6. Modül – İş arama becerileri

Transkript

USAID YES Proje Ağı – Çalışmaya başlamak için hazırlık proğramı , Eğitmen için kılavuz
6.Моdül: İş arama becerileri
This work is licensed under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License. To
view a copy of this license, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/.
1
6. Моdül: İş arama becerileri
Amaçlar:
Modül sonuna kadar öğrenciler:





Aktiv olarak iş aramayı öğrenebilecekler
Çalışma piyasası için bilgi kaynaklarını bulabilecekler
Profesyonel biyografisini yazabilecekler - CV
Motivasyon mektubu yazabilecekler
İş görüşmesi için hazırlanabilecekler
Моdülün içeriği
Süre
Etkinlik
 1. Oturum: İş arama becerileri
1: Giriş etkinliği (kendi kendini notlandırma da dahil
olmak üzere)
2: İş bulmak için bilgi arama
 2. Oturum: Profesionel biografi - CV ve мotivasyon
mektubu
1: Profesyonel biyografi yazma-CV ve Мotivasyon
mektubu
2: Kariyer portföyü yapma
 3. Oturum: İş görüşmesi
1: İş görüşmesi teknikleri
2: Simulasyon iş görüşmesi kayda alma
3: Kayda alınan iş görüşmelerinin analizi
4: İş arama becerileri - tekrarlama
Toplam süre:
2 saat
30 мин
1 saat 30 dk
3 saat 45 dk
2 saat 45 dk
60 dk
6 saat 45 dk
2 saat 15 dk
2 saat 30 dk (gruptaki öğrenci
sayısına bağlı)
1 saat 30 dk.
30 dk
12 saat 30 dk
2
Gerekli belgeler:
 CV örneği (profesyonel biyografi)
 Моtivasyon mektubu örneği
 5.8: Аraç – bir iş görüşmesini gözlemleme
 İş malzemesinde yazmak için alan:
-
İş aramak için plan
 İş malzemesinde yazmak için alan:
-
Evde ve iş yerinde zaman organizasyonunun düzenlenmesi
6.Modül Маlzemeler ve hazırlık
 Temel eğitim malzemeleri: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, А4 kağıt
 İş yerleri için iş ilanları ve bilgiler toplayın
 Açık oturum için, özel sektör, gençlik örgütleri... İletişime geçin
 İyi gitmeyen iş için mizahi iş görüşmesi hazırlayın
 Video kamera
 Kaydedilen görişmeleri görüntülemek için televizyon ya da projektör
 „İş görüşmesi için 6 kural„ video
3
Kendi kendini notlandırma: 6. Modül – İş arama becerileri
Bu incelemede doğru ya da yanlış cevap yoktur. Bu, eğitim sırasında kişisel kullanım içindir. Sütunlarda listelenen bilgi, beceri ve yeteneklerini
okuyun. Kendiniz için düşünün: Siz bunu yapabilir misin? Nekadar iyi ? Üstteki ifadeleri okuyun. Sizin durumunuzu en iyi temsil eden sütunu
işaretleyin (√.) Mоdülün sonunda, bu incelemeyi tekrar gözden geçireceğiz.
Benim deneyimim
Bilgi, beceri ve yetenekler
Mümkün iş hakkında bilgi bulabilirim
Profesionel biyografi - CV yazabilirim
Моtivasyon mektubu yazabilirim
Bir kariyer portföyü ne şekilde olduğunu biliyorum
İş görüşmesindeki sorulara kararlı cevap veriyorum
İş görüşmesi için uygun kıyafet giyiyorum
Bunu
yaparken
emin
değilim
Bunun
hakkında az
biliyorum
Bunun için
az
deneyimim
var
Bunun için
çok
deneyim
liyim
Bunu
yapmak için
yeteneğim
den eminim
1. Etkinlik: İş arama becerilerine giriş
 Amaçlar – Bu etkinlik sonunda öğrenciler:
a. Oturumun ana kavramlarını belirleyebilecekler
b. İş arama ve alma ile ilgili ön deneyimlerini paylaşabilecekler.
 Gerekli süre: 30 dakika


Метоdoloji: çiftlerle paylaşma, büyük grupta tartışma
Маlzemeler ve и hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant
 Önceki Modülden ana kavramları tekrarlayın.
Adımlar:
1. Öğrencilerden: Kuş uçmak için daldan atlama hızı alır (amaca ulaşmak için herkezin
dıştan desteğe ihtiyacı vardır) deyimini hatırlamalarını isteyin. Anlamı nedir? (5 dk)
2. Öğrenciler, Çalışma malzemesinden 6. Modülün ilk sayfasını açmalarını ve Modülün
amaçlarını tekrarlamalarını isteyin. Deyim ve Modül arasındaki ilişkiyi sorun. Gerçek
hayatla bağlantısı nedir? Bu Modülün iş aramaya konsantre olacağını açıklayın. Birinci
oturum iş bulmak için atılacak adımları kapsar. (5 dk)
3. Öğrencilerden iş ararken ve/ya da iş bulduklarında edindikleri (ya da onların yakını)
bir ya da iki deneyimini tartışmak için yeni partnör bulmalarını rica edin. Şunları
tartışmaları gerekir:





Süreci nasıl başladınız?
İş bulmak için hangi aracı kullandınız?
İş bulmak için hangi adımları aldınız ya da alıyorsunuz?
İş bulmada hangi yaklaşım iş gördü ya da görmedi?
İş bulmanız için nekadar zaman gerekti ve/ya da nekadar zaman iş aradınız?
Öğrencilerden bazı kendi cevaplarını diğerleriyle paylaşmalarını rica edin. (10 dk)
4. Öğrencilere iş aramada bilgi ve beceriler elde edeceklerinin güvencesini vererek
Oturum sırasında işlenecek ana konuları tekrarlayın. Aynı zamanda kendi kendilerini
notlandırsınlar . (10 dk)
5
 Ana konular 
 İş bulmak için bilgi arama
 Profesionel biyografi - CV и motivasyon/kapak mektubu yazma
 İş görüşmesi teknikleri
6
2. Etkinlik: İş bulmak için bilgi arama
a. İş bulmak için yardımcı olabilecek onların yerel topluluklarındaki kaynakları
belirleyebilecekler
b. İş bulmak için kaynakları kullanabilecekler
 Gerekli süre: 1 saat


Metodoloji: küçük grupta çalışma, açık oturum, büyük grupta tartışma
Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, iş bulmak için
bilgiler
 İş ilanları ve bilgi örnekleri toplayın: gazete ilanları, iş arama büroları ve MC İş bulma
kurumundan bilgiler; şirketlerdeki ilan panolarında asılan ilanlar, web siteleri,
işbirlikçiler aracılığıyla...
 İş sektörü, gençlik örgütleri, iş ve işçi bulma ve diğer kuruluşların temsilcileri ile
iletişime geçin ve onları öğrenciler önünde konuşmaya davet edin. Onlara tartışmak
istediğinizi açıklayın ( 8. adım) ve öğrencilerle paylaşabilecek malzemeleri
getirmelerini rica edin.
Adımlar:
1. Öğrencileri gruplara ayırın ve iş aramada
yararlı olacak mümkün olduğu kadar
daha çok kaynak arayacaklarını söyleyin.
Listeyle gelmeleri için 10 dakikaları var
ve listede en çok kaynağı olan gurp
kazanır. (15 dakika)
2. 10 dakika sonra, her grup kendi listesini sunsun.
Listeleri tartışın. Birinciyi kazananı ilan
etmeyi ve onları tebrik etmeyi unutmayın!
(10 dk)
3. Öğrencilere Çalışma malzemelerinde 6.1
İş arama kaynaklarını: açmalarını ve
tartışma sırasında hatırladıklarını
eklemelerini rica edin. (5 dk)
Eğitmen için öneri 
Eğer misafir sağlamak mümkün
değilse etkinlik onlar olmadan da
yapılabilir. Doğru bilgileri (oturumdan
önce toplanan) odanın her tarafına
koyun ve öğrencilerden her noktayı
ziyaret edip gözden geçirmelerini
isteyin.
Eğitmen için öneri 
Böyle etkinlikte yarış elemanı olduğu
zaman belki ilk olan için küçük bir
ödül düşünmek istersiniz. Hatta bu,
öğrencilerle bile belirlenebilir.
7
4. Davetlilerle açık oturum oluşturun. Konuklardan aşağıdaki konular hakkında
kısaca bahsetmelerini rica edin.
a. Onların şirket ya da şirketleri kişilere iş bulmada nasıl yardımcı olabilir
b. İşçi alırken onların istekleri nelerdir (nasıl beceriler, davranış, tutum)
c. Onlar için çalışmak isteyen ne tür çalışanlar olmalıdır ?
d. Gönüllü çalışmanın, pratik yapmak ve toplu hizmetin önemi nedir (45 dk)
Genellikle iş verenler, adanmış, pozitiv, çalışkan, saygılı ve güvenilir çalışanlar
aramaktadırlar.. Onlar, çalışanların zamanında gelmelerini, yoğun çalışmalarını ve
inisiyatıv almalarını isterler. Onlar, çalışanların eğitimli ve deneyimli olmalarını ister,
ancak eğitebilecekleri düşündükleri kişileri da işe alabilirler..Deneyim kazanmak için,
çalışarak öğrenebileceğiniz gönüllü çalışma ya da parasız uygulama çalışmasına
gitmek iyidir.Bazen bu durumlar paralı iş bulmanın yoludur.
5. Her konuktan, malzemelerin bulunduğu belirli noktaya gitmesini rica edin – iş bulma
kurumları, şirketler, gençlik kurumları, sivil toplum kuruluşları... Öğrencileri,
belirlenen noktaların sayısına göre bölün. Her grup birer noktayı ziyaret etmeli,
malzemeleri gözden geçirmeli ve konuğa sorular sormalı. 5 – 10 dakika sonra, diğer
noktaya geçmeli ve böylece bütün noktaları geçirmelidirler. (45 dk)
6. Onları toplayın, soru ya da yorumları olup olmadıklarını sorun ve konuklara teşekkür
edin. (5 dk)
Eğitmen için öneri
7. Öğrencilerden, iş yerleri
Bu sadece yeterli zamanınız varsa
hakkında bilgi toplamalarını ve
mümkündür.
bir sonraki toplantıya
getirmelerini rica edin. Bir
sonraki etkinlik sırasında,
dolduracakları iş başvuru formlarınını da bulmaları gerekir.
8
 6.1 Malzeme: İş bulmak için kaynaklar

Tanıdıklar ağı (ağızdan ağıza); İş yerlerinin çoğu hiçbir zaman yayımlanmamıştır – iş
yerlerinin 80%! Kişiler, arkardaşlar, aile, komşular, tanıdıklar, eski meslektaşlar ve boş iş
yerlerini bilen kişiler ile konuşma yoluyla öğrenebilirler. İnsanlara iş aradığınızı söyleyin,
çünkü tanıdığınız insanlar sizin arayışınızda en etkili kaynak olabilir.

Doğrudan iş verenleri arama: Telefon ile arayın ve serbest iş yeri var mı ya da serbest iş yeri
olan birini tanıyorlar mı sorun. Şirkette işe almak için sorumlu olanı bulun ve doğrudan onu
arayın.

İş verenin mekanını ziyaret etme: Bu düşük ücretli iş yerleri ya da ilk işe başlamak için iyi
olabilir. Bu, teknik uygulama gerektirmesine rağmen, yalnız serbest olana değil de istenilen
iş yerine gelebilirsiniz.

Sivil toplum kuruluşları: özellikle gençliğin geliştirmesine odaklananlar.

Günlük gazeteler: belki bilgilerin en yaygın kaynaklarıdır. İş ilanları yanısıra genişleyen ve
yeni
ofisler
açan
şirketleri
de
arayın.

İş bulma büroları: sizin iş bulma merkezine kayıt yaptırmanız önemlidir. Eğer sizin
branşınızdan ihtiyaç varsa, iş yerine iş ilişkisi kurmak için sizi arayabilirler. Eğer
kaydolmuşsanız, iş bulma danışmanlığı yanısıra, CV yazma hazırlığı, iş görüşmesi için hazırlık,
vb. gibi ek hizmetleri de kullanabilirsiniz. Ayrıca, yeniden eğitim ücretsiz kursları için sizi
bilgilendirebilirler.
Kariyer fuarlarını ziyaret etme: Sonraki kaydolmayı tanıtım ve konumlandırma için
işverenlerle görüşmeler. Bazı temsilciler sizin kısa biyografinizi bile alabilirler.

İnternette arama: İnternet iş aramak için en popüler kaynaklardan biridir.
Aşağıda Makedonya'da iş arama bilgileri yanısıra, iş görüşmeleri için öğütler, CV yazma, başvuru
doldurma, vb... bulabileceğiniz birkaç web sayfası verilmiştir.
www.avrm.gov.mk
www.vrabotuvanje.com.mk
www.najdirabota.com.mk
http://prijava.aa.mk/
http://mojakariera.com.mk/
http://www.dobrarabota.mk/
http://it.com.mk/kariera/
http://www.globalhr.mk
http://oglasimk.com/Rabota/
http://vrabotise.com.mk/
9
İş bulma merkezleri
Eğer iş arıyorsanız en yakın İş bulma kurumuna kaydolabilirsiniz. Orada iş bulmak için öğüt ve güncel
serbest iş yerleri için ayrıntıları alabilirsiniz. Aşağıda Makedonya'daki bütün iş bulma merkezlerinin
adresleri ve iletişim telefonlarının listesi verilmiştir.
MAKEDONYA CUMHURİYETİ İŞ BULMA KURUMU
Теlefon: (+389 2) 3111-850
Faks: (+389 2) 3111-856
Аdres: Vasil Gorgov 43, 1000 Üsküp, Makedonya Cumhuriyeti
Е - posta: [email protected]
İş bulma merkezi
Аdres
Теlefon
01 Berovo
Marşal Tito b.b.
033/ 471-153
02 Bitola - Manastır
Gorçe Petrov b.b.
047/ 237-154
03 Makedonski Brod
Partizanska no.10
045/ 274-159
04 Vinica
Marşal Tito b.b.
033/ 363-301
05 Valandova
4-ti Yuli no.5
034/ 382-052
06 Debre
8-mi Septemvri b.b.
046/ 831-335
07 Delçevo
bul.Makedoniya b.b.
033/ 411-106
08 Demir Hisar
Marşal Tito b.b.
047/ 276-355
09 Gevgeli
Boris Karapuzov no.1
034/ 211- 30
10 Gostivar
Key Vardar no.1
042/ 218-015
11 Kavadar
7-mi Septemvri b.b.
043/ 41 -729
12 Kırçova
Bul. Osloboduvanye b.b.
045/ 225-232
13 Koçana
Velko Vlahovik
033/ 272-205
14 Kratova
Goce Delçev no.62
031/ 481-105
15 Kriva palanka
Marşal Tito no.167
031/ 375-147
16 Кruşevo
Nikola Gurkovik no.10
048/ 477-033
17 Кumanova
Todor Velkov b.b.
031/ 422-077
18 Negotin
Pekarev no.5
043/ 36-799
19 Оhri
7-mi Noemvri no.264
046/ 254-115
20 Pirlepe
Lado Lopeco b.b.
048/ 418-361
21 Probiştip
Miro Baroga b.b.
032/ 483-187
22 Radoviş
Marşal Tito no.4
032/ 607-015
23 Resne
İvo Lola Ribar no.36
047/ 452-520
24 Skopye - Üsküp
Vasil Gorgov b.b.
02/ 3138-434
25 Struga
Proleterska brigada no.66
046/ 781-962
26 Strumica
1-vi Маy no.36
034/ 32-783
27 Sveti Nikole
Leninova b.b.
032/ 443-920
28 Tetova - Kalkandelen
Blagoja Toska no.23
044/ 22-44
29 Veles - Köpürlü
Petre Prliçko no.34
043/ 231-590
30 Ştip - İştip
Goce Delçev no. 91
032/ 385-339
10
Geçici iş bulma ve iş bulmada aracı kurumlar
Adı
Yer
Аdres
Telefon
Е-posta
Skopye
Key Dimitar Vlahov b.b.
02/ 3116 720
[email protected]
02 Vrabotuvanye.ком Skopye
Vasil Gorgov 24-1/5
02/ 3296 446
[email protected].
mk
03 DeMano
Skopye
Crvena Voda 7/1
02/ 3230 952
adмин@demano.com.mk
04 ЕSC
Skopye
Dositey Obradoviç 1/8
02/ 2700 425
[email protected]
05 İTC
Skopye
Kozara 15/1
02/ 3111 191
[email protected]
Skopye
Ruzveltova 19-2/2
02 3112 048
[email protected]
07 Labor
Skopye
Ognan Prica 1/1-10
02/ 3213 265
[email protected]
08 Акsios Vardar
Gostivar
Braka Ginovski 64-1
070/ 251 945
[email protected]
09 Work&Walk
Тетоvo
Re-centar.lok 19 treyding
070/ 923 051
[email protected]
10 Prospekt
Prilep
Aleksandar Makedonski 32-а
048/ 400 070
[email protected]
11 YК Тravel
Bitola
Ul. Marşal Tito no. 38
047/ 233 767
[email protected]
12 Zeta
Bitola
bul.1-vi Маy 230
047/ 230 100
[email protected]
01 Partner
06
Triple S
Recruitment
Geçici olarak iş bulma ve iş bulmada aracı daha fazla kurumlar
http://www.ess.mk/UserFiles/LISTA%20NA%20%20PRIVREMENI%20AGENCII%20ZA%20
VREBOTUVANJE%202.xls
11
1. Etkinlik: Profesyonel biyografi (CV) ve motivasyon mektubu yazmak
a. Doğru ve düzenli profesyonel biyografi-CV yazabilecekler
b. Belirli iş yerleri ve türleri için motivasyon mektubu yazabilecekler
 Gerekli süre: 2 saat 45 dakika


Метоdoloji: büyük grupta tartışma, bireysel çalışma, ikili çalışma
Маlzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, profesionel biyografi
- CV ve motivasyon mektubu örnekleri
 Katılımcılar için 6.1 Eğitmen aracı: profesionel biyografi - CV ve motivasyon mektubu
örnekleri kopyaları yapın
Adımlar:
1. Öğrencilere, iş aramanın çok sık profesionel biyografi - CV ve motivasyon mektubu
arandığını açıklayın. Onlara profesionel biyografi-CV ya da motivasyon mektubu yazdıkları
var mı ve onun ne olduğunu bilir bilmediklerini sorun.
Profesyonel biyografi - CV: eğitiminizin kısa geçmişi, iş deneyim ve etkinlikleri, beceriler,
başarılar ve iş almak için önemli olan diğer bilgiler.
Моtivasyon mektubu: İşverene sizin belirli iş yeri ya da iş alanı ve kalifiye olduğunuz iş için
en önemli şeylere ilginizi ifade eden mektup. (5 dk)
2. Öğrencileri 4 kişilik küçük gruplara ayırın ve 6.1 Eğitmen aracı: profesionel biyografi-CV ve
motivasyon mektubu örneklerinde bulunan profesionel biyografi-CV ve motivasyon
mektubundan birer örnek verin. Onları okumalarını rica edin va şunları tartışın:
a. Profesionel biyografi-CV ve Motivasyon mektubunda yer alan bilgi türleri.
b. Profesionel biyografi-CV ve Motivasyon mektubu arasındaki fark.
c. İyi yazılmış Profesyonel biyografinin elemanları.
d. İyi yazılmış Motivasyon mektubunun elemanları.(15 dk)
3. İşlenilen konuları beraber tekrarlayın.
(15 dk)
12
Kontrol soruları:
a. Profesyonel biyografide -CV ve Başvuru formunda bulunan bilgi türleri
CV: iletişim bilgileri, becerilerin toplamı, iş tecrübesi, eğitim, referanslar
Başvuru formu: iletişim bilgileri, mektubun amacı, belirli iş için gerekli becerleri, sonuç
cümllesi.
b. Profesyonel biyografi ve Başvuru formu arasındaki fark
Başvuru formu profesyonel biyografinin kopyası olmamalıdır, o başvurulan belirli iş yerleri için
en önemli olan beceri ve deneyimleri vurgulamaktadır
c. İyi yazılmış Profesyonel biyografinin ve Başvuru formunun elemanları
Özlü, sadece önemli bilgileri içerir, düzgün, hassas, güzel yazılı, aynı boyutta kullanır, basit ve
nettir
4. Öğrencilere, ilk önce Profesyonel biyografiye - CV odaklanacağınızı söyleyin. Çalışma
malzemelerinden 6.2: Profesyonel biyografi biçimi ve 6.3: Profesyonel biyografi yazmak
için öğütleri açmalarını isteyin ve tartışın.(10 dk)
5. Öğrencileri önerilen biçimde kendi profesyonel biyografilerini yazmaya başlamalarını rica
edin. Eğer önceden Profesyonel biyogragfileri varsa, yazma önerilerine dayalı olup olmadığını
kontrol etsinler ve gerekirse düzeltsinler. Odada hareket edin ve gerekirse öğrencilere
yardım edin. Ayrıca çiftler aralarında kendi profesyonel biyografilerini kontrol edebilirler.
(1 saat)
6. Öğrencilere, artık motivasyon mektuplarına geçme zamanı olduğunu söyleyin. Eğer
tamamlamamışlarsa profesyonel biyografiyi evde tamamlayabilirler. Kontrol etmek için
başkasına göstermelerini hatırlatın.
7. Öğrencilere 6.4: Motivasyon mektubu biçimini açmalarını söyleyin ve ve mektubun ana
bölümlerini tartışın. Onlardan ilgilendikleri belitli iş yeri başvurusu için ya da kuruluş yada iş
yeri olasıl iş bulmak için bilgi edinme amacıyla motivasyon mektubu yazmalarını rica edin.
Gerektiğinde onları yönlendirin ve partnerleriyle mektubu kontrol etmelerini rica edin. (45
dk)
8. Öğrencilere Profesyonel biyografi ya da motıvasyon mektubunun yazılmasıyla ilgili
sorularının olup olmadığını sorun ve kendi Profesyonel biyografilerini ve motıvasyon
mektuplarını evde bitirmelerini rica edin. Tamamlanmış versiyonlarını gelecek toplantıya
getirmelerini söyleyin.
Eğitmen için öneri
Öğrenciler, katıldıkları etkinlikleri dahil etmelidirler, örneğin gençlik kuruluşları ,
aile şirketleri, vb.özellikle resmi iş deneyimleri yoksa. Eğer etkinlikleri belirlemekte
güçlük varsa, kendi günlük, haftalık ve aylık etkinliklerini düşünsünler.
13
6.1 Eğitmen aracı: Profesyonel biyografi - CURRICULUM VITAE (CV) ve Motivasyon
mektubu
SOYADI:
Yovanovska
AD:
Dafina
İLETİŞİM BİLGİLERİ:
теl. 02 xxx xxx email: [email protected]
DOĞUM TARİHİ
18.05.1987
MİLLİYETİ - UYRUKLUK:
Макеdon
MEDENİ HALİ:
Bekar
EĞİTİM:
Eylül 2006 – Haziran 2009
“Kiril ve Metodiy” Üniversitesi Üsküp – İktisat fakültesi,
Diplomalı iktisatçı
Ocak 2002 –Haziran 2006
Orta iktisat okulu - Üsküp,
İŞ TECRÜBESİ
Eylül 2009 şimdiye kadar
İdari Asistanı – Şirket “Еkомаk”
Ana sorumluluklar








Telefon santralında çalışma.
Müşteri ve ziyaretçileri karşılama.
Microsoft Office kullanarak belgeleri yazmak va düzene koymak.
Ofis işleri, fotokopi yapma, faks gönderme, elektrik posta ve belgeleri arşivleme dahil olmak üzere.
Ofis malzemelerinin tekliflerini, fiyatlarını ve toplama.
Toplantı ve konferansları zamanlamak ve koordine etmek.
Haftalık programları hazırlama ve dağıtma.
Verilen ofis işlerinde çalışanlara yardım etme, yöneticinin belirleyeceği diğer görevler.
Bilgi ve beceriler



Microsoft Office ve telefon protokolünü tanıma.
Profesyonel sözlü ve yazılı iletişim becerileri.
Sürücü ehliyeti.
Dil
Arnavutça
İngilizce
Okuma
5
4
Konuşma
5
5
Yazma
5
3
REFERANSLAR
İstek üzere.
Europass profesyonel biyografi: Aşağıdaki web sayfasından
indirebilirsiniz:http://europass.cedefop.europa.eu
14
Kapak mektubu örneği:
Аnа Оksа
P. fax 444
Kalkandelen -Тетоva
Tel: 044 000 123
Email: [email protected]
15 Mаrt, 2010
İnsan kaynakları Müdürü
ABC Hotel
Ul. Marşal Tito 11
P. Fах 777
Kalkandelen - Тетоva
Sayın :
Konu : Resepsiyonist iş yeri için başvuru
12 Haziran 2010 tarihinde “Dnevnik” günlük gazetesinde yayınlanan, resepsionist iş yeri için
başvurmak istiyorum. Bu iş yerinin benim deneyimlerim ve kariyer çıkarlarım için tamamen uygun
olduğunu düşünüyorum.
Sizin boş olan iş yeriniz için, bilgisayar uygulamaları ile deneyim, maliye bilyeyi bilmeli, Makedonca,
Arnavutça ve İngilizce'yi bilinmesi gerekiyor. Ortaokul mezunuyum ve Makedonca, Arnavutça ve
İngilizce'yi akıcı bir şekilde konuşuyorum. Microsoft Word, Excel, ve Power Point ile çok iyi
çalışıyorum. Benim “Sınırsız maceralar”daki sekreter, resepsiyonist ve veznedar gibi pratik
deneyimim farklı durumlarla ve farklı insanlarla çalışmayla karşılaştırdı. Ayrıca
babamın
minimarketinde kasiyer olarak çalışarak parayla çalışmada ve müşteri hizmetlerinde çok iyi deneyim
edindim. Ekteki profesyonel biyografide benim niteliklerim hakkında daha fazla ayrıntılar
bulabilirsiniz.
Benim beceri ve niteliklerim hakkında daha ayrıntılı konuşmak için iş görüşmesine gelmekten
mutluluk duyarım.
Saygılarımla,
Аnа Оksа
15
6.2Malzeme: Profesyonel biyografi örneği
İletişim bilgileri
Ad, soyadı
Аdres
Şehir,
Теlefon (моbil/sabit)
Email аdresi
Yetenekler
Başvurduğunuz iş yeri için önemli olan temel başarılar, beceri ve deneyimler.
İş tecrübesi
Şirket ya da etkinliğin adı
Tarihler
İŞ yeri
Sorumluluklar / başarılar
İşletme ya da aktivite adı
Tarihler
İş yeri
Sorumluluklar / başarılar
Eğitim
Ortaokul / fakülte ya da daha yüksek lisans eğitimi
Ödüller
Bilgisayar bilgisi:
Diller: Bilgi seviyesini belirtmek (okuma, yazma ve konuşma)
İlgi alanları ve hobiler:
16
6.3 Malzeme: Profesyonel biyografi - CV yazmak için tavsiyeler
 Sadece önemli bilgileri yazın: Sizin Profesyonel biyografiniz hayatınızın her
ayrıntısını içermemelidir!
 Biyografi basit, anlaşılır ve düzenli olsun
 1 – 2 sayfaya sınırlanın
 Kesin olun: İmla ya da gramer yanlışları olmamasına dikkat edin
 Tutarlı olun: noktalama, işaretleme, fiil zamanları, boş yerler
 Önceke deneyimi açıklamak için , hareket ifade eden sözler kullanın:
sağladım, yönettim, katıldım, kullandım...
 İlk belirdiğinde kısaltmaları bütün yazın, kısaltmayı tırnak işaretleri içine
koyun ve ondan sonra kısaltmayı kullanın
 Bilgisayarda yazıyorsanız, yazı tipi boyutu 10 – 12 arasında olmalıdır.
17
6.4 Malzeme: Motivasyon mektub örneği
1. Başlangıç – Yazmanızın sebebi nedir
2. Ortam - Neler sunuyorsunuz
3. Sonuç – Nasıl izleyeceksiniz
1. Yazmanızın sebebi nedir
Kimi durumlarda, sizi iş verene arkadaşınız ya da tanıdığınız göndermiştir.
Tabii ki o kişinin adını söyleyin.
Eğer iş ilanına yanıt olarak yazıyorsanız, iş yerini nereden duyduğunuzu ve iş
yerinin adını belirtin. Kendi coşkunuzu ve niteliklerinizin iş yerininkileriyle
muhtemelen uyabileceğini belirtin.
Olası boş iş yeri için mektup yazıyorsanız – iş yeri için amacınızı belirtin.
2. Ne sunuyorsunuz
Eğer ilana cevap veriyorsanız, belirtilen niteliklere bakın ve sizin özel beceri
ve niteliklerinizin başvurduğunuz iş yeriyle nasıl bağlı olduğunu gösterin.
3. Nasıl izleyeceksiniz
İş yerine olan ilginizi tekrarlayarak mektubunuza son verin ve iş verene
mülakata gelebileceğinizi vurgulayın.
Son cümlede, onların isteği üzerine referans sağlayabileceğinizi
belirtebilirsiniz. Ayrıca, portföy ya da becerileriniz için yazılı bilgileriniz varsa
bunu da belirtin.
18
2. Etkinlik: Kariyer portföyünun yapımı
a. Kariyer portföyünun ne olduğunu ve hazırlanış sebeplerini anlayabilecekler?
b. Başarılı kariyer portföyünün ana unsurlarını belirleyebilecekler
c. Farklı tür kariyer portföylerinin avantajlarını tanıyabilecek
 Gerekli süre:


60 dk
Метоdoloji: küçük gruplar halinde çalışma, büyük grupta tartışma
Мalzemeler ve hazırlık : sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant
Adımlar:
1. Öğrencilere, yazdıkları Profesyonel biyografi ve Motivasyon mektubundan sonra, bu
belgelerin iş verenin gelecek aday hakkında bilmek istediği her şeyi kapsayıp kapsamadığını
sorun? Üç kişilik gruplar oluşturmalarını ve iş verenin ilgili iş yeri adayını işe almadan önce
daha iyi anlamak için istediği bilgiler hakkında tartışmalarını rica edin. Gruplar kendi
düşüncelerini ifade etsinler. (15 dk)
2. Öğrencilere, iş verene bir aday için bütünüyle bir resim oluşturmak için tipik bir şekil olan
kariyer portföyü oluşturmak gerektiğini açıklayın. Onlara kariyer portföyünün ne demek
olduğunu bilip bilmediklerini sorun ve eğer biliyorlarsa onun içerdiğininin ne olduğunu
sorun. (10 dk)
3. Öğrenciler, 6.5. Kariyer pörtföyünün öğeleri ve 6.6: Kariyer pörtföyü oluşturmak için
öğütleri açmalarını isteyin ve tartışın. (10 dk)
4. Öğrencilereden birkaçına kariyer portföyünden hangi kısımlarının
var olduğunu ve
hangilerini henüz geliştirmeleri geretiğini sorun. Kendi kağıtlarında üç sütünü yazsınlar :
Yapılmış, Yapılması gerekiyor ve Elde edilmeli. Uygun sütunda kendilerini ilgilendiren kariyer
portföyü elemanlarını yazsınlar. Onlara bu listenin eksiksiz bir kariyer portföyünü oluşturmak
için gereken belirli görevleri verdiğini açıklayın. (15 dk)
5. Öğrencilerden
Çalışma malzemelerinden
6.7.
değerlendirilmesini açmalarını isteyin ve tartışın. (10 dk)
Sizin
Kariyer
portföyünüzün
6. Öğrencilere farklı tür kariyer portföyleri ve aynılarını
yapmak için kullanılabilecek
medya/yeni teknolojileri sorun. Onlara bazı elektronik ya da web tabanlı kariyer portföyü
gösterin ya da eğer mümkünse katılımcılar internette elektronik portföylerinin bazı
örneklerini
ziyaret
etsinler:
(e.g.http://www.career.fsu.edu/careerportfolio/enter/output/main.html) (10 dk)
19
6.5 Malzeme: Kariyer pörtföyü öğeleri
1. Kariyer özeti ve amaçlar: Sizin için önemli olanın açıklaması ( iş etiği, örgütsel
çıkarlar, yönetim felsefesi gibi v.b.) ve iki ya da beş yıl içinde kendinizi nerede
görüyorsunuz.
2. Profesyonel felsefe/Мisyon: Size kılavuzluk yapan ve amaç belirleyen temel ilkelerin
kısa açıklaması.
3. Profesyonel biyografi/Özet: Kronolojik ya da işlevsel biçimini kullanarak, sizin eğitim,
başarılar ve iş deneyimlerinizi gözden geçirin.
4. Beceri, yetenek ve özellikler: sizin beceri ve deneyimlerinizin ayrıntılı özeti. Bu
bölüm sizin başarınızda katkıda bulunan beceri, davranış, bilgi ve kişisel özellikleri ya
da uygun becerinizi gösterebileceğiniz belirli deneyimleri içermelidir.
5. Elde edilenlerin listesi: Bu güne kadar kariyerinizdeki en önemli başarılarınızın
vurgulayan ayrıntılı elde ettiklerinizin listesi. Elde edilenler iyi iş aramak için en
önemli unsurlardan biridir.
6. İşinizin delilleri: Raporlar, kağıtlar, çalışmalar, broşürler, projeler, sunumlar v.b.
dahil etmek üzere sizin en iyi işiniz için malzemeler. Yazılı malzemeler yanısıra, CD,
vidyo ve diğer multimedya malzemeleri de bırakabilirsiniz.
7. Araştırmalar, yayınlar, raporlar: Çeşitli becerilerinizi hatta sizin yazılı iletişim
yeteneğinizi göstermek için yollar. Yayınlanan bildiri ve konferans protokollerini de
dahil edin.
8. Referanslar ve tavsiye mektupları: Aldığınız herhangi bir övgüler – Müşterilerden,
meslekdaşından, eski işverenlerden, öğretmenlerden v.b.
9. Ödüller: Çeşitli sertifika va diplomalardan oluşan bir derleme
10. Коnferans ve atölyeler: Katıldığınız konferans, seminer ve atölye çalışmalarının
listesi.
11. Transkript, diploma, lisans и sertifika: Kurs, diploma, lisans ve sertifika açıklamaları.
12. Profesyonel gelişim için etkinlikler: Katıldığınız profesyonel birlikler ve toplantılar ve
diğer profesyonel kalkınma etkinliklerinin listesi.
13. Gönüllü iş/toplumsal hizmet: Toplum için çalışmış olduğunuz herhangi bir genelde
işe yarar şeylerin, gönüllü ya da yarım gün çalışmalar, özellikle kariyeriniz ile ilgili
olanların açıklaması.
14. Referans listesi: Sizin güçlü yanlarınız yani beceri ve deneyimleriniz hakkında
konuşacak, üç ya da beş kişinin listesi (Tam ad ve soyadlar, iş yeri, adres ve
telefonlar). En az bir referans eski işverenden olmalıdır.
20
 6.6 Malzeme: Kariyer pörtföyü yapmak için öğütler

Amacınız net olsun (kime göre yönelikse)

Onu çekici yapın (görsel sunum sizin mesleki standartlarınızı gösterir).

İçeriği düzenleyin (amaçlananın önemine göre).

Her bölümün kolay görülmesini sağlayacak şekilde planlayın ( beyaz alan
kullanın, her zaman aynı yazı tipi, tarzı, aralık ve satırbaşları bolca
kullanın).

Her sayfanın açıkça prezentasiyonunu yapın. Dilbilgisi bakımından doğru
ve hatasız olup olmadığını kontrol edin. Yaptığınız işlerin açıklığa
kavuşturmanız için notlar ekleyin.

Artık önem taşımayan malzemeleri çıkarın.

Arkadaşlardan, iş arkadaşlarınızdan, eğitmenlerden, patronlardan ya da
kariyer danışmanlardan öğüt ve tepkilerini arayın.

Portföyünun kopyasını elinizde bulundurun.
21
 6.7 Malzeme: Sizin kariyer portföyünüzün değerlendirilmesi
 Sizin kariyer felsefe ve amaçlarınız portföyun bölümlerinde desteklenmiş
midir ?
 Estetik olarak güzel yapılmış mıdır?
 Sizin seyirciniz başarılarınızı ve verebileceğiniz katkıları kolayca
görebilecek midir ?
 Kendinizi en iyi şekilde tanıtabildiniz mi? Kendinizi değerlendirmek için
yardıma ihtiyaciniz var mı?
 Kendi neticeler için yorumları ve değerlendirmelerinizi dahil ettiniz mi?
İnsanların işiniz hakkında söyleyeceklerini doğru tahmin edebilir misiniz?
 Çalışmanız gereken alanları biliyor musunuz? Bu ihmallarınızı düzeltmek
için planınız var mı?
 Sizin portföyünüz, herzamanki çalışma standartlarınızı yansıtıyor mu?
Portföyün kendisi sizin bir işçiliğinizin tipik örneği midir?
22
 1. Etkinlik: İş görüşmesi teknikleri
d. Bir iş görüşmesinin ana öğelerini ve iş görüşmesindeyken hatırlamaları gereken
önerileri ni belirleyebilecekler
e. İş görüşmesı sırasında tipik soruları tanıyabilecekler
c. İş görüşmesi sırasında etkili cevap becerileri gösterebilecekler
 Gerekli süre: 2 saat 15 dk

Метоdoloji: küçük gruplar halinde çalışma, iş görüşmesi rölleri oynama, büyük grupta
tartışma

Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant
 Bazı öğrencilerle, iyi gitmeyen sahte bir iş görüşmesi hazırlayın (görüşülen cevap
vermiyor, iyi telafuz etmiyor, saygılı değil v.b.)..
Adımlar:
1. Şimdi Profesyonel biyografi - CV ve Motivasyon mektubunu yazdıktan sonra, iş görüşmesini
hakkında tartışma ve uygulama zamanı geldiğini öğrencilere açıklayın.
Şimdiye kadar iş görüşmesine gidip gitmediklerini sorun. Herhangi bir muameleyi tarif
etsinler, iyi giden ya da gitmeyen neymiş.
2. “İş görüşmesi sırasındaki 6 kural” videosunu seyrettirin
3. Öğrencilere, videodaki gördükleri esaslarına dayanarak, kendi deneyimlerine ya da
başkalarından duyduklarına dayanarak, iş görüşmesinin ana parçalarını belirlemelerini rica
edin
(başlangıç – selamlama ve
görüşmenin amacı; ana bölümü –
iş görüşmesini yapan sorular
soruyor, iş görüşmesine giden ise
soruları cevaplar; son bölüm sonuç, sonraki adımlar, teşekkür
etme ve selamlaşma)
 Kolaylaştırıcı/öğretmen için öneri
Katılımcılara olasıl işverenle her temasın iş
görüşmesi gibi ele alınmasının gerektiğini
hatırlatın. Örneğin, Bir şirkete boş yer
varmı sormak için giderseniz,
görüşmedeymişsiniz gibi hareket edin.
4. Öğrencileri, (a) görüşmelerde
sorulan soruları ve (b) başarılı bir
görüşme için önerileri hatırlamalarını rica edin. İş malzemelerinde6.8: Görüşme süreci için
önerileri açmalarını ve tekrarlamalarını isteyin.
5. Öğrencileri görüşme uygulaması yapmaları için üç kişilik küçük gruplara ayırın. Biri
görüşmeyi gerçekleştirecek, biri iş görüşmesi için orada olacak , üçüncü kişi de
23
gözlemleyecek. Egzersiz yapabilmeleri için hepsinin röl değiştirme fırsatları olacak. 6.8:
Görüşme süreci ve onerilerde soru örnekleri var ama başka sorular da sorabilecekler.
Gözlemlerken, 6.9: İş görüşmesini izlemek için araçı kullansınlar.
6. Öğrencilere, iş görüşmesinin en çok 10-15 dakika sürebileceğini söyleyin, buna iş görüşmesi
ve iş görüşmesi aracının da kullanılmasıyla gerçekleşen tartışmayı da dahil edilmektedir. 30
dakika sonra, tekrar toplanmalarını rica edin ve her grup görüşmenin nasıl geçtiğini ve
sorularının olup olmadığını söylemelerini isteyin.
24
 6.8 Malzeme: Görüşme süreci ve tavsiyeler
İş görüşmesi, iş verenin hakkınızda daha çok bilgi edinmesi için fırsattır– eğitiminiz, iş
deneyiminiz, çıkarlarınız, kişiliğiniz – sizin için ise iş veren / işletme / iş / şirket ve
başvurduğunuz özel iş hakkında bilgi edinmeniz için fırsattır.
Genelde, görüşma 3 ana bölümden oluşmaktadır:
1. Giriş: selamlama, kendini tanıtma, iş veren görüşmenin amacını belirtiyor
2. Ana bölüm: görüşmeyi yapan sorular sorar. Тipik sorular:
a. Bana kendiniz hakkında birşeyler söylermisiniz?
b. Bu görevi yaparken yardımcı olabilecek hangi nitelik ve becerilere sahipsiniz.
c. Bu iş yeriyle ilgili geçmişte nasıl deneyiminiz var?
d. Önceki işte olan sorumluluklarınızı tarif edin?
e. Bu şirket / iş / kuruluş hakkında bilgniz var mı?
f. Bu şirket / iş / kuruluştan nasıl haberiniz oldu?
g. Bu işi neden istiyorsunuz?
h. Sizin güçlü ve zayıf yanlarınız nelerdir?
i.
Neden sizi işe almalıyız?
Soruları bitirince işveren, iş ya da kuruluş hakkında belirli sorularınız var mı sorabilir
3. Son bölim: Görüşmeyi yapan size teşekkür eder, işe alınma sürecinde bir sonraki
adımlar hakkında bilgi verir, gürüşür ve tokalaşır. Görüşülen de teşekkür eder ve bir
sonraki adım için ilgisini ve ümüdünü belirtir. İş verene daha önceden profesyonel
biyografi - CV vermediyseniz, gitmeden önce mutlaka verin.
* The Interview, A&E, DepED, EQUALLS, Bureau of Alternative Learning System BALS),
Philippines, 2001, den uyarlanmıştır.
25
Görüşme için tavsiyeler
Görüşmeden önce…
 İş başvurusu yaptığınız kuruluş veya işletme için mümkün olduğu kadar daha çok bilgi
edinin– Ne iş yapıyorlar? Nerede? Büyüklüğü? Müşterileri kimlerdir?
 Başvurduğunuz işi yapmak için sizin onceki iş deneyiminiz, eğitim ve etkinlikleriniz nasıl
yardımcı olabileceğini düşünün.
 Görüşme için uygun giyinin: düzgün, temiz kıyafetler ve ayakkablar
 Görüşmeye zamanında yetişmek için daha fazla zaman ayırın.
 Profesyonel biyografi ve referans listesi örneklerinizi yanınızda getirin ( isimler, adresler,
telefon numaraları).
 İş görüşmesini gerçekleştirecek olan kişi hakkındaki var olan soruları yazın.
Görüşme sırasında…











İş görüşmesini gerçekleştirecek olan kişi ile selamlaşın (el sıkışma).
Yavaş ve anlaşılır şekilde konuşun.
Konuşmadan önce düşünün.
Saygılı davranın.
Dikkatle dinleyin – cevap vermeden önce iş görüşmesini yapan kişinin sözünü bitirmesini
bekleyin.
Sakin olun.
Eğer soruyu tam olarak anlamamışsanız, görüştüğünüz kişiden tekrarlamasını isteyiniz.
Eğer cevap veremiyorsanız, dürüstçe nedenini söyleyiniz.
Cevaplarda dürüst olun, ama kimi olumsuz deneyimleri, pozitif ışıkta belirtin ya da alınan
dersler olarak tanıtın.
Kendinizi bu işi yapabileceğinizden emin olarak tanıtın.
Sonunda iş görüşmesini gerçekleştiren kişiyle tokalaşın ve görüşme için teşekkür edin.
Görüşmeden sonra…
 Posta yada e-mail ile teşekkür mektubu gönderin.
 Uygunsa, bir hafta sonra telefonla arayın.
26
2. Etkinlik: Simüle iş görüşmesi çekimi ( Tavsiye edilir )
a. İş görüşmesi uygulaması yapabilecekler.
b. Onların davranışlarını değerlendirmek ve sözlü olmayan iletişimleri için uygun
temelleri olacak.
c. Grup olarak görüşme sırasındaki iyi ve kötü şeyler için tartışabilecekler.
 Gerekli süre: Öğrenci başına 5 – 10 dakika
(Bu etkinlik daha çok grup ile paralel olarak gerçekleştirilebilir.)
 Метodoloji: kamera önünde iş görüşmesi rölleri oynama
 Маlzemeler ve hazırlık: Вideo kamera ve mekan. Etkinlikten önce öğrencilere
tamamlanmış profesyonel biyografilerini ve motivasyon mektuplarını getirmelerini rica
edin.
Teknik zorlukların olması durumunda: Eğer kameranız yoksa ya da teknik sorununuz
varsa, bu etkinlik için ikinci alternativ, röller ve diğer öğrencilerin yorumlarıyla oynamaya
devam etmek..
Аdımlar:
1. Gönüllü çalışmak ya da iyi hazırlanmış olduğunu gösteren öğrenciler, birinciler olarak iş
görüşme simüle etsinler, diğerlerine de hazırlanmaları için daha fazla zaman verin.
2. Oturum sırasında bütün öğrenciler uygun bir oda ya da kariyer merkezinde yapılacak olan
kişisel görüşmeye hazır olmalıdırlar. Kamera görüntü kalitesinden ödün vermeden
katılımcıların yüz ve vücutlarının üst kısımlarını net gösterecek ve en az rahatsız edecek
bir noktaya konulmalıdır. Kamera adayın kapıyı çalmasıyla bir düğmeye basarak kayıda
başlayacak şekilde ayarlanmalıdır.
3. Görüşmeyi gerçekleştirecek olan kişi önceden görüşeceği, iş başvurusu yapan adayın
hangi iş yeri için başvurduğunu bilmeli.O şunları öngörmelidir :

Her görüşme 5 ila 10 dakika sürecek.

Görüşmeci , konuşmasını, çok az onların “ şirketi ” hakkında bahsederek (en çok 1
dakika) ve görüşmenin amacını anlatarak başlamalı.

İşlenen önceki görüşme derslerine dayanarak,görüşmeci her aday için 4 -8 önceden
hazırlanmış sorular seçmelidir. (Bu hazırlanmış sorular, adayın başvurduğu iş yerine
bağlı olarak, her görüşme için hazırlanmalıdır ).
27

“Bana biraz kendinden bahseder misin?” soruyla ya da bu sorunun çeşitleriyle
başlanabilir.

Sorulan soruların cevaplarına dayanarak, görüşmeyi yürüten kişi plansız ani sorular
sorabilir, özellikle verilen cevapta “ boşluk ” görünürse.

Görüşmeyi ,görüştüğünüz kişinin sorusu olup olmadığını sorarak sonlandırın.

Nekadar meydan okuyucu olsa da, görüşmeci rölünden çıkmayın! Öğretme ve
öğrenme bir sonraki atölyede, kaydedilen görüşmenin analizi sırasında yapılacaktır.
28
3. Etkinlik: Kaydedilen iş görüşmelerinin analizi
a.
b.
c.
Bir işverenin onlara nasıl bakabileceğini görebilecek. Bu sözlü olmayan iletişimleri de
dahil olmak üzere kendi davranışlarının özdeğerlendirilmesinin sağlam temelini
oluşturur.
Daha fazla kaydedilen görüşmeleri seyrederek iş görüşmeleri için teknikleri
öğrenebilirler.
Bir iş görüşmesinin nasıl görüneceğini görebilecek ve neyin geliştirilmesinin gerektiğini
bilecek.
 Gerekli süre: 1 saat ve 30 dk.
 Метоdoloji: Zaman ve teknolojik imkanlarına göre, kaydedilen görüşmeler teker teker grup
büyüklüğüne bağlı olarak, bütün grup ya da iki daha küçük grup önünde değerlendirilecek.
Donatım: Kaydedilen görüşmeleri izlemek için televizyon ya da projektör;
Her öğrenci için 6.9.Malzeme: Görüşmeyi izlemek için araç.
Adımlar:
1. Grup büyüklüğüne göre , zaman ve teknoloji olanaklarına bağlı olarak her bir kaydedilmiş
görüşmeyi daha büyük ya da birkaç daha küçük grupla tekrarlayın.
2. Öğretmen/kolatlaştırıcı izlerken, her öğrenci için 6.9 Malzeme: İş görüşmesini izlemek için
araçı tamamlamalıdır. Bütün öğrencilerin aynı dağıtılan malzeme üzerinde çalışmaları
gerekir.
3. Öğretmen / kolatlaştırıcı grupa soru soruyor: “Öğrenci görüşmede özellikle iyi yaptıkları
nelerdir?”:

Önce öğretmen/kolatlaştırıcı kaydedilen kişiden özdeğerledirme aracında kendi
performansı hakkında düşündüklerini göstermesini rica edecek. 6.9 Malzeme İş
görüşmesini izlemek için araç : bir yol gösterici gibi kullanılabilir.

Öğrencinin kendi kendini notlandırmadan (özdeğerlendirmesinden) sonra öğretmen
gruptan görüşmede beğendikleri hakkında tartışmalarını rica edecek. (Not:
öğretmen yorumları yönlendirmelidir, bu kez güçlü yanlar ile sınırlı olmalıdır)

Sonunda, uygun olursa öğretmen öğrenciler tarafından bahsedilmeyenler hakında
kendi yorumunu eklemeli yada önemli olan noktaları tamamlamalıdır.
Olumlu bir şey yokmuş gibi görünen görüşmede, düzeltilmesi gereken işlere
geçmeden önce, öğretmen/kolatlaştırıcı en az iki olumlu şeyden bahsedilmesini
sağlamalıdır.
29
4. Öğretmen / kolatlaştırıcı “Bu görüşmede neleri düzeltebiliriz ? ”gruba sorar:

Öğrencinin bu soru hakkındaki özdeğerlendirmesini tekrarlayın.

Öğrencinin bu soruya olan cevabını tekrarlayın.

Öğretmen/kolatlaştırıcının bu soru hakkındaki sonucunu tekrarlayın.
(not: öğretmen/kolatlaştırıcı öğrencinin görüşmede başarısız olabileceği kimi sözü
edilmeyen çalışmaları eklemesi önemlidir).
Simüle görüşme için, dikkate alınması gereken kriterler











Profesyonel görünüm
Açık, kısa ve keyifli selamlaşma
Gülümseme ve sürekli coşku (“Ne söylediğiniz önemli değil, nasıl söylediğiniz önemli”)
Göz teması
Bütün vücut dili güven gösteriyor
Birinci soruya İyi başlangıç ya da “reklam”
Sorulara layikiyle cevaplar
Katılımcı kendini SATABİLMEK için, birden fazla sözcük ya da cümle ile cevaplar hazırlamış
(tabii ki, abartılı olmadan).
Dürüst ve inandırıcı görünen cevaplar (robotik ya da eğitilmiş değil )
Katılımcı uygun sorular soruyor
Son bölüm kendinize güveni sağlıyor ve yönlendirme
30
6.9 Malzeme: İş görüşmesini izlemek için araç
Standartlar / Görüşme için en iyi pratikler
Evet
Hayır
Görüşmeden önce…
Güzel kıyafet ve bakımlı
Kurum hakkında önceden bilgi edinmiş
Önceki tecrübesinin bu iş ile ilgisini saptamak
Profesyonel biyografi ve raferans listesini getirmek
İş yeri /işletme için önceden sorular yazmak
Görüşme sırasında…
İş görüşmesini yapan ile uygun selamlaştı
Yavaş ve açık konuştu
Cevap vermeden önce düşündü
Saygılı davrandı
Dikkatle dinledi
Sakindi
Gerektiğinde iş görüşmesini gerçekleştiren kişiden soruyu tekrarlamasını istedi
Cevabı bilmediği bazı soruları dürüsttü
Sorulara dürüst ve olumlu cevap veriyordu
Kendini bu işte başarılı olabilecek durumunu sergiledi
İş görüşmesini gerçekleştiren kişi ile ile uygun olarak selamlaştı
Görüşmeden sonra…
Posta ya da email ile teşekkür mektubu gönderdi
İş yeri için karar var mı sormak için aradı
* Bazı standartlar röl yaparak görülemlemesi imkansızdır (örneğin.Görüşme sonrası standartlar)
стр 31
Yorum
4. Etkinlik: İş arama becerileri – tekrarlama
Amaçlar – Bu etkinlik sonunda öğrenciler:
a. Oturumlarda sunulan ana konuları tekrarlayabilecek (iş hakkında bilgi bulmak;
profesyonel biyografi ve motivasyon mektubu yazmak; iş görüşmeleri teknikleri)
b. İş arama hazırlıklarında nereye kadar geldiklerini ve hangi adımların alınmasını
gerektiğini değerlendirebilecekler
 Gerekli süre: 30 dk
 Метоdoloji: büyük grupta çalışma ve tartışma
 Malzemeler ve hazırlık: sehpada kağıt, fosforlu kalemler, selebant, tüm oturumlardan
katılımcıların çalışması
 Bu etkinlikten önce öğrencilerden, işlemiş oldukları ya da derlemiş oldukları
bütün şeyleri getirmelerini rica edin – profesyonel biyografi, motivasyon
mektupları, teşekkür mektupları vb.
 Sehpadaki kağıda yazılmış olan: Profesyonel biyografi yazma önerileri,
Motivasyon mektubu ve teşekkür mektubu önerileri ve Görüşme önerileri.
Adımlar:
1. Öğrencilerden, masalarına çalıştıkları malzemeleri sunmalarını rica edin (profesyonel
biyografiler, моtivasyon mektupları, vb.). Duvarlara profesyonel biyografi önerilerini,
motivasyon mektubu ve iş görüşmesi önerilerini yazmak için çeşitli boş sayfaların asılı
olduğunu söyleyin.
Eğitmen için öneri
Kendi malzemelerini sunmak ve diğerlerini görmenin amacı, başarabildikleri şey için gurur duygusunu
geliştirmektir.Onları tebrik edin!
2. Öğrencilerden, odadan geçip diğerlerinin işlerini görmelerini ve boş sayfalara belirli konu
hakkında hatırladıkları bir ya da iki öneriyi yazmalarını rica edin. Sayfalar doldurulduktan
sonra onları kontrol edin ve soruları olup olmadıklarını kontrol edin.
3. Öğrencilerden, bu oturumlardaki etkinliklerini, iyi yaptıklarını belirlemelerini ve hangi alanda
daha fazla çalışmaları gerektiğini düşünmelerini rica edin. İş arama ve iş başvurusunda
bitmemiş işleri bitirmek için, atacakları adımlar planını yapsınlar.
стр 32

6. Modül – İş arama becerileri

Transkript

Benzer belgeler

TÜRKÇENİN BİYOGRAFİ KAYNAKLARI Prof. Dr. Mustafa İSEN

Malzemeler ve hazırlık

YouTube Reklamlari

ArAmA Akademik

Resim Arama Motorlarının Sorgu Sözcük Sayısına Göre Performans

metalik fikirler 4. arge proje pazarı

Hızlı İndexlenme İpucları!!!

indir

prolıfıx medıcal ınc

Diyabet Sağlık Profesyonelleri İçin Uluslararası Eğitim Rehberi

TRAINER GUIDE BOOK-TR - the CP

Sosyal Polİtİka - Eğitim ve Yayın Dairesi Başkanlığı

BBS Teknolojisi ile Minelab Excalibur

Bloom Taksonomisinin değişikliği ne(ler) getirebilir

Terminal HORSCH ISOBUS Terminal TRACK

Yetişkin Eğitimi için Kültürlerarası Yaşamöykücülüğü Çalışması

Ankara Orman Bölge Müdürlüğü Ankara Orman Bölge Müdürlüğü