31. SAYI PDF - eket fuarcılık

İstanbul İl Milli Eğitim
Müdürü Muammer Yıldız’dan
yeni yıl mesajı
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Sayın Muammer
Yıldız’la 2016’daki plan ve
projeleri konuştuk.
2015 yılını hatıraları ve kazanımlarıyla geride bırakarak 2016 yılına girdiğimiz
şu günlerde ümitlerimiz,
heyecanlarımız, beklentilerimiz de yenileniyor; 2016
yılı için önümüze yepyeni
hedefler koyuyoruz.
İstanbul Esenyurt Üniversitesi
Yeni Kampüsünde Modern Akıllı
Binalarında, Eğitim Öğretime
Devam Ediyor.
Şişli Meslek Yüksekokulu’ nun öncelikli hedefi üniversite olmak. Üniversite çatısı altında akademik ve bilimsel bağları daha güçlü olan bir
kurum haline gelmek.
Şişli Meslek Yüksekokulunu bilmeyen yoktur
ama daha yakından tanımak istedik.
İstanbul Esenyurt Üniversitesi Kurucu Rektörü Prof. Dr. Cuma BAYAT Üniversite ile ilgili ilk beş yıllık eylem
planlarından kısaca
bahsetti.
Muammer Yıldız
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü
Devamı Sayfa 2’de...
Şişli Meslek Yüksekokulu
hedef: ÜNİVERSİTE
Devamı Sayfa 11’de...
Prof. Dr. Cuma BAYAT
İstanbul Esenyurt Üniversitesi
Kurucu Rektörü
Devamı Sayfa 5’de...
Prof. Dr. Murat Tarımcılar
rektörlük görevine, başladı
TED Üniversitesinin Kurucu Rektörü Prof. Dr.
Öktem Vardar’dan bir
süre önce görevi devralan Prof. Dr. Murat Tarımcılar, 6 Ocak 2016
tarihi itibariyle TED Üniversite Rektörü unvanıyla görevine resmen
başladı.
Prof. Dr. Aynur Aydın
Şişli Meslek Yüksekokulu
Kurucu Müdür
Prof. Dr. Murat Tarımcılar
TED Üniversitesi Rektörü
Devamı Sayfa 6’da...
www.
türkegitimgazetesi
.com
Türk Eğitim Rehberi
EĞİTİM HABERLERİ GAZETESİ
OCAK / ŞUBAT 2016
31
GÜNCEL HABER
KAYNAGINIZ
Öğrencileri Yatay Geçiş Heyecanı Sardı…
Üniversite adaylarının 2016 ÖSYS başvurularına odaklandığı süreçte, üniversitede okumakta olan üç milyonu aşkın öğrenci yatay
geçiş heyecanı yaşıyor. Eylül 2013’te uygulanmaya başlanan merkezi yerleştirme puanına göre yatay geçiş uygulaması üniversiteye
Devamı Sayfa 11’de...
yerleşirken yanlış tercih yapan öğrencilerin yaşamlarını yeniden şekillendirmeleri için yeni bir fırsat anlamı taşıyor.
Bu konudaki Görüşler:
Nişantaşı Üniversitesi
Mütevelli Heyet
Başkanı Levent Uysal
Nişantaşı Üniversitesi
Mütevelli Heyeti Başkanı Levent Uysal yaptığı
açıklamada, YÖK’ün uygulamaya soktuğu MYP
yatay geçiş yönteminin
öğrenci dostu bir karar
olduğunu vurgulayarak, vakıf üniversitelerinin öğrencilerin yatay geçiş yollarını açmak için her türlü
kolaylığı sağlayacaklarına inandığını söyledi.
Üniversite Tercih
Merkezi Direktörü
Burak Kılanç
Üniversite Tercih
Merkezi Direktörü
Burak Kılanç; Yatay
geçiş yapmak isteyen öğrencilerin,
geçmiş yıllarda oluşan taban puanlara
toplu olarak ihtiyaç duyduklarını tespit ettikleri için Türkiye’nin ilk online yazılımını geliştirmeye karar verdiklerini belirtti.
140 ülkede 9.000’in üzerinde kurum
ve kuruluşun tanıdığı IELTS sınavına
geçtiğimiz yıl küresel olarak 2.5 milyon başvuru yapıldı.
İstanbul Arel Üniversitesi Kari-yer Elçileri Takımı (ARELKET)
projesini hayata geçirdi. Öğrenciler iş hayatı ile daha
üniversitedeyken tanışıyor.
Devamı Sayfa 4’de...
Sınavdan Korkan Sınav Gibi Olsun
İstanbul Ticaret Üniversitesi
Kurumsal İletişim Müdürü
Serdar Mısır
Sizler için bir çağın kapanışı ve
yeni bir çağın başlayacağı bir yıl
ile karşı karşıyasınız aslında, genel fotoğrafa bakıldığında. Böyle çağ falan dediğimde sizleri
daha da büyük bir korku sarabilir ama endişe etmeyin. Bunu bu
şekilde söylememin sebebi sizin
zihinsel olarak da değişim göstereceğiniz bir zaman olacak.
Otel, restoran ve ağırlama sektörlerinde kariyer
yapmak veya kariyerlerinde ilerlemek isteyenler
için American Hospitality Academy (AHA) ortaklığı ile açılan Türkiye’nin İlk Servis ve Lezzet Akademisi USLA’nın Profesyonel Aşçılık Temel Seviye
Programı, Profesyonel Pasta ve Ekmekçilik Programı ve Girişimcilere Özel Aşçılık ve İşletme Yönetimi Programı 25 Ocak 2016’da başlıyor.
Türkiye IELTS’te 39
ülke arasında 23’üncü
sırada
İstanbul Arel Üniversitesi,
Kariyer Elçileri Takımı Kurdu!
Devamı Sayfa 3’de...
USLA’NIN PROFESYONEL
AŞÇILIK PROGRAMLARI
BAŞLIYOR…
Devamı Sayfa 6’da...
Kırık karne ve sömestir
tatili için tüyolar:
VI. Temel Eğitimi
Sempozyumu
“Sosyal ve duygusal
öğrenme” başlığı ile
yapıldı
Türkiye Özel Okullar Derneğinin
VI. Temel Eğitimi Sempozyumu
Özel Eyüboğlu Koleji’nde 5-6 Aralık 2015’te yapıldı.
Crown Yurtdışı
Eğitim faaliyetlerini
genişletiyor
Crown Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı Genel Müdürü Şenol Kaya, “Tek temennim
yeni nesil gençlerimizin; dünyayı bilen
tanıyan, iletişim kurabilen, farklılıklara
pozitif bakış açısı ile bakabilen, hoşgörü
ve vicdan sahibi, kendini, ailesini, ülkesini dünya platformuna taşıyacak bilinçte
olmaları” dedi.
Devamı Sayfa 6’da...
Devamı Sayfa 4’de...
Öğrencilerin ilk dönem karnelerini alacakları sömestir tatili, ne tamamen yan gelip yatma ne de
ödevlere ve testlere boğulma dönemi! Karne notları konusunda doğru tutum sergileyebilir ve iki
haftalık tatili verimli aktivitelerle planlayabilirseniz; çocuklarınız ikinci döneme çok daha enerjik
ve moralli hazırlanabilir:
Devamı Sayfa 9’da...
Devamı Sayfa 7’de...
KASIM / ARALIK 2015 / SAYI 30
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Muammer Yıldız’dan yeni yıl mesajı
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü Sayın Muammer Yıldız’la 2016’daki plan ve projeleri konuştuk.
Muammer Yıldız
İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü
Öncelikle yeni yıldan 2016’dan beklentileriniz nelerdir? Yeni yıl mesajı
vermek ister misiniz?
2015 yılını hatıraları ve kazanımlarıyla
geride bırakarak 2016 yılına girdiğimiz
şu günlerde ümitlerimiz, heyecanlarımız,
beklentilerimiz de yenileniyor; 2016 yılı
için önümüze yepyeni hedefler koyuyoruz. İstanbul’umuz ve ülkemiz için duygu ve düşüncelerimizi içtenlikle tazeliyoruz, azim ve kararlılığımızı yeniden gözden geçiriyoruz.
Yeni yılda da Türk Millî Eğitimi’nin başarısı adına İstanbul Millî Eğitim Müdürlüğü
olarak şimdiye kadar taşıdığımız sorumluluğun bilinciyle, samimiyet ve gayretle
görevimizi yerine getirmeye gayret gösterecek; bundan sonra da tam bir sorumluluk bilinciyle görevlerimizi yerine getirmeye devam edeceğiz.
Bu vesile ile birbirinden güzel duygu, düşünce ve ümitlerle karşıladığımız yeni yılın öğrencilerimiz, öğretmenlerimiz, tüm
eğitim çalışanlarımız, velilerimiz başta olmak üzere ülkemize, milletimize ve insanlığa sağlık, mutluluk, başarı, kardeşlik, huzur ve esenlikler getirmesini diliyorum.
Fatih Projesi kapsamında dijital eğitimde yazılım desteği sağlanması amacı ile bir protokol imzalandı. Sanırım bu protokol kapsamında
İstanbul’da 13 pilot alan belirlendi. Şu
anda bu uygulama ne aşamada? Okullara uygulandı mı? Memnuniyet derecesi nedir?
Fatih Projesi kapsamında yazılım ve içerik
desteği sağlanması amacıyla farklı protokoller imzalanmaktadır. Bu çalışmalardan
birisi olan bahsettiğiniz protokol kapsamında Türkiye genelinde 12 merkezde
13 Stüdyo kurulması işi bulunmaktadır.
İstanbul’da da bu stüdyolardan iki tanesi
bulunacaktır. Bu stüdyolarda öğretmenlerimiz içerik üretip EBA’yı mevcut halinden daha zengin bir hale getirebileceklerdir. Şu anda bu stüdyoların kurulacağı
pilot alanlar tespit edilmiş olup bunlarla
ilgili ihale süreçleri başlamış durumdadır. Bu sene içerisinde stüdyolarımız kurulmuş ve öğretmenlerimizin hizmetine
açılmış olacaktır
Fatih projesi kapsamında başka projeler de bulunuyor mu?
Fatih Projesi aslında pek çok alt projeyle
ortaya çıkmış bir bütünün adıdır diyebiliriz. Bakanlığımızca Fatih Projesine bağlı olarak (Öğretmenlerin İçerik Geliştirmesi, Sınıf uygulamaları için Öğrenim Yönetim Sistemi(LMS) kurulması, Etkileşimli Sınıf Yazılımı, Öğretmenlerin Yüz Yüze
ve Uzaktan Eğitime alınması, Ödev Ata-
ma Sistemi, Özel Sektör ve Üniversite İçeriklerinin Ücretsiz Sunulması vb.) pek çok
alt proje uygulanmakta yada uygulama
için ihale aşamasına gelmiş bulunmaktadır. Ayrıca İstanbul’da da Fatih Projesini
ve elbette EBA’yı destekleyici şekilde projelere imza atılmaktadır. Bunlara Özer Yayınları ile yürütmekte olduğumuz ADİP
(Akıllı Ders İçerik Platformu) ya da Uluslararası SAP Yazılım Geliştirme Merkezi’nin
Türkiye birimi ile yaptığımız işbirliği protokolü sayılabilir. Bu çalışmalarda ortaya
koyacağı çıktıları itibari ile Fatih Projesinin gelişim sürecine destek olması amacıyla uygulanmakta olan çalışmalardır.
Okullarda özel eğitime ihtiyacı olan
engelli öğrenciler için ne tür çalışmalarınız bulunuyor? Ve ya hayata geçirmeyi düşündüğünüz projeler var mı?
Özel eğitim uygulamaları özel eğitim gerektiren öğrencilerin ihtiyaçları ve bölgede sağlanabilen imkanlar dikkate alınarak; özel eğitim okulları, özel eğitim sınıfları, kaynaştırma eğitimi, destek eğitim odaları, evde eğitim uygulamaları olarak sürdürülmektedir. Özel eğitim
gerektiren öğrencilerin hangi tür uygulama içine alınacağı aile ile birlikte, Rehberlik ve Araştırma Merkezlerinde yapılan test ve inceleme sonuçlarına göre yapılmaktadır.
D. AB, TÜBİTAK, İSTKA Projeleri ve Diğer STK’larla ilgili yapılan planlamalar:
Aylık Ticari Gazete
TÜRK EĞİTİM REHBERİ GAZETESİ
İmtiyaz Sahibi: Ünal ÇELİKTAŞ
Genel Müdür: M. Uğur TOK
S. Yazı İşleri Müdürü: Cengiz ORCAN
Genel Koordinatör: Nilgün TOK
Yönetim Adresi:
İsmet İnönü Cad. Bulut İş Hanı,
No: 10 / 406 Çeliktepe / İstanbul
Tel: 0 212 280 60 25
Fax: 0 212 280 60 45
[email protected]
Basım Yeri:
Portakal Baskı İt.İh.San ve Tic.Aş.
Huzur Mh.Tomurcuk Sk.
No:5/1 SARIYER İST
0212 332 28 01 PBX
Gazetemiz Basın Meslek İlkeleri’ne uymayı taahüt eder.
www.turkegitimrehberi.com
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
TİRAJ: 20.000 Adet
Dağıtım: Tüm Türkiye’deki Resmi ve Özel
Ortaöğretim Kurumları ile Üniversitelere
ücretsiz dağıtılmaktadır.
a-) 72 erkek ,72 kız BİLSEM öğrencisine
öğrenciye TÜSSİDE ile birlikte Gebze’de
bilim eğitim kampı düzenlenmesi planlanmaktadır.
b-) İSTKA 2016 yılı açık destek programları arasında özellikle üstün yetenekli öğrencilerin destek eğitim odalarının zenginleştirilmesi, programlarının desteklenmesi konusunda başvuru yapılması
düşünülmektedir.
c-) İstanbul Modern’le yapılan protokol
çerçevesinde engelli öğrencilerin sanatsal faaliyetler içinde daha fazla yer alması yönünde çalışmalar yapılması planlanmaktadır.
b-) Bakanlığımız tarafından özel eğitimin güçlendirilmesine yönelik yürütülen ÖZEGEP projesinin ilimizdeki okullarda uygulanmış malzeme ve materyal dağıtımı sağlanmıştır.
Üniversiteye hazırlanan meslek seçiminde kararsız olan gençlere ne önerirsiniz?
Öğrencilerin ilgi alanı ve yeteneğine göre
meslek seçimi yapması gerektiğini göz
ardı etmemek gerekiyor, ilerleyen yaşlarda meslek değiştirerek çok mutlu olan insanlar var. Bu sebeple öğrencilerin mesleği severek icra etmesi çok büyük bir
önem arz etmektedir.
2
3
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
İstanbul Arel Üniversitesi, Kariyer Elçileri Takımı Kurdu!
İstanbul Arel Üniversitesi Kariyer Elçileri Takımı (ARELKET) projesini
hayata geçirdi. Öğrenciler iş hayatı ile daha üniversitedeyken tanışıyor.
İstanbul Arel Üniversitesi, Türkiye’de ilk
olarak uygulanan Kariyer Elçileri Takımı
(ARELKET) projesi ile öğrencilerini gelecekteki iş hayatı ile daha üniversite sıralarında tanıştırıyor. Proje, İstanbul Arel
Üniversitesi öğrencilerinin kariyer gelişimini desteklemek üzere Kariyer Planlama, Uygulama ve Araştırma Merkezi
(ArelKAM) ile Arel öğrencilerinin ortaklaşa yürüttükleri bir program.
2015 Bahar yarıyılında başlayan proje
kapsamında Kariyer Elçileri Takımına üye
olan öğrenciler; özgeçmiş oluşturma,
ön yazı hazırlama, teşekkür ve motivasyon mektubu yazma gibi konularda bilgi sahibi olurken, profesyonel koçluk alarak bilinçli bir kariyer yolu üzerinde eğitimlerine devam ediyorlar. Üye öğrenciler, Arel Üniversitesi’nde her yıl düzenlenen Kariyer Günleri etkinliğinde işverenler ile birebir görüşme önceliğine sahip
olurken stajyerlik ve iş arama konusundaki becerisi geliştirme ve henüz öğrenciyken profesyonel çevre edinme fırsatına sahip olurlar. Kariyer elçi takımı üyeleri, profesyonel imaj, takım çalışması ve
liderlik yetkinliklerini geliştirirler. Akranlarıyla kaliteli bir iletişim sağlarlar. Ayrıca
başarılarını ArelKAM tarafından verilen
referans mektubu ile profesyonel hayatlarına taşıyabilirler.
Kariyer Elçileri, İstanbul Arel Üniversitesi Fakülteleri öğrencileri arasından ArelKAM tarafından seçilerek ArelKAM danışmanları tarafından programın öngördüğü eğitimlerden geçirilen öğrencilerden oluşmaktadır. Kariyer Elçisi olarak
faaliyet gösteren öğrenciler akranlarına
rehberlik yapma, kariyer gelişimlerinde
rol model olma, mesleki çabalarında başarılı olmaları için akranlarını cesaretlendirme ve kaynaklar bulma gibi konularda destek faaliyetlerde bulunmaktadırlar. Ayrıca, haftalık çalışma saatleri doğrultusunda ArelKAM ofislerinde destek
faaliyetlerinde bulunurlar. Bunun yanı
sıra her üye kendi bölümü ve akran çevresinde Kariyer Elçisi olarak Merkezin bir
temsilcisi gibi faaliyet gösterir. Aylık toplantılara katılarak geribildirimleri iletir
ve takımın gelişmesi için önerilerde bulunur. Etkinlikleri zenginleştirmek üzere bilgi toplar ve öneriler getirir. Kariyer
Merkezi etkinliklerinde ders programları doğrultusunda bulunarak sorumluluk
alır. Kariyer Merkezi tarafından yayınlanmakta olan dergi ve bültenlere içerik hazırlanmasında görev alır.
“Takım Çalışmasını öğrendik”
“Network geliştirme fırsatı”
ArelKET, ArelKAM’ın elçi olarak seçtiği öğrencileri bilgi ve tecrübeleriyle yetiştirerek akran gruplarına rehberlik etmelerini sağladığı bir takım
çalışmasıdır. Bizler ilk olarak Merkez oryantasyon programına tabi
tutulduk ve Kariyer Merkezinin neler yaptığını öğrendik. Kariyer Merkezi öğrencilerin kariyer planlamasıyla ilgilenir onlara yetkinliklerini geliştirebilecekleri eğitimleri verir. Ayrıca özgeçmiş ve önyazı yazma ile mülakatlara hazırlık konusunda destek verir ve öğrencilere
staj ile iş bulma imkânları sağlar. Elçiler olarak bizler de ArelKAM ofislerinde danışmanlarla birlikte çalışıyor, firmalarla görüşerek açık pozisyonları toplayıp ilanları hazırlıyor,
takım olarak projeler üstleniyor, bu
atmosferi soluyarak yürütülen faaliyetleri akranlarımıza aktarma olanağı buluyoruz.
ArelKET üyeleri; ArelKAM tarafından çeşitli mülakatlardan geçirilerek seçilmiş
öğrencilerdir. Farklı bölümlerden topluluğa dâhil olan öğrenciler hem kariyerlerine katkı sağlayan eğitimler alarak hem de ekip çalışmaları yaparak gelecekteki iş yaşamlarına şimdiden katkıda bulunmaktadır.
Buraf Sefa PEHLİVAN
ArelKET
Bankacılık ve Finans
Şermin ŞENGÜN
ArelKET
Gayrımenkul ve Varlık Değerleme
Uluslararası Ticaret ve Finans Çift Anadal Öğrencisi
Aynı zamanda öğrenciler okul içerisinde farklı bölümlerden arkadaşlıklar elde
edip networklerini genişletme fırsatını ArelKET sayesinde yakalamaktadırlar.
İzel BABAYİĞİT
ArelKET
Radyo, TV ve Sinema Öğrencisi
“Eşsiz Bir Deneyim”
ArelKET; teorik ve pratik çalışmaları bir arada yürütme olanağı sağlayarak profesyonel hayatımdaki serüvenimi başlatan bir çalışmadır. Her ArelKET toplantısının
ufkumu biraz daha açtığını hissettiğim, yeni bir ArelKET toplantısını da dört gözle beklediğim seminerler dizisidir. Büyük bir zevkle hazırladığım projeler ve içinde bulunmaya can attığın sosyal destek projeleridir. ArelKET içinde bulunmaktan gurur duyduğum bir takım çalışmasıdır. Üniversitemle daha da bütünleştiğimi hissettiğim, üniversitemin benim için ne kadar değerli olduğunu bana bir kez
daha hissettiren eşsiz bir deneyimdir.
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
VI. Temel Eğitimi Sempozyumu “Sosyal
ve duygusal öğrenme” başlığı ile yapıldı
Türkiye Özel Okullar Derneğinin VI. Temel Eğitimi Sempozyumu
Özel Eyüboğlu Koleji’nde 5-6 Aralık 2015’te yapıldı.
lenmektedir. Onların kendilerini rahat ve
demokratik bir şekilde ifade edebilmeleri için gerekli becerileri edinebilmeleri
amacıyla öncelikle kendilerine doğru rol
model olabilecek, bilinçli farkındalık yaratabilecek öğretmen ve ebeveynlere ihtiyaçları irdelenmiştir.
Eğitimciye düşen, güçlü, başarılı, mutlu
bireyler yetiştirmek için öğrencilerin kaygılarını yatıştırıp, stresi azaltabilmek, öğrenme motivasyonunu ve farkındalıklarıTürkiye Özel Okullar Derneğinin Okul
Öncesi Eğitimi Komisyonu ve İlkokul Komisyonu üyelerinin desteğiyle düzenlenen VI. Temel Eğitimi Sempozyumu
“Sosyal ve Duygusal Öğrenme” başlığıyla
Özel Eyüboğlu Koleji’nin ev sahipliğinde
5-6 Aralık 2015 tarihlerinde gerçekleştirilmiştir.
Sempozyumun açılış konuşmaları, Özel
Eyüboğlu Koleji Genel Müdürü Ayşegül
Erbil, Türkiye Özel Okullar Derneği Yönetim Kurulu Eş Başkanı Yusuf TAVUKÇUOĞLU ve İstanbul İl Milli Eğitim Müdürü
Dr. Muammer YILDIZ tarafından yapıldı.
Sempozyumda yer alan 2 konferans, 9
panel ve 23 çalıştayda “Sosyal ve Duygusal Öğrenme” genel teması çerçevesinde
öz yönetim, öz farkındalık, toplumsal far-
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
kındalık, olumlu karar verebilme ve kişiler arası beceriler ele alınmıştır.
Sempozyumda, hoşgörü sahibi, empati
yapabilen, etik değerleri gelişmiş, iyi ilişkiler kurabilen, doğru kararlar alabilen,
duygularını kontrol edebilen, sosyal ve
duygusal becerileri gelişmiş bireyler yetiştirmenin ne kadar önemli olduğu vurgulanmış, öğrencilerin ve öğretmenlerin
öğrenme, dayanıklılık ve başarılarını teşvik eden düşünce yapısının nasıl geliştirilebileceğine yönelik yaklaşımlar ve uygulamalar paylaşılmıştır.
Çocuklar büyürken, ailelerinin, çevrenin,
okulun, devletin, geleneklerin ve kültürün empoze ettiği normlarla algıları, kişiler arası becerileri, duyguları, isteklerini ifade etme şekilleri ve topluma bakış
açıları şekillenmekte ve seçimleri etki-
nı arttırmak. Bunun için müzik ve sanattan yararlanılarak duyuşsal destek sağlanması olumlu tutum ve davranışların
gelişmesine yardımcı olması. Aşırı koruyucu olmadan verilen sosyal destek ve
çok kültürlü eğitim öğrenenlerin sosyal
ve duygusal yeterliklerini olumlu yönde
etkilenmesi konuları işlenmiştir.
Farklı sosyal çevrelerden gelen çocukların ön yargılardan kurtulmaları, birbirlerini duymaları, birlikte öğrenmeleri, üretmeleri, kaynaşmaları toplumsal farkındalıklarını artırarak sosyal yetkinliklerini
geliştirmeleri, kendilerine, içinde bulundukları topluma ve dünyaya katkı sağlayacak bireyler olarak toplumda yer almalarına yardımcı olması konuşulmuştur.
Türkiye IELTS’te 39 ülke
arasında 23’üncü sırada
140 ülkede 9.000’in üzerinde kurum ve kuruluşun tanıdığı IELTS
sınavına geçtiğimiz yıl küresel olarak 2.5 milyon başvuru yapıldı. IELTS sınavında geçen yıl en başarılı ülke 7.3 puan ortalaması
ile Almanya olurken, Türkiye 5.9 puan ile Çin ve Japonya’yı geride bırakarak, 39 ülke arasında 23’üncü sırada yer aldı. 2013 yılında ise Türkiye 31. sırada yer alıyordu.
Lisans ve yüksek lisans başvuruları, İngilizce hazırlık sınıfı muafiyeti, kariyer
veya göçmenlik amacıyla kullanılan
Uluslararası İngilizce Dil Yeterlilik Sınavı IELTS’e geçen yıl 2.5 milyon kişi başvuru yaptı. 140 ülkede 9.000’in üzerinde kurum ve kuruluş tarafından tanınan IELTS’e yapılan başvurular arasından en başarılı ülke ise Almanya oldu.
Ana dili İngilizce olmayan 39 ülkenin
başarı ortalamasına bakıldığında 7.3
puan ortalaması ile Almanya ilk sırayı alırken, onu 6.8 puan ile Malezya ve
Filipinler, 6.7 puan ile Fransa, Yunanistan ve İspanya izliyor. Türkiye ise 5.9
puan ile, Çin ve Japonya’yı geride bırakarak 39 ülke arasında ancak 23’üncü
sıraya yerleşebildi. IELTS’te diğer Avrupa ülkelerinin oldukça gerisinde olan
Türkiye 5.9 puan ile Hindistan, Nepal
ve Tayland ile aynı sırayı paylaşıyor.
Türkiye Avrupa ülkelerinin gerisinde
İngilizcenin, Türkiye’nin küresel pazarlardaki rekabet gücüne, gelecek yatırımlarına ve ekonomik gelişimine etki
eden başlıca unsur olduğunu söyleyen
British Council İngilizce Sınavlar Direktörü David Hopkinson,“Ana dili İngilizce
olmayan ülkelerin başarı ortalamasına
bakıldığında Türkiye’nin Avrupa ülkelerinin gerisinde kaldığını görüyoruz. British Council olarak, Türkiye çapında 15
ildeki 38 üniversitede bir araştırma gerçekleştirdik. ‘Türkiye’de Yükseköğretim
Kurumlarındaki İngilizce Eğitimi’ isimli çalışma, ulusal ve uluslararası açılardan Türkiye’deki mevcut İngilizce öğretim sisteminin geliştirilmeye ihtiyacı olduğunu ortaya koyuyor. İngilizce aynı
zamanda, yükseköğretim kalitesini de
etkileyen başlıca unsur. Düşük seviyede İngilizce bilgisi akademik kaynaklara ve uluslar arası araştırma yayınlarına
erişimi, hem eğitim personelinin hem
de öğrencilerin hareketliliğini kısıtlıyor.
Araştırma aynı zamanda düşük motivasyonun, yetersiz konuşma ve dinleme pratiğinin, İngilizce öğrenmeye geç
başlamanın ve uygun olmayan öğretim
yönteminin İngilizcede ilerlemeyi etkileyen başlıca unsurlar olduğunu gösteriyor” dedi.
4
5
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Röportaj
Şişli Meslek Yüksekokulu: Hedef Üniversite
Şişli Meslek Yüksekokulu’nun öncelikli hedefi üniversite olmak. Üniversite çatısı altında akademik ve bilimsel bağları daha güçlü olan bir kurum haline gelmek. Şişli Meslek Yüksekokulunu bilmeyen yoktur
ama daha yakından tanımak istedik. Şişli Meslek Yüksekokulu Kurucu Müdürü Prof. Dr. Aynur Aydın ve
Şişli Meslek Yüksekokulu Müdürü Doç. Dr. Cihan Erdönmez merak ettiğimiz tüm soruları yanıtladı.
tım. 19 Mayıs Üniversitesi bünyesinde
bir meslek yüksekokulunun kurucu müdürlüğü ile değişik vakıf yükseköğretim
kurumlarında idarecilik görevlerinde
bulundum. Aralık 2014’ten beri İstanbul
Şişli Meslek Yüksekokulu’nun müdürlüğünü yapıyorum.
Prof. Dr. Aynur Aydın
Şişli Meslek Yüksekokulu Kurucu Müdür
Sizi kısaca tanıyabilir miyiz?
Şişli Meslek Yüksekokulu Kurucu Müdür
Prof. Dr. Aynur Aydın
İstanbul Üniversitesi mezunuyum. Farklı iki disiplin olan orman mühendisliği
ve hukuk lisansımı tamamladım. Bu iki
ayrı ve fakat bütünleşen eğitimim kapsamında Çevre ve Orman Hukuku alanında doktora çalışması yaptım. 20122015 yılları arasında İstanbul Şişli Meslek Yüksekokulu’nun kurucu müdürlüğü görevini yaptım. Bu kuruluş heyecanını yaşadım. Halen İstanbul Üniversitesi Çevre ve Orman Hukuku Anabilim
Dalı öğretim üyesi olarak akademik hayatıma devam ediyorum ve tabi kalben
hiç kopamayacağım Şişli Meslek Yüksekokulunun da her zaman bir parçasıyım.
Sizi kısaca tanıyabilir miyiz?
Şişli Meslek Yüksekokul Müdürü Doç. Dr.
Cihan ERDÖNMEZ MÜDÜR
İstanbul Üniversitesi Orman Fakültesi
Orman Mühendisliği Bölümünden 1990
yılında mezun oldum. Orman Ekonomisi alanında yüksek lisans ve doktora yap-
Şişli MYO ne zaman kuruldu? Bölümleri ve yeni açılacak bölümleri hakkında bilgi verir misiniz?
Öğrencilerin geleceğe dair kaygılarının yüksek sesle duyulur hale gelmesiyle okulumuzun kuruluş çalışmalarına 2010’da başlandı ve resmi olarak
2012’nin Nisan ayında kuruluş işlemleri
tamamlanmış oldu.
Hali hazırda devam programlarımız
• Adalet Programı
• Alternatif Enerji Kaynakları
• Bankacılık ve Sigortacılık Programı
• Çocuk Gelişimi Programı
• Dış Ticaret Programı
• Fizyoterapi Programı
• Grafik Tasarımı Programı
• İlk ve Acil Yardım Programı
• Mimari Restorasyon programı
• Moda Tasarımı Programı
• Radyoterapi Programı
• Radyo ve Televizyon Programcılığı
• Saç Bakımı ve Güzellik Hizmetleri
Programcılığı
• Sağlık Kurumları İşletmeciliği Programcılığı
• Spor Yöneticiliği Programı
• Tıbbi Dokümantasyon ve Sekreterlik Programı
• Turizm ve Otel İşletmeciliği Programı
•
•
•
•
Uygulamalı İngilizce ve Çevirmenlik
Programı
Yaşlı Bakımı Programı
Yerel Yönetimler Programı
olmak üzere toplam 20 bölümde
eğitim hizmeti vermekteyiz.
YÖK’ün onayından sonra da açılması beklenen dört adet bölümümüz var.
Bunlar da;
• • Ağız ve Diş Sağlığı Programı
• • Diş Protez Programı
• Tıbbi Laboratuvar Teknikleri Programı
• Tıbbi Görüntüleme Teknikleri Programı
Okulunuzun öğrencilere sağladığı iş
imkanları nelerdir?
Tüm programlarımız için bağlantılı sektörlerden çok sayıda çözüm ortağımız
bulunmaktadır. Mevcut çözüm ortaklarımızca da öğrencilerimize hem staj süreçleri boyunca hem de mezuniyet sonrasında belirli oranlarda istihdam olanakları sağlanmaktadır. Bununla beraber, sektörden tarafımıza ulaşan teklif
ve talepler doğrultusunda bu talepleri
öğrencilerimiz ile paylaşarak uygunluklarına göre yönlendirilmelerinede özen
göstermekteyiz.
İş imkanı olan yeni meslekler hakkında bilgi verir misiniz?
Sağlık alanındaki programların 2012 yılı
itibariyle en çok tercih edilen programlar olduğunu görmekteyiz. Bununla beraber
• Bilgisayar Mühendisliği ve Programlama
İlk öğrenci alımımız itibariyle 515 öğrencimiz programlarına yerleştirildi ve
457 öğrencimiz ile akademik yılımıza
başlamış olduk. Örgün ve ikinci öğretim programlarımızla birlikte başlangıçta 15 olan program sayımızı çeşitlendirerek ve 41’e yükselterek eğitim hayatımıza devam etmekteyiz.
Doç. Dr. Cihan ERDÖNMEZ
Şişli Meslek Yüksekokul Müdürü
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Mekatronik Mühendisliği
Genetik Mühendisliği
Ergonomi Mühendisliği
Şehir Planlama
Fizyoterapi
Ortodonti ve Diş Hekimliği
Ekoloji
Kariyer ve Eğitim Danışmanlığı
Evlilik Terapisi alanlarının gelecekte en çok ihtiyaç duyulacak meslek
grupları olacağını öngörmekteyiz.
Okulunuzla ilgili hedeflerinize ulaştınız mı?
Hedefimiz “hep daha iyisini başarmak”
olduğu için hiçbir zaman “Biz artık hedeflerimize ulaştık” diyemeyiz. Ancak
okulumuz hedefleri doğrultusunda hiç
sekteye uğramadan emin adımlarla ve
başarılı bir şekilde ilerlemekte ve büyümektedir.
Biz 2012 yılında ÖSYM ek kontenjan süreci ileöğrenci kabul etmeye başladık.
Meslek Yüksekokulu’muz marka değeri
yüksek olan yükseköğretim kurumudur.
Biz bu marka değerini daha da yükselterek Şişli Üniversitesi’ni kurmayı hedefliyoruz. Bunun için çalışmalarımız tüm hızıyla devam etmektedir.
10 yıl sonra okulunuzla ilgili neyi hayal ediyorsunuz?
Okulumuzla ilgili öncelikle hedefimiz Şişli Üniversitesi’ni kurmak ve Şişli
MYO’yu üniversite çatısı altında akademik ve bilimsel bağları daha güçlü olan
bir kurum haline getirmektir.
Bu kapsamda kendi öğrencilerimizden
lisans eğitimlerine devam etmek isteyenlere eğitimlerine kendi okullarında
devam etme fırsatı vermeyi arzuluyoruz.
Biz kurum olarak başarımızın, öğrencilerimizin başarısı olduğu kabulü ile hareket ediyoruz.
Bu nedenle nihai hedefimiz öğrencilerimize eğitim alanları kapsamında istihdam olanakları yaratmak ve sektörel ihtiyaçları da karşılayacak bir eğitim kalitesine ulaşarak ülkemizin ekonomik ve
kültürel kalkınmasına katkı sunmaktır.
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Sınavdan Korkan Sınav Gibi Olsun
İstanbul Ticaret Üniversitesi
Kurumsal İletişim Müdürü
Serdar Mısır
Sizler için bir çağın kapanışı ve yeni bir
çağın başlayacağı bir yıl ile karşı karşıyasınız aslında, genel fotoğrafa bakıldığında. Böyle çağ falan dediğimde sizleri daha da büyük bir korku sarabilir ama
endişe etmeyin. Bunu bu şekilde söylememin sebebi sizin zihinsel olarak da değişim göstereceğiniz bir zaman olacak.
Bu çağ değişimi sadece sınav ile ilgili değil. Daha öncesinde düşündüğünüz ve
sizin için çok önemli olan birçok konu artık önemini yitirecek, düşünceleriniz yavaş yavaş değişmeye başlayacak ve hatta giyim tarzınız bile değişim gösterecek.
Bu değişimin istediğiniz kadar karşısında
durun ama yine de bu değişimler olacak.
Aileniz Değişiyor
Hatta değişimi bu yılbaşı itibari ile fark
etmeye başladınız. Gündem de sürekli sınav var değil mi? Aileniz ve çevreniz
sürekli nasıl gidiyor diye soruyor? Dersin yok mu kızım/oğlum? Bu yıl senin
için misafir bile kabul etmiyoruz, az kaldı biraz daha sıkı tut işi ve bunun gibi birçok günlük konuşmalar. Bakın artık aileniz ve siz değişimi başlatmışsınız bile. Artık farklı konular konuşuluyor ve her şey
sizin için değişiyor. Yukarıda yazdıklarımı
okurken ufak bir tebessüm ile bunalımlar basıyorsa sizi bu doğrudur. Bazılarınız
için ailenizin bu yaptığı sizi bunaltıyor ve
bu baskı artık yeter dedirtiyor olabilir.
Şimdi bu baskıları farklı bir bakış açısıyla
düşünelim. Pekiyi! Aileniz şu anki yaptığının tam tersi sizinle hiç ilgilenmese, hatta
siz yokmuşsunuz gibi davransa, işin dozunu bir üst noktaya çıkaralım ve hatta
geleceğiniz için okumanızın önüne taş
koysalar. Okumamanız için sizi eve hapsetseler, şiddet uygulasalar ve hakaret etseler. Ben insanların ilgi görmesi gerektiğini ve ailelerinizin geleceğiniz uğruna
bu endişelerini yerinde buluyorum. Sizin bu konularda yapmanız gereken ise
sadece normal görün onları. Sizlere yaptıkları uyarılarda ise teşekkür edin. ‘Anne/
Baba beni uyardığın için teşekkür ederim.’ demeniz bu baskıların giderek düştüğünü gösterecektir sizlere.
Siz Değişiyorsunuz
Önünüzde büyük ve hayatınızı çok ama
çok etkileyecek bir sınav var. Rüyalarınızı kabusa çevirecek kadar korkulu da bir
sınav bu. Ya yapamazsanız ya da kaydırırsanız ne olacak? Of ders çalışmanız acaba yeterli mi olacak? Pekiyi istediğiniz
gibi olmazsa ailenize ne diyeceksiniz?
Ooo sizden beklentileri çok yüksek ya olmazsa? Pekiyi! Teyzenizin bıyıkları olsaydı neyiniz olurdu? İhtimaller kabuslarınız
oldu farkında mısınız? Bu sözcükleri kullanarak ve düşünerek yaptığınız tek şey
korkularınızı ve kaygılarınızı beslemek
olacaktır. Şu anda üniversiteyi kazandığınızda kalacağınız yurdu, sınıf arkadaşlarınızı ve üniversite de yapacaklarınızın
hayalini kuracakken siz tam tersine kendinize işkence yapıyorsunuz. Bu da yetmiyor kaygılarınızı sürekli arttırıyorsunuz
ve stres seviyeniz her dakika yükseliyor.
Şunu unutmayın, sınav var ve olacak. Sizin yapmanız gereken sadece üzerinize
düşeni yapmak ve çalışmak. Gerisi için
ise üniversiteyi hayal edin, sınavı değil.
USLA’NIN PROFESYONEL AŞÇILIK PROGRAMLARI BAŞLIYOR…
Otel, restoran ve
ağırlama sektörlerinde kariyer yapmak veya kariyerlerinde ilerlemek isteyenler için
American Hospitality
Academy
(AHA) ortaklığı ile açılan Türkiye’nin İlk
Servis ve Lezzet Akademisi USLA’nın
Profesyonel Aşçılık Temel Seviye Programı, Profesyonel Pasta ve Ekmekçilik
Programı ve Girişimcilere Özel Aşçılık
ve İşletme Yönetimi Programı 25 Ocak
2016’da başlıyor.
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
American Hospitality Academy’nin 8 aylık uluslararası akredite programları, gerek mutfak sanatlarında uluslararası geçerli yetkinliklere sahip olmak isteyenlere, gerekse gelecek vadeden bu dalda
yeni bir kariyer adımı atmak isteyenlere
özel hazırlanan bir program içeriği sunuyor.
USLA’nın profesyonel programları, öğrencilere profesyonel aşçılığın temelleri, tüm hazırlık süreçlerinde gerekli olan
prensipleri, prosedürleri ve teknikleri sunularak, onlara gerekli olan profesyonel
yetkinlikler kazandırılıyor. Bu programların sonunda, Milli Eğitim Bakanlığı
sertifikası ve AHA’nın “Certificate in Professional Culinary Arts”, “Certificate in
Professional Baking and Pastry” sertifikasını sunan USLA, ağırlama ve mutfak
alanında uzun dönem eğitim alan öğrencileri için yurtiçi staj ve iş imkanlarına ek olarak başta ABD’de olmak üzere,
dünyanın farklı ülkelerinde 4 ila 12 ay
süreyle Ritz Carlton, Marriott, Starwood, Hilton gibi zincir otellerde ve ünlü
restoranlarda cazip maaşlı staj yapma
ve iş bulma imkânı sağlıyor.
Prof. Dr. Murat Tarımcılar
rektörlük görevine, başladı
TED Üniversitesinin Kurucu Rektörü Prof. Dr. Öktem
Vardar’dan bir süre önce görevi devralan Prof. Dr. Murat Tarımcılar, 6 Ocak 2016 tarihi itibariyle TED Üniversite
Rektörü unvanıyla görevine resmen başladı.
TED Üniversitesindeki Rektörlük görevini 6 Ocak’ta devralan Prof. Dr. Murat
Tarımcılar ilk mesajında “TED Üniversitesi mezunlarının yakın bir gelecekte
iş adamları ve iş kadınları olarak, kamu
görevlileri, eğitmenler olarak, girişimciler, siyasetçiler, sivil toplum çalışanları olarak bulundukları topluluklarda
liderlik görevleri üstleneceklerinden
hiç kuşkumuz yok” dedi. “Önümüzdeki yıllarda, eğitimimiz, araştırmalarımız ve toplumumuza katkımızla,
Türkiye’nin dönüşümünde önemli bir
rol oynayacağımıza inanıyoruz diyen
Tarımcılar; “Bu inanç bizim her gün
daha istekli, daha kararlı ve daha çok
çalışmamıza ışık tutacaktır. Böyle bir
ortamda mutlu ve verimli olacağına
inanan öğrenci, akademisyen ve eğitimcileri üniversitemiz hakkında daha
çok bilgi almaya ve ailemize katılmaya
davet ediyoruz” dedi.
Prof. Dr. Tarımcılar’ 1958 Bursa doğumlu, Boğaziçi Üniversitesi En-
düstri Mühendisliği’nden 1980 yılında mezun olmuştur. Louisiana State Üniversitesi’nden 1984 yılında yüksek lisansını, 1987 yılında doktorasını
almıştır. 1999 yılından itibaren George
Washington Üniversitesi’nde önce Doçent ardından Profesör ünvanıyla görev yapan Tarımcılar, aynı üniversitede
İdari Bilimler Fakültesi program direktörlüğü, bölüm başkanlığı, dekan yardımcılığı, program ve eğitim dekanlığı
görevlerinde bulunmuştur. Veri Analizi,
İstatistik, Üretim Yönetimi ve Karar Verme Modelleri konularında araştırma yaparak ders vermiştir. Prof. Dr. Tarımcılar,
akademik yaşamının yanında Süreç Tasarımı ve Kurum Yönetimi konularında
danışmanlık görevini yürütmüş, Dünya Bankası gibi uluslararası kurumlarda,
Amerika Savunma Bakanlığı, Venezuela Sağlık Bakanlığı gibi kamu kuruluşları ile Bose Corporation ve BSA International gibi özel şirketlere de danışmanlık yapmıştır.
6
7
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Röportaj
Crown Yurtdışı Eğitim faaliyetlerini genişletiyor
lışmaktayız diyen Crown Yurtdışı Eğitim
Danışmanlığı Genel Müdürü Şenol Kaya,
“Tek temennim yeni nesil gençlerimizin;
dünyayı bilen tanıyan, iletişim kurabilen, farklılıklara pozitif bakış açısı ile bakabilen, hoşgörü ve vicdan sahibi, kendini, ailesini, ülkesini dünya platformuna taşıyacak bilinçte olmaları” dedi. Şenol Kaya ile Crown’un gelişimi hakkında
konuştuk.
Crown Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı
Genel Müdürü; Şenol Kaya
Kanada, Amerika, İngiltere, Malta, ve
Avrupa Birliği ülkeleri başta olmak üzere bir çok prestijli eğitim kurumlarına
çözüm ortaklığı yapmakta olan Crown
Yurtdışı Eğitim, Yurtdışı Yaz Okulları,
Akademik Gezi Programları düzenlemektedir. Öğrencilerin dil edinim sürecini yakından takip etmek ve aynı zamanda sınıf içerisindeki durumunu yakından takip etmek amacıyla Uluslararası Eğitim Kurumlarının kullanmış olduğu
Precise Online Ölçme ve Değerlendirme
Sınavı’nı Kanada’dan Türkiye’ye getirmiş ve tek temsilciliğini üstlenmiştir. Şu
anda Bahçeşehir Okulları, Uğur Okulları
ve Sınav Okulları’nın International Office görevini Crown Yurtdışı Eğitim yürütüyor.
Alanlarında tecrübeli, akademik olarak
yurtdışında eğitimlerini tamamlamış,
dünya eğitim sistemi üzerine fikir sahibi
olan, dinamik 26 kişilik ekibimizle tüm
Türkiye’de kaliteli hizmet vermeye ça-
Crown Yurtdışı firması olarak faaliyet konunuzdan kısaca bahseder misiniz?
Crown Yurtdışı Eğitim Danışmanlığı (CIE), merkezi Kanada, Toronto da
olup, Türkiye, İstanbul; Pakistan, Lahore ve Fas, Kazablanka’da faaliyet gösteren uluslararası eğitim danışmanlık ve
turizm şirketidir. Alanlarında tecrübeli, akademik olarak yurtdışında eğitimlerini tamamlamış, dünya eğitim sistemi üzerine fikir sahibi olan, dinamik 26
kişilik ekibiyle tüm Türkiye’de kaliteli
hizmet vermeye çalışmaktadır. Yurtdışı
Eğitim firmalarının bağlı bulunduğu ve
Türkiye’nin en önemli derneklerinden
biri olan UED üyesi, ve Turizm alanında
hizmet vermek amacıyla A sınıfı TURSAB
belgesi sahibidir.
Programınızda neler mevcut?
Crown, genel olarak yurtdışı eğitim ve
turizm çatısı altında bulunan birçok akademik programları düzenlemektedir.
Yurtdışı Üniversite olarak, Kanada, Amerika, İngiltere, Malta, ve Avrupa Birliği ülkeleri başta olmak üzere bir çok prestijli
eğitim kurumlarına çözüm ortaklığı yapmakta olup, öğrencilerine başvurudan
mezuniyete kadar hizmet vermektedir.
Her gecen yıl bir önceki yıla göre %45
artışla büyümekte olan Crown, Yurtdışı
Yaz Okulları programlarında bir çok öğrencisini İngiltere , Amerika , Kanada, Al-
manya, Fransa , İsviçre ve Italya’da düzenlediği yaz okullarına götürmektedir. Programlarda öğrencilerin tüm ihtiyaçları giderilmesi konusunda eksiksiz
davranan Crown, çocuklara unutulmayacak bir yaz okulu deneyimi katmaktadır. Öğrencilerin sınıf içerisinde öğrenmiş oldukları konuları dünyanın bir çok
bilim merkezlerinde uygulayarak deneyimleme fırsatı sağlamak amacıyla uluslararası Akademik Gezi Programları düzenlemektedir. Başlıca CERN, NASA, UN
Genç Diplomatlar, MUN, Edinburg Bilim
Merkezi, Matematikum, Paris Disneyland, İtalya Moda Haftası, İngiltere Parlemantosu, Silikon Vadisi vb gibi birçok
programlar düzenlemektedir. Öğrencilerin dil edinim sürecini yakından takip
etmek ve aynı zamanda sınıf içerisindeki
durumunu yakından takip etmek amacıyla Uluslararası Eğitim Kurumlarının
kullanmış olduğu Precise Online Ölçme
ve Değerlendirme Sınavı’nı Kanada’dan
Türkiye’ye getirmiş ve tek temsilciliğini
üstlenmiştir. Bahçeşehir Okulları son 2
yıldır aynı sınav sistemini uygulamakta
olup, sınavın başarılarına katkıları olduğunu her zaman dile getirmektedir.
site danışmanlık ve kayıt işlemleri, Yurtdışı ve Yurtiçi İngilizce / Almanca / Fransızca/ İspanyolca Dil Kampları, Spor ve
Kayak Kampları, Uluslararası Akademik
Gezi Programları, Yurtiçi Gezi programları, Lise Değişim, AFS, vb gibi hizmetleri
bir çatı altında sunmaktayız.
yerek bütün kampüslerine eşit olarak
online web sitesi üzerinden eşit olarak
sunmaktayız. International Office bünyesi altında, dünyada bulunan bir çok
eğitim kurumları ile beraber işbirlikleri
yapmakta, ve öğrencilerimize daha fazla
imkan ve fırsatları onlar eğitim kurumlarındayken sunmaktayız. Yurtdışı Üniver-
2016’dan beklentileriniz ve yeni yıl
mesajınız ne olacak ?
Gelişen dünyamızda ülkemizi uygar medeniyetler düzeyine çıkartmak için en
önemli görev eğitimcilere düşmektedir.
Tek temennim yeni nesil gençlerimizin,
dünyayı bilen tanıyan, iletişim kurabilen,
farklılıklara pozitif bakış acısı ile bakabilen, hoşgörü ve vicdan sahibi, kendini,
ailesini, ülkesini dünya platformuna taşıyacak bilinçte olmaları. Bu duygu ve düşünceler ile şahsım ve kurumum olarak
tüm okullarımıza faaliyet alanlarımızda
hizmet vermek amacıyla hazır olduğumuzu bildirmek isterim.
Şu anda Bahçeşehir Okulları, Uğur
Okulları ve Sınav Okulları’nın International Office görevini Crown yürütüyor, ne gibi çalışmalar yapıyorsunuz?
Crown Uluslararası markette faaliyet
gösteren ve her geçen gün yeni programlar üretmeye çalışan, ve ürettiği
programları partner kurumlarla paylaşan bir kurumdur. Dünyanın birçok eğitim kurumlarında bulunan Uluslararası
Ofis konseptini başta Bahçeşehir Okulları olmak üzere Uğur Okulları ve Sınav
Okulları ile tanıştırdık. Genel olarak, yapmış olduğumuz bütün hizmetleri okulun istek ve ihtiyaçlarına göre düzenle-
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Eket ile il il fuarlar
EKET Fuarcılık, düzenlediği Üniversite Tercih Günleri ile Türkiye’nin dört bir yanında
çok sayıda öğrenciye ulaştı. Üniversite Tercih Merkezi Rehberlik Uzmanı Hatice Karataş
Üniversite Tercih Günleri etkinliğinde görev aldığı her ili çeşitli özellikleri ile yorumladı.
Şafak vakti THY’nin İstanbul-Malatya seferine ulaşmak için bir hışım çıktığım evden taksicinin dakikliği sayesinde Atatürk Havalimanına vardım. Ne göreyim
birde giriş kapısında bir kuyruk almış başını gitmiş. Kontuarlara zar zor vardığımda ise yine önümde bir sürü insan.“Of ya”
dedikçe zaman daralmıştı ve uçağı kaçırmaya daha da yaklaşmıştım. Artık kaçırırım bu uçağı korkusu ağır basmaya başlamıştı ki, iyi niyetli bir görevli sayesinde
uçağı kaçırmadan Malatya’ya vardım.
Güzel bir kahvaltının ardında fuar alanına gittim. Eket Malatya Fuarı yoğunluğunu ilk saatlerden itibaren gösteriyordu.
Üniversite Tercih Merkezi- UTM Direktörü
Burak Kılanç’ın semineri için vakit geldiğinde salondaki öğrenciler oturmak için
yer bulamıyordu. YGS’ye giden yolda kalan gün sayısı ve doğru bir çalışma planı
oluşturmanın püf noktalarını anlatıyordu Burak Hoca, öğrenciler pür dikkat dinliyorlardı. Malatya İl Milli Eğitim Müdürü
ve birçok liseden gelen rehber hoca da
bu atmosferdeki havayı soluyorlardı ki,
öğrenciler kadar dikkat kesilmişlerdi.
Kayısı diyarı
Öğleden sonra Yeni Hamle Lisesi Müdürü Ahmet Hoca’nın öğrencilerine seminer vermek üzere şehir merkezine var-
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Kaymak ve sucuk
İl il fuar gezileri elbette ki devam etti. İkinci durağımız Afyon’du. Kaymağı ve sucuğu ile ünlü ilimizin gençleri de yoğun talep etti fuara ve seminerlerimize. Rehber
Hocalarımız UTM Rehber Hoca Seminerlerimize yoğun bir ilgi gösterirken, Afyon
İl Milli Eğitim Müdürümüz ve RAM yetkilileriyle işbirlikleri konusunda kaliteli temaslar kurduk. Ortak çalışmalar için toplantılar gerçekleştirdik ve 2016 yılı içerisinde birçok kere temas etmeye karar
verdik. Her fuar gezisi öncesinde Oğuzhan Bey’den il hakkında aldığım tüyolara yine işe yaramıştı ve enfes yemekleri
olan Müstakbel Restoran’ta harika bir yemek ziyafeti geçirdik.
mıştık. Burak Hoca son sınıf öğrencilerine bilgilendirirken, Malatya’da ne kadar
da çok genç nüfus olduğunu düşündüm.
Gerçekten de, ne kadar istekliydi lise öğrencileri üniversiteye gitmeye. Ülkemiz
için bu gerçekten de gurur verici bir gelişme diye düşündüm. Kültürlü, iyi eğitimli, çağdaş bir nesil geleceğimize kalkan olmaya hazırlanıyordu.
Besler Restorant’ta yenen akşam yemeğinin ardında, konaklamak üzere Eket
Fuarcılık’tan Oğuzhan Bey’in tavsiyesi
üzerine seçtiğim Büyük Malatya Oteli’ne
vardığımda yorucu bir günü ardımda bırakmıştım. Burak Hoca çoktan İstanbul’a
doğru gökyüzüne yükselmişti. Bense
otelin camından karşımdaki tarihi Yeni
Camiinin minarelerinden sızan ışıkları izlerken, kayısı diyarındaki öğrencilerin geleceği için umutluydum.
Lorkelorke…
Üçüncü ilimiz Diyarbakır’dı. Malum korku vardı öncesinde güvenlikle ilgili. Ancak bu korkunun ne kadar yersiz olduğunu ise havalimanında kiraladığımız
otomobille fuar alanına yol alırken anladım. Dicle Üniversitesi kampüsüne vardığımızda fuarın yoğunluğu bizleri içine almıştı. Diyarbakır gençler konusunda yine umut veriyordu. İlgi ve heyecanla sorularını soran lise son sınıflar Nişantaşı Üniversitesi’nden Dilek Sevtap
Gürbüz’ün öğrencileri gaza getiren seminerine, kendilerini kaptırmışlardı. Motivasyon seminerinde gerçekten de ardı
ardına sorular havada uçuşuyordu. Türk
gençleri soru sormayı ve öğrenmeyi seviyor diye düşündüm ve bu çok hoşuma
gitti.
Diyarbakır denince elbette, ciğer, kebap
ve kadayıf üçlüsü akla gelir. Tüm gün yoğun fuarın ardından elbette protein depolamak ve girilen sıkı rejimlere geçici
son vermek üzere bu güzel yemekler tadıldı.
Antakya’da künefe
Allah’ım yine harika yemekleri olan bir ilimize Hatay’a yolculuk sabahın 5.30’unda
başlamıştı. Aralık ayı olmasında rağmen
hava harikaydı. Ne kalkış ne de inişte bir
sıkıntı yaşamadan Hatay Havalimanına indik. Antakya’daki fuar alanı yine tıklım tıklım. Antakya ve Samandağ ilçelerinden yoğun bir gençlik akımı sorularınla stantları ziyaret ediyorlar. Antakya RAM’da yetkili hocalar ve birçok rehber hoca semineleri takip etmeye çalıştılar. Karşılıklı standlarda olmamıza rağmen Yeni Yüzyıl Üniversite’sinden Göknur Hoca ile birbirimize ancak gün sonunda sarılabildik. Akşam saatlerinde
ise Hatay merkeze vardık. Oruk, lebeniye
çorbası, biberli ekmek ve elbette ki künefe ziyafeti yaptık.
Dünya ülkeleri arasında dinlerin kardeşliğini belki de en güzel yaşadığı şehirde
St. Pierre Klisesini ziyaret ettim. Hristiyanlık dininin ilk kurulduğu kiliselerden biri
olarak harika bir tarihi ziyaret etme şansını yakaladım. Nişantaşı Üniversitesi’nde
Okan, Sercan ve Cemal ile mağara içinde
kurgulanan bu doğal kilise insanlık tarihinin ne kadar da eski olduğunu bir kez
daha hatırlattı bizlere. “Kardeşlik” şehrinden Antakya’ya dönüş yolunda ise ülkemizin kültürel manada ne kadar zengin
ve güzel olduğunu konuştuk.
İskenderun’da bir buluşma noktası: Petek
Pastanesi
1960’larda kalan bir konseptin 2000’li yıllara uzanmış hali yansıyordu. Harika bir
su böreği ve çay ziyafetinin ardından fuarın yapıldığı kültür merkezine yol aldım.
Akdeniz kıyılarından gelen tuzlu su içime işledi. Aralık ayında harika bir bahar
havası, yine yoğun bir fuar gününe mo-
tive etti. Burak Hoca’nın hınca hınç dolan salonda verdiği seminer sonrası Hatay Milli Eğitim Müdürü ile ortak çalışmalar üzerinde konuştuk. UTM olarak Şubat ayında rehber öğretmenlerle seminer yapmaya karar kıldık. Eket Fuar’dan
Uğur Bey’de bu vesileyle memleketi olan
Hatay’a yeniden gelme sözünü verdi. Şubat ayında ver elini İskenderun…
Kara Elmas Zonguldak
İstanbul’dan yola çıktıktan sonra harika Bolu Dağlarının heybetli manzarası ile karşı karşıya kaldık. Karadeniz kıyılarına uzanan yolda kıvrak virajlarla dans
ederken, adımları dikkatli atmak için zorlanılsa da, akşam saatlerinde otele vardık. Mücevher gibi ışıldayan gece yerini aydınlık bir sabaha bıraktı. Dedeman
Otelinin salonunda tüm üniversitelerin standları bayrama hazırlanmış çocuklar gibi çok şıktı. Öğrencilerle buluşma saati ve seminerler bitmek bilmeyen
coşkuyla geçti. Zonguldak İl Milli Eğitim
Müdürü’ne de bahar aylarında UTM olarak seminer vermek üzere yeniden randevulaştık.
2015 yılını bu güzergahlarda geçirdik ve
eğitim için öğrencilerimizle bir araya geldik. 2016’da bizleri yeni rotalar ve keşifler
beklemekte…
8
9
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Kırık karne ve sömestir tatili için tüyolar:
SADECE KIRIK NOTLARI DEĞİL
İYİ OLAN DERSLERİ DE KONUŞUN
SİNİRLİYSENİZ BİRKAÇ
SAAT SONRA KONUŞUN
BÜYÜDÜĞÜNÜZ MAHALLEYE GİDİN
AİLE BÜYÜKLERİNİ ZİYARET EDİN
ÖDÜLÜ ABARTMAYIN PAHALI
HEDİYELERE BOĞMAYIN
‘BUGÜN BİLGİSAYAR YASAK DEMEK’ YERİNE
‘HAYDİ TİYATROYA GİDELİM’ DEYİN
BİRLİKTE GELENEKSEL BİR YEMEK YAPIN
ONDAN DA VİDEOYA KAYDETMESİNİ İSTEYİN
Öğrencilerin ilk dönem karnelerini alacakları sömestir tatili, ne tamamen yan gelip yatma ne de ödevlere
ve testlere boğulma dönemi! Karne notları konusunda doğru tutum sergileyebilir ve iki haftalık tatili verimli aktivitelerle planlayabilirseniz; çocuklarınız ikinci döneme çok daha enerjik ve moralli hazırlanabilir:
Can Gezgör
SEV Amerikan Koleji’nden
(SAC) Uzman Psikolog
Karneler alınıyor ve sömestr tatili başlıyor. Öğrenciler için 15 günlük bu tatil
dönemi, akademik, psikolojik ve fiziksel gelişimleri açısından çok önemli. SEV
Amerikan Koleji’nden (SAC) Uzman Psikolog Can Gezgör, velilere bu tatili etkili kullanabilmeleri için önerilerde bulundu.
OKUL HAYATI KARNEDEN İBARET DEĞİL: Karnedeki notlar; girilen sınavlardaki, yapılan ödevlerdeki ve hazırlanan
projelerdeki başarıları gösterir. Çoğu zaman çocuğunuzun okulda rol aldığı sosyal sorumluluk projeleri, spor ve sanat
etkinlikleri ve psikolojik gelişimi karneye yansımaz. Bu yüzden çocuğunuzun
tüm okul hayatını, karnesindeki notlara
göre değerlendirmeyin.
TEPKİLERİNİZDE ÖLÇÜLÜ OLUN: Eğitimde teknolojinin hızla gelişmesi ile
birçok okul, öğrencilerin aldığı notları ve sınıf içi performanslarını veliler ile
karne döneminden önce paylaşıyor. Bu
yüzden karne dönemi artık çok büyük
sürprizlere açık değil. Ancak yine de karne, özellikle ilköğretim dönemindeki
öğrenciler için önemini koruyor. Bunun
nedeni, öğrencilerin derslerdeki konulara bağlı seviyesinin elle tutulur hale
gelmiş yani somutlaşmış olmasıdır. Karnedeki not başarısına göre vereceğiniz
tepkiler bu aşamada kritik önem taşır.
BAĞIRMAK OKULDAN UZAKLAŞTIRIR: Notları düşük gelen çocuğunuza
bağırmanız veya onu cezalandırmanız
okuldan uzaklaşmasına neden olabilir.
Eğer çocuğunuzun notu düşük geldiyse
bu durumu onunla konuşun ancak bu
konuşmanın tek taraflı bir konuşma olmamasına ve sadece zayıf derslerle ilgili
olmamasına dikkat edin.
İYİ OLAN NOTLARI TAKDİR EDİN: Örneğin; Türkçe dersinde zayıf alan bir öğrenciye “Matematik ve Geometri sonuçların konuyu anladığını gösteriyor. Türkçe için çalışma sistemini gözden geçirmek ister misin?” diye sorabilirsiniz. Böylece; hem yüksek olan derslerin farkında olduğunuzu, hem de onu yargılamadan desteklemek istediğinizi göstermiş
olursunuz. Bu sayede çocuğunuz, konuyla ilgili fikirlerini çekinmeden sizinle paylaşabilir.
SİNİRLİYSENİZ BİRKAÇ SAAT SONRA
KONUŞUN: Notlarla ilgili konuşmanın
seslerin yükseldiği bir tartışmaya dönmemesine gayret gösterin. Eğer sinirliyseniz, bir kaç saat sonra konuşacağınızı
çocuğunuza söyleyin.
PAHALI HEDİYEYLE ÖDÜLLENDİRMEYİN: Bunun tam tersi olarak da, notları
yüksek olduğu için çocuğunuzu pahalı ve abartılı hediyelerle ödüllendirmekten de kaçının. Bu tür hediyeler, çocuğunuza onu yalnızca iyi notlar aldığında sevdiğiniz mesajı verebilir. Ayrıca çocuğunuzu bir sonraki karne döneminde yine bu tür ödüller kazanabilmek için
akademik baskı altına alabilir.
KIRIK NOTUN NEDENİNİ BULMASINA YARDIM EDİN: Özellikle ortaöğretim yıllarında öğrencilerin, ders çalışma
sorumluluğunun farkında olmaları gerekmektedir. Ancak korumacı ebeveyn
yaklaşımı bu sorumluluğun kazanılmasını engeller. Bu sebeple düşük notların nedenini yalnızca sizin değil çocuğunuzun da bulması gerekmektedir. Çocuğunuzla konuşurken onu yargılamadan
düşük notların nedenini bulmasına yardımcı olun.
İKİNCİ DÖNEMİ BİRLİKTE PLANLAYIN: Çocuğunuzun aldığı notları sorun
olarak değerlendirmeyip, çözüm odaklı yaklaşmaya çalışın. Örneğin, ilk dönem notlarını, ikinci dönemi planlamasına destek için kullanabilirsiniz. Planlamayı kendiniz değil, çocuğunuz ile bir-
likte yapın. Böylece çocuğunuzun ikinci
dönemde daha fazla sorumluluk almasını sağlayabilirsiniz. Aynı zamanda planlamada sizin desteğinizin olduğunu bilmesi, çocuğunuzun güvende hissetmesini sağlayacaktır.
SÜREKLİ KIRIK NOTLARI HATIRLATMAYIN: İnsanların çoğu zaman hata yaparak öğrendiğini unutmayın; özellikle
ergenlik dönemi riskli davranışların ve
hata yapma olasılığının arttığı dönemlerdir. Yapılan hataları, alınan notları sürekli hatırlatmak yerine, onları düzeltmek için başlangıç noktası olarak kullanın.
VERİMLİ TATİL İÇİN
ZAMAN KONUSUNDA ANLAŞMA YAPIN: Tatil dönemi, öğrenciler için kuralların ortadan kalktığı bir dönem olmamalıdır. Öğrencilerin tatil döneminde
de, tıpkı okul döneminde olduğu gibi,
yatacakları, ödev yapacakları, dinlenecekleri, oyun oynayacakları saat dilimleri belirli olmalıdır. Çocuklarınızla, bu zaman dilimlerini belirlemek için anlaşma
yapabilirsiniz.
MİNİKLER 3-4 GÜNLÜK PLAN YAPSIN:
Çocuğunuzla anlaşma yaparken; ilköğretim çağındaki çocuklarınız ile 3-4 günlük, ortaöğretim çağındaki çocuklarınız
ile 1-2 haftalık zaman dilimini planlayın.
ANLAŞMALARI BİRLİKTE HAZIRLAYIN: Anlaşmaları tek başınıza değil çocuğunuz ile birlikte hazırlayın. Sorumluluğun onda olması ve planlamada rol alması, anlaşmayı güçlendirecektir.
ÖDÜLÜ DE BİRLİKTE BELİRLEYİN: Anlaşmanın işlemesi halinde alınacak ödül
ya da tersi bir durumda uygulanacak
yaptırımları da yine çocuğunuz ile birlikte belirleyin ve ödülde de yaptırımda
da aşırıya kaçmayın.
YAPTIRIMLAR GERÇEKÇİ OLMALI: Anlaşmaları takip etmeniz ve birlikte belirlediğiniz gerçekçi yaptırımları uygula-
manız, sonraki anlaşmaların işe yaraması için son derece önemlidir.
‘BİLGİSAYAR YASAK’ DEMEYİN
ETKİNLİKLER ÖNCELİĞİNİZ OLSUN:
Çocuğunuzun gelişimi için önemli olduğunu düşündüğünüz etkinlikler (spor,
sanat vb.) önceliğiniz olsun. Örneğin,
“salı günü hiç bilgisayar oynamayacaksın” demek yerine, o gün için tamamlayacağı etkinliği ve arkadaşları ile geçireceği zamanı belirtebilirsiniz. Böylece çocuğunuza neyi yapmaması gerektiğini
değil, onun yararına olan etkinliği göstermiş olursunuz. Aynı zamanda elektronik oyunların hayatınızın merkezinde
olmadığı mesajını verebilir, sizin onları
planladığınızıanlatabilirsiniz.
YARATICI AKTİVİTELER:
BÜYÜDÜĞÜNÜZ MAHALLEYE GÖTÜRÜN: Tatil dönemini, çocuğunuzla aranızdaki bağı kuvvetlendirmek için kullanabilirsiniz. Çocuğunuzla birlikte sizin okuduğunuz okulları, büyüdüğünüz
mahallenizi veya bir aile büyüğünüzü
ziyaret edebilirsiniz. Bu ziyaretlerde sizin öğrencilik yıllarınızı nasıl geçirdiğinizi öğrenmesi, çocuğunuz için ilgi çekici
olacaktır.
DOĞA YÜRÜYÜŞLERİ YAPIN: Şehir turları ve doğa gezileri, çocuğunuzla açık
havada eğlenceli ve kaliteli zaman geçirmenize yardımcı olacaktır. Bu turları birkaç gün öncesinden çocuğunuzla
birlikte planlayın.
BİRLİKTE KÜLTÜR GEZİSİ PLANLAYIN:
Onun merak ettiği, ilgi duyduğu hatta
bilgi sahibi olduğu tarihi yerleri ya da
sanat merkezlerini gezin. Geziyi çocu-
ğunuzun planlaması, geziye daha istekli
katılmasını sağlayacaktır.
EVDE GELENEKSEL BİR YEMEK PİŞİRİN: Tatillerde ortak zaman geçirmek
ebeveyn-çocuk ilişkisinde önemlidir.
Eğer tatilde bir yere gitme ihtimaliniz
yoksa evde aile ilişkilerinizi güçlendirebilecek etkinlikler yapabilirsiniz. Çocuğunuz ve bir aile büyüğünüz ile birlikte
aileniz için geleneksel bir yemeği yapabilirsiniz. Yemeği yaparken geçirilen zaman ortak anıların oluşmasına yardımcı
olacaktır.
VİDEOYA KAYDETMESİNİ SAĞLAYIN:
Aynı zamanda çocuğunuzdan bu zamanların videoya kaydetmesi, fotoğraflaması ve daha sonrasında sunması için
destek isteyebilirsiniz. Böylece kendisinin iyi bildiği teknoloji konusunda size
destek olarak sorumluluk almasını sağlayabilirsiniz.
SINAV DÖNEMİNDEKİLERE TAVSİYE
TEST ÇÖZEREK GEÇİRMEYİN: TEOG,
YGS/LYS gibi sınavlara çalışan öğrenciler için tatil dönemi sadece sınava hazırlık dönemi olarak kullanılmamalıdır. Öğrencilerin mutlaka dinlenecekleri, rahatlayabilecekleri zaman yaratılmalı ve bu
zaman dilimleri etkili kullanılmalıdır.
TİYATROYA DA GİDİN: Doğa yürüyüşleri, sinema, tiyatro gibi sanatsal aktiviteler, sınav senesindeki öğrencilerin
dinlenmesinde ve enerji depolamasında etkili olacaktır. Sömestr tatilinin etkili kullanılması, sınavların olduğu ikinci dönemin daha verimli geçmesini sağlayacaktır.
Usla Lezzet Akademisinden Yemek Tarifi
Pasta Risottata
Vegan ve vejetaryenlerin süt ve süt
ürünleri kullanmadan aynı lezzeti yakalayabilecekleri “Sebze Demi Glace”
sos ve bu sos ile hazırladığımız, makarnanın bütün aromasını içine hapsetme tekniği ile pişirdiğimiz Pasta Risottata tarifini ve hazırlanışını sizler
için 8752 Akademik Lezzetler Restoranı şefimiz Erdal Ağriş’ten öğrendik.
Sebze Demi Glace
Malzemeler
Patlıcan 200 gr
Sakız Kabak 200 gr
Kuru Soğan 200 gr
Havuç 100 gr
Karnabahar 100 gr
Brokoli 100 gr
Pancar 100 gr
Kereviz 100 gr
Patates 100 gr
Pırasa 100 gr
Sarımsak 3 diş
Tuz, karabiber, zeytinyağı
Hazırlanışı
1) Bütün malzemeleri rendeliyoruz.
Rendelediğimiz malzemelere biraz
zeytiyağı döktükten sonra 250 derecelik fırında karamelize olana kadar
20 dakika tutuyoruz.
2)Sebzeler karamelize olduktan sonra
sebzelere 2,5 litre su ilave ediyor ve 5
dakika daha fırınlıyoruz.
3)Sebzeleri fırından çıkardıktan sonra
bir tülbent yardımı ile süzüp sosumuzu elde ediyoruz.
Pasta Risottata
Normal haşladığınız makarna al dente
kıvama geldiğinde hazırladığımız sebze demi glace sos ile bağlayarak (sosu
yedirerek) tercihen taze baharatlarla
servise hazır hale getirebilirsiniz.
Afiyet olsun
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
İstanbul Esenyurt Üniversitesi Yeni Kampüsünde
Modern Akıllı Binalarında, Eğitim Öğretime Devam Ediyor.
İstanbul Esenyurt Ünversitesi Kurucu Rektörü Prof. Dr. Cuma BAYAT
Ünversite ile ilgili beş yıllık eylem planlarından kısaca bahsetti.
Özgeçmişinizden kısaca bahseder
misiniz?
1968 yılında İstanbul YÖO hazırlık lisesi Fen bölümünden mezun olup
aynı yıl İstanbul Üniversitesi Kimya Fakültesine girdim. 1974 yılında
Kimya Mühendisi olarak mezun oldum. Aynı yıl Kimya Fakültesine asistan olarak göreve başladım. 1978
Doktor, 1982 Doçent, 1987’de Profesör ünvanlarını aldım. İstanbul Üniversitesindeki 33 yıllık görevlerim sırasında her kademede görevler aldım. 2000 yılında atandığım Mühendislik Fakültesi dekanlığı görevinden
bir vakıf üniversitesinin Rektörlük
teklifi üzerine 2006 yılında ayrıldım.
İstanbul Esenyurt Üniversitesi’nin
bölümleri ve bu yıl yeni açılacak
bölümleri hakkında bilgi verir misiniz?
Üniversitemiz 2013-2014 eğitim öğretim yılı güz dönemine 6 bölüm
ve 8 programa ek yerleştirme ile ilk
öğrencilerini alarak eğitim hayatına başladı. Açılan program mezunlarının Türkiye’nin ve tüm dünyanın ihtiyaç duyacağı alanlarda verilmesi hedeflendi, bunun için önce
Esenyurt ve çevre ilçelerde, sonra İstanbul ve Türkiye’de anketler yapıldı
ve YÖK’ün önerileri dikkate alınarak
Üniversite bünyesinde yeni bölümler açıldı.
Rektörlük görevim sırasında 2011
yılında kurulan Yeşilköy 2001 Vakfının Esenyurt Belediye Başkanı Sayın
İstanbul Esenyurt Üniversitesi 4 fakülte, 2 Yüksekokul, 2 Meslek Yüksekokulu ve 3 Enstitü ile toplamda 62
bölüm ve programla eğitim- öğretim yapmaktadır. 2013-2014 eğitim
dönemine 295 öğrenci ile başlayan
ve iki yıllık bölüm öğrencilerini mezun eden Esenyurt Üniversitesi
bugün 3500 öğrenci ile eğitime
ve öğretime devam ediyor.
Necmi KADIOĞLU ile üniversite kurma çalışmalarını yürütmek ve Kurucu Rektör olmak üzere yapılan daveti kabul ederek İstanbul Esenyurt
Üniversitesinin kuruluş çalışmalarını
yürüttüm.
Esenyurt Üniversitesi ne zaman
kuruldu?
İstanbul Esenyurt Üniversitesi Yeşilköy 2001 Eğitim, Kültür Sağlık Vakfı
tarafından kurulmuş, 18.06.2013 tarihinde, 28681 sayılı Resmi Gazete’de
yayımlanan 6492 sayılı kanun ile
Türkiye’nin 175’nci, İstanbul’un 47.
Üniversitesi olarak tüzel kişilik kazanmıştır.
Esenyurt
Üniversitesi
İstanbul’un hangi bölgesindedir? Bölgeye kattığı değerler
nelerdir?
İstanbul Esenyurt Üniversitesi İstanbul’ un en hızlı gelişen bölgelerinden, nüfusu 800 000 üzerinde olan Esenyurt’ta yer alır. Gelişen Bir bölge olan Esenyurt için
üniversite bir eksiklikti. Bu eksiklik Esenyurt üniversitesi ile giderilmiş oldu ve üniversite ile anılan bir ilçe olmaya başladı. Üniversitemiz, Türkiye’de ilk defa yerel yönetimler tarafından doğrudan desteklenen bir üniversite. Başta Sayın Belediye Başkanımız Necmi Kadıoğlu olmak üzere
Esenyurt belediyesinin tüm desteği
nedeniyle en hızlı büyüyen üniversite ünvanını taşıyoruz.
İstanbul Esenyurt Üniversitesi bölgeye ve diğer illerden gelen bir çok
öğrenciye kolaylık sağlıyor; Yöre İndirimi, Tercih Bursu, Kardeş İndirimi,
Kurucu Vakıf Bursu, Akademik Başarı
bursları ile öğrencinin parası öğrenci
için harcanıyor. Açılan 62 bölüm ve
programın avantajını hem üniversitemiz hem de Çift Anadal yapmak isteyen öğrencilerimiz yaşamaktadır.
Toplamda 300’ü geçen öğretim üyesi, araştırma görevlisi, okutman, öğretim kadrosu olarak güçlü ve deneyimli bir kadro oluşturduk. Öğrenciye hizmeti en iyi kalitede, en ekonomik şartlarda sunuyoruz. Öğrencilerimizin % 82’si burslu okuyor.
Bölgenin Türk sanayii ile ilişkisi ve
üniversite işbirliği var mıdır?
Biz ülkesine ve bilime hizmet etmeyi
amaç edinmiş, iyi bir eğitim anlayışı
ile özgün bireyleri yetiştiren öncü bir
üniversite olmayı amaç edindik. Üniversiteyi kurarken de bir çok sektörü
düşünerek adımlar attık.
Komisyonlar kuruldu ve karşılıklı
fayda sağlayacağımız maddeler belirlendi. Üniversite ve sanayi birlikte-
liğini sağlayarak, ortak iş ve eğitim
protokolleri hazırlandı.
Üniversite ve sanayi işbirliği Türkiye’
nin geleceğidir. Bu boşluğu doldurmak bir yerde kuruluşların görevleri
arasındadır. Uygulama için şart olan
bu işbirliğinde üniversitemiz çok
mesafe katetmiştir. Bu ise mezuniyet kalitesini artırmaktadır.
Üniversiteden mezun olan öğrencilere iş bulma imkânı sağlıyor
musunuz?
İstanbul Esenyurt Üniversitesi ilk yıl
eğitim-öğretim hayatına 295 öğrenciyi ek kontenjanla alarak başladı.
Bu sene üçüncü yılımız ve toplamda
3500 öğrenciye ulaştık. Türkiye’de
ÖSYM sınav sonucunda
kontenjanı aynı zamanda doluluk
oranı artan 90 üniversite vardı ve biz
bu konuda ilk 3’e girdik. 14 bölüm ve
programla başladığımız eğitim hayatımızda bugün iki yıllık bölüm öğrencilerini mezun ettik, ve şu anda
öğrencilerimiz çalışmaya başladılar
bile. Bizler öğrencilerimize çalışacak
yer ve staj yapacak alanlar arıyor, çalışmalar yapıyoruz.
Üniversite sadece ders veren bir yer
değildir. Öğrenci kapıdan girer ve
dördüncü senenin sonunda tanıyamayacağınız bir hale gelir. Üniversite ona bir kültür ve yaşam biçimi verir. Hayata hazırlar. Üniversite onları ülkeye yararlı insanlar haline getirir. Ancak üniversiteler iş bulma kurumları değildir, olmamalı. Mezunlarına kazandıracakları bilgi ve beceriler zaten işi getirir.
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Esenyurt Üniversitesini 5 yıl sonra
nasıl hayal ediyorsunuz?
Öncelikle varlığımızın temel amacı akademik bilgilerin yanında çağdaş eğitim yöntemlerini kullanarak;
bilim ve teknolojik gelişmelerin topluma yayılmasına katkıda bulunmak
ve paydaşlarımızın ihtiyaç duyduğu
alanlarda bilgili, donanımlı, girişimci ruha sahip, güçlü kişiliği ve sosyal
becerileriyle bulunduğu her ortamda fark yaratabilen, toplumsal
duyarlılığı olan bireyler yetiştirmektir.
İlk beş yılımızda, 500 öğretim üyesi ve idari personeli ve 6000 öğrenciye ulaşmayı planladık. Bu hedefe hızlı bir şekilde ulaşmayı umuyorum. Bu süre içerisinde şu
ana kadar üniversitenin eğitim boyutunu ele aldık. Üniversitelerin araştırma yapma,
öğretim elemanı yetiştirme
ve uluslararası yayın yaparak
Türkiye’nin bilimsel seviyesine katkıda bulunmak gibi çok
önemli işlevi vardır. Bu işlevin
geliştirilebilmesi için gerekli
Ar-Ge laboratuvarları kurmak
ve araştırma yapan öğretim elemanlarını istihdam etmek hedeflerimiz
arasındadır.
Bunun için gerekli yasal düzenlemeleri üniversite senatomuz hazırladı. Bilimsel etkinlikler destekleniyor.
Araştırmanın esas elemanı olan yak-
laşık 45 araştırma görevlimiz yurt içi
ve yurt dışındaki çeşitli üniversitelerde yüksek lisans ve doktora yapıyor.
Gelecekte üniversitemizi yürütecek
kadroları kendimiz yetiştirmek istiyorum. Böylece İstanbul Esenyurt
Üniversitesi geleceğe yatırım yapıyor. Bu yatırım tersine beyin göçünü bugün bile teşvik eder boyutlara ulaştı.
10
11
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
Öğrencileri Yatay Geçiş Heyecanı Sardı…
Üniversite adaylarının 2016 ÖSYS başvurularına odaklandığı süreçte, üniversitede okumakta olan üç milyonu aşkın öğrenci yatay geçiş heyecanı yaşıyor. Eylül
2013’te uygulanmaya başlanan merkezi
yerleştirme puanına göre yatay geçiş uygulaması üniversiteye yerleşirken yanlış
tercih yapan öğrencilerin yaşamlarını yeniden şekillendirmeleri için yeni bir fırsat
anlamı taşıyor.
Ülkemizde ön lisans (meslek yüksekokulu) ve lisans (fakülte ve yüksekokul) seviyesinde öğrenimini sürdüren yaklaşık 6
milyon öğrenci var. Bu öğrencilerin 3 milyondan fazlası örgün öğretim programlarına kayıtlı. YÖK’ün almış olduğu karar her ne kadar açık öğretimde kayıtlı öğrencileri kapsıyor olsa da, yatay geçiş hakkından daha çok örgün öğretimde
bulunan öğrencilerin faydalanması bekleniyor.
Yatay Geçiş Ne Demek ?
Ülkemizde yatay geçiş, 24.04.2010 tarih
ve 27561 sayılı “Yükseköğretim Kurumlarında Önlisans ve Lisans Düzeyindeki
Programlar Arasında Geçiş, Çift Anadal,
Yan Dal İle Kurumlar Arası Kredi Transferi Yapılması Esaslarına İlişkin Yönetmelik”
esaslarına göre yürütülüyor.
Yönetmelik yatay geçişi “Bir yükseköğretim kurumunda kayıtlı olan öğrencinin yönetmelikteki esaslar çerçevesinde,
aynı düzeydeki diğer diploma programlarında öğrenime devam etme hakkı kazanması” olarak tanımlıyor.
Yönetmelikte tarif edilen esasların uygulanması ile ilgili detaylar ise YÖK tarafından alınan kararlar ile belirleniyor.
Ek-1 Madde ne diyor
Merkezi yerleştirme puanı ile yatay geçişi
tarif eden madde, bir üniversiteye öğren-
cisinin üniversiteye yerleştiği sene puanının tuttuğu her bölüme yatay geçiş yapabilmesine olanak veriyor. Bir diğer deyişle, zamanın üniversiteye yerleştiğini
öğrenen ve “tüh keşke şu bölümü de yazsaymışım, bak giriyormuşum” diyen her
öğrencinin artık o bölümlere yatay geçiş
yapabilecek.
Merkezi Yerleştirme Puanına göre (MYP)
ile Yatay Geçiş’in uygulama esasları şunlar:
• Hem Güz hem de Bahar yarıyılı öncesinde merkezi yerleştirme puanına
göre yatay geçiş yapılabilir.
• Güz döneminden önce (ağustos ayında) tüm üniversiteler (devlet, vakıf)
ÖSYS kontenjanlarının %30’una kadar
başvuru kabul etmek zorundalar.
• Bahar dönemi öncesinde ise zorunluk
yok. Üniversiteler MYP yatay geçiş kontenjanı açıp açmama konusunda özgürler. Kontenjan ÖSYS kontenjanının
%20’si kadar olabiliyor.
• Uygulamadan merkezi yerleştirme ile
Türkiye’deki üniversitelere yerleşmiş ve
halen üniversiteye kayıtlı olan tüm öğrenciler faydalanabiliyor (Yurtdışında
ve KKTC’de bir üniversitede kayıtlı öğrenciler faydalanamıyor)
• Üniversiteye kayıtlı olan ancak kaydını dondurmuş öğrenciler de bu haktan
yararlanabiliyorlar.
• Bir öğrenci, hali hazırda öğrencisi olduğu üniversiteye yerleştiği sene aldığı puanlar dikkate alındığında, kendi
puanı yatay geçiş için hedeflediği bölümün o seneki taban puanından yüksek ise, yatay geçiş yapabiliyor.
• Taban puanı tutturması durumunda,
üniversite öğrenciye kısıtlayıcı başka
herhangi bir başarı şartı getiremiyor.
• Ağustos 2015’te üniversiteye ilk kez kayıt yaptıranlar, bahar 2016 yarıyılı öncesinde bu haktan faydalanabiliyorlar.
• 2016 ÖSYS ile Temmuz 2016’da tercih
yaparak üniversiteli olacaklar en erken
•
•
•
•
•
2017 Bahar yarıyılı öncesinde (OcakŞubat 2017) yatay geçiş yapabilecekler, Eylül 2016’da yatay geçiş mümkün
değil.
Taban puanı tutturmak kaydı ile hazırlık sınıfı ve son sınıf dâhil her sınıfa yatay geçiş yapılabiliyor.
Özel yetenek ile öğrenci alan bölümlere yatay geçiş yapmak mümkün değil. Ancak hali hazırda özel yetenek bölümlerinde okuyan bir öğrenci, taban
puan şartını sağlamak koşulu ile başka
bölümlere yatay geçiş yapabilir.
Ön lisanstan (MYO) lisansa (Fakülte)
veya tersi yatay geçiş mümkün.
Öğrencilik yaşamı boyunca sadece bir
kez merkezi yerleştirme ile yatay geçişten yapılabiliyor.
Öğrenci yatay geçiş yaptığı bölüm/üni-
Levent Uysal
Nişantaşı Üniversitesi
Mütevelli Heyeti Başkanı
Burak KILANÇ
Üniversite
Tercih Merkezi Direktörü
•
•
•
versiteden memnun kalmazsa, bir sonraki dönem eski bölümüne geri dönebiliyor.
Üniversiteler bahar dönemlerinde yatay geçişe ayırdıkları kontenjanları internet sitelerinde ilan etmek ve bahar
yarıyılı öncesinde merkezi yerleştirme
puanına göre yatay geçiş işlemlerini
sonuçlandırmak zorundalar.
Sınavsız geçiş ile üniversiteye yerleşmiş olanlar da yatay geçişten faydalanabiliyorlar. Bu öğrencilerde taban puanla birlikte taban yerleşme öncelikleri
dikkate alınıyor.
Taban puanı tutturmak kaydı ile İngilizce hazırlık sınıfının zorunlu olduğu
programlara yatay geçiş yapılması durumunda, yabancı dil muafiyet şartları-
nın sağlanması gerekiyor.
• İngilizce hazırlık sınıfında okurken, ta•
•
•
ban puanı tutturmak kaydı ile Türkçe
bir programa geçmek mümkün.
İngilizce (ya da diğer yabancı dil) hazırlık sınıfında kalanlar da taban puanı tutturmak kaydı yatay geçiş yapabiliyorlar.
M.T.O.K. bölümlerine sadece M.T.O.K.
tercih edebilenler yatay geçiş yapabilirken, hali hazırda M.T.O.K. bölümlerinde okuyanlar taban puanı tutturmak kaydı ile her bölüme yatay geçiş
yapabiliyorlar
Vakıf üniversitelerine yatay geçişte öğrenci bursunu kaybediyor ancak vakıf üniversitesinin üst yönetimi bursun
devamı ya da oranına karar verebiliyor.
Yüksek burs desteği
Nişantaşı Üniversitesi Mütevelli Heyeti Başkanı Levent Uysal yaptığı açıklamada, YÖK’ün uygulamaya soktuğu MYP yatay geçiş yönteminin öğrenci dostu bir karar olduğunu vurgulayarak, vakıf üniversitelerinin öğrencilerin yatay geçiş yollarını açmak için her türlü kolaylığı sağlayacaklarına inandığını söyledi. Liseden mezun olma aşamasında sağlıklı karar verememiş, üniversite ve mesleğini değiştirmek isteyen öğrenciler için bu sürecin çok büyük bir fırsat olduğunu kaydeden Uysal, devlet üniversitelerindeki bürokratik yapı nedeni ile bahar dönemi öncesinde devlette yatay geçiş fırsatlarının yaratılamayacağından endişe duyduğunu belirti. Nişantaşı Üniversitesi’nin uyguladığı yüksek burs politikasının yatay geçişlerde de süreceğini belirten Uysal, Nişantaşı Üniversitesi’ne yatay geçiş yapan öğrencilere %75 burs verileceğini söyledi.
YÖK’ün açıkladığı uygulama esasları metininin 20 maddesinde, bursluluk konusunda vakıf üniversitelerinin üst yönetimlerinin yetkili olduğunun altını çizen Uysal, vakıf üniversitelerineeğitimde fırsat eşitliği sağlama noktasında önemli görevler düştüğünü söyledi.
Yatay Geçiş Robotu Yayında
Yükseköğretime Geçiş Sistemi konusunda yürüttüğü özgün çalışmalar ile dikkat çeken Üniversite Tercih Merkezi, merkezi yerleştirme puanı ile yatay geçiş konusunda Türkiye’nin ilk online yazılımını ücretsiz şekilde üniversite adaylarının faydasına sundu. Konu hakkında konuşan Merkez
Direktörü Burak KILANÇ, yatay geçiş yapmak isteyen öğrencilerin, geçmiş yıllarda oluşan taban
puanlara toplu olarak ihtiyaç duyduklarını tespit ettikleri için böyle bir yazılım geliştirmeye karar
verdiklerini belirtti. Hem lisans (fakülte, yüksekokul) hem de önlisans (MYO) programlarını içeren yazılıma 2015 taban puanlarının önümüzdeki günlerde ekleyeceklerini söyleyen Kılanç, yatay geçiş yapmak isteyen öğrencilerin hedefledikleri üniversitelerin internet sitelerindeki ilanları ayrıca takip etmelerinin önemini belirtti.
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
Türk Eğitim Rehberi Gazetesi
OCAK / ŞUBAT 2016 / SAYI 31
12