Anaokulu Mart 2014 Bülteni

Özel Anakent
Anaokulu
Mart Bülteni
2014
DOĞAMIZ
Bitkiler temamızda; Bitkilerin üç grupta incelendiklerini ve bunların neler
olduğunu, bitkilerin yapılarını, bakımlarını, büyüme aşamalarını, bitkilerinde canlı
olduklarını öğrendik. Ağaçların yapısını ve bazı ağaçların isimlerini öğrendik. Biz artık
toprak altında, toprak üstünde ve ağaçlarda yetişen bitkilerin hangileri olduklarını
biliyoruz. Sınıfımızda bitki çimlendirdik. İzlediğimiz videolarla öğrendiklerimizi görsel
yollarla pekiştirdik. Çeşitli sanat etkinliklerimizle çiçekler, ağaçlar yaparak, kendimiz
ağaçlar, çiçekler çizerek bitkiler temasında hem yeni bilgiler öğrendik. Hem de
yaptığımız çalışmalarla çok eğlendik. Sınıfımıza çiçekler ekerek topraktaki kökleri
gözlemledik.
Hayvanlar temamıza bildiğimiz hayvanların yaşadıkları yerleri ve özelliklerini
gruplayarak başladık. Evcil hayvanlar, vahşi hayvanlar, nesli
tükenmiş
hayvanlar, yaşadıkları yerlere göre hayvanları grupladık. Toprak altında yaşayan
hayvanları, kış uykusuna yatan, soğuk havalarda göç eden hayvanların ve bunun
gibi bir çok hayvanın özelliklerini biliyoruz. Hayvanların insanlara olan faydalarını sorucevap şeklinde bulduk. Hayvanlarla ilgili izlediğimiz belgesellerle öğrendiklerimizi
görselleştirdik. Toprakta yaşayan hayvanları inceledik.
Çevremiz ve geri dönüşüm temamızda; çevremizi nasıl korumamız gerektiğini,
çevre kirliliğinin nedenlerini öğrendik ve kendi aramızda tartışarak önlemek için çözüm
yolları aradık. Atıkların çevremize ve dünyamıza zararlarını öğrendik ve bu konuda
bilinçlendik. Bu ay ki temalarımızı yaşayarak, görerek, deneyerek ve en önemlisi bol bol
eğlenerek bitirdik.
ÖĞRENDİĞİMİZ PARMAK OYUNLARI
ATLAR ALKIŞI (Deniz Yıldızları Sınıfı)
Atlar ormanda yavaşça yürüyor
Tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir Taşlık.
Taşlığın Altından Geçemem
Üstünden Geçemem
Ama İçinden Geçebilirim (eller göğse veya
bacaklara vurularak taşlıkta yürüme
sesi yapılır)
Yürümeye Devam Ettim
Tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir Çimenlik.
Çimenliğin Altından Geçemem
Üstünden Geçemem
Ama İçinden Geçebilirim (eller birbirine
sürtülerek ses çıkartılır)
ürümeye Devam Ettim
Tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir Bataklık.
Bataklığın Altından Geçemem
Üstünden Geçemem
Ama İçinden Geçebilirim (Dil damağa vurularak
ses çıkartılır)
Yürümeye Devam Ettim
Tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir Asma Köprü.
Asma Köprünün Altından Geçemem
Üstünden Geçemem
Ama İçinden Geçebilirim (sağa sola sallanarak
gacır gucur sesler çıkarılır.)
Yürümeye Devam Ettim
Tıkır tıkır da tıkır (3)
Aaaa!! O da ne? Bir dev
AMA BEN DEVLERDEN KORKMAM Kİ
ÖĞRENDİĞİMİZ PARMAK OYUNLARI
DEDEMİN GÖZLÜKLERİ (Deniz Yıldızları Sınıfı)
Dedem uyurken
(Uyuma öykünmesi yapılır)
Gözlüklerini yitirmiş
(Baş ve işaret parmaklarıyla gözlük yapılır)
Aramış taramış
(Sağa sola bakılır)
Birde bakmış
(Eller başın üstüne götürülür)
Başının üstünde
(Başın üzerinde gözlük yapılır)
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞİİRLER
ÇEVREMİZ (Deniz Yıldızları Sınıfı)
Çöplerimiz birikmesin
Sularımız kirlenmesin
Yakıtımız tam yakılsın
Temiz olsun her şeyimiz.
Oynayalım hep coşalım
Bu yurdu temiz tutalım
ÖĞRENDİĞİMİZ TEKERLEMELER
AYI (Deniz Yıldızları Sınıfı)
Ayı beni korkuttu
Kulağını sarkıttı
Elma verdim yemedi
Sakız verdim çiğnedi
Hap hup kırmızı top
BİR ÇOCUK (Balıklar Sınıfı)
Bir Gün Bir Gün Bir Çocuk
Eve De Gelmiş Kimse Yok
Açmış Bakmış Dolabı
Şeker De Sanmış İlacı
Yemiş Yemiş Bitirmiş
Akşama Sancı Başlamış
Kıvrım Kıvrım Kıvranmış
Yaptığından Utanmış
Bir Daha Da Yapmamış
KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ (Balıklar Sınıfı)
Köpek uçmak istemiş, bir gün kargaya gitmiş,
Karga ona anlatmış bizimki de inanmış
Tırmanmış koşa koşa balkonun kenarına,
Açmış bacaklarını, dikmiş kulaklarını,
Havlamış birkaç kere, hav hav hav
Atmış kendini yere, gümmm!
Köpek düşmüş vah vah vah,
Karga da gülmüş ha ha ha.
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
ORMAN (Deniz Yıldızları Sınıfı)
Tohumlar fidana
Fidanlar ağaca
Ağaçlar ormana
Dönmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda
Bir tek dal kırmadan
Ormansız kalmadan
Her insan bir fidan
Dikmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda
DİNAZOR (Deniz Yıldızları Sınıfı ve Balıklar sınıfı)
Dino dino dinozorlar ortadan kaybolmuşlar
Sevimsiz vahşidir onlar durmadan bağırırlar
Uçan dinozorların kanatları çok geniştir
Suda yüzenlerin boynu her yere dönmektedir
Sakın vahşi dinozorlar bunları duymasınlar
Sevimsiz vahşidir onlar durmadan bağırırlar
TAVŞAN (Balıklar Sınıfı)
İki uzun kulağım
Bir fısıltıyı duyar
Keskin güçlü dişlerim
Küçük bir kuyruğum var
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım
var(2)
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2)
Ben havucu çok yerim
Lahanayı severim
Yokuşu hızla çıkar
İnişi güç inerim
Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım
var(2)
Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar (2)
ORMAN (Balıklar Sınıfı)
Tohumlar fidana
Fidanlar ağaca
Ağaçlar ormana
Dönmeli yurdumda
Yuvadır kuşlara
Örtüdür toprağa
Can verir doğaya
Ormanlar yurdumda
ÖĞRENDİĞİMİZ ŞARKILAR
CANIM ANNEANNEM VE
BABAANNEM (Yunuslar Sınıfı)
Güzel güneşli ve mutlu bir günde
Sevgisiyle sarılır o hep bize
Gülen gözleri ve tatlı sesiyle
Bir tanedir benim canım anneannem
Elleriyle hep saçlarımı okşar
Onunla en güzel en mutlu anlar
Yaptı yemekler en güzel tatlar
Bir tanedir benim canım babaannem
AH DEDE VAH DEDE (Yunuslar Sınıfı )
Ben dedeme çekmişim bilmem ki neden
Bir elmanın yarısı o yarısı da ben
Ağzım, burnum, gözlerim tıpatıp aynı
Hık demişte burnundan düşmüşüm sanki
Ah dede vah dede sen neymişsin sen
Dillere düştüm senin yüzünden
BÜYÜK ANNEM BÜYÜK BABAM (Yunuslar Sınıfı )
Gözlerim parlar sen görününce
Hani o gülüşün var ya
Pamuk ellerini tutuğum anda mutluluk verdin bana
Büyük annem canım benim seni ben çok çok
severim
Dünyalara değişemem erlinden öperim
Büyük babam canım benim seni ben çok çok
severim
Dünyalara değişemem ellerinden öperim
Bana her gece masal okursun
Şarkılar öğretirsin
Koşup kollarına geldiğim anda
Canım torunum derdin
Büyük annem canım benim seni ben çok çok
severim
Dünyalara değişemem erlinden öperim
Büyük babam canım benim seni ben çok çok
severim
Dünyalara değişemem ellerinden öperim
OYNADIĞIMIZ OYUNLAR
YUNUSLAR SINIFI
-Sandalye kapmaca
-Şişeler oyunu
-Tilki Tilki saatin
kaç?
-Kulaktan kulağa
oyunu
-Fred Çakmaktaş
-Tavuğum kaçmasın
- Topuk-Burun
-Uyan köpeğim uyan
-Öt kuşum Öt
-Zıp Zıldır
-Anneyi kurtar
DENİZ YILDIZLARI SINIFI
Bağcık bağlama oyunu
Şişe sallanıyor
Dev sebzeleri topluyor
Kör bahçıvan
Patates adam
BALIKLAR SINIFI
Şişe sallanıyor
Minik cadı
Körebe
Kırmızı balık
Kimim ben?
SANAT ETKİNLİKLERİMİZ
BALIKLAR SINIFI
Serbest suluboya çalışmaları
Tavuğun yaşam döngüsü
Kelebeğin yaşam döngüsü
El baskısı ile çicek
Kolaj çalışması ile köpek balığı
Tabaktan dinazor yapımı
Katlama tekniği ile dinazor
DENİZ YILDIZLARI SINIFI
Kesme yapıştırma tekniği ile kurbağa yapımı
Kurbağanın yaşam döngüsü
Kelebeğin yaşam döngüsü
Yansıtma çalışması
Çevre kirliliği ve temizliği ile ilgili pano
çalışması
Dinozor yapımı
Dinozor maskesi
YUNUSLAR SINIFI
Katlamadan vazoda çiçekler
Damlatma yöntemi ile bahar dalları
Püskürtme yöntemi ile çılgın saçlar
Eski gazete kağıtlarından hayvanlar ve
doğa kolaj çalışması
Büyük anne ve babam için resim
çalışmaları
Büyük annem ve babamla resim
çerçevem
Büyük anne ve babamla kitap ayracım
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
BALIKLAR SINIFI
KAVRAMLAR
Boyut: ince/kalın
Renk: Ana ve Ara Renkler
Geometrik şekil: Kare, Daire, üçgen
Sayı: 4 sayısı
1/5 arası ritmik sayma
Duyu: Islak /kuru
Miktar: Az/çok boş/dolu
Yön mekanda konum: Alçak /yüksek Alt-üst-orta
Zıt : hızlı/yavaş Kirli-temiz Düz-Eğri
aynı-farklı-benzer
Duygu: Mutlu-üzgün-kızgın-korkmuş
Zaman: mevsimler/ilkbahar
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMASI
Sınırlı Boyama
Noktaları birleştirme
Örüntü oluşturma
DENEY
Bitki çimlendirme
DRAMA
Tırtılın yaşam döngüsünün
canlandırılması
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
DENİZ YILDIZLARI SINIFI
KAVRAMLAR
Renk kavramı: turuncu-yeşil-mor (ara renkler)
Sayı kavramı: 1’den 50’a kadar sayma. 9-10rakamı yazma
Zıt Kavramlar: Aynı- benzer-farklı,ileri- geri,karanlık- aydınlık
Şekil Kavramı: daire, üçgen, kare, dikdörtgen
Miktar: Az-çok
DENEY
Bitki yetiştirme
Balıklar suda nasıl nefes alır?
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMASI
Sınırlı Boyama
Noktaları birleştirme
Mandala
Örüntü oluşturma
Sayı bulma
Dikkat çalışmaları
Arttırma İşlemi
KAVRAM VE OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMALARIMIZ
YUNUSLAR SINIFI
KAVRAMLAR
RENK: Pembe, Mavi, Kırmızı, Sarı, Siyah, Beyaz, Mor
GEOMETRİK ŞEKİL: Üçgen, Dikdörtgen, Kare, Yuvarlak, Daire
MİKTAR: Tek- Çift
YÖN/MEKÂNDA KONUM: Altında, Yanında, Ortada, Sağ-Sol, Uzak-Yakın
SAYI/SAYMA: Sıra sayısı (1./2. gibi) 0-10, 6, 7
DUYU: Islak, Kuru
DUYGU: Saygı, Sevgi, Mutlu, Üzgün
ZIT: Ters-Düz, Sıcak-Soğuk, Temiz-Kirli, Kırışık-Düzenli, Boş-Dolu, Düzenli-Dağınık
ZAMAN: Mevsim (İlkbahar)
DENEY
Karanfil renklendirme
Bitki yetiştirme
OKUMA-YAZMAYA HAZIRLIK
ÇALIŞMASI
Sınırlı Boyama
Noktaları birleştirme
Mandala
Örüntü oluşturma
Sayı bulma
Dikkat çalışmaları
Arttırma İşlemi
RAIN RAIN GO AWAY
Rain rain go away,
Come again another day
When my dog wants to play
Rain rain go away
Rain rain go away,
Come again another day
When my turtle wants to play
Rain rain go away
Rain rain go away,
Come again another day
When my pig wants to play
Rain rain go away
Rain rain go away,
Come again another day
When my cow wants to play
Rain rain go away
Rain rain go away,
Come again another day
When my horse wants to
play
Rain rain go away
Rain rain go away,
Come again another day
We all wanna play
Rain rain go away.
Vocabulary : Window,table,chair.
Animals : Rabbit,giraffe,sheep,penguin,dinosaur.
Sentence Patterns : How many pencils are there?
Three pencils.
Adjectives : Big,small.
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
GÖRSEL SANATLAR:
Yunuslar sınıfı ile atölye çalışmalarımıza atık
malzeme çalışmaları yaparak devam ediyoruz.
Plastik tabakları kullanarak portre çalışmaları
yaptık. Portre çalışmalarımızı pastel boya ve
guvaj boya tekniğini kullanarak boyadık. Renkli
kalemlerle figür çizimleri yaptık ve serbest
resim çalışmaları ile yaratıcılığımızı geliştirdik
Deniz Yıldızları sınıfı ile sınıfımızın simgesi
olan deniz yıldızı resmi çizdik ve grup çalışması
olarak renklendirdik. Tohum konulu resimler
çizdik ve guvaj boyalarla renklendirdik.
Serbest resim çalışmaları yaparak
yaratıcılığımızı geliştirdik
Balıklar sınıfı ile konulu çizim çalışmaları
yaptık. Sınıfımızın simgesi olan balık
resimlerini grup çalışması olarak boyadık.
Üzerine kendi hayal gücümüzü yansıtan pullar
çizdik ve daha sonra kesip büyük balığımızın
üzerine yapıştırdık. Guvaj boya ile karışımlar
yaparak yeni renkler oluşturduk
SATRANÇ:
MART 1. Hafta : Pat ( beraberlik ). Pat'ın
tanımı ve açıklaması, Pat pozisyonları konuları
hakkında örneklerle anlatıldı.
MART 2. Hafta : Pat ( beraberlik ).
Satranç oyunlarında patla ilgili örnekler
göstermeleri istendi.
MART 3. Hafta : Pat ( beraberlik ). Hangi
durumlarda oyun pat ( berabere ) biter, Hangi
durumlarda oyun matla biter konuları
örneklerle anlatıldı.
MART 4. Hafta : Puanlama, centilmenlik;
Her bir taşın puanını öğretildi.Centilmenlik ne
demek olduğu ve satranç oyununda da nasıl
centilmen olunacağı ve nasıl davranılacağı
anlatıldı.
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
MÜZİK:
KAZANIMLAR: Söylenilen şarkıya birlikte başlar, birlikte
bitirir, şarkı söylerken yanındakileri dinler. Duygularını
müzik , şarkı söyleme, dans ve benzeri yollarla ifade
eder. Çalan müziğe ya da şarkıya düzenli ve ritmik
vuruşlar yapar. Dağarcığındaki öğrenmiş olduğu şarkıları
birlikte doğru söylemeye çalışır ve bu şarkılara ritim
çalgıları ile eşlik eder.
ŞARKI
KARGA İLE TİLKİ
Bir gün bir hırsız karga hah hah hah hah
Bir parça peynir çalmış hah hah hah hah
Konmuş bir dalda kalmış hah hah hah hah
Etrafı seyre dalmış hah hah hah hah
Ordan geçen bir tilki hah hah hah hah
“Şen sesinle öt demiş” hah hah hah hah
Aptal karga gak demiş hah hah hah hah
Peyniri tilki yemiş hah hah hah hah
ALMANCA:
ELMA KURDU
Ben bir elma kurduyum, kıvrıla kıvrıla gezerim
Nerde bir elma görsem, dayanamam süzerim
Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam
Dalda duran elmayım, olgunlaştım sormayın
İçime yaramaz kurt düştü, kuşlar başıma üşüştü
Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam
Elmanın kalbindeyim, çok tatlı bir yerdeyim
Mutluyum sevinçliyim haydi gelin dans edelim
Kırt kırt kırt nari nari nam, kırt kırt kırt kırt nari nari nam
Kıyafet isimlerini yeni etkinlikler ile tekrar
ettik.
“Komm mit mir” şarkısını dinledik.
“Hollo Susi Guten Morgen” şarkısını dinledik.
Yiyecek ve içeceklerin bazılarını öğrendik. (der
Tee, der Kaffee, die Tomate, die Orange)
SOSYAL ETKİNLİK ÇALIŞMALARI
DRAMA:
3 yaş grubu öğrencileri ile, Orff temelli şarkılarla
doğaçlama oyunlara devam edildi.
4 ve 5 yaş grubu öğrenciler ile, nesli tükenen
hayvanlarla ilgili seçtiğimiz oyun üzerinden metin
çözümleme, rol oynama –rol değiştirme çalışmalarını
gerçekleştirdik.
BEDEN EĞİTİMİ:
Temel jimnastik duruşlarını öğrendik.
Sağ ve sol kollarımızı öğrendik.
Ayakta makas ve kelebek yaptık.
Köprü yapmayı öğrendik.
Araçsız dengede kaldık.
Yönergelere uygun olarak değişik yönlere
yuvarlandık.
Sağ ve sol bacaklarımızı öğrendik.
Yerde oturuş pozisyonlarını öğrendik.
MODERN DANS:
Mart ayında da çocuklarımızla müzik
eşliğinde ritim duygularını geliştirecek
oyunlar oynadık. En çok sevdikleri değişen
müzikle sandalye kapmaca ve müzik ile
başlayıp biten dans et ve don oyunları
oynadık.Serbest dans etme
beceresi,doğaçlama olarak yapılan figür
çalışmaları yaptık.
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Balıklar Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Balıklar Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Deniz Yıldızları Sınıfı
Sınıf İçi Etkinliklerimiz
Yunuslar Sınıfı
Mutfak Etkinliği Pizza yaptık
“Yalnız Aslan” isimli tiyatro oyununu izledik.
Büyükanne ve Büyükbabalarımızı
misafir ettik
İstanbul Modern’de
“Resim içinde resim “ etkinliğine katıldık
“Kuzenim ve ben” günümüzde misafirlarimizle
hoşça vakit geçirdik.
NİSANAYI AİLE ETKİNLİK TAKVİMİ
1 Nisan
Çevre gezisine
çıkınız. İlkbahar
mevsimi hakkında
sohbet ediniz.
2 Nisan
Eş nesneleri
bulunuz.
(eldiven,çorap,
ayakkabı
3 Nisan
Kelime bulma oyunu
oynayınız.
4 Nisan
Hayvanları korumak
için neler yapılabilir
araştırınız. Hayvanat
bahçesine gidiniz.
5 Nisan
Çevre gezisine çıkınız
ve fotoğraflar
çekmesine yardım
ediniz.
6 Nisan
Yufka alınız.
Birlikte kendi
böreğini
yapmasını
isteyiniz.
7 Nisan
Fasulye ve nohut
kullanarak
arttırma ve
eksiltme
çalışmaları
yapınız.
13 Nisan
Gözlerini
kapatmasını
isteyin,üzerinizde
değişiklik yapın
ve bulmasını
isteyin.
8 Nisan
En sevdiği hayvanı
sorun,o hayvanla
ilgili hikaye
yaratmasını isteyin.
9 Nisan
Boş bir kağıt ve
kalem verip istediği
kadar çiçek
çizmesini isteyiniz.
10 Nisan
Sulu boya ile renkleri
karıştırarak ara
renkleri bulmaya
çalışın.
11 Nisan
Onunla birlikte topu
hedefe atma oyunu
oynayın.
12 Nisan
Bildiği ülkelerin
isimlerini
sorun.İsim şehir
oyunu oynayın.
14 Nisan
Evdeki eşyalardan
aynı ve farklı
olanları bulma
oyunu oynayın.
15 Nisan
Evin ortasına 5 farklı
nesne
koyun,çocuğunuz
görmeden saklayın
hangisi yok diye
sorun.
16 Nisan
Çocuğunuza yeni bir
hikaye kitabı hediye
edin. Hikayenin
resimlerine bakarak
anlatmasını isteyin.
17 Nisan
Çocuğunuzun
kıyafetlerini
düzenlemesine yardımcı
olun, küçükleri birlikte
ayırın.
18 Nisan
Çocuğunuzla
birlikte kek
çırpın.
19 Nisan
Seçtiği bir ağacı
gözlemleyin.Ağacı
n resmini
yapmasını
isteyin.
20 Nisan
Müzik aleti
çalıyormuş gibi
yapın.hangi müzik
aleti çaldığınızı
bulmaya çalışsın.
21 Nisan
Çocuğunuzla birlikte
uçurtma yapın.
22 Nisan
23 Nisan için odasını
süsleyin.
23 Nisan
Ulusal Egemenlik ve
Çocuk Bayramı
törenine katılın. Tören
hakkında sohbet edin.
24 Nisan
Çocuğunuza ona
karşı
hissettiklerinizi
anlatın.
25 Nisan
23 Nisan ile ilgili
öğrendiği şarkı
veya şiiri
söylemesini
isteyiniz.
26 Nisan
Bugün sizi mutlu
eden bir şeyi
onunla paylaşın,
onun bu konuda
fikirlerini alınız.
27 Nisan
Çevrenizdeki
ağaçların
yapraklarının toplayıp
evde yaprak baskısı
yapınız.
28 Nisan
Boş bir kağıda
öğrendiği sesleri
yazmasını isteyiniz.
29 Nisan
Odasının şeklini onun
fikrini alarak
değiştiriniz.
30 Nisan
Çamaşırlarını
katlamasına
yardımcı olunuz.
BAHAR MEVSİMİ İLE BİRLİKTE
HAPŞIRIKLAR ARTIYOR !!!
Kış mevsiminin ardından baharın gelmesiyle birlikte hava ısınmaya, doğa canlanmaya başlıyor.
Ağaçlar çiçekleniyor, çimenler yemyeşil oluyor, çiçekler açıyor, kuşlar ötüyor özellikle de çocuklar için
dışarıda bulunmak içerde bulunmaktan çok daha eğlenceli oluyor. Bazı insanlar mevsim değişikliğinin
farkına varmazken, bazılarında baharla birlikte hapşırık, burun – göz akıntıları v.s. yani bahar alerjisi
şikâyetleri başlıyor.
BAHAR ALERJİSİ NEDİR?
Baharla birlikte polenler artar. Bu aylarda çimen, ot, çiçek ve ağaçların çiçek açmaları ile
birlikte polenler atmosfere yayılırlar sonunda ağız, burun, göz ve ciğerlerimize kadar ulaşırlar.
Özellikle rüzgârlı havalardan sonra polenler havaya daha çok dağıldığı için şikâyetler artar. Bazı süs
bitkilerinin çiçeklerinin polenleri ise ağır olduğu için hava yolu ile dağılamazlar. Bunlar da arı ve
böceklerle çevreye yayılırlar. En tipik bahar alerjisi alerjik rinit şeklinde görülür
Alerjik rinit ağır bir hastalık olmamasına rağmen kişiyi son derece rahatsız edebilir; uykuyu,
yemek yeme ve yaşam şeklini olumsuz etkiler; okul ve işgücü kaybına yol açar. Kent yaşamı alerjik
hastalıkların görülme oranını arttırmıştır. Bunda çevre kirliliğinin rol oynadığı düşünülmektedir.
Sağlık birimi
REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK
VELİ BÜLTENİ
ÇOCUK VE SORUMLULUK
Sorumluluk; kendi kararlarını verebilen, karar alırken elindeki kaynakları kullanabilen, değer
yargılarını gözeten, bağımsız davranabilen, kendine güvenli, başkalarının haklarını çiğnemeden kendi
ihtiyaçlarının karşılayabilen bir birey olarak tanımlayabiliriz. Kısacası yaptığı işi sonuna kadar götüren
ve yapmakta olduğu bir davranışın olası sonuçlarına katlanmayı göze alan çocuğa sorumluluk sahibi çocuk
olarak nitelendirebiliriz.
Sorumluluk Duygusunun Gelişimi
Sorumluluğu öğrenmek de tıpkı diğer becerileri öğrenmek gibidir. Çocuk ne kadar çok denerse
bu konuda o kadar çok başarılı olur. Çocuğun kendi kendini yöneten, yüksek benlik saygısına sahip,
doyumlu bir birey olarak gelişmesi, büyük ölçüde ona sağlanan fırsatlara ve ebeveyn yaklaşımına
bağlıdır. Koruyucu ebeveyn yaklaşımı, çocuğun bağımsızlık ve sorumluluk hissetmesini engeller.
Ebeveynler iyi niyetle yaklaştıklarını düşünerek çocukları için her şeyi yapmaları gerektiğine inanırlar ve
onların bütün yaptıklarından kendilerini sorumlu hissederler. Yemeğinden giyimine, ev ödevlerinden hobi
ve arkadaş seçimlerine kadar, çocuk adına her şeye karar verirler. Çünkü onlara göre çocukların
davranışları kendi anne babalıklarının yeterliliğini yansıtır. Fakat çocuklarını bütün sonuçlardan
korudukları için onların öz güvenlerini ve bağımsızlıklarını yok edebilirler. Bir başka aile tutumu olan
destekleyici yaklaşım, çocuğun sınırlar içinde karar vermesine ve bu
kararların sorumluluğunu taşımasına olanak tanır. Bu yöntem, sorumluluk
almayı içeren bir yaklaşımdır. Aynı zamanda öz disiplini, yani kendi kendini
yönlendirme yeteneğini geliştirir. Bu tutumu benimseyen aileler, evdeki işler
konusunda çocuktan yardım beklediklerini açıkça belirtirler.
•
•
•
Böylece başlangıçta çocuğun acemice yapacağı bu işler, daha sonra deneyime ve sorumluluğa
dönüşecektir. Bu nedenle iki buçuk yaşından başlayarak döke saça da olsa çocuğun çorbasını kendi
başına içmesine fırsat vermek, kendi odasında kendi yatağında yatmasına ortam hazırlamak, sofra
hazırlama, alış, veriş, araba temizliği gibi konularda onun yardımını beklemek, “sorumluluk” konusunda
çocuğu cesaretlendirici ve destekleyici bir ortam sağlar. Bu ortam, çocuğun kendi kendine yetmesine ve
kendini yönetmesine fırsat vereceğinden onun kendine olan güvenini de artıracaktır. Çocuğunuzun
öncelikle evde bazı sorumluluklar üstlenerek sorumluluk bilincinin gelişmesi, onun okul ile ilgili
sorumluluklarını da daha kolay üstlenmesine ve karşılaşabileceği sorunlarla baş edebilmesine yardımcı
olacaktır. Çocuğun yaşı ne olursa olsun sorumluluk almayı öğrenmenin anlamı, şu üç alanda kabul
edilebilir davranışlar gösterebilmektir:
Kurallara uymak,
Sağduyu kullanmak,
Tercihlerin ya da seçimlerin sonucuna katlanmak.
Ancak sorumluluk, başkalarının söylediği her şeyi yerine getirme olarak düşünülmemelidir.
Ebeveyninin, öğretmeninin ya da çevrenizdeki herhangi birinin söylediklerini yerine getiren çocuğa
sorumlu çocuk gözüyle bakamayız. Bu şekilde davranan çocuk, gerektiğinde öncelik vermesi gereken
konuların ayrımını yapamaz. Örneğin; ertesi gün dersi varken, arkadaşı çağırdı diye gezmeye giden
çocuk sorumlu değildir.
Çocuğa Sorumluluk Bilinci Nasıl Kazandırılır?
Çocuğumuzdan beklentilerimizin gerçekleşmesi durumuna göre onun sorumluluklarını öğrendiğini
ya da öğrenmediğini düşünürüz. Her ebeveynin farklı beklentileri olacaktır. Her çocuk aynı zamanda,
aynı sorumluluğu alamaz. Çocukların kişilik özellikleri, fiziksel yapıları
dikkate alınmalıdır. Burada önemli olan çocukların kendi işini yaparken
engellenmemesidir. Koruyucu anne-babalar bebeklikten itibaren
“O yiyemez, çocuktur.”, “O giyemez çocuktur” deyip çocuğun her işini
kendileri yaparlar, ilköğretim çağına gelindiğinde okul çantasını hazırlama işi
bile annenin görevidir.
Bazılarının bunu abartarak ev ödevlerini bile yaptığı görülür. Sık sık görürüz; bir soru
sorulduğunda çocuğun yerine cevap vermeye kalkan anne-babaları, işte bu ve benzeri davranışlar
çocukta sorumluluk duygusu ve kişilik gelişimini olumsuz etkileyen ebeveyn tutumlarıdır. Her ihtiyacı
anne-baba tarafından karşılanan, devamlı neyi nerede ve nasıl yapacağı kendisine hatırlatılan, yanlış
yaptığında azarlanan ve kınanan çocuklar, gölge bir kişiliğe sahiptir. Anne babaya sormadan bir iş
yapmayı tercih etmezler, kendilerine güvenlerini kaybedebilirler. Karşılaştıkları bir problemi çözmekte
güçlük çekebilirler. Böyle çocuklarda okul korkusu çok yaygındır, okula uyum sağlamakta zorluk
çekebilirler. Duygularını, tepkilerini rahatça ifade etmesine, gerektiğinde ‘hayır’ demesine izin
verilmeyen çocuklarda bağımsız bir kişilik gelişmediği için sorumluluk duygusu da kazanmakta zorlanırlar.
“O daha çocuk, kendi başına karar veremez." , “Onun için doğru olanı yapıyoruz.”, “Hayır, öyle demek
istemiyorsun.”, “O zayıf alıyor, ben üzülüyorum.” cümleleri sıklıkla kaçınılması gereken cümlelerdir.
Sorumluluk Kazandırmada Anne ve Babaya Düşen Görevler
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Çocuğunuz sizinle iş birliği yapsa da yapmasa da koşulsuz onay gösterin.
Çocuğunuz her ne yaparsa yapsın ona değer verdiğinizi ve kabul ettiğinizi bilmesini sağlayın.
Çocuğunuzun size bağımlı olduğunu düşünüyorsanız koruyucu tutumunuzu değiştirin.
Sürekli sorumsuz davranan çocuklar anne babaları tarafından sorumlu davranmalarına izin verilmeyen
çocuklardır.
Çocuğunuzun kendi davranışlarının sorumluluğunu almasına ve iyi gitmeyen davranışlarını değiştirmelerine
fırsat verin.
Çocuğunuza yaşına uygun sorumluluk listesi hazırlayın. Sorumluluğunu üstlenmek istedikleri işleri bu
listeden seçmelerine izin verin. Bu konuda ona olan güveninizi belli edin.
Çocuğunuzun yaptığı yanlış seçimlerin sonuçlarını yaşamasına izin verin ki bazı dersler çıkarabilsin.
Çocuğunuza yardım edeyim derken, onun sorumluluğunun gelişmesini engelleyebileceğinizi unutmayın.
Eğer işin nasıl yapılacağını bilmiyorsa ona yardımcı olun.
Çocuğunuza uygun model oluşturun. Çünkü sorumluluk kazandırmak
istediğiniz halde sizin sorumluluklarınızı yerine getirmemeniz onu olumsuz
etkileyecektir.
•
•
•
Çocuğunuzun hiçbir zaman sizin kadar sorumlu olmasını beklemeyin.
Çocuklarınız sorumluluklarını yerine getirmediği zaman ne gibi ceza ve yaptırımlarla karşılaşabileceğini
söylemek yerine, işini bitirdiğinde onu manevi yönden destekleyerek (aferin, çok güzel, teşekkür
ederim, harikasın,beni çok mutlu ettin.. gibi) güven duygusu ve sorumluluk bilinci oluşturacak şekilde
davranın.
Ne istemediğinizi değil ne istediğinizi söyleyin..
“Hiç kimse, hem sorumluluk hem de umutsuzluk hissine aynı anda kapılamaz.”
Antoine de Saint Exupery
Psikolojik Danışman
Ceren PEKER
KAYNAKLAR:
Yavuzer, Haluk. “Çocuk Eğitimi El Kitabı”, Remzi Kitabevi, 1996
Bluestein, Jane “Ana Babaların Yapması ve Yapmaması Gerekenler”, HYB Yayıncılık, 2000
.
Kitap
önerilerimiz
YEMEĞİNİ ARAYAN TIRTIL
Yazar Adı: Tülin Kozikoğlu
Tulin Kozikoğlu’nun yazdığı Yemeğini Arayan Tırtıl, meraklı bir tırtılın
şehrin etrafındaki yolculuğunu konu alıyor. Karnını doyurmak için yaprak
arayan tırtıl uzun bir yolculuğa çıkıyor ve bu sırada Ayşe adında küçük
bir kızla tanışıyor. Meraklı Gezginler Serisi’nin birinci kitabı olan
Yemeğini Arayan Tırtıl’da çocuklar bu tırtıl ile birlikte şehirde gezerek
önce bir okula, sonra bir parka, ardından bir kütüphane ve son olarak
bir tiyatroya gidiyorlar. Her bir mekânda çocukların karşısına kocaman
kapılar çıkıyor. Yana açılan sayfalar sayesinde çocuklar kendilerini
kocaman bir sınıfın veya kütüphanenin içerisinde buluyorlar. Ayrıca bu
açılan sayfalar sayesinde meraklı okuyucular da bu yolculuğun bir parçası
oluyor. Burcu Musselwhite’ın çizimleriyle hayat bulan hikâyenin her bir
sayfasında okuyucuları rengârenk resimler bekliyor. Çizimlerdeki
ayrıntılarla minik tırtılın yolculuğu çok daha keyifli bir hale geliyor.
Yemeğini Arayan Tırtıl, üç yaş ve üzeri çocukların keyifle okuyacağı,
merak etme ve keşfetme duygularını kuvvetlendiren, rengârenk bir
kitap. Bütün meraklı gezginler için yolculuk başlıyor!
Sizin için kitap
önerilerimiz
Sen
. Ben ve Çocuklarımız
Nevzat Tarhan
Aile içinde yaşanan çatışmalarda hangi iletişim
kanallarını kullanabiliriz?
“Yemicem işte!” diye direten çocuklara ne demeli?
Çocuğunuzun yemek seçmesinin nedeni siz olabilir misiniz?
Özgüvenin azı karar, fazlası zarar mı?
Çocuğumuzun strese girdiğini nasıl anlarız?
Evdeki Facebook-Twitter krizlerini nasıl aşarız?
Çocuğu benliğini zedelemeden eleştirmek mümkün mü?
“Aman çocuğum üzülmesin” derken çocuğa iyilik mi ediyoruz
kötülük mü?
Hangi çocuklar tırnak yer?
Kardeş kıskançlığı mı rekabet mi?
Çocuğunuz geceleri korkuyla uyanıyor mu?
Çalıştığı halde bir türlü derslerde başarılı olamıyor mu?
Çocukluk döneminde önümüze çıkan engeller kendimizi
geliştirme fırsatı olabilir mi?
Her ailede yaşanan ufak çaplı krizler, çözümü mümkün
sorunlar ve “çocuk eğitimi” denince anne babaların ilk aklına
gelen, en çok güven duydukları bir isim; Prof. Dr. Nevzat
Tarhan.
“SEN BEN VE ÇOCUKLARIMIZ” anne babalar için güvenilir
bir rehber kitap, hatta bir yol arkadaşı…
Mehmet Tolga Yalçın
Bahri Kerem Özdemir
Ezgi Duran
Begüm Bilge
Enes Yenigün
Ela Baykal