Stratejik Plan 2015-2019 - Şehit Öğretmen Nuriye Ak Anaokulu

Stratejik Plan
Şehit Öğretmen Nuriye Ak Anaokulu (Ataşehir)
2015-2019
I. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ VE YÖNTEM
1. Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Teknik Ekibin Kurulması
Sıra
No
ÜNVAN
ADI SOYADI
1.
Okul/Kurum Müdürü
Nazım KARAOĞLU
2.
Okul/Kurum Müdür Yardımcısı
Mehmet AYDIN
3.
Öğretmen
Özge KAVUKLU
4.
Okul Aile Birliği Başkanı
Erdoğan Kadir KARADENİZ
5.
Okul Aile Birliği Yönetim Kurulu Üyesi
Özlem YILDIZ
2. Stratejik Planlama Çalışma Grubu
ÜNVAN
ADI SOYADI
1.
Okul/Kurum Müdür Yardımcısı
(Birden fazla müdür yardımcısının olduğu
okullarda üst kurulda yer almayan müdür
yardımcısı değerlendirilecektir)
Gülperi YILDIZ
2.
Rehber Öğretmen(Yoksa Öğretmen)
Mehmet KİRPİ
3.
Öğretmen
Selda ATEŞ
4.
Öğretmen
Arzu YÜRÜK
5.
Öğretmen
Saime GENCER
6.
Okul Aile Birliği Başkan Yardımcısı
Pınar KALA
7.
Öğrenci Velisi
Tuba AKBAŞ
8.
Öğrenci Velisi
Zehra YEŞİLYURT
Stratejik Plan 2015 -2019
Sıra
No
II. DURUM ANALİZİ
1. Tarihi Gelişim
Şehit Öğretmen Nuriye Ak Anaokulu
Okulumuz; genel bütçe imkânları ile 1978 Yılında projelendirilmiş, 1996 Yılında yapımı
tamamlanarak 1997-1998 Eğitim Yılında bağımsız resmi anaokulu olarak açılmıştır.
Okulumuza, 24.07.1992 tarihinde atandığı Diyarbakır İli Merkez Bucaktepe İlköğretim
Okulu'nda görev yaparken, 11.06.1993 tarihinde oturduğu lojmanda şehit edilen öğretmen
Nuriye AK' ın adı verilmiştir.
Nuriye AK Kimdir?
05.04.1968 Tarihinde Çanakkale?nin Gelibolu İlçesine bağlı, Bolayır kasabasında doğdu. İlk
ve ortaokulu burada tamamladı. İzmir Yatılı Kız Lisesinden mezun oldu. Yüksek Eğitimini
Balıkesir Necatibey Eğitim Fakültesinin Biyoloji Bölümünü bitirerek tamamladı.
Diyarbakır Merkez Bucaktepe Köyüne öğretmen olarak atandı. Yalın yüreği, içtenliği, güler
yüzlü hali, vatanseverliği, çalışkanlığı; 1984-1985 İzmir Kız Lisesi yıllığında arkadaşları
kendisini böyle anlatmışlardır.
Görevde bulunduğu Bucaktepe Köyünde, bölücü terör örgütü tarafından 10.06.1993 Günü
şehit edilmiştir.
Mecburi eğitim çağına girmemiş çocuklara isteğe bağlı olarak 222 Sayılı İlköğretim ve
okul öncesi eğitimi vermek.
Eğitim Kanunu
(Madde 6 b/1) - ( Madde 13)
Çocukların Atatürk, vatan, millet, bayrak, aile ve insan 1739 Sayılı Milli Eğitim
sevgisini benimseyen, milli ve manevi değerlere bağlı, Temel Kanunu
kendisine güvenen, çevresiyle iyi iletişim kurabilen, dürüst, ( Madde 20)
ilkeli, çağdaş düşünceli, hak ve sorumluluklarını bilen, saygılı
ve kültürel çeşitlilik içinde hoşgörülü bireyler olarak
yetişmelerine temel hazırlamak amacıyla çaba göstermek.
Çocuklara hayal güçlerini, yaratıcı ve eleştirel düşünme Okul Öncesi Eğitim
becerilerini, iletişim kurma ve duygularını anlatabilme Kurumları Yönetmeliği
davranışlarını kazandırmak,
(Madde 6)
Çocukların beden, zihin ve duygu gelişmesini ve iyi
alışkanlıklar kazanmasını sağlamak,
Onları ilkokula hazırlamak,
Şartları elverişsiz çevrelerden ve ailelerden gelen çocuklar
için ortak bir yetiştirme ortamı yaratmak,
Çocukların Türkçe’yi doğru ve güzel konuşmalarını
sağlamak,
Rehberlik Kurulunun oluşturulması ve toplantıların Rehberlik ve Psikolojik
planlanması,
Danışma Hizmetleri
Bireysel Öğrenci İncelemeleri,
Yönetmeliği
Velilere yönelik eğitsel rehberlik
2524 Sayılı Tebliğler
Özel
Eğitim
öğrencilerinin
tespiti
ve
tanısı, Özel Eğitim ve Rehberlik
Stratejik Plan 2015 -2019
2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
Yasal Yükümlülük
BEP biriminin oluşturmak,
Kaynaştırma öğrencilerinin sınıflara dağılımını sağlamak,
Sosyal ve kültürel etkinlikler düzenlemek,
Okulun ihtiyaç duyduğu mal ve hizmetleri satın almak,
Hizmetleri Yönetmeliği
Okul Öncesi Eğitim
Kurumları Yönetmeliği
( Madde 10-c) - (Madde 14)
MEB Okul Aile Birliği
Yönetmeliği
(Madde 6)
MEB Okul Öncesi Eğitim
Kurumları Yönetmeliği
(Madde 40-41)
4734 Sayılı Kamu İhale
Kanunu
4735 Sayılı Kamu İhale
Sözleşmeleri Kanunu
5018 Sayılı Kamu Mali
Yönetimi ve Kontrol Kanunu
3. Faaliyet Alanları İle Ürün ve Hizmetlerin Belirlenmesi
Faaliyet Alanları Ürün ve Hizmetler
Personel İşlemleri
Personelin özlük işlemleri
Fiziki Koşulların İyileştirilmesi
Eğitim ortamlarının iyileştirilmesi
Çocukların sağlığının korunması ve güvenliğinin sağlanması
Eğitim ortamlarının düzenlenmesi
Yönetim Faaliyetleri
Okul Aile Birliği
Servis Hizmetleri
Rehberlik Hizmetleri
Bireysel rehberlik ve yönlendirme
Stratejik Plan 2015 -2019
Eğitim Öğretim
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işlemleri
Çocukların kazanımlarının değerlendirilmesi
Çocuklarının gelişimlerinin takibi
Katılım belgesi verilmesi
Gelişim raporu düzenlenmesi
Anne baba eğitimi verilmesi
Çocuğu tanıma ve değerlendirme
Anekdot kayıtlarının tutulması
Gelişim kontrol listelerinin hazırlanması
Oyun ve sistematik gözlem formu düzenlenmesi
Özel Eğitim hizmetleri çalışmaları
Velilere yönelik rehberlik hizmetleri çalışmaları
4. Kuruluş İçi Analizi
Paydaş Analizi
Dış Paydaşlar
Mahalle Muhtarı: Mahallenin yasalarla belirtilmiş işlerini yürütmekle sorumlu seçilmiş
kişidir.
Belediye: Yerel yönetim birimidir.
Halk Eğitim Merkezi: Halkın eğitim işleri uğraşan bir yaygın eğitim birimidir.
RAM: Eğitim alanında faaliyet gösteren ve öğrencilerin eğitim sürecinde ihtiyaç duydukları
desteği sağlayan birimdir.
Okul Servisi: Öğrencilerin okuldan eve, evden okula ulaşımlarını sağlayan bir hizmet
sağlayıcısıdır.
Diğer Okullar: Eğitim işleriyle uğraşan diğer kurumlardır.
Üniversiteler: Öğretmen yetiştiren ve okullara stajyer öğrenci gönderen kurumlardır.
Sivil Toplum Örgütleri: Sivil toplum örgütleri oda sendika, vakıf ve dernek adı altında
faaliyet gösteren, topluma yararlı bir hizmet geliştirmek için ve herkese yardım etmek için
kurulmuş kurulmuşlardır.
Halk Sağlığı Müdürlüğü: Çeşitli projelerde temizlik hijyen vb. konularda denetleme yaparak
onay verme yetkisi olan mercidir.
Stratejik Plan 2015 -2019
İç Paydaşlar
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve
okulun bağlı olduğu mercidir.
Müdür: Kurumdan sorumlu üst amirdir.
İdari personel: Kurumda çalışan idari işlerden sorumlu personeldir.
Öğretmenler: Kurumda çalışan ve hizmeti veren personellerdir.
Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
Destek Personeli: Görevli personeldir.
Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayan, aynı zamanda doğrudan ve dolaylı olarak
hizmet alan kesimdir.
Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve
işleticisi olan kesimdir.
Lider
Çalışanlar
Müşteri
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
Müdür
Stratejik
Ortak
Tedarikçi
■
■
■
■
İdari personel
■
Öğretmenler
■
■
Öğrenciler
Destek Personel
Temel
Ortak
■
Veliler
■
Okul Aile Birliği
O
O
■
■
Mahalle Muhtarı
■
Belediye
O
Halk Eğitim
Merkezi
■
RAM
■
■
Okul Servisi
Diğer Okullar
■
Üniversiteler
Sivil Toplum
Örgütleri
Halk Sağlığı
Müdürlüğü
O
O
■
O
■
■
■ Tamamı
O Bir kısmı
Stratejik Plan 2015 -2019
Paydaş
İnsan Kaynakları
Personel Mevcut Durumu
Adı soyadı
Kadro Durum
Müdür
Nazım KARAOĞLU
Kadrolu
Müdür Yardımcısı
Mehmet AYDIN
Kadrolu
Müdür Yardımcısı
Gülperi YILDIZ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Bircan EZGÜ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Demet KURTOĞLU
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Özlem MORALI
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Tuba AKBAŞ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Suna KUZU CAN
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Çiğdem ÖZEKİCİ KALYON
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Arzu YÜRÜK
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Özge KAVUKLU
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Fatma Sunay ŞAFAK
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Havva KURNAZ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Selda ATEŞ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Saime GENCER
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Fatma ÇELİK
Kadrolu
Rehber Öğretmen
Mehmet KİRPİ
Kadrolu
Okul Öncesi Öğretmeni
Burçin Rana KAYA GÜNAY
Sözleşmeli
Okul Öncesi Öğretmeni
Saniye YALDIZ
Sözleşmeli
Okul Öncesi Öğretmeni
Şeyma KAYA ERDENİZ
Sözleşmeli
Destek Personel
Köksal YILMAZ
Sözleşmeli
Destek Personel
Rabia ÜNLÜSAYIN
Sözleşmeli
Destek Personel
Sema YÜCE
Sözleşmeli
Destek Personel
Özlem YILDIZ
Sözleşmeli
Destek Personel
Fadime ÖZDEŞER
Sözleşmeli
Destek Personel
Zehra YEŞİLYURT
Sözleşmeli
Destek Personel
Esra ÜNLÜSAYIN
Sözleşmeli
Destek Personel
Şenay Sündüz GÜNER
Sözleşmeli
Stratejik Plan 2015 -2019
Görevi
İdari Kadro Profili
Cinsiyete Göre Dağılım
Kadın
Erkek
%33,34
%66,66
Yaş Gruplarına Göre Dağılım
25 Yaş altı
26-35 Yaş
36-45 Yaş
46 Yaş üzeri
%0
%0
%100,00
%0
Eğitim Durumlarına Göre Dağılım
Ön Lisans
Lisans
Lisans Üstü
Doktora
%0
%100
%0
%0
1 Yıl altı
1-5 Yıl
6-10 Yıl
10 Yıl ve üzeri
%0
%66,66
%33,34
%0
Stratejik Plan 2015 -2019
Kıdem Durumlarına Göre Dağılım
Eğitim Kadrosu Profili
Cinsiyete Göre Dağılım
Kadın
Erkek
%100
%0
Yaş Gruplarına Göre Dağılım
25 Yaş altı
26-35 Yaş
36-45 Yaş
46 Yaş üzeri
%0
%78,58
%14,28
%7,14
Eğitim Durumlarına Göre Dağılım
Ön Lisans
Lisans
Lisans Üstü
Doktora
%0
%92,86
%7,14
%0
1 Yıl altı
1-5 Yıl
6-10 Yıl
10 Yıl ve üzeri
%0
%57,15
%35,71
%7,14
Stratejik Plan 2015 -2019
Kıdem Durumlarına Göre Dağılım
Destek Personel Profili
Cinsiyete Göre Dağılım
Kadın
Erkek
%87,50
%12,50
Yaş Gruplarına Göre Dağılım
25 Yaş altı
26-35 Yaş
36-45 Yaş
46 Yaş üzeri
%12,50
%25
%50
%12,50
Eğitim Durumlarına Göre Dağılım
İlkokul
İlköğretim
Lise
Ön Lisans
%0
%75
%12,50
%12,50
1 Yıl altı
1-5 Yıl
6-10 Yıl
10 Yıl ve üzeri
%0
%66,66
%33,34
%0
Stratejik Plan 2015 -2019
Kıdem Durumlarına Göre Dağılım
Öğrenci Durumu
Öğrenci Profili Mevcut Durumu
Cinsiyete Göre Dağılım
Kız
Erkek
%49
%51
Yaş Gruplarına Göre Dağılım
2007
2008
2009
2010
%1,09
%43,59
%47,25
%8,06
Sabah Gurupları
Öğlen Gurupları
Tamgün Gurupları
%40,66
%43,59
%15,75
Stratejik Plan 2015 -2019
Eğitim Durumlarına Göre Dağılım
Aile Durumu
Aile Profili Mevcut Durumu
Eğitim Durumlarına Göre Dağılım
Okur - yazar
İlköğretim
Lise
Ön Lisans
Lisans
Yük. Lisans
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
%0
%0
%11,33
%12,16
%33,98
%34,90
%7,81
%4,31
%42,58
%44,71
%4,30
%3,92
Yaş Guruplarına Göre Dağılım
26-35 Yaş
36-45 Yaş
46 Yaş üzeri
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
%1,56
%0
%53,13
%28,52
%42,19
%61,33
%3,13
%10,16
Stratejik Plan 2015 -2019
25 Yaş altı
GZFT (SWOT) ANALİZİ
Güçlü Yönler
Okul yönetimi ile iletişimin sağlıklı olması
Sınıfların fiziki açıdan büyük olması
Sınıf mevcutlarının ideal oranda olması
Öğretmenlerin genç, dinamik, araştırmacı ve idealist olmaları
Okulun donanımının yeterli olması, sınıfların zengin uyarıcı ve çocukların yaratıcılıklarını
geliştirmeye uygun materyallerle donanmış olması
Okulun iç ve dış mekânlarının okul öncesi eğitimde aranan şartlara uygun olması, okul
bahçesinin kullanılabilir alana sahip olması
Liderlik davranışı sergileyen yönetici ve çalışanların bulunması,
Öğrencilerin güvenliği için gereken önlemlerin en üst düzeyde alınmış olması
Çocukların bireysel farklılıklarına ve demokratik eğitim anlayışına uygun eğitim verilmesi
Ekonomik durumu yetersiz velilerin öğrencilerine ücretsiz eğitim verilmesi
Destek personelin yeterli sayıda olması,
Yeniliklere açık olunması ve ekip ruhunun bulunması,
Güvenli bir okul servisinin bulunması,
Okulun hijyenik koşullarının çok iyi olması
Anaokullarına rehber öğretmen, görevlendirildiği için rehberlik hizmetlerinin yeterli olması
Zayıf Yönler
Kurum Kültürü oluşturmada yeterli başarı sağlanamaması
Kadrolu hizmetli ve memurun olmaması,
Veliler tarafından okula yeterli miktarda bağışta bulunulmaması, okul bütçesinin ağırlıklı
olarak anaokulu aidatlarından oluşması,
Seminer, kurs vb. etkinliklerin yetersiz olması,
Velilerin düzenlenen seminerlere yeterince ilgi göstermemesi
Toplantı salonu, resim atölyesi ve müzik odası gibi bölümlerin olmayışı
Okulda sağlık personeli bulunmayışı
Çalışan veli sayısının fazla olmasından dolayı öğretmen veli iletişiminin az olması
Sportif etkinlikler için kapalı ve özel bir mekânın bulunmayışı
Bakanlığın ve İl Milli Eğitim Müdürlüğünün Okul Öncesi Eğitime önem vermesi
İlimizdeki Üniversitelerin çoğunda Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümünün bulunması
Okul Öncesi programın esnek olması, farklı yöntem ve tekniklerin kullanılmasına açık olması
Bağımsız Anaokulu olması,
Konum olarak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğüne yakın olması ve çevresinde İlköğretim, Lise
gibi diğer örgün eğitim kurumlarının bulunması,
Sosyal-ekonomik çevre oluşumunun yükselişi,
Tehditler
Bahçemize bitişik olan bir lisenin varlığı
Parçalanmış aile yapıları,
Velilerin beklentilerinin, Okul Öncesi Eğitim programının içeriğinden farklı olması,
Stratejik Plan 2015 -2019
Fırsatlar
PEST ANALİZİ
Politik Eğilimler
Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanma,
Okul öncesi eğitim almanın çocukların gelişimi ve ilkokuldaki başarıları üzerindeki önemli
etkilerinin farkındalığı,
Eğitim sistemindeki yeni yaklaşım ve metotların eğitim ortamında uygulanmasına yönelik
çalışmalar yapma,
Toplumun, okul öncesi eğitimle ilgili beklentilerinin yükselmesi ve velilerin okul öncesi
eğitimle ilgili doğru bildikleri yanlışlar,
İlkokuldaki başarı seviyesinin beklenen düzeyde olmaması,
Ekonomik Eğilimler
Çalışanlarda değişik becerilerin ve daha fazla esnekliğin aranmasına yol açan ve kurumlar
arasında rekabetin gittikçe arttığı ekonomi,
Okul öncesi eğitimin zorunlu hale gelmesi durumunda eğitimden ücretsiz yararlanılmasının
eğitimde fırsat eşitliğini sağlayacak olması,
Okul öncesi eğitimin öneminin yeterince anlaşılamamış olmasından dolayı bu alana ayrılan
ekonominin yeterli oranda olmaması,
Sosyal Eğilimler
Şehirlerarası göçler dolayısıyla artan okul öncesi eğitim çağındaki çocuk sayısı,
Kentlerin hızla genişlemesi ve bunun yol açtığı yeni okullara olan talebin artması,
Yeni yerleşim alanlarının kurulmasıyla birlikte okul öncesi eğitim sınıflarının sayısının
artırılması,
Şehirleşmeye bağlı olarak kadınların da iş hayatına atılması ve bunun sonucu olarak da eğitim
alanına duyulan ihtiyacın artması,
Birçok geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması,
Değişen aile yapısı ve sosyal yapı,
Teknolojinin ilerlemesinin ve benimsenmesinin artması,
Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi,
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim/paylaşım olanakları,
Stratejik Plan 2015 -2019
Teknolojik Eğilimler
III. GELECEĞE BAKIŞ
1. Misyon
Çocuklarımızın; Atatürk ilkelerine bağlı, vatan, millet, bayrak, aile ve insan sevgisini
benimseyen, milli ve manevi değerlere bağlı, dürüst, ilkeli, çağdaş düşünceli, saygılı,
hoşgörülü, kendine güvenen, yaratıcılığını kullanabilen, eleştirel düşünebilen, duygularını
ifade edebilen, kendisiyle ve çevresiyle barışık, hak ve sorumluluklarını bilen, nitelikli ve
özgün bireyler olarak yetişmesi için varız.
2. Vizyon
Eğitim kalitesiyle öncü konuma gelerek, ilimizde tanınan ve ilçemizde en çok tercih edilen
okul öncesi eğitim kurumu olmaktır.
3. Temel İlke ve Değerlerimiz
Çocuklarımızın güvenliği ilk önceliğimizdir.
Her çocuk bir bireydir ve çocuklarımız özeldir.
Oyun etkinliklerimizin temelidir.
Bütün çocuklar yetenekli ve zekidir.
Her çocuğumuz farklı bir yetenektir.
Eğitimimiz çocuk merkezlidir.
"Vatanını En Çok Seven Görevini En İyi Yapandır." prensibiyle çalışırız.
Görevlerimizi yerine getirirken objektif davranırız.
Bütün ilişkilerimizde insana saygıyı esas alır; çalışanların ve hizmet alanların beklentilerine,
duygu ve düşüncelerine değer veririz,
Kurumsal ve bireysel gelişmenin "Sürekli Eğitim ve İyileştirme" anlayışının uygulanması
sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin
şekilde değerlendiririz
Kurumumuzda verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışını kabullenerek ekip
çalışmalarına önem veririz,
Çalışmalarımızın bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak
gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,
Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanlarımızın kurumumuza katkısını
görür takdir ederiz.
Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
Stratejik Plan 2015 -2019
Kurumsal Değerlerimiz
4. Temalar
Eğitim Hizmetleri
Fiziki Durum
Bütçe
Veliler
5. Stratejik Amaçlar, Stratejik Hedefler, Hedefin Mevcut Durumu, Performans
Göstergeleri ve Tedbirler
Eğitim Hizmetleri
Amaç 1. Okul öncesi eğitimin etkili bir şekilde yaygınlaşmasını sağlamak.
Hedef 1. Ebeveynleri okul öncesi eğitim konusunda bilinçlendirmek
Performans Göstergesi
Bilgilendirme bültenleri sayısı,
Hedef 2. Okul öncesi eğitimin yaygınlaşmasına yönelik faaliyetler düzenlemek
Performans Göstergesi
Yapılan faaliyetlerin mevcudiyeti
Amaç 3. Okumuzun en çok tercih edilen anaokulu olmasını sağlamak.
Hedef 1. Okulumuzun tanınırlığını ve etkinliğini artırmak
Performans Göstergesi
Seçici komisyon tutanakları
Okulumuzla ilgili çıkan haberler
Hedef 2. Okulumuzun eğitim faaliyetlerini çeşitlendirmek
Performans Göstergesi
Eğitimde yer alan proje çalışmaları
Eğitim Faaliyet çizelgesi
Fiziki durum
Amaç 4. Okulumuzun fiziksel koşullarını ve görünümünü iyileştirerek donanımlı hale
getirmek.
Stratejik Plan 2015 -2019
Amaç 2. Eğitimde verimliliği arttırmaya yönelik çalışmalar yapmak.
Hedef 1. Öğretmenlerin ve diğer personelin verimliliğini artırmaya yönelik çalışmalar
yapmak.
Performans Göstergesi
Çalışanların memnuniyet anketleri
Hedef 1. Okul bahçesinin fiziksel koşullarını ve görünümünü iyileştirilerek, park ve
bahçeyi güvenli ve donanımlı hale getirmek.
Performans Göstergesi
Okul bahçesinin fiziki durumuyla ilgili yapılan iyileştirmelerin mevcudiyeti,
Hedef 2. Okul binasının fiziksel koşullarını ve görünümünü iyileştirilerek, eğitim
ortamlarını güvenli ve donanımlı hale getirmek.
Performans Göstergesi
Okulun fiziki durumuyla ilgili yapılan iyileştirmelerin mevcudiyeti,
Bütçe
Amaç 5. Okulun maddi kaynaklarını planlı ve verimli bir şekilde kullanmak.
Hedef 1. Okulun maddi gelirlerini kademeli olarak artırmak
Performans Göstergesi
Okul Aile Birliği Bütçesi
Veliler
Amaç 6. Velilerin okulla ilgili memnuniyetini arttırmaya yönelik çalışmalar yapmak.
Hedef 1. Okulda yapılan etkinliklerle ilgili velileri bilgilendirmek.
Performans Göstergesi
Hazırlanan bültenler, broşürler
Stratejik Plan 2015 -2019
Hedef 2. Velilerin okuldan memnun olma oranını %90 ın üzerinde tutmak
Performans Göstergesi
Hizmet alanların memnuniyet anketleri
IV. MALİYETLENDİRME
1. Maliyetlendirme
Amaçlar/Hedefler
1. Yıl
2. Yıl
3. Yıl
4. Yıl
5. Yıl
Eğitim Hizmetleri
Amaç 1.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
300,00 TL
350,00 TL
400,00 TL
450,00 TL
500,00 TL
Hedef 2.
1.000,00 TL
1.500,00 TL
2.000,00 TL
2.500,00 TL
3.000,00 TL
Amaç 2.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
750,00 TL
1.000,00 TL
1.250,00 TL
1.500,00 TL
1.750,00 TL
Amaç 3.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
250,00 TL
500,00 TL
750,00 TL
1.000,00 TL
1.250,00 TL
Hedef 2.
1.000,00 TL
1.500,00 TL
2.000,00 TL
2.500,00 TL
3.000,00 TL
Amaç 4.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
5.000,00 TL
7.500,00 TL
10.000,00 TL
12.500,00 TL
15.000,00 TL
Hedef 2.
25.000,00 TL
25.000,00 TL
25.000,00 TL
35.000,00 TL
45.000,00 TL
Amaç 5.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
Maliyet yok
Maliyet yok
Maliyet yok
Maliyet yok
Maliyet yok
Amaç 6.
-
-
-
-
-
Hedef 1.
300,00 TL
350,00 TL
400,00 TL
450,00 TL
500,00 TL
Hedef 2.
7.500,00 TL
10.000 TL
15.000,00 TL
25.000,00 TL
25.000,00 TL
Fiziki Durum
Veliler
Stratejik Plan 2015 -2019
Bütçe
V. İZLEME VE DEĞERLENDİRME
1. İzleme Değerlendirme
Her eğitim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek amaç/her bir hedef için faaliyetler belirlenecek,
bu faaliyetleri gerçekleştirmek üzere sorumlu kişiler görevlendirilecektir.
Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
24/12/2015
OLUR
…../12/2015
Nazım KARAOĞLU
Okul Müdürü
Ertuğrul BİLİCAN
İlçe Milli Eğitim Müdürü
Stratejik Plan 2015 -2019
Yapılan çalışmalar ait olduğu yılın sonunda hazırlanan faaliyet raporu sonucuna göre
değerlendirilerek, Stratejik Plan gözden geçirilecek ve revize edilecektir.