Ders 2: Oyun Parkında İnişler Çıkışlar

Ders 2: Oyun Parkında İnişler Çıkışlar
Genel
Öğrenciler, belirli arkadaşlarla oynamanın zaman
boyunca değişebileceği gösteren bir simülasyonu
keşfederler.
Öğrenme hedefler:
●
Bir veriyi çigi grafik üzerinde tanımlama ve
yorumlama.
●
Belirli tür bir arkadaşlık örüntüsü üretmek için
veri girme
●
Farklı arkadaşlarla ilişkileri kıyaslama,
karşılaştıma.
●
Arkadaşlar arasındaki farklı ilişkileri fark etme
ve gösterme.
●
Bir arkadaşlık döngüsünün öyküsünü anlatma.
Şekil 1 – Ana Sayfa
Öğrencinin Görevi
Farklı arkadaşlık örüntüleri (güçlenen, zayıflayan
ve dalgalanan) oluşturduktan sonra, zaman
boyunca güçlü arkadaşlıklara ve arkadaşlıklarda
iniş ve çıkışlara neden olan şeyleri değerlendirin.
Ders 2 - SeviyeA - 5 Yaş +
Süre:
45 dakikalık 2 oturum
Malzemeler:
●
2-3 öğrenciye 1
bilgisayar
●
Simulasyon
●
Ders notları (sayfa 4-12)
Ders programı ile ilişkisi:
●
Bir hikayedeki
karakterlerin
büyükmolaylar ve
zorluklar karşısında nasıl
davrandıklarını anlatma.
●
Etkili teknikler, iyi
seçilmiş ayrıntılar ve
yapılandırılmış olay
sıralamaları kullanarak
gerçeğe veya hayal
gücüne dayalı anlatılar
hazırlama
Temel sistem dinamikleri
kavramları ve içgörüleri:
●
İnsanlar arasındaki
dinamikler fiziksel bir
nesnenin hareketine
benzer.
●
Grafiğin şekli bir öykü
anlatır.
●
Sevgi gibi soyut
değişkenler ve fikirler de
zaman boyunca
modellenebilir.
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 1
Dersin Açıklaması
Hazırlık:
1. Öğrenci grupları (2-3 kişilik) oluşturun.
2. Her öğrenci veya öğrenci grubu için ders
notu hazırlayın.
3. Bilgisayarların internet erişimini kontrol
edin.
Oturum 1:
●
Arkadaşların, günden güne veya haftadan
haftaya nasıl geçindikleri ile ilgili beyin
fırtınası yapın. Arkadaşlar neden anlaşır?
Neden anlaşamazlar?
İsteğe bağlı: fikirler geldikçe, bunların
oynama isteğini nasıl artırdığını ve
azalttığını, stok/akış haritasını üzerinde
gösterin. (Sayfa 4'te bir şablon, Şekil 2'de
doldurulmuş bir örnek bulabilirsiniz)
●
İsteğe bağlı: Arkadaşlık ile ilgili birkaç
hikaye okuyun.
●
Öğrencilere simülasyonu gösterin, giriş
bölümünü (Şekil 3) birlikte okuyun ve
“Başlayalım” bölümüne (Şekil 4) geçin.
●
Ders notlarını kullanarak öğrencilerin
küçük gruplar haline “Karar Vermelerini”
(Şekil 5) sağlayın.
●
Öğrencilerin “Görelim” bölümüne (Şekil
6) geçmelerini, simülasyonu çalıştırdıktan
sonra sonuçları ders notlarına
kaydetmelerini sağlayın.
Şekil 2 – Giriş
Şekil 3 – Giriş
Şekil 4 – Başlayalım
Şekil 5 – Karar Verelim
Şekil 6 – Görelim
2 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Dersin Açıklaması
Öğrenciler simülasyonu birkaç kez çalıştırıp
her çalıştırmanın sonucunu ayrı ayrı
kaydedebilirler. İki arkadaşın buluştuğu ve
birbiri ile oynamak istediğini gösterir biçimde
grafiğin her çalıştırmada 1 değerinden
başladığına dikkat edin.
Oturum 2:
1. Gerekiyorsa, öğrencilerin simülasyonlarını
bitirmelerini sağlayın.
2. Simulasyonu birçok kez çalıştırdıktan sonra,
öğrenciler “Düşünelim” bölümüne (Şekil 7)
devam edebilirler. Yaşlarına ve okuma
düzeylerine göre öğrenciler bu bölümde
desteğe gerek duyabilirler.
3. Simulasyon deneyimini, Dersi Eve Götürmek
ve Değerlendirme fikirlerini kullanarak
özetleyin. “Öğrenelim” (Şekil 8) bölümünde
açıklanan diğer modelleri de keşfedebilirsiniz.
Şekil 7 – Düşünelim
Dersi Eve Götürmek:
Sınıfta birkaç deney daha
yapın. Öğrencilere, sınıf
arkadaşları arasında
aşağıdaki durumlara
örnek vermelini isteyin:
● çok fazla iniş çıkışları
olan
● çok güçlü
arkadaşlıkları olan
● anlaşamayan
● arkadaş olmayan
Tartışma:
Simülasyondaki
arkadaşların iniş çıkışları
ile günlük yaşamdaki
arkadaşlıklar arasında
hangi benzerlikler ve
farklılıklar var?
Değerlendirme
Önerileri:
● Zaman boyunca
grafiğin öyküsünü
anlatmak.
● Ders notunu
değerlendirme
bölümünün (Sayfa 1012) bir veya daha fazla
sayfasını doldurmak.
● Birlikte iyi oynayan
arkadaşların resmini
yaratmak. Neler
yardımcı olur? Neler
engel?
Şekil 8 – Öğrenelim
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 3
Ders 2 – Ders Notları
Sınıf İçi Tanıtım Etkinliği:
Arkadaşların günden güne veya haftadan haftaya nasıl geçindiği veya
geçinemediği ile ilgili beyin fırtınası yapın.Arkadaşlar neden birlikte
oynamak ister? Neden birlikte oynamak istemezler? Gelen fikirleri
aşağıda gösterin.
4 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Ders 2 – Ders Notları
“Oyun Parkı Dinamikleri” Simulasyonu
Arkadaş Durumu 1 – Bilgisayarı aşağıdaki gibi ayarlayın
Karar 1: Arkadaşlığa İlgi
Oya'nın İlgisi
Deniz'in İlgisi
Karar 2: Sıkılma
ilgisiz
heyecanlı
ilgisiz
heyecanlı
çok sıkılmış
sıkılmamış
Ne oldu? İki arkadaşın da grafiğini çizin.
Arkadaşlık Düzeyi
Arkadaşlık Grafikleri
Ben:
Arkadaşım:
Arkadaşlığa ne olduğunun öyküsünü anlatın.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 5
Ders 2 – Ders Notları
“Oyun Parkı Dinamikleri” Simulasyonu
Arkadaş Durumu 2 – Bilgisayarı aşağıdaki gibi ayarlayın
Karar 1: Arkadaşlığa İlgi
Oya'nın İlgisi
Deniz'in İlgisi
Karar 2: Sıkılma
ilgisiz
heyecanlı
ilgisiz
heyecanlı
çok sıkılmış
sıkılmamış
Ne oldu? İki arkadaşın da grafiğini çizin.
Arkadaşlık Düzeyi
Arkadaşlık Grafikleri
Ben:
Arkadaşım:
Arkadaşlığa ne olduğunun öyküsünü anlatın.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
6 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Ders 2 – Ders Notları
“Oyun Parkı Dinamikleri” Simulasyonu
Arkadaş Durumu 3 – Bilgisayarı aşağıdaki gibi ayarlayın
Karar 1: Arkadaşlığa İlgi
Oya'nın İlgisi
Deniz'in İlgisi
Karar 2: Sıkılma
ilgisiz
heyecanlı
ilgisiz
heyecanlı
çok sıkılmış
sıkılmamış
Ne oldu? İki arkadaşın da grafiğini çizin.
Arkadaşlık Düzeyi
Arkadaşlık Grafikleri
Ben:
Arkadaşım:
Arkadaşlığa ne olduğunun öyküsünü anlatın.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 7
Ders 2 – Ders Notları
“Oyun Parkı Dinamikleri” Simulasyonu
Arkadaş Durumu 4 – Bilgisayarı aşağıdaki gibi ayarlayın
Karar 1: Arkadaşlığa İlgi
Oya'nın İlgisi
Deniz'in İlgisi
Karar 2: Sıkılma
ilgisiz
heyecanlı
ilgisiz
heyecanlı
çok sıkılmış
sıkılmamış
Ne oldu? İki arkadaşın da grafiğini çizin.
Arkadaşlık Düzeyi
Arkadaşlık Grafikleri
Ben:
Arkadaşım:
Arkadaşlığa ne olduğunun öyküsünü anlatın.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
8 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Ders 2 – Ders Notları
“Oyun Parkı Dinamikleri” Simulasyonu
Arkadaş Durumu 5 – Kendi durumunuzu yaratın.
Karar 1: Arkadaşlığa İlgi
Oya'nın İlgisi
Deniz'in İlgisi
Karar 2: Sıkılma
ilgisiz
heyecanlı
ilgisiz
heyecanlı
çok sıkılmış
sıkılmamış
Ne oldu? İki arkadaşın da grafiğini çizin.
Arkadaşlık Düzeyi
Arkadaşlık Grafikleri
Ben:
Arkadaşım:
Arkadaşlığa ne olduğunun öyküsünü anlatın.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 9
Ders 2 – Ders Notları
Değerlendirme – Arkadaşlık Durumlarını Karşılaştırma
Grafiklerini hazırladığınız Arkadaşlık Durumlarından ikisini seçin.
Seçtiğim Arkadaşlık Durumları: _____ ve _____
Durumlar birbirlerinden ne kadar farklı?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Bu farkın nedeni nedir?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Durumlar birbirlerine ne kadar benziyor?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
Bu benzerliğin nedeni nedir?
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
10 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Ders 2 – Ders Notları
Değerlendirme – En İyi Arkadaşlar
Aşağıya iki resim çizin.
Arkadaşlarımla iyi geçindiğimde, anlaştığımda, buna benzer.
Arkadaşlarımla iyi geçinemediğimde, anlaşamadığımda, buna benzer.
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 11
Ders 2 – Ders Notları
Değerlendirme – Öykü Döngüsü
Döngünün öyküsünü anlatın ve altına, nasıl çalıştığını gösteren bir resim
çizin.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
12 • Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange
Teşekkürler:
Ders 2 – Düzey A
Oyun Parkında İnişler ve Çıkışlar
©2012 Creative Learning Exchange
Bu model, karmaşık sistemlerin özelliklerini keşfetmek amaci ile hazırlanan
model dizisinin bir parçasıdır.
Simulasyon http://www.clexchange.org/curriculum/complexsystems/oscillation/turkish.asp
Modelin yaratılmasına katkı sağlayanlar:
Jen Andersen
Anne LaVigne
Michael Radzicki
George Richardson
Lees Stuntz
Jay Forrester ve The Creative Learning Exchange desteği ile.
Türkçe'ye çeviri:
Emre Göktepe
Resimler:
Salıncaktaki cocuklar, Wikimedia Commons, Trojanbackoncommons, Public
Domain
Oyun parkında topları tutan çocuklar, Wikimedia Commons, National Institute of
Health en:National Eye Institute, Public Domain
Bloklarla oynayan çocuk, Thomas Eakins, Wikimedia Commons, Public Domain
Kontrabas çalan çocuk, Faizul Latif Chowdhury, Wikimedia Commons, Public
Domain
Kaplumbağa ve çocuklar, Executive Office of the President of the United States,
Wikimedia Commons, Public Domain
Iraklı Çocuklar, US Dept. of Defense, Wikimedia Commons, Public Domain
Atın üzerindeki çocuklar, Tom Lennon Collection, Wikimedia Commons, Public
Domain
Parayar Okulu Çocukları, Jperiapandi, Wikimedia Commons, Public Domain
Senegal'li çocuklar, TSGT Justin D Pyle, USAF, DOD, Wikimedia Commons,
Public Domain
Örümcek ağı, U.S. Fish and Wildlife, Public Domain.
Ders 2 - Seviye A • Oyun Parkı • ©2012 Creative Learning Exchange • 13