Stratejik Plan - ANKARA - SİNCAN - Dr. Nurettin

 ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU 2015‐2019 STRATEJİK PLANI En önemli ve verimli vazifelerimiz milli eğitim işleridir. Milli eğitim işlerinde kesinlikle zafere ulaşmak lazımdır. Bir milletin gerçek kurtuluşu ancak bu şekilde olur. Mustafa Kemal ATATÜRK 2
İstiklal Marşı
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, “Medeniyet!” dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va’dettiği günler Hakk’ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri “toprak!” diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli‐ Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder‐varsa‐taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh‐ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk’a tapan, milletimin istiklâl Mehmet Akif Ersoy 3
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim 1927 4
SUNUŞ Türk Milli Eğitim ssisteminde so
on yıllarda eğitim kalitesini geliştirme çalışmaları ul Gelişim Modeli M
“Oku
ulda Stratejikk Yönetim” yeniden kapsamında, Planlı Oku
unulmuştur. İlköğretim Kurumları, baştta olmak düzenlenerek okulların kullanımına su
üzere kendilerinden bekklenen işlevleeri yerine geetirebilmeleri, Planlı Okul Gelişim b modeli etkkin uygulamallarına bağlıdırr. Günümüzde kurumlar işşlevlerini Modeli ve bu geliştirecek, daha ileriye götürecek başka b
bir ifad
de ile gelece
eği şekillendirrebilecek ulaşılabilir straatejik planlard
dan faydalanm
maktadır. gerçekçi ve u
Dr Nurettin Beyyhan Elbir Ortaokulu olarak o
bizler, günümüzdeeki hızlı plan yapmanın geleceğe haazırlanmanın yanında, değişimlerin farkında olarrak, stratejik p
n bir yaklaşım
m olduğuna inanıyoruz. Bu nedenle geleceği de şekillendirmeyi hedefleyen
maları, okulum
muzun vizyonu
unu gerçekleştirmek üzeree ortaya stratejik planlama çalışm
omut bir çalışşmadır. Bu plan ile zayıf ve v güçlü yönlerimiz tespit edilerek konulmuş so
güçlü taraflaarımızın daha da geliştirilm
mesi, zayıf yön
nlerimiz ise iyyileştirilmesi ve v güçlü duruma getirrilmesi için strratejik amaçlaar ve hedefler belirlenmiştirr. Okulumuzun İlköğğretim alanın
ndaki başarılaarının artarakk devam edeebilmesi, uşturulan teknolojik geelişmeler ışığında daha da nitelikli bir eğğitim verilebilmesi için olu
bu plan, sosyal s
paydaaşlarımıza olan o
sorumlu
uklarımızı ye
erine getirmede ve kaynaklarımıızın planlı ve eetkin bir şekild
de kullanılmassında yol harittası olacaktır. Musttafa Kemal Atatürk‟ün A
1
1930 yılında söylediği “Y
Yolunda yürü
üyen bir yolcunun yalnız ufku görm
mesi yeterli d
değildir. Muhakkak ki ufku
un ötesini de görmesi özü ile gelecekte düşünm
memizi ve ge
eleceği planlamamızı ve bilmesi gerekir.” sö
olacağını öngö
örüyoruz. öğütlemiştir.. Ülkemizin yaakın bir geleceekte lider ülkeelerden biri o
Bu öngörü doğrultusunda
d
a okulumuzun
n 2015‐2019 yılları y
arasında yapacağı çaalışmalar ile stratejik p
plandaki amaçç ve hedefleree ulaşacağına iinanıyoruz. Strateejik planın oluşturulması
o
nda emeği geçen sosyaal paydaşlarım
mıza ve Stratejik Plan
nlama Ekibinee teşekkür edeerim. Salih ÖÇALAN Okul Müdürü O
5
GİRİŞ Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir. Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen, bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile (STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir. Okulumuz, daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle sürekli yenilenmeyi ve kalite kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır. Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ilişkileri kapsayan 2015‐2019 stratejik planı hazırlanmıştır. Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler; Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkânlarla yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyeti’nin çıtasını daha yükseklere taşıyan bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde çalışmaktayız. Dr. Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu olarak en büyük amacımız yalnızca Ortaokul mezunu gençler yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan, hayata hazır, hayatı aydınlatan, bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız. Dr. Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu Stratejik Planında (2015‐2019) belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. 6
Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO SUNUŞ GİRİŞ KURUM KİMLİK BİLGİSİ BİRİNCİ BÖLÜM DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları
12 12 Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
13 1. 2. 3. 4. 5. İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
Paydaş Analizi Paydaş Sınıflandırma Matrisi
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı Okul /Kurum Teşkilat Şeması
Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler
5.2 İnsan Kaynakları 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari İle Dağılımı Kurum Personelinin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler
Kurumda Gerçekleşen Yönetici Sirkülâsyon Oranı
İdari Personelin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları Öğretmenlere İlişkin Bilgiler
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı
Öğretmenlerin Yaş İtibari İle Dağılımı
Öğretmenlerin Hizmet Süreleri
Kurumda Gerçekleşen Öğretmen Sirkülâsyon Oranı
Öğretmenlerin Katıldığı Hizmet İçi Eğitim Programları
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/Memur Sayısı
Çalışanların Görev Dağılımı
Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler
Okul /Kurum Rehberlik Hizmetleri
7
5 6 10 11 14 15 15 16‐17 17 18 19 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24 28 28 28 29 29 29 44 44 45 48 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
5.3 Teknolojik Düzey Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı 5.4 Mali Kaynaklar Okul/Kurum Kaynak Tablosu
Okul/Kurum Gelir‐Gider Tablosu
49 52 52 53 54 54 55 5.5 İstatistikî Veriler 56 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu
Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler
56 56 Ortalama Sınıf Mevcutları Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı
Mezun Olan Öğrenci Oranı 56 56 57 Öğrencilerin TEOG Başarılarına İlişkin Bilgiler
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Devamsızlık Nedeni ile Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
57 57 57 6. Ödül ve Cezalar 2015 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu
Yerleşim Alanı ve Derslikler
Çevre Analizi 58 58 58 59 7. İlçemizin Demografik Yapısı
Çevrenin Sosyal yapısı 6.1 Pest Analizi GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
GZFT (SWOT) Analizi Sonuçları
Başarılarımız 59 59 60 61 62 64 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 66 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
67 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler Performans Göstergeleri, Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu Stratejik Amaç Hedef Tablosu Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu Stratejik Plan Hedef Sorumluluk 68 79 82 Tablosu Stratejik Plan Maliyet Tablosu
85 2015-2019 Dönemi Yıllara Göre Tahmini Maliyet Dağılımı Tablosu
86 2015-2019 Stratejik Planı İzleme Ve Değerlendirme Modeli
87 10. 8
TABLOLAR
1 2 3 4 5 6 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu
Okul Kaynak Tablosu Okul Gelir‐Gider Tablosu Stratejik amaç‐ hedef tablosu
Stratejik amaç‐ hedef sorumluluk tablosu
Stratejik plan maliyet tablosu 49 54 55 79 82 85 7 1 2 3 4 5 6 2015‐2019 Dönemi Yıllara Göre Tahmini Maliyet Dağılımı Tablosu
EKLER
Ek‐1 Öğrenci memnuniyet anketi
Ek‐2 Veli memnuniyet anketi
Ek‐3 Çalışan memnuniyet anketi
Ek‐4 Öğrenci memnuniyet anketi çetele tablosu
Ek‐5 Veli memnuniyet anketi çetele tablosu
Ek‐6 Çalışan memnuniyet anketi çetele tablosu
86 86 87 88 89 90 91 9
SAYFA NO Kurum Adı Kurum Türü Kurum Kodu Kurum Statüsü Kurumda Çalışan Personel Sayısı KURUM KİMLİK BİLGİSİ DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU ORTAOKUL 711620 X Kamu † Özel Yönetici : 4 Öğretmen : 70 Hizmetli : 2 Memur : 1 Öğrenci Sayısı 1384 Öğretim Şekli † Normal X İkili Okulun Hizmete 2012 Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Tel. : 0 312 276 33 55 Fax Fax : 0 312 276 33 55 Kurum Web Adresi http://drnurettinbeyhanelbirortaokulu.meb.k12.tr Mail Adresi [email protected] Kurum Adresi Kurum Müdürü Kurum Müdür Yardımcıları Mahalle : Andiçen Mahallesi Posta Kodu : 06930 İlçe : SİNCAN İli : ANKARA Salih ÖÇALAN : Tel: 312 276 33 55 MEHMET SOYSAL : Tel: 312 276 33 55 Fatih SANCAK : Tel: 312 276 33 55 Ayşe BATIR : Tel: 312 276 33 55 10
BİRİNCİ BÖLÜM
DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları
11
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve a) 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu b) Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik c) Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuzun Stratejik Planına (2015‐2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibiyle(OGYE) birlikte toplantı yapıldı Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ve beklentilerle ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejik Planlama ekibimiz öncelikle TKY seminerleri almış olan öğretmenlerimize teklif götürülerek gönüllü görev almak isteyenler arasından seçilmiştir. Çalışmalarımız personel, öğrenci, paydaş görüşleri ve gerekli bilgileri alınarak, çevre koşulları da göz önünde bulundurularak yukarıda belirttiğimiz mevzuatlar doğrultusunda hazırlanmıştır. Bu temel referans belgelerin yanı sıra, diğer kurum ve kuruluşların stratejik plan belgelerine ve kurumsal tecrübelerine de başvurulmuştur. 2015‐2019’da uygulanacak olan Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu Stratejik Planında: BİRİNCİ BÖLÜMÜNDE, Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu stratejik planlama süreci içerisinde izlenen model, yasal çerçeve, hazırlık süreci, eğitim dönemi, planın hazırlanma aşamaları ve gerçekleştirilen faaliyetlerle ilgili bilgiler verilmektedir. İKİNCİ BÖLÜMÜNDE, durum analizi kapsamında Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu’nun tarihi gelişimi, yasal yükümlülükleri ve mevzuat analizi, faaliyet alanları ile ürün ve hizmetleri, paydaş analizi (iç ve dış paydaşlar, yararlanıcılar), kurum içi analiz ve çevre analizine yer verilmiştir. 12
ÜÇÜNCÜ BÖLÜMÜNDE, Geleceğe Yönelim kapsamında misyon, vizyon, temel değerler, temalar, stratejik amaçlar, hedefler, performans göstergeleri ile izlenecek politika ve stratejiler yer almaktadır. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı‐Soyadı İletişim Müdür Salih ÖÇALAN Müdür Yardımcısı MEHMET SOYSAL Rehber Öğretmen Öğretmen Hamza YAVUZ Öğretmen
Ali EYCAN Öğretmen
Öğretmen
Alper FIRAT Musa KANGI
Veli Veli Ayşe PEKŞEN Nuri KARLUKAÇ
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
Öğrenci Rukiye ÖZDEMİR Öğrenci Muharrem ERGEN Destek Personeli Nazmi SARI 312 276 33 55
312 276 33 55
312 276 33 55
Okul Aile Birliği Başkanı Seyhan ERGEN 312 276 33 55
M. Mustafa ÇAYLAN 13
İKİNCİ BÖLÜM
MEVCUT DURUM ANALİZİ
1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik‐Yasal, Ekonomik, Sosyo‐Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 14
2.1 TARİHSEL GELİŞİM Sincan Fevzi Çakmak adıyla 2005 yılı şubat ayında inşaatına başlanan okulumuz 2006‐2007 eğitim‐öğretim yılında hizmet vermeye başlamıştır. İnşaatı tamamlandıktan sonra Ankara Valiliği ve Dr Nurettin Elbir arasında yapılan bir protokol gereği okulumuzun adı Dr Nurettin Beyhan Elbir İlköğretim Okulu olarak değiştirilmiştir. Artan ilçe nüfusuna paralel olarak okulumuz öğrenci sayılarının hızla artması ile ek bina yapılmasına karar verilmiştir. Ek binamız 2012‐2013 eğitim öğretim yılında hizmet vermeye başlamıştır. Eğitimde 4+4+4 sistemine geçişle birlikte ek binamız Dr. Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu adıyla hizmet vermeye devam etmektedir. Okulumuz 1 bekleme salonu, 1 çok amaçlı salon, 28 derslik, 2 anasınıfı, 1 Fen Bilgisi laboratuvarı, 1 kütüphane, 1 müdür odası, 3 müdür yardımcısı odası, 1 öğretmenler odası, 1 rehberlik servisi odası, 1 resim odası, 1 bilişim sınıfı, 1 destek hizmet odası, 1 spor odası bulunmaktadır. 2.2 Yasal Yükümlülükler Yasal Yükümlülük (Görevler) Dayanak(Kanun, Yönetmelik, Genelge adı ve no’su) Eğitim‐Öğretim Anayasanın 42. maddesi Eğitim‐Öğretim 222 sayılı İlköğretim Kanunu Eğitim‐Öğretim 657 sayılı D.M.K. Eğitim‐Öğretim 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Eğitim‐Öğretim İlköğretim Kurumları Yönetmeliği Eğitim‐Öğretim 1702, 439, 3797 sayılı kanunlar 15
2.3 Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Öğrenci işleri hizmeti Kayıt‐ Nakil işleri Devam‐devamsızlık Sınıf geçme Öğrenci Belgesi Sınav İşlemleri, vb Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen Sosyal‐Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Resim Comenius Projesi El sanatları Kursu Spor Etkinlikleri Okul Futbol Takımı Çalışmaları Okul Voleybol Takımı Çalışmaları Badminton Çalışmaları Masa tenisi Çalışmaları Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Özel gün kutlamaları (öğretmenler günü vb.) FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Müfredatın işlenmesi Derslerin müfredata uygun biçimde işlenmesi Sınıflar arası öğretim birliği Zümre öğretmenleri arasında ki ders işleyişindeki uyumluluk Şube Öğretmenler Kurulu iş birliği Kurslar Yetiştirme Kursu Proje çalışmaları OGYE gruplarının projeleri ( Sınıflar arası bilgi yarışmaları, deneme sınavları, öğrenci davranışlarını geliştirme, ağaç dikimi, vs.) Comenius 16
Okul İçin Ürün/Hizmet Listesi
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma Kayıt Örneği
Sosyal, kültürel ve sportif
Personel işleri
etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel vs araştırmalar
Rehberlik
Yaygın eğitim
Staj çalışmaları
Mezunlar (Öğrenci)
Örgün ve Yaygın eğitimi destekleme Yetiştirme kursu
2.4 Paydaş Analizi Okulumuz stratejik planlama ekibi doğrudan veya dolaylı etkilenen öğrenciler, veliler, öğretmenler, diğer okul çalışanlarını iç paydaş olarak; kurumumuzdan etkilenen veya okul aile birliği, Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü, T.C. Milli Eğitim Bakanlığı dış paydaşlar olarak belirlemişlerdir. 17
2.4.1 Paydaş Sınıflandırma Matrisi PAYDAŞLAR T.C.Millî Eğitim Bakanlığı Ankara Valiliği Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Okullar ve Bağlı Kurumlar Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve Veliler Okul Aile Birliği Üniversite Sincan Belediyesi Sincan İlçe Emniyet Müdürlüğü Sincan Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Sincan Gençlik Hizmetleri ve Spor İlçe Müdürlüğü Sincan İlçe Sağlık Müdürlüğü Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri Medya İşveren kuruluşlar Andiçen Mah. Muhtarlığı İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler O DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak YARARLANICI √ √ O O √ √ √ Kaynak Sağlayan O √ √ O O √ √ √ O O O O √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ O O O √ √ O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O O 18
Stratejik ortak Veliler √ Okul Aile Birliği MEB İl MEM √ İlçe MEM Öğrenciler √ 5.Sınıf Öğrencileri Diğer Öğrenciler İdareci √ Hizmetlerimizden yaralandıkları için İşbirliği yapacağımız kurum Bağlı olduğumuz √ merkezi idare Bağlı olduğumuz √ merkezi idare Bağlı olduğumuz √ merkezi idare Hizmetlerimizden yaralandıkları için Okul tanıtımında öncelikli grup 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 3 3 4 4 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış 5 5 Bilgilendir, Birlikte çalış Bilgilendir, Birlikte çalış √ Varoluş gerekçemiz 5 5 √ Hizmet verdikleri için 5 5 Öğretmen √ Hizmet verdikleri için 5 5 Hizmetliler / Memur Muhtarlık √ Hizmet verdikleri için 5 5 √ 2 2 2 2 2 2 Sağlık Ocağı Mezunlar İşbirliği yapacağımız kurumlar İşbirliği yapacağımız √ kurumlar √ İşbirliği 19
Sonuç Paydaşın Taleplerine Verilen Önem
Paydaşın Kurum Faaliyetlerini Etkileme Derecesi Neden Paydaş? Dış paydaş Paydaşlar İç Paydaş 2.4.2 Paydaş Önceliklendirme Matrisi İzle, Gözet Bilgilendir, Birlikte çalış
Bilgilendir, Birlikte çalış
Bilgilendir, Birlikte çalış İzle, Gözet İzle, Gözet İzle, Gözet 2.4.3 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Nitelikli işgücü AR‐GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Mezunlar (Öğrenci) Ölçme‐Değerlendirme √ O O O √ √ √ √ √ Veliler √ O O O Üniversiteler O O O O O O O Medya O O Uluslar arası kuruluşlar O O Meslek Kuruluşları O Sağlık kuruluşları O O Diğer Kurumlar O O O O O O O O O Özel sektör O O O O Sincan Belediyesi O O O O O O O O O 20
Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Yatılılık‐Bursluluk Öğrenciler Yayım Eğitim‐Öğretim (Örgün‐
Yaygın) Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) O 2.5.1 Kurum İçi Analiz 2.5.1.1 Örgütsel Yapı Okul Teşkilat Şeması Salih ÖÇALAN Okul Müdürü Seyhan ERGEN Okul‐Aile Birliği Baş. Fatih SANCAK Müdür Yrd.
Satın Alma Kom. Mua. Tes. Alma K. Yetiştirme Kursları, Öğrenci İşleri Ayşe BATIR
Müdür Yrd. Öğrenci İşleri
Nazmi SARI
Sami ÖZKÖK
Mustafa PALACIK
Mesude KIZILTAŞ
Büro Hizmetleri Yardımcı Hizm.
Mehmet SOYSAL
Müdür Yrd. Yetiştirme Kursları,
Personel İşleri OGYE, TKY, Rehberlik Rehber Öğret.
Beyhan MENGÜNOĞLU Zümre Öğret.
Matematik
Abdurrahman Uslu
Ayşe Betül Eren
Gonca Özen
Merve Koçak
Musa Kangı
S. Tuğba Özdemir
Zafer Kaya
Raşit Korkmaz Elif Boğuş Seçil Başsaka Beden Eğitimi Engin Keskin Gülay ÖZCAN Bilişim Teknolojileri Alper Fırat Din Kültürü Hacer YALDIZ Görsel Sanatlar Şahin Ceylan Kerziban KELTEPE Teknoloji Tasarım Senem ÇABUK Özlem Akıncı Fen veTeknoloji
Başak Erdoğmuş
Hüseyin Kesen
E. Yasemin Akça
İlknur Şahin
Oğuz Kaan Türe
Tülin Aktaş
Seda Şahin
Güllü Küçük
Başak Coşgun
İngilizce
Betül Budak
Canan Akgürbüz
Emel Güneş
Sabire Yıldırım
Mustafa Çaylan
Selin Sakallı
Serap Köstekçi
Z. Büşra Büyüksan
Müzik
Aşkın Canbolat
Elvin Konuk
21
Sosyal Bilgiler
Hasan Armutçu
Nazmi Özdemir
Nermin Alıcı
Sıddıka Gürses
Songül Açıkgöz
Tezcan Güngör
Turan Şahin
Türkçe
Arife Hamarta
Ali Eycan
Gülcan Dağ
İhsan Durmuş
Melek Balcı
Neslihan Toral
Osman Koçak
Sabit Hasman
Timur Demirci
Yıldırım Toksoy
Serap Şanlı
Ceyda Coşkun
Rehber Öğret. Hamza YAVUZ Anasınıfı Ayşenur Yıldırım Gülay Demircioğlu Hatice Yanmaz 2.5.1.2 Okulda Oluşturulan Kurul ve Komisyonlar Görevler Okula yapılan bağışların takibi, okulun gelişimine harcanması, yoksul öğrencilere yardım edilmesi Okulun her türlü işleyişi ile ilgili karar almak Okulun gelişimi ile ilgi çalışmaları organize etmek Öğrenci disiplinini sağlamak Okula alınacak hizmet ve malzemenin en uygun şekilde takibini ve alımını yapmak Öğrenci davranışlarının gelişimini sağlamak Alınan malzemelerin uygunluğunu kontrol etmek Kutlama ve Anma Törenlerini organize etmek Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okul Aile Birliği Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Okul İdaresi Hedef kitle Öğretmenler kurulu Öğretmenler OGYE OGYE Çalışma Grupları Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu Okul idaresi, Rehberlik servisi Okul İdaresi, Okul Aile Birliği Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Muayene ve Teslim Alma Komisyonu Rehberlik Servisi Öğrenci Okul İdaresi, Okul‐
Aile Birliği Okul Kutlama ve Anma Töreni Komitesi Öğretmenler, öğrenciler Öğretmen, öğrenci, veli Öğrenci, Veli Öğretmen, öğrenci, veli Öğrenci Öğrenci Okul 2.5.2 İnsan Kaynakları Okulumuzda mevcut insan kaynakları ile ilgili tablo ve sayılar aşağıda verilmiştir. 2.5.2.1 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi
Erkek
Kadın
Toplam 1 Müdür
1
‐
1 Müdür Yardımcısı 2
1
3 22
2.5.2.2 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
Önlisans _ _
Lisans 3 75
Yüksek Lisans 1 25
2.5.2.3 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: 2015 Yılı İtibari İle Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
%
20‐30 ‐ ‐
30‐40 1 25
40‐50 3 75
50+... _ _
2.5.2.4 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1‐3 Yıl _ _
4‐6 Yıl _ _
7‐10 Yıl ‐ 11‐15 Yıl 1 25
16‐20 Yıl 2 50
21+....... üzeri 1 25
23
2.5.2.5 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Yönetici Sayısı Başlayan Yönetici Sayısı 2013 2014
3 1
TOPLAM 2015
2013
2014
2015 3
1
1 2.5.2.6 İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Belge No Yıl Baba Destek Programı Eğitici Eğitimi Kursu Okuma ‐Yazma Programları Uygulama Teknikleri Kursu Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu‐2 EĞİTİMDE TEKNOLOJİ KULLANIMI VE DERS MATERYALİ HAZIRLAMA KURSU Eğitimde FATİH Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu Soruşturma Teknikleri 2006 2006 2005 2006 2007 2012 2015 Salih ÖÇALAN Müdür 24
000027 000182 060870 060245 060618 061825 061218 Kursu
Açık Öğretim Ortaokulu Uygulamaları Semineri Açık Öğretim Lisesi Uygulamaları Semineri Yönetim Becerileri Semineri Proje Çevrim Yönetimi Semineri Okuma‐Yazma Programını Tanıtma Semineri (II. Kademe) Kolaylaştırılmış Okuma‐
Yazma Öğretmen Eğitimi Semineri Aile Eğitimi (0‐18 yaş) Semineri Eğitim Yönetimi Semineri Psikoeğitim Program Eğitim Semineri Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı (BEP) Eğitim Semineri İlköğretim Programlarını Tanıtma Semineri RİSK ALTINDAKİ ÇOCUKLARA YAKLAŞIMLAR SEMİNERİ GÜZEL VE ETKİLİ KONUŞMA SEMİNERİ ERGEN SAĞLIĞI VE 25
2013 2013 2013 2006 2007 2007 2011 2001 2004 2004 2005 2007 2007 2007 990006 990027 990022 000017 000461 000808 000052 000635 060855 061008 061353 060090 060147 060203 Mehmet SOYSAL Müdür Yardımcısı ÜREME SAĞLIĞI SEMİNERİ İLETİŞİM TEKNİKLERİ VE İLETİŞİM BECERİLERİ SEMİNERİ Muhakkiklik Semineri EĞİTİMDE KALİTE ÖDÜLÜ RAPOR YAZMA SEMİNERİ AB EĞİTİM VE GENÇLİK PROGRAMLARI SEMİNERİ Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitim Programı BRANŞA UYUM SEMİNERİ EĞİTİM YÖNETİMİ SEMİNERİ 2008 2008 2010 2011 2012 2013 2010 060131 061469 061122 061403 061548 061440 060233 Baba Destek Programı Eğitici Eğitimi Kursu İntel Gelecek için Eğitim Programı Kursu STRATEJİK PLANLAMA KURSU Soruşturma Teknikleri Kursu ÖZEL EĞİTİM SEMİNERİ Türkiye Okuyor Kampanyası OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ 2007
2006 2015 2008 2008 2009 2009 000763 060813 060045 061218 061384 061120 061190 26
Fatih Sancak Müdür Yardımcısı SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ EĞİTİMDE YENİ YAKLAŞIMLAR SEMİNERİ Bakanlığımıza Bağlı Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Programı MEB Eğitimde TKY Uygulamaları Özdeğerlendirme Raporu Yazma Semineri Okul Yönetimi Geliştirme Programı Semineri Stratejik Planlama ve TKY Eğitimi Semineri Muhakkiklik Semineri Eğitim Liderliği Semineri Ekolojik Okuryazarlık Semineri 2010 2010 2012 2013 061400 061659 061632 061548 2007
060723 2007
2011 2011 2015 061161 060606 061720 061319 Ayşe Batır Müdür Yard. Özel Eğitim Semineri Teknoloji Ve Tasarım Kursu Çalışanların Temel İş sağlığı ve Güvenliği 27
2009 060341 2007 2015 61007 61547 2.5.2.7 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2.5.2.7.1 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 TOPLAM Branşı Matematik Türkçe İngilizce Fen ve Teknoloji Sosyal Bilgiler Teknoloji ve Tasarım Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi
Beden Eğitimi Bilişim Teknolojileri ve Yazılım
Görsel Sanatlar Müzik Özel Eğitim Okulöncesi Rehber Erkek
3
5
2
1
2
‐
1
1
1
2
2
‐
‐
1
21
Kadın
4
5
6
8
5
2
‐
‐
‐
‐
1
‐
4
‐
35
2.5.2.7.2 Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: 2015 Yılı
Yaş Düzeyleri Kişi Sayısı
%
20‐30 17
25,5 30‐40 32
47,7 40‐50 14
50+... 4
20,9 5,9 28
Toplam 7 10 8 9 7 2 1 1 1 2 3 ‐ 4 1 56 2.5.2.7.3 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2015 Yılı İtibari İle
Kişi Sayısı
%
1‐3 Yıl 7 4‐6 Yıl 10
7‐10 Yıl 7 10,5 11‐15 Yıl 9 13,4 16‐20 Yıl 19
21+... üzeri 15
10,6 14,9 28,3 22,3 2.5.2.7.4 Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Öğretmen Sayısı Başlayan Öğretmen Sayısı 2013 2014
2015
2013
2014
2015 6 8
4
6
6
9 TOPLAM 2.5.2.7.5 Öğretmenlerin katıldığı hizmet içi eğitim programları: Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Belge No Yıl Temel Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Ölçme ve Değerlendirme Semineri Abdurrahman Matematik Sucu Özel Eğitim Semineri Ekolojik Okuryazarlık Semineri 2. Grup 29
2008
2007 2010 2013 410048 410044 410004 410238 Ali Eycan Alper Fırat Arife Hamarta Aşkın Canbulat Stratejik Planlama Kursu
Temel Eğitim Kursu Türkçe Hazırlayıcı Eğitim Kursu Öğretmeni Uyum Eğitimi Semineri Ekolojik okuryazarlık Temel Eğitim
Hazırlayıcı Eğitim Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Bilişim Okul Sağlığı Semineri Tekn. Okul Sağlığı Semineri Özel Eğitim Semineri Topyekûn Savunma Sivil Hizmetleri Eğitim Semineri Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Çevre Uyum Semineri Türkçe Özel Eğitim Semineri Okul Sağlığı Semineri Özgül Öğrenme Güçlüğü ve DEHB Semineri Müzik Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Çevre Uyum Semineri Özel Eğitim Semineri Okullarda İlk Yardım İlk Müdahale Semineri 30
2015
2015 2015 2013 2015 2007
2007 2007 2008 2008 2008 2010 060045 060447 060471 061488 061319 510156 510157 510158 510099 510100 510142 510106 2007
2007 2007 2009 2011 2011 310364 310383 310354 310092 060181 060738 2008
2008 2009 2009 2010 330789 330794 330421 330583 330129 Ayşe Batır Tek. Tas Okul Sağlığı Semineri Teknoloji ve Tasarım Kursu Özel Eğitim Semineri Özel Eğitim Semineri Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Ayşe Betül Matematik Eren Uyum Eğitimi Semineri Ekolojik okuryazarlık Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Ayşenur Anasınıfı Yıldırım Mesleki Gelişim Eğitim Programı Okul Öncesi Eğitim Prog. Uygulayıcıları Eğitim Semineri İntel Gelecek İçin Eğitim Programı
BiTeFo Öğretmenliği Kursu Başak Fen ve Teknoloji Yeni Müfredatı Fen ve Tek Erdoğmuş Tanıtım Semineri Özel Eğitim Semineri Psiko Eğitim Semineri Temel Eğitim Kursu
Betül Budak İngilizce Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Se.
Sınıf Yönetimi Se. Başak Coşgun Fen ve Tek Temel Eğitim Kursu Hazırlayıcı Eğitim Kursu 31
2010
330130 2007
2009 061007 060341 2015
2015 2013 2015 2011
2011 2011 2012 2013 060447 060471 061488 061319 330780 330823 330730 061632 061132 2006
2007 2006 2008 2006 2012
2012 2008
2011 2008 2009 060870 060904 061068 410257 060729 630007 630108 660381 60268 660393 660019 Beyhan Güngör Bilal Kurucu Rehber Öğretmen Rehber Öğretmen Modüler Mobil Eğitim Ve Fen Teknoloji Deneyleri Se. Bilgisayar Ve İnternet Kullanım Kursu Öğrenen Lider Öğretmen Se. Psiko‐sosyal Eğitim Se. Temel Eğitim Kursu Hazırlayıcı Eğitim Kursu Aile Eğitimi Kursu (0‐18 Yaş) Rehberlik Kursu Eğitimde Yaratıcı Drama Se. Dikkat Eksikliği Ve Hiperaktivite Bozukluğu Ve Baş Etme Yolları Kursu Beden Dili Kursu Bağımlılıkla Mücadele Kursu Aile Eğitimi Program Uygulamaları Se. (7‐19 Yaş) Stratejik Planlama Ve TKY Eğitimleri Se. Taşınır Kayıt Ve Kontrol Yönetim Sistemi Modülü Kullanımı Se. Rehberlik Anlayışını Kazandırma Se. Bağımlılıkla Mücadele Kursu 32
2009 2011 2011 2014 2011 2012 2012 2012 2014 2015 2015 2015 2012 2008 2013 2015 2015 660087 660203 80206 10225 80131 80142 80260 530048 210057 210027 210087 210172 0053 61537 61168 61351 61095 Elif Boğuş Gülay Özcan Canan Akgürbüz Elvin Konuk Emel Güneş Matematik Öğretmeni Beden Eğitim Öğretmeni İngilizce Müzik İngilizce Fatih Projesi Tanıtım Ve Bilgilendirme Se. Fatih Projesi Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çalışanların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği Eğitimi Okul Sağlığı Se. Okul Sağlığı Semineri İlkyardım Müdahale Se. Özel Eğitim Semineri Mevzuat Bilgileri, Bayrak ve Bayram Töreni Yönetimi, Protokol Kuralları ve Etkili İletişim Semineri ‐ Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Hazırlayıcı Eğitim
Okul Geliştirme Çalışmaları İnsan Hakları ve Demokratik Vatandaşlık Eğitimi Ergen Sağlığı ve Üreme Sağlığı Semineri 33
2013 2014 2015 2009 2009 2009 2010 290084 290020 290086 400009 400010 400134 400070 ‐
‐ 2011
2011 2011 730137 73015 730160 2007
2008 2010 2010 310386 310361 230145 230168 Emine Akça Y. Engin Keskin Hacer YALDIZ Fen ve Tek Beden Eğitimi Din Kültürü İngilizce Dersi Öğretim Programları Yöntem ve Teknikleri Semineri Sınıf Rehberlik Programı Uygulamam Semineri Bilişim Teknolojileri Formatör Öğretmenlik Kursu Web tabanlı içerik geliştirme kursu Web tabanlı içerik geliştirme kursu(1. kademe) Intel Öğretmen Programı Temel Kursu Öğrenci Programı Öğretmen Eğitimi Kursu Intel Gelecek İçin Eğitim Akıllı Adımlar Projesi Semineri Çevreye Uyum Semineri Proje Döngüsü Yönetimi Semineri Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Öğrenen Lider Öğretmen Eğitimi Semineri Beden Eğitimi Branşa Uyum Semineri Sınıf Yönetimi Semineri Okul Sağlığı Semineri Hayat Boyu Öğrenme Tanıtım Semineri İKS Semineri
34
2010
230311 2008
341325 2007
2009 2010 2010 2011 2006 2006 2007 2009 2012 2012 2013 2010 2009 2010 520198 060396 060060 060072 000085 520074 520152 061031 061521 061665 061714 061454 061400 060174 061143 2011
061285 Gonca Özen Gülay Demircioğlu Gülcan Dağ DKY derslerinin sunumunda örnek davranışlar semineri Bilgisayar ve internet kullanım kursu Bilgisayar ve internet kullanım kursu 2 Web tabanlı içerik geliştirme kursu İntel Öğretmen eğitimi programı Osmanlı Türkçesi Kursu‐1 Osmanlı Türkçesi Kursu‐2 Matematik Yeni Öğretim Programı Tanıtım Semineri Özel Eğitim Semineri Sınıf Yönetimi Semineri Sivil Savunma Kursu
İlkyardım Kursu Rehberlik Hizmetleri Semineri Özel Eğitim Semineri Anasınıfı Türkiye Okuyor Kampanyası Mesleki Gelişim Eğitim Programı Okulöncesi Eğitim Programları Uygulayıcılarının Eğitimi Semineri Yeni Öğretim Programları Tanıtım Türkçe Semineri Halk Kültürü Okullarda İlk Yardım İlk Müdahale Semineri Özel Eğitim Semineri İlköğretim Kurumları Standartları 35
2011
2003 2007 2008 2010 2014 2014 2007
2009 2011 2003
2003 2000 2009 2009 2012 2013 061788 220091 060455 61107 61235 61272 61368 660161 660159 660274 220068 220072 220031 060341 061119 061632 061134 2007
2008 2009 2011 660164 250039 250028 250184 Güllü Küçük Hamza Yavuz Fen ve Tek Rehber Sosyal Bilgiler Hasan Armutçu Hatice Yanmaz Anasınıfı Semineri
Öğrenen Lider Öğretmen Semineri
Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri İntel Gelecek İçin Eğitim Programı
Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Kursu Microsoft Word Kursu Ergen Sağlığı ve Üreme Sağlığı Semineri Özel Eğitim Semineri Mesleki Gelişim Eğitimi Programı Özel Eğitim Bep ve Kaynaştırma Semineri Rehberlik Anlayışını Kazandırma Semineri İntel Gelecek İçin Eğitim Programı
Eğitimde Fatih Projesi Teknoloji ve Liderlik Formu Kursu İngilizce Kursu Okullarda Toplu Beslenme Eğitimi Semineri İKS Semineri Okul Yöneticileri Uzaktan Eğitimi Programı Özgün Materyal ve Etkinlik Geliştirme Semineri Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu 36
2011
2014 061712 230353 2007
2007 2008 2007 2008 2012 2013 2014 060648 060838 060030 060106 061636 061632 061464 061351 2010
2012 2009 2010 2012 2012 2008 061205 061849 000840 061426 061301 061548 000653 2011
2011 270127 270165 Çevreye Uyum Eğitimi Mesleki Gelişim Eğitim Programı Okul Öncesi Eğitim Programları Uygulayıcıları Eğitim Semineri Topyekun Savunma Sivil Eğitimi Semineri Topyekun Savunma Sivil Eğitimi Semineri İhsan Durmuş Türkçe Okul Sağlığı Semineri Okul Sağlığı Semineri Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Programı Fen ve Tek Fen ve Teknoloji Yeni Müfredat Tanıtım Semineri İlknur Şahin Özel Eğitim Semineri Matematik Yenilikçi öğretmen eğitimi kursu
Yenilikçi öğretmen eğitimi kursu (ikinci kademe) Öğretmen Mesleki gelişim eğitim kursu Temel eğitim projesi 2. Faz eğitimi Raşit Program tanıtım semineri KORKMAZ Yenilenen ilköğretim programlarının uygulama semineri Okul sağlığı semineri İlkyardım ilk müdahale semineri Öğrenen lider öğretmen semineri Ölçme ve değerlendirme 37
2011 2012 2013 270119 061632 061134 2008
2009 2009 2010 2012 810015 260186 260203 260232 260137 2006
2008 2008
2008 2009 2006 2007 2008 2008 2009 2012 060185 061388 000465 000212 000963 020160 320139 320226 320230 320085 320213 Melek Balcı Merve Koçak farkındalık semineri
Eğitimde yeni yaklaşım semineri Bilgisayar ve internet kullanım kursu Okul gelişim modeli uygulamaları ve eğitim k.k. Gelecek için eğitim kursu Bilgisayar ve internet kullanım kursu Web tabanlı içerik geliştirme kursu‐1 Web tabanlı içerik geliştirme kursu‐2 Yazarlık yazılım kursu Zeka oyunları kursu Türkçe Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Matematik Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Okul Sağlığı Semineri Topyekun Savunma Sivil Eğitimi Semineri İlkyardım İlk müdahale Semineri İlkyardım İlk müdahale Semineri Rehberlik ve Psikoloji Danışma 38
2014
2007 2004 2005 2006 2008 2010 2010 2007 2014 2012
2012 2011 320055 320101 320064 320081 320174 320013 320192 320188 320171 000266 700208 700001 270200 2009 2009 2009 2009 2009 2009 2010 540074 540098 540049 540172 540180 540204 540080 Mustafa Çaylan Musa Kangı Nazmi Özdemir Hizmetleri Semineri
Özel Eğitim Semineri Akıllı Tahta Kullanım Kursu Semineri Dyned İngilizce Dil Eğitim Sistemi Semineri İngilizce İngilizce Öğretim Yöntem ve Teknikleri Semineri İngilizce Dersi Öğretim Programları Yöntem ve Teknikleri Semineri Matematik ‐ Sosyal Bilgisayar Kullanım
Bilgiler Bilgisayar Kullanım İntel Öğretmen Eğitimi Kullanımı Kursu Fen Bilimlerinde Çağdaş Yaklaşımlar Planlı Okul Gelişimi Modeli ve TKY Semineri Özel Eğitim Hizmetleri Geliştirme ve Yay. Semineri İlk ve Orta Öğretim Kurumları Sınıf Rehberlik Programı Semineri Çevreye Uyum Semineri Stratejik Plan ve Yönetimi Semineri Özel Eğitim Semineri Yaratıcı Drama Semineri Sınıf Yönetimi Semineri 39
2010 2010 2011 540171 5540253 540097 2008
2010 2011 061284 061267 061563 ‐
1999
2003 2010 2002 2004 2005 2006 2007 2007 2008 2009 2010 ‐ 520009 520034 061235 520042 740058 740023 740060 061031 740038 061385 061199 061400 Nermin Alıcı Neslihan Toral Oğuz Türe Kaan Osman Koçak Özlem Akıncı Sosyal Bil. Türkçe Fen ve Tek Türkçe Tek Tas. Türkçe Sabit Hasman Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitimi Temel Bilgisayar ve İnternet Kullanımı Kursu Eğitimde Yaratıcı Drama Kursu Fatih Projesi Hazırlayıcı Eğitim Kursu Özel Öğretim Semineri Afet Zararları Azaltma Programı Semineri Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Adaylık Eğitimi
Hazırlayıcı Eğitim Temel Eğitim
Hazırlayıcı Eğitim Bilgisayar ve İnternet Kullanım Kursu Teknoloji ve Tasarım Kursu Öğretmenlik Uygulaması Semineri İlkyardım ve ilk müdahale Eğitimi Semineri Proje Geliştirme ve Bilim Danışmanlığı Eğitimi Semineri Proje Geliştirme ve Bilim Danışmanlığı Eğitimi Semineri İntel Gelecek İçin Eğitim Kursu
İlköğretim 6‐8 sınıf Türkçe Öğretim Programlarının Tanıtımı Semineri 40
2012
061664 2011
2013 2014 2008 2013 410225 370044 370058 410253 370012 2011
2011 2012 2011
2011 2007
2008 2004
2007 2005 2009 2011 2012 250195 250196 250060 560060 560079 060865 061277 060330 061034 061526 061348 061489 061156 2006
2006 370118 370147 Seda Şahin Tuğba Dokumacı Özel Eğitim Semineri Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Fen ve Tek Bilgisayar Kursu Özel Eğitim Semineri Çevreye Uyum Eğitimi Semineri Matematik İngilizce Selin Sakallı Serap Köstekçi Sıddıka Gürses Songül Açıkgöz Hüseyin KESEN Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Ölçme ve Değerlendirme Farkındalık Semineri İngilizce Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Ekolojik Okuryazarlık semineri Sosyal Bil Temel Eğitim Kursu
Hazırlayıcı Eğitim Kursu Özel Eğitim Semineri
Yaratıcı Drama Semineri Sosyal Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim Eğitim Programı Fen ve Teknoloji yeni müfredat tanıtım semineri İlk yardım ve ilk müdahale eğitimi semineri Fen veTek. Topyekün savunma sivil hizmetleri eğitimi Okul yöneticileri uzaktan eğitimi programı 41
2008 2008
2009 2011 2008 2008 370241 050312 050185 050239 050295 050308 2012
2012 2014 020007 020106 050097 2014
2014 2014 2011
2011 2008
2010 2012 2006
2008 2008 2012 060450 060472 061317 060996 061315 061693 061252 061632 61085 60537 60548 61548 Şahin Ceylan Görsel Tezcan Güngör Sosyal Timur Demirci Türkçe Stratejik plan ve TKY semineri Özel eğitim semineri Muhakkiklik Semineri Bilgisayar ve internet kullanım kursu Eğitimde FATİH projesi ve liderlik forumu kursu Görsel Sanatlar Dersi Program Tanıtım Semineri Özel Eğitim Semineri Proje Döngüsü Yönetimi Semineri Okul kalite Temsilcisi Tazeleme Eğitimi Hayat Boyu Öğrenme Tanıtımı semineri İKS Semineri İKS Semineri Sosyal Bilgiler Yeni Müfredatı Tanıtım Semineri Sosyal Bilgiler Yeni Müfredatı Tanıtım Semineri Özel Eğitim Semineri Türkiye Okuyor Kampanyası Demokratik Vatandaşlık ve İnsan Hakları Eğitimi Semineri Zeka Oyunları Kursu
Psiko Eğitim Semineri Türkçe Dersi Tanıtım Semineri 42
2008 2008 2008 2007 2012 61539 61390 61469 60769 61847 2007
2009 2009 2010 2010 2011 2012 2006
2006 2009 2009 2010 060686 060341 061519 060210 061143 061284 061301 061099 061109 060341 061126 061003 2015
2006 2006 000032 060575 061037 Turan Şahin Tülin Aktaş Yıldırım Toksoy Zafer Kaya Büşra Büyüksan Serap ŞANLI Kerziban KERTEPE Psiko Eğitim Semineri
Sosyal Sosyal Bilgiler Yeni Müfredatı Tanıtım Semineri Özel eğitim Semineri TKY Semineri
Fen ve Tek Okul Temelli Mesleki Gelişim Semineri Yaratıcı Drama Semineri Aktif Öğrenme Yöntemleri ve Teknikleri Kursu İntel Gelecek İçin Eğitim Kursu İlk yardım ilk müdahale semineri Türkçe Temel Eğitim Öğretmenlerinin Mesleki Gelişim ve Eğitimi Çalışmaları Semineri Branşa Uyum Semineri Ekolojik Okuryazarlık Semineri Öğretmen Mesleki Gelişim Eğitimi Matematik Kursu Özel Eğitim Semineri Ergen ve Üreme Sağlığı Semineri
İngilizce 2006
2006 2008 2007
2007 2009 2006
2006 2009 2012 2013 2015 2009
2008 2011
060568 061109 061388 060141 060922 061230 250005 250017 160702 250242 250122 061319 000961 061636 341068 Çevreye uyum eğitimi semineri
Özel eğitim semineri Temel bilgisayar kullanımı kursu Çalışanların temel iş sağlığı ve güvenliği semineri Psikoeğitim semineri
Özel eğitim semineri Özel eğitime muhtaç çocukların eğitim sürecine uyum kursu 2007
2008 2008 2015 420352 420434 420274 61559 2006
2009 2015 60568 61091 61159 Türkçe Görsel Sanatlar 43
2.5.2.8 Destek Personele (Hizmetli‐ Memur) İlişkin Bilgiler: 2.5.2.8.1 2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın
Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur ‐ ‐
‐
‐
2 Hizmetli 2 ‐
İlköğretim
20
2 Lise 4 3 Sözleşmeli
‐
‐
‐
‐ 4 Sigortalı İşçi ‐ ‐
‐
‐
‐ 2.5.2.9 Çalışanların Görev Dağılımı S.NO 1 UNVAN Okul müdürü 1.
2.
3.
4.
5.
6.
2 Müdür yardımcısı 1.
2.
3.
3 Öğretmenler 1.
2.
3.
GÖREVLERİ
Okul müdürü; Ders okutmak. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür. Okulu düzene koyar. Denetler. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. Müdür yardımcıları
Ders okutur Okulun her türlü eğitim‐öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. İlköğretim okullarında dersler branş öğretmenleri tarafından okutulur. Öğretmenler, şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim‐öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. Özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 44
4.
5.
6.
7.
8.
4 Yönetim işleri ve büro memuru 1.
2.
3.
4.
5 Yardımcı hizmetler personeli 5.
6.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Branş öğretmeni ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim‐
öğretim görevlerini yapar. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı‐gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç‐gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, Hizmet yerlerini temizlemek, Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, Nöbet tutmak, Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç‐gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 2.5.2.10 Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: Adı ve Soyadı Branşı Görevi İlgi Alanları Gönüllü Çalışmaları Müdür
Müd.yrd.
Müzik
Spor, Halk oyunları, Okulun İnternet Sitesi Stratejik planla, TKY Salih ÖÇALAN Mehmet SOYSAL Müzik Türkçe 45
Resim Müd. Yrd.
Bil.Tek. Öğretmen
Hamza YAVUZ Rehber Öğrt. Rehber Öğrt. Tezcan GÜNGÖR Sosyal Bil. Fatih SANCAK Alper FIRAT İngilizce Serap Köstekçi Nermin Alıcı Sosyal Bilgiler Tülin Aktaş Fen ve Tek Selin Sakallı İngilizce Başak Erdoğmuş Fen ve Tek Büşra Büyüksan İngilizce Arife Hamarta Türkçe Betül Budak İngilizce Timur Demirci Türkçe Osman Koçak Türkçe Abdurrahman Uslu Matematik Matematik Zafer Kaya Oğuz Kaan Türe Fen ve Tek Rsim, Sinema
Dans Bilgisayar ve yazılımı Halkoyunları, Satranç Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Kişisel Gelişim
Kitap Ok Okulun İnternet Sitesi Okulun İnternet Sitesi Stratejik planla, TKY OGYE, Stratejik planla Öğrenci Davranışları Değerlendirme Kurulu Kitap okuma,
Habercilik Eser İnceleme Tarih Araştırmaları, Afet Yönetimi Öğretmen
Kişisel Gelişim,
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Kitap Okuma
OGYE, Okul Dergisi Çalışmaları İngilizce Sözlük HAzırlama OGYE
Kişisel Gelişim
Kitap Okuma
Sosyal Kurulu Etkinlikler Kitap Okuma
Kutlama ve Anma Tören Komitesi Kitap Okuma
Zeka Spor Oyunları, Kutlama ve Anma Tören Komitesi Kitap Okuma, Kutlama ve Anma İnternet Tören Komitesi Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Kitap Okuma, Öğrenci Davranışları İnternet Değerlendirme Kurulu Matematik Oyunları İnternet, 46
Oku Aile Birliği, Okul Dergisi Bilim Okul Aile Birliği, Kantin S. Tuğba Özdemir Matematik Din Kültürü Hacer Yaldız Engin Keskin İlknur Şahin Beden Eğitimi Fen ve Tek Türkçe Ali Eycan Turan Şahin Merve Koçak Sabire Yıldırım Sosyal Bil. Matematik İngilizce Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Uygulamaları
Denetleme Kurulu Kişisel Gelişim,
Öğrenci Gelişimi Davranışları Değerlendirme Kurulu Kutlama ve Anma Tören Komitesi Kitap Okuma
Spor
Kişisel Gelişim, Kitap Okuma Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
Öğretmen
İnternet , Spor, Kitap, Gezi, Müzik Öğrenci Yönlendirme, İnternet, Dekorasyon, Fotoğraf, Dergi Uluslar arası İlişkiler, Dergi, Fotoğraf 47
Oku Futbol Takımı, Masa Tenisi, Disiplin Kurulu Komisyonu Öğrenci Davranışlarının Değerlendirme Komisyonu Eser İnceleme, Muayene ve Teslim Alma, OGYE Satın Alma ve Muayene 5. Sınıf Tanıtım Programı Komisyonu Uluslar arası Projeler, Okul Dergisi, Rehberlik Yöneltme Komisyonu 2.5.2.11 Okul /Kurum Rehberlik Hizmetleri: Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans 2 56 48
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı 2 Velilere Yönelik Öğrencilere Yönelik Öğretmenlere Yönelik Veli Sayısı Öğretmen Sayısı Öğrenci Sayısı Görüşme Odası Sayısı 1 1384 1 1384 3 İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan 5 3 2.5.2.12 İnsan Kaynakları Bilgi Tablosu: 2015 OKULU İNSAN KAYNAKLARI DAĞILIMI VE BİLGİSİ Salih ÖÇALAN Müdür 18 1 Var Kad
rolu Evet
X 2 Mehmet Soysal Müd.yrd. 25 5 Evet
X Müd. Yrd. 16 1 Evet
X 17 1 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X 1 7 Var Kad
rolu Evet
X 5 5 Var Kad
rolu Evet
X 2 7 Var Kad
rolu Evet
X 6 7 Var Kad
rolu Evet
20 1 Evet
1 1 Var Kad
rolu Var Kad
rolu 3 5 11 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 Fatih Sancak Abdurrahm
an Uslu Ali Eycan Alper Fırat Arife Hamarta Aşkın Canbulat Ayşe Batır Öğrtmn Matematik Öğrtmn
Türkçe Öğretmeni Bilişim Tekn. Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Müd. Yrd
Ayşe Betül Öğrtmn
Eren Ayşenur Öğrtmn
Yıldırım Başak Öğrtmn
Erdoğmuş Betül Budak Öğrtmn
Hüseyın Kesen Canan Akgürbüz Öğrtmn
Öğrtmn
Türkçe Müzik Tek. Tas Matematik Anasınıfı Fen ve Tek İngilizce Fen ve Tek İngilizce Yaptığı bilimsel Çalış malar ve kitaplar Yüksek lisans 1 Aldığı ödüller ve cezalar Ön lisans Son yılki hie süresi HİZMET İÇİ EĞİTİM Lisans EĞİTİM DURUMU İhtiyaç Mevcut(Kadrolu) KADRO DURUMU Normu var mı? Okuldaki kıdemi Kıdem Branş Görev Adı soyadı Sıra no ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ Geçmiş yıllar da aldığı HİE saati toplamı ortalaması ÖĞRETMEN İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI Teşekkür Aylıkla ödüllendirme Başarı belgesi Teşekkür 2 Teşekkür Teşekkür Aylıkla ödüllendirme Teşekkür 2 X Teşekkür X Evet
X Var Kad
rolu Evet
X 7 Var Kad
rolu Evet
X Teşekkür 3 Takdir 3 5 Evet
X 3 6 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X Teşekkür Takdir 1 2 Var Kad
rolu Evet
X 49
16 17 18 19 Elvin Konuk Öğrtmn
3 7 Var Kad
rolu Evet
X 6 6 Evet
X 5 1 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X Teşekkür 3 Takdir 3 13 7 Var Kad
rolu Evet
X 1 X
Matematik 13 5 Evet
X
5 Evet
X
Teşekkür 2 Takdir Teşekkür 2 Takdir4 22 Var Kad
rolu Var Kad
rolu 10 2 Evet
X
8 5 Evet
X 14 5 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X 11 1 Var Kad
rolu Evet
X 3 3 Var Kad
rolu Evet
16 1 Var Kad
rolu Evet
Var Kad
rolu Var Kad
rolu Müzik Emel Güneş Öğrtmn
İngilizce Emine Akça Fen ve Tek Y. Öğrtmn
Engin Keskin Öğrtmn
Beden Eğitimi İngilizce 20 Sabire Yıldırım 21 Gonca Özen Öğrtmn
22 Gülay Öğrtmn
Demircioğlu Gülcan Dağ Öğrtmn
Türkçe 24 Güllü Küçük Öğrtmn
Fen ve Tek 25 Hamza Yavuz Hasan Armutçu Hatice Yanmaz İhsan Durmuş 23 26 27 Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Anasınıfı Rehber Sosyal Bilgiler Anasınıfı Türkçe Teşekkür1 Takdir2 Takdir X X Teşekkür Evet
X Evet
X Teşekkür Takdir Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X Evet
Takdir Var Var Evet
Evet
X X Evet
X
Teşekkür Takdir Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X
Takdir Evet
X
28 İlknur Şahin Öğrtmn
Fen ve Tek 21 7 29 Mehtap Keskin Öğrtmn
Anasınıfı 7 7 Melek Balcı Öğrtmn
Türkçe 3 5 Merve Koçak Mustafa Çaylan Öğrtmn
Matematik 3 2 3 Musa Kangı Öğrtmn
Matematik 6 4 3 34 Nazmi Özdemir Öğrtmn
Sosyal Bilgiler 21 7 35 Nermin Alıcı Öğrtmn
9 5 36 3 3 3 5 Var Kad
rolu Evet
X
3 Var Kad
rolu Evet
X
14 7 Var Kad
rolu Evet
X
Teşekkür 2 12 7 Var Kad
rolu Evet
X 41 Neslihan Toral Oğuz Kaan Türe Osman Koçak Özlem Akıncı Sabit Hasman Seda Şahin 6 1 Var Kad
rolu Evet
x 42 30 31 32 33 37 38 39 Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
İngilizce Sosyal Bil. Türkçe Fen ve Tek Türkçe Tek Tas. Öğrtmn
Türkçe Öğrtmn
Fen ve Tek Kad rolu Kad
rolu Var Kad
rolu 50
1 5 Var Kad
rolu Evet
X İngilizce 2 7 Evet
X Öğrtmn
İngilizce 3 1 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Evet
X Öğrtmn
Sosyal Bil 4 7 Var Kad
rolu Evet
X 13 5 Var Kad
rolu Evet
X Teşekkür 2 10 7 Var Kad
rolu Evet
X 12 1 Var Kad
rolu Evet
X 13 1 Var Kad
rolu Evet
X 18 Var Kad
rolu Evet
X
21 4 Var Kad
rolu Var Kad
rolu Var Kadr
olu Evet
X
Teşekkür 2 Aylıkla ödül Başarı Takdir Evet
X Teşekkür 3 Var Kad
rolu Evet
Tuğba Dokumacı Öğrtmn
43 44 Selin Sakallı Öğrtmn
50 Serap Köstekçi Sıddıka Gürses Songül Açıkgöz Süleyman Yavuz Şahin Ceylan Tezcan Güngör 51 Timur Demirci 52 Turan Şahin Öğrtmn
45 46 47 48 49 53 54 Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Öğrtmn
Tülin Aktaş Öğrtmn
Yıldırım Toksoy Öğrtmn
Matematik Sosyal Din Kültürü Görsel Sosyal Türkçe Sosyal Fen ve Tek 9 6 28 5 Türkçe Öğrtmn
Zafer Kaya Matematik 17 Evet X Teşekkür2 Takdir Aylıkla ödül 2 X Teşekkür3 Takdir Aylıkla ödül X 55 56 Zeynep Büyüksan 4 51
2.5.3 Teknolojik Düzey 2.5.3.1 Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç‐Gereçler 2012 2013
2015
İhtiyaç Bilgisayar 25 25
35
5 Yazıcı 4 7
8
1 Tarayıcı 2 2
2
‐ Fotokopi Makinası ‐ 1
1
1 Projeksiyon 5 5
5
‐ Televizyon 1 1
1
‐ 4 Mbit
4 Mbit
4 Mbit
‐ Fen Laboratuvarı
1 1
1
1 Bilgisayar Lab. 1 1
1
1 Fax 1 1
1
‐ Baskı Makinası 1 1
1
‐ Dizüstü Bilgisayar
‐ 1
1
4 Fotoğraf makinası
‐ ‐
1
2 Kamera ‐ ‐
1
1 Okul/kurumun İnternet sitesi 1 1
1
‐ İnternet bağlantısı 52
2.5.3.2 Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Öğretmen Çalışma Odası Var
Yok
X
X
Ekipman Odası Adedi
İhtiyaç Açıklama 1
‐
‐
1
Kütüphane X
1
‐
Rehberlik Servisi X
1
‐
Resim Odası X
1
‐
Müzik Odası X
1
‐
Çok Amaçlı Salon X
1
‐
‐
‐
X
Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi X
1
‐
Bilgisayar laboratuarı X
1
‐
Yemekhane X
‐
‐
Spor Salonu X
‐
1
Otopark X
‐
1
Spor Alanları X
‐
1
Kantin X
1
‐
Fen Bilgisi Laboratuvarı X
1
‐
Atölyeler X
‐
‐
Teknisyen Odası X
‐
‐
Arşiv X
‐
1
53
2.5.4 Tahmini Mali Kaynaklar 2.5.4.1 Okul Kaynak Tablosu: Kaynaklar 2015
2016
2017
2018
2019 Genel Bütçe Okul aile Birliği 7500
8500
9500
10500
11500 Kira Gelirleri 12000
13000
14000
15000
16000 Vakıf ve Dernekler ‐ ‐
‐
‐
Dış Kaynak/Projeler ‐ ‐
‐
‐
Diğer ‐ TOPLAM 19500
21500
23500
25500
27500 54
2.5.4.2 Okul Gelir‐Tahmini Gider Tablosu: YILLAR HARCAMA KALEMLERİ 2015 GELİR GİDER GELİR GİDER GELİR GİDER Temizlik 5000 Küçük onarım 4000 Bilgisayar harcamaları 2000 Hizmet Alımları Telefon 19500 Su 500 Mal ve Malzeme Alımı 3500 Kırtasiye 3500 Doğalgaz 500 Elektrik Reaktif Bedeli…….. 500 GENEL 19500 19500 55
2.5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: 2.5.5.1 Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN Toplam öğretmen sayısı 56 ÖĞRENCİ Öğrenci sayısı Kız Erkek 705 678 OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı 1383 25 34 ‐ 2.5.5.2 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler 2013
2014
2015 Kız Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek Öğrenci Sayısı
601
565
705 678 Toplam Öğrenci Sayısı 961
1166
1383 2.5.5.3 Ortalama Sınıf Mevcutları / Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Mevcutları Sayısı 2013 2014 2015
25 28
2013
56
2014
2015 23
26 2.5.5.4 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Öğrenci Sayısı 2013 Mezun Sayısı Öğrenci Sayısı 961
2014
Mezun
Sayısı 209
Öğrenci Sayısı 1166
2015 Mezun Sayısı 282 2.5.5.5 Öğrencilerin TEOG Başarılarına İlişkin Bilgiler Öğrencilerin TEOG Başarılarına İlişkin Bilgiler 2013
Kız Öğrenci Sayısı
‐
Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) Kazanan öğrenci sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) Erkek
‐
2014
Kız 665
‐
‐
‐
Erkek
630
257
2015 Kız Erkek 706 678 230 ‐
‐
‐ ‐ 2.5.5.6 Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2012‐2013 961 0
2013‐2014 1166 0
2014‐2015 1384 0
2.5.5.7 Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı
Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı
Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı 2012‐2013 961 0
2013‐2014 1166 7
2014‐2015 1384 5
57
2.5.5.8 Ödül ve Cezalar Ödül ve Cezalar 2013
Öğrenci Sayısı Onur Belgesi Alan Öğrenci ‐
Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci 352
Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci 219
Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci ‐
Sayısı 2014
Öğrenci Sayısı ‐
2015 Öğrenci Sayısı ‐ 431 298
443 307 ‐
‐ 2.5.5.9 2015 Yılı Öğrenci Ders Başarı Durumu Dersler 5 Sınıf Ortala
ması 6. Sınıf Ortala
ması 7. Sınıf
Ortala
ması Okul Ortala
ması 85 86 100 88 80 96 96
93
96
90
86
99
Genel Ort. Soru Sayısına Göre 100 96 100
98
83 92 100
92
Türkçe Matema. Fen ve Tekno. Sosyal Bilgiler Yabancı Dil İlçe
Ort. Soru Sayısına Göre İl Ort. Soru Sayısına Göre 2.5.5.10 Yerleşim Alanı ve Derslikler Sosyal Alanlar
Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Kantin 50
120
Yemekhane ‐
‐
Toplantı Salonu 120
150
Konferans Salonu ‐
Seminer Salonu ‐
‐
58
2.5.5.11 Spor Tesisleri Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Alanı
Basketbol Alanı 12
525
Futbol Sahası
‐
‐
Kapalı Spor Salonu ‐
‐
2.6 ÇEVRE ANALİZİ: 2.6.1 İLÇEMİZİN DEMOKRAFİK YAPISI İlçe merkezi banliyö tren ve devlet karayolu ile çevre yollarının bulunduğu bir alanda olması Ankara’da çalışan memur ve işçilerin oturdukları bir merkez konumuna getirmiştir. İlçe ekonomisini çok az olarak bitkisel üretim ile hayvancılık karşılarsa da burada yaşayanlar çalışmak amacıyla her gün şehir merkezine giderler. Ayrıca ilçede sanayi tesisleri ve kombinalar bulunmaktadır. İlçedeki kil yatakları da işletilmektedir. Ankara Sanayi ve Ticaret Odası tarafından kurulmuş olan Organize Sanayi Bölgesi Sincan’da bulunmaktadır. 2.6.2 ÇEVRENİN SOSYAL YAPISI Sincan, civar ilçelere nazaran hizmet sektöründe oldukça ileridedir. Civar ilçeler, belde ve köyler ihtiyaçlarını Sincan merkezinden karşılamaktadır. Özellikle mobilya, dayanıklı ev eşyaları, giyim, tekstil, eğitim ve gıda hizmetlerinde ilçenin ve civar bölgenin alışveriş merkezi konumundadır. İlçe bağlısı olarak merkez hariç olmak üzere ilçe merkezine bağlı; 2 dış semt (Temelli ve Yenikent), 57 mahalleden oluşmaktadır. İlçe vasfını kazanmasından ve I. Organize Sanayi Bölgesi'nin açılmasından sonra sürekli olarak yeni konutlarla yapılaşması artan bölgenin nüfus artış hızı, Ankara nüfus artış hızının üzerindedir. İlçe nüfusu 484.694 kişidir. 59
2.6.3 PEST ANALİZİ POLİTİK /YASAL FAKTÖRLER EKONOMİK FAKTÖRLER • 2015–2018 dönemini • İlgili mevzuat kapsayan 9. Kalkınma Planı • Kalkınma Planları • 2015–2016 dönemini • Meb strateji belgesi kapsayan Orta Vadeli • Kamu mali kontrol yönetimi Program • Çevresel düzenleme • 20014–2018 Eğitim Özel • Temel Eğitim Vizyonu İhtisas Komisyonu Raporu • Temel eğitimde dünya •
Okul aile birliğinin çalışmaları standartları • Öğrenci veli profili • Temel eğitim 2023 vizyonu •
Yakın çevremizin ekonomik • AB projeleri durumu ve ekonomik • İnovatif gelişmeler gelişmeler • Sosyal klüp faaliyetlerinin harcama alışkanlıkları üzerine etkisi SOSYAL/KÜLTÜREL FAKTÖRLER TEKNOLOJİK FAKTÖRLER •
•
•
•
•
•
•
•
•
9.Kalkınma planı Tüketici alışkanlıkları Boş zamanı değerlendirme alışkanlıkları Demografik hareketlilik Sincan Aile Yaşam Merkezi’nin düzenlemiş olduğu kursların öğrenci ve ailelere etkisi Asaş stadının öğrencilerin sportif bakışlarına etkisi Tarım ürünleri yetiştiricileriyle iç içe olmamız •
•
•
•
•
•
60
2023 vizyonu Fatih projesi olanaklarının okulumuza gelmesi Teknolojik gelişmelere uyum Bilgi toplumu stratejilerine uyum Hazır bulunuşluk düzeyi Personelin teknolojiyi kullanarak kırtasiyeciliği azaltması Oyunla öğrenmeye teknolojik altyapı Yeni ürünler 2.7 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Okulumuzu en iyi tanıyan 4 öğretmen 2 veli 2 öğrenci 1 destek personelinin katılımıyla beyin fırtınası yöntemi ile yapılman GZFT analiz sonuçları aşağıdaki gibi belirlenmiştir. GÜÇLÜ YÖNLER: ZAYIF YÖNLER 1. Okulun bilgisayar ve fen 1. İkili öğretimin yapılıyor olması, laboratuarının olması, 2. Öğretmen ve idarenin 2. Okul veli işbirliğinin istenilen iletişiminin güçlü olması, düzeyde olmaması, 3. Okul öğretmen kadrosunun 3. Karşılaştırmalı sınavlarda çoğunluğunun yerleşik olması, başarının düşük olması, 4. Öğrenci devamsızlıklarının 4. Öğrencilerimizin maddi nispeten az olması, imkânlarının kısıtlı olması, 5. Öğretmenlerin okulun 5. Okulun büyük olmasına rağmen yakınında ikamet etmesi, hizmetli yetersizliği, 6. Öğrenci disiplin olaylarının 6. Sınıf teknolojik araç ve fazla olmaması, gereçlerinin yetersiz olması, 7. Sınıf mevcutlarının 30 ‘un 7. Kaynaştırma öğrencilerinin fazla altında olması, olması, 8. Kantinimizin olması, 8. Okul çevresinin yeni yapılaşma olması ve okula nakil işlerinin fazla olması, 9. Ulaşım sorununun olmaması, 9. Okulun yeni olması, 10. Kütüphanenin olması, 10. Nakillerin çok olması, 11. Spor salonuna yakın olması ve 11. Sosyal ve kültürel faaliyetlerin az çok amaçlı salonumuzun olması, olması, 12. Yetiştirme kurslarının 12. Velilerin okula ön yargılı olması, düzenleniyor olması, 13. Öğretmenlerimizin genellikle 13.Öğrencilerin başarı velimiz olması. motivasyonunun düşük olması. 14. Okul öncesi eğitim seviyesinin iyi olması. 61
FIRSATLAR: 1. Eğitime önem veren velilerin bulunması, 2. Ulaşım kolaylığı, 3. Yerel yöneticilerle kurulan yakın ve iyi ilişkiler, 4. Okul çevresinde öğretmenlerin ikamet edebileceği evlerin çokluğu, 5. Okul kantinin kiraya verilebilmesi, 6. Derece yapabilecek öğrencilerimizin bulunması, 7. Yakın çevremizde iki tane Anadolu lisesinin bulunması, 8. Okulumuz bünyesinde kursların açılabilmesi. 9. TEHDİTLER: 1. Okulun Meslek Lisesine yakın olması, 2. İnşaatların çokluğu, 3. Veli eğitim seviyesinin düşük olması, 4. Yeni yerleşim yeri olması, 5. Sosyo‐ekonomik farklılıkların fazla olması, 6. Medya araçlarından öğrencilerin olumsuz etkilenmesi, 7. Okul bahçesinin dar olması, 8. Parçalanmış ailelerin , çocukların gelişimini olumsuz etkilemesi 9. 2.7.1 GZFT (SWOT) ANALİZİ SONUÇLARI HEDEFLERİMİZ Okulumuz hedefleri Toplam Kalite Kurulları ve OGYE Çalışma Ekipleri tarafından hazırlanan veriler doğrultusunda oluşturulmaktadır. 2013‐
2015 Öğretim Yılında devam eden çalışmalar sonucunda hedeflerimiz aşağıdaki şekilde belirlenmiştir. 1. Okulumuzdaki eğitim‐öğretim çalışmalarını 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu’nda belirtilen Türk Milli Eğitimin Amaçları ve Türk Milli Eğitimin Temel İlkeleri doğrultusunda yürütebilmek. 2. Okulumuzdaki tüm işlemlerin Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Yönetmeliğine uygun olarak yapılmasını sağlayabilmek. 62
3. Okul personeli arasında sağlıklı örgüt kültürü oluşturabilmek. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Okul içinde sevgi, saygı, hoşgörü, paylaşım, birlik ve beraberliği güçlendirerek okul iklimini okul amaçlarına uydurabilmek. Okulumuzun orta öğretime geçişte esas alınabilecek şekilde başarısın yükseltmek. Sosyal etkinliklere katılarak öğrencilerin kişilik gelişimlerine yardımcı olabilmek. Öğrencilerin gizli yeteneklerini keşfederek düzenlenen sportif ve sanatsal etkinliklerde başarılı olmasını sağlayabilmek. Okul sergisi ve gecesi düzenleyerek okul çevre ilişkisini güçlendirebilmek ve öğrencilerin bu etkinliklerle kendilerini ifade edebilme yeteneğini geliştirebilmek. Konuşmaktan ve bilimsel tartışmaktan korkmayan, araştıran, hakkını arayan, bilimsel düşünen ve bilimsel ölçme ve değerlendirmeler yaparak eleştirebilen, sürekli değişerek bunun sonucunda gelişebilen bir okul olabilmek. Çevre desteği sağlayarak okul fiziki ortamını güzelleştirebilmek ve yeni ders araçları sağlayabilmek. Fatih projesiyle birlikte tüm sınıflara teknolojik bir standart kazandırmak. Okul kütüphanesini ve sınıf kitaplıklarını akıllı teknolojik uygulamalardan da yararlanarak geliştirmek ve kitap bakımından zenginleştirmek. Okuma saatlerinin titizlikle uygulanmasını sağlayarak öğrencilere okuma alışkanlığını kazandırabilmek. Sürekli çalışma halinde olan halk oyunları ekipleri ile düzenlenen yarışmalara katılarak öğrencilerin kültürümüzü öğrenmesine ve kendisini ifade etmesini kazandırabilmek. Yetiştirme Kursları ve Deneme Sınavları düzenleyerek öğrenci başarısını yükseltebilmek. Çevreyi tanıtma ve çevreyi koruma etkinlikleri düzenleyerek öğrencilerin çevreyi korumasını, fidan dikerek ve temizlik 63
13.
14.
15.
16.
kampanyaları düzenleyerek bilinçli çevreci olmasını sağlayabilmek. Zararlı alışkanlıklarla mücadele ederek ve gerekli eğitimleri vererek öğrencilerin bağımlı olmaması ve sağlıklı bir birey olmasını sağlamak. İlkyardım ve sivil savunma eğitimleri düzenleyerek topluma yararlı bir birey olmasını kazandırmak. Okul ve çevresinde öğrenciler için oyun alanları ve sosyal etkinlik düzenleyebilecekleri yerler kurarak boş zamanlarını en iyi şekilde değerlendirmelerini sağlamak. Okulda çok iyi bir iletişim oluşturabilmek. Okul gazetesi, dergisi çıkararak ve web sitesinin kullanımını sağlayarak okul ile ilgili çalışmaları çevreye duyurabilmek. İletişim araçları ile eğitim vermek. Okul çalışmalarını yürütürken Milli Eğitim Bakanlığı mevzuatının dışına çıkmadan ve hukuk kurallarının egemen olduğu, insan haklarının temel alındığı, evrensel değerlerin ve tutumların etkin olmasını sağlamak. BAŞARILARIMIZ ● Comenius Projesi ‐ Europe: Together, Our School, Our Future (İngiltere, Slovakya, Fransa, Polonya, Türkiye, Almanya, İspanya) ● Okulumuz Beyaz Bayrak aldı ● Hüseyin Can DEMİRCİ ‐ Ankara Karate İl Müsabakaları ‐ Ankara Üçüncüsü (2013 ‐ 2015 Birinci Dönem) ● Can ŞİMŞEK ‐ Ankara Okullar Arası Koşu Yarışması Yarı Final – 300m – Birincilik – Derece 38,84 ● Can ŞİMŞEK ‐ Ankara Okullar Arası Koşu Yarışması Yarı Final – 100m – Üçüncülük – Derece 12,37 ● Okul Futbol Takımı ‐ Sincan Okullar Arası Futbol Turnuvası ‐ Üçüncülük (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) ● Nuh ÜNAL ‐ Okullar Arası Karate Turnuvası 50 kg ‐ Ankara Üçüncüsü (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Kübra Nur DEMİR ‐ Okullar Arası Karate Turnuvası ‐ Ankara Üçüncüsü (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) 64
● Hazal YÜCEL ‐ Okullar Arası Judo Turnuvası – Ankara İkincisi (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Behçet ALTUNTAŞ – Uluslararası Karate Turnuvası – Üçüncülük (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Can ŞİMŞEK – Ankara Okullar Arası Koşu – Üçüncülük (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Can ŞİMŞEK – Ankara Okullar Arası Koşu – İkincilik (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) ● Can ŞİMŞEK – Ankara Okullar Arası Koşu – Birincilik (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) ● Mustafa AYTEKİN – İller Arası Judo Cumhuriyet Kupası – Üçüncülük (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Berk ÇELİK ‐ Ankara Okullar Arası Güreş Turnuvası ‐ Üçüncülük (2012 ‐ 2013 Eğitim Öğretim Yılı) ● Burakhan AKBULUT – Ankara Valilik Kupası Taekwondo Şampiyonası – Birincilik (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) ● Yusuf YARDIMCIEL – Ankara Taekwondo Şampiyonası – İkincilik (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) ● Semanur BAHADIR, Nedret Selin CEYLAN, Merve COŞKUN, Buse ARDUÇ – Ankara Badminton Turnuvası ‐ İkincilik (2012 ‐ 2013 İkinci Dönem) 65
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler
ve Stratejiler
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
Eylem Planları
66
Misyon, Vizyon, Temel Değerler VİZYONUMUZ Öğrencilerimize sadece öğreten değil, onları yaşama hazırlayan,
Atatürk’ün izinde geleceği kucaklayan, fikri ve vicdanı hür nesiller
yetiştirmek. MİSYONUMUZ Öğrencilerimize çağdaş, yenilikçi yaklaşımlarla eğitim vermek için buradayız. Öğrencilerimizin yardımsever ve toplumda büyüklere, yaşlılara, kadınlara saygılı bireyler yetiştirmek için buradayız. Türk toplumunun değerlerini, ahlakını önemseyen insanlar yetiştirmek için buradayız. Yarının bilim adamlarını, doktorlarını, mühendislerini bunun gibi nice mesleğin alt yapısını hazırlamak için buradayız. İLKELERİMİZ ve DEĞERLERİMİZ •
•
•
•
•
•
•
•
•
Eğitim ve öğretimde güvenli ve sağlıklı ortamların vazgeçilmez olacağına, Okul ortamında işbirliğinin, dayanışmanın ve takım çalışmasının önemine Sürdürülebilir ve gelecek içeren yöntemleri uygulamaya,
Ölçülebilir, basit ve anlaşılır olmaya, Teknolojinin eğitimde kullanımının başarıyı arttıracağına, Öğrenci merkezli yaklaşımların ve sürekli öğrenmenin başarıyı getireceğine, Çalışanların yönetime katılımının değişme ve gelişmeyi sağlayacağına, Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin öğrenci gelişimine önemli katkılar sağlayacağına, Paydaşların fikirlerinin önemine inanırız. 67
DR. NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK AMAÇLARI Stratejik Amaç 1: Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar
altında erişmesini sağlamak.
Stratejik Hedef 1.1 Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı gruplar başta
olmak üzere, eğitim ve öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve
tamamlama oranlarını artırmak.
Performans Göstergeleri
No
1.1.1.
1.1.2.
1.1.3.
Performans Göstergeleri
Temel eğitimden
ortaöğretime geçişte ilk beş
tercihinden birisine
yerleşen öğrencilerin oranı
Örgün eğitimde 10 gün ve
üzeri devamsız öğrenci
oranı
Yetiştirme kurslarına
katılım oranları
8.SINIF
Önceki
Yıllar
Hedef
2014
2019
15
30
150
100
%30
% 95
Okulumuzun sorumlu olduğu bölgede ilköğretim çağında olup da
okula devam etmeyen öğrenci sayısı 5 (beş) dir. Öğrencilerin akademik
başarılarını geliştirmek, aileleri bu konuda bilinçlendirmek, yetiştirme
kurslarımızdan mümkün olduğu kadar çok öğrencinin yararlanmasını
sağlamak hedeflerimizdendir.
Öğrencilerimizin okula devamı konusunda sürekliliğin sağlanması,
öğrencilerin aidiyet duygularının gelişmesi için sık sık ödüllendirilmesi,
okuldaki faaliyetlerden mümkün olduğunca çok öğrencinin
yararlanmasının sağlanması hedeflerimizdendir.
68
Tedbirler
No
Tedbir
1.
Okulda açılan yetiştirme kursları hakkında
öğrenci ve velilere yönelik seminerler
verilmesi
2.
Mesleki rehberlik çalışmaları
3.
Ortak sınavlara yönelik farkındalık eğitimi
4.
Devamsız öğrencilerin velilerine ev
ziyaretleri yapmak
5.
Öğrencilere devamsızlık konusunda bilgi
verilmesi
6.
Okul öğretmenleriyle toplantılar düzenleyip
öğretmenlerin yetiştirme kurslarına
katılımlarını sağlamak
69
Diğer
Sorumlu
Birimler
Müdür
Yardımcısı
OGYE Ekip
Üyeleri/Kalite
Kurulu
Kulüpler
OAB V.B.
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
servisi
Sınıf
öğretmenleri
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
servisi
Sınıf
öğretmenleri
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
servisi
Sınıf
öğretmenleri
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
servisi
Sınıf
öğretmenleri
Okul müdürü
Müdür
yardımcısı
Ana
Sorumlu
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı
Müdür
Yardımcısı
Stratejik Hedef 1.2. Okul veli işbirliğinin istenilen seviyede olmasını sağlamak. Performans Göstergeleri
No
1.2.1.
1.2.2.
Performans Göstergesi
Her eğitim öğretim yılında en az 2 veli toplantısı yapılacaktır.
Okul veli kaynaşma geceleri düzenlenecektir.
Önceki
Yıllar
2014
Hedef
2
10
1
6
2019
Tedbirler
No
Tedbir
1.
Veli görüşme odası oluşturulacak
2.
Meslek tanıtım toplantıları düzenlemek
3.
Velilerin öğretmenlerle görüşebilecekleri
belirli saatler düzenlenecektir.
Sorumlu
Birimler
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Koordinatör
Birim
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Stratejik Hedef 1.3. Okul öncesi sınıflarını, okul ve çevre imkanları ölçüsünde geliştirmek. Performans Göstergeleri
No
1.3.1.
1.3.2.
Performans Göstergesi
Okul öncesi öğretmenleri tarafından annelere yönelik her yıl seminer düzenlenecek.
Görüşülen hayırsever sayısı
70
Önceki
Yıllar
2014
Hedef
2
3
2
5
2019
Tedbirler
No
Tedbir
1.
Okul çok amaçlı salonunda çocuklarla
birlikte faaliyetler hazırlanacaktır.
2.
Okulun ihtiyaçları konusunda velilerin
ilgisini artırmak.
3.
Ev ziyaretleri yapmak.
Sorumlu
Birimler
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Koordinatör
Birim
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Stratejik Amaç 2: Öğrenci başarısını yükseltmek. Stratejik Hedef 2.1 Derslerin daha verimli işlenebileceği, gerekli disiplin ortamını sağlamak. Disiplin ve kendini ifade edebilmenin özgürce davranabilmenin sınırlarını gelişen sosyolojik ve psikolojik koşullara uyum sağlayarak yeniden tanımlamak. 71
Performans göstergeleri
No
Performans Göstergesi
Türkçe
TEOG Not
Ortalaması
2.1.1.
Matematik
Fen ve
Tek
Yabancı
8.sınıf Dil
İnkilap
tar.
Din Kül.
Önceki yıllar
Hedef
2014
60
2019
75
45
55
60
70
50
60
60
70
80
90
2.1.2.
Sanat, bilim, kültür
ve spor alanlarında
en az bir faaliyete
katılan öğrenci
oranı
Ortaokul
250
2.1.3.
Öğrenci başına
okunan kitap sayısı
Ortaokul
4
6
Ortaokul
0
0
Ortaokul
120
250
Yaptırım
uygulanan öğrenci
oranı
Yarışmalara
katılan öğrenci
sayısı
2.1.4.
2.1.5.
72
350
Stratejik Hedef 2.2 Öğrencilere düzenli okuma ve araştırma alışkanlığını kazandırmak. Performans Göstergeleri
No
Gösterge
Önceki
Yıllar
Hedef
2014
2019
2.2.1.
Kütüphane kitap sayısını artırmak
300
500
2.2.2.
Kitap okuma kapsamında ödüllendirilen öğrenci
sayısı
14
40
2.2.3.
Kitap okuma yarışma sayısı
2
4
Tedbirler
No
Tedbir
Sorumlu
Birimler
Koordinatör
Birim
1.
Kütüphanenin yeniden düzenlenmesi sağlanacaktır.
Müdür
yardımcısı
Kütüphanecilik
Kulübü
2.
Öğrencilerin araştırmalarını kütüphanede yapabilecekleri ortamın hazırlanması.
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Kütüphanecilik
Kulübü
Stratejik Hedef 2.3 Bireylerin meslekler hakkında bilgi sahibi olması Performans Göstergeleri
No
2.3.1.
2.3.2.
Performans Göstergesi
Öğrenci Meslek Gezileri
Sınıflarda Yapılan Meslek
Tanıtımları
Önceki
Yıllar
2014
Hedef
2
5
1
3
2019
Bireylerin meslek seçimi hayatlarında yapacakları önemli
seçimlerden biridir. Bunun için bireyin ilgi ve yeteneklerini keşfetmesi,
üst öğrenim kurumları hakkında bilgi sahibi olması kurumumuzca
hedeflenmektedir.
Tedbirler
73
No
Tedbir
1.
Akademik benlik kavramı ölçeği uygulanması
2.
Meslek tanıtım toplantıları düzenlemek
Sorumlu
Birimler
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Koordinatör
Birim
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Değişik meslek guruplarından kişiler getirip
Rehberlik
öğrencilere meslekleriyle ilgili bilgi
Servisi
vermelerini sağlamak
Stratejik Hedef 2.4. Okulun akademik başarısını belirli oranda her yıl artırmak. Performans Göstergeleri
3.
No
Performans Göstergesi
2.4.1.
Deneme sınavı yapılması
Hafta sonu kurslarına katılan öğrenci
sayısını arttırmak
Sınıflar arası bilgi yarışmalarının
düzenlenmesi
TEOG sınavında tam puan alan öğrenci
sayısını arttırmak
2.4.2.
2.4.3.
2.4.4.
Önceki
Yıllar
2014
0
Hedef
% 30
% 90
0
4
1
5
2019
4
Tedbirler
No
Tedbir
1.
Öğrencilerin 5. Sınıftan itibaren akademik hedeflerinin oluşmasında yardımcı olmak.
2.
Yıl içinde yapılacak olan deneme sınavlarında öğrencilerin başarısını takip etmek.
3.
Başarılı olan öğrencilerin ödüllendirilmesini sağlamak.
74
Sorumlu
Birimler
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Rehberlik
Servisi
Müdür
yardımcısı
Koordinatör
Birim
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Rehberlik
Servisi
Stratejik Amaç 3: Çalışanların memnuniyetini artırmak ve daha verimli olmalarını sağlamak. Stratejik Hedef 3.1. Huzurlu bir çalışma ortamı sağlamak Performans Göstergeleri
No
3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.1.4.
Performans Göstergesi
Her yıl çalışan memnuniyet anketlerinin
yapılması
Öğretmenler için verimli çalışma semineri
düzenlenmesi
Sosyal diyalogun arttırılması için etkinlikler
yapılması
Öğretmenlerin çalışma ortamı memnuniyetinin
arttırılması
Önceki
Yıllar
2014
Hedef
1
4
0
2
1
4
% 60
% 90
2019
Tedbirler
No
Tedbir
Sorumlu
Birimler
Koordinatör
Birim
1.
Okul kararlarında çalışanların fikirlerinin alınması
Müdür
yardımcısı
Okul
Müdürü
2.
Görev dağılımında şeffaf ve adil olunması.
3.
Özlük haklarının zamanında takip edilmesi.
Müdür
yardımcısı
Müdür
yardımcısı
Okul
Müdürü
Okul
Müdürü
75
Stratejik Hedef 3.2. Çalışanların akademik ve teknolojik donanım eksikliklerini gidermek ve bilgilerini güncel tutmak. Performans Göstergeleri
No
3.2.1.
3.2.2.
3.2.3.
3.2.4.
3.2.5.
Gösterge
Önceki
Yıllar
2014
Hedef
0
4
%70
%80
%3
%95
%30
%100
0
4
Yöneticilik eğitimine katılan yönetici
sayısı
Okulların bilgi edinme
sistemlerinden yararlanıcıların
memnuniyet oranı
Etkileşimli tahta kullanım seminerine
katılan personel sayısı
Bilişim Teknolojileri sınıfını
kullanan öğretmen sayısı
İletişim becerileri semineri alan
idareci sayısı
2019
Tedbirler
No
Tedbir
2.
Çalışanların hizmet içi seminerlere katılımları sağlanacaktır.
Okulda sınıf yönetimi ile ilgili hizmet içi semineler düzenlenecektir. 3.
Çalışanların bilgisayar ve teknolojiye ulaşmaları kolaylaştırılacaktır. 1.
76
Sorumlu
Birimler
Koordina
tör Birim
Müdür Yrd.
Okul
Müdürü
Müdür Yrd.
Rehberlik
Servisi
Müdür Yrd.
Rehberlik
Servisi
Okul
Müdürü
77
DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU TEMA ‐ STRATEJİK AMAÇ‐ HEDEF TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ: 1 STRATEJİK HEDEFLER Eğitim‐Öğretime Erişim Plan dönemi sonuna kadar dezavantajlı
gruplar başta olmak üzere, eğitim ve
öğretimin her tür ve kademesinde katılım ve
tamamlama oranlarını artırmak.
Okul veli işbirliğinin istenilen seviyede
olmasını sağlamak.
Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil
şartlar altında erişmesini sağlamak. Okul öncesi sınıflarını, okul ve çevre imkanları ölçüsünde geliştirmek. 78
DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU TEMA ‐ STRATEJİK AMAÇ‐ HEDEF TABLOSU Eğitim‐Öğretimde Kalite TEMA STRATEJİK AMAÇ: 2 STRATEJİK HEDEFLER Derslerin daha verimli işlenebileceği, gerekli disiplin ortamını sağlamak. Öğrenci başarısını yükseltmek. Öğrencilere düzenli okuma ve araştırma alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerimizin kendine güvenen, yapıcı, yaratıcı, bireyler olması için sosyal kültürel faaliyetler düzenlemek. Okulun akademik başarısını belirli oranda her yıl artırmak. 79
DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU TEMA ‐ STRATEJİK AMAÇ‐ HEDEF TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ: 3 STRATEJİK HEDEFLER Kurumsal Kapasite Huzurlu bir çalışma ortamı sağlamak. Çalışanların memnuniyetini artırmak ve daha verimli olmalarını sağlamak. 80
Çalışanların akademik ve teknolojik donanım eksikliklerini gidermek ve bilgilerini güncel tutmak. TEMA DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI SORUMLU BİRİM/KİŞİ STRATEJİK AMAÇ: 1 STRATEJİK HEDEFLER Eğitim‐Öğretime Erişim Plan dönemi sonuna kadar Akademik Başarıyı Artırma dezavantajlı gruplar başta olmak Grubu üzere, eğitim ve öğretimin her tür
ve kademesinde katılım ve
tamamlama oranlarını artırmak.
Okul Veli Çevre İşbirliği Grubu Okul veli işbirliğinin istenilen seviyede olmasını sağlamak. Bütün bireylerin eğitim ve öğretime adil şartlar
altında erişmesini sağlamak. Okul öncesi sınıflarını, okul ve çevre imkanları ölçüsünde geliştirmek. Okulöncesi Öğretmenleri Özel eğitimi sınıfının amacına Özel Eğitim Öğretmenleri uygun bir şekilde daha iyi imkanlara kavuşturmak. 81
TEMA DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI SORUMLU BİRİM/KİŞİ STRATEJİK AMAÇ: 2 STRATEJİK HEDEFLER Müdür Yardımcıları Eğitim‐Öğretimde Kalite Derslerin daha verimli işlenebileceği, gerekli disiplin ortamını sağlamak. Öğrenci başarısını yükseltmek. Öğrencilere düzenli okuma ve araştırma alışkanlığını kazandırmak. Kütüphanecilik Kulübü Öğretmenleri Müzik ve Folklor Kulübü ile Kültür Öğrencilerimizin kendine güvenen, Edebiyat Kulübü ortak olarak yapıcı, yaratıcı, bireyler olması için sosyal kültürel faaliyetler düzenlemek. Okulun akademik başarısını belirli Akademik Başarıyı Artırma Grubu oranda her yıl artırmak. 82
TEMA DR NURETTİN BEYHAN ELBİR ORTAOKULU STRATEJİK PLANI BİRİM SORUMLULUKLARI STRATEJİK AMAÇ: 3 STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/KİŞİ Kurumsal Kapasite Huzurlu bir çalışma ortamı Okul Çalışanları Arası Diyalogu sağlamak. Geliştirme Grubu Çalışanların memnuniyetini artırmak ve daha verimli olmalarını sağlamak. Çalışanların akademik ve teknolojik donanım eksikliklerini gidermek ve bilgilerini güncel tutmak. 83
Akademik Gelişim Grubu 2
20152019 SP TA
ASLAĞ
ĞI
Yıllık gerçeekleşme
durumlarının
n, varsa
heedeften sapm
maların ve
alınması geereken
değerlendirrilmesi
Yıllık gerçeekleşme
ddurummların
nı içeren
raaporun üst yö
öneticiye
suunumu ve kam
muoyu ile
paylaşılm
ması
Gösterrgelere ilişkin
n yılın
ilk 6 aylık
a
dönemi
ine
ait
gerçek
kleşmelerin tespiti
t
Stratejjik planda yeer alan
gösterg
gelere ilişkin
n yıllık
gerçek
kleşmelerin tespiti
t
84
İlk 6 aylık
k gerçekleşm
me
durumlarını içeren rapo
orun
mu
üst yönetticiye sunum
Yıl son
nu gösterge
gerçekleeşmeleri için
n
gereklii tedbirlerin
alıınması
2015‐2019 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) ORAN (%) Stratejik Amaç 1 53.806,18 60% Stratejik Hedef 1.1 17.935,39 20% Stratejik Hedef 1.2 17.935,39 20% Stratejik Hedef 1.3 17.935,39 20% Stratejik Amaç 2 26.903,09 30% Stratejik Amaç 2.1 6.725,77 7,50% Stratejik Amaç 2.2 6.725,77 7,50% Stratejik Amaç 2.3 6.725,77 7,50% Stratejik Amaç 2.4 6.725,77 7,50% Stratejik Amaç 3 8.967,70 10% Stratejik Amaç 3.1 4.483,85 5% Stratejik Amaç 3.2 4.483,85 5% Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı 89.676,97 100% TOPLAM 89.676,97 100% 85
Dr.Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu’nun 2015‐2019 Stratejik Planında yer alan strateji,k amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre içinde tahmini 89.676,97 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır.Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine,amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır. 86
2015-2019 STRATEJİK PLANI
İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun amaçlarından biri; kalkınma
planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının
etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve
malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir.
Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe
ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması,
performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir.
Bu kapsamda Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu 2015-2019 dönemine ilişkin amaçlar
ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi
ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Dr Nurettin Beyhan Elbir
Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı’nı hazırlamıştır.
Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı İzleme ve Değerlendirme
Modeli’nin çerçevesini;
1. Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı ve performans
programlarında yer alan performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının
tespit edilmesi,
2. Performans göstergelerinin gerçekleşme durumlarının hedeflerle kıyaslanması,
3. Sonuçların raporlanması ve paydaşlarla paylaşımı,
4. Gerekli tedbirlerin alınması süreçleri oluşturmaktadır.
Dr Nurettin Beyhan Elbir Ortaokulu 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan performans
göstergelerinin gerçekleşme durumlarının tespiti yılda iki kez 6 aylık periyotlar şeklinde
yapılacaktır.
87
86
87
88
89
90
91