OKU - Sultani

t
8
1
ı
j,
Her seyimizle
Gençltr, büdin Omld·I vaıon
fimdi s/~dedlr,
Her 1ey si:.in, vatan da sizin
htr şeref sizin.
!i
( IDM•Yo 1911'l to"l<I HURRIYCT'ıen)
MOJDAT ERSA VA$
l
•
İÇID çalışoyor.
ı
Bu. yok1a Uk Omet•eri Erkıet ve Bayan ~
1
.
'
kt1bolculanmıı &Cısıerdiler.
Erkek ta.kım1run
namallQp TOrklye b!rln<iliJi, kız arkadaşlan­
mwnda TUrk~ UçOncOIOJ:U GalatN&.ra,y Li·
sesinin gOc:OnO bir kcı daha ortaya koydu. lki
sene once atAı.bey'lcrlnin pot.dan donen şampi·
yontuk sevlnclnJ bu ıcne tattıran basketbolcularımıza coıch'umuı Fevzi Bayram'a ve de·.
t.erll vakıt Uytsl l&abeylerlmJze şükran borcu·
muzu Uttlriı. Basketbolcu kardeşlerim ize Da-
bOıOnkşertk
i'
I· AID
1. O.SARAY
J. l$RALL
............
ton vudila
!
voleybolculanmız .. lııanbu 1 ı .ı;ı; aldılar.
Baske<bol ""voleybol'da old$ libi gackm aıı.bm ıoçıen MM aıktiımde de otmuş ve
13 scncdm IQ!ITa Ust Genç Aıl<tlmı ıaJwıu.
nuı TOr1d)'e pmpiyonu olmuştur. h seotki
talwıumız d• allbe)'1erinin ıoçen ...,.ıc; birin·
ciliklerinJ koru.mık iç:ln amkli erona sarf'o»
oek&erdir. Onllla da bu şampiyonluk yolunda
- - :-:=.b,aıı.ratır..dll~-_...-.::. _
-·- · '
Ancık şunu da bcllrıellm ki bu sene SPorıµı
bJr dalında atı lım ya.pılanı amıştı r. Futbol genç,
takım ım11 daha ilk eleme maçı.nda Fındık.it li·,
ıcsinc elenmiıtlr. l)otAI olarak bu hatayı bir
'
daha yapn1 a.mık için daha şimdilerden gelecek
senenin takımı çaltŞurılma.Jctadır.
Bu sene yapt.lan gUıd ıpor olaylarından biri
de okul içinde PUıbol ıurrtuval.antundDz:ıeolen
maidiı. Bu .,.yede Galotasar•yb kitle sııonına
vadili Oınmıl ,oııcrml1dr. Bu fuıbol turnuva·
sa aynı wnında bbe hayatuu TUıt SJ)OnlD&
adamıf olan ckt<fG <l>laıuaroyh apbeykrimizi anma flnau ~r. Bu koooda bOyO.t
atı1ıınlar J1lpan val:ftmıa ve illihlcrinc ıeşel:·
tor ederlı.
Sonuç olarak di)'tblliriı ki Usemizin şanına
ve şerdine llytk bir won ıcçirmekıe)'iı.
Okul Müdürümüzle
Söyleşi
dileriz.
lkinc:i. teY'i.nçU haberimizi ~eybolculan­
mızdan aldık. Onbir yılhk Saint Joscph salta·
n:w:na IC)irdsi)'&e:
21 SAYI: 1MAYIS198S
ı·
ııafıjinin
BOıOn Galaıaway camlaıı liumiıiD sporda
başanlar
Yıl:
ı
bttoaıdciııdaıdahayOktd< olmuı bck!m;yor.
nimarka seyahallcrinde
Yayın Organıdır
Galatasaray Lisesi
1
ruıda başandan başanya koıuyor. Özdlilcle
bu sme vakar. tutop ve lise mOdD.rWIGnO:n
da CD İyi o l -
T.FIKRE1'
•
ait>l bQyQk bir kulUbU içinden
çıkaran llseml.ı bu ttne de SPoJUO Qqiı.li dall>
Cı.Jaıaway
- - · bopn
'
Galatasaraylıyız.
'
ı
~
'
'
Galatasaray ve Spor
kolld<.tlf
•
•
Finale gelene kada r
•
yendiğimiz takımlar
•
1
t
•
1
•
1
O Galatasaray: 112-Mllllyetçl Çln:87
8 Galataaaray:108 Kıbrıs R.Keılml: 81
.,•
~.
E) Galatasaray: 100-Belçlka: 58
• ~~
O Galatas aray:
"\ .
•
0
,~
r
.,l
• •
dalıll, bOtlln otrenimlııU yuvanıızda
~. 1941-194? d<n yılı sonunda
lllto«ol
mezun oldum. Okul numuam 4&2 idi. Ya.ksek:
tahsilimi T'Drki)'e~de ,.c Pranp'da ya.pıtm.
Meslek bayaumın bO)'(lk bölama Mllll Egitim
Bakanlı.&ı merteı 1C$kilaunda yönetici olarak
ıeçıl. Bakanhkıa her dü..yde ve ~ıll gOrev·
Jerdc çalıştım. e.n ton TaUm ve Terbiye Kurulu
uyesi iken ~ekli oldum. Fakat Oalatasaray
Liseıi'ne mUdor olırtık gelmem lstenlnce..J>u·
- : ... nu .,.erine· getinneyi' beni y'etlJdren ·yuvama
karşı bir vicdan bor<::u k11bul eltim ve emeklili·
limden vaıac9Crek, n~eılete yenidı:n döndüm.
•·"' _.. ·
't
-
91• Danlmarka: 67
Galatasaray: 74-Fransa:87
•
1
8undao başka oaıaıasarıy'da.n meıuııiycü.
min tız.rindea 4? )'>!-esine ra&mm bu SO·
f
Okula mDdlir olııtuok )ltnl tıldlltnl; ıünlu
ilk. anda dlkkatlnlıJ n(ltr ~tAtl18unlar sld ıa·
şırttı mı? St11ırttıpo ntd~nltrl ntltrd/I?
Benim mesl.elim et,itimdllk olmuına ratmea.
sınıflann havas.ından çok uıun IOre uzak kaf.
d.ım ve: yukaı1da btlirtdtim a.ibi Milli Elitim
Bakanhb'ııda lı<p yoaeılel oı.,r.k çahştun.
•
!
:
-r
1
"'
'
Çıkarken
'yıldır o ritmik sts./nl duyamodıtım'ı
)'tffldt..ft çıkarmanın
mutlu/ulu i(lndtyl:. Ahnrtı Ala'nın,
alobeylerlmiult birbirinden &UW anı/il•
rı yasaıon o mqlıur "Tombur"un11 rol·
matı belkl buıon munıklln delil! Ama
''Tambur"la Oalaıasora_ylı olmanın gururunu duyarak ~ bunu Oalotasara,,ylı·
nın stsf o/a/'tlk bir ıauıı ııı~ntfindt
/aısaklar
boyu
··rom-
ıtırdOnbllmtnln
t4tlı · noım~Hl)'lı yatıp
kalk·
brordon NNOkl
yrlhınfa
dalr4
bekltmtk Galatosıttf'QY ~ Ofrtncüi·
nin tn dol.al hakkı olmolldır.
Tombur'umu;u çıkorlırktn kimi u•
man bllyilk zorluklarla korıtlflltlk. Fo·
kat bunların lıi~blrl bid yıldırmadı.
Botta okul mUdJJrlJıntlt olmak aurt
ldorttlltrlmlı ~'t' Jıocalorımııdan, daha
da IJntnılisi alobcyltrlınltdtn ı<Jrdtı.lll·
ligi
w yokınfık,robotorımııın boşa
g/Mttrdt.
Tanıb11r'uınuıun
pkmasında tfJnı ıınıll gtÇt..nler' bt1rado
tq<kkarll bir b~ b/ffyon,..
o ltold•: hmty TAMBUR lfln!••
le
j
-
Jlutün için olt.ulumuıda tllllm vı 6l7ttl·
ıtnll o.lanoAların ..._ dahil da
IJnmıüsJ balırrmı ve /j/.r.mıt /aktlfrlJn/Jn a kis/
gibi olmadl/ını 16:t.mll)wbllmtk o/a.u. Si<«
mln, koff/Orun,
bu g6dunlmir. dolru mut Dofruytt flfml/tı
~wdildui ile Mrk.ısin 1.6tbtbql ltalln• 1dmi1
okulumuzun bu konun11UtJ1n nıdat.lal ntl,,..
diri Sb.u Gtil f6t.iimlu ntlır ol4bl1/r1
geçmiş yıllaıdakl,
<jlum-otr..
tim deı;J, ra1cat otı-ı bilal dlluylnin busO•·
kQne oraııJa biru daha .... bası4ı•• kabul ...
mel: ge:rekir. Blilnun ncdtnl o umanlar dip)~
Galatasarayımdan
Hatıralar
Eski
undan tam 4S yd Once bir ıonbahar gti·
no babamla betıbc'r llsenln o uman
daha başka blr biçimde olan kUçnk yan
kapısından içeri girdik. On bahçede (Preau)
B
una.dır,
o/mQdilını
•
tunu görerek sevindim.
çok daha bQyOk ıOrQndA. Gozaoıc çarpon ..
bende iz btro.brı it ind nokta da yine aouımon
mu.ı
t
bunda bit çOZOlmeden ileri ael~bllcocti dUştin•
.,.&ıeSiyle.korktum. Fakat toruadan o ru hun·traıa...-·
ya,sadljırH, detişmcnJn •adeoc yoz.eysel oldu··
kan
ktsa ara/drlarla, {Hrlyodik olorot pk.,.
tdma:sı ıattm ••rambw'' l'fUttslol
1
f•
oe bakımm kalması k.tflJUDdı sışırdım. 8.aş·
langtÇta bu davranışların Oılaıııaraytıhk ru·
maktan maJırwn katmq blı ~ Jt;u.s1Jk
Oalatasoroylı/ann tll blJyQk 6dnl oldu·
111 bfli1ttin<k}'h.
G<çmqi YW ""ndt:lfflrl< Jı<r """""
St:JUppk""""a.ıtrtkm "<Hkl<OfOnJ)'"·
\
olan davranıştan, ıonra da blnamııın b\I dero-
~~·'•
Tanıl>ur'umuıu
bur''un
1
dan bu defa okula ilk adiılınde ....ıt Olm><i·
lcrio. benim za.manlml tıa.ı.aran çok ra:rkb
Okulumuwa,
1
••
re içinde okuta anca.k bir dera ıtlebt1mıc olana·
ıı bulabildim, o da 186ı'in yllılllldl yıldOaQ.
mo merasimi.ne kaulm.a.t OUtıc.. MiJH El;itim
Bakam rahmetli İlhami Ertem ile. Bu bakım·
denilen
swıdurmal&r vardı.
Bunlaran
altında
ıcr
tçinde (Ol:Ukl:ar kOçGk. toplarla futbol
oynuyortardl.
Balıçd« ned<ru< batla bu&O• SO<dO!Omclm
abşnud<ll
bir botka
şeydi :
Okudut•m ilk
okulda molıallemiıde, doim• rcııı ıomı<ıe
abşlJ.lım
çoc:uklar bur•da
baıları açık dotıı•·
yor ve oynuyortardı.
Babam okıJI mlldOrUyle gOJ'UStO. Beni imli·
han ettiler. İlkokulu bilirmiş olmamı rıtme.n
Franşı.ıcadan anc-a.k ilk kı.sım ikinci sınırına
devam edebilcctJime kara.r vcrllmlı.
T'O.tkçcdcn hakkım olan sınıfa yani altıncı
kabul edilmlşllm.
Okulda yauıa.ım ilk ecccler evimi çok ara·
ıı nıfa
mışum. Başımı yasııaın aruına sn.klnyarak: ıt.·
ladıtım bir geceyi hatırlıyorum. Son ralar ı alış·
tmı. Hatta; iıi!Wı olarak onbq ıun eve gidomedi:a,im ıunltt bile olmuıtur .
Sıcnder geçtt bir ıabah bahçede oynarken
hepimizi sanan, kedere dOşO:ren bir olay mey·
dana g~ldi. Hiç unuımam kederli, slsll bir &On·
dU. Şimdiki Olrttmtnler salonunun
yanındaki
bahçede oynuyorduk. Birkaç arkıdışımııın o
ıaman bahQCyi çiçek bahçesinden a_yıran bir
tahta pcrderıin Dzeıinc- çık11ak deniı u.rarın.ı
baktıklanru
gOrdOk. Ben de
nndaıı siyah dumanlar çıkarı
çı ktım. 8at:ala.·
bir çok harp semi·
liııin SdUnlye Oıtkrinden kortvnç ı<ıl&d<r ....
lindc Sa.raybumuna doiru. ilıcıkdikkıinl, Sof·
mtlşlOm.
Tam o
ı.rada >..ietımct
Suat i.sminck
Qok sen "C iri ya.pah bir bdktidnln QOk heye.
eaob , .. hiddc<Ji bir halde biu dotnı llerledlJlni g0rdl11c ...Çocuklu; bugnn mcm&tketin tn
mOthiş ve fellkeıli bir ıonodor: dosmın filollrı lsıınbuJ'a ı,iriyor• dedi.
Birden bire hepimiı.e bir kedcr('OktU, )'Qrck·
leti.miıin acıyla burkuJduJunu hl5seı ılk . euıon
oyunlar durdu.
• Yine bir iki yıl geçti; ayd ı nlı): bir &tı ndO. Ka·
baıaş i.skeles.1 onbinlcrce l sıanbullun un SCYinç
avaıtleri içinde kaynaşıyordu . l sıınbul yeni·
den TOrk kuvvetleri tıraJından ltaıl cdlllror·
du. İstanbul yerinden oynuror, millet IC'V1nç
gOt.yaşlan dökerek birbirlerini kucaklıyordu,
TOrk kuvvetlerinin başandı AıaıUrk'O temsil
edc:rek, lstanbuJ'a &elen R.eret Paşa merhum
bir kaç gOn soora O.Saray•a addi. Konfcrın.s
salonumuzda onu çok candan bir törenle kar·
şıladık. O ıaman edebiyat öjteımentmiı olan
Namık Kemat'in otlu Alt Ekrem Bey hoelmı·
un yudıtı bit hitabeyi okumak ıorevl bana
vtritmtşıi. Boınn Nhumu katarak.beton dik·
kat ve IJıimi elimde tuttutum kt1Jttaki ıatır·
lvda toplayarak konU$lUm.
Aydınlık gQnkt baılamısu..Otulwnuıu daba
çok rcviJo<, ~ dalıa llmidi gOıkrle bt·
tank, dalıa btlyt>k bir inançla çalışıYonlut .
Smc!er ~i . Son sınıf OlratdA oldum. J)o..
kuı yıUlk bir tahsil befti )'Otmuf gı."biydi . Son
bir PYftl daha sarfedctt:k, artak yOtOmU.n
akıyla bu Olrdim devresini bitirmek i.s:ılyor·
dum. O gOn de g_ekti ça.ıu. Diplomaya hak k•·
ıan<hlımı otrtninoe bOyOk bir sevinçle kapıya
dotru koştum. Nasıl oldu bilmiyorun': birden
durup arkama baktt.llm zaman sevimli slluctlyle okulumu gOrdilm. YOrclim burkuldu.
Demek bu kutsal yuvayı ebediyen terkedlyor•
dum. lçlme bir nevi pişman hlı. çOkıo kederlen·
dim.
Belki de beni okulumda bclletkilik ıJıttk
yeni baştan kalmama sebep olan anlayış ve İ.S·
tekde okuldan ayrılttkcn duydutum acanı.n
bOytılt tesiri olmuştur.
ALI TEOMAN
240cak 19&C tatNil\tAMSl.Jrdaın ah'ıMISCıt.
.
•
•
2
7
ESPİCHE
Kongren~n
Ardından
..
Mali
Gençlik ·Yılı
Üzerine
GORKANELIÇIN
Eğitsel
Kollar ve
Okulumuzdaki İşlevleri
r
Oc:nçllk; imanlann 9QCOtlutwı kurtulup
adunlada yUt11dOkled bir
yol. Bu yol boyunca insan gdecetinin yapuq.
~ılıia dotnı bWı
larıru haııılamak
zorunda.. Bu
zorunJuıuıun
cıoıurduJu
a<decillk çocukluktan klima 11!·
insan hem çok kolay etki·
lcncblUyor. hem de kendinden Onceki nesiller~
le ccrı dOşebWYor. Bu nedenlerden dol.Ayıdır ki
ı,eçm.lıtckl bir çok hatanın sorumlusu gibi aos.cerllcn gcnQJİ k bOyQk bir stres altındadır.
lıkla karışınca genç
Bu albi baskılara, ailm ıoruıılat, <11ılm Y<tmhli!l vo ccıcect korkusu ekltrtince, ı<nçlcr
kaıdllcriııl
bir bwlaJım içinde
ı..JU}'Or
YC bu
bon.aJUD U)'U$tW\lCU &itıi ahşt&nbtbt1, •
nuoda da OIOm< lcadar gidcbiliyw. IJle dOO)'I
wıçlil!ııln bu bwıahmb dOOeıninde 19lS
..-Birlc:ımiş Milletler'' carafından ~ilk yıla
Uan ediliyor.
OcnçUa,in beli.rli bir yıl boyunca hatırl a.nma ~
ıının
dolrululu ve amacına ulaşıp ulaşmıyac~
Jıdıı.
bir
carıaşm'
ge:rçıe.k
gençler belki bu saytde sorun!~
konusudur. Ancak
olan tudur ki
nnı daha somut bi.r şekilde ifade edebilme fır~
•
saunı bulacak'laıdır.
bQyUk ıoronu dl·
!Pli olao&t bula·
maı, )'& cb bu oaanaklan Orı1muıoa ralmM iJ..
Buıttn 1'11tk gaıciııiıı .,,
ıJmdir. (laıç, ya olwmak
tedi.11 dtlil ••t.uaodllJ'' dalda uzmanlaşmak
zonındadu. Bu da fınat eşitsiılikkri
vardır. Nitekim sonunda diplomalı i$siı olarak
bir k.ahvehatıtde zaman OldDrmtk zorunda k&·
hr. Su t.tl tim sistemimizin yınlışlıl1ndan lkri
gelmektedir.
Ateıttırk'Un dedi!l gibi ''sa.ilam kara ••IJtnı
VUCUllA bulunur:' Türk gençliJi SPorA QOk )'l(•
k ı ndır. Ancak spora ayıracak zamanı olmıd•la
gibi spor YtP<<>!'salwı da yoktur. Sqcyal ve
klllıord fuliyetlCUçUı de, durum ayıud~.
-·
---- -
Bundan bajkl 1'11tk g~. ciıud <ıiıim·
d<2l do yWtundur. Bu, ikride çok bDY'lk poi.
kolojllc yaralara .. · - olaeak·
ur.
Bunca sorunu bit
anda~
daha dolrusu bir
yılda çOzOmleyip, g<nçlilj çOkllDtDdm konar·
mak ve gelcıeetın salJıklı toplumunu şimdiden
oluşturmak mO.mkOn deAfldir. Ançik. gençlik
çevresinden beklecUli ilgi, sevgi ve anlıt.)'lfı, bu
yıl dın'başlaylf&k bulabilir. Bu hiç olmaua ilk
adım olacak, ae~ik kendiıü toplumun ıoyul
bir keı:lml gibi ~rmektcn k·urtuJacaktır.
DDnya ve TOrk gcnçlili oWak da, dil<#imlı
birdir. y_.ıır bir dQaya istiJoruz. s...,ıa.
nn, aQlı klanıİ ve kOCOIOkkrin olıııadıb, inıaıı·
Jann lnwıca ~. r<ngine. ırkına, cinsfyo-
ttne. dil ve dJ.AiDe_ l(ltt. ü:ısanJann borlanıı>, ~
Ku!ObO'nllD
OaJamaray
yıllık
01aJan
mali
toogresi 2 ~ıan 1985 tarihinde konferans sa·
• lonunda yapıldı. Tolımin<n $()t).6()() arası
nin katJldıjı mali kooamıtn· pek re'l\k:U scçtiJi
•re·
,soylcncmez. Yine de ~Jginç konuımaJar oldu.
Heplmlıin bildiı,i gibi lcuJObOmUı c~mamen
okulumuıun balrından koptu. Ku l übOmoıun
kurucusu rahmetli Ali Sami YCn bu kurul~u
şOyle anlatıyor." l Ek.im 190, aunO, mc.kcebin
beşind cııuflnda (10. sınıf) edebiyaı hocamı.t
merhum ~tehmet Ata. beyin dersi Cin.as:ında,
birkaç arbdaş bal bap vererek Oalataway' •
da bir l\ııbol ku!ObO tunnaıa tarar -.rdilt.
"' ~1abadrmız, 1ngitizler aibl tGplu bir haJck
oyaamak, bir reo,ge ve bir i$me: ın&lik olmak ve.
1'11tk _,..,, takunlan yenmekıiı:. ClOr111dQJQ albi kuJQlıOmO. liı<ınlzin 6ı be oz kenefi
maladu. Zaten bu bilinç ve ruhla konaıderin
konferans salonumuzda yaptlması çok clolal-du.
Ancak kongre boyunca birkaç Oyenin eleştiri­
leri dlŞtnda pek de rahatsıı edilmeyen yOneıim
kurulunun 1984 yıb ve Onmlnde okulla pek de
Ugilendili sOylencmeı. Mail kongre boyunca
1984 bOtçesinde açıklılt 12 oıu konuların tar·
UJ~dılı. fuıbol JUbesinin bapntulık nedeıılo­
rinio ()'anbş tran.sfer polititua, aş,n borçtan-
ma vb.) kooupıldolu gazlcndl. Mali konıtedc
$&
Oyeladeıı buıJan çok bcyocaııJı ..
konuşmalar yıptnca, to.uşma. ıO:tainc
alan
uzun
Bundan sonra ~ bO.ıçaıln
ve yOndim.in ibra
cdiJip edilmeytcc&il1in belirlenmesi
için oylamaya &«ildi. V< bilincliil ıı'bi hen.
yönetim hem de bOc~ ibra edildi. Buna kaışı ­
hk Lisemiz mtıunu acnç Uyelcrin ise bOlçc \'C
yönetimin ibra edilmemesi için bUyQk çaba
ga;sıtrdikleri de &özdtn kaçmadı . Diler bir
yandan da kulüp tarihinde mali kongrelerde
y<sneıimin şim<Ü.ye kadar hep ibra edildili SOY·
leniyoıdu.
Mali kongre .ona erdi&inde kulobe hı.tdttli·
tikleri ile dinamlım ıttircn gmç G.S.L. ~
Z>llllan ;,. O>latason,y'ın ıaınpiyooluklardaJri
yeriaelıOyUk olçOde &Clı< dCl$1llaı fUlbol P>·
tıesmiD tıoJalwzlılından kulObOn Oz kayııal: ·
1anDa ycterin(c: onan vermeme anlayışının ~
rumlu oldut unu dllc &etiri)'Oflaıda.
~ aıabk._SOz-alatı bir Qyc de Oalaw.aray u~
si'oe
ncdaı
Aklılı
pa:a. vcri:tmcdil:inl IOl'du.
oevap ise •"Utouıwti ti'' oldu. Soruyu soran
ore dt bunun bit mazeret olmadalam savuadu.
Oerçokten do kulOp yOD<timlııln ı.-laıtılı
1984 yılı bntçalnjn yer aldılı npa..U da Oala·
waray Usesi için ayrı.lan paranın ancak çok
u bir bölllqıp.DO.n verildili sOıUkOyordu. Ra.·
pardaki bOlom şGyle :
Bu mali konsıe sonruı birçok k~inin kulOplt
önemli delisiklik.l tr ya.pılnwl cereklili konu·
ıundaki dOşQncelcrl hayli a,tı.r basıyordu. Yine
de soykneeek tek ..,, yapılan lıetJe)'iD Oalata·
,saray kin Oldotudur.
YER
DöSEMELERi
•
SANAYİİ A.S.
•
'
"GençGalatasaraylılara
başarıla r diler."
it at vrol qu•on pud quelque /t>is sa Ptlnt
en ~oulont /oirt du bitn et au a>ntrairt qu'on
gagnı d mol/aln,· matı cefa ntpt.uı changer 111
"''' dt iti prudtnce ca.r cefa orril>e souvtnı.
En ıouıt ma vlt, )'al essa>-e d'llre hon11lıe t t
/oya/ tı Jı Ct'Ols que la prlncipale fintSM 'ıaft
Ol(tt <Mıe:rle:r
1.601.JIO TL
1.442 TL
J.000.000 Tl..
La lob oommw.a h nOlll 4SSOıClotlon
monlrt11t qat'U/ot M/11in d11 bWn /es ımı oıa
nın:ı, ov dil moiıtS 4 ~ poin.t sıt faW dfl mol.
ft'/a sonı fi
""is. si blıtn llabf'ltS. qw
qukıollqw la SllİI /raıtCMmmt, smu ırk""'
miM un• vk b«lucoup plu:ı h~MM fi plus
os:surft qw uux quJ tlterc.htn.t /tur uılliıl par
d'auırn W>İU. A ta vtritl, cewc·ld reU#fsunl
quelquı /ofı por l 'ignorance du auıres
hommts ou blın par la chan~ ti la Forıunı.
"'°"
~ Cidıa!cri ı..cxn.ocıo Ti.
4.G00.000 TL
l.60l.7S1 TL
Oncc:ki yıtl:&rla kartılasınıkl ıl;ında ckfulcça ki·
~r kJ!dtJJ, far·ktdlUyor. Burada sıralayamaya.
catım blr ıörU etmen. rol oynuyor; ama şunu
ekleyeyim ki herteye karŞln kollarımız ba.ı:ka
bir90k lisedekinden çok daha iyi çalış1yor.
GOılcrnl edl!inı kıdınyla kattbmın en yolun olduJ:u dallar şoyle: Basın ve Yayı_o Kolu,
KO.ltOr ve 'Edebiyat Kolu, FototrafçıJık Kclu,
Bilim Kolu, M tııik Kolu, Sp0r Kolu, Satranç
Kolu, Tiyatro Kolta ve Halk.bilimi (Folklor)
Kolu.
.
ÇalıJmalanna OrtaltOJ ve Beyotlu'oda
buldt&>
ıoo•o qtuı ar~
Folklor
Kolu bu yıl JQ lı:ııdar yOıa>io oyıııılarw çalqu.
lı gibi, balkblliml Ozcrine kuramsal ymlann
de nt Pofnı vouloir·du ıouı usa-,jints#.
o.s. Ulat
&nim dJJ,.yom tdlt /çbıd<,
/Hnim danyom ft11k.rwnk.••
Sokaklar. parklar. ıvler dolusu hep sevgi....
ln.uınlortt muıtuluk daltton htdl><e pakt.titri
K14 stııa tkslk. z.tnglrr sofralar;
Sider, ışd 1111 t.treftntt dolmalmn'ı.
Ben. StVtı1uinld bdcllyonım
SUNMALJSINIZ/
Bu batfMtcla Oıelllkle son 1l· 20 yılda <ı\11·
sel kollaıımı ııo aerck nitclik, gerek nicelik olarak yapulcları atak, geniş Olrenci katd rml say·
esinde ortaya ÇJkardı klaıı dut.eyli. ecldn .çalış.
malar ~ok sevindirici olaylardır. Birçok ıAabe­
yimiıin ve OJ;retmcnlmlıin sabırlı ve-ozveriJi
payı vardı.
Peki k ollanmmıı bqonko durumW'ldan ne
hab<t! 1984-IJ yılında kol et.klnlikkrinin dalıo
N/Ml!.T LEYLA BAŞAK
v....,..
edcısial:z.
TASARAY LISELEMRASI KOLTOR ŞEN·
Uôl"nde t ol çaJ-1arJ kadar onlaıuı da
Lasayante
Benim Dünyam serenitee
de GalaiiiSariiyEdolılylt ~......
amacıyla olusturulmu.ş Jı:urumJardır . Yoneı ·
melij:imlıin her o&rmcifti.n CD u bir ejiucl
kolda çalaşmuı hO.tmo ek bu amaca yOnc:likıir.
Okuıwnuzun kaltono. çok yon.10. ve QeVresi·
ni ettileydritceck k:işllikııe aydınlar yetiştirme
misyonunu yeriııe i<d•dlll &O< Otılllı< aJwna
Oalaıaway Usal clitsd kol çabşmalannın
OncminJn daha da arttıımı hc:thalde kabul
çabı.Ltrıyla. adım ıdLm ıtUşliôtm.iş kollanmı­
zın gıe:çtilimlı yıl organize ettikleri "'GALA-
YAYUZAXSOY
dOrlllmtdili bir dllaya•••
Oençlltlİ> bilal ve kOltllll< yol!ıularak, dU·
tOndUrcrek \ıe dll$Unttek yetiıtiritditı bir or·
ttm... Oniverıhe kapılannın ardına kadar
açtldıJ,ı, gerQdc branş ve nım adamlarının ıeve
seve ve oıendirilerek yedştJrildi.ll btr dünya.
Bu dünyada bartt unsuru nükleer ruuıcr delil, aydınlanmış bilinçler, dopdolro fiklrler vo
insanca dOşODCCler olmalıdır.
KALEFLEKS
Mali kongrenin olduJu gOnlcrde k:uJOp Yonttl•
minin pek de huzurlu aUnler geçirdiJi sOylcn.emez. Ancak Buketboldı alınan iki kupa, fut·
bolda ise alı nan Federasyon Kupa!l yOnedmin
bu SLkınub gonlerlne bir son vcıdi.
los1•EJına kcnuldu.
YOnttime en dddi elqtiriyi
ise rutbol JQbesinin bckl<n<nl vermedl&lnl ko-·
nu alan raparuyla sadece bir Oye yapu. Raporunda. yapılan tran.srerterin yanhşhlJndan. bu
konuda kullanılan paraların yanhı yerlere har·
candıjJodan, ve kOklO bir detlşlkllk yapdmadıkç:a, bir yere vanlamayacaAından soı ediyor·
d·u. AyrlQ kulOp )'(ınetimirUn bu yd bolca dt·
passcmenı yap$ da clikka~erl çeken bir konuydu.
J?ijtsd kollar, Milli Eeitlmimiıia ~
rio ,..yal yOnlerlnl g<liştiımelcri ıımaayla
onerdlJI (lıhşma alan landır. Ayrıca clit$d
kollar. Olrt-ndye ll&t duydu&ta her hangi bir et•
kinlik alanında, hem boş zamaDJanna yarirh
\llraştarfa deter·ıendirebiJmcı-i, hem de tele ba:·
şına Olrt-dmln )'trine getiremeycce!l bir işlev
olan çok yOnlU, ıOJyal olmayan satıam k işillk ­
li blreylertn )'etişme:slne yard1mcı olmaları
(atıa.nnı.)
Mals I• plus
souvenı
ces
ırlcheurs
prtnntnı pt>ur du "molins''
pt,nSanı ı'ltobllr, ils s'y ruintnı.
qul st
kho11tnt ti
)'«..Akhtr'P3nosunu doldurmaktadır. Ekip ise
balk ılya<r0<u (temaıa) çalısmalannı 13·24
~1ayıs araıındı
''
dOzcnlcnmesJ dOşOnQlen 1\.
KOh<lr Şenllll'ne yonellk oJarak sOrdürOycr.
Ayrıca Htlk MOıili koromuıun da şenlilcte
gOzel ·bır dlntenıJşl var.
Tiyatro Kolu lise kıımtnda Strindbcıg'in
••Rüya" oyunu Uıc:rinde çalt$lyor; orca. kısım
A. Mauriac'ın "$l5kclarla SısWar''ın• sersJ·
leyeed<.
KOltOr ve E.debiya.t Kolı.ı"nım ise Ştnlikte
scrgile,_kl<ri ıiir clinlcntisi ve dllı<ıılem<Yi
dıııcn<IDJckd puıdl<r ilgiyle - . . - ·
ramlaı.
SO:recklllitinl sOrdOre:bilım ve yoğun ilgi gO-.
ren kollardan biri de MQ:zik Kolu.. Çıkarttıkta­
n ortcstran.ı.n btıar1s:ı ''Milliyet üseferva.s.ı
Moıik Yanşmılırı"nda yı.Uardır kanıtlanıyor.
Bence tek sol'unları çaltŞma1annın geniş bir ça·
lı..şan
Sayı
TAMER CONALP
Sahibi ve Sorumlu MUdüril: GalauısarnyLisesiAdın a
.
Okul Müdürü A.SOR.EYYA GÜNAY
:0.0TAL KAYAALP TURCAN BOLAYIR
Yazı işleri MUdllrU
: HAKAN PALA
Her şev'miıle
G.aı.a11wav1ıy.ı .
--_--·-
:YAVUZ AKSOY
.......
-~ .......
Reklam işleri
: GöXHAN BiNGÖL M.E.1\llJN IPEKDOKUYAN
ERSAN YAMAN
FotoSr.ıflar
: KENAN ODAR SERMBT ÖZBA Y
Adres: Galatasaray Lisesi İstiklal Caddcsi·lSTANBUL
Düzenleme: BİLEŞİM· S28 3S 88 BASKI : Sod•Of«tBos••S•,,.1tT,ı:s:s<oss
etkin üyelerinin
konserlerine ilsl fi·
ou olan 5uaı Atalık ....cıı) daha uzun ıDı< ya.
:1
Rehber Ölreııncnler
Genel Yayın Müdürü
aç.ılıamaması,
JO'u aşma.mııı. Şenlikteki
ne büyük olacak.
·
Satranç Kotu daha )'eni kunımullaşan ama
o.nemJi potans:iyde sahip g<ırüncn bir kolumuz. Al&be)"l<riıqiµn yaraltılı gd<nek (~ Y•·
pyaeafa baulyor.
Spor Kolu'nun altgicle arıao -1llari<eıi,
salJanan ı<niJ bıılım ve idari destek. okulu·
muza
: 21
kitlesine
kın Onı•il TOrt iyc Ocnçla Sauanç Şamporo­
TASARRUF
Yıl
.
Galatasaray Lisesi
Yayın Organıdır
kazandırdaklan pmpiyonlutıann
hem
nedeni, bem sonucu. c;oıs0.m0:z0 kabartan
kcllan'inııdan olm~a devam tdc:ıceti kesin.
Yayın Kolu uzun bi.r aradan sonra dergiyi.
tambur'u ve yılhJı yayıntayacak. ötıenci katl·
hmının ve kol lı ba.ntntn etki.nlilinin arturıl·
masıyla popOlo.rltdinin daha da anacat.ını ıa·
nıyooım.
Genç koUarunwtan biri de Bilim Kolu. Birkaç·yıllık çalaşma.ya dayalı bir miras devralan
arbdaşlanmıı
Olrepd, aençtfk ve bilim ata•
~ya çahpyor·
Mdaki kOp<OyU
1ar. KO!ıar fCOııtıııe yeadjk yanşma k ombyorıu çabşma.lannı IOrdDrQyoJ.
SOıtın kılası Oalawaray U...."ıria
<litsd
kollan oht yaşamındaki işlevıclliklerini koru·
yorlar ve aeUsmeyc adaylar. Olcutumu.ıun Ol·
kemize ta.undardıiJ aydın14'.fın formasyonundaki paylarını sürdürmeye kararlılar, hele ki
biru dııhı dcıtek aonuntcrı ö te yandan en ıe·
vlndlrici Olaylardan biri de "19lS ULUSLA·
RARASI OEl'ÇUK YILl"nda Blılqmlş Mil·
lcck:r'ln ıa:ptadılt Uç temel btlıi "JCautun"ın
okulumtaZUn kOlcOrd yaşanunda oncmıt OlçO·
de bayata gCçirlliyor oluşu. Dansı diler liseler·
deki Renç. arkadaşlanm ııın başına!
Yazımı , kolları mııı n yalcın gclcccıkte daha
dı çeşitlenmesJ , kardeşlerimlı.in setmc oı a.ntk­
l arının daha da genişlemesi temcnnl.s:lyle bl11ri·
yorum.
MUTLU ÔZTORK
.Söyleşi
--
dJerinJ tataımayı biri~irine faydalı ol·
blc ruhunda htthanıi bir azalma olup olmadlll
TOrkiye ıcnelin·
de c:le almak lazımdır. &ılentr1t konusuna ıe­
Hnce. şahsen ben arada bU)'QJı: fark &Ottmiyorum. Daha dotru:su. benim dOnenilmle bu&On·
kQ satın alma'gUCO arasındaki akıl ıJmaı farkldılın sltlerln gıdası.na yansımamısı için bU·
yUk w rct aarfedilmi.ştir. Bunu bir Orneklc belirtmek aereklne. Galataıarayhların kalbin·
den sevgisi hiçbir zaman kaybolmayacak pila·
Vlml% o zaman da :,\yda dört defa veriliyordu.
ıtmdl de.
)W
OaJaıasaraylıhk uıun sOre ayn.ı sevinçleri aynı
uıanıUleri pa)'laşa payla.p tımanla tek bir vO·
cut halinde bUıOnleımit a.tabC)'Jer, k ardeşler
ıopluJultJdur. Yaşamlan boyunca birbirlcrim
bOyUk - - · otıaıcllcıimin 0a1a,_,.yı..
~. Buıuıala beraber csltl ile ycnl ata•
- Okll/da u
)'OlotltJrna bumı·
)'Or musunuz! lnonml)'ortonıı. ılıct yafama·
man11ın nıdınlırl ntlu olablt/11
mayı eo bOyUk sudetlcri kabul eda! lılttyler·
d<2l ol-uş bir aı1edir. Okula ilk Jdişimde.,,
ma alabilmek için c:Vveıa her den.ten sınır &C9mek, bunu başaranların bOtOn derslcıden sı ·
nava girmek, daha sonra da otguhluk ıın o.vla­
nnı vermek a.ibl en.a:dlcri aşabilmek ıorunlu ­
tuıu karşısında, öğc:aeinin bu&DnkOnden çok
daha faıla çolışmak ger<ı\inde kalmasıdır.
Aradan ~ yıllar IQ<risillde ıc<l.ilen kOlay·
hklat~ biraz daha aı ç:alısı:nt)'I itmi:Jtlr
... ~blıaile< de ıabii oWak o faıtltblmı
slıfn buılmstdfllnl.ı ıtklldt
yardım
""""'
sandaki bu elitim
- H<plm/<in bir -/tl#/ttl tibl , _ _
>vb(l.ıUlf G4/ortzSOfCY(lhlt k•mımı sh.~ n,,.
dlr? GaliiltU1Uq(//1Jı. ruhunun buıün oltulda
6nca1n• ••,... tllnd!Wa
, , , _ _,.,,. ç4k "'""' """''" ,,.,,. 61·
mıd top/llmuu ç4k fok t"Flil/Jıl '6mr<mtk
wı/lm/dllt d<fi// S/.ıee yaJl/ı 6lTmdn/n <Jol.t•
WOy/lbkl"1cl prl Mdlr? QindiJ:/Ji /flfflı<ll,_
rln '"""' çok olmosının ColotasortU1'1'1o tt~
kllfflnl blT Gallıtasma>il ot.arak '"ut/ dtltrltn·
dlrlyorıunuı1
•
Okulumı.ııdaki gflndOılD sayıtlnın yaııh ya
geçmesi JstanbuJ'un nüfusunda meydanı gcı­
len aruşla oranuh bir keyfiyettedir. Bu şeh irde
alu milyondan fazla insan yaşamak•adır. Ekonomik ıorunluluklar nedeniyle bu allelc:rden
çotu çocuklarını pa:rastı o"'U:C.u ~n atlndOılQ
okuunak istemektedir. Yatıhbk hJ.)'at1n•n 01·
rtodlcri birbiriııe daha fazla b - o bir
.Wem otduJu mub:aktatm. Fabl bu tad«'t
ditu okullar için ııcçuli bir durumdur bdki.
Zira Oalawaray hiçbir topluluJa bcnzeme.
yen, htt şeyi kc:ndine mah$us bir olusumdur.
Bu yuvaya adımını atırı herkes ba.yaunın so·
nuna kadar ıurur duyacatı bir ailenfn lçine si·
rer. cnun kaynaşması için zamana ihtiyacı
yoktur. Sadece aynı havayı cenefrus eımek bile
Oala1.uarayWarın birbirine ballanmaıına ye.
ltt.
idi. Aradan bir s.Ure geçtllı:tc:n sonra bu en~
mio Ytniı oldutunu aordOm. Ve bO)'Uk: lı:ı ­
vanç duyd·um. Ancak, lı:UçOklerin bUyUkJtti
sayması; büyüklerin ise küçtıklcr-l sevip, koru~
ması hususlarında hafif bir aulma hi.sscııim.
Fakat bunu da birkaç yıl evvel gcçiımfş bulun·
dutumuz bü)'Ok ıırsınuyı vtrdlm. Nitekim,
herıun biraı daha iyiye dolru ilerlemekteyiz..
- Siue IU Mda okulun t:tt 4ntmll sonm11 ne-.
dlr? Ga/4Jasmoy Elitim Yolt/I Y6nd/m K.,,,_
/u'ııan bir li,.al .., t/bl ~ '6,p,,,;; için l'ok/in , . _ pltın""1tlı 41mfm
'6t ldw mislnlz1 Slttt voA/ln """'flluuıa Miat·
lfWl irin mmua •l•fltrlmlt. ~" )'Opabl/lrı.t?
Okulumuzun sorununu iki dea,iş.ik açwlan ele
almak .gerekir. Bunlardan birincisi. yapımsal;
ikincisi, e.&ltseldfr. Yapım ın ı sorun, bizler )'eti·
sirken v~ hepim iıin kAbesi olan yuvamııın yıl·
ları n ihtimali altında dOkUIUr h ı.le gcJmiş bu·
lunmasıdır . Yaplmsal ıoru n iç.in birkaç şey
~!emek istiyorum. Ulusların \'C bireylerin oldulu gibi. mOC$St$derin yaşantlarLnda dl unutulmasına imkan bulunmayan tarihler vardır.
Bunlardan ilti, adı AtaıCrk'Omtııo n Oalaıa­
ilk defa g<tdii! 2 Aralık 19)0'duı. Ni·
tc-tim bu tarihi dol.Uf ,OnDmOı kabul etlik. Ve
her yıl kuduroroı. ikincisi, Clımhur-aru·
nısay'a
mız Sayın
Kman Evttn'in ilk &ddi&l 24 M•J1$
1982'dir. Harap haJimJıl &Orertk,
V«dili di-
rekli.Re es.ki ihtişam ımııa do&ru hJıla )'Oksel·
meye başladık. Bu hayanı dlrlliş yahuı rone·
sans gUnOmüzdOr. 0çUncilsü ise, Oalata:;aray·
hlılJnı het şeyin Ustünde cuıan kimselerden ku·
rulu E!itim Vakrı'mııın kuruldu&u 30 Arahk
198J tarihidir. Zira vakfımıı. Sayın Svren'in
dirtktitkrini en iyl şekilde dtlcrlc.ndirmc:)'i bil·
mislir. EJitıd sorun çoouklırımwn çalışma
temposuna zamanJa biru yavaşlatauı ohnala·
nnda.a ileri getmektcdir. 8u.nu daha lıÇlk bir
deıiıl< g<r<kln<, ~ soyleyebili.
rim. Bundan 40 sıene ~ bh Qıç ctO.t yapardık. Bunlardan açnneoıo sabah etOdO idi. Sa·
bah 6.30'da kalk.ar, 7.00'de sınıfa airer ve
8.30'da kahval tıya inc:rdlk. Bu Dçcc01dede ka·
ra.sı.nı kitapcan kıldıran Olrtnciye Pc.k fa:ıla
rastJayamazdınız.
Şimdi
ise
yaptıjımJZ
iki
c:ıoıd'e· ontıne kitabını. o,çmı.ş Ofrc:nclye pek
ender rastlıyorsunuz . Dununı ı bcıaber bunda
da iyiye gidiş mevcuttur. Zira, açıkca sOylo-
lxtu arlrodd#ıuımıı ,.. /xılJ ..,.,,,,. ot•k}'ltrl-
mek gerekir ki, şimdiki oırencl biılerdc:n daha
BiL, Galatasaray'• üç foıotraf ve Oç
zarf venne:lc suretiyte lı:l)'dımw Yaı>lll'ltkeo,
1x<gQnkU dli bin kilinin bııldı&ı
_.ı:. kalasının ~)'le alrmdct<cfir.
laıorq(.dlltlon nosibinl ~'n' "'4Jln~
mtkrtltrl GtziolJlsoToy Uusl'nln nkl bb m•
uuru o"1ro.k IHı konu ltakkındakl da,Onctlat-
mış belirli hcdC'nui gc:t'Ç'tlı::lqtirmek
-
Ylllotdır birçok arkodllftmı.vn dOıa halin•
ttlm/t bir .U,y""1k)'a>"lllFlll"I ftrçtk/q/yw;
ole.fil.umu' kanna oluJıor. Ama bunun )'dlU lfİ'fl
mtı "-• kllmUI bir Gıı'ota$4u.q Uml'nln Galıtı­
nl:J '6yı.t misini:?
Geçen ders Yılında. hazırlık. bu sene altılar şelı:·
Unde Derlemek: suretiyle okulumuzun karma
hale gclmC$i kıvanç verici bir gelişmedir : An·
cak sunu da &Oıdtn uzak tuıme.mak gerek.lr ki
aıırları.n yerleştirdiii inaruşları , ıdC1lcrl ... diye:
d<'liJtirmek imkam yoktur. Ben okulumtaıa
kJı O&rmci abnma kararının ilk vcrHd.IJ;l za.
manla.n hllırbyarum. O gtt;nlcrde ıom Galatı·
ıa.raylllar bu girişime atcs pQskOtmO;şlerd.i.
"'Oalawaray ddeo giııi" cfiye ne bmJ)lı>)'O·
111 ~. Şimdi o grafiklerin bir k ısmıaa .
raslhyorum 'ft hayretler içinde bl:ı)'ONm. Ktı
Olrcncilerimiıin en bGytılc •ıavurıucusta ha.il.ne
&ddiltt. &n. şahsen aıda.ıı adımın çok oı·umlu
otduluna inanıyorum. Nitekim kıı.larımıı da
yav~ yavaş erkcklcıden daha az O:ı.l aıasaraylJ
olmadıklarını kanıtlamııva başlad ılar .
ıekid.ir.
,...,lardaa
Ben Galatasaray UsesS•ne onccdcn tasarlan-
için gdmiş
dctilim. Okuh:ımuu btn,,evvela ona olan vicdan borcumu Odeyebilmek. ıonr:a da beni tem·
sil etmeye hazırlanan kardeşleri me yardımcı
olabilmek için geldim. Benden evvdkl ınD.dtır
arkadaşlar1mı şOkranla anı)'Orum. Hepsi de
aynı düşünce ile hareket edip, delerli hizmetler yapmışlardır. Benim tek fark.im, onlardan
daha şanslı oldu.tumdur. Zirıa onlar. her tDrlO
imk.a.ıu:ızlıkla mOcadele zorunda blrakılmışlar­
ken, ben arkamda kale albl bir <jjıim vakfı
bukluin l'C bDtOn &1>c:Om0 ondan aJdım. Hcı
bakımdan okulumun pdip11ndu tavançhyım. Od«<t yıllan• daha da iyi .........
tadır.
-
Tambw 'wn•.ı: Wkı11dd.Jtl dJitlJ:n«Jniidd
61rtM6illr m(/1:.1
Tambuı•urı bundan evvelki kadar başa.rıh oı­
masın.ı fıklt ondan daha şanstı )'CrQmcsini ca.
nı gOnOlden diliyorum. Bunun için hazırlanma
iorumlulujuno ıadcce son sınıflardan delil,
daha aşaJıde.n elemanların da katılması , böylelikle de devamhhlın sallarıma.sı çok uyıun
oı·ur.
- ColattlSIUo.y'doM 6tllnc1Jik dönmıbtltdtn
d:Jn b"f(Jn bllı lı41a pknlt INmrlodtJuut il·
flnç
wv~ onlarır muuuı'!
bir.,,,,.,,
Otrc:neiliJ,i.mckn talan o kadar çok Jnım var
ve onlan hiçbir uman unuunacbm ki bqOn
hatırlayayım. Heps:ini de hasretle, içim sızla·
yarak aynı zamanda da lı:ı vançla daima yışıYo·
rum. Burılardo..n birini anlataylm. Son s:ınıl"ra
ll<en, denize do.lmakta.n kulak ıarlarım zarar
gOrmUş ve bir ıOre Jçln işitm em ıayınamıtu .
MtıdOr oduına çıkmak lçln girilen kapıdan
sonraki Hın QC'19CVCJcri o vakit de vardı ve ben,
dcrı yılı not ıonuçları.rıı Olrttım.ck tçin gc:lmiş·
tim. 80t0n dtrıl.cı-dcn ortalamayı ruıcuraralc,
fisc: bitirme pnavlanna &irme hakbru tuanmış buhılld..,..u - · S<Yitıçten lıa..,..
A<r>dlm. O mada yanundao orıaokpkla
TOrkçe O;lttlmtnimiı rahmetli Esaı M ahmut
Kankun ıcçlyordu. Benim lıarekeılerime kar·
şıbk blrşeyter .tOykdi, fakat ne dcdilini anla·
madım ve usulc:n ııdcce tqekkOr ederim «vı·
bı n1 verdim. Durdu, hayretle suraoma baktı ve
parmaklırını başının etraJında oynatarak " ka
kaçırdın mı sen" dedi. Mahcup oldum tabii ve
hala ne demiş oldutunu dUşUnOrllm .
- °'1lara.sar11Ji'h bir ftl1th>iml:. olarok,
wrlltttk bir ma~ınıı ._"al' '"'1
- Okuldllkl kol ç4fl1mlllannı lt4Sll dtl~ftndl·
rlyorsunut.'! Site• yıltrllltr m/1 Onuk/ ytl/ara
ılkt daha k~ıh olanaklarlo ~otqmalorı konu·
dQ.ftinfJ.jor11111'4 t.t
blr.ı
Çoa>klar, ıizler o ııe..c. bOyUt ve d<ı\<tll bir
tOpluluta katıtıyorsunw ki. hayatmmn bc:r
dı:vminde ... layık Olmaya çalıı:ınanız Oala·
l&S&fay'hhtmm h;çbir ı.aman unuımamanı~
lazımdır . Oala.tasarayhlık, biılc:rin bir!qmc-
sinden meydını ıetmlı, kaya bdar u.tıam bir
ruhctar. Bu ruhu meydana getiren, bizleri birbirimize balJayın , cklişmeı inançlarımız var·
dır . rBunlnrdo.n en Onde geleni, aıa.beylerfn
kardeşlerini d ıllma sevmesi ve koruması ; kardeşleıin ise, ıı.&abeyJcrlni daima sayması ve
scvmc:sidlr. BDtOn yaşamımız boyunca birbiri·
nize yardunc:ı oltanuz.. Galacau.raylı: Atauırk"•
o.moıan lıinden hiçbir uman a)Tllmayan, Ull:aine hivnet için hiçbir fedakarhktan k•ÇLn·
mayan, mlllednl lıer )oı>luhılwı Uz.erinde.aor<n
ltinuedir. OalaW1t01, birbirin< sngisi lriçbir
ıaman dtsılmcyen bireylcriıı oluşıurdulu bir
ailedir.
Tc:şelckor
ederiz.
ROp0rtaj: . YA rui AK!OY
inaru)'orum.
sıındo ne:kr
OkulumllZdakl kolça]1$111>laruıı yeıam taı..ı
edemeyiz. Falı::aı, Galatasaray aibi bir mD~
scde çok d&h& llc:rl ç.bşmalat yapmak momkDndOr. Zira, mılıeme bakımından gerekli
donatımı s:ı hiblı. Ancık bu faaliyetleri .sadccıe
okul idaresi veya Otretmcnlcrin yOnlendirme•
si.ni beklememek laıı mdır. Yaratıcı gOçlerine,
zekalarına emin bulundutum Oğ.rc:ncilerlmin
taıkısı bu çabtmalann çek· daha üst dO.ıeyc:
urmanmaSJna )'ct~lidlr. Okul )'Onetiml ve OJ.·
ret.menler on l.ı.rın çl.ıdlll yolun gerçıckleşmesi
için Aıdecc birer ya_rdı.ma kuvvet otı.ıştwm.ak·
3
6
AÇIK MEKTUP
Öykü :
DeJJerli Galatasaraylılar,
ONAL ARICAN
9/e
rl/\"ı+ G0we~u
5AIJ-* MP.Ytr (/YGUIV
.kusu V(lrdı.
ltıki kulObe gibi, )'tktk d(Jkak, kerpiç e-.Yle bir
dram yoşanıycrdu. Evin (!) bo$luklaıınd4n g/.
ren rtııg8r ince bir y()f'gana bQrllnmU.S 13 yas·
/(lrındakl ç~fo
dofru esiYQrdu. Çocuk has·
taytlı. Ôyfe Ott$1tnm/stl ki suran mosmor k~
$İlmişli. Bir o tarafa bir bu tara.fa dtJnertk kıv­
rantYofdU. A lnına konulan IS/ok bez del-ede
pirt mls611 bir serinlik veriyordu.
Kadın, k<>eası bir trafik kotasında 61il.1,1ce
olluyla yapa)vılnız ka/mıştl. Of/una bakobil·
me.k, onu okutabilmek iç.in gece gUndiJZ deme-dtn ·çalısıyor, yorulmak, durmak bilmiyordu.
Çamaşıryıkıyor. diki$ dikiyor, çocuk bakıyo,...
du. Ama hayal şortları o kadar afırlaşmıştı ki
arıik çocufunu okutacak moddi gQ.dJ bula1:f1-t·
~ _~t<f_&f.'"~ôllJ!nıt:yUretl·parça!!Jl<t,rak ·okı!../f!an
Çocuk <fa bir
ço/'$mayo
sr-
aldı:
1$ıt
/iaşladı.
bahları ga~ıe dtJlıtl)IOr, M>nra boyacılık yapı·
yor. okşam da simi/ satıyordu. 'Zamanla a/ış­
ml$fl bu gaç >wama.· Ama ne de olsa daha çq.
cukıu.
Aniden basııron kış karş1.Sında ne yopocÖk·
bilemtt, hale geldiler. Çocufun kıs/ık
gi)oece:fi yoktu. Almaları da imkansqdı. Birik·
tirdik/eri bir koç kuf)IŞpflrayı da de'iamlı akan
l!'rlftrinin damını onarmak için kullanmışlardı.
Hasla annesi de çalışamıyordu. Artık çocuk,
sofuk ganlerde işe giıml>"Ordu. Ancak sofuk
hiç kesilmiyordu. Açtı.la dayanamadık/arı için
soluk mofuk dinlemeden ttkrar. çalıŞmtı)'O
başlodı. Bir koç gQn sonra da korktuktan Şey
bat/arına geldi. Sotuta yfgiılik olmuyordu.
Çocuk hatsi:z.leşmeye başladı ve :fOlata diJşıa.
/arını
* * *
Çocutu iyice
Artık ıahammQfil. kalmamıştı.
1
sardıktan sonra omu-tuna attılr gibi dU$tU y<r
la. Kar. tipi. olanca hıv)·la bastırıyordu. Yol
dıa yQril yil.ril bitmiyordu. Zaten bu kalınltk,la·
ki karda de:fll htılt gitmek, yf.1111mek. bile im·
kansıuJı. Artık dlzlerindt derman kalmamışll.
Ama
dQyanmalıydı.
$<)nunda kasabaya \'Of·
üurlnde doktor yazılı. buzlar sarkmıt
tabela okunma)-acak hole gelm işti. Son bir
gayretle yQrlldQ iç.eri adım aıtıfında gfldJ ıtJ.
kınmiştl. Doktor ÇQCUfu giJrlJr g(Jrmt-t OldU·
tonu a.n1a.ml$tı. ÇiJnkU Yfl'irucagın yO:z.U kas·
katı kesilmişı(. G6:z.kapa.kları, saydam. iiıce
bir but tabakasıyla (JrtQlmtışıa.
m1,Stı.
••- Maalesef'' dtdi doktor. Kadın çılgına
dOnmOşta. .••- Hayu! Hayır! Hayır!!!' ' diye
hoykırmaya bal/adı. Aklını yitirmişti.
Ne )'QP.
ııtını bilmiyordu artık. 'Kimse ı,apttdtnıi)·ordu
onu. Koşarak kapıyı açtı ve dışarı çıktı. Lopa
lapa yatan bembeyaı karın allında ordon ora·
jVI S(JVrulan karşıt bir renk oluşturuyordu. Bu
~nk gitgide kUçU/dO. Sonundo bir nokta olup
gl:Jz.den kaybo/du ...
8.yıl boyunca birbiri11den gtıul ve
hoş anılarla
son
sınıfı11a
geldilJim/z
Galatasaray Lisesi bizi reel hayata ya·
pacalJımıı yolcululJa ulJurluyor. Oysa
daha yı/larmıu.ı bu yuvada geçirmeye
za her devre gibi,
Galatasaraylı/ık
lııınıı dalıa da pekiştirici,
ocala
ru·
olan
sevgi, saygı ve güven ortamını daha da
Tambur
Yolunda
AYDAN ALPASLAN
Cclrafya Olrttm~nl
sa, o do yaptıklanmızın ya da yapama·
dl:lrtlllSünUn
dıklarınııı.ın bütliııünfin Galatasaraylı·
tırıııayı satlanıalıstnıı.
Ve siz sevgili kardeşlerimiz!
/ık boyralJını daha da yakseklerde
galandırmaya y/Jne/ik o/dulJudur.
dol·
baJJlarını dolıa
da sık/aş·
Bizden
gôrdülJünüz her olumlu hareketi be·
O halde bu yoldaki ulJraşılarımııın
aJJabeylerimizden bekledikle·
rimlz var. S iz ki 500. yı/ııı anlaııı ve
/Jnemini.mtımkfln olduiJunca en iyi şe­
kilde deJJerlendirmeye çalışarak, Galatosoroy Egitim Vakfını kurdunuz. Siz
ki aıkemizi her alanda başarıyla temsil
eltiniz. Siz ki herşeyden IJnce Galata·
mak, Oalatasaray'a dtışman olanlara
saraylı olmanın
ve
ışıJJında,
gururunu bütün dün·
ninıseıııenit, yanlışlarımıtı
dolJrularını orıaya koyarak
ise daha
düzeltme-
niz,. biziın siı/ere verıııek istedikleriıni·
zin en ldealini aldılınızı gôsterecek en
canlı kanıt olacaktır. Herşeyden Oııce
işe Galatasaray'a ve GolatasaraylılılJa
her zama11ki11den dalıa fazla sahip çık·
Ga/atasaraylı/ılJı yokeımek
isteyen.
yaya haykırdınız. Biz küçOklerin sizlere saygısı sonsuz.Sizlerin de bizkordeş­
lere hakettikleri karşıtıgf verrnenizi
lerinlz.e hiçbir yardımı esirgenıeyen
da bir adıııı daha ilerle m ek sizin eliniz·
vakfunızdaki
delJerli alJa/Jeylerimize
olabildiJJince desıek olmanızı /Jekliy<>·
de.
rur,. Unutmayınız ki bütün Galatas a raylıların ilgi ve yardımlarıyla lisemi z
maken;melliğini dalıa da arttıracaktır.
yuvadan ayrılırken, belki de gözyaşları
kelimeleri ıaşıyomayacak. Ancak bu
ayrılık sadece rııaddeıı olacak! Ruhu·
muzdan ve kalbimizden bir parça her
Devam(nın kaçınılmaz
güzelleştlrici, sanıimi ve mütevazi bazı
saraylılıfımııa
faaliyetler yapmaya çalıştık. Ne derece
başarılı olduk, ne derece başarısızdık;
takdir siz delJer/i Galatasaraylıların!
Fakat bilinmesi gereken bir gerçek var·
daha da
oldulJu Galata·
ôzgü geleneklerinıizi
çalJdaşlaştırarak,
kaçak kardeşlerimizin bu yolda hepimizi aşma/o·
satlayqcaktır. Galaıasaraylılık. yolun·
Her köıesinde birer izimiz olan bu
vımaıı için bu çatı altıııda kalacak.
En iyinin ve en gtJtelin Galatasaray'.
sevgi ve
ın olması dileğiyle heplnlıe
rına yardımcı olnıalısınıı..
saygı dolıı hislerimiı.i sunmak
öneııılisi
degerli
Daha da
kıtlfJp . cemiyet .. vakıf ve lise
istlyoruz
Galatasaraylılar.
Şamata
Gecesi
ve Galatasaray
•
IPRAGAZ
Di1Şilntmlyorum bir tQrtU;
Ne olacok? Bir gan uyandıfımda sen.siz..
YapaJ•atn ıı.
_
ba$ko bir yatakta,
_.,..sen.ri~ v~ pom~i]fflk bir odO~f!!.
Hotu/Ju.ruz, iiilmıtSlz, sayıktômırsıı, boş
...
bir "odada;·~, l$1e o ıoman arayacafım )'Olakhanelerlni okulumun!..•
ANONİM ŞİRKETİ
...
«!f inancındayıı.
.Evtt, "Şamaıa Oeoesi" bite un utulm a.tanı·
lar kazandırdı \'e Calaıasarayh olmanın verdi·
ti ayrıcalı kla bir ket.daha gurur duymam ızı
$8,Jlad ı. Eter biz, bizden sonra gelen kardeşle­
rimize de bu scvtiyi aşılayıp aynı gururu duymalarıru sa!layabildiysek bir Galata.saraylı
olarak görevimizi yapmış sa_yılınz.
BAŞARILAR DİLER
Eğitsel Kollarımızın ve
Galatasaraylılığın Etkisi
''Galaıa.sarayh " deyimi dct.işik insanlarda
de!.işi k ı;.aJ,ırunlara neden oluyor. Bu çeşitlilik
bazen insan ı nıhatsııttse de aslında dola! kar·
şılanma$J gereken bir olgu: çok yönlUIOk veçeşit lili.k çaıdaş ln$anı rahau-ı.z. cımemeli .
Kim ne derse desin okulu muı bugıtn e dek
aA,lrhkh olarak ' 'aydın" (intellcctuel) y~j$tir·
mesiyle Unlenmiş bir okul. (lntellcctuel · aydın
kavramın ı en geniş antamı yl.a ele alıyorum).
Devlet bOrokrasisinin her kademesinden, ba·
kanından, başbakanın dan , diptomatındaiı tu·
t unda yazarına, muıi.sr<nine, tiyatrocusuna,
gatetC(isine d ek toplumsal yaşam ı n hemen her
alanına kadro yetişt i rmiş bir okulun, eko!Un
mirasç-ılan ol dutumuı yadsınamaı bir gerçek
olarak önOmUzde duruyor .
Ancak dikkatli bir gOıtemci toplumsal yaşa.
mımızdakj duali.unin bu aydınlar ocat1nda da
çok dola! olarak yansımasını bulduJunu ko·
!aylıkla farkedebile«kt ir. Konuyu daha aola·
şıhr kılmak için 2. Aralık. 1984 kutlamaları
çerçevesinde yap11an "2000 ·yılının G'alaıasa·
raylıı1" paneline gelmek is tiyorum. Haldun
Taner. Çetin Altan gibi ya:ı:ı dO.nyamız.ın iki
Onemli lemsilcisi ve Orhan Aldıkaçıı. Ulvi Yenal gjbi bürokrasinin önemli yerlerine yQksel·
m iş atabeyleri miı-in katıldılı s.OzkonU$U panel, Uurinde düşOn Ulınesl, taruşılma.s1 gereken oncmJi tezlerin Onc sOrllldUtO ~ok yararlı
bir panct oldu. Oldukça geniş kapsambydı:
burada tomunu an latamayaealı m . Konuşu·
!anlardan biride Galatasaraylı tanım ı nın ne ol·
d ulu idi, sOylenenleri kısaca OzetleyeceS,im .
Haldun Taner ağabeyimizin yaptt!:ı tanım,
birçok. aaıbeylmiıe oldu!u gibi ba n~ da ilginç
lşıe- scıebildil:im kadanyla Galatasaraylılık
ıanımJırı bunlar . Bura.da dikkılti ..ajlfhklı
<>Jarak" sözeuıno e Ç:tkmek lstiYorum: ıanı m·
! arın hiçbiri dijerini ıümUyJe cliş1emiyor. Sorun sanatçı GııJıla$arayh · bOrokrat Oalatua·
raylı ikileminde alıth!ın hangisine verileceği
olarak beliriyor. o~da dUJOmlenJYor.
Terkedilmiş
Sokak
değeıle-ndirenler, o kulumuz.un eski aunıerini
kaybcttijini savunmaktalar. Bunların lngilizcc
tedrisat ve Anste>-Sakson tipi ·va kıfların ege·
men olduj·u. okul yönetimi" istediklerl bilin·
mcktedir. Okulumuza ratıincı o lan bu gOrD.$·
!ere en goıeJ cevabı yine Oalatasaray oa.ıen cisi
Yermektedir. Çıkardığı dergiye Tambur adını
koyarak ...
Tamburumuıun da im olmasını ve elden ele
geçerek hep çalmasını dilerim ...
Konu: ''Sim iıarikuladt ntdir?"
alatasaraylıyız !
ONALAR/CAN 9/e
'Harikulade' yi Görebilmek
ALKAN ERALTAN 6·C
TUNÇ BUYURGAN
Bit insanlar ne kadar da garibiz ... Hepi mlı,
bir dOrbOn muıtuJugu ararıı. "Mut·
luluk bu dağın degilse, dijcr dağı.n Otesinde·
dir'' deriz. Onu hep uzaklarda ıan n«leri-zama
yanıbaş-1mııda olabile«gi akhmız.ı n ucundan
bile aeçmeı.
''Sizce harikulade nedir?" diye bir ropörtaj
yapıl acak olsa, eminim ki, kimsenin cevabı bir
diterininkine benzemeyecektir:
MOıik.sever; "Maykıl Ceksın'dan imza a la·
bilmek" .. Taraftar: "Fener'e oc çekmek, .. ",
otrenci "ld mya'dan beş almak .. "; Anne:
"OtJumun mOrilvvecini gOrebilmck .. ", sokaktaki adam da, ·• ... Yılba.$1 piyınsosundan
$U kadar milyon katanmak ... " derse hiç şaş·
elimiıde
Bu sokakıan kimse geçmı'yor artık,
Bu s.okaktan, )'alntzlık sokatı11da'it.
Kimse yalnız delil artık,
Herkese/ele. kÜrtuluy-or karanlıktan.
/'le 1tı11tlu
Çonkll
Bu sokaktan kimse geçmi)'Or artık...
Bu sokaktan, fakı'rtlk sokatından.
insanlar bolluk i(lnde )'aşıyor artık,
Kilerltr dolu, m r kalmadı Yokl11kıan.
Bu sokaktan kimse geçnıiyor oıttk,
Bıı sr>kakıan, (Jlflm sokalından.
Met,Qrcı/ar i,sl bıraktılar artık,
lnsonlar $1yrıldı ceset olmaktan.
Bu sokaktan kimse grçmiyor artık,
811 sokaktan,, mutsuzluk rokafından.
Ktmst giJzyaşı d1Jkmf1)'0f artık,
Se'igi, m uıtuluk, gotellik, O)'rıtmı)'OrdtlnyadM.
biıe;
Ootaıaso.ray/lyıt!
Sonsuziı dek,
Hep iJy/e.kalacalıı...
Dtlnya diJndUkçe, gDneş parladıkça,
Aramızdaki lxtl kopmo.yocak!
Sonsuz.o dek,
Hep b6J•le kolacok!
Galaıasaraylı/lk demek,
Kardeşlik demektir.. .
Oalaıasarayfılık demek,
Birbirini ~vmtk demektir .•.
DUnya dursa, g0ne$ s/Jnse;
Aramttdaki bal kopmayacak!
Bu btı,fltlık sonSu:z.a dek,
Htp b6ylt kalactık.
mayın.
RopOrtajın sonul\cla götUleocktir ki insan
haıikı.ılade kelimesini, ' 'iınkansı ı bir roytuıın
geroek!eşmesi" şeklinde yorum l amaktadır .
Ama ·harikulade' yi bulmak için bu kadar uıa·
ta giımck şarı
1
ı
dUnya h aritası bir başka sınıfta. Her ıarari arı·
yorlar. bulam_ıyorlar. Çare yine hazı r . BOtnn
kı talar10 haritalaruıı tek tek topluyorlar ve Si•
nı rta dünya haritasını kendileri monte ediyor1.a r.
gdmi.şti. Anımsad.ıım kadarını
aktanyorum.
Konuya tedrisatın İngilizceye dOnUşt UrUlmesl
tartJşmasından girildi; ağabeyimiz sorunun
yal n ızca Fransı:ıca • ln&iliıce ve, bu dillerin
yayaınlıtı $Orunu olmadıJtnı, Gafatuaray U·
sesi'nin yalnızca Fransızca ö!reten bir okul ÔI·
madtlın ı söyledi. Lisemitin, Oıelli kle 18 ~ • 19.
yUıyıJJarda yeı.i $ti.rd iAi aydınlarla dDnya tarihi·
nin bir dönemine dam,easını vurmuş F'ransıı
kO.ltOrOnOn, Rousse.au'nun, Hugo'nun, Dide·
rot' nun, Zola'ıun . .. Usdetindeki ''Franstt''
etikerıni aşıp_, cvrtn.selleşmiş ve çagdaş Batı
kOhOrUnOn temellerini oluş.turmuş anlay1$Ja·
rın, aydı nlanma felsefocil-uini.n bilimsel kuş­
kucuıuıunun, hoşgOrünUn, ook yOnlOIOjün,
çok $C$liljıe toleransın oıretildjfj bir yer oldu·
tunu belirui. CalaıasarayJı tanımını ise "(la.
latasaraylı demok·rattır, dogmalara det.il bi·
limsel k~k uculuğa sahip çıkar, Galatasaraylı
rU)'Oneldir. Galaıasarayh toleranslıdır, son
olarak da Oalaıasaraytı kUltllrlD insandır!"bi ·
çiminde formüle etli. ~i.n Ahan da bu tanı·
ma kaold_ı. Söz alan diler alabeyterimi-ı ise·
yukartdaki tanı mla tam olarak anlaşamadık.la·
t i hissediliyordu • aiJrlık olarak Galatasaraylı
devlet adamlarından, bUrokraı.lardan , dipfo·
mat ağabeylerimiı-den bahsettiler.
..
J
)
Cal atasaraybnın bu her zaman taze kalan
GENÇ GALATASARAYLILARA
Çok Seslilik,
,
canl ıhlını ~ lisemiıin içinde hissetmeyenler,
olayları katı ve maddeci bir gör(lşl e dışardan
ve hatı.rlamasıdır. Bu geccnin özel anla·
Bizim dcvıcmjzin şamata geceşi haz1rlıkl an·
da bu bilinçle başlatıldı. Gc-çen sene şam ata
gecesinin yapılmamış olması ve bazı teknik im·
kinsızlıklara ra,ımen yOrOttUJOr.lüz çalışma­
lar, tecenin başlama sa.ali gelelitinde bUyOk
bir telaş ile devam tdiyordu. "Geec"miıin bu
sene ilk dönemin en son gcoesi yapılacak olma·
sı , bize Ug:lnin aıa.Jacatı endlşesfnl vermişt i .
Ama en kOçük kardeşim izden mezun atabey·
lerimi:ıc kadar birçok Oalatasarayhnın geoc·
miıe sahip çıkması bize bUyUk moral k iyna,ıı
oldu ve gccerniı.dc: bütün bu kalabalıltn 00$·
kunı u.guyla idrak edildi.
Daha baştaki açıl~tan iti'baren bu gCGCnin
anlamı herkese ifade edildi ve sonra gecemiz
baş:tadı. Geef: llerledikçe gOrdUkki haıırhkJarı·
mız semerWni vC(l)·or. gOrdDkki bu gece dai~
ma sahip çıkılması gc-rcken bir gcoe.
Bu arada muhakkak İ$tcyiptc ya,pamadıJı·
mıı- şeyıerdeoldu; ikinci dönem bir şıımaıa ge.cesf daha yapabilmek., gocemiıin kUçOk kardeşlerimiz tarafında n daha iyi an.laşılmasınJ
sallayabiJmek, geçe.ye daha raııa sayıda ron
sını fın katılmasını satl;Una k vb. eksikJerimi ·
•z.in: sonraki kardeşlerimiz tarafı ndan gjdcrile·
1985 yılında da aynı haıır-ccva_phk: bUtOn
ıaıelif;iyle korunuyor. Bir ögretmcn do.oya ha·
ritası istiyor. Her zaman . yaptı kları gibi, bir
kaç kisi birden· koşuştııruyor . F'akat ıesadufen
,,l'
yapmıştır.
YAJIUZAKSOY
mı , son sırııfa gelenlerin şamata gecesini yalnız.
bir görev olarak ·deli l, bir iht iyaç olarak ka·
bullenmesidir. Bu yUıden o yolun Unİ\'ers:İ te
sınavı ortamına ratmen, bu ttcenin hazırlan·
maya çallŞılmw ancak .bir Galatasaraylının
yapabileetii CtdakArlık ttt.
·
Şamata gtctSi her yönOyle Oalatasarayhya
hitap eder ve son ana kadar orada bulu.nan1a..n, gece a tmosferine ballı tutar. Bunda. aeoonin ioeıi!inde mizah, ıriuıik, taşlama ve yerine
göre curcuna gibi unşurların bul'unm.ası etkin
olur. Bu saytde Calatasata}'l neşe içinde hatlf·
Jar, Galat8$3rayh olmaktan zevk alı r ve gurur
17 senedir Galatasara)•dayım . Ölrenci!eri:
min ya pokları espriler, haıırcevapbktarı. şa ·
kaları h-atta konuşma usluplan hemen hemen
hep aynı çiıgide devam edip gitmckıcdi r. On
sene kadar önce, bir altıncı sınıf ~encisine,
''yazll ı kağıd ını okurken, gOlmektcn nerdeyse
yerlere yuvarla nacakllm", dcdilim zaman, OC·
vap hemen o anda hazırdı. "O halde yerde
okusa)'dı nız, hocam.".
kaynagını dOşUnmek la·
TOrk ve Fran$1Z kOltOrlcrinio bir karışımı
olan bu kendine has Gala(;ısaraylı dllŞOnoc bi·
çiini ancak yıllann yavaş yavaş birikimleriyle
oluşmuştur. Oala.tasarayhnı n aelenetine ballı·
lılı da buradan gelmektedir. Bu gelcncf,c s:adA·
ka t onun tutucu değil, daha sağlam ıemdlerle
gelişmesini saııamlŞ ve onu her konuda oncO
şadı!ı caıawarayı ukasından gclenlere~at·
ması.
G
ıım.
Yatağım
Şamata gecesinde neler yapıldı.it sorulsa he~
men herkesin verecek bir' cevabı vardır. Ancak
bu gecenin niye -yıpıld ıl&, bir Galatas_ataylı
için neler irade etlili de bOtt!n Cataıasarayfı
'kardeşlerimiıcc öjrcnilmesi ve bilinmesi gereken konudur.
Bir kere bu gece $0R sınıf• gelmiş Calatasa·
raylırun bu yuvaya gelişinden o ana kadar ya·
a.wcmiz için yeniden Tambur adını
seçmeniıi kutlarım. Tambur sOıü bite
Calatasarayııtarın geleneklerine ne
'leadar dOşkün otduJunu göstemıq·e ytterli..
Elitim tarihimizin sayfaları n dan fış)tırmış bir
abide olarak yükselen lisemizin ~omle kapısın ·
da çalınan tambur se!leri h!IA bizleri derslere
davet eder gibi. Tambur, Calatasaraylının ma·
ıiye olan öı.lem ini dile geıirdili gibi, oyun sa·
lonlannda bilgisayar makint-leri başında bir
ıakım dOl:melere basarak vak it Oldttrenlere
(epkis.ini ve tezatlar içindeki topluma karşı
alaycı sesini simgelemektedir.
Bu espri ,eoc:unon
FATiH eLMA'Ll
duyanı .
_, Annesinin mahıun baktŞlan altındaki cocuk
giıgidt k(JtfJltŞlyordu. Solumaları sıklaşmıs.
titremtsi a.rtmış11. Kadın ntrtdeyse aklını O:fnatacoktı. Za~Vlllı yavrucalı orada kr'ironıf-.
'kın. o, eli kolu ballı bir şey yapomadan Nkli·
>'f'rdu. Sonunda beyninde bir $lmşek ça!ftı.
yor.
güveıı ve inoncıınız bıı üı.üntümüZü aı.
da olsa hafıjletiyor.
işte bu duygu ve düŞiincelerle kal·
ben balJlı oldulJumuı Galatasaray 'ımı­
Bu sırada çocutun yanıbasında bitkin, glJz·
ltl'i Qflamokıan kan çan.alına d(JnmilS. 011nt$;
içi içini ktmirir. blr vaıl)'tltt duruYordu. Her
şeye tohommtJ~ edebilirdi. Ama z.avallı <?Rlu·
nun bl>yl~ kıvronmD.SI onu deU ediyordu. Çaresiılik içindeydi.A rayıp S<Jracak ne bir )'Qkınfan
ne bır dostları -.•ardı. Fakirlifin korkunç agı
on/o.n ~peçevre sorr.ııştı.
* * *
Sulta ni 117. devresini de ıııezun edl·
çoktan ravydık. Dokuz, on ve haııa
onblr yılı .bu çatı altında geçirenler, bu
havayı daha çok soluyabildikleri için
ne kadar şanslılar! Ama Galaıasaray
bayralJı ntJbeıini teslime hatlflandılJı·
mız Galatasaraylı kardeşlerimiu olan
'
l.şte bu soluk giJnde, şehirden epeyce uqık-
1
!
~Avfi\! 5EYİ!Z(İ~ER
Birkaç )'Ofmurtu, rlJz.gôrlı gQndtn sonra kıs
aniden bo.sltl'JveTdl. Durmadan kar yafıfer,
,sotuk inso.nın kQnını donduruyord"!· Kar Ya·
r1.m metreyi bulmııştu. Havada birfırtına k<>-
'"'
.,'i
Galatasaraylılık
Çaresiz
ı
f
mıd ı r?
Pek tabii ki
hayır...
Okul dOnüşO annenitin
piş irdiJl bir ıaOOk ıarhana çorb:l$.1; yanında da
boJ limonlu bir çoban salata, C> boş mjdenizc
d ünyanın yedi harikası ndan daha harikulade
goronmeı mi?
Peki iyi haıırlanamad ıt.ınız bir y;whyı, ho·
<:anızın son anda bir dahaki haftaya ertelemesi: veya uzun zamandır gOrOşemeditiniz C!ki
bir arkadaşınıtla ummadaıınıı bir anda karşı·
l<l$manı z ve onunla bir yerde oturup bir yan·
dan çayı nızı yudumlarken bir yandan da eski
gonteri yıdeımeniz harikulade birer olay delil
midjr?
Yo, yo ... 'Harikulade' yanhıca bir olaydır
demi)'Orum ... Bu, bir sanat eseri karşıSJndaki
du yguları nız; gOzel bir olayın ardıhdan l>elleliniz.de kalan hatıralar veya dUşQnc:eler de ola·
bilir.
önemli olan 'harikulade'nin farkına varıp,
o anın tadı nı çıkarmaktır. Yoksa, yaşamak
yalnızca nefes alı p-vermek değil dir .
J.'
5
4
.•
Tiyatro Koluna Bir
•
A
niator tiyatro grupları arasında önemli bir yeri olan Galataway ListSi Ti·
yatro Kolu son iki
yıldır
bir durgun-
luk surecine girmiş durumda. Tiyatro gcçmiş ­
ım çok yeni olan okullar çok başarılı çalı.şma·
lıir gerçekleştirirlerken okulumuz tiyatro kolunun kendisinden fazla sez ettirememesi dUşQ.n.
S!Urocudor. "Peki hiç çalı.:şmıyor mu bu kol"
denebilir dOjal olarak. Elbette ki hayır. Tiyat·
ro kOlunda çalışmaJİr hiçbir zaman durmamışıır, an<::lk daha on<:e dt şOyJedilimiz gibi
ıöz
konusu olan, bir durgunluk surecine giril·
miş olmasıdır: Çalışmalar sO.rqelmekte ancak
oyun çıkarmada gOçlOk çekilmektedir. Bunun
başlıca
ntdcnlerindr.n birisi
k uşkU.sUz araştır·
ma cktiklijidir. Bp eksiklik kendisini, ilk Plan-
da, oyun sççimindeki sorunlarda gös-tcrmcktC(lir. Ustesirıden gelinemeyecek tekstler, hem
~aıı.
hem de emek. kaybına· yoJaçm aktadır.
. Bu kOçOk özeleştlriden sonra, kolun iki
>•ıUık bir deteılendirmesini yapma.kta yarar
var. İçinde oldutumuzdan mıdır nedir, ugi.
d.işata" kotu görme, karamsarıııa kapıl ma gibi
bir eJiJİmimİz V!lf' galiba. Şöyle gefiye dönQp
baktı!ım\Zda durumun aslında o kadar da
kOt O olmadığını görtbllmem'ı gerek. İşte ''Bir
TUrk Tiyatro Tarihi Denemesi", l;te "K,e-
!otlan'' İ$-te ''KUçUk Prens". Şöyle ya da.
bOyle ortaya çıkabilmiş oyunlar.
Geçtiiimiz yıla nesnel bir göıie bakarsak
JOylesi bir manzara ile karşılaşmak olw : Lise
bölUmQ, uıu n bir zaman kaybuidan sonra
(Mart sonu) , getek tekst o.zerinde yapılması
gereken çal ışma gerek sahneye koyma, gerekse
yorumlama açısından (en az.andan o tarihten
sonra) oldukça bOyOk sorunlar taşıyan bir
Shakapeare komedi.si ile baş.başa kalmış
(Onikinci QeQc). Bu çabşmadan bir .sonuç elde
edilemeditini söylemeye bilmem gerek var mı?
Ortaokul bölümüne gelince durum biraz
defişik: Oeç başlanılmış olmasına ra&men
çabşmalar başarılı bir sonla noktalanıyor .
Antoine de Saint·Exupc.ry'nin nnıu öyk0$U
"KQçUk Preps" Arıu BİOAT taraflndan
oyunlaşurılıp sahneye konuYQr. Dördü dene·
yimsiı dokuı kjş.iJik bir kadroyla öz.enli çabş·
ması sonucu bir d e O<IOI alıyor KUçOk Prens.
İstanbul Uselerara.s1 Tiya tro Şcnl ilinde Jnri
öıenclirme ÖdO.lU'nUn sahibi oluyor. Jüri,
ödOIOn veriliş nedenini şöyle açı.kbyor: "İnsan
gö\•desinin plastik esteı.iline önem vermeleri:
oyunu oluşturan öğeleri başarıyla . bütünle·
meleri ve yalnızca öı. kaynaklarlndan yarar·
lanmış olmalanndan dolayı ''KUçOk Prens"
Bakış
adb oyunla~nyl a Galara.saray Usesi".
Celelim bu yıla . işin başında lise bölDmU
yine de bir Shakspeare oyununu çıkarmayı
Osrıendi. Ne var ki yine bir takım gOçlOkler
belirdi ve Coriolanus oyunundan vazgeçildi.
Devreye. heme.n.• ikinci seçenek olan, Augu.st
Stindberg'in ''Rüya Oyunu" girdi.
Ortaokul bOlllmOnUn oyunu Andre Mau·
rojs'nin aynı adh öykOS1lnden oyunlaŞlınlan
"Şişkolarla Sukalar". Her iki oyunun da
OçUncO Galatasaray Şcnll.!i'ne kadar çıkmas.ı
umuluyor. özellikle Şişkolarla Sıskalar , bUy·
Ok çoğunluğu yepyeni oyunculardan oluµ.n
bir kadroyla başarllı bir sonuca doğru gidiyor.
Her iki oyuna da gerek okuldaki gerekse okul
d ışındaki g&terileri,ode başarılar.
Şe.nlikten söz aç:ılm~ken KOçOk Prens'in
yeniden oynanacağını duyuralım. Ayrıca diler
ok ullarında gösterileri olacak elbette. Ş i mdilik
13·24 Ma)"s caribleri arasJnda yapıl ması dO·
şO.nUlcn şenlilin kapsamı her geçen yıl daha
bUyUyor. Bu onemU kOltUr eıkinlilinde yal·
nııca dlger okulların değil kendi okulumuz.un
seyi.rti.sini de t6rmek isteriz bu kez.
öıet olarak, bir durgunluk sUrecine girmi.ş
olan ko l, tiyatıoyla yeni tanışan, dinamik bir
kadroyla iyi bir gelecek vaadetmekted.ir.
Bir Devre
Daha Geçti
!!'-t'·-··
'
Karma Bir Galatasaray'a
Bir Duygu ,
Bir Davranış,
Bir Anlayış.
Doğru
TOLOA ÇORAPÇI
8/C
Y
alnıı insan toplumları değil, bOtO.n
toplumlar, canlılar yaln ız başına yapamayıp. birlikte yaşam a geıeksinmcsln·
den dotmuşlardır. Bu toplul uklarında en bO·
yOk \'C kompleks ol anı insan topluluklarıdır.
lçgOdülerinin, insanları bu yola i tmesi bir ya
na i.radeleti ele dot,ru olan şıkkı seçmelerinde
bOyük pay sahibidir. Bunun yan.ısıra, i nsanlar
işi ileriye gOtOnnüş ve böylece lllkeleı \'e dev·
letler doJmuştur. BununJa da yetinmeyip kendi aralarında da belU ba.şl t gruplar kurmuşlar·
4
dır.
Olkemiıde insanlar birbirlerine. bağlı bir fi>
kilde yaşarlar. Ocıçekten de Tnrk ulusu birbi·
rine diğer uJuslarda görülmeyen bir bağla bat·
lıd1r.
Bununla beraber insanlar merkeze bal.IJ,
kOçOk kOçOk gıuplar kurmaya devam etmjş..
!erdir. Evet, .belki Olkemizde. bir yere kadar
bOyUk bir birlik vardı.r; ama şunu da bllmelJyiı
ki, bu birlik lcUçOJc küçük grupların birleşme­
sinden oluşmaktadır. Ülkenin hemen her ya·
nında bilinen, adından sık sık bahsedilen, sayı
bakımından az, zt-ka ve beetri potansi»eU ba
kunındarı çok zengin kişilerd en OIUJ1tn bir
grup vardır . Aslında buna bir grup denemeı.
Bu bir toplumdur. Ve bu toplumun kalbi de
4
~ ,-
r
AUIJROOR
GALATASARAY LISESl'dir.
OMITBATMAZ
t
BAŞARTAN
SINAi üRüNLERI
· .GENÇ
GALATASARAYLILARA
BAŞARILAR
DiLER
-·-...
•
lginÇtir , iruıan geıçmlş gonleôni anımsadı·
tında her zaman iyi günlerini aozunun
. önOne getirir, Ne vıır ki geçmişteki acı
gUnler yine de tatlı bir anı olarak saklanırlar.
işte bi1ler de s.e>ı: iz koca yllın sonuna geldik.
Şimdilerde okulun hangi köşesine bak~am bir
anı cani{lru)'Or. Sanki On bahçede beş dakika·
hk teneffttste· maç ya,pan altıntı Stnl ftaıt Otren•
ci:ler bizleriz.
1
Yetiştiriti sınıfına girdilimiıde hepimiz ev·
terinden ayrılmı.ş kOçUcOk çoçuklardık. Anım·
sarım , et lldlerdeokulun .sonuna kaç ytl, kaç ay
kal dıJını ıayard ılc . O ıaman larda son şınJ f ol·
mak için heışeye razıyd ık . Yine de yıll ara soı
geçirmek olası delil. Nastl ki şimdi yetiştiriciye
dönmek ol~naksıısa.
Bizi bu okula bağlayan ncden1eri saymakla
bitiremem. Yıllanmııı bu okulda geçirdik be.
pimiz; çocuklutwnuı, gençHği miı, olgunlaş·
ma yıllarımız hep bu binada geçti. Öyle ki ha·
yaı ımıı.ı n en gnıel sekiz yılıydı bu yıtlar. Galaıasaray'ı bi.ıim göıtımt&ı.de kuı.sallaştıran yalnızca verdi.ği ô!retim değildi . Peki nedlr? TUr·
kiye'miz bugOn her gencine yeterli ölrctlmi verebilecek düzeydedir. Oalatasaray'ın bizim
için öt:reıimdeki farkı hem oa,rendlg.imiz fra.n·
Sltca ve de bir kOhUr sentezlemesi olayıydı.
Ancak bizim için en önemli Ozcllik Gal.atasa
ray'ın biılere verdiği yaşam dersiydi. Yet işt i.ri·
cideykcn bile o yaşlarda kendi kendimiı.e k<'I ·
rar \·ermesini öirendik. Bir şeyi daha öiren·
dik; bundan sonra tüm h.ayaumıı boyunc.a
oaıaıa.saray 'Lı aAabeylerimiz arkam ı zda ola ·
caklardJ. Li1tdeki haya tımız boyunca da ne
ıaman başlm ız ıı k ışsa at:abeylerimizc koşar·
dık. Ve hiç bir ıaman terslenme<i..ik. Bugon ba·
.kı>·orum da herşcy' yine aynı. Yalnız ki.$iUkler
de!iş.miş biraz. Yine de oynanan roller deliş·
m emiş. Biı onikjnçi sın ıfıı ve kendimizi okul·
da sıkı ntılı olanlarla ilgilenmek ıorun da hisse·
diyoruz.
4
ı'cüçök $lRtftaki bir çocuk artık bizim için
şans eseri aynı okulda okudul,umu.ı biri delil,
Oalatasaray ailesinin en aenç bireyidJ.r.
VelaSOltakGAYREnE PE· ISTANSUı.
/
Artık bu bakış açısıyla Gatatasaray·'a \•eda
ediyoruz. Ne var ki şimdi Galatasaray camia·
sı ndaki yerim iıin pekişıi!ini ,hissediyoruz.
Sağoluın Gal.atasara.y.
Beni, okuluma o kul delil, bir tOJ)lum diYo-rum diye yadırgamayın . Eter toplumun sözlük
anlamına bakarsanıı "baıt kurallara uyarak
yaşayan topluluk'' karşılıtıru alırsınıı. Jşıe bu
yüzden kendilerine has baza)turallarla yaşayan
Galatasaraylılara da ancak toplum diyebilirsi·
niı.. Bir bireyj otmakıan gurur duyduJum bu
toplum, öireti.ınln yanında elitlmin .d een ge:..
reklisini ve ashnda en deterlisini verir. Okul
olarak verdiği oırccJmin yanında, Oalatasa·
ray, bir toplumun verebileceli el,itjmin en mU·
kemmelini' verir. ÇUnkO, her ferdi Ustun blr
kOhOr seviyesindedir. Evet, Galatasaray OstUn
sevi)·eye ulaşmı$ bir toplumdur. ÇonkU burada
insanlar ne zaman ne yapmalarl gerektili.ni öi·
renjrler. ç .onkü olayları analiz etmesini öi;renirler. ÇUnkU bir birlik, bir topluluk olmanın
ne demek olduğunu ve de;terini Oıt'enirler .
ÇUnkO buradaki muazzam ktlltUreJ iletişim
sayesinde boyok bir kUltor sevi)'CSine ulaşırlar.
Galatasarayblık, bir duygudur, bir anla~
tı r, bir davranışur. Bir Oalata.sarayb, OstUnl08.UnO botun hareket ve davranışlanyla belli
eder. Bir Galatasaraylı bir olay karş,ısında her·
hangi bir tepki gösterirse, bu tepki ayru durum
karşısında boıon Oalata:sar"yhların gOstereocli tepkidir. ÇOnkO bu bOyOk toplumun ye..
ıjşılrdJği her ferd i, dilerinin bir benzeridir. Bu
yüzden bir OalaUl$3rayhyla kon uşmak demek,
botun. Oalatasarayldarla konuşmak demektir.
Birinin dUşOnccs.i, heps:inin dUşOnce!i demek·
tir.
Galatasaraylılara her ytrde UStÖnlUk kaıan·
dıran, her yerde en Ostte olmalarını saıJayan
şeyse birbirlerine olan tutkularıdlr. Birbirlerini
tutarlar, sever ve sayarlar. Böylece, demirin
molekttllerini ol uşıuran atomlar gibi bir araya
geldiklerinde, sarsıtmaı bir birlik oluştururlar
ve oluş.ı.uracaklardı.r.
Oalatasaray•ın ttlk em iıe çok bOyOk yardun·
tarı olmuştu r , yine de olacaktll'. O, Olkemiıin
Oıerinde her zaman onu koruyan. yücclıen bir
auneş g:lbi pırlayacak ve bu g(lneşten çıkan her
ferde , gittiği yeri aydınlatacak, yol gösterecek·
t ir.
Oalaıasaraylı değilseniz ,
B
HAKAN PALA
eŞ asırlık koskoca bir maz.iyi geride bı·
raktı Galatasaray Lisesi. Bu uzun tCÇ·
mİ$inde adından , bağbhl;ından, say
4
gınlıtı ndan hiç biflCY yitirmedi. Ayrıta, olum·
lu her t11rlü yenilil,e Torkiye çapında önderlik
ederek, meıu.nlanyla Olkemlz tellşiminde bU·
ytı.k rol oynadı.
Şimdi biz Oyle çok eskilere delil, çeyrek yUı·
yıl kadar geri a.ldeUm . TOrkiye Cumhuriyeti'·
nin dlili yıUarı at latttiı dönemdeyiz. Kadınla·
nmııın Olke yöneıirnindeki ve SO$yal hayattaki
önemleri gittikçe artıyordu. Bunu gOren Oala
tasaıay Lisesi kapılarını k ızlara da açmak için
işe koyuldu. İlkokul eA,itimini ilköğrecJm ku·
nı.mlaruıa bırakarak Ortaköy şubesinde ' kıı
Oi:rencilerin ejjtimine b~tandı.
İşte yaklaşık yirmi yı ldır Galatasaray Llsesi
kıı ö!rentllerle birlikte. Bu ıam.an içinde kız..
Jar-ın Ortakoy'de, erkeklerin Beyo!.lu'nda o l·
ması çcsitli sorunlar çıkardf. Ayrıca kız..erkek
karma elitin1inin ıosya1 açtdan daha geçerli
olduıu One sOrOlcrek karma tıitime.gcçilm esi
için giri.şirnler oldu.
Nihayet 1984-J98S ölretim yılına geldik.
Okul içi hayatJmızda bazı dctişiklikler oldu.
12'1e~. 18 tane. 11. sınJflara ıs tane kız Oğren.·
cl serpiştirildi ... Bunun yanı Slra Beyoi!u 6. Sl·
nıfla!da kız Otrenciler gOndOzlü olarak eliti·
me başladı. Karma elitime geçiş diyebHeceli·
miı bu donemde arkadaşlarımızın bir kısmın ·
da ve okul sosyal hayatında b~ok çelişkiler
gördük. Bu yüzden okul olarak karma eğitim
konusunda ne dUşttnüyoruı Oğrenm ek istedik
ve·hemen bir aıaşıırmaya başladık.
Akhmııa gelen ilk soru arkadaşlarımızın ve
kardeşlerimizin "TUrkiye için dOşOnUmk kar·
ma e:Altl.m" hakkı ndaki doşonceleri idi. Böyle
bir .soruya okul olarak eo.·et deniJmC$i bil.i ger·
çıekten sevindirdi, çOnkO bu sonuç Galatara·
say'da karma eti timi isremeyenlerin. kıt-erkek
aynmı dO.şüncesinden hareket etmediklerini
-kanıtlı)'Ordu . Aruk rahat lıkla sOylcyebili riı ki,
karma el.itimi genel anlamda ele alı m.k Dik~
mlı ve ıom ülkeler için mutlak bir a erekliUktir.
Zira karma elitim salhkh ve çağdaş bit sosyal
)'aşamtn temel unsurudur.
tartarak bir tevap vermelerini istedik. Bu yQı.
den 10.15 saniytlik kısa d0$Unme ıamaoların ·
· dan sonra al dığımız cevapların pek satJıklı ot·
madıitJ dUşOnttlebilir. A1dığım ı z cevaplar $0·
nueunda şu tablo orıaya•çıkıyor.
OLUMLU
OWMSUZ
%47,3
~o sı.1
4
Afkada,slanmııa yoneluiiimi:z ikinci soru
Qe "Karma eğitimi Galatasaray Llsesr nde dU·
ş.Onorsek bug-One göre nas.ıt etkileri olur?" ·oİ·
du. Yalnız bir noktayı hemen belirtmcmjz gerekiyor. Bu soruyu her yonelıJşimiıde ilk aldı ·
IJmtZ k~hk ''h'em olumlu, hem olumsuz. et·
kileri ol'ur" oldu. Biz ise anketimize katılan·
ıarcıan hemen olumlu ve olumsuz yönlerini
Buradan da anlaşıldıJı gibi okul olarak kar·
ma eğitim konusunda bir blltOn ol amıyoruz.
Hele arkadaşlarım ızdan gelen fikirlerin, dUŞO·
nür$Ck bu konuda ne k.'ldar «li:şkili oldulu·
muz daha da belirginleşiyor. Bunları slılere
aktarmaya çalışalım.
Bir kısmımıı karma eliıime geçmek için geç
bile kabndıgı kanısındalar . Bu gecikme yUtUn·
den de bi.rçok alışkanlıkların bırakdamadıt:ın ı
ve okulwnuıda kıı·erkek ilişki l erinde baıı pü·
rüz.1er çıkııaını söylediler . Bunlardan biıisi
şöyle devam etti. " Karma elitim okulumuzda
da gere klidir. Herşeyde öncelik ra.paıı Galata·
saray Liseşi bu konuda niçin bu kadar geç kal·
mL$1ır. "
Bir başka.sı
ise ş.unlan söyledi:
"Okulumuzda karma eğitim gereklidir ama
gerçek çözUm delildir. Toplumdaki tinsellik
anlayışa deA,iştirilmeli, toplumun ve ailelerin
yeni nesiller O:zcrindeki cinsel baskısı sona er·
mtlidir".
Anketi.mize olumsuz yönde cevap verenler
karma eğitimin Galata.saray'hyı birbirinden
so!utacaAı ve okulumuza özgU baıı: olayları et·
kileyecegi dnşonoesin<teter. Bir arkadaşı mıı bu
konuda şöyle konuştu~
"Kanna elitim çatdaş ve uygar bir elitim dO·
ıe.ninin gereğidir. ÇOnkO toplumda bir arada
yaşayan kadın ve erkelin egitilninln a yn ayn
yapt~Jması, ·okul sonr.ı11 gerçtl< yaşamda on·
tarı bir bocalama)'&itİ>'Or. Buna karşın okulu
muı. gibi ası.rlık aelcneklere -sahip bir yuvada,
4
kardeşlik , dayanışma, sevgi,
kızlar arası nda .jsdsnalar
o yuvaya Ozgü
saygı ortamının
hariç.. gOZOkmedi8.i Ortada. Onla.r böylC$.i bir
yaşam türOı:ıden kopuk kalmışlar ve bir takım
erkeksi alış:kanlıklara kat$1 çıkmışlardı.r. Bu da
Galatasaray'a has esprili havaya ıers düşmek·
tedir. Bence, daha ıoplumumuıda kız.erkek
iJjşkiler·j bir dOıtne ginntrnişken, uygulanma·
suıdan Y,arar umulan bir karma dO-Unlc Gala·
ta.saraylılık özelliklerinden çok şey yitirecektir"
Fakat bOyle bir dUşUnceye ka cşıhk olablle·
oek cevaplar.da aldık.Bazılarunız Galatisaray·
lılı k .samimiyetini k ız·eikek bir arada düşUnOr·
sek, Oalat:uarayhlık baAlarının da daha kuv·
vetleneeeJi kanısındalar . Ayrıta bir arkad aşı.
mıztn şu açı lclam8).I oldukça iJginç:
''Benim Galaıuarayhlıgımı kıılar boıacaksa,
ben Oalaıasarayb deB;ilim".
Bir arkadaşımızın daha bu konudaki sOzlerinj sizlere sunalım . "Karma eiitim TUrkJye
genelinde çajdaşhk gerelidi.r. Ancak, bu genci
$OUU!U bw lsıi.$nabırı da kapsar. Bana g:Ore
Galata.saray Llscsi bu istisnala rdan biri olabi·
Ut. Katma elitim Calatasaray'a bir tak ı m
olumlu yonler geıirebilic. Yani ıoplumsal iliş·
kiler açı.sından Oal aıasaraylı daha aktif, daha
rahat olatakUr. Ancak Oalatasaray'da gençle·
rin erken yaşta olgunl q;maları önlencceJc ve
buaon birçok konuda oısunluk derecesindeki
Calaıasaıayh gençler daha çocuksu bir havaya
bürüneceklerdir."
Aldıg.ımı.ı bu bilgi ve oevaplara ek olarak
"Okulumuzda karma eğitime Onocdcn başlan·
mış olsaydı sonuçları ne olurdu?". Arkadaşla.·
runwn bu konudaki dO.:şüncelerini aldık . Yine
bazllarımız onceden başlanmış olsaydı şimdi
bu taruşmaların olmayaealJnı ve her şeyin çok
iyi bir $ekilde yO.rOyeoeğini iddia etti ler . Ama
bir kısmımız ise bOyle bir uygulama varolsaydı
gonomoıde Oalatasaraylthk djye bir kavram
olmazdı göril$0ndeler. Ba.ılları ise bunu ~estir·
menin çok gOç olduğunu &Oyleyerek cevap ve·
remediler .
TUm aldıt.ımız önerilerle oevapJarı, Okirleri
siılere aktardık . GörUldOIU gibi bu verilerden
bir sonuç çıkarmak çok ıor . Ama bence prob·
lem OaJaıa.saray' ın konumu sorunu. Yani Qa.
lata$11ray Liscsi'nin dijrricrinden f arkı.EJbette•
ki Galaıasaray'ın kendine oıgo hav.asıyla, en
azı ndan Gataıa.saraylılıt:ı ile Türk i~ çapında
bir kariyeri var. TUm bunları korumak hepi..
miıin görevidir. Ancak bu yuvayı koruyalım
derken geleoelin Gal.aıasarayına darbe i.ndiri.r·
.sek vi(dan a.ıabı duyarız . Oalatasarayhltlı yok
etmeyelim derken genç Galatasaraylıya top.
lumsal yaralar verirsek, bu hepimiıin .suçu
olur:
Yani alınacak kararların delil, bunların sonuçları nın önemli oldulunu soylemek isıJy°"'
rum. Bu yOzden sagl ıklı kararlar vermek için
kendimizi ıorlayalım. Her ıamanki gibi bir
buton olarak yarınımııı satıama alallm, genç
Oalatasarayhya yön veıelim. Celin, gel ecejin
Oalata$arayhsını en olumlu. en faydalı, en
mukemmel şekilde yaraımak için elele \'trellm.
Sarayı
YAVUZ AKSOY
Kora.nlık koridorl11r, yaksek ıa,·an/Qr,
Bir )'Ondll. parmok/ıkffJ.r, bir yanda çiçek bahçesi,
Ve bUyak bı'r demir kapı,
Boıt)'O o~ılan ptnctrtye bakan.
Stn kalbimde bir aşk, bir tutku!
DUşOntmiYorum sensit bir ho)•otı, bir dllnyayı. ..
Bir "Abi" nidası ısıtıverı'yor içini insanın
Nice se.kit yıllar, n;ce pil8vlar, anılor..•
Doyamıyorum
Gt1.lat11Mr11y'o,
Golot<JSoraylıiıla!•.
Galatasaraylılar
ve
Galatasaraylılık
RÜZOAR SACNA K 8-C
aha önt'C bu konu üzerine yOzler<:eşcy
yudrruş. Zaten 90k da kannaşık bir
konu. Ben de bunun için daha evvel
tCmcit pilavı gibi anlatdmış veya yazılmış şey·
leıi tekrarlamak istemiyorum.
Kimine göre Galatasaraylılık okul yaşamın·
daki hayaıtır. Fakat bu bana gOre böyle del:il.
Bence as-ıl Galatasaraylılık bu noktadan sonra
D
başlıyor.
Peki Galatasaraylılık nedir? Bu,bUtUn Tür
kiye'deki tek ve yegane dcoldOr. Bu, yard ı m4
laşma, birbirine bati.ılık, a.rk ada$lık, k ardeş·
tik . sevgi \'CSaygJdlr. Yani eouı ve dotru olan
herşe)·dir. Fakat bunu Oalaıasaraylılard an
başkas.ının anlamasını beklemek boş bir haya!
olur . Zaten anlayanlarda biıe imrenmekten
başka bir şey yapamaz.
lşte bunun örneklerini, lstanbul' un cliAer
" bizde bir ekoluz" di)'ebilme çabasında olan
okullar!nda görUyoruz. Hani biıi m bir pilavı·
mıı vardı r; hani şu koca TUrkiye'deki tek ve
mC$hur pilavımlı. Noden!t son zamanlarda bu
faaliyetimizin çok benzerleri etrafımızda türedi. Yok talaş gonu, Yok $0Sİ$ gonu, yok fasul·
)'e tO'nO , ..•.. kı;saeası bite benzemek isteyenle.
rin OrUnleri.
Hoş göronuı. Bu şekilde ağır bir dil kullan·
ma.mın tek nedeni G~atasaraylılıl,ımdan kay·
naJclanmaktadı r . ÇünkU biz Oalatasaraylıtarın
bir huyu vardır . Her Galatasaraylı gördugo
öUenimi ve okulun mt'Ziye:tlerini bOlün dün·
yaya haykırır, her yerde okulunu yQcclıir. Bu
da Galatasaıayhlara öıao bir davranışur.
Son yıllarda bOyUk lakırdılar çıkmıştır. Oa
Jatasaray bozuluyor \'e Gt'atasaraytıhk yok
oluyor diye. Boyle soıler sa~ılmaz adımıJJ ie.
kelem.ek, kUçtık dUşOrmek isıeyenlerin boş
s:afsatalanndan başk a bir şey delildir. Zaten
beş asır boyunca en bOyDk $porcutarı, en bU·
yük Politikacı.ları, en bUyOk bilim ve sa.nat
adamların ı yetiştirmiş bir okul lçin böyle söz..
ler an1am$ıı kalmaktadır. GaJatasaray ve Ga.·
latasaraylıhk ruhu yok olmam•Ştır ve hiç bir
zaman yok olmayacaltıır. Artık bir daha bO·
tOn gOcOmOzle haykırabiliriz;
ÖVÜNMEKTE ÇOK HAKLIYIZ
ÇÜNKÜ HBRŞJlYIMIZLE
4
~
BEN .)izi
01\Hft EUVCL
" ı<c.ı:>'l'e. ç eK!-letilV
'
·---
...
··-·· ~ ·- · -
Mf
oıye UYllkfYltfi"" ··•
~
'
'>
f
,,
•
"
4
•
Galatasaraylılan
anlamaya çahşmayın. Anlayamazıın1z. Ya.l nız
nasıl ki$iler oldukları hakkında bilgi e<Unebi·
lirsin iı. •
Bu noktaya kadar, yaıimda satırlar boyun·
ca bize GaJatasarayhlıj:ı, Mevlina nın1 Mesne•
visinde Tanrt·insan ilişkilerini anlattıJ:ı gibi
anlatmaya çalJŞtı m . Ama dilerseniı Oalatasa·
raylıların kimler oldulunu Yunus Emre gibi
kısa ve öz olarak anlatan bir tUmleyte yazunı
nokıalayayım . "Bir yerde görd UğOnUz her OS·
tUn vuıflı insan Gal atasaraylı olmayabilir.
Ama gOrdOğünUz her Oalaıuarayb muıla.ka
O$tUn va$ınıd ır!"
Sultanlar
..,
1
p
"
,.
~
OALATASARA YLIYIZ!. ••