LYS Türkçe TM-TS Föy

BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
LYS TÜRKÇE - 61
A N L AT I M B O Z U K LU K L A R I - I
D E R S H A N E L E R Ý
Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar çalýþýlmalýdýr.
Adý Soyadý :...............................................................
Bu kitapçýðýn her hakký saklýdýr. Tüm haklarý bry Birey Eðitim Yayýncýlýk Pazarlama Ltd. Þti.’e aittir. Kýsmen de olsa alýntý yapýlamaz. Metin ve sorular,
kitapçýðý yayýmlayan þirketin önceden izni olmaksýzýn elektronik, mekanik, fotokopi ya da herhangi bir kayýt sistemiyle çoðaltýlamaz yayýmlanamaz.
ANLATIM BOZUKLUKLARI - I
Anlatým bozukluklarý, cümle düzeyindeki dil yanlýþlarýdýr. Dilin, kurallarýna uygun kullanýlmamasý anlaþmayý güçleþtirir, yanlýþ anlaþýlmalara neden olur.
Anlatým bozukluklarý ya da dil yanlýþlarý gereksiz sözcük kullanýmýndan, sözcüklerin yanlýþ yerde ve anlamýna uygun olmayan biçimde
kullanýlmasýndan, dil bilgisi kurallarýna aykýrýlýktan kaynaklanýr.
Anlatým bozukluðu olan cümlelerde doðallýk yoktur.
Bir cümlede, birçok nedene baðlý olarak anlatým bozukluðu olabilir.
Anlatým bozukluklarýnýn nedenlerini sýrasýyla ele alalým:
Gereksiz Sözcük Kullanýmý
Cümleye bir anlam katmayan, cümleden ............................... cümlenin anlamýnda ................................ yol açmayan bir sözcük, o
cümlede gereksizdir.
Bir cümlede gereksiz sözcük kullanýmý, genellikle iki þekilde ortaya çýkmaktadýr.
a) Eþ anlamlý sözcüklerin bir arada kullanýmý
Bir cümlede ayný anlamý karþýlayan iki sözcük kullanýlmasý doðru deðildir. Ayný anlamý veren iki sözcükten birinin cümleden atýlmasý
gerekir.
Bir cümlede ayný anlamý karþýlayan sözcüklerden genellikle biri Türkçedir, biri yabancý bir dilden gelmiþtir.
Aþaðýdaki sözcüklerin karþýsýna eþ anlamlýlarýný yazalým.
ilgi
(................................)
gereksinim
(................................)
yasa
(................................)
çaba
(................................)
izin
(................................)
düzey
(................................)
elveriþli
(................................)
þimdi
(................................)
yer
(................................)
yararlý
(................................)
birdenbire
(................................)
bütünüyle
(................................)
Aþaðýdaki cümlelerde yer alan gereksiz sözcükleri bulalým ve cümleleri yeniden yazalým.
¼ Böyle bir uygulamanýn kimseye yarar ya da fayda saðlamayacaðýný düþünüyorum.
(.......................................................................................................................................)
¼ Bu köylerde yaþayanlara zenginler, varlýklý insanlar yardým etmeli.
(.......................................................................................................................................)
¼ Doða’nýn bu kadar bencil ve egoist olabileceðini düþünemezdim.
(.......................................................................................................................................)
1
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
Örnek Soru 1
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu
vardýr?
A) Ýþe geç geleceðini hiç olmazsa bana haber verseydin bari.
B) O anda, dertleþebileceði bir dosta ihtiyacý vardý; ama
yanýnda kimse yoktu.
C) Bu karara varmadan önce, onlarýn da görüþ ve önerilerini
dikkate alman gerekirdi.
D) Yazýda onun resimlerinden pek söz edilmiyor; oysa o, çok
yetenekli bir sanatçý.
E) Beðendiðimiz o evi satýn aldýk; ancak oraya önümüzdeki
yýl taþýnabileceðiz.
(2006/ÖSS)
Gereksiz sözcük kullanýmý deyim ile anlamýnýn ayný cümlede yer almasý durumunda da söz konusu olmaktadýr. Bir yerde
deyim kullanýlmýþsa ayný cümle içinde deyimin anlamýnýn da verilmesine gerek yoktur.
Aþaðýdaki cümlelerin, yandaki kutucuklarda verilen sözlerden hangisiyle tamamlanýrsa gereksiz sözcük kullanýmýna örnek
olacaðýný bulalým.
çok sýkýntý çektik
¼
Ýnþaat için izin alana kadar akla karayý seçtik, hepimiz ...............
elimizden geleni yaptýk
çok üzüldü
¼
Kendisiyle ilgili suçlamalara karþý aðzýný açmadý, ........................
hiçbir þey söylemedi
b) Sözcüðün anlamýnýn, cümledeki diðer sözcük ya da eklerde bulunmasý
Kimi zaman bir sözcüðün anlamý ayný cümledeki baþka sözcüklerde ya da bir ekte bulunabilir. Bir sözün ya da sözcüðün anlamý
cümledeki baþka sözcüklerde ya da eklerde varsa, o sözcük o cümlede gereksizdir.
Aþaðýdaki cümlelerde numaralanmýþ bölümlerden hangisinin gereksiz olduðunu bulalým.
¼ Geçmiþe ait hatýralarýn anýmsanmasý, kimi zaman insaný duygulandýrýr.
1
2
3
4
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
¼ Bursa-Manisa arasýndaki yol çalýþmalarý aþaðý yukarý, üç dört yýldýr devam ediyor.
1
2
3
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
¼ Ýki üye, baþkanlýk için aday olarak gösterildi.
1
2
3
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
¼ Az sonra kapýdan içeri giren çocuk, bir haber getirmiþti.
1
2
3
4
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
¼ Pencereden iki tane güvercin girmiþ, salonda uçuþup duruyorlar.
1 2
3
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
¼ Teknik bir aksaklýk nedeniyle elektrik bir saat süreyle kesildi.
1
2
3
(........... numaralý bölüm gereksizdir.)
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
2
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
Örnek Soru 2
Osmanlý süsleme sanatý alanýnda temel eser olarak sayýlan
l
ll
lll
IV
kitap bir milyar liraya satýldý.
V
Bu cümlede anlatým bozukluðu, hangi sözcüðün atýlmasý
ile giderilebilir?
A) I.
B) II.
C) III.
D) IV.
E) V.
(1988/ÖYS)
Uyarý
Baþlangýcý ve sonu bildiren sözcükler derecelendirilemez. Ancak buradan, derece bildiren sözcükler gereksizdir biçiminde
bir anlam çýkarýlmamalýdýr.
Uyarý
Derece bildiren sözcükler gibi adlarýn niteliðini bildiren sýfatlar da cümleden atýlamaz. Ancak sýfatýn anlamý, nitelediði isimde
varsa, o sýfat gereksizdir.
Aþaðýdaki cümlelerin hangilerinde gereksiz sözcük kullanýlmýþtýr, bulalým.
En zor görev, ona düþmüþtü.
Artýk daha güzel resimler çiziyor.
Ýlk önce yemek yiyelim, sonra düþünürüz.
Minik bebekler gibi aðlýyor.
Toplantýya en son katýlan Duygu’ydu.
Çok çalýþkan bir öðrenciydi.
Örnek Soru 3
Bu davranýþ insandan insana göre deðiþir.
Bu cümledeki anlatým bozukluðu aþaðýdakilerin hangisinden kaynaklanmaktadýr?
A) Ýþaret sýfatýna yer verilmesinden
B) Ýkilemenin yanlýþ kullanýlmasýndan
C) Gereksiz yere ilgeç kullanýlmasýndan
D) Tümleç kullanýlmasýndan
E) Yüklemin geniþ zamanlý olmasýndan
(2006/ÖSS)
Yanlýþ Kullanýlan Sözcükler
Sözcüklerin cümlede yanlýþ kullanýmý farklý biçimlerde ortaya çýkar. Anlamlarý yakýn sözcükler birbiriyle karýþtýrýlýr, sözcüklere yanlýþ
anlamlar yüklenir; bazen de olumlu anlam taþýyan sözcükler olumsuz durumlarda ya da olumsuz anlam taþýyan sözcükler olumlu
durumlarda kullanýlýr.
3
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
a) Birbiriyle karýþtýrýlan sözcükler
Söyleniþleri ya da anlamlarý birbirine yakýn olan sözcükler kimi zaman yanlýþlýkla birbirinin yerine kullanýlmaktadýr. Bu durum anlatým
bozukluðuna yol açmaktadýr.
Tabloda yer alan cümlelerde anlatým bozukluðuna neden olan sözcüklerin altýný çizip onlarýn yerine getirilmesi gereken
sözcükleri parantez içine yazalým.
Cümleler
Uygun sözcük
Yaþantýsýnýn son yýllarýnda çocuklarýnýn yanýnda olmak istiyordu.
......................................................
Baþka bir deyimle, saðlýklý beslenme, uzun bir yaþam demektir.
......................................................
Evler birbirine yaklaþýk olduðu için güneþ almýyor.
......................................................
O, Malatya’da film festivali düzenlenmesinde etken rol oynadý.
......................................................
Aylardýr çalýþmasýna karþýlýk istediði puana yükselemedi.
......................................................
Aldýðýnýz ücreti küçümsemeden çalýþmaya devam etmelisiniz.
......................................................
Bu giysilerin ücreti çok yüksek, indirimi bekleyelim.
......................................................
Bazý insanlar anlayýþtan yoksuldur, onlardan hiçbir þey beklemeyin.
......................................................
Bu konuyla iliþkin tüm kaynaklarý taramanýzý istiyorum.
......................................................
Ýki sýnýf arasýnda bir ayrýcalýk görmüyorum.
......................................................
Küçük ayrýmlara dikkat etmek bizi büyük hatalardan kurtarýr.
......................................................
Baþarýlý olmanýz, kendinize güveninizi kaybetmemenize baðýmlý.
......................................................
Çok kýsa sürede yeni sýnýfýna uygunluk saðladý.
......................................................
Okul birinciliði konusunda kendine haksýzlýk edildiðini savundu.
......................................................
Filmin sonucunda tüm seyirciler aðlamaklý oldu.
......................................................
Olayý tüm ayrýmlarýyla öðrenmek istediðini söylüyor.
......................................................
Beþ kiþinin çekingen kalmasý yüzünden oylama tekrarlandý.
......................................................
Türkiye’nin en iyi okullarýndan birinde öðretim görecek.
......................................................
Örnek Soru 4
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu
vardýr?
A) Hava kirliliðine karþý çeþitli önlemler alýnabilir.
B) Çevre sorunlarýyla ilgili toplantýlar yapýlmalýdýr.
C) Bu gaz, havada yoðun oranda bulunur.
D) Akarsularýmýz sanayi atýklarýyla kirleniyor.
E) Gençler, doðanýn korunmasý konusunda bilinçleniyor.
(1999/ÖSS)
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
4
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
b) Olumlu-olumsuz durumlar
Olumlu anlam taþýyan bir sözcük olumsuz bir durumda ya da olumsuzluk içeren bir sözcük olumlu bir durumda kullanýlmaz. Böyle
kullanýmlarda anlatým bozukluðu ortaya çýkar.
Aþaðýdaki cümlelerde anlatým bozukluðu vardýr. Bu cümlelerdeki anlatým bozukluklarýný giderelim.
¼ Her konuda dürüst davranmasý yüzünden iþ yerindeki herkes Dilan’ý seviyordu.
(.................................................................................................................................)
¼ Takýmýn elenmesinde, futbolcular baþta olmak üzere herkesin katkýsý var.
(.................................................................................................................................)
¼ Bu adam, sizin baþýnýza daha çok iþler saðlar.
(.................................................................................................................................)
c) Sözcüklerin anlamýna uygun kullanýlmamasý
Her sözcüðün kullanýlabileceði bir anlam alaný vardýr. Ýnsanlar için kullanýlan bir fiili hayvanlar için kullanmak, soyut anlam taþýyan bir
sözcüðü somut durumlar için kullanmak sözcüklere taþýyamayacaðý anlamlarý yüklemektir.
Aþaðýdaki cümlelerde anlatým bozukluðuna neden olan sözcükleri bulalým.
(................................)
¼ Bu sudan ne kadar içseniz doyamýyorsunuz.
(................................)
¼ Çocuðun saçlarý çok büyümüþ.
(................................)
¼ Evimiz denize yüz metre yakýnlýktadýr.
(................................)
¼ Son on yýlda teknoloji çok hýzlý arttý.
(................................)
¼ Bu direklere yeni elektrik telleri döþendi.
(................................)
¼ Balkondaki saksýlara çiçek tohumlarý diktik.
(................................)
Örnek Soru 5
D) Toplantýmýza katýlarak bizlere destek olan dostlarýmýza
yürekten teþekkür ederiz.
E) Evimize taþýndýk, yavaþ yavaþ yerleþmeye çalýþýyoruz.
(2004)
A) Sonunda gün kavuþtu, karanlýk bastý.
B) Þiþmanlamýþtý, ceketinin önü kavuþmuyordu.
C) Bu dere, biraz ileride Sakarya’ya kavuþuyordu.
D) Öteki kentler gibi bu kent de çirkin bir görüntüye kavuþtu.
E) Biricik oðluna kavuþmuþ, yýllarýn özlemi dinmiþti.
Birey Dershaneleri
C) Kendimi bildim bileli bu mahallede, bu evde oturuyoruz.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “kavuþmak” sözcüðü
yerinde kullanýlmamýþtýr?
(1994/ÖYS)
Birey Dershaneleri
B) Ondan böyle bir yalanlama olayý beklemiyordum.
Örnek Soru 6
Birey Dershaneleri
A) Zarftan bir mektup, bir de fotoðraf çýktý.
Birey Dershaneleri
Birey Dershaneleri
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu
vardýr?
Birey Dershaneleri
¼ Lojmandaki patlama sabah 7.30’da gerçekleþti.
5
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
A) Takýmlardan biri, ötekinin bitmek bilmeyen karþýlýklý
saldýrýlarýna daha fazla dayanamadý.
B) Maçlarda, taraftarlarýn çýkardýðý olaylar spora gölge
düþürüyor.
C) Saðlýklý kalabilmenin temel koþullarýndan biri de spor
yapmaktýr.
4.
Birey Dershaneleri
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu vardýr?
A) Bunlar, belgesel özellikler taþýyan, birbirinden ilginç
yazýlardýr.
B) Bugün iþyerinde tebrik ve kutlama ziyaretlerinde
bulunduk.
D) Son yýllarda kimi takýmlar, Avrupa takýmlarýyla yaptýklarý maçlarda yüzümüzü aðartýyor.
C) Eskiden, musikiyle uðraþan kiþilere musikiþinas
denirdi.
Birey Dershaneleri
E) Ancak düzenli olarak yapýlan spor yararlý olur.
D) Dil, varlýðýmýzýn en güçlü dayanaðý, kimliðimizin en
anlamlý kanýtýdýr.
E) Günümüz insanýnýn vazgeçemediði araçlarýn baþýnda televizyonla bilgisayar gelmektedir.
Birey Dershaneleri
(2001/ÖSS)
Birey Dershaneleri
“Özel” kelimesi, aþaðýdaki cümlelerin hangisinde
yanlýþ kullanýlmýþtýr?
(1999/ipt.ÖSS)
5.
A) Bu, Türkiye’ye özel bir durumdur.
B) Çocuk, özel okullardan birinde öðrenciydi.
C) Annesi, onun için özel yemekler yapmýþtý.
Birey Dershaneleri
2.
B) Maddi durumu yetmediði için eðitimini yarýda býrakmak zorunda kaldý.
E) Kendisine özel iþlem yapýlmasýný istemiyordu.
Birey Dershaneleri
C) Kültürel varlýklara sahip çýkýp onlarý korumaya çalýþan insanlardan biriydi.
D) Geleceðe umutla bakan ve zorluklar karþýsýnda yýlmayan bir gençti.
Birey Dershaneleri
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde, paragrafta yakýnýlan yanlýþa benzer bir yanlýþ yapýlmýþtýr?
E) Ele aldýðý her iþi, baþkalarýndan daha iyi, daha güzel
yapmak isterdi.
(2003/ÖSS)
Birey Dershaneleri
Birey Dershaneleri
Geçenlerde bir gazete “saygý ve hürmet” diye yazmýþ.
Nurettin Artam alay ediyordu. Elbette alay edilecek þey;
kullandýklarý sözlerin anlamýný düþünmeyenler, geliþigüzel kullanýyorlar birtakým sözleri; onlarda anlam dýþý bir
güzellik bulunduðunu sanýyorlar.
6.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu vardýr?
A) Burada, tiyatro salonundan internet kafeye kadar
birçok etkinlik bulunuyor.
B) Bence arkadaþýnýz görev ve sorumluluk yüklenmek
için çok genç.
B) Kentteki yaþam, öðretim kurumlarýnýn sayýsý arttýkça
hareketleniyor.
D) Çocuklarý saðlýklý ve sýhhatli yetiþtirmek için beslenmelerine önem vermeliyiz.
E) Dost ve arkadaþlarý ile ara sýra bir araya gelmekten
büyük bir mutluluk duyardý.
(1981/ÖYS)
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
Birey Dershaneleri
C) Onun, meslektaþlarý arasýnda, bu derece sayýlýp
sevildiðini bilmiyordum.
Birey Dershaneleri
A) Onun bu konudaki görüþ ve düþünüþünü hiç doðru
bulmadým.
Birey Dershaneleri
3.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu vardýr?
A) Deneyimli bir yönetici, deðerli bir bilim adamýydý.
D) Her oyunun özel kurallarý vardýr.
(1987/ÖYS)
Yineleme dediðimiz anlatým kusuru, ayný anlama gelen
birden çok sözcüðün gereksiz yere bir arada kullanýlmasýdýr. Bir kavramýn Türkçesiyle yabancýsýnýn birlikte
kullanýlmasý bu tür kusurlardandýr.
Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bu açýklamada
belirtilen türde bir anlatým kusuru vardýr?
Birey Dershaneleri
1.
KONU TESTÝ
Birey Dershaneleri
ANLATIM BOZUKLUKLARI - I
6
C) Öðrencilerin sporla ilgili gereksinimlerinin karþýlanmasý için giriþimlerde bulunuluyor.
D) Kütüphaneden yararlanacak öðrencilerin önce
kütüphaneye üye olmalarý gerekiyor.
E) Bilimsel araþtýrma yapacaklara her türlü olanak
saðlanýyor.
(2002/ÖSS)
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
Bu cümledeki bir sözcüðün yerinde kullanýlmamasýndan doðan anlatým bozukluðu aþaðýdaki deðiþikliklerden hangisiyle giderilebilir?
A) “tür” sözcüðü atýlarak
B) “gerçekleþtirilen” yerine “yapýlabilen” sözcüðü getirilerek
Birey Dershaneleri
Ülkemizde baþarýyla gerçekleþtirilen bu tür ameliyatlarda, ölüm þansý, Amerika’da yapýlanlardan ancak yüzde
bir fazladýr.
Birey Dershaneleri
7.
KONU TESTÝ
Birey Dershaneleri
ANLATIM BOZUKLUKLARI - I
A) Kahvaltýdan önce tüm öðrenciler, ellerinde süpürgeler, derslikleri ve spor salonunu temizliyorlar.
B) Bu gençler, ölmek üzere olan, can çekiþen bir sanat
dalýný canlandýrmak için yetiþtiriliyorlar.
C) Onlar, iþyerlerini temiz ve düzenli tutmayý, vazgeçilmesi olanaksýz bir görev bilmiþler.
E) Bu eðitim merkezinde, gençlere oyma, mobilya ve
dekorasyon iþleri öðretiliyor.
(1995/ÖSS)
Bu cümledeki anlatým bozukluðu aþaðýdaki deðiþikliklerin hangisiyle giderilebilir?
Birey Dershaneleri
Sevda Haným’a bu mahalledeki bütün kadýnlar dert
yakýnýr, sorunlarýný anlatýr.
11. Bu sorunun çözümünde yapabileceðim rol çok önemli.
Bu cümledeki anlatým bozukluðu aþaðýdakilerin
hangisinden kaynaklanmaktadýr?
A) Yüklemin geniþ zamanlý olmasýndan
B) “dert yakýnýr” yerine “dert yanar” sözü getirilerek
B) Gereksiz yere iþaret sýfatý kullanýlmasýndan
C) “bütün”sözcüðü atýlarak
D) “sorunlarýný anlatýr” dan önce “ona” sözcüðü getirilerek
E) “anlatýr” yerine “anlatýrlar” sözcüðü getirilerek
C) Ýsim cümlesi olmasýndan
D) Yanlýþ sözcük kullanýlmasýndan
E) Gereksiz yere belirteç kullanýlmasýndan
(1998/ÖYS)
Aþaðýdakilerin hangisinde “Böylece bana yardým yapýlmamasýný saðladý.” cümlesindekine benzer bir anlatým
bozukluðu vardýr?
12. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinden altý çizili sözcük
çýkarýlýrsa cümlenin anlamýnda bir deðiþme olmaz?
C) O sabah, yoðun sis yüzünden göz gözü görmüyordu.
D) Babasý, oðlunun her geçen gün biraz daha artan
sýkýntýlarýný görmezlikten geliyordu.
E) Adamýn yüzünden, ne kadar sýkýntýlý bir durumda
olduðu anlaþýlýyordu.
(1989/ÖYS)
Birey Dershaneleri
B) Sabrýn ve direnmenin, insanoðlunun en büyük dostu
olduðunu söylüyordu.
Birey Dershaneleri
A) Laf taþýyarak, aralarýnýn bozulmasýna o da bir katkýda
bulunmuþtu.
Birey Dershaneleri
9.
Birey Dershaneleri
Birey Dershaneleri
(2007/ÖSS)
Birey Dershaneleri
A) “bu mahalledeki bütün kadýnlar” yerine “bu mahallenin bütün kadýnlarý” sözü getirilerek
Birey Dershaneleri
8.
Birey Dershaneleri
Birey Dershaneleri
(1989/ÖSS)
Birey Dershaneleri
E) “þansý” yerine “olasýlýðý” sözcüðü getirilerek
sözler gereksiz yere bir arada kullanýlmýþtýr?
D) Öðrenciler, öðretmenlerine ve arkadaþlarýna her
zaman saygýlý davranýyorlar.
C) “yapýlanlardan” yerine “yapýlan ameliyatlardan”
getirilerek
D) “ancak” sözü atýlarak
10. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde ayný anlama gelen
7
A) Buradaki gerçek, kanýmca sanat gerçeðidir.
B) Her þey sanki ayný anda olup bitiyor gibidir.
C) Bunun nereden kaynaklandýðýný kestirmek oldukça
zordur.
D) Oyunda ayrýca, gülünç bulunabilecek mantýksýzlýklara rastlanýyor.
E) Yaþamdaki gerçek ile sanattaki gerçek çoðunlukla
ayný deðildir.
(1990/ÖSS)
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS UYGULAMA FÖYÜ (TM-TS)
KONU TESTÝ
yor.
Bu cümledeki anlatým bozukluðu aþaðýdakilerin
hangisinden kaynaklanmaktadýr?
A) Yüklemin þimdiki zamanda olmasýndan
Bu cümledeki anlatým bozukluðunun nedeni aþaðýdakilerden hangisidir?
A) Gereksiz sözcük kullanýlmasý
B) Bir sözcüðün anlam bakýmýndan yanlýþ kullanýlmasý
Birey Dershaneleri
B) Dolaylý tümleç eksikliðinden
17. Bu konuda gençleri azýmsamak doðru deðildir.
Birey Dershaneleri
13. Öðrenci sayýsýnýn kalabalýk olmasý bu sonucu doðuru-
Birey Dershaneleri
ANLATIM BOZUKLUKLARI - I
C) Yanlýþ sözcük kullanýlmasýndan
D) Nesnenin yanlýþ yerde bulunmasýndan
C) Tamlamanýn yanlýþ yapýlmasý
D) Ekeylemin yanlýþ kullanýlmasý
E) Yüklemine göre olumsuz cümle olmasý
E) Gereksiz yere iþaret sýfatý kullanýlmasýndan
(1996/ÖSS)
I
II
III
yerden ayaða kalktý, kürsüye yöneldi.
IV
V
Bu cümlede, altý çizili sözcüklerin hangisi gereksiz
kullanýlmýþtýr?
B) II.
C) III.
D) IV.
II
bul’a geri dönecekler.
V
Bu cümlede altý çizili sözcüklerden hangisinin atýlmasý anlam daralmasýna ya da anlatým bozukluðuna
yol açmaz?
E) V.
(1992/ÖSS)
Birey Dershaneleri
A) I.
I
Samsun’a gidecekler, sonra da deniz yoluyla ÝstanIII
IV
Birey Dershaneleri
14. Kendisine söylenen bu sözü duyar duymaz oturduðu
18. Arkadaþlar tatilde trenle Ankara’ya, oradan otobüsle
Birey Dershaneleri
Birey Dershaneleri
(1997/ÖYS)
A) I.
Birey Dershaneleri
A) Bu çarþýnýn en eski, en tanýnmýþ esnafý benim.
Birey Dershaneleri
B) Bu kitabýnda yazar, baþkalarýndan duyduklarýný
deðil, yalnýzca gördüklerini anlatýyor.
E) Önümüzdeki günlerde öðretim yöntemleriyle ilgili bir
toplantý düzenlenecek.
(1989/ÖYS)
C) Yetersiz kalan ilgi yoksunluðundan bu sanat unutulmuþ.
D) Bu aileden birçok çalýþkan ve baþarýlý insan çýkmýþ.
Birey Dershaneleri
D) Baþvurduðu iþyerinden, son öðretim durumunu
gösteren bir belge istediler.
E) V.
luðu vardýr?
Birey Dershaneleri
C) Bu yýl, öðretime on gün erken baþlanýyor.
D) IV.
(1995/ÖYS)
yanlýþ kullanýlmýþtýr?
B) Okulun öðretim kadrosu henüz tamamlanmadý.
C) III.
19. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozuk-
15. “Öðretim” sözcüðü, aþaðýdaki cümlelerin hangisinde
A) Öðretim sistemini geliþtirmeye yönelik çalýþmalar
yapýlýyor.
B) ll.
E) Bu kitabý okursan, bilmediklerini öðrenir, unuttuklarýný anýmsarsýn.
(2004/ÖSS)
20. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde “sonunda” sözcüðü
gereksiz kullanýlmýþtýr?
16. Aþaðýdaki cümlelerin hangisinde bir anlatým bozukluðu vardýr?
Birey Dershaneleri
A) Onun da yardýmýyla iþimizi kolayca bitirdik.
D) O, bu soruna kendince bir çözüm bulmuþ.
E) Bence bu konuda onun haklý olduðunu sanmýyorum.
(1991/ÖYS)
3-D
4-B
5-B
2010-2011 - DAF - LYS TÜRKÇE - 61
6-A
7-E
8-B
9-A
C) Raporunun sonunda bazý önemli bilgiler verdi.
10-B
D) Sonunda arkadaþlarýndan yardým istemek zorunda
kaldý.
E) Yaptýklarý önce kötüydü, ama sonunda giderek
düzeldi.
Birey Dershaneleri
C) Aralarýndaki tartýþma böylece sona erdi.
2-A
B) Sonunda o da yanlýþ davrandýðýný kabul etti.
Birey Dershaneleri
B) Kanýmca bu koþullarda daha iyisi yapýlamaz.
1-A
A) Çok uðraþtý; ama sonunda bir bilet bulabildi.
11-D
8
(1988/ÖSS)
12-B
13-C
14-E
15-D
16-E
17-B
18-E
19-C
20-E