patates adam (2)

ÖZEL ASÇAY ANAOKULU
KELEBEKLER SINIFI
HAFTALIK BÜLTENİ
Hazırlayan: Hatice DEVECİ
ÖĞRETMENİN MESAJI:
MERHABA 02.11.2015-06.11.2015 tarihleri arasında uygulanan etkinliklerin özetini sizlere
sunmaktayım.
SEVGİLERLE…
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK
Sağ sol kavramı
A sesi
Kızılay nedir?\Kızılay ın görevi nedir?\Kızılayın sembolü nedir?
Doğru yanlış davranışlar
Göçmen kuşlar
3 rakamı
Kasım ayının değeri SEVGİ,
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ:
HİKAYELER
 Sen olsan ne yapardın
 Serçe ile leylek
 Cesur sincap
TEKERLEME:
Leylek leylek havada,
Yumurtası tavada
Çağırın gelsin et yesin,
Etyemezse ot yesin
BİLMECELER
Depremde yangında, hemen koşar yardıma
İlaç, çadır, yemek verir, muhtaçları sevindirir.(Kızılay)
Yeryüzünü sallarım, evleri de yıkarım.(Deprem)
Dağlardan taşlardan bir kükremiş aslan gelir.
Evleri, ağaçları, duvarları yutar gelir. (Sel)
-Rüzgârlar esti, yapraklar döküldü, dört kardeşten biri geldi. (Sonbahar)
-İki çubuk bir makas, hokkabaz mı hokkabaz (Leylek)
-Bir kuşum var havai, yüksek yapar yuvayı
Başka kuşlar kuramaz, onun gibi yuvayı (Leylek)
PARMAK OYUNU
-patates adam (2) ellerini kaldırmış öylece kalmış
-patates adam (2) parmaklarını şıklatmış öylece kalmış
-patates
-patates
-patates
-patates
adam
adam
adam
adam
(2)
(2)
(2)
(2)
ayaklarını sallamış öylece kalmış
kollarını bağlamış öylece kalmış
ayaklarını vurmuş öylece kalmış
ellerini şaplatmış öylece kalmış
ELLERİM
Bunlar benim ellerim (2 el gösterilir)
-Arkadaşlarımla top oynar (top oynama hareketi yapılır)
-Vedalaşırken el sallarım (el sallama hareketi yapılır)
-Misafirlere şeker tutarım (şeker tutma hareketi yapılır)
-Temizliğine dikkat eder
-Gerektiğinde hemen yıkarım (el yıkama hareketi yapılır
MÜZİK
“ Kızılay”
Depremlerde yangınlarda
Hem savaşta hem barışta
Sen koşarsın yardıma
Güç verirsin yurduma
Sonsuza dek güçlenerek
Her acıyı sar Kızılay 2
SEVGİ ÇİÇEKLERİ:
Dağlarda çiçek çiçek
Tarlada başak başak
Ocakda alev alev
Biz sevgi çiçekleri
Halay başı çek çek bizim halayı
Tutuşan bu eller
Sarsın dünyayı
Denizin mavisinde
Yaprağın yeşilinde
Halay başı çek çek bizim halayı
Tutuşan bu eller
Sarsın dünyayı
Kan vermekle yardım etmek
Çok büyük bir mutluluktur
Çözdüğün güçlükleri
Bilmeyen kimse yoktur
Sonsuza dek güçlenerek 2
Her acıyı sar Kızılay
OYUN




ETKİNLİKLERİ
Sevgi treni
Çadırda kim var
Bugi bugi yapalım
Hayal edelim oyunu
‘Bugi Bugi Yapalım’
Sağ ayağım öndedir
O da şimdi geride
Sol ayağım öndedir
O da şimdi geride.
Ayakları açalım elleri yerlere saçalım (2)
Eller şimdi bellerde
Bugibugi yapalım
Sağ elim öndedir
O da şimdi geride
Sol elim öndedir
O da şimdi geride
Ayakları açalım elleri yerlere saçalım (2)
Eller şimdi bellerde
Bugibugi yapalım
OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI
 “a” sesiyle başlayan nesneleri soruldu. Öğrenciler çalışmayı yaparken
çocukların sağ ellerinin üzerine yıldız çizildi.
 Altında üstünde kavramı ile ilgili çalışma sayfasını yaptırıldı.
Çalışma bitiminde çocuklara sağ ellerini kaldırmaları söylendi. Daha sonra
çocuklara sağ ellerini masanın altına saklamalarını sol ellerini masa üstüne
koymalarını söyleyerek mekânda konum çalışması yaptırıldı ve çalışma
sayfasına rehber olundu.





Doğal afet nedir? Kızılay kurumunun kuruluş nedeni nedir? Gibi
sorularla çocukların ilgisini konuya çekildi, Daha sonra Kızılay’ın doğal
afetlerde (yangın, deprem, toprak kayması, sel vb.) insanlara yardıma
koştuğu, onlara yemek, çadır, giyecek, sağlık vb. konularda yardımcı
olduğu söylendi. Ülkemizde doğal afetlerden sel ve depremin yaşandığı
söylenir. Kızılay’ı temsil eden bayrak tanıtıldı.
Doğru yanlış davranışlar olan çalışma sayfası incelendi. Doğru
davranışlar tik atıldı yanlış davranış bulunarak davranış hakkında
sohbet edildi. Yanlış davranışın karşısına olması gereken doğru
davranışı çizme çalışması yapıldı.
Kolay zor kavramı ile ilgili çalışma sayfası yapıldı.
Sevgi ile ilgili sohbet edildi? En çok sevdiğimiz şeyleri anlattık.
Sevdiğimiz arkadaşımızın resmini çizme çalışması yaptık.
Elimizi kaldırmadan noktaları birleştirerek çizgileri tamamlama
çalışması yapıldı.
SANAT ETKİNLİKLERİ








Ahtapot etkinliği yapıldı.
Kızılay çadırı kesme yapıştırma tekniği ile yapıldı.
Eksik resmi tamamlama etkinliği yapıldı.
Hava grafiği kesme yapıştırma boyama tekniği ile yapıldı.
Serbest boyama etkinliği yapıldı.
Sevgi sepeti kesme yapıştırma etkinliği yapıldı.
Kirpi Kesme-yapıştırma tekniği ile etkinliği yaptık.
Sınırlı boyama ve pamuk ile kuzu etkinliği yaptık.
MATEMATİK BECERİLERİ
3 rakamı kesik çizgileri tamamlama çalışması yapıldı.
3 rakamı yazma çalışması yapıldı.
1 den 10 a kadar Ritmik sayma çalışması yapıldı.
5 er 5 er 100 kadar sayma çalışması yapıldı.
Sayı kartları ile eşleştirme çalışması yapıldı.
DRAMA: Sevgiyi arayan çocuk adlı canlandırma yapıldı.
DENEY: deprem deneyi yapıldı.
DEĞERLER EĞİTİMİ :
SEVGİ
İkinci değerimiz, “SEVGİ”…
Sevgi; “İnsanı bir şeye veya bir kimseye karşı yakın ilgi ve bağlılık
göstermeye yönelten duygu” olarak tanımlanır. Sevgi; insan sevgisi, çocuk
sevgisi, çevre-doğa sevgisi, hayvan sevgisi, anne baba sevgisi, Allah sevgisi
gibi pek çok çeşide de ayrılabilir. Eski Yunan ve İslâm felsefesinde de, sevgi
evrende birleştirici ilke olarak sayılmıştır. Tarihte de günümüzde olduğu gibi
tüm felsefelerin temel kavramlarından biri olarak gösterilmiştir. Sevgi
insanların ruhunda bulunan değerli ve olumlu bir yetenektir. Fakat insanlar bu
yeteneklerini her zaman ideale yakın bir değer olarak kullanamamaktadırlar.
Yani insanlar birbirlerini gerektiği gibi sevememektedirler.
'Gerçek sevgi'; merhamet, şefkat, fedakârlık gibi davranışlarla,
uygulamalarla kendini gösterir; aksi takdirde kuru bir laftan ibaret kalır.
Gerçek mutluluk, ebedi olmayan maddi değerlerle değil, ebedi olan canlı
varlıklara, özellikle insan ruhlarına duyulan sevgiyle ve hareketlerle ilgilidir.
Bu değerle ilgili çalışmaların sonunda öğrencilerimizin,
1. Kendini sevme ve kendiyle barışık olma
2. İnsan sevgisini, doğa ve hayvan sevgisini öğrenme ve çevresiyle
paylaşma
3. Sevgisini, olumlu duygu ve düşüncelerini ifade etme
4. Yaptığı işleri severek yapmayı öğrenme
5. Manevi değerler sevgisini kazanmanın yollarını öğrenme ve paylaşma
6. Toplumsal yaşamda güler yüzlü olma
7. İçtenlikle davranmayı öğrenme ve hayatında uygulama gibi
davranışlar kazanmalarını bekliyoruz.
Çocuklarımızın sevgi dolu bireyler olmaları için;
Temel ihtiyaçlarını en uygun biçimde karşılayan, kişide kendi kendisini
doyurabilme yetisi geliştiren, sevgi, eğitim ve disiplini en sağlıklı biçimde ve
oranda içinde bulunduran bir tutum izlemeliyiz. İnsan ruhunun üretebildiği en
gönül okşayıcı duygulardan biri olan sevgiyi, çocuklarımızdan esirgememeliyiz.
Sevgi, övgü ve takdir insana değerli olduğu duygusunu verir; değerli
olduğunu hisseden insan da çevresine değer verir. Çocuklarımıza değer
vermeliyiz. Çocuk, sevme yeteneğini sevilerek kazanır. Sevmeden önce
sevilmeyi öğrenir. Sevmek öğrenilen bir davranıştır. Onlara sevgiyi
öğretmeliyiz. Çocukluğunda sevgiye doymamış insanın dengeli bir kişilikte
geliştirmesi de başkalarını sevmesi de imkânsızdır. Sevgimizi paylaşmalıyız.
Çocuklarımıza sarılarak sevgimizi göstermekten kaçınmamalıyız.
Çocuklarımız hata yapsa bile asla onları sevmemekle tehdit etmemeliyiz.
SEVGİ ile kalın…
NOT:
1O KASIM SALI GÜNÜ ATATÜRK’Ü ANMA TÖRENİNDE ATATÜRK
ANITINA BIRAKMAK İÇİN 1 ADET CANLI ÇİÇEK GÖNDERMENİZİ RİCA
EDERİZ.
HAFTANIN GÜNLERİ
Pazartesi: Oyuncak Günü (tüm öğrenciler oyuncak getirmelidir.)
Salı
:Paylaşım günü ( sırası gelen öğrenci tüm arkadaşlarına yetecek kadar kuruyemiş
ve meyve getirmesi rica olunur.)
Çarşamba :Puzzle günü (tüm öğrenciler puzzle getirecektir)
Perşembe :Aile katılımı ve lezzet günü ( Aile katılımında bulunmak isteyen velilerimizin sınıf
öğretmenimizle iletişime geçmeleri gerekmektedir)
Cuma
:Kitap günü (tüm öğrenciler kitap getirecektir)
NOT:
Sayın Velim belirlenen günlerdeki materyalleri takip ederek gününde okula
göndermenizi rica ederim…
HAFTASI ÇOCUĞU: CANSU PEKER
GÖRSEL SANATLAR
GÖRSEL SANATLAR DERSİNDE BU HAFTA
Bu hafta ki görsel sanatlar dersimizin proje konusu ‘ Kızılay Haftasıdır.’ Öncelikle
çocuklarla Kızılay hakkında konuşarak Kızılay ‘ın amaçların dan
ve faydalarından
bahsederek fikir taraması yaptık. Çadır hastane ,ağaç ,yaralı ,ambulans gibi terimleri
kompozisyon haline dönüştürerek soyut hale getirerek üç boyutlu bir çalışma yaptık.
Sizlerinde çocuklarınıza hayal gücünü geliştirecek fikirler vermenizi istiyoruz.
DESEN DERSİ: Desen dersinde bu hafta, boyama ve çizim faaliyetini bir arada kullanabilme
çalışması yapıldı. Çocuklar daha önce öğrendiklerini serbest resim başlığı altında insan çizimi
yapıp boyayarak pekiştirmeleri sağlandı.
Resim Öğretmeni : Tuğba GÜROCAK
MÜZİK (ORFF)
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK 5 YAŞ
Orff çalgılarından olan marakasla ritim çalışmaları yaptık .
Tren şarkısına ve fil ve arı şarkısına marakasla eşlik ettik.
Yüksek ses ve alçak ses arasındaki farkı duyduk ve marakasla yüksek ve alçak ses çıkartmayı
öğrendik.
Playway:
Öğrenilen yapılar: 1- Sit down- stretch- close your eyes- open your eyes- touch
your nose- touch your nose-smile.
2- I am sorry- I hate it
Not: Sayın veli
Playway kitabımızda bu hafta pupil’s book daki alıştırmalar yapılmış olup
öğrencilerle listening ( dinleme ) yapılmış ve yapılan bu etkinliklerde motor
yetenekleri ile beraber öğrenilen yapıların içselleşmesi amaçlanmıştır. Sizlerden
ricam evde bol bol 1-2-3-4 rakamlarının İngilizcesi ile beraber one –two –three
–four diyerek öğrencilerin rakam yazma becerilerinin geliştirilmesidir. Ayrıca
dağıtılan CD lerdeki unit 1 ve unit 2 konularıda evde tekrar edebilirsiniz.
Şarkılarında tekrar edilip söylenmesi konuşma becerisinin artması için oldukça
önemlidir.
SATRANÇ DERSİ HAFTALIK RAPOR
OYUNA KİM, NASIL BAŞLAR?
Oyunun başlangıcında her iki tarafında toplam olarak 16 taşı vardır.
>Taşlar satranç tahtası üzerine belli bir düzen içinde yerleştirilir.
>Oyuncular sıra ile birer taşlarını hareket ettirirler. Buna HAMLE denir.
>Her zaman beyaz olan oyuna ilk olarak başlar.
BAŞLANGIÇ KONUMU:
1.
 Her oyuncunun başlangıçta iki kalesi vardır.
 Kaleler başlangıç konumunda köşelere yerleştirilir.
2.
• Her oyuncunun başlangıçta iki atı vardır.
• Oyuna kalelerin yanında başlarlar.
3.
• Her oyuncunun başlangıçta iki fili bulunmaktadır.
• Fil, atların yanında oyuna başlar.
4.
• Her oyuncunun başlangıçta bir veziri bulunmaktadır.
• Vezir, başlangıç konumunda kendi rengiyle aynı renkte olan kareye, filin
yanına yerleştirilir.( Beyaz vezir süt içer,siyah vezir çikolata yer şeklinde
öğretmek kalıcılığı arttırır.)
5.
• Her oyuncunun başlangıçta bir şahı vardır.
• Şah, başlangıç konumunda kendi ile zıt renkteki kareye, filin yanına
yerleştirilir.( Şah kendi rengini sevmez.)
Vezir ile Şahın yerini Karıştırma !!
Satranç taşlarını başlangıç konumuna yerleştirirken yeri en çok karıştırılan
figür, şah ve vezirdir.
Başlangıç konumu şarkısı:
Kaleleri alalım köşelere koyalım
Atlar gelsin yanına
Filler komşu atlara
Beyaz vezir süt içer
Siyah vezir çikolata yer
Şah oturmuş yanına
Piyonlar önlerinde yan yana
PİYON: Puanı ‘1’dir.
AT: Puanı ‘3’dür.
FİL: Puanı ‘3’ dür.
KALE: Kalenin puanı ‘5’dir.
VEZİR: Vezirin puanı ‘9’dur.
ŞAH: Şahın puanı ‘sonsuz’ dur.
Sayın velilerim bu haftaki ödevlerimiz at ve filin hareketleri ile ilgilidir,
ödevlerimizin pazartesi günü mutlaka gönderilmesini rica ederim.
İlginiz için çok teşekkür ederim.
Dilek KOLUTEK
SATRANÇ EĞİTMENİ