Stratejik Plan - Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

T.C.
TOSYA KAYMAKAMLIĞI
Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Ġ
Ġ
Ġ ĞĠ Ġ
Ğ
Ġ
TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN 2011-2014
Sayfa 2
Büyük hedefimiz, milletimizi en yüksek medeniyet seviyesine ve refaha
ulaştırmaktır. Milletimiz davranışlarında ve gayretlerinde sarsılmaz bir bütünlük
gösterdiği için başarılı olmuştur. Asıl uğraşmaya mecbur olduğumuz şey, yüksek
kültürde ve yüksek fazilette dünya birinciliğini tutmaktır.
Mustafa Kemal ATATÜRK
Sayfa 3
Sayfa 4
Sayfa 5
Sayfa 6
Sayfa 7
Sayfa 8
SUNUŞ
Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden
belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk’ün yukarıdaki
sözünde vurguladığı “eğitim” de ancak planlı bir eğitimdir. Tosya olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan
bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan
değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan
anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Günümüz dünyasında toplumsal ve ekonomik hayattaki
hızlı değişimlere paralel olarak kamu yönetim anlayışı değişmekte ve katılımcılığa, paydaşlarının mutluluğuna ve
hedeflere odaklanan bir yönetim anlayışı yerleşmektedir.
Bu anlayışa bağlı olarak çıkarılan 5018 sayılı kanun tüm kamu kurumlarının Stratejik Plan yapmalarını zorunlu
kılmıştır. 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu kurum ve kuruluşlara, bütçe sürecinde stratejik plana
dayalı, öngörülebilir, şeffaf, hesap verilebilir, performansı ölçülebilir, faaliyetleri raporlanabilir bir bütçeleme gibi yeni
unsurlar getirmiştir.Gelişmiş ülkelerde uzun yıllardır etkin bir şekilde sürdürülmekte olan stratejik planlama
çalışmaları, Türk Milli Eğitiminde de kaynakların rasyonel bir şekilde kullanımı gereksinimini ortaya çıkarmıştır. Yoğun
çalışmalar sonucunda ortaya çıkan ilçe milli eğitim müdürlüğümüz 2011–2014 Stratejik Planı, kurumumuzun sahip
olduğu beşeri, mali ve fiziki kaynakları tespit etmede ve bu kaynakların verimli ve etkin bir biçimde kullanılmasını
sağlamada ilçe milli eğitim müdürlüğümüz yönetimine ve çalışanlarına bir kılavuz olacaktır. Ayrıca, kaynakların etkin
kullanımının yanı sıra, müdürlüğümüzdeki tüm birimler arasındaki işbirliğini ve koordinasyonu arttırarak
kurumumuzun nitelikli gelişiminde de önemli bir rol oynayacaktır.
Stratejik Planın (2011-2014)’de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Tosya’daki tüm eğitim kurumlarına,
gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız.Bu çalışmanın gerçekleştirilmesinde
emeği geçen stratejik planlama ekibi başta olmak üzere tüm çalışanlara ve uygulanmasında yardımı olacak tüm kurum
ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize özverili çalışmalarından dolayı teşekkür eder, ülkenin sosyal ve
ekonomik gelişimine temel oluşturan eğitimin en önemli hizmetlerden biri olduğu anlayışıyla hazırlanan stratejik
planımızda belirlediğimiz misyon, vizyon, amaçlar ve hedefler doğrultusunda yürütülecek çalışmalarda başarılar
dilerim.
Şunu unutmayalım ki, ‘Strateji, bir değişim yaratmak ve değişime hükmedebilmektir.’
Mehmet TÜRKÖZ
Tosya Kaymakamı
Sayfa 9
Sayfa 10
SUNUŞ
Modern ve gelişmiş toplumlar geleceklerini önceden yapacakları planlamalarla belirlerler. Her toplumun
kalkınması ve refah düzeyini yükseltebilmesi için geçmişini iyi okuyup irdelemesi gerekir ki geleceğini de ona göre
şekillendirebilsin.Toplumsal, siyasal, ekonomik, kültürel ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişimler tüm
kurumları olduğu gibi Eğitim kurumlarını da çok yönlü olarak etkilemektedir. Bu anlamda gelişen-değişen her sektörde
olduğu gibi eğitim kurumlarında da yeni yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi bir zorunluluk olarak ortaya
çıkmaktadır.
Bilgi çağında olduğumuz bu dönemlerde geleceğimizi planlarken,
önce iyi bir analiz ve durum tespiti
yapmamız gerekmektedir. Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları ve Stratejik Planlama Ekibi olarak ilçemizin
mevcut durumunun resmini çekerek gerekli durum analizi ve tespitini yaptıktan sonra Milli Eğitimin Müdürlüğümüzün
belirlediği misyon ve vizyon ışığında gerekli çalışmalara başladık.
Fikret KORKMAZ
İlçe Milli Eğitim Müdürü
Sayfa 11
Sayfa 12
GİRİŞ
Stratejik planlama, kuruluşun bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği durum arasındaki yolu tarif eder.
Kuruluşun amaçlarını, hedeflerini ve bunlara ulaşmayı mümkün kılacak yöntemleri belirlemesini gerektirir. Uzun vadeli
ve geleceğe dönük bir bakış açısı taşır. Kuruluş bütçesinin stratejik planda ortaya konulan stratejik hedeflerin
gerçekleşmesine imkân verecek şekilde hazırlanmasına, kaynakların önceliklere dayandırılmasına ve hesap verme
sorumluluğuna rehberlik etmektedir. İlerleme sağlamak isteyen her kişi ve kuruluşun bir stratejisi olmalıdır.
Stratejik plan çalışmaları ve bu çalışmalar sırasındaki koordinasyon, Kurumumuzca belirlenen "Stratejik Plan
Yürütme Ekibi" tarafından yürütülmüştür. Stratejik Planının hazırlanma sürecinde paydaş olarak belirlenen tüm kamu
ve sivil kurumların katkı ve destekleri alınmış, katılımlarının azami derecede sağlanmasına özen gösterilmiştir. Bu
kapsamda; paydaşlarımızın görüşleri anket ve mülakat yolu ile alınmış, tüm bu kurumlardan nasıl bir Milli Eğitim
görmek istedikleri konusundaki düşüncelerini belirtmeleri istenmiş ve bu konuda gelen bilgilerin değerlendirilmesi
sayesinde Kurumumuzun güçlü ve zayıf yanları ile fırsat ve tehditlerin ayrıntılı olarak belirlenmesi sağlanmıştır.
Stratejik plan çalışması kapsamında Kurumumuzun mevcut durumu değerlendirilmiş, misyonu ve vizyonu
tanımlanmış, benimseyeceği ilkeler belirlenmiştir. Daha sonra, belirlenen misyonun yerine getirilmesini ve vizyona
ulaşılmasını sağlayacak stratejiler oluşturulmuş, hedefler ve amaçlar belirlenmiştir.
Yoğun çalışmalar sonucunda ortaya çıkan İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü stratejik planı, kurumumuzun sahip
olduğu beşeri, mali ve fiziki kaynakları tespit etmede ve bu kaynakların verimli ve etkin bir biçimde kullanılmasını
sağlamada İlçe Mili Eğitim Müdürlüğü yönetimine ve çalışanlarına bir kılavuz olacaktır. Ayrıca, kaynakların etkin
kullanımının yanı sıra, İlçe Mili Eğitim Müdürlüğümüzdeki tüm akademik ve idari birimler arasındaki işbirliğini ve
koordinasyonu arttırarak kurumumuzun akademik gelişiminde de önemli bir rol oynayacaktır. “Tosya İlçe Millî Eğitim
Müdürlüğü Stratejik Planı”nın uygulanması 01 Ocak 2010 tarihinde başlayacak ve 31 Aralık 2014 tarihinde sona
erecektir.
Stratejik Planlama Ekibi
Sayfa 13
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ
9-11
GİRİŞ
13
BİRİNCİ BÖLÜM TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
17
Yasal Çerçeve
18
Stratejik Planlama Çalışmaları
21
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
1.
Tarihsel Gelişim
31
2.
Yasal Yükümlülükler
32
3.
Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler
48
4.
Paydaş Analizi
54
5.
Kurum İçi Analiz
57
5.1 Örgütsel Yapı
58
5.2 İnsan Kaynakları
60
5.3 Teknolojik Düzey
63
5.4 Mali Kaynaklar
64
5.5 İstatistikî Veriler
6.
Çevre Analizi
65
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
Analizi
6.2 Üst Politika Belgeleri
7.
GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
87
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
90
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
91
9.
10.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
113
Ek 1
Makam Onayı
147
Sayfa 14
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü
169213
 Kamu
 Özel
Kurumda Çalışan
Personel Sayısı
Yönetici
EBİTEFO
Öğretmen
Şef
Hizmetli
Memur
VHKİ
Kurumun Hizmete Giriş Tarihi
1982
3
2
3
5
4
1
2
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Kurum Telefonu / Belgegeçer
Tel. : 0 366 313 19 39
Faks: 0 366 313 18 84
Kurum Web Adresi
http:\\tosya.meb.gov.tr
Mail Adresi
[email protected]
Kurum Adresi
Kurum Müdürü
Şube Müdürleri
Mahalle:
Posta Kodu:
İlçe:
İl:
Hükümet Konağı
37300
Tosya
Kastamonu
Fikret KORKMAZ GSM Tel: 0542 6217165
S.Murat DEMİRCİ GSM Tel: 0505 7753924
Cemalettin İPEK GSM Tel :0505 8664229
Sayfa 15
Sayfa 16
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
* Yasal Çerçeve
* Stratejik Planlama Çalışmaları
Sayfa 17
Yasal Çerçeve
Sayfa 18
Sayfa 19
5018 Sayılı Kamu yönetimi ve Kontrol Kanunu ve söz konusu kanunun 9. maddesi ile kamu idarelerinin
stratejik planlarını hazırlamaları, belirlenmiş takvim ile zorunlu kılınmıştır. Bu kapsamda Tosya İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü stratejik planlama çalışmalarına başlamıştır. İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Stratejik planın hazırlanması
için 09.06.2010 tarihinde yapılan toplantıda alınan karar ile İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik planlama koordinatör
ekibi oluşturulmuştur. Ancak daha sonra kadrodaki değişiklikten dolayı ekipte tekrar düzenlemeye gidilmiştir. Bu ekip
aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Stratejik plan bu ekip tarafından hazırlanmıştır. Stratejik Plan çalışması için yapılması
gereken analiz, veri, bilgi toplama, vb. konularda yayınlanan zaman çizelgesi incelendi ve görev paylaşımı yapıldı.
İl AR-GE ekibi görevlileri tarafından düzenlenen bilgilendirme seminerine ve bu konuyla ilgili yapılan diğer
toplantılara ekip elemanları katılmışlardır. Plan hazırlanırken İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü çalışanları ile işbirliği
yapılmıştır. Gerekli evrakların ve verilerin temini konusunda fazlasıyla ekibe yardımcı olmuşlardır. Anket ve analiz
sonuçları, bireysel görüşmeler, istatistikî bilgiler, elektronik tablo ve grafiksel kaynaklardan faydalanılmıştır. Stratejik
plan sunuş, giriş, Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Süreci, Mevcut Durum Analizi, Geleceğe Yönelim
bölümlerinden oluşmaktadır.
Stratejik planlama sürecinde yapılan çalışmalar “ Yasal Çerçeve, Hazırlık
Dönemi, Eğitim Dönemi, Planın Hazırlanması, Planın Uygulanması, İzleme ve
Değerlendirme” olmak üzere beş bölümde toplanmıştır. Stratejik planının hazırlanmasında on aşamalı bir model
benimsenmiştir.
_ Stratejik planlama sürecinde görüş birliğine varma ve süreci başlatma: Genelge
Yayımlanması, Hazırlık Programı oluşturulması, Stratejik Plan Üst
Kurulu, Stratejik Plan Koordinasyon Ekibi ve Stratejik Planlama Ekipleri
Oluşturulması
_ Kurumsal yükümlülükleri tanımlama: Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin ve üst politika belgelerindeki eğitim
hedeflerinin incelenmesi
_ Kurumsal vizyon, misyon ve temel değerleri açığa çıkarma: Üst düzey yöneticiler ve sosyal paydaşlar tarafından
kurumsal kimliğin tanımlanması
_ Kurumun dışsal ve içsel çevresini değerlendirme: Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT ve
PEST analizlerinin yapılması
_ Eğitim sisteminin stratejik alanlarının belirlenmesi: Bakanlık hizmetlerinin
“Tema” başlıkları altında gruplandırılması
_ Stratejik yönetim amacıyla stratejik planın oluşturulması: MEB Stratejik
Planlama Koordinasyon Ekibi tarafından planın hazırlanması
_ Stratejik Planı inceleme ve benimseme: Planın her aşamasında Bakanlık birimlerinin görüşlerinin alınması
_ Etkili bir vizyon geliştirme/oluşturma: Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözden geçirilerek revize
edilmesi
_ Etkili bir uygulama süreci: Performans programları hazırlanması
_ İzleme ve değerlendirme: Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gerektiği durumda stratejik planın
güncellenmesi
Sayfa 20
Stratejik Plan Hazırlama Ekibi
S.Murat DEMİRCİ
Şube Müdürü
Sabiha KORKMAZ
Gülşen CEBECİOĞLU
PKE Üyesi
PKE Üyesi
Kemal IŞIK
Bülent ADİL
EBİTEFO
PKE Üyesi
Hüseyin HAVESLİ
Şaban CİVLİZ
ŞEF
VHKİ Memuru
İsmail GÜLLÜ
Yardımcı Hizmetli
ŞEF
Derya GÖKDAİ
Sayfa 21
Sayfa 22
MEVCUT DURUM ANALİZİ
Sayfa 23
1- TOSYA İLÇESİNİN GENEL OLARAK TANITIMI
TARİHİ :
Tosya, tarihi süreç içerisinde Kuzeybatı Anadolu’da önemli bir kültür ve ticaret merkezi olarak bilinmektedir.
Tosya adı ilk defa Prehistorik dönemlerde “Zoaka”, Bizans döneminde “Doccia” olarak kullanılmış, Türk fethinden
sonra da “Tukıya” adıyla kullanılagelmiştir.
Tosya geçmiş dönemlerde sırasıyla Gasgas, Hitit, Firik, Lidya, Kimer, Trak, Roma ve Bizans egemenliği altında
kalmıştır. Tosya ve çevresi IV. yüzyılın sonlarından XI. yüzyılın sonuna kadar yaklaşık yedi yüzyılı Bizans egemenliğinde
geçirmiştir.
1071 Malazgirt zaferinden sonra Selçukluların önderliğinde Orta Asya’dan gelen Türk boylarının Fetihle
alınan yerlere iskan edildiği görülür. Ancak Paflagonya adı verilen ve Kuzeybatı Anadolu’yu da içine alan bu bölgenin
fethi XI. Yüzyılın sonlarına kadar sürmüştür. Tosya’da doğal olarak bu yüzyılın sonunda Türk topraklarına katılmıştır.
Milli Mücadele yıllarında eli silah tutan Tosyalılar cephede savaşırken geriye kalanlar cepheye silah ve
mühimmat sevkiyatında bulunmuşlardır. Tosya, işgale uğramamış olmasına rağmen, Kuvvay-i Milliye’ye her türlü
desteği sağlamış; Sakarya ve Başkomutanlık Meydan Savaşları’nda resmi kayıtlara göre 310 şehit vermiştir.
Sayfa 24
 Coğrafi Yapısı
Tosya, Karadeniz Bölgesinin Batı Karadeniz bölümünde yer alan Kastamonu İline bağlı bir ilçedir. 41
derece 01 dakika kuzey enlemi ile, 34 derece 03 dakika doğu boylamındadır. Kuzeyde Kastamonu Merkez ilçesi, Doğu
ve Güneydoğu’da Çorum, Güney ve Güneybatısında Çankırı illeri ile çevrilidir. Yüzölçümü 119.500 hektardır.
İlçemizin yerleşim birimlerindeki içme suyu ihtiyacı, doğal kaynaklardan sağlanmaktadır. İlçe merkezinde
Taslıpınar, Aşağıpınar, Kuyumcupınarı diye adlandırılan üç adet tarihi pınar vardır. İlçenin Ermelik köyündeki Acısu ile
Acıkavak mevkiindeki sular, şifalı sulardandır. Devrez ve Derinöz çayları ilçenin belli başlı akarsularıdır.
Tosya, Kuzey Anadolu Fay hattında bulunmaktadır. Tarihte bir çok depreme sahne olmuştur. 1943 yılında
Tosya-Ladik hattında meydana gelen 7,6 şiddetindeki depremde ilçe merkezinde 1200 kişi hayatını kaybetmiştir.
Birinci derecede deprem kuşağında bulunan İlçemiz, deprem acısından büyük bir risk altındadır. Kuzey Anadolu Fay
Hattı’ndaki hareketlenmelerden etkilenmektedir. Son yıllardaki hızlı ve çok katlı yapılaşma halkı tedirgin etmiş, bu
nedenle de idari tedbirler alınmaya ve uygulanmaya başlanmıştır.
NÜFUS DURUMU
:
Nüfus Müdürlüğü Hükümet Konağında hizmet vermekte olup, 1 Müdür, 1 Şef, 4 Veri Hazırlama Kontrol
İşletmeni bulunmaktadır.. 4 adet Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni ve 1 adet hizmetli Kadrosu münhaldır. Mernis
Projesi çalışmaları tamamıyla bitirilmiş olup, çalışmalar On-Line sistemde yürütülmektedir.
Başbakanlık Türkiye İstatistik Kurumu Adrese Dayalı Nüfus Kayıt Sistemi sonucuna göre İlçe Merkezinin
2007 yılı nüfusu 26.841, köylerin nüfusu 14.205 olup, toplam ilçe nüfusu 41.046 kişidir. Nüfus yoğunluğu ovalık
alanlarda yüksek, dağlık alanlarda ise düşüktür.
Merkez nüfusunun 13.159’u erkek, 13.682’si kadın; Köy nüfusunun ise 6.815’i erkek, 7.390’ı kadındır
2007-2009 yılı nüfusları karşılaştırıldıklarında; İlçe merkezinin nüfusunun artış gösterdiği, köylerin ise
göç verdiği görülmektedir.
Sayfa 25
İlçemizin sayım yılları itibarıyla nüfus durumunu gösterir çizelge şu şekildedir:
S.NO.
YILLAR
MERKEZ
KÖYLER
TOPLAM NÜFUS
1.
1960
13699
30185
43884
2.
1965
14119
31350
45469
3.
1970
16698
31407
48105
4.
1975
17515
31550
49065
5.
1980
19116
30044
49160
6.
1985
21172
28953
50125
7.
1990
22810
25245
48055
8.
1997
23352
17929
41281
9.
2000
23257
18738
41995
10.
2007
26841
14205
41046
11.
2009
27624
13270
40894
İDARİ DURUM :
İlçemize bağlı 1 belde ve 52 köy bulunmaktadır. İlçe merkezi 23 mahalleden, Ortalıca Beldesi 2 mahalleden
oluşmaktadır. Küçük yerleşim merkezleri en az 10-15 haneli köy altı yerleşim birimleri olup, mahalle olarak
adlandırılmaktadır.
İlçede; 24 adet İlçe Müdürlüğü bulunmaktadır. İlçe halkının talepleri ile ilgili müracaatlarında kurumlardan
her türlü ilgi ve alakayı görmektedir.
SOSYAL DURUM :
İlçemiz, tarih boyunca çeşitli medeniyetlere ev sahipliği yapmıştır. Yakın tarihe kadar çeşitli azınlıklarla
beraber yaşamış olması sebebiyle; kendi içine kapanık, gelenek ve göreneklerine sıkı bir şekilde bağlı bir yaşantı ve
kültür yapısı ortaya çıkarmış, yabancı kültürlere karşı toplum kendi duvarını oluşturmuştur. Sosyal kurumların
gelişmemiş olmasında geleneksel yapı rol oynamıştır. Buna karşın Kaymakamlıkça düzenlenen panel, konferans ve
yarışmalar, Belediye Başkanlığınca düzenlenen açık hava konserleri, okulların getirmiş oldukları gezici tiyatro grupları,
geleneksel halı saha futbol turnuvası sosyal ve kültürel yaşantının hareketlenmesini sağlamıştır. İlçemizde halkın
sosyal yaşantısında “bağ kültürü”nün önemli bir yeri vardır. Halkın büyük bir kısmı baharın gelmesi ile beraber bağlara
gidip “gümele” adı verilen ahşap iki katlı bağ evlerine yerleşmektedir. Buralarda son bahara kadar hem bağ işlerini
yapıp kışlık erzakını temin etmekte hem de şehrin görültüsünden uzak huzurlu bir yaz dönemi geçirmektedir. Ayrıca
Sayfa 26
yine ilçemiz sınırlarında bulunan Üçolukları, Dipsizgöl, Yeşilgöl, Çukurhan, Kösençayırı gibi dinlenme ve mesire yerleri
yaz aylarının gelmesi ile sosyal yaşantıyı hareketlendirmektedir.
 Konut :
İlçemizde Belediye sınırları ve imar planı çerçevesinde planlı binalar mevcut olup, yeni yapılaşmalar
devam etmektedir. Buna ilave olarak Ortalıca beldesinde parselasyon çalışmaları ve imar planı hazırlama çalışmaları
1998 yılında tamamlanmıştır.
İlçemizde konut sorunu bulunmamaktadır. Ancak son yıllarda gerçekleştirilen çok katlı yapılaşma, deprem
kuşağında olan ilçemiz halkı için risk oluşturmuştur.
 Sosyal Yaşantı:
İlçemiz, Anadolu kültürünü gelenekleriyle günümüzde de sürdürmektedir. Özellikle düğün ve
bayramlarda genç kızlar ve kadınlar üçetek, sevai, bindallı, camfes, kadife, kutnu gibi yerel giysilerini giyerek bunların
yaka, omuz gögüs ve etekleri hayvan motifleriyle süslemektedir. Yöresel düğün üç gün sürer. Genelde Salı akşamları
başlar. Bindallı, sevai gibi kıyafetleri giyen, fes, sıra altın, kıstı ve gerdanlığını takınan geç kızlar ve kadınlar akşama
doğru düğün evine gelirler, yöresel oyunlarla eğlenirler. Çarşamba kına günü, Perşembe gelin alma günü, Cuma duvak
günüdür. Özellikle düğünde gelin ve damat kendi aralarında “helasa” denilen bir oyunla eğlenirler. Bu oyun gelin yada
damadın bir sandalyeye oturup, etrafında halka olan arkadaşlarının maniler söyleyip sandalyeyi havaya kaldırıpindirmesinden oluşur. Diğer bir yöresel düğünde “sünnet düğünü” dür. Perşembe günü başlar, Cuma günü sona erer.
Perşembe günü davetlilere Tosya Pilavı ikram edilir. Cuma günü “helva topu” yapılır. Helva topu, Cuma günü saat 1015 arasında kadın davetliler arasında yapılır. Kadınlar, süslenmiş karyolasında yatan sünnet olacak çocuğu eğlendirir.
Çalgıcı da bunlara eşlik eder. Gelen takı, hediye ve paralar oğlanın baş uçundaki torbaya konur. Helva topu, bir masa
etrafında toplanıp, ilahi söylenmesiyle başlar. Sonra helva sinisi istenir Sinide kule şeklinde süslü, renk renk helvalar
vardır. Sini tömbek eşliğinde manilerle masada çevrilir. Etrafındakiler helva sinisini sımsıkı tutar. Maniler bittikten
sonra biraz çekişme ile siniyi çekip almayı kim başardıysa koşarak mutfağa götürür. Sonra helvalar kesilip tabaklarla
davetlilere ikram edilir. Bir başka yöresel gelenek olan “Beşik Mevlidi” dir. (genelde ilk çocukta yapılır) Bebeğin kırkı
çıkınca kadın davetlilere Tosya Pilavı ikram edilip mevlüt okunduktan sonra bebeğe getirilen altın ve hediyeler takılır,
sohbet edilip dağılınır. Yöreye ait başlıca diğer adetler şöyledir:
 Ramazan Bayramı sabahı evlerde Tosya Pilavı pişer, komşular birbirlerine kapaklı bakır sahanlar içinde
ikram eder.
 Cenaze evine taziyeye giderken yemek götürülür.
 Cenaze sahibi ölümün genellikle yedinci günü, içine un helvası konulmuş bazlamaç dürüm dağıtır.
Buna Yoka denir. Yoka’yı ölü evinin geçleri kapı kapı dolaşarak dağıtır.

Yöresel Yemekler:
Tosya’nın kendine özgü değişik yemekleri vardır. Bunlardın en önemlisi düğünde, bayramda, cenaze
evinde sabah öğle ve akşam her öğünde ana yemek olan pirinçten yapılan “Tosya Pilavı” dır. Hemen ardından
Ramazan boyunca iftarda her gün yenen fırında “caba “ denilen toprak kaselerde pişirilen yarma buğdaydan yapılan
Sayfa 27
“keşkek” yemeği gelir. Bunun yanında tarhana çorbası, toyga aşı, erişte, lop, kaha, bişi, bazlama. kül çöreği, cevizli
tarhana, mıhlama, serme, kaygana, güveç, kabak ve lahana saçalaması, gavur pancarı sayılabilecek diğer yöresel
yemeklerdir. Tatlı olarak da pekmezli un helvası. çekme helva taş kadayıf, kızılcık reçeli, elma ve erik pelverdesi
sayılabilir. Kış yiyeceği olarak da turşu, kurutulmuş sebze, pekmez, salca, yaş ve kuru tahrana hazırlanmaktadır.

İş ve Çalışma Hayatı :
İlçemizde, ağaç işleri sanayi, toprak sanayi, yem sanayi, dokumacılık, meyve suyu fabrikası, el sanatları
gibi değişik sanayi kolları mevcuttur. Özellikle ağaç işleri sanayide (ahşap doğrama), dokumacılıkta (kese ve tela
imalatı) el sanatları kolunda (bıçkı-bıçak) imalatı ve daha çok hediyelik süs eşyası yapımında bir çok kışı iş imkanı
bulmaktadır.
EKONOMİK DURUM :
İlçemiz ekonomisi çevre il ve ilçelere göre canlılık ve çeşitlilik arz etmektedir. Ağaç işleri sanayi, toprak
sanayi, yem sanayi, dokumacılık, meyve suyu fabrikası, el sanatları gibi değişik sanayi kolları mevcuttur.
Özellikle Ağaç İşleri Sanayi (ahşap doğrama), ilçe ekonomisine büyük bir katkı sağlamaktır. Tosya’da üretilen
kapı ve pencereler Türkiye’nin hemen hemen her vilayetine pazarlanmakta, hatta az bir miktar da olsa ihraç
edilmektedir. 700 adet iş yerinde faaliyet gösteren sektör, Tosya’yı bu alanda önemli bir konuma getirmiştir. Bunun
yanında Dokumacılık, özellikle kuşak, kese ve tela imalatı 1500’lü yıllardan itibaren yerel bir meslek olarak faaliyetini
sürdürmektedir. Özellikle yılda 3.5 milyon metreye varan tela imalatı yurdumuzun bu alanda önemli bir ihtiyacını
karşılamaktadır. El sanatlarından olan bıçak-bıçkı imalatı daha çok hediyelik süs eşyası olarak dış pazara hitap etmekte,
halkın önemli bir bölümü geçimini bu işten sağlamaktadır.
Çeşitli alanlarda faaliyet gösteren 2 Kollektif Şirket, 151 Limited Şirket, 55 Anonim Şirket olmak üzere
toplam 208 Şirket ile 57 kooperatif ve 7 banka mevcuttur.
İlçemizde 10 oda başkanlığı bulunmaktadır. Bu meslek teşekkülleri üyelerinin mesleki eğitimine ve resmi
kurum ve kuruluşlarla olan ilişkilerine yardımcı olmaktadır.
Tarım ve Hayvancılık
İlçemizin geçim kaynakları arasında tarım ve hayvancılığın önemli bir yeri vardır. Özellikle sulu tarıma
dayanan pirinç üretimi ilçemizi yurt çapında bir marka olarak önemli bir yere getirmiştir. Yukarı Ova ve Aşağı Ova
bölgelerinde “sarıkılcık, akçeltik, maratelli, groski, liba, yaşar ve Osmancık” çeşitleri ile “Tosya Pirinci” üretimine
devam edilmektedir. Bu ovalarda yılda cetlik üretimi suyun yetersiz kalması ve Toplulaştırma çalışmalarından dolayı
4.200 tona düşmüştür..
İlçemizin harita alanı toplamı 1.196.268 dekardır. Bunların;

% 19’u tarım arazisi (228.318 dekar)

% 56’sı orman alanı (669.200 dekar)
Sayfa 28

% 5’i çayır ve mera alanı (59.750 dekar)

% 20’si yerleşim alanı, çıplak tepe, su yatağı, kullanılmayan alan ( 239.000 dekar)
 Tarım arazilerinin %30’u sulanabilmektedir. Geri kalan %70’i sulanamayan (kıraç) arazidir.
 İlçemizde m² ye düşen yağış miktarı yılda ortalama 450 ml.dir.
Hayvan yetiştiriciliği de ilçemizde önemli geçim kaynaklarındandır. İlçemizde 18188 adet büyükbaş,
6500 adet de küçükbaş hayvan bulunmaktadır. Hayvancılığın geliştirilmesi için damızlık teminini, suni tohumlama
çalışmaları sürdürülmektedir.
İlçemiz köylerinde faaliyet gösteren 30 adet Tarımsal Kalkınma ve 9 adet Sulama Kooperatifi
bulunmaktadır.
Akbük ve Ortalıca Tarımsal Kalkınma Kooperatiflerinin ortakları mülkiyetinde 2X100 ve 2X69 Süt Sığırcılığı
projesi uygulanmıştır.
ULAŞIM DURUMU :
 Karayolları
İlçemiz D-100 karayolu üzerindedir. 775 nolu Kastamonu-Çorum Devlet Karayolu da İlçemizden
geçmektedir. İlçemiz İl Merkezine 70 km, Ankara’ya 240 km., İstanbul’a ise 430 km. uzaklıktadır.
SAĞLIK DURUMU :
Toplum sağlığı Merkezi Kurulması ve Çalıştırılmasına Dair Yönerge uyarınca, İlçemizde de Aile Hekimliği
Sistemine geçilmiş olup, 4 ayrı yerde 11 Aile Hekimi ile hizmet verilmektedir.
Tosya Devlet Hastanesi 100 yataklı olup; 11 Uzman Hekim (1 Ortopedi, 1 Radyoloji, 1 Kulak Burun Boğaz
Uzmanı, 1 Genel Cerrahi Uzmanı, 1 Dâhiliye Uzmanı, 3 Kadın Hastalıkları ve Doğum Uzmanı, 1 Üroloji Uzmanı, 1
Anestezi Uzmanı ve 1 Biyokimya Uzmanı) 1 Diş hekimi, 6 Pratisyen Hekim, 36 Hemşire, 11 Ebe, 4 Anestezi Teknisyeni,
3 Röntgen Teknisyeni, 5 Laboratuar Teknisyeni, 1 Diş Protez Teknisyeni, 14 Sağlık Memuru hizmet vermekte olup,
Ayrıca Hastanede; 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 1 Başhemşire, 1 Şef, 1 Ayniyat Saymanı, 8 Memur, 3 Şoför, 20
Hizmetli, 3 Teknisyen, 5 Teknisyen Yardımcısı, 1 Berber, 2 Terzi, 2 Aşçı, 37 Temizlik İşçisi, 17 Bilgi İşlem Görevlisi ile 8
Güvenlik Görevlisi bulunmaktadır. 112 Acil Sağlık Hizmetleri ise hastane acil polikliniği ile entegre çalışmaktadır.
EĞİTİM VE KÜLTÜR DURUMU :
İlçemizde batılı anlamda eğitim-öğretim 19. yüzyılın sonlarında bugünkü kapalı çarşının yerinde Rüştiye
Mektebinin açılması ile başladığı bilinmektedir. Daha sonra şimdi Fevzipaşa İlköğretim Okulunun yerinde Sakarya Kız
Mektebi, (İlkokul seviyesinde) Fatih İlköğretim Okulunun yerinde de Fevzipaşa İlk Mektebi açılmıştır. Ortaöğretim
seviyesinde 1956-1957 öğretim yılında Atabinen Kız Sanat Okulu açılmıştır. Aynı okul 1967-1968 öğretim döneminde
Kız Sanat ortaokuluna dönüştürülmüştür. 1970-1971 döneminde de bugünkü adıyla Atabinen Kız Meslek Lisesi adını
almıştır. 1967 yılında Tosya Lisesi, 1975 yılında İmam Hatip Lisesi, 1978 yılında Endüstri Meslek Lisesi, 1976 yılında
Ticaret Meslek Lisesi, 1988 yılında Anadolu Lisesi, 2002 yılında Anadolu Öğretmen Lisesi açılmıştır.
Sayfa 29
Tosya’da; 1 adet Ana Okulu, 1 Adet Uygulama Anasınıfı, 24 adet Ana Sınıfı, 2 Adet Özel Alt Sınıf, 21
İlköğretim Okulu ile 8 adet Ortaöğretim Okulu, 2 Adet Yaygın Eğitim Okulu, 1 adet Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu
hizmet vermektedir.
2009-2010 Eğitim-Öğretim Yılında; Okul Öncesi Eğitimde 472, İlköğretimde 4148, Orta Öğretimde 2340,
Yaygın Eğitimde de 2040 öğrenci/kursiyer olmak üzere toplam 9000 öğrenci öğrenim görmektedir. Okul öncesi
okullaşma oranı %42 (TUİK) İlköğretimde okullaşma oranı %98, Ortaöğretimlerde Genel Lise bazında %23, Meslek
Liseleri bazında ise %71’dır. İlköğretimde toplam 225 derslik mevcut olup bir dershaneye ortalama 18 öğrenci;
Ortaöğretimde 116 derslik mevcut olup, dershane başına 18 öğrenci düşmektedir. 2009-2010 eğitim-öğretim yılı
itibariyle lise ve dengi okullarımızdan 414 öğrenci mezun olmuş, üniversite sınavına giren 532 öğrenciden; 133’ü
Lisans, 16’sı ise Ön Lisans bölümlerini, 10’uda Açık Öğretim Fakültesini kazanmışlardır. (Başarı Oranı : %59.31) Ayrıca;
83 Öğrenci sınavsız olarak yerleşmiştir.
2009-2010 eğitim-öğretim yılı itibariyle İlköğretim Okullarımızdan mezun olan 483 öğrenciden; 7 öğrenci Fen
Lisesini, 22 öğrenci Anadolu Öğretmen Lisesini, 58 öğrenci Anadolu Lisesini, 165 öğrenci ise diğer Liseleri kazanmış
olup; toplam 252 öğrenci OKS sonucuna göre yerleşmişlerdir. Başarı % 52 dir.Yaygın eğitim kurumu olan Halk Eğitim
Merkezi ve Akşam Sanat Okulu 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcısı, 3 Öğretmen, 1 Sayman ve 1 Hizmetli ile kendi binasında
hizmet vermektedir. 2009-2010 öğretim yılında merkezde ve köylerde toplam 1618 kursiyer için 13 dalda 103 adet
kurs açılmıştır.
Mesleki Eğitim Merkezi 1 Müdür, 2 Müdür Yardımcı, 6 Öğretmen ile 1 Veri Hazırlama Kontrol İşletmeni ile
kendi binasında hizmet vermekte olup; 2009-2010 eğitim-öğretim yılında farklı meslek dallarında 8 sınıfta toplam 104
çırak öğrenci ile 86 Kalfaya Ustalık eğitimi verilmektedir. 2009 Yılı içerisinde, 6 kişi ustalık belgesi, 13 kişi kalfalık
belgesi, 23 kişi usta öğretici belgesi almıştır.Özürlü öğrencilerimize yönelik olarak, İlköğretim okulları bünyesinde 26
öğrenci kaynaştırma eğitimine tabi tutulmaktadır. Fatih İlköğretim bünyesindeki özel alt sınıfta 17 zihinsel engelli
öğrenci eğitim görmektedir. Mehmet Akif İlköğretim okuluna kayıtlı 2 kız öğrenci için de evde eğitim uygulaması
yapılmaktadır.
İlçede 3 özel dershane, 1 sürücü kursu, 1 Özel Eğitim Rehabilasyon Merkezi, 2’si kız, 2’si erkek olmak üzere
4 özel öğrenci yurdu bulunmaktadır. Tosya Sosyal Yardımlaşma ve Dayanışma Vakfı tarafından işletilen 1 kız ve 1 erkek
öğrenci yurdu da ilçemizdeki maddi durumu zayıf 165 öğrenciyi barındırmaktadır.Belediye ve okullarımızın katkılarıyla
spor ve folklor faaliyetleri yapılmakta olup, basımevi, kitapevi, sinema ve tiyatro gibi faaliyetler bulunmamaktadır.
Sayfa 30
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN TARİHSEL GELİŞİMİ
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 1982 Yılında Fevzipaşa ilköğretim okulundan O tarihteki adıyla İlköğretim
Müdürlüğü olarak bugünkü hükümet binasına taşındı. Şu an Hükümet Konağının 2. katında 8 odada
hizmetlerini sürdürmektedir.
Mehmet KUMCU
1982-83
Ali GÜVEN
1983-85 (İlçe Milli Eğitim Gençlik ve Spor Müdürlüğü)
İsmail GÜNGÖR
1985-1987
Ahmet KÖSE
1987-1989
Namsel USLU(V)
1989-1991
Ali SANCAR
1991-1991
Ahmet KÖSE
1991-2006
Fikret KORKMAZ
2006-2009
Abdulkadir ŞAHİN
2009-2010
Fikret KORKMAZ
2010-…….
Sayfa 31
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER
İLÇE MİLLÎ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ:
Millî Eğitim Bakanlığının ilçe düzeyindeki görevlerini plânlamak, programlamak, yönetmek, denetlemek, geliştirmek
ve değerlendirmek üzere kurulmuş olan taşra teşkilatıdır.
1-M.E. MÜDÜRLÜĞÜNÜN GÖREVLERİ
A- GÖREVLERİ
İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü'nün görevleri şunlardır:
1) Bulunduğu görev alanındaki millî eğitim hizmetlerini incelemek, görev alanına giren okul ve kurumların
ihtiyaçlarını tespit ederek kendi yetkisi dahilinde olanları yapmak, olmayanları yetkili makamlara bildirmek,
2) Görev alanındaki hizmetlerin daha iyi yürütülmesi ve geliştirilmesini sağlamak, gerektiğinde ilgili
makamlara teklifte bulunmak,
3) Görev alanına giren konularda istenen bilgilerin ilgili makamlara zamanında ulaştırılmasını sağlamak,
4) Müdürlüğün bünyesindeki gerekli iş bölümünün yapılmasını, yazışma ve işlemlerin hızlı, düzgün ve doğru
bir şekilde yürütülmesini, gerekli kayıt, defter ve dosyaların düzenli tutulmasını sağlamak,
5) Örgün ve yaygın eğitim kurumlarında ders kitapları ile diğer eğitim araç ve gereçlerinin zamanında sağlanıp
sağlanmadığını takip etmek ve gerekli tedbirleri almak,
6) Okul-Kurum ve Bakanlıkça açılan sınavların düzgün ve güven içerisinde geçmesini sağlamak.
B- YÖNETİM HİZMETLERİ
1) Müdürlüğe bağlı her tür ve derecedeki okul ve kurumlarda görevli personel için personel bilgi defteri ve
formlarını tutmak, bu konuda Bakanlık ile koordinasyonu sağlamak, mevcut öğretmen sayılarını ve gelecek
öğretim yılının öğretmen ve diğer personel ihtiyacını ilgili makamlara bildirmek,
2) Okul ve kurumlardaki personelden görevlerinde üstün başarıları tespit edilenlerin taltif edilmelerini
sağlamak veya ilgili makamlara teklifte bulunmak,
3) Okul ve kurumlarda görevli öğretmen ve diğer personele gerektiğinde yetkisi dahilinde bulunan cezaları
vermek,
4) Görev alanındaki personelin iş verimini artırmak, moral gücünü yükseltmek için; sosyal tesisler, dinlenme
kampları ve benzeri tesislerin açılmasını sağlamak,
5) "Sicil Amirleri Yönetmeliği" gereğince alt birimlerde görevli personelin sicil işlemlerini zamanında
yürütmek,
6) Atama ve nakillere ait işleri yürüterek yetkili makamlara sunmak, konuyla ilgili olarak alt ve üst makamlarla
koordinasyonu sağlamak,
7) İhtiyaç halinde vekil ve ücretli öğretmen görevlendirilmesini İl Makamına teklif etmek ve alınacak onay
doğrultusunda işlem yapmak,
Sayfa 32
C- EĞİTİM - ÖĞRETİM HİZMETLERİ
1) Görev alanındaki okul ve kurumlarda eğitim faaliyetlerinin Atatürk ilke ve inkılâpları doğrultusunda
yürütülmesini takip etmek, okul ve kurumlar ile öğrencilerin her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etkilerden
korunmasını sağlayıcı tedbirler almak,
2) Eğitim ve öğretim kurumlarında öğrencilerin bilgi seviyesini yükseltmek ve verimi artırmak için gerekli
tedbirleri almak,
3) Öğrencileri ve gençleri kumar, içki, sigara, uyuşturucu maddeler ve yasaklanmış yayınlardan korumak için
gerekli tedbirleri almak ve dikkate değer görülen durumları ilgili makamlara bildirmek,
4) Öğretim yılı başında ve sonunda görev alanında bulunan okul ve kurumlardaki yönetici ve öğretmenlerle
toplantılar düzenlemek, bu toplantılarda okul ve kurumların huzurlu ve verimli çalışması için gerekli
programları hazırlamak, çalışmaları değerlendirmek,
5) Danışma ve benzeri kurulların mevzuata uygun olarak çalışmasını sağlamak,
6) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği öneyici tedbirler almak, öğrenci üst disiplin kurulu
hizmetlerini yürütmek,
7) Aynı programı uygulayan okullar arasında öğrenci seviyeleri arasında farklılıkları ortaya çıkarmak ve
öğretmenlere değerlendirmeleri bakımından karşılaştırma yapma imkânını sağlamak amacıyla karşılaştırmalı
sınavlar yaptırmak ve diğer ilgili işlemleri yürütmek,
8) Gençlerin ve öğrencilerin, serbest zamanlarını sosyal, kültürel, sportif, izcilik, halk oyunları ve benzeri
amatör faaliyet alanlarında değerlendirmelerine yönelik çalışma ve hizmetleri yürütmek,
9) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç-gereç, ödül
ve diğer benzeri ihtiyaçları sağlamak,
10) Millî ve mahallî bayramların programlarının yapılması uygulanması ve sonuçlarının değerlendirilmesine
ilişkin işlerle ilgili verilen görevleri yapmak,
11) Halk eğitim merkezlerinin, halk dershanelerinin, okuma odalarının ve çıraklık eğitim merkezlerinin
açılmasını, çalışmasını, gelişmesini, denetlenmesini sağlamak, çalışmaların daha verimli olması için gerekli
tedbirleri almak, yaygın eğitim kurumlarında görevlendirilecek öğretmenlerin görev yerlerinin belirlenmesine
yönelik işleri yapmak,
12) Okul ve kurumlarda eğitici çalışmalar yönetmeliğine göre yapılan çalışmaları denetlemek, örnek
çalışmaları çevreye duyurmak ve teşvik edici yarışmalar düzenlemek,
13) Okullarda rehberlik servislerinin kurulmasını, bunların personel, araç, gereç ve benzeri bakımından
geliştirilmesini ve bu hizmetlerin mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,
14) Özel eğitime muhtaç çocukların eğitimi için okullarda özel eğitim sınıfları açmak ve bunların ihtiyaca göre
sayılarının artırılmasına yönelik tedbirler almak,
15) İlkokuldan itibaren öğrencilerin meslekî ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine ve verimli
çalışma alışkanlığı kazanmalarına yönelik tedbirler almak,
16) Bakanlığa bağlı her tür ve derecedeki örgün ve yaygın eğitim kurumlarının, ders ve laboratuar araç ve
gereçleri ile bunların donatımına ve basılı eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarını tespit etmek, plânlamak ve
dağıtımını sağlamak, bakım ve onarımlarının yapılması ve bunların kullanılması ile ilgili tedbirler almak,
17) Her öğretim yılı başında okullardan her birinin hangi semtlerin çocuklarını veya hangi okulların
mezunlarını alacağını belirlemek, öğrencilerin bazı okullarda yığılmamaları için okullar arasında dengeli
öğrenci dağılımını sağlamak, böylece okullara alabileceklerinden fazla öğrenci kayıt olmasına engel olmak ve
ilçede
Sayfa 33
18) Bakanlığa bağlı resmî, özel okul ve kurumların verdikleri diploma ve belgeleri incelemek, onaylamak,
bunlara ait evrakı arşivlemek,
19) Okul ve kurumlarda sağlık, beslenme, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitim ve öğretim programlarının
uygulanması için tedbirler almak,
20) Okul-Aile birliklerinin usulüne uygun olarak çalışmalarını sağlamak,
21) İlk ve orta dereceli okullarda aynı sınıf veya dersi okutan öğretmenlerin zaman zaman toplanarak
program değerlendirmesi ve verimliliği artırıcı çalışmalar yapmalarını sağlamak,
D- BÜTÇE - YATIRIM HİZMETLERİ
1) İl sınırları içindeki Bakanlığa ait veya tahsisli bina, tesis, araç ve gereçler ile Bakanlığın diğer imkânlarından
bütün okul ve kurumların bir program dahilinde dengeli olarak faydalanmasını sağlamak,
2) Okul ve kurumlar için arsa temin etmek ve eğitim tesislerinin yapım, bakım ve onarım işlerini yürütmek,
3) Okul ve kurumlardan gelecek bütçe tekliflerini incelemek, değerlendirmek ve gerekli ödeneğin sağlanması
için ilgili makamlara teklifte bulunmak,
4) Genel ve özel idare bütçelerinden, müdürlüğüne ayrılan ödeneklerin mevzuata uygun olarak dağıtım ve
sarf işlemlerini yaptırmak ve bu konudaki işlemleri denetlemek,
5) Görev alanındaki yatırımlarla ilgili taslak programları usulüne uygun olarak hazırlamak ve zamanında ilgili
makamlara iletmek,
6) Personelin özlük haklarına ilişkin tahakkuk ve mutemetlik işerini yürütmek,
7) Diğer her türlü parasal işler ve öğrencilerin burs ve benzeri işlerini yapmak,
8) Ayniyat talimatnamesi gereği olan işleri yapmak,
E- ARAŞTIRMA-PLANLAMA HİZMETLERİ
1) Okul ve kurumların bina, araç ve gereç durumunu gösteren istatistik ve kartların tutulmasını sağlamak ve
takip etmek,
2) İlçe genelinde öğrencilerin başarı, disiplin ve benzeri durumlarını takip etmek ve değerlendirmek,
3) Öğrenci ve öğretmenlerin okullar itibarıyla dengeli bir şekilde dağılımını sağlamak için gerekli araştırmayı
yapmak,
F- TEFTİŞ-REHBERLİK-SORUŞTURMA HİZMETLERİ
1) İlçede teftiş, soruşturma ve rehberlik hizmetlerinin en iyi şekilde yürütülmesi için gerekli işleri yapmak,
2) Müdürlüğüne bağlı okul ve kurumları belli bir plân içinde denetlemek veya denetlenmesini sağlamak,
eksiklik ve aksaklıkları gidermek için gerekli tedbirleri almak,
3) Öğretmen ve diğer personelin hizmet içi eğitimi için gerekli programları hazırlamak veya uygulanmasını
sağlamak,
4) İnceleme ve soruşturma için gerektiğinde il millî eğitim müdürlüğünden talepte bulunmak.
G- SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ
1) Görev alanındaki okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları düzenlemek, gerekli
tespitler yapmak ve tedbirleri almak,
2) Sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyon sağlamak ve hizmetin aksamadan yürütülmesini temin etmek.
Sayfa 34
YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
Genel Dokümanlar
1. T.C. Anayasası
2. 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
3. 3797 Sayılı Milli Eğitim Bakanlığının Teşkilat ve Görevleri Hakkındaki Kanun
4.222 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Kabul No: 5.1.1961, RG: 12.01.1961 / 10705 ‐Son
Ek ve Değişiklikler: Kanun No: 12.11.2003/ 5002, RG: 21.11.2003 / 25296)
5. 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu
6. 5442 Sayılı İl İdaresi Kanunu
7. 3308 Sayılı Çıraklık ve Mesleki Eğitim Kanunu
8. 439 Sayılı Ek Ders Kanunu
9.4306 Sayılı Zorunlu İlköğretim ve Eğitim Kanunu
10.Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
11.Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği (22175Sayılı RG)
Sayfa 35
Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler
Millî Eğitim Bakanlığının faaliyet alanları ve sunmuş olduğu hizmetler
aşağıdaki şekilde belirlenmiştir;
TEMEL GÖREVLER
BÖLÜMLER
YAPILACAK İŞ VE İŞLEMLER
YASAL DAYANAKLAR
Stratejik Planlama İle İlgili
İşlemler
1‐Strateji Geliştirme BirimlerininÇalışma Usul ve Es
asları Hakkında Yönetmelik
(26/05/2006 26179 R.G.)
TKY İle İlgili İşlemler
MEB Toplam Kalite Yönetimi Taşra
Teşkilatına Yaygınlaştırma Projesi(2533 T.D)
MEB Toplam Kalite Yönetimi
Uygulama Yönergesi (2506 T.D)MEB T K Y Uygulam
aları Ödül Yönergesi(2568 T.D.)
2005/64nolu Genelge
Strateji Geliştirme
Hizmetleri
Arşiv İle İlgili İşlemler
Gelen Evrak İşlemleri
2.1.
YÖNETİM
HİZMETLERİ
Arşiv ve
İdare Birimi
Giden Evrak İşlemleri
Posta İşlemleri
1‐Devlet Arşiv Hizmetleri Hakkında
Yönetmelik (16/05/1988 19816 R.G)
2‐Meb Arşiv Hizmetleri Yönergesi
08/05/1995 2430T.D.)
Basın
Basın ve Halkla
İlişkiler Birimi
Bilgi Edindirme
1‐ 4982 sayılı Bilgi Edinme Hakkı
Kanunu (24/10/2003 25269R.G.)
2‐4982 sayılıKanunun Uygulanmasına İlişkin Esas v
e Usuller Hakkında
Yönetmelik (27/04/200425445 R.G.)
İnsan Hakları Kurulu
İLSİS
Yönetim Bilgi Sistemleri
MEB. 12.04.2002tarih 2002/31 sayılı
genelge
Sayfa 36
TEMEL GÖREVLER
BÖLÜMLER
YAPILACAK İŞ VE
İŞLEMLER
Sicil İşlemleri
2.2. PERSONEL
HİZMETLERİ
YASAL DAYANAKLAR
1‐MEB Sicil Amirleri Yönetmeliği
(03/06/1991 20890 R.G) (08/07/1991 2340T.D.)
2‐Devlet Memurları Sicil Yönetmeliği
(08/09/1986 86/10985 BKK.)
Adaylık İşlemleri
1‐657 sayılı DMK 58.maddesi
(Asli Memurluğa Atanma)
2‐Aday Memurların Yetiştirilmelerine Dair Genel Yö
netmelik
(27/06/198 18090 R.G.)
3‐MEB Aday Memurların
Yetiştirilmelerine İlişkin Yönetmelik
(30/01/1995 2423T.D)
Terfi‐İntibak İşlemleri
1‐657 sayılı DMK2‐MEB Personel Genel Müdürlüğü
10/12/2004 4286/90234 İntibak Bülteni
Özlük
Hizmetleri
Birimi
Emeklilik ve Borçlanma
İşlemleri
5434 sayılı TC. Emekli Sandığı Kanun
(17/06/1949 7235R.G)
Sağlık ve İzin İşlemleri
1‐657 sayılı DMK2‐MEB Personel İzin
Yönergesi(2522Mart 2001)
Ödül ve Ceza İşlemleri
1‐657 sayılı DMK
2‐Disiplin Kurulları ve Disiplin Amirleri Yönetmeliği
(24/10/1982 17848)
Görevlendirme İşlemleri
657 sayılı DMK 86.maddesi (Vekalet
Görevi ve Aylık Verilmesinin Şartları)
Sayfa 37
TEMEL GÖREVLER
2.2. PERSONEL
HİZMETLERİ
BÖLÜMLER
Atama
Hizmetleri
Birimi
YASAL DAYANAKLAR
Yönetici Atama ve Yer
Değiştirme İşlemleri
MEB Eğitim Kurumları Yöneticileri
Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
(13/08/2009 27318 R.G)
Öğretmen Atama ve Yer
Değiştirme İşlemleri
1‐MEB Öğretmenleri Atama ve Yer
Değiştirme Yönetmeliği
(04/03/2006 26098R.G)
2‐TTK. 119ve133 sayılı kararları
Diğer Personel Atama ve
Yer Değiştirme İşlemleri
1‐657 sayılı DMK2‐ İl İdare Kanunu 8/c
Yönetici ve Öğretmen Görevl
endirme ve Vekâlet
MEB Yönetici ve Öğretmenlerin
Ek Ders Saatlerine İlişkin 01/12/2006
11350 BKK. (16/12/2006 26378 R.G.)
Sözleşmeli Öğretmen
Görevlendirme İşlemleri
1‐657 sayılı DMK 4/b
2‐MEB TTK119 VE 133 sayılı kararları
Norm Kadro İşlemleri
MEB Okul ve Kurumların Yönetici ve
Öğretmenlerin Norm Kadrolarına
İlişkin Yönetmelik (10/08/199923782 R.G)
Kurum Tipleri Belirleme
İşlemleri
MEB Eğitim Kurumları Yöneticileri
Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
(13/08/2009 27318 R.G)
Geçici Personel
(Özelleştirme) İşlemleri
657 sayılı DMK 4/C Maddesi
Ücretli Öğretmen
Görevlendirmesi ile İlgili
İşlemler
1‐657 sayılı DMK 86.maddesi
2‐MEBTTK. 119 ve 133.sayılı kararları
Ek ders Ücret Onayları ile
İlgili İşlemler
MEB Yönetici ve Öğretmenlerin Ders
ve Ek Ders Saatlerine İlişkin 01/12/2006
11350 BKK. (16/12/2006 26378 R.G.)
Sayfa 38
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
YASAL DAYANAKLAR
Hizmet içi Eğitim İhtiyacının
Belirlenmesi ile İlgili İşlemler
MEB Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
(04/01/1995 22161 R.G)
(24/10/1994 2419T.D.)
(Düzeltme 21/11/1994 2419 )
Hizmet içi Eğitimi Faaliyetleri
nin Planlanması, Uygulanması
ve Değerlendirilmesi ile
İlgili İşlemler
MEB Hizmet İçi Eğitim Yönetmeliği
(04/01/1995 22161 R.G)
(24/10/1994 2419T.D.)
(Düzeltme 21/11/1994 2419 )
Öğretmenevleri ve
Lokalleri ile İlgili İşlemleri
Öğretmenevleri , Öğretmenevi ve
A.S.O. ve Öğretmen Lokalleri Sosyal
Tesisler Yönetmeliği (Aralık 2005 2579 T.D.)
Öğretmenevleri ,Öğretmenevi ve
A.S.O. ve Öğretmen Lokalleri Sosyal
Tesisler Yönergesi (Kasım 2006 2590 T.D.)
Yaz Dinlenme Kampları
İle İlgili İşlemler
Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler
Dairesi Başkanlığının Yönetmeliği
Eğitim Merkezi ve Sosyal Tesisler
(Öğretmen Dinlenme Kampları)
Uygulama Yönergesi
(Kasım 2006 2590 T.D.)
Lojman Tahsisleri İle İlgili
İşlemler
1‐2946 sayılı Kamu Konutları Kanunu
2‐MEB. Taşra Teşkilatı Personeline
Tahsis edilen Kamu Konutlarına
İlişkin Uygulama Yönergesi
(24/03/2008 837Sayılı)
Hizmet içi
Eğitim Birimi
2.2. PERSONEL
HİZMETLERİ
Öğretmene
Hizmet ve
Sosyal İşler
Birimi
Sayfa 39
TEMEL
GÖREVLER
2.3. EĞİTİMÖĞRETİM
HİZMETLERİ
BÖLÜMLER
Eğitim Öğretim
ve Öğrenci İşleri
YASAL DAYANAKLAR
Öğrenci İşleri ile İlgili İşlemler
1‐İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
(27/08/200325212 R.G)
2‐Ortaöğretim K. Nakil ve Geçiş Yön.
3‐Ortaöğretim Kurumları Ödül ve
Disiplin Yönetmeliği
(19/01/2007 26408 R.G.)
Eğitici Geziler İle
İşlemler
MEB İlköğretim ve Ortaöğretim
Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği(13/01/2005 25699 R.G.)
İlgili
Öğrenci Disiplin İşlemleri
Ortaöğretim Kur. Ödül ve
Disiplin Yönet. (19/01/2007 26408 R.G.)
Okul Açma‐Kapatma ve
Ad Verme İşlemleri
Okul Açma, Kapatma ve Ad Verme
Yönetmeliği
Kontenjan Belirleme İşlemleri
MEB Ortaöğretim Kurumları
Yönetmeliği (31/07/200927305 R.G.)
Demokrasi Eğitimi ve
Okul Meclisleri İle İlgili İşlemler
MEB Demokrasi Eğitimi ve Okul
Meclisleri Yönergesi
(EYLÜL 2004/2564 T.D.)
Öğrencilere Yapılan
Yardımlarla İlgili İşlemler
Sosyal yardımlaşma ve okul idaresiyle
işbirliğiyle yürütülmektedir
Öğrenci Yerleştirme İşlemleri
YİBO
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
(27/08/2003 25212R.G)
Açık İlköğretim ve Açık
Lise İşlemleri
1‐Açık Öğretim Lisesi Yönetmeliği
(Ocak 20062580 T.D)
2‐Açık İlköğretim Okulu Yönetmeliği
(Kasım 20012530 T.D.)
Öğrenci Başarısının
Artırılması İle İlgili İşlemler
İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
(27/08/2003 25212R.G)
Eğitim Bölgeleri ve
Kurulları İle İlgili İşlemler
Eğitim Bölgeleri ve Kurulları Yönergesi(Kası
m 1999 2506 T.D.)
Okulların Öğrenci Alacağı
Bölgelerin Tespiti İle İlgili
İşlemler
Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim
Müdürlükleri Yönetmeliği
(18/01/1995 22175 R.G.)
Sayfa 40
TEMEL
GÖREVLER
HİZMETLERİ
BÖLÜMLER
YAPILACAK İŞ VE
İŞLEMLER
YASAL DAYANAKLAR
Program
Geliştirme
Hizmetleri
Programların Tanıtılması
(18/01/1995 22175 R.G.)
Kültür
Hizmetleri
Sosyal Etkinliklerle İlgili
İşlemler
MEB İlköğretim ve Orta Öğretim
Kurumları Sosyal Etkinlikler
Yönetmeliği (ŞUBAT 2005/2569 T.D)
Okul Öncesi Eğitimin
Geliştirilmesi İle İlgili
İşlemler
(18/01/1995 22175 R.G.)
Merkezi Sistem Sınavları İl
e İlgili İşlemler
MEB Merkezi Sistem Sınav Yönergesi
(ŞUBAT 2002/ 2533 T.D.)
Bilgisayar Teknoloji
Sınıfları İle İlgili İşlemler
Bakanlığın yaptığı planlama
doğrultusunda
Okul Öncesi
Eğitimi
Hizmetleri
Bilgisayar ve
Sınav
Hizmetleri
Sayfa 41
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
YAPILACAK İŞ VE
İŞLEMLER
Sporcu Öğrencilerle İlgili
İşlemler
İzcilik ile İlgili İşlemler
Engelli Öğrencilerin Spor
Faaliyetleri İle İlgili İşlemler
Ders Dışı Eğitim
Faaliyetleri İle İlgili İşlemler
HİZMETLERİ
OBSİ
Okul İçi Beden
Eğitimi Spor
ve İzcilik
Hizmetleri
YASAL DAYANAKLAR
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
(01.04.1991/ 20832 R.G.)
MEB Örgün ve Yaygın Eğitim
Kurumları İzcilik Yönetmeliği
(31.8.1992/2365 T.D)
Okul Spor Kolları Yönetmeliği
(13/05/1991‐2336 T.D.)
Okul Spor Kulüpleri Yönetmeliği
(01.04.1991/ 20832 R.G.)
1- MEB Yönetici ve Öğretmenlerin
Ders ve Ek Ders Saatlerine İlişkin
01/12/2006 11350 BKK.
(16/12/2006 26378 R.G.)
2‐Ders Dışı Eğitim Çalışmalarına Dair
Esaslar Genelge 2006/9726/12/2006
Sosyal ve Kültürel Yarışmal
ar İle İlgili İşlemler
MEB Sosyal ve Kültürel Yarışmalar
Yönetmeliği (26.12.1995/22505 R.G.)
(1OCAK 1996/2446 T.D)
Milli Bayramlar ve
Törenlerle İlgili İşlemler
Ulusal ve Resmi Bayramlarda
Yapılacak Törenler Yönetmeliği
(1.10.1981/17475R.G.)
(22/11/2000 / 1714 B.K.K.)
Spor Yarışmaları İle İlgili
İşlemler
MEB. Okul Spor Kolları Yönetmeliği
(13/05/1991‐2336 T.D.)
Öğrenci Eğitim Kampları
Öğrenci Eğitim Kampları Yönergesi
(14/02/2001–45)
Okul Spor Tesisleri İle
İlgili İşlemler
MEB. Okul Spor Kolları Yönetmeliği
(13/05/1991‐2336 T.D.)
Sayfa 42
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
Özel Eğitim ve
Rehberlik
Hizmetleri
HİZMETLERİ
YASAL DAYANAKLAR
İlçe Özel Eğitim Hizmetleri
Kurulu İle İlgili İşlemler
1‐573 sayılı Özel Eğitim
Hakkında Kanun Hükmünde Kararname
2‐Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
(Haziran2006/2585‐Ek T.D.)
(Ağustos 2009/2623 T.D. Ek ve Değ.)
Eğitim Ortamlarında
Şiddetin Önlenmesi ve
Azaltılması ile İlgili İşlemler
Eğitim Ortamlarında Şiddetin
Önlenmesi ve Azaltılması Strateji ve
Eylem Planı
Geliştirilmesi ile İlgili İşlemler
Özel Eğitimin
Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
(Haziran2006/2585‐Ek T.D.)
(Ağustos 2009/2623 T.D. Ek ve Değ.)
Halk Eğitimi ile İlgili İşlemler
MEB. Yaygın Eğitim Kurumları
Yönetmeliği (14/02/200626080 R.G.)
Yaygın Eğitim Kurumları
MEB. Yaygın Eğitim Kurumları
Yönetmeliği (14/02/200626080 R.G.)
Mesleki Eğitim ile İlgili
İşlemler
3308 sayılı Mesleki Teknik Eğitim
Kanunu (19/6/1986 19139 R.G.)
Mesleki Teknik Eğitim
Kurumları İle İlgili İşlemler
Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği
(AĞUSTOS 2002/2539 T.D.)
(AĞUSTOS 2009/2623 T.D.)
Öğrenci Sağlık Taramaları
Milli Eğitim Bakanlığı ile Sağlık
Bakanlığı Arasında İmzalanan “Okul
Sağlığı Hizmetleri İşbirliği Protokolü”
Çıraklık ve
Yaygın Eğitim
Hizmetleri
Mesleki Teknik
Eğitim Hizmetleri
Öğrenci Sağlık
Hizmetleri
Sayfa 43
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
Özel Öğretim
Kurumları
Hizmetleri
HİZMETLERİ
YASAL DAYANAKLAR
Özel Öğretim Kurumları
Açılış ve Kapanış İşlemleri
1‐625 sayılı Özel Öğretim Kurumları
Kanunu
2‐MEB Özel Öğretim Kurumları
Yönetmeliği (NİSAN 2008/2607 T.D.) (20/11
/200927412 R.G. Ek ve Değ.)
Özel Öğretim
Kurumlarında Çalışan
Personel İle İlgili İşlemler
1‐ MEB Özel Öğretim Kurumları
Yönetmeliği (NİSAN 2008/2607 T.D.)
(20/11/200927412 R.G. Ek ve Değ.)
2‐ 4857 sayılı İş Kanunu
Özel Öğretim Kurumlarının
Denetimi İle İlgili İşlemler
MEB Özel Öğretim Kurumları
Yönetmeliği (NİSAN 2008/2607 T.D.)
(20/11/200927412 R.G. Ek ve Değ.)
Özel Öğretim Kurumları
Sınavları İle İlgili İşlemler
MEB Merkezi Sistem Sınav Yönergesi
(ŞUBAT 2002/ 2533 T.D.)
Özel Eğitim Kursları İle
İlgili İş ve İşlemler
MEB Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği (22/07
/200525883 R.G.)
(28/12/2005/26037 R.G. Ek ve Değ.)
Özel Öğrenci Yurtları ile
İlgili İşlemler
1‐Özel Öğrenci Yurtları Yönetmeliği
(03/12/2004 25659 R.G.)
İlk ve Ortaöğretimdeki
Pansiyonlarla İlgili İşlemler
MEB Bağlı Okul Pansiyonları Yönetmeliği (30
/10/1983 18206 R.G.) (25/07/2001 2447
3 R.G. Ek ve Değ.)
Bursluluk İşlemleri
1‐İlköğretim ve Ortaöğretimde
Parasız Yatılı veya Burslu Öğrenci Okutma ve
Bunlara Yapılacak Sosyal Yardımlara
İlişkin Kanun 17729 R.G
2‐MEB Bağlı İlköğretim ve
Ortaöğretim Kurumlarında Burs ve
Parasız Yatılık ve Sosyal Yardımlar
Yönetmeliği 7084 BKK.
Ücretsiz Ders Kitabı
Dağıtımı İşlemleri
T.C. Anayasası
Yurt ve Burs
Hizmetleri
Ücretsiz Ders
Kitabı Dağıtımı
Sayfa 44
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
BütçeMuhasebe
Hizmetleri
2.4. BÜTÇE VE
YATIRIM
HİZMETLERİ
Yatırım
YASAL DAYANAKLAR
Milli Eğitim Müdürlüğü
adına Özel İdare ve Genel
Bütçeden Gelen
Ödeneklerle İlgili İşlemler
1‐ Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim
(18/01/1995 22175 R.G.)
2‐Bütçe Kanunu
İlköğretim Kurumları
Bütçesi ve
Muhasebeleştirilmesi İşleml
eri
1‐ Milli Eğitim Bakanlığı Milli Eğitim
(18/01/1995 22175 R.G.)
2‐Bütçe Kanunu 3‐222 sayılı
İlköğretim Kanunu
Ortaöğretim Kurumları
Bütçesi ile ilgili İşlemler
(18/01/1995 22175 R.G.)
Maaş ve Ek Ders Ücret
Gerçekleştirme İşlemleri
Maliye Bakanlığı Tebliğleri
İlköğretim Okulları
Yatırım Programının
Hazırlanması ile İlgili
İşlemler
1‐Başbakanlık DPT Müsteşarlığının
27/07/2004 tarih ve 25535 sayılı R.G
2004/1 nolu Genelge
2‐MEBYatırımlar ve Tesisler Daire Bşk Yat
ırım programına ilişkin o yıla ait
Genelgesi
Kamulaştırma İle İlgili İşler
Kamulaştırma Kanunu 18215 R.G
Yapım‐Onarım İhaleleri
1‐4734 sayılı Kamu İhale Kanunu
2‐4735 sayılı
Kamu İhale Sözleşmeleri Kanunu
Deprem Güçlendirme İle
İlgili İşlemler
MEB APK Başkanlığının 2003/29 sayılı Ge
nelgesi
E‐Yatırım Programı İle
İlgili İşlemler
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı.
2006/65 sayılı Genelgesi
Yapım ve Onarım Teklifleri
İle İlgili İşlem
26046 sayılı Mükerrer
R.G 2006 yılı Yatırım Programı
Ortaöğretim Kurumları Onar
ımı İle İlgili İşlemler
MEB Yatırım ve Tesisler Daire
Bşk. 2006/13 sayılı Genelgesi
Eğitime %100 Destek
Kampanyası
4842 sayılı Gelir ve Kurumlar Vergisi
Kanunlarında değişiklik hakkındaki
Kanun 25088 R.G.
Sayfa 45
TEMEL
GÖREVLER
BÖLÜMLER
YASAL DAYANAKLAR
Öğrencilerin Taşınması İle
İlgili İşlemler
Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
(15/04/200024021 R.G.)
Taşınan Öğrencilerin Beslenm
esi İle İlgili İşlemler
Taşımalı İlköğretim Yönetmeliği
(15/04/200024021 R.G.)
İlköğretim Kurumları
Eğitim Araçları ve
Donatımı İle İlgili İşlemler
1‐4734 sayılı Kamu İhale Kanunu
2‐4735 sayılı Kamu İhale Sözleşmeleri
Kanunu
3‐MEB Ayniyat Talimatnamesi
Donatımı İle İlgili İşlemler
MEB Eğitim Araçları Donatım Dairesi Başka
nlığı 2006/29 Sayılı Genelge
Demirbaş ve Ayniyat İşlemleri
MEB Ayniyat Talimatnamesi
Programların Tanıtımı ve
Destek İşlemleri
MEB Dış İlişkiler Genel Müdürlüğü.
2004/52 Genelge
Yurtdışı Çıkış İşlemleri
İçişleri Bakanlığı Emniyet Genel
Müdürlüğü 2006/21 Genelge
Sivil Savunma İle İlgili İşlemler
1‐7126 sayılı Sivil Savunma Kanunu
2‐2002/4390 Binaların Yangından
Korunması Hakkında Yönetmelik
3‐1988/13543 Sabotajlara Karşı
Korunma Yönetmeliği
Kantin ve Açık Alanların
İşletilmesi İle İlgili İşlemler
1‐Okul Aile Birlikleri Yönetmeliği
2‐Kantin açık alan ve salonların MEB
gözetiminde ve denetiminde okul aile
birliklerince işletilmesine dair protokol
Taşımalı Eğitim
Hizmetleri
2.4. BÜTÇE VE
YATIRIM
HİZMETLERİ
Eğitim Araçları ve
Donatımı
Hizmetleri
AB Tosyalik
Programları
2.5. DESTEK
HİZMETLERİ
Sivil Savunma
Hizmetleri
Kantin ve Açık
Alan İşletmeleri
Sayfa 46
TEMEL
GÖREVLER
2.6 TEFTİŞREHBERLİK
SORUŞTURMA
HİZMETLER
BÖLÜMLER
YASAL DAYANAKLAR
Teftiş ve Değerlendirme
İşlemleri
1‐MEB İlköğretim Müfettişleri
Başkanlıkları Yönetmeliği 23785 R.G 2‐MEB
İlköğretim Müfettişleri
Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesi
İnceleme İşlemleri
İlköğretim Müfettişleri
Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş Yönergesi
Soruşturma İşlemleri
Başkanlıkları Yönetmeliği 23785 R.G2‐MEB İlköğret
im Müfettişleri Başkanlıkları Rehberlik ve Teftiş
Yönergesi
Teftiş
Rehberlik
Soruşturma
Hizmetleri
Araştırma İşlemleri
İlköğretim Müfettişleri Başkanlıkları Rehberli
k ve Teftiş Yönergesi
Sayfa 47
3.FAALİYET ALANLARIYLA ÜRÜN VE HİZMETLERİN BELİRLENMESİ
3.1.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün Faaliyet Alanları
1) Özlük Bölümü
2) Atama Bölümü
3) İnceleme Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
4) Kültür Bölümü
5) Eğitim‐Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü
6) Program Geliştirme Bölümü
7) Hizmet İçi Eğitim Bölümü
8) Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü
9) Okul Öncesi Eğitimi Bölümü
10) Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
11) Okul İçi Beden Eğitimi Spor Bölümü
12) Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
13) Burslar ve Yurtlar Bölümü
14) Özel Öğretim Kurumları Bölümü
15) Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü
16) Yaygın Eğitim Bölümü
17) Arşiv ve İdare Bölümü
18) Araştırma, Plânlama ve İstatistik Bölümü
19) Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
Bölümler, il veya ilçenin millî eğitim şube müdürü kadro sayısına göre tek tek veya hizmet benzerliğine göre
birleştirilerek veya ayrılarak şubeler şeklinde oluşturulur.
Bu görevler şube müdürlüğü sorumluluğunda yürütülür ve hizmetin gerektirdiği hallerde yeni bölümler
kurulabileceği gibi bölümlere yeni görevler de ilâve edilebilir.
Bu düzenlemeler şube müdürü sayısına göre İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlerince yapılır.
3.2. Bölümlerin Sunmuş Olduğu Hizmetler
3.2.1. Özlük Bölümü
Özlük Bölümünün görevleri ;
a) Personel bilgi defteri ve özlük dosyasını tutmak,
b) Personelin izin, sicil, disiplin, ödül, ceza, adaylık, emeklilik, terfi ve diğer özlük haklarıyla ilgili iş ve işlemleri
yürütmek,
3.2.2. Atama Bölümü
Atama Bölümünün görevleri;
a) Personel durumunu takip etmek, kısa ve uzun vadeli personel plânlamasını yapmak,
b) Açık yöneticilikler için süresi içinde atama yapılmasıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
c) Personelin atama ve yer değiştirmesiyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek, personelin dengeli dağılımını
sağlamak,
d) Ders Geçme ve Kredi uygulaması dikkate alınarak, her dönem için seçilen derslere göre orta dereceli okullar
arasında öğretmen görevlendirmesi yapmak,
e) Ders dağıtım çizelgelerini incelemek, görülen eksiklik ve aksaklıkların giderilmesi için gerekli tedbirleri almak,
f) Bakanlıkça bilgisayar konusunda yetiştirilen öğretmenlerin laboratuarı bulunan okullarda çalışmalarını
sağlamak ve öğretmenlerin atama ve görevlendirilmelerine ait iş ve işlemleri yürütmek.
Sayfa 48
3.2.3. İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü
İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme Bölümü'nün görevleri;
a)İnceleme ve soruşturmayı gerektiren şikâyet yazı ve dilekçesi üzerine, inceleme ve soruşturma emirlerini
almak,
b) İnceleme ve soruşturma emrinin eğitim ve öğretim hizmetleri sınıfı personeli ile ilgili olması ya da inceleme
ve soruşturmada muhakkik olarak müfettiş veya müfettiş yardımcısı görevlendirilmesi gerektiği hallerde bu
görevlendirmenin yapılması için inceleme ve soruşturma emrini İlköğretim Müfettişleri Kurulu Başkanlığına
göndermek,
c) İnceleme ve soruşturma raporları ile fezlekelerde getirilen adlî, idarî, malî ve disiplinle ilgili her türlü iş ve
işlemlerinin sonuçlandırılmasını sağlamak, sonuçlarını ilgili yerlere bildirmek,
d) İlköğretim müfettiş ve yardımcıları dışında kalan, muhakkiklerce düzenlenen inceleme ve soruşturma
raporları ile fezlekeleri inceleme ve değerlendirme komisyonundan geçirilmesi bakımından İlköğretim Müfettişleri
Kurulu Başkanlığına göndermek,
3.2.4. Kültür Bölümü
Kültür Bölümünün Görevleri;
a) Türk dili,Türk tarihi, Türk kültürü ve güzel sanatlar alanlarında yurt içi ve yurt dışında yapılan çalışmalardan
Bakanlıkça programa bağlananların yürütülmesini sağlamak, eğitim kurumlarında Türkçe’nin doğru ve düzgün
konuşulması ve yazılması için çeşitli etkinlikler düzenlemek, okul gazetesi çıkarılmasını teşvik etmek ve bu amaçla
danışmanlık hizmetlerini yürütmek,
b) Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için alınacak tedbirleri belirlemek, yetkili makamlara
sunmak, bu amaçla okul ve sınıf kitaplıkları açılmasına yardımcı olmak,
c) Yurtdışı öğretim kurumlarından alınan diploma ve diğer öğrenim belgelerinin denklik işlemlerini yürütmek,
d) Millî kültür zenginliklerinin araştırılması, geliştirilmesi ve yaygınlaştırılarak yaşatılmasına yönelik programlar
hazırlamak, çalışmalar yapmak,
e) Sağlık, beslenme, çevre, trafik ve benzeri hizmetlerle ilgili eğitici programlar hazırlamak ve eğitim
kurumlarında uygulanmasını sağlamak,
f) Eğitim faaliyetlerinin; Millî Eğitimin genel amaç ve temel ilkeleri, okulun amaçları, Atatürk ilke ve inkılâpları
doğrultusunda yürütülmesini takip etmek, öğrencileri her türlü bölücü, yıkıcı ve zararlı etki ve davranışlardan
korumaya yönelik okul, ilçe ve il bazında sempozyum, panel, münazara gibi etkinlikleri gerçekleştirmek,
g) Millî Eğitim Danışma Kurulu ve Eğitim Komisyonunun çalışmaları ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
h) Bakanlıkça düzenlenen yarışmaların il düzeyinde mevzuata uygun olarak yürütülmesini sağlamak,
ı) Her yıl kitaplıktan yararlanan öğrenci ve öğretmenlere ait istatistikî bilgileri değerlendirmek,
i) Film, radyo, televizyon ile eğitim ve öğretim hizmetlerine ait iş ve işlemleri yürütmek.
3.2.5. Eğitim Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümü
Eğitim, Öğretim ve Öğrenci İşleri Bölümünün görevleri;
a) Öğretim tekniklerindeki gelişme ve yenilikleri takip ederek eğitim komisyonları ile de ilişki kurmak suretiyle
yönetici, öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek,
b) Ölçme ve değerlendirme konularındaki gelişmeleri takip ederek değerlendirmek, gerektiğinde yönetici,
öğretmen, öğrenci ve velileri bilgilendirmek,
c) Öğrenci disiplin durumunu takip etmek, disiplinsizliği önleyici tedbirler almak, disiplin kurullarına gelen
olayların tekrarlanmaması bakımından sebep ve sonuçlarını araştırmak, gerektiğinde ilgili kurumlarla iş birliği yapmak,
d) Öğrenci üst disiplin kurullarıyla ilgili hizmetleri yürütmek,
e) Öğrencilerin problemlerini sebep‐sonuç ilişkisi içinde incelemek, yoğun görülen problemlerin giderilmesine
yönelik önlemleri almak,
f) Eğitim ve öğretim kurumlarının açılması, kapatılması ve bunlara ad verilmesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Sayfa 49
g) Mecburî öğrenim çağındaki çocukların okula devamlarını sağlamak ve takip etmek,
h) Her öğretim yılı başında, eğitim kurumlarının kapasitesini dikkate alarak öğrenci kayıtlarının sağlıklı bir
şekilde yapılmasını ve sistem dışında öğrenci bırakılmamasını plânlamak,
ı) Açık öğretim lisesi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
i) Okulların uygun eğitim ortamından ortaklaşa yararlanmasını sağlamak,
j) Karşılaştırmalı sınavlar ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek.
3.2.6. Program Geliştirme Bölümü
Program Geliştirme Bölümünün görevleri;
a) Yeni hazırlanan programlar ve projelerin uygulanmasını sağlamak, öğretmenlere tanıtmak, il ve ilçe
düzeyinde uygulamada birlik ve beraberliği sağlamak amacıyla zümre öğretmenleri arasındaki koordinasyonu
sağlamak, seminerler düzenlemek,
b) Programları yapılan derslerin öğretim metotlarının geliştirilmesi yönünde çalışmalar yapmak
c) Çevrenin özellikleri dikkate alınarak denenmek ve geliştirilmek üzere hazırlanan öğretim programlarının
uygulamaya konulmasını ve sonuçlarının değerlendirilmesini sağlamak,
d) Ders Geçme ve Kredi Sisteminin uygulanmasında seçmeli derslerde il veya ilçe düzeyinde program birliğini
sağlamak amacı ile zümre öğretmenleri tarafından hazırlanan programları değerlendirmek,
e) Mahallinde hazırlanan programları millî eğitim müdürünün onayına sunmak ve bilgi için ilgili genel
müdürlüğe göndermek,
f) Mahallinde hazırlanan eğitim programlarının gerektirdiği ders araç gereçleriyle diğer öğretim materyallerinin
geliştirilmesini sağlamak,
g) Okullarda okutulacak ders kitaplarının seçimini takip etmek, denetlemek.
3.2.7. Hizmetiçi Eğitim Bölümü
Hizmetiçi Eğitim Bölümünün görevleri;
a) Hizmetiçi eğitimle ilgili ihtiyaçları tespit etmek, Bakanlıkça veya il ve ilçe mahallinde düzenlenecek hizmetiçi
eğitim programlarının yürütülmesinde gerekli tedbirleri almak, ilgili bölümlerle iş birliği yapmak,
b) Personelden hizmetiçi eğitim faaliyetlerine katılmaları gerekenlerin plânlamasını yapmak, ilgili birimlere
sunmak,
c) Açılması gereken seminer ve kursları tespit etmek, ilgili birimlere bildirmek.
3.2.8. Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü
Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümünün görevleri;
a) Eğitim ve öğretim kurumlarının bilgisayar laboratuarı, bilgisayar sayıları ile bilgisayarların teknik özelliklerine
ilişkin gelişmeleri takip etmek, istatistikî bilgileri derlemek,
b) İllerinde bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitimin en iyi şekilde yürütülmesini sağlamak amacıyla
gerekli önlemleri almak,
c) Bilgisayar eğitimi ve bilgisayar destekli eğitim ile ilgili olarak çıkarılmış mevzuat hükümleri uyarınca yapılması
gereken iş ve işlemleri yürütmek ve bu işlemlerin sonuçları hakkında yetkili makamlara bilgi vermek,
d) Bilgisayar koordinatör öğretmenlerinin çalışmalarını takip etmek, çalışmalar sırasında karşılaşılan aksaklıkları
gidermek için gerekli önlemleri almak,
e) Bilgisayar laboratuarlarının bakım, onarım iş ve işlemlerini takip ederek arızaların zamanında giderilmesini
sağlamak,
f) Bakanlıkça yürütülen "Millî Eğitim Bakanlığı Bütünleşik Yönetim Bilgi Sistemi" (MEBSİS) Projesinin alt
sistemlerinden olan İl Millî Eğitim Müdürlüğü Sistemi (İLSİS)çerçevesindeki bilgi işlem çalışmalarını yapmak ve
Bakanlıkla gerekli koordinasyonu sağlamak,
g) Bakanlıkça yapılmakta olan merkezi sistem sınavlarının il çapındaki her türlü iş ve işlemlerini gereken titizlik
ve dikkatle yürütmek.
Sayfa 50
3.2.9. Okul Öncesi Eğitimi Bölümü
Okul Öncesi Eğitimi Bölümünün görevleri;
a) Okul öncesi eğitimi programlarının bir bütünlük içinde uygulanmasını sağlamak,
b) Hazırlanan sağlık, beslenme, pratik ve benzeri programların okul öncesi kurumlarında uygulanmasını
sağlamak,
c) Okul öncesi eğitimi ile ilgili toplantı, konferans, panel ve benzerlerini düzenleyerek ilgilileri bilgilendirmek,
kamuoyu yaratmak ve halk katkısını sağlamaya yönelik tedbirler almak,
d) Diğer birimler, kurum ve kuruluşlarla gerekli koordinasyon ve iş birliğini sağlamak,
e) Okul öncesi eğitimin yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almak.
3.2.10. Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümünün görevleri;
a) Okullarda rehberlik servislerinin kurulması ve bu servislerin personel araç, gereç ihtiyaçlarının tespiti ve
sağlanması ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
b) Rehberlik servislerinin mevzuata uygun ve etkin çalışmasını sağlayıcı projeler hazırlamak ve uygulama
sonuçlarını değerlendirmek,
c) Rehberlik ve araştırma merkezlerinin etkin ve verimli çalışmasına yönelik tedbirler almak,
d) İlkokuldan itibaren öğrencilerin ilgi ve yetenekleri doğrultusunda yönlendirilmelerine, verimli çalışma
alışkanlığı kazanmalarına yönelik danışmanlık ve rehberlik hizmetlerinin yürütülmesinde projeler üretmek,
uygulamaları denetlemek, değerlendirmek, sonuçlar hakkında istatistikî veriler hazırlamak,
e) Özel eğitim okul ve sınıflarının açılması, yaygınlaştırılması, etkin ve verimli çalıştırılması için gerekli önlemleri
almak.
3.2.11. Okul içi Beden Eğitimi ve Spor Bölümü
Okul içi Beden Eğitimi ve Spor Bölümünün görevleri;
a) Öğrencilerin ders dışında kalan zamanlarını sosyal, kültürel, sportif faaliyet alanlarında değerlendirmelerine
ilişkin hizmetleri yürütmek,
b) Öğrenciler için Tosyalik, izcilik, kamp ve spor tesislerinin kurulması ve bunların işletilmesi ile ilgili iş ve
işlemleri yürütmek, konuyla ilgili olarak gerektiğinde diğer kamu kurum ve kuruluşlarıyla iş birliği yapmak,
c) Bütün öğretim kurumlarının beden eğitimi, spor, halk oyunları ve benzeri faaliyetlerine ait araç‐gereç, ödül
ve diğer benzeri ihtiyaçlarını sağlamak,
d) Okul içi ve okullar arası beden eğitimi, izcilik ve spor hizmet ve faaliyetlerinin esaslarını tespit etmek,
programlamak ve yürütmek,
e) Millî ve mahallî bayramlarla ilgili kutlama programlarının yapılması, uygulanması ve sonuçlarının
değerlendirilmesine ilişkin iş ve işlemleri yürütmek,
f) Görev alanıyla ilgili konularda yurt içi ve yurt dışında yapılacak her türlü faaliyetlere katılacak olan öğretmen
ve öğrencilerin görev ve izinleri ile ilgili işleri yapmak ve gerekli koordinasyonu sağlamak,
g) Sporcu öğrencilere gerekli sağlık hizmetlerinin götürülmesinde koordinasyonu sağlamak.
3.2.12. Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümünün görevleri;
a) Öğretmen evleri, öğretmen lokalleri, öğretmen eğitim merkezi, tatil yerleri ve diğer soysal tesislerin açılması,
yönetimi, işletilmesi ve denetimi ile ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
b) Öğretmenlerin ve emekli personelin, ölüm, hastalık ve emeklilik halleriyle diğer sosyal ihtiyaçlarının
karşılanması ile ilgili hizmetlerin yürütülmesini sağlamak.
Sayfa 51
3.2.13. Burslar ve Yurtlar Bölümü
Burslar ve Yurtlar Bölümünün görevleri;
a) Orta öğrenimdeki öğrencilerin yurt ve burslulukla ilgili iş ve işlemlerini yürütmek,
b) Dernek, vakıf, gerçek ve tüzel kişiliklere ait yurt, pansiyon ve benzeri kurumların açılması, devri, nakli,
kapatılması, işletilmesi ve denetlenmesiyle ilgili hizmetleri yürütmek,
c) Öğrenci yurdu, pansiyon ve benzeri
kurumları açmak üzere başvuranların isteklerini incelemek ve gereklerini yerine getirmek.
3.2.14. Özel Öğretim Kurumları Bölümü
Özel Öğretim Kurumları Bölümünün görevleri
5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ve Özel Öğretim Kurumları Yönetmeliği ile diğer mevzuatlar
çerçevesinde Bakanlığa verilen görev ve hizmetlerden ilçe düzeyinde yürütülmesi gerekenleri yürütür.
3.2.15. Yaygın Eğitim Bölümü
Yaygın Eğitim Bölümünün görevleri;
a) Halk eğitim merkezleri ve akşam sanat okullarının, halk eğitim kurslarının açılması, işleyişi, yaygınlaştırılması
ve denetimi ile bu amaçla gerekli olan bina, tesis, araç ve gereç sağlanmasına dair iş ve işlemleri yürütmek,
b) Yaygın eğitim faaliyetlerinin, çerçeve programına ve ilgili mevzuata göre yürütülmesini sağlamak,
c) Bakanlıkça istenilen bilgi ve belgelerin süresi içinde ilgili birimlere iletilmesini sağlamak,
d) Yaygın eğitim yapan Bakanlık kurumları ile diğer kurum ve kuruluşlar arasında gerekli koordinasyon ve iş
birliğini sağlamak,
e) İl Halk Eğitim Plânlama Kurulu ile ilgili çalışmaları yerine getirmek,
f) Yaygın eğitim kurumlarında görevlendirileceklerle ilgili işleri yapmak.
3.2.16. Araştırma Plânlama ve İstatistik Bölümü
Araştırma Plânlama ve İstatistik Bölümünün görevleri;
a) Hizmet birimleri arasında gerekli koordinasyonu sağlamak,
b) Genel nüfus sayımı sonuçlarını eğitim hizmetleri yönünden değerlendirmek, eğitim ihtiyaçlarını karşılamaya
yönelik kısa ve uzun vadeli plânlar hazırlamak
c) Eğitim faaliyetlerini istatistikî verilere dayalı olarak yorumlamak ve bu amaçla gerekli iş ve işlemleri
yürütmek,
d) Eğitim ve öğretim kurumlarının bina, atölye, derslik, araç, gereç, öğrenci, öğretmen ve benzeri durumunu
gösteren istatistikî bilgileri edinmek, tutmak, bu yöndeki gelişmeleri takip etmek,
e) Eğitim ve öğretim kurumlarının standart kadro sayılarını tespit etmek, bu konudaki işve işlemleri yürütmek,
f) Hizmetlerin hızlı, doğru ve verimli yürütülmesini sağlayıcı çalışmalar yapmak.
3.2.17. Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
Eğitim Araçları ve Donatım Bölümünün görevleri;
a) Eğitim ve öğretim kurumlarının her türlü eğitim malzemelerine ait ihtiyaçlarının tespiti, plânlaması ve
dağıtımıyla ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
b) Eğitim araç ve gereçlerinin üretim, bakım ve onarımı ile kullanımına ilişkin gerekli tedbirleri almak ve buna
dair iş ve işlemleri yürütmek,
c) Okul müzelerinin kuruluş, donatım ve işleyişiyle ilgili tedbirler almak ve buna dair iş ve işlemleri yürütmek,
d) Ayniyat Talimatnamesi uyarınca demirbaş eşya ve tüketim malzemeleriyle ilgili iş ve işlemleri yürütmek,
Sayfa 52
3.2.18. Arşiv ve İdare Bölümü
Arşiv ve İdare Bölümünün görevleri;
a) Müdürlüğe gelen her türlü evrakın kaydını tutmak, konusuna göre gereği yapılmak üzere ilgili birimlere
dağıtımını yapmak,
b) Önemli veya gizlilik dereceli evrak hakkında yapılacak işlemin belirlenmesi için bu tür evrakı millî eğitim
müdürünün görüşüne sunmak,
c)Kişi, kurum ve kuruluşlara gönderilecek evrakın kaydını tutmak, dosya desimal numarası vererek sevk
işlemini yapmak,
d) İşlemi biten evrakı, dosyalayıp arşivlemek,
e) Resmî Gazete ve Tebliğler Dergilerinin her yılsonunda ciltlenerek arşivlenmesini ve ilgililerin istifadesine
sunulmasını sağlamak,
f) Gizlilik dereceli evrakın teslim alınması, sevk edilmesi, kaydı, ilgililer arasında el değiştirmesi, sayımı, dökümü
ve muhafazası gibi işlemleri mevzuata uygun olarak yürütmek,
g) Bina ve çevresinin temiz tutulmasını sağlamak,
h) Binaya giren personel ve iş takipçilerinin giriş çıkışlarını kontrol etmek; kimlik, ziyaretçi ve misafir kartlarının
takılmasını sağlamak,
ı) Eğitim ve öğretimle ilgili her türlü kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve benzeri dokümanları
derlemek ve arşivlemek,
i) Okullardan gönderilen belgelerin (Özet sınıf geçme defteri,ders geçme defteri,diploma defteri, diploma
almaya hak kazananların listesi ve benzeri) arşivleyerek saklamak.
3.2.19. Sivil Savunma Hizmetleri Bölümü
Sivil Savunma Hizmetleri Bölümünün görevleri;
a) Okul ve kurumlar için sivil savunma ile ilgili plân ve programları hazırlamak, gerekli tertip ve tedbirleri almak,
sivil savunma teşkilâtı ile koordinasyonu sağlamak, hizmetin aksamadan yürütülmesiyle ilgili iş ve işlemleri yapmak,
b) Koruma amiri ile iş birliği yapmak,
c) Güvenlik ve yangın tehlikesi açısından öngörülen tedbirleri almak, lüzumlu araç ve gereçleri her an için
kullanmaya hazır bulundurmak ve bunlarla ilgili ekiplerin kurulmasını sağlamak.
4. PAYDAŞ ANALİZİ
İlçe Milli eğitim Müdürlüğü stratejik planlama çalışmaları stratejik planlama ekibi oluşturuldu ve bu ekibin
yaptığı çalışmalarla belirlenmiştir.Paydaşlar belirlenirken okullardan gelen stratejik planlar da incelenmiştir.
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ve hizmetleriyle ilgisi olan ve bu hizmetlerden doğrudan ve dolaylı etkilenen veya
etkileyen kişi grup veya kurumlar paydaş olarak belirlenmiştir. Belirlenen paydaşlar iç paydaş,dış paydaş ve
yararlanıcılar şeklinde sınıflandırılmıştır.
Sayfa 53
PAYDAŞ ANALİZİ VE SINIFLAMASINDA KULLANILAN KAVRAMLARA İLİŞKİN AÇIKLAMALAR.
Paydaş, kurumun gerçekleştirdiği faaliyetlerden etkilenen taraflardır.
Paydaşlar şu başlıklarda ele alınmaktadır:
Lider: Kurumda herhangi bir kademede görev alan çalışanlar içerisinde liderlik özellikleri olan kişilerdir.
Çalışan: Kurumun çalışanlarıdır.
Müşteri: Ürün, hizmet veya süreçten etkilenen veya satın alıp kullanan herkestir.
İki çeşit müşteri vardır:
Dış müşteriler; hizmet veren kuruma mensup olmayan, ancak ürün/hizmetten yararlanan veya ondan etkilenenlerdir.
İç müşteriler; kurumda çalışanlardır.
Temel Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimine bağlı olmaksızın zorunlu olarak kurulmuş
olan ortaklıklardır. (yapısal bağlılık gibi)
Stratejik Ortak: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirmek üzere kendi seçimi üzerine kurduğu ortaklıklardır.
Tedarikçi: Kurumun faaliyetlerini gerçekleştirirken ihtiyaç duyduğu kaynakları temin eden kurum/kuruluşlardır.
Ürün/Hizmet: Herhangi bir hizmet/üretim sürecinin çıktısıdır.
Paydaş Sınıflandırma Matrisi
PAYDAŞLAR
Millî Eğitim Bakanlığı
Valilik
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
Kaymakamlık
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Çalışanları
Okullar ve Bağlı Kurumlar
Öğretmenler ve Diğer Çalışanlar
Öğrenciler ve Veliler
Okul Aile Birliği
Meslek Yüksek Okulu
Özel İdare
Belediyeler
Güvenlik Güçleri
Gençlik ve Spor Müd.
Toplum Sağlığı Merk. M.
Halk Kütüphanesi Müd.
Hayırseverler
Sivil Toplum Örgütleri
Medya
İşveren kuruluşlar
Muhtarlıklar
Sanayi ve Ticaret Odaları
Kantin İşletmeleri
Orman işletme Müd.
Nüfus Müdürlüğü
Eğitim Sendikaları
Sosyal Güvenlik Kurumu Tosya Şube
Müd.
Mal Müdürlüğü
TEDAŞ
Diğer Belde Belediyeleri
Adliye
Telekom
Sendikalar
Bankalar
İÇ PAYDAŞLAR
Çalışanlar
Birimler
DIŞ PAYDAŞLAR
Temel ortak
YARARLANICI
Stratejik
Tedarikçi
ortak
Müşteri
hedef kitle
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
Ѵ
0
Ѵ
Ѵ
0
0
0
0
Ѵ
0
 : Tamamı O : Bir kısmı
Sayfa 54
Neden PaydaĢ?
Önceliği
Yararlanıcı
(MüĢteri)
PaydaĢ
DıĢ PaydaĢ
Ġç PaydaĢ
Paydaş Önceliklendirme Matrisi
Millî Eğitim Bakanlığı

Bağlı olduğumuz merkezi idare
1
Valilik

Bağlı olduğumuz idare
1
Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü

1
Kaymakamlık

1
Hizmet verenler
1
Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ÇalıĢanları

Okullar ve Bağlı Kurumlar

Öğretmenler ve Diğer ÇalıĢanlar

Öğrenciler ve Veliler
Okul Aile Birliği
Özel Ġdare
Belediyeler
0
0

0
Amaç ve hedeflerimize ulaĢmak için hizmet verdiğimiz
kurumlar
Amaç ve hedeflerimize ulaĢmak iĢbirliği yapacağımız
kiĢiler
Hizmet alanlar
Eğitime katkıda bulunanlar
ĠĢbirliği yapılan kurum
Tedarikçi mahalli idare
Güvenlik Güçleri (Emniyet, Jandarma)
0
Güvenlik konusunda iĢbirliği yapılan kurumlar
1
Gençlik ve Spor Müdürlüğü
0
Spor alanında yararlanılan kuruluĢ
2
Toplum Sağlığı Merkezi Müdürlüğü
0
Sağlık alanında yararlanılan kuruluĢ
2
Halk Kütüphanesi Müdürlüğü

Kitap ve ders çalıĢma ortamı sağlayan kurum
2
Hayırseverler
0
Maddi ve manevi destek olanlar
3
Sivil Toplum Örgütleri
0
Amaç ve hedeflerimize
yapacağımız kurumlar
Medya

ĠĢveren kuruluĢlar
0

ulaĢmak
için
iĢbirliği
Bilgilendirme yaygınlaĢtırma konusunda yararlanılan
kurum
Ġstihtam sağlayan kuruluĢlar
1
1
1
1
3
1
1
4
2
3
Muhtarlıklar
0
Yararlanıcılarımızı tanıma aĢamasında destek veren
mahalli idare
Sanayi ve Ticaret Odaları
0
Stajer öğrencilere istihdam sağlayan ve bazı projelere
sponsor olan kuruluĢ
3
Kantin ĠĢletmeleri
0
Eğitim çalıĢanlarına hizmet verenler
3
Orman iĢletme Müdürlüğü
Nüfus Müdürlüğü
0
0
Eğitime destek veren kurum
Veri sağlayan
3
3
Eğitim Sendikaları

Eğitim çalıĢanlarına destek olan kuruluĢlar
2
0
Sağlıkla ilgili yolluk ve ödemeleri yapan kuruluĢ
3
Malmüdürlüğü
0
Tüm mali iĢleri düzenleyen kuruluĢ
1
TEDAġ
0
Hizmetlerinden yararlanılan kuruluĢ
3
Diğer Belde Belediyeleri
Adliye
0
0
Mevzuat ve yasaların uygulanmasıyla ilgili kurum
3
4
Telekom
0
Hizmetlerinden yararlanılan kuruluĢ
3
Bankalar
0
Sosyal Güvenlik
Müdürlüğü
 : Tamamı
Kurumu
Tosya
ġube
4
O: Bir kısmı
Sayfa 55
Altyapı, Donatım Yatırım
Yayım
Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler
Mezunlar (Öğrenci)
Ölçme-Değerlendirme
o
AR-GE, Projeler, Danışmanlık
Yatılılık-Bursluluk

Nitelikli işgücü
Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın)
Öğrenciler
(Müşteri)
Yararlanıcı
Ürün/Hizmet
Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi
o



o


Veliler
o
Medya
o
Uluslar arası kuruluşlar
o
o
o
o
Meslek Kuruluşları
o
o
Sağlık kuruluşları
o
o
Diğer Kurumlar
o

Özel sektör
 : Tamamı
o
o
O: Bir kısmı
,
Sayfa 56
5. KURUM İÇİ ANALİZ
5.1 Örgütsel Yapı
Kurum Teşkilat Şeması
Fikret KORKMAZ
Şube Müdürü (Personel Bölümü)
S.Murat DEMİRCİ
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Özlük Bölümü
Atama Bölümü
Sağlık İşleri Bölümü
Eğitim Araçları ve Donatım Bölümü
İnşaat-Yatırım ve Tesisler Bölümü
Yaygın Eğitim Bölümü
Çıraklık ve Mesleki Teknik Eğitim Bölümü
Bütçe Bölümü ( Bütçe-Muhasebe)
Okul Katinleriyle İlgili İş ve İşlemler
Taşımalı Eğitim Bölümü ( İhale,Komisyon,
Denetim)
İLKSAN Hizmetleri
İlsis İş ve İşlemleri
Taşıtların Sevk ve İdaresi
Basın ve Halkla İlişkiler Bölümü
Bilgi Edinme Bürosu
Öğretmene Hizmet ve Sosyal İşler Bölümü
Sosyal Yardımlarla İlgili İş ve İşlemler
Proje Koordinasyon Bölümü
Tif İşlemleri
Milli Eğitim Müdürü Tarafından verilen
5.2 İnsan Kaynakları
Diğer Görevleri
Mevzuata uygun Olarak
Yapmak
Şube Müdürü (Kültür Bölümü)
Cemalettin İPEK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
Eğitim-Öğretim, Öğrenci İşleri
Kültür Bölümü
Program Geliştirme Bölümü
Okul Öncesi Eğitim Bölümü
Bilgisayar ve Sınav Hizmetleri Bölümü
Özel Öğretim Kurumları Bölümü
Sivil Savunma Bölümü
Özel Eğitim ve Rehberlik Bölümü
Hizmetiçi Eğitim Bölümü
Burslar-Yurtlar Bölümü
Taşımalı Eğitim Planlama İş ve İşlemleri
Evrak Kayıt, Arşiv-İdare Bölümü
Okul içi Beden Eğitimi, Spor ve İzcilik
Bölümü
Ücretsiz Ders Kitaplarıyla İlgili İş ve
İşlemler
YİBO ların Tüm İŞ ve İşlemleri
BT Sınıflarının İş ve işlemleri
İnceleme, Soruşturma ve Değerlendirme
Bölümü
Eğitime %100 Destek Projesi
TKY İş ve İşlemleri
Milli Eğitim Müdürü Tarafından verilen
Diğer Görevleri Mevzuata uygun Olarak
Yapmak
21.
Sayfa 57
2010-2011 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı:
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
1
-
1
2
Şube Müdürü
2
-
2
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu:
2010 Yılı İtibari İle
Eğitim Düzeyi
Kişi Sayısı
Önlisans
%
-
-
Lisans
3
100
Yüksek Lisans
-
-
Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile Dağılımı:
2010 Yılı İtibari İle
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
20-30
-
30-40
2
40-50
1
50+...
-
%
-
-
İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler:
……….. Yılı İtibari İle
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
%
1-3 Yıl
-
-
4-6 Yıl
-
-
7-10 Yıl
-
-
11-15 Yıl
2
16-20 Yıl
-
21+....... üzeri
1
-
Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülâsyonunun oranı:
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı
2008
2009
2010
2008
2009
2010
-
2
1
-
2
1
Sayfa 58
İdari Personelin Katıldığı Hizmet içi Eğitim Programları:
Fikret KORKMAZ(İlçe Mili Eğitim Müdürü)
Faaliyet Kodu
2002000161
Faaliyet Adı
Yönetimde Kalite
Formatörlük Kursu
2001000495
Eğitimde Kalite Kursu
2008000551
Eğitim Yönetimi Semineri
Faaliyeti Açan Birim
Erkek Teknik Öğretim Genel
Müdürlüğü
Müdürlüğü
Müdürlüğü
Baş. Tarihi
15.07.200
2
08.10.200
1
11.08.200
8
Bit Tarihi
19.07.200
2
12.10.200
1
15.08.200
8
Faaliyet
Türü
Katılım Türü
Kurs
Kursiyer
Kurs
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
S.Murat DEMİRCİ(Şube Müdürü)
Faaliyet Kodu
Faaliyet Adı
Grafik Tasarım Kursu
(Photoshop)
Bilgisayar, Bakım, Onarım
ve Donanım Kursu
2010370157
Web tasarımı kursu
Ticaret ve Turizm Öğretim
Programlarına Uyum
Kursu
İnceleme ve soruşturma
teknikleri semineri
Taşımalı İlköğretim
Uygulamaları Semineri
Proje Döngüsü Eğitim
Ssemineri
2004000280
Proje Hazırlama Semineri
2008370178
2008370173
2006370097
2001000290
2008370070
2010370013
Personel Genel Müdürlüğü
Tic.ve Turizm Öğretimi Genel
Müdürlüğü
Baş. Tarihi
13.10.200
8
06.10.200
8
30.10.200
6
Bit Tarihi
17.10.200
8
10.10.200
8
22.11.200
6
30.07.200
1
07.04.200
8
22.03.201
0
24.05.201
0
26.07.200
4
10.08.200
1
09.04.200
8
23.03.201
0
24.05.201
0
30.07.200
4
Faaliyet
Türü
Kurs
Katılım Türü
Eğitim
Görevlisi
Kurs
Kursiyer
Kurs
Kursiyer
Kurs
Kursiyer
Seminer
Seminer
Kursiyer
Eğitim
Görevlisi
Seminer
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
Faaliyet
Türü
Katılım Türü
Kurs
Kursiyer
Kurs
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
Seminer
Kursiyer
Cemalettin İPEK(Şube Müdürü)
Faaliyet Kodu
2007370186
2004370130
2010370158
2008370070
2007000191
2006370134
Faaliyet Adı
İntel Öğretmen Programı
Kursu
Sınav sorumlusu
yetiştirme Kusru
Etik Eğitimi Semineri
İnceleme ve soruşturma
teknikleri semineri
Burs ve Yurt Hizmetleri
Semineri
Toplam Kalite Yönetimi ve
Okul Gelişim Modeli
Eğitim Semineri
Ortaöğrenim Burs ve Yurtlar
Dairesi Bşk.
Baş. Tarihi
24.12.200
7
20.11.200
4
10.05.201
0
07.04.200
8
28.05.200
7
Bit Tarihi
11.01.200
8
05.12.200
4
10.05.201
0
09.04.200
8
01.06.200
7
29.04.200
6
29.04.200
6
Sayfa 59
Öğretmenlere İlişkin Bilgiler:
2010-2011 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı:
Branşı
Erkek
Kadın
Toplam
1
Matematik
8
3
11
2
Bilişim Teknolojileri
10
3
13
3
Gıda Teknolojisi
-
1
1
4
Fizik
6
-
6
5
İ.H.L.Meslek Dersleri
11
1
12
6
Din Kültürü v Ahlak Bilgisi
17
2
19
7
İngilizce
15
18
33
8
Türkçe
12
7
19
9
Sağlık / Hemşirelik
-
3
3
10
Türk Dili ve Edebiyatı
16
6
22
11
Okul öncesi Öğretmenliği
2
20
22
12
Sınıf Öğretmenliği
99
21
120
13
Muhasebe Finansman
5
4
9
14
Sosyal Bilgiler
9
3
12
15
Rehber Öğretmen
4
3
7
16
Arapça
1
1
2
17
Fen ve Teknoloji
4
7
11
18
Elektrik-Eloktronik Teknolojisi/Elektrik
8
-
8
19
İlköğretim Matematik
9
6
15
20
Teknoloji ve Tasarım
1
4
5
21
Tarih
9
1
10
22
El Sanatları Teknolojisi/Nakış
-
3
3
23
Beden Eğitimi
8
-
8
24
Coğrafya
4
1
5
25
Giyim Üretim Teknolojisi
-
1
1
26
Zihin Engelliler Sınıf Öğretmenlği
-
3
3
27
Ahşap Teknolojisi
3
-
3
28
Görsel Sanatlar/Resim
4
2
6
29
Felsefe
2
-
2
30
Biyoloji
3
1
4
31
Sağlık/Acil Sağlık Hizmetleri
1
2
3
32
Müzik
1
-
1
33
-
1
1
34
El SanatlarıTeknikleri /
El sanatları
Metal Teknolojsi
3
-
3
35
Kimya/ KimyaTeknolojisi
3
-
3
36
Makine Teknolojisi/ Makine ve Kalıp
1
-
1
37
Motorlu Araçlar Tenolojisi
1
-
1
38
Öğretmelik Meslek Bilgisi Dersleri
1
-
1
39
Tekstil Teknolojisi/ Tekstil Dokuma-Örme
-
1
1
40
Sağlık/Sağlık Hizmetleri Sekreterliği
1
1
2
41
Çocuk Gelişimi ve Eğitimi
1
-
1
283
130
413
TOPLAM
Sayfa 60
Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler:
2010 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı:
Görevi
1
Memur
Erkek
Kadın
1
-
Adı Soyadı
Eğitim Durumu
Hizmet Yılı
Selahattin KORKMAZ
Lise
19 Yıl
Ortaokul
20 Yıl
Selami KARAKAYA
Ortaokul
26 Yıl
Mahmut KURTÇUOĞLU
Ortaokul
18 Yıl
Derya GÖKDAİ
Ortaokul
1 Yıl
Bedriye KESİM
Lisans
12 Yıl
Hasan KINASAKAL
Yüksek okul
18 Yıl
İsmail GÜLLÜ
Yüksek okul
29 Yıl
Sündüs AYDIN
Yüksek okul
19 Yıl
Hüseyin HAVESLİ
Lisans
12 Yıl
Cevat ULUAY
Yüksek okul
13 Yıl
Hüseyin BALCI
Lise
21Yıl
Murat MANTAR
Lise
9 Yıl
Toplam
(Kadrosu KML)
2
3
4
5
Yardımcı
Hizmetli
Şef
2
Hazırlama
1
Bayram KIRMIZIGÜL
4
(Kadrosu YİBO)
4
Şoför
Veri
ve
3
2
Kontrol
İşletmeni
2
-
-
Zeki ÇİFTÇİOĞLU
Lise
25 Yıl
Niyazi SÜREN
Lise
25 Yıl
Şaban CİVLİZ
Lise
25 Yıl
6
2
3
(Kadrosu M.Akif İÖO)
(Kadrosu Mesleki Eğitim Merkezi)
Sayfa 61
S.NO
UNVAN
GÖREVLERİ
1
İlçe Milli
Eğitim
Müdürü
a) Hizmet alanındaki okul ve kurumların amacına uygun, verimli bir şekilde çalışmasını
sağlamak, Yönetmelik ve çeşitli mevzuatla müdürlüğe verilen hizmetleri kanun, tüzük, yönetmelik,
yönerge, genelge, plân, program ve emirler doğrultusunda plânlamak, örgütlemek, yönlendirmek,
koordine etmek ve denetlemek suretiyle yerine getirmek veya yapacağı iş bölümü çizelgesine göre
kendine bağlı görevliler vasıtasıyla yapılmasını sağlamak,
b) Kurum adına temsil ve ağırlama görevlerini yerine getirmek.
2
Şube
Müdürleri
a) Millî eğitim müdürünün yapacağı iş bölümüne göre kendilerine verilen şubenin veya
şubelerin görevlerini müdüre karşı sorumlu olarak yürütmek,
b) Millî eğitim müdürünün görevlendirmesi halinde daire adına toplantılara katılmak,
meslekî toplantılara başkanlık etmek,
c) İlçe millî eğitim müdürünün verdiği yetki içinde yazışmaları ve belgeleri müdür adına
imzalamak,
d) İlçe millî eğitim müdürünün herhangi bir sebeple geçici olarak görevden ayrılması halinde ilçe millî eğitim müdürlüğüne vekâlet etmek,
e) Amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmak,
3
Şef
Şube müdürlüklerine ait büroların başında bulunan şefler, büroya ait işlerin düzenli ve verimli bir
şekilde yürütülmesini, yazışmaların zamanında yapılmasını ve dosyalanmasını, demirbaş eşyanın
korunmasını, dairenin çalışma düzeni hakkında alınan kararların büro içinde uygulanmasını
sağlamak, memurlar arasında ahenkli bir çalışma düzenini kurmak ve amirler tarafından verilen
diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.
4
Diğer
Personel
Büro ve bölümlerde görevli memur, daktilograf ve diğer personel, kendilerine verilen işleri
zamanında ve kusursuz olarak yerine getirmek, işlerini usulüne uygun olarak yapmak, ihtiyaç
duyulan durumlarda diğer şube ve büro hizmetlerinin yerine getirilmesine yardım etmek ve
amirleri tarafından verilen diğer görevleri yapmakla yükümlüdür.
Sayfa 62
5.3 Teknolojik Düzey
Kurumun Teknolojik Altyapısı:
Araç-Gereçler
2008
2009
2010
İhtiyaç
Bilgisayar
11
12
12
4
Yazıcı
4
5
6
4
Tarayıcı
4
4
4
1
Tepegöz
-
-
-
Projeksiyon
-
-
-
1
Televizyon
1
1
1
1 LCD
İnternet bağlantısı
1
1
2
-
Fax
1
1
1
-
Video
-
-
-
-
DVD Player
-
-
-
-
Fotograf makinası
1
1
2
-
Kamera
1
1
1
1
Kurumun İnternet sitesi
1
1
1
-
Personel/e-mail adresi
oranı
15
16
19
-
-
-
-
1
VoIP Telefon Santrali
Kurumda EBİTEFO tarafından kontrol edilen ağ odası , internet erişimi ADSL mevcut olup gerekli tüm bilişim hizmetleri kullanılır durumdadır.
Kurumun Fiziki Altyapısı:
Fiziki Mekan
Ekipman Odası
Kütüphane
Rehberlik Servisi
Çok Amaçlı Salon
Yemekhane
Otopark
Kantin
Bölümlere Ait Depo
Bölüm Yönetici Odaları
Teknisyen Odası
Arşiv
Var
Yok
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Ѵ
Adedi
İhtiyaç
Açıklama
1
Ѵ
3
Ѵ
Ѵ
1
1
1
5.4 Mali Kaynaklar
Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Kaynak Tablosu:
Kaynaklar
Genel Bütçe
Okul Aile Birliği
Özel İdare
Kira Gelirleri
Döner Sermaye
Vakıf ve Dernekler
Dış Kaynak/Projeler
Diğer
TOPLAM
2010
28.433.74
2.400.05
30.834.69
2011
2012
2013
2014
Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu:
YILLAR
HARCAMA KALEMLERİ
Temizlik
2008
GELİR
2009
GİDER
GELİR
2010
GİDER
GELİR
GİDER
-
-
-
-
-
-
Bilgisayar harcamaları
1.373.00
-
506.00
Büro makinaları harc.
1.465.00
932.00
14.803
Telefon
-
2.150.00
7.507.7
Yemek
-
-
Sosyal faaliyetler
-
-
-
Kırtasiye
-
1.750
2.356.00
Vergi harç vs
-
-
-
Araç Bakım
-
-
2.750
4.500
5.775
7.912.00
7.338.00
10.607
Küçük onarım
Yakıt(Benzin)
GENEL
30.834
30.834
-
30.834
Sayfa 64
5. İSTATİSTİKİ VERİLER
Hükümet konağında 2.Katta 8 oda kullanıyor
A)-İLÇE MİLLİ EĞİTİM
MÜDÜRLÜĞÜ
Müdür
1
Şube Müdürü ( 2 Vekalet )
2
Şef
6
Araştırma Geliştirme Birimi (Ar-Ge)
3
Veri Hazırlama ve Kontrol işletmeni
1
Memur
-
Hizmetli ( Biri memur olarak büroda çalıştırılmakta)
3
Şoför
2
TOPLAM
B) OKULLAR
(Öğretmen ve Personel)
TOPLAM
18
Ana Sınıfı Öğretmeni
18
Sınıf Öğretmeni
115
Branş Öğretmeni
244
Sözleşmeli Öğretmen(4/B)
48
Ders Ücretli Öğretmen
55
Sözleşmeli Personel 4/C (Hizmetli)
-
Hizmet Alımı (Aşçı-Hizmetli)
16
Memur
4
Veri Hazırlama ve Kontrol İşletmeni
6
Sayman
1
Şoför
2
Hizmetli
24
Teknisyen
3
Hemşire
1
521
Sayfa 65
Öğretmen Sayısı
300
250
200
150
100
50
0
Ana Sınıfı
Öğretmeni
Öğretmen Sayısı
Sınıf
Öğretmeni
18
BranĢ
Öğretmeni
115
244
SözleĢmeli
Öğretmen
Ders Ücretli
Öğretmen
SözleĢmeli
Personel
4/C
(Hizmetli)
Hizmet Alımı
(AĢçıHizmetli)
Memur
Veri
Hazırlama
ve Kontrol
ĠĢletmeni
Sayman
ġoför
Hizmetli
Teknisyen
HemĢire
48
55
0
0
4
6
1
2
24
3
1
TOPLAM ÖĞRENCİ SAYILARI
C) ÖĞRENCİ DURUMU
Okul
Şube
Sayı
Kız
Erkek
Toplam
Ana Sınıfı
15
24
199
215
414
Cumhuriyet Ana Okulu
1
4
29
43
72
Ana Sınıf Toplamı
16
28
228
258
486
Birleştirilmiş İlköğretim
9
12
98
100
198
YİBO
GEÇİCİ OLARAK KAPALI
İlköğretim
12
171
1924
1960
3884
İlköğretim Toplamı
21
183
2022
2060
4082
Ortaöğretim
8
113
1101
1260
2359
Yaygın Eğitim
2
1966
1214
3180
Genel Toplam
46
5317
4792
10109
323
Sayfa 66
ANA SINIFI ÖĞRENCİ SAYILARI
YILLAR
Şube
Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
Okullaşma %
2005-2006
Öğretim Yılı
20
152
147
299
30
2006-2007
Öğretim Yılı
22
152
158
310
30
2007-2008
Öğretim Yılı
22
170
199
369
37
2008-2009
Öğretim Yılı
23
192
182
374
38
2009-2010
Öğretim Yılı
27
246
226
472
43
2010-2011
Öğretim Yılı
28
228
258
486
47
Sayfa 67
İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİ SAYILARI
YILLAR
Okul Sayısı
Şube Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
2005-2006 Öğretim yılı
28
241
2237
2371
4608
29
238
2076
2332
4408
2007-2008Öğretim yılı
29
268
2286
2452
4738
2008-2009 Öğretim Yılı
28
262
2096
2220
4316
27
188
2040
2108
4148
21
183
2022
2060
4082
Sayfa 68
İlköğretime Yeni Kayıt Olan Öğrenci Sayıları
YILLAR
Şube Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
36
279
273
552
32
236
255
491
35
289
280
569
37
284
232
516
33
255
245
490
30
252
239
491
İlköğretimden Mezun Olan Öğrenci Sayıları
YILLAR
Şube Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
24
272
328
600
25
307
293
600
25
280
301
581
2007-2008 Öğretim Yıllı
25
259
321
580
24
235
248
483
24
277
269
546
23
264
258
522
İlköğretimden Mezun Olan Öğrencilerden Ortaöğretime Devam Oranları
YILLAR
Kız
%
Erkek
%
Toplam
%
272
55
328
65
600
60
307
60
293
70
600
65
280
63,1
301
75,9
581
70
2007-2008 Öğretim Yıllı
259
70
321
85
580
77
235
76,1
248
86
483
82
255
86,7
245
94,3
490
90,6
277
87
269
90
546
89
Sayfa 69
Ortaöğretime Sınavla Öğrenci Yerleştirme Tablosu İlköğretimden Okullarının OKS Başarısı (2004-2005)
Okul
Sınava
Katılan
Fen Lisesi
And Öğrt
Lisesi
Andol Lisesi
Diğer
TOPLAM
%
Atatürk
17
0
0
3
0
3
17
Dumlupınar
9
0
0
2
3
5
55
Fatih
65
2
6
12
2
22
33
Fevzipaşa
42
4
1
5
0
10
23
Mehmet Akif
50
0
2
4
9
15
30
Namık Kemal
58
1
6
10
0
17
29
Sakarya
26
1
1
2
0
4
15
Yavuz Selim
29
0
0
2
0
2
0,7
YİBO
69
0
2
5
35
42
60
Akbük
31
0
1
1
0
2
0,65
Ortalıca
10
0
1
3
0
4
40
Sekiler
18
0
0
2
0
2
11
Yenidoğan
19
0
1
0
2
3
15
TOPLAM
443
8
21
51
51
131
29
Andol
Lisesi
Diğer
TOPLAM
%
İlköğretimden Okullarının OKS Başarısı (2005-2006)
Okul
Sınava
Katılan
Fen Lisesi
And
Lisesi
Atatürk
22
0
1
3
2
6
27
Dumlupınar
23
0
1
2
15
18
78
Fatih
48
0
1
6
20
27
56
Fevzipaşa
53
0
2
14
11
27
50
Mehmet Akif
80
2
5
18
30
55
68
Namık Kemal
68
2
11
17
24
54
79
Sakarya
44
1
0
4
12
17
38
Yavuz Selim
22
1
0
1
8
10
45
YİBO
59
0
0
4
17
21
35
Akbük
21
0
1
4
2
7
33
Ortalıca
13
0
0
0
2
2
15
Sekiler
9
0
1
3
1
5
55
Yenidoğan
15
0
0
3
2
5
33
TOPLAM
477
6
23
79
146
254
53
Öğrt
Sayfa 70
İlköğretimden Okullarının OKS Başarısı (2006-2007)
Okul
Sınava
Katılan
Fen Lisesi
And Öğrt Lisesi
Andol Lisesi
Diğer
Toplam
%
Atatürk
24
-
-
2
3
5
20
Dumlupınar
13
-
2
3
1
6
46
Fatih
71
-
6
7
18
31
43
Fevzipaşa
51
-
1
8
10
19
37
Mehmet Akif
60
1
6
13
18
38
63
Namık Kemal
89
2
6
12
22
42
47
Sakarya
26
-
-
-
6
6
23
Yavuz Selim
21
-
-
1
10
11
52
YİBO
45
-
-
3
12
15
33
Akbük
32
-
1
4
-
5
15
Ortalıca
14
-
1
3
1
5
35
Sekiler
13
-
-
2
8
10
76
Yenidoğan
16
-
-
2
6
8
50
TOPLAM
466
3
23
60
115
201
43
Andol Lisesi
Diğer
Toplam
%
İlköğretimden Okullarının SBS-OKS Başarısı (2007-2008)
Okul
Sınava Katılan
Fen Lisesi
And
Lisesi
Atatürk
29
1
-
5
6
12
41
Dumlupınar
18
-
1
1
11
13
72
Fatih
77
-
8
6
12
26
33
Fevzipaşa
54
2
2
8
15
27
50
Mehmet Akif
52
-
5
10
32
47
90
Namık Kemal
93
3
6
18
30
57
61
Sakarya
39
-
2
7
15
24
61
Yavuz Selim
29
-
-
1
10
11
37
YİBO
60
-
1
3
38
42
70
Akbük
25
-
-
2
4
6
24
Ortalıca
19
-
1
7
11
19
100
Sekiler
11
-
1
1
3
5
45
Yenidoğan
18
-
-
4
8
12
66
TOPLAM
524
6
27
73
195
301
57,6
Öğrt
Sayfa 71
İlköğretimden Okullarının SBS Başarısı (2008-2009)
Okul
Sınava
Katılan
Fen
Lisesi
And Öğrt
Lisesi
Andol
Lisesi
Diğer
TOPLAM
%
Atatürk
18
1
1
1
2
5
27
Dumlupınar
19
-
-
1
13
14
73
Fatih
69
-
6
6
19
31
44
Fevzipaşa
43
-
1
4
17
22
51
Mehmet Akif
68
1
4
14
31
50
73
Namık Kemal
87
3
7
15
29
54
62
Sakarya
32
1
1
2
11
15
46
Yavuz Selim
21
-
1
1
2
4
19
YİBO
67
-
-
4
21
25
37
Akbük
30
-
-
6
10
16
53
Ortalıca
20
-
1
1
2
4
20
Sekiler
9
1
-
1
4
6
66
Yenidoğan
9
-
-
2
4
6
66
492
7
22
58
165
252
51
TOPLAM
İlköğretimden Okullarının SBS Başarısı (2009-2010)
Okul
Sınava
Katılan
Fen Lisesi
And Öğrt
Lisesi
Andol
Lisesi
Diğer
Toplam
%
Atatürk
27
-
6
4
7
17
62
Dumlupınar
14
-
1
-
4
5
35
Fatih
82
-
4
14
29
47
57
Fevzipaşa
53
-
5
7
18
30
56
Mehmet Akif
77
1
5
18
37
61
79
Namık Kemal
110
6
15
25
42
88
80
Sakarya
31
-
-
8
12
20
64
Yavuz Selim
41
1
-
6
16
22
53
Akbük
42
-
7
3
26
36
85
Ortalıca
20
1
2
6
7
16
80
Sekiler
12
1
-
-
11
12
100
Yenidoğan
14
-
-
7
3
10
71
TOPLAM
523
10
45
98
212
365
69
Sayfa 72
k-Yıllara Göre Sınavla Ortaöğretime Yerleşme Oranları
Ortaöğretim Kurumları Sınavını (OKS-SBS)Kazananlar
YILLARA GÖRE ORTAÖĞRETİM KURUMLARI SINAVINI OKS-SBS-OGES) KAZANANLAR
YILLAR
Fen Lis
And
öğr
And lis
Diğer
Toplam
%
8
21
51
51
131
29
6
23
79
146
254
53
2
23
60
115
200
43
6
27
73
195
301
57,6
7
22
58
165
252
51
10
45
98
212
365
69
Taşımalı İlköğretim Uygulaması
Taşınan Öğrenciler(2010-2011 Eğitim Yılı)
SINIFLAR
KIZ
ERKEK
TOPLAM
1. SINIFLAR
30
39
69
2. SINIFLAR
28
30
58
3. SINIFLAR
30
29
59
4. SINIFLAR
39
32
71
5. SINIFLAR
41
44
85
6. SINIFLAR
64
55
119
7. SINIFLAR
63
66
129
8. SINIFLAR
55
62
117
350
357
707
TOPLAM
Sayfa 73
Taşıma Merkezleri(2010-2011 Eğitim Yılı)
OKUL
KIZ
ERKEK
TOPLAM
1
FATİH İLKÖĞRETİM OKULU
84
86
170
2
M.AKİF ERSOY İLKÖĞRETİM OKULU
44
45
89
3
YAVUZ SELİM İLKÖĞRETİM OKULU
32
27
59
4
AKBÜK İLKÖĞRETİM OKULU
76
92
168
5
ORTALICA İLKÖĞRETİM OKULU
62
58
120
6
SEKİLER İLKÖĞRETİM OKULU
28
25
53
7
YENİDOĞAN İLKÖĞRETİM OKULU
24
24
48
TOPLAM
350
357
707
Yıllara Göre Taşınan Öğrenciler
YILLAR
KIZ
ERKEK
TOPLAM
266
259
525
267
258
525
259
251
502
208
214
422
269
260
529
350
357
707
Taşınan Yerleşim Yerleri(2010-2011 Eğitim Yılı)
OKUL SAYISI
ÖĞRENCİ SAYISI
OKULSUZ YERLEŞİM BİRİMİ
13
147
OKULU OLUP TAMAMI TAŞINANLAR
28
461
OKULU OLUP 6.7.8. SINIFI TAŞINANLAR
7
99
TOPLAM
48
707
Sayfa 74
Özel Eğitim Hizmetleri Özel Alt Sınıf Uygulaması
SIRA
EĞİTİM YILI
ENGEL
DÜZEYİ
SINIF
SEVİYESİ
ŞUBE
SAYISI
KIZ
ERKEK
TOPLAM
1
2009-2010
Hafif
1-8
2
5
10
15
2
2010-2011
Hafif
1-8
2
7
12
19
Özel Eğitim Hizmetleri Kaynaştırma Eğitimi
Sıra
Kaynaştırma Eğitimi
Uygulanan Okul
Sayısı
Kaynaştırma Eğitimi Türü
ERKEK
KIZ
TOPLAM
1
12
Tam Zamanlı
20
7
27
Özel Eğitim Hizmetleri
Evde Eğitim Hizmeti
Sıra
Evde Eğitim Hizmeti Uygulayan
Okul Adı
Ders
Saati
ERKEK
KIZ
ÖĞRETMEN
SAYISI
TOPLAM
1
Mehmet Akif Ersoy İÖO
15
0
2
1
2
İşitme Engelli Öğrencilerin Eğitimi
Sıra
Sınıf Açılması Planlanan Okul
Adı
Ders
Saati
ERKEK
KIZ
ÖĞRETMEN
SAYISI
TOPLAM
1
Mehmet Akif Ersoy İÖO
-
5
0
-
5
Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Hizmetleri(Otistik)
Sıra
Sınıf Açılması
Planlanan Okul Adı
Ders
Saati
ERKEK
KIZ
ÖĞRETMEN
SAYISI
TOPLAM
1
Fatih İÖO
-
2
0
-
2
,Yaygın Gelişimsel Bozukluklar Destek Eğitim Sınıfı açma çalışmaları devam etmektedir.
Sayfa 75
Öğrenci Durumu
Liselerin Öğrenci Sayıları
YILLAR
Okul
Şube Sayı
KIZ
ERKEK
Toplam
7
84
671
1044
1715
8
98
731
1037
1768
8
97
824
1063
1887
8
113
929
1217
2146
8
115
1059
1281
2340
8
113
1101
1260
2359
Liselere Yeni Kayıt Sayıları
YILLAR
KIZ
ERKEK
Toplam
200
351
551
225
350
599
280
325
605
267
399
666
330
330
660
297
341
638
Lise Son Sınıf Öğrenci Sayıları
YILLAR
KIZ
ERKEK
Toplam
193
293
486
197
298
495
109
126
235
191
223
414
231
265
496
226
288
514
Sayfa 76
Yükseköğrenime Öğrenci Yerleştirme Durumu
2005 Üniversite Sınavına Giren ve Kazanan Öğrenci Sayıları
LİSELER
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
Sınavsız
Yerleşen
Ön
Lisansa
Yerleşn
Açık
öğretime
yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Toplam
Başarı
% si
And Öğr Lise
And Lisesi
49
49
1
26
27
55
Tosya Lisesi
136
136
1
3
4
2
Kız Mes Lisesi
36
33
5
2
7
19
İmam H Lisesi
26
20
5
3
9
34
End Mes Lise
99
52
19
19
19
Tic Mes Lisesi
37
34
12
12
32
SağlıkMes Lis
25
25
12
48
TOPLAM
408
349
90
22
1
12
31
24
1
34
Yükseköğrenime Öğrenci Yerleştirme Durumu
Sınavsız
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
And Öğr Lise
43
43
And Lisesi
56
56
Tosya Lisesi
124
124
Kız Mes Lis.
39
38
10
İmam H Lis.
22
13
End Mes Lis.
107
Tic Mes Lis
LİSELER
Yerleşen
Açık
öğretime
yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Toplam
Başarı
% si
22
22
51,16
1
30
31
55,36
1
7
8
6,45
13
34,21
7
7
31,81
55
33
33
68,5
42
30
21
21
69,99
Sağlık Mes Lis
27
17
7
3
10
58,82
TOPLAM
460
376
78
8
145
47,03
3
59
Sayfa 77
Açık
öğretime
yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Ön
Lisansa
Yerleşn
30
0
0
0
22
22
73,4
58
58
0
0
2
29
31
53,45
Tosya Lisesi
109
107
0
3
5
3
11
15,2
Kız Mes Lisesi
36
34
4
8
1
0
13
38
İmam H Lisesi
23
23
0
10
1
2
13
56,5
End Mes Lise
65
25
20
0
0
20
80
Tic Mes Lisesi
60
60
27
0
1
0
28
46
Sağlık Mes Lis
19
11
4
0
0
0
4
36
TOPLAM
400
348
55
21
10
56
142
40,80
LİSELER
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
Sınavsız
And Öğr Lise
30
And Lisesi
Yerleşen
Toplam
Başarı
% si
Açık
öğretime
yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Ön
Lisansa
Yerleşn
33
0
0
0
31
31
93
71
0
0
1
44
45
63
0
0
1
7
21
1
4
0
2
6
60
18
13
0
0
0
13
72
36
17
14
0
0
0
14
82
205
182
34
4
1
78
117
63
LİSELER
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
Sınavsız
And Öğr Lise
33
And Lisesi
71
Tosya Lisesi
2007/2008 Öğretim Yılında mezun vermedi.
Kız Mes Lisesi
2007/2008 Öğretim Yılında mezun vermedi.
İmam H Lisesi
38
33
6
End Mes Lise
11
10
Tic Mes Lisesi
16
Sağlık Mes Lis
TOPLAM
Yerleşen
Toplam
Başarı
% si
Sayfa 78
Açık
öğretime
yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Ön
Lisansa
Yerleşn
79
0
0
0
63
63
79
62
62
0
2
0
51
53
85,4
Tosya Lisesi
63
62
0
10
2
9
21
33
Kız Mes Lisesi
28
20
15
3
2
2
22
78
İmam H Lisesi
27
23
10
0
0
5
15
55
End Mes Lise
58
31
28
0
4
2
34
58
Tic Mes Lisesi
58
43
25
1
1
1
28
48
Sağlık Mes Lis
32
32
5
0
1
0
6
18
TOPLAM
407
352
83
16
10
133
242
59
LİSELER
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
Sınavsız
And Öğr Lise
79
And Lisesi
Toplam
Yerleşen
Başarı
% si
Açık
öğretime
Yerleşen
Lisansa
Yerleşen
Ön
Lisansa
Yerleşn
85
0
2
1
64
67
78
64
64
0
0
2
32
34
53
Tosya Lisesi
58
58
0
6
0
11
17
29
Kız Mes Lisesi
38
37
1
2
0
1
4
10
İmam H Lisesi
66
59
19
2
2
4
27
40
End Mes Lise
62
4
28
0
0
1
29
46
Tic Mes Lisesi
77
74
43
2
3
0
48
62
Sağlık Mes Lis
45
5
31
0
0
0
31
68
TOPLAM
437
386
122
14
8
113
257
58
LİSELER
Mezun
Sayısı
Sınava
Giren
Sınavsız
And Öğr Lise
85
And Lisesi
Yerleşen
Toplm
Başarı
% si
Sayfa 79
Üniversite Sınavına Giren ve Kazanan Öğrenci Sayıları
YILLAR
Sınava
Giren
Sınavsız
Yerleşen
Ön
Lisans
Açık
Öğretim
Lisansa
Yerleşen
Toplam
349
31
24
1
34
90
376
78
0
8
59
145
348
55
21
10
56
142
182
34
4
1
78
117
352
83
16
10
133
242
385
120
14
10
113
257
Yaygın Eğitim Kurumları
Halk Eğitim Merkezince Açılan Kursların Toplamı
YILLAR
Açılan Kurs Sayısı
Kursiyer Sayısı
2004-2005Öğretim Yılı
26
562
44
1396
42
1400
41
886
103
1618
209
3001
Mesleki Eğitim Merkezi Yıllara Göre Eleman Sayısı
Usta
YILLAR
Çırak Sayısı
Ustalık
Eğitimine
kayıtlı kalfa
sayısı
78
94
15
11
137
77
32
31
18
0
110
0
143
42
Kalfalık
Belgesi
Alanlar
Ustalık
Belgesi
Alanlar
Öğretici
Belgesi
Alanlar
104
115
13
6
23
104
86
57
43
15
69
110
-
-
-
Sayfa 80
Öğrenci Yurtları
Öğrenci Yurtları Doluluk Oranları
Doluluk
ÖZEL YURTLAR
Kapasite
Barınan
Kız
Barınan
Erkek
Toplam
Fazıl Boyner Öğrenci Yurdu
165
122
70
192
116
Fatih Özel Öğrenci Yurdu
76
0
36
36
47
Muammere Boyner Kız Yurdu
106
TADİLAT NEDENİYLE KAPALI
Sö. Ahmet Bezci Erkek Öğrenci Yurdu
66
0
44
44
66
Bahar Kız Öğrenci Yurdu
46
46
0
46
100
Yurtta Kalan Toplam Öğrenci Sayısı
459
168
150
318
82,25
Oranı %
Okul Pansiyonları
Okul Pansiyonları Doluluk Oranları
PANSİYONLAR
Kapasite
Barınan Kız
Barınan Erkek
Toplam
Anadolu Öğretmen Lisesi Pansiyonu
260
130
130
260
Anadolu Lisesi Pansiyonu
100
0
100
100
İmam-Hatip Lisesi Pansiyonu
98
0
98
98
TOPLAM
458
130
328
458
Özel Öğretim Kurumları - Dershaneler
Özel Aral Fen Dershanesi
YILLAR
5.
Sınıf
6.7.
Sınıf
8. Sınıf
10.
Sınıf
11.12
Sınıf
Mezun
TOPLAM
13
54
82
48
102
82
381
9
51
69
51
118
48
348
10
65
94
60
60
65
354
0
60
57
0
68
27
212
11
62
65
0
201
19
358
0
55
40
10
176
25
306
Sayfa 81
Başkent Eğitim Dershanesi
YILLAR
5. Sınıf
6.7.
Sınıf
8. Sınıf
10.
Sınıf
11.Sınıf
Mezun
TOPLAM
2
20
35
4
30
52
143
KURUCUSU TARAFINDAN KAPATILDI
Adese Dershanesi
YILLAR
5. Sınıf
6.7.
Sınıf
8. Sınıf
10. Sınıf
11.12
Sınıf
Mezun
TOPLAM
15
50
15
20
-
100
4
30
18
8
46
27
133
9
29
34
0
163
45
280
5
54
36
7
200
35
337
5. Sınıf
6.7.
Sınıf
8. Sınıf
10. Sınıf
11.12.
Sınıf
Mezun
TOPLAM
14
40
100
40
20
30
244
18
55
56
10
16
13
168
25
43
24
6
72
15
185
ADESE DERSHANESİNE DEVREDİLDİ
Tosya Bil Dershanesi
YILLAR
Tosya Bilgi İlköğretim Dershanesi
4. Sınıf
5. Sınıf
6. Sınıf
7. Sınıf
8. Sınıf
TOPLAM
20
20
40
49
129
0
10
31
58
61
160
0
8
32
56
64
160
14
5
37
76
84
216
Sayfa 82
Özel Bilgi Etüt Eğitim Merkezi
4-5. Sınıf
6.7. Sınıf
8. Sınıf
TOPLAM
2005-2006
8
33
41
82
2006-2007
13
75
76
164
2007-2008
2006/2007 Eğitim Yılı Sonunda Kurucularınca Kapatıldı ve Dershaneye Dönüştü
Sürücü Kursları
Özel Hakan Motorlu Taşıt Sürücü Kursu
Ehliyet Alan Kursiyer Sayıları
YILLAR
A2
B
CD
E
Toplam
2005 YILI
13
299
-
64
376
2006 YILI
19
107
-
23
149
2007 YILI
17
200
-
67
284
2008 YILI
32
267
5
74
378
2009 YILI
47
341
27
88
503
2010 YILI
42
458
8
116
624
Özel Öz Hakan Motorlu Taşıt Sürücü Kursu
YILLAR
A2
B
CD
E
Toplam
2009 YILI
27
218
0
46
291
2010 YILI
KURUCUSU TARAFINDAN KAPATILDI.
Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi
Özel Al Gelincik Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezi
UYGULANAN PROGRAM
TOPLAMLAR
UYGULANAN
Toplam
PROGRAMIN ADI
Kontenjan
Öğrenci
Sayısı
KIZ
ERKEK
ZİHİNSEL ENGELLİ BİREYLER
DESTEK EĞİTİM PROGRAMI
20
85
60
25
85
YAYGIN GELİŞİM BOZUKLUKLARI
DESTEK EĞİTİM PROGRAMI
5
6
3
3
6
Sayfa 83
Öğretmen Sayısı ve İhtiyacı
•
İlköğretimler
BRANŞI
Mevcut
İhtiyaç
Ana Sınıfı Öğretmeni
18
8
Sınıf Öğretmeni
102
16
Türkçe
16
2
Matematik
15
0
Sosyal Bilgiler
10
2
Fen Bilgisi
10
2
İngilizce
19
1
Din Kültürü
8
1
Resim
3
1
Müzik
1
1
Beden Eğitimi
3
3
Teknoloji ve Tasarım
5
0
Bilgisayar
5
1
Rehber Öğretmen
1
3
•
Öğretmen Sayısı ve İhtiyacı (Liseler )
SIRA NO
BRANŞI
Mevcut
İhtiyaç
1
Edebiyat
27
5
2
Tarih
11
1
3
Coğrafya
5
1
4
Matematik
12
1
5
Fizik
6
1
6
Kimya
3
1
7
Biyoloji
4
2
8
İngilizce
15
1
9
Almanca
0
2
10
Din Kültürü
10
0
11
Felsefe
2
0
12
Resim
3
0
13
Müzik
0
0
14
Beden Eğitimi
4
0
15
Bilgisayar
9
2
16
Rehber Öğretmen
6
0
Sayfa 84
SIRA NO
BRANŞI
Mevcut
İhtiyaç
17
İmam-H. Lis Mes Ders
13
0
18
Kız Mes Lis Mes Ders
7
0
19
Tic Mes Lis Muh Ders
7
0
20
End Mes Lis Mes Ders
13
0
21
And Öğr. Lis Mes Der
1
1
22
Mes.Eğit.Merk.Mes.Der
4
0
23
Sağlık Mesl.Ders.
8
2
24
Halk Eğitim Mes.Dersleri
2
0
Memur Sayısı ve İhtiyacı
OKUL ADI
Memur
Hizmetli
Mevcut
İhtiyaç
Mevcut
İhtiyaç
İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
1
3
2
0
ATATÜRK
0
1
1
0
DUMLUPINAR
0
1
0
1
FATİH
0
1
2
0
FEVZİPAŞA
1
0
2
0
MEHMET AKİF
1
0
1
1
NAMIK KEMAL
1
0
1
2
SAKARYA
1
0
0
1
YAVUZ SELİM
0
1
1
0
AKBÜK
0
1
0
1
ORTALICA
0
1
0
1
SEKİLER
0
1
0
1
YENİ DOĞAN
0
1
1
0
ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ
1
1
0
0
ANADOLU LİSESİ
0
2
2
0
TOSYA LİSESİ
1
0
1
0
İMAM –HATİP L
1
1
1
0
MBT.MES. LİSESİ
0
1
2
0
ENDÜSTRİ MESL. LİSE
1
0
1
0
A.KIZ MES. LİSESİ
0
1
2
0
CUMHURİYET ANA OKULU
0
1
1
0
HALK EĞİTİM MERKEZİ
1
0
1
0
MESLEKİ EĞİTİM MERKEZİ
0
1
0
0
Sayfa 85
2005-2010 TARİHLERİ KABUL EDİLEN VEYA YAZILAN ULUSAL VE ULUSLARARASI PROJELER
İLÇE ADI
KURUM ADI
PROJE BAŞLIĞI
SUNULAN
PROGRAM
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
BAŞVURU T.
BÜTÇE
KABUL/RED
Tosya
İlçe Milli Eğitim Md
Parçalanmış Aile
Çocuklarının
Mesleki Eğitimi
2009
13.300Euro
RED
Tosya
M.Boyner Ticaret
Meslek Lisesi
Engelli Değilim
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2008
7.500Euro
KABUL
M.Boyer Tic.Lisesi
Teknoloji Köprüsü
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2008
12.000Euro
Yedek Kabul
Tosya
M.Boyner Ticaret
Meslek Lisesi
Değişim Okumak İle
Başlar
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2009
19.500
RED
Tosya
M.Boyner Ticaret
Meslek Lisesi
Çalışma Güvenliği
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2010
14.840
RED
Tosya
M.Boyner Ticaret
Meslek Lisesi
Kız Çocuklarının
Okullaşması
Merkezi Fnans
ve İhale Birimi
2010
144.878
RED
Tosya
Endüstri Meslek
Lisesi
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2006
11.250
KABUL
Tosya
Endüstri Meslek
Lisesi
Çelik Konsülsüyon
ve Çelik
Üretiminde
Kullanılan Malz
ve Yapılan
Uygulamaların İnc.
Sosyal Güvenlik
LDV Hayat
Boyu Öğrenme
2010
16.000
RED
Tosya
Sağlık Meslek Lises
İşçi Sağlığı ve İş
Güvenliği
MEGEP
2008
20.000EURO
KABUL
Tosya
Yatılı Bölge İ.Ö.O
Medya Kullanımı
Comanius
2009
24.000EURO
KABUL
Tosya
Halk eğitim Merkezi True Interaction
ve Akşam Sanat
Okulu
Grundtvig
2009
24.000 EURO
KABUL
Sayfa 86
6. Çevre Analizi
6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi
Politik ve yasal etmenler







Eğitimin yerinden yönetim anlayışına doğru değişmesi,
Çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve
ilgi alanlarına odaklanma,
Toplumun, eğitime ve öğretime erişebilirlik hakkında
zorunlu eğitimi aşan beklentileri,
Kamu yönetimi reformu çalışmaları.
9. Kalkınma Planı
17. Milli Eğitim Şurası
İgili Mevzuat
Ekonomik çevre değişkenleri

itici güç olarak belirmesi,






Sosyal-kültürel çevre değişkenleri
Teknolojik çevre değişkenleri











Kırsal alanlardaki nüfusun azalması ve iç göç sonucu
coğrafi düzeyde nüfusun dengesiz dağılımı
Erken eğitimin çocukların gelişimi ve örgün eğitimdeki
başarıları üzerindeki önemli etkilerinin toplumca kabul
görmesi,
Yeni istihdam tarzları, artan hareketlilik ve
yoksulluktaki yeni yoğunlaşma etkisiyle değişen aile
yapısı ve sosyal yapı,
Geleneksel sosyal yapının etkisinin azalması.
Toplumun eğitimden beklentilerinin akademik başarı
odaklı olmasının eğitime olumsuz etkisi
Vatandaşın her şeyi devletten beklemesi
Sosyal ativitelerin yapıabileceği yeterli mekanın
olmaması
Ailelerin eğitim seviyelerinin düşük olması ( özellikle
eğitimsiz anneler)
9.Kalkınma Planı
Gelir Dağılımındaki Farklılık
hizmet sektörüne kayış,
Vasıfsız işlerdeki düşüş ve istihdam için gerekli
nitelik ve becerilerdeki artış,
Kariyer yönü ve istihdamda değişiklikler
içeren yeni kariyer yapıları
İstihdam alanlarında yarı‐zamanlı işgücü
oranının artması.
İş istihdamında ara eleman ihtiyacının artması
9. Kalkınma Planı








Teknolojinin ilerlemesinin ve
benimsenmesinin artması,
Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve
kullanılabilirliğinin gelişmesi,
Teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve
etkileşim/paylaşım olanakları,
Teknolojinin kullanım amacına yönelik
tehditler.
e-okul uygulamaları
e-devlet uygulamaları
Teknolojinin hızlı ilerlemesi sonucunda yeni
ürünerin ortaya çıkması, bununla beraber
Milli Eğitim Müdürlüğünün ekonomik
gücünün bunu destekleyememesi
Teknolojik gelişmelerin İngilizce olması
9. Kalkınma Planı
6.2 Üst Politika Belgeleri
Özellikle;
MEB 2010-2014 Stratejik Planı,
İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları,
İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare ve Belediye Stratejik Planları incelenmiştir.
Sayfa 87
7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi
GÜÇLÜ YÖNLER

Bilgi birikimine sahip çok sayıda yönetici ve
öğretmenlerin bulunması,

Milli Eğitim Müdürlüğünün özellikle yönetim
kadrosunda yenilik ve değişimlere açık olması,

Derslik başına düşen öğrenci sayısının ideal
olması,

Bakanlığımızın Avrupa Birliği Eğitim
Programları Projeleri çerçevesinde proje üreten
ilçeler arasında olması,

Müdürlüğümüze bağlı kurumların ve birimlerin
bilişim teknolojisine sahip olmaları ve bu
konuda yetişmiş eleman barındırmaları,

Mesleki ve Yaygın Eğitim için yeterli imkân ve
ortamların mevcut olması, Meslek edindirme,
bilgi ve beceri kurslarının sürekli açık tutulması,

e-devlet uygulamalarında kat edilen mesafe.

Okullarımızda disiplin olaylarının çok fazla
yaşanmaması

Müdürlüğümüz bünyesinde AR-GE ve PKE’ nin
bulunması

Müdürlüğümüz bünyesinde Eğitici Bilişim
Teknolojileri Formatörlerinin(EBİTEFO)
bulunması

İlçemizde bağımsız bir Anaokulunun bulunması

Teknolojik donatımın yeterli seviyede olması,

Sürekli kendini yenileyen bir kurum olması,

Kurumda yapılan tüm çalışmaların planlı ve
programlı olması,

Güçlü ve yaygın teşkilat yapısı,

Hizmetten yararlananların beklenti ve
görüşlerinin dikkate alınması,

Yöneticilerimiz, gelişmeye açık ve yenilikçi
düşünceye sahip personeli desteklemektedir.

Kurumumuzda kararların alınmasında istatistik
bilgi ve araştırma sonuçlarından
yararlanılmaktadır.

Karşılaşılan problemlere akılcı çözümlerin
üretilmesi ve bunların uygulanması

Kurumda ekip çalışmasına önem verilmesi ve
desteklenmesi

Yöneticilerin çalışanlara yeterince rehberlik
yapması.

Müdürlüğümüz bünyesinde tüm iletişim
kanallarının açık olması

Kurumda iyi bir çalışma düzeninin ve iş
disiplinin bulunması

Okulöncesi eğitimdeki okullaşma oranının %47
olması

Sportif faaliyetlerde ilçemiz okullarının il
çapında katılım ve başarıya sahip olması,

Mülki ve yerel yetkililerle olan olumlu diyalog ve
işbirliği,

Eğitimin niteliğini geliştirici model projeler
geliştirilmekte ve uygulanmaktadır.
SYDV’nın ortaöğretim öğrencilerine yönelik yurdunun
bulunması ve bu yurttan etkili şekilde yararlanılmasının
sağlanması.
ZAYIF YÖNLER

Derslik başına düşen öğrenci sayımız ilçe geneli
olarak ideal olmasına rağmen, lokal
yığılmaların olması nedeniyle bir okulumuzda
ikili öğretim yapılması,


Veli-Okul iletişiminin yetersiz olması
Okullarda rehber öğretmen ihtiyacının
bulunması ve bu nedenle gelişimsel rehberlik
çalışmalarının yeterince yapılamaması,
Donanım ve fiziki eksikliklerden dolayı okul
kütüphanelerinin aktif olarak kullanılamaması,
Okullardaki memur ve destek personeli
sayısının yetersiz olması,
İlçemize dışarıdan gelen kız ve erkek öğrenciler
için barınma imkânların yetersiz
olması(Pansiyon Eksikliği)
Kurumlarımızda spor salonlarının
bulunmaması,
Kurumlarımızda yeterli düzeyde çok amaçlı
salonların olmaması,
İlçemizde taşımalı eğitimin olması ve bazı köy
okullarımızda birleştirilmiş sınıflarının
bulunması,
Okullarımızda ortopedik engelli öğrencilerimiz
için fiziki şartların uygun olmaması,
İlçemizdeki bazı okullarda öğrenci sayılarında
yığılmanın olması,
Yeteri kadar hayırsever katkısının
sağlanamaması,
Öğretmenevinin kendine ait hizmet binasının
olmaması ve sosyal tesis eksikliği,
Arşiv sistemimizin yeterli olmaması(yer sıkıntısı
nedeniyle)
Sınıf ve branş öğretmeni açığının olmasından
dolayı ücretli ve vekil öğretmen uygulamasın yer
alması,
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün kendine ait
hizmet binası olmaması ve şu anda kullanılan
bölümlerin yetersiz olmasından dolayı bazı
birimlerin okullarımızda hizmet vermesi,
2000 yılında açılan YİBO ’nun depreme
dayanıklılık testlerinde eksik malzemeden
yapıldığı tespit edilerek 2009 yılında geçici
olarak kapatılması. Taşımalı Eğitime alınamayan
öğrencilerin diğer ilçelerdeki YİBO ’lara
gönderilmesi














Sayfa 88
FIRSATLAR
TEHDİTLER


Eğitim ile ilgili çeşitli kampanyaların olması, AB
ve Dünya Bankasının desteklediği eğitim
projeleri,

Genel bütçeden eğitime ayrılan payın her yıl
artıyor olması,

İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde AR-GE
biriminin oluşturulması,

AB projelerine katılma olanağı,

Öğrencilerin sınavlarına hazırlanması için özel
dershane bulunması,

Bakanlığın okul öncesi eğitimine önem vermesi
ve yaygınlaştırmak istemesi,

Bilginin hızlı üretimi, erişilebilirlik ve
kullanabilirliğinin artması.

Yüksekokulun kurulması

İlçemizde önemli asayiş olaylarının olmaması.

İlimizde, bürokrat, iş adamı, devlet adamı vb.
olarak yetişmiş potansiyele sahip insanların
bulunması,

Organize Bölge Sanayinin kurulma aşamasında
olması uygulama amaçlı mesleki eğitime
potansiyel oluşturabilecek fırsattır.

İstanbul’u Karadeniz ve Doğu Anadolu’ya
bağlayan karayolunun ilçemizden geçmesi.

Eğitime %100 Destek kampanyası

Kız Çocuklarının Okullaştırılması Projesi
doğrultusunda ortaöğretim öğrencilerinin
taşınması
An-Kız Okuldayız Kampanyası çerçevesinde okuma-yazma
oranının artıyor olması.

İlçenin birinci derecede deprem kuşağında
olması,
Sosyal çevrenin sosyo-kültürel ve ekonomik
olarak risk unsurları taşıması,
Ailelerin eğitim-öğretim faaliyetlerine istenen
düzeyde katılmaması,
Görsel ve yazılı basının eğitim çağı çocuk ve
gençleri üzerinde olumsuz etkilerinin olması.
Toplumun eğitime, öğretim odaklı bakış açısı,
Kuruma taşımalı olarak gelen öğrencilerin
servislerde karşılaşabileceği olumsuzluklar,
Öğretmen sirkülasyonu ve zorunlu hizmet
bölgesinden çıkarılmasından dolayı ortaya çıkan
öğretmen ihtiyacı,
Ataerkil ailelerde büyüyen çocukların velilerin
yeterli ilgilenememesi ve ön yargıları nedeniyle,
gerçek yetenek ve potansiyellerini dikkate
almadan yönlendirmeleri,
Bölgesel sosyo‐ekonomik farklılıklar,
Geleneksel değerlerin terk edilmesi ve yeni
değerlerin tespiti ve kabulündeki
Direnmeler,

Hizmetli açığının kapatılamaması.










İlçemiz bünyesinde Rehberlik ve Araştırma
Merkezinin olmaması,

İlçe merkezi ve özellikle köylerde öğretmen
sirkülasyonunun fazla olması,
Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması
Sayfa 89
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
8.
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
9.
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve
Stratejiler
10.
İzleme, Değerlendirme ve Raporlama
11.
Eylem Planları
Sayfa 90
GELECEĞE YÖNELİM
8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler
MİSYONUMUZ
İlçemizde yaşayan insanlara nitelikli eğitim-öğretim hizmeti verebilmek
için bilimsel verilerin ışığında planlamalar yapmak, süregelen eğitim ve
öğretim faaliyetlerini denetlemek ve değerlendirmek, geliştirdiğimiz özgün
projelerle eğitimde öncü olmak için varız.
VİZYONUMUZ
Tüm paydaşlarıyla mutlu, ulusal alanda öncü, oluşturduğu özgün
projelerle geleceği şekillendiren bir kurum olmak.
Sayfa 91
TEMEL DEĞERLERİMİZ VE İLKELERİMİZ
 Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlılık,
 Çalışkanlık ve iş disiplini,
 İnsan haklarına saygı,
 Değişime ve gelişime açık olmak,
 Katılımcı yönetim anlayışı,
 Takım çalışmasına dayalı bir iş ortamı,
 Kurum gelişimine katkı sağlayan her çalışmayı takdir etme,
 İş başında sürekli eğitim,
 Kuruma bağlılık, çalışanların birbirleriyle ve yönetimle olan iletişim kanallarını güçlendirmek,
 Bilimsellik ve araştırmacılık,
 Genellik ve eşitlik prensibi,
 Eğitim hakkı ve fırsat eşitliğinin sağlanması,
 Ferdin ve toplumun ihtiyaçlarının gözetilmesi,
 Demokrasi eğitimi ,
 Her yerde eğitim.
 Ortak akıl anlayışı
 Etkileşim ve eşgüdüm halinde çalışma anlayışı
Sayfa 92
9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler
TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2011 – 2014 STRATEJİK PLANI STRATEJİK ALANLARI
STRATEJİK ALANLAR (TEMA) ÇİZELGESİ
TEMA 1 : EĞİTİM-ÖĞRETİMİN NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 1: İlçemizin ihtiyaç duyduğu Eğitim kurumlarının altyapı, sosyal ve eğitsel, donatım ihtiyaçlarını
tamamlayarak ilçemizde eğitim-öğretimi sürekli iyileştirmek.
Stratejik Amaç 2: Hizmet içi eğitim faaliyetleri yolu ile eğitim çalışanlarımızın meslek bilgi, beceri ve verimliliklerini
artırmak.
Stratejik Amaç 3: Derslik başına düşen öğrenci sayısını tüm eğitim kurumlarımızda standart hale getirmek.
Stratejik Amaç 4: Eğitim teknolojilerindeki yenilikleri, ilçemiz kurumlarında uygulamak.
Stratejik Amaç 5: Eğitim ve öğretim çalışmalarını sağlıklı ve verimli sürdürebilmek için öğretmen ihtiyacını norm kadro
kapsamında gidermek.
Stratejik Amaç 6: İlçemiz eğitim ve öğretim kurumlarında sivil savunma faaliyetlerini gerçekleştirmek ve işlerlik
kazandırmak.
Stratejik Amaç 7: İlçemiz bünyesinde AB programlarının uygulanabilmesi açısından projeler hazırlamak için ilgilileri
bilgilendirmek.
Stratejik Amaç 8: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde eğitim öğretime katkı sağlayacak başarıyı artırıcı projeler
yürütmek.
TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMİN İYİLEŞTİRİLMESİ
Stratejik Amaç 9: Ortaöğretimde mesleki ve teknik eğitimin kalitesini artırmak.
Stratejik Amaç 10: Çağ nüfusunun tamamını eğitim öğretime kazandırmak.
Stratejik Amaç 11: Yaygın eğitim faaliyetlerinde bölgemizde lider konuma gelmek.
Stratejik Amaç 12: İlçemizde özel eğitime muhtaç olan örgün eğitim çağındaki kişilerin eğitim ihtiyacını karşılamak için
yönlendirmek ve örgün eğitim kurumuna gelemeyenler için gerekli tedbirleri almak.
Stratejik Amaç 13: İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarının fiziki yapılarını iyileştirmek ve geliştirilmek.
Stratejik Amaç 14: Stratejik plan süresi boyunca okullarda eğitim-öğretim süreçlerine etkin veli katılımını sağlamak.
Sayfa 93
11.TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK AMAÇ VE HEDEFLERİ
TEMA 1: EĞİTİM – ÖĞRETİMİN NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 1: İlçemizin ihtiyaç duyduğu Eğitim kurumlarının altyapı, sosyal ve eğitsel donatım
ihtiyaçlarını tamamlayarak ilçemizde eğitim – öğretimi sürekli iyileştirmek.
POLİTİKA VE STRATEJİMİZ
İlçemiz eğitim kurumlarındaki tüm öğrencileri sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere
yönlendirmek, okul öncesi eğitim için hedeflenen %70 okullaşma oranına ulaşmak, depreme
dayanıklılık testlerini kurumlarımızda yaptırmak, hayırsever katkılarını yönlendirmek, gerekli eğitim
materyallerini temin etmek, sosyal tesis, okul, pansiyon yapmak, merkezi sistem sınavlarında
ilçemizin başarısını arttırmak.
ÜST BELGELER İLE İLİŞKİ
1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Madde 23,28)
9. Kalkınma Planı (Madde 239)
Stratejik Hedef 1.1: İlk ve orta öğretimde merkezi sistem sınavlarında ilçemizin il genelindeki başarısını arttırmak.
STRATEJİLER:
1.
2.
Okullarımızda sınavlara hazırlık ve yetiştirme kursları açmak varsa sayılarını arttırmak.
Öğrenciler ve veliler için sınav sistemleri hakkında bilgilendirici seminer ve toplantılar düzenlemek
FAALİYETLER
FAALİYET 1.1.1: Maddi durumu yetersiz öğrencilerimize Halk Eğitim Merkezlerinde ve okul
bünyelerinde ücretsiz sınavlara hazırlık kursları vermek .
FAALİYET 1.1.2: İlçemizdeki rehber öğretmenler veya ilçemize getirtilebilecek akademisyenler tarafından öğrenciler ve veliler için
bilgilendirme toplantıları ve seminerler düzenlemek.
Stratejik Hedef 1.2: İlçemiz genelinde 2009-2010 eğitim-öğretim yılında gerçekleşen sosyal,kültürel faaliyet çeşitliliğini;sportif
faaliyetlere katılan öğrenci sayısını ve katılım oranını plan dönemi boyunca her yıl % 4 oranında arttırma.
STRATEJİLER:
1.
2.
İlçemiz genelinde kültürel ve sosyal faaliyet çeşitliliğini ve sportif faaliyetlere katılım oranını arttırarak öğrencilerimizin
enerjilerini ve ilgilerini çekmekle şiddet ya da suça yönelimlerini engellemek.
Öğrencilerimizin bedensel, zihinsel ve kültürel yönden gelişimlerine katkıda bulunmak,serbest zamanlarını iyi bir şekilde
değerlendirmelerini sağlamak,sosyalleşmelerini sağlamak,potansiyel yeteneklerini ortaya çıkarmak,yardımseverlik ve paylaşım
duygularını arttırmak amacıyla faaliyetler düzenlemek.
Sayfa 94
FAALİYETLER
FAALİYET 1.2.1 : Salon sporlarına katılan takım sayılarını arttırmak.
FAALİYET 1.2.2: Kırsal kesimdeki öğrenciler arasında atletizm sporuna katılım oranını arttırmak.
FAALİYET 1.2.3: Tüm branşlarda lisanslı sporcu öğrenci sayısını arttırmak.
FAALİYET 1.2.4: Öğrencileri sosyal ve kültürel faaliyetlere katılmaya teşvik etmek için ödül mekanizmasını işler kılmak.
FAALİYET 1.2.5:Lisansız ve küçük yaştaki öğrenciler için eğlence ve şenlik benzeri etkinlikler düzenlemek.
Stratejik Hedef 1.3: Okullardaki fen, fizik ve kimya laboratuarların malzeme sayıları ve çeşitliliğini artırmak suretiyle verimlilik
kazandırmak.
STRATEJİLER
1.
2.
Okullardaki laboratuarların malzeme ihtiyaçlarını gidermek, bunun için de gerekli organizasyonu sağlamak.
Eğitimde teknolojiden en üst düzeyde faydalanmayı sağlamak için sınıflarımızı görsel eğitim araçlarıyla donatmak.
FAALİYETLER:
FAALİYET 1.3.1: İlçe genelindeki laboratuar malzemesi eksiklerini tespit etmek.
FAALİYET 1.3.2: İhtiyaçları gösteren sonuçları İl Milli Eğitim Müdürlüğüne bağlı Donatım şubesine bildirmek.
Stratejik Hedef 1.4: İlçemizdeki okullarda bulunan kütüphanelerin işlevselliğini ve kitap çeşitliliğini artırmak.
STRATEJİ:
1.
Okullardaki kütüphaneler konusunda gerekli tanıtımı ve bilinçlendirmeyi yapmak ve kütüphanelerimizi içerik yönünden
zenginleştirmek.
FAALİYETLER:
FAALİYET 1.4.1: Okullarımızdaki kütüphanelerde bulunan kitapların çeşitliliğini artırmak için bağış kampanyası düzenlemek.
FAALİYET 1.4.2: Okullardaki kütüphanelerde bulunan kitapları tanıtmak için sergi düzenlenmesini sağlamak.
FAALİYET 1.4.3 : Okul veya ilçe genelinde kitap okuma kampanyaları düzenlemek.
Stratejik Hedef 1.5: Eğitim-öğretimin kalitesini artırmak amacıyla gerekli girişimlerde bulunmak.
STRATEJİLER
1. İmar planında eğitim alanı olarak belirlenen yerde ihtiyaç olan okulu yapmak.
2. Hayırsever katkılarını yönlendirip artırarak kurumsal kapasitemizi geliştirmek.
3. Pansiyona ihtiyacı olan okullarımız için bu ihtiyaçlarını gidermek amacıyla gerekli girişimlerde bulunmak.
FAALİYETLER:
FAALİYET 1.5.1: Yeni yerleşim alanı olan TOKİ bölgesinde bir okul inşa etmek.
FAALİYET 1.5.2: 2003 yılında açılıp depreme dayanıklılık testlerinde eksik malzemeden yapıldığı tespit edilerek 2009 yılında geçici
olarak kapatılan YİBO’ nun tekrar işlevlerini yerine getirebilecek bir bina inşa edilmesi için girişimlerde bulunmak ve faaliyete
geçirmek.
Sayfa 95
FAALİYET 1.5.3: İnşa edilmesi planlanan okullarımız için hayırsever katkılarını yönlendirmek amacıyla bilgilendirme ve tanıtım
toplantıları yapmak.
FAALİYET 1.5.4: Endüstri Meslek Lisesi için kız ve erkek öğrenci yurdu; Anadolu Lisesi için kız öğrenci yurdu yapmak.
FAALİYET 1.5.5: Adliyeye ve Emniyete ait kullanılmayan lojmanların ortaöğretim öğrenci yurdu olarak kullanılabilmesi için girişimleri
sürdürmek.
Stratejik Hedef 1.6: İlçemizde 2010 yılı verilerine göre % 47 olan okul öncesi okullaşma oranını 2014 yılı sonunda % 70 oranına
çıkarmak.
YILLAR
Şube Sayısı
Kız
Erkek
Toplam
Okullaşma
%
20
152
147
299
30
22
152
158
310
30
22
170
199
369
37
23
192
182
374
38
27
246
226
472
43
28
228
258
486
47
STRATEJİLER
1. Hedeflenen %70 okullaşma oranına ulaşabilmek için ilçe Milli Eğitim Müdürlüğü, okul müdürlükleri, mahalle ve köy
muhtarlıkları kanalı ile velileri ikna ve teşvik çalışmalarını yoğunlaştırmak ve bu konuda ilçe genelinde alan taraması çalışmaları
yapılmasını sağlamak.
FAALİYETLER
FAALİYET 1.6.1: Okul öncesi eğitiminde okullaşmanın artırılması ve zorunlu eğitim uygulamasında başarılı olunması için “Gezici Anasınıfı
Uygulaması” ya da “Taşımalı Eğitime Okul Öncesini de Dahil Edecek Projeler Üretmek” yapmak.
FAALİYET 1.6.2: Hayırsever bir vatandaş ile kurulan irtibatın sürdürülerek bağımsız bir anaokulu daha açılması için girişimleri devam
ettirmek.
FAALİYET 1.6.3: Okul öncesi eğitim kurumlarını daha ilgi çekici hale getirmek ve fiziki yönden iyileştirmek.
FAALİYET 1.6.4: Okul öncesi eğitimin önemini kavratmak amacı ile ailelere seminerler vermek.
FAALİYET 1.6.5:Ailelere okul öncesi eğitimin önemini anlatan bilgilendirme mektupları göndermek.
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK HEDEF
P.G
P.G
1
1
1
4
PERFORMANS GÖSTERGELERİ
TÜRÜ
OKUL ÖNCESİ EĞİTİM ORANI
VERİLEN OKUL ÖNCESİ EĞİTİMİ
SEMİNER SAYISI
SONUÇ
SONUÇ
MEVCUT
PERFORMANS HEDEFLERİ
2009
%43
1
2010
%47
2
2011
%52
3
2012
%60
4
2013
%65
5
2014
%70
6
Sayfa 96
Stratejik Hedef 1.7: İlçemizdeki eğitim öğretim kurumlarımızın binalarından 2011 yılı ortasına kadar depreme dayanıklılık testlerinin
yapılamamış olanlarının bu testleri yaptırılarak 2014 yılına kadar varsa güçlendirme ihtiyacı olanların güçlendirme çalışmalarını
yaptırmak.
STRATEJİLER
1. İlçe genelinde tüm kurumların depreme karşı dayanıklılıklarını test ederek zayıf olanların güçlendirilmelerini sağlamak.
FAALİYETLER
FAALİYET 1.7.1 : Test sonuçları doğrultusunda deprem güçlendirmelerinin gerçekleştirilebilmesi için gerekli yazışma ve bilgilendirmeleri
ilgili kurum, kuruluşlara ileterek küçük ve büyük onarımlarını yapabilmek amacıyla gerekli ödeneğin temin edilmesini sağlamak
Stratejik Amaç 2: Hizmet içi eğitim faaliyetleri yolu ile eğitim çalışanlarımızın mesleki bilgi, beceri,
verimliliklerini artırmak.
İlçemizde eğitim kurumlarında görev yapan öğretmenlerimiz arasında rekabetçi bir ortam
yaratarak, mesleki gelişimleri ve iş verimliliklerini arttırmak amacı ile hizmet içi eğitim faaliyetlerine
katılmalarını teşvik etmek.
ÜST BELGELER İLE İLŞKİ
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ( Madde 9,48 )
Stratejik Hedef 2.1: 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında 121 olan hizmet içi eğitimlere katılan personel sayısını 2011-2014 yılları arasında
% 4 oranında artırmak.
STRATEJİLER:
1.
Tüm eğitim çalışanlarımızdan daha fazla verim alabilmek amacıyla onların hizmet içi eğitim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 2.1.1: Hizmet içi eğitim ihtiyacını belirleyen anketler düzenlemek.
FAALİYET 2.1.2: Belirlenen hizmet içi eğitim faaliyetlerini yürütmek.
FAALİYET 2.1.3: Hizmet içi eğitim faaliyet sonuçlarının memnuniyet anketleri yapılarak değerlendirmek.
STRATEJİK
AMAÇ
2
STRATEJİK
HEDEF
1
P.G
P.G
MEVCUT
2009
2010
2011
2012
2013
2014
ÇIKTI
119
132
180
195
220
250
SONUÇ
5
6
10
12
13
15
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
TÜRÜ
1
HİMET İÇİ EĞİTİME
KATILAN PERSONEL
SAYISI
2
HİZMET İÇİ EĞİTİM
FAALİYET SAYISI
Sayfa 97
Stratejik Hedef 2.2: AB projeleri kapsamında yurtdışında eğitim alan öğretmen sayısını 2014 yılı sonuna kadar 30’ a çıkarmak.
STRATEJİLER
1 İlçemiz eğitim kurumlarında görev yapan personelin AB projelerine katılımını artırarak, farklı ülkelerdeki meslektaşlarıyla bilgi ve
tecrübe alışverişi yapmalarına, gelişmiş ülkelerdeki faaliyetleri incelemelerine; bunlara göre öz eleştiri ve plan yapmalarına olanak
sağlamak.
FAALİYETLER
FAALİYET 2.2.1: İlçemizdeki öğretmenlerimizin bu yöndeki ilgi ve eğilimlerini tespit etmek amacıyla anket yapmak.
FAALİYET 2.2.2: İlçede görev yapan öğretmenlere yönelik AB projelerini ve imkanlarını tanıtmak amacıyla seminer ve bilgilendirme
FAALİYET 2.2.3: Proje hazırlamak isteyen kurumlara rehberlik ederek, proje hazırlık sürecine katkıda bulunmak.
STRATEJİK
AMAÇ
2
STRATEJİK
HEDEF
P.G
2
2
AB PROJE BİLGİLENDİRME
EĞİTİMİNE KATILAN
PERSONEL SAYISI
P.G
2
HAZIRLANAN PROJE
SAYISI
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MEVCUT
2010
2011
2012
2013
2014
ÇIKTI
17
20
25
32
40
SONU
Ç
4
6
8
9
12
TÜRÜ
Stratejik Amaç 3: Derslik başına düşen öğrenci sayısını tüm eğitim kurumlarımızda standart hale
getirmek.
İlçede bir okula yoğunlaşan öğrenci göçünü tersine çevirebilmek, alternatif okul yapmak ve
ikili öğretim uygulamasına son vermek.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ( Madde 51 )
Sayfa 98
Stratejik Hedef 3.1: İlçemizde ikili öğretim yapan bir adet ilköğretim okulunun bu uygulamasını kaldırmak.
STRATEJİLER
1.
Tosya ilçesinde TOKİ mevkiinde halkın desteğiyle kamulaştırılan arsaya yapılacak bir ilköğretim okuluyla Tosya Namık Kemal
İlköğretim Okulunun normal eğitime geçmesini sağlamak.
FAALİYETLER
FAALİYET 3.1.1: İlçedeki TOKİ bölgesine yaptırılacak olan okulu planlanan zamanda tamamlamak.
FAALİYET 3.1.2: Zamanla ihtiyaç olacağından dolayı Yunus Emre Mahallesinde okul yeri olarak tespit edilecek alanın plan süresi sonuna
kadar kamulaştırmak.
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
P.G
3
1
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
TÜRÜ
İKİLİ EĞİTİM
YAPAN
İLKÖĞRETİM
OKULU SAYISI
SONUÇ
MEVCUT
2010
2011
2012
2013
2014
1
1
1
0
0
Stratejik Amaç 4: Eğitim teknolojilerindeki yenilikleri, ilçemiz kurumlarında uygulamak.
Teknolojik gelişmeleri takip ederek ilçemizdeki eğitim kurumlarında eğitim görmekte olan
öğrencilerin bu yeniliklerden faydalanmalarını sağlamak için gerekli girişimlerde bulunmak.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu ( Madde 53 )
Stratejik Hedef 4.1: Bakanlığımız Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde planlanan faaliyet ve projelerin ilçemizde verimli
şekilde yürütülmesini sağlamak.
STRATEJİLER:
1.
Proje tabanlı eğitim ve yeni müfredat değişikliği çerçevesinde teknolojik eğitim materyali sayısını arttırmak.
2.
Öğretmenlerimizin eğitimde teknoloji kullanma yeterliliklerini artırmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 4.1.1: İlçemizde düzenlenen ” İntel Öğretmen Eğitimi Programı “ kurslarına göreve yeni başlayan ya da bu eğitimi almamış olan
öğretmenlerin katılmalarını sağlamak.
FAALİYET 4.1.2:Milli Eğitim Bakanlığının FATİH Projesi kapsamında fiziki hazırlık çalışmalarını yürütmek
Stratejik Hedef 4.2: İlçemiz okullarında bulunan BT sınıflarını çağın gereklerini karşılayabilir halde tutmak.
STRATEJİLER:
1.
BT sınıflarını çalışır halde tutmak ve KİEM (Kamu İnternet Erişim Merkezleri)olarak faaliyetlerini sürdürmesini sağlamak.
FAALİYETLER
1.
FAALİYET 4.2.1: İlçemiz eğitim kurumlarında bilgisayar formatör öğretmenlerin görevlendirilmelerini sağlamak.
Sayfa 99
Stratejik Amaç 5: Eğitim ve öğretim çalışmalarını sağlıklı ve verimli sürdürebilmek için öğretmen
ihtiyacını norm kadro kapsamında gidermek.
Eğitim kurumlarımızın ihtiyaç duyduğu branşlardaki öğretmen kadrolarını tamamlamak.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
Stratejik Hedef 5.1: İlçemiz ilk öğretim kurumlarında 2009-2010 yılı verilerine göre 41 ve orta öğretim kurumlarında 19 öğretmen açığı
olduğundan norm kadro güncellemelerini ve ihtiyaca göre öğretmen mevcutları doğrultusunda yazışma yapmak ve ihtiyaç duyulan
branşlara göre eğitim bölgesi içerisinde öğretmen görevlendirmesi yapmak
STRATEJİLER
1. Eğitim ve öğretim çalışmalarını sağlıklı ve verimli sürdürebilmek için öğretmen ihtiyacını norm kadro kapsamında gidermek.
FAALİYETLER
FAALİYET 5.1.1: İlçe merkezi ve köylerdeki okullarımızda bulunan öğretmen ihtiyacını karşılanabilmesi için norm dağılımlarının dengeli
yapılmasını sağlamak. Bu dağılım sonucunda açık ders kaldığında ücretli öğretmen,vekil öğretmen görevlendirmesi yapmak.
Stratejik Amaç 6: İlçemiz eğitim ve öğretim kurumlarında sivil savunma faaliyetlerini
gerçekleştirmek ve işlerlik kazandırmak.
İlçemizin deprem fay hattı üzerinde olması sebebiyle özellikle sivil savunma
faaliyetlerine daha fazla önem vererek eğitim faaliyetlerini arttırmak.
Strateji Hedef 6.1: İlçemizin deprem bölgesinde bulunmasından dolayı eğitim ve öğretim kurumlarında her eğitim öğretim döneminde
sivil savunma tatbikatı yapılmasını sağlayarak öğrencileri olası bir afete hazırlamak.
STRATEJİLER:
1. İlçemiz eğitim ve öğretim kurumlarında sivil savunma faaliyetlerini gerçekleştirmek ve işlerlik kazandırmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 6.1.1:
Savaşta ve afetlerde can ve mal kaybını en aza indirme amacını taşıyan ve topyekûn savunmanın en önemli unsurlarından biri
olan sivil savunmaya işlerlik kazandırmak ve bu bağlamda sivil savunma ve planları sağlayarak gerekli önlemleri almak.
Sayfa 100
Stratejik Amaç 7: İlçemiz bünyesinde AB programlarının uygulanabilmesi açısından projeler
hazırlamak için ilgilileri bilgilendirmek.
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı programları doğrultusunda projelerin
hazırlanması için çalışmalar yürütmek.
Stratejik Hedef 7.1: ilçemizden 2010 yılında çeşitli eğitim-öğretim kurumlarında çalışan öğretmenlerimiz tarafından 4 adet proje
hazırlanmıştır. Proje başvuru sayısını 2014 yılına kadar her yıl iki katına çıkartmak.
STRATEJİLER
1.
Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı programlarının uygulanabilmesi için proje hazırlama konusunda ilgilileri
bilgilendirmek.
FAALİYETLER:
FAALİYET 7.1.1: Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Başkanlığı programları kapsamında bilgilendirme toplantıları yapmak.
FAALİYET 7.1.2: AB projelerine ilgi uyandırmak ve öğretmenleri teşvik etmek.
FAALİYET 7.1.3: Proje hazırlamak isteyen ve hazırlayan kurumlarımıza gerekli rehberlik hizmetlerini sunmak ve kurumlarımızı
desteklemek.
Stratejik Amaç 8: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde eğitim öğretime katkı sağlayacak başarıyı
artırıcı projeler yürütmek.
Müdürlüğümüz önderliğinde gerçekleştirilmiş olan projelerin sayısını arttırmak; hâlihazırda
yürütülmekte olanları yaygınlaştırıp daha geniş kitlelere ulaşmak ve daha etkili kılmak ,bu sayede ilk ve
orta öğretim kurumlarımızda başarıyı artırmak.

1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu

11.02.2009 tarih ve B.08.0.PKB.0.38.05.00/491 2009/15 Sayılı genelge
Sayfa 101
Stratejik Hedef 8.1: 2010 verilerine göre 3 adet proje tamamlanmış, 7 proje halen devam etmektedir. Uygulanan projelerin
değerlendirilerek faydalanılabilirlik düzeylerini tespit etmek ve bunlara devam etmek ,revize ederek yeni projelere dönüştürmek.
STRATEJİLER:
1.
Eğitim bölgemizde projelerimizin tanıtımını ve bilgilendirmesini yaparak geniş kitlelere ulaşmak ve bu proje ve faaliyetleri etkili
bir biçimde uygulayarak başarıya ulaşabiliriz.
FAALİYETLER
FAALİYET 8.1.1: Okul Aile Birliği Toplantılarına Milli Eğitim Müdürlüğü yetkilileri olarak iştirak etmek ve yürütülen projeler hakkında
velilerin bilgilendirmelerini mümkün kılmak.
FAALİYET 8.1.2: Halkla İlişkiler ve basın aracılığıyla tüm ilgililere projelerin içerikleri ve amaçları hakkında bilgilendirme yapmak.
FAALİYET 8.1.3: Projelerin tanıtımı için afiş ve broşür bastırmak ; afişlerin okullarda öğrencilerin ve ziyaretçilerin görebilecekleri yerlere
asılmasını sağlamak.
Stratejik Hedef 8.2 : 2009-2010 eğitim öğretim yılında %69 olan sınavla öğrenci alan orta öğretim kurumlarına yerleşme oranını plan
süresince her yıl % 5 oranında artırmak.
STRATEJİLER
1.
İlköğretim okullarında başarıyı artırıcı faaliyetlerde bulunmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 8.2.1 : Halk Eğitim Merkezi bünyesinde sınavlara hazırlık kursları açmak.
FAALİYET 8.2.2: Önceki yıllarda merkezi sistem sınavlarında başarılı olarak bir üst öğretim kumruna başlayan öğrencileri örnek göstererek
ve onlarla hazırlık aşamasındaki öğrencilerimizin iletişim kurmasını sağlamak.
FAALİYET 8.2.3: Sınav kaygısını azaltmaya yönelik konferanslar ve bilgilendirme toplantıları düzenlemek.
FAALİYET 8.2.4: Orta öğretim kurumlarını tanıtıcı etkinlikler düzenlemek.
STRATEJİK
AMAÇ
8
STRATEJİK HEDEF
2
P.G
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
TÜRÜ
SINAVLA
ORTAÖĞRETİME
YERLEŞME ORANI
SONUÇ
MEVCUT
2010
2011
2012
2013
2014
%69
%73
%77
%81
%85
Stratejik Hedef 8.3: 2009-2010 eğitim öğretim yılında % 58 olan üniversiteyi kazanan öğrenci oranını plan süresince her yıl % 2
oranında artırmak.
STRATEJİLER
1. Orta öğretim okullarında başarıyı artırıcı faaliyetlerde bulunmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 8.3.1: Halk Eğitim Merkezi bünyesinde üniversite sınavına hazırlık kursları açmak.
FAALİYET 8.3.2 : Üniversitelere gezi düzenleyerek ileriye dönük hedeflerini belirlemelerine katkıda bulunmak ve motivasyonlarını
artırmak.
FAALİYET 8.3.3 : Sınav kaygısını azaltmaya yönelik etkinlikler düzenlemek
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
P.G
8
3
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
TÜRÜ
ÜNİVERSİTE SINAVINI
KAZANAN ÖĞRENCİ ORANI
SONUÇ
MEVCUT
2010
2011
2012
2013
2014
%58
%60
%62
%64
%66
Sayfa 102
TEMA 2 : EĞİTİM-ÖĞRETİMİN İYİLEŞTİRİLMESİ
Stratejik Amaç 9: Ortaöğretimde mesleki ve teknik eğitimin kalitesini artırmak.
Devletimiz ve bakanlığımızın genel politikaları çerçevesinde mesleki ve teknik eğitimin payını
ve kalitesini arttırmak amacı ile mesleki ve teknik eğitime yönlendirmeyi etkin kılarak, istihdam
konusunda özel sektör ile işbirliği yaparak mevcut kurumlarımızın kapasite ve kalitelerini arttırmak.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Madde 2, 6, 28)
 9. Kalkınma planı (Madde 231)
Stratejik Hedef 9.1: İlçemizde 2009– 2010 Eğitim –Öğretim yılında % 70 olan Mesleki ve Teknik Eğitim okullaşma oranını plan dönemi
sonunda da korumak.
STRATEJİLER
1.
İlçemiz Anadolu Teknik,Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi için kız ve erkek öğrenci yurdu yapılması için girişimlerde bulunmak, bu
sayede öğrenci sayısını ve kapasitesini arttırmak.
2.
İlçemizde bulunan mesleki ve teknik okulların tanıtımını etkin ve doğru bir şekilde yapmak; bu sayede öngördüğümüz hedeflere
ulaşmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 9.1.1: İlçemiz Anadolu Teknik,Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi için inşa etmek için gerekli girişimleri sürdürmek.
FAALİYET 9.1.2: İlköğretim okullarında mesleki ve teknik eğitime yönlendirmeyi etkin kılmak.
FAALİYET 9.1.3: Meslek liselerinin ilköğretim okullarına ve öğrencilerine tanıtım yapmalarını sağlamak.
FAALİYET 9.1.4: İstihdam konusunda özel sektörle işbirliğine giderek meslek lisesi mezunlarımıza istihdam sağlamaya çalışmak.
FAALİYET 9.1.5: Yapılan istihdam fuarlarından öğrencilerimizi haberdar etmek ve mümkün olduğunca katılımı yüksek tutmak.
Stratejik Amaç 10: Çağ nüfusunun tamamını eğitim öğretime kazandırmak.
Halkımızın tamamını eğitim – öğretime yönlendirmek.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Madde 8,20)
 9. Kalkınma Planı (Madde )
 İl özel idaresi Stratejik Planı (Stratejik Amaç, Stratejik Hedef )
Sayfa 103
Stratejik Hedef 10.1: İlköğretim öğrencilerin bir üst eğitim kurumuna devamında % 95 oranını
yakalamak.
STRATEJİLER:
1.
İlköğretimden orta öğretime geçişte çeşitli sebeplerden dolayı eğitim‐ öğretim dışına çıkan öğrenci oranını en aza indirmek.
FAALİYETLER
FAALİYET 10.1.1: İlköğretim rehberlik servislerince veya rehber öğretmeni bulunmayan okullarımızca oluşturulacak rehberlik kurulları
aracılığıyla, orta öğretime devam edemeyecek
öğrenci ve velilerine ikna çalışmaları yapmak.
FAALİYET 10.1.2: LYS-YGS’yi hedeflemeyen öğrencilerimizi, okul rehberlik servislerince veya rehber öğretmeni bulunmayan okullarımızca
oluşturulacak rehberlik kurulları aracılığıyla mesleki
ve teknik eğitime yönlendirilmek.
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
P.G
10
1
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MEVCUT
2009
2010
TÜRÜ
2011
2012
2013
2014
1
BİR ÜST EĞİTİM KURUMUNA
SONUÇ
%91
%87
%89
%91
%93
%95
DEVAM ORANI
Stratejik Hedef 10.2: Ekonomik durumu yetersiz olan öğrencileri teşvik ederek devlet parasız yatılılık ve bursluluk sınavlarına
girmelerini ve bu sınavı kazandıkları takdirde imkanlardan faydalanmalarını sağlamak.
STRATEJİLER:
1. Örgün eğitim kapsamında olan ekonomik durumları yetersiz tüm çocuklara devlet parasız
yatılılık ve burs imkanlarıyla eğitim‐öğretim görme imkanlarını sunmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 10.2.1 :Öğrenci burslarından yararlanmalarını sağlayarak ve Devlet Parasız Yatılı öğrenci giderleri karşılanarak, örgün
eğitim‐öğretim kapsamındaki çağ nüfusunun,kalkınma planlarında belirlenen okullaşma oranı hedeflerine ulaşmasını ve Anayasa’da yer
alan fırsat eşitliğini sağlamak.
TEMA 2: EĞİTİM-ÖĞRETİMİN İYİLEŞTİRİLMESİ
Stratejik Amaç 11: Yaygın eğitim faaliyetlerinde bölgemizde lider konuma gelmek.
Mesleki Eğitim ve Halk Eğitim Merkezlerimizi etkin kılarak, yaygın eğitim faaliyetleriyle örgün eğitim
kapsamı dışında kalan bireylere kültürel,sosyal ve mesleki yeterlilik kazandırarak onları gelişen ve
değişen çağın şartlarına göre hayata hazırlamak.
 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu (Madde 2, 9, 40)
 9. Kalkınma Planı (Madde 6)
Sayfa 104
Stratejik Hedef 11.1: 2009‐2010 Eğitim öğretim yılında halk eğitim merkezlerinde gerçekleşen
kültürel ve sosyal kurslarından yararlanan 3001 katılımcı sayısını plan dönemi boyunca her yıl
% 5 oranında arttırmak.
STRATEJİLER:
1.
İhtiyaç analizleri ile vatandaşlarımızın ihtiyacını duyduğu alanlarda açılabilecek kursları
belirleyip, halkımızın hizmetine sunmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 11.1.1: İhtiyaç analizleri ve alan araştırmaları düzenleyerek mevcut kurs programı içerisinde bulunmayan yeni programları tespit
etmek.
FAALİYET 11.1.2: Programları halk eğitim merkezi bünyesinde açabileceğimiz her kurumda uygulamak.
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
P.G
11
TÜRÜ
1
MEVCU
T
2009
2010
2011
2012
2013
2014
2
HALK EĞİTİM FAALİYETLERİNE
SONUÇ
3001
3150
3300
3450 3600
3750
KATILAN
KURSİYER SAYISI
P.G
2
HALK EĞİTİM MERKEZLERİNCE
SONUÇ
209
214
219
224
229
234
AÇILAN
KURS SAYISI
Stratejik Hedef 11.2: İlçemizde 2010 yılında %86 olan okuma yazma bilmeyen kişi oranını 2014 yılı sonuna kadar %5 ‘e düşürmek.
STRATEJİLER:
1. Bakanlığımızın okuma yazma kampanyaları aracılığı ile ilçemizde okuma yazma bilmeyen
Vatandaşlarımızın oranını en aza indirmek.
FAALİYETLER
FAALİYET 11.2.1: Okuma yazma bilmeyenleri tespit etmek.
FAALİYET 11.2.2: İlköğretim okullarında ve Halk Eğitim Merkezinde okuma – yazma kurslarını düzenlemek.
STRATEJİK
AMAÇ
STRATEJİK
HEDEF
P.G
11
TÜRÜ
2
1
OKUMA YAZMA BİLMEYENLERİN
ORANI
SONUÇ
MEVCU
T
2010
2011
2012
2013
2014
%86
%61
%36
%11
%5
Stratejik Amaç 12: İlçemizde özel eğitime muhtaç olan örgün eğitim çağındaki kişilerin eğitim
ihtiyacını karşılamak için yönlendirmek ve örgün eğitim kurumuna gelemeyenler için gerekli
tedbirleri almak.
Sayfa 105
Kurumlarımızdaki öğretmenlerimizin belirlediği öğrencilerin, Rehberlik ve Araştırma
Merkezinin tavsiyeleri doğrultusunda eğitim almalarını sağlamak.
 9. Kalkınma Planı
Stratejik Hedef 12.1 : Özel eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrencilerimizin eğitim almalarını sağlamak.
STRATEJİLER
1.
Özel eğitime muhtaç olan bireylerin eğitim ihtiyacını karşılamak için onları mevcut kurumlarımıza yönlendirmek.
2.
Mevcut kuruma gelemeyenlerin ihtiyaç duydukları eğitimi evde eğitim hizmeti ile karşılamak.
FAALİYETLER
FAALİYET 12.1.1: Öğretmenlerin özel eğitime ihtiyacı olan çocukları tespit etmelerini sağlamak.
FAALİYET 12.1.2 : Tespit edilen öğrencilerin velileri ile görüşmeler yaparak, Rehberlik Araştırma Merkezine yönlendirmek.
FAALİYET 12.1.3 : Okula gelemeyeceğine karar verilen öğrenciler için öğretmen tespit etmek ve öğrencinin bu yolla eğitimine devam
etmesini sağlamak.
FAALİYET 12.1.4: İşitme engelli öğrenciler ve gelişimsel bozukluğu bulunan öğrenciler için ortak bir sınıf açma girişimlerini sürdürmek.
Stratejik Amaç 13: İlköğretim ve ortaöğretim kurumlarının fiziki yapılarını iyileştirilmek ve
geliştirilmek.
Hayırsever vatandaşların katkılarını eğitim- öğretim alanına yönlendirerek amacımızı
gerçekleştirmek.
 9. Kalkınma Planı
Sayfa 106
Stratejik Hedef 13.1: Okulların derslik ortamlarının teknolojik imkanlar sağlanarak kaliteli eğitim ortamı haline gelmesini sağlamak.
STRATEJİLER
1.
Derslikleri interaktif eğitim yapılabilecek düzeye çıkartmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 13.1.1:Okullarımızın teknoloji donanım malzemesi ihtiyaçlarının tespit edilip gelecek geri bildirimlere yönelik bu ihtiyaçlarını
karşılama çalışmaları sürdürmek.
FAALİYET 13.1.2: Eğitime %100 destek kampanyalarından faydalanmak.
FAALİYET 13.1.3 : Gönüllülerin bağışlarını eğitim-öğretime yönlendirmek.
FAALİYET 13.1.4:Okul Aile Birliklerini bilgilendirerek ve bilinçlendirerek amacımıza katkıda bulunmalarını ve destek olmalarını sağlamak.
FAALİYET 13.1.5 :Amacımız kapsamında Milli Eğitim Müdürlüğünce projeler yürütmek.
Stratejik Amaç 14: Stratejik plan süresi boyunca okullarda eğitim ve öğretim süreçlerine etkin veli
katılımını sağlamak.
Öğrencilerimizin eğitimlerine ve akademik başarılarına velilerin katkı sağlamalarını teşvik
edici faaliyetlerde bulunulacaktır.
Stratejik Hedef 14.1: Veli katılımıyla eğitim-öğretimin kalitesini artırmak.
STRATEJİLER
1.
Velileri eğitim ve öğretime katılım konusunda yönlendirmek ve teşvik etmek.
FAALİYETLER:
FAALİYET 14.1.1 : İlçe genelinde velilere yönelik anne baba eğitimi,okul-veli ilişkileri, ergen-anne baba ilişkileri,doğru ve verimli ders
çalışma teknikleri vb. konularda seminerler düzenlenmesine devam etmek ve bunlara yenilerini eklemek.
FAALİYET 14.1.2 : Okullarımızdaki rehber öğretmenlerin okullarındaki velilere bilgilendirme toplantıları yapmalarını sağlamak.
Sayfa 107
Stratejik Amaç 15: İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü hizmet binasının kapasitesini arttırmak.
Daha uygun ortamlarda daha verimli v kaliteli hizmet verebilmek için fiziki yapımızın
geliştirilmesi amacıyla planlar yapmak ve bu planların hayata geçirilmesi için gerekli girişimlerde
bulunmak.
 9.Kalkınma Planı
Stratejik Hedef 15.1 Her yönüyle TKY anlayışı içinde çalışma ortamlarının var olduğu hizmet binası yapmak için girişimleri sürdürmek
ve plan süresi sonuna kadar amacımızı gerçekleştirmek.
STRATEJİLER
1.
Milli Eğitim Müdürlüğüne ait tüm birimlere hitap eden ve tüm özellikleri içinde barındıran fiziki ortamı oluşturmak.
FAALİYETLER
FAALİYET 15.1.1 Müdürlüğümüze ait kullanılacak hizmet binası arayışlarımızı sürdürmek. ( Örneğin; Tosya Halk Kütüphanesi 3. Katın
kullanılmasıyla ilgili Kültür Bakanlığından izin alma işlemlerini sürdürmek.)
FAALİYET 15.1.2 Müdürlüğümüze ait hizmet binası ile birlikte içinde öğretmenevini de barındıran bir tesisin yapımı için yatırım
çalışmalarına başlamak.
Sayfa 108
TEMA
TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF
SORUMLULUK TABLOSU
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
1.1: İlk ve orta öğretimde merkezi sistem sınavlarında ilçemizin il genelindeki
başarısını arttırmak.
1.2: İlçemiz genelinde 2009-2010 eğitim-öğretim yılında gerçekleşen sosyal,kültürel
faaliyet çeşitliliğini;sportif faaliyetlere katılan öğrenci sayısını ve katılım oranını plan
dönemi boyunca her yıl % 4 oranında arttırmak.
1.3: Okullardaki fen, fizik ve kimya laboratuarların malzeme sayılarını ve çeşitlerini
artırmak suretiyle yeterliliklerini artırmak.
1.4: İlçemizdeki okullarda bulunan kütüphanelerin işlevselliğini ve kitap çeşitliliğini
artırmak.
1.5: Eğitim-öğretimin kalitesini artırmak amacıyla gerekli girişimlerde bulunmak.
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 1: İlçemizin
ihtiyaç duyduğu Eğitim
kurumlarının altyapı, sosyal ve
eğitsel donatım ihtiyaçlarını
tamamlayarak ilçemizde eğitim –
öğretimin kalitesini arttırmak.
SORUMLU
BİRİM/ŞUBE
Öğrenci İşleri
Kültür Bölümü
Kültür Bölümü
Bütçe Yatırım
Ayniyat
Kültür Bölümü
Bütün Birimler
1.6: İlçemizde 2010 yılı verilerine göre % 47 olan okul öncesi okullaşma oranını
2014 yılı sonunda % 70 oranına çıkarmak.
Eğtim Öğretim
Bölümü
Bütçe-Yatırım
Donatım-Ayniyat
Bölümü
1.7:İlçemizdeki eğitim öğretim kurumlarımızın binalarından 2010 yılına kadar
depreme dayanıklılık testlerinin yapılamamış olanlarının bu testleri yaptırılarak
2014 yılına kadar varsa güçlendirme ihtiyacı olanların güçlendirme çalışmalarını
yaptırmak.
Bütçe Yatırım
Ayniyat
STRATEJİK HEDEFLER
SORUMLU
BİRİM/ŞUBE
2.1: 2009-2010 Eğitim-Öğretim yılında 121 olan hizmet içi eğitimlere katılan
personel sayısını 2011-2014 yılları arasında % 4 oranında artırmak.
2.2: AB projeleri kapsamında yurtdışında eğitim alan öğretmen sayısını 2014 yılı
sonuna kadar bu sayıyı 30’ a çıkarmak.
Kültür Bölümü
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 2: Hizmet içi
eğitim faaliyetleri yolu ile eğitim
çalışanlarımızın meslek bilgi ,
beceri ve verimliliklerini artırmak
.
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 3: Derslik başına
düşen öğrenci sayısını tüm eğitim
kurumlarımızda standart hale
getirmek.
3.1 : İlçemizde ikili öğretim yapan bir adet ilköğretim okulunun bu uygulamasını
kaldırmak.
Bütçe
Ayniyat
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 4: Eğitim
teknolojilerindeki yenilikleri,
ilçemiz kurumlarında uygulamak.
4.1: Bakanlığımız Eğitim Teknolojileri Genel Müdürlüğü bünyesinde planlanan
faaliyet ve projelerin ilçemizde verimli şekilde yürütülmesini sağlamak.
4.2: İlçemiz okullarında bulunan BT sınıflarını çağın gereklerini karşılayabilir halde
tutmak.
EBİTEFOBütçe
Yatırım Ayniyat
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 5: Eğitim ve
öğretim çalışmalarını sağlıklı ve
verimli sürdürebilmek için
öğretmen ihtiyacını norm kadro
kapsamında gidermek.
5.1: İlçemiz ilk öğretim kurumlarında 2009-2010 yılı verilerine göre 41 ve orta
öğretim kurumlarında 19 öğretmen açığı olduğundan 2014 yılı sonunda %10
oranında öğretmen açığını kapatmak.
Personel İşleri
Muhasebe
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 6: İlçemiz eğitim
ve öğretim kurumlarında sivil
savunma
faaliyetlerini
gerçekleştirmek
ve
işlerlik
kazandırmak.
6.1: İlçemizin deprem bölgesinde bulunmasından dolayı eğitim ve öğretim
kurumlarında her eğitim öğretim döneminde sivil savunma tatbikatı yapılmasını
sağlayarak öğrencileri olası bir afete hazırlamak.
Sivil Savunma
Personel
Proje Koordinayon
Birimi
Yatırım
Personel Bölümü
Sayfa 109
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 7: İlçemiz bünyesinde
AB programlarının uygulanabilmesi
açısından projeler hazırlamak için
ilgilileri bilgilendirmek.
7.1: İlçemizden 2010 yılında çeşitli eğitim-öğretim kurumlarında çalışan
öğretmenlerimiz tarafından 4 adet proje hazırlanmıştır. Proje başvuru sayısını
2014 yılına kadar her yıl iki katına çıkartmak.
TEMA 1:
EĞİTİM –
ÖĞRETİMİN
NİTELİĞİ
Stratejik Amaç 8: İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü bünyesinde eğitim
öğretime katkı sağlayacak başarıyı
artırıcı projeler yürütmek.
8.1: 2010 verilerine göre 3 adet proje tamamlanmış, 7 proje halen devam
etmektedir. Uygulanan projelerin değerlendirilerek faydalanılabilirlik
düzeylerini tespit etmek ve bunlara devam etmek ,revize ederek yeni projelere
dönüştürmek.
8.2 : 2009-2010 eğitim öğretim yılında %69 olan sınavla öğrenci alan orta
öğretim kurumlarına yerleşme oranını plan süresince her yıl % 5 oranında
artırmak.
8.3: 2009-2010 eğitim öğretim yılında % 58 olan üniversiteyi kazanan öğrenci
oranını plan süresince her yıl % 2 oranında artırmak.
TEMA 2 :
EĞİTİMÖĞRETİMİN
İYİLEŞTİRİLMESİ
TEMA 2 :
EĞİTİMÖĞRETİMİN
İYİLEŞTİRİLMESİ
TEMA 2 :
TEMA 2 :
TEMA 2 :
TEMA 2 :
TEMA 2 :
SORUMLU BİRİM /
ŞUBE
AR-GE
Proje Koordinayon
Birimi
Kültür Bölümü
AR-GE
EBİTEFO
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Yaygın Eğitim
Bölümü
EBİTEFO
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Stratejik Amaç 9: Ortaöğretimde
mesleki ve teknik eğitimin kalitesini
artırmak.
9.1: İlçemizde 2009– 2010 Eğitim –Öğretim yılında % 70 olan Mesleki ve Teknik
Eğitim okullaşma oranını plan dönemi sonunda da korumak.
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Stratejik Amaç 10: Çağ nüfusunun
tamamını eğitim öğretime
kazandırmak.
10.1: Öğrencilerin bir üst eğitim kurumuna devamında % 95 oranını yakalamak.
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Stratejik Amaç 11: Yaygın eğitim
faaliyetlerinde bölgemizde lider
konuma gelmek.
Stratejik Amaç 12: İlçemizde özel
eğitime muhtaç olan örgün eğitim
çağındaki kişilerin eğitim ihtiyacını
karşılamak için yönlendirmek ve
örgün eğitim kurumuna
gelemeyenler için gerekli tedbirleri
almak.
Stratejik Amaç 13: İlköğretim ve
ortaöğretim kurumlarının fiziki
yapılarını iyileştirilmek ve
geliştirilmek.
Stratejik Amaç 14: Stratejik plan
süresi boyunca okullarda eğitim ve
öğretim süreçlerine etkin veli
katılımını sağlamak.
Stratejik Amaç 15: İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü hizmet binasının
kapasitesini arttırmak.
10.2: Ekonomik durumu yetersiz olan öğrencileri teşvik ederek devlet parasız
yatılılık ve bursluluk sınavlarına girmelerini ve bu sınavı kazandıkları takdirde
imkanlardan faydalanmalarını sağlamak.
11.1: 2009‐2010 Eğitim öğretim yılında halk eğitim merkezlerinde gerçekleşen
kültürel ve sosyal kurslarından yararlanan 3001 katılımcı sayısını plan dönemi
boyunca her yıl % 5 oranında arttırmak.
Yaygın Eğitim
Bölümü
11.2: İlçemizde 2010 yılında %86 olan okuma yazma bilmeyen kişi oranını 2014 yılı
sonuna kadar %5 ‘e düşürmek.
12.1 : Özel eğitime ihtiyaç duyan tüm öğrencilerimizin eğitim almalarını sağlamak.
Yaygın Eğitim
Bölümü
Eğitim-Öğretim
BölümüPersonel
Bölümü
13.1:Okulların derslik ortamlarının teknolojik imkanlar sağlanarak kaliteli eğitim
ortamı oluşturmak.
Eğitim Öğretim
ve Bütçe Yatırım
Bölümleri
14.1: Veli katılımıyla eğitim-öğretimin kalitesini artırmak.
Eğitim-Öğretim
ve Kültür
Bölümleri
15.1 Her yönüyle TKY anlayışı içinde çalışma ortamlarının var olduğu hizmet binası
yapmak için girişimleri sürdürmek ve plan süresi sonuna kadar amacımızı
gerçekleştirmek.
Bütçe-Yatırım
Bölümü
Sayfa 110
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
1. Plan Gelişiminin İzlenmesi
Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, 2011–2014 yıllarını kapsayan bir dönem için hazırlanmıştır. İzleme ve
değerlendirme süreci, kurumsal öğrenmeyi ve sürekli iyileştirmeyi de sağlayacak ve şeffaflık ilkelerine katkıda bulunacaktır.
Stratejik Planımızda ortaya konulan ve 2011–2014 dönemine yönelik hedeflere ilişkin gerçekleşmeler sistematik olarak takip
edilecek ve raporlanacaktır. Değerlendirmede ise, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere ölçülmesi ve bunların
tutarlılık ve uygunluğunun analizi yapılacaktır. İzleme ve değerlendirme işlevinin yerine getirilmesinde verilerin toplanması, veri
toplama sıklığı, analiz, raporlama büyük önem taşımaktadır.Stratejik Planın uyg. surecinde, izleme ve değerlendirme faaliyetleri
sonucunda elde edilen bilgiler kullanılarak geri bildirim işlemi gerçekleştirilecektir. Faaliyet gerçekleşmeleri, zamanlama ve
hedeflere uygunluk bakımından incelendikten sonra stratejiler ve faaliyetler planlandığı şekilde gerçekleşiyorsa, plan
doğrulanmış olacak ve uygulama devam edecektir. Ancak, beklenmeyen sonuçlar ortaya çıktığı takdirde, plan revize edilecek ve
güncellenmiş şekliyle uygulanmaya devam edilecektir.
Planın başarıya ulaşması için bu dönemler içinde yıllık iki kez gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet
alanları çerçevesinde, Müdürlüğün birimlerinin hazırlayacağı 6 aylık Faaliyet raporlarla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve
sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar, faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
2. Performans Değerlendirmesi
Performansın izlenmesi, izleme faaliyetinin temelidir. Bunun için performans göstergeleri ile ilgili veriler düzenli olarak bir veri
tabanı halinde toplanmakta ve SPE tararından değerlendirilmektedir.
mesi
Planın başarıya ulaşması için bu dönemler içinde bu dört unsurun gözden geçirilmesi gerekmektedir. Bu değerlendirme, faaliyet
alanları çerçevesinde Müdürlüğün birimlerinin hazırlayacağı 6 aylık Faaliyet raporlarla yapılacaktır. İlerleme sağlanan ve
sağlanamayan alanların ortaya konulacağı bu raporlar faaliyetlerin sürekli geliştirilmesi için plana ışık tutacaktır.
Stratejik planın ilgili Birim Amiri tarafından takip edilmesi ise gereklilikten öte bir zorunluluk taşımaktadır.
Sayfa 111
Sayfa 112
TOSYA İLÇE MİLLİ
EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ
STRATEJİK PLAN
2011 EYLEM PLANI
Sayfa 113
Sayfa 114
-
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
x
2011
ARALIK
x
x
KASIM
x
x
EKİM
x
EYLÜL
AĞUSTOS
HAZİRAN
x
TEMMUZ
MAYIS
x
x
NİSAN
MART
ŞUBAT
x
x
x
KAYNAKLAR
OCAK
2500
x
Kültür
Bölümü
x
FAALİYET 1.1.2:
İlçemizdeki rehber
öğretmenler veya ilçemize
getirtilebilecek
akademisyenler tarafından
öğrenciler ve veliler için
bilgilendirme toplantıları
ve seminerler
düzenlemek.
Öğrenci
İşleri
x
Stratejik
Hedef 1.1:
İlk ve orta
öğretimde
merkezi
sistem
sınavlarında
ilçemizin il
genelindeki
başarısını
arttırmak.
BÜTÇE
FAALİYET 1.1.1: Maddi
durumu yetersiz
öğrencilerimize Halk
Eğitim Merkezlerinde ve
okul
bünyelerinde ücretsiz
sınavlara hazırlık kursları
vermek .
SORUMLU KİŞİLER /
KURUMLAR
FAALİYETLER VEYA PROJELER
ZAMANLAMA (FAALİYET-PROJELERİN BAŞLAYIŞ-BİTİŞYILI)
x
Stratejik Amaç
1:
İlçemizin
ihtiyaç
duyduğu
Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal
ve eğitsel
donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
ilçemizde
eğitim –
öğretimin
kalitesini
arttırmak.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 115
BÜTÇE
F. 1.2.1 : Salon sporlarına
katılan takım sayılarını
arttırmak.
Kültür Bölümü
2000
F. 1.2.2: Kırsal kesimdeki
öğrenciler arasında atletizm
sporuna katılım oranını
arttırmak.
Kültür Bölümü
1000
x
x
x
F. 1.2.3: Tüm branşlarda
lisanslı öğrenci sayısını
arttırmak.
Kültür Bölümü
3000
x
x
x
F. 1.2.4: Öğrencileri sosyal
ve kültürel faaliyetlere
katılmaya teşvik etmek için
ödül mekanizmasını işler
kılmak.
Kültür Bölümü
3000
2014
x
x
x
x
2013
x
x
x
x
2012
x
x
x
x
2011
x
x
x
x
x
x
ARALIK
x
x
KASIM
x
x
EKĠM
x
x
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĠRAN
MAYIS
x
x
x
x
NĠSAN
x
x
x
MART
x
ġUBAT
x
x
OCAK
KAYNAKLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
x
Stratejik Hedef 1.2:
İlçemiz genelinde 20092010 eğitim-öğretim
yılında gerçekleşen
sosyal,kültürel faaliyet
çeşitliliğini;sportif
faaliyetlere katılan
öğrenci sayısını ve
katılım oranını plan
dönemi boyunca her yıl
% 4 oranında arttırma.
KURUMLAR
Stratejik Amaç 1:
İlçemizin ihtiyaç
duyduğu Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal ve
eğitsel donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
ilçemizde eğitim –
öğretimin kalitesini
arttırmak.
STRATEJİK HEDEFLER
PERFORMANS GÖSTERGELEİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 116
2013
2014
X
ARALIK
X
KASIM
X
EKİM
X
EYLÜL
X
AĞUSTOS
0
TEMMUZ
X
HAZİRAN
X
MAYIS
X
NİSAN
X
MART
X
ŞUBAT
0
OCAK
Bütçe
Yatırım
Ayniyat
KAYNAKLAR
2012
F.1.3.2:
İhtiyaçları
gösteren
sonuçları İl Milli
Eğitim
Müdürlüğüne
bağlı Donatım
şubesine
bildirmek.
2011
F.1.3.1: İlçe
genelindeki
laboratuar
malzemesi
eksiklerini
tespit etmek
BÜTÇE
Stratejik Hedef
1.3:
Okullardaki
fen, fizik,
kimya
laboratuarların
malzeme
sayılarını ve
çeşitlerini
artırmak
suretiyle
yeterliliklerini
artırmak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU KİŞİLER
/ KURUMLAR
Stratejik
Amaç 1:
İlçemizin
ihtiyaç
duyduğu
Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal
ve eğitsel
donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
ilçemizde
eğitim –
öğretimin
kalitesini
arttırmak.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
AMAÇ NO
İl Milli Eğitim
Müdürlüğün
ile yapılan
yazışmalar
Bütçe
Yatırım
Ayniyat
Sayfa 117
1000
Kültür
Bölümü
7000
ARALIK
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
EKİM
X
X
X
KASIM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
X
X
X
NİSAN
MART
2014
Kültür
Bölümü
2013
F. 1.4.3: Okul veya
ilçe genelinde kitap
okuma kampanyaları
düzenlemek.
1000
2012
F. 1.4.2: Okullardaki
kütüphanelerde
bulunan kitapları
tanıtmak için sergi
düzenlenmesini
sağlamak.
Kültür
Bölümü
2011
İlçemizdeki
okullarda bulunan
kütüphanelerin
işlevselliğini ve
kitap çeşitliliğini
artırmak.
ŞUBAT
F. 1.4.1: Okul
kütüphanesinde
bulunan kitapların
çeşitliliğini arttırmak
için bağış kampanyası
düzenlemek
OCAK
KAYNAKLAR
Stratejik Amaç 1:
duyduğu Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal ve
eğitsel donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
öğretimin
kalitesini
arttırmak
BÜTÇE
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU KİŞİLER
/ KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
AMAÇ NO
Sayfa 118
KASIM
ARALIK
x
x
2014
EKİM
x
X
EYLÜL
x
2013
AĞUSTOS
x
X
TEMMUZ
x
2012
HAZİRAN
x
X
MAYIS
x
X
NİSAN
x
2011
MART
x
X
ŞUBAT
x
X
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
SORUMLU KİŞİLER
/ KURUMLAR
x
Stratejik
Amaç 1:
İlçemizin
ihtiyaç
duyduğu
Eğitim
kurumlarını
n altyapı,
sosyal ve
eğitsel
donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayar
ak ilçemizde
eğitim –
öğretimin
kalitesini
arttırmak.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
AMAÇ NO
F.1.5.1 :
Stratejik
Hedef 1.5:
Eğitimöğretimin
kalitesini
artırmak
amacıyla
gerekli
girişimler
de
bulunmak
.
Yeni yerleşim alanı olan TOKİ bölgesinde bir okul
inşa etmek için çalışmalar yapmak
Bütün
Birimler
5000
F. 1.5.2 : 2000 yılında açılıp depreme
dayanıklılık testlerinde eksik malzemeden
yapıldığı tespit edilerek 2009 yılında kapatılan
YİBO’ nun tekrar işlevlerini yerine getirebilecek
bir bina inşa edilmesi için girişimlerde bulunmak
ve faaliyete geçirmek.
Bütün
Birimler
-
F.1.5.3: İnşa edilmesi planlanan okullarımız için
hayırsever katkılarını yönlendirmek amacıyla
bilgilendirme ve tanıtım toplantıları
Bütçe
Yatırım
Ayniyat
-
F.1.5.4: Endüstri Meslek Lisesi için kız ve erkek
öğrenci yurdu; Anadolu Lisesi için kız öğrenci
yurdu yapmak için çalışmalar sürdürmek.
-
F 1.5.5: Kullanılmayan kamu lojmanların
ortaöğretim öğrenci yurdu olarak
kullanılabilmesi için girişimleri sürdürmek.
--
X
Sayfa 119
Sayfa 120
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
x
x
2011
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
1000
KAYNAKLAR
Eğtim Öğretim
Bölümü
AĞUSTOS
F. 1.6.2: Hayırsever bir
vatandaş
ile
kurulan
irtibatın
sürdürülerek
bağımsız bir anaokulu
daha
açılması
için
girişimleri
devam
ettirmek.
x
İlçemizde 2010 yılı
verilerine göre % 47
olan okul öncesi
okullaşma oranını
2014 yılı sonunda %
70 oranına
çıkarmak.
50000
TEMMUZ
Stratejik Amaç 1:
duyduğu Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal ve
eğitsel donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
öğretimin
kalitesini
arttırmak.
P.G.1
Eğtim Öğretim
Bölümü
Bütçe
YatırımDonatı
m Ayniyat
Bölümü
x
F.1.6.1.Okul öncesi
eğitiminde okullaşmanın
artırılması ve zorunlu
eğitim uygulamasında
başarılı olunması için
“Gezici Anasınıfı
Uygulaması” ya da
“Taşımalı Okul Öncesi
Uygulaması” yapmak.
BÜTÇE
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
x
260000
xx
F.1.6.3: Okul öncesi eğitim
kurumlarını daha ilgi çekici
hale getirmek ve fiziki
yönden iyileştirmek.
Sayfa 121
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
x
2011
x
x
ARALIK
KASIM
x
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MART
ŞUBAT
OCAK
MAYIS
Eğtim Öğretim
2000
Bölümü
x
Gönderilen
mektup
sayısı
KAYNAKLAR
BÜTÇE
Eğtim Öğretim
2000
Bölümü
x
F.1.6.5:Ailelere okul öncesi
eğitimin önemini anlatan
bilgilendirme mektupları 500
göndermek.
p.g.4
NİSAN
2
x
F. 1.6.4 : Okul öncesi
eğitimin önemini
kavratmak amacı ile
ailelere seminerler
vermek.
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
MEVCUT DURUM
Sayfa 122
MAYIS
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
2011
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2014
NİSAN
X
2013
MART
X
2012
ŞUBAT
X
KAYNAKLAR
OCAK
Bütçe
Yatırım
Ayniyat
X
F. 1.7.1: Test sonuçları
doğrultusunda
deprem
güçlendirmelerinin
gerçekleştirilebilmesi
için gerekli yazışma ve
bilgilendirmeleri ilgili
kurum,kuruluşlara
ileterek küçük ve
büyük onarımlarını
yapabilmek amacıyla
gerekli ödeneği
sağlamak.
BÜTÇE
Stratejik Amaç 1:
duyduğu Eğitim
kurumlarının
altyapı, sosyal ve
eğitsel donatım
ihtiyaçlarını
tamamlayarak
öğretimin
kalitesini
arttırmak.
Stratejik Hedef 1.7 :
İlçemizdeki
eğitim
öğretim kurumlarımızın
binalarından 2010 yılına
kadar
depreme
dayanıklılık testlerinin
yapılamamış olanlarının
bu testleri yaptırılarak
2014 yılına kadar varsa
güçlendirme
ihtiyacı
olanların güçlendirme
çalışmalarını yaptırmak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU KİŞİLER
/ KURUMLAR
STRATEJİK HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 123
2014
x
x
X
2013
x
x
X
2012
X
x
x
X
2011
x
X
x
x
X
ARALIK
x
X
KASIM
x
500
x
x
Anket
Kültür
sonuçları Bölümü
X
EKİM
x
F. 2.1.3: Hizmet içi eğitim
faaliyet sonuçlarının
memnuniyet anketleri
yapılarak değerlendirmek.
X
EYLÜL
x
AĞUSTOS
-
X
TEMMUZ
Kültür
Bölümü
x
HAZİRAN
P.G.1
p.g.2
X
MAYIS
F. 2.1.2: Belirlenen hizmet
içi eğitim faaliyetlerini
6
yürütmek
x
NİSAN
500
X
MART
Kültür
Bölümü
x
ŞUBAT
Düzenle
nen
anketler
X
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
F. 2.1.1: Hizmet içi eğitim
ihtiyacını belirleyen
anketler düzenlemek
x
2009-2010 EğitimÖğretim yılında 121
olan hizmet içi
eğitimlere katılan
personel sayısını 20112014 yılları arasında %
4 oranında artırmak.
X
Stratejik Amaç 2:
Hizmet içi eğitim
faaliyetleri yolu ile
eğitim
çalışanlarımızın
meslek bilgi,
beceri ve
verimliliklerini
artırmak.
STRATEJİK HEDEFLER
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT
DURUM
Amaç No
Sayfa 124
X
X
X
X
2014
X
X
2013
2011
X
X
2012
ARALIK
X
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT
DURUM
Amaç No
P.G.2
Proje Koordinayon
Birimi
--
x
--
x
Proje Koordinayon
Birimi
x
P.G.2
x
500
X
Stratejik Hedef
2.2:
AB projeleri
kapsamında
yurtdışında
eğitim alan
öğretmen
sayısını 2014 yılı
sonuna kadar bu
sayıyı 30’ a
çıkarmak
Proje Koordinayon
Birimi
X
Stratejik Amaç 2:
Hizmet içi eğitim
faaliyetleri yolu
ile eğitim
çalışanlarımızın
meslek bilgi ,
beceri ve
verimliliklerini
artırmak .
İlçemizdeki
öğretmenlerimizin bu yöndeki
ilgi ve eğilimlerini tespit
etmek amacıyla anket
yapmak.
x
F. 2.2.1:
F.2.2.2:
İlçede görev yapan
öğretmenlere yönelik AB
projelerini ve imkanlarını
tanıtmak amacıyla seminer ve
bilgilendirme toplantıları
yapmak.
X
Proje hazırlamak isteyen
kurumlara rehberlik ederek,
proje hazırlık sürecine katkıda
bulunmak.
X
F.2.2.3:
Sayfa 125
2013
2014
X
X
2012
x
X
2011
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
BÜTÇE
1000.0
0
x
F.3.1.2: Zamanla
ihtiyaç olacağından
dolayı Yunus Emre
Mahallesinde okul
yeri olarak tespit
edilecek alanın plan
süresi sonuna kadar
kamulaştırmak.
P.G.1
X
İlçemizde ikili
öğretim yapan
bir adet
ilköğretim
okulunun bu
uygulamasını
kaldırmak.
1
Bütçesi F.1.5.1 de
belirtildi.
Stratejik Amaç 3:
Derslik başına
düşen öğrenci
sayısını tüm eğitim
kurumlarımızda
standart hale
getirmek.
F. 3.1.1: İlçedeki
TOKİ bölgesine
yaptırılacak olan
okulu planlanan
zamanda
tamamlamak.
Bütçe Yatırım Ayniyat
Stratejik Hedef
3.1:
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
Bütçe Yatırım Ayniyat
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT
DURUM
Amaç No
Sayfa 126
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
BÜTÇE
KAYNAKLAR
2011
x
EBİTEFOBütçe
Yatırım
Ayniyat
x
F.4.1.2: Milli Eğitim
Bakanlığının FATİH Projesi
kapsamında fiziki hazırlık
çalışmalarını yürütmek.
EBİTEFOBütçe
Yatırım
Ayniyat
x
F.4.1.1:
İlçemizde
düzenlenen
”
İntel
Öğretmen
Eğitimi
Programı “ kurslarına
göreve yeni başlayan ya
da bu eğitimi almamış
olan
öğretmenlerin
katılmalarını sağlamak.
x
Stratejik Hedef
4.1:
Bakanlığımız
Eğitim
Teknolojileri
Genel
Müdürlüğü
bünyesinde
planlanan
faaliyet
ve
projelerin
ilçemizde
verimli şekilde
yürütülmesini
sağlamak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
x
Stratejik
Amaç 4:
Eğitim
teknolojilerin
deki
yenilikleri,
ilçemiz
kurumlarında
uygulamak.
STRATEJİK
HEDEFLER
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT
DURUM
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
Amaç No
Sayfa 127
2011
2012
2013
2014
x
x
x
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
--
x
Personel,
EBİTEFO
x
Stratejik Hedef 4.2 : FAALİYET 4.2.1:
İlçemiz eğitim
İlçemiz okullarında kurumlarında
bulunan
BT bilgisayar
formatör
sınıflarını
çağın
öğretmeni
gereklerini
ihtiyacını tespit
karşılayabilir halde etmek ve
tutmak.
görevlendirilmel
erini sağlamak
KURUMLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
x
Stratejik Amaç 4:
Eğitim
teknolojilerindeki
yenilikleri, ilçemiz
kurumlarına
uygulamak.
STRATEJİK HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 128
MAYIS
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
2011
2012
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2014
NİSAN
x
x
MART
x
2013
ŞUBAT
x
x
OCAK
-
KAYNAKLAR
Personel
İşleri
Muhasebe
x
FAALİYET 5.1.1: İlçe
merkezi ve köylerdeki
okullarımızda bulunan
öğretmen ihtiyacını
karşılanabilmesi için norm
dağılımlarının dengeli
yapılmasını sağlamak. Bu
dağılım sonucunda açık
ders kaldığında ücretli
öğretmen, vekil öğretmen
görevlendirmesi yapmak.
BÜTÇE
Hedef 5.1: İlçemiz ilk
öğretim
kurumlarında 20092010 yılı verilerine
göre 41 ve orta
öğretim
kurumlarında 19
öğretmen açığı
olduğundan 2014
yılı sonunda %10
oranında öğretmen
açığını kapatmak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
KURUMLAR
Stratejik Amaç 5:
Eğitim ve öğretim
çalışmalarını sağlıklı
ve verimli
sürdürebilmek için
öğretmen ihtiyacını
norm kadro
kapsamında
gidermek.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 129
2011
2012
2013
2014
x
x
x
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
x
x
ŞUBAT
OCAK
BÜTÇE
-
KAYNAKLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
Strateji Hedef 6.1:
İlçemizin deprem
bölgesinde
bulunmasından
dolayı eğitim ve
öğretim
kurumlarında her
eğitim öğretim
döneminde sivil
savunma tatbikatı
yapılmasını
sağlayarak
öğrencileri olası bir
afete hazırlamak.
FAALİYET 6.1.1:
Savaşta ve
afetlerde can ve
mal kaybını en
aza indirme
amacını taşıyan
ve topyekûn
savunmanın en
önemli
unsurlarından biri
olan sivil
savunmaya
işlerlik
kazandırmak ve
bu bağlamda sivil
savunma ve
planları
sağlayarak gerekli
önlemleri almak.
Sivil Savunma
Personel
Stratejik Amaç 6:
İlçemiz eğitim ve
öğretim
kurumlarında sivil
savunma
faaliyetlerini
gerçekleştirmek ve
işlerlik
kazandırmak.
STRATEJİK HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK AMAÇLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 130
HAZİRAN
TEMMUZ
AĞUSTOS
EYLÜL
EKİM
KASIM
ARALIK
2011
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
2014
MAYIS
X
2013
NİSAN
X
2012
MART
X
OCAK
ŞUBAT
KAYNAKLAR
BÜTÇE
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
X
X
X
X
AR-GE
Proje
Koordinayon
Birimi
AR-GE
Proje
Koordinayon
Birimi
X
AR-GE
Proje
Koordinayon
Birimi
X
AB projelerine ilgi
uyandırmak ve
öğretmenleri teşvik
etmek
X
F 7.1.2:
X
Stratejik Hedef
7.1: ilçemizden
2010
yılında
çeşitli
eğitimStratejik Amaç 7:
öğretim
İlçemiz
kurumlarında
bünyesinde AB
çalışan
programlarının
öğretmenlerimiz
uygulanabilmesi
tarafından 4 adet
açısından
proje
projeler
hazırlanmıştır.
hazırlamak için
Proje
başvuru
ilgilileri
sayısını
2014
bilgilendirmek.
yılına kadar her
yıl iki katına
çıkartmak.
Avrupa Birliği
Eğitim ve Gençlik
Programları
Başkanlığı
programları
kapsamında
bilgilendirme
X
F. 7.1.1:
F.7.1.3:
Proje hazırlamak
isteyen ve
hazırlayan. Okul ve
kurumlarımıza
rehberlik etmek
Sayfa 131
Stratejik Amaç
8: İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
bünyesinde
eğitim öğretime
katkı
sağlayacak
başarıyı artırıcı
projeler
yürütmek.
F. 8.1.1: Okul Aile Birliği
Toplantılarına
Milli
Eğitim
Müdürlüğü
yetkilileri olarak iştirak
etmek ve yürütülen
projeler
hakkında
velilerin
bilgilendirmelerini
mümkün kılmak
F. 8.1.2: Halkla İlişkiler
ve basın aracılığıyla tüm
ilgililere
projelerin
içerikleri ve amaçları
hakkında bilgilendirme
yapmak.
2010 verilerine göre 3
adet
proje
tamamlanmış, 7 proje
halen
devam
etmektedir. Uygulanan
projelerin
değerlendirilerek
faydalanılabilirlik
düzeylerini
tespit
etmek ve bunlara
devam etmek ,revize F. 8.1.3: Projelerin
ederek yeni projelere tanıtımı için afiş ve
dönüştürmek.
broşür bastırmak;
afişlerin okullarda
öğrencilerin ve
ziyaretçilerin
görebilecekleri yerlere
asılmasını sağlamak.
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
KURUMLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK HEDEFLER
Amaç No
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Kültür
Bölümü
Kültür
Bölümü
AR-GE
Kültür
Bölümü
1000.00
EBİTEFO
Sayfa 132
2013
2014
x
x
x
x
x
x
x
x
2012
2011
x
x
x
x
ARALIK
x
x
x
KASIM
x
x
x
EKİM
x
x
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
x
1000
MAYIS
EğitimÖğretim
Bölümü
EBTEFO
x
p.g.1
x
5000
x
EğitimÖğretim
Bölümü
x
p.g.1
F. 8.2.3 : Sınav kaygısını
azaltmaya yönelik konferanslar
ve bilgilendirme toplantıları
düzenlemek.
x
-
x
EğitimÖğretim
Bölümü
x
p.g.1
x
F.8.2.2 : Önceki yıllarda merkezi
sistem sınavlarında başarılı
olarak bir üst öğretim kumruna
başlayan öğrencileri örnek
göstererek ve onlarla hazırlık
aşamasındaki öğrencilerimizin
iletişim kurmasını sağlamak.
x
1.1.1 ile aynı
bütçeden
karşılanacaktır.
x
Yaygın Eğitim
Bölümü
KAYNAKLAR
BÜTÇE
p.g.1
F. 8.2.4: Orta öğretim
kurumlarını tanıtıcı etkinlikler
düzenlemek.
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
F. 8.2.1 : Halk Eğitim Merkezi
bünyesinde sınavlara hazırlık
kursları açmak.
x
Stratejik Hedef
8.2 : 2009-2010
eğitim öğretim
yılında %69 olan
sınavla öğrenci
alan orta öğretim
kurumlarına
yerleşme oranını
plan süresince her
yıl % 5 oranında
artırmak.
x
Stratejik Amaç 8:
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
bünyesinde eğitim
öğretime katkı
sağlayacak
başarıyı artırıcı
projeler yürütmek.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 133
x
2014
2013
x
x
x
2012
x
x
ARALIK
x
x
x
x
KASIM
x
2011
EKİM
x
EYLÜL
AĞUSTOS
HAZİRAN
x
TEMMUZ
MAYIS
x
x
x
x
x
x
F. 8.3.3 : Sınav
kaygısını azaltmaya
yönelik etkinlikler
düzenlemek.
x
NİSAN
5000
x
EğitimÖğretim
Bölümü
MART
p.g.1
x
4000
ŞUBAT
EğitimÖğretim
Bölümü
x
p.g.1
OCAK
--
KAYNAKLAR
EğitimÖğretim
Bölümü
BÜTÇE
p.g.1
x
F. 8.3.1: Halk Eğitim
Merkezi bünyesinde
üniversite sınavına
hazırlık kursları
açmak.
F. 8.3.2 :
Üniversitelere gezi
düzenleyerek ileriye
dönük hedeflerini
belirlemelerine
katkıda bulunmak ve
motivasyonlarını
artırmak.
x
Stratejik
Hedef 8.3:
2009-2010
eğitim
öğretim
yılında %
58 olan
üniversiteyi
kazanan
öğrenci
oranını
plan
süresince
her yıl % 2
oranında
artırmak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU KİŞİLER
/ KURUMLAR
Stratejik
Amaç 8:
İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
bünyesinde
eğitim
öğretime
katkı
sağlayacak
başarıyı
artırıcı
projeler
yürütmek.
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
AMAÇ NO
Sayfa 134
2014
2013
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2012
x
x
x
x
x
x
x
2011
x
x
x
x
500
x
x
x
ARALIK
x
KASIM
x
EKİM
x
EYLÜL
x
AĞUSTOS
x
TEMMUZ
x
HAZİRAN
x
x
Eğitim-Öğretim
Bölümü
x
x
x
MAYIS
-
x
x
x
NİSAN
x
MART
x
ŞUBAT
x
OCAK
x
Eğitim-Öğretim
Bölümü
x
FAALİYET 9.1.5: Yapılan istihdam
fuarlarından öğrencilerimizi
haberdar etmek ve mümkün
olduğunca katılımı yüksek
tutmak.
1000
x
F. 9.1.4: İstihdam konusunda
özel sektörle işbirliğine giderek
meslek lisesi mezunlarımıza
istihdam sağlamaya çalışmak.
Eğitim-Öğretim
Bölümü
x
F. 9.1.3: Meslek liselerinin
ilköğretim okullarına ve
öğrencilerine tanıtım
yapmalarını sağlamak.
Eğitim-Öğretim
Bölümü
x
F. 9.1.2: İlköğretim okullarında
mesleki ve teknik eğitime
yönlendirmeyi etkin kılmak.
-
x
Stratejik Amaç
9: Ortaöğretim
de mesleki ve
teknik eğitimin
kalitesini
artırmak.
Stratejik Hedef
9.1:
İlçemizde 2009–
2010 Eğitim –
Öğretim yılında
% 70 olan
Mesleki ve
Teknik Eğitim
okullaşma
oranını plan
dönemi sonunda
da korumak.
Eğitim-Öğretim
Bölümü
Bütçe Yatırım
Donatım
x
F. 9.1.1: İlçemiz Anadolu Teknik,
Teknik ve Endüstri Meslek Lisesi
öğrencilerine hitap edecek Erkek
Öğrenci Yurdu inşa etmek için
girişimlerde bulunmak
BÜTÇE
KAYNAKLAR
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 135
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
x
2011
x
EğitimÖğretim 1000
Bölümü
x
ARALIK
KASIM
EKĠM
EYLÜL
x
p.g.1
x
AĞUSTOS
TEMMUZ
x
HAZĠRAN
EğitimÖğretim 1000
Bölümü
x
MAYIS
NĠSAN
MART
ġUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
p.g.1
x
Stratejik
Hedef
10.1:
Stratejik Amaç 10: Çağ
Ġlköğretim öğrencilerinin
nüfusunun
tamamını
bir üst eğitim kurumuna
eğitim
öğretime
devamında % 95 oranını
kazandırmak.
F.10.1.2:
yakalamak.
LYS-YGS’yi hedeflemeyen
öğrencilerimizi, okul rehberlik
servislerince veya rehber öğretmeni
bulunmayan okullarımızca
oluĢturulacak rehberlik kurulları
aracılığıyla mesleki
ve teknik eğitime yönlendirilmek.
ZAMANLAMA (FAALĠYET-PROJELERĠN BAġLAYIġ-BĠTĠġYILI)
x
F.10.1.1:
Ġlköğretim rehberlik servislerince veya
rehber öğretmeni bulunmayan
okullarımızca oluĢturulacak rehberlik
%87
kurulları aracılığıyla, orta öğretime
devam edemeyecek
öğrenci ve velilerine ikna çalıĢmaları
yapmak.
SORUMLU KĠġĠLER
KURUMLAR
FAALĠYETLER VEYA PROJELER
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
STRATEJĠK HEDEFLER
Amaç No
STRATEJĠK AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
/
Sayfa 136
2012
2013
2014
x
x
x
ARALIK
KASIM
EKİM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZİRAN
MAYIS
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
BÜTÇE
KAYNAKLAR
2011
EğitimÖğretim
Bölümü
x
F. 10.2.1 :Öğrenci
burslarından
yararlanmalarını
sağlayarak ve
Devlet Parasız Yatılı
öğrenci giderleri
karşılanarak, örgün
eğitim‐öğretim
kapsamındaki çağ
nüfusunun,kalkınma ?
planlarında
belirlenen
okullaşma oranı
hedeflerine
ulaşmasını ve
Anayasa’da yer alan
fırsat eşitliğini
sağlamak.
x
Stratejik Hedef
10.2: Ekonomik
durumu yetersiz
olan öğrencileri
teşvik ederek
Stratejik
devlet parasız
Amaç 10:
yatılılık ve
Çağ
bursluluk
nüfusunun
sınavlarına
tamamını
girmelerini ve
eğitim
bu sınavı
öğretime
kazandıkları
kazandırmak. takdirde
imkanlardan
faydalanmalarını
sağlamak.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
SORUMLU
KİŞİLER /
KURUMLAR
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT
DURUM
Amaç No
Sayfa 137
2014
x
x
2013
x
x
2012
x
x
x
2011
EYLÜL
x
x
AĞUSTOS
x
x
TEMMUZ
x
ARALIK
HAZİRAN
x
x
MAYIS
x
KASIM
NİSAN
x
x
MART
x
EKİM
ŞUBAT
x
x
OCAK
Stratejik Amaç 11:
Yaygın eğitim
faaliyetlerinde
bölgemizde lider
konuma gelmek.
Stratejik Hedef 11,1:
2009‐2010 Eğitim
öğretim yılında halk
eğitim
merkezlerinde
gerçekleşen
kültürel ve sosyal
kurslarından
yararlanan 3001
katılımcı sayısını
plan dönemi
boyunca her yıl
% 5 oranında
arttırmak.
x
FAALİYET 11.1.1:
İhtiyaç analizleri ve
alan araştırmaları
düzenleyerek mevcut
kurs programı
içerisinde bulunmayan
yeni programları tespit
etmek.
KURUMLAR
KAYNAKLAR
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
BÜTÇE
STRATEJİK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
FAALİYET
11.1.2:
Programları
halk
eğitim
merkezi
bünyesinde
açabileceğimiz
her
3150
kurumda uygulamak.
214
p.g.2
p.g.2
Sayfa 138
KAYNAKLAR
2014
x
2013
x
2012
x
2011
x
ARALIK
x
KASIM
x
EKİM
x
EYLÜL
x
AĞUSTOS
x
TEMMUZ
x
HAZİRAN
x
NİSAN
MART
ŞUBAT
OCAK
MAYIS
x
Yaygın Eğitim
Bölümü
x
p.g.1
10.000
x
Yaygın Eğitim
Bölümü
BÜTÇE
KURUMLAR
p.g.1
x
FAALİYET 11.2.2:
İlköğretim
okullarında ve Halk
Eğitim Merkezinde
okuma – yazma
kurslarını
düzenlemek.
%86
x
FAALİYET 11.2.1:
Okuma yazma
bilmeyenleri tespit
etmek.
x
Stratejik Hedef
11.2: İlçemizde
2010 yılında %86
olan okuma yazma
bilmeyen kişi
oranını 2014 yılı
sonuna kadar %5
‘e düşürmek.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
x
Stratejik Amaç
11: Yaygın eğitim
faaliyetlerinde
bölgemizde lider
konuma gelmek.
STRATEJİK HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
STRATEJİK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 139
BÜTÇE
F.12.1.1:
Öğretmenlerin özel eğitime ihtiyacı
olan çocukları tespit etmelerini
sağlamak.
EğitimÖğretim
Bölümü
--
F.12.1.2 :
Tespit edilen öğrencilerin velileri ile
görüĢmeler yaparak, Rehberlik
AraĢtırma Merkezine yönlendirmek
EğitimÖğretim
Bölümü
-
F.12.1.3 :
Okula gelemeyeceğine karar verilen
öğrenciler için öğretmen tespit
etmek ve öğrencinin bu yolla
eğitimine devam etmesini sağlamak
EğitimÖğretim
Bölümü
Personel
-
F.12.1.4:
ĠĢitme engelli öğrenciler ve
geliĢimsel bozukluğu bulunan
öğrenciler için ortak bir sınıf açma
giriĢimlerini sürdürmek.
EğitimÖğretim
Bölümü
50.000
2014
x
x
x
2013
x
x
x
2012
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
2011
EYLÜL
x
x
AĞUSTOS
x
ARALIK
TEMMUZ
x
KASIM
HAZĠRAN
x
EKĠM
MAYIS
x
x
x
x
NĠSAN
x
MART
ġUBAT
OCAK
x
KAYNAKLAR
x
Stratejik Hedef 12.1 :
Özel eğitime ihtiyaç
duyan tüm
öğrencilerimizin
eğitim almalarını
sağlamak.
SORUMLU KĠġĠLER /
KURUMLAR
Stratejik Amaç 12:
Ġlçemizde özel
eğitime muhtaç
olan örgün eğitim
çağındaki kiĢilerin
eğitim ihtiyacını
karĢılamak için
yönlendirmek ve
örgün eğitim
kurumuna
gelemeyenler için
gerekli tedbirleri
almak.
STRATEJĠK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
STRATEJĠK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Sayfa 140
Stratejik Amaç
13: Ġlköğretim
ve ortaöğretim
kurumlarının
fiziki yapılarını
iyileĢtirilmek ve
geliĢtirilmek.
F. 13.1.2: Eğitime %100
destek
kampanyalarından
Stratejik Hedef
faydalanmak
13.1: Okulların
derslik
ortamlarının
F. 13.1.3 : Gönüllülerin
teknolojik
bağıĢlarını
eğitim-öğretime
imkanlar
yönlendirmek
sağlanarak
kaliteli
eğitim
ortamı
haline F.13.1.4:Okul Aile Birliklerini
bilgilendirerek
ve
gelmesini
bilinçlendirerek
amacımıza
sağlamak.
katkıda
bulunmalarını
ve
destek olmalarını sağlamak.
F.
13.1.5
:Amacımız
kapsamında
Milli
Eğitim
?
Müdürlüğünce
projeler
yürütmek.
?
2014
2013
2012
2011
ARALIK
KASIM
EKĠM
EYLÜL
AĞUSTOS
TEMMUZ
HAZĠRAN
MAYIS
NĠSAN
MART
ġUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
?
?
F.13.1.1:Okullarımızın
teknolojik donanım malzemesi
ihtiyaçlarının
tespit
edilip
gelecek
geri
bildirimlere
yönelik
bu
ihtiyaçlarını
karĢılama
çalıĢmalarını
sürdürmek.
BÜTÇE
SORUMLUKĠġĠLER
KURUMLAR
STRATEJĠK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
STRATEJĠK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
Eğitim
Öğretim ve
Bütçe
Yatırım
Bölümleri
Eğitim
Öğretim ve
Bütçe
Yatırım
Bölümleri
Eğitim
Öğretim ve
Bütçe
Yatırım
Bölümleri
Eğitim
Öğretim ve
Bütçe
?
Yatırım
Bölümleri
Sayfa 141
2014
2013
x
x
2012
2011
x
x
KASIM
x
ARALIK
EKĠM
x
x
EYLÜL
x
AĞUSTOS
x
x
TEMMUZ
x
x
HAZĠRAN
MART
x
x
MAYIS
ġUBAT
x
NĠSAN
OCAK
x
KAYNAKLAR
BÜTÇE
Stratejik Amaç
14:
Stratejik
plan
süresi
boyunca
okullarda
eğitim
ve
öğretim
süreçlerine
etkin
veli
katılımını
sağlamak.
Ġlçe
genelinde
velilere yönelik anne baba
eğitimi,okul-veli
iliĢkileri,
ergen-anne
baba
iliĢkileri,doğru ve verimli
ders çalıĢma teknikleri vb.
Stratejik
konularda
seminerler
Hedef 14.1: düzenlenmesine
devam
Veli
etmek ve bunlara yenilerini
katılımıyla
eklemek.
eğitimöğretimin
kalitesini
artırmak.
FAALĠYET
14.1.2:
Okullarımızdaki
rehber
öğretmenlerin okullarındaki
velilere
bilgilendirme
toplantıları
yapmalarını
sağlamak.
SORUMLU
KĠġĠLER
KURUMLAR
STRATEJĠK
HEDEFLER
PERFORMANS
GÖSTERGELERĠ
STRATEJĠK
AMAÇLAR
MEVCUT DURUM
Amaç No
x
1000
x
ve
2000
x
EğitimÖğretim
Kültür
Bölümleri
ve
x
EğitimÖğretim
Kültür
Bölümleri
x
F.14.1.1:
Sayfa 142
KASIM
ARALIK
2011
2012
x
x
x
x
2014
EKİM
x
x
EYLÜL
x
2013
AĞUSTOS
x
x
TEMMUZ
x
HAZİRAN
X
x
MAYIS
x
x
NİSAN
x
x
MART
x
x
ŞUBAT
OCAK
KAYNAKLAR
BÜTÇE
PERFORMANS
GÖSTERGELERİ
SORUMLU
KİŞİ/KURUMLAR
BütçeYatırım
Bölümü
2000
x
F. 15.1.2 Müdürlüğümüze
ait hizmet binası ile birlikte
içinde öğretmenevini de
barındıran bir tesisin yapımı
için girişimlerde bulunmak
BütçeYatırım
Bölümü
x
F. 15.1.1 Müdürlüğümüze
ait kullanılacak hizmet
binası arayışlarımızı
sürdürmek. ( Örneğin; Tosya
Halk Kütüphanesi 3. Katın
kullanılmasıyla ilgili Kültür
Bakanlığından izin alma
işlemlerini sürdürmek.)
x
Stratejik Hedef 15.1 Her
yönüyle TKY anlayışı içinde
çalışma ortamlarının var
olduğu
hizmet
binası
yapmak için girişimleri
sürdürmek ve plan süresi
sonuna kadar amacımızı
gerçekleştirmek.
FAALİYETLER VEYA
PROJELER
x
Stratejik Amaç
15: İlçe Milli
Eğitim
Müdürlüğü
hizmet
binasının
kapasitesini
arttırmak.
STRATEJİK HEDEFLER
MEVCUT DURUM
STRATEJİK
AMAÇLAR
Hükümet konağında3. Katta 8 oda
kullanılmaktadır.
Amaç No
Sayfa 143
TOSYA İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ FAALİYET İZLEME VE DEĞERLENDİRME RAPORU
TEMA
Stratejik Amaç 1:………
Faaliyet/Projeler
Faaliyet/Projeler
İzleme
Faaliyetin Başlama
ve Bitiş Tarihi
Faaliyetten
Sorumlu
Kurum/birim
kişi
Maliyet
Ölçme
yöntemi
raporlama süresi
Değerlendirme
ve
Performans
Göstergeleri
Faaliyetin durumu
Tamamlanmama nedeni
Öneriler
(..) Tamamlandı
(..)Devam Ediyor
(..) İptal Edildi
ONAY
Sayfa 144
(Örnek)
…………………………………. OKUL/KURUMU
……….. KONULU FAALİYET SONU RAPORU
Amaç No :
Hedef No:
Faaliyet No:
Çalışma Konusu:
Faaliyetin Adı:
Faaliyetten sorumlu Kişi/Kişiler:
Faaliyetin başladığı tarih:
Faaliyetin bittiği tarih:
Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı:
Faaliyete katılan öğrenci sayısı:
Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı:
Faaliyete katılan yardımcı personel sayısı:
YAPILANLAR:
Faaliyetin Değerlendirilmesi:
Çalışmalar sırasında karşılaşılan sorunlar:
Ekip Üyeleri;
…./…/2010
Okul/Kurum Müdürü
Onay
145
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
MALİYETİ
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
TEMA
Stratejik Hedef 1.2
STRATEJİK AMAÇ 2
Stratejik Hedef 2.1
Stratejik Hedef 2.2
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
TEMA
Stratejik Hedef 3.2
STRATEJİK AMAÇ 4
Stratejik Hedef 4.1
Stratejik Hedef 4.2
…….
……
……….
2011 YILI TOPLAM MALİYETİ
Okul/Kurumlar kendi tür ve düzeylerine göre tablolarda değişiklikler yapabilirler.
146
147

Stratejik Plan - Tosya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Transkript

Benzer belgeler

Şaban TÜ Aslı ile Aynıdır. - Mersin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

(iTV la q.. LMRK""AKAMLIĞINA

T.C. REYHANLI KAYMAKAMLIĞI îlçe Milli Eğitim Müdürlüğü

Gerçek Stratejik Liderlik

Strateji Geliştirme Hizmetleri - Mardin İl Milli Eğitim Müdürlüğü

16"o.t15 - tc millî eğitim bakanlığı

Her Memleket Adının Bir Hikayesi Vardır / Mutlu BEZMEK

T.C KADIKÖY KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 14.01

yerel projeler - uşak il millî eğitim müdürlüğü

ar-ge bülteni - kocaeli il millî eğitim müdürlüğü