87 bilgi ve iletişim araçları hakkında bilişim programı öğrencilerinin

BİLGİ VE İLETİŞİM ARAÇLARI HAKKINDA BİLİŞİM PROGRAMI
ÖĞRENCİLERİNİN YAKLAŞIMLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ
THA EVALUATION OF THE ATTITUDES OF INFORMATION SYSTEMS STUDENTS
TO DATA AND COMMUNICTION TOOLS
**Nadire ÇAVUŞ
ÖZET: Günlük hayatımızın her alanında teknolojinin kapsadığı yer, her geçen gün genişlemektedir. Hayatımızın
vazgeçilmezi olan teknolojinin, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi (BÖTE) ve Bilgisayar Enformatik Sistemleri
(BES) bölümlerinin öğrencilerinin mesleki hayatlarındaki önemi de oldukça yüksektir. Bu noktadan hareketle araştırma,
Yakın Doğu Üniversitesi’ndeki her iki bölüm öğrencilerinin, teknolojinin ayaklarına kadar taşıdığı bilgi ve iletişim araçlarını
kullanım sıklıklarını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya, BÖTE (84) ve BES (79) bölümlerinden olmak üzere
toplam 163 öğrenci katılmıştır. Bilgi ve iletişim araçlarından web tabanlı e-posta, chat, forum, web tabanlı multimedia
destekli Messenger (Yahoo, Hotmail, Ceptemsn, Skpy vs.), SMS, MMS gibi servisler araştırmada yer almışlardır.
Araştırmada, literatür taraması yapılarak elde edilen bilgilere ilaveten, öğrencilerin bilgi iletişim araçlarını kullanımlarıyla
ilgili verileri elde etmek için de anket yönteminden yararlanılmıştır. Anket yöntemiyle elde edilen veriler, SPSS paket
programı ile analiz edilerek yorumlanmıştır. Araştırma sonunda öğrencilerin, teknolojideki yenilikleri yakından takip etmekle
kalmayıp bütçelerinin elverdiği ölçüde satın alıp kullandıkları ve bölümlerinin teknoloji ile yakından ilişkileri olduğunu
farkında oldukları sonucuna varılmıştır. Veri sonuçları doğrultusunda öğrencilere mesleki hayatlarıyla ilgili geleceğe dönük
önerilerde bulunulmuş ve bilgi iletişim araçlarını eğitimde daha sık ve verimli kullanmaları bağlamında önerilerde
bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler: Cep telefonu, teknoloji, bilgi iletişim araçları, eğitimde web-tabanlı iletişim araçları, cep telefonlarının
kullanımı.
ABSTRACT
The information society has offered opportunities for people to show their skills and to prove themselves. The technology is
being used widely in all aspects of our everyday life, is expanding everyday, and becoming part of our life, and is also very
important in the future careers of Computer and Instructional Technology Education (CEIT) students and Computer
Information Systems (CIS) students. Starting from this idea, this research has been carried out in order to find out the
frequency of usage of data communication tools by students of both Departments at the Near East University. In this
research, a total of 163 students participated with 84 from CEIT and 79 from CIS. The following data communication tools
were used in the research: web based e-mail, chat, forum, web and multimedia based messenger (Yahoo, Hotmail, Ceptemsn,
Skpe etc), Short Message Service (SMS), Multimedia Messaging Service (MMS), and so forth. A literature search has been
carried out in the research and in addition to the information obtained from this; a survey was setup to find out about the
usage of data communications tools by students. The results of the survey have been analyzed and discussed using the SPSS
13.0 statistical package. In addition, we can say that it was found by the survey results that students not only follow the recent
developments in technology very closely, but they also purchase and use such equipment according to their budgets. It was
also found that students were aware that their Departments had very close links with the recent technological developments.
Based on the results of the survey, students were given advice for their future career prospects, and they were also given
advice on how they can use the data communication tools more frequently in education.
Keywords: Mobile phones, technology, data communication tools, web-based communication tools in education, using
mobile telephones.
SUMMARY
The information society has offered opportunities for people to show their skills and to prove themselves. As it is well
known, and as a property of the current era, fast developments are occurring in the technology and consequently new devices
and equipment are being developed and manufactured. In our globalize world it is expected from the young generation to be
vigilant all the time and to develop themselves continually in the fast varying circumstances, and also to be able to accept
responsibility of their actions. The knowledge technologies, which have been expanding since the end of the 20th century is
widening the application areas. The fast development in knowledge technologies is enabling people to reach the required
knowledge fast and without any difficulties. Today, with the help of the Internet, millions of people can reach information
very easily, cheaply, fast, and in a reliable manner. The need to use computers for accessing the Internet has been declining
everyday. Computers are being replaced by mobile phones. Mobile phones make individuals independent of any place and at
the same time give them the opportunity to reach any required information from any place with no difficulty. Therefore, the
technology is being used widely in all aspects of our everyday life, is expanding everyday, and becoming part of our life, and
is also very important in the future careers of Computer and Instructional Technology Education (CEIT) students and
Computer Information Systems (CIS) students. Starting from this idea, this research has been carried out in order to find out
the frequency of usage of data communication tools by students of both Departments at the Near East University. In this **
research, a total of 163 students participated with 84 from CEIT and 79 from CIS. The following data communication tools
were used in the research: web based e-mail, chat, forum, web and multimedia based messenger (Yahoo, Hotmail, Ceptemsn,
** Near East University, [email protected], North Cyprus
87
Skpe etc), Short Message Service (SMS), Multimedia Messaging Service (MMS), and so forth. A literature search has been
carried out in the research and in addition to the information obtained from this; a survey was setup to find out about the
usage of data communications tools by students. The survey used in the research was prepared by the researcher after taking
the opinions of computer engineers and data processing personnel. The survey consists of 3 sections: The first section is
about the personal details of the participants and it consists of 6 items. The second section is about getting the details of the
mobile phones used in the survey and this section consists of 11 items. The final section also consists of 11 items and this
section is about getting the usage details of the mobile phones. The results of the survey have been analyzed and discussed
using the SPSS 13.0 statistical package. Also, percentage and frequency techniques of statistic were used by author. When
the data collected in the research were analyzed some interesting results were observed. More than half of the students
(53.8%) who participated in the survey preferred to use Nokia phones. It was easily understood that 93.9% of students carry
their mobile phones with them. 66.3% of the students who participated in the survey send messages every day using their
mobile phones. According to the results, majority of students (63.2%) preferred to use the SMS text messaging service. It is
not probably wrong to say that this result is because the cost of sending an SMS message is much cheaper than sending an
MMS message in the Turkish republic of Northern Cyprus. A good news is that the majority of students (71.2%) search the
internet sites related to their own fields of study. Looking at these results, the author comes to the conclusion that the students
are conscious. Looking at the results about the models of mobile phones used, we can see that students prefer to use the
newest and the most advanced mobile phones. In addition, we can say that it was found by the survey results that students not
only follow the recent developments in technology very closely, but they also purchase and use such equipment according to
their budgets. It was also found that students were aware that their Departments had very close links with the recent
technological developments. Based on the results of the survey, students were given advice for their future career prospects,
and they were also given advice on how they can use the data communication tools more frequently in education.
Keywords: Mobile phones, technology, data communication tools, web-based communication tools in education, using
mobile telephones.
GİRİŞ
Globalleşen dünyamızda genç kuşaklardan beklenilen, her an değişen koşullar karşısında donanım
kazanmaları ve her alanda kendilerini geliştirmeye hazır tutmaları ve bunun sorumluluğunu
üstlenmeleridir. Bunu gerçekleştirmelerinin yegâne yolunun da gelişen teknolojiyi takip etmeleri
olduğunu söylemek yanlış olmaz. Özellikle web teknolojilerinde yaşanan gelişmeler, bilgiye erişim ve
bilgiyi sunma hızımızı, anlık hale getirmiştir. Arama motorları kullanılarak merak ettiğimiz bir konuda
binlerce adrese saniyede ulaşabiliyoruz.
Bilgi teknolojisinin gelişmesine bağlı olarak çağımızda yeni ve çok hızlı iletişim araçları gelişmiştir:
Cep telefonları, Internet vs. Bu iletişim araçları ile insanlar birbirleri ile çok hızlı iletişim kurmaktadır.
Küreselleşmeyi bu süreçte birlikte ele aldığımızda, artık iletişim davranışları değişmiş, farklı bir
iletişim kültürü oluşmuştur. İnsanlar birbirleri ile kurduğu iletişimde farklı teknikler oluşturmuşlardır.
20. yüzyılın sonlarından itibaren yaygınlaşmaya başlayan bilgi teknolojileri kullanım alanlarını hızla
genişletmektedir. Bilgi teknolojilerindeki hızlı gelişim, insanların bilgisayarlar yardımıyla istedikleri
bilgiye zahmetsizce ulaşmasını sağlamaktadır. Bu teknolojiler sayesinde dünyanın herhangi bir
yerindeki bilgi merkezinden bilgi aktarabilmek mümkün hale gelmiştir.
Dünyadaki milyonlarca bilgisayarın bir ağa bağlanmasıyla gerçekleştirilen internet teknolojisi de
büyük bilgi ve enformasyon bankalarına ulaşımı sağlamaktadır. Dünyanın herhangi bir yerinden
internete bağlanan bir kişi, herhangi bir yerdeki bilgi bankasına ulaşarak, buradan edindiği bilgileri
bilgisayarına aktarabilmektedir.
Özçağlayan’ın (1998: 16-22) da dediği gibi insanlar, teknolojik yenilikler konusunda önceki sürece
göre daha bilinçlidir ve daha geniş olanaklara sahiptirler. Bilgi toplumu insanların yeteneklerini ortaya
koyabilmesi ve kendini ispatlayabilmesi için önemli fırsatlar sunmuştur. Bilgi toplumunda bilginin
temel özellikleri, sürekli üretilebilmesi ve artış göstermesi, iletişim ağları içinde taşınabilir, bölünebilir
ve paylaşılabilir olması şeklinde özetlenebilmektedir (Öğüt, 2001: 25-31). Bilgi çağını oluşturan ve
biçimlendiren öğelerin başında, hızla gelişen bilgi ve iletişim teknolojileri, rekabetin küresel bir
boyuta taşınması ve ulusal gelenekleri aşan uluslar arası ve etkileşimli bir kültür gelmektedir (Öğüt,
2001: 6).
88
İletişim Teknolojisi
Bilindiği gibi, içinde bulunduğumuz yüzyılın bir özelliği olarak, teknolojide hızlı gelişmeler meydana
gelmekte ve buna bağlı olarak durmadan yeni araç ve gereçler üretilmektedir. Teknolojik yeniliklerin
kazandırdığı diğer bir özellik ise, birbirinden farklı teknolojileri, yöntemleri ve sistemleri birbirine
ekleme imkânı sunarak yeni iletişim biçimlerinin denenmesine olanak sağlamasıdır. Bu, iletişim
araçlarının, kanallarının ve tekniklerinin bireyselleşmesi ve bağımsızlaşması anlamına gelmektedir
(Ploman, 1990: 136-137). İletişim teknolojisi ile bilgisayar teknolojisinin biraraya gelerek
‘telematigue’in ortaya çıkması sanayi sonrası toplumun en önemli kaynağının bilgi, en önemli
altyapısının ise iletişim altyapısı olmasını sağlamıştır (Şahin, 1991: 17).
Bugün, milyonlarca insan internet vasıtasıyla bilgiye kolay, ucuz, hızlı ve güvenilir bir şekilde
ulaşabilmektedir (Odabaşı, 2002: 10). İnterneti kullanabilmek için de bilgisayara olan gereksinim de
günümüzde her geçen gün azalmaktadır. Bilgisayarların yerini cep telefonları almaya başlamıştır. Cep
telefonları bireyleri, mekândan bağımsız kılarken bireye ihtiyaç duydukları bilgiye bulundukları
mekândan ulaşabilme şansını rahatlıkla sunabilmektedir.
Araştırmanın Amacı
Araştırma, üniversite öğrencilerinin kullandıkları cep telefonlarının
 özellikleri nasıldır,
 kullanım biçimleri nasıldır
konularını ortaya koymak amacıyla yapılmıştır.
YÖNTEM
Çalışma Grubu
Araştırmaya, Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Öğretmenliği (BÖTE) bölümünden 84 öğrenci ile
Bilgisayar Enformatik Sistemleri (BES) bölümünden de 79 öğrenci olmak üzere toplam 163 öğrenci
katılmıştır. Bilgi iletişim araçlarından web tabanlı e-posta, web tabanlı Messenger (Yahoo, Hotmail,
CepteMSN), multimedia destekli iletişim araçları (SKPY vs.) vs. bilgisayar kullanılarak; SMS, MMS,
e-posta, chat, forum gibi araçlar da cep telefonları kullanılarak araştırmada yer almışlardır.
Araştırmaya %51.5’i (n=84) BÖTE bölümünden, %48.5’i (n=79) de BES bölümünden öğrenci
katılmıştır. Araştırmaya katılan öğrencilerin %31.3 (n=51) kızlardan ve %68.7 (n=112) erkeklerden
oluşmaktadır. Öğrencilerin %64.4’ü (n=105) K.K.T.C’den, %29.4’ü (n=48) Türkiye
Cumhuriyeti’nden ve % 6.1’i (n=10) de diğer ülke öğrencilerinden oluşmaktadır. Diğer taraftan
öğrencilerin %9.8’i (n=16) 17-19 yaş grubundan, %76.7’si (n=125) 20-24 yaş grubundan, %12.3’ü
(n=20) 25-29 yaş grubundan ve %1.2’si (n=2) de 30 ve üstü yaş grubundandır.
Veri Toplama Aracı
Araştırmada literatür taraması yapılarak elde edilen bilgilere ilaveten öğrencilerin bilgi iletişim
araçlarını kullanımlarıyla ilgili verileri elde etmek için de anket yönteminden yararlanılmıştır.
Araştırmada kullanılan anket, bilgisayar mühendislerinin ve bilgi işlem çalışanlarının görüşleri
alınarak araştırmacı tarafından hazırlanmıştır. Anket 3 bölümden oluşmaktadır. Birinci bölümde,
çalışmaya katılan öğrencilerin kişisel bilgilerini toplamak amacıyla 6 madde, ikinci bölümde
kullanılan cep telefonunun özelliklerini öğrenebilmek için 11 madde ve üçüncü bölümde de cep
telefonunun kullanım özelliklerini tespit edebilmek için 11 madde bulunmaktadır. 15 kişilik öğrenci
grubu oluşturularak anketin ön denemesi yapılmış ve öğrencilerden alınan dönütler doğrultusunda da
ankete son şekli verilmiştir.
Verilerin Analizi
Anket yöntemiyle elde edilen veriler, SPSS 13.0 paket programı ile yüzde ve frekans teknikleri
kullanılarak analiz edilip yorumlanmıştır.
89
BULGULAR VE YORUM
Araştırma süresince toplanan veriler 10 ana başlık altında toplanıp yorumlanmıştır.
Aylık Ödenen Cep Telefonu Fatura Tutarına İlişkin Bulgular:
Tablo 1. Aylık ödenen cep telefonu fatura tutarına ilişkin
0-30 YTL
30-50 YTL
50-100 YTL
100- YTL
f
52
53
43
15
veriler
%
31.9
32.5
26.4
9.2
Tablo 1’den de görüldüğü üzere çalışmaya katılan öğrencilerin %32.5’i ayda 30 ile 50 YTL arasında
fatura tutarı ödemektedirler. Öğrencilerin %31.9’u ayda 0 ile 30 YTL arasında fatura tutarı öderken
%26.4’ü de ayda 50 ile 10 YTL arasında, %9.2’si de 10 YTL ve üzerinde fatura tutarı ödemektedirler.
Kullanılan Cep Telefonu Markasına İlişkin Bulgular:
Tablo 2. Kullanılan cep telefonu markasına ilişkin veriler
Nokia
Samsung
Siemens
Motorola
Sony Ericson
Diğer
f
95
42
2
6
18
2
%
58.3
25.8
1.2
3.7
9.8
1.2
Tablo 2’den de anlaşılacağı gibi araştırmaya katılan öğrencilerin yarıdan fazlası %58.3’ü Nokia marka
cep telefonlarını tercih ediyorlar. Nokia’yı takiben öğrencilerin %25.8’i de Samsung markayı tercih
ederken, %9.8’i Sony Ericson’u, %1.2’si de Siemens’i ve diğer %1.2’si de farklı cep telefon
markalarını tercih ediyorlar.
Öğrencilerin Kullandıkları Cep Telefonlarının Temel Özelliklerine İlişkin Bulgular:
Tablo 3. Öğrencilerin kullandıkları cep telefonlarının temel özelliklerine ilişkin veriler
Resim Alma Özelliği
Video Özelliği
Ses Özelliği
İnternete Bağlanabilme
Özelliği
Öğrencinin Cep Telefonunu
Yanında Taşıma Durumu
Cep Telefonunda Messenger
Bulunması
Cep Telefonundan
Messenger Kullanılması
Cep Telefonunun Hafıza
Kartı Özelliği
Bluetooth Özelliği
VAR
89.0
83.4
86.5
82.8
YOK
11.0
16.6
13.5
17.2
93.9
5.5
41.1
58.3
59.5
40.5
68.7
31.3
82.2
17.8
Tablo 3’de verilen verilere bakıldığı zaman çalışmaya katılan öğrencilerin kullandıkları cep
telefonlaının %89.0’ının resim alma özelliği mevcuttur. %83.4’ü video kaydetme özelliğine sahipken
%86.5’inin ses özelliğine sahiptir. %82.8’i internete bağlanma için gerekli donanıma haizdir.
Öğrencilerin, %93.9’unun cep telefonlarını devamlı yanlarını taşıdıkları rahatlıkla anlaşılmaktadır.
Kullanılan cep telefonlarının %41.1’i messenger bulundurma özelliğine sahip iken öğrencilerin
90
%59.5’i messengeri kullanmaktadırlar. Öğrencilerin kullandıkları cep telefonlarının %68.7’sinde
hafıza kartı var iken %82.2’sinin bluetooth özelliği vardır.
Kullanılan Cep Telefonunun GSM Özelliğine İlişkin Bulgular:
Tablo 4. Kullanılan cep telefonunun GSM özelliğine ilişkin veriler
SABİT HAT
KONTÖRLÜ HAT
%
50.3
49.7
n
82
81
Tablo 4’de verilen verilerden anlaşılacağı gibi çalışmaya katılan öğrencilerin %50.3’ü cep
telefonlarında sabit hat kullanırken, %49.7’si de kontörlü hat kullanıyor.
Kullanılan Cep Telefonundan Mesaj Yazma Sıklığına İlişkin Bulgular:
Tablo 5. Kullanılan cep telefonundan mesaj yazma sıklığına ilişkin veriler
HERGÜN
İKİ GÜNDE BİR
HAFTADA BİR
HİÇ
%
66.3
17.8
14.7
1.2
n
108
29
24
2
Tablo 5’da görüldüğü gibi çalışmaya katılan öğrencilerin %66.3’ü cep telefonlarından hergün, %17.8
iki günde bir, %17.8’i haftada bir mesaj yazarken %1.2’si de hiç mesaj yazmamaktadır.
Kullanılan Cep Telefonunda Kullanılan Messengere İlişkin Bulgular:
Tablo 6. Kullanılan cep telefonunda kullanılan Messengere ilişkin veriler
CEPTEMSN
YAHOO
HOTMAİL
%
30.1
27.0
42.9
n
49
44
70
Tablo 6’deki verilerden anlaşıldığı gibi, çalışmaya katılan öğrencilerin %42.9 çoğunluğu kullandıkları
cep telefonlarında Hotmail messenger’i kullanıyor. Öğrencilerin %27.0’ı Yahoo Messenger
kullanırken hemen hemen aynı oranda %30.1’ı da Ceptemsn messenger’ini kullanıyor.
Cep Telefonunda Kullanılan Mesaj Çeşidine İlişkin Bulgular:
Tablo 7. Cep telefonunda kullanılan mesaj çeşidine ilişkin veriler
SMS
MMS
HER İKİSİ DE
%
63.2
13.5
23.3
n
103
22
38
Tablo 7’deki verilere göre çalışmaya katılan öğrencilerin %63.2 gibi çoğunluğu cep telefonlarından
SMS göndermeyi tercih ederken, %13.5’i de MMS göndermiş ve %23.3’ü de her iki mesaj türünü
kullanmıştır. Bu sonuçlara, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti’ndeki (K.K.T.C) SMS mesaj
göndermenin fiyatının, MMS mesaj göndermenin fiyatından daha ucuz olmasından etkilendiğini
söylemek çok da yanlış olmaz. Ayrıca MMS mesaj kullanım alışkanlığının, kullanıcılar arasında pek
fazla yaygınlaşmamış olmasından kaynaklanabilir.
Kullanılan Cep Telefonu ile Sörf Yapma Çeşidine İlişkin Bulgular:
Tablo 8: Kullanılan cep telefonu ile sörf yapma çeşidine ilişkin veriler
91
%
3.1
3.7
9.8
11.7
71.2
0.6
MÜZİK
OYUN
HABER
GAZETE / DERGİ
BRANŞ
DİĞER
n
5
6
16
19
116
1
Tablo 8’dan da görüleceği gibi çalışmaya katılan öğrencilerin %3.1’i cep telefonlarıyla müzik
sitelerinde sörf yaparken, %3.7’u da oyun sitelerinde, %0.6 gibi çok az sayıda öğrencimiz de
kendilerine özel sitelerde sörf yapmıştırlar. Ama diğer taraftan da %9.8’si haber sitelerinde, %11.7’si
de gazete/dergi sitelerinde %71.2 gibi büyük oranda öğrencimiz de branşlarıyla ilgili sitelerde sörf
yapmıştır. Bu sonuçlara bakarak, öğrencilerin bilinçli olduklarını söyleyebiliriz.
Kullanılan Cep Telefonu ile Program/Döküman İndirme Sitelerine İlişkin Bulgular:
Tablo 9. Kullanılan cep telefonu ile program/doküman indirme sitelerine ilişkin veriler
MÜZİK
OYUN
RESİM
BRANŞ
DİĞER
%
7.4
4.9
14.7
69.3
3.7
n
12
8
24
113
6
Tablo 9’daki verilere baktığımız zaman çalışmaya katılan öğrencilerin %69.3 gibi büyük oranının
branş ile ilgili sitelerden program indirdiği anlaşılıyor. %14.7 oranında öğrencimiz resim, %4.9 oranda
öğrencimiz oyun ve %7.4 oranındaki öğrencimizin de müzik sitelerinden müzik indirdikleri görülüyor.
Kullanılan Cep Telefonu ile Sohbet Odalarına ve Forumlara Katılma Durumlarına İlişkin
Bulgular:
Tablo 10. Kullanılan cep telefonu ile sohbet odalarına ve forumlara katılma durumlarına ilişkin
veriler
CHAT
FORUM
HİÇBİRİ
%
50.9
43.6
5.5
N
83
71
9
Tablo 10’deki verilere göre çalışmaya katılan öğrencilerin %50.9’u cep telefonları ile sohbet odalarını
kullanırken %43.6’sı ise forumlara katılmayı tercih etmekte, %5.5’inin de hiçbirine katılmadığı
görülebiliyor. Sohbet odaları sayesinde öğrenciler birbirleri ile anında iletişim kurabiliyorlar. Oysa
öğrenciler, forum ile bırakılan sorulara veya sohbet konularına verilen yanıtlara, ilerleyen zaman
içerisinde ulaşılabiliyorlar. Öğrencilerin bilgiye anında ulaşmak istemeleri, chatı daha çok
kullanmalarına neden olmuş olabilir.
SONUÇ ve ÖNERİLER
BÖTE ve BES bölümlerindeki öğrencilerin, yeni teknolojik gelişmelerin ürünü olan cep telefonlarını
kullanım sıklıklarını tespit edebilmek amacıyla yapılan çalışma sonucunda elde edilen veriler, oldukça
umut verici niteliktedir. Araştırma sonunda, öğrencilerin teknolojideki yenilikleri yakından takip
etmekle kalmayıp bütçelerinin elverdiği ölçüde satın alıp kullandıkları ve bölümlerinin teknoloji ile
yakından ilişkisi olduğunu farkında oldukları sonucuna varılmıştır.
En son teknolojiye sahip cep telefonlarına sahip olan öğrencilerin, mesleklerini olumlu etkileyecek
yönde bu araçları kullanmaya özen göstermekte olduklarını görebilmekteyiz. Ancak mesleklerini
92
gerçekleştirme dönemlerine girdiklerinde de, teknoloji ile olan bağlarını koparmayıp mesleki
gelişmelerini sürdürmeli ve mesleklerinin her safhasında, yeni teknolojik araçları kullanmaları
gerekmektedir. Bu doğrultuda, gerekli çalışmaları devam ettirmemiz gerekmektedir.
Sonuç olarak, veri sonuçları doğrultusunda, öğrencilere mesleki hayatlarında bilgi iletişim araçlarını,
eğitimde daha sık ve verimli kullanmaları bağlamında önerilerde bulabiliriz. Öğrencileri, bu yönde
teşvik edecek çalışmalara ivedi olarak başlanmalı ve mesleklerinde teknolojiyi etkin birşekilde
kullanmaları için özendirecek çalışmalar artırılmalıdır.
93
KAYNAKÇA
1. Özçağlayan Mehmet (1998), Yeni İletişim Teknolojileri ve Değişim, Alfa Basım Yayım Dağıtım, İstanbul.
2. Öğüt, Adem (2001), Bilgi Çağında Yönetim, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
3. Ploman, Edward (1990), “İletişim Devrimi Üzerine”, Enformatik Cehalet,(der. Nabi Avcı), Kitabevi yayınları, İstanbul.
4. Şahin, Haluk (1991), Yeni İletişim Ortamı, Demokrasi ve Basın Özgürlüğü, Anadolu Matbaası, İstanbul.
5. Odabaşı, H. Ferhan (2002), İnternet ve Çocuk, Çocuk ve Aile Kitapları, Kapital Medya A.Ş., İstanbul.
94
THA EVALUATION OF THE ATTITUDES OF INFORMATION SYSTEMS STUDENTS TO
DATA AND COMMUNICTION TOOLS
** Nadire ÇAVUŞ
SUMMARY
The information society has offered opportunities for people to show their skills and to prove
themselves. As it is well known, and as a property of the current era, fast developments are occurring
in the technology and consequently new devices and equipment are being developed and
manufactured. In our globalize world it is expected from the young generation to be vigilant all the
time and to develop themselves continually in the fast varying circumstances, and also to be able to
accept responsibility of their actions. The knowledge technologies, which have been expanding since
the end of the 20th century is widening the application areas. The fast development in knowledge
technologies is enabling people to reach the required knowledge fast and without any difficulties.
Today, with the help of the Internet, millions of people can reach information very easily, cheaply,
fast, and in a reliable manner. The need to use computers for accessing the Internet has been declining
everyday. Computers are being replaced by mobile phones. Mobile phones make individuals
independent of any place and at the same time give them the opportunity to reach any required
information from any place with no difficulty. Therefore, the technology is being used widely in all
aspects of our everyday life, is expanding everyday, and becoming part of our life, and is also very
important in the future careers of Computer and Instructional Technology Education (CEIT) students
and Computer Information Systems (CIS) students. Starting from this idea, this research has been
carried out in order to find out the frequency of usage of data communication tools by students of both
Departments at the Near East University. In this research, a total of 163 students participated with 84
from CEIT and 79 from CIS. The following data communication tools were used in the research: web
based e-mail, chat, forum, web and multimedia based messenger (Yahoo, Hotmail, Ceptemsn, Skpe
etc), Short Message Service (SMS), Multimedia Messaging Service (MMS), and so forth. A literature
search has been carried out in the research and in addition to the information obtained from this; a
survey was setup to find out about the usage of data communications tools by students. The survey
used in the research was prepared by the researcher after taking the opinions of computer engineers
and data processing personnel. The survey consists of 3 sections: The first section is about the
personal details of the participants and it consists of 6 items. The second section is about getting the
details of the mobile phones used in the survey and this section consists of 11 items. The final section
also consists of 11 items and this section is about getting the usage details of the mobile phones. The
results of the survey have been analyzed and discussed using the SPSS 13.0 statistical package. Also,
percentage and frequency techniques of statistic were used by author. When the data collected in the
research were analyzed some interesting results were observed. More than half of the students (53.8%)
who participated in the survey preferred to use Nokia phones. It was easily understood that 93.9% of
students carry their mobile phones with them. 66.3% of the students who participated in the survey
send messages every day using their mobile phones. According to the results, majority of students
(63.2%) preferred to use the SMS text messaging service. It is not probably wrong to say that this
result is because the cost of sending an SMS message is much cheaper than sending an MMS message
in the Turkish republic of Northern Cyprus. A good news is that the majority of students (71.2%)
search the internet sites related to their own fields of study. Looking at these results, the author comes
to the conclusion that the students are conscious. Looking at the results about the models of mobile
phones used, we can see that students prefer to use the newest and the most advanced mobile phones.
In addition, we can say that it was found by the survey results that students not only follow the recent
developments in technology very closely, but they also purchase and use such equipment according to
their budgets. It was also found that students were aware that their Departments had very close links
with the recent technological developments. Based on the results of the survey, students were given
advice for their future career prospects, and they were also given advice on how they can use the data
communication tools more frequently in education.
Keywords: Mobile phones, technology, data communication tools, web-based communication tools in
education, using mobile telephones.
95