TED Kuzey Kıbrıs Koleji Veli Bilgilendirme Kitapçığı

TED KUZEY KIBRIS KOLEJİ
VELİ-ÖĞRENCİ BİLGİLENDİRME KİTAPÇIĞI
İÇİNDEKİLER
ÖNSÖZ...............................................................................................................3
TÜRK EĞİTİM DERNEĞİ...................................................................................4
GENEL TANITIM-FİZİKSEL YAPI.......................................................................................7
ANAOKULU.....................................................................................................13
İLKOKUL VE ORTAOKUL...............................................................................17
DESTEK BİRİMLER.………………………………………………………….…….26
2
ÖNSÖZ
Değerli Veli ve Öğrencilerimiz,
Bu bilgilendirme kitapçığı, TED Kuzey Kıbrıs Koleji Ailesine katılan tüm veli ve
öğrencilerimizin okulumuzu tanımaları ve başarıya hep birlikte ulaşmamıza yardımcı
olacak uygulamalar ve kurallar hakkında bilgi sahibi olmaları amacıyla hazırlanmıştır.
Okulumuza ait uygulamaların, siz velilerimiz ve öğrencilerimiz tarafından aynı bakış
açısı ve anlayışla algılanacağına, sorumlulukların eksiksiz olarak yerine getirileceğine
olan inancımız sonsuzdur.
Saygılarımızla,
TED Kuzey Kıbrıs Koleji
3
TÜRK EĞĠTĠM DERNEĞĠ
KURULUġ, TARIHÇE VE MISYON
Eğitim, Atatürk'ün Cumhuriyete geçişte en çok önem verdiği alanlardan biriydi.
Atatürk, her alanda lider vatandaşların Türkiye'yi geleceğin uygar ülkeleri arasına
taşıyacağının ve bu vatandaşları yetiştirmenin en önemli aracının eğitim olduğunun
farkındaydı.
Atatürk 1925 yılında yaptığı Meclis açış konuşmasında iki noktayı özellikle
vurgulamıştır: Eğitimde niteliği artıracak çalışmalara yoğunluk vermek ve başarılı
ama olanakları kısıtlı çocukların okuması için varlıklı kimselerin olanak yaratması.
İşte bu iki nokta, Cumhuriyetin ilk sivil toplum kuruluşlarından birinin kurulmasına
giden yolu hazırlamıştır. Kısa bir süre sonra, şimdi müze olarak kullanılan Büyük
Millet Meclisi binasında tüm milletvekilleri, üst yöneticiler ve ileri gelen iş adamlarının
katıldığı bir toplantı yapıldı ve o zamanki adıyla “Türk Maarif Cemiyeti”nin kuruluş
hazırlıklarına tez elden başlandı.
Mustafa Kemal Atatürk'ün işaret ettiği hedefleri gören, sorunlara sahip çıkan ve
çözüm yollarını araştıran kurul, özenle sürdürdüğü görüşmelerden sonra "Türk
Maarif Cemiyeti"nin kurulması konusunda karara vardı. Derneğin Ana Tüzüğü 31
Ocak 1928 günü, madde madde görüşülerek kabul edildi.
Derneğin amaçları ilk tüzüğünde 3 maddede açıklanıyordu:
• Ülke içinde ve dışındaki eğitim merkezlerinde Türk öğrencilere özel yurtlar
kurmak ve yönetmek,
• Yükseköğrenimini bitirmeye çalışan, maddi olanağı olmayan zeki ve çalışkan
öğrencilere öğrenimlerini tamamlamaları için koşullar dahilinde destek olmak,
• Türk çocuklarını yabancı okullara başvurma mecburiyetinden kurtaracak okullar
kurmak ve Derneğin amaçları doğrultusunda yayın yapmak.
31 Ocak 1928'de kurulan Türk Eğitim Derneği'nin kuruluş işlemleri tamamlanıp
çalışmalarına başlamasından sonra, kurucusu Büyük Önder Atatürk'e, Derneğin
"yüksek koruyucusu" olmaları dileğinde bulunulmuş ve kendisi de bunu kabul
etmiştir. Atatürk’ün yaşamı boyunca devam eden “yüksek koruyuculuk” fikri, Türk
Eğitim Derneği’nin ana tüzüğünde yer alan “Cumhurbaşkanı, Türk Eğitim
Derneği’nin
yüksek
koruyucusudur.”
hükmü
ile
kendinden
sonraki
Cumhurbaşkanlarımıza da iletilmiştir.
Dernek, ülke çapındaki başarılı çalışmaları üzerine, 12 Aralık 1939 tarihli Bakanlar
Kurulu kararı gereğince 'kamu yararına çalışan dernek' statüsü edinmiştir. 1946 yılı
Haziran ayından itibaren de "Türk Eğitim Derneği" adını almıştır.
4
OKULLARIMIZ
Türk Eğitim Derneği kuruluş amaçları doğrultusunda, açılışından hemen sonra,
1930-1931 öğretim yılında açtığı anaokulu ile eğitim-öğretim çalışmalarına
başlamıştı. 1931-1932 öğretim yılında ise, Milli Eğitim Bakanlığı'nın onayı ile
"Ankara İlkokulu" olarak İlkokul 1. sınıfını açmıştı.
TED Ankara Koleji'nin açılışını ülkenin diğer illerinde açılan okullar izlemiş ve ülke
çapındaki TED Okulları'nın sayısı hızla artmıştı.
Ankara'da küçük bir anaokulu ile başlayan bu yürüyüş, bugün 23 TED Okuluyla
geniş bir aile olarak sürmekte ve gerek eğitim-öğretim kalitesi gerekse sosyal
sorumluluk açısından model olacak bu aile her geçen sene büyümeye devam
etmektedir.
5
BURSLAR
TED Kuzey Kıbrıs Koleji öğrencilerine; “Tam Eğitim Bursu (TEB)” ve “Başarı Bursu”
olmak üzere iki tip burs verilir.
TAM EĞĠTĠM BURSU (TEB)
Başarılı ancak maddi olanakları yetersiz öğrencilere, 6. ve üzeri sınıf düzeylerinde
verilmeye başlanan ve üniversite eğitiminin sonuna kadar devam eden karşılıksız
burstur. Tam Eğitim Bursu almaya hak kazanan öğrenciler öğrenimlerinin
üniversiteye kadar olan kısmını, TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde tamamlarlar.
Burs verilme ve devam ettirme koşuları ile ilgili olarak, Tam Eğitim Bursu Sınav
Kılavuzu çerçevesinde belirtilen esaslar geçerlidir.
BAġARI BURSU
TED Kuzey Kıbrıs Kolejinde öğrenim gören veya görecek olan 4.sınıf ve üzeri
sınıflardaki öğrencilerin akademik başarıları nedeniyle okul tarafından verilen
karşılıksız burstur.
Başarı bursu, öğrenim ücreti, yemek, servis, giyim ve kitap-kırtasiye giderlerinden
birini kapsayabileceği gibi, söz konusu giderlerin birden fazlasını da kapsayabilir.
6
TED KUZEY KIBRIS KOLEJĠ GENEL TANITIM
TED Kuzey Kıbrıs Koleji Kampusu, 30 dönüm üzerine kurulu 16.500 m² kapalı
alanıyla okul öncesi, ilkokul, ortaokul ve lise düzeylerinde hizmet vermek üzere
planlanmıştır.
Okulumuz, fiziki yapısı ve teknolojik donanımı ile öncelikle öğrenciler için güvenli bir
öğrenme ortamı olarak; bununla birlikte öğrencilerinin zihinsel, duygusal, fiziksel ve
sosyal gelişimini destekleyecek ve onları gelişmeye teşvik edecek şekilde
tasarlanmıştır.
Okul kampüsü içinde:

100 öğrenci kapasiteli Anaokulu Binası

360 öğrenci kapasiteli İlkokul Binası

216 öğrenci kapasiteli Ortaokul Binası

Yönetim Binası

Yemekhane ve Kafeterya

Açık ve Kapalı Oyun Alanları

Jimnastik Salonu

Sahne Sanatları Bölümü

Spor Kompleksi

Yüzme Havuzu

Konferans Salonu

Öğretmen Lojmanları
yer almaktadır. 384 öğrenci kapasiteli lise
binası da kampüs içinde yer alacak olup, 2013 - 2014 yılında faaliyete geçecektir.
Okulumuzda elektronik sınıflar, fen laboratuarı, fen/doğa atölyesi, bilgisayar
laboratuarları, branş derslikleri ve bilgi erişim merkezi bulunmaktadır. Ayrıca tüm
dersliklerde bilgisayar, projeksiyon cihazı ve internet bağlantısı mevcuttur.
7
TED KUZEY KIBRIS KOLEJĠ’NDE EĞĠTĠM-ÖĞRETĠM
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nin temel amacı;
 Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti Milli Eğitim amaçlarında belirtilen niteliklere sahip,
 Bilimsel düşünen ve yaratıcı çözümler sunan,
 Bilgiyi üretime dönüştürebilen,
 Teknolojiyi gereksinimleri doğrultusunda etkin kullanabilen,
 Kendi bireysel öğrenme farklılıklarının bilincinde ve yaşam boyu öğrenebilen,
 Bir üst eğitim kademesi için gerekli akademik donanıma sahip,
 En az iki yabancı dili bilen ve yaşamında etkili bir şekilde kullanabilen,
 Sosyal sorumluluk bilincine sahip,
 Toplum ve ülke sorunlarına karşı farkındalığı ve çözüm üretme bilinci yüksek,
 Özgüveni yüksek,
 Demokrat, empati kuran ve farklılıklara saygılı,
 Çevreye duyarlı,
 Yüksek ahlaklı,
 Mutlu,
dünya vatandaşı bireyler yetiştirmektir.
TED Kuzey Kıbrıs Koleji, öğrencileri merkeze alarak onları etik değerler çerçevesinde
akademik, bilim, yabancı dil, spor, kültür ve sanat alanlarında yetiştiren, öğrencilerin
ulusal ve uluslararası platformda kendilerini ifade etmelerine olanak sağlayan bir
eğitim-öğretim anlayışına sahiptir.
YABANCI DĠL EĞĠTĠMĠ
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde, uygulanan “Ağırlıklı Yabancı Dil Programı” gereği,
İngilizce dil eğitimi okul öncesi 4-5 yaş aralığında ve ilkokulda “Çift Dilli” eğitim
ortamında verilir. İngilizce dil eğitiminde
öğrencilerin dil ve eleştirel düşünme becerileri,
bireysel farklı öğrenme stilleri göz önüne
alınarak ve bilgisayar tabanlı programlar
uygulanarak Avrupa Ortak Diller Çerçeve
Programı doğrultusunda K12 bütünlüğünde
geliştirilir, Ayrıca öğrencilerin uluslararası
geçerliliği olan sertifikaları (Cambridge, ESOL,
YLE) almaları da hedeflenir. Ortaokulda
Matematik ve Fen dersleri İngilizce dilinde
işlenmekte olup, dersler arasında sağlanan
bütünlükle öğrencilerin İngilizce dil becerileri de
akademik olarak geliştirilmekte ve lisede girecekleri IGCSE (A) seviyesi sınavlara
yönelik temel sağlanmaktadır.
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde öğrenciler 2. yabancı dil olarak 4. sınıftan itibaren seçmeli
olarak Almanca veya Fransızca dil eğitimi alırlar.
8
ÖĞRENCĠ-VELĠ-OKUL HAK VE SORUMLULUKLARI
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde; öğrencilerin, velilerin ve okulun çeşitli hak ve
sorumlulukları mevcuttur. Öğrencilerimiz, genel çerçevesi belirlenmiş hak ve
sorumlukları doğrultusunda okul yaşantılarını geçirirler. Böylece öğrenme yaşantıları
süresince adil, iletişimci ve saygılı bir ortam sağlanmış olur. Velilerimiz, okul kuralları
çerçevesinde hak ve sorumluluklarını bilerek öğrencilerinin akademik, sosyal ve
duygusal gelişimlerini düzenli olarak takip ederek onlara gereken desteğin zamanında
sağlanması vb. durumlarda istek, eleştiri ve önerilerini belirterek öğrencilerine ve okula
destek olurlar. Okul ise, kendisine özgü işlevlerini yerine getirebilmek için bir takım hak
ve sorumluluklara sahiptir. Bu sayede kaliteli bir eğitim ortamı yaratılırken öğrenci, veli
ve çalışan memnuniyeti de sağlanmış olur.
ÖĞRENCĠ HAKLARI










Düşüncelerini özgürce ifade etme,
Güvenli ve sağlıklı bir okul ve sınıf ortamında
bulunma,
Bireysel özelliklerine saygı gösterilme,
Kendisine ait değerlendirme sonuçlarını
zamanında öğrenme ve sonuçlar
üzerindeki fikirlerini ilgililerle tartışabilme,
Kendisine ait özel bilgilerin gizliliğinin
sağlanması,
Okulun işleyişi, kuralları, alınan kararlar
hakkında bilgilendirilme,
Okul kurallarının uygulanmasında tüm
öğrencilere eşit davranılması,
Kendini ve diğer öğrencileri tanıma, kariyer
planlama, karar verme ve ihtiyaç duyduğu
benzer konularda danışmanlık alma,
Akademik ve kişisel gelişimini
destekleyecek ders dışı etkinliklere
katılma,
Okul yönetiminde temsil etme ve edilme.
ÖĞRENCĠ SORUMLULUKLARI






Okul ve sınıf kurallarına uyma,
Okulda bulunan kişilerin haklarına ve kişisel farklılıklarına saygı gösterme,
Arkadaşlarına, öğretmenlerine ve tüm okul çalışanlarına saygılı davranma,
Arkadaşlarının ve okulun eşyalarına zarar vermeme, zarar verdiği takdirde bu
zararın bedelini karşılama,
Ders dışı etkinliklere katılma,
Hiçbir şekilde kaba kuvvete ve baskıya başvurmama.
9
VELĠ HAKLARI






Çocuğunun eğitimiyle ilgili tüm konularda düzenli olarak bilgilendirilme,
Adil ve saygılı davranışlarla karşılanma,
Çocuğuna okul ortamında nitelikli kaynaklar,
eğitim ve fırsatlar sunulacağını bilme,
Düzenli aralıklarla okulun işleyişi hakkında
bilgilendirilme.
Okul yönetimine katılma,
Okulun veli eğitim seminerlerinden yararlanma.
VELĠ SORUMLULUKLARI










Çocuğunun her gün okula zamanında,
öğrenmeye
hazır,
okulun
kılık-kıyafet
kurallarına uygun bir şekilde gitmesine
yardımcı olma,
Okulun duyuru ve yayınlarını takip etme,
Bilgi edinme ve toplamak amacıyla gönderilen her tür anket ve formu doldurup
zamanında geri gönderme,
Okul-Aile Birliği seçimlerine ve toplantılarına katılma,
İhtiyaç duyduğunda çocuğunun ödevlerine katkı sağlama,
Çocuğunun okumasına, araştırmasına daha fazla zaman ayırması için televizyon
seyretme ve oyun oynama saatlerini düzenlemesine yardımcı olma,
Evde, o gün okulda yapılanları paylaşarak günün değerlendirmesini çocuğuyla
birlikte yapma,
Okulun düzenleyeceği aile eğitim seminerlerine katılma,
Çocuğunun, okul kurallarına uyması için gerekli desteği sağlama,
Çocuğunun ruhsal ve fiziksel durumundaki değişmeleri hakkında okulu zamanında
bilgilendirme.
OKUL HAKLARI




Okul toplumundan ve çevreden saygı ve destek görme,
Okulda alınan tüm kararlara ve okul kurallarına uyulmasını isteme,
Planlanmış eğitim etkinliklerinin yer, zaman ve içeriğini en az bir hafta önceden
haber vererek değiştirme,
Okul kurallarına uyulmadığında çeşitli yaptırımlar uygulama.
10
OKUL SORUMLULUKLARI



















Öğrencilerin akademik ve sosyal gelişimlerini
destekleyecek
materyal,
ekipman
ve
teknolojik donanım sağlama,
Okulda olumlu bir kültür yaratma,
Öğrenci, veli ve çalışanlar arasında hiçbir
nedenden dolayı ayrım yapmama,
Eğitim ve öğretim sürecini okulun duvarlarıyla
sınırlamama,
Öğrencilerin, velilerin ve okul çalışanlarının
kendilerini ve fikirlerini ifade edebilecekleri
fırsatlar yaratma,
Okulun güvenilir ve temiz olmasını sağlama,
Okulun
ve
öğrencinin
ihtiyaçları
doğrultusunda sürekli gelişme,
Okulda etkili öğrenmeyi destekleyecek bir
ortam yaratma,
Okulun işleyişine ait kararların ve kuralların
uygulanmasını takip etme,
Okul - toplum ilişkisini geliştirme,
Öğretmen, öğrenci ve veli görüşmelerini
düzenleme
ve
ilgilileri
zamanında
bilgilendirme,
Okul çalışanlarının ihtiyaçları doğrultusunda
eğitim seminerleri düzenleme,
Okul çalışanlarının ihtiyaçlarını belirleyerek
giderilmesi için çözümler üretme,
Okulun işleyişi ve yönetimi konusunda ilgili
tarafları düzenli aralıklarla bilgilendirme,
Veli ve öğrenci hakkında ihtiyaç duyulan
bilgileri toplama, değerlendirme, sonuçlarını ilgililerle paylaşma ve gizliliğini
sağlama,
Veli toplantılarının belirli aralıklarla ve düzenli olarak yapılmasını sağlama,
Okul ve çevresinde şiddet içeren davranışlara kesinlikle izin vermeme,
Bilimsel süreli yayınları okul kütüphanesinde kullanıma sunma,
Öğrenciler için toplumsal hizmet etkinlikleri planlama ve yürütme.
11
ÖĞRETMEN-VELĠ GÖRÜġMELERĠ
Öğrencilerimizle ilgili yapacağımız her türlü
görüşme bizim için önemli ve değerlidir. Tüm
görüşmelerin, öğretim yılı başında okul
tarafından belirlenen ve web sayfasında
duyurulan veli görüşme günleri ve saatlerinde
gerçekleştirilmesi beklenmektedir. Ancak acil
durumlarda
randevu
alınarak
görüşme
sağlanabilir.
Anaokulunda okul–veli işbirliğini sağlamak ve bu
işleyişin akışını kolaylaştırmak amacıyla her
öğrenci için bir iletişim defteri kullanılır.
Öğretmenler ve veliler tarafından gerekli olduğu
düşünülen notlar bu defterlerde yer alır.
Defterlerin öğretmenler ve veliler tarafından her
gün kontrol edilmesi önemlidir. Ayrıca okul
müdürlüğünce belirlenen tarihlerde genel ya da
sınıf bazında veli toplantıları düzenlenir. Bu
toplantılar, okul web sayfasında duyurulur.
12
ANAOKULUMUZ
13
ANAOKULU
FĠZĠKSEL YAPI VE DONANIM
Anaokulu binamızda;

Farklı öğrenme stillerine uygun
donanımlı sınıflar,

Fen-Doğa Atölyesi,

Jimnastik-Spor Salonu,

Uyku/Dinlenme Odası,

Oyun Bahçesi,

Kapalı Oyun Alanı
yer almaktadır.
AKADEMĠK PROGRAM
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde, KKTC Milli Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı tarafından
öngörülen okul öncesi eğitim programı, TED Okullarına özel okul öncesi etkinlik
programları ile zenginleştirilerek uygulanır. Eğitim etkinlikleri; öğrencilerin, sevgi, saygı,
iş birliği, katılımcılık, sorumluluk, yardımlaşma ve paylaşma duygularını geliştirici
niteliktedir.
Ana sınıflarında okul öncesi eğitim programına ek olarak yoğun İngilizce, drama,
görsel sanatlar, beden eğitimi, bilgisayar ve müzik dersleri verilir. Ayrıca öğrencilerin
gelişimini destekleyici spor, kültür ve sanat etkinlikleri düzenlenir.
AKADEMĠK TAKVĠM
Akademik takvim, öğretim yılının içerdiği resmi tatillerin, etkinliklerin, belirli gün ve
haftaların, toplantıların vb. olayların tarihlerinin gösterildiği takvimdir. Akademik takvim,
her öğretim yılı başında hazırlanarak okulumuzun web sayfasında yayınlanır.
ZAMAN ÇĠZELGESĠ
TED Kuzey Kıbrıs Koleji ana sınıflarında haftalık ders saati sayısı 35; her bir ders
süresi 40 dakikadır. Ana sınıflarında belirli dersler branş öğretmenleri eşliğinde işlenir.
Öğrenciler sabah kahvaltılarını, öğle yemeklerini ve ikindi kahvaltılarını hep birlikte ve
öğretmenlerinin eşliğinde yaparlar. Günlük zaman çizelgesi aşağıda yer almaktadır.
14
ANASINIFLARI
ETKĠNLĠK
SAATLER
08:00
Okula GeliĢ
08:10-08:50
Kahvaltı / Serbest Zaman
09:00-09:40
Etkinlik
09:50-10:30
Etkinlik
10:40-11:20
Etkinlik
11:30-12:10
Etkinlik
12:10-12:50
Öğle Yemeği
12:50-13:30
Serbest Zaman / Uyku
13:40-14:20
Etkinlik
14:30-15:10
İkindi Kahvaltısı / Etkinlik
15:20-16:00
Etkinlik
OKUL KURALLARI
Anaokulu öğrencilerinin sorumluluklarının bilincinde, kurallara uyan, ailesi, arkadaşları,
öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, meraklı bireyler olarak yetiştirilmesi
okulumuz ve velilerimizin ortak hedefidir. Bu hedeflere ulaşılmasında öğrencilerin
uyması gereken kurallardan çok; velilerin uyması gereken kurallar oldukça önemlidir.
Öğrencilerimizin iyi alışkanlıklar kazanması için aşağıdaki önerilerin uygulanması okul
düzenine katkı sağlayacaktır:
 Öğrenciler, eğitim saatleri içinde okuldan alınmamalıdır. Öğrenciler okula
gelemeyecekse, ilgili yöneticilerin bilgilendirilmesi gerekmektedir.
 Bulaşıcı ve ateşli hastalık durumlarında öğrencilerin okula gönderilmemesi,
öğrencinin kendi sağlığı ve okulun genel sağlığı için önemlidir. Konu ile ilgili olarak
okul hemşiresi bilgilendirilmelidir.
 Okula gelirken kıymetli eşya, takı vb. aksesuarlar takılmamalı ve
gönderilmemelidir.
 Öğrenci, anne-baba dışında herhangi biri tarafından okuldan alınacaksa, okula
önceden yazılı olarak bilgi verilmesi gerekir. Okulun bilgisi dışında anne-babadan
başka kimseye öğrenci teslim edilmez.
 Telefon ve adres değişikliklerinin en kısa zamanda okulumuza yazılı olarak
bildirilmesi gerekmektedir.
 Duyurular bültenlerle, web sayfasıyla, iletişim defteriyle ve notlarla iletilir.
Duyuruları takip etmek velinin görevidir.
 Sınıflar ve koridorlar öğrencilerimize ait mekânlardır. Velilerimizin bu mekânlarda
bulunmak için ısrarcı olmamaya özen göstermesi gerekir.
15
OKUL KIYAFETLERĠ
Anaokulunda serbest kıyafet uygulaması söz konusudur. Öğrenciler için okulda rahat
edebilecekleri sade ve kolay giyilebilir giysiler tercih edilmelidir. Beden Eğitimi, tören,
gezi vb. etkinliklerde öğrencilerin aşağıda belirtilen kıyafetleri giymeleri gerekmektedir.
KIZ
ERKEK
K Logolu Eşofman
Lacivert/Kırmızı/Beyaz Tişört
Lacivert Şort
K Logolu Eşofman
Lacivert/Kırmızı/Beyaz Tişört
Lacivert Şort
ÖĞRENCĠ GELĠġĠMĠNĠN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ
Eğitim sürecinde öğrencilerin bilgi, beceri, tutum ve davranışlarında, kazanımlar
doğrultusunda gelişmeler gözlenmesi beklenir. Öğrencilerin fiziksel, duygusal, bilişsel,
sosyal alanlardaki gelişimleri çeşitli çalışmalarla ortaya çıkarılır. Bunun için ağırlıklı
olarak portfolyo çalışmaları yapılır. Belirli zaman aralıkları ile öğrencinin gelişimi velisi
ile paylaşılır. Ayrıca her dönem sonu öğrencilere “Öğrenci Gelişim Karnesi” verilir.
SOSYAL ETKĠNLĠKLER
Öğrencide kendine güven ve sorumluluk duygusu
geliştirmeyi, yeni ilgi alanları ve beceriler
oluşturmayı hedefleyen; bilişsel, sosyal, kültürel,
sanatsal ve sportif alanlarda etkinlikler planlanır.
Tüm öğretmenler ile birlikte gönüllü veliler de sosyal
etkinlik çalışmalarına katılarak öğrencilere rehberlik
edebilirler. Sosyal etkinlikler kapsamında geziler,
sportif etkinlikler, yayınlar, gösteriler, sergiler,
tiyatro, drama, müzik çalışmaları vb. faaliyetler
düzenlenir.
16
ĠLKOKULUMUZ VE ORTAOKULUMUZ
17
ĠLKOKUL VE ORTAOKUL
FĠZĠKSEL YAPI VE DONANIM
İlkokul ve ortaokul binamızda;

Farklı öğrenme stillerine uygun donanımlı
sınıflar,

Branş Derslikleri,

Bilgi Erişim Merkezi (Kütüphane),

Kulüp Odaları,

Spor Salonu
yer almaktadır.
AKADEMĠK PROGRAM
TED Kuzey Kıbrıs Koleji İlkokulu’nda KKTC Milli Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı
tarafından öngörülen öğretim programları çok sayıda ve çeşitli seçmeli ders olanakları
ile zenginleştirilerek uygulanır.
TED Kuzey Kıbrıs Koleji Ortaokulu’nda ise KKTC Milli Eğitim, Kültür ve Spor Bakanlığı
tarafından özel kolejler için öngörülen öğretim programlarının yanı sıra öğrencileri
lisede takip edecekleri uluslar arası programlara hazırlamak üzere takviye programlar
uygulanır. Matematik ve Fen dersleri İngilizce dilinde işlenmektedir.
AKADEMĠK TAKVĠM
Akademik takvim, öğretim yılının içerdiği resmi tatillerin, etkinliklerin, belirli gün ve
haftaların, sınavların, toplantıların vb. olayların tarihlerinin gösterildiği takvimdir.
Akademik takvim, her öğretim yılı başında hazırlanarak okulumuzun web sayfasında
yayınlanır.
ZAMAN ÇĠZELGESĠ
TED Kuzey Kıbrıs Koleji İlkokulu ve
Ortaokulu’nda haftalık ders saati sayısı 44; her
bir ders süresi 40 dakikadır. 1, 2 ve 3. sınıf
öğrencilerine birinci dersten sonraki beslenme
arasında ara öğün verilir. Aynı sınıflar öğle
yemeklerini yemekhanede hep birlikte ve
öğretmenlerinin eşliğinde yerler. İlkokul ve
Ortaokul günlük zaman çizelgeleri aşağıda yer
almaktadır.
18
ĠLKOKUL – ORTAOKUL

SAATLER
ETKĠNLĠK
08:00
Okula Geliş
08:10-08:50
1.Ders*
09:00-09:40
2.Ders
09:50-10:30
3.Ders
10:40-11:20
4.Ders
11:30-12:10
5.Ders
12:10-12:50
Öğle Yemeği
12:50-13:30
6.Ders
13:40-14:20
7.Ders
14:30-15:10
8.Ders
15:20-16:00
9.Ders
1-2-3. Sınıflara 1.ders sonunda kahvaltı verilir.
OKUL KURALLARI
Öğrencilerimizin sorumluluklarının bilincinde, saygılı, kurallara uyan, ailesi,
arkadaşları, öğretmenleri ve çevresi ile etkili iletişim kurabilen, sürekli öğrenen,
öğrendikçe gelişen ve bilinçlenen bireyler olarak yetiştirilmesini sağlamak okulumuzun
ve velilerimizin ortak hedefidir. Güvenli ve düzenli bir çevrede yaşamayı öğrenmek ve
bundan mutluluk duymak, ancak güvenli ve düzenli bir ortamın yaratılması için konulan
kurallarla gerçekleşebilir. Kuralların amacı, özgürlükleri kısıtlamak değil, bireye
kullanılabilir sınırlar içerisinde daha büyük özgürlükler sağlamaktır. Bu nedenle, tüm
öğrencilerimizin aşağıda açıklanan kurallara uyma konusundaki sorumluluklarını
eksiksiz olarak yerine getirmeleri beklenmektedir.
Öğrencilerimiz;





Okula ve derslere zamanında, öğretmenleri beklediği hazırlıkları yaparak ve
okulun kurallarına uygun, temiz, düzgün kıyafetle gelmek zorundadırlar.
Çevreyi rahatsız edici davranışlarda bulunamazlar.
Okul yönetimine, öğretmenlere, okul çalışanlarına ve diğer öğrencilere saygılı
davranmalıdırlar.
Okul yönetimine ve öğretmenlerine yanıltıcı bilgi veremezler.
Kütüphane, fen dersleri laboratuarları, spor salonu, bilgisayar, müzik ve resim
dersliği, konferans ve toplantı salonları gibi eğitim ortamlarında, bulunulan yerin
özel kurallarına uyarlar.
19





Başka kişi/kişilerin fiziksel yaralanması ile
sonuçlanabilecek şekilde davranamaz ve
yaralanmalara neden olabilecek tehlikeli
herhangi bir alet bulunduramazlar.
Başkasına ait bir eşyayı alamaz veya bir
başkasına veremezler.
Okul eşyalarına, eğitim araçlarına ve diğer
öğrencilerin eşyalarına zarar veremezler.
Ders
saatlerinde
cep
telefonu
kullanamazlar. Cep telefonlarını birinci ders
saati
başlamadan
önce
müdür
yardımcılarına teslim ederler, derslerin
bitiminde ise müdür yardımcılarından
teslim alırlar.
Okul yönetiminin koymuş olduğu ve
koyacağı sınıf içinde ve okul alanlarında
uyulması gereken tüm kurallara koşulsuz
olarak uyarlar.
Ortaokulumuzda, “Ortaokullar ile Ortaöğretim Kurumları İçinde ve Dışında Uyulacak
Kurallar ve Disiplin Tüzüğü” maddeleri uygulanır.
KIYAFET KURALLARI
ĠLKOKUL- ORTAOKUL
KIZ
Lacivert Etek
(K Logolu-Kırmızı)
K Logolu Yakalı Tişört
(Lacivert/Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol)
K Logolu Sweatshirt
(Lacivert/Kırmızı/Beyaz)(Uzun Kol)
Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı)
(K Logolu Şeritli Düğmeli)
K Logolu Eşofman
Lacivert/Kırmızı/Beyaz Yakasız Tişört
Lacivert Şort
20
ERKEK
Gri Pantolon (K Logolu)
Klasik ve Bermuda Tiplerinde
K Logolu Yakalı Tişört
(Lacivert/Kırmızı/Beyaz)(Uzun-Kısa Kol)
K Logolu Sweatshirt
(Lacivert/Kırmızı/Beyaz)(Uzun Kol)
Hırka/Süveter (Lacivert/Kırmızı)
(K Logolu Şeritli Düğmeli)
K Logolu Eşofman
Lacivert/Kırmızı/Beyaz Yakasız Tişört
Lacivert Şort
DEVAM/DEVAMSIZLIK VE ĠZĠNLĠ ÇIKIġLAR







Okula devam zorunludur. Veli, öğrencinin okula devamını sağlamakla yükümlüdür.
Milli Eğitim, Gençlik ve Spor Bakanlığı’nca ve Okul Yönetimi tarafından organize
edilen yurt içi ve yurt dışı yarışmalara, sanatsal, sosyal, sportif, kültürel ve benzeri
etkinliklere velisinin izni ile katılacak öğrenciler, hazırlık çalışmaları ve etkinliklerin
devamı süresince izinli sayılırlar.
Öğrenci okula gelmediği günün ertesi günü, velisinden özrünü bildiren veli
dilekçesini getirmek zorundadır. Kesintisiz üç günden daha fazla süren
devamsızlıklarda doktor raporu şarttır. Doktor raporları en kısa süre içerisinde okul
revirine teslim edilmelidir.
İlk derse girdiği halde sonraki bir veya daha fazla derse özürsüz olarak girmeyen
öğrencinin devamsızlığı yarım gün sayılır.
Öğrenciler, okul yönetiminin izni olmaksızın veli ile birlikte olsa da okuldan
ayrılamazlar. Öğrenci velisi, ilgili sınıf müdür yardımcısına başvuruda bulunarak
mazeretini beyan eder. Öğrenci çıkış belgesi düzenlenerek öğrencinin okuldan
ayrılmasına izin verilir. Öğrencinin yanında anne/babası ya da kayıtlı velisi
olmadan okuldan ayrılmasına izin verilmez.
Okulun çeşitli nedenlerle erken tatil edilmesi durumunda, velilere bilgilendirme
yapılır. Özellikle 1–5. sınıf öğrencilerinin eve erken dönüşünü gerektiren
olağanüstü durumlarda alınacak tedbirler hakkında velilerin çocuklarını önceden
bilgilendirmeleri gerekmektedir.
Okula başlayan her öğrencinin sağlıkla ilgili takibi revirde yapılmaktadır. Özel ve
resmi sağlık kuruluşlarından alınan raporların mutlaka revir kayıtlarına işlenmesi
gerekmektedir.
Sağlık durumları nedeniyle uygulamalı derslere giremeyecek olan öğrenciler, bu
durumlarını resmi ya da özel sağlık kurum ve kuruluşlarından alacakları raporla
belgelendirmek zorundadırlar. Raporda, sağlık durumlarını veya bedensel
engelleri geçici bir süre ya da sürekli olarak, uygulamalı derslerinin tümüne ya da
hangi faaliyetlerine engel oluşturduğu açıklanır. Bu durumdaki öğrenciler, rapor
süresince bu derslerde raporda belirtilen faaliyetlerden sorumlu tutulmazlar.
Uygulamalı derslerle ilgili özür başvurusu, öğrencilerin velileri tarafından dilekçe ile
Okul Müdürlüğü'ne yapılır. Usulüne uygun olarak alınmayan raporlar kabul
edilmez.
ÖĞRENCĠ BAġARISININ DEĞERLENDĠRĠLMESĠ
Eğitimin ayrılmaz bir parçası olan öğrenci değerlendirmesi, öğretim programı ile
hedeflenenlere ulaşma seviyesini belirlemede bir araç olarak uygulanır. Değerlendirme
yapılırken farklı yöntem ve teknikler izlenir. Böylece bilgi, eleştirisel düşünme ve
öğrenci becerileri; güvenilir, tarafsız ve adil bir şekilde değerlendirilir. Değerlendirme,
öğrencinin bilgisel gelişimini gerçekleştirmesine, kendi kendini değerlendirmesine,
bağımsız düşünmesine, öğrenme düzeyine ve yeteneklerine katkı sağlar. Buna ek
21
olarak, değerlendirme, eğitim sistemine bilgi sağlar ve öğrenme-öğretme sürecine
geribildirim olanağı sunar; böylece sürekli kalite yükseltilmesine katkıda bulunur.
Değerlendirme, ayrıca ailelerin, çocukları hakkında bilgi edindikleri bir yoldur.
Değerlendirmede kullanılan çeşitli yöntemler arasında;
 Öğrenci ürün dosyasına dayalı değerlendirme
 Proje çalışmasına dayalı değerlendirme
 Öğrencinin sınıf içerisindeki etkinliklerine dayalı değerlendirme
 Ders programlarının amaçlarına dayalı değerlendirme
 Öğretmenin gözlemlerine dayalı değerlendirme
 Ödevlere dayalı değerlendirme
 Yazılı ve sözlü sınavlara dayalı değerlendirme
 Merkezi sınava dayalı değerlendirme yer almaktadır.
TED Kuzey Kıbrıs Koleji Ortaokulu’nda, “Ortaokullar ile Ortaöğretim Kurumları Sınıf
Geçme Sınav Tüzüğü” maddeleri uygulanır. Her öğrencinin başarısı; dönem içinde
yapılan sınavlar ile yazılı ve/veya uygulamalı ödevler sonucuna göre verilecek notla
saptanır. Sınavlarda notlar, “10” esası üzerinden verilir. Notların dereceleri aşağıda
gösterilmiştir.
Notlar
10 - 9
8-7
6-5
4–3
2–1
0
Dereceler
Pekiyi
İyi
Orta
Zayıf
Pek Zayıf
Boş
KARNE/DĠPLOMA
Her dönem sonunda öğrencilerin o döneme ait başarı, gelişme, devam ve disiplin
durumları karne ile velilerine bildirilir. Karnede her dersin başarı notu ve sınıf
öğretmeninin öğrenci hakkındaki genel görüşü belirtilir. Bu görüş öğrencinin öğrenim
durumu, karşılaştığı güçlükler, okul içi ve dışı tavır ve hareketleri, arkadaşları ile
geçimi, okulu ve ders araç-gereçlerini temiz tutma ve korumada gösterdiği özen,
derslere karşı ilgi ve gayreti, uyarlamalardan yararlanma derecesi ve benzeri
hususların, bir bütün halinde değerlendirilmesini kapsar. Bu hususlardaki gözlemler
sınıf öğretmeni tarafından değerlendirilerek karnelere işlenir ve gerektiğinde, ayrıca
yazılı olarak öğrenciye ve öğrenci velisine duyurulur. Bu gözlemlerin isabetli olması
için sınıf öğretmenleri, gerektiğinde öğrencilerin durumu hakkında ders öğretmenleri ile
işbirliği yaparlar.
İlkokul 5. sınıfı başarıyla bitiren öğrenciler “Tamamlama Belgesi”, 8.sınıfı başarıyla
bitiren öğrenciler ise “Ortaokul Diploması” almaya hak kazanırlar.
22
SOSYAL ETKĠNLĠKLER VE ÖĞRENCĠ KULÜPLERĠ (EĞĠTĠCĠ KOLLAR)
Eğitici kol (kulüp) çalışmaları, her yıl
öğrencilerin
arzu
ve
istekleri
doğrultusunda oluşturulan eğitici kollar
açılarak yürütülür. Bu kulüp etkinliklerinde,
bir yandan öğrencilerin beceri ve
yetenekleri geliştirilirken, diğer yandan,
hoşça vakit geçirmeleri sağlanır. Yapılan
çalışmalar ve eserler yılsonunda öğrenci
ve velilere sergilenir.
Eğitsel kol (kulüp) etkinliklerinde aşağıdaki
ilkelere uyulur:







Öğrencilerin ilgi ve yetenekleri dikkate alınarak, her öğrencinin ve her öğretmenin
en az bir kol etkinliğine katılması sağlanır.
Öğrencilerin zihinsel gelişimlerini desteklemek için satranç, matematik, fen;
kütüphanecilik; kendilerini ifade etme becerilerinin geliştirilmesi için edebiyat,
yaratıcı düşünce, basın-yayın, drama, vb. kulüpler kurularak, öğrenciler, bu
kulüplere katılmaları yönünde motive edilir. Bu kulüplerin, okulun tümüne yönelik
yarışma, panel, tartışma, seminer, gösteri, dergi ve gazete çıkarma gibi etkinlikler
düzenlemeleri sağlanır.
Öğrencilerin estetik duygularının gelişmesini desteklemek amacıyla; resim, müzik,
tiyatro, dans, folklor gibi sanat ve kültür alanlarında, ders dışı saatlerde de eğitim
verilir. Okul bünyesinde gösteriler ve sergiler düzenlenir; olanaklar ölçüsünde, okul
dışı organizasyonlara katılmaları sağlanır.
Öğrencilerin bedensel gelişimlerini destekleyecek spor, folklor, izcilik vb. alanlarda
okul takımları ve ekipleri kurulur, bu çalışmaları güdüleyici bölgesel ve ulusal
gösteri ve yarışmalara katılmaları sağlanır.
Mevcut eğitsel kulüp etkinlikleri gözden geçirilerek, bunların rutin olmaktan
kurtarılması; özellikle çevre, gezi ve gözlem kolu gibi, sağlık ve çevre bilincini
oluşturmaya yönelik eğitsel kol etkinliklerinin daha işlevsel ve verimli hale
getirilmesi amaçlanır.
Her kulüp etkinliği bir eğitmenin gözetim ve denetimi altında ve o etkinlik için yeterli
sayıda öğrenciden oluşan bir grup içinde yapılır. Takım çalışmasına önem verilir.
Ancak, bireysel katkı ve yetenek ayrıca not edilerek değerlendirilir.
Kulüp etkinliklerinde, öğrencilerin yaptıkları işten haz duymaları, severek ve
isteyerek aktif rol almaları; bilinçli bir farkındalık ve duyarlı bir katılımcılık atmosferi
içinde çalışmaları için gerekli ortam ve koşulların yaratılmasına özen gösterilir.
TED Kuzey Kıbrıs Koleji’nde öğretim yılı başladıktan sonra, öğrenciler ile okul yönetici
ve öğretmenlerinin katılacağı toplantıda; imkân ve şartlara, çevrenin sosyal, kültürel ve
coğrafi özellikleriyle öğrencilerin sınıf seviyesine göre, öğrenci kulüplerinden gerekli
görülenlerden ya da öğrencilerin istekleri doğrultusunda olanlar arasından farklı
kulüplerin kurulması sağlanır.
23
İkokul öğrencileri haftada 4 ders saati 2 farklı kulüp çalışmasına; ortaokul öğrencileri
haftada 2 saat 1 kulüp çalışmasına katılırlar. Öğretim yılı boyunca kulüp çalışmaları
aktif olarak devam eder. Öğrenciler, öğretim yılı başında seçmiş oldukları kulüpleri bir
hafta içinde değiştirme hakkına sahiptirler. Yapılan değişiklik bir kereye mahsustur.
Öğrenci seçtiği kulübün çalışmalarına yıl boyunca katılmakla yükümlüdür. TED Kuzey
Kıbrıs Koleji öğrencileri, yaş düzeylerine göre aşağıda belirtilen kulüplerden birini ya
da uygulanabilecek nitelikte olarak öngördükleri kulüpleri oluşturarak yıl boyunca
çalışmalarını sürdürürler. Öğrencilerimizin seçebilecekleri kulüpler aşağıdadır:
TED Kulübü
Müzik Kulübü
Tiyatro
Bilim, Fen ve Teknoloji
Görsel Sanatlar
Çevre Koruma Kulübü
Model Uçak
Akıl Oyunları
Satranç
İngilizce Drama
Voleybol
Green Club (Çevre Kulübü)
Basketbol
Library (Kütüphane)
Jimnastik
Movie Club (Sinema Kulübü)
Futbol
Alman Kültürü (Almanca)
Fransız Kültürü (Fransızca)
National Geographic
24
ÖĞRETMEN-VELĠ GÖRÜġMELERĠ
Öğretmen-veli görüşmeleri; öğrencinin akademik ve sosyal açıdan sınıf içi durumu
hakkında velileri bilgilendirmek, beklentilerimizi açıklayıp işbirliği yapmak, veliden
gelen mesajları almak ve değerlendirmek amacıyla yapılır.
Ders yılı başında okul yönetimi ve sınıf öğretmeni ile birlikte tüm sınıf/şubeler için veli
bilgilendirme toplantısı yapılır. Velilerimiz, Okul Müdürlüğünce belirlenen,
öğrencilerimize dağıtılan ve internet sitemizde duyurulan öğretmen–veli görüşmeleri
programı çerçevesinde öğretmenlerimizle görüşme yapabilirler. Acil bir durumda, okul
yönetimi ile görüşülerek öğretmenin görüşme günü beklenmeden randevu alınabilir.
25
DESTEK BĠRĠMLERĠMĠZ
26
DESTEK BĠRĠMLER
PSĠKOLOJĠK DANIġMA VE REHBERLĠK HĠZMETLERĠ
Psikolojik Danışma ve Rehberlik (PDR) Birimimiz,
okulumuzda öğrenim gören tüm öğrencilerimizin
gelişim dönemi özelliklerini dikkate alarak
karşılaştıkları
güçlükleri,
sorun
haline
dönüşmeden çözmelerine yardımcı olmayı ve
kendini tanıyan, uyum ve iletişim becerilerine
sahip, çevresine duyarlı, mutlu, sağlıklı ve yaratıcı
bireyler
olmalarına
katkıda
bulunmayı
amaçlamaktadır.
Çalışmalarımız,
gizlilik,
gönüllülük, süreklilik, kişi haklarına saygı, bireyin
değerliliği, bireyin özerkliği, ilgili kişilerle işbirliği
ilkelerine dayanmaktadır.
PDR Birimi bu ilkeler doğrultusunda; çağdaş
rehberlik modellerinden yararlanmakta, okulumuzun ve toplumun gereksinimlerine
göre çalışmalarını planlamakta, öğrenci merkezli bir yaklaşım içinde en iyi hizmete
ulaşmayı hedeflemektedir.
PDR Birimi, oryantasyon çalışmaları, öğrenci tanıma çalışmaları, mesleki rehberlik
çalışmaları, psikolojik danışma ve koruyucu bilgilendirme çalışmaları gibi alanlarda
hizmet vermektedir. Öğrencilerimizin, mesleki yönelmelerini yaparken isabetli, sağlıklı
kararlar vermeleri için profesyonel hizmet sunan birimimiz, aynı zamanda bireysel
görüşme ile de öğrencilerin kişilik özellikleri, beklentileri, sosyal yapıları ilgi alanları ve
yetenekleri doğrultusunda alternatifler üzerinde düşünmesini sağlayarak en doğru
tercihi yapmalarına yardımcı olmaktadır.
PDR uzmanlarımız, öğrenciler hakkında doğru değerlendirmeler yapabilmek ve okul ile
ev arasındaki uygulamaların tutarlılığını sağlayabilmek amacıyla ebeveyn görüşmeleri
de yapmaktadırlar. Velilerimizin veya okulun öngördüğü bu görüşmelerin, PDR
Birimi’nden randevu alınarak gerçekleştirilmesi işleyişin aksamaması açısından önem
taşımaktadır.
ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME HĠZMETLERĠ
Öğrencilerin öğrenmelerini ölçmek, değerlendirmek ve yeni öğrenmelerin sağlıklı bir
biçimde yürümesini sağlamak Ölçme Değerlendirme Biriminin temel amacıdır. Bu
amaç doğrultusunda; okulumuzun sınav sistemini oluşturmakta, alternatif ölçme
değerlendirme araç ve yöntemlerini kullanarak öğrencilerin akademik gelişimlerini takip
etmektedir. Ölçme Değerlendirme Birimi; öğrencilerin uygulanan programlardaki
durumlarını belirlemek için, kazanımlara yönelik ölçme araçlarının hazırlanması ve
uygulama süreçlerinin planlanması görevlerini yürütür. Bu amaçla, ölçme araçlarının
öğretmenlerle birlikte geliştirilmesi, sonuçlarının analiz edilmesi, öğrencilerin
kazanımlara ulaşma düzeylerinin ve öğrenme eksikliklerinin belirlenmesi konularında
okul yöneticilerine, öğretmenlere ve velilere geri bildirim verilmesi süreçlerini koordine
eder.
27
BĠLGĠ ERĠġĠM MERKEZĠ (KÜTÜPHANE)
Bilgi Erişim Merkezimizin amacı; okulumuzun eğitim ve öğretim programlarına etkin bir
şekilde katkıda bulunmak, öğrencilerin derslerini olduğu kadar serbest zamanlarını da
en iyi şekilde değerlendirmelerine olanak
yaratmak, düşünme yeteneğinin geliştirilmesi
ve bilgi gereksinimlerinin karşılanması için her türlü
bilgi kaynağını sağlamak, düzenlemek ve hizmete
sunmaktır.
Bilgi Erişim Merkezimiz; kitaplar, süreli yayınlar,
danışma
kaynakları,
notalar,
görsel-işitsel
materyaller (VCD, video, kaset, poster vb.) ve
elektronik (çevrimiçi, çevrimdışı) bilgi kaynaklarından
meydana gelmekte; koleksiyon, gereksinimler
doğrultusunda sürekli olarak güncellenmektedir.
YEMEK HĠZMETLERĠ
Okulumuzun çeşitli kademeleri için çıkan kahvaltı,
öğle yemeği ve ara öğünler, okul mutfağımızda hijyenik koşullarda hazırlanır.
Mönülerimiz, öğrencilerimizin içinde bulundukları gelişme çağları göz önünde tutularak
sağlıklı ve dengeli beslenme kuralları gereğince diyetisyen tarafından oluşturulur ve
okul yönetimi tarafından onaylanır. Okul mutfağı, gerekli ekipmanlar ve personelin
hijyeni düzenli olarak okul yönetimi tarafından denetlenir.
Aylık yemek menümüz, web sayfamız aracılığıyla velilerimizle paylaşılır.
SAĞLIK HĠZMETLERĠ
Okulumuzda;
öğrencilerimize
ve
çalışanlarımıza sunulan sağlık hizmetleri ile
okulda meydana gelebilecek sağlık sorunlarını
en aza indirmek ve sağlık düzeyini yüksek
tutmak amaçlanmaktadır. Bu kapsamda;
okulumuzda tam donanımlı bir revir ve burada
tam zamanlı görev yapan bir hemşire bulunur.
Okula başlayan her öğrencinin sağlıkla ilgili
takibi revirde yapılır. Okulda bulunduğu saatler
içinde ilaç kullanması gereken öğrencilerin
ilaçları veli izni ile okul hemşiresi tarafından
öğrenciye belirtilen ölçekler dahilinde veriliri
28
ULAġIM HĠZMETLERĠ
Öğrencilerimize
okula
geliş
ve
gidişlerinde, güvenli ve kaliteli yolculuk anlayışını
benimsemiş servis personeli hizmet verir. Tüm
servis araçlarında, özel eğitim almış bir sürücü ve
bir hostes bulunur. Tüm sürücü ve hosteslerde cep
telefonu bulunur. Velilerimize öğretim yılı başında,
öğrencinin bineceği servis aracının plakası,
sürücünün ve hostesin kimlik bilgilerini ve cep
telefonu numaralarını gösteren “bilgi kartı” verilir. Bu
bilgilerin değişmesi durumunda veli anında
bilgilendirilir ve bilgi kartı yenilenir.
Ulaşım hizmetleri; okul-ev arasındaki mesafe göz
önünde bulundurularak; yakın mesafe, orta mesafe
ve uzak mesafe şeklinde yapılandırılmıştır. Her bir mesafenin ücreti farklıdır.
ÖĞRENCĠNĠN UYMASI GEREKEN SERVĠS KURALLARI
1. Öğrenciler araca bindiği andan itibaren emniyet kemerlerini takmak zorundadır.
2. Servis içerisinde oturulacak yerlerle ilgili kararsızlık/tartışma olması durumunda
servis şoförü ve/veya rehberinin göstereceği yerlere oturmalı ve buna itiraz
etmemelidir.
3. Servis şoförü ve/veya rehberi araç içindeki düzenin sağlanmaso için, gerekli
gördüğü durumlarda öğrencilerin yerlerini değiştirebilir.
4. Öğrenciler servis içersisinde kavga etmemeli, kötü konuşmamalı, arkadaşlarını,
servis rehberini, sürücüyü veya trafikte seyahat eden diğer araçlardaki yolcuları
rahatsız edici davranışlarda bulunmamalıdır.
5. Araç hareket halindeyken yer değiştirmek yasaktır. Mutlaka yer değiştirmesi
gerekli olan öğrenci servis rehberinden/sürücüsünden izin alarak ve onun uygun
gördüğü zamanda yerinden kalkabilir.
6. Şoför yanına (servisin ön koltuğuna) öğrencilerin oturması yasaktır. Serviste yer
olmaması durumunda ön koltuğa sadece 5.sınıf ve daha büyük sınıfa giden
öğrenciler oturabilecektir.
29
7. Servis içinde yaşı daha büyük olan öğrenciler, kendilerinden küçük çocukları
rahatsız edici veya korkutucu şakalar, konuşmalar veya hareketler
yapmamalıdır.
8.
Servisi içerisinde yerlere çöp atmamaya dikkat edilmeli; çöp atacak yer
bulunamazsa servis rehberinden yardım istenmelidir.
Öğrencinin 3 kez üst üste ikaz edilmesine rağmen bu davranıĢını sürdürmesi
üzerine durum uyarı niteliğinde yazı ile velisine ve TED Koleji Onur Kurulu’na
bildirilerek gerekli yaptırım uygulanır.
GÜVENLĠK HĠZMETLERĠ
Okul güvenliği, öğrencilerimizin evlerinden
alınarak evlerine bırakılmasına kadar geçen
süredeki tüm aşamaları kapsar. Bu aşamalarda
öğrencilerin bulundukları yerlere göre önceden
belirlenmiş güvenlik kuralları hakkında öğrenciler
bilgilendirilir.
Okulumuzda, 24 saat görev yapan güvenlik
personeli ve kamera takip sistemi ile güvenlik
sağlanmaktadır.
ĠLETĠġĠM
ĠNTERNET SĠTESĠ
Okulumuzda gerçekleştirilen etkinlikler, okulumuzla ilgili gelişmeler ve öğrencilerimizin
başarıları, internet sitemizde bulunan “Haberler” kısmında, güncel olarak velilerimizle
ve kamuoyuyla paylaşılmaktadır. Öğrenci ve velilerimiz, eğitim ve öğretim faaliyetlerine
ilişkin önemli bilgilendirmeleri ise “Duyurular” bölümünden takip edebilmektedirler.
30