Türkiye`de Gençler, Beceriler ve İş Kalitesi

Türkiye’de Gençler, Beceriler ve İş Kalitesi
Doç. Dr. Temel Taşkın
18-19 Kasım 2015
PLAN
Türkiye’de Gençler, Beceriler ve İş Kalitesi
1. Ortam ve Sorular
2. Son Gelişmeler
3. “İyi İşler Raporundan” kısmi sonuçlar:
1. Gençler
2. Beceriler
3. İş Kalitesi
4. İşe yarar bilgiler
2
Ortam
3
Türkiye’de iyi işlerin yaratılmasının hızlandırılması
JQI Raporu
İnovasyon
ve
Yığışmalar
İşler ve
Beceriler
Firmalar
Yönetim
Kalitesi
JQI
Makro,
İşgücü
Düzenlemel
eri ve
“Doing
Business”
4
Sorular
5
SORULAR
Türkiye’de Gençler, Beceriler ve İş Kalitesi
Özellikle, aşağıdaki sorulara ışık tutmak istiyoruz:
1. Türkiye’deki genç nüfusu konusunda son gelişmeler nelerdir?
2. Türkiye’deki büyük sayıdaki inaktif gençleri açıklayan potansiyel faktörler
neler olabilir?
•
Beceriler
•
İş kalitesi
3. Gençlerin işe geçişini iyileştirmek ve inaktifliğini engellemek için neler
yapılabilir?
6
Son Gelişmeler
7
İşgücüne katılım
LFP
Genç işgücü katılımı
49
47
45
43
41
39
37
35
2005
2006
2007
2008
2009
Turkey
2010
2011
2012
2013
OECD
Kaynak: OECD
8
LUX
KOR
HUN
GRC
ITA
SVK
BEL
CZE
POL
SVN
PRT
CHL
FRA
TUR
EST
IRL
ESP
JPN
MEX
OECD
ISR
FIN
DEU
SWE
USA
NOR
NZL
AUT
GBR
DNK
CAN
AUS
CHE
NLD
LFP
İşgücüne katılım
Genç işgücü katılımı, 2013
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Kaynak: OECD
9
Gençler içinde çalışmayan, eğitim ve öğrenim görmeyenler
NEET Gençleri
Genç NEET’ler
45
40
35
30
25
20
15
10
2005
2006
2007
2008
2009
Turkey
2010
2011
2012
2013
OECD
Kaynak: OECD
10
Gençler içinde çalışmayan, eğitim ve öğrenim görmeyenler
NEET Gençleri
Genç NEET’ler, 2013
35
30
25
20
15
10
5
TUR
GRC
ITA
ESP
MEX
HUN
IRL
SVK
PRT
POL
FRA
USA
GBR
ISR
OAVG
EST
BEL
CZE
NZL
SVN
AUS
CAN
FIN
DNK
AUT
DEU
SWE
NOR
CHE
NLD
ISL
LUX
0
Kaynak: OECD
11
2010-1013 arası inaktiflik ve işsizlikten işe geçiş
NEET
Yeni işe alınanlar arasında informal işlerin oranı,
cinsiyete göre
2013
men
women
Son yıllarda gençler arasında NEET’lerde
azalış olmuştur, ve bu geçişin büyük
kısmı sadece informal değil formal işlere
olmuştur…
70%
Van
60%
50%
Manisa
Tekirdag
40%
Mardin
Ankara
30%
Ankara (Ankara)Antalya
20%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
2010
Source: World Bank staff, LFS.
Yaş gruplarına göre istihdam (sadece gelir getiren iş)
İSTİHDAM TİPİ
50-64
25-49
20-24
15-19
0%
10%
20%
30%
40%
formal permanent jobs
50%
formal temp jobs
60%
70%
80%
90%
100%
informal wage jobs
…ancak hala informal istihdam oranı gençler arasında çok büyüktür.
13
Beceriler
14
GENÇLER İÇİN
ÜCRETLER
Gemçlerin eğitime dönüş oranı düşüktür
Gençler arasında eğitime dönüş düşüktür, bu durum iş
piyasasının eğitimi ancak uygun deneyimle birleştirilirse
ödüllendirdiğini göstermektedir.
1.01
18-24 years
25-64 years
0.32
0.14
-0.11
2010-2013 arasında yüksek istihdam artışı.
18-24
25-64
0.35
40%
33%
31%
0.35
21%
15%
0.02
-0.01
42%
37%
7%
4%
-32%
Primary
Source: World Bank staff, LFS 2010 and 2013.
Secondary High school Voc/Tech HS University
İş dengesizlikleri, en fazla düşük katma değerli hizmetlerde görülmektedir
BECERİ UYUMSUZLUĞU
Düşük katma değerli hizmetlerde çalışan işçilerde beceri
primleri önemli miktarda düşmektedir. İşçinin değişen
taleplere cevabı marjinaldir; bu, işe olan ihtiyacı ve sınırlı iş
seçeneğine sahip olma ihtimalini gösterir.
Özellikle üniversite mezunları arasında güçlü istihdam
artışına rağmen, yüksek katma değerli hizmetlerde
çalışanların nispi ücretleri artmıştır
Yüksek katma değerli hizmetler: istihdam ve
beceri primleri, 2010-13
düşük/orta katma değerli hizmetler: istihdam ve
beceri primleri, 2010-13
26%
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
41%
39%
12%
7%
16%
15%
-4%
-10% -8%
10%
-9%
2%
-16%
Secondary
High school
13%
12%
Voc/Tech HS
Source: World Bank staff, LFS 2010 and 2013.
University
Secondary
High school
Voc/Tech HS
University
Imalat sektöründe işgücü dengesizlikleri açık değildir.
BECERİ UYUMSUZLUĞU
Firmalar hala düşük ve orta beceri seviyesinde işçileri talep
ettiği için hem istihdam hem de beceri primleri öneli
ölçüde artmıştır
düşük/orta KA Mfg: istihdam ve beceri primleri,
2010-13
İş piyasası tarafından kolaylıkla kabul edilen iyi eğitimli
işçilerin büyük katılımı. Lise mezunları gerçek ücretler ve beceri
primlerinin gösterdiği şekilde çok rağbettedir.
Yüksek VA Mfg: istihdam ve beceri primleri,
2010-13
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
32%
28%
30%
27%
56%
25%
44%
21%
29%
25% 24%
9%
Secondary
High school
Voc/Tech HS
7%
University
Kaynak: World Bank staff, LFS 2010 and 2013.
12%
Secondary
High school
16%
Voc/Tech HS
16%
University
NEET gençleri arasında popüler eğitim alanları
NEET
Meslek lisesi ve lise sonrası eğitime sahip NEET’ler arasında en
fazla görülen eğitim alanları, 2013
Women
6. Business and administration
2. Arts
Her iki seviye
1. Teacher training and education scien
3. Humanities
Men
12. Engineering and engineering trades
6. Business and administration
Çoğunlukla
meslek lisesi
1. Teacher training and education scien
13. Manufacturing and processing
0
5
10
15
20
25
30
%
NEET konumundaki lise sonrası mezunlarda, öğretmen eğitim ve öğretim bilimi, iş idaresi ve
sosyal ve davranışsal bilim eğitimi ön plana çıkmaktadır.
Source: World Bank staff, LFS.
İş kalitesinin ölçülmesi
19
TANIM
İyi iş nedir?
İyi bir iş…
• Kanunla düzenlenen,
• Güvenli çalışma şartları sağlayan,
• Kariyerde ilerleme ve potansiyel üretkenliğin kullanımı imkanları sunan,
• Şoklara dirençli olan ve ekonomideki değişime adapte edilebilen iştir.
20
İş Kalitesi Endeksinin Bileşenleri
ENDEKS
2014’de iyi iş oranları (%)
Bileşem
Puanlama için
kullanılan veriler
Eşik tipi
İyi iş kriiterleri
Sosyal güvenlik
yardımları
Birey
Evet/Hayır
Asgari ücret uyumu
Birey
Düşük çocuk işçi oranı
Tüm ücretli
işler
formal kalıcı
formal geçici
informal
ücretli işler
Işçinin işleri sosyal sigortalar kurumuna kayıtlı /sosyal sigorta
katkısı ödemeleri.
84.8
100
100
0
Normatif
İşçinin saatlik ücreti yasal minimum asgari ücrete uygun.
70.5
76.7
65.9
33.6
Sektör
Normatif
Sektörün yapısal çocuk işçiye katkısı 0.7a nin altında
64.1
64.7
78.4
57.0
Daha iyi iş güvenliği
Sektör
Normatif
Sektörün iş güvenliği skoru iş güvenliği medyan değerinin altında.
59.0
60.3
40.1
57.1
Düşük nispi düşük
ödeme oranı
Birey
Hücre bazlı
eşik
İşçinin saatlik ücreti, sektör-meslek-eğitim-potansiyel LM deneyim
hücresindeki ücret dağılımının en alt %30luk kısmında değil
68.7
73.7
61.2
39.9
Telafi edici ek işte
çalışma düşük oranı
Birey
Evet/Hayır
Düşük ücret eşiğinin altında kazancı olan tam zamanlı işçinin ikinci
bir işi yok.b
96.4
98.2
93.3
86.1
Işle ilgili eğitimde
yüksek oran
Birey
Evet/Hayır
Işçi, son 4 haftada işle ilgili eğitim aldı c
1.5
1.7
1.8
0.7
Personel eksikliği düşük
oranı
Birey
Evet/Hayır
Işçi daha fazla sürede çalışmak istemiyor.d
95.2
96.5
91.0
89.4
Daha iyi istihdam
katılımı
Birey
6-madde
skalae
İşçi kalıcı tam zamanlı işe sahip veya işçi tercihine bağlı olarak yarı
zamanlı formal kalıcı işte çalışıyor.
85.7
100
78.0
17.8
Fazlasıyla yeterlilikte
düşük oran
Birey
Hücre bazlı
eşik
Sektör-meslek-doğum grubu-mezuniyet grubu hücresinde işçinin
eğitim seviyesi medyan işçinin eğitim seviyesinin üstünde değil
85.3
84.7
85.9
88.6
Agrege şoklara yüksek
direnç
Sektör-meslek
hücresi
Normatif
İşçi hücresi, işten çıkarılma veya küresel finansal kriz sırasında
geçici/mevsimsel işlerin sona ermesi nedeniyle %60dan daha
düşük iş kaybı oranına sahip f
88.6
92.9
61.5
73.9
İdiosinkratik şoklara
yüksek direnç
Sektör-meslek
hücresi
Normatif
İşçi hücresi, hastalık veya engellilik nedeniyle %2.5’dan daha düşük
iş kaybı oranına sahip g
42.0
42.7
52.9
35.9
Beceri obsolans ında
düşük oran
Sektör-meslek
hücresi
Normatif
İşçi hücresi, yıllık ekonomideki uzun vadeli işsizlik oranının altında
uzun vadeli işsizlik oranına sahip
54.7
53.4
70.6
57.4
21
Mesleklere göre iş kalitesi
Skill
level 3
Skill level 4
JQI SONUÇLARI
Professionals
Managers
Technicians, assoc. professionals
Clerical support workers
2013
2012
Skill level 2
Service & sales workers
2011
2010
Plant & machine operators, assemblers
2009
Craft & related trades workers
Skill
level 1
Skilled agricultural, forestry, fishery
Elementary occupations
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
0.6
0.7
0.8
0.9
JQI score
2013’de, meslekler kaliteli işlerin en yüksek puanını göstermektedir. Ve
2010 yılından beri önemli bir artış göstermektedir.
22
Istihdam tipine göre iş kalitesi, 2014
0
3
6
9
12
15
JQI SONUÇLARI
0
.1
.2
.3
.4
.5
.6
JQI score
informal wage
formal permanent
.7
.8
.9
1
formal temporary
Not: Noktalı çizgiler meyan değerleri göstermektedir.
23
Yaş gruplarına göre iş kalitesi, alt bileşenler
JQI SONUÇLARI
İyi işlerin payı: Sosyal güvenlik ödemeleri
İyi işlerin payı: Asgari ücret uyumu
1.00
0.80
0.80
0.70
0.60
0.60
0.50
0.40
0.40
0.30
0.20
0.20
0.10
0.00
15-19
2009
20-24
2010
2011
25-49
2012
50-64
2013
0.00
15-19
2014
2009
İyi işlerin payı: Agrege şoklara direnç
2010
2011
25-49
2012
2013
50-64
2014
İyi işlerin payı: beceri obsolansı
1.00
1.00
0.80
0.80
0.60
0.60
0.40
0.40
0.20
0.20
0.00
20-24
0.00
15-19
2009
20-24
2010
2011
25-49
2012
2013
50-64
2014
15-19
2009
20-24
2010
2011
25-49
2012
2013
50-64
2014
24
Yaş gruplarına göre iş kalitesi, kümelenmiş endeks
JQI SONUÇLAR
İş Kalitesi Endeksi 2009-2014, yaş grubuna göre
0.80
0.75
JQI score
0.70
0.65
0.60
0.55
0.50
0.45
0.40
15-19
20-24
2009
2010
25-49
2011
2012
2013
50-64
2014
25
Türk firmalarında insan kaynakları yönetimi
26
İK Yönetimi
Kalitesi
Ülkelerde firmalarda insan kaynağı yönetim kalitesi
Firmalarda ortalama İK yönetim skoru
Kaynak : World Management Survey and Staff calculations.
27
İşe yarar bilgiler
28
İşe yarar bilgiler
1.
Temel öneriler
Gençleri hala okuldayken işe hazırlama konusunu teşvik edin
•
Işçi-işveren eşleştirmesinin kalitesini artırmak için gençler ile şirketler arasında etkileşimi artırın.
•
Yeni işe girenlerin okuldan işe geçişine yardım edin, iş piyasasındaki beceri talebine uygun olarak
müfredatı iyileştirin.
2.
İşsizlerin ve yeterli derecede çalıştırılmayanların meslek edinmelerine yardım edin
•
3.
Yüksek eğitim seviyeleri istihdam için yeterli görünmediğinden, gençlere yönelik mesleki eğitim
programları iş piyasasında talep edilen becerileri edinmek için faydalı olabilir..
Firmalarda İK yönetiminin kalitesini iyileştirmek için girişimlerin başlatılması
•
İK yönetim kalitesi, işçi-iş eşleştirmesinin ve üretkenliğinin artıracak en iyi personel çekilmesini sağlayan
önemli bir belirleyicidir..
•
Yöneticilerin eğitilmesi, yönetim uygulamalarının iyileştirilmesi, işe alım stratejilerinin geliştirilmesi,
beceri profili çıkarma, beceriler için talep konusunda teknolojik gelişmelerin anlaşılması.
29
Teşekkürler!
30
Ek Slaytlar
31
İş Kalitesi Endeksinin Bileşenleri
ENDEKS
Tanımdan gelen bileşenler
Gösterge
1. Güvenli çalışma şartları sağlar, iş
kanunu tarafından düzenlenir ve
korunur
•
•
•
2. Ücretler işe bağlıdır
Sosyal güvenlik: Sosyal güvenliğe katılım: evet/hayır
Asgari ücret: Ücretler düzenlenen asgari ücretin altındadır (saatlik olarak)
•
Mesleki sağlık ve güvenlik : bildirilmiş kayıt (özel modül)
Çocuk işçi: (özel modül) ve ekonoik olarak aktif 15-16 yaş arası, 1 yıl işten el çektirme.
•
•
Nispi ücretler. Bir HÜCREde medyan ücretlinin ücretleri: meslek-ekonomik sektör -5 yıllık deneyim-eğitim seviyesi-bölge
seti. %30’dan düşük değil?
Düşük ödeme oranı, farklı tanımlar.
Ücretlerle ilişkin, iş sayısı : düşük ücretli kişilerin ve tam zamanlı çalışmasına rağmen iki işlilerin oranı (%30)
3. Kariyerde ilerleme ve büyüme
sağlar
•
•
•
İşle ilgili eğitim: işle ilgili alınan eğitim VEYA eğitim
Personel azlığı: Yarı zamanlı, tam zamanlı çalışmayı tercih eden
İstihdama katılma tipi: Üç grubun dereceleri
4. En üst düzey üretkenlik kullanır
•
Nispi eğitim: HÜCREde verilen medyan ücretlilerin eğitim yılları: meslek-ekonomik sektör-yaş grubu-yıl. Seviyeler (veya yıllar)
5. Şoklara dirençlidir
•
Agrege ve idiosinkratik çoklarda dirençli istihdam: Agrege: Bugüm işsiz 2009’da işini kaybetmiş ve HÜCRE: meslek-ekonomik
sektör ve işi kaybetme nedeni =1-3 VEYA idiosinkratik: herhangi bir zamanda işini kaybetmiş ve HÜCRE: meslek-ekonomik
sektor ve s93=hastalık veya hamilelik.
6. Değişken bir ekonomiye adapte
edilebilir
•
İşin demode olması: Bugün işsiz, herhangi bir noktada işini kaybetmiş ve HÜCRE : meslek-ekonomik sektör iş kaybednelerin
%50’den fazlası.
32
•
ENDEKS
İş Kalitesi Endeksinin İşlevsel Hale Getirilmesi
1. Kayıt dışı, sosyal sigorta katkısına bağlı
2. Saatlik asgari ücrete uyum
3. Nispi ücret, “karşılaştırılabilir” kişilerle kıyasla
4. Düşük ücret oranı, ve ikinci işi var
5. İşle ilgili eğitim
6. Personel azlığı
7. İstihdam katılımı türü
8. İş için nispi eğitim
9. Istihdamın agrege şoklara direnci
10.İş obsolası
11.Mesleki güvenlik
12.Çocuk işçi oranı
33
Indicator
Agregasyon yöntemi : JQI
ENDEKS
Weight
Kayıt dışılık
• Kompozit gösterge oluştur
• 1-N skalasında
• Her göstergeye bir skor ata (1-0 arası)
• Belirli ağırlıklar ata (ana bileşenlere)
• Farklı tanımlara göre profiller yarat
Asgari ücrete
uyum
Çocuk işçi ve sağlık
güvenliği yasası
Ağırlıklar ana
bileşen boyunca
belirlenir
Nispi ücret, düşük
ödeme, iş sayısı
Işle
ilgili
eğiti
m
İş kalitesi
Personel azlığı,
istihdama katılım
Kötü iş
Iyi iş
İş, bir spektrum boyunca sınıflandırılır
Nispi eğitim
Agrege ve idisinkratik
şoklara karşı kırılganlık
Obs
olan
s
34
GENÇ ÜCRETLERİ
Genç işçiler için ücret artışı yüksektir, ancak beceri seviyesine göre önemli
farklar vardır
2010-2013 arasında, özellikle düşük ve orta becerilere sahip çalışanlarda genç işçi ücretlerinde artış daha yüksek
olmuştur.
18-24 years
13%
25-64 years
8%
5%
low
Source: World Bank staff, LFS.
5%
medium
Formal eğitimden gelen beceri seviyesi
6%
5%
high
ENDEKS
İşgücü piyasası grupları arasındaki farklar uygun mu?
Ortalama karşılaştırma testleri için T-istatistikleri (2013
veri)
36
Türkiye’deki mülteciler ve iş piyasası
37
MÜLTECİLER
Türkiye’de mülteciler ve iş piyasası
• Informal sektör önemli bir
geçiş kanalı.
• Kadın işçiler erkeklere göre
daha kötü etkinmektedir.
• Gençler, yetişkinler kadar
fazla etkilenebilmektedir (hatta
Ceritoglu vd. 2015 göre daha
fazla).
Source: Del Carpio and Wagner (2015)
38
Gençler arasında popüler çalışma alanları
BECERİ UYUMSUZLUĞU
Erkek mezunlar
Kadın mezunlar
26
37
5
4
4
25
31
5
6
9
19
5
6
16
Business and administration
Business and administration
Engineering and engineering trades
Teacher training and education science
Teacher training and education science
Social and behavioural science
Computing
Arts
Social and behavioural science
Architecture and building
other
Kaynak: World Bank staff, LFS 2013.
Humanities
Health
other
GELECEK İŞGÜCÜ
Temel becerilerin seviyesi gelecekteki işgücünün kalitesini öngörmeye yarar
Matematikte PISA puanlarına karşılık kişibaşı GSYİH (2012)
600
East Asia
PISA 2012 Score in Mathematics
Hong Kong
Chinese Taipei
Korea
Europe and Central
Asia
550
Singapore
Japan
Switzerland
Netherlands
Estonia
Canada
Germany
Poland
Slovenia
Denmark
Australia
Czech Republic
Norway
UK
Latvia
SpainFrance
Russia
Portugal
Slovak Rep.
Sweden United States
Croatia Hungary
Lithuania
Israel
Serbia
Turkey
Greece
Cyprus
Romania
Bulgaria
Kazakhstan
Thailand
Chile
Montenegro
Mexico
Uruguay
Costa Rica
Albania
Argentina
Latin America
Brazil
Colombia
Peru
Finland
500
450
400
Western Europe &
US/Canada
350
0
10000
20000
30000
40000
GDP per capita (PPP), latest (IMF)
50000
60000
70000
Matematik skorları ülkenin kalkınması için beklenen seviyede AMA komşu ülkelerin çok altında. Matematik becerileri kümülatiftir,
bu nedenle,orta öğretimdeki düşük skorlar, STEM mesleklerini ve modern sektörlerde yüksek oranda talep edilen diğer meslekleri
edinme becerilerini engellemektedir.
Source: World Bank staff, based on OECD and IMF.
GELECEK İŞGÜCÜ
Temel becerilerin seviyesi gelecekteki işgücünün kalitesini öngörmeye yarar
Bilim STEM kariyerlerinin ve en fazla talep gören
mesleklerin çoğu için temel oluşturur. Türkiye’deki
öğrencilerin skoru, OECD ortalamasının ~37 puan
altındadır, ama benzer gelişme seviyesindeki ülkelerin
üzerindedir.
Problem çözme becerileri rutin temel becerileri ve daha
fazlasını gerçekleştirme için yüksek seviyede bilişsel
süreç gerektirir. Türkiye’deki öğrencilerin skoru OECD
ortalamasının ~50 puan altındadır, ama benzer gelişme
seviyesindeki ülkelerin üzerindedir.
Bilimde PISA skorları
Problem çözmede PISA skorları
Japan
Korea, Republic of
Poland
Germany
Ireland
United Kingdom
Czech Republic
Belgium
OECD average
Hungary
Turkey
Bulgaria
Chile
Malaysia
Brazil
Korea, Republic of
Japan
United Kingdom
Czech Republic
Germany
Belgium
OECD average
Ireland
Poland
Hungary
Turkey
Chile
Brazil
Malaysia
Bulgaria
0
100
200
300
400
500
600
0
100
200
300
Okur yazarlık konusunda, Türk öğrencilerin %21’ fonksiyonel olarak okur-yazar değildir.
Source: World Bank calculations, based on OECD, 2012.
400
500
600
Beceri primleri ve erkek ve kadınlar arasında istihdam artışı
BECERİ UYUMSUZLUĞU
Nispi beceri primleri eğitimin her seviyesinde artmıştır. İş
piyasası tüm kalifikasyon seviyelerinde erkek işçilerin
artışını aobsorbe edebilmektedir.
Düşük ve orta eğitim seviyelerindeki kadınlar iş piyasası
tarafından daha zor absorbe edilmektedir. Yüksek eğitime sahip
kadınlara olan talep yüksek kalmıştır.
Kadınlar: istihdam ve beceri primleri, 2010-13
Erkekler: istihdam ve Beceri primleri, 2010-13
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
change in skill premium, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
growth in employment, 2010-13 (reference group: primary education)
35%
24%
29%
24%
9%
16% 17%
18%
3%
15%
11%
-3% -4%
Secondary
High school
Voc/Tech HS
University
Source: World Bank staff, LFS 2010 and 2013.
Secondary
High school
-1%
-17%
Voc/Tech HS
0%
University
Gençler arasında yüksek kalifikasyon
BECERİ UYUMSUZLUĞU
Erkek
Kadın
40
35
30
25
20
15
10
5
0
60
50
40
30
20
10
Business and
administration
2009
Engineering
and
engineering
trades
2010
Computing
2011
Source: World Bank staff, LFS.
2012
Social and
behavioural
science
2013
0
Business and
Social and
administration behavioural
science
2009
2010
2011
Arts
2012
Manufacturing
and processing
2013