bitlis ziya eren spor lisesi - Bitlis Spor Lisesi

Transkript

2015-2019
STRATEJİK
PLANI
BİTLİS ZİYA EREN SPOR LİSESİ
BİTLİS 2015
Bitlis Ziya Eren Spor Lisesi 2015-2019 Stratejik Planı
T.C.
BİTLİS VALİLİĞİ
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
ZİYA EREN SPOR LİSESİ
2015 - 2019
DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
BİTLİS 2015
Bitlis Ziya Eren Spor Lisesi
2
“Spor yalnız beden kabiliyetinin bir üstünlüğü sayılmaz.
İdrak ve ahlâk da bu işe yardım eder. Zekâ ve kavrayışı kısa
olan kuvvetliler, zekâ kavrayışı yerinde olan daha az
kuvvetlilerle başa çıkamazlar. Ben Sporcunun zeki, çevik
aynı zamanda ahlâklısını severim”.
Mustafa Kemal ATATÜRK
3
BİTLİS İLİ SİYASİ HARİTASI
4
SUNUŞ
ZİYA EREN SPOR LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
Küreselleşen dünyada ülkeler yalnız başına hareket edemedikleri gibi, kurumlar da
hiçbir şekilde gelişigüzel hareket etme lüksüne sahip değildirler. Dünyamızdaki hızlı gelişim,
başta iş dünyası olmak üzere kamu yönetiminde yeniden yapılandırma ihtiyacını ortaya
çıkarmıştır. Bu kapsamda, bireyin ihtiyacına duyarlı, katılımcılığı ön plana alan, hedef ve
önceliklerini belirleyen, hesap vermeyi ilke haline getiren, şeffaf ve etkin bir kamu yapısının
gereği olarak stratejik yönetim yaklaşımı benimsenmiştir.
Kamu kuruluşları için stratejik planlamaya ilişkin usul ve esaslar hakkında
yönetmelikte belirtilen kapsam ve yöntem gerekleri yerine getirilerek hazırlanan bu stratejik
plan, bir yandan kurum kültürü oluşumuna, gelişimine ve güçlendirilmesine destek
sağlayacak diğer yandan da kurumumuzun mali yönetimine etkinlik kazandıracaktır.
Stratejik planın uygulanmasında, okul ve kurumlarımızın bugünden çok daha iyiye
ulaşması için katılımcı bir ekip çalışmasına uygun olarak çaba sarf edileceği şüphesizdir.
İlimizin eğitim faaliyetlerini planlayarak toplumumuzun gelişimine ve refahına katkı
sunduğumuz kanaatindeyim. Bu sorumlulukla hareket etmenin mutluluğunu
katılımcılarımızla paylaşıyorum. Stratejik planın hazırlanmasında emeği geçen stratejik
planlama ekibine, stratejik planlama çalışma grubuna ve katkı sunan herkese teşekkür ederim.
Mehmet Emin KORKMAZ
Bitlis İl Milli Eğitim Müdürü
5
ÖNSÖZ
Stratejik Planlama; belirlenen amaçlara ulaşmak için gerekli araçların ve yolların
kararlaştırılması, neyin nasıl yapılacağının önceden saptanması olarak ifade edilebilir. Bu özelliği
ile planlama, geleceğe bakma ve olası seçenekleri saptama sürecidir. Planlama, sahip olunan sınırlı
kaynakların en rasyonel kullanımını sağlamaya yönelik bir süreçtir.
Dünyada ve ülkemizde yaşanan hızlı değişimler, sorunları geçici tedbirlerle zamana
yaymak yerine etkili ve kalıcı çözümler üretebilmek amacıyla kamu kurumlarını, uzun dönemli
önlemler almaya zorlamakta ve etkili bir kamu yönetimi için stratejik yaklaşımların geliştirilmesini
gerekli kılmaktadır.
Eğitim toplumsal kalkınmanın en önemli unsurudur. Eğitim sistemini planlamadan ülkenin
kalkınmasını sağlamak mümkün değildir. Kamu kurumlarının stratejik planlama yapmaları yasal
zorunluluk olduğu kadar kendi geleceklerini öngörmeleri açısından da önem arz etmektedir.
Ziya Eren Spor Lisesi Müdürlüğü için hazırlanan ve 2015-2019 yıllarını kapsayan bu
Stratejik Plan, yapacağımız çalışmalarda bize yol gösterici olacaktır. Ziya Eren Spor Lisesi
Müdürü olarak Stratejik Planın hazırlanmasında emeği geçen herkesi tebrik ediyor, planın ilimiz
ve eğitim camiamız için yararlı olmasını temenni ediyorum.
İkram ÖZLÜK
Okul Müdürü
6
İÇİNDEKİLER
BİTLİS İL HARİTASI……………………………………………………………………..4
SUNUŞ……………………………………………………………………………………. 5
ÖNSÖZ……………………………………………………………………………………. 6
İÇİNDEKİLER…………………………………………………………………………… 7
TABLOLAR…………………………………………………………………………….... 9
I. BÖLÜM
STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA SÜRECİ………………………………………….10
1.1 Stratejik Plan Hazırlama Süreci ……………………………………............................ 11
1.2 Stratejik Planlama Koordinasyon Ekibi ……………………………………………… 12
1.3 Stratejik Planlama Çalışma Grubu ( OGYE Ekibimiz ) ……………………………... 12
1.4 Planın Dayanağı (Stratejik Plan Referans Kaynakları)………………………………13
II. BÖLÜM
DURUM ANALİZİ ……………………………………………………………………… 14
2.1. Tarihi Gelişim ……………………………………………………………………… 15
2.2. Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi ……………………………………........ 15
2.3. Faaliyet Alanları İle Ürün Ve Hizmetlerin Belirlenmesi ………………………….. 16
2.4. Paydaş Analizi …………………………………………………………………….. 18
2.4.1 İç ve Dış Paydaşlar ………………………………………………………………. 18
2.4.2 Öncelikli Paydaş Listesi …………………………………………………………. 20
2.4.3 Paydaş Analizi Tablosu ………………………………………………………….. 21
2.4.4 Paydaş Görüşleri …………………………………………………………………. 23
2.5. Kuruluş İçi Analiz …………………………………………………………………… 34
2.5.1 Ziya Eren Spor Lisesinin Teşkilat Yapıs………………………………………
34
2.5.2 Kurum Bilgileri ve İstatistikî Veriler ……………………………………………. 35
2.6. Çevre Analizi ( PEST ) ……………………………………………………………… 45
2.6.1 Politik Faktörler …………………………………………………………………. 45
2.6.2 Ekonomik Faktörler ……………………………………………………………… 46
2.6.3 Sosyal Faktörler …………………………………………………………………. 49
2.6.4 Teknolojik Faktörler …………………………………………………………….. 52
2.7. GZFT (SWOT)Analizi ……………………………………………………………… 53
a) Güçlü Yönler ……………………………………………………………………….. 53
b) Zayıf Yönler ………………………………………………………………………… 53
c) Fırsatlar ……………………………………………………………………………… 53
d) Tehditler …………………………………………………………………………….. 53
III. BÖLÜM
GELECEĞE BAKIŞ ……………………………………………………………………54
Misyon …………………………………………………………………………………… 56
Vizyon …………………………………………………………………………………… 57
Temel Değerler …………………………………………………………………………...58
Temalar ve Stratejik Amaçlar ve Hedefler Tablosu……………………………………...59
1. Tema - Eğitim-Öğretime Erişimin Arttırılması …………………………………….62
2. Tema – Eğitim ve Öğretimde Kalitenin Arttırılması ……………………………….69
3. Tema - Kurumsal Kapasitenin Geliştirilmesi………….…………………………….74
7
IV. BÖLÜM
MALİYETLENDİRME …………………………………………………….………....83
V. BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME …………………………………………………..85
A. İzleme ve Değerlendirme …………………………………………………............86
B. Performansın İzlenmesi …………………………………………………………...86
C. Raporlama ………………………………………………………………………... 86
D. Planın Duyurulması ……………………………………………………………… 87
EKLER………………………………………………………………………………….88
8
TABLOLAR
Tablo 1: Okulun Personel Sayısı (Mevcut Durum) ………………………………………… 36
Tablo 2: Son İki Yıla Göre Öğrenci Durumu ………………………………………………. 36
Tablo 3: Sosyal Etkinlik Durumu…………………………………………………………….. 37
Tablo 4: Ödül Durumu ……………………………………………………………………….. 37
Tablo 5: Disiplin Durumu ……………………………………………………………………. 37
Tablo 6: Ziya Eren Spor Lisesi Spor Alanı Öğrenci Ders Başarı Durumu …………….. 38
Tablo 7: Çeşitli Yarışmalarda Alınan Sonuçlar, Okulda Üretilen Projeler, Yayınlar …. 40
Tablo 8: Öğrencilerin YGS Başarılarına İlişkin Bilgiler…… …………………………… 41
Tablo 9: Okul Rehberlik Durumu ……………………………………………………………41
Tablo 10: Devamsız Öğrenci Durumu ……………………………………………………… 41
Tablo 11: Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Durumu …………………………………... 41
Tablo 12: Okulun Fiziki Durumu …………………………………………………………… 42
Tablo 13 : Sosyal Alanlar Durumu ………………………………………………………… 42
Tablo 14: Spor Tesisleri Durumu ………………………………………………………….. 43
Tablo 15: Öğrenci Derslik Durumu ………………………………………………………… 43
Tablo 16: Okulun Teknolojik Alt Yapısı …………………………………………………… 43
Tablo 17: Okul Pansiyon Bilgileri ………………………………………………………….. 44
Tablo 18:Mali Durum ……………………………………………………………………….. 44
Tablo 19:Mevcut Okul/Bina Durumu ……………………………………………………… 44
9
I.BÖLÜM
STRATEJİK PLAN
HAZIRLAMA
SÜRECİ
10
I BÖLÜM: GİRİŞ
1.1. STRATEJİK PLAN HAZIRLIK SÜRECİ
yZiya Eren Spor Lisesi Okul Gelişim Yönetim Ekibi ( OGYE), Stratejik Planına
(2015-2019), Okulumuz öğretmenler odasında, amaç ve yöntemlerini belirledi ve taslak
oluşturarak başladı.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri içerisinden
“Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kuruldu. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan
sorular katılımcılara yöneltildi ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri
oluşturuldu. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef
kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplandı.
Stratejik planlama konusunda 2015 yılı Mart ayında Oya Havare İlkokulu konferans
salonunda AR-GE birimi çalışanları Bülent KIYAĞAN, Murat KIYAĞAN ve Maşallah
İLERU tarafından gerçekleştirilen seminere okul müdür ve müdür yardımcıları olmak üzere
geniş bir paydaş katılımı sağlanarak, Strateji Planı hazırlama, yasal nedenleri ve amaçları
hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri ve planlama aşamalarına ilişkin konularda
bilgilendirme çalışması yapıldı.
11
1.2. STRATEJİK PLANLAMA KOORDİNASYON EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA ÜST KURULU
SIRA NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
İkram ÖZLÜK
OKUL MÜDÜRÜ
BAŞKAN
2
Fuat BALIK
MÜDÜR BAŞ YRD
ÜYE
3
Gülçin KARA
ÖĞRETMEN
ÜYE
4
Varol AYDEMİR
OKUL AİLE BİRLİĞİ TEMSİLCİSİ
ÜYE
5
Mehmet Salih YEMAN
V.H.K.İ
ÜYE
1.3. STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
GÖREVİ
ADI SOYADI
1
Mehmet ACAR
MÜDÜR YARDIMCISI
2
Kenan YILDIZ
ÖĞRETMEN
ÜYE
3
Nuri Çağlar ŞANLI
REHBER ÖĞRETMEN
ÜYE
KOORDİNATÖR
12
1.4. STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI
DAYANAK
SIRA
NO
1
REFERANS KAYNAĞININ ADI
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
3
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
4
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
5
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
6
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
7
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
8
Milli Eğitim Strateji Belgesi
9
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
10
Milli Eğitim Şura Kararları
11
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
12
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
13
Bakanlık Stratejik Planı
14
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı
15
Diğer Kaynaklar
13
II. BÖLÜM
DURUM
ANALİZİ
14
2.1 TARİHİ GELİŞİM
Okulumuz OGM 5911 sayı ve 30.06.2008 tarihli Bakanlık onayı ile açılmış olup 20082009 Eğitim Öğretim Yılında Bitlis Hikmet Kiler Fen Lisesinde Spor Lisesi olarak
faaliyetlerine başlamıştır.
04.12.2008 tarih ve 1608 sayılı Milli Eğitim Bakanlığı Müsteşarlığının 2008/81 nolu
genelgesi ile (Ortaöğretimde Okul çeşitliliğinin azaltılması) okulumuz Güzel Sanatlar ve Spor
Lisesi olarak değiştirilmiştir.2009-2010 Eğitim Öğretim yılından 2013-2014 Eğitim Öğretim
yılına kadar Cemil Özgür Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi binasında faaliyetlerine devam
etmiştir. 2014-2015 Eğitim ve Öğretim yılından itibaren Ziya Eren Spor Lisesi adıyla
kurulmuş olan kendi binasında eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir.
2.2 YASAL YÜKÜMLÜLÜK VE MEVZUAT ANALİZİ
KANUNİ MEVZUAT
12345678910-
Türkiye Cumhuriyeti Anayasası
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
430 Sayılı Tevhidi Tedrisat Kanunu
657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
5018 Sayılı Kamu Malî Yönetimi ve Kontrol Kanunu
1702 Sayılı Öğretmenlerin Taltif ve Tecziyelerine Dair Kanun
4734 Sayılı Kamu İhale Kanunu
4982 Sayılı Bilgi Edinme Kanunu
3797 Sayılı Millî Eğitim Bakanlığının Teşkilât ve Görevleri Kanunu
573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
YÖNETMELİKLER
123456789-
Orta Öğretim Kurumları Yönetmeliği
Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
Kılık- Kıyafet Yönetmeliği
Milli Eğitim Bakanlığı Bayrak Törenleri Yönergesi
Taşınır Mal Yönetmeliği
Devlet Memurlarının Şikâyet ve Müracaatları Hakkında Yönetmelik
Resmi Yazışmalarda Uygulanacak Esaslar Hakkında Yönetmelik
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen ve Yöneticilerin Ders ve Ek-Dersleri ile İlgili Esaslar
Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Hizmetleri Yönetmeliği
Ziya Eren Spor Lisesi yukarıdaki kanun ve yönetmelikler esas alınarak eğitim öğretim
faaliyetlerini sürdürmek ile sorumlu tutulmuş ve sorumluluklarının bilincinde çalışmalarını
sürdürmektedir.
15
2.3. FAALİYET ALANLARI İLE ÜRÜN VE HİZMETLER
SIRA
NO
1
FAALİYET ALANI
EĞİTİM ÖĞRETİM
ÖĞRETİM
EĞİTİM
ÖĞRENCİ İŞLERİ
2
HİZMET
1. Sınıf, Zümre, Şube Öğretmenler
Toplantıları
2. Yıllık, Günlük Planlar
3. Ders Araç-Gereçlerin Sağlanması
4. Kütüphane-Laboratuvar İşleri
5. Ders Programları
1. Rehberlik İşlemleri
2. Öğrenci Ödül-Disiplin
3. Sosyal Kulüpler
1. Kayıt- Kabul- Nakil- Geçiş
2. Devam- Devamsızlık
3. Sınavlar
4. Sınıf Geçme
5. Mezuniyet- Diploma
6. Sağlık- Güvenlik
İNSAN KAYNAKLARI
1. Atama, Nakil, Görevlendirme
PERSONEL
İŞLERİ
2. Stajyerlik, Adaylık
3. Personel Özlük Hakları
4. Sicil ve Disiplin İşleri
5. Sağlık- Güvenlik- Askerlik
6. Devam- Devamsızlık
7. Denetleme- Değerlendirme
1. Bireysel Gelişim
EĞİTİM
YÖNETİMİ
2. Eğitim İhtiyaç Tespiti
3. Eğitim Uygulama
4. Değerlendirme
1. Ekip Çalışmaları
TANIMA VE
ÖDÜLLENDİRME
2. Bireysel Çalışmalar
3. Ödüllendirme
16
3
SOSYAL- KÜLTÜREL- SPORTİF FAALİYETLER
1. Kompozisyon Yarışmaları
SOSYAL
KÜLTÜREL
FAALİYETLER
2. Şiir Yarışmaları
3. Resim Yarışmaları
4. Bilgi Yarışmaları
5. Hazırlanacak Programlar
6. Ders Programları
1. Masa Tenisi
2. Voleybol
3. Futbol
SPORTİF
FAALİYETLER
4. Basketbol
5. Satranç
6. Atletizm ( Kros )
7. Güreş
8. Jimnastik
9. Yüzme
4
FİNANSAL KAYNAKLAR
GELİR- GİDER DENGESİ
YAZI- HESAP AYNİYAT İŞLERİ
KANTİN İŞLERİ
5
6
FİZİKSEL KAYNAKLAR
BİNA, TESİS, DONATIM, BAKIM VE ONARIM
İŞLERİ
SİVİL SAVUNMA, YANGINDAN KORUNMA VE
GÜVENLİK
İŞBİRLİKLERİN YÖNETİMİ
OKUL- AİLE BİRLİĞİ
OKUL- ÇEVRE İLİŞKİLERİ
7
STRATEJİK PLANLAMA
ÖĞRENCİ İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERİ
VELİ İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERİ
ÇALIŞAN İHTİYAÇ VE BEKLENTİLERİ
DIŞ PAYDAŞ İHTİYAÇ BEKLENTİLERİ
17
2.4. PAYDAŞ ANALİZİ
2.4.1 İÇ VE DIŞ PAYDAŞLAR
PAYDAŞ ADI
SIRA NO
İÇ PAYDAŞ/ DIŞ PAYDAŞ
1.
Milli Eğitim Müdürlüğü
Dış Paydaş
2.
Valilik
Dış Paydaş
4.
İl Jandarma Komutanlığı
Dış Paydaş
5.
İl Özel İdaresi
Dış Paydaş
6.
Kaymakamlıklar
Dış Paydaş
7.
Yargı Organları
Dış Paydaş
8.
İl Emniyet Müdürlüğü
Dış Paydaş
9.
İl Milli Eğitim Müdürü
Dış Paydaş
10.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticileri ve
Bağlı Birimler
Dış Paydaş
11.
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri Yöneticileri
ve Bağlı Birimler
Dış Paydaş
12
Okul Müdürü
İç Paydaş
13
Okul Müdür Yardımcıları
İç Paydaş
14
Tüm Okullar
15
Öğretmenler ve Diğer Personel
16
Özel Eğitim ve Öğretim Kurumları
Dış Paydaş
17
Gençlik Spor İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
18
Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
19
Vakıflar Bölge Müdürlüğü
Dış Paydaş
20
Sivil Savunma Müdürlüğü
Dış Paydaş
21
Sağlık Müdürlüğü
Dış Paydaş
22
İl Telekom Baş Müdürlüğü
Dış Paydaş
23
Askerlik Şubesi
Dış Paydaş
24
Bitlis Eren Üniversitesi Rektörlüğü
Dış Paydaş
25
Tarım İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
26
Sosyal Güvenlik İl Kurumu
Dış Paydaş
Dış Paydaş
İç Paydaş
18
27
Kültür ve Turizm Müdürlüğü
Dış Paydaş
28
Orman İşletme Müdürlüğü
Dış Paydaş
29
İl Müftülüğü
Dış Paydaş
30
Meteoroloji İstasyon Müdürlüğü
Dış Paydaş
31
İl Nüfus ve Vatandaşlık Müdürlüğü
Dış Paydaş
32
Defterdarlık
Dış Paydaş
33
PTT Başmüdürlüğü
Dış Paydaş
34
Devlet Hastanesi Baştabipliği
Dış Paydaş
35
Sanayi ve Ticaret Müdürlüğü
Dış Paydaş
36
Vakıf ve Dernekler
Dış Paydaş
37
Eğitim Sendikaları
Dış Paydaş
38
Van Gölü Denizcilik İşletmesi
Dış Paydaş
39
Van Gölü Liman İşletmesi
Dış Paydaş
40
Bankalar
Dış Paydaş
41
Yerel Yönetimler
Dış Paydaş
42
Öğrenciler
43
Veliler
Dış Paydaş
44
Hayırsever Vatandaşlar
Dış Paydaş
İç Paydaş
19
2.4.2 PAYDAŞLARIN ÖNCELİKLİ PAYDAŞ LİSTESİ
PAYDAŞ ADI
SIRA NO
İÇ PAYDAŞ/ DIŞ PAYDAŞ
1.
Milli Eğitim Müdürlüğü
Dış Paydaş
2.
Valilik
Dış Paydaş
3.
Milli Eğitim Müdürü
Dış Paydaş
4.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Yöneticileri ve Bağlı
Birimler
Dış Paydaş
5
Okul Müdürü
İç Paydaş
6
Okul Müdür Yardımcıları
İç Paydaş
7
Okuldaki Öğretmenler ve Diğer Personel
İç Paydaş
8
Tüm Okullar
Dış Paydaş
9
Özel Eğitim ve Öğretim Kurumları
Dış Paydaş
10
Kaymakamlık
Dış Paydaş
11
Öğrenci
İç Paydaş
12
Veli
Dış Paydaş
13
İl Özel İdaresi
Dış Paydaş
14
Telekom
Dış Paydaş
15
Sağlık Müdürlüğü
Dış Paydaş
16
Emniyet Müdürlüğü
Dış Paydaş
17
Karakol
Dış Paydaş
18
Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü
Dış Paydaş
19
Kültür ve Turizm Müdürlüğü
Dış Paydaş
20
Bitlis Eren Üniversitesi ve Bağlı Müdürlükler
Dış Paydaş
21
Vakıf ve Dernekler
Dış Paydaş
22
Gençlik ve Spor İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
23
Eğitim Sendikaları
Dış Paydaş
24
Yerel Yönetimler
Dış Paydaş
25
Defterdarlık
Dış Paydaş
26
Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
27
Hayırseverler
Dış Paydaş
28
Sivil Savunma Müdürlüğü
Dış Paydaş
29
Yerel Basın
Dış Paydaş
30
Ulusal Basın
Dış Paydaş
31
Orman İl Müdürlüğü
Dış Paydaş
20
2.4.3 PAYDAŞ ANALİZ TABLOSU
Okul
idarecileri
Öğretmenler
Öğrenciler
Memur ve
Hizmetliler
Neden Paydaş
x
İç P.: Kurum çalışanı olduğu için
x
x
x
Veliler
Milli Eğitim
Müdürlüğü
Valilik
x
x
x
x
x
x
Kaymakamlık
X
X
Ortaokullar
x
x
x
x
x
X
x
x
T.O: İşbirliği yapıldığından
Yararlanıcı: Hizmetlerimizden
yararlandıkları için
S.O: Amaçlara yönelik ortaklık
yapıldığından
Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli
olan araç, gereç vs. malzemeyi
sağladığı için
yapıldığından
sağladığı için
yapıldığından
sağladığı için
yapıldığından
sağladığı için
yapıldığından
Önem derecesi
1. Daha Önemli
2. Önemli
Yararlanıcı
Tedarikçi
Stratejik ortak
İç Paydaş
PAYDAŞLAR
Temel Ortak
Dış Paydaş
1
1
1
1
1
1
1
1
1
21
Ortaöğretim
kurumları
x
x
Üniversite
STK’lar
Emniyet
Müdürlüğü
x
x
x
yapıldığından
1
1
2
2
Sağlık
kuruluşları
Karakol
Mahalle
Muhtarı
Yerel medya
x
sağladığı için
x
x
2
x
2
Gençlik Spor
Müdürlüğü
x
yapıldığından
sağladığı için
Sivil Savunma
Müdürlüğü
x
x
x
x
x
2
2
2
1
İç Paydaş: Kurum çalışanı
Temel Ortak: Hizmetlerden yararlanan
Stratejik Ortak: Amaçlara yönelik ortaklık
Tedarikçi: Hizmet sunumunda gerekli olan araç, gereç vs. malzemeyi sağlayanlar
Yararlanıcı: Hizmetlerden yararlananlar
22
2.4.4 PAYDAŞ GÖRÜŞLERİ
3. Okuldaki iş birliğinin düzeyi.
4. Okulda teknolojik donanım, ekipman, araç gereç kullanma düzeyi.
5. Okulda istihdam edilen personel sayısının yeterlik düzeyi.
6. İnsan kaynaklarının mesleki yeterlik düzeyi.
7. Okul yöneticisinin yönetimdeki yeterlik düzeyi.
8. Okuldaki olumlu örgüt kültürünün oluşturulma düzeyi.
9. Okulun değerlerinin paylaşılma düzeyi.
10. Okulda düzenlenen hizmet içi eğitim etkinlikleri sayısının yeterlilik
düzeyi.
11. Okulun çevreyle iş birliğinin düzeyi.
12. Okulun veliler ile iş birliğinin düzeyi.
13. Okulun üniversiteler ile iş birliğinin düzeyi.
14. Okulda düzenlenen sosyal kültürel ve sportif faaliyetleri sayısının
yeterlilik düzeyi.
15.Okulda düzenlenen eğitim öğretim faaliyetleri sayısının yeterlilik
düzeyi.
16. Okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerine
velilerin, öğrencilerin vb. katılım düzeyi.
17. Okulun temizlik alanındaki yeterlilik düzeyi.
18. Okul güvenliğinin yeterlik düzeyi
19. Okulun paydaşlarının beklentilerini karşılama düzeyi.
20. Öğrencilerin okula devam düzeyi.
%
10,00
%
30,00
%
50,00
%
00,00
%
50,00
%
30,00
%
30,00
%
60,00
%
40,00
%
20,00
%
40,00
%
60,00
%
00,00
%
60,00
%
60,00
%
40,00
%
20,00
%
40,00
%
60,00
%
60,00
Yetersiz
2. Okulun fiziki mekânlarından verimli ve etkili yararlanılma düzeyi.
%
85,00
%
60,00
%
40,00
%
0,00
%
10,00
%
20,00
%
60,00
%
20,00
%
20,00
%
0,00
%
20,00
%
20,00
%
00,00
%
20,00
%
00,00
%
00,00
%
80,00
%
20,00
%
0,00
%
10,00
Orta
1. Okul mekânlarının yeterlik düzeyi.
İyi
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
Çok iyi
OGYE Üyeleri Memnuniyeti Anketi Sonucu
%
5,00
%
5,00
%
10,00
%
10,00
%
35,00
%
40,00
%
10,00
%
20,00
%
20,00
%
40,00
%
40,00
%
20,00
%
80,00
%
20,00
%
20,00
%
20,00
%
0,00
%
20,00
%
20,00
%
20,00
%
00,00
%
5,00
%
0,00
%
90,00
%
5,00
%
10,00
%
00,00
%
0,00
%
0,00
%
40,00
%
0,00
%
0,00
%
20,00
%
0,00
%
20,00
%
40,00
%
0,00
%
20,00
%
20,00
%
10,00
23
21. Okul çalışanlarının göreve devam düzeyi.
22. Okulun mali kaynaklarını yönetim düzeyi.
23. Planlı okul gelişim çalışmalarının düzeyi.
24. Okulda üretilen materyalin sayısal yeterliliği.
25. Okul çalışanlarının bilimsel toplantılara katılma düzeyi.
Çok
iyi
%
80,00
%
90,00
%
40,00
%
0,00
%
00,00
İyi
Orta
Yetersiz
%
20,00
%
10,00
%
40,00
%
0,00
%
50,00
%
00,00
%
00,00
%
20,00
%
20,00
%
10,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
80,00
%
40,00
Bu anket 5 üyeye uygulanmıştır.
Hiçbir
zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYET ANKETİ
A. LİDERLİK VE OKUL YÖNETİMİ
1. Okul liderleri, eğitim ve öğrenmeye ait yaklaşımları anlar ve
uygulamalara liderlik yapar.
%
0,00
%
0,00
%
%
20,00 0,00
%
%
20,00 0,00
%
%
20,00 0,00
%
%
50,00 0,00
%
%
20,00 0,00
%
%
50,00 0,00
%
%
50,00 30,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
%
%
50,00 30,00 20,00
%
0,00
10. Okul liderleri, okulda paylaşılan bir vizyon yaratmak için çaba
%
%
%
gösterirler.
70,00 30,00 00,00
11. Okul liderleri, okulda olumlu örgütsel kültür ve iklim yaratmak için çaba %
%
%
gösterirler.
80,00 20,00 0,00
%
0,00
%
0,00
%
%
%
50,00 30,00 20,00
%
0,00
2. Okul liderleri, okul ve sınıf yönetiminde çalışanları destekler ve onlara
yön gösterir.
%
%
90,00 10,00
%
80,00
%
3. Okul liderleri, okulu geliştirmek için iç ve dış fırsatlardan yararlanır.
80,00
4. Okul liderleri, etkili bir okul yönetimi için okulda gerekli düzenlemeleri
%
yapar.
80,00
5. Okul liderleri, kendi performanslarını geliştirmek için sürekli öğrenme
%
çabası içindedirler.
50,00
%
6. Okul liderleri, okulun stratejik amaç ve hedeflerini belirlemişlerdir.
80,00
7. Okul liderleri, okulda etkin bir yönetim sistemi oluşturmuşlar ve
%
işletmektedirler.
50,00
8. Okul liderleri, okulun performans göstergelerine ilişkin verileri toplumun
%
erişimine açarlar.
20,00
9. Okul liderleri, okul toplumunu yönetime katmak için çaba gösterirler.
12. Okul liderleri, okul geliştirme çalışmalarına katılırlar.
24
Çoğunlukla
Bazen
Hiçbir
zaman
Her zaman
%
80,00
%
90,00
%
30,00
%
80,00
%
20,00
%
10,00
%
20,00
%
10,00
%
00,00
%
00,00
%
30,00
%
5,00
%
0,00
%
0,00
%
20,00
%
5,00
%
80,00
%
80,00
%
70,00
%
50,00
%
20,00
%
20,00
%
30,00
%
20,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
20,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
10,00
B. OKUL KAYNAKLARININ YÖNETİMİ
B.l. Mali Kaynakların Yönetimi
1. Okul bütçesi, okulun önceliklerine göre hazırlanır.
2. Okulun, bütçe yönetim sistemi vardır.
3. Okul bütçesinin oluşturulması sürecine okul toplumu üyeleri katılır.
4. Okul bütçesi okul toplumu denetimine açıktır.
B.2. Fiziki Kaynakların Yönetimi
1.Okul binası ve diğer kullanım alanları okulun eğitim politikası
doğrultusunda kullanılmaktadır.
2. Okul mekânları temiz ve bakımlıdır.
3.Okulun fizikî mekânlarının düzenli olarak bakım ve onarımı
yapılmaktadır.
4. Okulumuza ait mekânlar etkili ve verimli kullanılmaktadır.
Her zaman
Çoğunlukla
Bazen
Hiçbir
zaman
%
30,00
%
50,00
%
70,00
%
70,00
%
40,00
%
30,00
%
30,00
%
20,00
%
20,00
%
20,00
%
0,00
%
10,00
%
10,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
60,00
%
40,00
%
0,00
%
0,00
6. Çalışanların özlük işleri zamanında ve doğru olarak yapılır.
%
90,00
%
10,00
%
0,00
%
0,00
7. Okul yöneticileri, performans değerlendirme süreci ile ilgili tarihi
önceden çalışanlara bildirir.
8. Okul yönetimi çalışanların performansını geliştirmeleri için gerekli
desteği sunar.
9. Okul yönetimi, başarılı performans gösteren personeli (veya ekibi)
ödüllendirir.
%
20,00
%
10,00
%
40,00
%
30,00
%
70,00
%
30,00
%
0,00
%
0,00
%
50,00
%
40,00
%
10,00
%
0,00
B.3. İnsan Kaynaklarının Yönetimi
1. Bu okulda çalışmaktan memnunum.
2. Bu okulda, iş paylaşımı esastır.
3. Bu okulda, bireysel ve meslekî gelişime önem verilir.
4. Yetkilendirme, yaratıcılık ve yenilikçilik konularında okul yönetimi
çalışanlara destek olur.
5. Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere, eğitsel kulüp vb.
alanlarda çalışanlara ilgi, yetenek ve istekleri doğrultusunda
görevlendirmeler yapılır.
25
Her zaman
Çoğunlukla
Bazen
Hiçbir
zaman
%
10,00
%
40,00
%
70,00
%
30,00
%
60,00
%
40,00
%
40,00
%
20,00
%
20,00
%
30,00
%
30,00
%
20,00
%
10,00
%
30,00
%
10,00
%
20,00
%
0,00
%
0,00
%
20,00
%
0,00
%
40,00
%
40,00
%
10,00
%
0,00
%
10,00
%
40,00
%
30,00
%
20,00
%
40,00
%
20,00
%
10,00
%
30,00
%
10,00
%
20,00
%
10,00
%
60,00
%
90,00
%
60,00
%
10,00
%
20,00
%
00,00
%
20,00
%
0,00
%
0,00
B.4. Okulda Bilgi ve Teknolojik Ekipmanların Yönetimi
1. Okulumuzun, öğretim programı çerçevesinde kullanılması gereken
teknolojik ders araç gereçleri yeterlidir.
2. Okulda üretilen bilgiye erişim kolaydır.
3. Okulun öncelikleri doğrultusunda, okulun teknolojik donanımı
sağlanmaktadır.
4. Okul yöneticileri eğitim teknolojilerini takip eder.
5. Okulumuzda üretilen bilginin ve materyalin yayılımı etkin olarak
gerçekleştirilmektedir.
6. Okulumuzda üretilen bilginin ve materyalin korunmasına ilişkin yeterli
güvenlik önlemleri alınmaktadır.
C. ÇEVRE VE TOPLUM İLİŞKİLERİ
1. Okul geliştirme çalışmalarına toplumun çeşitli kesimleri katılır ve
destekler.
2.0kulumuzda, topluma olumlu katkılar sağlayacak çalışmalar
yapılmaktadır.
3. Okulumuzda düzenlenen sosyal kültürel faaliyetlere toplumun çeşitli
kesimleri katılır.
4. Okulumuz, olanaklarını çevresiyle paylaşır.
5. Okulumuzun toplum tarafından algılanan imajı olumludur.
Bu anket 17 okul çalışanına uygulanmıştır.
Çoğunlukla
Bazen
Hiçbir
zaman
Her zaman
Öğrenci Memnuniyeti Anketi Sonuçları
%
40,00
%
40,00
%
40,00
%
25,00
%
20,00
%
75,00
%
15,00
%
20,00
%
40,00
%
25,00
%
35,00
%
50,00
%
10,00
%
5,00
%
30,00
%
15,00
%
30,00
%
35,00
%
15,00
%
5,00
%
35,00
%
10,00
%
5,00
%
5,00
%
5,00
%
15,00
%
5,00
%
45,00
Ulaşılabilirlik ve İletişim
1. İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle rahatlıkla görüşebilirim.
2. İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla görüşebilirim.
3. İhtiyaç duyduğumda okul çalışanlarıyla rahatlıkla görüşebilirim.
4. Sınıf öğretmenlerimiz ve diğer öğretmenlerimiz sorunlarımızla
yakından ilgilenirler.
5. Ders dışında öğretmenlerimiz bizi bir arkadaş olarak görürler.
6. Okuldaki gelişmeler konusunda okul yönetimi bizi bilgilendirir
(duyurular, panolar, okul gazetesi, bayrak törenleri vb aracılığıyla).
7. Okulda yapılacak değişiklikler ve yeniliklerle ilgili olarak okul
yönetimi öğrencilerin de görüşünü alır.
26
Hiçbir
zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Dilek, Öneri ve Şikâyetler
1. Sınıf temsilcimiz, dilek, öneri ve şikâyetlerimizi ilgili
%
%
30,00 15,00 %10,00
kişilere ulaştırır.
2. Arkadaşlarımla ilgili sorunlarım, öğretmenlerim tarafından dikkate
%
%
50,00 30,00 %10,00
alınır.
3. Okulumuzla ilgili isteklerimiz dikkate alınır.
% 45,00
% 10,00
%
%
45,00 20,00 %35,00
% 00,00
Güvenilirlik
1. Okulumuz yöneticilerine güvenirim.
2. Okulumuz öğretmenlerine güvenirim.
3. Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim.
%
55,00
%
65,00
%
25,00
%
35,00
%
25,00
%
40,00
%
15,00
%
5,00
%
20,00
%
5,00
%
5,00
%
15,00
%
70,00
%
40,00
%
15,00
%
45,00
%
55,00
%
25,00
%
20,00
%
40,00
%
5,00
%
30,00
%
35,00
%
30,00
%
10,00
%
20,00
%
25,00
%
25,00
%
10,00
%
40,00
%
10,00
%
00,00
%
55,00
%
0,00
%
5,00
%
15,00
4. Öğretmenlerimiz öğrencilere karşı saygılıdır.
5. Yöneticilerimiz öğrencilere karşı saygılıdır.
6. Okulumuzdaki diğer çalışanlar, öğrencilere karşı saygılıdır.
Hiçbir
zaman
3. Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.) karşı gerekli
güvenlik önlemler alınır.
Bazen
2. Okulda yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri alınmaktadır.
Çoğunlukla
1. Okul yolu (varsa okul servisleri) güvenlidir.
Her zaman
Güvenlik
Kararlara Katılım
1. Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle belirlenir.
2. Öğrenci temsilcileri aracılığıyla okulda bulunan çeşitli kurul ve
çalışma gruplarına görüşlerimizi iletebiliyoruz.
3. Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
Öğrenci İşleri
1. Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi, kimlik) zamanında
alabilirim.
2. Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli özen gösterilir.
%
70,00
%
10,00
%
5,00
%
20,00
%
20,00
%
25,00
%
10,00
%
30,00
%
35,00
%
00,00
%
40,00
%
35,00
%
90,00
%
50,00
%
10,00
%
35,00
%
0 ,00
%
15,00
%
0,00
%
0,00
27
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Eğitim ve Öğretim
1. Alınan önlemler nedeniyle derslerimiz boş geçmemektedir.
%
70,00
%
30,00
%
25,00
%
10,00
2. Okulumda, ders programları hazırlanırken öğrenci görüşleri de
dikkate alınır.
%
0,00
%
10,00
%
15,00
%
75,00
3. Dersler seviyemize uygun olarak işlenir.
%
55,00
%
30,00
%
15,00
%
0,00
4. Öğrenci merkezli eğitim anlayışıyla öğretmenler daha iyi öğretme
ve öğrenmeye rehberlik yapma konusunda gayretlidirler.
%
45,00
%
50,00
%
5,00
%
0,00
5. Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki hayatımda işime
yarayacağını düşünüyorum.
6. Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita gibi araçgereçlerden yararlanılır.
%
75,00
%
25,00
%
0,00
%
0,00
%
10,00
%
0,00
%
20,00
%
65,00
7. Okul Kütüphanesi ihtiyaçlarımı karşılayabilmektedir.
%
5,00
%
00,00
%
30,00
%
5,00
%
00,00
%
45,00
%
5,00
%
15,00
%
25,00
%
85,00
%
85,00
%
0,00
10. Eğitimde yaratıcılık; yarışmalara katılım, projeler, dönem
ödevleri, sosyal faaliyetler aracılığıyla teşvik edilmektedir.
%
15,00
%
40,00
%
25,00
%
20,00
11. Okulumuzdan mezun olduktan sonra gidebileceğim bir üst eğitim
kurumu hakkında yönlendirme yapılmaktadır.
%
40,00
%
35,00
%
15,00
%
10,00
12. Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik hizmeti
alabilmekteyim.
%
40,00
%
25,00
%
35,00
%
00,00
8. Aradığım kaynakları (Ansiklopedi vb.) okulda bulabiliyorum.
9. Ders kitapları, işlenen konuya uygun olarak seçilmiştir.
28
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Ders Arası
1. Teneffüs süreleri yeterlidir.
%
15,00
%
5,00
%
10,00
%
70,00
2.Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen
müdahale ederler.
%
45,00
%
20,00
%
25,00
%
10,00
1. Okul her zaman temiz ve bakımlıdır.
%
70,00
%
25,00
%
5,00
%
0,00
2. Sınıflarımız iyi bir eğitim ortamında olması gerektiği kadar temiz,
bakımlı ve aydınlıktır.
%
55,00
%
45,00
%
0,00
%
5,00
3. Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da
yararlanabileceğim şekilde düzenlenmiştir.
%
50,00
%
25,00
%
0,00
%
25,00
1. Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları
uygundur.
%
0,00
%
0,00
%
00,00
%
100,00
2. Okul kantininde ihtiyaç duyduğum, beğendiğim ürünleri
bulabiliyorum.
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
100,00
3.Okulun (varsa) yatakhanesi temiz, sağlıklı ve rahattır.
%
55,00
%
35,00
%
5,00
%
5,00
4. Okulun (varsa) yemekhanesi temiz ve sağlıklıdır.
%
25,00
%
40,00
%
20,00
%
5,00
1.Okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet
düzenlenmektedir.
%
00,00
%
40,00
%
20,00
%
40,00
2.Düzenlenen sosyal ve kültürel faaliyetlere severek katılıyorum.
%
50,00
%
25,00
%
10,00
%
15,00
3. Okulum, sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkânı sağlar.
%
45,00
%
15,00
%
10,00
%
30,00
4.İlgi duyduğum sportif faaliyet okulda yapma imkânı buluyorum
%
50,00
%
10,00
%
5,00
%
35,00
Okulun Fiziki Ortamı
Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa)
Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri
29
3. Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil davranılır.
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
%
0,00
%
20,00
%
0,00
%
80,00
%
15,00
%
15,00
%
15,00
%
5,00
%
15,00
%
35,00
%
55,00
%
45,00
%
80,00
%
45,00
%
30,00
%
15,00
%
20,00
%
45,00
%
5,00
%
10,00
%
15,00
%
0,00
%
25,00
%
10,00
Hiçbir zaman
Belirli Gün ve Haftaların Kutlanması
1. Okulumuzda belirli gün ve haftalarla (Öğretmenler Günü, Atatürk
Haftası, Yeşilay Haftası vb) ilgili kutlamalar yapılmaktadır.
2. Okulumuzda yapılan belirli gün ve hafta kutlamalarını
beğeniyorum.
Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri
1. Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek davranışlarımız
ödüllendirilir.
2. Öğretmenler sınav sonuçlarının değerlendirmesinde (sözlü, yazılı
sınav) tarafsız davranırlar.
%
20,00
%
0,00
Bazen
2. Katıldığım eğitici kol faaliyetlerinden birçok şey öğrendim.
%
80,00
%
0,00
Çoğunlukla
Eğitici Kol Çalışmaları
1. Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz doğrultusunda
kendimiz seçeriz.
Her zaman
Her zaman
Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim
1. Okulda Atatürk' ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi tanıdım.
%
40,00
%
25,00
%
15,00
%
20,00
2. Okulda Atatürk' e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı.
%
40,00
%
45,00
%
75,00
%
80,00
%
80,00
%
20,00
%
25,00
%
15,00
%
15,00
%
15,00
%
20,00
%
25,00
%
5,00
%
5,00
%
5,00
%
15,00
%
5,00
%
5,00
%
0,00
%
0,00
3. Okulda milli ve manevi değerlerimiz benimsetilmektedir.
4. Okulda temel ahlaki değerler (doğruluk, dürüstlük vb.)
kazandırılmaktadır.
5. Bu okulda öğrenci olmaktan memnunum.
6. Bu okulda öğrenci olmayı başkalarına da öneririm.
Bu anket 137 öğrenci içerisinden 125 öğrenciye uygulanmıştır.
30
Veli memnuniyeti anketi 30 veli içerisinden 20 veliye uygulanmıştır.
Hiçbir zaman
Bazen
Her zaman
Çoğunlukla
VELİ MEMNUNİYET ANKETİ SONUÇLARI
A) ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM
1. İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle (yönetici, öğretmen,
memur, hizmetli, kantin görevlisi vb.) rahatlıkla
görüşebiliyorum.
2. Bizi ilgilendiren okul duyurularını zamanında öğreniyorum.
3. Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde
düzenlenmektedir.
4. Okuldan ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti
almaktayım.
B) DİLEK, ÖNERİ VE ŞİKÂYETLER
1. Okul ile ilgili istek ve şikâyetlerimi okula iletebiliyorum.
2. Okula ilettiğim istek ve şikâyetlerim dikkate alınıyor.
%5
5,00
%
10,00
%
20,00
%
15,00
%
45,00
%
50,00
%
15,00
%
25,00
%
20,00
%
10,00
%
25,00
%
20,00
%
45,00
%
5,00
%
10,00
%
30,00
%
55,00
%
50,00
%
40,00
%
20,00
%
10,00
%
15,00
%
15,00
%
15,00
%
75,00
%
70,00
%
40,00
%
25,00
%
25,00
%
30,00
%
0,00
%
5,00
%
25,00
%
0,00
%
0,00
%
5,00
%
10,00
%
25,00
%
30,00
%
25,00
%
30,00
%
20,00
%
5,00
%
10,00
%
25,00
%
60,00
%
35,00
%
25,00
C) GÜVENİLİRLİK
1. Okul yöneticilerine güvenirim.
2. Okulun öğretmenlerine güvenirim.
3. Okulun diğer personeline (memur, hizmetli vb) güvenirim.
D) GÜVENLİK
1. Okulda, okula gelen yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri
alınmaktadır.
2. Okulda yangın ve doğal afetlere (deprem, sel vb)karşı gerekli
31
Hiçbir
zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
E) KARARLARA KATILIM
1. Okulun stratejik planı hakkında okul yönetimi velileri bilgilendirir.
2. Okulun gelişim planı hakkında okul yönetimi velileri bilgilendirir.
3. Okul gelişim raporu hakkında okul yönetimi velileri bilgilendirir.
4. Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir.
5. Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
%
15,00
%
20,00
%
25,00
%
40,00
%
30,00
%
35,00
%
30,00
%
25,00
%
25,00
%
40,00
%
25,00
%
25,00
%
20,00
%
20,00
%
25,00
%
25,00
%
25,00
%
30,00
%
15,00
%
5,00
%
90,00
%
75,00
%
60,00
%
0,00
%
20,00
%
35,00
%
5,00
%
5,00
%
5,00
%
5,00
%
0,00
%
0,00
Hiçbir
zaman
3. Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, diploma vb)
zamanında düzenlenir.
Bazen
2. Öğrencimin notlarını rahatlıkla takip edebiliyorum.
Çoğunlukla
1. Öğrenci devamsızlık bilgilerine rahatlıkla ulaşabiliyorum.
Her zaman
F) ÖĞRENCİ İŞLERİ
G) EĞİTİM- ÖĞRETİM
1. Okulda nitelikli bir eğitim verildiğini düşünüyorum.
2. Okul çocuğumun gelişimine destek olmaktadır.
3. Çocuklar bu okulda öğrenim görmekten mutlulardır.
4. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenmesini ve başarılarını destekler.
5. Okul, öğrenciler, aileler ve akademisyenler vb. ile etkili iletişim
kurar.
6. Çocuğum anlamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla
sorabilmektedir.
7. Çocuğum okulda öğrendiklerini günlük yaşamda
kullanabilmektedir.
8. Okulda eğitim-öğretimin sağlıklı bir şekilde yürütülebilmesi için
yeterli sayıda görevli vardır.
H) OKULUN FİZİKİ ORTAMI
2. Okul, öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından uygun fiziki ortama
sahiptir (rutubetsiz, havalandırmalı, geniş, ferah vb.).
%
55,00
%
45,00
%
40,00
%
45,00
%
45,00
%
55,00
%
55,00
%
35,00
%
40,00
%
30,00
%
35,00
%
35,00
%
10,00
%
40,00
%
30,00
%
45,00
%
5,00
%
25,00
%
15,00
%
20,00
%
40,00
%
5,00
%
15,00
%
20,00
%
0,00
%
0,00
%
10,00
%
0,00
%
5,00
%
0,00
%
0,00
%
0,00
%
60,00
%
55,00
%
35,00
%
25,00
%
5,00
%
15,00
%
0,00
%
5,00
32
İ)
OKULUN KANTİN,
YEMEKHANE ve YATAKHANESİ
1. Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler
%
0,00
temiz ve sağlıklıdır.
2. Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan malzemeler
%
00,00
hesaplıdır.
3. Okul yatakhanesi temiz ve bakımlıdır.
Hiçbir
zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
%
50,00
%
0,00
%
00,00
%
45,00
%
55,00
%
15,00
%
5,00
%
45,00
%
85,00
%
0,00
%
45,00
%
65,00
%
45,00
%
30,00
%
20,00
%
25,00
%
15,00
%
10,00
%
20,00
%
10,00
%
5,00
%
10,00
%
35,00
%
5,00
%
5,00
%
5,00
2. Çocuğum okulda sosyalleşti.
3. Okulda çocuğumun farkında olmadığım yetenekleri ortaya çıktı.
K) DEĞERLENDİRME, ÖDÜL, TEŞEKKÜR VE TAKDİR BELGELERİ
1. Öğrenci başarılan değerlendirilirken tarafsız davranıldığını
%
%
40,00
20,00
düşünüyorum.
%
10,00
Çoğunlukla
%
80,00
Her zaman
2. Çocuğumun okuldaki başarıları ödüllendirilir.
Hiçbir
zaman
1. Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini geliştirecek
şekilde düzenlenmektedir.
Bazen
J) SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPOR ETKİNLİKLERİ
L) OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA VE EĞİTİM
1. Çocuğum okulda milli ve manevi değerleri öğrenebilmektedir.
2. Çocuğum okulda temel ahlak kurallarım öğrenebilmektedir.
3. Okulda çocuğum olumlu bir kişilik kazanabilmektedir.
%
45,00
%
75,00
%
45,00
M) TOPLUMA ETKİ VE KATKI DURUMUNUN ALGILANMASI
1. Okul tesisleri (sportif, eğlence, kültürel etkinlikler) çevrenin
%
90,00
kullanımına sunulmaktadır.
2. Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir.
3. Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar.
4. Okul, çevre kirliliğinin (gürültü, temizlik vb.) önlenmesi
konusunda duyarlıdır.
5. Okul çalışanları ve öğrenciler, davranışları ile çevreye iyi örnek
olur.
6. Çevreden okulla ilgili olumlu eleştiriler duyarım.
7. Bu Okulu başkalarına da tavsiye ederim.
%
20,00
%
0,00
%
55,00
%
40,00
%
35,00
%
45,00
%
35,00
%
25,00
%
35,00
%
20,00
%
0,00
%
10,00
%
0,00
%
0,00
%
10,00
%
10,00
%
10,00
%
45,00
%
15,00
%
25,00
%
25,00
%
30,00
%
0,00
%
40,00
%
10,00
%
15,00
%
25,00
%
35,00
%
25,00
%
0,00
%
30,00
%
45,00
%
10,00
%
5,00
%
5,00
%
0,00
33
2.5 KURULUŞ İÇİ ANALİZ
2.5.1 Ziya Eren Spor Lisesi Teşkilat Yapısı
İKRAM ÖZLÜK
OKUL MÜDÜRÜ
FUAT BALIK
MÜDÜR BAŞ YARD.
MEHMET ACAR
MÜDÜR YARD.
- TAŞINIR İŞLEMLERİ
- GELİR-GİDER İŞLEMLERİ
- PERSONEL İŞLERİ
- EĞİTİM- ÖĞRETİM
- ÖĞRENCİ İŞLERİ
- PANSİYON İŞLERİ
- SPORTİF FAALİYETLER
- STRATEJİK PLAN
- PROJE
ÖĞRETMENLER
APDULLAH SEZER
BEDEN EĞT.ÖĞRT.
FATİH YILDIRIM
EDEBİYAT ÖĞRT.
GÜLÇİN KARA
İNGİLİZCE ÖĞRT.
N. ÇAĞLAR ŞANLI
REHBER ÖĞRET.
KENAN YILDIZ
BEDEN EĞT.ÖĞRT.
HİZMETLİLER
EMİN KIZILTAŞ
VAHİT TÜRK
CANER ENÜŞTEKİN
İSMET DALDAGÜL
MESUT BOĞA
FAZIL KARADAĞ
MEMUR (V.H.K.İ.)
MEHMET SALİH YEMAN
34
2.5.2 Kurum Bilgileri ve İstatistikî Veriler
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Ziya Eren Spor Lisesi
 Genel Lise
 Anadolu Lisesi
 Mesleki ve Teknik Lise
 Anadolu Mesleki ve Anadolu Teknik Lise
 Fen Lisesi
 İlköğretim
 Diğer (Spor Lisesi)
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
967751
 Kamu
Yönetici
Öğretmen
Hizmetli
Memur
153
 Normal
2008
Kurumda Çalışan Personel
Sayısı
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş
Tarihi

Özel
:3
:3
:4
:1
 ikili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Fax
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
Tel. : 0434 228 32 63
Fax : 0434 228 32 63
www.güzelsanatlarvesporlisesi.meb.k12.tr
[email protected]
Mahalle
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Kurum Müdür
Yardımcıları
: Beş minare
Posta Kodu : 13000
İlçe
: Merkez
İli
: Bitlis
İkram ÖZLÜK
GSM Tel : 05323562365
Müdür Baş Yard : Fuat BALIK GSM Tel : 05065053785
Müdür Yard.
: Mehmet ACAR GSM Tel : 05393791589
35
Tablo 1: Okulun Personel Sayısı (Mevcut Durum)
Sıra
Ünvanı/Branşı
No
1
Okul Müdürü
Mevcut İhtiyaç
İlköğretim
1
-
Eğitim Durumu
Ortaöğretim
Önlisans
Lisans/Y.L
Y.Lisans
2
Müdür Baş Yrd
1
-
Lisans
3
Müdür Yrd
1
1
Y.Lisans
4
1
1
Lisans
5
Türk Dili ve
Edebiyatı
Matematik
1
1
Lisans
6
Kimya
-
1
7
Biyoloji
-
1
8
İngilizce
1
-
9
Tarih - İnkılâp
Tarihi
Coğrafya
-
1
-
1
-
4
12
Beden Eğitimi
Öğrt.
Yrd. Hizmetli
1
3
13
Memur
-
1
10
11
Lisans
Ortaöğretim
Tablo 2: Son İki Yıla Göre Öğrenci Durumu
Öğrenci Sayısı
Eğitim-Öğretim
Yılı
Kız
Erkek
Toplam
2012-2013
20
109
129
2013–2014
15
106
121
36
Tablo 3: Sosyal Etkinlik Durumu
YILAR
2012-2013
2013-2014
SOSYAL KULÜP
ETKİNLİK SAYISI
Spor Kulübü
6
Kültür ve Edebiyat Kulübü
3
Sivil Savunma Kulübü
2
Demokrasi İnsan Hakları ve
Yurttaşlık Kulübü
1
Spor Kulübü
4
Kültür ve Edebiyat Kulübü
2
Sivil Savunma Kulübü
2
Tablo 4: Ödül Durumu
Takdir Belgesi
Alan Öğrenci Say
1.ve 2 Dönem
Teşekkür Belgesi
Alan Öğrenci
Sayısı
1.ve 2 Dönem
Onur Belgesi Alan
Öğrenci Sayısı
1.ve 2 Dönem
2012-2013
7
73
12
Takdir,
Teşekkür ve
Onur Belgesi
alan Toplam
Öğrenci
Sayısı
92
2013-2014
23
69
19
111
Tablo 5: Disiplin Durumu
YILLAR
ÇEŞİTLİ NEDENLERLE DİSİPLİN CEZASI
ALMIŞ ÖĞRENCİ SAYISI
2012-2013
17
2013-2014
20
37
Tablo 6: Ziya Eren Spor Lisesi Spor Alanı Öğrenci Ders Başarı Durumu
ORTAK DERSLER
DİL VE ANLATIM
3,3
TÜRK EDEBİYATI
3,1
DİN KÜLTÜRÜ VE
AHLÂK BİLGİSİ
2014-2015
2013-2014
2014-2015
2013-2014
2014-2015
10.
11.
12.
SINIF
SINIF
SINIF
ORTALAMASI ORTALAMASI ORTALAMASI
2013-2014
DERSLER
2014-2015
DERS
2013-2014
9.
SINIF
ORTALAMASI
--
3
--
--
--
--
1.6
--
2.6
--
--
--
--
4,5
2.4
--
4.4
--
--
--
--
TARİH
4,1
2.9
--
3.9
--
--
--
--
T.C. İNKILÂP TARİHİ
VE ATATÜRKÇÜLÜK
--
--
--
--
--
--
--
--
COĞRAFYA
2,3
2.6
--
4
--
--
--
--
MATEMATİK
2,7
1.8
--
2.4
--
--
--
--
GEOMETRİ
--
1.3
--
--
--
--
--
--
FİZİK
3,2
3.5
--
--
--
--
--
--
KİMYA
1,9
2.8
--
--
--
--
--
--
BİYOLOJİ
3,1
2.5
--
--
--
--
--
--
SAĞLIK BİLGİSİ
--
2.6
--
4.3
--
--
--
--
DEMOKRASİ VE İNSAN
HAKLARI
--
3.2
--
4
--
--
--
--
YABANCI DİL
2,6
3.4
--
3.7
--
--
--
--
MİLLÎ GÜVENLİK
BİLGİSİ
--
--
--
4.8
--
--
--
--
TRAFİK VE İLKYARDIM
--
--
--
--
--
--
--
--
3
38
2013-2014
2014-2015
12.
SINIF
ORTALAMASI
2014-2015
2014-2015
11.
SINIF
ORTALAMASI
TEMEL SPOR EĞİTİMİ
4,9
4.9
--
--
--
--
--
--
İNSAN ANATOMİSİ
2,8
1.4
--
--
--
--
--
--
3,9
3.6
--
--
--
--
--
--
2,8
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
4.6
--
--
--
--
SPOR FİZYOLOJİSİ
--
--
--
2.6
--
--
--
--
ANTREMAN BİLGİSİ
--
--
--
--
--
--
--
--
SPOR KAZALARINDAN
KORUNMA VE İLK YARDIM
2,9
--
--
--
--
--
--
--
SPOR MASAJI
--
--
--
4.4
--
--
--
--
SPOR TESİSLERİ VE
MALZEME BİLGİSİ
--
--
--
--
--
--
--
--
SPOR PSİKOLOJİSİ
--
--
--
--
--
--
--
--
SPOR VE BESLENME
--
--
--
--
--
--
--
--
TÜRK SPOR TARİHİ
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
SPOR SOSYOLOJİSİ
--
--
--
--
--
--
--
--
EĞİTSEL OYUNLAR
--
--
--
--
--
--
--
--
RİTİM EĞİTİMİ VE
DANS
--
--
--
--
--
--
--
--
BEDEN EĞİTİMİ
BİLİMİNE GİRİŞ
BEDEN EĞİTİMİ VE
SPOR TARİHİ
SPOR
ALAN DERSLERİ
10.
SINIF
ORTALAMASI
2013-2014
DERSLER
2014-2015
DERS
2013-2014
9.
SINIF
ORTALAMASI
2013-2014
Tablo 6: Ziya Eren Spor Lisesi Spor Alanı Öğrenci Ders Başarı Durumu
ÖZEL ALAN
ÇALIŞMASI
SPOR YÖNETİMİ VE
ORGANİZASYONU
39
2013-2014
GÖSTERGELER
2012-2013
Tablo 7: Çeşitli Yarışmalarda Alınan Sonuçlar, Okulda Üretilen Projeler, Yayınlar
NO
1.
ÇEŞİTLİ YARIŞMALARDA ALINAN SONUÇLAR, OKULDA ÜRETİLEN
PROJELER, YAYINLAR VB.
a
Sosyal, Kültürel Yarışmalarda Alınan Dereceler
.
Birincilik
--
--
.
.
b
.
İkincilik
Üçüncülük
Bilimsel Yarışmalar
Birincilik
---
---
--
--
.
İkincilik
--
--
.
Üçüncülük
--
--
c
Sportif Yarışmalar
.
Birincilik
8
7
.
İkincilik
--
4
.
Üçüncülük
1
3
d
Okulda Üretilen Proje Sayısı
--
--
e
Okulun çıkardığı yayınlar
--
--
2
OKULUN DİĞER OKULLARLA VE ÇEVRE İLE OLAN İLİŞKİLERİ, PAYLAŞIMI,
a
Okulun Diğer Okullarla İlişkileri, Paylaşımı,
.
.
.
.
.
Ziyaret edilen okul sayısı
Ziyarete gelen okul sayısı
Diğer bir okulla yürütülen proje sayısı
Diğer bir okulla gerçekleştirilen sosyal, kültürel, faaliyet sayısı
Diğer bir okulla gerçekleştirilen paylaşım toplantı sayısı
3
ÇEVREYE DUYARLILIK VE DOĞAL ORTAMIN KORUNMASI, DOĞAL
KAYNAKLARIN KORUNMASINA İLİŞKİN SONUÇLAR.
a
b
c
Atıkların azaltılması ilgili düzenlenen faaliyet sayısı
Doğal kaynakların korunmasına yönelik düzenlenen faaliyet
sayısı
Okulun çevreyle ilgili çalışmalarından dolayı alınan belge ve
ödül sayısı
3
5
--2
5
12
--3
1
--
--
--
--
--
40
Tablo 8: Öğrencilerin (YGS) Başarılarına İlişkin Bilgiler
2013
Sınava Giren Öğrenci Sayısı
2014
Kız
Erkek
Kız
Erkek
7
28
5
37
Sınava Giren Toplam Öğrenci
Sayısı ( Kız +Erkek )
Ön Lisans Programlarına Yerleşen
Toplam Öğrenci sayısı
Lisans Programlarına Yerleşen
Toplam Öğrenci Sayısı
Lisans ve Ön Lisans Programına
Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı
Genel Başarı Oranı ( % )
35
42
3
1
9
9
12
10
%33
%25
Tablo 9: Okul Rehberlik Durumu
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Mevcut Kapasite
Rehber
Öğretmen
Norm
Sayısı
Rehber
Öğretme
n Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Rehber
Öğretme
n Sayısı
Görüşme
Odası
Sayısı
1
1
0
2
Danışmanlık Hizmeti Alan
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
153
6
30
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen
Eğitim/Paylaşım Toplantısı vb. Faaliyet
Sayısı
Öğretmen Öğrenci
Velilere Yönelik
lere
lere
Yönelik
Yönelik
1
8
2
Tablo 10: Devamsız Öğrenci Durumu
Toplam öğrenci Sayısı
Devamsız Öğrenci Sayısı
129
1
121
1
Yıllar
2012-2013
2013–2014
Tablo 11: Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Durumu
2013
Öğrenci Sayısı
129
2014
Mezun Sayısı
35
Öğrenci Sayısı
121
Mezun Sayısı
42
41
Tablo 12: Okulun Fiziki Durumu
Sıra No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
Fiziki İmkânın Adı
Derslik
Müdür Odası
Müdür Yardımcısı Odası
Öğretmenler odası
Memur Odası
Fen Laboratuvarı
Bilgisayar Laboratuvarı
Bilgisayar Laboratuarı
Rehberlik servisi
Çok Amaçlı Salon
Hizmetli Odası
Kütüphane
Grafik Tasarım Atölyesi
Resim Atölyesi
Desen Atölyesi
Kantin
Konferans Salonu
Depo
Arşiv
Televizyon Odası
Mescit
Bireysel Çalışma Odaları
Spor Kompleksi
Sayı
16
1
4
1
5
1
1
1
2
2
4
1
2
2
2
1
1
10
2
1
3
45
1
Tablo 13: Sosyal Alanlar Durumu
Alanın adı
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Kantin
80
Yemekhane
80
Toplantı Salonu
25
Konferans Salonu
120
42
Tablo 14: Spor Tesisleri Durumu
Tesisin Adı: İsmail Eren Spor Tesisleri
Kapasitesi (Kişi Sayısı)
Basketbol Alanı
10
Futbol Sahası
--------
Kapalı Spor Salonu
2000
Yüzme Havuzu
50
Voleybol
12
Hentbol
14
Fitness
20
Tablo 15: Öğrenci Derslik Durumu
EğitimÖğretim Yılı
Derslik
Derslik Başına Düşen
sayısı
Öğrenci
Sayısı
2012-2013
2013–2014
6
5
23
24
Öğrenci Sayısı
Öğretmen
sayısı
Öğretmen
Başına Düşen
Öğrenci
Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
10
10
13
12
20
15
109
106
129
121
Tablo 16: Okulun Teknolojik Alt Yapısı
DONANIM YETERLİLİĞİ
No
DERS ARAÇ GEREÇLERİ VE
MEVCUT ADET
DONANIM
Yeterli
Yetersiz
1
ADSL Bağlantısı
2
2
Bilgisayar
15
X
3
Bilgi Teknolojileri Sınıfı
-
X
4
Projeksiyon
1
X
5
Projeksiyon perdesi
1
X
6
Yazıcı
5
7
Tarayıcı sayısı
1
X
8
Fotokopi makinesi
3
X
9
Akıllı tahta
-
X
X
X
43
Tablo 17: Okul Pansiyon Bilgileri
Yıllar
Kapas
ite
2012-2013
2013-2014
--
Öğrenci Hizmetli Yatak Revir
Sayısı Personel Odası
Sayısı
Sayısı
---------
--
Etüt
Salonu
Dinlenme
ve TV
Salonu
---
---
Kütüphane
ve İnternet
Kantin
---
---
Tablo 18: Mali Durum
Yıllar
Bakanlıkça
Verilen Bütçe
2012-2013
2013-2014
161.000.00 TL
--
Gelir
Okul Aile Birliği Bütçesi
Bağış ve Yardımlar
Toplam
23.537.00
--
---
184.537.00
--
16
2
Yapımına Uygun Arsa
Olup Olmadığı
Uygun
Derslik
Kapasitesi
--
16
Var
Toplam Çok Amaçlı
Salon(sosyal/kültürel
faaliyetler) Sayısı
4
Ek Derslik
Yapımına
Uygun Olup
Olmadığı
Uygun Değil
2
Toplam Spor Salonu Sayısı
5
Toplam Derslik Sayısı
Bina Yaş Ortalaması
4
Bakım Onarıma Gereksinim
Duyan Bina Sayısı
Toplam Bina Sayısı
Tablo 19: Mevcut Okul/Bina Durumu
--
Halı Saha
1
44
2.6 ÇEVRE ANALİZİ
2.6.1 POLİTİK FAKTÖRLER
2.6.1.1 BİTLİS’İN TARİHTEKİ YERİ
Doğu Anadolu Bölgesinde bulunan Bitlis, Van Gölü’nün batısındadır. İsmi
Makedonya Kralı Büyük İskender’in, şehirdeki kaleyi yaptırttığı komutanlarından Bedlis’ten
gelmektedir. Tarihsel yapıların ağırlıkta olduğu bir vadi içinde kurulduğundan “ Vadideki
Güzel Şehir” diye anılır. Bitlis M.Ö.400 yıllarında Urartular’ın yerleşim alanıydı. M.Ö.11.
yüzyıla kadar Urartular’ın yurdu olmaya devam eden ve 7. Yüzyıla kadar Asurlular’ın, 6.
Yüzyıla kadar ise Medler’in yönetimi altında kalan Bitlis, daha sonra Pers Krallığının
kurulması ile 2. Darius tarafından ele geçirilmiştir. M.Ö.4. yüzyılda Makedonya Kralı Büyük
İskender’in yönetimi altına giren ve M.S.2. yüzyılda Doğu Roma İmparatoru Trayan
tarafından ele geçirilen Bitlis, 7. Yüzyıla kadar Bizans yönetiminde kaldı.
Türkler’in 10. Yüzyılla birlikte başlayan Anadolu akınları sırasında önemli bir uğrak
yeri haline gelen ve bu tarihlerde Alparslan ve ordularını Ahlat’ta konuk eden Bitlis,
Türkler’in Anadolu’ya açılmasında çok önemli bir rolü de üstlenmiş oldu. 13. Yüzyılda
Eyyübiler ve daha sonra Harzemşahlılar ve Moğolların saldırısına uğrayan ve 1514 yılındaki
Çaldıran Savaşıyla Osmanlı egemenliğine giren Bitlis, Osmanlı İmparatorluğu’nun idaresi
altında ilim, sanat ve kültür merkezi haline geldi. Birinci Dünya Savaşı esnasında bir süre
Çarlık Rusya’nın işgali altında kalan Bitlis, Cumhuriyettin ilanından sonra il yapıldı.
Tarih boyunca çeşitli medeniyetlere kucak açan Bitlis’te, bu dönemlere ait birçok kale,
cami, medrese, köprü ve kervansaray yapıları bulunmaktadır. Bu nedenle geçmiş
medeniyetlerin kültür ve sanat kalıntılarıyla yan yana yaşamak mümkündür. Nemrut
Yanardağı’nın patlamasıyla oluşan Van Gölü’nün, yarısından fazlası Bitlis İl sınırları
içerisindedir. Tatvan, Ahlat ve Adilcevaz İlçeleri Van Gölü sahillerinin güzelliklerini, kendi
tarihi özellikleriyle bütünleştirir. Özellikle uzun yıllar Selçuklu egemenliği altında kalan
Ahlat’ta dünyaca ünlü kümbet adı verilen anıt mezarlar ve mezar taşları, Adilcevaz İlçesi’nde
ise Urartular’a ait eserler ve özellikle Kef Kalesi, ilin tarihi zenginliğinin halkalarını
oluştururlar.
45
2.6.1.2 COĞRAFİ KONUMU
Bitlis ilinin topraklarının çoğu sarp ve yüksek dağlardan oluşmuştur. Önemli dağlar
olan Nemrut ve Süphan'dır. Evliya Çelebi seyahatnamesinde de Bitli için “ Vadideki Güzel
Şehir” nitelemesi yapmıştır.
Karasal özellikler gösteren Bitlis iklimi, gerçekte doğunun sert ve karasal iklimiyle Akdeniz
iklimi arasında bir geçiş niteliği göstermektedir. İlde kışlar soğuk, yazlar ise sıcak ve kurak
geçer.
2.6.2 EKONOMİK FAKTÖRLER
2.6.2.1 TURİZM AKTİVİTELERİ
Havası, suyu, dağları, kışın beyaz, yazın yemyeşil görüntüsü ile adeta bir yeryüzü
cennetini andıran Bitlis İli; tarihin her dönemine tanıklık eden anıtsal yapıları, Türkiye’nin en
büyük yanardağı olan eşsiz doğa harikası Nemrut Dağı ve Krater Gölü, Tatvan – Ahlat Adilcevaz ilçelerimizin bir hilal şeklinde kucakladığı uçsuz bucaksız görüntüsü ile Van Gölü,
Süphan Dağı, Beş Minare’si, şifalı suları ve misafirperver insanı ile tarih ve doğanın
kucaklaşmasını en güzel şekilde sergileyen şirin bir ilimizdir. Bu potansiyeli ile Bitlis, ülkenin
batı ve Akdeniz sahillerine sıkışmış turizmine hem doğuda açılmış bir pencere, hem de sahip
olduğu zenginliklerle üzerine düşeni yapmaya hazır ve keşfedilmeyi bekleyen turizm
cennetidir.
46
KÜLTÜR TURİZMİ
Zengin bir tarihsel potansiyelin sahibi olan ve Urartulardan başlayıp, Osmanlılara
kadar uzanan çeşitli medeniyetlerin uğrak yeri olan Bitlis, tüm bu dönemlere ait sayısız
tarihi eserleri ile tam bir “ Açık Hava Müzesi” görünümündedir. Tarih boyunca çeşitli
medeniyetleri kucak açan Bitlis’te, bu dönemlere ait daha önce detaylı olarak tanıtılan pek
çok kale, camii, medrese, türbe, köprü ve kervansaray yapıları bulunmaktadır.
KIŞ TURİZMİ
Bitlis ili, kış mevsiminin uzun sürmesi nedeniyle kış turizmi açısından önemli bir
potansiyele sahiptir. Özellikle kayak sporu bütün canlılığıyla yediden yetmişe her kesimin kış
eğlencesi olmuştur. Türkiye’ nin en eski kayak tesislerinden birine sahip olan ilde, kayak
sporunu doyasıya yaşamak isteyen misafirlerini ağırlayacak kapasitedeki kayak evi,
konuklarını beklemektedir. Ayrıca; bölgenin Kış Sporları Merkezi olmaya aday Nemrut
Kayak Merkezi’nin kısa sürede hayata geçirilerek bu doğal potansiyelin bölgesel ve ulusal
turizm hareketlerinden hak ettiği payı alacağı yetkililerin beyanları arasındadır.
47
DENİZ TURİZMİ
Türkiye’nin en büyük gölü olan Van Gölü’nün üçte ikisi Bitlis sınırları içindedir.
Gölün dışarıya akan bir ayağı olmadığından suyu acı, tuzlu ve sodalıdır. Van gölü; yolcu ve
yük taşıyan gemileri, iskele, ada, yarımada, koy ve körfezleri ile adeta bir denizi andırır. 600
km. ye varan sahillerinin büyük bir bölümü doğal plaj niteliğindedir. Ayrıca; Nemrut Krater
Gölü, Nazik Gölü, Arîn ve Aygır Gölleri su sporları ve olta balıkçılığı için uygundur.
TERMAL TURİZM
Fay hattı üzerinde bulunan Bitlis’in merkezinde ve çevresinde Sayısız kaplıcaya
rastlanır. Bunlardan bazıları; Güroymak Budaklı Kaplıcası, Ilıcak (Germav) Kaplıcası, Yam
Kaplıcası (Acısu), Tatvan Develer Suyu, Nemrut Kaplıcaları olarak sıralanabilir.
Zengin bir tarihsel potansiyelin sahibi olan ve Urartulardan başlayıp, Osmanlılara
kadar uzanan çeşitli medeniyetlerin uğrak yeri olan Bitlis, tüm bu dönemlere ait sayısız tarihi
eserleri ile tam bir “ Açık Hava Müzesi” görünümündedir. Tarih boyunca çeşitli
medeniyetleri kucak açan Bitlis’te, bu dönemlere ait daha önce detaylı olarak tanıtılan pek
çok kale, camii, medrese, türbe, köprü ve kervansaray yapıları bulunmaktadır.
LİMAK ÇİMENTO FABRİKASI
Limak Bitlis Çimento Bitlis, Muş, Van illeri ve çevresinin çimento talebini karşılamak
amacıyla, Bitlis-Muş karayolunun 12. kilometresinde Rahvadüzü mevkiinde kurulmuştur. 80
kişilik kapasiteye sahiptir. Bitlis'in gerçek anlamda tek sanayi yatırımı olma özelliği taşıyan
Limak Bitlis Çimento Tesisi’nin hizmete girmesiyle yörenin ekonomik dinamiklerini
hareketlendirmiştir.
Tesisin yıllık çimento üretim kapasitesi 525.000 ton'dur. Yaklaşık 40.947,60 m2 alan
üzerine inşa edilen Bitlis Çimento'da bölgenin çimento ihtiyacına göre portland ve katkılı tip
çimento üretimi yapılmaktadır.
48
2.6.3 SOSYAL - KÜLTÜREL FAKTÖRLER
2.6.3.1 CAMİİ VE KÜMBETLER
Bitlis İlinde bulunan camiler genellikle Selçuklular dönemine aittir. Yapı malzemesi
olarak Bitlis yöresine özgü kızıl kesme taşlar kullanılmıştır. Yazılı kaynaklarda elliye yakın
cami adı geçmesine karşın birçoğu kullanılamaz biçimdedir. Yapılan tamiratlar sonucu
mimari özelliklerini kaybetmişlerdir. Mimari özelliklerini koruyan camilerin başlıcaları
şunlardır:
ULU CAMİİ
Bitlis Şehir merkezinde yer alan camii, kitabesine göre; Milâdi 1150 yılında Ebu’l
Muzaffer Muhammed tarafından yapılmıştır. Dış görünüşündeki tek özellik kıble tarafında
bulunan konik külahlı dış örtüsü ile camiden ayrı bir kule şeklinde yükselen minaresidir.
Kitabesinden anlaşıldığına göre minaresi 1492 yılında yapılmıştır. Osmanlı mimari
özelliklerini taşıyan minare, restorasyon çalışmaları sonucunda asıl özelliğinden uzak basit bir
görünüme bürünmüştür. İbadet saatleri dışında sürekli ziyarete açıktır.
49
GÖK MEYDAN CAMİİ :
Merkez Gök meydan semtinde bulunan camii kitabesinde 1801, minare kitabesinde ise
1924 tarihleri kayıtlıdır. Sivri kemerli anıtsal birkaç kapısı vardır. Caminin kıbleye bakan dış
yüzünde özenle işlenmiş mimari süslemelere rastlanır. Minaresi çok kaliteli bir işçilik ile
süslenmiştir. Minare üzerinde süsleme unsuru olarak geometrik motifler, minik rozetler ve
kaval silmeler kullanılmıştır. İbadet saatleri dışında sürekli ziyarete açıktır.
ŞEREFİYE KÜLLİYESİ VE CAMİİ :
Bitlis Şehir Merkezinde yer alır. Medrese, camii, imaret ve türbe kısımlarından
meydana gelmiş bir külliyedir. Kitabesine göre 1529 yılında IV. Şeref han tarafından
yaptırılmıştır. Mimari zenginliği ve özellikle giriş kapısındaki süslemelerle dikkati
çekmektedir. İbadet saatleri dışında sürekli ziyarete açıktır.
50
ADİLCEVAZ TUĞRUL BEY (ZAL PAŞA) CAMİİ:
Adilcevaz- Ahlat yolu üzerinde, göl kenarındadır. 16. Yüzyılda Zal Paşa tarafından
yenilendiği tahmin edilen caminin üzerinde on iki küçük kubbe bulunmaktadır. İbadet saatleri
dışında sürekli ziyarete açıktır.
İSMAİL EREN SPOR TESİSLERİ:
Beş Minare Mahallesi Tatvan yolu üzerindedir. 2006 yılında hayırsever kuruluşlardan
Eren Holding tarafından yaptırılmıştır. 26 bin metre kare alan üzerine 6 bin 650 metre kare
büyüklüğünde kapalı olarak inşa edilen İsmail Eren Spor Kompleksi`nde yarı olimpik yüzme
havuzu da bulunuyor. İçerisinde voleybol, basketbol ve hentbol gibi sporların yapılmasına
uygun olarak tasarlanan tesisin ısınma sistemi de Doğu`da oldukça sert geçen kış mevsimine
uygun olarak tasarlanmıştır.
Tesis haftanın 2 günü (Salı- Cumartesi) bayanlara olmak üzere her gün sabah
08:00’dan akşam 8:00’e kadar hizmet vermektedir.
51
2.6.4 TEKNOLOJİK FAKTÖRLER
Bitlis ili Ülke ve çevresindeki illere göre teknolojik anlamda istenilen seviyede
değildir. Teknolojik alt yapısı da bulunmamaktadır. Ancak Üniversitenin açılmasıyla ve iş
adamlarının ilimize yapmış oldukları yatırımların da artmasıyla, teknolojik altyapının
oluşturulması ve geliştirilmesi mümkün olacaktır. Okullarımızdaki bilgisayar
laboratuvarlarının kapasitesi ve bilgisayar sayısı her geçen gün daha da iyiye gitmektedir.
Ayrıca ilimizde kurulmuş ve kurulacak olan fabrikaların da, ilimizdeki teknolojinin istenilen
seviyeye ulaştırılmasındaki katkısı kaçınılmaz olacaktır.
52
2.7 SWOT ( GZFT ) ANALİZİ
GÜÇLÜ YÖNLER
ZAYIF YÖNLER
1- Okulumuza ait Spor Tesisinin bulunması
2- Öğrencilerimizin pansiyonlu bir okulda
bulunmaları
3- Sınıf mevcutlarının eğitim öğretim
faaliyetleri açısından uygun olması
4- İdare, öğretmen, veli, öğrenci işbirliğinin
iyi olması
5- Güvenlik açısından Okulun 24 saat kamera
sistemi ile izleniyor olması
6- Okulumuzun şehir merkezinden uzakta
olması ve ulaşım probleminin yaşanmaması
7- Öğrencilerimizin kültürel, sosyal ve sportif
faaliyetlere ilgili olması
1- Spor tesisimizin okul binasından uzakta
olması
2- Okul kütüphanesinin bulunmaması
3- Okula yakın lojman binasının olmaması ve
bu durumun öğrencinin sürekli kontrolü
açısından problem oluşturması
4- Öğretmenler arası işbirliğinin istenilen
düzeyde olmaması
5- Öğretmenlerimizin teknik donanımı derste
kullanmalarının yetersiz olması
6- Okulumuza ait konferans salonumuzun
olmaması
7- Öğrencilerimizin ders başarı durumlarının
iyi olmaması
8- Okulda kurum kültürünün gelişmemiş
olması
9- Okulumuzun bilgisayar laboratuarının ve
bilgisayar öğretmeninin olmaması
10- Öğrencilerimizin sportif faaliyetleri hızlı
ve yerinde yürütebilmeleri için gerekli aracın
olmaması
FIRSATLAR
TEHDİTLER
1- Öğrencilerimizin okula isteyerek ve
yarışarak gelmiş olmaları
2- Milli Eğitim Müdürlüğü ve Gençlik ve
Spor İl Müdürlüğü ile iş birliğinin iyi olması
3- Öğrencilerin mezuniyeti sonrasında,
yerleşebilecekleri bir üst eğitim kurumunda
avantajlı olmaları
4- Spor alanında ilin tek okulu olması
5- Öğrenci velilerinin spora ve sporcuya
karışı ilgili olmaları
6- Okulumuzun sivil toplum örgütleri ve
diğer kuruluşlarla işbirliğinin güçlü olması
1- Bulunduğumuz okulun ana yol kenarında
olması
2- Okulumuzun ihata duvarının ve çevre
düzenlemesinin yapılmamış olması
3- Kış şartlarının uzun sürmesi nedeniyle
sportif faaliyetlerin istenilen düzeyde
gerçekleştirilememesi
53
III.
BÖLÜM
GELECEĞE
BAKIŞ
54
Misyon
Vizyon
Temel Değerler
Temalar
Stratejik Amaçlar
Stratejik Hedefler
Performans Göstergeleri
Temel Politikalar ve Stratejiler
Maliyetlendirme
55
MİSYONUMUZ
Anayasa
ve
Türk Milli
Eğitiminin
amaçları
doğrultusunda hareket eden, bilimsel ve teknolojik yeniliklere
açık, çevre ve ülke ihtiyaçlarına uygun çalışan, sürekli
olarak gelişen ve yenilenen, aktif öğrenme yöntem ve
tekniklerini kullanan; öğrencilerini
yüksek
öğrenim
kurumlarına hazırlayan ve onların topluma aktif uyumunu
sağlayan, mutlu, üretken, çağdaş, sosyal – kültürel - bilimsel
alanlarda çalışmalar yapan, kendine güvenen kişiler olarak
yetiştiren; ülke sporuna yetenekli sporcular kazandıran ve
onların uluslararası yarışmalara katılarak ülkemizi en iyi
şekilde
temsil etmelerini sağlayan, okul sporlarının
gelişmesine destek veren, diğer spor kurum ve kuruluşlarıyla iş
birliği içerisinde çalışan, dünya normlarında bir kurum
olabilmek için varız.
56
VİZYONUMUZ
Öğrencilerimizin; çağdaş anlayış içerisinde bilgiye ulaşan
ve bu bilgiyi kullanabilen, kalıcı, istenilen ve örnek davranışlar
geliştiren, spor anlayışına bağlı, ahlaklı, sporu bir uğraş değil
de bir kültür, bir felsefe kabul eden, sözlü ve yazılı iletişim
becerisi yüksek, toplumsal sorunlara duyarlı, okuyan,
araştıran, teknolojik yeniliklere açık, yaratıcı ve üretken,
sürekli kendini geliştiren, çalışma ve dayanışma alışkanlığı
kazanarak takım ruhu ile hareket edebilen, yüksek öğretim
kurumlarına etkin olarak hazırlanan, yarışmalarda okulumuzu
başarıyla temsil edebilen, etkili, nitelikli, çağdaş, demokratik,
laik, sosyal bireyler olarak yetişmelerini sağlamaktır.
57
TEMEL DEĞERLER
 Hesap Verebiliriz
 Şeffafız
 Sorumluluk Bilinci ile Hareket Ederiz
 Etik Değerlere Bağlıyız
 Koşulsuz Saygı ve Güven Esasına Dayalı Çalışırız
 Güçlü ve Etkili İletişime Sahibiz
 Dürüstlük Bizim İçin Çok Önemlidir
 Çalışkanlık ve Özveri Önceliğimizdir
 Samimiyiz
 Sürekli İşbirliği ve Dayanışma İçindeyiz
 Sürekli Akademik ve Sosyal Gelişim Halindeyiz
 Bağlılık Önemli Değerlerimizdendir
 İşbirliği İle Belirlenen Kurallarla Çalışırız
 Hayat boyu Öğrenme Temel İlkemizdir
 Öğrenmede Öğrenme/Öğretme Temel Amacımızdır
58
TEMALAR, STRATEJİK
AMAÇLAR VE HEDEFLER
TABLOSU
TEMALAR
STRATEJİK AMAÇ
SA1- Yenilikçi ve nitelikli
çağdaş bir eğitim anlayışıyla,
orta öğretimde başarı
düzeyini yükseltmek.
TEMA 1- EĞİTİM
ÖĞRETİM HİZMETLERİ
SA2- Beden, zihin ve ruh
sağlığı yerinde sağlıklı bir
nesil yetiştirmek için beden
eğitimi, izcilik, sosyal ve
kültürel eğitimi
yaygınlaştırmak.
STRATEJİK HEDEFLER
SH1.1- Yükseköğrenime
girişte % 45 başarı sağlamak.
SH1.2- Ortaöğretimdeki
öğrencilerimizin okul
başarılarını artırmak üzere
sınıf geçme oranlarını plan
dönemi sonuna kadar %
100’e çıkartmak.
SH1.3- Ortaöğretimde
eğitim-öğretim sürecinde
ilişiği kesilen/okulu terk eden
öğrencilerin oranını 2019 yılı
sonuna kadar % 5’in altına
düşürmek.
SH1.4- Toplumda spor ve
sporcu eğitimi farkındalığı
oluşturarak, okulu başarılı ve
yetenekli öğrenciler
tarafından daha fazla tercih
edilir hale getirmek.
SH2.1- Öğrencilerimizin
bireysel yeteneklerini açığa
çıkarmak için sosyal, kültürel
ve sportif faaliyetleri
düzenlemek; faaliyetlere
katılım düzeyini plan dönemi
boyunca % 90 artırmak.
SH2.2- Sosyal kulüplerdeki
öğrencilerin aktif olarak
görev almalarını sağlamak.
SH2.3- Öğrenciler arasında
lisanslı sporcu sayısını branş
çeşitliliğini de gözeterek plan
dönemi sonuna kadar % 90
oranında artırmak.
59
TEMALAR
TEMA 2- ÖZEL EĞİTİM
VE REHBERLİK
TEMA 3- FİZİKSEL ALT
YAPI
TEMA 4- KURUMSAL
KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
SA3- Moral değerlere sahip
nitelikli bireyler yetiştirmek
için mesleki-eğitsel rehberlik
ile danışmanlık hizmetlerini
etkin ve verimli kullanmak.
SH3.1- Eğitim-öğretim
faaliyetlerinde rehberlik ve
psikolojik danışmanlık
hizmetlerinin verimli ve
sürekli bir şekilde
verilmesini sağlamak.
SH3.2- Plan süresince her yıl
öğrencilerimize YGS, şiddet,
aile, devamsızlık vs.
rehberlik amaçlı seminer
düzenlemek.
SH3.3- Güvenli ve şiddetten
uzak eğitim ortamları
sağlayarak okulumuzda
şiddet ve şiddete kaynaklık
eden olay sayısını her yıl %
80 oranında azaltmak.
SA4- Okulun fiziki şartlarını,
öğrencilerin, sosyal kültürel
ve sportif faaliyetlerde verim
alabileceği eğitim-öğretim
ortamı haline getirmek.
SH4.1- Okulumuzda mevcut
olmayan teknolojik donanımı
oluşturmak ve faydalı hale
getirmek.
SH4.2- Spor tesisimizin
öğrenci ihtiyaçlarına cevap
verebilirliğini artırmak.
SH4.3- Okulun güvenlik
sistemini oluşturmak ve
mevcut kaynakların
tasarruflu kullanımını
sağlamak.
SA5- Kurumumuzun insan
kaynaklarını etkili ve verimli
kılmak.
SH5.1- Okulumuzun
personel, öğrenci ve veli
memnuniyet oranını her yıl
% 10 artırmak.
SH5.2- Topyekûn savunma
ve seferberlik hizmetleri
( TSSH ) konularında,
okulumuzda meydana
gelebilecek doğal afet vb.
durumlara karşı can ve mal
güvenliğini sağlamak için her
yıl bilinçlendirme
çalışmalarını
gerçekleştirmek.
60
TEMALAR
TEMA 4- KURUMSAL
KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ
SA6- Takım çalışması
anlayışıyla öğrenciler
arasındaki motivasyonu
arttırarak, iletişim ve
işbirliğini geliştirmek ve
yeteneği üst seviyeye
çıkarmak.
STRATEJİK HEDEFLER
SH6.1- Sınıflar ve öğrenciler
arasındaki dayanışma ve
beraberliği arttıracak,
öğrencinin okula
adaptasyonunu arttıracak
sosyal, sportif, sanatsal ve
kültürel faaliyetler
düzenlemek.
SH7.1- Okulumuzda her yıl
bilimsel araştırmayı teşvik
edecek projeler geliştirmek.
TEMA 5- AR-GE VE
PROJELER
SA7- Eğitimde geleceği
şekillendirmek için toplumsal
katkıyı ve işbirliğini
geliştirerek, eğitimde başarıyı
arttırmanın yollarını
araştırmak.
SH7.2- GAP kapsamında
ilimizde Sosyal Destekleme
Projeleri (SODES)
çerçevesinde kalkınmanın
gerçekleştirilmesi ve sosyal
refahın artırılması için
yoksulluk, göç ve kentleşme
gibi sosyal sorunların
giderilmesine yönelik
destekleyici proje
hazırlamak.
SH7.3- 2019’a kadar
Comenius(Hayat Boyu
Öğrenme Programı) ve
Gençlik Programlarında proje
gerçekleştirmek.
SH7.4- AB’nin meslek
eğitimi programı olan
Leonardo da Vinci
programlarında proje
gerçekleştirmek.
61
TEMA 1
EĞİTİM - ÖĞRETİM
62
TEMA 1- EĞİTİM ÖĞRETİME ERİŞİMİN
ARTTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ- 1
Yenilikçi ve nitelikli çağdaş bir eğitim anlayışıyla, orta öğretimde başarı düzeyini
yükseltmek.
STRATEJİK HEDEF1.1- Yüksek öğrenime girişte % 30 başarı sağlamak.
PG 1.1.1- Lise son sınıfta okuyan öğrenci sayısı.
PG 1.1.2- YGS ve Üniversitelerin açacağı Özel Yetenek Sınavına giren öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Lise son sınıfta okuyan öğrenci sayısının tespit edilmesi.
F2- YGS ve Üniversitelerin açacağı Özel Yetenek Sınavına giren öğrenci sayısının tespit
edilmesi.
F3- YGS ve Özel Yetenek Sınavları ile ilgili öğrencilere bilgilendirici seminerler verilmesi.
F4- YGS’ ye hazırlık için dershanelerle işbirliği halinde okulda deneme sınavlarının
yapılması.
F5- Özel Yetenek Sınavına hazırlık için spor tesisimizin öğrencinin kullanılabileceği hale
getirilmesi ve öğretmenlerin denetiminde yetenek sınavlarına hazırlama.
F6- Özel Yetenek Sınavına hazırlık için gerekli araç-gereçlerin temin edilmesi.
F7- Takviye kursları açmak suretiyle öğrencilerin ders başarılarını arttırmak
STRATEJİK HEDEF1.2- Ortaöğretimdeki öğrencilerimizin okul başarılarını artırmak üzere
sınıf geçme oranlarını plan dönemi sonuna kadar % 95’e çıkartmak.
PG 1.2.1- Orta öğretimde sınıf geçme oranları.
PG 1.2.2- Okulumuzdaki şubelerin sınıf geçme oranları.
FAALİYETLER
F1- Orta öğretimde sınıf geçme oranlarının araştırılması.
F2- Şubelerimizin ayrı ayrı sınıf geçme oranlarının tespit edilmesi.
F3- Öğrencilere sınıf geçmenin önemi hakkında bilgilendirmelerin yapılması.
F4- Öğrencilerin ders başarılarının arttırılabilmesi için öğretmenler ile işbirliği sağlanarak
Rehber öğretmen önderliğinde planlı ve düzenli ders çalışma bilincinin yerleştirilmesi.
STRATEJİK HEDEF1.3- Ortaöğretimde eğitim-öğretim sürecinde ilişiği kesilen/okulu terk
eden öğrencilerin oranını 2019 yılı sonuna kadar % 5’in altına düşürmek.
PG 1.3.1- Okulu terk eden/ilişiği kesilen öğrenci sayısı.
PG 1.3.2- Okulu terk eden/ilişiği kesilen öğrencilerin sınıflara göre oranı.
63
FAALİYETLER
F1- Okulu terk eden/ilişiği kesilen öğrenci sayısının tespit edilmesi.
F2- Öğrencilerin okulu terk etme ve ilişik kesme nedenlerinin araştırılması.
F3- Öğrenci velileri ile irtibata geçerek öğrencinin devamı için gerekli bilgilendirmelerin
yapılması ve tedbirlerin alınması.
STRATEJİK HEDEF1.4- Toplumda spor ve sporcu eğitimi farkındalığı oluşturarak, okulu
başarılı ve yetenekli öğrenciler tarafından daha fazla tercih edilir hale getirmek.
PG 1.4.1- Kayıt için başvuran öğrenci sayısı.
PG 1.4.2- Kaydı yapılan öğrenci sayısı.
PG 1.4.3- Kayıt için başvuranlar içerisinde alanında yetenekli ve dersinde başarılı öğrencilerin
diğer öğrencilere oranı.
FAALİYETLER
F1- Kayıt için başvuran öğrencilerin sayısının tespit edilmesi.
F2- Kaydı yapılan öğrencilerin sayısının tespit edilmesi.
F3- Okulun tercih edilebilir hale gelmesi için gerekli tanıtım çalışmalarının(broşür, basım,
yayın) yapılması.
MAALİYET TABLOSU
TEMA 1- EĞİTİM - ÖĞRETİM
SAM 1
2015
2016
2.000,00
2.500,00
2017
2.750,00
2018
4.000,00
2019
TOPLAM
5.000,00
16.250,00
64
PERFORMANS GÖSTERGE / HEDEF TABLOSU
PERFORMANS HEDEFLERİ
TEMA 1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SAM 1
SH
1.1
Sonraki Yıl Hedefleri
Mevcut
Durum
20142015
PG
20152016
20162017
20172018
20182019
Lise son sınıfta okuyan öğrenci
sayısı
23
22
29
78
90
2
YGS’de ve üniversitelerin
açacağı Özel Yetenek Sınavına
girecek öğrenci sayısı
10
16
15
50
60
1
Orta öğretimde sınıf geçme
oranları.
% 90
% 90
% 90
% 90
% 95
2
Okulumuzdaki şubelerin sınıf
geçme oranları.
% 95
%95
% 95
% 95
% 95
1
Okulu terk eden/ilişiği kesilen
öğrenci sayısı.
4
5
4
7
9
1
Kayıt için başvuran öğrenci
sayısı.
190
200
250
250
300
2
Kaydı yapılan/yapılacak
öğrenci sayısı.
90
90
90
90
90
3
Kayıt için başvuranlar
içerisinde alanında yetenekli ve
dersinde başarılı öğrencilerin
diğer öğrencilere oranı.
% 25
% 40
% 50
% 60
% 80
1
1.2
1.3
1.4
65
STRATEJİK HEDEF1.5
Beden, zihin ve ruh sağlığı yerinde sağlıklı bir nesil yetiştirmek için beden eğitimi,
izcilik, sosyal ve kültürel eğitimi yaygınlaştırmak.
Öğrencilerimizin bireysel yeteneklerini açığa çıkarmak için sosyal, kültürel ve sportif
faaliyetleri düzenlemek; faaliyetlere katılım düzeyini plan dönemi boyunca % 80 artırmak.
PG 1.5.1- Yapılan sosyal, sportif ve kültürel faaliyet sayısı.
PG 1.5.2- Sosyal ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısı.
PG 1.5.3- Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlerin sayısının belirlenmesi.
F2- Sosyal ve kültürel faaliyetlere katılan öğrenci sayısının tespit edilmesi.
F3- Sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısının tespit edilmesi.
F4-Sportif, sosyal ve kültürel faaliyetlere katılımın öneminin kavratılması ve katılımın
özendirilmesi için bilgilendirme çalışmalarının yapılaması.
STRATEJİK HEDEF1.6- Sosyal kulüplerdeki öğrencilerin aktif olarak görev almalarını
sağlamak.
PG 1.6.1- Kurulan öğrenci kulüpleri.
PG 1.6.2- Kulüpler için hazırlanacak pano sayısı.
PG 1.6.3- Toplum hizmetine katılan öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Kurulacak öğrenci kulüplerinin belirlenmesi.
F2- Kulüpler için hazırlanacak pano sayısının tespit edilmesi.
F3- Öğrencilerin kulüp çalışmalarına katılımının özendirilmesi için gerekli çalışmaların ve
rehberlik faaliyetlerinin yapılması.
F4- Toplum hizmetine katılan öğrenci sayısının belirlenmesi.
F5- Sosyal kulüpler çerçevesinde çeşitli kurum ve kuruluşların tanıtımının yapılması ve
öğrencilerin kurum ve kuruluşlara yönlendirilmesi.
STRATEJİK HEDEF1.7 Öğrenciler arasında lisanslı sporcu sayısını branş çeşitliliğini de
gözeterek plan dönemi sonuna kadar % 90 oranında artırmak.
PG 1.7.1- Branşlar itibariyle lisanslı öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Branşlar itibariyle lisanslı öğrenci sayısının belirlenmesi.
F2- Sportif faaliyetler yürüten kurum ve kuruluşlarla işbirliğinin yapılması.
66
TEMA 1- EĞİTİM - ÖĞRETİM
SAM 1
2015
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
500,00
750,00
1.000,00
1.250,00
1.500,00
5.000,00
TEMA 1
SAM 2
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
1.6
1.7
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
Yapılan sosyal, sportif ve
kültürel faaliyet sayısı.
20
25
30
30
40
2
Sosyal ve kültürel faaliyetlere
katılan/katılacak öğrenci
sayısı.
150
200
200
200
250
3
Sportif faaliyetlere katılan
öğrenci sayısı.
95
100
120
140
150
1
Kurulan öğrenci kulüpleri.
6
6
6
6
6
2
Kulüpler için hazırlanacak
pano sayısı.
10
10
12
14
16
3
Toplum hizmetine katılan
öğrenci sayısı
20
20
20
40
50
85
100
120
120
140
SH PG
1.5
Mevcut
durum
1
1
Branşlar itibariyle lisanslı
öğrenci sayısı.
67
POLİTİKA VE STRATEJİLER
Ziya Eren Spor Lisesi olarak, YGS ve özel yetenek sınavına giren öğrencileri tespit
edecek, Dershaneler ve Beden Eğitimi Öğretmenleri ile işbirliği yapacaktır. Öğrencilerin
başarılı olabilmeleri için gerekli araç gereçler temin edilecektir.
Okulumuzda sınıf tekrarını en aza indirmek için sınıf rehber öğretmenleri ve Okul
rehber öğretmeni ile işbirliği yapılacak ve verimli ders çalışma yöntemleri anlatılarak
başarısız öğrencilerle daha yakından ilgilenilecektir.
Okulumuzun, başarılı öğrenciler tarafından tercih edilebilir bir okul olabilmesi için
basın ve yayın yolu ile tanıtım yapılacak ve okulumuza ait broşürler dağıtılacaktır.
Öğrencilerimizin sosyal, sportif ve kültürel faaliyetlere katılımı sağlanacak ve bu
koruda gerekli bilgilendirmeler ve tanıtımlar yapılacaktır.
Sosyal kulüp faaliyetleri özenle yapılacak ve okulumuzla ilişkili kurum ve kuruluşlara
öğrenci ziyaretleri düzenlenecektir. Sosyal kulüp öğretmenlerinin yapacağı pano ve seminer
çalışmaları özenle gerçekleştirilecektir.
Sportif faaliyetlere katılım özendirilecek ve lisanslı sporcu sayısı arttırılacaktır.
68
TEMA 2
EĞİTİM VE
ÖĞRETİMDE
KALİTENİN
ARTTIRILMASI
69
TEMA 2- EĞİTİM –ÖĞRETİMDE KALİTENİN
ARTTIRILMASI
STRATEJİK AMAÇ-2
Moral değerlere sahip nitelikli bireyler yetiştirmek için mesleki-eğitsel rehberlik ile
danışmanlık hizmetlerini etkin ve verimli kullanmak.
STRATEJİK HEDEF2.1- Eğitim-öğretim faaliyetlerinde rehberlik ve
danışmanlık hizmetlerinin verimli ve sürekli bir şekilde verilmesini sağlamak.
psikolojik
PG 2.1.1- Rehberlik hizmetlerinin türüne göre rehberlik hizmetinden yararlananların oranı.
PG 2.1.2- Rehberlik servisinin yıl içinde yapacağı faaliyetler.
PG 2.1.3- Mesleki ve eğitsel rehberlik için rehberlik servisinden hizmet alan öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Rehberlik hizmetinden yaralananların oranının tespit edilmesi.
F2- Rehberlik servisinin yıl içinde öğrenciye yönelik yapacağı faaliyetlerin belirlenmesi.
F3- Öğrencilerin daha etkin ve başarılı olabilmeleri için rehberlik servisine yönlendirilmeleri.
F4- Mesleki ve eğitsel rehberlik adına Rehberlik hizmetinden faydalanan öğrenci sayısının
tespit edilmesi.
STRATEJİK HEDEF2.2- Plan süresince her yıl öğrencilerimize YGS, şiddet, aile,
devamsızlık vs. rehberlik amaçlı seminer düzenlemek.
PG 2.2.1- Öğrencilere verilen seminer konu sayısı.
PG 2.2.2- Seminere katılan öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Öğrencilere verilen seminer konu sayısının belirlenmesi.
F2- Seminere katılan öğrenci sayınsın tespit edilmesi.
F3- Öğrencilerin seminerlere katılımının öneminin kavratılması ve seminerlerin öğrencilere
özendirilmesi.
STRATEJİK HEDEF2.3- Güvenli ve şiddetten uzak eğitim ortamları sağlayarak
okulumuzda şiddet ve şiddete kaynaklık eden olay sayısını her yıl % 80 oranında azaltmak.
PG
2.3.1- Okulda yaşanan yıllık olay sayısı.
PG 2.3.2- Güvenli ve şiddetten
etkinlik/toplantı/seminer sayısı.
uzak
eğitim
ortamları
konusunda
yapılan
PG 2.3.3- Güvenli ve şiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinliklere
katılımcı sayısı.
70
FAALİYETLER
F1- Okulda yaşanan yıllık olay sayısının tespit edilmesi.
F2- Güvenli ve şiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinlik/toplantı/seminer
sayısının belirlenmesi.
F3- Güvenli ve şiddetten uzak eğitim ortamları konusunda yapılan etkinliklere katılımcı
sayısının tespit edilmesi.
F4- Öğrencilerin yapılan faaliyetlere katılımının özendirilmesi.
TEMA 2 EĞİTİM ÖĞRETİMDE KALİTENİN ARTTIRILMASI
2015
2016
2017
2018
1.000,00
1.500,00
1.750,00
2.000,00
2019
TOPLAM
2.250,00
8.500,00 TL
SAM 2
71
TEMA 2
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SAM 2
SH
PG
1
2.1
Mevcut
durum
Rehberlik hizmetlerinin
türüne göre rehberlik
hizmetinden yararlananların
oranı.
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
%10
% 20
% 30
% 50
% 60
2
Rehberlik servisinin yıl
içinde yapacağı faaliyetler.
5
10
15
20
25
40
80
120
160
200
3
Mesleki ve eğitsel rehberlik
için rehberlik servisinden
hizmet alan öğrenci sayısı.
1
Öğrencilere verilen seminer
konu sayısı.
3
5
7
9
16
2
Seminere katılan/katılacak
öğrenci sayısı.
85
100
150
180
200
1
Okulda yaşanan yıllık olay
sayısı
30
20
20
20
10
2
4
5
6
8
85
120
170
180
200
2.2
2.3
2
3
Güvenli ve şiddetten uzak
eğitim ortamları konusunda
yapılan etkinlik/ toplantı/
seminer sayısı.
Güvenli ve şiddetten uzak
eğitim ortamları konusunda
yapılan etkinliklere katılımcı
sayısı.
72
Okulumuz rehber öğretmeninin yıl içinde yapacağı çalışmalar planlı bir şekilde
oluşturulacak ve rehberlik servisinden faydalanan öğrenci sayısı arttırılacaktır. Bilgilendirme
ve yönlendirme çalışmaları ile öğrencilerin mesleki ve eğitsel rehberlik hizmetlerinden daha
fazla yararlanmaları sağlanacaktır.
Öğrencilerdeki şiddet eğilimini azaltmak için rehber öğretmen ve okulumuz idaresi ve
öğretmenler ve sınıf rehberlik öğretmenleri ile işbirliği arttırılacak ve gerekli seminer ve
bilgilendirme çalışmaları yapılacaktır.
73
TEMA 3
KURUMSAL
KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
74
TEMA 3-KURUMSAL KAPASİTENİN
GELİŞTİRİLMESİ
STRATEJİK AMAÇ-3
Okulun fiziki şartlarını, öğrencilerin ve çevrenin sosyal kültürel ve sportif
faaliyetlerde verim alabileceği eğitim-öğretim ortamı haline getirmek.
STRATEJİK HEDEF3.1- Okulumuzda mevcut olmayan teknolojik donanımı oluşturmak ve
faydalı hale getirmek.
PG 3.1.1- Orta Öğretim Genel Müdürlüğü’nden talep edilen ihtiyaç sayısı.
PG 3.1.2- Orta Öğretim Genel Müdürlüğü tarafından ihtiyaçların karşılanma oranı.
PG 3.1.3- Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı’ndan tedarik edilen malzeme
sayıları.
PG 3.1.4- Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı’ndan tedarik edilen eğitim
materyali sayısı.
FAALİYETLER
F1- Orta Öğretim Genel Müdürlüğü’nden talep edilen ihtiyaç sayısının belirlenmesi.
F2- Orta Öğretim Genel Müdürlüğü tarafından ihtiyaçların karşılanma oranının tespit
edilmesi.
F3- Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı’ndan tedarik edilen malzeme sayılarının
belirlenmesi.
F4- Eğitim Araçları ve Donatım Dairesi Başkanlığı’ndan tedarik edilen eğitim materyali
STRATEJİK HEDEF3.2- Spor tesisimizin öğrenci ihtiyaçlarına cevap verebilirliğini
artırmak.
PG 3.2.1- Spor tesisinde bulunan malzemelerin öğrenci ihtiyaçlarını karşılama oranı.
PG 3.2.2- Spor tesisinden faydalanan öğrenci sayısı.
FAALİYETLER
F1- Spor tesisinde bulunan malzemelerin öğrenci ihtiyaçlarını karşılama oranının tespit
edilmesi.
F2- Spor tesisinden faydalanan öğrenci sayısının belirlenmesi.
F3- Spor tesisinin, öğrenciler tarafından plan ve programlar dahilinde kullanılabilir hale
getirilmesi.
STRATEJİK HEDEF3.3- Okulun güvenlik sistemini oluşturmak ve mevcut kaynakların
tasarruflu kullanımını sağlamak.
PG 3.3.1- Okuldaki kamera sisteminin çalışabilir ve etkin durumu.
PG 3.3.2- Okulun çevresindeki İhata duvarının durumu.
75
PG 3.3.3- Okuldaki mevcut yangın merdiveni ve yangın söndürme tüpünün sayısı.
PG 3.3.4- Okulun elektrik, su, araç- gereçlerinin tasarruflu kullanım durumu.
FAALİYETLER
F1- Okuldaki kamera sisteminin 24 saat etkin ve kullanılabilir hale getirilmesi.
F2- Okulun ihata duvarının yaptırılması.
F3- Okulun yangın merdiveninin nerelerde olduğunun öğrencilere gösterilmesi ve nasıl
kullanılacağı hakkında bütün personel ve öğrencilerin bilgilendirilmesi.
F4- Yangın söndürme tüplerinin sayısının tespit edilmesi.
F5- Okuldaki elektrik ve suyun tasarruflu kullanılması için uyarı yazılarının gerekli yerlere
öğrencilerin görebileceği şekilde asılması.
F6- Okul araç-gereçlerinin nasıl kullanılması gerektiği hakkında öğrencilerin
bilgilendirilmesi.
TEMA 3- FİZİKİ ALT YAPI
SAM 3
2015
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
50.000,00
30.000,00
30.000,00
40.000,00
40.000,00
190.000,00
76
TEMA 3
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SAM 3
SH
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
Orta Öğretim Genel
Müdürlüğü’nden talep edilen
ihtiyaç sayısı.
15
25
28
30
35
Orta Öğretim Genel
Müdürlüğü tarafından
ihtiyaçların karşılanma oranı.
%40
%45
%45
%50
%65
300
300
200
150
100
40
50
50
50
50
%90
%95
%95
%95
%100
2
Spor tesisinden faydalanan
öğrenci sayısı
150
240
300
350
350
1
Okuldaki kamera sisteminin
çalışabilir ve etkin durumu.
Faal
Faal
Faal
Faal
Faal
2
Okulun çevresindeki İhata
duvarının durumu.
Yok
Yok
Var
Var
Var
3
Okuldaki mevcut yangın
merdiveni ve yangın
söndürme tüpünün sayısı.
2
2
2
2
2
4
Okulun elektrik, su, araçgereçlerinin tasarruflu
kullanım durumu
Orta
Orta
İyi
İyi
İyi
PG
1
2
3.1
3
4
1
3.2
3.3
Mevcut
Durum
Eğitim Araçları ve Donatım
Dairesi Başkanlığı’ndan
tedarik edilen malzeme
sayıları.
Eğitim Araçları ve Donatım
Dairesi Başkanlığı’ndan
tedarik edilen eğitim
materyali sayısı.
Spor tesisinde bulunan
malzemelerin öğrenci
ihtiyaçlarını karşılama oranı.
77
STRATEJİK HEDEF3.4- Kurumumuzun insan kaynaklarını etkili ve verimli kılmak.
Okulumuzun personel, öğrenci ve veli memnuniyet oranını her yıl % 10 artırmak.
PG 3.4.1- Okul çalışanları memnuniyet oranı.
PG 3.4.2- Veli memnuniyeti oranı.
PG 3.4.3- Öğrenci memnuniyeti oranı.
FAALİYETLER
F1- Okul çalışanı, veli ve öğrenci memnuniyeti oranlarının tespiti için anket çalışmalarının
yapılması.
F1- Okul çalışanı ve öğrencilere motivasyonu arttırıcı ödül ve teşvikler verilmesi.
F3- Öğrencilerin idare ve öğretmenler tarafından ziyaretlerde bulunulması.
STRATEJİK HEDEF 3.5- Topyekûn savunma ve seferberlik hizmetleri ( TSSH )
konularında, okulumuzda meydana gelebilecek doğal afet vb. durumlara karşı can ve mal
güvenliğini sağlamak için her yıl bilinçlendirme çalışmalarını gerçekleştirmek.
PG 3.5.1- Personel ve öğrencilere yönelik olarak yapılan tatbikat ve seminer sayısı.
PG 3.5.2- Personel ve öğrencilere yönelik olarak yapılan tatbikat ve seminere katılan öğrenci
sayısı.
PG 3.5.3- Sivil Savunma Kulübünün yıl içinde yapacağı çalışmaların sayısı.
FAALİYETLER
F1- Personel ve öğrencilere yönelik olarak yapılan tatbikat ve seminer sayısının belirlenmesi.
F2- Personel ve öğrencilere yönelik olarak yapılan tatbikat ve seminere katılan öğrenci
F3- Sivil savunma kulübü öğretmen ve öğrencilerine Topyekûn savunma ve seferberlik
hizmetleri konusunda bilgilendirme panoları oluşturulması ve tatbikat çalışmalarının
yaptırılmasının istenmesi.
78
TEMA 3– KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
SAM 3
2015
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
1.000,00
1.250,00
1.500,00
2.000,00
2.500,00
8.250,00 TL
TEMA 3
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SAM 3
SH
Mevcut
Durum
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
% 75
% 80
% 90
% 95
%98
1
Okul çalışanları memnuniyet
oranı
2
Veli memnuniyeti oranı
% 80
% 85
% 95
% 97
%98
3
Öğrenci memnuniyeti oranı
% 65
% 75
% 80
% 85
%90
1
Personel ve öğrencilere
yönelik olarak yapılan
tatbikat ve seminer sayısı.
1
2
6
8
10
15
45
90
140
200
1
4
5
6
7
PG
3.4
3.5
2
3
Personel ve öğrencilere
yönelik olarak yapılan
tatbikat ve seminere katılan
öğrenci sayısı.
Sivil Savunma Kulübünün yıl
içinde yapacağı çalışmaların
sayısı.
79
STRATEJİK HEDEF3.6- Takım çalışması anlayışıyla öğrenciler arasındaki motivasyonu
arttırarak, iletişim ve işbirliğini geliştirmek ve yeteneği üst seviyeye çıkarmak; sınıflar ve
öğrenciler arasındaki dayanışma ve beraberliği arttıracak, öğrencinin okula adaptasyonunu
arttıracak sosyal, sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler düzenlemek.
PG 3.6.1- Okul içinde düzenlenen sportif faaliyet sayısı ve katılan takım sayısı.
PG 3.6.2- Okullar arası düzenlenen sportif, sanatsal ve kültürel yarışmaların sayısı ve bu
faaliyetlere katılan takım ve öğrenci sayısı.
PG 3.6.3- Sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler sonucunda alınan derecelerin sayısı.
FAALİYETLER
F1- Okul içinde düzenlenen sportif faaliyet sayısı ve katılan takım sayısının tespit edilmesi.
F2- Okullar arası düzenlenen sportif, sanatsal ve kültürel yarışmaların sayısı ve bu faaliyetlere
katılan takım ve öğrenci sayısının tespit edilmesi.
F3- Sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetler sonucunda alınan derecelerin belirlenmesi.
TEMA 3– KURUMSAL KAPASİTENİN GELİŞTİRİLMESİ
2015
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
400,00
500,00
750,00
1.000,00
1.000,00
3.650,00
SAM 3
80
TEMA 3
SAM 3
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SH
PG
1
3.6
2
3
Mevcut
Durum
20142015
20152016
20162017
20172018
20182019
2
4
4
8
8
12
15
18
20
20
3
4
5
5
7
Okul içinde düzenlenen sportif
faaliyet sayısı ve katılan takım
sayısı
Okullar arası düzenlenen sportif,
sanatsal ve kültürel yarışmaların
sayısı ve bu faaliyetlere katılan
takım ve öğrenci sayısı
Sportif, sanatsal ve kültürel
faaliyetler sonucunda alınan
derecelerin sayısı
15
94
14
15
105
15
15
120
15
15
150
15
16
170
16
81
Okulumuzda bulunan teknik donanım ve araç gereçler öğrencilerin kullanımına
sunulacaktır. Spor tesisimizdeki eksik spor malzemeler ve araç gereçler tamamlanacaktır.
Okulumuzun daha güvenli olabilmesi için kamera sistemi 24 saat aktif durumda
olacak ve ihata duvarı da yapılacaktır.
Okuldaki elektrik, su ve diğer araç gereçlerin tasarruflu kullanılabilmesi için
bilgilendirme çalışmaları yapılacak, konu ile ilgili yazılar ve uyarı levhaları oluşturularak
öğrencilerin görebileceği yerlere asılacaktır.
Okul çalışanı ve öğrenci memnuniyetini arttırmak için yapılacak olumlu davranışlar
ve başarılı çalışmalar ödüllendirilecektir. Veli memnuniyetini arttırmak için evlere
öğretmenler ile birlikte ziyaretler düzenlenecektir.
Sivil savunma konusunda öğrenciler ve okul çalışanları, Sivil Savunma Kulübü
öğretmen ve öğrencilerinin düzenleyeceği tatbikat, seminer ve pano çalışmaları ile
bilgilendirilecektir.
Öğrenciler arası iletişim ve dayanışmayı arttırmak için sınıflar arası spor
müsabakaları, bilgi yarışmaları düzenlenecektir. Öğrencilerin başarı devamının sağlanması
için de başarılı takım ve öğrenciler çeşitli ödüllerle ödüllendirilecektir.
Öğrencilerimizin çeşitli projelere katılımının sağlanması ve öneminin kavratılması için
seminerlerle bilgilendirme çalışmaları yapılacak ve projeler için gerekli ihtiyaçlar
karşılanacaktır.
82
IV.
BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
83
2016
2017
2018
2019
TOPLAM
SAM-1
2.500,00
3.250,00
3.750,00
5.250,00
6.500,00
21.250,00
TEMA
2
SAM-2
1.000,00
1.500,00
1.750,00
2.000,00
2.250,00
8.500,00 TL
SAM-3
51.400.00 TL
31.750.00 TL
32.250.00 TL
43.000.00 TL
43.500.00 TL
201.900.00 TL
GENEL TOPLAM
54.900,00 TL
36.500,00 TL
37.750,00 TL
50.250,00 TL
52.250,00 TL
231.650,00 TL
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
--
2.250.00TL
4.000.00 TL
6.000.00 TL
8.000.00 TL
20.250.00 TL
8.000.00 TL
9.000.00 TL
9.250.00 TL
10.750.00 TL
37.000.00 TL
TEMA
1
2015
TEMA
3
STRATEJİK PLAN MAALİYET TABLOSU
GENEL BÜTÇE
BAKALIKÇA
YAPILAN YATIRIM
BÜTÇESİ
İL ÖZEL İDARESİ
BÜTÇESİ
BAĞIŞ VE
YARDIMLAR
OKUL AİLE
BİRLİĞİ BÜTÇESİ
84
V.
BÖLÜM
İZLEME
VE DEĞERLENDİRME
85
5.1 - İZLEME VE DEGERLENDİRME
A- İZLEME DEĞERLENDİRME
İzleme, stratejik planda ortaya konulan hedeflere ilişkin gerçekleşmelerin sistematik
olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve
hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun
analizidir.( Eğitimde Stratejik Planlama MEB, Akara, 2007 )
Ziya Eren Spor Lisesi stratejik planında yer alan amaç ve hedeflerin
gerçekleştirilmesine yönelik proje ve faaliyetlerin uygulanabilmesi için amaç, hedef ve
faaliyetler bazında sorumluların kimler/hangi birimler olduğu belirlenmesi amacıyla stratejik
hedef birim ilişkilendirilmesi yapılmıştır. Sağlıklı bir izleme ve değerlendirmeyi sağlayacak
amaç, hedef ve faaliyetlerin ne zaman gerçekleştirileceği, hangi kaynakların kullanılacağı gibi
hususların yer aldığı eylem planları ise stratejik planlama birimi(OGYE) tarafından
hazırlanmaktadır.
İzleme ve değerlendirmenin etkin yapılabilmesi, ancak uygun veri ve istatistiklerin
temin edilmesi ile mümkündür. Amaca uygun, doğru ve tutarlı verilerin varlığı, stratejik
planın başarısının ölçülmesi ve değerlendirilmesi için olmazsa olmaz bir ön koşuldur.
(Eğitimde Stratejik Planlama MEB, Ankara, 2007)
İzleme ve değerlendirme faaliyetlerinin etkili olarak gerçekleştirilebilmesi için
okulumuz stratejik planında ortaya konulan hedeflerin nesnel ve ölçülebilir göstergeler ile
ilişkilendirilmesini sağlanmıştır. Stratejik planlama sürecinde izleme faaliyetinin temelini
oluşturan performans göstergeleri ile ilgili veriler, Stratejik Planlama (OGYE) Birimince
düzenli olarak toplanmakta ve değerlendirilmektedir. İzleme ve değerlendirme faaliyetleri
sonucunda elde edilen bilgiler kullanılarak, stratejik plan gözden geçirilmekte, hedeflenen ve
ulaşılan sonuçlar karşılaştırılması yapılmaktadır.
B- PERFORMANSIN İZLENMESİ
Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans
göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak toplanmalı ve değerlendirilmelidir. ( Eğitimde
Stratejik Planlama MEB, Ankara, 2007 )
Bu aşamada gerçek performansın “planlanan” performansla karşılaştırılarak, stratejik
plan ve planlama sürecinin periyodik bir şekilde değerlendirilmesi hedeflenmiştir.
C- RAPORLAMA
Stratejik Planlama Birimince (OGYE) stratejik planda yer alan her ölçüte ilişkin
veriler yılda bir kez toplanmaktadır. Ancak performans hedeflerine uygun olarak bazı bilgiler
aylık, üç aylık ve altı aylık periyotlarda daha kısa aralıklarla hesaplanmaktadır. Okulumuz
stratejik plan dönemi boyunca (2015–2019) yıllarında altışar aylık raporlama faaliyeti
planlanmıştır. Söz konusu altı aylık raporların Aralık ve Mayıs aylarında OGYE tarafından
değerlendirilmesinin ardından ilgili taraflara sunulması planlanmıştır.
86
D-PLANIN DUYURULMASI
Stratejik planın başarıyla uygulanması ancak etkili bir iletişimle mümkündür. Ziya
Eren Spor Lisesi stratejik planının okulumuz web sitesinde yayınlanması planlanmıştır.
Stratejik Planın bir örneği de İl Milli Eğitim Müdürlüğüne gönderilecektir.
87
EKLER
1- OGYE Üyeleri Memnuniyeti Anketi
2- Okul Çalışanları Memnuniyeti Anketi
3- Öğrenci Memnuniyeti Anketi
4- Veli Memnuniyeti Anketi
88
OGYE ÜYELERİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Aşağıda okulumuzla ilgili ifadelere yer verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve
"Çok iyi", "İyi", "Orta", "Yetersiz" seçeneklerinden size uygun olan birini (x) şeklinde
işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.
Lütfen, anket maddelerinin tümünü doldurmaya özen gösteriniz.
Yetersiz
Orta
İyi
Çok iyi
1. Okul mekânlarının yeterlik düzeyi.
2. Okulun fiziki mekânlarından verimli ve etkili yararlanılma düzeyi.
3. Okuldaki iş birliğinin düzeyi.
4. Okulda teknolojik donanım, ekipman, araç gereç kullanma düzeyi.
5. Okulda istihdam edilen personel sayısının yeterlik düzeyi.
6. İnsan kaynaklarının mesleki yeterlik düzeyi.
7. Okul yöneticisinin yönetimdeki yeterlik düzeyi.
8. Okuldaki olumlu örgüt kültürünün oluşturulma düzeyi.
9. Okulun değerlerinin paylaşılma düzeyi.
10. Okulda düzenlenen hizmet içi eğitim etkinlikleri sayısının yeterlilik
düzeyi.
11. Okulun çevreyle iş birliğinin düzeyi.
12. Okulun veliler ile iş birliğinin düzeyi.
13. Okulun üniversiteler ile iş birliğinin düzeyi.
14. Okulda düzenlenen sosyal kültürel ve sportif faaliyetleri sayısının
yeterlilik düzeyi.
15.Okulda düzenlenen eğitim öğretim faaliyetleri sayısının yeterlilik
düzeyi.
16. Okulda düzenlenen sosyal, kültürel ve sportif
faaliyetlerine velilerin, öğrencilerin vb. katılım düzeyi.
17. Okulun temizlik alanındaki yeterlilik düzeyi.
18. Okul güvenliğinin yeterlik düzeyi
19. Okulun paydaşlarının beklentilerini karşılama düzeyi.
20. Öğrencilerin okula devam düzeyi.
21. Okul çalışanlarının göreve devam düzeyi.
22. Okulun mali kaynaklarını yönetim düzeyi.
23. Planlı okul gelişim çalışmalarının düzeyi.
24. Okulda üretilen materyalin sayısal yeterliliği.
25. Okul çalışanlarının bilimsel toplantılara katılma düzeyi.
89
OKUL ÇALIŞANLARI MEMNUNİYETİ ANKETİ
Değerli çalışanımız, okulumuzun sizlere daha kaliteli hizmet verebilmesi için
okuldaki uygulamalarla ilgili görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Tüm sorulan eksiksiz ve
samimiyetle doldurmanızı rica eder, katkılarınız için teşekkür ederiz
Bitlis Ziya Eren Spor LisesiOkul Gelişimi Yönetim Ekibi
Aşağıdakilerden size uygun olanı (x) şeklinde işaretleyiniz.
3- Yaşınız
1- Konumunuz
4- Eğitim
5- Kaç yıldır
durumunuz?
bu okulda
çalışıyorsunuz?
1. Yönetici
( )
1.18-25 yaş
( )
İlköğretim
2. Öğretmen ( )
2. 26-33 yaş
( )
3.Diğer
3. 34-41 yaş
4. 42-39 yaş
( )
0-5 yıl
( )
Ortaöğretim ( )
6-10 yıl
( )
( )
Yüksek Oku ( )
10-15 yıl ( )
( )
Fakülte (Lisans) ( )
16 ve üstü ( )
5. 50 yaş ve üzeri ( )
Lisansüstü
( )
( )
Aşağıda okulumuzla ilgili yargılar verilmiştir. Bunları dikkatlice okumanızı ve
"Her zaman", "Çoğunlukla", "Bazen", "Hiçbir zaman" seçeneklerinden size uygun
olan birini (x) şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.
Lütfen, anket maddelerinin tümünü doldurmaya özen gösteriniz.
90
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
A. LİDERLİK VE OKUL YÖNETİMİ
1. Okul liderleri, eğitim ve öğrenmeye ait yaklaşımları anlar ve
uygulamalara liderlik yapar.
2. Okul liderleri, okul ve sınıf yönetiminde çalışanları destekler ve
onlara yön gösterir.
3. Okul liderleri, okulu geliştirmek için iç ve dış fırsatlardan yararlanır.
4. Okul liderleri, etkili bir okul yönetimi için okulda gerekli
düzenlemeleri yapar.
5. Okul liderleri, kendi performanslarını geliştirmek için sürekli
öğrenme çabası içindedirler.
6. Okul liderleri, okulun stratejik amaç ve hedeflerini
belirlemişlerdir.
7. Okul liderleri, okulda etkin bir yönetim sistemi
oluşturmuşlar ve işletmektedirler.
8. Okul liderleri, okulun performans göstergelerine ilişkin verileri
toplumun erişimine açarlar.
9. Okul liderleri, okul toplumunu yönetime katmak için çaba gösterirler.
10. Okul liderleri, okulda paylaşılan bir vizyon yaratmak için çaba
gösterirler.
11. Okul liderleri, okulda olumlu örgütsel kültür ve iklim yaratmak
için çaba gösterirler.
12. Okul liderleri, okul geliştirme çalışmalarına katılırlar.
91
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
B. OKUL KAYNAKLARININ YÖNETİMİ
B.l. Mali Kaynakların Yönetimi
1. Okul bütçesi, okulun önceliklerine göre hazırlanır.
2. Okulun, bütçe yönetim sistemi vardır.
3. Okul bütçesinin oluşturulması sürecine okul toplumu üyeleri
katılır.
4. Okul bütçesi okul toplumu denetimine açıktır.
B.2. Fiziki Kaynakların Yönetimi
1.Okul binası ve diğer kullanım alanları okulun eğitim politikası
doğrultusunda kullanılmaktadır.
2. Okul mekânları temiz ve bakımlıdır.
3.Okulun fizikî mekânlarının düzenli olarak bakım ve onarımı
yapılmaktadır.
4. Okulumuzda,
Okulu
mekânları
etkili
ve
verimli
kullanılmaktadır.
92
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
B.3. İnsan Kaynaklarının Yönetimi
1. Bu okulda çalışmaktan memnunum.
2. Bu okulda, iş paylaşımı esastır.
3. Bu okulda, bireysel ve meslekî gelişime önem verilir.
4. Yetkilendirme, yaratıcılık ve yenilikçilik konularında okul yönetimi
çalışanlara destek olur.
5. Okulda düzenlenecek sosyal kültürel faaliyetlere, eğitsel kol vb.
çalışanların ilgi, yetenek ve istekleri doğrultusunda görevlendirmeler
yapılır.
6. Çalışanların özlük işleri zamanında ve doğru olarak yapılır.
7. Okul yöneticileri, performans değerlendirme süreci ile ilgili tarihi
önceden çalışanlara bildirir.
8. Okul yönetimi çalışanların performansını geliştirmeleri için gerekli
desteği sunar.
9. Okul yönetimi, başarılı performans gösteren personeli (veya ekibi)
ödüllendirir.
93
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
B.4. Okulda Bilgi ve Teknolojik Ekipmanların Yönetimi
1. Okulumuzun, öğretim programı çerçevesinde kullanılması gereken
teknolojik ders araç gereçleri yeterlidir.
2. Okulda üretilen bilgiye erişim kolaydır.
3. Okulun öncelikleri doğrultusunda, okulun teknolojik donanımı
sağlanmaktadır.
4. Okul yöneticileri eğitim teknolojilerini takip eder.
5. Okulumuzda üretilen bilginin ve materyalin yayılımı etkin olarak
gerçekleştirilmektedir.
6. Okulumuzda üretilen bilginin ve materyalin korunmasına ilişkin
yeterli güvenlik önlemleri alınmaktadır.
C. ÇEVRE VE TOPLUM İLİŞKİLERİ
1. Okul geliştirme çalışmalarına toplumun çeşitli kesimleri katılır ve
destekler.
2.0kulumuzda, topluma olumlu katkılar sağlayacak çalışmalar
yapılmaktadır.
3. Okulumuzda düzenlenen sosyal kültürel faaliyetlere toplumun
çeşitli kesimleri katılır.
4. Okulumuz, olanaklarını çevresiyle paylaşır.
5. Okulumuzun toplum tarafından algılanan imajı olumludur.
94
ÖĞRENCİ MEMNUNİYETİ ANKETİ
Sevgili
verebilmek
için,
duyulmaktadır.
gelen
rica
öğrenciler,
okulumuzdaki
Bu
seçeneği
sizlere
nedenle
nitelikli
uygulamalara
aşağıda
işaretleyiniz.
eder,
daha
Ankette
yer
ilişkin
alan
yer
katkılarınız
bir
ifadeleri
alan
eğitim
olarak
öğretim
görüşlerinize
okuyarak
maddeleri
için
size
eksiksiz
en
hizmeti
ihtiyaç
uygun
doldurmanızı
teşekkür
ederiz.
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Hiçbir zaman
Bitlis Ziya Eren Spor Lisesi Okul Gelişimini Yönetim Ekibi
Ulaşılabilirlik ve İletişim
1. İhtiyaç duyduğumda okul yöneticileriyle
rahatlıkla görüşebilirim.
2. İhtiyaç duyduğumda öğretmenlerle rahatlıkla
görüşebilirim.
3. İhtiyaç duyduğumda
rahatlıkla görüşebilirim.
okul
çalışanlarıyla
4. Sınıf
öğretmenlerimiz
ve
diğer
öğretmenlerimiz sorunlarımızla yakından
ilgilenirler.
5. Ders dışında öğretmenlerimiz bizi
arkadaş olarak görürler.
bir
6. Okuldaki gelişmeler konusunda okul
yönetimi bizi bilgilendirir (duyurular, panolar,
okul gazetesi, bayrak törenleri vb aracılığıyla).
7. Okulda
yapılacak
değişiklikler ve
yeniliklerle ilgili olarak okul yönetimi
öğrencilerin de görüşünü alır.
95
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Hiçbir zaman
Dilek, Öneri ve Şikayetler
1. Sınıf temsilcimiz, dilek,
öneri
şikâyetlerimizi ilgili kişilere ulaştırır.
ve
2. Arkadaşlarımla
ilgili
sorunlarım,
öğretmenlerim tarafından dikkate alınır.
3. Okulumuzla ilgili isteklerimiz dikkate alınır.
Güvenilirlik
1. Okulumuz yöneticilerine güvenirim.
2. Okulumuz öğretmenlerine güvenirim.
3. Okulumuzun diğer çalışanlarına güvenirim.
Güvenlik
2. Okulda yabancı kişilere karşı
önlemleri alınmaktadır.
güvenlik
3. Okulda yangın ve doğal afetlere (Deprem, sel, vb.)
karşı gerekli güvenlik önlemler alınır.
4. Öğretmenlerimiz öğrencilere karşı saygılıdır.
5. Yöneticilerimiz öğrencilere karşı saygılıdır.
6. Okulumuzdaki diğer çalışanlar, öğrencilere karşı
saygılıdır.
96
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Hiçbir zaman
Kararlara Katılım
1. Öğrenci temsilcileri demokratik seçimle
belirlenir.
2. Öğrenci temsilcileri aracılığıyla okulda bulunan
çeşitli kurul ve çalışma gruplarına görüşlerimizi
iletebiliyoruz.
3. Okulumuzda bizimle ilgili kararlarda
görüşlerimiz dikkate alınır.
Öğrenci İşleri
1. Okuldan istediğim belgeleri (öğrenci belgesi,
kimlik) zamanında alabilirim.
2. Okulumuzda sağlık sorunu yaşadığımızda gerekli
özen gösterilir.
97
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Hiçbir zaman
Eğitim ve Öğretim
1. Alınan önlemler nedeniyle derslerimiz boş
geçmemektedir.
2. Okulumda, ders programları hazırlanırken öğrenci
görüşleri de dikkate alınır.
3. Dersler seviyemize uygun olarak işlenir.
4. Öğrenci merkezli eğitim anlayışıyla
öğretmenler daha iyi öğretme ve öğrenmeye
rehberlik yapma konusunda gayretlidirler.
5. Okulda edindiğim bilgilerin şimdi veya ileriki
hayatımda işime yarayacağını düşünüyorum.
6. Derslerin işlenişinde bilgisayar, tepegöz, harita
gibi araç-gereçlerden yararlanılır.
7. Okul
kütüphanesi
karşılayabilmektedir.
ihtiyaçlarımı
8. Aradığım kaynakları (Ansiklopedi vb.) okulda
bulabiliyorum.
9. Ders kitapları, işlenen konuya uygun olarak
seçilmiştir.
10. Eğitimde yaratıcılık; yarışmalara katılım, projeler,
dönem ödevleri, sosyal faaliyetler aracılığıyla teşvik
edilmektedir.
11. Okulumuzdan mezun olduktan sonra
gidebileceğim bir üst eğitim kurumu hakkında
yönlendirme yapılmaktadır.
12. Okulumuzdan kişisel sorunlarımızla ilgili rehberlik
hizmeti alabilmekteyim.
98
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Ders Arası
1. Teneffüs süreleri yeterlidir.
2.Teneffüslerde bir sorun olduğunda nöbetçi öğretmenler hemen
müdahale ederler.
Okulun Fiziki Ortamı
2. Sınıflarımız iyi bir eğitim ortamında olması gerektiği kadar
temiz, bakımlı ve aydınlıktır.
3. Okulumuzun bahçesi, spor salonu vb. alanları ders dışında da
yararlanabileceğim şekilde düzenlenmiştir.
Okulun Kantin, Yemekhane ve Yatakhaneleri (varsa)
1. Okulumuz kantininde satılan yiyecek ve içeceklerin fiyatları
uygundur.
2. Okul kantininde ihtiyaç duyduğum, beğendiğim ürünleri
bulabiliyorum.
3.Okulun (varsa) yatakhanesi temiz, sağlıklı ve rahattır.
4. Okulun (varsa) yemekhanesi temiz ve sağlıklıdır.
Sosyal, Kültürel ve Spor Etkinlikleri
1.Okulda yeterli miktarda sosyal ve kültürel faaliyet
düzenlenmektedir.
2.Düzenlenen
katılıyorum.
sosyal ve kültürel faaliyetlere severek
3. Okulum, sahip olduğum yetenekleri geliştirme imkanı sağlar.
4.İlgi duyduğum sportif faaliyet okulda yapma imkanı buluyorum
99
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Eğitici Kol Çalışmaları
1. Katılacağımız eğitici kolları istek ve yeteneklerimiz
doğrultusunda kendimiz seçeriz.
2. Katıldığım eğitici kol faaliyetlerinden birçok şey öğrendim.
Belirli Gün ve Haftaların Kutlanması
1. Okulumuzda belirli gün ve haftalarla (Öğretmenler Günü,
Atatürk Haftası, Yeşilay Haftası vb) ilgili kutlamalar
yapılmaktadır.
2. Okulumuzda yapılan belirli
kutlamalarını beğeniyorum.
gün
ve
hafta
Değerlendirme, Ödül, Teşekkür ve Takdir Belgeleri
1. Okulda ders içi ve ders dışı başarılar ile örnek
davranışlarımız ödüllendirilir.
2. Öğretmenler sınav sonuçlarının değerlendirmesinde (sözlü,
yazılı sınav) tarafsız davranırlar.
3. Ödüllendirme ve cezalandırmalarda tarafsız ve adil
davranılır.
100
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
Olumlu Davranış Kazanma ve Eğitim
1. Okulda Atatürk' ü ve diğer devlet büyüklerini daha iyi
tanıdım.
2. Okulda Atatürk' e ve diğer devlet büyüklerine sevgim arttı.
3. Okulda
milli
benimsetilmektedir.
ve
manevi
değerlerimiz
4. Okulda temel ahlaki değerler (doğruluk, dürüstlük vb.)
kazandırılmaktadır.
5. Bu okulda öğrenci olmaktan memnunum.
6. Bu okulda öğrenci olmayı başkalarına da öneririm.
Okulumuzda en çok neleri seviyorsunuz?
Okulumuzda neleri değiştirmek isterdiniz?
101
VELİ MEMNUNİYET ANKETİ
Sevgili veliler, öğrencilerimize daha nitelikli bir eğitim öğretim hizmeti verebilmek için,
okulumuzdaki uygulamalara ilişkin olarak görüşlerinize ihtiyaç duyulmaktadır. Bu nedenle ankette
yer maddeleri okumanızı ve size en uygun gelen seçeneği işaretlemenizi rica ediyoruz. Katkılarınız
için teşekkür ederiz.
Bitlis Ziya Eren Spor Lisesi Okul Gelişim Yönetim Ekibi
Lütfen, anket maddelerinin tümünü doldurmaya özen gösteriniz. Aşağıdakilerden size
uygun olan seçeneği (x) şeklinde işaretleyiniz.
1. Cinsiyetiniz
2. Yaşınız
Kadın
( )
18-25 yaş
(
Erkek
( )
26-33 yaş
3.Eğitim
Durumunuz
4. Kaç yıldır bu okuldan
velisi bulunduğunuz öğrenciniz
için eğitim hizmeti alıyorsunuz?
)
İlköğretim ( )
1-3 yıl
( )
(
)
Ortaöğretim ( )
4-6 yıl
( )
34-41 yaş
(
)
Yüksek Okul ( )
7-9 yıl
( )
42-39 yaş
(
)
40 yaş ve üzeri
(
)
Fakülte (lisans) ( )
10 yıl ve üzeri
( )
Lisansüstü ( )
Aşağıda okulumuzla ilgili ifadelere yer verilmiştir. Bu ifadeleri dikkatlice okumanızı
ve "Her zaman", "Çoğunlukla", "Bazen", "Hiçbir zaman" seçeneklerinden size uygun olan
birini (x) şeklinde işaretleyerek belirtmenizi rica ederiz.
102
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
A) ULAŞILABİLİRLİK VE İLETİŞİM
1. İhtiyaç duyduğumda okul personeliyle (yönetici,
öğretmen, memur, hizmetli, kantin görevlisi vb.) rahatlıkla
görüşebiliyorum.
2. Bizi ilgilendiren
öğreniyorum.
okul
duyurularını
zamanında
3. Okuldaki veli toplantıları ihtiyaçlarıma cevap verecek şekilde
düzenlenmektedir.
4. Okuldan ihtiyacım olan konularda rehberlik hizmeti
almaktayım.
B) DİLEK, ÖNERİ VE ŞİKAYETLER
1. Okul ile ilgili
iletebiliyorum.
istek
ve
şikâyetlerimi
okula
2. Okula ilettiğim istek ve şikayetlerim dikkate alınıyor.
C) GÜVENİLİRLİK
1. Okul yöneticilerine güvenirim.
2. Okulun öğretmenlerine güvenirim.
3. Okulun diğer personeline (memur, hizmetli vb)
güvenirim.
D) GÜVENLİK
1. Okulda, okula gelen yabancı kişilere karşı güvenlik önlemleri
alınmaktadır.
2. Okulda yangın ve doğal afetlere (deprem, sel vb)karşı gerekli
103
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
E) KARARLARA KATILIM
1. Okulun stratejik planı hakkında okul yönetimi velileri
bilgilendirir.
2. Okulun gelişim planı hakkında okul yönetimi velileri bilgilendirir.
3. Okul gelişim raporu hakkında okul yönetimi velileri
bilgilendirir.
4. Veli temsilcileri tüm velileri temsil edebilmektedir.
5. Okulda bizleri ilgilendiren kararlarda görüşlerimiz dikkate alınır.
F) ÖĞRENCİ İŞLERİ
1. Öğrenci devamsızlık bilgilerine rahatlıkla ulaşabiliyorum.
2. Öğrencimin notlarını rahatlıkla takip edebiliyorum.
3. Öğrenci işleri ile ilgili belgeler (nakil, karne, diploma vb)
zamanında düzenlenir.
104
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
G) EĞİTİM- ÖĞRETİM
1. Okulda nitelikli bir eğitim verildiğini düşünüyorum.
2. Okul çocuğumun gelişimine destek olmaktadır.
3. Çocuklar bu okulda öğrenim görmekten mutlulardır.
4. Öğretmenler, öğrencilerin öğrenmesini ve başarılarını
destekler.
5. Okul, öğrenciler, aileler ve akademisyenler vb. ile etkili iletişim
kurar.
6. Çocuğum anlamadığı bir şeyi öğretmenine rahatlıkla
sorabilmektedir.
7. Çocuğum
okulda
öğrendiklerini
günlük
yaşamda
kullanabilmektedir.
8. Okulda
eğitim-öğretimin
sağlıklı
bir
şekilde
yürütülebilmesi için yeterli sayıda görevli vardır.
H) OKULUN FİZİKİ ORTAMI
2. Okul, öğrencilerin sağlığı ve gelişimi açısından uygun fiziki
ortama sahiptir (rutubetsiz, havalandırmalı, geniş, ferah vb.).
105
İ)
OKULUN
KANTİN,
YEMEKHANE
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
ve YATAKHANESİ
1. Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan
malzemeler temiz ve sağlıklıdır.
2. Okulun kantininde ve varsa yemekhanesinde satılan
malzemeler hesaplıdır.
3. Okul yatakhanesi temiz ve bakımlıdır.
J) SOSYAL, KÜLTÜREL VE SPOR ETKİNLİKLERİ
1. Okuldaki sosyal etkinlikler öğrencimin yeteneklerini
geliştirecek şekilde düzenlenmektedir.
2. Çocuğum okulda sosyalleşti.
3. Okulda çocuğumun farkında olmadığım yetenekleri ortaya çıktı.
K) DEĞERLENDİRME,
1. Öğrenci
başarılan
ÖDÜL,
TEŞEKKÜR
değerlendirilirken
VE TAKDİR BELGELERİ
tarafsız
davranıldığını düşünüyorum.
2. Çocuğumun okuldaki başarıları ödüllendirilir.
106
Hiçbir zaman
Bazen
Çoğunlukla
Her zaman
L) OLUMLU DAVRANIŞ KAZANMA VE EĞİTİM
1. Çocuğum okulda
öğrenebilmektedir.
2. Çocuğum
okulda
öğrenebilmektedir.
milli
ve
temel
manevi
ahlak
değerleri
kurallarım
3. Okulda çocuğum olumlu bir kişilik kazanabilmektedir.
M) TOPLUMA ETKİ VE KATKI DURUMUNUN ALGILANMASI
1. Okul tesisleri (sportif, eğlence, kültürel etkinlikler) çevrenin
kullanımına sunulmaktadır.
2. Okul, çevre ve insan sağlığı ile ilgili çalışmalara destek verir.
3. Okul, ulusal bayram ve törenlere çevrenin katılımını sağlar.
4. Okul, çevre kirliliğinin (gürültü, temizlik vb.) önlenmesi konusunda
duyarlıdır.
5. Okul çalışanları ve öğrenciler, davranışları ile çevreye iyi örnek olur.
6. Çevreden okulla ilgili olumlu eleştiriler duyarım.
7. Bu Okulu başkalarına da tavsiye ederim.
Eklemek istediğiniz diğer görüşlerinizi lütfen yazınız.
107
T.C
BİTLİS VALİLİĞİ
Ziya Eren Spor Lisesi Müdürlüğü
Sayı
:79440914/602.04/….
28/05/2015
Konu : 2015-2019 Stratejik Planı
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE
İlgi: a) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin ve 5018 sayılı
Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu.
b) 26/05/2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkındaki Yönetmelik.
c) Bakanlığımızın 29/09/2008 tarihli ve 2008/68 Sayılı Genelgesi
d) Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2013/26 Sayılı Genelgesi
e) Bakanlığımız 25/06/2010 Tarihli Milli Eğitim Müdürlükleri Araştırma Geliştirme
Birimleri (AR-GE) Yönergesi
Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda,
kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılması,
hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve
işleyişini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu
Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma
planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe
ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak,
performansların önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin
izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar”
denilmektedir.
5018 sayılı Kanunda öngörülen stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin
ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları
ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla
hazırlanan “Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkındaki
Yönetmelik’in Resmi Gazetede yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımızın, İlgi (d) Genelge
ile stratejik planlama sürecini başlatmıştır.
Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi
için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye’nin AB vizyonuna uygun olacak
şekilde hazırlanan “Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı” İlgi (d) Bakan onayı ile
01 Ocak 2010 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuştur.
Milli Eğitim Bakanlığı 2015-2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eş zamanlı olarak
merkez teşkilatı birimleri ile il milli eğitimi müdürlükleri de beş yıllık stratejik planlarını
hazırlayarak uygulamaya koymuşlardır.
108
Bakanlığımız Stratejik Planı (2015-2019) ve il milli eğitim müdürlükleri stratejik
planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak ilçe milli eğitim müdürlükleri
ve okul/kurum müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi (d) Genelge ile uygun
görülmüştür.
Stratejik Yönetim anlayışının İl İlçe milli eğitim müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza
yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluşturulması
amaçlanmaktadır.
Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015-2019 yıllarını kapsayan Bitlis
Ziya Eren Spor Lisesi Stratejik Planı’nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim.
Gülçin KARA
İngilizce Öğretmeni
Fuat BALIK
Müdür Baş Yardımcısı
Varol AYDEMİR
Okul Aile Birliği Üyesi
M.Salih YEMAN
Memur
İkram ÖZLÜK
Okul Müdürü
EK:
Stratejik Plan:
OLUR
…/…./2015
Mehmet Emin KORKMAZ
İl Milli Eğitim Müdürü
Ziya Eren Spor Lisesi
Beşminare Mah. Ahmet Eren Bulvarı Başhan Köyü Mevkii Bitlis
Tel:434-2283263-Fax: Tel:434-2283263
Web: http://www.bitlisgüzelsanatlarvesporlisesi.k12.tr
Email: [email protected]
109

bitlis ziya eren spor lisesi - Bitlis Spor Lisesi

Transkript

Benzer belgeler

Günlük geziler ve turlar Okul ihtiyacı Yol masrafları

Elle Decor Ağustos 2015

Ajans_Layout 1 copy

Aralık - Türkiye İş Bankası A.Ş.

Şartname Öykü - Saint Benoit Fransız Lisesi

Okulumuza genel bakis Ilk okuldan Gymnasium´a geçiş