ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
Transkript
ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ
ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI ~1~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ Sıra Adı ve Soyadı Unvanı Görevi Birimi 1 HÜSEYİN KÜRELİ Müdür Yardımcısı Straejik Plan Koordinatörü Örenci işleri 2 ALİ YAZAR Öğretmen Bilişim Teknolojileri Öğretmeni Atölye 3 ÖZER ÇAMDEVİRMEZ Öğretmen İnşaat Teknolojileri Öğretmeni Atölye 4 TUNCAY YILMAZ Veli Paydaş Temsilcisi 5 MUSA MEMİŞ Veli Paydaş Temsilcisi No ~2~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ~3~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettigi günler hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altında binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şuheda fışkıracak toprağı sıksan, şuheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arsa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal! Mehmet Akif Ersoy ~4~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ÖNSÖZ Kurum vee kuruluşlar sadece isim, amblem ve yaptıkları işle tanımlanamazlar kurum ve kuruluşların oluşturduğu bilgi birikimi tecrübe uzmanlık uzmanl ve geliştirdikleri kurumsal tavır belli bir kurumsal kimlik yaratmaktadır. Geleceği daha sağlam bir kurumsal yapı üzerine kurmak adına stratejik planlama doğrultusunda, kamu görevlilerinin çalıştıkları kurumların misyon misyon, vizyon ve ilkeleri çerçevesinde kurumun tamamını kapsayan kapsayan bir kurumsal kimliği algılamaları gerekmektedir. İşte stratejik planlamanın en önemli işlevi de kuruluşun söz konusu kurumsal kimliği ile sunulan hizmet arasında güçlü bir ilişki kurmak olmaktadır. Stratejik plan sayesinde zaten yapmakta olduğumuz çalışmaları çalışmaları artık belli bir plan ve program dâhilinde, neyi niçin yaptığımızı, sonuçtan neler beklediğimizi,, beklediğimizi elde edip edemediğimizi nasıl ölçüp değerlendirebileceğimizi bilerek yapacağız. yapacağız Ayrıca Hazırladığımız bu stratejik plan görev ve sorumluluklarımızı sorumluluklarımızı yerine getirmede maddi kaynakların ve insan kaynaklarının daha etkili kullanılmasına imkân tanımaktadır. Geleceğe yönelik misyon, vizyon, amaç-hedefler hedefler ve performans göstergeleri doğrultusunda da daha güçlü işbirlikleri oluşturmayı ve paydaşlarımızdan mızdan daha fazla destek sağlamayı hedefleyen plan, okulumuzu daha ileriye götürmek için verdiğimiz ve vereceğimiz çabaların güzergahını oluşturacaktır. Hazırlanan stratejik planın yararlı olmasını diliyorum. diliyorum Halil ÖZGÜR. Okul Müdürü ~5~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ GİRİŞ Okulun dört yıllık stratejik planını hazırlama görevini aldıktan sonra okul müdürümüzün başkanlığında ihtiyaçlarımızı ve sorunlarımızı önceliklendirerek bir plan hazırladık. Mesleki eğitim veren bir kurum olarak genel sorunların ve ihtiyaçların yanında özel sorunlarımızın ve ihtiyaçlarımızın olduğunu gördük. Bu anlamda çalışma arkadaşlarımızdan, öğrencilerden, velilerden ve işletmelerden aldığımız dönütler doğrultusunda kurumsal kapasitemizin arttırılması öğrenci girdi kalitesinin yükseltilmesi ve ortak sorun olan eğitim öğretim düzeyinin geliştirilmesi alanlarını tema olarak belirledik. Cumhuriyetimizin kurucusu Atatürk’ün talimatıyla kurulan, Türkiye’nin modern anlamda ilk yapı eğitimi kurumu olmak gibi bir ayrıcalığımızın olması okul kültürümüzün önemli bir parçası oldu. Planlama aşamasında olduğu gibi planın uygulaması aşamalarında da tüm öğretmen ve yönetici arkadaşlarımızla bunları birlikte başarabileceğimizi düşünüyoruz. Eylem planlarında bu hedefleri gerçekleştirmek için başarılı çalışmalar yapacağımıza inanıyoruz. Plan hazırlaması aşamasında bize katkıda bulunan okul müdürümüze ve arkadaşlarımıza şükranlarımızı sunarız. ~6~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İÇINDEKILER ÖNSÖZ ....................................................................................................................................................................................... 5 GİRİŞ .......................................................................................................................................................................................... 6 İçindekiler ............................................................................................................................................................................... 7 Kısaltmalar .............................................................................................................................................................................. 8 TABLOLAR .............................................................................................................................................................................. 8 ŞEKİLLER ................................................................................................................................................................................. 8 BİRİNCİ BÖLÜM .................................................................................................................................................................... 9 1.1. Stratejik Planlama Çalışmaları .......................................................................................................................10 İKİNCİ BÖLÜM ..................................................................................................................................................................... 13 2.1. Tarihsel Gelişim ..........................................................................................................................................................14 2.2.Yasal YükümlülüklerE BAĞLI GÖREVLERİMİZ ...............................................................................................15 2.3. Faaliyet Alanları ve Hizmetler .............................................................................................................................16 PAYDAŞ ANALİZİ ................................................................................................................................................................17 İnsan Kaynakları .................................................................................................................................................................19 2.4.1. Teknolojik DüzeY ............................................................................................................................................20 2.4.2. FİZİKİ DURUM ..................................................................................................................................................20 2.5.1.Üst Politika Belgeleri..............................................................................................................................................21 2.6. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ........................................................22 3.1. Misyon, Vizyon, Temel Değerler ....................................................................................................................26 3.2. Stratejik plan genel tablosu .............................................................................................................................28 TEMA 1: Eğitim Öğretime erişim .................................................................................................................................28 TEma 2 KALİTE ...................................................................................................................................................................30 TEMA 3 KURUMSAL KAPASİTE....................................................................................................................................32 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM .......................................................................................................................................................... 34 4. MALIYETLENDIRME.................................................................................................................................................... 34 BEŞINCI BÖLÜM .................................................................................................................................................................. 36 5. IZLEME DEĞERLENDIRME ........................................................................................................................................ 36 EKLER……………………………………………………………………………………………………………………………………..38 ~7~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ KISALTMALAR AR-GE GSM(Global System for Mobile Communications) GZFT MEB PEST STK LYS YGS SGK Araştırma Geliştirme İletişim İçin Küresel Sistem Güçlü Zayıf Fırsat Tehtit Milli Eğitim Bakanlığı Politik Ekonomik Sosyal Teknolojik Etmenler Sivil Toplum Kuruluşları Lisans Yerleştirme Sınavı Yüksek Öğrenime Geçiş Sınavı Sosyal Güvenlik Kurumu TABLOLAR TABLO 1KURUM YÖNETICILERININ EĞITIM DURUMU ----------------------------------------------------------------------------------------------- 19 TABLO 2 KURUM YÖNETICILERININ YAŞ İTIBARI ILE DAĞILIMI------------------------------------------------------------------------------------- 19 TABLO 3 OKULUN MALİ KAYNAKLARI --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 TABLO 4 GZFT ANALİZİ ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 23 TABLO 5 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 24 TABLO 6 TEMA 1 PERFORMANS GÖSTERELERİ --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 28 TABLO 7 TEMA 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29 TABLO 8 TEMA 1 TEDBİRLER -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 29 TABLO 9 TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGELERI ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 TABLO 10 TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGELERI ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 30 TABLO 11 TEMA1 PERFORMANS GÖSTERGELERI ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 32 TABLO 12 TEMA2 TEDBİRLERİ ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 32 TABLO 13 TEMA3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ ------------------------------------------------------------------------------------------------------ 32 TABLO 14 TEMA 3 TEDBİRLER ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 33 TABLO 15 MALİYETLENDİRME ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 35 ŞEKİLLER ŞEKIL 1 ORGANIZASYON YAPISI ..................................................................................................................................................... 18 ~8~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BİRİNCİ BÖLÜM STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ ~9~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 1.1. STRATEJIK PLANLAMA ÇALIŞMALARI 5018 Sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu’nda öngörülen stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitiyle birlikte stratejik planların kalkınma planlarıyla ve hükümet programlarıyla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “ Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğin yayınlanmasıyla birlikte Milli Eğitim Bakanlığı, 2013/26 sayılı Genelge ile planlama sürecini başlatmıştır. Stratejik Planlama Ekibi, çalışma takvimine uygun olarak çalışmalarına başlamıştır. Ekibe yeni katılan ve Startejik plan eğitimi almamış arkadaşlara birgilendirme yapılmıştır.Kurumun mevcut durumunu tespit etmek için yapılan mevcut durum analizinde, kurumun iç ve dış değerlendirmesi yapılmış; paydaşları belirlenmiş; paydaş etki matrisi ile paydaşlar önceliklendirilerek sınıflaması yapılmıştır. Uygulanan paydaş beklenti analiziyle paydaşların kurumdan beklentileri tespit edilmiştir. GZFT analizi yapılmış; kurumun güçlü ve zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Çıkan sonuçlar, önem derecesine göre önceliklendirilmiş; bölüm yöneticilerinin katıldığı toplantılarda kurumun kuruluş gerekçesi dikkate alınarak misyonu, ilkesi, değerleri belirlenmiş; vizyon tespit çalışmalarında paydaşların da görüşleri alınmıştır. Yapılan bu çalışmalar sonucunda Mimar Sinan Meslekî ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğünün mevcut durumu tespit edilmiştir. Kurumun temaları, stratejik amaçları ve hedefleri belirlendikten sonra TOWS matrisi yapılarak izlenecek stratejiler/faaliyetler tespit edilmiştir. Amaçların misyonla mantıksal bir ilişki içerisinde olmasına ve hedeflerin Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Alanları tarafından belirlenmesine dikkat edilmiştir. Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi, stratejik planında yer alan amaç ve hedeflerini belirlenirken üst politika belgeleri olan Orta Vadeli Program, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, 62. Hükümet Programı, İl Özel İdaresi Kurumsal Stratejik Planı ve MEB Ankara Milli Eğitim Müdürlüğü, Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı esas alınmıştır. Hedeflere ulaşmak için oluşturulan performans göstergeleri istatistiki bilgiler, veri tabanları ve hesaplamalar dikkate alınarak belirlenmiştir. Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi hedeflerini gerçekleştirmek için planlanan hedefler için finansman kaynakları belirlenmiş, maliyetlendirilmesi yapılmış ve performans programı oluşturulmuştur. Hazırlanan taslak plan, Yenimahalle İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün onayına gönderilmiştir. 2015-2019 yıllarını kapsayan Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesii Stratejik Planı tema, stratejik amaç ve hedeften oluşmaktadır. Stratejik Planlama sürecinde bizlerden yardımlarını esirgemeyen Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürümüz HALİL ÖZGÜR, planının hazırlanmasında emeği geçen müdür yardımcılarımıza, alan şeflerine ve öğretmenlerimize, teşekkürlerimizi sunuyoruz. MİMAR SİNAN TEKNİK VE ENDÜSTRİ MESLEK LİSESİ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi ~ 10 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ~ 11 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi ; stratejik plan çalışmalarını doğrudan yürütmesi beklenen ve stratejik plan üst kurulunun karalları doğrultısında çalışmaları yürüten ekiptir. ( MEB 2015-2019 Stratejik Planı Hazırlık Programı ) Ekibimiz okul müdürünün görevlendirmesiyle Stratejik plan üst kuruluna ve Stratejik plan ekibine birer müdür yardımcısı görevlendirmiştir. Öğtermenler; gönüllük esasına göre, öğretmenler kurulunda velilerimiz ise ikili mülakatlarda gönüllük esasına gore seçilmiştir. ~ 12 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İKİNCİ BÖLÜM DURUM ANALİZİ ~ 13 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2.1. TARIHSEL GELIŞIM Cumhuriyet hükümeti, uzun yıllardan beri yapı ve imar bakımından ihmal edilmiş olan güzel yurdumuzun, vatan evlatları eliyle yeniden modern tekniğe uygun olarak imarını düşünmüş ve bu alanda da kaliteli işçi yetiştirme ihtiyacı hissetmiştir. İlk atılım Aydın ve Ankara’da Erkek Sanat Okulları bünyesinde “İnşaat Bölümü” olarak yapıldı. Okulumuz, 1931-1932 Öğretim yılında ulu önder Atatürk’ün emri ile çiftlik arazisi üzerinde “ Yapı Usta Okulu ’’ olarak kuruldu. İlk yıllarda ilkokula dayalı olarak 4 senelik tahsil süresi içinde Dülgerlik ve Duvarcılık meslek dallarında mezun verdi. 1937-1938 öğretim yılında Taşçılık ve Sıvacılık, 1938-1939 Öğretim yılında da Sıhhi Tesisat ve Kalorifercilik şubeleri ilave edildi. 1939-1940 Öğretim yılında öğretim süresi 5 yıla çıkartıldı ve “ Yapı Enstitüsü ’’ adını aldı.1966-1967 öğretim yılında mezun olan öğrencilerin, yaş ortalamalarının küçük olmasından dolayı işe atılmalarının güç olmasından, öğretim programları yeniden düzenlenmiş ve okulumuz ortaokul üzerine 3 yıl eğitim ve öğretim vermeye başlamıştır. Yine bu öğretim yılında Yapı Ressamlığı Bölümü açılmış, 1 yıl sonrada Teknik Lise Bölümü devreye girmiştir. 1982-1983 öğretim yılında İş Makinaları Bölümü, 1996-1997 yılında Soğutma İklimlendirme ve 2001-2002 yılında Restorasyon, 2003-2004 Öğretim yılında Elektrik Bölümü açılmıştır. 2004-2005 Öğretim yılında okulumuzun adı Ankara Yapi Meslek, İnşaat Teknik ve İnşaat Anadolu Teknik Lisesi olarak değişmiştir ve İnşaat Anadolu Teknik Lisesi kısmında Bilgisayar (Donanım) ve İnşaat Teknolojisi bölümleri açılmıştır. 2006-2007 öğretim yılında okulumuzun adı Ankara Mimar Sinan İnşaat Meslek, İnşaat Teknik, İnşaat Anadolu Teknik Lisesi olarak değiştirilmiştir. 2008-2009 Öğretim yılında okulumuzun adı Ankara Mimar Sinan Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi olarak değiştirilmiştir ve İnşaat Anadolu Teknik Lisesinde Tesisat Teknolojisi alanı açılmıştır. 2014-2015 Öğretim yılında okulumuzun adı Ankara Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak değiştirilmiştir. Okulumuz bünyesinde 4 yıl eğitim ve öğretim veren Anadolu Meslek ve Anadolu Teknik Programı bulunmaktadır. Bunun yanında Mesleki Açık Öğretim Lisesi bulunmaktadır. ~ 14 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2.2.YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERE BAĞLI GÖREVLERİMİZ Kurumumuz yasal yetki görev ve sorumlukları Ortaöğretim Kurumları Yönetmeli esaslarına gore belirlenmektedir. Bu esaslar doğrultusunda Ortaöğretim kurumlarının amaçlarını sağlamak Eğitim öğretim etkinlikleri planlamak Rehberlik ve sosyal etkinlikler düzenlemek Öğrenci kayıt işlemlerini gerçekleştirmek Alana geçiş ve nakil işlemleri Devam devamsızlık takibini Başarı ölçme ve değerlendirmesini Mezuniyet ve diploma işlemlerini Yönetim,yönetici ve personel iş ve işlemlerini Eğitim ortamlarının düzenlenmesi ve takibini Okul ve işletmelerde mesleki eğitimin takibini Tam gün tam yıl eğitim uygulamasını Koordinatör öğretmen görev ve sorumluluklarının belirlenmesini Kurul, komisyon, zümre ve ekiplerin oluşturulmasını Öğrenci davranış, ödül ve disiplin işlemlerini yürütmekteyiz ~ 15 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2.3. FAALIYET ALANLARI VE HIZMETLER 2015-2019 stratejik plan hazırlık sürecinde kurumumuzun faaliyet alanları ile ürün ve hizmetlerin çalışmasına yönelik çalışmalar yapılmıştır.Yasal yükümlülükler çerçevesinde okulumuzun hizmetleri tespit edilmiş dört faaliyet alan altında toplanmıştır. 2.3.1 FAALİYET ALANI 1 EĞİTİM-ÖĞRETİM 1. Öğretim programlarının uygulanması 2. Rehberlik hizmetleri 3. İşletmelerde beceri eğitimi 2.3.2. FAALİYET ALANI 2 YÖNETIM İŞLERI 1. Öğrenci işleri hizmeti 2. Öğretmen işleri hizmeti 3. Resmi yazışma işleri 2.3.3. FAALİYET ALANI 3 BİLİMSEL KÜLTÜREL SANATSAL VE SPORTİF FAALİYETLER. 1. Okuma kültürünü geliştirmeye yönelik çalışmalar 2. Öğrencilerin yerel, ulusal ve uluslararası düzeydeki kültürel ve sportif faaliyetlere katılmalarının sağlanması. 3. İzcilik etkinlikleri 2.3.4. FAALİYET ALANI 4 ARAŞTIRMA,GELİŞTİRME VE PROJELER. 1. Proje çalışmaları ~ 16 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ PAYDAŞ ANALİZİ Paydaşlar; kurumun sunulan hizmetleri ile ilgisi olan, kurumdan doğrudan veya dolaylı, olumlu ya da olumsuz yönde etkilenen veya kurumu etkileyen kişi, grup veya kurumlardır. Bu sebeple kurumların talepleri bizler için çok önemlidir. Paydaşların görüşlerini alarak planımızı daha geçerli bir hale getirmiş olacağımıza inanıyoruz. Mimar Sinan Mesleki ve Teknik anadolu lisesi olarak sunduğumuz hizmet ve faaliyetlerden yararlanarak paydaşlarımızı “iç paydaş” ve “dış paydaş” olarak sınıflandırdık. Paydaşlara uygulanan paydaş beklenti analiziyle paydaşların kurumdan beklentileri tespit edilmiştir. Etki önem derecelerine gore dış paydaşlarımız Temel Ortak Stratejik Ortak ve yararlanıcı olarak gruplandırılarak 4 tane temel ortak 10 tane stratejik ortak 5 tane de yayarlanıcı olarak belirlenmiştir. Kurumumuzun hangi faaliyet alanlarında, hangi paydaşlarla, ne ölçüde çalıştığına ve paydaşlarla ilgili yapılan tüm gruplandırmalara Paydaş Sınıflandırma Matrisi’nde yer verilmiştir. Ek1 Kurumumuz işletmelere öğrenci gönderdiğinden sektörü ile yakın ilişkiler içerindedir. Bu sebeple işletmlerin taleplerini bilmemiz önem arzetmektedir. Kurumumuz için işletmeler önemli paydaşlardan biridir. Öğrencilerimizin yüksek öğrenim ihtiyacından dolayı üniversiteler bir diğer önemli paydaşımızdır.Okulumuzun fiziki ortamlarının ve bahçenin düzenlemesi için belediyelerden,il özel idaresinden faydalandığımız için paydaş olarak belirlenmiştir. Çocukların güvenliği,suç örgütlerine karşı tedbir amaçlı Ankara İl Emniyetini paydaş olarak belirlenmiştir. Milli Eğitim Bakanlığı, Ankara Valiliği, İl-İlçe Milli Eğitim Müdürülükleri ile kanunen ilişki içerisinde olduğundan doğal paydaşımızdır. Hedef kitlemiz öğrenci olduğu için Öğrenciler, veliler ve okul aile birliği paydaşımızdır. ~ 17 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ KURUM İÇİ ANALİZ 2.4.1. ORGANİZASYON ŞEMASI ŞEKIL 1 ORGANIZASYON YAPISI Kurumumuz; Okul Müdürü, Müdür Yardımcıları ve Öğretmenlerden oluşmaktadır. Yapılacak çalışma ve etkinliklere göre idareci ve öğretmenler zümrelere ve kulüplere ayrılmaktadır. Yapılan çalışmalarda velilerin katılımını lımını sağlamada okul aile birliği etkin rol almaktadır.Okul aile birliği denetim açısından okul müdürüne bağlı olup, organizasyonumuzun bir parçasıdır. ~ 18 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ İNSAN KAYNAKLARI Ankara Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi yönetim kadrosu okul müdürü başta olmak üzere 1 müdür baş yardımcısı, 5 müdür yardımcısı, 84 teknik öğretmen, 74 kültür öğretmeni, 1 veri hazırlama memuru ve 1 sayman personelinden oluşmaktadır. Ankara Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi çalışanları iki hizmet sınıfına ayrılır: Genel İdare Hizmetleri ve Eğitim–Öğretim Sınıfı. Genel idare hizmetleri sınıfındaki 2 çalışandan 1 tanesi lisans ve 1 tanesi önlisans mezunudur. Eğitim–öğretim sınıfındaki 160 çalışandan 1 tanesi doktora, 25 tanesi yüksek lisans, 132 tanesi lisans, 2 tanesi ise önlisans mezunudur. Eğitim–öğretim sınıfındaki yüksek lisans yapan personel sayısı diğer sınıflara göre daha fazladır. Ayrıca lisans mezunu personel sayısının da eğitim–öğretim sınıfında daha yüksek olduğu görülmektedir. KURUM PERSONELİNİN EĞİTİM DURUMU: Eğitim Düzeyi Önlisans Lisans Yüksek Lisans(Tezsiz) Yüksek Lisans(Tezli) Doktora 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 2 132 8 1 83 5 17 10 1 1 TABLO 1KURUM YÖNETICILERININ EĞITIM DURUMU Okul kayıtları ve Mebbis kayıtları değerlendirilerek tablo 2 oluşturulmuştur. KURUM PERSONELİNİN YAŞ İTIBARI ILE DAĞILIMI Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 17-30 0 0 31-40 4 3 41-50 53 32 50-60 97 61 61-++ 6 4 Toplam 160 100 TABLO 2 KURUM YÖNETICILERININ YAŞ İTIBARI ILE DAĞILIMI Okul kayıtları ve Mebbis kayıtları değerlendirilerek tablo 3 oluşturulmuştur. ~ 19 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BÜTÇE UYGULAMALARI Yıllar 2014 Yılı İtibari İle Giderler Okulun Bütçesi 2012 245.150.000 TL 245.150.000 TL 2013 334.920.000 TL 334.920.000 TL 2014 372.374.000 TL 372.374.000 TL TABLO 3 OKULUN MALİ KAYNAKLARI Saymanlık Bilgileri incelenerek oklulun 2012 yılından itibaren kullanılan bütcesi tablo 3 de gösterilmiştir. 2.4.1. TEKNOLOJIK DÜZEY Kurum içinde çalışanlara bütün duyuru ve tebliğler elektronik posta yoluyla ve elektronik ortamda gerçekleştirilmektedir. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve Üst Kurumlarla mail yoluyla iletişim sağlanmaktadır. Harita ve Kadastro, İnşaat Teknolojileri, Elektrik Teknolojisi, Bilişim Teknolojileri, alanlarında bilgisayar destekli eğitim öğretim yapılmaktadır. Öğrenci işleri, muhasebe ve diğer idari işler de bilgisayar kullanılmaktadır. Okulun tarihini, özelliklerini, çalışma alanlarını anlatan sinevizyon yayınlarıyla okulun dinlenme alanlarında kurulacak müzede yapılması planlanmaktadır. 2.4.2. FİZİKİ DURUM Mimar SinanMesleki ve teknik anadolu Lisesi, her türlü iş ve işlemlerin başlatılması, yürütülmesi ve sonuçlandırılması konularında bilişim teknolojileri üst seviyede kullanılmaktadır. Kurumda iç ve dış iletişim büyük ölçüde sistem üzerinden yapılmaktadır. Bunun yanı sıra süreklilik arz eden teknolojik gelişmeler, bu gelişmelerin takibini gerektiren eksikliklerin giderilmesi ve kullanım seviyesinin arttırılması ile ilgili politika ve stratejiler geliştirilmesi öncelikli gereksinimlerdendir. Okulumuzun teknolojik altyapısı Teknolojik Cihaz Sıra No MEVCUT SAYI 2012 2013 2014 1 Bilgisayar Ekranı 205 225 248 2 Bilgisayar Kasası 205 225 248 3 Yazıcı 11 14 17 4 Fotokopi Makinası 3 3 5 5 Tarayıcı 0 2 3 6 Fax 1 1 1 7 Çizici 5 5 5 8 İnternet kutusu 4 4 4 ~ 20 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2.5. KURUM DIŞI ANALİZ Yerel yönetimler, vakıflar ve STK’lar okulumuzun çevre düzenlemelerini desteklemekte ve ihtiyaç sahibi öğrencilerimize eğitimde malzeme, giyim, kırtasiye ve beslenme konusunda yardımcı olmaktadır. Çıraklık Ve Yaygın Eğitim kapsamında İnşaat Teknolojileri, İş makinaları, Tesisat Teknolojileri alanlarında Ankara Ticaret Odası,Ankara Sanayi Odası, Türkiye İnşaat Sanayicileri ve İşveren Sendikası,İzocam A.Ş.kurum ve kuruluşlarıyla iş mbirliği yapılmaktadır. Ekonomik ve sosyal faaliyetlerin iyileşerek devam ettiği ilçenin özellikle bazı kesimlerinde hızla kentsel dönüşüm çalışmaları sürmektedir. Ankara’nın inşaat ve iş makinaları ile ilgili ilgili ihtiyacını önemli ölçüde karşılayan OSTİM sanayi bölgesi de ilçemiz sınırları içerisinde olup mezunlarımızın istihdamını karşılamada önemli etkenlerdendir. Kurum dışı analizde, okulumuzu etkileyebilecek dışsal değişimler ve eğilimler değerlendirilmiştir. İlçenin sosyo-ekonomik yapısı ve nüfus hareketliliği, üst politika belgelerinin eğitim ile ilgili hedeflerini ve bunun Stratejik Plana yansımalarının neler olabileceği irdelenmiş, bağlı olduğumuz veya birlikte çalıştığımız kamu kurumlarının plan ve programlarında yer alan amaç, ilke ve politikalar dikkate alınarak GFZT Analiziyle birlikte değerlendirilmiştir. Bu değerlendirmeler sonucunda kurum gelişimine katkı sağlayacak olan başlıklar fırsat, kurum gelişimini olumsuz etkileyebilecek başlıklar ise tehdit olarak Stratejik Planlamaya katkı sağlamıştır. 2.5.1.ÜST POLITIKA BELGELERI Özellikle; İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Büyükşehir Belediyesi Stratejik Planı, Yenimahalle Belediyesi Stratejik Planı. ~ 21 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2.6. GZFT (GÜÇLÜ YÖNLER, ZAYIF YÖNLER, FIRSATLAR, TEHDITLER) ANALIZI GÜÇLÜ YÖNLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE KURUMSAL KAPASİTE 1. Uzun bir geçmişe sahip,ülke çapında tanınan bir okuldur. 2. 1. Okulumuz merkezi konumda olup ulaşım açısından avantajlıdır. 2. Okulumuz üniversiteler bölgesinde olması nedeniyle iş birliği olanaklarına sahiptir. Atölyelerimiz aracılığı ile okul bakım ve onarımı yapılmaktadır. 3. Döner sermaye çalışmaları ile üretim yapılmakta , öğrenci ve öğretmenlere ek gelir sağlanmaktadır. 1. Fen laboratuvarları etkin durumdadır. 2. Yemekhanesi işlevseldir. 3. Çok amaçlı salon, amfi, geniş bahçe ve spor alanlarına sahiptir. 4. Yetenekli ve üretken öğretmenlerin çalışmaları spor, sanat ve kültürel alanlarda okulumuza dereceler kazandırmaktadır. ZAYIF YÖNLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1. Uzak semtlerden gelen bazı öğrenciler için ulaşım sorunu olması EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1. Okulumuzu, akademik başarı düzeyi yüksek olmayan öğrencilerin tercihi genel başarıyı düşürmektedir. 2. Öğretmen sirkülasyonu fazladır. Öğrencilerin serbest kıyafet ile eğitim öğretime devam etmesi KURUMSAL KAPASİTE 1. Okulumuzun geniş bir alana yayılması nedeniyle Temizlik ve güvenlik açısından sıkıntı yaşanması 2. Atölyelerin modüler sisteme göre dizayn edilememiş olması ve bazı alanlarda atölyelerin kapasite yetersizliği 3. Öğrenci sayısının okul kapasitesini aşması ~ 22 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ FIRSATLAR EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1. Okulun Ankara’da olması, sanayi kuruluşları ile iş birliği, kaynak bulma, bilgi ve etkili iletişim olanaklarını sağlar. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE KURUMSAL KAPASİTE 1. Kamuda çalışan veliler aracılığıyla kamu hizmetlerinden daha çok yararlanma imkânı vardır. 1. Çok amaçlı salonumuz ve açık alanlar okul aile birliğine ek gelir sağlayabilir. 2. Kamuda ve özel sektörde çalışan mezunlarımızın imkân ve deneyimlerinden öğrenciler yararlanabilir. TEHTİTLER EĞİTİM VE ÖĞRETİME ERİŞİM 1. Okulumuzun, teknik okullar bölgesinde bulunması nedeniyle öğrencilerimiz bazı olumsuz dış etkilere açıktır. EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE KALİTE 1. Ortaokulda mesleki ve teknik eğitim konusunda veli ve öğrencilerin yeterince yönlendirilmemesi TABLO 4 GZFT ANALİZİ ~ 23 ~ KURUMSAL KAPASİTE 1. Okul alanımızın geniş olması nedeniyle güvenliği sorun haline getirmektedir. ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ GELIŞIM VE SORUN ALANLARI 3. Paydaş analizi, kurum içi ve dışı analiz sonucunda okulumuzun faaliyetlerine ilişkin gelişim ve sorun alanları tespit edilmiştir. Belirlenen gelişim ve sorun alanları üç tema altında gruplandırılarak plan mimarisinin oluşturulmasında temel alınmıştır. Eğitim ve Öğretime Erişim Eğitim ve Öğretimde Kalite Kurumsal Kapasite Ortaöğretimde devamsızlık Ortaöğretimde örgün eğitimin dışına çıkan öğrenciler Zorunlu eğitimden erken ayrılma Bazı okul türlerine yönelik olumsuz algı Öğrencilere yönelik oryantasyon faaliyetleri Hayat boyu öğrenmeye katılım Hayat boyu öğrenmenin tanıtımı Özel eğitime ihtiyaç duyan bireylerin uygun eğitime erişimi Bilimsel, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyetler Okuma kültürü Örgün ve yaygın eğitimi destekleme ve yetiştirme kurslar Öğretmenlere yönelik hizmetiçi eğitimler Öğretmen yeterlilikleri Özel eğitime ihtiyacı olan bireylere sunulan eğitim ve öğretim hizmetleri Okul sağlığı ve temizliği Okul güvenliği Zararlı alışkanlıklar Açık öğretim sisteminin niteliği Eğitsel, mesleki ve kişisel rehberlik hizmetleri Ortaöğretimden yükseköğretime geçiş sistemi Sınav odaklı sistem ve öğrencilerin sınav kaygısı Eğitsel değerlendirme ve tanılama Mesleki ve teknik eğitimin sektör ve işgücü piyasasının taleplerine uyumu Mesleki ve teknik eğitimde ARGE çalışmaları Atölye ve laboratuvar öğretmenlerinin özel alan yeterlikleri İşyeri beceri eğitimi ve staj uygulamaları Önceki öğrenmelerin belgelendirilmesi Mesleki eğitimde alan dal seçimi Akreditasyon Çalışanların ödüllendirilmesi ve motivasyon Öğretmenlik mesleği adaylık eğitimi süreci Hizmetiçi eğitim kalitesi Okul ve kurumların bütçeleme süreçlerindeki yetki ve sorumlulukları Ödeneklerin etkin ve verimli kullanımı Alternatif finansman kaynaklarının artırılması Okul-Aile birlikleri Çalışma ortamı ve koşulları Okul ve kurumların fiziki kapasitesi Okul ve kurumların sosyal, kültürel, sanatsal ve sportif faaliyet alanlarının yetersizliği Eğitim, çalışma, konaklama ve sosyal hizmet ortamlarının kalitesi Özel eğitime ihtiyacı olan öğrencilere uygun eğitim ve öğretim ortamları Donatım eksikliği Teknolojik altyapı eksikliği İş sağlığı ve güvenliği İç kontrol sistemi Projelerin etkililiği ve proje çıktıların sürdürülebilirliği Okul iç ve dış paydaşları ile etkin ve sürekli iletişim Basın ve yayın faaliyetleri Hizmetlerin elektronik ortamda sunumu; mobil uygulamaların geliştirilmesi, yaygınlaştırılması Elektronik ağ ortamlarının etkinliği Arşiv yönetiminin yetersizliği İstatistik ve bilgi temini TABLO 5 GELİŞİM VE SORUN ALANLARI ~ 24 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM ~ 25 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 3.1. MISYON, VIZYON, TEMEL DEĞERLER MİSYONUMUZ “ Biz Ankara Mimar Sinan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi olarak Türkiye’mizin imarı için 1931’ den bu güne bilimsel, çağdaş eğitimde insanların ve toplumların değer yargılarına saygı duyan, demokrasi bilinci oluşmuş, görgü kurallarını mesleklerinde uygulayan, ülke kalkınması için bilgi toplumuna ulaşmayı hedefleyen bireyler yetiştirilmesine katkıda bulunmak için varız.” VİZYONUMUZ Girişimci, yenilikçi, barışçı, sağlıklı ve mutlu bireyler yetiren bir eğitim sistemi. ~ 26 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ TEMEL DEĞERLERİMİZ Öğrencide olumlu fark yaratır Kurumsal kültürü ve iş disiplinini oluşturur. İlgi ve kabiliyetleri geliştirerek gerekli bilgi, beceri, davranışlar ve birlikte iş görme alışkanlığı kazandırır. Kendilerini mutlu kılacak ve toplumun mutluluğuna katkıda bulunacak bir meslek sahibi olmalarını sağlar. Öğrencilerin kendilerine güvenmeleri ve kendilerini her konuda geliştirmeleri, ileriye dönük amaçlar edinmeleri ve bu amaçlar doğrultusunda planlar yapabilmelerini sağlar. Yapıcı, yaratıcı ve verimli bireyler yetiştirir. Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda eğitim ve öğretim yapar. Öğrenci merkezli eğitim için uygun şartları hazırlar. Kalite ve kendine özgü bir eğitim verir. Yenilikçi. Okulun fiziki ve insan kaynaklarını geliştiriz. Mutlu bireylerden oluşan topluma alt yapı oluştururuz. Öğrencileri hayata ve bir üst eğitim-öğretim kurumuna hazırlarız. Öğrencileri meslek etiğine ve ahlaka uygun yetiştiririz. ~ 27 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 3.2. STRATEJIK PLAN GENEL TABLOSU Stratejik Amaç 1: Ortaokul başarı düzeyi yüksek, ilgi ve yeteneği uygun öğrencilerin okulumuzda eğitimi verilen alanlara kaydolmasını sağlamak. Stratejik Hedef 1.1: Ortaokullar ile işbirliği yaparak, okulumuzda uygulanan programları tanıtmak.İlgi ve yeteneği olan öğrencilerin okulumuza yönlendirilmesini sağlamak. Stratejik Hedef 1.2 : Okulumuzdan mezun olmuş ve ilgili sektörlere kendine yer edinmiş ünlü isimlerin belirlenmesi. Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin akademik başarılarını arttırmak ve mesleğinde en iyi bireyler yetiştirmek Stratejik Hedef 2.1. Veli ve öğrencileri, ergen gelişimi ve sorunları hakkında bilgilendirmek Stratejik Hedef 2.2. : Öğrencilere verimli ders çalışma yöntemlerini öğretmek Stratejik Hedef 2.3. Öğretmenlerimizin etkili sınıf yönetimini sağlamak Stratejik Amaç 3: Okulun fiziksel kapasitesinin verimli kullanılması Stratejik Hedef 3.1. Atölye ve dersliklerin doluluk oranın arttırılması STRATEJIK AMAÇ VE HEDEFLER TEMA 1: EĞITIM ÖĞRETIME ERIŞIM Stratejik Amaç 1: Ortaokul başarı düzeyi yüksek öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda okulumuzu tercih etmlerini sağlamak. Stratejik Hedef 1.1. Ortaokullar ile iş birliği yaparak okulumuzda uygulanan programları tanıtmak, ilgi ve yeteneği olan öğrencilerin okulumuza yönlendirilmesini sağlamak. Hedefin Mevcut Durumu 2012 yılından itibaren okulumuz tanıtım ve yönlendirme ekibi ile 58 okula tanıtım ve yönlendirme toplantılarına gidilerek,okulumuzun tanıtımı yapılmış ve öğrencilerle doğrudan iletişime geçerek başarı düzeyi yüksek öğrencilerin ilgilerinin çekilmesi sağlanmıştır. No Performans Göstergeleri Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 2.1.1 Orta okullarda düzenlenen tanıtım ve yönlendirme programlarının sayısı 2 2 2 2 2.1.2 İş birliği yapılan okullardan okulumuza yapılan 3 ziyaret sayısı 4 6 7 2.1.3 Bu okullardan okulumuza yapılan kayıt sayısı 110 120 140 170 2.1.4 Tercih eden öğrencilerin ortaokul başarı puanları ortalaması 53.36 58.09 65 80 TABLO 6 TEMA 1 PERFORMANS GÖSTERELERİ ~ 28 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Stratejik Hedef 1.2 Okulumuzdan mezun olmuş ve ilgili sektörlerde kendine yer edinmiş ünlü isimlerin belirlenmesi. Hedefin Mevcut Durumu Okulumuzdan mezun olan Kendi şirketini kurmuş ve alanında başarıya ulaşmı kilşlere ulaşılmış, okulumuza ziyaretleri sağlanarak öğrencilere okulumuz’un sektöre kazandırdıkları konularında bilgi aktarılmıştır. No Performans Göstergeleri Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 2.1.1 Sektör çalışnalarının önde gelen isimlerinin tespit edilmesi 2 2 2 6 2.1.2 Sektör Çalışanlarının okulumuza ziyeret sayısı 1 2 1 5 TABLO 7 TEMA 1 PERFORMANS GÖSTERGELERİ Tedbirler No Tedbir (STRATEJIK HEDEF 1.1) 1 Her yıl düzenli olarak alan tanıtım faaliyetleri düzenlenecektir. Tanıtım faaliyeti düzenlenen okullar ile ileşim halinde olup tanıtım yapıla okullardan gelen öğrenci sayısı belirlenecektir. Tanıtım faaliyetlerinin başarısı değerlendirilerek faaliyetin etkinliği test edilecektir. Tanıtım faaliyetleri okulun mevcut durumunu ve başarılarını en iyi yansıtacak şekilde planlanacaktır. 2 3 4 Diğer Sorumlu Birimler Ana Sorumlu Okul Tanıtım Ekibi Müdür Yardımcısı Okul Tanıtım Ekibi Müdür Yardımcısı Okul Tanıtım Ekibi Müdür Yardımcısı Okul Tanıtım Ekibi Müdür Yardımcısı TABLO 8 TEMA 1 TEDBİRLER ~ 29 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ TEMA 2 KALİTE Stratejik Amaç 2: Öğrencilerimizin akademik başarılarını arttırmak ve mesleğinde en iyi bireyler yetiştirmek Stratejik Hedef 2.1. Öğrencilerin akademik başarılarını plan dönemi sonuna kadar arttırmak. Performans Göstergeleri No Performans Göstergeleri Öğrencilerin yılsonu başarı 2.1.1 ortalamaları Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 9 55,88 57,08 59,61 70 10 61,39 61,98 64,32 74 11 60,12 60,85 63,77 75 12 58,96 60,58 62,30 76 0 1 2 25 2.1.2 Hafta sonu Yetiştirme kursları sayısı TABLO 9 TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGELERI Hedefin Mevcut Durumu Okul rehberlik servisi aracılığıyla 2012 yılından itibaren toplamda 6 adet veli bilgilendirme toplantısı yapılarak ortalama olarak velilerin yüzde 50’ si ne yakınına ergen sorunları hakkında bilgiler verilmiştir. Tedbirler No Tedbir 1 2 Sınav analizlerinin takibini yapmak Yetiştirme ve destekleme kurslarını arttırmak Diğer Sorumlu Birimler Rehberli servisi- Ana Sorumlu Rehberli servisi Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı TABLO 10 TEMA 2 TEDBİRLER Stratejik Hedef 2.2. Öğrencilere verimli ders çalışma yöntemlerini öğretmek Performans Göstergeleri No Performans Göstergeleri Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 2.1.1 Verimli ders çalışma yöntemleri Semineri. 2 2 2 2 2.1.2 Seminerle Erişilen öğrenci oranı 80 85 85 100 TABLO 10 TEMA 2 PERFORMANS GÖSTERGELERI ~ 30 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Hedefin Mevcut Durumu Okul rehberlik servisi aracılığıyla 2012 yılından itibaren toplamda 6 adet verimli ders çalışma semineri yapılarak ortalama olarak öğrencilerin yüzde 85 ine yakınına verimli ders çalışma hakkında bilgiler verilmiştir. Tedbirler No Tedbir 1 Verimli ders çalışma yöntemleri Seminerleri sayısı arttırılacaktır. Diğer Sorumlu Birimler Ana Sorumlu Rehberli servisi- Müdür Yardımcısı TABLO 11- TEMA 2 TEDBİRLER (Stratejik Hedef 2.2) Stratejik Hedef 2.3. Öğretmenlerimizin etkili sınıf yönetimi becerisini arttırmak, bu konuda standart bir yönetim biçimine ulaşmak. Performans Göstergeleri No Performans Göstergeleri 1.1.1 Etkili sınıf yönetimi semineri Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 1 1 1 1 Hedefin mevcut durumu Okul rehberlik servisi aracılığıyla 2012 yılından itibaren toplamda 3 adet etkili sınıf yönetimi toplantısı tüm öğretmenlerimize bilgi verilmiştir. Tedbirler No Tedbir 1 Etkili sınıf yönetimi semineri sayısı arttırılacaktır. Diğer Sorumlu Birimler Rehberli servisiMüdür Yardımcısı Ana Sorumlu Okul Müdürü TABLO 11- TEMA 2 TEDBİRLER (Stratejik Hedef 2.3) Stratejik Hedef 2.4. Öğrencilerin başarısını doğrudan etkileyen devamsızlık oranlarını düşürerek başarı düzeyini yükseltmek. Hedefin mevcut durumu 2015 yılı devamsızlıktan sınıf tekrarı yapan öğrenci sayımız 60 öğrencidir.Okulumuzdaki disiplin cezaları oranına bakıldığında disiplin cezalarının 86 dosya olarak ele alınmışve 145 öğrenciye ceza uygulanmıştır. 2015 eğitim öğretim yılında okuldan terk olmamıştır. ~ 31 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Performans Göstergeleri No Performans Göstergeleri Önceki yıllar Hedef 2013 2014 2019 1.1.1 Devamsızlıktan kalan öğrenci sayısı 37 43 46 35 1.1.2 Disiplin cezası alan öğrenci sayısı 64 40 60 40 1.1.3 Okulu terk eden öğrenci sayısı 25 90 102 80 1.1.4 Sınıf tekrarı sayısı 112 128 117 90 2012 TABLO 11 TEMA1 PERFORMANS GÖSTERGELERI Tedbirler No Tedbir 1 Bütün okul tür ve kademelerinde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okuldan erken ayrılma OGYE nedenlerinin tespiti için anketler yapılacaktır. Ortaöğretimde devamsızlık, sınıf tekrarı ve okul terkini azaltmak amacıyla "Ortaöğretime Okul Uyum Ekibi Uyum Programı" konulu seminer yapılacaktır. Disiplin cezaları kategorilere ayrılarak Soruna neden olan davranışların belirlenmesi Rehberlik Servisi sağlanarak bu davranışları önlemeye yönelik çalışmalar yapılacaktır. Okulu terk eden öğrencilerin terk etme sebepleri araştırılarak kurumdan kaynaklı Rehberlik Servisi sebepler varsa bunların ortadan kaldırılması sağlanacaktır. TABLO 12 TEMA2 TEDBİRLERİ 2 3 4 Diğer Sorumlu Birimler Ana Sorumlu Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı Müdür Yardımcısı TEMA 3 KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 3: Okulun fiziksel kapasitesinin verimli kullanılması Stratejik Hedef 3.1. Atölye ve dersliklerin doluluk oranın arttırılması No Performans Göstergeleri Performans Göstergeleri Önceki yıllar Hedef 2012 2013 2014 2019 3.1.1 Bilgisayar laboratuarlarının Haftalık kullanım süreleri 34 36 42 50 3.1.2 Resim dersliklerinin ortak kullanımı 30 32 40 48 TABLO 13 TEMA3 PERFORMANS GÖSTERGELERİ ~ 32 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ Tedbirler No Tedbir 1 Laboratuvarın kullanılmadığı günlerde diğer alanların kullanımı planacaktır. Resimhanelerin kullanılmadığı saatlerde diğer alanların kullanımı planlanacaktır. 2 Diğer Sorumlu Birimler Ana Sorumlu Alan Şefleri Müdür Yardımcısı Alan Şefleri Müdür Yardımcısı TABLO 14 TEMA 3 TEDBİRLER ~ 33 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ DÖRDÜNCÜ BÖLÜM MALIYETLENDIRME ~ 34 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 4. MAALİYETLENDİRME STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Amaç ve Hedefler STRATEJİK AMAÇ 1 Öğrencilerimizin akademik başarılarını arttırmak ve mesleğinde en iyi bireyler yetiştirmek. 2019 Kaynak 4294,10 TL M.E.B. Stratejik Hedef 1.1 Veli ve öğrencileri, ergen gelişimi ve sorunları hakkında bilgilendirmek. 1431,36TL Okul Birliği Stratejik Hedef 1.2 Öğretmenlerimizin etkili sınıf yönetimi 1431,36TL M.E.B. Stratejik Hedef 1.3 Öğrencilere verimli ders çalışma yöntemlerini öğretmek 1431,36TL M.E.B.-Okul Aile Birliği 8588,20 TL M.E.B. Stratejik Hedef 2.1 Ortaokullar ile işbirliği yaparak, okulumuzda uygulanan programları tanıtmak.İlgi ve yeteneği olan öğrencilerin okulumuza yönlendirilmesini sağlamak 4294,10 TL M.E.B. Stratejik Hedef 2.2 Okulumuzdan mezun olmuş ve ilgili sektörlere kendine yer edinmiş ünlü isimlerin belirlenmesi. 4294,10 TL Okul Birliği 7156,85 TL M.E.B. Belediyeler 7156,85 TL M.E.B. STRATEJİK AMAÇ 2 Ortaokul başarı düzeyi yüksek, ilgi ve yeteneği uygun olan öğrencilerin okulumuzda eğitimi verilen alanlara kaydolmasını sağlamak STRATEJİK AMAÇ 3 STRATEJİK AMAÇ 2 STRATEJİK AMAÇ 3 Okulun fiziksel kapasitesinin verimli kullanılması oranın arttırılması Stratejik Hedef 3.1 Aile Aile Atölye ve dersliklerin doluluk oranlarının arttırılması 2019 YILI TOPLAM MALİYETİ 20.038,70 TABLO 15 MALİYETLENDİRME Hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için program ve proje bazında kaynak tahsisleri ile bütçesinin; stratejik planına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırılması gerekmektedir. 2015-2019 Stratejik Planı’nın maliyetlendirilmesi sürecindeki temel gaye stratejik amaç ve hedeflerin gerektirdiği maliyetlerin ortaya konulması suretiyle karar alma sürecinin rasyonelleştirilmesine katkıda bulunmaktır. Bu sayede, stratejik plan ile bütçe arasındaki bağlantı güçlendirilecek ve harcamaların önceliklendirilmesi süreci iyileştirilecektir. Bu kapsamda, belirlenen stratejiler doğrultusunda gerçekleştirilecek faaliyet ve projeler ile bunların tahmini kaynak ihtiyacı belirlenmiştir. Millî Eğitim Müdürlüğü 2015-2019 Stratejik Planı’nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için beş yıllık süre içinde tahmini 20.038.70 TL’lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır. ~ 35 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BEŞINCI BÖLÜM IZLEME DEĞERLENDIRME ~ 36 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 Stratejik Planı Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmeliğe uygun olarak hazırlanmış ve plan 3 tema altında 3 stratejik amaç, 6 stratejik hedef ve 16 performans göstergesinden oluşmuştur. Katılımcı bir yöntemle hazırlanan bu stratejik planda yer alan amaç ve hedefler benzer yöntemle hazırlanan performans programları vasıtasıyla gerçekleştirilmeye çalışılmıştır. Performans programları, stratejik planda yer alan stratejik hedeflere dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuştur. İzleme ve değerlendirme çalışması sonucunda stratejik amaçlara dayalı olarak belirlenen yıllık performans hedefleri ile oluşturulmuştur. İlk beş yıllık plan döneminde okulumuz personelince; Orta ve uzun vadede amaç ve hedeflere yönelik çalışırken zamanı, sorumlu kişileri, süresi, maliyeti planlı faaliyetlerle çalışmanın kolaylığı yanında sonuca daha etkili ve hızlı ulaşmanın mümkün olduğu, ayrıca olası aksiliklerde zamanında önlem almaya imkân verdiği görülmüştür. Stratejik planlama ile personel kendi üzerine düşen görev ve sorumlulukları daha iyi anlamıştır. Bu durum kurumsallığın ve sürdürülebilir yönetim anlayışının gelişmesine de katkı sağlamıştır. Stratejik plan ekibi tarafından stratejik planı uyarınca yürütülen faaliyetlerimizi, önceden belirttiğimiz performans göstergelerine göre hedef ve gerçekleşme durumu ile varsa meydana gelen sapmaların nedenlerini açıklayacağımız, okulumuz hakkında genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu altı aylık ve yıllık dönemler halinde hazırlanacaktır. Bu raporlar okul müdürüne sunulacaktır. ~ 37 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EKLER ~ 38 ~ ANKARA MİMAR SİNAN MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ EK 1 PAYDAŞ SINIFLANDIRMA MATRISI PAYDAŞLAR İÇ PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler DIŞ PAYDAŞLAR Temel ortak Millî Eğitim Bakanlığı √ Valilik √ İl MEM Çalışanları √ İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri √ Stratejik ortak YARARLANICI Tedarikçi Öğrenciler ve Veliler Hedef kitle √ Okul Aile Birliği √ Üniversite √ Okullar ve Bağlı Kurumlar √ İşletmeler √ İşveren kuruluşlar √ Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar √ Sanayi ve Ticaret Odaları ve Meslek Odaları √ Belediyeler √ Özel İdare √ Güvenlik Güçleri (Emniyet) √ Gençlik ve Spor Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü Kültür Müdürlüğü √ Hayırseverler √ Sivil Toplum Örgütleri √ Bayındırlık ve İskân Müdürlüğü √ Sosyal Hizmetler Müdürlüğü √ : Tamamı ~ 39 ~