EK 2 - Hasan Kalyoncu Üniversitesi

HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ
EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ
SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI
DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI
Ders ismi
Ders kodu
Dönem
Teori+Pratik
Kredi
AKTS
SNF103
GÜZ
2+0
2
4
GENEL KİMYA
Ön Şartlı Ders(ler)
Ders Dili
Ders Tipi
Ders Koordinatörü
Dersin Veren(ler)
Dersin Yardımcıları
Dersin Amacı
Yok
TÜRKÇE
ZORUNLU
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu Kaygısız
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu Kaygısız
Bu dersin amacı öğrencilerin biyolojinin temel ve birleştirici prensipleri
hakkında bilgi sahibi olması ve biyolojinin kavram ve prensipleri
hakkında bilinçlendirilmeleridir.
1.
Öğrencilerin günümüzde biyolojiyi yaşam bilimi olarak
algılamalarını sağlamak.
2.
Biyolojinin temel ve birleştirici prensiplerini öğrenmek ve
kavramak.
Dersin Öğrenim Çıktıları
Dersin içeriği
3.
Biyolojinin çalışma alanlarını öğrenmek.
4.
Canlıların doğadaki rolünü ve İnsanın doğadaki yerini
5.
kavramak.
Canlılar ve çevrenin insan için önemini kavramak.
Derslerin içeriği başlıca altı üniteyi kapsamaktadır: hücreler, genetik ve
kalıtım, evrim ve çeşitlilik, ekoloji, insan yapı ve fonksiyonları, bitki
yapı ve fonksiyonları.
HAFTALIK PROGRAM
Hafta
Konu
Ön
çalışma
Dersi veren
1
Tanışma, Dersin Tanıtımı, Ders Kuralları ve İşleyişi
Hakkında Bilgi Günümüzde Biyoloji, Bir Bilim Alanı
Olarak Biyoloji
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
2
Bilimsel Metot Hücre Yapı ve Fonksiyonları
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
3
Yaşamın Kimyası ve Yaşamın Molekülleri - I
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
4
Yaşamın Kimyası ve Yaşamın Molekülleri - II
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
5
Moleküler Hücre Biyolojisi Canlılarda Kalıtım ve Genetik Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
I
6
Canlılarda Kalıtım ve Genetik - II
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
7
Canlılarda Kalıtım ve Genetik - III
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
8
Ara Sınav
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
9
Evrim ve Biyolojik Çeşitlilik
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
10
Organizmanın Ekolojisi
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
11
Hayvan Yapı ve Fonksiyonları I
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
12
Hayvan Yapı ve Fonksiyonları II
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
13
Bitki Yapı ve Fonksiyonları Genel Değerlendirme
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
14
Final Sınavı
Yrd.Doç.Dr.Gülfem Muşlu
Kaygısız
KAYNAKLAR
Ders Kitabı
Diğer
Kaynaklar
1. Campbell, Reece, & Simon (2004). Essential Biology with Physiology. Pearson-Benjamin
Cummings, San Francisco.
2.Tobin & Dushek (2001). Asking About Life. Harcourt College Publishers.
3.Campbell & Reece (2005). Biology. Pearson-Benjamin Cummings, San Francisco.
4. Alberts, Roberts, Lewis, et al. (2004). Essential Cell Biology. Garland Pub.
DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠ
Yarıyıl çalışmaları
Adet
YÜZDE(%)
Ara sınav
1
40
1
60
Ödevler
Dönem Projesi
Final Sınavı
Toplam
Yarıyıl çalışmaların notuna katkısı
Final Sınavının notuna katkısı
Toplam
100
AKTS TABLOSU / ĠġYÜKÜ
AKTİVİTELER
14
Süre
(Saat)
2
Toplam
İşyükü
28
1
1
1
1
1
1
MİKTAR
Ders süresi
Ders saati dışındaki çalışmalar (ön çalışma, pratik)
Ödevler
Ara Sınav
Final Sınavı
Projeler
Toplam iĢ yükü
Toplam iĢ yükü / 30
Dersin AKTS kredisi
30
4
Program ve Ders çıktıları iliĢkisi tablosu
DÇ/P
Ç
DÇ1
DÇ2
DÇ3
DÇ4
PÇ
1
PÇ2
PÇ3
PÇ4
PÇ5
PÇ6
PÇ: Program Çıktısı | DÇ: Ders Çıktısı
Değer: 0: Yok | 1: Düşük | 2: Orta | 3: Yüksek
Ders Çıktısı
PÇ7
PÇ8
Öğrencilerin günümüzde biyolojiyi yaşam
bilimi olarak algılamalarını sağlamak.
2.
Biyolojinin temel ve birleştirici prensiplerini
öğrenmek ve kavramak.
PÇ10
PÇ11
PÇ12
Program Çıktısı
Alandanmezunolanöğrenciler;
Sınıf
1.
PÇ9
öğretmenliği
alanıyla
ilgili
kavramları
uygulama ortamlarına transfer eder, yerinde ve
etkili bir şekilde kullanır, aralarındaki ilişkileri
açıklar.
3.
Biyolojinin çalışma alanlarını öğrenmek.
2. İlkokul ders programlarının alan bilgilerine,
4.
Canlıların doğadaki rolünü ve İnsanın doğadaki
kazanımlarına, bu kazanımlara ilişkin içeriklere;
yerini kavramak.
bu alan bilgileri ile kazanımlara ve içeriğe en
Canlılar ve çevrenin insan için önemini
kavramak.
uygun öğretim yöntem ve tekniklerine; ölçme ve
5.
değerlendirme bilgisine sahiptir.
3.
İlkokul
öğrencilerinin
gelişim,
öğrenme
özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir.
4. Bilim ve teknoloji okuryazarı bir sınıf
öğretmeni olarak bilimsel bilgiye ulaşma, yeni
çalışmaları
izleme,
değerlendirme
ve
uygulayabilme bilgisine sahiptir.
5. Sınıf öğretmenliğinin ulusal ve uluslararası
farklı kültürler ile felsefi ve sosyolojik temellere
göre durumuna ve mevcut statüsü bilgisine
sahiptir.
6.
Sınıf
öğretmenliği
alanıyla
ilgili
temel
kaynakları, süreli yayınları, ulusal ve uluslararası
örgütlerin eğitim raporlarını izler; yorumlar ve
kullanır.
7. Okul ve sınıf süreçlerinde karşılaştığı problem
durumlarını bilimsel araştırma konusu yapar,
tanımlar, uygun araştırma yöntem ve tekniği ile
veri toplar, analiz eder, yorumlar, çözüm önerileri
geliştirir.
8. İlkokul öğrencilerinin gelişim özelliklerini,
bireysel farklılıklarını, hazır bulunuşluklarını,
çevre olanaklarını ve ders programlarını dikkate
alarak öğretme-öğrenme sürecini planlar; eğitim
ortamlarını düzenler; eğitim teknolojilerini etkili
kullanır; uygun materyaller geliştirir; öğrenmeöğretme strateji, yöntem ve tekniklerini kuramsal
temellerine uygun bir şekilde kullanır ve çoklu
değerlendirme
araçları
kullanarak
öğrenci
kazanımlarını değerlendirir.
9. Okul ve sınıf ortamında güvenlik önlemlerini
alır ve gerektiğinde ilk yardım uygulamalarında
bulunur.
10. Toplumun ya da okulun sürekli iyileştirilmesi
amacıyla kalite yönetimi süreçlerinde yer alır,
liderlik
eder
ya
da
takım
üyesi
olarak
sorumluluklarını etkin bir şekilde yerine getirir
(Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme
Yetkinliği).
11. Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir
yaklaşımla
değerlendirerek
Bakanlığının
düzenlediği
Millî
hizmet
içi
Eğitim
eğitim
etkinliklerine ek olarak ulusal ve uluslararası
düzeyde meslek örgütleri, üniversiteler ve diğer
okulların da
programlarına
ve
etkinliklerine
katılarak mesleki gelişiminin sürekliliğini sağlar
(Öğrenme Yetkinliği).
12. İlkokulun içinde bulunduğu farklı sosyokültürel çevrelerde bir öğretmen olarak kabul
görür; kültürün, sosyal yaşamın ve çevre bilincinin
gelişmesi amacıyla çevreye yönelik toplumsal
sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve
uygular (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).
13. Bir sınıf öğretmeni olarak dış görünüm, tutum
ve davranışları yanında sanat, spor ve kültürel
yeterlikleri ile topluma örnek olur (İletişim ve
Sosyal Yetkinlik).
14. Bir sınıf öğretmeni olarak demokrasi, insan
hakları ile toplumsal, bilimsel ve mesleki etik
değerlere ve ilgili yasa, yönetmelik, ve yönetsel
metinlere uygun davranır (Alana Özgü Yetkinlik).
15. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. En az bir
yabancı dili alanındaki bilgileri izleyebilecek ve
meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde bilir
(İletişim ve Sosyal Yetkinlik).