docStratejik Plan İçin Lütfen Tıklayınız
download 
Şikayet Transkript
Stratejik Plan İçin Lütfen Tıklayınız
T.C BAYRAKLI KAYMAKAMLIĞI Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü 2015-2019 STRATEJĠK PLAN 1 "hayatta en hakiki mursit ilimdir fendir, ilim ve fenden baska yol gosterici aramak gaflettir, dalalettir, cehalettir." M. Kemal ATATÜRK 2 3 4 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ ADRESİ Tel No Belgegeçer No Elektronik Posta Adresi Web Adresi Osmangazi Mah. Yavuz Cad. No:305 Bayraklı İZMİR 232 345 88 78 – 232 341 22 82 232 346 35 55 [email protected] http:bayraklihem.meb.k12.tr 5 STRATEJĠK PLAN ÜST KURULU ADI-SOYADI ÜNVAN Mustafa ÇELĠKKAYA Okul Müdürü Ömer Özgür Devrim UÇAR Müdür Yardımcısı Yasemin Emine Mete Öğretmen Hikmet ġAHĠN Okul Aile Birliği BaĢkanı Dilara TANAY Okul Aile Birliği Yönet. Kur. Üyesi ĠLETĠġĠM STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ ADI-SOYADI ÜNVAN Alçin YILDIRIM Müdür Yardımcısı Necibe KEL Koordinatör Öğretmen Esen TOPALOĞLU Öğretmen Ġnci BANDAġ Öğretmen Songül KIRġANLIOĞLU NAR Öğretmen Mehmet FURAL Okul Aile Birliği BaĢkan Yard. Halil CANKURT Kursiyer Ġhsan Faruk EREN Kursiyer ĠLETĠġĠM 6 SUNUŞ Ġçinde bulunduğumuz çağ baĢ döndürücü teknolojik geliĢmelerin yaĢandığı,bilginin en büyük ekonomik değer olduğu bir çağdır. Hızlı teknolojik değiĢim toplumların ekonomik, toplumsal, kültürel ve politik yapılarında çok yönlü bir değiĢmeye yol açmakta ve bu durum hemen her ülkede toplum yaĢamını derinden etkilemektedir. Bu hızlı değiĢim içinde kültürel değerlerine sahip çıkarak teknolojiyi ve bilgiyi kullanan toplumların baĢarılı olacakları muhakkaktır. Bilgi toplumu yönündeki bu hızlı değiĢim; Türk milli eğitimini kalite ve verimliliğe zorlayan etkiler yaratmakta, kendi insan gücü, eğitim, üretim, tüketim anlayıĢını da beraberinde getirmekte, bireyin ve toplumun değiĢimlere hazırlanması ve uyumlarının sağlanması için önlem alınmasını kaçınılmaz kılmaktadır. Teknoloji, üretim, tanıtım, pazarlama, gibi konularda yeni yaklaĢımlar ortaya çıkarmaktadır. Ülkemizde yaygın eğitim kurumlarının en önde geleni olan Halk Eğitimi Merkezleri VatandaĢlarımızın eğitiminde çağın gerektirdiği bilimsel yöntemlerin kullanılmasının yanında ,milli kültür varlıklarımızın araĢtırılması ,yaĢatılması ,sevdirilmesi ve gelecek kuĢaklara aktarılması gibi konularda çok büyük bir misyonu yerine getirmektedir. Son yapılan araĢtırmalar ülkemizin nüfusunun diğer Avrupa ülkeleri gibi yaĢlandığını göstermektedir. Halk Eğitimi merkezlerinin misyonlarından biride belli yaĢ seviyesinin üstündeki VatandaĢlarımıza çeĢitli kurslarla hem üretimin içine çekmek ,kültürel ve sosyal etkinlikler ile yaĢama sevinci kazandırmaktır. Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi olarak hedefimiz yaygın eğitimde , ekonomik büyüme ve sosyal geliĢmenin en önemli unsurlarından olan insan gücünün yetiĢtirilmesi ,Milli kültür varlıklarımız ve kaybolmaya yüz tutmuĢ el sanatlarımızın araĢtırılması, yaĢatılması, ve gelecek kuĢaklara aktarılması için kuĢaklar arası bağın kurulması temel hedefimiz olacaktır. Bayraklı Halk Eğitimi Merkezinin birimleri 2015-2019 arası hedeflerini belirlemiĢlerdir. Yapılan çalıĢmanın önümüzdeki dört yıl için sorunların çözümüne ıĢık tutacağına olan inancım tamdır. Uzm.Öğrt. Mustafa ÇELİKKAYA Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürü 7 GİRİŞ Bu stratejik plan istediğimiz kalitedeki yaygın eğitim düzeyine ulaşmamızda el kitabımız olacaktır. 2015-2019 stratejik planının hazırlanmasında emeği geçen tüm kurum çalışanlarına teşekkürlerimizi sunuyor ve başarılar diliyoruz. Stratejik Plânlama Çalışma Ekibi TEŞEKKÜR Kurumumuzun var olmasında ve Stratejik Plan’ın oluşmasında emeği geçen HAYAT BOYU ÖĞRENME GENEL MÜDÜRLÜĞÜNE, İZMİR VALİLİĞİNE İZMİR İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE BAYRAKLI KAYMAKAMLIĞI’NA, BAYRAKLI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNE, BAYRAKLI BELEDİYESİNE, İDARİ PERSONELİMİZE, ÖĞRETMENLERİMİZE, YARDIMCI PERSONELİMİZE VELİLERİMİZE, KURSİYERLERİMİZE, Çok Teşekkür Ederim... Uzm.Öğrt. Mustafa ÇELİKKAYA Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürü 8 ĠÇĠNDEKĠLER ĠSTĠKLAL MARġI.............................................................................................................. - 3 ATATÜRK’ÜN GENÇLĠĞE HĠTABESĠ......................................................................... - 4KURUMUN ĠLETĠġĠM BĠLGĠLERĠ................................................................................ - 5 STRATEJĠK PLANLAMA EKĠBĠ………………………….………….………………. -6SUNUġ................................................................................................................................... - 7 GĠRĠġ..................................................................................................................................... - 8 ĠÇĠNDEKĠLER .................................................................................................................... - 9 I.BÖLÜM: STRATEJĠK PLAN SÜRECĠ ....................................................................... - 11A. PLANIN AMACI ....................................................................................................... - 12 B.PLANIN KAPSAMI ................................................................................................... - 12 C.PLANIN YASAL DAYANAKLARI VE ÜST POLĠTĠKA BELGELERĠ ................. - 12 D.STRATEJĠK PLANLAMA SÜRECĠ ......................................................................... - 13 – II.BÖLÜM: DURUM ANALĠZĠ ........................................................................................ -142. DURUM ANALĠZĠ ....................................................................................................... - 15 2.1.BAYRAKLI HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠNĠN TARĠHÇESĠ .................................. - 15 2.2.MEVZUAT ANALĠZĠ ................................................................................................. - 16 2.3. FAALĠYET ALANI – ÜRÜN HĠZMET ..................................................................... - 18 2.4. KURUMUN TEġKĠLAT ġEMASI ............................................................................. - 19 2.5.KURUM BĠNA ANALĠZĠ............................................................................................ - 20 2.5.1.Kurum Bilgi Formu................................................................................................... - 20 2.5.2.Kurumun Bina ve Donanım Durumu ....................................................................... - 20 – 2.6.KURUM PERSONEL ANALĠZĠ ............................................................................... - 21 2.6.1.Kurum Personel Durumu .......................................................................................... - 21 2.6.2.Kurumun Personel Ġhtiyacı........................................................................................ - 21 2.6.3.ÇalıĢanların Görev Dağılımı...................................................................................... - 22 2.7.KURUMUN KURS VE KURSĠYER ANALĠZĠ.......................................................... - 23 2.7.1. KURUMUN KURS VE KURSĠYER SAYILARI......................................................... - 23 2.7.1.1.Okuma-Yazma Kursları.......................................................................................... - 26 2.7.1.2.Sosyal ve Kültürel Kurslar ..................................................................................... - 27 2.7.1.3.Mesleki ve Teknik Kurslar ..................................................................................... - 30 – 2.7.2. ĠġBĠRLĠĞĠ YAPILAN KURUM VE KURULUġLAR…………………………… -342.7.3.AÇIK ÖĞRETĠM LĠSESĠ VE AÇIK ĠLKÖĞRETĠM OKULU ĠġLEMLERĠ .............. - 35 – 2.7.4. PROJELERĠMĠZ ……………………………………………………………………………. - 352.8.KURUM PERFORMANS ANALĠZĠ …...................................................................... - 372.8.1.Kurumun Mali Durumu ............................................................................................. - 372.8.2.Kurumun Teknolojik Alt Yapısı.................................................................................. - 38 2.9.PAYDAġ ANALĠZĠ …................................................................................................. - 39 2.10.PAYDAġ MATRĠSĠ ................................................................................................... - 40 2.11.ETKĠ ÖNEM MATRĠSĠ ............................................................................................. - 41 2.12.ÇEVRE ANALĠZĠ (PEST) ......................................................................................... - 42 2.13.GZFT ANALĠZĠ ........................................................................................................ - 49 – III.BÖLÜM : GELECEĞE YÖNELĠM ......................................................................... - 51 3.1.MĠSYONUMUZ ......................................................................................................... - 52 3.2.VĠZYONUMUZ .......................................................................................................... - 52 – 3.3.ĠLKE VE DEĞERLERĠMĠZ ....................................................................................... - 53 3.4.TEMALAR................................................................................................................... - 54 3.5.STRATEJĠK AMAÇLAR ............................................................................................ - 55 3.5.1.STRATEJĠK HEDEFLER .......................................................................................... – 563.5.2.FAALĠYETLER, PERFORMANS GÖSTERGELERĠ.................................................. - 59 - 9 3.6.STRATEJĠLER ….......................................................................................................... -703.7 MALĠYETLENDĠRME ................................................................................................. -71IV.BÖLÜM: ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ........................................................... -724.1 ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME ............................................................................... -734.2. BAYRAKLI HEM FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU …-744.3.FAALĠYET SONU RAPORU ……........................................................................... - 75 V.BÖLÜM: EYLEM PLANLARI .................................................................................. - 76 EKLER .............................................................................................................................. EK 1 : KURSĠYER MEMNUNĠYET ANKETĠ ................................................................ - 78 EK 2 : KURSĠYER MEVCUT DURUM ANKETĠ ........................................................... - 79 EK 3 : ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜ ONAYI.................................................... - 80 – 10 I. BÖLÜM Stratejik Plan Süreci A.Planın Amacı: Bu stratejik plan dokümanı, kurumumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dıĢ çevredeki fırsat ve tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına ulaĢmak üzere yeni stratejiler geliĢtirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin belirlenmesini amaçlamaktadır. B. Planın Kapsamı: Bu stratejik plan dokümanı Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğünün mevcut durum analizi değerlendirmeleri doğrultusunda, 2015-2019 yıllarına dönük stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır. C.Planın Yasal Dayanakları ve Üst Politika Belgeleri: DAYANAK 11 Sıra No Referans Kaynağının Adı 1 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu 2 Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik 3 DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu 4 Toplam Kalite Yönetimi Uygulama yönergesi 5 Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı 6 Bakanlık Stratejik Plan Taslağı 7 Milli Eğitim ile ilgili Mevzuat 8 Milli Eğitim Strateji Belgesi 9 Bakanlık faaliyet alanı ile ilgili ulusal, bölgesel ve sektörel plan ve programlar 10 Milli Eğitim Şura Kararları 11 TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları 12 İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Plan Taslağı 13 Diğer Kaynaklar D.Stratejik Planlama Süreci: 12 II. BÖLÜM DURUM ANALİZİ 13 2.DURUM ANALĠZĠ: 2.1. TARĠHĠ GELĠġĠM: Bayraklı’ nın yeni ilçe olması nedeniyle binası bulunmayan halk eğitimi merkezine Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde bir büro tahsis edilerek 17.10.2008 tarihinde Valilik onayıyla hizmet vermeye baĢlamıĢtır. Daha sonra bir süre de Piyale Ġ.Ö.Okulu’nda faaliyetlerine devam etmiĢ, sonra da Bayraklı Belediyesi tarafından tahsis edilen, Muhittin Erener Mahallesi Semt Evi’ne 03.08.2009 tarihli Kaymakamlık oluruyla taĢınmıĢtır. ġimdiki binasına ise; 16/03/2013’te 25 /07/2012 tarih ve 45329 sayılı Valilik oluruyla taĢınmıĢtır. Kurumun Eski Binası Kurumun Yeni Binası 14 2.2. MEVZUAT ANALĠZĠ: YASAL YÜKÜMLÜLÜK (GÖREVLER) Atama Ödül, Disiplin DAYANAK(KANUN, YÖNETMELĠK, GENELGE, YÖNERGE) 657 Sayılı Devlet Memurları Kanunu Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Okul ve Kurumların Yönetici ve Öğretmenlerinin Norm Kadrolarına ĠliĢkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Atama ve Yer DeğiĢtirmelerine ĠliĢkin Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerinin Atama ve Yer DeğiĢtirme Yönetmeliği Devlet Memurları Kanunu 6528 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu Ġle Bazı Kanun ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde DeğiĢiklik Yapılmasına Dair Kanun Milli Eğitim Bakanlığı Personeline BaĢarı, Üstün BaĢarı ve Ödül Verilmesine Dair Yönerge Milli Eğitim Bakanlığı Disiplin Amirleri Yönetmeliği 5018 SAYILI KAMU MALI YÖNETIMI VE KONTROL KANUNU 3797 SAYILI MĠLLĠ EĞĠTĠM BAKANLIĞININ TEġKĠLAT VE GÖREVLERĠ HAKKINDAKĠ KANUN 4734 KAMU ĠHALE KANUNU 4735 KAMU ĠHALE SÖZLEġMELERĠ KANUNU 2429 SAYILI ULUSAL BAYRAM VE GENEL TATĠLLER HAKKINDA KANUN Kurum Yönetimi TaĢınır Mal Yönetmeliği 2841 ZORUNLU ĠLKÖĞRENĠM ÇAĞI DIġINDA KALMIġ OKUMA-YAZMA BĠLMEYEN VATANDAġLARIN, OKUR-YAZAR DURUMA GETĠRĠLMESĠ VEYA BUNLARA ĠLKOKUL DÜZEYĠNDE EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YAPTIRILMASI HAKKINDA KANUN MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI TOPLAM KALĠTE YÖNETĠMĠ UYGULAMA YÖNERGESĠ MEB YÖNETĠCĠ VE ÖĞRETMENLERĠN DERS VE EKDERS SAATLERĠNE ĠLĠġKĠN KARARI MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI OKUL-AĠLE BĠRLĠĞĠ YÖNETMELĠĞĠ MESLEKĠ EĞĠTĠMĠ GELĠġTĠRME VE YAYGINLAġTIRMA FAALĠYETLERĠNĠN DESTEKLENMESĠ HALK EĞĠTĠMĠ FAALĠYETLERĠNĠN UYGULANMASINA DAĠR YÖNERGE 2011/2645 Eğitim- 3308 MESLEKĠ EĞĠTĠMĠ KANUNU 1739 Sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu MEB YAYGIN EĞĠTĠM KURUMLARI YÖNETMELĠĞĠ 15 Öğretim MESLEKĠ VE TEKNĠK EĞĠTĠM YÖNETMELĠĞĠ MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞĠTĠM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ TÜRK HALK OYUNLARI YÖRE OYUNLARI ÖĞRETĠCĠSĠ YETĠġTĠRME KURSU YÖNERGESĠ MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI ÇIRAKLIK VE YAYGIN EĞĠTĠM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ YETKĠLĠ KALORĠFER ATEġÇĠSĠ YÖNERGESĠ KAMU KURUM VE KURULUġLARI, BELEDĠYELER, VAKIFLAR, DERNEKLER VE MESLEK ODALARI TARAFINDAN MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞININ DENETĠM VE GÖZETĠMĠNDE ÜCRETSĠZ OLARAK AÇILACAK YAYGIN EĞĠTĠM AMAÇLI KURSLAR YÖNERGESĠ MESLEKĠ VE TEKNĠK EĞĠTĠM OKUL VE KURUMLARINDA TAM GÜN TAM YIL EĞĠTĠM UYGULAMASINA ĠLĠġKĠN YÖNERGE MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI BAYRAK TÖRENLERĠ YÖNERGESĠ Personel ĠĢleri Milli Eğitim Bakanlığı Personel Ġzin Yönergesi Devlet Memurları Tedavi ve Cenaze Giderleri Yönetmeliği Kamu Kurum ve KuruluĢlarında ÇalıĢan Personelin Kılık Kıyafet Yönetmeliği Memurların Hastalık Raporlarını Verecek Hekim ve Sağlık Kurulları Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Personeli Görevde Yükseltme ve Unvan DeğiĢikliği Yönetmeliği Öğretmenlik Kariyer Basamaklarında Yükseltme Yönetmeliği Mühür, YazıĢma, ArĢiv Resmi Mühür Yönetmeliği Resmi YazıĢmalarda Uygulanacak Usul ve Esaslar Hakkındaki Yönetmelik Milli Eğitim Bakanlığı Evrak Yönergesi Milli Eğitim Bakanlığı ArĢiv Hizmetleri Yönetmeliği MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI AÇIK ÖĞRETĠM LĠSESĠ YÖNETMELĠĞĠ Öğrenci ĠĢleri Ġsim ve Tanıtım Sivil Savunma MĠLLÎ EĞĠTĠM BAKANLIĞI AÇIKÖĞRETĠM ORTAOKULUYÖNETMELĠĞĠ 2841 ZORUNLU ĠLKÖĞRENĠM ÇAĞI DIġINDA KALMIġ OKUMA-YAZMA BĠLMEYEN VATANDAġLARIN, OKUR-YAZAR DURUMA GETĠRĠLMESĠ VEYA BUNLARA ĠLKOKUL DÜZEYĠNDE EĞĠTĠM ÖĞRETĠM YAPTIRILMASI HAKKINDA KANUN Milli Eğitim Bakanlığı Kurum Tanıtım Yönetmeliği Milli Eğitim Bakanlığına Bağlı Kurumlara Ait Açma, Kapatma ve Ad Verme Yönetmeliği Sabotajlara KarĢı Koruma Yönetmeliği Binaların Yangından Korunması Hakkındaki Yönetmelik Daire ve Müesseseler Ġçin Sivil Savunma ĠĢleri Kılavuzu 16 2 Adnan ATAKAV 2.3. FAALĠYET ALANI-ÜRÜN HĠZMET: Faaliyet Alanı Faaliyet Alanı -1Eğitim ve Öğretim Öğretmene Destek Öğrenme Ortamı E-Kayıt Kursiyere Destek ÜRÜN HĠZMET Eğitim ve Öğretim, Destek Mesleğe götürecek kursiyer yetiĢtirmek, Sosyal Kültürel Faaliyetleri Artırmak, Okuma-Yazma Oranlarını Arttırmak Öğretmenlerin mesleki yeterliliğe sahip hale getirilmesi Öğrenme ortamlarında ileri teknoloji ürünlerinin kullanılması Açık öğretim ortaokulu ve lisesi ile kursiyer iĢleri ve kayıtları Açık öğretim öğrencilerine ve kursiyerlere rehberlik etmek 17 Faaliyet Alanı –2Merkezin Yönetimi Eğitim Yönetimi Öğretimin Yönetimi Bütçe Yönetimi Denetim Faaliyet Alanı-3Temizlik ve Sağlık Bilgisi Faaliyet Alanı-4Onarım Araç-Gereç Donatım YÖNETĠM/DENETĠM Merkezin çalıĢmalarının ve geliĢimin yönetimi Eğitim ile ilgili mevzuatın düzenlenmesi Öğretimin amaçlara uygun gerçekleĢtirilmesi Kuruma ayni ve nakdi kaynak bulunması ve kullanılması. Genel Bütçe ödeneklerinin doğru ve dengeli kullanılması. Kurum çalıĢmalarının denetimi TEMĠZLĠK ve BAHÇE Kurum ve çevresinin temizliği ve sağlığa uygunluğu ONARIM/DONATIM Kurumun onarımı için ödenek temini ve tahsisi Kuruma araç-gereç temini ve tahsisi Kurum donatımının temini ve tahsisi 2.4. KURUM TEġKĠLAT ġEMASI: MÜDÜR Müdür Yardımcıları 18 Kurum Kadrolu Öğretmenler Dış Kadro, Usta Öğretici Ve Emekliler Yardımcı Personel Açık Öğretim Ortaokulu ve Lisesi 2.5. KURUM BĠNA ANALĠZĠ: 2.5.1. Kurum Bilgi Formu: KURUM KĠMLĠK BĠLGĠSĠ Kurum Adı Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Kurum Türü Halk Eğitim Merkezi Kurum Kodu 970371 Kurum Statüsü Kamu Özel 19 Yönetici Kurumda Sayısı ÇalıĢan :4 Personel Öğretmen : 116 Memur :1 Hizmetli :1 Öğrenci Sayısı Öğretim ġekli Normal Okulun Hizmete GiriĢ Tarihi 2008 Ġkili Tam Gün Tam Yıl 2.5.2. Kurum Bina ve Donanım Durumu: Fiziki Mekânın Adı Sayısı Ġhtiyaç Halk Eğitimi Merkezi Müdürü Odası 1 - H. E.M. Müdür Yardımcısı Odası Bölüm Odası ArĢiv Tuvalet Mutfak Bilgisayar Laboratuarı Ġngilizce Sınıfı Atölye Sayısı Engelli Eğitimi Sınıfı Öğretmenler Odası AĢçılık ve Pastacılık Mutfağı 2 3 1 2 1 2 1 4 1 1 1 4 1 - Açıklama 2.6. KURUM PERSONEL ANALĠZĠ: 2.6.1. Kurum Personel Durumu: Mevcut Durum (2015) ĠHTĠYAÇ MÜDÜR 1 - MÜDÜR YARDIMCISI 3 2 ÖĞRETMEN 16 1 KADROSUZ USTA ÖĞRETĠCĠ 99 - YAYGIN EĞĠTĠM 20 YARDIMCI PERSONEL 2 - VERĠ HAZIRLAMA MEMURU - - 122 1 NORM Mevcut Durum (2015) ĠHTĠYAÇ MÜDÜR 1 1 - MÜDÜR YARDIMCISI 5 3 2 BĠLĠġĠM TEKNOLOJĠLERĠ 1 2 - TÜRK DĠLĠ VE EDEBĠYATI 1 1 - ĠNGĠLĠZCE 1 1 - MÜZĠK 2 2 - SINIF ÖĞRETMENĠ 2 2 - GĠYĠM ÜRETĠM TEKNOLOJĠSĠ 2 2 - MUHASEBE VE FĠNANSMAN 1 1 - EL SAN.TEK./ EL SANATLARI 2 2 - EL SAN.TEK./NAKIġ 4 4 - 22 20 2 TOPLAM 2.6.2. Kurum Personel Ġhtiyacı: UNVAN/BRANġ TOPLAM 2.6.3. ÇalıĢanların Görev Dağılımı: S.No Unvan Görevleri 21 1 Müdür 2 Müdür Yardımcıları 1. Eğitim, öğretim, üretim ve yönetimin verimliliğinin artırılması, sürekli geliĢme için gerekli araĢtırmaların yapılması ve sonuçlarının değerlendirilmesini sağlar. 2. Ġhtiyaç duyulan öğretmen ve usta öğreticilerin görevlendirilmesi için ilgili birimlere önerilerde bulunur. 3. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, genelge ve benzeri düzenlemelerle verilen diğer görevleri yapar. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 1. Kurumun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazıĢma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla iliĢkiler gibi iĢleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 2. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler, Usta Öğreticiler ve Emekli Öğreticiler 4 Yardımcı Hizmetli Personel 1. Usta öğreticiler, kendilerine verilen kurs öğreticilik görevini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dıĢında kurumun eğitim-öğretim ve yönetim iĢlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 2. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 3. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 4. Usta öğreticiler dersleri ile ilgili araç-gereçleri korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, Kurum yönetimince yapılacak plânlama ve iĢ bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. BaĢvuru sahiplerini karĢılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalıĢmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Kuruma getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eĢyayı taĢıma ve yerleĢtirme iĢlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken merkez yöneticilerine karĢı sorumludurlar. 2.7. KURUMUN KURS ve KURSĠYER ANALĠZĠ: Merkezimiz bünyesinde istihdama ve kiĢilerin bir meslek sahibi olmalarına yönelik Mesleki ve Teknik Kurslar, halkın kiĢisel geliĢimlerine katkı sağlayacak Sosyal ve Kültürel Kurslar, Okuma- Yazma bilmeyen vatandaĢlara yönelik 1.Kademe okuma-yazma kursları ve 22 yarım kalan eğitimlerine devam etmek isteyen kiĢilere yönelik ise 2.kademe okuma-yazma kursları düzenlenmektedir. AĢağıdaki tabloda merkezimiz tarafından son üç eğitim öğretim yılında açılan bu tür kurslara katılan kursiyerlerin toplam sayıları yer almaktadır. 2.7.1. KURS VE KURSĠYER SAYILARI: Tablo Bayraklı Halk Eğitimi Merkezinin Yürüttüğü Kurslar 2011-2012 Eğitim Öğretim Yılı 2012-2013 Eğitim Öğretim Yılı 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılı Kurs ÇeĢidi Kurs Sayısı Erkek Kadın Toplam 55 62 349 411 Okuma Yazma Sosyal Kültürel Mesleki Beceri TOPLAM Okuma Yazma Sosyal Kültürel Mesleki Beceri TOPLAM Okuma Yazma Sosyal Kültürel Mesleki Beceri TOPLAM 433 3632 3650 7282 118 782 1295 2077 606 4476 5294 9770 44 70 337 407 311 3054 2310 5364 141 477 1687 2164 496 3601 4334 7935 235 700 3120 3820 320 2657 2799 5456 141 539 1614 2153 696 3896 7533 11429 23 2014-2015 Eğitim Öğretim Yılı Kurs Verileri BAYRAKLI HEM KURS OKUMA YAZMA KATILAN KURSĠYER AÇILAN KURS SAYISI BAYAN ERKEK TOPLAM BELGE ALAN BAYAN ERKEK TOPLAM 13 108 29 137 21 6 27 SOSYAL KÜLTÜREL 228 1835 1652 3487 31 21 52 MESLEKĠ TEKNĠK 102 1029 392 1421 149 168 317 343 2972 2073 5045 201 195 396 TOPLAM 24 BAYRAKLI HEM SIRA NO MAHALLE 175. YIL 2ADALET 3ALPASLAN 4BAYRAKLI 5CENGİZHAN 6ÇAY 7ÇİÇEK 8DOĞANÇAY 9EMEK 10FUAT EDİP BAKSİ 11GÜMÜŞPALA 12MANAVKUYU 13MANSUROĞLU 14M. ERENER 15NAFİZ GÜRMAN 16ONUR 17OSMANGAZİ 18PİYALE 19POSTACILAR 20R. ŞEVKET İNCE 21SOĞUKKUYU 22TEPEKULE 23YAMANLAR TOPLAM KURSA KATILAN AÇILAN KURS SAYISI BAYAN 2 30 21 108 3 48 2 19 6 28 9 90 18 180 1 14 6 48 25 233 13 61 44 344 32 218 8 54 11 87 17 179 62 608 3 24 27 298 11 99 8 75 2 11 12 116 343 2972 ERKEK 6 219 0 6 63 56 107 0 28 146 118 255 220 66 90 65 219 7 166 77 56 16 87 2073 TOPLAM 36 327 48 25 91 146 287 14 76 379 179 599 438 120 177 244 827 31 464 176 131 27 203 5045 BELGE ALAN BAYAN 8 0 0 0 0 0 0 0 0 12 1 23 41 0 0 0 91 12 0 0 0 0 13 201 ERKEK 2 71 0 0 0 0 0 0 0 16 11 0 61 0 0 0 27 0 0 0 0 0 7 195 TOPLAM 10 71 0 0 0 0 0 0 0 28 12 23 102 0 0 0 118 12 0 0 0 0 20 396 25 2.7.1.1. Okuma Yazma Kursları: 2011-2012 Eğitim Öğretim yılından günümüze kadar toplamda 347 adet Okuma Yazma I. ve II. Kademe kursları açılmış olup 861 Erkek 3914 Kadın kursiyere ulaşılmıştır. Ayrıca Okuma Yazma kurslarında başarılı olmuş kursiyerlerimiz için toplu belge teslimi için tören düzenlenmiştir. 26 2.7.1.2. Sosyal Kültürel Kurslar: Sosyal ve kültürel kurslarımız ile vatandaĢlara hizmet etmek, bireylerin kiĢisel ve toplumsal geliĢimine katkıda bulunmak, ilçemizdeki emekli kesimin emeklilik yaĢamlarını sağlıklı ve kendileri ile barıĢık bir Ģekilde sürdürmesini sağlamak, örgün eğitim çağındaki çocuk ve gençlerimizin toplum yaĢantısını bilinçlendirmek… BOCCE AĠLE EĞĠTĠMĠ (0-18 YAġ) OSMANLICADA KOLAY METĠNLER BĠLGĠSAYAR KULLANIMI ĠLETĠġĠM YÖNTEM VE TEKNĠKLERĠ BAĞLAMA DĠKSĠYON BADMĠNTON ĠNGĠLĠZCE SEVĠYE A1 UYGULAMALI TĠYATRO 27 2.7.1.2.1. Sportif Etkinliklerimiz: Örgün Öğretim Öğrencilerimize yönelik açılan Futbol Kurslarında geleneksel hale gelen Bahar Futbol Turnuvası Altınordu Spor Kulübü ile iĢbirliği Ģeklinde düzenlenmiĢ olup, yaĢ kategorilerinde baĢarılı olanlara ödülleri verilmiĢtir. 28 29 BRANġ KATEGORĠ BAġARI MASA TENĠSĠ GSĠM KÜÇÜK ERKEKLER ĠZMĠR 3.(FATMA HĠKMET KAġERCĠ ORTAOKULU) MASA TENĠSĠ GSĠM KÜÇÜK KIZLAR ĠZMĠR – 3. .(FATMA HĠKMET KAġERCĠ ORTAOKULU) GSĠM YILDIZ ERKEKLER ĠZMĠR -1. .(FATMA HĠKMET KAġERCĠ ORTAOKULU) GÜREġ GÜREġ 59 KG-53 KG-42 KG 47 KG -38 KG-35 KG ĠZMĠR-2. .(FATMA HĠKMET KAġERCĠ ORTAOKULU) 73 KG-53 KG-42 KG ĠZMĠR-3. .(FATMA HĠKMET KAġERCĠ ORTAOKULU) GSĠM YILDIZ ERKEKLER 32KG ĠZMĠR 1.SĠ(ĠMBAT ORTAOKULU) 32 KG- 35 KG ĠZMĠR 3.SÜ(ĠMBAT ORTAOKULU) 85 KG ĠZMĠR 2. SĠ(ĠMBAT ORTAOKULU) 2.7.1.3. Mesleki ve Teknik Kurslar: Mesleki ve Teknik eğitim görme olanağı bulamamıĢ ya da eksik eğitim almıĢ kiĢileri mesleğe hazırlamak, iĢ edinmelerini sağlamak, onları pasif tüketicilikten aktif üretici konumuna getirmek, bir iĢyerinde çalıĢabilecek, kendi iĢini kurabilecek bilgi ve beceriye kavuĢturmak amacıyla düzenlenir. Mesleki kurslarımızla Bayraklı ve Ġzmir’e Ġstihdam yaratarak vatandaĢlarımıza hizmet etmekteyiz. Özellikle iĢ makineleri alanında yıllık 300 iĢ makinesi operatörü yetiĢtirerek istihdama katkıda bulunmaktayız. 30 HĠJYEN EĞĠTĠMĠ TEHLĠKELĠ VE ÇOK TEHLĠKELĠ ĠġLERDE SONDAJCILIK KADIN GĠYSĠLERĠ DĠKĠMĠ SAÇ BAKIMI VE YAPIMI KATI-SIVI-DOĞALGAZ YAKITLI KALORĠFER ATEġÇĠLĠĞĠ ARI YETĠġTĠRĠCĠLĠĞĠ EMLAK DANIġMANLIĞI Ġġ MAKĠNELERĠ OPERATÖRLÜĞÜ HAVUZ SUYU OPERATÖRLÜĞÜ HASTA KABUL ĠġLEMLERĠ BĠLGĠSAYAR DESTEKLĠ MUHASEBE 31 32 33 2.7.2. Kurslarda ĠĢbirliği Yapılan Kurum ve KuruluĢlar: •MMO ĠZMĠR ġUBESĠ •ĠMO ĠZMĠR ġUBESĠ •JMO ĠZMĠR ġUBESĠ •DOSTLAR SÜRÜCÜ KURSU •BAYRAKLI BELEDĠYESĠ BAYGEM •BAYRAKLI BELEDĠYESĠ •DENETĠMLĠ SERBESTLĠK MÜDÜRLÜĞÜ •ġHT. ADEM DERTSĠZ HUZUREVĠ •BAYRAKLI MÜFTÜLÜĞÜ • ĠLÇE HALK SAĞLIĞI MERKEZĠ •HAYRAT VAKFI •ALEVĠ KÜLT. DER. BAYRAKLI ġB. • ESSĠAD •TARGEV •ÇAĞDAġ YAġAMI DESTEKLEME DERNEĞĠ •BAYRAKLI ENGELLĠ YARDIMLAġMA VE DAYANIġMA DERNEĞĠ •ALTINORDU SPORTĠF A.ġ ĠZMĠR BÜYÜKġEHĠR BELEDĠYESĠ BANAZLILAR DERNEĞĠ BORDER KASTAMONULULAR DERNEĞĠ ġEBĠNKARAHĠSARLILAR DERNEĞĠ SĠMAV YAYKINLILAR DERNEĞĠ ĠMAM HATĠPLĠLER DERNEĞĠ(ĠMHAD) 34 2.7.3. Açık Öğretim Okulları ĠĢ ve ĠĢlemleri: Kurumumuz Açık Orta Okul ve Açık Öğretim Lisesi Müdürlüklerinin İrtibat Bürosu olarak faaliyette bulunulmaktadır. Bu amaçla Açık Orta Okul ve Açık Öğretim Lisesi Öğrencilerinin yeni kayıt, kayıt yenileme, ders seçimi, kitap temini ve öğrenci işleri gibi işlemleri yürütülmektedir. AÇIK ÖĞRETĠM ÖĞRENCĠ SAYILARIMIZ AÇIK ÖĞRETĠM TÜRÜ TOPLAM ÖĞRENCĠ SAYISI AÇIK ORTAOKUL 3114(1064 AKTĠF) AÇIK LĠSE 2920(1820 AKTĠF) TOPLAM 6034 (2884 AKTĠF) 2.7.4. Projelerimiz: KONU: Mesleki kurslarda devamsızlığı önleme, devamlılığı artırıcı, bireyleri motive edici etkinlikler düzenleme. KATILIMCI ÜLKELER: Türkiye, Almanya, Belçika, Hollanda, Ġspanya. UYGULANACAK ETKĠNLĠKLER: Uzun süreli kurslarda 2’Ģer saatlik farklı etkinliklere (Halk Oyunları, Tiyatro vb.) yer verme. 35 1.Türk-Alman Organik Tarım Derneği iĢbirliği ile Organik Ürünlerin üretim ve değerlendirilmesi. 2.Gazeteci Çetin Altan EML ĠZKA Proje ortaklığı “Mobil-Ġz Ġzmir Mesleki Eğitiminde harmanlanmıĢ öğrenme uygulamaları” 36 2.8. KURUM PERFORMANS ANALĠZĠ: 2.8.1.Kurumun Mali Durumu: Merkezimizin giderleri bakanlık bütçesinden aktarılan ödeneklerle karĢılanmaktadır. Okul Aile Birliği’nin bütçesi vasıtasıyla yapılan yardımlarla da merkezin çeĢitli ihtiyaçları giderilmektedir. Bakanlık Ödenekleri Gelir Gider Tablosu: 1.700.000,00 Akaryakıt(mot orin) Yardımcı Personel Giderleri Telefon, ADSL, Kırtasiye, Elektrik Usta Öğretici ve Öğretmen Ücretleri, Sigorta Primleri TOPLAM 2012 GĠDER GELĠR 2013 GĠDER GELĠ R 2014 GĠDER 104.664,32 107.924,42 130.692,47 96.000,00 98.206,25 110.000,00 1.499.335,68 1.593.869,33 1.700.000,00 1.900.000,00 GELĠR HARCAMA KALEMLERĠ 1.800.000,00 YILLAR 1.800.000,00 1.659.307,53 1.900.000,00 Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Okul Aile Birliği Gelir Tablosu: Kaynaklar 2012 2013 2014 Okul Aile Birliği Geliri 109.626,85 118.841,95 147.548,31 TOPLAM 109.626,85 118.841,95 147.548,31 37 2.8.2.Kurumun Teknolojik Altyapısı: Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğümüzün Teknolojik Donanım Durumu Araç-Gereçler 2011-2012 2012-2013 2013-2014 Ġhtiyaç ADSL Bağlantısı 1 1 2 1 Bilgisayar 20 30 39 20 Yazıcı 4 5 8 3 Tarayıcı 1 2 3 2 Projeksiyon 1 2 3 2 Bayraklı Halk Eğitimi Müdürlüğümüzün Araç Durumu 2013-2014 Araç Adı Adedi Değeri Ġhtiyaç Fazla Ford Connect 1 26.900,00-TL 0 0 TOPLAM 1 26.900,00-TL 0 0 Bayraklı Halk Eğitimi Müdürlüğümüzün YerleĢim Alanı YERLEġĠM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 1000m2 623m2 377 m2 Bayraklı Halk Eğitimi Müdürlüğümüzün Bina Bilgileri Parsel Alanı 1 Blok Adedi 1 Kat Adedi 1 Toplam Bina Alanı Yapı Türü Yapım Yılı Yemekhane/ Kapasite (KiĢi) YOK 1000 KARGĠR Isınma ġekli Açıklama ELEKTRĠK 1963 38 2.9. PAYDAġ ANALĠZĠ: BAYRAKLI HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ MÜDÜRLÜĞÜ‟NÜN ĠÇ VE DIġ PAYDAġLARI 2.1.1. ĠÇ PAYDAġLAR 2.1.2. DIġ PAYDAġLAR 1 – Kurum Ġdarecileri 1-Milli Eğitim Bakanlığı 2 – Öğretmen ve öğreticiler 2-Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü 3 – Kursiyer ve öğrenciler 3-Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü 4 – Okul Aile Birliği 4-Valilik 5 – Memurlar 5-Kaymakamlık 6 – Yardımcı Personel 6-Ġzmir BüyükĢehir Belediyesi 7-Bayraklı Belediyesi 8-Bayraklı Kamu Kurum ve KuruluĢları 9-Lise ve Dengi Okullar 10-Ortaokul ve Dengi Okullar 11-Ġlkokullar 12-Muhtarlıklar 13-Odalar ve STK‟lar 14-Altınordu Spor Kulübü 39 2.10. PAYDAġ MATRĠSĠ: PAYDAġ Hizmet Alanlar ÇalıĢanlar Temel Ortak Stratejik Ortak Tedarikçi √ √ ĠÇ PAYDAġLAR 1 – Kurum Ġdarecileri √ √ 2 – Öğretmen ve öğreticiler √ √ 3 – Kursiyer ve öğrenciler √ √ 4 – Okul Aile Birliği 5 – Memurlar √ √ 6 – Yardımcı Personel √ √ DIġ PAYDAġLAR 1-Milli Eğitim Bakanlığı √ √ √ 2-Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √ 3-Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ √ 4-Valilik √ √ √ 5-Kaymakamlık √ √ √ 6-Ġzmir BüyükĢehir Belediyesi √ √ 7-Bayraklı Belediyesi √ √ 8-Bayraklı Kamu Kurum ve KuruluĢları √ √ 9-Lise ve Dengi Okullar √ √ 10-Ortaokul ve Dengi Okullar √ √ 11-Ġlkokullar √ √ √ 12-Muhtarlıklar 13-Odalar ve STK‟lar 14-Altınordu Spor Kulübü √ √ √ 40 2.11. ETKĠ ÖNEM MATRĠSĠ: ÖNEM ETKĠ MATRĠSĠ ĠÇ PAYDAġLAR ÖNEM ÖNEMLĠ ÖNEMSĠZ ETKĠ GÜÇLÜ 1 – Kurum Ġdarecileri √ √ 2 – Öğretmen ve öğreticiler √ √ 3 – Kursiyer ve öğrenciler √ √ 4 – Okul Aile Birliği √ √ 5 – Memurlar √ √ 6 – Yardımcı Personel √ √ DIġ PAYDAġLAR ÖNEMLĠ ÖNEMSĠZ GÜÇLÜ 1-Milli Eğitim Bakanlığı √ √ 2-Ġl Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ 3-Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü √ √ 4-Valilik √ √ 5-Kaymakamlık √ √ 6-Ġzmir BüyükĢehir Belediyesi √ √ 7-Bayraklı Belediyesi √ √ 8-Bayraklı Kamu Kurum ve KuruluĢları √ √ 9-Lise ve Dengi Okullar √ √ 10-Ortaokul ve Dengi Okullar √ √ 11-Ġlkokullar √ √ 12-Muhtarlıklar √ √ 13-Odalar ve STK‟lar √ √ 14-Altınordu Spor Kulübü √ √ ZAYIF ZAYIF 41 2.12. ÇEVRE ANALĠZĠ: BAYRAKLI ĠLÇESĠ Nüfusu:306.427 Adı Nereden Geliyor? : 1856‟da tren seferleri baĢlayıp Ġzmir kasaba yolu açılınca Bayraklı ‟da geçit yapılmıĢ, burada kaza olmaması için bir bekçinin eline kırmızı bayrak verilerek trenin durması yönünden rahatlık sağlanmıĢtır. Bayraklı isminin bu geçitte sallanan bayraktan ileri geldiği söylense de aslında o zamanlarda da bu semtin adının Bayraklı olduğu çeĢitli kaynaklarda yer almaktadır. Bayraklı ismi aslında çok daha eski zamanlara dayanır. Bornova yolundan Manisa, Akhisar gibi diğer yerleĢim yerlerine mal götüren kervanları soyan bir eĢkıya türemiĢ. EĢkıya saldıracağı zaman Tantalos‟un mezarının bulunduğu yerde kayaların üzerine kırmızı bir bayrak diker, kervanların yolunu kesermiĢ. Kervan sahipleri gayri ihtiyari dağa bakar olmuĢ. “Bayraklı orada.” ya da “Bayraklı yok” diyerek yola çıkıp çıkmamaya karar verirlermiĢ. Daha sonraları Bayraklı imajı halkın belleğine yer ederek Bayraklı isminin doğmasına sebep olmuĢtur. Hiç kimsenin canını yakmamıĢ, sadece kendisine yetecek kadar yiyecek ve giyecek alan eĢkıya bugün Bayraklı Dedesi olarak bilinmektedir. Genç kızlar, her sene hıdrellez zamanı kısmetleri açılsın diye Bayraklı Dede‟nin mezarına kurdele bağlarlar. GeçmiĢin eĢkıyası bugünün ermiĢi Bayraklı Dedesinin yanında kimi kurban keser, kimileri de sazlı sözlü alem yapar. Coğrafi Konumu: Smyrna, topoğrafik açıdan yerleĢim konusunda ideal bir yer olmuĢtur. O zamanların Yamanlar‟ ı, volkanik oluĢumu, renkli (kırmızı, sarımtırak, kahverengi, kurĢuni) taĢları güney yamaçlarındaki trasit alanı, ardıç ve çam ağaçlarıyla kaplı bitki örtüsü ile güzel coğrafi özellikler taĢımaktaydı. Eski Ġzmir‟in Akropolisi KarĢıyaka‟nın doğusundaki tepedir. Yağmur yağınca aĢağıya sular akar. Bugün buralarda mersin ve çiçekli zakkumlar görülmektedir. Spillos Yamanların doğusundaki Manisa Dağı‟dır. Çevresindeki dağların suları ile beslenen Nif Çayı, Sipillosu güneyden sararak kuzeyden Gediz‟e kavuĢur. Ġzmir‟e akan Hacı Musa, Bornova, Kavaklıdere, Arap deresi ve Melez Çayı Vardır. Yüzyıllar boyunca Melez Irmağı ile Yamanlar Dağı‟ndan gelen sellerin getirdiği mil ile bugünkü Bornova Ovası oluĢtu. 100 dönümlük bir adacık üzerine kurulan Bayraklı bir tepe haline dönüĢtü. Bayraklı Ġzmir Körfezi‟nin kuzeydoğu köĢesinde yer alır. Tarihçesi: Smyrna-Samornia M.Ö 3000 yıllarında Lelegler tarafından, bugünkü Bayraklı yakı-nında bulunan Tepekule mevkiinde kurulmuĢtur. Smyrna sözcüğü daha ziyade bir Amazon Kraliçesine atfedilmektedir. M.Ö 2000-1200 yılları arasında yaĢamıĢ olan Hitit Krallığı‟nın etkisi altında kalan Smyrna, Hitit Devleti‟nin M.Ö 1200 yılında Frig akınlarıyla yıkılması so-nucu M.Ö XI. Yüzyılda Yunanistan‟dan Batı Anadolu kıyılarına göç eden Aiollar, daha sonra da Ġonlar tarafından iĢgal edilmiĢtir. M.Ö.I.yy.da Smyrna‟nın küçük bir bölümünün Pagos dağına, büyük bir bölümünün de liman çevresi ile dağ arasındaki alana yayıldığı görülür. VII.yy.da Smyrna, Lydia‟lıların düĢmanca davranıĢları ile karĢılaĢmıĢtır. Özellikle Gyges, saldırıları Smyrna üzerine yöneltmiĢse de kenti bir türlü ele geçirememiĢtir. Kral Al-yattes‟in kenti yakıp yıkmasından sonra yaklaĢık 300 yıl basit bir yerleĢim alanı olmaktan ileri gidememiĢtir. Lydia baskısından bunalan Ġonialılar Smyrna‟yı bırakarak çevre köylere dağıl-mıĢlar, tehlikenin geçmesinden sonra da memleketlerine dönmüĢlerdir. M.Ö. V- IV.y y.larda Smyrna ile ilgili bilgilerimiz oldukça karanlıktır. Büyük olasılıkla, diğer Ġon kentlerinde olduğu gibi Pers egemenliğine girmiĢ ve tiranlar tarafından yönetilmiĢtir. Büyük Ġskender‟in Çanakkale yöresinde Pers kralı Darius‟u yeniĢinden sonra (M.Ö.333) Anadolu‟nun büyük bölümü Makedonyalıların egemenliğine girmiĢtir. Böylece Ġonia‟da olduğu gibi Smyrna da Hellenistik dönemde geliĢmiĢ, nüfusu artmıĢ ve zenginleĢmiĢtir. Bu arada da kent Pegas dağı (Kadifekale) eteklerinden ovaya doğru yayılmaya baĢlamıĢtır. Büyük Ġskender bir bakıma Smyrna‟nın da kurucusu sayılmıĢtır. 42 Mitolojik bir öyküye göre Pagos dağında avlanmaya giden Büyük Ġskender, bir ağacın altında uyuya kalmıĢtır. Orada gördüğü rüyada kendisine Smyrna‟nın buraya taĢınması öğütlenmiĢtir. Bunun üzerine Claros‟daki Apollon kahinlerine danıĢmıĢ ve Ģu cevabı almıĢtır: “Kutsal Meles ötesinde Pagos‟a yerleĢmeye gidecek olan bu insanlar üç veya dört kez mutlu olacaklardır” Nitekim M.S.244-249 yıllarında Philippus döneminde basılmıĢ bir Roma sikkesinde Büyük Ġskender‟in Pagos dağında ağaç altında uyurken iki tanrıçanın rüyasına girmesi görülmektedir. Pausanias‟dan öğrenildiğine göre bu olaydan sonra Büyük Ġskender‟in isteği üzerine kent Bayraklı‟ dan Kadifekale‟ ye taĢınmıĢ ve Ġmparatorun kumandanlarından Lysimakhos bununla görevlendirilmiĢtir. Bundan ötürü de Smyrna‟nın çevresinde Lysmakhos ismi ile tanınan surlar yapılmıĢtır. M.Ö.III.yy. baĢlarında Ephesos‟luların tavsiyesiyle onüçüncü üye olarak Panionion Birliğine kabul edilmiĢtir. Hellenistik dönemde bağımsızlığını sürdürmüĢ,Seleukosların yanında yer almıĢtır. Büyük Ġskender‟in ölümünden sonra Ġmparatorluğu generalleri arasında bölüĢülmüĢ. Smyrna da Seleukosların payına düĢmüĢtür. Pergamon krallığının Seleukosları yenmesinden sonra da baĢta Smyrna olmak üzere Ġonia onların yönetimine girmiĢtir. Pergamon kralı III. Attalos‟un ölümünün ardından vasiyet yoluyla Roma Ġmparatorluğuna bağlanmıĢtır. Tiberius, Hadrianus, Caracalla gibi Roma Ġmparatorları Smyrna‟ya özel bir konum tanımıĢ ve bazı yetkiler vermiĢtir. M.S.178 depreminde kent büyük zarar görmüĢse de Marcus Aurelius‟un maddi yardımlarıyla yeniden eski görkemine ulaĢmıĢtır. Onarılan yapılara yenileri de eklenmiĢtir. Smyrna en parlak dönemini Ġonlar zamanında yaĢamıĢtır. M.Ö 600 yılında Lidya Kralı Alyattase tarafından iĢgal edilen Ġzmir, M.Ö 546 yılında Persler‟in, M.Ö 334 yılından sonra da Büyük Ġskender ve kumandanlarının idaresi altına girmiĢtir. M.Ö 302‟de Trakya‟dan gelerek Büyük Ġskender‟in kumandalarından Antigones‟i yenen Lizimaktos‟un, daha sonra da Seleukoslar‟ın hakimiyetine giren Smyrna, kısa bir müddet de Bergama Krallığı idaresinde kalmıĢ, M.Ö 133 yılında kesin olarak Romalıların eline geçmiĢtir M.Ö 88 yılında Pontus Kralı Mihridades ele geçirmiĢtir. Roma Ġmparatorluğu‟nun ikiye ayrılması ile Bizanslılar‟‟ın bir eyalet merkezi olan Ġzmir, M.S 440 yıllarında Hun Hükümdarı Atilla‟nın istilasına uğramıĢtır. M.S 695 yılından itibaren iki defa Araplar‟‟ın akınına maruz kalmıĢ, sonra yine Bizanslılar‟ın eline geçmiĢtir. Bizans döneminde önemli bir piskoposluk merkezi olmuĢtur. Aziz Yuhanna‟nın Vahiy‟inde geçen yedi cemaat arasında Smyrna‟da sayılmaktadır 43 [Diğerleri:Ephesos,Pergamon,Thyateria (Akhisar) ,Sardes,Philadelphia (AlaĢehir) ve Laodikeia‟dır.] Burada Aziz Policarp‟ın da ismi geçmektedir. Ġncil‟in “Mektuplar” kısmında yazıldığı gibi Aziz Paulos burada oturan halka mektuplar yazmıĢ ve onları Hıristiyanlığa davet etmiĢ,bir yandan da yeni dine inananlara karĢı yöneltilen baskı ve zulümlere karĢı onları uyarmıĢtır. Smyrna, M.S. V-VI.yy.larda daha da geliĢmiĢtir. Ancak M.S. VII. yy.dan sonra baskınları artan Arap akınlarından ötürü siyasi ve ekonomik yönden gerilemiĢtir. 1264 de Latinler liman bölgesine yerleĢmiĢ, 1310‟da da Aydınoğulları buraya egemen olmuĢtur. Daha sonraları Osmanlı egemenliği altına girmiĢtir. Cumhuriyetten Sonra Bayraklı ve Bayraklı’da YaĢam: Yol, su, elektrik, kanalizasyon, ulaĢım gibi hizmetlerin olmadığı 1920‟li yıllarda 475 nüfuslu küçük bir mahalle idi Bayraklı. Bunun 160‟ Türk geri kalanı Ġtalyan, Rum ve Ermenilerden oluĢmaktaydı. Bayraklı o dönemlerde birçok insanın piknik yapmaya, gezmeye ve deniz kenarına gelen insanların bolluğu içindeydi. 1927 yılında Bayraklı‟ nın ileri gelenleri Ġzmir ve KarĢıyaka‟ya bağlı olmayan özerk bir idare Ģekline sahip bir Bayraklı için Ankara‟ya giderek GiriĢimlerde bulunuyorlar. Kısa zaman sonra Bayraklı bir bağımsız muhtariyet olmuĢtur. Bağımsız muhtariyetlikten sonra ilk olarak mezbaha yapılmıĢtır. Laka Çayı‟nda biriken kumlar satılarak köy bütçesine katkı sağlanmıĢtır. Daha sonra hayvan kesimi ile ilgili Ģikayetlerle özerk idare Ģekli sona ererek köy Bornova‟ya bağlanmıĢtır. 1928 yılında, bütün maddi zorluklara rağmen halkın sevgiyle sarıldığı birçok yardımın ve etkinliğin yapıldığı halk ocağı, Ġlhami Bey‟in yağlı boya resim sergisi ile açıldı. Televizyon, bilgisayar gibi eğlencelerin olmadığı o dönemlerde tiyatro gösterileri gibi etkinliklerle halka hizmetler verilmiĢtir. 1928 yılının Ekim ayında Yamanlardan gelen sel suları bir anda bütün ovaya yayılmıĢ üçü asker olmak üzere beĢ kiĢinin sulara kapılarak can verdiği sel yaĢanmıĢtır. Halk yüksek olduğu için Tepekule‟ye çıkarak canlarını kurtarmıĢtır. 19. yüzyıl sonlarında Turan‟da kurulan ve 1. Dünya ġavaĢı sırasında ordumuzun yağ ihtiyacını karĢılayan yağ imalathanesi 1929 yılında Ġngiliz Eastem and Overseas ġirketi tarafından satın alınıp yağ üretimine baĢlıyor. ġirket 1932 yılında Turyağ markasıyla ilk ürününü çıkartıyor. Daha sora sabun, deterjan, diĢ macunu vb. ürünler de üretiliyor. 44 1934 yılarında Kemal Zorlu‟nun fikriyle dağdan akan su künklerle kilisenin yanına kadar taĢınmıĢ ve kilisenin yanına yapılan depodan evlere dağıtılmaya baĢlanmıĢtır. Üç yere halkın yararlanması için çeĢmeler yapılmıĢtır. Türkiye‟de 1969‟da baĢlayan temel eğitim ilk Bayraklı „da baĢladı. 1921 yılında 30 öğrenci ile eğitime baĢlayan Bayraklı Ġlkokulu Atatürk‟ün harf devrimini uygulayan okulların baĢında gelir. Halk evleri kaldırılınca 1965 yılında Zeki YavaĢ‟ın önderliğinde Kültür Ocağı kurulmuĢtur. Kültür Ocağında tiyatro, müzik, pandomim ve gezi etkinliklerinin yanı sıra kurslar verilmiĢ ve maddi durumu iyi olmayan ailelerin çocukları sünnet ettirilmiĢtir. 1969 yılında bulundukları binanın yıkım emri verilmiĢ fakat çeĢitli giriĢimler sonucunda binanın yıkılmasından vazgeçilmiĢtir. Bayraklıda bulunan 12 mahallenin uzun yıllardır, ilçe statüsüne geçme istekleri 06.03.2008 tarihinde gerçekleĢti. 23 mahalleden oluĢan Bayraklı Ġlçesi 306.427 kiĢilik bir nüfusa sahiptir. Bu 23 mahallenin 3‟ü (Manavkuyu, Mansuroğlu, Osmangazi) Bornova‟dan diğer 20‟si KarĢıyaka‟dan bölünerek Bayraklı Ġlçesi‟ne bağlanmıĢtır. Bayraklı Ġlçesi Mahalleleri 75. Yıl Mahallesi Adalet Mahallesi Alparslan Mahallesi Bayraklı Mahallesi Cengizhan Mahallesi Çay Mahallesi Çiçek Mahallesi Doğançay Mahallesi Emek Mahallesi Fuat Edip Baksı Mahallesi GümüĢpala Mahallesi Manavkuyu Mahallesi Mansuroğlu Mahallesi Muhittin Erener Mahallesi Nafiz Gürman Mahallesi Onur Mahallesi Osmangazi Mahallesi Postacılar Mahallesi Refik ġevket Ġnce Mahallesi Soğukkuyu Mahallesi Tepekule Mahallesi Turan Mahallesi Yamanlar Mahallesi 45 Bayraklı Sosyal ve Ekonomik Yapı Bayraklı Ġlçesinin büyük bölümünde gecekondu evlerin bulunduğu düzensiz yerleĢim yerleri bulunmaktadır. Özellikle Bayraklı Ġskelesinden Osmangazi Mahallesine kadar olan geniĢ bir bölgede bu özellik göze çarpmaktadır. Bu bölgelerde halkın çoğu, ekonomik yönden zayıf ve buraya sonradan göç etmiĢ ailelerden oluĢur. Halkın çoğunluğunu iĢçiler oluĢturur. Az da olsa memur, sanatkar ve tüccarlar da bulunur. Bornova, KarĢıyaka taraflarına doğru olan yerleĢim bölgelerinde daha düzenli yapılaĢmalar görülür. Özellikle Bornova tarafları yeni yapılan site tarzı apartmanlardan oluĢur. Bu kesimlerde yaĢayan halkın gelir ve eğitim düzeyi daha yüksektir. Genelde memur ve özel Ģirketlerde çalıĢan insanlar bulunmaktadır. Ġlçe çok çeĢitli bölgelerden gelen insanların oluĢturduğu bir kütür mozaiğine sahiptir. Ġnsanların bir kısmı yaĢadıkları ortama ayak uydurmuĢ olsa da bir kısmı hala yöresel yaĢantılarını ve geleneklerini sürdürebilme çabasındadır. Bu durum özellikle düğün, ölüm gibi toplumsal olaylarda kendini gösterir. Ġlçede doğum oranı yüksektir. Genellikle orta kesimlerinde çok çocuklu aileler yaĢamaktadır Ġlçede parklar, futbol sahaları, amatör spor kulüpleri bulunmaktadır. Ġlçenin ulaĢımı genelde belediye otobüsleri ve minibüslerle sağlanmaktadır. Ayrıca Konak ve Alsancak‟a vapur seferleri yapılmaktadır. Ġstasyon bölgesinde metro çalıĢmaları devam etmektedir. Altyapı ve yol yapım çalıĢmaları birçok yerde sürdürülmektedir. Ġlçede bazı bölümlere doğalgaz ulaĢtırılmıĢtır, bazı bölümlerde ise çalıĢmalar devam etmektedir. Ġlçede eğitime verilen önem giderek artmaktadır. Bayraklı‟ nın bazı kesimlerinde okur-yazar olmayan insanların bulunmasından dolayı birçok okulda yetiĢkinlere yönelik okuma-yazma kursları düzenlenmektedir. 46 Yeni yetiĢen nesil genellikle üst öğrenimi amaçlamaktadır. Yeni kurulan Ġlçe Milli Eğitim Müdürlüğü çalıĢmalarına Özkanlar Ġ.Ö.O. Bünyesinde bulunan bir binada sürdürmektedir. Bayraklı Milli Eğitim Müdürlüğü bünyesinde 1 Müstakil Anaokulu 39 ilköğretim okulu ve 7 lise bulunmaktadır. Bayraklı Ġlçesi‟nin yeni oluĢuyor olmasından dolayı bir merkezden bahsetmek mümkün değildir. Birbirinden farklı yerlerde birden fazla merkez bulunmaktadır. Bu durumun ilçe yönetim binalarının yapılmasıyla değiĢmesi beklenmektedir. Ġlçede inĢaat yapımı yüksek orandadır. Bazı bölgelerinde tarla olarak kullanılan, yapılaĢma olmayan araziler bulunmaktadır. ĠLÇE NÜFUS BĠLGĠLERĠ YAġ GRUBU ERKEK TOPLAM KADIN 0-4 22.316 11.511 10.805 5-9 20.959 10.733 10.226 10-14 23.082 11.883 11.199 15-19 22.624 11.587 11.037 20-24 23.045 10.663 12.382 25-29 28.316 13.913 14.403 30-34 31.576 15.898 15.678 35-39 28.217 14.304 13.913 40-44 22.637 11.415 11.222 45-49 22.057 11.152 10.905 50-54 17.152 8.526 8.626 55-59 15.946 7.896 8.050 60-64 11.922 5.838 6.084 65-69 7.834 3.940 3.894 70-74 5.056 2.325 2.731 75-79 3.322 1.411 1.911 80-84 2.004 710 1.294 85-89 853 262 591 90+ 229 59 170 TOPLAM 309.147 154.026 155.121 Ġlçenin Köy ve Mahalleleri: Köy Bulunmamaktadır. Mahalleler 75. Yıl Mahallesi Adalet Mahallesi Alparslan Mahallesi Bayraklı Mahallesi Cengizhan Mahallesi Çay Mahallesi 47 Çiçek Mahallesi Doğançay Mahallesi Emek Mahallesi Fuat Edip Baksı Mahallesi GümüĢpala Mahallesi Manavkuyu Mahallesi Mansuroğlu Mahallesi Muhittin Erener Mahallesi Nafiz Gürman Mahallesi Onur Mahallesi Osmangazi Mahallesi Postacılar Mahallesi Refik ġevket Ġnce Mahallesi Soğukkuyu Mahallesi Tepekule Mahallesi Turan Mahallesi Yamanlar Mahallesi Üst Politika Belgeleri Kurum stratejik planının hazırlanmasında, amaç, hedef ve faaliyetlerin belirlenmesinde kurum planımıza kılavuz olması ve yasal mevzuat ile genel vizyonun uyumu açısından üst ve paydaĢlara ait planlar incelenmiĢtir. Ġncelemenin ıĢığında kurum stratejik planının genel çerçevesi belirlenmiĢtir. 2.12. GZFT ANALĠZĠ: Müdürlüğümüzün güçlü ve zayıf yönleriyle karĢılaĢılabileceği fırsat ve tehditlere iliĢkin analizleri müdürlüğümüz bölümlerinden gelen veriler, personel algı anketi ile MEB TaĢra TeĢkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi’nde (OCAK 2014/2676 SAYILI EĞİTİMDE KALİTE YÖNETİMİ YÖNERGESİN Sayılı Tebliğler Dergisi) yer alan Özdeğerlendirme kriterlerine göre yapılmıĢtır. Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama ÇalıĢmaları, nihai halini alana kadar Ġlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Ekibi, değerlendirmelerine devam edecektir. Süreç tüm yönetici çalıĢanlar ve diğer paydaĢlarımızın katılımına açık olarak yönetilmektedir. 48 2.12.1. Güçlü Yönlerimiz Eğitim ve Öğretime EriĢim ve Tamamlama 1)Müdürlüğümüzün iç paydaĢlarla iletiĢiminin güçlü olması Eğitim ve Öğretimde Kalite 1)Kursiyerlerimize yönelik kültürel, sportif, sanatsal ve sosyal faaliyetlerin düzenlenmesi Kurumsal Kapasite 1)Kurum bazında iĢbirliğine dayalı bir çalıĢma sisteminin olması 2)Müdürlüğümüzün dıĢ paydaĢlarla iletiĢiminin güçlü olması 3)Kurumda genç, dinamik, idealleri olan personele sahip olmamız. 2.12.2. Zayıf Yönlerimiz Eğitim ve Öğretime EriĢim ve Tamamlama 1)Toplantı ve konferans salonumuzun olmaması Eğitim ve Öğretimde Kalite 1)ÇalıĢan personelin hizmetiçi eğitimden yeterince yararlanamaması Kurumsal Kapasite 1)ĠĢleriyle ilgili konularda bilgi ve beceriye sahip personel sayısının yetersiz olması 2.12.3. Fırsatlarımız Eğitim ve Öğretime EriĢim ve Tamamlama 1)UlaĢım( Metro, iskele) ve haberleĢme ağımızın bulunması 2)Okul müdürlerinin sportif kültürel ve sanatsal etkinliklerde destek olması. Eğitim ve Öğretimde Kalite 1)Ġlçemizde üniversitelerin bulunması 2)GeliĢime ve yeniliğe açık bir ilçe olmamız 3)Kurumda genç, dinamik, idealleri olan personele sahip olmamız. Kurumsal Kapasite 1)Sivil toplum örgütleri ile kamu ve özel kuruluĢlarının eğitime destek vermesi 2) Spor faaliyetlerinin planlanması ve yönetilmesi açısından yeterli spor alanlarının olması. 49 2.12.4. Tehditlerimiz Eğitim ve Öğretime EriĢim ve Tamamlama 1)Kurumların sosyo-ekonomik bakımdan zayıf olması 2)Göç alan bir ilçe olmamız Eğitim ve Öğretimde Kalite 1)Kurumların fiziki donanımına yeterli kaynak sağlanamaması 2)Ġlçedeki birçok semtin plansız yerleĢimden kaynaklanan sorunlarının olması 3)Ġlçemizde eğitim düzeyi düĢük kursiyerlerin çokluğu. Kurumsal Kapasite 1)Ġlçemize ait bütün kamu ve kuruluĢlarının müdürlüklerinin bir arada bulunduğu hükümet konağının olmaması 2)Kurum binasının ve fiziki çalıĢma ortamlarının yetersiz olması. TOWS Matrisi GF Stratejileri Güçlü yönlerimiz Müdürlüğümüzün iç paydaĢlarla iletiĢiminin güçlü olması Müdürlüğümüzün dıĢ paydaĢlarla iletiĢiminin güçlü olması Kursiyerlerimize yönelik kültürel, sportif, sanatsal ve sosyal faaliyetlerin düzenlenmesi Güçlü yönlerle hangi fırsatlardan yararlanılacak? Okul müdürlerinin sportif kültürel ve sanatsal etkinliklerde destek olması. GF stratejileri Sanatsal, sportif ve kültürel bakımdan donanımlı bireylerin yetiĢmesi sağlamak. Sivil toplum örgütleri ile kamu Donanım ve fiziki yapı ihtiyaçları ve özel kuruluĢlarının eğitime karĢılamak. destek vermesi Spor faaliyetlerinin planlanması Öğrencilerin kendini ifade etmeleri ve yönetilmesi açısından yeterli sağlanır. KiĢisel ve grup baĢarıları spor alanlarının olması teĢvik etmek. Kurumda genç, dinamik, idealleri olan personele sahip olmamız GeliĢime ve yeniliğe açık bir ilçe Yenilikçi, geliĢime açık bir eğitim anlayıĢı geliĢtirilir olmamız Kurum bazında iĢbirliğine dayalı bir çalıĢma sisteminin olması Sivil toplum örgütleri ile kamu ve özel kuruluĢlarının eğitime destek vermesi Donanım ve fiziki yapı ihtiyaçları karĢılamak. 50 III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 3.1. MĠSYONUMUZ: Merkezimizin tüm çalışanlarının katılımı ile belirlenen misyon, vizyon ve temel değerlerin herhangi bir güncellemeye gerek kalmaksızın aynı şekilde devam ettirilmesine karar verilmiştir. Bu kapsamda; Merkezimizin MİSYONU; •Türk Milli Eğitim sisteminin genel amaç ve temel ilkeleri doğrultusunda yasa ve diğer mevzuatın uygulanması ve geliştirilmesi, •Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda, milli birlik ve bütünlük içinde ekonomik, sosyal ve kültürel kalkınmanın desteklenmesi ve hızlandırılması, •Çağdaş uygarlığın yapıcı yaratıcı, seçkin bir ortağı olan bireyler 51 3.2. VĠZYONUMUZ: ‘Geçmişle gelecek arasında köprü olabilmek ama bugünü de unutmadan.’ 3.3. TEMEL ĠLKELER VE DEĞERLER: 52 Evrensellik Tarafsızlık ve Ģeffaflık Her YaĢta Eğitim Planlılık Bilimsellik Hizmette Kalite Eğitimde Süreklilik ĠĢbirliği Güvenilirlik Yaratıcılık HoĢgörü DeğiĢim ve geliĢim Atatürk ilke ve inkılâplarına bağlıyız. YaĢam boyu eğitimin destekçisiyiz. Evrensel ve bilimsel ilkeler doğrultusundaki yeniliğe ve değiĢime açığız. Performansın veri sonuçlarına dayalı olarak belirlenmesine önem veririz. ĠĢbirliği ve takım çalıĢmasının önemine ve gereğine inanırız. Ortak aklın yarattığı sinerjinin gücü ile hareket ederiz. Karar alma süreçlerine, paydaĢların katılımını önemseriz. Ġnsana saygıya öncelik veririz. Takdir tanımada, liyakate inanırız. Kurumsal aidiyet duygusuna sahibiz. Toplumsal sorumluluk ve duyarlılık bilinci ile çalıĢırız. Yaratıcılığı ve bireysel geliĢimi destekleriz. Doğaya ve çevreye duyarlıyız. 3.4. TEMALAR: 53 Stratejik Amaç No Stratejik Amaç 1 Toplumun Okur Yazar Oranını Artırmak 2 Toplumun Talep Ettiği, YaĢam Kalitesini Yükselten Ve Hayat Boyu Öğrenmesini Sağlayarak KiĢisel GeliĢimlerine Katkı Sağlayan Sosyal Ve Kültürel Kurslar Düzenlemek 3 Açık Öğretim Ortaokulu Ve Açık Öğretim Lisesi Ġle Ġlgili ĠĢ Ve ĠĢlemeleri Etkin Ve Verimli Bir ġekilde Yürütmek 4 DeğiĢen Ve GeliĢen Ekonomiye Duyarlı, ĠĢ Gücü Piyasasının Ve Toplumun Talep Ettiği, Ġstihdama Yönelik, Gelir Getirici Mesleki Ve Teknik Kurslar Açmak 5 Kurumumuzdaki insan kaynaklarının verimli ve etkin çalıĢmasını sağlamak 6 Destekleyici kurslar ile örgün eğitim içinde bulunan ortaokul ve, ortaöğretim öğrencilerinin ders baĢarısını arttırmak ve sınavlara hazırlanmalarını sağlamak 7 Tema HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME MESLEKĠ EĞĠTĠM KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK Halen devam eden “Okullar Hayat Olsun” projesi ile öğrenci ve velilerimizi ilçemizde bulunan okullarda bilgilendirici, eğitici ve eğlendirici etkinlikler yaparak okullarımızı yaĢam alanlarına dönüĢtürmek 3.5. STRATEJĠK AMAÇLAR: 54 1.TEMA: HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJĠK AMAÇ 1 STRATEJĠK AMAÇ 2 STRATEJĠK AMAÇ 3 STRATEJĠK AMAÇ 4 Toplumun Okur Yazar Oranını Artırmak Toplumun Talep Ettiği, YaĢam Kalitesini Yükselten Ve Hayat Boyu Öğrenmesini Sağlayarak KiĢisel GeliĢimlerine Katkı Sağlayan Sosyal Ve Kültürel Kurslar Düzenlemek Açık Öğretim Ortaokulu Ve Açık Öğretim Lisesi Ġle Ġlgili ĠĢ Ve ĠĢlemeleri Etkin Ve Verimli Bir ġekilde Yürütmek Değişen Ve Gelişen Ekonomiye Duyarlı, İş Gücü Piyasasının Ve Toplumun Talep Ettiği, İstihdama Yönelik, Gelir Getirici Mesleki Ve Teknik Kurslar Açmak 2.TEMA: KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK STRATEJĠK AMAÇ 5 STRATEJĠK AMAÇ 6 STRATEJĠK AMAÇ 7 Kurumumuzdaki insan kaynaklarının verimli ve etkin çalışmasını sağlamak. Destekleyici kurslar ile örgün eğitim içinde bulunan ortaokul ve, ortaöğretim öğrencilerinin ders başarısını arttırmak ve sınavlara hazırlanmalarını sağlamak. Halen devam eden “Okullar Hayat Olsun” projesi ile öğrenci ve velilerimizi ilçemizde bulunan okullarda bilgilendirici, eğitici ve eğlendirici etkinlikler yaparak okullarımızı yaşam alanlarına dönüştürmek 3.5.1.Stratejik Hedefler: 55 HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME TEMA STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Amaç 1: Toplumun Okur Yazar Oranını Artırmak Stratejik Hedef 1.1. Ġlçemizdeki okuma yazma bilmeyenleri tespit edip I. Kademe Okuma Yazma kursları düzenleyerek halka okuma yazma öğretmek. Stratejik Amaç 2: Toplumun Talep Ettiği, YaĢam Kalitesini Yükselten Ve Hayat Boyu Öğrenmesini Sağlayarak KiĢisel GeliĢimlerine Katkı Sağlayan Sosyal Ve Kültürel Kurslar Düzenlemek Stratejik Hedef 2.1. Toplumun talep ettiği Sosyal, Kültürel ve KiĢisel GeliĢim Kurslarına katılan kursiyer sayasını her yıl artırmak. Stratejik Hedef 3.1. Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesini tanıtarak, yeni kayıt ve kayıt yenileme iĢlemlerini etkin ve verimli bir Ģekilde yürütmek. Stratejik Amaç 3: Açık Öğretim Ortaokulu Stratejik Hedef 3.2. Ve Açık Öğretim Lisesi İle İlgili İş Ve Ġsteyen Açık Öğretim Lisesi ve Açık Öğretim Ortaokulu öğrencilerine İşlemeleri Etkin Ve Verimli Bir Şekilde destekleyici kurslar açmak (Öğrenci Yürütmek sayısı yeterli olursa) Stratejik Hedef 3.3. Açık Ortaokul ve Açık Lise kaydı olup evde bakım hizmetlerinden faydalanan öğrencilerimize yönelik eğitim çalıĢmaları gerçekleĢtirmek. 56 HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME TEMA KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK TEMA STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Amaç 4: Değişen Ve Gelişen Ekonomiye Duyarlı, İş Gücü Piyasasının Ve Toplumun Talep Ettiği, İstihdama Yönelik, Gelir Getirici Mesleki Ve Teknik Kurslar Açmak STRATEJĠK AMAÇ STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Hedef 4.1. ĠĢ gücü piyasası ve toplum tarafından talep edilen, istihdama yönelik, gelir getirici mesleki ve teknik kursları açmak ve Kursiyer sayısını her yıl artırmak. Stratejik Hedef 4.2. Mesleki kurslarda kullanılan araçgerecin modernizasyonu, yenilenmesini, bakım ve onarımını sağlamak STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Hedef 5.1. Kurslarda görev alan öğretmen, kadrosuz usta öğretici ve diğer öğreticilerin görevlendirme iĢlemlerini etkin bir Ģekilde yürütmek. Stratejik Amaç 5: Kurumumuzdaki insan kaynaklarının verimli ve etkin çalıĢmasını sağlamak. Stratejik Hedef 5.2. Kurumumuzda açılan kurslarda öğreticilik yapan öğretmen, kadrosuz usta öğretici ve diğer öğreticilerin özlük iĢlemlerini etkin bir Ģekilde yürütmek. 57 KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK TEMA KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK TEMA STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Amaç 6: Destekleyici kurslar ile örgün eğitim içinde bulunan ortaokul ve, ortaöğretim öğrencilerinin ders başarısını arttırmak ve sınavlara hazırlanmalarını sağlamak. STRATEJĠK AMAÇ Stratejik Amaç 7: Halen devam eden “Okullar Hayat Olsun” projesi ile öğrenci ve velilerimizi ilçemizde bulunan okullarda bilgilendirici, eğitici ve eğlendirici etkinlikler yaparak okullarımızı yaşam alanlarına dönüştürmek STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Hedef 6.1. Dershanelerin 2015 yılında kaldırılmasıyla beraber öğrencilerin ihtiyaç duyduğu derslerde okula destek ve sınavlara hazırlayıcı destek eğitimi kursları açmak. STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Hedef 7.1. Özellikle yaz tatilinde öğrencilerimize yönelik kültürel, sportif faaliyetler düzenlemek. 58 3.5.2.Faaliyetler- Performans Göstergeleri: 1. TEMA: HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME STRATEJĠK AMAÇ 1 Toplumun Okur Yazar Oranını Artırmak Stratejik Hedef 1.1 Ġlçemizdeki okuma yazma bilmeyenleri tespit edip I. Kademe Okuma Yazma kursları düzenleyerek halka okuma yazma öğretmek. Performans Göstergesi Okuma Yazma Öğrenen KiĢi Sayısı Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 SP Dönemi Sonu Hedefi 3799 413 400 137 150 170 190 647 Önceki Yıllar Veri Türü FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Faaliyet 1.1.1 Okuma Yazma Kursları açmak Kurum Ġdaresi 30400 30500 30600 30700 122200 Faaliyet 1.2.2 STS sınavları düzenlemek Kurum Ġdaresi 950 1200 1450 1700 5300 Faaliyet 1.1.3 Kurs ve sınavlarda kırtasiye masrafları Kurum Ġdaresi 50 60 70 80 260 1.1.4 Okuma Yazma Bilmeyenlerin Tespitine Yönelik ÇalıĢmalar Tüm ÇalıĢanlar 50 60 70 80 260 Faaliyet 59 STRATEJĠK AMAÇ 2 Toplumun Talep Ettiği, YaĢam Kalitesini Yükselten Ve Hayat Boyu Öğrenmesini Sağlayarak KiĢisel GeliĢimlerine Katkı Sağlayan Sosyal Ve Kültürel Kurslar Düzenlemek Stratejik Hedef 2.1 Toplumun talep ettiği Sosyal, Kültürel ve KiĢisel GeliĢim Kurslarına katılan kursiyer sayasını her yıl artırmak. Performans Göstergesi Sosyal Kültürel Kurslara Katılan KiĢi Sayısı Önceki Yıllar Veri Türü Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 5704 5384 7282 3487 7000 7500 8000 22500 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Sosyal Kültürel Kurslarla ilgili reklam çalıĢmaları, el broĢürleri Faaliyet 2.1.1 Faaliyet Talep doğrultusunda 2.1.2 belge tanzim etmek ve memnuniyet anketi yapmak Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Tüm ÇalıĢanlar 500 600 700 800 2600 Kurum Ġdaresi 200 250 300 350 1100 60 STRATEJĠK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Açık Öğretim Ortaokulu Ve Açık Öğretim Lisesi İle İlgili İş Ve İşlemeleri Etkin Ve Verimli Bir Şekilde Yürütmek Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesini tanıtarak, yeni kayıt ve kayıt yenileme iĢlemlerini etkin ve verimli bir Ģekilde yürütmek. Performans Göstergesi Açık Öğretim Ortaokulu ve Lisesi Öğrenci Sayısı Önceki Yıllar Veri Türü Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 3926 6466 4640 5000 5500 6000 6500 23000 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI 3.1.1 Açık Öğretim Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Kayıtlarını Yenileme Ġlk Kayıt Yapmak Kurum Ġdaresi 1000 1250 1500 1750 5500 3.1.2 Açık Öğretim Ortaokul ve Lise Öğrencilerinin Kitap dağıtımının yapılması ve öğrenci evraklarının teslimi Kurum Ġdaresi 1500 2000 2500 3000 9000 Faaliyet veya Projeler Faaliyet Faaliyet 61 STRATEJĠK AMAÇ 3 Açık Öğretim Ortaokulu Ve Açık Öğretim Lisesi İle İlgili İş Ve İşlemeleri Etkin Ve Verimli Bir Şekilde Yürütmek Stratejik Hedef 3.2 Ġsteyen Açık Öğretim Lisesi ve Açık Öğretim Ortaokulu öğrencilerine destekleyici kurslar açmak (Öğrenci sayısı yeterli olursa) Performans Göstergesi Açık Öğretim Ortaokulu ve Lisesi Dersi Ġçin Kurs Ġsteyen Öğrenci Sayısı Önceki Yıllar Veri Türü Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 0 0 46 75 100 125 150 450 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Faaliyet 3.2.1 Kurslarda Kullanılacak olan materyallerin temini Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Kurum Ġdaresi 1000 1500 2000 2500 7000 62 STRATEJĠK AMAÇ 3 Açık Öğretim Ortaokulu Ve Açık Öğretim Lisesi İle İlgili İş Ve İşlemeleri Etkin Ve Verimli Bir Şekilde Yürütmek Stratejik Hedef 3.3 Açık Ortaokul ve Açık Lise kaydı olup evde bakım hizmetlerinden faydalanan öğrencilerimize yönelik eğitim çalıĢmaları gerçekleĢtirmek.) Performans Göstergesi Açık Öğretim Ortaokulu ve Lisesi Dersi Ġçin Kurs Ġsteyen Öğrenci Sayısı Önceki Yıllar Veri Türü Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 0 0 0 6 10 15 20 51 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Faaliyet 3.3.1 Kurslarda Kullanılacak olan materyallerin temini Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Kurum Ġdaresi 1000 1500 2000 2500 7000 63 STRATEJĠK AMAÇ 4 Değişen Ve Gelişen Ekonomiye Duyarlı, İş Gücü Piyasasının Ve Toplumun Talep Ettiği, İstihdama Yönelik, Gelir Getirici Mesleki Ve Teknik Kurslar Açmak Stratejik Hedef 4.1 ĠĢ gücü piyasası ve toplum tarafından talep edilen, istihdama yönelik, gelir getirici mesleki ve teknik kursları açmak ve Kursiyer sayısını her yıl artırmak. Performans Göstergesi Kurslara Katılan Kursiyer Sayısı Veri Türü Önceki Yıllar Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 Çıktı 2234 2211 2049 1421 2000 2200 2400 8021 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI 4.1.1 Açılabilecek mesleki kurslarla ilgili tanıtım yapmak Kurum Ġdaresi 2000 2100 2200 2300 8600 4.1.2 Kurs sonu iĢ ve iĢlemlerini yapmak (belge tanzimi vb.) Kurum Ġdaresi 1500 2000 2500 3000 9000 Faaliyet veya Projeler Faaliyet Faaliyet STRATEJĠK AMAÇ 4 Değişen Ve Gelişen Ekonomiye Duyarlı, İş Gücü Piyasasının Ve Toplumun Talep Ettiği, İstihdama Yönelik, Gelir Getirici Mesleki Ve Teknik Kurslar Açmak 64 Stratejik Hedef 4.2 Mesleki kurslarda kullanılan araç-gerecin modernizasyonu, yenilenmesini, bakım ve onarımını sağlamak. Performans Göstergesi Önceki Yıllar Veri Türü 2012 2013 Kurumdaki Araç Gereç Sayısı Çıktı 15 20 Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2014 2015 2016 2017 2018 40 45 60 75 80 260 2018 SP TOPLAMI FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Faaliyet Faaliyet Sorumlu Ekip 4.2.1 Mesleki Kurslarda Kullanılmak amacıyla araç gereç temini Kurum Ġdaresi 4.2.2 Mesleki Kurs araç ve gereçlerinin bakım onarım vb. maliyetleri Kurum Ġdaresi 2015 2016 2017 10000 12000 14000 16000 500 750 1000 1100 52000 3350 65 2.TEMA KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK STRATEJĠK AMAÇ 5 Kurumumuzdaki insan kaynaklarının verimli ve etkin çalıĢmasını sağlamak. Stratejik Hedef 5.1 Performans Göstergesi Kurslarda görev alan öğretmen, kadrosuz usta öğretici ve diğer öğreticilerin görevlendirme iĢlemlerini etkin bir Ģekilde yürütmek. 2012 2013 2014 Ġlk Yıl 2015 Girdi 156 110 64 29 40 50 60 179 Girdi 100 100 89 82 90 100 110 382 Girdi 15 20 15 22 25 27 30 104 2018 SP TOPLAMI Veri Türü Diğer Eğitim Kurumlarında Görevli Öğretmen Sayısı Görevlendirilen Usta Öğretici Sayısı Görevlendirilen Emekli Öğretici Sayısı Önceki Yıllar Sonraki Yıllar Hedefleri 2016 2017 2018 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Sorumlu Faaliyet veya Projeler 2015 2016 2017 Ekip SP Dönemi Sonu Hedefi Faaliyet 5.1.1 Diğer kamu kurumlarında görevli öğreticilerin görevlendirilmesi Faaliyet 5.1.2 Usta öğreticilerin görevlendirilmesi Kurum Ġdaresi 100 120 140 160 520 5.1.3 Emekli öğreticilerin görevlendirilmesi Kurum Ġdaresi 20 30 40 50 140 Faaliyet Kurum Ġdaresi 50 60 70 80 260 66 STRATEJĠK AMAÇ 5 Kurumumuzdaki insan kaynaklarının verimli ve etkin çalıĢmasını sağlamak. Stratejik Hedef 5.2 Performans Göstergesi Kurumumuzda açılan kurslarda öğreticilik yapan öğretmen, kadrosuz usta öğretici ve diğer öğreticilerin özlük iĢlemlerini etkin bir Ģekilde yürütmek. 2012 2013 2014 Ġlk Yıl 2015 Girdi 156 110 64 29 40 50 60 179 Girdi 100 100 89 82 90 100 110 382 Girdi 15 20 15 22 25 27 30 104 2018 SP TOPLAMI 50 140 Veri Türü Diğer Eğitim Kurumlarında Görevli Öğretmen Sayısı Görevlendirilen Usta Öğretici Sayısı Görevlendirilen Emekli Öğretici Sayısı Önceki Yıllar Sonraki Yıllar Hedefleri 2016 2017 2018 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Sorumlu Faaliyet veya Projeler 2015 2016 2017 Ekip Faaliyet Kurslarda görev alan tüm öğretmen ve 5.2.1 öğreticilerin özlük iĢlerini yürütmek Kurum Ġdaresi 20 30 40 SP Dönemi Sonu Hedefi 67 2.TEMA KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK STRATEJĠK AMAÇ 6 Destekleyici kurslar ile örgün eğitim içinde bulunan ortaokul ve, ortaöğretim öğrencilerinin ders başarısını arttırmak ve sınavlara hazırlanmalarını sağlamak. Dershanelerin 2015 yılında kaldırılmasıyla beraber öğrencilerin ihtiyaç duyduğu derslerde okula destek ve sınavlara hazırlayıcı destek eğitimi kursları açmak. Stratejik Hedef 6.1 Performans Göstergesi Açılan Kurs Sayısı Önceki Yıllar Veri Türü Çıktı Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri SP Dönemi Sonu Hedefi 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 43 19 4 5 5 5 5 20 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Faaliyet Okullardan mezun olmuĢ öğrenciler 6.1.1 için açılacak sınav destek kursları Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Kurum Ġdaresi 50 100 100 100 350 68 STRATEJĠK AMAÇ 7 Halen devam eden “Okullar Hayat Olsun” projesi ile öğrenci ve velilerimizi ilçemizde bulunan okullarda bilgilendirici, eğitici ve eğlendirici etkinlikler yaparak okullarımızı yaşam alanlarına dönüştürmek. Stratejik Hedef 7.1 Özellikle yaz tatilinde öğrencilerimize yönelik kültürel, sportif faaliyetler düzenlemek Performans Göstergesi OHOP Kapsamında Açılan Kurs Sayıları Önceki Yıllar Veri Türü Girdi Ġlk Yıl Sonraki Yıllar Hedefleri 2012 2013 2014 2015 2016 2017 2018 0 99 194 196 220 250 270 SP Dönemi Sonu Hedefi 936 FAALĠYET/PROJELER MALĠYET TABLOSU Faaliyet veya Projeler Faaliyet 7.1.1 Kurslarda Kullanılacak olan materyallerin temini ve turnuva düzenlenmesi Sorumlu Ekip 2015 2016 2017 2018 SP TOPLAMI Kurum Ġdaresi 2000 2300 2400 2500 9200 69 3.6. STRATEJĠLER: STRATEJĠK HEDEFLER Stratejik Hedef 1.1. Stratejik Hedef 2.1. Stratejik Hedef 3.1. Stratejik Hedef 3.2. Stratejik Hedef 3.3. Stratejik Hedef 4.1. Stratejik Hedef 4.2. Stratejik Hedef 5.1. Stratejik Hedef 5.2. Stratejik Hedef 6.1. Stratejik Hedef 7.1. STRATEJĠLER Bayraklı Mahalle Muhtarları, Kamu kurum ve kuruluĢları ile STK’ lar aracılığıyla okumaz yazmaz vatandaĢlarımıza ulaĢmaya devam edilip I. Kademe okuma yazma kursları ile STS yapılmasına devam edilecek. Toplumun kiĢisel geliĢimlerine katkı sağlayan sosyal ve kültürel kursların tanıtımına, devam edilecek, gerekli görülen yerlerde kursların planlanarak açılması, kurs türü ve kursiyer sayısını artırıcı çalıĢmalara devam edilecektir. Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesine kayıtlı olan öğrencilere kayıt yenileme, ders seçimi, öğrenci iĢleri, bir üst öğrenime devam etmeleri, sınav hizmetleri vb. konularda rehberlik çalıĢmalarına devam edilecektir. Ġlçemizde Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesine devam eden vatandaĢlarımıza yeterli kursiyer sayısı ve yeterli katılım elde edilirse bu vatandaĢlarımıza destek kursları açılacaktır. Evde Bakım hizmetlerinden faydalanan Açık Öğretim Ortaokulu ve Açık Öğretim Lisesine kayıtlı olan öğrencilere derslerinde yardımcı olmak amacıyla yetiştirme kursları düzenleme çalışmaları yapılacaktır. ĠĢ gücü piyasası ve toplum tarafından talep edilen, istihdama yönelik, gelir getirici mesleki ve teknik kursların planlanması ve açılması yoluna gidilecektir. Kurumumuzda bulunan özellikle dikiĢ nakıĢ kurslarında kullanılan makineler tamir ettirilecek tamir edilemez durumda olanlar yenilenecektir. Kurslarda görev alan öğretmen ve kadrosuz usta öğreticilerin yasa ve yönetmeliklere göre görevlendirilmesine devam edilecektir. Öğretmen ve kadrosuz usta öğreticilerin özlük iĢlemleri yasa ve yönetmeliklere göre etkin bir Ģekilde yürütülmeye devam edilecektir. Dershanelerin 2015 yılında kaldırılmasıyla beraber öğrencilerin ihtiyaç duyduğu derslerde okula destek ve sınavlara hazırlayıcı destek eğitimi kurslarının açılması sağlanacaktır. Kursiyer sayısı yeterli olursa okul zamanları dıĢında ilçemizde bulunan okullarda velilerimize yönelik Okullar Hayat Olsun Projesi kapsamında kurslar açılacaktır. 70 3.7. MALĠYETLENDĠRME: STRATEJĠK PLAN MALĠYET TABLOSU HALKIN YAġAM KALĠTESĠ VE HAYAT BOYU ÖĞRENME MESLEKĠ GELĠġĠM KURUMSAL KAPASĠTE ve ÖRGÜN EĞĠTĠME DESTEK MALĠYETĠ STRATEJĠK AMAÇLAR, HEDEFLER TEMA Stratejik Amaç 1 Stratejik Hedef 1.1 1.1.1 1.1.2 1.1.3 1.1.4 122200 5300 260 260 128020 2.1.1 2.1.2 2600 1100 3700 Stratejik Hedef 3.2 3.1.1 3.1.2 3.2.1 5500 9000 7000 Stratejik Hedef 3.3 3.3.1 7000 4.1.1 4.1.2 4.2.1 4.2.2 8600 9000 52000 3350 128020 Stratejik Amaç 2 Stratejik Hedef 2.1 3700 Stratejik Amaç 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Amaç 4 Stratejik Hedef 4.1 Stratejik Hedef 4.2 14500 7000 28500 7000 17600 72950 55350 Stratejik Amaç 5 Stratejik Hedef 5.1 Stratejik Hedef 5.2 5.1.1 5.1.2 5.1.3 5.2.1 260 520 140 140 920 1060 140 Stratejik Amaç 6 350 Stratejik Hedef 6.1 6.1.1 350 350 Stratejik Amaç 7 9200 Stratejik Hedef 7.1 TOPLAM MALĠYET 7.1.1 9200 9200 243780 71 IV. BÖLÜM İZLEME VE DEĞERLENDİRME 4.1. ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME: 72 Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü’nün 2015-2019 yıllarını kapsayan Stratejik Planı, onaylanmasıyla birlikte uygulanmaya baĢlanacaktır. Uygulamasıyla birlikte izleme ve değerlendirmesi yapılmaya baĢlanacaktır. Stratejik planda yer alan stratejik amaç ve stratejik hedeflere ulaĢabilmek için müdürlüğümüz bünyesinde bir izleme ve değerlendirme yapılacaktır. Ġzleme ve değerlendirme performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Ġzleme ve değerlendirme aĢamasında eylem planından, faaliyet izleme ve değerlendirme raporlarından ve faaliyet sonu raporlarından faydalanılarak yapılacaktır. 4.2. ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU: BAYRAKLI HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ FAALĠYET ĠZLEME VE DEĞERLENDĠRME RAPORU TEMA Stratejik Amaç 1: Stratejik Hedef 1.1: Ġzleme Faaliyet/Projeler Faaliyet/Projeler Faaliyetin BaĢlama ve BitiĢ Tarihi Faaliyetten Sorumlu Kurum/birim/ kiĢi Maliyeti Ölçme yöntemi ve raporlama süresi Değerlendirme Performans Göstergeleri Faaliyetin durumu Tamamlanmama nedeni Öneriler 73 (..) Tamamlandı (..)Devam Ediyor (..) Ġptal Edildi …./…./…. UZM.ÖĞRT.MUSTAFA ÇELĠKKAYA MÜDÜR 4.3. FAALĠYET SONU RAPORU: BAYRAKLI HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ……KONULU FAALĠYET SONU RAPORU Amaç No : Hedef No: Faaliyet No: ÇalıĢma Konusu: Faaliyetin Adı: Faaliyetten sorumlu KiĢi/KiĢiler: Faaliyetin baĢladığı tarih: Faaliyetin bittiği tarih: 74 Faaliyete katılan öğretmen/idareci sayısı: Faaliyete katılan öğrenci sayısı: Faaliyete katılan veli/STK temsilcisi sayısı: Faaliyete sayısı: katılan yardımcı personel YAPILANLAR: Faaliyetin Değerlendirilmesi: ÇalıĢmalar sırasında karĢılaĢılan sorunlar: Ekip Üyeleri; …./…./…. UZM.ÖĞRT.MUSTAFA ÇELĠKKAYA MÜDÜR V. BÖLÜM EYLEM PLANLARI 75 BAYRAKLI HALK EĞĠTĠMĠ MERKEZĠ STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI 2019 2018 2017 2016 ARALIK EKĠM KASIM EYLÜL AĞUSTOS TEMMUZ HAZĠRAN MAYIS MART NĠSAN KAYNA KLAR ġUBAT STRAT EJĠK HEDEF LER OCAK STRAT EJĠK AMAÇL AR SORUML U KĠġĠLER / KURUML AR BÜTÇE Amaç No ZAMANLAMA (FAALĠYET-PROJELERĠN BAġLAYIġ-BĠTĠġYILI) FAALĠY MEV PERFORM ETLER CUT ANS VEYA DURU GÖSTERG PROJEL M ELERĠ ER 76 EK-1 KURSİYER MEVCUT DURUM ANKETİ (Kurs süresinin ilk ¼ ‘lük zaman diliminde uygulanacak) Halk Eğitimi Merkezlerini geliĢtirmek amacı ile kullanılacak olan bu anket, alacağınız kursun kalitesinin değerlendirilmesi için kullanılacaktır. Vereceğiniz bilgiler bizim için oldukça önemlidir ve sadece eğitim-öğretimin geliĢtirilmesi yönünde değerlendirilecektir. Bu nedenle anketi samimi bir Ģekilde dolduracağınızı umar yardımlarınız için Ģimdiden teĢekkür ederiz. AĢağıdaki kiĢisel bilgileri lütfen doldurunuz Yaşınız Cinsiyetiniz K Mesleğiniz E Öğrenim Durumu Okur Yazar İlköğretim Lise ve Dengi Yüksek Öğrenim Evet Diğer Hayır Kısmen 1. Halk Eğitimi Merkezlerinin yürüttüğü faaliyetler hakkında bilginiz var mı? 2. Halk Eğitimi Merkezlerine tavsiye üzerine mi geldiniz? 3. Halk Eğitimi Merkezlerinden alacağınız kursun beklentilerinizi karĢılayacağına inanıyor musunuz? 4. Halk Eğitimi Merkezlerindeki idareci ve eğiticilerin yeterli olduklarını düĢünüyor musunuz? 5. Kurum binasını ve dersliği, eğitim-öğretim için uygun buluyor musunuz? 6. Katıldığınız kurs zaman olarak Ģartlarınıza uygun mudur? 7. Ders için ihtiyaç duyulan araç gereçleri yeterli buluyor musunuz? 8. Kurum içinde ve dıĢında yeterli güvenlik önlemleri alınmıĢ mıdır? 9. Kuruma telefon ile müracaatınızda bir sonuç alacağınıza inanıyor musunuz? 10. Ġhtiyaç duyulduğunda kurum yöneticilerine ve diğer görevlilere rahatlıkla ulaĢabileceğinizi düĢünüyor musunuz? 11. Kurs merkezi yeterince temiz ve bakımlı mıdır? 12. Halk Eğitimi Merkezlerinin faaliyetlerini baĢkalarına da tavsiye etmeyi düĢünür müsünüz? 13. Merkezde açılan diğer kurslar hakkında bilginiz var mıdır? 14. Kursa kayıt yaptırırken herhangi bir zorlukla karĢılaĢtınız mı? 15. Kurs bitiminde aldığınız eğitiminin sosyal ve ekonomik açıdan ihtiyacınızı karĢılayacağını düĢünüyor musunuz? 16. Merkezimizin eğitim ve öğretim alanında bilgisayar uygulamalarının yapıldığını gözlemliyor musunuz? 77 17. Kurs binasının merkezi bir yerde olduğuna inanıyor musunuz? 18. Ġstek ve Ģikâyetlerin kurum yöneticilerince dikkate alınacağını düĢünüyor musunuz? 19. Halk Eğitimi Merkezinin beklentilerinize uygun eğitim verdiğini düĢünüyor musunuz? 20. Bunların dıĢında eklemek istediğiniz bilgiler varsa lütfen yazınız. EK-2 KURSİYER MEMNUNİYET ANKETİ (Kurs sonunda uygulanacaktır) Halk Eğitimi Merkezlerini geliĢtirmek amacı ile kullanılacak olan bu anket, alacağınız kursun kalitesinin değerlendirilmesi için kullanılacaktır. Vereceğiniz bilgiler bizim için oldukça önemlidir ve sadece eğitim-öğretimin geliĢtirilmesi yönünde değerlendirilecektir. Bu nedenle anketi samimi bir Ģekilde dolduracağınızı umar yardımlarınız için Ģimdiden teĢekkür ederiz. AĢağıdaki kiĢisel bilgileri lütfen doldurunuz Yaşınız Cinsiyetiniz K E Mesleğiniz Öğrenim Durumu Okur Yazar İlköğretim Lise ve Dengi Evet Yüksek Öğrenim Hayır Diğer Kısmen 1. Halk Eğitimi Merkezinden aldığınız bu eğitim amacınızı gerçekleĢtirdi mi? 2. Halk Eğitimi Merkezlerini yakınlarınıza ve diğer kiĢilere tavsiye etmeyi düĢünüyor musunuz? 3. Halk Eğitimi Merkezlerinin eğitim ve öğretimle ilgili değiĢim ve geliĢmeleri takip ettiğini düĢünüyor musunuz? 4. Aldığınız bu eğitimin sonunda Halk Eğitimi Merkezinde görev alan kurs öğretmenlerinin yeterli olduğunu düĢünüyor musunuz? 5. Merkezin yönetici ve eğiticileri dıĢında kalan diğer personel de iĢlerinizi kolaylaĢtırmak için size yardımcı oldu mu? 6. Merkezin daha iyi iĢ görmesini sağlamak bakımından yönetici ve eğiticilerin yeterince çalıĢtıklarını gözlediniz mi? 7. Halk Eğitimi Merkezinin faaliyetleri toplumun kültürel ve sosyal ihtiyaçlarını destekliyor mu? 8. Kursta size anlatılan konuları anlamakta zorlandınız mı? 9. Halk Eğitim Merkezimizde sizi huzursuz eden durumlar oldu mu? 10. Halk Eğitimi Merkezinde açılan kursların halkın beklentilerini karĢıladığını düĢünüyor musunuz? 11. Halk Eğitimi Merkezinde aldığınız eğitim çalıĢma hayatınıza katkı sağlayacak mı? 12. Halk Eğitimi Merkezinde kursiyerleri ilgilendiren konular hakkındaki duyurular zamanında yapılıyor mu? 13. Halk Eğitimi Merkezinde sınavların değerlendirilmesinde adil davranıldığına inanıyor musunuz? 78 14. Halk Eğitimi Merkezinde yeterince sosyal ve kültürel faaliyetler düzenleniyor mu? 15. Halk Eğitim Merkezimizde kurs ve kursiyerlerden kaynaklanan sorunlar müdür veya müdür yardımcıları tarafından dikkate alınıyor mu? 16. Halk Eğitimi Merkezi yöneticileri sınıfları ziyaret ediyor mu, varsa eksik ve aksakların giderilmesi için çalıĢmalar yapıyor mu? 17. Halk Eğitimi Merkezlerinde açılan diğer kurs ve etkinliklere katılmak ister misiniz? 18. Bunların dıĢında eklemek istediğiniz bilgiler varsa lütfen yazınız. Katkılarınız için teĢekkür ederiz… T.C. BAYRAKLI KAYMAKAMLIĞI Bayraklı Halk Eğitimi Merkezi Müdürlüğü Sayı : 56513237-602.04/ Konu : 2015‐2019 Stratejik Planı. Ġlgi 05/06/2015 : a) 24/12/2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu. b) 26/05/2006 tarihli Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik. c) Milli Eğitim Bakanlığının 2013/26 sayılı Genelgesi BAYRAKLI ĠLÇE MĠLLĠ EĞĠTĠM MÜDÜRLÜĞÜNE BAYRAKLI Kalkınma planları ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda, kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir Ģekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verilebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere kamu mali yönetiminin yapısını ve iĢleyiĢini, raporlanmasını ve mali kontrolü düzenlemek amacıyla çıkartılan 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu‟nun 9 uncu maddesinde; “Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe iliĢkin misyon ve vizyonlarını oluĢturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak, performanslarını önceden belirlenmiĢ olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar” denilmektedir. 5018 sayılı Kanunda öngörülen ve stratejik plan hazırlamakla yükümlü kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine iliĢkin takvimin tespiti ile stratejik planların, kalkınma planları ve programlarla iliĢkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesi amacıyla hazırlanan “Kamu Ġdarelerinde Stratejik Planlamaya ĠliĢkin Usul ve Esaslar Hakkında Yönetmelik‟in Resmî Gazetede yayımlanmasını müteakiben, Bakanlığımız, Ġlgi (c) Genelge ile 2015-2019 yıllarına ait stratejik planlama sürecini baĢlatmıĢtır. Bakanlığımız, Türk eğitim sistemini düzenleyen mevzuat ile birlikte, eğitim sistemi için referans bir politika belgesi niteliğinde olan ve Türkiye‟nin AB vizyonuna uygun olacak Ģekilde hazırlanan “Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı” Bakan Onayı ile 01 Ocak 2015 tarihi itibariyle uygulamaya konulmuĢtur Millî Eğitim Bakanlığı 2015‐2019 Stratejik Planı ile aynı süreçte ve eĢ zamanlı olarak merkez teĢkilatı birimleri ile Ġl Millî Eğitim Müdürlükleri de beĢ yıllık stratejik planlarını hazırlayarak uygulamaya koymuĢlardır. Bakanlığımız Stratejik Planı (2015‐2019) ve Ġl Millî Eğitim Müdürlükleri stratejik planlarının uygulamaya girmesiyle bu planlara uyumlu olarak Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurum Müdürlüklerinin de stratejik plan hazırlamaları ilgi(c) Genelge ile uygun görülmüĢtür. Stratejik yönetim anlayıĢının Ġl, Ġlçe Millî Eğitim Müdürlükleri ve okul/kurumlarımıza yayılması ve bu suretle yönetim uygulamalarımızda yeni bir kültürün oluĢturulması amaçlanmaktadır. 79 Makamlarınızca da uygun görüldüğü takdirde, 2015‐2019 yıllarını kapsayan Dr. Cemil-Fevziye Özkaya Ġlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planı‟nın uygulamaya konulmasını olurlarınıza arz ederim. Mustafa ÇELĠKKAYA MÜDÜR OLUR …./…../2015 Ahmet KAYA Ġlçe Millî Eğitim Müdürü 80
