-11 yaş ve
12-18 yaş arasında çocuğu olan ailelere, (3)’er saatlik seminerler yoluyla eğitimler verildiği;
proje ile (3) yıl içinde, ildeki öğrenci velilerinin % 60’ına ulaşılmasının amaçlandığı; yine bu alt
proje doğrultusunda, MEB Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğünün, emirleri ile uygulamaya
konulan ‘Aile Eğitimi Kurs Programları’ndan (0-18 yaş) 0-6, 7-11 ve 12-18 yaş aralığında
çocuğu olan ailelere yönelik seminerler için (3)’er saatlik eğitim programları ve CD’lerin
hazırlandığı; bu proje ile okul-aile dayanışmasının öğrenci başarısı üzerindeki olumlu etkilerinin
yanı sıra ailelerin, bu eğitim seminerleri yoluyla eğitilmesi, eğitim öğretim sistemi içindeki
rolünün aktif hale getirilmesi, çocukları ile daha sağlıklı iletişim kurmalarının sağlaması ve
eğitim kalitesinin arttırılmasının amaçlandığı;
İl Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü ile işbirliği yapılarak 01 Mart 2012-24 Eylül 2012
tarihleri arasında; okuma yazma günü, film gösterimi, tiyatro gösterileri, konser, kermes, tören,
gösteri, sergi, aile eğitim seminerleri gibi (705) faaliyetin düzenlendiği, bu faaliyetlere (106.588)
vatandaşın katıldığı;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Güney Antalya Turizmi Geliştirme ve Altyapı
İşletme Birliği (GATAB) arasında Okullar Hayat Olsun Projesi işbirliği protokolünün
imzalandığı; işbirliği protokolü ile GATAB hizmet bölgesindeki (33) okulda çalışmalar için
ihtiyaç duyulan maddi desteğin sağlanmasının amaçlandığı; yine Akdeniz Üniversitesi öğretim
elemanlarından, gönüllü olarak bilimsel destek alınması konusunda, Akdeniz Üniversitesi
Rektörlüğü ile Antalya Millî Eğitim Müdürlüğü arasında bir ‘işbirliği protokolü’nün
imzalandığı;
Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okullarla,
kamu-sivil kuruluşlar arasında işbirliğine gidilerek il genelinde toplam (173) protokol
imzalandığı; îlçe Halk Eğitim Merkezleri tarafından okullarda vatandaşlar için çeşitli kurslar
düzenlendiği, bu çerçevede (19) ilçede proje kapsamında yer alan (172) okulda (424) kurs
açılarak toplam (13.158) kişinin bu kurslara katılımının sağlandığı;
Ayrıca Belediye Başkanlıkları, Antalya Merkez Orman İşletme Müdürlüğü ve ilgili sivil
toplum kuruluşları ile işbirliği yapılarak, okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun projelere göre
yeniden düzenlenmesi, peyzaj ve tasarımlarının yapılarak ağaçlandırılması ve öğrencilerin,
mahallelinin ve çevrenin yararlanabileceği alanlar haline getirilmesi için gerekli çalışmaların
yapıldığı;
“Fatih Projesi” kapsamında: Gündoğmuş ve İbradı İlçeleri hariç olmak üzere, Antalya İl
Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı 17 İlçede toplam (89) orta öğretim kurumundan (87)’sinde
(2324) adet etkileşimli tahta kurulumunun gerçekleştirildiği, Aksu Engel Tanımayan Çocuklar İş
Okulu ile Kumluca Anadolu İmam Hatip Lisesi’nde okul binasının okula ait olmaması ve
inşaatın devam etmesi gibi nedenlerle kurulumların henüz tamamlanmadığı; İl genelinde (2712)
öğretmene (8) saatlik “Etkileşimli Tahta Kullanım Semineri” düzenlendiği, proje kapsamında yer
alan (89) okuldaki öğretmenler için (30) saatlik “FATİH Projesi-Eğitimde Teknoloji Kullanımı”
kurs çalışmalarının planlandığı
anlaşılmıştır.
1.4. Taşınır Mal Kayıtlarının Yapılması Durumu
Taşınır Mal Yönetmeliği çerçevesinde İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, bağlı tüm resmi
kurumlara yapılacak iş ve işlemler ile ilgili açıklama ve bilgilendirmelerin yapıldığı; İl Millî
Eğitim Müdürlüğü taşınırlarının Taşınır Mal Yönetmeliği modülüne kaydedildiği; Bakanlıkça
ilköğretim okulları adına il özel idarelerine gönderilen donatım ödeneği ile alman taşınırların
ihtiyacı olan okullara tahsis edilen taşınırlar sisteminden birimler arası devir işlemlerinin
yapıldığı; yıl sonunda ilgili saymanlıklarca harcama birimi taşınır yönetim hesabı cetvellerinin
denkleştirilip konsolide edilerek Bakanlık birimlerine bildirildiği; (4+4+4) eğitim sistemine geçiş
ile birlikte eski kurum listelerinde kayıtlı bulunan taşınırlarla ilgili yapılacak iş ve işlemlerin ilçe
millî eğitim müdürlüklerine, 09.08.2012 tarihli ve 20299 sayılı yazı ile bildirildiği; 2013 yılında
geçilecek KBS sistemine hazırlıkların devam ettiği, bununla ilgili seminer planlamasının
yapıldığı anlaşılmıştır.
1.5. Önceki Denetimlerde Getirilen Teklif ve Önerilerin Yerine Getirilme Durumu
Antalya il eğitim denetmenlerince rehberlik ve denetim amacıyla gidilen kurumlarda bir
önceki denetim tebliğinin incelenerek daha önce tespit edilen eksiklik ve önerilerin yerine
getirilip getirilmediğinin denetlendiği; bu çalışmalar sonucunda bir önceki denetim tebliğinde
getirilen önerilerin büyük bir bölümünün yerine getirildiği; yerine getirilemeyen önerilerin
yerine getirilmesi için gerekli rehberlik ve önerilerde bulunulduğu anlaşılmıştır.
1.6. Kamu Kurum ve Kuruluşları, Meslek Kuruluşları, Sivil Toplum Kuruluşları ve
Üniversiteler ile Yürütülen Çalışmalar ve İşbirliği Durumu
Antalya II Millî Eğitim Müdürlüğü ile Antalya Büyükşehir Belediye Başkanlığı arasında
17.08.2011 tarihinde ücretsiz kurslarla ilgili bir işbirliği protokolünün imzalandığı; 17.08.2013
tarihine kadar devam edecek olan protokol kapsamında, (1952) kurs açılarak (46842) kursiyere
ulaşıldığı, bu kursiyerlerden (26747)’sine sertifika düzenlendiği;
Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile Kepez Belediye Başkanlığı arasında, iş ve hizmet
alanlarında istihdam için gerekli niteliklere sahip olmayan kişilere meslekî eğitim vermek, bir
meslek sahibi olanların ise teknik eğitim seviyelerinin nitelik ve niceliğinin artırılmasına katkıda
bulunmak, yeni teknolojileri etkin ve verimli kullanma becerisini kazandırarak ihtiyaç duyulan
uluslararası standartlara uygun, nitelikli insan gücünü oluşturabilmek, halkın sosyal, sanatsal ve
kültürel alanlarda da yetişmelerini ve okuma-yazma bilmeyenlerin okuma yazma öğrenmesini
sağlamak amacıyla bir işbirliği protokolünün yapıldığı; bu kapsamda, protokolün imzalandığı 1
Eylül 2009’ dan 4 Eylül 2012’ye kadar
(480) kurs açılarak (10298) kursiyerin katılımının
sağlandığı, bu kurslarda (5138) kursiyere sertifika verildiği;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Altmova Sanayici ve İş Adamları Demeği arasında
Motorlu Araçlar Teknolojisi meslek alanında faaliyet gösteren yetenekli Türk gençlerinin
otomotiv meslek alanında eğitimlerini gerçekleştirmek ve istihdamlarına katkıda bulunmak
amacıyla 2010 yılında imzalanan ve 07.07.2016’ya kadar devam edecek olan protokol
kapsamında; Otomotiv Boyacılığı, Otomotiv Gövdeciliği gibi meslek dallarında ihtiyaca yönelik
kurslar açılacağı;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dekanlığı
arasında göreve yeni başlayan okul müdürlerine yönelik “Eğitim Yönetimi Semineri”ne ilişkin
protokol imzalandığı; bu kapsamda göreve yeni başlayan (234) okul müdürüne "Eğitim
Yönetimi" semineri verildiği;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile İstanbul Aydın Üniversitesi arasında Antalya
İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinde görev yapan yöneticiler ile okul ve kuramlarda görevli
yöneticilerin, görevlerindeki etkinliğin artırılmasına yönelik olarak düzenlenen konferansların
yapıldığı
anlaşılmıştır.
1.7. Mevcut Yöneticilerden, Meslekî Gelişim İçin Hizmet İçi Eğitim Programlarına
Katdan Yönetici Sayısı ve Oranı ile Eğitim Programlarının Genel Olarak İçeriği
İldeki yöneticilerin gerek yerel gerekse merkezi düzeyde verilen hizmetiçi eğitim
programlarına katıldıkları; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Mobbing, İlham veren liderlik,
İletişim ve insan ilişkileri, İş ve özel hayat dengesi, İnsan kaynakları yönetimi, Başarı ve
inovasyon, Protokol kuralları, Değişim stratejileri konularında her ay bir seminer düzenlendiği,
bu seminerlere toplam 5.460 okul yöneticisinin katıldığı; temel liderlik becerileri, kurum kültürü,
profesyonel takımdaşlık ve ekip ruhu, öğrenme ve öğretmede yeni eğilimler, insanı anlamak ve
yönetmek konularında yeni seminerlerin planlandığı anlaşılmıştır.
1.8. Son Üç Yılda Hakkında Soruşturma Yapılan, Ceza Uygulanan Yönetici ve
Diğer Personel Sayıları ve Oranları ile Ağırlıklı Olarak İşlenen ve Ön Plana Çıkan
Fiiller, Artış Varsa Nedenleri
İl genelinde son üç eğitim-öğretim yılında soruşturma yapılan ve ceza uygulanan
yöneticilerin durumu incelendiğinde; disiplin cezası alan yönetici oranının 2009-2010’da (% 11,34);
2010-2011 ’de (% 6,23); 2011-2012’de (%5,35)’lik bir seyirle düşüş eğilimi gösterdiği; en yüksek
düşüş oranlarının, her üç yılda da, il ortalamasının üzerinde bir seyir izleyen Muratpaşa (% 26,71;
12,94; 12,17), Kemer (% 19,51; 4,35; 10,00), Kumluca (% 13,75; 7,37; 8,33) İlçelerinde olduğu (Ek:
Tablo 72); bu durumun memnuniyet verici bulunduğu;
Muratpaşa’da çok sayıda özel öğretim
kurumu bulunması ve bu kuramlarda yapılan denetim ve soruşturma sonucunda 2009-2010’da (64),
2010-201 l ’de (25), 2011-2012’de (12) yöneticinin ceza alması nedeniyle oranın yükseldiği; il
genelinde İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca cezaya sebep olan eylemlerin sayısının en aza
indirilmesi için gerekli rehberlik faaliyetlerinin yapıldığı, buna rağmen oranın yüksek çıktığı ilçeler
ve cezaya sebep olan fiiller bazında da gerekli değerlendirmelerin yapılarak önlem alınmasının
uygun olacağı;
Yöneticilerin, ağırlıklı olarak -a) Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek,
b) Kurumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek, c) Usulsüz para toplamak, harcamakfiilleri nedeniyle ceza aldıkları (Ek: Tablo 72-a); İl Millî Eğitim Müdürlüğünce; yaşanan bu
olumsuzlukları azaltmak, okullarda, mevzuata uygun, iş birliği ve iletişime dayalı bir çalışma ortamı
oluşturmak için; (19) İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ile İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığına, gerekli
önlemlerin alınması amacıyla, talimatların verildiği; ildeki yönetici, öğretmen ve denetmenlere yönelik
“Mobbing, İletişim Semineri” düzenlendiği (Ek: Tablo 72)
anlaşılmıştır.
Son üç eğitim öğretim yılında memur ye diğer personelin disiplin-ceza dtm m u
incelendiğinde: meslekten ve memuriyetten çıkarılma ile ilgili (5) fiilden (4)’ünün, göreve
gelmemekten kaynaklandığı; 2009-2010’da toplam (47) cezadan (41)’inin: (uyarı-kınamaaylıktan kesme); (5)’inin: (kademe ilerlemesinin durdurulması); ( l) ’inin: (memuriyetten
çıkarma);
2010-201 l ’de toplam (60) cezadan (53)’ünün: (uyarı-kınama-aylıktan kesme);
(4)’ünün: (kademe ilerlemesinin durdurulması); (3)’ünün: (meslekten çıkarma); 2011-2012’de
toplam (32) cezadan (28)’inin: (uyarı-kınama-aylıktan kesme); (2)’sinin: (kademe ilerlemesinin
durdurulması); (2)’sinin (memuriyetten çıkarma) cezası olarak uygulandığı anlaşılmıştır (Ek:
Tablo 73).
1.9. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan Soruşturma Sonucu Getirilen
Tekliflerin Uygulanmasına Dayalı Olarak İdare Aleyhine Açılan Davalar ve
Genelde Konuları ile Aleyhimize Sonuçlanan Davaların Sayısı ve Oranı, Dava
Sayısında Artış Varsa Nedenleri
2009-2012 yıllarında İl Millî Eğitim Müdürlüğünün yapmış olduğu is ve işlemlere karşı
açılan -disiplin cezalarma karşı açılan davalar hariç- dava ve sonuçları incelendiğinde; 3 yılda
toplam (314) davanın açıldığı; bu davalardan (83)’ünün halen devam ettiği; sonuçlanan
davalardan (129)’unun, idare lehine; (102)’sinin, idare aleyhine sonuçlandığı; lehte sonuçlanan
dava oranın (% 56) olduğu; açılan (314) davanın konularının (127)’sinin: atama, istek, özür
durumu, norm fazlası, sınav puanı, açıktan atanma vb: (47)’sinin: zorunlu atama (rotasyon);
(42)’sinin: uzman öğretmenlik isteğinden kaynaklandığı; idare aleyhine sonuçlanan davaların
çoğunlukla “uzman öğretmenlik isteği ile yolluk ve rotasyon’’’ konularından kaynaklandığı; -ilin
hazırladığı SWOT analizinde de belirtildiği üzere- atamalardan dolayı ortaya çıkan hukuki
sorunların, idare aleyhine açılan davaların sayısında önemli bir artışa neden olduğu anlaşılmıştır
(Ek: Tablo 74-a).
2009-2012 yılları arasında İl Eğitim Denetmenlerince yapılan inceleme, soruşturma ve ön
incelemeye bağlı olarak açılan davalar incelendiğinde: idari tekliflerle ilgili: (122) dava
açıldığı, bu davalardan (62)’sinin idare lehine (34)’ünün idare aleyhine sonuçlandığı, (26)
davanın devam ettiği; disinlin teklifleriyle ilgili: (45) dava açıldığı, bu davalardan (16)’sınm
idare lehine, (12)’sinin idare aleyhine sonuçlandığı, (17) davanın devam ettiği anlaşılmıştır (Ek:
Tablo 74-b).
1.10. İl Millî Eğitim
Müdürlükleri Rehberlik ve Denetim
Programlarının
Hazırlanması ile Uygulanma Durumu
Her eğitim-öğretim yılı başında, İl Rehberlik ve Denetim Yıllık Çalışma Programının,
kuramların ve personelin %50’sine rehberlik ve % 50’sine denetim yapılacak şekilde
hazırlandığı;
ayrıca
yapılacak
meslekî
toplantılar,
hizmetiçi
kurs
ve
seminerler
ile
inceleme/soruşturmalar için ek süre ayrıldığı; denetim grubunca; yıllık çalışma programına
uygun olarak, aylık çalışma programlarının hazırlandığı;
çalışmaların bu planlamalar
doğrultusunda yürütüldüğü anlaşılmıştır.
Rehberlik ve denetim çalışmalarında karşılaşılan sorunlar ve bu çalışmalarda etkinlik ve
verimliliğin artırılması için yapılabilecek uygulamalara yönelik, Eğitim Denetmenleri Başkanlığı
ile yapılan görüşmelerde;
Mebbis ve e-okul üzerinden, okullarımızın evrak ve yazışma işleri, norm kadrosu ve
mevcut personel sayısı, okulda bulunan her türlü eşya araç-gereç taşınır mal durumu, öğrenci
sayısı, okula kayıt, nakil, ölçme-değerlendirme, karne, diploma işleri, okul aile birliği çalışmaları
vb. hususların görülebildiğini; bu alanlara ilişkin okul yöneticilerinin çalışmalarına ışık tutmak
amacıyla ayrıntılı görev listeleri (standartlar veya yeterlikler) hazırlanarak mebbis üzerinden,
“denetim” modülüne yüklenebileceği;
okul
yöneticilerinin,
“denetim” modülünden bu
görevlerini indirerek uygulayabilecekleri; yaptıkları çalışmalara ait nicel (sayısal) verileri,
“denetim” modülüne belli zamanlarda girerek doldurabilecekleri; veri girişi yaptıkları bilgilere
ilişkin evrak ve kayıtları dosyalayarak, okulda muhafaza edebilecekleri; bu şekilde, okul
yöneticilerinin, hem yapacakları çalışmaları bilecekleri hem de kendilerini denetleyebilecekleri;
ayrıca, kuramların ve yöneticilerin, standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarım tespit
etmek için; öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü”
üzerinden alınabileceği; eğitim Denetmenlerinin kendi gözlemleri ve denetim çalışmaları
sonucunda elde ettiği veriler ile yukarıdaki kaynaklardan elde ettiği verileri karşılaştırarak okulu
değerlendirebilecekleri ve eksik görülen alanlarda daha çok rehberlik yapabilecekleri;
Eğitim sistemimizin asıl amacının; öğrencileri, Türk Millî Eğitiminin amaçlarına
ulaştırmak olduğu; bu nedenle öğretmenin ders içinde yaptığı etkinliklerin izlenmesi ve öğretim
sürecinin geliştirilmesinin denetimin asıl amacı olması gerektiği; öğretmenin performansını
Af, v/
t-
belirlemek için; Eğitim Denetçilerinin, denetledikleri öğretmenlerin sınıf içi etkinliklerine ait
verileri denetim” modülüne girmesi, öğrencilerin ders başarıları ile öğretim yılı başı, ortası ve
sonunda yapılacak merkezi sistem sınav sonuçlarına göre başarılarının her ders için ayrı ayrı
“denetim” modülüne sayısal veri olarak girilmesi; sistem tarafından otomatik olarak
karşılaştırarak öğrencilerin akademik başarı olarak kat ettiği mesafenin görülebilmesi; ayrıca
öğrencilerin sosyal, kültürel, sportif etkinlikleri ve başarılarının, “denetim” modülüne sayısal
veri olarak girilmesi; öğrenci başarısı üzerinde etkisi olan diğer değişkenlerden çevrenin ve
okulun olanakları ile velilerin ekonomik, sosyal, kültürel durumu tespit edilerek sayısal veri
olarak sisteme girilmesi; öğretmenin çalışmaları hakkında yöneticilerin, zümre öğretmenlerinin,
öğrencilerin ve velilerin algılarının “denetim” modülüne girilmesi; öğretmenin kendisi hakkında
öz değerlendirme yapmasının sağlanması; öğretmen hakkında “denetim” modülüne girilen
algısal ve sayısal verilerin, belirlenecek bir formülle birleştirilerek, performansının tespit
edilebileceği; bu formülün, öğrenci başarısı üzerinde etkisi olan birçok değişken içinden
öğretmen başarısını öne çıkaracak, diğer değişkenlerin etkisini olabildiğince dışarıda tutacak
şekilde ve öğretmenin süreç içerisinde kaydettiği gelişmeyi gösterecek şekilde tasarlanması
gerektiği; hazırlanan bu formülün “denetim” modülüne yüklenebileceği;
Okul/kurum
denetiminden
soma
eğitim
denetmenleri,
kurum
yöneticileri
ve
öğretmenlerin ayrıntılı bir toplantı yaparak, kurumun geliştirilmesi gereken alanlarını birlikte
belirlemeleri ve gelişim planlarının buna göre hazırlaması gerektiği; Eğitim denetçilerinin,
yapacakları planlamaya göre, belli periyotlarda okulu ziyaret ederek, hazırlanan gelişim
planlarının ne derece uygulandığını kontrol ederek kurum çalışanlarına rehberlik edebilecekleri;
Eğitim Denetçileri tarafından hazırlanan denetim raporları ve kurum gelişim planlarının
elektronik
ortamda
muhafaza
edilerek,
üst
makamların
görmesi
ve
denetlemesinin
sağlanabileceği; denetim raporlarına göre okullara ilişkin istatistiklerin elektronik ortamda
hazırlanarak, okulların yıllara göre kat ettiği mesafenin izlenebileceği ve eğitime ilişkin alınacak
kararlar için somut veri sağlanabileceği;
Eğitim denetmenlerinin kendilerini geliştirmeleri, denetim çalışmalarının etkin olabilmesi
ve kuramların amaçlarına ulaşmasında katkı sağlayabilmesi için, denetimi yapan eğitim
denetmenlerinin de değerlendirilmesini sağlayacak bir sistemin oluşturulması gerektiği; bu
amaçla, Eğitim Denetmenlerinin, bölge grup başkanı, grup üyeleri, denetimi yapılan kurumun
yöneticileri, öğretmenleri, öğrencileri tarafından değerlendirilmesi ve öz değerlendirme
yapabilmeleri için “gözlem formları” hazırlanabileceği; hazırlanan bu formların mebbis
üzerindeki denetim modülüne yüklenebileceği ve ilgililerin bu modül üzerinden Eğitim
Denetmenlerinin denetim çalışmalarım değerlendirebileceği
hususları dile getirilmiş ve paylaşılmıştır.
1.11. İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan İnceleme, Ön İnceleme ve Soruşturma
Sayıları ile Görevlendirilen Muhakkiklerce Yapılan İnceleme, Ön İnceleme ve
Soruşturma Sayılarının Oranı
Son üç esitim-öğretim yılında il eğitim denetmenleri ve diğer muhakkikler tgrafmdan
yapılan inceleme. soruşturma ve ön inceleme sayıları incelendiğinde. 2009-2010’da: (1254)
inceleme, (481) soruşturma, (68) ön inceleme; 2010-201 l ’de: (1366) inceleme, (417)
soruşturma, (47) ön inceleme; 2011-2012’de: (1383) inceleme, (407) soruşturma, (52) ön
inceleme yapıldığı; son üç yılda, il genelinde yapılan incelemelerin sırasıyla (% 83; 81; 75)’inin;
soruşturmaların ( % 61; 56; 51)’inin; ön incelemelerin (% 74; 79; 77)’sinin il eğitim
denetmenlerince, diğerlerinin ise muhakkiklerce yapıldığı (Ek Tablo 83);
Buna göre son üç yıl içerisinde il eğitim denetmenlerince yapılan inceleme ve soruşturma
oranının düştüğü; ön inceleme oranının ise arttığı anlaşılmış olup, Î1 Eğitim Denetmenleri
Başkanlığından alman bilgi özetinden, İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığına ulaşan ihbar ve
şikâyetlerden konularına göre kapsamlı görülenler hakkında il eğitim denetmenlerinin
görevlendirilerek inceleme ve soruşturma yaptırıldığı; basit düzeydeki iddia ve şikâyetlerin ise
mahallinde görevlendirilen muhakkikler ya da disiplin amirlerince yapılması için, ilçe millî
eğitim müdürlüklerine gönderildiği; doğrudan Kaymakamlıklara ya da ilçe millî eğitim
müdürlüklerine ulaşan ihbar ve şikâyetlerin de ilçe millî eğitim müdürlükleri tarafından
değerlendirilerek iddiaları kapsamlı olanlar için il eğitim denetmeni görevlendirilmesinin talep
edildiği ve bu taleplerin karşılandığı; ayrıca ilçelerde muhakkiklere verilmiş olan inceleme ve
soruşturma dosyalarının da sonradan kapsamlı olduğunun anlaşılması halinde il eğitim
denetmenlerine devredildiği anlaşılmıştır.
İnceleme Soruşturma çalışmalarında karşılaşılan sorunlar, disiplinin sağlanması, suçun
önlenmesi ve eğitim-öğretime daha fazla katkı sağlanması için yapılabilecekler hususunda İl
Eğitim Denetmenleri Başkanlığı ile yapılan görüşmelerde;
a.
“Mebbis” üzerinde yer alan “inceleme ve soruşturma modülünün” yeterli olmadığı, bu
nedenle kendilerinin bu amaca yönelik veri tabanı programı ve çizelgeler hazırladıklarını,
inceleme, araştırma, soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri
hazırlamak ve buna göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir
almak için yeni bir “İnceleme Soruşturma Takip Programı ” ya da modülü hazırlanarak mebbis
modülüne eklenebileceği;
b. 1702 ve 4357 sayılı yasalardaki ceza hükümleri içeren maddelerin çok eski olması
nedeniyle uygulamada karışıklığa neden olduğu, bu nedenle bu iki kanunun kaldırılarak eğitim
personeli için yeni bir kanunun çıkarılabileceği;
c. Denetmenlerin, soruşturmacı rolünün rehberlik ve iş başında yetiştirme rolünün önüne
geçtiği; inceleme soruşturma işlerinin fazlalığının, denetmenlerin diğer görevlerini etkili bir
şekilde yapmalarını engellediği; bu nedenle inceleme-soruşturma sayısının azaltılması gerektiği,
bu amaçla:
c.l-e-posta yoluyla yapılan başvurularda, şikayetçilerin önce kendi adına kayıtlı
(başkasının da olabilir) e-posta adresini açarak gerçek bir e-posta adresi üzerinden ileti
göndermesini sağlayacak bir sistem kurulması gerektiği;
c.2- Sayıları her geçen gün artan Özel öğretim kuramlarının çok sayıda kurum açma,
kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program ilavesi vb. konulardaki inceleme
araştırmaların rehberlik ve denetim hizmetlerinin sağlıklı sunulmasını engellediğini; bu tür
incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde ayrı bir birim oluşturulması gerektiği;
MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve belge verilen
kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi;
c.3- Belediyeler tarafından yapılan okul alanı imar planı değişikliklerinin uygun olup
olmadığı konusunda il eğitim denetmenlerine verilen inceleme görevinin, ilgili bölümün teknik
elemanlarınca yapılması; eğitim alanı dışında Diğer Bakanlıklara bağlı kurumlar ile Belediyeler
vb. kurumlar hakkında Eğitim Denetmenlerine soruşturma, ön inceleme görevi verilmemesi;
d. Hakkında inceleme-soruşturma yapılan kişilerden önemli bir bölümünün, 4982 sayılı
Bilgi Edinme Kanunu kapsamında, ilgili dosyayı aldıktan soma, soruşturma sürecinde kendisi
hakkında aleyhte ifade verenleri rahatsız ettiği, kötü söz söylediği, hatta tehdit ettiği, çoğu zaman
bununla da yetinmeyip ailesini rahatsız ettiği, ayrıca intikam almak için aslı olsun olmasın bir
dilekçe hazırlayarak şikayet ettiği; bu nedenle de soruşturma sayısının çok fazla arttığı; yine aynı
nedenle, aynı okulda çalışan öğretmenlerin birbirine düştükleri, bu durumun okullardaki çalışma
huzurunu bozduğu; diğer taraftan verdikleri ifadenin soruşturma tamamlandıktan soma şikayet
edilen kişiye verileceğini bilen öğretmen ve diğer personelin, daha sonra, şikayet edilen kişi
tarafından sosyal, psikolojik ve fiziksel yönden rahatsız edilmemek ve onunla muhatap olmamak
için ifade verme sürecinde
“Konu ile ilgili bir şey bilmiyorum. ” diyerek, ifade vermekten
kaçındıkları; tüm bu olumsuzlukların, gerçek durumun ortaya çıkmasını engellediği, araştırma
soruşturmaya dönmeden kapatılmış olsa dahi okul ya da kurumlardaki sorun çözülmediği için
aynı konuların tekrar şikayet edildiği; bunun caydırıcılığı ve suçlunun ıslahına engel olduğu gibi,
sağlıklı bir kamu düzeninin kurulmasını da engellediği; ayrıca hakkında inceleme-soruşturma
yapılan kişinin, Bilgi Edinme Kanunu gereği hakkında düzenlenen soruşturma dosyasını aldıktan
soma dosyadaki belgelerden bazılarını seçerek kendi işine geldiği gibi yorumlayıp basın-yayın
kuruluşlarına verdikleri, dosyadaki bilgilerin tamamından haberi olmayan ve kasıtlı olarak eksik
bilgilendirilen kamuoyu nezdinde kuramların ve denetmenlerin yıpratıldığı; bu sorunları
gidermek için;
-Bilgi Edinme Genel Kuruluna bu durumun iletilmesi, konuyla ilgili bir genelge
çıkarılarak, soruşturma dosyasındaki tüm eklerin değil,
sadece soruşturma raporunun (ifade
verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin sağlanması;
-Bilgi edinme kanunu ve yönetmeliğinde değişiklik yapılarak, kanun kapsamında
edindiği bilgileri basın yayın kuruluşlarıyla paylaşan, kamuoyuna açıklayanlar hakkında ceza
verilmesini sağlayacak düzenleme yapılması
gerektiği hususları dile getirilmiş ve değerlendirilmiştir.
1.12. İl Eğitim Denetmenlerinden, Meslekî Gelişim
İçin
Hizmetiçi Eğitim
Programlarına Katılan Denetmen Sayısı ve Oranı ile Eğitim Programlarının Genel
Olarak İçeriği
Son üç öğretim yılında hizmetiçi eğitim programlarına katılan il eğitim denetmeni sayısı
ve katılım oranı incelendiğinde; merkezi programlarda yıllar itibariyle sırasıyla (% 9; 9; 16),
yerel programlarda ise (% 97; 95; 76) katılım oranı bulunduğu; hizmetiçi programlarının genel
olarak yönetim, denetim, eğitim ve ölçme değerlendirme standartları, stratejik planlama, liderlik
gelişimi ve mevzuat hakkında bilgilendirmeye yönelik faaliyetlerden oluştuğu anlaşılmıştır (Ek:
Tablo 84).
1.13. Son Üç Yılda Yapılan Toplam Harcamalara Göre Öğrenci Başına Düşen
Ortalama Harcama Tutarı
Son üç yılda yapılan toplam harcamalara göre öğrenci başına düşen ortalama harcama
tutarı incelendiğinde, okul öncesinde sırasıyla ( 49,27; 76,99; 37,22 TL), ilköğretimde (44,29;
64,73; 46,47 TL), ortaöğretimde -fen, sosyal bilimler, Anadolu, güzel sanatlar ve spor liseleri(135,25; 166,29; 138,89 TL), genel liselerde (11,01; 13,45; 19,50 TL), meslekî ve teknik
eğitimde (67,47; 58,74; 56,36) olduğu (Ek Tablo 85), bu kapsamda okul öncesinde, ilköğretimde
ve genel liselerde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında öğrenci başına düşen harcamada görülen
artışın ödenemeyen eski dönem borçları için bütçe yapılandırmasıyla gelen ek ödenekten
kaynaklandığı anlaşılmıştır.
1.15. İç Kontrol Sistemi ve İşleyişi
İç kontrol sistemi ve işleyişi ile ilgili çalışmalar değerlendirildiğinde, öncelikle Millî
Eğitim Bakanlığının 2009/24 sayılı Genelgesi ile Maliye Bakanlığı tarafından yayımlanan tebliğ
hükümlerine uygun olarak Bakanlık merkez ve taşra birimlerinde iç kontrol sisteminin kurulması
amacıyla “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı” hazırlık çalışmalarının üst
yöneticinin liderliği ve gözetiminde; Strateji Geliştirme Başkanlığının teknik desteği ve
koordinatörlüğünde harcama birimlerinin katılımı ile yürütüleceği, Bakanlık merkez ve taşra
teşkilatında bulunan tüm okul ve kuramların iç kontrol sisteminin kurulması ve işletilmesi
çalışmalarına katılacakları, bu bağlamda merkez teşkilatında “İç Kontrol İzleme ve Yönlendirme
Kurulu” ile “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Plam Hazırlama Grubu”nun
oluşturulacağı ve söz konusu grup tarafından, “Kamu İç Kontrol Standartlarına Uyum Eylem Planı
Taslağı”nın hazırlanarak üst yöneticinin onayına müteakip yürürlüğe konulacağımn belirtildiği;
Söz konusu Genelge çerçevesinde, Bakanlık Makamının 05.10.2009 tarihli ve 6229 sayılı
onayıyla yürürlüğe giren “İç Kontrol Eylem Plam” doğrultusunda pilot birimlerle birlikte
çalışmaların sürdürüldüğü; nitekim ‘2010-2014 MEB Stratejik Plam’ incelendiğinde, “9. Tema
Denetim ve Danışmanlık” başlığı altında 17 stratejik amaca ulaşabilmek için, “i hkanhğımız
organizasyon, yöntem ve süreç ile iç denetimi kayşayan mali ye diğer kontroller bütünü oluşturmak
üzere iç kontrolsistemim 201J_ yılı sonuna kadar kurmak” hedefinin konulduğu;
Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin iç kontrol sistemi ve işleyişi hakkında
mevzuat hükümlerine dönük net bilgilerinin olmadığı tespit edilmekle birlikte; tebliğin içeriğine
dönük Antalya Millî Eğitim Müdürlüğünde yapılan çalışmalar kapsamında;
“22.12.2011 tarihli ve 27014 sayılı Valilik Onayı uyarınca, “Antalya Valiliği İmza Yetkileri
İç Yönergesi”nin yayımlanarak, 02.01.2012 tarihinden itibaren yürürlüğe girdiği, bu yönerge ile
birlikte, söz konusu tebliğin “ Standart 4: Yetki Devri” başlığıyla yer verilen ‘İdarelerde yetkiler ye
yetki devrinin sınırları açıkça belirlenmeli ve yazılı olarak bUdinlmelidir. Devredilen yetkinin önemi
ve riski dikkate ahnarak yetki devri yapılmalıdır. ” hükmü doğrultusunda bu standart için aynı
tebliğde yer verilen gerekli genel şartların yerine getirilmesine dönük çalışmaların da devam ettiği
tespit edilmiştir.
1.16.
Bilgi Sistemine Erişim, Veri ve Bilgi Girişi, Bilgi Sistemlerinin Sürekliliği ve
Güvenilirliği ile WEB Sitelerinin Bakanlık Talimatları Doğrultusunda Oluşturulma
ve Güncellenme Durumu
MEBBİS ve e-okul bilgi sistemine veri girişlerinin yapıldığı, yönetim panellerinin kontrol
edilerek, yapılacak işlemler ve eksik girişler konusunda, ilgililerin sistem üzerinden uyarıldığı;
bu konudaki çalışmaların İl Millî Eğitim Müdürlüğünce; ilçe millî eğitim müdürlükleri,
müdürlük birimleri, ilgili kurumlar/okullar ve personel ile etkileşimli olarak sürdürüldüğü; web
sitelerinin kontrolü için, İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile ilçe millî eğitim müdürlüklerinde ‘W eb
Yayın Ekiplerf ’nin oluşturulduğu; bu ekiplerce kurum/okulların web siteleri ile ilgili raporların
düzenlenerek, ay sonlarında İl Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderildiği; Bakanlığımız Bilgi İşlem
Grup Başkanlığı’nın 09.02.2012 tarihli ve 232 sayılı emirleri doğrultusunda, İl Millî Eğitim
Müdürlüğü ile ilçe millî eğitim müdürlüklerinin web sitelerinin Bakanlığımızın oluşturduğu web
içerik yönetim sistemi kullanılarak sürekli güncel tutulduğu anlaşılmıştır.
1.16 Okul ve Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli Mevcut Durumu ile İhtiyaç
Durumu ve İhtiyacın Ne Oranda ve Nasıl Karşılandığı
Mebbis Norm Modülünden alman bilgilere göre, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünün son
üç eğitim-öğretim yılında, il genelinde 2010-201 l ’de Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ,
Ambar Memuru gibi kadrolarda) 880 normunun bulunduğu; bu kapsamda 464 personelin (% 52,72)
kadrolu olarak görev yaptığı, 416 norm açığının bulunduğu; 308 adet şoför ve diğer personel
normunun bulunduğu, bu kapsamda 126 personelin (% 40,90) görev yaptığı, 182 norm açığının
bulunduğu; 2011-2012’de Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ, Ambar Memuru gibi kadrolarda)
772 normun bulunduğu, bu kapsamda 535 personelin (% 69,30) kadrolu olarak görev yaptığı, 237
norm açığının bulunduğu; şoför ve diğer personele ait normun 490 olduğu, bu kapsamda 82
personelin(% 16,73) görev yaptığı, 408 norm açığının bulunduğu; 2012-2013’de denetim tarihi
itibariyle Memur statüsünde (Şef, Sayman, VHKİ, Ambar Memuru gibi kadrolarda) 994 normun
bulunduğu, bu kapsamda 607 personelin (% 61,06) kadrolu olarak görev yaptığı; 387 norm açığının
bulunduğu; şoför ve diğer personele ait normun 519 olduğu, bu kapsamda 161 personelin (% 31,02)
görev yaptığı, 358 norm açığının bulunduğu; Mebbis Norm Modülünden alınan bilgilere göre
Memur statüsünde kadrolu memur oranının, sırasıyla (% 52,72; 69,30; 61,06), şoför ve diğer
personele ait kadrolu memur oranının da (% 40,90; 16,73; 31,02) olduğu; bu durumun yeterli
görülmediği ve kurumlarda verilen hizmetin kalitesini düşürdüğü anlaşıldığından, denetim tarihi
itibariyle kadrolu 607 memura ek olarak işçi statüsünde (30) ve 4/C statüsünde (65) memurun
y
,
v
f
¿ t
istihdam edilerek (63)’ü engelli memur olmak üzere toplam 702 memur kadrosuna ulaşıldığı, halen
(292) memura ihtiyaç duyulduğu (Ek: Tablo 86 a);
Son Üç Eğitim-Öğretim yılı İtibari ile Okul/Kurumlarda
Görevli Memur ve Hizmetli Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu
MEMUR
ŞOFÖR VE DİĞER
PERSONEL
HİZMETLİ
ae>
o
YILLAR
a>
Q*
fi
aCu
03
î*
t
s©
a
2010-2011
2011-2012
2012-2013
o
t
e«
cL
o
H
£
&SU
c.
es
o
£o
ues
>>
>S
i.
¡O
O
Su
E
o.
_2
S
es
D.
es
H
>u
:0
O
w
>
es
>>
E
â,
o
H
464
416
880
692
686
1378
126
182
308
535
607
237
387
772
994
719
707
1054
445
1773
1152
82
161
408
358
490
519
Not: Ekteki Tablo 86, 86a ve 86-b den özet olarak düzenlenmiştir.
Mebbîş Norm Modülünden alman bilgilere göre 2010-2011’de hizmetli statüsünde 1378
normunun bulunduğu, bu kapsamda 692 personelin(% 50,21) kadrolu olarak görev yaptığı, 686
norm açığının bulunduğu; 2011-2012’de 1773 normunun bulunduğu, bu kapsamda 719 personelin
(% 40,55) kadrolu olarak görev yaptığı, 1054 norm açığının bulunduğu; 2012-2013’de 1152
normunun bulunduğu, bu kapsamda 707 personelin (% 61,37) kadrolu olarak görev yaptığı, 445
norm açığının bulunduğu; bu itibarla son üç eğitim-öğretim yılında kadrolu hizmetli oranının
sırasıyla (% 50,21; 40,55; 61,37) olduğu (Ek Tablo 86 b);
Ayrıca;
İj genelinde okul/kurumlarm personel ihtiyacı ‘Kadroların Dağılımı ’ konulu Bakanlığımız
10.05.2007 tarihli ve 27525 şayıh yazışı ve eki açıklamalar doğrultuşmda yapıldığından İl
genelindeki mevcut okul/kurum-öğrenci-derslik-yatılı pansiyonlu okul- il/ilçe millî eğitim
müdürlüğü sayısı dikkate alındığında, denetim tarihi itibariyle (1545) yardımcı hizmetli ihtiyacının
bulunduğu; ihtiyacı giderilemeyen okul/kurumlar için (707) kadrolu hizmetliye ilave olarak, 20122013 eğitim-öğretim yılında İŞKUR (TYÇP) kapsamında -2 Ay 29 gün süre ile- (385), Hizmet
Satın Alma kapsamında -8 ay süre ile- (130), işçi statüsünde (140) ve 4/C statüsünde (65) olmak
üzere toplam (71Vİ engelli (1427) geçici hizmetli personel istihdamının sağlandığı, böylece
mevcut hizmetli ihtiyacının (118)’e düşürülerek makul bir seviyeye çekildiği
3- Sorunlar
Yönetim Faaliyetleri ile ilgili Antalya İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve/veya
Bakanlığımızı ilgilendirdiği değerlendirilen sorun alanları olarak;
1) Stratejik planlarda yer alan bazı amaç ve hedeflerin somut olarak ortaya konulmadığı,
izleme ve değerlendirme çalışmalarının yeterli düzeyde yapılmadığı (İl/İlçe);
2) İl/îlçe Millî Eğitim Müdürlüğünde görevli şube müdürlerinin (% 58)’lik kısmının
vekâleten veya görevlendirme olarak çalıştığı (MEB);
3) Aksu İlçesinde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında (4+4+4) eğitim modeline geçiş
sistemi sonucunda, ilköğretim okullarının ilkokul ve ortaokul olarak ayrı kurumlar haline
dönüştürülerek, MEBBİS modülünde yeniden yapılandırılması sonucu, aynı binada eğitim veren
okulların (ilkokul/ortaokul) taşınır mal devir işlemlerinin İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce
gerçekleştirildiği; ancak taşınırların, 2011 yılı yılsonu işlemlerinin; -2010 yılı yılsorıu
işlemlerinin İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü ve Aksu Mal Müdürlüğü arasında mutabakat
sağlanarak gerçekleştirildiği halde, sistem kapatılmadan önce sisteme giriş ve çıkış işlemi
gerçekleştirildiğinden- 2010 yılına ait işlemler düzeltilmeden yapılamayacağının anlaşıldığı;
2010 yılı yılsonu işlemlerine gerek taşınır işlemler modülünden gerekse Saymanlığın sistemi
üzerinden müdahale imkânı olmadığından 2011 yılsonu işlemlerinin de tamamlanamadığı (İlçe);
4) (YHS, GİH, THS, SH) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici
personeller ile 4857 Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin
mevzuatın olmaması nedeniyle personel dağılımının yapılmasında güçlüklerle karşılaşıldığı ve
mütemadiyen yer değişikliği isteklerinin olduğu; bunun da verimli iş ortamının oluşturulmasına
ve personel dağılımının sağlıklı bir şekilde yapılmasına engel teşkil ettiği (MEB);
5) Bakanlığımız bilişim sistemleri Mebbis ve e-okul üzerinde okullarımızın fiziki durumu
(eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri, öğrenci işleri, taşınır mal işleri alanlarına
ilişkin bilgilerin görülebildiği, ancak bu alanlara ilişkin okul yöneticilerinin ne şekilde denetim
yapabileceklerine ilişkin bilgilerinin bulunmadığı (MEB);
6) “Mebbis” üzerinde yer alan “inceleme ve soruşturma modülünün” veri ve gerekli bilgi
girişi bakımından yeterli olmadığı (MEB);
7) Eğitim -öğretim sınıfında görev yapan yönetici ve öğretmenlerle ilgili 1702 ve 4357
sayılı yasalardaki ceza hükümleri içeren maddelerin, çok eski olması nedeniyle uygulamada
karışıklığa neden olduğu (MEB);
8) İnceleme ve soruşturma işlerinin fazlalığının denetmenlerin rehberlik ve iş başında
yetiştirme görevlerini etkili bir şekilde yapmalarını engellediği (MEB);
9) Hakkında inceleme-soruşturma yapılan kişilerin 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu
kapsamında ilgili dosyadaki bilgileri öğrenmeleri sonucunda; kendisi hakkında aleyhte ifade
verenleri rahatsız ettiği, kötü söz söylediği hatta tehdit ettiği, çoğu zaman bununla da yetinmeyip
ailesini rahatsız ettiği, ayrıca intikam almak için aslı olsun olmasın bir dilekçe hazırlayarak şikayet
etmek suretiyle soruşturma sayısının artmasına sebebiyet verdikleri; aynı okulda çalışan
öğretmenlerin birbirine düştükleri, bu durumun okullardaki çalışma huzurunu bozduğu; diğer taraftan
verdikleri ifadenin soruşturma tamamlandıktan sonra şikayet edilen kişiye verileceğini bilen
öğretmen ve diğer personelin, daha sonra, şikayet edilen kişi tarafından sosyal, psikolojik ve fiziksel
yönden rahatsız edilmemek ve onunla muhatap olmamak için ifade verme sürecinde “Konu ile ilgili
bir şey bilmiyorum. ” diyerek, ifade vermekten kaçındıkları; bu durumun gerçek durumun ortaya
çıkmasını engellediği, araştırma soruşturmaya dönmeden kapatılmış olsa dahi okul ya da
kurumlardaki sorun çözülmediği için aynı konuların tekrar şikayet edildiği; bunun caydırıcılığı ve
suçlunun ıslahına engel olduğu gibi, sağlıklı bir kamu düzeninin kurulmasını da engellediği (MEB);
hususları tespit edilmiştir.
4- Çözüm Önerileri:
Yukarıda yer alan sorunlar hakkında aynı madde numarası ile çözüm önerileri getirilmiş;
çözüm önerileri hazırlanırken, istatistikî verilerin değerlendirilmesinin yanı sıra eğitim
yöneticileri ve denetmenlerin görüşlerinden de yararlanılmıştır. Buna göre;
1) Stratejik planlardaki amaç ve hedeflerin somut ve ulaşılabilir olma yönünden gözden
geçirilmesi, bu şekilde olmayan amaç-hedeflerin düzeltilmesi, yıllık olarak izlenmesi ve
değerlendirilmesine özen gösterilmesinin (İl/İlçe);
2) İl/İlçe Millî Eğitim yöneticilerine ilişkin mevzuat düzenlemesinin en kısa zamanda
yapılması ve kadrolarda asil yöneticilerin görev yapmalarının sağlanmasının (MEB);
3) Aksu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce; 2010 yılı yılsonu işlemlerinin 2013 yılında
geçilecek KBS sistemi ile düzeltilmesi için ilgili birimlerce gerekli mutabakatın sağlanmasının
(İlçe);
4) (Yardımcı Hizmetler Sınıfı, Genel İdari Hizmetler Sınıfı, Teknik Hizmetler Sınıfı, Sağlık
Hizmetleri sınıfı) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici personeller ile 4857
Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin mevzuat düzenlemesinin
yapılmasının (MEB);
5) Okullarımızın fiziki durumu (eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri, öğrenci
işleri, taşınır mal işleri alanlarına ilişkin okul yöneticilerinin kendi öz denetimlerini yapmalarını
sağlamak ve yapacakları çalışmaları bilmeleri için ayrıntılı görev listelerinin (standartlar veya
yeterlilikler)
hazırlanarak mebbis
üzerindeki “denetim” modülüne
yüklenmesi,
ayrıca,
kuramların ve yöneticilerin standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarının tespit
edilmesine yönelik öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü”
üzerinden alınarak öz değerlendirme yapılmasının sağlanması hususunun değerlendirilmesinin
(MEB);
6) Antalya İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca veri ve bilgi içeriği yönünden yetersiz
olduğu ifade edilen inceleme ve soruşturma modülü ile ilgili olarak; İnceleme, araştırma,
soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri hazırlamak ve buna
göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir almak için yeni bir
“inceleme soruşturma takip programı” ya da modülü hazırlanarak mebbis’e eklenmesi
hususunun değerlendirilmesinin (MEB);
sayılı yasaların eski olması ve güncelliğini kaybetmesi hususu dikkate alınarak yürürlükten
kaldırılması ve eğitim personeli için yeni bir kanun çıkarılması hususunun değerlendirilmesinin
(MEB);
8) İnceleme ve soruşturma işlerindeki yoğunluğun denetmenlerin rehberlik ve denetim
görevlerini olumsuz etkilemesinin önlenmesi için; sayıları her geçen gün artan Özel öğretim
kuramlarının çok sayıda kurum açma, kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program
ilavesi vb. konulardaki incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde birim
oluşturulması, MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve
belge verilen kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi; eğitim alanı dışında diğer
bakanlıklara bağlı kurumlar ile belediyeler vb. kuramlarla ilgili inceleme, soruşturma, ön
inceleme görevlerin eğitim denetmenlerine verilmemesi gibi hususların değerlendirilmesinin
(MEB);
9)
4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında öğrenilen bilgilerden kaynaklanan ve
sorunlar bölümünde ayrıntılı açıklanan olumsuzlukların önlenmesi için soruşturma dosyasındaki
eklerin değil sadece soruşturma raporunun (ifade verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin
sağlanması gibi hususlarda ilgili birim tarafından mevzuat düzenlemesi yapılması hususun
değerlendirilmesi sonucu gereken girişimlerde bulunulmasının (MEB)
daha etkin ve verimli eğitim yönetimi için gerekli olduğu değerlendirilmektedir.
III. KAYNAKLARIN ETKİN ve VERİMLİ KULLANIMI
1- Kaynakların Etkin ve Verimli Kullanımı
Bu bölümde; ihtiyaç fazlası dağıtılmamış ücretsiz ders kitabı durumu, yatırım
programlarında yer alan yapım ve onarım işlerinin zamanında ihale edilerek, tamamlanma
durumu ile tamamlanamama nedenleri; yapılan ve planlanan yatırımların yerindeliği; Genel ve İl
Özel İdaresi bütçesinden tahsis edilen ödeneklerin mali yılı içinde ve tahsis amacı doğrultusunda
kullanım durumu ve varsa kullanılamayan ödeneklerin miktarı ve oranı ile kullanılamama
nedenleri; son üç yılda özellikle pansiyonlu okulların pansiyon bütçelerinde öğrencilere
harcanmak üzere tahsis edilen ödeneklerin mali yılı içerisinde tahsis edildiği amaç doğrultusunda
kullanılması ile varsa kullanılmayanların miktarı ve oranı; ulusal ve uluslararası projelerden
aktarılan mali kaynak miktarı ile kullanımı; son üç yılda Genel ve İl Özel İdaresi dışında
kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde sağlananmış kaynaklar ile kullanım durumu ve
taşımalı eğitim ve yemek ihalelerinin tamamlanma durumu, varsa tamamlanamayanların
nedenleri incelenmiş ve değerlendirilmiştir.
1.1. İhtiyaç Fazlası Dağıtılmamış Ücretsiz Ders Kitabı Durumu ile Değerlendirilmesi
Depolarda kullanma süresi sona eren, öğretim programları değişen ders kitapları ile
okullarda toplanan kitap, defter ve atık kâğıtların İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri tarafından
kurulan komisyonlar vasıtasıyla satılarak okul-aile birliklerine gelir kaydedildiği, 2008 yılında
bu kapsamda, 2008 yılında (12.151,00) TL, 2009 yılında (24.648,70) TL; İl Millî Eğitim
Müdürlüğü depolarında bulunan kullanım dışı ders kitaplarının ihale yoluyla satışından 2009
yılında (4.176,00) TL, 2010 yılında (9.545,60) TL, 2011 yılında (685,60) TL gelir elde edilerek
okul-aile birliği hesaplarına aktarıldığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü depolarında bulunan
kullanım dışı ders kitaplarının, Doğu Antalya Emlak Müdürlüğüne devredilerek satışının Doğu
Antalya Emlak Müdürlüğünce gerçekleştirildiği ve elde edilen (1.047,60) TL gelirin, hâzineye
gelir kaydedilmek üzere Defterdarlık Millî Emlak Dairesi Başkanlığına aktarıldığı; Antalya
Valiliği İl Millî Eğitim Müdürlüğünün 14.02.2011 tarihli ve 4816 sayılı yazıları ile buna dair İl
raporunun Bakanlığa sunulduğu anlaşılmıştır.
./is i-
M ,
1.2. Yatırım Programlarında Yer Alan Yapım ve Onarım İşlerinin Zamanında İhale
Edilerek, Tamamlanma Durumu ile Tamamlanamama Nedenleri
2012 yılı ‘Temel Eğitim Yapım Programı’ dâhilinde genel bütçeden 11.204.098,00 TL; il
özel idare bütçesinden 12.888.000,00 TL; geçen yıl bütçesinden devreden 18.808.036,00 TL
olmak üzere toplam 42.900.134,00 TL gelirin oluşturulduğu; bu gelirlerle 201 l ’den devam eden
Aksu Anaokulu (4 derslik), Aksu Yurtpınar Gazi İO (16 derslik), Alanya Avsallar Hacı
Kadiroğlu İO (16 derslik), Alanya İncekum İO (8 derslik), Alanya Dim İO (16 derslik),
Döşemealtı Yağca İO (8 derslik), Döşemealtı Dağbeli İO (12 derslik), Kepez Beşkonak İO (8
derslik), Manavgat Anaokulu (4 derslik), Muratpaşa Nadire Ali Oğuz Konuk İO (16 derslik),
Muratpaşa Asım Çula İO (24 derslik), Muratpaşa Anaokulu (4 derslik) ve Serik Yukarıkocayatak
İO (16 derslik) inşaatlarının ve 2012 yılı temel eğitim yapım programında yeni yatırım olarak
planlanan Alanya Anaokulu (4 derslik), Aksu Karaöz İO (12 derslik), Alanya Payallar Günay
Demirel İO ikmali (24 derslik), Alanya Ayşe Melahat Erkin İO (22 derslik), Alanya Mahmutlar
İO (24 derslik), Finike Arif Köyü İO ikmali (16 derslik), Kepez Anaokulu (4 derslik), Kepez
Anaokulu-2 (4 derslik), Kepez Nebi Güney İO ikmali (32 derslik), Korkuteli Yaşar Yalçın İO
ikmali (24 derslik), Kumluca Ziya Gökalp YİBO
(16 derslik), Manavgat Kasaplar İO (24
derslik), Manavgat Bereket Köyü İO (12 derslik) olmak üzere (26) okulda inşaat ihalelerinin
yapılarak (8) okul binasında (128) derslik inşaatının tamamlandığı, (18) okul binasında (242)
derslik inşaatının devam ettiği;
Temel eğitim programı kapsamında; 2012’de Bakanlığımız bütçesinden 4.166.000,00
TL, il özel idare bütçesinden 5.286.000,00 TL olmak üzere toplam 9.452.000,00 TL ödenekle
(149) ilköğretim okulunun onanmının planlandığı onarımların büyük ölçüde tamamlandığı;
Bu yapılan onarımlar içerisinde; yüksek kesimlerde bulunan Korkuteli-Elmalı-AksekiGündoğmuş-İbradı ilçelerindeki okullarda ısıtma sistemlerinin katı yakıtlı kalorifer sistemine
dönüştürüldüğü; Manavgat-Beşkonak YİBO’da öğrenci pansiyonunda sıcak su ihtiyacını
ekonomik şekilde karşılamak üzere gün ısı sistemlerinin yapıldığı; Gündoğmuş YİBO
pansiyonunda jeneratör kurulduğu ve diğer ihtiyaçların değerlendirilerek programa alındığı;
2011/56 sayılı Genelge doğrultusunda ulaşılabilirlik düzenlemeleri uygun olmayan kurumlarda
uygun rampa, engelli asansörü, wc yapımına program dâhilinde devam edildiği; il genelinde (11)
okulda deprem güçlendirmesinin yapıldığı, (21) okul binasının deprem yönetmeliğine uygun
olmaması nedeniyle yıkıldığı ve yerine yeni okul binalarının inşa edildiği;
Ortaöğretim yatırım programı kapsamında: Kepez-Varsak Lisesi’nin (24 derslik)
eğitim-öğretime açıldığı; Aksu Anadolu Lisesinin (32 derslik) zemin etüdünün tamamlandığı,
okul arsasının yakınında bulunan derede ıslah çalışmalarının devam ettiği; Konyaaltı Endüstri
Meslek Lisesi (24 derslik), Kumluca Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi (12 derslik+200 öğrenci
kapasiteli pansiyon+uygulama oteli) inşaatının planlanan şekilde devam ettiği; Kumluca
Anadolu Öğretmen Lisesi (16 derslik+200 öğrenci kapasiteli pansiyon+spor salonu) ihalesinin
yapıldığı, ancak ihaleye itiraz nedeniyle sözleşmesinin henüz yapılamadığı; Kemer Göynük Fen
Lisesi (300 öğrenci kapasiteli pansiyon binası) ihalesinin yapıldığı; Kepez-Bilim Sanat Merkezi
(16 derslik) ile Gazipaşa Anadolu Lisesinin (16 derslik) ihale aşamasında olduğu; e-yatırım
programında İl genelinde (10) meslekî ve teknik eğitim okulu, (6) ortaöğretim okulu, (6) imam
hatip lisesi, (1) rehberlik ve araştırma merkezi yapım teklifinin bulunduğu;
Ortaöğretim kuramlarının onarımı için 2012 mali yılında Bakanlığımızdan sağlanan
(5.355.000,00 TL) ödenekle (90) okulun onarımının planlandığı şekilde tamamlandığı;
(1) kız meslek lisesi dışında meslek lisesi bulunmayan Aksu İlçesinde yoğun bir
ortaöğretim kurumu ihtiyacı bulunduğu; 2012 yatırım programına alman Kız Teknik ve Meslek
Lisesi ek binası ile ayrıca (2.) Kız Meslek Lisesi, Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi, Halk Eğitim
Merkezi, Anadolu İmam Hatip Lisesi, Anadolu Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi’nin 2015
yılına kadar yapılmasının planlandığı; geçici olarak başka bir binada eğitim-öğretime başlayan
Cihadiye İmam Hatip Ortaokulu’na ait binanın, önümüzdeki eğitim-öğretim yılında ihtiyaca
cevap vermesinin mümkün olmadığı; ilçede sosyal tesislerin -spor salonu, öğretmenevi vb.
olmadığı, meslekî eğitim merkezi ile RAM bulunmadığı; halk eğitim merkezinin yeterli fiziki alt
yapıya sahip olmadığı;
Alanya İlçesinde: 2010-2012 yılları arasında kampanya, hayırsever, hibe ve bağış
seklinde olmak üzere ilçede yapılan okul ve derslik çalışmalarında önemli katkıların sağlandığı;
bu kapsamda 24’er derslikli (3) ilköğretim okulunun tamamlanarak eğitim-öğretime açıldığı;
18’er derslikli (1) iş okulu ile (1) sağlık meslek lisesi, 24 derslikli (1) ilköğretim okulunda inşaat
faaliyetlerinin devam ettiği; 24’er derslikli (2) ilköğretim okulu ile yine 24’er derslikli (1) çok
programlı lise ek binası ve (1) imam hatip ortaokulunun koordine edilerek protokolünün
imzalandığı; böylece inşaatı tamamlanarak eğitime açılan derslik sayısı (72), inşaatı devam eden
derslik sayısı (60), protokolü imzalanan derslik sayısı (96) olmak üzere toplam (228} dersliğin
son üç yıl içerisinde hayırsever katküarıvla sağlandığı: ilçenin bu performansının memnuniyetle
karşılandığı, Ayşe Melahat Erkin İlköğretim Okulu’nun eski binası için yıkım kararı verildiği,
yıkılacak eski okul binasının yerine yenisi inşa edilecek olup İl Özel İdaresinin 2012-2013
yatırım planına alındığı;
Gündoğmuş ilçesi Köprülü Ayşe Güven İlköğretim Okuluna kalorifer yapımı ve bahçe
düzenlenmesi, Merkez İlköğretim Okuluna da bahçe ihata duvarları için ödenek aktarıldığı, bu
kurumlara ait ihalelerin yapıldığı, ancak inşaatlara henüz başlanmadığı;
Korkuteli Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi’nin 2011-2012 eğitim-öğretim yılında 13
derslikle faaliyetine devam ettiği, ancak derslik ihtiyacı sebebiyle ana binada yer alan kantinin
okul imkânlarıyla bahçeye taşındığı, eski kantin bölümüne de 6 derslik yapılarak 19 derslik
sayısına ulaşıldığı, böylece 19 derslikli ana bina ve 2 bloktan oluşan atölyelerde (650) öğrenciye
eğitim-öğretim verildiği; okul yönetiminin ve öğretmenlerin bu gayretinin memnuniyet verici
bulunduğu; ayrıca okula gerek işletmelerden gerek öğrencilerden artan bir talebin olduğu, bu
talebe binanın fiziki imkânlarının cevap veremediği, yerel iş gücü piyasasından “motorlu araçlar
teknolojisi-inşaat, tesisat teknolojisi-iklimlerıdirme” alanlarında gelen talebin karşılanamadığı, bu
talebin karşılanabilmesi için alan ve dal çeşitliliğine gidilmesi gerektiği; bunun için yeterli fiziki
mekân ve makine parkı ihtiyacının giderilmesinin uygun olacağı; Mobilya ve İç Mekân Tasarımı
alanının makine parkı ve fiziki alanının yetersiz olduğu; halen Mobilya ve İç Mekân Tasarımı
atölyesine mahalli imkânlarla atölye yapımı planlandığı, kurumun gelişme ve büyüme ihtiyacının
zorunlu hale geldiğinden okul bahçesindeki mevcut boş alana 16 derslikli ek bina yapılmasının
uygun olacağı;
İlçede 2009-2010 eğitim-öğretim yılında kapatılan YİBO pansiyonunun 2011-2012
eğitim-öğretim yılında Anadolu Öğretmen Lisesi kız öğrencilerinin barınmaları için kullanıldığı;
hayırsever katkılarıyla yapımına başlanan 100 öğrenci kapasiteli kız pansiyonu hizmete
girdiğinde YİBO pansiyon binasının taşıma imkânı olmayan ortaöğretim öğrencilerinin
hizmetine sunulmasının planlandığı;
Kumluca ilçesinde; özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere hizmet vermek üzere stratejik
plan dönemi sonuna kadar (1) Eğitim Uygulama Okulu ve İş Eğitim Merkezi açma hedefi
hususunda girişimlerin devam ettiği;
Kumluca Belediye Başkanlığı tarafından bu inşaatın
yapımına talip olunduğu, Bakanlıktan gerekli projelerin istenerek Kumluca Belediyesine
verildiği, konunun Belediye Meclisince değerlendirmeye alındığı; ilçede Kültür ve Turizm İl
Müdürlüğüne bağlı bir halk kütüphanesi bulunduğu, bu kütüphanede yeterince güncel kitabın
bulunmadığı, kütüphanenin ulaşıma uygun olmaması nedeniyle yeterli hizmet veremediği;
Gazipaşa ilçesinde; ihtiyaca binaen 2007’de Gazipaşa Kaymakamlığı Hizmet Götürme
Birliği Başkanlığınca inşaatına başlanılan ortaöğretim öğrenci yurt binasının karkası ve istinat
duvarının Bakanlığımızın da desteğiyle % 75’i, dış duvar, dış sıva ve ahşap oturtma çatısının
yapıldığı; yurdun hizmete girebilmesi için Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce yapılan
incelemelerde KDV dâhil (3.093.224,55.-TL) ödeneğe daha ihtiyaç olduğunun tespit edildiği;
buna mukabil Antalya Valiliği İl Özel İdaresince (1.000.000,00 TL) ek ödeneğin tahsisinin
yapıldığı; ikmalin yapılabilmesi için 23.07.2012 tarihli ve 17668 sayılı yazı ile kalan miktar olan
(2.093.224,55 TL) ödeneğin Bakanlığımızdan talep edildiği;
anlaşılmıştır.
1.3. Yapılan ve Planlanan Yatırımların Yerindeliği
İlin yatırım programının, derslik başına düşen öğrenci sayısının ve nüfus yoğunluğunun
fazla olduğu bölgelerdeki derslik ihtiyacına öncelik verilerek, İl eğitim denetmenlerinin
düzenlediği raporlar doğrultusunda hazırlandığı;
İlde 2013-2016 stratejik planlama doğrultusunda Bakanlığımızın belirlediği derslik başı
öğrenci sayısı dikkate alınarak -normal eğitim ve % 100 okullaşma kriterlerine göre- temel
eğitim için (2350), ortaöğretim için (2526) derslik ihtiyacının bulunduğu; bu ihtiyacın
karşılanması için program dâhilinde yapılacak derslik sayısına ek olarak özellikle İl merkezinde
eğitim kampüsleri yapılması ile derslik ihtiyacının karşılanmasının hedeflendiği; bu amaçla
hazırlanan 4 kampüs arazisinin Bakanlığımıza teklif edildiği;
anlaşılmıştır.
1.4. Genel ve İl Özel İdaresi Bütçesinden Tahsis Edilen Ödeneklerin Mali Yılı İçinde
ve Tahsis Amacı Doğrultusunda Kullanım Durumu ve Varsa Kullanılamayan Ödeneklerin
Miktarı ve Oranı ile Kullanılamama Nedenleri
2010
yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden (7.005.000,00 TL), İl
Özel İdare bütçesinden (12.024.000,00 TL) ödenek ayrıldığı ve tahsis edilen ödeneklerle toplam
(12) derslikli 3 anaokulu, (198) derslikli 10 ilköğretim okulu, 12 ilköğretim okuluna da (136) ek
derslik yapıldığı; 2011
yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden
(15.478.512,00 TL), İl Özel İdare bütçesinden (9.776.000,00 TL) ödenek ayrıldığı ve tahsis
edilen ödeneklerle toplam (12) derslikli 3 anaokulu, (144) derslikli 8 ilköğretim okulu ile 4
ilköğretim okuluna (38) ek derslikli bina yapımının planlandığı ve yatırımların sözleşmeleri
dâhilinde tamamlandığı; 2012 yılı temel eğitim yapım programı dâhilinde genel bütçeden
(11.204.098,00 TL), İl Özel İdare bütçesinden (12.888.000,00 TL) ödenek ayrıldığı (Ek: Tablo 88) ve
tahsis edilen ödeneklerle toplam (24) derslikli 6 anaokulu, (346) derslikli 20 ilköğretim okulu yapımı için
İlin 2012 yılı temel eğitim kurumlan yapım programı hazırlanarak onay alındığı; ödeneklerin işler adına
bütçelendiği; kullanılmayan ödeneğin bulunmadığı; program dâhilinde ve ek olarak gönderilen
ödeneklere genelge gereği ek program yapıldığı; hâlihazırda yatırım programlarında yer alan
yapım ve onarım işlerinin zamanında ihale edildiği ve inşaatların tamamlandığı; inşaatı devam
eden yatırım ve onarım işlerinin sözleşmeleri dâhilinde devam etmekte olduğu, bu hususta
herhangi bir sıkıntının bulunmadığı;
İl genelinde son üç yıl içerisinde yapılan ve planlanan yatırımların Kaymakamlıklar, İlçe
Millî Eğitim Müdürlükleri ve İl Millî Eğitim Müdürlüğü yetkilileri tarafından tespit edilerek, il
eğitim denetmenleri raporuna dayalı olarak yerinde ve ihtiyaca göre hazırlanarak planlandığı ve
gerçekleştirildiği;
1.5. Son Üç Yılda Özellikle Pansiyonlu Okulların Pansiyon Bütçelerinde Öğrencilere
Harcanmak Üzere Tahsis Edilen Ödeneklerin Mali Yılı İçerisinde Tahsis Edildiği
Amaç Doğrultusunda Kullanılması ile Varsa Kullanılmayanların Miktarı ve Oranı
Son üç yılda pansiyonlu okulların pansiyon bütçeleri incelendiğinde ödenek kullanım
oranının sırasıyla, (% 85,41; 81,84; 87,20) olduğu; ancak Gündoğmuş İlçesinde pansiyon
bütçesinin kullanım oranın son iki yılda (% 30,56; 49,25) düşük düzeyde gerçekleştiği (Ek:
Tablo 89), bunun pansiyonun doluluk oranının düşüklüğünden kaynaklandığı; Demre, Elmalı ve
Konyaaltı İlçelerinde 2011-2012 eğitim-öğretim yılı sonu itibari ile pansiyonlu okul
bulunmadığı; -Elmalı İlçesinde 2012-2013 eğitim-öğretim yılında (1) pansiyonun faaliyete
geçtiği-; pansiyon bütçesinden ilgili yılda harcanamayan ödeneklerin bir sonraki yıla
devredildiği anlaşılmıştır.
1.6 Ulusal ve Uluslararası Projelerden Aktarılan Kaynak Miktarı ile Kullanımı
2009 yılında kabul edilen ve 2011 yılında tamamlanan Comenius Regio (Bölgesel
Ortaklıklar) projesi olan “Better Together Than Apart” (Birlikte Olmak Ayrı Olmaktan Daha
İyidir) isimli projede; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü, Kaş İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü, Kaş
İsmet Köroğlu Anadolu Lisesi, Antalya Yetim Çocukları Koruma Vakfı (AYÇO) ve Polonya’nın
birlikte yer aldığı; bu proje kapsamında (14.072 Euro) hibe alınarak proje faaliyetlerinde
kullanıldığı, kullanılmayan (3.345 Euro)’nun iade edildiği;
Adana İl Millî Eğitim Müdürlüğü’nün koordinatörlüğünde Türkiye’den 6 ilin ortak
yürüttüğü “City To City ( Şehir Şehire) Projesi” ile, Türkiye’nin altı coğrafi bölgesinden seçile,
altı büyük şehrin SWOT analizlerinin karşılaştırılmasının yapılarak, her ilin en iyi olduğu alana ait
el kitapları hazırlayarak örnek teşkil etmesinin amaçlandığı; projede Antalya İlinin okul öncesi
eğitiminden sorumlu olduğu; projeyle sağlanan (10.852 Euro)’nun proje kapsamında ortak olan
diğer (5) şehir ile yapılan faaliyetler ve proje çıktılarının hazırlanması için kullanıldığı;
Hayat Boyu Öğrenme Programı kapsamında 2011’de kabul edilen ve Antalya İl Millî
Eğitim Müdürlüğü’nün ulusal ortak olduğu, Antalya Yetim ve Muhtaç Çocuklara Yardım Vakfı
(AYÇOV), Azize Kahraman Halk Eğitim Merkezi, Manavgat İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü,
Manavgat Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi ve Kepez İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü’nün de yerel
ortaklar arasında yer aldığı, “Parent, School and Community Partnerships” (Aile, Okul ve Toplum
Ortaklıkları) isimli “Comenius Regio Projesi” kapsamında, İngiltere’ye bir seferde (8) hareketlilik
gerçekleştirildiği, projenin devamında İngiltere’ye (16) hareketliliğin daha gerçekleştirileceği;
İngiltere’den de Antalya’ya (4) hareketliliğin yapıldığı; aile-okul ve toplum işbirliklerini
amaçlayan projeyle, fakir ailelerin çocuklarının iyi bir eğitim alarak ileriki yaşamlarında sahip
olacakları ailelerinin fakirlikten kurtarılmaya çalışılmasının hedeflendiği; bu kapsamında (500)
civarındaki veliye anket uygulanmış olup sonuçlarının analiz aşamasında olduğu;
2011
yılında kabul edilen ve halen devam eden Comenius Regio (Bölgesel Ortaklıklar)
projesi olan “Parent, School and Community Partnerships” (Aile, Okul ve Toplum Ortaklıkları)
isimli proje ile (34.386 Euro) hibe alınmış olup, proje kapsamındaki faaliyetlerde kullanılmakta
olduğu;
MEB Temel Eğitim Genel Müdürlüğü ve TÜBİTAK işbirliği ile hazırlanan, 2011-2012
eğitim-öğretim yılında, yedincisi düzenlenen -İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Matematik ve Fen
Bilimleri Proje Çalışması- olan “Bu Benim Eserim Projesi”rıin (12) bölge merkezi ve bunlara
bağlı iller olmak üzere, ülke genelindeki tüm ilköğretim okullarında (6-7-8. sınıf) öğrencilerine
yönelik gerçekleştirildiği; Antalya İlinin, 3. Bölge Merkezi Koordinatör ili olduğu; 2009-2010
eğitim-öğretim yılında 3. bölge olarak Ankara’ya gönderilen (7) projeden (5)’inin, 2010-201 l ’de
(7) projeden (5)’inin 2011-2012’de (9) projeden (5)’inin ilk 50‘ye girdiği, (4) projenin de ikinci
50’ye girerek derece aldığı;
Proje kapsamında 2010’da gelen ödenek miktarının (28.000 TL), kullanılan miktarın
(25.504,90 TL) olduğu; 2011’de gelen ödenek miktarının (41.540 TL), kullanılan miktarın
(41.537,51 TL) olduğu;
(56.437,23 TL) olduğu
anlaşılmıştır.
2012’de gelen ödenek miktarının (56.794 TL),
kullanılan miktarın
1.7. Son Üç Yılda Genel ve İl Özel İdaresi Dışında Kampanya, Hayırsever, Hibe ve
Bağış Şeklinde Sağlanmış Kaynaklar ile Kullanım Durumu, Sorunlar ve Öneriler
Türkiye’nin önemli turizm merkezlerinden olan Antalya’da, uzun yıllar alman yoğun
göçün, derslik başına düşen öğrenci sayısını olumsuz yönde etkilediği; söz konusu bu durumun,
her yıl derslik yapılmasını zorunlu kıldığı; derslik ihtiyacının karşılanmasında devlet
yatırımlarının yanı sıra hayırsever hibe ve bağışlarının büyük önem arz ettiği; bu noktada
Antalya ilinin eğitimde en çok hayırsever yardımının sağlandığı illerin başında geldiği; Millî
Eğitim Bakanlığı’nın 2012/09
sayılı Genelgesi kapsamında, Antalya İl Millî Eğitim
Müdürlüğü’nün 2011-2012 eğitim-öğretim yılında, “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik
Ödülleri” çerçevesinde 4. kategori olan “Eğitim Yatırımlarında En Yüksek Halk Katkısının
Sağlanması ” konusunda ödül aldığı;
Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırsever katkısını artırmak ve devamını
sağlamak adına pek çok çalışma ve projenin yürütüldüğü; bu çalışmalarda özellikle “Hayırda
Yarışanlar Projesi”nin ön plana çıktığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ‘Ar-Ge Birimi’nce
yürütülen bu proje ile pek çok hayırsevere ulaşılarak desteklerinin sağlandığı, bağışta bulunan
hayırseverleri onore etmek ve desteklerini artırmak, diğer kişilere iyi örnek olmak adına proje
kapsamında 2009-2010 eğitim-öğretim yılında (54) hayırsever, 2010-2011 eğitim-öğretim
yılında (47) hayırsever, 2011-2012 eğitim-öğretim yılında ise (52) hayırsever ile yapılan
röportajların yer aldığı “Hayırda Yarışanlar” isimli andaçların basılarak tüm Türkiye ile
paylaşıldığı; proje kapsamında, üç yılda toplam (153) hayırsever ile görüşüldüğü, yürütülen bu
projenin “Hayırseverlerle El Ele” isimli başka bir proje ile desteklendiği;
Doğrudan hayırsever katılımı içermeyen “Yönetici Odalarından Derslik Kazandırma”
isimli proje ile de artan derslik ihtiyacına dikkat çekerek bağışta bulunmak isteyen hayırseverlere
örnek olabilmenin amaçlandığı; bu kapsamda 2007 yılında (244),
2011 yılında (154), 2012
yılında (256) olmak üzere, toplam (654) dersliğin eğitim-öğretime kazandırıldığı;
Hayırsever
desteğinin
sağlanması
konusunda
İl
Millî
Eğitim
Müdürlüğünce
hayırseverlerle yapılan tüm protokollerin, Antalya Valisi tarafından basının da hazır
bulunmasıyla Valilik Makamında yapıldığı; eğitim-öğretime katkı sağlamanın yararlan
konusunda yerel basın ve medya aracılığı ile hayırseverlerin bilgilendirildiği; eğitime katkı
sağlayan hayırseverlere bir vefa göstergesi olarak, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğünce
hazırlanan onur belgelerinin törenle takdim edildiği; okullarda hayırsever şeref köşelerinin
oluşturulduğu; hazırlanan andaçların hayırseverlere bizzat ziyaret edilerek verildiği; yapılan bu
A /,
çalışmaların hayırseverler nezdinde olumlu intiba yaratarak katkıların artmasını sağladığı; 20092012 yılları arasında Antalya iline kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde olmak üzere
toplam (1079) dersliğin kazandırıldığı (Ek: Tablo 91);
“Eğitime % 100 Destek Kampanyasının başladığı 2003 yılından bu yana Antalya ilinde
toplam 377 okul (5383 derslik) yapılmış olup, bunlardan 165 okulun (2180 derslik) devlet
yatırımı, 212 okulun (3203 derslik) hayırsever yatırımı olarak yapıldığı; Devlet ve hayırsever
katkıları birbiri ile oranlandığında, yapılan dersliklerin (% 59.50) 'sinin hayırsever katkıları ile
gerçekleştiği;
Ayrıca; ilde çok sayıda hayırsever katkısıyla derslik yapımının yanı sıra; Elmalı’da,
Elmalı İlçesi Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından 184 öğrenci kapasiteli
pansiyon; Kemer İlçesinde (4) hayırsever tarafından 200 öğrenci kapasiteli 2 pansiyon binasının
yapıldığı; Korkuteli İlçesinde 100 yataklı kız öğrenci pansiyonu; Kepez İlçesinde Anadolu İmam
Hatip Lisesi bünyesinde 300 yataklı öğrenci pansiyonu ile Kaş İlçesinde Fen Lisesi bünyesinde
200 yataklı öğrenci pansiyonu yapımı için hayırseverlerle protokoller imzalandığı; 2010 yılında
Muratpaşa İlçesinde yine hayırsever katkısıyla Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Okulu
yaptırıldığı (Ek: Tablo 92);
“Her İlçeye Anaokulu, Her Okula Anasınıfı Kampanyası ” ile hayırseverlerle imzalanan
(35) protokol kapsamında, (54) dersliğin bitirilerek eğitim-öğretime başlandığı; (4) dersliğin
inşaatının devam ettiği;
(63) derslik için ise protokol imzalandığı; söz konusu kampanya
kapsamında, toplam (121) dersliğin eğitim-öğretime kazandırılacağı (Ek: Tablo 93);
Son üç yılda hayırseverlerle imzalanan (59) protokol kapsamında; biten, inşaatı devam
eden ve protokolü imzalanan toplam derslik sayısının, (731) olduğu (Ek: Tablo 92); bunlardan
anasınıfında (33), ilköğretimde (152), ortaöğretimde (76), dersliğin bitirildiği; ilköğretimde
(152), ortaöğretimde (86) dersliğin inşaatının devam ettiği; ilköğretimde (46) derslik,
ortaöğretimde (146) derslik protokolünün imzalandığı; engelli öğrenciler için (40) derslik
‘ilköğretim okulu ve iş okulu’ inşaatlarının tamamlandığı;
Kepez İlçesinde, Kepez Belediye Başkanlığınca (4) adet çadır kapalı spor salonunun
yaptırıldığı, Konyaaltı ilçesinde bir hayırseverin, 10.138 m okul arsası bağışında bulunduğu;
Korkuteli İlçesinde hayırsever tarafından yaptırılan Halk Eğitim Merkezi binası inşaatının devam
ettiği; 2012 yılında hayırseverden bir miktar nakit para bağışının da sağlandığı
anlaşılmış olup yapılan bu çalışmalarda Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin
göstermiş olduğu performans, denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
1.8. Taşımalı Eğitim ve Yemek İhalelerinin Tamamlanma Durumu, Varsa
Tamamlanamayanların Nedenleri
İl genelinde (1030) taşıma hattından (992) hattın ihale edildiği; Aksu ilçesinde (7), Kaş
ilçesinde (26), Manavgat ilçesinde (5) olmak üzere (38) hattın ihalesinin, ihaleye katılan
olmaması nedeniyle yapılamadığı (Ek Tablo 90); bu hatlardan Kaş’ta (2) Manavgat’ta (5) hat
için yeni ihalelerin yapılacağı; taşımalı ortaöğretimde çalışmaların devam ettiği anlaşılmıştır.
Elmalı ilçesindeki (20) yataklı öğretmenevinin doluluk oranının yanlışlıkla (% 8)
şeklinde düşük girildiği; MEB Destek Hizmetleri Genel Müdürlüğünün 16.05.2012 tarih ve
07494 sayılı yazısına istinaden yapılan fizibilite çalışmasında bu oranın gerçek oran olan (% 32)
şeklinde düzeltildiği; buna rağmen kapatılma kararı verildiği; yanlışlığın düzeltilmesi için
yazışmalar yapıldığı, ilçede bir öğretmenevine ihtiyaç olduğu, verimli çalıştığı ve faaliyetine
devam ettirilmesi gerektiği yapılan incelemeler esnasında İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
yöneticileri tarafından ifade edilmiştir.
3- Sorunlar
1) Taşımalı ilköğretim ve ortaöğretimde taşıma planlamalarında sorun bulunmadığı;
ancak
(4+4+4)
zorunlu kademeli eğitim sistemi doğrultusunda imam hatip ortaokulu ve
ortaöğretim kuramlarına kayıtların geç tarihte tamamlanması nedeniyle, öğrencilerin okulların
açılmasıyla birlikte taşıma hizmetinden faydalanamadığı; bu süre içerisinde öğrencilerin
mağduriyetler yaşadıkları (MEB);
2) Taşıma merkezi okula aynı araçla gelen, haftalık ders saati sayıları, aynı kademenin
diğer sınıflarına göre farklı olan ve bu nedenle de okuldan ayrılma saatleri birbiri ile uyuşmayan
öğrencilerin, diğerlerini beklemek zorunda kaldığı; özellikle ikili eğitim-öğretim yapılan
okullarda fiziki imkânların uygun olmaması nedeniyle bu bekleme esnasında okulda çeşitli
sıkıntıların yaşandığı (MEB);
3) İl genelinde özellikle Aksu, Muratpaşa, Kepez, Konyaaltı, Alanya, Manavgat ve Serik
ilçelerinde yatırım yapılabilecek mülkiyeti Maliye Hâzinesi, İl Özel İdaresi veya Belediyelere ait
sorunsuz okul arsasının bulunmadığı;
arsa ihtiyacının genellikle belediyeler tarafından 3194
Sayılı İmar Kanunun 18. maddesine göre imar planlarında okul olarak ayrılan arsalar ile
karşılandığı; hayırseverlerce bu arsalar üzerine binaların yapıldığı; imar planlarında okul yerleri
olarak gösterilen arsaların tamamına yakınının özel şahıs mülkiyetlerinde bulunduğu; bu
arsaların çoğunda yüzler ile ifade edilen arsa ortağının bulunması nedeniyle arsa teslim sürecinin
y /r
çok uzun ve zorlu olduğu; mülkiyet problemi bulunan okul arsalarından birçoğunda m2 birim
fiyatlarının oldukça yüksek olması nedeniyle bu miktarla kamulaştırmada zorluklarla
karşılaşıldığı; il genelinde okul arsalarındaki sorunlar nedeniyle yaklaşık 300 civarında davanın
açıldığı; bu konunun takibinin İl Özel İdaresi Hukuk Müşavirliği ve Defterdarlık Muhakemat
Müdürlüğünce yapıldığı (MEB);
4)
Aksu İlçesinde; Halk Eğitim Merkezi binasının fiziki alt yapı ve donanıma sahip
olmadığı, ilçede METEM’in bulunmadığı (İl/İlçe/MEB);
Alanya
İlçesinde;
öğrencilerin
ihtiyaçlarının
karşılanabilmesi,
farklı
ilgi
ve
yeteneklerinin değerlendirilmesi için yöreye uygun olarak halen Denizcilik Meslek Lisesi, Güzel
Sanatlar ve Spor Lisesi, Konaklı ve Demirtaş beldelerinde 24’er derslikli Kız Meslek Lisesi,
Bilim Sanat Merkezi ile birlikte artan çağ nüfusu dikkate alınarak ilçe merkezinde 8 derslikli,
Payallar, Konaklı, Cikcilli, Oba, Mahmutlar, Tosmur, Demirtaş beldelerinde 6’şar derslikli
olmak üzere toplam 50 derslikli anaokulu, Demirtaş ve Mahmutlar beldelerinde 24’er derslikli
ilkokul binalarına ihtiyaç olduğu (İl/İlçe/MEB);
Alanya Teknik ve Endüstri Meslek Lisesinde; okulun fiziki kapasitesi, alan ve
dalları ile çevre ihtiyaçlarını karşılamayacak durumda olup gelişen ve değişen teknolojik şartlara
göre alan ve dalların iş atölyeleri ve laboratuarlarının fiziki yapılarının iyileştirilmesi gerektiği;
ayrıca yeni alan ve dalları içine alan 24 derslikli ikinci bir Teknik ve Endüstri Meslek Lisesine
ihtiyaç olduğu (İl/İlçe/MEB);
Arıkan Yılmaz Pim Ticaret Meslek Lisesinde; okul çatısının olmaması nedeniyle;
yağmur sularının katlara sızarak bina içerisine geçtiği, bu gibi olumsuzlukların giderilmesi ve
okul binasının korunmasının çatı yapılmasıyla mümkün olabileceği; ayrıca okul bahçesinin dar
olması nedeniyle, sportif ve kültürel faaliyetler için ek salon yapma imkânı olmadığından,
çatının “Çok Açmalı Salon” tarzında yapılmasının her iki sorunun çözümü için de uygun olacağı;
okulda bedensel engelli bir memur ve bir öğrencinin bulunduğu okulun fiziki bina yapısı göz
önüne alındığında, asansör yerinin de mevcut olduğu 4 katlı binada, acilen asansöre ihtiyaç
bulunduğu (İl/İlçe);
Gündoğmuş Çok Programlı Lisesinde; “Bilişim Teknolojileri Bölümü ve Çocuk
Gelişimi Bölümü”nün meslek derslerini verimli geçirebilecek fiziki şartlara ve yeterli materyale
sahip olmadığı; bir atölye binası oluşturularak bölümlere göre eğitim materyalleri ile
donatılmasının gerektiği; ilçede uzun süreli elektrik kesilmesi söz konusu olduğundan pansiyon
binasında özellikle kış aylarında mağduriyet yaşandığı çözümü için jeneratöre ihtiyaç
duyulduğu; pansiyonda kalan öğrencilerin banyo ihtiyacı kömürlü kalorifer kazanı ile
karşılandığından maliyetin yüksek olduğu; güneş enerjisi sistemi ile banyo suyunun ısıtılmasının
uygun olacağı (İl/İlçe);
Korkuteli İlçesinde; Hacı Ethem-Serife Kavukcu Anadolu Lisesi pansiyonunda
jeneratör bulunmadığından, elektrik kesintileri sonucu kalorifer kazanı devir daimi yapamadığı
ve bu nedenle de ısının yükseldiği, bunu da can güvenliği açısından tehlike arz ettiği, çözüm için
acil jeneratöre ihtiyaç duyulduğu (Il/llçe);
Korkuteli Tatköy Ramazan Karabağır İÖO’da, öğrenim gören engelli öğrenci için
asansör kurulması gerektiği; ayrıca okulun yanından geçen üstü açık kanalın, öğrenciler
açısından tehlike arz etmesi nedeniyle yarım kalan ihata duvarının tamamlanmasının uygun
olacağı (Il/îlçe);
Kumluca İlçesinde; YÎBO ve Anadolu Öğretmen Lisesi’ne ait pansiyonda doluluk
oranlarının yüksek olduğu; (7) adet özel ortaöğretim öğrenci yurdu bulunmasına rağmen
ortaöğretimde okuyan kız ve erkek öğrencilere yönelik devlet yurduna ihtiyaç bulunduğu; halen
Ziya Gökalp YİBO pansiyon binasında, ilçe dışından gelen (40) kız öğrenciye paralı yatılı
olarak barınmaları için Kaymakamlık Oluru alındığı;
İlçede son yıllarda açılan ortaöğretim kurumlan ile çeşitliliğin sağlandığı; ancak Anadolu
Öğretmen Lisesi ile Sağlık Meslek Lisesi’nin kendilerine ait binalarının olmadığı; Kumluca
Anadolu Öğretmen Lisesi’nin huzurevinde faaliyetini sürdürmekte olduğu, bu okul binası için
ihale yapıldığı, fakat ihaleye itiraz edildiği için inşaata başlanamadığı; Sağlık Meslek Lisesi’nin
Atatürk İlköğretim Okulu için geçici olarak kurulan prefabrik binada eğitim-öğretim verdiği;
Sağlık Meslek Lisesi inşaatı için Orman İşletme Müdürlüğünden yer ayrıldığı; İmam Hatip
Ortaokulunun kendisine ait binasının bulunmadığı, boş durumdaki Karşıyaka İlköğretim
Okulunun düzenlenerek okulun burada açıldığı, ancak binanın fiziki şartlarının önümüzdeki
süreçte ihtiyaca cevap vermesinin mümkün olmadığı; Atatürk İlköğretim Okulu ile Kasapçayırı
İlköğretim Okulları sınıflarının kalabalık olması nedeniyle bu bölgede ortaokul ihtiyacının
bulunduğu (İl/İlçe);
Demre İlçesinde; 200 öğrenci kapasiteli pansiyon binasına ihtiyaç bulunduğu (İl/İlçe);
Elmalı İlçesinde İmam-Hatip Ortaokulunun açılmasıyla birlikte İmam-Hatip Lisesinde
derslik ihtiyacı doğduğu ve mevcut dersliklerin gelecek yıl ihtiyacı karşılamayacağı (İl/İlçe);
Öğretmenevinin doluluk oranının yanlışlıkla % 8 olarak düşük girilmesi nedeniyle kapatılma
karan alındığı; ancak daha sonra doluluk oranı % 32 şeklinde düzeltilmesine rağmen kapatılma
karannın iptal edilmediği ilçede, öğretmenevine ihtiyaç bulunduğu (Îl/İlçe/MEB);
Finike ilçesinde Yuvalı köyünde Şehit İsmail Çalkan İlkokulu ve Ortaokulu’nun ihtiyacı
karşılamadığı, okul ihtiyacı bulunduğu (İl/İlçe);
Turunçova beldesinde kapanan Çok Programlı Lise binasımn onarılması sonucunda (8)
derslikte açılan İmam-Hatip Lisesi ve İmam-Hatip Ortaokulu’nun 2012-2013 eğitim-öğretim yılında
ihtiyacı karşılamayacağı, okul ihtiyacı bulunduğu (İlçe/İl);
5) Kumluca İlçesinde, Kültür ve Turizm İl Müdürlüğü’ne bağlı bir halk kütüphanesi
bulunmakla birlikte, kütüphanede yeterince güncel ve kaynak kitabın bulunmaması, kütüphanenin
yerinin de öğrencilerin ulaşımına uygun olmaması nedeniyle yeterli hizmetin verilemediği; dolayısıyla
ilçedeki kütüphanenin, kaynak ve güncel eserlerin, öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte
olmadığı (İl/İlçe);
6) İncelemelerimiz esnasında il ve ilçe millî eğitim müdürlüğü yöneticileri ile pansiyonlu okul
yöneticilerinin sık sık dile getirdikleri pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin
verilmemesi; pansiyon bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen
ödeneğin yetersiz kalmasının pansiyon şartlarım olumsuz etkilediği (MEB)
4- Çözüm Önerileri
1) Taşımalı ilköğretim/ortaöğretimde (4+4+4) zorunlu kademeli eğitim sistemi doğrultusunda
imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kuramlarına kayıtlann daha erken bir tarihte tamamlanması
halinde öğrencilerin okulların açılmasıyla birlikte taşıma hizmetinden faydalanması ve çok zorunlu
hallerde ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin aynı araç ile taşınmasına izin verilmesi halinde, daha
ekonomik ve daha verimli taşıma hizmetinin verilebileceği; farklı mevzuat ile yürütülen ‘taşımalı
ilköğretim/ortaöğretim/özel eğitimin’ tek modül üzerinden takibinin yapılmasının sağlanması ve buna
ait çeşitli mevzuatının tek çatı altında ‘taşımalı eğitim’ olarak düzenlenmesi (MEB);
2) Aynı kademenin farklı sınıflarındaki (1.kademe: 1-4. sınıf; 2. kademe: 5-8. sınıf; 3. kademe:
9-12. sınıf) öğrencilerin haftalık ders saati sayısının önümüzdeki eğitim-öğretim yıllan için yeniden
değerlendirilerek aym kademedeki suııflar arasında dengenin sağlanması; taşımalı eğitimdeki
öğrencilerin erken/geç çıkmasından kaynaklanan sorunlann çözüme kavuşturulması (MEB);
3) Okul yapımına tahsis edilen arsalarla ilgili sorunların çözüme kavuşturulmasının gerek
hayırseverlerce gerek Bakanlıkça yapılacak yatırımları hızlandıracağı ve arttıracağı hususu
dikkate alındığında, bir planlanma dâhilinde ilgili mevzuatta değişiklik yapılması için girişimde
bulunulmasının uygun olacağı (MEB);
4) Yukarıdaki sorunlar bölümünün 4. maddesinde ilçeler ve okullar bazında dile getirilen
sorunların çözüme kavuşturulabilmesi için, Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ile Aksu, Alanya,
Gündoğmuş, Korkuteli, Kumluca, Demre, Elmalı, Finike İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince;
ilgili pansiyonlu okullarda gün ısı sisteminin yanı sıra, jeneratör kurulması ayrıca ilgili okul ve
pansiyon binalarında el ile beslemeli olarak çalışan kömürlü sistem kalorifer kazanlarının
Stokerli otomatik kazanlara dönüştürülerek daha ekonomik ve güvenli bir sisteme geçilmesi için
bir planlama dâhilinde çalışmalar yapılması (İl/İlçe);
5) Kütüphane hizmetlerinin yetersizliği nedeniyle paydaşlarla kurulacak yakın ve yapıcı
işbirliği ile hayırseverlerin kütüphane yapmalarına yönelik çalışmaların yapılması suretiyle
öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte kütüphanelerin kazandırılmasının uygun olacağı
(İl/İlçe);
6) Pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin verilmemesi, pansiyon
bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen ödeneğin yetersiz
kalmasının pansiyon şartlarını olumsuz etkilediği; bu sorunların çözümü için, bütçe
oluşturulurken, bütçede tadilat ve demirbaş tamiratı için ödenek kalemi açılması; yakıt, elektrik,
temizlik hizmeti ödeneklerin öğrenci sayısına göre değil, pansiyonun fiziki yapısına göre
hesaplanarak gönderilmesinin uygun olacağı (MEB)
V. SONUÇ ve GENEL DEĞERLENDİRME
Bakanlık Makamının 16.08.2012 tarih ve 5160 sayılı Onayı ile Rehberlik ve Denetim
Başkanlığının 28.08.2012 tarih ve 5331 sayılı görevlendirme emirleri gereğince, Antalya İlinde
yapılan inceleme ve denetim çalışmalarına ilişkin tespitler, sorunlar ve çözüm önerileri ayrıntılı
olarak yukarıdaki bölümlerde açıklanmıştır.
Bu tespit ve değerlendirmelere ilişkin, önemli
görülen hususlar özet olarak aşağıda ele alınmış ve değerlendirilmiştir.
6287 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu ile Bazı Kanunlarda Değişiklik Yapılmasına
Dair Kanun ve kanunun uygulanmasına ilişkin 09.05.2012 tarih ve 401 (2012/20) sayılı Genelge
ile 05.06.2012 tarih ve 8960 sayılı “Okul Planlamaları” konulu yazı doğrultusunda, İl-İlçe Millî
Eğitim yöneticilerinden oluşan bir komisyon kurularak, okulların durumlarının değerlendirildiği;
bu yeni sisteme, en az sorunla geçme düşüncesiyle, ilköğretim okullarında sabah ortaokul,
öğleden soma ilkokul olacak şekilde ikili öğretim kararı alınarak, istisnalar dışında tüm ilçe ve
okullarda uygulandığı anlaşılmıştır.
Dokuzuncu Kalkınma Planı, MEB 2000-2014 Stratejik Planı ve Antalya İl/İlçe Millî
Eğitim Müdürlüklerinin stratejik planlarında öngörülen hedefler ile ilin son üç yıla ait sayısal
verilerinin karşılaştırılması sonucunda, Antalya ili eğitim-öğretim göstergelerinin, ülke genel
ortalamasının üzerinde olduğu görülmüştür.
Antalya ilinin; uzun yıllar aldığı yoğun göç nedeniyle ortaya çıkan derslik ihtiyacının
karşılanmasında, en çok hayırsever yardımının sağlandığı illerin başında geldiği; İl Millî Eğitim
Müdürlüğünce hayırsever katkısını artırmak ve devamını sağlamak adına pek çok çalışma ve
projenin yürütüldüğü; bu çalışmalar arasında özellikle “Hayırda Yarışanlar” isimli projesinin ön
plana çıktığı; Antalya İl Millî Eğitim Müdürlüğü ‘Ar-Ge Birimi’nce yürütülen bu proje ile pek
çok hayırsevere ulaşılarak desteklerinin sağlandığı; bağışta bulunan hayırseverleri onore etmek
ve desteklerini artırmak, diğer kişilere iyi örnek olmak adına hayırseverler ile yapılan
röportajların yer aldığı “Hayırda Yarışanlar” isimli andaçların basılarak tüm Türkiye ile
paylaşıldığı; proje kapsamında, üç yılda toplam (153) hayırsever ile görüşüldüğü, yürütülen bu
projenin “Hayırseverlerle El Ele” isimli başka bir proje ile de desteklendiği;
İl Millî Eğitim Müdürlüğünce hayırseverlerle yapılan tüm protokollerin, Antalya Valisi
tarafından basımn da hazır bulunmasıyla Valilik Makamında yapıldığı; eğitim-öğretime katkı
sağlamanın yararları konusunda yerel basın ve medya aracılığıyla kamuoyunun sürekli
bilgilendirildiği; eğitime katkı sağlayan hayırseverlere, bir vefa göstergesi olarak Antalya İl Millî
Eğitim Müdürlüğünce hazırlanan onur belgelerinin düzenlenen törenlerle takdim edildiği;
okullarda hayırsever için şeref köşelerinin oluşturulduğu; proje kapsamında hazırlanan
andaçların bizzat ziyaret edilerek verildiği; yapılan bu çalışmaların hayırseverler nezdinde
olumlu intiba yaratarak katkılarının daha da artmasını sağladığı;
2009-2012 yılları arasında İl’e; kampanya, hayırsever, hibe ve bağış şeklinde olmak
üzere, toplam (1079) dersliğin kazandırıldığı; “Eğitime % 100 Destek Kampanyasının başladığı
2003 yılından bu yana İl’de toplam 377 okul (5383 derslik) yapılmış olup bunlardan 165 okulun
(2180 derslik) devlet yatırımı, 212 okulun (3203 derslik) hayırsever yatırımı olarak yapıldığı;
Devlet ve hayırsever katkıları birbiri ile oranlandığında, İlde yakılan dersliklerin (%
59.50) ’sinin hayırsever katkılan ile gerçekleştiği; okul-derslik yapımının yanı sıra, farklı
ilçelerde okul yapılmak üzere arsa bağışları, kız-erkek öğrenci pansiyonları, kapalı spor salonu,
Otistik Çocuklar Eğitim Merkezi ve İş Okulu gibi çeşitli eğitim yatırımlarının da
gerçekleştirildiği;
Yapılan bu çalışmalar neticesinde; 2011-2012 eğitim-öğretim yılında Bakanlığımızın
2012/09 sayılı Genelgesi doğrultusunda düzenlenen “Eğitim ve Öğretimde Yenilikçilik Ödülleri”
proje
yarışmasında
Antalya
İl Millî
Eğitim
Müdürlüğünün
“Hayırseverlerin
Eğitim
Yatırımlarına Katkısı” ve “Okullaşma Oranının Artırılması” projeleri ile iki kategoride ödüle
layık bulunduğu ve inceleme-denetim çalışmalarımız esnasında bu ödülün alındığı görülmüş, bu
çalışmalarda Antalya İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerinin göstermiş olduğu performans,
denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
Antalya İlinde SBS başarılarının yıllar itibarı ile arttığı; 2009 yılında, ortaöğretim
yerleştirme puanı (OYP) ortalamalarına göre ülke genelinde 26’ncı sırada yer alırken, 2010
yılında, 24’üncü; 2011 yılında 23’üncü sıraya yükseldiği; yüksek öğretime geçiş için başvuran
öğrencilerin bir yüksek öğretim kurumuna yerleşme oranı ve lisansa yerleştirme sınavlarındaki
başarısının Türkiye genel ortalamasının üzerinde olduğu; lisansa yerleşen aday sayısı
bakımından da başarısının yıllar itibarı ile yükseldiği; 2007 yılında, ülke genelinde 16’ncı sırada
iken 2010 ve 2011 yıllarında l ’inci sıraya yükseldiği görülmüş; bu durum, Antalya İl Millî
Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 stratejik planında, Hedef 7.4. bölümünde ortaya konulan, ‘77
Başarısını Artırma Projesi kapsamında, plan dönemi sonunda ülke genelinde ilk 5 içinde yer
almakV ifadesi ile de örtüşerek planlanan hedeflere ulaşmada gösterilen çabayı en güzel biçimde
ortaya koymaktadır. Bu durum denetçiliğimizce memnuniyet verici bulunmuştur.
İldeki eğitim başarısının arttırılması amacıyla, 2007-2008 eğitim-öğretim yılından
itibaren Millî Eğitim Müdürlüğünce uygulamaya konulan “(İLBAP)-İlköğretim ve Lise Başarı
Artırma Projesi ”-nin Türk Patent Enstitüsü tarafından 2008-64333 nolu marka tescil belgesi ile
de tescillendiği: projenin, (örnek yıllık plan/eğiticilerin eğitimi/kitap okuma etkinlikleri/ölçme ve
değerlendirme/ünite sonu kazanım izleme sınavları/okul fiziksel mekânlarının etkin ve verimli
kullanımı/izleme, rehberlik ve değerlendirme/motivasyon ve ödüllendirme) olmak üzere 8 ana
halkadan oluştuğu; bu kapsamda yürütülen ölçme değerlendirme çalışmalarının (6.-12.) sınıflar
düzeyinde yapıldığı; ilin son yıllardaki sınav başarılarında, hiç kuşkusuz bu projenin önemli bir
katkısının olduğu değerlendirilmektedir.
İç ve dış göç sonucu, farklı kültürlere ve değişik sosyolojik-ekonomik yapılara mensup
öğrencilerin öğrenim gördüğü Antalya İlinde; çocuk ve gençlerin, millî ve manevi değerlere
bağlı, evrensel değerlere saygılı birer birey olarak yetiştirilmeleri, olumsuzluklardan en alt
seviyede etkilenerek insanlığa yararlı bireyler olarak topluma kazandırılması amacıyla, Antalya
İl Millî Eğitim Müdürlüğünce, Akdeniz Üniversitesi işbirliğinde, il çapında “Değerler Eğitimi
P rojesinin başlatıldığı; projenin temel amacının -Antalya’da kalıcı ve örnek alınabilecek bir
kent
kültürü
oluşturmak-
şeklinde
belirlendiği;
oluşturulan
komisyonlarca
okul
öncesi/ilköğretim/ortaöğretim öğrencileri için ayrı değerlerin tespit edildiği ve her öğretim
kademesi için kılavuz kitapların hazırlandığı; hazırlanan kılavuz kitapların Cumhurbaşkanlığı ve
Başbakanlık başta olmak üzere, Bakanlığımızın tüm birimlerine, ülke genelindeki Eğitim
Fakültesi Dekanlıklarına, 80 ilin Valilikleri ile İl Millî Eğitim Müdürlüklerine, talepte bulunan
diğer İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul müdürlüklerine de gönderildiği; bu faaliyetlerin
tanıtımı; yönetici, öğretmen ve öğrencilerin ilgi ve motivasyonlarının sağlanması amacıyla,
“Değerler Eğitimi Tanıtım Filmi ve Sunusu”nun hazırlanarak 19 ilçe müdürlüğü ile resmi-özel
tüm okullara gönderildiği; çalışmaların amacına uygun bir şekilde yürütülebilmesi amacıyla, (72)
öğretmenin, Değerler Eğitimi İlçe Sorumlusu olarak görevlendirildiği; bu öğretmenlere Akdeniz
Üniversitesince eğitim verildiği; İl İnceleme ve Değerlendirme Komisyonunun; öğretmen,
öğrenci ve velilere yönelik, DVD ortamında (28) farklı kısa süreli görsel materyal hazırladığı; bu
görsel materyallerin,
uygulama talimatı ile birlikte DVD’lere kaydedildiği; kampanya
kapsamında okul girişlerinde, herkes tarafından görülebilecek bir duvara, “Değerler Ağacı”
resminin çizdirildiği; 2011-2012 eğitim-öğretim yılı başından itibaren, İl genelinde yürütülmekte
olan “Değerler Eğitimi faaliyetlerinin amacına uygun yürütülüp yürütülmediği, yönetici,
öğretmen, öğrenci ve velilerin etkinlikler ile ilgili memnuniyetleri, düşünceleri, önerileri vb.”
konulardaki görüşlerini tespit etmek amacıyla Akdeniz Üniversitesi Eğitim Fakültesi işbirliği ile
elektronik ortamda, ‘Değerler Eğitimi Anketi’ düzenlendiği; anket sonuçlarının ise henüz
yayımlanmadığı;
“Okullar Hayat Olsun Projesi” kapsamında, çocuğun en yakın çevresi olan anne-babası
yoluyla, çok yönlü gelişimini desteklemek, toplumsal gelişme ve kalkınmaya hız kazandırmak
amacıyla; Valilik Makamının 14.03.2012 tarihli ve 7050 sayılı onayı ile (3) yıl süreyle
uygulanmak üzere, “Okullar Ailelerle Buluşuyor” alt projesinin hazırlandığı; bu alt proje
kapsamında, ailelere seminerler yoluyla eğitimler verildiği; proje ile (3) yıl içinde ildeki öğrenci
velilerinin (% 60)’ına ulaşılmasının amaçlandığı; ailelere yönelik seminerler için (3)’er saatlik
eğitim programları ve CDTerin hazırlandığı; İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okullarla,
kamu-sivil kuruluşlar arasında işbirliğine gidilerek, il genelinde toplam (173) protokol
imzalandığı; İlçe Halk Eğitim Merkezleri tarafından okullarda vatandaşlar için çeşitli kurslar
düzenlendiği; ayrıca Belediye Başkanlıkları,
Antalya Merkez Orman İşletme Müdürlüğü ve
ilgili sivil toplum kuruluşları ile işbirliği yapılarak, okul bahçelerinin fiziki yapılarına uygun
projelere göre, yeniden düzenlenmesi, peyzaj ve tasarımları yapılarak ağaçlandırılması ve
öğrencilerin, mahallelinin ve çevrenin yararlanabileceği alanlar haline getirilmesi için gerekli
çalışmaların yapıldığı;
“Fatih Projesi” kapsamında: Gündoğmuş ve İbradı ilçeleri hariç olmak üzere, Antalya
İl Millî Eğitim Müdürlüğü’ne bağlı 17 ilçede toplam (89) orta öğretim kurumundan (87)’sinde
(2324) adet etkileşimli tahta kurulumunun gerçekleştirildiği; İl genelinde (2712) öğretmene, (8)
saatlik “Etkileşimli Tahta Kullanım Semineri” düzenlendiği; proje kapsamında yer alan (89)
okuldaki öğretmenler için (30) saatlik “FATİH Projesi-Eğitimde Teknoloji Kullanımı” kurs
çalışmalarının planlandığı
anlaşılmıştır.
Olumlu bulunan bu çalışmalar yanında, yapılan denetim-inceleme çalışmaları esnasında,
denetçiliğimiz ve eğitimcilerle yapılan görüşmeler sonucunda Antalya İl/İlçe Millî Eğitim
Müdürlükleri ve Bakanlığımızı ilgilendiren hususlar olarak tespit edilen:
1) Bağımsız ilkokul ve ortaokul uygulamasına geçilmesi doğrultusunda yürütülen
çalışmaların, 2013-2014 eğitim-öğretim yılma kadar azami düzeyde gerçekleşecek şekilde
sürdürülmesi (İl/İlçe);
2) İlkokul öğretmenlerinin, bir program dâhilinde, yeni uygulamaya geçen öğretim
programının özellikle 1. sınıf öğrencilerine uygulanması hususunda hizmet içi eğitime alınmaları
(İl/İlçe);
3) Genellikle başka okulların bünyesinde açılan ve 2012-2013 eğitim-öğretim yılında
kayıt olan öğrenci sayısına göre gelecek yıllarda, derslik sıkıntısı doğacağı değerlendirilen
imam-hatip ortaokullarının, okul ve ek derslik ihtiyacının giderilmesine yönelik çalışmaların
takibi ve sonuçlandırılması (İl/İlçe/MEB);
4) Adreste bulunmama, yurt dışında bulunma, mevsimlik işçi çocuğu olarak taşınma
nedeniyle il ya da ilçeden ayrılmasına rağmen, o il/ilçe kayıtlarında görülme gibi sebeplerden
dolayı okullaşma oranının olduğundan düşük gözükmesine neden olan öğrencilerin, bu
durumunu
dikkate
alarak,
‘Meis
Sorgu
Modülü’nde
düzenlemeye
gidilerek
gerekli
güncellemelerin yapılmasının (MEB);
5) Bakanlığımız 2010-2014 Stratejik Planında, “plan dönemi sonunda meslekî ve teknik
eğitimin okullaşma oranının en az % 50 çıkarılması” şeklinde belirlenen stratejik hedef ile, ilin
'^
sr~
f , "
f ?
C
2010-2014 Stratejik planında yer alan “ meslekî ve teknik eğitimde okullaşma oranının
artırılması” hedefine yönelik çalışmaların, il genelinde artırılarak sürdürülmesi; öngörülen
hedefe yönelik olarak meslekî ve teknik ortaöğretim kurumlarında okuyan öğrenci sayısının
toplam öğrenci içindeki payı, diğer ilçelere göre daha düşük olan Konyaaltı (% 7.03), Aksu (%
16.36) ve Kemer (% 16.10) İlçelerinde hangi okul/okulların açılmasının uygun olacağına dair
yapılacak tespite dayalı olarak, meslekî-teknik okul sayılarının artırılmasının (İl/ilçe);
6) Demre, Kemer, Korkuteli, Kumluca İlçelerindeki Genel Ortaöğretim kapsamındaki
okullar ile Demre, Gazipaşa, Konyaaltı,
Kemer, Finike, Kaş, Korkuteli, Serik, Kumluca,
Alanya, Kepez, Döşemealtı İlçelerindeki Meslekî ve Teknik Ortaöğretim kapsamındaki
okullarda okuyan öğrencilerin, son üç öğretim yılında yüksek düzeyde ve/veya yükselme eğilimi
gösteren ve ekseriyeti mazeretsiz olan devamsızlık nedenlerinin araştırılması ve azaltılması için
7) Öğrencilerin öğrenim gördükleri sınıf seviyesinde başarılı sayılabilmeleri için not
başarısı yanında, 180 günlük öğretim yılı içinde, alt sınırları belirlenmiş makul gün sayısı kadar
okula devam etmiş olmalarının da aranmasının (MEB);
8) 5580 sayılı Özel Öğretim Kurumlan Kanununa göre Türk okullarında (% 30)’u
geçmemek üzere yabancı uyruklu öğrencilerin de okuyabildiği, bu öğrencilere geçici kimlik
numaralarının verildiği ve diğer öğrencilerle birlikte e-okul üzerinden takibinin yapıldığı
uygulamadan hareketle;
özel öğretim kurumlan kapsamında Bakanlığımıza bağlı olan
uluslararası okullarda okuyan öğrencilerin de kayıt, devam vb. diğer işlemlerinin e-okul
sistemine girilmesi ve İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve Bakanlığımız tarafından takibinin
yapılması; bu bağlamda, Antalya İlinde uluslararası okul statüsündeki Rus okullarında okuyan
öğrencilerin de e-okul sistemi üzerinden takibinin yapılmasının (MEB, İl/İlçe);
9) Genel Ortaöğretim kuramlarında okuyan öğrencilerde, meslekî ve teknik ortaöğretime
göre daha düşük oranda olmakla birlikte, sürekli artış gösteren (% 1.91; 2.01; 2.31); meslekî ve
teknik ortaöğretimde ise, yıllar itibarı ile inişli çıkışlı olmakla birlikte, Genel Ortaöğretim
kuramlarına kıyasla, daha yüksek oranda (% 3.24; 4.22; 3.71) gerçekleşen devamsızlıktan
kalma eğiliminin, nedenlerinin araştırılarak azaltılmasına yönelik daha etkin çalışmalar
yapılması; bu hedefe yönelik olarak özellikle son üç eğitim-öğretim yılında devamsızlıktan
kalma eğilimi, diğer ilçelere göre daha yüksek ve/veya yükselme eğilimi gösteren Demre,
Alanya ve Kepez İlçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile Akseki, Aksu,
Alanya, Demre,
Kepez, Korkuteli, Finike ve Gazipaşa İlçelerindeki meslekî ve teknik
ortaöğretim kapsamındaki okullarda okuyan öğrencilere yönelik çalışmalar yapılmasının
(İl/İlçe);
10) Aksu, Alanya, Demre, Kemer, Kepez ve Kumluca İlçelerindeki genel liseler ile
Akseki, Aksu, Demre, Döşemealtı, Finike, Gazipaşa, Korkuteli ve Kumluca İlçelerindeki
meslekî ve teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda, son üç eğitim-öğretim yılında yüksek
oranda ve/veya yükselme eğilimi gösteren sınıf tekrarı oranlarının nedenleri ile özellikle hangi
derslerden kaynaklandığı hususunun araştırılması ve sorunun çözümüne yönelik gerekli
çalışmaların yapılmasının (İl/İlçe);
11) Kemer, Kepez ve Konyaaltı İlçelerindeki genel ortaöğretim kapsamındaki okullar ile
Akseki, Demre, Elmalı, Finike, Gazipaşa, Kemer, Kepez ve Korkuteli İlçelerindeki meslekî ve
teknik ortaöğretim kapsamındaki okullarda son üç eğitim-öğretim yılında önemli bir bölümü
başarısızlık (ayrılanların % 62; 68; 63)’ü ve ikincil neden olarak kendi isteği ile (ayrılanların %
28; 21; 24)’ü olmak üzere dikkat çekici düzeyde yüksek olan ve/veya yükselme eğilimi gösteren
okuldan
ayrılma
(terk)
oranlarının
azaltılması
için
yapılabilecek
çalışmaların
değerlendirilmesi ve uygulanmasının (İl/ilçe);
12) Örgün eğitim çağındaki öğrencilerin eğitimlerini örgün eğitim kurumlarında
sürdürmeleri için gerekli düzenlemenin yapılması ve Açıköğretim lisesine sadece çeşitli
nedenlerle örgün eğitim dışında kalan kişilerin kayıtlarının yapılması, mevcut uygulamanın
devam etmesi halinde örgün eğitim ile açıköğretim sistemi arasında öğrenci nakillerinin daha
çabuk ve sıhhatli yapılabilmesi bakımından özellikle liseler için e-okul ile açıköğretim sistemi
arasında öğrenci nakillerinin yapılmasını sağlayacak bir yazılımın hazırlanması hususunun
13) Büyük iller ve/veya ilçelerde aynı türde birden fazla okulda (birden fazla endüstri
meslek, kız meslek, teknik meslek, ticaret meslek gibi), aynı alan/ dalların açılması (endüstri
meslek liselerinin tamamında elektrik-elektronik, bilişim teknolojileri alanının ya da iki kız
meslek lisesinde de giyim teknolojileri ve çocuk gelişimi alanının açılması gibi) ya da farklı
meslek liselerinde (kız teknik, ticaret meslek, turizm-otelcilik, endüstri meslek vb.) aynı
alan/dalların açılması (bilişim, konaklama-seyahat, yiyecek-içecek, elektrik, elektronik gibi)
şeklindeki mevcut uygulamadan, belli alan ve dallarda uzmanlaşmış meslek lisesi uygulamasına
geçilmesinin (bir okulda sadece bilişim, diğer okulda sadece elektrik-elektronik alanı açılması
gibi) eğitim-öğretim kalitesini artıracağı ve kaynakların etkin-verimli kullanılmasına katkı
sağlayacağı hususunun Bakanlığımızca değerlendirilmesinin (MEB);
14) İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüklerince; öğrencilerin resim ve müzik alanlarına daha
fazla ilgisini çekecek faaliyetlerin yapılabilmesi için il ve ilçe zümrelerinde ilgili branş
öğretmenlerince gerekli kararların alınarak uygulanmasının (İl/İlçe);
15) Okul/kuramların ulusal ve uluslararası sosyal ve kültürel etkinliklere katılma
durumuna ilişkin sayısal veri ve icmallerinin, İl ve İlçe Millî Eğitimlerce daha dikkatli ve özenle
tutulmasının (İl/İlçe);
16) Son üç yılda diğer ilçelere göre devlet bursu alan öğrenci oranı daha düşük düzeyde
olan Gündoğmuş, Kemer, Kepez, Kaş, Serik, Finike, Akseki İlçelerinde, bursluluk oranlarının
yükseltilmesine yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İlçe);
17) Son üç yılda doluluk oranında ciddi düzeyde düşüş yaşandığı görülen Kemer
İlçesindeki Turizm Eğitim Merkezi pansiyonunun atıl durumda bulunan alanlarının ilçenin
ihtiyacı doğrultusunda kullanılmasının (İlçe);
18) Okul yöneticilerinin “İl dışında yapılan tercihlerde yatılılık hakkının kısıtlı olduğunu
öğrenen velilerin büyük bir bölümünün ön kayıt ve mülakata gelmedikleri” yönündeki
yakınmalarına konu olması nedeniyle sınavla öğrenci alan Otelcilik ve Turizm Meslek Lisesi,
Sağlık Meslek Lisesi gibi okullara öğrenci alımlarının daha sağlıklı yapılması için okul pansiyon
kapasitelerinin kılavuzlarda net olarak yer almasının (MEB);
19) Meslekî ve teknik okullarda işbaşında ve iş ortamında uygulamalı eğitim
yapılmasının öğrenme ve hayata hazırlanmanın esası olduğu gerçeğinden hareketle, beceri
eğitimi uygulamasının işletmelerde yapılmasına ilişkin, oranları il geneline göre daha düşük olan
Kaş, Döşemealtı ve Gazipaşa İlçelerindeki bu düşüklüğün nedenleri, hangi alan/dallarda sorunlar
olduğu hususlarının incelenmesi ve değerlendirilmesi; İl genelinde işletmelerde beceri eğitim
uygulamasının gerek nicelik gerekse nitelik yönünden eksikliklerin tespiti ve giderilmesine
yönelik daha etkin çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe);
20) Açık ilköğretim/lise işlemlerinin örgün eğitim yapılan binalarda yürütülmesinin
ekseriyetinde güvenlik görevlisi bulunmayan okullarda sorun oluşturmaması için bu işlemlerin
okullar dışında kurulacak birimler aracılığıyla yaygın eğitim bünyesinde yürütülmesinin yararlı
olacağı yönünde eğitim yöneticilerince yapılan önerilerin değerlendirilmesinin (MEB);
21) Sayısal ağırlıklı (MF) puan ortalamasına göre başarı düzeyi olumlu yönde gelişen ve
ülke genelinde üst sıralarda yer alan Antalya ilinin eşit ağırlık (TM) ve sözel alanda da aynı
gelişmenin sağlanması ve stratejik plan dönemi sonunda öngörülen hedefe ulaşılması için
22) Öğretmen atamalarında, ilgili branşın normuna göre İlde bulunan kadrolu öğretmen
oranının göz önünde bulundurulması, bu orana yakın olacak şekilde ilçelerin ve okulların
atamaya açılmasına özen gösterilmesinin (İl, MEB);
23) Antalya ili ve ülke genelinde öğrenci sayısı 1000’in altında olan ilçelerde İlçe Millî
Eğitim Müdürlüklerinin kapatılması, bu ilçelerde iş ve işlemlerin yetkilendirilecek bir
Okul/Kurum Müdürü tarafından yürütülmesi; İstanbul, Ankara, İzmir gibi büyük iller dışında İl
Millî Eğitim Müdürlüklerindeki müdür yardımcılığı kadroları ile okul/kurumlardaki ara bir kadro
olan müdür başyardımcısı kadrosunun kaldırılması; İl/İlçe Millî Eğitim Şube Müdürleri
normlarının nüfus, öğrenci sayısı ve iş yükü gibi kriterlere göre yeniden belirlenmesi, yine bu
kriterler doğrultusunda özellikle Halk Eğitim Merkezleri, Meslekî Eğitim Merkezleri, METEM,
Meslek Liseleri, Anaokulları müdür yardımcısı normlarının gözden geçirilmesi; (kuramların)
idareci normlarının belirlenmesinde açık lise öğrenci sayılarının da göz önünde bulundurulması,
müdür normu verilen bir okula belli bir sayıya ulaşmadan müdür yardımcısı normu verilmemesi,
örneğin; 150 öğrenciye müdür normu verildiğinde, müdür yardımcısı normunun öğrenci
sayısının 250 ye çıktığında verilmesi, (80) öğrencili bir okula hem müdür hem müdür yardımcısı
verilmemesi, mevcudu
100 öğrencinin altında olan anaokullarına müdür yetkili sınıf
öğretmenlerinde olduğu gibi müdür yetkili anasınıfı öğretmenliğinin getirilmesi gibi hususların
kaynakların etkin-verimli kullanılması ilkesi doğrultusunda ele alınıp değerlendirilmesinin
(MEB);
24) Merkez okullarda yığılmaların önlenmesi ve her bir branşın il genel oranının okullara
da aynı düzeyde yansıtılabilmesi için (Bir branşın il normu % 70 dolu iken, merkez bir okulda bu
branşın % 100, kırsal-çevre okullarda %30 dolu olmaması) gerekçelerini ortaya koymaları
şartıyla İl Millî Eğitim yönetimine, ilin öğretmen normunun belirlenmesinde sınırları mevzuatla
belirlenmiş inisiyatif tanınması hususunun değerlendirilmesi; örneğin: norm hesaplanmasında
kullanılan 21 saate (1) norm verilmesi kuralının öğretmen ihtiyacı olan bir branşta % 10-20
arasında değişen oranda artırılarak 23-25 saate çıkarılabilmesi, böylece merkez okullarda fazlalık
duruma gelen öğretmenlerin ihtiyaç olan okullara atanmasına imkanı sağlanmasının (MEB);
25) Bazı yöneticiler tarafından işlerin daha hızla yürütülebilmesi ve aksamaması için
okulunda norm fazlası olan veya zorunlu ders saati kadar dersi bulunmayan öğretmenlerin ilçe
içinde ihtiyaç duyulan okullara Valilikler yerine Kaymakamlıklarca görevlendirilmelerini
sağlayacak yasal düzenleme yapılması hususunun değerlendirilmesinin (MEB);
26) “Liyakat” temel ilkesi gereğince kurumların işin ehli profesyonel yöneticiler
tarafından yönetilmesi, bu bağlamda öğretmenevlerinde sunulan hizmetle ilgili olmayan sınıf ve
branş öğretmenlerinin esas görevlerine döndürülmesi; işletme, turizm-otelcilik, muhasebe gibi
branştan olanların bu görevleri yürütmelerinin ( İl, MEB);
27) Muratpaşa, Kepez, Serik, Alanya, Manavgat, Kaş ve Korkuteli ilçelerinde ikili
öğretim yapılan ortaöğretim kurumlarında normal öğretime geçilebilmesi için öğrenci
yoğunluğu ve öncelik durumu yanında kampus planlamaları de göz önünde bulundurulmak
suretiyle ihtiyaç olan meslekî-teknik ve genel ortaöğretim okul yapımının planlanması ve
gerçekleştirilmesinin (Îl/İlçe);
28) Bazı öğretmenler çok sayıda hizmetiçi eğitime katılırken bazılarının hiç katılamadığı,
bu olumsuzluğun il/ilçe millî eğitim müdürlüklerince MEBBİS modülünde görülemediği, bu
nedenle gerekli yönlendirmelerin yapılamadığı yönünde gelen yakınma ve önerilerden hareketle
hizmetiçi faaliyetler kapsamında MEBBÎS sistemindeki istatistikî bilgilere ait modülün bahse
konu sorunu çözecek şekilde veri tabanının genişletilerek daha kapsamlı ve etkin hale
getirilmesi, öğretmenlerin bireysel olarak da takibinin yapılabilmesi, böylece hizmetiçi eğitim
faaliyetlerinden yararlanmada daha adil ve dengeli bir sistemin kurulmasının (MEB);
29) İlköğretim Okulları Yönetmeliğinde yer alan “öğrenciler en yakın okula kayıt
yapılır” ibaresinin birbirine yakın okulların bulunduğu büyükşehir merkezlerinde ilçe
komisyonları veliler ile karşıya getirdiği yönündeki yöneticilerce yapılan tespit ve ibarenin “en
yakın” verine “en uygun”
biçiminde düzenlenmesinin daha isabetli olacağı önerisinin
değerlendirilmesinin (MEB):
30) Stratejik planlardaki amaç ve hedeflerin somut ve ulaşılabilir olma yönünden gözden
geçirilmesi, bu şekilde olmayan amaç-hedeflerin düzeltilmesi, yıllık olarak izlenmesi ve
değerlendirilmesine özen gösterilmesinin (İl/İlçe);
31) İl/İlçe Millî Eğitim yöneticilerine ilişkin mevzuat düzenlemesinin en kısa zamanda
yapılması ve kadrolarda asil yöneticilerin görev yapmalarının sağlanmasının (MEB);
32) Aksu İlçe Millî Eğitim Müdürlüğünce; 2010 yılı yılsonu işlemlerinin 2013 yılında
geçilecek KBS sistemi ile düzeltilmesi için ilgili birimlerce gerekli mutabakatın sağlanmasının
(İlçe);
33) (Yardımcı Hizmetler Sınıfı, Genel İdari Hizmetler Sınıfı, Teknik Hizmetler Sınıfı, Sağlık
Hizmetleri Sınıfı) ile 657 Sayılı Kanunun 4/C maddesine göre çalışan geçici personeller ile 4857
Sayılı İş Kanununa tabi sürekli işçilerin atama ve yer değiştirmelerine ilişin mevzuat düzenlemesinin
yapılmasının (MEB);
34) Okullarımızın fiziki durumu (eğitim ortamları), büro yazı işleri, personel işleri,
öğrenci işleri, taşınır mal işleri alanlarına ilişkin okul yöneticilerinin kendi öz denetimlerini
yapmalarını sağlamak ve yapacakları çalışmaları bilmeleri için ayrıntılı görev listelerinin
(standartlar veya yeterlikler) hazırlanarak mebbis üzerindeki “denetim” modülüne yüklenmesi,
ayrıca, kuramların ve yöneticilerin standartlara (yeterliklere) ne derece sahip olduklarının tespit
edilmesine yönelik öğretmen, öğrenci veli ve yardımcı personelin algılarının, “denetim modülü”
üzerinden alınarak öz değerlendirme yapılmasının sağlanması hususunun değerlendirilmesinin
(MEB);
35) Antalya İl Eğitim Denetmenleri Başkanlığınca veri ve bilgi içeriği yönünden yetersiz
olduğu ifade edilen inceleme ve soruşturma modülü ile ilgili olarak; İnceleme, araştırma,
soruşturma ve ön inceleme çalışmalarını takip etmek, gerekli istatistikleri hazırlamak ve buna
göre en sorunlu ilçe, eğitim bölgesi, okul ve kişileri belirleyerek tedbir almak için yeni bir
“inceleme soruşturma takip programı” ya da modülü hazırlanarak mebbis’e eklenmesi
hususunun değerlendirilmesinin (MEB);
sayılı yasaların eski olması ve güncelliğini kaybetmesi hususu dikkate alınarak yürürlükten
kaldırılması ve eğitim personeli için yeni bir kanun çıkarılması hususunun değerlendirilmesinin
(MEB);
37) İnceleme ve soruşturma işlerindeki yoğunluğun denetmenlerin rehberlik ve denetim
görevlerini olumsuz etkilemesinin önlenmesi için; sayıları her geçen gün artan Özel öğretim
kuramlarının çok sayıda kurum açma, kapama, yerleşim planı değişikliği, bina nakli, program
ilavesi vb. konulardaki incelemeler için Millî Eğitim Müdürlükleri bünyesinde birim
oluşturulması, MTSK sürücü sınavlarında olduğu gibi bu konuda kursa alınarak yetiştirilen ve
belge verilen kişilerin bu tür incelemelerde görevlendirilmesi; eğitim alanı dışında diğer
bakanlıklara bağlı kurumlar ile belediyeler vb. kuramlarla ilgili inceleme, soruşturma, ön
inceleme görevlerin eğitim denetmenlerine verilmemesi gibi hususların değerlendirilmesinin
(MEB);
38) 4982 sayılı Bilgi Edinme Kanunu kapsamında öğrenilen bilgilerden kaynaklanan ve
soranlar bölümünde ayrıntılı açıklanan olumsuzlukların önlenmesi için soruşturma dosyasındaki
eklerin değil sadece soruşturma raporunun (ifade verenlerin adları kapatılarak) verilmesinin
sağlanması gibi hususlarda ilgili birim tarafından mevzuat düzenlemesi yapılması hususun
değerlendirilmesi sonucu gereken girişimlerde bulunulmasının (MEB);
39) Taşımalı ilköğretim/ortaöğretimde (4+4+4)
zorunlu kademeli eğitim sistemi
doğrultusunda imam hatip ortaokulu ve ortaöğretim kuramlarına kayıtların daha erken bir tarihte
tamamlanması
halinde
öğrencilerin
okulların
açılmasıyla
birlikte
taşıma
hizmetinden
faydalanması ve çok zorunlu hallerde ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerinin aynı araç ile
taşınmasına izin verilmesi halinde daha ekonomik ve daha verimli taşıma hizmetinin
verilebileceği, farklı mevzuat ile yürütülen ‘taşımalı ilköğretim/ortaöğretim/özel eğitimin’ tek
modül üzerinden takibinin yapılmasının sağlanması ve buna ait çeşitli mevzuatının tek çatı
altında ‘taşımalı eğitim’ olarak düzenlenmesinin (MEB);
40) Aynı kademenin farklı sınıflarındaki (1.kademe: 1-4. sınıf; 2. kademe: 5-8. sınıf; 3.
kademe: 9-12. sınıf) öğrencilerin haftalık ders saati sayısının önümüzdeki eğitim-öğretim yılları
için yeniden değerlendirilerek aynı kademedeki sınıflar arasında dengenin sağlanarak taşımalı
eğitimdeki
öğrencilerin
erken/geç
çıkmasından
kaynaklanan
sorunların
çözüme
kavuşturulmasının (MEB);
41) Okul yapımına tahsis edilen arsalarla ilgili sorunların çözüme kavuşturulmasının
gerek hayırseverlerce gerek Bakanlıkça yapılacak yatırımları hızlandıracağı ve arttıracağı hususu
dikkate alındığında bir planlanma dâhilinde ilgili mevzuatta değişiklik yapılması için girişimde
bulunulmasının (MEB);
42) Antalya II Millî Eğitim Müdürlüğü ile Aksu, Alanya, Gündoğmuş, Korkuteli,
Kumluca, Demre, Elmalı, Finike İlce Millî Eğitim Müdürlüklerince; ilgili pansiyonlu okullarda
gün ısı sisteminin yanı sıra jeneratör kurulması ayrıca ilgili okul ve pansiyon binalarında el ile
beslemeli olarak çalışan kömürlü sistem kalorifer kazanlarının Stokerli otomatik kazanlara
dönüştürülerek daha ekonomik ve güvenli bir sisteme geçilmesi için bir planlama dâhilinde
çalışmalar yapılmasının (İl/İlçe);
43) Kütüphane hizmetlerinin yetersizliği nedeniyle paydaşlarla kurulacak yakın ve yapıcı
işbirliği ile hayırseverlerin kütüphane yapmalarına yönelik çalışmaların yapılması suretiyle
öğrencilerin ihtiyacına cevap verecek nitelikte kütüphaneler kazandırılmasının (İl/İlçe);
44) Pansiyon bütçesinden tadilata ve demirbaş tamiratına izin verilmemesi, pansiyon
bütçesinde yer alan yakıt, elektrik, temizlik hizmetleri için tahsis edilen ödeneğin yetersiz
kalmasının pansiyon şartlarını
olumsuz etkilediği,
bu sorunların
çözümü için bütçe
oluşturulurken bütçede tadilat ve demirbaş tamiratı için ödenek kalemi açılması yakıt, elektrik,
temizlik hizmeti ödeneklerin öğrenci sayısına göre değil pansiyonun fiziki yapısına göre
hesaplanarak gönderilmesinin (MEB)
daha etkin, verimli ve kaliteli eğitim-öğretim hizmeti sunulmasına katkı sağlayacağı
Arz ederiz.
/U
Mehmet Ali SOYTÜRK
Başdenetçi
A
Osman Güver ÇELİK
Denetçi
İlke KATİPOĞLU
Denetçi
V, 1 0 4 t'
Ebru ÇELİK
Denetçi
EKLER
Millî Eğitim Bakanlığı Bilişim Sistemleri (E-Okul, Meis Modülü, Mebbis), MEB
Strateji Geliştirme Başkanlığı tarafından hazırlanan Millî Eğitim İstatistikleri,
ÖSYM yayınları ve Antalya Î1 Millî Eğitim Müdürlüğü İstatistik bölümü ve diğer
birimlerin verilerine dayalı olarak hazırlanan tablolardan oluşmaktadır.
TABLO 1. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 3-5 Yaş (36-72 Ay) Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı
2009-2010
2011-2012
2010-2011
İLÇELER
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Akseki
555
91
16,40
484
94
19,42
395
129
32,66
Aksu
3.299
742
22,49
3.398
1.018
29,96
3.604
1.208
33,52
Alanya
12.591
2.753
21,86
13.103
3.624
27,66
13.583
5.046
37,15
Demre
1.202
398
33,11
1.247
505
40,50
1.212
532
43,89
Döşemealtı
1.977
473
23,93
2.120
548
25,85
2.282
790
34,62
Elmalı
1.552
359
23,13
1.513
474
31,33
1.523
492
32,30
Finike
2.199
609
27,69
2.157
645
29,90
2.167
750
34,61
Gazipaşa
2.200
657
29,86
2.200
776
35,27
2.134
840
39,36
Gündoğmuş
348
104
29,89
326
98
30,06
256
67
26,17
İbradı
111
38
34,23
102
32
31,37
97
40
41,24
Kaş
2.406
839
34,87
2.479
1.017
41,02
2.476
1.243
50,20
Kemer
1.740
608
34,94
1.880
908
48,30
1.959
1.037
52,94
Kepez
19.771
5.965
30,17
21.454
7.471
34,82
22.649
7.101
31,35
Konyaaltı
4.227
1.501
35,51
4.650
1.669
35,89
5.104
2.367
46,38
Korkuteli
2.208
611
27,67
2.250
673
29,91
2.219
814
36,68
Kumluca
3.163
824
26,05
3.154
1.026
32,53
3.151
1.144
36,31
Manavgat
9.478
2.467
26,03
9.874
2.813
28,49
10.379
3.355
32,32
Muratpaşa
14.809
5.102
35,66
16.320
6.592
40,39
17.268
7.813
45,25
Serik
5.268
1.176
22,32
5.358
1.462
27,29
5.370
1.709
31,82
89.104
25.317
28,41
94.069
31.445
33,43
97.828
36.477
37,29
3.642.580
980.654
26,92
3.738.136
1.115.818
29,85
3.788.649
1.169.556
30,87
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
Kayıtlı
Öğrenci
TABLO 2. Antalya İli Okul Öncesi Eğitimde 5 Yaş (60-72 Ay) Grubunun Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Akseki
172
53
30,81
164
65
39,63
134
110
82,09
Aksu
1.036
537
51,83
1.062
828
77,97
1.219
1.034
84,82
Alanya
3.863
1.907
49,37
4.216
2.468
58,54
4.484
3.806
84,88
Demre
395
284
71,90
435
388
89,20
411
383
93,19
Döşemealtı
601
394
65,56
664
468
70,48
704
561
79,69
Elmalı
557
268
48,11
482
344
71,37
534
368
68,91
Finike
705
425
60,28
725
513
70,76
672
583
86,76
Gazipaşa
758
457
60,29
728
578
79,40
708
634
89,55
Gündoğmuş
114
61
53,51
124
59
47,58
92
44
47,83
İbradi
43
25
58,14
29
17
58,62
30
21
70,00
Kaş
726
525
72,31
802
707
88,15
859
850
98,95
Kemer
502
384
76,49
556
496
89,21
665
582
87,52
Kepez
6.620
3.758
56,77
6.877
5.223
75,95
7.344
5.336
72,66
Konyaaltı
1.398
839
60,01
1.533
1.251
81,60
1.695
1.386
81,77
Korkuteli
684
483
70,61
735
547
74,42
781
647
82,84
Kumluca
1.059
582
54,96
1.094
779
71,21
1.050
922
87,81
Manavgat
3.081
1.617
52,48
3.162
1.868
59,08
3.423
2.106
61,52
Muratpaşa
4.901
3.371
68,78
5.374
4.303
80,07
5.676
4.510
79,46
Serik
1.756
912
51,94
1.793
1.156
64,47
1.802
1.304
72,36
Antalya
Ortalaması
28.971
16.882
58,27
30.555
22.058
72,19
32.283
25.187
78,02
Türkiye
Ortalaması
1.194.415
687.027
57,52
1.246.045
793.979
63,72
1.244.340
817.407
65,69
Not: Strateji Geliştirme Başkanlığı verilerine göre düzenlendi.
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
TABLO 3. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları
2009-2010
2 0 1 1 -2 0 1 2
20 1 0 -2 0 1 1
İLÇELER
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
N üfusu
K ayıtlı
Çağ
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
K ayıtlı
N üfusu
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Akseki
1.721
1.077
62,58
1.397
1.000
71,58
1.192
958
80,37
Aksu
9.434
8.954
94,91
9.343
9.389
100,49
9.451
9.718
102,83
Alanya
34.071
35.276
103,54
34.103
35.344
103,64
34.544
36.424
105,44
Demre
3.359
3.637
108,28
3.423
3.724
108,79
3.414
3.906
114,41
Döşemealtı
5.124
5.104
99,61
5.369
5.844
108,85
5.583
6.480
116,07
Elmalı
4.511
4.405
97,65
4.416
4.340
98,28
4.301
4.359
101,35
Finike
5.869
6.121
104,29
5.858
6.469
110,43
5.812
6.315
108,65
Gazipaşa
6.585
6.705
101,82
6.350
6.720
105,83
6.152
6.708
109,04
Gündoğmuş
1.106
898
81,19
964
822
85,27
816
788
96,57
tbradı
281
233
82,92
271
233
85,98
239
230
96,23
Kaş
6.517
6.720
103,11
6.594
6.714
101,82
6.489
6.594
101,62
Kemer
4.226
4.393
103,95
4.351
4.454
102,37
4.379
4.708
107,51
Kepez
56.476
58.639
103,83
56.523
58.293
103,14
57.021
61.392
107,67
Konyaaltı
11.934
10.985
92,05
12.697
11.192
88,15
13.504
13.029
96,48
Korkuteli
6.090
6.222
102,17
6.035
6.042
100,12
5.956
6.067
101,86
Kumluca
9.046
9.795
108,28
9.038
9.636
106,62
8.818
9.362
106,17
Manavgat
24.180
25.338
104,79
25.163
25.989
103,28
25.667
27.348
106,55
Muratpaşa
44.874
55.782
124,31
45.683
54.966
120,32
46.567
57.729
123,97
Serik
14.510
15.403
106,15
14.634
15.189
103,79
14.626
15.045
102,86
Antalya
Ortalaması
249.914
265.687
10631
252.212
266.360
105,61
254.531
277.160
108,89
Türkiye
Ortalaması
10.252.046
10.916.643
106,48
1.020.758
10.981.100
107,58
10.126.495
10.979.301
108,42
V , m
t-
TABLO 4. Antalya İli İlköğretimde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı NET Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
Çağ
N üfusu
O kula
K ayıtlı
Çağ
Nüfusu
Akseki
1.721
Aksu
2011-2012
2010-2011
%
Çağ
Nüfusu
O kula
Kayıtlı
Çağ
N üfusu
964
69,01
1.192
936
78,52
9.343
8.823
94,43
9.451
8.804
93,15
98,24
34.103
33.490
98,20
34.544
33.811
97,88
3.485
103,75
3.423
3.454
100,91
3.414
3.455
101,20
5.124
4.973
97,05
5.369
5.316
99,01
5.583
5.723
102,51
Elmalı
4.511
4.328
95,94
4.416
4.246
96,15
4.301
4.182
97,23
Finike
5.869
5.960
101,55
5.858
5.840
99,69
5.812
5.796
99,72
Gazipaşa
6.585
6.409
97,33
6.350
6.327
99,64
6.152
6.124
99,54
Gündoğmuş
1.106
876
79,20
964
803
83,30
816
771
94,49
İbradı
281
224
79,72
271
229
84,50
239
226
94,56
Kaş
6.517
6.367
97,70
6.594
6.357
96,41
6.489
6.267
96,58
Kemer
4.226
4.192
99,20
4.351
4.114
94,55
4.379
4.204
96,00
Kepez
56.476
52.863
93,60
56.523
53.249
94,21
57.021
54,109
94,89
Konyaaltı
11.934
9.975
83,58
12.697
10.842
85,39
13.504
11.759
87,08
Korkuteli
6.090
5.916
97,14
6.035
5.860
97,10
5.956
5.765
96,79
Kumluca
9.046
9.359
103,46
9.038
9.173
101,49
8.818
8.865
100,53
Manavgat
24.180
23.695
97,99
25.163
24.287
96,52
25.667
24.929
97,12
Muratpaşa
44.874
50.669
112,91
45.683
50.576
110,71
46.567
51.397
110,37
Serik
14.510
14.388
99,16
14.634
14.380
98,26
14.626
14.375
98,28
Antalya
Ortalaması
249.914
246.657
98,70
252.212
248.330
98,46
254.531
251.498
98,81
Türkiye
Ortalaması
10.252.046
10.064.069
98,17
10.207.658
10.045.474
98,41
10.126.495
9.991.502
98,67
%
Çağ
N üfusu
O kula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
1.052
61,13
1.397
9.434
8.456
89,63
Alanya
34.071
33.470
Demre
3.359
Döşemealtı
Okullaşma
Oranı
Okullaşma
Oranı
Okullaşma
Oranı
%
TABLO 5. Antalya İli İlköğretimde 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı BRÜT Okullaşma Oranları
(Denetim Tarihi İtibarı İle)
İlkokul(l-4. Sınıf)
Ortaokul(5-8. Sınıf)
İmam-Hatip Ortaokulu
(5-8. Sınıf)
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
Akseki
527
391
72,93
665
-
-
Aksu
4.411
4.400
87,30
5.040
82
1,63
Alanya
17.949
16.515
92,01
17.949
174
0,97
109,03
1.786
1.558
87,23
1.786
31
1,74
3.325
123,65
2.894
2.905
100,38
2.894
45
1,55
1.971
2.250
114,16
2.330
2.088
89,61
2.330
67
2,88
Finike
2.800
2.937
104,89
3.012
2.990
99,27
3.012
28
0,93
Gazipaşa
2.838
3.025
106,59
3.314
3.090
93,24
3.314
52
1,57
Gündoğmuş
373
300
80,43
443
264
59,59
443
-
-
İbradı
116
114
98,28
123
104
84,55
123
-
-
Kaş
3.039
3.060
100,69
3.450
3.533
102,41
3.450
32
0,93
Kemer
2.163
2.359
109,06
2.216
2.013
90,84
2.216
46
2,08
Kepez
27.008
30.540
113,08
30.013
27.358
91,15
30.013
464
1,55
Konyaaltı
6.588
6.573
99,77
6.916
5.885
85,09
6.916
73
1,06
Korkuteli
2.794
3.038
108,73
3.162
2.824
89,31
3.162
131
4,14
Kumluca
4.218
4.682
111,00
4.600
4.340
94,35
4.600
65
1,41
Manavgat
12.613
14.492
114,90
13.054
12.259
93,91
13.054
65
0,50
Muratpaşa
22.405
26.942
120,25
24.162
26.355
109,08
24.162
169
0,70
Serik
6.939
7.793
112,31
7.687
7.251
94,33
7.687
53
0,69
Antalya
Ortalaması
121.715
136.708
112,32
132.816
126.217
95,03
132.816
1.577
1,19
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
74,19
665
485
4.811
109,07
5.040
16.595
18.301
110,28
Demre
1.628
1.775
Döşemealtı
2.689
Elmalı
%
%
%
TABLO 6. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde BRÜT Okullaşma Oranları
2009-2010
2 0 1 1 -2 0 1 2
2 0 1 0-2011
İlçeler
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
%
Akseki
1.050
196
18,67
886
179
20,20
727
442
60,80
Aksu
4.514
1.401
31,04
4.695
1.572
33,48
4.835
1.852
38,30
Alanya
15.907
7.746
48,70
16.122
9.537
59,16
16.977
8.997
53,00
Demre
1.638
1.219
74,42
1.640
1.326
80,85
1.658
1.383
83,41
Döşemealtı
2.554
1.602
62,73
2.721
1.741
63,98
2.819
2.242
79,53
Elmalı
2.308
1.169
50,65
2.302
974
42,31
2.279
1.246
54,67
Finike
2.958
888
30,02
2.961
796
26,88
2.935
1.376
46,88
Gazipaşa
3.414
1.795
52,58
3.405
1.530
44,93
3.342
1.943
58,14
Gündoğmuş
610
205
33,61
594
176
29,63
543
-
-
İbradı
160
-
-
155
-
-
137
-
-
Kaş
3.190
722
22,63
3.226
1.026
31,80
3.218
942
29,27
Kemer
1.978
1.300
65,72
1.999
1.370
68,53
2.037
1.925
94,50
Kepez
27.207
11.695
42,99
27.928
14.366
51,44
28.696
12.926
45,04
Konyaaltı
6.181
5.029
81,36
6.403
5.446
85,05
7.034
6.170
87,72
Korkuteli
3.120
1.358
43,53
3.162
1.395
44,12
3.186
1.770
55,56
Kumluca
4.438
1.964
44,25
4.542
2.456
54,07
4.501
2.609
57,96
Manavgat
11.046
5.481
49,62
11.361
5.995
52,77
12.095
6,576
54,37
Muratpaşa
22.506
20.643
91,70
24.172
21.324
88,22
24.970
19.655
78,7
Serik
6.930
3.225
46,54
6.906
2.879
41,69
7.261
3.383
46,59
121.709
67.638
55,57
125.180
74.088
59,18
129.250
75.437
58,37
5.036.629
2.420.604
48,06
5.087.559
2.676.056
52,60
5.138.662
2.665.938
51,88
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
TABLO 7. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde NET Okullaşma Oranları
2009-2010
İlçeler
2010-2011
2 0 1 1 -2 0 1 2
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
1.050
122
11,62
886
204
23,03
727
285
39,20
4.514
1.114
24,68
4.695
1.158
24,67
4.835
1.129
23,35
15.907
7.119
44,75
16.122
6.407
39,74
16.977
6.261
36,88
1.638
773
47,19
1.640
878
53,54
1.658
820
49,46
2.554
1.247
48,83
2.721
1.408
51,75
2.819
1.524
54,06
2.308
840
36,40
2.302
809
35,15
2.279
745
32,69
2.958
460
15,55
2.961
466
15,74
2.935
485
16,52
3.414
1.181
34,59
3.405
1.155
33,92
3.342
1.048
32,36
610
92
15,08
594
64
10,78
543
-
-
160
-
-
155
-
-
137
-
-
3.190
445
13,95
3.226
482
14,95
3.218
511
15,88
1.978
1.008
50,96
1.999
1.141
57,08
2.037
1.339
65,73
27.207
7.435
27,33
27.928
8.337
29,86
28.696
7.762
27,05
6.181
3.659
59,20
6.403
4.211
65,77
7.034
4.206
59,80
3.120
946
30,32
3.162
920
29,10
3.186
932
29,25
4.438
1.533
34,54
4.542
1.805
39,74
4.501
1.817
40,37
11.046
4.196
37,99
11.361
4.669
41,10
12.095
4.733
39,13
22.506
15.551
69,10
24.172
16.594
68,65
24.970
15.543
62,20
6.930
2.173
31,36
6.906
2.341
33,90
7.261
2.263
31,17
Antalya
Ortalaması
121.709
49.974
41,06
125.180
53.049
42,34
129.250
51.403
39,77
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.795.558
35,65
5.087.559
1.895.624
37,26
5.138.662
1.805.726
35,14
Akseki
Aksu
Alanya
Demre
Döşemealtı
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Gündoğmuş
İbradı
Kaş
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
Muratpaşa
Serik
TABLO 8. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-Teknik Ortaöğretimde BRÜT Okullaşma
Oranları
2009-2010
İL Ç E L E R
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
Akseki
1.050
557
Aksu
4.514
Alanya
2011-2012
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
53,05
886
598
100
2,22
4.695
15.907
6.092
38,30
Demre
1.638
-
Döşemealtı
2.554
Elmalı
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaşma
Oranı
67,49
727
364
50,07
138
2,94
4.835
237
4,90
16.122
6.522
40,45
16.977
6.310
37,17
-
1.640
-
-
1.658
65
3,92
1.735
67,93
2.721
2.229
81,92
2.819
2.066
73,29
2.308
1.023
44,32
2.302
1.082
47,00
2.279
1.050
46,07
Finike
2.958
1.974
66,73
2.961
1.973
66,63
2.935
1.748
59,56
Gazipaşa
3.414
1.233
36,12
3.405
1.350
39,65
3.342
1.287
38,51
Gündoğmuş
610
74
12,13
594
134
22,56
543
236
43,46
İbradı
160
162
101,25
155
147
94,84
137
152
110,95
Kaş
3.190
776
24,33
3.226
886
27,46
3.218
897
27,87
Kemer
1.978
480
24,27
1.999
457
22,86
2.037
303
14,87
Kepez
27.207
9.849
36,20
27.928
13.076
46,82
28.696
14.089
49,10
Konyaaltı
6.181
-
-
6.403
360
5,62
7.034
326
4,63
Korkuteli
3.120
1.424
45,64
3.162
1.340
42,38
3.186
1.363
42,78
Kumluca
4.438
1.289
29,04
4.542
1.299
28,60
4.501
1.409
31,30
Manavgat
11.046
4.120
37,30
11.361
4.622
40,68
12.095
4.671
38,62
Muratpaşa
22.506
9.743
43,31
24.172
11.021
45,59
24.970
12.557
50,26
Serik
6.930
2.978
42,97
6.906
3.363
48,70
7.261
3.304
45,50
Antalya
Ortalaması
121.709
43.609
35,83
125.180
50.597
40,42
129.250
52.422
40,56
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.819.230
36,12
5.087.559
2.072.672
40,74
5.138.662
2.090.407
40,68
%
%
%
TABLO 9. Antalya tli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde NET Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇLLLK
2 0 1 1 -2 0 1 2
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Okula
Kayıtlı
Çağ
Nüfusu
Okullaşma
Oranı
%
Akseki
1.050
452
43,05
886
405
45,71
727
320
44,02
Aksu
4.514
93
2,06
4.695
132
2,81
4.835
225
4,65
Alanya
15.907
4.981
31,31
16.122
5.367
33,29
16.977
5.475
32,25
Demre
1.638
-
-
1.640
-
-
1.658
59
3,56
Döşemealtı
2.554
1.541
60,34
2.721
1.925
70,75
2.819
1.948
69,10
Elmalı
2.308
798
34,58
2.302
878
38,14
2.279
948
41,60
Finike
2.958
1.616
54,63
2.961
1.704
57,55
2.935
1.432
48,79
Gazipaşa
3.414
1.000
29,29
3.405
1.119
32,86
3.342
1.070
32,02
Gündoğmuş
610
60
9,84
594
118
19,87
543
220
40,52
İbradı
160
144
90,00
155
135
87,10
137
130
94,89
Kaş
3.190
582
18,24
3.226
731
22,66
3.218
788
24,49
Kemer
1.978
349
17,64
1.999
319
15,96
2.037
249
12,22
Kepez
27.207
7.815
28,72
27.928
9.676
34,65
28.696
10.298
35,89
Konyaaltı
6.181
0
0,00
6.403
348
5,43
7.034
325
4,62
Korkuteli
3.120
1.108
35,51
3.162
1.119
35,39
3.186
1.178
36,97
Kumluca
4.438
1.010
22,76
4.542
1.125
24,77
4.501
1.214
26,97
Manavgat
11.046
3.359
30,41
11.361
3.962
34,87
12.095
4.127
34,12
Muratpaşa
22.506
8.034
35,70
24.172
8.390
34,71
24.970
9.001
36,05
Serik
6.930
2.574
37,14
6.906
2.855
41,34
7.261
2.895
39,87
Antalya
Ortalaması
121.709
35.516
29,18
125.180
40.308
32,20
129.250
41.902
32,42
Türkiye
Ortalaması
5.036.629
1.475.732
29,30
5.087.559
1.631.071
32,06
5.138.662
1.656.705
32,24
TABLO 10. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında
İlköğretim ve Ortaöğretimde Öğrenci Devamsızlık Ortalaması
T oplam
D evam sızlık
O rtalam a
D evam sızlık
Ö ğrenci
Sayısı
T oplam
D evam sızlık
O rtalam a
D evam sızlık
Ö ğrenci
Sayısı
T oplam
D evam sızlık
0,98
1000
1240
1,24
so
Ut
oo
1007
o
a
O:
0Q<
S3
oo
o
On
4i»
Ut
-4
to
OJ
ON
-P»
00
to
p
“to
OJ
"oplam
1830
1396
0,76
1777
1632
0,92
1764
1464
©
00
OJ
8954
16500
1,84
9389
9000
0,96
9718
10500
1501
1750
1710
2400
1,40
2089
3248
1401
1600
1,14
1572
2000
1,27
1852
to
ut
oo
o
2,90
237
O
00
Ut
1,75
11099
11400
1,03
11807
13748
1,16
35276
107611
3,05
35344
120343
3,40
36424
90812
to
V
VO
13838
76176
5,50
16059
107729
6,71
15307
114776
¿*4
Ut
O
Genel
Ort.
7746
29463
3,80
9537
45613
4,78
8997
56412
ON
îo
-4
Mes. ve
Tek. 0
6092
46713
7,67
6522
62116
9,52
6310
58364
SO
"to
ut
49114
51403
228072
4,44
51731
205588
3,97
to
00
3906
8504
18367
15,07
1326
18417
13,89
1448
18669
18367
15,07
1326
18417
1383
17676
1219
1
1
1
1
ON
Ut
4856
28019
5,77
5050
28061
5,56
5354
to
"4
Ui
Ut
O
OO
5104
24701
4,84
5844
28907
4,95
6480
30820
4^
"-4
ON
3337
25674
7,69
3970
31732
7,99
4308
o
00
tO
OO
"-J
o\
Genel
Ort.
1602
13886
8,67
1741
14604
8,39
2242
14091
Mes. ve
Tek. O
1735
-4
OO
OO
6,79
2229
17128
7,68
2066
16737
oo
8441
50375
5,97
9814
60639
6,18
o
-4
00
oo
61648
uı
"'O
Toplam
o
ON
K>
SO
Ut
K)
OO
1
foplam
3
1
Mes. ve
Tek. 0
O
c4*
£O:
cro<
m.
Genel
Ort.
¿o
00
NO
2,59
to
9644
|
<
1
oo
1
3
3724
O:
cro<
S3
2,65
nO
NO
OJ
3
O
S
O:
0Q<
a
3
Ortaöğretim
H
0
M*
O:
cro<
o«—
K
9652
O
3637
O rtaöğretim
3,74
1219
O rtaöğretim
Döşemealtı
O
ON
ON
00
18250
I
O:
(¡ro<
S3
Demre
o00
OJ
oo
10455
LtJ
OO
NO
ut
o
2,82
00
OJ
-4
00
-4
o
o
400
foplam
Alanya
Ut
Ut
3
1,50
,_D
Mes. ve
Tek. 0
OJ
SO
Ortaöğretim
Genel
Ort.
Ut
-4
OJ
so
to
to
oo
o
Uı
SO
00
0,19
'O
Uı
^4
—J
-4
-4
NO
OJ
U)
0,24
Mes. ve
Tek. 0
4^
4^
to
(-o
4^
OJ
to
o
1,56
Genel
Ort.
—
1
'O
Ut
U)
3
ON
1,07
Ut
Ut
-4
H
Cî
-t
Cî
0,50
Ortaö:ğretim
0,46
»J.
O:
cro<
Aksu
O rtalam a
D evam sızlık
Ö ğrenci
S ayısı
1053
O
JT
pç*
0O:0<
S
3
1077
O
a
sO:
Otq<
S
3
Akseki
2011-2012
O:
(JQ<
İlçeler
2010-2011
oUt
2009-2010
Elmalı
Finike
İlköğretim
4405
5
0,00
4340
9
0,00
4359
12
0,00
Ortaöğretim
2192
40
0,02
2056
42
0,02
2296
52
0,02
Genel
Ort.
1169
5
0,00
974
5
0,01
1246
9
0,01
Mes. ve
Tek. 0
1023
35
0,03
1082
37
0,03
1050
43
0,04
Toplam
6597
45
0,01
6396
51
0,01
6655
64
0,01
İlköğretim
6121
25076
4,10
6469
23831
3,68
6315
22517
3,57
Ortaöğretim
2862
26515
9,26
2769
24176
8,73
3124
23500
7,52
Genel
Ort.
888
2055
2,31
796
2028
2,55
1376
2052
1,49
Mes. ve
Tek. 0
1974
24460
12,39
1973
22148
11,23
1748
21448
12,27
Toplam
8983
51591
5,74
9238
48007
5,20
9439
46017
4,88
İlköğretim
6705
9172
1,37
6720
8981
1,34
6708
8518
1,27
O rtaöğretim
3028
28813
9,52
2880
33315
11,57
3230
29209
9,04
Genel
Ort.
1795
14078
7,84
1530
16220
10,60
1943
10622
5,47
Mes. ve
Tek. 0
1233
14735
11,95
1350
17095
12,66
1287
18587
14,44
Toplam
9733
37985
3,90
9600
42296
4,41
9938
37727
3,80
İlköğretim
898
455
0,51
822
447
0,54
788
268
0,34
Ortaöğretim
279
1119
4,01
310
904
2,92
236
1059
4,49
Genel
Ort.
205
517
2,52
176
478
2,72
-
-
-
Mes. ve
Tek. 0
74
602
8,14
134
426
3,18
236
1059
4,49
Toplam
1177
1574
1,34
1132
1351
1,19
1024
1327
1,30
İlköğretim
233
1260
5,41
233
1440
6,18
230
358
1,56
Ortaöğretim
162
360
2,22
147
360
2,45
152
358
2,36
Genel
Ort.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Mes. ve
Tek. 0
162
360
2,22
147
360
2,45
152
358
2,36
Toplam
395
1620
4,1
380
1800
4,73
382
716
1,87
İlköğretim
6720
5095
0,76
6714
5185
0,77
6594
6173
0,94
O rtaöğretim
1498
4220
2,82
1912
5541
2,90
1839
11209
6,10
722
192
0,27
1026
184
0,18
942
1260
1,34
776
4028
5,19
886
5357
6,05
897
9949
11,09
9315
1,13
8626
10726
1,24
8433
17382
2,06
e
g
>öû
:§
t:
o
e
w
>ÖÛ
t
O
Gazipaşa
Gündoğmuş
E
î
>öû
:§
t:
o
E
S
>ÖX)
:§
fi
O
İbradı
Kaş
B
"S
>öû
:§
£
o
E
Genel
£
Ort.
>ÖÛ
:§
Mes. ve
■H
Tek. 0
o
Toplam
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
İlköğretim
4393
3061
0,70
4454
3516
0,79
4708
3478
0,74
Ortaöğretim
1780
20745
11,65
1827
19847
10,86
2228
23009
10,33
Genel
Ort.
1300
16605
12,77
1370
15843
11,56
1925
19277
10,01
Mes. ve
Tek. 0
480
4140
8,63
457
4004
8,76
303
3732
12,32
Toplam
6173
23806
3,86
6281
23363
3,72
6936
26487
3,82
İlköğretim
58639
276015
4,71
58293
218768
3,75
61392
167751
2,73
Ortaöğretim
21544
141139
6,55
27442
155344
5,66
27015
193722
7,17
11695
57579
4,92
14366
50833
3,54
12926
66978
5,18
9849
83560
8,48
13076
104511
7,99
14089
126744
9,00
Toplam
80183
417154
5,20
85735
374112
4,36
88407
361473
4,09
İlköğretim
10985
40564
3,69
11192
54670
4,88
13029
41251
3,17
Ortaöğretim
5029
22446
4,46
5806
31661
5,45
6496
27542
4,24
e
1
>t>X)
:§
e
o
E
Genel
u
Ort.
>ÖÛ
Mes. ve
:s
t
Tek. 0
o
E
H
Genel
Ort.
5029
22446
4,46
5446
28133
5,17
6170
23474
3,80
:s
€
o
Mes. ve
Tek. 0
-
-
-
360
3528
9,80
326
4068
12,48
Toplam
16014
63010
3,93
16998
86331
5,08
19525
68793
3,52
İlköğretim
6222
16040
2,58
6042
16092
2,66
6067
16659
2,75
Ortaöğretim
2782
27023
9,71
2735
32805
11,99
3133
32817
10,47
Genel
Ort.
1358
12000
8,84
1395
20105
14,41
1770
18311
10,35
Mes. ve
Tek. 0
1424
15023
10,55
1340
12700
9,48
1363
14506
10,64
Toplam
9004
43063
4,78
8777
48897
5,57
9200
49476
5,38
İlköğretim
9795
46696
4,77
9636
46488
4,68
9362
33175
3,54
Ortaöğretim
3253
16211
4,98
3755
17577
7,16
4018
21900
5,45
Genel
Ort.
1964
16211
8,25
2456
17577
7,16
2609
20474
7,85
Mes. ve
Tek. 0
1289
13820
10,72
1299
13571
10,44
1409
14260
10,01
Toplam
11759
62907
5,35
12092
64065
5,30
13380
55075
4,12
İlköğretim
25338
57515
2,27
25989
53119
2,04
27348
52371
1,91
Ortaöğretim
9601
41182
4,29
10617
43597
4,11
11247
46132
4,1
Genel
Ort.
5481
21524
3,93
5995
21919
3,66
6576
22538
3,42
Mes. ve
Tek. 0
4120
19658
4,77
4622
21678
4,69
4671
23594
5,05
34939
98697
2,82
36606
96716
2,64
38595
98503
2,55
E
£
>öû
:§
ti
o
£
"ö
>bû
:§
s
o
E
oUt
»öû
:§
•6
o
Toplam
Serik
İl G eneli
56499
1,01
54966
52616
0,96
57729
52904
0,92
Ortaöğretim
30386
32249
1,06
32345
34152
1,06
32202
37999
1,18
Genel
Ort.
20643
30524
1,48
21324
32326
1,52
19655
36132
1,84
Mes. ve
Tek. 0
9743
1725
0,18
11021
1826
0,17
12557
1867
0,15
Toplam
86168
88748
1,03
87311
86768
0,99
89931
90903
1,01
İlköğretim
15403
28554
1,85
15189
26082
1,72
15045
26666
1,77
Ortaöğretim
6203
37443
6,04
6242
37430
6,00
6687
40892
6,12
Genel
Ort.
3225
4261
1,32
2879
5224
1,81
3383
6058
1,79
Mes. ve
Tek. 0
2978
33182
11,14
3363
32206
9,58
3304
34834
10,54
Toplam
21606
65997
3,05
21431
63512
2,96
21732
67558
3,11
İlköğretim
265687
725524
2,73
266360
680378
2,55
277160
573744
2,07
O rtaöğretim
111247
521815
4,69
124685
597421
4,79
127859
657358
5,14
67638
261523
3,87
74088
291789
3,94
75437
318319
4,22
43609
260292
5,97
50597
305632
6,04
52422
339059
6,47
376934
1247339
3,31
391045
1277799
3,27
405009
1248899
3,08
Ortaöğretim
55782
Ortaöğretim
Muratpaşa
İlköğretim
15
im
£? r
G enel
O rt.
« L M es. ve
-w
jO
Tek. O
T oplam
5.
W
, 118 f )
TABLO 11. Antalya tli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretim ve Ortaöğretim
Öğrencilerinin M azeretsiz Devamsızlık Ortalaması
991
0,99
958
619
0,65
Ortaöğretim
753
303
0,40
777
347
0,45
806
433
0,54
Genel
Ort.
196
210
1,07
179
280
1,56
442
375
0,85
Mes. ve
Tek. 0
557
93
0,17
598
67
0,11
364
58
0,16
Toplam
1830
1042
0,57
M il
1338
0,75
1764
1052
0,60
İlköğretim
8954
5700
0,64
9389
6000
0,64
9718
8230
0,85
Ortaöğretim
1501
550
0,37
1710
1600
0,94
2089
1948
0,93
Genel
Ort.
1401
500
0,36
1572
1300
0,83
1852
1580
0,85
Mes. ve
Tek. 0
100
50
0,50
138
300
2,17
237
368
1,55
Toplam
10455
6250
0,60
11099
7600
0,68
11807
10178
0,86
İlköğretim
35276
86160
2,44
35344
87613
2,48
36424
82332
2,26
Ortaöğretim
13838
49111
3,55
16059
81193
5,06
15307
79578
5,20
Genel
Ort.
7746
16813
2,17
9537
32157
3,37
8997
41713
4,64
Mes. ve
Tek. 0
6092
32298
5,30
6522
49036
7,52
6310
37865
6,00
Toplam
49114
135271
2,75
51403
168806
3,28
51731
161910
3,13
İlköğretim
3637
9240
2,54
3724
9255
2,49
3906
8125
2,08
Ortaöğretim
1219
14492
11,89
1326
14873
11,22
1448
15325
10,58
Genel
Ort.
1219
14492
11,89
1326
14873
0,01
1383
14332
10,36
Mes. ve
Tek. 0
-
-
-
-
-
65
528
8,12
Toplam
4856
23732
4,89
5050
24128
4,78
5354
23450
4,38
İlköğretim
5104
16572
3,25
5844
19705
3,37
6480
21094
3,26
Ortaöğretim
3337
8510
2,55
3970
19321
4,87
4308
20869
4,84
Genel
Ort.
1602
6035
3,77
1741
7673
4,41
2242
9392
4,19
E
f
>öû
!S
fi
o
E
"ö
)öû
:§
fi
O
E
Alanya
>öû
:§
fi
O
E
Demre
1
>ÖD
:s
fi
o
Döşemealtı
03
'S
e
«j-
>W)
O
‘Ü
33
>
03>
C
O
>W)
O
Toplam
Toplam
03
D evam sızlık
Ortalama D evam sızlık
1000
22
D evam sızlık
Toplam
0,69
m
e
ou
>w>
O
Aksu
739
03
D evam sızlık
1077
OVoıl T ürü
*3
Akseki
2011-2012
İlköğretim
ÜS
İlçeler
2010-2011
2009-2010
u
i
? !
î
o
Mes. ve
Tek. 0
1735
2475
1,43
2229
11648
5,23
2066
11477
5,56
Toplam
8441
25082
2,97
9814
39026
3,98
10788
41963
3,89
İlköğretim
4405
55
0,01
4340
64
0,01
4359
72
0,02
Ortaöğretim
2192
14637
6,68
2056
14901
7,25
2296
14901
6,49
Genel
Ort.
1169
7715
6,60
974
6715
6,89
1246
6446
5,17
Mes. ve
Tek. 0
1023
6922
6,77
1082
8186
7,57
1050
8455
8,05
Toplam
6597
14692
2,23
6396
14965
2,34
6655
14973
2,25
İlköğretim
6121
9994
1,63
6469
10544
1,63
6315
10171
1,61
Ortaöğretim
2862
19602
6,85
2769
17904
6,47
3124
17656
5,65
Genel
Ort.
888
2055
2,31
796
2013
2,53
1376
2037
1,48
Mes. ve
Tek. 0
1974
17547
8,89
1973
15891
8,05
1748
15619
8,94
Toplam
8983
29596
3,29
9238
28448
3,08
9439
27827
2,95
İlköğretim
6705
4637
0,69
6720
3397
0,51
6708
4852
0,72
Ortaöğretim
3028
17682
5,84
2880
20763
7,21
3230
18000
5,57
B
Iuh
m
Genel
Ort.
1795
7944
4,43
1530
9824
6,42
1943
5826
3,00
fi
O
Mes. ve
Tek. 0
1233
9738
7,90
1350
10939
8,10
1287
12174
9,46
Toplam
9733
22319
2,29
9600
24160
2,52
9938
22852
2,30
İlköğretim
898
260
0,29
822
265
0,32
788
268
0,34
Ortaöğretim
279
1003
3,59
310
762
2,46
236
934
3,96
Genel
Ort.
205
440
2,15
176
398
2,26
-
-
-
Mes. ve
Tek. 0
74
563
7,61
134
364
2,72
236
934
3,96
Toplam
1177
1263
1,07
1132
1027
0,91
1024
1202
1,17
İlköğretim
233
1260
5,41
233
1440
6,18
230
358
1,56
Ortaöğretim
162
360
2,22
147
360
2,45
152
358
2,36
Genel
Ort.
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Mes. ve
Tek. 0
162
360
2,22
147
360
2,45
152
358
2,36
Toplam
395
1620
4,10
380
1800
4,74
382
716
1,87
İlköğretim
6720
3210
0,48
6714
3401
0,51
6594
5018
0,76
Ortaöğretim
1498
2736
1,83
1912
2543
1,33
1839
2159
1,17
Genel
Ort.
722
99
0,14
1026
81
0,08
942
75
0,08
Mes. ve
Tek. 0
776
2637
3,40
886
2462
2,78
897
2084
2,32
8218
5946
2,31
8626
5944
0,69
8433
7177
0,85
B
Elmalı
1
!tS
o
B
Finike
>bû
i
o
Gazipaşa
Gündoğmuş
B
)ÖÛ
:§
t
O
B
İbradı
föû
>
O
fi
O
Kaş
B
tÖD
>
:§
fi
O
Toplam
İlköğretim
4393
2115
0,48
4454
2487
0,56
4708
2086
0,44
Ortaöğretim
1780
20720
11,64
1827
19778
10,83
2228
21941
9,85
e
Kemer
ü
Genel
Ort.
1300
16580
12,75
1370
15774
11,51
1925
18209
9,46
o
Mes. ve
Tek. 0
480
4140
8,63
457
4004
8,76
303
3732
12,32
Toplam
Genel
Ort.
22835
-
6281
22265
3,54
6936
24027
3,46
İlköğretim
58639
276015
4,71
58293
218768
3,75
61392
157751
2,57
Ortaöğretim
21544
141223
6,56
27442
152748
5,57
27015
193722
7,17
Genel
Ort.
11695
57673
4,93
14366
60832
4,23
12926
66978
5,18
Mes. ve
Tek. 0
9849
83550
8,48
13076
91916
7,03
14089
126744
9,00
Toplam
80183
417238
5,20
85735
371516
4,33
88407
351473
3,98
İlköğretim
10985
10141
0,92
11192
13121
1,17
13029
17679
1,36
Ortaöğretim
5029
7482
1,49
5806
94957
16,35
6496
8775
1,35
Genel
Ort.
5029
7482
1,49
5446
92437
16,97
6170
6402
1,04
Mes. ve
Tek. 0
-
-
-
360
2520
7,00
326
2373
7,28
Toplam
16014
17623
1,10
16998
108078
6,36
19525
26454
1,35
İlköğretim
6222
13716
2,20
6042
12357
2,05
6067
13948
2,30
Ortaöğretim
2782
27204
9,78
2735
25495
9,32
3133
27263
8,70
Genel
Ort.
1358
10732
7,90
1395
11013
7,89
1770
10698
6,04
Mes. ve
Tek. 0
1424
16472
11,57
1340
14482
10,81
1363
16565
12,15
Toplam
9004
40920
4,54
8777
37852
4,31
9200
41211
4,48
İlköğretim
9795
39350
4,02
9636
38792
4,03
9362
26512
2,83
Ortaöğretim
3253
10366
3,19
3755
11002
2,93
4018
14056
3,50
>ÖJj
:s
fi
Kepez
E
1
>öû
:§
fi
o
Konyaaltı
E
>8ÖÛ
:fSi
o
Korkuteli
E
f
>ÖD
5§
fi
O
Kumluca
E
Genel
Ort.
1964
10366
5,28
2456
11002
4,48
2609
13126
5,03
!§
Mes. ve
Tek. 0
1289
-
-
1299
-
-
1409
930
0,66
Toplam
11759
49716
4,23
12092
49794
4,12
13380
40568
3,03
İlköğretim
25338
37333
1,47
25989
36660
1,41
27348
35096
1,28
Ortaöğretim
9601
29163
3,04
10617
29687
2,80
11247
30758
2,73
Genel
Ort.
5481
16901
3,08
5995
16380
2,73
6576
16807
2,55
Mes. ve
Tek. 0
4120
12262
2,98
4622
13307
2,88
4671
13951
2,99
Toplam
34939
66496
1,90
36606
66347
1,81
38595
65854
1,70
İlköğretim
55782
56499
1,01
54966
52616
0,96
57729
52904
0,92
Ortaöğretim
30386
32249
1,06
32345
34152
1,06
32202
37999
1,18
"ö
fi
O
Manavgat
E
>8öû
:f§i
o
Muratpaşa
O rtaöğretim
İl G eneli
30524
1,48
21324
32326
1,52
19655
36132
1,84
Mes. ve
Tek. 0
9743
1725
0,18
11021
1826
0,17
12557
1867
0,15
Toplam
86168
88748
1,03
87311
86768
0,99
89931
90903
1,01
İlköğretim
15403
14387
0,93
15189
14575
0,96
15045
15862
1,05
Ortaöğretim
6203
26206
4,22
6242
27856
4,46
6687
29931
4,48
Genel
Ort.
3225
4261
1,32
2879
5224
1,81
3383
6058
1,79
Mes. ve
Tek. 0
2978
21945
7,37
3363
22632
6,73
3304
23873
7,23
Toplam
21606
40593
1,88
21431
42431
1,98
21732
45793
2,11
İlköğretim
265687
587383
2,21
266360
532051
2,00
277160
462977
1,67
O rtaöğretim
111247
423599
3,81
124685
570242
4,57
127859
536606
4,20
G enel
O rt.
67638
210822
3,12
74088
320302
4,32
75437
256556
3,40
M es. ve
Tek. O
43609
212777
4,88
50597
249940
4,94
52422
280050
5,34
376934
1010982
2,68
391045
1102293
2,82
405009
999583
2,47
Ortaöğretim
20643
O rtaöğretim
Serik
Genel
Ort.
T oplam
TABLO 12. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Devamsızlıktan Kalma Durumu
2009-2010
Gündoğmuş
196
5
2,55
179
2
1,12
442
3
0,68
Meslekî
Ortaöğretim
557
40
7,18
598
54
9,03
364
36
9,89
Toplam
753
45
5,98
777
56
7,21
806
39
4,84
Genel
Ortaöğretim
1401
50
3,57
1572
60
3,82
1852
61
3,29
Meslekî
Ortaöğretim
100
-
-
138
13
9,42
237
22
9,28
Toplam
1501
50
3,33
1710
73
4,27
2089
83
3,97
Genel
Ortaöğretim
7746
286
3,69
9537
337
3,53
8997
427
4,75
Meslekî
Ortaöğretim
6092
317
5,20
6522
435
6,67
6310
401
6,35
Toplam
13838
603
4,36
16059
772
4,81
15307
828
5,41
Genel
Ortaöğretim
1219
95
7,79
1326
98
7,39
1383
96
6,94
M eslekî
Ortaöğretim
-
-
-
-
-
-
65
6
9,23
Toplam
1219
95
7,79
1326
98
7,39
1448
102
7,04
Genel
O rtaöğretim
1602
47
2,93
1741
43
2,47
2242
38
1,69
Meslekî
Ortaöğretim
1735
44
2,54
2229
29
1,30
2066
27
1,31
Toplam
3337
91
2,73
3970
72
1,81
4308
65
1,51
Genel
Ortaöğretim
1169
5
0,43
974
5
0,51
1246
9
0,72
Meslekî
Ortaöğretim
1023
35
3,42
1082
37
3,42
1050
43
4,10
Toplam
2192
40
1,82
2056
42
2,04
2296
52
2,26
Genel
Ortaöğretim
888
-
-
796
-
-
1376
-
-
Meslekî
Ortaöğretim
1974
36
1,82
1973
53
2,69
1748
80
4,58
Toplam
2862
36
1,26
2769
53
1,91
3124
80
2,56
Genel
Ortaöğretim
1795
3
0,17
1530
1
0,07
1943
2
0,10
Meslekî
Ortaöğretim
1233
24
1,95
1350
39
2,89
1287
54
4,20
Toplam
3028
27
0,89
2880
40
1,39
3230
56
1,73
Genel
Ortaöğretim
205
1
0,49
176
1
0,57
-
1
-
Meslekî
Ortaöğretim
74
-
-
134
-
-
236
2
0,85
Toplam
279
1
0,36
310
1
0,32
236
3
1,27
%
Genel
Ortaöğretim
Okul Türü
%
Ortalama %
Gazipaşa
Kalan
Öğrenci
Finike
Öğrenci Sayısı
Elmalı
Ortalama
Döşemealtı
Kalan
Öğrenci
Demre
Öğrenci Sayısı
Alanya
Ortalama
Aksu
Kalan
Öğrenci
Akseki
2011-2012
Öğrenci Sayısı
İlçeler
2010-2011
İbradı
Kaş
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
Muratpaşa
Serik
İl Toplam ı
Genel
Ortaöğretim
-
-
-
-
-
-
-
-
Meslekî
Ortaöğretim
162
2
1,23
147
3
2,04
152
3
1,97
Toplam
162
2
1,23
147
3
2,04
152
3
1,97
Genel
Ortaöğretim
722
18
2,49
1026
12
1,17
942
2
0,21
Meslekî
Ortaöğretim
776
7
0,90
886
15
1,69
897
3
0,33
Toplam
1498
25
1,67
1912
27
1,41
1839
5
0,27
Genel
Ortaöğretim
1300
22
1,69
1370
36
2,63
1925
68
3,53
Meslekî
Ortaöğretim
480
6
1,25
457
5
1,09
303
5
1,65
Toplam
1780
28
1,57
1827
41
2,24
2228
73
3,28
Genel
Ortaöğretim
11695
328
2,80
14366
445
3,10
12926
580
4,49
Meslekî
Ortaöğretim
9849
695
7,06
13076
1185
9,06
14089
1015
7,20
Toplam
21544
1023
4,75
27442
1630
5,94
27015
1595
5,90
Genel
Ortaöğretim
5029
113
2,25
5446
126
2,31
6170
126
2,04
Meslekî
Ortaöğretim
-
-
-
360
1
0,28
326
4
1,23
Toplam
5029
113
2,25
5806
127
2,19
6496
130
2,00
Genel
Ortaöğretim
1358
12
0,88
1395
7
0,50
1770
10
0,56
Meslekî
Ortaöğretim
1424
80
5,62
1340
107
7,99
1363
86
6,31
Toplam
2782
92
3,31
2735
114
4,17
3133
96
3,06
Genel
Ortaöğretim
1964
24
1,22
2456
22
0,90
2609
19
0,73
Meslekî
Ortaöğretim
1289
-
-
1299
-
-
1409
-
-
Toplam
3253
24
0,74
3755
22
0,59
4018
19
0,47
Genel
O rtaöğretim
5481
84
1,53
5995
78
1,30
6576
70
1,06
Meslekî
Ortaöğretim
4120
9
0,22
4622
32
0,69
4671
18
0,38
Toplam
9601
93
0,97
10617
110
1,04
11247
88
0,78
Genel
Ortaöğretim
20643
204
0,99
21324
215
1,01
19655
230
1,17
Meslekî
Ortaöğretim
9743
56
0,57
11021
62
0,56
12557
66
0,53
Toplam
30386
260
0,86
32345
277
0,86
32212
296
0,92
Genel
Ortaöğretim
3225
1
0,03
2879
-
-
3383
1
0,03
Meslekî
Ortaöğretim
2978
33
1,11
3363
38
1,13
3304
38
1,15
Toplam
6203
34
0,55
6242
38
0,61
6687
39
0,58
G enel
O rtaöğretim
67638
1295
1,91
74088
1488
2,01
75437
1743
2,31
M eslek î
O rtaöğretim
43609
1411
3,24
50597
2135
4,22
52422
1943
3,71
T oplam
111247
2706
2,43
124685
3623
2,91
127859
3686
2,88
TABLO 13. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretim ve Ortaöğretimde
Sınıf Tekrar Eden Öğrenci Sayısı ve Oranları
İlçeler
Akseki
Aksu
Alanya
Demre
Döşemealtı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Ö ğrenci
Sayısı
S ın ıf
T ekrar
Eden
Ö ğrenci
Sayısı
O ran %
Ö ğrenci
Sayısı
S ın ıf
T ekrar
Eden
Ö ğrenci
Sayısı
O ran %
Ö ğrenci
Sayısı
S ın ıf
T ekrar
Eden
Ö ğrenci
Sayısı
O ran %
İlköğretim
1077
2
0,19
1000
2
0,20
958
2
0,21
O rtaöğretim
753
65
8,63
777
56
7,21
806
42
5,21
Genel Lise
139
2
1,44
33
2
6,06
236
6
2,54
557
63
11,31
598
54
9,03
364
36
9,89
57
-
-
146
-
-
206
-
-
T oplam
1830
67
3,66
1777
58
3,26
1764
44
2,49
İlköğretim
8954
30
0,34
9389
44
0,47
9718
61
0,63
O rtaöğretim
1501
70
4,66
1710
97
5,67
2089
102
4,88
Genel Lise
861
70
8,13
1010
84
8,32
1299
80
6,16
100
-
-
138
13
9,42
237
22
9,28
540
-
-
562
-
-
553
-
-
T oplam
10455
100
0,96
11099
141
1,27
11807
163
1,38
İlköğretim
35276
122
0,35
35344
150
0,42
36424
103
0,28
O rtaöğretim
13758
601
4,37
16059
675
4,20
15307
691
4,51
Genel Lise
6900
286
4,14
8709
337
3,87
8089
425
5,25
6092
315
5,17
6522
338
5,18
6310
264
4,18
766
-
-
828
-
908
2
0,22
T oplam
49034
723
1,47
51403
825
1,60
51731
794
1,53
İlköğretim
3637
2
0,05
3724
0
0,00
3907
1
0,03
O rtaöğretim
1209
95
7,86
1326
98
7,39
1448
102
7,04
Genel Lise
913
91
9,97
967
87
9,00
1015
93
9,16
-
-
-
-
-
-
65
6
9,23
296
4
1,35
359
11
3,06
368
3
0,81
T oplam
4856
97
2,00
5050
98
1,94
4790
97
2,03
İlköğretim
4780
-
-
5844
3
0,05
6480
6
0,09
O rtaöğretim
4269
127
2,97
6615
96
1,45
7350
152
2,07
Genel Lise
670
42
6,27
1741
38
2,18
2242
34
1,52
1493
85
5,69
2229
58
2,60
2066
118
5,71
2106
-
-
2645
-
-
3042
-
-
9049
127
1,40
9814
99
1,01
10788
158
1,46
Ö ğretim
Yılı
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Gündoğmuş
İbradı
Kaş
İlköğretim
4390
5
0,11
4340
6
0,14
4359
13
0,30
O rtaöğretim
1472
74
5,03
2056
79
3,84
2296
86
3,75
Genel Lise
279
30
10,75
644
31
4,81
891
34
3,82
873
43
4,93
1082
47
4,34
1050
52
4,95
320
1
0,31
330
1
0,30
355
0
0,00
6655
99
1,49
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
6182
79
1,28
6396
85
1,33
İlköğretim
6121
148
2,42
6469
159
2,46
6315
109
1,73
O rtaöğretim
2862
180
6,29
2769
160
5,78
3124
190
6,08
Genel Lise
432
-
-
301
-
-
879
-
-
1974
178
9,02
1973
160
8,11
1748
184
10,53
456
2
0,43
495
-
-
497
6
1,21
T oplam
8983
180
2,00
9238
319
3,45
9439
299
3,17
İlköğretim
6705
15
0,22
6720
13
0,19
6708
13
0,19
O rtaöğretim
3028
174
5,75
2880
217
7,53
3230
116
3,59
Genel Lise
1319
4
0,30
1062
-
-
1441
2
0,13
1233
170
13,79
1350
215
15,93
1287
106
8,24
476
-
-
468
2
0,43
502
8
1,59
T oplam
9733
189
1,94
9600
230
2,40
9938
129
1,30
İlköğretim
898
6
0,67
822
2
0,24
788
1
0,13
O rtaöğretim
279
0
0,00
310
0
0,00
236
2
0,85
Genel Lise
205
-
-
176
-
-
-
-
-
74
-
-
134
-
-
236
2
0,85
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Toplam
1177
6
0,51
1132
2
0,18
1024
3
0,29
İlköğretim
233
-
-
233
0
0,00
230
-
-
O rtaöğretim
162
17
10,49
147
19
12,93
152
7
4,61
Genel Lise
-
-
-
-
-
-
-
-
-
162
17
10,49
147
19
12,93
152
7
4,61
-
-
-
-
-
-
-
-
-
T oplam
395
17
4,30
380
19
5,00
382
7
1,83
İlköğretim
6720
60
0,89
6714
72
1,07
6594
53
0,80
O rtaöğretim
1498
7
0,47
1912
8
0,42
1839
27
1,47
Genel Lise
722
7
0,97
1026
8
0,78
942
27
2,87
776
-
-
886
-
-
897
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
8218
67
0,82
8626
80
0,93
8433
80
0,95
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
V
?
126
T}
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
İlköğretim
4393
24
0,55
4454
36
0,81
4708
34
0,72
O rtaöğretim
1780
96
5,39
1827
104
5,69
2228
153
6,87
Genel Lise
1099
80
7,28
1125
87
7,73
1385
141
10,18
480
16
3,33
457
14
3,06
303
10
3,30
201
-
-
245
3
1,22
540
2
0,37
T oplam
6173
120
1,94
6281
140
2,23
6936
187
2,70
İlköğretim
58639
-
-
58293
-
-
61392
-
-
O rtaöğretim
21544
462
2,14
27442
609
2,22
27015
908
3,36
Genel Lise
10407
328
3,15
12759
445
3,48
11067
580
5,24
9849
133
1,35
13076
161
1,23
14089
326
2,31
1288
1
0,07
1607
3
0,18
1859
2
0,10
T oplam
80183
328
0,41
85735
445
0,52
88407
580
0,66
İlköğretim
10985
16
0,15
11192
18
0,16
13029
24
0,18
O rtaöğretim
5029
425
8,45
5806
572
9,85
6496
419
6,45
Genel Lise
4276
425
9,94
4514
565
12,52
5016
404
8,05
-
-
-
360
6
1,67
326
14
4,29
753
-
-
932
1
0,11
1154
1
0,09
T oplam
16014
441
2,75
16998
590
3,47
19525
443
2,27
İlköğretim
6222
30
0,48
6042
18
0,30
6067
28
0,46
O rtaöğretim
2782
125
4,49
2735
157
5,74
3133
135
4,31
Genel Lise
1048
31
2,96
1104
24
2,17
1236
35
2,83
1424
94
6,60
1340
132
9,85
1363
97
7,12
310
-
-
291
1
0,34
534
3
0,56
T oplam
9004
155
1,72
8777
175
1,99
9200
163
1,77
İlköğretim
9795
49
0,50
9636
41
0,43
9362
35
0,37
O rtaöğretim
3253
192
5,90
3755
236
6,28
4018
207
5,15
Genel Lise
1964
168
8,55
2456
204
8,30
2609
150
5,74
1289
24
1,86
1299
32
2,46
1409
57
4,04
-
-
-
-
-
-
-
-
-
T oplam
10919
217
1,99
13391
245
1,83
13380
190
1,42
İlköğretim
25338
10
0,04
25989
17
0,07
27348
23
0,08
O rtaöğretim
9601
231
2,41
10617
274
2,58
11247
172
1,52
Genel Lise
4066
130
3,20
4443
126
2,84
4901
120
2,44
4120
101
2,45
4622
148
3,20
4671
52
1,11
1415
-
-
1552
-
-
1675
-
-
34939
241
0,69
36606
291
0,79
38595
195
0,51
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
Muratpaşa
Serik
İl G eneli
İlköğretim
55782
-
-
54966
-
-
57729
-
-
O rtaöğretim
30386
204
0,67
32345
215
0,66
32212
230
0,71
Genel Lise
18356
64
0,35
18457
72
0,39
16879
78
0,46
9747
56
0,57
11021
62
0,56
12550
66
0,53
2283
84
3,68
2867
81
2,83
2783
86
3,09
M eslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
86168
204
0,24
87311
215
0,25
89931
230
0,26
İlköğretim
15403
-
-
15189
-
-
15045
-
-
O rtaöğretim
6203
34
0,55
6242
38
0,61
6687
39
0,58
Genel Lise
2742
1
0,04
2304
-
-
2649
1
0,04
2978
33
1,11
3363
38
1,13
3304
38
1,15
483
-
-
575
-
-
734
-
-
Meslekî ve
Teknik Lise
Anadolu,
Fen, Sosyal
Bil. Liseleri
T oplam
21606
34
0,16
21431
38
0,18
21732
39
0,18
İlköğretim
265687
519
0,20
266360
581
0,22
277160
506
0,18
O rtaöğretim
111247
3179
2,86
124685
3710
2,98
127859
3780
2,96
G enel Lise
57176
1759
3,08
61793
2110
3,41
61591
2210
3,59
M eslek î ve
T ek n ik L ise
43609
1328
3,04
50597
1497
2,96
52422
1457
2,78
A n adolu,
Fen, Sosyal
Bil. L iseleri
10462
92
0,88
12295
103
0,84
13846
113
0,82
T oplam
376934
3698
0,98
391045
4291
1,10
405009
4286
1,06
128^7
t-
TABLO 14. Antalya İlinde Okul Türlerine Göre Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı
Okuldan Ayrılma (Terk) Nedenleri____________________
Ö ğretim
Y ılı
ilçeler
O kul
T ürleri
Öğrenci
Mevcudu
2009-2010
2010-2011
Genel
Ortaöğretim
Mes. ve
Tek.
Ortaöğretim
Toplam
Genel
Ortaöğretim
196
557
753
179
201102012
Mes. ve
Tek.
Toplam
Ortaöğretim
598
Genel
Ortaöğretim
Mes. ve
Tek.
Ortaöğretim
Toplam
777
442
364
806
Okuldan Ayrılma/Terk Nedenleri
/VKbeKİ
Başarısızlık
-
7
7
-
6
6
0
11
11
Disiplinsizlik
-
2
2
0
1
1
3
-
3
2
37
39
2
30
32
2
26
28
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
46
48
2
37
39
5
37
42
1,02
8,25
6,37
1,11
6,18
5,01
1,13
10,16
5,21
1401
100
1501
1572
138
1710
1852
237
2089
Kendi isteği
ile
Açık Lisede
Eğitime
Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci
Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Aksu
Başarısızlık
-
-
-
-
-
-
4
-
4
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
2
-
2
-
-
-
-
-
-
60
-
60
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
66
-
66
-
-
-
-
-
-
3,56
-
3,15
7746
6092
13838
9537
6522
16059
8997
6310
15307
Kendi İsteği
ile
Açık Lisede
Eğitime
Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci
Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Alanya
Başarısızlık
60
200
260
37
150
187
58
139
197
Disiplinsizlik
-
-
-
-
2
2
-
4
4
37
178
215
-
149
149
23
103
126
90
13
103
95
21
116
65
23
88
187
391
578
132
322
454
146
269
415
Kendi İsteği
ile
Açık Lisede
Eğitime
Devam
Okulu Terk
eden Toplam
öğrenci
Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
M evcudu
2,41
6,41
4,17
1,38
4,93
2,82
1,62
4,26
2,71
1219
-
1219
1326
-
1326
1383
65
1448
Demre
Başarısızlık
-
-
-
-
-
-
6
-
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
17
-
17
18
-
18
20
0
20
12
-
12
11
-
11
16
0
16
29
-
29
29
-
29
36
6
42
2,37
-
2,37
2,18
-
2,18
2,6
9,23
2,9
1602
1735
3337
1741
2229
3970
2242
2066
4308
Kendi isteği
ile
Açık Lisede
Eğitime
Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci
Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Döşemealtı
Başarısızlık
29
100
129
40
38
78
15
43
58
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
4
13
17
6
10
16
20
16
36
2
-
2
3
-
3
1
115
116
35
113
148
49
48
97
36
174
210
2,18
6,51
4,44
2,81
2,15
2,44
1,61
8,42
4,87
1169
1023
2192
974
1082
2056
1246
1050
2296
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Elmalı
Başarısızlık
-
11
11
-
10
10
1
7
8
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
1
12
13
-
14
14
1
46
47
3
4
7
2
2
4
2
23
25
4
27
31
2
26
28
4
76
80
0,34
2,64
1,41
0,21
2,40
1,36
0,32
7,24
3,48
888
7974
2862
796
1973
2769
1376
1748
3124
43
-
81
81
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Finike
Başarısızlık
-
108
108
-
J i, 130f?
43
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
-
-
-
-
70
70
-
73
73
-
-
-
-
8
8
-
4
4
-
108
108
-
121
121
-
158
158
1,35
3,77
-
6,13
4,37
-
9,04
5,06
1233
3028
1530
1350
2880
1943
1287
3230
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
1795
Gazipaşa
Başarısızlık
9
61
70
14
58
72
12
74
86
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
14
41
55
9
46
55
4
34
38
-
-
-
-
-
-
-
-
-
23
102
125
23
104
127
16
108
124
1,28
8,27
4,13
1,50
7,70
4,41
0,82
8,39
3,84
205
74
279
176
134
310
-
236
236
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Gündoğmuş
Başarısızlık
1
0
1
1
-
1
1
2
3
D isiplinsizlik
-
-
-
1
-
1
-
-
-
Kendi İsteği ile
1
-
1
-
-
-
1
2
3
1
-
-
1
-
1
1
2
3
3
-
3
3
-
3
3
6
9
1,46
-
1,08
1,70
-
0,97
-
2,54
3,81
-
162
162
-
147
147
-
152
152
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
M evcudu
İbradı
Başarısızlık
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
-
5
5
-
1
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
5
5
-
1
1
-
-
-
-
3,09
3,09
-
0,68
0,68
-
-
-
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
722
776
1498
1026
886
1912
942
897
1839
Kaş
Başarısızlık
6
-
6
12
14
26
14
12
26
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
12
19
31
20
13
33
23
17
40
-
-
-
-
-
-
-
-
-
18
19
37
32
27
59
37
29
66
2,49
2,45
2,47
3,12
3,05
3,09
3,93
3,23
3,59
1300
480
1780
1370
457
1827
1925
303
2228
Açık Lisede
Eğitime Devam
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Başarısızlık
98
22
120
1-31
28
159
67
11
78
Kendi İsteği ile
29
28
57
47
29
76
178
52
230
Açık Lisede
Eğitime Devam
-
-
-
-
-
-
-
-
-
127
50
177
178
57
235
245
63
308
9,77
10,42
9,94
12,99
12,47
12,86
12,73
20,79
13,82
11695
9849
21544
14366
13076
27442
12926
14089
27015
Disiplinsizlik
Kemer
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Kepez
Başarısızlık
110
780
890
440
1307
1747
435
1221
1656
Disiplinsizlik
4
4
8
1
0
1
2
3
5
Kendi İsteği ile
50
110
160
40
112
152
40
65
105
Açık Lisede
Eğitime Devam
10
22
32
10
70
80
15
13
28
174
916
1090
491
1489
1980
492
1302
1794
1,49
9,30
5,06
3,42
11,39
7,22
3,81
9,24
6,64
5029
-
5029
5446
360
5806
6170
326
6496
165
140
-
140
Okulu Terk
eden toplam
öğrenci Sayısı
Okulu Terk
eden öğrenci
yüzdesi
Öğrenci
Mevcudu
Konyaaltı
Başarısızlık
158
-
158
163
2
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
65
-
65
100
5
105
50
3
53
Açık Lisede
Eğitime Devam
55
-
55
120
-
120
100
-
100
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
278
-
278
383
7
390
290
3
293
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
5,53
-
5,53
7,03
1,94
6,72
4,70
0,92
4,51
Öğrenci M evcudu
1358
1424
2782
1395
1340
2735
1770
1363
3133
Başarısızlık
18
32
50
13
24
37
12
61
73
Disiplinsizlik
8
-
8
4
-
4
9
-
9
Kendi İsteği ile
11
55
66
2
40
42
31
24
55
Açık Lisede
Eğitime Devam
-
-
-
-
-
-
6
-
6
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
37
87
124
19
64
83
58
85
143
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
2,72
6,11
4,46
1,36
4,78
3,03
3,28
6,24
4,56
Öğrenci M evcudu
1964
1289
3253
2456
1299
3755
2609
1409
4018
Korkuteli
Başarısızlık
82
-
82
99
-
99
33
-
33
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
25
-
25
16
-
16
10
-
10
Açık Lisede
Eğitime Devam
32
-
32
26
-
26
41
1
42
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
139
-
139
141
-
141
84
1
85
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
7,08
-
4,27
5,74
-
3,75
3,22
0,07
2,12
Öğrenci M evcudu
5481
4120
9601
5995
4622
10617
6576
4671
11247
Kumluca
Manavgat
Başarısızlık
8
29
37
13
65
78
8
31
39
Disiplinsizlik
-
-
-
2
-
2
-
-
-
Kendi İsteği ile
12
49
61
8
34
42
3
30
33
Açık Lisede
Eğitime Devam
3
-
3
8
1
9
7
3
10
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
23
78
101
31
100
131
18
64
82
J / ,
133
f}
t-
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
0,42
1,89
1,05
0,52
2,16
1,23
0,27
1,37
0,72
Öğrenci M evcudu
20643
9743
30386
21321
11021
32345
19655
12557
32212
Başarısızlık
120
79
199
135
170
305
140
128
268
Disiplinsizlik
4
1
5
3
4
7
3
1
4
Kendi İsteği ile
70
46
116
50
80
130
60
30
90
Açık Lisede
Eğitime Devam
45
30
75
52
40
92
45
45
90
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
239
156
395
240
294
534
248
204
452
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
1,16
1,60
1,30
1,13
2,67
1,65
1,26
1,63
1,40
Öğrenci Mevcudu
3225
2978
6203
2879
3363
6242
3383
3304
6687
Muratpaşa
Başarısızlık
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Disiplinsizlik
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kendi İsteği ile
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Açık Lisede
Eğitime Devam
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Okulu Terk eden
toplam öğrenci
Sayısı
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Okulu Terk eden
öğrenci yüzdesi
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Ö ğrenci M evcud u
67638
43609
111247
74088
50597
124685
75437
52422
127859
Serik
O kuldan A yrılm a/T erk N edenleri
B aşarısızlık
699
1429
2128
1098
1915
3013
940
1827
2767
D isip lin sizlik
16
7
23
11
7
18
19
8
27
K endi İsteği ile
350
593
943
318
633
951
526
521
1047
A çık L isede
E ğitim e D evam
253
69
322
328
142
470
299
229
528
O kulu T erk eden
toplam öğren ci
Sayısı
1318
2098
3416
1755
2697
4452
1784
2585
4369
O kulu T erk eden
öğrenci yüzdesi
1,95
4,81
3,07
2,37
5,33
3,57
2,36
4,93
3,42
İl G eneli
TABLO 15. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî-Teknik Lisede Öğrenim Gören Öğrenci
Sayısı ve Oranı
2009-2010
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Meslekî
Teknik
Lise
öğrenci
Sayısı
Akseki
653
507
Aksu
1.301
100
Alanya
1.4961
Demre
2010-2011
2011-2012
Meslek!
Teknik
Lise
Öğrenci
Sayısı
Meslek
Lisesi
Oran %
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Meslekî
Teknik
Lise
Öğrenci
Sayısı
677
448
66,17
669
361
53,96
7,69
1.410
138
9,79
1.436
235
16,36
6.603
46,39
19.273
7.440
38,60
19.555
7.477
38,24
819
-
-
926
-
-
920
67
7,28
Döşemealtı
2.937
1.585
53,97
3.570
2.029
56,83
3.739
2.076
55,52
Elmalı
1.792
873
48,7
1691
817
48,31
1730
949
54,8
Finike
2.262
1.774
78,43
2.369
1.873
79,06
2.061
2.557
75,55
Gazipaşa
2.365
1.083
45,79
2.480
1.250
50,40
2.307
1.179
51,11
Gündoğmuş
179
74
41,34
210
134
63,81
237
237
100
İbradı
162
162
100
147
147
100
141
141
100
Kaş
1.098
626
57,01
2.312
786
59,91
1.399
845
60,40
Kemer
1.480
380
25,68
1.627
357
21,94
1.721
277
16,10
Kepez
23.944
10.362
43,28
27.818
13.013
46,78
29.740
13.959
46,94
Konyaaltı
4.049
0
0
4.806
260
5,41
4.865
342
7,03
Korkuteli
2.262
1.224
54,11
2.235
1.240
55,48
2.301
1.325
57,58
Kumluca
2.753
1.089
39,56
3.155
1.199
38,00
3.227
1.310
40,59
Manavgat
8.601
3.770
43,83
9.617
4.422
45,98
9.703
4.523
46,61
Muratpaşa
33.386
10.647
31,89
35.455
11.721
33,06
36.459
12.354
33,88
Serik
5.203
2.828
54,35
5.742
3.163
55,09
5.539
3.150
56,87
Antalya
Ortalaması
111,247
43.609
39,21
124.685
50.602
40,58
127.859
52.422
41
4.240.139
1.819.448
42,91
4.748.610
2.072.487
43,64
4.756.286
2.090.220
43,95
İlçeler
Türkiye
Ortalaması
Meslek
Lisesi
Oran %
77,64
Toplam
Öğrenci
Sayısı
f i t
Meslek
Lisesi
Oran
%
TABLO 16. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî Teknik Lise
9. Sınıfa Kaydolan Öğrenci Sayısı ve Oranı
Ö ğretim Y ılı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
9. Sınıfa Kaydolan
Toplam Öğrenci
26.063
25.989
28.199
Genel Ortaöğretime
9. Sınıfa Kayıt
14.449
14.283
14.529
Meslekî ve Teknik Ortaöğretime
9. Sınıfa Kayıt
11.614
11.706
13.670
Meslekî-Teknik ortaöğretime
Yeni Kayıt Oranı %
44,56
45,04
48,48
TABLO 17. Antalya İl ve İlçeleri Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında
Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı ve Oranları
Cezanın Türü
I
i
Okul
Türleri
Genel
Ortaöğretim
Meslekî ve
Teknik
Ortaöğretim
Öğrt. Yılı
Okuldan Kısa
Süreli
Uzaklaştırma
Okuldan
Tasdikname İle
Uzaklaştırma
Örgün
Eğitim
Dışına
Çıkarma
Toplam
Öğrenci
Sayısı
Kınama
2009-2010
67638
507
472
12
1
992
1,47
2010-2011
74088
691
568
21
-
1280
1,73
2011-2012
75437
796
511
8
-
1315
1,74
2009-2010
43609
512
334
12
-
858
1,97
2010-2011
50597
579
513
15
-
1107
2,19
2011-2012
52422
546
402
11
1
960
1,83
363791
3631
2800
79
2
6512
1,79
Toplam
^
,36
^
.
Oran
(%>
TABLO 18. Antalya İl ve İlçeleri Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İl ve İlçe M illî Eğitim Öğrenci Disiplin
Kurullarına İntikal Eden-Okuldan Tasdikname İle Uzaklaştırma ve Örgün Eğitim Dışına Çıkarılma-Cezası
Öğrenci Sayısı
2009-2010
İlçeler
Öğr.
Sayısı
(1)
Tas.
(2)
Akseki
-
-
Aksu
1501
1
Alanya
13838
Demre
Örgün
Eğitim
Dışına
Çıkma
__ _£?!__
(%o)
Öğr.
Sayısı
(1)
Tas.
(2)
Oran
(4)
-
-
-
-
0,66
-
-
1
-
0,07
-
-
-
-
-
Döşemealtı
-
-
-
Elmalı
-
-
Finike
-
Gazipaşa
Örgün
Eğitim
Dışına
Çıkma
(3)
Oran
(4)
2011-2012
Örgün
Eğitim
Tas.
Dışına
(2)
Çıkma
(3)
(%o)
Öğr.
Sayısı
(1)
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
15307
6
-
0,39
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3970
1
-
0,25
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Gündoğmuş
-
-
-
-
-
-
-
-
236
1
-
4,23
îb radı
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1912
2
-
1,04
-
-
-
-
K aş
1
2010-2011
Oran
(4)
(%ö)
-
Kemer
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kepez
21544
9
1
0,46
27442
11
-
0,4
27015
1
1
0,07
Konyaaltı
5029
2
-
0,39
5806
1
-
0,17
-
-
-
Korkuteli
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kumluca
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
M anavgat
9601
7
-
0,72
-
-
-
-
11247
3
-
0,26
M uratpaşa
30386
4
-
0,13
32345
21
-
0,64
32202
4
-
0,12
Serik
-
-
-
-
-
-
-
-
6687
4
24
1
0,22
124685
36
-
0,28
127859
19
T oplam
111247
0,59
1
0,15
TABLO 19. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-öğretim Yılında Okuldan Tasdikname İle Uzaklaştırma ve
Örgün Eğitim Dışına Çıkarılma Cezası Alan Öğrencilerin Fiilleri
Aksu
2009-2010:
Y ön-12 b-10: Kavga, darp etmek ve
yaralama olaylarına karışmak (1),
-
-
-
-
1
-
-
1
-
-
-
-
-
Örgün Eğitim Dışına
Çıkma Cezası Alan
Öğrenci
Sayısı
Tas. İle Uzaklaştırma
Cezası Alan Öğrenci
Sayısı
-
Öğrenci
Sayısı
Akseki
Sayısı
F iiller
2011-2012
2010-2011
Öğrenci
Sayısı
İlçeler
Sayısı
2009-2010
-
-
-
-
-
6
-
-
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2009-2010:
Y ön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı
maddeleri bulundurmak veya
kullanm ak,(l)
Alanya
Demre
Döşemealtı
2011-2012;
Y ön-12 b-10:Kavga, darp etmek ve
Y ön-12 c-17: Eğitim-öğretim
ortamında, herhangi bir kimsenin mal
ve eşyasına...(l),
Y ön-12 c-5:Okul/kurum tarafından
verilen kim lik kartı, karne, öğrenci
belgesi...(3)
2010-2011;
Y ön-12 ç-12: Çete kurmak, çetede yer
almak, yol kesmek, adam kaçırmak...
(D
Elmalı
Finike
-
-
-
-
Gazipaşa
-
-
-
-
-
-
-
Gündoğmuş
2011-2012;
Y ön-12 ç-11: Kişi veya kişilere her ne
-
-
-
-
1
-
-
-
-
-
-
-
-
sebeple olursa olsun eziyet etm ek...(l),
İbradı
-
Kaş
2010-2011;
Y ön-12-2: Y ukarıda belirtilenlerin
dışında ve disiplin cezası
verilm esi... (2),
Kemer
-
-
-
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
9
1
11
-
1
1
2
-
1
-
-
-
2009-2010;
Y ön-12 b-l:K işilere, arkadaşlarına söz
ve davranışlarla sarkıntılık...(l),
Y ön-12 c-3:Hırsızlık yapmak,
yaptırmak ve yapılmasına yardımcı
olmak (1),
Y ön-12 c-5: Okul/kurum tarafından
verilen kimlik kartı, karne, öğrenci
belgesi (1),
Y ön-12 c-9: Eğitim-Öğretim ortamına
yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı
(1),
Y ön-12 ç-13:Yasa dışı örgütlerin ve
kuruluşların, siyasi ve ideolojik (1),
Y ön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek
veya toplu hâlde okulun yönetici.(l),
Y ön-12 ç-8: (Ö rgün Ö ğretim D ışına
Ç ıkarm a) Okul içinde ve dışında tek
veya toplu hâlde okulun yönetici.( 1)
Kepez
2010-2011;
Y ön-12 b-6: Öğretmenlere, eğitici
personele, yöneticilere, memurlara...
(1),
Y ön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı
kullanmak (3),
verilen kim lik kartı, karne, öğrenci
belgesi (1),
Y ön-12 c-11: Disiplin ile ilgili işleri ve
disiplin kurulunun çalışmasını (1),
2011-2012;
Y ön-12 ç-8. Okul içinde ve dışında
tek veya toplu hâlde okulun
y ö n e tic i...(l)
Y ön-12 ç-8. (Ö rgün Ö ğretim D ışına
Ç ıkarm a) Okul içinde ve dışında tek
veya toplu hâlde okulun y ö n etici...(1)
2009-2010;
Y ön -12 c-ll:B a ğ ım lılık yapan zararlı
kullanmak (1),
Y ön-12 c-9: Eğitim-öğretim ortamına
yaralayıcı, öldürücü silah ve patlayıcı
Konyaaltı
(1),
2010-2011;
Y ön-12 c-ll:B a ğ ım lılık yapan zararlı
kullanmak (1),
Korkuteli
-
-
-
-
-
-
-
Kumluca
-
-
-
-
-
-
-
Manavgat
2009-2010;
Yön-12 c-16: Bir kimseyi ya da grubu
suç sayılan bir eylemi
düzenlemeye... (4),
Yön-12 c-4: O kulla ilişkisi olmayan
kişileri, okulda veya okula...(l),
Yön-12 ç-11 :Kişi veya kişilere her ne
sebeple olursa olsun eziyet etm ek...(2)
7
-
-
-
3
-
4
-
21
-
4
-
2011-2012;
Y ön-12 c-14: Bilişim araçları ile
yönetici, öğretmen, eğitici personel...
(2),
Yön-12 ç-14:Bilişim araçları ile
toplum değerlerine aykırı zararlı...(l)
2009-2010;
Yön-12 c-5: O kul/kurum tarafından
belgesi...(l),
Yön-12 c-7: Okulun bina, eklenti ve
donanımları ile okula ait taşınır... (2),
Yön-12 ç-8: Okul içinde ve dışında tek
veya toplu hâlde okulun yönetici...(l)
2010-2011;
Muratpaşa
Yön-12 a -ll:D e rsin ve ders dışı
faaliyetlerin akışını ve düzenini
bozacak...(l),
Yön-12 c-11: Bağımlılık yapan zararlı
kullanmak (10),
Yön-12 c-3. H ırsızlık yapmak,
yaptırm ak ve yapılmasına yardımcı
olmak (1),
belgesi (1),
Y ön-12 ç-10: Okul içinde ve dışında
yaralayıcı, öldürücü her türlü alet.(2),
Yön-12 ç-12: Çete kurmak, çetede yer
almak, yol kesmek, adam
kaçırmak... (2),
Y ön-12 ç-14: Bilişim araçları ile
toplum değerlerine aykırı zararlı...(l),
veya toplu hâlde okulun yönetici...(2),
Yön-12-2-Y ukarıda belirtilenlerin
dışında ve disiplin cezası
verilm esi.....(1)
2011-2012;
Yön-12 b-10. Kavga, darp etmek ve
yaralama olaylarına karışm ak,(l),
Yön-12 b-6. Öğretmenlere, eğitici
personele, yöneticilere,
m em urlara...(l),
Yön-12 c-1 1: Bağımlılık yapan zararlı
kullanmak, (1),
Yön-12 ç-10. Okul içinde ve dışında
yaralayıcı, öldürücü her türlü alet...(l)
9 i ,
140 f i
2011-2012;
Yön-12 c-10: Zor kullanarak veya
Serik
tehditle kopya çekmek veya
çekilmesini (1),
Yön-12 ç-10:0kul içinde ve dışında
yaralayıcı, öldürücü her türlü alet...(l),
veya toplu hâlde okulun yönetici. ..(2)
TOPLAM
-
-
-
-
4
-
24
1
36
-
19
1
TABLO 20. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan ve Eğitim Alan Öğrenci Sayı ve Oranları
Engel Durumu
2009-2010
2010-2011
2011-2012
57
53
64
11
15
14
Oranı (%)
19,29
28,3
21,87
Özel Eğitime İhtiyaç Duyan Öğrenci Sayısı
282
257
284
Özel Eğitim Alan Öğrenci Sayısı
208
240
254
Oranı (%)
73,75
93,38
89,43
1.123
1.134
1.256
383
558
812
Oranı (%)
34,2
49,3
64,64
2.904
2.889
3.300
2.321
2.561
2.877
Oranı (%)
79,92
88,64
87,18
441
656
814
184
196
232
Oranı (%)
41,72
29,87
28,6
4.807
4.989
5.718
3.107
3.570
4.189
Oranı (%)
64,63
71,55
73,26
Sayısal Durum
Görme Engelli
İşitme Engelli
Ortopedik
Engelli
Zihinsel Engelli
Diğer Engelliler
Toplam
Not: İlçelerden alınan sonuçlar birleştirilerek il geneli bulunacaktır.
TABLO 21. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında
Özel Eğitim Kapsamındaki Öğrencilerin Aldıkları Eğitimin Sayısal Durumu
Ö ğretim Yılı
Eğitim T ü rü
2009-2010
2010-2011
2011-2012
D enetim T arih i
İtib ariy le (*)
Özel Eğitim Sınıfına
Devam Eden
Ö ğrenci Sayısı
873
878
951
-
İş O k u lların d a
Eğitim e Devam
Eden Ö ğrenci Sayısı
197
233
277
274
K ayn aştırm a
Eğitim i Alan
Ö ğrenci Sayısı
İlköğretim
2.616
2.942
3.681
-
K ay n aştırm a
Eğitim i Alan
Ö ğrenci Sayısı
O rtaöğretim
156
280
358
-
Evde Eğitim Alan
Ö ğrenci Sayısı
31
42
57
-
Toplam
3.873
4.375
5.324
-
(*) Bu bölüm e ait bilgiler denetim ta rih i itibarı ile M EİS ve e-okul m odülüne işli olm am ası ve öğretm en
görevlendirm esi tam am lan m ad ığ ın d an tabloda gösterilm em iştir.
TA BLO 22. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında
Y erel ve Ulusal Düzeyde Sosyal ve K ültürel E tkinliklere K atılım D urum u
Sosyal-K ültürel ve S p o rtif E tkinlilere K atılan
Ö ğrenci sayısı
İlin
Ö ğretim
Yılı
T oplam
v
.
Ö ğrenci
Sayısı
m*
o
4u-»
*3
H
i«
W
G
9
>>
O
â!
”3
£?
»N
m
m <
W
m* S
S ’<75
o
u
o
Tdt
g\
n*
CJ
<3
F s
C3
U*
&
o
)DJD
a
Q
K atılan
Ö ğrenci
Toplam ı
K atılım
O ranı
%
2009-2010
371964
2273
2304
-
-
18295
3781
155
-
26.808
7,20
2010-2011
390031
2936
2176
-
-
28594
1380
239
-
35.325
9,05
2011-2012
392424
3596
1881
-
-
27129
3930
321
-
36.857
9,39
U lu slararası D üzeyde Sosyal ve K ültürel E tkinliklere K atılım D u rum u
Sosyal-K ültürel ve S p o rtif Etkinlilere K atılan
Ö ğrenci sayısı
2009-2010
376.934
-
18
575
84.319
84912
22,52
2010-2011
391.045
-
17
407
60.418
60842
15,46
2011-2012
405.009
-
37
143
111.857
112037
27,66
Ö ğretim yılı
D iğer
Sosyal
E tk in lik ler
P ro je
Ç alışm aları
K atılım
O ranı
%
S por
K atılan
Ö ğrenci
Toplam ı
H alk
oyunları
İlin
Toplam
Ö ğrenci
sayısı
TA B LO 24. A ntalya İlinde Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında
H alk Eğitim M erkezleri K u rsiyer Sayısı ve D üzenlenen F aaliyetler
Öğretim
yılı
Kursiyer Sayısı ve Düzenlenen Faaliyetler
İldeki
Halk
Eğitim
Merkezi
Sayısı
Meslek kursları
Genel kurslar
Okuma yazma
Toplam
%
Açılan
Kurs
Sayısı
Katılan
Kursiyer
Belge
Alan
Açılan
Kurs
Sayısı
Katılan
Kursiyer
Belge
Alan
Açılan
Kurs
Sayısı
Katılan
Kursiyer
Belge
Alan
Kurs
Toplam
Kursiyer
Toplam
Belge Alan
2009-2010
20
1216
23673
18995
5643
107593
34911
916
10343
8206
7775
141609
62112
44
2010-2011
20
1592
31305
24086
4979
101957
25121
1342
44708
41877
7913
177970
91084
51
2011-2012
20
1786
30375
3253
64902
24787
602
7237
6067
5641
102514
50432
49
19578
M eslekî Eğitim M erkezleri K u rsiyer Sayısı ve D üzenlenen F aaliyetler
K ursiyer Sayısı
Ö ğretim yılı
K u ru m sayısı
Aday Ç ıra k
Ç ırak
K alfa
Usta Ö ğretici
Toplam
2009-2010
10
5
4638
3408
1169
9220
2010-2011
10
8
4790
3639
1231
9668
2011-2012
11
7
4508
3498
1412
9425
\r
TABLO 26. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Burs Alan Öğrenci
2009-2010
2011-2012
2010-2011
İlçeler
Toplam
Öğrenci
Burs Alan
Öğrenci
(Resmi)
Burs
alan
Öğrenci
%
Toplam
Öğrenci
Burs
Alan
Öğrenci
(Resmi)
Burs
alan
Öğrenci
%
Toplam
Öğrenci
Burs
Alan
Öğrenci
(Resmi)
Burs alan
Öğrenci
%
Akseki
1650
17
1,03
1648
12
0,73
1600
18
1,13
Aksu
10051
227
2,26
10473
310
2,96
10554
460
4,36
Alanya
21060
380
1,80
20877
468
2,24
21614
583
2,70
Demre
4663
68
1,46
4828
47
0,97
4980
84
1,69
Döşemealtı
7078
133
1,88
7747
204
2,63
8328
209
2,51
Elmalı
6194
136
2,20
6082
112
1,84
6098
120
1,97
Finike
7943
79
0,99
7916
96
1,21
7905
75
0,95
Gazipaşa
9447
201
2,13
9456
274
2,90
9701
417
4,30
Gündoğmuş
1150
6
0,52
1175
6
0,51
1115
5
0,45
İbradı
210
6
2,86
207
5
2,42
212
6
2,83
Kaş
5850
41
0,70
6027
46
0,76
6105
58
0,95
Kemer
3482
8
0,23
4297
21
0,49
4449
44
0,99
Kepez
76918
364
0,47
78684
544
0,69
79994
709
0,89
Konyaaltı
7837
88
1,12
9766
142
1,45
10567
199
1,88
Korkuteli
6645
141
2,12
6772
169
2,50
7028
195
2,77
Kumluca
12622
157
1,24
13127
240
1,83
13778
271
1,97
Manavgat
33505
621
1,85
35999
746
2,07
38748
743
1,92
Muratpaşa
86168
1729
2
87311
1930
2,21
89931
2185
2,42
Serik
20727
183
0,88
21155
227
1,07
21801
180
0,83
Antalya
Toplamı
376934
4585
1,21
391045
5599
1,43
405009
6561
1,61
vo
ON
'O
o
o
Türkiye
Toplam
5963
4258
71,41
2068
422411
343511
81,32
433946
338355
"vO
00
vO
00
NJ
ON
L/ı
4^
4^
"oo
L/l
'O
O
LO
K)
oo
ON
to
to
LO
O
L/l
LO
On
4^
-o
00
ON
00
LO
to
4^
O
00
to
vo
o
ON
OO
O
4^
O
LO
L/ı
00
L/ı
O
N
LO
OO
to
oo
"O
4^
L/ı
O
LO
LO
OO
to
LO
to
VO
jO
K>
to
ON
4^
O
ON
o
-O
vo
vo
JO
vo
4^
oo
o
ON
ON
to
4^
O
to
E
4^
oo
L/ı
ON
'O
4^
to
o
o
4^
O
O
-
LO
ON
L/l
-k
4^
oo
VO
to
o
-
OO
O
00
"lo
LO
<1
-o
4^
L
O
'O
ON
LO
to
OO
JO
O
-0
o
-o
00
D oluluk O ra n ı %
M evcut Ö ğrenci Sayısı
Ö ğrenci K apasitesi
L/ı
LO
ON
4^
to
O
ON
oo
LO
to
LO
4^
O
O
LO
4^
ON
ON
OO
P ansiyon/Y urt Sayısı
u>
-
~o
to
—
OO
ON
L/ı
O
ON
\o
\o
"O
-o
ON
V
O
LO
4^
to
OO
1
to
o
k\
*o
0
2010-2011
4^
to
4^
to
VO
4^
<1
LO
O
O
ON
\D
to
O
to
fD
Yılında Pansiyon ve Yurtların K apa
J_.
o
77,41
4946
y\
339790
6579
j-j
438910
ON
vo
2192
ON
4604
-
o
o
5901
~o
OO
LO
OO
-o
oo
L/ı
oo
oo
to
O
4^
ON
KJ\
O
to
4^
'O
O
to
ON
ON
to
to
4^
to
ON
4^
lo
400
to
ON
O
OO
-o
to
O
s
OO
oo
L/ı
-
2009-2010
4^
ON
L/ı
LO
ON
LO
lo
to
-o
o
to
O
LO
OO
o
LO
LO
OO
oo
to
ON
On
OO
to
to
LO
ON
O
On
tO
96,43
to
L/ı
O
LO
S
ON
oo
27. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim
D urum u
to
N>
4^
ON
'O
Pansiyon/Y u r t Sayısı
LO
-
to
oo
vo
L/ı
4^
L/ı
57,61
-
00
00
00
'O
oo
L/ı
LO
ON
53,92
to
to
4^
o
to
vo
o
62,41
-
E
o
270
LO
LO
LO
44,73
to
L/l
'O
63,60
to
O
O
250
to
OO
L/l
89,21
80,83
-
oo
L/l
tyı
ON
496
74,75
-
to
VO
O
to
o
67,50
'O
O
o
U\
400
LO
O
L/ı
4^
o
oo
to
o
oo
oo
62,50
75,44
LO
On
on
P an siyon/Y urt Sayısı
LO
-
<1
to
—
-
Serik
1.183
to
Kumluca
1.193
-
İbradı
1.193
LO
Gündoğmuş
216
to
Gazipaşa
95,37
to
Finike
206
to
Döşemealtı
216
to
Alanya
63,60
lo
Aksu
456
L/ı
P
*<D
3
C
*-ıD
Kepez
o
|
aT
Akseki
-
2
c
R
ço
"O
«•PC/i
P
İlçeler
\D
A ntalya
Toplam ı
LO
£L
W
O
TABLO
TABLO 28. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Özel Okulda Okuyan Öğrenciler
O rtaöğretim
İlköğretim
O kul Öncesi
T oplam
Ö ğrenci
Özel
O kulda
O ku y an
Ö ğrenci
O ra n
(% )
Toplam
Ö ğrenci
Özel
O kulda
O kuyan
Ö ğrenci
O ran
(% )
Toplam
Ö ğrenci
Özel
O kulda
O kuyan
Ö ğrenci
O ra n
(% )
2009-2010
25.317
3.555
14,04
265.687
10.469
3,94
111.247
3.085
2,77
2010-2011
31.445
4.709
14,98
266.360
11.073
4,15
124.685
3.332
2,67
2011-2012
36.477
2.249
6,17
277.160
11.620
4,19
127.859
3.713
2,90
1.169.556
69.751
5.96
10.979.301
286.972
2.61
4.756.286
138.164
2.90
Eğitim Ö ğretim
Yılı
Türkiye Geneli
2011-2012
Not: 2010-2011, 2011-2012 Strateji Geliştirme Başkanlığının verilerine göre 2009-2010 Yılına ait veriler Bakanlığımız MEİS
sorgu modülünden alınmıştır.
TA BLO 29. A ntalya İlinde öğrencilerin Son Üç Eğitim -Ö ğretim Y ılında O kul T am am lam a O ra n la rı
2009-2010
Eğitim Ö ğretim
Yılı
Mezun
Olan
Öğrenci
Sayısı
(D
Mezun
Öğrenciler
in
1. Sınıfa
Başlarken
Sayısı
Mezun
Olan
Öğrenci
Sayısı
Tamamlama
Oranı
(3)
(3=1:2)
(%)
d)
Mezun
Öğrenciler
in
1. Sınıfa
Başlarken
Sayısı
(2)
İlköğretim
O rtaöğretim
Meslekî T eknik
Genel O rtaöğrt.
2011-2012
2010-2011
Tamamla
ma Oranı
(3)
(3=1:2)
(%)
Mezun
Olan
Öğrenci
Sayısı
(D
(2)
Mezun
Öğrencil
erin
1 .Sınıfa
Başlarke
n Sayısı
Tamamla
ma Oranı
(3)
(3=1:2)
(%)
(2)
30.422
30.081
1 0 1 ,2
32.097
31.115
103,1
-
30.395
-
16.762
23.281
72
18.055
26.195
68,9
-
26.063
-
4.119
9.115
45,1
5.784
11.614
49,8
-
11.675
-
12.643
14.166
89,2
12.271
14.581
84,1
-
14.388
-
146
/
^
i
'
TABLO 30. Antalya İlinde Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında M eslek Eğitimine Giden
Öğrenciler
2009-2010
İlçeler
İşletmelerde
Meslek
Eğitimi
(Beceri
Eğitimi)
Kapsamındaki
Öğrenci Sayısı
(1)
İşletmelerde
Beceri
Eğitimine
Giden
Öğrenci
Sayısı
2010-2011
Oran
(2/1)
%
(2)
İşletmelerde
Meslek
Eğitimi
(Beceri
Eğitimi)
Kapsamındaki
Öğrenci Sayısı
2011-2012
İşletmelerde
Beceri
Eğitimine
Giden
Öğrenci
Sayısı
(2)
Oran
(2/1)
%
(D
İşletmelerde
Meslek
Eğitimi
(Beceri
Eğitimi)
Kapsamındaki
Öğrenci Sayısı
İşletmelerde
Beceri
Eğitimine
Giden
Öğrenci
Sayısı
(2)
Oran
(2/1)
%
d)
Akseki
86
86
100
74
74
100
61
61
100
Aksu
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Alanya
1414
1350
95
1511
1451
96
1480
1399
95
Demre
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Döşemealtı
570
330
57
747
538
72
871
534
61
Elmalı
209
209
100
180
180
100
166
166
100
Finike
218
174
86
239
202
89
205
187
94
Gazipaşa
318
204
64
380
242
63
394
293
74
Gündoğmuş
-
-
-
-
-
-
-
-
-
İbradı
12
12
100
11
11
100
0
0
100
Kaş
109
52
48
131
52
40
111
65
59
Kemer
123
123
100
116
116
100
125
123
98
Kepez
700
700
100
1140
1140
100
1587
1587
100
Konyaaltı
-
-
-
46
46
100
-
-
-
Korkuteli
180
159
88
186
168
90
205
175
85
Kumluca
324
324
100
345
345
100
345
345
100
Manavgat
640
618
97
679
611
90
703
605
86
Muratpaşa
1374
1374
100
1700
1700
100
1729
1729
100
Serik
547
545
99
718
718
100
691
691
100
6824
6260
91
8203
7594
92
8673
7960
92
139414
127521
91,47
-
-
-
310,938
295,738
95,11
Antalya
Toplam
Türkiye
Toplam
147
J/y
¿
'
TABLO 31. Okul Öncesi Eğitim Çağındaki 36-72 Ay (3-5 Yaş) Kızların
Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okullaşma Oranları
Okullaşma
Oranı
%
Çağ Nüfusu
273
35
12,82
237
43
18,14
188
65
34,57
Aksu
1.597
328
20,54
1.676
473
28,22
1.792
592
33,04
Alanya
6.124
1.351
22,06
6.426
1.794
27,92
6.614
2.501
37,81
Demre
599
199
33,22
615
239
38,86
602
265
44,02
Döşemealtı
998
246
24,65
1.073
257
23,95
1.147
393
34,26
Elmalı
757
181
23,91
701
226
32,24
730
243
33,29
Finike
1.030
275
26,70
1.067
307
28,77
1.093
406
37,15
Gazipaşa
1.064
287
26,97
1.054
373
35,39
1.037
412
39,73
Gündoğmuş
167
55
32,93
153
45
29,41
105
26
24,76
İbradı
55
19
34,55
50
16
32,00
48
22
45,83
Kaş
1.174
395
33,65
1.214
512
42,17
1.216
610
50,16
Kemer
827
293
35,43
878
401
45,67
921
491
53,31
Kepez
9.667
2.925
30,26
10.491
3.333
31,77
11.017
3.540
32,13
Konyaaltı
2.069
733
35,43
2.340
849
36,28
2.511
1.180
46,99
Korkuteli
1.080
288
26,67
1.109
319
28,76
1.092
408
37,36
Kumluca
1.513
407
26,90
1.540
511
33,18
1.499
564
37,63
Manavgat
4.642
1.181
25,44
4.773
1.399
29,31
5.034
1.670
33,17
Muratpaşa
7.356
2.396
32,57
7.860
3.098
39,41
8.376
3.875
46,26
Serik
2.540
569
22,40
2.591
717
27,56
2.647
886
33,47
Antalya Toplamı
43.632
12.163
27,94
45.848
14.909
32,52
47.669
18.149
38,07
Türkiye Toplamı
1.773.243
469.554
26,48
1.819.817
535.522
29,43
1.844.791
562.477
30,49
148
t '"
Okullaşma
Oranı
%
Kayıtlı
Öğrenci
Akseki
Kayıtlı
Öğrenci
Çağ
Nüfusu
2011-2012
Okullaşma
Oranı
%
2010-2011
Kayıtlı
Öğrenci
İLÇELER
Çağ Nüfusu
2009-2010
TABLO 32. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Okul Öncesi Eğitim 5 Yaş (60-72 Ay)
Kızların Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
2011-2012
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Akseki
91
30
32,97
80
Aksu
475
245
51,58
Alanya
1.898
932
Demre
199
Döşemealtı
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
33
41,25
66
56
84,85
508
419
82,48
609
559
91,79
49,00
2.127
1.297
60,98
2.154
2.090
97,03
144
72,36
211
190
90,05
202
207
102,48
300
202
67,33
350
257
73,43
357
330
92,44
Elmalı
298
133
44,63
216
177
81,95
269
191
71,00
Finike
300
174
58,00
348
269
77,30
356
350
98,31
Gazipaşa
354
203
57,34
339
318
93,81
352
358
101,70
Gündoğmuş
61
35
57,38
64
32
50,00
42
20
47,62
İbradı
29
13
44,83
15
12
80,00
16
11
68,75
Kaş
326
238
73,01
394
372
94,42
407
423
103,93
Kemer
243
186
76,54
254
220
86,62
311
294
94,53
Kepez
3.246
1.811
55,79
3.369
2.905
86,23
3.609
2.975
82,43
Konyaaltı
699
425
60,80
759
672
88,54
865
787
90,98
Korkuteli
341
241
70,67
362
277
76,52
402
382
95,02
Kumluca
510
293
57,45
565
415
73,46
485
475
97,94
Manavgat
1.502
776
51,66
1.551
1.141
73,57
1.686
1.298
76,99
Muratpaşa
2.297
1.646
71,66
2.569
2.407
93,70
2.741
2.605
95,04
Serik
824
445
54,00
871
614
70,50
896
761
84,93
Antalya Toplamı
13.993
8.172
58,40
14.952
12.027
80,44
15.825
14.172
89,55
Türkiye Toplamı
581.134
336.127
57,84
606.605
382.464
63,05
606.044
394.898
65,16
ı
149
Kayıtlı
Öğrenci
*
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaş
ma
Oranı
%
TABLO 33. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların BRÜT Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
2010-2011
Okullaş
ma
Oranı
2011-2012
Okullaş
ma
Oranı
Kayıtlı
Öğrenci
Çağ
Nüfusu
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
%
Okullaşma
Oranı
%
Akseki
834
514
61,63
703
502
71,41
605
476
78,68
Aksu
4.633
4.298
92,77
4.490
4.535
101,00
4.564
4.710
103,20
Alanya
16.556
17.042
102,94
16.573
17.148
103,47
16.841
17.718
105,21
Demre
1.675
1.793
107,04
1.107
1.829
107,15
1.688
1.918
113,63
Döşemealtı
2.575
2.545
98,83
2.682
2.898
108,05
2.830
3.221
113,82
Elmalı
2.267
2.167
95,59
2.215
2.169
97,92
2.139
2.165
101,22
Finike
2.799
2.905
103,79
2.809
3.072
109,36
2.766
3.014
108,97
Gazipaşa
3.203
3.209
100,19
3.052
3.217
105,41
2.964
3.286
110,86
Gündoğmuş
532
434
81,58
478
404
84,52
404
387
95,79
İbradı
144
111
77,08
139
117
84,17
121
114
94,21
Kaş
3.122
3.246
103,97
3.155
3.217
101,97
3.121
3.163
101,35
Kemer
2.045
2.148
105,04
2.083
2.154
103,41
2.098
2.256
107,53
Kepez
27.595
28.509
103,31
27.537
28.587
103,81
27.754
30.276
109,09
Konyaaltı
5.862
5.283
90,12
6.178
5.398
87,37
6.588
6,239
94,70
Korkuteli
2.954
2.990
101,22
2.903
2.887
99,45
2.889
2.938
101,70
Kumluca
4.294
4.630
107,82
4.282
4.580
106,96
4.214
4.397
104,34
Manavgat
11.712
11.588
98,94
12.238
12.593
102,90
12.526
13.379
106,81
Muratpaşa
21.549
28.093
130,37
22.077
26.626
120,61
22.499
28.322
125,88
Serik
6.942
7.361
106,04
6.980
7.228
103,55
6.960
7.125
102,37
Antalya Ortalama
121.293
128.174
105,76
122.281
129.161
105,63
123.571
135.104
109,33
Türkiye Ortalama
4.990.838
5.284.315
105,88
4.969.493
5.357.624
107,81
4.930.296
5.356.640
108,65
Not: Brüt okullaşmanın hesaplanmasında çağ nüfusu olarak 6-13 yaş esas alınmış, “ kayıtlı öğrenci” olarak o
yıl ilköğretim okullarına kayıtlı öğrencilerin tamamı yazılmıştır.
150
^
^
'
TABLO 34. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı İlköğretimde Kızların NET Okullaşma Oranları
2009-2010
2010-2011
2011-2012
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Okullaşm
a Oranı
%
Akseki
834
505
60,55
703
484
68,95
605
465
76,86
Aksu
4.633
4.066
87,76
4.490
4.280
95,32
4.564
4.271
93,58
Alanya
16.556
16.202
97,86
16.573
16.286
98,27
16.841
16.486
97,89
Demre
1.675
1.721
102,75
1.707
1.700
99,59
1.688
1.700
100,71
Döşemealtı
2.575
2.491
96,74
2.682
2.646
98,66
2.830
2.866
101,27
Elmalı
2.267
2.135
94,18
2.215
2.124
95,89
2.139
2.085
97,48
Finike
2.799
2.833
101,21
2.809
2.771
98,65
2.766
2.768
100.07
Gazipaşa
3.203
3.081
96,19
3.052
3.051
99,97
2.964
2.958
99,80
Gündoğmuş
532
427
80,26
478
396
82,85
404
379
93,81
İbradı
144
109
75,69
139
114
82,01
121
113
93,39
Kaş
3.122
3.081
98,69
3.155
3.047
96,58
3.121
3.017
96,67
Kemer
2.045
2.055
100,49
2.083
1.996
95,82
2.098
2.019
96,23
Kepez
27.595
25.776
93,41
27.537
26.027
94,52
27.754
26.633
95,96
Konyaaltı
5.862
4.819
82,21
6.178
5.249
84,96
6.588
5.677
86,17
Korkuteli
2.954
2.838
96,07
2.903
2.800
96,45
2.889
2.796
96,78
Kumluca
4.294
4.417
102,86
4.282
4.346
101,49
4.214
4.218
100,09
Manavgat
11.712
11.468
97,92
12.238
11.784
96,29
12.526
12.186
97,29
Muratpaşa
21.549
24.442
113,43
22.077
24.410
110,57
22.499
24.648
109,55
Serik
6.942
6.895
99,32
6.980
6.858
98,25
6.960
6.817
97,95
Antalya
Ortalaması
121.293
119.361
98,49
122.281
120.369
98,44
123.571
122.102
98,81
Türkiye
Ortalaması
4.990.838
4.883.183
97,84
4.969.493
4.881.162
98,22
4.930.296
4.859.072
98,56
Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 6-13 yaş olarak alınmış, “kayıtlı çağ nüfusu”
olarak kayıtlı öğrencilerin çağ nüfusu (6-13) sınırları içinde olan kısmı yazılmıştır.
O
M -¿S “
,5 ,^
TABLO 35. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Brüt Okullaşma Oranları
2009-2010
ilçeler
2011-2012
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaş
ma
Oranı
%
Çağ
Nüfusu
Kayıtlı
Öğrenci
Sayısı
Okullaş
ma
Oranı
%
Akseki
470
63
13,40
396
51
12,88
325
163
50,15
Aksu
2.197
573
26,08
2.259
670
29,66
2.348
975
41,52
Alanya
7.714
3.883
50,34
7.779
4.739
60,92
8.209
4.100
49,95
Demre
801
636
79,40
817
686
83,97
836
799
95,57
Döşemealtı
1.265
816
64,51
1.349
903
66,94
1.373
1.153
83,98
Elmalı
1.133
600
52,96
1.130
531
46,99
1.142
707
61,91
Finike
1.427
413
28,94
1.427
425
29,78
1.391
780
56,07
Gazipaşa
1.604
916
57,11
1.611
851
52,82
1.590
1.076
67,67
Gündoğmuş
290
85
29,31
286
76
26,57
259
100
38,61
İbradı
78
0
0
79
0
0
0
0
0
Kaş
1.526
345
22,61
1.553
519
33,42
1.550
499
32,19
Kemer
965
651
67,46
973
680
69,89
978
895
91,51
Kepez
13.200
5.715
43,30
13.563
6.704
49,43
13.956
6.631
47,51
Konyaaltı
3.087
2.363
76,55
3.165
2.609
82,43
3.438
3.114
90,58
Korkuteli
1.505
689
45,78
1.559
734
47,08
1.560
979
62,76
Kumluca
2.174
974
44,80
2.242
1.311
58,47
2.204
1.354
61,43
Manavgat
5.292
2.783
52,59
5.400
3.129
57,94
5.776
3.197
55,35
Muratpaşa
10.962
10.185
92,91
11.616
9.973
85,86
12.120
9.217
76,05
Serik
3.378
1.748
51,75
3.400
1.574
46,29
3.503
1.699
48,50
Antalya
Ortalaması
59.068
33.438
56,61
60.604
36.165
59,66
62.626
37.438
59,78
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
1.152.664
46,98
2.476.807
1.267.630
51,18
2.498.197
1.290.818
51,67
Not: Brüt okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu” olarak 14-17 yaş, “devam eden öğrenci” olarak o yıl
devam eden öğrencilerin tamamı yazılmıştır.
-
A
k
w
/ V ,
-
f i
TABLO 36. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Genel Ortaöğretimde Kızların Net Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
Akseki
470
54
Aksu
2.197
Alanya
2010-2011
2011-2012
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenc
i Sayısı
23,74
325
102
31,38
482
21,34
2.348
516
21,98
7.779
3.257
41,87
8.209
3.211
39,12
52,06
817
469
57,41
836
437
52,27
658
52,02
1.349
739
54,79
1.373
813
59,21
1.133
456
40,25
1.130
448
39,65
1.142
448
39,23
Finike
1.427
252
17,66
1.427
265
18,57
1.391
268
19,27
Gazipaşa
1.604
704
43,89
1.611
659
40,91
1.590
589
37,04
Gündoğmuş
290
32
11,03
286
24
8,40
259
0
0
İbradı
78
0
0
79
0
0
68
0
0
Kaş
1.526
230
15,07
1.553
244
15,72
1.550
264
17,03
Kemer
965
505
52,33
973
577
59,31
978
672
68,71
Kepez
13.200
3.846
29,14
13.563
4.263
31,44
13.956
4.076
29,21
Konyaaltı
3.087
1.780
57,66
3.165
2.037
64,36
3.438
2.066
60,09
Korkuteli
1.505
523
34,75
1.559
492
31,56
1.560
520
33,33
Kumluca
2.174
811
37,30
2.242
1.001
44,65
2.204
1.023
46,42
Manavgat
5.292
2.266
42,82
5.400
2.465
45,65
5.776
2.566
44,43
Muratpaşa
10.962
7.944
72,47
11.616
8.350
71,89
12.120
8.022
66,19
Serik
3.378
1.239
36,68
3.400
1.308
38,47
3.503
1.246
35,57
Antalya
Ortalaması
59.068
25.936
43,91
60.604
27.174
44,76
62.626
26.839
42,85
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
893.327
36,41
2.476.807
935.985
37,79
2.498.197
912.841
36,54
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenc
i Sayısı
11,49
396
94
447
20,35
2.259
7.714
3.772
48,90
Demre
801
417
Döşemealtı
1.265
Elmalı
Okullaşma
Oranı
%
Okullaşm
a Oranı
%
Okullaşma
Oranı
%
Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 14-17 yaş olarak alınmış, “ kayıtlı çağ nüfusu”
M ,
*7 ?
TABLO 37. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı M eslekî-Teknik Ortaöğretimde
Kızların Brüt Okullaşma Oranları
2009-2010
İLÇELER
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğren
ci
Sayısı
2010-2011
O kullaşm a
O ran ı
%
Kayıtlı
Ö ğren
Çağ
Nüfusu
ci
Sayısı
2011-2012
O kullaşm a
O ran ı
%
Çağ
N üfusu
K ayıtlı
Ö ğren
ci
Sayısı
O kullaşm a
O ranı
%
Akseki
470
312
66,38
396
320
80,81
325
190
58,46
Aksu
2.197
37
1.68
2.259
46
2,04
2.348
77
3,28
Alanya
7.714
2.731
35,40
7.779
2.786
35,81
8.209
2.969
36,17
Demre
801
0
0
817
0
0
836
31
3,71
Döşemealtı
1.265
722
57,08
1.349
972
72,05
1.373
944
68,75
Elmalı
1.133
483
42,63
1.130
492
43,54
1.142
495
43,35
Finike
1.427
1.111
77,86
1.427
1.046
73,30
1.391
948
68,15
Gazipaşa
1.604
529
32,98
1.611
544
33,77
1.590
532
33,46
Gündoğmuş
290
42
14,48
286
80
27,97
259
134
51,74
İbradı
78
93
119,23
79
79
100
68
81
119,12
Kaş
1.526
320
20,97
1.553
322
20,73
1.550
359
23,16
Kemer
965
163
16,89
973
149
15,31
978
84
8,59
Kepez
13.200
4.984
37,76
13.563
6.808
50,20
13.956
6.981
50,02
Konyaaltı
3.087
0
0
3.165
73
2,31
3.438
37
1,08
Korkuteli
1.505
671
44,58
1.559
587
37,65
1.560
605
38,78
Kumluca
2.174
516
23,74
2.242
438
19,54
2.204
574
26,04
Manavgat
5.292
1.705
32,22
5.400
1.749
32,39
5.776
1.913
33,12
Muratpaşa
10.962
4.844
44,19
11.616
5.831
50,20
12.120
7.033
58,03
Serik
3.378
1.241
36,74
3.400
1.399
41,15
3.503
1.501
42,85
Antalya
Ortalaması
59.068
20.504
34,71
60.604
23.721
39,15
62.626
25.488
40,69
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
785.127
32
2.476.807
894.870
36,13
2.498.197
939.072
37,59
Not: B rü t okullaşm anın h esap lan m asın d a “ çağ n ü fu su ” o la rak 14-17 yaş, “ devam eden öğrenci” o la ra k o yıl devam eden
öğrencilerin tam am ı y azılm ıştır.
154
TABLO 38. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılı Meslekî-Teknik Ortaöğretimde
Kızların Net Okullaşma Oranları
2009-2010
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğren
ci
Sayısı
Akseki
470
237
Aksu
2.197
Alanya
İLÇELER
2010-2011
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
50,43
396
206
33
1,50
2.259
7.714
2.124
27,53
Demre
801
0
Döşemealtı
1.265
Elmalı
2011-2012
Çağ
Nüfusu
Devam
Eden
Öğrenci
Sayısı
52,02
325
162
49,85
42
1,86
2.348
69
2,94
7.779
2.282
29,34
8.209
2.504
30,50
0,00
817
0
0
836
25
2,99
601
47,51
1.349
843
62,49
1.373
883
64,31
1.133
356
31,42
1.130
401
35,49
1.142
426
37,30
Finike
1.427
886
62,09
1.427
918
64,33
1.391
776
55,79
Gazipaşa
1.604
397
24,75
1.611
440
27,31
1.590
423
26,60
Gündoğmuş
290
33
11,38
286
69
24,13
259
120
46,33
İbradı
78
85
108,97
79
76
96,20
68
69
101,47
Kaş
1.526
203
18,24
1.553
257
16,55
1.550
297
19,16
Kemer
965
105
10,88
973
91
9,35
978
55
5,62
Kepez
13.200
3.698
28,02
13.563
4.477
33,01
13.956
4.817
34,52
Konyaaltı
3.087
0
0,00
3.165
60
1,90
3.438
38
1,11
Korkuteli
1.505
474
31,50
1.559
487
31,24
1.560
503
32,24
Kumluca
2.174
348
16,01
2.242
362
16,15
2.204
480
21,78
Manavgat
5.292
1.313
24,81
5.400
1.486
27,52
5.776
1.603
27,75
Muratpaşa
10.962
3.820
34,85
11.616
4.120
35,47
12.120
4.567
37,68
Serik
3.378
1.052
31,14
3.400
1.187
34,92
3.503
1.260
35,97
Antalya
Ortalaması
59.068
15.765
26,69
60.604
17.804
29,37
62.626
19.077
30,47
Türkiye
Ortalaması
2.453.521
632.763
25,79
2.476.807
702.175
28,35
2.498.197
739.466
29,60
Okullaşma
Oranı
%
Okullaşma
Oranı
%
Okullaşma
Oranı
%
Not: Net okullaşmanın hesaplanmasında “çağ nüfusu olarak 14-17 yaş olarak alınmış, “ kayıtlı çağ nüfusu”
155 f i
TABLO 39. Antalya İlinin Son Üç Yılda Okur-Yazar Oranı, Kurslara Katılanlar ve Verilen Belge
O kum a-Y azm a K ursuna
K atılan K ursiyer
O k u r Y azar O ran
İLÇELER
2009 (% )
+6 yaş
O kum a-Y azm a K ursu
Sonucunda Belge Verilen
K ursiyer
2010
(%) +6
yaş
2011 (%)
+6 yaş
2010
201 l
2012
2010
2011
2012
Akseki
92,7
95,4
98,0
224
716
280
224
715
280
Aksu
93,1
99,3
99,2
286
3370
154
197
3314
115
Alanya
95,0
96,7
98,4
1606
6010
1090
1217
5776
955
Demre
94,2
98,8
99,3
67
1009
13
50
933
9
Döşemealtı
94,2
97,3
99,4
301
2121
313
246
2012
209
Elmalı
92,4
93,6
97,1
112
1355
212
47
1349
204
Finike
92,9
94,6
95,1
518
502
966
480
502
489
Gazipaşa
93,8
98,7
98,8
153
2893
8
145
2889
6
Gündoğmuş
86,4
92,2
94,3
129
712
48
107
712
48
İbradı
95,6
99,0
99,1
0
95
3
0
95
3
Kaş
95,2
99,4
99,5
519
1645
52
502
1632
47
Kemer
95,6
98,0
98,3
148
966
101
119
959
84
Kepez
95,4
97,2
97,5
2314
3819
1067
1573
3185
702
Konyaaltı
97,8
99,1
99,2
168
813
88
98
695
52
Korkuteli
92,8
95,8
98,5
144
2522
319
142
2372
301
Kumluca
94,3
96,5
96,9
467
1211
125
428
498
108
Manavgat
93,7
97,2
97,9
956
3426
260
740
3243
220
Muratpaşa
97,3
98,6
98,9
1465
5682
1064
1144
5231
792
Serik
92,0
97,3
98,4
766
5841
885
747
5765
855
Antalya
O rtalam ası
93.9
97.0
98.0
10343
44708
7048
8206
41877
5479
Not: Yukarıda belirtilen yıllara göre okuma yazma oranı, Türkiye İstatistik Kurumu Adrese Dayalı Nüfus
Kayıt Sistemi (ADNKS) veri tabanından alınarak hazırlanmış olup, bilinmeyenler hanesi okuma yazma
oranına eklenmemiştir.
1
9 9 .4
1
9 9 .3
1
Sıra
No
Okuma yazma bilen oranı Kadın (%) +15
yaş 2011
9 7 .9
Sıra
No
Okuma yazma bilen oranı Kadın (%) +6 yaş
2011
1
Sıra
No
Okuma yazma bilen oranı erkek (%) +15
yaş 2011
9 8 .3
Sıra
No
Okuma yazma bilen oranı erkek (%) +6 yaş
2011
ANTALYA
Sıra
No
Okuma yazma bilen oranı (%)+15 yaş 2011
İLİ
Okuma yazma bilen oranı (%) +6 yaş 2011
TABLO 40. Okuryazarlık oranları ile ilgili Türkiye Genelinde Antalya İlinin Yeri
Sıra
No
9 7 .1
1
9 6 .6
1
Not: Yukarıdaki bilgiler TÜİK ’den alınmıştır.
Tablo 41. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Yüksek Öğretime Geçiş Durumu
2009
2010
2011
Yıllar
Başvuran
Öğrenci
Sayısı
Yerleşen
Aday
Sayısı
Yerleşme
Oranı
(%)
Başvuran
Öğrenci
Sayısı
Yerleşen
Aday
Sayısı
Yerleşme
Oranı
(%)
Başvuran
Öğrenci
Sayısı
Yerleşen
Aday
Sayısı
Yerleşme
Oranı
(%)
Antalya
14.725
9.031
61,33
17.264
10.100
58,50
19.025
11.356
59,69
Türkiye
570.454
315.531
55,31
682.452
365.849
53,61
757.275
396.190
52,32
Not: ÖS^{M tarafından her yıl yayımlanan kiitapçıktan hazırlanmıştır. 2012 sonuçları henüz yayımlanmamıştır
TABLO 42. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında LYS Başarı Durumu
2009
Yıllar
2010
2011
OSS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
LYS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
LYS
Sınavına
Giren
Lisansa
Yerleşen
%
Antalya
14.231
4.713
33,12
11.419
5.104
44,70
11.410
5.346
46,85
Türkiye
540.635
152.921
28,29
428.537
166.132
38,77
424.727
169.661
39,95
V, '"X
TABLO 43. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS’de İlk Bine Giren Öğrenci Durumu
YGS-2
YGS-1
YGS-3
Öğretim
Yılı
YGS-4
YGS-5
YGS-6
TOPLAM
Sayı
%
Sayı
%
Sayı
%
Sayı
%
Sayı
%
Sayı
%
2009-2010
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2010-2011
27
-
26
-
32
-
34
-
34
-
28
-
181
2011-2012
19
70,3
23
88,46
19
59,3
21
61,76
18
52,9
19
67,8
119
TA B LO 44. Son Üç Eğitim -Ö ğretim Yılında Y G S’de İlk Bine G iren Kız Ö ğrenci D urum u
y g :S-2
YGS-1
YGS-3
YGS-4
YGS-5
YGS-6
TOPLAM
öğreti
m Yılı
T
K
%
T
K
%
T
K
%
T
K
%
T
K
%
T
K
%
T
20092010
-
-
20102011
2
7
1
0
37,0
3
2
6
1
0
38,4
6
3
2
6
20112012
1
9
1
0
52,6
3
2
3
1
0
43,4
1
9
1
1
K
%
-
T=Toplam öğrenci K =Kız Ö ğrenci
1
50
3
4
1
4
41,1
7
3
4
1
7
50
2
8
1
1
39,2
8
18
1
7
8
43,0
9
57,
8
2
1
1
3
61,9
1
8
1
3
72,2
2
1
9
1
0
52,6
3
11
9
6
7
56,3
TABLO 45. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında YGS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları
Temel M atematik
Dersler
Fen
Türkçe 1
Sosyal 1
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2009
2010
2011
2009
2010
2011
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
(60
Soru)
(40
Soru)
(40
Soru)
Akseki
3,05
5,52
4,46
0,51
0,40
1,11
11,48
19,88
22,42
3,07
4,24
13,19
Aksu
16,74
19,75
14,18
3,10
3,89
9,98
17,85
25,69
26,51
4,83
5,23
15,75
Alanya
8,02
10,70
7,93
1,46
1,81
4,89
13,65
21,36
23,55
3,64
4,26
12,85
Demre
10,66
13,95
10,64
1,38
2,27
7,60
14,66
23,92
24,39
3,77
4,70
12,93
Döşemealtı
12,16
16,82
9,86
3,30
4,28
8,81
15,14
24,30
21,79
4,37
5,44
11,27
Elmalı
6,42
10,44
6,34
1,01
1,28
3,20
12,39
21,95
22,21
3,24
3,93
11,77
Finike
6,99
11,75
6,22
0,99
2,13
2,93
12,55
19,82
21,51
3,28
3,19
10,97
Gazipaşa
9,08
12,62
7,92
1,49
1,72
5,02
14,29
23,25
21,55
3,97
4,64
12,28
Gündoğmuş
4,45
2,96
1,73
0,10
0,22
0,29
13,69
17,34
19,25
4,89
4,76
12,54
İbradı
5,57
8,29
4,28
1,30
0,66
0,01
12,52
20,11
18,62
3,11
3,29
11,43
Kaş
6,04
10,02
5,87
1,00
1,18
3,01
11,17
20,55
20,89
2,99
3,85
11,61
Kemer
7,91
11,84
8,02
0,99
1,86
4,15
14,15
20,34
22,05
3,44
3,56
10,88
Kepez
6,86
9,00
5,47
1,08
1,15
3,20
13,33
20,48
21,58
3,27
3,63
10,08
Konyaaltı
13,94
19,33
13,65
2,67
4,03
10,40
16,37
26,39
26,00
4,27
5,45
14,18
Korkuteli
8,96
9,40
6,92
1,29
1,38
4,66
13,67
18,28
20,43
3,70
3,51
9,15
Kumluca
9,26
12,17
8,14
1,40
1,91
4,86
14,09
20,85
22,40
3,85
4,15
11,99
Manavgat
8,11
9,48
6,71
1,31
1,44
4,19
13,26
20,76
21,02
3,58
4,13
11,49
Muratpaşa
12,40
16,21
12,73
2,34
3,23
9,37
15,72
24,27
25,27
4,03
4,67
12,92
Serik
5,23
7,18
4,31
0,85
1,22
2,70
12,10
18,16
20,27
3,43
3,33
9,78
Antalya
Ortalaması
10,96
12,84
8,65
1,80
2,03
5,51
15,10
22,66
23,09
3,88
4,30
11,77
Türkiye
Ortalaması
10,37
11,96
7,82
1,68
1,82
4,90
14,74
21,58
21,78
3,81
4,12
11,29
^
159 ^
£
.
TABLO 46. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında SBS’de İlk Bine Giren Öğrenci Durumu
2009-2010
2011-2012
2010-2011
İlçeler
Akseki
Aksu
Alanya
Demre
Döşemealtı
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Gündoğmuş
îbradı
Kaş
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
Muratpaşa
Serik
Toplam
Top.
%
Kız
%
Top.
%
Kız
%
Top.
%
Kız
%
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3
15,78
2
66,6
5
18,51
-
-
3
-
3
100
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
2
10,52
-
1
3,70
-
-
3
8,1
2
66,6
-
-
-
-
-
-
-
1
2,7
-
-
-
-
-
-
-
-
1
2,7
-
-
-
-
-
-
-
-
1
2,7
1
100
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1
3,70
1
100
-
-
-
-
-
-
-
-
1
3,70
1
100
1
2,7
1
100
-
-
-
-
-
-
-
1
2,7
-
-
1
5,26
1
100
-
-
-
3
8,1
2
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
3
15,78
-
-
5
18,51
5
100
7
18,91
4
57,14
7
36,84
-
-
14
51,85
5
35,7
16
43,24
10
62,5
3
15,78
1
-
-
-
-
-
-
-
-
-
19
100
4
-
27
100
12
44,4
37
100
23
62,16
TABLO 47. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında SBS Sınavında Çözülen Net Soru Ortalamaları
Türkçe
Dersler
Matematik
Fen B.
Sosyal B.
2009
2010
2012
2009
2010
2012
2009
2010
2012
(23
Soru)
(23
Soru)
(23
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
Akseki
-
12,55
11,06
4,92
4,09
6,98
6,48
Aksu
-
11,69
9,10
3,86
2,93
5,68
4,92
Alanya
-
13,22
10,87
4,98
3,95
6,63
5,79
Demre
-
13,27
12,21
4,92
5,34
6,50
7,19
12,97
11,52
4,79
4,29
6,51
6,65
13,55
10,52
5,57
4,04
7,50
6,48
13,40
10,31
5,78
4,04
7,66
5,51
14,16
12,70
5,90
5,33
8,15
8,03
14,08
11,48
5,63
4,75
8,22
7,42
13,80
14,94
6,73
7,19
7,61
8,44
13,18
10,67
4,87
4,25
7,16
6,23
13,45
12,77
4,70
5,80
7,14
7,96
12,39
9,78
4,25
3,47
6,10
5,01
14,16
12,11
5,97
5,20
8,05
6,88
13,00
10,38
4,86
4,32
7,08
5,85
12,90
10,55
5,37
4,49
7,13
5,89
14,10
11,64
5,49
4,86
7,70
6,80
15,11
12,77
6,95
6,07
8,66
7,50
13,19
11,25
5,16
4,42
7,27
6,68
13,38
11,40
5,30
4,68
7,25
6,62
13,01
-
5
-
6,76
-
Döşemealtı
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Gündoğmuş
İbradı
Kaş
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
Muratpaşa
Serik
Antalya
Ortalaması
Türkiye
Ortalaması
-
-
-
-
-
1
İngilizce
2009
2010
2012
2009
2010
2012
(20
Soru)
(20
Soru)
(20
Soru)
(H
Soru)
(17
Soru)
(17
Soru)
10,13
9,27
4,80
3,97
8,11
8,04
5,64
3,45
9,98
9,17
6,33
4,28
9,64
10,54
6,55
5,56
8,94
9,50
6,33
4,98
10,35
9,15
6,89
4,81
10,65
9,06
6,97
3,78
10,96
11,36
6,73
5,65
11,97
11,76
5,94
5,37
10,98
11,98
8,12
6,57
10,06
9,49
6,52
4,58
10,29
10,97
6,78
6,38
8,71
8,27
5,63
3,42
10,66
9,62
7,52
5,57
10,06
9,72
6,20
3,89
10,13
9,46
6,53
4,51
10,60
10,10
6,65
4,90
11,63
10,63
8,37
6,13
9,85
10,15
6,64
4,47
10,19
9,91
6,59
4,86
9,67
-
5,84
-
-
-
"
-
'
'
'
Not: *2009 ve 2011 yılı verileri yayınlanmadığı için tabloya eklenememiştir. 2010-2012 Verileri e-okul ortamından okul-okul
raporlanarak alınmıştır. Okul raporları komisyon marifetiyle ilçe raporuna dönüştürülerek ilçe puan ortalamaları çıkartılmıştır.
*Türkiye puan ortalam alarında ise OGES ‘den 2010 verileri alınmış olup, 2009-2011 ve 2012 verileri yayınlanmadığı için
yukarıdaki tabloya eklenememiştir.
TABLO 48. Mahalli Seviye Belirleme Sınav Sonuçlarının Değerlendirilmesi (Performans Takip Sınavları):
TABLO 48-a.
İlköğretim:
2010-2011 / 2011-2012
(AYNI SINIF DÜZEYİ KARŞILAŞTIRMALI) PUAN ORTALAM ALARI YÜZDELİK FARK
ORANLARINA GÖRE
ANTALYA İLİ PERFORMANS TABLOSU
PUAN ORTALAM ALARI
6-6. SINIFLAR
İL
Antalya
7-7. SINIFLAR
2010-2011
2011-2012
FARK
(%)
286,99
274,82
-4,22
20102011
20112012
FARK
(%)
269,72 276,89
2,63
8-8. SINIFLAR
20102011
20112012
FARK
(%)
279,53 283,67
1,57
TABLO 48.b. Ortaöğretim:
2010-2011 / 2011-2012
(AYNI SINIF DÜZEYİ KARŞILAŞTIRMALI) PUAN ORTALAMALARI YÜZDELİK FARK
ORANLARINA GÖRE
ANTALYA İLİ PERFORMANS TABLOSU
PUAN TURU
6 PUAN
ORTALAMA
SI
-SINIF
YGS-1
*
< ^
fa
0\
(N
CN
lO
<
N
m
CN
00
YGS-2
cn
YGS-3
*& X
^®
<
e
fa
00
°°C S
»n
m
cn
YGS-4
(N
O
CN
*
o
CN
m
or-o~
fa
m
cn ON
oo" oo'
CN
CN
ON
O
ON
(N
(N
CN
162
^
YGS-5
YGS-6
*P6 ^
Co
o
CN
fa
o
İT)
o
<N
CN
ON
CN
.
o
o
O
©
cn
(N
m
CN
CN
CN
ö
CN
C*
<
CN fa
O
CN
»n
CN
CN
O
vo
cT
m
en'
(N
un
»“-I
(N
ON
ON
CN
CN
N
OO
N O
©^
©
"
CN
r—
H
no"
no"
CN
CN
CN
CN
CN
oo"
o
CN
OO
un
un"
CN
CN
CN
00^
Tf"
00
o"
NO" o"
00 ON
00
©^
00
CN
m
00^
Tjcn
CN
ON
un O
ON ,_9
cn^ rON
N ON ON
O
o
on"
on
CN
24,85
cn
©"
ON
218,35
r--
00
CN
T—
1
174,89
«o
i—
T ON
00 00
r^
ı>"
ON
26,91
vo
NO^
CN
O
N
00
214,74
o
NO 00
^
r-" ©
O
N y—l
174,54
m roo^
m" o"
00 ON
<N
t>
un
un
O
N
25,52
o
cn
00
00
ON ocn" o"
oo^
OO"
219,84
CN
un
o"
179,99
cn (N
un
i—
T un
ı>
©
OO
28,34
O
t"*
o"
NO
227,28
OO <N
00 00
(N No"
t>
24,78
33,28
<o
un
00
225,60
211,80
I
<S
164,33
(S
32,80
1
210,82
164,34
O
I
O
NO
CN
CN^
'vf
ırT
o"
CN
CN
Tablo 49. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Meslekî ve Teknik Okul Mezunlarının İstihdam Durumu
Öğretim Yılı
Mezun Olan
Öğrenci Sayısı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
4617
6075
6025
istihdam Edilen Mezun Sayısı ve
Oranı
%
Mezun
Mezun Olduğu Alan
Olduğu
Dışında
Alanda
839
18,17
482
10,43
1183 19,47
453
7,45
1103 18,30
378
6,27
Yükseköğretime
Katılan Öğrenci
Sayısı ve Oranı %
2954
3689
3723
63,98
60,72
61,79
Ulaşılamayan
Öğrenci Sayısı
ve Oranı %
342
750
821
7,40
12,34
13,62
TABLO 50. Ulusal ve Uluslararası Proje ve Yarışmalara Katılım Durumu
eğitim
İLKÖĞRETİM
ORTAOGRETIM
1MESLEKİ VE TEKNİK EĞİTİM
KADEMELERİ
Yıllar
2010
Uluslarar
ası Proje
ve
Yarışmal
ara
Katılan
Öğrenci
Sayısı
94
Ulusal
Uluslarar
Proje ve
ası
Yarışmal
Bilimsel
ara
Etkinlere
Katılan Toplam Katılan
Öğrenci
Öğrenci
Sayısı
Sayısı
Uluslarar
ası
Bilimsel
Etkinlere
Katılan
Öğrenci
Sayısı
Ulusal
Bilimsel
Etkinlere
Katılan Toplam
Öğrenci
Sayısı
Ulusal
Bilimsel
Etkinlere
Katılan Toplam
Öğrenci
Sayısı
197
291
220
40
260
158
21
179
2011
149
85
234
102
61
163
220
29
249
2012
226
36
262
38
86
124
69
9
78
163
¿
.
Tablo 51. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Proje ve Yarışmalarda Ödül Alan Öğrenci
Ulusal Faaliyetlerde Ödül Alan Öğrenci
Sayısı
Uluslararası Faaliyetlerde Ödül Alan
Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı
Bilim
Sanat
Spor
37
15
36
17
2010-2011
32
9
106
2011-2 0 1 2
43
10
80
2 0 0 9-2 0 1 0
Diğer Toplam
Bilim
Sanat
Spor
Diğer
105
6
5
18
3
22
12
159
7
5
17
8
37
7
140
3
1
37
9
50
Toplam
TABLO 52. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğretim M ateryal Durumu
2009-2010
Eğitim
Materyali
İlköğretim
Akıllı Tahta Kurulan
Okul Sayısı
FKB Laboratuarı
Olan Okul Sayısı
FKB Laboratuarı
Olmayan Okul Sayısı
Ortaöğretim
367
313
2011-2012
2010-2011
İlköğretim
Ortaöğretim
İlköğretim
Ortaöğretim
-
-
-
-
89
102
382
107
388
110
56
273
62
256
71
Sayısı
493
506
520
Bulunmayan Okul
Sayısı
393
370
373
BTS Sayısı
BTS Olmayan Okul
Sayısı
328
299
123
328
125
3 28
125
12
2 78
21
263
30
687.153
687.153
44.455
4.307
Döşemealtı
7.764
8.600
9.092
Elmalı
6.197
9619
6609
8.122
8.191
7.697
8.761
8.421
Gündoğmuş
1.077
1.032
662.670
662.670
469.517
469.517
OJ
oo
LO
O
7.793
5.376
5.463
5.622
Kepez
70.833
74.350
74.952
891.953
891.953
Konyaaltı
13.282
15.729
407.647
407.647
Korkuteli
8.284
12.083
486.596
487.056
| Manavgat
31.396
428.485
oo
ON
pLn\
2.716.586
to
to
Ln
00
4^
Ön
tO
U)
14.758
487.056
32.998
485.330
485.330
33.609
489.477
489.477
896.044
896.044
72.986
Serik
19.284
19.812
19.587
İl Toplamı
376.934
391.045
4.393.735
O
s
Lh
ON
4.162.271
K)
-4
74.151
.393.735
405.009
OV
504.666
Ui
504.666
¿t
O
■u
12.321
tO
ö
tO
<1
8.168
4^
OO
ON
Ln
no
ON
8.177
4^
to
oo
4*.
oo
Lt\
’-S
7*
P
►
PS*
<n
P
2.584.623
73.228
2
£
H
o
LO
NO
7.826
C
T
►
P-*
o-
7.618
*)
O
3D
C
1.025
W
e
3
eo P
3
a
4.325
OO
OO
44.762
►n
4.250
662.567
O
P
N#
*5'
p
p
43.642
Dağıtılan Kitap Sayısı
ıo
o
*-*
to
o
Toplam Öğrenci
Toplam Öğrenci
Gelen Kitap
Sayısı
10.554
p
10.599
fD
1.627
>
5T
1.677
a
a>
Aksu
1.730
ON
ON
to
Ol
ON
*-4
Akseki
2010-2011
O
ö
Toplam Öğrenci
2009-2010
Yılında Ücretsiz Kitap Dağıtımı
Gelen Kitap
Sayısı
53. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim
Gelen Kitap
Sayısı
TABLO
4.304.364
TABLO 54. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında İlköğretimde Derslik-Şube Başına Düşen Öğrenci
_______ Sayısı
Derslik Başın
Öğrenci Sayısı
Şube Sayısı
Toplam
Derslik Sayısı
Derslik Başın
Öğrenci Sayısı
Şube Başını
Öğrenci Sayası
Toplam
Derslik Sayısı
Derslik Başın
Öğrenci Sayısı
Şube Sayısı
Şube Başını
Öğrenci Sayası
Ö ğrenci
2 0 1 1 -2 0 1 2
Derslik Sayısı
Ö ğrenci
2 0 1 0 -2 0 1 1
Toplam
Ö ğrenci
2 0 0 9 -2 0 1 0
1.077
51
21
54
20
1.000
52
19
56
18
958
52
18
53
18
8.954
300
29
366
24
9.389
341
27
434
21
9.718
369
25
457
20
35.276
1.266
27
1.387
25
35.344
1.429
24
1.398
25
36.424
1.305
27
1.460
24
3.637
148
24
176
20
3.724
146
24
186
19
3.906
151
23
189
19
5.104
224
23
249
21
5.844
225
24
267
20
6.480
289
20
299
20
4.405
225
20
235
19
4.340
223
19
234
19
4.359
212
20
239
18
6.121
268
23
288
21
6.469
269
23
305
20
6.315
263
22
311
19
6.705
302
22
336
20
6.720
310
21
340
19
6.708
341
19
361
17
iindoğmuş
898
70
13
102
9
822
69
12
98
8
788
69
11
101
8
İbradı
233
22
11
21
11
233
22
11
21
11
230
22
10
20
12
6.720
306
21
319
20
6.714
296
22
322
20
6.594
293
22
341
19
Kemer
4.393
185
23
191
22
4.454
187
23
202
21
4.708
198
22
214
20
Kepez
58.639
1.400
39
2.019
27
58.293
1.515
37
2.165
16
61.392
1.509
37
2.271
25
Konyaaltı
10.985
249
41
416
25
11.192
288
39
459
24
13.029
305
40
483
25
Korkuteli
6 .2 2 2
269
22
305
20
6.042
264
23
313
19
6.067
264
22
301
19
Kumluca
9.795
409
23
420
23
9.636
412
23
418
23
9.362
398
23
444
20
Manavgat
25.338
788
31
1.125
31
25.989
808
31
1.153
22
27.348
830
31
1.191
22
Muratpaşa
55.782
1.363
38
1.911
27
54.966
1.425
37
1.931
27
57.729
1.473
34
2.037
24
Serik
15.403
546
27
653
23
15.189
537
28
678
22
15.045
560
26
697
21
Antalya
Toplamı
265.687
9.216
28
9.647
26
266.360
9.489
27
9.897
26
277.160
9.736
27
10.263
25
Türkiye
Toplamı
10.916.643
332.902
32
416.930
25
10.981.100
339.653
31
418.334
27
10.979.301
344.710
30
422.751
25
Akseki
Aksu
Alanya
Demre
Döşemealtı
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Kaş
35
1* IC5
V
&
o e
a £
</> >01)
O
Not: Resmi ve Özel Okulların Tamamı Dâhildir.
35
>>
a
in
0>
-D
3
</>
2009-2010
Derslik Sayısı
Derslik Başına
Öğrenci Sayısı
Şube Sayısı
jiube Başını Öğrenci
Sayası
Toplam
Derslik Sayısı
18
777
56
14
45
17
806
56
14
42
19
Aksu
1501
46
33
46
33
1710
49
35
46
37
2089
49
43
47
44
Alanya
13838
484
29
457
30
16059
441
36
493
33
15307
436
35
515
30
Demre
1219
43
28
33
37
1326
43
31
33
40
1448
43
34
35
41
Döşemealtı
3337
106
31
121
28
3970
106
37
143
28
4308
123
35
172
25
Elmalı
2192
64
34
84
26
2056
72
29
81
25
2296
53
43
82
28
Finike
2862
85
34
90
32
2769
80
35
89
31
3124
76
41
100
31
Gazipaşa
3028
79
38
86
35
2880
84
34
85
34
3230
84
38
88
37
Gündoğmuş
279
16
17
9
31
310
14
22
10
31
236
10
24
12
20
İbradı
162
10
16
10
16
147
10
15
10
15
152
10
15
10
15
Kaş
1498
57
26
64
23
1912
66
29
71
27
1839
67
27
75
25
Kemer
1780
62
29
61
29
1827
67
27
66
28
2228
69
32
78
29
Kepez
21544
401
54
545
40
27442
496
55
620
44
27015
489
55
687
39
Konyaaltı
5029
85
59
140
36
5806
106
55
155
37
6496
111
59
163
40
Korkuteli
2782
92
30
116
24
2735
94
29
89
31
3133
56
56
95
33
Kumluca
3253
88
37
102
32
3755
96
39
105
36
4018
90
45
128
31
Manavgat
9601
289
33
365
26
10617
318
33
339
31
11247
288
39
388
29
Muratpaşa
30386
732
42
978
31
32345
690
47
995
33
32202
716
45
1.021
32
Serik
6203
166
37
211
29
6242
183
34
215
29
6687
179
37
234
29
Antalya
Toplamı
111.247
3.002
31
3.594
26
124.685
3.228
32
3.728
28
127.859
3.349
30
3.875
26
Türkiye
Toplamı
4.240.139
110.310
33
139.420
26
4.748.610
117.760
34
146.814
27
4.756.286
121.914
31
148.703
26
}ube
*Derslik Başına Öğrenci Sayıları ve Şube Başına Öğrenci Sayısı oranlarında Açıköğretim Lisesi öğrencileri kapsanmamıştır.
,67
Başını Öğrenci
Sayası
Toplam
41
Şube Sayısı
<>ube Başını Öğrenci
Sayası
14
Derslik Başına
Şube Sayısı
55
Öğrenci
Derslik Başına
Öğrenci Sayısı
753
Öğrenci
Derslik Sayısı
Akseki
i
İlçeler
Öğrenci
2011-2012
Toplam
2010-2011
..................Ö S reııci S a y ıs ı .... ..................
TABLO 55. Antalya İli Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Ortaöğretimde Derslik-Şube Başına Düşen Öğrenci Sayısı
o
K>
NO
o
265.687
72.022
u>
ö
ON
00
to
U)
ON
en
tO
o
89.630
w
W
4^
-J
o
NJ
en
U>
en
ö
-U
en
ON
On
O
en
to
NO
4^
to
tO
NO
1>j
On
<!/>
tO
0°
en
en
OJ
NO
tO
ON
4^
U
J
en
ON
ON
oo
ÖN
NO
00
NO
U)
ö
tO
OJ
en
ON
NJ
On
'
ö
On
»J
ON
•
•
-J
4^
en
■
ON
NJ
NO
•
'
O
NJ
4^
en
“nO
4^
On
O
On
3
en
ö
oo
OJ
-J
OJ
4^
oo
NJ
-O
u>
NO
%
en
-O
to
U)
tO
00
UJ
O
ON
~-J
OO
o
ON
e*j
e*j
NJ
en
oo
NJ
NO
e*j
4^
'
4^
‘--J
O
OO
•
•
îo
-U
On
e*j
4^.
en
4^
00
OJ
-
to
On
U
>
en
NJ
4^
4^
oo
O
enn
00
NJ
NJ
O
tO
NJ
j-0
On
4^
u>
eN
*O
>
en
00
O
eoN
NO
1
en
NO
4^
ON
•
•
to
o
O
o
o
O
On
-J
-U
(
•
NJ
O
,
'
ON
~~J
NJ
O
•
00
e*j
eu
to
ON
oeu
to
ON
'
NJ
1
NO
—)
e»j
a3
an
,
•
e^>
o
NJ
•
•
o
o
o
o
e*j
e*>
kj
•
LO
t
•
to
e>j
eK>
'
'
eo
cr
§9"
,
•
•o
oo
oo
'
'
en
O
o
o
O
oo
NJ
NJ
,
'
en
■
00
NO
00
'
'
u>
<n
O
g*
te
(
'
O
00
ON
•
'
"J
V
-u
ON
-J
u>
en
ON
ON
“-a
-
NJ
OJ
NJ
-^1
4^
00
-U
00
4^
ON
■
-U
O
N
NO
4sON
-
NJ
jO
-tu>
en
ON
to
U)
NJ
On
ON
-J
NJ
O
u>
NJ
-
U>
NJ
U)
On
O
en
NJ
<1
4^
“en
en
NJ
NJ
u>
—I
-
¡Tl
5'
g*
0
S.
103
O
o
'
NO
4^
u»
en
'
•
NJ
eu
o
o
o
o
_4^
eo
4ô
,
'
NJ
OJ
,
'
4^
4^
O
en
'
'
NJ
ON
W
3
£L
o
o
•
4*.
00
o
On
'
4^
4^
O
en
O
O
NJ
NJ
OJ
ON
NJ
NJ
ON
NO
-o
00
NO
J-J
s
,
■
en
00
NO
■
■
to
to
“no
ON
to
oo
■
■
Ö
O
O
,
'
On
,
■
ö
-o
-o
■
O
en
e*j
“'j
NJ
to
NJ
to
ON
to
ö
4^
en
en
NO
NO
UJ
00
NO
NJ
NO
4^
to
00
u>
to
00
NO
en
-P»
en
U)
-c>.
uj
"no
to
o
On
en
to
Ö
UJ
e*j
en
to
On
J-J
•
to
to
On
NO
ON
|en
O
gr
to
00
1
C
oo
*0-<
5
'
On
O
NO
'
•
5
to
o
•
o
o
o
O
OJ
’>0
to
4^
,
'
en
,
'
UJ
O
ON
J
'
'
en
s
1
fC
O
O
o
O
en
oo
4^
4^
,
'
NJ
O
,
•
en
o
4^
'
•
ON
a
£L
İkili Öğrenci Oranı (%)
İkil Öğretimde
Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oran (%)
İkili Öğretim Yapılan Okul
Toplam Okul
İkili Öğrenci Oran (%)
İkil Öğretimde
Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oran (%)
Toplam Okul
İkili Öğrenci Oranı (%)
İkil Öğretimde
Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oran (%)
Toplam Okul
fn
-ı
to
o
to
M
O
oS
»o
o
to
o
o
KJ
Yapılan İlköğretim
On
NJ
w
K»
00
C/ı
4^
to
OJ
83.294
cn
'
•
NO
tO
eo
o
On
NJ
O
en
ON
tO
o
NO
00
en
to
ON
W
to
en
NO
£
Tm
J
N
Yılında İkili Öğretim
-J
On
to
O
4^
en
OJ
V
ON
JS»
V
-o
Ov
O
U>n
266.360
NJ
4^
O
-u
en
On
Ö
4^
NJ
•
OJ
O
'
On
to
NJ
NJ
'
'
NJ
NO
ffi
<=
Öğretim
İs»
-J
NO
-J
OJ
oo
NO
O
J
to
ON
ö
NO
to
en
oo
NO
NO
On
eo
On
tO
en
N
O
oo
NO
en
NO
ON
ON
on
4^
en
en
NO
U)
On
S
-
NJ
OJ
to
ON
to
ON
-J
O
'
NO
■O
NO
•
'
to
4^
S
V
I
e
3
e
w
OJ
-
ON
00
ov
ut
y»
en
OJ
U>
tO
U>
-J
to
en
U)
U)
00
en
t»
■-J
oo
to
en
O
U>
4^
4^
to
OJ
OJ
00
cn
N>
to
tO
4^
U)
en
oo
en
-j
0Q
P
I
56. Son Üç Eğitim
w
Antalya
Toplamı
en
en
2
*b
i
II Konyaaltı
On
00
o
on
I
TABLO
Okulları
■
•
s
ON
1
■
■
1
4^
■
I
OO
K>
■
■
Os
•
•
o
LA
o
K>
O
NO
la
-
ON
k>
00
■
■
10617
4.823
45,43
oo
K>
11,11
11247
28,57
32345
15.981
49,41
OJ
oo
6242
1.570
25,15
-
15,98
124685
36.154
29,00
00
5806
3.288
26,32
32212
16.445
27,27
6687
2.509
17,22
127859
42.775
ON
1.026
u>
K>
LA
U)
o
la
14.561
la
K>
-J
3133
la
2228
'O
OO
O
O
-Jn
.
•
g
,
■
•
,
•
,
•
K*>J
L
ON
'
£-U
■
3230
,
■
00
'
3124
■
LA
K>
■
■
■
2296
•
NO
4s».
O
,
•
00
0
,
•
İkili Öğrenci OranI (%)
İkil Öğretimde
Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oran (%)
■
•
ON
Toplam Okul
İkil Öğretimde
Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oran (%)
Toplam Okul
■
•
U)
15307
K>
VO
1.809
OJ
-o
K>
la
■
■
K>
11,11
2089
5
6496
<*>
28,18
•
1.636
4308
'
15,57
'
■
■
1
-
1
U)
4^
ON
-
-
U)
LA
•
■
■
'O
■
■
•
■
•
■
K>
OO
oo
o
U)
o
■
■
■
•
■
■
■
■
•
•
1839
■
•
•
LA
-
14,29
■
-J
■
•
4^
2769
•
■
■
"J
ON
NO
■
■
LA
2056
■
■
■
K>
•
OO
3970
2.501
K)
1—
*
1—
S
—»
K)
k>
I-*
Ki
O
0
Yapılan Ortaöğretim
K>
-J
O
U)
U>
K>
ON
Ki
1
Yılında İkili Öğretim
o
1
■
,
1
,
1326
,
00
16059
,
ON
1710
,
K>
S
k**
0
0
Öğretim
Ul
ON
•
■
P
■
1 yı
■
4018
oo
oo
-
■
3755
33,33
K>
■
K>
o
2735
K)
-4
K>
,
l
1
,
O
İkil Öğretimde
Okuyan öğrenci
■
■
'O
LA
NJ
•
•
2192
•
Toplam Öğrenci
'■J
LA
U)
LA
O
■
3337
■
Oran (%)
•
•
u>
00
LA
■
1219
O
OJ
LA
On
vo
-4
4^
ON
4^
—
ON
ON
4^
LA
4^
bj
k>
32.221
On
u>
K>
oo
13.686
K>
16,67
•
41,10
•
■
1
1
27442
■
1912
oo
NO
4^
K>
-J
vO
On
K>
1498
-O
to
ON
NO
3.109
00
•
oo
—1
oo
•
■
■
■
■
■
Toplam Okul
-
U>
U>
K>
On
•
fD
C/>
C
13838
•
•
K>
00
4^
4^
•
I
On
O
4^
O
■
K>
O
e
'La
K>
la
K>
O
I
iev
3
3
5‘
a
31
•
111247
'
16,26
■
6203
3028
■
1
30386
4^
Gündoğ
2862
-
VO
£
O
"O
&
p
Elmalı
-
K>
^y>
9601
00
■
4^
I*
<
5
T<T
3
N>
-
Antalya
Toplamı
3253
K>
Manavg
2782
vo
at
21544
K>
'
nyaltı
5029
3.244
16,67
1.................................................................................................
1780
K»
ON
ON
<-/>
| Kemer
5
o
TT
C
C?
e
3
co
p
İbradı
U)
ON
S
*b
£P
muş
o
C/3
Alanya
L\Y\
D. altı
6 ZZII
İlçeler
0L6Z
TABLO
Okulları
185
31
106
11
10,38
75437
19.136
25,37
79
20
25,32
52422
23.647
45,11
825
116
14,06
405009
132.405
32,69
33,46
42.775
Toplam Ö ğrenci
İkil Ö ğretim de
O kuyan Ö ğrenci
İkili Ö ğrenci O ran ı (%)
277.160
89.630
32,34
2010-2011
127859
O ran (%)
13,20
Kademelerine Göre İkili Öğretim
16,75
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
Toplam O kul
85
644
İkili Ö ğrenci O ran ı (%)
31,27
25,17
34,59
30,55
2009-2010
28,99
İkil Ö ğretim de
O kuyan Ö ğrenci
83.294
36.154
18.651
17.503
119.448
Toplam Ö ğrenci
Yılında Eğitim
O ran (%)
266.360
50597
391045
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
Toplam O kul
124685
13,13
20
13,71
655
74088
13
14
113
169
İkili Ö ğrenci O ra n ı (%)
13,13
99
70
824
27,11
28,97
İkil Ö ğretim de
O kuyan Ö ğrenci
Toplam Ö ğrenci
15,97
26,35
33,03
2,77
72022
32227
265.687
Öğretim
86
17823
14404
10449
111247
O ra n (%)
27
67638
43613
376934
10,29
16,26
13,27
21,67
11,46
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
Toplam O k u l
70
13
İl Toplam
96
Meslekî-Teknik
60
Ortaöğretim
26
Ortaöğretim
13
Genel
680
İlköğretim
158
Eğitim
Kademeleri
98
Ortaöğretim
838
TABLO
Yapılan O k u llar
2011-2012
TABLO 59. Denetim Tarihi İtibarı İle Ortaöğretimde İlçelere Göre
İkili Öğretim Yapılan Okulları
2 0 1 2 -2013
G en el O rtaöğretim
M e sle k î v e T ek n ik O rta ö ğ retim
İlçeler
T oplam O kul
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
O ranı %
T oplam O kul
-
-
-
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
İkili Ö ğretim
Y apılan O kul
O ranı %
1
-
-
-
4
-
-
3
30
-
-
Akseki
2
Aksu
1
Alanya
17
-
-
10
Demre
2
-
-
2
Döşemealtı
6
-
-
6
-
-
Elmalı
2
-
-
3
-
-
Finike
3
-
-
2
-
-
Gazipaşa
2
-
-
4
-
-
Gündoğmuş
-
-
-
1
-
-
İbradı
-
-
-
1
-
-
Kaş
2
-
-
5
1
20
Kemer
4
-
-
2
-
-
Kepez
9
2
22,22
12
5
41,66
Konyaaltı
5
1
20
2
-
-
Korkuteli
2
-
-
4
1
25
Kumluca
3
-
-
5
-
-
Manavgat
13
2
15,38
9
-
-
Muratpaşa
28
6
21,42
14
4
28,57
Serik
6
1
16,66
6
3
50
Antalya Toplamı
107
12
11,21
93
17
18,27
} / >
nı
¿
-
TABLO 60. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Taşımalı Kapsamındaki Okul ve Öğrenciler
2009-2010
2010-2011
T aşınan
Ö ğrenci
O ra n ı
(% )_
T aşm an
Ö ğrenci
T aşınan
Ö ğrenci
O ra n ı
(% )
1.000
532
53,20
958
488
50,94
8.954
936
10,45
9.389
1.277
13,60
9.718
1.326
13,64
Alanya
35.276
2.023
5,73
35.344
2.205
6,24
36.424
2.327
6,39
Demre
3.637
431
11,85
3.724
464
12,46
3.906
477
12,21
Döşemealtı
5.104
898
17,59
5.844
811
13,88
6.480
871
13,44
Elmalı
4.405
1.294
29,38
4.340
1.324
30,51
4.359
1.225
28,10
Finike
6.121
219
3,58
6.469
196
3,03
6.315
172
2,72
Gazipaşa
6.705
1.342
20,01
6.720
1.329
19,78
6.708
1.381
20,59
Gündoğmuş
898
57
6,35
822
82
9,98
788
87
11,04
İbradı
233
104
44,64
233
102
43,78
230
95
41,30
6.594
2.025
30,71
T oplam
Ö ğrenci
T aşınan
Ö ğrenci
50,60
Aksu
T oplam
Ö ğrenci
545
(% )
T aşınan
Ö ğrenci
1.077
T aşınan
Ö ğrenci
O ran ı
T oplam
Ö ğrenci
2011-2012
Akseki
“ Eğitim
K adem eleri
İlköğretim
Kaş
6.720
1.501
22,34
6.714
1.777
26,47
Kemer
4.393
55
1,25
4.454
91
2,04
4.708
91
1,93
Kepez
58.639
499
0,85
58.293
505
0,87
61.392
463
0,75
Konyaaltı
10.985
198
1,80
11.192
202
1,80
13.029
180
1,38
Korkuteli
6.222
620
9,96
6.042
541
8,95
6.067
668
11,01
Kumluca
9.795
542
5,53
9.636
663
6,88
9.362
622
6,64
Manavgat
25.338
3.234
12,76
25.989
3.380
13,01
27.348
3.649
13,34
Muratpaşa
55.782
-
-
54.966
-
-
57.729
-
-
Serik
15.403
1.182
7,67
15.189
1.126
7,41
15.045
1.053
7,00
Toplam
265.687
15.680
5,90
266.360
16.607
6,23
277.160
17.200
6,21
O rtaöğretim
Aksu
E y lül-A ralık 2009 9.S ınıflar
O cak -H aziran 2010 9.S ınıflar
2011-2012 9. Ve 10. S ınıflar
525
7
1,33
525
9
1,71
855
18
2,11
Döşemealtı
1.369
95
6,94
1.369
85
6,21
2.231
166
7,44
Kepez
8.623
-
-
8.623
-
-
12.165
-
0,00
Konyaaltı
1.826
-
-
1.826
-
-
2.407
-
0,00
Akseki
267
-
-
267
-
-
422
-
0,00
Alanya
4.704
-
-
4.704
-
-
7.029
-
0,00
Demre
412
60
14,56
412
62
15,05
591
136
23,01
Elmalı
644
121
18,79
644
121
18,79
1.078
334
30,98
Finike
889
-
-
889
-
-
1.141
-
-
Gazipaşa
925
69
7,46
925
69
7,46
1.359
270
19,87
Gündoğmuş
73
-
-
73
-
-
141
-
0,00
İbradı
46
-
-
46
-
-
81
-
0,00
Kaş
580
55
9,48
580
76
13,10
919
306
33,30
Kemer
748
9
1,20
748
-
-
1.167
176
15,08
Korkuteli
770
142
18,44
770
156
20,26
1.348
218
16,17
Kumluca
1.366
-
-
1.366
-
-
2.088
-
-
977
17,51
Manavgat
3.622
-
-
3.622
223
6,16
5.580
M uratpaşa
8.528
-
-
8.528
-
-
13.520
-
-
Serik
2.271
172
7,57
2.271
272
11,98
3.400
763
22,44
T oplam
38.188
730
1,91
38.188
1.073
2,81
57.522
3.364
5,85
;V, 172f) l
80
2.205
1.797.737,76
815,30
2.327
2.115.921,37
19
431
372.365,45
863,96
2
16
464
443.265,38
955,31
3
14
477
510.537,84
1.070,31
Elmalı
47
1.294
745.599,44
576,20
7
44
1.324
885.233,35
668,61
7
41
1.225
966.179,28
788,72
1.177,33
574.539,03
488
47
1.241,48
223.466,04
180
18
1
1.142,88
230.861,88
202
19
1
507,98
235.194,06
463
11
3
480,96
242.886,60
505
12
4
496,78
247.893,23
499
583,14
507.916,01
871
29
7
578,73
469.353,27
811
27
7
482,19
433.004,92
898
26
647,26
858.269,46
1.326
33
7
607,87
776.251,08
1.277
35
7
520,69
487.365,84
936
22
Öğrenci Başına
Maliyet Tutar
Taşıma İçin Ödenen
Toplam Tutar
Toplam Öğrenici
Taşman Okul
Taşıma Merkezi
Okui Sayısı
Öğrenci Başına
Maliyet Tutar
Toplam Tutar
Toplam Öğrenici
Taşman Okul
Taşıma Merkezi
Okul Sayısı
Öğrenci Başına Maliyet
Tutar
Toplam Tutar
Taşman Öğrenici
Taşman Okul
Taşıma Merkezi
Okul Sayısı
2010-2011
909,29
82
3
1.139,08
605.988,00
532
46
3
921,98
182.551,36
198
14
6
2009-2010
17
17
940,35
512.491,32
545
19
6
61. Son Üç Eğitim-Öğretim
702,09
1.420.318,80
2.023
Akseki
45
Konyaaltı
73
Kepez
5
Döşemealtı
1
Aksu
3
Eğitim Kademeleri
14
Demre
2
Alanya
7
TABLO
Yılında Taşınan Okul, Taşıma Merkezleri ve Taşıma Maliyetleri
2011-2012
İlköğretim
600,04
554,72
818,97
751,55
uo
533,07
<N
m
(N
ON
O
o
NO
174
ı>
^3uo
L-
o
00
ON
972,13
VO
1.065,55
m
ON
705,54
1.428.722,35
1.250,39
1.187,81
103.339,68
r-
118.786,82
-
88.464,09
ı>
00
2.025
1.381
1.090.336,76
906,27
177.629,71
1.329
ON
711.784,26
857,58
779,73
(N
929,57
1.283.742,06
1.103,23
189.755,77
(N
O
708,33
686,70
m
657,74
r-
440.582,03
(N
2.505.755,02
ON
692.605,25
o
668
Os
820,42
r-
908,31
00
o
vo
622
(N
00
ON
1.027,61
O
uo
CN
-
3.649
187.809,95
1.046.401,78
vo
ON
1.053
104.816,38
uo
1.185.435,83
1.078,50
o
931,05
m
646,08
m
CN
m
vo
vo
614,61
00
r-
599,31
ON
cn
CM
CM
O
1.777
o
98.143,91
t>
vo
503.699,69
m
00
428.349,17
vo
00
r-
2.077.373,25
o
oo
VO
674.820,08
r<N
uo
ıo
3.380
219
1.342
ON
<N
0 l ‘A99
uo
m
(N
1.126
cn
546,76
-
yr\
479,96
VO
32.757,00
oo
1.501
Gazipaşa
(N
620
<N
.............
62.403,70
Serik
832.639,62
Muratpaşa
45.043,56
Manavgat
465.961,97
Kumluca
VO
288.922,11
Korkuteli
(N
1.768.223,89
Kemer
uo
567.309,35
Kaş
-
542
İbradı
3.234
Gündoğmuş
1.182
Finike
13.555.560,42
17.200
VO
cn
866,96
un
00
Tf
Tf
m
m
'O
00
CN
1.270,20
1.068,89
O
(N
966,95
ON
(N
921,40
un
177.435,68
ON
(N
lO
117.906,84
»o
m
m
rj-
322.961,82
(N
CN
248.778,40
un
cn
(N
'O
00
IE
1.293,60
m
ON
2011-21312 9 .\
10.SINIFL AR
00
00
822,26
Elmalı
-
00
O
r-
567,17
O
vo
11.642,40
00
t>
r-H
69.891,80
-
m
ON
35.164,80
Demre
vn
ON
Tj-
94.054,40
t>
383,25
m
284,02
Döşemealtı
<N
197,96
Tf
2.682,72
<N
OCAK-HAZİRAN
2011 9.SINIFLAR
26.982,00
Aksu
vo
22.863,61
EYLÜL-ARALIK
2010 9.SINIFLAR
Ortaöğretim
00
00
vo
714,56
fS
11.866.663,59
m
16.607
618,56
m
vo
9.699.063
m
15.680
Antalya Toplamı
Kepez
Konyaaltı
Akseki
Alanya
00
33.406,80
276,09
m
16.032,00
232,35
oo
(N
cn
rı>
Gündoğmuş
İbradı
<N
754,06
Gazipaşa
52.030,00
Finike
o
r(N
Serik
m
A ntalya Toplam ı
c*
r<N
r-*
199,99
328,71
<N
<N
o
oo
(N
197,55
On
239,98
Manavgat
V ,
in
so
176
f)
L*
O
m
no
693.901,78
909,44
o
940,10
-
so
m
m
SO
o
no
r-
00
<N
r-
<N
00
o
o
1.123,83
343.890,90
SO
569,22
o
906,24
(N
959,07
00
00
197.561,36
<N
<N
937.014,48
00
3.162.496,97
SO
vo
ON
3.364
<N
ON
309
456,29
683,77
67.052,44
vo
r-
577,12
71.180,64
so
152.479,80
Muratpaşa
m
<N
(N
156.976,60
o
m
710.472,88
Kumluca
272
so
*0
1073
lO
662,14
m
18.079,20
m
2.159,78
Korkuteli
237,91
po
-
34.399,00
-
173.671,78
Kemer
m
730
Kaş
O
Toplamı
Antalya
00
K>
W
265.68
7
IA
oj
on
o
o
OJ
*oı
NJ
00
o\
ON
'VI
o r4
“
ON
On
oo
oj
O»
oo
o
o
OJ
00
OJ
o
NJ
OJ
-
00
--J
K)
oo
4^
OJ
oı
K)
v£>
oj
on
Ot o
K)
N>
~-J
OJ
4^
OJ
V
NJ
NO
-U
OJ
OJ
OJ
Oı
-
4^
4a.
O
“o»
4i.
NJ
“o
oo
OJ
<^ı
K) O»
NJ
O
Vj
4i.
o
o
NO
ÎO
OJ
o
-J
On
ON
ON
NJ
OJ
O n 4*.
o»
OJ
NJ
OJ
-J
ON
ON
On
NJ
On
ON
La
NO
4^
-
NJ
O
O
NJ
NJ
S
—j
ps
Oı
-
OJ
Ol ^
4i.
ON
NJ
OJ
OJ
ON
On
On
-J
NJ
OJ
1
«y*
O)
o
OJ
o
O
oo
4^
o»
OJ
00
-
NJ
—J
4^.
vO
o
o
o
o
L
A
4^
4^
~r\
o
O
O
o
O
ON
_ OJ
*> o M £
K)
VO
NJ
On
ON
Ö
On
^4
o»
K)
O
OJ
O
NJ
O»
K>
On
ON
-J
o
V
NJ
NJ
Oı
4^
O
*yı
On
O)
«yı
-
to
-J
4i.
NJ
O
o
o
o
o
ON
4i.
O
O
NO
to
o
ON
O
O
o
4^
OJ
VO
OJ
OJ
OJ
00
-
NJ
On
s
K)
0
0
Oı
SN
O
OJ
LA
O)
-J
-
NJ
"J
OJ
LA
oo
K) •
w k>
NO
NO
«yi
o
oo
OJ
o
4^
N>
ON
On
ON
K)
oo
oo
2
ON
no
NO
O)
4^
-
K)
o
iO
°J
O
4a-
la
oo
o
o
o
4^
oo
4^
ON
00 o
nO
ON
k>
N>
K>
NO
NO
o
o
NJ
j-J
\y>
NO
— oj
K)
- d
ö - d
N>
■fc.
LA
4^
K)
Ul
On
Ki
K)
NJ
OO
K)
NJ
ON
'VI
00
K)
<y<
NO
«yı
o
o>
Oı
00
Oı
NJ
ON
OJ
4aO
ON
4i.
o
NO
-J ©
OJ
K)
LA
N>
_ 4^ .n-O oa
•
NO
<* NO
00
ON
K)
OO
NJ
4^-
oo
K)
Ki
r. ON
**■ 4-
no
00
NO
— k»
o
on
O
o
ON
NJ
“v©
Ol
OJ
ON
00
-u
0
0
O
LA
o
OO
n
O
1
?>
o
5D
*
C
*§
N
NJ
o»
OO
o
NJ
Ol
ON
OO ON
NJ
NJ
oo
oo
—1
OJ
o»
OJ
Oı
ON
NJ
NJ J"1
K)
NJ
oo
KJ
'O
o»
'J
0
0
NO
00
OO
o
NJ
K
J\
<pn
O
Cl
0
1
4».
t_/ı
ON
4io
o
oo
ON
OJ
Ol
V
oo
-
OJ
o
ON
00
Ol
oo
o
K)
O
Gs
ON
4a.
NJ
4a.
“o»
NO
0
00
o>
OJ
On
NJ
00
0
0
OJ
4^
OJ
LA
'O
OO
4a.
OJ
V
O
NJ
OJ
NO
00
0
o»
ty»
4^
OJ
4^
O
ON
OJ
LA
00
NJ
OJ
Oı
NJ
o»
OJ
NO
NO
ON
4^.
ON
NO
OJ
NO
0
0
--a
“oj
4a.
OJ
*NO
O
On
ON
4^
OO
O
NJ
O
OJ
«yı
NJ
O
-
NJ
4iNJ
O
NO
to
4^
OJ
NJ
O
O
0
0
4i.
NO
4a.
LA
OO
4^.
4^
VJl
00
4a.
OJ
V
NJ
OJ
OO
NJ
“no
ON
OJ ö
N>
OJ
4a.
0
NO
01
O
00
NJ
O
NJ
00
NO
VO
NJ
4a.
4i.
OJ
OO
OJ
4a.
NJ
00
NO
LA
O»
O
OJ
On
NJ
OO
OJ
ON
O
ON
O)
Ö
O
O
<yı
O
NJ
4a.
O
NJ
NJ
o>
NO
OJ
OO
NO
^ S
00
O)
Oı
NJ
ON
^ O
yJ*
4^
OJ
NO
OJ
4a.
4a.
4a.
-
OJ
ON
K)
0
0
03
«yi
NJ
O
K)
OJ
O
NJ
OJ
OJ
Ol
OJ
On
NJ
0
OJ
OJ
NJ
4a.
ON
ON
NJ
0
0
NO
O
O
O
00
ö
(% )
RirİPCtirilmK
Sınıfta V/gl
i)örpnfi
t
J
LMI IVÎH Sililip OlUllla
VtlVl Oran
V-rl ÎIU 1
Birleştirilmiş Sınıf ta Okuyan
Öğrenci
Toplam Öğrenci
Birleştirilmiş Sınıf
Oranı (% )
Uygulaması Yapılan Okul
Toplam İlköğretim Okul Sayısı
Birleştirilmiş Sınıfta Öğrenci
Oran (% )
Birleştirilmiş Sınıf ta Okuyan
Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oranı (% )
irleştirilmiş Sınıfta Öğrenci Oran (% )
Birleştirilmiş Sınıf Okuyan Öğrenci
Toplam Öğrenci
Oranı (% )
OJ
OJ
O»
OJ
O:
f
3
NJ
"oı
NO
LA
4^
00
O
Vı
OJ
ON
OJ
OJ
_ OA
^ Kj
OJ
NJ
NO
4
4a
a-.
NJ
OO
00~
E
W
8
,.
4a. •N-,
ON
OJ
ON
OJ
'-a
NJ
On
ON
-J
4a.
o>
<6
w
e
0
O
LA
O
O
O^
CD
ö
0:
<O
İn
D 'S
3
O
4^
4^
O
LA
OJ
00
V
On
O
K)
ON
m
3
£L
Oı
Oı
NO
4i.
NJ
ON
O»
—)
0
0
to
ON
O
LA
ON
L/ı
00
NJ
NJ
o»
NJ
NJ
OJ
K)
ON
NJ
31
5‘
TT
O
0
1
"5
p
m
0
>—k
1
O
9
O
^
m
â.
H-1
bJ
O
O
O
NO
1
K)
O
N*
O
62. Son Üç Öğretim
N
o
N>
—
1
y>
WO
- S
oo
K)
~lyı
NJ
oo
K)
OaJ.
4
Vı
oı
-p-
OJ
OJ
Ol
NJ
s
N>
NO
1
7^
0
Alanya
'V
I
NO
N)
4^
oo
o»
-j
<-/ı
o»
7*
O
?c
d
»
Eğitim
Kademele
ri
® £
3.
7T
e
3
c
S
s
I
<
Muratpaşa
0
0
<D
TABLO
Yılında Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Y apılan
Okul ve Öğrenci Sayısı
TABLO 63. Denetim Tarihi İtibarı İle Birleştirilmiş Sınıf Uygulaması Yapılan
Okul ve Öğrenci Sayısı
Ö ğrenci
Birleştirilmiş Sınıf Okuyan Ö ğrenci
66,67
391
89
22,76
Aksu
27
3
11,11
4.811
136
2,83
Alanya
98
27
27,55
18.301
766
4,19
Demre
15
3
20
1.775
31
1,75
Döşemealtı
19
0
0
3.325
0
0
Elmalı
23
9
39,13
2.350
357
15,19
Finike
21
5
23,81
2.937
123
4,19
Gazipaşa
31
6
19,35
3.025
98
3,24
Gündoğmuş
10
7
70
300
151
50,33
İbradı
3
2
66,67
114
46
40,35
Kaş
22
1
4,55
3.060
20
0,65
Kemer
13
2
15,38
2.359
41
1,74
Kepez
68
0
0
30.540
0
0
Konyaaltı
18
0
0
6.573
0
0
Korkuteli
32
10
31,25
3.038
222
7,31
Kumluca
22
2
9,09
4.682
51
1,09
Manavgat
75
33
44
14.492
1.013
6,99
Muratpaşa
66
2
3,03
26.942
37
0,14
Serik
45
12
26,67
7.793
203
2,60
A n ta ly a T o p la m ı
614
130
2 1 ,1 7
1 3 6 .7 0 8
3 .3 8 4
2 ,4 8
Toplam
.. . •
..
İlköğretim
Birleştirilmiş Sınıfta
O ran
6
Ö ğrenci
9
Birleştirilmiş Sınıf Oranı %
Birleştirilmiş Sınıf U ygilam ası
Yapılan O kul
Akseki
E ğ itim K a d e m e le ri
■■
■......
Toplam
Okul Sayısı
2012-2013
'
'
•
1
1
1
1
'
'
•
■
■
■
■
•
•
1
•
•
•
'
'
Doktora Yapmış
Öğretmen oranı(c/a)
1
K
> '
L
A
'
•
•
~
'
1
'
1
'
'
'
'
'
■
•
'
'
'
'
1
I
■ •
Doktora Yapmış
Yüksek Lisans Yapmış
Öğretmen Oranı(b/a)
Doktora Yapmış
Öğretmen Sayısı (c)
'
'
■
Öğretmen Sayısı (b)
Öğretmen Sayısı(a)
Doktora Yapmış
Öğretmen Oram(b/a)
Doktora Yapmış
1
-
-
■
•
I
0,00641
•
•
•
'
•
O
O '
Öğretmen Oranı(b/a)
ı
'
■
'
Doktora Yapmış
■
'
•
K> K
K> OO LA Ui
N/\>
J O
L
ON
'
'
•
■
'
I
0,03226
'
U>
o
'
-
u>
•
•
'
■
I
■
UJ
K
U)) LA s
■
•
'
■
■
•
■
I
'O ■
•
c£/3
C
Alanya
U>
'
'
'
'
u>
U>
•
'
I
■
•
1
■
'
■
■
'
■
I
1
•
•
•
■
Finike
I
Elmalı
•
*
Gazipaşa
OO
Demre
£
u>
w
S
<
fin
3)
O
İL
Akseki
U>
Gündoğmuş
o2'
3*
S
İlçeler
K)
?N>
O
O
o
2010-2011
2011-2012
İl T o p la m ı
15.316
TABLO
O
-4
19.755
%128
16.832
12.489
%74
18.684
ON
(
a
)
(
a
)
19.170
65. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Okul Öncesi Eğitimde Çalışan Öğretmenlerin
Yüksek Lisans ve Doktora Durumu
O ran (d)
c/a
Bu F aaliyetlere K atılan
Ö ğ retm en Sayısı(c)
Y erel D üzeyde
düzenlenen H izm etiçi Eğitim
F aaliveti Savısı ( b)
Ö ğretm en Sayısı
O ran (d)
c/a
Bu F aaliy etlere K atılan
Y erel D üzeyde
F aalivcti Savısı ( b)
O ran (d)
c/a
Bu F aaliyetlere K atılan
O
2010
ON
)
Hizmet İçi Eğitim
K>
a
Y erel D üzeyde
F aaliy eti Sayısı ( b)
(
64. Son Üç Eğitim-Öğretim
L/1
LO
İlç e le r
TABLO
Yılında Yerel Düzeyde Düzenlenen
Faaliyetleri ve Eğitim Alan Öğretmen Durumu
2012
% 103
O
O
"j
•
0,182
■
Doktora Yapmış
Öğretmen oranı(c/a) (%)
O
ooo
VO
-
0,026
■
NJ
'
0,038
■
Öğretmen Oranı(b/a) (%)
■
0,098
•
Doktora Yapmış
■
0,049
•
u>
OO
U)
tO
2010-2011
'
OO
ON
'O
vO
4^
4^
•
I
Doktora Yapmış
■
K)
00
Ol
K>
as
-j
■
■
Doktora Yapmış
■
■
OO
•
•
■
O
-J
■
oo
K>
u>
I
O
O
4^
■
o
■
OO
--4
K)
I
I
1
•
'
•
0,005
K>
K>
■
Doktora Yapmış
0,103
'
■
2009-2010
<>
4^
U)
M
K>
■
•
—1
'O
•
•
Ol
Ol
U)
'O
•
1
I
O
•
O
O
4^
■
o
oU)
Doktora Yapmış
•
"J
■
NJ
■
U
U>)
-
Os
C
0fc
0
•
0,003
00
>
§
Akseki
•
4^
U
oo)
vO
-■J
Finike
LO
Ol
o
aO
»
3
Elmalı
a1>
eL
İlçeler
oo
o
0
<n
TABLO 67. Son Üç Eğitim Öğretim Yılında Ortaöğretim Kurumlarında Çalışan
Öğretmenlerin Yüksek Lisans ve Doktora Durumu
2011-2012
0,002
0,004
Gazipaşa
118
1
1
0,008
0,008
131
2
1
0,015
0,008
168
4
1
0,024
0,006
Gündoğmuş
18
-
-
-
-
20
7
-
0,350
-
20
1
-
0,050
-
İbradı
16
3
-
0,18
-
16
3
-
0,188
-
16
3
-
0,188
-
Kaş
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Kemer
64
3
-
0,04
-
67
4
-
0,060
-
87
9
-
0,103
-
69
-
0,072
-
1068
135
-
0,126
-
-
0,050
-
275
14
-
0,051
-
Kepez
702
27
-
Konyaaltı
247
12
-
0,04
-
261
13
-
0,03
-
121
11
-
0,091
-
138
20
-
0,145
-
0,03
-
957
Korkuteli
107
4
Kumluca
180
6
-
0,03
-
188
4
-
0,021
-
190
5
-
0,026
-
Manavgat
-
-
-
-
-
-
-
-
-
-
1140
55
-
0,048
-
Muratpaşa
1619
89
1
0,05
0,001
1649
95
2
0,058
0,001
1748
98
2
0,056
0,001
Serik
335
28
2
0,08
0,006
317
30
2
0,095
0,006
360
32
2
0,089
0,006
Antalya
Toplamı
4975
216
4
0,04
0,001
5247
305
5
0,058
0,001
7533
554
8
0,074
0,001
TABLO 68. Son Üç Öğretim Yılında Yüksek Lisans ve Doktora Yapan Öğretmenlerin Eğitim Kademelerine Göre
Genel Durumu
2009-2010
2010-2011
2011-2012
-
Doktora Yapmış
Doktora Yapmış
Doktora Yapmış
Doktora Yapmış
483
1
-
0,002
-
583
4
2
0,007
0,003
1076
11
-
0,01
-
İlköğretim
9191
130
-
0,014
-
8487
152
3
0,018
0,000
11872
219
4
0,0184
0,0003
Ortaöğretim
4975
216
4
0,043
0,001
5247
305
5
0,058
0,001
7533
554
8
0,0735
0,0011
İl Toplanı
14649
347
4
0,024
0,000
14317
461
10
0,032
0,001
20481
784
12
0,0378
0,0006
182 f i
£
Doktora Yapmış
Okul Öncesi
İlçeler
Doktora Yapmış
>
TABLO 69. Denetim Tarihi İtibarı İle Yüksek Lisans ve Doktora Yapan Öğretmenlerin Eğitim
Kademelerine Göre Genel Durumu
2012-2013
/'■—
S
53
S s
a w
un
>
C%
3
cn
e
İlçeler
Sfl.
1 8
><
v*
S
3 S
+S->
>ÖX)
O
Sfrv-s
S ^
&
2 S
Q >b£
O
S ®
Q- >>
« w
>< 5
2 2
o oe
ti
o i
o 1
£
>ÖD
O
* S
£ 2
§ O
.22 a
S
<u *3
2 S
« i
S®
a ¡O
>-
Vb
g o
Okul Öncesi
1036
10
-
0,009
-
İlköğretim
9995
182
2
0,018
0,0002
Ortaöğretim
7720
450
10
0,05
0,001
İl Toplam
18751
642
3
0,03
0,0001
Tablo 70. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında tl Eğitim Denetmenlerince Denetlenen ve Hakkında
Rapor Düzenlenen Öğretmenlerin Sayısı ile Başarı Dereceleri
7198
7869
5836
0
2
0
"w'
0
0,02
0
24
137
26
1
1,74
0,44
£W
Çok İyi Bulunan
Sayısı
45
43
51
/-s
S©
oN
İyi Bulunan
Sayısı
5766
5926
7341
Bulunan
Sayısı
55
57
49
/ —s
Orta
S
W '
Rapor Düzenlenen öğretmenlerden Başarı Derecesi
Yetersiz Bulunan
Sayısı
o' wN'
/— s
s ?
Hakkında Rapor
Düzenlenen Öğretmen
Sayısı
7198
7869
7036
Sayısı
12964
13795
14377
Denetlenenle
yen
Öğretmen
Sayısı
2009-2010
2010-2011
2011-2012
Denetlenen
öğretmen
(% )
Öğretim Yılı
Denetim Kapsamındaki
Öğretmen Sayısı
(Resmi ve Özel “Anaokulu+îlköğretim Okulu+Özel Eğitim Okulu”)
1830
1903
1439
23
24
24,6
5938
5827
4370
£
76
74
75
İl T o p la m
16176
<*>
'vo
<*>
17635
1176
L/ı
O
K>
O
-4
L/l
18913
K)
1975
O
N>
l/ı
o
O
NO
ON
oOh
4^
NO
to
K>
îo
o
fo
NO
OJ
îo
—]
OJ
L/ı
LA
ON
K>
ON
O
oo
NO
to
4^
OJ
N>
4^
OJ
3333
4^
O
oo
jO
to
Oh
ON
Oh
NO
NO
NO
ON
OJ
-
-
1
1
I
OO
OO
1
1
OJ
OO
1
1
4^
OO
1
I
'
-
4^
1
1
4^
to
<1
NO
L/ı
tO
to
Oh
00
OO
NO
OJ
NO
OJ
4^
OA
on
O
o
4^
OO
to
Oh
to
O
E
o
K>
OJ
O
OJ
o
V
Oh
-
ON
NO
to
OJ
OO
"«4
ON
ON
1
O
to
OJ
ON
I
4^
LO
On
4^
NJ
Oh
OJ
NO
o
-
—1
OO
tO
O
00
ON
Oh
ON
K>
OJ
tO
-O
4^
tO
4^
OJ
NO
OJ
ON
o
o
o
O
L/ı
ON
o
00
tO
to
00
tO
OJ
NO
O
tO
Oh
OO
O
On
OJ
Oh
o
4^
OJ
K>
K)
Disiplin Cezası
Alan Ö ğretm en O ra n % (d)
C eza U ygulanan
Ö ğretm en Sayısı (c)
o
to
Ö ğretm en Sayısı ( a )
Disiplin Cezası
Alan Ö ğretm en O ran % (d)
Ceza U ygulanan
H a k k ın d a S o ru ştu rm a
Y apılan Ö ğretm en Sayısı ( b)
On
3
O
O
o
O
H ak k ın d a S o ru ştu rm a
Disiplin Cezası
Alan Ö ğretm en O ran % (d)
C eza U ygulanan
H a k k ın d a S o ru ştu rm a
to
4^
K)
Os
oo
OJ
OJ
OJ
OJ
4^
4^
O
OO
Os
S
O
K)
o
oo
00
Oh
ON
ON
OJ
Oh
OJ
OJ
OJ
OJ
ON
to
Oh
oo
2766
OO
OJ
ON
oo
O
O
ON
o
ON
"no
OJ
tO
V
O
"nO
Oh
OJ
L/ı
S
NO
OJ
OJ
NO
4^
•<1
O
NO
tO
O
L/ı
ON
o
OJ
tO
Oh
OJ
4^
ON
tO
2010-2011
4^
3898
OO
On
NO
ON
Oh
2,34
OJ
Lh
K>
V
K)
4^
to
Os
K>
L/ı
to
L/ı
o
o
oo
OO
NJ
OJ
OJ
bs
K>
O
"l o
L/ı
-
-
4^
OJ
L/ı
2761
ON
4^
1062
to
L/ı
NO
OO
L/ı
jO
O
I
-
ON
NO
O
OJ
ON
fi
co
2009-2010
to
L/ı
On
On
2,20
4^
3772
L/ı
oo
NO
4^
K>
4^
3114
00
-4
4^
O
L/ı
OJ
OJ
to
L/ı
V
K>
OJ
3640
2,54
4^
1045
2,32
oo
Serik
OJ
4^
oo
1515
4^
Manavgat
OJ
Gdoğmuş
Oh
Demre
to
4^
tO
4^
to
>
§
P
2332
OJ
Korkuteli
OJ
2674
ON
Gazipaşa
s
Finike
oo
Elmalı
OJ
ON
o*3O-
O) (D
3O) -o
İD &
*-» N
| Döşemealtı
ON
o
3
v;
P3
£L
Akseki
L/ı O J
OO O
ÇO
3
so
fi
İlçeler
¿t
■i
«P
on
P
%
2
fi
3
ö
fi
fi
Tablo 71. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Soruşturma Yapılan ve Ceza Uygulanan Öğretmen
2011-2012
Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek
Kumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek
Memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak (İtibar ve güven duygusunu sarsmak)
Öğrencilere kaba söz söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak
Iş arkadaşlarına, iş sahiplerine kayıtsızlık göstermek, kaba ve küfîirlü söz söylemek, kötü
muamele etmek, tehdit ve hakaret etmek
Usulsüz para toplamak, harcamak (Okul Aile Birliği, Anasınıfı, Yetiştirme kursu)
Resmi belge ve araçların kullanılmasında kayıtsızlık göstermek veya kaybetmek, devlet malına
zarar vermek
Göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve gelmemek, bayrak törenine katılmamak
Görevini iş birliği içinde yapmamak, kurumların huzur, sükun ve çalışma düzenini bozmak
Ticaret yapmak, kazanç getirici faaliyette bulunmak
Amire hal ve hareket ve sözle saygısızlık etmek
Resmi araç ve gereçleri özel işinde kullanmak
Genel ahlak ve edep dışı davranışlarda bulunmak, Cinsel taciz, cinsel saldırıda bulunmak (laf
atmak, sarkıntılık, tecavüz, iffetsizlik)
Borçlarını kasten ödememek
Yalan ve yanlış beyanda bulunmak (gerçeğe aykırı rapor düzenlemek) sahte evrak düzenlemek
ikamet ettiği ilin hudutlarını izinsiz terk etmek
Siyasi partiye girmek, siyasi partilerin yararına, zararına faaliyette bulunmak
Göreve sarhoş gelmek
Çıkar sağlamak, zimmet, irtikap, ihtilas, rüşvet
ihaleye fesat karıştırmak
Sınavlarda usulsüzlük yapmak, öğrenciye kopya vermek (not takdirinde taraflı davranmak)
Öğrencilerin ödevlerini, (vazifelerini) incelememek, kontrol etmemek
Mevzuata aykırı personel çalıştırılması
2011-2012
Ağırlıklı Olarak İşlenen Fiiller
2010-2011
2009-2010
Tablo 71.a Son üç Eğitim-Öğretim Yılında Öğretmenler Hakkında İl Eğitim Denetmenleri tarafından yapılan
soruşturmalarda ceza alan öğretmenlerin ağırlıklı olarak işlediği filler
39
21
17
25
16
20
22
10
22
11
17
22
10
14
12
5
0
6
0
6
2
2
8
1
0
0
1
9
4
0
4
1
5
0
0
0
2
0
0
3
5
1
0
1
0
0
0
1
1
2
0
0
1
0
1
1
1
2
0
0
0
0
0
0
0
0
5
1
3
Tablo 72. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Soruşturma Yapılan ve Ceza Uygulanan Yönetici
(İl Eğitim Denetmenleri, İl, İlçe ve Okul Yöneticileri) Durumu
2009-2010
2011-2012
Ceza U ygulanan
Yönetici Sayısı (c)
Disiplin Cezası
Alan Yönetici Oran % (d)
Yönetici Sayısı ( a )
Hakkında S o ru ştu rm a
Yapılan Yönetici Sayısı ( b)
Ceza U ygulanan
Disiplin Cezası
Alan Yönetici Oran (d)
c/a
80
2
1
0,00
80
0
0
0,00
84
5
1
0,00
Akseki
21
3
1
4,76
25
6
0
0,00
27
7
0
0,00
Aksu
66
2
2
3,03
74
4
4
5,41
75
4
1
1,33
Alanya
260
35
30
11,54
311
28
17
5,47
311
26
18
5,79
Demre
35
1
1
2,86
42
5
3
7,14
43
2
0
0,00
Döşemealtı
66
18
10
15,15
74
3
2
2,70
75
6
1
1,33
Elmalı
51
7
4
7,84
60
8
5
8,33
61
4
2
3,28
Finike
52
11
7
13,46
58
1
0
0,00
59
1
1
1,69
Gazipaşa
66
2
0
0,00
89
7
5
5,62
89
6
1
1,12
Gündoğmuş
18
1
0
0,00
25
1
0
0,00
28
1
1
3,57
İbradı
8
2
1
12,50
10
1
0
0,00
11
0
0
0,00
Kaş
71
8
5
7,04
76
12
8
10,53
81
11
4
4,94
Kemer
41
9
8
19,51
46
3
2
4,35
50
7
5
10,00
Kepez
321
42
32
9,97
319
61
31
9,72
331
64
17
5,14
Konyaaltı
72
15
5
6,94
81
31
4
4,94
86
33
6
6,98
Korkuteli
79
9
6
7,59
90
11
1
ı,ıı
92
15
5
5,43
Kumluca
80
17
11
13,75
95
7
7
7,37
96
10
8
8,33
Manavgat
182
16
17
9,34
231
22
7
3,03
234
18
5
2,14
Muratpaşa
322
110
86
26,71
340
55
44
12,94
345
93
42
12,17
Serik
128
10
2
1,56
154
6
2
1,30
155
12
7
4,52
İl T o p la m
2019
320
229
1 1 ,34
2280
272
142
6 ,2 3
2333
325
125
5 ,3 5
Disiplin Cezası
Alan Yönetici Oran % (d)
Ceza U ygulanan
İl M E M
Y ö n e tic ile r
.............
j
2010-2011
*** Yukarıdaki tabloya göre ceza alan yönetici sayısının ve oranın yıllara göre azaldığı görülmektedir.
2011-2012
2010-2011
Ağırlıklı Olarak İşlenen Fiiller
2009-2010
Son Üç Yılda Yöneticiler hakkında İl Eğitim Denetmenleri Tarafından Yapılan Soruşturmalarda Ceza Alan
Yöneticilerin Ağırlıklı Olarak İşlediği Filler
Görevini tam ve zamanında yapmamak, göreve itiraz etmek
Kumlarca belirlenen usul ve esasları yerine getirmemek
Usulsüz para toplamak, harcamak (Okul Aile Birliği, Anasınıfı, Yetiştirme kursu)
Resmi belge ve araçların kullanılmasında kayıtsızlık göstermek veya kaybetmek, devlet malına
zarar vermek
Göreve geç gelmek, erken ayrılmak, göreve gelmemek, bayrak törenine katılmamak
Seminer ve toplantılara katılmamak
Memura yakışmayacak hal ve hareketlerde bulunmak (İtibar ve güven duygusunu sarsmak)
Öğrencilere kaba söz söylemek, öğrenci dövmek, öğrenciyi zarara uğratmak
Iş arkadaşlarına, iş sahiplerine kayıtsızlık göstermek, kaba ve küfürlü söz söylemek, kötü muamele
etmek, tehdit ve hakaret etmek
Görevini iş birliği içinde yapmamak, kurumların huzur, sükun ve çalışma düzenini bozmak
Amire hal ve hareket ve sözle saygısızlık etmek
Genel ahlak ve edep dışı davranışlarda bulunmak, Cinsel taciz, cinsel saldırıda bulunmak (laf
atmak, sarkıntılık, tecavüz, iffetsizlik)
Borçlarını kasten ödememek
Yalan ve yanlış beyanda bulunmak (gerçeğe aykırı rapor düzenlemek) sahte evrak düzenlemek
Siyasi partiye girmek, siyasi partilerin yararına, zararına faaliyette bulunmak
Basına izinsiz bilgi ve demeç vermek, gizli bilgileri açıklamak
Yıllık Ünite ve günlük planları yapmamak
Ders defterlerini doldurmamak, yoklama yapmamak ve zamanında idareye teslim etmemek
50
31
11
13
23
6
8
47
10
3
0
0
9
5
4
1
5
0
2
3
3
1
4
4
3
2
5
5
2
5
0
4
1
1
1
0
1
0
0
0
0
0
0
2
1
0
0
1
0
0
0
1
3
0
Mevzuatta belirlenen sayıda personel çalıştırılmaması
Denetimde görülen eksikliklerin giderilmemesi,
Reklam ve ilana ilişkin şartların yerine getirilmemesi
Usulsüz işten ayrılma, sigorta primlerinin ödenmemesi, kurucunun eğitim personelinin maaşını ve
özlük haklarını ödememesi
izinsiz eğitim faaliyeti yapma
Mevzuata aykırı personel çalıştırılması
izinsiz değişiklik yapılması (izin almadığı programı uygulama
Tehdit, sözle saldırı, darp
Öğrenim ücretlerinin usulsüz tahsil edilmesi ve iadesinde zorluk çıkarılması
Kurum açma izni verilen kurumun iki yıl içinde öğretime başlamaması
İzinsiz değişiklik yapılması (İzinsiz kurum nakli)
Geçici kapatılan kurumun yeniden açılması
Ücretsiz ve burslu öğrenciler ile ilgili işlemlerin usulüne uygun yapılmaması
33
1
9
4
14
0
0
0
1
9
0
1
8
1
6
0
2
0
0
0
1
1
1
0
3
0
1
1
1
0
1
8
3
1
0
0
1
0
0
j/, 187f) tr
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
-
o
o
o
o
o
o
o
■u
o
-
-
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
lh>
-
K)
-
o
vo
o
o
o
o
4-
-
4o
o
o
o
o
—
o
o
o
o
o
o
o
o
o
o
O
O
o
o
o
o
o
o
o
o
o
O
O
K>
o
o
o
o
o
O
K>
-
o
o
o
o
o
4^
o
o
o
K>
■U
o
Toplam Ceza Sayısı
Memuriyetten Çıkarma
Meslekten Çıkarılma
Kademe İlerlemesinin
Durdurulması vb.
Uyarma, Kınama ve Aylıktan
Kesme vb.
o
o
o
Durdurulması vb.
o
o
o
Kesme vb.
O
2010-2011
o
o
o
o
-
4^
o
o\
<*>
o
o
o
o
o
o
o
o
O
Durdurulması vb.
O
o
Kesme vb.
K>
2009-2010
■u
o
o
o
o
o
o
-
o
o
o
o
O
-
o
o
—
o
o
o
o
o
o
u>
o
-
o
00
00
o
4o
o
o
-
o
o
—
o
o
o
o
-
o
o
-
-
o
o
o
o
O
>
CD
gr
c/ d
o
e
>
w
co
00
O
o
o
o
o
o
-
o
—
o
o
O
O
o
o
-
—
o
o
o
-
oo
o
K)
u>
4^
Lh
o
28
•u
o
-
o
o
o
VO o
o
o
-
53
'M
o
o
o
o
o
O
o
o
o
o
o
o
-
o
o
o
O
o
o
o
o
o
o
O
O
o
o
o
O
o
o
o
O
47
o
o
o
o
o
o
o
o
-
o
o\
CD
O
vo
<Ji
İl Toplam
o
Korkuteli
K>
cd
o
o
o
o
o
o
CD
21
5*
O
Kaş
er
3
D-
Gazipaşa
Gündoğmuş
Elmalı
o
*CD
CD
N
Döşemealtı
o
u>
Muratpaşa
4^
c
>d
-t
CD
3
Alanya
-
K>
Manavgat
-
1
0
İl Millî Eğitim
09
İlçeler
-
Kumluca
GO
CD
2.
O
=5
CA
a
£>
drQ
<
-tt>
2
3
c
n
TABLO 73. 2009-2010, 2010-2011,2011-2012 Eğitim Öğretim Yılında Memur ve Diğer
__________________________________________________________________________________________________________
2011-2012
32
TABLO 74-a. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Antalya M illî Eğitim M üdürlüğü İş ve İşlemlerine Karşı
Açılan Dava ve Sonuçları (Disiplin cezalarına karşı açılan davalar hariç)
2009-2010-2011-2012 Yıllarında M üdürlüğümüz aleyhine idari mahkemelerde açılan davalar ve sonuçları
(Disiplin cezalarına karşı açılan davalar hariç)
Yıl
Açılan Dava
Kazanılan
Kaybedilen
Devam eden
2009
57
25
32
0
2010
116
60
49
7
2011
88
44
18
26
2012
53
0
3
50
TOP LAM
314
129
102
83
S.N.
YILLAR
AÇILAN DAVALARIN KONUSU
2009
2010
2011
2012
1
657 Sayılı DMK'nun 76. maddesi gereği yönetici atama
21
0
0
0
2
Atama, istek, özür durumu, norm fazlası, sınav puanı, açıktan atanma vb.
20
44
44
19
3
Tazminat, ek ders ve uzman öğretmenlik tazminatı, teknisyen tazminatı
6
6
3
6
4
Sendika işlemleri, bilgi edinme reddi
1
1
0
0
5
Sicil notu iptali
2
5
1
0
6
Öğrenci not yükseltme nakil işlemleri
3
2
5
1
7
Üst öğrenim intibakı, hizmet birleştirme ve 1 derece verilmesi isteği
3
0
6
0
8
Fazla ödemenin geri alınması(borç bildirim belgesi)
1
1
0
0
9
Zorunlu atama (rotasyon)
0
38
9
0
10
Uzman öğretmenlik isteği
0
15
5
22
11
Ücretsiz öğrenci okutma(özel öğretimde %3 ücretsiz öğrenci)
0
2
1
0
12
Soruşturma raporu iptali
0
2
0
0
13
KEY ödemesi alamama veya eksik alma
0
0
7
1
14
Yolluk, atama ve 4/C sözleşmeli
0
0
5
0
15
Sürücü kursu sertifikası iptali ve açılış ruhsatı verilmemesi
0
0
2
0
16
Sözleşmeli olarak yapılan görevin hizmetten sayılması
0
0
0
4
57
116
88
53
TOPLAM
M, 189fy t -
TABLO 74-b. Son Üç Eğitim Öğretim Yılında Uygulanan Disiplin Cezalarına Karşı Açılan Dava ve
Sonuçları
2009-2010-2011-2012 Yıllarında İl Eğitim Denetmenlerince Yapılan İnceleme, Soruşturma Ve Ön
İncelemeye Bağlı Açılan Davalar
İdari Teklif İle İlgili
Kaybedilen
Devam
Açılan dava
Kazanılan
Kaybedilen
Devam
46
34
12
0
14
9
5
0
2010
34
16
16
2
6
2
4
0
25
12
6
7
11
5
3
3
2011
2012
TOP LAM
eden
Kazanılan
2009
Yıl
eden
Açılan Dava
Disiplin Teklifi İle İlgili
17
0
0
17
14
0
0
14
122
62 +
34-
26?
45
16 +
12-
17?
Tablo 75. Son Üç Eğitim- Öğretim Yılında Norma Göre İhtiyaç ve Fazlalık Olan Öğretmenlerin Durumu
200Î>-2010
S
'a
E
u
İlçeler
£
s
S
«
)ÖJQ
O
E
03
"a
H
"3
2010-2011
y—N
W
.e
*S
3 |
S )OJD
« o
di
H
İm
o i
*3 5
S 2
JTo
N es
f3 Oİ
ÖZ
2L
Si tc
8 .s
5« B
S a>
£ P
c
*E
0>
4>
;
! g
N 'T
:0 </5
52 i*
■u i *s
T> £
<*>
5
i“
|s*a g
E S
10 >£SWQ 1 JW>
O
O
*a
s2
i
S?
s
E
>öb
O
E
C3
E
H
E ^
■
:0 s 3f5
ss
3
o
İ.
-o
2011-2012
^
C5
«
e
a>
ic. t
o
H
'es
E
| ?
=O İ
"3 E
S 2
2*0
N cS
:o 2
o
03
o
:0 jg
o -®
oj e
İ B
o
^
2 )Ö£D
5S İ
3 O
O
“Uo Z
3«H5M
MM
£
-2
N
(2
S
v5
«
C0
g
E
tS
*-
o
TJ
im
■s
E
O)
S
s ;
,ÖJD
O
E
«
a
o
H
.£ ®
3 S
2 3
T3 >>
¡3 *
E S
«
o - ■£
r °
H >»ÖD
O
s
u«
—
)ÖJD 5
O 2
w n
3 W
“o 03
-ö i
3
o >>
:C £
W B
E S
o B
Z 2
)ÖD
O
S2 C
^3
İS
N Cfl
£ S
Em T2
E
E
5 )D
*-JD
Z
O
¡2
Akseki
137
109
0.80
32
4
141
76
0,54
65
0
135
125
0,93
16
6
Aksu
559
395
0.71
164
0
629
451
0,72
181
3
669
552
0,83
121
4
Alanya
2305
1773
0.77
560
28
2369
1928
0,81
462
21
2431
2148
0,88
318
35
Demre
267
206
0.77
63
2
273
199
0,73
79
5
283
233
0,82
53
3
548
393
0.72
162
7
614
459
0,75
162
7
658
539
0,82
124
5
Elmalı
415
279
0.67
138
2
416
254
0,61
167
5
429
315
0,73
117
3
Finike
498
385
0.77
119
6
509
388
0,76
125
4
510
443
0,87
78
11
Gazipaşa
558
476
0.85
93
11
574
463
0,80
113
2
566
524
0,93
59
17
Gündoğmuş
85
74
0.87
14
3
85
43
0,50
43
1
91
79
0,87
14
2
İbradı
41
31
0,76
11
1
40
26
0,65
14
0
38
39
1,02
1
2
Kaş
596
473
0,79
129
6
600
315
0,52
260
0
642
515
0,80
128
1
Döşemealt
1
O
ON
O)
O
n
On
o
to
U
)
oo
'-J
-o
NO
o
o
O
O
o
'to
U>
S
4^
-O
O
u>
-pO
^
N
-&
*■
O)
NO
O
4^Jı
O
U)
-o
~oJ
O
o
o
nO
o
O
v
4^
to
_^
O
oov
to
o
o
UJ
oo
o
4^
O
to
On
O
O
4-*
O
O
On
Ol
O
Ovn
4^
o
o
to
Ol
O
o
o
O
Oı
'O
4i»
-o
O
N
O
ool
O
Oın
4^
to
NO
o
Ol
o
“to
to
O
O
oo
o
o
NO
O
J
N
toO
o
o
OJ
to
oo)
O
O
O
Oı
Oı
Oı
o
o
U
-0>
ON
O
NOn
to
4*>
U
)
~o
o
o
o
U
OJl
Ek ders Ücret i Karşılığı Giren
Öğretmenlerin O ranı (e=c/a)
Ek Ders Ücreti Karşılığı Giren
Öğretmen(c)
Toplam Öğretmen Normu(a)
NO Öğretmenlerin O ranı (e=c/a)
o
O
£
o
o
oo
o
Ol
Öğretmen(c)
to
oo
NO
to
NO
O
toN
NO
to)
U
O
NN
O
Öğretmenlerin O ranı (e=c/a)
o
001
o
NO
o
—*
4^
Öğretmen(c)
oo
O
OO
tol
O
4^
-o
U)
£
oC/3
O
Oıl
NO
£fl
Ç
e
to)
U
001
4^)
U
to
'O
u>
o
U)
o
Oı
ON
s
O)
ON
to
O
~oN
s?
§)
O
oo
ON
Oı
4O*O
>
a>
3
E-
O
O:
<n
a
4^l
O
4^
s:
O
OO
-O
-•4
4^
Ol
m
3
£L
O
OO
o»
oNO
O
o
o
o'O
Ol
-o
4^
Ol
s
oo
f
Tl
5*
O
O)l
oı
oı
oo
On
nO
o
N>
OO
00
01
O
o
oNO
O
O
-o
O
oo
O
U)
O
4^
00
01
4^
to
'O
4^
4Ô
N
Ki
K epez
U
tO)
o
£s
P
Oo
«§■
'•cc/î
G azipaşa
U)
oı
u>
to
Ol
N
OOn
*
«03
•oo
cr
3
9“
Alanya
r
(
w
fD
3
fD
*-t
İlçeler
o
to
o
M*
to
o
K
to
o
o
to
o•—
»—
S
O
o
fD
O
O
fD
d:
O
f-tD
K
S
Û
= fDö
H
3 W
*■
fD
ET
£
O.
O: ^
JQ< —
a3 â&s
e »*5
QTQ<
O:
0TQ<
w
d«
ın
o
3
ON
\D
to
o
o
:
H
>
CÖ
r
Konyaaltı
724
49
0,06
836
37
0,04
855
15
0,01
Kortuteli
567
93
0,16
581
102
0,17
574
50
0,08
Kumluca
731
263
0,14
769
209
0,11
789
51
0,01
Manavgat
1777
173
0,04
1869
101
0,02
1921
46
0,02
Muratpaşa
3629
99
0,13
3771
95
0,12
3894
99
0,12
Serik
1128
167
0,14
1174
183
0,15
1201
94
0,07
İl Toplam
18421
2126
0,11
19368
2073
0,11
19929
1187
0,06
TABLO 77. 2011-2012 Eğitim-Öğretim Yılında Öğretmenlerin
İl İçi ve İl Dışı Yer Değiştirme Ortalama Süreleri
İlçeler
İlçede 2011-2012
Öğretim Yılı Başında
Kadrolu
öğretm en Sayısı
2011-2012 eğitim-öğretim
yılı başından bugüne kadar
İl İçi veya İl Dışına tayin
olup İlçeden Ayrılan
Öğretmen Sayısı
İlçeden Ayrılan Öğretmenlerin
İlçede Ortalama kalma siiresi
(Yıl/Ay)*
Akseki
125
40
2 Yıl 2 Ay
Aksu
552
45
2 Yıl 7 Ay
Alanya
2148
134
3 Yıl 8 Ay
Demre
233
33
3 Yıl 5 Ay
Döşemealtı
539
50
2 Yıl 4 Ay
Elmalı
315
44
2 Yıl 5 Ay
Finike
443
38
4 Yıl 9 Ay
Gazipaşa
524
14
3 Yıl 8 Ay
Gündoğmuş
79
5
3 Yıl 1 Ay
İbradı
39
15
3 Yıl 1 Ay
Kaş
515
113
2 Yıl 5 Ay
Kemer
304
22
4 Yıl
Kepez
3333
166
5 Yıl 8 Ay
Konyaaltı
811
17
4 Yıl 3 Ay
Korkuteli
471
41
2 Yıl 10 Ay
Kumluca
661
66
4 Yıl 8 Ay
Manavgat
1671
77
2 Yıl 5 Ay
Muratpaşa
3858
788
4 Yıl 7 Ay
Serik
953
21
2 Yıl 4 Ay
İl Toplam
17574
1729
3 Yıl 3 Ay
i
33420
1
•
1
•
1
to
■
4ô
to
o
"~
OoJ
On
to
N
OO
N
u>
'O
o
ON
LA
O
4^n
to
oo
oo
oo
oo
o
to
UJ
L
A
4^
4^
L
O
L
A
£
LO
"to
to
-J
oA
C
O
4^N
LA
O
"o
oo
oto
1
•
'
1
oo
o
26,06
3704
to
o
U
>
tO
O
oo
ON
29,32
3899
-J
O
O
ON
n
On
la
14,65
44360
o
00
-4
5173
4—
6588
ON
LA
LA
N
O
tO
30,57
"4
■
i
"tO
LA
U)
o
ON
48998
O
4^
L
O
11,66
to*J
L
jo
oLA
M
D
L
A
■
•
o
O
N
NO
toi
U
U)
o
oo
4^
O
n
NO
to
O
-o
■
1
4^
O
O
oo
■
■
■
■
•
oo
oo
to
O
n
On
N
O
NO
O
L
oto
4^
51,91
4^
£
4^
O
N
O
-O
to
oto
53,14
O
4Ô
16,25
la
4^
O
O
ON
O
N
O
LO
15,92
12,20
to
LA
ton
O
LA
"tO
ON
to
•
■
oo
4^
30,00
L
O
oo
■
3310
■
■
O
O
oo
o
38,87
LA
■
Mazeret İzni Alan
Öğretmen Sayısı(d)
Mazeret İzni
Alanların Oranı
(e=d/a)
00
ON
O
"Js
to
oto
to
oto
o
"n
No
O
2200
ô
"n
Oo
19,26
4^
Ia
O
UN
J
■
(e=d/a)
Mazeret izni
Alanların Oranı
Mazeret İzni Alan
Oran (c=b/a)
Ücretsiz İzinli
ooo
22216
•
Görevli Öğretmen
Sayısı(a)
O
4^N
to
34,27
to
L
NA
O
•
U)
o
o
28,04
LA
“O
toN
4^
-O
Oran (c=b/a)
"n
4ô
o
L
UA
)
O
n
NO
U)
■
Ücretsiz İzinli
to
oo
to
*
NO
21,37
£
•
to
N
toO
to
"to
NO
"4»
-■J
to
Görevli Öğretmen
Sayısı(a)
On
00
22201
la
•
O
N
ON
NO
NO
4^
Mazeret izni
Alanlann Oranı
(e=d/a)
NO
O
N
ON
■
L
A
O
L
OA
Oran (c=b/a)
Mazeret İzni Alan
L
A
u>
I
to
"-o
4^
LA
NO
to
00
to
to
4Ô
O
27,37
o
ON
■
■
U
J
NO
O
L
LA
ON
14,29
oo
to
"to
LA
•
•o
'O
15,75
■
■
-O
to
to
71,59
-JN
O
NO
O
N
O
LA
18,72
00
On
2264
"-o
4^
LA
ON
16,69
-
4^
NO
4896
17,24
O
toN
N
O
Kumluca
12,89
'
Korkuteli
ON
O
to
8836
34,11
7
■
"to
"■J
JO
O
00
to
4^
"O
-■N
J
Ücretsiz İzinli
LA
On
OO
Demre
1
NO
4^
to
Görevli Öğretmen
Sayısı(a)
L
4*A
>
00
11904
U)
LA
Alanya
4^
1
L
L-A
A
4^N
O
ON
4^
to
oto
•
N
O
oo
4^
•
"n
O
4^
U
4^)
Gazipaşa
ı
I
t
Finike
4^
O
NO
O
Aksu
LA
1
o
'*'0
O
O
On
to
4^
o
•o
NO
O
00
to
■
o
V)
4^
Konyaaltı
O
U
oo)
3776
NO
2263
■
Elmalı
to
| Gündoğmuş
tO
I
Muratpaşa
•
Manavgat
to
L*J
LA
16,75
2674
ON
O
ooJ
11,02
Kepez
o
9915
S
Akseki
İn
i*
Serik
■P»
13,31
ON
İbradı
00
00
13,21
I
3333
to
O
ON
3114
•
| Döşemealtı
2A
L
22,26
*
P
K
/3
21,15
o
3D
C
İlçeler
to
to
o
to
om
|
m
to
o
o
to
o
o
k
N-
1
to
78. Son Üç Eğitim- Öğretim
LO
H
o
"2.
ST
3
TABLO
Yılında Öğretmenlerin Devamsızlık Durumu
24,32
13,45
TABLO 79. Yönetici ve Öğretmenlerin Son Üç Yılda Ödül Durumu
lakdir Belges
A ylıkla
Ö düllendirm e
Yılı
Başarı Belgesi
Ö dül
*55
M
"3
«
u
a
V
b
<D
İ
i
i
S’
5
s
;
«s
,§
i
?
>bi
o
a>>
c
0
151
140
765
304
479
571
0
0
2949
1961
255
E
cs
O
¿S
e
1 S
)ÖD*o
O s
- ü
S
s
03 :0
’"C
z;L
o
H
H
2009-2010
2010-2011
2011-2012
?
£
4193
2987
17194
18650
395
20856
:S
>
24
16
2
T A B LO 80. Yönetici ve Ö ğretm enlerin İlçelere G öre
Son Üç Y ılda (2009-2010, 2010-2011,2011-2012) Ö dül D urum u
0
6
62
18
22
56
28
0
6
2
1
5
4
28
4
2
3
4
197
7
6
8
28
125
9
23
16
23
35
6
1
32
13
177
36
26
35
90
319
61
291
1069
1
7
5
2
2
2
1
3
s
i
3 >OJD
2 0
O
-
C
S
-M
fi
fi
-2
D-
/
2
Ö ğre
sayısı
(üç yıla ait to
yönetici v
öğretmen sa
8
T e şek k ü r
Belgesi
Takdir Belges
İl Millî Müd.
Akseki
Aksu
Alanya
Demre
Döşemealtı
Elmalı
Finike
Gazipaşa
Gündoğmuş
İbradı
Kaş
Kemer
Kepez
Konyaaltı
Korkuteli
Kumluca
Manavgat
Muratpaşa
Serik
Toplam
A ylıkla
Ö düllendirm e
İlçeler
»mm
Başarı Belges
»I«*
i i
"S
2- c?
Toplam
Ö dül
—s
'W '
U
O
u
"3
■o
N
S
>
3
10
122
6
4
4
4
43
188
461
12
76
3
257
206
120
420
26
72
21
89
1
226
14
278
188
275
201
764
1810
118
90
18
354
354
153
501
72
96
63
100
13
385
37
487
232
307
282
1046
2787
198
202
354
1524
7126
748
1707
942
1456
1630
211
102
1413
974
10063
2688
1395
1974
5406
13740
3045
45
5
23
5
20
29
8
7
4
47
13
27
4
5
9
22
14
19
20
7
1050
5165
7575
56700
13
1
TABLO 81 İl/İlçe M illî Eğitim Yönetici Normları ve
Mevcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları
81 b. 2011-2012 Eğitim Öğretim Yılı
İl/İlçe M*E. Müdürü
Asil
GörevlendirmeVekâlet
Asil İdareci Yüzdesi
(%)
Norm
Asil
-
1
-
6
6
-
100
4
4
Akseki
1
1
-
100
-
-
-
-
2
1
-
50
Aksu
1
-
1
-
-
-
-
-
2
1
1
50
Alanya
1
1
-
100
-
-
-
-
3
1
2
33
Demre
1
1
-
100
-
-
-
-
1
-
1
-
Döşemealtı
1
1
-
100
-
-
-
-
2
1
1
50
Elmalı
1
1
-
100
-
-
-
-
2
1
1
50
Finike
1
1
-
100
-
-
-
-
2
2
-
100
Gazipaşa
1
1
-
100
-
-
-
-
2
1
1
50
Gündoğmuş
1
1
-
100
-
-
-
-
1
-
1
-
İbradı
1
1
-
100
-
-
-
-
1
-
1
-
Kaş
1
1
-
100
-
-
-
-
2
2
-
100
Kemer
1
1
-
-
-
-
-
1
-
1
-
Kepez
1
1
-
100
-
-
-
-
4
1
2
25
Konyaaltı
1
1
-
100
-
-
-
-
2
1
1
50
Korkuteli
1
1
-
100
-
-
-
-
2
-
2
-
Kumluca
1
-
1
-
-
-
-
-
2
1
1
50
Manavgat
1
-
1
-
-
-
-
-
2
-
2
-
Muratpaşa
1
1
-
100
-
-
-
-
4
1
3
25
Serik
1
1
-
100
-
-
-
-
2
-
2
-
İl Toplam
20
15
5
-
6
6
-
-
43
18
23
-
1,6
f)
(%>
Norm
1
İl Millî Eğt. Md.
İlçeler
(%)
Asil
Şube Müdürü
Norm
Miidür Yardımcısı
100
TABLO 82. Okul Yönetici Normları ve
M evcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları
T a b lo 82 a. 2 0 1 1 -2 0 1 2 E ğ itim Ö ğ r e tim Y ılı
O kul M ü d ü rü
M ü d ü r Baş Y ardım cısı
N orm
Asil
■
Görevlendirin eV ekâlet
Asil İd areci
Yüzdesi (% )
N orm
Asil
G örevlendirm eV ekâlet
Asil İdareci
Yüzdesi (% )
Norm
Asil
G örevlendirm eV ekâlet
Asil İdareci
Yüzdesi (% )
M ü d ü r Y ardım cısı
Akseki
8
5
3
63
3
1
2
33
11
8
3
73
Aksu
28
28
-
100
1
1
-
100
41
40
1
98
Alanya
89
83
6
93
16
16
-
100
160
159
1
99
Büyükşehir
1
1
-
100
-
-
-
-
2
2
-
100
Demre
17
13
4
76
-
-
-
-
21
18
3
86
Döşemealtı
26
25
1
96
6
6
-
100
41
41
-
100
Elmalı
21
20
1
95
1
1
-
100
27
25
2
93
Finike
20
20
-
100
3
3
-
100
29
29
-
100
Gazipaşa
27
25
2
93
4
3
1
75
44
42
2
95
Gündoğmuş
5
3
2
60
2
2
-
100
7
2
5
29
İbradı
4
1
3
25
1
-
1
0
4
1
3
25
Kaş
35
24
11
69
3
2
1
67
42
25
17
60
Kemer
20
17
3
85
2
2
-
100
27
26
1
96
Kepez
98
96
2
98
27
27
-
100
205
203
2
99
Konyaaltı
25
23
2
92
8
8
-
100
50
50
-
100
Korkuteli
32
32
-
100
6
6
-
100
46
46
-
100
Kumluca
32
29
3
91
6
6
-
100
53
51
2
96
Manavgat
57
48
9
84
21
21
-
100
117
114
3
97
Muratpaşa
92
91
1
99
35
35
-
100
208
208
-
100
Serik
43
43
-
100
12
12
-
100
79
79
-
100
İl Toplam
680
627
53
92
157
152
5
97
1214
1169
45
96
İlçeler
TABLO 82. Okul Yönetici Normları ve
M evcut Yöneticilerin Asil, Vekil ve Görevlendirme Durumları
Tablo 82 b. 2010-2011 Eğitim Öğretim Yılı
3
57
3
1
2
33
11
3
8
27
Aksu
28
27
1
96
1
1
-
100
41
33
8
80
Alanya
89
80
9
90
16
15
1
94
160
140
20
88
Büyükşehir
1
1
-
100
-
-
-
-
2
2
-
100
Demre
16
12
4
75
-
-
-
-
21
16
5
76
Döşemealtı
26
22
4
85
6
5
1
83
41
34
7
83
Elmalı
21
19
2
90
1
1
-
100
27
25
2
93
Finike
20
20
-
100
3
3
-
100
29
25
4
86
Gazipaşa
27
23
4
85
4
1
3
25
44
35
9
80
Gündoğmuş
5
3
2
60
2
2
-
100
7
1
6
14
İbradı
3
1
2
33
1
0
1
0
4
0
4
0
Kaş
31
18
13
58
3
1
2
33
40
17
23
43
Kemer
19
13
6
68
2
1
1
50
27
17
10
63
Kepez
94
90
4
96
25
24
1
96
199
177
22
89
Konyaaltı
23
23
-
100
8
7
1
88
48
44
4
92
Korkuteli
31
26
5
84
5
5
-
100
45
35
10
78
Kumluca
31
22
9
71
6
3
3
50
52
39
13
75
Manavgat
56
47
9
84
21
18
3
86
117
97
20
83
Muratpaşa
92
87
5
95
35
31
4
89
209
193
16
92
Serik
42
39
3
93
11
11
-
100
79
65
14
82
İl Toplam
662
577
85
87
153
130
22
85
1203
998
205
83
<
’S M
r* ¿v¿t U
u
SO
1
U
S
5o
K
*V5
<
(%>
4
*35
Asil
7
eİM
O
z
Norm
‘S
13
:3
«m* /—S
C
-> N
O
O
O
w''
03
TH
3
•N
Asil
8
■o
o
>0<u V
®
oW
N
T3
M üdür Yardımcısı
Akseki
İlçeler
İ
E
*2 +•*
G <S
O
Müdür Baş Yardımcısı
Okul Müdürü
TABLO 83. Son Üç Yılda İl Eğitim Denetmenleri ve Diğer Muhakkikler Tarafından Yapılan
İnceleme, Soruşturma ve Ön İnceleme Sayı ve Oranları
2011-2U1Z
2010-2011
Soruşturma Sayısı
Ön İnceleme Sayısı
İnceleme Sayısı
İl Eğitim Denetmenleri
1039
291
50
1106
235
37
1041
207
40
Diğer Muhakkikler
215
190
18
260
182
10
342
200
12
İl Toplam
1254
481
68
1366
417
47
1383
407
52
83
61
74
81
56
79
75
51
77
17
39
26
44
21
25
49
23
İl Eğitim Denetmenlerince
Yapılan Oranı %
Muhakkiklerce Yapılan
Oranı %
35
İnceleme Sayısı
Yöneticiler
Ön İnceleme Sayısı
İnceleme Sayısı
2009-2010
>
>
03
</)
03
£
u
3
!/>
3
U
O
19
35
2
>>
«s
03
03
4»
en
S
£
u
3
o
c
•*—«
3
im
fi
O
O
</>
TABLO 84. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Hizmetiçi Eğitim Programlarına Katılan Denetmen Sayısı ve
Oranı
■3
03
54
)Sd
w
»H
3
£2
îS
fi
fi
i*
fi
e ÖD «
fi O -2
Ñ î- 5
*
*
3
fi
4>
£
W'
fi
03
im
O
§
+2
>3d
C3
A
\J
Sayısı
e
t*
J•*-> *fi
>5jd S
tí «
— 5fi
im Denetm
o
Sayısı
S
0>
'w'
c
«u
im Denetm
Çatılan D enetm en
M
•S
P rogram ların a
>5jd
Hizmetiçi Eğitim
S ayısı
im Denetm
s
4>
2011-2012
2010-2011
2009-2010
tí
,;=5
e
E 03 Z
.3
g B
>W) ^ ’S
t í ^ fi
•m İs «
C* 3 Q
<
ü< JO
-L
fi3
f—
D 0
S
o
N s- *3
S
*¡2
**
/"S
N®
'w'
fi
0v.3
0
s
54
M ERKEZİ
66
6
9
66
6
9
76
12
16
Y ER EL
66
64
97
66
63
95
76
57
76
Eğitim Programlarının Genel Olarak İçeriği Hakkında Bilgi
Tablo 84.a Merkezi Düzeyde Yapılan Hizmetiçi Eğitimler
2 0 0 9 -2 0 1 0 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler
SN
Seminerin veya Kursun Konusu
İl Eğitim
Denetmeni
Tarihi Süresi
Yeri
1
İlköğretim erişim ve devamın izlenmesi eğitici eğitimi
Doğan DEMİR
İzzet ÖZDEMİR
26-30.04.2010
İstanbul
2
İkinci Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi
Nermin SÜĞLÜN
Ömer SARI
23-25/06/2010
Kütahya
3
İlköğretim erişim ve devamın izlenmesi eğitici eğitimi
Doğan DEMİR
İzzet ÖZDEMİR
09-13.08.2010
Kocaeli
2009 - 2010 Eğitim Öğretim Yılı
Toplam: 6 Kişi
Katılım O r a n ı: % 9
1
Öğretmen program liderlik forumu
Hıfzı YETGİN
13-17.12.2010
Mersin
2
İlköğretim kurum lan standartları semineri
İzzet
ÖZDEMİR
24-28/01/2011
Kemer Limak Limra Otel
3
Fatih Projesi Çalıştayı
İzzet
ÖZDEMİR
27-29/04/2011
Ankara Kızılcahamam
4
Mali mevzuat semineri
Ömer SARI
Ali ÖZEN
02.05.2011
Erzurum
22/-24/06/2011
Mersin
5
Üçüncü Uluslararası Katılımlı Eğitim Denetimi Kongresi
Nedim
DÜZTEPE
İzzet
ÖZDEMİR
Toplam : 7
Kişi
Katılım O r a n ı: % 10
2011 - 2 0 1 2 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler
1
İlköğretim kurum lan standartları
semineri
İzzet
ÖZDEMİR
2
Pansiyonlu okulların iş ve işlemleri
semineri
Mehmet
KUŞÇU
Bahri
MERCAN
Doğan DEMİR
Bahri
MERCAN
Abdullah
SULTUYBEK
3 Gözlem geri bildirim (ı.kademe) semineri
4
Özel öğretim kurumlarmın denetimi
5
Stratejik yönetim ve planlama semineri
6
İlköğretim kurum lan standartları
semineri
7
Özel öğretim mevzuatı semineri
Ömer SARI
Hüseyin
AVŞAR
Orhan ERKAN
Yahya
KARABULUT
Ali İhsan
ÇİÇEK
İzzet
ÖZDEMİR
Toplam : 12
Kişi
26-30/12/2011
Ankara Başkent Öğretmenevi
30-31/01/2012
Kaş Otelcilik Ve Tur Meslek
Lisesi
29/0101/02/2012
İstanbul Kartal Titanic Otel
13-17/02/2012
Kemer Queen Elizabeth Otel
28.02.2012
Yalova
12-16/03/2012
Kemer Del Mirada Otel
29.03.2012
Katılım O r a n ı:% 16
Tablo 84.b Yerel Düzeyde Yapılan Hizmetiçi Eğitimler
SN
Seminerin veya Kursun
Konusu
Öğretim Görevlisi
tl Eğitim
Denetmeni
Sayısı
Tarihi Süresi
Yeri
1
Okul Liderliğinin
Geliştirilmesi
İzzet ÖZDEMİR
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
66
30/10/2009
İl Mem
2
Intel Liderlik Eğitimi Kursu
Hıfzı YETGİN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
66
2829/12/2009
İl Mem
3
Özel Öğretim Mevzuatı
Semineri
İzzet ÖZDEMİR
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
66
04/05/02/2010
İl Mem
4
Intel Öğretmen Programı
Liderlik Forumu
HIFZI YETGİN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
66
08/02/2010 30/03/2010
M uratpaşa
Otelcilik Ve Tur
Mes Lisesi
5
Yetiştirici Sınıf Öğretim
Programı (YSÖP)
İzzet ÖZDEMİR
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
64
31/03/2010
İl Mem
6
Stratejik Planlama Semineri
İzzet ÖZDEMİR
Ramazan DİLSİZ
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
62
03/05/2010
İl Mem
7
Dyned İngilizce Dil
Öğretim Sem.
İzzet ÖZDEMİR
Bilge ARSLAN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
57
31/05/2010
İl Mem
Ort. Katılımcı
Sayısı
64
Katılım
Oranı
% 97
1
Özel Öğretim İnceleme
Denetim Semineri
İzzet ÖZDEMİR
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
66
0405/10/2010
Ted Antalya
Koleji
2
Ölçme Değerlendirme
Semineri
İzzet ÖZDEMİR
Mehmet ÇİMEN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
60
27/12/2010
İl Mem
3
İlköğretim Kurumlan
Standartları Semineri
İzzet ÖZDEMİR
Ramazan DİLSİZ
Hüseyin AVŞAR
Kadir ÖZDEMİR
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
64
14/02/2011
İl Mem
4
5018 Sayılı Kamu Mali
Denetim ve Kontrol
Kanunu,
Bütçe Mevzuatı
Kamu Zararı Mevzuatı
Okul Aile Birliği
Yönetmeliği
6245 Sayılı Harcırah
Kanunu
Kamu İhale Kanunu
Merkezi Yönetim ve
Harcırah Kanunu
TİF Yönetmeliği
Ömer SARI
Ali ÖZEN
Tüm İl Eğitim
Denetmen leri
62
13/05/2011
İL Mem
Ort. Katılımcı
Sayısı
63
Katılım
Oranı
% 95
2011 - 2 0 1 2 Eğitim Öğretim Yılında Yapılan Seminerler
1
Mobbing Semineri
Dr. Mehmet Ozan
ÖZKUT
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
61
30/0110/02/2012
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
2
Özel Öğretim Mevzuatı
Semineri
M uzaffer ŞAHİN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
65
29/03/2012
İL MEM
3
İlköğretim Kurum lan
Standartları Semineri
Hüseyin AVŞAR
Orhan ERKAN
Yahya
KARABULUT
Ali İhsan ÇİÇEK
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
64
27/04/2012
İl Mem
4
Temel Liderlik Becerileri
Ve Kurum Kültürü
Mehmet Ekinci (Nlp
Uzmanı)
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
63
16.03.2012
5
Denetimde Gözlem
Teknikleri, Klinik Denetim
Konferansı
Doç.Dr. Kemal
Kayıkçı
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
65
20.04.2012
6
Küreselleşme Ve Bağımlılık Dç.Dr.Osman Sezgin
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
76
27.04.2012
7
İnsan Kaynakları Yönetimi
Ziya Baran (Nlp
Uzmanı)
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
59
28.05.2012
Uzaktan Hizmetiçi Eğitim
Faaliyeti
Özel Eğitim Ve
Rehberlik Hizmetleri
Genel Müdürü
Temel Eğitim Genel
Müdürü
İnşaat Ve Emlak
Genel Müdürü
M eslekî Ve Teknik
Öğretim Genel
Müdürü
Talim Ve Terbiye
Kurul Başkanı
İnsan Kaynakları
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
76
Muratpaşa
11-29.06.2012 Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
i 8
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
Gnel Müdürü
Ortaöğretim Genel
M üdürü
9
Değişim Stratejeleri
10 Protokol Kuralları
Prof.Dr.Selahattin
TURAN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
10
28.06.2012
Yrd.Doç.Dr. Burçak
Yoldaş ÇELİKTEN
Tüm İl Eğitim
Denetmenleri
27
27.07.2012
Ort. Katılımcı
Sayısı
57
Katılım
Oranı
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
Muratpaşa
Otecilik Ve Tur
Mes Lisesi
% 76
TABLO 85. Son Üç Eğitim-Öğretim Yılında Eğitim Kademeleri İtibarı ile Öğrenci Başına Düşen Harcama
Tutarı
2009-2010
ı
2 0 1 0 -2 0 1 1
5
'ci
K u ru m lar
>>
cs
(fl
‘3
s
o
)&£
O
S"
E
ou
1
ao
H
E
C5
O
1.
e
:3
O
35*
03
PQ
5JD
5"
'c?
S
E
o
vy
03
2 0 1 1 -2 0 1 2
’3
co
>W
D
O
*3
03
O
L.
CQ
S
E
03
"a
o
H
e
im
»ÖD
O
a
E
03
C3
2T
U
İm
c
V
:S
Q
s
08
CQ
03
’3
s
>0D
O
*3
£
03
O
u
CS
i
oes
L.
C5
S
£
fi
o
vy
:fi
O
"EL
c7>
03
03
o
H
fi
‘3
co
SO
eo
İM
>0D
O
>ÖD
O kul Öncesi
25.317
1.247.350,00
49,27
31.445
2.421.057,00
76,99
36.477
1.375.952,00
37,72
İlköğretim
265.687
11.767.276,00
44,29
266.360
17.240.876,00
64,73
277.160
12.880.358,00
46,47
O rtaöğretim
10.462
1.414.953,99
135,25
12.295
2.044.538,34
166,29
13.846
1.923.018,91
138,89
Genel
L iseler
57.172
629.265,22
11,01
61.793
831.025,27
13,45
61.588
1.200.888,47
19,50
M eslekî ve
T eknik
Eğitim
43.613
2.942.576,04
67,47
50.597
2.971.929,85
58,74
52.415
2.953.952,67
56,36
Genel
Toplam
402.251
18.001.421,25
44,75
422.490
25.509.426,46
60,38
441.486
20.334.170,05
46,06
TABLO 86. Denetim Tarihi İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli Memur ve Hizmetli
_______________________ Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu_______________________
Toplam
İhtiyaç (b)
Toplam
Oran (a/c)
Görev Yapan Personel(a)
İhtiyaç (b)
(c)
s
o
'w'
e
(c)
Oran (a/c)
Şoför ve D iğer Personel
Toplam
(c)
Hizmetli
İhtiyaç (b)
İlçeler
M em ur
Büyükşehir
97
31
128
0,70
38
41
79
0,48
29
24
53
0,55
Aksu
15
27
42
0,30
30
5
35
0,86
4
7
11
0,36
Döşemealtı
20
9
29
0,60
34
1
35
0,97
8
13
21
0,38
Kepez
87
23
110
0,70
143
4
147
0,97
20
33
53
0,38
Konyaaltı
29
11
40
0,70
36
4
40
0,90
17
12
29
0,59
Muratpaşa
117
15
132
0,80
144
10
154
0,94
35
27
62
0,56
Akseki
7
13
20
0,35
10
7
17
0,59
4
9
13
0,31
Alanya
48
47
95
0,51
52
71
123
0,42
13
53
66
0,20
Demre
6
13
19
0,32
10
12
22
0,45
1
8
9
0,11
Elmalı
14
17
31
0,45
10
24
34
0,29
3
10
13
0,23
Finike
16
10
26
0,62
13
29
42
0,31
3
13
16
0,19
Gazipaşa
18
13
31
0,58
8
34
42
0,19
1
13
14
0,07
Gündoğmuş
2
15
17
0,12
13
7
20
0,65
0
12
12
0,00
İbradı
1
15
16
0,06
4
6
10
0,40
1
10
11
0,09
Kaş
10
22
32
0,31
13
35
48
0,27
0
18
18
0,00
Kemer
10
18
28
0,36
19
10
29
0,66
6
14
20
0,30
Korkuteli
20
16
36
0,56
20
29
49
0,41
1
18
19
0,05
Kumluca
19
20
39
0,49
19
32
51
0,37
4
15
19
0,21
Manavgat
39
29
68
0,57
54
47
101
0,53
6
24
30
0,20
Serik
32
23
55
0,58
37
37
74
0,50
5
25
30
0,17
994
0,61
707
445
1152
11,17
161
358
519
4,95
A ntalya
607 387
Toplam ı
)
204
^
£
TABLO 86-a. 2011-2012 Eğitim-Öğretim yılı İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli Memur ve
Hizmetli Mevcut Durumu ve İhtiyaç Durumu
Oran (a/c)
Toplam
Büyükşehir
115
27
142
0,8
33
20
53
0,6
19
49
68
0,2
Aksu
13
17
30
0,4
32
18
50
0,64
2
13
15
0,1
Döşemealtı
17
13
30
0,5
32
18
50
0,64
6
11
17
0,3
Kepez
75
25
100
0,75
151
409
560
0,2
11
37
48
0,2
Konyaaltı
21
9
30
0,7
34
16
50
0,68
6
10
16
0,37
Muratpaşa
101
19
120
0,8
134
56
190
0,7
15
26
41
0,3
Akseki
7
3
10
0,7
14
6
20
0,7
0
9
9
0
Alanya
37
23
60
0,6
57
113
170
0,33
7
53
60
0,1
Demre
6
14
20
0,3
10
20
30
0,3
0
8
8
0
Elmalı
9
11
20
0,45
14
26
40
0,35
1
29
30
0,03
Finike
11
9
20
0,55
14
26
40
0,35
2
13
15
0,1
Gazipaşa
13
7
20
0,65
8
42
50
0,16
0
13
13
0
Gündoğmuş
4
6
10
0,4
14
6
20
0,7
0
12
12
0
İbradı
4
6
10
0,4
5
35
40
0,125
1
8
9
0,1
Kaş
12
8
20
0,6
17
33
50
0,34
0
14
14
0
Kemer
8
12
20
0,4
19
11
30
0,6
0
13
13
0
Korkuteli
16
4
20
0,8
23
27
50
0,46
1
18
19
0,05
Kumluca
14
6
20
0,7
19
41
60
0,3
2
15
17
0,1
Manavgat
26
14
40
0,65
49
81
130
0,3
7
31
38
0,1
Serik
26
4
30
0,8
40
50
90
0,4
2
26
28
0,07
535
237
772
0,6
719
1054
1773
0,4
82
408
490
0,1
Antalya
Toplamı
(c)
İhtiyaç (b)
Toplam (c)
Oran (a/c)
İhtiyaç (b)
Oran (a/c)
Şoför ve Diğer Personel
Toplam
(c)
Hizmetli
İhtiyaç (b)
İlçeler
Memur
TABLO 86-b. 2010-2011 Eğitim-Öğretim yılı İtibarı ile Okul/Kurumlarda Görevli M emur ve
Hizmetli M evcut Durumu ve İhtiyaç Durumu
Memur
Hizmetli
/—
•s
cu
>
&
w
O* E
03
O.
*42
O
JS
•N
H
H
:©
O
o
£<L>
S
o.
E
03
CU
•i*
«
*w
ÍW JS •h«
1
‘.O
O
'w'
*3
E
O
V
U)
B
«2
"E
o
H
Oran (a/c
s
/—S
Oran (a/<
u
<D
fU
S
*3
c
E
03
CU
03
2"
'w'
X!
•hN
$
E
2
a
o
H
V*
/—
s
Oran (a/c
W'
"S
c
o
İlçeler
Şoför ve D iğer Personel
JO
O
Büyükşehir
92
29
121
0,76
41
34
75
0,55
36
20
56
0,64
Aksu
17
10
27
0,63
35
6
41
0,85
2
8
10
0,20
Döşemealtı
15
7
22
0,68
34
6
40
0,85
9
7
16
0,56
Kepez
53
44
97
0,55
141
32
173
0,82
13
2
15
0,87
Konyaaltı
18
10
28
0,64
34
12
46
0,74
4
7
11
0,36
Muratpaşa
87
37
124
0,70
132
40
172
0,77
14
11
25
0,56
Akseki
7
9
16
0,44
13
9
22
0,59
1
4
5
0,20
Alanya
41
52
93
0,44
50
134
184
0,27
8
28
36
0,22
Demre
7
9
16
0,44
10
15
25
0,40
10
6
16
0,63
Elmalı
11
15
26
0,42
14
27
41
0,34
3
7
10
0,30
Finike
12
15
27
0,44
14
34
48
0,29
5
5
10
0,50
Gazipaşa
13
16
29
0,45
7
50
57
0,12
0
7
7
0,00
Gündoğmuş
1
13
14
0,07
15
9
24
0,63
0
6
6
0,00
îbradı
2
11
13
0,15
9
4
13
0,69
1
5
6
0,17
Kaş
9
21
30
0,30
20
37
57
0,35
2
8
10
0,20
Kemer
5
14
19
0,26
15
20
35
0,43
1
6
7
0,14
Korkuteli
13
18
31
0,42
22
34
56
0,39
1
9
10
0,10
Kumluca
13
22
35
0,37
20
37
57
0,35
4
6
10
0,40
Manavgat
21
39
60
0,35
32
89
121
0,26
6
17
23
0,26
Serik
27
25
52
0,52
34
57
91
0,37
6
13
19
0,32
464
416
880
9,04
692
686
1378
10,07
126
182
308
6,63
A ntalya
T oplam ı
74,797
•
9.087
105,384
105,384
•
Manavgat
26.816
296,257
296,257
•
53.466
572,661
572,661
•
15.097
175,606
175,606
264.502
3,021,530
3,021,530
■
3
•
226,105
226,105
■
49,481
49,481
•
28,033
28,033
•
40,576
40,576
118,428
118,428
I
■
288,357
288,357
■
•
67,154
67,154
•
•
1,179,913
1,179,913
•
'
I
■
■
•
■
•
•
■
■
•
■
•
00
oo
oo
28,135
1
oo
00
oo
•
28,135
•
n
■
■
18,217
•
{a
rr
18,217
■
•w
m
o
G
G
O
CD
oH
■o
ST
5
•
207
İhtiyaç Fazlası
Kitap Oranı(e=d/a)
74,797
•
■
5.993
•
145,783
•
145,783
■
12.531
•
•
Konyaaltı
■
681,840
I
681,840
■
58.362
■
'
Kepez
•
47,908
2,597
■
4.418
29,790
•
•
Kemer
21,706
■
77,822
22,537
■
■
6.625
49,969
•
Dağıtılan Kitap (c)
2,660
12,375
■
Gönderilen Ders
Kitabı Sayısı (b)
1
İbradı
146,801
■
Öğrenci Sayısı(a)
1
■
•
•
■
I
•
■
1
2,597
17,528
•
I
■
•
■
■
•
■
•
10,412
Döşemealtı
İhtiyaç Fazlası
Olduğu İçin
Dağıtılamayan
Ders Kitabı Sayısı
10,412
Aksu
j-j
29,790
■
¿919
72,717
1
Gazipaşa
21,706
Akseki
I
İhtiyaç Fazlası
Kitap Oranı(e=d/a)
•
'
•
'
■
■
I
■
'
71,615
-Kj)
I
71,615
'
5.955
■
Finike
22,537
■
51,178
■
51,178
'
4.405
49,969
■
66,927
•
k>
LA
66,927
12,375
'
42,519
ON
■
0
I
Dağıtılan Kitap (c)
42,519
-a
00
N
to>
o
O
3
o
3.364
146,801
-p^
vo
ooo
Gönderilen Ders
Kitabı Sayısı (b)
396,140
--j
oo
"J
Öğrenci Sayısı(a)
ON
396,140
L
A
Os
4*.
34.990
K>
oo
Alanya
17,528
£
11,394
5*
o
drr
S
11,394
10,236
e75
3
oc
9.293
10,236
2
C
İT
&
fa
11,910
3
E.
2,660
11,910
İlçeler
Durumu
İhtiyaç Fazlası
Olduğu İçin
Dağıtılamayan
Ders Kitabı Sayısı
Tarihi İtibarı ile Ücretsiz Ders Kitabı Dağıtım
1
C:
cro<
87. Denetim
i?
mm*
3
TABLO
ç\n
208
O
&
O
2
Ödenek Kullanım Oranı (c= b/a)
Kullanılmayan Ödenek Tutarı (b)
Pansiyonlu Okullara Tahsis Edilen Ödenek Tutarı (a)
o
o
o
O
11.204.098
TABLO
ö
L*j
)°
oo
89. Son Üç Yılda Pansiyonlu Okullarda Tahsis Edilen Ödeneklerin Kullanım
Ln
4^
4^
o
o
s s;
ö
'O
to
N
J
§1
ö
U)
Sg
ö
oo
On
N
J
Ol ^
^ S
-U
§1
ö
Oı
k>
V
4i» ^
öo
o
Ool
o
o
ö
K>
Oö
°^
ö
'O
O)
§S
ö
§ 1ö
NJ
° Ö
O
)0
Ol
o
►
—O
l
to
O
tol
Ov
« 8O)
VO
o
N
O
4^
§ 1
o
o
4^
o
ö
K)
O
Oo
O
Oo
o
U)
s»
«-♦>
<
a
s
«-►
5
3
S
1
5*
<w
*>
Kalan
Toplam
Diğer
Küçük Onarım
Büyük Onarım
Yatırım- inşaat
■<
&
n
31
3*
-«3
65
6
»
İl Özel idaresinden Ayrılan Miktar
Kalan
Toplam
Diğer
Küçük Onarım
Büyük Onarım
Yatırım- inşaat
15.478.512
as
oS
°
o»
O
oı
4^0
0
'O
O»
İT
o ôj
S
^ Ol
O
K
>
V
OO
^vo
oo
o
7.005.000
—
o« *o
2£
u>
<
Bakanlık
ça
Gönderil
en
Ödenek
Miktarı
N>
Oo
TABLO
88. Genel ve İl Özel İdaresi Bütçesinden Tahsis Edilen Ödeneklerin Kullanımı
Durumu
Kaş
1.306.663,02
357.449,68
72,64
1.385.467,62
352.110,60
74,59
1.450.775,43
339.246,41
76,62
Kemer
103.920,00
0,00
100,00
224.068,00
0,00
100,00
398.194,00
0,00
100,00
Kepez
166.305,56
0,00
100,00
329.286,00
219.132,00
33,45
197.076,00
0,00
100,00
Konyaaltı
-
-
-
-
-
-
-
-
-
Korkuteli
315.942,37
105.506,49
66,61
386.355,66
47.445,74
87,72
719.409,91
68.589,30
90,47
Kumluca
379.095,00
5.379,00
98,58
423.392,00
32.494,00
92,33
450.279,00
3.715,00
99,17
Manavgat
330.484,00
21.744,00
93,42
497.020,00
0,00
100,00
431.947,00
17.348,18
95,98
Muratpaşa
280.000,00
0,00
100,00
277.000,00
0,00
100,00
303.000,00
0,00
100,00
Serik
481.734,40
100.018,45
79,24
582.406,79
62.741,91
89,23
552.489,92
127.973,78
76,84
İl Toplam
6.642.624,86
969.442,21
85,41
7.985.030,18
1.450.055,69
81,84
8.144.166,31
1.042.675,30
87,20
TABLO 90. 2012-2013 Eğitim-Öğretim Yılı Taşımalı Eğitim ve Yemek İhalelerinin Tamamlanma Durumu
Kalan Hat
Yemek İhalesi
Açıklama
Aksu
85
78
7
İhalesi yapıldı
İki defa Taşım a İhalesi Yapıldı, İhaleye
katılan olmadığından ihale edilemedi. 7
hat için tekrar ihale yapılmayacak.
Döşemealtı
56
56
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı.
Kepez
27
27
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Konyaaltı
9
9
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Akseki
32
32
-
İhalesi yapıldı
Tamanlandı.
Alanya
129
129
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Demre
23
23
-
İhalesi yapıldı
Tamanlandı.
Elmalı
63
63
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı.
Finike
8
8
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı.
Gazipaşa
74
74
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Gündoğmuş
10
10
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
İbradı
8
8
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Toplam
İlçeler
Hat
İhale Edilen(Verilen)
Hat
Taşımalı İlköğretim
Kaş
169
143
26
İhalesi yapıldı
6 Kez taşım a ihalesi yapıldı. Kalan 26
hattın 2'si için yeniden ihale yapılacak.
Kemer
5
5
-
yemek ihalesi
yapılmadı.
Yemek ihalesine katılım olmadı.
Korkuteli
36
36
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Kumluca
39
39
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı
Manavgat
193
188
5
İhalesi yapıldı
2 İki defa ihale yapıldı. Kalan 5 hattın
ihalesi 24-28.09.2012 tarihleri arasında
tekrar yapılacak.
Serik
69
69
-
İhalesi yapıldı
Tamamlandı.
TABLO 91. 2009-2012 Ekim Arasında Hayırseverler Arasında İmzalanan Protokollerle, Devlet Tarafından
Antalya İlinde Yapılan Eğitim Tesisleri
YILI
2009
2010
2011
2012
HAYIRSEVERLERLE YAPILAN
PROTOKOL SAYISI
DERSLİK SAYISI
21
238
32
361
47
347
13
133
DEVLET TARAFINDAN YAPILAN
BİNA SAYISI
DERSLİK SAYISI
13
175
14
205
10
92
14
244
TABLO 92. Son Üç Yılda İmzalanan Protokol ve Derslik Sayısı
Yaptırdığı Okul Türü
(İlköğretim, Lise,
End.Mes.Lis., Kız Mes. Lis.) v.s
RAMAZAN - HATİCE SAVAŞ
OTİSTİK ÇOCUKLAR EĞİTİM
MERKEZİ VE İŞ OKULU
ADOPEN ANASINIFI
RÖTARY KULÜBÜ
ANASINIFI (AHMET ÇOŞKUN
BULUT İ.Ö.O)
UNAL AYSAL ANADOLU
ÖĞRETMEN LİSESİ
BİRSEL BİÇER İLKÖĞRETİM
OKULU
CEMİLE KUYUMCU SAĞLIK
MESLEK LİSESİ
SAKİNE ZAMANOĞLU
HATİPOĞLU İ.Ö.O VE İŞ
OKULU
GULVEREN 1.0.0 ŞULE
UZUN ANASINIFLARI
EVRENSEKİ AHMET
KÖSEOĞLU İLKÖĞRETİM
OKULU
MURATPAŞA BAHAEDDIN
GÜNEY LİSESİ ANTALYA
LİONS KULÜBÜ DERNEĞİ
ANASINIFLARI
ANTALYA EĞİTİM VE
ARAŞTIRMA HASTANESİ
ANAOKULU
S.
No
İlçesi
Hayırseverin Adı Soyadı
1
MURATPAŞA
RAMAZAN SAVAŞ
2
MURATPAŞA
MUSTAFA SAK
3
KEPEZ
HAKAN POSTACILAR
4
KEMER
ÜNAL AYSAL
5
ALANYA
BİRSEL BİÇER
6
ALANYA
MEHMET ALİ KUYUMCU
7
ALANYA
SAKİNE ZAMANOĞLU HATİPOĞLU
8
KEPEZ
ŞULE UZUN
9
MANAVGAT
AHMET KÖSEOĞLU
10
MURATPAŞA
KÖKSAL ERDEM ANTALYA LİONS
KULÜBÜ DERNEĞİ 2009/2010 DÖNEM
BAŞKANI
11
MURATPAŞA
ANTALYA EĞİTİM VE ARAŞTIRMA
HASTANESİ BAŞHEKİMLİĞİ
12
KORKUTELİ
METAL SANAYCILERI İŞVEREN
SENDİKASI - İHSAN DOĞRAMACI
VAKFI ANKARA ÖZEL BİLKENT OKL.
13
KEPEZ
KEPEZ BELEDİYE BAŞKANLIĞI
14
MURATPAŞA
YÜKSEL KARDİYAN - OSMAN ÜNLÜ
15
AKSU
UFUK CÖMERTOĞLU
16
KORKUTELİ
YAŞAR YALÇIN
17
KORKUTELİ
MEHMET CADIL
18
AKSU
ÖZEL EĞİTİME MUHTAÇ ÇOCUKLARI
KORUMA DERNEĞİ
19
KEMER
ALİ ŞAHİNDAL-ALİ ŞENSES-İRFAN
BÜYÜKGEBİZ - HÜSEYİN YILMAZ
200 ÖĞRENCİ KAPASİTELİ
PANSİYON BİNASI
16.07.2010
20
DEMRE
ÇİĞDEM BOZOĞLU TARKUN - ADNAN
TARKUN
BOZOĞLU- TARKUN
İLKÖĞRETİM OKULU
(ÇEVRELİ İ.Ö.O)
21.07.2010
^
KORKUTELİ İMECİK İ.Ö.O
YENİLEME
4 ADET ÇADIR KAPALI SPOR
SALONU
MURATPAŞA - KOCADEMİR
İ.Ö.O EK DERSLİK
CÖMERTOĞLU OTELCİLİK
,
YAŞAR YALÇIN
MEHMET CADIL LİSESİ KIZ
ÖĞRENCİ PANSİYON BİNASI
100 ÖĞRENCİ KAPASİTELİ
ENGEL TANIMAYAN
ÇOCUKLAR İ.Ö.O VE İŞ
OKULU
210
^
_
Protokol
Tarihi
Derslik
Sayısı
Durumu
12.01.2010
16
BİTTİ-2011
25.01.2010
2
BİTTİ-2009
25.01.2010
2
BİTTİ-2010
18.02.2010
24
BİTTİ-2011
26.02.2010
24
BİTTİ-2011
26.02.2010
16
BİTTİ-2012
26.02.2010
16
BİTTİ-2012
04.05.2010
3
BİTTİ-2010
04.05.2010
16
BİTTİ-2010
05.05.2010
2
BİTTİ-2010
07.06.2010
6
BİTTİ-2010
03.06.2010
3
BİTTİ-2010
06.07.2010
BİTTİ-2011
08.07.2010
10
BİTTİ-2012
04.08.2011
24
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
08.07.2010
24
BİTTİ-22012
PROTOKOL
İMZALANDI
08.07.2010
16.07.2010
8
BİTTİ-2011
BİTTİ-2011
8
BİTTİ-2012
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
21
KORKUTELİ
CUMHURİYET İ.Ö.O OKUL AİLE BİRLİĞİ
BAŞKANLIĞI
CUMHURİYET İ.Ö.O KAT
İLAVESİ
28.07.2010
6
22
MANAVGAT
HAYDAR BARUT
DÜRİYE DURAN ANADOLU
LİSESİ
18.08.2010
16
23
DEMRE
RASİH ŞAHİN-AHMET ALİ ARIK AN TURGUT ÇULCU-MUSTAFA ÖZEN-ALİ
RIZA YILMAZ -RECEP ÖZEK-NURİ
KURTOĞLU
YAYLAKAYA İLKÖĞRETİM
OKULU
24.07.2010
5
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
24
ELMALI
TUR-SEL TAR. ÜR. AKAR. SOĞ. HAVA
TES. İNŞ. TAAH. SAN. TİC. LTD. ŞTİ
24.09.2010
8
BİTTİ-2012
25
KONYAALTI
AYTEN GÜL VEREN
29.09.2010
8
BİTTİ-2011
26
KON YA ALTI
SAİME-SALİH KONCA
SAİME SALİH KONCA
19.10.2010
24
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
27
ALANYA
GÜLEÇ DEMİREL
PAYALLAR GÜNAY
DEMİREL İLKÖĞRETİM
OKULU
10.11.2010
24
BİTTİ-2012
28
MANAVGAT
MUZAFFER BÜYÜK (MK-ATA İNŞ SAN
TİC VE TUR LTD ŞTİ)
ŞULE- MUZAFEER BÜYÜK
KIZ TEKNİK MESLEK LİSESİ
09.12.2010
14
29
KAŞ
İBRAHİM KESKİN (OVA KÜLTÜR
HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME DERNEĞİ)
OVA TEKNİK v e e n d ü s t r i
MESLEK LİSESİ
09.12.2010
16
30
KAŞ
İBRAHİM KESKİN (OVA KÜLTÜR
HİZMETLERİNİ GELİŞTİRME DERNEĞİ)
OVA GÖL İLKÖĞRETİM
OKULU
09.12.2010
12
31
KEPEZ
KEPEZ ANADOLU İMAM HATİP LİSESİ
YAPMA YAŞATMA VE GELİŞTİRME
DERNEĞİ
15.12.2010
24
32
KORKUTELİ
SEVİM SOYİÇ
33
KEPEZ
ÖZ AKSOYLAR İNŞAAT HARFİYAT
MİMARLIK MÜHENDİSLİK İNŞAAT
MALZEMELERİEML.GEMİ YATÇILIK VE
TURZ.LTD.ŞTİ. HARUN AKSOY
ABDULKADİR ÖZKAN
17.01.2011
19
BİTTİ-2012
34
DÖŞEMEALTI
EMİNE İLHAN KADAM
EMİNE İLHAN KADAM KIZ
MESLEK LİSESİ
01.03.2011
12
BİTTİ-2012
35
KEMER
GÖYNÜK BELEDİYESİ
GÖYNÜK FEN LİSESİ
01.03.2011
24
36
AKSU
AKSU İLÇESİ KALKINDIRMA DERNEĞİ
AKSU İNCİKPINAR
22.02.2011
24
37
DEMRE
ERCAN BOZTEPE - BEYMELEK
BELEDİYESİ
01.04.2011
4
BİTTİ-2012
38
GAZİPAŞA
DENİZ BİLGİÇ
01.04.2011
4
BİTTİ-2012
39
DÖŞEMEALTI
NURSEL KADAM
01.04.2011
8
BİTTİ-2011
40
KONYAALTI
ALİ DURU
06.04.2011
8
BİTTİ-2011
41
MANAVGAT
KEMAL - ÖMER KASAPOĞLU
RIZA KASAPOĞLU
25.05.2011
24
42
KORKUTELİ
CUMHURİYET İLKÖĞRETİM OKULU
OKUL AİLE BİRLİĞİ BŞK. SABAHATTİN
BÜYÜKSAKA
CUMHURİYET İ.Ö.O EK BİNA
02.08.2011
6
43
MANAVGAT
RECEP BARUT
10.08.2011
16
44
ALANYA
ŞEFİK TÜRKTAŞ
22.08.2011
24
BAYRALAR DURMUŞ
YENER İLKÖĞRETİM
OKULU
AYTEN - ŞEVKET
GÜLVEREN İLKÖĞRETİM
OKULU - DOYRAN
LKÖĞRETİM OKULU İSİSM
HAKKI İÇİN 400.000-TL
BAĞIŞ
KEPEZ ANADOLU İMAM
HATİP LİSESİ (300 ÖĞRENCİ
KAPASİTELİ PANSİYON
BİNASI)
KORKUTELİ SEVIM-CEVAT
SOYİÇ HALK EĞİM
MERKEZİ
DEMRE BEYMELEK AYŞE
ÖĞRETMEN ANAOKULU
FATMA NAİLE BÜYÜKBALLI
ANAOKULU
NURSEL KAYHAN
KADAMOĞLU İÖO. (NAKİT
PARA BAĞİŞİ 400.000 TL)
YAĞCA İÖO İSMİ)
KONYAALTI ALPER DURU
ANAOKULU
EVRENSEKİ SAĞLIK
MESLEK LİSESİ
CİKCİLLİ MEHMET ARİF
TÜRKTAŞ İLKÖĞRETİM
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
PROTOKOL
İMZALANDI
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
PROTOKOL
İMZALANDI
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
22.11.2010
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
İNŞAAT
DEVAM
EDİYOR.
PROTOKOL
İMZALANDI
İNŞAAT
DEVAM
22
KEPEZ
BİLAL ATEŞ
23
AKSEKİ
VEHBİ
GÜLEÇ
KEMER
AHMET CAN
ÇAMYUVA
BELEDİYE
BAŞKANI
24
25
KEMER
26
KAŞ
27
KAŞ
28
KAŞ
29
AKSEKİ
30
KORKUTELİ
31
İBRADI
32
SERİK
33
AKSU
34
MANAVGAT
35
MANAVGAT
AHMET CAN
ÇAMYUVA
BELEDİYE
BAŞKANI
TEVFIK
TANER OVA
BELEDİYE
BAŞKANI
HAŞAN
TOKER
GÖMBE
BELEDİYE
BAŞKANI
MAHMUT
KOÇYİGİT
KAŞ ÇAVDIR
KÖYÜ
MUHTARI
VOYAG
TURİZM.
OTEL. İŞL.
VE İNŞ. SAN.
TİC. AŞ
ODABAŞI SEVİNÇ
FAHRİ AYDIN
OYA-BİLAL ATEŞ
ANASINIFI
AKSEKİ AYSEL
GÜLEÇ ANAOKULU
16.09.2011
2
BİTTİ-2012
21.09.2011
3
BİTTİ-2012
RUKİYE KOÇ İÖO.
BAHÇESİNE 2
DERSLİK
26.08.2011
2
BİTTİ-2012
ÇAMYUVA SİLKAR
ANASINIFI
26.08.2011
4
BİTTİ-2012
KAŞ OVA
ANAOKULU
29.09.2011
4
BİTTİ 2011
KAŞ GÖMBE
ANAOKULU
29.09.2011
4
BİTTİ 2011
KAŞ ÇAVDIR
ANAOKULU
29.09.2011
6
BİTTİ 2011
CEVİZLİ İ.0.0
ANASINIFI
04.11.2011
2
BİTTİ-2012
07.12.2011
2
PROTOKOL
İMZALANDI
07.12.2011
3
BİTTİ-2012
07.12.2011
2
BİTTİ-2012
3
PROTOKOL
İMZALANACAK
17.02.2012
8
PROTOKOL
İMZALANDI
16.03.2012
8
PROTOKOL
İMZALANDI
FİKRİYE RAMAZAN
YALÇIN İ.Ö.O.
ANASINIFI
KAZIM
AVNİ ERDOĞAN
ERDOĞAN
ANAOKULU
BURHANETTİN KAYA
ADNAN
İ.Ö.O. HACI AYFER
YILMAZ
MEHMET ALİ
YILMAZ ANASINIFI
PANARLI
OSMAN
CUMHURİYET İO DR.
PİŞKİNOĞLU OSMAN PİŞKİNOĞLU
ANASINIFI
DEĞİRMENLİ
AHMET ALİ
KÖYÜ
KARAKAYA
ANAOKULU
HACI
ŞAYESTE
ALİ,HÜSEYİN,HAŞAN,
MUSTAFA
SÜLEYMAN GÜNEŞ
GÜNEŞ
ANAOKULU
RAMAZAN
YALÇIN
TOPLAM
121

bakanlık denetim raporu - antalya - kemer ilçe millî eğitim müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

26-29 Mayıs 2016`da Pyramids Grup Fuarcılık tarafından ikincisi

Otel Adı : CITY LIVE HOTELS İl / İlçe : ANTALYA/MERKEZ Kategori

Hemşirelere Tamamlayıcı Terapi Sertifika Töreni

Antalya Manavgat SİDEDE DENİZE SIFIR KİRALIK TESETTÜR

Antalya Duacı Köyünde Doğa ile İç İçe Satılık ÖZEL TRİPLEKS

haftalık bülten 32. hafta