akademik başarının arttırılması sunusu

akademik başarının arttırılması sunusu

TED ANTALYA KOLEJİ
PDR SERVİSİ
AKADEMİK BAŞARININ
ARTTIRILMASI
Akademik Başarının Artırılması
•
•
•
•
•
•
•
Verimli ders çalışma programı
Çalışmayı sürdürmek “Zihnin dağılmasını önlemek”
Çalışma ortamına ilişkin düzenlemeler
Dikkat ve konsantrasyonu sağlamak
Unutmamak için tekrar
Not tutmanın önemi
Anne ve babalara öneriler
Verimli Ders Çalışma Programı
• Okul başarısının, doğuştan var olan bir yetenek olmak
yerine, ek zaman ve çabayla, öğrenilerek kazanılabilen
bir beceri olduğu kabul edilmektedir.
• Ancak, her çocuk ve genç, kendine özgü yollarla
öğrenen bir bireydir. Bu nedenle de bazılarının deneyip
yanılma yoluyla, bazılarının duyarak, bazılarının ise
görerek daha iyi öğrendiği unutulmamalıdır.
• Çalışma alışkanlığını değiştirmek için sabırlı ve bilinçli
olunmalıdır.
• Verimli ders çalışabilmek için önemli adım planlamadır.
Başarılı öğrenciler üzerinde
yapılan bir araştırmaya göre:
• Ders çalışmak için her gün mutlaka belli bir süre
ayırmaktadırlar.
• Tek başına ders çalışmaktadırlar.
• Bir ödevi bitirdikten sonra mutlaka zevk aldıkları bir
şeyi yaparak, kendilerini ödüllendirmektedirler.
• Bir konuyu bitirmeden yeni bir konuya
geçmemektedirler.
• Verilen ödevleri teslim tarihinden çok önce bölüm
bölüm hazırlamaya başlamaktadırlar.
• Her hafta mutlaka spora zaman ayırmaktadırlar.
• Ders çalışmaya başarısız öğrencilerden daha az zaman
ayırmaktadırlar.
Çalışmayı sürdürmek
“Zihnin dağılmasını önlemek”
• Dikkatin dağılması sebebiyle çalışma
verimin düşmesi, hem ders başında
geçen sürenin uzamasına hem de
zevk veren etkinliklere daha az
zaman ayırmaya yol açar.
• Diğer taraftan başarının düşmesi ve
zevk veren etkinliklere zaman
ayırmamak okuldan ve eğitimden
uzaklaşmaya sebep olur.
1.
•
•
•
•
Zihin Dağılmasına Yol Açan İç
Sebepler
Hayal kurmak;
Genç böyle bir durumla karşılaştığı zaman kurmak istediği
hayali kendine bir ödül olarak verebilir. Bu şekilde motivasyonu
artacaktır.
Eğer bunu başaramazlarsa ve hayal kurmayı erteleyemiyorlarsa
hayal kurmaya devam edip bitince derse dönmeleridir. Bu
hayalin geri gelmesini önlemenin bir yoludur.
Beş-on dakika gibi makul bir süre sonra derse dönemezlerse
yerlerinden kalkıp, biraz hareket edip zihinlerini ve havalarını
değiştirebilirler.
Başarıda olumlu düşünmenin rolü büyüktür. Geçmiş başarılarını
ve olumlu özelliklerine odaklanmalarını sağlayabilirsiniz.
Zihin Dağılmasına Yol Açan İç
Sebepler
2.
•
•
•
•
Endişelenmek;
“Bu sınavda başarılı olabilecek miyim?”
“Ya başaramazsam, annemin babamın yüzüne nasıl
bakacağım?”
“Arkadaşım benden çok çalıştı ben tam
hazırlanamadım”
Bu ve buna benzer düşünceler sınava hazırlanan her
öğrencinin zihnini meşgul eder. Aileler bu durumlarda
onların bakış açılarını değiştirebilir.
Zihin Dağılmasına
Yol Açan Dış Sebepler
 POSTERLER
 YATARAK ÇALIŞMAK
 MÜZİK DİNLEYEREK ÇALIŞMAK
 TELEVİZYON
 TELEFON
 BİLGİSAYAR
Çalışma Ortamına İlişkin
Düzenlemeler
• Çalışmak için oturan bir insanın dikkatini dağıtan
faktörler ya çevreden gelir ya da kişinin kendi
zihninden kaynaklanır.
• Bu nedenle çalışma ortamının belli özelliklere sahip
olması öğrenmeyi kolaylaştırır ve çalışmak için ayrılan
zamandan en üst düzeyde yarar sağlanmasına imkan
verir.
• Belirli bir çalışma alanı ile çalışma davranışı arasında
şartlı refleks türünden ilişki kurabilmek büyük önem
taşır. Böylece çalışma masasına oturmak çalışmaya
başlamak için “uyarı” rolü oynar ve çalışmayı başlatır.
Çalışma Ortamına İlişkin
Düzenlemeler
• Çalışma yerinin ışığı,ısısı,sessiz olması, sandalye
dışında yerlerde çalışmak dikkati dağıtır ve derse olan
ilgiyi azaltır.
• Ders çalışırken müzik dinlemek öğrenmeyi güçleştirir.
• Oturma yerinin çok rahat olması, çalışırken yatarak
çalışmak, dik oturmamak dikkati azaltır ve dağıtır.
• Çalışmaya başlamadan önce gerekli araç ve gereçler
hazırlanmalıdır.
• Çalışma odasının duvarına asılan posterler, afişler
dikkatin dağılmasına ve hayal kurmasına sebep olabilir.
Dikkat eksikliği yaşayan
öğrenciler…
• Ayrıntılara dikkat etmekte zorluk çekerler yada okul,
sosyal etkinliklerde dikkatsizce hatalar yaparlar.
• Dikkat gerektiren görevler-işlerde dikkatini
sürdüremezler.
• Okul ödevlerini, sorumluluklarını bitirmekte, verilen
yönergeleri izlemekte zorluk çekerler.
• Görevlerini organize edemez, öncelik sırasına
koyamazlar
Dikkat eksikliği yaşayan
öğrenciler…
• Uzun zihinsel çaba gerektiren işlerden kaçınırlar, bu
işlerden hoşlanmazlar yada bu işlere karşı isteksizlik
duyarlar.
• Görev ve etkinlikler için gereken eşyaları kaybederler.
(okul ödevleri, testler, eşofman, kitap..)
• Öğretmen dersi anlatırken dikkatlerini kolayca
toplayamazlar.
• Günlük etkinliklerde de unutkanlıklar yaşarlar…vb.
Dikkati çalışma konusu üzerinde
yoğunlaştırma
• Bir çalışmanın verimli olabilmesi için; tüm dikkatin çalışılan
konu-yapılan iş üzerine toplanması gerekmektedir.
• İstek ve çaba gösterdiğimizde; dikkatinizi her an belli bir
konu üzerinde toplayabilirsiniz.
• Beynimiz sürekli olarak, konuşmalar, sesler, hareketler , açlık,
susuzluk, sıcaklık gibi uyarılara açıktır.
•
İrademizi kullanarak, her zaman belli bir konuya
yöneltebilme imkanımız vardır.
Dikkati çalışma konusu üzerinde
yoğunlaştırma
• Dikkati çalışma konusu üzerine toplamak demek;
istenmeyen uyarılara beyni kapalı tutmak demektir.
• Bunun yollarından biri, iyi yer ve zaman seçmektir.
• Dikkati konu üzerinde toplamanın bir başka etkili yolu
not almaktır. Öğrenilenleri kendi anlatımlarıyla
yazmaları uyanık kalmalarını sağlayabilir.
• Konunun günlük yaşamla ilgisini kurabilmek, konuyla
ilgili problemleri araştırmak ve bunların çözümü
üzerinde düşünmek de dikkati konu üzerinde
yoğunlaştırabilmektedir.
Unutmamak için en etkili ilaç :
Düzenli Tekrar
• Düzenli tekrar tekniklerinin uygulanması ile zaman ve
emek kaybı önemli ölçüde engellenebilir.
• Bilgilerin belleğe kodlanmasına dikkat edilmeli, yani
öğrenilen bilgi üzerinde çalışılmalı ki kısa süreli
bellekten uçmayıp uzun süreli belleğe transfer olsun.
• Öğrenilen bilgileri yenilemek için tekrar edilmeli. Tekrar
unutmayı engellemenin en iyi yoludur.
NASIL ÖĞRENİYORLAR
BİLGİLER
TEKRAR
YAPMAMA
DUYULAR
Kısa Süreli
Hafıza
Düzenli Aralıklı
Tekrar
Uzun Süreli
Hafıza
UNUTMA
Bilgileri Yoklama
ÖĞRENME
Unutmamak için en etkili ilaç :
Düzenli Tekrar
• Tekrarlar en iyi üç yolla yapabilir.
• a) Görsel: Genel olarak konuları gözden geçirme işlemidir.
• b) Sözel: Sesli olarak okumaktır.
• c)Anlatımsal: Öğrendiklerinizi kendi cümlelerinizle
anlatmaktır. En iyi yöntem, çalıştıklarınızı başkasına
anlatmaktır. Öğrenmenin hemen sonunda yapılan tekrarın
büyük yararı vardır.
Hemen yapılan kısa bir tekrar, 1 hafta sonra yapılacak 5
saatlik çalışmaya eş değerdir.
"Tekrar zamanı kısaltır, hatayı azaltır."
bar
kar
sınav
başarı
çiçek
kitap
masa
taş
şişe
para
gök
eğitim
emek
müzik
sigorta pablo
marx
çiçek
depo
yastık
at
sunuş
beceri
bulut
bıçak
koltuk
kalem
gülüş
yay
yağmur
kuş
yol
çiçek lastik
at
ağaç
hava
uzman
at
çiçek
kapı
kağıt
PROGRAM NEDİR,NİÇİN
PROGRAMLI ÇALIŞMA
YAPILMALIDIR?
• Belirlediğimiz amaçlara ulaşabilmemiz için günlük
faaliyetlerimizi “öncelik sırasına” koymamız gerekir.
• TV seyretmek
• Arkadaşlarla buluşmak
• Ders çalışmak
• Müzik dinlemek
• Yemek
• Uyku
Haftalık Ders Çalışma Programı
PAZARTESİ
17:30-18:15
KONU
TEKRAR
18:15-18:30
MOLA
18:30-19:15
ÖDEV
19:15-19:45
MOLA
19:45-20:30
SORU
ÇÖZME
20:30-21:30
MOLA&
KİTAP
OKUMA
SALI
ÇARŞ.
PERŞ.
CUMA
CMTS
PAZAR
TED ANTALYA KOLEJİ ÖZEL ORTAOKULU
……………….. AYI SORU ÇÖZME ÇİZELGESİ
ADI:
SOYADI:
SINIFI:
F
1. HAFTA
2. HAFTA
3. HAFTA
4. HAFTA
5. HAFTA
DANIŞMANI/SINIF ÖĞRETMENİ:
PAZARTESİ
S
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
İ
ÇARŞAMBA
M
T
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
PERŞEMBE
1. HAFTA
2. HAFTA
3. HAFTA
4. HAFTA
5. HAFTA
CUMA
PAZAR
1. HAFTA
2. HAFTA
3. HAFTA
4. HAFTA
5. HAFTA
TOPLAM
D
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
H:
S:
Pazartesi
8. SINIF
8. SINIF SORU ÇÖZME PROGRAMI
Perşembe
Cuma
Çarşamba
Pazar
F
S
İ
T
M
D
F
S
İ
T
M
D
F
S
İ
T
M
1. Grup 30
30
15
30
30
15
30
30
15
30
30
15
30
30
20
30
30
2. Grup 25
25
15
25
25
15
25
25
15
25
25
15
25
25
20
25
25
3. Grup 20
20
15
20
20
15
20
20
15
20
20
15
20
20
20
20
20
Not Tutmanın Yararları
•
1.
Not almanın sağladığı iki büyük yarar vardır;
Not alma, eğitimin temel şartı olan “aktif katılımı’’
sağlar. Böylece uyanık kalmak, dikkati öğrenilen
konuda yoğunlaştırmak mümkün olur.
2. Not alma alınan notları yeniden düzenleme eğitimin
en büyük düşmanı olan unutmayı önler.
Not: Öğrenilen bilginin yaklaşık % 70’ini bir saat içinde,
%80’ini bir gün içinde unuturuz. Unutmayı en aza
indirecek yöntem not tutmaktır.
Not Tutmanın Yararları
• Derslere düzenli devam eden ,iyi bir dinleyici olan ve not
tutan bir öğrenci, muhtemel sınav sorularının neler olacağı
konusunda son derece uyanıktır.
• Ders esnasında zaman hızlı geçer ve sıkılmaya zaman kalmaz.
• En önemlisi bir şeyi duyduktan sonra hemen yazmak
anlamayı ve bilgiyi akılda tutmayı kolaylaştırır.
• Notların yeniden yazılması, konunun yeniden düşünülmesine
imkan verir ayrıca mükemmel bir tekrardır.
• DİNLEDİĞİNİZ İÇİN
TEŞEKKÜRLER…