tc vize kaymakamlığı ilçe milli eğitim müdürlüğü

Transkript

TC
VİZE KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
Vize İlçe MEM-2010
T.C.
VİZE KAYMAKAMLIĞI
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
VİZE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİ PLANI 2010-2014
VİZE
2010
Vize İlçe Yerleşim Haritası
ÖNSÖZ
Başarı, hiçbir zaman tesadüflerin sonucunda ortaya çıkmaz. Bu noktada birey ya da
kurum başarısı fark etmeyecektir. Başarı varsa plan vardır. Plan yapmak aslında
fotoğrafı görme işidir. Nerde olduğunuzun tespiti, nereye, nasıl ve ne şekilde
varacağınızı, hangi kaynaklara ihtiyaç duyacağınızı, bu kaynakları nasıl
değerlendireceğinizi belirleme eylemidir.
Kurumların başarıları, bireyler sayesinde gerçekleştirilir. Bu başarıların ortaya
çıkabilmesi için de bireyler tarafından kurumların benimsenmesi gerekir. Bu
benimseme, planlamadan başlanarak bu planların uygulanmasına hatta ortaya çıkan
sonucun değerlendirilmesine, bu değerlendirmeden de oluşacak sorumluluğun
paylaşılmasına bireyin ortak edilmesi neticesinde oluşacaktır. Benimseme başarıyı,
başarı ise markalaşmayı getirecektir. Stratejik planlamada da güdülen nihai amaç budur.
Marka haline gelen kurumlar diğer kurumlar için en güzel örnek olacak ve bütün
kurumlar kapasitelerini zorlayarak kaliteli iş, hizmet ve ürün ortaya koyacaklardır.
Ancak bunun yapılması için doğru planlama şarttır. Hedefler ufuk çizgisi kadar
görülebilecek ve yakalanabilecek, gerçekleştiğinde yani çizgiye vardığınızı
düşündüğünüzde ise yeni hedefler ortaya çıkacak ve yeni bir ufuk çizgisi önünüzde
belirecek, bu da sürekli bir gelişmeyi sağlayacaktır.
Yapılan bu çalışmanın bekleneni ve arzulananı vermesi dileğiyle…
Savaş ÜNLÜ
Vize Kaymakamı
GİRİŞ
21.yüzyılın birinci çeyreğine, Türkiye’nin bütün kurum ve kuruluşlarıyla büyük
bir değişim ve dönüşüm içerisinde girdiği gözlenmektedir. Rekabete dayalı yenidünya
düzeni insanı olduğu kadar büyük devletleri de bütün kurumlarıyla içinde bulunulan
çağın gerektirdiği yeniliklere ayak uydurmaya zorlamaktadır.
Mensubu olmaktan büyük onur duyduğumuz Milli Eğitim Bakanlığı, bünyesinde
barındırdığı dinamik, yetişmiş insan gücüyle söz konusu değişim ve dönüşümü en iyi
yakalayan kurumların başında gelmektedir. Gerek bir bütün olarak devletin gerekse bu
bütünün önemli bir parçası olan bakanlığımızın gerçekleştirmiş olduğu stratejik
planlamalarla her alanda önemli mesafeler alındığı açıktır. Söz konusu stratejik
planlamaların daha alt düzeydeki uygulayıcıları olan bizler kendi bünyelerinde
oluşturmuş oldukları stratejik planlamalarla bu sürece kendi zaviyelerinden katkı
sağlamakta; tüm kurumlarda daha iyiye doğru ciddi, planlı, katılımlı bir işbirliği modeli
gözlenmektedir. Bu sürece işbirliği içinde olduğumuz tüm aktörleri-öğrenciler,
öğretmenler, veliler, çevre kurumlar vs.- katarak organize bir iyileştirme planı sağlama
çabası içerisinde; eğitimimizi gelecek yıllara planlı, gelenekleri olan, alt yapısı sağlam
bir şekilde taşıma çabası ve umudu içerisindeyiz.
Harun TAM
İlçe Milli Eğitim Müdürü
SUNUŞ
5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu, stratejik planlama usul
ve esaslarının belirlenmesi amacıyla hazırlanan Kamu İdaresinde Stratejik
Planlamaya İlişkin Yönetmelik ve Milli Eğitim Bakanlığı’nın 2006/55 sayılı
Genelgesi doğrultusunda stratejik planlama çalışmaları yürütülmektedir.
Vize İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü olarak 2010 öğretim yılını bir milat kabul
ederek, var olan problemlere sığınmadan, geleceğe sağlam, planlı ve organize bir
şekilde yürümek istiyoruz. Bu uğurda başta Milli Eğitim Bakanlığımız ve
Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün hazırlamış olduğu 2010-2014 Stratejik
Plan taslağına sadık kalarak hazırlamış olduğumuz Vize İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı’nın ilçemizin eğitimine olumlu katkılar
yapacağı noktasında yüksek bir inanç taşıyoruz. Hazırlanan plan ile mevcudu en iyi
şekilde değerlendirecek, öğrencilerimize, öğretmenlerimize, velilerimize ve
çevreye en iyi hizmeti sunma noktasındaki gayretimiz ile, hedeflenen noktalara
ulaşacağımızı düşünüyoruz.
Bu yöndeki çabamıza sağlıklı ve samimi katkı sağlayan tüm çalışanlarımıza
şimdiden teşekkür ediyorum.
Nurettin AKKOÇ
Şube Müdürü
İÇİNDEKİLER
A
Kapak
I
B
Başlık
II
C
Stratejik Plan Çalışma Ekibi
III
Ç
İletişim
III
D
Atatürk Resmi
IV
E
İstiklal Marşı
V
F
Atatürk’ün Gençliğe Hitabesi
VI
1
Vize Haritası …………………………………………………………………………
7
2
Önsöz …………………………………………………………………………….........
8
3
Giriş …………………………………..…………………………………………………
9
4
Sunuş ……………………….…………………………………………………………..
10
5
İçindekiler ………………………………………………………………………………
11
6
Tablo ,Şekiller ve Grafikler………….. ……………………………………………….
12
7
Stratejik Plan……………………………………………………………………..…….
14
8
Vize İlçesi Tarihi Gelişim ve Diğer Bilgiler ………………………………………..
15
9
Yasal Yükümlükler ve Mevzuat Analizi ……………………………………………...
16
10
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler …………………………………………………
18
11
Paydaş Analizi …………………………………………………………………………
19
12
Kurum İçi Analiz ……………………………………………………………………….
20
13
Tablo-2 (Resmi Okullar) ………………………………………………………………
23
14
Tablo-3 (İlçe Öğretmen Durumu)………....…………………………………………
23
15
Tablo-4 (2008 2009 Mezun Öğrenci Tablosu)………………………………………
24
16
Tablo-5 (Okullaşma Oranı)……………………………………………………………
24
17
Tablo-6 (Zorunlu Öğrenim Çağında Olup Devam Devamsızlık Durumu)..………
24
18
Eğitsel Başarı Durumu ………………………………………………………………..
25
19
Tablo-7 (Sınav Sonuçlarının Yıllara Göre Dağılımı).……………………………….
25
20
Tablo-8 (Özel Kurumlar) …………..………………………………………………….
25
21
Kurum Kültürü ………………………………………………………………………….
25
22
Teknolojiyi Kullanma Düzeyi …………………………………………………………
26
23
Tablo-9 (Bilişim Teknolojileri Durumu) ………………………………………………
27
24
Misyon …………………………………………………………………………………..
28
25
Vizyon …………………………………………………………………………………..
27
26
Temel Değerler ………………………………………………………………………...
28
27
Temalar …………………………………………………………………………………
29
28
Temel Politikalar ve Stratejiler ……………………………………………………….
30
29
Stratejiler, Faaliyetler, Projeler ……………………………………………………….
31
TABLOLAR, ŞEKİLLER VE GRAFİKLER
Tablo 1: Zaman Çizelgesi
Tablo 2: 2010 Yılı Personel Durumu
Tablo 3: Destek Kadro Durumu
Tablo 4: Öğretmen – Öğrenci Sayıları ve Karşılaştırmalı Oranları
Tablo 5: Derslik Durumu ve Kapasite Kullanımı
Tablo 6: Mevcut Okul, Kurum, Bina Durumu
Tablo 7: Ders Araç-Gereçleri Donanım ve Kapasite Kullanımı
Tablo 8: Araç Envanteri
Tablo 9: Anasınıfı Okullaşma Oranları
Tablo 10: Anasınıfı Öğrenci Sayıları
Tablo 11: Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayıları
Tablo 12: Doğrudan Geçen Öğrenci Sayıları
Tablo 13: Ödül Alan Öğrenci Sayıları
Tablo 14: Bir Üst Öğrenime Geçen Öğrenci Sayıları
Tablo 15: SBS Başarı Oranları
Tablo 16: Rehberlik Hizmetlerinde Görüşme Sayıları
Tablo 17: Disiplin Cezaları
Tablo 18: Öğrencilerin Aile Durumu
Tablo 19: Velilerin Meslek Dağılımı
Tablo 20: İç Paydaşlar
Tablo 21: Dış Paydaşlar
Tablo 22: Paydaş Hizmet Matrisi
Tablo 23: Anket Uygulanan Kurumlar
Tablo 24: Anket Uygulanan Görevliler
Şekil 1: Organizasyon Şeması
Şekil 1: Kuruluşun Teşkilat Şeması
MEB
KIRKLARELİ
İL MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
VİZE İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
MEMURLAR
İLÇE MEM
ŞUBE MÜDÜRÜ
İLÇE MEM
ŞUBE MÜDÜRÜ
ŞUBE MÜDÜRÜ (1)
ŞUBE MÜDÜRÜ (1)
ÖZLÜK (ATAMA)
İNŞAAT, ONARIM
KÜLTÜR
YATIRIM VE TESİSLER
EĞİTİM-ÖĞRETİM
BİLGİSAYAR VE SINAV
HİZMETLERİ
PROGRAM GELİŞTİRME
ÖZEL ÖĞRETİM
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ VE
SPOR
MUHASEBE, AYNİYAT
BİLGİ EDİNME
HİZMETİÇİ EĞİTİM
TAŞIMALI EĞİTİM
ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK
İNCELEME, SORUŞTURMA
ÖĞRETMENE HİZMET VE
SOSYAL İŞLER
SAĞLIK
YAYGIN EĞİTİMİ
ÇIRAKLIK VE MESLEKİ
EĞİTİM
SİVİL SAVUNMA
ARŞİV-İDARE
(EVRAK KAYIT)
BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2011-2014) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından,
Okulumuz öğretmenler odasında , çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak oluşturularak
başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden “Stratejik
Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular
katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu
bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla
mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2010 yılı Şubat ayında İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR-GE
sorumlusu Şükriye AKAN tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları,
öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde
Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve
planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun
tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik
amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması
gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili
olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak
da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla
ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca
odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet
“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda
olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen
değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;
güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi
yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 2011-2014
dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İl Milli Eğitim Müdürlüğü Ar-Ge birimi sorumlusu
Şükriye AKAN ‘a elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir.
Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.
B. STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA PROGRAMI VE ZAMAN ÇİZELGESİ
1
Eğitim Çalışmaları
2
Hazırlık Dönemi –Çalışma Takviminin Yapılması
3
Durum Analizinin Yapılması
-Paydaş Analizlerinin Yapılması ve Değerlendirilmesi
-GZFT ve PEST Analizlerinin Yapılması
-Sorun Alanlarının Belirlenmesi
4
Dönem raporunun İlçe/İl AR-GE birimine gönderilmesi
5
Misyon, Vizyon ve Temel Değerlerin Belirlenmesi
6
7
Stratejik Amaç ve Hedeflerin Tespiti
8
9
Faaliyet, Proje ve Eylem Planının Hazırlanması
10 Dönem raporunun İlçe/İl AR-GE birimine gönderilmesi
11 Maliyetlendirme
12 Dönem raporunun İl AR-GE birimine gönderilmesi
13
Planlara Son Halinin Verilmesi ve Onay İşlemi
Tablo 1: Zaman Çizelgesi
Ara.10
Kas.10
Eki.10
Eyl.10
Ağu.10
Tem.10
Haz.10
May.10
Nis.10
Mar.10
2010
Şub.10
No Faaliyet
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU ÜYELERİ
(KURUM VE PAYDAŞLAR)
1.Harun TAM
İlçe Milli Eğitim Müdürü(Başkan)
[email protected]
2.Nurettin AKKOÇ
İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
[email protected]
3.Hüseyin ÖZDAMAR İlçe Milli Eğitim Şube Müdürü
[email protected]
4.Bünyamin ULUÇ
VHKİ
[email protected]
5.Seçkin TORUN
Okul Müdürü
D.STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
(SADECE KURUMDAN)
1.Harun TAM
İlçe Milli Eğitim Müdürü(Başkan)
[email protected]
2.Nurettin AKKOÇ
[email protected]
PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat
ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite
standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan
etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.6. PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Vize İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün 2011–2014 yıllarına
dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır
1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)
DAYANAK
Sıra No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Referans Kaynağının Adı
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
Diğer Kaynaklar
VİZE İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLANI
 Plan ve Programlar
Neredeyiz?
DURUM ANALİZİ
 GZFT Analizi
 Paydaş Analizi
 Kuruluşun varoluş gerekçesi
MİSYON VE İLKELER
 Temel ilkeler
Nereye ulaşmak
istiyoruz?
VİZYON
Arzu edilen gelecek
 Orta vadede ulaşılacak amaçlar
AMAÇLAR VE
HEDEFLER
Spesifik, somut ve ölçülebilir
hedefler
Amaç ve hedeflere ulaşma
yöntemleri
STRATEJİLER
Gitmek istediğimiz
yere nasıl
ulaşabiliriz?
Başarımızı nasıl
takip eder ve
değerlendiririz?
FAALİYETLER VE
PROJELER




İZLEME
 Raporlama
 Karşılaştırma
PERFORMANS ÖLÇME VE
DEĞERLENDİRME

Detaylı iş planları
Maliyetlendirme
Performans programı
Bütçeleme
 Geri besleme
 Ölçme yöntemlerinin
belirlenmesi
 Performans göstergeleri
Uygulamaya yönelik ilerleme
ve sonuçların değerlendirilmesi
TABLO-1
Strateji Planı Özet Giriş
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ:
Milli Eğitim Müdürlüğü T.C.Anayasası çerçevesinde yürüttüğü faaliyetler ve sunduğu hizmetler
aşağıda bazıları yazılı kanun ve yönetmeliklerde belirtilmiştir. Kurumun yetki, görev ve sorumlulukları
MEB Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliğinde açıklanmıştır. Müdürlüğümüz öncelikle bu mevzuat
çerçevesinde eğitim öğretim, proje üretme gibi faaliyetlerinde bulunmaktadır.
Faaliyetlerin esas alındığı bazı kanunlar şunlardır:
1- 657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
2- 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu
3- 3797 sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkında Kanun
4- 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
5- 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
6- 222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Kanunu
7- 5302 sayılı İl İdaresi Kanunu
8- 3308 sayılı Mesleki Eğitim Kanunu
9- 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
Milli Eğitim Müdürlüklerinin faaliyet alanlarıyla ilgili bazı yönetmelikler:
S.No Yönetmelik Adı
1
Aday Memurların Yetiştirilmesine Dair Genel Yönetmelik
2
Devlet Binaları İşletme, Bakım, Onarım Yönetmeliği
3
Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
4
Devlet Memurlarının Yer Değiştirme Suretiyle Atanmalarına İlişkin Yönetmelik
5
Liseler Yönetmeliği
6
Millî Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumları Yönetmeliği
7
Meslekî ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
8
Millî Eğitim Bakanlığı Açık İlköğretim Okulu Yönetmeliği
9
Millî Eğitim Bakanlığı Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
10
Millî Eğitim Bakanlığı Aday Memurlarının Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
11
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Güzel Sanatlar Liseleri Yönetmeliği
12
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu İmam-Hatip Liseleri Yönetmeliği
13
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Öğretmenlerinin Seçimi ve Atanmalarına
İlişkin Yönetmelik
14
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği
15
Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği
16
Millî Eğitim Bakanlığı Ders Kitapları ve Eğitim Araçları Yönetmeliği
17
Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri Yönetmeliği
18
Millî Eğitim Bakanlığı Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
19
Millî Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
20
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
21
Millî Eğitim Bakanlığı Meslekî ve Teknik Açık Öğretim Okulu Yönetmeliği
22
Millî Eğitim Bakanlığı Millî Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
23
Millî Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
24
Millî Eğitim Bakanlığı Okul-Aile Birliği Yönetmeliği
25
Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği
26
Millî Eğitim Bakanlığı Özel Dershaneler Yönetmeliği
27
Millî Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme
Yönetmeliği
28
Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği
18.1.1995 tarih ve 22175 Resmi Gazete’de ek ve değişiklikler ise; 18.2.1997 tarih ve 22909
sayılı Resmi Gazete’de yayımlanmıştır.
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu, 1739 sayılı Millî Eğitim Temel Kanunu ve 3797 sayılı Millî
Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Hakkında Kanun hükümlerine dayanılarak hazırlanan
yönetmeliğin amacı 1. maddede şu şekildedir:
“Millî Eğitim Bakanlığının il ve ilçe düzeyindeki görevlerini plânlamak, programlamak,
yönetmek, denetlemek, geliştirmek ve değerlendirmek üzere kurulan İl ve İlçe Millî Eğitim
Müdürlüklerinin teşkilât ve görevlerini belirlemek ve hizmetlerin yürütülmesine ait esas ve usulleri
düzenlemektir.”
Teşkilâtlanma ile ilgili 5. maddesinde ise:
“Her ilde Millî Eğitim Müdürlüğü, merkez ilçe hariç her ilçede İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
bulunur. İl Millî Eğitim Müdürlüğü aynı zamanda merkez ilçe millî eğitim hizmetlerini de yürütür. İl Millî
Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile sürekli kurul ve komisyonlardan
meydana gelir.”
Teşkilat ve Görevler
a) Teşkilat:
 Her ilde Milli Eğitim Müdürlüğü, merkez ilçe hariç her ilçede İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
bulunur.
 İl Milli Eğitim Müdürlüğü aynı zamanda merkez ilçe milli eğitim hizmetlerini de yürütür.
 İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri hizmetin özelliklerine göre şubeler ve bürolar ile sürekli kurul
ve komisyonlardan meydana gelir.
b) Görevler:
 Yönetim Hizmetleri
 Personel Hizmetleri
 Eğitim-Öğretim Hizmetleri
 Bütçe-Yatırım Hizmetleri
 Araştırma-Planlama-İstatistik Hizmetleri
 Teftiş-Rehberlik-Soruşturma Hizmetleri
 Sivil Savunma Hizmetleri
!
FAALİYET ALANLARI, ÜRÜN ve HİZMETLERİ
FAALİYET ALANLARI
Örgün Eğitim
Yaygın Eğitim
Özel Eğitim
Sosyal Kültürel Sportif Faaliyetler
Personele Yönelik Faaliyetler
Yatırımlar
Donatım
İşletmeler
Bütçe
ÜRÜN VE HİZMETLER
Okul Öncesi
İlköğretim
Ortaöğretim
Genel Ortaöğretim
Okuma -Yazma Eğitimi
İstihdama Yönelik Mesleki Eğitim
Beceri Eğitimleri
Sosyal ve Kültürel Alanlara Yönelik Eğitim
Kişisel Gelişim Eğitimleri
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri
Engellilerin Eğitimi
Özel Eğitim
Milli Bayram Ve Törenler
Belirli Gün ve Hafta Kutlamaları
Bilgi Yarışmaları
Sportif Yarışmalar
Anma Programları
Gezi ve İnceleme
Panel ve Sempozyum
Türk Dilinin Doğru Kullanımı ve Yaygınlaştırılması Faaliyetleri
Sanatsal Faaliyetler
Hizmet içi Eğitim
Öğretmen evleri
Dinlenme Kampları
Terfi
İzinler
Sağlık Hizmetleri
Ödül
Disiplin
Atama-Nakil
Emeklilik
Yardım Hizmetleri
Arsa Tahsisi
Kamulaştırma
Projelendirme
İnşaat
Bakım-Onarım Tadilat
Eğitim Kurumları ve Hizmet Birimlerinin Her türlü Donatımı
Ders Araç Gereçleri
Temizlik Malzemeleri
Kırtasiye Malzemeleri
Okul Aile Birlikleri
Okul Kantinleri
Diğer Kiralık Alanlar
Okul / Kurum Düzeyinde Bütçe Hazırlanması
1.1.1 VİZE İLÇESİNİN KONUMU VE ULAŞIM BAĞLANTILARI
Kırklareli ili'ne bağlı bir ilçe olan Vize’nin doğusunda Karadeniz, güneyinde Tekirdağ ili ile
güneybatısında Lüleburgaz, batısında Pınarhisar ve kuzeyinde Demirköy ilçeleri yer almaktadır. İlçe
eski İstanbul-Kırklareli karayolu üzerine kurulmuş olup; İstanbul’a 150 km. Kırklareli’ne 60 km.
mesafede bulunmaktadır. Ayrıca Vize; Tekirdağ’ın Saray İlçesine 20 km., Kırklareli’nin Pınarhisar
İlçesi’ne ise 25 km. uzaklıktadır. Dolayısıyla ilçenin çevre il ve ilçelere ulaşımı kolay bir şekilde
yapılmaktadır.
YÖNETİM YAPISI VE İDARİ BÖLÜNÜŞ
Vize, idari olarak Kırklareli iline bağlı bir ilçedir. Vize Kaymakamlığı 1922 yılında şehrin Yunanlılar
tarafından tamamen İtalyan kuvvetlerine teslim edilmesi ve antlaşma gereği, 1 Kasım 1922'de Türk
Jandarma kuvvetlerince teslim alınmasıyla birlikte, yapılan tahliyeden sonra Vize Kaymakamlığı'na
Şeyhler Nahiyesi Müdürü Cemal Bey’in atanmasıyla kurulmuştur.
İlçe 1923 yılında ise belediye olarak teşkilatlandırılmıştır.
Trakya’da nüfus verilerine göre merkezler sıralaması yapıldığında, nüfusu 150.000’in üzerinde olan üç
merkez öne çıkmaktadır: Çorlu, Edirne ve Tekirdağ. 2.sırada 75.000-150.000 arasındaki merkezler,
25.000-75.000 nüfuslu olanlar 3.derece merkezler, 25.000 den az nüfuslu olanlar ise 4 ve 5. Derece
merkezler olarak gruplanabilir. Vize, nüfus kriterine göre, 4.derece merkezler arasında yer almaktadr..
Toplam 1.119 km² alanı kaplayan Vize İlçesi; Devlet Mahallesi, Evren Mahallesi, Gazi Mahallesi,
Mehmet Akif Mahallesi, Mimar Sinan Mahallesi olmak üzere 5 mahalleye ayrılmıştır.
NÜFUS YAPISI
Vize ilçesi’nin TUİK verilerine göre 2008 yılı toplam nüfusu 30.348 kişidir. 5 Mahalleden oluşan
Vize Merkezinin nüfusu 11.908 kişidir. 2008 yılı ile 2000 yılına ait nüfus sayım sonuçları
karşılaştırıldığında merkez nüfusunun arttığı, Sergen beldesi dışındaki diğer belde ve köylerin
nüfusunun azaldığı görülmektedir.
TABLO 1: Vize İlçesi Merkez, Köy ve Belde Nüfusları
İlçe/Belde/Köy
1997 YILI
2000 YILI
2008 YILI
ARTIŞ - AZALIŞ
Vize-Merkez
Çakıllı (Belde)
Kıyıköy (Belde)
Sergen (Belde)
Akıncılar
Akpınar
Aksicim
Balkaya
9803
2817
2448
1954
511
540
493
449
10628
2801
2443
1957
512
543
497
452
11908
2597
2220
2023
428
440
362
356
1280
-204
-223
66
-84
-103
-135
-96
12%
-7%
-9%
3%
-16%
-19%
-27%
-21%
Çavuşköy
Çövenli
Develi
Düzova
Doğanca
Evrencik
Evrenli
Hamidiye
Hasbuğa
Kışlacık
Kızılağaç
Kömürköy
315
549
154
699
699
2174
1556
199
940
1098
753
883
316
554
154
689
612
1205
1556
197
934
1063
751
880
290
397
120
506
504
918
1308
109
749
976
664
644
-26
-157
-34
-183
-108
-287
-248
-88
-185
-87
-87
-236
-8%
-28%
-22%
-27%
-18%
-24%
-16%
-45%
-20%
-8%
-12%
-27%
Küçükyayla
Müsellim
Okçular
Pazarlı
Sofular
Soğucak
Topçuköy
TOPLAM
593
539
520
264
180
743
703
586
539
521
264
168
751
703
467
432
449
219
102
559
601
-119
-107
-72
-45
-66
-192
-102
-20%
-20%
-14%
-17%
-39%
-26%
-15%
32.576
32.276
30348
-1928
-6%
Vize İlçesi 2007 Nüfus Verilerine Göre
ŞEKİL 1:
Hazırlanmış Nüfus Piramidi
T.C. Başbakanlık Türkiye İstatistik Kurumundan alınan 2007 yılına ait Vize ilçesinde nüfusun yaş
grubu ve cinsiyete göre dağılımını gösteren nüfus piramidi incelendiğinde nüfusun büyük
çoğunluğunun genç nüfustan oluştuğu görülmektedir.
Sayım yılı
1945
1950 1955
1960
1965
1970
1975
1980
1985
1990
1997
2000
4900
4896 5882
6196
6998
6766
8203
9730
10082
10518
9803
10628
Nüfus (kişi)
TABLO 2: Yıllara Göre Nüfus Dağılımı
Yukarıdaki resmi nüfus sayımları incelendiğinde1945-1950 yılları arasında nüfusunu koruduğu,1950
yılından 1965 yılına kadar artış gösterdiği ,1965-1970 yılları arasında tekrar duraksadığı,1975-1990
yılları arasında tekrar arttığı,1997 yılında 1990 yılına göre azaldığı, 2000 yılında ise tekrar arttığı
görülmektedir. Sonuç olarak ilçenin nüfusu çeşitli zaman aralıklarında dalgalanma gösterse de, genel
olarak bakıldığında 1945 yılından 2000 yılına kadar bir nüfus artışı olduğu görülmektedir.
Yıllara Göre Nüfus Artış Hızları
TARİHSEL GELİŞİM
Trakya Bölgesinin TarihiTürkiye Trakyası, çok eski devirlerden beri üzerinde yaşanılan
bir alandır. Bilinen en eski halkı, aslen Hint-Avrupa kökenli olup bu bölgeye
M.Ö. 3. binlerde gelen Trak’lardır. M.Ö. 7. yüzyıldan itibaren bölge sırasıyla
Pers, Yunan ve Makedonya uygarlıklarının egemenliğinde yaşamış, bundan
sonra M.Ö. 335 yılına kadar Trakya Krallığı hüküm sürmüştür. Daha sonra Batı
Trakya, Roma ve Bizans imparatorluklarının egemenliği altında yaşamıştır
(Şekil 6).
ŞEKİL 1:
Antik Trakya Bölgesinin, günümüzde Türkiye Trakyası dahilinde yer alan
önemli yerleşimleri (Kırklareli İl Yıllığı, 1967)
Osmanlı Devleti bölgeyi 1354 yılında fethetmiş ve burada 559 yıl hüküm sürmüştür. Ancak bölgede
Türk varlığının, Balkanlara MÖ. 2. yüzyılda ulaşan İskit Türklerinin ve Orta Asya’dan batıya göç eden
kavimlerin gelişiyle başladığı bilinmektedir.
Bu yönüyle Trakya, tarihi kültürel değerler açısından oldukça çeşitlilik göstermektedir. Bölgede tarih
öncesi dönemden kalma eserler, Roma ve Bizans dönemine ait eserlerle, Osmanlı mimarisini yansıtan
çok sayıda eser bulunmaktadır (Kırklareli Rehberi, 2000).
Vize ilçesi; Doğu Trakya’da tümülüslerin en yoğun olarak bulunduğu bölgedir. Vize ve yakın
çevresinde pek çok antik yerleşim merkezinin varlığı bilinmektedir. Vize Ayasofyası / Gazi Süleyman
Paşa Camii, Şerbetdar Hasan Bey Camii, Sadri Bey Camii, Yeni Camii, Fatma Hatun Mescidi, Sergen
Camii, Kıyıköy Camii, Cemilzade Mahmut Ağa Çeşmesi, Sultan çeşmesi, Kıyıköy Çeşmesi, Mezarlık,
Ferhat Bey Hamamı ve Çeşmesi, Liman Hamamı, İmarethane, Kervansaray-Han-Bedesten, Vize
Mağara Manastırları, Aya Nikola Manastırı, Vize Kalesi, Kıyıköy Kalesi, Roma Tiyatrosu, IstrancaRoma (Vize-İstanbul) Su yolu kalıntıları ve sivil mimari örnekleri; ilçede yer alan önemli tarihi
eserlerdir (Kırklareli Rehberi, 2000).
1.1.2 Vize’nin Kültür Tarihindeki Yeri ve Önemi
1.1.2.1 Vize’nin Arkeolojisi ve Tarihi
Günümüzde Kırklareli şehrine bağlı bir ilçe olan Vize, oldukça zengin bir tarihi geçmişe sahiptir.
Tarihte değişik isimlerle anılan kent; Bizya, Bizye, Bida, Biza, Vissa, Vizili ve son olarak da Vize
olarak bilinmektedir. Bu bölge hemen her dönemde yerleşime sahne olmuştur (Ertuğrul, 1995).
Antik çağın Bizye kentinin eskiçağ tarihi hakkındaki bilgiler, Trakya’nın diğer bölgelerindeki antik
merkezlere oranla daha azdır. Anadolu’yu İstanbul üzerinden Balkanlar ve Orta Avrupa’ya bağlayan
karayollarının güzergahları dışında kalan Bizye’ye antik kaynaklarda çok az değinilmiştir (Sayar,
2005).
Yapılan çok sınırlı araştırmalarla Vize tarihinin yaklaşık olarak M.Ö. 4. binin ortalarına kadar uzandığı
anlaşılmaktadır. İlk yerleşik gruplar ise, bölgeye adını veren kuzey-kuzeybatı kökenli Trak boyları
olmalıdır (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005).
Trakya’nın antik çağdaki halkı olan Traklar’ın Hint-Avrupa kökenli oldukları düşünülmektedir. Geniş
bir yayılım alanına sahip olmakla birlikte, topraklarının kalbinin günümüzde batı ve doğu Trakya
olarak bilinen bölge olduğu anlaşılmaktadır (Beksaç, 1999). Oldukça kalabalık halk gruplarından
oluşan Traklar, hiçbir zaman bu geniş toprakları tümüyle içine alan bir devlet kurmamış, irili ufaklı
pek çok prenslik veya şeflik halinde yaşamlarını sürdürmüşlerdir. Sürekli hareket halinde oldukları
anlaşılan bu grupların bir kısmı ise Trakya coğrafyasına bağlı kalmayarak çok daha uzak bölgelere göç
etmişlerdir. Özellikle Bithinyalılar ve Friglerin Vize-Çatalca güzergahını izleyerek (Demir Çağı
başlarında) Anadolu’ya geçen Trak boylarından olduğu bilinmektedir (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005).
Yukarı Tunca vadilerinden çıkıp Meriç boyunca hareket eden Odris kabilesi, Trak topraklarının
merkez bölgesinde güçlü bir devlet kurmayı başarmıştır. Trakya yurdunda kalarak burada gelişen
küçük devletçiklerden biri de, Odrislerin doğusunda Ast Dağı (Istrancalar/Haimos) eteklerinde Bizye
ve civarında hakimiyet kurmuş güçlü bir kabile olarak dikkat çeken Astlardır (Beksaç, 1999). Diğer
Trak gruplar gibi savaşçı bir toplum olan Astlar’ın, Trak krallarından Byzas’ın adına atfen kente
‘Bizye’ ismini verdikleri rivayet edilmektedir (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005). Bizye’nin, antik dönemde
Trakya bölgesinin kuzey iç kesimlerindeki en önemli yerleşme yeri olduğu anlaşılmaktadır (Sevin,
2001).
M.Ö. 513 yılında Pers hükümdarı Büyük Daryus’un İstanbul Boğazı’nı geçerek Vize’ye girdiği ve bu
arada Salmydessos’un (Kıyıköy) karşı koymaksızın krala teslim olduğu bildirilmektedir. Ancak
İskitler ile yapılan mücadelede sonuç alamayan Daryus, Vize Satraplığını kurarak Atina üzerine
yönelmiştir. 28 yıl devam eden Pers yönetiminden sonra Vize M.Ö. 479 yılında Atinalılar’ın eline
geçmiştir. Daha sonra sırasıyla Makedon, Astai ve Galatlar’ın hakimiyetine girmiştir (Yılmaz ve
Sipahioğlu, 2005).
Antik kaynaklarda Bizye’den ilk kez Theopompos tarafından, M.Ö. 4. yüzyılda Astlar’ın bölgesindeki
en büyük yerleşme merkezi olarak bahsedilmektedir. Polybios, Balkanlardaki tarihi olaylarda
adlarından çok sık bahsedilen Astların M.Ö. 2. yüzyılda çok önemli bir rol oynadıkları ve özellikle
Roma konsülü Gnaeus Manlius Vulso’nun Anadolu’dan gelip Balkanlar üzerinden Roma’ya giderken
Trakya’dan geçişine karşı gösterdikleri direnişten sözeder (Sayar, 2005).
Ast hanedanına mensup bazı Trak önderlerine, yazıtlarda değinilmektedir. Bunlar arasında en
önemlisi, Bizye’de ortaya çıkan ve M.Ö. 1. yüzyılda Odrys krallığının başında bulunan II. Kotys’ün
babası kral Sadalas ve annesi kraliçe Polemokratia’yı onurlandırmak üzere yazdırdığı onur yazıtıdır.
Diğer bir önemli yazıt ise, Bizye doğumlu olan Apollonios’un kendi diktirdiği bir yazıttır ve
kendisinin yönettiği ilk Trak yönetim bölgesinin, yani ‘stratege’nin başkenti Bizye’nin olan Astlar’ın
bölgesi olduğuna değinilir.
ŞEKİL 2:
Antik çağın Trakya Bölgesinde Bizye’nin konumu (Sevin, 2003)
Amasyalı coğrafyacı Strabo, Bizye’nin Trakya kabilelerinden Astlar’ın başşehri olduğundan bahseder.
Bir diğer antik coğrafyacı olan Plinius ise, Bizye’nin Trak krallarının ikamet ettiği bir yer olduğunu
anlatır. Coğrafyacı Ptolemaios, Astlar’ın hakim oldukları bölgenin, Istranca dağ silsilesi ile Karadeniz
kıyısındaki Apollonia ve Perinthos arasında bulunduğundan bahseder (Şekil 7).
M.S. 1. yüzyılın ilk yıllarında Bizye, Trak hanedanlarından Sapailer’in merkezi olmuştur. Trakya’nın
Roma eyaleti haline getirilmesinden hemen önceki bu son Trak hanedanının mensuplarından I., II. ve
III. Rhoimetalkes’in Bizye’de ikamet ettikleri bilinmektedir. Bu kralların Augustus Tiberius ve
Caligula’nın portrelerinin de yer aldığı sikkeler bastırdıkları ve bu sikkelerin basıldığı darphanenin
Bizye’de bulunduğu tahmin edilmektedir (Sayar, 2005).
M.Ö. 190’lı yıllardan itibaren Romalılar bölgede görülmüştür. M.Ö. 72 yılında Doğu Trakya
Krallığı’nın kurulması ile (M.S. 44 yılına kadar) Vize, bölgenin başkenti olma statüsünü bir süre daha
koruyabilmiştir (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005). M.S. 45 yılında İmparator Cladius tarafından Trakya
bölgesinin eyalet haline getirilmesinden sonra Traklardan ‘stratege’ sistemini alan Romalılar bu
sistemi tüm M.S. 1. yüzyıl boyunca korumuşlardır. M.S. 2. yüzyılda imparator Traian döneminde
strategelerin sayıları ve bölgeleri yeniden düzenlendiğinde, Bizye’nin başkenti olduğu strategenin
güneyi, yani eyaletin başkenti Perinthos’un kuzey arazisine eklenmiş, Ast strategesinin geri kalanı da
Bizye’nin eyaleti olmuştur. Böylece bu dönemde Bizye ilk kez bir ‘polis’ statüsünü almıştır (Sayar,
2005).
Traian’dan sonraki Roma imparatoru olan Hadrian’ın hakimiyeti sırasında Bizye’de gerçek bir
şehircilik uygulamasına başlanarak bir çok kamu yapısı inşa edilmiştir. Bunlar, kentin bu dönemde
bastırdığı sikkelerde açıkça görülebilmektedir. Ayrıca kent civarında Byzantion (İstanbul)’a giden
suyollarının yapımına başlanmıştır.
Lüleburgaz (antik Bergule) yakınlarında bulunmuş, M.S. 155’e tarihlenen bir yapı yazıtında,
“Bizyeliler’in Şehri” ifadesinin yer alması, bu dönemde Bizye’nin artık bir şehir olduğunu
belgelemektedir. Söz konusu yazıt ile, aynı zamanda, Gaius Iulius Commodus Orphitianus adlı eyalet
valisi döneminde Bizye’nin etrafının surlarla çevrildiği anlaşılmaktadır.
M.S. 3. yüzyıl başlarına tarihlenen ve Malko Tırnova’da bulunmuş olan bir yazıtta, imparator
Caracalla, annesi Iulia Domna ile birlikte onurlandırılmıştır. Bu yazıt sayesinde, aynı diğer Trak
şehirlerinde olduğu gibi Bizye’nin de, Roma vatandaşlık hakkına sahip yerel kökenli bir halka sahip
olduğu anlaşılmaktadır. Balkanlar ve Tuna bölgesindeki birçok sıcak çatışma bölgesinin uzağında
kalmasıyla, M.S. 3. yüzyıl ortalarında Bizye ekonomik yönden parlak bir dönem yaşamıştır. M.S. 3.
yüzyılda eser veren Solinus adlı bir yazar ise, Tereus adlı mitolojik Trak kahramanının kırlangıçlardan
nefret etmesi nedeniyle Bizye’de kırlangıç görülmediğine değinir.
M.S. 4. yüzyıl başlarında imparator Diokletian, ‘Europa’ isimli eyaleti kurarken Bizye’yi de Perinthos,
Apri ve Flaviopolis ile birlikte bu yeni eyaletin kentleri arasına almıştır. M.S. 324’den itibaren
İstanbul’un ‘Constantinopolis’ adıyla Roma İmparatorluğu’nun yeni başkenti olmasıyla birlikte
Bizye’nin de önemi artmıştır. M.S. 431’de Bizye’de ilk kez piskoposluk kurulduğu bilinmektedir.
Istranca dağlarının yamacında, Lüleburgaz ile Kıyıköy arasındaki bölgede bulunan Bizye, Balkan
yarımadasındaki diğer önemli merkezlerle bağlantıları sayesinde stratejik öneme sahip bir
konumdaydı. Byzantion’u Salmydessos (Kıyıköy) ve Apollonia’ya bağlayan yol ile, Hadrianopolis
(Edirne) ve Bergule (Lüleburgaz) arasındaki yol bağlantısı için Bizye hayati önem taşımaktaydı (Şekil
8).
ŞEKİL 1:
Trakya’nın antik yollarını gösteren bir kroki (Mansel, 1938)
Bizye’nin stratejik önemi, antik dünyanın ünlü tarihçisi Heredot tarafından anlatılan bir olayla
vurgulanır. Heredot, Pers kralı Dareios’un M.Ö. 512 yılında gerçekleştirdiği İskit seferi sırasında
Trakya’dan geçerek kuzeye çıkarken, ordusunun su ihtiyacını Bizye civarındaki Tearos su
kaynaklarından karşıladığından bahseder.
Atinalı ünlü komutan ve politikacı Xenophon, ‘Onbinlerin Geri Çekilişi’ isimli eserinde, İran’dan
dönüş yolunda Trakya’da yaşadıklarını anlatırken, Bizye civarında yaşayan Traklar’ın Karadeniz
kıyısındaki Salmydessos (Midye; Kıyıköy)’da kayalar ve ters akıntı nedeniyle karaya oturarak
parçalanan gemilerin mallarının yağmalanmasında, sahil boyunca her Trak kabilesine belli bir
bölümün ayrılmasıyla kabileler arasında ganimet paylaşımı nedeniyle kavga çıkmasının önlenmeye
çalışıldığından söz eder.
Roma İmparatorluğu’nun 395 yılında ikiye bölünmesinin ardından, Vize uzun süre Bizans
hakimiyetinde kalmıştır (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005). Bizye’nin adından, geç antik devir ve Bizans
yazarları da bahseder. Bizans devrinde tahkimli bir kent olarak kaynaklarda geçen Bizye’de, çiftçiler
ve işçilerin yaşadığından bahsedilmektedir. Kentin günümüzde görülen surları, M.S. 2. ve 3. yüzyıllara
tarihlenmektedir. Bu surların üzerine 5. ve 6. yüzyıllarda yeni surlar yapılmış olduğu genel olarak
kabul edilmiş olan bir görüştür. Justinianus döneminde Bizye ve çevresindeki diğer yerleşmelerin
surlarının yenilendikleri dönemin kaynakları tarafından özellikle belirtilir. M.S. 5. ve 7. yüzyıllar
arasında Bizye’nin bir piskoposluk merkezi olduğu bilinmektedir. Vize’de Bizans devrinden
günümüze kalabilmiş en önemli anıt, M.S. 8. ya da 9. yüzyıla tarihlenen Vize Ayasofyası (günümüzde
Süleyman Paşa Camii)’dır (Sayar, 2005).
M.S. 925 yılında Bulgar Çarı Simeon tarafından ele geçirilip yağmalanan Bizye, 927 yılında Bizans
ordusu tarafından tekrar geri alınabilmiştir. İdrisi Seyahatnamesi’nde, 1153 yılında Bizye’nin İstanbul
ile Sliven arasındaki yol güzergahında yer alan bir konaklama istasyonu olduğu ve halkının el sanatları
ve ticaret ile geçindiğinden bahsedilir. 1205 yılında Haçlılar’ın eline geçen Bizye, 1254’de Bizans
imparatoru III. Johannes tarafından geri alınmıştır.
Bizye ilk kez I. Murad zamanında 1346’da Osmanlı ordusunun eline geçmiş, fakat Bizans kuvvetleri
şehri tekrar geri almışlardır. Vize’deki Osmanlı hakimiyeti 1368 yılında tekrar başlamış, fakat
Bizanslılar kenti yeniden ele geçirmişlerdir. I. Bayezid’in oğullarından Musa Bey, 1413 ile 1441
arasında Vize’de ikamet etmiştir. Bu önemli Trakya kalesi, nihayet kesin olarak 1453’de Türk
idaresine geçmiş ve bu tarihten itibaren kesintisiz olarak Osmanlı-Türk hakimiyetinde bulunmuştur
(Eyice, 1969; Sayar 2005).
Osmanlılar, Türk-İslam geleneğine uyarak bu şehirde de kendi medeniyet ve kültürlerine ait eserler
inşa etmişlerdir. Bu eserler üzerine henüz derinlemesine bir bilimsel araştırma bulunmamakla birlikte,
şehir hakkındaki en önemli ve istatistiki bilgileri Şemseddin Sami (1850-1904) verir. Şemseddin Sami,
Kamusu’l- A’lam isimli kitabında Vize’nin, Edirne vilayetinin Kırkkilise sancağında, merkezin 52 km
güneydoğusu ve Istranca Dağı’nın güneybatı eteğinde kaza merkezi bir kasaba olup, 4000 kadar ahalisi
ile 3 cami, 2 tekke, birkaç dükkan ve hanının bulunduğunu anlatır. 4 nahiye ve 46 köye sahip kazada
ise, 48 cami, 22 mektep, 184 dükkan ve mağaza, 28 han, 2 hamam, 31 fırın, 42 değirmen, 5 şayık
dolabı (çuha üretiminde kullanılır), 6 tahta bıçkısı ve 1 yağhanesi olduğu kaydedilmiştir (Baltacı,
2005).
Antik çağın Bizye kenti, günümüzde Vize adıyla Kırklareli ilinin bir ilçesi ve bir Türk şehri olarak 21.
yüzyıl başında da yaşamaya devam etmektedir (Sayar, 2005).
1.1.2.1 Vize’de Gerçekleştirilen Bilimsel Araştırma ve Kazılar
Vize şehir merkezinde bulunan Çömlektepe’de geliştirilen bilimsel araştırmaların sonuçlarına
dayanarak, Vize’nin en azından M.Ö. 3. binyıldan (İlk Tunç Çağı) itibaren iskan edilmiş olduğu
sonucu çıkmaktadır. Yine Çömlektepe Höyüğü bulgularına göre Vize’de M.Ö. 2. binyıl (Orta ve Son
Tunç Çağları) ve M.Ö. 1. binyıl (Demir Çağı) yerleşmelerinin bulunduğu da bilinmektedir. Trakların
önemli bir merkezi olan Vize, ardından sırasıyla Roma, Bizans ve daha sonra da Osmanlı
egemenliklerine girmiştir.
Antik Bizye’nin bugünkü Vize ile özdeş olduğu ilk kez 1902 yılında jeolog Franz Schaffer tarafından
keşfedilmiştir. Balkan Savaşı sırasında bu bölgeye kadar gelen Bulgar Skopil, birçok antik yapının ve
arkeolojik eserin varlığını not etmiştir (Sayar, 2005).
Arif Müfit Mansel 1936 ile 1938 yılları arasında Vize çevresindeki tümülüslerde kazılar yapmıştır. Bu
kazılar sayesinde, ilk kez Türkiye Trakyasında bulunan Trak tümülüslerinin kubbeli mezar yapılarının
mimari özellikleri ve içindeki eserler incelenmeye başlanmış ve bölgelerarası etkileşimler
anlaşılabilmiştir (Sayar, 2005). Mansel ayrıca Vize’deki Trak yerleşiminin merkezi olması muhtemel
yerlerden olan Çömlektepe Höyüğü’nde bir sondaj açmıştır (Erdoğu, 2006).
1960-63 yıllarında Feridun Dirimtekin, Vize ve yakın çevresinde araştırmalar yapmış, Vize Kalesini ve
Vize Ayasofyası’nı incelemiş, Vize yakınlarındaki Karakoçak mevkiindeki bir kaya yükseltisini Orta
Tunç Çağına ait bir kaya sunağı olarak tanımlamıştır (Erdoğu, 2006).
1968 yılında Nezih Fıratlı tarafından yapılan kazılarda, M.Ö. 4. yüzyıla tarihlenen bir Trak kubbeli
mezarı ve M.S. 2. yüzyıla tarihlenen ve üzerinde gladyatör dövüşleri ve hayvanlarla güreş oyunlarının
masraflarını üstlenen zengin bir Bizyeli’nin onurlandırıldığı bir sunak bulunmuştur (Sayar, 2005).
Vize Ovasının tarih öncesi buluntularının bilimsel olarak incelenmesi 1982 yılında Mehmet Özdoğan
tarafından bu bölgeyi de içine alan Trakya ve Doğu Marmara yüzey araştırmaları sırasında
gerçekleştrilmiştir. Vize ve yakın çevresinde M.Ö. 1. binden daha eski yerleşimlerin olup olmadığına
yönelik bu araştırmalarda, Vize Ovasının kültür yoğunluğunu veren birçok tarih öncesi yerleşmesi
bulunmuş, bunlar arasında Anadolu kökenli tarihöncesi kültürlere rastlanmadığı kaydedilmiştir.
Özdoğan’a göre Vize Ovasındaki yerleşmelerden ele geçen çanak çömlek, Balkan kültürleri ile
yakından ilişkilidir. Çalışma sırasında bölgede 100 kadar tümülüs belgelenmiş ve haritaya işlenmiştir.
Özdoğan ayrıca Vize’nin Soğucak köyünde, Dirimtekin’in Karakoçak Tepe’de tanımladığına benzer
bir kaya tapınağı bulmuştur (Özdoğan, 1983).
Vize Ovasının tarih öncesi dönemine ait bilinen en eski kültür kalıntıları, Çakıllı Köyü’nün 1 km kadar
güneyinde Eski Tekke Mezarlığı adı verilen mevkiide ele geçen el yapımı, ilkel görünümlü bir çanak
çömlek, yontma taş aletler ve cilalı el baltalarıdır. Bu buluntu topluluğu kesin olmamakla birlikte
Neolitik Dönemin erken safhalarına tarihlendirilmiştir. Benzer çanak çömlekler, yontma taş aletlerle
birlikte Eski Tekke Mezarlığının güneydoğusunda Bağlar Çeşme adı verilen mevkiide ele geçmiştir
(Erdoğu, 2006).
1995-1998 yılları arasında Kırklareli Müzesi Müdürlüğü ve Trakya Üniversitesi işbirliği ile
Çömlektepe eteğinde yapılan kazılar sonucu, kentin M.Ö. 1. yüzyıla tarihlenen en önemli anıtı olan
mermer tiyatro yapısı açığa çıkarılmıştır (Yılmaz ve Sipahioğlu, 2005). 2003 yılında ise, Tiyatro
kalıntısı ve çevresinde kapsamlı bir yüzey temizliği ve bu temizliğe yönelik kazı ve kısmi alan
düzenlemesi gerçekleştirilmiştir (Başgelen, 2006).
1994-2003 yılları arasında, New Castle Üniversitesi’nden James Crow ve Richard Bayliss tarafından
yürütülen ‘İstanbul’un Tarihi Su İkmal Sistemini Araştırma Projesi’ kapsamında, Istranca-Roma
(Vize-İstanbul) arasındaki suyolu etraflıca araştırılmış ve bu sayede Vize’nin köylerindeki suyoluna ait
kalıntılar da tespit edilmiş ve belgelenmiştir (Crow ve Bayliss, 2006).
2004-2006 yılları arasında, Münih Üniversitesi’nden Profesör Franz Alto Bauer ve Cleveland
Müzesi’nden Holger Klein, Vize Ayasofyasını modern tekniklerle belgeleyerek, uygun restorasyon
yöntemleri ve yapının yerinde öncül kilise ya da tapınakların varlığı üzerine bir araştırma yapmışlardır
(Bauer and Klein, 2007).
ŞEKİL 1:
Çömlektepe ve eteğindeki tiyatro kalıntıları (2009).
Hisartepe ya da Vize Höyüğü olarak bilinen ve aynı zamanda Vize Kalesi’nin de üzerinde bulunduğu
antik yerleşim alanında, Roma Dönemi’nden kalan tarihi kalıntılar dikkat çekmektedir (Başgelen,
2006) (Şekil 11).
ŞEKİL 2:
Hisartepe ve üzerindeki Kale kalıntıları (2009).
Vize’nin 3 km kuzeyinde yer alan Karakoçak Tepe (Thamata)’nin de tarih öncesi bir yerleşim alanı
olduğu araştırmacılar tarafından ileri sürülmektedir (Başgelen, 2006) (Şekil 12).
ŞEKİL 3:
Karakoçak Tepe’ye, Hisartepe’den bir bakış (2009).
Doğal kayalık bir alan olan Asmakaya Mevkii’nde ise, bir takım sıralı doğal mağaralardan
yararlanılarak, taş ustalarının şekillendirilmesiyle oluşturulmuş geç Roma dönemine tarihlenen Mağara
Manastırları yer almaktadır (Başgelen, 2006) (Şekil 13).
Hisartepe’den, Asmakaya Mevkii’ne bir bakış (2009)
1.1.2.2 Vize’deki Arkeolojik ve Tarihi Yapılar, Kalıntılar
Tiyatro
Tiyatro yapısı, Çömlektepe’nin eteğinde yer almaktadır (168 ada, 27 parsel) (bkz. Şekil 16). 1995 ve
1997 yılları arasında üç sezon gerçekleştirilen kazı çalışmaları ile açığa çıkarılan yapı (Şekil 14),
Türkiye Trakyası’nda şu ana kadar bilinen tek Roma Dönemi tiyatrosu olma özelliğine sahiptir. 2003
yılında yapılan son çalışmada, Tiyatro yapısı korunagelen çoğu unsurları ile birlikte önemli oranda
açığa çıkarılmıştır. Ortalama üç bin civarında izleyici kapasitesine sahip olduğu tahmin edilen yapının,
mevcut cavea ve klimaks sisteminin tamamen mermer olması ilginç bir özelliktir (Yılmaz ve
Sipahioğlu, 2005) (Şekil 15).
1995 yılında büyük boyutta bir kadın heykeli, 1996 yılında ise dört sahne rölyefinin elde edilmesi,
mevcut tiyatronun ne denli önemli bir tarihi yapı olduğunu göstermesi açısından dikkat çekmektedir.
ŞEKİL 4:
Çömlektepe Höyüğü eteğinde açığa çıkarılan Antik Tiyatro kalıntısı (Url-1).
Daha önce Vize’de böyle bir yapının bulunabileceği hemen hemen hiç öngörülmemiştir. Tiyatro
yapıları, Ege ve Akdeniz çevresindeki görkemli Antik Çağ kentlerinin en temel öğelerinden biridir.
Genel kanı ise, Vize gibi, antik dünyanın çekirdeğinin uzağındaki yerleşme birimlerinde ve özellikle
Thraklar gibi, o dönemin Klasik uygarlığı ile uyumu tartışmalı olan bir kavmin bölgesinde, kültür
göstergesi olan tiyatro yapısının bulunmayacağı yönündedir. Bu bağlamda, Vize’de, küçük de olsa bu
tür bir yapının ortaya çıkışı ve hele de bu yapının oldukça nitelikli mermer kabartmalarla bezeli
olması, Thrak kavimlerinin uygar dünya ile uyumuna dair görüşlerin tümüyle yeniden gözden
geçirilmesine neden olacak kadar önemli bir bulgudur. Buradan çıkartılabilecek bir diğer sonuç da,
eğer kentte bu tür bir yapı var ise, saray, hipodrom, tapınaklar gibi diğer kent yapılarının da mutlaka
bulunması gerektiğidir (Özdoğan, 2005).
ŞEKİL 5:
1.2
Antik Tiyatro kalıntısından bir görünüm (2009).
FİZİKSEL YAPI
1.2.1 DOĞAL YAPI
İlin Doğusunda bulunan Karadeniz ile Kuzey ve Kuzeydoğusundaki Istranca dağlık bölgesindeki
orman alanları, Kırklareli iline eşsiz doğal güzellikler ve değer katmaktadır. Tatlı suların denize kadar
ulaştığı, içinde çeşitli derelerin aktığı bu tabiat harikası ormanlar, bünyesinde çeşitli yaban
hayvanlarını da barındırmaktadır. Bu eşsiz tabiat zenginliklerinin yoğun olarak bir arada bulunduğu bu
bölgenin önemli bir bölümü, Kültür Bakanlığı tarafından “doğal sit alanı” olarak ilan edilerek, koruma
altına alınmıştır. Demirköy Doğal Sit Alanları: Bu bölgedeki ormanlık alanın önemli bir bölümü ile
birlikte Saka, Pedina ve Hamam gölleri, doğal sit alanı ilan edilerek koruma altına alınmıştır. Yine
İğneada yakınlarındaki Mert ve Erikli golleri ile Sarpdere Köyü yakınlarındaki Dupnisa Mağaraları I.
derece doğal sit alanları olarak tescillenmiştir. Yaklaşık 2 720 m uzunluğunda olan mağara, dikit ve
sarkıtların yanı sıra, geniş galerileri ile de dikkat çekmektedir. Bölgede Orman Bakanlığı ile Dünya
Bankası tarafından müştereken yürütülen koruma ve turizm amaçlı GEF projesi çalışmaları halen
devam etmektedir. Kıyıköy Doğal Sit Alanları: Vize ilçesi Kıyıköy kasabasının iki yanında yer alan
Pabuçdere ve Kazandere’nin, Karadeniz’e ulaştığı noktadan itibaren önemli bir bölümü, I. derece
doğal sit alanı olarak ilan edilip koruma altına alınmıştır. Her iki derenin denize kavuştuğu bölgede,
yerli ve yabancı turistlerin sıklıkla ziyaret ettiği iki ayrı plaj mevcuttur.
Trakya'nın Jeomorfolojik Yapısı
Kastros Körfezi Tabiatı Koruma Alanı; Trakya’nın, doğal durumunu koruyan tek karaçam ormanlarına
sahip olan alanıdır. “Akdeniz foku”nun yaşamasına elverişli özelliğe sahip doğal bir ortam
sunmaktadır. Bölge, Kırklareli ili, Vize ilçesine 48 km mesafede olup, Kıyıköy Kasabası ile Tekirdağ
il sınırları arasında kalmaktadır. Kastros Koyu’ndan Karadeniz’e dökülen Bahçeköy Deresi, İstanbulKırklareli il sınırlarını oluşturmaktadır. Bu derenin denize döküldüğü kesimde ise bir lagün gölü
oluşmuştur. Ayrıca Kırklareli İl Merkezi’nde Dingiloğlu Parkı, Dereköy-Bulgaristan yolunun
çevresindeki ormanlık alan, Pınarhisar Ali Özer Parkı, Kaynarca Pekmezdere Mağarası ve Alpullu
şeker Fabrikası Kampüsü, doğal sit alanı olarak tescilli alanlardır. Bunun yanı sıra kentte mesire
alanları da bulunmaktadır. Bunlar Velika Deresi, Kocakaynaklar, Dolapdere, Dereköy, Kavaklı Meşe
Korusu, Çifte Kaynaklar, İnce Koru, İğneada-Mert Golü ve Karahıdır Korusu’dur.
1.2.1 İKLİM
Vize'de iklimin esas karakteri karasal iklimi özelliğini taşımaktadır. Buna rağmen yersel olarak onu bu
karakterden ayıran bir takım özellikleri vardır. İlçenin Karedeniz kıyıları iç kesimlere göre daha yağışlı
ve ılımandır. Şimdi sıra ile iklim elemanlarını görelim.
Vize'de genel olarak yazlar sıcak, kışlar soğuk geçmektedir. Yaz aylarında sıcaklık ortalaması 20 C
dereceden aşağıya düşmemektedir. Yine bu aylarda azami sıcaklığın 30 C dereceye çıktığı hatta zaman
zaman 35 C derceye çıktığı görülmüştür.
Marmara bölgesi ikliminde olduğu gibi yağışlar en fazla kışın görülmektedir. Bahar mevsimleri de
yağışlıdır. En fazla yağış kasım aylarında görülürken en az yağış Haziran ve Temmuz aylarında
görülmektedir.
Karadeniz, Istranca kitlesi ve Ergene Ovası gibi üç ayrı bölümün yarattığı farklı basınçlar, Vize'de
mevzi olarak değişik hava akımlarına sebep olmaktadır.
MEVCUT BİTKİSEL ELEMANLARIN TESPİTİ
Proje alanındaki mevcut bitkilerin türleri, boy ve taç büyüklükleri, gövde kalınlıkları ve sağlık
durumları tespit edilmiştir. Arazide 20 türde toplam 179 ağaç ve ağaçcık grubu bitki bulunmaktadır.
Mevcut Bitki Listesi
Proje alanı içerisinde mevcut durumda Cedrus deodora (Himalaya Sediri), Cupressus arizonica
(Arizona Servisi), Pinus brutia (Kızıl Çam) İbreli türleri bulunmaktadır.
Alanın kuzey doğusunda yer alan çam ormanı Pinus nigra (Kara çam) ormanıdır. Bu alandaki
ağaçların boyları 5-8 m ve tepe çapları 4-7 m arasında olup sağlık durumları iyidir.
Hisar caddesi boyunca yeryer yol ağaçlandırmasına rastlansada düzenli bir alle dizilimi yoktur.
Bunun dışında mevcut durumda bitkisel dokuyu oluşturan ağaç ve ağaçcıklar parsel içlerinde yer
almaktadır. Ağırlıklı dağılım gösteren yapraklı türler Tilia argentea (Gümüşi Ihlamur) ve Juglans regia
(Adi Ceviz) dır.
Proje alanında mevcut durumda bahçe içlerinde meyve ağaçlarına rastlanmakta olup bu türler;
Prunus armeniaca (Kayısı), Prunus cerasus (Vişne), Prunus domestica (Erik), Prunus dulcis (Badem)
ağaçlarıdır. Alandaki yetiskin meyve ağaçları; Malus communis(Elma), Morus alba (Ak dut), Ficus
carica (İncir) ve Pyrus communis (Armut) tir.
Ayasofya Kilisesi – Gazi Süleyman Paşa Camii yapısı bahçesi içerisinde yetişkin durumda Celtis
australis (Çitlenbik) ağaçları bulunmaktadır. Bu ağaçlar boyları 20 m ye ulaşan sağlıklı ağaçlardır.
SOSYAL VE EKONOMİK DURUM
Çevre ve Orman Bakanlığı'nca 13 Temmuz 2004 tarihinde onaylanan Trakya Alt Bölgesi Ergene Havzası
1/100.000 Ölçekli Çevre Düzeni Planın yetersiz kalması nedeniyle revize edilerek onaylanan 24.8.2009 tarihli
planda İlçemiz doğayı ve kültürel kaynakları anlayarak korumayı destekleyen, yerel halka sosyo-ekonomik fayda
sağlayan, bozulmamış doğal alanlara çevresel açıdan sorumlu seyahat ve ziyaret olarak kabul edil
EKOTURİZM KENTİ olarak gösteriliyor.
EKONOMİK DURUM
Üçte ikisi kırsal kesimde yaşayan ilçe halkı , geçimini daha çok tarım ve ormancılıktan sağlar.
Başlıca bitkisel ürünler buğday, şeker pancarı, ay çiçeği ve arpadır. Ayrıca sebze ve meyve de
üretilir. İlçede hayvancılık da önemli yer tutar. Beslenen koyun ve ineklerden sağlanan süt
mandıralarda değerlendirilir. İlçe kıyısında küçük çapta balıkçılık yapılır. Geniş alanlar kaplayan
baltalık meşe ormanları ilçe ekonomisinde önemli bir katkı sağlar.
TARIM
Ekonomi genelde tarıma dayalıdır. Buğday, ayçiçeği, şekerpancarı, mısır, baklagiller ve son yıllarda
bazı köylerimizde soğan ekimi önem kazanmıştır.Toprak işlemeli tarıma uygun arazinin topoğrafik
durumu çoğunlukla ova niteliğinde olup, % 91'lik kısmı susuz, % 9 luk kısmı sulanabilir arazidir.
Ziraat genelde modern tekniğe göre yapılmaktadır. Tarımsal faaliyetlerde 1.480 adet traktör, 43
biçerdöver, 42 balya makinesi, 10 slaj makinesi kullanılmaktadır. Ova kesiminde her türlü tarım
araçları kullanılırken, orman kesiminde arazinin küçük parseller halinde olması bazı yerlerde de
eğimin fazla olması ilkel tarım yöntemlerinin devamında etkin faktör olmaktadır.Modern zirai araç
ve gereçlerin yanında suni gübre kullanımının artması, yeni hibrit tohumların kullanılması birim
başına alınan verimin artmasını sağlamıştır. Önceleri buğdayda dekar başına 100-200 kg ürün
alınırken son zamanlarda verim 400-600 Kg.'a çıkmıştır.
HAYVANCILIK
Zirai faaliyetlerin gelişmiş olduğu yörelerde hayvancılıkta önem kazanmıştır.Ova kesiminde
büyükbaş hayvanların tamamı kültür ırka dönüşmüşken orman köylerinde genelde yerli ırk
hayvancılık önemi korumaktadır.İlçemiz genelinde 9.581 adet büyükbaş hayvan, 8.000 adedi kültür
melezi, 2.380 adedi ithal kültürü, 1.500 adedi yerli, 280 kadar da manda bulunmaktadır. Küçükbaş
hayvan mevcudu da 26.335 olup bunun 23.300 adedi koyun, 7.500 adedi de kıl keçisidir. İlçemizde
tavuk işletmesi bulunmaktadır. 53.400 tavuk bulunmasına rağmen bunlar aile işletmeciliği ve kendi
ihtiyaçlarını karşılamak üzere çalışmaktadır.
ARICILIK
İlçe genelinde 3.981 adet kovan mevcut olup bunların 2.886 sı sepet kovan, 1.095 adedi modern arı
kovanıdır. Bunlardan elde edilen bal genellikle bölgede ve İstanbul piyasasında alıcı bulmaktadır.
SU ÜRÜNLERİ
İlçemizde ormanlık sahada tatlı su balıkçılığına uygun kaynak ve topraklar mevcuttur. Balkaya
Köyünde 4 adet, Sergen Kasabasında 1 adet alabalık tesisi vardır. Kıyıköy Kasabasında deniz
balıkçılığı yapılmakta olup çeşitli boyutlarda 110 adet balıkçı teknesi mevcuttur. Deniz balıkçılığı
üretim miktarı yılda 60,000 Kg.'dır. Bunun az miktarı bölgede çoğu ise İstanbul piyasasında
tüketilmektedir.
ORMANCILIK
İlçemizin yüzölçümünün %69'u ormanlarla kaplıdır. Orman alanının % 32'si koru ormanı, % 68'i ise
baltalıktır. Bu ormanlarda yılda 242.000 ster yakacak odun ve 10.634 ster yuvarlak sanayi odunu
üretilmektedir. Elde edilen yakacak odunun %80'i orman köylüsüne, %20'i belediye tahsisi ile
verilmektedir. Orman köylüsü bu emvalleri istediği yere istediği bedelle satmaktadır.
Sosyal-Ekonomik Durum
SOSYAL DURUM
İlçe merkezinde yeterli lojman olmadığı için konut sıkıntısı çekilmektedir. İlçe
merkezi ve köylerde konutlar genellikle bahçelidir. Konutlar üç gurupta
toplanabilir. Yaklaşık olarak köylerdeki konutların % 10'u betonarme, %20'si
kagir, %70'i ahşap olup, ilçe merkezindeki konutların % 45 betonarme, %55'i
kagir ve ahşaptır. Son yıllarda yavaş yavaş ta olsa bahçeli ev tipi terk edilmeye
başlanmış, konut kooperatifleri sayesinde yapılan yeni ve toplu bloklar
yüzünden apartman hayatına geçiş hızlanmıştır.
Köylerin tamamında televizyon yayınları izlenmektedir. Ulaşım sorunu
olmadığından günlük gazeteler köylere kolaylıkla ulaşmaktadır. Yaz aylarında
ilçe merkezinde ve bazı köylerimizde su sıkıntısı çekilmektedir. İlçe genelinde
kanalizasyon sorunu halledilmiştir. Ancak köylerin bazılarında kanalizasyon
sorunu vardır.Çalışma yaşına gelen kadın ve erkek nüfus, makineli tarımında
etkisiyle tarım kesiminde çalışmayı bırakarak sanayi sektöründe işçi olmayı
kabul etmektedir.
Sempozyumlarımız
I. ULUSLARARASI VİZE TARİH ve KÜLTÜR SEMPOZYUMU 28/04/2000
II. ULUSLARARASI VİZE TARİH ve KÜLTÜR SEMPOZYUMU 10/06/2005
Festivallerimiz
IHLAMUR FESTİVALİ 1980
I. Vize Tarih ve
Kültür Festivali 2006
II. Vize
Tarih ve
Kültür
Festivali
2007
III.Vize
Tarih ve
Kültür
Festivali
2008
IV.Vize
Tarih ve
Kültür
Festivali
2009
Gençlik ve Spor
SPOR TESİSLERİ
İlçemiz Merkezinde Gençlik ve Spor Müdürlüğü'nün ilçe teşkilatı bulunmamakta
olup bu görevi İlçe Kaymakamlığı yerine getirmektedir. İlçemizde bir adet çim saha,
bir adet kapalı spor salonu ile spor salonunun bitişiğinde yer alan bir adet hala saha
bulunmaktadır. Ayrıca ilçedeki tüm okulların bahçelerinde açık voleybol-basketbol
sahaları da mevcuttur.
Vize Kapalı Spor Salonu : 1978 yılında Karabük tip projesine göre yapılan salon
Gençlik ve Spor Müdürlüğü'nün Vize teşkilatının kadrosuzluk nedeniyle kaldırılması
neticesinde kısa bir süre zarfında ilgisizlik, duyarsızlık ve de hor kullanılması
nedenleriyle harabeye dönmüşken 2002 yılı içerisinde Kaymakamlık tarafından
Devlet-Vatandaş iş birliği ile yapılan bakım ve onarım sonunda tekrar hizmete
sokulmuştur. Spor salonu, 2005 yılı sonunda yaşanılan aksaklar nedeniyle
salonunun çatsında meydana gelen sorunlar salonu tekrar kullanılmaz hale sokmuş
2007 yılında Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü ile İl Özel İdare Müdürlüğünün ortak
finansmanı ile salon baştan aşağı yenilenmiştir Salon zemini sentetik olup, 17*44
metre ölçülerine ve 450 oturma kapasitesine sahiptir.İçerisinde ortak kullanılan
voleybol, basketbol, hentbol oyun alanları bulunmaktadır. Ayrıca salonda dijital bir
skorboard ile ses düzeni de mevcuttur.İlçemiz okulları tarafından yoğun olarak
kullanılmaktadır.
Hüseyin Naciye Öner Halı Saha ve Dinlenme Tesisleri: 2004 yılı içerisinde İlçe
Kapalı Spor Salonunun yan ve arka taraftarında bulunan, atıl durumdaki alanda
Kaymakamlık tarafından Devlet - Vatandaş iş birliği ile yapılan tesislerdir.
İçerisinde 25*46 metre ölçülerinde bir halı saha, çocuk parkı, dinlenme yerleri ,
kapalı bir ahşap kafe ile asfalt zemin üstüne kurulmuş açık voleybol ve basketbol
sahaları bulunmaktadır.
İlçe Semt Stadyumu : 1987 Yılında dönemin Belediye Başkanı merhum Şükrü TOP
tarafından mera özellikli alan içerisine yaptırılan stadyum, 65*102 metre ölçülerinde
tamamı doğal çim saha ile , altı kulvarlı atletizm pistine sahiptir. Tirübün kapasitesi ise
900'dür. Stadyumun alt tarafında yine doğal çim 40*60 metre ölçülerinde bir de
antreman sahası bulunmaktadır.
İLÇEMİZDEKİ SPOR KULÜPLERİ
İlçemizde üç spor kulübü bulunmaktadır.Sırasıyla
1-VİZESPOR / www.vizespor.com/
1925 Yılında İBRAHİM KAMACI, YAVUZ ÖZTRAK, SUNUHİ BALİ, HAYRİ
KESİMOĞLU, A.HAMDİ TURCALI, AHMET ORAY, K.ZİYA PELİN, ZÜHTÜ SÖNMEZ,
HAMDİ ALTAN, SAİT ÖZKAN, HÜSEYİN ERKAN, TAHSİN IRK ve ABDÜL YÜKSEL
tarafından Vize İdman Yurdu adı ile kurulan Vizespor Kulübü köklü bir geçmişe
sahiptir. Güçlü kadrosu ile Kırklareli Bölgesinde her zaman şampiyonluğa oynayan
Vizespor, rakip takımlar içinde hep zor bir deplasman olmuştur.
Kırklareli Süper Amatör Ligi 2008-2009 Sezonunda Şampiyonluğu Hakem Oyunları
kaybeden Lig 2. si Vizespor
2-VİZE ACARSPOR
1978 Yılında ilçemiz Gazi Mahallesinde kurulan Vize Acarspor futbol kulübü kurulduğu
yıldan bu yana 2. Amatör futbol liginde mücadele etmekte olup çeşitli kereler grup
ikincisi olmuş fakat şampiyon olamamıştır. Bunun yanı sıra yetiştirdiği bir çok futbolcu
da Vizespor'da forma giymiştir.
3-ÇAKILLISPOR
Çakıllı Spor 1972 yılında kurulmuştur. Çınar Spor ve Çakıllı Spor olmak üzere iki takım
birleşmesi sonucu Çakıllı Spor adını aldı. Takımın forma renkleri sarı-kırmızıdır. Bir
dönem 1. amatör ligde de oynayan Çakıllıspor şu an 2. Amatör ligde bulunmaktadır.
Sporun geniş bir yayılıma sahip olduğu Vize'de zaman zaman sekteye uğrasa da her
yıl geleneksel olarak düzenlenen Kaymakamlık Kupası Futbol Turnavası ve Voleybol
Turnuvası büyük ilgi çekmektedir.
VİZE DEVLET HASTANESİ
İlçemiz Devlet Hastanesi 1998 Yılının Nisan ayında hizmete açılmıştır. Hastanemiz 50 yatak kapasiteli olup,
Sağlık Bakanlığı standartlarına göre uzman sayısı az olduğu için Dahiliye servisinde 10 ve Çocuk servisinde 8
olmak zere toplam 18 yatak kullanılmaktadır. Hastanemiz İlçe halkına 24 saat süreyle ayakta ve yataklı olarak
kesintisiz hizmet vermektedir.Donanım olarak ise 100 Kv.lik bir röntgen cihazı,1 biokimya oto analizörü ve 1 diş
ünitesine sahiptir. Devlet Hastanesi binası Sağlık Bakanlığına ait olup, 2 adet ambulans ta mevcuttur.
SAĞLIK GRUP BAŞKANLIĞI :
Sağlık Grup Başkanlığına bağlı olarak Merkez, Kıyıköy, Çakıllı, Sergen, Hasbuğa ve Kışlacık olmak üzere 6
adet Sağlık Ocağı vardır. Kıyıköy Sağlık Ocağında 1 Sözleşmeli Doktor görev yapmaktadır Turizm nedeniyle
yaz aylarında ilave olarak 1 doktor, 1 ebe geçici görevle görevlendirilmektedir. Kıyıköy Sağlık ocağı aynı
zamanda Aksicim ve Balkaya köylerine de hizmet vermektedir. Sergen Sağlık Ocağında 1 Doktor, görev
yapmakta olup, Evrencik, sofular, Soğucak köylerine de hizmet vermektedir.Çakıllı Sağlık Ocağında 1 Doktor
ile sağlık hizmeti verilmektedir.Kışlacık Sağlık Ocağında Merkez Sağlık Ocağı doktoru geçici olarak haftanın
Salı ve Perşembe günleri poliklinik yapmaktadır. Hasbuğa Sağlık Ocağında 1 Ebe görev yapmaktadır. Müsellim,
Topçuköy Çövenli, Akıncılar köylerine hizmet verilmektedir.
SAĞLIK GRUP BAŞKANLIĞI
Sağlık Grup Başkanı : Dr. Oğuz KARDAŞ
Ç.S.T. :Necmettin YERBASAN
Hem.Meral FİLİZ
Ebe : Çiler İŞCAN
Memur : Dündar ALKAN
Memur : Yüksel ZORLU
Sıtma Sav.İş. : Hüseyin USLU
Sağlık Grup Başkanlığına bağlı 1 Devlet Hastanesi Merkez,
Kıyıköy, Çakıllı, Sergen, Hasbuğa ve Kışlacık olmak üzere 6
adet Sağlık Ocağı vardır.
Merkez Sağlık Ocağı:
Uzm.Dr. Deniz COŞKUN
Dr. Abdullah GÜLLÜ
Dr. Tuncer YOLCU
Dr. Güner ÖZKAN
Lab. Tek. Ebru ÖZCAN
Hem. Hayrussa ERSOY
Ebe. Özgül TOKU
Ebe. Nilgün Durgut
Ebe. Seval MERMER
Ebe. Nilgün BALIK
Merkez Sağlık Ocağı’na bağlı 3 tane sağlık evi mevuttur.
Evrenli Sağlık Evi Ebesi:Seher AVCI
Düzova Sağlık Evi Ebesi:Mazlume DURAK
Okçular Sağlık Evi Ebesi:Hale TUNCA
Çakıllı Sağlık Ocağı
Dr. Gündüz ALTINAY
Sağlık Memuru Sedat ÇELİKTAŞ
Ebe Mediha ORTAK
Hizmetli Gürkan ÇELEBİ
Sergen Sağlık Ocağı
Dr Nural AYDIN
Hem. Hilmiye AKTAŞ
V. Sağ.Memuru Ertuğrul ŞAHAN
Hizmeli Baskın DURMUŞ
Sergen Sağlık Ocağına bağlı iki sağlık evi vardır
Evrencik Sağlık Evi Ebesi. Rüjdiye EKİCİ
Soğucak Sağlık Evi
Kışlacık Sağlık Ocağı
Kışlacık Sağlık Ocağı Doktoru
Vize Devlet Hastanesinde geçici görevli Dr. Kürşat ÇİFTÇİ
V. Ebe Aysun YILMAZ
Kıyıköy Sağlık Ocağı
Dr. Ali ERGÜN
Ebe. Ayşe ŞEN
Hem. Nazan ALTAN
Sağ.Memuru Berkant YANIK
Hasbuğa Sağlık Ocağı
Ebe. Cemile DEMİRAY
Hem.Mutlu GÜREL
Hasbuğa Sağlık Ocağı’na bağlı iki sağlık evi vardır.
Çövenli Sağlık Evi ve Akıncılar Sağlık Evi
vekil ebesi Zehra Başak IŞIK
Topçuköy Sağlık Evi vekil ebesi Fatma KUŞKU
KÜTÜPHANECİLİK HİZMETLERİ
İlçemiz Halk Kütüphanesi, 2002 yılı içerisinde eski Özel İdare hizmet binasının Vize
Kaymakamlığınca İl Özel İdare Müdürlüğü'nden tahsisi ile birlikte yapılan büyük bir bakım onarım ve
düzenleme çalışmaları neticesinde 2003 Mart ayı içerisinde faaliyete geçmiş 13 Ekim 2004 tarihinde
ise resmen açılmıştır. Kütüphanede bulunan kitap sayısı 2.000 adettir. Kütüphanede ayrıca
kullanıcılara açık 3 adet internet bağlantılı bilgisayar, 1 fotokopi makinesi, okuma salonları ve bir
adette satranç salonu bulunmaktadır. Ayrıca Kütüphane binasının alt katının bir kısmı da misafirhane
olarak kullanılmaktadır. 2004 yılı içerisinde kütüphanede dışarıya verilerek okunan kitap sayısı
1615'tir.
KIYIKÖY İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Okulumuz Kıyıköy İköğretim Okulu yeni binası ile 1971 yılında hizmete girmiştir. Okulumuz
tarih Kıyıköy Camisi ile yan yana bulunmaktadır. Arsası belediye tarafından bağışlanmıştır. Toplam
arsası 2400 metrekaredir. Okulun ana binası iki katlı olup hizmet açısından yetersiz kalmış ve 1981
yılında yan tarafına ikinci bir ek bina yapılmıştır. Bu ek binanın dışarıya bakan kısmı bir dönem
lojman olarak kullanılmış olup, şimdi depo olarak görev yapmaktadır. Okulumuz 2003 yılında alınan
ödenekle bakım görmüş olup, boya, çatı tamiratı kapı ve pencerelerin yenilenmesi ve kalorifer tesisatı
kurulması gibi işler yapılmıştır. Ana binamızda dersliklerin yanı sıra ana sınıfı ve BT sınıfı hizmet
vermektedir. Ek binamızda ise derslikler mevcuttur ve halen eğitim öğretime bu şekilde devam
edilmektedir.
SERGEN İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Sergen İlköğretim Okulu 1934 yılında halk tarafından yapılmıştır. Zamanla ihtiyaca cevap
verememesi nedeniyle 1944 yılında bir okul daha yapılmıştır. Okulumuzda günümüze kadar 200'den
fazla öğretmen görev yapmıştır. 1975 yılında köy tüzel kişiliğine ait binada tadilat yapılarak ortaokul
hizmete sunulmuştur. Bu okullarda 1985-1986 öğretim yılı sonuna kadar eğitim öğretim yapılmıştır.
1985 yılında büyük oranda kasaba halkının desteğiyle yeni bir okul binası inşaatına başlanmıştır. Bu
okul 1986 yılında tamamlanarak 1986-1987 öğretim yılı başında eğitim ve öğretime açılmıştır. Yeni
yapılan bu bina 3 katlı olup, 9 derslik, BT sınıfı, laboratuar, 3 idari oda, iş atölyesi, kütüphane ve ders
araçları odasından oluşmaktadır.
ÇAKILLI İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Kasabamızda okul ilk defa 1927 yılında askeriyeye ait olan eski bir binada eğitim ve öğretime
başlamıştır. İlk öğretmeninin adı Sabri Efendi’dir. 1933 yılında şu an depo olarak kullanılan ve
belediyenin kiraladığı boş binada eğitim öğretim devam etmiştir. İhtiyaç üzerine 1945 yılında ek bina
yapılmıştır. Bu binamızın yanında öğretmen lojmanı bulunmaktadır. 1998-1999 eğitim öğretim yılında
da şimdiki okul binamız hizmete girmiştir. Çevre düzenlemesi sonraki yıllarda tamamlanan okul
binamız, eğitim öğretim hizmetine devam etmektedir.
BALKAYA İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Balkaya İlköğretim Okulu, 1957 yılında eğitim öğretime başlamıştır. Okulumuzda birleştirilmiş
sınıf uygulaması vardır.Okulumuzda görev yapan öğretmenlerimiz Özlem DÜNDAR ve Abdullah
KÜÇÜKYILMAZ ’ dır. 2 hizmetli görev yapmaktadır. Okulumuzda taşımalı eğitim uygulaması
yapılmaktadır.6. 7. ve 8. sınıf öğrencileri Vize Atatürk İlköğretim Okulu’na devam etmektedir.
EVRENLİ ŞEHİTLER İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Okulumuz 1943 yılında ilkokul olarak hizmete girmiştir. Binanın kullanılamayacak duruma
gelmesinden dolayı yerine yapılan,ikinci ve üçüncü binalar da yıkılmış, son olarak Köylü – Devlet
işbirliği ile sekiz derslikli betonarme bina inşaatı başlatılmış, Ağustos 2000 yılında tamamlanıp, 20002001 Eğitim-Öğretim yılında faaliyete geçmiştir. 05.05.2000 Tarihinde köyümüzde vatani görevini
yaparken şehit olanların anısına okulun ismi Evrenli Şehitler İlköğretim okulu olarak değiştirilmiştir.
Okulumuz 2009-2010 öğretim yılında 9 derslik, 117 öğrenci, 11 personel ile eğitim-öğretime devam
etmektedir.
Köyümüz, 2. Dünya Savaşı'nda askerler tarafından garnizon olarak kullanılmıştır. Köyün eski
adı Aya Yorgi'dir.Köye daha önce belediyelik teklifi gelmiş olup köylüler tarafından reddedilmiştir.
Köyümüz Kırklareli iline 63 km, Vize ilçesine 8 Km. uzaklıktadır.
HASBUĞA İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
Hasbuğa İlköğretim Okulu İlk olarak Cumhuriyetin ilanından sonra 1932 yılında 5 sınıflı
ilkokul olarak kurulmuştur. 1946 yılında yapılan okul binası ile eğitim öğretime devam etmiştir. 20032004 öğretim yılında yapılan okul binası ile 8 yıllık eğitime geçilmiştir.
Okulumuzun faaliyet alanı yaklaşık olarak 6770 m2 dir. Okulumuz 11 derslikli iki bina üzerine
kurulmuştur. Okulumuzda 1 Fen ve Teknoloji Laboratuarı, 1 çok amaçlı salon, 1 kütüphane, 1 BTS, 1
anasınıfı ile birlikte toplam 16 derslik bulunmaktadır. Okulumuzda internet bağlantısı olup, ders
saatleri dışında da öğrencilerimiz BTS sınıfından faydalanmaktadırlar.
KIŞLACIK İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
1935 – 1936 Yıllarında Kışlacık Köyünde okulumuz 3 Sınıflı olarak eğitim – öğretime
başlamıştır. 1940 Yılında Kışlacık İlkokulu 5 sınıflı olarak eğitim – öğretime devam etmiştir.
1997 – 1998 Yılında zorunlu ilköğretim 8 yıla çıkması ile aynı binada Kışlacık Ortaokulu ile birleşerek
Kışlacık İlköğretim Okulu adını almıştır. 2009 – 2010 Eğitim – Öğretim yılında bünyesinde 146
öğrenci, 1 Müdür, 1 Müdür Yardımcısı, 10 Öğretmen, 1 Hizmetli bulundurmaktadır. Okulumuzda bir
bilişim teknolojileri sınıfı ve bir ana sınıfı ile birlikte 10 derslik mevcuttur.
KIZILAĞAÇ İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
1947 – 1948 yılında Kızılağaç ilkokulu olarak eğitim öğretime açılmıştır. Bu yılarda öğrenci
sayısının fazla olması nedeniyle 1975 yılında köyün girişinde yeni okul binası inşa edilmiş, ve eğitime
yeni binada devam etmiştir.1979 yılında eski okul binası Kızılağaç Ortaokulu olarak eğitime başlamış,
yeni yapılan binada da İlkokul olarak eğitime devam etmiştir. 18 Ağustos 1997 yılında 8 yıllık
kesintisiz eğitim zorunluluğu getirilmesiyle Kızılağaç İlköğretim okulu olarak birleştirilmiş ve eğitim
öğretime devam etmiştir. 2008- 2009 eğitim öğretim yılında öğrenci sayısının azalması nedeniyle
birleştirilmiş sınıf uygulamasına geçilmiş ve halen iki ayrı binada bu şekilde eğitim öğretime devam
edilmektedir.
TOPÇUKÖY İLKÖĞRETİM OKULU TARİHÇESİ
1937 yılında İlkokul olarak öğretime başlayan okul 1997 yılında İlköğretim okuluna
dönüştürülmüştür. 1997 yılından itibaren 6.7.8. sınıf öğrencileri Taşımalı kapsamında Çövenli
İlköğretim Okuluna; Çövenli İlköğretimin 1.2.3.4.5. sınıf öğrencileri Topçuköy‘e taşınmaktaydı.
Ancak 2009-2010 eğitim yılında Çövenli İlköğretim Okulu’nun taşımalı ilköğretim kapsamında
Atatürk İlköğretime taşınması ve yetersiz öğrenci olması nedeniyle 1-2-3. Sınıflarda birleştirilmiş
sınıf uygulamasına geçilmiş ve 12 öğrencisi bulunmaktadır. Kadrosunda; 1 Sınıf Okutan Müdür
bulunmaktadır.
Topçuköy’ün kuruluş tarihi tam olarak bilinmemektedir. Toplu olarak yerleşilmiş, 200 haneden
oluşan,700 nüfusa sahiptir. Köyde yeterli su olmadığından kuru tarım yapılmaktadır. Köyün yaklaşık
olarak 14000 dekar tarım arazisi bulunmakta, çiftçilik modern aletlerle yapılmaktadır. Köyün elektrik
ve su şebekesi vardır. Kanalizasyon şebekesi bulunmamaktadır. Köyde orman vasfı taşıyan arazi
yoktur. Fundalıklardan oluşan ağaç toplulukları vardır. Tarihi ve turistik yerleri bulunmamaktadır. Köy
halkının yarıya yakını yerli, diğer yarısı eski göçmendir. Köyde tarımsal kalkınma kooperatifi sağlık
ocağı ve 3 sınıflı okul bulunmaktadır.
PAYDAŞ ANALİZİ
1 :Tümü
TEDARİKÇİ
TEMEL
ORTAK
MÜŞTERİ
STRATEJİK
ORTAK
Öğrenciler
Veliler
Öğretmenler
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri
Okullar
Diğer Bakanlık Birimleri
Kaymakamlık
Üniversiteler
SHÇEK
Yerel Basın
Özel Eğitim Kurumları
Yerel Yönetimler
STK
Türk Silahlı Kuvvetleri
İdari Personel
Meslek Kuruluşları
Sağlık Kurum ve Kuruluşları
Mal ve Hizmet Satan Kuruluşlar
ÇALIŞANLAR
PAYDAŞ
DIŞ PAYDAŞLAR
Vize Kaymakamlığı
İlçe Özel İdaresi
İlçe Belediyesi
Kırklareli Üniversitesi (İlçe Dışı)
Mal Müdürlüğü
Askeri Kurumlar
İlçe Emniyet Amirliği
Meslek Kuruluşları
İlçe Sağlık Gurup Başkanlığı
İlçe Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlüğü
Tarım İlçe Müdürlüğü
İlçe Tapu Sicil Müdürlüğü
Müftülük
Türk Telekom
Eğitim Sendikaları
STK-Dernekler
Banka
Vatandaşlar
Basın – Medya
LİDER
İÇ PAYDAŞLAR
Milli Eğitim Bakanlığı
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Bağlı Resmi Okullar / Kurumlar
Bağlı Özel Kurumlar
Bağlı Özel Yurtlar
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları
Eğitim Yöneticileri
Öğretmenler
Diğer Çalışanlar
Öğrenciler
Okul Aile Birlikleri
0
0
1
1
1
1
1
1
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
1
0
0
1
0
0 :Bazıları
Temel Ortak
Stratejik Ortak
Müşteri
Çalışan
KURUM İÇİ ANALİZ
: Mevzuatla belirlenmiş idari bağlı olanlar
: Zorunlu olmayan karşılıklı yarara dayalı ilişki
: Hizmetten faydalananlar
: Kurumun mensupları
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRÜ
ŞUBE MÜDÜRÜ (1)
ŞUBE MÜDÜRÜ (1)
ÖZLÜK (ATAMA)
İNŞAAT, ONARIM
KÜLTÜR
YATIRIM VE TESİSLER
EĞİTİM-ÖĞRETİM
BİLGİSAYAR VE SINAV
HİZMETLERİ
PROGRAM GELİŞTİRME
ÖZEL ÖĞRETİM
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM
STRATEJİ GELİŞTİRME
OKUL İÇİ BEDEN EĞİTİMİ VE
SPOR
MUHASEBE, AYNİYAT
BİLGİ EDİNME
HİZMETİÇİ EĞİTİM
TAŞIMALI EĞİTİM
ÖZEL EĞİTİM VE REHBERLİK
İNCELEME, SORUŞTURMA
ÖĞRETMENE HİZMET VE
SOSYAL İŞLER
SAĞLIK
YAYGIN EĞİTİMİ
ÇIRAKLIK VE MESLEKİ
EĞİTİM
SİVİL SAVUNMA
ARŞİV-İDARE
(EVRAK KAYIT)
1) Kurumun mevzuatı ve görevleri
: Milli Eğitim Bakanlığının İl ve İlçe düzeyindeki görevlerini
planlamak, programlamak, yönetmek, denetlemek, geliştirmek ve değerlendirmek üzere kurulan İl ve
İlçe Milli Eğitim Müdürlüklerinin teşkilat ve görevlerini belirlemek ve hizmetlerin yürütülmesine ait esas
ve usulleri belirleyen Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği 13/02/1995 yılında 2424 sayılı Tebliğler
Dergisinde yayınlanarak yürürlüğe girmiştir.
Şekil 1: Kuruluşun Teşkilat Şeması
MEB
İL MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
VİZE İLÇE MİLLİ
EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
İLKÖĞRETİM
KURUMLARI
ORTA ÖĞRETİM
KURUMLARI
Özel Ortaöğretim
Yurtları
YAYGIN EĞİTİM
KURUMLARI
a) Çalışanların Mevcut Durumu :
PERSONEL VASFI
Şef
Memur
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni
İlsis Sorumlusu
Şoför
Hizmetli
Santral Memuru
Memur (Hizmetli)
Toplam Personel
SAYI
1
1
0
1
4
0
0
3
0
: 0
10
Kurum Kültürü
İletişim ve Karar Alma Süreçleri
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünde karar alma sürecinde etken olan başlıca 3 faktör:
 Üst makam ve kurumlardan gelen yazılı ya da sözlü emir, talimat, plân ve politikalar.
Bu faktörde karar sürecine ihtiyaç duyulmadan iş ve işlemler plânlanır ve yürütülür.
 Ast makamlardan gelen istek, öneri ve şikâyetler.
 Milli Eğitim Müdürlüğü birimlerince yapılan denetim, değerlendirme, inceleme ve
araştırma sonuçları.
İkinci ve üçüncü faktör doğrultusunda gelen bilgiler öncelikle ilgili birim tarafından değerlendirilir.
Değerlendirme sonucunda isteğin öncelik sıralaması ve bütçe imkânları çerçevesinde karara bağlanır
veya gerekiyorsa onay için üst makamlara iletilir.
Ayrıca;
 İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nitelikli karar verebilmek, iletişim ve eşgüdümü
sağlayabilmek için her fırsatta İlçe Milli Eğitim Müdürü ve şube müdürü toplanır.
 Mevzuat doğrultusunda ilçe müdürlüğünde kurulmuş olan kurul ve komisyonlarda
alınan kararlar uygulanır ve uygulama alanındaki değerlendirilmesi yapılır.
TEKNOLOJİYİ KULLANMA DÜZEYİ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü,
 Öğrenci kaydı
 Öğrenci nakli
 Personel ataması
 Personel nakli
 Her türlü sınav başvuru ve sonuç bildirimi
 Yazılı iletişim
 Seminer ve kurs başvuruları
 Personel özlük dosyaları
 Kurum tanıtımları
 Onarım başvuruları
 Kitap ihtiyacının belirlenmesi
 Her türlü eğitim aracı ve donatımının, dökümünün çıkarılması
 Bilgi edinme
 Bilgisayar destekli eğitim
Kurumların fiziki kapasiteleri ve alt yapı durumları vb. alanlardaki iş ve işlemlerin
başlatılması, yürütülmesi ve sonuçlandırılması işlemleri Bakanlığımız tarafından
hazırlanan yazılımlar aracılığı ile internet üzerinden yürütülmektedir.
Eğitim kurumlarında da bilgisayar ve bilgi teknolojilerinden azami ölçüde yararlanmak için her
okula en az bir BT sınıfı, projeksiyon makinesi ve diğer teknolojik araç gereçler sağlanmıştır.
Birleştirilmiş sınıflı ilköğretim okullarında bilgisayar, projeksiyon makinesi kurulmuştur.

Kuruluşun Yararlandığı Finansal Kaynaklar: Kuruluşumuz, Genel bütçeden, İl Özel İdare bütçesinden,
Kaymakamlık Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı’ndan, Kaymakamlık Köylere Hizmet Götürme
Birliği’nden, çeşitli kurum ve kuruluşun bağışlarından ve hayırseverin katkılarından yararlanmaktadır.
Kuruluşun Teknolojik Alt Yapısı ve Teknolojiyi Kullanma Düzeyi: Kurumda tamamen bilgisayar kullanılıyor.
Personelin tamamı bilgisayar kullanım kursuna gitmemiş olsa da bilgisayar kullanmayı biliyor. Ayrıca internet
tüm bürolarımızda kullanılmaktadır. İnternet üzerinden bilgi alış verişi yapılmaktadır. Yine ilçemizin WEB sitesi
celtik.meb.gov.tr.oluşturulmuştur.Ayrıca memur ve Bilişim Teknolojileri Öğretmenlerimizle diğer kurumların
web siteleri oluşturulmaktadır.Örnek:Kaymakamlık Makamı vb. Tüm öğretmen ve personelin kayıtları ilsis
internet ortamında tutuluyor ve sürekli güncelleniyor. Öğretmen ve diğer personele yönelik Halk Eğitim Merkezi
bünyesinde bilgisayar ve internet kullanımı kursları açılmaya devam etmektedir.
Kuruluşun Araç ve Bina Envanteri ve Diğer Varlıkları: Kurumumuzun kendine ait bir binası yoktur.
Belediyeye ait eski bir binada çalışmalarını sürdürmektedir. Kurumun makam otomobili yoktur.
Çevre Analizi: Vize İlçesi Kırklareli İline bağlı olup İçanadolu bölgesinde yer alır.
BİLGİ NOTU
KIRKLARELİ VİZE İLÇESİ
Tarihçesi: Vize,eski Kırklareli-İstanbul yolu üzerinde bulunmakta olup, Tekirdağ’ın
Saray İlçesi ile İstanbul’a sınır komşusudur. 1368 yılında Türkler’in eline geçen Vize, 1912
yılında yapılan Balkan savaşında Bulgarlar’ın, 10 Ağustos 1920 tarihinde yapılan Sevr
antlaşması ile de Yunanlıların eline geçti. Kurtuluş savaşına müteakip 01 Kasım 1922
yılında kurulan Vize, 1923 yılında İlçe ve Belediye olarak teşkilatlandırılmıştır. Yıldız
dağlarının Ergene Ovasına birleştiği yerde kurulmuş olan İlçe’nin, Yüzölçümü 1,119
kilometrekaredir.Vize’nin deniz seviyesinden yüksekliği 180 metredir.
31 Aralık 2008 tarihi itibariyle 2008 yılı Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi sonuçlarına
göre toplam nüfusu 30.086’dır. Bunun 11.966’sı ilçe merkezinde, 18.120’si köylerde
yaşamaktadır.
Eğitim:
Vize İlçesinde 18 İlköğretim Okulu, 3 Ortaöğretim Okulu, 1 Halk Eğitimi Merkezi
ve 1 Öğretmen Lokali olmak üzere toplam kurum sayısı 23’tür.
Okul öncesinde Anasınıfı öğrenci sayısı 266, derslik sayısı 13, Derslik başına düşen
öğrenci sayısı 20,
İlköğretim Okulundaki öğrenci sayısı 2923, derslik sayısı 157, Derslik başına düşen
öğrenci sayısı 19,
Ortaöğretimde Genel Ortaöğretimdeki öğrenci sayısı 618,derslik sayısı 28, Derslik
başına düşen öğrenci sayısı 22, Mesleki Ortaöğretimde öğrenci sayısı 581, derslik sayısı 13,
Derslik başına düşen öğrenci sayısı 44 olmak üzere Toplam Ortaöğretimde öğrenci sayısı
1199, derslik sayısı 41, derslik başına düşen öğrenci sayısı 29’dur.
İlçenin toplam öğrencisi 4388, derslik sayısı 211, Derslik başına düşen öğrenci
sayısı 21’dir.
İlimiz Vize İlçesindeki 6 merkez okuldan 18 taşıma merkezine toplam 388 öğrenci
ilçe merkezindeki okullara taşınmaktadır.
13 İlköğretim Okulumuz Öğrencilerin
Tamamının Taşınması nedeniyle kapalıdır.
Vize İlçesinde 1 adet Özel Kırklareli Final Dergisi Dershanesinde kurs sayısı 19,
toplam öğrenci sayısı 225,toplam öğretmen sayısı 11’dir.
2009-2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VİZE İLÇESİ ANASINIFI ÖĞRENCİ SAYILARI
S.N
O
İL
1
2
İLÇ
E
KURUM_ADI
KIR
KLA
RELİ VİZE Sergen İlköğretim Okulu
KIR VİZE Evrenli Şehitler İlköğretim
SUB
E_S
YAS YAS YAS
UZE UZE
AYI YAS_ _3_ _4_ _4_ YAS_ YAS_ RI_ RI_
SI
3_E K
E
K
5_E 5_K E
K
E
K
T
1
1
3
8
16
13
0
0
0
0
0
0
0
1
13
4
3
7
0
1
0
0
13
5
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
KIR
KLA
RELİ
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Okulu
VİZE Evrencik İlköğretim Okulu
1
0
0
0
3
2
5
1
0
3
8
11
VİZE Kıyıköy İlköğretim Okulu
1
0
0
0
1
17
15
0
0
17
16
33
VİZE Çakıllı İlköğretim Okulu
1
0
0
5
4
7
4
1
1
13
9
22
VİZE Kışlacık İlköğretim Okulu
1
0
0
0
0
5
6
0
0
5
6
11
VİZE Kızılağaç İlköğretim Okulu
1
0
0
1
0
6
3
0
0
7
3
10
VİZE Atatürk İlköğretim Okulu
1
0
0
1
0
10
9
0
0
11
9
20
VİZE Hasbuğa İlköğretim Okulu
1
0
0
5
1
4
4
0
0
9
5
14
Namık Kemal İlköğretim
VİZE Okulu
1
0
0
0
3
3
3
0
2
3
8
11
Cumhuriyet İlköğretim
VİZE Okulu
2
0
0
0
0
22
18
2
2
24
20
44
Arife Bekir Uğurlu
VİZE İlköğretim Okulu
2
0
0
0
0
22
22
4
3
26
25
51
Adalet Erez İlköğretim
VİZE Okulu
1
5
3
0
6
4
10
13
GENEL TOPLAM
0
15
0
0
1
0
1
13
14
120
102
0
9
8
142 124
266
2009-2010 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI VİZE İLÇESİ İLKÖĞRETİM OKULLARININ SINIFLARA GÖRE ÖĞRENCİ
SAYILARI
S
OKU
.
LUN
N
ADI
O
1
2
Adal
et
Erez
İlköğ
retim
Okul
u
Arife
Bekir
Uğur
lu
ANASIN
IFI
4.sınıf
5.sınıf
6.sı
nıf
E
K T E K T E K T E K T E K
T E K
T E
K T E K T E
K
1
2
5 2 17
1
2
9 0
1
1 1
2
2
0 0 5 0 5 19
1
6
1
1
1
1
1
1
2
4 0 1 7 8 8 8 6 7 4 1 4 11
2
3
9 4 26
2
5
0 3
2
2
26
2 2
2 2
2 2
1
2 5
5
4
4
5 1 8 6 4 3 0 3 6 0 6 9 20
1.sınıf
2.sınıf
3.sı
nıf
7.sınıf
8.sınıf
2 2
4
4
5 8 3 2 5 25
8
4
1- 8
SINIF
TOP
LAMI
T
E
ANASINIFI DAHİL
GENEL TOPLAM
K
T E
K T
9
9 201
2
0
8 425
37
96
95
1
9
1 102
49
19
1
18
3
3
7
4 217
3
4
5
5
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
3
İ.Ö.
O.
Atatü
rk
İ.Ö.
O.
Cum
huriy
et
İ.Ö.
O.
Nam
ık
Kem
al
İ.Ö.
O.
ŞEHİ
R
TOP
LAM
I
Çakıl
lı
İ.Ö.
O.
Kıyık
öy
İ.Ö.
O.
Serg
en
İ.Ö.
O.
Akpı
nar
İ.Ö.
O.
Aksi
cim
Cün
eyt
Hatip
oğlu
İ.Ö.
O.
Balk
aya
İ.Ö.
O.
Evre
ncik
İ.Ö.
O.
Evre
nli
Şehit
ler
İ.Ö.
O.
Hasb
uğa
İ.Ö.
O.
Kışla
cık
İ.Ö.
O.
Kızıl
ağaç
İ.Ö.
O.
Küçü
kyayl
a
İ.Ö.
O.
Topç
uköy
İ.Ö.
O.
BEL
DE
2
4
7 0 33
3
5
3 6
3
4 3
6
7
2 8 2 3 5 27
3
11
1 1
1 1
1 1
2
2
2
2
2
9 0 6 0 6 3 2 5 7 2 9 4 23
2
6
5 8 36
3
6
4 4
2
3
24
3 3
3 2
4 4
3
2 4
6
6
8
0
0
8
9
0
0
0 4
0
7
0 0 35
3
1
1 1
1 1
1
1
2
2
2
4
9
5
1
0
7
8 1
3
6
7 3 19
1
3
2 3 11
2
4 8
70
1
1
1 1 1 2 1
6 3 9 8 8 9 8 7 0 0 0 0 10
6 6 9 2 1 7 0 7 0 3 3 0 8
2
0 9 12
8 7 3
13
1
1
1 1
2
2
2
2
2
9 2 9 9 8 4 9 3 4 3 7 2 16
4 3
6
7
6 0 3 0 3 37
2
9
59
19
5
18
7
3
8
2 206
1
9
6 402
76
28
0
26
5
5
4
5 304
2
8
5 589
30
11
3
98
2
1
1 116
1
0
6 222
8
9 183
4 9
1 1
2
2
2 0 9 0 9 21
9
2 1
2 1
0 1
1 2 1 1 2
0 1 4 0 4 12
5 6 2 5 7 9
1
2
2
1
3
8 3 17
1
3
0 7
2
1 1
3
2
1 8 3 4 7 18
2
1
3
2 7 15
2
3
2 2
1
2
17
1 1
1
2 1
1
1 3
2
1
4
6 3 4 2 6 0 7 7 3 8 1 6 16
1
7 9 9
1
1
8 1
1
13
1
1 1
1
2
2
3 6 6 4 0 3 6 9 0 2 2 8 9
0
0 0 5 1 6 0 3 3 4 1 5 0 1
1 3 3
6
0
0
0 0 0 2 2 1 0 1 4 3 7
0
0
0
0 0 1 2 3 2 2 4 2 1 3 2 5
7 3 3
6
3
1
1
1
8 1 0 0 0 4 6 0 6 4 0 5 4
9 4 7
1
1
1 1
1 1
1
2
5 6 0 2 2 8
5
1
1
1
1
1
8 3 5 5 0 6 7 3 6 7 3 6 4
1
2
0 0 7
1
7 6
1
1
5 1 4 6 0 2
7
9
9
1
5 4 2 4 6 5 4 9 4 3 7 5 4
9 0 0
0 3
1 4 4 5 9 5
6
11
1
1
4 1 12
1
2
3 1
1
2
1
9 0 3 5 8 8
1
5
1
1
1
1
6 1 7 9 6 6 5 1 8 4 2 7 7
7
1
1
1
3 0 3 8 1 2 3 5 7 5 2 4 5
9 6 6
1
2 6
1
3 9 4 7 1 7
0
0 0 2 4 6 2 3 5 6 3 9
0
0
0
0 0 0 3 3 2 3 5 4 0 4
5 1 6 7 1 5 5 1 9 7 1 8
8 3 4 3 3 7 8 1 7 4 7 5 71
0
1 7
5 5 79
0
1 8
5 7
72
1
1 2
3
4
6 8 4 7 1 20
6
3
25
1
87
5
82
8
1
7
0
3 945
44
13
0
12
5
2
5
5 143
1
3
4 277
43
13
6
13
4
2
7
0 153
1
5
0 303
8
2 163
18
68
79
1
4
7 81
0
0
12
9
2
1 12
9 21
0
0
0
5
5
1
0 5
5 10
0
0
0
10
13
2
3 10
1
3 23
11
48
41
8
9 51
4
9 100
55
48
1
0
3 60
5
6 116
28
27
5
5 37
3
2 69
7
3 149
1 1
2
2
2 3 0 0 0 11
0
7
3
6
24
71
67
1
3
8 76
3
10
37
40
7
9 44
4
3 89
0
10
10
2
0 10
1
0 20
0
17
0
6
61
6
6
60
4
1
2 6
1
2 688
6 12
6 135
6 0
0
0
0
7 1 7 8 1
2 5 2 6 5 79
9
1
1
8
VE
KÖY
TOP
LAM
I
GEN
EL
TOP
LAM
0
14
2
7
5
1
1 2 1 1 3 1 1 2 1 1 3 1
2 6 6 5 1 5 3 9 9 7 7 8 17
4 6 3 5 8 4 8 2 7 7 4 5 9
6
4
9
3 1
6 7 20
4 2 2
3 1
7 9
4 8
8
1 3 2 1 4
7 7 1 9 0 20
7 5 4 1 5 8
2
1
3
42
1
14
91
14
32
2
0
2
2
9
2 163
3 3
1
5
5 318
6 9
2009-2010 VİZE İLÇESİ ORTAÖĞRETİM SINIFLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI
S
.
N
o
1
2
3
3
1
1
4
OKULUN
ADI
Genel
Liseler
A
L
T
9.SINIF
T
Ü
E K
T
R
Ü
1
1
9
0
2
3
9
1
3
5
Vize Lisesi 1 7
Genel
Liseler
8
Toplamı
3 5
Mesleki
ve Teknik
Liseler
Kıyıköy
Lisesi
Vize
Anadolu
Lisesi
Vize
Mesleki ve
Teknik
Eğit.Mrk.
Mesleki
ve Teknik
Liseler
Toplamı
GENEL
VE
MESLEKİ
TOPLAMI
1
1
10.SINIF
E
K
T
11.SINIF
E
K
12.SINIF
TOPLAM
T
E
K
T
E
K
T
29
11 7
18
12
7
19
10
12
22
52
36
88
60
32 26 58
20
20 40
15
25
40
96
10
2
198
6
93
28 45 73
20
64 84
32
50
82
11
7
21
5
332
9
7
182
71 78 149 52
14
91 3 57
87
14
4
26 35 61
5 3 8
69
40
109
36
8
1
1
5
10
1 8
7
175
79 58 137
1
1
1 8
5
7
175
10
79 58 137 2
16
58 0 69
40
10
9
36 21 58
8 3 1
2
0
4 3
1
5
4
357
15 13
15
0 6 286 4
14 30 12
9 3 6
12
7
25
3
63 56 11
3 6 99
2
16
58 0
21
3
581
2009-2010 BİRLEŞTİRİLMİŞ SINIF ÖĞRENCİ SAYILARI
KU
RU
M
_K
O
DU
45
64
36
48
23
53
48
23
65
48
24
00
İL
İLÇ
E
KIRKLAR
ELİ
VİZ
E
KIRKLAR
ELİ
VİZ
E
KIRKLAR
ELİ
VİZ
E
KIRKLAR
ELİ
VİZ
E
KIRKLAR
ELİ
48
VİZ
24
E
12
KIRKLAR
ELİ
KIRKLAR
ELİ
48
VİZ
24
E
36
48
VİZ
24
E
73
KURUM_ADI
Kızılağaç
İlköğretim
Okulu
Küçükyayla
İlköğretim
Okulu
Hasbuğa
İlköğretim
Okulu
Akpınar
İlköğretim
Okulu
Aksıcım
Cüneyt
Hatipoğlu
İlköğretim
Okulu
Balkaya
İlköğretim
Okulu
Topçuköy
İlköğretim
Okulu
GENEL TOPLAM
E
K
T
0
17
19
36
0
0
10
10
20
0
0
0
16
15
31
0
0
0
0
12
9
21
5
0
0
0
0
5
5
10
5
5
0
0
0
0
10
13
23
6
6
0
0
0
0
6
6
12
76
77
153
SINI
SINI SINIF2 SINIF3_ SINIF3 SINI F4_
F2_E _K
E
_K
F4_E K
SINI SINIF5
F5_E _K
17
19
0
0
0
0
0
0
0
10
10
0
0
16
15
0
0
0
3
4
9
5
0
0
5
5
8
0
0
41
46
35
31
0
0
0
0
2009-2010 VİZE İLÇESİ LOJMAN DURUMU
KURUM_K
ODU
KURUM_ADI
KALORIFERLI
SOBALI
905265
Vize Meslekî ve Teknik Eğitim
Merkezi
0
4
KIRKLARELİ VİZE
GENEL_MÜDÜRLÜ
K
Erkek Teknik
Öğretim Genel
Müdürlüğü
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
172299
Sergen İlköğretim Okulu
0
2
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
246144
Evrenli Şehitler İlköğretim Okulu
0
1
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
255345
Evrencik İlköğretim Okulu
0
6
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
313562
Kıyıköy İlköğretim Okulu
0
2
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
456389
Kışlacık İlköğretim Okulu
0
4
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
456436
Kızılağaç İlköğretim Okulu
0
3
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
482353
Küçükyayla İlköğretim Okulu
0
1
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
482365
Hasbuğa İlköğretim Okulu
0
1
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
482412
Aksıcım Cüneyt Hatipoğlu İlköğretim
Okulu
0
1
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
482436
Balkaya İlköğretim Okulu
0
1
KIRKLARELİ VİZE
İlköğretim Genel
Müdürlüğü
482473
Topçuköy İlköğretim Okulu
0
2
0
28
İL
İLÇE
GENEL TOPLAM
 TAŞIMALI İLKÖĞRETİM KAPSAMINDAKİ ÖĞRENCİ
SAYILARI
TAŞINAN OKULUN
ADI
TAŞINAN
SINIF
ÖĞRENCİ
SAYISI
AKPINAR İLKÖĞ. O.
6.7.8. Sınıf
18
AKSİCİM İLKÖĞ. O.
4.5.6.7.8. Sınıf
27
BALKAYA İLKÖĞ. O.
6.7.8. Sınıf
22
KÜÇÜKYAYALA
İLKÖĞ. O.
4.5.6.7.8. Sınıf
29
SOĞUCAK İLKÖĞ. O.
Tamamı
32
ÇÖVENLİ İLKÖĞ. O.
Tamamı
30
TOPÇUKÖY
4.5.6.7.8. Sınıf
44
MÜSELLİM İLKÖĞ.
O.
Tamamı
32
OKÇULAR İLKÖĞ. O.
Tamamı
28
PAZARLI İLKÖĞ. O.
Tamamı
16
ÇAVUŞKÖY İLKÖĞ.
O.
Tamamı
8
DEVELİ İLKÖĞ. O.
Tamamı
7
DOĞANCA İLKÖĞ. O.
Tamamı
23
DÜZOVA İLKÖĞ. O.
Tamamı
27
EVRENCİK İLKÖĞ. O.
SOFULAR İLKÖĞ. O.
Tamamı
10
KIŞLACIK İLKÖĞ. O.
HAMİDİYE İLKÖĞ. O.
Tamamı
10
ADALET EREZ İLKÖĞ. O.
KÖMÜRKÖY İLKÖĞ.
O.
Tamamı
35
MERKEZ OKUL
ATATÜRK İLKÖĞRETİM
OKULU
CUMHURİYET İLKÖĞ. O.
NAMIK KEMAL
İLKÖĞRETİM OKULU
TEMEL POLİTİKALAR VE STRATEJİLER
Kuvvetli ve Zayıf Yönlerimiz
KUVVETLİ YÖNLERİMİZ
 Okul yönetici ve öğretmenlerinin ihtiyaç duyduğunda
İlçe MEM yöneticilerine ulaşabilmesi.
 İlçe MEM yöneticilerinin sorunların çözümü için çaba
göstermeleri.
 Sosyal ve kültürel etkinliklerde çalışan iyi bir ekibin
olması,
 Liderlik davranışlarını sergileyebilen yönetici ve
çalışanların bulunması,
 Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve işbirliği
 Okul öncesi eğitime destek verilmesi,
 Okullaşma oranının yüksek olması.
 İlçe nüfusunun az olması nedeniyle eğitimin kolay
yönetilebilir olması.
ZAYIF YÖNLERİMİZ










Genç, deneyimsiz öğretmenlerimizin sayıca fazlalığı
Okuma alışkanlığının az olması
Okul öncesinde ücretli öğretmen görevlendirilmesi
Süreç yönetimi, verilerle yönetim,
etkili ekip
çalışmaları, veri toplama, görev tanımları ve iş akış
tanımlamaları konularında var olduğu düşünülen
eksiklikler,
Kalifiye eleman azlığı,
Tüm okullarımızda hizmet alımı yapılamaması ve
kadrolu hizmetli personel alınmaması.
Bazı branş öğretmenlerine ihtiyaç duyulması
Bazı okullarımızda Bilgi İletişim Teknoloji araçlarının
yenilenememesi
Eğitim faaliyetlerinin değerlendirilmesinde, başarı
ölçütü olarak yalnızca ÖSS ve OKS sınavlarından
elde edilen başarıların referans alınması.
Okul İdareci sayılarındaki yetersizlik ve vekil
çalışanların çokluğu.
b)Fırsatlarımız ve Tehditlerimiz
FIRSATLARIMIZ
 Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi ve
yaygınlaştırmak istemesi
 Bütün okul ve kurumlarımızda gelişen teknolojinin
tanınmaya ve kullanılmaya başlaması, bu konudaki
yoğun talep,
 Hayırseverlerin varlığı
 Hizmet alanların beklenti ve görüşlerinin dikkate
alınması,
 Okullardaki güvenli ortamın olması
 Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve uyum
bulunması
 Yurt dışında çalışanların ekonomik anlamda eğitim
kaynaklarına yönlendirilebilecek olması
 İlçemizin zorunlu hizmet bölgesi kapsamında olması
 Eğitim kurumlarının yerel yönetimler ile işbirliğinin kolay
olması
 Okul-aile birlikleri yeni kurulduğu için bunun avantaja
çevrilebilecek olması
TEHDİTLERİMİZ








İnternet kafeler
Parçalanmış aileler
Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi
Eğitimli nüfusun ilçeden göç etme eğiliminin
yüksek oluşu
Sivil toplum örgütlerinin kurumsal kapasitelerinin ve sayılarının yetersiz olması ve eğitim
alanına duyarsız kalmaları
Avrupa eğiliminin öğrencileri olumsuz
etkilemesi
Kırsal ve kent nüfusun giderek azalması
Medyanın (Özellikle TV Dizileri ve Magazin
programlarının) öğrenciler üzerindeki olumsuz
etkilerinin bulunması
BÖLÜM 6
MİSYON
Milli Eğitim Temel Kanunu ve diğer mevzuatı, ulusal ve evrensel hukuk ve
etik ilkeleri, insan hakları ve Çocuk Sözleşmesini tüm kurumlarda hakim
kılmak. Her seviyede ve farklılıkları olan çocukların eğitim ve öğretim
ihtiyaçlarına cevap vermek. Eğitim çevremizdeki bireylerin ve grupların
eğitim ve öğretim ihtiyaçlarını sezinlemek bunları programlamak ve
karşılamak. Bağlı kurumlarda yönetim, teknoloji işgören ve hizmet
üretim standartlarını yükseltmek. Her türlü eğitsel ve yönetsel duygu ve
davranışını Atatürk İlke ve İnkilaplarının nihai hedefi olan çağdaşlaşma
vizyonu ile bağdaştırabilmek.
B.6-B) VİZYON
Milli Eğitim Bakanlığımızın ve Kırklareli İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün
benimsediği vizyonu paylaşarak, çağın gerektirdiği ufuk, bilgi, beceri, değer,
duygu ve davranışları en üst seviyeye çıkarmak; paydaşlarına sunabileceği en iyi
hizmeti sunarak, model ve lider bir kurum olmaktır.
TEMEL DEĞERLER






Yenilikçi olmak ve yapılan işlerde sürekli mükemmelliği yakalamaya çalışmak
Herkesi din, ırk, milliyet, renk, siyasi düşünce gözetmeksizin sevmek ve herkese saygılı olmak.
Kurumda bir aile bilinci ile çalışmak ve başkalarının hatalarını örtmeye ve hatalara neden olan
sorunları ortadan kaldırmaya çalışmak.
Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek
ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,
Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak
gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,
Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir
ederiz.
TEMALAR
1.Genellik ve eşitlik,
2.Planlılık
3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,
4. Yöneltme,
5. Eğitim Hakkı,
6. Fırsat ve İmkân Eşitliği,
7. Süreklilik
8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,
9. Demokrasi Eğitimi,
10. Laiklik,
11.Bilimsellik,
12.Karma Eğitim,
13.Okul ve ailenin işbirliği,
14.Her yerde Eğitim
STRATEJİK AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ,
MALİYETLENDİRME, İZLEME VE DEĞERLENDİRME
STRATEJİLERİMİZ, FAALİYETLER VE PROJELER
Sıra
No
1
2
Stratejik
Amaçlar
Okul öncesine
olan duyarlılığı
artırmak ve bu
aşamadaki
okullaşma
oranını artırmak.
Zorunlu eğitim
çağındaki tüm
vatandaşlarımızı
zorunlu
eğitimden
geçirmek ve
eğitimde
cinsiyet eşitliğini
ve fırsat
eşitliğini
sağlamak.
Stratejik
Hedefler
Okul öncesi
eğitimde
okullaşma
oranını plan
dönemi
sonunda %
65’e çıkarmak.
İlköğretimde
okullaşma
oranını plan
dönemi
sonunda % 85’
e çıkarmak.
Öğrencilere
kitap okuma
alışkanlığı
kazandırma,
kültürel
değerlerimizi
özümseyecek
Hedeflere
Ulaşmada
Yapılacak
Faaliyetler Veya
Projeler
FAALİYET 1:
Yapılacak seminer
ve ailelerle birebir
görüşmeler yoluyla
okul öncesi eğitimin
özendirilmesi.
FAALİYET 2: Ana
sınıfı ücretlerinin
velilerden alınması
yerine başka
kaynaklardan temin
edilmesi.
FAALİYET 3: Okul
öncesi eğitimde
sınıfların fiziki ve
donatım ihtiyaçlarını
tamamen
karşılamak.
FAALİYET
1İlköğretime devam
etmeyen
öğrencilerin tespiti
ve
devamların
sağlanması
noktasında
diğer
kurumlarla işbirliği
yapmak.
FAALİYET
2Devamsız
öğrencilerin
velilerini,
çocuklarını
okula
göndermeye
ikna
etmek
için
çalışmalar yapmak
ve yıllık raporlar
hazırlamak.
FAALİYET
3Kırsalda ilköğretime
devam etmeyen kız
çocuklarının tespiti
ve
eğitime
kazandırılması için
çalışmalar
yapılması.
FAALİYET 4- Okula
devam etmeyen
öğrencilerin
nedenlerinin
belirlenmesi ve
çözümlerinin
bulunması.
FAALİYET 1- İlçe
genelinde “Vize
Okuyor”
kampanyası ile,
okullarımızda
düzenli kitap okuma
saatleri
Mevcut Durum
İlköğretim
okullarımızın
bünyesinde açılan
ana sınıflarımızın
kapasitesi yeterli
değildir
ve
sınıflarımızın fiziki
görünümleri daha
iyi olabilir.
Hedeflerin
Ölçütleri
Okul öncesi
okullaşma
oranı ve
sınıfların fiziki
görünümleri.
Okullarımızın köy
ve kasabalarında
bulunan
okullarımızın fiziki
olanakları önemli
ölçüde
tamamlanmıştır.
Bu noktada
devamsız
öğrencilerin
belirlenmesi
noktasında gerekli
çalışmaların
yapılması
gerekmektedir.
İlköğretim
okullaşma
oranını plan
dönemi
sonunda
hedeflenen
orana
çıkarmak.
Okul
kütüphanelerimiz
mevcut
ihtiyaca
cevap
verecek
nitelikte olmayıp,
kütüphanelerin
güncellenmesi
Kütüphaneden
yararlanan
öğrenci sayısı;
kütüphanelere
kazandırılan
kitap sayısı.
Bütçe
Genel Bütçe,
Özel İdare
Bütçesi,
Kaymakamlık
Bütçesi ve
Hayırsever
katkıları
Genel Bütçe,
Özel İdare
Bütçesi,
Kaymakamlık
Bütçesi ve
Hayırsever
katkıları
Hayırsever
Katkıları
Sorumlu
Kişi/Bölüm
Eğitim Öğretim
Bölümü
Donatım
Ayniyat
Bölümü
Eğitim Öğretim
Bölümü
Eğitim Öğretim
Bölümü
91
faaliyetler
düzenleme.
3
Ortaöğretimde
ilçemizin
okullaşma
oranını artırmak
ve
öğrencilerimizin
akademik
başarılarını
artırmak.
Ortaöğretimde
% 42 olan
okullaşma
oranımızı plan
yılı sonuna
kadar % 65’ e
çıkarmak.
ayarlanması.
FAALİYET 2- Okul
kütüphanelerini
zenginleştirici
kampanyalar
düzenlemek.
FAALİYET 3Okullarda en çok
kitap okuyan
öğrencileri
ödüllendirmek;
diğer öğrencileri
teşvik etmek.
FAALİYET 1Kalacak yer
sıkıntısından ötürü
liseye devam
edemeyen
öğrencileri tespit
etmek.
FAALİYET 2- Köy
ve kasabalarımızda
8 yıllık öğrenimi
bitiren, ancak
kalacak yer
olmadığı için liseye
devam edemeyen
öğrencilerin kalacak
yer sorunlarını
çözmek.
FAALİYET 3İlçemiz Vize
Anadolu Lisesi’ne
eğitim pansiyonu
başvurusunda
bulunma; bu
öğrencilerin liseye
devamlarını
sağlayarak
okullaşma oranını
artırmak.
FAALİYET 4Kalacak yer
sıkıntısının
dışındaki
nedenlerden ötürü
liseye devam
etmeyen
öğrencilerin
belirlenmesi ve
devamlarının
sağlanması
noktasında
çalışmalar yapma.
gerekmektedir.
Kitap
okuma
alışkanlığı
kazandırmak için
“Vize
Okuyor”
kampanyası ilçe
genelinde
yapılmaktadır.
İlçemiz Köy
ilköğretim
okullarından
mezun olan
öğrencilerin
önemli bir bölümü
kalacak yer
sıkıntısından ötürü
bir üst öğrenime
devam
edememektedirler.
Yine komşu
ilçelerin köy ve
kasabalarından
önemli ölçüde
öğrencinin bu
yolla liseye
devamı
sağlanabilir.
Plan dönemi
sonuna kadar
ilçemize bir
adet orta
öğretim için bir
pansiyon
eğitim
pansiyonu
kazandırılması.
Genel Bütçe
Yatırım
Tesisler
Bölümü
92
Öğrencilerin
kültürel ve
sanatsal
beğenilerini
güçlendirecek
faaliyetler
düzenlemek ve
yürütmek.
3
4
Ortaöğretimde
ilçemizin
okullaşma
oranını artırmak
ve
öğrencilerimizin
akademik
başarılarını
artırmak.
Eğitim
Öğretimin
verimliliğine
katkı sağlamak
amacıyla
faaliyetten
faydalananların
beklentilerini de
göz önüne
Öğrencilerimizin
akademik
başarılarını
artırmak için
gerekli
çalışmaları
yapmak.
Bir önceki yıla
göre faaliyet
sayısını her yıl
%10 oranında
arttırılması
FAALİYET 1Öğrencilerin
bireysel
yeteneklerini
(müzik, çalgı aleti
çalma, güzel ve
etkili şiir okuma,
taklit, drama vb.)
ortaya
çıkarmalarına
imkân verecek
yarışma ve
faaliyetlerin
geliştirilerek
yaygınlaştırılması.
FAALİYET 2Öğrencilerin
Türkçeyi doğru ve
güzel konuşmalarını
teşvik edici ve
duygu,
düşüncelerini ifade
ederek kendilerini
gerçekleştirmelerine
imkân verici; okullar
arası kompozisyon,
şiir yarışmaları
düzenlemek, söz
konusu faaliyetlerin
basın yayın yardımı
ile duyurularak bu
faaliyetlere bütün
okulların katılımının
özendirilmesi,
başarılı öğrencilerin
ödüllendirilmesi.
FAALİYET 1- Tüm
ortaöğretim
öğrencilerine
yönelik akademik
ve mesleki rehberlik
faaliyetlerinde
bulunmak.
FAALİYET 2- Halk
Eğitimi Merkezi
aracılığı ile
öğrencilerimize
yönelik kurslar
açmak.
FAALİYET 3Öğrencilerimize
deneme sınavları
ve yaprak test
uygulamaları ile
başarıları sürekli
ölçmek.
FAALİYET 4Öğrencilerimize
yönelik üniversite
gezileri ile
akademik ortamları
görmelerini
sağlamak ve
motivasyonlarını
artırmak.
FAALİYET 1İlçemizde hizmet içi
eğitim verecek bilgi
ve belgeye sahip
öğretmenlerin tespit
edilmesi
FAALİYET 2Hizmet içi eğitim
ihtiyacının tespit
Okul-aile
birliği
gelirleri,
Çalışmalar
2009/2010 eğitim
yılında
başlatılacaktır.
Düzenlenen
sosyal ve
kültürel etkinlik
sayıları
Öğrencilerimize
yönelik kurslar
açılmış, deneme
sınavları
okullarımızda
yapılmakta,
rehberlik
çalışmaları
yapılmıştır.
Üniversiteyi
kazanan
öğrenci sayısı.
Genel Bütçe
Yerel
Kaynaklar
Eğitim Öğretim
Bölümü
Hizmet içi
faaliyet sayısı
Her hangi bir
ödeneğe
gerek yoktur.
Personel,
Özlük Bölümü
Hizmetiçi faaliyet
planı çıkarılmış,
okulların görüşü
alındıktan sonra
uygulanmak üzere
İl Milli Eğitim
Müdürlüğümüzün
görüşüne
sunulmuştur.
Kaymakamlık
Sosyal
Yardımlaşma
ve
Dayanışma
Derneği.
Kültür Bölümü
93
alarak
maksimum
sayıda hizmet
içi faaliyeti
düzenlemek ve
yürütmek.
5
Okul Müdür ve
Müdür
Yardımcılarına
yönelik etkili
liderlik ve
yönetim
faaliyetleri.
edilmesi
FAALİYET 3Hizmet içi
memnuniyetin
ölçülmesi
Etkili liderlik
becerilerinin
geliştirilmesi
FAALİYET 1Konuyla ilgili
hizmetiçi faaliyetler
düzenlenmesi.
Okul
yöneticilerinin
önemli bir
bölümünün
göreve yeni
başlamış olmaları.
2009-2010
Öğretim yılı
sonuna kadar
görev yapan
Okul müdür ve
müdür
yardımcılarının
hizmetiçi
eğitime
alınması;
memnuniyet
anketi
düzenlenmesi.
Herhangi bir
ödeneğe
gerek yoktur.
Personel
Bölümü
94

tc vize kaymakamlığı ilçe milli eğitim müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Kanada Vize Bilgileri

indir - Vize

UÇAK/GEMİ PERSONELİ VİZELERİ İÇİN GEREKEN BELGELER

DUBAI / UAE TURİSTİK VİZE BAŞVURUSU

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

PBS T4 GENEL ÖĞRENCĠ VĠZESĠ ĠÇĠN