İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yazısı
Transkript
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Yazısı
T.C. AKDENiZ KAYMAKAMLIGI ilq,e MiUi E[itim Miidiirlii$i 06,06,201 Sayr : 68929229 1604/6200300 fon., :EsatAVCI Tez Qahqn'rast r :-- .n^1^Li izin Talebi itgi: it tr,tittl E[itim MiidiirltrEtintin saytlt yaztst' 03,06.2016 tarih ve 6|4,7899 imi Ana nlerinin annrn d[retim na daYalt narak) il nriui ln1n gonclrltttulLu' oluru yazrmrz ekinde ederim' Bilgilerinizi ve ger{[ini rica Adem $ ilqB Milli Egiti EK: l-Yazt Sureti ( 1 2-Anket Soru ve K Miidtirii 16 SaYfa) DAGITIM: Tiim Ortaokul Miidiirlifklerine ii Biirostt Ayrtntrh bilgi iqin: 45-46 14 6 (0324) TeL 614 44 Faks: (0 324 cOMERT Memur: imz guu"nti elektronik imza ile . http://evraksorgu meb'gov'tr t 39aa-a66a 1 kodu iteteYit edilebilir' T.C. MERSiN VALiLiGi it naitti Elitim Mtidiirltilri 03.06. DAGITIM YERLERINE ilgi Miidtirlti$imtize muhatap 02.06.2016 tarihli ve 6091911 sayrh dilekge. b) Valilik Makammm 02.06.20 | 6 tarihli v e 3 47 7 6202-60 5 -8.61073 53 sayrh : a) nde atik kO e Mersin Universitr Dah vilksek lisans ri iqleme ve Olasr Alanrnda VUstat ve Tink$rplots Programlarrnrn Kullanrlabilirlifii ite itgiti C B E ya $. E!itim nclsl Konu It konulu tez gahgmasr izin talqbi incelenmigtir. Miidiirliifiimiiz AR-QE servisinde gdrevli cifretmen ve Mersir[ Universite i Egitim Bilimleri Enstittisfl ilkofretim Matematik Elitimi Ana Bilim Dah ytlksek lisans [rencisi Esat AVCI'nm sciz konusu tez gahgmasrm 2015-2016 efitim dlretlm drinemin Ilimiz Akdeniz, Mezitli, Torosl{r ve Yenigehir ilgelerinde bulunan Qrtaoku gorevli d$retmenlere gdntilliik esasina dayah olarak ve elitim ofretimi aksatrmadan (M iirlii ve onaylr sorularr kullanarald) uygulamasr, uygulama sonucunda hazrtlqnacak r basrh ve dijital ortamda h VfiUi Efitim Miidiirliifiimiize vermek $artr ilb uygun ldiifiiine iliqkin Valilik Makamrnm il$i (b) oluru yazrmrz ekinde gdnderilmigtir. Bilgilerinizi ve gerefini rica ederim. Ahrnet Vali a. $ube Mildurii EKLER: 1- Valilik Oluru (1 sayfa) 2- Anket Sorulan (2 sayfa) DAGITIM I 2 ubesi gehir Kaymakamhklarr il Milli EEitim Miidilrlii$ii Durnluprnal Mahallesi GMK. Bulvan Yenigehir I VPnSiN Bilgi 'funffaN-6UnB vfUntfnU / M$hmet $iM$EKKAYA-gEF Strateji Geliqtirme Hiznetlteri 3 (Ara$tl istatistik) Birin:i Telefrm: 0 (324) 329 14 8l- 84 Dahill Tel:255-120 Faks: 0 (324) )zt Mersin E-Posta:[email protected],.tr Bu evrak gtivenli elektronik imza ile - :.Almet Planlarna l8 -- t9 istptistik33(@meb.gov.tr Elekhonik A[:http://mersin,meb.gQv,tr http://evraksorgu.meb.gov.tr adresinden e242-ffef-3 1 82-9093 ite teyit edilebilir. KoMisYoN cOniisfl Ani"silYAijr K L] AI{A$TIRM.4 SAHI ""' "" RUh{/UhIi V iiR S T'I"ESi ARA$I'IRMA Y,,\PI LACAK tL ARA$TIRMA YAPI1;\C,,\K Eeif ili,l Kt J RUj!.IIJ VH KADEfuIESi ARA$TIRMANIN KCINUSU fffi;AVfi fu{ersin Llniversitesi [,1EKSI]!i Mersin 4 merhez ilgede bulunsn or-ta :rltullar "Or"taukul Nlaternatik O[returenlerirri'n Veri i;;lcrrre ve Olasrlrk KontiAla,unda V[istat ve 'l-irlierpk:tu Prn-erarn I arr n rn K.Lr llanr labilirl iAi i lc Ilgili G(rriisleri" ARA$TlllN{AN IN YA PIt"lvlA NfrDENi t A RASl"l RM,.\rPRi) J t,,'()DIV,,TEZ OnERisf. vn,r VERI TOPI,AIT,IA AIRACLARI cioRu$ Isl'tNtr.HilEK tliRil\,r.rBiRiMl-HR -- Tez (ialrtrrnasr 4 nrerkez ilqe nrtaukullarrntj* gfirev yapan matr*nratik 6Arstmenleri ;;;;;;il1'--**Y*:ffi** ;;,,,;;, u*;",;; Eilim Dnlr yiiksek lisans $gruncisi Esat rtVCI'nrn Yrd, Doq Dr. C)rkun ::O$KUlrl'fL1t\rclrt.. dtnrpmanlr$inda yiirlittlcegi "Ortaun<ul N'latenratik Ofiretnrenlerilrin Veri iglenrc ve olasrhk Konru .Alunrnd:r !-tistat ve Tinkerplots progranrlannrn Krnltanrlabilirlifi ile itgiti Ctiriil'teri" konulu ankvl gahpmasr igin izin talebi ii:omisynnumuzca gtirii:;0hntiq olup; Milti E$itirn Elakanlift*nrn t)?i0ll20l2 tarih 8,08,0.00.20.()0,01]616 say1l1 ?013/13 noltt genctlge:ii d*srultusunda y'aprlan rlefterlendirnre snnueu yuknridia adr gegen Hsat AVCI'ntn omaokul ffiaternatik o$retrnenlerine ylinelih qrahgrnasrnn g$ntllltiliik esaclnfl elay'alt olarttk ve e$itim ci$retimi nksatmndan uygulanmasrnda lrir sakrncfl olmoynra$r trqrnantine vlillmr$trr. EK.2 ANKET VE ARASTIRMA lZiN KOMiSyONU ARA$TTRMA oru InrCelennq FoRMU Adr Soyadr Esat AVCI Kurumu Mersin Universitesi iletigim silgisi s34 983 S6S5 Konu "Ortaokul lllatematik Ogretmenlerinin Veri i5leme ve Olasrlrk Konu Alanrnda VUstat Prograrnlarrnrn Kullanrlabf lirlifli ile ilgili Goriigleri" konulu t€z ealttmasl l 02.s6.?016 afln Veri toplama rrrrlrrr asa, Mill? t$itim Temel Kanunu ve Tr!f'k Milli E$itiminin GenelAmaqlarrna uygunlufru qrsinoan; Milll ve manevi deperler rgsrndan; Kigilik haklarr agrsrndan ikiqlsel bilgiler istefiilmemeli, ad-soyad vb.); Cinsiyet, din, dilve rrk gibifarkltltklan istismar etmeme agrsrndan; insan Haklart Evrensel Beyannarnesi ve uluslararasr be$layrcrlrgr olan diger belgelerrce kabul edilen hususlarr iqernrenre agrsrndan; KiSisel r.re ailevi mahremiyetini ifgir eden a suC lar, ifadeler, resimler ve sirngeler yer Ina ntasr agrsrndan; Veri toplama aruglarrnda ki3i, kurrum ve kuruluglara yonelik reklSm veya tanrtrm gibi ve o$eleryer alrnam6sr aqrgrndEnj Ari*5trrma onerisi ile veri toplanra araElarrnrn tilmEmrnrn idareye sunulmaSl agrsrndan; Uygulama, okul ve kurumlann ef,itim-ii$rqtim faaliyetini aksatmamasr agrsrndan {anhet Ealrqmalarrna ait uygularnala rn Ocakve Hpziran aylannda yaprlmamasr aglsrndan; Uygularnanrn sadece Mersin ilinde yaptlnjasr agtnnd'an; Ahmet TURKKAN Orgi,ilSU OZENIR Gi,ilcan ARICI Tin kerp lots Mersin l.4iil i Efiitirn lv(iidiirhlptine,, Nlersin tJniversitesi Egitim lliIinrleri Enstittisti ilk$frctim Matpmatik ESi mek rekli Gc:refini arz ederim. IVIers in hlilli lJ[itim h,{ridiirhigii Yenigehir/NIERSiN "l'C Kirnlik No: 70903il001il() Telelon ; 0 534 B8l 86 95 llisat AVCI Ekler: 1- Aqrklamalar 2- ('ah;ima Ilrogrur: j- Tez One ri Formu "g;$ i f ks dP) V r,r E R1; I | 1'r':' ir{ Lrl'l.iV EFI S iT.t,q I rGir il,r eir-iuleni E:ttsri:l UslU rlfil' YOI.,JETiI,1 KTJRULU KARARLITRI I ,,, r " kirr-rr i';rihi . .. 13 11nAralc.. 04 2Clr-' '" a---' llt lqrnllrttit, --.1 -- --- l*lt1il trt : 07 1,I4:l* .. .'{ii{.r"(1.-{ ..':',.',' lll:il[r.'tirrr ,\ri:ibiliru ]);rlr l]:r;k;rllgrnrri I l.il.l."lr)l(r (lilrifr gi'rlr;iildii: '':':"'',, D;rirL5i'tt;rnliilrrir Yrtl Ilrrq',1)r,()'r'itrtn ( O!(;l(t i'i'l t;\(.1.t.'iir ):lifliilijjiii. ;\ii:tiriiinr i)elr. llkirpr*tirrr \lltcrrrittik l,.liitirri r il[:i!; j1'; r11. iiLircrii:isi Li;r{ ,l'i,f ;ti Liniiict'r;ittrr'i .1,i.sx1113111;tLi l:!.ilirrr-Ogrr'tinr \r Srrrli \'(irre irn-liglir,irr 2.1. l,:lrri_:ti,,. geili[in';r.:.. tt'z i'intrisinirr uvgrrnlLriri,:u vi;r {1.7 l.rriltLLrnrr li;lr r.]r<llrl.i llr'klir 1., i:,ri.,rr,i i]ir,. ,\rlrii.'iiirtr l)lrlr fltrl;kl:tligirrr t'iJJirilrncsirri: rrr.Lrirli!irlu I:iurr rLr jldi.. Ii'i, uiln Irli l;l :rr:: r,'c (,)l,rsrlrlr l...ur)l ...,iiiiriir,:i:; \:'ljstnl t'c L'inf:.:rplrrLs J)ri-irrirrr:l,irrrnur li.rrlirnrlrri,iii:'iigi llc ligili t i;r L-;[:rL Iln;lr1-1r: C)rtitoktrl -\'l ucrt:nttik (,jtl]'cirrri:Irlrr ,;': ('ini;:L) l''rr,t.l)r'- Rairiiri',iirr Dlr.l Brrstiiil \.'lildllri IC i ; IItt1z;1 I ., (iiir:r1 L)rig I :r !r'i,iisn Oi1-(iF-LE,\; L nsl itii \ I iitlr.lr .'i.'.,,'.. Ynj. Iiir-,"1:litc / l"'r_u. . \1r'rl.,r, L)1rg I)r . I5ri l,\]'.ii]5ir \j i:rh" Lril,t.i ', li,,J:r \ ,.r, :rir,. i.i r-sr \ Crrlrrrr .....1::., [')1rs.l-)1. \ CC$Kt NTt_iNtlF] I l\'. ( Yr11. lJ,rg'. irtrzu lJr ' ) Dr.l;rilra (. Ei''l K h, I if{rr c ,\S;_l (-tlLiit:iti .i!' ^a . i i...l,.r ,;" ."l)j :i - l_,rA1 it ?iiiiL; lrrii',D Lrr rt irri: l, L I iiririri; i ltl.[)ri-t 1*)r.. j rr..';.i I ]ic/ti:l..r:; [iiiL]i i.'r.. i.1..",:;I EK-1: ACIKLAI\IALAR Qnllgmrrnln . \rnacl Su goltryrnadu. VLJstat ve 'l'inkerpl{iN programlarrrrrrr tlasrlLrk ve istatistik 6[Letiminde kutlanrlatrilrrlif;i ile ilgili bir ara[trn'na yiiriiti)lecektir" Si]z. korusu prftgramlsr nlasrltk r,,rl istatistik 0gretinti iize.rirr* tasarlanmrg giirsel iqerikli progranrlardrr, Piet van Blerkland ve Carel varr de Giesserr taratindan geligtirilen bir ,"-azrlrm ol;lrr VUstat, Hatice Akkog ve Sibel Yepi)dere-inrre tariifrndan 'l'iirkqel*qtirilnig ve ;tonlrrnrn Tiirl<pe siiriirnii olulturulmuptur. Ttnkelplotr;. Arnelikn Birlepik Devletleri'ncte h4asr-ac:husetts ilnivcrsitesi tarsfindan, ci$renciler ii;rcripde yaprlan aragtrrmxlnr stlnucundil gefi6tirilrniStir. Ozelliklu illtokLrl ve nffaokul il$retcilerine veri arlaliei r,,p olasrLk osretrnreye yfrn*lik hazrrlanmrg, dinamik veri gii,rselleStiren hir programdrr. Qail;nra scnunda her iki progranln Drt6lokuI matematik ogn'etirrr programrncla yer alan 5., d., ?, r'e 8. srnlf veri iElenne ve fi, srnrf nlusrlrk konu aiant l<a:anrnrlarrru knzgncllrabilrne,v+terlilikleri ortzr."-a konacektrr. Aynca lier il*i progrrarn hirbiri ile hargrlagtrnlacak ve programlarrn biri;irlerine gdre giiqlii 5'*nleri, a;ryrf 1'0nleri bgrerrnenlerilr g0ziittden de$erlendirilecektir, Her iki prngramrn da orlaokul dpretrnenlerinin trq6ziinden ineelenerek ortaokul mittenlatik o$retim progranrrnda yer alan 5..6., ?. ve 8" srnrf veri ifilerne ve 8, stnif olsiirhk heifiu itlsrtr kai:eutnrlsrurtnLrr sktarrhna$urda kuli*nrlabjliriigi ile ilgili kutilanrcrlaru bilgiverecektir. Sije konusu prop.rarnlann. v,lri ipl*me v* tlaBrhk kcnu aloularrnda kullanrla[:ilirli$i ile ilgili yeterli e;irlr,snraya rastlantrulnrrp olnrast nr::denit1., galrgn:aela ortay& krrnar;ak sonuglar, hu alanda galrqma yapmak iste3,911 veys prosranrlarla ilgili bilgf xahihi olrnak isteycrr matEm*tik *greticileri:re yol gtisterecektir. Qr*lrgmanrn V6nlenri Artt$trrmsda, nitel aro$tlrrua desenlerind*n durum qall$mirsl {ca:;e study) kullar:rlacaktrr. Nire} ozelli$i bir ya da bir kag durunrurr derinli$iner aragtrrrlmarrdrr, Yani dururna (cttam, itigkin etkenler bireyler, olaylar, stiregler, vb.) biitiin*til bir yakla4rmla araStrnlrr ve ilgili <Jurumu nasr[ *rkiledikleri ve ilgili durumdan nr!.srI etkilendikleri iizerine odaklnnrlrr, elrtrurn qalrgmtsrnm en ternel {alrgrnr Grrubu: fialtlnrn grubunu N4ersin Ilinde g$rev }.l*prn l4 ortatrkui matematik osretnr eni oluyturacakt:t r, Veri lloplanlrt Araqlanr Veri trlplunrnk iqin goriignre ve r:drk grup goriiSms:ii teknikleri hullantlacaktrr, Yaprlacak gtlrijgrireler iqin 1-arr yaprlonelrrlnllS gririiqme fc.rrmlarr kullanrlacaktrr, $firiiirne formlarr" istatistik fifrretimini gdrselleprirmeyi nmar;layan VUrtat ye Tinkerplor:r pr,r65rlr nr lnrr n rt; Drtaerkul rnatenratik 6$retim prcgramruda yer alan "Veri iq)eme vs ola$r [rk'" konu alanlarr kazarr u'n lanrt a yiirre l ik atk in l ik l er tasarln rtra kon nsun daki yr:t*rli lik leri n i. " " Kr-rllanrqlrhfirn r. Kargrla6ilnlmnsrnr i1:er*n sorulardan olu;acaktrr. EK-2; CALI$MA PROGIL{IIII TARiH 09.00-10;30 r.l5 Iiyl{il 2016 t0.30- I 1.00 I r .00- 06 Eyliil 2016 FAAIIYEiJ $AAT t].00 hi ate matili. 0 gretirn Fr,r grant nrJc yer alan veri isl*trre vtl olasrltk konu aLrnr kazanrnrlarrn n incelenmesi fl rtaokul r r\RA VUstat ve Tinkertrrlotri progranllarrqrn genel tanrtrrnl 09.00- I n.30 VUstat prograrnI kuilanr1arak {}r"tacrkuI i\,Iatenratik f)[ret m Progranrrntla yer alan veri igleme ve olastltk konu *lanr kazsn r rrr larr na l'iine lik etki n I ik uygu I qma,larr I0.30,1) 00 ARA \rllstat programr kullanrlarnk Orlarrkul h4atematik Ogretinr 1 1.00-13:,0f) 0t.00- 10"30 PrograrnLnda y'er olan veri iglenr,s ve nla.srlrk konu alonr k*z-an ln I s r r na yiin e I i k etk i n I i k u y*ulam *r I an VUstat progranr krrlianrlarak Gftaokul i\ilafcmatik {}$retim Pr:ograrnrnda yer alan veri iEleme ve ulasrlrk k<lnu slanr k*;an m larr na vnnslik etkin I ik uvaulam ;rlarl r {}? ilyliil }il l6 10.30-I L0{i AI{A I r.00- t3,00 linkerp lots program I kul I an larak {)rtr*ltul h{at,*m a,tik Opretim Frogranrrnda yrr *lan leri iEleme ve olasr!k kor tu aianr kazan rnrlarrna ylinel i k etki n I ik xysLrlamalarr r 'linkerplnts 09,00- 10.3il Frngrernr ku Ilantlarak ( )rtaeiliul hlatemartik fl$retinr Prngranrrncls yer ;rlarr r eli igleme ve olasrlrh kc alanr kazan nr larrna l,tirelik etkinli I uygularnalarr ttt r 08 [,yliil 3016 ilfi U1'lillllill6 t{}.li]-r r,_0f) ARA I l.f.)0-r3.0fJ Ti u kerprlcts progr€m r ku I lan r larnk Ortaolk u I I\.{ ateurert i k Llgretirr Pr:c:grarnrndu yer iilan veri iSlvnre rns rilasrhk konu a lanr kazan r m lnrrna vOn el ik erliin I ik uvuular rr alarr 09 rJ0-10,30 Odak 6rup Gelriiqme leri r0 30-r r .00 ARA 11.0(}-i3.00 Odak firup GoriiEmelcri Yrd.Doq Dr. Orkrin CO$KUNTIJN{:B}-, t2 {r ts s+jl' T.C. UHivrnsiresi rGiriu eiLir4leni rrusrirtjsU MERSiN rez oHenisironuu i { Danrgmanrnrn Adr Soyarlr -_ i : Yrd. Ooq Dr Orkun r cqS.KlJ"NrlNcFL lmza 1. Baglrk Ortaokul Matomatik 0gretmenl*rirrin Veri lgleme ve Olasrlrk. Konu Algntnd:c VUstat ve Tinkerplots Programlarrnrn Kullanrlabilirli$i lle ltgiii G0rUgleri ? Prol:lern Tanrmrl K,;rnu I Kapsam / Araqtrrma Sorularr GUnLimuzde Bilgi ve lletigim Teknolojileri {BlT) b0y0k bir hrxll gelignrelite ve anlsrnlr matemaiih dgretimi igtn yeni frr$atlar sunmaktadrr. Onceleri okuryazar oranrnr artrrrnaya odilklanan e{itim sisteminin ve 6zellikle bilEisayartn e{itimde hilimsel bilgiye erigip kullanabilen ve i:u s0reqtp yeni teknolajilerden SUn0mUzd$ heclefleri de$iqmiE, egitin'r teknololilerindeki geligmeler kullanrlmaya baglarnarsryJa yararlanabilen bireyier yetigtirilrnesi 0n plana grkrrrgtrr. Yeni teknolojik ge:ligmelerden 6zeliikte bilgisayerriar ve bilgisayar teknolojisine ba$lt olarak geligimleri hrzlanan di$er teknoiojik araglar dikkat gekmekteclir (DoSan, 2S09). Bilgisayar teknolqjisinin slirekli geligmesi sonucunda 6$refim yazrlrrnlarrnrn hem niteli$i hem de niceli$i artmakta, alternatifler sUrekli qo$almaktadrr. BIT'in materflatik S$retiffiind{i kullanrlmasr, hesap makinelerinin elektmnik terblo yazrlrmlarrnrn, dinamik malematik/eleometrrk yazrllmlarrntn, rnatematik 6firetimi i6in geligtirilen web sitesi, animasyon, vb. uygulamalarrn, etkiin ve yerinde kulianrlmasr snlaffilna $elmektedir (Milli E$itim Bekanla$1, 20131, BlTin etkin kullanrfaca$t matem*tik alanlarrndan bir tanesi de r:ladrllh l'e istatistiktir. Olasrlrk en besit arrlamryla blr olalltn gergeklegebilnre durumunun sayr*al oiarak ifarle $dilmesidir Olasrlrk konusu da matemati$ift en Onemli amaplarrndan biil olan, mEtematiksel dU$0nms bebo:isini vc temel bir dU$Unfite olasrlrga kavramlarr, g|)ntUk otarak Kuliandt$tm tipi oian, ara lagtr$rmrz belirsizlik durumlanyla ilqi{i karar verm rb0z, Qatlroglu, Birgin ve Erdem, 2:010), lstatistik cerisini geli$tirmesi a6lsrndan gok 0ngmli bir olasrlrk yaygtn gtrnluk gazetn, televizyon, interRet gibi orlamlarda giin geqtikge daha qok duyulrriraktaclrr. lstatrstik herhangi bir drneklem grubu ipin {rlde edilen verileri sayrsal olarak ifede etmektir. lstdtistik, bilgisi, qevrem,izde r:lup biteni anletmamtza, bagkalartra aktarmamrz konusunda bizlere yardrrnct olur. Sorunlal S0zumlemed€ g0zlenrler vasttasryla sonu6lan bilimsel yollarla rnceleme ihtiyacr gtln geqtikge artmaktadrr. Bu ihtiya6a fark{t alanlarda grinluk meselelerin Stesinde iglem ve sorunlarla ugragan kigilerin, bilimselydntemin do{al bir parqast olan istatisti$in temel teknik ve y0ntemlerini bilrne znruntulu$unu getirmektedir. Qlrnkir herhangi hir alafidd 6altgan bir kigi, ayn| alanda gairgan bagkalannln ortaya koydugu bilgileri anlayrp degerlendirmek zorundadrr ve iyi bir aragtrrma d()zenlemek, yorultmak ve toplanan bilgileri r"tygun bigimde QdzUmlemek istatistik bilgisi gerektirmekterjir {Arrcr, I $98} GCIn(rnUzde, istatistik her ne kadar kendi baglna ba{rmsrz hir trilim dall olarak kabul edilmi$ olsa da drgrin e$itinrin tlrnr kademeierindeki rRatematik d(retim prograrnlarr,nda veri iEleme alanr ve bu alarra MEil,EO.FR"t30/0fr Sayfa 111* Yayrn -lenhr; ?,Antu2\12 l.tr. MERSiN UruivEnsiresi EGiTiM BiliMLERi ENST|TUSU ba$lt alt alanlar olarak kargrmrza gikmaktadrr. Zaten istatiEti$i, ilkokul, ortaokul v'e orladgretirn n 0{retirn programlartna henUz girrnig sayabiliriz Bu durum istatistlk bilgisinin erken yaglarda atrlrnaer gerekti$i ve dolaytsryla Lilkerniz rnatematik 6$retim programlarrnda da yer almasr gerekti$i geklinde y0rumlanahilir. Uluslararast bir aragtlrma galrErnasr olan, TIM$S te {Trends in International M; and Seience Study: Uluslararast Matematik ve Fen E$ilimteri Aragtrrmast) p, slnrf matematik s lannln, konu alanlanrla g0re da$rlrmlart incelendi$inde %30'unun sayrlar, %30'unun cebirl %20'sinin gr ve Yn20'sinin veri ve olastltk konu slanlarrnda oldu$u g610lmektedir. Da$rirm g0z Sntlnde bulunduruldu$unda, farklr i:lkelerde veri ve olasrlrk alanrnrn dnemli bir paya sahip oldugu gCri) Orne$in lngiltere ve Arnerika Birlegih Oevletleri'nde son yrllarda istatistik, itft0sretirh ve lise d almtg ve bu Ulkelerde istatistik okuryazarlt$r bUVUk 0nem kazanmrgtrr ve \/egildere-lnrre, {Alikerg TIM$S 2011 ulusal raporura g0re, T$rkiye'den katrlan 8. srnrf dgrencileri, vt:ri ve olasrlrk sorulartn 9t47'sini do$ru cevaplamrglardrr. En iyi Ulke olan Kore'nin sfirenulerinin bu alanda yer 01 5) r ndaki sorularr dogfu r Ulke ikle yeri iglemerin hnemi gsz onilnde bulu ndu rn tdu$unda bu son uqla yetinmemeliyi4. [-4illi F$itrm BaKanl$r Talim ve Terbiye Kurulu tarafrndan yayrmlalan Ortaokul (5,6 Dersi rA 7 ve 8. Sinrilar) 0sretim Programrnda her srnlf seviyesinde veri iglente alanr g0ze srnrf sel'iyesincie dprenr:ilerden, veri loptamayl gerektiren arasttrma sr)rularr olugturrnalarl, s0rutara VE u verileri ader ve nflao Jr larr beklenmektedir. Bunlann yanr$ira ortalama, ortanca ve tepe de$er kavramlarintR d$rencilelt aflndan anlagtlmast, hesaplanmasr ve yorumlanmasr beklenmekte, aynca verik;ri uygun olan gd$te mler ile sunntalan istenmektedit" B. stntla grilindl$inde ise O$rencilerden hisiogram jle veri gdsterebil VE yorurnlayabitmeleri, arapltrma sorulanna iliqkin verileri uygunlu$una $0rE daire grafi$i, slkl siitun grafiQi, gizgi gmfi$i veya l"ristograrnla gOsterebilmeleri ve bu g0sterimler arasrnda d tablrrsu, yapabilme{eri istenmelctedir. Olesrlrk konu alanrna yonelik kazanrmlar ise sadece 8. srnrf sevi nfle yer 0giJmler almaktadtr" Elu kazanrmlar, 6grencilerin bir olaya ait olasr durumlarr belirlemeleri, "Daha fifa, e$it '*daha az" olersrlrklr olaylarr ayrrt edelrilmeleri; 0rnek verebjlmeleri, egit ''5-'lEanss sahip olaa olayla her bir eg olasillklr oldu$unu ve bu de$erin 1/n oldugunu aplklayilbitlneleri, olasrlrk de arastnda oldu$unu anlarnalsn ve kersin {'!} ile imkAnsrz (Q) olaylarr yorulnleyrlQilrneleri, ba Wtkttntn rin 0-1 olaylafln olma olasrlr$rnr hesaplavabilmeleri 6erlrtrndedir (MEB, 2013) Tanrmlar Bilgi ve lletigim Teknolojileri (BlT): Bitgiye ulagrlmasrnr ve bilginin olugt{rruln:asrnr saglayan her tortu gsrsel, iqitsel bastlr ve yazrlr araqlardr.r. tulHU.H6 FR.1safi3 Sayfa 2t'1 0 Yayln Ta ?g/1?|?01: T'C. MERSiN UHivensirrsi eoirlru alLirfl Lenl erusrirUsU I53*oNEELSIJ"9RM_u TIMSS (Trends in InternationalMathematics and Science Study: U{uslararasrM€rtematik ve Fen E$itimleri Aragtrrmast); Ogrencilerin matematik ve fen alsnlannda kazandrklan bilgi ve becerilerin de$erlendirilmesine yUnelik bir tarama aragtlrmasrdrr. Uluslararasr E$itim Bzrgarrlannr De$erlendirme Kurulrtgu (lnternationerl ,{ssociation f<:r the Evaluation of Educational Acliievernent) IEA'nrn tlir projesidir Srklrk Tablor;u: Bir araqtrrma sonucunda elde edilen verilerin sayrlarla gd,sterilmesine stkltk tablosu denir. A$aq $ernasr; Bazr bilgileri ernrflandrrmak ve bu bilgiler arasrnda var olan iligkiyi belirtmek amacryia oluqturulan Semaya denir" SUtun Grafi$i; Qegitli ydntemlerle toprlanan verilerin sonuglarinrn sUtun ;iektindeki gmfik ile gdsterilmer;ine s0tun grafi$idenir. Aritmetik Orlalama: Pratik veya te'orik ttirn veri dizisinin toplanmasir Ve bu toFlamrn veri sayl{;rna bdli.tnmesi ilr: elde edilen bir savrdrr AErkhk: Betirnsel istatistikte bUtUn veri dizisini iqinde kapsayan en k0piik areihktrr. fizgi Grafi$i: Verilerin yatay ve dikey eksendeki de!erleri iEaretlenerek bulunan noklalann qizgilerle birlegtirilmesii sonucu nd a eld e ed ilen g rafiklerdir. Daire Grafi$i: Verilerirr, daire dilimteriyle g0steriidi$i grafik biqimidir. Pasta grafi$i de denilmektedir, Tepe Oe(ier: Bir puan da{rlrmrnda rn qok tekrar edilen; yani frekansr en yUksek olan dlqme sonuruna tepe deffer denir. Ortanca: Kllpukten bliyu$e ya da buyukten kulo$e do$ru srralanmrg puan da$rlrmrnda tirm ortada yer alan, yani $rralenrnrq puan da$rlrmrnda hagtan ve sondsn aynr srrada hulunan $lqme sonucuna oflanca denir. Histogram: Gruplandrrrlrrrg bir veri daSrlrmrnrn s0tun grafi$iyle gdsterimine lristogram denir, 3 Ozgun De$er / Katma Deger/ Onr:m 0lasrlrk konu$u, hem 6$retren hem de 0{rencilerin igleniginde zr:rluk gektikleri konularrn bagrnda gelnektedir. olaslllk birpok rneslekte ve gLrnhlk hayatt€ aldrgrn"rtz peR gol{ Kararda onemli bir rore sahip olmastna ra$men, olastilk kavrsmlarrnrn anlagrlmasr birgok d$nrnei ipin kolay de$ildir (Menri'lun, 2008). Aynt gekilde istatistik qegitli nredenlerle olumsuz tutum geligtirilen hir alan olarak gdze qarpmaktadrr {Balo$lu, Kogak ve Zelhart, 2007; Da$an. 2009}. Ancak gerek clasilrk gerekse istatistik, gUnlllk hayatrmrzda Snemli bir yere sahip disiplinlerdir. Bu nedenle olasrlrk ve istatisfi$e y$nelik olumlu tutum geliqtirmek, r:lasrIrk ve istatistik O$retiminde verilen kazanrmlarrn kaltc,llgrnt saglamak, vb konularda aragtrrmacrlarrn yapaca$t Eafugmalara ihtiyag duyulmaktadtr Milli E{}itim Bal(anlr{r Talim ve Terbiye S,7 ve f" Srnrflar) O$retinr Frograrunrn bir pekilde kullanrlmasr gerekti$ine vurgu Kurulu taraftndan yayrmlanan Orlankul Matematik Dersi (5, dgrenme-0$retme yaklagrmr bOl0rnilnde, BIT'in etkin yaptlmaktadtr. Ortaokul nratematik dersi dgretim programtntn her srfirf'seviyesinde yer alan vert igleme alantndaki kazanrml;u, BIT deste$iy,le rahatlrkla S{rencilere aktarrlabil,acek dzclli$e sahiptir. Milli E$itirn y[riit0len FATIl-1 (Frrsatlarr Artrrma ve Teknolojiyi Iyilr:gtirrne Hareketi) projesi kapsamtnd;i, ortadQrelim kurumlarrnda sonrasrilda orlaoliullarda teknolojik altyaprnrn gUFlendifilrne*i qaltEmalail baslatrlinigtrr. Gelinen noktada teknolojl dqstekti 6!retimin uygulanmasr noktasrncla okullarrmrz birgok engeli a$mrg duruma gelmiglerdir Olasrlrk ve istatisti$in gcrsellegtirilerek bgretirnini hedefleyen bazr programiar bulunmaktadrr Bu programlardan ikisi Vusiat ve Tinlcerplots BakanlrQr iarafrndan jlk etapta il0*d;R.,d;;** *- *,v,.r* r---- ,*;.i*fri"!er;r6,, T,C. uNivensiresi r,clrinn eiLiruLrni erusrirUsU rez 0ruenisi ronuu MERSIN programlarrcirr, Piet viln Blokland ve Carel van de Giessen tarafrndan gleligtirilerr bir yazrhrn olan VUstat, Hatice Akkog ve Slibel Yegildere-lmre tarattndan Tirrkqelegtlrilniil; ve yaztlrmtn T{lrkge sUrUrnU (Akkog ve Yegildere-1mre,2015), Tinkerplots, Amerika Birlegik Devletleri'ncle Mas$achus€rtts U niversitesi tarafrndan, S$re ne iler tlzerinde yaprlan aragtrrmalar sonucunda oluSturr.rlrnugtur geligtirilnriEtir Ozellikle ilkokul ve ortaskul 0$rencilerine veri anali:i ve oiaSrltk fi$retmeye ydnelik haztrlanmrg, dinamik veri g0rsellegtiren bir programdtr (Konold &Miller,2005;, akt. Koparan ve KaleliYrlmaz,2014), GUniUk hayatrrnrzt kugatan iststistiksel brlgiler bunlerr dodril anlama, do$ru yorumlame ve degerlendirrne yetisirri geligtirmeyi bir anlamda mecbur krlmaktadrr, lstaiigtikse,l yerilere olan 6Uven, bir sonucun rastlantrsal r)lmasrnrn yorurnlanmesr gibi konular istatistiksel okuryazarlrk kavramrnr 0nemli hale getirmektedir. lstatistiksel okuryazarfuk ihtiyeg duyulan bilginin karmerqlk dUzendeki verilerine eriqinre, tanrmlama ve frltreleme beceriterini de kapsar, Yani bu bilgileri kullananlar baglerrn, 6rneklem, veri tenrsili, merkezi e$ilim 0tgi.rslJ gibi kavrarnlarr ve bunlar arasrndaki farklthklan bilmelc tablo ve grafik okuma beceriierini geliqtirmek zorundad rr (Tin'lur ve Koparan, 2015), 4 Kaynat< Ara$trrmasr Olerrllk O$re[imine Ydnelik Gergeklegtirilen Aragtrrmalar Unllr ve Aydrntan (2011), 8'{ sekizinci srnrf 69rencisi ilr-* {eneysel yontemte yUrut00U qalrgmasrnda igbirlikli b$renme yfrnteffiinifl perrxutasyon ve olasrlrk trniteli ka;:anrmlarrnda etkili 6leluErr sonueuna ulaEmrgtrr. Gurbuz Qatlro$lu Birgin ve Erdem {2010), 50 beginci srnrf $Srencisi ile yarr deneysel ydntemle yUr0tttr6tjr galrpmasrnda, etkirrtik terrrelli d$retimin olasrltk kavramlannrn geligiminde gelenilksel dgretime g0re daha etkiti oldugu sonucun6 ulerqmrEilr. G[]rbUz (2008], 0zel durum yaklaqrrnr ydntemiyle yirrUttil$0 qah;m;rsrnda, ilkfl$retim olasrIk konusunun 6{retiminde kullanrlabileeak bilgisayar desteRil ogretirn {nateryalieri ha;:rrlamtFttr. Bu materyallerin olasr lr k konusu 0$retiniinde etkili olaca$ nl dugtinmektedir r Memnun t2008), 197 sekizinei$!nrf 0grencisi ile deneyselySntr*rrle yUr0ttOgu galrqmasrnda, aktif 0$renme ile gergeklegtirilen o$renme orlamrnrn 6$rencilerinrn akademik bpgartialna olumlu katkr yaptrgr s0nucunS ura$mt$Ilr. Mernnun {200S}, olasrhk kcrnusunda yaprlmrg yerli ve yabanc;r kaynaklan incelemig ve olasrlrk kavramlarrnrn 0$renilnresinde kargtiagrlen zorluklarr araqtrrmrgtrr Ara$trrmacri olasrltk kavramlarrnrn Ogrenilmesrnde yag*rnrlan zorluklaru kategorilendirmigtir. Bu kategoriler yag, onbilgilerin yetersizligi rnuhakeme etme becerisinin yetersieli$i, d$retmen, kavram yantlgrst ve 0$qenciharin olurnsuz tutumlarrdrr. Qelik ve Gilneq (2007), 218 yedinci, sekieinci ve dokuzuncu srntf SOrerncisi ile boylamsal olarak yi.lrlrtt0$(i palrqmalarrnda, "temsiletrne" ve "negatif ve pozitif yenlden meydana gelme'ile ilgiliyanrlgtlarrn stntf seviyesi arlttkqil azaldr$r, ancak "basit ve bilepik olaylar','birlerlmg yanrlgtsr" ve "r)rnek kUmenin b0y0kl0gir" ile ilgili yanrlgrlaln ise her srnrf seviyesinde dgrencilerin buy'tlk pir qo$iunlu$unda var oldu$unu saptamrglardrr b!EO. EO,FR.I 3!ID3 8€yfd 4/10 Yayrr Tarrhi: 2611712C12 MERSiN Univrnsirgsi pairim eililrleni eusrirUsU rez 6ruenisi ronmu E:kindzI ve $engrri {2007}, 70 sekizinci kleri galrgmalerrrnda, canlandrrma ydntemiyle iglenen kalma a aprak progrsml son srnrf 6$rencileriyte yurlttilkleri qalrgrnalarrnda, 0$rencilere uyguladrklatl h'agarr testi alannrfi dUgUk olelu$unu, olasrrlrk kavramlarrrrrn qo$une sahip olmadrklarrnr belirtmi$lerOi:r.i Elulut, Yetkin ve Kazak ,(?00?], $Q Ufliversitenin oftadgretir4 matgmatik e(iiti fi$rencileriyle yLir{,lttiikleri Ealrgmalarrnda, erkek d$rencilerin bagail nrltalanrasrnrR ktz programl ( ytiksek y u A${iK oldufr sonLteuna [.Jru u9 u r)ul I L]uu r r., ulagmrglardrr. uridvr r ritil I ur t . I GUrbi:z (200?), sekizinei strrtf d$rencileri ile deneysel ydntemle yUirjtl[eiu qalrgmasrnd bilgisayar destekli figretime ydnelik geligtirilen rnateryallerin olasrlrk konusuna itigkilr favrgmlann d(;ret inde eikili oldu$un u belirtmektedir. Ersoy ve Baqer (2014j, irniversiie ogrencileri ile deneysel ydntamle y0futtukleri Salr senaryo uygulamalarr ile iglenen olrrsrltk ve istatistik dersiflin, 0{rencilerrin ele$tirel dijgunme e flnda, lerinde geligim sa$ladt$rnr belirtmektedirler, Kabien, Ear€n ve Hazer {2013}, betimeel olarak yi.rr0ttUkleri galrqirilalartnda, 6-8 il matematik d$retim prograrnrnda yer alan kazantnrlardan, Ust d[zey biliqsel Ogrenmeleri i6ere lerin daha qok 6.srnrf dIxeyindc,ki 0lEme ve olersrlrk*istatistik alanlarrnda oldugunu s0ylemc'ktedirler. Ersoy ve B:irger (2011), 9() ilk6gretim matematik 0gretmenliili 3. srnrf 6$rencileiri il olarak ylrr$tt0kteri galrgmalarrnda, senaryo kullanrlarak verilen eilllimin permUtasyon- deneysel n6sy0n konularr nda kahcr tr$r ol urnlu y0nde etkiiedigi sonucuna ulagmtglardrr, UnlU ve Aydrntan (!01J), IiO sekiainei stntf d$reneisi ile nilel araglrrrrra qeklinde gerq qaltqmalarrnda, perm0tasyon ve olerstlrk konularrnda d$renci takrmlari bagarr tr0l0rnleri tekni$i ile iglenen dersier soilr6sr, S{ireneilerin matemati$e y0nelik tutumlannln olumiu y,lfide degigtigi sonLlcuna ulaqmrql;irdtr. Erscy ve Bager (?010), ilk0$retim matematllr Ugretmenlifii 3 srnrf d$rgncileri ile ydntemle ardrr. Memnun, Altun ve Yrlmaz (2010),90 sekizinci srnrl 6fren*:isi ile !,UruttUkleri 6alr nda, olaerlrk kavramlarrnrn 6$retilmesinde S$rencilerin hazrr bulunuglLrk d0zeylerinin onemli oldu$u n u beiirtmiqler,6$reneih:rin drnek uzay kavramrru anlama ve kullanmada, olasrlik olaylarr ile ilgili uhakeme yapmada ve ayrtk olay, ba$tmstz olay gibi bazr olasrhk kavramlarirlr e]nlarnlandrrmadar ndrklarrnl g0zlemtemi$lerd ir. Kuiluca ve Baki (200S), onuncu srnrf d$rencileri, malematil< 0$retmen adaylan ve matematik 0$retmerrlerinirr gOrilglerinden yarulrlanarak, cnuncu srnrf O$reneilerinin eorlandrklarr ko arasrnd€ kombinasyonun da oldu$unu belirtnreKtedlrler. MSu.E0.FR-130f03 Yaytn T :2&!1212412 T.C. MER$iN Uruivensiresi ecirin eiLiruLeni erusrirusU rez 0NeRisi ronuu liengtll ve Ekinozti (2006), B.srnrf o$rencileri alarrnda, canlandrrma ydnteminin perrniltasyon ve olasritk konusunda etkili cldu$u sonucuna varnrr glard nde rr. deneysel tatistiksel deneysel galtgmalarrnda, projre tabanlr 6$renme yaklagrmrnrn 0$rencilerin de$iryirn kavramrna yOnelik oku ryazarl k seviyelelrin i arttr rd g I sonucu na va r Ozdenrir I tisliksel rn glard lr. r ve Erdo$an i?011i, 10 yedinci srnrf dgrencisi ile gergekleqtirdikleri qalr larrnda, faRt0riyel ve permUtasyon konusurrun Sgretiminde kullanrlabilecek Siifreleme ,etkinlikleri lasa mrglardrr. ,qrastrrma rlonunda, $frenailerrn, gi{reiemelercle kullanrlacak matematiksel lka kavramlan ve iglem kazandrfi r belirlen migtir Istatistik O$retimine YOnelik Gergeklegtirilen AragtrrmaIar DoSan (200S), istatistik derrlerinde bilgisayar kullannanln (intqrnett,em, g0rsel I istatistik y*rrlrmlardan yararlanmanrn) istatistik dersindeki baqarryr ve istati6lik dersine ulumu artr rd r$rrr r sOylemekted ir. Baloglu, Kor;ak ve Zelhart (20S?!, 95 Liniversite gon srntf 0{re,nci!i ile 5p yuksek lisc 0! rrancisi ile yfir{lttilleleri galrgmalarnda, istatisti$e kargr takrnrlan tutumlar ile istatisiik kpygrsr arasln ki iligkinin old u$u son !cuna varmrglard GLrrsoy, Gtiler rr. ve Qelik {2014}, 372 yedinci ve qahgrnalartncla, cinsiyet, srnrf seviyesi sekizinci srnrf d$rencisi ile ve matematik bagarsl degr:;ke|terinin 0rlrttukleri istatisti$e rgr trrtumu Koparan, Karpuz ve GUven (2014), 35 6$renci ile ytrrlitttjklepi galr$malarrnd;1, Labanll etkilediQi €onucuna varm rglard rr, O0renme yaklagrmrnrn b$rencileri 0$renme surecine aktif olarak ka'tmqda, 0$renmeyi zevk kalr*r hale getirmecie, istatistik konusu ile ilgili dgrencilerin akadenlik ba9anlefrrnrn yanr srr, ilging ve istatisti$e yDnelik tutumlarl nr artttrrnada etkili oldu$ u sonucuna ulagm glardtr. r ve Pekta$ (2013), ?14 dgretnren adayrnrn istatisti$e ydrielik dz-yet algrlannr Ya$ar (201-4), 450 irniversite 0Srencisinin istatistige yonelik tut!mlarrrir 6lqmBye ik 6lgek Mercimek 0lgmeye y$nelik bir 0lqek geligtirmiqlerdir" geligtirmiglerd ir ve Durmug (2015), 418 i{ko$retim 6-8.srnrf Ogreneisi ile ydr0ttlrkleri gal 0$ren*ilerin istatistik ve 6lasrlrk d$renme alanrnda zorlandrklan kevlamlarr belirlemek Qakmak nutma, ele ucu yorum eyimlere kleri galrgmalarrnda, 0$rencilerin kazanrmlarrna uygun bir test hazrrlanrtq ve hangi t4Ell.E6 FR^130tfl3 $ayfa 611 0 istatieitik Yayrn T d0g0nme f slltl2012 T.C. MERSiN UruivEnsiresi pGirim elLlrdrLEnl erusrirUsU rrz orurnisi ronruu seviyesinrle yer aldrklnrrnr anlamaya qalrgmrglardrr, Etde eclilen bulgulqra gr)re ortaokul 6$rencilerinin genel olarak verinin tanrmlanmasr bilegeninde ddrdUncli seviyede, diQer ilE bilegen olan verinin organize edilmesi ve indirgenmes,i, veri gdsterimi, verinin analiz edilnresi ve yorulnlannlasr bilegenterinde birinci seviyede yo$unlaqtt$r gdrtrtmUgtitr. 5. Amaq Bu qaltgmadrr Veri iqleme ve olasrltk konu alanlarrna ydnelik kazanrmlarr aktarma noktasrnda VUstat ve llinkerplots prograrfilarrnrn kullgnrlebilirlikleri konusunda ortaokul rnatemalik 0fretmenlerinin gor!$leri altnacaktrr. Yaprlacak galrgma ile ortagkul matematik Ogretmdnierinin, VUstat ve Tinkerplcts programlarrnrn; - Veri iqleme ve olasrlrk konu alanlanntn Ogfetiminde - Veri iqleme ve olasrlrk konu alanlarrnda yer alan ka hakkrnda g6rUglerine ba5vu rulacaktrr, 6 Denenceler (") 7. Materyal, Ydntem ve Veri Toplanra Teknikleri Aragtrrmada, nitel aragtrrma desenlerinden durum qalrgmasr {case durum qalrgmasrnrn en temel Ozelli$i bir ya da bir kag durumun derinli$in sludy) kullantlacaktrr Nitel Qalrgma Grubu $alrqma grubunu Mersin llinde gtrev yapan ortaokul matermdtik C$retmenleri olugturacaktrr" Qahgma grubu, nitel aragltrma Ornekleme y6ntemlerinden amaglt 0rnpkleme gdre belirlenecektir. Amagh Srnekleme, zengin bilgiye sahip oldu$u dUguniilen durumlarrn de{nlemesine galrgrlmasrna olanak verefi pek Eok rJururnda olgu ve olaylartn kegfedilmesinde ve agrklamasrnda yJrarlr oian bir onlekleme get<liciir (Yrldtr|m ve $im9ek, 2011) VeriToplarna Araqlan Veri toplamak lgin gdriigme ve odak grup gOrir$meter iqin yan ya pr gdrtigmesi teknlkleri landrrrlmtg g0rU$me formlan kullanrlacaktrr. $ullanrlacaktrr. Yaprlacak 8, Srnrrlamalar (*) Aragtrrmanrn verileri 2015-i20'18 $$retim matematik 0$retrnen leri i le sr nrrland rn yrl ll. ddneminde Mersin rlrdb gdrev yapan ilko$retim lmt$tt r. 9. Aragtrrma Olanaklarl Qal gman trr yUrtitUlmesi iqin gerekli olan sarf malzemesi, yaztltm, ter;hizai vLr. lemin editmiqtir t *-!**. ME0.80.FR.13010? Sayfa 7110 .--..----^-- *"-'* *-,..,i.....-....*." vayrn Ta{ihi; . . '.......... 28/1 ?/20r 2 n T.C. MERSiN Uruivensirrsi eGiriu sir-ilulrni erusrirusu rez 0rurnisi ronuu 1Q. Qa|qrna Takvimi N J YIL z z I AYLAR d tU ,J M LU T TEMMUZ AG[JSTOS ARALIK 1 1. Kirynerkliar Akkoq, H.., Yegildere-lmre,_S._(2015). Teknolojik Pedagoiik Alan Elilglsi Tr:rlelli Otasrtrk ve lstatistjk O{retirni. Ankara: PEGEfu . ,Arrct, H. i19$8). lstatistik Y0ntemler ve Uygulamalar. Ankara: Meteksan Tutumlar Arasrndaki Adayl€n4tn Olasrlrk hlEu.E0.FA"f lfl/S3 T.C. MERSiN uHivensiresi eGiriu eiliru leni erusrirUsU rez 6rueRisi ronrvru l. E., Kazak, S (2002). Matematik Ogretmen Adayl,anntn C'lastlrk Baq;3lsr, Olasllrk ve Matemati$e Y6nelik Tutumlannrn Cinsiyete G0re Incelenmesr, Hacettepe Universitesi Egitim Fakilltesi De rgisi, 2?, 21 {28. Bulut, S., Yetkin, B0yilkOztirrk, $., Qakan, M,, $rnrflar Tan {). Atar, H.Y. {2011). TIMSS 2011 lJlusalMatematikver Fen Raprrru: 8. Z T., Durmug, S. (2015), $akmak, ilko$retim 6-8. srnrf ti$rencilerinin istatistik ve olasrlrk ve konulartn belirlenrresi, Abant lzzet Baysal 0$renmeelantnda zorlandlklarr kavram fJ niversite si EO itirn Faku ltesi De rg isi, 1 5 (2), 27 -68, Qelik D", GuneS G. (2007). 7, I Yantlgtlanntn Incelenmesi. ve 9" Srnrf 0grencilerinin Olrrsrlrk {te ltgiti Anlama Ve MiltT Kavram Egitim Dergisi. tr73, 361 -37I, DOgan, N. {2009). Brlgisayar Destekli lstatistik 00fetimifiin Bagarrya ve l$tatistige Karqr Tutuma Etkisi. Egitim ve Bilim, 34{154), 3-16. Gtlrbllz, R., Qatho$lu, H.. Birgin ().. Erdem E (2010), Etkinlik Temelli 0$retimin 5 Srnrf 0grencilerinrn Bazr Olas;tltk Kavramlarrndaki Geligimlerine Etkisi: Yarl Deneysel 8ir Qalryma. Kuram ve Uygulamada E$itinr Bilimleri, 10 {2), 1021-106S" Gtitrsoy, K,Guler, l\fl. Qelik, R. (2014) OrtaokutT. ve 8. Srnrf O$renciterinin lr;tatistige Kargr Tutumlarrnrn Qegitli De$igkenler Aqisrndan Incelenmesi, Turkish Journal of Computer and Mathematics Educaiion,5(1) 60-72. S. (2007). Permutasyon Ve Olasrlrk Kon,:sunun 0Uretiminde Canlsndlrma Kuilanrlmasrnrn Ogrenci BagarrsrnaVe Hatrrlama DUzeyiner Etkisi. Kastamonu E$itim Dergisi, 15(11,251-258. Ekinozti, 1,, riengr)l, Ersoy, E, BaEer, N. (2010),Problernre Dayalr 0$renme $urecinin O$renli Motivasyonuna Etkisi. l"urkish {3tudies lnternational Periodieal Forthe Languages, Literature 6nd l{istory of Turkish or Turkic, 5{4), 336-358 Ersoy, E.. Ba;er, l'.1 (2011J"Frobleme Dayalr O$renme Yflnteminde Uygulanan Senar\/olarrn Kalrcrlr$a Etkisi. Uluda$ Universitesi E$ilim Fakfltesr Dergisi, 24 (2),355-366 Ersoy, E.- Bager, ll (2014). "lstatistik ve Olacrlrk' Dersinln Senaryo ile O$retimsUreci Sonunda 06rencilerin Elegtirel DUSUnme E$ilimlerindeki De!iqim. ()ndokuz Mayls Urriversitesi E$itim l'akrlltesi Dergisi, 33{1 }, 207-230. Gilrbtia, R. {?CI07} Bilgisayar lfestekli OQretirnin O{rencilerin Kavrarflsal Cielis,mlerine Etkisi: Olasrltk Ornegi. Eura$jatl Journal ell Edilcatioflal Research, 2P,,75-87. Gurbitz, Fl (2007) Olaetltk Konusunda Gilrbirz, Fl (2008)" Dlastltk Konusunun Geligtirilen MateryallereDayalr O$refime lliEkin Olretmen Ve t)$renci GOrirgleri Kastamonu E$itim Dergisi, 15(1) 25C-270. Ogretiminde Kullanriabilecelk Bilgisayar Destekli Bir Materyal. Itilehmet y',kif Ersoy UniversitesI Egitim Fakilltesi Dergisi, 15, 41-52. Gilrb0z, R",Qatho$lu, H,, Birgin, 0,, Erdem, E, (2010)" Etkinlik Tenrelli O$rr:timin 5,Srnrf 0!rencilerinin Bazt OlastlikKavrarnlarrndaki Geligimleriner Eikisi:Yarr Deneysel Bir Qalr;rma. Kuram ve Uygulamada Egitim Bitinrleri, 10 (2), 1021-100S Kablan, Z,,Baran, T., Hazer, O, t?013,!. llk0$retinr Meiernatik 6-8 O$retinr. Programrnda Hedeflenen Davrantglartn Biliqsel S$reEler Aqrsrndan Incelenmesi Ahi Evran Universitesi Krrgehrr E$rtim Fak0ltesi Dergisi (KEFAD), 14(J),347-366 Koparan, T, GUven. B. (2014). Prnje Tabanlr O$renme Yaklagrmrntn O$rencilerinin Olasrltk Kavramrna 'Y0nelik lstatistiksel Okuryauarhk Seviyelerirre Etkisi. E$itirn ve Odlretim Aragtrrmalarr Dergisi, 3(1),60.84, Koparan, L, G0ven, 8. (3014),lstatistrk O{retirninde Yeni Yaklergrmlann letatistiksr:l Okuryazarlrga Etkisi:Pro.ie Tabanlt O$rernnre. Egitirn ve Osretim,Aragtrrmalarr Dergisi, 3(4), 356-377^ B (2014).Orlaokul Ogrencllerinin lstatistiksel D(r$unrne {}eviyelerinin fr43STModeiine Gdre Incertenmesi. E$itinr ve Biiim, 3g(171). 37-51, Koparan, T., Gltven, tulFrl Fo FR.1tl0/nir Sayfa 9/1 0 Yayrn Tarihi; 3B/1 f1201 2 T.C. uruivensiresi eGiriru ailiruleni erusrirusu rE:z 0ruenisi poRlau MERSiN Y., Gtrverr, e lZOt+l lstatistik d$retiminde ()grencrlerin ProjeTabanll Oflrennre Yaklagrmr HakkrndakiGdrUgleri" Diele UniversitesiZiya G6kalp E$rtim Fak0ltesi Dergisi, 22,51- Koparan, T,,Karpuz. 64. Koparan, T. Kaleli Yrlmaz, G. (2014). Dinamik lstatisiik Yazrlrmr lle V*:ri Anpli:rinde O$renciterinin lnformal g Qrkanmlarrnrn lncelenmesi. Bayburt Universitesi E$itim FakUltesi Detrgisi, (2), 95-113. Koparan, T.r Akrnct, M {20X5), lstatistik 0!jretirninde Yeni Yaklagrnrlar. E$itirfr ve O$retim Aragtrrmalarl Dergisi, 4i1), 35-45. Kutiuca, T., Baki, A. i2D0S). l0 Srnrf Maternatik Dersinde Zorlanrlan Konular Hakkrnda O$rencilerin, Ogretmen Adaylarrnrn Ve Ogretmenlerin GdrUglerinin Incelenmesi. Kastamonu E$itim Dergisi 17t2) 609-524. MEB (2013), Ortaokul lllatematik Dersi (5, 6, 7 ve B Srnrflar] Ogretinr Programr, Ankara, Memnun, D S. (2008). Sekizinci SrnrftaPermutasyonve Olasrlrk Konulartnrn Aktif Qgrenm€ lle Odtretjminin Uygulama Dilzeyi Ofirenci Bagarrsrna Etkisi. Uluda$ lJniversitesi Egitim Fak0ltesi Dergisi, 1 1 (2), 403-426. D. S (2008) Olasrlrk f(avramlarrnrn 0$renilrr:resindeKargrlaErlan Zorluklar, Bu KavramlarrnOgrenilememe NederrleriVe $Ozirm Onerileri. lndn0 [Jniversitesi E$itim Fak0ltesi Memnun, Dergisi, g(1 5), 89*'1 01, Memnun, D S,.Altun, M., Yrlmaz, A. (2010).llkfl$retirn Sekiainci Srnrf 0$ren,rilerininOlasrlrkla llgili Temel Kavramlarr Anlama DtJzeyl*ri. Uluda$ Universitesi Egitim Fi3kultesi Dergisi, 23(1), 11-29. l\lercimek, O,, Pektag, M. (2013,)" lstatisti0e Ydnelik Oz-Yeterlik Ol6eQinin Geligtirilrnesi. Kaslamonu E$itim Dergisi 21t2), 759-776, Ozdemir, A, $., Erdo$an, F. {2011). $ifreileme Etkinlikleriyle Fakt0riyel Ve Permtitasyon Konusunun O$retimi. Batr Anadolu Ei$itim Bilirnlerl Dergisi (BAED), 1(3), 1g-43. $engitl, $.. EkinSati, l, (?006), Canlandrrma Ydnteminin O$rencilelin Ntlatematik Tutumuna Etkisi. Kastamonu Efitim Dergisi, 14(2l,ti1 7-526 I Srnrf O0reneiierinin lr,4aternatik 0(!retiminde t)0rerrciTakrmlarr Unl0, M.,Aydrntan, $, {201J1. llk66retim Bagarr B0l[imteriTekni$i Hakkrndaki GdrU$leri, AIBU Egitim Fakt]ltesilDergisi, 11(1), 101-117, 0ntt), M,,Aydrntan, S, (2011J l;rbirlikli Olirenme Ydnteminin B. Sitnrf O0renpilerinin Matemati[< Dersi "Permijtasyon ve Olasrlrk'' Konusun<ia Akademik Bagarr ve Kal!crlrk DUzeylerine Etkisi. Ahi Evran Universitesi Efiitim FakUltesii Dergisl" 12 t3)- 1-16. Yaqar, M. {2014), Istatisti$e Yilnelils Tutum Olge$i: Gegerlilik vr: $r:venirlik Qahgrrrast, Parnukkale Universitesi E$itim Fek0ltesi Dergisi, 3E(2), 5S-75. Not : Form, enstit0 0$rencileri tiaratrndan ba$lr bulunduklefl Ydnertmelik, Epas ar ve Krlavuzlara gdre doldurulecakttr, " Bu krsrm Sosyal lililimler Enstit[sU &$rencileri tarafrndan doldurulacak.tir. l\ilE{J EO.fR-13$lS3 Sayfa '10?1q Yayrn Trrihi; ?fl| 12t201'2