Anasinifi_PYP_Bulteni_13_20 Ekim–05 Aralık 2014

ANASINIFI PYP VELİ BÜLTENİ
(20 Ekim 2014 – 05 Aralık 2014 )
Sayın Velimiz,
Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü
temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her 6
haftada bir iletilmektedir.
20 Ekim 2014-05 Aralık 2014 tarihleri arasındaki ikinci temamıza
ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz
MEB
kazanımlarına
örneklerle paylaşılmaktadır.
hangi
yollarla
ulaştığımız
Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde
hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca
verilmiştir.
ANAFİKİR:
Yaşam Alanları İhtiyaca Ve Koşullara Göre Değişiklik Gösterir.
BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN
Yer ve zaman hakkında sorgulama; kişisel tarihimiz,
evler ve seyahatler, insanlığın keşifleri, icatları ve
göçleri, yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve
uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve bunların birbirleri
ile bağlantıları.
SORGULAMA HATLARI
-
Değişen ihtiyaçlar,
-
Farklı mekânlar,
-
Değişen koşullar.
Temaya giriş yaparken ‘’Ne
Biliyorum?’’, ‘’Ne Öğrenmek
İstiyorum?’’ çalışmalarını yaptık.
Oluşturduğumuz merak duvarı ve
sorgulama döngüsüne ilişkin
etkinliklerimizi gerçekleştirdik.
Tetikleyici etkinlik olarak “Jetgiller” ve
“Taş Devri” filmlerini izledik. Ardından
iki film arasındaki farklılıklara dikkat
çektik.
Ön bilgilerimizi sorgulamak amacıyla
içi boş ev modelini evimiz olarak
düşündük ve bu ev modeli üzerinde
düzenlemeler yaptık. En yakın yaşam
alanımız olan evimizin iç yapısı
hakkında arkadaşlarımıza bilgiler verdik.
“Zaman tüneli” etkinliğimiz ile
yaşadığımız evlerin ve evlerdeki
eşyalarımızın geçmişten günümüze nasıl
değiştiğini anladık ve sanat çalışmasıyla
anlamlandırdık.
Ana fikre ilişkin yöneltilen “öğretmen sorularına” cevaplar aradık.
Sorgulama hatlarıyla bağlantılar kurarak öğretmen sorularını daha iyi
anladık.
“Göçler” etkinliğimiz ile sınıfımıza çeşitli
boyutlarda çadırlar kurduk ve göçebe
yaşamdan bahsettik ve göçebe insanların
yaşadığı mekânların ihtiyaçlarına göre nasıl
şekillendiğini düşündük. Göç etme draması
yaptık. Drama sonucunda çadırın hangi
koşullarda kullanılacağını anladık.
“İklim şartlarına göre mekânlar” etkinliğimizle Türkiye’deki illerden
Mardin, Bodrum ve İstanbul evlerinin iklim şartlarına ve ilin farklı
özelliklerine göre nasıl değişiklik gösterdiğini görsellerle farkına vardık ve
çeşitli sorgulamalar yaptık.
“Dünyadaki yapılar” çalışması ile çeşitli
ülke evlerinin görsellerini inceledik ve
farklılıkları üzerinde konuştuk. Bu
farklılıkların nedenlerinin neler olduğunu
düşündük ve ana fikirle bağlantı kurduk.
“Gelecekteki binalar” etkinliğimizle
gelecekteki ihtiyaçlarımız ve
bugünkü ihtiyaçlarımız arasında ne
gibi bir farklılıklar olacağı üzerinde
konuştuk. Çalışma kağıtlarına
tasarımlar yaparak gelecekteki
ihtiyaçlarımızı belirledik.
Ana fikir ile ilgili öğrenmelerimizi desteklemek amacıyla “Beylerbeyi
Sarayı’na” geziye gittik. Sarayda yaşayanların, ihtiyaçlarına göre sarayı
nasıl düzenlendiğini gözlemledik ve gezi sonrası gördüklerimizi resmettik.
Sınıfımıza konuk olarak gelen mimardan yaşam
alanlarının nasıl inşa edildiği konusunda bilgiler
edindik, önceden hazırladığımız soruların
cevaplarını aldık ve ana fikirle çeşitli bağlantılar
kurduk.
Tema sonuç etkinliğimizde; gruplara ayrıldık.
İnsanların, bitkilerin ve hayvanların yaşam
alanlarını tasarladık, bu yaşam alanlarını nasıl
düzenlediğimizi arkadaşlarımıza sunduk. Kuşlarında
insanlar gibi göç ettiğinin farkına vardık ve kuş
gözlem evi tasarladık.
Arkadaşlarımızın sorduğu sorulara yanıtlar verdik, bu çalışmayla sunum
becerilerimizi geliştirdik.
“Ekim ayı” proje konusu olan “Arabalar” ve “Kasım ayı” proje konusu
olan “Kuşlar” ile ilgili çeşitli aktiviteler yaptık. Uyguladığımız çalışmalarla
birçok deneyimler edindik. Sonbahar mevsimiyle ilgili çalışmalar yaptık.
GEMS materyallerini kullanarak çeşitli aktiviteler yaptık. 29 Ekim
Cumhuriyet Bayramını coşkuyla kutladık ve bayramımızla ilgili çeşitli
aktiviteler yaptık. Konularla ilişkili grafik, örüntü, ölçme ve kavram
çalışmaları yaptık. Çeşitli mandala çalışmaları yaparak boyamamızı
geliştirdik. 10’ar 10’ar ritmik sayma ve tanıma çalışmaları yaptık. 1100 arası sayı tanıma çalışmaları yaptık.
Okuma Yazmaya Hazırlanıyorum “Farklı
Çocuk Eğitim Seti 1/2” ve “Farklı Çocuk
Eğitim Seti Matematik 1/2” den çalışma
sayfaları yaptık. Ses tanıma ve söyleme
çalışmaları yaparak okuma-yazma
çalışmalarını keyifli hale getirdik.
Büyükanneler – Büyükbabalar gününü kutladık. Büyükanne Büyükbabalarımız için kek yaptık ve onlara ikram ettik. Nostaljik
şarkılar ile dans ettik.
“Atatürk ‘ün Hayatı” hakkında sunumlar izledik, şiirler ve şarkılar
öğrendik. Atatürk’ün kazanmış olduğu zaferlerden, getirmiş olduğu
yeniliklerden bahsettik. “Atatürk yaşasaydı onunla ne yapmak isterdik?”
sorusuna yanıt verdik.
ANAHTAR KAVRAMLAR
-
Değişim,
-
Sebep - Sonuç,
-
Şekil.
İngilizce dersinde; dağıtılan farklı çeşitte
kutuların bir kısmından yüksek binalar,
bir kısmından eski tek katlı evler yaptık.
Yapılan konutları artık materyallerle
süsledik. Binalar ve tek katlı evler bir
araya getirilerek üç boyutlu bir eski şehir
ve yeni şehir projesi oluşturduk. Böylece
değişim anahtar kavramına vurgu yaptık.
Bilişim Teknolojileri dersinde; fare
kabiliyetlerimizi geliştirmek için eğitsel
bir oyun oynadık. Bu oyunda bir şehir haritamızdaki belirlenen yollarda
arabalarımızı fare yardımıyla sürdük. Bu yol güzergâhlarında farklı binalar,
parklar ve yaşam alanlarını gördük. Bu yaşam alanlarının, gündelik
yaşamda gördüğümüz yaşam alanlarından farklarını belirledik ve
araçlarımızı bu yollar üzerinden geçirdik.
Beden Eğitimi dersinde; spor salonun duvarlarına eski
zamanlara ait spor alanlarının resimlerini astık.
Ardından günümüze ait spor alanlarının resimlerini
asarak aradaki benzerlik - farklılıklar üzerine beyin
fırtınası yaptık. “Yaşam alanları ihtiyaca ve
koşullara göre değişiklik gösterir.” ana fikrine ulaştık.
ÖĞRENEN PROFİLİ
Düşünen,
İletişim Kuran,
Bilgili.
Müzik dersinde; müzik cihazlarının değişimine yönelik müzik odasında
merak köşesi (DVD, mp3 player, kaset, gramafon, kasetçalar) oluşturduk.
Bu köşeyle ilgili düşüncelerimizi söyledik. Belirlenen bir-iki şarkının eski ve
yeni versiyonunu dinledik ve aradaki farklara ilişkin öğrenci düşüncelerini
öğretmen anekdot kaydına yazdık.
Rehberlik dersinde; içinde bulunulan yaşam koşullarına uyum sağlayan
canlıların resimlerini inceledik. Resimlerle ilgili paylaşımlar yaptık. İhtiyaca
ve bazı özelliklere göre yaşam alanlarımızın değişebileceği çıkarımına vardık.
Kütüphane çalışmalarında; bulunduğumuz mekân ve zaman hakkında
kişisel tarihimiz, evler ve seyahatler, insanlığın keşfi, icatları ve göçleri,
yerel ve küresel bakış açısından bireyler ve uygarlıklar arasındaki ilişkiler ve
bunların birbiri ile bağlantılarını anlatan kitaplar, dergiler inceledik. Tarihi
evler ve yerlerle ilgili görseller seyrettik. İpek yolu belgeselini seyrettik.
Zaman ve mekânla ilgili “Scamper” (yaratıcı okuma-yazma çalışması)
etkinliği yaptık. “Ahşap Evin Çocukları” adlı kitaptan bölümler okuduk ve
okunan hikâye ile ilgili beyin fırtınası yaptık.
Önümüzdeki PYP ünitesinde ne yapacağız?
08 Aralık 2014 tarihi itibari ile 6 hafta boyunca “Kendimizi ifade etme
yollarımız” disiplinler üstü teması kapsamında “Düşüncelerimizi,
duygularımızı ve kültürümüzü oyunlar aracılığı ile ifade ederiz.” ana fikri
üzerinde çalışılacaktır.
Tema sonunla yapılan çalışmalar ile sizleri tekrar bilgilendireceğiz.
IB ÖĞRENEN PROFİLi
 Cesaretli,
 İletişim Kuran.
ANAHTAR KAVRAMLAR
 İşlev,
 Bakış Açısı.