Okul Stratejik Planı - Fevzi Çakmak İlkokulu

FEVZİ ÇAKMAK
İLKOKULU
2011-2014
STRATEJİK PLANI
ADRES:
Fevzi Çakmak Mahallesi. Gökalp Caddesi. No: 7 ELAZIĞ
Telefon : 0 (424) 218 67 39 Fax : 0(424) 238 79 99
E-Posta : [email protected]
Web : www.fevzicakmak23.meb.k12.tr
1
FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU
ELAZIĞ / MERKEZ
2
“ Medeniyet yolunda yürümek ve başarıya ulaşmak hayat şartıdır. Bu yol
üzerinde duraklayanlar, ya da ileri değil, geri bakmak cehalet ve gafletinde bulunanlar,
dünya medeniyetlerinin coşku setleri altında boğulmaya mahkumdurlar.”
Mustafa Kemal ATATÜRK
3
İstiklâl Marşı
Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak
Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak.
O benim milletimin yıldızıdır parlayacak!
O benimdir, o benim milletimindir ancak!
Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal!
Kahraman ırkıma bir gül... ne bu şiddet, bu celâl?
Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal.
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklal.
Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım;
Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım!
Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım.
Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım.
Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar.
Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var.
Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imânı boğar,
'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar?
Arkadaş, yurduma alçakları uğratma sakın;
Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın.
Doğacaktır sana va'dettiği günler Hakk'ın,
Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın.
Bastığın yerleri 'toprak' diyerek geçme, tanı!
Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı.
Sen şehid oğlusun, incitme, yazıktır, atanı.
Verme, dünyâları alsan da bu cennet vatanı.
Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda?
Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ!
Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Hudâ,
Etmesin tek vatanımdan beni dünyâda cüdâ.
Rûhumun senden İlahî, şudur ancak emeli:
Değmesin ma' bedimin göğsüne nâ-mahrem eli!
Bu ezanlar-ki şehâdetleri dinin temeliEbedî yurdumun üstünde benim inlemeli.
O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım.
Her cerîhamdan, İlâhî, boşanıp kanlı yaşım;
Fışkırır rûh-ı mücerred gibi yerden na'şım;
O zaman yükselerek arşa değer belki başım!
Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl!
Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl.
Ebediyyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl;
Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet,
Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl!
Mehmet Akif ERSOY
4
Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi
Ey Türk Gençliği!
Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet,
muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin,
en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek
isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve
Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde
bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve
şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine
kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin
mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri
zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve
memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha
elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip
olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu
iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit
edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi,
vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun
kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur!
Mustafa Kemal Atatürk
20 Ekim 1927
5
Dünyamız ekonomik, sosyal, bilgi ve teknolojik alanda hızlı bir değişim ve gelişim
yaşamaktadır. Bu değişim ve gelişim içerisinde sorunları zamanında tespit ederek kalıcı
çözümler üretmek, yapılan çalışmaların uzun dönemli planlamalarla ele alınıp
gerçekleştirmesi ihtiyacını ortaya çıkardığı gibi, Kurumların varlığını etkin bir biçimde
sürdürebilmesi, yönetim iş ve işleyişinde hesap verebilir, değişim ve gelişime açık, çağdaş ve
katılımcı bir yapıya kavuşması için Stratejik Yönetim ve stratejik planlama bir zorunluluk
haline gelmiştir.
Fevzi Çakmak İlkokulu olarak geleceğimizin teminatı olarak gördüğümüz
çocuklarımıza daha iyi bir eğitim öğretim ortamı hazırlamak, değişen ve gelişen dünyada söz
sahibi bireyler olmasını sağlamak, insan ve maddi kaynaklarımızı daha etkin ve verimli bir
şekilde kullanmak ve okul çalışanlarımızın yapılacak çalışmaların her aşamasında etkin
katılımlarını sağlamak için 2010 yılında hazırladığımız 2010–2014 Okul Stratejik Planı
değişen şartlar ve okulumuzun İlkokula dönüşmesinden dolayı 2103 yılı Mart ayında revize
ettiğimiz Stratejik Planın Okulumuza önemli katkılar sağlayacağına
İnanmaktayız.
Okul Stratejik Planın hazırlanmasında emeği geçen başta Stratejik Plan Hazırlama
Ekibine ve diğer çalışanlarımıza teşekkür ederim.
Aygün KAPAN
Okul Müdürü
6
İÇİNDEKİLER
Sayfa
No
I.BÖLÜM
Stratejik Planlama Süreci
9
Stratejik Planlama (Revize) Ekibi
10
1. YASAL ÇERÇEVE
12
II.BÖLÜM
Fevzi Çakmak İlkokulu Durum Analizi
13
A-) Tarihsel Gelişim
13
B-) Fevzi Çakmak İlkokulu Yasal Yükümlülükleri Ve Mevzuat Analizi
13
C-) Fevzi Çakmak İlkokulunun Faaliyet Alanları / Ürün Ve Hizmetler
14
D-) Paydaş Analizi
19
İç Paydaşlar
20
Dış Paydaşlar
20
E-)Kurum İçi Analizi
22
1-Okul Teşkilat Şeması Ve Okulda Oluşturulan Kurullar
22
2-İnsan Kaynakları
23
F-) Çevre Analizi
35
III.BÖLÜM
Geleceğe Yönelim
37
Misyon, Vizyon, Temel Değerler
37
IV. BÖLÜM
Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler
ve Stratejiler
39
V. BÖLÜM
İzleme Ve Değerlendirme
56
7
KURUM KİMLİK BİLGİSİ
Kurum Adı
FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU
Kurum Türü
İlkokul
Kurum Kodu
713386
Kurum Statüsü
Kamu
Kurumda Çalışan Personel Sayısı
Yönetici
:2
Öğretmen
: 30
Hizmetli
:4
Memur
:2
Öğrenci Sayısı
Kız : 218 Erkek : 217
Öğretim Şekli
İkili
Okulun Hizmete Girişi
1973
Toplam: 435
KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ
Tel. : 0 (424) 218 67 39
Kurum Telefonu ve Fax
Fax : 0 (424) 238 79 99
Web
: www.fevzicakmak23.meb.k12.tr
Kurum Web Adresi ve E-posta
E-posta : [email protected]
8
I.BÖLÜM
STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ
Fevzi Çakmak İlköğretim Okulu Stratejik Planı, Devlet Planlama Teşkilatı
Müsteşarlığı (DPT) tarafından hazırlanmış olan “Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama
Kılavuzu”, “Millî Eğitim Bakanlığı 2010- 2014 Stratejik Planı”, “Ankara İl Millî Eğitim
Müdürlüğü 2010- 2014 Stratejik Planı”, “2011–2014 Çankaya İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü
Stratejik Planı revize edilmiştir. Mevcut olan okulumuz Strateji Planının Revize
çalışmaları Oluşturulan Strateji Plan Hazırlama Ekibi ile yapılan toplantıda Okulumuzun
Stratejik Planın (2010–2014) revize edilmesi ile ilgili yapılacak çalışmalar belirlendi. Stratejik
Plan hazırlama Ekibinin konu ile ilgili araştırma ve tespitlerde bulunarak yapılacak çalışmalar
tespit edildi.
Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda “Stratejik Planlama Çalışma
Ekibi” tarafından hazırlanan anket ve görüşmelerle çalışanların görüş ve önerileri alındı.
Paydaşlarda elde edilen bilgi ve görüşler değerlendirilerek uygun görülen veriler Okul
Stratejik Planına alındı.
Stratejilerin Belirlenmesi;
Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri
bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan revize edilmiştir.
Bu çalışmalarda izlenen adımlar;
1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip
okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için
gerekli olan stratejik amaçlar gözden geçirilmiştir.
Stratejik amaçlar;
a.Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya
önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
b.Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve
atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar,
c.Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik
amaçlar olarak da ele alındı.
2.Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik
amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman
bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi.
3.Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük
oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken;
bu faaliyet “ Amacımıza ulaştırır mı? ” sorgulaması yapıldı.
4.Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi.
5.Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak
9
zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde
beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu.
6.GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf
edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya
çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen
gösterildi.
8.Strateji, Hedef ve
maliyetlendirilmesi yapıldı.
Faaliyetler
kesinleştikten
sonra
her
bir
faaliyet
9.Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi.
Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak
bütçeler ortaya çıkartıldı.
Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak Okulumuz Stratejik Planı revize
edilmiştir.
10
STRATEJİK PLANLAMA (REVİZE) EKİBİ
SIRA NO:
ADI SOYADI
GÖREVİ
1
Aygün KAPAN
Okul Müdürü
2
Handan KARAKAYA
Müdür yardımcısı
3
Elçin KULUALP
Rehber Öğretmen
4
Ertan ÖZEN
Sınıf Öğretmeni
5
Latif ÖZALP
Sınıf Öğretmeni
6
Ali Rıza ASLAN
Sınıf Öğretmeni
7
Murat SÖYLEMEZ
Matematik Öğretmeni
8
İsmail DOĞAN
Okul- Aile Birliği Başkanı
11
1. YASAL ÇERÇEVE
Kalkınma plan ve programlarında yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu
kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap
verebilirliği ve mali saydamlığı sağlamak üzere, kamu mali yönetiminin yapısını ve işleyişini,
kamu
bütçelerinin
hazırlanmasını,
uygulanmasını,
tüm
mali
işlemlerin
muhasebeleştirilmesini, raporlaştırılmasını ve mali kontrolü düzenleme amacıyla oluşturulan
5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9. Maddesinde “Kamu idareleri;
kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde
geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler
saptamak, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmek ve
bu sürecin izleme ve değerlendirilmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik
plan hazırlar.” denilmektedir.
Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzey ve kalitede sunulabilmesi için
bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve
hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Stratejik plan
hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin
takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine
yönelik usul ve esasların belirlenmesinde Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı
yetkilendirilmiştir.
Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan vizyon, misyon, stratejik
amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin
bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin
bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer
hususları belirlemede Maliye Bakanlığı yetkilidir.
Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı ve ilgili kamu idaresi
tarafından birlikte tespit edilecek olan performans göstergeleri, kuruluş bütçelerinde yer alır.
Performans denetimleri bu göstergeler çerçevesinde gerçekleştirilir.
“06.01.2006 tarihli ve 2006/9972 sayılı Bakanlar Kurulu kararı ile yürürlüğe konulan
Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkında Yönetmelik” düzenleyici
ve denetleyici kurumlar hariç olmak üzere genel yönetim kapsamındaki kamu idarelerinin
Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları’nı içerir.
Kamu idarelerinde yeni bir yönetim anlayışının oluşturulması, kamu reformunun temel
amaçlarındandır. Milli Eğitim Bakanlığının 2006/55 sayılı genelgesi ile bu reformun, MEB’e
bağlı kurumlarda gerçekleşmesi için çalışmalara başlanmıştır.
Milli Eğitim Bakanlığı Stratejik Planlama Uygulama Yönergesi de Milli Eğitim
Bakanlığı Merkez, Taşra ve Yurtdışı teşkilatı ile MEB’e bağlı okul ve kurumlarda yürütülen
stratejik planlama faaliyetlerinin gerçekleştirilmesine ilişkin usul ve esasları içerir.
Milli Eğitim Bakanlığı Strateji Geliştirme Başkanlığının 2010/14 sayılı “İlçe Okul ve
Kurumlarda Stratejik Plan Yapılmasına ilişkin Genelge”, “ile okullarımızda yapılması gerekli
12
olan çalışmalar başlatılmış; 2011 – 2014 yıllarını kapsayan Fevzi Çakmak İlköğretim Okulu
Stratejik planı hazırlanmış, Elazığ İl Milli Eğitim Müdürlüğünün 30 Ocak 2013 tarih ve
602.05/9094 sayılı yazılı emirleri ile revize edilmiştir.
II.BÖLÜM
FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU DURUM ANALİZİ
A-) TARİHSEL GELİŞİM
1973 yılında Eğitim öğretime açılmış 1997 yılına kadar ilkokul olarak eğitim öğretim
hizmeti vermiştir. 1997 yılında 4306 sayılı yasa ile 8 yıllık İlköğretim okulu olarak eğitim
öğretim hizmeti vermeye başlayan okulumuz, 2012 yılında 6287 yasa ile kademeli olarak 4
yıl süreli ilkokula dönüştürülmüştür. Okulumuzda ikili öğretim yapılmakta olup Okul öncesi
1.2.3.4.6,7 ve 8. Sınıf öğrencileri Eğitim öğretim görmektedirler. Okulun ilk Müdürü
Abdullah TÜRKER’ dir. Daha sonra sırası ile; Mustafa ORHAN; Haydar SALTIK ve Sinan
YILDIZ görev yaptılar. Şu anda okul Müdürlüğü Aygün KAPAN tarafından yürütülmektedir.
Okulumuz kurulduğu tarihten itibaren eğitim öğretim de büyük başarılar elde ederek
bugün devlet ve özel kurumlarında topluma hizmet veren çok sayıda elaman okulumuzda
mezun olmuştur. Eğitim öğretim hizmetleri yanında sosyal ve kültürel etkinliklerle de
öğrencilerimizi yetiştirme çabası içerisindedir.
2007–2009 yılları arasında AB Eğitim ve Gençlik Programı Comenius okul
ortaklıkları projesi ile yurt dışına 13 öğretmen,24 öğrenci götürülmüştür, 2012 yılında
okulumuzda ‘Başarıyı izleme ve geliştirme projesi’ uygulanarak ilde Eğitimde iyi örnekler
Projeleri arasındaki yerini almıştır. 2013 yılında okulumuz koordinatörlüğünde yapılan AB
Eğitim ve Gençlik Programı Comenius projesi tamamlanarak ilgili birimlere gönderilmiştir.
Okulumuz da teknoloji destekli eğitim öğretim yapılmaktadır.
Okulumuz binasının eski ve birimlerinin yetersiz olmasından dolayı birçok etkinliği ve
projeyi gerçekleştirmede sıkıntılar yaşamaktayız.
B-) FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU YASAL YÜKÜMLÜLÜKLERİ VE MEVZUAT
ANALİZİ
Türkiye Cumhuriyeti Milli Eğitim Bakanlığına bağlı bir eğitim kurumu olarak Fevzi
Çakmak İlkokulu aşağıda belirtilen yasal mevzuat ve bu mevzuatın kendisine verdiği yasal
yükümlülüklerin bilinciyle öğrenci yetiştirerek ülkeye hizmet etmektedir:




1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu
222 sayılı İlköğretim ve Eğitim Temel Kanunu
657 sayılı Devlet Memurları Kanunu
4357 sayılı İlkokul Öğretmenlerinin Kadrolarına, Terfi, Taltif ve
Cezalandırılmalarına ve Bu Öğretmenlerin Alacaklarına Dair Kanun
 1702 sayılı İlk ve Orta Tedrisat Muallimlerinin Terfi ve Tecziyeleri Hakkında Kanun
 Okulöncesi Eğitim Kurumları Yönetmeliği
 İlköğretim Kurumları Yönetmeliği
13
 İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumları Sosyal Etkinlikler Yönetmeliği
 Milli Eğitim Bakanlığı ile Diğer Bakanlıklara Bağlı Okullardaki Görevlilerle
Öğrencilerin Kılık Kıyafetlerine İlişkin Yönetmelik
 Milli Eğitim Bakanlığı ve Bakanlığa bağlı kuruluşlardan gelen genelgeler
 İlköğretim Kurumları Standartları Yönergesi
 MEB Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanmış olan öğretim
programlarının uygulama esasları ile ilgili kurul kararları
C-) FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULUNUN FAALİYET ALANLARI / ÜRÜN VE
HİZMETLER
1. FAALİYET: OKUL YÖNETİM HİZMETLERİ
1.1. FAALİYET: YÖNETİM HİZMETLERİNİ YÜRÜTME
1. 1.1. Alt Faaliyet: Yönetim Hizmetlerini Yapma Faaliyet Basamakları
1.1.1.1. Beklenmedik olaylara müdahale etme,
1.1.1.2. İş ve işlemleri mevzuatlarına uygun yürütme,
1.1.1.3. Kılık-kıyafet yönetmeliğine uyma ve uyulmasını sağlama,
1.1.1.4. Kişisel mesleki gelişimini sağlama,
1.1.1.5. Üstlerini yaptığı işle ilgili bilgilendirme
1.1.1.6. Görev dağılımı yapmadır.
1.1.1.7 Kurumlar arası işbirliği için nezaket ziyaretlerinde bulunma,
1.1.1.8 Müdür adına toplantı ve törenlere katılma,
1.1.1.9 Müdüre vekâlet etme,
1.1.1.10 Protokol kurallarını uygulama,
1.1.1.11 Kurul ve komisyonlara katılmadır.
1.1.2. Alt Faaliyet Kurum Kültürü Oluşturma ve Geliştirmeye Yönelik Çalışmalar
Yapılmasını Sağlama
Faaliyet Basamakları
1.1.2.1 Bilginin paylaşılmasını sağlama,
1.1.2.2 Çalışanlara rehberlik etme,
1.1.2.3 Sınıflara, toplantı odalarına ve bürolara rehberlik amaçlı ziyaretlerde bulunma,
1.1.2.4 Periyodik toplantılar yapma,
1.1.2.5 Çalışanları karar sürecine ortak etme,
1.1.2.6 Personelini ziyaret ederek motive etme,
1.1.2.7 Personelin ve kendisinin gelişimini sağlama,
1.1.2.8 Tüm iş ve işlemleri TKY anlayışıyla yürütmedir.
1. 1.3. Alt Faaliyet Basın: Yayın ve Halkla İlişkiler Faaliyet Basamakları
1.1.3.1 Eğitimle ilgili yerel ve genel haberleri takip etme,
1.1.3.2 Web sitesinin güncellenmesini sağlama,
1.1.3.3 Okulda yapılan çalışmaları kamuoyuyla paylaşmadır
14
1.1.4. Alt Faaliyet: Elektronik Ortamdaki İşlemlerin Zamanında Yapılmasını Sağlama
Faaliyet Basamakları.
1.1.4.1 MEBBİS ile ilgili işlemlerin yürütülmesini takip etme
1.1.4.2 Okulun elektronik haberleşme işlemlerini takip etmedir.
1. 1.5. Alt Faaliyet: İdari ve Büro İşlemlerinin Yürütülmesini Sağlama
Faaliyet Basamakları
1.1.5.1 Bilgi notu hazırlama,
1.1.5.2 Büro çalışanlarının yerleşimini sağlama,
1.1.5.3 Resmi yazışmaların kurallarına uygun yürütülmesini sağlama,
1.1.5.4 Gelen-giden evrak işlemlerini yürütme,
1.1.5.5 Arşiv işlemlerini yürütme,
1.1.5.6 Mesai saatlerini uygulama,
1.1.5.7 Zamanlı işleri takip etme,
1.1.5.8 Türk Bayrağının, Mevzuatı'na göre muhafaza edilmesini sağlamadır.
2.
FAALİYET ALANI: EĞİTİM ÖĞRETİM HİZMETLERİNİN YÖNETİMİ
2.1. FAALİYET: EĞİTİM-ÖĞRETİM İŞLERİNİ YAPMA
2.1.1. Alt Faaliyet: Eğitim Faaliyetlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
2.1.1.1 Okuldaki eğitimin düzenli yürütülmesini sağlama,
2.1.1.2 Ders dışı eğitim çalışmalarının yapılmasını sağlama,
2.1.1.3 Okuma alışkanlığının geliştirilmesi ve yaygınlaştırılması için tedbirler alma,
2.1.1.4 Öğrencilerin öz güvenini, başarılarını, topluma değer katma ve üretme becerilerini
geliştirici çalışmalar yapma
2.1.1.5 Öğrencilerin zararlı alışkanlardan uzak tutulması için tedbirler alma,
2.1.1.6 Öğrencileri tehdit ve tehlikelere karşı koruyucu, bilinçlendirici çalışmalar yapmadır.
2.1,2. Alt Faaliyet: Öğretim İşlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
2.1.2.1 Program geliştirme çalışmalarına katkı sağlama,
2.1.2.2 Öğrenci başarısını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,
2.1.2.3 Okuldaki öğretim ortamlarının etkin kullanımının takibini yapma,
2.1.2.4 Öğretim tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek öğrenci-veli ve öğretmenleri
bilgilendirme,
15
2.1.2.5 Ölçme ve değerlendirme tekniklerindeki gelişmeleri takip ederek paydaşları
bilgilendirme,
2.1.2.6 Zümre toplantıları ile ilgili işlemleri yürütmedir
2.1,3. Alt Faaliyet: Kültürel Faaliyetleri Yürütme
Faaliyet Basamakları
2.1.3.1 Bilimsel, sosyal ve kültürel faaliyetleri yürütme,
2.1.3.2 Okuma alışkanlığını artırmaya yönelik çalışmalar yapma,
2.1.3.3 Öğrencilerin çevre duyarlılığını artırıcı faaliyetlerin düzenlenmesini sağlama,
2.1.3.4 Yerel, ulusal, uluslararası yarışmalara katılma,
2.1.3.5 Tüm çalışanlara ve öğrencilere tasarruf bilinci kazandırma,
2.1.3.6 Belirli gün ve haftalarla ilgili çalışma yapma,
2.1.3.7 Gezilerle ilgili işlemleri yürütme,
2.1.3.8 Kültürel yarışmalarla ilgili işlemleri yürütme,
2.1.3.9 Tören programı hazırlama ve uygulama,
2.1.3.10 Okul kütüphanesinin zenginleştirilmesini teşvik etme,
2.1.3.11 Türkçenin doğru kullanımına yönelik faaliyetlerin yapılmasını sağlama,
2.1.3.12 Atatürk sevgisini kazandırmaya yönelik faaliyetler yapılmasını sağlama,
2.1.3.13 Türk kültürünün yaygınlaştırılması için gerekli tedbirleri almadır.
2.1.4. Alt Faaliyet: Beden Eğitimi - Spor İşlemlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
2.1.4.1 Çeşitli spor branşlarına yönelik çalışmalar, kurslar düzenleme,
2.1.4.2 Sosyal-sportif çalışmalara katılma,
2.1.4.3 Millî bayram ve mahallî günlerle ilgili törenlere katılma,
2.1.4.4 Halk oyunları yarışmalarına katılma,
2.1.5. Alt Faaliyet: Öğrenci İşlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
2.1.5.1 Öğrenci kayıt ve nakil işlemlerinin yürütülmesi takip etme,
2.1.5.2 Öğrencilerin sağlık işlerini yürütme,
2.1.5.3 Öğrencilerin, okul kayıt alanlarını belirleme,
2.1.5.4 Öğrenci meclisleri işlemlerini yürütme,
3. FAALİYET ALANI: MADDİ KAYNAKLARIN YÖNETİMİ
3.1,1. Alt Faaliyet: Bakım ve Onarım İşlemlerini Yürütme
Faaliyet basamakları
16
3.1.1.1 Onarım işlemlerinin yapılmasını sağlama ve gerekli yazışmaları yapma.
3.1.1.2 Okul ve kurum binalarının tabii afetlere karşı gerekli tedbirlerinin alınmasını sağlama,
3.1.1.3 Okul eğitim ortamlarının iyileştirilmesini takip etme,
3.1.1.4 Tesis ve araç-gereçlerinin periyodik bakımının yapılmasını sağlamak.
3.1.1.5 Okulun fizikî kapasitelerinin aktif kullanımını sağlama,
3.1.1.6 Okulun teknik kontrollerini yaptırmak için gerekli yazışmaları yapmak.
3.1,2. Alt Faaliyet: Ayniyat Donatım İşlemlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
3.1.2.1 Okulun su, elektrik, yakıt, sarfiyat, işlemlerini yürütmek.
3.1.2.2 Donatım ihtiyaçlarının tespitlerini yapmak, temini için İl Milli Eğitim Müdürlüğüne
gerekli yazışmaları yapmak.
3.1.2.3, Okula ayniyat ve donatım malzemeleri sağlamak için gerekli yazışmaları yapmak.
4. FAALİYET ALANI: İNSAN KAYNAKLARI YÖNETİMİ
4.1. FAALİYET PERSONEL HİZMETLERİNİ YÜRÜTME
4.1,1. Alt Faaliyet Özlük İşlemlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
4.1.1.1 Personelin Derece, kademe, terfi ve intibak işlemlerinin takip edilmesini sağlama,
4.1.1.2 Personelin izin işlemlerinin yürütülmesini sağlama,
4.1.1.3 Personelin emeklilik işlemlerinin yürütülmesini sağlama,
4.1.1.4 Özlük sicil raporu ve dosyasının tutulmasını sağlama,
4.1.1.5 MEBBİS' te personel bilgilerinin güncel olmasını sağlama,
4.1.1.6 Sendika işlemlerinin yürütülmesini sağlama,
4.1.1.7 Askerlikle ilgili işlemleri yürütme,
5. FAALİYET ALANI DENETİM HİZMETLERİ
5.1 FAALİYET: İNCELEME- DENETLEME-SORUŞTURMA İŞLERİNİ YÜRÜTME
5.1,1. Alt Faaliyet: Denetim İşlemlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
E.1.1.1 Geçirilen teftiş ve denetim sonuçlarını inceleme ve değerlendirme,
E.1.1.2 Okuldaki iş ve işlemlerin denetime hazır bulunulmasını sağlamadır.
5.1. FAALİYET: REHBERLİK FAALİYETLERİNİ YÜRÜTME
5.1.1. Alt Faaliyet: Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık İşlemlerini Yürütme
17
Faaliyet Basamakları
5.1.1.1 Okuldaki rehberlik faaliyetlerini planlama,
18
5.1.1.2.Rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri yürütme komisyonunun çalışmasını
sağlama,
5.1.1.3 Rehberlik psikolojik danışma hizmetleri yıllık çalışma planı ve yılsonu çalışma
raporunu RAM'a gönderme,
5.1.1.4 Engelli bireyler için fiziksel düzenlemeler yapılmasını sağlama,
5.1.1.5 Kaynaştırma Eğitimi alan öğrencilerin iş ve işlemlerini düzenleme,
6.FAALİYET ALANI: SİVİL SAVUNMA
6.1. FAALİYETLER: SİVİL SAVUNMA HİZMETLERİNİ PLANLAMA
6.1.1. Alt Faaliyet: Sivil Savunma İşlemlerini Yürütme
Faaliyet Basamakları
6.1.1,1 Sivil savunma tedbirleri alma,
6.1.1,2 Sivil savunma planının yapılmasını sağlama,
6.1.1,3 Plandaki görev dağılımını yapma, ilgililere tebliğ etme,
6.1.1,4 Sivil savunma tatbikatlarının yapılmasını sağlama,
6.1.1,5 Bilgilendirmeler yapmadır.
6.1.2. Alt Faaliyet: Sivil Savunma Faaliyetlerini Gerçekleştirme
Faaliyet Basamakları
6.1.2,1 Nöbet görevlerini düzenleme,
6.1.2,2 Okulun sabotaj ve afetlere karşı hazır olmasını sağlama,
6.1.2,3 Müdahale ekipmanlarının periyodik bakımlarını yaptırma,
6.1.2,4 Okul ve kurumların elektrik tesisatının periyodik bakımını yaptırmak için gerekli
yazışmaları yapmak.
6.1.2,5 Bacaların periyodik bakımının yaptırılmasını takip etmedir.
19
FAALIYET ALANLARININ GENEL GÖRÜNÜMÜ
SIRA NO
SIRA
HARFİ
1
A
2
B
3
C
ALT
FAALİYET
SAYISI
BASAMAKLARI
5
39
5
33
MALİ İŞLERİ
YÜRÜTME
2
9
PERSONEL
HİZMETLERİNİ
YÜRÜTME
1
7
FAALİYET ALANI
FAALİYET
OKUL YÖNETİM
HİZMETLERİ
YÖNETİM
HİZMETLERİNİ
YÜRÜTME
EĞİTİM ÖĞRETİM
HİZMETLERİNİN
YÖNETİMİ
MADDİ
KAYNAKLARIN
YÖNETİMİ
EĞİTİM-ÖĞRETİM
İŞLERİNİ YAPMA
İŞLEM
SAYISI
4
D
İNSAN KAYNAKLARI
YÖNETİMİ
5
E
DENETİM
HİZMETLERİ
TEFTİŞ
1
2
6
F
ÖZEL EĞİTİM
HİZMETLERİ VE
REHBERLİK
REHBERLİK
FAALİYETLERİNİ
YÜRÜTME
1
5
7
G
SİVİL SAVUNMA
SİVİL SAVUNMA
HİZMETLERİNİ
PLANLAMA
2
10
17
105
TOPLAM
D-) PAYDAŞ ANALİZİ
Stratejik planın uygulama sürecinde eş güdümlülük sağlanabilmesi, planın
sahiplenilmesi ve sonuçta amacına ulaşabilmesi için paydaş analizinin yapılması, durum
belirlemenin önemli unsurlarından biridir.
Bu bağlamda paydaş analizi yapılırken aşağıda belirtilen unsurlar göz önünde
bulundurulmuştur:
 Fevzi Çakmak İlkokuluna girdi sağlayanlar,
 Fevzi Çakmak İlkokulu tarafından ürün ve hizmet sunulan kişi, kurum ve/veya
kuruluşlar,
 Fevzi Çakmak İlkokulunun işbirliği yaptığı kişi, kurum ve/veya kuruluşlar,
 Fevzi Çakmak İlkokulunun faaliyetlerinden etkilenenler,
 Fevzi Çakmak İlkokulunu etkileyenler.
Bu unsurlar göz önünde bulundurularak yapılan beyin fırtınası sonucunda belirlenen
paydaşlar özelliklerine göre tablodaki gibi sınıflandırılmıştır. Stratejik planlama ekibi, kendi
içinde yaptığı işbölümü ile paydaşlarla okulların gerçekleştirdiği faaliyetlerden nasıl
etkilendikleri, okullardan neler bekledikleri, okulların güçlü ve zayıf yönleri paydaş grubunun
sayısına ve özelliğine uygun olan teknik ve/veya araçlar kullanılarak belirlenmiştir.
20
İÇ PAYDAŞLAR
PAYDAŞ
ÇALIŞANLAR
TEMEL
ORTAK
STRATEJİK
ORTAK
Milli Eğitim
Bakanlığı
√
√
Valilik
√
√
İl Milli Eğitim
Müdürlüğü
√
√
Okul Yöneticileri
√
Öğretmenler
√
TEDARİKÇİ
HEDEF
KİTLE
Öğrenciler
√
Veliler
O
Okul Aile Birliği
√
Memurlar
√
Destek Personeli
√
√: Tamamı
√
O: Bir Kısmı
DIŞ PAYDAŞLAR
PAYDAŞ
ÇALIŞANLAR
HİZMET
ALANLAR
TEMEL
ORTAK
Elazığ
Belediyesi
Mahalle
Muhtarlığı
Fevzi Çakmak
Karakolu
Karakolu
Mahalledeki
Okullar
STRATEJİK
ORTAK
TEDARİKÇİ
O
O
√
√
O
Medya
O
Fırat
Üniversitesi
Sivil Toplum
Örgütleri
√: Tamamı
O
O
O: Bir Kısmı
21
PAYDAŞ ÖNCELİKLENDİRME MATRİSİ
PAYDAŞ ADI
DIŞ PAYDAŞ
İÇ PAYDAŞ
TEMEL
STRATEJİK
ORTAK
ORTAK
YARARLANICI
NEDEN PAYDAŞ
HEDEF KİTLE
TEDARİKÇİ
Milli Eğitim Bakanlığı
√
√
√
Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için
Valilik
√
√
√
Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için
İl Milli Eğitim Müdürlüğü
√
√
√
Mevzuatla bağlı ve amaçlara yönelik ortak olduğumuz için
Okul Yöneticileri
√
Kurum çalışanı olduğu için
Öğretmenler
√
√
Öğrenciler
√
√
Veliler
√
√
√
√
Okul Aile Birliği
√
Memurlar
√
Destek Personeli
√
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız ve hizmetlerimizden
yararlandığı için
Hizmetlerimizden yararlandığı için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız ve hizmetlerimizden
yararlandığı için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız, hizmetlerimizden
yararlandığı ve hizmet sunumunda gerekli olan materyalleri
sağladığı için
Kurum çalışanı olduğu için
Kurum çalışanı olduğu için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için
Elazığ Belediyesi
√
Mahalle Muhtarlığı
Fevzi Çakmak Karakolu
Karakolu
√
Mahalledeki Okullar
√
Fırat Üniversitesi
√
Sivil Toplum Örgütleri
√
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız, karşılıklı hizmetlerden
yararlandığı için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız, hizmetlerinden
yararlandığı için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için
Medya
√
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için
√
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için
Amaçlara yönelik ortaklık yaptığımız için
√
22
E-KURUM İÇİ ANALİZİ
1-OKUL TEŞKİLAT ŞEMASI VE OKULDA OLUŞTURULAN KURULLAR
Aygün KAPAN
Okul Müdürü
Handan KARAKAYA
Müdür Yardımcısı
Okulda Oluşturulan Kurullar
Öğretmenler Kurulu
Zümre Öğretmenler Kurulu
Şube Öğretmenler Kurulu
Öğrenci Davranışlarını
Değerlendirme Kurulu
TKY (OGYE) Kalite Çemberleri
Satın Alma Komisyonu
Sayım Komisyonu
İmha Komisyonu
Piskolojik Danışma ve Rehberlik
Hizmetleri Yürütme Komisyonu
Öğretmenler
* Ali Rıza ASLAN
* Ali Rıza ÖZÇELİK
* Aydın PAHLI
* Ayhan GÜLER
* Aysel BULUT
* Ayten ERDOĞDU
* Betül OBUZ RDOĞAN
* Cengiz YILMAZ
* Elçin KULUALP
* Ercan AKÇİN
* Ertan ÖZEN
* Fehmi KIRAÇ
* Gülser MUT
* Hakan DEMİR
Memurlar
* İbrahim YILMAZ
* Kibar KILIÇTEPE
* Latif ÖZALP
* Leyla TANGALAY
* Murat SÖYLEMEZ
* Nevin ÇELİK
* Öznur DUMAN
* Raife Nesrin AKÇAY
* Seher ÖLMEZ
* Seval DEMİR
* Sevgi YILDIRAN
* Suna KILAVUZ
* Zahide YILMAZ
* Zeki YILMAZ
23


Erdal AYDIN
Sevim GÜLER
Yardımcı Hizmetler
 Gürsel YALGIN
 Turgay SÖNMEZ
Zülfü KIRMIZITARLA
Haydar GÜNERİ
2-İNSAN KAYNAKLARI
2.1.1 2013 OKULDAKİ MEVCUT YÖNETİCİ SAYISI
GÖREVİ
ERKEK
1
Müdür
2
Müdür Yardımcısı
KADIN
TOPLAM
1
1
1
1
2.1.2 OKULDAKİ YÖNETİCİLERİN EĞİTİM DURUMU
2013 YILI İTİBARİYLE
EĞİTİM DÜZEYİ
KİŞİ SAYISI
%
Önlisans
Lisans
1
50
Yüksek Lisans
1
50
2.1.3 OKUL YÖNETİCİLERİNİN YAŞ İTİBARİ İLE DAĞILIMI
2013 YILI İTİBARİYLE
YAŞ DÜZEYLERİ
KİŞİ SAYISI
%
30-40
1
50
40-50
1
50
20-30
50 +
2.1.4 OKULDA GERÇEKLEŞEN YÖNETİCİ SİRKÜLASYONU
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Yönetici Sayısı
2008
TOPLAM
2009
2010
4
24
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Yönetici Sayısı
2008
2009
2010
4
2.1.5 ÖĞRETMENLERE İLİŞKİN TABLO
SIRA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
ÖĞRETMENLERİN ADI
VE SOYADI
Ali Rıza ASLAN
Ali Rıza ÖZÇELİK
Aydın PAHLI
Ayhan GÜLER
Aysel BULUT
Ayten ERDOĞDU
Betül OBUZ RDOĞAN
Cengiz YILMAZ
Elçin KULUALP
Ercan AKÇİN
Ertan ÖZEN
Fehmi KIRAÇ
Gülser MUT
Hakan DEMİR
İbrahim YILMAZ
Kibar KILIÇTEPE
Latif ÖZALP
Leyla TANGALAY
Murat SÖYLEMEZ
Nevin ÇELİK
Öznur DUMAN
Raife Nesrin AKÇAY
Seher ÖLMEZ
Seval DEMİR
Sevgi YILDIRAN
Suna KILAVUZ
Zahide YILMAZ
Zeki YILMAZ
ÖĞRETMENLERİN BRANŞI
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Okul Öncesi Öğrt
Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji
Türkçe
İngilizce
Sınıf Öğretmenliği
Rehber Öğretmen
Beden Eğitimi
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Fen Bilimleri/Fen ve Teknoloji
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Türkçe
İlköğretim Matematik Öğr.
Görsel Sanatlar/Resim
Okul Öncesi Öğrt
Zihin Engelliler Sınıfı Öğretmenliği
İngilizce
Sosyal Bilgiler
Teknoloji ve Tasarım
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
Sınıf Öğretmenliği
25
2.1.6 ÖĞRETMENLERİN YAŞ İTİBARI İLE DAĞILIMI
YAŞ DÜZEYLERİ
2012 YILI İTİBARİ İLE
ORAN %
20-29
3
10,71
30-39
3
10,71
40-49
14
50,00
50-59
8
28,58
2.1.7 ÖĞRETMENLERİN HİZMET SÜRELERİ
HİZMET
SÜRESİ
2012 YILI İTİBARİ
İLE
ORAN %
1-3 YIL
2
7,14
4-6 YIL
-
0
7-10 YIL
2
7,14
11-15 YIL
2
7,14
16-20 YIL
9
32,15
21 YIL VE
ÜZERİ
13
46,43
2.1.8 OKULDA GERÇEKLEŞEN ÖĞRETMEN SİRKÜLASYONU
Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan
Öğretmen Sayısı
TOPLAM
Yıl İçerisinde Kurumda Göreve
Başlayan Öğretmen Sayısı
2010
2011
2012
2010
1
1
1
11
26
2011
2012
1
2.1.9 DESTEK PERSONELİNE İLİŞKİN BİLGİLER
Sıra
No
Görevi
Adı ve Soyadı
Cinsiyeti
Eğitim
Durumu
Hizmet
Yılı
1
Memur
Erdal AYDIN
Erkek
Lise
19
2
V.H.K.İ.
Sevim GÜLER
Kadın
Önlisans
12
3
Hizmetli
Turgay SÖNMEZ
Erkek
Ortaokul
20
4
Hizmetli
Zülfü KIRMIZITARLA
Erkek
İlkokul
14
5
4/C
Gürsel YALGIN
Erkek
Ortaokul
7 Yıl(MEM)
6
4/C
Haydar GÜNERİ
Erkek
Ortaokul
25
2.1.10 OKUL REHBERLİK HİZMETLERİ.
Mevcut Kapasite
Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans
Danışmanlık Hizmeti Alanı
Piskolojik
Danışma
Norm
Sayısı
Görev
Yapan
Piskolojik
Danışman
Sayısı
İhtiyaç
Duyulan
Piskolojik
Danışman
Sayısı
Görüşme
Odası
Sayısı
1
1
Yok
Yok
Rehberlik Hizmetleri İle İlgili
Düzenlenen Eğitim / Paylaşım
Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı
Öğrenci
Sayısı
Öğretmen
Sayısı
Veli
Sayısı
Öğretmenlere
Yönelik
Öğrencilere
Yönelik
Velilere
Yönelik
182
18
57
-
-
-
27
2.1.11 İNSAN KAYNAKLARI BİLGİ TABLOSU
ÖĞRETMEN KADROSU, İHTİYAÇ DURUMU VE DAĞILIMI
22 Yıl 3 Ay
Evet
Yüksek Lisans
Lisans
Ön Lisans
Mevcut(Kadrolu)
Kıdemi
Branşı
Görevi
Adı ve Soyadı
Sıra No
Eğitim
Durumu
1
Aygün KAPAN
Müdür
Sınıf Öğrt.
2
Handan KARAKAYA
Müdür Yrd.
Sınıf Öğrt.
10 Yıl 3 Ay
Evet
3
Ali Rıza ASLAN
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
28Yıl 11 Ay
Evet
4
Ali Rıza ÖZÇELİK
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
20 Yıl 8 Ay
Evet
5
Aydın PAHLI
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
32 Yıl 3 Ay
Evet
6
Ayhan GÜLER
Öğretmen
Okul Öncesi Öğrt
2 Yıl 4 Ay
Evet
X
7
Aysel BULUT
Öğretmen
Fen ve Teknoloji
17 Yıl 6 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 1 Takdir, 1 Teşekkür
8
Ayten ERDOĞDU
Uzman
Öğretmen
Türkçe
24 Yıl 2 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
9
Betül OBUZ ERDOĞAN
Öğretmen
İngilizce
11 Yıl 5 Ay
Evet
X
1 Takdir
10
Cengiz YILMAZ
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
29 Yıl 2 Ay
Evet
X
28
X
Aldığı Ödüller ve Cezalar
1 Aylıkla Ödül, 2 Takdir, 5 Teşekkür, 1 Başarı Belgesi
X
X
1 Aylıkla Ödül, 1 Takdir, 3 Teşekkür, 1 Başarı Belgesi
2 Takdir
X
X
1 Teşekkür
1 Takdir, 1 Teşekkür
11
Elçin KULUALP
Öğretmen
Rehber Öğretmen
2 Yıl 10 Ay
Evet
X
1 Başarı Belgesi
12
Ercan AKÇİN
Öğretmen
Beden Eğitimi
16 Yıl 6 Ay
Evet
X
1 Takdir, 3 Teşekkür
13
Ertan ÖZEN
Uzman
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
22 Yıl 3 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 1 Takdir, 1 Teşekkür
14
Fehmi KIRAÇ
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
33 Yıl 1 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
15
Gülser MUT
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
33 Yıl 5 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
16
Hakan DEMİR
Öğretmen
Fen ve Teknoloji
16 Yıl 6 Ay
Evet
17
İbrahim YILMAZ
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
32 Yıl 3 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 2 Takdir, 2 Teşekkür
18
Kibar KILIÇTEPE
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
22 Yıl 4 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
19
Latif ÖZALP
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
19 Yıl 5 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 3 Teşekkür
20
Leyla TANGALAY
Uzman
Öğretmen
Türkçe
21 Yıl 5 Ay
Evet
X
1 Takdir, 1 Teşekkür
21
Murat SÖYLEMEZ
Öğretmen
Matematik Öğr.
7 Yıl 7 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
22
Nevin ÇELİK
Öğretmen
Görsel Sanatlar
17 Yıl 6 Ay
Evet
X
1 Takdir, 2 Teşekkür
23
Öznur DUMAN
Öğretmen
Okul Öncesi Öğrt
29 Yıl 1 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
24
Raife Nesrin AKÇAY
Öğretmen
Özel Eğitim
15 Yıl 5 Ay
Evet
X
25
Seher ÖLMEZ
Öğretmen
İngilizce
8 Yıl 1 Ay
Evet
X
26
Seval DEMİR
Uzman
Öğretmen
Sosyal Bilgiler
19 Yıl 5 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 2 Takdir, 2 Teşekkür
27
Sevgi YILDIRAN
Uzman
Öğretmen
Teknoloji ve Tasarım
19 Yıl 11 Ay
Evet
X
1 Takdir, 1 Teşekkür
29
X
2 Teşekkür
28
Suna KILAVUZ
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
30 Yıl 2 Ay
Evet
X
29
Zahide YILMAZ
Uzman
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
16 Yıl 4 Ay
Evet
X
1 Teşekkür
30
Zeki YILMAZ
Öğretmen
Sınıf Öğrt.
33 Yıl 10 Ay
Evet
X
1 Aylıkla Ödül, 1 Takdir, 1 Teşekkür
31
Erdal AYDIN
Memur
Memur
19 Yıl
Evet
Lise
32
Sevim GÜLER
Memur
Veri Hazırlama
12 Yıl
Evet
Önlisans
1 Teşekkür
33
Turgay SÖNMEZ
Hizmetli
20 Yıl
Evet
İlkokul
2 Teşekkür
34
Zülfü KIRMIZITARLA
Hizmetli
14 Yıl
Evet
İlkokul
2 Takdir
35
Gürsel YALGIN
Hizmetli
4/C
25 Yıl
4-C
Ortaokul
35
Haydar GÜNERİ
Hizmetli
4-C
7 Yıl(MEM)
4-C
Ortaokul
30
2.1.12 ÖĞRENCİ SAYILARI
2012-2013 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI ŞUBE VE ÖĞRENCİ SAYILARI
ŞUBE
SAYISI
KIZ
ERKEK
TOPLAM
ANASINIFI
2
19
19
38
1.SINIF
4
35
42
77
2.SINIF
3
24
25
49
3.SINIF
3
23
23
46
4.SINIF
3
23
27
50
6.SINIF
3
28
27
55
7.SINIF
3
26
25
51
8.SINIF
3
39
27
66
ÖZEL ALT SINIFI
1
1
2
3
TOPLAM
25
218
217
435
SINIF
YILLARA GÖRE ÖĞRENCİ SAYILARI
2009-2010
2010-2011
2011-2012
KIZ
ERKEK
KIZ
ERKEK
KIZ
ERKEK
144
132
216
214
218
212
TOPLAM:
276
420
430
2.1.13 ÖDÜL ALAN ÖĞRENCİ SAYILARI
YILLAR
TAKDİR
TEŞEKKÜR
ONUR
BELGESİ
TOPLAM
KIZ
ERKEK
KIZ
ERKEK
KIZ
ERKEK
2009-2010
25
14
38
27
8
3
107
2010-2011
30
19
40
36
5
4
134
2011-2012
27
22
35
24
10
6
124
31
2.1.14 OKULUN SON ÜÇ YILLIK SBS BAŞARISI
2009-2010
Öğrenci Sayısı
2010-2011
2011-2012
Kız
Erkek
Kız
Erkek
Kız
Erkek
13
19
41
35
26
31
Sınava Giren Toplam
Öğrenci Sayısı
32
59
57
Yerleşen Öğrenci Sayısı
18
36
46
56,25
61,02
80,7
Genel Başarı Oranı %
2.1.15 ULUSAL VE İL DÜZEYİNDE ELDE EDİLEN AKADEMİK, SPORTİF,
SOSYAL VE KÜLTÜREL BAŞARILARI
Okulumuzda Asfalt zeminden oluşan oyun sahası, oyun sahasında basketbol potaları
ve voleybol direkleri mevcuttur. Saha eğiminin fazla olmasından dolayı oyuna elverişli bir
konumda değildir. Çok eski olan okulumuzun Çevre ve şehircilik İl Müdürlüğünün raporları
doğrultusunda değerlendirip yıkılıp yerine yeni okul yapılması halinde daha kullanışlı ve
geniş oyun sahası ortaya çıkar. Okulumuzun bahçesinde küçük bir çocuk parkı mevcuttur.
Paydaşlarımızın desteği ile parktaki araçların yenilenmesi yoluna gideceğiz.
 2010-2011 Öğretim yılında Halk Oyunları Yarışması il birinciliği.
 2010-2011 Öğretim yılında Hentbolda Kızlar ve erkeklerde il üçüncülüğü.
 2011-2012 Öğretim yılında Hentbolda Kızlar ve erkeklerde il üçüncülüğü.
32
2.1.16 OKULUN FİZİKİ İMKANLAR
MEVCUT BÖLÜMLER
SAYISI
DURUMU
DERSLİK
10
KULLANILAN DERSLİK
11
ANASINIFI OLARAK KULLANILAN DERSLİK
SAYISI
1
İDARİ ODA (Müdür ,Müdür Yardımcısı Öğretmenler
Odası )
3
Müdür ve Memurlar aynı odayı
Kullanmaktadırlar.
REHBER ÖĞRETMEN ODASI
1
PVC ile oluşturulmuş 6 metre kare
civarında hizmet için Yetersizdir.
KÜTÜPHANE
PVC ile oluşturulan küçük 1 sınıf
mevcut.
Yok
LABORATUAR
1
Pimapenle Oluşturulmuş, suyu ve
lavabosu yoktur.
BİLGİSAYAR LABORATUARI
1
2012-2013 öğretim yılında ders ve sınıf
öğretmenlerimiz tarafında ihtiyaç
halinde kullanılmaktadır.
KONFERANS SALONU
Yok
SPOR SALONU
Yok
ATÖLYE
Yok
KANTİN /KOOPERATİF
1
LOJMAN
Yok
YEMEKHANE
Yok
DEPO
Yok
ARŞİV
Yok
SPOR ODASI
Yok
33
2.1.17 FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULU TEKNOLOJIK ALT YAPI VE DONANIMI
Fevzi Çakmak İlkokulu personelinin BİT kullanımı ve yenilikleri takip etmeleri okulda
kullanmaları için gerekli çalışmalar yapılmaktadır.Fatih Projesine hazır olmaları için gerekli
uyarılar yapılmıştır. Öğrenci kaydı, öğrenci nakli, personel ve öğretmen görevlendirmesi,
bilgi edinme ve yazışmaların İnternet ve elektronik posta yoluyla yapılması vb. konularda iş
ve işlemlerin başlatılma, yürütülme ve sonuçlandırılmasında bilişim teknolojileri en üst
düzeyde kullanılmaktadır.
ARAÇ - GEREÇLER
ADEDİ
Bilgisayar
Yazıcı
Tarayıcı
Tepegöz
Projeksiyon
Fotokopi
Televizyon
İnternet Bağlantısı
Fen Laboratuvarı
Bilgisayar Laboratuvarı
Telefon Santralı (30 Hat)
Telefon Dahili hat
Fax
İnternet Kutusu
İnternet Sitesi
Personel/e-mail adres oranı
Klima
33
1
10
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
%70
1
34
2.1.18 FEVZİ ÇAKMAK İLKOKULUNDA YÜRÜTÜLEN PROJELER
1-8. Sınıflara Yönelik başarıyı izleme ve geliştirme projesi
2- Okulumuz Koordinatörlüğünde hazırlanan altı ortaklı Comenüs Projesi 2013 yılında
hazırlanarak ilgili Ajansa gönderilmiştir.
3-Değerler Eğitimi Projesi.
4-Ayın Yıldız Sınıfı ve Yıldız Öğrenciler Projesi.
2.1.19 OKULUN YERLEŞİM ALANI
BİNANIN ALANI
BAHÇENİN ALANI
600m2
TOPLAM ALAN
3178m2
3778m2
2.1.20 OKULUN SON ÜÇ YILLIK MALİ DURUMU
YILLAR
GELİR
GİDER
DEVİR EDEN
MİKTAR
2009-2010
12.854.49 TL
12.440.16 TL
414.43 TL
2010-2011
7.662.05 TL
7.254.54 TL
407.51 TL
2011-2012
12.854.51 TL
8.876.29 TL
3.969.22 TL
35
F-) ÇEVRE ANALİZİ
F.1 PEST (Politik – Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik)
ANALİZİ
Politik ve Yasal Etmenler
Ekonomik ve Çevre Etmenleri








 İl ve bakanlık stratejik planlarının incelenmesi,
 Yasal yükümlülüklerin belirlenmesi,
 Personelin hak ve sorumlulukları,
 Oluşturulması gereken kurul ve komisyonlar,
 Okul çevresindeki politik durum,
Sosyal-Kültürel Çevre Değişkeni
Okulun bulunduğu çevrenin genel gelir durumu,
İş kapasitesi,
Okulun gelirini arttırıcı unsurlar,
Okulun giderlerini arttıran unsurlar,
Tasarruf sağlama imkânları,
İşsizlik durumu,
Mal-ürün ve hizmet satın alma imkânları,
Kullanılabilir gelir
Teknolojik Çevre Değişkenleri
 Kariyer beklentileri,
 Ailelerin ve öğrencilerin bilinçlenmeleri,
 Aile yapısındaki değişmeler (geniş aileden
çekirdek aileye geçiş, erken yaşta evlenme vs.),
 Nüfus artışı,
 Göç,
 Nüfusun yaş gruplarına göre dağılımı,
 Doğum ve ölüm oranları,
 Doğum ve ölüm oranları,
 Hayat beklentilerindeki değişimler (Hızlı para
kazanma hırsı, lüks yaşama düşkünlük, kırsal
alanda kentsel yaşam),
 Beslenme alışkanlıkları










Ekolojik ve Doğal Çevre Değişkenleri
MEB teknoloji kullanım durumu
E- devlet uygulamaları,
E-öğrenme, internet olanakları,
Okulun sahip olmadığı teknolojik araçlar
Bunların kazanılma ihtimali,
Çalışan ve öğrencilerin teknoloji kullanım
kapasiteleri,
Öğrenci ve çalışanların sahip olduğu teknolojik
araçlar,
Teknoloji alanındaki gelişmeler
Okulun yeni araçlara sahip olma imkanları,
Teknolojinin eğitimde kullanımı
Etik ve Ahlaksal Değişkenler
Hava ve su kirlenmesi,
 Ormansızlaşma,
 Toprak yapısı,
 Bitki örtüsü,
 Doğal kaynakların korunması için yapılan
çalışmalar,
 Çevrede yoğunluk gösteren hastalıklar,
 Doğal afetler (deprem kuşağında bulunma, kuş
gribi, kene vakaları vb.)




36
Örf,
Adet,
Teamül,
Mesleki etik kuralları
F.2 ÜST POLİTİKA BELGELERİ
Özellikle;
MEB 2010-2014 Stratejik Planı,
İlgili Milli Eğitim Müdürlüklerinini Stratejik Planları,
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı,
Özel İdare, Belediye, Diğer Kurum ve Kuruluş Stratejik Planları icelendi.
F.3. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) ANALİZİ
Güçlü Yönler
Zayıf Yönler
 Velilerin duyarlı olması,
 Öğrenci profilinin iyi olması,
 Okul idaresi ve öğretmenler arasındaki
ilişkinin iyi olması,
 Okul personelinin gelişime açık olması,
 Öğretmen sirkülasyonunun fazla olmaması,
 Okula ulaşımın kolay olması,
Fırsatlar
 Fiziki mekânların yetersiz olması,
 Çevrede ikamet eden vatandaşların sosyoekonomik düzeylerinin düşük olması,
 Mali kaynakların yetersizliği,
 Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması,
 Aşırı koruyucu veli tutumu,
Tehditler
 Mahalledeki gençlerin çoğunun işsiz olması,
 Okulun sürekli göç alan bir yerleşim yerinde
bulunması,
 Medyanın öğrenciler üzerindeki olumsuz
etkilerinin bulunması,
 Okulun binasının eski ve yetersiz olması,
 Parçalanmış aile çocuklarının fazla olması,
 Velilerin eğitime bakış açılarının olumlu
olması,
 Okula ulaşımın kolay olması,
 Mahallenin eğitim düzeyinin yüksek olması,
 Sınıf mevcutlarının kalabalık olmaması,
37
III.BÖLÜM
GELECEĞE YÖNELİM
MİSYON, VİZYON, TEMEL DEĞERLER
MİSYONUMUZ
Bütün öğrencilerin öğrenmelerini sağlamak; onları bilgili, becerili ve kendilerine
güvenen bireyler olarak yetiştirilmelerine fırsat tanımak ve onlara 21. yüzyılın gelişen
ihtiyaçlarına cevap verebilecek beceriler kazandırmak için varız.
VİZYONUMUZ
Geçmişi iyi bilen, geleceği planlayan, bugünü yaşayan ve topluma faydalı bireyler
yetiştiren okul olmak
TEMEL DEĞERLERİMİZ
 Karar alma sürecinde katılımcılık, çalışkanlık, sorumluluk, şeffaflık, dürüstlük ve eşitlik
esastır,
 İnanıyoruz ki; bütün öğrenciler zekidir, önemli olan bu zekâyı aktif hale getirebilmektir,
 Çağımız bilgi öğretme çağı değil, bilgiye ulaşmanın yollarının öğretildiği çağdır,
Davranışlarımız, yaptıklarımız ve yaşadıklarımız çevrenin aynası olmalıdır,
38
IV.BÖLÜM
TEMALAR, AMAÇLAR, HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ,
FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER
TEMA NO
TEMA
TEMA 1:
NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM
TEMA 2:
SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
TEMA 3:
İNSAN VE MADDE KAYNAKLARININ VERİMLİ VE ETKİN BİR
ŞEKİLDE KULLANILMASI
TEMA 4:
OKUL VELİ ÇEVRE İŞBİRLİĞİ
TEMA 5:
FİZİKSEL DURUM
TEMA 1: NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM
STRATEJİJİK AMAÇ1: Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırarak
okulumuzdaki eğitimin kalitesini yükseltmek.
STRATEJİK HEDEF1:Plan dönemi sonuna kadar yapılan seviye belirleme sınavlarında
okul ortalamasını sınıflar bazında her yıl %2 arttırmak.
STRATEJİ: Sınavlara hazırlık kursları ile ders öğrenim süreçleri desteklenerek test
çözümlerine ağırlık verilecektir.
FAALİYETLER/PROJELER
 Okulda etüt çalışmaları yapmak.
 Öğrencilerin gittiği dershanelerle öğrencinin başarısı için işbirliğine gidilmesi.
 Başarılı öğrencileri ödüllendirmek.
 Öğrencilere rehber olacak poster-broşür hazırlamak.
 Verimli ders çalışma ve test tekniği ile ilgili her yıl belli aralıklarla seminerler
düzenlemek.
 Farklı kaynaklardan test ve denemeler temin etmek.
STRATEJİK HEDEF2: Sınavlarda yanlış cevap sayısını belli oranlarda düşürmek
STRATEJİ:Sınavlarda cevabını bilinmeyen sorunların cevaplandırılmaması
giderilme yoluna gidilecek.
test çözerek
FAALİYETLER/PROJELER
 Öğrencilere yönelik deneme sınavlarının yapılması.
 Yanlış cevabı istenen ortalamanın üstüne çıkan öğrencilere bireysel rehberlik
yapılması.
 Öğrencilere işaretledikleri her yanlış sorunun puanlarına ve sıralamalarına ne kadar
etki ettiğini örneklerle anlatıldığı bilgilendirme toplantıları yapmak.
 Az yanlış yapan üç öğrencinin her sınavda ödüllendirilmesi.
39
STRATEJİK HEDEF3: 2011-2014 yılları arasında ilköğretimi bitiren öğrencilerin ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda bir üst öğrenimde okumasını sağlamak.
STRATEJİ:Okulumuzda ayrılan öğrenciler için takip dosyası oluşturularak öğrenim
süresince takip edilecektir.
FAALİYETLER/PROJELER
 Veli toplantıları düzenlenerek okumanın önemi üzerinde velilerin bilgilendirilmesi.
 8. sınıfı bitiren öğrencilerin isim listeleri ve adreslerinin çıkarılması, kayıt döneminde
kaydını yapmayan öğrencilerin velileri ile görüşmeler yapılması ve velinin ikna
edilmesi.
 Okulda onur köşesinin işlevsel hale getirilmesi.
STRATEJİK AMAÇ2: Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
STRATEJİK HEDEF: Plan dönemi sonuna kadar okul öncesi eğitiminden bütün
öğrencilerin yaralandırılmasını sağlamak.
STRATEJİ:Okulöncesine karşı ilgi ve olumlu tepki geliştirerek çalışmalar velilerin katılımını
sağlamak
FAALİYET/PROJELER
 Hinterlandımızdaki okul öncesi çocukların listelerinin muhtarlıkta veya İl Sağlık
Müdürlüğünden alınması.
 Okul öncesi eğitimin çocuğun gelişimindeki rolünün ve öneminin toplantılarla velilere
anlatılması.
 Kayıt yaptırmayan öğrenci velilerinin ziyaret edilmesi ve velinin ikna edilmesi
çalışmalarının yapılması.
STRATEJİK AMAÇ 3: Okuyan, araştıran, kendini ifade edebilen öğrenciler yetiştirmek.
STRATEJİK HEDEF: 2011-2014 yılları arasında; okuma oranını ve sınıf kitaplığındaki
kitap sayısını her yıl %4 arttırmak.
STRATEJİ:Okuma saati uygulamasına getirilecek
FAALİYETLER/PROJELER
 Veli toplantılarında kitap okumanın önemi her zaman bir gündem maddesi olarak
alınması.
 2013-2014 öğretim yılında Haftada bir ders saatinin okuma saati olarak belirlenmesi.
 Sınıf Kitaplıklarının zenginleştirme yoluna gidilmesi.
 Halk Kütüphanelerin ziyaret edilmesi.
 Gezici kütüphanenin okulumuza gelmesi için gerekli girişimlerin yapılması.
 Kitap okuma ile ilgili yarışmalar yapılması.
STRATEJİK AMAÇ 4-Proje hazırlayabilme becerisi geliştirmek.
STRATEJİK HEDEF: Öğretmenlerin rehberliği ile proje çalışmalarına öğrenciyi
yönlendirmek.
40
STRATEJİ: Öğretmenlerin rehberliği ile proje çalışmalarına öğrenciyi yönlendirmek.
FAALİYETLER/PROJELER
 “Bu benim eserim proje” seminerlerine katılmak.
 “Bu benim eserim projeleri” tanıtım toplantısı düzenlemek.
 Proje sergilerine katılımı sağlamak.
 Comenius projesi hazırlamak.
STRATEJİK AMAÇ 5:Tüm iç paydaşlarımıza yaşamın en temel gereklerinden olan
‘öğrenmeyi öğrenme’ bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek.
STRATEJİK HEDEF: Öğrendiği basit ipuçlarını kullanarak yeni bilgilere ulaşmalarını
sağlamak.
STRATEJİ:Kurum çalışanları arasında bilgi paylaşımı sağlanılacak.
FAALİYETLER/PROJELER
 Öğretmenlere “Öğrenmeyi öğrenme” konulu seminer çalışmalarının düzenlenmesi.
 Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre öğrenme ortamlarının düzenlenmesi.
 Tüm derslerde görsel ve işitsel eğitim araçlarından daha fazla faydalanmanın
sağlanması.
 Araştırmaya yönelik sosyal aktivitelere daha fazla yer vererek öğrencilerimizin bu
konudaki becerilerini geliştirmek ve olumlu karakter özelliklerini kazanımlarının
sağlanması.
STRATEJİK AMAÇ 6: Öğrenciyi tanımak, öğrencinin kendi başarısı hakkında bilgi
vermek, öğrenciye iyi bir şekilde rehberlik yapmak için ölçme-değerlendirme birimi
oluşturmak ve öğrenciyi izleme sistemi geliştirme.
STRATEJİK HEDEF: Her eğitim-öğretim yılında öğrencilerin mevcut ilgi ve beceri
durumlarını somut bir şekilde ölçmek.
STRATEJİ:Öğrencilerin tüm yönleri ile tanınması .
FAALİYETLER/PROJELER
 Öğrencilere öğrenci tanıma test ve tekniklerini uygulanması.
 Sınıf rehber öğretmenlerinin öğrencilerle bire bir görüşmeleri.
TEMA 2: SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
STRATEJİK AMAÇ 1: Sportif ve kültürel faaliyetlerde okul başarısını artırmak.
STRATEJİK HEDEF1: 2011-2014 yılları arasında resim, kompozisyon, şiir, tasarım gibi
faaliyetlere katılımı her yıl %5 arttırmak.
STRATEJİ: ; Öğrencilerin boş zamanlarını üretici çalışmalara yönlendirmek.
FAALİYETLER / PROJELER
 İl ve ulusal düzeyde resim, kompozisyon, şiir, tasarım gibi faaliyetlerle ilgili
düzenlenen yarışmalara öğrencileri hazırlamak ve yarışmalara katılmak.
 Yarışmalarda alınan ödüllerin okulca paylaşmak, ödül alan öğrencilerin isimlerinin
41
okul panosuna asılması ve okul Web sayfasında yayınlanması.
 Belirli gün ve haftalarla ilgili okulda Resim,kompozisyon ve şiir dalında yarışmalar
düzenlenmek.
STRATEJİK HEDEF2: Planlama süresi sonuna kadar sportif faaliyetlere katılacak olan
öğrenci sayılarını her yıl %2 artırmak.
STRATEJİ: Strateji; Belediye ve hayırseverlerin desteği ile sportif faaliyetler yapılacak
alanların düzenlemesi, sportif yarışmalara katılma.
FAALİYETLER/PROJELER
 Spor malzemeleri(basketbol ,voleybol,tenis,badminton topları ,satranç takımları vb.)
almak.
 Basketbol, futbol ve voleybol sahasını düzenlemek.
 İl içi spor müsabakalarına katılmak
 Okul içi spor müsabakaları düzenlemek.
 Müsabakalarda derece yapan öğrencilerin ödüllendirilmesi.
STRATEJİK HEDEF 3 :Öğrencilerimizin her yıl en az iki tane sosyal kültürel faaliyete
katılmasını sağlamak.
STRATEJİ:Öğrencilerde sanata karşı ilgi uyndırmak
FAALİYETLER/PROJELER
 Öğrencilerimizin sosyal ve kültürel alanda kendilerini geliştirebilecekleri tiyatro,
sinema gösterimi gibi etkinliklerin düzenlenmesi
 Halk oyunları grubunun, tiyatro grubunun gösterilerinin çevre okullarda
sergilenmesinin sağlanması.
TEMA 3: İNSAN VE MADDE KAYNAKLARININ VERİMLİ VE ETKİN BİR
ŞEKİLDE KULLANILMASI.
STRATEJİK AMAÇ 1: Kurum kaynaklarını etkili kullanmayla ilgili duyarlılığı ve tasarruf
bilincini kazandırmak.
STRATEJİK HEDEF: Zaman, elektrik, su ve araç gereç tasarrufunu özendirmek.
STRATEJİ: Sosyal etkinlikler çalışmalarıyla memleket kaynaklarını koruma bilinci ve
donanımı sağlanacaktır. Su, elektrik vs. kaynakların doğru tüketiminden çevre koruma
bilincine kadar çeşitli sosyal etkinlik projeleri yapılacaktır.
FAALİYETLER/PROJELER:
 Okulun çeşitli bölümlerine tasarrufla ilgili afişler asmak.
 Tasarruf yapan öğrencileri
öğrenci velilerini de davet ederek okul törenlerinde
ödüllendirmek.
 Öğrencilere ve velilere tasarrufla ilgili seminerler düzenlemek.
TEMA 4: OKUL VELİ ÇEVRE İŞBİRLİĞİ
STRATEJİK AMAÇ 1: Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak.
42
STRATEJİK HEDEF 1: Veli toplantılarına velilerin katılım oranını %70 den % 80 e
çıkarmak.
STRATEJİ: Kurumun çevreyle bütünleşmesine, yönetici öğretmen ve veliler arasında
uyumlu ilişkiler kurularak velilerimizle beraber hizmet geliştirici faaliyetler planlanacaktır.
FAALİYETLER/PROJELER:
 Gündem maddelerini içeren veli davetiyeleri düzenlemek.
 Yapılan toplantıların amaçlarına uygun olarak gerçekleşmesini sağlamak.
 Velilere çeşitli ikramlarda bulunma.
STRATEJİK HEDEF 2: Velilere yönelik anne, baba ve çocuk ilişkileri konusunda
seminerlerin düzenlenmesi.
STRATEJİ: Veli Eğitimi ile velilerin eğitime katkılarını arttırma çalışmaları.
FAALİYETLER/PROJELER:
 Eğitim-öğretim yılı başında 1. Sınıf velilerine yönelik farkındalık yaratma amacıyla
seminerler düzenleme.
 İkinci kademe öğrenci velilerine yönelik “Ergen-ebeveyn İletişimi” konulu seminer
çalışmalarının yapılması.
 Sene sonu gezilerine öğrenci velilerinin de katılımlarının sağlanması.
TEMA 5: FİZİKSEL DURUM
STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim-öğretim faaliyetlerinde verimliliği ve kaliteyi arttırmak
amacıyla okulun fiziki donanımının iyileştirilmesi için iç ve dış paydaşlar ile işbirliği içinde
gerekli çalışmaları yürütmek.
STRATEJİK HEDEF1: Okul binasının eski olmasından kaynaklanan sorunları tespit ederek
paydaşlarla iletişime geçerek gerekli çalışmaları yürütmek
STRATEJİ: Okul binasının yıkılarak yeni bina yapılması.
FAALİYETLER/PROJELER:
 Çevre ve şehircilik il müdürlüğünün daha önce düzenlemiş olduğu raporların okulun
gerekli fiziksel koşullara kavuşturuluncaya kadar raporların güncellenmesi
 Dersliklerdeki araç-gereçlerdeki eksikliklerin belirlenmesi
 Belirlenen malzeme ihtiyaçlarının ilgili makamlardan prosedüre uygun olarak
istenmesi için gerekli yazışmaların yapılması
 Okul-Aile birliği katkılarıyla eksik ihtiyaçların tamamlanma çalışmalarının yapılması
STRATEJİK HEDEF2: Öğrencilerin ders dışında okul bahçesinden rahat bir şekilde
yararlanmalarını sağlamak amacıyla okul bahçesinin öğrencilere tehdit oluşturmayacak
şekilde düzenlenmesi
STRATEJİ: İl Belediyesi ve hayırsever vatandaşlarla işbirliğine gidilerek bahçenin
düzenlenmesi.
43
FAALİYETLER/PROJELER:
 Okulda bulunan parkın düzenlenmesi
 Okul bahçesindeki ağaçların sınıflara bölünerek sorumluluklarının öğrencilere
verilmesi.
 Okul bahçesinin yeniden düzenlenmesi için bir proje hazırlanarak öğretmen-öğrenci
ve veli işbirliğiyle çalışmaların yapılması
44
TEMA 1: NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM
STRATEJİJİK AMAÇ 1 : Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırarak okulumuzdaki eğitimin kalitesini yükseltmek.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF 1:
Plan dönemi sonuna kadar
yapılan seviye belirleme
sınavlarında okul
ortalamasını sınıflar
bazında her yıl %2
arttırmak.
STRATEJİK HEDEF 2:
Sınavlarda yanlış cevap
sayısını belli oranlarda
düşürmek
STRATEJİ
Sınavlara hazırlık
kursları ile ders
öğrenim süreçleri
desteklenerek test
çözümlerine ağırlık
verilecektir.
Sınavlarda cevabını
bilinmeyen sorunların
cevaplandırılmaması
test çözerek giderilme
yoluna gidilecek.
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA /
BİTİŞ
TARİHİ
SÜRESİ
MALİYET
SORUMLU
KİŞİLER
Okulda etüt çalışmaları yapmak.
2012-2014
2 YIL
Öğrencilerin gittiği dershanelerle
öğrencinin başarısı için işbirliğine
gidilmesi.
2011-2014
4 YIL
Başarılı öğrencileri ödüllendirmek.
2011-2014
4 YIL
600,00
Okul Aile Birliğ
2011-2014
4 YIL
300,00
Okul Aile Birliği
2011-2014
4 YIL
---
Farklı kaynaklardan test ve denemeler
temin etmek.
2011-2014
4 YIL
1000,00
Öğrenci Velileri
Öğrencilere yönelik deneme sınavlarının
yapılması.
2011-2014
4 YIL
300,00
Öğrenci velileri
2012-2014
2 YIL
2012-2014
2 YIL
2012-2014
2 YIL
500,00
Okul Aile Birliği
Öğrencilere rehber olacak poster-broşür
hazırlamak.
Verimli ders çalışma ve test tekniği ile
ilgili her yıl belli aralıklarla seminerler
düzenlemek.
Yanlış cevabı istenen ortalamanın üstüne
çıkan öğrencilere bireysel rehberlik
yapılması.
Öğrencilere işaretledikleri her yanlış
sorunun puanlarına ve sıralamalarına ne
kadar etki ettiğini örneklerle anlatıldığı
bilgilendirme toplantıları yapmak.
Az yanlış yapan üç öğrencinin her sınavda
ödüllendirilmesi.
45
HEDEF
STRATEJİK HEDEF 3:
2011-2014 yılları arasında
ilköğretimi bitiren
öğrencilerin ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda
bir üst öğrenimde
okumasını sağlamak.
STRATEJİ
Okulumuzda ayrılan
öğrenciler için takip
dosyası oluşturularak
öğrenim süresince
takip edilecektir.
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
Veli toplantıları düzenlenerek okumanın
önemi üzerinde velilerin bilgilendirilmesi.
2011-2014
4 YIL
8.. sınıfı bitiren öğrencilerin isim listeleri
ve adreslerinin çıkarılması, kayıt
döneminde kaydını yapmayan
öğrencilerin velileri ile görüşmeler
yapılması ve velinin ikna edilmesi.
2012-2014
2 YIL
Okulda onur köşesinin işlevsel hale
getirilmesi.
2011-2014
4 YIL
MALİYET
KAYNAĞI
MALİYET
KAYNAĞI
STRATEJİK AMAÇ2: Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
HEDEF
STRATEJİ
FAALİYET / PROJE
-Hinterlandımızdaki okul öncesi
çocukların listelerinin muhtarlıkta veya İl
Sağlık Müdürlüğünden alınması.
STRATEJİK HEDEF:
Plan dönemi sonuna kadar
okul öncesi eğitiminden
bütün öğrencilerin
yaralandırılmasını
sağlamak.
Okulöncesine karşı ilgi
ve olumlu tepki
geliştirerek çalışmalar
velilerin katılımını
sağlamak
-Okul öncesi eğitimin çocuğun
gelişimindeki rolünün ve öneminin
toplantılarla velilere anlatılması.
-Kayıt yaptırmayan öğrenci velilerinin
ziyaret edilmesi ve velinin ikna edilmesi
çalışmalarının yapılması.
46
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
2012-2014
2 YIL
2011-2014
4 YIL
2011-2014
4 YIL
STRATEJİK AMAÇ 3: Okuyan, araştıran, kendini ifade edebilen öğrenciler yetiştirmek.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF:
2011-2014 yılları arasında;
okuma oranını ve sınıf
kitaplığındaki kitap sayısını
her yıl %4 arttırmak.
STRATEJİ
Okuma saati
uygulamasına
getirilecek
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
-Veli toplantılarında kitap okumanın
önemi her zaman bir gündem maddesi
olarak alınması.
2011-2014
4 YIL
-2013-2014 öğretim yılında Haftada bir
ders saatinin okuma saati olarak
belirlenmesi.
2012-2014
2 YIL
-Sınıf Kitaplıklarının zenginleştirme
yoluna gidilmesi.
2011-2014
4 YIL
-Halk Kütüphanelerin ziyaret edilmesi.
2011-2014
4 YIL
-Gezici kütüphanenin okulumuza gelmesi
için gerekli girişimlerin yapılması.
2012-2014
2 YIL
-Kitap okuma ile ilgili yarışmalar
yapılması.
2012-2014
2 YIL
MALİYET
700,00
KAYNAĞI
Okul Aile Birliği
Hayır Sever
Vatandaşlar
STRATEJİK AMAÇ 4-Proje hazırlayabilme becerisi geliştirmek.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF:
Öğretmenlerin rehberliği
ile proje çalışmalarına
öğrenciyi yönlendirmek.
STRATEJİ
Öğretmenlerin
rehberliği ile proje
çalışmalarına öğrenciyi
yönlendirmek
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
MALİYET
SORUMLU
KİŞİLER
-“Bu benim eserim proje” seminerlerine
katılmak.
2011-2014
4 YIL
-“Bu benim eserim projeleri” tanıtım
toplantısı düzenlemek.
2011-2014
4 YIL
-Proje sergilerine katılımı sağlamak.
2011-2014
4 YIL
500,00
Okul Aile Birliği.
-Comenius projesi hazırlamak.
2012-2013
1 YIL
---
Avrupa Birliği
47
STRATEJİK AMAÇ 5:Tüm iç paydaşlarımıza yaşamın en temel gereklerinden olan ‘öğrenmeyi öğrenme’ bilincini aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF:
Öğrendiği basit ipuçlarını
kullanarak yeni bilgilere
ulaşmalarını sağlamak.
STRATEJİ
Kurum çalışanları
arasında bilgi paylaşımı
sağlanılacak
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
-Öğretmenlere “Öğrenmeyi öğrenme”
konulu seminer çalışmalarının
düzenlenmesi.
2012-2014
2 YIL
-Öğrencilerin ilgi ve ihtiyaçlarına göre
öğrenme ortamlarının düzenlenmesi.
2012-2014
2 YIL
2011-2014
4 YIL
2011-2014
4 YIL
-Tüm derslerde görsel ve işitsel eğitim
araçlarından daha fazla faydalanmanın
sağlanması.
-Araştırmaya yönelik sosyal aktivitelere
daha fazla yer vererek öğrencilerimizin bu
konudaki becerilerini geliştirmek ve
olumlu karakter özelliklerini
kazanımlarının sağlanması.
MALİYET
KAYNAĞI
STRATEJİK AMAÇ 6: Öğrenciyi tanımak, öğrencinin kendi başarısı hakkında bilgi vermek, öğrenciye iyi bir şekilde rehberlik yapmak için ölçme-değerlendirme
birimi oluşturmak ve öğrenciyi izleme sistemi geliştirme.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF:
Her eğitim-öğretim yılında
öğrencilerin mevcut ilgi ve
beceri durumlarını somut
bir şekilde ölçmek.
STRATEJİ
Öğrencilerin tüm
yönleri ile tanınması .
FAALİYET / PROJE
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
-Öğrencilere öğrenci tanıma test ve
tekniklerini uygulanması.
2012-2014
2 YIL
-Sınıf rehber öğretmenlerinin öğrencilerle
bire bir görüşmeleri.
2012-2014
2 YIL
48
MALİYET
SORUMLU
KİŞİLER
TEMA 2: SOSYAL KÜLTÜREL VE SPORTİF FAALİYETLER
STRATEJİK AMAÇ 1: Sportif ve kültürel faaliyetlerde okul başarısını artırmak.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF 1:
2011-2014 yılları arasında
resim, kompozisyon, şiir,
tasarım gibi faaliyetlere
katılımı her yıl %5
arttırmak.
STRATEJİK HEDEF2:
Planlama süresi sonuna
kadar sportif faaliyetlere
katılacak olan öğrenci
sayılarını her yıl %2
artırmak.
STRATEJİ
FAALİYET / PROJE
-İl ve ulusal düzeyde resim, kompozisyon,
şiir, tasarım gibi faaliyetlerle ilgili
düzenlenen yarışmalara öğrencileri
hazırlamak ve yarışmalara katılmak.
Öğrencilerin boş
zamanlarını üretici
çalışmalara
yönlendirmek.
Belediye ve
hayırseverlerin desteği
ile sportif faaliyetler
yapılacak alanların
düzenlemesi, sportif
yarışmalara katılma.
-Yarışmalarda alınan ödüllerin okulca
paylaşmak, ödül alan öğrencilerin
isimlerinin okul panosuna asılması ve
okul Web sayfasında yayınlanması.
-Belirli gün ve haftalarla ilgili okulda
Resim,kompozisyon ve şiir dalında
yarışmalar düzenlenmek.
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
2011-2014
4 YIL
2011-2014
4 YIL
2011-2012
4 YIL
-Spor malzemeleri(basketbol
,voleybol,tenis,badminton topları ,satranç
takımları vb.) almak.
2011-2012
4 YIL
-Basketbol, futbol ve voleybol sahasını
düzenlemek.
2011-2012
4 Yıl
-İl içi spor müsabakalarına katılmak
2011*-2014
4 YIL
-Okul içi spor müsabakaları düzenlemek.
2011-2014
4 YIL
-Müsabakalarda derece yapan öğrencilerin
ödüllendirilmesi.
2011-2014
4 YIL
49
MALİYET
SORUMLU
KİŞİLER
1500,00
Spor Kulübü
Okul Aile Birliği
İl Gençlik ve Spor
Müdürlüğü
Elazığ Belediyesi
Hayırsever
Vatandaş.
500,00
Okul Spor Kulübü
500,00
Okul Aile Birliği
HEDEF
STRATEJİK HEDEF 3:
Öğrencilerimizin her yıl en
az iki tane sosyal kültürel
faaliyete katılmasını
sağlamak.
STRATEJİ
Öğrencilerde sanata
karşı ilgi uyandırmak.
FAALİYET / PROJE
- Öğrencilerimizin sosyal ve kültürel
alanda kendilerini geliştirebilecekleri
tiyatro, sinema gösterimi gibi etkinliklerin
düzenlenmesi.
-Halk oyunları grubunun, tiyatro
grubunun gösterilerinin çevre okullarda
sergilenmesinin sağlanması.
50
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
2012-2014
2 yıl
2011-2014
4 YIL
MALİYET
KAYNAĞI
TEMA 3: İNSAN VE MADDE KAYNAKLARININ VERİMLİ VE ETKİN BİR ŞEKİLDE KULLANILMASI.
STRATEJİK AMAÇ: Kurum kaynaklarını etkili kullanmayla ilgili duyarlılığı ve tasarruf bilincini kazandırmak.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF:
Zaman, elektrik, su ve araç
gereç tasarrufunu
özendirmek.
STRATEJİ
Sosyal etkinlikler
çalışmalarıyla
memleket kaynaklarını
koruma bilinci ve
donanımı sağlanacaktır.
Su, elektrik vs.
kaynakların doğru
tüketiminden çevre
koruma bilincine kadar
çeşitli sosyal etkinlik
projeleri yapılacaktır.
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
MALİYET
KAYNAĞI
-Okulun çeşitli bölümlerine tasarrufla
ilgili afişler asmak.
2012-2014
2 YIL
100,00
Okul Aile Birliği
-Tasarruf yapan öğrencileri öğrenci
velilerini de davet ederek okul
törenlerinde ödüllendirmek.
2012-2014
2 YIL
250,00
Okul Aile Birliği
-Öğrencilere ve velilere tasarrufla ilgili
seminerler düzenlemek.
2012-2014
2 YIL
FAALİYET / PROJE
51
TEMA 4: OKUL VELİ ÇEVRE İŞBİRLİĞİ
STRATEJİK AMAÇ 1: Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılımlarını arttırmak.
HEDEF
STRATEJİK HEDEF 1:
Veli toplantılarına velilerin
katılım oranını %70 den %
80 e çıkarmak.
STRATEJİK HEDEF 2:
Velilere yönelik anne, baba
ve çocuk ilişkileri
konusunda seminerlerin
düzenlenmesi.
STRATEJİ
Kurumun çevreyle
bütünleşmesine,
yönetici öğretmen ve
veliler arasında uyumlu
ilişkiler kurularak
velilerimizle beraber
hizmet geliştirici
faaliyetler
planlanacaktır.
Veli Eğitimi ile
velilerin eğitime
katkılarını arttırma
çalışmaları.
BAŞLAMA
TARİHİ
BİTİŞ
TARİHİ
2011-2014
4 YIL
-Yapılan toplantıların amaçlarına uygun
olarak gerçekleşmesini sağlamak.
2011-2014
4 YIL
-Velilere çeşitli ikramlarda bulunma.
2012-2014
2 YIL
- Eğitim-öğretim yılı başında 1. Sınıf
velilerine yönelik farkındalık yaratma
amacıyla seminerler düzenleme.
2011-2014
4 YIL
-İkinci kademe öğrenci velilerine yönelik
“Ergen-ebeveyn İletişimi” konulu seminer
çalışmalarının yapılması.
2011-2014
4 YIL
2011-2014
4 YIL
FAALİYET / PROJE
--Gündem maddelerini içeren veli
davetiyeleri düzenlemek.
-Sene sonu gezilerine öğrenci velilerinin
de katılımlarının sağlanması.
52
MALİYET
KAYNAĞI
500,00
Okul Aile Birliği
1000,00
Öğrenci Velileri
TEMA 5: FİZİKSEL DURUM
STRATEJİK AMAÇ 1: Eğitim-öğretim faaliyetlerinde verimliliği ve kaliteyi arttırmak amacıyla okulun fiziki donanımının iyileştirilmesi için iç ve dış paydaşlar
ile işbirliği içinde gerekli çalışmaları yürütmek.
BAŞLAMA
BİTİŞ
HEDEF
STRATEJİ
FAALİYET / PROJE
MALİYET
KAYNAĞI
TARİHİ
TARİHİ
- Çevre ve şehircilik il müdürlüğünün
daha önce düzenlemiş olduğu raporların
Milli Eğitim
okulun gerekli fiziksel koşullara
2012-2014
2 YIL
Müdürlüğü
kavuşturuluncaya kadar raporların
güncellenmesi
STRATEJİK HEDEF1:
Okul binasının eski
-Dersliklerdeki araç-gereçlerdeki
olmasından kaynaklanan
2012-2014
2 yıl
500,00
Okul Aile Birliği
Okul binasının
eksikliklerin belirlenmesi
sorunları tespit ederek
yıkılarak yeni bina
paydaşlarla iletişime
-Belirlenen malzeme ihtiyaçlarının ilgili
yapılması.
geçerek gerekli çalışmaları
makamlardan prosedüre uygun olarak
2011-2014
4 YIL
yürütmek
istenmesi için gerekli yazışmaların
yapılması
STRATEJİK HEDEF2:
Öğrencilerin ders dışında
okul bahçesinden rahat bir
şekilde yararlanmalarını
sağlamak amacıyla okul
bahçesinin öğrencilere
tehdit oluşturmayacak
şekilde düzenlenmesi
İl Belediyesi ve
hayırsever
vatandaşlarla işbirliğine
gidilerek bahçenin
düzenlenmesi.
-Okul-Aile birliği katkılarıyla eksik
ihtiyaçların tamamlanma çalışmalarının
yapılması
2011-2014
4 YIL
-Okulda bulunan parkın düzenlenmesi
2011-2014
4 YIL
-Okul bahçesindeki ağaçların sınıflara
bölünerek sorumluluklarının öğrencilere
verilmesi.
2012-2014
2 YIL
-Okul bahçesinin yeniden düzenlenmesi
için bir proje hazırlanarak öğretmenöğrenci ve veli işbirliğiyle çalışmaların
yapılması.
2012-2014
2 YIL
53
Elazığ Belediyesi
TEMA SORUMLU KİŞİLER TABLOSU
TEMA 2: SOSYAL KÜLTÜREL VE
SPORTİF FAALİYETLER
TEMA 1: NİTELİKLİ EĞİTİM ÖĞRETİM
TEMA
STRATEJİK AMAÇ
STRATEJİK HEDEF
SORUMLU KİŞİLER
Plan dönemi sonuna kadar yapılan seviye belirleme sınavlarında okul
ortalamasını sınıflar bazında her yıl %2 arttırmak.
Aygün KAPAN, Murat SÖYLEMEZ, Seher
ÖLMEZ, Aysel BULUT
Sınavlarda yanlış cevap sayısını belli oranlarda düşürmek
Elçin KULUALP
2011-2014 yılları arasında ilköğretimi bitiren öğrencilerin ilgi ve
yetenekleri doğrultusunda bir üst öğrenimde okumasını sağlamak.
Leyla TANGALAY, Sevgi YILDIRAN, Hakan
DEMİR
Okul öncesi eğitimi yaygınlaştırmak.
Plan dönemi sonuna kadar okul öncesi eğitiminden bütün
öğrencilerin yaralandırılmasını sağlamak.
Ayhan GÜLER, Öznur DUMAN
Okuyan, araştıran, kendini ifade edebilen öğrenciler
yetiştirmek.
:2011-2014 yılları arasında; okuma oranını ve sınıf kitaplığındaki
kitap sayısını her yıl %4 arttırmak.
Sınıf Öğretmeni
Proje hazırlayabilme becerisi geliştirmek
Öğretmenlerin rehberliği ile proje çalışmalarına öğrenciyi
yönlendirmek
Handan KARAKAYA, Betül Obuz ERDOĞAN,
Gülser MUT
Öğrendiği basit ipuçlarını kullanarak yeni bilgilere ulaşmalarını
sağlamak.
Ertan ÖZEN, İbrahim YILMAZ
Her eğitim-öğretim yılında öğrencilerin mevcut ilgi ve beceri
durumlarını somut bir şekilde ölçmek.
Sınıf Öğretmenleri
2011-2014 yılları arasında resim, kompozisyon, şiir, tasarım gibi
faaliyetlere
Ayten ERDOĞDU,Leyla TANGALAY, Nevin
ÇELİK
Planlama süresi sonuna kadar sportif faaliyetlere katılacak olan
öğrenci sayılarını her yıl %2 artırmak.
Ercan AKÇİN
Öğrencilerimizin her yıl en az iki tane sosyal kültürel faaliyete
katılmasını sağlamak.
Zahide YILMAZ, Ali Rıza ÖZÇELİK
Öğrencilerimizin ders ve akademik başarısını artırarak
okulumuzdaki eğitimin kalitesini yükseltmek.
Tüm iç paydaşlarımıza yaşamın en temel
gereklerinden olan ‘öğrenmeyi öğrenme’ bilincini
aşılamak ve öğrenmeyi sevdirebilmek.
Öğrenciyi tanımak, öğrencinin kendi başarısı
hakkında bilgi vermek, öğrenciye iyi bir şekilde
rehberlik yapmak için ölçme-değerlendirme birimi
oluşturmak ve öğrenciyi izleme sistemi geliştirme.
Sportif ve kültürel faaliyetlerde okul başarısını
artırmak.
54
TEMA 3: İNSAN VE MADDE
KAYNAKLARININ VERİMLİ
VE ETKİN BİR ŞEKİLDE
KULLANILMASI.
TEMA 4: OKUL VELİ ÇEVRE
İŞBİRLİĞİ
TEMA 5: FİZİKSEL
DURUM
Kurum kaynaklarını etkili kullanmayla ilgili
duyarlılığı ve tasarruf bilincini kazandırmak.
Velilerin eğitim-öğretim faaliyetlerine katılımlarını
arttırmak.
Eğitim-öğretim faaliyetlerinde verimliliği ve kaliteyi
arttırmak amacıyla okulun fiziki donanımının
iyileştirilmesi için iç ve dış paydaşlar ile işbirliği
içinde gerekli çalışmaları yürütmek.
Zaman, elektrik, su ve araç gereç tasarrufunu özendirmek.
Cengiz YILMAZ, Kibar KILIÇTEPE
Veli toplantılarına velilerin katılım oranını %70 den % 80 e
çıkarmak.
Okul İdaresi Ve Bütün Öğretmenler
Velilere yönelik anne, baba ve çocuk ilişkileri konusunda
seminerlerin düzenlenmesi.
Elçin KULUALP
Okul binasının eski olmasından kaynaklanan sorunları tespit ederek
paydaşlarla iletişime geçerek gerekli çalışmaları yürütmek
Okul İdaresi, Okul Aile Birliği
Öğrencilerin ders dışında okul bahçesinden rahat bir şekilde
yararlanmalarını sağlamak amacıyla okul bahçesinin öğrencilere
tehdit oluşturmayacak şekilde düzenlenmesi
Okul İdaresi, Okul Aile Birliği, Öğrenci Velileri
55
V.BÖLÜM
İZLEME VE DEĞERLENDİRME
Fevzi Çakmak İlkokulu Stratejik Planı”nın onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte,
Stratejik Plan uygulamasının izleme ve değerlendirmesine başlanacaktır.
İzleme, “Fevzi Çakmak İlkokulu Stratejik Planı”nda ortaya konulan hedeflere ilişkin
gerçekleşmelerin sistemli olarak takip edilerek raporlaştırılmasıdır.
Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının stratejik amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi
ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir.
Stratejik Planın uygulanmasından sorumlu kişilerr, plan aşamasında tespit edilmiştir.
Planda yer alan amaç ve hedeflere ulaşabilmek ve çalışmaların izleme ve değerlendirmesini
yapabilmek için Fevzi Çakmak İlkokulu stratejik plan izleme ve değerlendirme görevi
“Stratejik Planlama Ekibi”ne verilmiştir. Stratejik amaçlar, hedefler, strateji ve politikalar,
gerçekleşmeler konusundaki açıklamalar, yorumlar ve mevcut durum hakkında bilgileri içeren
raporlar sorumlu kişiler tarafından hazırlanacaktır. Bu raporlar altı aylık dönemler hâlinde ve
iki nüsha hazırlanarak bir nüshası izleme değerlendirme ekibine, bir nüshası da “İl Milli
Eğitim Müdürlüğü Strateji Geliştirme Birimi”ne iletilecektir. İzleme ve değerlendirme ekibi,
birimlerden gelen altı aylık raporların stratejik planda yer alan amaç ve hedeflerle ne derece
örtüştüğünü;
Ne yaptık?
Başardığımızı nasıl anlarız?
Uygulama ne kadar etkili oluyor?
Neler değiştirilmelidir?
Gözden kaçan unsurlar var mıdır?
Sorularını da dikkate alarak bir rapor halinde Strateji Planlama Ekibine. Ekip, gerekli
değerlendirmeyi yaparak Sorumlu kişilere kararlar doğrultusunda , geri bildirimler yapacaktır.
56