EK I PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK BĠLGĠLER
Transkript
EK I PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK BĠLGĠLER
EK I PROGRAMA ĠLĠġKĠN EK BĠLGĠLER Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 1 ĠÇĠNDEKĠLER EK I – Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler………………………………………………… ĠÇĠNDEKĠLER…………………………………………………………………………. Sayfa 1 2 A. Ders Ġçerikleri………………………………………………………………………. EK I.A.1 Ders Tanıtım Formları………………………………………………………. EK I.A.2 Ders Değerlendirme Formu…………………………………………………. EK I.A.3 Proje Adları ve DanıĢmanları……………………………………………….. 4 5 178 179 B. Öğretim Üyelerinin ÖzgeçmiĢleri………………………………………………… EK I.B.1 Öğretim Üyelerinin Özet ÖzgeçmiĢleri………………………….……………. 191 192 C. Teçhizat……………………………………………………………………………… EK I.C.1 Endüstri Mühendisliği bölümünde bulunan büro, derslik ve laboratuar olanaklarına iliĢkin krokiler…………………………………….……………... EK I.C.2 Yönetim Teknolojileri Laboratuvarı Donanım Listesi……………….……… EK I.C.3 Ergonomi Laboratuvarı Donanım Listesi…………………………………… EK I.C.4 Ergonomi Laboratuvarına Alımı Planlanan Cihaz Listesi………….. …....... EK I.C.5 CAD ve Terminal Laboratuvarı Donanım Listesi (üst kat ve alt kat)…… 244 D. Programa ĠliĢkin Diğer Bilgiler………………………………………………….. EK I.D.1 Hazırlık Sınıfı Öğrencilerinin Kayıt Yenileme ĠĢlemlerinin GerçekleĢtirilmesi Ġçin Uygulanan Süreç…………………………………… EK I.D.2 Üniversite Ġçi Yatay GeçiĢ Ġçin Ġzlenen Süreç………………………………. EK I.D.3 Üniversite DıĢı Yatay GeçiĢ Kayıtları Ġle Ġlgili Süreç………………………… EK I.D.4 Üniversite dıĢı yatay geçiĢ yapan öğrenci için hazırlanmıĢ örnek ders transfer formu………………………………………………………………………….. EK I.D.5 Yandal Kayıt ĠĢlemleri Ġçin Ġzlenen Süreç…………………………………… EK I.D.6 Yandal Programında Kayıtlı Öğrencilerin Dönem Ġzni Alabilmesi Ġçin Ġzlenen Süreç……………………………………………………………….. EK I.D.7 Yandal Sertifikasının Verilmesi Ġçin Ġzlenen Süreç…………………….…… EK I.D.8 Ġkinci Anadal Programında Okuyan Öğrenciler Ġçin Hazırlanan Dönem Ġzin ĠĢlemleri süreci………………………………………………………………. EK I.D.9 Ġkinci Anadal Lisans Diplomasının Verilmesi Ġçin Ġzlenen Süreç….………. EK I.D.10 Endüstri Mühendisliği Bölümü‟nde ikinci anadal programına kayıt yaptırmak isteyen ve anadalı Ġstatistik olan öğrenciler için hazırlanmıĢ ders transfer formu örneği……………………………………………………… EK I.D.11 ERASMUS DeğiĢim Programıyla Giden ve Farabi Programıyla Gelen Öğrenci Sayıları…………………………………………………………… EK I.D.12 Endüstri Mühendisliği Stajı-I ve Endüstri Mühendisliği Stajı-II Staj Klavuzu……………………………………………………………..… EK I.D.13 Endüstri Mühendisliği Bölümü Müdek kurulları görev ve çalıĢma esasları……………………………………………………………………… EK I.D.14 Endüstri Mühendisliği Bölümü DanıĢma Kurulu Üyeleri………………… EK I.D.15 Endüstri Mühendisliği SWOT analizi………………………………………. EK I.D.16 Derslerin Öğrenme Çıktılarını Sağlama ve EriĢim Puanlarını Gösteren Grafikler………………………………………………………… EK I.D.17 Derslerin Program Çıktılarını Sağlama ve EriĢim Puanlarını Gösteren Grafikler……………………………………………………………….......... 254 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 245 249 250 252 253 255 256 257 258 259 260 261 262 263 264 265 266 288 296 297 300 304 Sayfa 2 EK I.D.18 Program Çıktılarının Sağlandığı Performans Göstergeleri………………….. EK I.D.19 Sürekli ĠyileĢtirme Formu…………………………………………………… 307 368 E. Anket Formları…………………………………………………………………….. EK I.E.1 Birim Yöneticisi Anketi………………………………………………………. EK I.E.2 ĠĢveren Anketi………………………………………………………………… EK I.E.3 Mezun Anketi…………………………………………………………………. EK I.E.4 Bilgi Toplama Formu……………………………………………….…............ 369 370 374 378 391 F. Anket Değerlendirmesi……………………………………………………………. EK I.F.1 Birim Yöneticisi Anketlerinin Değerlendirme Sonuçları…………………… EK I.F.2 ĠĢveren Anketlerinin Değerlendirme Sonuçları …………………….............. EK I.F.3 Mezun Anketi Değerlendirme Sonuçları…………………………………… 393 394 421 428 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 3 EK I. A DERS ĠÇERĠKLERĠ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 4 EK I.A.1 DERS TANITIM FORMLARI (Derslerin sıralaması, ders kodlarına göredir) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 5 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: BĠL409 KARAR DESTEK SĠSTEMLERĠ (Decision Support Systems) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu/ Seçmeli 7 3 0 0 0 3 4,5 Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Bu ders, bireysel veya örgütsel kararları desteklemek üzere bilgisayarlaĢtırılmıĢ sistemlerin tasarlanmasını inceler. Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem Çözme, Proje Tasarımı/Yönetimi, Yönetim ve Karar Verme Fonksiyonu; Sistem, Model veModel Kurma Süreci, Karar Vermede Bilgisayar Desteği ve Yönetim BiliĢim Sistemleri; Karar DestekSistemlerinin (KDS) Yapısı ve Öğeleri; KDS OluĢum KoĢulları; KDS Tasarım ve KuruluĢ Süreci, KDS Örnekleri, Üst Yönetici Bilgi Sistemleri ve Uzman Sistemlere GiriĢ; Karar Destek Sistemi Yazılımları ve Kullanımı. Decision Support Systems and Intelligent Systems (8th edition), by Efraim Turban, Jay E. Aronson, and Ting-Peng Liang, Prentice Hall, 2007. ISBN: 0131986600 VBA for Modelers: Developing Decision Support Systems with Microsoft Excel (2nd edition) by S. Christian Albright, Thomson Learning, 2007. ISBN: 0495106836 Bu dersin sonunda; Öğrenciler 1. Yönetimsel karar verme, bilgisayar destekli karar verme ve iĢ zekası temellerini açıklayabilecektir. 1.1. Yönetimsel karar verme için gerekli bilgisayar desteğini tanımlar. 1.2. Yönetimsel karar verme için gerekli erken yapıyı açıklar. 1.3. Karar destek sistemlerinin kavramsal temellerini tanımlar. 1.4. ĠĢ zekasını ve karar destek sistemleri ile olan iliĢkisini açıklar. 1.5. ĠĢ sistemleri ve karar destek sistemi arasındaki iliĢkiyi açıklar. 1.6. Bilgisayarlı karar destekte kullanılan araçları sıralar. 1.7. Bilgisayarlı karar destek sistemlerinin uygulanmasını açıklar. 2. Karar destek sistemlerinin temellerini, tanımlarını ve yeteneklerini açıklayabilecektir. 2.1. Karar almada yer alan aĢamaları sıralar. 2.2. Mantıksal yapının sınırlarını ve karar alma ile iliĢkisini tanımlar. 2.3. Karar destek sistemlerinin uygulamada nasıl kullanıldığını gösterir. 2.4. Sistem yaklaĢımlarını açıklar. 3. Karar destek sistemlerinin bileĢenlerini ve çeĢitlerini sıralayabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 6 3.1. Karar destek sistemleri konfigürasyonunu açıklar. 3.2. Karar destek sistemleri ve iĢ zekası arasındaki benzerlik ve farklılıkları sıralar. 3.3. Karar destek sistemlerinin özelliklerini ve yeteneklerini açıklar. 3.4. Karar destek sisteminde yer alan her bir bileĢen yapısını açıklar. 3.5. Veritabanı ve veritabanı yönetiminin önemini açıklar. 3.6. Model ve model yönetiminin önemini açıklar. 4. Farklı problemlerin çözümü için yardımcı olacak Excel tabanlı karar destek sistemi uygulamaları geliĢtirir 4.1. Karar destek sistemleri için geliĢtirilen Excel uygulamalarını örneklendirir. 4.2. Excel nesne yapısını, metotları ve olayları açıklar. 4.3. VBA dilinde değiĢkenleri, dizileri, fonksiyonları, altprogramları, mantıksal deneyimleri ve döngüleri kullanır. 4.4. Kullanıcı ara yüzleri geliĢtirir. 4.5. Bir veritabanındaki verileri Excel yardımıyla yönetir. 4.6. Problem çözümleri için Excel çözücüyü kullanır. 4.7. Özet tablo ile verileri raporlar. 4.8. Excel altında farklı problemlere iliĢkin karar destek sistemi uygulamaları geliĢtirir. 5. Bir takım içende yer alarak, belirli bir problemin çözümüne yönelik karar destek sistemi geliĢtirebilecektir. 5.1. KDS geliĢtirmek üzere bir problem belirler 5.2. Problemin çözümüne yönelik Excel-VBA ortamında bir KDS geliĢtirir 5.3. Tüm projeyi raporlar 5.4. Sözlü olarak sınıf ortamında sunar Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Karar Destek Sistemlerine GiriĢ; Excel ile VBA'ya giriĢ 1 KDS kavramları, yöntembilimleri ve teknolojileri ; Excel ile VBA'ya giriĢ 2 Karar Modelleri (I) ; Mantıksal sınama, nesneler ve diziler 3 Karar Modelleri (II) ;Altprogramlar 4 Karar Modelleri (II) ;Altprogramlar 5 1. Ara Sınav Haftası 6 ĠĢ zekası ve veri ambarları ;Çözücü ve diğer eklentiler 7 Veri madenciliği kavram ve teknikleri ; Uygulamalar 8 Veri madenciliği kavram ve teknikleri ;Uygulamalar 9 Web tabanlı KDS ; Proje çalıĢması 10 Sistem geliĢtirme ve kazanımı ; Proje çalıĢması 11 2. Ara Sınav haftası 12 Proje sunumu 13 Proje sunumu 14 Dersin Meslek Matematik ve Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi 0 4,5 0 olarak) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 7 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik 2 problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve 3 modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla 3 modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde 3 kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri 1 toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; 2 bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. 1 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve 2 teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma 1 hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. 1 Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde 1 sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan Öztürk Tarih: 07.07.2010 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 8 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: BĠL158 TEMEL BĠLGĠ TEKNOLOJĠSĠ (Fundamentals of Information Technology) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 2 2 0 0 4 4,5 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. .Dr. ġeref Tüzemen Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Dersin amacı bilgisayar donanım, yazılım ve iĢletim sistemleri kavramlarının tanımlanması, programlama ortamlarının açıklanması ve programlama becerisinin geliĢtirilmesidir Öğretim Yöntem ve Teknikleri Konu anlatımı ve bilgisayar uygulaması Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Bilgisayar temel elemanları; Donanım ve Yazılım; Yazılım HiyerarĢisi: BIOS (Teme/giriĢ çıkıĢ Sistemi) ĠĢletim sistemi, Uygulama programları; Windows NT ve 2000 iĢletim sistemleri; Uygulama yazılımları ; kelime iĢleme , tablolama ve sunu programları; Ġnternet kullanımı ; Programlamaya giriĢ: Microsoft Visual Basic temel çalıĢma pencereleri, Görüntüsel programlama teknikleri, Olay etkileĢimli programlama; Visual Basic Programlama : DeğiĢkenler , temel komutlar, Katar ve katar iĢlemleri , Döngüler, karar mekanizmaları; Dosya yazma ve okuma, Fonksiyonlar ve Prosedürler. Günes, Ali (2003) Temel Bilgi Teknolojisi Kullanımı : Pegema Yayıncılık Schneider, David I.(2007) An Introduction to Programming Using Visual Basic 6.0 1. Bilgisayar donanım ve yazılım kavramlarını açıklayabilecektir. 1.1 Bilgisayar Donanım parçalarını tanımlar. 1.2 Farklı donanım parçalarının çalıĢma prensiplerini açıklar. 1.3 Yazılım ortamlarını betimler. 1.4 Farklı bilgisayar yazılımlarını listeler. 2. Ofis yazılımlarını etkin kullanabilecektir. 2.1 Kelime iĢleme yazılımını çalıĢtırır. 2.2 Mühendislik uygulamalarını elektronik tablo yazılımına uygular. 2.3 Amacına uygun sunular tasarlar. 2.4 Veri tabanı yazılımları ile verilerini kaydeder. 2.5 Elektronik postalarını yazılım ile hazırlar. 3. Yazılım geliĢtirme ortamını tanımlayabilecektir. 3.1 Yazılım türleri ve geliĢtirme ortamları arasındaki farkları ayırt eder. 3.2 Yazılım geliĢtirme konusunu açıklar. 3.3 Uygulamalarına yönelik yazılım geliĢtirme konusunda taslak hazırlar. 3.4 GeliĢtirilen yazılımı bilgisayar ortamına uyarlar. 3.5 Bilgisayar üzerinde çalıĢan yazılımı test eder. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 9 4. Visual Basic 6.0 yazılım ortamını kullanabilecektir. 4.1 VB yazılım geliĢtirme ara yüzünü tanımlar. 4.2 DeğiĢken kavramı ve farklı değiĢken tiplerini ayırt eder. 4.3 Nesneye dayalı programlama ortamını kullanır. 4.4 Döngüsel program komutlarını çalıĢtırır. 4.5 Dizi değiĢken tipini belirler. 4.6 Yazılımını fonksiyon ve prosedürlerle iliĢkilendirir. 4.7 Farklı yazılımlar geliĢtirerek karĢılaĢtırır. 4.8 Yazılım hatalarını düzeltir. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Bilgisayar, bilgisayar çeĢitleri ve bilgi teknolojisi kavramı. Donanım, yazılım, virüsler ve bilgi ağları konuları. Kelime iĢleme programı. Tablolama programı. Sunu programı. I. Ara Sınav Haftası Veri tabanı programı. Ġnternet, dosya transfer protokolü ve e-posta programları. Programlamaya giriĢ, MS Visual Basic temel çalıĢma pencereleri. Katar ve katar iĢlemleri. Görüntüsel programlama teknikleri. DeğiĢkenler ve temel komutları. II. Ara Sınav Haftası Döngüler ve karar mekanizmaları. Dosya yazma, okuma, fonksiyon ve prosedürleri. Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 4.5 Sayfa 10 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen Tarih: 01.04.2010 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 11 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: BĠL255 ĠLERĠ BĠLGĠSAYAR PROGRAMLAMA (Advanced Computer Programming) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 3 0 0 0 3 4,5 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Gerçek hayat problemlerini yazılım yolu ile çözmeye yönelik algoritma oluĢturma tekniklerini C# programlama dili çerçevesinde geliĢtirmek. Anlatım, Soru-Yanıt, Gözlem, Gösterme, Deney, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun/Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma C# Programlama Diline Genel BakıĢ: C# Programlama ortamına giriĢ ve çoklu dosya sisteminde çalıĢma mantığı; C# Temel Komutları; MS Visual C# Ortamlarının Tanınması; C# Programlama Dili Profili: AkıĢ kontrolleri; Karar Mekanizmaları; Dizilerin Program içerisinde Kullanımı; GiriĢ-çıkıĢ Mekanizmaları ve Dosya Yapıları; Ġleri Programlama; Veri Tabanı Modellemesi; Nesneye Yönelik Programlama Mantığı; Görsel Programlamaya GiriĢ. Schildt, Herbert (2006) Herkes için C# 2.0 1. Yazılım programlamanın unsurlarını kullanabilecektir. 1.1. Program taslağı oluĢturur, taslağın C# dili ile gerçekleĢtirilmesi için derleyici ortamını seçer. 1.2. Problem tanımı ve çözümü için gerekli değiĢkenleri tanımlar. 1.3. Problemi alt birim fonksiyonlarına ayırır. 1.4. Yazılım mantığının gerektirdiği programlama diline has aĢağıdaki unsurları uygular: 1.4.1. KoĢullar ve mantık ifadeleri 1.4.2. Döngüler 1.4.3. Dosya iĢlemleri 1.4.4. Ekran / klavye üzerinden girdi / çıktı iĢlemleri 1.5. Program alt birimleri ile iletiĢim yöntemlerini geliĢtirir, adresleme yapar. 2. Algoritma oluĢturacak ve gerçekleĢtirecek program unsurlarını oluĢturup kullanacaktır. 2.1. Nesneye yönelik “yapı” tasarlar. 2.2. Algoritmanın akıĢını sağlayan fonksiyon çağırma iĢlevlerini tanımlar. 3. Edinilen bilgileri kısa / orta / uzun dönemli laboratuvar projelerinde uygulayıp raporlandıracaktır. 3.1. Laboratuvar süresince kısa ve orta dönemi gerektirecek karmaĢıklıkta problemleri yazılım ile çözer. 3.2. KarmaĢık problemleri haftalık proje dönemi içerisinde çözerek yazılım oluĢturur. 4. Yazılan program için dokümantasyon oluĢturabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 12 Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular C#'ın tarihi ve tanıtımı Program yazılımı DeğiĢkenler, sabitler ve ifadeler KoĢullandırma ve mantık ifadeleri Kontrol yapılarıDöngüler I. Ara Sınav Haftası Tek boyutlu diziler Çok boyutlu ve çentikli diziler C# eklentileri FonksiyonlarSınıflar Veri yapıları II. Ara Sınav Haftası Dosya iĢlemleri Linq ve diğer yeni teknolojiler Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 2,5 2 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 13 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 1 2 3 1 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr.Gör. Reha Oğuz Altuğ Tarih: 07.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 14 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: BĠM 211 GÖRSEL PROGRAMLAMA (Visual Programming) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 4 2 2 0 0 4 6 Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Görsel ve veritabanı ile çalıĢan programlar yazılması. Temel SQL becerilerinin kazanılması. Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Sorun/Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, Proje Tasarımı/Yönetimi Görsel Programlamanın Temel Yapısı ve Ortamı; Visual C# Ortamının Temel Araçları; Proje; Özellikler ve Yardım Sistemi; Form Tasarımı; Kontroller; Menüler; Olay ve Metotlar; Veri Türleri; Dizinli DeğiĢkenler ve Kontroller; Fonksiyon; Altyordam ve Modüller; Karakter ĠĢlemleri; DeğiĢik Özellikler Ġçeren Program Örnekleri; Çoklu Form Kullanımı; Dosya Kullanımı; Örnek Programlar; Veri Tabanı Kullanımı; Veri Tabanı Kullanımına ĠliĢkin Örnekler. Vidya Vrat Agarwal and James Huddleston (2008), Beginning C# 2008 Databases. APress, Inc. Ġnan, Yüksel 2005. Visual C# .NET. Palme Yayıncılık. Üretken, Etik kurallara uyma, Takım halinde çalıĢabilme, Zamanı etkili kullanma, Öğrenmeyi öğrenme, Problem çözme, Proje Tasarlama ve Yönetme. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular CSharp proje yapısı, Windows forms Olaylar Kontroller: Düğme ve Mesaj Kutusu Yazı kutusu Etiket Zaman Seçme Kontrolü Zamanlayıcı Grup Kutusu Radio Box Check Box I. Ara Sınav Haftası ComboBox ListBox MS Access GiriĢ Tablo oluĢturma El ile veri giriĢi SQL Dili Select komutu CSharpveritabanı bağlantısı Data GridView Veri kaydetme Veri güncelleme Veri silme Çoklu formla çalıĢmak Formlar arası veri aktarımı ListView kontrolü Dosya G/Ç iĢlemleri II. Ara Sınav haftası Doğrudan SQL iĢlemleri Ado. Net OledbConnectionOledbCommandOledbDataReader Oledb Data Adapter DataSet Parametrik SQL Join li seçimler Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 15 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 4 2 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 1 2 3 1 2 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Reha Oğuz Altuğ Tarih: 07.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 16 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM102 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠNE GĠRĠġ (Introduction to Industrial Engineering) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 2 0 0 0 2 4 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Ilgın Poyraz Acar Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Mühendis ve Endüstri mühendisi kavramını tanımak. Endüstri Mühendisliği konularını tanımak. Endütri Mühendisliği çalıĢma alanlarını bilmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru yanıt, uygulama, problem çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Mühendis; Endüstri mühendisliği, görev tanımları, geliĢimleri. Endüstri Mühendisliği konuları: ĠĢgücü, Kapital, Teknoloji iliĢkileri, KarĢılıklı etkileĢim, Mal ve hizmet üretimi, ĠĢletme, ĠĢletme türleri, Endüstriyel iĢletme; Verimlilik: Kavramı, Verimlilik yönetimi, ĠĢ etüdü, Zaman etüdü, ĠĢ değerlendirme, ĠĢ ve ücret; Ġstatistik; Kalite ve Kalite kontrol; Ergonomi, Tesis planlaması, Yöneylem araĢtırması; Endüstri mühendisliğinde bilgisayar kullanım alanları. W.C. Turner, J.H. Mize, K.E. Case ve J.W. Nazemetz, “Introduction to Industrial and Systems Engineering”, 3rd Edition, Prentice Hall, Inc., New Jersey 1993. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Endüstri Mühendisliğinin temel kavramını tanımlar. 1.2. Endüstri Mühendisliğinin çeĢitli kaynaklarca verilen tanımlarını tanır. 2. Endüstri Mühendisliğinin tarihçesini ve geliĢimini anlatabilecektir. 2.1. Endüstri mühendisliği kronolojisini açıklar. 2.2. Endüstri Mühendisliği aktivitelerini açıklar. 2.3. Endüstri Mühendisliğinin kronolojisindeki önemli olayları ve kiĢileri tanır. 3. Endüstri ve Sistem Mühendisliği (ESM) kavramını tanımlayabilecektir. 3.1. Sistem kavramını tanır. 3.2. ESM sınıflandırmasını tanır ve örneklerle açıklar. 3.3. ESM faaliyetlerini tanır. 3.4. Sistem bileĢenlerini tanır. 4. Tesis planlaması ve yerleĢimi konularını açıklar. 4.1. Tesisi yerleĢimi ve planlaması ile ilgili tanımları açıklar. 4.2. ĠĢ akıĢ Ģemasını Ģekilleri ile gösterebilir. 4.3. Tesis yerleĢimi için analitik teknikleri kullanır. 5. ĠĢ Etüdü kavramını açıklar. 5.1. ĠĢ ölçümü tekniklerini kullanır. 5.2. Standart zamanı hesaplar. 6. Endüstri Mühendisliği ile konularını temel düzeyde anlatabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 17 6.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili konuları örnekler ile açıklar. 6.2. Konular bazında Endüstri Mühendisinin çalıĢma alanı ile iliĢkisini kurar. 7. Endüstri Mühendisliği konularının ait teorik veya uygulamalı bir projeyi grup halinde hazırlayacaktır. 7.1. Etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun bir rapor hazırlar. 7.2. Sınıf ortamında sözlü olarak sunar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ, dersin amacı Endüstri Mühendisliği tarihçesi ve geliĢimi Endüstri ve Sistem mühendisliği Üretim Mühendisliği Tesis YerleĢimi ve Düzenlemesi 1. Ara Sınav Haftası ĠĢ Tasarımı ve Organizasyonel Performans ĠĢletme Planlaması ve Kontrol Kalite Kontrol Finansal Dengeleme Ġnsan Faktörleri 2. Ara Sınav Haftası Belirli Yöneylem AraĢtırması Benzetim Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 18 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik 1 problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve 1 modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla 1 modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde 1 kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri 1 toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; 2 bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. 1 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve 1 teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. 1 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma 1 hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri 2 mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde 1 sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Ilgın Acar Tarih: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 19 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM208 ÜRETĠM YÖNTEMLERĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 4 3 2 0 0 5 5,5 Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Teknik resim Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: Üretim tanımı ve yöntemlerinin mühendislik için önemi. Üretim yöntemlerinin sınıflanarak Endüstri Mühendisliğindeki kullanım amaçlarının belirlenmesi. Üretim sistemi kavramına geçiĢte fabrika, sistem bütünlüğündeki bu organizasyonun iĢlevlerinin anlaĢılması. Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi Üretim nedir?, Üretim için malzeme seçimi, KatılaĢtırma, plastik Ģekil değiĢtirme, Sac imalatı, TalaĢ Kaldırma Yöntemleri, Cam Seramik, Çimento üretimi, Bağlantı Elemanları, Mekanik Tahrik Sistemleri, Enerji Makineleri, ĠĢ makineleri tanım ve çalıĢma prensipleri. Özel Üretim Teknolojileri, Üretim Sistemleri Tanım ve Üretim Organizasyonuna GeçiĢ Schey E, (2000) Introduction to manufacturing processes McGraw Hill, Inc. Çiğdem Mustafa, Üretim Yöntemleri, Birsen yayınları Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Üretimin tanımı, tarihi ve GSMH katkısını açıklayabilecektir. 1.1 Üretim teĢebbüsünün gereklerini,kavramlarını,Yapmayı veya satın Temel üretim yöntemlerini öğrenecek, üretimde Endüstri mühendisinin neden gerekli olduğunu kavrayacaktır. Üretim Sistemlerini seçmede yöntemlerin önemini öğrenir. 1.2 Üretilen parçanın geometrik vasıfların uygun yöntemi seçmeyi öğrenir. 1.3 Tüm kimyasal, fiziksel,malzeme, sertlik ,tolerans,yüzey özelliklerini öğrenir. 1.4 Mekanik gerilme ve mukavemet özelliklerine göre bir ürünün malzeme seçimi ve üretimini yapar. 1.5 Ürünün hangi malzemeden üretileceğine ve bu üretimin yöntemine karar verir. 2. Hangi parçaları döküm yöntemiyle üretebileceğine karar verebilecektir. 3. Plastik Ģekil verme ile üretilen ürünleri belirleyebilecektir. 4. Dövme, ekstrüzyon, tel çekme ve haddeleme gibi iĢlemlerle hangi ürünleri ekonomik üretebileceğine karar verebilecektir. 5. Saç imalatının özelliklerini ve hazırlık sürelerinin indirgenme gereklerini açıklayabilecektir. 6. Plimer ve plastiklerin üretimdeki önemlerini, hangi tür parçaların polimer olmasına karar verebilecek, kompozitleri tanıyabilecektir. 7. ĠĢ Makineleri ve enerji makinelerinden birini tanıtarak yapacağı araĢtırmada , üretim yöntemlerini ve böyle bir organizasyonun nasıl teĢekkül ettirilebileceğini Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 20 tüm sistemi araĢtırarak yapabilecektir. 8. Hangi tür üretimin hangi sistemde yapılabileceğine, malzeme iletimi, üretim organizasyonu, kalite beklentilerine (SPC,QAS gibi) karar verebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Üretim nedir? Üretim Yöntemlerine giriĢ Malzeme seçimi ve malzeme özellikleri(dayanım, mekanik, kimyasal, geometrik özellikler) Döküm ve çeĢitleri Plastik Ģekil verme Plastik Ģekil vermede saç iĢlemleri I. Ara Sınav Haftası TalaĢ kaldırma iĢlemleri Bağlantı elemanları, sökülebilir, sökülemez elemanlar Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine(Üretim Organizasyonu) geçiĢte 9 kullanılan kavramlar Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine geçiĢte kullanılan kavramlar (devam) 10 Toz metalürjisi, Üretim Yöntemlerinden Üretim Sistemlerine geçiĢte kullanılan kavramlar (devam) 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Yüksek teknoloji üretim yöntemleri 13 Ders Özeti ve ilgili kavramların tekrarı 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 5,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 21 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 1 1 1 1 1 2 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 22 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM210 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE I (Tech. English for Industrial Engineer. I ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 4 2 0 0 0 2 2 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Ilgın Poyraz Acar Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Endüstri mühendiliği ile ilgili konuları ingilizce olarak tanımak, ilgili terimleri bilmek, bilimsel dergilerde yayınlanan makalelrı okuyp anlayabilmek. Ġngilizcede turkçeye ve Türkçeden Ġngilizceye çeviri yapabilmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru yanıt, uygulama, problem çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Endüstri Mühendisliği Konularında Anlama Yeteneğinin GeliĢtirilmesi: Yazılı metni anlama, anlam çıkartma; Belirli bir konu üzerinde Ġngilizce kaynak tarama; Bilimsel dergilerde yayınlanan makale vb. metinleri okuma, anlama becerilerinin geliĢtirilmesi; Yazılı metindeki kelimelerin değiĢik anlamları üzerine çalıĢma; Ana fikri anlama; Çeviri tekniklerinin incelenmesi; Anlam bütünlüğü oluĢturma Belirli bir ders kitabı yoktur. Endüstri Mühendisliği ile ilgili her türlü makale, yayın ve ders kitabı. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili temel kavramları Ġngilizce açıklayabilecektir. 1.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili Ġngilizce teknik terimleri ve Türkçe karĢılığını tanır. 1.2. Anahtar kelimeleri belirler. 2. Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik konuları tanımlayabilecektir. 2.1. Endüstri Mühendisliği ile ilgili teknik konuların Ġngilizce taramasını gerçekleĢtirir. 2.2. Bilimsel dergilerde yayınlanan makale ve. metinleri özetler. 3. Ġngilizce ve Türkçe verilen makale ve metinleri yorumlayabilecektir. 3.1. Ġngilizceden Türkçeye çeviri hazırlar. 3.2. Türkçeden Ġngilizceye çeviri hazırlar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 Konular GiriĢ, dersin amacı Endüstri Mühendisliği konuları Teknik terimler ve kavramlar Teknik terimler ve kavramlar Teknik terimler ve kavramlar (Ġngilizce- Türkçe çeviri) I. Ara Sınav Teknik terimler ve kavramlar (Ġngilizce- Türkçe çeviri) Teknik terimler ve kavramlar (Türkçe- Ġngilizce çeviri) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 23 Teknik terimler ve kavramlar (Türkçe- Ġngilizce çeviri) Bilimsel dergi taraması Bilimsel dergi taraması ve makale belirleme II. Ara Sınav Bilimsel dergi taraması ve makale belirleme Makale özeti çeviri ve anlama Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 0 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi 2 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 3 2 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Ilgın Acar Tarih: 04.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 24 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM301 Ġġ ETÜDÜ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 3 0 0 0 3 3,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı ĠĢ analizi, metod ve zaman etüdü prensipleri; gerçek iĢ üzerinde bu prensiplerin uygulanması ile standart zaman verilerinin Üretim planlama kontrolünce paylaĢılması. Ayrıca iĢ analizleri ile doğru iĢ gücü seçimi, iĢ gücü iliĢkilerinin, verilerinin doğru temin edilmesi için gerekli adımlar. ĠĢ geliĢtirme için yapılacaklar, teknolojide kullanılan 6 sigma, yalındaki değer analizi sonucu kullanılacak araçların tanıtımı, iĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru analizi, MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma,proje-ödev Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: ĠĢ analizi, metot ve zaman etüdü prensipleri; gerçek iĢ üzerinde bu prensiplerin uygulanması ile standart zaman verilerinin Üretim planlama kontrolünce paylaĢılması. Ayrıca iĢ analizleri ile doğru iĢ gücü seçimi, iĢ gücü iliĢkilerinin, verilerinin doğru temin edilmesi için gerekli adımlar. ĠĢ geliĢtirme için yapılacaklar, teknolojide kullanılan 6 sigma, yalındaki değer analizi sonucu kullanılacak araçların tanıtımı, iĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru analizi, MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenmek. ĠĢ etüdü; M. Kurt (2004) Gazi Üniversitesi yayınları, ANKARA. BARNES R. M. (1990) Motion and time study, design and mean of work, Wiley International edition. ERDEM M. ĠĢin doğru Analizi. 1. ĠĢi Etüdü yani süreci analiz ederek rota belirlemesi yapabilecektir.. 1.1. Verimlilik arttırma sorunun detaylarını bilir. 1.2. Verimlilik saptama yöntemlerini kullanır. 1.3. Bir iĢi detaylı incelemeyi öğrenir. ĠĢi elemanlarına ayırır. 1.4. ĠĢin etüdünün algoritmik icrası; zaman etüdünün prensipleri iĢin doğru analizi, MTM teknolojileri ile birlikte bir sistemin etüdünü öğrenir 2. Metot yönüyle süreçleri, birleĢtirir, yok eder. Süreç içinde, 2.1. Nicel veriyi tanımlar. 2.2. Nitel veriyi tanımlar. 2.3. Tüm bu verilerden eriĢim, kullanım kolaylıklarını geliĢtirir. 3.Bir ortamda en uygun Ģartları belirledikten sonra tesisin taĢıma, iĢlem, kontrol, bekleme, stoklama yönlü incelemesini yapabilecektir. 4. ĠĢ ölçümü, zaman etüdünü bir uygulama ile yapar. Standart zamanı belirleyecektir. 5. Mikro hareket etüdünü öğrenip uygulayacaktır. 6. Metot Mühendisliği faaliyetlerini öğrenip Fabrika ortamında uygulayacaktır. 7. Bir hizmet veya üretim sisteminin Etüdünü içeren bir projeyi, takım çalıĢması ile Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 25 hazırlayabilecektir. 7.1 Sistemi ve problemi tanılar. 7.2 Ġstenen formatta bir rapor hazırlar. 7.3. Sınıf ortamında sözlü olarak sunum yapar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Verimlilik Nedir? Verimlilik Arttırma Sorunu ĠĢ Etüdü Tanım, Tarihsel GeliĢim Metot Etüdü, Kavram ve Teknikler Vücudun konumu-enerji iliĢkisi, mental faaliyetler, Yorulma ve Mola, Metot Mühendisliği, Ana Hat ĠĢ AkıĢ ġeması, Çoklu Faaliyet ġeması, ĠĢ AkıĢ ġemaları-makina, iĢçi, 5 malzeme I. Ara Sınav Haftası 6 Bir ĠĢletme Temelinde Uygulanacak Teknikler, YerleĢim Düzenlemesi 7 Hareket Ekonomisi Ġlkeleri, Yalın felsefenin önemi 8 ĠĢ Ölçümü Tanım, Kullanım Alanları 9 ĠĢ Ölçümü , Kullanım Alanları MTM sentetik hareket ve zaman etüdü, MTM-1, MTM-2 10 Sentetik hareket ve zaman etüdünün kullanım alanları Zaman Etüdü, Gözlem Yeterlilik Testi 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Standart Zaman Hesabı, Zaman Etüdü Problem ve Örnekleri 13 Etüd örnekleri-uygulamalar, iĢ değerlendirme, iĢ analizleri, Ödev Proje Değerlendirilmesi, Ders 14 özeti, Yalın ve Yalın 6 sigmanın iĢ etüdü boyutları, Diğer etüd yaklaĢımları Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 3,5 0 1 2 3 4 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 26 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 1 2 1 1 3 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 27 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM304 YATIRIM PLANLAMA VE ANALĠZĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 6 4 0 0 0 4 6 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilerin yatırımın ne olduğunu betimleyebilmeleri, türlerini, özelliklerini ve çeĢitlerini özetleyebilmelerini, proje tanımı ve projelerin yatırımdaki önemini açıklayabilmelerini, yatırım projelerinin ne olduğu betimleyebilmelerini, yatırım projelerinin ekonomik analiz ve değerleme yöntemlerini kullanabilmeleri, yatırım projeleri için gerekli kaynak maliyetleri ve ağırlıklı ortalama sermaye maliyetini hesaplayabilmeleri, risk ve belirsizlik koĢullarında yatırım projelerinin değerlendirilmesini, optimal sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemleri uygulayabilmeleri, Sermaye yapısı ile ilgili kararları etkileyen faktörleri saptayabilmeleri amaçlanır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Yatırımın tanımı, türleri ve özellikleri; proje tanımı ve yatırım projeleri; yatırım projelerinin ekonomik analizi; yatırım projelerini değerleme yöntemleri; risk ve belirsizlik koĢullarında kamu ve özel sektör yatırım projelerinin değerlendirilmesi; yatırımda teĢvikler; yabancı sermaye yatırımları;kurumsal ve çevresel analizler Mehmet Bolak (2001). Menkul Kıymetler ve Portföy Analizi, Beta Yayıncılık. Aydın Uyar (2001).Temel Analiz ( Bilanço Okuma Teknikleri) Beta Yayıncılık. Hasan Sarıaslan,(2006). Yatırım Projelerinin Hazırlanması ve Değerlendirilmesi / Planlama-Analiz-Fizibilite,Turhan Kitabevi, Ankara www.dpt.gov.tr, www.yased.org.tr, www.hazine.gov.tr Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Yatırımın ne olduğunu, türlerini ve evrelerini özetleyebilecektir. 1.1. Yatırımı tanımlar. 1.2. Kapasite yaratan ve yaratmayan, talebe uymayı yaratan, karĢılıklı etkileĢimle oluĢan, sosyal amaçlı ve çevre korumaya yönelik yatırımları özetler. 1.3. Yatırım evrelerini açıklar. 2. Proje, yatırım projelerini açıklayabilecektir. 2.1. Projenin tanımını yapar. 2.2. Yatırım projelerinin ne olduğunu özetler. 2.3. Yatırım projesi kararında göz önünde bulundurması gerekli faktörleri açıklar. 3. Yatırım projelerinin belirlilik, enflasyonist ortamda ve riskli durumda, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 28 değerlendirilmesini yapabilecektir. 3.1. Belirlilik durumunda yatırım projelerini statik ve dinamik yöntemlerle değerlendirilmesini hesaplar. 3.2. Enflasyonist durumunda yatırım projelerini değerlendirir. 3.3. Riskli durumlarda yatırım projelerini değerlendirilmesini hesaplar. 4. Yatırım projelerinde sermaye maliyetini hesaplayabilecektir. 4.1. Yabancı kaynak maliyetini hesaplar. 4.2. Öz sermaye maliyetini hesaplar. 4.3. Ağırlıklı ortalama sermaye maliyetini hesaplar. 5. 5.Sermaye yapısını açıklayan teorik yaklaĢımları açıklayabilecek ve optimal sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemleri kullanabilecektir. 5.1. Net faaliyet geliri yaklaĢımı, net gelir yaklaĢımı, geleneksel yaklaĢım, modigliani-miller yaklaĢımını ile hesaplamalar yapar. 5.2. FVÖK-Hisse baĢına gelir analizini yapar. 6. Kısa ve orta vadeli finansman kaynaklarını açıklayabilecektir. 6.1. Ticari kredileri, Kısa vadeli banka kredileri, Finansman bonosu ve Faktöring‟i anlatır. 6.2. 6.2. Orta vadeli banka kredilerini, orta vadeli yatırım malları kredilerini, Rotatif kredileri ve forfaiting‟i anlatır. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Yatırım Kavramı Doğrudan yatırımlar ve portföy yatırımları, Brüt yatırımlar Proje ve yatırım projesi kavramı, yatırım türleri, yatırım projelerinin değerlendirilmesi yöntemleri Ġç karlılık oranı yöntemi, fayda maliyet oranı yöntemi, yıllık eĢ gider oranı yöntemi, Enflasyon ve Enflasyonist Ortam I. Ara Sınav Haftası Risk, Riskli durum, Riskli yatırım projelerinin değerlendirilmesi, Simülasyon tekniği uygulaması Yabancı kaynak maliyeti, Öz sermaye maliyeti Ağırlıklı ortalama sermaye maliyeti Net faaliyet geliri yaklaĢımı, Net gelir yaklaĢımı, Geleneksel yatırım, Modigliani-Miller yaklaĢımı Optimal sermaye yapısının saptanmasında kullanılan yöntemler, Sermaye yapısı ile ilgili kararları 11 etkileyen faktörler, Orta vadeli finansman kaynakları, Orta vadeli yatırım malları kredileri, Rotatif krediler, Forfaiting, 12 Forfaiting iĢleminin maliyeti, Leasing Orta vadeli finansman kaynakları, Orta vadeli yatırım malları kredileri, Rotatif krediler, Forfaiting, 13 Forfaiting iĢleminin maliyeti, Leasing II. Ara Sınav Haftası 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 2 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 29 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 3 1 3 3 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 30 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM307 BENZETĠM (Simulation) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 6 2 2 0 0 4 4,5 Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Bu ders, kesikli olay benzetim düĢüncesinin kullanılarak sistemlerin modellenmesi ve benzetiminin yapılmasını irdeler Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Benzetim Modelleme Nedir?; Amacı ve UygulamaAlanları; Monte-Carlo Benzetimi; Benzetim Tipleri; KesirliOlay Benzetimin Elemanları; Olasılık Dağılımlarından Örnekleme: Ters DönüĢüm, Konvalisyon, Reddetme Yöntemleri; Rassal Sayıların Üretimi; Kesikli BenzetiminMekaniği; Ġstatistiksel Gözlemlerin Toplanması Ġçin Yöntemler: Alt Aralık, Tekrarlama, Döngüler Yöntemleri;Benzetim Programlama Dilleri Hakkında Genel Bilgi. BCNN, Banks, J.,Carson, J., Nelson B., D.Nicol, (2005) Discrete-Event System Simulation, 4th edition. Prentice Hall. KSS, Kelton, W. D.,Sadowski R.P. , andSturrock, D.T. , (2003) Simulation with Arena. Boston: McGraw-Hill Higher Education 1. Benzetim ile ilgili temel tanımları yapabilecek ve bir benzetim çalıĢmasının adımlarını açıklayabilecektir 1.1. benzetim ile ilgili temel kavramları açıklar 1.2. Benzetimin amaçlarını, avantaj ve dezavantajlarını sayar 1.3. Bir sistemin bileĢenlerini örneklendirir 1.4. benzetim çalıĢmasındaki temel adımları sayar 2. Tablo yaklaĢımı ile benzetim çalıĢması yapabilecektir 2.1. Rassal sayı aralıklarını oluĢturur 2.2. Sistemde gerçekleĢen olaylara göre tablo oluĢturur 2.3. Rassal sayılar yardımıyla olayları oluĢturur 2.4. sistem ile ilgili çıktı performans değerlerini hesaplar 3. Rassal sayı ve Rassal değiĢken üretebilecektir. 3.1 rassal sayı üretir 3.2 rassal sayıları test eder 3.3 kesikli rassal değiĢken üretir 3.4 sürekli rassal değiĢken üretir 4. Benzetim modeli için girdi analizi yapabilecektir 4.1 verilerin grafikleri yardımıyla hangi dağılıma uyduğa tanır 4.2 dağılımların parametrelerini bilir, tahminleyicilerini hesaplar 4.3 verilerin herhangi bir dağılıma uygunluğunu test eder 5. Benzetim çalıĢmalarında Arena programını kullanabilecektir 5.1 Arena Input Analyzer programı ile girdileri analiz eder Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 31 5.2 Temel modülleri kullanır 5.3 Ġleri düzey modülleri kullanır 5.4 taĢıma modüllerini kullanır 5.5 blokları kullanır 5.6 çıktı analizi için output analyzer kullanır 5.7 farklı senaryoları karĢılaĢtırmak için process analyzer kullanır 6. Çıktı analizi yapabilecektir. 6.1 modelden elde edilecek performans göstergeleri için güven aralıklarını oluĢturur 6.2 belirli bir güven aralığına ulaĢmak için tekrar sayısının ne olması gerektiğini hesaplar 6.3 kurulan modelin gerçek sistemi temsil edip etmediğini test eder 6.4 iki farklı sistemi karĢılaĢtırır 7. Bir takım içende yer alarak, benzetim yöntemini tasarlanan veya gerçekte var olan bir sistem için uygulayabilecektir. 7.1 Benzetim yöntemi ile analiz edilecek bir sistemi belirler 7.2 Sistem ile ilgili veri toplar 7.3 Sistemin kavramsal modelini kurar ve performans göstergelerini tanımlar 7.4 Kavramsal modeli bilgisayara aktarır, doğru çalıĢtığını gösterir 7.5 Modeli çalıĢtırarak performans göstergeleri için sonuçlar elde eder 7.6 Tüm projeyi raporlar 7.7 Sözlü olarak sınıf ortamında sunar Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Benzetime giriĢ, uygulama alanları, Sistemler ve bileĢenleri Kesikli olay benzetimi, bir benzetim çalıĢmasının adımları Benzetim örnekleri ve hesap tablosu uygulamaları Kesikli olay benzetimindeki kavramlar Benzetim ve bilgisayar I. Ara Sınav Rassal değiĢkenler Girdi verilerinin analizi ve modellenmesi Arena, Temel iĢlemler ve girdilerin modellenmesi Model geçerliliğinin doğrulanması Arena, Detaylı iĢlemlerin modellenmesi Bir model için çıktı analizi Arena, Bitimli benzetim modelleri için çıktı analizi II. Ara Sınav Haftası Arena, Varlık Transferi Alternatif sistemlerin kıyaslanması ve değerlendirilmesi Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 32 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 1 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Tarih: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 33 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM308 ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROLÜ I (Production Planning and Control I ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati 6 4 0 0 Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 0 4 6 Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı ĠĢletmenin temel fonksiyonlarını ve üretim, talep tahmini, bütünleĢik planlama, malzeme ihtiyaç planlaması ve kurumsal kaynak planlaması ile ilgili bilgi vermek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, TartıĢma, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Üretim planlama ve kontrol hakkında temel kavramlar; Talep tahminleri;Malzeme Ġhtiyaç planlaması ve MRP uygulamaları, Kurumsal kaynak planlama ile ilgili genel bilgiler Nahmias, Steven (2009) Productionandoperationsanalysis 6th ed. – Boston : McGraw-Hill/Irwin William J. Stevenson, (2007) Operations Management, 9/e, Rochester Institute of Technology, ISBN: 0073041912 Top, Aykut (2006) Üretim Yönetimi. Ankara : Nobel Yayın Dağıtım. Üreten, Sevinç (2005) Üretim/ĠĢlemler Yönetimi : Stratejik Kararlar ve Karar Modelleri. Ankara : Gazi Kitabevi. Kobu, Bülent (2003) Üretim Yönetimi / GeniĢl. ve güncelleĢtirilmiĢ 11. bs. – Ġstanbul : Avcıol Basım Yayın. 1. ĠĢletmenin temel fonksiyonlarını ve üretim ile ilgili stratejik konuları açıklayabilecektir. 1.1. Kapasite büyüme planlarını kullanır 1.2. Herhangi bir ürün ve/veya süreç için yaĢam çevrimlerini tanımlar 1.3. Üretimin stratejik boyutlarını sayar 1.4. Üretim stratejileri ile ilgili klasik görüĢü ve ilgili konuları açıklar, 2. Bir iĢletmenin talep tahmini farklı yöntemler ile yapabilecektir. 2.1. Tahminleme uzayını açıklar, belirli bir problem için tahminleme uzayını seçer 2.2. Tahmini yapılacak veri desenlerinden yararlanarak uygun yöntemi belirler 2.3 Talep tahmini için yargıya dayalı yöntemleri kullanır 2.4. Tahmin hatasını tanımlar ve tahmin hatasını farklı yöntemler ile hesaplar 2.5. Trend içermeyen veriler için uygun yöntemi kullanır 2.6. Trend etkisi altında uygun yöntemi kullanır 2.7. Mevsim etkisini hesaplar ve uygun yöntemi kullanır 2.8. Tahminleme problemlerini bilgisayar yardımıyla çözer 3. Bir iĢletme için bütünleĢik planlama yapabilecektir 3.1. BütünleĢik ürünü tarifler, firma için bütünleĢik ürünün ne olacağına karar verir 3.2. BütünleĢik planlamanın en önemli özelliklerini açıklar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 34 3.3. BütünleĢik planlamadaki maliyetleri tanımlar ve farklı stratejilerde hangi maliyetlerin ortaya çıkacağını belirler 3.4. BütünleĢik planlama problemlerini grafiksel yöntemleri kullanarak çözer 3.5. BütünleĢik planlama problemlerini doğrusal programlama yöntemleriyle çözer 3.6. BütünleĢik planlama problemleri için GAMS ve MS Excel Solver programları ile matematiksel olarak modeller ve çözer 3.7. BütünleĢik planlamadan ana üretim programına geçiĢ yapar 4. Malzeme ihtiyaç planlaması yapabilecektir. 4.1. Malzeme ihtiyaç planlaması girdilerini sayar ve tanımlar 4.2. Ana üretim programı ve ürün ağacını kullanarak MĠP kayıtlarını oluĢturur 5. Kurumsal kaynak planlamanın önemini kavrayacaktır. 5.1. SAP programını tanır 5.2. SAP modüllerinin temel iĢlevlerini açıklar 5.3. SAP ekranlarını kullanır,bazı temel iĢlemler için uygulama yapar Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Strateji ve rekabet - Üretimin önemi - ĠĢlemler stratejisi için bir çerçeve - ĠĢlemler stratejisine klasik bakıĢ Strateji ve rekabet - Küresel pazarda rekabet - Stratejik giriĢimler + Yeniden mühendislik iĢ süreci + Tam Zamanlı Üretim + Zamana dayalı rekabet + Kalitede rekabet - Ürün ve süreç yaĢam döngüsü 2 Kapasite büyüme planı Tahminleme (I) - Tahminlemede zaman ufku - Tahmin özellikleri - Yargıya dayalı tahmin 3 yöntemleri - Sayısal tahmin yöntemleri - Tahminlerin değerlendirilmesi Tahminleme (II) - Durağan seriler için tahminleme yöntemleri - Trend temelli yöntemler 4 Tahminleme (III) - Mevsimsel seriler için tahminleme yöntemleri Tahminlemede bilgisayar 5 uygulamaları I. Ara Sınav Haftası 6 BütünleĢik Planlama - Doğrusal programlama ile bütünleĢik planlama problemlerinin çözümü BütünleĢik planlama problemlerinin ulaĢtırma problemi olarak gösterimi - BütünleĢik planlama 7 problemlerinin çözümünde Excel çözücü ve GAMS kullanımı - Excel ve GAMS ile değiĢken yuvarlama BütünleĢik Olmayan Planlama Ana üretim çizelgesi Kapasite planlama 8 Malzeme Gereksinim Planlama 9 SAP ile Üretim Planlama: - Endüstriyel iĢlemlerde görevler 10 SAP ile Üretim Planlama: - SAP ERP'de Üretim Planlama ve Kontrolü - Organizasyon yapısı - Ana 11 veriler 2. Ara Sınav Haftası 12 SAP ile Üretim Planlama: - Talep yönetimi 13 SAP ile Üretim Planlama: - Malzeme Kaynak Planlama 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 6 0 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 35 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan Öztürk Tarih: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 36 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM309 ENDÜSTRĠYEL BĠLGĠ SĠSTEMLERĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 3 0 0 0 3 4,5 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Sinan AYDIN Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Pek çok farklı türdeki endüstriyel ve imalat sistemlerine kullanılan bilgi teknolojileri hakkında bilgi temeli sağlamak ve iliĢkisel veritabanı modelini, veri modelleme tekniklerini, SQL dilini, yapısal analiz ve iĢlevsel mimari tasarım yöntemlerini kullanabilmektir. Anlatım, TartıĢma, Uygulama - AlıĢtırma, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem Çözme Veri tabanı kavramı; Access veri tabanı tanıtımı: Komutları, özellikleri, tablo özellikler, tabloların oluĢturulması, sorgulama, veri tabanından veri aktarmak, veri almak; Access programlama; Endüstri mühendisliği konularının veri tabanı ile birleĢtirilmesi; Fonksiyonel Yapı Tasarım Spesifikasyonmetodları: IDEF0 metod; Bilgi Yapı ve Mantıksal Veri tabanı tasarımı: IDEF1X metodu; Bilgi sistemlerinin tasarımı; Modellenmesi; Otomatik veri toplama sistemleri (SCADA, bar code vb.); Bilgi sisteminin üretim ve kontrolü için kullanılan veri tabanları ile entegrasyonu. Boucher, T. & A. Yalçın (2006) Endüstriyel Bilgi Sistemlerinin Tasarımı. USA:Elsevier Elmasri,R.,Navathe,S.B. (2004) Fundamentals of databasesystems.Boston : Pearson/AddisonWesley Uysal,M. (2006) Access 2003 ile veritabanı yönetimi. Ġstanbul : Beta Basım Yayın Dağıtım Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Endüstriyel bilgi sistemlerinde kullanılan temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Üretim sistemlerini türlerini ve bilgi ihtiyaçlarını tanımlayabilir. 1.2. Veritabanı terminolojisini ve veritabanı tasarım sürecini açıklar. 1.3. ĠliĢkisel veritabanı modeli özelliklerini tanımlayabilir. 1.4. Yapısal çözümleme tekniklerini tanımlayabilir. 2. Veritabanı yönetim yazılımını kullanabilir. 2.1. MS SQL Server veritabanı yazılımı yönetim konsolu fonksiyonlarını tanımlar. 2.2. T-SQL dilini kullanır ve veritabanı yönetim sistemini yönetebilir. 2.3. SQL sorgulama dili ile hemen hemen tüm veri tabanı yönetim yazılımlarında veri iĢleyebilir. 3. Ġstemci uygulamaların tasarlamak için MS Access yazılımın kullanır. 3.1. Etkin rapor formları tasarlayabilir. 3.2. Kullanıcı ara-yüzlerini oluĢturabilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 37 3.3. Veritabanı sunucu yazılımlarına istemci tarafından ulaĢmayı sağlayan veri eriĢim yöntemlerini tanımlayabilir. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ Endüstriyel Bilgi Sistemleri Veritabanı Yönetim Sistemleri Veritabanı Yönetim Yazılımları Veri tipleri SQL - Yapısal Sorgulama Dili SQL-Seçme Sorguları BirleĢtirme Fonksiyonları Alt Sorgular I. Ara Sınav Haftası SQL-Güncelleme, Silme Sorguları SQL - Programlama Tetikleyiciler Saklı Yordamlar Fonksiyonlar Veri güvenliği, veri yedekleme Veri Modelleme Model Türleri ĠliĢkisel Modelleme ġekilleriYapısal Çözümleme ve ĠĢlevsel Mimari 10 Tasarımı ĠĢlevsel Mimari BilgiselMimari Masaüstü Veritabanı Yönetim Yazılımı (MS-Access) 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Access-Formlar, Sorgular,Raporlar, Makrolar 13 Örnek Bir Endüstriyel Bilgi Sistemi Tasarımı 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4.5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 38 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Sinan AYDIN Tarih: 04.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 39 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM 311 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE II (Tech. English for Industrial Engineer. II ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 2 0 0 0 2 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: Endüstri Mühendisliğinde genel Ġngilizce terminolojiye vakıf olmaları için yapılacakların öğretilmesi amaçlanmıĢtır. Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama- Makale Tarama, Anlama ve Okul atelye ve lab. larında kavramsal ve uygulamalı öğretim Industrial Engineering General Terminolgy, some extreme examples fork work environment. Mesleki Ġngilizce terim ve kalıplarına tam bir ağırlık kazanacak, meslektaĢlarıyla paylaĢmayı öğrenecektir. 1- 2005 ve üzeri sürekli yayınlarda ilgili konulardaki makalelerin tartıĢılması 2-. RESON W. G. 1971, Handbook of Industrial Engineering and Management Prentice Hall, Inc. Bu dersin sonunda öğrenci, 1.EM mesleki tanım, kavram, kalıpların günlük hayatta kullanımına iliĢkin literatür tarayabilecektir. 2.EM de son araĢtırmaları içeren makalelerin inceleyebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Endüstri Mühendisliğinde kullanılan kavramlar ve yeni teknolojiler. Endüstri Mühendisliğinde kullanılan kavramlar ve yeni yaklaĢımlar EM kavramları ve bunların tanımları EM araçları Yeni sürekli geliĢim teknikleri, 6 Sigma nedir? I. Ara Sınav Haftası 6 sigma araçları, DMIAIC süreci 6 sigma projects ĠĢ etüdü, Kaizen , özel konular Üretimde ve servis sistemlerinde iĢ etüdü, iĢ etüdü ve ergonomi iliĢkileri Endüstride verimlilik modelleri,Kavramlar II. Ara Sınav Haftası Verimlilik Modelleri Kavramlar Makale sunuĢları Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 40 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 3 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi KATKI DÜZEYĠ 2 3 2 3 2 2 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Tarih: 21.03.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 41 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM312 ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 8 3 0 0 0 3 3 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Mesleki Seçmeli Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Üretim sistemlerinin mühendislik için önemi, Üretim Sistemlerinin sınıflanarak analizi, Yalın felsefe ve Yalın Üretim tekniklerinin kullanımının sağlanması, fabrikanın ve üretim sisteminin baĢarı ölçütleri, TümleĢik bir üretim organizasyonunun yapısı, iyileĢtirme süreçleri Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: GiriĢ ve Temel Kavramlar; Üretim Sistemlerinin Değerlendirilmesi: Sistemin bütünündeki baĢarı göstergeleri, Ġmalatta değerlendirme ölçütleri, Üretim sistemlerinin modellenmesi ve benzetimi, Üretim hatlarının analizi, Montaj ve hat dengeleme; Üretim Sistemlerinin Tasarımı; Bilgisayarla BütünleĢik Üretim Sistemleri: NC, CNC ve DNC sistemleri; Parça Programlama; CAD/CAM Sistemlerine GiriĢ: Bilgisayar destekli kalite (CAQ) sistemleri, Robotlar ve robotlu sistemlerin analizleri; Sistemin ÇalıĢtırılması; Üretim Sistemlerinde Eğilimler: Modern üretim teknolojileri, Grup teknolojisi ilkeleri ve hücresel üretim, Geleceğin fabrikası. Introduction to the manufacturing process, John A..Schey, McgrawHillCo, (2005) ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ ANALĠZĠ, Attila ĠĢlier, ESOGÜ, EskiĢhir 1.Üretimin Tanımı, tarihi ve GSMH katkısını bilecektir. 1.1 Üretim teĢebbüsünün gereklerine göre, üretme veya satın alma kararını verir. 1.2 Üretilen parçanın bir üretim sistemi tanımlanarak üretim organizasyonu içinde nasıl entegre edebileceği kararını verir. 1.3 Tüm atölye ve sistemin baĢarısı için belirlenmiĢ ölçütlerin nerelerde kullanıldığını bilerek verimlilik hesaplarını yapar. 2. Üretim hattının önemini, hangi yöntemle Hat dengelenebileceği kararını verecektir. 3. Talep kestirimi yapacaktır. 4. AraĢtırma geliĢtirme, proje departmanının faaliyetini ve kullanacakları yazılım ve donanımların seçimini yapacaktır. 5.Montaj iĢleminin elemanları özelliklerini ve hazırlık sürelerinin indirgenme gereklerini öğrenerek bir üretim sürecinde nelerin israfa neden olduğu kararını verecektir. 5.1 Yalın SMED aracını kullanabilir 6.Yalın, Çevik, Esnek üretim faaliyetlerini öğrenecektir. 6.1 Grup teknolojisi ve hücresel üretim tekniklerini kullanır. 7. Var olan tüm Üretim Sistemlerini Tanıyacaktır. 7.1 Hangi tür üretimin hangi sistemde yapılabileceğine karar verir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 42 7.2 Malzeme iletimi, Üretim organizasyonunu, Kalite beklentilerine (SPC,QAS gibi)karar verecektir. 8.Rekabet açısından üretim yöntemlerinin seçimindeki özeni bilir ve kararın verir. Projeler için nasıl ġartname hazırlanacağını, teklif değerlendirme yöntemlerini kavrar. Üretim sistemi tasarımını bir proje ile yapmayı öğrenecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Üretim nedir? Niye Üretim? Üretim tarzları, Ģekilleri, üretim nasıl yönetilir? Ürün nedir? ġartname nasıl hazırlanır? Ürünün üretimindeki faktörler. Öğrenme eğrisi, Üretim sistemlerinin baĢarı ölçütleri Atölye performansı nedir? Nasıl ölçülür? I. Ara Sınav Haftası Ġmalatta Değerlendirme ölçütleri. Üretim sistemlerinin modellenmesi Üretim hatlarının analizi Montaj ve hat dengelemesi Üretim sistemlerinin tasarımı II. Ara Sınav haftası Üretim sistemleri, Yalın Üretim ve yeni Üretim sistemleri Üretim Sistemi Analizi Özet Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 43 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 1 2 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Tarih: 14.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 44 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM401 ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROLÜ II (Production Planning and Control II) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 7 4 0 0 0 4 6 Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Bu derste, Tedarik zinciri içerisinde yer alan bir iĢletmenin üretim planlama, envanter yönetimi, malzeme gereksinim planlaması ve çizelgeleme iĢlemlerininim nasıl yerine getirileceği incelenecektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, TartıĢma, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Toplu üretim planlama modelleri; Stok modelleri ve stok yönetimi; ĠĢ yükleme ve dengeleme; Sonlu kapasite planlama; Üretim Çizelgeleme; Üretim Kaynakları Planlaması; Üretim çizelgeleme; Yeni Üretim Sistemleri: Tam zamanındaüretim sistemleri, Esnek üretim sistemleri, Senkronize Üretim Nahmias, Steven (2009), Productionand Operations Analysis, 6th Ed.,McGrawHill/Irwin William J. Stevenson, (2007) Operations Management, 9/e, Rochester Institute of Technology, ISBN: 0073041912 Kobu, Bülent. Üretim Yönetimi (1977) / Bülent Kobu. – Ġstanbul : Ġ.Ü. ĠĢletme Fakültesi Yayın No: 67, Ġstanbul 1.Bilinen talep altında envanter kontrolü yapabilecektir. 1.1. Envanter kavramını, sınıflandırmasını ve neden envanter bulundurulması gerektiğini açıklar 1.2. Envanter sistemlerinin karakteristiklerini ve ilgili maliyetleri açıklar 1.3. Temel ekonomik sipariĢ miktarı (ESM) modelinin varsayımlarını açıklar ve verilen bir problem için ESM‟yi hesaplar 1.4. Üretim hızının sabit olduğu durumda ESM‟yi hesaplar 1.5. Fiyat indirimi modellerini kullanarak ESM‟yi hesaplar 1.6. Stok dıĢı kalmanın söz konusu olduğu durumlarda ESM‟yi hesaplar 2. Bilinmeyen talep altından envanter kontrolü yapabilecektir. 2.1. Gazeteci çocuk modelini kullanarak envanter seviyesini belirler 2.2. Parti büyüklüğü (Q) ve yeniden sipariĢ verme noktası (R) değerlerini hesaplar 2.3. (Q,R) sistemleri için hizmet seviyesini hesaplar 2.4. Belirsizlik altında periyodik gözden geçirme sistemlerini kullanır 3. Tedarik zinciri kavramını, organizasyonunu ve yönetimini açıklayabilecektir. 3.1. Tedarik zinciri yönetil ilgili temel kavramları açıklar 3.2. Tesisler arasındaki dağıtım planlarını elde etmek üzere ulaĢtırma problemi modeli kurar ve çözer 3.3. Araç rotalama problemini sezgisel yaklaĢım kullanarak çözer Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 45 4. Ġtme ve çekme sistemlerini açıklayabilecek, malzeme gereksinim planlaması ve tam zamanında üretim yaklaĢımını karĢılaĢtırabilecektir 4.1. Ġtme ve çekme sistemlerini karĢılaĢtırır 4.2. MĠP yaklaĢımını hatırlar, farklı parti büyüklüğü belirleme yöntemlerini kullanır 4.3 Tam zamanında üretim‟in temellerini açıklar 4.4. Tam zamanında üretim sistemi ve Malzeme gereksinim planlamasını karĢılaĢtırır 5. Atölye tipi üretimde çizelgeleme yöntemlerini kullanabilecektir 5.1. Atölye tipi çizelgeleme problemini açıklar, sıralama kurallarını kullanır 5.2. Tek makine çizelgeleme problemini çözer 5.3. Johnson algoritmasını kullanarak iki (özel durumda) üç makine çizelgeleme problemini çözer 5.4. Aker algoritması ile iki iĢ çok makine problemini çözer. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Bilinen taleple stok kontrolü - Stok çeĢitleri -Stok tutmak için motivasyon -Stok sistemlerinin özellikleri Bilinen taleple stok kontrolü - Ġlgili maliyetler: Stokta tutma, sipariĢ, ceza -Ekonomik SipariĢ Miktarı modeli -Sonlu üretim miktarına ilave -Adet indirim modelleri +Tüm birimlerde indirim 2 +Artan indirim Bilinen taleple stok kontrolü -Kaynak kısıtlı çoklu ürün sistemleri -Üretim planlama için Ekonomik 3 SipariĢ Miktarı Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Rassallığın yapısı -Optimizasyon kriterleri Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Gazeteci modeli -Parti miktarı - Yeniden sipariĢ puan sistemi 4 Bilinmeyen taleple stok kontrolü -Hizmet seviyesi sistemleri -Periyodik gözden geçirme sistemleri 5 ek tartıĢma I. Ara Sınav Haftası 6 Tedarik Zinciri Yönetimi -UlaĢtırma problemi -Doğrusal programlama ile ulaĢtırma problemi çözümü -UlaĢtırma problemlerinin çözümü -UlaĢtırma problemi bilgisayar uygulaması (GAMS ve 7 Excel) Tedarik Zinciri Yönetimi -Dağıtım kaynakları planlaması -Tedarik zinciri dağıtım rotalarının 8 belirlenmesi Tedarik Zinciri Yönetimi -Tedarik zinciri için tasarım ürünleri -Tedarik zincirinde bilginin rolü 9 Çok seviyeli dağıtım sistemleri Ġtme ve Çekme Kontrol Sistemleri: Malzeme Kaynak Planlama ve Tam Zamanlı Üretim -Kurumsal Kaynak Planlamanın temelleri -Tam Zamanlı Üretimin temelleri -Alternatif parti boyutlandırma 10 Ģemaları -Kurumsal Kaynak Planlamanın eksiklikleri Ġtme ve Çekme Kontrol Sistemleri: Malzeme Kaynak Planlama ve Tam Zamanlı Üretim -Parti 11 boyutlandırma algoritmaları -Kapasite kısıtları ile parti boyutlandırma II. Ara Sınav Haftası 12 ĠĢlem Çizelgeleme - Üretim çizelgeleme ve Üretim kararlarının hiyerarĢisi - Atölye tipi çizelgeleme problemlerinin önemli özellikleri - Atölye tipi çizelgeleme terminolojisi - Özel sıralama 13 problemlerinin karĢılaĢtırılması - Atölye tipi yönetimin hedefleri - Tek makine için sıralama teorisine giriĢ ĠĢlem Çizelgeleme - Birden fazla makine olduğu durumlar için sıralama algoritmaları - Montaj Hattı 14 Dengeleme Dersin Meslek Matematik ve Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi 0 6 0 olarak) 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 46 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik 3 problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve 3 modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla 2 modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde 2 kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; 2 bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde 2 sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Tarih: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 47 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM411 TESĠS PLANLAMASI Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 3 0 0 0 3 4,5 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nil ARAS Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat tesis yer seçimi ve tesis içi yerleĢim düzenlemesi problemlerini, tedarik zinciri içerisinde yer alan tüm imalat ve/veya hizmet sistemlerini göz önünde bulundurarak, analiz etme, modelleyebilme ve çözümleme becerilerini kazanmasını sağlamaktır. Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Tesis KuruluĢ Yer Seçimi; KuruluĢ Yeri Probleminin Sayısal Tekniklerle Ġncelenmesi; Modellerin Analizi; Tesis Ġçi YerleĢim Düzenlemesi; ĠĢyeri Düzenleme Ġçin Gerekli Bilgiler; Derlemeler ve Analiz; Faaliyetlerin Gruplandırılması ve Bölümlerin Belirlenmesi; Malzeme Aktarma Sistemleri; Alan; ĠĢ gören Ekipman Miktarının ve Özelliklerinin Belirlenmesi; Bilgisayar Destekli Tesis Planlaması. James A. Tompkins, John A. White, Yavuz A. Bozer ve J.M.A. Tanchoco (2010) "Facilities Planning, 4E", John Wiley & Sons, Inc., New Jersey, USA. Attila ĠĢlier (2000) "Tesis Planlaması", Osmangazi Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü, EskiĢehir. Fred E. Meyers ve Matthew P. Stephens (2005) "Manufacturing Facilities Design and Material Handling, Third Edition", Pearson Education, Inc., Upper Saddle River, New Jersey USA. Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/istenm411nila/ 1. Tesis planlaması (TP) ile ürün, süreç ve çizelge tasarımını iliĢkilendirebilecektir. 1.1. Ġmal edilecek ürünlerin süreç ve çizelge tasarımında faydalanılacak araçları seçer veya oluĢturur. 1.2. Ġmalat için gerekli süreçleri ve donanımları belirler. 1.3. Üretim çizelgesini karĢılamak için gerekli iĢçi ve donanım miktarlarını hesaplar. 1.4. Iskarta payı analizine göre üretim miktarını hesaplar. 1.5. Operatöre makine tahsis etme problemini çözer. 1.6. Tesis planlamasında kalite yönetim ve planlama araçlarını kullanır. 2. Tesiste gerçekleĢen akıĢ, alan ve faaliyet iliĢkilerini analiz edebilecektir. 2.1. Farklı akıĢ tiplerini ayırt eder. 2.2. Niceliksel ve niteliksel hesaplama yöntemlerini kullanarak akıĢı ölçer. 2.3. Malzeme aktarma sistemlerinin TP kararları üzerindeki etkisini açıklar. 2.4. Süreçler ile iliĢkili faaliyetleri belirler. 2.5. Faaliyet iliĢkilerinden hareketle bölümlerin alan gereksinimlerini hesaplar. 2.6. Doğrudan kümelendirme algoritması ile imalat hücresi tasarlar. 3. Tesis içi yerleĢim planını tasarlayabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 48 3.1. Temel yerleĢim Ģekillerini karĢılaĢtırır. 3.2. Sistematik tesis planlaması yaklaĢımını kullanır. 3.3. Faaliyet ve alan iliĢki diyagramlarını çizer. 3.4. YerleĢim planı seçenekleri türetir. 3.5. Bilgisayar destekli yerleĢim tasarımı algoritmalarını kullanır. 3.6. Alternatif yerleĢim planlarını değerlendirerek en uygun yerleĢim planına karar verir. 3.7. Tercih edilen yerleĢimin uygulama planını hazırlar. 4. Yöneylem araĢtırması kavram ve araçlarını kullanarak tek tesis ve çok tesis için yer seçimi problemlerini çözebilecektir. 4.1. Tek ölçüte göre veya oyun kuramını kullanarak en uygun kuruluĢ yerini seçer. 4.2. Çok ölçütlü modellere göre, kuruluĢ yeri alternatifleri arasından en uygun yeri seçer. 4.3. Matematiksel modelleri ve sayısal yöntemleri kullanarak tek tesis yer seçimi problemini çözer. 4.4. Matematiksel modelleri ve sezgisel yöntemleri kullanarak çok tesis yer seçimi problemini çözer. 4.5. EĢ maliyet eğrilerini çizip yorumlar. 5. Tesis planlaması ile ilgili konularda araĢtırma veya yerleĢim tasarımı içeren çalıĢmaları takım halinde hazırlayabilecektir. 5.1. Gerçek bir endüstriyel ya da hizmet iĢletmesinde karĢılaĢılan yerleĢim problemini tanımlar. 5.2. Etik kurallara ve standart formata uygun olarak bir rapor hazırlar. 5.3. Görsel içeriklere dikkat ederek hazırladığı sunum dosyasını, sözlü olarak sınıf ortamında aktarır. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Dersin Tanıtımı, Tesis Planlaması (TP) ile Ġlgili Temel Kavramlar Ürün ve Süreç Tasarımı Çizelge Tasarımı, Iskarta Pay Analizi AkıĢ Tipleri, AkıĢın Ölçülmesinde Kullanılan Yöntemler Alan ve Faaliyet ĠliĢkileri I. Ara Sınav Haftası Tesis Ġçi YerleĢim Düzenlemesi, YerleĢim Planlama Modelleri Bilgisayar Destekli YerleĢim Tasarımı Algoritmaları Tesis Yer Seçiminde Tek veya Çok Ölçütlü Modellerin Kullanımı Tek Tesis YerleĢtirme Problemi (Enküçük Maliyet, EnkEnb) Çok Tesis YerleĢtirme Yöntemleri II. Ara Sınav Haftası TP‟de Özel Konular Tesis YerleĢim Düzenlemesi Projelerinin Sunumu Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 1 3 0,5 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 49 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 3 2 3 2 1 1 2 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nil ARAS Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 50 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM417 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE III (Tech. English for Industrial Engineer. III ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 6 2 0 0 0 2 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Endüstri Mühendisliğinde genel Ġngilizce terminolojiye vakıf olmaları için yapılacakların öğretilmesi amaçlanmıĢtır. Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama- Makale Tarama, Anlama ve Okul atelye ve lab. larında kavramsal ve uygulamalı öğretim Industria lEngineering General Terminolgy, some extreme examples fork work environment. Mesleki Ġngilizce terim ve kalıplarına tam bir ağırlık kazanacak, meslektaĢlarıyla paylaĢmayı öğrenecektir. 1- 2005 ve üzeri sürekli yayınlarda ilgili konulardaki makalelerin tartıĢılması 2- Chopra,S. (2007) SupplyChain Management. PearsonPrenticeHall. Bu dersin sonunda öğrenci, 1.EM mesleki tanım, kavram, kalıpların günlük hayatta kullanımına iliĢkin literatür tarayabilecektir. 2.EM de son araĢtırmaları içeren makaleleri inceleyebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Terminoloji Kuralları Okuma ve Öğrenme EM kavramları ve bunların tanımları Endüstri Mühendisliği Uygulaması -Tedarik Zinciri Yönetimi Tedarik Zincirlerinin Analizi I. Ara Sınav Haftası Tedarik Zinciri Ağının Tasarımı Tedarik Zincirinde Talep Tahmini Tedarik Zincirinde Planlama ve Envanter Yönetimi TaĢımacılık Depo Yönetimi II. Ara Sınav Haftası Tedarik Zincirinde Enformasyon Makale sunuĢları Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 51 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 3 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi KATKI DÜZEYĠ 2 3 2 3 3 2 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER Tarih: 23.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 52 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: : ENM418 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE IV (Tech. English for Industrial Engineer. IV ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 2 0 0 0 2 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör.Dr. Meriç ALPER Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Endüstri Mühendisliğinde genel Ġngilizce terminolojiye vakıf olmaları için yapılacakların öğretilmesi amaçlanmıĢtır. Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama- Makale Tarama, Anlama ve Okul atelye ve lab. larında kavramsal ve uygulamalı öğretim IndustrialEngineering General Terminolgy, some extreme examples fork work environment. Mesleki Ġngilizce terim ve kalıplarına tam bir ağırlık kazanacak, meslektaĢlarıyla paylaĢmayı öğrenecektir. 1- 2005 ve üzeri sürekli yayınlarda ilgili konulardaki makalelerin tartıĢılması 2- Bireysel GeliĢim ile ilgili yayınlar 3- StudySkills, Yorkey,R.C. ,McGraw-Hill Bu dersin sonunda öğrenci, 1.EM mesleki tanım, kavram, kalıpların günlük hayatta kullanımına iliĢkin literatür tarayabilecektir. 2.EM de son araĢtırmaları içeren makaleleri inceleyebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular YazıĢma Kuralları ĠletiĢim Beden Dili Kullanma Sözlü Anlatım Etkin Sunum Teknikleri I. Ara Sınav Haftası Motivasyon Öğrenmede Planlama GeliĢim ve Öğrenme Ders Kitabı ÇalıĢma Not Tutma II. Ara Sınav haftası Özet Çıkarma Sınav Hazırlığı (Fiziksel / Duygusal) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 53 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 3 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi KATKI DÜZEYĠ 2 3 2 3 3 2 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Dr. Meriç ALPER Tarih: 23.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 54 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM420 SERVĠS SĠSTEMLERĠ (Service Systems) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 8 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç.Dr. Ilgın Poyraz Acar Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Hizmet sistemlerini tanımak, hizmet sistemlerini ve yönetiminin özellikleri hakkında detaylı bilgi sahibi olmak, hizmet sistemlerindeki problemleri tanımlamak ve endüstri mühendisliği yöntem ve teknikleri ile bu problemlere çözüm yaklaĢımları geliĢtirmek, ürün ve süreç açısından yeni bir hizmet anlayıĢını oluĢturmak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru yanıt, uygulama, problem çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Servis Sistemlerinin Tanımı; Servis Sistemlerinin Ekonomideki Yeri; Hizmet Stratejileri; Servis Sistemlerinin Yapısı ve Özellikleri; Servis Sistemlerinde ĠĢlem Karakteristikleri; Servis Sistemlerinde Kalite Parametreleri; Servis Sistemlerinde Modelleme ve Performans Ölçütleri; Bekleme Hatlarının Yönetimi; Bekleme Hatlarında Bilgisayar Benzetimi; Kapasite Planlama ve Kuyruk Modelleri. Fitzsimmons, M.J. Fitzsimmons, Service Management: Operations, Strategy, Information Technology (Ed. 6), Irwin/McGraw-Hill, 2006. Arena, Promodel benzetim programları Bu dersin sonunda öğrenci, 4. Hizmet Sistemlerini açıklayabilecektir. 4.1. Hizmet Sistemleri ile Üretim Sistemlerini karĢılaĢtırır. 4.2. Hizmet sistemlerinin ekonomideki yerini açıklar. 5. Hizmet Sistemlerinin doğasını tanımlayabilecektir. 5.1. Hizmet sistemlerini hizmet süreç matrisi kullanarak sınıflandırır. 5.2. Herhangi bir hizmeti dört boyutlu hizmet paketini kullanarak tanımlar. 6. Yeni hizmet geliĢim sürecini açıklayabilecektir. 6.1. Bir hizmet iĢletmesinin projesi taslağını hazırlayabilir. 6.2. KarmaĢıklık ve çeĢitlilik boyutlarını kullanarak hizmet süreç yapısını tanımlar. 7. Hizmet sistemlerinde yerleĢim planlaması gerçekleĢtirebilecektir. 7.1. Hizmet sistemlerinin kritik tasarım özelliklerini tanımlar. 7.2. Hizmet sistemleri için süreç akıĢ Ģemasını çizebilir ve gerekli hesaplamaları yorumlar. 7.3. Ürün yerleĢiminde darboğaz iĢlemini belirler ve sistemdeki aktiviteleri yeniden yerleĢtirir. 8. Hizmet sistemlerindeki bekleme hatlarını tanıyabilecektir. 8.1. Kuyruk tanımını yapabilir. 8.2. Kuyruk sisteminin gerekli özelliklerini tanımlar. 8.3. Hizmet sisteminin benzetimini yapabilir. 9. Kapasite Planlaması yapar ve kuyruk modellerini açıklayabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 55 9.1. Kapasite planlamasının rolünü bilir. 9.2. Bekleme modellerini A/B/C notasyonunu kullanarak tanımlar. 9.3. Sistemin performansını kuyruk modellerini kullanarak hesaplar. 9.4. Kuyruk sistemlerinin özellikleri arasındaki iliĢkiyi tanımlar. 10. Hizmet isletmesinde karĢılaĢılan bir problemin çözümüne yönelik takım çalıĢmasına dayanan bir proje hazırlayabilecektir. 10.1. Hizmet isletmesini ve problemi tanımlar. 10.2. Mevcut sistemin benzetimini veya problem çözümü için gerekli matematiksel modeli bir paket program kullanarak yapar. 10.3. Etik kurallara ve bildiri formatına uygun olarak Ġngilizce rapor hazırlar. 10.4. Sınıf ortamında görsel içeriklere dikkat ederek hazırladığı Ġngilizce sözlü sunumu gerçekleĢtirir. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ, Servis Sistemleri Servisin ekonomideki yeri, hizmet sınıflandırmaları Servis Stratejisi, Yeni Servis GeliĢimi Servis Sistemlerinde YerleĢim Planlaması Servis Tesis YerleĢimi I. Ara Sınav Haftası Projelerin Yönetimi, CPM Bekleme Hatlarının Yönetimi Kesikli Olay Benzetimi Kapasite Planlama ve Kuyruk Modelleri Kuyruk Modelleri II. Ara Sınav Haftası Kuyruk Modelleri Proje sunumları Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 2 2,5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 56 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 2 2 2 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Ilgın Acar Tarih: 04.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 57 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM426 ERGONOMĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 8 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Üretim ve hizmet iĢletmelerinde verimliliğin temini amacıyla eniyi çalıĢma koĢullarının temini Ġnsan Makina, insan-sistem iliĢkisinde Algılama-düĢünce DavranıĢ prosedürünü gerçeklerken, çevresel etkilerin tasarımı yönlendirmesi. Ġnsanın bu koĢullara uyumu için yapması gerekenler önce insan (anatomi, fizyoloji, genel) yapısının tanınması ile birlikte iĢyerinin düzenlenmesi, iĢyerlerinin çalıĢma güvenliklerinin analizi, koĢulların ölçümlerinin yapılması, insan, iĢyeri uyumluluğunun temini. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: Ergonomi Tanımı ve Temel Kavramlar; Mikro-Makro Ergonomi, Ġnsan Anatomisi tanımlama, Fizyoloji, Çevre etkileri, Hava, Gürültü, Aydınlatma, Mekanik TitreĢimler, Zaralı gaz, toz Etkileri, ĠĢ Fizyolojisi, ergonomik Araç gereç Tasarımı, Ayarlanabilirlik, ĠĢ YaĢamı ve stress, motivasyon, Yorulma ve Molalar., Sürekli Performans Sınırı, SPS için Beslenme Rejimi, KAF ve Solunum Hızının iĢin Özelliğine göre DeğiĢimi. Mühendisler için Ergonomi ĠĢbilim (2005), Fatih Babalık Nobel Yayınları. Mühendisler için Ergonomi ĠĢbilim (2005), Fatih Babalık Nobel Yayınları. Dr Necmettin Erkan (1996) Ergonomi, MPM Yayınları no:373 ANKARA Ergonomi, Bayram A. Su, Atılım Üniversitesi yayını (2005) Ergonomics, Man in his working environment, Hywell Murrel, Fohn wilwy and sons,1990 1. Ergonominin Tesis Planlaması ve hizmet müessesi içinde tanımın yapacaktır 1.1. Çevre Etkilerini Bilir ve Hesaplar. 1.2. Anatomik incelemeyi yapar. 1.3. Yorgunluk veren çalıĢma enerjisini bilir ve molaları hesaplar. 2. ĠĢ araçlarını ergonomik olarak tasarlayacaktır. 2.1. Nicel veriyi tanımlar. 2.2. Nitel veriyi tanımlar. 2.3. Tüm bu verilerden eriĢim, kullanım kolaylıklarını geliĢtirir. 3.Bir ortamda en uygun Ģartları belirledikten sonra tesisin büyüklüğünü belirleyecektir. 3.1Ġnsan ve Enerji Gereksinimini saptar. 3.2. Vücudun Enerji gereksinimine göre konumunu ayarlar. 3.3 Mental Faaliyetleri Tanımlar. 4. ĠĢ Sistemlerinde Ġnsan-Makine iliĢkisini belirleyecektir. 4.1 Ergonomik iĢ ve iĢyerini belirler. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 58 5. Bürolarda ĠĢ Düzenini kuracaktır. 5.1 Yük Kaldırma , TaĢıma , kuvvet ve momenti hesaplamayı öğrenir. 6. ĠĢ yerinde monotonluğu giderecek önlemler alacaktır. 7. ĠĢ YaĢamında güvenlik ve iĢ emniyet Ģartlarını belirleyecektir 8. Bir hizmet veya üretim sisteminin ergonomik tasarımının içeren bir projeyi, takım çalıĢması ile hazırlayabilecektir. 8.1 Sistemi ve problemi tanılar. 8.2 Etik kurallara ve istenen formata uygun olarak tasarım yapar ve rapor hazırlar. 8.3 Sınıf ortamında sözlü olarak sunum yapar Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Ergonomi tanımı,.ĠĢbilim açısından Ġnsan Ġnsan ve performans Enerjiye dayanan iĢler,insan ve Enerji gereksinimi Vücudun konumu-enerji iliĢkisi,mental faaliyetler,Yorulma ve Mola, Çevre faktörlerinin iĢ yaĢamına etkisi,Ġklimlendirme I. Ara Sınav Haftası Gürültü, Aydınlatma ve mekanik titreĢimler. ĠĢ Ortamında zararlı maddeler,diğer çevre etkileri ĠĢ sistemlerinde insan-makine iliĢkisi Ergonomik iĢ ve iĢyeri düzenleme,Bürolarda iĢ düzenleme Yük kaldırma taĢıma,kuvvet ve moment uygulama, belirlenmesi II. Ara Sınav Haftası Ergonomik iĢ araçları ve ekipmanları, iĢ yerinin yapısal özellikleri ĠĢ yerinde monotonluk,stres,yaĢlılık ve performans Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4,5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 59 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 1 1 1 2 2 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Mümtaz S. ERDEM Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 60 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM427 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠNDE ÖZEL KONULAR Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 1 2 0 0 2 5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Öğretim Elemanı Ör. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar A-B-C-D-E-F-G-H-K Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: Öğrencinin belirlenen bir konuda çeĢitli kaynaklardan bilgi toplaması ve ilgili konuyu öğrenmesi amaçlanmaktadır. Sorun-Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma, TartıĢma, Gözlem,Örnek Olay Ġncelemesi Endüstri Mühendisliğinin Temeller ÇalıĢma Teknikleri: ĠĢ analizi, Mühendislik ekonomisi, Ġstatistiksel kalite kontrolü, Üretim planlama ve kontrolü, Malzeme aktarma sistemleri, Üretim modelleri, Tesis yerleĢimi, Karar modelleri ve analizi, Ġstatistiksel analiz metotları; Verilen Tekniklerin Üretim Ġle Ġlgili Problemlerde Uygulanması; Yöntem ve Sonuçların Ġncelenmesi. Kütüphane veri tabanı Kitaplar Paket Programları Ġnternet dokümanları Bu dersin sonunda öğrenci, 1.Problemi endüstri mühendisi olarak tarif edebilir, 1.1. Problemi veri toplayarak ve analiz ederek tarif edebilir. 2. Problemi ve çözüm yöntemlerine kitap ve makale gibi yayınları kullanarak eriĢebilir, 2.1.Ġngilizce/ Türkçe yayınlara eriĢebilir, 2.2. Ġngilizce/ Türkçe yayınları okuyabilir, 2.3. Okuduğu yayınları analiz edip sonuç çıkarabilir. 3. Probleme uygun yöntemi seçebilir, 3.1. Probleme uygun var olan yöntemleri araĢtırabilir, 3.2. Probleme uygun var olan yöntemler arasından seçim yapabilir, 4. Yaptığı bu çalıĢmaları sunabilir, 4.1. Yaptığı bu çalıĢmaları rapor haline getirebilir, 4.2. Yaptığı bu çalıĢmaları sunu haline getirebilir, 4.3. Yaptığı bu çalıĢmaları topluluk önünde sunabilir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 Konular Problemi genel hatlarıyla ortaya koyma Problemi veriler ile tarif edebilme Problem hakkında kitap ve dergilerden yayınlar araĢtırma Bulunan yayınları okuyabilme ve anlama Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 61 Bulunan yayınlardan sonuç çıkarma I. Ara Sınav Haftası AraĢtırdığı yayınlardan problem ile ilgili metotları ortaya koyma Metotlar arasından probleme en uygun olanını seçme Seçilen metodu adımları ile tarif etme AraĢtırmaların rapor haline getirilmesi Raporun incelenmesi ve düzeltilmesi II. Ara Sınav Haftası Raporun sunu haline getirilmesi Raporun sunulması Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 62 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 3 2 3 3 2 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 63 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ENM428 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ UYGULAMALARI Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 8 2 4 0 0 4 8 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġenel Gruplar / Sınıflar A-B-C-D-E-F-G-H-K Grup Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencinin gerçek hayatta karĢılaĢabileceği endüstri mühendisliği konularını uygulayabilmesinde yol göstermektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: DanıĢman Öğretim Üyesi Rehberliğinde Seçilen Konunun Ön AraĢtırmasının Yapılması; AraĢtırma Konusu Ġle Ġlgili Literatür Taramasının GerçekleĢtirilmesi; Verilerin Toplanması ve Analizi; Teorik ve/veya Deneysel ÇalıĢmaların GerçekleĢtirilmesi, Sonuçların Rapor Haline Getirilmesi; ÇalıĢma Sonuçlarının Sunum Haline Getirilmesi; Sözlü SunuĢ Yapılması. Kütüphane veri tabanı Kitaplar Paket Programları Ġnternet dokümanları Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Proje planını yapabilecek, 1.1. Proje adımlarını ortaya koyabilecek, 1.2. Proje iĢgücünü belirleyebilecek, 1.3. Proje zamanlaması yapabilecek, 2. Ġlgilendiği problemi veriler ile ortaya koyabilecek, 2.1. Ġlgilendiği problem hakkında veri toplayabilecek, 2.2. Topladığı verileri analiz edebilecek, yorumlayabilecek 3. Problemi endüstri mühendisliği araçlarını kullanarak çözebilecek, 3.1. Probleme iliĢkin çözüm önerilerini ortaya koyabilecek, 3.2. Problemi uygun yöntem kullanarak çözebilecek, 3.3. Çözüm sonuçlarını yorumlayabilecek, 3.4. Uygun çözümü sunabilecek. 4. Yaptığı bu çalıĢmaları sunabilir, 4.1. Yaptığı bu çalıĢmaları rapor haline getirebilir, 4.2. Yaptığı bu çalıĢmaları sunu haline getirebilir, 4.3. Yaptığı bu çalıĢmaları topluluk önünde sunabilir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 Konular ÇalıĢılan konunun uygulama alanının tespiti ÇalıĢılan konunun uygulama yerinin tespiti Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 64 Proje planının yapılması Uygulama yerinin tanınması Uygulama sürecinin tarifi I. Ara Sınav Haftası Verilerin toplanma noktalarının belirlenmesi Veri toplama Verilerin analizi Verilerin analizi Verilerin yorumlanması II. Ara Sınav Haftası ÇalıĢmanın öneriler doğrultusunda gözden geçirilmesi Raporun sunu haline getirilmesi/ Raporun sunulması Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 8 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 65 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 2 3 3 1 1 2 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 66 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠN304 FĠNANSAL YÖNETĠM Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 3 0 0 0 3 4,5 Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilere finansal yönetim ile ilgili gerekli kavram ve konuları öğretmenin yanı sıra, onlara finans matematiğinin temellerini de öğretmektir. Bu doğrultuda ders, finansal yönetimle ilgili temel kavramlar ve finans matematiğinin temellerini aktarmaya odaklanmıĢtır. Ayrıca bu derste finansal piyasaları tanımak, finansal piyasaları oluĢturan fon arz edenler, fon talep edenler, finansal aracı kurumlar, finansal araçlar ile düzenleyici ve denetleyici kurumların yasal ve yapısal özelliklerini incelemek ve değerlendirmek amaçlanmaktadır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Finansal Yönetimin Amacı ve Tanımı; ĠĢletmelerde Finans Bölümünün Örgütlenmesi; Finansal Analiz: Oranlar, Fon akım Tablosu; Finansal Planlama: Nakit Bütçesi, Proforma Bilanço; ĠĢletmelerde BaĢabaĢ Analiz; ĠĢletmelerde ÇalıĢma Sermayesi Yönetimi; Nakit ve Nakit Benzerleri Yönetimi; Stokların Yönetimi; Alacakların Yönetimi; ĠĢletmelerde Sabit Varlıkların Yönetimi; ĠĢletmelerde Borçlanma Politikaları; Kısa, Orta ve Uzun Vadeli Finansman Kaynakları; ĠĢletmelerde Sermaye Maliyeti ve Sermaye Yapısı; ĠĢletmelerde BaĢarısızlık Nedenleri ve Çözüm Yolları. Aydın N., BaĢar M., CoĢkun M.(2007), Finansal Yönetim. EskiĢehir: Genç Copy Center Van Horne, James C.(1998). Financial management and policy. Upper Saddle River, N.J. : Prentice-Hall International Aydın, N.( 2009), Finans Matematiği, 1. Bası, Detay Yayıncılık: Ankara Akgüç Ö.(1998). Finansal Yönetim, Ġstanbul: Ġ.Ü. ĠĢletme Fakültesi Muhasebe Enstitüsü. Ceylan, A., (2000), ĠĢletmelerde Finansal Yönetim. Bursa: Ekin Kitabevi Yayınları Emery, Douglas R.John D. Finnerty. (1997). Corporate financial management Upper Saddle River, N.J.: Prentice Hall. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Finansal yönetimle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Finans Yöneticisinin kim olduğunu ve görevlerini ifade eder. 1.2. Finansal yönetimin ne olduğunu ve fonksiyonlarını özetler. 2. Finansal piyasaların yapısını, düzenleyici ve denetleyici kurumları açıklayabilecektir. 2.1. Ekonomik sistem, finansal sistem, unsurlarını tanımlar ve finansal piyasaları ifade eder. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 67 2.2. SPK, Hazine müsteĢarlığı, TCMB, BDDK ve TMSF'nin görev ve yetkilerini tanımlar. 3. Finansal analizin anlamını ve içeriğini açıklayabilecektir. 3.1. Finansal analizin temel amaçlarını ifade eder. 3.2. Finansal analiz tekniklerinin uygulanmasında kullanılan bilanço ve gelir tablosunu tanır. 3.3. Finansal analizde kullanılan tekniklerden oran analizini yapar ve hesaplar. 4. Finans matematiğinin temel kavramlarını açıklayabilecektir. 4.1. Basit faiz ve bileĢik faiz hesaplamaları yapar. 4.2. Basit ıskonto ve bileĢik ıskonto hesaplamaları yapar. 4.3. Reel faiz, nominal faiz ve efektif faiz hesaplamaları yapar. 5. Paranın zaman değerini anlatabilecektir. 5.1. Paranın gelecekteki ve bugünkü değerini hesaplar. 5.2. Normal Anüite, PeĢin Anüite, GeciktirilmiĢ Anüite, Daimi Anüite Hesaplamalarını yapar. 6. Borç Ġtfasını ( Ödemelerini) yapabilecektir. 6.1. Borcun eĢit taksitlerle amortismanını hesaplar. 6.2. Borç ödemeleri seti verildiğinde kalan borç miktarını hesaplar. 7. Finansal getiri araçlarını tanıyabilecektir. 7.1. Bir tahvilin değerini hesaplar. 7.2. Bir hisse senedinin değerini hesaplar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ ve Finansal yönetimin tanımı ve amaçları Finansal sistem ve piyasalar, düzenleyici ve denetleyici kurumlar Finansal Analizde kullanılan tablolar: Bilanço ve Gelir tablosu Finansal Analizde Kullanılan Oran Analizi Tekniği Basit Faiz ve Basit Iskonto Hesaplamaları I. Ara Sınav Haftası BileĢik Faiz ve BileĢik Iskonto Hesaplamaları Reel faiz, Nominal Faiz ve Efektif Faiz Hesaplamaları Paranın Zaman değeri: paranın bugünkü ve gelecekteki değerlerini hesaplama Normal Anüite, PeĢin Anüite, GeciktirilmiĢ Anüite, Daimi Anüite Hesaplamaları Borç Amortismanı II. Ara Sınav haftası Tahvil değerleme Hisse senedi değerleme Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 68 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. - 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 3 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 69 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠZ105 FĠZĠK I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 4 0 0 0 4 6 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul (lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ahmet ġenol Aybek Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir Ģekilde aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniĢ anlamda ilginç uygulamalarını temel kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiĢtirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, Gösterme, Problem Çözme. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Ölçme ve Birimler: Ölçme, Birimler, Boyut analizi; Vektörler: Vektör ve skaler nicelikler, Koordinat sistemleri ve referans çerçeveleri; Kinematik: Tek boyutlu hareket, Ġkiboyutlu hareket; Dinamik; ĠĢ ve Enerji; Momentum ve ÇarpıĢmalar; Dönme Hareketi: Açısal hız ve açısal ivme, Eylemsizlik momentleri, Dönme hareketinde iĢ ve enerji; Statik denge. Serway, R. A.,Beichner, R. J., Jewett, J, çeviri editörü Çolakoğlu, K., (2007) Fen ve Mühendislik Ġçin Fizik, Palme Yayıncılık, Ankara. Fishbane, P. M.,Gasiorowicz, S., Thornton, S. T., yayına hazırlayan Yalçın, C., (2006) Temel Fizik–2. Baskı, ArkadaĢ Yayınevi, Ankara. ÖzdaĢ, K.,Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve Teknik Yayınevi, EskiĢehir. Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists&Engineerswith Modern Physics – 7th ed., Brooks Cole. Halliday, D.,Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th ed., J. Wiley, New York. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Ölçme iĢlemini açıklayabilecektir. 1.1. Uzaklık, kütle ve zaman kavramlarını betimler. 1.2. Farklı birim sistemlerinde kullanılan uzunluk ve kütle dönüĢümlerini yapar. 1.3. YapmıĢ olduğu hesaplarda hata miktarlarını belirler. 2. Vektörlerle ilgili iĢlemler yapabilecektir. 2.1. Koordinat sistemlerinin anlamını bilir. 2.2. Bir cismin koordinat sisteminde konumunu belirler, uzaklığını tayin eder. 2.3. Yön tayini yapar. 3. Bir ve iki boyutta hareketleri açıklayabilecektir. 3.1. Bir cismin hangi yönde ve hangi hızla gittiğini zamana göre ifade eder. 3.2. Hızın zamana göre yön veya büyüklüğünün değiĢebileceğini bilir. 3.3. Ġvme kavramını ifade eder. 3.4. Birbirinden bağımsız eksenlere göre cisimlerin hareketini açıklar. 4. Hareketin nedenlerini analiz edebilecektir. 4.1. Eylemli ve eylemsiz referans sistemlerini ifade eder. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 70 4.2. Ġvmenin kaynağını çözümler. 4.3. Cisimlerin birbirlerine olan karĢılıklı etki ve tepkilerini irdeler. 4.4. Dairesel hareketleri açıklar. 5. Enerji ve enerji aktarımını açıklayabilecektir. 5.1. Fizikte iĢ kavramını açıklar. 5.2. Yapılan iĢin enerji aktarımı olduğunu ifade eder. 5.3. Bir cismin konumu ve hareketi nedeniyle sahip olduğu enerjilerinin arasındaki farkı betimler. 6. Çizgisel momentum ve çarpıĢmayı açıklayabilecektir. 6.1. Çizgisel momentumu açıklar. 6.2. Korunum kavramlarını açıklar. 6.3. Bir ve iki boyutta çarpıĢma olaylarını analiz eder. 7. Bir katı cismin bir eksen etrafında dönmesini analiz edebilecektir. 7.1. Açısal konum, açısal hız ve açısal ivmenin değerlendirmesini yapar. 7.2. Açısal ve çizgisel kavramları iliĢkilendirir. 7.3. Cisimlerin dönmesine sebep olan etkiyi analiz eder. 7.4. Farklı kütle ve geometrik yapılara göre cisimlerin belirli bir eksen etrafında döndürülmelerini irdeler. 7.5. Bir katı cismin yuvarlanmasını analiz eder. 8. Denge kavramını açıklayabilecektir. 8.1. Dengenin Ģartlarını tanımlar. 8.2. Ağırlık merkezi ve kütle merkezi arasındaki farkı açıklar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Fizik ve Ölçme. Vektörler. Bir Boyutta Hareket. Ġki Boyutta Hareket. Hareket Kanunları. I. Ara Sınav Haftası ĠĢ ve Kinetik Enerji. Potansiyel Enerji ve Enerjinin Korunumu. Doğrusal Momentum ve ÇarpıĢmalar. Katı Bir Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi. Katı Bir Cismin Sabit Bir Eksen Etrafında Dönmesi(devam). II. Ara Sınav Haftası Yuvarlanma Hareketi ve Açısal Momentum. Statik Denge. Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 6 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 71 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 2 1 2 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK Tarih: 01.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 72 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠZ106 FĠZĠK II Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 4 0 0 0 4 6 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ahmet ġenol Aybek Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Fiziğin temel kavramları ve prensiplerini öğrenciye açık ve mantıklı bir Ģekilde aktarmak ve gerçek dünyaya dönük geniĢ anlamda ilginç uygulamalarını temel kavram ve prensipler çerçevesinde anlamlarını pekiĢtirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, Gösterme, Problem Çözme. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Elektrik Alanlar: Elektrik yükü, Coulomb yasası, Elektrik akı, Gauss yasası; Elektrik Potansiyel: Potansiyel farkı, Potansiyel enerji, Elektrik potansiyelden elektrik alanın elde edilmesi; Kondansatörler: Sığanın tanımı ve hesaplanması, Dielektrikli kondansatörler, Yüklü kondansatörlerde depolanan enerji, Bir dıĢ elektrik alanda elektrik dipol; Elektrik Akımı; Magnetik Alan: Magnetik alan kaynakları, Elektromagnetik indüksiyon SerwayBeichner, Çolakoğlu, K.(Çev. Ed.), (2007), Fen ve Mühendislik için Fizik Cilt II, Ankara: Palme Yayınevi. Resnick R.,Halliday D., Yalçın, C. (Çev.Ed.), (1992) Fiziğin Temelleri II . Ankara: Arkadas Yayınevi. ÖzdaĢ, K., (1995), Fenciler ve Muhendisler için Fizik-Elektrik ve Manyetizma, Ġstanbul: Bilim Teknik Yayınevi. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Elektrik yükü, elektrik alanı ve elektrik potansiyeli ile ilgili kavramları yorumlayabilecektir, 1.1. Elektrik yüklerinin özelliklerini ifade eder. 1.2. Coulomb Yasası ve Gauss Yasasını tanımlar. 1.3. Noktasal yüklerin, yüklü yalıtkanların ve elektrostatik dengedeki iletkenlerin herhangi bir konumda oluĢturdukları elektrik alanın hesabını yapar. 1.4. Potansiyel farkı ve elektrik potansiyeli kavramını acıklar 1.5. Noktasal bir yükün, sürekli bir yük dağılımının ve yüklü bir iletkenin oluĢturduğu elektrik potansiyeli herhangi bir noktaya göre belirler. 2. Sığa, akım, direnç, güç ve elektriksel enerji ve bunlarla ilgili kavramları yorumlayabilecektir. 2.1. Sığa, akım, direnç, özdirenç, güç ve elektriksel enerji kavramlarını açıklar. 2.2. Paralel plakalı kondansatörler için sığa ifadesini betimler. 2.3. Paralel ve/veya seri bağlanan kondansatörlerin eĢdeğer sığasını belirler. 2.4. Elektromotor kuvveti tanımlar. 2.5. Seri ve paralel bağlı dirençlerin eĢdeğer direncini belirler. 2.6. Kirchhoff kurallarını açıklar. 3. Manyetizma ile ilgili bazı kavramları açıklayabilecektir, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 73 3.1. Manyetik alanın özelliklerini anlatır. 3.2. Akım tasıyan iletken tele etkiyen kuvveti belirler. 3.3. Yüklü bir parçacığın manyetik alan içerisindeki hareketini tanımlar. 3.4. Biot-Savart yasasını tanımlar. 3.5. Amper Yasasını tanımlar. 4. DeğiĢen manyetik alanlardan ileri gelen manyetik alanları açıklayabilecektir, 4.1. Faraday indüksiyon yasasını ifade eder. 4.2. Hareketselemk‟ yı tanımlar. 4.3. Lenz yasasını ifade eder. 4.4. Ġndükleme (Öz indüksiyon) yi tanımlar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Elektrik Yukleri ve Coulomb Yasası Elektrik Alan ve Bu alanda Hareket Gauss Yasası Elektrik Potansiyeli Kondansatör ve Dielektrikler I. Ara Sınav Haftası Akım ve Direnç Doğru Akım Devreleri Manyetik Alan Manyetik Alan Kaynakları Manyetik Alan Kaynakları (devam) II. Ara Sınav Haftası Faraday Yasası Öz indüksiyon Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 74 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 1 2 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK Tarih: 01.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 75 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠZ107 FĠZĠK LABORATUARI I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 0 0 2 0 2 1,5 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ahmet ġenol Aybek Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Gruplar / Sınıflar Dersin Amacı Fizik yasalarının kinematik ve dinamiğe iliĢkin temel kavramlarını fiziksel olaylar üzerinde gözlem ve deney yaparak sınamak, çeĢitli analizler yoluyla sonuca ulaĢmak, genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, öğrenim yaĢamlarında kullanacakları temel deneysel bilgi, teknik ve becerileri geliĢtirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, soru-cevap, grup çalıĢması, deney, rapor hazırlama. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi; Ölçme ve Hata Hesapları; Grafik Analizi; Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı; Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi; Enerjinin Korunumu; Düzgün Hızlanan Hareket; Açısal Hızın Ölçülmesi; Eylemsizlik Momenti Tayini; Serbest DüĢme; Basit Sarkaç; Eğik Düzlemde Hareket; Yaylı Sarkaç; Viskozite. Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü Laboratuvar Föyü (Mekanik) Serway, R. A.,Beichner, R. J. Jevett, J., Kemal Çolakoğlu (Çev.Ed.), (2007), Fen ve mühendislik için fizik, Palme Yayıncılık, Ankara. 1. Ölçme iĢlemini kavrayabilecektir. 1.1. Ölçme kavramını açıklar. 1.2. Fiziksel ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder. 1.3. Ölçme iĢleminde hataları ve kaynaklarını betimler. 1.4. Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl ifade edileceğini açıklar. 1.5. Basit hata hesaplarını yapar. 2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri kavrayabilecektir. 2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar. 2.2. SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve türetilmiĢ büyüklükleri ifade eder. 2.3. Birim sistemlerindeki ön çarpanların anlamlarını ifade eder. 2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine dönüĢtürür. 3. Grafik çizebilecek ve okuyabilecektir. 3.1. Verilen bir grafikte bağımlı ve bağımsız değiĢkenleri belirler. 3.2. Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır ve çizer. 3.3. Parabolik grafikleri tanır ve çizer. 3.4. Parabolik grafiği doğrusal orantılı grafiğe dönüĢtürür. 3.5. Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel nicelikleri bulur. 4. Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel yolla açıklayabilecektir. 4.1. Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit harmonik hareket, dönme hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 4.2. Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman, ivme zaman Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 76 grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer. 4.3. Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar. 4.4. Yüzeyler arasındaki statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur. 4.5. Basit harmonik harekete yapan bir cismin periyod ve frekansının bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 4.6. Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir telin burulma modülünü denge ve periyod bağıntılarını kullanarak bulur. 4.7. Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını denklemlerle açıklar. 4.8. Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve potansiyel enerji değerlerini deneysel yolla bulur. 4.9. Yaptığı deneyin sonuçlarını irdeler. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi, Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar Grafik Analizi Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı Kuvvet Tork (Moment) I. Ara Sınav Haftası Serbest DüĢme Düzgün Hızlanan Doğrusal Hareket Eğik Düzlemde Hareket Sürtünme Katsayısının Belirlenmesi Esnek ve Esnek olmayan ÇarpıĢma II. Ara Sınav Haftası Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu Açısal Hızın Ölçülmesi Yaylı Sarkaç Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 1,5 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 77 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 2 3 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: : Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK Tarih: 01.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 78 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠZ107 FĠZĠK LABORATUARI I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati 2 0 0 Laboratuvar Saati 2 Diğer 0 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör.Dr. YeĢim Fatma GÜRCAN Toplam Saati AKTS Kredisi 2 1,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Gruplar / Sınıflar Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Fizik yasalarının kinematik ve dinamiğe iliĢkin temel kavramlarını fiziksel olaylar üzerinde gözlem ve deney yaparak sınamak, çeĢitli analizler yoluyla sonuca ulaĢmak, genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, mesleki yaĢamlarında kullanacakları temel deneysel bilgi, teknik ve becerileri geliĢtirmektir. Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Gösterme, Deney, Rapor Hazırlama ve/veya Sunma SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi, Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar,Grafik Analizi, Kuvvet, Tork (Moment),Eğik Düzlemde Hareket,Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu, Açısal Hızın Ölçülmesi, Çemberin Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi, Basit Sarkaç, Yaylı Sarkaç Fizik I Laboratuvarı Deney Föyü, Anadolu Üniversitesi, Fen Fakültesi Fizik Bölümü, EskiĢehir. Fishbane, P. M.,Gasiorowicz, S., Thornton, S. T ., çeviri editörü Yalçın, C., (2006) Temel fizik–2. Baskı, ArkadaĢ Yayınevi, Ankara. ÖzdaĢ, K.,Yörükoğulları E., (1990) Uygulamalı Temel Fizik-2. Baskı, Bilim ve Teknik Yayınevi, EskiĢehir. Serway, R. A., R. J., Jewett (2007) Physics for Scientists&Engineerswith Modern Physics – 7th ed., BrooksCole. Halliday, D.,Resnick R., Walker, R. J., (2001) Fundamentals of Physics– 6th ed., J. Wiley, New York . Bu dersin sonunda öğrenci; 1.Ölçme iĢlemini analiz edebilecektir. 1.1.Ölçme kavramını açıklar. 1.2.Fiziksel ölçü aletlerinde bulunması gereken özellikleri ifade eder. 1.3.Ölçme iĢleminde hataları ve kaynaklarını betimler. 1.4.Ölçüm sonuçlarının uygun hassasiyetle nasıl ifade edileceğini açıklar. 1.5.Basit hata hesaplarını yapar. 2.Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir. 2.1.Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar. 2.2.SI ve CGS birim sistemlerindeki temel ve türetilmiĢ büyüklükleri ifade eder. 2.3.Birim sistemlerindeki ön çarpanların anlamlarını ifade eder. 2.4. SI ve CGS birim sistemlerindeki birimleri birbirlerine dönüĢtürür. 3.Grafik çizerek yorumlayabilecektir. 3.1.Verilen bir grafikte bağımlı ve bağımsız değiĢkenleri belirler. 3.2.Doğru orantılı ve ters orantılı grafikleri tanır ve çizer. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 79 3.3.Parabolik grafikleri tanır ve çizer. 3.4.Parabolik grafiği doğrusal orantılı grafiğe dönüĢtürür. 3.5.Grafiğin eğiminden yararlanarak istenilen fiziksel nicelikleri bulur. 4.Cisimlerin hareketlerini fizik yasalarını kullanarak deneysel yolla açıklayabilecektir. 4.1.Sabit ivmeli hareket, tek ve iki boyutta hareket, basit harmonik hareket, dönme hareketi kavramlarını kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 4.2.Sabit ivme ile hareket eden bir cismin konum-zaman, hız-zaman, ivme-zaman grafiklerini deneysel verileri kullanarak çizer. 4.3.Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar. 4.4.Yüzeyler arasındaki statik ve dinamik sürtünme katsayılarını bulur. 4.5.Basit harmonik hareket yapan bir cismin periyot ve frekansının bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 4.6.Bir yayın yay sabitini, bir çemberin eylemsizlik momentini ve bir telin burulma modülünü denge ve periyot bağıntılarını kullanarak bulur. 4.7.Kinetik enerji, potansiyel enerji ve enerjinin korunumu kavramlarını denklemlerle açıklar. 4.8.Sabit ivmeli hareket eden bir cismin kinetik ve potansiyel enerji değerlerini deneysel yolla bulur. 4.9.Yaptığı deneyin sonuçlarını irdeler. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular SI Birim Sistemi ve Boyut Analizi Ölçme, Hata Hesapları ve Anlamlı Sayılar Grafik Analizi Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı Kuvvet I. Ara Sınav Haftası Tork (Moment) Eğik Düzlemde Hareket Menzilin Fırlatma Açısına Göre DeğiĢimi ve Enerjinin Korunumu Açısal Hızın Ölçülmesi Çemberin Eylemsizlik Momentinin Belirlenmesi II. Ara Sınav Haftası Basit Sarkaç Yaylı Sarkaç Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 1,5 0 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 80 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. YeĢim F. Gürcan Tarih: 15.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 81 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: FĠZ108 FĠZĠK LABORATUARI II Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 0 0 2 0 2 1,5 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Ahmet ġenol Aybek Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Gruplar / Sınıflar Dersin Amacı Fizik yasalarının kinematik ve dinamiğe iliĢkin temel kavramlarını fiziksel olaylar üzerinde gözlem ve deney yaparak sınamak, çeĢitli analizler yoluyla sonuca ulaĢmak, genelleme yapmak suretiyle bilimsel görüĢ oluĢturma yeteneğini kazanmak, öğrenim yaĢamlarında kullanacakları temel deneysel bilgi, teknik ve becerileri geliĢtirmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Düz anlatım, soru-cevap, grup çalıĢması, deney, rapor hazırlama. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Elektriksel Ölçü Aletlerinin Kullanımı; Elektrik Deneylerinde Dikkat Edilecek Güvenlik Kuralları Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı; Ġletken Yüzeylerde Yük Dağılımının Ġncelenmesi; DC Elektrik Devrelerinde Ohm Yasası; Wheatstone Köprüsü; Elektromanyetik Ġndüksiyon Transformatör; Emk ve Ġç Direnç Saptanması. Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Fizik Bölümü Laboratuvar Föyü (Elektrik) Serway, R. A.,Beichner, R. J. Jevett, J.( katkıda bulunan yazar) , çeviri editörü 1. Laboratuvardaki ölçüm aletlerini tekniğine uygun bir biçimde kullanabilecektir. 1.1. Devrede kullanılan akım ve gerilim türüne göre ölçü aletlerinin anahtarlarının doğru konumlarını saptar. 1.2. Ölçüm aletlerini kullanırken bağlantı kurallarına uyar. 1.3. Sonuçların güvenilirliği açısından ölçüm aletlerini en uygun ölçekte çalıĢtırır. 2. Basit düzeydeki elektrik devrelerini kurup çalıĢtırabilecektir. 2.1. Verilen bir düzenekteki devre elemanlarını tanır. 2.2. Devre elemanlarını bağlantı kurallarına uygun bir Ģekilde birleĢtirir. 2.3. Devrede kullanılan akım ve gerilim türünü saptar. 2.4. Devre elemanlarını güvenli akım-gerilim sınırları içerisinde kullanır. 3. Elektrik ve manyetizmaya iliĢkin temel fizik yasalarını deneysel yolla sınayabilecektir. 3.1. Elektrik ve manyetizma ile ilgili temel kavramları, kuralları ve fiziksel nicelikleriyle açıklar. 3.2. Ġletken yüzeylerde yük dağılımını irdeler. 3.3. Değeri bilinmeyen bir iletkenin direncini ve direncin büyüklüğünün bağlı olduğu fiziksel nicelikleri deneysel yolla belirler. 3.4. Dirençlerin bağlanma Ģekilleri ile devrenin eĢdeğer direnci arasındaki iliĢkiyi betimler. 3.5. Bir üretecin emk‟sını ve iç direncini deneysel yolla bulur. 3.6. Manyetik alan kaynakları ile manyetik alanın yönü ve büyüklüğünün bağlı olduğu fiziksel nicelikleri iliĢkilendirir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 82 3.7. Transformatörün giriĢ ve çıkıĢ akımları ile bobinlerinin sarım sayıları arasındaki iliĢkiyi belirler. 3.8. Elektrik ve manyetik alanın dinamik etkilerini sorgular. 3.9. Elde ettiği deneysel ve teorik sonuçları karĢılaĢtırarak yorumlar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Elektrik güvenliği Ölçme araçları, multimetre tanıtımı Deneysel ÇalıĢma Ġlkeleri ve Deney Raporlarının HazırlanıĢı Ġletken Yüzeylerde Yük Dağılımının Ġncelenmesi DC Elektrik Devrelerinde Ohm Yasası I. Ara Sınav Haftası Dirençlerin Bağlanması Wheatstone Köprüsü Emk ve Ġç Direncin Bulunması Akım Geçiren Doğrusal Bir Telden Kaynaklanan Manyetik Alan Biot-Savart Yasası II. Ara Sınav Haftası Transformatör Elektrik Alan ve Dinamik EtkileriParalel Levhalı Kondansatör Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 1,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 83 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 2 3 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Ahmet ġenol AYBEK Tarih: 01.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 84 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: HUK252 Ġġ HUKUKU Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 2 0 0 0 2 2,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul (lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Dilek BAYBORA Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı ÇalıĢma hayatında iĢçi-iĢveren arasındaki iliĢkiler konusunda temel bilgileri edinmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Örnek Olay Ġncelemesi, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] ĠĢ hukukunun tarihçesi, kaynakları ve temel ilkeleri; ĠĢ Kanununun uygulama alanı: ĠĢçi, iĢveren, iĢveren vekili, iĢyeri; iĢ sözleĢmesi: Türleri, sona ermesi, sona ermesinin sonuçları ve kıdem tazminatı; ĠĢin kiĢiler bakımından düzenlenmesi, korunması, genel grupları; ĠĢ sağlığı ve güvenliği; ĠĢin zaman bakımından değerlenmesi; Fazla çalıĢma ve gece çalıĢması; Hazırlama, tamamlama ve temizleme iĢleri Güven, E.& Aydın, U. (2010) Bireysel ĠĢ Hukuku. EskiĢehir: Nisan. Çelik, N. (2010) ĠĢ Hukuku Dersleri. Ġstanbul: Beta. Bu dersin sonunda öğrenci; 1.ĠĢ hukukuna yönelik temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1.ĠĢçi kavramını açıklar. 1.2.ĠĢveren kavramını açıklar. 1.3.ĠĢveren vekili kavramını açıklar. 1.4.ĠĢyeri kavramını açıklar. 2.ĠĢ sözleĢmesinin yapılmasını, içeriğini, sona ermesini ve sona ermesinin sonuçlarını açıklayabilecektir. 2.1.ĠĢ sözleĢmesi yapma ehliyetini açıklar. 2.2.Tarafların iĢ sözleĢmesinden doğan borçlarını sıralayıp açıklar. 2.3.ĠĢ sözleĢmesinin sona ermesini açıklar. 2.4.ĠĢ sözleĢmesinin hüküm ve sonuçlarını sıralayıp açıklar. 3.ĠĢin zaman bakımından düzenlenmesini açıklayabilecektir. 3.1.ÇalıĢma sürelerinin düzenlenmesi ve korunmasına iliĢkin önlemleri sıralayıp açıklar. 3.2.Ücretli tatilleri sıralayıp açıklar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 Konular Dersin tanıtılması, iĢ hukuku hakkında genel bilgiler ĠĢ hukukunun kiĢiler itibarıyla uygulama alanı ĠĢ hukukunun faaliyet kolları itibarıyla ve yer itibarıyla uygulama alanı, iĢ sözleĢmesinin tanımı ĠĢ sözleĢmesi çeĢitleri, iĢ sözleĢmesinin yapılması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 85 ĠĢ sözleĢmesi yapma özgürlüğü I. Ara Sınav Haftası ĠĢçinin iĢ sözleĢmesinden doğan borçları, iĢverenin iĢ sözleĢmesinden doğan ücret ödeme borcu ĠĢverenin iĢ sözleĢmesinden doğan diğer borçları, iĢ sözleĢmesinin genel sebeplerle sona ermesi Süreli fesih Derhal fesih ĠĢ sözleĢmesinin sona ermesinin sonuçları II. Ara Sınav Haftası ÇalıĢma süreleri Tatiller Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 0 2,5 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 86 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi KATKI DÜZEYĠ 1 3 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç.Dr. Dilek BAYBORA Tarih: 29.03.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 87 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠKT151 GENEL ĠKTĠSAT Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 3 0 0 0 3 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] EndüstriMühendisliğinintemelbileĢenlerdenbiriolanekonomikavramlarını (Maliyet, kar, faiz, para, yatırım, büyüme) vermek. Anlatım, güncel ekonomik olayları tartıĢmak ve öğrencilerin ekonomik düĢünme becerilerini arttırmak. Temel Ekonomik Kavramlar; Üretim Süreci; Optimal Tüketici DavranıĢı; Talep, Arz, Denge Fiyatı; Piyasa Türleri, Faktör Fiyatlarının OluĢumu, Milli Hasıla; Nominal ve Reel Milli Geliri Belirleyen Faktörler; Tüketim Harcamaları; Yatırım Harcamaları, Ġstihdam, Uluslar arası; Ekonomik ĠliĢkiler; Uluslararası mal ve hizmet hareketleri; Ġktisadi Büyüme ve GeliĢme. Prof. Dr. Ġlker PARASIZ- Yöneticiler için Ġktisat Prof. Dr. Besim ÜSTÜNEL- Temel Ekonomi Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Genel ekonomi ile ilgili temel kavramları tanımlayabilecektir. 2. Arz ve talep fonksiyonları ve bunları etkileyen etmenleri ifade edebilecektir. 3. Mikro ekonomide masraf analizi, piyasa dengesi, firma dengesini açıklayabilecektir. 4. Makro ekonomik değiĢkenleri ( para, devlet harcamaları, dıĢ ticaret, büyüme) saptayabilecektir. 5. Tahvil, hisse senedi gibi yatırım araçları ve borsa ile ilgili yorumlarda bulunabilecektir. 6. DıĢ ticaret (ihracat, ithalat) konusunu açıklayabilecek ve bunları etkileyen etmenleri sıralayabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Konular Temel Ekonomik kavramlar Optimum tüketici davranıĢı, talep arz fonksiyonları ve piyasa dengesi Piyasa Türleri Faktör Fiyatları Analizi Gayri safi milli hasıla, milli gelir kavramları ve bunları hesaplama yöntemleri I. Ara Sınav Haftası Para Teorisine GiriĢ Konjektür ve milli geliri belirleyen faktörler Tüketim ve Yatırım harcamaları Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 88 Devlet harcamaları ve vergiler 10 DıĢ Ticaret 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Ekonomik Büyüme 13 Ġstihdam 14 Dersin Meslek Eğitimini Matematik ve Temel Sağlamaya Yönelik Bilimler Bilgisi Katkısı 1 (AKTS Kredisi olarak) Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 2 0 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 3 2 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: : Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 05.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 89 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠKT356 MÜHENDĠSLĠK EKONOMĠSĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı BileĢik Faiz, Taksitli Ödemeler, Alternatif Ödeme Planları, Yenileme Yatırımları ve Risk Altında Ödeme Planları Yapabilmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Proje Uygulamaları Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Mühendislik Ekonomisi Ġlkeleri; Paranın Zaman Değeri; Yatırım Sorunu; Faiz Sistemleri; Taksitli Ödemelerde Sermaye TeĢkili; Sermaye TeĢkili; EĢit Taksit Tutarlı Ödemeler; Tüketici Kredilerinin Taksitlendirilmesi; Temel Değerlendirme Yöntemleri; PeĢin Değer Yöntemi; Ġç karlılık oranı yöntemi, Geri ödeme süresi yöntemi, Ġç karlılık oranı yöntemi; geri ödeme süresi yöntemi, karlılık oranı yöntemi; Alternatif yatırım kararlarının karĢılaĢtırılması; BaĢabaĢ Analizi; Yenileme Yatırımları. Prof. Dr. Osman OKKA- Mühendislik Ekonomisi Prof. Dr. Osman OKKA- Mühendislik Ekonomisi ÇözülmüĢ Problemleri Prof. Dr. Emin KAHYA- Mühendislik Ekonomisi Prof. Dr. Musa ġENEL- Mali Matematik Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Basit ve bileĢik faiz problemlerini çözebilecektir. 2. EĢit taksitlerle yapılacak ödemelerin formüllerini çıkarabilecektir. 3. Yatırımlar için kullanılacak kredilerin maliyet hesaplarını yapabilecektir. 4. ÇeĢitli yatırım projelerini karĢılaĢtırabilecek ve bunlardan en iyisini seçebilecektir. 5. Tesis yenilemelerinin optimum sürelerini belirleyebilecek ve buna göre yenileme yatırımlarının projelerini hazırlayabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 Konular Mühendislik Ekonomisinin Ġlkeleri ve paranın zaman değeri Yatırım Sorunu ve Faiz Sistemleri Taksitli Ödemeler ve Sermaye TeĢkili EĢit Taksitli Ödemeler Tüketici Kredilerinin ve Yatırım için Alınan kredilerinin taksitlenmesi iĢlemleri I. Ara Sınav Haftası Temel Değerlendirme Yöntemleri Tanıtımları ve PeĢin Değer yöntemleri ĠĢ Karlılık oranı Yöntemi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 90 Geri Ödeme Süresi Yöntemi ve Karlılık Oranı Yöntemi 9 Alternatif Yatırım Kararlarının KarĢılaĢtırılması 10 BaĢabaĢ Analizi 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Yenileme Yatırımları 13 Risk Analizleri ve Uygulamaları 14 Dersin Meslek Eğitimini Matematik ve Temel Mesleki Eğitim Sağlamaya Yönelik Bilimler Bilgisi Bilgisi Katkısı 3 1,5 (AKTS Kredisi olarak) Genel Eğitim Bilgisi 0 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 1 1 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 05.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 91 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠNG250 ĠNGĠLĠZCE OKUMA VE KONUġMA (Reading and Speaking in English) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 2 0 0 0 2 2 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul (lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Sema Çeliksoy Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğrencilerin farklı okuma stratejilerini kullanarak okudukları metinleri anlamalarını ve akıcı bir Ģekilde okuyabilmelerini sağlamaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Beyin Fırtınası. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Uydular, Kuyrukluyıldızlar, Motorlu TaĢıtlar, Yeni Bitkiler, UpınSmoke, Hafıza, Obezite, Moda, Hawaii, Çöller, Antartica Ackert, Patricia, Lee Linda (2005) ConceptsandComments.Thomson ÇeĢitli Ġngilizce Yayınlar( Gazete,Magazin, Makaleler) Ġngilizce yazılmıĢ hikaye ve romanlar Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Okuduklarını eleĢtirel bir yaklaĢımla ifade edebileceklerdir. 1.1. Okuduğu metinden çıkarım yapar. 1.2. Metindeki düĢüncenin özetini çıkartır. 1.3. Metnin içeriğini yazarın görüĢlerini tartıĢarak analiz eder ve değerlendirir. 2. Farklı okuma stratejilerini edinebileceklerdir. 2.1. Sözcüklerin anlamlarını bağlam kullanarak tahmin eder. 2.2. Ġstenen bilgiye metini gözden geçirerek veya satır satır okuyarak ulaĢır. 2.3. Metnin anafikrini ve destekleyici fikirleri ayırt eder, tanır ve ifade eder. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Konular Dersin tanıtımı ve sunumu 4. Ünite Ders 1. Uydular 4. Ünite Ders 2. Kuyrukluyıldızlar 4. Ünite Ders 3. Motorlu TaĢıtlar 4. Ünite Ders 4. Yeni Bitkiler I. Ara Sınav Haftası 5. Ünite Ders 1. UpınSmoke 5. Ünite Ders 2. Hafıza 5. Ünite Ders 3. Obezite 5.Ünite Ders 4. Moda 3.Ünite Ders 1. Hawaii II. Ara Sınav Haftası Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 92 13 14 3. Unite Ders 2 Çöller 3. Ünıte Ders 3 Antartika Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 2 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 2 3 2 1 1 1 3 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Sema Çeliksoy Tarih: 04.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 93 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠNG360 Ġġ HAYATI ĠÇĠN ĠNGĠLĠZCE (English for Business) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati 8 2 0 0 Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 0 2 2 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Sema Çeliksoy Gruplar / Sınıflar 2 grup Dersin Amacı Öğrencilerin gelecekte iĢ ortamında ve mesleki çalıĢmalarında gereksinim duyacakları iĢ Ġngilizcesini farklı yönleriyle tanıtmayı ve gerekli Ġngilizce bilgisini kazandırmayı amaçlar. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Rol Oynama/Dramatize Etme. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma. Davetler ve konukların ağırlanması. Mesaj alma ve bırakma,mesaj yazma, telefonda randevu alma ve fax yazımı. Sorunun iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı Sweeney,Simon (2001)English for Business Communication. Cambridge University Press ÇeĢitli Ġngilizce yayınlar(Gazete, magazin, makaleler) Bu dersin sonunda öğrenci; 1. ĠĢ ortamında kullanacakları konuĢma ve dinleme becerilerini geliĢtirebilecektir. 1.1. ĠĢ seyahatlerinde konuĢulan Ġngilizceyi anlayarak sözlü iletiĢim kurar. 1.2. ĠĢ yemeklerinde konuĢulan Ġngilizceyi anlayarak sözlü iletiĢim kurar. 1.3. ĠĢ ortamında telefonla iletiĢim kurar. 2. Yazma becerilerini geliĢtirebilecektir. 2.1. ĠĢ baĢvurusu mektubu ve CV yazar. 2.2. ĠĢinin bir parçası olarak e-mail yazar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Konular GiriĢ ( Dersin tanıtımı ) 1. Ünite- Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma 1. Ünite- Yabancı konukları karĢılama ve tanıĢma 2.Ünite-Kültür ve Eğlence (Davetler ve konukların ağırlanması ) 2.Ünite-Kültür ve Eğlence (Davetler ve konukların ağırlanması ) I. Ara Sınav Haftası 3.Ünite - Telefon GörüĢmeleri (Mesaj alma ve bırakma,mesaj yazma) 3.Ünite - Telefon GörüĢmeleri (Mesaj alma ve bırakma,mesaj yazma) 4.Ünite -Telefon GörüĢmeleri ( telefonda randevu alma ve fax yazımı) 4.Ünite - Telefon GörüĢmeleri ( telefonda randevu alma ve fax yazımı) ÖzgeçmiĢ ve iĢ baĢvurusu mektupları II. Ara Sınav Haftası Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 94 13 14 5.Ünite -Telefonda sorun çözümü ( Sorunun iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı ) 5.Ünite -Telefonda sorun çözümü ( Sorunun iletilmesi ve Ģikayet mektubu yazımı ) Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 2 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 3 2 1 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Sema Çeliksoy Tarih: 04.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 95 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠST213 OLASILIK Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 4 3 0 0 0 3 3 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Örnek istatistiklerini hesaplamak, yorumlamak, kesikli ve sürekli olasılık dağılımlarını tanımak, olasılık hesaplarını yapabilmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Olasılığın Tanımı ve Temel Kavramlar; KoĢullu Olasılık ve Bayes Kuramı; Rassal DeğiĢken Kavramı; Olasılık Fonksiyonu ve Olasılık Yoğunluk Fonksiyonunun OluĢturulması; Dağılım Fonksiyonun Belirlenmesi; Beklenen Değer Kavramı; Sıfır ve Aritmetik Ortalama Etrafındaki Momentler; Kesikli Rassal DeğiĢkene ĠliĢkin Bernoulli Dağılımı; Binom Dağılımı; Hipergeometrik Dağılım ve Poisson Dağılımı; Sürekli Rassal DeğiĢkene ĠliĢkin Olasılık Yoğunluk Fonksiyonlarından Üstel Dağılım; Normal Dağılım ve Standart Normal Dağılım Fonksiyonlarının Belirlenmesi ve Ayrıntılı Uygulamaları. Hines W.W., Montgomery D.C., (1990), Probability and Statistics in Engineering and Management Science, 3rd. Edition, Wiley Yayınları Walpole R.E., Myers R. H., Myers S.L., Ye K., (2002), Probability and Statistics for Engineers & Scientistis, 7th edition, Prentice Hall Yayınları Hines W.W., Montgomery D.C., Goldsman D.M., Borror C.M., (2003), Probability and Statistics in Enginnering, 4th. Edition, WileyYayınları Kara, Ġ. (2000) Olasılık, Bilim Teknik Yayınevi Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Örnek istatistiklerini hesaplar. 1.1. Histogramı, ortalamaları tanır ve hesaplar. 1.2. Varyans ve standart sapmayı tanır ve hesaplar. 1.3. Ortalamaların ve veryansın özelliklerini açıklar. 2. Basit olasılık hesapları yapar: 2.1. Permütasyon, kombinasyon hesapları yapar. 2.2. Bayes kuralı ile olasılık hesaplar 2.3. Paralel ve seri bağlı sistemlerde olasılık hesapları yapar. 2.4. Chebychev kuralı ile alasılık hesapları yapar. 3. Olasılık yoğunluk fonksiyonu ve olasılık fonksiyonu kavramlarını açıklar. 3.1.Nicel veriyi tanımlar. 3.2.Nitel veriyi tanımlar. 3.3. Olasılık yoğunluk fonksiyonu yardımı ile olasılık hesapları yapar. 3.4. Olasılık fonksiyonu yardımı ile olasılık hesapları yapar. 3.5. Olasılık / olasılık yoğunluk fonksiyonları yardımıyla ortalama, standart sapma hesaplar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 96 4. Nitel olasılık dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar: 4.1. Bernoulli dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 4.2. Binom dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 4.3. Geometrik ve Hipergeometrik dağılımları tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 4.4. Pascal ve Negatif Binom dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 4.5. Poisson dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 5. Nicel olasılık dağılımlarını tanır, çeĢitli olasılık hesapları yapar, yorumlar. 5.1. Düzgün dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 5.2. Üstel dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 5.3. Normal dağılımı tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 5.4. Gamma dağılımını tanır, çeĢitli olasılık hesaplarını yapar, yorumlar. 6. Kitaplardan bireysel olarak bilgiye eriĢir, konuları öğrenir ve kendini sürekli yeniler. 7. Türkçeyi etkin kullanır. 8. Ġngilizce kitaptan konu çalıĢır, Ġngilizce problemleri çözer, Ġngilizceyi etkin kullanır. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Örnek istatistiklerinin tanımları, hesaplanması. Örnek istatistiklerinin özelliklerinin anlatılaması Olasılığın tanımı ve temel kavramların öğretilmesi, KoĢullu olasılık kavramı, Bayes Kuramı, Rassal değiĢken, olasılık fonksiyonu, olasılık yoğunluk fonksiyonu, dağılım fonksiyonu, Chebyshev‟s eĢitsizlikleri I. Ara Sınav Haftası Beklenen Değer kavramının incelenmesi ve momentler Pascal, Negtif Binom, Poisson dağılımı, Binom Poisson arasındaki iliĢki Sürekli rassal değiĢkene iliĢkin Düzgün ve Üstel dağılım Merkezi Limit Teoremi, Binom- Normal arasındaki iliĢki Normal dağılım ve Standart Normal dağılım fonksiyonlarının belirlenmesi II. Ara Sınav Haftası Normal dağılım ve uygulamaları Standart Normal dağılım ve uygulamaları Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 1,5 1,5 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 97 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Tarih: 12. 07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 98 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠST327 YÖNEYLEM ARAġTIRMASI 1 Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 4 0 0 0 4 6 Ön KoĢul(lar) MAT251 Lineer Cebir Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nil ARAS Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat karar verme problemlerini, doğrusal programlama tekniklerini kullanarak modelleyebilme, çözebilme ve elde edilen sonuçları teknik ve ekonomik açıdan yorumlayabilme becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor hazırlama ve/veya Sunma Yöneylem AraĢtırmasının Yöntembilimi: DoğuĢu ve geliĢimi; Sistem yaklaĢımı, Disiplinler arası araĢtırma ve bilimsel yöntem; Doğrusal karar modeli: Doğrusal programlamanın kuramsal esasları, çözüm yaklaĢımları, Simpleks algoritması, Çözümü, Yapay değiĢken kullanımı, Büyük M ve Ġki evreli simpleks algoritması; Doğrusal programlamada ikillik ve duyarlılık analizleri; Hedef programlama Wayne L. Winston, “Operations Research, Applications and Algorithms”, 4th Edition, Duxbury Pres Thomson Learning, Inc., 2004. Ġmdat Kara, “Doğrusal Programlama”, 2. Basım, Bilim Teknik Yayınevi, Ġstanbul 2000. Hamdy A. Taha, “Operations Research: An Introduction”, 8th Edition, Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J., 2007. DP Yazılımları (Lingo, Lindo, Winqsb, QM, Tora ) Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/ist327nila/ 1. Eniyileme, modelleme ve doğrusal programlama (DP) ile ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Yöneylem araĢtırması yöntembilimi ve problem çözme yaklaĢımını açıklar. 1.2. DP‟nin varsayımlarını ve bileĢenlerini tanımlar. 1.3. DP‟nin dayandığı matematiksel altyapıyı açıklar. 2. Karar verme problemlerini DP tekniklerini kullanarak modelleyebilecektir. 2.1. Farklı türdeki karar verme problemleri için DP modelleri geliĢtirir. 2.2. Çok ölçütlü /amaçlı bir problemi doğrusal hedef programlama ile formüle eder. 3. DP ile modellenen bir problemi çözebilecektir. 3.1. Uygun çözüm, eniyi çözüm, temel uygun çözümü ayırt eder. 3.2. Ġki değiĢkenli DP problemlerini grafik yöntemle çözer. 3.3. Simpleks algoritması teorisini ve yaklaĢımını örnekler. 3.4. DP modellerini Simpleks algoritması ve çeĢitlerini (2 evreli, büyük M, ikil simpleks) kullanarak çözer. 3.5. DP‟nin çözümünde karĢılaĢılan farklı durumları değerlendirir. 4. DP modelinin duyarlılık analizlerini yapabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 99 4.1. Asıl ve ikil modelleri iliĢkilendirir. 4.2. Model parametrelerindeki farklılaĢmalara ve model yapısındaki değiĢimlere göre eniyi çözümün duyarlılığını analiz eder. 5. DP modellerinin çözümünde bilgisayar yazılımlarını iyi düzeyde kullanabilecektir. 5.1. DP modellerini çözmek için LINGO, EXCEL, WINQSB, QM ve TORA programlarını kullanır. 5.2. Yazılımlardan elde edilen sonuç raporlarını teknik ve ekonomik açıdan yorumlar. 6. DP uygulamalarına dayanan çalıĢmaları bireysel veya bir takım içerisinde yer alarak hazırlayabilecektir. 6.1. Elektronik veri tabanlarını tarayarak, uluslararası hakemli dergilerde yayınlanmıĢ makaleleri araĢtırır. 6.2. Gerçek hayat problemlerinin çözümünde DP uygulamalarını içeren çalıĢmaları, belirlenen ölçütlere göre değerlendirir. 6.3. Etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun bir rapor hazırlar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Yöneylem AraĢtırması Yöntembilimi, Temel Kavramlar Doğrusal Programlamanın Kuramsal esasları Grafik çözüm, DP‟de KarĢılaĢılabilir Çözüm Türleri Doğrusal Programlama ile Modelleme Doğrusal Programlama Ġle Modelleme I. Ara Sınav Haftası Simpleks Algoritması Ġle Çözüm Simpleks Algoritmasında Yapay DeğiĢken Kullanımı (Büyük M Yöntemi, Ġki Evreli Yöntem) Hedef Programlama Doğrusal Programlamada Ġkillik, Asıl –Ġkil Modeller Arasındaki ĠliĢkiler Duyarlılık Analizleri II. Ara Sınav Haftası DP Yazılımlarını Kullanarak DP Modellerinin Çözümü ve Analizi Örnek Olay Analizleri (Sınıf ÇalıĢması) Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 2 4 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 100 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 2 2 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nil ARAS Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 101 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠST328 YÖNEYLEM ARAġTIRMASI 2 Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 6 4 0 0 0 4 6 Ön KoĢul(lar) ĠST327 Yöneylem AraĢtırması 1 Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nil ARAS Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Dersin amacı, öğrencilerin gerçek hayat karar verme problemlerini, farklı yöneylem araĢtırması tekniklerini kullanarak belirleme, modelleme, çözebilme ve elde edilen sonuçları teknik ve ekonomik açıdan yorumlayabilme becerilerini kazanmalarını sağlamaktır. Öğrenciler çeĢitli karar modellerinin çözümü ve analizinde bilgisayar yazılımlarını kullanabilmelidir. Anlatım, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, UygulamaAlıĢtırma, Rapor hazırlama ve/veya Sunma Doğrusal Olmayan Programlama Ġle Ġlgili Temel Kavram ve Özellikler; DıĢbükeylik ve Ġçbükeylik; Tek ve Çok DeğiĢkenli Doğrusal Olmayan Modellerin Analitik ve Sayısal Çözümleri; Kunh-Tucker KoĢulları; Tamsayılı Programlama; Sermaye Bütçelemesi; Yükleme Problemi; Depo Yer Seçim Problemi; Dağıtım Problemi; Gezgin Satıcı Problemi; Model GeliĢtirmede Tamsayılı DeğiĢken Kullanımı; Tamsayılı Programlamada Çözüm YaklaĢımları: Dal ve Sınır Tekniği; Sıfır-Bir Tamsayılı Doğrusal Model Çözümleri; Risk ve Belirsizlik Ortamlarında Karar Verme; Oyun Teorileri; ÇatıĢma Ortamında Karar Verme. Wayne L. Winston, “Operations Research, Applications and Algorithms”, 4th Edition, Duxbury Pres Thomson Learning, Inc., 2004. Ġmdat Kara, “Yöneylem Araştırması Doğrusal Olmayan Modeller”, Anadolu Üniversitesi Yayınları No.139, EskiĢehir 1986. Hamdy A. Taha, “Operations Research: An Introduction”, 8th Edition, Prentice Hall, Upper Saddle River, N.J., 2007. DP Yazılımları (Lingo, Lindo, Winqsb, QM, Tora vb.) Dersin web adresi: http://anapod.anadolu.edu.tr/groups/ist328nila 1. UlaĢtırma, atama ve aktarmalı ulaĢtırma problemlerini modelleyip, çözüm bulabilecektir. 1.1. Problemlerin doğrusal programlama modelini geliĢtirir. 1.2. UlaĢtırma tablosu üzerinde yürütülen iĢlemlerle eniyi çözümü bulur. 1.3. Macar algoritması ile atama problemini çözer. 2. Serime dayalı problemleri, kendilerine özel olarak geliĢtirilen algoritmaları kullanarak çözebilecektir. 2.1. Serim problemlerinin doğrusal programlama (DP) modellerini oluĢturur. 2.2. En kısa yol, en büyük akıĢ, enküçük kapsayan ağaç problemlerini çözer. 2.3. Proje faaliyetlerini planlamak için CPM ve PERT tekniklerini kullanır. 3. Tamsayılı programlama modellerini kurup, çözüm yöntemlerini tartıĢabilecektir. 3.1. Bütünüyle, karma ya da 0-1 değiĢkenli tamsayılı DP modellerini formüle Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 102 4. 5. 6. 7. eder. 3.2. Dal-sınır algoritması ile tamsayılı programlama modellerini çözer. 3.3. Bazı sezgisel / meta sezgisel algoritmaları tanır. Doğrusal olmayan eniyileme modelleri için bazı çözüm yöntemlerini kullanabilecektir. 4.1. Genel doğrusal olmayan programlama problemlerini analiz eder. 4.2. Doğrusal olmayan eniyileme problemlerinin bazılarını çözer. 4.3. Lagrange çarpanlarını açıklar. 4.4. Kuhn-Tucker koĢullarını sorgular. Belirsizlik altında karar verme yöntemlerini kullanarak eniyi stratejiyi önerebilecektir. 5.1. Risk ve belirsizlik ortamında karar ölçütlerine göre eniyi stratejiyi seçer. 5.2. Karar ağacını kullanarak, eniyi seçeneği bulur. 5.3. Sıfır toplamlı iki kiĢilik oyunları çözer. Modellerin çözümünde bilgisayar yazılımlarından etkin olarak faydalanabilecektir. 6.1. Tamsayılı, serim ve doğrusal olmayan modelleri çözmek için Lingo yazılımını kullanır. 6.2. Serim ve belirsizlik altında karar verme problemlerini çözmek için Winqsb, QM ve Tora paket programlarını kullanır. Bir takım içerisinde yer alarak, problem çözümü veya araĢtırmaya dayanan çalıĢmalar yapabilecektir. 7.1. Örnek olay analizi yapar. 7.2. Farklı kaynaklardan bilgi toplar, analiz eder ve derler. 7.3. Etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun bir rapor hazırlar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular UlaĢtırma Problemleri Atama problemi, Aktarmalı UlaĢtırma Problemi Serim Modelleri (En kısa yol, en büyük akıĢ, en küçük kapsayan ağaç) Serim Modelleri (CPM, PERT, en küçük maliyetli serim akıĢ, aktarmalı ulaĢtırma) Tamsayılı Programlama (TP) Problemlerinin Modellenmesi I. Ara Sınav Haftası TP Problemlerinin Modellenmesi TP Problemlerinin Dal - Sınır Algoritması Ġle Çözülmesi / Bazı sezgisellerin TP‟de Kullanımı Doğrusal Olmayan Programlama Ġle Ġlgili Temel Kavram ve Özellikler Doğrusal Olmayan Karar Modelinin Analitik Çözümü Doğrusal Olmayan Programlama: Lagrange Çarpanları, Kuhn-Tucker KoĢulları II. Ara Sınav Haftası Risk ve Belirsizlik Altında Karar Verme Karar Ağaçları, Oyun Kuramı Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 1,5 4,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 103 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 2 2 2 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nil ARAS Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 104 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠST329 ĠSTATĠSTĠK-I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Ön KoĢul(lar) ĠST213 Olasılık Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrencilerin istatistiksel analiz yapabilme becerilerini artırmak Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Ġstatistiğe giriĢ. Veriler: sınıflandırılmıĢ veriler; Ortalamalar; Dağılım Ölçüleri; Örnekleme: Örnekleme hataları, Örnekleme dağılımları, t dağılımı, F dağılımı, Kikare testleri. Ġstatistiksel tahmin; ana kütle parametrelerinin tahmini, nokta tahmini, güven aralığı tahmini; Hipotez testleri: Ortalamalar, oranlar ve varyanslar için hipotez testleri, Büyük ve küçük örnek büyüklüğü için hipotez testleri. Hines W.W., Montgomery D.C., (1990), Probability and Statistics in Engineering and Management Science, 3rd. Edition, Wiley Yayınları Walpole R.E., Myers R. H., Myers S.L., Ye K., (2002), Probability and Statistics for Engineers & Scientistis, 7th edition, Prentice Hall Yayınları Hines W.W., Montgomery D.C., Goldsman D.M., Borror C.M., (2003), Probability and Statistics in Enginnering, 4th. Edition, WileyYayınları Bu dersin sonunda öğrenci, 1.Örnekleme kavramını tanır. 1.1. Örnekleme tiplerini tanır. 1.2. Rassal örneklemeyi tanır. 2.Rassal örnekleme dağılımlarını tanır. 2.1. Ki-Kare dağılımlarını tanır. 2.2. t dağılımlarını tanır. 2.3. F dağılımını tanır. 3.Tek anakütle için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 3.1. Tek anakütle ortalaması için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 3.2. Tek anakütle oranı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 3.3. Tek anakütle varyansı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. hesaplarını yapabilir, yorumlayabilir. 4.Ġki anakütle için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 4.1. Ġki anakütle ortalamalarının farkı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 4.2. Ġki anakütle oranlarının farkı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 4.3. Ġki anakütle varyanslarının oranı için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 5.EĢleĢtirilmiĢ gözlemler için güven aralıklarını hesaplar, yorumlar. 6.Tek anakütle için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 6.1. Tek anakütle ortalaması için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 6.2. Tek anakütle oranı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 6.3. Tek anakütle varyansı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 105 7.Ġki anakütle için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 7.1. Ġki anakütle ortalamalarının farkı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 7.2. Ġki anakütle oranlarının farkı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 7.3. Ġki anakütle varyanslarının oranı için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 8.EĢleĢtirilmiĢ gözlemler için hipotez kurar, çözer ve yorumlar. 9.Paremetrik olmayan istatistiksel testleri üzerine hipotez testi kurar, uygular, yorumlar. 10. Bir istatistik paket programını kullanarak gerekli analizleri yapar. 11. Ġngilizce kitaptan konu çalıĢır, Ġngilizce problemleri çözer, Ġngilizceyi etkin kullanır. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Normal Dağılım Rassal örnekleme ve örnekleme dağılımları, t, F, Kikare dağılımları Nokta Tahminleme, Ortalamalar ve ortalamalar arası farkların güven aralığının tahmin edilmesi Oranlar ve oranlar arası farkın güven aralığı I. Ara Sınav EĢleĢtirilmiĢ ortalamalar için güven aralığı Varyans ve varyans oranları için güven aralığı Ortalamalar ve ortalamalar için hipotez testleri Oranlar ve oranlar arası fark için hipotez testleri EĢleĢtirilmiĢ ortalamalar için hipotez testleri II. Ara Sınav Varyans ve varyans oranları için hipotez testleri Parametrik olmayan hipotez testleri Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 2 2,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 106 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: : Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Tarih: 12.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 107 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠST330 ĠSTATĠSTĠK - II Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 6 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) ĠST213 Olasılık Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Öğrencilerin ileri düzeyde istatistiksel analiz yapabilme becerilerini artırmak Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Varyans Analizi: Ġki yönlü varyans analizi; Çok yönlü varyans analizi. Regresyon ve korelosyon analiz; Çok değiĢkenli regresyon ve korelosyon analizi; Tahminlerin standart hatası; Zaman serileri analizi; Ġleriye dönük kestirimler; Parametrik olmayan istatistiksel teknikler; tek örnekleme ile parametrik olmayan testler: Binominal, Ki-Kare, Kolmogorav Smirnov, Wilcoxon ĠĢaret sıralaması ve Tek Örnekleme Diziler testleri; Bağlantısız çift örnekleme; Bağlantılı çift örnekleme ve ikiden çok örnekleme için parametrik olmayan testler; Ġndexler. Hines W.W., Montgomery D.C., (1990), Probability and Statistics in Engineering and Management Science, 3rd. Edition, Wiley Yayınları Walpole R.E., Myers R. H., Myers S.L., Ye K., (2002), Probability and Statistics for Engineers & Scientistis, 7th edition, Prentice Hall Yayınları Hines W.W., Montgomery D.C., Goldsman D.M., Borror C.M., (2003), Probability and Statistics in Enginnering, 4th. Edition, WileyYayınları Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Tek faktör için varyans analizini uygular, yorumlar. 1.1. Deney planlaması yapar, analiz eder. 1.2. MINITAB paket programında analiz eder. 1.3. Sonuçları yorumlar. 2. Ġki ve çok faktörler için varyans analizini uygular, yorumlar. 2.1. Deney planlaması yapar, analiz eder. 2.2. MINITAB paket programında analiz eder. 2.3. Sonuçları yorumlar. 3. Regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar. 3.1. Basit regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar 3.2. Çoklu regresyon analizini tanır, uygular ve yorumlar. 3.3. Regresyonda katsayıların anlamlılık testlerini yapar ve yorumlar. 3.4. Korelasyon ve Belirlilik katsayılarını bulur ve yorumlar. 3.5. Regresyon için ANOVA tablosu düzenler ve analiz eder. 3.6. Regresyon hata analizlerini yapar ve yorumlar. 4. Zaman serisi analizi ve tahminleme yapar. 5. Konu ile ilgili paket program kullanarak bilgi teknolojilerine yatkınlık sağlar. 6. Ġngilizce kitaptan konuyu öğrenir ve bu Ģekilde yaĢam boyu öğrenim sağlar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 108 Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Varyans Analizi Tek faktor Varyans Analizi Hataların Analizi Ġki Faktör Varyans Analizi Çok Faktörlü Varyans Analizi, MINITAB uygulaması I. Ara Sınav Haftası Basit Lineer Regresyon, Korelasyon, Belirlilik katsayısı Çok değiĢkenli regresyon Regresyon da hipotez testleri Regresyon Hatalarının Ġncelenmesi Lineer olmayan Regresyon II. Ara Sınav Haftası Faktör tasarımları, 2 k faktör tasarımları Zaman serisi analizi Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 4,5 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 109 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Tarih: 12.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 110 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠġL161 GENEL ĠġLETME Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 3 0 0 0 3 6 Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Seçmeli Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Bu dersin amacı, iĢletmelerin kavram olarak açıklanması, kuruluĢu, yapılanması ve iĢleyiĢle ilgili temel bilgilerin kavranması ve yorumlanmasıdır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru- Yanıt, TartıĢma, Takım ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi, Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] ĠĢletme ile Ġlgili Temel Kavramlar; ĠĢletme ve Çevresi: Çevre unsurları, Çevre ile karĢılıklı etkileĢim; ĠĢ Ahlakı ve Sosyal Sorumluluk; ĠĢletmelerin Amaçları ve Sınıflandırılması; ĠĢletmelerin KuruluĢu ve KuruluĢ Süreci: Ġlk kuruluĢ çalıĢmaları, KuruluĢ aĢamaları, Yapılabilirlik kararı; ĠĢletmelerin Hukuki Yapıları: Özel iĢletmeler, Kamu iĢletmeleri, ĠĢletmelerin birleĢmeleri, Yabancı sermayeli iĢletmeler, Çok uluslu iĢletmeler, Küresel iĢletmeler; ĠĢletmelerin Büyüklüğünün Belirlenmesi ve Kapasite Kavramı: En uygun büyüklük ve kapasite kullanım oranları, ĠĢletmelerin ĠĢlevleri: Yönetim iĢlevi, Pazarlama iĢlevi, Finans iĢlevi, Ġnsan kaynakları iĢlevi, Muhasebe iĢlevi, Halkla iliĢkiler iĢlevi, AraĢtırma ve geliĢtirme iĢlevi; ĠĢletmelerde Sayısal Karar Modelleri: Karar türleri, Karar ortamları, BaĢlıca sayısal karar türleri. Mucuk, Ġ. (2005), “Modern ĠĢletmecilik”, Ġstanbul: Der yayınları Karalar, R. ( 2005), “Genel ĠĢletme” ,EskiĢehir: Yorum Matbaası Ed: Berberoğlu, G.N.(2006), “Genel ĠĢletme”, AÖF Yayını Örücü, E. (2006), “MODERN ĠġLETMECĠLĠK”, Gazi Kitapevi:Ankara AĢkun, Ġ. C.,Tokat,B. (2003) “ĠĢletmelerde Yönetim ve Örgüt” Eğitsel Yayın, Ġstanbul Sabuncuoğlu, Z.(1997), ĠġLETME I-II , BURSA: ULUDAĞ ÜNĠ. ĠĠBF 1. ĠĢletme ve iĢletmeyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. ĠĢletme biliminin tanımını, tarihsel sürecini ve diğer bilimlerle iliĢkilerini ve iĢletmeyle ilgili temel kavramları anlatabilecek ve açıklayabilecektir. 1.2. ĠĢletmelerin amaçlarını, araçlarını ve kaynaklarını anlatabilecek, iĢletmeleri sınıflandırabilecek ve iĢletmelerin toplumsal sorumluluklarını ve iĢ ahlakını anlatabilecektir. 2. ĠĢletmelerin hukuki yapılarını ifade edebilecektir. 2.1. Özel iĢletmelerin hukuki yapılarını anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir. 2.2. ġirket tiplerini açıklayabilecek ve karĢılaĢtırabilecektir. 2.3. Kamu iĢletmelerinin ve Yabancı sermayeli iĢletmelerin hukuki yapılarını anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir. 3. ĠĢletmelerin kuruluĢunu analiz edebilecektir. 3.1. KuruluĢla ilgili temel kavramları ve kuruluĢ aĢamalarını açıklayabilecektir. 3.2. ĠĢletmelerin kuruluĢunda gerekli olan teknik, ekonomik ve finansal etütleri açıklayabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 111 3.3. ĠĢletmelerin kuruluĢ yeri seçimini etkileyen faktörleri analiz eder ve Optimal kuruluĢ yeri faktörlerini sınıflandırabilecektir. 4.ĠĢletmelerdeki kapasite ve büyüklüğün anlamını ve ölçeğini ifade edebilecektir. 4.1. ĠĢletmelerde büyüklüğü belirleyen ölçütleri sınıflandırabilecek ve büyük ve küçük iĢletmeleri karĢılaĢtırabilecektir. 4.2. ĠĢletmelerde kapasite ve kapasite kullanımını açıklayabilecektir. 5. ĠĢletmelerin iĢbirliği ve bütünleĢme hareketlerini analiz edebilecektir. 5.1. BütünleĢmeyi anlatabilecek ve sınıflandırabilecektir. 5.2. ĠĢletmelerin iĢbirliği Ģekillerini ve birleĢme Ģekillerini açıklayabilecek ve analiz edebilecektir. 6. ĠĢletmelerin temel iĢlevlerinin yapı ve iĢleyiĢini açıklayabilecektir. 6.1 ĠĢletmelerin yönetim iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir. 6.2. ĠĢletmelerin üretim iĢlevinin temellerini açıklayabilecektir. 6.3. ĠĢletmelerin pazarlama iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir. 6.4. ĠĢletmelerin finans iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir. 6.5. ĠĢletmelerin ĠKY ve AR-GE iĢlevinin temellerini ifade edebilecektir. 7. Öğrenciler bir iĢletmenin kuruluĢuyla ilgili bir proje hazırlar ve sunar. 7.1. Yerli ve Yabancı bilgi kaynaklarını araĢtırarak projesine karar verir. 7.2. Konuyla ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak projeyi rapor haline getirir. 7.3. Projeyi sınıf ortamında sözlü olarak sunar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ, genel bilgiler ve ĠĢletme bilimi ve tarihsel süreci ĠĢletme ile ilgili temel kavramlar ve ĠĢletmelerde çevre ĠĢletmelerin sınıflandırılması Hukuki açıdan iĢletme çeĢitleri ( özel ve kamu) ĠĢletmelerde kuruluĢ kararı I. Ara Sınav Haftası ĠĢletmelerde kuruluĢ yeri ĠĢletmelerde büyüklük ve kapasite ĠĢletmelerde bütünleĢme ve iĢbirliği ĠĢletmelerde yönetim iĢlevi ĠĢletmelerde üretim iĢlevi II. Ara Sınav Haftası ĠĢletmelerde pazarlama iĢlevi ĠĢletmelerde finans, ĠKY ve Ar-Ge iĢlevi Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 112 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 1 1 1 3 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 113 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠġL206 YÖNETĠM VE ORGANĠZASYON Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 5 3 0 0 0 3 4 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr.Bilgin ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Bu dersin amacı, öğrencilere yönetim ve organizasyon ile ilgili gerekli kavram ve konuları öğretmenin yanı sıra, onlara yönetici ve yönetimin tanımı, karar verirken hangi temel dayanakların oluĢmasını, kültür ile iliĢkisini ve karar verildikten sonra karĢılaĢılabilecek sorunları tahmin edebilme, plan ve planlamanın tanımını, önemini, çeĢitlerini ve özelliklerini, geçmiĢten bugüne kadar olan yönetim teorilerini anlamayı, çalıĢanları bir amaca yöneltebilmeyi amaçlanmaktadır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Yönetim ve yönetici tanımları, karar verme ve kararların yönetimin toplumsal kültürle iliĢkisi; planın yönetimde yerini, sürecini, çeĢitlerini ve özelliklerini; geçmiĢten bugüne kadar gelen yönetim teorileri; çalıĢanları bir amaca yöneltmek Tamer Koçel (2010),ĠĢletme Yöneticiliği, Beta yayınevi,ISBN:6053772446 Erol Eren (2009), Yönetim ve Organizasyon ÇağdaĢ ve Küresel yaklaĢımlar.ISBN:6053771470 Nurullah Genç (2007)Yönetim ve Organizasyon / ÇağdaĢ Sistemler ve YaklaĢımlar.Seçkin Yayıncılık.ISBN:9750206245 Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Yönetim, yönetici ve organizasyon tanımını yapabilecek ve örgüt kültürü- yönetim iliĢkilerini anlatabilecektir. 1.1. Yönetim ve yönetici tanımlarını açıklayabilecektir. 1.2. Organizasyon tanımını ve organizasyon iliĢkilerini tanımlayabilecek, örgüt geliĢtirmeyi açıklayabilecektir. 1.3. Formal ve informal organizasyonları ve oluĢumlarını anlatabilecek ve örgüt kültürünün ne olduğunu ifade edebilecektir. 2. Karar verme ve planlama süreçlerini ifade edebilecektir. 2.1. Yöneticilik ve karar vermenin önemini, karar verme süreçlerini ifade edebilecek ve kararsızlık nedenlerini ve sonuçlarını sorgulayabilecektir. 2.2. Plan, planlama ve planlama süreçlerini özetleyebilecektir. 3. GeçmiĢten bugüne kadar gelen yönetim teorilerini açıklayabilecektir. 3.1. Klasik ve davranıĢsal organizasyon teorilerini açıklayabilecektir. 3.2. Modern ve Modern sonrası organizasyon teorileri, sistem yaklaĢımı ve durumsallık yaklaĢımını açıklayabilecektir. 3.3. Proje Yönetimini ve Matriks organizasyon yapılarını anlatabilecektir. 4. ÇağdaĢ ve güncel yönetim yaklaĢımları ve uygulamalarını özetleyebilecektir. 4.1.Adaptasyon yaklaĢımını ve popülasyon ekolojisi yaklaĢımlarını (Örgütsel Nüfus- Çevre bilim yaklaĢımı, tabii seleksiyon yaklaĢımı) ifade edebilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 114 4.2. Toplam kalite yönetimi anlayıĢını, temel yetenekleri, dıĢ kaynaklardan yararlanmayı anlatabilecek ve Ģebeke organizasyonlarını tanımlayabilecektir. 4.3. DeğiĢim mühendisliği, Benchmarking, öğrenen organizasyonları, sanal organizasyonları ve yönetiĢimi anlatabilecektir. 5. Öğrenciler üretim veya hizmet iĢletmelerinde yönetim ve organizasyon bilimi ile ilgili uygulamalı bir konuda araĢtırma sonuçlarını içeren bir rapor hazırlayabilecektir. 5.1. Yerli ve yabancı literatür taraması yapabilecektir. 5.2. Konu ile ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak rapor hazırlayabilecektir. 5.3. Raporunu sözlü olarak sunar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Yönetim tanımı, önemi, iĢlevleri; yönetim biliminin geliĢimi, yönetim ve yönetici tanımlarını, organizasyon tanımını, kültür ve yönetim iliĢkilerini anlar, örgüt kültürünün ne olduğunu anlar Karar verme, kültür ve örgüt kültürü Yöneticilik ve karar verme, karar verme süreçleri, kararsızlık nedenleri ve sonuçları Plan ve planlama tanımı, planlamanın özellikleri ve sınıflandırılması, planlama süreçleri, Amaçlara göre yönetim ve özellikleri, faaliyet planlaması I. Ara Sınav Haftası GeçmiĢten bugüne yönetim teorilerinden, klasik organizasyon teorisi DavranıĢsal organizasyon teorisi Modern organizasyon teorisi, sistem yaklaĢımı ve durumsallık yaklaĢımı, Proje Yönetimi ve Matrix Organizasyon Yapıları Adaptasyon yaklaĢımı ve popülasyon ekolojisi yaklaĢımları (Örgütsel Nüfus- Çevre bilim yaklaĢımı, tabii seleksiyon yaklaĢımı) II. Ara Sınav Haftası Toplam kalite yönetimi anlayıĢı, temel yetenek, dıĢ kaynaklardan yararlanma, ġebeke organizasyonları; dahili Ģebeke organizasyonlar, dengeli Ģebeke organizasyonlar, dinamik organizasyonlar Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 2 2 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 115 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 3 1 3 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Bilgin ġENEL Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 116 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: ĠġL301 ĠNSAN KAYNAKLARI YÖNETĠMĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 3 0 0 0 3 4 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Mesleki Seçmeli E-mail: [email protected] Örgütü amaçlarına ulaĢtıracak insan kaynaklarının planlanması, elde edilmesi, örgütte kalmalarının sağlanması ve performanslarının arttırılması için gerekli olan politika, strateji ve programların kavranması ve yorumlanmasının sağlanması Anlatım, Gösterme, Sorun-Problem Çözme, TartıĢma, Takım ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi Ġnsan Kaynakları Yönetimine GiriĢ: Temel iĢlevleri, Örgütlenmesi; ĠĢgücü Planlaması: Yöntemleri, Planlama araçları; ĠĢ Analizleri: ĠĢ tanımları, ĠĢ Gerekleri; ĠĢe Alma: Bulma, Seçme; ĠĢe AlıĢtırma: Personel Eğitimi: Yöntemler, Ġlkeler, Değerleme; Personel Değerleme: Yöntemler, Değerleme hataları; Disiplin: Türleri, Sistemin oluĢturulması, Ceza uygulaması; Ücret Yönetimi: ĠĢ değerlemesi, Ücret yöntemleri, Ücret araĢtırmaları; Diğer personel hizmetleri. UYARGĠL, C., Adal, Z., vd, (2010),Ġnsan Kaynakları Yönetimi,Ġstanbul: Beta Basım (5. Baskı) Cascio, W.F.(1995). Managing Human Resource. Productivity, Qualitiy of Work Life, Profits.(4. baskı)McGraw-Hill Inc De Cenzo D., Robbins S. (1996).HUMAN RESOURCE MANAGEMENT, Fifth Edition, America: John Wiley&Sons. Inc Ramazan GEYLAN(2004). Personel Yönetimi.EskiĢehir:Birlik Ofset Yüksel Öznur (2004), Ġnsan Kaynakları Yönetimi, Ankara: Gazi Kitapevi Fındıkçı, Ġlhami (2003). Ġnsan Kaynakları Yönetimi,Alfa Yayınları,5.Baskı Yönetim Dizisi Editörlüğünü Prof. Dr. Ramazan Geylan'ın yapmıĢ olduğu AÖF Yayını Ġnsan Kaynakları Yönetimi Kitabı Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Ġnsan kaynakları yönetimiyle ilgili temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Ġnsan Kaynakları Yönetimi‟nin tanımını yapar, tarihsel geliĢim sürecini ve Personel Yönetiminden farklı yanlarını ifade edebilir. 1.2. ĠKY‟nin temel faaliyet alanlarını anlatabilir. 1.3. ĠKY‟nin iĢlevlerini anlatabilir. 2. Örgüt, iĢler ve insanlar için planlama olgusunu açıklayabilecektir. 2.1. ĠK planlaması kavramını anlar ve IK planlaması yapabilir. 2.2. Ġnsan Kaynağı arz ve talebini hesaplayabilir. 2.3. IK talep tahmin yöntemlerini açıklayabilir ve kullanabilir. 2.4. ĠĢ analizi kavramını ve iĢ analizi tekniklerini açıklayabilir. 2.5. ĠĢ tasarımı kavramını ve iĢ tasarımı tekniklerini açıklayabilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 117 3. Ġnsan Kaynaklarının elde edilmesi esaslarını ifade edebilecektir. 3.1. Personel bulma, seçme ve yerleĢtirme sürecini anlatabilir. 4. ĠK‟nın elde tutulmasında gerekli olan iĢlevleri ifade edebilecektir. 4.1 ĠK eğitiminin ve geliĢtirilmesinin önemini anlatabilecektir. 4.2. ĠK ücretlendirme esaslarını anlatabilir. 4.3. ĠK güvenlik ve sağlık ve sendikal iliĢkilerin önemini ifade edebilecektir. 4.4. ĠĢ değerleme kavramını ve yöntemlerini açıklayacaktır. 5. Bireysel ve örgütsel performansın arttırılmasında gerekli iĢlevleri açıklayabilecektir. 5.1. Performans değerlendirmeyi anlar ve performans değerleme yöntemlerini ifade edebilecektir. 5.2. Kariyer planlama ve geliĢtirme sürecini ifade edebilir. 5.3. Ġnsan kaynaklarında ödüllendirme ve motivasyonun rolünü sorgulayabilir ve yorumlayabilir. 5.4. Ġnsan Kaynakları Yönetiminde örgütsel iletiĢimin rolünü sorgulayabilir ve yorumlayabilir. 5.5. Ġnsan Kaynakları Yönetiminde liderliğin rolünü sorgulayabilir ve yorumlayabilir. 6. Öğrenciler ĠKY ile ilgili teorik veya uygulamalı bir konuda araĢtırma sonuçlarını içeren bir rapor hazırlayabilecektir. 6.1. Yerli ve Yabancı literatür taraması yapar. 6.2. Konuyla ilgili etik kurallara ve yazım kılavuzuna uygun olarak rapor hazırlar. 6.3. Raporunu sınıf ortamında sözlü olarak sunar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Ġnsan Kaynakları Yönetiminin Tanımı, Önemi, Kapsamı, ĠĢlevleri ve Personel Yönetimi ile KarĢılaĢtırılması ĠKY AnlayıĢının GeliĢimi 2 ĠĢ Analizi, Tanımları ve Gerekleri 3 Ġnsan Kaynakları Planlanması 4 Ġnsan Kaynakları Bulma, Seçme, YerleĢtirme ve Eğitim ve GeliĢtirme 5 I. Ara Sınav Haftası 6 Kariyer Yönetimi 7 Performans Değerlemesi 8 Ücret Yönetimi 9 ĠĢ Değerlemesi 10 Ġnsan Kaynakları ve Disiplin 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Ġnsan Kaynakları Yönetiminde Motivasyonun rolü 13 Ġnsan Kaynakları Yönetiminde ĠletiĢimin Rolü / Ġnsan Kaynakları Yönetiminde Liderliğin rolü 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4 0 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 118 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 1 2 2 3 1 1 - Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 119 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: KIM113 GEMEL KĠMYA (General Chemistry) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 4 0 0 0 4 6 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Temel kimya kavramlarını tanımlamak, bu bilgileri yorumlama ve sentezleme yeteneğini kazandırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Kimya: Madde ve Ölçme, Atomlar, Moleküller ve Ġyonlar, Stokiyometri: Kimyasal Hesaplamalar; Sulu Çözeltilerdeki Kimyasal Reaksiyonlar, Sulu Çözeltilerdeki Kimyasal Reaksiyonlar, Gazlar, Termokimya, Atomik Yapı, Elektron Dizilimi, Atomik Özellikler ve Periyodik Tablo, Kimyasal Bağlar Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Hill, Petrucci, McCreary ve Perry (2005) General Chemistry 4. Ed. Pearson. 1. Kimyadaki temel kavramları tanımlayabilecektir. 1.1.Kimyasal birleĢme yasalarını ve gaz yasalarını açıklar. 1.2.Termokimyada iç enerji, hal fonksiyonları ve termodinamiğin yasalarını tanımlar 1.3.BileĢikleri adlandırır. 2. Birim sistemlerini ve birim sistemlerindeki büyüklükleri açıklayabilecektir. 2.1. Temel ve yardımcı büyüklük kavramlarını açıklar 2.2. SI birim sistemindeki temel ve türemiĢ büyüklükleri ifade eder. 2.3. Birimler arası dönüĢüm faktörlerini kullanır. 3. Kimyasal reaksiyonları kullanarak problemleri çözebilecektir. 3.1.Kimyasal reaksiyonları tanımlar. 3.2. Reaksiyon stokiometrisini oluĢturur. 3.3. Problemi çözer. 4. Periodik tabloyu ve elementlerin özelliklerini öğrenecektir. 4.1. Periodik tablodaki elementlerin özelliklerini tanımlar. 4.2. Elektron dizilimlerini kullanarak maddelerin özelliklerini ve kimyasal bağlanmayı açıklar. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 Konular Kimya: Madde ve Ölçme, Atomlar Moleküller ve Ġyonlar Stokiyometri: Kimyasal Hesaplamalar Stokiyometri: Kimyasal Hesaplamalar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 120 6 7 8 9 10 11 12 13 14 I. Ara Sınav Haftası Gazlar Gazlar Termokimya Termokimya Atomik Yapı II. Ara Sınav Haftası Elektron Dizilimi, Atomik Özellikler ve Periyodik Tablo Kimyasal Bağlar Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 6 0 0 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 1 3 2 2 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi Tarih: 30.03.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 121 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: KIM115 GENEL KĠMYA LABORATUARI (General Chemistry Laboratory ) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 0 0 2 0 2 1,5 Öğretim Dili Ġngilizce Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi Gruplar / Sınıflar 2 Grup Dersin Amacı Öğrencilere genel kimya dersi kapsamındaki temel kavramları uygulama, yorumlama ve raporlama yeteneğini kazandırmaktır. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Soru-Yanıt, Deney Ders (katalog) içeriği Maddeleri özelliklerine göre tanımak, Bir Hidratın Molekül Formülü, Uçucu Bir Sıvının Molekül Ağırlığı, Bir KClO3 KarıĢımı ve Oksijenin Molar Hacmi, Bir Katının Molekül Ağırlığı, pH Hidroliz Tampon Çözeltiler, Zayıf asit titrasyonu, Sabit oranlar yasası, Kalitatif: NH4+, Ag+, Pb+2 Deneyleri Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Genel Kimyanın Temelleri ve Yapısı Laboratuar Föyü Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler 1. Laboratuvar ortamını tanıyabilir, 1.1. Laboratuvar araç gereçlerini adlandırır, 1.2. Araç gereçlerin kullanım Ģekillerini betimler 1.3. Kimyasal malzemelerle ve laboratuvar araç gereçleriyle güvenli bir Ģekilde nasıl çalıĢacağını betimler 2. Teorik genel kimya bilgilerini deneysel yöntemlerle ifade eder 2.1. Çözelti hazırlanmasında ve analizlerde genel kimya temel kavramlarını hatırlar. 2.2. Reaksiyon sonucunda elde ettiği ürünleri belirler. 2.3. Reaksiyon ürünlerini stokiometrik olarak ifade eder. 3. Deneysel sonuçları yorumlayarak rapor edebilir 3.1. Deney verisi toplar ve kaydeder. 3.2. Verileri değerlendirir 3.3. Sonuçları uygun formatta rapor eder. E-mail: [email protected] Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 Konular Laboratuar Oryantasyon Dersi Laboratuar Oryantasyon Dersi Maddeleri özelliklerine göre tanımak Bir Hidratın Molekül Formülü Uçucu Bir Sıvının Molekül Ağırlığı I. Ara Sınav Haftası Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 122 Bir KClO3 KarıĢımı ve Oksijenin Molar Hacmi 7 Bir Katının Molekül Ağırlığı 8 pH Hidroliz Tampon Çözeltiler 9 Zayıf asit titrasyonu 10 Sabit oranlar yasası 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Kalitatif: NH4+, Ag+, Pb+2 13 Telafi 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 1,5 0 Genel Eğitim Bilgisi 0 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 3 3 3 1 2 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Hande Çelebi Tarih: 30.03.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 123 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT113 GENEL MATEMATĠK I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 1 4 2 0 0 6 6,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğrenciye matematiğe baĢlangıç ilkelerini denklem kurma ve çözme becerisini optimizasyon kavramını açıklayabilmesi için türev kavramını ve logaritmik fonksiyonlar, üstel fonksiyonlar, trigonometrik fonksiyonlarda türev alma kuralllarını vermek, türevi çeĢitli mühendislik ve hayat problemlerinde kullanmasını öğretmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru cevap ve uygulama Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Temel Kavramlar: Gerçel sayılar ve gerçel eksen, Düzlemde koordinat sistemi, Ġkinci dereceden denklemlerin grafikleri, Fonksiyonlar ve grafikleri, Fonksiyonlar ile dört iĢlem, Trigonometrik fonksiyonlar; Limit ve Süreklilik: Fiziksel hız, Büyüme oranı ve alan örnekleri, Fonksiyonların limiti, Sonsuzda limit kavramı ve Sonsuz limitler, Süreklilik; Türev: Teğet doğruları ve eğimleri, Türev kavramı, Türev kuralları, Zincir kuralı, Trigonometrik fonksiyonların türevleri, Ortalama değer teoremi, Yüksek mertebeden türevler, Kapalı fonksiyonların türevi; Elemanter Fonksiyonlar: Ters fonksiyonlar, Üstel ve Logaritmik fonksiyonlar, Büyüme ve bozunma, Ters trigonometrik fonksiyonlar, Hiperbolik fonksiyonlar, Ters hiperbolik fonksiyonlar; Kompleks sayılar: Kompleks sayıların düzlemde gösterimi, Kompleks aritmetik, Kompleks sayıların kökleri ADAMS- Calculus THOMAS- Calculus (1. Cilt) Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Denklem kurabilecektir. 2. ÇeĢitli denklemleri çözebilecektir. 3. Limit ve türev kavramlarını fizikteki uygulamaları ile birlikte açıklayabilecektir. 4. Daha sonraki yıllarda kullanacağı çeĢitli fonksiyonlardaki ( basit, logaritmik, üstel ve trigonometrik) türevleri alabilecektir. 5. Türevi, ekonomik problemlerde (kar, maliyet ve gelir) kullanabilecektir. 6. Daha sonraki yıllarda okuyacağı integral, diferansiyel denklemler ve çok değiĢkenli fonksiyonlarda türevleri uygulayabilecektir. 7. KarmaĢık sayı kavramını ve bununla ilgili iĢlemleri ifade edebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 Konular Reel sayılar, Kartezyen koordinatlar Ġkinci derece denklemler; iĢaret inceleme ve eĢitsizlikler Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 124 Fonksiyonlar ve fonksiyon grafikleri Trigonometrik fonksiyonlar ve logaritmik fonksiyonlar Limit kavramı, süreklilik kavramı ve bununla ilgili uygulamalar I. Ara Sınav Haftası Fonksiyonların limitleri, sonsuzda limitler ve süreklilik Türev kavramına giriĢ fonksiyonlarda teğet normal ve türevin geometrik anlamı. Basit fonksiyonlarda türev alma kuralları. BileĢik fonksiyonların ve ters fonksiyonların türev alma kuralları Trigonometrik fonksiyonlar logaritmik fonksiyonlar ve üstel fonksiyonlarda türev alma kuralları ve 11 ortalama değer problemleri II. Ara Sınav Haftası 12 Türevin uygulamaları artan azalan fonksiyonlar, maksimum minimum bulma, çeĢitli fonksiyonlarda 13 maksimum minimum bulma, kapalı fonksiyonlarda türevleme KarmaĢık sayılar 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 6,5 0 0 3 4 5 6 7 8 9 10 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 125 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 06.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 126 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT114 GENEL MATEMATĠK II Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 4 2 0 0 5 6.5 Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) MAT113 Genel Matematik I Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Ġntegral kavramının tanımlanması, integralin özelliklerinin ve tekniklerinin incelenmesi ve çeĢitli integral uygulamalarının gerçekleĢtirilmesidir. Ayrıca dizi ve seri kavramlarının incelenmesidir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Ġntegral: Toplamlar ve sigma gösterimi, Toplamların limiti olarak alan, Belirli integral, Belirli integralin özellikleri, Diferansiyel ve integral hesabın temel teoremi; Belirsiz Ġntegral ve Ġntegral Teknikleri: Belirsiz integral, DeğiĢken değiĢtirme, Kısmi integrasyon, Trigonometrik fonksiyonların integrali, Rasyonel fonksiyonların integrali, Cebirsel fonksiyonların integrali, Has olmayan integraller; Ġntegral Uygulamaları: Düzlemsel bölgelerin alanları, Dönel cisimlerin hacimleri, Dilimleme yöntemiyle hacim hesabı, Yay uzunluğu ve Yüzey alanı, Kütle, Moment ve Kütle merkezi; Diziler ve Seriler: Diziler ve yakınsaklık, Sonsuz seriler Adams, Robert A. (1999). A Complete Course Calculus. Kanada, AddisonWesley. Thomas, George B. (2001). Calculus. U.S.A, Addison -Wesley, Longman. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Bir fonksiyonun belirli integralini tanımlayabilecek, analizin temel teoremini kullanarak anti-türevi inĢa edebilecektir. 1.1 sonsuz toplamların limiti olarak alanı ifade eder. 1.2 Üstel, temel trigonometrik fonksiyonlar ve polinom fonksiyonların belirli integralini bulur. 1.3 Belirli integralin özelliklerini kullanarak integral çözer. 2. Ġntegral tekniklerini kullanarak integral hesaplayabilecektir. 2.1. DeğiĢken değiĢtirme metodunu kullanarak integral hesaplar. 2.2 Kısmi integrasyon tekniğini uygular. 2.3 Ters değiĢken değiĢtirme metodunu kullnarak integral çözer. 2.4 Rasyonel fonksiyonların integralini alır. 3. Ġntegrali kullanarak hacim, yüzey alanı, kütle, kütle merkezi ve moment hesaplayabilecektir. 3.1 Has olmayan integralleri hesaplar. 3.2 Dönel yüzeylerin hacimlerini ve yüzey alanlarını bulur. 3.3 Kütle, kütle merkezi ve moment hesaplar. 4. Verilen herhangi bir sonsuz dizinin (seri) yakınsak olup olmadığını belirleyebilecektir. 4.1 Dizi ve yakınsaklık kavramlarını ifade eder. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 127 4.2 Sonsuz serilerin yakınsaklığı kavramını açıklar. 4.3 pozitif terimli seriler için yakınsaklık testlerini kullanır. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Toplamlar ve Sigma Gösterimi. Toplamların Limiti Olarak Alan. Belirli Ġntegral Belirli Ġntegralin Özellikleri. Diferansiyel Hesabın Temel Teoremi. DeğiĢken DeğiĢtirme. Düzlemsel Bölgelerin alanları Kısmi Ġntegrasyon. Ters DeğiĢken DeğiĢtirme. Rasyonel Fonksiyonların Ġntegrali Has Olmayan Ġntegral I. Ara Sınav Haftası Dönel Cisimlerin Hacimleri (Dilimleme yöntemi, Kabuk Yöntemi). Yay Uzunluğu ve Yüzey Alanı. Kütle , Moment ve Kütle Merkezi. Diziler ve Yakınsaklık. Sonsuz Seriler. Pozitif Terimli Seriler için Yakınsaklık Testi. Mutlak ve KoĢullu Yakınsama. II. Ara Sınav Haftası Kuvvet Serileri. Taylor ve Maclaurin Serileri. Taylor ve Maclaurin Serilerinin Uygulamaları. Binom Teoremi ve Binom Serisi. Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 6,5 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 128 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 2 2 1 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 129 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT219 DĠFERANSĠYEL DENKLEMLER Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 2 2 0 0 4 4,5 Ön KoĢul(lar) MAT 114 Genel Matematik II Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Diferansiyel Denklemleri Tanımlamak, çeĢitli Adi Diferansiyel Denklemlerin çözüm yöntemlerini vermek ve bunların mühendislik problemleriyle iliĢkilerini belirleyip öğrencileri bu konuda yönlendirmek. Anlatım, problem çözme ve mühendislik problemlerini uygulama. Bunlar daha çok fizik problemleri olmaktadır. Diferansiyel Denklem Kavramı: Diferansiyel denklemlerin çözümleri; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemler: Tam diferansiyel denklemler ve integral çarpanları, Ayrılabilir ve homojen denklemler, Lineer denklemler; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemlerin Uygulamaları: Geometrik problemler, Dik yörüngeler, EĢ eğimliyörüngeler; Yüksek Mertebeden Lineer Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları; Laplace DönüĢümleri ve Diferansiyel Denklemlerin Laplace DönüĢümleri ile Çözümleri; Lineer Diferansiyel Denklem Sistemleri. Prof. Dr. Mehmet Aydın ve ArkadaĢları- Diferansiyel Denklemler ve Mühendislik Uygulamaları Prof. Dr. Mehmet Naci ÖZER ve ArkadaĢları- Diferansiyel Denklemler L.ROSS- DiferantialEquations Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Diferansiyel, diferansiyel denklem kavramlarını ve bunların fiziksel karĢılıklarını açıklayabilecektir. 2. Mertebe diferansiyel denklemleri tanımlayabilecek ve çözebilecektir. 3. Mertebe diferansiyel denklemlerini fizik problemlerine uygulayabilecektir. 4. Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin tanımını, sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözüm yöntemlerini ve bunların fizik problemlerine uygulanıĢını gösterebilecektir. 5. Laplace dönüĢümlerinin tanımını, özelliklerini açıklayabilecek ve bunların diferansiyel denklem çözümünde uygulanıĢını gösterebilecektir. 6. Laplace dönüĢümlerinin gama fonksiyonuyla iliĢkilerini kurabilecek ve bunların olasılık dağılım fonksiyonlarında kullanabilecektir. 7. Diferansiyel Denklem sistemlerinin tanımını yapabilecek, sabit katsayı diferansiyel denklem sistemlerinin matris çözümlerini gösterebilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 Konular Diferansiyel Denklem ve sınıflandırılması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 130 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Birinci mertebeden diferansiyel denklemler, tam diferansiyel denklemlerin çözümleri ve integral çarpanları. DeğiĢkenlerine ayrılan diferansiyel denklemler. Lineer Diferansiyel Denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri Birinci mertebeden diferansiyel denklemlerin uygulamaları. I. Ara Sınav Haftası Yüksek mertebeden diferansiyel denklemlerin tanımı ve homojen sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümü Yüksek mertebeli, sabit katsayılı, ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayıların yöntemiyle çözümü Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı, diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler- cauchy yöntemi Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin çözümümde parametrelerin dönüĢümü yöntemi. Laplace dönüĢümleri II. Ara Sınav haftası Laplace dönüĢümü ile diferansiyel denklem çözümleri Lineer Diferansiyel Denklem Sistemleri Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 4,5 0 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 131 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 05.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 132 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT219 DĠFERANSĠYEL DENKLEMLER Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 2 2 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) MAT113 ve MAT 114 Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Diferansiyel denklemlerin mühendislik problemlerine uygulanıĢını göstermek. ÇeĢitli diferansiyel denklemlerin çözüm yöntemlerini öğretmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Diferansiyel Denklem Kavramı: Diferansiyel denklemlerin çözümleri; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemler: Tam diferansiyel denklemler ve integral çarpanları, Ayrılabilir ve homojen denklemler, Lineer denklemler; Birinci Mertebeden ve Birinci Dereceden Diferansiyel Denklemlerin Uygulamaları: Geometrik problemler, Dik yörüngeler, EĢ eğimli yörüngeler; Yüksek Mertebeden Lineer Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları; Laplace DönüĢümleri ve Diferansiyel Denklemlerin Laplace DönüĢümleri ile Çözümleri; Lineer Diferansiyel Denklem Sistemleri. William E. Boyce, Richard C. Diprima, ElementaryDifferentialEquationsandBoundary Value Problems. John Wiley&Sons, Inc. 1997. Ross, Shepley L.,Differentialequations ,(3rd ed.), New York : J. Wiley, 1984. Prof. Dr. Mehmet AYDIN, Diferansiyel Denklemler ve Uygulamaları Özer, M.,N. Ve Eser, D. (2002), Diferensiyel Denklemler (Teori ve Uygulamalar), Birlik Ofset, EskiĢehir Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Diferansiyel denklem kavramını açıklayabilecektir. 1.1. Diferansiyel denklemleri, mertebesine ve lineer olup olmamasına göre sınıflar. 1.2. Diferansiyel denklemin çözümü kavramını açıklar. 1.3. Diferansiyel denklemin çözümünün varlık-teklik teoremini ifade eder. 2. Birinci mertebeden adi diferansiyel denklemleri çözebilecektir. 2.1. Tam diferansiyel denklemleri çözer. 2.2. DeğiĢkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemleri ve Homojen denklemleri belirleyerek integrasyon çarpanı yardımıyla tam diferansiyel denkleme dönüĢtürür. 2.3. Bernoulli ve Ricatti denklemlerni çözer. 3. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin çözümlerini bulabilecektir. 3.1. Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin temel teoremini ifade eder. 3.2. Sabit katsayılı Homojen diferansiyel denklemleri çözer. 3.3. Sabit katsayılı Homojen olmayan Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünün bulunmasında belirsiz katsayılar metodunu uygular. 3.4. Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı Lineer diferansiyel denklemlerin Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 133 çözümünde parametrelerin değiĢimi yöntemini kullanır. 3.5. Cauchy-Euler denklemini çözer. 4. Lineer Denklem sistemlerini çözebilecektir. 4.1. Lineer Denklem sisteminin tipini belirler. 4.2. Sabit katsayılı lineer sistemlerde operatör metodunu kullanır. 4.3. Normal form lineer sistemleri çözer. 4.4. Sabit katsayılı homojen lineer sistemleri çözer 5.Lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde Laplace dönüĢümünü uygulayabilecektir. 5.1. Laplace dönüĢümünün temel özelliklerini açıklar. 5.2 Ters Laplace dönüĢümünü ifade eder. 5.3. Sabit katsayılı lineer diferansiyel denklemlerini Laplace dönüĢümü yardımıyla çözer. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Diferansiyel Denklem kavramı ve sınıflandırılması. Birinci mertebeden diferansiyel denklemler Tam Diferansiyel Denklemlerin çözümleri Ġntegral 2 çarpanı DeğiĢkenlerine ayrılabilen diferansiyel denklemler 3 Lineer diferansiyel denklemler Bernoulli ve Ricatti denklemleri 4 Diferansiyel Denklem uygulamaları 5 I. Ara Sınav Haftası 6 Yüksek mertebeden Lineer diferansiyel denklemlerin tanımı Yüksek mertebeden diferansiyel 7 denklemlerde mertebe indirilmesi Homogen sabit katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümü 8 Yüksek mertebeli sabit katsayılı ikinci taraflı diferansiyel denklemlerin belirsiz katsayılar 9 yöntemiyle çözümleri. Yüksek mertebeli değiĢken katsayılı diferansiyel denklemlerin çözümünde Euler-Cauchy yöntemi. 10 Yüksek mertebeli lineer diferansiyel denklemlerin çözümünde parametrelerin dönüĢümü yöntemi 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Laplace DönüĢümü ile diferansiyel denklem çözümleri 13 Lineer Diferansiyel Denklem sistemleri. 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 4,5 0 0 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 134 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 2 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 2 2 2 1 1 1 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 135 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT225 GENEL MATEMATĠK III Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 3 0 0 0 3 3 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) MAT114 Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğrencilere çok değiĢkenli fonksiyonları tanımlamak, daha sonraki derslerde uygulayacakları çok değiĢkenli optimizasyon problemlerini çözebilecek teknikleri vermek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru cevap ve uygulama Ders (katalog) içeriği 3 Boyutlu Uzayda Analitik Geometri:Üç Boyutlu Uzayda Koordinat Sistemi, Vektörler, Ġç Çarpım, Vektörel Çarpım, Doğrular ve Düzlemler, Basit Kuadratik Yüzeyler; Vektör Değerli Fonksiyonlar ve Eğriler:Tek DeğiĢkenli Vektör Değerli Fonksiyonlar, Vektör Değerli Fonksiyonların Bazı Uygulamaları, Eğriler ve Parametrizasyonları; Çok DeğiĢkenli Fonksiyonlar ve Kısmi Türevler:Çok DeğiĢkenli Fonksiyonlar ve Çok DeğiĢkenli Fonksiyonlarda Limit ve Süreklilik, Kısmi Türevler, Yüksek Mertebeden Türevler, Zincir Kuralı, Lineer YaklaĢımlar ve Diferansiyeller, Gradient ve Yönlü Türev, Kapalı Fonksiyonlar, Taylor Serileri; Kısmi Türevin Uygulamaları: Ekstremum Değerler, KısıtlanmıĢ Bölgeler Üzerinde Ekstremum Değerler, Lagrange Çarpanları; Katlı Ġntegraller: Ġki Katlı Ġntegraller, Kartezyen Koordinatlarda ArdıĢık Ġntegral, Has Olmayan Ġntegraller ve Ortalama Değer Teoremi, Kutupsal Koordinatlarda Ġki Katlı Ġntegraller, Üç Katlı Ġntegraller, Üç Katlı Ġntegrallerde DeğiĢken DeğiĢtirme, Silindirik ve Küresel Koordinatlar, Katlı Ġntegrallerin Uygulamaları. Skaler ve VektörelAlanlar:Skaler ve Vektörel Alanlar, Korunumlu Vektör Alanları, Eğrisel Ġntegraller, Bir Vektör Alanının Eğrisel Ġntegrali, Yüzeyler ve Yüzey Ġntegralleri; Vektör Analizi:Gradient, Diverjans, Curl, Vektör Analizinde Bazı ÖzdeĢlikler, Green Teoremi, Diverjans Teoremi, Stokes Teoremi. Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] THOMAS, Calculus (2. Cilt) Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Vektör fonksiyonlarını tanımlayabilecek, bu fonksiyonlarda türev alabilecek ve bunların Endüstri Mühendisliği konularındaki uygulamalarını gerçekleĢtirebilecektir. 2. Çok değiĢkenli fonksiyon kavramlarını, çok değiĢkenli fonksiyonlarda optimizasyon ( Kısıtlı ve kısıtsız) yöntemlerini öğrenecek ve bunları özellikle yöneylem araĢtırması derslerinde kullanması için hazırlanacaktır. 3. Çok değiĢkenli fonksiyonların masraf, kar, gelir gibi ekonomik fonksiyonlara uygulamalarını yapabilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 136 Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Çok değiĢkenli fonksiyon kavramı Vektör fonksiyonları ve bunlarda türev alma kuralları Ġki veya üç değiĢkenli fonksiyonlarda limit ve süreklilik kavramları. Çok değiĢkenli fonksiyonlarda kısmi türev Zincir kuralı ve yönlü türevler I. Ara Sınav Haftası Teğet düzlemi ve normal düzlemi Çok değiĢkenli fonksiyonlarda koĢulsuz maksimum ve minimum bulma yöntemleri ve bunların 8 uygulamaları Larlange Çarpanı ve kısıtlı optimizasyon teknikleri. 9 Ġki katlı integraller ve uygulamaları 10 Polar kordinatlarda iki katlı integraller ve silindirik koordinatlar 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Üç katlı integraller 13 Çok katlı integrallerle momentler ve kütle merkezinin uygulamaları 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 3 0 0 1 2 3 4 5 6 7 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 137 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 06.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 138 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MAT251 LĠNEER CEBĠR Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 4 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğrencinin matris ve vektör analizlerini yapıp Endüstri Mühendisliğinin temel konularından olan Yöneylem AraĢtırması, Ġstatistik ve Malzeme derslerinde optimizasyon amaçlı kullanmasını sağlamak. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru- yanıt, uygulama Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Ön Bilgiler: Ġkili iĢlemler ve cebirsel yapılar; Matrisler ve Lineer Denklem Sistemleri: Matris kavramı, Matrislerle iĢlemler, Lineer denklem sistemleri ve matrisler yardımıyla çözümleri; Determinantlar ve Uygulamaları; Vektör Uzayları: Düzlemde ve uzayda vektörler, Vektör uzayı ve altuzaylar, Lineer bağımlılık, Lineer bağımsızlık ve taban kavramı; Ġç-Çarpım Uzayları; Lineer DönüĢümler; Özdeğer ve Özvektörler: KöĢegenleĢtirme, Simetrik dönüĢümler ve Hermite dönüĢümleri, Kuadratik formlar Larry Smıth ( Tercüme) - Lineer Cebir Gülsüm ORAL- Matrisler Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Vektör tanımını ve vektörlerle ilgili iĢlemleri yapabilecektir. 2. Malzeme derslerinde çok kullanılan uzay analitik geometri ile doğru, düzlem ve ara kesit denklemleri üzerinde bilgi sahibi olacak ve bunu kullanabilecektir. 3. Yöneylem AraĢtırması derslerinde kullanılan matris yöntemleri ve matrislerle ilgili iĢlemleri kolaylıkla yapabilecektir. 4. Ġstatistik derslerinde özellikle çok değiĢkenli regresyon analizinde kullanılacak matris hesaplamalarını kolaylıkla yapabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 Konular Vektörler ve vektör yüzeyleri Uzayda doğru düzlem denklemleri ve arakesit bulma. Matris Tanımı ve matrislerde toplama iĢlemi Matrislerde çarpma iĢlemi ve özellikleri Birim matris simetrik matris, ters simetrik matris ve ortagonal matris tanımları ve bunlarla yapılan iĢlemler I. Ara Sınav Haftası Determinantlar Kare matriste minör, kofaktör tanımları ve bulunması, bir kare matrisin ek matrisinin bulunması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 139 Bir kare matrisinin bulunması ve ters matrisin özellikleri Bir matrisin rankı, lineer denklem sistemlerinin çözümleri Bir matrisin öz denklemi ve bu denklemin özellikleri II. Ara Sınav Haftası Matrisin öz vektörlerinin bulunması Özvektörler ve köĢegenleĢtirme Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 3 1,5 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi 0 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 06.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 140 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MEK104 Statik Mukavemet (Statics, Strength of Materials) Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 3 0 0 0 3 4.5 Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Ġngilizce Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Levent BĠLĠR Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğrencilerin denge, moment, serbest cisim diyagramı gibi temel mekanik kavramları tanıması. Öğrenilen bu kavramların kafes sistemleri, çerçeve ve makinelere uygulanması. Öğrencilerin yayılı yükler ile ilgili ağırlık merkezi hesabı, alan atalet momenti hesabı ve kiriĢlerde kesme kuvveti, eğilme momenti hesabı yapabilmesi. Mukavemetteki gerilme, birim Ģekil değiĢtirme kavramlarının tanıtılması. Eksenel yük altında, burulma ve eğilme momentleri etkisiyle cisimlerdeki gerilme ve deformasyonun hesap edilmesi. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Sorun/Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel iĢlemler. Moment ve kuvvet çifti, eĢdeğer sistemler. Denge, serbest cisim diyagramları. Kafes sistemleri, düğüm ve kesim metotları. Çerçeve ve makineler. Cisimlerin ağırlık merkezi. KiriĢler, iç ve dıĢ etkiler. Atalet momentleri. Mukavemete giriĢ, eksenel gerilme, kayma gerilmesi kavramları, eksenel yük altında gerilme ve birim Ģekil değiĢtirme, genel Hooke kanunu, Poisson oranı. Burulma altında gerilme ve Ģekil değiĢtirme. Eğilme momenti altında gerilme. J. L. Meriam, L. G. Kraige (2008), Engineering Mechanics: Statics (6th ed), John Wiley and Sons. F. P. Beer, E. R. Johnston, J. T. DeWolf (2006), Mechanics of Materials (4th ed), McGraw Hill. R. C. Hibbeler (1986), Engineering Mechanics: Statics (4th ed), McMillan Pub. Co. R. C. Hibbeler (2008), Mechanics of Materials (7th ed), Prentice Hall / Pearson. Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Kuvvet sistemleri ile ilgili vektörel hesaplamalar yapabilecektir. 1.1. Statikte kullanılan ifadeler için birim vektör tanımlar ve bu ifadeleri vektörel biçimde belirtir. 1.2. Bir vektörel ifadenin bir doğru üzerinde izdüĢümünü ve/veya iki vektörel ifade arasındaki açıyı vektörel özellikleri kullanarak hesaplar. 1.3. Bir sistemin bir noktadaki eĢdeğer kuvvet, kuvvet çifti değerlerini hesaplar. 2. Cisimler için denge Ģartlarını uygulayabilecektir. 2.1. Cisimler için serbest cisim diyagramı çizer. 2.2. Cisimler için denge durumunda geçerli kuvvet, moment hesaplamaları yapar. 3. TaĢıyıcı ve kuvvet iletici yapıları analiz edebilecektir. 3.1. Kafes sistemlerinde düğüm metodunu uygular. 3.2. Kafes sistemlerinde kesim metodunu uygular. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 141 3.3. Çerçeve ve makinelerle ilgili kuvvet, moment hesaplamaları yapar. 4. Yayılı yükler ile ilgili hesaplamalar yapabilecektir. 4.1. Homojen cisimlerin ağırlık merkezlerini hesaplar. 4.2. Homojen cisimlerin alan atalet momentlerini hesaplar. 4.3. KiriĢlerde kesme kuvveti ve eğilme momenti hesaplarını gerçekleĢtirir, kesme kuvveti ve eğilme momenti diyagramlarını çizer. 5. Eksenel yük altındaki cisimleri analiz edebilecektir. 5.1. Eksenel yük altındaki cisimler için gerilme/deformasyon ve/veya emniyet faktörü ile ilgili hesaplamalar yapar. 5.2. Çok eksenli yükleme altındaki cisimlerde gerilme/deformasyon hesabı yapar. 6. Burulma veya eğilme momenti altındaki cisimleri analiz edebilecektir. 6.1. Burulma altındaki cisimlerde gerilme/deformasyon hesabı yapar. 7. 6.2. Eğilme momenti altındaki cisimlerde gerilme hesabı yapar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Statikte genel prensipler, vektörler, vektörel iĢlemler Moment ve kuvvet çifti, eĢdeğer sistemler Denge, serbest cisim diyagramları Kafes sistemleri, düğüm ve kesim metotları Çerçeve ve makineler I. Ara Sınav Haftası Cisimlerin ağırlık merkezi KiriĢler, iç ve dıĢ etkiler Atalet momentleri Mukavemete giriĢ, eksenel gerilme, kayma gerilmesi kavramları, eksenel yük altında gerilme ve 10 birim Ģekil değiĢtirme Eksenel yük altında gerilme ve birim Ģekil değiĢtirme, genel Hooke kanunu, Poisson oranı 11 II. Ara Sınav Haftası 12 Burulma altında gerilme ve Ģekil değiĢtirme 13 Eğilme momenti altında gerilme 14 Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 4,5 0 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 142 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 2 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Levent BĠLĠR Tarih: 11/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 143 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MLZ203 MALZEME BĠLĠMĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 4 3 0 0 0 3 3,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Nuran AY Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Malzemelerin iç yapıları, özellikleri, iĢlenmeleri ve kullanımları konusunda temel bilgileri öğrenmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] GiriĢ, Atom Yapısı ve Atomların Dizilmesi, Yapı Hataları, Mekanik Testler,KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları, Demirli AlaĢımlar, Demir DıĢı AlaĢımlar,Seramik, Polimer ve karma malzemeler. W. F. Smith, Çeviren ve uyarlayan: Nihat G. KINIKOĞLU, Malzeme Bilimi ve Mühendisliği (MaterialsScienceandEngineering), Literatür Yayıncılık, Ġstanbul, 2001. Nuran AY, Malzeme ders notları, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Mimarlık Fakültesi Yayınları, 1999. L. H. Van Vlack, Çeviri : Recep A. Safoğlu, Malzeme Bilimine GiriĢ (Elements of MaterialsScienceandEngineering), Ġstanbul, 1972. Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Malzemelerin özelliklerinin önemini açıklayabilecektir. 1.1. Malzemeler ve mühendislik arasındaki bağlantıyı kurar. 1.2. Malzemeleri türlerine göre sınıflandırır. 1.3. Malzemelerin ve fiziksel özelliklerinin temel tanımlarını ve kavramlarını betimler. 2.Malzemelerin atomik yapısını ve yapı hatalarını açıklayabilecektir. 2.1. Atomik bağ çeĢitlerini ve özelliklerini öğrenir. 2.2. Atomların diziliĢini anlayabilecektir.Düzensiz dizilim, amorf yapı (yarı düzenli dizilim), kristalin yapı (düzenli dizilim) kurar. 2.3. Noktasal hataları, dislokasyonları ve yüzeysel hataları ayrıntılı olarak kavrar. 3. Malzemelerin mekaniksel özelliklerini yorumlayabilecektir. 3.1. Malzemelerin çekme, basma ve darbe deneyi sonuçlarını açıklar. 3.2. Sertlik ve sertlik deneylerini ve hesaplamalarını yapar. 3.3. Metallerin yorulma, kırılma ve sürünme davranıĢlarını inceler. 4.KatılaĢma, soğuma eğrilerini ve faz diyagramlarını yorumlayabilecektir. 4.1. Metallerin katılaĢmasını açıklar. 4.2. Soğuma eğrilerini çizer. 4.3. Denge diyagramlarını ifade eder. 5.Metalik malzemeler ve alaĢımların özelliklerini aktarabilecektir. 5.1. Fe - Fe3C denge diyagramlarını çizerek açıklar. 5.2. Çelik üretim yöntemlerini ve çelik standartlarını Çelikleri ve dökme demirleri Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 144 tanır. 5.3. Demir dıĢı metallerin ve alaĢımlarının özelliklerini tanımlar. 6.Seramik, polimer ve karma yapılı malzemeler ve bu malzemelerin özelliklerini kendi cümleleriyle ifade edebilecektir. 6.1. Seramik malzemeler ve özelliklerini tanımlar. 6.3. Polimer esaslı malzemeler ve özellikleri anlatır. 6.3. Karma yapılı malzemeleri betimler. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular GiriĢ, Atom Yapısı ve Atomların Dizilmesi Yapı Hataları Mekanik Testler Mekanik Testler I. Ara Sınav Haftası KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları KatılaĢma, Soğuma Eğrileri, Denge Diyagramları, Demirli AlaĢımlar Demirli AlaĢımlar Demir DıĢı AlaĢımlar II. Ara Sınav Haftası Seramik, Polimer ve karma malzemeler Seramik, Polimer ve karma malzemeler Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 3,5 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 145 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 2 3 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Nuran AY Tarih: 12.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 146 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: MUH210 GENEL VE MALĠYET MUHASEBESĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 3 3 0 0 0 3 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen Gruplar / Sınıflar Tek grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Üretim maliyetinin oluĢumunu belirlemek Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Konu Anlatımı ve Örnek Olay Çözümü ĠĢletme ve Muhasebe; Mali nitelikli iĢlemler, Varlık-kaynak dengesi;Bilanço ve Gelir Tablosu, Hesaplar; Hesap kavramı, hesap türleri;Hesap planı;Belgeler defterler; Muhasebe süreci; aralıklı envanter yöntemi; Gelir ve gider iĢlemleri; Dönem Sonu iĢlemleri,Mali tabloların düzenlenmesi; ve KapanıĢ iĢlemleri;Maliyet kavramı ve maliyet muhasebesinin amaçları,Tekdüzen hesap planına göre maliyet muhasebesi kayıt seçenekleri,Maliyet türleri,Standard sipariĢ değiĢen safha maliyet sistemi, maliyetin sınıflandırılması, Malzeme maliyeti; ĠĢ gücü ve ücret sistemleri,Genel imalat maliyetleri,Maliyet yerleri, Maliyet dağıtımları ,maliyet taĢıyıcıları ve maliyet sistemleri, BirleĢik imalatta maliyetleme Ed. Kerim Banar, Anadolu Üniversitesi AÖF Yayını 808,(2003), Maliyet Muhasebesi Bu dersin sonunda öğrenci, 1.Genel Muhasebe ve Maliyet Muhasebesi Tanımı ve Açmaların ögrenir. 1.1. Muhasebe ile ilgili bilanço, Mizan yasal defter kavramlarını öğrenir 1.2. Tekdüzen Maliyet muhasebesi sistemlerini öğrenir. 2. Ġlk madde ve malzeme maliyet kavramları oluĢur 2.1. Stok maliyetlerini analiz eder. 2.2. Stokları Fifo ,Lifo, Om yöntemleri ve Piyasa Fiyatları ile belirler ve karĢılaĢtırmalarını yapar 3. ĠĢçilik Maliyetleri kavramı oluĢur. 3.1.Direkt ve Endirekt ĠĢçilik maliyetini örenir. 3.2 Ücret Sistemlerin öğrenir. 4. Genel Üretim Maliyet Analiziz Yapar 4.1 DeğiĢken Sabit ve Karma maliyetleri öğrenir 4.2 Maliyet fonksiyonun dağılım en küçük kareler, En yüksek – En DüĢük noktalar yöntemi ile belirler. Maliyet dağıtımlarını doğrudan kademeli ve matematiksel yöntemler bulur. 5. Faaliyetlere dayalı maliyetlerle birleĢik maliyet dağıtımını bulur. 5.1 Fiziksel ölçüler yöntemi ile birleĢik maliyet bulur. 5.2 SatıĢ değeri yöntemi ile birleĢik maliyet bulur 6.Maliyet hesaplama Yöntemlerin öğrenir. 6.1 SipariĢ maliyet yöntemini yapar. 6.2 Tek ve çok Safhalı maliyet hesaplaması yapar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 147 7.. ĠĢletmede Bütçe Hazırlar 7.1 Standart ve Esnek Bütçe hazırlar 7.2 ĠĢletmede Üretim standartlarını maliyet iĢçilik ve genel üretim açısından bulur. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Maliyet muhasebesine giriĢ, genel kavramlar Ġlk madde ve malzeme maliyetleri Fifo lifo ortalama maliyet ĠĢçilik maliyetleri Genel üretim maliyetleri I. Ara Sınav Haftası Maliyet dağıtımları Birincil ve ikincil dağıtım Faaliyete dayalı maliyetleme ve birleĢik maliyet dağıtımı Faaliyete dayalı maliyetleme ve birleĢik maliyet dağıtımı SipariĢ, safha ve çok safhalı maliyet sistemleri II. Ara Sınav Haftası Maliyet hacim kar analizleri Karar seçeneklerinde maliyet bilgilerinin kullanılması Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 1,5 1,5 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 148 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ KATKI DÜZEYĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 2 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. ġeref Tüzemen Tarih: 01.04.2010 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 149 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: NÜM301 SAYISAL YÖNTEMLER Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 4 3 0 0 0 3 3,5 Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Prof. Dr. Musa ġENEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Matematikte analitik olarak çözülemeyen denklemlerin, integrallerin ve diferansiyel denklemlerin yaklaĢık çözüm yöntemlerini vermek Ayrıca ara değeri bulma, verilere eğri uydurma ve ileriye doğru tahmin yapma yöntemlerinin verilmesi. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, soru cevap ve nümerik yöntemlerin bilgisayar programlamada kullanılması Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Lineer Olmayan Denklemlerin Nümerik Çözümleri: Grafik yöntem, Aralığı yarıya bölme yöntemi, Newton-Rapshon yöntemleri; Interpolasyon: Ġleri doğru, Merkezi, Geriye doğru interpolasyon yöntemleri; Nümerik Ġntegral: Yamuklar ve Simpson yöntemleri; Nümerik Türev: Belirsiz katsayılar yöntemiyle türev alma; Adi Diferansiyel Denklemlerin Nümerik Çözüm Yöntemleri; Taylor Açılımı,RungoKutta, Euler Yöntemleri; Eğri Uydurma: En küçükkareler yöntemiyle verilere çeĢitli tipteki eğrilerin uydurulması. Zekeriya ALTAÇ- Nümerik Analiz MelvinJ.Moron -Numerical Analysis Bu dersin sonunda öğrenci; 1. Nümerik yöntemlerle çözülemeyen bir bilinmeyenli denklemlerin yaklaĢık çözümlerini bulabilecek. 2. Ara değeri bulma yöntemleriyle eĢit aralıklarla dağılmıĢ veya eĢit aralıklarla dağılmamıĢ verilerde bilinenler yardımıyla bilinmeyen ara değerlerini bulabilecek. 3. YaklaĢık türev alma, yaklaĢık integral alma yöntemlerini öğrenecek ve bunları bilgisayar programlarında uygulayacak. 4. Adi diferansiyel denklemlerin yaklaĢık çözüm yöntemlerini öğrenecek ve bunları bilgisayar programında uygulayacak. 5. Verilere en küçük kareler yöntemiyle çeĢitli tipteki fonksiyonlara uydurma iĢlemlerini yapabilecek ve parametreleri belirleyebilecek. 6. Yukarıda verilen yöntemleri Endüstri Mühendisliği problemlerinde uygulayabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 Konular Analitik çözümleri olmayan bir bilinmeyenli denklemlerin grafik ve aralığı yarıya bölme yöntemiyle nümerik çözümü. Newton- Raphson yöntemleriyle lineer olmayan denklemlerin çözümleri. Ara değeri bulma yöntemleri. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 150 Nümerik türev alma yöntemleri Numerik integral alma yöntemleri I. Ara Sınav Haftası Adi diferansiyel denklemlerin Taylor serisini açma ve euler yöntemiyle çözülmesi Runge- Kutta yöntemiyle adi diferansiyel denklemlerin çözümü Verilere eğri uydurma (en küçük kareler yöntemi) Verilere eğri uydurma (en küçük kareler yöntemi) Yüksek mertebeli diferansiyel denklemlerin Runge- Kutta yöntemiyle çözülmesi. II. Ara Sınav Haftası Diferansiyel Denklem sistemlerinin numerik çözümleri Genel tekrar Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 3,5 0 0 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 151 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Prof. Dr. Musa ġENEL Tarih: 11.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 152 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: SHU420 LOJĠSTĠK YÖNETĠMĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati 8 3 0 0 Ön KoĢul(lar) Yöneylem AraĢtırması I, II Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili 0 3 4,5 Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Mesleki Seçmeli E-mail: [email protected] Bu dersin amacı; lojistik sistemlerde hizmet seviyelerini arttırmak ve maliyetleri düĢürmek için mevcut analitik araçların öğrenciler tarafından anlaĢılmasını sağlamaktır. Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Alan Gezisi, Takım/Grup ÇalıĢması, Örnek Olay Ġncelemesi Temel lojistik kavramları ve faaliyetleri, Lojistik ve Tedarik Zinciri arasındaki iliĢki, Lojistik Yönetimi eğilimler, Hizmet Yönetimi, TaĢıma ve TaĢımacılıkta kullanılan matematiksel model yaklaĢımları, Depo Yönetimi ve Depo Yönetiminde matematiksel model yaklaĢımları, Dağıtım Sistemleri, Lojistik Ağ Tasarlama ve Dağıtım Modelleri, Envanter Yönetimi, Sigorta ve Gümrük mevzuatları, Küresel Lojistik, Faaliyet tabanlı Lojistik maliyetler Ghiani,G;Lamporte,G;Musmanno,R;(2004) Introduction to Logistics Systems Planning and Control. West Sussex,Wiley Ballou,R.H.(2004) Business Logisticts/Supply Chain Management, Pearson Çancı,M.;Erdal,M (2003) Lojistik Yönetim, UTĠKAD Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Lojistik kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Lojistik tarihini bilir 1.2. Temel lojistik faaliyetleri tanımlar 1.3. Lojistik faaliyetleri diğer iĢletme faaliyetleri ile iliĢkilendirir. 2. Lojistik eğilimlerini tanımlayabilecektir. 2.1. Üçüncü, dördüncü ve beĢinci parti lojistiği bilir 2.2 Tersine lojistik kavramını açıklar 2.3. Lojistik ve tedarik zinciri arasındaki bağıntıyı bilir 2.4. Küresel lojistik kavramını bilir. 3. TaĢımacılık hakkında bilgi sahibi olabilecektir. , 3.1. TaĢıma türlerini bilir 3.2. TaĢımacılıkta ve rotalamada matematiksel model kurabilir. 4. Depo yönetimi hakkında bilgi sahibi olabilecektir. 4.1. Depoyu tasarlar 4.2. Depo ve antrepo kavramlarını bilir. 4.3. Depo tiplerini ayırır 4.4. Depo fonksiyonlarını kavrar. 4.5. Depo kullanımını iĢlevler. 4.6. Depo yönetiminde matematiksel model yaklaĢımlarını bilir. 4.7. Depo yönetiminde operasyonel kararları verir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 153 5. Lojistik dağıtım sistemi kurabilecektir. 6. Lojistik ağ tasarlayabilecek ve matematiksel model kurabilecektir. 7. Stok kontrolü yöntemlerini açıklayabilecektir. 7.1. Stok kontrolü amaç ve yöntemlerini bilir. 7.2.Stok kontrol modelleri kurar. 8. Lojistik maliyet hesaplama yöntemlerini değerlendirebilecektir. 8.1. Klasik hesaplama yöntemini bilir. 8.2. faaliyet tabanlı lojistik maliyetlendirmeyi bilir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Lojistik Sistemlere GiriĢ Hizmet Yönetimi MüĢteri hizmetleri Lojistik Bilgi Sistemleri Envanter Yönetimi ve Matematiksel M odeller TaĢıma Stratejisi I. Ara Sınav Haftası TaĢımacılık Kararları Depo Yönetimi Depo Tasarımı ve Taktik Kararlar Dağıtım Kanalları Lojistik Ağ Tasarımı II. Ara Sınav Haftası Küresel Lojistik Lojistik Maliyetler Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 4,5 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 154 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Dr. Meriç Alper Tarih: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 155 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TAR157 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi I Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu/ Seçmeli 3 2 0 0 0 2 2 Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. ġaduman HALICI Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Türk Ġnkılâbını hazırlayan koĢulları; nedenlerini, geliĢimini, sonuçları ile Atatürk Ġlkelerini incelemektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Devrim, Evrim, Ayaklanma: Türk devriminin niteliği ve özellikleri, Anadolu ihtilalinin örgütlenmesi, Amasya genelgesi, Erzurum kongresi, Sivas kongresi, Heyeti temsiliyenin oluĢturulması çalıĢmaları, T.B.M.M.nin açılması; Ulusal KurtuluĢ SavaĢı: Ġzmir'in iĢgali, ĠĢgale karĢı tepkiler, Kuva-i Milliyenin oluĢturulması, Birinci Ġnönü savaĢı, Ġkinci Ġnönü savaĢı, EskiĢehir-Kütahya savaĢları, Sakarya savaĢları, Büyük Taarruz; Saltanatın kaldırılması, Lozan AnlaĢması, Hilafetin kaldırılması, Tekke ve zaviyelerin kaldırılması. Mumcu, Ahmet.(1998)Atatürk ilkeleri ve Ġnkılap Tarihi I.EskiĢehir:Anadolu Üniversitesi Yayınları Akın, Ġlhan F.(1974)Türk Devrim Tarihi.Ġstanbul. * AkĢin, Sina.(1992)Ġstanbul Hükümetleri ve Milli Mücadele. Ġstanbul:Cem Yayınları. * Alpargu,Mehmet ve Ġsmail Özçelik.(2001)Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi.Ankara: Gündüz Eğitim Yayıncılık. * Altuğ,Yılmaz.(1983)Türk Ġnkılap Tarihi.Ġstanbul. * AteĢ, ToktamıĢ.(2001)Siyasal Tarih. Ġstanbul:Der Yayınları. * Aydemir, ġevket. S.(1971)Tek Adam. Ġstanbul. * Aydınel, Sıtkı.(1993)Güneybatı Anadolu'da Kuvva-yi Milliye hareketi. Ankara:Kültür Bakanlığı Yayınları. * Bayur, Yusuf H.(1983)Türk Ġnkılap Tarihi. Ankara: TTK. * Cumhuriyet Ansiklopedisi.(2003) YKYayınları * Gencer, Ali Ġ ve Sabahattin Özel.(2000)Türk Ġnkılap Tarihi. Ġstanbul. * Gül, Muhittin.(1998)Türk Ġnkılâp Tarihi. Ankara: BarıĢ Yayınevi. * Karabekir, Kazım.(1969)Ġstiklal Harbimiz. Ġstanbul. * Sürmeli, Serpil.(1999)Milli Mücadelede Tekalif-i Milliye Emirleri. Ankara * Turan, ġerafettin.(1991)Türk Devrim Tarihi. Ankara:Bilgi Yayınevi Bu dersin sonunda; Öğrenciler; 1. Atatürk Ġlkeleri ve inkılâp tarihine iliĢkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Islahat/Ġnkılâp/Ġhtilâl kavramlarını açıklar. 1.2. Kuva-yı Milliye kavramını betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar. 1.4. Ġdeoloji kavramlarını tanır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 156 2. Ulusal KurtuluĢ Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluĢ sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk Ġnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki geliĢmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya SavaĢı ve sonuçlarını betimler. 2.3. Ulusal KurtuluĢ mücadelemizi açıklar. 2.4. Türk Ġnkılâbını tanır. 2.5. Türk dıĢ politikasının temel ilklerini hatırlar. 2.6. Atatürk Ġlkelerini ve önemini açıklar. 3. Avrupa ve dünyadaki geliĢmelerin Türkiye Cumhuriyetine etkilerini açıklayabilecektir. 3.1. Avrupa ve dünyadaki politikaların Türkiye'ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar. 3.2. Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye'ye etkilerini betimler. 3.3. KomĢularıyla Türkiye arasındaki iliĢkisini/sorunları açıklar. 3.4. Türkiye'nin Avrupa ve Dünyadaki yerini /önemini açıklar Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Devrim, evrim, ayaklanma, hükümet darbesi, reform kavramları, Türk Devriminin niteliği ve özellikleri. Osmanlı Devleti'nin çöküĢ nedenleri 2 Osmanlı Devleti'ni kurtarma çalıĢmaları ve düĢünce akımları 3 Trablusgarp ve Balkan savaĢları I.Dünya SavaĢı ve Osmanlı Devleti‟nin savaĢa giriĢi. Osmanlı 4 Devleti'nin savaĢtığı cepheler ve savaĢın sonu. Mondros Mütarekesi ve iĢgaller. Ulusal KurtuluĢ SavaĢı.Ġzmir'in ĠĢgali ve iĢgale karĢı tepkiler. 5 SavaĢın hazırlık dönemi. Cemiyetler 6 Mustafa Kemal'in Samsun'a çıkıĢı ve Anadolu ihtilalinin örgütlenmesi. Amasya Genelgesi 7 Erzurum ve Sivas kongreleri - Heyeti Temsiliyenin oluĢturulması çalıĢmaları. TBMM'nin açılıĢı ve TBMM'ye karĢı ayaklanmalar 8 Sevr AntlaĢması Kuva-yı Milliye'nin oluĢturulması ve milli ordunun kuruluĢu. 9 KurtuluĢ SavaĢı ve cepheler Doğu ve Güney Cepheleri 10 Batı Cephesi: Birinci Ġnönü SavaĢı-Ġkinci Ġnönü SavaĢı-EskiĢehir-Kütahya SavaĢları-Sakarya SavaĢı 11 ve Büyük Taarruz. Mudanya AteĢkes AntlaĢması. Saltanatın kaldırılması. Lozan BarıĢ AntlaĢması. Hilafetin 12 Kaldırılması. Tekke ve zaviyelerin kaldırılması. Türkiye'deki Anayasal GeliĢmeler 13 Atatürk ve Ġnönü Dönemi Ġç ve DıĢ Politik GeliĢmeler 14 Dersin Meslek Matematik ve Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi 0 0 2 olarak) 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 157 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. 2 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve 1 teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. 1 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri 1 mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Doç. Dr. ġaduman HALICI Tarih: 20.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 158 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TAR158 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi II Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu/ Seçmeli 4 2 0 0 0 2 2 Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. ġaduman HALICI Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Türk Ġnkılâbını hazırlayan koĢulları; nedenlerini, geliĢimini, sonuçları ile Atatürk Ġlkelerini incelemektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, TartıĢma, Soru-Yanıt, Takım/Grup ÇalıĢması. Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Mudanya AteĢkes AnlaĢması; Saltanatın kaldırılması, Hilafetin kaldırılması, Lozan AnlaĢması; Cumhuriyetin Ġlanı; Devrimler: Giysi devrimi, Takvim devrimi, Uluslararası rakamların kullanılması, Harf devrimi, Siyasal devrimler, Hukuk devrimi, Ulusal ekonomi politikası; Cumhuriyet Dönemi Politikasının Temel Ġlkeleri; Türkiye Cumhuriyetinin Yaptığı Uluslararası AnlaĢmalar (1938'e kadar); Atatürkçülükte Temel Ġlkeler: Akılcılık ilkesi, Bilimcilik ilkesi, Halkçılık ilkesi, Ulusçuluk ilkesi, Devletçilik ilkesi, Laiklik ilkesi , Devrimcilik ilkesi. Mumcu, Ahmet.(1998)Atatürk ilkeleri ve Ġnkılap Tarihi I.EskiĢehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları Atatürk, Mustafa Kemal. (1998) , Nutuk, Ankara: TTK. Atatürk'ün Söylev ve Demeçleri, (1985), Ankara: TTK. Atatürk'ün Tamim Telgraf ve Beyannameleri, (1985), Ankara: TTK. Afetinan, AyĢe, (1969), Medeni Bilgiler ve Mustafa Kemal Atatürk'ün El Yazıları, Ankara:TTK. Bu dersin sonunda; Öğrenciler; 1. Atatürk Ġlkeleri ve inkılâp tarihine iliĢkin temel kavramları açıklayabilecektir. 1.1. Islahat/Ġnkılâp/Ġhtilâl kavramlarını açıklar. 1.2. Kuvvayi Milliye kavramını betimler. 1.3. Cumhuriyet/Demokrasi kavramlarını açıklar. 1.4. Ġdeoloji kavramlarını tanır. 2. Ulusal KurtuluĢ Mücadelesi ve Türk Devleti'nin kuruluĢ sürecindeki önemli noktaları açıklayabilecektir. 2.1. Türk Ġnkılâbı öncesi Osmanlı Devletindeki geliĢmeleri açıklar. 2.2. I. Dünya SavaĢı ve sonuçlarını betimler. 2.3. Ulusal KurtuluĢ mücadelemizi açıklar. 2.4. Türk Ġnkılâbını tanır. 2.5. Türk dıĢ politikasının temel ilklerini hatırlar. 2.6. Atatürk Ġlkelerini ve önemini açıklar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 159 3. Avrupa ve dünyadaki geliĢmelerin Türkiye Cumhuriyetine etkilerini açıklayabilecektir. 3.1. Avrupa ve dünyadaki politikaların Türkiye'ye etkilerini ve sonuçlarını açıklar. 3.2. Kapitalizm/emperyalizmin Türkiye'ye etkilerini betimler. 3.3. KomĢularıyla Türkiye arasındaki iliĢkisini/sorunları açıklar. 3.4. Türkiye'nin Avrupa ve Dünyadaki yerini /önemini açıklar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Ġnkılâpların temel özellikleri ve Türk Ġnkılâbı 1 Türk Ġnkılâbını etkileyen Akımlar 2 Demokratik Hukuk Devleti 3 Türk Hukuk sisteminin kurulması 4 Türk eğitim sisteminin kurulması 5 Türk ekonomisinin yeniden yapılanması 6 Türk toplum yaĢamına düzgünlük ve sağlıklı iĢlerlik kazandırmak için yapılan devrim hareketleri 7 Atatürk ilkelerinin genel niteliği ve Cumhuriyetçilik 8 Milliyetçilik ilkesi 9 Halkçılık ve Devletçilik ilkesi 10 Laiklik ilkesi 11 Ġnkılâpçılık Ġlkesi 12 Atatürkçülüğe karĢı eleĢtiriler ve yanıtları 13 Genel değerlendirme 14 Dersin Meslek Matematik ve Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi 0 0 2 olarak) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 160 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. 2 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve 1 teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. 1 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri 1 mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Doç. Dr. ġaduman HALICI Tarih: 20.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 161 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: THU203 TOPLUMA HĠZMET UYGULAMALARI Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati 2 ve 4 0 2 0 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör.Dr. Bilgin ġENEL Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu / Seçmeli 0 1 3 Türkçe Seçmeli E-mail: [email protected] Gruplar / Sınıflar Dersin Amacı Toplumsal bir duyarlılığa sahip olmak, takım halinde çalıĢmak, takımla birlikte birĢeyler gerçekleĢtirmek. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Takım/Grup çalıĢması Ders (katalog) içeriği Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak toplumsal bir projede yer almaları amacıyla açılmıĢtır. Okullarda etüt saatlerinde öğrencilere yardımcı olmak, yaĢlı, engelli bakım evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda kiĢilere yardımcıolmak, ağaç dikimi yapmak, çevre bilinci oluĢturmak vb.anlamda oluĢturulan projeleri gerçekleĢtirmek. Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar - Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler 1. Toplumsal duyarlılık geliĢtirebilecektir. 2. Yardım bilinci kazanabilecektir. 3. Takım halinde çalıĢabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Hizmet verilecek kurumla bağlantı kurma. Ders içeriğinin öğrencilere anlatılması Yapılacak aktiviteler konusunda karar verilmesi Bir çalıĢma takvimi oluĢturma. Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Hizmetin devamı Değerlendirme Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 162 Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 3 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 1 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 1 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 1 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 1 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 3 3 2 3 1 3 3 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör.Dr. Bilgin ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 163 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: THU203 TOPLUMA HĠZMET UYGULAMALARI Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 2 ve 4 0 2 0 0 2 3 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Öğr. Gör. Mine ġENEL Türü: Zorunlu / Seçmeli Öğretim Dili Türkçe Seçmeli E-mail: [email protected] Gruplar / Sınıflar Dersin Amacı Toplumsal duyarlılığa sahip olmak, takım halinde çalıĢmak, takımla birlikte toplumsal fayda yaratmak için seçilen bir projede yer almak Öğretim Yöntem ve Teknikleri Takım/Grup çalıĢması Ders (katalog) içeriği Öğrencilerin bilgi ve birikimlerini kullanarak toplumsal bir projede yer almaları amacıyla açılmıĢtır. Okullarda etüt saatlerinde öğrencilere yardımcı olmak, yaĢlı, engelli bakım evleri ve Çocuk Esirgeme Kurumunda kiĢilere yardımcıolmak, ağaç dikimi yapmak, çevre bilinci oluĢturmak vb.anlamda oluĢturulan projeleri gerçekleĢtirmek. Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler 1. GeliĢtirilen toplumsal bir projede yer alarak toplumsal duyarlılık kazanabilecektir. 2. Yardım bilinci kazanabilecektir. 3. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi ve bireysel çalıĢabilme becerisi kazanabilecektir. 4. Projeyi gerçekleĢtirirken iĢ dünyasıyla uygulama alanında iĢbirliği kurma becerisi kazanabilecektir. 5. Türkçe yazılı sözlü etkin iletiĢim kurma becerisi kazanabilecektir. Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 Konular Hizmet verilecek kurumla bağlantı kurma Ders içeriğinin öğrencilere anlatılması Yapılacak aktiviteler konusunda karar verilmesi Bir çalıĢma takvimi oluĢturma. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Hizmetin devamı. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 164 13 14 Hizmetin devamı. Değerlendirme Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 0 3 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi KATKI DÜZEYĠ 2 3 3 3 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Öğr. Gör. Mine ġENEL Tarih: 18.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 165 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TKY302 KALĠTE KONTROL Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 7 3 0 0 0 3 4,5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu Ön KoĢul(lar) ĠST 213 Olasılık Öğretim Elemanı Doç. Dr. NĠHAL ERGĠNEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Toplam kalite yönetimi yaklaĢımını anlamak ve yorumlamaktır. Ġstatistiksel kalite kontrol tekniklerini kullanarak süreç kalitesini analiz edebilmek ve sürecini yorumlayabilmektir. Öğretim Yöntem ve Teknikleri Anlatım, Soru-Yanıt, Uygulama-AlıĢtırma, Sorun-Problem Çözme Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail: [email protected] Kalite GeliĢtirme ve Kalite Kontrolü: Kalite geliĢtirme ve kavramının boyutları, Kalite kontrolünde olasılık ve istatistik, Toplam kalite yönetimi içerisinde kalite kontrolü; Kalite Kontrolünde Kullanılan Ġstatistiksel Yöntemler: DeğiĢkenlik ve ölçülmesi, Önemli kesikli ve sürekli dağılımlar, Örnekleme dağılımları, Parametre tahmin ve hipotez testleri; Ġstatistiksel Süreç Kontrolü (ĠSK): ĠSK felsefesi ve yöntemleri, Uygulaması, Niceliksel ve niteliksel ölçüler için kontrol grafikleri, Diğer istatistiksel süreç kontrol teknikleri, Süreç yetenek analizleri, Kabul örneklemesi ve örnekleme planları, ÇeĢitli kalite standartları.. Montgomery D.C., (2009) A Modern Introduction Statistical Quality Control 6th. Edition, Wiley Yayınları Kolarik W.J. (1995) CreatingQuality, Concepts, Systems, Strategies, and Tools, McGrawHill Yayınları Devor R.E.,Chang T., Sutherland J.W., (2007), Statistical Quality Design and Control, 2nd edition, Pearson Yayınları Burnak N. (1997) Toplam Kalite Yönetimi, Ġstatistiksel Süreç Kontrol, Osmangazi Üniversitesi Yayınları Bu dersin sonunda öğrenci; 1.Kalite ve kalite kontrolün temel tanımlarını ve kavramlarını açıklayabilecektir. 1.1. Kalitenin tanımlarını yapar. 1.2. Kalite kontrol ve Ġstatistiksel kalite kontrol arasındaki farka karar verir. 2.Kalite Güvence Sistemi ve Toplam Kalite Yönetimi modellerini tanımlayabilecektir. 2.1. Kalite Güvence Sisteminin esaslarını ifade eder. 2.2. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini kavrar. 2.3. ISO9001 KYS standına göre kalite sistemi tasarlar. 3.Problemleri tanımlama ve analiz aĢamasında Problem Çözme Tekniklerini kullanabilecektir. 3.1. Problem çözme tekniklerini tanır, kullanım amaçlarını ayıt eder. 3.2. Problem Çözme Teknikleri ile ilgili uygulamalar yapar. 4.Kalite maliyetlerini ayırt edebilecektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 166 4.1 Kalite maliyetlerini örnekler, analiz eder ve kuruluĢ açısından yorumlar. 5.Ölçüm Sistemini analiz edebilecektir. 5.1. Ölçüm Sisteminin önemini ifade eder ve analiz eder. 5.2. Analiz sonucu veri toplama yeteneğinin arttırılmasını sağlar. 6.Ġstatistiksel Süreç kontrolünü kavrayabilecektir. 6.1. Ġstatistiksel süreç kontrolünün istatistiksel temellerini açıklar; 6.2. Ġstatistiksel süreç kontrolü ile üretim veya hizmet süreçlerinin kalitesini farklı kontrol grafikleri kullanarak sorgular ve yorumlar. 6.3. Kontrol grafiklerini MINITAB yardımı ile oluĢturur. 6.4. Kontrol grafiklerinin mühendislik alanlarında kullanımını ayıt eder ve seçer. 6.5. Süreç yeteneğini hesaplar ve yorumlar. 7. Kabul örneklemesini tanır, seçebilir ve kullanabilir. 8. Konu ile ilgili paket program kullanarak bilgi teknolojilerine yatkınlık sağlar. 9. Ġngilizce kitaptan konuyu öğrenir ve bu Ģekilde yaĢam boyu öğrenim sağlar Yarıyıl Ders Planı Hafta 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Konular Kalitenin tanımları ve kalitenin evrimi Kalite Güvence Sistemi ISO 9001:2008versiyon standardı Toplam Kalite Yönetimi Problem çözme teknikleri I. Ara Sınav Haftası Kalite maliyetleri Ölçüm sisteminin analizi Kontrol grafikleri, örnek alma, analiz, yorum Niceliksel kontrol Grafikleri: X, X-ortalama, R KG. belirlenmesi Niteliksel kontrol grafikleri: p, np, c, u II. Ara Sınav haftası Süreç Yetenek Analizi Kabul Örneklemesi Dersin Meslek Eğitimini Sağlamaya Yönelik Katkısı (AKTS Kredisi olarak) Matematik ve Temel Bilimler Bilgisi Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 4,5 0 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 167 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 3 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 3 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Tarih: 12.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 168 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TKY405 TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 8 3 0 0 0 3 4.5 Öğretim Dili Türkçe Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Bu dersin amacı ileri kalite tekniklerini öğrenciye tanıtabilmektir. Ders (katalog) içeriği DersKitaplarıve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Türü: Zorunlu / Seçmeli Mesleki Seçmeli E-mail: [email protected] Anlatım, Soru-Yanıt, Gösterme, Soru Yanıt Toplam Kalite Yönetiminin geliĢimi; Mükemmellik Modeli; Hizmet ve Üretim Sektöründe Toplam Kalite Yönetimi Uygulamaları; Hata Türü ve Etki Analizi: Hata Türü ve Etkileri Analizinin tipleri, yöntemleri; MüĢteri tatmini; MüĢteri sesinin teknik gereksinimlere dönüĢtürülmesi; Kalite Fonksiyon Açılımı; DeğiĢkenliği azaltma; 6 Sigma YaklaĢımı gibi ileri kalite teknikleri. Montgomery D.C., (2009) A Modern Introduction Statistical Quality Control 6th. Edition, Wiley Yayınları Kolarik W.J. (1995) Creating Quality, Concepts, Systems, Strategies, and Tools, McGrawHill Yayınları J R Evans, J W Dean, (2003), Total Quality Management, Organization and Strategy, Thomson Reuthers Yayınları D H Stamatis, Failure Mode And Effect Analysis, (1995), ASQC Quality Press Yayınları R G Day, Quality Function Deployment, (1990), ASQC Quality Press Yayınları Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Kalitenin geliĢim evrelerini tanıyacaktır: 1.1. Kalitenin evrimini anlatabilecek, 1.2. Günümüzde kalitenin geldiği noktayı ifade edebilecektir. 1.3. Toplam Kalite Yönetimi felsefesini tarif edebilecektir. 1.4. Mükemmellik modelini tanıyacak. 2. Kalite standardı olan ISO9001: Kalite Yönetim Sistemi ġartlar standardını tanıyacak, sistem kurma ve uygulama kapsamını tarif edebilecektir. 3. Ġleri kalite araçlarını tanıyacaktır: 3.1. Hata Türü ve Etkileri Analizini tanıyacaktır. 3.2. Kalite Fonksiyonu Yayılımını tanıyacaktır. 3.3. Altı Sigma ve Yalın Altı Sigma Metodolojisini tanıyacaktır. 3.4. Kalite Çemberlerini tanıyacaktır. 3.5. 5S kurallarını anlatabilecektir. 3.6. 7 ileri kalite aracını tanıyacaktır. 3.7.Kansei Mühendisliğini tanıyacaktır. 3.8. Toplam Verimli Bakım felsefesini tanıyacaktır. 3.9. Bu metodolojiler hakkında örnekleri anlatabilecektir Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 169 4. Kalite konusunda iĢletmelerin uygulamalarını ve son geliĢmeleri takip eder, bunları sunar. Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Kalitenin geliĢim evreleri, guruları Toplam Kalite Yönetimi EFQM Mükemmellik Modeli Hata Türü ve Etkileri Analizi Altı Sigma Metodolojisi I. Ara Sınav Haftası ISO 9001 Kalite Yönetim Sistemi: ġartlar Standardı Yalın Altı Sigma Metodolojisi Kalite çemberleri, 5S Kalite Fonksiyonu Yayılımı 7 ileri kalite aracı II. Ara Sınav Haftası Kansei Mühendisliği Toplam Verimli Bakım Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 4,5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Genel Eğitim Bilgisi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0 Sayfa 170 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 3 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 3 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 2 3 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Tarih: 12.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 171 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TRS102 TEKNĠK RESĠM Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati 1 2 2 0 Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Yard. Doç. Dr. Zakir Poyraz Gruplar / Sınıflar Guruplar Halinde Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi 0 3 4.5 Öğretim Dili Türkçe Türü: Zorunlu / Seçmeli Zorunlu E-mail: [email protected] Teknik ile ilgili bütün mesleklerin kullandığı ortak anlaĢma ve iletiĢim ile ortak çizimlerin incelenmesi ve çizilmesidir Teorik bilgi verilmesi, soruların cevaplandırılması ,verilen teorik bilgi ile örnek çizimlerin çizilmesi, uygulamada ödev çizimlerinin yapılması Ģeklindedir. Teknik Resim ve Araç Takımı: Çizim araçları,tanıtımı,kullanılması ve bakımı.Teknik Resim Kağıtları: Teknik resimde kullanılan kağıtlar,standart kağıt ölçüleri;Ölçekler:Uygulamalar;Standart Çizgi:Kullanıldığı Yerler:Çizgi ÇalıĢmaları;Standart Yazı: Eğik ve Dik Yazı, Yazı çalıĢmaları;Geometrik Çizimler; Açılar:Gönye ,Cetvel,Pergel kullanarak açı çizimi;EĢit parçaya bölmek BirleĢtirmeler,Çember içine düzgün çokgenler çizimi, ĠzdüĢüm ve GörünüĢ Çıkarma; Ölçme ve Ölçülendirme; Kesit GörünüĢler; Perspektif; Yüzey Pürüzlülüğü ve Yüzey iĢleme iĢaretleri; Tolerans ve AlıĢtırmalar Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar *Her türlü teknik resim ders kitapları teknik resim araç ve gereçleri Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler Bu dersin sonunda öğrenci, 1. Okunabilir norm yazı yazabilecektir 1.1 Dik yazı yazar 1.2 Eğik yazı yazar. 2. Geometrik çizimler yapabilecektir. 2.1 Doğrusal çizimler yapar. 2.2 Dairesel çizimler yapar. 2.3 Doğru ile dairesel çizgi iliĢkilerini bilir. 3. Makine parçalarının üç görünüĢlerini çizebilecektir. 3.1 ĠzdüĢüm ve kurallarını bilir . 3 2 Üç görünüĢleri çizer. 3.3 Ölçülendirme yapar 4. Perspektif çizimler yapabilecektir. 4.1. Perspektif tiplerini bilir 4.2. Perspektif çizimler üzerinde fikir yürütebilir. 4.3 Ġki görünüĢü verilen parçanın üçüncü görünüĢünü çizer. 4.4 Ġki veya üç görünüĢü verilen parçanın izometrik perspektif resmini çizer. 5. Parçalar üzerinde kesit alabilir. 6. Mesleği ile ilgili basit akım Ģemalarını çizebilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 172 Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Teknik Resim nedir, araç ve gereçleri Standart kağıt kalem ve yazılar Çizgiler ve uygulamaları Geometrik çizimler Kenar uzunluğu verilen çokgenler I. Ara Sınav Haftası ĠzdüĢüm ve yöntemleri Üç görünüĢ çizimleri Ölçme ve ölçülendirme Perspektif ve çeĢitleri Pertspektif çizimleri II. Ara Sınav Haftası Kesit görünüĢler Mesleki çizimler Matematik ve Dersin Meslek Eğitimini Temel Bilimler Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi olarak) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi 0 4,5 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 173 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ 1 Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. 2 2 Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. 2 3 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. 2 4 Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi 1 1 Dersin Katkısı: 1: Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyen Adı Soyadı: Yard. Doç. Dr. Zakir Poyraz Tarih: 01.04.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 174 ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DERS TANITIM FORMU Dersin Kodu ve Adı: TÜR 103 Türk Dili Yarıyıl Teorik Saati Uygulama Saati Laboratuvar Saati Diğer Toplam Saati AKTS Kredisi Öğretim Dili Türü: Zorunlu/ Seçmeli 2 4 0 0 0 4 4 Türkçe Zorunlu Ön KoĢul(lar) Yok Öğretim Elemanı Okutman ġükran OKUR Gruplar / Sınıflar Tek Grup Dersin Amacı Öğretim Yöntem ve Teknikleri Ders (katalog) içeriği Ders Kitapları ve/veya Kaynaklar Öğrenme Çıktıları ve Alt Beceriler E-mail : [email protected] Her üniversite öğrencisinin anadilinin yapı ve özelliklerini kavramasını, Türkçeyi doğru ve güzel kullanmasını, anadil bilinci içinde etkili anlatıma sahip olmasını sağlamak Düz anlatım, tartıĢma, okunan eserlerin derste, öğrenci ve öğretmen tarafından sözlü olarak değerlendirilmesi, etkileĢim ve anlatım uygulamaları gibi birden fazla teknik kullanılmaktadır. Dil nedir: Dilin doğuĢuyla ilgili teoriler, Dil-kültür-ulus iliĢkisi; Dil Devrimi: Türk Dil Kurumu ve çalıĢmaları; Dünya Dilleri: Dil aileleri, Türkçenin dünya dilleri arasındaki yeri; Türkiye Türkçesinin Özellikleri: Ses özellikleri, Biçim özellikleri, Cümle özellikleri; Yazım Kuralları; Noktalama ĠĢaretleri; YazıĢmalar: ÖzgeçmiĢ, Dilekçe, Mektup, ĠĢ mektubu, Telgraf; KonuĢmanın Özellikleri: KonuĢmada dikkat edilmesi gereken kurallar, Etkili konuĢma; Dinleme: Dinlemede uyulması gereken kurallar; Okuma: Anlayarak okuma, EleĢtirel Okuma; Yazın Türleri: Öykü, Roman, Makale, Deneme, ġiir, Tiyatro. Türk Dili, Anadolu Üniversitesi Yayınları, EskiĢehir, 2004 Gülensoy, Tuncer. Türkçe El Kitabı, Bizim Gençlik Yayınları, Kayseri, 1994 Uğur, Atilla. Türk Dili Sözlü ve Yazılı Anlatım, Ekspres Matbaası, Kütahya,2002 Göker, Osman. Uygulamalı Türkçe Bilgileri, Evos Basım - Yayım, Ankara, 2001 Sözlü ve Yazılı Anlatım, Anadolu Üniversitesi Yayınları, No:1073 EskiĢehir,1998 Aksan, Doğan. Türkçenin Gücü. Bilgi Yayınları, Ankara,1990 Ġlhan, Attila. O SarıĢın Kurt, ĠĢ Bankası Yayınları, 2005 (roman) Anar, Ġhsan Oktay. Puslu Kıtalar Atlası, ĠletiĢim Yayıncılık, „007, Ġstanbul (roman) Bu dersin sonunda öğrenciler; 1. Türkçe‟nin dünya dilleri arasındaki yerini açıklar, 2. Türkçe‟ye giren Doğu ve Batı kaynaklı sözcükleri anlatır, 3. Noktalama iĢartelerini doğru yapar, 4. Anlatım bozukluklarını düzeltir, 5. Özel ve resmi yazıĢma formatını tanır ve yapar, 6. ġiir, roman, öykü, hikaye tiplerini tanır ve ayırt eder, 7. Sözel konuĢma hazırlıkları yapar, 8. Sosyal çevre içinde ve meslek yaĢantısında iyi iletiĢim kurar, 9. Etkili anlatım gücüne sahip olur, 10. Bu yeteneklerin geliĢtirilerek beceri haline getirir ve doğal yaĢama aktarır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 175 Yarıyıl Ders Planı Hafta Konular Dil: Tanımı, nitelikleri, doğuĢu, dil kültür iliĢkisi, yeryüzünde diller,dil sınıflamaları, Dilekçe uygulaması Dilin türleri 2 Türk dili, Türk dilinin tarihi, Atatürk ve Türk Dili, Türkiye Türkçesinin Özellikleri 3 Türk dilinin genel özellikleri(ses, yapı, görev)Türk Dilinin Zenginliği 4 Cümle Bilgisi ( Öğe, anlam, yapı) 5 Ara sınav 6 Türkçenin Yabancı Dillerle EtkileĢimi.(Türkçeye giren Doğu ve Batı kaynaklı 7 sözcükler, Türkçeden Doğu ve Batı dillerine geçen sözcükler) Yazım Kuralları Noktalama ĠĢaretleri, Anlatım Bozuklukları 8 Yazılı Anlatım Bilgileri, DüĢünce Değeri TaĢıyan Yazılar: Makale, 9 fıkra, deneme söyleĢi,anı.gezi yazısı.eleĢtiri Sanat Değeri TaĢıyan Yazılar: ġiir,roman,öykü, tiyatro 10 YazıĢmalar: Özel yazıĢmalar, resmi yazıĢmalar 11 Ara Sınav 12 KonuĢmalar: Hazırlıklı KonuĢmalar (Konferans, panel, açık oturum, kongre, 13 sempozyum…) Hazırlıksız KonuĢmalar, KonuĢma kuralları 14 Dersin Meslek Matematik ve Eğitimini Temel Bilimler Mesleki Eğitim Bilgisi Genel Eğitim Bilgisi Sağlamaya Yönelik Bilgisi Katkısı (AKTS Kredisi 0 0 4 olarak) 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 176 DERSĠN ÖĞRENĠM ÇIKTILARININ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI ĠLE ĠLĠġKĠSĠ NO 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ PROGRAM ÇIKTILARI KATKI DÜZEYĠ Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Endüstri Mühendisliği ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; 1 bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi. 3 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve 2 teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. 2 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi Dersin Katkısı: 1 Az katkısı var, 2: Orta düzeyde katkısı var , 3: Tam katkısı var Düzenleyenin Adı Soyadı: Okutman ġükran OKUR Tarih: 20.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 177 EK I.A.2 DERS DEĞERLENDĠRME FORMU Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 178 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI 2006 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI 1 Ümit KIZILKAYA 2 Erman Ziya DEMĠRHAN 3 Serhad ÖZTÜRK 4 Kutas KANġAY Volkan MERT 5 Kemal SAYGI 6 Fatih ÖZTÜRK 7 Özgür KILIÇ 8 A.Ufuk MARIM TEZ KONUSU Endüstri Mühendisliği Eğitiminin Kalite Fonksiyonu Tekniği Kullanılarak ĠyileĢtirilmesi 4 Silindirli Puma Motor Montaj Hattı ĠĢ Yeri Düzenleme ve Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Üretim Hattında YerleĢim Düzeninin ĠyileĢtirilmesi Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Üretim Hattında Ġstatistiksel Süreç Kontrolü Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Montaj Hattında Ergonomik ĠĢyeri Düzenleme Ve ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları DANIġMANI TEZ TARĠHĠ Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 06 Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 06 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 06 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 179 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI) 2007 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI TEZ KONUSU DANIġMANI TEZ TARĠHĠ 1 Hande MUTLU Bir Armatür ĠĢletmesinde Değer AkıĢ Haritalama Tekniğinin Uygulanması Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 07 2 Sedat BALCI TPM (Total Productive Maintenance) – Toplam Üretken Bakım Yrd. Doç. Dr. M. ġeref TÜZEMEN Haziran 07 3 HaĢim TURHAN Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 07 4 Hilal YILDIRIM Zeynep KAYA Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 5 Simge YELKENCĠ Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 07 6 Burhan EVĠRGEN Battal DURU 7 Duygu DĠNÇ Yalın Üretim Felsefesi: Değer AkıĢı Haritalama Uçak Motoru Üreten Bir KuruluĢta Mil Hücresinin Kurulumu Ve ĠĢ Etüdü Ġle Üretim Hattı Dengelemenin Uygulanması Ġstatistiksel Deney Tasarımı Yöntemiyle Döküm Tezgahında Süreç Parametrelerinin Belirlenmesi Microsoft Access Programı ile Mezun Veritabanı Tasarımı EskiĢehir'in Belirli Hastanelerinde Veri Zarflama Analizi ile Etkinlik Ölçümü 8 Ceren AKAR Bir Üretim Sürecinin Altı Sigma Tekniği Kullanılarak ĠyileĢtirilmesi Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 07 9 Derya BALLI Armatür Üreten Bir ĠĢletmede SipariĢ Toplamanın ĠyileĢtirilmesi ÇalıĢması Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 07 10 Yıldız TANÇ Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Temmuz 07 11 Tuba ÖZKAN Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 12 Vedat CENGĠZ Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Montaj Hattında Darboğaz Giderme ÇalıĢması AS9100 Kalite Yönetim Sistemi'nin Bir Havacılık ĠĢletmesinde Uygulanmasının Ġncelenmesi Doluluk Oranı Yüksek Statorların Verimli Üretimi Üzerine 6 Sigma ÇalıĢması Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Ağustos 07 13 Pınar ENER Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 14 Havva KARABULUT Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 07 15 Zuhal SEYHAN Prof. Dr. Musa ġENEL Eylül 07 16 Mehmet ÜNLÜ ĠĢçi Motivasyonu Konusunda Ergonomi ÇalıĢması Karma Modelli Montaj Hatlarında Üretim DüzgünleĢtirme Problemi ve Çözüm YaklaĢımları Ġplik Üretim Sürecinde Kalite Kontrol Ve Bir Tekstil ĠĢletmesinde Kalite Kontrol Uygulaması Bir Uçak Motoru ĠĢletmesinde Hücresel Üretim Sistemi ÇalıĢması Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 17 Murat ERDOĞAN Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 07 18 Derya KARACA Bir Otomotiv ĠĢletmesinde Montaj Hattı ĠyileĢtirme ÇalıĢması AS9100 Havacılık Yönetim Sisteminin Bir Havacılık KuruluĢundaki Uygulamaları Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 Yrd. Doç. Dr. M. ġeref TÜZEMEN Prof. Dr. Musa ġENEL Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Haziran 07 Haziran 07 Sayfa 180 Depo Yeri Seçimi ve Araç Rotalama Problemi için EtkileĢimli Bir Karar Destek Sistemi Tasarımı Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Montaj Hattında Darboğaz Giderme ÇalıĢması ERP Sistemleri ve Bir KOBĠ de Web Tabanlı ERP Uygulaması Aktarma Noktası OluĢturma Bir ĠĢletmede Uygulama Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS 19 ġebnem NACAR 20 Ezgi DÜZGÜN 21 Burak BÖLEK 22 Simge ÖZÜNLÜ 23 Ahmet ÇELĠK TPM (Total Productive Maintenance) Toplam Üretken Bakım Yrd. Doç. Dr. M. ġeref TÜZEMEN Haziran 07 24 Ayhan KARAOĞLU Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 07 25 Burcu DOĞANAY Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 07 26 Eren DOĞAN Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 07 27 Mehmet Ali ZENGĠN Kargo Sektöründe Hata Türleri ve Etkileri Analizi Yönteminin Uygulanması Bir Gıda ĠĢletmesinin Dağıtım Sistemi Ġçin Uygun Stok Politikalarının Belirlenmesi Bir Otomotiv ĠĢletmesinde Montaj Hattı ĠyileĢtirme ÇalıĢması TalaĢlı Ġmalat Endüstrisinin Ergonomik ÇalıĢma KoĢulları Hakkında Motivasyon Anketi Uygulanması Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 28 Mehmet Gökalp BALCI YeĢim GÜRLEYEN Proje Yönetimi Sürecinde KazanılmıĢ Değer Analizi Yönteminin Kullanılması Yrd. Doç. Dr. M. ġeref TÜZEMEN Haziran 07 29 Ġlke GÜNAY Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 07 30 Gökçen AĞRUSLU Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 07 Bir Gıda ĠĢletmesinin Dağıtım Sistemi Ġçin Uygun Stok Politikalarının Belirlenmesi Bir Üretim Sürecine 6 Sigma Felsefesinin Uygulanması Ve Kazanılan Faydalar Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Prof. Dr. Musa ġENEL Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Haziran 07 Haziran 07 Haziran 07 Eylül 07 Sayfa 181 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI) 2008 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI TEZ KONUSU DANIġMANI TEZ TARĠHĠ 1 ReĢat OĞUZ Yapay Sinir Ağları Ġle Türkiye‟nin Elektrik Enerjisi Talep Tahmini Prof. Dr. Musa ġENEL Ocak 08 2 Eren DUMAN Pazarlama ve Lojistik Yönetimi Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Ağustos 08 3 Aytaç SOYLU Tedarik Zinciri ve Lojistik Yönetimi Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Ağustos 08 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Ocak 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Ocak 08 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 08 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 08 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Ocak 08 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Ocak 08 Kurumsal Kaynak Planlaması Kurulumunda Kritik Etkenlerin Analizi ve Bir ġirkette SAPR/3 Yazılımı Uygulamaları ERP Bakım Modülünün Bir ĠĢletmeye Kurulum Süreci ve Proje Uygulama Metodolijisi Bir Lastik Fabrikasının Üretim Hattında Çok DeğiĢkenli Kalite Kontrolü Ergonomi-Verimlilik ĠliĢkisi Ve Ergonomik Açıdan Çevre KoĢullarının Üretim Üzerindeki Etkisi Tedarik Zinciri Yönetiminde Tedarikçi Seçimi Ġçin Kullanılan Alternatif Modeller ve Tedarikçi Seçimine ĠliĢkin Bir Uygulama Kurumsal Kaynak Planlaması Yazılım Alternatifleri Seçiminde AHP ve TOPSĠS Yöntemlerinin Kullanılması Bir Seri Üretim Sisteminde Kapasite Artımının Maliyet Fonksiyonun Belirlenmesi Ġnternet Sayfaları Tasarım ve ĠyileĢtirilmelerinde Endüstri Mühendisliği YaklaĢımları Kurum DıĢından Ders Alma Süreci Ġçin Kalite Fonksiyon Yayılımı Uygulaması Türkiye‟nin Belirli Devlet Üniversitelerindeki Endüstri Mühendisliği Bölümlerinde ve Mühendislik Fakültelerinde Veri Zarflama Analizi ile Etkinlik Ölçümü Hizmet Sektöründe Yalın 6 Sigma Uygulaması 4 Pınar TURAN 5 Ersan CĠNAN 6 Ersin CAN 7 Eren USLU Didem Sebaha ALGAN 8 Aslı HAYTA 9 Serkan SARGIN 10 Cüneyt ÜNVER 11 Türker TÜRKER 12 Ahmet AKYOL 13 Gamze YURTSEVEN 14 Harun BAYLAN 15 Abidin ÜNSAL Keriman Hande ERSÖZ Bilimsel AraĢtırma Projeleri Satın Alma Süreci Ġçin Kalite Fonksiyon Yayılımı Uygulaması 16 Ġlken YÖRÜK Tedarik Zinciri Yönetiminde Tedarikçi Seçimi, AHP Modeli ve Uygulaması Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Haziran 08 Haziran 08 Haziran 08 Sayfa 182 17 Emre YILMAZ 18 Dursun YILMAZ Kemal GÜR 19 Gülçin DĠNÇ Mine TANYEL 20 Ali KONAKÇI Mesut SAYAR 21 22 23 24 25 26 27 Tedarik Zinciri Yönetimi ve Veri Zarflama Analizi ile ETĠ‟de Tedarikçi Performans Değerlendirme ÇalıĢması Traktör Kabini Üreten Bir KuruluĢta Yeni Üretim Bantlarının Kurulumu Ve ĠĢ Etüdü Ġle Montaj Hattı Dengelemesinin Uygulanması Erasmus Programı Giden Öğrenci Sürecinin Analizi ve ĠyileĢtirilmesi T.C. Anadolu Üniversitesi Havaalanı Hangarının ve Bakım Atölyelerinin Ergonomik Açıdan Ġncelenmesi Buzdolabı Üretiminde Kullanılan Malzeme Ve Hammadde BileĢenleri Seda KESEN Ġçin Uygun Stok Politikalarının Sezen DÜLGER Belirlenmesi ve Arçelik A.ġ. Buzdolabı ĠĢletmesinde Bir Uygulama YeĢim Tekstil A.ġ. „de Tedarik Zinciri Erman KAVAL Analizi Ve Optimizasyonu Ergünler Pres Döküm Makine Kalıp Engin KÖPRÜBAġI A.ġ.‟de ERP Ġnsan Kaynakları Can Modülünün Kurulumu ve Kurulum KÜÇÜKKARAKURT Sürecinin Ġncelenmesi Konfeksiyon Üretim Sürecinde Kalite Sema AYDOĞAN Kontrol ve Bir Tekstil ĠĢletmesinde Kalite Kontrol Uygulaması Arçelik A.ġ.‟nin R/3 Paket Programına GeçiĢ Sürecinin Ġncelenmesi ve Kurulan Çağlar KÖK Sanal Bir ġirket Ġçin MM, PP ve SD Modüllerinin Kullanıcı Klavuzunun OluĢturulması Gözde BAVBEK Anadolu Üniversitesi Ġki Eylül Duygu Kampüsünde UlaĢım Hizmeti KURUHASAN Kalitesinin ĠyileĢtirilmesi Hülya DEMĠREL Tedarik zinciri yönetiminde Scor Kenan PEKER Referans Modeli ve uygulaması Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 08 Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 08 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Ocak 08 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 08 Prof. Dr. Musa ġENEL Ocak 08 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Ocak 08 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Ocak 08 28 Zeynep ÖZÜġEN Ders çizelgeleme problemi için bir karar destek sistemi tasarımı Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 29 Mine TANYEL Erasmus programı ile giden öğrenci sürecinin analizi ve iyileĢtirilmesi Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 30 Yasemin TUNÇAY Ders çizelgeleme problemi için bir karar destek sistemi tasarımı Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 08 31 Çiğdem ÖZSEVER Tülay GENÇOĞLU Verimlilik takip ve analizi için bir karar destek sistemi Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 08 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 183 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI) 2009 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI 1 Utku Fırat AYSÜLÜK Ali Haydar ÖZDEMĠR 2 Serhan ARAL 3 Orhan YURTSUZ 4 Irmak AYDOĞDU 5 ġule UYANIK Burcu BOSTANCI 6 Müge SOYUÖZ 7 8 Ali AYDEMĠR 10 Sefa AKKAġ Alper ġENEL 11 12 Anadolu Üniversitesi S.H.Y.O. Havaalanında ĠĢ Etüdü Ve Kapasite Analizi Ahmet DEMĠRKAYA Volkan KÜÇÜKGÖZE Yasemin GÜLLE Melike KOCABAġ 9 TEZ KONUSU Tuğba KARAKAYA Cihan KÖKSAL Pınar Sevim ACAR DANIġMANI TEZ TARĠHĠ Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Ocak 09 Prof. Dr. Musa ġENEL Ocak 09 Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Ocak 09 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Ocak 09 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 09 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 09 Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 09 Savunma Sanayinde SözleĢme Yönetimi Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 09 Eğitim Uçaklarında Ergonomi Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 09 Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 09 Dağıtım Ağı Tasarımı Ġçin Kapasiteli Araç Rotalama YaklaĢımı Ġle Uygun Rotanın Belirlenmesi Yalın Üretim ve Yalın Üretim Tekniği Olan SMED‟in Orta Ölçekli Bir Firmada Uygulanması Bir Sağlık Kurumunda Acil Servis Kurulumunun Planlanması Kansei Mühendisliği ile Anadolu Üniversitesi Mühendislik- Mimarlık Fakültesi Öğrencileri Ġçin En Uygun Okul Sırasının Teknik Özelliklerinin Belirlenmesi Bir Sağlık Kurumunda HemĢire Çizelgeleme Problemi Çözümü Tedarik Zinciri Yönetiminde Bilgi Teknolojilerinin Kullanımı Deney Tasarımı Yöntemi Ġle Kek Üretim Hattında Hamur Gramaj Sapmalarının Azaltılması Bir 3. Parti Lojistik Firmasında Veri Eksikliğinde Tahminlemeye Dayalı Plan OluĢturma Kurumsal Kaynak Planlaması ve SAP R/3 Yazılımı SatıĢ-Dağıtım (SD) Modülünün Ġncelenmesi 13 Alev BATUR 14 Derya KARADAġ Gezgin Satıcı Problemi ve Atama Problemi Mantığı ile Uygulama Yeri SatıĢ Temsilcilerinin MüĢteriye GidiĢ Rotalarının Excel‟de Belirlenmesi Kurumsal Kaynak Planlaması ve TülomsaĢ‟ta J.D. Edwards Uygulaması 15 Cevahir ÖZDEMĠR Perakende SatıĢ Sektöründe Bilgi Teknolojilerinin Kullanımı Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 184 16 Buket TUĞAN Hata Türleri ve Etkileri Analizi Uygulaması Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 09 17 Erhan KOLAKAN Üretim Sektöründe Altı Sigma Uygulaması Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 09 18 Semahat Ece ELBEYĠ Anadolu Üniversitesi Mavi Hastane YerleĢim Planlaması ve Benzetimi Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 09 19 Eda YÜKSEL Genetik Algoritma Kullanarak Bir Tesis Ġçi YerleĢim Probleminin Çözülmesi Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 09 20 Ġsmet KESKĠN Prof. Dr. Musa ġENEL Ocak 09 21 Erdem ZENGĠN Markov Analizinin Pazarlama Kararlarında Kullanımı TalaĢlı Ġmalat Yapan Bir Fabrikada Kesici Takımların Stok Yönetimi Ġçin Benzetim Tabanlı Bir Karar Destek Sistemi Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 09 22 Emel YURTSEVEN Tuğba Esra ġENTEPE Klima Montaj Hattında Tek Parça AkıĢ Tekniğinin Uygulanması Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Eylül 09 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 09 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 09 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 09 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 09 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Ağustos 09 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Eylül 09 Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Ocak 09 23 Hüseyin TEPE 24 Nur AKKUL 25 Seda KUTLUAY 26 Duygu TÜRKÖZER 27 Kübra KARA Nesrin YAVUZ 28 Pınar OYTAÇ 29 Elif GÜLGÖR 30 Özenç YELTER 31 Tolga ÇAKMAK 32 ġaban YELKENCĠ Toplam Üretken Bakım Ve Eti Gıda Sanayi Ve Ticaret A.ġ.‟deki Popkek Sos Kaynaklı Çöp Miktarının Azaltılması Uygulaması Bir Buzdolabı ĠĢletmesinde Karma Model Üretimine GeçiĢte Ġç Gövde Stok Sisteminin Benzetim Yardımıyla Analizi ve ĠyileĢtirmesi Bir Beyaz EĢya Ġmalat ĠĢletmesinde KarĢılaĢılan Atölye Darboğaz Problemine Çözüm YaklaĢımları Buzdolabı Üretim Sürecinde Ġç Gövde Plastiğinin Sararma Nedenlerinin 6 Sigma Ġle AraĢtırılması Üzerine Bir Uygulama Bir Beyaz EĢya Firmasında KarıĢık Modelli Tamboy Fırın Hattının Tamsayılı Doğrusal Programlama Ġle Dengelenmesi Hücresel Üretim Sistemleri Ġçin Rekabetçi Sinir Ağları Ġle Hücre OluĢturma Ve TülomsaĢ Fabrikasında Bir Uygulama Anadolu Üniversitesi Kütüphanesinde Hizmet Kalitesi Ölçümü Küçük Ölçekli Tekstil Firmaları Ġçin Örnek Otomasyon Programı GSM Operatörleri Arasında Numara TaĢınabilirliği Sisteminde ANP ve Topsis Tekniklerinin Kullanılması AS9100 Havacılık sektörü kalite yönetim standardı ve ölçme, analiz ve iyileĢtirme kapsamında yapılan çalıĢmalar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 185 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI) 2010 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI TEZ KONUSU 1 Duygu MUTLU Gülcan ÖĞÜNDÜR 2 Özlem ÇAM 3 Gökhan ÇENGELOĞLU 4 Mert ASLAN N. Koray EROL 5 Vedat ZEYTĠN 6 Aycan BEġĠKÇĠ Veri Madenciliği Ġle Borsada Teknik Analiz Uygulaması Kansei Mühendisliği ile Anadolu Üniversitesi Mühendislik- Mimarlık Fakültesi Öğrencileri Ġçin En Uygun Okul Sırası Tasarımının Belirlenmesi Rekabetçi Sinir Ağları ve Genetik Algoritmaların Kullanıldığı Bir Melez Yöntemle Üretim Hücrelerinin OluĢturulması Comsoal Metodu ile Hat Dengeleme ve Bilgisayar Destekli Tesis YerleĢim Planlaması Elektrik Puant Yükü Tahmini: EskiĢehir Ġli Ġçin Uygulama Üniversite Kalite Yönetim Sistemi Ġçin Veri Ambarı Tabanlı Bir Karar Destek Sistemi 7 Musa ER 8 Beyza Beril KARADAĞ 9 Onur ASLANTÜRK 10 Serdal KEPĠL 11 Yalçın DAĞDELEN 12 Baha ġĠMġEK 13 Cansu AYDIN 14 Nihan KIRIġ 15 Nazlı ATEġ 16 Gamze BULDUK Benzetim Temelli Eniyileme Montaj Hattında DeğiĢkenliğin Azaltılması Ġçin Bir Altı Sigma Uygulaması Benzetim Tekniği Kullanılarak Montaj Hattı Dengeleme ve Hisarlar Kabin Fabrikasında Uygulanması Üretim ĠĢletmelerinin SAP ERP Sistemine GeçiĢi ve Sanal Bir Organizasyon Üzerine Uygulama Kurumsal Kaynak Planlama (ERP) ve ĠĢletmeye Uygun ERP Yazılımı Seçim Süreci Türkiye‟de Halka Açık ġirketlerde Kurumsal Yönetim Uygulamaları: ĠMKB‟de ĠĢlem Gören ĠĢletmeler Üzerine Bir AraĢtırma Ambalajın SatıĢtaki Rolü Bir Seramik ĠĢletmesinde Üretim Çizelgeleme Probleminin Hedef Programlama YaklaĢımı ile Çözülmesi Kurum Ġmajı Analizi ve Bir ĠĢletme Bünyesinde Uygulama Deney Tasarımı Yöntemi Ġle Saf Alkol Üretiminde Alkol Kalitesinin Yükseltilmesi DANIġMANI TEZ TARĠHĠ Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Ocak 10 Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Ocak 10 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 10 Öğr. Gör. Mine ġENEL Haziran 10 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 10 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 10 Öğr. Gör. Mine ġENEL Haziran 10 Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 10 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 10 Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 10 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 10 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 186 17 Seçkin AYVAZOĞLU 18 Fatmagül ĠBĠġOĞLU 19 Sema AKBEY 20 Münevver ġAHĠN 21 Halime SERBEST 22 Beyin Fırtınası Tekniği Kullanılarak Verimlilik ArtıĢı Sağlanması Mekanik Sistemlerin Genetik Algoritmalar Kullanımıyla Güvenirlik Temelli Optimum Tasarımı Bir Üretim ĠĢletmesinde Altı Sigma Uygulaması ÇalıĢan Performansının Değerlendirilmesinde Bulanık AHP YaklaĢımı ve Kara Destek Sistemi Tasarımı Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 10 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 10 Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 10 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 10 Eğitim Uçaklarının Ergonomik Analizi Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 10 Gökhan ġAHĠN Seramik Ürünleri Üreten Bir ĠĢletmede Üretim Sisteminin Simulasyonu ve Üretim Sistemi Tasarımı Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 10 23 Erdal TOPRAKSEVER Çağlar KEÇELĠOĞLU Kobilerde Yalın DönüĢüm Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Haziran 10 24 Nurcan YÜKSEL Bir Ġmalat Tesisinin Genel YerleĢim Planının Analiz Edilmesi ve ĠyileĢtirilmesi Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 10 25 Caner AKGÜN Yusuf Ziya BOLAT Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 10 26 Burcu ÖZLÜ Çağla Gül AKYOL Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 10 27 Anıl Tolga SÖYLEMEZ Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 10 28 Utku ERDOĞRUL Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 10 29 Musa Kutluhan AVCI Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Ocak 10 30 Selçuk KORKMAZ Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 10 31 Gözde BOZKURT Hizmet Sektöründe Altı Sigma ve Özel Bir Hastanede Uygulaması EskiĢehir PTT Kargo ġehir Ġçi Dağıtımında Araç Rotalama Ġçin Bir Karar Destek Sistemi Çelik Çekme Borularda Ölçü Dalgalanmaları ve Hatalarının 6 Sigma YaklaĢımı Ġle Enküçüklenmesi Toplam Üretken Bakım Arçelik Buzdolabı ĠĢletmesi‟nde Katma Değer Analizi ve Fopm Analizi Ġle Verimlilik Artırma Uygulaması Otomotiv Sektörüne Parça Üretimi Yapan Bir KuruluĢta SMED Uygulaması ve Uygulamanın Analizi Parti Büyüklüğü Belirleme Ġçin Bir Karar Destek Sistemi Ġnsan Kaynakları Yönetiminde 360 Derece Performans Değerlendirme ve Bir Sağlık ĠĢletmesinde Uygulama Öğr. Gör. Mine ġENEL Haziran 10 32 Özlem ESEN Markov Analizi Ġle Talep Tahminleme Prof. Dr. Musa ġENEL Haziran 10 33 Saniye ÖDEN Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Ocak 10 34 Uğur Aydın GÖKTUĞ Dr. Meriç ALPER Haziran 10 35 Sevilay ÖZTÜRK Tıpta Veri Madenciliği Sınıflandırma Problemi Uygulaması Bir Dağıtım Lojistiğinde Akaryakıt Tüketimlerinin Ġstatistiksel Yöntemlerle Ġncelenmesi Bir Banka ġubesindeki Uygun Veznedar Sayısının Benzetim Tekniği Ġle Belirlenmesi Doç.Dr. Nil ARAS Haziran 10 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 187 36 Emin YAĞCIOĞLU 37 Mustafa DEMĠREL Türk Telekom Arıza Bakım Bölümünde Hizmet Kalitesi Bazında MüĢteri Memnuniyet Ölçümleri Ve Verimlilik Arttırma ÇalıĢmaları Türkiye'de Otomotiv Sektöründe Marka Bağımlılığını Etkileyen Gizli Faktörler Arasındaki Nedensel ĠliĢkiler: Yapısal EĢitlik Modeli Uygulaması Öğr. Gör. Bilgin ġENEL Haziran 10 Öğr. Gör. Bilgin ġENEL Haziran 10 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 188 EK I.A.3 PROJE ADLARI VE DANIġMANLARI (DEVAMI) 2011 YILI TEZLERĠ NO ADI SOYADI 1 Özge Halime KĠREZ 2 Özen GÖKDEMĠR 3 Erhan KURU 4 Mehmet OKÇU 5 Yusuf KUZU 6 Zeliha ERGÜL 7 Pervin ERSU 8 Nehir VURAL Yasemin YANAR 9 Yücel GÜREL 10 Elifcan GÜVEN 11 12 H. Duygu KÜÇÜK Caner E. ÇOġKUN Didem ARSLAN Duygu OKAN 13 Seher KARAGÖZ Betül DEMĠR 14 Ezgi BODUR 15 Cansu DURU Gizem ÇETĠN Özlem YAYKIN 16 Emre ÇĠMEN 17 Melike ERDOĞAN TEZ KONUSU DANIġMANI TEZ TARĠHĠ DeğiĢim Mühendisliği Bir Üretim ĠĢletmesinde Uygulama Strateji Odaklı YaklaĢımın Ve Firma Stratejilerinin Firma Performansına Etkisinin Yapısal EĢitlik Modeli Ġle Belirlenmesi Faaliyet Tabanlı Maliyetlendirme Yöntemi ve Bir Kamu Hastanesinde Uygulama Öğr. Gör. Mine ġENEL Ocak 11 Öğr. Gör. Bilgin ġENEL Ocak 11 Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Ocak 11 Veri Madenciliği ve Çok Kriterli ABC Analizi Ġle Stoklama Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 EskiĢehir -Ġzmir Arası Yolcu TaĢıyan Ġki Firma Ġçin Oyun Teorisinin Uygulanması Veri Madenciliğinin Kullanıldığı Bir Yöntemle Üretim Hücrelerinin OluĢturulması Benzetim Temelli Eniyileme: Bir Kompresör ĠĢletmesinde Kapasite Arttırım Uygulaması Dağıtılan Sehpaların Toplanmasına Yönelik Tersine Lojistik Ağ Tasarımı Modeli Ses Tanıma Ġle Uzaktan Kumandalı Oyuncak Araba Yönetimi Finansal Verilerin Box-Jenkıns Modelleri ve Yapay Sinir Ağları Ġle Tahminlemesi Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haziran 11 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 Bir Gıda ĠĢletmesinde Depo ĠĢlemleri Planlaması Öğr. Gör. Meriç ALPER Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Öğr. Gör. Mine ġENEL Haziran 11 Haziran 11 Haziran 11 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 11 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 11 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Haziran 11 Doç. Dr. Nil ARAS Haziran 11 Kas Gerginliğinin Sıra-Sandalye Tasarımına Etkisinin Ġncelenmesi Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 11 Polihedral Konik Fonksiyonlar Ġle Aritmi Sınıflandırma Bir Konfeksiyon ĠĢletmesinde Verimliliğin Arttırılabilmesi Ġçin Benzetim Temelli Optimizasyon ÇalıĢması Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haziran 11 Bir Ġmalat Sisteminin YerleĢim Düzeninin ĠyileĢtirilmesi Bir Fabrikada Yükleme Rampasında OluĢan Kuyrukların Analizi ve Sürecin Optimizasyonu Türkiye'deki Sigorta ġirketinin Etkenliğinin Veri Zarflama Analitik HiyerarĢi Süreci Ġle Ġncelenmesi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 189 18 Özlem DOĞAN 19 Erdem SÖZEN 20 Zeynep Ġdil ERZURUM 21 Aysun Nihan YETER Bir Gıda ĠĢletmesinin Depo ĠĢ Süreçlerinde ĠĢ Etüdü ve Benzetim Temelli Süreç Optimizasyonu Uygulaması Bir Isı Cihazları Fabrikasında TSE: EN: ISO 9001: 2008 Kalite Yönetim Sistemi Uygulaması Sıhhi Tesisat Armatürü Ve Aksesuar Üreten Bir ĠĢletmede Talep Tahmini Karınca Kolinisi Optimizasyonunun ARP'de Kullanımı ve Vitra A.ġ.'de Uygulanması Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 11 Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haziran 11 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Haziran 11 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 190 EK I. B Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 191 EK I.B.1 ÖĞRETĠM ELEMANLARININ ÖZGEÇMĠġLERĠ (Sıralama, unvan ve soyadına göredir.) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 192 Prof. Dr. NURAN AY EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Ġstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Metalurji Malzeme Mühendisliği Doktora 1989 Türkiye Ġstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Metalurji Malzeme Mühendisliği Yüksek Lisans 1979 Türkiye Ġstanbul Teknik Üniversitesi Maden Fakültesi Metalurji Mühendisliği Lisans 1978 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi 2002 devam ediyor Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Malzeme Bilimi ve Mühendisliği Profesör Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Seramik Mühendisliği Profesör 2000-2002 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Seramik Mühendisliği Doçent 1995-2000 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Seramik Mühendisliği Yrd. Doç Dr. 1993-1995 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Makine Mühendisliği Yrd. Doç Dr. 1990-1993 YAYINLARI Caki M., Ay N. and Kaya Y. S., Utilization of Ferrochromium Fly Ash as a Pigment Raw Material in Stoneware Glaze and Underglaze Decoration,.CERAMICS-TECHNICAL, Cilt: 31, pp. 58-61, 2010. Z.B.Öztürk and N. Ay, The effect of Ferrochromium Fly Ash as a Pigment on Wall Tile Glaze, Advances in Science and Technology, vol 68, pp.213-218, 2010 Ay, N., Töre, Ġ.,Pressreless Sintering of Hexagonal Boron Nitride Povders, Materials Science Forum ,554,(2007),pp.207-212. Poyraz H. B., Erginel N., Ay N., The Use of Pumice (Pumicite) in Transparent Roof Tile Glaze Composition, Journal of The Europan Ceramic Society,26.4-5.(2006).741-746 Erginel N., Ay N., How Process Factors Affect Ceramic Tile Color, American Ceramic Society Bulletin, 84, 7, (2005), pp. 9201- 9203. Kurama, S., Özel, E., Ay, N., Synthesis and Sintering of Cordierite at Low Temperature From Kaolin and Magnesium Hydroxide, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.925-928. Özbek, K., Ay, N., Double Layer Glaze Applications for the Vitrifies Glazes and Surface Properties, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.1673-1676. Erginel, N., Doğan, B., Ay, N., The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic Floor Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 193 Tile Industry, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp. 1693-1696. Töre, Ġ., Ay, N., Uses of Basalt in Floor Tile, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.1701-1704. Kara, A., Darga, M., Ay, N., Ayas, E., Sivas, T., Sivas, H., Characterisation of Doryloion (Turkey) Pottery Sherds from Hittite Period, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.2387-2390. Arıöz, Ö., Töre, Ġ., Ay, N., Utilisation of Waste Bricks as Cement Replacement Material in Concrete Production, Key Engineering Material Vols. 264-268 (2004), pp.2421-2424. Kurama S, Ay N., Effect of Grinding Time and MgO Source on Cordierite Formation, American Ceramic Society Bulletin , 81, 11, 2002, 58-61. Özel E., Kurama S., Ay N., How Active Silica Affects Slip Properties of Sanitaryware, American Ceramic Society Bulletin, 81, 5, 2002, 42-45. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER 5 tanesi tamamlanmıĢ 4 tanesi devam eden doktora danıĢmanlığı 22 tanesi tamamlanmıĢ 1 tanesi devam eden yüksek lisans danıĢmanlığı 2 tane patent baĢvurusu ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR TMMOB Metalurji Mühendisleri Odası, Türk Seramik Derneği ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Bilim Ödülü Lions Derneği 2011 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 11/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 194 Prof. Dr. MUSA ġENEL EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari Ġlimler Akademisi Fen Bilimleri Enstitüsü Matematik ve Ġstatistik Doktora 1969 Türkiye EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari Ġlimler Akademisi Sosyal Bilimler Enstitüsü ĠĢletme Yüksek Lisans 1965 Türkiye Gazi Üniversitesi Eğitim Enstitüsü Matematik Lisans 1963 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Türkiye EskiĢehir Türkiye EskiĢehir Kurum/KuruluĢ EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari Ġlimler Akademisi – Anadolu Üniversitesi EskiĢehir Ġktisadi ve Ticari Ġlimler Akademisi Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Endüstri Mühendisliği Prof. Dr. 1975 - 2011 - Doç. Dr. 1971 - 1975 YAYINLARI ġenel, M., “Üretimde Ġstatistik Metodları Yardımı Ġle Spesifikasyonların ve Toleransların Bulunması” Akademi Dergisi, C.IX S.1 ss.227, EskiĢehir, 1973. ġenel, M., “Makine ve Kapasitesinin Belirlenmesi” Akademi Dergisi, C.IX S.2 ss.294, EskiĢehir, 1973. ġenel, M., “Toleransların ve Muayne Oranının Belirlenmesinde Benzetim Uygulaması” Anadolu Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Dergisi, C.IV S.1 ss.17-31, EskiĢehir, 1988. ġenel, M., “Zaman Etüdünde Yeterlilik Problemi” Endüstri Mühendisliği Dergisi, EskiĢehir, 1988. ġenel, M., “Genel Matematik” Bilim Teknik Kitabevi, EskiĢehir, 1983. ġenel, M., “Matematiksel Ġktisat Ders Notları” E.Ġ.T.Ġ.A., EskiĢehir, 1974. ġenel, M., “Matematiksel Ġktisat” E.Ġ.T.Ġ.A. Yayını, EskiĢehir, 2000. ġenel, M., “Kalite Kontrol Ders Notları” E.Ġ.T.Ġ.A. EskiĢehir, 1973 ġenel, M., “Mali Matematik” EskiĢehir, 1983. ġenel, M., “Uygulamalı Ekonometri” Keneth F. Walisden Tercüme, EskiĢehir, 1983. ġenel, M., “Lineer Programlama Metodu Ġle Üretim Planlaması ve Bir Tekstil ĠĢletmesinde Uygulama” EskiĢehir, 1974. ġenel, M. ve Kurban, M., “Eğitimin Sanayiye Açılan Penceresi”, II. Ulusal Mühendislik Kongresi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, 2006. ġenel, M. ve Kurban, M., “Eğitim Öğretimde Kalite GeliĢtirme Alt ÇalıĢmaları Örneği”, II. Ulusal Mühendislik Kongresi, Zonguldak Karaelmas Üniversitesi, 2006. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 195 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Yönetilen Yüksek Lisans Tezleri: - SavaĢır, A., “ĠĢletmelerin Bulunduracakları En Ġyi Nakit Tutarının Belirlenmesinde Rassal Bir Yöntem-Benzetim YaklaĢımı”, Anadolu Üniversitesi, 1992. - TaĢpınar, M.,“TalaĢlı Ġmalat ĠĢlem Planlarının Hazırlanmasında Uzman Sistem YaklaĢımı”, Anadolu Üniversitesi, 1991 - Mutlu, M.E., “Karar Destek Sistemleri ve Öğrenci ĠĢlerinde Bir Uygulama” Anadolu Üniversitesi, 1989. - KuĢhan, M.C., “Endüstri ĠĢletmelerinde Robot Kullanımının Ekonomik Analizi” Anadolu Üniversitesi, 1989. - Gürce, S., “ Modernizasyon Yatırımlarına Karar Vermede Kullanılan Yöntemler ve Bir Uygulama” Anadolu Üniversitesi, 1988. - Fidan, N., “Bakım Planlamasına Olasılık YaklaĢımı T.ġ.F.A.ġ. EskiĢehir Makine Fabrikasında Torna Tezgahlarına ĠliĢkin Uygulama”, Anadolu Üniversitesi, 1986 Yönetilen Doktora Tezleri: - Özkan, Ġ., “CES Üretim Fonksiyonun AB Aralığının (XI,XI+1)) Alt Aralığında Kübik Spiline Polinon YaklaĢımı Ġle Nümerik Çözümü”, Anadolu Üniversitesi, 1990. - Kahya, E., “Kapasite ArtıĢ Planlaması Problemlerine Fayda Fonksiyonu YaklaĢımı”, Anadolu Üniversitesi, 1992 - Çelikoğlu, C.C., “Zaman Etüdünde Yeterlilik Problemine Bir YaklaĢım” Anadolu Üniversitesi, 1989. - Konuk, A., “Madencilik Yatırım Kararlarında Risk Analizi ve Sınır Tenör Uygulaması”, Anadolu Üniversitesi, 1988. - Tüzemen, M.ġ., “Belirsizlik Ortamında Sermaye Piyasasına Yatırım Tercihleri” Anadolu Üniversitesi, 1987. - Çakmak, Z., “Çoklu Ayırma ve Sınıflandırma Analizi”, Anadolu Üniversitesi, 1986. - Erdin, H., “Sonsuz GeliĢ Kaynaklı ve Tek Kanallı Bekleme Hattı Sistemlerindeki Ġki Modelin ĠliĢkisi”, Anadolu Üniversitesi, 1989. - Burnak, N., “Çok DeğiĢkenli Kalite Kontrolünde Maliyet Analizi”, Anadolu Üniversitesi, 1986. - Mansur, A., “Çinicilik Sektörünün Ekonomik Analizi ve Kütahya Örneği”, EĠTĠA, 1983. - Yıldız,R., “Pade YaklaĢımı Ġle Polinomların Belirlenmesi” Anadolu Üniversitesi, 1986. - Meriç,A., “Uçak Bakımında Güvenirlik” 1999. Projeler: - Yarımca Porselen ve Bozüyük Seramik Müesseselerinde Standart Zamanların Hesabı, TeĢvikli Ücret Sisteminin Ġrdelenmesi ve Zaman Etüdü Bilgisayar Programı. - KORDSA Kordbezi Sanayi T.A.ġ. Ġstatiksel Proses Kontrolü Eğitim ve Uygulaması. - PETLAS Tekerlekli Araç Lastiği Pazar AraĢtırması ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi - Üniversite Yönetim Kurulu Üyesi 1996 – 2011 Anadolu Üniversitesi – Endüstri Mühendisliği Bölüm BaĢkanı 1993 – 2011 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 12/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 196 Doç. Dr. NĠL ARAS EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Türkiye Osmangazi Üniversitesi Osmangazi Üniversitesi Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fen Bilimleri Enstitüsü Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Endüstri Mühendisliği Endüstri Mühendisliği Türkiye Türkiye Derece Mezuniyet Tarihi Doktora 2005 Yüksek Lisans 1996 Lisans 1992 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum Bölüm/Birim Türkiye EskiĢehir Türkiye EskiĢehir Türkiye EskiĢehir Türkiye EskiĢehir Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Anadolu Üniversitesi Osmangazi Üniversitesi Osmangazi Üniversitesi Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği, Mühendislik Mimarlık Fak. Endüstri Mühendisliği, Mühendislik Mimarlık Fak. Endüstri Mühendisliği, Mühendislik Mimarlık Fak. Endüstri Mühendisliği, Mühendislik Mimarlık Fak. Endüstri Mühendisliği, Mühendislik Mimarlık Fak. Görev Doç. Dr. Yard. Doç. Dr. AraĢtırma Görevlisi Dr. AraĢtırma Görevlisi AraĢtırma Görevlisi Görev Dönemi 2010 –devam ediyor 2005-2010 2005-2005 1993-2005 1992-1993 YAYINLARI Aras, N. “Depo ve Envanter Yönetimi Kitabı, Bölüm 7, 8, 9” Anadolu Üniversitesi, AÖF, Lojistik Önlisans Programı, 2010 (Kitap Bölümü Yazarlığı). Aras, N. “UlaĢtırma Sistemleri Kitabı”, Anadolu Üniversitesi, AÖF, Lojistik Önlisans Programı, 2010 (Kitap Editörlüğü) Akın, G. ve Aras, N. “Dikdörtgen Ģekilli malzeme kesme problemleri üzerine yapılan mevcut çalıĢmaların analizi ve sınıflandırılması” 2. Mühendislik ve Teknoloji Sempozyumu, Çankaya Üniversitesi, Ankara, (2009). Yurtseven, E., ġentepe, T.E. ve Aras, N. “Klima montaj hattında tek parça akıĢ tekniğinin uygulanması”, UAS 2009-9. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 15-17 Ekim 2009, EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi, EskiĢehir, (2009). Aras, N. “Forecasting residential consumption of natural gas using genetic algorithms,” Energy Exploration & Exploitation, 26(4), page 241-266, (2008). Sisman, N., Kahya, E., Aras, N. and Aras, H. “Determination of optimum insulation thickness of the external walls and roof (ceiling) for Turkey‟s different degree-day regions” Energy Policy, 35, page 5151-5155, (2007). Ballı, Ö., Aras, H., Aras, N. and Hepbasli, A. “Estimating and statistically analyzing the global solar radiation potential over big cities in Turkey” Energy Exploration & Exploitation, 25(4), page 301-311, (2007). Aras, N. “Erratum to the irregular cutting stock problem a new procedure for deriving the no fit polygon [Computers and Operations Research 28 (2001)271-287]” Computers and Operations Research, 32, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 197 page 1353, (2005). Aras, H. and Aras, N. “Forecasting residential natural gas demand”, Energy Sources, 26, page 463-472, (2004). Yılmaz, V., Aras, H., Aras, N. and Çelik, H. E. “Estimation of monthly wind speed by using least squares & exponential smoothing technique” Proceedings of the First Cappodoccia International Mechanical Engineering Symposium, 14-16 July 2004, Page 118-120, Cappadocia, Turkey (2004). DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Devam eden 3 Yüksek Lisans Tez danıĢmanlığı ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR TMMOB Makine Mühendisleri Odası ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Fakülte Staj Komisyonu Üyesi, 2011 – devam ediyor A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Fakülte Ölçme - Değerlendirme Komisyon Üyesi, 2011 – devam ediyor A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Yöneylem AraĢtırması Anabilim Dalı BaĢkanlığı, 2011 – devam ediyor A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Erasmus Staj Koordinatörü, 2008 – devam ediyor A.Ü. Müh. Mim. Fakültesi, Sürekli ĠyileĢme Ekibi Üyesi, 2007 – devam ediyor Düzenleme Kurulu Üyesi, 17. Ulusal Ergonomi Kongresi, EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi, 14-16 Ekim 2011, EskiĢehir. Düzenleme Kurulu Üyesi, TMMOB MMO V. Endüstri Mühendisliği Bahar Konferansları “Ergonomi”, 10-11 Nisan 2009, Ġzmir. Endüstri-ĠĢletme Mühendisliği Meslek Dalı Komisyon BaĢkanlığı, TMMOB MMO EskiĢehir ġubesi, 2008 -2009. SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ MÜDEK Eğitim ÇalıĢtayı, 26 Mayıs 2007 (1 gün), Best Western Hotel 2000, Ankara. PROJE YÖNETĠMĠ ÇalıĢtayı, 19-23 ġubat 2007 (5 gün), Anadolu Üniversitesi, EskiĢehir. SAP R/3 Eğitim Kursu, ġubat –Mart 2006 (29 iĢ günü), Anadolu Üniversitesi, EskiĢehir. Düzenleme Tarihi: 14.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 198 Doç.Dr. AHMET ġENOL AYBEK ÖĞRENĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Fen Bilimleri Ens. Katıhal Fiziği Doktora 1996 Türkiye Anadolu Fen Bilimleri Ens. Katıhal Fiziği Yüksek Lisans 1989 Türkiye Anadolu Fen-Edebiyat Fak. Fizik Lisans 1986 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Ü. Fizik Doç.Dr. 2010-….. Türkiye EskiĢehir Anadolu Ü. Fizik Yard.Doç.Dr. 2007-2010 Türkiye EskiĢehir Anadolu Ü. Fizik Öğr. Grv.Dr. 2005-2007 Türkiye EskiĢehir Anadolu Ü. Fizik Yard.Doç.Dr. 1996-2005 Türkiye EskiĢehir Anadolu Ü. Fizik AraĢ. Grv. 1982-1996 YAYINLARI Taner A., Kul M., Zor M., Turan E., Aybek A. S. and Taskopru T., “Optical and Structural Properties of ZnO Films with Different Thickness Prepared by SILAR Method”, Thin Solid Films, doi:10.1016/j.tsf.2011.04.066,yayına kabul edildi. Aybek A.ġ., Baysal N., Zor M., Turan E. and. Kul M.,“Thermally stimulated current analysis of Zn1xCdxO alloy films”, J Alloys Compd, 509,2541-2545, 2011 Turan E.,Kul M., Aybek A. S. and Zor M.,” Structural and optical properties of SnS semiconductor films produced by chemical bath deposition”, J. Phys. D: Appl. Phys., 42, 245408, 2009 Aybek, A. S., Kul, M., Turan, E., Zor, M. and Gedik, E., “Thermally Stimulated Currents in CdS Film Produced by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method”, J. Phys.:Condens. Mat., 20, 521-526, 2008 Aybek, A. S., Baysal, N., Zor, M., Turan, E. and Kul, M., “Optical Properties of CdxZn(1−x)O Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method” Thin Solid Films, 515, 8709-8713,2007 Kul, M., Zor, M., Aybek, A. S., Irmak, S. and Turan, E., “Electrical and Optical Properties of Fluorine-Doped CdO Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis”, Sol. Energ. Mat. and Sol. C., 91, 882-887, 2007 Kul, M., Aybek, A. S., Turan, E., Zor, M. and Irmak, S., “Effects of Fluorine Doping on The Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 199 Structural Properties of The CdO Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis”, Sol. Energ. Mat. and Sol. C.,91, 1927-1933, 2007 Turan, E., Zor, M., Aybek, A. S. and Kul, M., “Electrical Properties of ZnO/Au/ZnS/Au Films Deposited by Ultrasonic Spray Pyrolysis” Thin Solid Films, 515, 8752-8755, 2007 Kul, M., Zor, M., Aybek, A. S., Irmak, S. and Turan, E., “Some Structural Properties of CdO:F Films Produced by Ultrasonic Spray Pyrolysis Method” Thin Solid Films, 515, 8590-8593, 2007 Turan, E., Zor, M., Aybek, A. S. and Kul, M., “Thermally Stimulated Currents in ZnS Sandwich Structure Deposited by Spray Pyrolysis”, Physica B., 395, 57-64, 2007 Aybek, A. ġ., “Termik ve Jeotermal Enerji Santralleri”, Elektrik Enerjisi Üretimi ve Dağıtımı, Ed. Demir S., Anadolu Üniversitesi YAYINI NO: 2117 (AÖF No YAYINI NO: 1145) ,Ünite 3 , 2010, ISBN: 978-975-06-0798-1, 24 sayfa Aybek, A. ġ., “Denge”, Teknolojinin Bilimsel İlkeleri, Ed. Orhun, Ö., Bölüm 5, 63-79, Nobel Yayın Dağıtım Ltd. ġti., Nobel Yayın No: 1224-Fen Bilimleri 60, Ankara, 2010,5.basım. ISBN: 978-605395-026-4, 17sayfa ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ., “Modern Fiziğin DoğuĢu”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu Üniversitesi Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 2, 1998,ISBN 975-492-815-0, 20 sayfa ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ.,”Kuantum Fiziği”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu Üniversitesi Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 3, 1998. ISBN 975-492-815-0, 22 sayfa ġenyel, M. ve Aybek, A.ġ.,”Temel Parçacıklar”, Fen Bilgisi Öğretmenliği Fizik, Anadolu Üniversitesi Yayınları No 1060 (AÖF yayınları No: 586), Ünite 12, 1998, ISBN 975-492-815-0, 12 sayfa SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER 2010-2011 Bahar FĠZ515 X-IĢınları spektrum analizi (Fen Bil.Ens.) FĠZ102 Fizik II (Bilecik Ü.) FĠZ106 Fizik II (End.Müh.) Güz FĠZ105 Fizik I (End.Müh.) FĠZ107 Fizik I Lab. FĠZ207 Modern Fizik I (B) Düzenleme Tarihi: 08.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 200 Doç. Dr. DĠLEK BAYBORA EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri Doktora 17.12.1999 Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukuku Yüksek Lisans 01.04.1995 Türkiye Uludağ Üniversitesi ĠĠBF ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri Lisans 01.07.1992 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Bölüm/Birim ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri/ĠĠBF ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri/ĠĠBF ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri/ĠĠBF Görev Doç. Dr. Görev Dönemi 26.01.2009devam ediyor Yrd. Doç. Dr. 20.03.200025.01.2009 Öğretim Görevlisi 01.07.199619.03.2000 YAYINLARI - Baybora D., "Avrupa Birliği'ne Uyum Sürecinde Türkiye'de YaĢ Ayrımcılığı Düzenlemesine Ġhtiyaç Var mı?", Legal, C.6, S.21(Nisan 2009). - Baybora D., "Sendikaların Siyasi Faaliyetlerinin Yasal Çerçevesi", Kamu-ĠĢ Kamil TURAN'a Armağan, C.7, S.2 (2003). - Baybora D., "Asıl ĠĢveren Alt ĠĢveren ĠliĢkisi", EskiĢehir Barosu Der., S.15 (Temmuz 2010). - Baybora D., "ÇalıĢma YaĢamında YaĢ Ayrımcılığı ve Amerika BirleĢik Devletleri'nde YaĢ Ayrımcılığı Düzenlemesi Üzerine", ÇalıĢma ve Toplum, S.24(2010/1). - Baybora D., "Türkiye'de ÇalıĢma Hayatında Kadın-Erkek EĢitliği", Çimento ĠĢveren Der., C.21, S.2 (Mart 2007). - Baybora D., "Strike Ballot in Turkish Labour Law", "ĠĢ, Güç" Endüstri ĠliĢkileri ve Ġnsan Kaynakları Der. (e-dergi), C.1, S.1 (Ocak 2007). - Baybora D., "ÇalıĢma Hayatında Özürlülere KarĢı Ayrımcılık", Sosyal Siyaset Konferansları, 51. Kitap, Ġstanbul, 2006. - Baybora D., "Yargıtay Kararı Ġncelemesi", Çimento ĠĢveren Der., C.15, S 5 (Eylül 2001). - Baybora D., "ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukukunda Askerlik Yükümlülüğü ve Uygulamaya ĠliĢkin Sorunlar", Çimento ĠĢveren Der., C.12, S.4 (Temmuz 1998). Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 201 - Baybora D.,"ĠĢletmelerde Asıl ĠĢveren-Alt ĠĢveren ĠliĢkisi ve Ortaya Çıkan Sonuçlar", 3. Yönetim ve Ekonomi Bilimleri Konferansı, KuĢadası-Ġzmir, 09-10/10/2010 [Sosyal ve BeĢeri Bilimler Dergisi (e-dergi), C.2, S.2 (2010)]. - Kurumsal Ġtibar ve ÇalıĢanlar", Kurumsal Ġtibar ve Paradigmalar, Beta, Ġstanbul, 2011. - Medyada ÇalıĢma Hayatı (11,12. Üniteler), Anadolu Üniversitesi AOF. Ya., EskiĢehir, 2010. - ÇalıĢma YaĢamında YaĢ Ayrımcılığı, T.C. Anadolu Ü. Ya. No.1788, ĠĠBF. Ya. No.205, EskiĢehir, 2007. - Türk ĠĢ Hukuku ve Mukayeseli Hukukta Sendika Yöneticiliği, Kamu-ĠĢ (YayınlanmıĢ Doktora Tezi), Ankara, 2001. - ĠĢ ve Sosyal Güvenlik Hukuku (4,5,7. Üniteler), Anadolu Üniversitesi, AOF. Ya., EskiĢehir, 2003. - Baybora D.,"Amerika BirleĢik Devletlerinde Endüstri ĠliĢkileri Sistemi Ġçinde Sendikal Örgütlenme ve Sendikaların Örgüt Yapısı", Tühis, C.XVI,S.2(Ağustos 2000). - Baybora D., "Türk ĠĢ Hukukunda Bölge ÇalıĢma Müdürlüğü‟nün Fonksiyonları", Tühis, C.XVII,S.4-5(Mayıs-Ağustos 2002). - Baybora D.,"ĠĢ Kazaları ve Meslek Hastalığı Sigorta Kolunda ĠĢverenin Sorumluluğu", EskiĢehir Sanayi Odası Dergisi,Y.2,S.9. - Baybora D.,"ÇalıĢma Hayatında Ayrımcılık",EskiĢehir Sanayi Odası Dergisi, Y.2, S.8. - Baybora D., "4857 Sayılı Kanunda Yıllık Ücretli Ġzin", Orman ve Ekonomi, Y.6, S.32(Mart-Nisan 2008). - Baybora D., "4857 Sayılı ĠĢ Kanunu'nda EsnekleĢmeye ĠliĢkin Düzenlemeler", EskiĢehir Sanayi Odası Dergisi, Y.2, S.7 (Eylül-Ekim 2010). DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı - Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER BilirkiĢilik, 2008. ÇalıĢma ve Sosyal Güvenlik Bakanlığı, EskiĢehir Bölgesi Resmi Arabuluculuğu, 2009. Anadolu Üniversitesi, Açıköğretim Fakültesi, ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği TV Editörlüğü, 2010. Anadolu Üniversitesi, ĠĠBF.,ÇalıĢma Ekonomisi ve Endüstri ĠliĢkileri Farabi Koordinatörlüğü, 2011. Anadolu Üniversitesi Birimlerin ĠĢ Sağlığı ve Güvenliği Eğitimleri, 2011. SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 202 Doç. Dr. NĠHAL ERGĠNEL EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Yılı Türkiye Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora 1999 Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 1991 Türkiye Anadolu Üniversitesi MühendislikMimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 1988 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi 19.04.2010 – devam ediyor 16.03.2001 – 19.04.2010 Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir Arçelik A.ġ. Buzdolabı fabrikası Kalite Güvence Bölümü Kalite Mühendisi 1955-2001 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi 1989-1995 YAYINLARI Erginel, N., Dogan, B. ve Ay, N. “The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic Floor Tiles Industry”,Key Engineering Materials, 264-268, 1693-1696 (2004). Erginel, N. ve Ay, N., “How Process Factors Affect Ceramic Tile Color”, American Ceramic Society Bulletin, 84(7), 9201-9203 (2005). Poyraz, H.B., Erginel, N. ve Ay, N., “The Use of Pumice (Pumicite) in Transparent Roof Tile Glaze Composition”, Journal of the European Ceramic Society, 26, 741-746 (2006). Eren E., Erginel N. ve Ay N., “Factorial design to obtain white color porcelain", Ceramics Polish Ceramic Bulletin, 97, 85-94 (2006). ġentürk, S. ve Erginel, N., “ANFIS Applied to the Color Problem of Ceramic Tile”, American Ceramic Soceity Bulletin, 87(8), 9301-9306 (2008). Erginel, N., “Fuzzy Individual and Moving Range Control Charts with -Cuts”, Journal of Intelligent & Fuzzy Systems, 19, 373-383 (2008). ġentürk S. ve Erginel N., “Development of Fuzzy and Control Charts using -Cuts”, Information Sciences, 179, 1542-1551, (2009). Erginel, N., “Modelling and Analysis of Packing Properties Through a Fuzzy Infrence System”, Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 203 Journal of Intelligent Manufacturing, 21, 869-874, (2010). Erginel, N., “Construction of a Fuzzy QFD Failure Matrix Using a Fuzzy Multi-objective Decision Model”, Journal of Engineering Design, 21(6), 677-692, (2010) Fuzzy Control Chart, Proceedings of the 8th International FLINS (Fuzzy Logic and Intelligent Technologies in Nuclear Science) Conference, Madrid, Spain, 2008 S. Senturk, N.Erginel, “A Framework For Fuzzy Variable Control Charts With α-Cuts”, 2024.October.2007, 37th International Conference on Computers and Industrial Engineering, Alexandria, Eygpt. N.Erginel, “Fuzzy Multiple Objective Decision Model to Select the Significant Characteristics of a Product”, 20-24.October.2007, 37th International Conference on Computers and Industrial Engineering, Alexandria, Eygpt N.Ay, N.Erginel, E.Eren, “Deney Tasarım Yöntemlerinin Seramik Malzemelerde Uygulanması, 13th International Metallurgy Materials Congress, 9-11.Kasım.2006, Ġstanbul, Türkiye Özsever Ç., Gençoğlu T., Erginel N., “ĠĢgücü Verimlilik Takibi için Sistem Tasarımı ve Karar Destek Sisteminin GeliĢtirilmesi”, Dumlupınar Üniversitesi, Fen Bilimleri Dergisi, 18, 2009 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR YAD, Yöneylem AraĢtırması Derneği, 1992 TMMOB, Türk Mühendis ve Mimar Odaları Birliği, 1988 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Advanced EMS Auditing Course for Quality and Environmental Professionals SGS (International Certification Services Ltd.) 1996 Arçelik Çevre Ödülü ARÇELĠK A.ġ. 1997 Six Sigma Black Belt Award ARÇELĠK A.ġ. 2000 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Bölüm BaĢkan Yrd., Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, 2001 - devam ediyor Endüstri Müh. Anabilim Dalı BaĢkanı, Anadolu Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, 2004 – 2010 Erasmus Programı Bölüm Koordinatörü, Anadolu Üniv., Endüstri Müh. Böl., 2004 – 2011 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 11/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 204 Doç. Dr. ġADUMAN HALICI EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Öğrenim Alanı Tarih (Türkiye Cumhuriyeti Tarihi) Tarih (Türkiye Cumhuriyeti Tarihi) Tarih Derece Mezuniyet Tarihi Doktora 12/01/2004 Yüksek Lisans 08/07/1998 Lisans 04/07/1992 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi 21/02/2011Devam ediyor Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Yrd. Doç. Dr. 2004-2010 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi TestAraĢtırmaBirimi 1996-2004 Türkiye EskiĢehir Milli Eğitim Ġnönü Lisesi Öğr. Gör. Tarih Öğretmeni Türkiye Gaziantep Milli Eğitim Türkiye Gaziantep Milli Eğitim Fitnat Nuri Tekerekoğlu Anadolu Lisesi Sarısalkımköyü Ġlkokulu 1995-1996 Tarih Öğretmeni 1994-1995 Sınıf Öğretmeni 1993-1994 YAYINLARI Halıcı, ġaduman. Milli Mücadele’de Kuşadası ve Söke (1919-1922), Ġzmir: Yeni Yol Matbaası, 2009. Halıcı, ġaduman. Ankara Devlet Konservatuvarı'nın Kuruluşu: Prof.Carl Ebert'in Raporları, Ankara: Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, 2009. Halıcı, ġ. ve Kemal Yakut (Yay. Haz.), Eskişehir Sancağı Genel Meclis Kararları, EskiĢehir: EskiĢehir BüyükĢehir Belediyesi Yayınları, 2009. Halıcı, ġaduman. "Ġsmail MüĢtak Mayakon'un Atatürk'ün Sofrasında Tuttuğu Notlar", Erdem, Atatürk Kültür Merkezi Yayınları, Sayı: 51, 2008, s. 171-178. Halıcı, ġaduman. "Ġstanbul Hükümeti'nin Milli Mücadeleye KarĢı Yeni Bir Taktiği: Sadâkatnâmeler", Atatürk Yolu Dergisi, Ankara Üniversitesi Türk Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları, Yıl: 20, Cilt: 10, Sayı: 40, Kasım 2007, s. 625-642. Halıcı, ġaduman. "Vagon Li Olayı-Türkçe'ye Yapılan Hakarete Basının ve Gençliğin Tepkisi", Yakın Dönem Türkiye Araştırmaları Dergisi, Ġstanbul Üniversitesi Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları, Yıl: 6, Sayı: 11, 2007, s. 63-77. Halıcı, ġaduman. "Türk Ocaklarının Yeniden AçılıĢı ve Ham-dullah Suphi Tanrıöver'in Beyannamesi", Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 205 Türk Dünyası Araştırmaları Dergisi, Sayı: 172, Ocak-ġubat 2008, s. 7-14. Halıcı, ġaduman. "Hürriyet ve Ġtilaf Fırkası Adana BaĢkanı Hafız Mahmut Celal'e Ait Bilinmeyen Ġki Beyanname", Tarih Araştırmaları Dergisi, Ankara Üniversitesi Dil ve Tarih-Coğrafya Fakültesi Yayınları, Cilt: XXVII, Sayı: 44, 2008, s. 99-111. Halıcı, ġaduman. "Cebel-i Bereket Mutasarrıfı Yüzellilik Mesut Fânî'nin Beyannâmesi", Cumhuriyet Tarihi Araştırmaları Dergisi, Hacettepe Üniversitesi Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılâp Tarihi Enstitüsü Yayınları, Yıl: 2, Sayı, 7, 2008, s. 195-206. Halıcı, ġaduman. "Ġttihat ve Terakki Cemiyeti'nde Siyasal Bölünme: Hizb-i Cedid", Çağdaş Türkiye Tarihi Araştırmaları Dergisi, C. VI, Sayı: 15, Yıl: 2007 Güz, Ġzmir, 2009, s. 73-109. Halıcı, ġaduman. "Mahmut Esat Bozkurt'un Ulusal Dil ve Kültür AnlayıĢı", Mahmut Esat Bozkurt Anısına Armağan, Ġstanbul Barosu Yayınları, 2008, s. 55-64. "Meclis-i Mebusan'da Trablusgarp (1908-1912)", Prof. Dr. Yavuz Ercan'a Armağan, Halıcı, ġaduman. Ankara: Turhan Kitabevi, 2008, s. 505-534. Halıcı, ġaduman. “Türk Hukuk Devrimi”, XXI. Yüzyılda Atatürk‟ü DüĢünmek, Türkiye Barolar Birliği-Uluslararası Atatürk’ü Çağdaş Yorumlama ve Anma Programı-1(9-14 Kasım 2009), Ankara, Mart 2010, s. 165-182 Halıcı, ġaduman. "Atatürk Devrimi‟nin Evrensel Yönü”, VI. Uluslararası Atatürk Kongresi (12-16 Kasım 2007), Atatürk AraĢtırma Merkezi, Ankara 2010, C. I, s. 22-27. Halıcı, ġaduman. “Razgrat Olayı-Bulgar Milliyetçiliği ve Türk Gençliğinin Tepkisi”, VI. Uluslararası Atatürk Kongresi (12-16 Kasım 2007), Atatürk AraĢtırma Merkezi , Ankara 2010, C.II, s. 1193-1222. Halıcı, ġaduman. “KuĢadası ve Söke‟de Kuva-yı Milliye‟nin Örgütlenmesi ve Milli Mücadele”, Kuva-yı Milliye’nin 90.Yılında İzmir ve Batı Anadolu Uluslar arası Sempozyumu (6-8 Eylül 2009), Ġzmir BüyükĢehir Belediyesi Yayınları, Haziran 2010, s. 153-171. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 206 Yrd. Doç. Dr. ILGIN ACAR EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi A.B.D Western Michigan Mühendislik ve Uygulamalı Bilimler Fakültesi Endüstri Mühendisliği Doktora 2010 Türkiye Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Ensititüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 2001 Türkiye Kocaeli Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 1998 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü Yrd. Doç.Dr. 2011 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü AraĢ.Gör. 1998-2011 YAYINLARI Banar, M., Kose, B.M., Ozkan, A., Poyraz Acar, I., “Choosing a Municipal Landfill Site by Analytic Network Process”, Environmental Geology, 52, 747-751, 2007. Acar, I., and Poyraz, Z.,” Determination a New System for the Selection and Placement of Students to the Vocational Training Schools ,8th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in Las Vegas/NEVADA, U.S.A,, 10-12 November 2003 Acar, I., Özkan, A., and Banar, M., “Evaluation of the Alternative Solid Waste Landfill Sites by Decision Analysis with Multiple Criteria: A Case Study in Eskisehir City/Turkey, 8th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in LasVegas/NEVADA, U.S.A,, 10-12 November 2003 Acar, I., Sipahioglu, A., Özkan A., and Banar, M “Evaluation of the Alternative Solid Waste Landfill Sites by ELECTRE III” 10th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in Clearwater/FLORIDA, U.S.A,, 04-07 December 2005 Acar, I., Butt, S.E., and Sipahioglu, A., “Staff Scheduling – Modeling An Independent Pharmacy”, 12th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in Cancun/MEXICO, November 04-07, 2007. Sipahioglu, A. and Acar, I., “A Mathematical Model For Workforce Scheduling In Service Systems” 12th Annual International Conference on Industrial Engineering Theory, Applications & Practice in Cancun/MEXICO, November 04-07, 2007. Acar, I., Butt, S.E and Hovenkamp, A., A Network Model for a Graduate and Undergraduate Program Timetabling. INFORMS Annual Meeting 2008, Washington, DC, USA, October 12-15, 2008. Butt, S.E, Acar, I., Modeling Independent Pharmacy Staff Schedules. Proceedings of IIE Annual Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 207 Conference & Expo 2008, Vancouver, BC, Canada, May 17-21, 2008, pp. 1861-1866. Acar,I., Butt, S.,Fredericks,T., Hovenkamp,A.,Glick,A., and Means,S., Modeling Nurse Activities and Routes in a Neonatal Intensive Care Unit. IIE Annual Conference & Expo 2009, Miami, FL, USA, May 30-June 3, 2009 Acar,I., Butt, S., and Fredericks,T., Nurse-Patient Assignments: A Pilot Study In Neonatal Intensive Care. IIE Annual Conference & Expo 2009, Miami, FL, USA, May 30-June 3, 2009. Köse B.M., Özkan A., Poyraz Acar I., Banar M., “Kati Atik Düzenli Depolama Sahası Yer Seçiminde Analitik Serim Surecinin (ANP) Kullanımı”, 3. Ulusal Kati Atik Kongresi, 9 Eylül Üniversitesi Ġzmir,25-27 Mayıs 2005. Acar, I., Sipahioğlu, A., Özkan, A., Banar, M., “EskiĢehir Ġçin Electre III Yöntemiyle Sürdürülebilir Katı Atık Yönetim Sistemi Seçimi”, Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 26. Ulusal Kongresi, 3-5 Temmuz 2006, Ġzmit-Kocaeli, 639-642. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Institute for Operations Research and the Management Sciences (INFORMS), Üye. Institute of Industrial Engineers (IIE), Üye. ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı 10. Yıllık Uluslararası Endüstri Mühendisliğinde Teori, Uygulama ve Pratik Konferansında sunulan tam metin bildirinin öğrenci bildirileri arasında ikincilik ödülü, Mühendisliği Bölümünde Ders Veren En Ġyi Öğretim Etkinliği Ödülü Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl IJIE 2005 Western Michigan Üniversitesi 2008 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Erasmus Programı Bölüm Koordinatör Yardımcılığı, 2010 - SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 08.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 208 ÖZGEÇMĠġ Yrd. Doç. Dr. SĠNAN AYDIN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü ĠĢletme Doktora 25/01/2008 Türkiye Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 04/05/1999 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 16/9/1994 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Yrd. Doç. Dr. 2010- Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi AraĢtırma Görevlisi 1995– 2010 YAYINLARI Elif Toprak, Berrin Özkanal, Sinan Aydın, Seçil Kaya, Ethıcs In E-Learnıng The Turkish Online Journal Of Educational Technology, Volume 9 Issue 2, 2010. Aydın S, Kara E, Açıköğretim Fakültesi Ġngilizce Öğretmenliği Programı Örneğinde, Çevrimiçi Eğitim Programı Yönetimi Ve Etkinliğinin AraĢtırılması, The Turkish Online Journal Of Educational Technology, Volume 3, Issue 2, Article 13, 2004. Elif Toprak, Berrin Özkanal, Seçil Kaya, Sinan Aydın, What Do Learners And Instructors Of Online Learning Environments Think About Ethics Ġn E-Learning, Eadtus 20th Anniversary Conference, Lisbon, 8-9 November 2007, 09-11-2007. M.Emin Mutlu, Nermin Çetinöz, Sinan Aydın, Ġngilizce Öğretmenliği Lisans Programı Ġnternet Destekli Açıköğretim Modelinin Değerlendirilmesi, Xı. "Türkiyede Ġnternet" Konferansı, Tobb Ekonomi Üniverstesi-Ankara, 21-23 Aralık 2006. Aydın Sinan, Özkul A.Ekrem, "Implementatıon Of Educatıon Management Informatıon System In A Dıstance Language Teacher Educatıon Program", 3rd Internatıonal Conference On Open And Dıstance Learnıng, Greece, 11-11-2005. M. Emin Mutlu, Ö. Özöğüt Erorta, E. Kara, Sinan Aydın, Polis Meslek Eğitimi Önlisans Programında E-Öğrenme Hizmetlerinin BaĢarıya Etkisi, 2. Polis BiliĢim Sempozyumu, SheratonAnkara,14-04-2005. Sinan Aydın, Sedat Demirel, Erdal Kara, Uzaktan Eğitimde Web Üzerinden Eğitim Programı Yönetimi Aöf Ġolp Uygulaması, Açık Ve Uzaktan Eğitim Sempozyumu, EskiĢehir, 23-05-2002. Serap Benligiray, M.Emin Mutlu, RuĢen Yılmaz, Sinan Aydın, A.Ekrem Özkul, Aöf Büro Yönetimi Programı Klavye Öğretimi Dersi Ġçin Uzaktan Öğretim Ve Sınav Uygulaması, Iv. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, 10-12 Eylül 1997 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 209 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 09/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 210 Yrd. Doç. Dr. LEVENT BĠLĠR EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite Ġzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Ġzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Dokuz Eylül Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü Makina Mühendisliği Doktora 13.03.2009 Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü Makina Mühendisliği Yüksek Lisans 19.09.2003 Mühendislik Fakültesi Makina Mühendisliği (TermodinamikEnerji) Lisans 25.06.1999 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Türkiye Ġzmir Ġzmir Yüksek Teknoloji Enstitüsü Makina Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi Görev Dönemi 28.06.2009 - devam ediyor 24.11.2000 – 13.03.2009 YAYINLARI Levent Bilir, Baris Ozerdem, Aytunc Erek, Zafer Ilken, “Heat Transfer and Pressure Drop Characteristics of Fin-Tube Heat Exchangers with Different Type of Vortex Generator Configurations”, Journal of Enhanced Heat Transfer, vol 17(3), pp. 243-256, 2010. S.Alpay, L.Bilir, S.Ozdemir, B.Ozerdem, “Wind Speed Time Series Characterization by Hilbert Transform”, International Journal of Energy Research, vol. 30(5), pp. 359-364, 2006. A.Erek, B.Özerdem, L.Bilir, Z.Ġlken, “Effect of Geometrical Parameters on Heat Transfer and Pressure Drop Characteristics of Plate Fin and Tube Heat Exchangers”, Applied Thermal Engineering, vol. 25, pp. 2421-2431, 2005. Levent Bilir, Zafer Ġlken, “Total Solidification Time of a Liquid Phase Change Material Enclosed in Cylindrical/Spherical Containers”, Applied Thermal Engineering, vol. 25, pp. 1488-1502, 2005. Bilir L., Ozerdem B., Ġlken Z., “The Effect of Tube Location and Ellipticity in Plate Fin-Tube Heat Exchangers”, 14th Conference on Thermal Engineering and Thermogrammetry (THERMO), Budapest, Hungary, 22-24 June 2005. L. Bilir, S. Alpay, S. Ozdemir, “Study of Population of Heterogeneous Individuals”, 4th International Symposium on Intelligent Manufacturing Systems (IMS’2004), Sakarya, Turkey, 6-8 September 2004. S. Alpay, L. Bilir, S. Ozdemir, B. Ozerdem, “Estimation of Wind Speed in Urla District via Hilbert Transforms”, 1st Cappadocia International Mechanical Engineering Symposium (CMES-04), NevĢehir, Turkey, 14-16 July 2004. Levent Bilir, Aytunç Erek, BarıĢ Özerdem, Zafer Ġlken, “Kanat-Boru Tipi Isı DeğiĢtirgeçlerinde Dalgalı Kanat Kullanımının Isı Transferi ve Basınç DüĢümü Karakteristiğine Etkileri”, 17. Ulusal Isı Bilimi ve Tekniği Kongresi (ULIBTK’09), Sivas, 24-27 Haziran 2009. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 211 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR TMMOB Makina Mühendisleri Odası, 2007 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Erasmus Bölüm Koordinatörü 2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi, Fakülte Altyapı ve Güvenlik Yönetimi Komisyonu, BaĢkan Yardımcısı 2011 BilirkiĢilik 2011 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 212 Yrd. Doç. Dr. HANDE ÇELEBĠ EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite Anadolu Üniversitesi Ortadoğu Teknik Üniversitesi Ortadoğu Teknik Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Mühendisliği Doktora 05.03.2010 Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Mühendisliği Yüksek Lisans 20.07.2003 Mühendislik Fakültesi Kimya Mühendisliği Lisans 20.06.2001 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi Görev Dönemi 20.09.2010 - devam ediyor 01.11.2002 – 20.09.2009 YAYINLARI Durgun (Çelebi) H. ve Bayram G., "Improvement of adhesion between poly(ethylene terephthalate) and polyethylene", Journal of Adhesion Science and Technology,19,407-425,2005. Durgun (Çelebi) H. ve Bayram G., "Enhancement of Adhesion Between High Density Polyethylene And Poly(Ethylene Terephthalate) Films", Society of Plastic Enginners Annual Technical Conference, Chicago, A.B.D.,2004. Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Preparation and Characterization of Nanocomposites Based on Multiblock Polyester Elastomers", European Polymer Congress, 196, Graz, Avusturya, 2009. Durgun (Çelebi) H., Bayram G., "Geri KazanılmıĢ PET/PE Filmlerinin Prosesi ve Karakterizasyonu", 5. Ulusal Kimya Mühendisliği Kongresi, Ankara, 2002. Çelebi H., Ersöz A., Denizli A. ve Say R., "Kovalent Baskılama Yöntemine Dayanan Aminoantipirin BaskılanmıĢ Polimerler Kullanılarak Aminoantipirin Ayrılması", 5. Ulusal Kromotografi Kongresi, EskiĢehir, 2004. Çelebi Çelebi H., Kobaner M., Evliyaoğlu Y., Koparal S., Doğan A.,GümüĢ Ġyonu Katkılı, Biyouyumlu, Antimikrobiyal Nanopartikül Ġçeren Silikon Kaplamanın Üretral Kateterde Biofilm GeliĢimine Etkisi, 4. Ulusal Biyomekanik Kongresi, Erzurum, 2008. Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Electrical Properties of Thermoplastic Elastomers Containing ZnO Nanoparticles", 5. Ulusal Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, EskiĢehir, 2009. Çelebi H., Kobaner M., Evliyaoğlu Y., Doğan A., "Effect of Silver Ion Additive Antimicrobial Ceramic Nanoparticles to the Improvement of Bacterial Biofilm on the Urinary Catheters", 5. Ulusal Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, EskiĢehir, 2009. Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "The Surface Modification of ZnO and its Effect on the Properties Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 213 of Polymer Nanocomposites", 6. Ulusal Nanobilim ve Nanoteknoloji Konferansı, Ġzmir, 2010. Çelebi H., Bayram G. ve Doğan A., "Poli(eter ester) / ZnO Kompozitlerinin Hazırlanması, ZnO Türünün ve Miktarının Kompozitlerin Isıl Özelliklerine Etkisinin Ġncelenmesi ", 3. Ulusal Polimer Bilim ve Teknoloji Kongresi, Kocaeli, 2010. Çelebi H., "Nanopartiküller ile Hazırlanan Polimer Nanokompozitlerin Özellikleri ve Uygulama Alanları", 5. Pagev Plastik Endüstrisi Kongresi, Ġstanbul, 2010. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Erasmus Staj Bölüm Koordinatör Yardımcılığı Anadolu Üniversitesi, Kimya Mühendisliği Bölümü, Staj Komisyonu BaĢkanı SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 214 Yrd. Doç. Dr. GÜRKAN ÖZTÜRK EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora 2007 Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 2001 Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 1998 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢ. Gör. Görev Dönemi 21.11.2007 - Devam ediyor 24.08.1998 21.11.2007 YAYINLARI Ozturk, Z.K., Ozturk, G., and Sagir, M. "An automated multi-objective invigilator-exam assignment system", International Journal of Information Technology & Decision Making (IJITDM), Vol.9, Issue 2, March 2010, pp.223-238. DOI No: 10.1142/S0219622010003798 Gasimov R.N., Ozturk G., 2006, “Separation via polyhedral conic functions”, Optimization Methods and Software, 21(4), 527- 540 Ozturk G., Ozturk Z.K., Islier, A.A., 2006, "A comparison of competitive neural network with other AI techniques in manufacturing cell formation", ICNC 2006, Part I, Lecture Notes in Computer Science 4421, 575-583 Ozturk G, Kasimbeyli R., "A novel mathematical programming approach for classification based on linear and conic functions", 24th - European Conference on Operational Research, Lisbon, Portugal, July 11-15, 2010. Ciftci, M.T., Ozturk, G., "A heuristic classification algorithm for large scale problems", 24th - European Conference on Operational Research, Lisbon, Portugal, July 11-15, 2010. Ozturk G., Kasimbeyli R., "Conic functions in classification problems", 23nd European Conference on Operational Research, EURO XXIII, July 05-08, 2009, Bonn, Germany Kasimbeyli, R., Ozturk, G., Ustun, O., “Multi-class classification algorithms based on polyhedral conic functions and application to companies listed on the Istanbul Stock Exchange”, 14th International Congress on Computational and Applied Mathematics, Antalya, Turkey, 29 September - 2 October 2009. Girginer, N., Ozturk, Z.K., Ozturk, G., and Ozkul, A.E., "Using ANP for Courseware Development Platform Selection ", The 21st AAOU Annual Conference Empowering Asia through Partnership in Open Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 215 and Distance Learning, Putrajaya / MALAYSIA, 29/10/2007 Ozturk G., Gasimov R.N., “An integer programming approach to classification problems ”, 22nd European Conference on Operational Research, EURO XXII, July 08-11, 2007, Pague, Czech Republic Ozturk G., Gasimov R.N., “Separation via polyhedral conic functions and application in classification problems”, 21st European Conference on Operational Research, EURO XXI, July 2-5, 2006 , Reykjavik, Iceland Öztürk, Z.K., Öztürk, G., Sağir, M. "Multiobjective exam - supervisor assignment problem", The 18th International Conference on Multiple Criteria Decision Making, June 19-23, 2006, Chania, Greece DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Yöneylem AraĢtırması Derneği ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Doktora sonrası araĢtırma bursu EMÖS Proje YarıĢması Mansiyon Ödülü, 1998 Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl TÜBĠTAK 2008 ĠTÜ-Endüstri Mühendisliği Bölümü 1998 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Enformatik Bölümü, Bölüm BaĢkan Yardımcılığı, 2010- Devam ediyor SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 216 Yrd. Doç. Dr. M.ġEREF TÜZEMEN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Yılı Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Sayısal Yöntemler Doktora 1991 Türkiye Gazi Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitü Üretim Yüksek Lisans 1981 Türkiye Anadolu Üniversitesi Yönetim Bilimleri Fakültesi Yönetim Lisans 1978 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi 1993 devam ediyor Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Elektrik Mühendisliği Uzman 1982 1993 Türkiye Ankara Gazi Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Uzman 1979 1982 YAYINLARI Tüzemen ġ.ve Aydın D., "Analysis of the Linear Regression Models and Partial Addive Models", ISOS 2008:VI Intertnational Symposium on Optimization and Statistics”, AMU, Aligarh, India, 29/12/2008 Tüzemen ġ.,"Meslek Yüksek Okullarında Ders Çizelgeleme Problemi Ġçin Karar Destek Sistemi", 1.Uluslararası 5.Ulusal Meslek Yüksek Okulları Sepozyumu, 27/05/2009 Tüzemen ġ., ġenel M., Kuban M., "Endüsri Mühendisliği Staj Yönetim Süreci Değerlendirimesi", Süleyman Demirel Üniversitesi 15.yıl Mühendislik Mimarlık Sempozyumu,14-16 Kasım 2007, s.245248., 14/11/2007 Tüzemen ġ. ve Kurban M., "Fabrikalarda ĠĢ Güvenliği Uygulaması ve KiĢisel Korunma Teknikleri", Süleyman Demirel Üniversitesi 15.yıl Mühendislik ve Mimarlık Sempozyumu,14-16 Kasım 2007, s.252-256, 14/11/2007 Tuzemen ġ., Aydın D., "Estimation in Semi- Parametric and Additive Regression Using Smoothing and Regression Spline", 2010 Second International Conference on Computer Research and Development, Kuala Lumpur, Malaysia, 07-10 May 10, ISBN 978-0-7965-4043-6 DOI: 10.1109/ICCRD.2010.101.s.465-469. Tuzemen ġ., Aydın D., "A comprative Study of The Squares and Deviance in Linear Additeive Models", Journal of Applied Science 10 (11): 919-929,2010. DOI No: 10.3923/jas.2010.919.929 Tüzemen, ġ., Gülçin Dinç Yalçın, Nil Aras, “Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim Hareketliliğini Proje Planlalama Teknikleri Ġle Hareketleri Analizi”, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik Ġçil Meslek Yüksek Okulu, Sosyo Teknik AraĢtırmalar Dergisi, Yıl. 1,S,1. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 217 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Bölüm BaĢkan Yardımcılığı 2001Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Farabi Bölüm Koordinatörü 2010 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 218 Öğr. Gör. REHA OĞUZ ALTUĞ EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimlrti Enstitüsü Bilgisayar Mühendisliği Yüksek Lisans 2006 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Elektrik/Elektronik Mühendisliği Lisans 2002 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Türkiye EskiĢehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Anadolu Üniversitesi Bilgisayar AraĢtırma ve Uygulama Merkezi Öğr. Gör. Görev Dönemi 2002devam ediyor YAYINLARI Reha Oğuz Altuğ, Cuneyt Akinlar: Unique Subnet Auto-configuration in IPv6 Networks. IPOM 2006: 108-119 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR IEEE üyeliği ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi bulutsal hesaplama alt yapı projesi, 2009-2010 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 10.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 219 Öğr. Gör. SEMA ÇELĠKSOY EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Doktora Türkiye Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü EYTEPE Yüksek Lisans 2002 Türkiye Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Ġngilizce Öğretmenliği Lisans 07.07.1986 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke Türkiye ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi EskiĢehir ODEM Dil Kursu Ġngilizce Ġng. Öğrt. 19861989 Türkiye EskiĢehir Milli Eğitim Ġngilizce Ġng. Öğrt. 19891997 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi YDYO Öğr. Gör. 1997devam ediyor YAYINLARI Sema Çeliksoy, Mehmet Ali Çeliksoy, "Opinions of the audiences to increase the apperance of handball in Turkish Print Media", 14. Avrupa Spor Bilimleri Kongresi (ECSS OSLO 2009SCIENCE), 24-06-2009. Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy , "The Determination of Demographic Characteristics of Handball Players in First Division", 14. Avrupa Spor Bilimleri Kongresi (ECSS OSLO 2009SCIENCE), 24/06/2009. Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy, “Physical Education Teachers, Athletes and Spectators‟ Opinions on Development of Turkish Handball: A Case Study in Eskisehir” 13th AnnualCongress of theEuropeanCollege of SportScience, Estoril,Portugal, 9-12 July,2008. Mehmet Ali Çeliksoy, Sema Çeliksoy, “Motivation, Team Loyalty and Violence Tendencies of Handball Supporters: A Case Study in Turkey”. 13th Annual Congress of the European College of SportScience, 9-12 July,2008, Estoril,Portugal. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 220 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ĠNGED ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Seminerler ve paneller Düzenleme Tarihi:08.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 221 Öğr. Gör. Dr. YEġĠM FATMA GÜRCAN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fizik (Katıhal Fiziği) Doktora 2006 Türkiye Osmangazi Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Fizik (Katıhal Fiziği) Yüksek Lisans 1994 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik-Mimarlık Fakültesi ElektrikElektronik Mühendisliği Lisans 1988 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Fizik Öğr. Gör. 1991 – devam ediyor Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Elektrik – Elektronik Mühendisliği Öğr. Gör. 1988 - 1991 YAYINLARI GÜRCAN Y., Yörükoğulları E., Orhun Ö., ġenyel M., TanıĢlı M., Aybek A.ġ., Ġlköğretim Öğretmenliği Lisans Tamamlama Programı(Fizik), Bölüm 10, Anadolu Üniversitesi Yayınları, EskiĢehir, 1999. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Zor, M. (Proje Yürütücüsü), Kul, M., Aybek, A.ġ., Aksay, S., Ilıcan, S., Çağlar, Y., Çağlar, M., Gürcan, Y., Arabacı, E., “Isıl Yolla UyarılmıĢ Akım ve Tuzak Derinliği Ölçümü”, Anadolu Üniversitesi AraĢtırma Fonu (AÜAF), Proje No: O11056, 2004. ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Türk Fizik Derneği Elektrik Mühendisliği Odası ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 12/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 222 Yrd. Doç. Dr. ZAKĠR POYRAZ EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Yılı Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Mühendisliği Doktora 1989 Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Kimya Mühendisliği Yüksek Lisans 1984 Türkiye Yıldız Teknik Üniversitesi Kimya-Metalurji Fakültesi Kimya Mühendisliği Lisans 1971 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Kimya Mühendisliği Yrd. Doç. Dr. Görev Dönemi 1989 – devam ediyor YAYINLARI Apaydın, E., Pütün, A.E., Poyraz, Z., Pütün, E., "Bio-Oil Production From Soybean Cake: Product Yield and Composition", ECOS Kongresi, Ġstanbul, 2001 Acar, I.P, Poyraz, Z., "Proceeeding of the 8th Annual Conference on Industrial Engineering Theory, Appllications and Practice", Las Vegas, Nevada, ABD, 12/10/2003 Altıokka, M.R., Poyraz, Z., "Tekstil Endüstrisinden Gazyağı Geri Kazanımının Deneysel Ġncelenmesi", Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 8 Poyraz, Z., "Ġki Kutuplu Damlamalı Reaktörde Kobalt-III Asetat Sentezi ve Toz Kobalt-III Asetat üretimi", Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 5, Aralık 2003 Poyraz, Z., "Metalik Bakırın Nitrik Asitte Çözünme Kinetiği", Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 2, Haziran 2001 Gerçel, H., Poyraz, Z., "Euphorbia Rigida'nın Piroliz Yöntemi ile Sentetik Yakıt Üretimi", Ġzmir, 23/06/2001 Poyraz, Z., "Türk Seramik Sektörü", Seramik Sanat, Bilim ve Teknoloji Dergisi Yayını, 12/04/1991 Akpınar, B.A., Poyraz, Z., “ASPĠR (Carthamus Ernchorious L.) Tohumu Yağının Çözücü Elastraksiyonu ve KAraterizasyonu, “BeĢinci Ulusal Kimya Mühendisliği Kongresi, UKMK-5, 2-5 Eylül 2002, ANKARA. Açıkgöz, Ç., Poyraz Z., “ Extraction and Characterization of Pectin Obtained from Quince”, Dumlupınar Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Dergisi, Sayı 12, Aralık 2006. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 223 ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Meslek Yüksekokulu Müdürlüğü, Anadolu Üniversitesi, Bilecik Meslek Yükseokulu, 15/05/1989 – 01/12/2007 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 11/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 224 Öğr. Gör. Dr. BĠLGĠN ġENEL EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler ĠĢletme Doktora 20/04/2011 Türkiye Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler ĠĢletme Yüksek Lisans 21/09/2001 Türkiye Osmangazi Üniversitesi MühendislikMimarlık Fakültesi Maden Mühendisliği Lisans 20/06/1997 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke Türkiye ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Öğr. Gör. Görev Dönemi 1997 devam Ediyor YAYINLARI Dursun A ve ġenel B, "Relationship between Sums of Squares in Linear Regression and Semiparametric Regression" WORLD ACADEMY OF SCIENCE, ENGINEERING AND TECHNOLOGY ISSUE 40, APRIL 2008, ISSN: 1307-6892 ġenel, M., An Analysis of Technology Acceptance in Turkey using Fuzzy Logic and Structural Equation Modeling, Uludağ Üniversitesi, ĠĠBF Dergisi, Haziran 2011sayısı , (Yayın AĢamasında). ġenel, M., ġenel,B., "The Effect Of European Foundation for Quality Management (EFQM) Excellence Model Applications On The Perceived Service Quality: An Application In Health Sector", 7TH International Academic Management and Business Conference,USA, Las Vegas, January 25-27, 2010, Winter Conference Proceedings ISSN: 1949-9094, 2010 ġenel,M., ġenel, B., Tonus,H.Z. "The Effect of ISO 14000 Environmental Management Systems Application On Corporate Image: A Research In White Goods Industry",8TH IAMB CONFERENCE,Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN: 19499094, 2010 ġenel,B., ġenel,M. , "Investigation of Emotional Intelligence Level in Terms of Socio-Demographic Variables", 8TH IAMB CONFERENCE,, Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN 1949-9094, 2010 ġenel,B., ġenel,M.,"Brand Loyalty and Preference: A Study On The Jewelry Sector", 2 Uluslararası Katılımlı Mücevher - Takı Tasarımı ve Eğitimi Sempozyumu(UMTTES), 4-6-Haziran,2010, Kütahya, Turkey DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Akademik DanıĢmalık, 2007- Devam ediyor. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 225 ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Best Student Manuscript Award IAMB (International Academy Of Management and Business) 25/01/2010 English Study Award Shafston Institute of Technology, Australia 2005-2006 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER EskiĢehir BüyükĢehir Belediyesi UlaĢtırma Dairesinde gerçekleĢtirilen projede yer almak Etiboraks ile iĢçi sendikaları arasında uyuĢmazlık mahkemesinde bilirkiĢilik Ford Otosan Ġnönü Fabrikasında gerçekleĢtirilen araĢtırma projesinde yer almak Turkcell Çağrı merkezinde (EskiĢehir) gerçekleĢtirilen projede yürütücü olarak görev almak 2010 Haziran ayı Vakıfbank Uzman Yardımcılığı sınavına soru hazırlamak 2011 Temmuz ayı Türkiye Kalkınma Bankası Uzman yardımcılığı sınavına soru hazırlamak BAB Projesi “Ġnsan Mühendisliği Laboratuarı”, Kasım 2010 No:102F100 projesinde yer almak SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ SPSS ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Nisan, 2011 Lisrel ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Mayıs, 2011 Delmia Eğitimi, 13-15/07/2011 Düzenleme Tarihi: 07/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 226 Öğr. Gör. MĠNE ġENEL EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Mezuniyet Tarihi 2007Devam Ediyor Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Türkiye Kocatepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ĠĢletme Doktora Türkiye Anadolu Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü ĠĢletme Yüksek Lisans 13/09/2004 Türkiye Anadolu Üniversitesi MühendislikMimarlık Fakültesi Çevre Mühendisliği Lisans 20/07/1999 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Öğr. Gör. Türkiye EskiĢehir EskiĢehir BüyükĢehir Belediyesi Çevre Dairesi BaĢkanlığı Çevre Mühendisi Görev Dönemi 2001Devam Ediyor 19992001 YAYINLARI ġenel, M., An Approach To Measuring Brand Loyalty In The Turkish Automotive Sector, Uludağ Üniversitesi, ĠĠBF, Dergisi, 2011, (Yayın AĢamasında). ġenel, M., ġenel,B., "The Effect Of European Foundation for Quality Management (EFQM) Excellence Model Applications On The Perceived Service Quality: An Application In Health Sector", 7TH International Academic Management and Business Conference,USA, Las Vegas, January 25-27, 2010, Winter Conference Proceedings ISSN: 1949-9094, 2010 ġenel,M., ġenel, B., Tonus,H.Z. "The Effect of ISO 14000 Environmental Management Systems Application On Corporate Image: A Research In White Goods Industry",8TH IAMB CONFERENCE,Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN: 19499094, 2010 ġenel,B., ġenel,M. , "Investigation of Emotional Intelligence Level in Terms of Socio-Demographic Variables", 8TH IAMB CONFERENCE,, Spain, Madrid,June 28-30,2010, Summer Conference Proceedings ISSN 1949-9094, 2010 ġenel,B., ġenel,M.,"Brand Loyalty and Preference: A Study On The Jewelry Sector", 2 Uluslararası Katılımlı Mücevher - Takı Tasarımı ve Eğitimi Sempozyumu(UMTTES), 4-6-Haziran,2010, Kütahya, Turkey Banar, M., Küçükerdem (ġenel), M., „EskiĢehir ve Yöresindeki Sanayi KuruluĢlarında ISO 14000 Çevre Yönetim Sistemi Uygulamaları. Ulusal Çevre Mühendisliği Kongresi Bildiriler Kitabı 25-26 Kasım 1999 Ġzmir, 25/11/1999 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 227 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Akademik DanıĢmalık, 2007- Devam ediyor. ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Best Student Manuscript Award IAMB (International Academy Of Management and Business) 25/01/2010 English Study Award Shafston Institute of Technology, Australia 2005-2006 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Endüstri Mühendisliği Kulübü DanıĢmanlığı, Ford Otosan Ġnönü Fabrikasında gerçekleĢtirilen projede yer almak, (2011) Turkcell çağrı merkezinde (EskiĢehir) gerçekleĢtirilen projede yer almak, (2011) BAP Projesi “Ġnsan Faktörleri Mühendisliği Laboratuarı”, Kasım 2010, No:102 F100, Projesinde yer almak. 2011 Temmuz ayı Türkiye Kalkınma Bankası Uzman Yrd. Sınavına soru hazırlamak SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ SPSS ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Nisan, 2011 Lisrel ÇalıĢtayı, Akademik GeliĢme Birimi, Mayıs, 2011 Delmia Eğitimi, 13-15/07/2011 Düzenleme Tarihi: 07/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 228 Okutman ġÜKRAN OKUR EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Açıköğretim Fakültesi Türk Dili ve Edebiyatı Lisans 1990 Türkiye Eğitim Enstitüsü - - - 1980 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi - Okutman 20032011 Türkiye EskiĢehir Özel Çağ Fen Lisesi - Türk Dili ve Edebiyatı Öğretmeni 20022003 YAYINLARI DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 13/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 229 Öğr. Gör. Dr. MERĠÇ ALPER EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Sivil Havacılık Yönetimi Doktora 2001 Yüksek Lisans 1993 Lisans 1980 Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endrüstri Mühendisliği ABD. Yöneylem AraĢtırması Bilim Dalı Türkiye Ġstanbul Teknik Üniversitesi Makina Fakültesi Uçak Mühendisliği AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endrüstri Mühendisliği Misafir Öğretim Görevlisi 2005Halen Türkiye Ankara Türk Hava Kuvvetleri Hava Lojistik Komutanlığı Kalite Yönetim Daire BaĢkanı 2004-2005 Türkiye EskiĢehir TürkHava Kuvvetleri 1.Hava Ġkmal ve Bakım Merkezi Planlama ve Kaynak Yönetim BaĢkanı 2001-2004 Türkiye EskiĢehir Türk Hava Kuvvetleri 1.Hava Ġkmal ve Bakım Merkezi Jet Motor Revizyon Atelyesi Müdürü 1997-2001 Türkiye EskiĢehir Türk Hava Kuvvetleri 1.Hava Ġkmal ve Bakım Merkezi Kalite Yönetim ġube Müdürü 1993-1997 Türkiye EskiĢehir Türk Hava Kuvvetleri 1.Hava Ġkmal ve Bakım Merkezi Jet Motor Atelyesi Onarım Atelyeleri Gurup ġefi 1980-1993 YAYINLARI DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Makina Mühendisleri Odası Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 230 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl ÇeĢitli baĢarı ödülleri ve üstün hizmet ödülleri Türk Hava Kuvvetleri ÇalıĢma hayatı boyunca muhtelif yıllarda SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 08.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 231 Öğr. Gör. Dr. MÜMTAZ SALĠH ERDEM EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Osmangazi Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fak. ve Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora 25.07.1997 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik ve Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 19.09.1986 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik MimarlıkFakültesi Makina Mühendisliği) Lisans 25.06.1980 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Öğr. Gör. Dr. 28.06.2007 - devam ediyor TEI-TUSAġ MOTOR SAN. A.ġ. ARGE MD. TÜLOMSAġ ĠMALAT MD. Ġmalat Md. ARÇELĠK BUZDOLABI FAB. MD. Proses Müh Lider Türkiye EskiĢehir 1992 –2007 1987-1992 1982-1987 YAYINLARI Mümtaz S. ERDEM, ”Yeni Hassas Krank Muylu TaĢlama Tezgahı”-Mühendis Ve Makina Sayı:399 Syf:10, 1993 Mümtaz S. ERDEM, “Wankel Motorunun Çözülemeyen Sırları Ve Önlenemeyen DüĢüĢü”Mühendis Ve Makina Sayı:407 Syf:31,1993 Mümtaz S. ERDEM, A. Attila ĠĢlier, “Hücresel Üretim Sistemi Tasarımı Ġçin Sezgisel Bir YaklaĢım”- MMO Endüstri Müh. Dergisi Sayı:2-3 Syf:3, Ağustos 1996 Mümtaz S. ERDEM, A. Attila ĠĢlier, “Ölçüm Hataları Açısından Ekonomik Ölçüm Sayısının Belirlenmesi”-Endüstri Müh Dergisi Sayı:3 Syf: 1998 Mümtaz S. ERDEM, “ġehiriçi Toplu TaĢımada Raylı Sistem Seçiminde Gözönüne Alınması Gereken Kriterler Ve Uygulamadaki Faktörler”- MMO Yayın No:219 Syf:70 Mayıs 1999 Mümtaz S. ERDEM, ” Havacılık Sanayinde Motor Teknolojisinin Önemi Ve Bu Sektörde TEĠ' Nin Yeri”- Hava Uzay 1. ÇalıĢtayı Bildiri ĠTÜ Yayını Syf:126 Mümtaz S. ERDEM, “Havacılık Motor Sanayinde Üretim Odaklı Projelerden, Tasarım Esaslı Projelere GeçiĢte Havacılık Uçak Uzay Mühendisliğinin Önemi Ve Bu Sektörde AR-GE Faaliyetleri”-1.Ulusal Uçak Havacılık Uzay Müh. Kurultayı Bildiri MMO Yayın No:E/2001/265 Mümtaz S. ERDEM,” Uçak Motoru Ve Elektrojen Gruplarındaki Gaz Türbini Teknolojisindeki Ġlerlemeler, Yüzey Teknolojileri Ve Ġmalat Süreçlerindeki GeliĢmeler”, Mühendis Ve Makina, Sayı:528-529 Syf:30, Ocak-ġubat 2004 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 232 Mümtaz S.. ERDEM , Melih KUġHAN, “E/B Varestraint Test Method And An Application”, ICAS 2002 Toronto, Kanada Mümtaz S. ERDEM, “Hücresel Üretim Sistemi Tasarımında Sezgisel Bir YaklaĢım” Doktora Tezi, 1995 EskiĢehir, Mümtaz S. ERDEM, “ KOBĠ‟ Lerde Yalın 6 Sigma” Kitap, 2010 EskiĢehir DANIġMANLIKLAR/PATENTLER TÜBĠTAK- ARBĠS Üyesi Proje denetçisi 6 Sigma Uygulama danıĢmanı ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR TMMOB Makina Mühendisleri Odası, 1982 AraĢtırmacılar Mucitler Derneği, 1992 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Kaizen TEI TUSAġ MOTOR SAN. A. ġ. 1996 TLP TEI and GE Technological Leadership Program 1997 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, 2011 ABĠGEM Yalın Üretim ve 6 Sigma DanıĢmanlığı SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 07/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 233 ArĢ. Gör. Dr. HALUK YAPICIOGLU EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi ABD Auburn Universitesi Samuel Ginn College of Engineering Industrial & Systems Engineering Doktora 2008 Türkiye Orta Doğu Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği ABD Yüksek Lisans 2001 Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik Mimarlik Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 1997 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye Eskisehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢ. Gör. Dr 2010 Devam ABD Auburn, AL Auburn Üniversitesi Industrial & Systems Engineering Doktora Sonrası AraĢtırmacı 2008 2010 ABD Auburn, AL Auburn Üniversitesi Industrial & Systems Engineering AraĢ. Gör. 2007 2008 Türkiye Eskisehir Anadolu Üniversitesi Endustri Muhendisligi AraĢ. Gör. 1998 2007 YAYINLARI Yapicioglu, H., Smith, A.E., (2011) Disservice Representation Using the Gini Coefficient in Semidesirable Facility Location Problems, Proceedings of the Congress on Evolutionary Computation. Haluk Yapicioglu, H. Liu, Alice E. Smith, Gerry V. Dozier: (2011) Hybrid approach for Pareto front expansion in heuristics. JORS 62(2): 348-359 Ozgur Kabadurmus, Onkar Pathak, Jeffrey S. Smith, Alice E. Smith, Haluk Yapicioglu: A simulation methodology for online process control of hot mix asphalt (HMA) production. Winter Simulation Conference 2010: 1522-1533 Yapicioglu, H., Smith, A.E., Dozier, G. (2007) Solving the Semi-desirable Facility Location Problem Using Bi-objective Particle Swarm, European Journal of Operational Research, 177, 733-749 Yapicioglu, H., Dozier, G., Smith, A.E. (2006) Neural Network Enhancement of Multiobjective Evolutionary Search, Proceedings of the Congress on Evolutionary Computation, 1909-1915. Ustun, V., Yapicioglu, H., Gupta, S., Ramesh, A., and Smith, J. S. (2005) A Conceptual Architecture for Static Features in Physical Security Simulation, Proceedings of the Winter Simulation Conference, Orlando, FL. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 234 Yapicioglu, H., Dozier, G., Smith, A.E. (2004) Bi-criteria model for Locating a Semi-desirable Facility ona Plane Using Particle Swarm Optimization, Proceedings of the Congress on Evolutionary Computation, 2, 2328-2334. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Universitesi, Proje Birimi Muduru SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 12.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 235 ArĢ. Gör. Dr. BANU GÜNER EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora 2011 Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 2004 Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 1999 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi Görev Dönemi 31.08.2000 - devam ediyor YAYINLARI Guner, B. and Hasgul, S., "New Mathematical Models for Balance Stability in U-Type Assembly Lines", 24th European Conference on Operational Research EURO XXIV, Lisbon, 14/07/2010 Hasgul, S. and Guner, B., " Balancing U type assembly lines with heterogeneous workers", 23rd European Conference on Operational Research EURO XXIII, Bonn, 07/07/2009 Güner, B. ve Hasgül, S., "Ġnsan Faktörünü Dikkate Alan U Tipi Montaj Hattı Dengelemesi Ġçin Bulanık Hedef Programlama YaklaĢımı", 9. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 111-117, ESOGÜ, EskiĢehir, 15/10/2009 Güner, B. ve Hasgül, S., " U Tipi Montaj Hatlarının Dengelenmesinde Ergonomik Faktörlerin Etkisi", Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 28. Ulusal Kongresi (YA/EM'08), Galatasaray Üniversitesi, Ġstanbul, 01/07/2008 Güner B. ve Hasgül, S., "Bir ĠĢletmede Düz Montaj Hatları Yerine U Tipi Hatların Kullanılması ve U Tipi Montaj Hattı Dengeleme ÇalıĢması", VI. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 675-686, Ġstanbul, 23/09/2006 Erginel N. ve Doğan, B., "Ölçüm Sisteminin Güvenirliliği ve Seramik Sektöründe Bir Uygulama", II. Ulusal Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, 68-73, Ġstanbul, 8-9 Kasım 2001 N. ERGĠNEL, B.DOGAN, N.AY, “The Statistical Analysis of Coloring Problems Faced in Ceramic Floor Tile Industry”, Key Engineering Materials, Vol. 264-268 (2004), pp. 1693-1696 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 236 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 15/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 237 ArĢ. Gör. LEMAN ESRA DOLGUN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi Orta Doğu Teknik Üniversitesi Osmangazi Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora Devam ediyor Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 2006 Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 2002 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Görev Dönemi 2007devam ediyor Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi Türkiye Ankara Orta Doğu Teknik Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi 20042007 Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi 20022003 YAYINLARI DOLGUN, L.E., KÖKSAL, G., “A Decision Matrix Based Method for Determining Priorities of Quality Improvement Projects in Manufacturing with Inspection Error and Rework”, Proceedings of 14th International Annual Euroma Conference, Acur, N., Erkip, N.K., and GüneĢ, E.D. (Eds.), CDROM, 10 pages, 2007. DOLGUN, L.E., ġARBAK, N., KÖKSAL, G., “Ġmalatta Altı Sigma Projelerinin Seçimi için Bir Sezgisel Yöntem”, 26. Ulusal Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi Bildirileri, Aladağ, Z. ve Fığlalı, N. (Editörler), 26-29, 2006. ġARBAK, N., DOLGUN, L.E., KÖKSAL, G., “Yeniden ĠĢleme ve Muayene Hatalarının Olduğu Üretim Ortamında Ürün Karması ve Kalite ĠyileĢtirme Projelerinin Seçimi”, 26. Ulusal Yöneylem Araştırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi Bildirileri, Aladağ, Z. ve Fığlalı, N. (Editörler), 2225, 2006. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 238 ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Erasmus Staj Bölüm Koordinatör Yardımcısı, 2008- devam ediyor SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 15/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 239 ArĢ. Gör. ZÜHAL KARTAL EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Türkiye Türkiye Türkiye Üniversite EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi EskiĢehir Osmangazi Üniversitesi Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Doktora Devam Ediyor Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans 2006 Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 2003 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi Görev Dönemi 25.12.2005Devam ediyor YAYINLARI Kartal, Z., Hasgül, S., Bir ĠĢletmede Yaratıcı Problem Teorısı-TRIZ Kullanılarak Üretim Sisteminin ĠyileĢtirilmesi, Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, EskiĢehir, Tükiye, Eylül 2009. Kartal, Z., Hasgül, S., Using AHP To Optimize Product Mix In A Multi-Bottleneck Environment, Proceedings Of The 13th Annual International Conference On Industrial Engineering Theory, Applications And Practice, Las Vegas, Nevada, September 7-10, 2008, International Journal Of Industrial Engineering, ISBN # 97809654506-6-9, pp 283-289, 2009. Hasgul, S., Kartal, Z., Analyzing A Drum-Buffer-Rope Scheduling System Executability Through Simulation, Summer Computer Simulation Conference 2007,(SCSC‟07), San Diego, California, (USA), 15-18 July 2007, pp:1243-1249, ISBN:1-56555-316-0. Kartal, Z., Hasgül, S., Using Thinking Processes and Five Focusing Steps of The Theory of Constraints in a Manufacturing Environment, Third International Conference on Business, Management and Economics, ICBME 2007, Cesme-Izmir, 2007. Kartal, Z., Hasgül, S., (2008), Ürün Karması Belirleme Probleminde Kısıtlar Teorisine Dayanan Çözüm Yöntemlerinin Ġncelenmesi, YA/EM‟2008 Kongresi, Galatasaray Üniversitesi, Ġstanbu, Türkiye, 2008.l Kartal, Z., Hasgül, S., Kısıtlar Teorisi Ġlkelerinin Bir Üretim ĠĢletmesinde Uygulanması, Üretim AraĢtırmaları Sempozyumu, ÜAS 2006, Ġstanbul, Türkiye, 2006. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 240 ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR TMMOB Makina Mühendisleri Odası ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Staj Komisyonu Üyesi 2008-2010 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ SAP R/3 Kursu 29 ĠĢgünü- Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü 2006 Bahar Dönemi Delmia Kursu 3 ĠĢgünü- Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü 2011 Yaz Dönemi Düzenleme Tarihi: 11.07.2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 241 ArĢ.Gör. ERDENER ÖZÇETĠN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Yüksek Lisans Devam Ediyor Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Fakültesi Ġstatistik Lisans 15.06.2009 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi (35.Madde) 15.02.2010 - Devam ediyor Türkiye Çorum Hitit Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi 15.10.2009 15.02.2010 YAYINLARI Özçetin E., Çayır B., Aras N., Öztürk G. ," Akademik Personelin Ofislerinin Klimatik Açıdan Analizi" 16. Ulusal Ergonomi Kongresi, Çorum, 02/12/2010 Çayır B. , Özçetin E. , Aras N. , " Akademik Personelin ÇalıĢma Masalarının Antropometrik Açıdan Analizi " 16. Ulusal Ergonomi Kongresi, Çorum, 02/12/2010 Özçetin E.,Öztürk G., "Sinterlemede Kullanılacak Malzemelerin Mikro Boyutta Simülasyonu" 31.Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi, Sakarya, 07/07/2011 DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl Ġstatistik Bölüm Birinciliği Anadolu Üniversitesi 2009 SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Anadolu Üniversitesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü, Farabi Bölüm Koordinatör Yardımcısı SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 14/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 242 ArĢ. Gör. GÜLÇĠN DĠNÇ YALÇIN EĞĠTĠM BĠLGĠLERĠ Ülke Üniversite Fakülte/Enstitü Öğrenim Alanı Derece Mezuniyet Tarihi Türkiye Anadolu Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Endüstri Mühendisliği Anabilim Dalı Yüksek Lisans Devam ediyor Türkiye Anadolu Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi Endüstri Mühendisliği Lisans 2008 AKADEMĠK/MESLEKĠ DENEYĠM Ülke ġehir Kurum/KuruluĢ Bölüm/Birim Görev Görev Dönemi Türkiye EskiĢehir Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği AraĢtırma Görevlisi 2009- devam ediyor YAYINLARI Dinç, G., Tanyel, M., Aras, N., Tüzemen, ġ., "Erasmus Programı Giden Öğrenci Sürecinde Toplam Kalite Yönetim Tekniklerinin Uygulanması", Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 28. Ulusal Kongresi, 30 Haziran-02 Temmuz 2008, Ġstanbul, Türkiye Dinç Yalçın, G., Tanyel, M., Aras, N., Tüzemen, ġ., “Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim Hareketliliği‟nin Proje Planlama Teknikleri ile Analizi”, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik Ġçil Meslek Yüksekokulu Soyal ve Teknik AraĢtırmalar Dergisi, 2011, Sayı 1, sayfa 1-12. Dinç Yalçın, G., Erginel, N., “Detemining Weights Of Objectives in Multi Objective Linear Programming under Fuzziness”, World Congress on Engineering, 06-08 Temmuz 2011, Londra, Ġngiltere. DANIġMANLIKLAR/PATENTLER ÜYESĠ OLUNAN MESLEKĠ VE BĠLĠMSEL KURULUġLAR Türkiye Yöneylem AraĢtırması Derneği ALINAN ÖDÜLLER Ödülün Adı Alındığı KuruluĢ Alındığı Yıl SON 5 YILDA VERĠLEN KURUMSAL VE MESLEKĠ HĠZMETLER Staj komisyonu üyeliği: 2009-devam ediyor Yılkom bölüm temsilcisi: 2009–2011 SON 5 YILDAKĠ MESLEKĠ GELĠġME ETKĠNLĠKLERĠ Düzenleme Tarihi: 12/07/2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 243 EK I.C (Teçhizat) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 244 EK I.C.1 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜNDE BULUNAN BÜRO, DERSLĠK VE LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 245 EK I.C.1 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜNDE BULUNAN BÜRO, DERSLĠK VE LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 246 EK I.C.1 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜNDE BULUNAN BÜRO, DERSLĠK VE LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 247 EK I.C.1 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜNDE BULUNAN BÜRO, DERSLĠK VE LABORATUVAR OLANAKLARINA ĠLĠġKĠN KROKĠLER (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 248 EK I.C.2 YÖNETĠM TEKNOLOJĠLERĠ LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ Mekan Adı END 220 YÖNTEK Laboratuvarı END 221 YÖNTEK Laboratuvarı DemirbaĢ Adı Bilgisayar Masası (Büyük) Bilgisayar Cihazı (IBM Think Center) Monitör (17 inç) Verzalit Takviyeli Sandalye Yangın Söndürme Cihazı Yazı Tahtası Projeksiyon Cihazı Bilgisayar Masası Bilgisayar Cihazı (IBM Think Center) Monitör (19 inç LCD) Verzalit Takviyeli Sandalye Projeksiyon Cihazı Yazı Tahtası Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Adet 7 20 19 29 1 1 1 20 20 20 29 1 1 Sayfa 249 EK I.C.3 ERGONOMĠ LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ Sıra No Cihaz Adı Marka/Model 1 Model: HS-6 Marka: Casio KRONOMETRE 2 Model: SL-4022 Marka: Lutrın SES SEVĠYESĠ ÖLÇÜM CĠHAZI 3 Model: YK-80AM Marka: Lutron ANEMOMETRE 4 Model: HD-3008 Marka: Lutron NEM ÖLÇER 5 Model:200-01 MĠKROMETRE 6 Model: YK-80AM Marka: Lutron KUMPAS (5 adet) 7 Marka:Lippincott ANATOMĠK VE FĠZYOLOJĠK KARTLAR (SET) 8 Marka: Lafayette ANTROPOMETRE SETĠ 9 Marka: Lafayette RENK KÖRLÜĞÜ TEST KĠTĠ 10 Model: 705 CP II Marka: Omron SAY. TANSĠYON MON. VE YAZICI 11 Model: Delta 1 Plus CP/I Marka: Lutron EKG CĠHAZI 12 Model: 78064-1 Marka:Monark 828E ERGONOMĠK BĠSĠKLET 13 Model: 3886 Marka:Kanomax ULTRA ĠNCE PARÇACIK SAYACI 14 Model:32026 Marka:Lafayette BECERĠ TESTĠ 15 Model: 14019 Marka: Lafayette GÖRÜġ TESTĠ CĠHAZI 16 Model: TEL-EG45 Marka: Daedalon IġIMA ENERJĠSĠ ÖLÇÜM CĠHAZI 17 Model: Temp 3 Marka: Quest ISISAL YÜKLENME MONĠTÖRÜ 18 Model: Model:EH 407026 Marka: EXTECH IġIK ÖLÇME SETĠ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 250 19 Model: 200 Marka: Davis TĠTREġĠM ÖLÇER 20 Model: J00105 Marka: Jamar DĠNAMOMETRE 21 Model:15014DLX Marka: Lafayette ODĠOMETRE 22 Model: ZX-R 70 TXT Marka: Vestel TV 23 Model: DCR-HC14E Marka: Sony DĠJĠTAL KAMERA 24 Model: DVD 4100 Marka: Vestel DVD PLAYER 25 Armband Metabolik Holter 26 Armband Metabolik Holter Software Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 251 EK I.C.4 ERGONOMĠ LABORATUVARINA ALIMI PLANLANAN CĠHAZ LĠSTESĠ Ergonomi Laboratuarına Yeni Alınacak Cihazlar Miktar 8 Kanallı Kablosuz EMG cihazı 1 Fitmate PRO Kardiyo Solunum Egzersiz Testi 1 Armband Metabolik Holter ve Armband Metabolik Holter Software 2 Thermo Red Eye (Radiometer) 1 Ses Seviyesi Ölcum cihazi, Kalibrasyon Cihazı ile birlikte 1 Partikul ve Hava Kalitesi Ölcer 1 Titresim Ölcer 1 Isisal Yuklenme Monitoru ve Ses, titresim ve ısısal yüklenme icin yazılım 1 TaĢınabilir Dosimetre 1 Mobile Eye tracker system 1 Ayarlanabilir hassasiyette vücut basınç dağılımı ölçüm cihazı 1 Tutma basınç ölçüm sistemi 1 Hareket Yakalama Sistemi 1 3DSSPP/EEPP Modelleme Combo Paket 1 Sırt Omurları için hareket analizi monitörü 1 Soho Sırt Desteği 10 Ergonomik Yaralanabilir masa 96 cm 2 Ergonomik Sandalye 2 Ġskelet Sistemi 1 El ve Parmak Dinamometre Seti 5 Pedometre 5 Dijital Kronometre 20 Plastik Gonyometre 5 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 252 EK I.C.5 CAD VE TERMĠNAL LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ (ÜST KAT) DemirbaĢlar Mekan Adı END 218 Terminal Laboratuvarı (Üst Kat) END 219 CAD Laboratuvarı (Üst kat) Adı Bilgisayar Cihazı (Nettermx3000) Bilgisayar Masası Monitör (17 inç) Klima Bilgisayar Cihazı (IBM Think Center) Bilgisayar Masası (Laboratuvar Tipi) Monitör (17 inç) Klima Adet 30 30 30 2 30 30 30 2 Diğer Perde Perde CAD VE TERMĠNAL LABORATUVARI DONANIM LĠSTESĠ (ALT KAT) DemirbaĢlar Mekan Adı Adı Adet Diğer END 114 Terminal Laboratuvarı (Alt Kat) Bilgisayar Cihazı (Nettermx3000) Bilgisayar Masası (Laboratuvar Tipi) Ecza Dolabı Komodin Mavi Yazı Tahtası Monitör (17 inç) Profil Ayaklı Masa Projeksiyon Cihazı Klima Sandalye Slayt Perdesi 44 45 1 1 1 44 1 1 3 1 1 Perde END 115 CAD Laboratuvarı (Alt Kat) Bilgisayar Cihazı (IBM A40P) Bilgisayar Masası (Laboratuvar Tipi) DöĢemeli Metal Sandalye Ġnteraktif Yazı Tahtası Monitör (19 inç) Projeksiyon Cihazı Projeksiyon Perdesi Klima Scanner 32 30 30 1 32 1 1 2 1 Perde Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 253 EK I.D ( Diğer Bilgiler) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 254 EK I.D.1 HAZIRLIK SINIFI ÖĞRENCĠLERĠNĠN KAYIT YENĠLEME ĠġLEMLERĠNĠN GERÇEKLEġTĠRĠLMESĠ ĠÇĠN UYGULANAN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Kayıt Yenileme Süreci (Hazırlık Sınıfı) ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Hazırlık sınıfı öğrencilerinin kayıt yenileme iĢlemlerinin gerçekleĢtirilmesi SÜREÇ SINIRLARI: DanıĢman listelerinin Bölüm BaĢkanlıklarına gönderilmesi ile baĢlar, kaydın onaylanması veya iliĢik kesme sürecinin gerçekleĢtirilmesi ile biter. DanıĢman listeleri Bölüm BaĢkanlığına gönderilir. SÜREÇ ADIMLARI: Dekanlık tarafından, biliĢim sisteminde danıĢman bilgileri, değiĢiklik bildirimi olması durumunda öğrenci bilgi formu ve katkı payı tutarı (2547 sayılı Yüksek Öğretim Kanununun Eğitim ve Öğretim ile ilgili Maddeleri Mad.46) ile ilgili bilgiler güncellenir. Öğrenciler Cari Hiz. Mal. Kat. Payı tutarını yatırdıktan sonra biliĢim sistemi tarafından kayıtları otomatik onaylanır.(Anadolu Üniversitesi Yabancı Diller Yüksekokulu Temel Yabancı Diller Bölümü Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Mad.8) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 255 EK I.D.2 ÜNĠVERSĠTE ĠÇĠ YATAY GEÇĠġ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Üniversite Ġçinden Yatay GeçiĢ Süreci ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Üniversite içi yatay geçiĢ kayıtlarının gerçekleĢtirilmesi SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin koĢullara uygun baĢvurusu ile baĢlar, intibakları yapılan ders transfer formlarının öğrenciye verilmesi ile biter. Anadolu Üniversitesi Üniversite Ġçi Yatay GeçiĢ Yönetmeliğine göre baĢvurular en yüksek genel not ortalamasından en düĢüğe doğru sıralanır. Değerlendirme yapılır. Asil ve yedek adaylar belirlenir. SÜREÇ ADIMLARI : Kabul edilen asil ve yedek öğrenci isimleri BiliĢim sistemine girilir. DanıĢman atanır. (Anadolu Üni. Öğr. ve Sınav Yön. Mad.10' a göre.) Kayıt olan öğrencilerin fakültelerine bildirilerek kayıt dosyaları istenir. Yabancı dil sınavı sonuçlarına göre Bölüm BaĢkanlıklarına öğrencilerin bilgileri gönderilir. Ġntibakları yapılmıĢ ders transfer formları istenir. Kabul edilen dersler biliĢim sisteminde transkripte iĢlenir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 256 EK I.D.3 ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ KAYITLARI ĠLE ĠLGĠLĠ SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Üniversite DıĢından Yatay GeçiĢ Süreci ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Öğrencilerin, eĢdeğer eğitim programı veren yükseköğretim kurumlarına geçiĢini sağlamak SÜREÇ SINIRLARI : Duyuru ve ilanlara göre baĢvuru koĢullarının takibi ile baĢlar, kayıt onayı ile biter. Duyuru ve ilanlara göre gerekli baĢvuru koĢulları ve tarihleri takip edilir.(Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yatay GeçiĢ Esaslarına ĠliĢkin yönetmelik Madde 1-2) SÜREÇ ADIMLARI : Tüm baĢvurular not ortalamalarına göre yüksekten düĢüğe doğru sıralanır.(Yüksek Öğretim Kurumları Arasında Önlisans ve Lisans Düzeyinde Yatay GeçiĢ Esaslarına ĠliĢkin yönetmelik Madde 3-4-5-6-7-811) Asil ve yedek adaylar belirlenir. Kayıt olan öğrencilerin üniversitelerine bildirilerek kayıt dosyaları istenir. Sonuçlara göre bölüm baĢkanlıklarına öğrenciler bildirilerek intibakları ve ders transfer formları istenir. Transkripte, biliĢim sisteminde Ders Transfer Formu iĢlenir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 257 EK I.D.4 ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ YAPAN ÖĞRENCĠ ĠÇĠN HAZIRLANMIġ ÖRNEK DERS TRANSFER FORMU ÜNĠVERSĠTE DIġI YATAY GEÇĠġ DERS TRANSFERĠ FORMU Öğrencinin No : 17182078048 Öğrencinin Adı : Sibel KARYAĞDI Fakülte : Mühendislik-Mimarlık Fakültesi Yatay GeçiĢ Yaptığı Kurum :Sakarya Üniversitesi -Mühendislik Fakültesi- Endüstri Mühendisliği Bölümü Transfer Edilecek Dersin Üniversitemizdeki KarĢılığı 2006-2007 ÖĞRETĠM YILI DERS TRANSFERĠ DERSĠN Bölüm : Endüstri Mühendisliği Transfer Edilen Dersin Alındığı Birimdeki Bilgileri DERSĠN ECTS KREDĠSĠ KODU ADI KODU NOTU Ġngilizce I Fizik I Introduction to Industrial Engineering 2 2 MU 3 Introduction to System Engineering 2 65 2 BA DC CC Matematik I 4 6 CC Ekonomi Türk Dili I Türk Dili II Teknik Kull. Temel Bilgi 3 4 ĠKT 181 TDB 143 TDB139 144 ENF 23 2 CC CB BB CB 4.5 ENF 140 Temel Bilgisayar Bilimleri 3 4,5 AA 2 ATA 141 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi I 2 DC ENM 121 AraĢtırma Rapor Hazırlama Teknikleri ENM 109 Bilgisayar Destekli Teknik Resim YDB 146 Ġngilizce II Fizik I 6 ENM 102 Endüstri Mühendisliğine GiriĢ 4 MAT 113 Genel Matematik I ĠKT 151 Genel Ġktisat TÜR 103 Türk Dili BĠL 158 Fund. Of. Information Technology TAR 157 Atatürk Ġlke ve Ġnkılapları I Teknik Resim ECTS KREDĠSĠ YDB 145 FĠZ 111 ENM 101 ENM 102 MAT 131 FĠZ 105 TRS 102 ADI Açıklamalar GENEL YEREL KREDĠ 6,5 3 4.5 CC 4 4 BB 2 MU MAT 114 Genel Matematik II (Calculus II) 6.5 MAT 112 Matematik II 4 6 BB MAT 251 Lineer Cebir 4.5 MAT 134 Lineer Cebir 2 3 BA TAR 158 Atatürk Ġlke ve Ġnkılapları II 2 ATA 142 Atatürk Ġlkeleri ve Ġnkılap Tarihi II 2 CC FĠZ 106 Fizik II 6 FĠZ 174 Fizik II 3 5 CB KĠM 113 Genel Kimya 6 KĠM 154 Kimya 3 5 CC ENM 201 Algoritma ve Programlama 3 6 BA MLZ 203 Malzeme Bilimi 3.5 ENM 203 Materıal Sciences and Technology 3 6 CC ĠST 329 Ġstatistik I 4.5 ENM 205 Mühendislik Ġstatistiği I 3 6 BA MEK 104 Statik ve Mukavemet 4.5 ENM 207 Mühendislik Mekaniği 3 6 AA MAT 219 Diferansiyel Denklemler 4.5 MAT 211 Diferansiyel Denklemler 4 6 CB ENM 301 ĠĢ Etüdü 3.5 ENM 210 ĠĢ Etüdü 3 6 CC ĠST 330 Ġstatistik II 4.5 ENM 206 Mühendislik Ġstatistiği II 3 6 CC ĠST 327 Yöneylem AraĢtırması I 6 ENM 204 Modelleme ve Optimizasyon 2 5 CC ENM 208 Elektronik 2 4 CC 4 ENM 202 Mühendisler için Yönetim 2 4 CC 4.5 ENM 212 Data Structures and Algorithms 2 5 DC ĠġL 206 BĠL 255 Yönetim veComputer Organizasyon Advanced Programming (Ġleri Bilgisayar Programlama) Üniversitemizdeki Not Karşılığı 30.09.2009 Fakülte Yönetim Kurulumuzun .... / .... /.......... tarih ve .... / ..... sayılı kararı gereği, Yukarıdaki derslerin aynen kabulüne, karşılığı görülmeyen, Katalogda yer alan seçmeli, mesleki seçmeli , zorunlu dersleri almak ile yükümlülüğüne , Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 258 EK I.D.5 YANDAL KAYIT ĠġLEMLERĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Yeni Kayıt Yandal Süreci ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Yandal kayıt iĢlemlerinin gerçekleĢtirilmesi SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin anadal lisans programının 3-6. döneminde olup olmadığının öğrenilmesi ile baĢlar, yandal intibak programının öğrenciye verilmesi ile biter. Gerekli baĢvuru belgeleri ile baĢvuru yapılır. Anadolu Üniversitesi Yandal Programı Yönetmeliğine göre baĢvurular en yüksek genel not ortalamasından en düĢüğe doğru sıralanır. Değerlendirme yapılarak, asil ve yedek adaylar belirlenir. SÜREÇ ADIMLARI : Kabul edilen asil ve yedek öğrenci isimleri biliĢim sistemine DanıĢman atanır. (Ana. Üni. Öğr. ve Sınav Yön. Mad. 10'a göre.) girilir. Kayıt olan asil ve yedek öğrenci bilgileri biliĢim sistemine girilir. Sonuçlara göre bölümlere öğrenciler bildirilerek yandal intibak programı istenir. Yandal Ġntibak Programı öğrenciye verilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 259 EK I.D.6 YANDAL PROGRAMINDA KAYITLI ÖĞRENCĠLERĠN DÖNEM ĠZNĠ ALABĠLMESĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Yandal Dönem izni Süreci ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Yandal programında kayıtlı öğrencilerin haklı ve geçerli sebeplerle öğrenimlerine ara vermek istediklerinde, dönem izni Ģeklinde kayıt hakkını saklı tutma iĢlemlerinin yapılması SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunması ile baĢlar, dönem izninin biliĢim sistemine girilmesi ile biter. Öğrencinin öğrenim haklarını saklı tutma isteği her iki program için geçerli sayılır. (Anadolu Üniversitesi Yandan Program Yönetmeliği BaĢarı ve Yandal Sertifikası Madde 5-6 Bendi) SÜREÇ ADIMLARI : Yandal Programı öğrencisi bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunur. Ders almayacak olan öğrencilere yandal programının bağlı olduğu birimin onayı ile dönem izni verilebilir. Bu süre yandal programını bitirmek için öngörülen süreye dahil edilmez. Dönem izni biliĢim sistemine iĢlenir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 260 EK I.D.7 YANDAL SERTĠFĠKASININ VERĠLMESĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Mezuniyet Süreci (Yandal Sertifikası) ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Yandal sertifikasının verilmesi SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin dilekçesine göre durumunun incelenmeye baĢlanması ile baĢlar, yandal sertifikası fotokopisinin alınarak aslının ve onaylı transkriptin öğrenciye verilmesi ile biter. Öğrencinin dilekçesine göre durumu incelenmeye baĢlanır. Yandal sertifikası programı tamsa onay verilir. BiliĢim sisteminden Yandal Sertifika prg. mezun edilir.(Anadolu Üni. Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Mad.29) SÜREÇ ADIMLARI : Sertifika föyü hazırlanır. Öğrencinin mezuniyet ile ilgili tüm bilgileri biliĢim sistemine girilir. Sertifika tutanak ile teslim alınır. Mezun iliĢik kesme süreci iĢler. Yandal sertifikası fotokopisi alınarak aslı öğrenciye verilir. Onaylı transkript öğrenciye verilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 261 EK I.D.8 ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINDA OKUYAN ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN HAZIRLANAN DÖNEM ĠZĠN ĠġLEMLERĠ SÜRECĠ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Ġkinci Anadal Dönem izni Süreci ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: Ġkinci Anadal programında okuyan öğrencilerin haklı ve geçerli nedenlerle öğrenimlerine ara vermek istediklerinde dönem izni Ģeklinde kaydını saklı tutma iĢlemlerinin yapılması SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunması ile baĢlar, dönem izninin biliĢim sistemine girilmesi ile biter. Öğrencinin öğrenim haklarını saklı tutma isteği her iki program için geçerli sayılır. (Anadolu Üniversitesi Ġkinci Anadal Program Yönetmeliği BaĢarı ve Mezuniyet Madde 5-6 Bendi) SÜREÇ ADIMLARI : Ġkinci Anadal Programı öğrencisi bir dilekçe ile dönem izni talebinde bulunur. Ders almayacak olan öğrencilere ikinci anadal programının bağlı olduğu birimin onayı ile dönem izni verilebilir. Bu süre anadal programını bitirmek için öngörülen süreye dahil edilmez. Dönem izni biliĢim sistemine iĢlenir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 262 EK I.D.9 ĠKĠNCĠ ANADAL LĠSANS DĠPLOMASININ VERĠLMESĠ ĠÇĠN ĠZLENEN SÜREÇ Yayın Tarihi SÜREÇ Revizyon No / Tarih 18.07.2011 Sayfa / Toplam Sayfa 1/1 SÜREÇ ADI : Mezuniyet Süreci (Ġkinci Anadal Diploması) ÜST SÜRECĠ: Eğitim-Öğretim Süreci SÜRECĠN AMACI: II. Anadal lisans diplomasının verilmesi SÜREÇ SINIRLARI : Öğrencinin dilekçesine göre durumunun incelenmeye baĢlaması ile baĢlar, II. Anadal lisans diploması fotokopisinin alınarak aslının ve onaylı transkriptin öğrenciye verilmesi ile biter. Öğrencinin dilekçesine göre durumu incelenmeye baĢlanır. Mezun olma koĢullarını sağlayıp sağlamadığı kontrol edilir. Eğer koĢullar sağlanıyorsa, anadaldan mezun olup olmadığına bakılır. Eğer mezun olduysa ony verilir yoksa anadaldan mezun olması beklenir. SÜREÇ ADIMLARI : Onay aldıysa biliĢim sisteminden mezun edilir.(Anadolu Üni. Öğretim ve Sınav Yönetmeliği Mad.29) Diploma hazırlanır. Mezun iliĢik kesme süreci iĢler. II. Anadal lisans diploması ve diploma eki fotokopisi alınarak aslı öğrenciye verilir. Onaylı transkript öğrenciye verilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 263 EK I.D.10 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ’NDE ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINA KAYIT YAPTIRMAK ĠSTEYEN VE ANADALI ĠSTATĠSTĠK OLAN ÖĞRENCĠLER ĠÇĠN HAZIRLANMIġ DERS TRANSFER FORMU ÖRNEĞĠ ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINA KABUL EDĠLEN ÖĞRENCĠNĠN BĠRĠNCĠ ANADAL VE ĠKĠNCĠ ANADAL PROGRAMINDA YER ALAN DERSLERĠ Öğrencinin Adı Soyadı : BUKET BAKIC Yönetim Kurulu Tarihi : Öğrenci No : 11290892800 Yönetim Kurulu Sayısı : Düzenleme Tarihi : 28.09.2010 BĠRĠNCĠ ANADAL ĠKĠNCĠ ANADAL FEN FAKÜLTESĠ MÜHENDĠSLĠK - MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ĠSTATĠSTĠK BÖLÜMÜ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ ALMIġ OLDUĞU DERSLER BĠRĠNCĠ ANADALDA ALMIġ OLDUĞU DERSLER ECTS BĠL 151 Fundamentals of Information Technology (Temel Bilgi Teknolojileri) 5 1+2 Advanced English I 3 1+2 Kültürel Etkinlikler 2 1+2 ĠKĠNCĠ ANADALDA KARġI GELEN DERSLER Fundamentals of Information BĠL 158 Technology (Temel Bilgi Teknolojileri) Reading and Speaking in English ĠNG 250 (Ġngilizce Okuma ve KonuĢma) KÜL Kültürel Etkinlikler 199 MAT 199 Genel Matematik I 6.5 1+2 MAT 113 ĠNG 110 Advanced English II 3 1+2 Genel Matematik II 6.5 1+2 Olasılık I 3.5 1+2 Olasılık II 7.5 1+2 Türk Dili II 2.0 1+2 Descriptive Statistics (Betimsel Istatistik) (Ing) 7.0 1 Matrisler Kuramı 2.0 Fundamental Statistics (Temel Istatistik) ĠNG 109 KÜL 199 MAT 196 IST 105 IST 106 TUR 152 IST 101 IST 217 IST 104 IST 211 IST 230 ECTS 4.5 2 2 Genel Matematik I (Calculus I) 6,5 ĠNG 360 MAT 114 English for Business (ĠĢ Hayatı için Ġngilizce) 2 Genel Matematik II 6,5 IST 213 Olasılık (Probability) 3.0 TUR 103 Türk Dili 4.0 1+2 MAT 251 Lineer Cebir (Linear Algebra) 4.5 7.0 1+2 IST 329 Ġstatistik I (Statistics I) 4.5 Matematiksel Istatistik I 7.0 1+2 IST 330 Ġstatistik II (Statistics II) 4.5 Örnekleme II 3.0 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 264 EK I.D.11 ERASMUS DEĞĠġĠM PROGRAMIYLA GĠDEN VE FARABĠ PROGRAMIYLA GELEN ÖĞRENCĠ SAYILARI ERASMUS DEĞĠġĠM PROGRAMIYLA YILLAR BAZINDA GĠDEN ÖĞRENCĠ SAYILARI Gittiği Üniversite/ Ülke Tampere University of Technology/ Finlandiya University of Applied Sciences Wiener / Avusturya 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 2 4 2 2 2 3 2 Europea de Madrid / Ġspanya 2 Universidade do Porto / Portekiz 1 Universidad Politecnica de Valencia / Ġspanya 2 Hogeschool Zeeland / Hollanda 2010-2011 1 4 7 2 Technical University of Ostrava / Çek Cumhuriyeti Vienna University of Technology/ Avusturya 2 2 4 FARABĠ PROGRAMIYLA YILLAR BAZINDA GELEN ÖĞRENCĠ SAYILARI GELDĠĞĠ ÜNĠVERSĠTE 2005-2006 2006-2007 2007-2008 2008-2009 2009-2010 Kocaeli Üniversitesi 2010-2011 2 Balıkesir Üniversitesi 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 265 EK I.D.12 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI-I VE ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI-II STAJ KLAVUZU T.C. ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK-MĠMARLIK FAKÜLTESĠ________ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI I ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI II STAJ KILAVUZU Temmuz 2007- EskiĢehir Revizyon No: 2 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 266 Endüstri Mühendisliği ve ÇalıĢma Alanları Örgütlerde malzeme, iĢgücü, makina ve paranın etkili bir Ģekilde kullanılması için yöntem ve teknikler geliĢtirerek uygulamayı amaçlayan Endüstri Mühendisliği için aĢağıdaki tanım öngörülmektedir: Endüstri Mühendisliği insan, malzeme ve makinadan oluĢan bütünleĢik sistemlerin tasarım, kuruluĢ ve geliĢtirilmesiyle ilgilenir. ÇalıĢmalarında matematik, fizik ve sosyal bilimlerdeki özel bilgi ve becerileri mühendislik analiz ve tasarım ilke ve yöntemleriyle birleĢtirerek, bu sistemlerden elde edilecek sonuçlan belirlemeye, kestirmeye ve değerlendirmeye çalıĢır. Endüstri Mühendisleri, kuruluĢun kaynaklarının dengeli dağılımından, etkin kullanımından ve uzmanlar arasındaki iĢbirliğinin kurulmasından da sorumludur. Bir örgütün kendi özgün uğraĢları yanında, farklı alanlardaki uzmanlarla yönetim arasında bir köprü gibi iletiĢim görevi de yapar. Endüstri Mühendisi, her düzeydeki yöneticinin karar verme aĢamasında ihtiyaç duyduğu bilgi desteğini, bilimsel yöntemler kullanarak veren kiĢidir. Bu nedenle bir Endüstri Mühendisi kamu, ticaret, hizmet, tasarım, sanayi ve hatta askeri alanda faaliyet gösteren bütün örgütlerde çalıĢabilir. Endüstri Mühendisliğinin belli baĢlı görev alanları aĢağıdaki gibi gruplandırılabilir: a) ĠĢ Tasarımı, ĠĢ Ölçümü, Ücret Yönetimi: iĢ sistemlerinin gözlem, analiz, yöntem geliĢtirme, standartlaĢtırma, süre belirleme ve iĢ gören eğitimini destekleme amaçlarıyla incelenmesini; iĢ değerleme sisteminin kurulmasını ve buna bağlı olarak ücret teĢvik sistemi iĢ ücretlendirme politikalarının belirlenmesini kapsar. b) ĠĢyeri Düzenleme ve Malzeme Yönetimi: ĠĢyerindeki makina ve tesisatın yerlerinin belirlenmesini, malzeme akıĢının düzenlenmesini, iĢyeri güvenliğinin arttırılmasının, kullanılan araç ve gereçlerin standartlaĢtırılması ile taĢıma-stoklama-bakım-onarım-yenileme-geniĢleme (tevsi) gibi faaliyetlerin planlanmasını kapsar. c) Üretim Planlaması ve Kontrolü: Üretilecek ürün miktarına ve iĢyeri kapasitesine bağlı olarak üretimin planlanmasını ve çizelgelenmesini; tezgah yükleme, hammadde, yan mamul ve mamul stoklarının kontrolünü ve depolanmasını; ekonomik üretim miktarlarının saptanmasını kapsar. d) Maliyet ve Bütçe Kontrolü: Üretim maliyetinin tahminini, birim maliyetlerin hesaplanması kontrolü için gerekli kayıt düzeninin ve sistemin tasarımını; gereksiz malzeme ve iĢgücü kullanımının önlenmesini kapsar. e) Kalite Yönetimi: Çoğunlukla istatistiksel yöntemler kullanılarak üretilen mamullerin istenen kalitede olup olmadığının belirlenmesini, toplam kalite yönetimi felsefesinin uygulanması ve kalite güvence sisteminin oluĢturulması için gerekli sistemlerin tasarlanmasını, kurulmasını,iĢletilmesini ve kontrol edilmesini kapsar. f) ĠĢbilim (Ergonomi): Ġnsan, makina, çevre iliĢkilerini inceleyerek, insanların sağlıklı ve üretken bir Ģekilde çalıĢabilmeleri için gerekli düzenlemelerin yapılmasını kapsar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 267 Stajlarla Ġlgili Kurallar ve Değerlendirme Genel Kurallar a) Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümünde bütün öğrenciler, 4 yıllık eğitimleri boyunca toplamda en az 45 iĢgünü staj yapmakla yükümlüdürler. Stajların istenen özellikleri sağlayan iĢletmelerde yapılması gerekir. Stajların isimleri, süreleri yapılabileceği dönemler ve öncelikleri aĢağıda verilmiĢtir: Endüstri Mühendisliği Stajı I: En erken dördüncü yarıyılın sonunda baĢlayabilir ve en az 20 iĢgünü yapılmak zorundadır. Bu stajın yapılabilmesi için öğrencinin, “ENM208 Üretim Yöntemleri” , “ENM102 Endüstri Mühendisliğine GiriĢ”, “BĠL255 Ġleri Bilgisayar Programlaması” ve “BĠM211 Görsel Programlama” derslerini, devamsızlık sebebiyle dersten kalmamak koĢuluyla almıĢ olması yeterlidir. Staj yapılacak iĢletmede, talaĢlı imalat atölyesi (mekanik iĢlem atölyesi olarak da isimlendirilir) ve en az 5 bilgisayardan oluĢan bir yerel ağ sisteminin bulunması gereklidir. ĠĢletmede en az 1 makine mühendisi veya ilgili sektör dalından 1 mühendis çalıĢıyor olmalıdır (Örneğin, orman ürünlerini iĢleyen bir kuruluĢta Orman Endüstrisi Mühendisi çalıĢıyor olması yeterlidir). ĠĢletme, yukarıdaki koĢulları sağlamak kaydıyla, küçük/orta/büyük ölçekli olabilir. Endüstri Mühendisliği Stajı II: En erken altıncı yarıyılın sonunda baĢlayabilir ve en az 25 iĢgünü yapılmak zorundadır. Bu stajın yapılabilmesi için “ENM301 ĠĢ Etüdü” ve “ENM308 Üretim Planlama ve Kontrolü I” derslerinin devamsızlık sebebiyle dersten kalmamak koĢuluyla alınmıĢ olması yeterlidir. ĠĢletmede en az 1 endüstri mühendisinin çalıĢıyor olması gerekmektedir. Özellikle satıĢ, üretim, pazarlama gibi farklı faaliyetlerin farklı birimlerde yürütüldüğü orta ve büyük ölçekli iĢletmeler bu staj için uygundur. b) Staj yapacağı iĢletmeyi seçen öğrenciler bölüm staj komisyonundan elde edecekleri dilekçe formunu doldurduktan sonra, staj komisyonuna onaylatacaklardır. c) Stajlar esas olarak eğitim öğretimin fiilen yapılmadığı süreler içinde yapılır. Ancak, en çok 7,5 ECTS kredilik derse devam zorunluluğu olan öğrenciler bu kuralın dıĢında tutulur ve stajlarına herhangi bir ayda baĢlayabilir. d) Öncelik iliĢkileri sağlandığı sürece stajlar aynı devrede ve aynı iĢletmede yapılabilir. e) Herhangi bir staj çeĢidini zaman dilimlerine ayırarak farklı iĢletmelerde yapmak mümkün değildir. Staja nerede baĢlandıysa orada tamamlanmalıdır. f) Stajların ilgili iĢletmede kesintisiz çalıĢılarak tamamlanması gerekir. Ancak iĢletmede toplu izin yapılması veya herhangi bir nedenle üretimin durdurulması halinde, staja ara verilmesi ve üretime baĢlanınca devam edilmesi mümkündür. g) Öğrenci yapacağı her staj için ayrı sicil fiĢi almalıdır. Staj için baĢvurulan iĢletmenin öğrenciden isteyebileceği diğer özel belgelerin de (öğrenci belgesi, ikametgah belgesi, güvenlik soruĢturması, staj belgesi vb.) öğrenci tarafından hazırlanması gerekir. h) Staj boyunca her öğrenci bir staj raporu hazırlamalıdır. Staj raporu, „2.3 Staj Raporu Yazım Kuralları‟ baĢlığı altında açıklanan içeriğe uygun olarak yazılmalıdır. Aksi halde staj geçersiz sayılır. Aynı dönemde iki staj yapılması halinde her staja ait staj raporunun ayrı yazılması gerekir. i) Staj gününün hesaplanmasında l hafta (Pazartesi-Cuma) 5 iĢgünü olarak kabul edilir, iĢyerinde Cumartesi günü de çalıĢılıyorsa 1/2 gün olarak sayılır. Cumartesi günlerinin tam gün çalıĢılması durumunda bunun staj defterinin ön sayfasında yazıyla belirtilerek yetkili bir kiĢi tarafından Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 268 onaylanması gerekir. Ġzin, bayram, üretimin durması vb. nedenlerle çalıĢılmayan günler staj süresine dahil edilmez. j) Öğrenciler staj yaptıktan kuruluĢta, disiplin ve emniyetle ilgili bütün kurallara uymak zorundadır. k) Öğrencilerin staj boyunca hazırladıkları staj raporu, her türlü staj çalıĢması ve eğer öğrenciye verildiyse staj sicil fiĢini, staj bitiminden sonra takip eden akademik yarıyıl içinde staj komisyonunca belirlenen tarihe kadar teslim etmeleri zorunludur. Belgelerini ilan edilen tarihten sonra teslim eden öğrencilerin stajı kabul edilmez. Staj sicil fiĢi iĢletme tarafından mektupla da gönderilebilir. Ancak sicil fiĢi mutlaka iĢletmedeki bir yetkili tarafından ünvanı belirtilerek, ilgilinin kaĢe ve imzası ile onaylanmalıdır. Ġmza, mühür veya tarihler bulunmayan, üzerinde silinti, kazıntı ve usulüne uygun olmayan düzeltme yapılan staj raporları kabul edilmez. l) Staj raporu ve diğer çalıĢmalar, değerlendirme sonucu ne olursa olsun geri verilmez. m) Komisyonca uygun görülen staj çalıĢmalarının ilgili öğrenci tarafından bölümde sunulması istenebilir. Staj Raporu Yazım Kuralları: a) Staj raporu, staj kılavuzundaki soruların yanıtlandığı, staj yapılan iĢletmede öğrenciden yapması istenen özel çalıĢmaların ve çizimlerin bulunduğu rapordur. Staj raporu, A4 boyutunda beyaz kağıtlara, üst, alt ve sağda 2.2 cm, solda 3 cm kalacak biçimde, 12 pt Times New Roman fontları kullanılarak, tek satır aralığında (paragraf içleri) yazılır. Rapor bölümleri Latin karakterleri kullanılarak sayısal biçimde numaralanır (1., 2., 3. gibi). Alt bölümler de benzer biçimde numaralandırılır (1.1, 1.2, 1.3 gibi). Tüm bölümlere ve alt bölümlere baĢlık konur. Ana bölüm baĢlıkları büyük harflerle yazılır. Alt bölümlerde en çok 3 seviyeye kadar inilir (2.1.1 gibi). Bundan sonraki alt bölümler, eğer gerekirse küçük harf kullanılarak belirtilir ( a), b), c) gibi). Yazılan staj raporlarında EK–1(a), EK–1(b) ve EK–1(c)‟de örneği verilen kapak sayfası, iç kapak sayfası(fotoğraflı) ve ÇalıĢma Takvimi yer almalıdır. Söz konusu rapor, tanımlanan formata ve Bölüm Staj Komisyonunca belirlenen içeriğe uygun Ģekilde hazırlanır. Yazılan rapora, gerekli görüldüğü takdirde ekler de konulabilir. Söz konusu ekler, EK–1, EK–2 biçiminde ayrılır ve bu eklerin, eğer varsa, bölüm numaraları E.1, E.2 biçiminde numaralanır. Rapora ve eklerine gereksiz hiçbir bilgi ve belge konulmaz. Staj raporunda, kılavuzda yer alan sorular sıralı bir Ģekilde olmalı ve her cevap ait olduğu sorunun takibinde bulunmalıdır. Staj raporu Bölüm Staj Komisyonunun istediği Ģekilde ciltlenmiĢ ya da dosya içinde sunulur. b) Kılavuzda yanıtlanması istenen herhangi bir soru, eğer staj yapılan yere uymuyorsa ya da uygun bir yanıt verme olanağı yoksa o soru yanıtlanmayabilir. Ancak yanıtlanmayan her sorunun gerekçeleri ayrıntılı olarak belirtilmelidir. c) Staj raporundaki yazı kesinlikle okunaklı ve bütün çizimler soruda istenen özellikte (kroki veya ölçekli çizim) olmalıdır. Staj raporu bilgisayar ile yazılmalıdır. d) Staj raporunda kullanılan dile ayrı bir önem verilmeli ve bütün yazım kuralları ile noktalama iĢaretlerine dikkat edilmelidir. e) Rapora her türlü açıklama, teknik terimleri açıklayan bir sözlük vb. eklenebilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 269 Değerlendirme a) Teslim edilen staj evrakının iĢletme tarafından mühürlenmiĢ ve yetkili kiĢiler tarafından imzalanmıĢ olması gerekir. Aksi halde staj çalıĢmaları değerlendirilmez. b) ĠĢletme taralından gizli olarak doldurulan staj değerlendirme formunda, öğrencinin baĢarısız olduğu bildirilirse, ilgili, staj çalıĢmaları değerlendirilmez ve öğrencinin stajı doğrudan baĢarısız sayılır. c) Yukarıdaki nitelikleri sağlayan stajlar, staj komisyonu tarafından görevlendirilen bölüm öğretim elemanlarınca okunur. Değerlendirme sonunda öğrencinin stajı BaĢarılı veya BaĢarısız olarak ilan edilir. Stajı baĢarısız bulunan öğrencilerin, staj komisyonu tarafından ilan edilen günde, komisyona baĢvurarak baĢarısızlık nedenlerini öğrenmeleri mümkündür. d) Staj raporunu okuyan öğretim elemanı değerlendirmede kararsız kalırsa, öğrenci staj komisyonu tarafından sözlü sınava alınır. Bu sınavda komisyonu ikna edemeyen öğrencinin stajı BaĢarısız sayılır, ilan edildiği gün sözlü sınava gelmeyen öğrencinin stajı doğrudan BaĢarısız sayılır. e) Değerlendirme sırasında çalıĢmanın önceki yıllarda yapılan stajlarla birebir benzerlik gösterdiği belirlenirse staj doğrudan BaĢarısız sayılır. f) Stajı BaĢarısız sayılan öğrenci aynı stajı farklı bir iĢletmede tekrarlamak zorundadır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 270 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI I: Endüstri Mühendisliği Stajı I, endüstri mühendislerinin iĢletmelerde görev alabileceği temel alanların ve faaliyetlerin incelenebilmesini sağlamak amacıyla yaptırılmaktadır. Stajın öğrencilere kazandırması beklenen faydaları aĢağıda Ģekildedir. Bugüne kadar derslerde aktarılan konularla ilgili temel bilgi iĢlem süreçlerinin ve programlarının iĢletmede uygulanıĢ Ģeklinin kavranması, Bilgisayarlar vasıtasıyla veri aktarımını gerçekleĢtiren departmanlar arasındaki iliĢkilerin kavranması, Öğrencilere sektörde mevcut olan paket programları tanıma fırsatının yaratılması, Üretimde kullanılan malzeme, makina ve tezgah gibi fiziki öğeler ile bunları çalıĢtıranlar arasındaki iliĢkilerin öğrenilmesi, Üretim yöntemlerinin görülmesi, Olaylara ve problemlere mühendislik yaklaĢımının geliĢtirilmesi Ġlk dört yarıyılda verilen derslerin oluĢturduğu bilgi birikiminin imalat iĢletmelerinde geliĢmesinin sağlanması, Ġzleyen yarıyıllarda alınacak dersler için ön hazırlık yapılması, Öğrencileri özellikle imalat iĢletmelerinde Endüstri Mühendislerinin yaptıkları ve yapabilecekleri iĢlerle tanıĢtırılması, vb. Endüstri Mühendisliği Stajı I‟in çerçevesi, aĢağıda verilen sorulara iliĢkin cevaplardan, tartıĢmalardan ve yorumlardan oluĢur. Sorular, verilen sıraya göre cevaplanmalıdır. Ayrıca iĢletmenin sizden istediği diğer mühendislik çalıĢmalarının ayrı bir rapor olarak yer alması hem stajın değerlendirilmesinde, hem de mezuniyetten sonraki iĢ yaĢamınızda olumlu rol oynayacaktır. STAJ YERĠ TANITIMI Soru 1: Staj yaptığınız iĢletmeyle ilgili aĢağıdaki bilgileri veriniz. a. ĠĢletmenin adı ve adresi b. ĠĢletmenin geliĢimini tanıtan kısa tarihçesi c. Varsa bağlı bulunduğu üst kuruluĢ ve mevcut tesisleri d. ĠĢgörenlerin sayısı (iĢçi, teknisyen, mühendis, idari personel vb.) e. ġirket statüsü ve sermaye yapısı Soru 2: Staj yaptığınız iĢletmede Endüstri Mühendisleri hangi birimlerde ne tür görevler yapmaktadır? ĠġLETMENĠN YAPISI Soru 3: Staj yaptığınız iĢletmede imal edilen mallar, üretim kapasitesi, temel hammaddeleri, malzeme tedarik yöntemleri ve yıllık üretim miktarları hakkında bilgi veriniz. Soru 4: Staj yaptığınız iĢletme müĢteri olarak kimleri göz önünde bulundurmaktadır (Son kullanıcılar, perakendeciler, dağıtım merkezleri, çalıĢanlar vb.). Soru 5: ĠĢletmenin; iĢçi sendikaları, iĢ kurumları, devlet, müĢteriler, rakipler ve çalıĢanlar gibi kurum faaliyetleriyle ilgili paydaĢlarını belirleyiniz. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 271 Soru 6: Ürüne değer katan tüm aktiviteler düşünüldüğünde, üretim sistemi her organizasyon için çok önemlidir. Bir üretim sistemi pek çok girdi (malzeme, donanım, araç-gereç, işgücü, enerji, para, bilgi vb.) kullanır. Bu girdilerin bazıları diğer organizasyonların ürünleridir. Bunun yanında bir üretim sistemi çalışma süresince çevresiyle (Müşteriler, rakipler, ulusal ekonomi, devlet, alacaklılar, tedarikçiler vb.) etkileşim içindedir. ĠĢletmedeki mevcut üretim sisteminin baĢlıca girdilerini belirleyiniz. Nereden ve nasıl tedarik edildiklerini belirtiniz. YERLEġĠM Soru 7: ĠĢletmede gözlemlediğiniz bir atölyenin özellikle yollarını, giriĢ ve çıkıĢını, tezgâhların yerleĢimini bir kroki üzerinde gösteriniz. MALZEME AKTARIMI Soru 8: Operasyonları başarılı bir şekilde gerçekleştirmek için malzeme ve parçaların fabrika içinde akışı ve hareketi temel zorunluluktur. Malzeme ve parçaların fabrika içinde hareket ve akış sürecine “Malzeme Aktarımı” adı verilir. Malzeme aktarımında (taşınmasında) kullanılan donanımlara; paletler, konveyörler, konteyner taşıyıcılar, vinçli taşıyıcılar, portatif- konsoltaşınabilir raflar, OSE (otomatik stoklama erişim sistemleri- İngilizce kaynaklarda AS/RSautomated storage retrieval systems), kamyon, treyler vb. örnek olarak verilebilir. ĠĢletmedeki malzeme aktarma ekipmanlarını inceleyerek, nerede ve hangi amaçla kullanıldıklarını belirtiniz. Herhangi bir malzeme aktarma ekipmanının izlediği yolu Soru 7’de verilen atölye krokisi üzerinde o atölye kapsamında gösteriniz. ÜRETĠM SĠSTEMLERĠ Soru 9: Üretilen parçaların imalat sırasında gördükleri işlemler dört ana grupta sınıflandırılır: İlk şeklini veren döküm ve dövme gibi birincil işlemler Ölçüsüne getirmek için tornalama, frezeleme gibi talaş kaldırma işlemleri Mekanik özelliklerini iyileştiren sertleştirme, ıslah gibi ısıl işlemler Son görünüm veren boya, kaplama, parlatma gibi son işlemler ĠĢletmede kullanılan üretim yöntemlerini yukarıdaki sınıflandırmaya göre açıklayınız. Soru 10: Üretim sistemleri aşağıdaki gibi sınıflandırılabilir: Çelik üretimi, şeker rafinesi ve kimyasal süreçlerde olduğu gibi sürekli akış ile karakterize edilen sistemler “sürekli süreçler” olarak adlandırılır. Ürünler, büyük partilerle değişmeyen sıralarda üretildiğinde süreç seri üretim süreci olarak adlandırılır. Standart ürün tipleri seri üretimi temsil eder. Parçaların değişmeyen işlem sıraları (rotaları) nedeniyle, tesisler akış tipi üretime göre düzenlenebilir. Otomobil endüstrisi akış tipi üretime iyi bir örnektir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 272 Kesikli üretim süreçleri, ürünlerin müşteri spesifikasyonlarına göre küçük partilerle üretildiği süreçlerdir. Atölye tipi, parti tipi ve proje tipi üretim kesikli üretimi temsil eder. Atölye tipi üretimde, düşük miktarlarda, yüksek ölçüde müşteri isteğine göre uyarlanmış ürünler üretilir. Ürün işlem sıraları çok değişiktir ve tesisler işlevsel temelde düzenlenir. Standart olmayan ürünlerin işlendiği metal, plastik, ağaç işleri endüstrisi atölye tipi üretime örnek olarak verilebilir. Akış tipi ve atölye tipi üretimin uç noktaları arasında parti tipi üretim yer almaktadır. Parti tipi üretimde, ürün çeşitliliği daha düşük, parti büyüklükleri daha geniştir ve işlem tekrarı atölye tipi üretimle karşılaştırıldığında daha yüksektir. Proje tipi üretimde uçaklar, gemiler ve büyük türbinler gibi tek ve müşteri isteğine göre yapılan ürünler üretilir. Üretim hacmi ya da ürün çeĢitliliği açısından staj yaptığınız iĢletmedeki imalat sürecini sınıflandırınız. ÜRETĠMDE KULLANILAN ARAÇLAR Soru 11: İmalatta kullanılan tezgâhlar üç ana grupta sınıflandırılır: Değişik parçaları işlemeye yönelik genel amaçlı (üniversal) tezgahlar Sadece bazı parçalar ve işlemler için özel tezgahlar Esnek kullanımlı sayısal denetimli (NC, DNC, CNC) tezgahlar Matkap, torna ve freze tezgahlarının çoğu üniversal tezgahlardır. Torna tezgahında işlenecek parça dönerken, kesici takım ilerleme hareketi yapmaktadır. Frezede durum tersinedir, takım dönerken parça ilerler. Vargel ve planya tezgahlarında ise, dönme hareketi yoktur, takım veya parça öteleme hareketi yapmaktadır. Bu üniversal tezgahlar da, işleyebildikleri parçaların büyüklüklerine göre küçük, orta, büyük olarak veya ana eksenlerinin konumlarına göre dik, yatay veya özel olarak sınıflandırılabilmektedirler. Talaşlı imalat dışındaki, döküm, dövme, saç işleri gibi süreçlerde kalıplama, kalıp bozma, şahmerdan, pres, testere, giyotin, abkant (levha bükme) tezgahları gibi talaşsız imalat yapan tezgahlar ile tav ocağı, kaplama banyosu gibi tesisler ve kaynak makinesi, el taşı gibi el aletlerinden de yararlanılmaktadır. a). Üretimde kullanılan tüm tezgâh tip ve sayıları (üniversal, özel ve sayısal denetimli) hakkında bilgi veriniz. b). Tezgâha bağlanıp iĢlenmesini gözlemlediğiniz bir parçanın sadece o tezgâhtaki iĢlem adımlarını detaylı olarak açıklayınız. c). Açıkladığınız iĢlemler yerine getirilirken karĢılaĢılan güçlükleri ve bu güçlükleri ortadan kaldırmak için önerilerinizi yazınız. Soru 12: İşlenecek parçaların tezgahlara bağlanmasında kullanılan bağlama düzenekleri (kolaylıklar) parçaların tezgaha kolay, doğru, güvenli ve hızlı yüklenip boşaltılmalarını sağlarlar. Tezgahlarda kullanılan kesici takımlar, yüksek nitelikli malzemeden yapılmış, özel bir geometriye sahip olan ve parça üzerinden talaş kaldırmaya yarayan araçlardır. Takım tutucular veya diğer özel bağlama donanımları ile tezgaha bağlanırlar. Standart donanım dışında, kopya donanımı, döner tabla gibi ek donanımlar da, tezgahların yeteneklerini arttırmakta kullanılabilmektedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 273 Staj yaptığınız iĢletmede kullanılmakta olan tezgahlara ait donanımlar (bağlama düzeneği, takım tipleri ve malzemeleri, ek donanımlar vb.) hakkında kısaca bilgi veriniz. ÜRETĠMDE BĠLGĠ AKIġI Soru 13: Üretimde kullanılan teknik resim, stok kartları, iĢ emri, sevk pusulası ve bilgi akıĢını yönlendiren diğer form ve talimatları kısaca tanımlayarak, her biri için iĢletmeden temin edeceğiniz örnekleri Ek’de gösteriniz. TEZGAHLARDA ĠġLENEN PARÇALAR Soru 14: Tezgâha bağlanıp iĢlenmesini gözlediğiniz parçanın teknik resim çiziminde, Ģeklini, eksenlerini, ana ölçülerini ve talaĢ payları ile tezgâha bağlandığı yerleri gösteriniz. Soru 15: Parçaya iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a) Teknik resmini verdiğiniz parçanın hangi ölçü ve özellikleri ne zaman, nerede ve nasıl kontrol ediliyor? b) Kontrolde ne gibi ölçüm cihazları, nasıl kullanılıyor? Parçanın resme uygun olmadığı görülürse ne yapılıyor? Soru 16: Ġzleyen soruları yanıtlayınız. a) Teknik resmini vermiĢ olduğunuz parçanın hammadde aĢamasından iĢletmeye/atölyeye girmesi ile baĢlayan ve ürünün oluĢmasına kadar geçen süreç içerisinde oluĢan bütün faaliyetleri gösteren süreç Ģemasını çiziniz. b) Ele aldığınız üretim sürecinin iyileĢtirilebileceğini düĢünüyorsanız bunu nasıl sağlayabileceğinizi açıklayınız(taĢıma yollarının uzunluğunu, iĢlem sürelerini, iĢlem önceliklerini, taĢıma parti miktarlarını göz önüne alınız). ARIZA VE BAKIM ONARIM Soru 17: Üretimin programlara uygun biçimde sürdürülmesi, makine ve tesislerin aksamadan çalışmasına bağlıdır. Bunu sağlayabilmek için gerçekleştirilen bakım planlaması etkinlikleri iki grupta toplanabilir: a. Önleyici Bakım: Arıza meydana gelmeden gerekli kontrol, makinaların yağlanması, bazı parçaların değiştirilmesi, üretimin durdurularak bütün fabrikanın gözden geçirilmesi gibi işlemlerin belirli aralıklarla yapılarak, arıza olasılığının azaltılmasına koruyucu bakım denir. b. Arıza Nedeniyle Bakım: Arıza meydana geldikten sonra makinaların tamir edilmesine denir. a) ĠĢletmede uygulanan “bakım/onarım faaliyetleri” (kullanılan kalibrasyon aletleri ve cihazları, bakım personeli, bakım zamanları) hakkında bilgi veriniz. b) Ölçüm cihazlarının kalibrasyonu nasıl takip ediliyor? Kalibrasyon hangi aralıklarla kimler tarafından yapılıyor? Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 274 ĠġLETMEDE BĠLGĠ SĠSTEMĠ Soru 18: ĠĢletmedeki veri-bilgi dolaĢımına iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a). ĠĢletmede ne tür bilgiler hangi birimlere aktarılmaktadır, aĢağıdaki faaliyetler açısından değerlendiriniz. b). ĠĢletmenin birimleri arasındaki bütünleĢik bilgi akıĢını, çizeceğiniz bir Ģekil yardımıyla gösteriniz. Üretim istatistikleri Stok kontrol Tüketici iliĢkileri Talep tahminleri Maliyet analizleri Kalite yönetimi Üretim planlama Bakım planlama Yatırım planlama Proje yönetimi Ar-Ge Soru 19: ĠĢletmedeki üretim faaliyetleriyle ilgili birimlerden belirleyeceğiniz bir bölüm için bölüm içi bilgi akıĢını açıklayınız. Hangi düzeydeki kiĢilere ne tür bilgiler hangi yolla (doküman, bilgisayar ortamı vb.) gelmektedir? BĠLGĠSAYAR AĞI Soru 20: Bilgisayar ağı, bilgisayar sisteminin aynı anda çok sayıda kullanıcıya hizmet vermesini sağlayan sistemdir. Bilgisayar ağı yüksek hızlı, sınırlı mesafe alanları (bir bina, bir firma, bir departman ya da küçük bir kampüs) kapsayan bir yerel ağ (LAN) ya da bir ülke ya da dünya çapında yüzlerce veya binlerce kilometre mesafeler arasında iletişimi sağlayan bir geniş ağ (WAN) olabilir Ağlar, dünya üzerinde milyonlarca insanla kolay bir iletişim imkanı sunmaktadır. Uluslar arası ağların en önemlisi “internet” olarak kabul edilmektedir. Kurum içi ağ olarak bilinen “intranet” internet’in iletişim standartlarına dayanan, erişimi sadece belirli bir grup insan (bir şirketin tüm çalışanları, şirketin bir bölümünün çalışanları vb.) veya kaynakla sınırlandırılmış, çalışanların bilgi ve iletişim ihityacını karşılama amacını taşıyan bir sistemdir. Bazı firmalar, firma dışından kişi ve organizasyonların, kendi dahili intranetlerine sınırlı erişimine izin vermektedirler. Firma dışından yetkili kullanıcıların erişimine izin verilen bu özel intranetler, “ekstranet” olarak isimlendirilirler. Açıklamayı temel alarak iĢletmenin bilgisayar ağı sistemini tanıtınız. Ağ’a kaç bilgisayar bağlıdır ve sahip olduğu özellikler nelerdir? YAZILIM Soru 21: Bir bilgisayar sisteminde var olan yazılımlar(software) birkaç ana başlıkta toplanabilir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 275 İşletim sistemi, kullanıcıların bilgisayarla iletişim kurmalarını sağlayan ve kullanım performansını arttıran yazılımlardır (Unix, OS/2, MS Windows-X, Linux vb.) Programlama dilleri, özel amaçlı uygulama programlarının geliştirilmesinde kullanılırlar (C, C++, C#, Visual Basic, Delphi, Java vb.). Veri tabanı yönetim sistemi, veri tabanının kurulması, yönetilmesi ve kullanılması için gerekli olanakları sağlayan yazılımları içerir (dBASE, MsSQL, MySQL, Oracle vb.) Hesap tabloları, etkin bir şekilde veri tabloları oluşturup, tablo elemanları arasındaki matematiksel ilişkileri tanımlayabilen esnek yazılımlardır (Lotus 123, Excel, OuattroPro vb.). Kelime işlemciler, kısa notlardan iş mektuplarına, raporlardan kitaplara kadar her türlü metin yazımı, düzeltilmesi ve geliştirilmesinde kullanılan yazılımlardır (WordPerfect, MS-Word, AmiPro, Latex, Professional Write, vb.) Bilimsel paketler, çeşitli bilimsel tekniklerin bilgisayar desteğiyle uygulanmasını sağlayan paket programlardır. Yöneylem araştırması, proje analiz ve yönetimi, istatistik gibi alanlarda geliştirilmiş olan yöntemler, bu paketler aracılığıyla kullanılabilir (SPSS, Storm, QSB, MS-Project, Minitab, Lindo, Lingo, GAMS, Arena, ProModel, SAP, Oracle vb.) Uygulama programları, bordro, muhasebe, statik hesaplar ve benzeri çeşitli uygulamalar için geliştirilmiş olan programlardır (ETA, Logo vb.). ĠĢletmede kullanılan yazılımları ve kullanım amaçlarını yukarıdaki sınıflandırmayı dikkate alarak anlatınız. PROGRAM GELĠġTĠRME Soru 22: Bir problemin bilgisayar ortamına aktarılması için aşağıdaki aşamaların izlenmesi gerekir. Sistem Analizi: Bu aşamada, girdilerin neler olacağı ve bunların hangi işlemlerden geçeceği belirlenir, daha sonra hangi sıklıkta ne tür raporların türetileceği araştırılır Tasarım: Analiz aşamasında belirlenen işlerin nasıl yapılacağı kararlaştırılır ve geliştirilecek programların algoritmaları hazırlanır Programın yazılması: Geliştirilen algoritma bir programlama diliyle(C, C++, C#, Delphi, Visual Basic vb.) kodlanır Hata giderme ve doğrulama: Programın çalışıp çalışmadığı ve istenen sonuçları üretip üretmediği kontrol edilir. Program çalışmıyorsa veya istenen değerleri üretmiyorsa hatalar bulunup giderilir. Staj yapılan iĢletmedeki karar vericilerin talep ettikleri bir konuda veya kendinizin belirlediği bir problemin çözümü için bir bilgisayar programını izleyen aĢamaları dikkate alarak geliĢtiriniz ve aĢamalarınızı anlatınız. a. b. c. d. e. f. g. Problemin tanımı ve geliĢtireceğiniz programın amacı Kullanılan girdiler ve nereden elde edildikleri Elde edilecek çıktılar Kullanılan programlama dili hakkında bilgi Hazırlanacak programın algoritmasının akıĢ Ģeması Ģeklinde çizimi Hata ayıklama ve doğrulama çalıĢmasının yapılması Programın çalıĢtırılması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 276 STAJIN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Soru 23: ĠĢletme tarafından yapmanız istenen çalıĢmalar nelerdir? Kısaca açıklayınız. Soru 24: Staj sürecinin değerlendirilmesine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a). Stajınızın genel bir değerlendirmesini yaparak iĢyerinde karĢılaĢtığınız özel durumları, gözlemleriniz sırasında dikkatinizi çeken diğer hususları yazınız b). Staj kılavuzunda istenen çalıĢmaları gerçekleĢtirmekte çektiğiniz güçlükler ve staj uygulaması ile ilgili olarak gördüğünüz eksiklikler nelerdir? Kısaca belirtiniz. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 277 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ STAJI II: Endüstri Mühendisliği Stajı II, ĠĢletmelerin yönetim ve örgütlenme biçiminin tanınması, Endüstri Mühendislerinin iĢletmelerde görev alabileceği temel alanların ve konuların anlaĢılabilmesi, Okulda öğrenilen çözüm teknikleriyle gerçek hayat problemlerinin çözümü arasında bağlantının kurulması, Ġlk altı yarıyılda öğrenilen planlama ve kontrol sistemleriyle ilgili bilgilerin uygulamalar ile pekiĢtirilip bunlara bağlı olarak iĢletmelerdeki bilgi akıĢının anlaĢılabilmesi amaçlarıyla yaptırılmaktadır. STAJ YERĠ TANITIMI Soru 1: Staj yaptığınız iĢletmeyle ilgili aĢağıdaki bilgileri veriniz. a. b. c. d. KuruluĢun geliĢimini tanıtan kısa tarihçesi (Yarım sayfayı geçmeyecek Ģekilde) Varsa bağlı bulunduğu üst kuruluĢ ve mevcut tesisleri ĠĢgörenlerin sayısı (iĢçi, teknisyen, mühendis, idari personel vb.) ġirket statüsü ve sermaye yapısı Soru 2: Staj yaptığınız iĢletmede Endüstri Mühendisleri hangi birimlerde ne tür görevler yapmaktadır ÜRETĠM SĠSTEMĠ Soru 3: Staj yaptığınız iĢletmede imal edilen mallar, üretim kapasitesi, temel hammaddeleri, malzeme tedarik yöntemleri, yıllık üretim miktarları ve hedef pazarları hakkında bilgi veriniz. Soru 4: Üretim sistemleri –imalat ve servis sistemlerinde- aĢağıdaki gibi sınıflandırılabilir: İmalat sistemlerinde, sürekli akış (sistemi) ile tanımlanan çelik üretimi, şeker rafinesi ve kimyasal süreçler “sürekli süreçler (continuous processes)” olarak adlandırılır ve benzer şekilde servis sistemlerinde, polis ve itfaiye gibi 24 saat hizmet veren kurumlar “kesintisiz süreçler (ongoing processes)”e örnek olarak verilebilir. Ürünler, üretim operasyonlarında büyük partilerle değişmeyen sıralarda üretildiğinde ve servis sistemlerinde standart hizmetler verildiğinde süreç seri üretim süreci olarak adlandırılır. Standart ürün tipleri seri üretimi temsil eder. Parçaların değişmeyen işlem sıraları (rotaları) nedeniyle, tesisler akış tipi üretime göre düzenlenebilir. İmalat sistemleri için bir otomobil montaj hattı, servis sistemleri için ise kafetaryalar ve üniversite kayıt büroları akış tipi üretime iyi birer örnektirler. Kesikli üretim süreçleri, imalat sistemlerinde, ürünlerin müşteri spefikasyonlarına göre küçük partilerle üretildiği, servis sistemlerinde ise yine müşteri isteklerine göre hizmetin verildiği Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 278 süreçlerdir. Atölye tipi, parti tipi ve proje tipi üretim kesikli üretimi temsil eder. Atölye tipi üretimde, düşük miktarlarda, yüksek ölçüde müşteri isteğine göre uyarlanmış ürünler üretilir. Ürün işlem sıraları çok değişiktir ve tesisler işlevsel temelde düzenlenir. Metal, plastik, ağaç işleri endüstrisi, ve kargolar, standart olmayan ürünlerin işlendiği bir otomobil satıcısının servis departmanı atölye tipi üretime örnek olarak verilebilir. Akış tipi ve atölye tipi üretimin uç noktaları arasında parti tipi üretim yer almaktadır. Parti tipi üretimde, ürün çeşitliliği daha düşük, parti büyüklükleri daha geniştir, ve işlem tekrarı atölye tipi üretimle karşılaştırıldığında daha yüksektir. Parti tipi üretime imalat sistemlerine ait örnek olarak farklı büyüklüklerde matkap üreten bir firma, servis sistemlerine ait örneği ise kateringler, sağlık servisleri, uçak ve otobüs seyahati çizelgeleyen standart hizmet sağlayan firmalar olarak verilebilir. Proje tipi üretime imalat sistemlerinde uçaklar, gemiler ve büyük türbinler gibi tek ve müşteri isteğine göre üretim yapan firmalar; yazılım geliştirme, yönetim ve danışmanlık işi veren firmalar ise servis sistemlerine örnek olarak verilebilir. Bir üretim sistemi ayrıca stoğa üretim, siparişe üretim ve siparişe montaj olarak sınıflandırılabilir. Bu sınıflandırma bir firmanın üretim fonksiyonları ve müşterileriyle arasındaki etkileşime bağlıdır. Stoğa üretim yapan işletmeler en az etkileşime, siparişe üretim yapan işletmeler ise en fazla etkileşim derecesine sahiptirler. Stoğa üretim yapan firmalar, partiler halinde üretim yaparlar ve ürünleri stoktan teslim edip, bitmiş ürün stoğu taşırlar. Küçük alet endüstrisinde olduğu gibi gelecek satışlar için stok tutan firmalar, stoğa üretim yapan imalat firmalarına bir örnek olarak verilebilir. Hizmet depolanamadığından, servis firmaları stoğa üretim sistemleri temelinde çalışamazlar. Siparişe üretim firmalarında, bitmiş ürün stoğu tutulmaz ve müşteri siparişleri biriktirilir, ürünler sipariş kabul edildikten sonra, müşteri ve firma arasındaki işbirliği altında tasarlanıp üretilir. Jet motoru üreten bir firma siparişe üretimin imalat organizasyonlarındaki bir örneği, bir otomobil tamir atölyesi de servis organizasyonlarına ait bir örnek olarak verilebilir. Bir montaja üretim firması, ürünlerin son montajını müşteriden sipariş alınasıya kadar geciktirmesine karşın, ana parçalar ve montajda kullanılacak diğer alt parçaları talep tahminine göre üretmektedir. Bu yüzden bu tür firmalar karma firmalardır. Montaja üretimin imalat örneği bir otomobil firması olabilir. Böyle bir firmada satış siparişine göre otomobilin manuel ya da otomatik vitesli olup olmaması veya klima gibi aksanlarının eklenmesi sağlanır, montaja üretimin servis sistemlerindeki örneği ise fast-food restaurantlar olarak verilebilir. Staj yaptığınız iĢletmedeki üretim sistemi ya da üretim sistemlerinin kombinasyonunu yukarıdaki sınıflandırmalar dahilinde açıklayınız. ĠġLETMENĠN KURULUġ YERĠ SEÇĠMĠ VE YERLEġĠMĠ Soru 5: Bir kuruluşun yer seçiminde birçok faktör göz önüne alınır. Bunların başlıcaları: e. f. g. h. i. j. k. l. Pazarla ilişkiler, Hammaddeler, Ulaşım, İklim, Enerji ve güç gereksinimleri, İşgücü nitelikleri, Çevresel etkiler ve etmenler, Yasalar, vergilendirme, özendirme önlemleri, vb. faktörlerdir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 279 Staj yaptığınız iĢletmede, kuruluĢ yeri seçiminde gözönünde bulundurulan faktörleri, yukarıdaki listeye göre açıklayınız. Soru 6: Bir işletmedeki yerleşim türleri aşağıdaki gibi sıralanabilir: 1) Sürece (İşleme-Fonksiyona) Göre Yerleşim: Sürece göre yerleşimde, benzer makine ve işlemler aynı bölümde toplanır. Örneğin, bütün baskı işlemlerinin pres bölümünde yapılması. Servis sistemlerinde de sürece göre yerleşim yapılabilir. Örneğin, kolay denetlenebilmesi ve müşterilerin kolay ulaşabilmesi için spor malzemeleri, fotoğraf ekipmanları, mutfak eşyaları gibi benzer tüm ürünlerin aynı departmanlarda gruplandığı hipermarketler, seyahat acenteleri; sigorta şirketleri ve sağlık ocakları. 2) Ürüne (Akışa) Göre Yerleşim: Ürün yada malzeme akışının daima aynı hat üzerinde olmasını sağlayan bir yerleşim türüdür. Otomotiv sektörü, elektronik sektörü vb. deki montaj hatları ürüne göre yerleşimin tipik örneğidir. Bandın bir ucundan gelen hammadde, beklemeden bir işlemden diğerine geçer ve ürün haline dönüşür. Bazı servis sistemleri de ürüne göre yerleştirilebilir. Örneğin, önce yiyeceklerin alınıp daha sonra ödemenin yapılarak bir işlemden diğerine geçilen kafeteryalar. 3) Sabit Konumlu Yerleşim: Malzeme veya ana parçanın sabit bir yerde kaldığı; aletler, makineler, işçiler ve diğer malzemelerin buraya getirilerek işlendiği yerleşim türüdür. Uçak ve gemi yapımı, hastanede hastaların ameliyat olması sırasındaki yerleşim bu tip yerleştirmeye örnek olarak verilebilir. 4) Hücresel Üretime Dönük Yerleşim: Benzer işlemlerden geçecek parça gruplarının, bir kaç tezgahın bir araya geldiği birimlerde üretilmesini sağlayacak yerleşim türüdür. Örnek olarak torna, freze ve dış taşlama işlemlerinden geçecek farklı ölçü ve şekillerdeki millerin; bir torna, bir freze ve bir taşlama tezgahından oluşan birimde işlenmesi gösterilebilir. Grup teknolojisi (GT) ve hücresel yerleşim, yalnızca sürece ve yalnızca ürüne göre yerleşimin karışımı olarak uygulanabilir. Fabrikaların çoğu bu klasik yerleşim tiplerinin bir karışımı olarak planlandığından; bir fabrikanın çeşitli yerlerinde, aynı anda birden fazla yerleşim tipine rastlanabilmektedir. ĠĢletmede gözlediğiniz yerleĢim tiplerini veya bileĢimlerini gerekçeleriyle birlikte açıklayınız. ÜRETĠM PLANLAMA VE KONTROL Soru 7: Üretim planlama ve kontrolü, a) Malzeme akışını etkin yönetmek, b) İşgücü ve ekipmanları etkili kullanmak, c) Tedarikçilerin faaliyetleriyle işletme faaliyetlerinin koordinasyonu,, d) Gereksinimlerini karşılamak üzere müşterilerle iletişim kurmak için bilgi sağlamayı amaçlar. Üretim planlama ve kontrolü bir sistem olarak düşünülebilir. Bileşenleri (talep yönetimi, malzeme tedariği, sevkıyat planlama, kapasite planlama vb.); maliyetten; üretim hacmi, kalite ve üretim aktivitelerinin çizelgelenmesine kadar işletmenin tüm hedeflerine ulaşmasına katkı sağlar. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 280 Ürün çeşitlerinin (ürün karması) yönetimi ve her birinin miktarları, talep belirleme problemini ortaya çıkarır. Bu durum, geçmiş verilerin analizi, müşteri siparişlerinin toplanması ve işlenmesi, tedarik sözleşmesi yapma ya da pazar araştırması (özellikle yeni ürünler için) gibi faaliyetleri gerektirebilir. Staj yaptığınız iĢletmede, üretilen ürünlerin türleri ve miktarlarıyla ilgili verilen kararları açıklayınız. Bu kararları kim, neye dayanarak veriyor? Verilen kararlar ne Ģekilde kayıt altına alınıyor ve ilgililere nasıl aktarılıyor? Soru 8: Verimlilik ile ilgili aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a) ĠĢletmede verimlilik ölçümlerinin nasıl yapıldığını ve hangi amaçlarla kullanıldığını, verimlilik ölçümü için nasıl veri toplandığını, bu verilerin nasıl analiz edildiğini açıklayınız. b) Verimliliği arttırmak için ne gibi çalıĢmalar yapılmaktadır. Soru 9: ĠĢletmede yapılan talep tahminlerine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a) Ürünün ya da hizmet talebinin nasıl tahmin edildiğini ve bu amaçla kullanılan talep tahmin tekniklerini kısaca özetleyiniz. b) ĠĢletmede üretilen bir ürün için geçmiĢ dönemlere ait satıĢ verilerinden yararlanarak gelecek üç döneme ait talep tahmin çalıĢması yapınız. Soru 10: Çok genel bir terim olan stok; biriktirilen herhangi bir değer ya da kaynaktır ve bazı nedenlerle boşta bekletilir. Malzeme stokları; hammaddeler, yedek parçalar, gereçler, satın alınmış bileşenler, süreç içi stok ya da bitmiş mallar gibi çeşitli şekillerde sınıflandırılarak elde tutulabilir. Stoklar servis sistemlerinde malzeme stoğu ya da hizmeti herhangi bir sebeple bekletmek şeklinde olabilir. Stok kontrol politikaları çoğunlukla periyodik gözden geçirmeli ve sürekli gözden geçirmeli stok politikaları olarak sınıflandırılır. Sürekli gözden geçirmeli stok politikasında her stok kaydından sonra stok durumu izlenir. Periyodik gözden geçirmeli stok politikasında, stok seviyesi eşit aralıklı zaman noktalarında gözlenir. a) Fonksiyonlarıyla birlikte temel stok kalemlerini belirleyiniz. b) Bu stok kalemlerinin elde bulundurulma sebeplerini açıklayınız (belirsizlik, mevsimsel dalgalanmalar, çevrim stokları, miktar indirimleri, kamçı etkisi (bullwhip effect) vb.). c) Herhangi bir stok kalemi için elde bulundurulmadığında neler olabileceğini belirtiniz (maliyet, zaman kaybı, üretim aksaması, taĢıma zorlukları vb.). d) Yukarıda belirlemiĢ olduğunuz temel stok kalemleri için staj yaptığınız iĢletmedeki stok kontrol politikası çalıĢmalarını tartıĢınız. e) Bu stokların yönetiminin performans ölçümü nasıl olabilir. En az bir ölçüm değer(ler)i öneriniz ve hesaplayınız. f) Staj yaptığınız iĢletmede malzeme gereksinim planlaması (MRP) aktivitesi var mıdır? Eğer varsa nasıl uygulandığını anlatınız. Yoksa, neden ihtiyaç duyulmadığını belirtiniz (ya da neden uygulanamadığını). MRP uygulandığı taktirde iĢletmeye neler kazandırabileceğini anlatınız. Soru 11: Son ürün ile malzemeler arasındaki ilişki ürün ağacı ile temsil edilmektedir. Ürün ağacı ve malzeme listesi, son ürünün bir biriminin üretimi için ihtiyaç duyulan hammadde, yarımamul Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 281 ve parçaların neler olduğunu, gerekli miktarları ve birbirleriyle hangi aşamada (seviyede) birleştirileceklerini göstermektedir. ĠĢletmede üretilen bir son ürünün veya alt montaj grubunun ürün ağacını ve malzeme listesini oluĢturunuz. KarĢılaĢtığınız güçlükleri kısaca tartıĢınız. Ġġ ETÜDÜ Soru 12: Metot etüdü, bir işin birim başına daha az masrafla daha kısa zamanda yapılabilmesini sağlamak amacıyla tüm işlemlerin ayrıntılarıyla incelenip, bunların yeniden düzenlenmesidir. Metot etüdüyle işlerin daha basit ve verimli yapılma olanakları araştırılıp, yeni yöntemler geliştirilir. Metot etüdünün en önemli aşaması, üretim sürecindeki gereksiz işlemlerle, yönetim ve işçiliğe bağlı gereksiz işlemlerin saptanıp ayıklanmasıdır. a) ĠĢletmede seçmiĢ olduğunuz bir ürün için hammadde aĢamasından iĢletmeye/atölyeye girmesi ile baĢlayan ve ürünün oluĢmasına kadar geçen süreç içerisinde oluĢan bütün faaliyetleri gösteren iĢ akıĢ Ģemasını çiziniz. Çizimini yaptığınız üretim sürecini ayrıntılı olarak (gördüğü iĢlemlerin adlarını, kısaca açıklanmasını, iĢlem sıralarını ve varsa sürelerini de belirterek) anlatınız. b) ĠĢletmede seçmiĢ olduğunuz bir ürün veya bunun üretiminde kullanılan temel bir parça için metot etüdü yaparak, üretim süreci, yönetim ve iĢçilik yönleriyle belirlediğiniz gereksiz iĢlemleri kaldırıp, yeni düzenleme yapınız. Soru 13: İş ölçümü, birim üretim için gerekli olan malzeme, makine, insan gücü miktar ve zamanlarının belirlenmesidir. İş ölçümünde çoğunlukla standart zamanlarla ilgilenilir ve bu amaçla zaman etüdü yapılır. Standart zaman, bir işlemin belirli çalışma ortamında ve belirli yöntemlerle, yeteri kadar eğitim, bilgi ve deneyime sahip bir işçi tarafından yapılabilmesi için geçen ortalama süredir Kişinin, kişisel ihtiyaçları ve beklenmeyen nedenlerle harcanan süreler özel paylar olarak standart zaman hesaplanmasında göz önüne alınır. ĠĢletmede iĢlemlerin standart zaman kayıtları var mıdır? Kayıtlar varsa bu değerlerin hangi amaçlarla kullanıldığını açıklayınız. Yoksa neden böyle kayıtlara ihtiyaç duyulmadığını belirtiniz. Soru 14: ĠĢletmede üretilen ürünlerden biri için istatistiksel değerlendirmesi ile birlikte zaman etüdü çalıĢması yapınız. Belirleyeceğiniz paylarla birlikte ürüne ait standart zaman değerini hesaplayınız. KALĠTE YÖNETĠMĠ Soru 15: ĠĢletmenin vizyonu, misyonu, kalite politikası tanımlanmıĢ mıdır? TanımlanmıĢsa yazınız. Soru 16: ĠĢletmede müĢteri memnuniyeti algılama çalıĢması yapılmakta mıdır? Hangi yöntemler kullanılmaktadır? Kısaca açıklayınız. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 282 Soru 17: Tedarikçiden satın alınan hammadde ve yarı mamullere giriĢ kalite kontrolü yapılmakta mıdır? Var olan yöntemleri kısaca açıklayınız. Soru 18: ĠĢletmede gerçekleĢen süreçlerin kontrolü amacıyla hangi kalite kontrol tekniklerinin kullanıldığını açıklayınız. Süreçteki bir kalite karakteristiği için uygun kalite kontrol grafiğini çiziniz ve yorumlayınız. Soru 19: ĠĢletme, yer aldığı sektördeki mevcut kalite standartlarından hangilerinin belgesine sahiptir. Soru 20: Seçtiğiniz bir ürün için son kontrolün hangi kalite karakteristikleri için hangi ölçüm cihazlarıyla yapıldığını yazınız. ERGONOMĠK KOġULLAR Soru 21: İşbilim (Ergonomi), insanlar ve işleri arasındaki ilişkilerin bilimsel incelemesidir. Konu olarak insanların kullandıkları donanımı, içinde çalıştıkları çevreyi ve bir bütün olarak sistemi ele alır. Yöntem ve verileri için Anatomi, Fizyoloji, Psikoloji, Mühendislik ve İstatistik disiplinlerinden yararlanır. AĢağıda belirtilen etmenlerin her birini fabrikanın bir bölümünde gözleyerek hangileriyle ne yoğunlukta karĢılaĢıldığını ve koĢulların yarattığı olumlu veya olumsuz etkileri yazınız. a. Isıtma, aydınlatma, gürültü, nem, titreşim, havalandırma, konfor ve vücudun ısı dengesini etkileyen diğer etmenler. b. Otururken, ayakta dururken, taşırken ve yükleme yaparken çalışma pozisyonları. c. Gösterge, kontrol tasarımı ve bunların algılama ve karar vermeye etkileri. d. Üretim temposu nedeniyle yorgunluk, gerilim. e. Yapılan işin özellikleri (monoton, yaratıcı, ağır, bedensel, zihinsel, sürekli vb.) ve çalışma dinlenme sürelerinin düzenlenmesi. f. İşçilerin seçiminde kullanılan ölçütler. g. Yaşın, tecrübenin ve vardiyada çalışmanın üretime etkisi. h. Güdüleme (motivasyon) varlığı (Ücretler, sosyal etkinlikler, spor ve dinlenme tesisleri vb. yönüyle). Soru 22: Fabrikada en az bir iĢ istasyonunu (bir iĢçinin çalıĢma ortamını) ergonomik açıdan ayrıntılı bir biçimde inceleyip, var olan ergonomik problem(ler)e çözüm(ler) öneriniz. ÜRETĠMĠN ÇEVREYE ETKĠSĠ Soru 23: Sanayi atıklarına iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. a). ĠĢletmenin temel sanayi atıkları nelerdir? b). Sanayi atıklarını yeniden değerlendiren bir çevrim var mıdır? Varsa, kısaca tanıtınız. Yoksa, söz konusu atıkların nasıl değerlendirilebileceğini veya doğaya en az zararı verecek Ģekilde nasıl bir yöntem uygulanarak bırakılması gerektiğini tartıĢınız. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 283 YÖNETĠMDE YENĠ YAKLAġIMLAR Soru 24: AĢağıdaki kavramları araĢtırıp iĢletmede uygulanabilirliğini kısaca tartıĢınız Ürün YaĢam Çevrimi Yönetimi (Product Life Cycle Management) YeĢil Lojistik (Green Logistics) Tedarik Zinciri Yönetimi (Supply Chain Management) Kurumsal Kaynak Planlaması (Enterprise Resource Planning) Dağıtım Gereksinimleri Planlaması (Distribution Requirements Planning) Dağıtım Kaynakları Planlaması (Distribution Resource Planning) MüĢteri ĠliĢkileri Yönetimi (Customer Relationship Management) Yalın Üretim (Lean Manufacturing) Çevik Üretim (Agile Manufacturing) Esnek Üretim Sistemleri (Flexible Manufacturing Systems) Tam Zamanında Üretim (Just In Time Production) VERĠ TOPLAMA VE ĠġLEME SĠSTEMĠ Soru 25: Bir işletmede veri toplama ve işleme 3 şekilde yapılabilir: m. Toplu işleme sistemi: İşler hazırlanıp toplanarak bilgisayara girilir, işlerin bilgisayara aktarılması belli bir gecikmeyle yapılır. n. Çevrim içi sistemi: Veriler terminaller kanalıyla kaynağından toplanır ve bilgiler anında kullanılabilir. Bu tür sistemlerde veri tabanı anında güncelleştirilebilir. o. Gerçek zaman sistemi: Bu sistemde, veriler otomatik olarak güncelleştirilmektedir. ĠĢletmede hangi veri toplama ve iĢleme sistemi kullanılmaktadır?(Örneğin; Barkod, akıllı etiket (smart card), SCADA (Supervisory Control and Data Acquisition), PLC (Programmable Logic Controller), RFID (Radio Frequency Identification)) Soru 26: ĠĢletmede kullanılan bilimsel paketlerden birini ele alarak iĢletmenin hangi bölümlerinde ne amaçla kullanıldığını kısaca açıklayınız. Soru 27: ĠĢletmedeki mevcut raporlama sistemi hakkında bilgi veriniz. Raporlama aracı olarak hangi programlardan (SAP, Access, Excel, Crystal Reports vb.) ne Ģekilde yararlanılmaktadır? STAJIN DEĞERLENDĠRĠLMESĠ Soru 28: Staj süresince iĢletme tarafından yapmanız istenen çalıĢmalar nelerdir? Kısaca açıklayınız. Soru 29: Staj sürecinin değerlendirilmesine iliĢkin aĢağıdaki soruları yanıtlayınız. c). Stajınızın genel bir değerlendirmesini yaparak iĢyerinde karĢılaĢtığınız özel durumları, gözlemleriniz sırasında dikkatinizi çeken diğer hususları yazınız d). Staj kılavuzunda istenen çalıĢmaları gerçekleĢtirmekte çektiğiniz güçlükler ve staj uygulaması ile ilgili olarak gördüğünüz eksiklikler nelerdir? Kısaca belirtiniz. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 284 EK-1(a) Staj Raporu Kapak Sayfası ANADOLU ÜNĠVERSĠTESĠ MÜHENDĠSLĠK MĠMARLIK FAKÜLTESĠ ……………………BÖLÜMÜ STAJ RAPORU <Staj Adı> <Rapor Yazım Tarihi> ÖĞRENCĠ ADI SOYADI: NUMARASI: STAJ YAPILAN KURUM ADI: ADRESĠ: STAJ TARĠHĠ: BaĢlangıç: ___/____/____ BitiĢ: ___/___/____ TELEFON NO: WEB SĠTESĠ: Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 285 EK-1(b) Staj Raporu İç Kapak Sayfası …………………………..BÖLÜMÜ Foto ÖĞRENCĠNĠN Adı ve Soyadı : Numarası : KuruluĢun Adı : Adresi : Stajın BaĢlangıç Tarihi : Stajın BitiĢ Tarihi : Ġġ YERĠ SORUMLU AMĠRĠNĠN Adı ve Soyadı: Ünvanı: ONAY Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 286 EK-1(c) Staj Raporu Çalışma Takvimi Sayfası .........................Tarihinden .........................Tarihine Kadar Yapılan ÇalıĢma GÜN Yapılan ĠĢler Sayfa No Pazartesi Salı ÇarĢamba PerĢembe Cuma Cumartesi .........................Tarihinden .........................Tarihine Kadar Yapılan ÇalıĢma GÜN Yapılan ĠĢler Sayfa No Pazartesi Salı ÇarĢamba PerĢembe Cuma Cumartesi Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 287 EK I.D.13 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ MÜDEK KURULLARI GÖREV VE ÇALIġMA ESASLARI BÖLÜM MÜDEK BAġ KOORDĠNATÖRÜ : MÜDEK sürecini baĢlatmaktan, MÜDEK değerlendirmesine baĢvurmaktan, organizasyonu oluĢturmaktan, görev tanımlarını onaylamaktan, genel olarak MÜDEK faaliyetlerini koordine etmekten, kurul ve alt kurulların uyum içinde çalıĢmasını sağlamaktan, Bölüm Koordinasyon Kurulunun görüĢlerini değerlendirmek ve karar almaktan, alınan kararları yayınlamaktan, kararların uygulanmasını sağlamaktan, sürekli iyileĢtirme faaliyetlerini değerlendirerek onaylamaktan, MÜDEK çalıĢmalarının sürdürülebilirliğinin sağlanmasından sorumludur. Bölüm baĢkanı aynı zamanda Bölüm MÜDEK BaĢ Koordinatörüdür. BÖLÜM KOORDĠNASYON KURULU Temel Görevi: MÜDEK çalıĢmalarının koordinasyonunu sağlayan, diğer kurullarla iletiĢim kurarak MÜDEK çalıĢmalarının planlamasını yapmaktan ve özdeğerlendirme raporunun hazırlanmasını sağlamaktan sorumludur. Bu amaçla program faaliyetlerinin yürütülmesi için alt kurullar ve bölümde görevli tüm çalıĢanlar ile irtibat kuran ve duyuruları yapan bir kuruldur. MÜDEK Sorumlusu: Bölüm Koordinasyon Kurulunun baĢkanlığını yapar. MÜDEK çalıĢmalarının koordinasyonunu MÜDEK BaĢ Koordinatörü bilgisi dahilinde yapar. Bölüm Koordinasyon Kurulunu toplamaktan, toplantı gündemini belirlemekten, iĢ paylaĢımını yapmaktan ve takibinden, alt kurullardan MÜDEK çalıĢmaları hakkında iĢ/görüĢ talep etmekten, toplantıda oluĢturulan görüĢleri MÜDEK BaĢ Koodinatörünün değerlendirmesine sunmaktan, sorumludur. Bölüm Koordinasyon Kurulunun ÇalıĢma Alanları: 1- Müdek BaĢ Koordinatörü baĢkanlığında alt kurulların oluĢturulmasını sağlar, 2- Alt kurullar arasındaki koordinasyonu sağlar, 3- Alt kurulların önerilerini/raporlarını inceler, bölümün özgörev, özgörüĢ, program eğitim amaçları, program çıktıları ve Fakültenin stratejik planı ile uyumunu sağlar, Bölüm Koordinasyon Kurulu önerilerini oluĢturur, 4- Bölüm Koordinasyon Kurulu önerilerinin Bölüm Kurulu‟nda tartıĢılmasını ve olgunlaĢtırılmasını sağlar, sürekli iyileĢtirme çevrimlerinde kullanılması için önerilerde bulunur, 5- Alt kurullarla koordineli olarak bölümün özdeğerlendirme raporunun hazırlanmasını ve güncelleĢtirilmesini sağlar, 6- BaĢ koordinatör baĢkanlığında, yeni alt kurullar kurulması veya mevcut alt kurulların kaldırılmasını sağlar. 7- Bölümün Müdek kapsamında yaptığı çalıĢmaların yayınlanması için, bölüm web sayfasının güncellenmesini koordine eder. 8- Gerektiğinde MÜDEK çalıĢmaları hakkında Fakülte ve Üniversite yönetimine bilgi verir, akreditasyon denetimi için verileri hazır tutar, değerlendirme sürecinde 3. Ģahıslara yardımcı olur. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 288 EĞĠTĠM - ÖĞRETĠM PROGRAMLARI ĠYĠLEġTĠRME ALT KURULU Temel Görevi: Programın iç ve dıĢ paydaĢlarının gereksinimleri doğrultusunda bölümün özgörüĢ, özgörev, temel değerler, program eğitim amaçları, program çıktıları, program çıktılarının performans göstergelerinin belirlenmesi için gerekli alt yapıyı hazırlayarak Bölüm Koordinasyon Kuruluna öneride bulunur. Programın değerlendirilmesinde, programın eğitim amaçları ve program çıktıları baĢta olmak üzere tüm Müdek ölçütlerinin gereklerini, Ölçme-Değerlendirme Alt Kurulunun raporları doğrultusunda değerlendirir, sürekli iyileĢtirme faaliyetleri hakkında Bölüm Koordinasyon Kuruluna öneriler sunar ve sürekli iyileĢtirme faaliyetlerini belirlemek, uygulanmasını sağlamak, izlemek ve sonuçlarını değerlendirmek için bir sistem kurar ve çalıĢtırır. ÇalıĢma Alanları: Müdek ölçütlerine göre Eğitim-Öğretim Programları ĠyileĢtirme Altkurulu ile doğrudan iliĢkili maddeler : 1. Öğrenciler 2. Program Eğitim Amaçları 3. Program Çıktıları 4. Sürekli ĠyileĢtirme 5. Eğitim Planı 6. Öğretim Kadrosu 7. Altyapı 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri 10. Program Disiplinine Özgü Ölçütler 1 – Bölümün özgörev, özgörüĢ, temel değerlerinin, program eğitim amaçlarının, program çıktılarının, performans göstergelerinin • PaydaĢ geri bildirimleri, • Üniversite ve fakülte stratejileri, • Benzer endüstri mühendisliği eğitim-öğretim programları, • Bölüm SWOT analizi sonuçları dikkate alınarak belirlenmesi için gerekli çalıĢmaları yapmak. 2- Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaĢıldığını belgelemek için ölçme, değerlendirme ve sürekli iyileĢtirmeye dayalı bir sistem oluĢturmak, iĢletmek ve paydaĢların gereksinimleri doğrultusunda güncellemek. 3- Sürekli iyileĢtirme sürecinde, paydaĢlardan geri bildirim almak için ölçüm yöntemlerini ölçmedeğerlendirme altkurulu ile beraber oluĢturmak. 4- Program çıktılarıyla, program eğitim amaçları arasındaki iliĢkileri ve eğitim programındaki derslerin çıktılarıyla, program çıktıları arasındaki bağlantıları gerçekçi bir Ģekilde ortaya koymak. 5- Ölçme ve değerlendirme alt kurulunun geliĢtirdiği ölçme ve değerlendirme sistemlerinden elde edilen sonuçların, programın sürekli iyileĢtirilmesine yönelik kullanıldığına iliĢkin kanıtlar sunarak, iyileĢtirmeleri somut olarak ortaya koymak. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 289 6- Bölümün eğitim planı (müfredatı)‟nın, sürekli iyileĢtirme çevrimi içinde, program eğitim amaçlarını ve program çıktılarını destekleyecek Ģekilde güncellenmesini sağlamak. 7- Eğitim planının uygulanmasında kullanılacak eğitim yöntemlerinin, sürekli iyileĢtirme çevrimi içinde geliĢtirilmesini sağlamak, öğrencilere istenen bilgi, beceri ve davranıĢları kazandırdığını kanıtlamak. 8- Eğitim planı yönetim sisteminin, eğitim planının öngörüldüğü biçimde uygulanmasını güvence altına alacak ve sürekli geliĢimini sağlayacak Ģekilde yapılandırılması için gerekli çalıĢmaları yapmak. ÖLÇME VE DEĞERLENDĠRME ALT KURULU Temel Görevi: Altkurulun temel görevi; sistemin kurulması, çalıĢtırılması ve sürekli iyileĢtirilmesi çalıĢmalarında, programın eğitim amaçları ve program çıktıları baĢta olmak üzere tüm Müdek ölçütlerinin gerekleri hakkında, • tüm veri ve bilgilerin düzenli olarak toplanması, • ihtiyaç duyulan raporların hazırlaması ve sunulmasını sağlamaktır. ÇalıĢma Alanları: Müdek ölçütlerine göre Ölçme ve Değerlendirme Altkurulu ile doğrudan iliĢkili maddeler : 1. Öğrenciler 2. Program Eğitim Amaçları 3. Program Çıktıları 4. Sürekli ĠyileĢtirme 5. Eğitim Planı 6. Öğretim Kadrosu 7. Altyapı 8. Kurum Desteği ve Parasal Kaynaklar 9. Organizasyon ve Karar Alma Süreçleri 10. Program Disiplinine Özgü Ölçütler • Öğrencilerle İlişkiler Altkurulu ile birlikte öğrencilerin program kapsamındaki tüm dersler ve diğer etkinliklerdeki baĢarılarının Ģeffaf, adil ve tutarlı yöntemlerle ölçülmesini sağlar, değerlendirir ve sonuçları rapora dönüĢtürerek Koordinasyon Kurulu’na sunar. • Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ile birlikte program eğitim amaçlarına ulaĢıldığını belirlemek ve belgelemek için oluĢturulan ve iĢletilen ölçme değerlendirme süreci sonunda hazırladığı raporların sonuçlarına göre, program eğitim amaçlarının değerlendirilmesini yapar, iyileĢtirme önerileri ile birlikte Müdek Koordinasyon Kurulu‟na sunarlar. • Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ile birlikte, Program çıktılarının sağlanma düzeyini dönemsel olarak belirlemek için oluĢturulan ölçme ve değerlendirme süreci sonunda Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 290 hazırladığı mezuniyet aĢamasına gelmiĢ öğrencilerin program çıktılarını sağladıklarını hazırladığı rapor sonuçlarına göre, program çıktılarının eriĢilme düzeylerini değerlendirir ve iyileĢtirme önerileri ile birlikte Müdek Koordinasyon Kurulu’na sunarlar. Eğitim-Öğretim Programları İyileştirme Altkurulu ve Öğrencilerle İlişkiler Altkurulu ile birlikte ders değerlendirme, iĢveren, staj, öğretim elemanları ve öğrenci memnuniyeti anketlerini hazırlar, uygular, değerlendirir ve sonuçları rapora dönüĢtürerek, iyileĢtirme önerileri ile birlikte Müdek Koordinasyon Kurulu’na sunarlar. Sanayi ve Mezunlarla İlişkiler Kurulu ile birlikte staj değerlendirme, mezun ve yeni mezun anketlerini hazırlar, belirlenen periyotlarda uygular, raporlaĢtırır ve Müdek Koordinasyon Kurulu’na sunar. Diğer tüm alt kurullarla sürekli ortak çalıĢma içinde bulunarak izleyen çalıĢmaları yerine getirir: • Program çıktılarına ait performans göstergelerinin doğru ve uygun olarak belirlenmesinde diğer alt kurullara katkı sağlar. • Program çıktılarına ait performans göstergelerini ölçen ve değerlendiren yapısal, somut verilere dayalı bir sistemin oluĢturulmasını sağlar. • Bu sistemin hangi sıklıkta kullanılacağı ve sonuçların nasıl değerlendirileceğini belirler. Diğer tüm alt kurullarla sürekli ortak çalıĢma içinde bulunarak izleyen çalıĢmaları yerine getirir: • Bölümün mevcut durumunun ( kuvvetli, iyileĢtirmeye açık ve zayıf yönlerinin) belirlenmesi ve geliĢmelerin düzenli olarak ölçülmesini sağlar. • Bölüm stratejilerinin oluĢturulmasında katkıda bulunur. • Yurtiçi ve yurtdıĢında kabul görmüĢ ölçütleri kullanarak, benzer nitelikteki baĢka bölümler ile karĢılaĢtırma yapar. • Yaptığı tüm çalıĢmaları, önerilerini, istek ve ihtiyaçlarını Bölüm Akademik Kurulu‟nda değerlendirilmek üzere Koordinasyon Kurulu’na bir rapor halinde sunar. ÖĞRENCĠLERLE ĠLĠġKĠLER ALT KURULU Temel Görevi: Öğrencilerin baĢarılarının attırılması yönünde çalıĢmalar yapılması, bölüm ve bölüm çalıĢanları ile iliĢkilerinin güçlendirilmesi, akademik ve sosyal etkinliklerde aktif olarak yer almalarının sağlanmasıdır. ÇalıĢma Alanları: 1 – Öğrenci kabulleri Öğrencilerin bölüme giriĢ ve kayıtlarının tutulması YerleĢtirme Puanı Yüzdelik Dilimi Tercih Sıralamasında Bölümün yeri Çiftanadal-yandal öğrenci sayıları Mezun sayıları Öğrenci Profili ġehir Lise Türü Cinsiyet Tercih Sebebi Programa kabul edilen öğrencilerle ilgili yukarıda belirtilen göstergelerin yıllara göre nasıl değiĢtiğini incelemek, sürekli iyileĢtirme çevrimi kapsamında değerlendirilmesini sağlamak. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 291 2 - Yatay ve dikey geçiĢler ile ders sayma konularında mevcut yönetmeliklerin değerlendirilmesi. 3 - Öğrenci değiĢimi programlarına katılan öğrencilerin ve diğer programlar ile yurt dıĢına giden öğrencilerin verilerini değerlendirmek. 4 - DanıĢmanlık ve Ġzleme ; Akademik danıĢmanlık, Öğrenci temsilcisi seçilmesi, Güncelleme ve değiĢikliklerin öğrencilere iletilmesi, Ġdari danıĢmanlığın izlenmesi ve kayıtlarının tutulması , Ġnternet üzerinden danıĢmanlık , konularında çalıĢmalar yapmak ve iyileĢtirme çevrimine katkıda bulunmak. 5 – Öğrencilerin derslerdeki ve staj, klüp etkinlikleri, proje fuarı, kültürel etkinliklerdeki baĢarılarının hangi yöntemlerle değerlendirildiğini irdelemek. SANAYĠ, MEZUNLAR, YURTDIġI ĠLĠġKĠLER VE BÖLÜM TANITIMI ALT KURULU Temel Görevi: Bölümün; her türlü sanayi, mezunlar, yurt içi/yurt dıĢı iliĢkiler ve bölüm tanıtımı ile ilgili faaliyetlerini yürüten ve geliĢtiren bir alt kuruldur. Bölümün, iç ve dıĢ paydaĢları olan sanayi, mezunlar ve yurt içi/ yurt dıĢı ile olan iliĢkilerin mevcut durumunun analizini yaparak, bu iliĢkilerin geliĢtirilmesine yönelik adımlar atmak, iç ve dıĢ paydaĢlardan gelecek verilerin programa geri besleme olarak aktarılmasını sağlamak. Bölümün, sanayi, mezunlar ve yurt içi/yurt dıĢı ile olan iliĢkileri kullanılarak tanıtılması yönünde çalıĢmaları planlamak, uygulamak ve takip etmek. ÇalıĢma Alanları: I-SANAYĠ Endüstri Mühendislerinin çalıĢabileceği sektörler. Sivil toplum örgütleri. Odalar. 1 - Ortak projelerin oluĢturulmasında katkıda bulunmak. 2- Bölümde düzenlenecek seminer, çalıĢtay ve benzeri faaaliyetlere katılımlarını planlamak ve gerçekleĢtirmek. 3- Yeni mezunlara iĢ fırsatları yaratmak için, bölüm-öğrenci-sanayi üçgenindeki iletiĢimi etkin biçimde sağlamak. 4- Sanayi kuruluĢlarının bağlı olduğu odalar ve diğer sivil toplum örgütleri ile iletiĢime geçmek. II- MEZUNLAR Akademik ; * Sektörel * EM Klüp-Mezun IliĢkileri * Bölüm-Mezun IliĢkileri 1- IletiĢim araçları; email grubu, seminerler, etkinlikler(bölüm tanıtım kampanyaları) düzenlemek ve bunun icin bölüm web sayfasını hazırlamak. 2- Mezunlar kütüğünü güncel tutmak ve mezunlar veri tabanının yönetilmesini sağlamak. 3- Bölüm öğretim elemanı kadrosu ile mezunlar arasındaki iletiĢimi geliĢtirecek ve sürekliliğini sağlayacak etkinliklerde bulunmak. 4- Mezunların çalıĢma alanları, kariyerleri, önemli projeleri ve baĢarılarını ögrencilere aktararak, rehberlik ve motivasyon sağlamak. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 292 5- Mezunların iĢ yaĢamındaki performanslarının izlenmesi, ilgili göstergelerin belirlenmesi ve buradan elde edilecek verilerin programa geri besleme olarak aktarımını sağlamak. 6- Mezunlarla iliĢkilerin arttırılması kapsamında, her yıl mezunlar buluĢması gününü bölümde organize etmek, etkinliği web sayfasında paylaĢmak. 7- Mezun olan öğrencilerin ailelerine yönelik olarak bir program düzenlemek 8- Bölüm bilgilerine ulaĢılmıĢ ve elde edilen iletiĢim bilgilerinden bir e-mail grubu oluĢturulmuĢtur. Temin edilen yeni mezun bilgileriyle birlikte bu e-mail listesini güncellenmek. 9- Bölümümüze gelen iĢ ilanlarını mezunlarımıza ulaĢtırmak, aynı zamanda mezun aĢamasındaki öğrenciler için de panolar aracılığı ile duyuruları güncellemek. 10- UlaĢılan mezunlarımıza ait e-mail ve iĢyeri adres bilgilerini kayıt altına alıp liste halinde sunmak. III-YURT ĠÇĠ / YURT DIġI ĠLĠġKĠLER Üniversiteler ERASMUS AnlaĢmaları FARABI AnlaĢmaları Western Michigan University 1- Akreditasyon ile ilgili yurtiçindeki (ABET, EuroAcevb., FARABĠ) geliĢmelerin takibi ve sisteme entegrasyonu çalıĢmalarını yürütmek. 2- Bölümde gerçekleĢtirilecek ulusal/ uluslararası seminer, konferans, sempozyum vb. faaliyetleri organize etmek. 3- Öğretim üyesi ve öğrenci değiĢim programlarını (eğitim, staj) takip etmek. 4- AnlaĢma dahilindeki üniversiteler ile ortak projelerin oluĢturulmasında katkıda bulunmak. 5- Yurt dıĢı iliĢkileri altyapı oluĢumunda kullanmak. 7- Uluslararası seminer, konferans, workshop vb faaliyetleri takip etmek ve katılımları sağlamak. IV-BÖLÜM TANITIMI 1- Bölüm web sayfasını hazırlamak. 2- Çevre okullara, sanayi kuruluĢlarına teknik gezi kapsamında bölüm tanıtıcı etkinlikler düzenlemek. 3- Bölümde gerçekleĢtirilecek uluslar arası seminer, konferans, sempozyum vb. faaliyetleri organize etmek. 4- Proje fuarına (AÜ, ITÜ vb.) katılım için hazırlık yapmak ve öğrencileri bu yönde desteklemek. 5- Uluslararası seminer, konferans, workshop vb faaliyetleri takip etmek ve katılımları sağlamak ARAġTIRMA, ALTYAPI, KURUM DESTEĞĠ, PARASAL KAYNAKLAR VE GÜVENLĠK ALT KURULU Temel Görevi: Bölüm altyapısının mevcut durumunun değerlendirilmesi ve iyileĢtirilmesi için gerekli çalıĢmaları yürütmek. Üniversitenin çeĢitli araĢtırma projeleri ile sağladığı kurumsal destek ve mali kaynakların mevcut durumunun değerlendirilmesi ve geliĢtirilmesi için çalıĢmalar yürütmek. ÇalıĢma Alanları: ÇeĢitli kuruluĢların sağladığı araĢtırma destekleri hakkında bilgi Eğitim için Kullanılan Alanlar ve Teçhizat - Sınıflar - Laboratuvarlar - Endüstri Mühendisliği lisans eğitiminde kullanılan baĢlıca eğitim ve laboratuvar teçhizatı. Diğer Alanlar ve Altyapı - Öğrencilerin ders dıĢı etkinlikler yapmalarına olanak veren alan ve altyapılar Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 293 - Öğretim üyeleri, idari personel, destek personeli ve öğretim elemanlarına sağlanan ofis olanakları. Modern Mühendislik Araçları ve Bilgisayar Altyapısı - Öğrencilere modern mühendislik araçlarını kullanmayı öğrenmeleri için sağlanan olanaklar - Öğrencilerin ve öğretim elemanlarının kullanımına sunulan bilgisayar ve enformatik altyapı Kütüphane - Öğrencilere sunulan kütüphane olanakları. 1- Yukarıdaki 4 ana baĢlıktan oluĢan Endüstri Mühendisliği Programı Altyapısını, program eğitim amaçlarını ve çıktılarını desteklemeleri ve yeterliliği açısından incelemek, ihtiyaçları tespit etmek, eksiksiz bir Ģekilde hizmet verilebilmesi ve iyileĢtirilmesi yönünde giriĢimde bulunmak. 2- Laboratuar : - Laboratuvar altyapılarının diğer üniversitelerle karĢılaĢtırılması ve ihtiyaç duyulan laboratuvarların belirlenmesi. - Laboratuvar kurulumuna yönelik proje önerileri takviminin hazırlanması - Teknisyen, kısmi zamanlı öğrenci gibi eleman ihtiyaçlarının belirlenmesi - Bölüm altyapısında laboratuvarların nerelerde kurulacağının belirlenmesi 3- Bölümde var olan ergonomik koĢulların değerlendirilmesi. Sınıflar, ofisler, bina (genel olarak) ile ilgili değerlendirme projelerinin ergonomi dersi kapsamında baĢlatılması. 4- Programın bütçesinin oluĢturulma sürecini ve bu sürece kurumun (fakülte, üniversite, mütevelli heyet vb.) sağladığı desteği ve bu desteğin sürdürülebilirliğini anlatmak. Programa sağlanan parasal desteğin kaynaklarını açıklamak, değerlendirmek. 5- Nitelikli bir öğretim kadrosunu çekme ve tutma açısından bütçenin yeterliliğini irdelemek. Öğretim kadrosunun mesleki geliĢimini sürdürmesi için sağlanan parasal desteği açıklamak ve değerlendirmek. 6- Altyapı ve teçhizatı temin etmek, bakımını yapmak ve iĢletmek için sağlanan parasal desteği incelemek ve değerlendirmek. 7- Programa destek veren teknik ve idari personelin sayıca ve nitelik olarak yeterliği konusunda inceleme yapmak ve değerlendirmek. ÖĞRETĠM ÜYELERĠNĠ PLANLAMA VE GELĠġTĠRME ALT KURULU Temel Görevi: 1) Program eğitim amaçlarına ve program çıktılarına ulaĢabilmek amacıyla öğretim üyelerinin sayıca yeterliliğini irdelemek, 2) Öğretim üyelerinin niteliklerini değerlendirerek açık alanları tespit etmek, 3) Öğretim üyelerinin niteliklerini arttırıcı çalıĢmalarda bulunmak, 3) Öğretim üyelerinin kariyer planlarına yardımcı olmak ÇalıĢma Alanları: o Eğitim planındaki derslerin öğretilmesini sağlamak için program öğretim üyelerini ve programa dıĢarıdan katkıda bulunan öğretim üyelerinin planlamasını önermek, o Öğretim üyelerinin niteliklerinin belirlenmek ve arttırıcı çalıĢmalarda bulunmak, o Eğitim planındaki açık alanları tespit etmek, o Öğretim elemanlarına kariyer planlamaları hakkında önerilerde bulunmak, o Öğretim elemanlarını atama ve yükseltme koĢulları hakkında bilgilendirmek, o Öğretim elemanlarını atama ve yükseltme koĢulları hakkındaki üniversitedeki çalıĢmalara katkıda bulunmak. DANIġMA KURULU Kurul bünyesinde; ĠĢverenler, kamu kurum ve kuruluĢlarında görev yapanlar, sivil toplum kuruluĢları temsilcileri bulunmaktadır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 294 Temel Görevi: Bölümde sürdürülen eğitim, öğretim, araĢtırma etkinliklerinde katkı sağlayan, bölüm eğitim amaçlarının ve hedeflerinin belirlenmesinde görüĢ bildiren, karĢılıklı gereksinimler dikkate alınarak bölüm ile paydaĢların birbirlerini desteklemeleri yönünde önerilerde bulunan kuruldur. ÇalıĢma Alanları: 1- Bölümün özgörev, özgörüĢ, temel değerlerinin, program eğitim amaçlarının, program çıktılarının, performans göstergelerinin, stratejik planlarının belirlenmesi ve sürekli iyileĢtirme çevrimi içinde güncellenmesi konularında bölüme yardımcı olur. 2-Endüstri ve sanayi alanında, mezunlardan beklenen bilgi, beceri, araĢtırma, geliĢtirme ve davranıĢlar konusunda görüĢ bildirir. 3-Bölüm mezunlarının araĢtırma deneyimleri ve mesleki geliĢiminde, meslek kuruluĢları olarak katkıda bulunur. 4-Bölümün akreditasyonu için, Müdek değerlendirme süreçlerinde yardımcı olur. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 295 EK I.D.14 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DANIġMA KURULU ÜYELERĠ ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ BÖLÜMÜ DANIġMA KURULU ÜYELERĠ ADI SOYADI ÇALIġTIĞI BĠRĠM TEL Ersin ÖZKAN Ġnsan Kaynakları Yöneticisi TusaĢ A.ġ. EskiĢehir 0-222211 21 00 [email protected] Altuğ HOCAOĞLU Endüstri Mühendisliği Takım Yöneticisi Arçelik A.ġ. EskiĢehir 0-222213 43 43 [email protected] Ġhsan GÜLER Six Sigma Lideri Arçelik A.ġ.EskiĢehir 0-222 213 43 43 Ġ[email protected] Mehmet EKSEL Müveddet BaĢda IĢık Savronik A.ġ. 0-222 236 15 90 0-222 236 15 90 Savronik Elektronik A.ġ. E-POSTA [email protected] Türker TÜRKEN Savronik A.ġ. 0-222 236 15 90 [email protected] Semih OMURTAK Savronik A.ġ. 0-222 236 15 90 [email protected] Pınar GÜNAYDIN TusaĢ Motor San. A.ġ. 0-222 211 23 43 [email protected] Mehmet YILMAZ TusaĢ Motor San. A.ġ. 0-222 211 21 00 [email protected] Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 296 EK I.D.15 ENDÜSTRĠ MÜHENDĠSLĠĞĠ SWOT ANALĠZĠ. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ Eğitim Öğretim Erasmus, Erasmus Stajı, Farabi programlar ile ulusal- uluslar arası değiĢim sağlanması Endüstri Mühendisliği Kulübü'nün varlığı Zorunlu hazırlık programının olması Bilgisayar derslerinin ağırlıklı olması Yandal ve ikinci anadal imkanı Western Michigan ile öğrenci öğretim üyesi değiĢimi ve çift diploma imkanı EM ile ilgili lisanslı yazılımların varlığı SAP programının öğrencilere tanıtılması Yüksek puanlı öğrenci giriĢi Ulusal ve uluslarası düzeyde hazırlanmıĢ ders programı Derslerde uygulama projesinin verilmesi MÜDEK çalıĢmalarına baĢlanması Online ve basılı kaynak sayısı ve ders materyalleri Ġnternet imkanı Alt yapı olanakları Akademik Kadro Genç ve dinamik bir kadroya sahip olmamız Akademik kadronun maddi ve manevi olarak desteklenmesi Sanayi deneyimi olan hocaların olması Bölüm ve mezunlar arası diyalog Bankacılık ve finans sektörüne uygun EM yetiĢtirilebilecek altyapı Fiziksel ve Teknik Altyapı Derslik sayılarının ve kapasitelerinin yeterli olması Ergonomi, bilgisayar lab. olması ve EM yazılımlarının olması (SAP, GAMS, Lingo, Arena) Kurumsal Yapı Kurum imajının güçlü olması Rektörlük bursları AraĢtırma Toplumsal Katkı Ġnsan faktörleri laboratuarı için hazırlanan projenin kabul edilmesi Üniversitenin BAP projesi imkanı sağlamas Konferans katılmlarında finansal desteklerin olması SCI ve diğer indesklerde taranan dergilerde makalelerin çıkması Proje fuarının olması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 297 ZAYIF YÖNLERİMİZ Eğitim Öğretim Lisans ve lisansüstü seçimlik ders sayısının azlığı Optimizasyon ve yerleĢim alanında yazılım eksikliği Ders projelerinde uygulama yeri bulmada zorluklar BaĢarısız öğrencilerin 45 kredi ders alması Takım çalıĢmalarından istenilen verimin alınamaması Mevcut laboratuarların kullanımına iliĢkin oturmuĢ bir sistem olmaması Lab.lardaki cihaz ve yazılımların sınırlı kiĢi tarafından kullanımının bilinmesi Staj toplantısı yapılmaması Bölüm ile büyük firmalar arasında staj ile ilgili anlaĢma olmaması Derslerde öncelik iliĢkisinin uygulanamaması Bilgisayar programlama derslerinde EM ile ilgili uygulamaların yapılmaması Sistem analizi dersinin olmaması Akademik Kadro Mevcut kadronun iĢyükünün fazla olması Yabancı dil kullanımı Kurumsal uluslar arası iliĢki azlığı Sosyal iliĢkilerin güçlendirilmesine yönelik faaliyetlerin azlığı Akademik kadro arasında bilimsel iletiĢim eksikliği Fiziksel ve Teknik Altyapı Öğrencilerin ders çalıĢma mekanlarının olmaması Dizüstü bilgisayarların derslerde kullanımını sağlayacak altyapı olmaması Ana kampusten ayrı olmamız Yazılımların güncellenmemesi Fakülte kütüphanesinin Ana kütüphane gibi fonksiyonlara sahip olmaması (kitap alma ve verme) UlaĢım Lab'lar için teknik eleman eksikliği Sosyo kültürel olarak kampüsün eksik olması Bölüm çalıĢanlarının bir arada olabileceği bir sosyal odanın olmaması Kurumsal Yapı AraĢtırma Toplumsal Katkı Kampus içinde rehberlik hizmetinin verilmiyor olması KAMU kurumları, sanayi ve STK'lar ile iliĢkilerin güçlü olmaması Tubitak, BAP, AB birliği projelerine baĢvuruların tatmin edici düzeyde olmaması Yüksek lisans öğrenci sayısının az olması Doktora programının olmaması Lisansüstü ders çeĢitliliği Yüksek lisans programına öğrenci seçiminin yanlıĢ olması ve burs verilememesi Belediyelerle ortak çalıĢma yapılamaması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 298 FIRSATLARIMIZ Eğitim Öğretim DeğiĢim programlarından yararlanma imkanı ve anlaĢma yapılan üniversite sayılarının arttırılması Müdek çalıĢmalarına baĢlanılması Eğitim programının anket analizleri sonucunda iyileĢtirilebilir olması EskiĢehirdeki sanayinin geliĢmesi, yeni iĢ alanlarının açılması ESOGU'nün varlığı ECTS programının varlığı Akademik Kadro Öğretim elemanı sayısındaki artma potansiyeli Doktora programının açılacak olması AraĢtırma Mükemmeliyet merkezinin kurulması Ergonomi laboratuarının iyileĢtiriliyor, benzetim laboratuarının kuruluyor olması TEHDİTLERİMİZ Eğitim Öğretim Fiziksel ve Teknik Altyapı EM bölümü sayısının ve mezunlarının artması Lise programlarında yapılan değiĢikliklerin gelecek öğrenci kalitesinde düĢmeye sebep olması ESOGU'nün varlığı Kampüse ulaĢım sorunu Kampüste sosyal mekanların yetersiz olması Ana kütüphanenin diğer kampüste yer alması Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 299 EK I.D.16 DERSLERĠN ÖĞRENME ÇIKTILARINI SAĞLAMA VE ERĠġĠM PUANLARINI GÖSTEREN GRAFĠKLER (2010 – 2011 AKADEMİK YILI İÇİN) AÇIKLAMALAR: Dikey eksende 100 puan üzerinden ilgili öğrenme çıktısına yönelik sınav sorularının toplam puanı, yatay eksende ise derse ait öğrenme çıktısının numarası yer almaktadır. Histogramlarda koyu renk öğrenme çıktısını sağlama puanını, açık renk öğrenme çıktısına erişim puanını göstermektedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 300 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 301 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 302 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 303 EK I.D.17 DERSLERĠN PROGRAM ÇIKTILARINI SAĞLAMA VE ERĠġĠM PUANLARINI GÖSTEREN GRAFĠKLER (2010 – 2011 AKADEMİK YILI İÇİN) AÇIKLAMALAR: Dikey eksende 100 puan üzerinden ilgili program çıktısına yönelik sınav sorularının toplam puanı, yatay eksende ise program çıktısının numarası yer almaktadır. Histogramlarda koyu renk program çıktısını sağlama puanını, açık renk program çıktısına erişim puanını göstermektedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 304 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 305 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 306 EK I.D.18 PROGRAM ÇIKTILARININ SAĞLANDIĞI PERFORMANS GÖSTERGELERĠ NO 1 PROGRAM ÇIKTISI Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. PERFORMANS GÖSTERGESĠ Matematik alanı: MAT113,MAT114, MAT219,MAT225, MAT251, NÜM301, ĠST213, ĠST 329, ĠST330derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı (4 üzerinden ders baĢarı puanı) Fen bilimleri alanı: FĠZ105, FĠZ106, FĠZ107, FĠZ108, KĠM113, KĠM115 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı Temel Mühendislik alanı: ENM304, ENM307, ENM308, ENM401, ENM411, ENM428, ĠKT151, ĠKT356, ĠST327, ĠST328, SHU420, TKY405, BĠL158, MEK104, MLZ203, FĠN304 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı Birim yöneticisi anketindeki, birim yöneticilerinin program çıktıları hakkındaki algı düzeyi (5‟li Likert ölçeğine göre) (4 yılda bir) MEVCUT DURUM 0,61 0,86 2,01 0,90 0,97 2,95 HEDEF CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 0,68 0,90 2,23 3,85 (2014 yılı) 3,75 Mezun anketindeki mezunların program çıktılarına verdikleri cevap ortalaması (5‟li Likert ölçeğine göre) (4 yılda bir) 3,70 3,47 Program çıktısı 1‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı (Öğrenim çıktıları-program çıktıları iliĢkisi yüksek olan dersler için, derslerdeki ölçme araçları ile öğrencilerin program çıktılarına ulaĢma düzeyleri) 2 End.Müh. ile ilgili karmaĢık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve ĠST327, ĠST328, ENM304, ENM308, ENM401, ENM307, MUH210, ENM411, ĠKT356, ĠST330, BĠL 158, BĠL 409,ENM 427, ENM 428, FĠN 304, ĠġL 301, MAT 113, MAT 114, MAT 219, MAT 251, SHU 420, TKY 302, MAT 225 0,59 0,68 0,90 2,28 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0,60 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 Sayfa 307 uygulama becerisi. derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı Kongrelere bildirili katılan öğrenci sayısı 1 1 Makalede yazar olarak adı geçen öğrenci sayısı 1 1 0,60 0,60 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 Program çıktısı 2‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 3 4 KarmaĢık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koĢullar altında, belirli gereksinimleri karĢılayacak Ģekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliĢtirme, seçme ve kullanma becerisi; biliĢim teknolojilerini etkin bir Ģekilde kullanma becerisi. BaĢarı puanı > 2,0 TKY302, BĠL409, ĠġL301, ENM411, ENM307, BĠL255, ENM304, ĠST327, ĠST328, MAT114, MAT219, ENM 428 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,71 0,93 2,41 Ulusal/uluslararası yarıĢmalara katılan öğrenci sayısı (yıllık) 16 16 Program çıktısı 3‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 0,55 0,60 BĠL158, ENM308, ENM411, ENM428,ĠKT151, ĠST327,ĠST328, ĠST330, SHU420, TKY302,TKY405, BĠM211, ENM309, BĠL409, ENM426 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,72 0,94 2,43 ENM301 ĠĢ Etüdü ve ENM426 Ergonomi derslerinde cihaz kullanarak yapılan proje genel not ortalaması ĠĢ Etüdü: 73 Ergonomi: 74 ĠĢ Etüdü: 75 Ergonomi: 75 ENM428 dersi kapsamında Ergonomi konusunda yapılan proje sayısı 1 3 Program çıktısı 4‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 0,58 0,60 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 Sayfa 308 5 6 7 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalıĢabilme becerisi; bireysel çalıĢma becerisi. Türkçe ve/veya Ġngilizce sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurma becerisi CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 KĠM115, ENM301, ENM307, ENM312, ENM426derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,83 0,96 2,50 Program çıktısı 5‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 0,58 ENM411, ENM427, KĠM115 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,87 0,94 2,82 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 THU203 dersini alan öğrenci sayısı, 86 75 Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar yaptığı proje sayısı. 15 16 THU203 dersinde yapılan proje sayısı 1 1 Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalıĢması olarak yaptığı proje sayısı. 12 13 Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalıĢması olarak yaptığı ödev sayısı. 23 23 Disiplinler arası projelere katılan öğrenci sayısı. 0 3 Program çıktısı 6‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı KĠM113, KĠM115, TÜR103, BĠL158, FĠZ107 FĠZ108, ĠNG250, ENM210, ĠġL206, THU203, ENM311, ENM417, ENM418, ĠNG360 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,61 0,60 Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar yaptığı sunum sayısı 8 9 Erasmus öğrenci değiĢim programından yararlanan öğrenci sayısı, 7 7 0,87 0,98 2,95 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler 0,60 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 Sayfa 309 8 9 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Mesleki ve etik sorumluluk bilinci. Erasmus stajına katılan öğrenci sayısı 1 2 Farabi programından yararlanan öğrenci sayısı BĠL158, BĠL255, BĠM211, ENM304, ENM411, ENM428, ĠKT151, MLZ203, ENM 427 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0 2 0,73 0,88 2,39 Ġkinci anadal-yandal öğrenci sayısı 3- 3 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 3-3 TMMOB Endüstri Müh. Öğrenci koluna katılan öğrenci/mezun sayısı 75 85 0,63 0,91 0,94 3,18 0,60 Program çıktısı 8‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı ENM311, ENM417, ENM418, ENM427, ENM428, THU203 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 10 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 12 ĠĢe devam titizliği: 3,81 ĠĢe devam titizliği: 4,0 Sorumluluk alma: 3,88 Sorumluluk alma: 4,0 Görevini yerine getirme: 3,94 Görevini yerine getirme: 4,0 ENM417, ENM418, TKY405, ĠġL161, FĠN304, ENM304, ĠġL301, ĠġL206, derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,70 0,91 2,04 Endüstri Mühendisliği Kulübü (EMK) faaliyet sayısı EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı 2 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 >2 515 500 Program çıktısı 10‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 0,63 0,60 Ödev ve projelerde mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı taahhütname alınan ödev ve proje sayısı Mesleki sorumluluk: Stajlar sonunda yapılan değerlendirme formunun son 3 sorusuna verilen cevapların ortalaması (4 üzerinden) 10 Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 310 11 12 13 Endüstri Mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. ĠĢ dünyası ile araĢtırma ve uygulama alanlarında iĢbirliği kurma becerisi. Bir kurumsal kaynak planlaması yazılımı kullanabilme ve/veya finansal yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi THU203, ENM301, HUK252 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,88 ENM426 dersinin program çıktısını sağlama oranı 0,66 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 0,60 KÜL199 Kültürel Etkinlikler dersini alan öğrenci sayısı 15 25 Program çıktısı 11‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı ENM208, ENM304, ĠNG250, THU203, ENM 301 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,58 0,60 0,86 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 ENM428 dersi projesini iĢ dünyası ile iliĢkili olarak yapan öğrenci oranı 0,77 0,80 Endüstri Mühendisliği Kulübünde aktif olarak çalıĢan öğrenci sayısı 16 20 Program çıktısı 12‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı ĠKT151, ĠKT356, FĠN304, ENM304 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders baĢarı oranı) BaĢarı puanı 0,51 0,60 ENM427 ve ENM428 derslerinde Kurumsal Kaynak Planlaması çalıĢan öğrenci sayısı ENM427 ve ENM428 derslerinde finans konularında çalıĢan öğrenci sayısı Finans alanında çalıĢan mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi toplam Kurumsal Kaynak Planlaması alanında çalıĢan mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi toplam) Program çıktısı 13‟i sağlayan derslerin eriĢim oranı 0,95 2,80 0,95 2,69 0 CC ve üstü öğrenci oranı %60, FF ve üstü öğrenci oranı %85 BaĢarı puanı > 2,0 1 2 2 7 10 5 6 0,56 0,60 0,68 0,89 2,32 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 311 Program Çıktısı 1:Matematik, fen bilimleri ve endüstri mühendisliği ile ilgili konularda yeterli bilgi birikimi; bu alanlardaki kuramsal ve uygulamalı bilgileri mühendislik problemlerini modelleme ve çözme için uygulayabilme becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Esra DOLGUN Performans Göstergesi 1: Matematik alanı MAT 113, MAT 114, MAT 219, MAT225, MAT251, NÜM301, İST 213, İST 329, İST 330 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,85 CC ve Üstü Oran 0,57 4 üzerinden baĢarı puanı 2 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,86 CC ve Üstü Oran 0,61 4 üzerinden baĢarı 2,01 Yorum:2010-2011 dönemindeFF üstü not alan öğrenci oranında 2009-2010 dönemine göre %1, CC ve üstü not alan öğrenci oranında ise %4 artıĢ görülmüĢtür. Performans Göstergesi 2: Fen bilimleri alanı FİZ105, FİZ106, FİZ107, FİZ108, KİM 113, KİM115 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,97 CC ve Üstü Oran 0,78 4 üzerinden baĢarı puanı 2,66 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,97 CC ve Üstü Oran 0,90 4 üzerinden baĢarı puanı 2,95 Yorum: 2010-2011 döneminde 2009-2010 dönemine göre FF üstü not alan öğrenci oranı sabit kalırken, CC ve üstü not alan öğrenci oranında %12 artıĢ görülmüĢtür. Performans Göstergesi 3: Temel endüstri mühendisliği alanı ENM 304,ENM 307, ENM 308, ENM 401, ENM 411, ENM 428, İKT 151, İKT 356, İST 327, İST 328, SHU 420, TKY 405, BİL158, MEK104, MLZ203, FİN304 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı),Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,91 CC ve Üstü Oran 0,70 4 üzerinden baĢarı puanı 2,34 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,90 CC ve Üstü Oran 0,68 4 üzerinden baĢarı puanı 2,23 Yorum: 2010-2011 döneminde2009-2010 dönemine göre FF üstü not alan öğrenci oranında %1, CC ve üstü not alan öğrenci oranında %2 azalma görülmüĢtür. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 312 Performans Göstergesi 4: Birim yöneticilerine uygulanan ankette “matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilme” açısından Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarının 5 üzerinden aldıkları ortalama puan Birim yöneticilerine uygulanan ankette Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği mezunları “matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilme” açısından 5 üzerinden ortalama 3,75 puanla değerlendirilmiĢtir. Performans Göstergesi 5: Anadolu Üniversitesi Endüstri Mühendisliği Bölümü mezunlarına uygulanan ankette mezunların bölümümüzde aldıkları eğitimin matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilmeleri üzerindeki katkısına 5 üzerinden verdikleri ortalama puan Bölümümüz mezunları kendilerine uygulanan ankette bölümümüzde aldıkları eğitimin matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilmeleri üzerindeki katkısına 5 üzerinden ortalama 3,47 puan vermiĢtir. Performans Göstergesi 6: MEK104, ENM208, İST213, ENM102, FİN304, İŞL161, İST329, İST330, İST327, İST328, TKY405, ENM307, ENM308, SHU420, ENM401, ENM411 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi % MEK104 :21 ĠST213 :59 FĠN304 :55 ĠST329 :60 ĠST330 :61 ĠST327 :58 HesaplanmamıĢtır. ĠST328 :50 TKY405 :65 ENM307 :48 ENM308 :61 SHU420 :82 ENM401 :59 ENM411 :62 Yorum: MEK104 ve ENM307 dersi dıĢındaki tüm derslerin PÇ1 için eriĢilme düzeyleri 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 313 Program Çıktısı 1 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) FF üstü DERSLER oran MAT 113 0.82 2009-2010 Ders CC ve geçme üstü notu FF üstü oran ortalaması oran 0.64 2.25 0.85 2010-2011 Ders CC ve geçme üstü notu oran ortalaması 0.48 1.78 MAT 114 0.78 0.53 1.84 0.85 0.6 1.99 MAT 219 0.7 0.47 1.77 0.61 0.46 1.52 MAT 225 1 0.58 2.07 0.69 0.33 1.34 MAT 251 0.86 0.57 2.13 0.95 0.65 2.34 NÜM301 0.8 0.52 1.77 0.94 0.89 2.83 İST 213 0.81 0.54 1.76 0.89 0.74 2.06 İST 329 1 0.68 2.33 0.98 0.72 2.18 İST 330 0.86 0.58 2.04 0.96 0.6 2.1 FİZ 105 1 0.92 2.63 0.98 0.95 2.75 FİZ 106 0.84 0.37 1.84 0.93 0.85 2.66 FİZ 107 1 0.93 3.16 1 0.89 2.87 FİZ 108 1 0.97 3.29 0.98 0.98 3.8 KİM 115 1 0.7 2.35 0.98 0.83 2.68 ENM304 0.63 0.45 1.41 0.84 0.52 1.7 ENM307 0.86 0.54 1.75 0.94 0.55 1.93 ENM308 0.89 0.73 2.23 0.97 0.63 2.1 ENM401 1 0.84 2.65 0.87 0.69 1.96 ENM411 1 0.78 2.35 0.95 0.88 2.54 ENM428 0.84 0.84 3.07 0.76 0.76 2.8 İKT 151 0.95 0.77 2.65 0.98 0.95 3.21 İKT 356 1 0.79 2.87 1 0.7 2.65 İST 327 1 0.67 2.46 0.98 0.67 2.24 İST 328 0.86 0.47 1.75 0.96 0.67 2.29 SHU 420 1 1 3.9 1 0.95 3.33 TKY 405 1 0.63 2.44 1 0.67 2.29 BİL 158 0.95 0.89 2.39 1 0.8 2.22 MEK 104 1 0.7 2.28 0.81 0.32 1.54 MLZ 203 0.83 0.7 2.06 0.55 0.45 1.3 İST 213 0.81 0.54 1.76 0.89 0.74 2.06 FİN 304 0.82 0.6 1.8 0.73 0.55 1.72 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 314 Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 20102011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 FF üstü oranları (20092010) 0.50 0.40 FF üstü oranları (20102011) 0.30 0.20 0.10 0.00 MAT 113 MAT 219 MAT 251 İST 213 İST 330 Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 CC ve üstü oranları (20092010) CC ve üstü oranları (20102011) MAT 113 MAT 219 MAT 251 İST 213 İST 330 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 315 Program Çıktısı 1 için Matematik Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (20092010; 2010-2011) 4.00 3.50 3.00 2.50 Ders geçme notu ortalaması (2009-2010) 2.00 1.50 Ders geçme notu ortalaması (2010-2011) 1.00 0.50 0.00 MAT 113 MAT 219 MAT 251 İST 213 İST 330 Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 20102011) 1.00 0.95 0.90 FF üstü oranları (20092010) 0.85 FF üstü oranları (20102011) 0.80 0.75 FİZ 105 FİZ 106 FİZ 107 FİZ 108 KİM 115 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 316 Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 CC ve üstü oranları (20092010) CC ve üstü oranları (20102011) FİZ 105 FİZ 106 FİZ 107 FİZ 108 KİM 115 Program Çıktısı 1 için Fen Bilimleri Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (20092010; 2010-2011) 4.00 3.50 3.00 2.50 Ders geçme notu ortalaması (2009-2010) 2.00 Ders geçme notu ortalaması (2010-2011) 1.50 1.00 0.50 0.00 FİZ 105 FİZ 106 FİZ 107 FİZ 108 KİM 115 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 317 Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 318 Program Çıktısı 1 için Temel Endüstri Mühendisliği Alanı Derslerine ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 319 Program Çıktısı 2:Endüstri Mühendisliği ile ilgili, karmaşık mühendislik problemlerini saptama, tanımlama, formüle etme ve çözme becerisi; bu amaçla uygun analiz ve modelleme yöntemlerini seçme ve uygulama becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: ArĢ. Grv. Zühal KARTAL Performans Göstergesi 1:İST327, İST328, ENM304, ENM308, ENM401, ENM307, MUH210, ENM411, İKT356, İST330, BİL 158, BİL 409, ENM 427, ENM 428, FİN 304, İŞL 301, MAT 113, MAT 114, MAT 219, MAT 225, MAT 251, SHU 420, TKY 302derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,91 CC ve Üstü Oran 0,71 4 üzerinden baĢarı puanı 2,41 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,90 CC ve Üstü Oran 0,68 4 üzerinden baĢarı puanı 2,28 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında, FF ve üstü baĢarı oranımız 0,91 iken, 2010-2011 öğretim yılında yine bu oran 0,90‟a düĢmüĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,71‟den 0,68‟e düĢmüĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,41‟den 2,28‟e tablodaki gibi düĢmüĢtür. Performans Göstergesi 2: Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı, Bitirme Tezleri ile Ulusal Dergilerde Makale Yayımlayan Öğrenci Sayısı 2009-2010 Dönemi Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı:1 Bitirme Tezleri ile Ulusal Dergilerde Makale Yayımlayan Öğrenci Sayısı:2 2010-2011 Dönemi Kongrelere Bildirili Katılan Öğrenci Sayısı:1 Bitirme Tezleri ile Ulusal Dergilerde Makale Yayımlayan Öğrenci Sayısı:1 Yorum: Kongrelere bildiri ile katılan öğrenci sayımız 2009-2010 döneminde ve 2010-2011 döneminde 1 öğrenci olmuĢtur. Bitirme tezlerini Ulusal Dergilerde Makale olarak yayımlayan öğrenci sayısı ise 2009-2010 döneminde 2 iken, 2010-2011 döneminde 1 öğrenciye düĢmüĢtür. Performans Göstergesi 3: BİL409, SHU420, FİN304, İST327, İST328, ENM307, MUH210,ENM411, İST329, İST330, ENM304,İŞL 301 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi ENM307 ENM411 ENM304 ĠST328 BĠL409 ĠST330 FĠN304 :46 (%) :61 :51 :51 :57 :61 :55 MUH210 :67 ĠST329 :66 ĠST327 :58 ĠġL301 :57 SHU420 :82 Yorum: ENM307 dıĢındaki tüm derslerin PÇ2 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 320 Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2010-2011 DERSLER İST 327 İST 328 ENM 304 ENM308 ENM 401 ENM 307 MUH 210 ENM 411 İKT 356 İST 330 BİL 158 BİL 409 MAT 225 ENM 427 ENM 428 FİN 304 İŞL 301 MAT 113 MAT 114 MAT 219 MAT 251 SHU 420 TKY 320 FF üstü oran 0.98 0.96 0.84 0.97 0.87 0.94 1.00 0.95 1.00 0.96 1.00 0.92 0.69 0.86 0.86 0.73 1.00 0.85 0.78 0.61 0.95 1.00 0.93 CC ve üstü oran 0.67 0.67 0.52 0.63 0.69 0.55 0.89 0.88 0.70 0.60 0.80 0.78 0.33 0.86 0.86 0.55 1.00 0.48 0.53 0.46 0.65 0.95 0.63 2009-2010 Ders geçme notu ortalaması 2.24 2.29 1.70 2.10 1.96 1.93 2.65 2.54 2.65 2.10 2.22 2.22 1.34 3.07 3.26 1.72 3.51 1.78 1.84 1.52 2.34 3.33 2.04 FF üstü oran 1.00 0.86 0.63 0.89 1.00 0.86 1.00 1 1.00 0.86 0.95 1.00 1.00 0.95 0.97 0.82 1.00 0.82 0.85 0.70 0.86 1.00 0.87 CC ve üstü oran 0.67 0.47 0.44 0.73 0.84 0.54 1.00 0.78 0.79 0.58 0.89 0.84 0.58 0.95 0.97 0.60 1.00 0.64 0.60 0.47 0.57 1.00 0.39 Ders geçme notu ortalaması 2.46 1.75 1.42 2.23 2.65 1.75 3.12 2.35 2.87 2.04 2.39 2.37 2.07 3.44 3.49 1.80 3.60 2.25 1.99 1.77 2.13 3.90 1.67 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 321 Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 FF üstü oran (2009-2010) İST 327 İST 328 ENM 304 ENM308 ENM 401 ENM 307 MUH 210 ENM 411 MAT 225 İKT 356 İST 330 BİL 158 BİL 409 ENM 427 ENM 428 FİN 304 İŞL 301 MAT 113 MAT 114 MAT 219 MAT 251 SHU 420 TKY 320 FF üstü oran (2010-2011) Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 CC ve üstü oran (2009-2010) İST 327 İST 328 ENM 304 ENM308 ENM 401 ENM 307 MUH 210 ENM 411 MAT 225 İKT 356 İST 330 BİL 158 BİL 409 ENM 427 ENM 428 FİN 304 İŞL 301 MAT 113 MAT 114 MAT 219 MAT 251 SHU 420 TKY 320 CC ve üstü oran (2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 322 Program Çıktısı 2 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) 4.00 3.50 3.00 2.50 Ders geçme notu ortalaması (20092010) 2.00 1.50 Ders geçme notu ortalaması (20102011) 1.00 0.50 İST 327 İST 328 ENM 304 ENM308 ENM 401 ENM 307 MUH 210 ENM 411 MAT 225 İKT 356 İST 330 BİL 158 BİL 409 ENM 427 ENM 428 FİN 304 İŞL 301 MAT 113 MAT 114 MAT 219 MAT 251 SHU 420 TKY 320 0.00 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 323 Öğrenci Bildiri ve Makaleleri No Öğrenci Adı Soyadı Bitirme yılı DanıĢman Bitirme Tezi BaĢlığı Bildiri veya Makale BaĢlığı, Tarihi, Sunulan Kongre, Basılan Dergi 1 Emre Çimen 2011 Yard. Doç Dr. Gürkan ÖZTÜRK Çokyüzlü Konik Fonksiyonlar Ġle Aritmi Sınıflandırma Problemi Çözümü 2 Özlem Çam 2010 Doç.Dr. Nihal ERGĠNEL 3 Tülay Gençoğlu Çiğdem Özsever 2008 Doç.Dr. Nihal ERGĠNEL Kansei Mühendisliği ile Anadolu Üniversitesi MühendislikMimarlık Fakültesi Öğrencileri Ġçin En Uygun Okul Sırası Tasarımının Belirlenmesi Verimlilik Takip ve Analizi için Bir Karar Destek Sistemi Çimen, E., Öztürk, G., Çokyüzlü Konik Fonksiyonlar Ġle Aritmi Sınıflandırma Problemi Çözümü, Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği 31. Ulusal Kongresi, Sakarya, 2011. Erginel N., Çam Ö., “Okul sırası tasarımında Kansei Kelimelerinin Analizi“, XXX. Yöneylem AraĢtırması ve Endüstri Mühendisliği Kongresi Bildiri Özetleri Kitabı, 15, Ġstanbul, 2010. 4 Tolga Çakmak 2010 Doç.Dr. Nihal ERGĠNEL GSM Operatörleri Arasında Numara TaĢınabilirliği Sisteminde ANP ve Topsis Tekniklerinin Kullanılması 5 Gülçin Dinç 2008 Doç. Dr. Nil ARAS Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Erasmus Programı Giden Öğrenci Sürecinin Analizi ve ĠyileĢtirilmesi Özsever Ç., Gençoğlu T., Erginel N., ĠĢgücü Verimlilik Takibi için Sistem Tasarımı ve Karar Destek Sisteminin GeliĢtirilmesi”, DumlupınarÜniversitesi, FenBilimleriDergisi, 18, 45-58, (2009). Erginel N.,Çakmak T., ġentürk S.,“NumaraTaĢınabilirliğiUygu laması Sonrası Türkiye‟de GSM Operatör Tercihlerinin Bulanık Topsis YaklaĢımı ile Belirlenmesi“,Anadolu Üniversitesi, Bilim ve Teknoloji Dergisi, 11(2), 8193, (2010). Dinç. Y., G., Aras, N., Tüzemen, ġ., Erasmus Programı Öğrenci Öğrenim Hareketliliği‟nin Proje Planlama Teknikleri ile Analizi, Selçuk Üniversitesi Kadınhanı Faik Ġçil Meslek Yüksekokulu, Sosyal ve Teknik AraĢtırmalar Dergisi, Yıl 1 – Sayı 1 – Mayıs 2011 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 324 Program Çıktısı 3:Karmaşık bir sistemi, süreci, cihazı veya ürünü gerçekçi kısıtlar ve koşullar altında, belirli gereksinimleri karşılayacak şekilde tasarlama becerisi; bu amaçla modern tasarım yöntemlerini uygulama becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Erdener ÖZÇETĠN Performans Göstergesi 1: TKY302, TKY405, İŞL206, ENM426, BİL409, ENM420, SHU420, İŞL301, ENM411, ENM307, BİL255, BİM211, ENM 428derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,93 CC ve Üstü Oran 0,79 4 üzerinden baĢarı puanı 2,57 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,93 CC ve Üstü Oran 0,71 4 üzerinden baĢarı puanı 2,41 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,93 iken 2010-2011 öğretim yılında bu oran sabit kalmıĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,79’dan 0,71’e düĢmüĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,57’den 2,41’e düĢmüĢtür. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir. Performans Göstergesi 2: Ulusal ve Uluslararası Yarışmalara Katılan Öğrenci Sayısı 2009-2010 Dönemi Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan Öğrenci Sayısı:5 2010-2011 Dönemi Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan Öğrenci Sayısı:16 Yorum:Ulusal ve Uluslararası YarıĢmalara Katılan Öğrenci sayımız 2009-2010 öğretim yılında 5 iken 2010-2011 öğretim yılında 16’ya yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 3: TKY302, TKY405, ĠġL206, ENM426, BĠL409, ENM420, SHU420,ĠġL301, ENM411, ENM307, BĠL255, BĠM211 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi TKY302 TKY405 ĠġL206 ENM426 BĠL409 :58(%) :63 :83 :63 :57 ENM420 SHU420 ĠġL301 :77 :81 :78 Yorum:ENM307 ve BĠL255 dıĢındaki tüm derslerin PÇ3 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 325 Program Çıktısı 3 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 Ders geçme FF üstü CC ve notu FF üstü DERSLER oran üstü oran ortalaması oran TKY405 1 0.67 2.29 1 2010-2011 CC ve üstü oran 0.63 Ders geçme notu ortalaması 2.44 İŞL206 1 0.66 2.13 1 0.58 2.05 ENM426 1 1 2.77 1 0.92 2.59 BİL409 0.78 2.22 1 0.84 2.37 ENM420 1 1 2.93 0.98 0.6 2.01 SHU420 1 0.95 3.33 1 1 3.9 İŞL301 1 1 3.6 0.82 0.71 2.41 ENM411 0.95 0.88 2.54 1 0.78 2.35 ENM307 0.94 0.55 1.93 0.86 0.54 1.75 BİL255 0.62 0.44 1.58 0.85 0.55 1.95 BİM211 0.8 0.63 1.99 0.77 0.52 1.8 0.97 3.49 0.86 0.86 3.26 0.92 ENM428 0.97 Program Çıktısı 3 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 326 Program Çıktısı 3 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 3 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 327 Yıllar bazında öğrencilerin katıldıkları yarıĢmalar ve aldıkları dereceler YarıĢmayı düzenleyen kuruluĢ/ yarıĢma adı Loder (Lojistik Derneği) 2007 4.Ulusal Lojistik Vaka YarıĢması Loder (Lojistik Derneği) 2007 4.Ulusal Lojistik Vaka YarıĢması Avea ve Toplum Gönüllüleri (TOG) Hayatımın Fikri YarıĢması Loder (Lojistik Derneği) 2010 7.Ulusal Lojistik Vaka YarıĢması Katılan öğrenciler Sonuç Ahmet ÇELĠK Burcu DOĞANAY Hülya DEMĠREL Serhad ÖZTÜRK ġebnem NACAR HaĢim TURAN Derya KARACA DanıĢman: Zehra KAMIġLI Erman Kaval Türker Türken 2.sıra ile finalist oldu. Nehir VURAL Yasemin YANAR Betül DEMĠR Seher KARAGÖZ Mehmet OKÇU Ġlk 5‟e girerek finale kaldılar Uçarı ġubat 2011 Bahar Kılıçlar BüĢra Atlanel Sultan Önder Zerrin Müçek Zeliha Ergül Pervin Ersu Zeynep Ġdil Erzurum Zeliha Ergül Pervin Ersu Zeynep Ġdil Erzurum Finale Kalamadılar Nehir VURAL BaĢvuran 56 gruptan finale kalan 12 grup arasına girdiler Uçarı ġubat 2011 GMC Nisan 2011 YA/EM 2011 öğrenci yarıĢması 2.sıra ile finalist oldu. 2.lik ödülü aldı Avea Teknoloji Özel Ödülü Finale Kalamadılar Finale Kalamadılar Yasemin YANAR ING BANK Finans Vaka YarıĢması 2011 Betül DEMİR Finale kaldılar. Seher KARAGÖZ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 328 Program Çıktısı 4:Endüstri mühendisliği uygulamaları için gerekli olan modern teknik ve araçları geliştirme, seçme ve kullanma becerisi; bilişim teknolojilerini etkin bir şekilde kullanma becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Zühal KARTAL Performans Göstergesi 1: BİL 158, ENM 308, ENM 411, ENM 428, İKT 151, İST 327, İST 328, İST 330, SHU420, TKY 302, TKY405, BİM211, ENM309, BİL409, ENM426 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,95 CC ve Üstü Oran 0,78 4 üzerinden baĢarı puanı 2,48 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,94 CC ve Üstü Oran 0,72 4 üzerinden baĢarı puanı 2,43 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,95 iken 2010-2011 öğretim yılında bu oran0,94‟e düĢmüĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,78‟dan 0,72‟ye düĢmüĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız ise 2,48‟den 2,43‟e tablodaki gibi düĢmüĢtür. Performans Göstergesi 2: ENM301 İş Etüdü dersi ve ENM 426 Ergonomi dersi projelerinin genel not ortalaması 2009-2010 Dönemi ENM 301-Genel Not Ortalaması:68 ENM 426-Genel Not Ortalaması:68 2010-2011 Dönemi ENM 301-Genel Not Ortalaması:73 ENM 426-Genel Not Ortalaması:74 Yorum: 2009-2010 Öğretim yılında ENM 301 dersi proje genel not ortalaması 68‟den 2010-2011 öğretim yılında 73‟e ya yükselmiĢtir. ENM 426 dersi genel not ortalaması ise 68‟den 2010-2011 öğretim yılında 74‟e yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 4: ENM308, ENM411, İST327, İST328, BİL255, BİM211, SHU420, TKY302, TKY405, ENM309, BİL409, ENM426 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi ENM308 ENM411 ĠST327 ĠST328 BĠL255 BĠM211 SHU420 TKY302 TKY405 ENM309 BĠL409 ENM426 :62 (%) :61 :55 :53 :44 :57 :81 :57 :66 :54 :57 :63 Yorum: BĠL255 dıĢındaki tüm derslerin PÇ4 için eriĢim düzeyi 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 329 Program Çıktısı 4 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 Ders geçme FF üstü CC ve notu FF üstü DERSLER oran üstü oran ortalaması oran BİM 211 0.77 0.52 1.8 0.8 2010-2011 Ders CC ve geçme üstü notu oran ortalaması 0.63 1.99 ENM309 0.96 0.75 2.44 1 0.9 2.41 BİL 409 1 0.84 2.37 0.92 0.78 2.22 ENM426 1 0.92 2.59 1 1 2.77 BİL 158 0.95 0.89 2.39 1 0.8 2.22 ENM308 0.97 0.63 2.1 0.89 0.73 2.23 ENM411 1 0.78 2.35 0.95 0.88 2.54 ENM428 0.97 0.97 3.49 0.86 0.86 3.26 İKT 151 0.95 0.77 2.65 0.98 0.95 3.21 İST 327 1 0.67 2.46 0.98 0.67 2.24 İST 328 0.86 0.47 1.75 0.96 0.67 2.29 İST 330 0.86 0.58 2.04 0.96 0.6 2.1 SHU 420 1 1 3.9 1 0.95 3.33 TKY 320 0.87 0.39 1.67 0.93 0.63 2.04 TKY 405 1 0.63 2.45 1 0.67 2.29 Program Çıktısı 4 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 330 Program Çıktısı 4 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 4 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 331 ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “ergonomi” alanında proje yapan öğrenciler Öğrenci PROJE KONUSU Erman Ziya DEMĠRHAN 4 Silindirli Puma Motor Montaj Hattı Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL ĠĢ Yeri Düzenleme ve Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları Haz.06 Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haz.06 2 Serhad ÖZTÜRK Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Üretim Hattında YerleĢim Düzeninin ĠyileĢtirilmesi Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haz.06 3 Kutas KANġAY Volkan MERT Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Haz.06 Kemal SAYGI Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haz.06 Fatih ÖZTÜRK Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Üretim Hattında Ġstatistiksel Süreç Kontrolü 1 4 5 DanıĢman Tamamlanma tarihi A.Ufuk MARIM Bir Otomotiv ĠĢletmesine Ait Montaj Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Hattında Ergonomik ĠyileĢtirme ÇalıĢması Bir Otomotiv ĠĢletmesinin Montaj Hattında Ergonomik ĠĢyeri Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Düzenleme Ve ĠyileĢtirme ÇalıĢmaları Pınar ENER ĠĢçi Motivasyonu Konusunda Ergonomi ÇalıĢması 9 Mehmet Ali ZENGĠN TalaĢlı Ġmalat Endüstrisinin Ergonomik ÇalıĢma KoĢulları Hakkında Motivasyon Anketi Uygulanması 10 Cihan KÖKSAL Pınar Sevim ACAR 11 Eğitim Uçaklarının Ergonomik Halime SERBEST Analizi 12 Özlem Yaykın Gizem Çetin CAnsu DURU 6 7 8 Özgür KILIÇ Haz.06 Haz.06 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haz.07 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haz.07 Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Haz.09 Öğr. Gör. Dr. Mümtaz ERDEM Haz.10 Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Haz.11 Eğitim Uçaklarında Ergonomi Kas gerilme kuvvetinin ölçümü ile üniversite öğrencileri için en uygun sıra-sandltya tasarımı Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 332 Program Çıktısı 5:Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney tasarlama, deney yapma, veri toplama, sonuçları analiz etme ve yorumlama becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Erdener ÖZÇETĠN Performans Göstergesi 1: KİM115, ENM301, ENM307, ENM312 ve ENM426 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,96 CC ve Üstü Oran 0,83 4 üzerinden baĢarı puanı 2,50 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,99 CC ve Üstü Oran 0,84 4 üzerinden baĢarı puanı 2,53 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,96‟dan 2010-2011 öğretim yılında 0,99‟a artmıĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,83‟den 0,84‟ e yükselmiĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,50‟den 2,53‟e yükselmiĢtir. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir. Performans Göstergesi 2: ENM301, ENM307 ve ENM426 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi ENM301:66(%) ENM307:45 ENM426:63 Yorum: Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ5 için 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 333 Program Çıktısı 5 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 Ders CC ve geçme üstü notu FF üstü oran ortalaması oran 0.83 2.68 1 2010-2011 Ders CC ve geçme üstü notu oran ortalaması 0.67 2.27 ENM301 0.98 ENM307 0.86 0.89 2.56 1.00 0.96 2.61 0.54 1.75 0.94 0.55 1.93 ENM312 1.00 ENM426 1.00 0.96 2.91 1.00 1.00 3.06 0.92 2.59 1.00 1.00 2.77 FF üstü DERSLER oran KİM115 0.98 Program Çıktısı 5 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 334 Program Çıktısı 5 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 5 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 335 Program Çıktısı 6:Disiplin içi ve çok disiplinli takımlarda etkin biçimde çalışabilme becerisi; bireysel çalışma becerisi Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:Yard. Doç.Dr. Ilgın ACAR Performans Göstergesi 1.ENM411, ENM427, KİM115 derslerinin başarı oranları 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,94 CC ve Üstü Oran 0,76 4 üzerinden baĢarı puanı 2,53 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0.94 CC ve Üstü Oran 0,87 4 üzerinden baĢarı puanı 2,82 Yorum:2009-2010 ve 2010-2011öğretim yıllarında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,94 olmuĢtur. 20092010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,76 2010-2011 öğretim yılında ise 0,87‟ye yükselmiĢtir. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,53‟ten 2,82‟ye yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 2.THU203 dersini alan öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 33 2010-2011 Dönemi 86 Yorum: Topluma Hizmet Uygulamaları dersine 2009-2010 döneminde 33 öğrenci, 2010-2011 döneminde ise 86 öğrenci kayıt yaptırmıĢtır. Performans Göstergesi 3:Mezun oluncaya kadar yapılan proje sayısı 2009-2010 Dönemi 15 2010-2011 Dönemi 15 Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar aldığı derslerden 15 tanesinde proje yapmaktadır. Son iki yılda proje verilen dersler ve proje sayıları aynı kalmıĢtır Performans Göstergesi 4:THU203 dersinde yapılan proje sayısı 2009-2010 Dönemi 1 2010-2011 Dönemi 1 Yorum: Topluma Hizmet Uygulamaları dersinde son iki yılda yapılan proje birer adet olmakla beraber tüm akademik yıla yayılmıĢ bir proje olmuĢtur. Performans Göstergesi 5:Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalışması olarak yaptığı proje sayısı 2009-2010 Dönemi 12 2010-2011 Dönemi 12 Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar proje yaptığı 15 dersin 12‟ sinde takım çalıĢması olarak Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 336 proje yapmaktadır. Son iki yılda proje verilen dersler ve proje sayıları aynı kalmıĢtır. Performans Göstergesi 6:Bir öğrencinin mezun oluncaya kadar takım çalışması olarak yaptığı ödev sayısı. 2009-2010 Dönemi 23 2010-2011 Dönemi 23 Yorum: Bir öğrenci mezun oluncaya kadar aldığı derslerden 7‟sinden ortalama 23 tane ödevi takım çalıĢması olarak yapmıĢtır. Son iki yılda ödev verilen dersler ve ödev sayıları aynı kalmıĢtır. Performans Göstergesi 7: Disiplinlerarası projelere katılan öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 0 2010-2011 Dönemi 0 Yorum: Disiplinler arası projeye katılan öğrenci olmamıĢtır. Ancak 2011-2012 yılında 3 öğrencinin katılması hedeflenmektedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 337 Program Çıktısı 6 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 DERSLER KİM115 ENM411 ENM427 FF üstü oran 1.00 1.00 0.81 CC ve üstü oran 0.70 0.78 0.81 Ders geçme notu ortalaması 2.35 2.35 2.89 2010-2011 FF üstü oran 0.98 0.95 0.89 CC ve üstü oran 0.83 0.88 0.89 Ders geçme notu ortalaması 2.68 2.54 3.24 Program Çıktısı 6 için Derslere ĠliĢkin FF Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 338 Program Çıktısı 6 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 6 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 339 Program Çıktısı 7:Türkçe ve İngilizce yazılı ve sözlü etkin iletişim kurma becerisi Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Gülçin DĠNÇ YALÇIN Performans Göstergesi 1. KİM113, KİM115, TÜR103, BİL158, FİZ107, FİZ108, İNG250, ENM210, İŞL206,THU203, ENM311, ENM417, ENM418, İNG360dersinin başarı oranları 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,99 CC ve Üstü Oran 0,88 4 üzerinden baĢarı puanı 2,90 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,98 CC veÜstü Oran 0,87 4 üzerinden baĢarı puanı 2,95 Yorum:2009-2010 ve 2010-2011 öğretim yıllarında FF üstü baĢarı oranımız 0,99 ve 0,98; CC ve üstü baĢarı oranımız 0,88 ve 0,87 olmuĢtur. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,90‟dan 2,95‟eyükselmiĢtir. Performans Göstergesi 2: Öğrencilerin lisans öğrenimlerinde zorunlu derslerde yaptığı Türkçe ve İngilizce sunum sayısı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi Toplam sunum sayısı: 8 Toplam sunum sayısı: 8 6. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 2 6. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 2 7. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 4 7. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 4 8. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 2 8. yarıyılda yapılan sunum sayısı: 2 Yorum:Lisans öğrenimlerinde zorunlu derslerin 8 tanesinde Türkçe veya Ġngilizce sunum öğrencilere yaptırılmaktadır. Sunumlar üçüncü ve dördüncü sınıflarda yapılmakta olup üçüncü sınıfta 2 derste sunum, dördüncü sınıfta 6 derste sunum yapılmaktadır. Bu sayılar 2009-2010 ve 2010-2011 öğretim yılları için aynıdır. Performans Göstergesi 3: Erasmus öğrenci değişim programı ile yurt dışındaki anlaşmalı üniversitelere giden ve Erasmus staj programı ile yurt dışında staj yapan öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi Erasmus öğrenci değiĢim programı: 6 öğrenci Erasmus öğrenci değiĢim programı:7 öğrenci Erasmus staj programı: 3 öğrenci Erasmus staj programı: 1 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı üniversitelere giden öğrenci sayısı 6 iken bu sayı 2010-2011 öğretim yılında 7 olmuĢtur. 2009-2010 öğretim yılının yaz döneminde 3 öğrenci yurt dıĢında stajını yapmıĢtır. 2010-2011 öğretim yılında ise yurt dıĢına staj için gitmiĢ 1 öğrenci bulunmaktadır. Performans Göstergesi 4: Farabi öğrenci değişim programı ile yurt içindeki anlaşmalı Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 340 üniversitelere giden öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 0 2010-2011 Dönemi 0 Yorum: Farabi öğrenci değiĢim programından yararlanan öğrencimiz bulunmamaktadır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 341 Program Çıktısı 7 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 DERSLER KİM115 TÜR103 BİL158 FİZ107 FİZ108 İNG250 ENM210 İŞL206 THU203 ENM311 ENM417 ENM418 İNG360 FF üstü oran 1.00 1.00 0.95 1.00 1.00 0.95 0.97 1.00 0.98 1.00 1.00 1.00 1.00 CC ve üstü oran 0.70 1.00 0.89 0.92 0.97 0.84 0.97 0.58 0.98 1.00 0.94 0.96 0.73 Ders geçme notu ortalaması 2.35 3.35 2.39 2.63 3.29 2.71 2.99 2.05 3.91 3.54 3.06 3.06 2.40 2010-2011 CC ve FF üstü üstü Ders geçme oran oran notu ortalaması 0.98 0.83 2.69 1.00 1.00 3.59 1.00 0.80 2.22 1.00 0.98 3.43 0.98 0.98 3.80 0.96 0.88 2.98 0.89 0.73 2.14 1.00 0.66 2.13 0.97 0.97 3.73 1.00 1.00 3.50 1.00 0.83 2.77 1.00 0.98 3.05 1.00 0.73 2.40 Program Çıktısı 7 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 342 Program Çıktısı 7 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 7 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 343 Öğrencilerin sunum yaptığı zorunlu dersler DERSLER ENM307 ENM417 ENM411 ENM427 BİL409 ENM418 ENM420 ENM428 DERSİN ADI Simulation Mesleki İngilizce III Tesis Planlaması Endüstri Mühendisliğinde Özel Konular DecisionSupportSystems Mesleki İngilizce IV Service Systems Endüstri Mühendisliği Uygulamaları YARIYIL 6. Yarıyıl 6. Yarıyıl 7. Yarıyıl 7. Yarıyıl 7. Yarıyıl 7. Yarıyıl 8. Yarıyıl 8. Yarıyıl Toplam SAYI 1 1 1 1 1 1 1 1 8 Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı üniversitelere giden öğrenciler (2009-2010) ÜLKE ÜNİVERSİTE Finlandiya Tampere University of Technology Hollanda HogeschoolZeeland Çek Cumhuriyeti Technical University of Ostrava 2009- 2010 ÖĞRENCİ DÖNEM Erdem Sözen Güz Dönemi Sevi Hasçelik Güz Dönemi Can İskeçeli Bahar Dönemi Özge Özensoy Bahar Dönemi Emre Gündoğdu Güz Dönemi Emre Gündoğdu Bahar Dönemi TOPLAM SAYI 2 2 2 6 Erasmus öğrenci değiĢim programı ile yurt dıĢındaki anlaĢmalı üniversitelere giden öğrenciler (2010-2011) ÜLKE ÜNİVERSİTE İspanya UniversidadPolitecnica de Valencia Hollanda HogeschoolZeeland Avusturya ViennaUniversity of Technology 2010-2011 ÖĞRENCİ DÖNEM SAYI Tuğba Şen Güz Dönemi 1 Aytaç Hasırcı Güz Dönemi 2 Pelin Ateş Güz Dönemi Elif Yurtoğlu Güz Dönemi İbrahim Çağlar Göl Güz Dönemi 4 Gülsemin Akalın Bahar Dönemi Pınar Alkan Bahar Dönemi TOPLAM 7 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 344 Erasmus programı ile yurt dıĢında staj yapan öğrenciler (2009-2010;2010-2011) ÜLKE 2009-2010 ÖĞRENCİ Romanya Hakan Tekin İngiltere Tuğba Esra Şentepe Almanya Yasemin Gülle Toplam ÜLKE Almanya SAYI 1 1 1 3 2010-2011 ÖĞRENCİ Özlem ESEN Toplam SAYI 1 1 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 345 Program Çıktısı 8:Yaşam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye erişebilme, bilim ve teknolojideki gelişmeleri izleme ve kendini sürekli yenileme becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: ArĢ. Grv. Zühal KARTAL Performans Göstergesi 1: BİM 211, BİL 158, ENM 411, ENM 428, İKT 151, ENM 304, BİL 255, ENM 427, MLZ 203derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,83 CC ve Üstü Oran 0,71 4 üzerinden baĢarı puanı 2,32 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,88 CC ve Üstü Oran 0,73 4 üzerinden baĢarı puanı 2,39 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,83‟den 2010-2011 öğretim yılında bu oran0,88‟e yükselmiĢ, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,71‟den 0,73‟e yükselmiĢ, 4 üzerinden baĢarı puanımız ise 2,32‟den 2,39‟a tablodaki gibi yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 2: İkinci Anadal- Yandal Öğrenci Sayısı (Yıllar Bazında) 2009-2010 Dönemi Ġkinci Anadala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:5 Yandala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:2 2010-2011 Dönemi Ġkinci Anadala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:2 Yandala Kayıt Yaptıran Öğrenci Sayısı:3 Yorum: Endüstri Mühendisliği Bölümüne anadal olarak kayıtlı olup2009-2010 Döneminde Ġkinci dala kayıt yaptıran öğrenci sayısı 5 iken, 2010-2011 yılında bu sayı 2‟ye düĢmüĢtür. Yandala kayıt sayısı ise 2009-2010 döneminde 2 iken, 2010-2011 öğretim yılında 3‟e çıkmıĢtır. Performans Göstergesi 3: TMMOB’ye kayıtlı öğrenci/mezun sayısı Makine Mühendisleri Odasına kayıtlı mezun ve halen eğitimine devam eden 75 öğrencinin kaydı vardır. Yorum: YaĢam boyu öğrenme etkinliklerini TMMOB‟den kazanabilecekleri bilgisine eriĢen mezun/ öğrenci sayısı 75‟dir. Performans Göstergesi 4:BİM 211, ENM 411, ENM 304, BİL 255 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi BĠM211:57 (%) ENM411:61 BĠL255: 44 ENM304:51 HesaplanmamıĢtır. Yorum: 0,50 oranını sağlamıĢlardır Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 346 Program Çıktısı 8 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 Ders geçme FF üstü CC ve notu FF üstü DERSLER oran üstü oran ortalaması oran BİM 211 0.77 0.52 1.8 0.8 BİL 158 ENM411 ENM428 İKT 151 ENM304 BİL 255 ENM427 MLZ 203 0.95 1 0.97 0.95 0.63 0.85 0.95 0.83 0.89 0.78 0.97 0.77 0.44 0.55 0.95 0.7 2.39 2.35 3.49 2.65 1.42 1.95 3.44 2.06 1 0.95 0.86 0.98 0.84 0.62 0.86 0.55 2010-2011 Ders CC ve geçme üstü notu oran ortalaması 0.63 0.8 0.88 0.86 0.95 0.52 0.44 0.86 0.45 1.99 2.22 2.54 3.26 3.21 1.7 1.58 3.07 1.3 Program Çıktısı 8 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 347 Program Çıktısı 8 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 8 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 348 Ġkinci Anadala Kayıtlı Öğrenci Listesi No 1 2 3 4 5 6 7 Öğrenci Adı Soyadı Hatice Ezgi Özdoğan Elif Yurtoğlu Yekta Kazıcı Aydan Yılmaz Musa Güreler Emircan Özdemir Nuri Cihan Çelik Ġkinci Dal Birimi MMF-Elk.-Elkt.Müh.Böl. MMF-Bilg.Müh.Böl. MMF-Bilg.Müh.Böl. MMF-Malz.Bil. ve .Müh.Böl. SHYO-Sivil Hava UlaĢ. ĠĢl. Böl. SHYO-Sivil Hava UlaĢ. ĠĢl. Böl. MMF-Bilg.Müh.Böl. Ġkinci Dala Kayıt Olunan Tarih 09.2010 02.2010 09.2009 09.2009 09.2009 09.2009 09.2010 Yandala Kayıtlı Öğrenci Listesi No 1 2 3 4 5 Öğrenci Adı Soyadı Koray ġimĢek Gözde Çolaker Zeynep Özsüt Zerrin Müçek Berna Öztürk Yandal Birimi MMF-Bilg.Müh.Böl. Ġ.Ġ.B.F-Ġktisat Bölümü MMF-Elk.-Elkt.Müh.Böl. MMF-Bilg.Müh.Böl. MMF-Elk.-Elkt.Müh.Böl. Yandala Kayıt Olunan Tarih 09.2010 02.2011 09.2009 02.2011 09.2009 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 349 Program Çıktısı 9: Mesleki ve etik sorumluluk bilinci Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Arş. Grv. Esra DOLGUN Performans Göstergesi 1:ENM311, ENM417, ENM418, ENM427, ENM428, THU203 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF ve Üstü Oran:0,94 CC ve Üstü Oran: 0,92 4 üzerinden baĢarı puanı: 3,25 2010-2011 Dönemi FF ve Üstü Oran:0,94 CC ve Üstü Oran: 0,91 4 üzerinden baĢarı puanı:3,18 Performans Göstergesi 2: Ödev ve projelerde mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı taahhütname alınan ödev/proje sayısı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi ĠST327, ĠST 328, ENM 411 dersleri ödev (2‟Ģer ĠST327, ĠST 328, ENM 411, ENM 420 ödev) ve projeleri (1‟er proje) ve ENM428 H derslerinin ödev (2‟Ģer ödev) ve projelerinde (1‟er grubu bitirme projeleri için örnekler ders ödev) mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı değerlendirme dosyalarında verilmiĢtir. Toplam taahhütname istenmiĢtir (toplam 12ödev/proje). 10 ödev/projede mesleki ve etik sorumluluk hakkında imzalı taahhütname istenmiĢtir. Performans Göstergesi 3:Staj değerlendirme formlarında staj yapan öğrenciler için işe devam titizliği, sorumluluk alma ve görevini yerine getirme ile ilgili işveren tarafından 4 üzerinden yapılan değerlendirmeler 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi ĠĢe devam titizliği: 3,81 Sorumluluk alma: 3,88 Öğrenciler stajlarına devam etmektedir. Görevini yerine getirme: 3,94 Yorum: Yaz stajlarını yapan öğrencilerimiz iĢe devam titizliği, sorumluluk alma ve görevini yerine getirme konularında iĢveren tarafından 3,81; 3,88 ve 3,94 puanları ile değerlendirilmiĢlerdir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 350 Program Çıktısı 9 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 DERSLER ENM 311 ENM 417 ENM 418 ENM 427 ENM 428 THU 203 FF üstü oran 1.00 1.00 1.00 0.81 0.84 0.98 CC ve üstü oran 1.00 0.94 0.96 0.81 0.84 0.98 2010-2011 Ders geçme notu ortalaması 3.54 3.06 3.06 2.89 3.07 3.91 FF üstü oran 1.00 1.00 1.00 0.89 0.76 1.00 CC ve üstü oran 1.00 0.83 0.98 0.89 0.76 1.00 Ders geçme notu ortalaması 3.50 2.77 3.05 3.24 2.80 3.70 Program Çıktısı 9 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 FF üstü oranları (2009-2010) FF üstü oranları (2010-2011) ENM ENM ENM ENM ENM 311 417 418 427 428 THU 203 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 351 Program Çıktısı 9 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) 1.00 0.90 0.80 0.70 0.60 0.50 0.40 0.30 0.20 0.10 0.00 CC ve üstü oranları (2009-2010) CC ve üstü oranları (2010-2011) ENM 311 ENM 417 ENM 418 ENM 427 ENM 428 THU 203 Program Çıktısı 9 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) 4.00 3.50 3.00 2.50 Ders geçme notu ortalaması (2009-2010) 2.00 1.50 Ders geçme notu ortalaması (2010-2011) 1.00 0.50 0.00 ENM 311 ENM 417 ENM 418 ENM 427 ENM 428 THU 203 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 352 Program Çıktısı 10:Proje yönetimi ile risk yönetimi ve değişiklik yönetimi gibi iş hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; girişimcilik, yenilikçilik ve sürdürebilir kalkınma hakkında farkındalık. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Erdener ÖZÇETĠN Performans Göstergesi 1: İŞL161, FİN304, ENM304, İŞL301, İŞL206,ENM417, ENM418, TKY405 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,86 CC ve Üstü Oran 0,68 4 üzerinden baĢarı puanı 2,33 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,91 CC ve Üstü Oran 0,70 4 üzerinden baĢarı puanı 2,04 Yorum: 2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,91‟den 2010-2011 öğretim yılında 0,95‟e, CC ve üstü baĢarı oranımız 0,74‟ten 0,75‟e yükselmiĢtir, 4 üzerinden baĢarı puanımız ise 2,52‟den 2,29‟a tablodaki gibi düĢmüĢtür. Dersler bazındaki değiĢim tablodan izlenebilir. Performans Göstergesi 2: Endüstri Mühendisliği Kulübü (EMK) faaliyet sayısı EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi EMK faaliyet sayısı: 4 EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı: : 580 EMK faaliyet sayısı: 4 EMK faaliyetlerine katılan toplam öğrenci sayısı: : 515 Yorum: Endüstri Mühendisliği Kulübü etkinliklerine katılan Öğrenci sayısı 2009-2010 öğretim yılında 580 ve 2010-2011 öğretim yılında 515‟tir. Performans Göstergesi 3: İŞL161, FİN304, ENM304, İŞL301, İŞL206, TKY405 erişim düzeyleri 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi ĠġL161 FĠN304 ENM304 ĠġL301 ĠġL206 TKY405 :63 (%) :57 :53 :80 :70 :66 Yorum:Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ10 için 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 353 Program Çıktısı 10 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 FF üstü DERSLER oran İŞL161 0.93 FİN304 0.73 ENM304 0.63 İŞL301 1 İŞL206 1.00 ENM417 1.00 EN418 1.00 TKY405 1.00 CC ve üstü oran 0.88 0.55 0.41 1 0.58 0.94 0.98 0.63 2010-2011 Ders geçme notu ortalaması 2.96 1.72 1.41 3.51 2.05 3.06 3.05 2.45 FF üstü oran 0.88 0.84 0.84 1 1 1.00 1.00 1.00 CC ve üstü oran 0.72 0.59 0.59 0.96 0.66 0.83 0.96 0.67 Ders geçme notu ortalaması 2.07 1.7 1.7 2.61 2.13 2.77 3.06 2.29 Program Çıktısı 10 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 354 Program Çıktısı 10 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 10 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 355 Program Çıktısı 11: Endüstri mühendisliği uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri ile çağın sorunları hakkında bilgi; endüstri mühendisliği çözümlerinin hukuksal sonuçları konusunda farkındalık. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:ArĢ. Grv. Gülçin DĠNÇ YALÇIN Performans Göstergesi 1. THU203, ENM301, HUK252 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi FF Üstü Oran 0,93 CC ve Üstü Oran 0,86 4 üzerinden baĢarı puanı 2,93 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran 0,95 CC ve Üstü Oran 0,88 4 üzerinden baĢarı puanı 2,80 Yorum:2009-2010 öğretim yılında FF ve üstü baĢarı oranımız 0,93‟ten 2010-2011 öğretim yılında 0,95‟e CC ve üstü baĢarı oranımız 0,86‟dan 0,88‟e yükselmiĢtir. 4 üzerinden baĢarı puanımız 2,93‟ten 2,80‟e düĢmüĢtür. Performans Göstergesi 2: ENM301dersinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi ENM301 HesaplanmamıĢtır. : 66 (%) Yorum:Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ11 için 0,50‟nin üzerindedir. Performans Göstergesi 3. KÜL199 dersini alan öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi 20 öğrenci 15 öğrenci Yorum:Kültürel etkinlikler dersini 2009-2010 öğretim yılında 20 öğrencimiz, 2010-2011 öğretim yılında 15 öğrencimiz almıĢtır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 356 Program Çıktısı 11 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 DERSLER THU203 ENM301 HUK252 FF üstü oran 0.98 0.98 0.82 CC ve üstü oran 0.98 0.89 0.71 Ders geçme notu ortalaması 3.91 2.56 2.33 2010-2011 FF üstü oran 0.97 1.00 0.88 CC ve üstü oran 0.97 0.96 0.72 Ders geçme notu ortalaması 3.73 2.61 2.06 Program Çıktısı 11 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 11 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 357 Program Çıktısı 11 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 358 Program Çıktısı 12: İş dünyası ile araştırma ve uygulama alanlarında işbirliği kurma becerisi Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu: Öğr. Grv. Dr. Bilgin ġENEL Performans Göstergesi 1.ENM208, ENM304, İNG250, THU203, ENM301 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), başarı puanı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi FF Üstü Oran: 0,90 FF Üstü Oran:0,95 CC ve Üstü Oran: 0,80 CC ve Üstü Oran: 0,86 4 üzerinden baĢarı puanı: 2,58 4 üzerinden baĢarı puanı: 2,69 Yorum: 2010-2011 öğretim yılında 2009-2010 öğretim yılına göre FF üstü not alan öğrenci oranı %5, CC ve üstü not alan öğrenci oranı %6 artmıĢtır, baĢarı puanı ise 2,58‟den 2,69‟a yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 2.ENM428 dersi projesini iş dünyası ile ilişkili olarak yapan öğrenci oranı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi Uygulamalı ENM428 yapan öğrenci sayısı: 30/42 Oranı : 0,71 Uygulamalı ENM428 yapan öğrenci sayısı: 20/26 Oranı : 0,77 Yorum:2009-2010 öğretim yılında iĢ dünyası ile iliĢkili bitirme ödevi yapan öğrenci oranımız 0,71 iken 2010-2011 öğretim yılında 0,77‟ye yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 3. Endüstri Mühendisliği Kulübünde aktif olarak çalışan öğrenci sayısı 2009-2010 Dönemi 15 2010-2011 Dönemi 16 Yorum:Endüstri Mühendisliği Klübünde aktif olarak çalıĢan öğrenci sayısını arttırmak ve öğrencilerin iĢ dünyası ile iletiĢim kurmalarını güçlendirmek istenmektedir. Performans Göstergesi 4:ENM304derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi ENM304:51(%) ENM301:66 HesaplanmamıĢtır. Yorum: 0,50 oranını sağlamıĢtır. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 359 Program Çıktısı 12 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) FF üstü DERSLER oran ENM208 0.95 2009-2010 Ders CC ve geçme üstü notu FF üstü oran ortalaması oran 0.82 2.33 0.93 2010-2011 Ders CC ve geçme üstü notu oran ortalaması 0.93 2.44 ENM304 0.63 0.45 1.41 0.84 0.52 1.7 İNG 250 0.95 THU 203 0.98 ENM301 0.98 0.84 0.98 2.71 3.91 0.96 1 0.88 1 2.98 3.7 0.89 2.56 1.00 0.96 2.61 Program Çıktısı 12 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 360 Program Çıktısı 12 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 12 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 361 Program Çıktısı 13: Öğrencilerin kurumsal kaynak planlama yazılımı kullanabilme ve Finans Yönetimde sayısal yöntemleri uygulama becerisi. Program Çıktısı Performans Göstergesi Sorumlusu:Öğr. Grv. Mine ġENEL Performans Göstergesi 1.FİN 304,ENM304, İKT151, İKT356 derslerinden CC ve üstü öğrenci oranı, FF üstü öğrenci oranı (ders başarı oranı), Başarı puanı 2009-2010 Dönemi 2010-2011 Dönemi FF üstü oranı 0,85 CC ve üstü oranı 0,65 4 üzerinden baĢarı puanı 2,18 FF üstü oranı 0,89 CC ve üstü oranı 0,68 4 üzerinden baĢarı puanı 2,32 Yorum:2009-2010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,85‟ten 2010-2011 öğretim yılında 0,89‟a düĢmüĢtür, FF ve üstü baĢarı oranımız ise 0,665‟ten 0,68‟e yükselmiĢtir.4 üzerinden baĢarı puanımız da 2,18‟den 2,32‟ye yükselmiĢtir. Performans Göstergesi 2:ENM427 ve ENM428 derslerinde Kurumsal Kaynak Planlaması ve Finans konularında çalışan öğrenci sayısı 2006-2007 Dönemi 1 öğrenci 2007-2008 Dönemi 4 öğrenci 2008-2009 3 öğrenci 2009-2010 4 öğrenci 2010-2011 3 öğrenci Yorum: Kurumsal Kaynak Planlaması ve Finans Alanında tez hazırlayan öğrenciler tablo 1‟de verilmektedir.ġimdiye kadar bu alanda çalıĢan öğrencilerin toplamı 15 kiĢidir. Performans Göstergesi 3: İş hayatında Kurumsal Kaynak Planlaması ve finans konularında çalışan mezun sayısı 2009-2010 Dönemi Finans alanında çalıĢan mezun sayısı (2009-2010 ve öncesi toplam) : 7 Kurumsal Kaynak Planlaması alanında çalıĢan mezun sayısı (2009-2010 ve öncesi toplam) :5 2010-2011 Dönemi Finans alanında çalıĢan mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi toplam): 7 Kurumsal Kaynak Planlaması alanında çalıĢan mezun sayısı (2010-2011 ve öncesi toplam): 5 Yorum:2009-2010 öğretim yılında CC ve üstü baĢarı oranımız 0,67‟den 2010-2011 öğretim yılında 0,59‟e düĢmüĢtür, FF ve üstü baĢarı oranımız her iki dönemde 0,80‟ler düzeyindedir.4 üzerinden baĢarı puanımız da 2,3‟den 1,8‟edüĢmüĢtür. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 362 Performans Göstergesi 4: FİN304, ENM304, ENM401 derslerinin program çıktısına erişim oranı 2009-2010 Dönemi HesaplanmamıĢtır. 2010-2011 Dönemi FĠN304 ENM304 ENM401 :57 (%) :53 :58 Yorum:Tüm derslerin eriĢim düzeyleri PÇ13 için 0,50‟nin üzerindedir. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 363 Program Çıktısı 13 için Derslere ĠliĢkin Veri Tablosu (2009-2010; 2010-2011) 2009-2010 DERSLER FİN304 ENM304 İKT151 İKT356 FF üstü oran 0.82 0.63 0.95 1.00 CC ve üstü oran 0.60 0.45 0.77 0.79 Ders geçme notu ortalaması 1.80 1.41 2.65 2.87 2010-2011 FF üstü oran 0.73 0.84 0.98 1.00 CC ve üstü oran 0.55 0.52 0.95 0.70 Ders geçme notu ortalaması 1.72 1.70 3.21 2.65 Program Çıktısı 13 için Derslere ĠliĢkin FF Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 364 Program Çıktısı 13 için Derslere ĠliĢkin CC ve Üstü Oranları (2009-2010; 2010-2011) Program Çıktısı 13 için Derslere ĠliĢkin Geçme Notu Ortalamaları (2009-2010; 2010-2011) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 365 ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “Kurumsal Kaynak Planlaması” alanında proje yapan öğrenciler Öğrenci PROJE KONUSU DanıĢman Tamamlanma tarihi Pınar TURAN Kurumsal Kaynak Planlaması Kurulumunda Kritik Etkenlerin Analizi ve Bir ġirkette SAPR/3 Yazılımı Uygulamaları Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER Oca.08 2 Ersan CĠNAN ERP Bakım Modülünün Bir ĠĢletmeye Kurulum Süreci ve Proje Uygulama Metodolijisi Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Oca.08 3 Burak BÖLEK ERP Sistemleri ve Bir KOBĠ de Web Tabanlı ERP Uygulaması Yrd. Doç. Dr. Nihal ERGĠNEL Serkan SARGIN Kurumsal Kaynak Planlaması Yazılım Alternatifleri Seçiminde AHP ve TOPSĠS Yöntemlerinin Kullanılması Yrd. Doç. Dr. Nil ARAS Oca.08 Çağlar KÖK Arçelik A.ġ.‟nin R/3 Paket Programına GeçiĢ Sürecinin Ġncelenmesi ve Kurulan Sanal Bir ġirket Ġçin MM, PP ve SD Modüllerinin Kullanıcı Klavuzunun Öğr. Gör. Dr. Meriç OluĢturulması ALPER Haz.08 6 Engin KÖPRÜBAġI Can KÜÇÜKKARAKURT Ergünler Pres Döküm Makine Kalıp A.ġ.‟de ERP Ġnsan Kaynakları Modülünün Kurulumu ve Kurulum Sürecinin Ġncelenmesi Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN 7 Sefa AKKAġ Alper ġENEL Kurumsal Kaynak Planlaması ve SAP R/3 Yazılımı SatıĢ-Dağıtım (SD) Modülünün Ġncelenmesi Prof. Dr. Musa ġENEL Haz.09 8 Derya KARADAġ Kurumsal Kaynak Planlaması ve TülomsaĢ‟ta J.D. Edwards Uygulaması Öğr. Gör. Mümtaz ERDEM Serdal KEPĠL Üretim ĠĢletmelerinin SAP ERP Sistemine GeçiĢi ve Sanal Bir Organizasyon Üzerine Uygulama Yrd. Doç. Dr. Gürkan ÖZTÜRK Yalçın DAĞDELEN Kurumsal Kaynak Planlama (ERP) ve ĠĢletmeye Uygun ERP Yazılımı Seçim Süreci 1 4 5 9 10 Haz.07 Oca.08 Haz.09 Haz.10 Haz.10 Öğr. Gör. Dr. Meriç ALPER “Kurumsal Kaynak Planlaması” alanında SAP danıĢmanı olarak çalıĢan mezunlarımızın isimleri aĢağıda verilmiĢtir. 1 2 3 4 5 Burak BÖLEK Pınar TURAN Çağlar KÖK Harun BAYLAN Eren USLU Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 366 ENM427-ENM428 dersleri kapsamında “finans” alanında proje yapan öğrenciler Öğrenci PROJE KONUSU DanıĢman Tamamlanma tarihi Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Haz.08 1 Bir Seri Üretim Sisteminde Kapasite Artımının Cüneyt ÜNVER Maliyet Fonksiyonun Belirlenmesi Öğr. Gör. Mine ġENEL 2 Baha ġĠMġEK Türkiye‟de Halka Açık ġirketlerde Kurumsal Yönetim Uygulamaları: ĠMKB‟de ĠĢlem Gören ĠĢletmeler Üzerine Bir AraĢtırma 3 Erhan KURU Faaliyet Tabanlı Maliyetlendirme Yöntemi ve Bir Kamu Hastanesinde Uygulama Yrd. Doç. Dr. ġeref TÜZEMEN Oca.11 4 Elifcan GÜVEN Finansal Verilerin Box-Jenkıns Modelleri ve Yapay Sinir Ağları Ġle Tahminlemesi Öğr. Gör. Mine ġENEL Haz.11 Haz.10 ĠĢ hayatında finans alanında çalıĢan mezunlarımız No Öğrenci Mezuniyet yılı 1 Haz.07 Derya BALLI Finans ve Talep Tahminleme T.Ç.S.G.B Halk Bankası Finans Finans Uzman Yardımcılığı Portföy servisi Uzman Yardımcısı Halk Bankası Finans Kimyasal ürünler Haz.09 Unilever Sanayi Ve Ticaret Türk A.ġ., ĠSTANBUL Ticari ve Kobi Pazarlama Bölümü Finans Departmanı Finans Haz.10 Terzioğlu Holding, ICI A.ġ., Gebze 3 Mesut SAYAR Oca.08 4 Sefa AKKAġ Haz.09 5 Seda KUTLUAY Haz.09 7 Münevver ġAHĠN ÇalıĢtığı alan Finans/SatıĢ / Pazarlama, MüĢteri ĠliĢkileri Lojistik ġebnem NACAR Haz.07 Kübra KARA ĠĢletmenin sektörü Seramik Add Nakliyat, Ġzmir 2 6 ÇalıĢtığı iĢletme Vitra Karo Sanayi ve Ticaret A.ġ., Bozüyük/BĠLECĠK Yatırım ve SatıĢ uzmanı Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 367 EK I.D.19 SÜREKLĠ ĠYĠLEġTĠRME FORMU Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 368 EK I.E (Anket Formları) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 369 EK I.E.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 370 EK I.E.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 371 EK I.E.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 372 EK I.E.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 373 EK I.E.2 ĠġVEREN ANKETĠ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 374 EK I.E.2 ĠġVEREN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 375 EK I.E.2 ĠġVEREN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 376 EK I.E.2 ĠġVEREN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 377 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 378 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 379 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 380 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 381 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 382 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 383 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 384 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 385 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 386 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 387 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 388 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 389 EK I.E.3 MEZUN ANKETĠ (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 390 EK I.E.4 BĠLGĠ TOPLAMA FORMU Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 391 EK I.E.4 BĠLGĠ TOPLAMA FORMU (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 392 EK I.F (Anket Değerlendirmeleri) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 393 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 394 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 395 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 396 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 397 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 398 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 399 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 400 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 401 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 402 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 403 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 404 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 405 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 406 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 407 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 408 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 409 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 410 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 411 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 412 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 413 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 414 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 415 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 416 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 417 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 418 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 419 EK I.F.1 BĠRĠM YÖNETĠCĠSĠ ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 420 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 421 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 422 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 423 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 424 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 425 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 426 EK I.F.2 ĠġVEREN ANKETLERĠNĠN DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 427 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 428 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 429 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 430 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 431 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 432 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 433 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 434 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 435 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) MEZUNLARIN PROGRAM ÇIKTILARINA ULAġMA DÜZEYLERĠ DEĞERLENDĠRMELERĠ Program Çıktıları Çok Yüksek Yüksek Orta DüĢük Çok DüĢük PÇ1 Matematik ve fen bilgilerini mühendislikte uygulayabilme 8.8 47.1 27.9 14.7 1.5 PÇ2 Mühendislik problemlerini tanımlayabilme, formüle edebilme ve çözebilme 14.7 51.5 25.0 7.4 1.5 PÇ3 Ġstenen gereksinimleri karĢılayacak biçimde bir sistemi, ürün veya süreci tasarlayabilme ve uygulayabilme 11.8 44.1 33.8 7.4 2.9 PÇ4 Mühendislik uygulamaları için gerekli olan teknikleri ve modern araçları kullanabilme 5.9 47.1 35.3 10.3 1.5 Mühendislik problemlerinin incelenmesi için deney PÇ5 tasarlayabilme, deney yapabilme, deney sonuçlarını analiz edebilme ve yorumlayabilme 7.4 39.7 32.4 16.2 4.4 PÇ6 Disiplin içi ve disiplinler arası takımlarda çalıĢabilme 17.6 54.4 16.2 7.4 4.4 PÇ7 Sözlü ve yazılı etkin iletiĢim kurabilme 19.1 50.0 19.1 8.8 2.9 YaĢam boyu öğrenmenin gerekliliği bilinci; bilgiye PÇ8 eriĢebilme, bilim ve teknolojideki geliĢmeleri izleyebilme ve kendini sürekli yenileyebilme 19.1 44.1 20.6 14.7 1.5 PÇ9 Mesleki ve etik sorumluluk bilinci 14.7 48.5 27.9 2.9 5.9 Proje yönetimi, risk yönetimi ve değiĢiklik yönetimi gibi PÇ10 iĢ hayatındaki uygulamalar hakkında bilgi; giriĢimcilik yenilikçilik sürdürülebilir kalkınma hakkında farkındalık 13.2 33.8 20.6 26.5 5.9 Mühendislik uygulamalarının evrensel ve toplumsal boyutlarda sağlık, çevre ve güvenlik üzerindeki etkileri PÇ11 ile çağın sorunları hakkında bilgi; mühendislik çözümlerinin hukuksal sonuçları hakkında farkındalık 8.8 26.5 29.4 29.4 5.9 Zaman yönetimi yapabilme 14.7 41.2 29.4 11.8 2.9 Teknik sunu hazırlama, sunuĢ yapma ve rapor yazabilme 35.3 47.1 13.2 2.9 1.5 Problemlerin çözümünde yenilikçi ve yaratıcı olma] 19.1 39.7 25.0 8.8 7.4 Mesleki Özgüven 16.2 38.2 27.9 4.4 13.2 Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 436 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) GÜÇLÜ YÖNLERĠMĠZ Endüstri Mühendisliği Kulübü faaliyetleri ARAġTIRMA Proje Fuarı Sürekli iyileĢtirme çalıĢmalarının varlığı Öğretim elemanı öğrenci iliĢkisi Öğretim elemanlarının yeterliliği AKADEMĠK KADRO Sanayi deneyimi olan öğretim elemanlarının varlığı Genç, yeniliklere açık öğretim kadrosu DĠĞER Anadolu Üniversitesi'nin EskiĢehir'de olması Bilgisayar ağırlıklı eğitimin verilmesi Derslerde projelerin yapılması EĞĠTĠM ÖĞRETĠM Ġngilizce hazırlık sınıfının olması ve Ġngilizce derslerin varlığı Mesleki Seçmeli derslerin çeĢitliliği Anadolu Üniversitesinin maddi imkanları Erasmus öğrenci değiĢimi ve staj programının varlığı ve güçlü yurt dıĢı KURUMSAL bağlantıları YAPI Alt yapının iyi olması Öğrenci kulüplerine verilen destek Anadolu Üniversitesi'nin eski ve köklü bir üniversite olması Laboratuvar olanakları Laboratuvarlara önem verilmesi ve geliĢtirilmesi FĠZĠKSEL VE SAP programının varlığı TEKNĠK ALTYAPI Bilgiye ulaĢım kolaylığı Zengin kütüphane ve çevrimiçi kaynak üyelikleri Endüstri Mühendisliği kulüp etkinlikleri TOPLUMSAL KATKI Kültürel Etkinlikler ve Topluma Hizmet Uygulamaları derslerinin varlığı Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 437 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) ARAġTIRMA AKADEMĠK KADRO DĠĞER EĞĠTĠM ÖĞRETĠM KURUMSAL YAPI FĠZĠKSEL VE TEKNĠK ALTYAPI ZAYIF YÖNLERĠMĠZ Bölüm sanayi iĢbirliğinin az olması ĠĢ dünyasında bölümün bilinirliliğinin az olması Öğretim kadrosunun sayıca azlığı Bölümde profesör sayısının azlığı Kampüsün yerinden dolayı Anadolu Üniversitesi olanaklarından yararlanamama Teknik gezilerin azlığı Bilgisayar programlarının yeterli anlatılmaması Farklı bölümlerden ders almanın kısıtlanması Belirli alanlarda uzmanlaĢmanın verilmemesi Teorik ağırlıklı eğitimin verilmesi Mesleki seçmeli ders sayısının az olması Bazı derslerin o konuda yeterli olmayan öğretim elemanlarınca verilmesi Mesleki derslerin son sınıfta yoğunlaĢması Maddi imkanları kullanılmaması Bölümün bilinirliliğinin az olması Laboratuvar çeĢitliliğinin az olması Teknik donanım eksikliklerinin olması Ġnternet hızının düĢük, bilgisayar kapasitelerinin yetersiz olması Zengin bir bolum kitaplığının olmaması. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 438 EK I.F.3 MEZUN ANKETĠ DEĞERLENDĠRME SONUÇLARI (DEVAMI) BÖLÜMÜMÜZ ĠÇĠN FIRSATLAR ARAġTIRMA Öğrenci kulüpleri sayesinde kiĢisel geliĢimin sağlanması Seminer ve konferansların olması AKADEMĠK KADRO Genç akademik kadronun varlığı DĠĞER Mezunların farklı alanlarda çalıĢıyor olması EskiĢehir'i tercih eden öğrencilerin niteliklerinin iyi olması Endüstri Mühendisliğinin bilinirliliğinin ve öneminin artması EskiĢehir sanayisinin geliĢmesi EĞĠTĠM ÖĞRETĠM Derslerde uygulamalara yer vermek FĠZĠKSEL VE TEKNĠK ALTYAPI Altyapının yeterli olması ARAġTIRMA AKADEMĠK KADRO DĠĞER EĞĠTĠM ÖĞRETĠM FĠZĠKSEL VE TEKNĠK ALTYAPI BÖLÜME YÖNELĠK TEHDĠTLER Sanayi iĢ birliği az olan bölümün mezunları özel sektöre tam donanımlı yetiĢtirememesi ESOGU'nun daha güçlü bir öğretim kadrosuna sahip olması ESOGU Endüstri Mühendisliğinin bilinirliliğinin daha fazla olması Profesör sayısının az olması Bölümün bilinirliliğinin azlığı ve açık öğretim sanılması Endüstri Mühendisliği'nin iĢ dünyasında tam olarak anlaĢılmaması ESOGU varlığı Özel üniversitelerin imkanlarının daha fazla olması; sanayi iliĢkileri, akademik kadro, altyapı, kariyer planlama gibi Eğitimin %100 Ġngilizce olmaması Bölüm öğrenci sayısının giderek artmasıyla bölüm imkanlarının yetersiz hale gelme riski var. Anadolu Üniversitesi, Mühendislik-Mimarlık Fakültesi, Endüstri Mühendisliği Bölümü MÜDEK Özdeğerlendirme Raporu (2011), EK I Programa ĠliĢkin Ek Bilgiler Sayfa 439