2015-2019 stratejik plan - Beylik İlkokulu

Transkript

T.C.
KARACABEY KAYMAKAMLIĞI
Beylik İlköğretim Kurumu
2015-2019
STRATEJİK PLANI
T.C.
KARACABEY KAYMAKAMLIĞI
2015-2019 STRATEJİK PLANI
BURSA 2015
1
“ Öğretmenler yeni nesil sizlerin eseri olacaktır. “
Mustafa Kemal ATATÜRK
2
3
SUNUŞ
TBMM’de kabul edilen 10.12.2003 tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve
Kontrol Kanunu’nun amaçları doğrultusunda kamu idarelerinde stratejik planlamaya geçiş süreci
başlamıştır. Okulumuz tarafından da ciddi bir çalışma sonucunda okulumuz stratejik planı
hazırlanmış ve sorunlara daha etkili, kalıcı çözümler üretmek ve başarının sürekliliği için kalite
ve mükemmellik anlayışı hedef alınmıştır. Bu planla nerede olduğumuzu nereye gideceğimizi
belirlemiş bulunmaktayız.
Planın hazırlanmasında emeği geçen herkese teşekkürlerimi sunarım.
Oktay KÖSEOĞLU
Okul Müdürü
4
GİRİŞ
Toplumsal, siyasal, ekonomik ve teknolojik alanlarda meydana gelen değişmeler tüm
kurumları olduğu gibi eğitim kurumlarını da çok yönlü olarak etkilemektedir. Bu anlamda,
eğitim ve eğitim kurumlarında yeni yaklaşımlar ve uygulamaların yaşama geçirilmesi, bir
zorunluluk olarak ortaya çıkmaktadır.
Eğitim kurumlarının kendilerinden beklenen işlevleri yerine getirebilmeleri, iyi bir
planlamaya ve bu planın etkin bir şekilde uygulanmasına bağlıdır. Bir olgu olarak değişme, tüm
kurumlarda olduğu gibi eğitim kurumlarında da; amaç, yapı ve davranış gibi özelliklerin uzun
dönemde etkisiz hâle gelmesine ve çevreye uyumunda güçlüklerle karşılaşmasına yol
açmaktadır. Bu nedenle, eğitim kurumlarının özellikle okulların gelişmeleri, çevreye uyum
sağlamaları ve çevreyi değişime hazırlayabilmeleri; yenilik yapmalarını, açık ve dışa dönük
stratejiler geliştirmelerini zorunlu hâle getirmektedir.
Son yıllardaki hızlı değişim ve bunun getirdiği sorunlara çözüm üretme sürecinde stratejik
planlamanın adı son dönemde sıklıkla duyulmaya başlandı. Özü itibariyle işletme biliminin çatısı
altında incelenen ve bir stratejik yönetim aracı olan bu yaklaşımın Türkiye’de kamu
kuruluşlarında uygulanması için yasal zemin oluşturulmuş bulunmaktadır. Stratejik planlama,
2003 yılından bu yana bazı kamu kurum ve kuruluşlarında pilot olarak uygulanmaya başlanmış,
2010 yılına kadar tüm kamu kurum ve kuruluşlarında uygulamaya geçilmesi öngörülmektedir.
Hazırlanacak stratejik plan; bir yandan kurum kültürü ve kurum kimliği oluşumuna,
gelişimine ve güçlendirilmesine destek olurken, diğer yandan kamu mali yönetimine etkinlik
kazandıracaktır.
Okul Gelişim Yönetim Ekibi
5
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
İlkokul ve Ortaokul
Kurum Adı
Kurum Türü
Kurum Kodu
Kurum Statüsü
Kurumda
Sayısı
Çalışan
714392-715166
 Kamu
Yönetici
Personel Öğretmen
Hizmetli
Memur
Öğrenci Sayısı
Öğretim Şekli
Okulun Hizmete Giriş Tarihi
Kurum Telefonu / Fax
154
 Normal

Özel
:2
: 7
:
: Yok
 İkili
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : (224) 693 2180
Fax : (224) 693 2180
Kurum Web Adresi
Mail Adresi
www.beylikilkokulu.meb.k12.tr
[email protected]
Kurum Adresi
Mahalle
: Beyik Mahallesi
Posta Kodu : 16700
İlçe
: Karacabey
İli
: Bursa
Kurum Müdürü
Oktay KÖSEOĞLU
GSM Tel: 532-7797269
Kurum Müdür Yardımcıları
Engin VURAL
GSM Tel: 505-5278100
6
İÇİNDEKİLER
SAYFA NO
SUNUŞ
4
GİRİŞ
5
BİRİNCİ BÖLÜM: STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Stratejik Planlama Hazırlık Süreci
9-12
İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ
Tarihsel Gelişim ve İletişim Bilgileri
14
Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi
15
Faaliyet Alanları ve Sunulan Hizmetler
16
Faaliyetlerin Mevzuatla İlişkilendirilmesi
17
Paydaş Analizi
18
Kurum İçi Analiz
19-31
GZFT Analizi
32
Kurum Dışı Analiz
33
ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM
Misyon – Vizyon – İlkeler
35
Kurumsal Değerler
36
Eylem Planları
37-41
Tema – Stratejik Amaç – Hedef Tablosu
42
Stratejik Hedef Sorumluluk Tablosu
43
DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: MALİYETLENDİRME
Stratejik Plan Maliyet Tablosu
45-46
BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Esaslar - Raporlama
47
İmza Sirküleri
48
7
1.BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ
8
1. STRATEJİK PLANLAMA HAZIRLIK SÜRECİ
Okulumuzun Stratejik Planına (2015-2019) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE)
tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bir
taslak oluşturularak başlanmıştır.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda OGYE üyeleri
içerisinden “Stratejik Planlama Çalışma Ekibi” kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket
formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek
paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında
yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler
toplanmıştır.
9
A. Beylik İlköğretim Kurumu 2015-2019 Stratejik Planlama Süreci
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Okulun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için
gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar;
a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya
önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik
amaçlar olarak da ele alındı.
2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zamana
bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük
oluşturan,
yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet
yazılırken; bu faaliyet “amacımıza ulaştırır mı” sorgulaması yapıldı.
4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı.
6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında
yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki
dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark
yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler
alınmasına özen gösterildi.
8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet
maliyetlendirilmesi yapıldı.
9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.
Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler
ortaya çıkartıldı.
Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Beylik İlköğretim Kurumu’nun
2015-2019 dönemi stratejik planına son halini vermek üzere yönetim ekibi toplantısında
görüşler alınmış olup, görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son
halini almıştır.
Okul Gelişim Yönetim Ekibi
10
STRATEJİK PLAN REFERANS KAYNAKLARI
SIRA NO
REFERANS KAYNAĞININ ADI
1
24.12.2003 tarih ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
2
22.12.2005 tarih ve 5436 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu
3
26.05.2006 tarihli Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslar
Hakkında Yönetmelik
DPT-Kamu Kuruluşları için Stratejik Planlama Kılavuzu
2007–2013 dönemini kapsayan 9. Kalkınma Planı
2007–2009 dönemini kapsayan Orta Vadeli Program
2007–2013 Eğitim Özel İhtisas Komisyonu Raporu
TÜBİTAK Vizyon 2023 Eğitim ve İnsan Kaynakları Raporları
Milli Eğitim Bakanlığı 2010-2014 Stratejik Planı
Bursa İl Milli Eğitim Müdürlüğü 2010-2014 Stratejik Planı
2010/14 Sayılı Genelge
4
5
6
7
8
9
10
11
1.1. STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ (ÜST KURUL)
STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
GÖREVİ
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ADI SOYADI
Oktay KÖSEOĞLU
Engin VURAL
Deniz BAYARSLAN
Hamdullah CEYLAN
Şeyda GENÇ
Mustafa Olgay KÖKSAL
1.2. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ (STRATEJİK PLAN HAZIRLAMA EKİBİ)
OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİBİMİZ
SIRA NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
GÖREVİ
OKUL MÜDÜRÜ
MÜDÜR YARDIMCISI
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
ÖĞRETMEN
OKUL-AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI
VELİ
ÖĞRENCİ
MUHTAR
ADI SOYADI
Oktay KÖSEOĞLU
Engin VURAL
Deniz BAYARSLAN
Hamdullah CEYLAN
Şeyda GENÇ
Savaş AKBAŞ
Sebahattin DAĞÇAL
Berra ÇINAR
Ersin AYYILDIZ
11
1.3. PLANIN AMACI
AMAÇ
Bu stratejik plan dokümanı, okulumuzun güçlü ve zayıf yönleri ile dış çevredeki fırsat ve
tehditler göz önünde bulundurularak, eğitim alanında ortaya konan kalite standartlarına
ulaşmak üzere yeni stratejiler geliştirmeyi ve bu stratejileri temel alan etkinlik ve hedeflerin
belirlenmesini amaçlamaktadır.
1.4. PLANIN KAPSAMI
KAPSAM
Bu stratejik plan dokümanı Beylik İlköğretim Kurumu’nun 2015–2019 yıllarına dönük
stratejik amaçlarını, hedeflerini ve performans göstergelerini kapsamaktadır
1.5. PLANLAMA YÖNTEMİ
YÖNTEM
SWOT analizi ve hedef planlaması yapılmış, SWOT analizindeki güçlü yönler, zayıf
yönler, fırsat ve tehditlere sorular sorularak hedef bulma çalışması yapılmıştır. Hedeflerden
yola çıkılarak stratejik konular belirlenmiştir. Her bir stratejik konuyla ilgili bir amaç
ifadesi üretilmiştir. Stratejik amaçlar ise VİZYON ve MİSYON cümlelerinin temelini
oluşturmuştur. Yapılan bütün bu çalışmalardan sonra her bir hedef için faaliyet ve projeler
üretilmiştir. Bu noktadan sonra gelinen taslak çalışma OGYE ile paylaşılmış ve son
düzeltmeler yapılarak plana son hali verilmiştir. Planlama dönemi yukarıda belirtilen model
doğrultusunda yürütülmüştür. Stratejik amaçlarımıza ulaşabilmek için yapmamız gereken
faaliyetler ise Ağaç Diyagramı yöntemi kullanılarak bulunmuştur. Bu yöntemde hedefe
ulaşabilmek için katılımcılara “nasıl “ sorusu sorulmuş ve alınan cevaplar Problem Çözme
teknikleri uygulanarak Proje ve Faaliyetlere dönüştürülmüştür. Stratejik hedefler ve
hedeflere ulaşabilmek için uygulanacak Projeler ve Faaliyetlerden sonra Performans
Göstergeleri yine hedefe uygun olarak belirlenmiştir.
1.6. PLANLAMA SÜRECİ
SÜREÇ
Çalışmalarda 2010-2014 Bursa İl Eğitim Stratejik Planından yararlanılmıştır. Paydaş
fikirlerinin alınmasına özellikle dikkat edilmiş ve çalışmalar için temel bilgi kaynağı
kabul edilmiştir. Çalışmalara, Mevcut Durum Analizi ile başlanarak, bütün paydaşlarla
birlikte Dış Çevre ve İç Çevre Analizleri yapılmıştır. Daha sonra yapılan SWOT (GZFT)
analizi, çalışmaların temelini teşkil etmiştir. Aynı ekiple İl MEM’ in hazırladığı hedefler,
faaliyet, projeler, stratejiler tek tek incelenmiş, böylelikle geleceğe bakış açısı tespit
edilerek bu hedefleri destekleyici hedefler belirlenmiştir. Amaçlar hedefler üzerinden
belirlenmiştir. Her hedef için ayrı çalışmalar yapılarak, bu hedeflere ulaştıracak
faaliyet ve projeler araştırılmıştır. Ayrıca stratejiler üretilerek plan döneminde faaliyet
ve proje üretmenin yolları gösterilmiştir.
12
2.BÖLÜM
DURUM ANALİZİ
13
2.1. Kurum İçi Analiz
A. TARİHİ GELİŞİM
Okulumuz Beylik Köyü İlkokulu olarak 1926 yılında şimdiki Beylik Köyü Camii’nin bulunduğu
yerde köye ait bir binada eğitim-öğretime başlamıştır. 1935 yılında şimdiki yerinde köy halkı
tarafından 3 derslikli bina inşa edilmiştir. 1939 yılına kadar üçüncü sınıfa kadar diploma veren
bu yıldan itibaren beşinci sınıftan diploma veren okul haline gelmiştir. 1978 yılında tek katlı 2
derslikli bina yapılmıştır.
1992-1993 Eğitim-öğretim yılında taşıma merkezi olarak seçilmesi üzerine, Hamidiye Köyü
İlkokulu ve Ovaesemen Köyü İlkokulları okulumuza taşınarak taşımalı sisteme geçilmiştir.
1993-1994 Eğitim-öğretim yılından itibaren Beylik İlköğretim Okulu adını almıştır.
Kesintisiz eğitimin sona ermesi ve 4+4+4 eğitim sisteminin gelmesi ile okulumuz 2011-2012
eğitim öğretim yılından itibaren Beylik İlk Okulu ve Beylik Orta Okulu olarak ismi değişmiş ve
ayrılmıştır.
Okulun Adres / İletişim
OKULUN İLETİŞİM BİLGİLERİ
ADRESİ
Tel. ve Fax No
Elektronik Posta Adresi
Web Adresi
Beylik Mahallesi/Karacabey/BURSA
(0224) 693 21 80
[email protected]
[email protected]
www. beylikilkokulu.meb.k12.tr
www.beylikortaokulu.meb.k12.tr
14
B. YASAL YÜKÜMLÜLÜKLER VE MEVZUAT ANALİZİ
KANUN
Tarih
Sayı
No
23/07/1965
12056
657
Devlet Memurları Kanunu
24/10/2003
25269
4982
Bilgi Edinme Hakkı Kanunu
14574
1739
Milli Eğitim Temel Kanunu
24/06/1973
Adı
YÖNETMELİK
Yayımlandığı Resmi
Gazete/Tebliğler Dergisi
Tarih
Adı
Sayı
06/10/2015
29494
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim Kurumları Yöneticilerinin Görevlendirilmelerine
Dair Yönetmelik
17/04/2015
29329
Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmenlerin Atama ve Yer Değiştirme Yönetmeliği
11/09/2014
29116
Milli Eğitim Bakanlığı Taşıma Yoluyla Eğitime Erişim Yönetmeliği
26/07/2014
29072
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
12/10/2013
28793
Milli Eğitim Bakanlığı Personelinin Görevde Yükselme, Unvan Değişikliği ve Yer
Değiştirme Suretiyle Atanması Hakkında Yönetmelik
09/02/2012
28199
Milli Eğitim Bakanlığı Okul – Aile Birliği Yönetmeliği
YÖNERGE
Yayın
Adı
Tarih
Sayı
22/05/2015
5279740
Milli Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumlarına Geçiş Yönergesi
25/12/2014
6928377
Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi
23/09/2014
4145909
Milli Eğitim Bakanlığı Örgün ve Yaygın Eğitimi Destekleme ve Yetiştirme
Kursları Yönergesi
27/08/2014
3579708
Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Eğitim ve İlköğretim Kurumları Çocuk
Kulüpleri Yönergesi
31/12/2013
2014/2676
Milli Eğitim Bakanlığı Eğitimde Kalite Yönetim Sistemi Yönergesi
29/06/2011
8080
Milli Eğitim Bakanlığı İlköğretim Kurumları Standartları uygulama Yönergesi
15
C. FAALİYET ALANLARI VE SUNULAN HİZMETLER
KURUM SUNULAN HİZMET LİSTESİ
Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri
Eğitim hizmetleri
Öğrenci başarısının değerlendirilmesi
Öğretim hizmetleri
Sınav işleri
Toplum hizmetleri
Sınıf geçme işleri
Kulüp çalışmaları
Öğrenim belgesi düzenleme işleri
Diploma
Personel işleri
Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler
Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi
Burs hizmetleri
Öğrenci sağlığı ve güvenliği
Yurt hizmetleri
Okul çevre ilişkileri
Bilimsel araştırmalar
Rehberlik
Yaygın eğitim
Mezunlar (öğrenci)
KURUM FAALİYET ALANLARI
FAALİYET ALANI: EĞİTİM
Hizmet–1 Rehberlik Hizmetleri
Veli
Öğrenci
Öğretmen
Hizmet–2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler
Halk oyunları
Koro
Satranç
Hizmet–3 Spor Etkinlikleri
Futbol
Basketbol
Voleybol
FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM
Hizmet–1 Müfredatın işlenmesi
Hizmet–2 Kurslar
Yetiştirme
Hazırlama
Etüt
Hizmet- 3 Proje çalışmaları
AB Projeleri
Sosyal Projeler
Fen Projeleri
FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ
Hizmet–1 Öğrenci işleri hizmeti
Kayıt- Nakil işleri
Devam-devamsızlık
Sınıf geçme vb
Hizmet–2 Öğretmen işleri hizmeti
Derece terfi
Hizmet içi eğitim
Özlük hakları
16
2.2 FAALİYETLERİN MEVZUATLA İLİŞKİLENDİRİLMESİ
SIRA
NO
FAALİYETLER
1
Rehberlik
Hizmetleri
2
Sosyal Kültürel
Etkinlikler
3
Spor
Etkinlikleri
4
Müfredatın
İşlenmesi
5
Kurslar
6
Proje
çalışmaları
7
Öğrenci İşleri
Hizmeti
8
Öğretmen İşleri
Hizmeti
FAALİYETLERİN
DAYANDIĞI
MEVZUAT
- Milli Eğitim
Temel Kanunu
-MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliği
- MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim
Kurumları Çocuk
Kulüpleri
Yönergesi
- MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim
Kurumları Çocuk
Kulüpleri
Yönergesi
-MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliği
-MEB Ortaöğretim
Kurumlarına Geçiş
Yönergesi
-MEB Örgün ve
Yaygın Eğitimi
Destekleme ve
Yetiştirme Kursları
Yönergesi
-MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim Kur.
Yönetmeliği
-MEB Okul-Aile
Birliği Yönetm.
-MEB Okul Öncesi
Eğitim ve
İlköğretim
Kurumları
Yönetmeliği
-MEB Eğitim Kur.
Yöneticilerinin
Görevlendirilmelerine
Dair Yönetmelik
-MEB Öğretmenlerin
Atama ve Yer
Değiştirme Yönetm.
-MEB Personelinin
Görevde Yükselme,
Unvan Değiş.ve Yer
Değişt. Suretiyle
Atanm.Hak.Yönetm.
AYRILAN
MALİ
KAYNAK
MEVCUT
İNSAN
KAYNAĞI
DEĞERLENDİRME
- “Yok”
-“Yetersiz”
-“Güçlendirilmeli
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
- “Yok”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
-“Yetersiz”
- “Yok”
-“Yetersiz”
- “Yok”
-“Yetersiz”
- “Yeterli”
- “Fazla
- “Yok”
-“Yetersiz”
- “Yeterli”
- “Fazla
- “Kaldırılmalı”
- “Daha Az Önem
Verilmeli”
-“Aynı Kalmalı”
17
2.3 PAYDAŞ ANALİZİ
İÇ
DIŞ
PAYDAŞLAR
PAYDAŞLAR
Okul – Aile Birliği
Öğretmenler
Öğrenciler
Yardımcı Hizmetler Çalışanları
Kaymakam
Belediye
İlçe Milli Eğitim Müdürü
Veliler
Mahalle Muhtarı
Sağlık Ocağı
Kaymakam
X
Belediye
X
İlçe Milli Eğitim
Müdürlüğü
X
Veliler
X
Okul Aile Birliği
X
Öğretmenler
X
Öğrenciler
X
Yardımcı
Hizmetler
Çalışanları
X
Paydaşın
Kurum
Faaliyetlerini
Etkileme
Derecesi
NEDEN PAYDAŞ
Amaçlarımıza Ulaşmada
Destek İçin İş birliği İçinde
Olmamız Gereken Kurum
Doğrudan ve Dolaylı Hizmet
Alan
Paydaşın
Taleplerine
Verilen Önem
Tam 5" "Çok 4", "Orta 3", "Az 2",
"Hiç 1"
1,2,3 İzle
1,2,3 Gözet
4,5 Bilgilendir
4,5 Birlikte
Çalış
Sonuç
HİZMET ALAN
DIŞ PAYDAŞ
PAYDAŞLAR
İÇ PAYDAŞ
PAYDAŞ ANALİZİ MATRİSİ
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
5
5
5
5
5
5
4
4
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
Olmamız Gereken Kişiler
5
5
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
X
Varoluş sebebimiz
5
5
Olmamız Gereken Kişiler
5
5
1
2
İzle, Gözet
2
4
İzle,
Birlikte
Çalış
X
X
Mahalle Muhtarı
X
X
Sağlık Ocağı
X
X
18
Bilgilendir,
Birlikte
Çalış
Bilgilendir,
Birlikte
çalış
2.4 KURUM İÇİ VE KURUM DIŞI ANALİZ


Kurum içi analiz çalışmaları kapsamında; kurumun yapısı, bölümleri, kurullar ve komisyonlar,
fizikî yapı, insan kaynakları, kurum kültürü, teknolojik düzey, mali kaynaklar ve GZFT analiz
çalışmaları yapılmış, bunların iyileştirilmesi yönünde uğraş verilmiştir.
Kurum dışı analiz çalışmalarında ise; politik, ekonomik, sosyal, teknolojik, yasal, ekolojik
etmenler ve üst politika belgeleri incelenmiş, bunların eğitim ve öğretimimize olumlu yönde
yansıması yönünde uğraş verilmiştir.
2.4.1 KURUM İÇİ ANALİZ
2.4.1.1 KURUM YAPISI
MÜDÜR
Oktay KÖSEOĞLU
1-Savaş AKBAŞ (Bşk.)
2-Mehmet BİLGİN (Bşk.Yrd.)
3-Levent ÇINAR (Sekreter)
4-Tezcan OĞUR (Sayman)
5- Süleyman SİVRİ (Üye)
Müdür Yrd.
Engin VURAL
Büro Hizmetleri
Öğrenci
Kulüpleri
Eğitim-Öğretim
Hizmetleri
Zümre Öğretm.
1-Mine UZUN
2-Merve YENİ
3-Şeyda GENÇ
4-Anıl DURAK
5-Hale ARSLAN
Okul-Aile Birliği
Yardımcı Hizmetler
1-Fatma ÖZDEMİR
2-Nurdan TAYFUR
Sınıf Öğretmenleri
1-Hamdullah CEYLAN
2-M.Olgay KÖKSAL
3-Atiye DEMİR
4-Deniz BAYARSLAN
19
Okul Öncesi Öğret.
Betül ÇİÇEK
2.4.1.2 OKUL / KURUMUN BÖLÜMLERİ

Kurumumuz İlkokul ve Ortaokul olmak üzere aynı müdürlüğe bağlı iki okul şeklinde
olup, aynı binayı kullanmaktadır. İlkokul zemin katı kullanırken, Ortaokul 1.katı
kullanmaktadır.
2.4.1.3 KURULLAR VE KOMİSYONLAR
A. KURULLAR
ÖĞRETMENLER KURULU :
Tüm idareci ve öğretmenler
YAZI İNCELEME KURULU:
Mine UZUN
ÖĞRENCİ DAVRANIŞLARINI DEĞERLENDİRME KURULU:
Engin VURAL,Mustafa Olgay KÖKSAL,Mine UZUN
YÖNELTME ÖNERİ KURULU:
Şeyda GENÇ,Semen ERGUVAN
SOSYAL ETKİNLİKLER KURULU
 Engin VURAL,Deniz BAYARSLAN, Mustafa Olgay KÖKSAL
 Kulüp Temsilcileri: Berra ÇINAR,Seymen YILDIRIM
 Gönüllü Veliler: Savaş AKBAŞ
OKUL RİSK TAKİP KURULU
Engin VURAL, Deniz BAYARSLAN,Mine UZUN, Berra ÇINAR(Öğrenci)
PSİKOSOSYAL MÜDAHELE OKUL EKİBİ
Engin VURAL, Mustafa O.KÖKSAL,Şeyda GENÇ, Savaş AKBAŞ (Veli), Buse BALAT
(Öğrenci)
ÖĞRENCİ KURULU REHBER ÖĞRETMENİ :
Şeyda GENÇ
OKUL KALİTE EKİBİ:
Engin VURAL, Hamdullah CEYLAN,Deniz BAYARSLAN,Mustafa Olgay KÖKSAL
ÖĞRETMENEVİ TEMSİLCİSİ
Hamdullah CEYLAN
B. KOMİSYONLAR
SATIN ALMA KOMİSYONU:
Engin VURAL,Deniz BAYARSLAN,Hamdullah CEYLAN
MUAYENE VE KABUL KOMİSYONU:
Engin VURAL,Deniz BAYARSLAN, Hamdullah CEYLAN
PSİKOLOJİK REHBERLİK VE DANIŞMANLIK KOMİSYONU:
Engin VURAL,Tüm Öğretmenler, Savaş AKBAŞ (Veli),Berra ÇINAR (Öğrenci)
SERVİS ARAÇLARI ve YEMEK DAĞITIM DENETLEME KOMİSYONU:
Engin VURAL,Hamdullah CEYLAN, Mustafa Olgay KÖKSAL,Mine UZUN
KÜTÜPHANE KAYNAKLARININ TESPİTİ VE SEÇİMİ KOMİSYONU:
Mine UZUN
OKUL SÜTÜ KABUL KOMİSYONU
Engin VURAL,Hamdullah CEYLAN,Deniz BAYARSLAN,Savaş AKBAŞ (Veli)
20
2.4.1.4 FİZİKİ YAPI
FİZİKİ İMKANLAR
FİZİKÎ MEKÂN
Derslik Y
Özel Eğitim Sınıfı
Destek Eğitim Odası
Müdür Odası
Müdür Yardımcısı Odası
Öğretmenler Odası
Hizmetli Odası
Arşiv
Yemekhane
Rehberlik Servisi
Ekipman Odası
Resim Odası
Müzik Odası
Çok Amaçlı Salon
Bilişim Teknolojileri Sınıfı
Spor Salonu
Fen ve Teknoloji Laboratuarı
Kütüphane
Okul/kurumun
ADEDİ
İHTİYAÇ
8
0
0
1
X
1
0
X
1
0
X
1
0
X
1
0
X
X
X
1
0
1
0
1
0
0
1
1
0
X
0
1
X
0
1
X
0
1
X
0
1
X
0
1
X
1
0
X
1
0
VAR
YOK
X
X
X
X
birkaçragraf ile yazılması gerekmektedir. G
YERLEŞİM
TOPLAM ALAN
16812 m2
BİNALARIN ALANI
1029 m2
BAHÇE ALANI
15783 m2
21
2.4.1.5 İNSAN KAYNAKLARI
2015 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı
Sıra No
Görevi
Erkek
Kadın
Toplam
1
Okul Müdürü
1
0
1
2
Müdür Yardımcısı
1
0
1
Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu
Eğitim Düzeyi
2015 Yılı İtibariyle
Kişi Sayısı
Ön Lisans
Lisans
Yüksek Lisans
0
2
0
Hizmet Süreleri
0
100
0
Kişi Sayısı
1-3 Yıl
4-6 Yıl
7-10 Yıl
11-15 Yıl
16-20 Yıl
21+……….. Üzeri
0
0
0
1
0
1
22
%
Adı Soyadı
İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM POGRAMI
Görevi
Faaliyet No
Faaliyet Adı
2012160727
2012160818
2012160821
2012160831
2012160832
2015160027
2015160759
2006000478
1999000479
2008160449
2015160625
2013160058
2007160309
2008160168
2010160696
2011160288
Oktay
KÖSEOĞLU
Okul
Müdürü
2000050041
2002050005
2006160444
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM
SEMİNERİ
TEMEL EĞİTİM ÖĞRETMENLERİNİN MESLEKİ
GELİŞİM EĞİTİMİ VE YÜZ YÜZE EĞİTİM
ÇALIŞMALARI SEMİNERİ
YÖNETİCİLİK FORMASYONU KAZANDIRMA
KURSU Okul Müdürlüğü (I. KADEME)
ÇALIŞANLARIN TEMEL İŞ SAĞLIĞI VE
GÜVENLİĞİ EĞİTİMİ KURSU
Özel Eğitim ve Rehberlik Semineri
Eğitim Yönetimi Kursu BOLU
TKY ÖDÜL DEĞERLENDİRİCİ SEMİNERİ
ÇÖZÜM ODAKLI İLETİŞİM SEMİNERİ
MUHAKKİKLİK SEMİNERİ
OKUL YÖNETİMİNİ GELİŞTİRME SEMİNERİ
UYGULAMALI OKUL TKY SEMİNERİ
UYGULAMALI PROJE ÜRETİM TEKNİKLERİ
SEMİNERİ
ÇEVREYE UYUM EĞİTİMİ SEMİNERİ
Bilgisayar Kullanım Kursu
Fen Bilimleri Hizmetiçi Eğitim Semineri
ADAYLIK EĞİTİMİ 1. GRUP TEMEL EĞİTİM
KURSU
2007160017
2008160409
2008160418
2010160931
2015160145
2015160352
2007160172
2007160260
2009160461
2009160823
2010160283
2010160438
2010160853
2011160198
2011160307
2006000447
FLASH UYGULAMALARI KURSU
POWERPOİNT KURSU
İLERİ EXCEL KURSU
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (II.GRUP
HAZIRLAYICI EĞİTİM)
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU
PROTOKOL KURALLARI KURSU
WEB TASARIM KURSU
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (4.GRUP TEMEL
EĞİTİM)
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (I.GRUP
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (II.GRUP
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (I.GRUP TEMEL
EĞİTİM)
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (II.GRUP TEMEL
EĞİTİM)
ADAYLIK EĞİTİMİ KURSU (I.GRUP TEMEL
EĞİTİM)
Okul Öncesi Eğitim Semineri
23
Katılım
Türü
Kursiyer
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Egitim
Yöneticisi
Egitim
Görevlisi
Kursiyer
Kursiyer
Egitim
Görevlisi
Egitim
Merkez
Müdürü
Kursiyer
Kursiyer
Egitim
Görevlisi
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Egitim
Görevlisi
Kursiyer
Adı Soyadı
İDARİ PERSONELİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM POGRAMI
Görevi
Faaliyet No
Faaliyet Adı
2012160727
2015160759
2007520219
2008520023
2009160405
2010160084
2010160115
Engin VURAL
Müdür
Yardımcısı
2010160721
2010161018
2011160814
2012160670
2013160058
2014160688
2004520087
2014160050
SIRA NO
1
2
3
4
TOPLAM
OKUL YÖNETİCİLERİ UZAKTAN EĞİTİM
SEMİNERİ
Kan Bağışcısı Eğitimi Semineri
Rehberlik Anlayışı Kazandırma
UYGULAMALI SOSYAL BİLGİLER YENİ
MÜFREDAT PAYLAŞIM SEMİNERİ
İLK YARDIM-İLK MÜDAHALE SEMİNERİ
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
TOPYEKÜN SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİ
EĞİTİMİ SEMİNERİ
İNSAN HAKLARI VE DEMOKRATİK
VATANDAŞLIK EĞİTİMİ SEMİNERİ
İLKÖĞRETİM KURUMLARI STANDARTLARI
SEMİNERİ
SEMİNERİ
MUHAKKİKLİK SEMİNERİ
OKUL TABANLI AFET EĞİTİMİ (ADIM II)
OKUL SORUMLUSU SEMİNERİ
Bilgisayar ve İnternet Kullanım
STRATEJİK PLANLAMA KURSU
2015 YILI MEVCUT ÖĞRETMEN SAYISI
Ön
Branşı
Erkek Kadın Toplam
Lisans
SINIF ÖĞRETMENİ
FEN BİLİMLERİ
MATEMATİK
ANASINIFI
3
3
1
1
1
1
4
4
1
1
1
7
ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARİYLE DAĞILIMI
Yaş Düzeyleri
Kişi Sayısı
20 – 30
5
30 – 40
2
40 – 50
50 + ….
ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ
Hizmet Süreleri
Kişi Sayısı
1–3
3
4–6
1
7 - 10
3
11 – 15
16 - 20
21 + …
24
Katılım
Türü
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Kursiyer
Lisans
Yüksek
Lisans
4
1
1
1
7
-
ÖĞRETMENLERİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM POGRAMI
Adı Soyadı
Branşı
2015160759
Merve YENİ
Şeyda GENÇ
Betül ÇİÇEK
Atiye DEMİR
Deniz
BAYARSLAN
Hamdullah
CEYLAN
Matematik
Fen
Bilimleri
Okul
Öncesi
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Sınıf
Öğretmeni
Faaliyet Adı
Faaliyet No
Katılım
Türü
Kursiyer
2013160941
ADAYLIK EĞİTİMİ II. GRUP TEMEL EĞİTİM
KURSU
II.GRUP HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
2015160070
AB PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU
Kursiyer
2015160759
Kursiyer
2013160835
ADAYLIK EĞİTİMİ II. GRUP TEMEL EĞİTİM
KURSU
Kursiyer
2013160941
II.GRUP HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
Kursiyer
2015160145
PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU
Kursiyer
2015161369
Çalışanaların Temel İş Sağlığı ve Güvenliği
Eğitimi Kursu
Kursiyer
2012730100
2012 YILI ŞUBAT ATAMA DÖNEMİ UYUM
Kursiyer
2012730059
TEMEL EĞİTİM KURSU
Kursiyer
2012730074
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
Kursiyer
2015160759
Kursiyer
2013160731
ZİHİNSEL ENGELLİLER SINIF
ÖĞRETMENLERİNİN EĞİTİMİ KURSU (I)
Kursiyer
2013160788
ZİHİNSEL ENGELLİLER SINIF
ÖĞRETMENLERİNİN EĞİİMİ KURSU (II)
Kursiyer
2015160759
Kursiyer
2009470211
E-OKUL SEMİNERİ
Kursiyer
2011470110
İKS SEMİNERİ
Kursiyer
2011470155
İnceleme- Soruşturma ve Değerlendirme
Kursu
Kursiyer
2009470196
Web Tabanlı İçerik Geliştirme Kursu
Kursiyer
2013470081
TEMEL BİLGİSAYAR KULLANIM KURSU
Kursiyer
2014470097
Bilgisayar - MS Office Word- Exel- Power
Point Kursu
Kursiyer
2015160070
AB PROJE HAZIRLAMA TEKNİKLERİ KURSU
Kursiyer
2015160678
EĞİTİMDE YARATICI DRAMA KURSU
Kursiyer
2013160835
25
Kursiyer
Kursiyer
ÖĞRETMENLERİN KATILDIĞI HİZMETİÇİ EĞİTİM POGRAMI
Adı Soyadı
Mustafa
Olgay
KÖKSAL
Sıra
No
1
2
3
4
Branşı
Sınıf
Öğretmeni
Faaliyet No
Faaliyet Adı
Katılım
Türü
2015160759
Kursiyer
2009590167
OKUL SAĞLIĞI SEMİNERİ
Kursiyer
2009590176
OKULLARDA İLK YARDIM İLK MÜDAHALE
SEMİNERİ
Kursiyer
2009590198
SINIF YÖNETİMİ SEMİNERİ
Kursiyer
2009590364
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ OKUL/KURUM
MÜDÜRLERİ VE TKY TEMSİLCİLERİ
Kursiyer
2010590103
EĞİTİMDE DRAMA SEMİNERİ (TARİHLERİ
DEĞİŞTİ)
Kursiyer
2012590261
SEMİNERİ.
Kursiyer
2012590289
MALİ MEVZUAT SEMİNERİ
Kursiyer
2012590389
TOPLAM KALİTE YÖNETİMİ SEMİNERİ
Kursiyer
2013590116
DEĞERLER EĞİTİMİ SEMİNERİ
Kursiyer
2013590165
EKOLOJİK OKURYAZARLIK SEMİNERİ
Kursiyer
2014590066
FATİH PROJESİ BİLİŞİM
TEKNOLOJİLERİNİN VE İNTERNETİN
BİLİNÇLİ,GÜVENLİ KULLANIMI SEMİNERİ
Kursiyer
2014590170
AFET EĞİTİMİ OKUL SORUMLUSU
SEMİNERİ
Kursiyer
2007590152
TEMEL EĞİTİM KURSU
Kursiyer
2007590166
HAZIRLAYICI EĞİTİM KURSU
Kursiyer
2007590299
BİLGİSAYAR KURSU (TEMEL BİLGİSAYAR
KULLANIMI)
2011590153
WEB TABANLI İÇERİK GELİŞTİRME
KURSU-I.KADEME
2014590230
STRATEJİK PLANLAMA KURSU
2015160177
EĞİTİMDE YARATICI DRAMA KURSU
2015 YILI KURUMDAKİ MEVCUT HİZMETLİ/MEMUR SAYISI
Eğitim
Görevi
Erkek
Kadın
Hizmet Yılı
Durumu
Memur
0
0
0
Hizmetli
0
0
0
Sözleşmeli
İşçi
Sigortalı
İşçi
0
0
0
0
2
İlkokul
26
1
Toplam
2
Sıra No
Ünvan
1
Okul Müdürü
2
Müdür yardımcısı
3
Öğretmenler
4
Yardımcı hizmetler
personeli
ÇALIŞANLARIN GÖREV DAĞILIMI
Görevleri
Okul müdürü;
1. Ders okutmak
2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak
görevlerini yürütmeye,
3. Okulu düzene koyar
4. Denetler.
5. Okulun
amaçlarına
uygun
olarak
yönetilmesinden,
değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur.
Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
Müdür yardımcıları
1. Ders okutur
2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk,
ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik,
beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi
işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar
3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar.
1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından
okutulur.
2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini,
programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili
uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve
yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun,
yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle
yükümlüdürler.
3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar.
4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve
yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve
ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince
okutulur.
5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde
yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar.
6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal
veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul
müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal
öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise
kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır.
7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve
duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web
sayfasından takip eder.
8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve
uygularlar.
9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı,
okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar.
1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak
plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve
toplamak,
2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek,
3. Hizmet yerlerini temizlemek,
4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak,
5. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı
taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler.
6. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı
sorumludurlar.
2.4.1.6 KURUM KÜLTÜRÜ
27
Okul çalışanları olarak;
1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,
2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların
beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,
3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme” anlayışının
uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu doğrultuda eğitim ve
iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde değerlendiririz,
4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı
kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,
5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama hayatına
geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,
6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun
olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,
7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum
katkısını tanıyıp takdir ederiz.
28
2.4.1.7 TEKNOLOJİK DÜZEY
2015 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI
AMAÇ DAHA İYİ TEKNOLOJİ
Okulumuzda kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve
internet erişimi bulunmaktadır. Sınıflarımıza internet erişimi sağlanmıştır.
Sekiz Akıllı tahtamız mevcuttur. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış
dokümanlar kullanılmaktadır.
KURUMUMUZUN TEKNOLOJİK ALT YAPISI
Araç-Gereçler
2013
2014
2015
Bilgisayar
4
4
4
Dizüstü Bilgisayar
1
1
1
Yazıcı
2
2
3
Tarayıcı
1
1
1
Fotokopi Makinesi
1
1
1
Akıllı Tahta
0
0
8
Tepegöz
0
0
0
Projeksiyon
8
6
4
Televizyon
3
3
3
İnternet bağlantısı
Var
Var
Var
Fen Laboratuvarı
1
1
1
Bilgisayar Lab.
0
0
0
Fax
1
1
1
Video
0
0
0
DVD Player
0
0
0
Fotoğraf makinesi
0
0
0
Kamera
0
0
0
Okul/kurumun İnternet sitesi
Var
Var
Var
Personel/e-mail adresi oranı
Var
Var
Var
Güvenlik Kamerası
8
8
8
29
İhtiyaç
10
1
0
0
0
0
0
0
0
Yok
0
1
0
0
0
1
1
Yok
Yok
2
2.4.1.8 MALİ KAYNAKLAR
Okulumuzun mali kaynakları;
A)
B)
C)
D)
Milli Eğitim Bakanlığı : Fatih Projesi kapsamında teknolojik destek
Belediye Başkanlığı : Çeşitli bakım ve onarım işleri
Milli Eğitim Müdürlüğü : Yakacak, elektrik ve telefon giderleri
Okul – Aile Birliği : Diğer ihtiyaçlar
OKULUN SON DÖRT YILLIK MALİ DURUMU
OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI
GELİRLER
TUTARI (TL)
GİDERLER
TUTARI (TL)
FARK (TL)
2010-2011
21.949,70
2010-2011
17.811,35
4.138,35
2011-2012
2012-2013
2013-2014
25.554,15
21.297,61
17.926,61
2011-2012
2012-2013
2013-2014
21.201,81
15.089,25
13.095,42
4.352,34
6.208,36
4.831,19
KURUMUMUZUN KAYNAK TABLOSU
Kaynaklar
2014
2015
2016
2017
2018
2019
0
0
0
0
0
0
17.926,61
12.000
13.000
14.000
15.000
17.000
Kira Gelirleri
0
0
0
0
0
0
Döner Sermaye
0
0
0
0
0
0
Vakıf ve Dernekler
0
0
0
0
0
0
Dış Kaynak/Projeler
0
5.000
5.000
5.000
5.000
5.000
Diğer
0
0
0
0
0
0
17.926,61
17.000
18.000
19.000
20.000
22.000
Genel Bütçe
Okul aile Birliği
Toplam
YILLAR
HARCAMA
KALEMLERİ
Temizlik
Küçük onarım
Bilgisayar
harcamaları
Büro makinaları
harcamaları
Telefon
Yemek
Sosyal faaliyetler
Kırtasiye
Toplam
GELİR – GİDER TABLOSU
2012
2013
GELİR
25.554,15
GİDER
12.897,89
2.267,47
GELİR
2014
GİDER
670,03
12.406,77
GELİR
GİDER
9.392,53
687,65
795,50
320,00
0,00
1.678,00
911,85
1.620,00
75,50
0,00
583,56
2.903,89
21.201,81
16.945,27
30
0,00
0,00
285,1
495,5
15.089,25
17.926,61
20,25
172,54
500,00
702,45
13.095,42
2.4.1.9 İSTATİSTİKÎ VERİLER
BAŞARI İSTATİSTİKLERİ
Yıllar
20102011
20112012
20122013
20132014
20142015
Sınıf
Tekrarı
yapan
öğrenci
sayısı
Öğrenci
Sayısı
216İlköğretim
okulu
İ.O: 103
O.O:128
Top.:231
İ.O: 101
O.O: 112
Top.:213
İ.O: 103
O.O: 97
Top.:200
İ.O: 79
O.O: 96
Top.:175
Bir üst kuruma giden öğrenci sayıları
Mezun
Öğr.
Sayısı
Fen L.
–
Sos.B.
L.
An.
Öğrt.
L.
An. L.
Meslek
L.
Lise
TOPLAM
26
0
1
3
17
4
25
24
0
0
2
19
2
23
29
0
7
20
27
22
0
8
14
22
23
1
6
16
23
-
-
1
(devamsız
)
2
(devamsız
)
DOĞRUDAN GEÇEN ÖĞRENCİ SAYILARI
Yıllar
Öğrenci Sayısı
Sorumluluğu bulunan öğrenci sayısı
2010-2011
216- İlköğretim okulu
-
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
103 ilkokul – 128 orta okul – 231 toplam
101 ilkokul – 112 orta okul – 213 toplam
103 ilkokul-97 ortaokul- 200 toplam
79 ilkokul-96 ortaokul-175 toplam
-
31
2.4.2 GZFT ANALİZİ
Dünyadaki hızlı gelişmeler Türk eğitim kurumlarında kapsamlı bir yeniden
yapılanma ihtiyacını ortaya çıkarmaktadır. Bu çerçeveye göre, toplumun taleplerine
karşı duyarlı katılımcılığa önem veren, hedef ve önceliklerinin belirlemiş, hesap
veren şeffaf ve etkin bir eğitim kurumunun yapılanmasının gereği olarak “ stratejik
planlama ” yaklaşımı benimsenmiştir. Planlı hizmet üretme ve uygulamayı etkili bir
şekilde izlemede eğitim kurumlarının aktif katılımı zorunlu görülmektedir. Söz
konusu faaliyetlerin yürütülmesinde stratejik planlama temel bir araç olarak
gündeme gelmektedir . Stratejik kurumların en başta geleni okullardır. Bu çerçevede
okulların beklentileri gerçekleştirebilmesi için her şeyden önce kurumun SWOT
analizi yapmalı ve bu analiz yapılırken iç ve dış geçerlilikler göz ardı edilmemelidir.
Bu araştırmada öncelikle SWOT analizinin çerçevesi sunulmuş ilköğretim
okullarındaki SWOT analizinin uygulaması faaliyetlerinin etkinliği belirlenmeye
çalışılmıştır.
GÜÇLÜ YÖNLERİMİZ






ZAYIF YÖNLERİMİZ


Öğretmenlerimizin genç olması ve
yeniliklere açık olması
İdareci ve personel ilişkilerinin iyi
olması
Öğrenci, öğretmen ilişkilerinin iyi
olması
Okul öncesi eğitimin olması
Okul-Aile Birliği Başkanı ve muhtarın
destek olması
Velilerin eğitim öğretim süreçlerinde
hem öğrenciye hem de öğretmene
yarar sağlama konusunda istekli
olması.

FIRSATLAR

Kadrolu hizmetli bulunmaması
Bazı branş öğretmenlerimizin (Fen ve
Teknoloji,İngilizce, Beden Eğitimi,
Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi,Müzik
ve Görsel Sanatlar) bulunmaması
Rehber öğretmenin bulunmaması
TEHDİTLER

Öğretmenlerin bilişim teknolojilerini
iyi kullanması ve yeniliklere açık
olması

32
Öğrenci sayısının sürekli düşüyor
olması ve birleştirilmiş sınıf olma
ihtimali.
Çok sık öğretmen sirkülasyonu
2. KURUM DIŞI ANALİZ
Dünyadaki hızlı gelişmeler Türk eğitim kurumlarında kapsamlı bir yeniden
yapılanma ihtiyacını ortaya çıkarmaktadır. Planlı hizmet üretme ve uygulamayı etkili
bir şekilde izlemede eğitim kurumlarının aktif katılımı zorunlu görülmektedir. Söz
konusu faaliyetlerin yürütülmesinde stratejik planlama temel bir araç olarak
gündeme gelmektedir. Stratejik kurumların en başta geleni okullardır. Bu çerçevede
okulların beklentileri gerçekleştirebilmesi için her şeyden önce kurumun SWOT
analizi yapmalı ve bu analiz yapılırken iç ve dış geçerlilikler göz ardı edilmemelidir.
Bu araştırmada öncelikle SWOT analizinin çerçevesi sunulmuş kurumumuzdaki
SWOT analizinin uygulaması faaliyetlerinin etkinliği belirlenmeye çalışılmıştır.
2.1 OKULUN ÇEVRE YAPISI
Okulumuzun İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinde belirtilen amaçlar çerçevesinde
öğrenci yetiştirme gayret ve çabası çevresi tarafından bilinmekte ve takdir
edilmektedir.
2.2 EKONOMİK ETMENLER
Okulumuzun çevresinde yaşayan nüfusun genel olarak geçim tarım ve hayvancılıktır.
Velilerimiz genellikle orta ve dar gelirlilerden oluşmaktadır.
2.3 SOSYAL ETMENLER
Okulumuz okul dışı gelişmeleri devamlı takip eden bir yönetim anlayışına sahiptir.
Araştıran ve eğitim öğretime uygunluğuna kanaat getirilen bütün yenilikleri ve
Okulumuzdan
çevre veokula
ülketaşıyan
ihtiyaçlarına
verebilecek,
fizikihizmetine
kapasiteye
ve
teknolojik gelişmeleri
ve hedefcevap
kitle olan
öğrencilerin
sunan
donanıma
sahip
bir
okul
olması
beklenmektedir.
bir eğitim anlayışına sahiptir. Sınıflarda projeksiyon ve internet bağlantısı ile öğretim
zenginleştirilmektedir.
2.4 TEKNOLOJİK ETMENLER
Okulumuz okul dışı gelişmeleri devamlı takip eden bir yönetim anlayışına sahiptir.
Araştıran ve eğitim öğretime uygunluğuna kanaat getirilen bütün yenilikleri ve
teknolojik gelişmeleri okula taşıyan ve hedef kitle olan öğrencilerin hizmetine sunan
bir eğitim anlayışına sahiptir. Sınıflarda projeksiyon ve internet bağlantısı ile öğretim
zenginleştirilmektedir.
33
3.BÖLÜM
.
GELECEĞE YÖNELİM
34
a) Misyonumuz
Bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak, bilgi ve becerilerini
arttırmak, milli değerlere saygılı, örf ve adetlere bağlı, bilimsel düşünme
yeteneğine sahip, özgür, üretken, sorumlu ve katılımcı bireyler olarak
yetişmeleri için okulun ve çevrenin tüm imkânlarını kullanmak.
b)Vizyonumuz
Öğrencilerimizin, Türkiye Cumhuriyeti Devletine karşı görev
ve sorumluluklarını bilen. Sürekli gelişen ve değişime açık, ülke
kültürüne ve değerlerine bağlı, Atatürkçü düşünce yapısına sahip,
kendisi ve çevresi ile barışık ve kendi ayakları üzerinde durabilen
bireyler olarak yetişmelerini sağlamak.
c)İlkelerimiz
1.Genellik ve eşitlik,
2.Planlılık
3. Ferdin ve toplumun ihtiyaçları,
4. Yöneltme,
5. Eğitim Hakkı,
6. Fırsat Eşitliği
7. Süreklilik
8. Atatürk İnkılâp ve İlkeleri ve Atatürk Milliyetçiliği,
9. Demokrasi Eğitimi,
10. Laiklik,
11.Bilimsellik,
12.Karma Eğitim,
13.Okul ve ailenin işbirliği,
14.Her yerde Eğitim
35
D)Kurumsal Değerlerimiz
Okul çalışanları olarak;
1. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız,
2. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet
alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz,
3. Kurumsal ve bireysel gelişmenin “Sürekli Eğitim ve İyileştirme”
anlayışının uygulanması sonucu gerçekleşeceğine inanırız ve bu
doğrultuda eğitim ve iyileştirme sonuçlarını en etkin şekilde
değerlendiririz,
4. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı
anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz,
5. Kurumsal ve bireysel gelişmelerin bilimsel verilerin uygulama
hayatına geçirilmesiyle sağlanacağına inanırız,
6. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına
uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız,
7. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum
katkısını tanıyıp takdir ederiz.
36
Stratejik Hedef 1.1: Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG Sınavında
öğrencilerimizin başarılarını planlanan dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak.
TEMA 1
DERS VE
AKADEMİK
BAŞARI
Toplam Kalite
Yönetimi
kapsamında,
Öğrencilerimizin
sınıf içerisinde
başarısını
yükseltmek,
öğrencilerimizin bir
üst ortaöğretim
kurumuna
yerleştirmek ve
öğrencilerimizin
sosyal, kültürel ve
sportif faaliyetlerde
katılımı arttırarak
başarılı olmaları
hedeflenmiştir.
Stratejik Amaç 1:
Öğrencilerimizin
Faaliyetler 1.1.1:
Faaliyet 1.1.1. Başarılı öğretmen ve öğrencilerin tespit edilerek her yıl
ödüllendirilmesi ve başarılarının okul toplumunca kutlanması.
Faaliyet 1.1.2. Hafta sonu kurslarının düzenlenmesi.
Faaliyet 1.1.3. Öğrenciler için etkili ve verimli ders çalışma teknikleri ile ilgili
kitapçık hazırlanması.
Faaliyet 1.1.4. Deneme sınavları (testleri ) yapmak.
Faaliyet 1.1.5. Öğrencilerimiz ve velilerimiz için “etkili ve verimli ders çalışma
yöntem ve teknikleri” ile ilgili seminer verilmesi.
Faaliyet 1.1.6. Öğrenciler için “etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve
teknikleri” konusunda rehberlik edilmesi.
Faaliyet 1.1.7. Öğrencilerin boş vakitlerinde ve öğle aralarında test çözmelerine
teşvik etmek ve onlara rehberlik etmek.
Faaliyet 1.1.8. Velilere için “etkili ve verimli ders çalışma yöntem ve teknikleri”
konusunda rehberlik edilmesi.
Faaliyet 1.1.9. Sınavda başarılı öğrencileri web sitesinde yayınlamak
Faaliyet 1.1.10. Her ünitenin sonundaki çoktan seçmeli sorulara ağırlık
verilmesi.
Faaliyet 1.1.11. Testlerin çoğaltılarak öğrenciler verilmesi.
Faaliyet 1.1.12. Her sınıfta her konu sonunda test çözümü yapılacak.
Faaliyet 1.1.13. Sınıflar bazında ve öğrenciler arasında bilgi yarışması
düzenlemek.
Faaliyet 1.1.14. Öğle aralarında öğrencilere TEOG “sınava hazırlık kursu”
vermek.
Faaliyet 1.1.15. Üst eğitim kurumlarını, özellikle meslek liselerini tanıtmak ve
bu kurumlara gezi yapmak.
Faaliyet 1.1.16. Her öğrenciyi yetenekleri ölçüsünde üst eğitim kurumlarına
yönlendirmede rehberlik etmek.
ders ve akademik
başarısını
artırmak.
37
Performans Hedefi:
-Her yıl %5 oranında
arttırmak.
2015 TEOG’ da % 60’a,
2016 TEOG’ da % 65’e,
2017 TEOG’ da % 70’e,
2018 TEOG’ da %75’e
2019 TEOG’da %80’e
çıkartmak.
Performans
Göstergeleri:
- TEOG başarı oranı
Stratejik Hedef 2.1:
Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde eğitim öğretim alanında
yapacağı çalışmalarla ilçe ve il genelinde tanıtılmasını sağlamak.
TEMA 2
KURUMUN
KAMUOYUNA
ETKİLİ BİR
ŞEKİLDE
TANITIMI
Toplam Kalite
Yönetimi kapsamında,
okulumuzun eğitim
öğretim faaliyetleri
alanında yapmış
olduğu çalışmaların
ilçe ve il genelinde
tanıtılmasının
sağlanması
hedeflenmiştir.
Faaliyetler 2.1.1:
Faaliyet 2.1.1. Okul tanıtım kurulunun kurulması
Faaliyet 2.1.2. Okulun web sayfasının güncel tutulması,
Faaliyet 2.1.3. 2014-2015 eğitim öğretim yılından başlayarak 2018-2019
eğitim öğretim yılına kadar her eğitim öğretim yılı içerisinde yaratıcı
etkinliklerin( dergi, gazete gibi) hazırlanarak okulun tanıtımının
sağlanması.
Faaliyet 2.1.4. 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren başlanılarak
okullar arası bilgi, şiir, kompozisyon yarışmaları etkinliklerine katılımın
artırılarak, ilimizin ve okulumuzun tanıtımının yapılması, öğrenci
motivasyonunun artırılması ve öğrencilerimize sosyal birey olma
olgusunun kazandırılması.
Performans
Hedefi:
Kurumuzun
yapmış olduğu
çalışmalarla ilçe
ve il genelinde
tanıtımının
yapılması.
Performans
Göstergeleri:
Yapacağı
çalışmalar
neticesinde alacağı
sonuçlar.
Stratejik Amaç 2:
Okulun kamuoyuna
etkili bir şekilde
tanıtılmasını
sağlamak.
38
Stratejik Hedef 3.1: Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarını
arttırmak.
TEMA 3
VELİLERİN
EĞİTİM
ÖĞRETİM
FAALİYETLERİ
NE
KATILIMLARINI
SAĞLAMAK
Toplam Kalite
öğrenci velilerimizin
eğitim öğretim
faaliyetleri alanındaki
çalışmalara katılarak
öğrencilerin her
alandaki
gelişimlerinde
okulumuz idareci ve
öğretmenlerine
yardımcı olmalarının
sağlanması
hedeflenmiştir.
Stratejik Amaç 3:
Öğrencilerimizin
Faaliyetler 3.1.1:
Faaliyet 3.1.1. Veli toplantılarına velilerin katılım oranını 20142015 eğitim öğretim yılında % 75 e, 2015-2016 yılında % 78’e, 20162017 yılında % 80’ e, 2017-2018 yılında en az % 82’e,2018-2019
yılında %85’e çıkarmak.
Faaliyet 3.1.2. Velilere yönelik anne -baba ve çocuk ilişkileri
konusunda seminerlerin düzenlenmesi
Faaliyet 3.1.3. Sınıflar bazında Sınıf rehber öğretmenleri
öncülüğünde sınıf velileri ile çay saatlerinin düzenlenmesi.
Faaliyet 3.1.4. 2014-2015 eğitim öğretim yılından
itibaren başarı ve uyum problemi ya şayan öğrencilerimizin
velilerine zi yaretlerin düzenlenmesi.
Faaliyet 3.1.5. Okulumuzda 2014 yılında %70 olan veli
memnuniyet oranını 2019 yılına kadar %85 ‘e çıkarmak.
Faaliyet 3.1.6. Velileri sağlık, eğitim ve kişisel gelişim
konularında bilinçlendirerek, veli -okul iş birliği içerisinde öğrencilere
okulda ve okul dışında sağlıklı eğitim ortamı hazırlamak; velilerin
okuldaki etkinliklere katılımını arttırmak.
Faaliyet 3.1.7 Okulda yapılan TEOG deneme sınavı sonuçlarının
velilerle paylaşılması ve çocukları hakkında gerçekçi beklentilerde
bulunmalarının sağlanması.
Faaliyet 3.1.8 Okuldaki çalışmaların planlanmasının,
organizasyon çalışmalarının ve uygulama basamaklarının velilerle
birlikte yapılması.
yetiştirilmesinde
okul veli işbirliğini
arttırmak.
39
Performans
Hedefi:
2014 da % 70 olan
memnuniyeti,
2014-2015’de %
75’e,
2015-2016’de %
78’e,
2016-2017’de %
80’a,
2017-2018’de
%82’e
2018-2019’da
%85’e
çıkartmak.
Performans
Göstergeleri:
- Veli Memnuniyet
anketi
Stratejik Hedef 4.1: Okulun fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde
yapılmasına karar verilen çalışmaların düzenli bir şekilde yapılmasının
sağlanarak fiziki yapının iyileştirilmesini sağlamak.
TEMA 4
FİZİKİ YAPININ
İYİLEŞTİRİLME
Sİ
Toplam Kalite
Yönetimi
kapsamında,
Öğrencilerimizin
sınıf içerisinde
başarısını
yükseltmek,
öğrencilerimizin bir
üst ortaöğretim
kurumuna
yerleştirmek ve
öğrencilerimizin
sosyal, kültürel ve
sportif faaliyetlerde
katılımı arttırarak
başarılı olmaları
hedeflenmiştir.
Performans Hedefi:
-Okulun fiziki
Faaliyetler 4.1.1:
Faaliyet 4.1.1. Ortak alanların ve sınıf ortamlarının temiz ve hijyenik
olmasının sağlanması
Faaliyet 4.1.2. Okul bahçesine oyun alanlarının düzenlenmesi (mini futbol
sahası zeminin suni çim yapılması)
Faaliyet 4.1.3. Okul bahçesinde bankların yapılması
Faaliyet 4.1.4. Okulumuzun sınıflarının önümüzdeki 5 yıl içerisinde
aşamalı olarak son sistem teknolojik akıllı tahta sistemiyle donatılması
Faaliyet 4.1.5. Okulumuzun çevre duvarının yenilenerek güvenlik altına
alınması
Faaliyet 4.1.6. Atatürk büstünün yenilenmesi
Faaliyet 4.1.7. Kütüphanenin düzenlenmesi
Faaliyet 4.1.8. Santranç sınıfının oluşturulması.
Faaliyet 4.1.9. Okul bahçesine binadan bağımsız bir kantin inşa edilmesi.
kapasitesini eğitim
öğretim
çalışmalarının
daha iyi bir
ortamda
gerçekleştirilmesi
için istenilen
seviyeye
çıkarmak.
Performans
Göstergeleri:
- Veli ve Öğrenci
memnuniyet anketi
Stratejik Amaç 4:
Okulun fiziki
yapısının
geliştirilmesi
40
Stratejik Hedef 5.1: Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler içerisinde
sosyal ve sanatsal yönlerden gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş,
kendini ifade eden öğrenciler olarak yetiştirmek.
TEMA 5
SOSYAL
FAALİYETLERİ
GELİŞTİRME
Toplam Kalite
İnsanın gelişiminde
önemli bir rolü olan,
bilgili olduğu kadar
duyarlı, kendilerini ifade
edebilen özgüveni
gelişmiş öğrenciler
yetiştirebilmek için
sanatsal ve sosyal
etkinliklerin nitelik ve
nicelik yönünden
geliştirilmesi
hedeflenmiştir.
Stratejik Amaç 5:
Öğrencilerimizin
sosyal ve sanatsal
yönlerden
gelişimini
sağlamak.
Faaliyetler 5.1.1:
Faaliyet 5.1.1. Belirli gün ve haftalara ilişkin yarışmaların düzenlenmesi
Faaliyet 5.1.2. Okul gazete veya dergisinin imkanlar ölçüsünde
hazırlanarak çıkarılması
Faaliyet 5.1.3. Okulumuz birinci sınıflarının yıl sonunda okuma bayramı
düzenlemelerinin sağlanması
Faaliyet 5.1.4. Sosyal kulüplerin etkinlik alanlarının arttırılmasının
sağlanması
Faaliyet 5.1.5. 2014-2015 eğitim öğretim yılından itibaren önümüzdeki 5
yıl boyunca sınıflar arası futbol, voleybol turnuvalarının düzenlenmesi
Faaliyet 5.1.6. 2014-2015 Eğitim öğretim yılından itibaren 5 yıl boyunca
her yıl sınıflar arası bilgi yarışmasının düzenlenmesi.
her yıl yarışmalarda dereceye giren öğrenci ve öğrenci guruplarının
ödüllendirilmesi.
her yıl yerel, ulusal ve uluslar arası yarışma ve etkinliklere katılımın teşvik
edilmesi
her yıl öğrencilere yönelik veda gecesi düzenlenmesi.
her yıl en az bir kere ilçemizin tarihi ve turistik yerlerine gezi düzenlenmesi.
Faaliyet 5.1.11. Okulun çevresiyle uyumunu sağlayarak güvenli bir eğitim
ortamı oluşturmak ve öğrencilerin okul içi ve dışındaki olumsuz
davranışlarını en aza indirgemek
Faaliyet 5.1.12. Kültürel (Şiir, kompozisyon, resim vb. ) yarışmalarının
tümüne katılmak ve 2014 yılında öğrencilerin % 1’inin dereceye girmeleri
ve her yıl bu oranı % 1 oranında artırarak 2019 yılı sonunda öğrencilerin %
10unun dereceye girmelerini sağlamak.
41
Performans
Hedefi:
-Okulumuz
öğrencileri sanatsal
ve sosyal yönlerden
gelişmeye açık
bireyler haline
getirmek. Onları
sanata ve sosyal
konulara duyarlı
birer birey yapmak.
Performans
Göstergeleri:
-Başvuruda
bulunulan
yarışmalarda elde
edilen dereceler.
Sergilenen tutum ve
davranışlar.
BEYLİK İLK VE ORTAOKULU
TEMA- STRATEJİK AMAÇ- HEDEF TABLOSU
TEMA
TEMA 1
DERS VE
AKADEMİK
BAŞARI
TEMA 2
KURUMUN
KAMUOYUNA
ETKİLİ BİR
ŞEKİLDE
TANITIMI
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
STRATEJİK AMAÇ 1: Öğrencilerimizin ders ve
akademik başarısını artırmak.
STRATEJİK AMAÇ 2: Okulun kamuoyuna etkili
bir şekilde tanıtılmasının sağlanması.
HEDEF 1.1: Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG Sınavında
öğrencilerimizin sınavla öğrenci okullara yerleşme oranının
planlanan dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak.
HEDEF 2.1: Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde eğitim
öğretim alanında yapacağı çalışmalarla ilçe ve il genelinde
tanıtılmasını sağlamak.
Hedef 3.1: Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine katılımlarını
arttırmak.
TEMA 3
VELİLERİN
STRATEJİK AMAÇ 3: Öğrencilerimizin
EĞİTİM
ÖĞRETİM
yetiştirilmesinde okul veli işbirliğini arttırmak.
FAALİYETLERİNE
KATILIMLARINI
SAĞLAMAK
42
BEYLİK İLK VE ORTAOKULU
STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEFLER
HEDEF 4.1: Okulun
STRATEJİK AMAÇ 4: Okulun fiziki yapısının
TEMA 4
FİZİKİ YAPININ geliştirilmesi
İYİLEŞTİRİLMESİ
TEMA 5
SOSYAL
FAALİYETLERİ
GELİŞTİRME
STRATEJİK AMAÇ 5: Öğrencilerimizin sosyal
fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde yapılmasına
karar verilen çalışmaların düzenli bir şekilde yapılmasının sağlanarak
fiziki yapının iyileştirilmesini sağlamak.
Hedef 5.1: Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler içerisinde sosyal
ve sanatsal yönlerden gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş, kendini
ifade eden öğrenciler olarak yetiştirmek.
ve sanatsal yönlerden gelişimini sağlamak.
43
4.BÖLÜM
MALİYETLENDİRME
44
Kurumumuzun maliyetlendirmesi yapılırken, “Kısım 2.4.1.8”de belirtilen “Mali
Kaynaklar” başlığı altındaki “Kaynak Tablosu” ve “Gelir-Gider Tablosu” baz
alınarak faaliyetlerimizin maliyetini, buradan hedefimizin maliyetini bulmaya
çalıştık. Hedefimizin maliyeti bizi amacımızın maliyetine ve son olarak da
stratejik planımızın maliyetine götürdü.
STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU
TEMALAR
TEMA 1
DERS VE
AKADEMİK
BAŞARI
TEMA 2
KURUMUN
KAMUOYUNA
ETKİLİ BİR
ŞEKİLDE
TANITIMI
TEMA 3
VELİLERİN
EĞİTİM ÖĞRETİM
FAALİYETLERİNE
KATILIMLARINI
SAĞLAMAK
STRTAEJİK AMAÇLAR
– HEDEFLER
STRATEJİK AMAÇ 1
Stratejik Hedef 1.1
STRATEJİK AMAÇ 2
Stratejik Hedef 2.1
STRATEJİK AMAÇ 3
Stratejik Hedef 3.1
STRATEJİK AMAÇ 4
TEMA 4
FİZİKİ YAPININ
İYİLEŞTİRİLMESİ
Stratejik Hedef 4.1
STRATEJİK AMAÇ 5
TEMA 5
SOSYAL
FAALİYETLERİ
GELİŞTİRME
Stratejik Hedef 5.1.
2015-2019 YILI TOPLAM MALİYETİ
MALİYETİ
Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını
artırmak.
Milli Eğitim Bakanlığınca yapılan TEOG
Sınavında öğrencilerimizin sınavla öğrenci
okullara yerleşme oranının planlanan
dönemlerde her yıl %5 oranında arttırmak.
Okulun kamuoyuna etkili bir şekilde
tanıtılmasının sağlanması.
Kurumumuzun önümüzdeki dört yıl içerisinde
eğitim öğretim alanında yapacağı çalışmalarla
ilçe ve il genelinde tanıtılmasını sağlamak.
Öğrencilerimizin yetiştirilmesinde okul veli
işbirliğini arttırmak.
Velilerin eğitim öğretim faaliyetlerine
katılımlarını arttırmak.
Okulun fiziki yapısının geliştirilmesi
Okulun fiziki yapısının, plan dönemi içerisinde
yapılmasına karar verilen çalışmaların düzenli
bir şekilde yapılmasının sağlanarak fiziki
yapının iyileştirilmesini sağlamak.
Öğrencilerimizin sosyal ve sanatsal yönlerden
gelişimini sağlamak.
Okulumuz öğrencilerini planlanan dönemler
içerisinde sosyal ve sanatsal yönlerden
gelişimlerini sağlayarak özgüveni gelişmiş,
kendini ifade eden öğrenciler olarak
yetiştirmek.
120.000,00 TL
45
5.BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
46
İZLEME VE DEĞERLENDİRME ESASLARI
İzleme ve Değerlendirme aşağıdaki esaslara bağlı kalınarak yapılacaktır:
♦ Her eğitim öğretim yılı başında o yıl gerçekleştirilecek her bir hedef veya faaliyet için, sorumlu
kişiler
belirlenecektir. Bu kişilerin, öğrenen okul anlayışını bir davranış olarak benimsemiş
olmasına dikkat edilecektir.
♦ Her çalışma yılı için okul gelişim planı hazırlanacaktır.
♦ Her çalışma yılı /dönemi de ekiplerce faaliyet için bir iyileştirme planı hazırlanacaktır. Ve OGYE
başkanına teslim edeceklerdir.
♦ Sorumlu kişi veya ekipler her ay rapor düzenleyerek amaca ulaşma veya hedefin
gerçekleşme düzeyi hakkında bilgi sunacaklardır.
♦ Faaliyetler performans göstergelerine göre değerlendirilecektir. Bu bakımdan her
çalışma öncesinde performans göstergeleri gözden geçirilecektir.
♦ Çalışmalarda verilerin kullanılması ve her şeyin rakamlarla ifade edilmesi sağlanacaktır.
♦ Tüm çalışmalar açıklık ve hesap verebilirlik ilkesine uygun olarak gerçekleştirilecektir.
♦ Yapılan çalışmaların sonucuna göre Stratejik Plan gözden geçirilecektir.
İZLEME, DEĞERLENDİRME VE RAPORLAMA
Okulumuzun 2015-2019 yıllarına ilişkin Stratejik Planı, oluşturmuş olduğumuz OGYE tarafından
hazırlanmış olup belirlenen dönemler halinde uygulanmaya çalışılacaktır. Hazırlamış olduğumuz
stratejik plandan hareketle kurumumuza ait yıllık OGYE planı da her yıl düzenli olarak
hazırlanacaktır. Yıllık olarak hazırlanacak OGYE planı altı aylık dönemler içerisinde tekrar
gözden geçirilecektir. Değiştirilmesi gereken veya çıkarılması gereken noktalar olduğunda tespit
edilip OGYE yıllık planı güncellenecektir. Hazırlamış olduğumuz Stratejik Plan çerçevesinde her
yıl sonunda hedeflediğimiz çalışmaların ne kadarının gerçekleştirildi ne kadarının
gerçekleştirilmediği tespit edilerek nedenleri ile birlikte rapor edilecektir. Okulumuz hakkında
genel ve mali bilgileri içeren izleme ve değerlendirme raporu ayrıca her yıl sonunda
hazırlanacaktır. İzleme raporları haftalık, aylık, üçer aylık, altı aylık veya yıllık olacak şekilde
hazırlanacaktır. Ancak faaliyet raporları yıllık olarak hazırlanacaktır.
EYLEM PLANLARI
Stratejik Plan dönemi süresinde bir yıl içerisinde yapılacak faaliyetlerin maliyetleri eylem planı
aracılığıyla her yıl belirlenecektir. Eylem planları dört yıllık bir dönem için hazırlanmış olan
stratejik planın yıllık uygulama dilimleri gibi düzenlenecektir. Aynı zamanda stratejik planın bütçe
ile ilişkisi eylem planları aracılığıyla yapılacaktır. Stratejik planın her bir yılı için eylem planları
hazırlanacaktır.
47
İMZA SİRKÜLERİ
STRATEJİK PLANLAMA EKİBİ
Sıra No
Adı Soyadı
Görevi
1
Oktay KÖSEOĞLU
Okul Müdürü
2
Engin VURAL
Müdür Yardımcısı
3
Deniz BAYARSLAN
Öğretmen
4
Öğretmen
5
Hamdullah CEYLAN
Öğretmen
6
Şeyda GENÇ
Öğretmen
48
İmza

2015-2019 stratejik plan - Beylik İlkokulu

Transkript

Benzer belgeler

Scolarisation des moins de 3 ans - turc

öğrenci - veli - okul sözleşmesi - Albert-Schweitzer

Gerçek Stratejik Liderlik

Başlangıç - itslearning

kursđyer kayıt sözleşmesđ dökümü, tarama ve mebbđs` e aktarımı

İstanbul, 27 Ekim 2014 “Okul Aile Birliği `Penguins of Madagascar

Nisan 2016 Değerli Veliler Yaz dönemine hoş geldiniz