Doç.Dr. Ali Eryılmaz - Eğitim Fakültesi

Doç.Dr. Ali Eryılmaz - Eğitim Fakültesi

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ
E-Posta: [email protected]; WEB:egitimpsikologu.com
Tel: 0 (222) 239 37 50 / 1637
ÖZGEÇMİŞ
Adı Soyadı: ALİ ERYILMAZ
Doğum Tarihi: 19.04.1976
Unvanı: Doç. Dr
Öğrenim Durumu: Doktora
Öğrenim Durumu:
Derece
Lisans
Bölüm/Program
Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik
Y. Lisans
Eğitim Psikolojisi
Doktora
Eğitim Psikolojisi
Pozitif
Positive Psychotherapy
Psikoterapist
Doçentlik
Eğitim Psikolojisi
Görevler:
Görev Unvanı
Sağlık Memuru
Sağlık Memuru
Sağlık Memuru
Sağlık Memuru
Psikolojik Danışman
Psikolojik Danışman
Öğ. Gör. Dr.
Psikolojik Danışman
Yar. Doç. Dr.
Doç. Dr.
Üniversite
Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim
Fakültesi
Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü
Ankara Üniversitesi Eğitim
Bilimleri Enstitüsü
World Positive Psychotherapy
Association
Yüksek Öğretim Kurulu
Görev Yeri
Ankara Yenidoğan Fatih Sağlık Ocağı
Ankara Polatlı Devlet Hastanesi
Ankara Sağlık Müdürlüğü 112 Acil Yardım ve Kurtarma
Ankara Niyazi Karabey Sağlık Ocağı
Ankara Pursaklar Sağlık Meslek Lisesi
Ankara Lisesi
Gazi Üniversitesi (Yarı Zamanlı)
28. Mekanize Piyade Tugayı (Barış Gücü) Ankara
Eğitim Fakültesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
Eğitim Fakültesi, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi
1
Yıl
2001
2004
2009
2010
2012
Yıl
1996-1996
1996-1996
1996-2001
2001-2003
2003-2008
2008-2010
2009-2010
2011-2012
2010-212
2012 -…
Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı :“Ergenlik ve genç
yetişkinşlik döneminde romantik yakınlığı başlatmada algılanan kontrol”, Danışman:
Yrd.Doç.Dr. Müge ARTAR
Doktora Tezi: Başa Çıkma Stratejilerinin Kişilik Özellikleriyle Ergen Öznel İyi Oluşu
Arasındaki Aracı Rolü”, Danışman: Prof.Dr. Selahiddin ÖĞÜLMÜŞ
SSCI Kapsamındaki Yayınlar
A1. Eryılmaz, A. (2011). Satisfaction of Needs and Determining of Life Goals: A Model of
Subjective Well-Being for Adolescents in High School Educational Sciences: Theory
& Practice. 11 (4), 1757-1764.
A2. Eryılmaz, A., & Atak, H. (2011). Investigation of Starting Romantic Intimacy in
Emerging Adulthood in terms of Self-Esteem, Gender and Gender Roles. .
Educational Sciences: Theory & Practice. 11 (2), 595-600.
A3. Eryılmaz, A. (2012). A model of subjective well-being for adolescents in high
school. Journal of Happines Studies, Volume 13(2), 275-289 DOI: 10.1007/s10902011-9263-9.
A4. Eryılmaz, A. (2012). A model for subjective well-being in adolescence: Need
Satisfaction and Reasons for Living. Social Indicator Research 107 (3), 561-574 DOI:
10.1007/s11205-011-9863-0.
A5. Eryılmaz, A., & Atak, H. (2011). A Model of Happiness for O lder Adults Living with
Their Families. Archives of Neuropsychiatry, 48: 227-33.
A6. Eryılmaz, A.(2012). Investigating of the Effectiveness of the Extending the Goals
Group Guidance Program for Adolescents with Respect to Positive Psychotherapy.
Education & Science, 37, (164), 3-19.
A7. Eryılmaz, A., & Doğan, T. (2013). The mediator role of need satisfaction between
subjective well-being and romantic relationship quality. Egitim ArastirmalariEurasian Journal of EducationalResearch, 53, 79-96.
B1. Uluslararası Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler:
A.8. Eryılmaz, A., Yıldız, _., & Akın, S. (2011). Investigating of relationships between
attitudes towards physics laboratories, motivation and amotivation for the class
engagement. Eurasian J. Phys. Chem. Educ. (Special Issue):59-64. (ENDEKS:
Directory of Open Access Journals (DOAJ); Index Copernicus (IC); Acedemia Social
Sciences Index (ASOS; Open J-Gate Index; Asian Education Index (AEI), Turkish
Education Index (TEI); Education Research Complete (EBSCO), Cabell's Directory
Index ).
2
A.9. Aypay, A., & Eryılmaz, A. (2011). Relationships of high school sdutent' subjective Well
being and school burnout. International Online Journal of Educational Sciences.
3(1):181-199. (ENDEKS: Directory of Open Access Journals (DOAJ); Index
Copernicus (IC); Acedemia Social Sciences Index (ASOS; Open J-Gate Index; Asian
Education Index (AEI), Turkish Education Index (TEI); Education Research Complete
(EBSCO), Cabell's Directory Index ).
A.10. Eryılmaz, A. (2012). How do adolescents increase their subjective well-being by
means of relationships with their parents? Düşünen Adam The Journal of Psychiatry
and Neurological Sciences, 25(3): 252-257. . (ENDEKS: Scopus, Embase, Ebsco
Academic Search Complete, CINAHL, CIRRIE, Index Copernicus, Cabell's
Directory, ProQuest Academic Research Library, Directory of Open Access
Journals,Summon Serial Solutions, Ulrich's Database , Open J-Gate, Türkiye Atıf
Dizini, Türk Psikiyatri Dizini, Türk Medline ve TUB_TAK Türk Tıp Dizini).
A.11. Eryılmaz, A. (2010). Turkish adolescents' subjective well- being with respect to age,
gender and SES of parents. International Journal of Human and Social Sciences
5(8), 523-526. (ENDEKS: Ebsco Academic Search Complete).
A.12. Eryılmaz, A. (2011). Investigating adolescents’ subjective well-being with respect to
using subjective well-being increasing strategies and determining life goals. Düsünen
Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences. 24,44-51. (ENDEKS:
Scopus, Embase, Ebsco Academic Search Complete, CINAHL, CIRRIE, Index
Copernicus, Cabell's Directory, ProQuest Academic Research Library, Directory of
Open Access Journals,Summon Serial Solutions, Ulrich's Database , Open J-Gate,
Türkiye Atıf Dizini, Türk Psikiyatri Dizini, Türk Medline ve TUB_TAK Türk Tıp
Dizini).
A.13. Eryılmaz, A. (2011). The relationship between adolescents’ subjective well being and
positive expectations towards future. Düsünen Adam The Journal of Psychiatry and
Neurological Sciences, 24 (3), 209-215. (ENDEKS: Scopus, Embase, Ebsco Academic
Search Complete, CINAHL, CIRRIE, Index Copernicus, Cabell's Directory, ProQuest
AcademicResearch Library, Directory of Open Access Journals,Summon Serial
Solutions, Ulrich's Database , Open J-Gate, Türkiye Atıf Dizini, Türk Psikiyatri
Dizini, Türk Medline ve TUB_TAK Türk Tıp Dizini).
A.14. Eryılmaz, A. (2012). Mental control: How do adolescents protect their subjective well
being? Düsünen Adam The Journal of Psychiatry and Neurological Sciences, 25 (1),
27-34. (ENDEKS: Scopus, Embase, Ebsco Academic Search Complete, CINAHL,
CIRRIE, Index Copernicus, Cabell's Directory, ProQuest Academic Research Library,
Directory of Open Access Journals,Summon Serial Solutions, Ulrich's Database ,
Open J-Gate, Türkiye Atıf Dizini, Türk Psikiyatri Dizini, Türk Medline ve TUB_TAK
Türk Tıp Dizini).
A.15. Eryılmaz, A. (2011). Budget development class guidance program for adolescent with
respect to positive psychotherapy and comprehensive guıdance. Journal of
Educational Research, 1:1-17. (ENDEKS: DOAJ (Directory of Open Access Journals,
PEGEM Türk Egitim Bilimleri _ndeksi, Türk Egitim _ndeksi).
3
A.16. Eryılmaz, A, & Aypay, A. (2011). The relationship between adolescents’motivation to
class engagement and their level of subjective well-being. International Journal of
Human Sciences, 8:1220-1233.
A.17. Eryılmaz, A., & Atak, H. (2009). Ready or not? Markers of starting romantic ıntimacy
at emerging adulthood: The turkish experience. International Journal of Human and
Social Sciences, 4(1), 31-38. (ENDEKS: Ebsco Academic Search Complete).
A.18. Eryılmaz, A. (2010). Using of positive psychotherapy narratives at school.
International Journal of Human and Social Sciences 5(7), 420-422. (ENDEKS: Ebsco
Academic Search Complete).
A.19. Eryılmaz, A. (2010). Blood family activity with respect to comprehensive guidance
school program. International Journal of Human and Social Sciences, 5(7), 434-437.
(ENDEKS: Ebsco Academic Search Complete).
A.20. Eryılmaz, A. (2013). Using of positive psychology on psychological counseling and
guidance context on character strength and preventive services. The Journal of
Happiness & Well-Being, 1(1), 1-20.
A.21. Eryılmaz, A. (2013). Using of positive psychology on psychological counseling and
guidance context on character strength and preventive services. The Journal of
Happiness & Well-Being, 1, 1-19.
A.22. Eryılmaz, A. (2014). Barışa yönelik tutumların kişilik özellikleri, cinsiyet ve yaş
gurupları ile ilişkilerinin incelenmesi, Düşünen Adam The Journal of Psychiatry and
Neurological Sciences, doi: 10.5350/dajpn2014270206.
C. Yazılan Kitaplar Veya Kitaplarda Bölümler :
C1. Eryılmaz, A. (2011). 4. Bölüm: Davranışların nörobiyolojik temeli. Atatürk Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi Psikoloji Kitabı.
C2. Eryılmaz, A. (2011). 13. Bölüm: Sağlık Psikolojisi. Atatürk Üniversitesi Açıköğretim
Fakültesi Psikoloji Kitabı.
C3. Eryılmaz, A. (2011). 14. Bölüm: Davranışsal (Ruhsal) Bozukluklar. Atatürk Üniversitesi
Açıköğretim Fakültesi Psikoloji Kitabı.
C4. Eryılmaz, A. (2013). 5. Bölüm: Ailede Mutluluk. Anadolu Üniversitesi Açıköğretim
Fakültesi Aile İçi Uyum ve Etkileşim Kitabı.
C.5. Eryılmaz, A. (2014). Ödonomik İyi Oluş. (Çev. Positive Psychology, Çev. Ed. Doğan,
T.). Nobel Yayın Evi: Ankara
C.6. Eryılmaz, A. (2014). İyimserlik ve Açıklama Tarzları. (Çev. Positive Psychology, Çev.
Ed. Doğan, T.). Nobel Yayın Evi: Ankara
4
D. Ulusal Hakemli Dergilerde Yayımlanan Makaleler :
D1. Eryılmaz, A. (2009). Ergen öznel iyi oluş ölçeğinin geliştirilmesi. Türk Eğitim Bilimleri
Dergisi. 7 (4), 975-989.
D2. Eryılmaz, A. (2010). Ergenler için öznel iyi oluşu artırma stratejileri ölçeğinin
geliştirilmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi. IV, 33,81-88.
D3. Eryılmaz, A., Ercan, L. (2010). Öznel iyi oluş ile algılanan kontrol arasındaki ilişkinin
incelenmesi. İlköğretim Online, 9(2), 952-959.
D 4. Eryılmaz, A. (2011). Ergenlerin Öznel İyi Oluşlarıyla ile Aile Ortamları Arasındaki
İlişkinin İncelenmesi? Aile ve Toplum Dergisi, 24, 93-102.
D5. Eryılmaz, A. (2009). Barışa yönelik tutumların özsaygı ve cinsiyet değişkenleriyle
incelenmesi. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Cilt:12.21.23-31.
D6. Eryılmaz, A. (2009). Ergenlik döneminde stres ve başa çıkma. Yüzüncü Yıl Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi. Cilt:VI, Sayı:II, 20-37;http://efdergi.yyu.edu.tr
D7. Eryılmaz, A. (2010). Yeniden gözden geçirme: Pozitif Psikoloji ve Pozitif Psikoterapi
bağlamında ergenler için amaçları genişletme programı. Aile ve Toplum Dergisi,
Cilt:5, Sayı:20; 53-66.
D8. Eryılmaz, A., Ögülmüş, S. (2010). Ergenlikte Öznel İyi Oluş ve Beş Faktörlü Kişilik
Modeli. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 11, ( 3):189-203.
D9. Eryılmaz, A. (2010). Ergenlerde öznel iyi oluşu artırma stratejilerini kullanma ile
akademik motivasyon arasındaki ilişki. Klinik Psikiyatri. 13.77-84.
D10. Eryılmaz, A. (2010). Aile Yapısı Ergeni Mutlu Eder Mi? Aile ve Toplum Dergisi, 22,
21-30.
D11. Eryılmaz, A., Ercan, L. (2010). Beliren Yetişkinlikte Romantik Yakınlığı Başlatma ile
Başa Çıkma Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi
Dergisi, 23(2):381-397.
D12. Eryılmaz, A. (2011). Yaşam boyu gelişim yaklaşımı. Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar.
3(1):49-66.
D13. Eryılmaz, A. (2011). Yetişkin öznel iyi oluşu ile pozitif psikoterapi bağlamında birincil
ve ikincil yetenekler arasındaki ilişkilerin incelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi. 14,
17-28.
D14. Eryılmaz ,A, & Aypay, A. (2011). Ergen Öznel İyi Oluşu ile Kimlik Statüsü İlişkisinin
İncelenmesi. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, 16,167-179.
5
D15. Eryılmaz, A., Ercan, L. (2010). Beliren Yetişkinlikte Romantik Yakınlığı Başlatma:
Yakınlığa Karşı Yalıtılmışlık Mı? Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi, 34,
119-128.
D16. Eryılmaz, A., Ercan, L. (2011). Öznel iyi oluşun cinsiyet, yaş grupları ve kişilik
özellikleri açısından incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehberlik Dergisi.36
(4), 139-151.
D17. Aypay, A., & Eryılmaz, A. (2011). Lise Öğrencilerinin Derse Katılmaya Motive
Olmaları ile Okul Tükenmişliği Arasındaki İlişkinin İncelenmesi. Mehmet Akif Ersoy
Eğitim Fakültesi Dergisi, 11 (21), 26-44.
D.18. Eryılmaz ,A, & Aypay, A. (2011). Lise öğrencilerinde derse katılmaya motive olma
ile yaşam amaçları belirleme arasındaki ilişkiler. Ahi Evran Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, (12) 3, 149-158.
D.19. Eryılmaz, A., & Dereli, E. (2011). Derse katılmama durumundaki zaman yönelimi
ölçeğinin psikometrik özellikleri. İlköğretim Online , 1178-1190 .
D.20. Eryılmaz, A., Ercan, L. (2011). Beliren Yetişkinlikte Romantik Yakınlığı Başlatma ve
Algılanan Kontrol. GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 21-42.
D.21. Eryılmaz, A., & Doğan, T. (2012). İş Yaşamında Öznel İyi Oluş: Utrecht İşe
Bağlılık Ölçeğinin Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi. Klinik Psikiyatri Dergisi,
15 (1): 49-55).
D.22. Eryılmaz, A. (212). Ergenler öznel iyi oluş düzeylerini, çevreyle ilişkiler
aracılığıyla nasıl artırırlar? Türk Silahlı Kuvvetleri Koruyucu Hekimlik Bülteni (TAF,
11(4): 407-414.
D.23. Eryılmaz, A. (212). Amaçlar: Ruhsal ve bedensel sağlığı korumanın önemli bir aracı.
Psikiyatride Güncel Yaklaşımlar, 4(4):428-448.
D.24. Eryılmaz, A., ve Atak, H. (2011). Ergen öznel iyi olusunun özsaygı ve iyimserlik
eğilimi ile ilişkisinin incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi 10(37),170-181.
D.25. Eryılmaz, A. (2012). Pozitif Psikoterapi Bağlamında Yaşam Amaçları Belirleme
Ölçeğinin Üniversite Öğrencileri Üzerinde Psikometrik Özelliklerinin İncelenmesi.
Klinik Psikiyatri, 15 (3), 166-174.
D.26. Dereli, E., & Eryılmaz, A. (2012). ilkögretim Çocukları İçin Alan Genel Algılanan
Kontrol Ölçeginin Gelistirilmesi. TAF Prev Med Bull. 11(3): 331-338,
DOİ:10.5455/pmb.1-1304501045.
D.27. Doğan, T., & Eryılmaz, A. (2012). Akademisyenlerde İşle İlgili Temel İhtiyaç
Doyumu ve Öznel İyi Oluş. Ege Akademik Bakış / Ege Academic Revıew, 12 (3), 383389.
D.28. Doğan, T., & Eryılmaz, A. (2013).İki Boyutlu Benlik Saygısı ve Öznel İyi Oluş
Arasındaki İlişkilerin İncelenmesi. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Sayı
33, 107-117.
6
D.29. Eryılmaz, A. (2013). Okulda Motivasyon ve Amotivasyon: “Derse Katılmada
Öğretmenden Beklentiler Ölçeği’nin” Geliştirilmesi. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi, 13, 25, 1 – 18.
D.30. Ercan, L., & Eryılmaz, A. (2013). Beliren yetişkinlikte romantik yakınlığı kim
başlatabilir? Kişilik özellikleri ve kimlik statüleri. Balıkesir Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü Dergisi, 16,29, 63-80.
D.31. Doğan, T., Eryılmaz, A., & Ercan, L. (2014). İşe bağlılığın öznel iyi oluş üzerindeki
yordayıcı rolü: akademisyenler üzerine bir çalışma. Gazi Üniversitesi Endüstriyel
Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi, 33, 48-57.
D.32. Eryılmaz, A., & Ercan, L. (2014). Ergenler için ders çalışmaya motive olma ölçeğinin
geliştirilmesi. Başkent Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 1, 34-40.
E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:
E1. Eryılmaz, A.(2007). Akademik başarı mutluluğu garantiler mi? Ulusal Teknik Eğitim,
Mühendislik ve Eğitim Bilimleri Genç Araştırmacılar Sempozyumu Tam Metin Bildiri
Kitabı, Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli, Türkiye, 20-22 Haziran,2007.
E2. Eryılmaz, A.(2007). Okulda motivasyon ve amotivasyon: Sevgili öğretmenim derse katıl,
derse katıl diyorsun. Ama bir sor bakalım; mutlu muyum ve seni seviyor muyum?
Ulusal Teknik Eğitim, Mühendislik ve Eğitim Bilimleri Genç Araştırmacılar
Sempozyumu Tam Metin Bildiri Kitabı,, Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli, Türkiye, 2022 Haziran,2007.
E3. Eryılmaz, A.(2007). Pozitif psikoterapi ve gelişimsel rehberlik bağlamında ergenler için
amaçları genişletme programının geliştirilmesi. Ulusal Teknik Eğitim, Mühendislik
ve Eğitim Bilimleri Genç Araştırmacılar Sempozyumu Tam Metin Bildiri Kitabı,,
Kocaeli Üniversitesi, Kocaeli, Türkiye, 20-22 Haziran,2007.
E4. Eryılmaz, A. (2007). Alan genel algılanan kontrol ölçeğinin geliştirilmesi. 1. Psikoloji
Lisansüstü Öğrencileri Kongresi Tam Metin Bildiri Kitabı,, İzmir Ekonomi
Üniversitesi, İzmir, Türkiye, 21-24 Haziran, 2007.
E5. Eryılmaz, A. (2007). Hazır ya da değilim. Beliren yetişkinlikte romantik yakınlığı
başlatma. 1. Psikoloji Lisansüstü Öğrencileri Kongresi Tam Metin Bildiri Kitabı,,
İzmir Ekonomi Üniversitesi, İzmir, Türkiye, 21-24 Haziran, 2007.
7
Sözel Bildiriler
F. Oral Presentations International
F1. Eryılmaz, A . (2008) . Improvıng an educatıonal programme about extendıng the aıms for
adolescents wıth respect to posıtıve psychotherapy and compherensıve guıdance Paper
presented at World Conference of International Association of Child
andAdolsecentPsychiarty and Allied Disciplines (IACAPAP) Conference, İstanbul,
Turkey, April 30- May 3, 2008.
F2. Eryılmaz, A . & İlhan, T. (2008) . What Are My Golden Ages Wıth Respect To
Perceıved Control and Self-Esteem Paper presented at World Conference of
International Association of Child and Adolsecent Psychiarty and Allied Disciplines
(IACAPAP) Conference, İstanbul, Turkey, April 30- May 3, 2008.
F3. Eryılmaz, A . (2008) . Investıgaton Of Peace Attıtudes Wıth Respect To Gender, Paper
presented at World Conference of International Association of Child andAdolsecent
Psychiarty and Allied Disciplines (IACAPAP) Conference, İstanbul, Turkey, April 30May 3, 2008.
F4. Eryılmaz, A., & Aydın, A. (2010). How are the Positive Psychotherapy Constructs
related to the big personality traits? This Study Presented 5th World Congress on
Positive Psychotherapy, 9-12 Oct., İstanbul/Turkey.
F5. Eryılmaz, A., & İnce, A. (2010). Investigating of Positive Psychotherapy Constructs with
Respect to Perceived Control. This Study Presented 5th World Congress on Positive
Psychotherapy, 9-12 Oct., İstanbul/Turkey
F6.Sarı, T., Eryılmaz, A., & Varlıklı-Öztürk, G. (2010). Adaption of WIPPF to Turkish
culture. This Study Presented 5th World Congress on Positive Psychotherapy, 9-12
Oct., İstanbul/Turkey
F.7. Eryılmaz, A., & Mutlu, T. (2013). Psikolojik danışmanların danışman yeterliliklerine
ilişkin algıları ölçeğinin geliştirilmesi. Changes and new trends ın educatıon. November 2224, 2013 Konya, Turkey
F.8. Eryılmaz, A., & Mutlu, T. (2013). Ders Ve Öğretim Elemanını Değerlendirme Ölçeğinin
Geliştirilmesi. Changes and new trends ın educatıon. November 22-24, 2013 Konya, Turkey
8
Sözel Bildiriler Ulusal
F7. Eryılmaz, A.(2006). Pozitif psikoterapi bağlamında psikolojik danışma ve rehberlik
programlarında öykü kullanımı: Örnek bir uygulama. I. Ulusal Psikolojik Danışma
ve Rehberlik Uygulamaları Kongresi, Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye, 21-23
Eylül,2006.
F8. Eryılmaz, A.(2006). Kan ailesi etkinliği. I. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Uygulamaları Kongresi, Mersin Üniversitesi, Mersin, Türkiye, 21-23 Eylül,2006.
F9. Sarı, T. & Eryılmaz, A. (2007). Sternberg’in üçgen aşk kuramına göre yetişkinlerin aşk
tutumları üzerine bir çalışma. 9. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi,
Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye, 17-19 Ekim, 2007.
F10. Eryılmaz, A.(2008). Yeniden gözden geçirme: Pozitif Psikoloji ve Pozitif Psikoterapi
bağlamında ergenler için amaçları genişletme programı. ll. Ulusal Psikolojik
Danışma ve Rehberlik Uygulamaları Kongresi, Selçuk Üniversitesi, Konya, Türkiye,
18-20 Haziran,2008.
F11. Eryılmaz, A.(2008). Pozitif Psikoterapi ve Gelişimsel rehberlik bağlamında ergenler
için bütçe (para) yönetme programı. ll. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Uygulamaları Kongresi, Selçuk Üniversitesi, Konya, Türkiye, 18-20 Haziran,2008.
F12. Eryılmaz, A..(2008). Algılanan kontrol ve gelişim dönemleri açısından barışa yönelik
tutumların incelenmesi: altın çağım (36-45). Ulusal 15. Psikoloji Kongresi, İstanbul
Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 3-5 Eylül,2008.
F13. Yorulmaz, A.& Eryılmaz, A. (2008). Küsme ve Barışma Davranışının İşlev ve
Özelliklerinin İncelenmesi. Ulusal 15. Psikoloji Kongresi, İstanbul Üniversitesi,
İstanbul, Türkiye, 3-5 Eylül,2008.
F14. Eryılmaz, A. & Yorulmaz, A.(2008). İş bitirici: işi bitir ama işimi bitirme. Ulusal 15.
Psikoloji Kongresi, İstabul Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 3-5 Eylül,2008.
F15. Eryılmaz, A. (2009). Okulda Motivasyon ve Amotivasyon: Planlı Çalışma. X.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi, Adana.
F16. Eryılmaz, A. (2009). Mutluluğun Telik Kuramı: Amaçlar ve İhtiyaçlar Ergenleri Mutlu
Eder mi?. X. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi,
Adana.
F17. Eryılmaz, A. (2009). Pozitif Psikoterapi Bağlamında Ergenler İçin Amaçları Genişletme
Programı. X. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi,
Adana.
9
F18. İlhan, T., Eryılmaz, A. (2009). Üniversite öğrencilerinin yalnızlık düzeylerinin
yodayıcıları. X. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi,
Adana.
F19. Eryılmaz, A., İlhan, T. (2009). Aşk deneyimlerinin kapısı olarak beliren yetişkinlikte
romantik yakınlığı başlatma: Bağlanma ve Toplumsal Cinsiyet Rolleri. X. Psikolojik
Danışma ve Rehberlik Kongresi. Çukurova Üniversitesi, Adana.
F20. Eryılmaz, A. (2011). Romantik yakınlığı başlatma beliren yetişkinleri mutlu eder mi?
XI. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Ege Üniversitesi, İzmir
F21. Özabacı, N., & Eryılmaz, A. (2011). Beliren yetişkinlikte romantik yakınlığı başlatma
ve sürdürme: Özsaygı kaynakları XI. Psikolojik Danışma ve Rehberlik Kongresi. Ege
Üniversitesi, İzmir
Poster Presentations International
F22.Eryılmaz, A. & Yorulmaz, A. The Way of being happy for adolescents. paper presented
at the Xth Conference of European Association for Research on Adolescence,
Antalya, Turkey, May 2–6 2006.
F23.Eryılmaz, A. & Yorulmaz, A. Lay theories of happiness for adolescents. paper presented
at the Xth Conference of European Association for Research on Adolescence,
Antalya, Turkey, May 2–6 2006.
F24. Eryılmaz, A . (2008) Do the academıc achıevement and attandence of hıgh school
guarantee happıness? Paper presented at World Conference of International
Association of Child and Adolsecent Psychiarty and Allied Disciplines (IACAPAP)
Conference, İstanbul, Turkey, April 30- May 3, 2008.
F25.Eryılmaz, A . (2008) .Motıvatıon and amotıvatıon at school: “my teacher! you are here
but am ı here?” Paper presented at World Conference of International Association of
Child and Adolsecent Psychiarty and Allied Disciplines (IACAPAP) Conference,
İstanbul, Turkey, April 30- May 3, 2008.
F26. Eryılmaz, A , Yorulmaz , A., Aypay, A., & Ilhan, T. (2008) . Does adolescents’
subjectıve well beıng related wıth maxımızıng posıtıve emotıons, and mınımızıng negatıve
emotıons? Paper presented at World Conference of International Association of Child and
Adolsecent Psychiarty and Allied Disciplines (IACAPAP) Conference, İstanbul, Turkey,
April 30- May 3, 2008.
10
Poster Bildiri Ulusal
F27. Eryılmaz, A. & Sarı, T. (2007). Romantik yakınlığı başlatmada algılanan kontrol, benlik
saygısı ve yalnızlık arasındaki ilişkiler. 9. Ulusal Psikolojik Danışma ve Rehberlik
Kongresi, Dokuz Eylül Üniversitesi, İzmir, Türkiye, 17–19 Ekim, 2007.
F28. Eryılmaz, A.(2008). Gelişimsel perspektiften öfkenin dinamiği: Düşünce davranış
çelişkisi. Ulusal 15. Psikoloji Kongresi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 3-5
Eylül,2008.
F29.Eryılmaz, A..(2008). Ergen öznel iyi oluşunun algılanan kontrol açısından incelenmesi.
Ulusal 15. Psikoloji Kongresi, İstanbul Üniversitesi, İstanbul, Türkiye, 3–5
Eylül,2008.
Uluslar arası Projelerde Yaptığı Görevler:
Avrupa Biriliği LdV Programı “ 18 Yaş Altı İsteğe Bağlı ve İstem Dışı Oluşan Ergen Gebeliği
ve Olumsuz Sonuçlarını En Aza İndirme Konusunda Eğiticilerin Eğitimi” Projesi. 2005
proje yürütücüsü ve hazırlayıcısı
Yer Aldıgı Ulusal Projeler
7-17 Yas Aile Egitim Programı Uygulayıcısı (2009-2010)
Kus Gribi Psikososyal Egitim Programı Uygulayıcısı (2005-2006)
17. Agustos Depreminde Sakarya’da Psikososyal Destek Çalısması (1999-2000)
İdari Görevler:
Eğitim Bilimleri Bölüm Başkan Yardımcılığı (2011)
Eğitim Bilimleri Enstitüsü Başkan Yardımcılığı (2012)
Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:
Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Derneği
Ulusal / Uluslararası Dergilerde Hakemlik ve Diğer Editörlükler:
Journal of Child Psychology and Psychiatry
Journal of Happiness Studies
Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Dergisi
Aile ve Toplum Dergisi
Düşünen Adam: Düşünen Adam Psikiyatri ve Nörolojik Bilimler Dergisi
11
Uluslar Arası Ödüller:
World Positive Psychotherapy Association: International Positive Psychotherapy Publication
Award 2010
Ulusal Ödüller
Teşekkür Belgesi Milli Eğitim Bakanlığı
Takdir Belgesi Türk Silahlı Kuvvetleri (Tuğgeneral Mehmet KARADAYI)
Takdir Belgesi Türk Silahlı Kuvvetleri (Korgeneral İhsan UYAR)
Son iki yılda verdiği lisans ve lisansüstü düzeydeki dersler (Açılmışsa, yaz döneminde
verilen dersler de tabloya ilave edilecektir):
Esogü’de 2012-2013 Eğitim Öğretim Güz Dönemi Bölümlere Göre Verilen Dersler Ve
Öğrenci Sayıları
VERİLEN DERSLER
Pozitif Psikoloji
Bireyle Psikolojik Danışma
Uygulaması
Okullarda Gözlem
Gelişim psikolojisi II
Sosyal Psikoloji
Eğitim Psikolojisi
Rehberlik
Topluma Hizmet Uygulaması
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Psikolojiye Giriş
Araştırma Yöntemleri
BÖLÜM
PDR
PDR
ÖĞRENCİ SAYISI
25
17
PDR
PDR
PDR
HEMŞİRELİK
SINIF ÖĞRETMENLİĞİ
PDR
ZİHİN ENGELLİLER
ÖĞRETMENLİĞİ
HEMŞİRELİK
EBELİK
PROTEZ-ORTEZ
TIBBİ SEKRETERLİK
İLK VE ACİL YARDIM
OPTİSYENLİK
EPÖ YÜKSEK LİSANS
12
14
49
14
107
64
19
108
156
68
31
30
35
27
19
Esogü’de 2013-2014 Eğitim Öğretim Güz Ve Bahar Dönemi Bölümlere Göre Verilen
Dersler Ve Öğrenci Sayıları
VERİLEN DERSLER
Pozitif Psikoloji
Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması
Okullarda Gözlem
Eğitim Psikolojisi
Rehberlik
Topluma Hizmet Uygulaması
Psikolojiye Giriş
Pozitif Psikoterapi
Grupla Psikolojik Danışma
Gelişim Psikolojisi 1
İnsan İlişkileri ve İletişim
PDR Semineri
Eğitim Psikolojisi
Bireyle Psikolojik Danışma Uygulaması
Eğitimin Psikolojik Temelleri
BÖLÜM
PDR
PDR
PDR
İngilizce Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
PDR
Zihin Engelliler Öğretmenliği
PDR
PDR
PDR
PDR
PDR
BÖTE
Doktora PDR
Yüksek Lisans Uzaktan Eğitim
ÖĞRENCİ
SAYISI
31
13
14
60
130
19
120
156
68
31
30
35
27
5
100
Katıldığı Eğitim Veya Sertifika Programları
1996
Entübasyon ve Reaminasyon (Yeniden Canlandırma) Kursu, Polatlı Devlet Hastanesi
1997
Ankara İl Sağlık Müdürlüğü 40 Saatlik “ Acil kurtarma ve Yardım” Eğitimi
2003
ODTÜ SEM, 50 Saatlik “ Evlilik ve Aile Terapisi I. Seviye Eğitimi”
2003
Uluslar Arası Pozitif Psikoterapi Merkezi, 16 Saatlik “ Pozitif Psikoterapi Eğitimi
2004
ODTÜ SEM, 47 Saatlik “ Evlilik ve Aile Terapisi II. Seviye Eğitimi”
2004
İyilik Hali Kursu, Türk Psikolojik Danışmanlık ve Rehberlik Derneği
2005
Uluslar Arası Pozitif Psikoterapi Merkezi, 25 Saatlik “ Pozitif Psikoterapi Eğitimi”
2005
GGD AMSTERDAM/HOLLANDA STI CLİNİC, CYBH Eğitim Semineri
2005
23–29 Eylül Tarihleri Arasında Hollanda’nın Utrecht Şehrinde Youth Incentives
Kurulusundan “ Cinsel Eğitim ve Ergen Gebeliğinin Önlenmesi” Konusunda Eğitim
2005
3 Ekim’de Amsterdam Baken Park Lisesinde “ Cinsel Eğitim” kursu
2005
Kus Gribi Psiko-Sosyal Eğitimi, Keçiören RAM
13
2006
Uluslar Arası Pozitif Psikoterapi Merkezinden (Almanya) Onaylı 120 Saatlik “ Basic
Course of Positive Psychotherapy” Seritifikası
2006
Sosyal Bilimler İçin İstatistik Kursu, 40 Saat, ODTÜ Sürekli Eğitim Merkezi
2007
Sınıf Rehberlik Programları Hazırlanması Eğitimi, Keçiören RAM
2007
Çözüm Odaklı Psikolojik Danışma, Davranış Değiştirme Yöntemleri ve Öfke
Kontrolü Keçiören RAM
2008
Emotional Freedom Technique (EFT): 40 Saat Duygusal Özgürleşme Kursu
2008
100 Saat Hipnoz ve Hipnoterapi Kursu, Omni Hipnoz Merkezi
2008
Positive Psychotherapy Master Course First Stage
2008
Positive Psychotherapy Master Course Second Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Third Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Fourth Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Fifth Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Sixth Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Seven Stage
2009
Positive Psychotherapy Master Course Eighth Stage
2010
Positive Psychotherapy Master Course Nineth Stage
2011
Positive Psychotherapy Master Course Tenth Stage
2010
“7-19 Yas Aile Eğitim Programı” Milli Eğitim Bakanlığı
2011
İleri Ruh Sağlığı Eğitimi Gülhane Askeri Tıp Akademisi
14