Çocuk Hakları Yaygınlaştırma Eğitimi

Çocuk Hakları
Yaygınlaştırma Eğitimi
Uluslararası Genç Liderler Akademisi
Eğitim Yeri: İstanbul, Türkiye
Eğitim Dönemi: Şubat-Mayıs 2015
Bu rapor, UNICEF ve Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği’nin desteğiyle devam eden UGLA projesi
Darüşşafaka Doğuş Basketbol’un Oyunda Kal projesi ile ortaklaşa yapılan çocuk hakları yaygınlaştırma
çalışmasının raporudur.
Hazırlayan:Elif Kalan (UGLA Koordinatörü)
İçerik
Genel Özet..................................................................................................................................................... 3
Eğitim Çalışması Kolaylaştırıcılar ve Yararlanıcılar ........................................................................................ 6
Kolaylaştırıcılar: ......................................................................................................................................... 6
Yararlanıcılar: ............................................................................................................................................ 6
Eğitim İçeriği ve Metodolojisi........................................................................................................................ 6
Ön hazırlık: ................................................................................................................................................ 6
Eğitim Çalışması ........................................................................................................................................ 7
Raporlama ................................................................................................................................................. 8
Eğitim bulguları ............................................................................................................................................. 9
Değerlendirme ............................................................................................................................................ 10
Yararlanıcılar ........................................................................................................................................... 10
Kolaylaştırıcılar ........................................................................................................................................ 17
Ekler ............................................................................................................................................................ 18
Ek-1 Kolaylaştırıcı Listesi ......................................................................................................................... 18
Ek-2: Hak ve Çocuk Post-it Çalışması....................................................................................................... 19
2
Genel Özet
Habitat Kalkınma ve Yönetişim Derneği ve UNICEF Türkiye ortaklığında 2010 yılıdan beri
devam eden Uluslararası Genç Liderler Akademisi (UGLA) projesi Şubat – Mayıs 2015
döneminde Darüşşsafa Doğuş Basketbol takımının yürüttüğü Oyunda Kal projesine destek
verdi. Bu destek kapsamında sportif aktivitelere katılım ile çocuk gelişiminin altı çizilerek
çocukların zararlı alışkanlardan korunmalarını anlatan bir eğitim çalışması gerçekleşti. Bu
eğitim çalışması İstanbul’un 37 ilçesinde bulunan, 37 okulda 1,5 saatlik etkinlikler
şeklinde uygulandı. Bu çalışmayı 7-8 Şubat 2015 tarihlerinde İstanbul’da yapılan Çocuk
Hakları Kolaylaştırıcı eğitimine katılan 15 genç gönüllü gerçekleştirdi.
Bu çalışmanın genel olarak sonuçları aşağıdaki gibidir:




1
Çocuk, çocuk hakları ve katılımı hakkındaki farkındalığı arttırmak amacı ile 37
okulda yaklaşık 5500 çocuğa çocuk ve hak tanımı, çocuk hakları bildirgesi, ayrımcılık
ve eşitlik konularında ve tehlikeli durumlarda korunmalarını destekeleyecek bilgiler
verildi,
Gönüllülük ve katılım konularında çocuklara ve özellikle ergenlere örnek olunması
amacı ile çocuk hakları kolaylaştırıcıları kendi hikâyelerini paylaştı,
Çocuk haklarının yaygınlaştırılması konusunda aktif uygulamalar ve araçlar
kullanıldı: sunum, video, adım oyunu, post-it çalışması1,
Her çalışmanın sonunda çocuklardan geri bildirim toplandı ve bu bildirimler online
olarak kolaylaştırıcılar tarafından ekip ile paylaşıldı.
Eğitim içeriği detaylı olarak aşağıda açıklanmıştır.
3
Eğitim Çalışmasının yapıldığı okullar ve tarihler:
İLÇE
ATAŞEHİR
ARNAVUTKÖY
OKUL
Ataşehir Anadolu Lisesi
Arnavutköy Cumhuriyet Ortaokulu
AVCILAR
Avcılar Anadolu Lisesi
BAĞCILAR
Aşık Veysel Ortaokulu
BAHÇELİEVLER
BAKIRKÖY
Bahçelievler Kumport Ortaokulu
Florya Tevfik Ercan Anadolu Lisesi
BAŞAKŞEHİR
Başakşehir Anadolu Lisesi
BAYRAMPAŞA
Suat Terimer Anadolu Lisesi
BEŞİKTAŞ
BEYLİKDÜZÜ
İsmail Tarman Ortaokulu
Büyükşehir Hüseyin Yıldız Anadolu Lisesi
BEYOĞLU
Dilnihat Özyeğin Anadolu Lisesi
BÜYÜKÇEKMECE
Çakmaklı Cumhuriyet Ortaokulu
BEYKOZ
Paşabahçe Ortaokulu
ÇATALCA
Çatalca Anadolu Lisesi
ÇEKMEKÖY
Alemdağ Mehmet Akif Ersoy Ortaokulu
ESENLER
Atışalanı Ortaokulu
ESENYURT
Esenyurt Ortaokulu
EYÜP
Feridun Tümer Ortaokulu
4
TARİH
17.04.2015
02.03.2015
23.02.2015
11.03.2015
13.03.2015
16.03.2015
27.02.2015
23.03.2015
06.04.2015
18.02.2015
27.03.2015
16.02.2015
10.04.2015
13.02.2015
22.04.2015
09.03.2015
20.02.2015
01.04.2015
FATİH
Cağaloğlu Anadolu Lisesi
GAZİOSMANPAŞA
Gaziosmanpaşa Ortaokulu
GÜNGÖREN
KADİKÖY
Güngören Gençosman IMKB Ticaret Meslek
Lisesi
Melehat Akkutlu Ortaokulu
KAĞITHANE
Hacı Ethem Üktem Ortaokulu
KARTAL
Mahmut Kemal İnal Ortaokulu
KÜÇÜKÇEKMECE
MALTEPE
PENDİK
SANCAKTEPE
SARIYER
SİLİVRİ
Cumhuriyet Ortaokulu
Gülizar Zeki Obdan Lisesi
Perran Kutman Sarıtaş Ortaokulu
BEHÇET KEMAL ÇAĞLAR ANADOLU LİSESİ
Sevim Avni Çoğal Ortaokulu
Kaptan-ı Derya Ortaokulu
SULTANGAZİ
Dostluk Ortaokulu
TUZLA
20.03.2015
15.04.2015
03.04.2015
04.05.2015
29.04.2015
08.05.2015
27.04.2015
08.04.2015
15.05.2011
06.05.2015
04.03.2015
Nilufer Hatun Ortaokulu
İbni Sina Ortaokulu
ÜSKÜDAR
Halide Edip Adıvar Anadolu Lisesi
ÜMRANİYE
Zübeyde Hanım Ortaokulu
ZEYTİNBURNU
06.03.2015
25.02.2015
Atatürk Ortaokulu
SULTANBEYLİ
ŞİŞLİ
25.03.2015
Borsa İstanbul Zeytinburnu Anadolu Lisesi
5
30.03.2015
11.05.2015
13.04.2015
20.04.2015
18.03.2015
Eğitim Çalışması Kolaylaştırıcılar ve Yararlanıcılar
Kolaylaştırıcılar:
Bu çalışma 18-25 yaş arası 15 genç gönüllü kolaylaştırıcı ile yapıldı. Ekip olarak
kolaylaştırıcılar 7-8 Şubat 2015 tarihlerinde İstanbul’da 2 günlük bir eğitime tabi
tutuldular. Genç gönüllü ekip daha önce çocuklarla çalışma yapmış, sivil ve sosyal
çalışmaların içerisinde aktif olan ve bu alanda kendini geliştirmek isteyen kişilerden seçildi.
Kolaylaşıtırıcı ekibin listesi EK-1’de paylaşılmıştır.
Yararlanıcılar:
Yararlanıcılar 11-18 yaş arası çocuklardır. Bu çalışmada ilk öğretim ve orta öğretim
düzeyinde okullara gidildi. Bu kapsamda, bazı okullarda 5., 6., veya 7. Sınıflar eğitim
çalışmasından yararlanırken, bazı okullar da ise lise düzeyinde öğrenciler eğitime
katıldılar.
Eğitim İçeriği ve Metodolojisi
Eğitim çalışmasının içeriği 7-8 Şubat 2015 tarihlerinde yapılan kolaylaştırıcı eğitiminde 15
genç gönüllü ile birlikte oluşturuldu. İçeriğin planlanmasında çocukların hem çocuk hakları
konusunda bilgilerini arttırmaları hem de zor durumlarda, haklarının ihlal edildiği
durumlarda kime ve nereye başvuracklarının bilmeleri hedeflendi. Ayrıca, sporun hem bir
hak hem de gelişim için çok önemli bir araç olduğu ve her yaş grubunda oyun ve sporun
farklı şekilde gelişime destek olduğunun altının çizilmesi kararlaştırıldı. Buna göre 1 saatlik
bir eğitim programı ön hazırlık, eğitim ve raporlama olarak aşağıdaki şekilde oluşturuldu:
Ön hazırlık:
a. Materyallerin kontrol edilmesi
i. Renkli A4 kağıtları
ii. Post-it
iii. Kalem (katılımcı sayısına)
iv. Stress topu
v. Hak potamız
vi. Flipchart kağıtları (bilgileri hazırlayacağız)
vii. Boardmarker
viii. Laptop-teknik projeksiyon
ix. Balon
x. Bant
xi. T-shirt
xii. Yaka-kartı
6
xiii. Şapka
xiv. Broşür
xv. Afiş
xvi. Photo-frame
xvii. Kitapçık
xviii. Adım oyunu kağıtları
b. Yaka-kartı-T-shirt ile ekibin hazırlanması
c. İçeriğin tam olarak hazır olması-kontrol edilmesi
d. Görev dağılımının yapılması
Eğitim Çalışması
e. OyundaKal ve Proje ile ilgili videoların izlenmesi
f.
Tanışma - Giriş metninin hazırlanması–
i. Neden buradayız?
ii. Proje hakkında bilgilendirme
– 8’
10’
- 15’
g. “HAK”Çalışması:
i. Çocuk ve Hak denildiğinde çocukların aklına gelenleri kendilerine verilen postitlere yazmaları veya çizmeleri istenir. Bitirenlerin bu post-itleri duvarda asılı
bulunan ÇOCUK ve HAK yazan flipchart kağıtlarına yapıştırmaları istenir.
ii. Daha sonra kolaylaştırıcı ekip salonun faklı köşelerine dağılarak çocukların
yazdığı postitleri okurlar. Ayrıca çocuklara yine söz verilir.
iii. Kısaca kolaylaştırıcı çocuk ve hak tanımlarını yapar.
- 20’
h. Çoça Çocuk Hakları Videosu
i. Tartışma: Çocuk Hakları konusunda çocuklara ne öğrendikleri, ilk defa duydukları
bir hak olup olmadığı ve hangi hakkın daha önemli olduğu gibi sorular sorulur ve
bu sorular ile tartışma ortamı sağlanır.
– 7’
i.
Çocuk Hakları Sözleşmesi Çalışması
i. Çocuk Hakları Sözleşmesi’nden bazı maddelerin çocuklar tarafından okunması ve
bu maddelerin 4 temel prensip (korunma, yaşama, gelişme ve katılım) ile
ilişkilendirilerek tartışılması
j.
Adım Oyunu – 15’
i. Karakterler için gönüllülerin seçilmesi
ii. Karakterler ile oyunun oynanması ve haklar ve eşitlik konularının
tartışılması
k. KDK Çocuk ve Alo 183 tanıtımı
– 5’
i. Örnek vererek www.kdkcocuk.gov.tr sitesinin anlatılması ve Alo 183 ile
nereye nasıl başvuracakları hakkında bilgilendirme yapılması
l.
Kapanış – 5-10’
i. Hepimizin hakkı var!
ii. Elinizde ÇHS var, onlara bakın! Okuyun!
7
1. Bugün ne öğrendiniz? Kağıtlara yazıp, bunu HAK POTASIna atma
çalışması
Raporlama
m. Post-itlerin raporlaması
n. Hak Potasına atılan geri bildirimlerin raporlaması
Raporlamalar Google Drive üzerinde hazırlanan dosyaya eklenir.
Raporlama google drive üzerinden belirlenen linkte kolaylaştırıclar tarafından yapıldı.
8
Eğitim bulguları
Eğitim çalışmasının başında çocuklarla post-it çalışması yapıldı. Bu çalışmada çocukların
“çocuk” ve “hak” kelimelerinden ne anladıklarını post-it’lere yazmaları istendi. Buna göre,
yazılan ifadeler daha sonra kolaylaştırıclar tarafından okundu. Yazılan ve paylaşılan
ifadeler üzerine kısa bir tartışma yürüten kolayşaıtırıcılar daha sonra bu kavramların ne
demek olduğunu ve çocuk hakları sözleşmesinde nasıl ifade edildiğini katılımcı çocuklar ile
paylaştılar.
Çocuk ve Hak Post-it çalışmasından bazı örnekler:
Hak
Çocuk
çocukların en doğal yapabilecekleri şeyi
savunmasıdır
çocuk ise dışarı çıkıp oyun oynaması ve okula
gitmesidir
Özgürlük – adalet- savunma
Oyunla arkadaşlarıyla oynamayı seven, 18 yaşına
girmiş, büyüklere muhtaç kişi.
Özgürce yaşamak
Çocuk denince aklıma annemin güzel şefkati ve
çocuğun onla büyümesi geliyor.
Oyun oynamak için olan
En küçük en saf en iyi ve her şeyin üstesinden
gelecek bireyler.
Her insanın hakları vardır. Çocuklarında. Bazı
haklarımızı ailelerimizle paylaşmalıyız.
Çocuk denince aklıma biz geliyor. Çünkü biz de
çocuğuz. Çocuklar toplumda bir büyüğe ihtiyacı
olan en önemli kişiler arasında olduğunu
düşünüyorum.
Hak istiyorum, özgürlük istiyorum, ayrımcılık
istemiyorum.
Çocuk demek bir sürü aktivite yapmak ve
eylenmek oyun oynamak demek
Oyun hakları
Özgürlük, mutluluk
Özgürce yaşamak, yaşam sürdürmektir. Bir
insanın yapması gereken yapması zorunda
olmayan şeylerdir. İnsanın her konuda
özgürllüğüdür.
Yaşı 1-17 arasında olanlar.
Tüm ifadeler EK-2’de sunulmuştur.
9
Değerlendirme
Yararlanıcılar
Genel olarak eğitim çalışmasına katılan çocuklar eğitimden memnun kaldıklarını
belirtmişlerdir. Hakları konusunda bilgilendiklerini ve ÇOÇA videosunu beğendiklerini
ifade etmişlerdir. Eğitim sonunda eğitim ile ilgili olarak çocuklardan yorumlar aşağıdaki
gibidir:
Kimse bizim
özel
hayatımıza
karışamaz.
Ben değerliyim.
Biz çocuklar
değerliyiz.
Bizlerin de hakkı
vardır.
10
Hak Potası çalışması ile yararlanıcı çocukların eğitim ile ilgili düşüncelerini çizerek ya da yazarak belirmeleri istenmiştir. Hak
Potası çalışmasından bazı örnekler:
12
13
14
15
Hak Potası çalışmasının tüm dökümanlarına Google drive üzerinden erişebilirsiniz.
16
Kolaylaştırıcılar
15 genç gönüllü kolaylaştırıcı ile 37 okulda yapılan bu etkinlik ile 5500 civarında çocuğa ve
ergene ulaşıldı. Bu süreçte, her okula 2 ile 5 arasında gönüllü kolayşatırıcı katıldı. Temel
olarak 1 saatlik etkinliği yöneten kolaylaştıcılar eğitimlerin sonunda kendilerine yöneltilen
sorularla hem eğitim içeriğini, hem sürecini hem de teknik olarak düzenlenmesini
değerlendirdiler.
Genel olarak eğitim çalışmasından memnun olduklarını belirten kolaylaştırıcların öneriler
ve eleştirileri aşağıdaki gibi sıralanmıştır:
Öneriler:
-
Eğitim içeriği ortaokul ve lise düzeyi olarak iki farklı şekilde düzenlenmeli.
Adım oyunu daha uzun ve tartışmalı bir şekilde yapılmalı.
Eğitimin bir benzerinin yetişkinlere ve özellikle çocukların velilerine de verilmeli.
(Özellikle birçok geri bildirimde çocuklar kendi haklarını bildiklerini, ancak hak
ihlallerinin yetişkinler tarafından yapıldığını ifade ettikleri gözlenmiştir.)
Eğitime ihtiyaç duyulup duyulmadığı okullarla önceden konuşulmalı.
Geri bildirimler daha etkin değerlendirilmeli.
Etkinlik sonunda katılımcı çocuklara sertifika verilmesi.
Basketbol sahası yenilenmesi ile çocuk hakları eğitiminin algısal olarak karıştığı
belirtildi.
Eğitimlerin sonunda İbrahim Kutluay’ın geleceği bilgisinin önceden verilmesi ile,
sonrasında yaşanan hayal krııklığı ve kurumlara yönelik algının olumsuzlaşması.
Bireysel geri bidirimler:
-
Kişisel gelişim
Çocuk hakları ve katılımı konusunda bilgilenme ve çalışma tecrübesinin artması
Takım çalışması
Ekip ve koordinasyon
İnteraktif eğitim çalışma tecrübesi
Genel olarak sorulan soruların yanı sıra, kolaylaştırıların bazı ifadeleri değerlendirmeleri
istenmiştir. Buna göre:
Kolaylaştırıcı eğitimi sonrası yapılan etkinlikler ve okul çalışmaları
beklentinizi ne düzeyde karşıladı? (1-hiç karşılamadı, 5-tam anlamıyla
karşıladı)
Genel olarak okullarda yapılan çalışmayı teknik olarak değerlendirir
misiniz? (1-iyi değildi, 5-tüm gereksinimlere cevap verildi)
Okullarda yapılan çalışmayı içerik olarak değerlendirir misiniz? (1-içerik
uygun değildi, 5-içerik uygundu)
4,4
4,1
4,2
Ekler
Ek-1 Kolaylaştırıcı Listesi
Adınız ve
no Soyadınız
İstanbul'da
hangi semtte
Yaşınız Cinsiyetiniz yaşıyorsunuz?
1
Melek Bahat
21
K
2
Gül Ağar
25
K
Rumelihisarüstü Boğaziçi Üniversitesi, Okulöncesi öğretmenliği.
İstanbul Üniversitesi, Siyasal Bilgiler Fakültesi, Uluslararası
İlişkiler. Marmara Üniversitesi, Kamu Yönetimi Ana Bilim
Maltepe
Dalı'nda Yüksek Lisans.
3
Yeşim Saraç
24
K
Beyoğlu
İstanbul Üniversitesi, Turizm İşletmecilği (mezun)
4
Şevval Şener
20
K
Rumeli
Hisarüstü
Boğaziçi Universitesi, Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik.
5
Büşra Erdoğan
22
K
Avcılar
Boğaziçi Üniversitesi Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık.
6
Yağmur Taşdemir
22
K
Beyoğlu
Antalya Akdeniz Üniversitesi, Gazetecilik,
7
İpek Küçükağa
21
K
Güngören
İstanbul Yıldız Teknik Üniversitesi, Psikolojik Danışma ve
Rehberlik.
8
Sıla Uygun
19
K
kadıköy
Bilgi Üniversitesi, Uluslarası ilişkiler.
9
Yunus Emre Benli
24
E
kadıköy
Bilgi Sosyal Kuluçka Merkezi ''O daha çocuk''
Kampanyasında gönüllü olarak çalışıyorum.
10 Kübra Atay
18
K
Fatih
İstanbul Üni. Cerrahpaşa Tıp Fakültesi
11 Ayşe Nur AKSOY
21
K
Beykoz
Atatürk Üniversitesi, Sosyal hizmetler.
12 Göksun Kılıç
23
K
Pendik
Marmara Üniversitesi, Siyaset Bilimi ve Uluslararası
İlişkiler.
Şeymanur
13 Sarrafoğlu
20
K
Fatih
Boğaziçi Üniversitesi, Okul öncesi öğretmenliği.
14 Deniz Ataseven
22
K
atasehir
Marmara Universitesi, Siyaset Bilimi ve Uluslararasi
Iliskiler.
Fatih Turap
15 Kaynar
19
E
Bağcılar
İstanbul Üniversitesi, İktisat.
16 Ferahnaz Öz
24
K
Fenerbahçe
Sabancı Üniversitesi, Uluslararası İlşikiler (mezun).UGLA
17 Elif Dilan Kara
25
K
Kadıköy
Maltepe Üniversitesi İnsan Hakları Anabilim Dalı tezli
yükseklisans öğrencisi
18 Gözdenur IŞIKCI
22
K
Sarıyer
Boğaziçi Üniversitesi- Okul Öncesi Öğretmenliği
18
Okuyor ve/ya çalışıyor musunuz? (Cevabınız evet ise,
detaylı bir şekilde nerede ve hangi bölümde okuduğunuzu
veya çalıştığınızı belirtiniz.)
Ek-2: Hak ve Çocuk Post-it Çalışması
HAK – AKLA GELENLER















Hak, oyun oynamak.
Sorumluluk, eğlence, oyun, özgürlük, zevklerimiz, sıkıcı günler
Yaşamak için hak.
Eğlence, oyun, özgürlük, düşünce, rahatlama.
Hak
Hak demek ; özgürlük barınma eğitim
Şey annem beni dövüyor. Bu çocuk haklarında varmı ee. Çocuk hakları çocuklara daha mutlu
daha huzurlu bir hayat sürmesi için var. Tecavüzcüleri şiddetle kınıyorum. #ozgecan 8/A
sasunaru(okuyamadım tam)
Çocukların düşüncelerinin rahatça dışarı vurması
Çocukların özgür düşünebildiği ve her çocuğun düşünce hakkı olduğu.
Sahip olduğumuz durum. Düşüncelerimizin uygun olduğu an.
Çocukların hakları değerlidir.
Özgürlük eğlence oyun keyif sınır tanımama
Özgürlük
Basketbol futbol oynamak isterdim.
Hak demek oyun demek. Sınırsız oynayabilme hakkımız olmalı.
ÇOCUK – AKLA GELENLER



















Küçük, yetişkin olmayan. Oyun oynamak isteyen.
Büyüklerden farklı olan. Hayal gücü olan.
Çocuk diyince aklıma ikiz kardeşlerim geliyor.
Oyun oynamayı seven düşünceli küçük biri.
On sekiz yaşına kadar büyüyen insan
Çocuklar oyunla büyür ama oturduğu yerde oynatmazlar. Hevesi kursağında kalır. O yüzden
çocukların rahatça oynayabileceği bir alan.
Yaşı 1-17 arasında olanlar.
Ön sıradaki veletler aklıma geliyo.
Küçüklük, oyun oynayan bir insan.
Çocuk deyince aklıma Yamaç geliyor.
Çocuk deyince aklıma 18 yaşının altındakiler gelir.
Çocuk deyince aklıma Göksel geliyor.
Bence çocuk denince aklımıza oyun eylence gibi şeyler gelir.
Velet
Çocuk deyince aklıma ben geliyorum. 18 yaşından küçük insanlar çocuktur. 
Çocuk? Aile ferdi bir aile bireyi.Hakları ve özgürlüğü olan kişi.
Çocuk demek yaramazlık demek.
Oyun oynayan, okula giden sınavlara giren sınırsız oyun hakkı olması.
Minik, hayal kurmayı seven, eğlenceli oyun oynamayı seven biri.



















Çocuk eğlenme oyun
Çocuk demek insan demek.
Oyun
Ufak, enerjik, tatlı, zararsız küçük insan.
Özgürlük, eğlenmek ve sevin., kısacası her şeydir çocuk.
Oyunla ve arkadaşlarıyla oynamayı seven büyüklere muhtaç küçük kişiler.
En küçük en saf en iyi ve her şeyin üstesinden gelecek bireyler.
Bizler çünkü biz de çocuğuz.
Çocuk denince aklıma ben geliyor çünkü biz de çocuğuz.
Özgürlük mutluluk
Çocuk demek bir sürü aktivite yapmak ve eylenmek oyun oynamak demek.
Büyür gelişir oyun oynar basketbolda yenilmez.
Çocuk demek; birçok haklara sahip(oyun oynamak gibi) ve biraz sorumluluğa sahip büyüme
çağındaki kişi.
Çocuk denince aklıma biz geliyor. Çünkü biz de çocuğuz. Çocuklar toplumda bir büyüğe ihtiyacı
olan en önemli kişiler arasında olduğunu düşünüyorum.
Çocuk denilince aklıma ben geliyorum.
Çocuk-hak özgürlük çılgınlık oynamak.
Mutluluk, eğlence.
Çocuklar serbest kalmalı futbol oynamalı.
Hayal kurmak oyun oynamak ve süper kahramanları sevmek.
Eğitim çalışmasının bütün raporları, geri bildirimler ve hak ve çocuk ifadeleri Google drive
üzerinde arşivlenmiştir. Bu arşive proje ortakları ve gönüllü kolaylaştırıcılar ulaşabilir. 3.
taraflar ile paylaşılmamaktadır.
----raporun sonu----
20