docbirimden bütüne
download 
Şikayet Transkript
birimden bütüne
2023ün Lider Türkiyesine Doðru Sevgili öðrenciler, Adana Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü tarafýndan düzenlenen Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisinin düzenlenmesinden dolayý duyduðum büyük memnuniyeti sizlerle paylaþýyor ve bu tür yaratýcý projelerin ülkemize hayýrlý sonuçlar üretmesini diliyorum. Eðitim; her þeyden fazla sahiplenilmesi gereken, kararlýlýk isteyen ve süreklilik taþýyan bir süreçtir. Bilim, teknoloji, inovasyon ve patent kültürünün ülkemizde yaygýnlaþmasý için atýlan bu deðerli adýmlar geleceðimizin teminatýdýr. Adana olarak 21. yüzyýl gereklilikleri olan üretim, yenilik ve rekabet ortamýnda uluslararasý arenada yer alabilmemiz adýna çocuklarýmýza yönelik bu tür organizasyonlarý desteklemeye devam edeceðiz. Sayýn Baþbakanýmýz Recep Tayyip ERDOÐANýn 24. Bilim ve Teknoloji Yüksek Kurulu açýlýþ konuþmasýnda ifade ettiði gibi Vizyon 2023 hedeflerine ulaþabilmemiz için genç nesilleri analitik düþünen, yenilikçi bireyler olarak bilim ve teknoloji alanýna yönlendirmeliyiz. Projelerini sergileyen bu çocuklarýmýzýn vakitlerini boþa harcayan, verimsiz iþlerle uðraþan, hatta hem kendisine hem topluma zarar veren gençlere örnek olmasýný temenni ediyoruz. Bu çalýþmalarýnýn, araþtýrma kapasitelerinin onlara da ýþýk tutmasýný, onlarýn da bunlardan ilham alarak yanlýþlýklardan vazgeçmelerini tavsiye ediyorum. Sosyal hayatýn birçok bölümünde karþýmýza çýkan olumsuzluklarýn giderilmesi, kuþkusuz ki eðitim ve bilinçlenmeden geçiyor. Teknoloji ve Tasarým dersi ile çocuklarýmýzýn yaþamlarýnda karþýlaþtýklarý sorunlara çözümler üretmesine toplumun bütün katmanlarýnýn bilinç ve duyarlýlýk ile yaklaþmasýný diliyorum. Hepimizin bildiði gibi çok hýzlý deðiþmelerin oluþtuðu bir çaðda ve buna paralel biçimde çok hýzlý deðiþmelerin bulunduðu bir toplumda yaþamaktayýz. Ýki günü eþit olan ziyandadýr veciz sözünü temel ilke edinmeliyiz. Toplum olarak genç bir nüfusa sahip olmamýz ise kuþkusuz baþlý baþýna temel bir dinamizm öðesidir. 2023ün Lider Türkiyesine doðru ilerlerken Adana olarak bu ilerleyiþin lokomotifi olmaktan gurur ve mutluluk duyuyorum. Kampüs Okul projesi ile 2013 yýlý Adana için eðitimde hamle yýlý olacaktýr. Kampüs Okul projesi içerisinde 40 derslikli 10 okulun yaný sýra 1555 m² bir kütüphane, 3360 m² laboratuvar, 2000 m² destek eðitim alaný, 700 m² çok amaçlý salon, 1765 m² 1000 seyirci kapasiteli konferans salonu, 2980 m² 600 seyirci kapasiteli kapalý spor salonu, 1653 m² 400 seyirci kapasiteli kapalý yüzme havuzu, 4000 m² kafeterya, 1175 m² sosyal mekan, 275 m² saðlýk merkezi, 900 m² ibadethane, 360 m² gözlem evi, 1125 m² 8 derslikli kreþ-anaokulu, 105.000 m² yeþil alan, 1000 kiþilik kýz yurdu ve 1000 kiþilik erkek yurdu da ilimize kazandýrýlacak. Bunun gibi 10 kampüs yapýlmasý için büyük bir çaba içerisindeyiz. Eðitime verdiðimiz önem ve desteðe her an daha da arttýrarak devam ederken Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisinin gerçekleþmesine imkan saðlayan bütün öðrenci, öðretmen ve Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü personeline teþekkürlerimi sunuyorum. Hüseyin Avni COÞ Vali Eðitimde Marka Kent Olma Yolunda... Nasýl bir toplum istiyoruz? Nasýl bir birey istiyoruz? Sýnav odaklý sistemler içerisinde ezberlemekten baþka bir çaresi kalmayan, düþünmeyen, üretemeyen, kendini ifade edemeyen bir toplum mu? Yoksa düþünen, sorgulayan, yaþam boyu öðrenen, sorun çözme kabiliyeti yüksek bir toplum mu? Sorun çözme kabiliyeti yüksek bir toplum istiyorsak çocuklarýmýzý 21. yüzyýl becerileri ile donatmak zorundayýz. 4-5 Mayýs 2013 tarihlerinde Adana Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü olarak M1 Merkez Adana Alýþveriþ Merkezinde düzenlediðimiz Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana yerel sergisinde 100 tane Teknoloji ve Tasarým Dersi Öðrenci Etkinliði sergilendi. Çocuklarýmýzýn, teknoloji ve tasarým dersi ile kazandýklarý üst düzey zihinsel becerileri görme ve halkýmýza gösterme imkâný bulduk. Türkiyede ilk kez bir il milli eðitim müdürlüðü tarafýndan Teknoloji ve Tasarým Dersiöðrenci etkinliklerine yönelik bir sergi düzenlenmiþtir. Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisini ulusal düzeyde bir organizasyona dönüþtürmekten Adana Ýl Milli Eðitim Müdürlüðü olarak gurur duyuyoruz. 300 bin öðrenci etkinliði arasýndan belirlenen 100 proje ile gerçekleþtirdiðimiz Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisi bizlere yeni hedefler koyma zorunluluðu doðurdu. Teknoloji ve tasarým dersi ile ezberleri bozan çocuklarýmýz önümüzdeki yýllarda ilimizde yapýlacak olan ulusal ve uluslararasý organizasyonlarý hak ediyorlar. Bizler de bu ortamlarý onlara saðlamak için elimizden gelenden daha fazlasýný, her fedakârlýðý göze alarak yapacaðýz. Adana, eðitimde marka kent olma yolunda çalýþmaya devam edecektir. Bu yolda mesai kavramý gözetmeksizin büyük çaba göstererek Eðitimde Marka Kent Adanaya doðru yol almamýzý saðlayanlara minnettarýz. Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisi organizasyonunu gerçekleþtiren, projeleri ile sergiye anlam katan, fedakârlýklarý ile serginin ulusal standartlarý taþýmasýný saðlayan tüm personelimize ve öðrencilerimize ülkemizin geleceði adýna teþekkür ediyorum. Mehmet Ali SELAMET Ýl Milli Eðitim Müdür v. Kutlama Mesajlarý Önceden planlanan programým nedeniyle katýlamadýðým Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana Sergisi açýlýþýna iliþkin davetinize teþekkür eder, baþarýlý çalýþmalarýnýn devamý dileklerimle projede emeði geçen sevgili öðrencileri kutlar, sevgi ve selamlarýmý sunarým. Ömer ÇELÝK Kültür ve Turizm Bakaný Düzenlemiþ olduðunuz Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisine önceden belirlenmiþ olan programýmdan dolayý katýlamýyorum. Çalýþmalarýnýzda baþarýlar diler, tüm katýlýmcýlara selam, sevgi ve muhabbetlerimi sunarým. M.Necati ÇETÝNKAYA Adana Milletvekili Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisine çok istememe raðmen yoðun Ankara programlarýmdan dolayý katýlamýyorum. Çalýþmalarýnýzda baþarýlar diler, emeði geçenleri bu güzel organizasyondan dolayý tebrik ederim. Prof. Dr. Necdet ÜNÜVAR Adana Milletvekili Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana Sergisi Açýlýþý için nazik davetinize teþekkür ederim. Ancak partimin Ankaradaki istiþare toplantýsýna katýlacaðýmdan dolayý aranýzda bulunamýyorum. Açýlýþýnýzda baþarýlar diler tüm konuklara selam ve saygýar sunarým. Av. Fatoþ GÜRKAN Adana Milletvekili, Anayasa Komisyonu Üyesi Düzenlemiþ olduðunuz Þimdi Düþünme Zamaný 2013 Adana sergisi açýlýþ davetinize teþekkür ederim. Ancak çok istememe raðmen Sayýn Baþbakan Recep Tayyip ERDOÐAN baþkanlýðýnda partimizin Kýzýlcahamam 20. istiþare ve deðerlendirme toplantýsý nedeniyle aranýzda bulunamýyorum. Þahsýnýzda tüm davetlilere selam ve saygýlarýmý sunarým. Av. Mehmet Þükrü ERDÝNÇ Adana Milletvekili Ýçindekiler 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 2 HAZÝRAN ORTAOKULU 2 HAZÝRAN ORTAOKULU 23 NÝSAN ÝMAMHATÝP ORTAOKULU 23 NÝSAN ÝMAMHATÝP ORTAOKULU 2000 EVLER ORTAOKULU AGÝAD ORTAOKULU ALBAY ÝBRAHÝM KARAOÐLANOÐLU ORTAOKULU ARÝF NÝHAT ASYA ORTAOKULU ARÝF NÝHAT ASYA ORTAOKULU ATA ORTAOKULU ATA ORTAOKULU ATATÜRK ORTAOKULU BARBOROS ORTAOKULU BÝRÝNCÝ ÝNÖNÜ ORTAOKULU BUHARA ORTAOKULU CEBESOY ORTAOKULU CEBESOY ORTAOKULU CENGÝZ TOPEL ORTAOKULU CUMHURÝYET ORTAOKULU CUMHURÝYET ORTAOKULU YÜREÐÝR CUMHURÝYET ORTAOKULU DEMOKRAKSÝ ORTAOKULU DOÐANKENT KEMAL ULUDAÐ ORTAOKULU DSÝ BARAJ ORTAOKULU EDEBALÝ ORTAOKULU EFENDÝ HALÝL ORTAOKULU GAZÝ ORTAOKULU GAZÝ ORTAOKULU ÝBN-Ý SÝNA ORTAOKULU ÝMKB ORTAOKULU ÝNCÝRLÝK ORTAOKULU ÝSMET ÝNÖNÜ ORTAOKULU ÝSTÝKLAL ORTAOKULU ÝSTÝKLAL ORTAOKULU KARAÝSALI ATATÜRK ORTAOKULU 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 KARÞIYAKA ORTAOKULU 71 KASIM SECÝDE ENER ORTAOKULU 72 KENAN ÇETÝNEL ORTAOKULU 73 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU 74 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU 75 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU 76 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU 77 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU 78 KÜÇÜK DÝKÝLÝ ORTAOKULU 79 LÜTFÝYE KISACIK ORTAOKULU 80 MALAZGÝRT ORTAOKULU 81 MALAZGÝRT ORTAOKULU 82 MEHMET AKÝF ORTAOKULU 83 MEHMET AKÝF ORTAOKULU 84 MEHMET AKÝF ORTAOKULU 85 MÝLLÝ MENSUCAT ORTAOKULU 86 MÝMAR KEMAL ORTAOKULU 87 MÝMAR KEMAL ORTAOKULU 88 MÝMAR SÝNAN ORTAOKULU 89 MÝMAR SÝNAN ORTAOKULU 90 MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ORTAOKULU 91 NECATÝBEY ORTAOKULU 92 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU 93 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU 94 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU 95 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU 96 OÐUZ KAAN KÖKSAL GÖRME ENGELLÝLER ORTAOKULU 97 OÐUZ KAAN KÖKSAL GÖRME ENGELLÝLER ORTAOKULU 98 ÖZEL BAÞKENT OKULLARI 99 PAMUKELÝ ORTAOKULU 100 RAMAZANOÐLU ORTAOKULU RECEP BÝRSÝN ÖZEN ORTAOKULU RECEP BÝRSÝN ÖZEN ORTAOKULU REMZÝ OÐUZ ARIK ORTAOKULU SADIKA SABANCI ORTAOKULU SAKARYA ÝLKÖÐRETÝM OKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAKIP SABANCI ORTAOKULU SALBAÞ ORTAOKULU SALBAÞ ORTAOKULU SEYHAN BELEDÝYESÝ ORTAOKULU SEYHAN BELEDÝYESÝ ORTAOKULU ÞABAN ATA ORTAOKULU ÞÜKRAN ÇOBANOÐLU ORTAOKULU TABÝBLER ORTAOKULU TAHSÝLLÝ ORTAOKULU TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU VAKIFBANK ORTAOKULU YAHYA KEMAL BEYATLI 100.YIL ORTAOKULU YAHYA KEMAL BEYATLI 100.YIL ORTAOKULU YÜZÜNCÜ YIL ORTAOKULU ZÝYA PAÞA ORTAOKULU Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 2 HAZÝRAN ORTAOKULU SÝMÝT MATÝK AHMET ERÝKLÝ Proje Danýþmaný: Mine ÇELÝK Öðrenciler okulda,beslenme ihtiyaçlarýný okul kantinlerinden gidermektedir. Simitlerde açýk satýlmaktadýr buda hiç hijyenik olmadýðýndan sorunu gidermek için el deðmeden simitlerin alýnmasý için bu tasarýmý gerçekleþtirdim. Bu düzenek camekanlý olduðu için görerek alým yapýlabilmektedir. Simitmatiðin üst kýsmýndan konan simitler otomatik olarak teker teker alýnabiliyor. Ayný zamanda simitmatiðin içine ýsýtýcý yerleþtirerek sýcacýk simitleri sunuyor. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 01 2 HAZÝRAN ORTAOKULU EÐLENCELÝ ETÜT MERKEZÝ BEYZA KARAÖMERLÝOÐLU Proje Danýþmaný: Mine ÇELÝK Çalýþma isteði kaybolduðunda televizyon seyretmek,müzik dinlemek veya gezip dolaþmak gibi ders çalýþmak davranýþý dýþýnda yollar denerler. Çünkü seçilen bu davranýþlar insanlarýn hoþuna giden davranýþlardýr. Oysa ders çalýþmak çoðu öðrencinin hoþuna gitmeyen bir durumdur. Onun için durum deðiþikliðine önce düþüncede baþlamalý sonra ortam deðiþikliðine gidilmelidir. Bunun için eðlenceli etüt merkezini tasarladým. 02 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 23 NÝSAN ÝMAMHATÝP ORTAOKULU GEZAL ÇANTAM CEREN CEYLAN Proje Danýþmaný: Abdülkadir ÖZEN Alýþveriþ yaparken aldýðýmýz ürünleri ayrý ayrý poþetlerde taþýmak zorunda kalýrýz. Her poþet ile ekonomiye ve çevreye zarar veririz. Bu yüzden bu çantayý yapmaya karar verdim.Yaptýðým bu çantada birden fazla cep vardýr. Yanlarda, dýþ kýsmýnda ve iç kýsmýnda olmak üzere 8 cep mevcuttur. Ýçerideki bölme ikiye bölünmüþtür. Bu ceplere alýþveriþteyken parfüm, kozmetik ürünleri, aksesuar ve t-shirt gibi istenilen tekstil ürünleri konulabilir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 03 23 NÝSAN ÝMAMHATÝP ORTAOKULU BEBEKOL RABÝA BÜÞRA HINIS Proje Danýþmaný: Yeliz DEMÝR Bebekler kendi öz güven ve baðýmsýzlýklarýný ispatlamaya çalýþtýklarý o bebeklik döneminde tek baþlarýna yemek yemek isterler. Üstlerini temiz tutmayý baþaramazlar. Bundan dolayý bebeklerin kaþýk tutmayý öðrenene kadar kollarýný temiz tutmak için bir kol koruyucu tasarladým. Böylece kollarýn kirlenmesini önlenmiþ olacak. Amacýmýz bebeklerin daha özgür, daha rahat yemek yemesine yardýmcý olmaktýr. Deterjan firmalarý bana kýzmasýn :) 04 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 2000 EVLER ORTAOKULU UZATMALI PRÝZ BERFÝN KIRBUÐA Proje Danýþmaný: Hafize ÇOLAK YAÞAR Uzatma kablolarýna mutlaka ihtiyaç duyuyoruz fakat evde olmuyor veya aradýðýmýz zaman evde bulamýyoruz. Bu sorunu çözmek için evde bulunan prizlerin uzatmalý priz olarak tasarladým. Bu projede priz hem duvarda sabit olarak kullanýlmakta hem de priz yerinden çýkarýlýp içindeki kablo sarma sistemi ile kablo çekilip uzatmalý priz haline getirilerek kullanýlmaktadýr. Prizin kullanýmý tamamlandýktan sonra kablo çekilip býrakýlýr. Böylece kablo tekrar sarýlmýþ olur ve priz yeri sabitlenir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 05 AGÝAD ORTAOKULU ÞEKAT OÐUZHAN AKSOY Proje Danýþmaný: Ülker BOÐA Kafeterya, okul, v.b. mekanlarda çay/kahve aldýðýmýzda genelde herkesin elinin deðdiði þekerliklerden hijyenik olmayan bir biçimde þeker kullanmak durumunda kalabiliyoruz. Bu soruna yönelik olarak insanlarýn ellerinin deðmeden þeker alabileceði ve hijyenik olarak þekeri kullanabileceði bir düzenek olarak ÞEKAT tasarlandý. Projemin ileride özellikle çok sayýda insanýn faydalandýðý mekanlarda kullanýlabileceðini düþünüyorum. Projemin sonunda mevcut þekerliklerden daha farklý bir þekerlik ortaya çýktý. 06 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ALBAY ÝBRAHÝM KARAOÐLANOÐLU ORTAOKULU HAREKETLÝ DUVAR RÜMEYSA KABASAKAL Proje Danýþmaný: Sýdýka YILMAZ Yaþam alanlarýnýn standartlaþmasýna baðlý olarak yaþanýlan alanlarda bazen geniþliðe bazen de darlýða ihtiyaç duyarýz. Fakat bu evlerimizde bulunan sabit duvarlarla olacak iþ deðil. Bu nedenle hareketli duvar sayesinde yaþam alanlarýmýzý istediðimize göre geniþletip daraltabileceðiz. Hareketli duvar bize kýþýn odamýzý küçülterek daha az enerji harcayarak ýsýnmayý, yazýn ise soðumayý saðlayacaktýr. Ayný zamanda oldukça kalabalýk misafirimiz geldiðinde odamýzý geniþletme imkaný vermiþ olur. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 07 ARÝF NÝHAT ASYA ORTAOKULU BÜTÜNDE FARKLILIK ALÝM ÝRFAN UÐURLU Proje Danýþmaný: Selma ALTUN SABANCALI Bu etkinlikte düzene ulaþmak için arama ve denemeler yaptým.Düzen çalýþmasýnda yön,renk ve oran kavramlarýný kullandým.Deðiþkenliði olmayan kare ile çalýþtým.Çalýþmamýn teknolojik deðeri ise;güneþ enerjisi sistemi olabilir, orta kýsýmda bulunan büyük alan ana gövde þarj kontrol ünitesi onun içinde akü olabilir üzerindeki küçük kareler ise güneþ panelleri olabilir þekil kendi etrafýnda düzenli tekrar ettiði için güneþin doðuþundan batýþýna kadar güneþ görebilir.Böylece bu tasarýmla binalarýn ýsýtýlmasý,soðutulmasý ayrýca endüstriyel alanda,bitkilerin kurutulmasý ve elektrik üretiminde fayda saðlar. 08 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ARÝF NÝHAT ASYA ORTAOKULU BÝRÝMDEN BÜTÜNE MELÝKE UÐURLU Proje Danýþmaný: Selma ALTUN SABANCALI Deðiþkenliði olmayan geometrik biçim kullanarak çalýþmamý tasarladým. Ben çalýþmamda biçim olarak beþgeni seçtim böylece temel birimim beþgen oldu. Modül oluþtururken altýgeni kullandým. Etkinliðimde ortaya çýkan teknolojik deðer,ülkemiz deprem fay hattý üzerinde olduðu için çok katlý binalarýn yerine altýgen þeklinde binalar tasarlanabilir.Bu sayede yeþil alanlarý,oyun alanlarý v.b alanlara yer kalmýþ olur. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 09 ATA ORTAOKULU HOLOGRAMLI ÇEVÝRMEN ALPEREN CAN SIRKINTI Proje Danýþmaný: Bilal ÇELÝKÇÝ Bu etkinliðin yapýlma sebebi; bulunduðu il, ilçe, ülkede imkanlardan dolayý rahatsýzlýðýnýn ne olduðu hakkýnda bilgi alamayan kiþinin bu sayede; Hastalýðý hakkýnda bilgi alýp, tedavi yollarý hakkýnda doktorlarýn fikir yürütmelerinde yardýmcý olur ve bu alet sayesinde hasta evden çýkmadan muayene olma olanaðý saðlýyor. 10 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ATA ORTAOKULU DÜÞÜNCE GÜCÜYLE GÝDEN ENGELLÝ ARACI ÝSMAÝL KOÇYÝÐÝT Proje Danýþmaný: Bilal ÇELÝKÇÝ Bu araç kolu olmayan engellilerin,yaþlýlarýn ve felç geçirmiþ kiþilerin hayatýný kolaylaþtýracak.Bu aracý televizyonda kollarý olmayan ve baþka kiþilere yük olan birini yayýnladýklarýnda düþündüm.Bu araçta tablet bilgisayar,hareket sensörü ve sinyalin taþýnabileceði bir kablo sinyal beyinden algýlanarak bilgisayara iletiyor bilgisayar algýlayýp,çözüyor ve hareket sensörüne iletiyor hareket sensörü bunu radyo dalgalarýyla motora komut vererek hareket ediyor. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 11 ATATÜRK ORTAOKULU DÜZEN OLUÞTURALIM FAHRÝYE AKTÜRK Proje Danýþmaný: Mehmet ERDOÐAN Bu çalýþmamda kibrit çöpleri kullanarak tekrar etkinliði yaptým. Kolayca düzen oluþturabileceðini düþündüm. Bu düzeni çoðalttým. Yan yana koyarak yapýþtýrdým görüntü(farklý) saðladým. Çalýþmamýn teknolojik deðerinden bahsedecek olursak; dubleks ev merdiveni, gece lambasý þekli olabilir. 12 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana BARBOROS ORTAOKULU YAPIÞKAN ÇAMAÞIR ÝPÝ HAVA IÞIK Proje Danýþmaný: Hüsne BAYÇAL Hayalimdeki tasarým çamaþýr asma sorunu çamaþýr asarken bir yandan mandalla uðraþmak bir yandan çamaþýrý tutmak toplamak sorun bu sorunu yapýþkan ip sayesinde çözmeyi düþündüm.Bu yapýþkan ipler çamaþýrý astýðýmýz anda sabitleyecek ve biz toplayana kadar tutacak mandalla tutturmaya gerek kalmayacak bayanlarýn korkulu rüyasý çamaþýr sermek artýk daha zevkli hale gelecek. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 13 BÝRÝNCÝ ÝNÖNÜ ORTAOKULU GÖRME ENGELLÝLER ÝÇÝN KAPI KOLU MURAT PEKABARCAY Proje Danýþmaný: Derya SADAY Görme engelli olan insanlarýn tek baþýna rahat edebilmeleri için bu tasarýmý geçekleþtirdim. Kapý kolunda bulanan kabartma alfabe sayesinde, kimseye sormadan parmaklarýný kapý kolunun üzerinde gezdirerek okuma yapacaklar içerisinin ne olduðunu anlaþýlacak. 14 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana BUHARA ORTAOKULU GÜVENLÝ TEMÝZLÝK BUSE MAZI Proje Danýþmaný: Emo SAÐLAM Çocuklarýn yüzey temizleyicilerinden etkilenmemeleri için zemin aralarýnda hortum geçirilip hortumlarýn belli aralýklarla delinerek deterjanlarýn buradan dýþarý çýkmasý saðlanýr.Deterjanlar yüzeye çýkýnca fýrça yardýmýyla temizlik saðlanýr.Gelecekte riskli durumlara göre (nükleer santralleri ya da hastaneler) üfleme motor yardýmýyla-buharlý sistemleri devreye sokularak bir adým daha ileri taþýnabilir.Öncelikle yüzey temizleyicilerin tezgah altlarýndanüstlerinden bulunmalarýný engellemek. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 15 CEBESOY ORTAOKULU BÜTÜNDE FARKLILIK BUSE SELÝN SAZAKLIOÐLU Proje Danýþmaný: Hatice ÖZKAN Deðiþkenliði olmayan birimlerden yola çýkarak hangi geometrik þekilleri kullanacaðýma karar verdim.Üçgen ve kareden yola çýkarak üç boyutlu þekilleri farklý boyutlarda tasarlayarak bütünde farklýlýðý oluþturdum.Benim çalýþmamýn teknolojik deðeri olarak gelecekte uzay aracý olarak kullanýlabileceðini hayal ediyorum.Ayrýca mimari yapýlarda da kullanýlabilir. 16 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana CEBESOY ORTAOKULU KOLU KIRIK OLAN ÝNSANLAR ÝÇÝN ELBÝSE TOLGA ERCAN IÞIK Proje Danýþmaný: Özen ALICI Nasýl bir tasarým yapacaðýmý düþünürken teyzemin kolunun kýrýk olduðu ve giysilerini çok zor giydiði aklýma geldi ve tasarýmýmý teyzeme göre yapmayý planladým.Önce kolayca giyilebilecek bir þey yapmayý düþündüm ve aklýma t-shirt geldi.T-shirte fermuar eklemeyi düþündüm tasarýmýn estetik olmasý için fermuarý kol altýnda yapmaya karar verdim. Ben tasarýmcý olacaðým galiba :) Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 17 CENGÝZ TOPEL ORTAOKULU AKILLI YÜRÜTEÇ BERAT KAMÝL TATAR Proje Danýþmaný: Sevgi ÇAKMAK Teknoloji ve Tasarým dersinde öðretmenimiz hayatýmýzdaki bir soruna çözüm üreterek proje tasarlayacaðýz demiþti.Kardeþim yenÝ yürümeye çalýþýyordu ve ona yardýmcý olacak bir oyuncak tasarlamayý düþündüm nasýl yapacaðýmý araþtýrmaya baþladým.Kardeþimin elinden hiç düþürmediði oyuncak bebeðini incelerken,bunun üzerinden çalýþarak bir yürüteç tasarlayabileceðimi fark ettim.Böylelikle kardeþimin yürümesi kolaylaþacaktý ve oyuncak olarak da kullanabilecekti. 18 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana CUMHURÝYET ORTAOKULU PASTA MUMLUÐU MÝRAÇ YILGIN Proje Danýþmaný: Murat GÜLEÇ Benim aklýma; Kardeþimin doðum gününde pastaya mum takýlýp çýkarýldýktan sonra,pastanýn berbat olduðu geldi. Mumlar pastanýn üzerinde erimiþti ve çýkartýrken de herkes parmaðýný sokmuþtu. Pasta hijyenik gelmediði için yiyememiþtim. Bu sorununun çözümü olarak mumluk yapacaktým projemin çizimlerini yaptým sonrada projemi yaptým. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 19 CUMHURÝYET ORTAOKULU AKILLI DUÞ KABÝNLERÝ TOLGA EKREN Proje Danýþmaný: Murat GÜLEÇ Aklýma yaz aylarýnda denizden çýktýðýmýzda duþ almak için ne kadar zorlandýðýmýz geldi.Projemin ne olacaðýna o anda karar verdim.Duþ kabini yapacaktým ve bu kabindeki þampuan ve sabun da olacaktý.Hatta boþa akýp giden suyu arýtýp tekrar kullanabilirdik .Araþtýrmalarýmýn sonucunda projeme karar verdim.Öðretmenimle oturup projeyi bilgisayarda çizdik.Sonunda hayal ettiðim proje ortaya çýktý.Bu projeyi hayata geçirmeyi çok istiyorum. 20 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana YÜREÐÝR CUMHURÝYET ORTAOKULU BÝNA BOYAMA ASANSÖRÜ ATÝLLA ÞENTÜRK Proje Danýþmaný: Ayþe ALTINYÜZÜK Ýnþaatlarda basit iskele kurularak ,kurduklarý tahta iskelede iþçilerin can güvenliði yok denecek kadar az,bende nasýl bu iþi daha güvenli hale getiririm diye düþündüm,böylece inþaatlarda iþçilerin dýþ cephe,sýva ve boya iþlerini yaparken can güvenliklerini saðlamak amacýyla yürüyen bina boyama asansörünü yaptým. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 21 DEMOKRAKSÝ ORTAOKULU BÝRÝMDEN BÜTÜNE PINAR DEMÝR Proje Danýþmaný: Ayþegül ÖZKAYA ÖZKE Etkinliðimde kullanmak için birim olarak kare olacak þekilde çubuða karar verdim.Tasarýmým için üç renk kullandým sarý,siyah ve lacivert.Daha sonra tekrarlar sistematiði içinde denemler sonucu birimlerden bir düzen oluþturdum ve þeklini tasarladým.Oluþturduðum bu tasarýmýn ileride mobilya tasarýmý,mimari yapý,saat,avize tasarýmý olarak kullanýlabileceðini düþünüyorum. 22 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana DOÐANKENT KEMAL ULUDAÐ ORTAOKULU ÇEVÝR ÇAL MAZLUM BULUT Proje Danýþmaný: Ýsmail AKDAÐ Müzik çalarýmýn þarjý sürekli bitiyordu bu da beni sürekli prize baðýmlý hale getiriyordu fiþe prize baðlý kalmadan çevreci ve sýnýrsýz müzik dinleyebileceðim bir sistem yapmaya çalýþtým. Hoparlör, batarya, dinamo, kart okuyucu ve müzik çalar oynatýcýyý birleþtirerek bir sistem sayesinde hem müzik çalarý þarj edebiliyor hem de cep telefonlarýmýzý þarj edebiliyoruz. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 23 DSÝ BARAJ ORTAOKULU KENDÝ ELEKTRÝÐÝMÝ ÜRETÝYORUM AHMET EREN BÝLGÝLÝ Proje Danýþmaný: Selma ÖNEM Günlük hayatýmýzda çoðumuz apartmanlarda veya sitelerde otururuz. Böyle toplu yaþanýlan yerlerde ortak kullanýlan elektrikleri vardýr. Genelde faturalarýn fazlalýðýndan þikayet edilir. Bizim projemizde bu faturalardan tasarruf saðlamak. Apartman bahçelerindeki kondisyon bisikletlerini kullandýkça elektrik üretiyoruz ve kullanýldýðý sürece ortak aydýnlatmalar buradan elektrik alýyoruz. 24 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana EDEBALÝ ORTAOKULU EMNÝYETLÝ ANA KUCAÐI MERAL SAKARYA Proje Danýþmaný:Ruken YELLÝLER KAYIHAN Çalýþmamýz bir yolculuk esnasýnda karþýlaþtýðýmýz bir problemden yola çýkarak üretilmiþtir. Arka koltukta yolculuk yapan anne ve bebeðin en büyük problemi hareket halindeyken çocuðun emzirilmesinin problem olmasýdýr. Arabada hiçbir yere baðlanmadan kucakta giden bebek çarpma esnasýnda annenin kucaðýndan fýrlar. Bunu önlemek için çocuðun hem anneye, hem de arabaya baðlý olmasý gerekir. Biz bu ikisini bir araya getiren bir bebek çantasý yaptýk. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 25 EFENDÝ HALÝL ORTAOKULU ÇUBUK KULE AYFER ALADAÐ Proje Danýþmaný: Filiz GÜLEN Çubuk kule; dondurma çubuklarýnýn ritmik ve düzenli bir þekilde bir araya gelmesiyle oluþturuldu. Birim olarak kare þeklini kullandýk karenin üzerinde sonsuza gidebilen bir düzen oluþturduk. Mimari açýdan bakýldýðýnda güneþi seven insanlar için harika bir tasarým. Evde bir abajur olarak kullanýmýndan tutunda bir meyve sepeti,þekerlik ve katlý bir stadyum olarak da düþünülebilir. 26 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana GAZÝ ORTAOKULU ÇOK AMAÇLI GERÝ DÖNÜÞÜM KUTUSU EMRE ZEREYCAN Proje Danýþmaný: Ümmet KÖRÜN Türkiye de geri dönüþüm çok benimsenmemiþ ve bu nedenle Türkiye her geçen gün kirleniyor. Bizim amacýmýz geri dönüþümü pratikleþtirip Türk halkýna benimsetmek. Bu sayede Türkiye de bir çok sektörde geliþebilecek ve hem temiz olmasýný hem de ekonomik açýdan geliþmesini saðlayacak. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 27 GAZÝ ORTAOKULU OTOMATÝK ÜTÜ RÜMEYSA ANDIRIN Proje Danýþmaný: Ümmet KÖRÜN Bu projenin insanlarýn hayatýný kolaylaþtýrmasý amaçlanýyor sürekli ütü yapmakta usanan bayanlar sayede hem enerjiden hem de zamandan tasarruf edecekler.Ýnsan hayatýný oldukça kolaylaþtýran bu proje sadece bir parmaðýnýza bakýyor.Sadece bir tuþ hareketi ile ütü iþleminiz gerçekleþecek. 28 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ÝBN-Ý SÝNA ORTAOKULU KAZA ÖNLER 2000 ÞAFAK AKILLI Proje Danýþmaný: Mehmet ULUSOY Aydýnlatmanýn yetersiz olduðu anlarda yaya halinde seyreden insanlarýn önlerini rahat þekilde görmelerine yarýyor projemiz. Ayrýca yine gece karanlýðýnda vasýtalarýn insanlarý fark etmelerini saðlýyor. Ülkemizde azýmsanmayacak kadar fazla olan bu türden kazalarýn önüne geçmiþ oluyor. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 29 ÝMKB ORTAOKULU ÇÖP ÖÐÜTÜCÜ Ç.NAZIM AKÇAY Proje Danýþmaný: Nazife Ýlknur YURTSEVER Çalýþmamýzý köylerde kullanýlan patoz adý verilen makineden esinlenerek ürettik. Özellikle masa üzerinde bulunan kullanýlmýþ kaðýt v.b atýklarý küçülterek geri dönüþüme daha hazýr bir þekle getirmeyi amaçladýk, tasarýmýn çalýþmasý elle ve ayný zamanda uzaktan kumanda ile kontrol edilmektedir. 30 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ÝNCÝRLÝK ORTAOKULU SÜT TAÞIMA ROBOTU KAAN ÜNAL Proje Danýþmaný: Murat GÖKTAÞ Çocuklara; fiziksel ve zihinsel geliþimlerine fayda saðlayan sütü sevdirerek, süt içme alýþkanlýðý kazandýrmak için bu tasarýmý gerçekleþtirdim. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 31 ÝSMET ÝNÖNÜ ORTAOKULU AYAKKABI KURUTMA MAKÝNESÝ PETEK DEMÝRYAPAN Proje Danýþmaný: Þükrü ÞAHÝN Islak ayakkabýnýn kýsa zamanda kurutulmasý gerektiði zamanlarda kullanýlmak üzere planlanmýþ makinedir.Ayakkabým ýslandýðýnda kýsa zamanda kurutma düþüncesinden hareket edilmiþtir.Makine ayarlanabilir ýsý ve fandan oluþmaktadýr. 32 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ÝSTÝKLAL ORTAOKULU GÝZEMLÝ SEHPA BEYZA ALKI Proje Danýþmaný: Hasene MUTAL Misafir geldiðinde evlerde yatacak yerin sorun olmasýndan yola çýkarak böyle bir proje düþündüm. Günümüzde orta sehpalarýn büyük olmasý ve çekyatlarýn açýlarak yatak olmasýný görünce orta sehpanýn da açýlarak yatak olabileceðini tasarladým. Daha fonksiyonel olmasý için altýna çekmece yaparak yastýðýný ve çarþaflarýný koymayý planladým. Böylece gündüz sehpa,gece yatak olarak kullanabileceðimiz bir ürün ortaya çýktý. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 33 ÝSTÝKLAL ORTAOKULU POÞETLÝ KÜREK BÜÞRA HAN Proje Danýþmaný: Hasene MUTAL Kürekten çöplerin boþatýlmasý ve masa silerken kýrýntýlarýn beze yapýþmasý beni rahatsýz ettiði için böyle bir proje aklýma geldi. Ayrýca restoranlarda kullanabileceðini düþündüm. Küreðe yuva lastikli poþet geçirdim, poþetin deðiþmesi daha kolay olacak ve böylece poþet dolduðu zaman deðiþtirme iþlemi böyle olacak. 34 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana KARAÝSALI ATATÜRK ORTAOKULU SERÝNLETEN PARK EREN KUÞÇU Proje Danýþmaný: Sevgül TANRIVERDÝ Bu proje, yazýn sýcakta çocuklarýný parka götüren ebeveyn sýcaktan bunalmalarý sorunu üzerine tasarlanmýþtýr. Çocuk parklarýnda ebeveynlerin en çok salýncak sallarken terledikleri görülmüþtür. Salýncaklarýn üzerine vantilatörler yerleþtirilerek ebeveynlerin bunalmalarý engellenmiþtir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 35 KARÞIYAKA ORTAOKULU SONSUZLUÐA YÜKSELEN BASAMAKLAR KAAN ÖZACAR Proje Danýþmaný: Mine KÖREZ Öncelikle çevremdeki hazýr birimleri listeledim ve içlerinden kolay bulabileceðim bir malzeme olan çöp þiþleri seçtim. Birkaç araþtýrmanýn ardýndan düzen denemeleri yaptým. Üçerli birleþtirdiðim çöp þiþlerden üçgen elde ettim ve sýcak silikon yardýmýyla kaydýrarak yapýþtýrdým. Baþlangýçta hiç bir nesneye benzetemediðim çalýþmam bittikten sonra birçok mimari yapýlarda ayrýca evlerde ve iþ yerlerinde kitaplýk, raf tasarýmlarýnda yada oyun parklarýnda kullanýlabilir. 36 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana KASIM SACÝDE ENER ORTAOKULU OJE TUTUCU BELMA GÜRSU Proje Danýþmaný: Þerife HAYDARAN Oje sürerken ojenin dökülmesi sorunu düþünülerek oje tutucu projesi tasarlandý. Projede çok basit malzemeler kullanýldý bunlar duþ baþlýðý takma parçasý ve bisikletlerde kullanýlan pervane takýlan parça idi. Bu iki parça bölmeli olarak yapýlan bir platform üzerinde birleþtirildi. Bu bölmelerin her biri oje koymak için kullanýldý. Proje sonucunda ojenin daha düzgün sürüldüðü görüldü. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 37 KENAN ÇETÝNEL ORTAOKULU ALTERNATÝF ÞARJ SAMET ÇOPUR Proje Danýþmaný: Hanife GÜLTEKÝN Özellikle yazýn kullandýðýmýz þapkadan farklý amaç içinde kullanacaðýmý düþünerek bu projeyi tasarladým. Þapka güneþ enerjisi panellerini bir araya getirerek þarj içinde kullanýlabilir hale getirdim. Böylece cep telefonu v.b cihazlarýn þarjý yapýlmýþ olur böylece temiz enerji kullanýlmýþ olur ayný zamanda enerjiden tasarruf saðlanmýþ olur. 38 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU ASKI BASTON BENGÜSU ÖZMEN Proje Danýþmaný: Aykut ÖZFELAH Projemiz toplu taþýma araçlarýnda elimizde taþýdýðýmýz poþet ve çantalarý düzenlemek ve taþýma kolaylýðý saðlamak amaçlý düþünülmüþtür. Bastonun yanlarýndaki askýlar elimizdeki poþetleri asmak için tasarlanmýþtýr. Bastonun sap kýsmý ise toplu taþýma araçlarýndaki tutunma demirine asýlarak poþetlerin bir arada durmasýný saðlamaktadýr. Projenin uç kýsmýnda üç ayaklý açýlýp kapana bilen bir ayaklýkla dinlenme imkaný saðlamaktadýr. Toplu taþýma araçlarýna inip binerken projenin üzerinde bulunan taþýma aparatý kolaylýk saðlamaktadýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 39 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU HALKA HALKA ENES ASLANKESEN Proje Danýþmaný: Aykut ÖZFELAH Teknoloji ve Tasarým dersi düzen kuþaðýnda hazýr birimlerden oluþan tekrar oluþturarak bu þekli elde ettim. Perde halkalarýnýn bir araya geldiðinde çok deðiþik bütünler oluþtuðunu fark ettim. Halkalarý birbiri ardýna yatay ve dikey kullanarak daireler oluþturdum. 40 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU DÜZEN AÐAÇ ÝBRAHÝM ZEKÝ ÖZKAN Proje Danýþmaný: Didem ESENOLUK Bu çalýþmamda tahta bloklarý kullandým. Kolayca düzen oluþturabileceðini düþündüm. 33 tahtayý kullanarak "X" þekli oluþturdum ve bu düzeni 4 kez çoðalttým. Üst üstte koyarak yapýþtýrdým boyayarak görüntü(farklý) saðladým. Çalýþmamý çoðalan merdivenlere benzetiyorum. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 41 KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU ÞEFFAF KOLTUK KÜBRA KARATAÞ Proje Danýþmaný: Aykut ÖZFELAH Evlerimizde deðiþik istediðimizde çoðu zaman duvar boyasý,halý ve örtü gibi deðiþtirilebilir ürünler üzerinde deðiþiklik yapýlmaktadýr. Bu proje ile maliyeti yüksek olan mobilyalarýmýzýn da odalarýmýza uyum saðlamasý amacý ile renklerin deðiþmesini saðlamak. Koltuðumuzun kasasý þeffaf olup, istenildiðinde rengini deðiþtirilebileceðimiz bir çalýþmadýr. Üst kýsmýndan istenilen boya konularak odamýza uygun renkler saðlayabiliriz. Rengini deðiþtirmek ise çok kolay. Alt kýsmýnda bulunan tahliye vanasý açýlarak eski renk dökülür ve yine üst kýsmýndan eklenecek yeni renk ile projenin rengi deðiþrilmektedir. 42 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana KURTTEPE ÝMKB ORTAOKULU SU BORULU ABAJUR MEHMET AYDIN Proje Danýþmaný: Didem ESENOLUK Bu çalýþmayý insan saðlýðý açýsýndan düþündüm,geceleri insanlar kalktýðýnda lambayý yaktýklarýnda gözlerinin ýþýk etkisiyle aðrýmasýndan dolayý ýþýðý yere doðru vuran bir çalýþma yaptým. Atýk malzemeleri de deðerlendirmek istedim. Bunun için su borularýný kullandým. Su borularýndan farklý bir abajur yapmaya çalýþtým. Iþýðýn yere vurmasý için yarým daire þeklinde baþlýk yaptým. Su borularýný kuvvetli bir þekilde yapýþtýrarak içlerinden baðlantý kablolarýný geçirdim. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 43 KÜÇÜK DÝKÝLÝ ORTAOKULU METAL ATIK TOPLAYICI UMUT DOÐAN Proje Danýþmaný: Orhan BALABAN Bu proje okul bahçesinde bir öðrencinin ayaðýna çivi batmasý ile akla gelmiþtir. Gerekli çizimler sonrasý ihtiyaç duyulacak malzemeler belirlenmiþ ve yapýmýna geçilmiþtir. Mýknatýslarýn metalleri çekme özelliðine dayanarak rahat kullanýmlý parçalardan oluþan yapýlmýþtýr. 44 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana LÜTFÝYE KISACIK ORTAOKULU IÞIKLI PARKE GÜLÝZ ALPAÐU Proje Danýþmaný: Hayriye DEMÝRCÝ Bu projede kapalý ortamlardaki zeminlerin kaygan olmasýndan dolayý oluþan kazalarý önlemek amacýyla düþündüm. Eðer zemine sývý bir madde döküldüðü zaman biz bunun farkýna varýrsak kazalarýn büyük bir kýsmýný engellemiþ oluruz diye düþündüm ve projeyi yaptým. Bu projede þeffaf içerikli ýþýðý yansýtan bir zemin düþünerek zeminin alt tarafýna sývýya duyarlý ýþýklý sensör yerleþtirdim. Sývý zemin üzerine döküldüðü zaman sensör devreye geçerek ýþýk yanacak böylelikle sývýnýn olduðu yer belli olunca kiþi bu kýsma dikkat etmiþ olacak ve zemin silinerek kayganlýðý ortadan kalkmýþ olacak. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 45 MALAZGÝRT ORTAOKULU ZEYTÝN KIRMA MAKÝNESÝ BÝRAY ATAÞ Proje Danýþmaný: Demet ÞENLEN KÖSE Kam mili sistemiyle çalýþan tasarýmýmýz üsten zeytin düþmesini saðlayan oyuk düz bir parça ile, zeytini kýrmayý saðlayan el þeklindeki aðýr tahta parçasý ve bu parçanýn çevrilmesini saðlayan bir kol mekanizmasýndan oluþmuþtur. Projeyi marketten nasýl yapýldýðýný görmediðimiz zeytinleri alýp yemek yerine bir çoðumuzun bahçesinde yetiþen zeytinleri, evimizde daha saðlýklý bir þekilde kurup, daha lezzetli zeytin yiyebilmek ve annelerimize kolaylýk saðlamasý amacýyla hazýrladým. 46 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana MALAZGÝRT ORTAOKULU TAÞINABÝLÝR DUÞ EMRE IÞIK Proje Danýþmaný: Sinan AKGÖZ Projenin amacý kamplarda duþ ihtiyacýný karþýlamaktýr. Projede bir hava pompasý bir su tanký bir duþ baþlýðý ve montaj için bir vidalý kelepçe kullanýldý. Pompayla hava basýncý oluþturulduðunda su tanký içindeki hava suya basýnç uygulanarak duþ baþladýðýndan akmasýný saðlar kullanýlan vidalý kelepçe ile baþlýk her yere monte edilebilir. Projeyi taþýmak çok kolaydýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 47 MEHMET AKÝF ORTAOKULU YATAK KAYDIRMA SÝSTEMÝ MUSTAFA CAN ATAY Proje Danýþmaný: Harun AKKUÞ Bir gün ailemle birlikte hasta ziyareti için hasta ziyareti için hastaneye gittiðimde,ameliyattan yeni çýkmýþ bir hastanýn sedyeden yataða alýnmasýný görmüþtüm üç kiþi hastayý altýndaki çarþaftan tutarak kaldýrýp yataða koymuþlardý. Hastayý sarsmadan sedyeden yataða tekrar yataktan sedyeye aktaracak sisteme yapmaya karar verdim. Böylece hastalar hiç sarsýlýp zarar görmeden istenilen yere taþýnabilecek. 48 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana MEHMET AKÝF ORTAOKULU ÜTÜMATÝK RÜMEYSA ÖZÇELÝK Proje Danýþmaný: Harun AKKUÞ Ütü yapmayý sevmeyenler için bu tasarýmý düþündüm. Bu sorunu çözebilmek için kýyafetleri tek hamlede ütüleyebileceðim bir ürün tasarlamaya baþladým. Adýný ütümatik koyduðum ürünümün, tek hamlede basýnçlý buhar ve hava gücüyle tüm kýrýþýklýklarý açmasý gerektiðine karar verdim içerinde yuvarlak bir aský olan kazan içerisine, kapaktan buharý ve havayý veren sistemi üreterek tasarýmýmý baþarýlý bir þekilde gerçekleþtirdim. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 49 MEHMET AKÝF ORTAOKULU GÝZLÝ KORKULUK SEVDE GÜL EKÝCÝ Proje Danýþmaný: Sergül ATLIÐ Bu sorun çocuklar penceren sarkarken aklýma geldi. Bu sorunun bir çok evlerde olabileceðini düþündüm. Böylelikle adýný gizli korkuluk koyduðum tasarýmýmý yapmaya karar verdim. Ýlk olarak pencereyi yaptým pencereye korkuluk sistemi yerleþtirdim korkuluðun pedalýna basýldýðýnda,pedaldaki ip arkadaki yayý çekiyor ve kilit sistemi devreye girerek kilidi açýyor. Bu sayede pencerenin altýnda,duvarýn içerisine gizlenmiþ olan korkuluk yukarý kalkýyor. 50 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana MÝLLÝ MENSUCAT ORTAOKULU FONKSÝYONEL ÇATAL NÝLAY KUMCU Proje Danýþmaný: Erdoðan KAYA Fonksiyonel çatal yapmamdaki amaç; insanlarýn günlük yapmalarý gereken beslenme alýþkanlýklarýnýn sürekliliðini saðlamak ve reklam amaçlý olarak da kullanabilmektir. Ýnsanlarýn günlük uygulamamýz, yapmamýz gereken rutin iþlerin dikkate alýnmamasý, unutulmasý ayrýca restoran v.b yerlerde reklam alýnarak gelir elde etmek içinde kullanýlabilir. Sonuçta kiþilerin sürekli kullandýklarý yemek araçlarýnýn çatal, býçak ve kaþýk olduðu düþüncesiyle bu tasarýmý yaptým. Bilgi ve reklam içerikli afiþi çatal, býçak ve kaþýklarýn saplarýna su geçirmeyecek þekilde kaplandý. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 51 MÝMAR KEMAL ORTAOKULU HEAVY KILLER GAYE GÖKMEN Proje Danýþmaný: Çiðdem ÖZEN Bir elektrogitar üzerinde inovasyon yaparak yeni bir hale getirmeye çalýþtým. Bir elektrogitar ki; üzerinde led ekran, amfi, akort tuþu ve nota tuþlarý var. Ayný zamanda biçimde farklýlýk var. Klasik akort için teller ve akort saðlýyor. Çoklu notalarý yüklemek için bir hafýza kartý var. Ekranda þarkýlar görülebiliyor. 2 adet bass özellikle yüksek ve alçak sesi ortama göre ayarlayan hoparlörümüz mevcut ayrýca sökülüp takýlabilir ve ayarlanabilir. 52 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana MÝMAR KEMAL ORTAOKULU MUHTEÞEM BOÐAZ MANZARASI TUÐÇE YALÇIN Proje Danýþmaný: Hafize AKARSU Ýstanbul boðazýndan geçmek isteyen yayalarýn güvenli bir þekilde geçememesi, intihar olaylarý ile karþý karþýya kalýndýðý için yayalarýn boðazdan geçmelerine izin verilmemesi.Ýnsanlar boðazdan yaya olarak güvenli bir þekilde geçecek ve intihar olaylarý engellenmiþ olacak. Ýnsanlar þeffaf yaya yolu ve tünelden geçerken denizin üstün de yürüyormuþ hissine kapýlacaklar ve muhteþem boðaz manzarasýný doyasýya izleyecekler. Boðaz köprüsünün büyülü manzarasý tüm dünyaya daha iyi gösterebilecek, bu da turizm gelirlerine olumlu etki yapacaktýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 53 MÝMAR SÝNAN ORTAOKULU ENGELLER KALKSIN SÜLEYMAN BARIÞ KUYAÞ Proje Danýþmaný: Fadime SOYSAL Görme engelli insanlarýn açýk alanlarda hayatlarýný sürdürmekte zorlanmasý,herhangi bir yere giderken yanýnda baþka kiþilere ihtiyaç duymasýndan yola çýkýlarak bu tasarýmý yaptým. Duran ve hareket eden nesneleri algýlayýnca görme engelli kiþiye sesli ve titreþimli, ikaz veren bir tasarýmdýr. Görme engelli insanlarýn tek baþýna rahat ve güvenli bir þekilde istediði yere gidip gelmesini saðlamaktýr. 54 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana MÝMAR SÝNAN ORTAOKULU MEKANÝK KOLTUK FATMA GÝZEM ÞENGÜL Proje Danýþmaný: Fadime SOYSAL Ev hanýmlarýna, hamilelere, yaþlýlara aðýr kaldýrmasý sakýncalý olan, ameliyatlý kiþiler temizlik yaparken evin içindeki koltuklarýn yerini deðiþtirirken kolaylýk saðlamasý amacýyla tasarlanmýþ bir projedir. Bu proje ile koltuðun altýndaki sabit ayaklarýn yaný sýra bu mekanik düzenin kurulmasýyla bu tekerlekler sayesinde koltuk kolay bir þekilde hareket etmektedir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 55 MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ORTAOKULU TEA-M ÞEFÝKA YAZGAN Proje Danýþmaný: F.Özlem ÖZFELAH Çay içmeyi seven, her yerde rahat çay içmek isteyen, çay düþkünleri için tüm çay sarf malzemelerini tek üründe birleþtiren tasarýmdýr. Çay poþetinin içerisine çayýn dýþýnda þekerini, üzerine kaþýðýný ve en son çayý süzmek içinde süzeðini bir araya getirdik ve böylece bir ortaya çýktý. TEA-M=Poþet çay+þeker+karýþtýrýcý+süzek 56 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana NECATÝBEY ORTAOKULU ISITMALI BOT BERK KILIÇ Proje Danýþmaný: MAKBULE KARANÝ Ayaklarýmýzýn kýþýn soðuklardan korunmasý için bu botu kurguladým. Bu botun üzerinde bulunan elektronik devre ile kontrol edilerek ýsýnmasý saðlanýyor, enerji ihtiyacý þarj edilebilir piller kullanýlarak, yürürken oluþan basýnçtan yararlanarak pil þarj edilerek saðlanmýþ olacak. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 57 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU DÜÐMELÝ ÖZEL BÖLMELÝ DÝKÝÞ KUTUSU GÜLSEN PEHLÝVAN Proje Danýþmaný: Güllü YILMAZ BAKIR Herkesin evinde bir dikiþ kutusu vardýr. Bu kutular genelde tüm dikiþ iplerini bir arada bulundurmak içindir. Bir arada bulunan ipler birbirine dolanarak karýþýklýða neden olabiliyor. Birbirine dolanan ipleri genelde keserek düzenleriz, bu da iplik israfýna neden olmaktadýr. Ýþte dikiþ ipleri karýþmadan ve dikiþ kutusunu açmadan istediðin rengi kolayca kullanmak için bir iplik kutusu tasarladým. 58 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU DUVAR PANOLU LEGOLU SEHPA MELTEM ÖZTÜRK Proje Danýþmaný: Güllü YILMAZ BAKIR Öðretmenimiz ikinci dönem yapým kuþaðý "Tasarýmýmý üretiyorum" bizlere neleri deðiþtirmek, güzelleþtirmek, kolaylaþtýrmak istediklerimizi sormuþtu. Çevremi inceledim ne gibi sorunlara karþýlaþtýðýmýzý tek tek sýraladým en çok dikkatimi çeken bazý evlerde sehpalarýn kullanýlma sorunuydu çok yer kapladýðýný gördüm ve buna bir çözüm buldum. Gerektiðinde her parçasý tek tek sehpa olarak kullanýlacak,gerekmediðinde ise duvarda Legolu tablo þeklinde yerini alacak. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 59 NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU VANTÝLATÖRLÜ BULAÞIK SEPETÝ SELÝM EMÝRDOÐAN Proje Danýþmaný: Güllü YILMAZ BAKIR Annem elde bulaþýk yýkadýðýnda onlarý dolaba yerleþtirmek için uzun süre kurumasýný bekliyor yada havluyla bulaþýklarýn üzerinde tüy býraktýðýndan dolayý annem sürekli söyleniyordu. O an aklýma bulaþýklar yýkandýktan kýsa sürede nasýl kurutabilir diye düþünürken aspiratörden yola çýkarak vantilatörlü bir bulaþýk sepeti olabileceðini düþündüm. Onu da çok amaçlý olsun diye mutfak dolabýna monte ettim.Vantilatör (ýþýklý, 2 kademeli hýz ayarý, hem elektrikli hem pilli kullanýlabilir.) istenirse yemek soðutmak, bulaþýk sonrasý el kurutmak içinde kullanýlabilir. 60 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana NÝGAHÝ SOYKAN ORTAOKULU SENSÖRLÜ PARK YASAÐI YAYA GEÇÝDÝ ZEYNEP ALKAN Proje Danýþmaný: Güllü YILMAZ BAKIR Engelliler için sorun haline gelen kaldýrýmlarýn önüne yaya geçidi bölümüne araçlarýn park etmesi sonucunda sorun yaþamalarý ayrýca hamileler, pazar sepeti, bebek arabasý kullanma durumunda da sorun yaþanmakta. Çözüm olarak yaya geçidi bölümünün önüne sensör yerleþtirip yasak alana park eden araç için uyarý sinyalleri gelecek, güvenlik kamerasý ile bu durum trafik þubeye aktarýlacak ve gerekli ceza verilecek. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 61 OÐUZ KAAN KÖKSAL GÖRME ENGELLÝLER ORTAOKULU GÖRME ENGELLÝLER ÝÇÝN OTOBÜS GÜZERGAHI BÝLDÝREN DURAK PERVER NÝBAK Proje Danýþmaný: Bülent OLGUN Dershaneye gittiðim için her hafta sonu belediye otobüsüyle yolculuk yapmaktayým. Her bindiðimde duraðý kaçýrma ve kaybolma korkusuyla yolculara durak sormaktan býkmýþtým. Yine görme engelli arkadaþlarla konuþmalarýmda ayný korkuyu yaþadýklarýný söyleyince böyle bir proje yapmaya karar verdim. Ýnþallah görme engellilere faydalý olur. 62 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana OÐUZ KAAN KÖKSAL GÖRME ENGELLÝLER ORTAOKULU GÖRME ENGELLÝLER ÝÇÝN DÜÞÜRMEYEN AYAKKABI ZEHRA ASLANLI Proje Danýþmaný: Bülent OLGUN Tüm görme engellilerin en büyük korkusu olan bir yere çarpma, düþme gibi risklerini azaltarak daha özgür olabilmekleri için böyle bir ayakkabý düþündüm. Görme engelliler artýk evlere hapsolmasýnlar. Sokaklarý tanýyýp, gezmek herkesin hakký. Bu ayakkabýlar sayesinde hem görme engelliler hem de aileleri daha özgür olacaklar. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 63 ÖZEL BAÞKENT OKULLARI YAÐMURDA KEYFÝM DEVAM ETSÝN ÜLFET UMAY NURSAL Proje Danýþmaný: Erdoðan DEMÝRDELEN Projemiz kafeterya,çay bahçesi v.b yerlerde kapalý konumda masalara montajlý olarak bulunan þemsiye yaðmur yaðmaya baþlayýnca tepe noktalarýnda bulunan nem sensörünün yaðmur suyunu algýlayýp elektronik devre düzeneði ile þemsiyedeki redüktörlü motoru çalýþtýrarak otomatik olarak çalýþtýrmaktadýr ve yaðmur bitince nem sensörü kuruyunca þemsiye yine otomatik olarak kapanmaktadýr. 64 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana PAMUKELÝ ORTAOKULU NÝNNÝ ÇALAN EMZÝK YUSUF KAVUT Proje Danýþmaný: Serpil BOLAT SÝNANOÐLU Annelerin hem ev iþi hem de bebeðe bakmalarý gerekiyor. Sorunu çözerken annelerin bebeklerine emzik verdiklerini düþündüm. Anneler bebeklerini uyuturken ninni söyler ve emzik verirler. Ben de bu iki yöntemi birleþtirdim. Ninni çalan emzik tasarladým. Bu emzik pil, hoparlör, hafýza kartý ve sinyal alýcýdan oluþuyor. Anne telsizle bebeðin aðladýðýný duyunca emzik kumandasýna basarak emziðin ninni çalmasýný saðlar. Böylece bebek uyumaya devam eder. UYUYAN BEBEK, MUTLU ANNE! Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 65 RAMAZANOÐLU ORTAOKULU KÜRDAN PÝRAMÝT AHMET ALTAY EVCÝL Proje Danýþmaný: Hülya YAMAÇOÐLU Çevremdeki hazýr birimleri listeledim.Kürdanla çalýþmaya karar verdim. Çok farklý çalýþmalar denedim en son bu düzene karar verdim. Çalýþmam bittikten sonra bu düzene karar verdim. Çalýþmam bittikten sonra bu düzenden bina ve çeþitli bina tasarýmlarý yapýlabilir. 66 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana RECEP BÝRSÝN ÖZEN ORTAOKULU ÇEVÝRTEM FATMA SENA EÐER Proje Danýþmaný: Selçuk BAKIR Evimizde, lokantalarda v.b yerlerde ayný tip masa örtüleri vardýr. Masa örtülerinin ayný olmasý beni sýkmýþtý. Bende kolayca nasýl masa örtülerini deðiþtiririz diye düþünmeye baþladým. Çevirtem'de masa örtülerini deðiþtirmek çok kolay. Masanýn iki ucunda masa örtüsü rulosunun yerleþtirildiði bir mekanizma mevcut. Bu mekanizmayý çevirdiðimizde istediðimiz renk ve desendeki masa örtüsünü seçerek kullanabiliriz. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 67 RECEP BÝRSÝN ÖZEN ORTAOKULU ÇOKLU FINDIK KIRACAÐI ÞEVVAL TEL Proje Danýþmaný: Selçuk BAKIR Evimizde fýndýk ve ceviz kýrarken etrafýmýz kirleniyor. Annemde bizi sýk uyarýyordu. Benim tasarýmýmda hem birden fazla yada ceviz kýrýlýyor, hem de etrafa kabuklar yayýlmýyor. Fýndýk kýracaðýnýn kapaðýný açýp, üzerindeki ýzgaraya yeteri kadar fýndýk veya ceviz yerleþtirilir. Kapak sertçe kapandýðýnda, fýndýk ve cevizlerin kýrýldýðýný, kabuklarýn alt hazneye düþtüðünü görürüz. 68 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana REMZÝ OÐUZ ARIK ORTAOKULU HIRSIZ SAVMA SÝSTEMÝ CANAN TAÞKAYA NÝSANUR KATIRCI Proje Danýþmaný: Fatih Selçuk SERT Proje olarak hýrsýzlýk olaylarýný ele almayý düþündüm. Projemiz üzerinde beyin fýrtýnasý yaptýk ve aklýmýzda yavaþ yavaþ bir þeyler oluþtu. Çalýþmayý zemine döþedik ve istenildiði zaman devreye girecek sistemde kapý açýldýðýnda zeminde titreþim saðlanarak hýrsýzlar korkuya kapýlarak bulunduklarý mekaný terk etmesi saðlanmýþ olacak. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 69 SADIKA SABANCI ORTAOKULU BÝRÝMDEN BÜTÜNE VELÝD KILIÇ Proje Danýþmaný: Muhlise ÇAKIR Deðiþkenliði olmayan geometrik þekil olarak silindir ile çalýþtým. Kýrmýzý,turuncu ve sarý renklerden ayrý ayrý modüller oluþturuldu. Tekrar sistematiðine uygun olarak bütüne ulaþýldý. Elde edilen çalýþmanýn teknolojik deðeri olarak da þehirlerin su fýskiyesi, otomobil logosu, site, alýþ-veriþ merkezlerinin sembolü olarak ta düþünebilir. 70 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKARYA ÝLKÖÐRETÝM OKULU ÇOK AMAÇLI SANDALYE FATMA AKAY Proje Danýþmaný: Gaye AKIN Evimizde,ofislerimizde v.b mekanlarda yer sýkýntýsý problemi yaþamaktayýz. Bu problemi çözmek için çok amaçlý sandalyeyi tasarladým. Ýç mekanlarda mobilyalara yer bulmak için portatif biçimlere sahip ürünler tercih edilmektedir. Bizde hayatýmýzý kolaylaþtýrmak için çok amaçlý olarak kullanýlabilecek sandalye tasarladýk. Bu sandalye; çekmece ve dolap olarak ta kullanýlabilecektir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 71 SAKIP SABANCI ORTAOKULU KAÞIKSIZ KUPA ALEYNA ÖZTÜRK Proje Danýþmaný: Egemen CEYLAN Ýçeceklere eklenen gýda maddelerinin otomatik olarak içeceðe karýþmasýný saðlayan kaþýksýz kupa ile kahve,çay içmek çok daha keyifli olacaktýr. Ayný zamanda krema, þeker gibi malzemeler sývýnýn içerisinde eþit olarak kolayca daðýlacaktýr. Kaþýksýz kupa tek parça olarak tasarlanmýþ sürekli kaþýk aramaya son,temizliði kolay, diðer kupalardan çok farklý ve özel bir kupadýr. 72 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKIP SABANCI ORTAOKULU KASALI KIYAFET ASKISI EMÝRHAN AKKUÞ Proje Danýþmaný: Meltem ZEREYAK Kasalý kýyafet askýsý, kýyafetlerimizin kolay kaybolacak küçük ek parçalarýný bulmamýzý kolaylaþtýrýr. Kýyafetlerimizi tamamlayan ve çok daha güzel görünmesini saðlayan aksesuarlarýn aradýðýmýz zaman kolay bulunamamasý pek çok insanýn günlük hayatta karþýlaþtýðý bir sorundur. Bu sorunun yaþanmamasý için tasarlanmýþ bir araç olan kasalý kýyafet askýsý sayesinde eþyalarýnýza kolayca ulaþabilirsiniz. Kýyafet askýsýnýn üzerinde bulunan kutunun içerisine kaybolmasýný istemediðimiz küçük parçalarý koyabiliriz. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 73 SAKIP SABANCI ORTAOKULU SAYFA ÇEVÝRME YÜZÜÐÜ FERHAN CEYLAN Proje Danýþmaný: Metin ASÝLTÜRK Ýnsanýn kitap,defter v.b sayfalarý çevirirken özellikle çok sayýda insanýn temas ettiði evraklarý düzenlerken parmaðýný diline götürmesi hijyenik deðildir. Bu durumu bertaraf edebilmek için ve sayfalarý daha rahat çevirebilmek için parmaða takýlabilen bir yüzük tasarladým. 74 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKIP SABANCI ORTAOKULU BANTLI KABLO GAMZE TAÞ Proje Danýþmaný: Egemen CEYLAN "Bantlý Kablo" projesinde kablolarýn kroþelere gerek duyulmaksýzýn duvara sabitlenmesi amaçlanmýþtýr. Bantlý kablolarýn bir yüzü duvara yapýþabilecek þekilde tasarlanmýþtýr. Bu sayede mekanlarda kötü bir görüntü oluþturan kablolar, çok daha düzenli görünecektir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 75 SAKIP SABANCI ORTAOKULU PORTATÝF MASA NURETTÝN BERDAN YÜKSEKBAÞ Proje Danýþmaný: Metin ASÝLTÜRK Bazý mobilyalar(özellikle ayaklarý sökülemeyen yada katlanamayan) taþýma esnasýnda güçlük çýkarmaktadýr. bu problemi çözmek Taþýnma veya oda deðiþimi sýrasýnda kolayca monte edilebilen sökülebilen masayý tasarladým. 76 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKIP SABANCI ORTAOKULU POÞET AÇACAÐI NURSELÝN TUNA Proje Danýþmaný: Meltem ZEREYAK Marketlerde alýþveriþ sonrasýnda poþetlerin aðzýný açmakta sorun yaþadýðým için bu tasarýmý yapmaya karar verdim. Kullanýmý rahat olan bu ürün sayesinde poþetler rahatlýkla ayrýlabilecek. Büyük küçük tüm market kasalarýnda kullanýlabilecek bu ürün müþterinin memnun olasýný saðlayacaktýr. Arzu edilirse bireysel olarak da yanýmýzda taþýyabileceðimiz poþet açacaðý bu durumdan þikayetçi olan herkesin sahip olmasý gereken bir araçtýr olduðunu düþünüyorum. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 77 SAKIP SABANCI ORTAOKULU MERCEKLÝ BASTON SERHAT GÜLER Proje Danýþmaný: Metin ASÝLTÜRK Özellikle yaþlýlarda görme duyusunun zayýflamasý bazý yazýlarý ve ürün etiketlerini okumakta zorlanmalarýnda yola çýkarak bu tasarýmý yaptým.Yaþlýlar için bastona monte edilmiþ herhangi bir ürünün fiyat veya diðer bilgilerini okumak için özellikle alýþ-veriþ sýrasýnda kolaylaþtýracak bir ürün. 78 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKIP SABANCI ORTAOKULU TEK BAÞINA METRE SILA SEVGÝ Proje Danýþmaný: Egemen CEYLAN Evlerde ya da iþyerlerinde bir yerin ölçüsünü alýrken yardýma ihtiyaç duyulur. Metrenin bir ucu sabit kalmaz bu durumda iþi zorlaþtýrýr. Tek baþýna metre bir ucu yapýþkanlý olarak tasarlanmýþtýr. Metrenin baþýnda bulunan yapýþkanlý uç ölçüm yapacaðýnýz düzleme yapýþýr. Böylece yardýma ihtiyaç duyulmadan ölçme iþlemi yapýlabilmektedir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 79 SAKIP SABANCI ORTAOKULU PARK YATAK ULAÞCAN ÖZDENÝZ-GÖKAY KÝSER Proje Danýþmaný: Egemen CEYLAN Þehirlerdeki kalabalýk ve kötü yapýlanma nedeniyle çocuklarýn oyun alanlarý azalýyor. Zamanlarýnýn çok büyük bir bölümünü geçirdikleri evlerin çoðunda ise yer sýkýntýsý nedeniyle oyun için ayrý bir alan yaratýlamýyor ayný zaman ebeveynlerinden dýþarýda oynamalarýnda izin vermemelerinden düþünülerek tasarlanan park yatak oyun alaný ve yataklý iki katlý bir sistemle birleþtirerek hazýrlanmýþ park yatak da Üst kata iniþ ve çýkýþlar parklarda bulunan kaykaylardan esinlenerek yapýlmýþtýr.Alt katta oyun alaný,merdiven bölümü istenildiði zaman ayrýlarak basketbol ve futbol oynama özelliðine de sahiptir, evlerde fazla yer kaplamadan çocuklara oyun alaný yaratýlmasý düþünülerek yapýlmýþtýr. 80 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SAKIP SABANCI ORTAOKULU OPTÝK FORM DOLDURMA APARATI YUSUF CAN BÝNEN Proje Danýþmaný: Meltem ZEREYAK Optik form doldurma aparatý sýnav sýrasýnda kodlama iþlemini kolaylaþtýrmak amacýyla hazýrlanmýþ bir projedir. Optik form doldurma aparatý sayesinde kodlama iþlemi daha hýzlý ve daha düzgün þekilde yapýlabilmektedir. Ayný zamanda küçük yaþ grubundaki öðrencilerin optik formu doldurmada sorun yaþamalarýný da engellemektedir. Optik form doldurma aparatýnýn kullanýmý son derece basittir. Yüzük þeklinde tasarlanmýþ alet parmaða takýlýr ve kalem aparatýn orta kýsmýnda yer alan boþlukta hareket ettirilir. Kolay, hýzlý ve mükemmel biçimde kodlama tamamlanýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 81 SALBAÞ ORTAOKULU TU-BÝ-KÝ BAHARITLIKLARI CENNET DOÐDU Proje Danýþmaný: Ebru YENÝDOÐAN Evlerde kullanýlan baharatlýklarýn sabit olmadýðýný fark ettim.Kimi tezgah üstünde, kimi çekmece içlerinde, kimi dolap içlerinde olduðunda yeri belli olmayacak bunun içinde ocak üstüne monte edilecek bir baharatlýk düþündüm. Böylece yeri belli olacak. Tu-bi-ki baharatlýklarý ocak üstüne monte edilip yaylý bir sistemle ocak üstündeki tencerelere uzatýlýp, baharatlarla tatlandýrýlýp, mýknatýslý bölüme yerleþtirilecek. Tu-bi-ki açlýmý ise tuzluk, biberlik, kimyondur . 82 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SALBAÞ ORTAOKULU KUTU PÝLMATÝK MUHÝTTÝN YEÐEN FURKAN BÜYÜKYAÐBASAN Proje Danýþmaný: Ebru YENÝDOÐAN Her pil atýk pil deðildir. Bu sloganýmýzla pillerin kutumuzun üstündeki devreyle atýk olup olmadýðýný kontrol ederek ilgili bölüme atýlacak. Atýk pil kutumuz iki bölümden oluþuyor. Atýk pil ve atýk olmayan pil. Çevrede bulunan pilleri kutunun üstüne yerleþtirilen devreyle ayýrarak ilgili bölüme atýlmasýný saðlýyoruz. Cihazýmýz okullarda, evlerde, hastanelerde hatta caddelerde belirli bölgelerde monte edilerek kullanýlabilecek. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 83 SEYHAN BELEDÝYESÝ ORTAOKULU 12 SAAT GÜNDÜZ OLURMU FATMA NUR KAYA Proje Danýþmaný: Özkan DAÐDEVÝREN Kýþ ayýnda güneþ enerjisi sisteminden az sýcak su elde ederiz.Kýþýn bu nedenle sadece bir kiþi için belirli bir miktar sýcak su bulmaktayýz.Bunun temel nedeni kýþ ayýnda güneþlenme süresinin çok kýsa olmasýdýr.Benim projem aynalar ve fotovoltaik paneller kullanarak daha fazla ýþýðý güneþ panellerine yönlendirmek ve ayrýca elektrik elde etmektir.Bu sayede çok küçük açýlarla gelen ýþýðý panellere ulaþtýrmak ve daha fazla sýcak su elde etmek mümkün olacaktýr. 84 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana SEYHAN BELEDÝYESÝ ORTAOKULU AÐRI DAÐI SU EFSANESÝ ÝBRAHÝM KAYAN Proje Danýþmaný: Özkan DAÐDEVÝREN Benim memleketim olan Aðrý Doðubeyazýt suyu ve yeþili olmayan kuru bir yerdir.Aðrý daðýnýn kül ve lavlarý zamanýnda Patnos ve Doðubeyazýt'ý kaplayarak yeþili yok etmiþtir.Benim projem Doðubeyazýt'ý eski yeþiline ve suyuna kavuþturmak için yine Aðrý daðýný kullanmakla ilgilidir.Aðrý daðýnýn kraterindeki buzullarý eriterek Aðrý daðýnda açtýðýmýz tünele düz ovaya indirmektir.Aðrý daðýnýn ortasýnda açtýðýmýz tünele su tribünleri koyarak elektrik elde etmektir.Bu elektriði kraterdeki buzullarý eritmek için kullanmaktýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 85 ÞABAN ATA ORTAOKULU ÝKÝ KATLI TEPSÝ ECE NAZ ULAÞ Proje Danýþmaný: Nazmiye ÇETÝN Misafirperverlik toplumumuzun en önemli özelliklerindendir. Misafire mutlaka ikramda bulunmak isteriz. Ýkramlarý misafire sunarken mutfaða çok gidip gelmek zorunda kalýyoruz. Çay tepsisinin iki katlý olup, ikramlarýn çay v.b içereceklerle birlikte taþýnmasý saðlamak için bu tasarýmý yaptým. 86 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana ÞÜKRAN ÇOBANOÐLU ORTAOKULU AYARLANABÝLÝR BASKETBOL POTASI MUHAMMET DELÝOÐLU Proje Danýþmaný: Sema GÖRÜR Küçük yaþta çocuklarýn,engellilerin,farklý yaþ gruplarýndaki çocuklarýn boylarý gözetilerek düþünülen bu etkinlikte herkesin boyuna uygun olarak rahatlýkla ayarlanabilen bir pota düþündüm. Böylelikle herkes kendine uygun boy aralýðýnda rahatça basketbol oynayabilecek. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 87 TABÝBLER ORTAOKULU MASAJ BANDI ÝREM KARAÞÝN Proje Danýþmaný: Ahmet KÖK Bir gün baþým aðrýyordu bende baþ aðrýmý aðrý kesici içmeden geçirmek istedim bu da masajla geçecekti ve böylece masaj bandýný yapmaya karar verdim. 88 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana TAHSÝLLÝ ORTAOKULU DUVARDAN ÇIKAN MASA VE SANDALYE ELÝF GÜNDÜZ Proje Danýþmaný: Emre AKÇA Evlerin mutfaklarýnda yeterli alanýn olmamasýna baðlý olarak masa ve sandalyelerin çok yer kaplamasýndan dolayý duvardan çýkan masa sandalye tasarlanmýþtýr. Masa ve sandalye duvarýn içine girebilecek þekilde tasarlanmýþtýr. Masanýn üst kýsýmlarý katlanarak duvarýn içine giriyor. Sandalyeler masanýn alt iç kýsmýnda bulunan bölüme konuluyor masa altýndaki tekerlekler sayesinde rahatça hareket edebiliyor. Bu sistem kapalý olduðu zaman duvar görünümünü alarak duvarýn görüntüsüne bütünlük saðlýyor.Ayrýca masa duvarýn diðer tarafýna geçerek bitiþik odada da kullanýlabilme özelliði sunuyor. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 89 TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU ÇEKMECE KLASÖR BARIÞ YARIMTAÞ Proje Danýþmaný: Mahmut DALKIRAN Bu projemdeki amacým özel þirketlerde, tüm kamu kuruluþlarýnýn bürolarýndaki dolaplarýndaki klasörlerin düþmesindeki daðýnýklýðý gidermektir. Bunun için klasörün üst kýsmýna bir metal iki katlanmýþ klasör eninde bir kýsmýný sabitleyip yerleþtirmek. metal parçanýn diðer kýsmýnda dolabýn rafýnýn üst kýsmýna gelecek þekilde dolaba yerleþtirmektir. 90 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU PARK IÞIK MURSEL ÖZDEMÝR Proje Danýþmaný: Mahmut DALKIRAN Bu projemdeki amacým kapalý otoparklarda insanlarýn araçlarýný çabuk bulmalarýný saðlamaktýr. Bu projede arabanýn anten kýsmýna yakýn bir ýþýk kaynaðý katarak, bunuda aracýmýzý bulmak istediðimizde kumandayla temas ettirerek arabanýn üstünden bir ýþýk çýkararak. Bu ýþýðýn olduðu noktada gördüðümüzde arabamýzý bulmaktýr. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 91 TOKÝ KÖPRÜLÜ ORTAOKULU ÇAY-YUMURTA PÝÞÝRÝCÝ SEMÝH KARACA Proje Danýþmaný: Birsen KALE Bu projede amacým yakýt enerjisi ve su tasarrufu saðlamaktýr. burada çaydalýðýn içine sabit olamayan bir aparatý yerleþtirerek, aparatýn ortasýna iki göz açarak, yumurta kalýbýnýn içine yerleþmesini saðlamak. Kalýbýn içine yumurta aký ve beyazýný katýyorsun, gerekirse baharatýný da katabilirsin. kalýbý aparatýn açýlmýþ olan gözüne yerleþtiriyorsun. Çaydanlýðýn suyuyla birlikte kaynýyor. Yumurta kaynaðýnda kalýbý çýkarýyorsun. çaydanlýðýn suyu çay suyu olarak kullanabiliyorsun. zaten aparat hijyeniktir. 92 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU KÜPLERÝN RÝTMÝ ERDEM ÞANAL Proje Danýþmaný: Ergül KARA Bu çalýþmamda küp þeklindeki tahta bloklarý kullandým. Kolayca düzen oluþturabileceðini düþündüm. Bu düzeni çoðalttým. Üst üstte koyarak yapýþtýrdým görüntü (farklý) saðladým. Çalýþmamýn teknolojik deðeri bahsedecek olursak; sandalye, vazo, bina, kabin þekli olabilir. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 93 TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU ECOLO CÝTY GÝZEM ÖZDEMÝR Proje Danýþmaný: Can SERDAR Meta materyal ve reflektörler ile birlikte hologram teknolojisi kullanýlarak betonlaþan þehirlerde gökkuþaðý, v.b. oluþturmak. ayrýca meta malzemelerle binalarýn görünmezliðini saðlayýp doðayý þehirlerin içerisinde görünebilir kýlmak. v.b. reflektörler ile xantophterine pigmentini kullanarak elektrik üretimini saðlamak. 94 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana TOKÝ ÞEHÝT FÝKRET YÜKSELER ORTAOKULU SKY-EC SANEM AYDAR Proje Danýþmaný: Can SERDAR Eþek arýlarýnda ve kelebeklerde, tereyaðýnda, ürik asitte bulunan xantophterine pigmentinden elektrik üretimi ve bu üretilen elektriðin tesla bobinleri yardýmý ile site içerisinde kablosuz iletimi. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 95 VAKIFBANK ORTAOKULU ÇEVÝR AS ÇEVÝR TOPLA MEHMET EMÝN AKYAR Proje Danýþmaný: Nilgün BÖKE Ben sorun olarak çamaþýr asarken zorlanmamýzý seçtim. Çamaþýr iplerini çevirerek en uzakta bulunan çamaþýr ipini en yakýna getireceðim. Proje de uzak diye bir kavram yok. Bütün çamaþýrlar size çok yakýn. Yaðmurlu havalarda mekanizmayý balkonun iç kýsmýna alarak çamaþýrlarýn ýslanmasýný ve mekanizmanýn paslanmasýný engellemiþ oldum. Rüzgarlý günlerde mekanizmayý kilitleyerek dönmesini engelledim. 96 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana YAHYA KEMAL BEYATLI 100.YIL ORTAOKULU ZÝKZAK BIÇAK DUYGU KARACA Proje Danýþmaný: Þebnem CIRIK Yemek sevmeyen çocuklara zikzak býçakla kesilmiþ peynir, kek, karpuz v.b yiyecekleri eðlenceli hale getirerek yeme alýþkanlýðý kazandýrmak istedim. Bu yüzden zikzak býçaðý tasarladým. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 97 YAHYA KEMAL BEYATLI 100.YIL ORTAOKULU DEVRÝLMEYEN ÇAYDANLIK SELÝN GÜNAÇGIN Proje Danýþmaný: Þebnem CIRIK Bu projeyi yapmamýn nedeni,alt üst olarak kullandýðýmýz çaydanlýklarýn devrilmesi sonucu ortaya çýkan kazalarý önlemektir. Çaydanlýðý yatay olarak ikiye bölüp iki taraflý ibik yaptým. Bir taraftan sýcak su diðer taraftan ise dem akýþýný saðladým. Üstteki büyük kapak dem kýsmýný oluþtururken, küçük kapakta sýcak su giriþini oluþturmaktadýr. Bu çaydanlýkla insanlarýn hayatýnýn kolaylaþacaðýna inanýyorum. 98 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana YÜZÜNCÜ YIL ORTAOKULU KULAKLIÐIM TELEFONUMDA ÞULE BOLAT Proje Danýþmaný: Mine ÇELÝK Bu projede telefonda konuþma esnasýnda radyo aktif etkilerin azalmasý ve istenildiðinde müzik v.b dinleme iþlerinde kullaným kolaylýðý saðlamasý hedeflenmiþtir. Kulaklýk kullanýmý için pratiklik esas kýlýnmýþtýr. Kullanýcýnýn kulaklýðý sürekli yanýnda taþýmasý zordur. Cep telefonundaki düðmeye basarak kulaklýðýn kablosu içine sarabiliyor ayný þekilde düðmeyle geri dýþarý çýkartýlabiliyor. Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana 99 ZÝYA PAÞA ORTAOKULU BÝRÝMDEN BÜTÜNE AYÞENUR MELEK Proje Danýþmaný: Gülay YETKÝL Deðiþkenliði olmayan geometrik þekilleri kullanarak tasarýmýmý gerçekleþtirdim. Birim olarak kare ve eþkenar üçgeni seçtim. Ýki kareyi iç içe geçirdim kare, üçgen, kare baðlantýsýyla modülü oluþturdum. Modülden denemeler sonucunda daire þeklinde üç katlý bütünüm ortaya çýktý. Teknolojik deðer olarak ta bina v.b yaþam alaný þekli düþünülebilir. 100 Teknoloji ve Tasarým Dersi Þimdi Düþünme Zamaný 4-5 Mayýs 2013-Adana Ð ÝT Ý M B A K IÐI T.C. NL M Ý ÎE A LL 1920 Tüm katýlýmcý öðrenci ve öðretmenlerimize teþekkür ederiz.
