Comenius Proje Bülteni

Ġçerik:
eni
Comenius Proje Bült
 Alman müdüre
Elizabeth Moser
ile röportaj
 Teknik Bilgiler
 Meteoroloji istasyonu ziyareti
Comenius Nedir?
 Ġlginç konular
Okul eğitimi ile yakından ilgili olan Comenius Programı, Lizbon hedeflerine ulaĢabilmek için öğrenciler ve eğitim personeli
arasında Avrupa kültür ve dil çeĢitliliği ile değerleri hakkında
bilgi ve anlayıĢ oluĢturmayı, iĢ birliğini güçlendirmeyi, aktif bir
Avrupa vatandaĢı olma yolunda öğrencilerin kiĢisel geliĢimleri
için gerekli olan temel becerileri ve yeterlilikleri edinmelerini
ve amaçlamaktadır.
Comenius Programı okul eğitimindeki bilgiyi arttırmak ve
Avrupa boyutunu güçlendirmek amacıyla;
--- Okullar ve öğretmen yetiĢtiren kurumlar arasında uluslararası iĢbirliği ve değiĢimi teĢvik eder.
--- Pedagojik metodlar materyaller geliĢtirmeyi teĢvik eder.
--- Okulların idaresine yönelik güzel çalıĢmaların ve yeniliklerin uluslararası boyutta yaygınlaĢtırılmasını destekler.
--- Eğitimde dıĢlanma ve okulda baĢarısızlıkla mücadelede, özel
eğitime ihtiyaç duyan öğrencilerin entegrasyonu ve eğitimin
bütün sektörlerinde fırsat eĢitliğini teĢvik eden yöntemler geliĢtirir ve bunları yaygınlaĢtırır.
--- Okul eğitiminde ve okul eğitiminde görev yapan personelin
eğitiminde Bilgi ve ĠletiĢim Teknolojilerinin (BIT) kullanımını
teĢvik eder.
Robali Comenius projesi nedir?
Aynı zamanda kardeş okulumuz olan Robert Bosch Schule (RBS) ve okulumuz Ali Osman Sönmez Teknik
ve Endüstri Meslek Lisesi (AOS) tarafından hazırlanan Comenius (ikili ortaklık) projesidir.Proje adı olan
ROBALĠ kelimesi iki okulun kurucu kişilerinin isimleri olan Robert ve Ali kelimelerinin birleşmesinden
oluşur.Bu proje kapsamında RBS ve AOS öğrencileri her iki okulda da kendi üretimleri olan bir meteoroloji
istasyonu kurarak aynı zamanda oluşturulan internet platformunda yaptıkları çalışmaları paylaşarak yabancı dilleri kullanma fırsatları elde edeceklerdir.
Öğrenciler bu platform üzerinde meteoroloji olayları ile ilgili teknik terimleri içeren bir sözlük oluşturacaklar ve böylece yapacakları çalışmalar ile ilgili yabancı dillerini de geliştirme fırsatı yakalayacaklardır.
Bu proje ile yapılan çalışmaları sunmak ve kültür alışveri şinde bulunmak üzere okulumuzdan 20-25 öğrenci Stuttgart/Almanya’ya gidecek, Robert Bosch Schule’ den de aynı sayıda öğrenci
Ekim ayında okulumuza geleceklerdir.
1
 Comenius nedir?
 Ġstasyon kurulumu(Ġngilizce)
 Resimler
Ne Nerede?
Comenius nedir?
1-2
Teknik bilgiler
3-4
English Meteoro- 5-9
loji
Kültürel
10-12
Resimler
13-16
Ġlginç Bilgiler
17
Comenius Nedir?
AYRICA COMENIUS PROGRAMI
--- Yabancı dil olarak Avrupa dillerinin öğretiminde kaliteyi arttırmak.
--- Dil öğretmenlerinin pedaoglojik yeteneklerini geliştirmek.
--- Az kullanılan ve öğretilen dillerin öğretmenlerinin dil yeteneklerini geliştirmek.
--- Öğretilen yabancı dil çeşitliliğini arttırmak.
--- Bütün öğretmen ve öğrencilerin konuşabildikleri yabancı dil sayısını arttırmak ve konuşma düzeylerini yükseltmek yönünde yapılan etkinlikler
yardımıyla Avrupa’da okul eğitiminde dil öğreniminin gelişmesine katkıda
bulunur.
Bunların Yanı Sıra Comenıus Programı :
--- Değişik kültürlere yönelik farklılığın geliştirilmesini teşvik etmek.
--- Okul eğitimi sektöründe kültürler arası eğitim girişimlerini geliştirmek.
--- Kültürler arası eğitim alanında öğretmenlerin yeteneklerini geliştirmek.
--- Irkçılık ve yabancı korkusu / düşmanlığıyla mücadeleyi desteklemek
için tasarlanmış uluslararası etkinlikler yardımıyla Avrupa’da ki okul
eğitiminde kültürler arası farklılıkların bilincine varılmasını teşvik eder.
2
Teknik
METEOROLOJĠ GENEL MÜDÜRLÜĞÜNÜN KURULUġU
Türkiye’de meteorolojik hizmetlerin tek elden ve düzenli bir Ģekilde yürütülmesi çalıĢmaları 1936 yılı içerisinde ele alınmıĢtır. Devlet meteoroloji ĠĢleri Genel Direktörlüğünün kurulması için oluĢturulması komisyon,
11 ġubat 1936’da Bakanlar Kuruluna bir kanun tasarısı
sunmuĢtur.
Devler Meteoroloji ĠĢleri Genel Direktörlüğünün kurulmasının gerekçeleri BaĢbakan Ġsmet Ġnönü baĢkanlığında Bakanlar Kurulunda görüĢülerek kabul edilmiĢ ve 30
Kasım 1936 tarihinde BaĢbakanlık Kararlar Müdürlüğünün 6/3727 sayılı yazılı ile Türkiye Büyük Millet Meclisine sunulmuĢtur.
Devlet Meteorolojisi ĠĢleri Genel Direktörlüğünün oluĢturulmasına dair kanun tasarısında Ģu gerekçeler yer almaktadır.
“Türkiye Cumhuriyetinin” kurulmasından önce ülke
içinde hava olaylarıyla uğraĢan çeĢitli istasyon Ģebekeleriyle çalıĢan bir kuruluĢ yoktu. Son on yıl içerisinde ülkemizin hava-iklim aynıdır.
Resmi veya grafiği açıklayan
alt yazı.
Meteorolojide Kullanılan Alet ve Cihazlar
Basınç Ölçen Aletler
Basınç, meteorolojik elemanların en önemlilerinden biridir. Bir yüzeyin birim
alanına bu yüzey üzerindeki hava sütununun yapmış olduğu etkiye basınç kuvveti denir.
Basınç (P)= Kuvvet (F) / Yüzey (A)
Atmosferik basıncın ölçülmesinde üç ana metot vardır.
1. Atmosferik sütunun, bir sıvı sütunu ile dengesini kullanmaktır. Sıvı olarak
2.
3.
alçak buhar basıncına sahip civa kullanılır. En sıhhatli ölçüm bu metotla
yapılır.
Bir zarın veya bir metal levhanın bir tarafındaki basınç, diğer taraftakinden
farklı ise zarın şekli değişir. Bu metotdan yararlanarak Aneroid (Metal) Barometreler ve barograflar yapılmıştır.
Sıvıların kaynama noktaları yüzeyleri üzerindeki basınca bağlıdır. Sıvı üzerindeki buhar basıncı, üzerinde duran atmosferin basıncına eşit olunca
buharlaşma başlar. Sıvının kaynama noktası ölçülerek barometrik basınç
bulunur. Müfettiş barometresi olarak kullanılan hipsometreler bu
metotdan yararlanarak yapılmışlardır.
3
Baroğraf
Teknik
Sıcaklık Ölçen Aletler
Sıcaklık Sensörü
Sıcaklık ve ısı kavramları, genellikle birbirleriyle karıştırılan ve aynı manada
kullanılan, farklı manalar taşıyan iki değişik kavramdır. Isı bir enerji çeşididir.
Sıcaklık ise ısı alan maddenin halini tarif eden özelliktir.
Ġki değişik madde birbiri ile temas halinde olduğu zaman bunların özelliklerinde hiç bir değişiklik meydana gelmezse bu iki cisim aynı sıcaklıkta denir.
Isı, iki sistem arasındaki sıcaklık farkından dolayı birbirinden diğerine geçen
akım veya enerjidir. Hacminin değişmesi ile kendi sıcaklığı hakkında bilgi
veren cisimlere termometre denir. Meteorolojik gayeler için aşağıdaki sıcaklık ölçümleri yapılır.
1. Yeryüzeyine yakın hava sıcaklığı : Yerden 1.25 m. ile 2 m. arasındaki havanın sıcaklığıdır.
2. Yüksek hava sıcaklığı (O hPa'a kadar ölçülen sıcaklık)
3. Muhtelif derinliklerdeki toprak sıcaklığı : Standart derinlikler, yerden 5,
10, 20, 50 ve 100 cm. dir.
4. Nehir, göl ve deniz yüzeyi sıcaklıkları
Meteorolojik gayeler için kullanılan termometreler, değişik maddelerin ısı
karşısında gösterdikleri özelliklerden yararlanılarak yapılmışlardır. Yapılışları
aşağıdaki özelliklerden birine dayanır.
1. Isı karşısında genleşme,
2. Su buharının sıcaklığa bağlı oluşu,
3. Isınma ile iletkenlerin dirençlerinin değişmesi,
Nem Ölçen Aletler
Nisbi Nem
Herhangi bir sıcaklıktaki havanın taşıdığı su buharının, aynı sıcaklıkta taşıyabileceği azami su buharına oranına nisbi nem denir. Mutlak Nem ( Su buharı yoğunluğu ) Su buharı basıncı 1 m3 havanın ihtiva ettiği su buharının ağırlığına
bağlıdır. 1m3 havanın içindeki su buharının ağırlığına mutlak nem denir.
Nem ölçmede kullanılan metotlar

Psikrometrik ölçümler
Higrogkopik maddelerin boyutlarının değişmesi esasına dayanan metot (saçlı higrometre ve benzeri metotlar)
Nem Sensörü
4
Meteorology
Making Weather Station
Building an Anemometer
Background
You‘re used to feeling the wind. Sometimes there‘s not much of it and
other times you wish it would stop. An anemometer is used to measure
wind speed.
Materials
 Old bicycle wheel assemblies
 bicycle speedometer
 5, 2-liter soda bottles
 1-gallon plastic milk container
 4-foot wood closet rod
 hammer
 3 ―L‖ shaped wood brackets
 drill with drill bits
 nuts and bolts
 washers
 level
 file
 fine sand-paper
 wood screws
 Twist ties
Procedure
Read allPrecautionsbefore beginning this activity.
1. Clamp the closet rod firmly in place on a work bench. Drill a shallow
hole in one end of the closet rod with a diameter slightly smaller than the
threaded screw on the bicycle wheel‘s axle.
2. Be sure the caps on the 2-liter bottles are securely tightened. Cut off
the bottoms of the bottles. File or sand any rough or sharp ends until
smooth.
3. Drill 4 holes in the wheel using a drill bit the diameter of the bolts you
have. The holes should be at 0 degrees, 90 degrees, 180 degrees and 270
degrees on the wheel. Drill a second hole 4 to 5 inches next to each of the
first ones. It‘s important that the distances be exactly the same for each
new hole. Otherwise, your wheel will be out of balance. You now have 2
holes apiece through which you will secure a nut and bolt (the screws
must face outward).
4.All the bottles must face the same direction when mounted on the
wheel. The open ends and top will lay on the circumference of the wheel.
Mark the bottles where the bolts touch. Drill or punch holes at those
locations.
5
Meteorology
5.Put washers on the bolts. (You will now have a bolt through a hole, a nut on the bolt and a washer on
the bolt.) Slip a bottle in place on the bolts. Reach in the bottle and put a washer on the bolts. Be
careful, in case you left any sharp edges! Then tighten the nuts in place. Do the same for the other
bottles.
6.If you have room, you can mount another 4 bottles on the wheel.
7.Turn the wheel assembly sidewards and place the axle screw over the hole in the closet rod. Hammer
the screw into the hole.
8.Mount and level the anemometer to the side of a shed or construct a base from 24 x 24 inch by 3/4
inch sealed plywood. L-brackets will make it easy to attach the rod using wood screws.
9.Attach the speedometer to the wheel according to manufacturer's instructions. Attach it to the closet
rod, or anywhere you can see it well. If it isn‘t waterproof, design a cover for it.
10.Cut the bottom from a 1-gallon plastic milk container to use as a rain shield for the axle. Poke holes
around the cut end to insert twist ties. Attach the ties securely to spokes. Plastic sheeting can also be
used to cover a larger area.
11.Be sure the axle is accessible so you can oil it periodically.
12.Take readings several times a day, more often as weather changes are apparent.
Building a Barometer
Background
Air exerts pressure on Earth‘s surface. In fact, it exerts pressure in all directions—down, up and
sideways—at the same time! At sea level, air weighs 14.7 pounds per square inch. That means that a
desktop area 2 inches by 2 inches has almost 59 pounds of air sitting over it. Standard copy paper (8.5
x 11 inches) has close to 1,375 pounds of air holding it down AND up at the same time.
Materials
 Empty coffee can
 large, heavy-duty latex balloon
 heavy rubber band
 scissors
 coffee stirrer
 3x5 card
 duct tape
 White glue
Procedure
Read all Precautions before beginning this activity.
1. Smoothly tape the rim of the coffee can so the metal edge is completely hidden but remains open.
Be sure the tape smoothly extends down the side of the can an inch or more. To effectively do this,
tape around upper side of the can leaving at least 1/2 inch of tape sticking up over the rim. Use scissors
to make 8 to 10 cuts in the protruding tape straight down to the can rim. Fold the tape down and
smoothly stick it to the inside of the can.
2. Cut the filler hole off the balloon and discard. Stretch the balloon tightly over the taped edge and
secure it with a rubber band. Make the rubber band as tight as you can.
3. Put a drop of white glue in the center of the stretched balloon. Put the coffee stirrer on the glue and
position it so that it protrudes about 1/2 inch over the edge of the can.
4. Tape the 3x5 card on the side of the can so that it extends over the top and is close but not touching
the coffee stirrer.
5. Mark the card at the tip of the stirrer. It isn‘t necessary to put numbers there.
6. Write the current barometric pressure in a journal. Determine if the pressure is high, low or
6
Meteorology
―somewhere in between.‖ This will be your baseline pressure. Be sure to
note the position of the mark on the 3x5 card corresponding to the
pressure.
7.Repeat step 6 through several cycles of weather. Be sure you have
several highs and lows marked on your card and that you have entered all
information in your journal.
When you become accustomed to the way your barometer works, you
will have a tool with which to predict the weather. Determine how the
barometric pressure correlates to present weather.
Building a Rain Gauge
Background
Rain gauges measure rainfall over short or long periods of time. Shortterm gauges are checked after each rainfall. They can simply be open jars
left outside to collect rain and measured each day. A more complex rain
gauge has oil in it to keep rain water from evaporating over long periods of
time.
Materials
 Sharp scissors
 fine mesh screen
 nail file
 2 two-liter bottles (tops removed)
 permanent marker
 ruler
 duct tape
 vegetable oil
bleach (optional)
Procedure
Read allPrecautionsbefore beginning this activity.
1. Carefully cut a two-liter bottle in half to make a funnel. File any sharp
edges.
2. Place the cut bottle on the uncut bottle so that spouts are touching and
in line.
3. Tightly tape the bottle spouts together. Place the screen over the funnel
opening and press it slightly inward. Tape it in place.
4. Mark the rain gauge up the side in 1/4-inch (or 1/2-cm) graduations
with the permanent marker. For more accurate readings, tape a ruler to the
7
Meteorology
5.Pour in enough vegetable oil to cover the bottom of the rain gauge in a thin
layer. Put the screen in place over the gauge.
6.Place the rain gauge outside, preferably in a shady, but not covered, spot.
7.Decide on a time period to wait before collecting data. Periodically check
the gauge and put a few drops of bleach in it to retard critter growth.
8.Keep a record of rainfall totals for each day and the average amount of
rainfall over the time period you specify.
It is important that you not come in contact with the water as it may
contain pathogens.
Anenometre
8
Meteorology
Climate Change
What is climate change?
Climate change refers to long-term trends in the
average climate, such as changes in average
temperature. Climates do change naturally over long
periods of time although climate change in the ‗modern
context‘ refers to a change in climate that is attributable
directly or indirectly to human activity that alters
atmospheric composition.
What is causing climate change?
The main cause of climate change is an enhanced
greenhouse effect leading to global warming. The
increase in this effect is largely due to the production
of extra greenhouse gases such as carbon dioxide,
methane and CFC‘s. Most of these gases are due to
human activities such as the burning of fossil fuels.
What can be done to slow or prevent further
climate change?
There is no simple answer and the ‗climate change‘
problem will not be solved in the next few years. The
international convention on climate change – The
Kyoto Protocol, is probably the most significant way in
which climate change can be addressed globally,
although individuals (locally) can, by their own
actions, adapt and help to slow climate change.
9
Kültürel
Meteoroloji Ġstasyonundan Selçuk Bey ile Röportaj
Öncelikle bu yoğun çalışma temponuz arasında bize zaman ayırıp sorularımızı yanıtlamayı ve bize cihazlar hakkında bilgi vermeyi kabul ettiğiniz için teşekkür ediyoruz.
Röportaj esnasından
bir kare
Sıcaklık nem ve basınç ölçmek için hangi ürünleri kullanırız ?
Sıcaklıkta termograf basınçta barograf –yani barometre- ve nem higrograf ve higrometre var.Biz bu aletleri kullanıyoruz..
Kurulumda belli bir sıra var mı ? Var ise hangi sırayı izlemeliyiz?
Bunlarda bir sıra olmaz.Önce veya sonra bir şeyi değiştirmez.
Peki.. Bunların kurulumu aşamasında oluşabilecek hatalar neler ? Nasıl bir önlem
almalıyız?
Sıcaklık ölçerle diğerlerini fark var mı yok mu diye mukayese ettiler.Bir fark oluşunca Calibre genel müdürlüğümüze gönderiyoruz.Arıza olduğu zaman oraya gidiyor.
Cihazları kurduğumuz ortamın yöne ve yüksekliği elde edilen bilgilere etki eder mi?
Bilgileri etkilemiyor da… Biz eskiden manuel ölçüm yapıyorduk.Şimdi burada iki
tane istasyonumuz var bizim.Bir otomatik istasyon var birde manuel istasyon var.
Eskiden kuzeyde oluyordu açtığımız sistem kapağı.Biz elle yaptığımız için her hangi
bir güneş vs. görmesin diye kuzeye doğru koyuyorduk.Ama şimdi otomatik olduğu
için bir önemi yok yani.
Verileri internete aktarırken nasıl bir arayüz kullanmalıyız?
Bizim kullandığımız bir program var, Avos.
Kuracağımız cihazların Almanya’dan gelecek arkadaşlarımızın getireceği cihazlarla
uyumlu çalışabilmesi için dikkat etmemiz gereken hususlar var mı?
Oluşmaz. Onlar ayrı ayrı olacak. Buranın ayrı oranın ayrı.Bir sorun oluşmaz.
Peki bu değerler belirli zamanlarda kayıt mı oluyor yoksa sürekli değişiyor mu?
Sürekli değişir.Onlinedir.Nem ölçerken bunda “Fransız bayan saçı” denen bir ince
teli var. Çok duyarlı bu.Ölçüm bununla yapılıyor.Oradan bilgisayara aktarılıyor.Diğer
ölçümlerde de sensörler var.
Bu alınacak parçalarda belirli markalar var mı?
Yapacağınız işe göre çeşitli markalar var. Daha ucuza yada daha pahalıya.Sizin ihtiyacınıza göre değişir bu.Belirli bir bütçeye göre ayarlanır.
Elektrik kesintisi olduğunda bu programlarda her hangi bir duraksama oluyor mu?
Olmuyor. Cihazın içinde bulunan pil sayesinde 2 gün dayanıyor. Her hangi bir arıza
olduğunda mudahal e yapılıyor. Bir durum olduğunda zaten jeneratörler mevcut.
Sistemin dışarıdan alabileceği hasarlar var mı? Nasıl korunabilir ?
Dışarıdan insan mudahalesi olmadıkça bir hasar oluşmaz.
Sistemde herhangi bir ölçüm cihazı arıza yaparsa, diğer ölçüm cihazlarının bilgi
aktarımını etkiler mi ?
Hayır. Sadece arızalanan nokta tamir ediliyor.
Röportaj ekibi
Cihazlara belli aralıklarda bakım ve temizlik yapmamız gerekir mi?
Ayda bir temizlenmesi gerekiyor.
10
Kültürel
Elizabeth Moser ile yapılan röportaj
1-3 Mar günleri arasında Alman öğretmenlerin yaptığı ziyaret sırasında, öğrencilerle tanışıldıktan sonra Alman müdire Elizabeth Moser ile yapılan röportajın Türkçe
çevirisini aşağıdan okuyabilirsiniz.
-Öncelikle bizle bu röportajı yapmayı kabul ettiğiniz için size teşekkür ederiz.İsterseniz zaman kaybetmeden sorularımıza geçelim.Öncelikle Üniversitede hangi
bölümü okuduğunuzu söyleye misiniz?
-Almanya’da ki bir üniversitede inĢaat bölümünü okudum.
-Peki ne kadar süreden beri müdürlük yapıyorsunuz?
-7 Yıl oldu.7 Yıldan bu yana müdürlük yapıyorum.
-Acaba okulumuz hakkında ki düşüncelerinizi öğrenebilir miyiz?
-Çok güzel bir okulunuz var. Yabancı dil olarak da çok güzel. Ġngilizce öğretim
görmeniz çok iyi. Okulunuzun dıĢ görünümü oldukça güzel. Bizim okulun etrafında bu kadar yeĢil alan yok.Okulunuzun bölümlerinde eğitim olarak bir çok
olanağa sahipsiniz.Gerekli makineler elinizde mevcut.Bizde bu kadar bölüm bir
arada yok.
-Son olarak Bursa Hakkında ki düşüncelerinizi alabilir miyiz?
-Bursa’nızı çok beğendim. Eski yapılar gerçekten büyüleyici. Osmanlı ya özgü birçok yapıt
var. Burası bir Osmanlı Ģehri. Camiler dikkat çekici... ġehriniz ve hanları oldukça güzel.
Ayrıca;
Bayan Moser röportaj sırasında okullarında çok fazla Türk öğrenci bulunduğunu, ancak bu Türk öğrencilerin Türkçe’yi iyi konuşamadıklarını, okullarında
Türk öğretmen bulunmadığını belirtti. Sınıflarında Ġspanyol,Ġtalyan,Türk,Yunan
bir çok milletten insan bulunduğunu, dil olarak Almanca’yı kullandığını belirtti.
11
Kültürel
1/3 MART ALMAN ÖĞRETMENLERĠN ZĠYARETĠ
Bildiğiniz gibi 1/3 MART tarihleri arasında okulumuza ROBALĠ COMENIUS Projesiyle ilgili olarak Robert Bosch Schule’den beş öğretmen geldi. Onları tüm misafirperverliğimizle karşıladık.
Okulumuza gelme sebepleri hem okulumuzu tanımak hem projeye katılan öğrencilerle tanışmak hem de projenin gidişatıyla ilgili bir toplantı yapmaktı.
Okulumuzu gezerken de çok heyecanlıydılar. Özellikle otomasyon bölümünü gezerken robotlar onların çok ilgisini çekti.
Burada oldukları süre içersinde projenin gidişatı ile ilgili öğretmenler ve idarecilerle toplantı
yaptılar. Bizlerin çalışmalarından ve çabalarından etkilendiklerini ifade ettiler. Ayrıca bu toplantılarda ekim ayına kadar yapılacak aktivitelere karar verildi. Projede yoğun çalışma dönemi başlıyordu. Bunun nedeni ise meteoroloji istasyonunun parçalarını öğrencilerin üretecek
olmasıydı.
12
Karşılama Esnasından Kareler
13
14
Röportaj ve Tanışma Sırasından Kareler
15
Mudanya Turu
Öğle Yemeği
16
Ġlginç Bilgiler
Yaklaşık 400-500 yıl öncesine ait eski el yazmalarından elde
edilen bilgilere göre insanlar, hayvanlar ve tabiatın verdiği sinyalleri kullanarak hava
olayları hakkında bazı tahminlerde bulunurlarmış.
Hayvanların Verdiği Mesajlar
Yaklaşık 400-500 yıl öncesine ait eski el yazmalarından elde edilen
bilgilere göre hayvanlar ve tabiatın meteoroloji ile bağlantısı şöyle:
Tavşanın tüyü sık olursa kış sert olur.
Balıklar fırtınadan önce suyun üzerine sıçrar.
Turna bağlığı ırmağın dibinde kımıldamadan durursa, ya rüzgar çıkar da ya da yağmur yağar.
Ormanın aşağılarına inen fil, yağmuru ve güneşi haber verir.
Kurbağa ötünce yağmur gelecek demektir.
Yalanan kedi yağmuru haber verir.
Fare su taşkınından önce yamaçta delik açar.
Koyunlar fırtınadan biraz, önce başlarım birbirine çarpar.
Kara yılan ıslık çalınca yağmur yakındır.
İnek duvarları yalarsa hava açacaktır.
Sülükler sudan çıkıp, bitkilerin altına saklanırsa çok geçmeden fırtına patlar.
Sırtı kaşındığı için yere yatan at, yağmurun yağacağını gösterir.
Sincap çok ceviz toplarsa, kış da çok sert olacak demektir.
Köy çevresinde çakallar bağırırsa yağmur yağar.
Dişi eşek kulağını sallarsa yağmur geliyor demektir.
Horoz ötüp su içerse yağmur yakındır.
Kümesteki kazlar güneyden kuzeye doğru yürürlerse yağmur
yağacaktır.
Kırlangıçlar yüksekten uçarsa hava iyi olacaktır, alçaktan uçarsa
yağmur yağacaktır.
Turnalar yüksekten ağır ve gagalarını tıkırdatarak uçarlarsa,
sonbahar güzel olacak demektir.
Baharda leylekleri kuzeyde görürsen, öbür gün yağmur yağar.
Örümcek ağını sabah yaparsa hava açık olacak demektir.
Arılar sabah erkenden kovanlarından çıkmazsa, hava kötü olacaktır.
17
●
Hayvanlar ve bitkilerin meteorolojiye
karşı insanlardan
daha hassas olduğu,
yalanan kedinin yağmuru, yüksekten
uçan kırlangıcın ve
duvarı yalayan ineğin
güzel havayı, sincapların çok ceviz toplamasının sert bir kışı
haber verdiği belirtildi.