Mart 2013 - TEKİRDAĞ / SÜLEYMANPAŞA

Fevzi Çakmak Ortaokulu aylık gazetesi
SAYI: 1
ÜCRETSİZDİR.
('¿7“5'(1
Yerlikaya: “Geleceğinizi kendiniz kazanacaksınız.
Eğitim-öğretim hayatınızda ne ekerseniz onu biçeceksiniz.”
3ÕQDU2&$./,
7UNoHg÷UHWPHQL
M
TARİH: MART 2013
erhaba Sevgili Okurlar,
Fevzi Çakmak Ortaokulu olarak ilk gazetemizi çıkarmanın
heyecanını yaşıyoruz. Gazetemizi,
içinde her şeyi bulabileceğiniz şekilde
tasarlamaya çalıştık.
İnanmak başarmanın yarısıdır,
derler. Biz inandık… Önce bir fikirdi
bizi harekete geçiren. Git gide büyüyen bir hevesle giriştik bu işe. Emek
verdik, çalıştık ve ham olan fikrimizi
pişmiş halde aldık fırından. “Bir elin
nesi var, iki elin sesi var.” misali sıvadık kollarımızı. Ortak çabayla hazırladık gazetemizi.
Çorbada tuzu olanları unutmadık elbette: Başta okul idaresi olmak
üzere, gazetede emeği geçen bütün
öğretmen arkadaşlarıma, sevgili öğrencilerime ve şu anda gazetemizi
okuyan bütün okurlara sonsuz teşekkürlerimi sunar, bol okumalı günler
dilerim.
7HNLUGDĀ9DOLVL$OL<(5/ā.$<$
*D]HWHPL]L.RQXN(WWL
Teneffüs gazetesi yayın ekibi olarak
Tekirdağ Valisi Sayın Ali YERLİKAYA
ile bir röportaj gerçekleştirdik. Valimize
bizi kırmadığı için sonsuz teşekkürlerimizi sunuyor ve çalışmalarında başarılar diliyoruz.
Kısaca özgeçmişinizden bahseder misiniz?
1968 yılında Konya’da doğdum.
Liseyi bitirene kadar bu şehirde yaşadım.1989 yılında İstanbul Üniversitesi
Siyasal Bilgiler Fakültesi ‘Kamu Yönetimi’ bölümünden mezun oldum.
Felâhiye (Kayseri), Erzin (Hatay), Dean (Şan
rebucak (Konya), Hilvan
(Şangat)
lıurfa) ve Sarıkaya (Yozgat)
am;
ilçelerinde Kaymakam;
Şırnak ve Ağrı’da Vali
olarak görev yaptım.
1 Ağustos 2012 tarihinden itibaren de
Tekirdağ’da Vali olarak görev yapmaktayım. Ayrıca evli ve dört
çocuk babasıyım.
sında
Eğitiminiz sırasında
retmenisizi etkileyen bir öğretmeniniz oldu mu?
İlkokul öğretmenim Hayri BAĞCI ve
lis
lisedeki Matematik Öğret
retmenim Muammer SOY
adlı ö
öğretmenlerimden çok
etkilenmi
etkilenmiştim.
Bu mes
mesleği seçmeye nasıl karar verdiniz?
Lise yıllarında karar verdim vali olma-
TANIYALIM
ya. Bununla ilgili de tercihimi Siyasal Hukuk Fakültesinden yana kullandım.
Mesleğinizin güçlükleri nelerdir?
Elbette mesleğimizin kolaylıkları da
var zorlukları da… Emekli olana kadar
kendi memleketine gidemiyor olmak en
büyük güçlük bence.
DEVAMI SAYFA 2’DE
7HNLUGDĀ9DOLVL$OL<(5/ā.$<$*D]HWHPL]L.RQXN(WWL
2
RÖPORTAJ
MART 2013
MART 2013
'(56d$/,ù0$<, .(1'ø1ø=ødø1
NASIL =(9./ø+$/(*(7ø5(%ø/ø56ø1ø="
D
ers çalışmaya dair öğrencilerin
zihinlerinde çeşitli genellemeler vardır.”Ders çalışmayı sevmiyorum, çok sıkılıyorum!” gibi sözleri
öğrencilerin sık dile getirdikleri görülmektedir. Zihninizde bu tür genellemeler
varsa çalışmayı inanç ve alışkanlık haline
dönüştürmeniz gerektiğini düşünerek işe
başlamalısınız. Öncelikle zihinsel olarak
kendinizi ders çalışmaya hazırlamalısınız.
Hayallerin ve hedeflerin için mücadele
eder misin?
Birçok öğrencinin kaybı ders çalışmayı
bir tercih olarak algılamalarıdır. Eğer çalışmalarınızın sonucunda ulaşacağınız hedefleri bir tercih olarak görürseniz hedefleriniz hayalden ibaret kalır. Öğrencilerin
etkili bir çalışmayı sergileyemeyişleri, bu
çalışmayı, gezme, Tv seyretme, internet,
oyun vb. seçenekler arasında bir tercih
olarak görmeleridir. Çalışmayı bir ihtiyaç
olarak görmek, isteyerek ders çalışmanın
şartlarından biridir. Öncelikle geleceğe
yönelik hedefinizi belirlemeli, çalıştığınız
dersin sizi hedefinize yaklaştıran bir basamak olduğunu unutmamalısınız. İlgi,istek
ve yeteneklerinize uygun, ulaşabilir hedefler seçmelisiniz. Hedefsiz çalışmalardan
sonuç alınamaz.
Başarısızlık Endişeleri Giderilmeli
Öğrenciler anladığı dersi sever ve o
derse daha istekli olarak çalışır. Anlamadığınız konularda öğretmeninizden yardım
istemekten çekinmeyin. Evde ise konu
anlatımı ve çözümlü örneklerin yer aldığı
farklı kaynaklardan konuyu tekrar gözden
geçirin. Konuyla ilgili bol bol test çözmek
konuyu çeşitli yönlerden kavramanızı
sağlayacaktır. Ayrıca önceden yaşanmış
başarısızlıklar,bu durumun her zaman
böyle olacağını göstermez. Karamsarlığa
düşmek yerine, küçük ya da büyük tüm
başarılarınızı aklınıza getirmeniz daha
faydalı olacaktır.
Dikkati Toplamak
Bazen öğrenciler saatlerce ders çalıştıkları halde başarıyı elde edemediklerinden
şikâyet ederler. Bedenimiz yorgunken,
3
REHBERLİK
uykuluyken ders çalışma isteğimiz ve
konsantrasyonumuz da düşük olur. Ders
çalışmaya başlamadan önce belli bir süre
dinlenmeniz,bedeninizi ve zihninizi ders
çalışmaya hazırlayacaktır. Zaman zaman
günlük hayatta yaşadığınız sıkıntılar da
zihninizde yer eder, motivasyonunuzu düşürür ve ders çalışmamıza engel olur. Bu
durumda çözüm yolları için ailemizden ya
da “Rehberlik Servisi”nden yardım alabilirsiniz.
KAHVALTI YAPAN ÇOCUKLAR
DAHA BAŞARILI OLUYOR !
Kahvaltı, günün en önemli öğünü olmasına karşın, en çok ihmal edilen öğünü
olmaktadır.Özellikle okul çağındaki çocukların yeterli ve dengeli kahvaltı yapmaları gerekmektedir. Arasında en çok süre
farkının olduğu iki öğün akşam yemeği
ve kahvaltıdır. Açlık durumunda beyine
enerji sağlayan kan şekeri en alt düzeye
inmektedir. Kahvaltı, beyne enerji kaynağı
sağlayarak, öğrenmeyi olumlu yönde etkilemektedir. Kahvaltı etmeyen çocukların, derste konsantrasyonları azalmakta,
davranış işlevleri düzensizleşmekte, öğrenme ve öğrendiklerini anımsayabilme
performansları düşmektedir. Uyuklama,
algılama zorluğu,gerginlik gibi belirtiler
görülmektedir.
Yapılan araştırmalarda kahvaltı öğününü tüketen öğrencilerin;
t 4‘O‘G ŔÎFSŔTŔOEFLŔ CBʰBS‘T‘O‘O EBIB
fazla olduğu,
t ,BWSBNB ZFUFOFLMFSŔOŔO EBIB ŔZŔ PMduğu,
t1SPCMFNÎÚ[NFHŔCŔLPOVMBSEBEBIB
başarılı olduğu,
t #FTMFONF CP[VLMVLMBS‘OEBO PMVʰBO
hastalıklara daha az yakalandıkları,
t ,ŔMP LPOUSPMàOà EBIB ŔZŔ TBʓMBZBCŔMdikleri belirtilmektedir.Çocukluk döneminde kazanılan alışkanlıklar yetişkinlik
dönemindeki alışkanlıkların temelini
oluşturduğu için kahvaltı yapma alışkanlığı edinmiş bir çocuk, öğrencilik hayatı
boyunca bu alışkanlığını devam ettirme
eğiliminde olacağından gelecekte sağlıklı
bir yetişkin olarak hayatını devam ettirecektir. Aile, çocuklar için bu konuda en
önemli modeldir. Eğer anne-babanın kahvaltı etme alışkanlığı
yoksa, çocuklar da
bu alışkanlığı kazanmakta zorlanmaktadırlar.
Elif DEMİR
Rehber
Öğretmen
,
Sevgili Anneciğim ve Babacığım
rı söyledile getirebilseydim, size şunla
Bütün duygu ve düşüncelerimi
ğunuz
çocu
Sizin
.
eyim
içind
me
değiş
me ve
mek isterdim: Sürekli bir büyü
ve anlamaya
aya
tanım
Beni
rum.
iriyo
k gelişt
olsam da, sizden ayrı bir kişili
çalışın.
iz.
uydurmakta güçlük çekebilirsin
Deneme ile öğrenirim. Bana ayak
her zaman,
şılarımda özgürlük tanıyın. Beni
uğra
ve
kta
daşlı
arka
da,
Oyun
kendim görürn. Davranışlarımın sonuçlarını
her yerde koruyup kollamayı
Büyüdüğüim.
görey
im
kend
işimi
i
ın, kend
sem daha iyi öğrenirim. Bırak
?
mü başka nasıl anlarım yoksa
aktan
sıra yaşımdan küçük davranm
Büyümeyi çok istiyorsam da ara
da. Hep
semeyin ama beni şımartmayın
önem
Bunu
m.
ıyoru
alam
imi
kend
biliyorum.
istediğimi elde edemeyeceğimi
çocuk kalmak isterim sonra. Her
m.
iyoru
edem
dan
alma
kçe,
verdi
siz
Ancak
güSözünüzü tutmayınca, sizlere
Bana yerli, yersiz söz de vermeyin.
n
davranmaktan çekinmeyin. Yolda
rlı
kara
ve
kesin
Bana
yor.
venim azalı
uğunuz kurullar ve yasakların
Koyd
.
layın
sınır
beni
nce
görü
saptığımı
yapacağımı
m. Ancak hiç kısıtlamayınca ne
hepsini beğendiğimi söyleyeme
bundan
ı görünce hem bocalıyor hem de
ğınız
andı
davr
rsız
Tuta
m.
şaşırıyoru
lerinizden çok, davranışlarınızdan
Öğüt
rum.
mıyo
yapa
adan
yararlanm
etkilendiğimi unutmayın.
urum.
yapabilirsiniz. Bunları çabuk unut
Beni eğitirken ara sıra yanlışlar
ve
azaldığını görmek beni yaralar
nizin
sevgi
ve
saygı
e
riniz
Ancak birbi
sürekli tedirgin eder.
duyYüksek sesle söylenenleri ben pek
Çok konuşup, çok bağırmayın.
iyi bir iz bırakır. “Ben senin
daha
e
bend
r
sözle
kesin
ve
mam. Yumuşak
m. Küçük
söylevleri hep kulak ardına atarı
yaşındayken…” diye başlayan
ayın. Bana yanılma payı
kakm
a
başım
gibi
uş
suçm
k
yanılgılarımı büyü
yargılamayın.
ım için kötü çocukmuşum gibi
bırakın. Beni yaramazlıklar
Ceza vermeden önce beni dinle
ltin.
düze
p
duru
inde
üzer
m
Yanlış davranışı
nabilirim.
katla
a
cezam
e,
sürec
dığı
yin. Suçumu aşma
anlarolduğum anlar, soru sorduğum
Beni dinleyin. Öğrenmeye en yakın
.
olsun
özlü
ve
kısa
ız
dır. Açıklamaların
eceğim
işlere zorlamayın. Ama başarabil
Beni yeteneklerimin üstünde
edin. Beni destekleyin,
belli
nizi
ndiği
güve
Bana
yin.
işleri yapmamı bekle
Umutsuzluğa
başkaları ile karşılaştırmayın.
hiç değilse, çabamı övün. Beni
meyin. Bütün kuralları
bekle
luk
olgun
de
üstün
ın
kapılırım. Benden yaşım
davsüre tanıyın. Yüzde yüz dürüst
birden öğretmeye kalkmayın. Bana
e sıkıştırmayın. Yalana
köşey
Beni
eyin.
ürkm
üzde
ranmadığımı gördüğün
sığınmak zorunda kalırım.
nızı haklı
lılığınızı yitirmeyin. Kızgınlığı
Sizi çok bunaltsam da, soğukkan
nın yanında onurumu
aları
başk
Hele
ayın.
ılam
aşağ
görebilirim, ama beni
mda
sizi başkalarının önünde güç duru
kırmayın. Unutmayın ki ben de
amaktan çekinmeyin.
açıkl
ınca
anlay
nizi
ettiği
ızlık
bırakabilirim. Bana haks
daha çok
mi azaltmaz, tersine, beni size
Özür dileyişiniz, size olan sevgi
yaklaştırır.
inidaha iyi görüyorum. Bana kend
Aslında ben sizleri olduğunuzdan
ldığınızı görünce
Yanı
yın.
lama
çaba
e
rmey
zi yanılmaz ve erişilmez göste
inizin
kleriniz yanında benden istedikler
üzüntüm büyük olur. Bana verdi
ler size çok geldiyse
istek
dığım
sırala
rıda
Yuka
zor olmadığını da biliyorum.
olan
ki beni ben olarak seveceğinize
birçoğundan vazgeçebilirim. Yeter
ezseniz ben de sizistem
mı
olma
k”
çocu
k
“örne
inancım sarsılmasın. Benden
ışlı olmanız
nızı beklemem. Sevecen ve anlay
den kusursuz anne-baba olma
bana yeter.
hakkım
ak elimde değildi. Ama seçme
Sizin çocuğunuz olarak doğm
. Sizi seviyorum.
ezdim
istem
k
olma
ğu
çocu
olsaydı sizden başka kimsenin
Çocuğunuz.
EMPATİ NEDİR
B
aşkasının benden farklı olduğunu bilmek,
başkasını benden farklı düşünebileceğini ve
hissedebileceğini anlamak; mutluluk, şaşkınlık, öfke, hayal kırıklığı, üzüntü gibi duyguların farkında olmak; birinin yaşadığı olay sırasında kendini onun
yerine koyup “Ne hissederdi?” diye düşünebilmek,
böylece diğer kişinin ne hissedebileceğini anlamak demektir empati.
İLGİ VE ŞEFKAT GÖSTERİN
Empatinin temeli hayatın ilk yıllarında atılır. Annenin çocuğuna gösterdiği şefkat, ilgi çocuğun da
çevresine ilgi ve şefkat göstermesini sağlar. Bebeğini
düşünen, ihtiyaçlarını karşılayan anne onun sadece
ruhen değil, zihinsel olarak da gelişmesini sağlar. “Sağ
beyin” olarak adlandırılan beyin bölgemiz, empatiden
sorumludur.
Bebeğin yaşamının ilk yılı, sağ beynin gelişimi için
kritik zamandır. İlk yılda değerli olduğunu hisseden,
annesinin onu hep seveceğine ve onu hep koruyacağına güvenen bebekler bu sevgiyi ve değeri çevresindekilere de gösterir. Acıma, vicdan, merhamet duygularının temeli böylece atılır. Buse Nur MOLA, 8/D
´%XVD\ID\DNDWN×ODU×QGDQGROD\×5HKEHUgùUHWPHQ(OLI'(0ú5·HWHüHNNUOHUµ
4
MART 2013
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
ZAFERi VE DEGERLERi
Tarihimizin en hüzünlü
zaferidir Çanakkale. Yokluklar içindeki bir milletin çağın
en güçlü devlet ve silahlarına topyekûn direnişinin
gerçek bir destanıdır. Bu
destanın her satırında
insanlık onuru vardır.
Bu onur, düşmana
sadece silahlı mücadelede değil, verdiği
insanlık dersi örnekleriyle de baş eğdiren
aziz Mehmetçiklerimize aittir.
Girdiği
çatışmada
yaraladığı
düşman askerini
canını tehlikeye
atarak, sırtına
alıp düşman siperlerine kadar götürme cesaretini gösteren Mehmetçik, düşmanın
her bir rütbesindeki askerini
kendisine hayran bırakacak
kadar asil bir davranış sergileyerek savaşın yalnızca öldürmekten ibaret olmadığını
tüm dünyaya bir kez daha
hatırlatmıştır.
250 bin insanımızın şehadet mertebesine ulaştığı Çanakkale’de her yaştan
insanımız gönüllü olarak
savaşmış, kadınlar cephedekiler için çorap örmüş,
mermi imalatında bile çalışmışlardır. Kısaca vatanın her
bir ferdi kendisine yönelen
bu vahşi akına elbirliğiyle
dur demesini bilmiştir. Bu
cephenin isimsiz kahramanları, vatanın her bir köşesinden Çanakkale’ye koşarken
asla geri dönmeyi düşünmemişler, Türklük onur ve
haysiyetini en güzel şekilde
korumakla üzerlerine düşen
görevi layıkıyla yerine getirmişlerdir. Onlar, Çanakkale
Zaferi’ni elde etmekle sadece
bir zafer değil, Türk milletinin Anadolu’daki varlığının
devamını da sağlamışlardır.
Övgülerin en güzeline layık olan Çanakkale şehitleri
asla unutulmayacak, Türk
milletinin kalbinde ebedi
yaşayacaklardır. Ruhları şad
olsun! Tuğçe ŞENGÜL, 7/ A
MEHMET AKİF VE İSTİKLAL MARŞI’NIN KABULÜ
B
ildiğiniz gibi 12Mart, İstiklal Marşının kabulünün yıl dönümü olarak
her yıl kutlanıyor. Biz de gazetemizin mart sayısında, İstiklal Marşının
yazarı Mehmet Akif Ersoy’a yer vermek istedik.
MEHMET AKİF KİMDİR?
Mehmet Akif, 1873 yılında İstanbul’da doğdu. Fakir bir yaşantısı olmasına
karşın her zaman cömertti. İlk ve orta öğreniminden sonra Mülkiye Mektebine
devam etti. Babasının ölümü ve evlerinin yanması üzerine Mülkiyeyi bırakıp Baytar Mektebini (Veterinerlik Fakültesini) birincilikle bitirdi. Tahsil hayatı boyunca
yabancı dile ilgi duydu. Asıl mesleği veterinerlikti.
İSTİKLAL MARŞI DOĞUYOR
1921 yılında Milli Eğitim Bakanlığı, Kurtuluş Savaşının en çetin döneminde
bir marşa gerek duyduğu için bir şiir yarışması düzenledi. Yarışmaya 724 şiir
gönderildi. Kazanacak şiire para ödülü konduğu için başlangıçta Mehmet Akif
katılmak istemedi. Ama Milli Eğitim Bakanı Hamdullah Suphi’nin ısrarı üzerine,
ödülsüz olmak şartıyla o da şiirini gönderdi. Yapılan seçim sonunda, Mehmet
Akif ’ in yazdığı şiir 12 Mart 1921 tarihinde TBMM tarafından İstiklal Marşı olarak kabul edildi.
Esra POLAT, 8/D
7UNL\HJHQHOLQGH\DSñODQ
“Bu Benim Eserim”
\DUñýPDVñQDRNXOXPX]GDQGD
SURMHE|OJHHOHPHOHULQH
NDWñOPD\DKDNND]DQPñýWñU
Proje 1: KİMYASAL MADDE İÇERMEYEN BİTKİLER
Trakya Bölgesinde yetiştirilen ayçiçeği tohum kabuğunu
kullanarak gübre oluşturduk. Toprağında ayçiçeği tohum
kabuğu bulunan çiçeğin çiçek sayısının arttığını ve daha
canlı olduğunu gördük.
Danışman Öğretmen: Nihal ERGİN
( Fen ve Teknoloji Öğretmeni )
Hazırlayan Öğrenciler: Dilan DURMAZ, Gizem HAKİN
Proje 2: FORMÜLSÜZ DİZİLER
Aritmetik ve geometrik dizilerin formül kullanmadan
genel terimlerini bulmamızı sağlayan bir çalışma yaptık.
Danışman Öğretmen: Ahmet Murat YILDIRIM
( Matematik Öğretmeni)
Hazırlayan Öğrenciler: Kadri KÜÇÜKYORULMAZ,
Berkay BEKEN
Proje 3: KOLAY ÇEMBER VE YAY ÇİZER
Öğrenciler tarafından yapılan tasarımla istenilen yarıçapta çember ve çember yayı çizimini kolaylaştıran materyal geliştirildi. Bu materyalle 7. Sınıf müfredatında bulunan
çember, daire ve daire dilimi konusunun öğrenciler tarafından anlaşılması kolaylaştı.
Danışman Öğretmen: Ahmet Murat YILDIRIM
( Matematik Öğretmeni)
Hazırlayan Öğrenciler: İbrahim DOLUCA,
Gamze ÇEVRİMKAYA
Sevgili okurlar, okul çapında düzenlemiş olduğumuz “deprem” konulu şiir ve resim yarışmasına katılım yoğunluğu bizleri çok sevindirdi.
Bu sayımızın birincileri olan 6/D sınıfından Tuğçe Karpuz’u ve 5/A
sınıfından Fethi Nazır’ı kutluyoruz. Yarışmaya eserlerini yollayan
bütün katılımcılara teşekkür ederiz. İşte birinci olan eserler:
DEPREM
Evde babamla otururken
Koltuk oynadı yerinden.
Annem telaş yapmış,
Yanımıza koştu hemen.
Gökyüzünün rengi griye çalmış,
Etraf toz, toprak içinde…
Birçok ev yıkılmış,
Halk, sokakta beklemekte.
Ahmet amca radyo almış,
Sonuna kadar açtı sesi.
Spiker kardeş: “Deprem var!”
“Alın bir dahakine önleminizi.”
Tuğçe KARBUZ
6/D, 492
§&g0(57/ā.¨('$ā5
İ
nsanları insan yapan, sevdiren, mutlu kılan çeşitli meziyetler vardır. Çevrelerinde
bu huylarıyla sevilirler, aranırlar.
Yardımseverlik, güler yüzlülük gibi
cömertlik de bu güzel huylardan biridir.
Almak gibi vermeyi de bilmek
lazımdır. Bu güzel duyguyu tadabilenlere ne mutlu! Karşısındakine
birşeyler verebilmek ne kadar güzeldir. Fakat karşılık beklemeden, içten
bir veriş olmalıdır bu.
Kimi insan cömerttir, paylaşmayı
sever. Öyle ki bu içten güzel davranışının farkında bile olmadan yapar
bunu. Çünkü yaradılışındandır bu
güzel huy. Düşünmez, çıkar hesaplamaz. Karşısındakinin ihtiyacı varsa,
bu ihtiyaca cevap verebiliyorsa bu
çok güzel, doğal davranışı hemen
kendini gösterir. Bu güzel duygu ile
kendi de mutlu olur; çünkü almak
gibi vermekten doğan hazzı tatmıştır, tadıyordur.
Bazen sokaklarda rastlarız: Kendi
karnı açtır ama yanındaki arkadaşına simidini, ekmeğini paylaştıran
çocuklar. O da kendince cömerttir.
Cömert olmak için ille bol para,
varlık lazım değildir. Cömertlik
elindekini karşılık beklemeden
paylaşabilmektir. Cömertlik sadece
maddi ihtiyaçları karşılamakla da
olmaz. İnsanlar yalnız paraya, mala
ve armağanlara ihtiyaç duymazlar.
Bir gülümseyişe, bir içtenliğe, biraz
konuşmaya, insanlarla beraber geçecek bir iki saate de ihtiyacı olanlar
vardır. Gerçek cömertler, bu insanlara yakın olup, onlara sevgilerini,
ilgilerini, şefkatlerini verebilen insanlardır.
Yapayalnız kalmış bir ihtiyara,
sorunlarıyla arayış içindeki bir çaresize, kimsesizlikten başı bir kerecik
okşanmamış, yanağına bir öpücük
konulmamış bir çocuğa da manevi
bir şeyler verebiliyorlarsa cömertliğin doruğuna ermişlerdir demektir.
Cömertlik; mutlu olabilmenin,
dost edinebilmenin sihirli anahtarlarından biridir. Bu anahtarı yerli
yerince kullanabilen, bundan mutluluk duyan cömert insanlara ne
mutlu! Karşılık beklemezler, belki
de verdiklerinden daha fazlasını kazandıklarını, aldıklarını bilmeden…
Kim bilir?
Gözde ÖZKAN 7/C
MART 2013
5
MİZAH
BUNLARI
BİLİYOR MUYDUNUZ?
t"UMBSBZBLUBVZVZBCŔMŔS
t#ÚDFLMFSŔO HÚ[ LBQBLMBS‘ ZPLUVS
gözleri sürekli açıktır.
t#ŔS ŔOTBO HàOEF PSUBMBNB kez nefes alır.
t)BQʰ‘S‘SLFOHÚ[àOà[àBΑLUVUNBL
bilimsel olarak olanaksızdır. Eğer çok
şiddetli hapşırırsanız kaburgalarınızdan biri kırılabilir. Ayrıca hapşırmayı
engellemeye çalışırsanız başınızdaki
veya boynunuzdaki damarlardan biri
yırtılabilir ve sizi öldürebilir.
tɗOTBO‘O LFOEŔ EŔSTFʓŔOŔ ZBMBNBT‘
imkânsızdır.
t±ŔʓOFEŔʓŔOŔ[ TBL‘[‘O CBMPO ZBQBbilmesi için içine bir miktar lastik katılmaktadır.
ti:‘ME‘[LBZE‘wEFEŔʓŔNŔ[EFBTM‘OEB
kayanlar yıldızlar değil, dünya atmosferine girdikleri sırada yanan irili ufaklı göktaşlarıdır.
t#ŔSŔOTBO‘OWàDVEVOEBLŔEBNBSMBrın toplam uzunluğu Dünya’nın çevresini iki defa dolaşabilir.
t#VSOVOV[ LBQBM‘ZLFO N‘S‘MEBOBmazsınız.
t#ŔSŔOTBONŔMZBSBLBEBSTBZNBZ‘
12 yılda tamamlayabilir.
t%BLŔLBEB EBNMB TV LBΑSBO
musluk, ayda 170 litre su israf eder.
t)FSŔOTBO‘OEŔMŔ[ŔQBSNBLŔ[ŔHŔCŔ
farklıdır.
t,BSŔEFTŔOLBMCŔLBGBT‘OEBE‘S
t#ŔSSàZBPSUBMBNBTBOŔZFTàSFS
t5BWVʓVO OF SFOL ZVNVSUMBZBDBʓ‘
kulak memelerinin rengine bakarak
anlaşılabilir. Eğer kulak memeleri beyazsa yumurtası beyaz, kırmızıysa yumurtası kahverengi oluyor.
t#ŔSEFWFLVʰVOVOHÚ[àCFZOŔOEFO
büyüktür.
t,FMFCFLMFSBZBLMBS‘ZMBUBUBM‘SMBS
t#ŔSQŔSFLFOEŔCàZàLMàʓàOàO
kat yüksekliğine zıplayabilir. Bu oranı tutturmak için insanın yaklaşım 30
metre zıplaması gereklidir.
Gizem İDECİ, 8/D
I
R
A
L
U
R
O
S
ZEKÂ
1.Üç çizgi ile bir kare çizin.
2.Elimdeki çiçeklerin ikisi hariç
hepsi papatya, ikisi hariç hepsi
gül ve ikisi hariç hepsi karanfil
olduğuna göre elimde hangi
çiçekten kaç tane var?
3.Sadece bir tane kibritiniz var.
İçinde bir gaz lambası, bir soba
ve bir de mum bulunan karanlık ve soğuk bir odaya girdiniz.
Önce hangisini yakarsınız?
4.Amcanızın kız kardeşi halanız oluyorsa, dayınızın tek kız
kardeşi neyiniz olur?
5.Ali, Veli’den yaşlıdır. Veli de
Hasan’dan gençtir. Bu durumda
en yaşlı ve en genç kimlerdir?
Gözde ÖZKAN, 7/C
%ø/0(&(%ø/'ø50(&(
t)BOHŔUPQ[‘QMBNB[ (kartopu)
tɗML5àSLCBZSBʓ‘O‘LŔNEŔLNŔʰUŔS (terzi)
t)BOHŔNBDVOMBEŔʰG‘SÎBMBONB[ (lahmacunla )
t%FOŔ[MFSOŔÎŔOUV[MVEVS (balıklar kokmasın diye)
t:BOLFTŔDŔMFSOFEFONPEBZ‘UBLŔQFEFS (ceplerin yerini öğrenmek için)
Hilal TEZEL, 7/C
7(.(5/(0(/(5
t"L CBMLBCBL CP[ CBMLBCBL CP[ CBMLBCBL BL
balkabak.
tÃÎUBTIBTIPʰBGCFʰUBTIBTIPʰBGEBIBLBÎUBT
has hoşaf yapar?
t)BLL‘ )BLL‘ZB HŔUNŔʰ )BLL‘ )BLL‘|EBO
IBLL‘O‘ ŔTUFNŔʰ )BLL‘ )BLL‘|O‘O IBLL‘O‘
WFSNFZŔODF )BLL‘ EB )BLL‘|O‘O IBLL‘OEBO
gelmiş.
t#ŔSCFSCFSCŔSCFSCFSFCSFCFSCFSHFMCFSBCFS
bir berber dükkanı açalım, demiş.
t"M CV UBLBUVLBMBS‘ UBLBUVLBD‘ZB UBLBUVLBMBUmaya götür. Takatukacı takatukaları takatukalamam derse takatukacıdan takatukaları takatukalatmadan al dagel.
Rümeysa YAKIN , 7/A
FIKRALAR
Patlayıcı Madde
Samet okuldan eve çok mutlu bir halde
geldi.
“Okulda ne yaptınız?” diye sordu annesi.
“Patlayıcı madde imal ettik.”
“Peki, yarın ne yapacaksınız okulda?”
“Hangi okulda?”
Sevgi SEVİMCAN, 7/E
Tahtta Kim Vardı?
Öğretmen: “ Söyle bakalım Barış, Osmanlı tahtında I. Ahmet’ten önce hangi
padişah vardı?
Barış: “Sıfırıncı Ahmet, öğretmenim.”
Ceza
Öğrenci sınıfa yeni gelmişti. İkinci gün, öğretmenine sordu: “ Öğretmenim insana yapmadığı bir şey için ceza verir misiniz?” “Olur mu
evladım?” dedi öğretmen, “Yapmadınsa ceza
da olmaz. Niye sordun bunu?” “Efendim, dün
verdiğiniz ev ödevini yapmamıştım da ceza
verirsiniz sanıyordum.”
2.Bir tane papatya, bir tane gül, bir tane karanfil vardır.
3.Önce kibriti yakarız.
4.Anneniz olur.
5.En yaşlı Hasan, sonra Ali ve en genç de Veli’dir.
1.
CEVAPLAR
6
MART 2013
$ć.ćĨć/
&¯0;#5+0&#
;'4ć0ć<ć#.+0
KENDİ GELECEĞİNİZDEN OLMAYIN!
Sevgili Öğrenciler,
İnternet sizin de bildiğiniz
gibi ucu bucağı olmayan bir dünya. Nasıl gerçek dünyada iyi ve
kötü niyetli insanlar varsa sanal
dünyada da iyi ve kötü niyetli
insanlar olduğunu unutmayın.
Bizlerin ve ailelerinizin tek isteği
sizin bu dünyada ayakları üstüne
basan, bilinçli, bilgili, kültürlü,
kendini yetiştirmiş, sorumluluklarının farkında olan bireyler
olarak yetişmeniz. Bu dünyada
ve sanal dünyada size zarar gelmesini istemiyoruz. Siz de bizlere
yardımcı olun ve güvenlik tedbirlerinizi almayı unutmayın.
Şunu aklınızdan çıkarmayın ki; internete bağlı bir bilgisayar hiçbir zaman
tam anlamıyla güvenli değildir. Bu yüzden;
t.VUMBLBMŔTBOTM‘CŔSŔʰMFUŔNTŔTUFNŔWFBOUŔWŔSàTQSPHSBN‘LVMMBO‘O
t5BO‘NBE‘ʓ‘O‘[LŔʰŔMFSEFOHFMFONBŔMMFSŔBÎNBZ‘O
t#ŔMNFEŔʓŔOŔ[QSPHSBNMBS‘CŔMHŔTBZBS‘O‘[BLVSNBZ‘O
tɗOUFSOFUUFLŔʰŔTFMCŔMHŔMFSŔOŔ[ŔWFSŔSLFOEŔLLBUMŔPMVO
t4PTZBMQBZMBʰ‘NTŔUFMFSŔOEF'BDFCPPL5XŔUUFSWT
EBIBÎPLBSLBEBʰ‘O‘[‘O
olması sizi daha sosyal yapmaz. Bu sebeple arkadaşlık kurarken ve fotoğraf
paylaşırken iki kere düşünün. Profilinizi herkese açmayın.
tɮŔGSF LŔʰŔZF Ú[FMEŔS &O ZBL‘O BSLBEBʰ‘O‘[‘O CŔMNFTŔOF HFSFL ZPLUVS ɮŔGrelerinizin daha güvenli olması için harf, rakam ve özel karakter(+,&,/ vb.)
kullanın.
BİLGİSAYAR OKURYAZARI MISINIZ?
Her yıl bir önceki yıla göre bilgi miktarının %30 arttığı ve dünyadaki tüm
bilgilerin bir “tıklamayla” ulaşıldığı günümüzde bilgisayar okuryazarı olmamak bilgi cahili olmaktan başka bir şey olmayacaktır.
Dijital resim işleme, veri tabanı oluşturma, hesap tablosu kullanarak grafik oluşturma, sunum oluşturma ve ses, görüntü ve resim içeren çoklu ortam
materyali hazırlama olarak 5 temel alanda OECD ülke ortalamalarının çok
altında kaldığımız bilinmektedir.
2012 yılı PISA ICT (Bilgi ve İletişim Teknolojileri) değerlendirmelerindeki
durumumuzun bazı illerimizde katılacak öğrencilerin BT kursuna alınmasıyla bile değiştirilemeyecek şekilde daha da kötüye gideceği öngörülebilir.
AB tarafından yayınlanan "Key Data on Learning and Innovation through
ICT at School in Europe 2011" raporunda ise ülkemizdeki çocuklar bilgisayar
ve internet kullanmasını biliyor düşüncesinin aksine olduğunu gösteren çok
sayıda veri bulunmaktadır.
Katıldığımız Uluslararası Avrupa Çevrimiçi Çocuklar Sınavı ise (EU KIDS
Online) bir başka örnek olarak verilebilir. Bu sınav 2009-2011 yılları arasında 25 Avrupa ülkesinin katılımıyla yapılmıştır. Ülkemizden 9-16 yaşlarında
1000 çocuk ve aileleri katılmıştır. Araştırmada internet konusunda en düşük
bilgiye sahip kullanıcılar Türkiye’de çıkmıştır. Aileler arasında da Türkiye’deki
ebeveynler internet hakkında en az bilgiye sahip olan grup olarak değerlendirilmiştir. Konuyla ilgili olarak Meclis İnternet ve Bilişim Araştırma Komisyonu Başkanı Necdet ÜNÜVAR; Digital okuryazarlık seferberliği gerektiğini, bunun için hem öğrencilerin hem de
ebeveynlerin bilgisayar ve internet kullanma
becerilerine sahip olmasının şart olduğunu
belirtmiştir.
Şimdi düşünme sırası siz değerli öğrencilerimizde. Gerçek anlamda bilgisayar okuryazarı mısınız? Dijital cehaleti gerekli bilgi
ve birikimlerinizle aşabildiniz mi? Bilişim
dünyasında sizin de adınızın geçmesini ve bu
dünyada kendinize bir yer edinmeyi istiyor
musunuz?
,BZOBLÎB XXXCUFPSHUS XXXIVSSŔZFU
com.tr
Hale Kadriye BALTA
Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
TEKNO
BİLİM VE TEKNOLOJİ
HABER
Hale Kadriye BALTA
Bilişim Teknolojileri Öğretmeni
ÖNÜMÜZDEKİ GÜNLERDE
BİLİŞİM DÜNYASINDA BİZİ
NELER BEKLİYOR?
DUYGUNUZU ANLAYAN TELEFON ÜRETİLDİ
EI Technologies adlı
şirket tarafından
geliştirilen Xpression
adlı uygulama, kullanıcıların sesindeki
duygu durumlarını
belli eden değişikliklere bakarak, bu kişi
için, “sakin”, “mutlu”, “üzgün”, “öfkeli” ve “kızgın veya korkmuş” olarak
tanımlanan 5 ruh halinden hangisi-
nin geçerli olduğunu belirliyor. Daha
sonra ise duygu
durumundaki değişikliklerin hangi
zamanlarda meydana geldiğini kaydeden uygulama,
bu bilgileri günün sonunda otomatik
olarak kullanıcıların psikologlarına
e-posta ile gönderiyor.
GOOGLE GLASSES SATIŞA ÇIKIYOR
Google tasarladığı
Glass ismini taşıyan
akıllı gözlükleri önsiparişle kullanıcılarına satışa sunmak
için ilk adımı attı.
2013 yılı itibariyle
popülaritesi artmaya başlayan giyilebilir teknolojide Google bu gözlüklerle bugün kullandığımız bilgisayar
ve telefonları ufaltıyor ve gözümüzün
önüne getiriyor.
Artık iki kelimeyle gözlüğünüzle
fotoğraf çekebilirken, aynı zamanda
sorduğunuz soruya
da anında yanıt alabiliyorsunuz. Navigasyon hizmeti de
veren gözlük ile çektiğiniz fotoğraf ve
videoları internette hızlıca paylaşabiliyorsunuz.
DOKUNMATİK TİŞÖRT YAKINDA GERÇEK OLACAK
Gün geçtikçe
gelişen elektronik
cihazlar, yerini
zamanla ‘giysilere’
bırakabilir. ABD’li
Under Armour
şirketi ‘dokunmatik tişört’ projesi
başlattı. “Armour39” adı verilen dijital giysi, ‘atletik performans denetle-
me sistemi’ olarak
görev görecek.
Tişört, Under
Armour’un
geliştirdiği ‘WILLQPXFSÚMÎàNTJTtemine sahip olacak ve kalp atışı, hız,
yakılan kalori, performans çizelgesi
ve diğer birçok istatistiği gösterecek.
%ā/*ā6$<$5/$5,1
'hú0$1,9ā5h6/(5
Nasıl ki mikroplar vücudumuza
girip bizleri hasta ederlerse virüsler de bilgisayarlarımızı bozar, çok
değerli bilgilerimiz kaybettirirler.
Peki, virüslerden bilgisayarlarımızı
nasıl koruruz?
1.Güvenlik duvarı kullanın. Onlarca farklı güvenlik duvarı yazılımı
içinden birini seçerek bilgisayarınıza yükleyin. En uygun olanı, virüs tarayıcınıza ait güvenlik duvarını aktif hale getirmektir.
2.E- posta eklerinin uzantılarına bakın. “.exe” ,”.com” , “.vbs” gibi kodlar
gördüğünüzde bunları açmayın. Tanımadığınız kişilerden e-posta alıyorsanız daha dikkatli olun ve bu gibi postaları hiç açmadan silin.
3.İnternette gezinirken ilginiz dışındaki linkler ve reklamlar, sizin isteğiniz dışında virüs ve yazılımların bilgisayara yüklenmesine yol açabiliyor. Yanıp sönen reklamları tıklarken dikkat edin.
4.USB belleklere dikkat edilmeli. Bilgisayarınıza herhangi bir program,
dosya vb. içerik, program, yazılım yüklemek için kullandığınız USB bellek, taşınabilir hafıza deposu ya da telefon gibi cihazlar virüs yayılmasına
yol açabilir. Bunun için güvendiğiniz cihazları bilgisayarla birlikte kullanmaya özen gösterin.
5.Sık sık virüs taraması yapın. Kullandığınız antivirüs programındaki
“virüslere karşı tara” özelliğini belirli aralıklarla denetleyin.
6.İşletim sistemini otomatik olarak güncelleyin.
Sevginur KARBUZ, 7/B
´%XVD\IDLoLQ%LOLüLP7HNQRORMLOHULgùUHWPHQL+DOH.DGUL\H%$/7$·\DWHüHNNUOHUµ
MART 2013
İNGİLİZCE
7
Dilan DURMAZ and Gizem Hakin from 8/C
made an interview with our English Teacher, Kadriye Hiceler.
Our talented students Hatice ÖNBEY and Damla DEMİR
made funny cartoons for you . You really like it.
Our student Yavuz YILDIZ
prepared an enjoyable Puzzle for you. Have fun!
like
u
o
y
o
D
?
s
r
e
t
s
i
w
t
tongue
is
t
r
a
p
s
i
h
If yes, t
:D
for you
´%XVD\IDLoLQúQJLOL]FHgùUHWPHQOHUL6RQJO8/83,1$5YH.DGUL\H+ú&(/(5$.d$·\DWHüHNNUOHUµ
İmtiyaz Sahibi
Fevzi Çakmak Ortaokulu adına
Fahri KIRMIZI
Yazı İşleri Müdürü
Pınar OCAKLI
Okul Müdürü
Adres: Çınarlı Mahallesi, Meşe Sokak, No:10, Merkez/ TEKİRDAĞ
Tel: 02822612273 - Faks: 02822633778
MART 2013
Dizgi-Baskı: UZAY YAYINCILIK TEKİRDAĞ 0282 262 57 52
2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI FEVZİ ÇAKMAK
ORTAOKULU KÜÇÜK ERKEKLER FUTBOL TAKIMI
Mustafa ELİK
Beden Eğitimi Öğretmeni
OKULLARDA
%('(1(ÿā7ā0ā
VE SPOR
AYAKTAKİLER SOLDAN SAĞA : Mücahit 6/E , Oğulcan 6/B, Taner 6/C , Kadir 6/B, Cem 6/E, Emirhan 5/A, Mustafa ELİK (Bed.Eğt.Öğrt)
OTURANLAR SOLDAN SAĞA: Mutlu 6/C, Doğancan 6/A, Erdem 6/A, Ufuk
ϮϬϭϮͲϮϬϭϯ)7d7DP)Zd7Dz/>/&s7<D<KZdK<h>h<mm<Z<<>Z&hdK>d</D/
5/C, Doğukan 5/B, Emir 6/C, Atagür 5/B
O
kulumuz futbol takımı oynaD^KEh>Z/
dığı beş maçta bir galibiyet &s7<D<͘K͘K 1 _ 1 ddmZ<K͘K
, bir yenilgi ve üç beraber- &s7<D<͘K͘K 0 _ 6 NAMIK KEMAL O.O
likle maçları sonuçlandırmıştır.An- &s7<D<͘K͘K 4 _ 0 7EPEmK͘K
cak beraberlikler sonucu penaltılara &s7<D<͘K͘K 1 _ 1 d7ǀĞ^EK^/K͘K
kalan takımımız penaltı atışlarında &s7<D<͘K͘K 1 _ 1 D͘,͘Wh>>h<hK͘K
KŬƵůƵŵƵnjĨƵƚďŽůƚĂŬŦŵŦŽLJŶĂĚŦŒŦďĞƔŵĂĕƚĂďŝƌ
durumu bir kez avantaja çevirerek ŐĂůŝďŝLJĞƚ͕ďŝƌLJĞŶŝůŐŝǀĞƺĕďĞƌďĂĞƌďĞƌůŝŬůĞŵĂĕůĂƌŦ
tilmenliklerinden dolayı kutlar, 2013
turnuvadan elenmiştir.Okul takımımı- ƐŽŶƵĕůĂŶĚŦƌŵŦƔƚŦƌ͘ŶĐĂŬďĞƌĂďĞƌůŝŬůĞƌƐŽŶƵĐƵ
-2014 eğitim öğretim yılında başarılar
zı göstermiş olduğu mücadele ve cen- ƉĞŶĂůƚŦůĂƌĂŬĂůĂŶƚĂŬŦŵŦŵŦnjƉĞŶĂůƚŦĂƚŦƔůĂƌŦŶĚĂ
dileriz
<7>Z^K>E^)͗
DƺĐĂŚŝƚϲ͕ͬKŒƵůĐĂŶϲ͕ͬdĂŶĞƌϲ͕ͬ
ĚƵƌƵŵƵďŝƌŬĞnjĂǀĂŶƚĂũĂĕĞǀŝƌĞƌĞŬƚƵƌŶƵǀĂĚĂŶ
ĞůĞŶŵŝƔƚŝƌ͘KŬƵůƚĂŬŦŵŦŵŦnjŦŐƂƐƚĞƌŵŝƔŽůĚƵŒƵ
FEVZİ ÇAKMAK ORTAOKULU
ŵƺĐĂĚĞůĞǀĞĐĞŶƚŝůŵĞŶůŝŬůĞƌŝŶĚĞŶĚŽůĂLJŦŬƵƚůĂƌ͕ϮϬϭϯ
ͲϮϬϭϰĞŒŝƚŝŵƂŒƌĞƚŝŵLJŦůŦŶĚĂďĂƔĂƌŦůĂƌĚŝůĞƌŝnj
HENTBOL TAKIMLARI
͕ͬĞŵϲ͕ͬŵŝƌŚĂŶϱ͕ͬDƵƐƚĂĨĂ>7<;ĞĚ͘Œƚ͘PŒƌƚͿ
kımentbol ta
E>Z^K>E^)͗ DƵƚůƵϲ͕ͬŽŒĂŶĐĂŶϲ͕ͬƌĚĞŵϲ͕ͬhĨƵŬϱ͕ͬŽŒƵŬĂŶϱ͕ͬŵŝƌϲ͕ͬƚĂŐƺƌϱͬ
muzun h
ka-
Okulu
üsaba
r arası m
a
ll
u
k
o
akımlarıları,
ediyor. T
m
a
v
e
d
liyor ve
lara
en destek
ld
ü
n
ö
g
ı
mız
.
diliyoruz
başarılar
“Beden eğitimi” ve “spor” içerik olarak aynı özellikleri
llikleri taşısa da uygulanış ba
bakımından birbirinden oldukça farklıdır.
“Beden eğitimi” sözlük anlamı olarak “vücut terbiyesi” anlamını taşırken,
“spor” oyunlar biçiminde yapılan, belirli kurallar çerçevesinde uygulanan beden
hareketleridir. Beden eğitimi daha genel, spor ise daha özeldir.
Bir okuldaki öğrencilerin tümü (sağlık sorunları olanlar hariç ) beden eğitimi
yaparken çok az bir kısmı spor yapmaktadır. Beden eğitimi öğrencide iyi duruş
alışkanlığı, dengeli ve sağlıklı beslenme, fit bir vücuda sahip olma, hastalıklara
karşı direnci arttırma vb. kazanımları amaç edinir. Spor ise kişisel gelişim aracı, meslek ve hatta ülke sporu adına milli bir politika olarak da düşünülebilir.
Beden eğitimi, “Sağlam kafa, sağlam vücutta bulunur.” atasözünü desteklerken
spor; Mustafa Kemal ATATÜRK’ ün “Ben sporcunun zeki, çevik ve ahlaklısını
severim.” sözüne paraleldir.
Okullarımızda tüm öğrenciler beden eğitimi yaptığına göre spor yapan öğrencinin sayısının artmasına; öğrenciyi spor kültürünün, spor ahlakının içine
almaya çaba göstermeliyiz. Sporu öğrencilerimizden başlayarak toplum için bir
yaşam tarzı haline getirmeliyiz. Elbette bunu yapmaya çalışırken çeşitli engellerle
karşılaşacağız. Bunların başında fiziki yetersizlikler, malzeme eksikliği, ekonomik nedenler vb. gelirken okul sporları olarak düşünüldüğünde spor yapmanın
zaman kaybına neden olacağını düşünen öğrenci velileri de vardır. Ancak şu
bilinmelidir ki spor yapmak fiziksel, ruhsal ve sosyal açıdan gelişimi sağlarken
insan hayatını belirli bir düzene sokup hayatı disipline eder. Öğrenciye iyi bir
program hazırlayıp dikkatli bir şekilde programa uyulduğu sürece öğrencinin
eğitim- öğretim hayatındaki başarısı da artacaktır.
Aile, okul ve beden eğitimi öğretmeni işbirliğinde her öğrenci spora kazandırılmalı, yeteneği olduğu bir branşta imkânlar ölçüsünde spor yapmalı, sporun
ruhunda bulunan mücadele, rekabet, sorumluluk alma, heyecan kazanma ve
kaybetme gibi duyguları yaşamalı.
Yeri geldiğinde ait olduğu grubun sorumluluğunu omuzlarına alıp bir final
maçında atılan son penaltıyı gol yapıp takımını kazandırmalı. Yeri geldiğinde
oyun içerisinde bir hata yapıp takımının mağlup olmasına sebep olmalı. Sevinci
de üzüntüyü de yaşamalı. Kazandığında sevinmeyi, kaybettiğinde rakibini centilmence tebrik etmesini bilmelidir.
Spor kimilerine göre hobi, kimilerine göre meslek, kimilerine göre de -engelli
sporcular düşünüldüğünde- yaşama sevinci olup sporcuları hayata bağlayan bir
“oyun”dur.
Hangi açıdan bakarsak bakalım sporun insan hayatına ve toplumlar üzerine
olumlu etkilerini saymakla bitiremeyiz.
Olumsuz davranışlar ve kötü alışkanlıklara kalkan olan ve sporun doğasında
olmayan, sporda yan yana gelmesi bile düşünülemeyen kötü alışkanlıkları ötelemek gibi de bir misyonu vardır ki bu da sağlıklı ve huzurlu bir toplum için hiç de
göz ardı edilmeyecek çok önemli bir durumdur.
%XVD\IDLoLQ%HGHQ(ùLWLPLgùUHWPHQOHUL
0XVWDID(/ú.YH'HYULP<$ø%$6$1
DWHüHNNUOHU
260 0770 - 260 1470
XXXLVMUVSEFSTBOFTŔDPNUS