STRATEJİK PLAN ŞABLONU LİSELER

2011-2014
STRATEJİK
PLANI
DURAĞAN ANADOLU SAĞLIK
MESLEK LİSESİ
T.C.
KEŞAN KAYMAKAMLIĞI
1
2010 SİNOP
İlÇE Milli Eğitim Müdürlüğü
DURAĞAN
ANADOLU SAĞLIK MESLEK
LİSESİ
2011 - 2014
DÖNEMİ
STRATEJİK PLANI
2
İSTİKLÂL MARŞI
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak;
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak;
O benimdir, o benim milletimindir ancak.
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl...
Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl!
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım.
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar,
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar,
Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın.
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın...
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı:
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı:
Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ.
Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli:
Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli.
Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım,
Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım,
Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım.
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl:
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet;
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Âkif ERSOY
3
ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli
hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî,
bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen,
vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin!
Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili
olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine
girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir.
Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara
sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar
sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet,
fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk
istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda,
mevcuttur!
4
ÖNSÖZ
Geçmişten günümüze gelirken var olan yaratıcılığın getirdiği teknolojik ve sosyal
anlamda gelişmişliğin ulaştığı hız, artık kaçınılmazları da önümüze sererek kendini göstermektedir.
Güçlü ekonomik ve sosyal yapı, güçlü bir ülke olmanın ve tüm değişikliklerde dimdik ayakta
durabilmenin kaçınılmazlığı da oldukça büyük önem taşımaktadır. Gelişen ve sürekliliği izlenebilen,
bilgi ve planlama temellerine dayanan güçlü bir yaşam standardı ve ekonomik yapı; stratejik
amaçlar, hedefler ve planlanmış zaman diliminde gerçekleşecek uygulama faaliyetleri ile
(STRATEJİK PLAN) oluşabilmektedir.
Okulumuz misyon, vizyon ve stratejik planını ilk olarak 2000 yılında belirlemiştir.
Okulumuz , daha iyi bir eğitim seviyesine ulaşmak düşüncesiyle Sürekli yenilenmeyi ve kalite
kültürünü kendisine ilke edinmeyi amaçlamaktadır.
Kalite kültürü oluşturmak için eğitim ve öğretim başta olmak üzere insan kaynakları ve
kurumsallaşma, sosyal faaliyetler, alt yapı, toplumla ilişkiler ve kurumlar arası ı ilişkileri kapsayan
2011-2014 stratejik planı hazırlanmıştır.
Büyük önder Atatürk’ü örnek alan bizler ;Çağa uyum sağlamış, çağı yönlendiren gençler
yetiştirmek için kurulan okulumuz, geleceğimiz teminatı olan öğrencilerimizi daha iyi imkanlarla
yetişip, düşünce ufku ve yenilikçi ruhu açık Türkiye Cumhuriyetinin çıtasını daha yükseklere taşıyan
bireyler olması için öğretmenleri ve idarecileriyle özverili bir şekilde tüm azmimizle çalışmaktayız.
Durağan Anadolu Sağlık lisesi olarak en büyük amacımız yalnızca lise mezunu gençler
yetiştirmek değil, girdikleri her türlü ortamda çevresindekilere ışık tutan , hayata hazır , hayatı
aydınlatan , bizleri daha da ileriye götürecek gençler yetiştirmektir. İdare ve öğretmen kadrosuyla
bizler çağa ayak uydurmuş, yeniliklere açık, Türkiye Cumhuriyetini daha da yükseltecek gençler
yetiştirmeyi ilke edinmiş bulunmaktayız.
Durağan Anadolu Sağlık lisesinin stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani
okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin
katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi
ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden den oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha
sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun
amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya
başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır
okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız
gerektiğine dair kalıcı bir belgedir.
Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yıl
sonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır.
Durağan Anadolu Sağlık Lisesi Stratejik Planı (2011-2014)’de belirtilen amaç ve hedeflere
ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına
inanmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi’ne ve uygulanmasında yardımı
olacak İl Milli Eğitim Müdürlüğü, AR-GE birim sorumlusu Kandemir ÇORAPÇI olmak üzere tüm
kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim.
Sefer BAHADIR
Okul Müdürü
5
İÇİNDEKİLER
KONULAR
SAYFA
ÖNSÖZ …………………………………………………………………………….. 5
İÇİNDEKİLER.………………………………………………………………….… 6
GİRİŞ................................................................................................................7
A) PLANIN AMACI. ………………………………………………………………. 9
B) PLANIN KAPSAMI ………………………………………………………………9
C) STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ ……………………………………………….9
D) PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)…. 10
1) DURUM ANALİZİ ……………………………………………………………. 11
A)TARİHİ GELİŞİM ………………………………………………………………...11
B)MEVCUT DURUM ……………………………………………………………….11
a)Okulun Personel Yapısı …………………………………………………………12
b)Okulun Örgüt Yapısı ……………………………………………………………..13
c)Okulun Öğrenci Durumu …………………………………………………………14
d)Okulun Fiziki İmkânları …………………………………………………………..16
e)Mali Durum ………………………………………………………………………..16
f)Teknolojik Alt Yapı ………………………………………………………………..17
g)Okulun Geçmiş Performansı ……………………………………………………18
1)Eğitim Öğretim…….….……………………………………………………….19
2)Sosyal-Kültürel………...……………………………………………….……..20
3)Sportif Faaliyetler…….………………………………………………..……...21
4)Projeler……………………………..………………………………...…….….21
5)Diğer………………………………..……………………………………….….21
C) ÇEVRE ANALİZİ…………………………………………………………….…..22
a)Veli Profili………………………………………………………………………….22
b)Paydaş Analizi…………………………………………………….………………23
c)İç Paydaşlar……………………………………………………..……….……......23
d)Dış Paydaşlar…………………..…………………………….……………….…..24
D)ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ…………..…………….………25
E)GZFT ANALİZİ……………………………………………..……………………..26
1)Güçlü Yönler……………………………………………..……………………..26
2)Zayıf Yönler………………………………………………..……………………26
3)Çevre Analizi………………………………………………..…………………..26
4)Fırsatlar……………………………………………………...…………………..26
5)Tehditler …………………………………………………..……………………,26
2)GELECEĞE BAKIŞ………………………………………..…………….……….27
A)MİSYONUMUZ …………………………………….…..……………………….. 27
B)VİZYONUMUZ…………………………………….……..…………..……………27
3)İLKELER VE DEĞERLER BİLDİRİMİ……….……..………………………...28
A)İLKELERİMİZ……………………………………….…..……………………….. 28
B)DEĞERLERİMİZ…………………………………………………………………. 28
4)STRATEJİK AMAÇLARIMIZ………….……….…..…………………………..29
6
BÖLÜM 1: ÖZET GİRİŞ
1.1. STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2011-2014) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)
tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten taslak
oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyleri içerisinden “Stratejik
Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular
katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu
bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla
mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır.
Stratejik planlama konusunda 2010 yılı Nisan ayında Okulumuzda İl Formatörümüz
Kandemir ÇORAPÇI tarafından gerçekleştirilen seminerlerle okul müdürü, müdür yardımcıları,
öğretmenler ve tüm bölüm şefleri olmak üzere geniş bir paydaş katılımı sağlanmıştır. Seminerde
Strateji Planı hazırlama yasal nedenleri ve amaçları hakkındaki bilgilendirme, stratejik plan öğeleri
ve planlama aşamalarına ilişkin konularda bilgiler alınmıştır.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel
yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta
(vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan
stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması
gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili
olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar
olarak da ele alındı.
7
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla
ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca
odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet
“amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda
olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen
değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye;
güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı;
önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi
yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve
kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Durağan Anadolu Sağlık Meslek Lisesinin
2011-2014 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere Milli Eğitim Müdürlüğü Okul
Geliştirme ve Kalite Formatörü Kandemir ÇORAPÇI’’ya elektronik posta gönderilerek görüş
istenmiştir.
Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır.
8
1.2. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ
STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ADI SOYADI
Sefer BAHADIR
Bülent GÜRSEL
Emrullah ÖZCAN
Nihal AYDIN İSEN
Duygu YILDIZ
Habibe KİRİŞ TÜMGAN
Yasemin KARABAŞ
Neslihan ÖNEMLİ
Engin AY
Emin ADIGÜZEL
GÖREVİ
OKUL MÜDÜRÜ
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
1.5. PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat
ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite
standartlarına ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan
etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.6. PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Durağan Anadolu Sağlık Meslek Lisesinin 2011–2014
yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini
kapsamaktadır
9
1.7. PLANIN DAYANAĞI (STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI)
DAYANAK
Sıra No
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Referans Kaynağının Adı
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat
Milli Eğitim Strateji Belgesi
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar
Milli Eğitim Şura Kararları
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili tüm projeler
Bakanlık Stratejik Plan Taslağı
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı
Diğer Kaynaklar
10
BÖLÜM 2: MEVCUT DURUM ANALİZİ
2.1. Kurum İçi Analiz
2.1.1. Okulun Tarihçesi ve Yapısı
1986-1987 Eğitim öğretim yılında açılan okulumuz 2006 yılına kadar açıldığı binada eğitim öğretim
hizmetlerini sürdürmüştür.2006 yılında ilçemize açılan Anadolu Lisesi nedeniyle Halk Eğitim
Merkezi binasına taşınmıştır.2 yıl bu binada Eğitim öğretim hizmetlerini yürüttükten sonra 2008
yılında Durağan Lisesinin binasına taşınmıştır.
Durağan Lisesi ile aynı binayı ve aynı bahçeyi ortak olarak kullanmakta olan okul binamız iki katlı,
kalorifer ısıtmalı,1 Teknoloji sınıfı, 1 Laboratuar, 1 Müdür Odası, 1 Müdür Yardımcısı ve Memur
odası, 1 Arşiv ve 5 Sınıftan oluşur.
2.1.2. Okulun Alanları/Bölümleri
Açıldığı Tarih
Bölümler
1987
Ebelik
1990
Sağlık Memurluğu
1996
Tıbbi Sekreterlik
2006
Laboratuar
2007
Hemşirelik
2.1.3. Okulun Adres / İletişim
OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ
ADRESİ
Tel. ve Fax No
Elektronik Posta Adresi
Web Adresi
Buzluk Mahallesi Yusuf Tengirşek Cad.
Durağan - SİNOP
0368 416 12 50 -0368 416 14 16
[email protected]
http://www.duragansml.meb.k12.tr
11
NO:11-1
2.1.4. Kuruluşun Personel Yapısı:
2013 YILI YÖNETİCİ VE ÖĞRETMEN DURUMU
Görevi
SIRA NO
1
MÜDÜR
2
3
4
5
6
MÜDÜR BAŞ YARDIMCISI
MÜDÜR YARDIMCISI
EDEBİYAT
MATEMATİK
İNGİLİZCE
7
8
9
10
11
FİZİK
KİMYA
BİYOLOJİ
TARİH
COĞRAFYA
12
13
14
15
16
17
18
TOPLAM
ALMANCA
FELSEFE
DİN KÜLT.
REHBER ÖĞRETMEN
BEDEN EĞİTİMİ
BİLGİSAYAR
SAĞLIK / HEMİŞRELİK
E
K
1
1
T
Lisans
Y.Lisans
Uzman
1
1
1
1
-
-
1
1
1
1
1
5
9
4
7
1
1
4
4
5
1
2
2013 YILI DİĞER PERSONEL DURUMU
Görevi
SIRA NO
1
MEMUR
2
3
HİZMETLİ
E
K
T
-
Sözleşmeli İşçi
TOPLAM
0
12
0
0
2.1.5. Mevcut Örgüt Yapısı:
OKUL MÜDÜRÜ
OKUL MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMENLER
HİZMETLİ
MEMUR
13
2.1.6. Öğrenci Durumu:
SON DÖRT YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI
2009-2010
2010-2011
2011-2012
SINIFLAR
9.SINIFLAR
10.SINIFLAR
11.SINIFLAR
12.SINIFLAR
TOPLAM
E
6
7
5
13
31
K
18
16
7
11
54
T
24
23
12
24
85
E
15
5
9
5
34
K
31
11
10
7
59
T
46
16
19
12
93
E
15
14
3
9
41
K
34
33
7
10
84
2012-2013
T
49
47
10
19
125
E
17
12
11
3
43
K
32
31
27
7
97
T
49
43
38
10
140
2.1.7. Ödül durumu
ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI (1. ve 2. DÖNEM TOPLAM)
Yıllar
Teşekkür
Takdir
Onur Belgesi
2009-2010
51
77
8
2010-2011
2011-2012
46
30
71
85
28
36
2.1.8. Disiplin durumu
ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Disiplin Kurulu
Toplanma Sayısı
Disiplin cezası alan
öğrenci sayısı
Kınama
Uzaklaştırma
2009-2010
5
1
1
-
2010-2011
2011-2012
6
25
4
20
2
19
2
1
2.1.9. Sosyal etkinlikler durumu
SOSYAL ETKİNLİK KULÜPLERİ
Yıllar
Sosyal kulüp sayısı
Kulüp çalışmalarında belge alan Öğrenci
Sayısı
2009-2010
8
-
2010-2011
2011-2012
7
7
-
14
2.1.10. Öğrenci başarı istatistikleri
SINIF TEKRARI YAPAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Sınıf Tekrarı yapan öğrenci sayısı
2009-2010
85
-
2010-2011
2011-2012
93
125
1
2.1.11. Doğrudan geçen öğrenci sayıları
DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Doğrudan Geçen Öğrenci Sayısı
2009-2010
85
85
2010-2011
2011-2012
93
125
87
118
2.1.12. Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı
SORUMLULUĞU BULUNAN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı
2009-2010
85
-
2010-2011
2011-2012
93
125
6
6
15
2.1.13. Okulun Fiziki İmkânları
FİZİKİ İMKANLAR
FİZİKİ İMKANLAR
FİZİKİ İMKANIN ADI
SIRA NO
SAYISI
1
Derslik Y
6
2
Biyoloji Laboratuarı (Yeni)
Fizik Laboratuvarı (Yeni)
Kimya Laboratuvarı (Yeni)
Bilgisayar Laboratuvarı
Kütüphane
Müdür odası
Müdür yardımcısı odası
Rehberlik servisi
Öğretmenler odası
Zümre öğretmen odası
1
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
1
1
1
1
Tarih –Coğrafya Dersliği
İngilizce Dersliği
Memur odası
Hizmetliler odası
Çok amaçlı salon
Diğer
1
YERLEŞİM
BİNALARIN ALANI
TOPLAM ALAN
2400 m2
700 m2
BAHÇE ALANI
1700 m2
2.1.14. Mali Durum:
KULUN
OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI
GELİRLER
TUTARI
GİDERLER
TUTARI
2010 YILI GELİRLERİ
5880 TL
2230 TL
1400 TL
2010 YILI GİDERLERİ
5670,60 TL
1703,82 TL
1092,05 TL
2011 YILI GELİRLERİ
2012 YILI GELİRLERİ
2011 YILI GİDERLERİ
2012 YILI GİDERLERİ
16
2.1.15. Teknolojik Alt Yapı:
2013 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI
AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ
Okulumuzda teknoloji sınıfı ve idare odalarında internet erişimi vardır. Ayrıca tüm idari
birimlerde bilgisayar ve yazıcı bulunmaktadır. Ancak henüz sınıflara internet erişimi
sağlanmamıştır.
Fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır.
Okulumuz teknoloji laboratuarı ve biyoloji laboratuar yenilenmiş olup projeksiyon ve internet ağı
mevcuttur. Biyoloji laboratuarında her türlü mesleğe yönelik mikroskop, model ve araç gereç
bulunmaktadır.
KURUMUN TEKNOLOJİK ALTYAPISI
Bilgisayar
Projeksiyon
Faks
Tarayıcı
Fotokopi makinesi
Dizüstü bilgisayar
Lazer yazıcı
Nokta vuruşlu yazıcı
Mürekkep püskürtmeli
13
5
1
2
2
3
1
KURUMUN MALİ KAYNAKLARI
Okulumuzun mali kaynakları genel bütçe, ve okul aile birliği tarafından sağlanmaktadır.
17
2.2.1. Öğrenci Yapısı
A. EĞİTİM ÖĞRETİM DURUMU 2013
1. Merkezi Sınavlardaki Başarı Durumu
2010
Sağlık Meslek Lisesi
Üniversite Sınavına
Giren Öğrenci Sayısı
Sınavsız Ön lisans
Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Lisans Programına
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
24
24
-
2011
Sağlık Meslek Lisesi
Üniversite Sınavına
Giren Öğrenci Sayısı
Sınavsız Ön lisans
Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Lisans Programına
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
12
-
3
2012
Sağlık Meslek Lisesi
Üniversite Sınavına
Giren Öğrenci Sayısı
Sınavsız Ön lisans
Programına Yerleşen
Öğrenci Sayısı
Lisans Programına
Yerleşen Öğrenci
Sayısı
19
-
1
18
2. Yıl Sonu Başarı Durumları-2012
Sağlık Meslek
Lisesi-Anadolu
Sağlık Meslek
Lisesi
Sınıfı Doğrudan Geçen
Öğrenciler
Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenciler
Bir Üst Sınıfa Sorumlu Geçen
Öğrenciler
Son sınıfta mezun olamayıp
okuma hakkı elde eden Öğrenciler
Ortalama yükseltme sınavına
giren Öğrenciler
Ortalama yükseltme sınavı
sonunda sınıf Geçen Öğrenciler
Sadece Türk Edebiyatından
sorumlu geçen Öğrenciler
Devamsızlık nedeniyle sınıf
tekrar eden Öğrenciler
118
1
6
-
Sağlık Meslek –Anadolu Sağlık Meslek Lisesinde sınıf geçme yönetmeliğine göre 9 erkek, 10
kız olmak üzere toplam 19 öğrenci 2011–2012 eğitim öğretim yılı sonunda mezun olmuştur.
3. Yarışmaya Katılım ve Başarı Durumu
Öğrencilerimize duyurularak yarışmalara katılmaları istenen şiir, resim ve kompozisyon
dallarında öğrencilerimizin katılımları sağlanmaktadır. Ancak, resim dersi ve resim öğretmeninin
bulunmaması nedeniyle resim yarışmalarına katılım pek olmamaktadır.
2008-2009 eğitim öğretim yılında;
1. “Polis Haftası “ konulu kompozisyon yarışmasında ilçe birinciliği;
2. “24 Kasım Öğretmenler Günü ” konulu kompozisyon yarışmasında ilçe ikinciliği ve
üçüncülüğü;
3. 19 Mayıs etkinlikleri çerçevesinde düzenlenen voleybol turnuvasında ilçe ikinciliği
4. Koşuda ilçe birinciliği
2009-2010 eğitim öğretim yılında;
1. “Trafik Haftası” konulu kompozisyon yarışmasında ilçe üçüncülüğü;
2. “Polis Haftası” ile ilgili düzenlenen kompozisyon yarışmasında ilçe birinciliği ve
ikinciliği;
3. 19 Mayıs konulu şiir yarışmasında ilçe birinciliği
4.Kaymakamlık turnuvasında okul takımı olarak “centilmenlik kupası” gibi dereceleri
alınmıştır.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor
Bayramı etkinliklerinde program sunuculuğu ve bando gibi faaliyetler okulumuz tarafından
gerçekleştirilmiştir.
19
2010-2011 eğitim öğretim yılında;
1. “Çanakkale’yi Ne kadar Biliyoruz” konulu bilgi yarışmasında 1. ve 3.lük ;
2. Ortaöğretimler arası şiir okuma yarışmasında ilçe birinciliği;
3. İlçemizde yapılan kitap okuma yarışmasında 3 öğrencimiz ilk 15’e girdi
4. 19 Mayıs etkinliklerinde kızlar voleybolda ilçe birinciliği
5. İlçemiz Cumhuriyet İÖO tarafından düzenlenen ”Yunus Emre ve Sevgi” Konulu
kompozisyon yarışmasında ilçe 1. ve 3.lüğü
6. 19 Mayıs etkinliklerinde erkekler basketbolda ilçe üçüncülüğü
7. Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Kaymakamlık Voleybol “
turnuvasında centilmenlik ödülü;
8. 19 Mayıs etkinliklerinde satranç dalında ilçe birinciliği;
9. Gençlik ve Spor İlçe Müdürlüğü tarafından düzenlenen “Kaymakamlık Masa Tenisi “
turnuvasında ilçe ikinciliği;
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor
Bayramı etkinliklerinde program sunuculuğu ve bando gibi faaliyetler okulumuz tarafından
gerçekleştirilmiştir.
2011-2012 eğitim öğretim yılında;
1. 24 Kasım Öğretmenler günü ile ilgili olarak yapılan kompozisyon yarışmasında ilçe 3.lüğü;
2. Ortaöğretimler arası İstiklal Marşını güzel okuma yarışmasında ilçe birinciliği;
3. İlçemizde yapılan kitap okuma yarışmasında 5 öğrencimiz ilk 15’e girdi
4. 19 Mayıs etkinliklerinde kızlar voleybolda ilçe üçüncülüğü;
5. İlde yapılan güzel şiir okuma yarışmasında il ikinciliği;
6. 19 Mayıs etkinliklerinde satranç dalında ilçe birinciliği;
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve Gençlik ve Spor
Bayramı etkinliklerinde program sunuculuğu okulumuz tarafından gerçekleştirilmiştir.
B. SOSYAL-KÜLTÜREL FAALİYETLER
2009-2012 Arası
Okulumuzda 7 adet öğrenci kulübü kurulmuştur. Bu kulüplere seçilen öğrencilerimiz 15
saatlik toplum hizmetini tamamlamışlardır. Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili olarak İl Milli
Eğitim Müdürlüğünce sene başında okullara gönderilen çalışma programına göre öğrenci kulüplerine
görev dağılımı yapılmıştır. Günü gelen program okulumuzda öğrencilerimize sunulmuştur.
İlçe Emniyet Müdürlüğünce Trafik ve İlkyardım Haftasında “Karayolu Trafik Güvenliği
konulu bir konferans öğrencilerimize sunulmuştur.
Okul kütüphanesinden en çok kitap okuyan Ünzile CANİK adlı öğrencimize okul
imkânlarıyla ödül verilmiştir. ”Türkiye Okuyor” kampanyası çerçevesinde, Türk Dili ve Edebiyatı
öğretmenleri 100 Temel Eser’den oluşan kitapları derslerinde okutmuşlardır.İlçemizde yapılan
yarışmada Fatma ÇALIŞKAN ile Şengül KESKİN adlı öğrencilerimiz ilk ona girerek ilçemizi ilde
temsil etmişlerdir. Nöbetçi öğrencilerin boş kaldıkları zamanda roman okumaları sağlanmıştır. Okul
müdürü ve müdür yardımcıları tarafından öğrencilerimiz toplu halde iken milli günlerimizle ilgili
bilgiler verilmiştir.
Yalova iline düzenlenen Haziran –Temmuzda aylarında yapılacak Gönülleri Kaynaştırma
Operasyonu ”Gönül Köprüsü” gezisi çerçevesinde bu geziye 2 öğrencimiz katılmıştır.
2008-2009 Eğitim Öğretim yılı sonunda Amasya iline eğitim öğretim yılın bitiminden sonra
bir gezi düzenlenmiştir.
20
İl Emniyet ve İl Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından öğrencilerimize, “Madde Bağımlılığı
ve Sağlıklı Beslenme” konularında konferans verilmiştir.
Anılacak ve kutlanacak günlerle ilgili program dışında, Nevruz ve Kutlu Doğum Haftası başta
olmak üzere Milli Eğitim Müdürlüğünce okulumuza gönderilen yazılar doğrultusunda
öğrencilerimize bilgiler verilmiştir. Atatürk Haftası, Cumhuriyet ve 19 Mayıs Atatürk’ü Anma ve
Gençlik ve Spor Bayramlarında Atatürk ve ilkeleri ile inkılâpları hakkında yönetici ve ders
öğretmenlerince öğrencilerimize düzenli olarak bilgiler verilmiştir.
2011 Yılında Boyabat SML ile yapılan Avrupa Birliği Leonardo Da Vinci Hareketlilik projesi
kapsamında 3 öğrencimiz Almanya’ya giderek burada 3 hafta staj çalışması yapmıştır.
2011-2012 Yılında en temiz sınıf projesi uygulanmıştır.
2011-2012 yılında bahar şenlikleri kapsamında sosyal etkinlikler yapılmıştır.
DEKOP projesi kapsamında okulumuzda çeşitli sportif yarışmalar yanında münazara gibi
kültürel faaliyetler de yapılmış, yapılmaya devam edilmektedir.
C. SPORTİF FAALİYETLER
Okulumuz bulunduğu binaya henüz yeni taşındığı için oyun sahası yoktur.Voleybol ve
basketbol gibi sporları yanımızda bulunan Durağan Lisesi oyun sahasında yapmaktadırlar.Bunun
haricinde kapalı alanda bir adet tenis masası öğrencilerimiz ve öğretmenlerimiz tarafından
kullanılmaktadır.Okulumuzda ayrıca satranç takımları olup öğrenciler boş zamanlarını satranç
oynayarak değerlendirmektedir.
Bu sportif alanları, önümüzdeki yıllarda artırmayı ve mevcut olan sportif alanları daha
kullanışlı hale getirmeyi düşünüyoruz. Birinci hedef olarak voleybol-basketbol ve futbol sahası
oluşturmayı hedefliyoruz.. Bir alan içerisinde barfiks, kum havuzu v.b alanlar oluşturulması
düşünülmektedir..
Özellikle son yıllarda okullarda artan şiddet olayları ve devamsızlık problemlerinin önüne
geçmek için öncelikle okulumuzdaki sportif alanların artırılmasını ve öğrencilerimizi bu yolla şiddet
olaylarından ve devamsızlık problemlerinin giderileceğini düşünmekteyiz.Bu çerçevede okulumuza
bir de kum torbası ve boks eldivenleri almayı planlıyoruz.
D. PROJELER
Okulumuzda öğretmen kadrosu yeterli olmadığı ve henüz daha yeni yeni oturduğu için ulusal ve
uluslar arası herhangi bir proje geliştirilememişti.Ancak 2012-2013 Eğitim Öğretim yılında kısa adı
“YAYABAT” olan yatak yaraları bakım ve tedavisi ile ilgili olarak Avrupa Birliği Gençlik
Programları Leonardo Da Vinci Hareketlilik projesi kapsamında hazırladığımız projemiz için onay
beklemekteyiz.Aynı şekilde İl Milli Eğitim Müdürlüğü tarafından hazırlanan yurt dışı staj çalışması
programına da ortak olduk ve onay beklemekteyiz.
KURUM KİMLİĞİNİN OLUŞMASI SÜRECİNDE YAPILAN DİĞER
ÖNEMLİ ÇALIŞMALAR VE BAŞARILAR
 Kantin açıldı.
 Modüler eğitim kapsamında eğitimin başarılı olabilmesi için her alan bünyesinde
teknoloji sınıflarının oluşturularak bilgisayar ve projeksiyon ile donatılması
çalışmaları devam etmektedir
 Okullarda sigaranın zararları konulu seminerler düzenlenmiştir
 Okul web sitesi kurularak aktif hale getirildi.
 Okul logosu belirlenerek her alanda kullanılmaya başlandı
 Öğrencilerimize kimlik kartları çıkartıldı.
21
1.3. ÇEVRE ANALİZİ
1.3.1. VELİ PROFİLİMİZ
VELİ EĞİTİM DURUMU
İlköğretim
İlköğretim
Ortaöğretim
Üniversite
Eğitimi
Mezunu Olan Mezunu Olan Mezunu Olan
Almamış veli
Veli Sayısı
Veli Sayısı
Veli Sayısı TOPLAM
sayısı
Anne
8
Baba Anne
2
18
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
61
5
28
3
5
140
VELİ İŞ DURUMU
Düzenli Bir işi
Olmayan Veli
Sayısı
Anne
Baba
30
55
Kamu
Sektöründe
Çalışan Veli
Sayısı
Anne
0
Özel Sektörde
Çalışan Veli
Sayısı
Kendi İşinde
Çalışan Veli
Sayısı
Baba
Anne
Baba
Anne
Baba
12
4
13
0
15
22
TOPLAM
140
1.3.2. Paydaş Analizi
1.1.1 Tablo 2c.1 Paydaş Analizi
1.1.1 İç Paydaşlar
1. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları
uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir.
2. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir.
3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır.
4 Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı
zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir.
5. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden
destekçisi ve işleticisi görevi vardır.
6. Sağlık Bakanlığına bağlı kuruluşlar : İşletme uygulamasının yapılmasını
7. Memurlar: Görevli personeldir.
8. Destek Personeli: Görevli personeldir.
1.1.2 Dış Paydaşlar
1. Yerel Yönetimler: Kaymakamlık ve Belediyenin eğitim hizmetin lojistik destekçileri
olmaları beklenir.
2. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan
stratejik bir dış paydaştır.
3. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi
konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan
mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır.
4. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği
ile bir gelişim fırsatıdırlar.
1.2.1. İç Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
ÇALIŞANLAR
HİZMET
ALANLAR

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Okul Müdürü
Öğretmenler
STRATEJİK
ORTAK
TEMEL
ORTAK


TEDARİKÇİ




Öğrenciler

Veliler


Okul Aile Birliği
Sağlık Bakanlığına bağlı
kuruluşlar

Memurlar


Destek Personeli


23

1.2.2. Dış Paydaşlar
PAYDAŞ
LİDER
ÇALIŞANLAR
HİZMET
ALANLAR
STRATEJİK
ORTAK
TEMEL
ORTAK
Yerel Yönetimler
Medya
Üniversiteler
Sivil Toplum
Örgütleri
TEDARİKÇİ






1.2.2. Paydaş Hizmet Matrisi
PAYDAŞ HİZMET
MATRİSİ
Eğitim ve
Öğretim
Yatırım
Donanım
Sosyal kültürel ve
sportif etkenlikler
Hizmetiçi
Eğitim
Milli Eğitim
Müdürü
Öğretmenler
Öğrenciler
Veli
Okul Aile Birliği
Hastaneler
Kurumları
Mezunlar
Memurlar
Destek Personeli
Yerel Yönetimler
Medya
Üniversiteler
Sivil Toplum
Kuruluşları








Rehberlik
Sivil
Savunma
Avrupa
Birliği
Projeleri
Toplum
Hizmeti






































güçlü



Çok





Orta derecede ilişkili
Düşük
24


derecede İlişkili

ÇEVRE ANALİZİ ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
-2
-1
Etkisi
Olumlu
Etkisi Çok
Olumlu
POLİTİK
Etkisiz
PEST Analizi (Politik, Ekonomik, Sosyal, Teknoloji)
Etkisi Çok
Olumsuz
Etkisi
Olumsuz
ETKİ DEĞERLENDİRMESİ
0
1
- Sınavsız MYO geçiş hakkı
2
x
x
- ÖSYS de uygulanan katsayı
- MEGEP Kapsamında uygulanan modüler eğitim
x
- Meslek liselerinde alan açılmasında bölge ihtiyaçları
x
- Meslek lisesi mezunlarına işyeri açma belgesi verilmesi
x
TEKNOLOJİ
-2
-1
0
1
2
- Bilgisayar ve internet kullanımının artması
x
- Teknolojik gelişmelerin eğitim alanına yansıması
x
- İnternet kafelerin amacına uygun hizmet vermemesi
x
EKONOMİK
-2
-1
0
1
2
- Özel Hastane ve kliniklerin artması.
x
- Hastanelerde ara birim elemanlarına duyulan ihtiyaç
x
SOSYO-KÜLTÜREL
-2
-1
- Veli eğitim seviyesinin düşüklüğü
x
- Sosyal-Kültürel faaliyet alanlarının yetersizliği
x
- Kültür turizm bölgesi olması
0
1
2
x
25
1.GZFT ANALİZİ
A. GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ
B. ZAYIF YÖNLERİMİZ
 Öğretmen ve öğrenci sayılarının yeterliliği.
 Okulumuzdaki alanlar arası işbirliğinin olması.
 Meslek lisesi mezunu öğrencilerimizin istihdam
kolaylığı.
 Sportif faaliyetlerin olması
 Öğrenci disiplin ve devamsızlık olaylarının
düşük olması.
 Kültürel ve sosyal faaliyetlerin yeterli olması.
 Tecrübeli bir eğitim kadrosuna sahip olmamız.
 Bilgisayar, fen laboratuarlarının yeterli
donanıma sahip olması
 Eğitim bölgesinde yeterli tanıtımımızın olması.
 Sınıflarımızda kablosuz internet erişim
olanağının bulunması
 Okulumuzda derslik ihtiyacının olmaması
 Okulumuzun kullanıma hazır yaklaşık 2.400
metrekare arsasının bulunması.
 Teknik altyapı.
 Diğer kurum ve kuruluşlar, özel sektör, sivil
toplum kuruluşları ve çevreyle güçlü bir işbirliği
geleneğine sahip olunması
 Okul kültürünün ve kimliğinin yerleşmiş olması.
 Okul Aile Birliğinin destek veriyor oluşu
C. FIRSATLARIMIZ
 Öğrencilerimizin ailelerinin ekonomik
durumlarının zayıf olması.
 Velilerimizin okulumuza her zamn gelme
imkanlarının az olması
 Merkezin dışından gelen bazı öğrencilerimizin
taşımalı olması (kaza riski)
 Öğrencilerimizin ilköğretimden yetersiz
gelmeleri.
 Öğrencilerimizin akademik gelecek kaygılarının
olmaması.
 Okulumuzda Döner Sermaye İşletmesinin
olmaması
 Velilerin okula karşı yeterli ilgi göstermemeleri
 Kapalı spor salonunun olmaması.
 Mevcut kütüphanemizin yetersiz olması
 Çok amaçlı salonumuzun olmaması
 Okulun fiziki şartlarının istenilen seviyede
olmaması.
D. TEHDİTLERİMİZ
 Meslek Yüksek Okullarına sınavsız geçiş
hakkının olması.
 İşletmelerde beceri eğitiminin geliştirilebilir
olması.
 Çevremizde çok programlı lise olmaması.
 Üniversite sınavında katsayı eşitsizliğinin yeni
yasa ile dengelenecek olması.
 Gelişen bilgi ve teknolojinin kullanılması.
 AB sürecinde atılan adımlar.
 Okulumuzda güvenli ortamın olması.
 Okulumuzun coğrafi konumunun uygun olması.
 Okul ve kurumlar arasında işbirliği anlayışı ve
uyumun olması.
 Gelişen teknoloji sayesinde bilgiye ulaşım
imkânlarının artması.

26
 Medyanın eğitici görevini yerine getirmemesi.
 İlköğretimden not ortalaması düşük öğrencilerin
okulumuzu tercih etmesi.
 Katsayı eşitsizliği.
 Ödenek yetersizliği.
 Merkezi sınav sistemi nedeniyle sosyal
etkinliklere öğrenci katılımının azalması
 Göç veren bir ilçe olmamız nedeniyle sosyal
imkanların kısıtlı olması
MİSYON VE VİZYONUMUZ
a) Misyonumuz
Atatürk ilke ve inkılaplarına ve anayasada ifadesi bulunan Atatürk
milliyetçiliğine bağlı Türk milletinin milli,ahlaki,insani,manevi ve kültürel
değerlerini
Vizyonumuz
benimseyen, sağlık sektörünün ihtiyaç duyduğu mesleki konuda
yeterli bilgiye sahip,başarılı,çağdaş,üretken,hür ve bilimsel düşünme gücüne
sahip, nitelikli bireyler olarak yetiştirmek
b)Vizyonumuz
b) Vizyonumuz
Bilgi çağının gerektirdiği çağdaş ortamlarda, öğrencilerimiz için
geçerli olan, bilgi ve beceriyi kazandıracak eğitim ve öğretimin, bu bilgi
ve beceriyi destekleyecek teknik tüm donanımların sağlandığı, ayrıca
sağlık sektörünün ihtiyacını karşılayan Türkiye’nin tercih edilen mesleki
eğitim kurumu olmaktır
27
III-
İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ:
1.Genellik ve eşitlik,
2.Planlılık
3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,
4. Yöneltme,
5. Eğitim Hakkı,
6. Fırsat ve İmkan Eşitliği,
7. Süreklilik
8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,
9. Demokrasi Eğitimi,
10. Laiklik,
11.Bilimsellik,
12.Karma Eğitim,
13.Okul ve ailenin işbirliği,
14.Her yerde Eğitim
IV-
KURUMSAL DEĞERLERİMİZ
Okul çalışanları olarak;
1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,
2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine
değer veririz,
3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının uygulanması sonucu
gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,
4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip
çalışmalarına gereken önemi veririz,
5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına
inanırız,
6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde
başarı sağlanacağına inanırız,
7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz.
8. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz.
28
STRATEJİK AMAÇLARIMIZ
STRATEJİK
AMAÇ :1
STRATEJİK
AMAÇ :2
STRATEJİK
AMAÇ :3
Tüm öğrencilerin yüksek başarı düzeyine
ulaşmalarını, örnek insan olma özelliğini
yakalamalarını ve Durağan Anadolu Sağlık
Meslek Liselilik bilincinin oluşmasını sağlamak.
Okulumuz öğrencilerinde “öğrenmeyi öğrenme”
ilkesinin gelişmesini sağlayarak, insan hayatının
önemini kavratmak.
Okulumuz Sağlık Meslek Lisesini etkin ve
verimli çalışan bir kurum haline getirmek ve
çalışanların mutlu olduğu ve kendini
geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak
STRATEJİK
AMAÇ :4
Velileriyle ortak amaca kilitlenmiş ve bu amaç
için çalışan okul olabilmek.
STRATEJİK
AMAÇ :5
Etkin ve kaliteli öğrenme ortamı oluşturmak
STRATEJİK
AMAÇ: 6
Okulumuzu etkili bir şekilde tanıtmak
29
STRATEJİK AMAÇLARIMIZ VE
STRATEJİK HEDEFLERİMİZ
STRATEJİK
AMAÇ: 1
Tüm öğrencilerin yüksek başarı düzeyine ulaşmalarını,
örnek insan olma özelliğini yakalamalarını ve Durağan
Anadolu Sağlık Meslek Liselilik bilincinin oluşmasını
sağlamak.
HEDEF 1.1.
2009-2010 öğretim yılında öğrencilerimizin %93 olan yıl sonu başarı
oranını her yıl %1 artırma.
FAALİYETLER
1.1.1.2010–2011 Eğitim ve öğretim yılından itibaren ilçemizdeki bir
rehber r öğretmenle işbirliği yaparak daha önce yapılan ders çalışma
yöntem ve tekniklerini geliştirmek amacıyla test ve uygulamalara devam
edilecek.
1.1.2.2010- 2011 öğretim yılından itibaren deneme sınavları ve ders
öğretmenlerinin hazırlayacağı testleri uygulamak ve bu konuda hizmet
veren kurumlardan yardım almak.
1.1.3.Konu eksiği olan öğrencilere ders dışı zamanlarda ders
öğretmenleri tarafından etütler vermek.
1.1.4.İşletmelerde birim sorumlularıyla görüşerek öğrencilere daha fazla
sorumluk verilmesini sağlamak.
1.1.5.Okulun öğrenciler tarafından benimsenmesini sağlamak için 2010–
2011 yılından itibaren kermesler ,özel günler ve mezuniyet gecesi
etkinlikler düzenlemek.
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Öğrencilerle yapılan etüt çalışmaları
2.Yapılan anketler, deneme sınavları, uygulanan yaprak testler
3.Düzenlenen kermesler ve mezuniyet gecesine katılım
SORUMLU EKİP
Okul Rehber Öğretmeni Engin AY, Duygu YILDIZ (Mes.Ders.Öğrt.),
Neslihan ÖNEMLİ (Mes.Ders.Öğrt.) Sefer BAHADIR (Mat Öğrt.)
HEDEF 1. 2.
Örnek davranışlarından dolayı ödüllendirilen öğrenci yüzdelerinin 2010–
2011 eğitim öğretim yılından itibaren her yıl için %2 artırmak.
FAALİYETLER
1.2.1.Okulumuzdan mezun olup çeşitli meslek dallarında başarılı olmuş
öğrencilerimiz okula davet edilip söyleşi yaptırılacak.
1.2.2.Sınıf rehber öğretmenleriyle okul (ilçe) rehber öğretmeni iş birliği
yaparak ayın öğrencileri seçilip okul tarafından ödüllendirilecek.
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Öğrenci devam devamsızlık çizelgesi.
2.Öğrenci not başarı çizelgeleri.
3.Sosyal etkinliklerde elde edilen başarı dereceleri.
4.Okul onur kurulu tutanakları.
SORUMLU EKİP
Okul Rehber Öğretmeni, Bülent GÜRSEL(Mes.Ders.Öğrt.), Sınıf Rehber
Öğretmenler
30
STRATEJİK
AMAÇ 2:
Okulumuz öğrencilerinde “öğrenmeyi öğrenme” ilkesinin
gelişmesini sağlayarak, insan hayatının önemini
kavratmak.
HEDEF 2.1.
2009-2010 Eğitim öğretim yılında 7, olan devamsızlık/öğrenci
ortalaması olan değerin, her yıl %0.5 değerinde düşürülmesi
FAALİYETLER
2.1.1.Devamsızlığı bulunan öğrenciler tespit edilerek veli
öğrenci öğretmen birlikteliği ile öğrenci devamsızlığı sürekli
kontrol altında tutulacak
2.1.2.Gelmeyen öğrencinin durumu velisine telefon, e posta ya
da cep telefonu mesajıyla bildirilecek.
2.1.3.Sene başı veli toplantısında devam devamsızlık
yönetmeliği hakkında ve e okul konusunda veliler
bilgilendirilecek.
2.1.4. Sene başında sınıf rehber öğretmenleri tarafından tüm
sınıflarda devam devamsızlık yönetmeliği okunacak.
2.1.5. Bir dönem boyunca 5 günü aşan devamsızlığı olan
öğrencilerin velilerine ev ziyaretleri düzenlenecek
2.1.6. Devamsızlığı olmayan öğrenciler ödüllendirilecek.
2.1.7. 2010-2011 eğitim ve öğretim yılından itibaren öğrenci
takip sistemine (ÖTS) geçilecek
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Devam devamsızlık defteri
2.Veli toplantı tutanağı
3.Veliye öğrenci devamsızlık mektupları 4.Öğrenci raporları
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR(Okul Md.) ),Bülent GÜRSEL(Mes. Drs.Öğrt.),
Okul Rehber Öğretmeni, Sınıf Rehber Öğretmenleri
HEDEF 2.2.
2009 -2010 Öğretim yılı içinde yapılan 15 adet sosyal etkinlik
sayısını 2010/2011 Eğitim öğretim yılından itibaren her yıl %1
oranında artırmak
FAALİYETLER
2.2.1.Yılda bir kez yapılan bilgi yarışmalarını her yıl
tekrarlamak.
2.2.2.Her yıl kermes yapılacak.
2.2.3.Tiyatro oyunu sergilenecek, müzik ve şiir dinletileri
düzenlenecek.
2.2.4.Bölümlere özel gün ve haftalar kutlanacak.
2.2.5.Sınıflar arası futbol, basketbol, voleybol, satranç
31
yarışmaları düzenlenecek.
2.2.6. Bölümler arası proje yarışmaları düzenlenecek.
2.2.7.Şiir, kompozisyon ve öykü yarışmaları düzenlenecek.
2.2.8. Bölümler arası münazaralar düzenlenecek.
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
SORUMLU EKİP
HEDEF 2.3.
1.Yarışma duyuru ve sonuçları
Sefer BAHADIR (Okul Md.) ,Bülent GÜRSEL (Okul Md. Yrd.) ,
Emrullah ÖZCAN(T.Ed. Öğ.), Yasemin KARABAŞ(İng.. Öğtr.) ,
Nihal Aydın İSEN (Mes. Öğr.)
Okulumuz kütüphanesini geliştirerek alanlarla ilgili 2009-2010
eğitim öğretim yılında 562 olan kitap sayısını her yıl % 3
oranında artırmak ve kütüphaneden yararlanan öğrencilerin
oranını %48‟den her yıl %2 artırmak.
FAALİYETLER
2.3.1.Kitap okuyan öğrencilerin ödüllendirilmesi
2.3.2.Okurla yazarın birleştirilmesi için yazarların okulumuza davet
edilerek söyleşi düzenlenmesi
2.3.3.Okul kütüphanemize yeni kitapların kazandırılması yönünde
kampanyaların düzenlenmesi
2.3.4.Kütüphanemizin teneffüs ve öğle aralarında açık tutulması
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Yapılan söyleşi ve seminerler
2.Öğrencilerin okuduğu kitap sayısı,
3.Kitap alma ve okuma etkinlikleri
SORUMLU EKİP
Emrullah ÖZCAN (Edebiyat Öğrt.) Duygu YILDIZ
(Mes.De.Öğrt.)
32
STRATEJİK
AMAÇ 3:
Okulumuz Durağan Anadolu Sağlık Meslek Lisesini etkin ve
verimli çalışan bir kurum haline getirmek ve çalışanların mutlu
olduğu ve kendini geliştirebildiği bir okul iklimi oluşturmak
HEDEF 3.1.
2009–2010 eğitim öğretim yılında personel ve öğrenci memnuniyet
oranını 68,7’den her yıl %1 oranında artırmak.
FAALİYETLER
3.1.1.Öğrenci temsilcileri sınıf rehber öğretmenleri ve diğer
öğretmenler arasında düzenli aralıklarla toplantılar tertip edilecek.
3.1.2.Okul girişine istek ve Ģikâyet kutusu konularak her ayın son
haftasında değerlendirmesi yapılacak.
3.1.3.Her yılın sonunda personel ve öğrenci memnuniyetini ölçen
anketler düzenlenecek.
3.1.4.Okul yöneticileri tarafından iyi performans gösteren personel
ödüllendirilecek.
3.1.5.Yöneticinin çalışanları değerlendirirken kullandığı kriterler
çalıĢanlara duyurulacak.
3.1.6. Yöneticiler çalışanların hizmet içi eğitim ihtiyacını karĢılamak
için kiĢi ve kuruluşlarla işbirliği yapacak.
3.1.7. Çalışanlara yönelik sosyal ve kültürel faaliyetler düzenlenecek.
3.1.8.Her yıl en az 1 kez eğitimle ilgili konuda bir uzmanın katıldığı
konferans düzenlenecektir.
3.1.9.2011–2012 öğretim yılında “Sosyal iletişim Ekibi” kurulacak ve
personel ile okulun işleyişi, yönetimi ve diğer konularda oluşabilecek
sorunlara çözüm aranacaktır.
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Memnuniyet anketleri
2.Toplantılar.
3.İstek ve Şikâyet kutusu.
4.Geziler
5.Ödüller
6.Hizmet içi eğitimler
7.Personel için düzenlenen sosyal ve eğitici etkinlikler
8.Sorunların çözülme yöntemi ve sonuçları
9.Diyalog Ekibinin kurulması, yaptığı toplantı ve faaliyetler
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR (Okul Müd.),Bülent GÜRSEL (Müd.yard.),Habibe
Kiriş TÜMGAN (Mes.Der.öğrt.)), Duygu YILDIZ(Meslek Dersleri
Öğrt.) Neslihan ÖNEMLİ (Meslek Dersleri Öğrt) Nihal Aydın İSEN
(Mes.Ders.Öğrt.)Yasemin KARABAŞ (İng.Öğrt.)
33
STRATEJİK AMAÇ 4
Velileriyle ortak amaca kilitlenmiş ve bu amaç için
çalışan okul olabilmek.
HEDEF 4.1
Öğrenci-okul-veli işbirliği kuvvetlendirmek için veli toplantısı
katılım oranı %60 olan oranı 2010–2011 öğretim yılından itibaren
her yıl %1 oranında artırmak.
FAALİYETLER:
4.1.1. 2011–2012 öğretim yılında okulumuzun web sitesinde
güncellenerek velilerimiz için bilgilendirme (Okul, ders, sınavlar,
öğretmenlerle ilgili) sayfası açılacak.
4.1.2. Veli toplantılarında alınan kararlar ilan edilecek ve takibi
sağlanarak alınan karaların uygulamaya geçtiği gösterilecek.
4.1.3. Okulumuzda 2010–2011 öğretim yılından itibaren yılda en az
bir defa veli bilgilendirme semineri düzenlenecektir.
4.1.4.Velilerimize e-okul sistemi tanıtılacak ve öğrenci takibinde
yararlanmaları sağlanacaktır.
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Veli toplantılarına katılım oranı,
2.Veli memnuniyeti anketi sonuçları 3.Veli ziyaret sayıları
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR (Okul Müd.),Bülent GÜRSEL (Müd.yard.),Habibe
Kiriş TÜMGAN (Mes.Der.öğrt.)), Duygu YILDIZ(Meslek Dersleri
Öğrt.) Nihal Aydın İSEN(Meslek Dersleri Öğrt) ,Neslihan ÖNEMLİ
(Mes.Ders.Öğrt.)Yasemin KARABAŞ (İng.Öğrt.) Okul Rehber
Öğretmeni Engin AY
34
STRATEJİK AMAÇ 5 Etkin ve kaliteli öğrenme ortamı oluşturmak
HEDEF5 .1.
2009–2010 eğitim öğretim yılından itibaren iki yıl içinde bütün
dersliklerimize (her yıl on sınıf) projeksiyon cihazı kazandırmak
FAALİYETLER
5.1.1.Okulumuzdan mezun olan öğrencilerle ve okulumuza katkı
sağlamak isteyen gönüllü yardımseverlerle iĢbirliği yapılması
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Projeksiyon cihazı
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR (Okul Md.) Emin ADIGÜZEL (Okul Aile
Bir.Baş.), Bülent GÜRSEL (Okul Müd Yard.)
HEDEF 5.2.
2011-2012 Eğitim ve öğretim yılından itibaren okulumuzun derslik,
salon ve koridorların boyatılıp, zeminlerinin iyileştirilmesi
sağlanacak.
FAALİYETLER
5.2.1.Öğrenci, öğretmen ve veli işbirliği sağlanarak kermesler
düzenlenecek
5.2.2.Eğitim gönüllüleri ve yerel yönetimlerle iĢbirliği yapılarak
faaliyetlerin gerçekleşmesini sağlamak.
5.2.3.Bilgi teknolojisi sınıfının tabanının laminant parke yapılması
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Öğrenciler ve velilerle görüşme
2.Kermes ve yardım çalışmalarının yapılması
3.Yerel yönetimlerle işbirliği yapılması
4.Mezun öğrencilerimizin ziyaret edilmesi
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR (Okul Md.) Emin ADIGÜZEL (Okul Aile
Bir.Baş.), Bülent GÜRSEL (Okul Müd Yard.)
HEDEF 5.3.
Modüler öğretimin etkin bir şekilde yürütülmesi
.
5.3.1. Modüllerin basılması konusunda matbaa ya da basım evi ile
işbirliği yapılacak
5.3.2. Modüllerin yazılı doküman halinde öğrenciye zamanında
ulaĢtırılması sağlanacak.
FAALİYETLER
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1.Modüller
SORUMLU EKİP
Habibe Kiriş TÜMGAN (Mes.Der.öğrt.)), Duygu YILDIZ(Meslek
Dersleri Öğrt.) Nihal Aydın İSEN(Meslek Dersleri Öğrt) ,Neslihan
ÖNEMLİ (Mes.Ders.Öğrt.)
35
STRATEJİK AMAÇ 6 Okulumuzu etkin bir şekilde tanıtmak
HEDEF 6.1.
2010-2011 öğretim yılından itibaren her yıl en az 5(beş) ilköğretim
okuluna ve ilçemizdeki en az 5 (beş) köye tanıtım etkinliği
düzenlemek.
FAALİYETLER
6.1.1. Saniyelerin ucundaki hayatlar projesine katılan öğretmenler,
belirlenen okullarda kazandıkları bilgi ve tecrübelerini aktararak okul
tanıtımını sağlayacak
6.1.2.Yıl içinde okulumuzda yapılan sosyal etkinliklerin belirlenen
okullarda sergilenmesi sağlanacak
6.1.3. Okulumuzun öğrencileri sağlıkla ilgili önemli gün ve haftalarda
rehber öğretmen eşliğinde ilköğretim okullarına giderek etkinlikler
düzenlenecek.
6.1.4 Okulumuz son sınıf öğrencileri rehber öğretmenleri eşliğinde en
az beş köye giderek basit sağlık taraması yapacak ve tanıtım etkinliği
düzenlenecek..
PERFORMANS
GÖSTERGESİ
1. Projeler
2. Okulumuzun Web sayfası
3. Sosyal etkinlikler
SORUMLU EKİP
Sefer BAHADIR (Okul Müd.) Bülent GÜRSEL (Müd Yard.) Meslek
Dersi Öğretmenleri
36