Sevimli Yıldızlar 5 Yaş

ÖZEL YILDIZ ANAOKULU VE ÖZEL YILDIZ ÇOCUK AKADEMİ 2015 ŞUBAT AYI YEMEK LİSTESİ
1 HAFTA
SABAH
KAHVALTISI
02.02.2015
03.02.2015
04.02.2015
05.02.2015
06.02.2015
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI TABAĞI,
SARELLE EKMEK,
SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
KAŞARLI TOST,
SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
TEREYAĞ-BAL,
BİTKİ ÇAYI
ÖĞLE YEMEĞİ
YAYLA ÇORBA, FIRIN
TAVUK-PATATES, KURU
ÜZÜM KOMPOSTOSU
BÖRÜLCE YEMEĞİ,
BULGUR PİLAVI,
YOĞURT
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KARNABAHAR,
MAKARNA,
YOĞURT
İZMİR KÖFTE,
PİLAV, SALATA
İKİNDİ
KAHVALTISI
KAKAOLU KEK
PUDİNG
PEYNİRLİ POĞAÇA
MEYVE, TUZLU
ÇUBUK
DOMATES ÇORBA,
BEŞAMEL SOSLU
FIRIN MAKARNA,
KOMPOSTO
KURABİYE
2 HAFTA
09.02.2015
10.02.2015
11.02.2015
12.02.2015
13.01.2015
SABAH
KAHVALTISI
KAHVALTI TABAĞI,
TAVADA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI TABAĞI,
CORNFLEX, SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
TAHİN-PEKMEZ,
BİTKİÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI,LABNE
PEYNİRLİ EKMEK, SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
ÖĞLE YEMEĞİ
ŞEHRİYE ÇORBA,
TAVUK-PİLAV,
AYRAN
İRMİK HELVA
SPAGETTİ
PARTİSİ!! 
NOHUTLU PIRASA,
PİLAV, SALATA
TARHANA ÇORBA,
MANTI
KURABİYE
PUDİNG
ORMAN KEBABI,
ŞEHRİYE PİLAVI,
AYRAN
MEYVE ,BİSKÜVİ
İKİNDİ
KAHVALTISI
KEK
3 HAFTA
SABAH KAHVALTISI
16.02.2015
17.02.2015
18.02.2015
19.02.2015
20.02.2015
KAHVALTI
TABAĞI, SİMİT,
BİTKİÇAYI
KAHVALTI TABAĞI,
OMLET, BİTKİÇAYI
DOMATES
ÇORBA, ÇITIR
TAVUK ,
ŞEHRİYE PİLAVI,
AYRAN
PUDİNG
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLANMIŞ
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAPUSKA,
MAKARNA,
YOĞURT
KAHVALTI TABAĞI,
SARELLE EKMEK, SÜT
ÖĞLE YEMEĞİ
KAHVALTI
TABAĞI,
TEREYAĞ-BAL,
SÜT
NOHUT,
BULGUR PİLAVI,
SALATA
KADINBUDU KÖFTE,
PİLAV, SALATA
EZOGELİN ÇORBA,
PATATESLİ BÖREK,
AYRAN
ZEYTİNLİ BİTTA
KEK
SÜTLAÇ
MEYVE
İKİNDİ
KAHVALTISI
4 HAFTA
SABAH
KAHVALTISI
23.02.2015
24.02.2015
25.02.2015
26.02.2015
27.02.2015
KAHVALTI TABAĞI,
HAŞLAMA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI
KAHVALTI
TABAĞI, TAHİNPEKMEZ, SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
KREM PEYNİRLİ
EKMEK, BİTKİÇAYI
KAHVALTI TABAĞI,
PUF BÖREĞİ, SÜT
KAHVALTI TABAĞI,
TAVADA
YUMURTA, BİTKİ
ÇAYI.
ÖĞLE YEMEĞİ
SEBZE ÇORBA,
TAVUKLU PATATES
YEMEĞİ, PİLAV
AYRAN
PATATESLİPEYNİRLİ POĞAÇA
KURUFASULYE,
PİLAV, YOĞURT
ISPANAK YEMEĞİ,
KUSKUS, YOĞURT
KÖFTE –PATATES,
PİLAV, SALATA
SÜTLÜ İRMİK
TATLISI
KURABİYE
MEYVE
PATATES
SALATASI,
PEYNİRLİ BÖREK,
AYRAN
REVANİ
İKİNDİ
KAHVALTISI
.
SEVİMLİ YILDIZLAR SINIFI
KAHVALTI TABAĞI: PEYNİR, SİYAH ZEYTİN, YEŞİL ZEYTİN, REÇEL, EKMEK.
AYLIK BÜLTEN ŞUBAT 2015
NEŞELİ YILDIZLAR ŞUBAT 2015 AKTİVİTE PROGRAMI
Bilgi sahibi olmadan, fikir sahibi olunmaz.
Uğur Mumcu
Planınız bir yıl içinse pirinç ekin, on yıl içinse
ağaç dikin, yüz yıl için ise insanları eğitin.
HUANG-CE
Bilgi, iki çeşittir; bir konuyu bilmek, o konuyu
nereden öğreneceğini bilmek.
SAMUEL
JOHNSON
Eğitim, insanın okulda öğrendiği her şeyi
unuttuğunda arta kalandır.
Albert Einstein
02 ŞUBAT
PAZARTESİ
03 ŞUBAT
SALI
04 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
Köpük
Eğlencesi :)
Köpük partisi
yapıyoruz
Baskı
Çalışmaları
Yapıyoruz.
Hoby Mutfak Ponpon Topu
İlk Yardım
Meyve
Üfleme
Çantası
Salatası
Yarışması
Hazırlıyoruz
Yapıyoruz. Yapıyoruz :)
09 ŞUBAT
PAZARTESİ
10 ŞUBAT
SALI
11 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
Yaşasın
WAFFLE
Yemeğe
Gidiyoruz :)
Kendi
Eşleştirme
SPAGETTİ STATESKOP
Tşörtümüzü
Çalışmaları
PARTİSİ :) Tasarlıyoruz .
Tasarlıyoruz:
Yapıyoruz
)
16 ŞUBAT
PAZARTESİ
17 ŞUBAT
SALI
İlk Yardım
Sence
AfaCan
Nedir?Herha
Şarkısını
ngi Bir Afet
Öğreniyoruz
Durumda Ne
Yapmalıyız?
23 ŞUBAT
24 ŞUBAT
PAZARTESİ
SALI
İlk Yardım
Malzemelerini
Çizgi
Tnıyoruz.İlk
Çalışmaları
Yardım
Yapıyoruz .
drması
Yapıyoruz
18 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
05 ŞUBAT
PERŞEMBE
12 ŞUBAT
PERŞEMBE
19 ŞUBAT
PERŞEMBE
06 ŞUBAT
CUMA
13 ŞUBAT
CUMA
20 ŞUBAT
CUMA
Doğal Afet
Nedir?Neler
İlkyardım
Kendi
e Doğal Afet
Konulu
Potremizi Nedir?Korun
Tiyartroya
Tasarlıyoruz
manın
Gidiyoruz
Yollarını
Öğreniyoruz
25 ŞUBAT
26 ŞUBAT 27 ŞUBAT
ÇARŞAMBA PERŞEMBE
CUMA
8 Sayısını
Öğrenip 8
Elma Kurdu
Sayısını Köpük
SİNEMA
Çalışması
İle Yazma
ZAMANI :)
Yapıyoruz :)
Çalışması
Yapıyoruz
SEVİMLİ YILDIZLAR ŞUBAT 2015 AİLE KATILIMI PROGRAMI
02 ŞUBAT
PAZARTESİ
03 ŞUBAT
SALI
04 ŞUBAT
ÇARŞAMBA
05 ŞUBAT
PERŞEMBE
06 ŞUBAT
CUMA
Çocuğunuzla
Kış mevsimi ile birlikte evdeki Çocuğunuzla
Kış mevsimi
iligili resim
YEŞİL renkli birlikte odasını
hakkında
yapınız .
nesneleri
düzenleyiniz. sohbet ediniz
bulunuz
İlk Yardım
Çantası
Hazırlıyoruz
09 ŞUBAT
10 ŞUBAT
11 ŞUBAT
12 ŞUBAT
13 ŞUBAT
PAZARTESİ
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla
birlikte bir
Çocuğunuzla
Çocuğunuzla Çocuğunuzla
meyvelerin
hikayenin
birlikte yemek
birlikte
birlikte
tadını tanıma
resimlrine
masasını
eşleştirme
renkleri aynı
oyunu
bakarak size
düzenleyiniz.
çalışmaları olan çorapları
oynayabilirsini
anlatmasını
Yapabilirsiniz. eşleştiriniz .
z.
isteyebilirsiniz.
16 ŞUBAT
17 ŞUBAT
18 ŞUBAT
19 ŞUBAT
20 ŞUBAT
PAZARTESİ
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
Okulda
Çocuğunuzla
öğrendiği
çocuğunuzla
birlikte onun
Çocuğunuzla
şarkıları
birlikte oyun Çocuğunuzla
en sevdiği
birlikte resim
birlikte
hamuru
sohbet ediniz.
şarıkda dans
yapınız
söyleyebilirsin
oynayınız.
ediniz :)
z :)
23 ŞUBAT
24 ŞUBAT
25 ŞUBAT
26 ŞUBAT
27 ŞUBAT
PAZARTESİ
SALI
ÇARŞAMBA
PERŞEMBE
CUMA
Çocuğunuzla
birlikte
kahvaltı
hazırlayınız.
Sulu boya
yapınız.
Anne çocuk
Baba çocuk
Evde seçtğiniz
günü yapıp
günü yapıp
bir filmi
birlikte zaman birlikte vakit
izleyiniz.
geçiriniz.
geçiriniz.
ÇOCUKTA İSTENMEYEN DAVRANIŞI NASIL ÖNLERİZ
Çocuklarımızın davranışlarının yönetimindeki en önemli amacımız,
istenmeyen davranışın yerini istenen bir davranışla değiştirebilmektir.
Bu davranış değiştirme sürecinin herhangi bir zorlama olmaksızın
tamamen çocuğun kendi isteğiyle ve uygun yöntemlerin kullanılması
yoluyla yapılması gerekmektedir. Aksi takdirde belli bir yaptırım
uygulanması gerekir ki buda amaçlanan iç disiplini sağlayamaz.
Davranış değiştirme ve yönetimindeki amaç; çocuklarımızın herhangi
bir otorite figürü olmaksızın istenilen davranışı kendiliğinden
gerçekleştirmeleridir.
İstenilen davranışı kazandırmada ödülün dengeli kullanımı çok
önemlidir. Ödül ile davranışın etkili hale getirilmesi ve olumlu
pekiştireç kullanarak olumlu duyguların uyandırılması amaçlanmaktadır.
Çocuklar yaptıkları davranışlar için ödüllendirilirlerse, o davranışı
tekrarlarlar. Bu nedenle çocuklardaki istediğimiz davranışları
ödüllendirirsek böylece o davranışı artırmış da oluruz. Burada dikkat
edilmesi gereken en önemli nokta; ödülün davranışın önüne geçmesini
önlemektir. Asıl amaç ödül olursa eğer, çocuklar ödül almak adına, o
davranışı yapma eğiliminde olacakları için, davranışın kazandırılması ve
yönetimi ikinci plana atılabilir.
İstediğimiz davranışların arttırılmasında kullanacağımız ödüller neler
olmalıdır? Çocuklarımız onayladığımız ve istediğimiz davranışta
bulundukları zaman övülerek, tebrik edilmeleri, sarılarak öperek,
gülümseyerek onayladığımızı onlara göstermek şeklinde ödüllendirme
olabilir. Yine çocuklarımızı çok istedikleri bir yere (park gibi)
götürmek, yapmanızı istediği bir şeyi yapmak, küçük bir hediye vermek
şeklinde örneklerle artırılabilir. Sözel olarak da övüp takdir ettiğimizi
belirtmemiz gereklidir. Çocuklarımızın beğendiğimiz olumlu
davranışlarının hemen arkasından, neyi beğendiğimizi ifade edip
açıklayarak, her defasında ödüllendirmeliyiz. Küçük yaş grubu
çocuklarda somut adımların gösterilmesi ayrıca önem kazanmaktadır.
Yaptıkları her davranışın sonuçları mutlaka çocuklara bildirilmeli ve
istenen davranışlar olumlu pekiştireçlerle desteklenmelidir.
ÇOCUKLARIMIZIN OLUMSUZ DAVRANIŞLARDA BULUNMALARI
DURUMUNDA NELER YAPMALIYIZ?
Çocuklarımız olumsuz, bizim onaylamadığımız ve istemediğimiz davranışlarda
bulundukları zaman, olumsuz davranış her defasında görmemezlikten
gelinmelidir. Bu konuda tutarlı olunmalıdır. Bu olumsuz davranışları başkalarının
ödüllendirmesine de izin verilmemelidir. Çocuklar olumsuz ve istenmeyen
davranışlar sergilemeleriyle dikkat çekmekten hoşlanabilirler. Onlara kızıp
küsmek bile aslında bir tür ilgi göstermek sayılabilir. Bu nedenle
görmemezlikten gelinmelidir. İstenmeyen davranışlara karşı kızarak,
bağırarak, küserek tepki göstermek yoluyla ilgilenmek de bu davranışları
artırabilir. Davranışlarınızda ve tepkilerinizde tutarlı olmak her şeyden
önemlidir. Bazen bazı durumlar da olur ki, çocuklarınızın istenmeyen
davranışları kendine ya da çevresine zarar verici boyutta tehlikeli olabilir.
Böyle bir durumda görmemezlikten gelmek uygun olmayacaktır. Bu durumda
çocuğa ve zarar verici tehlikeli davranışlarına hayır denilerek, ortamdan
uzaklaştırmak ya da çocuğun hareketlerini kısıtlamak gereklidir. Anne ve
babaların, çocukların olumsuz davranışlarına karşı sınırlama koyup hayır
dedikleri durumlarda çocuklar ağlayarak, bağırarak ya da farklı şekillerde
tepki gösterip, reddedip bu tepkiyi sürdürmeleri durumunda asla geri adım
atılmamalıdır. Sabırsızca davranıp pes edilirse çocuk tekrar ödüllendirilmiş
olur ve istenmeyen davranışın sürdürülmesi ve desteklenmesi sağlanmış olur.
Çocuklarda davranış yönetiminin sağlanıp başarı kazandırılmasında planlı ve
programlı hareket edilmeli bu çalışmaların sadece bilgi verme amaçlı olmadığı,
bir davranış becerisi kazandırma işi olduğu kesinlikle unutulmamalıdır.
Anne baba olarak aile içinde, ya da okulda öğretmenler olarak, her yaştaki
çocukların davranış yönetimi çalışmalarında, davranış ve beceriler için çalışma
listesi hazırlanmalı buna göre takipleri yapılmalıdır.
Çocukların davranışlarının yönetiminde yer alabilecek uygun görülen davranış
ve beceriler şunlar olabilir:
Çocuğun tepkilerini uygun yöntemlerle ifade edebilme becerisi
Çocuğun anne ve babasına, aile bireylerine karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun aile, okul ya da sınıf kurallarına uyum becerisi
Çocuğun arkadaşlarına karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun arkadaşları ile dengeli iletişim kurma ve birlikte hareket etme
becerisi
Çocuğun verilen görevleri yerine getirebilme gayreti ve becerisi
Çocuğun sorumluluk alabilme becerisi
Çocuğun okulda öğretmenlerine karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun diğer yetişkinlere karşı davranışları ve tutumu
Çocuğun başkaları ile işbirliği içerisinde çalışabilme becerisi
Çocuğun planlı ve düzenli çalışabilme becerisi
Çocuğun kendi temizliğine dikkat etme ve ve çevresini temiz tutabilme
becerisi
Çocuğun oyun kurallarına uyum becerisi
Çocuğun araç gereçleri dikkatli ve özenli kullanabilme becerisi
Çocuğun paylaşımcı ve yardımsever yaklaşımları ve tutumu
Çocuğun grup içerisinde sorumluluk alabilme becerisi
İngilizce
1.
2.
3.
4.
İn –on-under şarkısını öğrenir.
Where is on in tree
Family members. Father,mother,sister,brother,mummy,daddy
Finger Family şarkısı öğrenilir.
Satranç
1.
2.
3.
Her bir taşın taş almak amacıyla nasıl oynaması gerektiğini
açıklar.
Her bir taşın nasıl taş aldığını gösterir.
Taş alma ile ilgili centilmenlik kurallarına uyar.
Jimnastik
1.
2.
3.
Isınma ile dersimize başlıyoruz, yer jimnastiği yapıyoruz.
Bel boyun kaslarını esnettikten sonra ters takla atmayı
öğreniyoruz.
Isınma hareketlerini müzik ile yapıyoruz. Hayvan yürüyüşleri
yapıyoruz. jimnastik yürüyüşlerini daha eğlenceli hale getirmek
için yürüyüşlere hayvan isimleri veriyoruz.(Ayı yürüyüşü kurbağa
yürüyüşü, kartal yürüyüşü)
Müzik
1.
2.
3.
Müzik ve ritm eşliğinde hareket eder. Kendini yaratıcı yollarla
ifade eder.
Masal ve öykü anlatılır. Buradaki hayvanların sesleri çıkarılmaya
çalışılır.
Kulaktan öğretim ve drama yöntemleri kullanılır.
ŞARKILARIMIZ
NİNECİKLE&DEDECİK
Ağır ağır yürüyor
Eteğini sürüyor
Belki çok zor görüyor
Bizim tatlı ninecik
Ninecik Ninecik
Ah aman aman ninecik
Bir elinde bastonu
Yılların yorgunluğu
Kikir kikir gülüyor
Bizim tatlı dedecik
Dedecik dedecik
Ah aman aman dedecik
TAVŞAN
Hop hop uzun kulaklı tavşan
Hop hop uzun kulaklı tavşan
Havucumu sen mi yedin
Havucu mu sen mi yedin
Çok kızdım sana hıııııı
Hop hop uzun kulaklı tavşan
Hop hop uzun kulaklı tavşan
Havucu mu sen mi yedin
Çok güldüm sana hahaha
ÇOCUKLARDA İSTENMEYEN DAVRANIŞLARI ORTADAN
KALDIRMA TEKNİKLERİ NELERDİR?
1. Basit ve anlaşılır kurallar koyma: Kurallar çocukları disipline
etme ve kendi iç kontrollerini sağlamak amacıyla konulurlar.
Uzun ve anlaşılması zor kurallar çocuklar üzerinde yeterince
etkili olmazlar. Kısa ve sade, net kurallar yararlı olur. Burada
olumlu pekiştireçlerin, yani ödüllerin çocuk üzerindeki etkisinin
önemi unutulmamalıdır.
2. Konuşma tekniği: İstenilen ve istenilmeyen davranışlar
karşılıklı yüz yüze iletişim kurularak açıkça konuşulur.
3. Dur ve düşün tekniği: Çocuklardan yapacakları bir
davranıştan önce bir süre beklemeleri ve düşünmeleri istenir.
Çocuğa içinden 10 a kadar say, 3 kere nefes al gibi 10-15 saniye
bekleme süresince çocukların yapacakları davranışları
değerlendirmeleri ve istenilir olup olmadığını değerlendirmeleri,
böylece, alternatif bir davranış düşüncesi üretmeleri amaçlanır.
4. Günlük davranış tablosu hazırlama: Çocuğun gün içerisinde
yapması gerekenler, kurallar ya da ödev ve sorumluluklar gibi
konularda tablo hazırlanabilir.
5. Başkalarından öğrenme ve çocuktan çocuğa tekniği: Çocuğun
başka birinden öğrenmesi ya da başka birine öğretmesi
yöntemidir. Bazı kuralları ya da davranışları, başkalarından
örnek alarak öğrenmesi ya da başkalarına öğreteceği
düşüncesiyle dikkatle öğrenmesi yöntemidir.
6. Öğren-anlat tekniği: Çocuğun kuralı ya da davranışı anlaması
yöntemidir. Çocuk bizzat katılır. Hem çocuğun kavrama düzeyi
anlaşılır, hem de pekiştirme sağlanmış olur.
7. Somut örnekler kullanma ve konunun güncel yaşamla
bağlantısını kurma: Davranışın güncel yaşamdaki önemi bol ve
somut örneklerle, zaman zaman hikaye ile vurgulanarak anlatılır.
8. Öğrenen merkezli eğitim ve aktif katılım tekniği: Çocuğunda
sık sık soru sorabileceği, konuşup tartışabileceği, fikir üretip
paylaşabileceği bir ortam oluşturulur.
Tüm bu yöntemlerin dışında çocuklarımızın davranışlarının
yönetiminde drama ve oyun teknikleri, rol oynama, hikâye ve
hikâye tamamlama, video ve filmlerde yararlı olacaktır. Tüm bu
yöntemlerin kullanılmasında çocukların yaş gruplarına dikkat
etmek gereklidir. Her yöntemi her yaşta değil, doğru yaşta
doğru yöntem ve teknikleri kullanmak daha etkilidir.
SÖZCÜKLER
SORUMLULUK,TATİL,ZAMAN,MASAL,HAYAL,OKUL,
SAĞLIK,SEVGİ,ÖZEL GÜN,KURAL,RENK,SAYILAR
KAVRAMLAR:
-RENK: KIRMIZI,PEMBE,SİYAH,YEŞİL
-GEOMETRİK ŞEKİL:
ÜÇGEN,KÖŞE,KENAR,DAİRE,DİKDÖRTGEN,KARE,ELİPS
-BOYUT: İNCE-KALIN
-MİKTAR:AZ,ÇOK
-YÖN/MEKANDA KONUM: ALÇAK-YÜKSEK,SAĞ-SOL
-SAYI/SAYMA: 7,8
-DUYU:SICAK,SOĞUK
ZIT:AYNI-FARKLI-BENZER
-ZAMAN: DÜN,BUGÜN,YARIN
BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR:
-SİVİL SAVUNMA GÜNÜ
OBJE:
-İLK YARDIM MALZEMELERİ
KONU:
-DOĞAL AFETLER
GEZİ:
-SİNEMA
-TİYATRO
PARTİ:
-SPAGETTİ PARTİSİ
HOBİ MUTFAK
-MEYVE SALATASI
MASAL
Bir varmış bir yokmuş
Eski günlerde
Tatlı bir kız yaşarmış
Boğaz içinde
İşte bir sabah erken
Masal böyle başlamış
Delikanlı genç kıza
İskelede rastlamış
Bakışmışlar göz göze
Gören kimse olmamış
Fakat kerem ile aslı
Oynamaya başlamış
Lay lay lay lay laylalom
OYUN:
KURT BABA
-Çocuklar daire şeklinde olurlar.Bir kişi ebe seçilir ortaya
geçer.Etrafında ki çocuklar şarkı söyleyerek dönerler.
Ormanda dolaşırken
Kurt babaya rastladım ben
Kurt baba kurt baba
Ne yapıyorsun?
Yemek yiyiyorum.
Dişlerimi fırçalıyorum.
Uyuyorum vb.