2007 baSΙMΙ FRanSIZCa ZORUnLU TEMEL EĞ˙IT

ORTAOKUL
2007 baSΙMΙ
TAOKUL
FRanSIZCa ZORUnLU TEMEL EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
HALKEĞİTİMİ,KÜLTÜRVESPORBAKANLIĞI
Turc
ORTAOKUL
Önsöz
3
1. Genel hedefler
4
2. Pedagojik yaklaşım
4
3. Öğrenci ön yönlendirme işlemi
9
4. Öğretilen dersler ve ders saatleri cetveli
11
5. Değerlendirme / Sınav
13
6. Notlar ve sınıf geçme kuralları
14
7. Öğrenme ve çalışma yöntemleri 15
8. Destekleme
17
9. Okul – aile işbirliği
18
Önemli adresler
19
Daha geniş bilgi için: www.fr.ch/dip/
CO
Ortaokula hoşgeldiniz
Sayın Veliler,
Elinizdeki bu broşür, ilkokul 6. sınıfta okuyan ve ortaokula (CO) başlayacak olan öğrencilerin
velilerine yöneliktir.
Bu belge, ortaokulda izlenen hedefleri, okulun pedagojik yaklaşımını, ana hatlarıyla işleyiş
biçimini ve anne-babaların üstlenmesi gereken görevleri anlatmaktadır.
İlkokul 6. sınıftan ortaokul 1. sınıfa geçiş yöntemi sonraki bölümlerde “Ortaokul için ön yönlendirme işlemi” başlığı altında açıklanacaktır. (PPO).
Daha geniş bilgiler, Ortaokul Müdürlüğü, okul müfettişi ve sınıf öğretmeni tarafından size
doğrudan iletilecektir. Bu bilgiler, 1. dönem notları ve Mart ayında yapılan kanton
değerlendirme sınavı sonucu belli olduktan sonra, çocuğunuza hangi ortaokul bölümünün
daha uygun olduğuna karar vermenizde yardımcı olacaktır.
Çocuğunuzun eğitim-öğretim hayatının başarılı şekilde devam etmesini diliyor, bu broşürde
okulla ilgili sorularınıza yanıt bulacağınızı umuyoruz.
Selam ve saygılarımızla.
Francine Rey
Ortaokullar Müfettişi
CO
Léon Gurtner
Fransızca Zorunlu Eğitim Müdürlüğü
Şefi
1. GENEL HEDEFLER
Ortaokul (CO), ilkokulda verilen eğitimin devamı olup genel kural olarak, 6. sınıfı bitiren
tüm erkek ve kız öğrencileri kabul eder. Üç yıl süreli olan ortaokul eğitimi öğrencilere
yeteneklerini geliştirme ve yenilerini edinme olanağı sağlar. Ayrıca öğrencilere, zorunlu
eğitim-öğretimden sonraki formasyonlarını seçme konusunda hazırlanma fırsatı verir.
2. üÇ düzeylİ eĞİtİm Ve pedagojİk
yaklaŞim
Ortaokulda üç tür sınıf vardır: les classes à exigences de base (temel yetenek sınıfları), les
classes générales (genel meslek sınıfları), les classes prégymnasiales (lise hazırlık sınıfları).
Geliştirme sιnιflarι (classes de développement) temel yetenek sιnιflarι bünyesinde yer
alιr. Bu sιnιflardaki öğrenci sayιsιnιn az oluşu ciddi öğrenme güçlüğü çeken öğrencilerin
daha iyi desteklenmesini sağlar.
Önerilen bu farklı sınıflar öğrenme hızını ve düzenini öğrencinin olanaklarına ve
yeteneğine uyarlama fırsatı verir. Bu sınıflardaki öğrenci sayısı ile öğretmenler tarafından
verilen destek ve gözetim sınıflara göre değişir.
İzlenen hedef, öğrencinin kendisini iyi hissettiği, yeteneklerine, eğitimden beklentilerine
ve kişisel zevklerine göre başarılı olacağı bir sınıfta etkin bir öğrenim sağlamaktır.
CO
Classes à exigences de base (eb) / Temel yetenek sınıfları
Genel
özellikler
Temel yetenek sınıfları1, zorunlu eğitim sonunda edinilmesi gereken temel, zorunlu bilgilerin kazanılmasını amaçlar.
Temel yetenek sınıfları ortalama 17 veya 18 öğrenciden oluşması nedeniyle çok iyi bir
eğitim desteği sunar.
Öğrenim
düzeni
Ders programı hafifletilmiş olup dersler öğrenme hızına uygun şekilde verilir. Böylece
öğrenci sağlam bir temel eğitim alır.
Öğretmenler öğrencinin çabasını desteklemeye özen gösterirler.
Öğrenme
yöntemleri
Ağırlıklı bireysel eğitim yöntemleri öğrencinin Fransızca ve matematik derslerindeki
temel yeteneklerini pekiştirmesini sağlar.
Belirtilen derslerde, dil dersinde (Almanca ve İngilizce) ve aynı zamanda diğer genel
konularda, öğretim öğrencinin ilgi alanları ve başarılı olduğu alanlar dikkate alınarak
hazırlanmıştır.
Ortaokul döneminde
yönlendirme
Değişik derslerde belirlenen hedeflere kolaylıkla ulaşan ve başarılı sonuçlar elde eden bir
öğrenci bazı koşullarla Genel meslek sınıfına geçebilir.
Ortaokuldan
sonra yönlendirme
Ortaokul bitiminde, öğrenciler çok sayıda meslek eğitimi ve bunu takiben kendilerini
geliştirme eğitimi görebilirler.
Genel kültür dersleri veren okullara ve mesleki yetenek okullarına giriş bazı koşullarla
mümkündür.
1
CO
Bu tür sınıflara Özel Geliştirme Sınıfları (classes de développement) da dahildir.
Classes générales (g) / Genel meslek sınıfları
Genel
özellikler
Genel meslek sınıfları, ilkokul öğrenimi sonunda gerekli bilgi ve becerileri kazanmış
öğrencileri kabul eder.
Bu sınıflar okul eğitiminde verilen dersleri öğrenme alanını genişletip pekiştirir.
Ortalama sınıf mevcudu 21 – 23 öğrencidir.
Öğrenim
düzeni
Öğrenciler derslerde yeterli bir konsantre düzeyine ve düzenli çalışma yeteneğine sahip
olmak zorundadırlar.
Yeni konulan çok sayıdaki ders ve kavramlar öğrencinin sınıfta ve evde düzenli bir şekilde
çalışmasını gerektirmektedir.
Öğrenme
yöntemleri
Bu sınıflarda verilen eğitim, Fransızca, Almanca, İngilizce, matematik ve genel kültür
derslerinde sağlam temel bilgilerin edinilmesini sağlar.
Öğretmenlerce uygun görülen özel çalışmalar, öğrencinin yeni karşılaştığı dersleri
benimsemesini ve bunları daha sonra pekiştirmesini hedefler.
Ortaokul döneminde
yönlendirme
Değişik derslerde çok iyi sonuçlar elde eden bir öğrenci bazı koşullarla lise hazırlık
sınıflarından birisine (classe prégymnasiale) geçebilir.
Öğretim yılı sonunda başarılı olamayan bir öğrenci bulunduğu sınıfı tekrarlayabilir veya
öğrenimine temel yetenek sınıfında (Classes à exigences de base) devam edebilir.
Ortaokuldan
sonra yönlendirme
Bu tür sınıflardan mezun olan öğrenci, yüksek meslek diploması dahil, her türlü meslek
eğitimi yapabilir. Aynı şekilde, bazı koşullarla, daha üst düzeyli diğer öğrenim
programlarını tercih edebilir (Meslek Okulu, Ticaret Okulu, Genel Kültür Okullları, …).
Classes prégymnasiales (Pg) / Lise hazırlık sınıfları
Genel
özellikler
Lise hazırlık sınıfları ilkokul eğitiminin çok başarılı geçmiş olmasını gerektirir.
Bu sınıflar, ileri düzeyde öğrenim görmek isteyen, önemli ölçüde konsantrasyon yeteneği,
güçlü çalışma ve düzenli iş yapma becerisi olan öğrenciler içindir.
Ortalama sınıf mevcudu 21 – 23 öğrencidir.
Öğrenim
düzeni
Lise hazırlık sınıflarında verilen eğitim yeterince hızlı bir uyum becerisi gerektirir.
Çalışma temposu hızlıdır.
Öğrenme
yöntemleri
Lise hazırlık sınıflarında verilen eğitim öğrencinin herhangi bir derste edindiği bilgileri
diğer bir derse aktararak kullanma yeteneğine sahip olmasını gerektirir.
Öğrenci, soyut kavramları tanıma, analiz yapma, yeni bilgileri araştırma ve inceleme konusunda hevesli ve becerikli olmak zorundadır.
CO
Ortaokul döneminde
yönlendirme
Öğretim yılı sonunda başarılı olamayan bir öğrenci bulunduğu sınıfı tekrarlayabilir veya
öğrenimine genel meslek sınıfında (Classes générales) devam edebilir.
Ortaokuldan
sonra yönlendirme
İlke olarak, bu tür sınıflar öğrenciyi yüksek öğrenime hazırlar. Ancak öğrencinin tüm diğer
eğitim olanaklarını tercih etme hakkı vardır.
SINIF TÜRÜ DEĞİŞİKLİĞİ
Eğitim düzeyinin seçimi kesin ve değişmez değildir. Öğrencinin dikkatli bir şekilde izlenmesi ve derslerde edindiği bilgilerin gelişimi öğrenciye sınıf türünde değişiklik yapma
hakkı verebilir. Öğrenim sürecindeki bu değişiklikler «yönlendirme» (eğitimde tercih)
kavramına gerçek anlamını verir.
Temel eğitiminde çok iyi sonuç elde eden her öğrenci daha üst düzeydeki başka bir sınıf
türünü seçebilir. Tersi durumda, öğreniminde güçlük çeken ya da ders programı hızına
ayak uyduramayan bir öğrenci daha alt düzeydeki bir sınıf türüne yönlendirilebilir. Bu
değişiklikler ilke olarak öğretim yιlι sonunda olur.
Aşağιdaki tablo temel geçiş yöntemlerini göstermektedir:
Temel derslerin
ortalamasι
Genel ortalama
➢ Aynι derecede fakat ders yoğunluğu daha
fazla bir sιnιfa geçiş: 1 G den 1 PG veya 1 EB den 1 G ye geçiş.
4.8
Hiçbir not 4.5 tan aşağι olamaz.
4.8
➢ Bir üst derecede ve ders yoğunluğu daha
fazla bir sιnιfa geçiş: 1 G den 2 PG veya 1 EB den 2 G ye geçiş
5
Hiçbir not 4.5 tan aşağι olamaz.
5.2
1. Sιnιf öğrencileri için
CO
Sınıf değiştirme konusundaki belli başlı olanaklar ve istenen not ortalamalarι:
1re
Temel yetenek sınıfları
4
2e
5-5.2
Temel yetenek sınıfları
4
3e
4.8
Temel yetenek sınıfları
Geçmedi
4
4.8
5-5.2
Genel meslek
sınıfları
5-5.2
Genel meslek
sınıfları
Geçmedi
4
4.8
4.8
Geçmedi
4
4.8
5-5.2
Genel meslek
sınıfları
Lise hazırlık sınıfları
Lise hazırlık sınıfları
Geçmedi
4
4.8
Lise hazırlık sınıfları
3. ortaokul İÇİn ÖN yönledİrmede
İzlenen yol
İlkokuldan ortaokula (CO) geçiş için izlenen yola «Ön yönlendirme işlemi» (PPO) denir,
çünkü öğrencinin eğitimi tüm ortaokul dönemi boyunca devam eder.
Ön yönledirmeyi belirleyen hususlar:
Ön yönlendirme konusunda bir öneride bulunmadan önce, öğretmen aşağıdaki hususları
dikkate almak durumundadır:
Öğrencinin bilgisi,
öğrenimdeki hedeflere
ulaşma durumu
Öğretmen 1. yarıyıl sonundaki notları ve öğrencinin Mart ayı başında yapılan Kanton
sınavlarında elde ettiği sonucu dikkate alır. Genel kural şöyledir:
– 5’in üzerinde not: Lise hazırlık sınıfına yönlendirme – 5 ve 4.5 arası not: Genel meslek sınıfına yönlendirme
– 4.5’tan düşük not: Temel yetenek sınıfına yönlendirme
Öğrencinin derslere
karşı tutumu
Öğretmen, anne-baba ve bizzat öğrenci, öğrencinin derslerdeki tutumunu ve genel olarak çalışmasını açıklayan beş haneli fişi doldururlar. Bu hanelerde şu hususlar yer alır:
derslere karşı ilgisi, kendini derse verme ve kararlı olma yeteneği, anlama, çalışma temposu ve ödev yapma.
CO
Ön yönlendirme işleminin yapılışı (PPO)
Değerlendirme
ve öneri
Öğrencinin anne-babasıyla yapılan görüşme sırasında, öğretmen yukarıda belirtilen hususlarla ilgili değerlendirmesinin sonucunu açıklar. Öğretmen, anne-baba ve öğrenci
görüşlerini belirtirler. Görüşme sonunda, anne-baba öğretmenin önerisini kabul edip
etmediklerini ya da başka bir yönlendirme arzu ettiklerini PPO dosyasına kaydederler.
Öneri ve karar
verme
Her öğrencinin durumu, ortaokul müdürü, ilkokul müfettişi ve öğretmenin katılımıyla
gerçekleşen bir görüşmede değerlendirilir. Bu görüşme sonunda ortaokul müdürü annebabaya bir ön yönlendirme önerisinde bulunur. Eğer anne-baba kabul ederse ön yönlendirme önerisi resmi karara dönüşür.
Yönlendirme önerisinin yeniden gözden geçirilmesini arzu eden anne-babalar ortaokul
müdürüyle görüşme isteminde bulunurlar. Anne-babayı dinleyen okul müdürü çocuğun
yönlendirilmesine ilişkin kararını verir. Anlaşmazlık halinde, anne-babalar 10 gün içinde
Halk Eğitimi, Kültür ve Spor Bakanlığı (DICS) nezdinde itirazda bulunabilirler.
Not
Haziran ayı sonunda öğrenci tarafından elde edilen başarının ön yönlendirme kararına
temel teşkil eden verilerden önemli ölçüde farklı olması halinde daha önce verilen ön
yönlendirme kararının değiştirilmesi mümkündür.
CO
10
4. dersler ve haftalik
ders saatlerİ cetvelİ
Öğrenciler haftada 32 ders görürler. Derslerin dağılımı şöyledir:
Dersler
Temel yetenek sınıfları
Genel meslek sınıfları
Lise hazırlık sınıfları
Fransızca
6
6
5
Almanca
4
4
4
İngilizce
2
2
2
DİL DERSLERİ
Latince
Matematİk
3
6
5
4
Tarih
2
2
2
Coğrafya
1
1
1
Fen Bilgisi
2
2
1
Genel branŞlar
Bilgisayar
1
1
1
Din Bilgisi
1
1
1
Genel Eğitim
1
1
1
2
2
1
1
SANAT EĞİTİMİ
Görsel sanatlar
Yaratıcı etkinlikler
2
Müzik Eğitimi
1
1
1
BEDEN EĞİTİMİ
3
3
3
Olanakları ölçüsünde ve öğrencilerin ilgisine göre okullar isteğe bağlı kurslar düzenlerler. Her ortaokul öğretim yılı boyunca gerçekleştirilecek kültürel etkinlikler programı
hazırlar (konferans, film, konser, tiyatro gösterileri, v.b.).
CO
Genel Eğitim Dersi
Genel Eğitime ayrılan ders sınıf öğretmeninin sorumluluğuna verilmiştir. Bu derste
aşağıdaki konular işlenebilir:
– Okul yaşamı, eğitsel yaşam kuralları
– «Öğrencilik mesleği» (görevler, çalışma yöntemleri, v.b.)
– Ergenlik çağında karşılaşılan sorunlar, genel anlamda sağlık
– Mesleki yönelim ve meslek seçimi.
Din eğitimi veya
ahlâk, din kültürü
Katolik ve protestan öğrenciler haftada bir saat Din Eğitimi dersi görürler. Anne-babalar
okul müdürüne yazılı başvuruda bulunarak çocuklarının Din Eğitimi dersinden muaf
tutulmasını isteyebilirler.
Muaf öğrenciler ile diğer dinlerden olan öğrenciler bir ahlâk veya din kültürü dersine
katılırlar. Bu dersler dinî ders olmaktan öte dinlere ve kültürlere ait simgelerin tanıtılmasını
amaçlar. Gene bu dersler öğrencinin ve anne-babasının görüşleri, inançları, kültürel örf
ve adetlerine saygı temelinde verilmektedir.
CO
12
5. DEĞERLENDİRME
Değerlendirmeler öğretim yılı boyunca, içeriği açıkça belirlenmiş çalışmalar üzerinden
yapılır. Değerlendirme sonuçları 1 den 6 ya kadar değişen not çizelgesi üzerinden ifade
edilir.
Öğretim yılı boyunca ve düzenli aralıklarla (en az dört kez) öğrencinin durumu hakkında
anne-babaya bilgi verilir. Bu bilgiler öğrencinin aldığı notlar ve muhtemelen karşılaştığı
güçlükler hakkında fikir verir.
6. baŞari durumu ve sinif
geçme ölçütlerİ
Not cetveli
Not ortalamalarının
hesaplanması
Çok iyi 6
İyi
5
Geçer 4
Zayıf
3, 2, 1
Kopya çeken öğrenciye 1 notu verilir.
Ortalamaların hesaplanmasında, aşağıda belirtilen ana dersler iki kez, diğerleri bir kez
dikkate alınır.
Ana dersler grubunda şu dersler yer alır:
– Temel yetenek ve genel meslek sınıflarında
Fransızca, Almanca ve matematik
– Latincenin zorunlu olduğu lise hazırlık sınıflarında
Fransızca, Almanca, matematik ve latince ve (veya 2. ve 3. sιnιfta İngilizce)
Birinci yarıyıl ile öğretim yılı sonunda ana derslerin ortalaması ile tüm derslerin genel
ortalaması hesaplanır.
CO
Sınıf geçme
ölçütleri
Ana derslerin ortalaması ile genel ortalama notu 4 olan öğrenci sınıfını geçer.
Öğrencinin temel derslere ait ve 4’ten aşağι birden fazla notu olmamasι gerekir.
13
7. ÖĞRENİM VE ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ
Ortaokulun belirlenmiş öğrenim koşulları ilkokuldakilerden farklıdır. Hafta boyunca,
bir sınıfta on civarında öğretmen ders vermektedir.
Çalışma düzeni ortaokulda değişir. Ev ödevleri günü gününe değil, iki, üç hatta bir hafta
önceden verilir. Öğrenci, zamanı iyi kullanmayı ve yapacağı çalışmaları bir haftalık süreye
yaymayı öğrenmek zorundadır. Ortaokulda ev ödevlerinin miktarı ilkokula göre mutlaka
daha fazladır.
Öğrencilerin büyük bölümü için ortaokula gitmek demek toplu taşıma araçlarını kullanmak demektir. Yolculuk sırasında, öğrenciler diğer yolcuları rahatsız etmemeye, kibar
ve disiplinli olmaya dikkat edeceklerdir.
Ortaokullar gözetimli ders çalışma saatleri düzenlerler. Bu çalışma saatleri öğrencilerin
sakin bir ortamda, yetişkin bir kişinin gözetiminde ödevlerini yapmalarını sağlar.
Derslerde güçlük çeken öğrencilere pedagojik destek sunulur. Bunun için önce sınıfta
tamamlayıcı bilgiler verilir. Daha sonra, bilhassa özel öğrenme güçlüğü çeken öğrenciler
için destekleme veya yetiştirme kursları düzenlenir.
Ev ödevleri öğrencilerin sınıfta öğrendikleri kavram ve konuları pekiştirmelerini sağlar.
Öğrenci işlerini düzene koymayı ve bağımsız çalışmayı bilmek zorundadır. Öğrenci aynı
zamanda hafta sonunda da ödev yapmalıdır.
Anne-babalar çocuklarının ödevlerini özellikle ortaokul 1. sınıfta kontrol etmek
durumundadırlar.
Çocuğun okulla ilgili çalışmlarını izlemek ve desteklemek çok önemlidir. Böylece
çocuk, anne-babası tarafından kendisinin eğitim-öğretimine önem verildiğini görür. Bu
ise çocuğun okula ilgi duymasında önemli bir faktördür.
CO
8. DESTEK VE GÖZETİM
SINIF ÖĞRETMENİ
Görevli sınıf öğretmeni kendisine verilen sınıftan sorumludur. Öğrencinin durumu gerekli kılarsa anne-babayla ilişkiye geçer. Aynı şekilde anne-babalar da çocuklarının durumu hakkında görüşmek isterlerse öğretmenle ilişkiye geçebilirler.
MÜDÜR YARDIMCISI
Müdür Yardımcısı bazı özel işleri yürütmekle görevli olduğu gibi (ders saatleri, özürlü
öğretmenlerin yerine bakma, v.b.), sorunlu öğrencilerin durumlarıyla da ilgilenir.
MÜDÜR
Müdür, okulun tüm işleyişinden genel olarak sorumludur ve bilhassa okul ve aileler
arasındaki işbirliğinin yürütülmesini sağlar.
REHBER ÖĞRETMEN
Her ortaokulda, özel formasyon almış öğretmenler rehberlik hizmetlerini yürütürler. Bu
kişiler, güçlükleri hakkında konuşmak, fikir ve tavsiye almak ya da sakin bir ortamda
yetişkin bir kişiyle rahatça ve güvenerek görüşmek isteyen öğrencilerin hizmetindedir.
YÖNLENDİRME DANIŞMANI
Her ortaokulda bir Okul ve Mesleki Yönlendirme Merkezi vardır. Okulla ilgili hedeflerini
değiştirmek veya uzun vadeli bir proje seçmek isteyen öğrenciler veya anne-babaları bu
merkeze başvurabilirler. Yönlendirme Merkezlerinde herkesin yararlanabileceği bol miktarda basılı araç-gereç vardır. Yönlendirme danışmanı staj veya işyeri gezileri düzenleyebilir.
CO
PSİKOLOJİ, PSİKOMOTOR VE LOGOPEDİ SERVİSİ
Bu ek yardım servisi ergenlik çağındaki öğrencilere yöneliktir. Okul müdürlüğünün
onaylaması halinde öğrenciye verilen hizmetler ücretsizdir. Ancak, anne-babanın veya
öğrencinin yasal temsilcisinin oluru alınmadan hiçbir tedavi uygulanamaz.
15
9. OKUL – AİLE İŞBİRLİĞİ
NASIL VE KİM İLE İLETİŞİM KURMAK GEREKİR?
Yasa, eğitim görevleri çerçevesinde okul ve anne-babaların işbirliği yapmasını öngörmektedir. Tüm öğretim yılı boyunca düzenli şekilde ilişki kurulması zorunludur (örneğin:
genel bilgilendirme toplantıları, müdürle, yardımcısıyla veya sınıf öğretmeniyle özel
görüşme).
Düzenlenen tüm toplantılara katılınması özellikle tavsiye olunur.
Öğretim yılı boyunca ve her an için anne-babalar çocuklarının okuldaki ders durumu ve
davranışları hakkında sınıf öğretmeninden bilgi alabilirler.
Okul ve Göçmen Aileler İlişki Grubu (GREM), okulla ilişkiye geçmeyi arzulayan ama okulda konuşulan dili yeterince bilmeyen, Fribourg’taki okul sisteminin işleyişi hakkında bilgi
almak ya da kişisel başvurularıyla igili işlemler için destek isteyen anne-babaların hizmetindedir. Daha fazla bilgi için, göçmen çocukların eğitiminden sorumlu kişiye başvurunuz.
Telefon 026 305 12 48.
CO
16
ÖNEMLİ ADRESLER
Service de l’enseignement obligatoire de langue française (SEnOF)
Fransızca Zorunlu Temel Eğitim Müdürlüğü
Rue de l’Hôpital 1
1700 Fribourg
026 305 12 27
Inspectorat des écoles du CO
Ortaokullar Müfettişliği
Rue de l’Hôpital 1
1700 Fribourg
026 305 12 34
École du CO du Belluard
Belluard Ortaokulu
Remparts 9
026 347 18 50
1700 Fribourg
École du CO de Bulle
Rue de la Léchère 40, CP 480 1630 Bulle
026 919 27 00
École du CO de Domdidier
Rue des Vuarines, CP 56
1564 Domdidier
026 676 95 20
École du CO d’Estavayer
Route de la Chapelle 687
1470 Estavayer-le-Lac
026 663 95 00
École du CO du Gibloux
1726 Farvagny-le-Grand 026 411 99 11
École du CO de la Glâne
Route d’Arruffens 17
1680 Romont
026 651 99 33
École du CO de Jolimont
Rue des Ecoles 15, CP
1701 Fribourg
026 347 14 60
CO
17
École du CO de La Tour
Rue de Ronclina 2
1635 La Tour-de-Trême 026 919 29 00
École du CO de Marly
Case postale 107
1723 Marly 1
026 439 91 20
École du CO de Morat
Wilerweg 53
3280 Morat
026 672 86 11
École du CO de Pérolles
Pérolles 68
1705 Fribourg
026 424 55 88
École du CO de Sarine Ouest
Route du Covy
1754 Avry-sur-Matran
026 470 26 50
École du CO de la Veveyse
Les Misets
021 948 81 21
1618 Châtel-St-Denis
Groupe de rencontre
école-parents migrants (GREM)
1700 Fribourg
CO
18
026 305 12 48
ORTA